Travma sonrası göğüs. Göğüs travması

Bugünkü yazımızda nasıl seçim yapacağımızı öğreneceğiz. maden arama sarkacı ve doğru şekilde yapılandırın. Bir sarkaçla çalışmanın ilk becerilerine hakim olduktan sonra, bunları geleneksel yöntemlerle çözülmesi son derece zor olan soruları tedavi etmek, aramak ve yanıt almak için başarıyla kullanabilirsiniz.

Arama için bir sarkaç seçimi

Maden sarkaç Sonunda ağırlık bulunan bir süspansiyondur (iplik veya zincir). Daha önce bunu pratik maden aramada kullanıyorduk. sayesinde çeşitli sebeplerçeşitlilik oldukça geniştir ve ilk başta uygulamaya başlamak için tek bir sarkaca karar vermek zordur.

Deneyimli maden arama operatörleri uygulamalarında sıklıkla çeşitli sarkaçlar kullanırlar.

Belirli bir iş veya istek türü için sarkacın şu veya bu şeklini, yapıldığı malzemeyi ve süspansiyonun uzunluğunu tercih ederler. Maden aramayı öğrenmenin ilk aşamasında, bu tür incelikler kesinlikle önemli değildir. Bu nedenle, bir sarkaç seçerken aşağıdaki ilkelere uyun:

• Sarkaçtan hoşlanmanız gerekir;
• Sarkaç erişilebilir olmalıdır. Onlar. çevrimiçi bir açık artırmada satın aldıktan sonra 3 ay beklemenize veya beğendiğiniz modelin mağazada stokta görünmesini beklemenize gerek yok;
• Olabilmek maden arama için bir sarkaç satın alın veya kendiniz yapabilirsiniz. Satın alınan sarkaçlar ev yapımı sarkaçlardan daha iyi değildir;
• Sarkaç'ı uzun süre seçmeyin. Öğrenmeniz, deneyim ve beceriler kazanmanız ve her durum için ideal modeli sonsuza kadar seçmemeniz gerekir.

Kendi başınıza 1 dakikada yapabileceğiniz en basit sarkaç, ucunda küçük bir somun bulunan 20-30 cm'lik bir ipliktir. Duygularınıza göre somun boyutunu seçin. Ağırlığın ağırlığı arttıkça sarkacın hassasiyeti azalır ancak çok hafif olan bir sarkaç antrenmanın başlangıcında birçok yanlış sinyal verecektir. Ağırlık M6-M10 ebatlarındaki somunlardan seçilebilir.

Süspansiyonun uzunluğu arttıkça maden sarkacının hassasiyeti de azalır. Maksimum askı uzunluğunu 30 cm'ye kadar önerebiliriz.İplere (3-5 adet) düğüm atabilirsiniz. Süspansiyonu tutmak için uygundurlar ve ayrıca ipliğin aşırı bükülmesini de önlerler.

Sarkacın şekli ve yapılması gereken malzemeler konusunda uygulayıcılar ve kitap yazarları arasında fikir birliği yoktur. Birinde en iyi kitaplar radyestezi ve çok boyutlu tıpta LG Herkes için Puchko Dowsing Ortalama bir insan için sarkaçta hızlı bir şekilde ustalaşma şansını önemli ölçüde artıran bir sarkacın seçilmesi için bir öneri verilmiştir.

Aşağıda, radyasyon hissetmeyen biyolojik olarak ortalama herhangi bir kişide bir ideomotor hareket oluşturmanın ve onu bir operatöre dönüştürerek, alıcı biyolojik sisteminin hassasiyetini arttırmanın mümkün olduğu bir teknik bulunmaktadır.

Bu, aşağıdaki malzemelerden yapılmış sarkaçların kullanılmasıyla elde edilir: en etkili olanı belirlemek için tek tek test edilmesi gereken alüminyum, bakır, titanyum, pirinç, bronz.

Radestezide sarkacın birçok biçimi vardır, ancak sarkaçın ilk somut itişini elde etmek ve bulaşıcı bir hastalığı, kanalların, organların hayaletini vb. incelerken sarkacın hareketlerinin daha net bir göstergesini elde etmek için. Klasik koni şekline sahip bir sarkaç kullanmak en iyisidir.

Bu nedenle, acemi bir radyoestetist, çalışmaya başlamadan önce yukarıda listelenen malzemelerden yapılmış bir dizi sarkaç ve bir dizi ipliğe (pamuk veya ipek) sahip olmalıdır. farklı renkler(kırmızı, mavi, beyaz, siyah, yeşil) 7-15 cm uzunluğundadır.

Yünlü veya sentetik iplikler kullanılmamalıdır.

1. Masada rahat bir sandalyeye oturun.

2. Sarkaç'a bir iplik takın.

3. Bir parça kağıda bir daire çizin ve onu dört parçaya bölün.

4. Rahatlayın, tüm yabancı düşünceleri dışlayın, yaklaşan derse konsantre olun.

5. Sarkaç ipliğini başparmağınız ve işaret parmağınızla alın sağ el ipliğin sarkaca bağlanma noktasından 3-10 cm mesafede.

6. Dirseğinizi bir sandalyenin koluna veya masanın üzerine koymanız uygundur. (Bazıları için kolunuzu başınızın üstünde tutmak daha etkili olabilir.)

7. Çizim ile sarkacın ucu arasındaki mesafe yaklaşık 1 cm olacak şekilde sarkacı çizimin üzerine asın.

8. Sarkacı sallamak için diğer elinizin parmağını kullanın. Ardından, sarkacın birkaç salınımından sonra, onu çizimin ortasında durdurun ve zihinsel olarak veya yüksek sesle şu soruyu sorun: “Sarkaçın hangi hareketi “evet” kelimesi anlamına gelir?

Soruyu birkaç kez tekrarladıktan sonra sarkaç belli bir yönde salınmaya başlayacaktır. Bu yönü şekildeki “evet” kelimesiyle etiketleyin.

Sarkacın salınması için on beş dakika sessizce beklemeniz gerekiyor. Bu süre zarfında sarkaç hareket etmezse (sanki bir darbeden dolayı), deneyi yarıda kesmek ve diğer günlerde tekrarlamak gerekir. farklı zaman Günler boyunca deneyin yerini, ipliğin uzunluğunu ve rengini ve sarkacın metalini değiştirerek. Deneyin insanların ve hayvanların yokluğunda yapılması tavsiye edilir.

Maden arama sarkacının kalibrasyonu

Bir sarkacın maden arama için kalibre edilmesi, sarkacın hareketinin doğası hakkında bilinçaltınızla yapılan bir "anlaşmadan" oluşur, bu da belirli bir cevap anlamına gelir. Bir sarkaçla ve maden arama çerçeveleriyle çalışırken, aşağıdaki cevap seçenekleri mevcuttur - "evet", "hayır", "bir cevap var ama benim için mevcut değil", "cevap yok".

Kabul ederek sarkaçla çalışmaya başlayalım. doğru pozisyon elinde vücut ve sarkaç.

Sarkaç büyük ve işaret parmaklarıönde gelen el (sağ elini kullananlar için - sağ). Sarkaç genellikle oturarak çalıştırılır. Dirsek masaya yaslanabilir veya asılı bırakılabilir. Ayaklar yere sıkıca bastırılır, sırt düzdür.

Sarkacın kalibrasyonunu hızlandırmak ve basitleştirmek için bir parça kağıda bir daire çizin ve onu dört parçaya bölün. Sarkacı dairenin merkezine yerleştirin. Sarkaç ile kağıt arasında 1-2 cm mesafe olmalıdır.Bundan sonra “Sarkaçın göğsüme dik hareketi cevabın “EVET” olduğu anlamına gelecektir ayarını yapın ve sarkacın göğsüme dik hareketini sağlayın. göğüs. Daha sonra sarkacın hareketinin negatife karşılık gelen çeşidi belirlenir: “Sarkaçın göğsüme paralel hareketi “HAYIR” cevabı anlamına gelecektir. Sarkacın uygun hareket yönünü elde ettiğinizden emin olun.

Sarkacın benzer bir ayarı biraz farklı bir şekilde yapılabilir. Öncelikle “Sarkaçın hangi hareketinin “EVET” cevabına karşılık geldiği ayarı formüle edilir. Bundan sonra sarkaç EVET cevabına karşılık gelecek yönde hareket etmeye başlar. “HAYIR” cevabı için de benzer bir ayar yapılır.

Sarkacı "Bir cevap var ama benim için mevcut değil" cevabına ayarlarken, "EVET" ve "HAYIR" cevapları arasında bir hareket yönü elde edin; göğse 45 derecelik bir açıyla. "Cevap yok" cevabı sarkacın hareketsizliğine karşılık gelir.

Önemli Not. Maden sarkaçıyla çalışmak için iki seçenek vardır. İlk seçenekte, çalışmaya başlamadan önce sarkaç hareketsizdir ve soru formüle edildikten sonra belirli bir yönde salınmaya başlar. İkinci durumda, çalışmaya başlamadan önce sarkaca saat yönünde dairesel bir salınım yapılır ve ancak bundan sonra sorular formüle edilir. Size en uygun yöntemi seçin.

Sarkaçın ilk kurulumu için 10-15 dakika yeterli olsa da, şablonu sabitlemek için yeterli süreyi verin. Bu en az birkaç saat gerektirir.

Ayarları güvence altına aldıktan sonra en basitine geçebilirsiniz. eğitim egzersizleri– madalyonun hangi yüzünün “KAFA veya KUYRUK” olduğunu belirleyin, oyun zarının “ÇİFT/TEK” atılan sayısını belirleyin, oyun kartlarının rengini ve rengini belirleyin.

Bugünkü makalemizde maden arama için sarkacın nasıl seçileceğini öğrendik. Bir sarkaç seçildikten sonra, daha ileri radyoestetik çalışmalar için ayarlanmalı veya kalibre edilmelidir. Ayarlama ne kadar doğru yapılırsa, beceri o kadar güvenli bir şekilde pekiştirilir, daha fazla çalışma o kadar kolay olur. Sarkacı kurduktan sonra madeni para, küp ve kartlarla en basit eğitim egzersizlerine geçebilirsiniz.

Malzemeyi tamamlamak istiyorsanız veya maden arama konusunda deneyiminiz varsa, yorumunuzu bıraktığınızdan emin olun.

Sarkaçla ilgili bazı kitaplarda neden olduğuna dair açıklamalar varken sarkaç hareket etmeye başlar, bilinçaltı, dürtüler, bunların ele, parmaklara, parmaklara aktarımı hakkında tartışmalar başlar. sarkaç. Ve benzeri.

Bu tür açıklamalar, sarkaç ve çubukla ilgili bilgilerini, bir tür "Dünya Büyücüler ve Sihirbazlar Birliği"nin "ustası" veya "akademisyeni" olan ziyaret eden bir kişiden üç günlük bir kursta edinen kişiler tarafından yapıldığında, o zaman bu ifadelerin arka planının açıklamaya veya yoruma ihtiyacı yoktur.

Bazen bu tür açıklamaların koşulsuz olarak bir sarkaçla çalışma yeteneğine sahip kişiler tarafından yapılması biraz şaşırtıcıdır.

Büyük olasılıkla, TÜM benzersiz yeteneklerini henüz bilmiyorlar.

“İnsanın ruhsal gelişimi” makalesinden hepimizin farklı olduğunu öğrenebilirsiniz. manevi gelişim seviyeleri.

Yani:

7. - %97,5 seviyesi.
6. - %80 seviyesi.
5. - %60 seviyesi.
4. - %50 seviyesi.
3. - %30 seviyesi.
2. - %7 seviyesi.
1. - 0. seviye.

Aşağıdaki ifadeyi göz ardı edebilirsiniz.
Yine de, bunu bilmelisin: -

Sarkaçla çalışmak yalnızca şartla mümkündür - eğer sizin ruhsal gelişim kişi %30 seviyesinde veya üzerindedir.

Yukarıdaki makaleden bu olasılığın ne kadar küçük olduğunu öğrenebilirsiniz.

Yine de benimle aynı fikirde olmayabilirsiniz: -

Ruhsal gelişim ve entelektüel gelişim tamamen FARKLI kavramlardır.

Bir sarkaçla çalışmak, Yüksek Aklın bir temsilcisiyle iletişimdir.
Bu diyalog bazı nüansların bilinmesini gerektirir.

Sarkaçla çalışmak- süreç kamuya açık değildir.
Çalışırken tüm dikkatinizin çalışma sürecine odaklanması tavsiye edilir.
Çalışmak için sessiz ve rahat bir yer seçin, böylece kimse sizi rahatsız etmeyecek veya dikkatinizi işinizden alıkoymayacaktır.
Günün her saatinde çalışabilirsiniz.
Ana yönlere göre herhangi bir yönelim gereksiz bir aşırılıktır.

Her zaman, her durumda, kiminle konuştuğunuzu unutmayın.
ÖĞRETMENİNİZ sizden çok daha yaşlı ve daha akıllıdır.
Ona karşı en ufak bir aşinalığa bile izin vermeyin.
Nezaketinizi koruyun. Seans sırasında giydiğiniz kıyafetler gibi küçük bir şeyde bile.
Seansın başında Öğretmene merhaba deyin.
Seansı bitirdiğinizde ona teşekkür edin.
İlk adımlardan itibaren görgü kurallarına uymayı öğrenin. Bu, diğer yaşam durumlarında sizin için yararlı olacaktır.

Manevi gelişim seviyeleri%30, %50, %60, %80, %97,5 - bunlar bir sarkaçla çalışma yeteneğinin GÖSTERGELERİDİR.

%30'luk gösterge en düşük durum göstergesidir.
%97,5 rakamı en yüksek durum göstergesidir.

Lütfen not alın ve HER ZAMAN UNUTMAYIN - bazı konular bize kapalıdır. Öğretmeniniz bilgi vermeyi reddederek size bunu hatırlatacaktır. Bir ret aldığınızda, GERÇEKLEŞTİRİN - bu gizli bir bilgidir. Bu konuyu kapatın ve bir daha bu konuya dönmeyin. Öğretmenin talimatlarını görmezden gelir ve gizli bilgileri bulmaya çalışırsanız, sarkaç konusunda çok çabuk hayal kırıklığına uğrayacaksınız.

Sarkacın kendisi hakkında biraz.

İlk defa bunun ne olduğunu öğrenme arzusu duyuyorsun - sarkaçla çalışmak ve onunla çalışıp çalışamayacağın. Ancak hazır bir sarkacınız yok. Küçük bir tavsiye deneyin.

Çocuk hamuru / pencere macunu, ezilmiş kil vb. / yaklaşık 1,5-2 cm çapında küçük bir top yuvarlayın. Daha büyük ve daha ağır sarkaç Atalet ne kadar fazlaysa o kadar yavaş çalışır.
Sıradan bir el dikiş iğnesi alın. Yaklaşık 40 mm uzunluğunda. İğnenin deliği topa 5-10 mm yaklaşacak şekilde topu bir iğne ile dikkatlice delin. İğnenin topun ekseni boyunca mümkün olduğunca doğru geçmesini sağlamaya çalışın. İğne uzunsa, yaklaşık 15 mm uzunluğunda bir "batma" kalacak şekilde iğnenin ucunu pense kullanın.
(Bu işlem çok ama çok İSTENMEYEN bir durumdur çünkü iğnenin ucu çok küçük mikrograflarda bile son derece hassas bir işaretçidir.)
Yaklaşık 40 cm uzunluğunda herhangi bir dikiş ipliğini iğne deliğinden geçirin ve ikiye katlayın. Tüm uzunluk boyunca 5-10 düğüm bağlayın.
Hurda malzemelerden klasik şekilli bir sarkaç yarattınız.

Daha sonra estetik eğilimlerinize göre kendi ellerinizle kendinize daha güzel bir sarkaç yapabilirsiniz.
(Herhangi bir mağazanın “kostüm takıları” bölümünde, sarkacınız için zevkinize uygun herhangi bir topu bulabilirsiniz.)

Küçük bir tavsiye.

Sarkaçlar çeşitli şekillerde olabilir.
Sarkacın malzemesi ve güzelliği ikincil şeylerdir.
Her ne kadar estetik faktörün elbette mevcut olması gerekiyor.

Ancak herhangi bir sarkacın asıl ve belirleyici avantajı, PRATİK YARARLILIĞI olmalıdır.

İlk önce sunulanla çalışmayı öğrenin sarkaç. Zamanla herhangi bir şekle sahip sarkaçlarla çalışmak sizin için daha kolay hale gelecektir.
Eğitimin başlangıcında, ipliğe bağlı halkalar, çiviler, düğmeler ve benzerleri gibi her türlü vekilden kaçının.
Hem kendinize hem de Öğretmeninize saygı gösterin.
Buna yalnızca bazı mücbir sebep durumlarında izin verilir.

Sarkaç Klasik forma göre yaptığınız “ince” çalışmaya yöneliktir. Kullandığınız herhangi bir diyagram, diyagram, harita ve diğer araçlarla çalışmanızı kolaylaştıracaktır. Çok sarkaççok doğru okumalar veriyor. Ama bu daha sonra gelecek.

Ve şimdi ilk kez eline aldın sarkaç ve masaya oturdum.
Masaya nasıl oturacaksınız?
Küçük bir şey gibi görünüyor.
Fakat.

Masaya oturdun. Ayaklarınız masanın altında olmalı. Her iki ayak da yere serbestçe yerleştirilir. Masanın yüzeyi - "masa üstü" - yaklaşık olarak solar pleksus seviyesinde yükseklikte bulunmalıdır. Daha aşağıda olursa sırtınız, omurganız çabuk yorulur. Daha yüksekse, çalışan eliniz de hızla başarısız olur. Dene farklı varyantlar, ancak sizin için rahat olan bir pozisyon bulduğunuzdan emin olun. Eğer senin sarkaçla çalışmak birkaç dakika sürecek, ardından rahatsız edici pozisyon sizi özellikle rahatsız etmeyecektir. Ancak seanslarınız oldukça uzun olacak, bu da rahat bir pozisyonun buna yardımcı olması gerektiği anlamına geliyor.

Küçük bir tavsiye.

Eşit sarkaçla çalışmak Kendinizi çok kaptırmışsınız - "sonuna kadar" çalışmayın. Kısa molalar verdiğinizden emin olun. Hem vücudunuza hem de biyolojik bilgisayarınıza, yani beyninize biraz dinlenin.
Şu tarihte: uzun çalışma Rahat bir pozisyonda otururken bile vücut "uyuşur" ve hem sırt hem de omurga yorulur. Bu şekilde dinlenmeye çalışın.

Yavaşça yere, tercihen bir halının üzerine oturun. Bacaklar dizlerden bükülür. Yavaşça, bacaklarınızı düzeltmeden yan tarafınıza yatın. Yavaşça, bacaklarınızı düzeltmeden dikkatlice arkanıza dönün ve sırt üstü yatın. Önce bir bacağınızı, sonra diğerini düzeltin. Bunları yaklaşık olarak omuz genişliğinde ayırın. Eller, avuç içi yukarı doğru, vücuda yaklaşık 45 derecelik bir açıyla yanlara doğru yayılmış. Vücudunuz rahat bir pozisyona gelene kadar bir yandan diğer yana hafifçe sallayın. Başınız yerde yatarken rahatsız oluyorsa altına küçük yastık benzeri bir şey koyun. Gözlerini kapat. Tüm vücudunuzu rahatlatın. Nefes almak isteğe bağlıdır. Her şeyi, üzerinde çalıştığınız şeyi bile aklınızdan çıkarın. Tamamen "bağlantıyı kesmeyi" deneyin. Bu "bayılmanın" 10-15 dakikası - ve yine salatalık gibisin. Yavaş yavaş her şeyi yapıyorum Ters sipariş, ayağa kalk. Ani hareketler olmadan her şeyi sorunsuz yapın. Acele etmeyin. Omurganızda sorun varsa dikkatli olun. Bu egzersiz sizin için uygun olmayabilir.

Yani masada rahat bir pozisyon aldınız.

• Sen tutuyorsun sarkaçönünüzde yarı bükülmüş bir el. El hiçbir şeyin üzerinde durmuyor. Serbest bir konumda. Bu çok "KABA" sarkaçla çalışmak. Bu yöntemi kullanıp kullanmamak dedikleri gibi bir zevk meselesidir.
• Sarkaçlı kolunuz, dirseğinizle birlikte bir tür desteğin, örneğin bir masanın üzerinde duruyor. Bu yöntem ilkinden çok daha iyidir. Ancak yabancı titreşimleri ortadan kaldırmaz.
• Sarkaç Klasik forma göre yaptığınız çok hassas. Bu nedenle, tüm dış etkileri dışlamak için sarkaç, çalışan eliniz olmalıdır sağlam bir şekilde sabitlenmiştir.

Yığın yüksekliği yaklaşık 20 santimetre olacak şekilde masanın üzerine bir yığın küçük kitap yerleştirin. Avucunuzu bileğe en yakın kısmı bu yığının üzerine yerleştirin, böylece indeksiniz ve baş parmak yığının kenarının dışına taştı. Dirseğinizi masaya yerleştirin. Dirseğinizin altına yumuşak bir şey (örneğin birkaç kez katlanmış küçük bir havlu) koyduğunuzdan emin olun. Dirsek her zaman masaya sıkıca dayanmalıdır. Sonuç oldukça "sert" bir üçgendir: desteğin tabanı (kitap yığını) = dirsek = avuç içi (bilek), iyi mülk. Vücudunuz herhangi bir nedenle salınırsa, avucunuz artık bu titreşimleri algılamayacak ve sarkacın salınımları "saf" kalacaktır.

Bir yığın kitap yerine başka bir desteğin kullanılması tavsiye edilir. Sarkacın altında diyagramlar, diyagramlar ve işinizde kullanacağınız her şey için yeterli boş alan olması gerektiğini unutmayın. Desteğin kitap yığınına benzeyen şekli bu tür işler için pek uygun değildir. Deney. Tek bir koşul var - desteğin kesinlikle kararlı olması gerekiyor.

Çok iyi bir pozisyon, dirsekten avuç içine kadar kolun tüm ulnar kısmının bir destek üzerinde durmasıdır. Bu el pozisyonu, yabancı titreşimleri neredeyse tamamen ortadan kaldırır.

Kendiniz için farklı seçenekler arayın.

En çok sarkaçla çalışacaksınız farklı durumlar, hatta belki aşırı olanlar. Onunla çok rahatsız edici pozisyonlarda çalışmayı öğrenin.
Hayatta bildiğiniz gibi her şey olabilir.

Zamanla farklı çalışmayı öğreneceksiniz. İki elle. Sarkaççalışan elinde. Serbest elinizle örneğin bir harita, diyagram, çizim, fotoğraf vb. üzerinde "bir şeyi" işaret edersiniz. Zihinsel olarak kendinize bu "bir şey" hakkında bir soru sorarsınız. Ve cevabı, çalışan elinizdeki sarkacın altındaki diyagramda bulacaksınız. Bu şekilde çalışmanın tüm inceliklerini kesinlikle öğreneceksiniz. İşinizi çok kolaylaştıracak.

Bazen çalışmak için her iki elin de serbest olması gerekir. Bu durumda sarkaçla "temassız" çalışma yöntemi mümkün olur. Yani, sarkaç masaüstü alanında bir yere sabitlendi. Aşağıda gerekli diyagram bulunmaktadır. Serbest eller bazı işler yapar. Aksi takdirde işler her zamanki gibi devam eder. Ancak bu yöntem yeterli iş deneyimi gerektirir.

Her şey yola çıkmaya hazır.
Öğrenmeniz gereken ilk şey bir sarkaçla çalışıp çalışamayacağınızdır.
Bir kağıt parçası üzerine 5-10 milimetre çapında küçük bir daire çizin. Dairenin ortasına kalın bir nokta yerleştirin. Bu dairenin yatay çapının devamında, solda ve sağda, daireden 10-15 mm geriye çekilerek 15-20 milimetre uzunluğunda küçük çizgiler çizin. Dikey çapın devamında, daireden yukarı doğru, 10-15 mm geriye çekilerek aynı küçük çizgiyi çizin. Sonuç olarak ilk diyagramınızı çizdiniz. Ve çok basit olmasına rağmen onunla çok verimli çalışabilirsiniz.

Diyagramı sarkacın altına yerleştirin. İşaretçinin ucu dairenin ortasındaki kalın noktaya "bakmalıdır". Ucun ucundan şemaya olan mesafe 1-5 mm olmalıdır.
Daha düşük değerler tercih edilir; “ince” çalışmaya hemen alışın.

Sonraki adımlarınız.

Odak. Tüm yabancı düşünceleri kafanızdan çıkarmaya çalışın. Dikkatiniz yalnızca şu anda üzerinde çalışacağınız şeyle meşgul olmalıdır. Bakışınızı noktanın ucuna veya dairenin ortasındaki kalın noktaya odaklayın. Zihinsel olarak kendinize şu selamı söyleyin:

" Tünaydın!"

Bir ara verin.

Herhangi sarkaç Atalete sahiptir, yani işe dahil olmak ve düzenli bir salınımlara geçmek için biraz zamana ihtiyacı vardır.

senin selamına sarkaç farklı tepki verebilir.

1. Kısa rastgele salınımlardan sonra sıralı bir salınım oluşturulacaktır. Büyük olasılıkla bu, çizilen dairenin dikey çapı boyunca bir dalgalanma olacaktır. Bu dalgalanma - "yukarı-aşağı" ya da başka bir deyişle "ileri-geri", sorduğunuz soruya olumlu bir cevaptır - "EVET". Bu salınımın aksine, sarkacın yatay çap - "sol-sağ" boyunca salınımı, sorduğunuz soruya olumsuz bir cevaptır - "HAYIR".
Bu özel durumda, selamlamanıza yanıt olarak sarkaç istikrarlı bir dikey salınım gösteriyorsa, bu size bir sarkaçla çalışma yeteneğine sahip olduğunuzu ve selamlamanıza yanıt olarak Öğretmeninizin sarkacın pozitif bir salınımıyla sizi selamladığını gösterebilir.

Küçük bir tavsiye.

Bazı insanlar için sarkacın salınımlarının - "EVET" ve "HAYIR" zıt anlam taşıdığına dair bir görüş var. Yani bu kişiler için dikey salınım negatif, yatay salınım ise pozitif değer olacaktır. Her ihtimale karşı, sarkaçla çalışmaya başladığınızda bunu açıklığa kavuşturmanız gerekecektir. Bu oldukça basit bir şekilde yapılır.

Bir çalışma pozisyonunu üstlendikten sonra yaklaşık olarak aşağıdaki içeriğe sahip bir soru sorarsınız:

• "Sarkaçın hangi salınımı benim için olumlu bir cevap olacak - sorduğum soruya EVET?"
  sarkaç ve sorduğunuz her soruya sizin için olumlu bir cevap olacaktır.


• "Sarkacın hangi salınımı benim için sorduğum soruya olumsuz bir cevap olacak - HAYIR?"
  Gösterecek olan bu istikrarlı salınım sarkaç ve sorduğunuz her soruya sizin için olumsuz bir cevap olacaktır.

Sarkacın salınımlarının değerleri sizin için hayatınız boyunca değişmeden kalacaktır.

2. Selamınıza sarkaç küçük rastgele dalgalanmalar başlayabilir. Bir süre sonra salınımlar azalmaya başlayacak ve sonunda sarkaç orijinal sakin konumuna geri dönecektir.

3. Sarkaç selamınıza hiç tepki vermeyecektir.

Küçük bir tavsiye

Sarkaçla çalışmak telaşa tahammül etmez.
SONUÇLARA ASLA ACELE ETMEYİN.
Özellikle “hassas” konularda.

Nasıl tepki verirseniz verin sarkaç selamlamanıza göre, yine de bir sarkaçla çalışma yeteneğinizin olup olmadığını öğrenmeniz gerekiyor.

Birisiyle konuşurken muhatabınız size anladığınız dilde cevap verir. Onunla konuşmanızın konusu onun sahibi. Bir şey onun için belirsiz hale gelirse, sizden tekrar sorabilir veya söylediğiniz bir şeyi açıklamanızı isteyebilir.

Hatırlamak:

Öğretmenin KONUŞ O ZAMAN senin başına gelmeyecek. Öğretmen sözlü iletişim yöntemini yalnızca İSTİSNAİ durumlarda kullanır.

Böyle bir terim var - TELEPATİ, yani düşüncelerin uzaktan iletilmesi. Bu fenomen bilimsel olarak kanıtlanmamıştır.

Yokluk bilimsel kanıt- BU, böyle bir olgunun yokluğuna dair bir GERÇEK DEĞİLDİR.

Yüksek sesle konuştuğumuzda, şarkı söylediğimizde, güldüğümüzde, ağladığımızda vb. fiziksel bedenimiz bazı organların yardımıyla ses dalgaları üretir, diğer organların da yardımıyla bu ses dalgalarını algılama yeteneğine sahiptir.
Tüm bunları nasıl söylersek söyleyelim - yüksek sesle veya zihinsel olarak kendi kendimize, beyinde diyelim, örneğin belirli PSI dalgaları üretiliyor.
Bu PSI dalgalarını algılama yeteneğine TELEPATİ denir.

Fiziksel bedenimiz algılamak için iyi bir şekilde uyarlanmıştır. ses dalgaları. Ancak vücudumuzun aynı PSI dalgalarını algılama yeteneği çok iyi gelişmemiştir.

Bir Öğretmen için telepati kullanarak bilgi almak ve iletmek ORTAK bir konudur. Öğretmenle konuştuğumuzda (zihinsel olarak veya yüksek sesle), bilgilerimizi aynı PSI dalgaları biçiminde alır.

Sarkaçla çalışmamız sırasında Öğretmen yanıt bilgisinin sözlü yöntemle iletilmesini kullanmaz ve biz de bunu telepati yöntemiyle kabul edemeyiz.
Dolayısıyla bu diyalogda diyelim ki bir aracı-çevirmen olması gerekiyor. sarkaç.

Bizden bilgi aldıktan sonra, ÖĞRETMEN SARKAYI ETKİLER sorduğumuz sorunun cevabına karşılık gelen salınımı yapmasına neden oluyor. Ve biz sarkacın salınımları aracılığıyla bu bilgiyi alıyoruz, ancak vizyonun yardımıyla.

Bu bir dizi eylemle sonuçlanır.

1. Yüksek sesle veya zihinsel olarak bir soru sorduğumuzda, beynimiz aynı anda soruyu belirli PSI dalgalarına dönüştürür.
2. Öğretmen bilgiyi aynı PSI dalgaları biçiminde telepati kullanarak alır.
3. Öğretmen geri bildirim bilgisini iletir BİZE ÖZEL DEĞİL, A arabulucu sarkacına, sorduğumuz soruya en uygun cevabı düşündüğü konusunda onu tereddüt etmeye zorluyor.
4. Sarkacın salınımlarını gözlemleyerek artık görme yardımıyla sarkaçtan bilgi alıyoruz.

Böylece "gönderdiğimiz" bilgi, bir dizi dönüşümden geçtikten sonra bize yanıt olarak geri döner.

Böyle bir terim var - TELEKİNESİ, yani kişinin düşünce çabasıyla fiziksel nesneleri etkileme yeteneği.

Bana itiraz edebilirler.

Nasıl yani.
Seanslar sırasında, düşüncelerimizin çabasıyla sarkacın belirli salınımlar yapmasını “öneririz”, “zorlarız”, “emrederiz”. Ve sarkaç BİZİM dileklerimizi itaatkar bir şekilde yerine getirir. Sonuç olarak sarkaç, BİZİM düşüncemizin onun üzerindeki etkisinin bir sonucu olarak hareket etmeye başlar.

Böyle düşünen herkesin bu deneyi yapmasını öneririm.

Düz bir masanın üzerine bir yastıktan veya kuş tüyü ceketten küçük bir tüy yerleştirin. Bu tüyü en az birkaç santimetre hareket ettirmek için düşüncelerinizi kullanmaya çalışın.
Başarılı olmanız mümkündür.
Bunu yapamıyorsanız “ALS!” demektir.

Bu "ALS!" Bu hemen hemen her birimiz için geçerlidir, çünkü çok az kişiye telekinezi yeteneği verilmiştir ve o da çok sınırlı bir ölçüdedir.

Şu anda ne üzerinde çalıştığınız önemli değil; az önce çizdiğiniz basit bir diyagramla mı, karmaşık bir teknik çizimle mi, yoksa yalnızca Öğretmeninizle - Öğretmeninizle - soyut konular hakkında sohbet ediyor olmanızın bir önemi yok. SİZİN sorduğunuz sorulara SADECE CEVAPLAR verir. Lütfen bunların SİZİN tarafınızdan formüle edilen sorular olduğunu unutmayın. Öğretmen size hiçbir şey sormayacak veya bir daha sormayacak. Bu SİZİN tarafınızdan ve yalnızca SİZİN tarafından yapılacaktır.

Bir sarkacın altı (6) standart titreşimi vardır.

1. dikey - "yukarı - aşağı".
2. yatay - "sol - sağ".
3. dairesel - "saat yönünde".
4. dairesel - "saat yönünün tersine".
5. diyagonal - "sol üst köşeden sağ alt köşeye."
6. çapraz - “sağ üst köşeden sol alta.”

Hepsi bir tür anlamsal yük taşıyabilir. Gördüğünüz gibi seçim çok büyük değil. Bu standart titreşimlerden, aynı zamanda bazı anlamsal anlamlar da taşıyacak oldukça fazla sayıda kombinasyon oluşturmak elbette mümkündür.
Ancak bunlar gereksiz komplikasyonlardır.
Herhangi bir iş için, hatta çok karmaşık bir iş için bile, iki standart cevap yeterlidir - "EVET" ve "HAYIR".

Ama bu durumda büyük önem SİZİN tarafınızdan sorunun DOĞRU FORMÜLLÜ bir açıklaması var.

Küçük bir tavsiye.

PRO OLMAK İÇİN ACELE ETMEYİN.

Kesinlikle bir olacaksın.

İlk kez kendinizi iki standart yanıtla sınırlayın: “EVET” ve “HAYIR”. Sorulan sorunun konusunun içeriği KESİNLİKLE BENZERSİZ bir cevabı ima etmelidir - yalnızca “EVET” veya yalnızca “HAYIR”. İlk adımlardan itibaren SORULARINIZI YETERLİ VE DOĞRU BİR ŞEKİLDE FORMÜLE ETMEYİ öğrenin. Bu olmadan sorun yaşayabilirsiniz. Hayal kırıklığı noktasına kadar.

Daha sonra alıştığınızda sarkacın kalan standart salınımlarının değerlerini mutlaka bulmaya çalışacaksınız.

Böyle bir oyun var. İki kişi katılır - bir lider ve bir takipçi. Köle, gözlerinin üzerine bir eşarp ile bağlanır. Gizli bir şey bulması gerekiyor. Saklı şeyden uzaklaştığında lider ona “SOĞUK” diyor. Takipçi gizli şeye doğru yöneldiğinde lider "SICAK" diye uyarır. Takipçi gizli olana daha da yaklaşırsa, lider "DAHA DA SICAK" diye uyarır. Böylece takipçi, liderin ipuçlarını dinleyerek ve kendi analizörünü çalıştırarak sonunda gizli olanı bulur.

Sarkaçla çalışmaközellikle adil bir şekilde zor durumlar, biraz bu oyuna benzer. Sunum yapan kişi, "EVET" = "daha sıcak" ve "HAYIR" = "soğuk" cevaplarıyla, ilgilendiğiniz sorunun cevabının bulunduğu yönü önerir.

Hemen ve sonsuza kadar anlamanız tavsiye edilir: - bir sarkaçla çalışırken, işe yarayan SİZİN analitik yeteneklerinizdir; Çalışan SİZİN sezginizdir; Çalışan SİZİN entelektüel yeteneklerinizdir.

Öğretmen sizi sadece doğru cevaba yönlendirir.
Diğer her şey SİZİN tarafınızdan yapılmalıdır.
Sorduğunuz soru sizin aynanızdır analitik akıl, zekanızın bir aynasıdır. Sorulan sorular ne kadar yetkin bir şekilde formüle edilirse, aradığınızı o kadar hızlı bulacaksınız.

Önceki paragrafa ek olarak.

Sarkaçla çalışmak neredeyse %100 biyolojik bilgisayarınızın yani beyninizin çalışmasına bağlıdır.
Sorunuzu kesinlikle net bir cevapla formüle ettiğinizde, Öğretmen net bir cevapla sınırlıdır: "EVET" veya "Hayır".
Sorunuzun çok sayıda olası cevabı varsa, o zaman TÜM olası cevaplarınızı gösteren bir diyagram çizen kişi SİZSİNİZ. Sorduğunuz soruya, Öğretmen, ŞEMA ÜZERİNDE ÖNERİLEN CEVAPLAR arasından, Öğretmenin takdirine bağlı olarak gerçeğe en yakın yanıtı seçer.
Lütfen unutmayın: - Öğretmen size KENDİ kişisel cevabını SUNMAZ, ancak ÖNERİLEN CEVAPINIZI işaret eder.
Topografik bir harita veya diyagramla çalışırken bu başka bir konudur. Bu durumda, Öğretmen size KENDİ KİŞİSEL cevabını belirttiğiniz vektör formunda verir. başlangıç ​​noktası ilgilendiğiniz nesnenin bulunduğu yöne doğru./su damarı, kayıp anahtarlar vb./
Çeşitli konular üzerinde çalışan analistler, bu konuları en küçük bileşenlere ayırarak, deyim yerindeyse raflara koyuyorlar. Ve ancak tüm bu "rafları" kendi uygulamalarına ve sezgilerine dayanarak analiz ettikten sonra, bu konu hakkında kendi kararlarına varırlar. Ancak çok fazla pratik yapmak ve iyi bir sezgi bile %100 doğru cevabı garanti edemez.
Bir sarkaçla çalışmak aynı analitik çalışmadır. Soruyu KENDİNİZ sorarsınız, bu sorunun yanıtlarını KENDİNİZ ararsınız, bunları "raflara" koyarsınız ve Öğretmen sizi bir sarkaç yardımıyla "rafa" işaret eder. en doğruÖNERİLEN CEVAPLARINIZDAN.
Lütfen şunu unutmayın: - “en doğru” ancak %100 doğru cevap olması şart değildir.
Çeşitli incelikleri anlamak deneyimle birlikte gelir.
Kitaplar ve makaleler bilgi ve teori sağlar.
Harika pratik harika deneyim verir.

Diyelim ki belirli bir konu üzerinde çalışmaya karar verdiniz. Sorunuzun cevabının bu konunun derinliklerinde bir yerde olduğunu biliyorsunuz. Ama tam olarak nerede olduğunu bilmiyorsun. Doğal olarak, iyi formüle edilmiş olsa bile tek bir soruyla hedefinize ulaşamayacaksınız. İlgilendiğiniz cevaba ulaşmak için, diyelim ki yönlendirici sorulara ihtiyacınız olacak. Ele alınan konunun büyüklüğüne bağlı olarak yönlendirici soruların sayısı oldukça fazla olabilir.

Ara, yönlendirici sorular sorarken aldığınız cevaplara dikkat edin. Karmaşık bir şey üzerinde çalışıyorsanız, hem soruları hem de cevapları yazmanız tavsiye edilir. Belirli sayıda sorudan sonra durun. Hem soruları hem de cevapları analiz edin. Analizinizin sonuçlarına göre aşağıdaki soruları formüle edin.
Acele etmeyin.
Unutmayın - açık sorulan soru sarkaç birkaç standart titreşimin bir KOMBİNASYONUNU gösterebilir.

Sarkacın tepkisinden sonra daima sarkacın salınımları tamamen bitene kadar bekleyin.

Ancak bundan sonra bir sonraki soruya geçin.

Acele etmeyin.
Böyle bir durum oldukça mümkündür. Sorduğunuz soruya göre sarkaç sabit bir yatay salınım yapmaya başladı, yani olumsuz cevap veriyor. Ve sonra, durmadan, pozitif bir tepki olan dikey gibi başka bir sabit salınım türüne girer. Bundan sonra salınımlar sona erer ve sarkaç tamamen durur. Sorulan soruya yanıt olarak iki tür standart titreşimin en basit kombinasyonunu aldınız. Bu ve daha karmaşık kombinasyonların şifresini çözmek, analitik zihninizin mükemmel eseridir. Bu gibi durumlarda her şey önemlidir - titreşimlerin sırası, genlikleri, süresi. Her zaman bir kalem ve not defterini hazır bulundurun.

Örneğin.
Bir konu üzerinde çalışıyorsunuz. Önceki sorulara sarkaç olumsuz yanıt verdi. Ve mevcut soruya yanıt olarak yukarıdaki kombinasyonu verdi. Şifre çözme seçeneği. İlk tereddüt olumsuzdur ve size sorulan soruya standart bir olumsuz yanıt verir. Ancak ikinci olumlu dalgalanmaya daha yakından bakmamız gerekiyor. Sorulan sorunun KONUsunun aradığınız konuya yakın olduğunu gösterebilir.

Olumlu dalgalanmaların süresi ve büyüklüğü önemsizse, bu aradığınız şeyin hala çok uzakta olduğunu gösterebilir, ancak bu sayımızda ZATEN GÖRÜNTÜLENMİŞTİR. Olumlu dalgalanmanın büyüklüğü ve süresi önemliyse, bu neredeyse %100, aradığınız şeyin çok yakın bir yerde olduğunu gösterir. Bu soruyu tekrar analiz etmeniz gerekiyor. Bir çeşit üs olarak bırakın. Bu temel sorunun konusuna dayanarak birkaç destekleyici soru oluşturun. Muhtemelen bu sorulardan biri sizi ya istediğiniz cevaba daha da yaklaştıracak ya da aradığınızı hemen verecektir.

Küçük bir tavsiye.

Bir konu üzerinde çalışmaya başladığınızda ne üzerinde çalışacağınızı BİLİRSİNİZ; Hangi soruların ilginizi çektiğini BİLİYORSUNUZ; Ne aradığınızı BİLİYORSUNUZ.

Ama Öğretmeniniz bunu BİLMİYOR.

Bu nedenle oturumun en başında soru sormadan önce Öğretmene ele alınan konunun özünü kısaca anlatmalı, tam olarak ne bilmek istediğinizi açık ve anlaşılır bir şekilde anlatmalısınız. Bu durumda Öğretmen nihai hedefinizi bilecek ve sizi ilgilendiğiniz cevaba doğru “rehberlik etmesi” onun için daha kolay olacaktır.

Bu tür her açıklamaya standart bir ifadeyle başlayın. Örneğin, “akıl yürütmem”, “açıklamam”, “sorunun konusu”. Kendiniz için standart bir ifade bulun. Bunu söyledikten sonra kısa bir ara verin. Bu standart ifadeyle, Öğretmene, bunun ardından ele alınan konunun özetinin geleceğini bildirirsiniz.

Küçük bir tavsiye.

En başından itibaren aşağıdakileri uygulamaya çalışın. Sorunuzla ilgili anlaşılmaz bir tereddüt yaşarsanız hem soruyu hem de cevabı yazın. Hala anlamadığınız tüm cevapları sorularla birlikte yazın. Belirli bir miktar topladığınızda bunları titreşim türüne göre sıralayın. Tüm soruları aynı tereddütle analiz edin. Bu dalgalanmanın anlamını anlayabilmeniz mümkündür.

Kişisel deneyimlerden.

Eğitimimin başlangıcında, bir süre sonra sarkaç o zamanlar alışılmadık bir salınım göstermeye başladı - sağ üst köşeden sol alt köşeye çapraz.
Uzun süre bu tereddütün anlamını anlayamadım.
Bu çapraz salınımın, ortak bir payda altında birleştirilemeyen tamamen farklı konulara sahip sorulara bir yanıt olması nedeniyle durum karmaşıktı.
Ayrıca seanslarımın çok uzun olması nedeniyle bu dalgalanmaların ortaya çıkmasına da dikkat etmedim.
"Sonuç" her zaman olduğu gibi beklenmedik bir şekilde geldi.

Uzun süren "yanlış anlaşılmamdan" sonra sarkaç, seansın başında sorduğum herhangi bir sorudan sonra bu titreşimleri hemen göstermeye başladı.
Ancak bundan sonra sarkacın benimle çalışmak istemediğini "anladım".
Öğretmenle yaptığım görüşmelerde, bu tereddütle beni bu oturumu bitirmeye davet ettiğini öğrendim.
Bu durumları analiz ettiğimde, tek seansta uzun süre çalışırken - "tamamen", beynin "erimeye" başladığını, düşünceler üzerindeki kontrolün kaybolduğunu ve onların - düşüncelerin - bulundukları yerlere girmeye başladıklarını fark ettim. tabiri caizse giriş yasaktır.
Tam da bu tür durumlar için, eğitimimin başında Öğretmen benim için bu tereddütü seçti ve beni gitmemem gereken yere gitmemem konusunda kibarca uyardı.

Yani masaya rahat bir pozisyonda oturdunuz.
Onu aldı sarkaç.
Sessizce kendi kendilerine selamlaştılar.
Her durumda, ara verdik.
Sarkacın varsa salınımı durana kadar bekledik.
Konsantre.
Kendi kendilerine zihinsel olarak aşağıdakine benzer bir şey söylediler.

"Sorunun konusu.
(kısa bir ara verin)

Sarkaçla nasıl çalışılacağını öğrenmek istiyorum.
Ama yeteneklerimi bilmiyorum.
(kısa bir duraklama)

Benim sorum.
(kısa bir duraklama)

Sarkaçla çalışma yeteneğim var mı?"

Bu sorudan sonra sarkaç hareket etmeye başlayacaktır.

Sarkaç Klasik forma göre yaptığınız neredeyse anında çalışmaya başlıyor. Neyse, birkaç saniye sonra bazı hareketler yapmaya başlıyor. Herhangi bir sarkacın, boyutu ve ağırlığı küçük olsa bile, sarkacın sakin bir durumdan kararlı bir salınım türüne geçiş süresini etkileyen bir atalet vardır. Yani, "başlama" anından bir tür kararlı salınım haline gelinceye kadar biraz zaman geçer, buna "zaman-x" diyelim. Sarkacın boyutu ve kütlesi, ipliğin uzunluğu tam olarak bu "zaman-x"i etkiler.
Ancak bu "x zamanı" yalnızca sarkacın ataletinden etkilenmez.

Öğretmenin önce bu sorunun konusunu açıklamadan bir soru aldığı durumlar vardır. Muhtemelen hayatınızda birisinin sorduğu bir sorunun sizi, dedikleri gibi, "çıkmaz sokağa" soktuğu zamanlar olmuştur. Yani, nasıl ve neye cevap vereceğinizi hemen "anlayamıyorsunuz" bile. Bu tam olarak Öğretmenin her olaydan sonra kendisini içinde bulduğu durumdur. KUSURSUZ bir şekilde sorulan bir soru. Böyle bir soruya nasıl cevap vereceğini düşünürken sarkaç bir süre daha devam eder. gönüllü hareketler, böylece o "zaman-x"i arttırır. Öğretmeni bu tür durumlara sokmamak için soruları YETERLİ BİR ŞEKİLDE FORMÜLE etmeye çalışmanız gerekir.

Ancak “zaman-x”i arttıran zıt durumlar da vardır. Oldukça karmaşık bir konu geliştirilirken, hatta iyi formüle edilmiş ancak zor soruÖğretmenin ayrıca birçok seçenek arasından en kabul edilebilir cevabı vermesi için biraz zamana ihtiyacı vardır.

Küçük bir tavsiye.

Basit bir soruya cevap vermek için Öğretmenin yaklaşık yarım dakikaya, hatta daha azına ihtiyacı vardır.
Soru doğru sorulursa ve oldukça karmaşıksa sarkacın yanıtlaması birkaç dakika bile sürebilir. Bu durumda farklı durumlar söz konusu olabilir.

• Uzun süreli keyfi salınımlardan sonra sarkaç, sorulan sorunun cevabı olacak bir tür istikrarlı salınım oluşturacaktır.
• Bazen bazı soruları yanıtlarken, uzun süreli gönüllü salınımlardan sonra sarkaç salınımı durdurur ve tamamen durur.
  Acele etmeyin.
  Biraz "dinlendikten" sonra sarkaç tekrar salınmaya başlar ve neredeyse anında bir tür istikrarlı salınım haline gelir, yani sorulan soruya bir cevap verir.

Sarkacın uzun süre cevap aradığı bu gibi durumlarda Acele ETMEYİN.

Hatırlatmama izin ver - Sarkaçla çalışmak telaşa tahammül etmez.

Cevabı verip durduktan sonra sarkacı en az yarım dakika tutun.
Benim pratiğimde bu bazen bu tür durumlarda olur. Cevap verip durduktan sonra sarkacı tutmaya devam edersem ikinci kez aynı cevabı göstermeye başlıyor. Belki de bu, aldığım cevabın doğru olduğuna ikna olabilmem için yapılıyor.

Sorunuzdan sonra sarkaç bazı hareketlere başladı ve bir süre sonra sabit bir dikey salınım oluşturdu, yani sorduğunuz soruya olumlu bir cevap verdi.

Artık biliyorsun, - sarkaçla çalışmak bunu yapabilirsin.

Ama hepsi bu değil. Yeteneğinizin ne kadar BÜYÜK olduğunu öğrenmelisiniz.

Bu makalenin başında ruhsal gelişim SEVİYELERİ konusuna zaten değinmiştim. Bunu “İnsanın Ruhsal Gelişimi” adlı makalemde okuyabilirsiniz. Ruhsal gelişiminizin düzeyi, sarkaçla çalışma yeteneğinizin bir GÖSTERGESİDİR. Artık yüzde yüz (%100) tablosunu kullanarak yetenek göstergenizi belirleyeceksiniz.

Zaten bir daire ve dairenin soluna, yukarısına ve sağına yönlendirilmiş üç küçük çizgiden oluşan basit bir diyagramınız var. Sol satırın sol ucuna 0 (sıfır) sayısını yazın. Dikey çizginin üst ucuna 50 (elli) sayısını yazın. Sağ satırın sağ ucuna 100 (yüz) sayısını yazın. Sol çizgiden dikey çizgiye olan mesafeyi beş (5) eşit parçaya bölün. Yani sol ve dikey çizgiler arasına dört (4) çizgi daha çizeceksiniz. Her yeni satırın karşısına soldan başlayarak - 10, 20, 30, 40 yazacaksınız. Sonuç olarak, 0, 10, 20, 30, 40, 50 sayılarından oluşan yarım bir tablo elde edeceksiniz. aynısı Sağ Taraf 50 ile 100 sayıları arasında. Sonuç olarak, 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 göstergelerini içeren yüzde yüz (%100) bir tablo çizdiniz.

Bu %100 tabloyla oldukça sık çalışacaksınız. Kamp koşullarında bir yerde birkaç saniye içinde çizebilirsiniz. Evde çalışmak için her zaman elinizin altında olması tavsiye edilir. Boyutu küçük olabilir. Senin sarkaç Klasik forma göre yaptığınız iyi bir şey çünkü küçük diyagramlarda bile çok doğru sonuçlar veriyor.

% 100 tabloyla çalışma seçeneklerinden birini vereceğim.

A noktasından B noktasına olan mesafeyi tam olarak bulmanız gerekiyor. Bu mesafenin ne olduğu hakkında kesinlikle hiçbir fikriniz yok - onlarca, yüzlerce veya binlerce kilometre. Muhakememin gidişatını daha net hale getirmek için nihai sonucu hemen belirteceğim. Bu mesafe örneğin 1825 kilometre olsun. %100 grafiğini altına yerleştirerek sarkaç, Zihinsel olarak kendi kendinize şöyle bir şey düşünmeye başlarsınız.

1. "Yüzde yüz diyagramı. Bu diyagram sıfırdan (0) başlar. Bölme değeri 1000 kilometredir. Sorum şu. A ve B noktaları arasındaki mesafe nedir?"

Sarkacın kararlı salınımı 10 ile 20 sayıları arasında yönlendirilir. (Lütfen dikkat - sayılar arasında ama 20 sayısına daha yakın) Diyagramdaki bölme değerini bin (1000) kilometreye eşit olarak ayarladınız. Sol çizgi sıfıra (0) ayarlanmıştır. Bu, bir sonraki satırın (10) bin (1000) kilometreye eşit olacağı anlamına gelir. Bir sonraki - (20), iki bin (2000) kilometreye eşit olacak, sonraki - (30), üç bin (3000) kilometreye eşit olacak. Ve benzeri. Son sağ çizgi - (100) 10.000 kilometreye eşit olacaktır. Sarkaç 10 ile 20 rakamları arasında gösterdi. Dolayısıyla A ile B arasındaki mesafe 1000 ile 2000 kilometre arasındadır. Yani A ile B arasındaki mesafeyi bin kilometreye kadar buldunuz.

2. Sarkaç durduktan sonra muhakemenize devam edersiniz.

"Diyagramı değiştiriyorum. Diyagram 1000 kilometre ile başlıyor. Bölme değeri yüz (100) kilometre. Sorum şu: A noktasından B noktasına olan mesafe nedir?"

Sarkacın kararlı salınımı 80 ile 90 sayıları arasında (ancak 80 sayısına daha yakın) yönlendirilir. Bölme değerini yüz (100) kilometre olarak ayarladınız. Diyagramın başlangıcını 1000 kilometre olarak belirlediniz. Bu nedenle A'dan B'ye olan mesafe 1800 ila 1900 kilometre arasında olacaktır. Yüz kilometre içinde doğru cevabı buldunuz.

3. Sarkaç durduktan sonra devam edersiniz.

"Diyagramı değiştiriyorum. Diyagram 1800 kilometreden başlıyor. Bölme değeri on (10) kilometre. Sorum şu: A noktasından B noktasına olan mesafe nedir?"

Sarkacın kararlı salınımı 20 ile 30 sayıları arasında yönlendirilir. (Neredeyse ortada). Dolayısıyla A ile B arasındaki mesafe 1820 ile 1830 kilometre arasındadır. Cevabı 10 kilometreye kadar doğru buldunuz.

4. Son adım.

"Diyagramı değiştiriyorum. Diyagram 1820 kilometreden başlıyor. Bölme değeri bir (1) kilometre. Sorum şu: A noktasından B noktasına olan mesafe nedir?"

-5 rakamına doğru istikrarlı bir dalgalanma yönleniyor.

Bilmek istediğinizi anladınız - A noktasından B noktasına olan mesafe 1825 kilometredir. Sadece dört hamlede tam cevabı bulduğunuzu unutmayın.

Diyagramın çizildiği kağıt parçasının değişmeden kaldığını lütfen unutmayın. Ancak her harekette diyagramın anlamını değiştirirsiniz, ona o anda gerekli olan diğer bazı özellikleri vererek onu beklenen cevaba göre ayarlarsınız. Diyagramı değiştirirken Öğretmeni bu konuda bilgilendirmeniz GEREKİR. Bu prensip hemen hemen her diyagramla çalışmak için kullanılabilir. Bir noktada olumsuz yanıt alırsanız endişelenmeyin. Belki aceleniz vardı ve bir hamlenin üzerinden "atladınız". Son olumlu cevaba geri dönün, dikkatlice düşünün ve çalışmaya devam edin.

Diyagramlar herhangi bir türde ve herhangi bir karmaşıklıkta olabilir. Her şey yalnızca hayal gücünüze ve deneyiminize bağlıdır. Herhangi bir nedenle kullanılan diyagramlar artık sizi tatmin etmiyorsa, bunları kendiniz bulacaksınız. Birçok soru standart diyagramlar kullanılarak yanıtlanabilir. Karmaşık konular üzerinde çalışmak bazen bazı özel diyagramlar gerektirir.

Yani %100 bir tablo çizmiş oldunuz.
Sarkaçın altına yerleştirdiler.
Konsantre.
Zihinsel olarak kendilerine yaklaşık olarak şunları söylediler.

“Sarkaçla çalışma yeteneğimin göstergesi nedir?”

Bir süre sonra sarkacın sabit salınımı, örneğin - 30 gibi bir sayı gösterdi.

Bu rakam şunu gösteriyor sarkaçla çalışmak sizin için %30 olarak tahmin ediliyor.

Bunu farklı bir şekilde söyleyebilirsiniz ki bu kesinlikle açıktır - ŞU ANDA ruhsal gelişiminiz%30 seviyesine karşılık gelmektedir.

Grafik tasarımı üzerine bir not. Diyelim ki arkadaşınız sizi bir tür kutlama için (örneğin doğum günü) evine davet etti. Bu daveti kabul ettiniz.
Not. Zaten ANA kararı verdiniz - kutlamaya gidiyorsunuz.
Geriye bazı özel sorunları çözmek kalıyor - hangi takım elbise (elbise) giyilecek, hediye olarak ne alınacak vb.
Gardırobunuzda takım elbise (elbise) seçenekleri bulunmaktadır. Ne giyeceğinizi merak ediyorsunuz.
Aslında bu günlük yaşamın bir meselesi. Ama sarkaca dönmeye karar verdin.
Ortasında kalın bir nokta bulunan küçük bir daire çizin. Örneğin dairenin etrafına rastgele üç çizgi çizildi. İlk satıra siyah takım elbise (elbise), ikinci satıra beyaz, üçüncü satıra yeşil yazdılar.
Masada çalışma pozisyonu alın, bir sarkaç alın, altına çizilmiş bir diyagram yerleştirin ve yaklaşık olarak bu şemaya göre ilerleyin.

1.
"Tünaydın!"
Bu cümleden sonra acele etmeyin.
Büyük ihtimalle sarkaç pozitif yönde sallanmaya başlayacaktır. Uzun sürmeyecek. Ancak Öğretmene sizi bu olumlu titreşimle selamlama fırsatını verin.

DİKKAT!
Selamlamanızdan sonra sarkaç NEGATİF bir salınım gösteriyorsa, bu EŞSİZ olarak şunu gösterir: Şu an Bazı nedenlerden dolayı, Öğretmen ile sizin aranızda bir konuşma İMKANSIZDIR.
Soru sormaya çalışmayın.
Seansı bir süre erteleyin.

2.
Öğretmeni selamladıktan sonra devam edersiniz.

"Sorunun konusu.
Bugün (falanca tarih) bir arkadaşımın doğum günü partisine davetliyim. Teklifi kabul ettim. Bu etkinlikte gardırobumdaki hangi renk takım elbisenin (elbisenin) bana en çok yakışacağına karar vermek istiyorum.
(Kısa bir duraklama)

Benim sorum.
Hangi renk takım elbiseyi (elbiseyi) giymeliyim?

Bundan sonra sarkaç hareket etmeye başlayacak ve bir süre sonra örneğin olumsuz bir cevap gösterecektir.
Diyagramda belirtilen renklerde takım elbise (elbise) giymenizin tavsiye edilmediğine karar veriyorsunuz.
Dolapta birkaç takım elbise (elbise) daha bulacaksınız, örneğin kırmızı ve sarı renk.
Bu renkleri diyagrama ekleyin. Önceki soruyu sorun.
Ve yine olumsuz cevap alıyorsunuz.
Biraz şaşırdın.
Ancak dolapta gri-kahverengi-kırmızı bir şey daha bulacaksınız. Bu rengi diyagrama da ekleyin. Bir soru soruyorsunuz. Ve yine olumsuz cevap alıyorsunuz.

Şimdi diyagrama başka bir satır ekleyin ve karşısına yazın - DİĞER. Önceki soruyu tekrar sorun. Büyük olasılıkla, sarkaç hemen bu çizgiye işaret edecektir - DİĞER.

Bu aşamada ANLAMANIZ GEREKİR; mesele takım elbise (elbise) veya rengi değil. Burada gerçekten FARKLI bir şey var.
Tam olarak ne?
Bilmiyor musun.
Ve kimse sana söylemeyecek.

ANALİTİK düşünme yeteneğimiz yaklaşık olarak bu tür standart dışı durumlarda test edilir.

Şimdi unutmayın: - Bir doğum günü partisine davet edildiğinizde hemen onay verdiniz.

Bu daveti hemen kabul ederek doğru olanı mı yaptınız?

Şimdi dedikleri gibi inadına hareket etmeye çalışın. Orijinal sorunuzu buna benzer bir şeyle değiştirin.

1.
"Sorunun konusu.

2.
Benim sorum.
Bu daveti kabul ederek doğru şeyi mi yapıyorum?"

Ve yine olumsuz cevap alıyorsunuz.

Biyoloji bilimi bize şunu söylüyor. Gezegenimizdeki fauna, çeşitli biyolojik yaşam biçimleriyle temsil edilmektedir. En alçaktan en yükseğe. Modern adam - Homo sapiens Bu, gezegenimizdeki hem biyolojik hem de akıllı yaşamın son derece gelişmiş bir formudur. ( Lütfen unutmayın - daha yüksek bir form değil, yalnızca oldukça gelişmiş bir form.) Ve Homo sapiens'in günlük yaşamının nitelikleri, çoğunlukla, daha düşük formların temsilcileri tarafından tüketilmek üzere AMAÇLANMAMIŞTIR.

Telepati, ışınlanma, telekinezi ve bilmediğimiz başka bir şey, biyolojik ve akıllı yaşamın EN YÜKSEK formunun temsilcilerine ve bize - YÜKSEK GELİŞMİŞ formun temsilcilerine - aittir. NİYETLENMEMİŞ.
Öğretmeniniz YÜKSEK ZİHNİN temsilcisidir.
Bilgisi ve deneyimi saygıyı hak ediyor.
Onun tavsiyesine uyun veya kendi aklınıza göre yaşayın; herkes kendisi için karar verir.

Doğum günüyle ilgili yukarıdaki örnekten bir "demir" kural çıkmaktadır.
Bir diyagram çizdiğinizde, birçok olası yanıtın arasında, Bir seçenek OLMALIDIR - DİĞER.
Bunu yaparak, Öğretmene size "yanlış yönde düşündüğünüzü", düşüncenizin yönünü değiştirmeniz gerektiğini söyleme fırsatını bırakmış olursunuz.

Pasta grafiğine dair kısa bir not. Sarkacın kendi sürecine dikkat edin.
Sarkaç işaretçisi, kalın noktanın üzerine, diyagramdan 1-5 mm mesafeye monte edilir. Mesafe ne kadar küçük olursa, özellikle birçok cevap seçeneğinin bulunduğu çizelgelerde okunması o kadar kolay olur.

Sarkaç göründüğünde olumlu veya olumsuz Cevap, o zaman kalın noktadan itibaren her iki yöndeki salınımlarının genliği aynıdır. Herhangi bir diyagramda.
Pasta grafiklerinde (%100'lük bir grafik pastanın yarısıdır), diyagramlarda, haritalarda dalgalanmanın büyüklüğü diyelim ki bir şekilde tek taraflı hale gelir.

Diyelim ki harita 360 bölüme ayrılmış. Dalgalanma 30 rakamına doğru yöneliyor.
Bu salınımın genliğine yakından bakın.
Size hatırlatmama izin verin - “sokma işaretçisi” kesinlikle kalın noktanın üzerine monte edilmiştir. Aslında bu kalın noktanın varlığı gerekli değildir. Ancak pratik çalışmalarda, özellikle hassas bir sarkaçla bunun ne kadar faydalı olduğunu hemen göreceksiniz.

Cevap olumlu ya da olumsuz ise, kalın nokta genliği iki eşit parçaya, yani iki "omuza" böler.
Pasta grafiğinde 210 sayısı 30 sayısının tam karşısında yer alır. Sonuç olarak, salınımın bir "omuz"u 30 sayısına doğru yönlendirilirse, ikinci "omuz" 210 sayısına doğru yönlendirilecektir.
Fakat.
Bu "omuzlar" farklı olacaktır.
Bu örnekte 30 sayısına doğru olan “omuz” 210 sayısına doğru olan “omuzdan” daha uzun olacaktır.

Salınımın uzun "kolu" istenen sonucu gösterir.

İyi ayarlanmış bir sarkaç bu durumda pratikte kalın noktayı 210 sayısına geçmeden, kalın noktadan 30 sayısına doğru dalgalanacaktır.

Sarkacın işleyişindeki bu inceliklere dikkat ederek bir süre sonra herhangi bir diyagramdaki okumayı rahatlıkla okuyabilirsiniz.

%100 grafiğiyle ilgili kısa bir not. Sorulan soruyu, cevabı kesinlikle açık olacak şekilde formüle etmeye çalışıyoruz - ya "EVET" ya da "HAYIR".
Hayatımız hem ilginç hem de çeşitlidir. Bunu bazı varsayımların çerçevesiyle sınırlamak oldukça zordur.
Sarkaç için de durum aynıdır.

Çalışırken başınıza aşağıdaki gibi bir şey gelebilir.
Soru sorulduğunda sarkaç biraz tuhaf davrandı. Bir tür "atlıkarınca", bazı keyfi, kaotik titreşimler göstermeye başladı. Bu "atlıkarıncayı" gösterdikten sonra durur.
Hâlâ anlamadın, çözemedin, sana ne gösterdi?

Sarkacın davranışındaki bu tür bir "kaos", cevabın "EVET" ile "HAYIR" arasında bir yerde olduğunu gösterebilir.

%100 diyagramla çalışmaya başladığınızda şöyle bir şey yapın.

Sarkacı diyagramın üzerine yerleştirin.
Öğretmene aşağıdaki kararı vereceğinizi söyleyin.

0 (sıfır) sayısı minimum dijital göstergedir - minimum.
0 (sıfır) sayısı, olumsuz, olumsuz her şeyin maksimum göstergesidir.
Yani tüm kötü şeyler.

100 (yüz) sayısı maksimum dijital göstergedir - maksimum.
100 (yüz) sayısı olumlu ve olumlu olan her şeyin maksimum göstergesidir.
Yani, en iyisi.

Açıklamanızdan sonra sarkacın olumlu salınımı size Öğretmenin mesajınızı not ettiğini ve sizinle daha sonraki çalışmalarda az önce söylediğiniz her şeyi dikkate alacağını söyleyecektir.

Bir kez daha doğum günü örneğine döneceğim. %100 grafikle çalışıyorsunuz ve böyle bir şey yapıyorsunuz.
1.
Sorunun konusu.
Bugün (falanca tarih) bir arkadaşımın doğum günü partisine davetliyim.

2.
Bu daveti kabul edersem kararım ne kadar doğru olur?

Sarkaç 0'dan 100'e kadar bir sayıyı işaret edecektir.

Aşağıdakilere dikkat edin.

0'ın maksimum negatif ve 100'ün maksimum pozitif olduğu konusunda Öğretmenle aynı fikirdeydiniz.

A.
Sarkaç 80-100 aralığında bir rakam gösteriyorsa bu diyelim ki “betonarme” olumlu bir göstergedir. Ziyarete gidebilirsiniz.

B.
Sarkaç 50-80 aralığında bir sayı gösteriyorsa, bu tam da o belirsizlik bölgesinden bir göstergedir. Herhangi bir kararın verilebileceği o "atlıkarınca" - ya "EVET" ya da "HAYIR".
Ziyarete gitmeye karar verdiğinizde, bu durumda diyelim ki “orta-kuvvetli kuzey rüzgarına” yakalanabileceğinizi bilmelisiniz. Gösterge 50'ye ne kadar yakınsa rüzgar o kadar güçlü ve soğuk olabilir.

İÇİNDE.
0-50 aralığında negatif hakimdir.
Gösterge sıfıra (0) ne kadar yakınsa, “betonarme” o kadar negatiftir.

Sarkaç bu aralıktaki bir sayıyı işaret ediyorsa, bir tür efsane bulun ve bu daveti reddedin.

Bildiğiniz gibi Allah korunanları korur.

Belki de en önemli ipucu.

Lütfen not alın ve HER ZAMAN UNUTMAYIN - bazı konular bize kapalıdır. Öğretmeniniz bilgi vermeyi reddederek size bunu hatırlatacaktır. Bir ret aldığınızda, GERÇEKLEŞTİRİN - bu gizli bir bilgidir. Bu konuyu kapatın ve bir daha bu konuya dönmeyin. Öğretmenin talimatlarını görmezden gelir ve gizli bilgileri bulmaya çalışırsanız, sarkaç konusunda çok çabuk hayal kırıklığına uğrayacaksınız.

Sarkaçla tanışmanızın en başında, sarkaç hakkında konuşulan farklı sitelere göz atın. Kitaplara bakın. Orada kesinlikle kapalı konular hakkında bilgi bulacaksınız.

İlk aşamada, eğer sorunuz kapalı bir konuyla ilgiliyse, Öğretmen sarkacın bir tür salınımıyla sizi bu konuda uyaracaktır. Bu standart cevap olabilir: “HAYIR” ya da başka bir tereddüt olabilir.

Dikkat olmak!
Analitik düşüncenizi her zaman açık tutun.
Buna çok dikkat etmenizi şiddetle tavsiye ediyorum.

Bu son derece önemli nokta sarkaçla yapılan tüm çalışmalarda.

Bir süre sonra Öğretmen zaten yeterince deneyim kazandığınıza karar verdiğinde, uyarıyı durduracak Kapalı konular hakkındasınız.

Bu noktada sizi büyük sıkıntılar bekleyebilir.

Aldığınız cevapların doğru olmadığını fark ettiğinizde durun. Emin olabilirsiniz: -Sorun yaşamaya başladınız.

Kendi iyiliğiniz için sarkaçla çalışmayı bir süre erteleyin ve mutlaka mevcut durumu anlamaya çalışın.

Yeter ki bu tür durumları bazı şeytani güçlerin vahşeti olarak açıklayanların peşinden gitmeyin.
Mantıklı ol.

Bilinciniz, sarkacın arkasında bazı kirli güçlerin olabileceği fikrini az da olsa kabul ediyorsa, size tavsiyem şudur: - SARKAYI UNUTUN.

Gerçeği belirtin - sarkaçla çalışma zamanınız HENÜZ GELMEDİ.

Sorunların nedenleri kendi içimizdedir. Kafamızda. Beynimizde.
Ve başka hiçbir yerde.

En yaygın hata: - yeteneklerimizi abartıyoruz ve sonuç olarak - bir sarkaçla çalışmanın temel kurallarına uyma konusundaki isteksizliğimiz.

PRO OLMAK İÇİN ACELE ETMEYİN.
İlerlemeniz konusunda özeleştiri yapın.
Yeteneklerinizi ayık bir şekilde değerlendirin.

“Uzun zaman önce Tanrılar, insanların Evrenin Bilgeliğini buna hazır olmadan bulmalarının çok kötü olacağını düşündüler.

Ve Tanrılar Bilgeliği, insanların olgunlaşana kadar bulamayacağı bir yere saklamaya karar verdiler.

Tanrılardan biri Bilgeliği hemen saklamayı önerdi. yüksek dağ barış.

Ancak insanların yakında tüm zirveleri fethedeceğini ve buranın en güvenilir yer olmadığını hemen anladılar.

Tanrılardan bir diğeri Bilgeliğin en derin okyanusun dibinde saklanmasını önerdi.

Ancak orada bile insanlar onu hızla keşfedebildiler.

Sonra en bilge Tanrı şöyle dedi: "Ne yapılması gerektiğini biliyorum. Evrenin Bilgeliğini insanların kendisinde saklamamız gerekiyor. İnsan onu ancak olgunlaştığında kendi içinde aramaya başlayacaktır. Bunu yapmak için, kendine bakması lazım."

Tanrılar en bilgenin fikrinden memnundular ve Evrenin Bilgeliğini insanın kendisinde sakladılar."

Birisi dedi ki; dünyada pek çok iyi kitap var.
Hayatınız boyunca hepsini okumaya yeterli zamanınız olmayacak.
Bu nedenle iyi kitaplar okumayın.
Oku - en iyisi.
Bu aynı zamanda sarkaçla ilgili kitaplar için de geçerlidir.

Kitap bir bilgi kaynağıdır.

Onlardan en iyisini alın.
Buğdayı samandan ayırmayı öğrenin.
Denemekten korkmayın.
Ancak tavsiyeleri dinlemek
kendi çalışma tarzınızı geliştirin.

Elbette hatalar olacaktır.
Üzülme.
Hatalarla birlikte deneyim gelir.
...Ve tecrübe zor hataların oğludur,
Ve deha paradoksların dostudur. (A.S. Puşkin)

Sarkaçla çalışmak oldukça farklı incelikler içerir.
Bu makaledeki bazı ipuçları ilk adımlarınızı atmanıza yardımcı olacaktır.

Sarkaçla çalışma yeteneği olmayan bir kişi, sarkaçla bağlantılı her şeye çamur atmaya kalkarsa, en azından eğitimsiz olduğunu herkese göstermiş olur. Bu tür açıklamaları sakin bir şekilde karşılayın. Bu hakimin seviyesine inip onunla tartışmaya girmeyin.

Sürünmek için doğanlar uçamazlar. (M.Gorki)

İnsanlar her zaman İNSANLIK BİLİMLERİNİN yardımıyla dünya görüşlerinin ufkunu genişletmeye çalıştılar. Bu bilimleri seviyorum. Öğretmeninizle iletişim çemberiniz ölçülemeyecek kadar genişleyecektir. Ve bir süre sonra ruhsal gelişiminizde maneviyatın daha yüksek bir seviyesine ilerlediğinizi aniden keşfetmeniz çok olasıdır. Bu çok şey ifade ediyor.

Bu konuda size başarılar diliyorum en ilginç bilim- ÖĞRETMEN ile iletişim bilimi.

Saygılarımla - Victor Lisitsin

Çernomorka. Kasım. 2012

Açık yaralanmalardan bahsetmişken göğüs, vurgulamak:

• delici ve delici olmayan yaralar;
• hasarsız ve iç organların (kalp, akciğerler) travmatik sürece dahil edilmesiyle;
• kıkırdak dokusu ve kemiklerin (kaburgalar, omurlar, göğüs kemiği) tahrip edilmesiyle;
• pnömotoraks veya hemotoraks ile;
• periton, diyafram ve göğüs boşluğunun bütünlüğünün ihlali ile.

Ana sınıflandırmaya göre göğüs yaralanmaları kör, teğetsel ve geçişli olarak ayrılır. Yüzeysel travma durumunda göğüs bütünlüğü korunur. Delici göğüs travması ile kalbe zarar vermek mümkündür.

ICD 10'a göre travma kodu

Uluslararası Hastalık Sınıflandırması göğüs yaralanmalarını S20'den S29'a kadar kod aralığıyla tanımlar. Travmatik olanlar dışındaki açık yaralar ICD 10 - S21'e göre kodlanmıştır. ve S22 ile şifrelenir. Kalp yaralanmaları ICD 10 kodu S26'ya göre alınır. Yüzeysel yaralanmalar Ciddi sonuçları olmayanlar S20 olarak kodlanmıştır.

Nedenler

Tıpta göğüs yaralanmalarının %70'i araba kazalarında meydana gelmektedir. Trafik kazalarında penetran yaralar ve göğüs kompresyon yaralanmaları nadiren tek başına meydana gelir. Genellikle bunlara kranyoserebral yaralanmalar, uzuv kırıkları vb. Eşlik eder. Çoğu zaman, sternum yaralandığında mediasten sıkıştırılır.

Kazalardan sonra ikinci en yaygın yaralanma nedeni düşmelerdir. yüksek irtifa. Ev içi nedenler, nedenlerin daha küçük bir yüzdesini oluşturur, ancak daha sıklıkla iç organların sıkışması, hafif künt yaralanmalar eşlik eder ve ardından vücudun morarmış kısımları hızla iyileşir.

Öngörülemeyen nedenlerle organ yaralanmaları ve basıları meydana gelir. savaş zamanı. Mağdur bir patlamada, muharebe operasyonları sırasında veya askeri teçhizatla çalışırken yaralanabilir.

Bu az sayıda sternum yaralanmasından sorumludur. Bir çürük, bir bisikletin veya motosikletin gidonuna düşmenin, bir tartışma ortağıyla antrenman sırasında veya önemli bir yükseklikten atlamanın sonucu olabilir.

Belirtiler

Yaralanmadan hemen sonra, sözde Perthes semptomları kompleksi ortaya çıkar - nefes almanın zorla kesilmesi, yüz ve boyunda şişlik, kalbe kan akışının artması. Mağdur zamanında teslim almazsa Tıbbi bakım asfiksi meydana gelebilir.

Semptomlar yaralanmanın doğası ve karmaşıklığına göre belirlenir. Büyük çaplı hasarla karın organlarında hasar görülür, ağrı sırta, uzuvlara yayılır, servikal bölge omurga.

Önde gelen yaralanmaların başlıcaları olan bozuklukların belirtilerini vurgulayalım:

• – Kaburga çatlakları daha az tehlikelidir ve hafif semptomlara sahiptir. Avülsiyon kırıkları iç organlara travma ile doludur. Gizli veya bariz kanamalar gelişir, yaralanma sonrası göğüsteki plevra yırtıldığında kanama meydana gelir;
• - çocuklarda sık görülen bir yaralanma. Sternumda şiddetli ağrı, hematom ve şişlik içerir. Şiddetli morluklar akciğerlerde ve kalpte yaralanma eşlik edebilir;
• sıkıştırma– belirgin sıkıştırma, ifade edilen organ ve dokuların yırtılmasına neden olur akut semptomlar. Kurban içeride bilinçsiz nabız ve solunum yüzeyseldir;
• sallamak– kışkırtır şok durumları. Nabız zayıf, nefes alma hızlı, ekstremiteler soğuk. Bilinç kaybı mümkündür;
• yaralanmalar– açık yaralanmaların klinik tablosu maksimum düzeyde ifade edilir. Büyük kan kaybıyla durum kritiktir: nabız ve bilinç yokluğu, gözbebeklerinin ışığa zayıf tepkisi. Hasar görmüşse plevra boşluğu hemotoraks (kan birikmesi) gelişir, akciğerin hasar görmesi durumunda pnömotoraks (hava birikmesi) meydana gelir.

İlk yardım

Sık görülen göğüs yaralanmalarında hangi ilk yardım önlemlerinin kullanıldığını kısaca söylemek zordur. Morarma durumunda soğuk uygulayın. Kişi yatırılmalı, kıyafetlerin düğmeleri açılmalıdır. Kurbanı sert bir yüzeye yerleştirmek önemlidir. Kişinin bilinci yerinde değilse dilin çekilmesini ve boğulmayı önlemek için hafifçe bir tarafa çevrilir. Nabız veya solunum yoksa resüsitasyon yapılır. Önemli kurallar ilk yardım şunlardır:

• Hasarın niteliğini öğrenmeden mağdura ilaç veremezsiniz;
• bandaj yalnızca yara veya kemik yapılarına travma durumunda uygulanır;
• tek taraflı yaralanma durumunda kişi sağlıklı tarafa yerleştirilir;
• acil Bakım Açık hastane öncesi aşama Mağdurun genel durumunun izlenmesi ve yaşamsal durumunun sürdürülmesinden oluşur. önemli işlevler– tedavi sadece bir doktor tarafından gerçekleştirilir;
• Kanama olması durumunda steril gazlı bez veya bandaj uygulayın ve herhangi bir içecek vermeyin.

Kırıklarla ilişkili göğüs yaralanmalarında ilk yardım, kazazedenin yarı oturur pozisyonda oturtulmasını içerir. Uygulanmalı basınç bandajı. Uygun bandajlama parçaların sabitlenmesini sağlayacak ve keskin kenarların yumuşak dokuları yırtmasını önleyecektir. Bandaj göğsün etrafına birkaç kez sıkıca sarılır ve taşıma bu pozisyonda gerçekleştirilir. Acil tıbbi standartlara göre, göğüs yaralanması olan yaşlı kişiler için sıkı bandajlama kontrendikedir. Bu durumda, mevcut malzemelerden (çarşaf, havlu) gevşek bir bandaj uygulayabilirsiniz.

Göğüs tutulumu için ilk yardım açıklığın kontrolünü içerir solunum sistemi. Başın sağlıklı tarafı soğukla ​​kaplıdır. Mağdur bağımsız olarak hastaneye teslim edildiğinde nakil immobilizasyonu gerçekleştirilir. Karmaşık bir yaralanma durumunda mağdur hangi pozisyonda nakledilir?? Kişi için en rahat pozisyonu seçerler, başlarını kaldırırlar ve bilinç yokluğunda yana çevirirler.

Açık yara varsa etrafına sabitleyici bir bandaj sarın ve aynı zamanda aseptik pansuman yapmanız gerekir. Bu manipülasyonlar yalnızca mağduru hastaneye göndermek için yapılır. Acil servise kabul edildikten sonra ne yapılacağına doktor karar verir.

İçinde ilk yardımŞiddetli durumlarda analjezik verilmesine izin verilir ağrı sendromu Kişinin bilinci yerindeyse ve yutkunabiliyorsa. Göğüs kemiği yaralanmalarında acil acil bakım, kişinin şikayetleri ve yaralanma riski dikkate alınarak gerçekleştirilir.

Teşhis

Göğüs yaralanmalarının teşhisinde ana yöntem radyografidir. X-ışını teşhisi, hemotoraks ve pnömotoraksın yanı sıra kemik yapılarındaki hasarı da ortaya çıkarır. Akciğerlerdeki değişiklikleri izlemenizi sağlar. Aşamada görevlendirildi birincil tanı ve tedaviden sonra.

Kapalı yaralanmalarda yumuşak dokuların durumunu CT taraması kullanarak değerlendirmek mümkündür. Künt travma nedeniyle karın organlarına verilen hasarı dışlamak için tavsiye edilir ultrasonografi. Açık göğüs yaraları için reçete edilir endoskopik incelemeler, anjiyografi - operasyonel hazırlığı belirlemek için.

Ek tanı yöntemleri EKG, bronkografi ve bronkoskopi, kan gazı analizidir. Sternum travması durumunda kombine yaralanmaları dışlamak için tüm vücut incelenir.

Tedavi

Yaralı bir hasta hastaneye kaldırılırsa karın boşluğu veya göğüs, ilk adım genel durumunu değerlendirmektir. Gizli kanama ve organ yırtılmaları, ölümcül sonuç Bu nedenle bu tür koşulların zamanında tespit edilmesi gerekir. Şu tarihte: kapalı yaralanma tıbbi geçmişi incelemek önemlidir. Hasar tehlikeli değilse tedavi ayakta tedavi bazında yapılır. Eğer 2 veya daha fazla kaburga kırılırsa hastaneye kaldırılma endikedir. Hastaya ağrı kesici verilir ve fizyoterapi reçete edilir. Kaburgaları sabitlemek için sıkı bandaj kullanılır.

Beyin sarsıntısı durumunda travmatoloji kullanır novokain blokajları. Fonksiyonlar tanımlandı dış solunum. Şu tarihte: Solunum yetmezliği yapay havalandırma tavsiye edilir. Hemşirelik yardımı Solunum yollarının zorunlu sanitasyonundan oluşur.

Bir hasta hastaneye kaldırıldığında açık yara, antiseptik tedavi ve dikiş atılmasını önerin. Plevral ponksiyonun endikasyonu ilerleyici hemotorakstır. Plevral boşluğun boşaltılmasıyla gaz sendromu ortadan kaldırılabilir.

Göğüs yaralanması olan bir hastanın hastaneye kabulü sırasındaki hemşirelik süreci, anamnezin toplanmasını ve durumun değerlendirilmesini içerir. deri ve mukozalar. Bir yaralanmanın tedavisi doktor tarafından yapılır, ancak reçetelerin çoğu hemşire tarafından yürütülür.

Göğüs yaralanmalarında özel bir tehlike, aşağıdaki durumlarda kalbin hasar görmesidir: iç organlar etkilenmezse tedavi uzun sürmeyecektir. Göğüs morlukları için tıbbi kompres ve merhemlerin kullanılması yeterlidir. Cildin hasar görmesi durumunda iyileştirici kremler ve jeller tavsiye edilir.

Kalp patolojileri teşhis edildiğinde, miyokard enfarktüsüne benzer bir tedavi reçete edilir. Antikoagülanlar verilmez ancak kalp glikozitleri, ağrı kesiciler ve glikoz kullanılır.

Göğüs yaralanmasına açık bir yara da eşlik ediyorsa ameliyat imdada yetişir. Gerektiğinde akciğer, mediasten ve yemek borusuna da operasyonlar yapılıyor. Bütün bu faaliyetler göğüs cerrahisi anlayışının içerisinde yer almaktadır. Kalp kontüzyonu veya kan damarlarının yırtılması durumunda kalp cerrahının yardımı gerekli olabilir. Şiddetli kaburga kırıkları için de ameliyatlar yapılır - birden fazla parça nedeniyle yumuşak doku yırtılması ve iç organlara zarar verme olasılığı yüksektir.

Hastane ameliyatı teklifleri çeşitli metodlar hemotoraks ve pnömotoraks tedavisi. Drenaj, patolojik içeriğin plevral boşluktan bir drenaj tüpü yoluyla çıkarılmasına yönelik bir yöntemdir. İşlem şu koşullar altında gerçekleştirilir: lokal anestezi, sırasında iyileşme süreci Yıkama ve sanitasyon için boşluğa aseptik solüsyonlar enjekte edilir.

Hemotoraks artarsa plevra deliği Kanın alınması ve antiseptiklerin, antibiyotiklerin ve diğerlerinin uygulanması amacıyla ilaçlar. Delinme VII-VIII interkostal boşlukta gerçekleştirilir, boşluğa girdiğinde plevral içerikler şırınganın içine çekilir. Şırınga iğnesinin akciğer dokusuna girmemesi önemlidir.

Minimal invazif cerrahi tedavi yöntemleri sağlanamıyorsa pozitif sonuçlar torakotomi endikedir. Operasyon kanamanın durdurulmasını ve faktörlerin ortadan kaldırılmasını içerir. hayatı tehdit eden. Akciğerin yaralanma nedeniyle hasar görmesi durumunda geniş torakotomi yapılır. Cerrahi önlemlerin tamamı hasarın niteliğine göre belirlenir.

Rehabilitasyon

Sternum yaralanırsa fizik tedavi iyileşme sürecinde büyük rol oynar. Doktorla anlaşarak eğitime başlayın fizik Tedavi, nefes egzersizleri. Donanım tedavi yöntemleri faydalı olacaktır: manyetik terapi, elektroforez. Tüm aktiviteler fizyoterapist tarafından kliniğe göre seçilir.

Komplikasyonlar ve sonuçlar

Sternumun ciddi yaralanmaları çoğu durumda komplikasyonlara neden olur. Yaralanmaların yaygın sonuçları şunlardır:

• fokal pnömoni;
• plevranın iltihabı;
• akut pürülan perikardit;
• tekrarlayan pnömotoraks;
• bronş fistülleri;
• Akciğer apsesi.

Çoğu zaman karmaşık açık hasar. Yüksek enfeksiyon olasılığı ve süpürasyon gelişimi devam etmektedir.

1MedHelp web sitesinin sevgili okuyucuları, bu konuyla ilgili hala sorularınız varsa, bunları yanıtlamaktan memnuniyet duyarız. İncelemelerinizi, yorumlarınızı bırakın, benzer bir travmayı nasıl deneyimlediğinize ve sonuçlarıyla başarılı bir şekilde başa çıktığınıza dair hikayelerinizi paylaşın! Yaşam deneyiminiz diğer okuyucular için yararlı olabilir.