FGOU DPT "Perevozsky İnşaat Koleji"
“Engellilerin Bağımsız Yaşam Merkezi” Projesi
Proje yöneticisi: Puzrova E.G.
Giriş…………………………………………………………………………………..3p.
1. Bölüm 1. Bağımsız yaşam merkezleri - engelli insanlarla sosyal hizmet için yenilikçi bir teknoloji………………………………………………………4 s.
§1. Bağımsız yaşamın merkezi kavramı……………………………4 s.
§2. Bağımsız yaşam merkezlerinin faaliyet türleri……………4-5 s.
2. Bölüm 2. Bağımsız Yaşam Merkezi “Merhamet”……………………6 s.
§1. Bağımsız Yaşam Merkezi'nin hizmet türleri “Merhamet”……6-7 s.
§2. Engelli bireylere yönelik destek programları………………………………..8 s.
Sonuç…………………………………………………………………………………9 s.
Başvuru. “Zayıflara Yardım Edin” Programı………………………….10-14 s.
giriiş
Projenin alaka düzeyi bağımsız yaşam ideolojisine göre engelliler toplumun bir parçasıdır ve toplum içinde yaşamaları gerekir. Onlar tedavi edilecek hastalar, bakılacak çocuklar ya da hayranlık duyulacak gözüpek insanlar değiller. Nasıl yaşayacaklarını seçme konusunda tamamen yeteneklidirler, bağımsızlığı seçme ve yardım arama konusunda özgürdürler. Engelliliklerinden ziyade öncelikle toplumsal önyargılardan muzdariptirler.
Bağımsız yaşam, nasıl yaşayacağınızı seçme hakkı ve fırsatı anlamına gelir. Gerçekten bağımsız olabilmek için engelli kişilerin birçok engelle karşılaşması ve bunların üstesinden gelmesi gerekir. Bu, çalışanlar, işverenler, eşler, ebeveynler, sporcular, politikacılar ve vergi mükellefleri olarak tatmin edici bir yaşam sürmenin, başka bir deyişle topluma tam olarak katılmanın ve aktif birer üye olmanın ilk adımıdır. Projenin pratik önemi bu sorunları çözme olasılığında yatmaktadır.
Projenin amacı – yardım organizasyonu, olan kişiler için karşılıklı yardım ve kendi kendine yardım engelliler.
Proje hedefleri:
Engelli kişileri tanımlayın;
Başka kuruluşların yürüttüğü programlara katılın ve kendi programlarınızı uygulayın;
Engelli kişilerin çıkarları doğrultusunda hareket eden devlet ve kamu kuruluşları ve hareketlerle etkileşimde bulunmak;
Bilimsel düzenleme ve sosyolojik araştırma engellilik sorunları hakkında
Toplumun tam üyesi olma fırsatlarını sağlamak için engelli insanlara becerilerde uzmanlaşma ve bilgi edinme konusunda yardım sağlamak;
Engelli insanlara yönelik kamuoyunun değişmesine, stereotiplerin, fiziksel ve zihinsel engellerin aşılmasına katkıda bulunmak
Bölüm 1. Bağımsız Yaşam Merkezleri - engelli insanlarla sosyal hizmet için yenilikçi bir teknoloji
§1. Bağımsız yaşam merkezi konsepti
On yıllardır, özellikle bağımsız yaşam ideolojisini ve uygulamasını desteklemeye adanmış engelli insanlara yönelik örgütler var. Bu tür merkezler Kanada, Belçika, ABD ve diğer bazı ülkelerde faaliyet göstermektedir.
Bağımsız Yaşam Merkezi, kısıtlayıcı yaşam koşullarında engelli insanlar için eşit fırsatlar rejimi yaratan, engelli insanlara yönelik yenilikçi bir sosyal hizmet teknolojisidir. Merkezlerin faaliyetleri kendi kendine yardım ve karşılıklı yardıma dayanmaktadır. İle insanlar çeşitli bozukluklar hayati faaliyetler, günlük faaliyetlerin yürütülmesinde, gerekli bilgilerin elde edilmesinde ve hukuki sorunların çözülmesinde birbirlerine yardımcı olur. Bağımsız Yaşam Merkezi üyeleri, geliştirdikleri yeteneklerle diğer merkez katılımcılarının sosyal yetersizliklerini telafi ediyor.
§2. Bağımsız yaşam merkezlerinin faaliyet türleri
Bağımsız Yaşam Merkezleri aşağıdaki ana faaliyetleri yürütür:
bilgilendirmek ve referans bilgileri sağlamak. Engelli bir kişi, sosyal hizmetlere başvurmadan Bağımsız Yaşam Merkezi üyeleri tarafından oluşturulan bir veri tabanını kullanarak bilgi kaynaklarına erişebilir. Bilgiye erişim, kişinin yaşam koşullarını yönetme yeteneğini artırır;
akran danışmanlığı ve kendi kendine destek grupları. Danışman, bağımsız yaşama konusundaki deneyim ve becerilerini paylaşan engelli bir kişidir. Toplumun diğer üyeleriyle eşit şartlarda dolu dolu bir hayat yaşamak için engelleri aşmayı başaran bir kişinin rolünü oynuyor. Daha deneyimli yoldaşların örneği, yeni gelenleri ihtiyaçlarını karşılamaya, hayatlarının sorumluluğunu almaya teşvik ediyor. Deneyim değişim seminerleri, destek grubu oturumları, bireysel seanslar kullanarak bağımsız yaşam becerilerini geliştirmeye yönelik teknik araçlar, stres yönetimi, çevrenizdeki insanlarla iletişim;
engelli kişilerin hak ve çıkarlarının korunmasına ilişkin bireysel istişareler. Mali konular, konut mevzuatı, konularda danışmanlık verilmektedir. sosyal Güvenlik Ve sosyal Hizmetler. Ne yapılması gerektiği konusunda bilgi aktarmanın yanı sıra bu durumda nereye gideceğini koordinatör kişiye kendi adına konuşmayı, kendi savunmasında konuşmayı, haklarını kendisinin savunmasını öğretir. Bu yaklaşımın temeli, kişinin öncelikle hangi hayati çıkarlarını koruması gerektiğini kendisinin daha iyi bildiği;
hizmetlerin sağlanması ve hizmet alışverişi. Bağımsız yaşam merkezinin gönüllü üyeleri tarafından sağlanan hizmetlerin (örneğin, ev yardımı, kişisel asistanlar tarafından sağlanan destek hizmetleri, ulaşım hizmetleri, teknik yardımların satın alınması için krediler) etkinliği üzerine araştırmalar yürütülmektedir. Bu analize dayanarak yeni yaklaşımlar ve hizmet yöntemleri geliştirilmekte ve planlanmaktadır. Yeni hizmetleri tanıtmak için hükümet ve hayır kurumlarıyla olan iletişim ağları aracılığıyla tanıtım programları yürütüyorlar ve kaynak elde ediyorlar.
2. Bölüm Bağımsız Yaşam Merkezi “Merhamet”
§1. Bağımsız Yaşam Merkezi'nin hizmet türleri "Merhamet"
Perevozsky'ye dayanarak inşaat fakültesi Bağımsız Yaşam Merkezi “Merhamet” iki yıldır faaliyet gösteriyor. Merkezin amacı, tüm kategorilerdeki engelli kişilerin maksimum bağımsızlık ve topluma tam katılım için koşullar yaratmasına yardımcı olmaktır.
Federal Devlet Orta Mesleki Eğitim Eğitim Kurumu "Perevozsky İnşaat Koleji" Sosyal ve Yasal Profil Departmanında düzenlenen Bağımsız Yaşam Merkezi "Merhamet", aşağıdaki hizmet türlerini sunmaktadır.
1. Merkezde sunulan hizmetler:
Ekipman gösterimi;
Bilgilendirme ve gerekli istişarelerin sağlanması;
Bilgisayar veritabanı;
Mobil bilgilendirme ve gösteri standı;
İletişim servisleri;
Tasarım danışmanlığı;
Eğitim ve öğretim (bağımsız yaşam becerileri, teknik cihazları kullanma becerisi);
Yayınlar;
Kaynak kütüphane.
2. Kişisel asistanların hizmetleri. Bu pozisyona adaylar, ağırlıklı olarak 040101 Sosyal hizmet uzmanlığındaki öğrenciler arasından seçilir ve onlarla röportaj yapılır. Kişisel asistanlar, müşterilerine temizlik ve bakım konularında yardımcı olarak daha bağımsız olmalarını sağlar. Diğer tarafta, bu tip aktivite formasyon için paha biçilmez bir pratik deneyimdir mesleki yeterlilikler geleceğin uzmanları sosyal çalışma.
3. İş bulmada yardım. Mevcut hizmetler arasında engelli kişiler için iş arama, mülakat hazırlığı, özgeçmiş yazma, iş arama becerileri eğitimi, bilgilendirme ve takip danışmanlığı yer almaktadır. Bu çalışma, mesleki döngünün ilgili disiplinlerini inceledikten sonra öğretmenlerin rehberliğinde son sınıf öğrencileri tarafından gerçekleştirilir: İstihdam stratejisi, İş arama becerileri, Yönetim için belge desteği, Mesleki faaliyetler için yasal destek.
4. Mali konularda danışmanlık. Referans danışmanlığı sağlar ve engelli kişileri mali yardımlar, sigorta ve diğer sosyal programlar konusunda eğitir.
5. Konut sorunlarına ilişkin danışmanlık. Uygun fiyatlı konut bulma ve sürdürme konusunda yardım sağlamak, işe alma programları, yer değiştirme, indirimler ve avantajlar hakkında bilgi sağlamak. Merkezin danışmanları federal ve yerel konut mevzuatına ilişkin bir veri tabanına sahiptir ve hukuk firmalarıyla iletişim kurmaya yardımcı olur.
§2. Engelli destek programları
Hizmet sağlamanın yanı sıra, bağımsız yaşam merkezi katılımcısı olmayan engelli kişileri desteklemeye yönelik bir dizi program da bulunmaktadır:
Müşteri yardım programı – rehabilitasyonun bir parçası olarak tüketici haklarını koruma programının bir parçası;
“Zayıflara Yardım Edin” Programı - Psikofiziksel gelişimde sapmaları olan engelli kişilerin sosyalleşmesine yönelik program.
Yasal danışmanlık – avukatlar da dahil olmak üzere avukatlar ayda bir kez müvekkilleriyle görüşmektedir.
Ayrıca Merkez, kas-iskelet sistemi rahatsızlığı olan engelli kişiler için ek mesleki ve erişilebilir eğitim düzenlemekte ve genç engelli kişilerin aktif sosyal entegrasyonunu teşvik etmektedir.
Bu aktivitenin amaçları:
Engelli bireylere yönelik eşit haklar ve fırsatlara yönelik engelli örgütleri ve hareketlerini desteklemek;
Toplumun tam üyesi olma fırsatlarını sağlamak için engelli kişilerin becerilerini geliştirmelerine ve bilgi edinmelerine yardımcı olmak;
Kamuoyunun engellilere yönelik değişimini teşvik etmek, stereotipleri, fiziksel ve zihinsel engelleri aşmak.
Merkez müşterilerle yalnızca doğrudan değil, aynı zamandaAçık- astarDüzenleyici ve yasal bilgiler, eğitim ve istihdam fırsatları hakkında bilgi sağlar, kural olarak engelli olan koordinatörlerinin bölgesel ağı aracılığıyla engelli kişilerin istihdamını teşvik eder, tematik tartışmalar yürütür ve gençlerin ilgisini çeken görüş alışverişinde bulunur. .
Çözüm
Yukarıdakilerin tümü, Bağımsız Yaşam Merkezi "Merhamet" in faaliyetlerini daha da iyileştirmenin, buna daha fazla öğrenciyi dahil etmenin ve Perevozsky bölgesindeki diğer eğitim kurumlarından gönüllüleri çekmenin gerekli olduğu sonucuna varmamızı sağlıyor. Merkez, engelli kişilerin bağımsız yaşamlar yaşayabilmelerini sağlamak için her türlü çabayı göstermelidir.
Merkezin faaliyetleri hem engelli bireyler hem de Merkezin öğrenci üyeleri açısından pratik açıdan önemlidir.
Bağımsız Yaşam Merkezi'nin yardımıyla engelli insanlar mümkün olduğunca hayata dahil oluyor tüm hayat, yasal ve bilgilendirici olarak korunuyor, genç neslin desteğini ve anlayışını hissediyoruz.
Bağımsız Yaşam Merkezi'nde çalışan öğrenciler, kendilerini rekabetçi, yetkin profesyoneller olarak geliştirmek için gerekli pratik deneyimi kazanırlar. Çocuklara nezaket, hoşgörü, şefkat gibi nitelikler öğretilir, ahlaki değerler aşılanır, sosyal hizmet uzmanı kültürü oluşturulur.
Kolej, Bağımsız Yaşam Merkezi "Merhamet" in çalışmaları hakkında engelli kişilerden ve sosyal koruma kuruluşlarının çalışanlarından çok sayıda olumlu eleştiri alıyor, bu da bu çalışmaya devam etmenin gerekli olduğu sonucuna varmamızı sağlıyor ve elbette , iyileştir.
Başvuru. Engellilere yönelik sosyal habilitasyon programı “Zayıflara Yardım”
Sosyo-psikolojik araştırmalar, çocukluktan beri engelli kişilerin, ailelerindeki ve akranları arasındaki konumlarına bağlı olarak kişilik gelişimindeki sapmalar açısından diğer engelli kategorilerinden farklı olduğunu göstermiştir.
Bu sapmalar, iş eğitimini, mesleki habilitasyonu ve entegrasyonu engelleyen davranış bozukluklarına, engelliliğe neden olan vücut işlev bozukluklarından çok daha fazla yol açmaktadır.
Engelli kişilerin çocukluktan itibaren tıbbi, mesleki ve sosyal rehabilitasyonuna yönelik geleneksel önlemler, onların modern toplumda gerekli olan sosyal aktivite ve rekabet edebilirlik niteliklerinin gelişmesine yol açmaz.
Bu bakımdan belli bir karakter ve tutarlılık gereklidir sosyal olaylar engelli çocukların işgücü eğitimine eşlik etmek, özellikle bireysel ve grup dersleri beceri geliştirme konusunda sosyal kişiler, vatandaşlık eğitimi ve sosyal ve işgücü habilitasyonu, sosyokültürel gelişim üzerine.
Engelli kişilerin habilitasyon programı “Zayıflara Yardım Edin”
Programın amacı : Psikofiziksel gelişimdeki sapmalarla engelli kişilerin sosyalleşmesi.
Program hedefleri :
genç engellileri diğer insanlara günlük ve sosyo-psikolojik yardım sağlama konusunda eğitmek;
psikolojide eğitim güçlü adam zayıflara yardım sağlamak;
genç engellilerin sosyal yönetime ilişkin pratik becerilerinin ve hizmet tüketicileriyle etkileşimlerinin geliştirilmesini teşvik etmek;
Serbest meslek sahibi olmayı ve durumu daha ciddi olanlara uygun yardımı teşvik etmek amacıyla genç engellilere yönelik yayınların hazırlanması.
Grup oluşturma faaliyetleri üç aşamaya ayrılmıştır.
Sahne 1. Sosyal ve emek eğitimi.
Programda çalışmak istediğini belirten engelliler 5-6 kişilik gruplara ayrılarak 6 ay boyunca aşağıdaki alanlarda eğitim alıyorlar.
Sosyal ve ev: tesislerin temizliği, kullanımı Ev aletleri, alanı temizlemek, yiyecek satın almak, fatura ve makbuzları ödemek, eşyaları ev hizmetleri atölyelerine (çamaşırhane, kuru temizleme, ayakkabı ve ev aletleri tamir atölyeleri) teslim etmek ve bunların iadesini sağlamak, çamaşır yıkamak, küçük onarım işleri (kıyafet, ayakkabı tamiri, ev aletlerinin basit onarımı).
Sosyal-psikolojik: kendini sunma, farklı yaş ve sosyal statüdeki insanlarla iletişim, depresyon veya sinirlilik yaşayan kişilerle iletişim, gizli konuşma başlatma ve yürütme yolları, muhatabın sorunlarını belirleme, kaygıyı giderme ve stresin etkileri.
2. aşama.Hizmet tüketicilerini arayın.
Bu aşamaya geçiş, grupların oluşturulmasından dört ay sonra gerçekleştirilir, çünkü bu etkinlik öğrenme sürecini aksatmaz, eğitimin etkililiğinin kriterlerinden biridir ve dolayısıyla eğitim oturumlarına paralel olarak yürütülebilir.
Sahnenin içeriği:
grup katılımcıları tarafından ev arkadaşları, komşu ev sakinleri ve mahallelerde yapılan anket;
belediye gazetelerinde ve televizyonlarda “Komşularımıza Yardım Ediyoruz” ilanlarının verilmesi;
Mahallede yaşayan olası hizmet tüketicilerinin kayıtlarının derlenmesi - yalnız yaşlılar ve engelliler, engelli çocukları olan aileler, ihtiyaç sahibi engelli bireylere sahip aileler ek yardım Devlet hizmetleri tarafından sağlananlara ek olarak.
Sahne 3.Bir kerelik veya kısa vadeli yardım sağlamak.
Gelişimsel sorunları olan engelli kişilerin, hizmet tüketicilerine sürekli (günlük, haftada birkaç kez) veya düzenli yardım sağlamaya adapte olmamaları nedeniyle, bu aşama, daha sonra hizmet verebilecek grup üyelerinin uygun şekilde uyarlanması ve seçilmesi için gereklidir. düzenli tüketicilere yönelik hizmetler. Yardım, hayırseverlik esasına göre sağlanır (ücretsiz veya sağlanmasının masraflarını karşılayan bir ücret karşılığında).
Tüm aşamalarda, grupları eğitmek ve desteklemek için geniş bir aile modeli kullanılır; küratörleri yalnızca program personeli değil, aynı zamanda önceden oluşturulmuş ve eğitilmiş grupların katılımcılarıdır.
Bu model, gerekli bilgi ve becerilerin daha hızlı edinilmesini ve ayrıca ihtiyacı olan daha zayıf bir kişiye yardım etme ideolojisinin daha da geliştirilmesini teşvik eder.
Programın uygulanmasına yönelik mekanizmalar.
Grupları tamamlamak için katılımcılar, Perevozsky İnşaat Sosyal Profil Okulu öğrencileri ve öğretmenleri tarafından yürütülen psikolojik ve sosyal teşhis sonuçlarına göre seçilir. eğitim uygulaması. Gruba dahil olma kriterleri, adayın niyetleri, sosyal statüsünü artırma beklentileri ve bireysel rehabilitasyon programı (IPR) önerileridir.
1. aşamanın tamamlanması sırasında ve sonrasında (3 ve 6 aylık eğitimden sonra), daha fazla bireysel denetim için önlemleri belirlemek ve seçilen iş faaliyetinin doğasını açıklığa kavuşturmak için tekrarlanan teşhisler gerçekleştirilir.
Sonraki altı ay boyunca (2. ve 3. aşamalar), grup katılımcıları seçtikleri uzmanlık alanına girerek yeteneklerini ve performanslarını geliştirirler.
Tüm aşamalarda ebeveynler ve öğrenciler gönüllü olarak yer alır ve bireysel desteğe katılırlar.
Gelecekte, programın tamamlanmasının ardından onlar ve eğitimli engelli gönüllüler, grup katılımcılarının sorunlarla başa çıkmasına yardımcı olacaklar. iş sorumlulukları ve sosyal sorunlar. Grup katılımcılarının ve gönüllülerin bireysel ve grup etkinliklerinin geliştirilmesi ve uygulanması için küratörler ve öğretmenler, benzer bir nüfusla çalışma deneyimine sahip sosyal hizmet ve pedagoji uzmanlarıdır.
Halkı programın çalışmalarına çekmek için, program katılımcılarının faaliyetlerini vurgulamak ve potansiyel kullanıcıları bilgilendirmek amacıyla programın uygulandığı topraklarda kamu özyönetiminin bölgesel organlarıyla anlaşmalar yapmak mümkündür.
Planlanan sonuçlar.
Beceri ve iş deneyimi kazanmış gruplar kar amacı gütmeyen kuruluşlara dönüştürülür (mümkünse kamu kuruluşları zor durumdaki insanlara uzman hizmetler sağlayacak kar amacı gütmeyen kuruluşların bir türü olarak) yaşam durumu yerleşik kuruluşların faaliyet bölgesinde yaşayanlar.
Daha zor durumlarda zayıf insanlara yardım etme ilkesinin korunması önemlidir.
2010 yılında devlet kurumu "Saratov Nüfusunun Sosyal Destek Komitesi" ilk kez Zor Yaşam Durumlarında Çocukları Destekleme Fonu'nun tüm Rusya sosyal projeleri yarışmasına yarışma yönünde katıldı " Engelli çocuğu olan ailelere, bu çocukların aile eğitimi, sosyalleşmeleri, bağımsız yaşama hazırlanmaları ve topluma entegrasyon koşullarında mümkün olan en üst düzeyde gelişmelerini sağlamak için sosyal destek." Yarışmaya 2010 yılında Saratov bölgesinden toplam 13 proje sunuldu. Rekabetçi seçim sonuçlarına göre “Kenara çekilmeyelim” projesi Saratov bölgesinden Vakfın desteklediği tek proje oldu.
Projenin amacı
Sağlıklı akranların katılımı ve muhtaç engelli çocuklar ve aileleri yetiştiren aileler için sponsorlar ve hayırseverler bulmak için modern teknolojilerin tanıtılması da dahil olmak üzere, engelli çocuklara yönelik eğlence ve sağlık programlarının geliştirilmesi yoluyla engelli çocuk yetiştiren ailelere gönüllü, hayırsever ve maddi yardımın geliştirilmesi engelli çocuklar .
Proje hedefleri
1) Devlet Sosyal Bilimler Bayındırlık Kurumu ve kamu kuruluşları yöneticilerinin, yenilikçi sosyal teknolojilerin ve/veya en iyi iş uygulamalarının tanıtılmasına ilişkin modern hayırseverlik ve gönüllü faaliyetler yöntemleri konusunda eğitilmesi.
2) İlgili gönüllülerin (gönüllülerin) yenilikçi sosyal teknolojiler ve engelli çocuklarla, onların sağlıklı akranlarıyla ve aileleriyle çalışma modelleri konusunda eğitimi.
3) Engelli çocuklar, sağlıklı çocuklar ve aileleri için rekreasyon biçimlerinin entegrasyon modellerinin geliştirilmesi ve uygulanması.
4) Sosyal teknolojinin geliştirilmesi ve uygulanması “Sosyal İhtiyaç Haritası”.
Gönüllülerin kuruma çekilmesine yönelik faaliyetler kurumun geliştirmeyi planladığı yenilikçi bir alandır. GU KSPN'nin şu anda kendisi için belirlediği planlı görevlerden biri, gönüllüleri ve gönüllüleri çekmek ve gönüllü teknolojilerinin bölge merkezi genelinde yaygınlaştırılmasıyla ilgili faaliyetler düzenlemektir.
1. Bu çalışmayı geliştirmek amacıyla projenin ilk aşamasında KSPN Devlet Kurumu başkanlarına ve projeye katılan kamu kuruluşlarına yönelik eğitim düzenlenecektir.
İlk aşamada, Saratov Devlet Teknik Üniversitesi Sosyal Sistem Yönetimi Fakültesi Sosyal Antropoloji ve Sosyal Hizmet Bölümü öğrencileri ve N.G. Saratov Devlet Teknik Üniversitesi Pedagoji Enstitüsü Düzeltici Pedagoji Bölümü öğrencileri katılacak. Projenin ilk aşamada uygulanmasına yönelik çalışmalarda. Gönüllülük ve gönüllü çalışma deneyimi olan ve Saratov'daki kamu kuruluşlarının engelli çocuklara ve ailelerine gönüllü yardımın geliştirilmesine yönelik eylem ve projelerinde aktif rol alan ve sunulan projenin etkinliklerinde yer almak isteyen Chernyshevsky rekabet. GU KSPN ile Saratov'da gönüllülerle aktif olarak çalışan kamu kuruluşları arasında ortak çalışma anlaşmaları imzalanacak. Şu anda GU KSPN'nin bu girişimi gönüllülerle çalışan iki kamu kuruluşu tarafından halihazırda desteklenmektedir (destek mektupları ektedir). Çalışmanın ilk aşamasında gönüllüler GU KSPN'nin faaliyetleri hakkında bilgi sahibi olacak, engelli çocuklar ve ailelerinin katılımıyla etkinlikler, promosyonlar, tatiller düzenleme ve yürütme deneyimlerini paylaşacak, engellilerle olası çalışma biçimlerini önerecek GU KSPN ile günlük olarak iletişime geçen çocuklar ve aileleri ". Proje faaliyetlerinin uygulanması şunları içerdiğinden:
Bağışçı arama faaliyetlerini, bağışlara erişim koşullarını, sponsorlar ve sosyal açıdan sorumlu işletmelerle ortaklıklar kurma ve geliştirme araçlarını gerçekleştirmeyi amaçlayan yenilikçi sosyal teknolojinin geliştirilmesine ve uygulanmasına gönüllülerin katılımı;
Engelli çocuklar, sağlıklı çocuklar ve aileleri için entegre rekreasyon biçimleri modellerinin oluşturulmasına gönüllülerin katılımı; gönüllülerin (gönüllü ekiplerin liderlerinin) yenilikçi çalışma biçimleri ve engellilere gönüllü yardımda başarılı deneyim uygulamaları konusunda eğitilmesi gerekmektedir; Proje kapsamında gönüllü çocukların ve engelli çocuğu olan ailelerin özel olarak düzenlenen kurslarda eğitilmeleri bekleniyor.
2. Projenin 2. görevinin uygulanmasının bir parçası olarak, projede kullanılan yenilikçi sosyal teknolojilere dayalı olarak belirli çalışma yöntemleri, teknikleri ve taktikleri konusunda gönüllülerin eğitimi düzenlenecektir. Gönüllü ekiplerinin liderleri olan 3 gönüllü eğitime tabi tutulacak. Eğitim kurslarına katılacak gönüllülerin seçimi çeşitli kriterlere göre gerçekleştirilecektir: aktif liderlik konumu, gönüllülük deneyimi, gönüllülüğü sürdürme arzusu ve kamu kuruluşlarının başkanlarından gönüllü hakkında alınan geri bildirimlere dayalı
Projenin ikinci aşaması, gönüllü gönüllülerin katılımıyla, KSPN Devlet Kurumu'nun faaliyetlerinde engelli çocuk yetiştiren ailelerle ve engelli çocuk yetiştiren ailelerle yenilikçi çalışma biçimlerinin geliştirilmesi ve uygulanmasına yönelik faaliyetlerin başlatılmasını içeriyor.
Bugün Saratov'da aile yanında yaşayan engelli çocukların çözülmemiş sorunlarından biri de bu ailelerin izolasyonudur. Bu, özellikle engelli bir çocuğun evde eğitim gördüğü ve genel eğitim veren anaokullarına ve okullara gitmeyen aileler için geçerlidir. Bu tür ailelerde ebeveynler, genellikle de anne, sürekli olarak çocuğun yanında olmak zorunda kalır. Daha da kötü durumda olan, engelli çocuklarını evde yetiştiren, çalışmayan bekar annelerdir. Bu tür ailelerin geliri çoğunlukla yalnızca emekli maaşlarından ve çocuk yardımlarından oluşur. 2009 yılında engelli çocuk yetiştiren ebeveynlerle ilgili bir anketin verilerinin gösterdiği gibi (anket, Saratov bölgesel kamu kuruluşu "Görme Engelli Çocuklar için Rehabilitasyon ve Yardım Merkezi" çalışanları, bölgede yaşayan engelli çocukların ebeveynleri tarafından yapılmıştır. Saratov bölgesi Engels şehrinde anket yapıldı, anket engelli çocuk yetiştiren ebeveynlerin istihdamını sağlamaya yönelik bir projenin uygulanması kapsamında yapıldı), ebeveynlerin %60'ından fazlası sürekli olarak çocuklarının yanında olmak zorunda kalıyor, yaklaşık %30'u bir kısmı iş bulmaya çalıştı ve çalıştı, ancak bir süre sonra sürekli çocukla ilgilenmeleri nedeniyle işten ayrıldılar. Ankete katılan ebeveynlerin sadece %10'u çocuklarıyla birlikte boş zaman etkinliklerine ve halka açık etkinliklere katılma konusunda olumlu yanıt verdi; detaylı bir görüşme sırasında bunun ilgili kurumların (sinema, tiyatro, sanat) konumundan kaynaklandığı ortaya çıktı; merkez) bu ailelerin ikametgahının yakınında.
Engelli çocuklar ve sağlıklı çocuklar için ortak rekreasyon, ayrı etkinlikler, entegrasyon festivalleri, spor etkinlikleri ve yaratıcı festivaller şeklinde düzenlenmektedir. Yaz aylarında ve okul tatillerinde, Saratov şehrinin genel eğitim kurumlarında okuyan çocukları okullarda (“yaz oyun alanları” olarak adlandırılan) gündüz kamplarına katılıyor ve kırsalda dinleniyorlar. sağlık kampları. Engelli çocuklar da bir ülke sağlık kampında dinlenme ve sağlıklarını iyileştirme hakkına sahiptir, ancak engelli çocukların çoğu ebeveyni bu hizmeti kullanmaz, ancak çocuklarının dinlenme ve tedavisini sanatoryumlarda ve çocuk rehabilitasyon merkezlerinde birleştirmeyi tercih eder. hem erişilebilir bir ortamın bulunmaması, hem de “özel” çocuklar için ülke sağlık kamplarının yetersizliği, hem de ebeveynlerin çocuklarını sağlıklı çocuklarla birlikte kampa gönderme konusundaki isteksizliği (ki bu da çoğu ebeveynin aşırı korumacılığıyla ilişkilidir). engelli çocukların çocuklarına karşı temkinli ve bazen de sağlıklı çocukların ebeveynlerinin engelli bir çocuğun sağlıklı çocuğun yanında olacağı gerçeğine karşı düşmanca tutumu).
3.Projenin 3. Görevinin uygulanması kapsamında çalışmalar çeşitli alanlarda organize edilecektir:
birincisi, engelli çocukları ve engelli çocuk yetiştiren aileleri kitlesel kültürel ve boş zaman etkinliklerine katılmaya çekmek: engelli çocukların sağlıklı akranlarıyla iletişim kuracakları sinemaya, sirke gitmek;
ikincisi, engelli çocukların, sağlıklı akranlarının ve ailelerinin katılımıyla kitlesel etkinliklerin (entegrasyon festivalleri, tekne gezileri) düzenlenmesi ve yürütülmesi, bu etkinliklerin düzenlenmesi ve yürütülmesine gönüllülerin dahil edilmesi. Bu faaliyetler, engelli çocuk yetiştiren ailelerin izolasyon düzeyinin azaltılmasını, toplumda engelli çocuklara ve ailelerine karşı olumlu bir tutum oluşturulmasını, engelli çocuk yetiştiren ebeveynlerin çocuklarına yönelik aşırı koruyuculuğunun azaltılmasını;
üçüncü olarak, GU KSPN temelinde, engelli çocuklar ve sağlıklı akranları için, ebeveynleri GU KSPN'ye çeşitli sosyal destek önlemleri için başvuruda bulunduklarında çocukların yanı sıra isteyen ebeveynler tarafından da ziyaret edilecek bir çocuk oyun odası düzenlenecektir. Kişisel sorunlarının çözümü için çocuğunu bir süreliğine (4 saate kadar) yalnız bırakabilecekler, çocuğu oyun odasında uzmanlar eşliğinde bırakabilecekler. Oyun odasında çalışmak ve çocuklara yönelik oyun ve gelişim faaliyetleri düzenlemek üzere gönüllüler işe alınacak. Şu anda KSPN Devlet Kurumu'nda çocuklar için böyle bir oyun odası bulunmuyor ve çocuklar, komite ziyaretleri sırasında ebeveynlerini beklemek zorunda kalıyor. Çocuk oyun odası, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için evrenseldir. Çocuklara yönelik bağımsız oyunlar ve spor eğlenceleri düzenlemek için geçerlidir. Yumuşak yapı modüllerinin temel avantajı çok yönlülüğüdür. Çocuklar modülleri beden eğitimi ekipmanı olarak oynar, inşa eder ve kullanır. Büyük yapı malzemeleriyle oynama sürecinde çocuklar yaratıcı bir hayal gücü geliştirir. Jimnastik sopaları, düz çemberler ve tuğlalardan oluşan eğitici ve heyecan verici oyunlar. Bu setler her yaştan çocuklar için mükemmeldir. Tüm elemanlar modellenebilir çeşitli şekiller ve yüksekliği ayarlanabilme özelliğine sahiptir. Şişme toplar çocuklar arasında oldukça popülerdir. Güzel dış görünüş ve olağanüstü dayanıklılık, çeşitli oyunlar ve aktiviteler için kullanım yöntemlerinin değişkenliği, topları en sevilen spor ve oyun ekipmanı türlerinden biri haline getiriyor. Evrensel çocuk mobilyaları odada konforlu koşullar yaratmak için tasarlanmıştır. Özel üretim teknolojisi, parlaklık, hafiflik ve çekicilik, koltuk ve kanepelerde dinlenme koşullarının yaratılmasına yardımcı olur. Çocuklar bu tür mobilyalara bayılıyor çünkü taşıması ve yeniden düzenlenmesi kolay, oyun odasının ortamını diledikleri gibi simüle ediyorlar. "Kuru havuzlar" mükemmel bir beden eğitimi ve oyun kompleksidir. Böyle bir havuzda "yüzerken" çocuk bir tür vücut masajı alır, hareketleri koordine etmeyi öğrenir, dördüncüsü engelli çocuklar sağlıklı çocuklarla birlikte okul tatillerinde ülke sağlık kamplarında rahatlayacaklar.
Projenin bir sonraki görevinin çözümünü hedeflediği Saratov şehrinde mevcut sorunlardan biri, iş yapıları (sosyal sorumluluk sahibi işletme), engelli çocuklarla çalışan kurum ve kuruluşlar ile engelli çocuklarla çalışan kurum ve kuruluşlar arasında koordinasyon eksikliğinin varlığıdır. engelli çocuk yetiştiren aileler, hayır kurumları ve gönüllüler (gönüllüler).
İlk olarak, birkaç yıldır yardım alan engelli çocuklar ve aileleriyle çalışan bazı kurum ve kuruluşların iş yapıları ve hayır vakıfları tarafından, başkalarına yardım yapılması konusu dikkate alınmaksızın “patronaj” uygulaması gelişmiştir. kurum veya kuruluş. Aynı zamanda Saratov'daki sosyal hizmetler pazarında, gelişimlerinin ilk aşamalarında desteğe ihtiyaç duyan engelli çocuklar ve aileleriyle çalışan yeni kurumlar ve kamu kuruluşları ortaya çıkıyor. İkinci olarak, sponsorlar ve hayırseverler tarafından engelli çocuk yetiştiren veya yatılı okullarda yaşayan engelli çocuk yetiştiren ailelere yardım sağlanması esas olarak başvuru esasına dayalı olarak gerçekleşmektedir - doğrudan başvuranlar için kendi başlarına gelmişlerdir, dolayısıyla daha fazla imkanı olmayan bazı aileler için sponsorluk ve hayır amaçlı yardım için mevcut fırsatlar hakkında bilgi verilmemektedir, bu tür yardımlar sağlanmamaktadır. Üçüncüsü, Saratov'da gönüllülerle birçok çalışma alanı var, gönüllülerle çalışan gençlik örgütleri, gönüllülerle çalışan sosyal hizmetler, kural olarak birkaç yıldır belirli kurumlarla çalışıyor ve engelli çocukları yetiştiren ailelerle çalışıyor. kurumlarda, yani Bir nevi - kendilerini beyan eden ve gönüllülere yardım etme arzusunu dile getiren ailelerin çoğu, gönüllülük ve destek fırsatları hakkında bilgiye sahip değil. Bu nedenle engelli çocuklara ve ailelerine yönelik gönüllü yardım ve maddi destek, öncelikle gönüllü yardıma ve maddi desteğe ihtiyaç duyan engelli çocukları yetiştiren ailelerle çalışan kurum ve kuruluşlara yönelik herhangi bir hedef ve öncelik bulunmamaktadır.
4. Projenin 4. Hedefinin uygulanması kapsamında engelli çocuklara, engelli çocuk yetiştiren ailelere, engelli çocuklar ve ailelerle çalışan kurum ve kuruluşlara destek sağlayan proje ve programlara sponsor, hayırsever ve gönüllülerin çekilmesi amacıyla koordinasyon ve etkileşim düzenlenecektir. engelli çocukların yetiştirilmesi) belediye oluşumu "Saratov Şehri" düzeyinde. "Saratov Şehri" belediye oluşumunun idaresi, bir "Sosyal İhtiyaçlar Haritası" oluşturma fikrini destekledi. "Sosyal İhtiyaçlar Haritası", üzerinde "endişe duyulan nesnelerin" yer aldığı Saratov şehrinin bir haritası olacak. vurgulanacaktır:
1) Engelli çocuklarla çalışan devlet, belediye kurumları ve kamu kuruluşları ile engelli çocuk yetiştiren, gönüllü ve/veya sponsorluk yardımına ihtiyaç duyan aileler (kurum ve kuruluşlara ilişkin iletişim bilgileri “Sosyal İhtiyaç Haritası” notunda belirtilecektir) gerekli gönüllü ve/veya sponsorluk yardımının aciliyeti, hacmi ve gerekçesi;
2) gönüllü ve (veya) sponsorluk yardımına ihtiyaç duyan engelli çocukları yetiştiren ailelerin ikamet yeri (Saratov şehrinin bölgesi, ev numarası) (“Sosyal İhtiyaç Haritası” notu aile hakkında bilgileri gösterecektir (tam) /tamamlanmamış, çocuk sayısı (bunlardan engelli çocuklar, engelli çocuğun tanısı), gerekli gönüllünün ve/veya sponsorluk yardımının aciliyeti, hacmi ve gerekçesi.
Bu görevin uygulanmasının bir parçası olarak, engelli çocukların, engelli çocukları yetiştiren ailelerin, Saratov şehrinin engelli çocuklarla ve aileleriyle çalışan kurum ve kuruluşlarının gönüllü ve (veya) sponsorluk yardımına duyulan ihtiyaç hakkında bilgi toplanacaktır. Öncelikle engelli çocuklarla çalışan kurum ve kuruluşlara ve engelli çocuk yetiştiren ailelere projenin uygulanmasına ilişkin bilgi içeren yazılı talepler gönderilerek bilgi toplanacak. Taleplere yanıt olarak, kuruluşlar ve kurumlar, gerekli gönüllü ve/veya sponsorluk yardımının aciliyetini, hacmini ve gerekçesini, ikinci olarak, Devlet Sosyal Komite'ye başvuran engelli çocukların ebeveynlerine (resmi temsilcilerine) yazılı bir anket aracılığıyla belirteceklerdir. Sosyal destek önlemlerinin ve devlet sosyal hizmetlerinin sağlanmasına ilişkin çeşitli konularda destek; üçüncü olarak, Saratov Bölgesi Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın web sitesinde, sorumlu bakanlık uzmanının e-posta adresini belirten “Sosyal İhtiyaç Haritası” afişi yayınlanacaktır. İlgili kişi ve kuruluşlardan gelen önerilerin de toplanacağı medya (basın sözcüsü) ile etkileşim için ("geri bildirim" yoluyla, siteye yapılan günlük ziyaretler - yaklaşık iki bin ziyaret).
Sosyal İhtiyaç Haritası üç ayda bir güncellenecek ve aşağıdaki adrese gönderilecektir:
1. Potansiyel sponsorluk fonlarını çekmek için iş yapıları (Saratov şehrinin endüstriyel alanda, ulaştırma sektöründe, petrol kompleksinde, bilgi teknolojisi ve iletişimde kendilerini şehrin sosyal açıdan sorumlu bir işi olarak kurmuş organizasyonları ve işletmeleri) engelli çocuklara ve ailelerine maddi yardım sağlamak, engelli çocuk yetiştirmek, engelli çocuklarla çalışan kurum ve kuruluşlar ile engelli çocuk yetiştiren ailelere mali yardım sağlamak.
2. Potansiyel hayırsever yardımları çekmek ve ihtiyaç sahibi kurum ve kuruluşları, aileleri ve çocukları, maddi yardım ve gönüllü desteği içeren mevcut ve planlanan hayır programlarının uygulanmasına dahil etmek amacıyla Saratov şehrinde bulunan hayır vakıfları.
3. Engelli çocuklarla çalışan kurum ve kuruluşlara yardım sağlayacak gönüllü ekipleri çekmek amacıyla üniversitelere ve ortaöğretim kurumlarına, engelli çocuk yetiştiren ailelere potansiyel gönüllü ziyaretleri.
Projenin tüm uygulama süresi boyunca, Devlet Kurumu "KSPN" uzmanlarına sosyal inovasyon, gönüllüler, engelli çocuklar ve engelli yetiştiren ailelerle çalışma modelleri ve uygulamaları konusunda ilgi çekici uzmanlardan - nitelikli uzmanlardan bilgi, danışmanlık ve metodolojik destek sağlanacaktır. çocuklar.
Engelli çocuklar, sağlıklı çocuklar ve aileleri için bütünleştirici rekreasyon biçimleri modelleri, engelli çocuklar için kapsayıcı eğlence ve sağlık iyileştirme biçimlerinin geliştirilmesini, gönüllülerin katılımıyla kitlesel etkinliklerin düzenlenmesi yoluyla engelli çocukların sağlıklı akranları arasına dahil edilmesini içerir. engelli çocuklar, sağlıklı akranları ve ebeveynleri ile engelli çocuklar ve engelli çocukları yetiştiren ailelerin kültür ve eğlence kurumlarına ziyaretleri düzenlemek, özel çocuk oyun odasında gelişimsel faaliyetler düzenlemek ve yürütmek.
Proje yönetimi ve kontrolü
Proje uygulayıcıları ve ortak yürütücülerin faaliyetlerinin yönetimi ve koordinasyonu üç düzeyde gerçekleşecektir.
İlk seviye, Zor Yaşam Durumlarında Çocukları Destekleme Fonu'ndan uzmanlar tarafından projelerin federal, genel koordinasyonudur.
İkinci düzey bölgeseldir; projenin Saratov Bölgesi Sosyal Kalkınma Bakanlığı tarafından uygulanmasının kontrolü.
Üçüncü düzey belediyedir, projenin uygulanması için Devlet Kurumu KSPN'den uzmanlar, proje faaliyetlerinin uygulanmasında yer alan kamu kuruluşlarının temsilcileri, "Saratov Şehri" belediye oluşumunun idaresi dahil olmak üzere bir çalışma grubu oluşturulacaktır. ", engelli çocuklarla ve aileleriyle (anlaşma yoluyla) çalışan ilgili kişi ve kuruluşlar, gönüllü grupların aktivistleri, proje hedef grubunun temsilcileri - engelli çocukların ebeveynleri. Ortak çalışma planı geliştirilecek ve kamu kurumlarıyla işbirliği anlaşmaları imzalanacak.
Projenin ilerleyişinin ve mali kaynakların ve kaynakların hedeflenen ve etkili kullanımının izlenmesi GU KSPN direktörü tarafından gerçekleştirilecektir.
Proje faaliyetlerinin uygulanmasındaki olası riskler:
1. Potansiyel sponsorların, hayırseverlerin ve gönüllülerin “Sosyal Kartlar” çalışması ihtiyaçları çerçevesinde engelli çocuklara, engelli çocuk yetiştiren ailelere, engelli çocuklarla çalışan kurum ve kuruluşlara ve engelli çocuk yetiştiren ailelere yardımcı olacak proje ve programlara katılma konusundaki isteksizliği ".
Bu riskin üstesinden gelmenin bir yolu, “Sosyal İhtiyaçlar Haritası”nı tanıtacak geniş bir bilgilendirme kampanyası yürütmektir. Haritaya ilişkin bilgiler aylık olarak (en az ayda bir kez) bölgenin en sık ziyaret edilen internet sitelerinde (Saratov Bölgesi Hükümeti'nin resmi web sitesi, bölgenin Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın resmi web sitesi, "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad" -info", "Saratov Eyaleti Haberleri", IA "Dördüncü Güç", IA "Saratov Business Consulting" bilgi ajanslarının web siteleri, "Rossiyskaya Gazeta" internet sitesi "), "Sosyal İhtiyaç Haritası" kapsamında sağlanan yardıma ilişkin bilgiler en az dörtte bir kez Saratov şehri ve Saratov bölgesinin basılı yayınlarında ("Saratov Bölge Gazetesi", "Saratov'daki Moskovsky Komsomolets" gazetesi) yayınlanacaktır. , "Bölgesel Hafta", "Memleket" vb.), PR'yi teşvik etmek amacıyla sosyal sorumluluk sahibi işletmeleri, hayır kurumlarını ve gönüllü ekiplerin (bireysel gönüllülerin gelişimi) düzenlenen belirli etkinlikleri ve dahil olan belirli yapıları belirtir. Federasyon, İnternet portalı "Sınırsız Yaşam", Sosyal Bilgi Ajansı'nın web sitesi.
2. Toplumdaki değişikliklere karşı direnç veya bu değişiklikleri kabul edememe, sağlıklı çocuk ve yetişkinlerin engelli bir çocuğu çevrelerine kabul etme konusundaki isteksizliği ile ilişkili insan faktörü riskleri.
Bu olumsuz faktörlerin etkisinin üstesinden gelme fırsatları arasında, proje faaliyetlerinde engelli çocuklar ve engelli kişiler hakkında toplumda olumlu bir imaj yaratmayı amaçlayan kapsamlı bir bilgilendirme kampanyasının uygulanması; sağlıklı çocuklar, engelli çocuklar ve ebeveynlerinin katılımıyla ortak etkinlikler (kültürel, boş zaman) düzenlemek. Bu etkinlikler her yaştan çocuğa yöneliktir ve çeşitli gruplar engellilik.
3. Proje faaliyetlerini koordine etme, yönetme ve uygulama konusundaki isteksizlikle ilişkili organizasyonel ve yönetimsel nitelikteki riskler. Bu riskin üstesinden gelinebilmesi, gönüllülerle çalışan kamu kuruluşlarının gerekli desteği sağlama konusundaki istekliliğinden geçmektedir.
6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - Microsoft sosyal projelerine örnekler.
"Benim Bakış Açım" Programı
“Benim Beklentim” programının bir parçası olarak, yetimhane mezunlarının kişisel ilgi alanları, becerileri ve aynı zamanda iş piyasasının çeşitli uzmanlar ve farklı becerilere yönelik ihtiyaçları doğrultusunda bilinçli bir eğitim ve meslek seçimine hazırlanmalarına yardımcı oluyoruz. seviyeleri.
Programın amacı- Zor yaşam koşullarındaki çocukların, fiziksel ve psikolojik özelliklerini dikkate alarak mesleki çağrılarını ve kalıcı işlerini bulmalarına yardımcı olmak. Program, ustalık sınıfları, ek eğitim programları ve kısa süreli kurslar aracılığıyla yetimhane öğrencilerinin eğitim düzeyini ve mesleklerdeki ilk ustalıklarını geliştirmeyi amaçlamaktadır.
“Benim Bakış Açım” 2010 yılından bu yana uygulanmakta olup, “Üstün Yetenekli Çocuklar” programının devamı niteliğinde ancak alanları, çalışma coğrafyası ve hedef kitlesi genişletilmiştir.
"Anormal çocukları özel gruplara hapsetmek değil, diğer çocuklarla iletişimlerini mümkün olduğu kadar yaygın hale getirmek son derece önemli."
Vygotsky L.S.
Engellilik sorununun uzun bir geçmişi var. Çok uzun bir süre bu sorunun esas olarak tıbbi olduğu düşünülüyordu ve çözümü doktorların ayrıcalığıydı. Ancak toplumun ve uygulamalı bilimler de dahil olmak üzere bir dizi bilimin gelişmesiyle birlikte, engellilik sorunu giderek kamusal bir sorun haline geldi. Bu sorun özellikle engelli çocukları ilgilendiriyor, çünkü engelli çocukların sayısı her geçen yıl artıyor.
Rusya'da her yıl elli bin kişi çocukluktan itibaren engelli doğuyor. 1990'da bu türden yüz elli bir bin çocuk sosyal koruma makamlarına kayıtlıysa, şu anda yaklaşık 1 milyon engelli çocuk var ve bu rakam her yıl artıyor.
Omsk bölgesinde nüfusun engellilik düzeyinde bir azalma eğilimi var: 1 Ocak 2008 itibarıyla 1 Ocak 2008 itibarıyla 169,2 bin engelli (Omsk bölgesinin toplam nüfusunun% 8,4'ü) vardı. 2009 - 1 Ocak 2010 itibarıyla 164,4 bin engelli (%8,16) - 1 Ocak 2011 itibarıyla 159,4 bin engelli (%8,1) - 1 Ocak 2012 itibarıyla 157,3 bin engelli (%7,9) - 153,8 bin engelli (%7,8), bunların 7,2 bini engellidir.
Novovarshavsky bölgesinde 98'i engelli çocuk olmak üzere 1.550 engelli yaşıyor. Novovarshavsky yerleşimi ve Krasny Yar topraklarında 27 engelli çocuk yaşıyor.
Engellilik göstergelerindeki değişikliklerdeki bu olumlu eğilimlere rağmen, önemli bir sosyal sorun hâlâ çözülmemiş durumda: engelli bireylerin yaşamın her alanında önündeki engellerin ortadan kaldırılması. Elbette bu engellerin kaldırılması için pek çok şey yapılıyor. Örneğin Omsk bölgesinde uzun vadeli bir hedef programı var " Erişilebilir ortam". Amacı, bölgedeki tesis ve hizmetlere engelsiz erişimi sağlamaktır. öncelikli alanlar engelli kişilerin ve nüfusun diğer düşük hareketlilik gruplarının yaşam faaliyetleri. Hastaneler, klinikler, sağlık birimleri, doğum hastaneleri, tiyatrolar, kütüphaneler, kültür merkezleri, sanat okulları, ortaokullar, liseler, yüzme havuzları, stadyumlar engelliler için daha erişilebilir hale gelecektir. Spor salonları, atletizm sahaları, spor kompleksleri, kayak ve hokey üsleri, kapalı paten pistleri.
Engelli çocukların uzaktan eğitim teknolojileri kullanılarak eğitimi 2009 yılından bu yana Omsk bölgesinde gerçekleştirilmektedir.
Engelli bir çocuğun sorunu yürüyememesi, görememesi, duyamaması veya konuşamaması değil, çocukluktan mahrum kalması, akranları ve diğer sağlıklı çocuklarla iletişimden mahrum kalması, sıradan çocukların aktivitelerinden, oyunlarından, kaygılarından ve ilgi alanlarından ayrı kalmasıdır. Bu tür çocukların yalnızca ebeveynlerinin değil, aynı zamanda toplumun tamamının yardımına ve anlayışına ihtiyaçları vardır; kendilerine gerçekten ihtiyaç duyulduğunu, gerçekten sevildiklerini ve anlaşıldıklarını ancak bu şekilde anlayabilirler.
Novovarshavsky bölgesinde engelli çocuklar için uzaktan eğitim bu nedenle ustalaşma süreci başlatıldı. Okul müfredatı işler iyi gidiyor, evde eğitim gören çocuklar pratikte akranlarına ayak uyduruyor. Ancak günümüzde köyümüzde aile yanında yaşayan engelli çocukların çözülemeyen sorunlarından biri de akranlarıyla iletişimde izolasyondur. Bu durum özellikle engelli çocuğun evde eğitim gördüğü ve normal okula devam etmediği aileler için geçerlidir. Bu ailelerde kural olarak birisi sürekli çocuğun yanında olmak zorunda kalır. Engelli çocukların yaşadığı 27 aileyle ortak boş zamanların düzenlenmesi konusunda bir anket yaptıktan sonra şu sonuçlara ulaştık: Ebeveynlerin% 82'si sürekli çocuğun yanında olmaya zorlanıyor; Ebeveyn topluluğunun %54'ü ortak iletişim ve eğlence düzenleme girişimini destekliyor. Mevcut sorunu analiz ettikten sonra engelli çocukların sosyal izolasyonunu aşacak ortamı oluşturmak için bir proje düzenleme fikri ortaya çıktı.
Projenin amacı: Engelli çocukların sosyal izolasyonunu aşacak bir ortam yaratmak
Proje hedefleri:
- Proje hedefini uygulamak için bir girişim grubu oluşturun.
- Proje konusuna ilişkin yasal ve düzenleyici çerçeveyi inceleyin.
- Kamuoyunun ve öğrencilerin dikkatini engelli çocukların sorunlarına çekmek.
- Bu sorunun çözümünde yardım sağlayabilecek kamu kuruluşları, devlet kurumları ve ilgili tüm tarafların çemberini belirleyin.
- Projenin uygulanması için bir eylem planı geliştirin.
- Engelli çocuklara yılbaşı hediyeleri hazırlayın.
- Novo-Varşova Spor Salonu öğrencilerinin de katılımıyla engelli çocuklar için geleneksel bir Yeni Yıl partisi düzenleyerek boş zamanlarını organize edin.
- Öğrencilerin engelli kişiler hakkındaki bilgilerini genişletin.
- Projeyi uygulayın.
- Çalışmanızın sonuçlarını analiz edin.
Peki sorun ne? projenin özü?
Aralık ayında herkes tatil ve sihir beklentisine kapılır. Herkes mucizelere inanmaya başlar. Çocuklar hakkında ne söyleyebiliriz? Onlar için Aralık, yılın en heyecan verici ayıdır; Noel Baba gelip tüm dileklerini yerine getirmek üzeredir!
Hayatlarının çoğunu hastanede veya evde geçirmeye mahkum olan hasta çocuklar da yeni yılda kesinlikle sihir bekliyorlar - belki de uzun zamandır beklenen iyileşmeyi ve neşeli gülümsemeleri getirecektir.
Herkes Yeni Yıl tatilini dört gözle bekliyor ve buna önceden hazırlanıyor. Gruplar oyunu daha eğlenceli hale getirmek için bir araya geliyor. Birbirlerine hediyeler hazırlıyorlar. Ve sadece engelli çocuklar buluşamaz Yılbaşı akranlarının çemberinde. Ama aynı zamanda arkadaş edinmek, iletişim kurmak, arkadaşlarından hediye alıp vermek de isterler. Bu nedenle yılbaşında engelli çocuklara hediye yapımı için bir kampanya düzenlemeye karar verdik. Hazırlanan hediyeler engelli çocuklara, kendileri için özel olarak düzenlenen bir yılbaşı partisinde verilmelidir. Ayrıca yılbaşı partisine katılamayacak tüm çocukları ziyaret edin, onlara hediyeler verin ve onlarla sohbet edin.
Omsk bölgesindeki çocuklukta engelliliğin ana nedenleri
Tablo No.1
| İlk kez engelli olarak tanınan çocukların toplam sayısının yüzdesi olarak, hastalık türüne göre engelli çocuklar arasındaki birincil engelliliğin yapısı | |||
| Nozolojik formlar | Yıl | ||
| 2009 | 2010 | 2011 | |
| Toplam: | 100,0 | 100,0 | 100,0 |
| tüberküloz | 0 | 0,1 | 0,1 |
| neoplazmlar | 5,5 | 6,0 | 4,2 |
| hastalıklar endokrin sistem, yeme bozuklukları ve metabolik bozukluklar | 6,3 | 4,6 | 6,6 |
| zihinsel bozukluklar ve davranış bozuklukları | 25,2 | 23,4 | 28,9 |
| hastalıklar gergin sistem | 10,8 | 13,3 | 13,3 |
| göz hastalıkları ve adneks | 2,1 | 2,3 | 2,7 |
| kulak hastalıkları ve mastoid süreç | 2,3 | 3,2 | 2,6 |
| dolaşım sistemi hastalıkları | 0,5 | 1,1 | 0,6 |
| Solunum hastalıkları | 0,2 | 0,8 | 0,4 |
| sindirim hastalıkları | 0,9 | 1,1 | 1,1 |
| kas-iskelet sistemi hastalıkları ve bağ dokusu | 4,1 | 4,3 | 4,8 |
| hastalıklar genitoüriner sistem | 1,5 | 1,0 | 0,2 |
| konjenital anomaliler ve gelişimsel kusurlar, deformiteler ve kromozomal bozukluklar | 31,0 | 30,2 | 27,0 |
| perinatal dönemde ortaya çıkan bazı koşullar | 3,6 | 3,2 | 1,7 |
| yaralanmalar, zehirlenmeler ve diğer bazı etkiler dış nedenler | 3,4 | 2,2 | 2,8 |
| diğer hastalıklar | 2,6 | 2,5 | 0,1 |
“Aynı Güneşin Çocukları” projesinin uygulanması
Proje ortakları:
- Novovarshavsky kentsel yerleşiminin yönetimi.
- BU Omsk Bölgesi "Karmaşık Merkez sosyal Hizmetler Novovarshavsky bölgesinin nüfusu."
- Novo-Varşova çocuk sağlığı ve eğitim merkezi.
Proje bütçesi
Tahmini harcamalar:
Tahmini gelir:
Bütçe açığı: 700 ruble.
Projenin hedef kitlesi: 6-17 yaş arası engelli çocuklar.
Proje uygulayıcıları: Nowa Varşova Spor Salonu öğrencileri.
Beklenen sonuçlar:
Bu projenin uygulanması aşağıdakilere olanak sağlayacaktır:
- engelli bir çocuğun iletişim eksikliğini azaltmak;
- bu kategorideki çocukların toplumda izolasyonunu ortadan kaldırmak;
- sağlıklı akranlarla arkadaş olun;
- sağlıklı çocuklar engelli çocukların sorunları hakkında daha fazla bilgi sahibi oluyor;
- sağlıklı çocukların engelli akranlarına karşı incelik, hoşgörü ve anlayışı öğrenmeleri;
- spor salonu öğrencileri arasında yaratıcı yardım faaliyetleri düzenlemek;
- engelli çocuklar için bir Yeni Yıl partisi düzenlemek ve düzenlemek;
Proje uygulama aşamaları
| Aşama numarası | Sahne adı | Etkinliğin içeriği | Son teslim tarihleri |
| 1 | Hazırlık | 1) problem analizi sosyal uyum engelli çocukların sağlık sorunu olmayan akranlarıyla iletişim kurarak; 2) engelli çocuklar ve spor salonu öğrencileri için ortak rekreasyon düzenlemenin yollarını bulmak; 3) engelli çocukların sorunlarına ilişkin sohbetler, eylem katılımcılarının kaydı |
Eylül – Kasım 2012 |
| 2 | Organizasyonel |
|
|
| 3 | Temel |
|
Aralık 2012 |
| 4 | Analitik | 1) projenin sonuçlarının özetlenmesi; 2) bu yönde daha ileri çalışmalara ilişkin planların tartışılması. |
Ocak 2013 |
Çözüm
Engelli çocuklar dünyanın ve Rusya'nın insan potansiyelinin bir parçasıdır. Nobel ödüllülerin dörtte biri engelli insanlardır. Kör Homer ve sağır Beethoven, Bilge Yaroslav ve Franklin Roosevelt engelliydi. Engelli insanlar her şeyi veya hemen hemen her şeyi yapabilirler. Paralimpik Oyunlarına katılıp ödüller alıyorlar, fark edilmeye çalışıyorlar.
Hayata geçirilen proje tek bir engelli çocuğu sahipsiz bırakmadı. Toplumun gerekli, tam teşekküllü üyeleri gibi hissetmelerine izin verildi. Akranlarıyla iletişim kurma fırsatı sağlandı. Aynı zamanda sağlıklı çocuklar akranları olan engelli çocukların karşılaştığı sorunlar hakkında daha fazla bilgi sahibi oldular.
Bu proje, tüm çocukların aynı güneşin çocukları olduğunu ve bu nedenle hasta ve sağlıklı olarak bölünmeden birlikte yaşamaları, çalışmaları ve iletişim kurmaları gerektiğini doğruladı.
Kaynakça
- 2011 yılında Omsk bölgesindeki çocukların durumuna ilişkin rapor.
- Omsk Bölgesi Hükümeti'nin 2013-2017 Omsk Bölgesi "Erişilebilir Çevre" uzun vadeli hedef programının onaylanmasına ilişkin Kararı.
- Engelli kişilerin sosyal korunması //
Sonuç olarak bu engelli çocuklar öz bakım, iletişim ve öğrenme konularında zorluklar yaşamaktadırlar. Engelli her çocuk, ailesinin sevgisi ve ilgisiyle çevrelenmiş olsa bile, akranlarının dış dünyası ve yaşam deneyimi ile tam temasının olmaması nedeniyle yerini hastalık koşullarında belirli bir varoluş biçimine bırakmış, yalnız bırakılmıştır. kendisiyle yalnızlık duygusu ve aşağılık duygusu yaşamaya başlar. Okulumuzda öğretmen ve öğrencilerden oluşan gönüllü bir “Adım Adım” grubu oluşturuldu. Kendisine bu sorunun çözümüne etki etme, en azından bazı çocuklar için gelişim koşulları düzenleme ve ayrıca engelli çocuk yetiştiren ailelere yardım etme hedefini koydu.
Psikologlar, yardıma muhtaç çocuklarla iletişim kurmanın, sağlıklı çocuklarda saldırganlığın azaltılmasında ve hoşgörünün geliştirilmesinde yararlı bir etkiye sahip olduğunu kanıtladı.
Toplumumuzda engelli bir çocuğun ikamet ettiği yerdeki okul ortamına dahil edilmesiyle ilgili bir takım sorunlar vardır: okul ortamında engellilikle ilgili stereotiplerin ve önyargıların varlığı; okul çocukları arasında engellilik ve engelli akranlarının yetenekleri hakkında bilgi eksikliği; uzmanlaşmamış bir eğitim kurumunda engelli bir çocukla çalışmak için bilgi eksikliği, uygun eğitim ve yöntemler.
Sunulan proje bu çelişkilerin bazılarının üstesinden gelmenin bir yolunu sunuyor.
- Proje hedefleri:
- Okul öğrencilerinin iletişimsel yeterliliğinin geliştirilmesi, bir proje üzerinde çalışma sürecinde hoşgörü.
- Engelli çocukların sosyalleşmesine yardımcı olacak bir ortamın düzenlenmesi.
Proje hedefleri:
Engelli çocuklarla etkileşim deneyiminin şehrin diğer eğitim kurumları arasında genelleştirilmesi ve yaygınlaştırılması. Gelecekte MBOU Ortaokul 1 personeli ile engelli çocuklar ve ebeveynleri arasında ve gelecekte bir eğitim kurumu temelinde etkileşim gelenekleri yaratmak istiyoruz. danışma merkezi
ebeveynler ve engelli çocuklar için.
Çalışma adımları aşağıda sunulmuştur:
2010-11 akademik yılı:
- 1. Aşama
- Engelli çocuklar hakkında bilgi toplayın ve bu bilgileri öğrencilere tanıtın;
7-9. Sınıflardaki bu tür çocukların sorunlarına ilişkin farkındalık derecelerini belirlemek.
Sorunun başlangıcı: Çocuklar, kız kardeşi engelli olan bir sınıf arkadaşının ailesindeki durumla ilgilenmeye başladı.
Bilgi toplama: Sorunun ülkemizde ve şehrimizde sağlık sorunu olan çocuklarla ilişkisinin araştırılması. Öğrencilerimize bu tür insanların sorunları hakkında neler bildikleri soruluyor. Ayrıca öğrencilerimize araştırmamızın sonuçlarını tanıtmak istedik.
- 2. aşama
- Öğrencileri engelli çocukların sorunlarıyla tanıştırmak;
Engelli çocuklara destek sağlamaya hazır çocuk gönüllülerden oluşan bir girişim grubu oluşturun.
Ankete 124 kişi katıldı. Anket, öğrencilerin %74'ünün engelli çocukların yaşamı hakkında çok belirsiz bir fikre sahip olduğunu gösterdi. Ve %57'si bu tür insanların yakınlarda yaşadığı gerçeğini hiç düşünmediklerini itiraf etti. Engelli çocukların sorunları öğrencilere formla tanıtıldı ders saati
"Çocukların başı dertte."
- Sahne 3
- İlimizde engelli çocuklarla çalışan kuruluşlarla iletişime geçin.
Başkasının talihsizliğine müdahale eden ve engelli çocuklara destek olmak isteyen öğrencilerden (yaklaşık 50 kişi) gönüllü bir grup oluşturduk.
Şimdi bu tür çocuklara nasıl yardımcı olabileceğimizi düşünüyoruz? Bunu yapmak için bu tür etkinlikleri düzenleme deneyimini tanımaya ve bu tür çocukların ihtiyaçlarını öğrenmeye karar verdik.
Çeşitli kuruluşların bu tür çocuklara destek sağladığı ortaya çıktı ancak okulların engelli çocuklarla nasıl işbirliği yaptığına dair bilgi bulunamadı. Ayrıca şehrimizin idaresinin bu tür çocuklara yönelik etkinlikler düzenlediğini ancak engelli çocukların kendilerinin pasif dinleyici olduklarını ancak katılımcı olmadıklarını da öğrendik.
İlimizde “Körler Derneği”, “Sağırlar Derneği”, “Engelliler Derneği” bulunmaktadır ve Volgograd bölge halkının bir Volga şubesi bulunmaktadır. yardım kuruluşu Son derece ciddi hastalığı olan 130'dan fazla kişinin kayıtlı olduğu “Muhtaç Çocuklar”; okula gidemeyen ve bu nedenle topluma uyum sorunu yaşayan çocuklar. İlgimize en çok ihtiyaç duyanlar ağır hasta çocuklardır, bu nedenle onlarla işbirliği yapmaya başladık.
Aşama 4
- Volgograd bölgesel kamu yardım vakfı “Muhtaç Çocuklar”ın Volga şubesine kayıtlı çocukların ihtiyaçlarını ve yeteneklerini belirlemek. Çalışmamızı planlamak için bu çocukların ihtiyaçlarını araştırmaya karar verdik. Danışmak için Tüm Rusya Muhtaç Çocuklar Derneği'nin Volga şubesi Konseyi Başkanı Valentina Vasilievna Nikolaeva'ya başvurduk. Konuşma sırasında çocukların öncelikle sağlıklı akranlarıyla iletişim kurması gerektiğini öğrendik. Motor becerilerin zayıf olması nedeniyle gelişimini destekleyen egzersiz ve aktivitelere ihtiyaç duyarlar.
Vakfın başkanıyla yaptığımız görüşmeden çocuk ebeveynlerinin de uzman tavsiyesine ihtiyacı olduğunu öğrendik ( Çocuk psikoloğu, emeklilik fonu temsilcisi, sosyal sigorta)
Aşama 5, stoklamak
- Sağlıklı akranları ve yetişkinler pahasına engelli çocukların sosyal çevresini genişletmek, çocuk gruplarında iletişim becerilerini geliştirmek.
- Gönüllü öğrencilerde ahlaki kişilik özelliklerinin geliştirilmesi (duyarlılık, yardım etme isteği, empati).
- Aktif aktiviteler yoluyla motor gelişimi destekleyen aktivitelere katılım.
- Ebeveynler için uzman istişareleri düzenlemek.
Terfi " Renkli çocukluk»
Okulumuz öğretmenleri etkinlik için “Döner Tabla” şeklinde bir senaryo geliştirdiler. Bölümlerdeki çalışmalar sunuldu:
- Müzik kutusu (çocukları çeşitli müzik enstrümanlarıyla tanıştırmak, onları alıp bir orkestra "yaratma" fırsatı, enstrümanların sesleriyle ilgili bir sunumu izleme).
- Zanaatkarlar şehri (bez bebek-muska yapımı).
- Sanal şehir (İnternet üzerinden iletişim amacıyla blogların oluşturulması).
- Oyunlar ve oyuncaklar (testoplasti).
- Uzmanların toplantısı (bilmeceleri tahmin etmek, masal bilgisi, atasözleri, sözler).
- Eğlenceli başlangıçlar (spor müsabakaları).
Her engelli çocuğa, bölümler arasında geçiş yapma ve bölümlerde çalışma konusunda yardımcı olacak gönüllü bir öğrenci eşlik etti. Çocuklar meşgul olurken onlara eşlik eden velilere de bölüm başuzmanından danışmanlık yardımı alındı. sosyal ödemeler Volgograd bölgesi idaresinin nüfusunun sosyal korunması için Volzhsky şehri bölgesel İdaresi - Tatyana Vyacheslavovna Vlasova, eğitim psikoloğu Polina Viktorovna Bureinikova, MOU VIEPP.
Muhtaç Çocuklar fonuna kayıtlı olanlara kitap, bulmaca ve spor malzemeleri sunan farklı partilerden Volga Şehir Duması milletvekilleri de davet edildi.
3. Ayrıca hasta bir çocuğun tedavisine kaynak sağlamak amacıyla okul öğrencilerinin “Renkli Çocukluk” kampanyasına özel olarak önceden yaptıkları el işlerinin sergisi ve satışı düzenlendi. Ancak engelli çocukların kendileri okula bir hediye verdiler: "Muhtaç Çocuklar" kamu vakfının eserlerinin bir sergisini sergilediler. Etkinlik dostane bir çay partisiyle sona erdi.
- Gönüllü öğrencilerde ahlaki kişilik özelliklerinin geliştirilmesi (duyarlılık, yardım etme isteği, empati)
Promosyon "Yeni Yıl selamları"
Evden çıkamayan ağır hasta çocuklar için gerçekleştirildi. Yılbaşı kostümleri giyen bir grup gönüllü çocuk, öğretmen rehberliğinde mini bir gösteri sundu.
- Engelli çocuklar için başarı durumu yaratmak.
"Uluslararası Çocuk Bayramı" kampanyası
Çocukları Koruma Günü. Eylem, öğrencilerle - 1 No'lu okulun gönüllüleri ile işitme engelli çocuklar için bir okuldaki çocuklarla ortak bir faaliyet şeklinde gerçekleşti.
- konser numaraları
- spor müsabakaları “Eğlenceli Başlangıçlar”
- bir masalın yeniden canlandırılması.
“Şalgam” masalının dramatize edilmesi sırasında engelli çocuklar da rol aldı.
2011-2012 akademik yılı
- Sağlıklı akranlarla iletişim yoluyla sosyalleşmeyi teşvik eden bir ortam düzenlemek.
- Gönüllü öğrencilerde ahlaki kişilik özelliklerinin geliştirilmesi (duyarlılık, yardım etme isteği, empati).
- Engelli çocukların dahil edilmesi Farklı türde ilgi alanlarını ve yaratıcı fırsatları genişleterek bireysel ve kolektif faaliyetler.
- Sağlıklı akranları ve yetişkinler pahasına engelli çocukların sosyal çevresini genişletmek, çocuk gruplarında iletişim becerilerini geliştirmek.
Promosyon “Renkli Çocukluk”
Okulumuzda geleneksel hale gelen bir eylem. Hem engelli çocuklar hem de sağlıklı çocuklar bunu sabırsızlıkla bekliyor.
“Fırıldak” şeklinde ortak faaliyet.
- Müzik kutusu.
- Neşeli sanatçılar.
- Origami dünyası.
- Sanal şehir.
- Sağlıklı akranlarla iletişim yoluyla sosyalleşmeyi teşvik eden bir ortamın düzenlenmesi;
- Engelli çocuklar için uygun bir psikolojik ortam yaratmak, hasta ve sağlıklı akranlarıyla iletişimde psikolojik rahatsızlığın üstesinden gelmek.
Promosyon "Yeni Yıl selamları"
Yeni yıl kutlaması. 7.sınıf gönüllüleri tarafından çocuklarla toplantı düzenlendi ve çocuklara salona kadar eşlik edildi. Belediye Bütçe Eğitim Kurumu Ortaokulu gönüllü öğrencileri “Yılbaşı Masalı” adlı oyunu sahneledi. Daha sonra engelli çocuklar ve okul çocukları el ele tutuşarak yılbaşı ağacının etrafında dans etti. Kendi başlarına hareket edemeyen çocuklar, askeri personel tarafından kaldırılarak yılbaşı dansı yapılarak Noel ağacının etrafında kucaklarında taşındı. Her çocuğa bir Yeni Yıl hediyesi verildi. Etkinliğin sponsorluğunu okul velileri üstlendi.
2012-2013 akademik yılı
Gönüllü öğrenci bireylerde ahlaki kişilik özelliklerinin geliştirilmesi (duyarlılık, yardım etme isteği, empati). “Ağır hasta” çocuklar, evlerinde Snow Maiden, Father Frost ve Cat rollerindeki çocuk gönüllülerle birlikte yılbaşı gösterileri sergileyerek tebrik edildi.
Proje üzerinde çalışma sürecinde diğer kuruluşlarla etkileşim düzenlendi: Emeklilik fonu, Volzhsky Sosyal Koruma Dairesi, Sigorta Fonu, Kültür Yüksek Okulu - Psikoloji Bölümü, askeri birlik, Volgograd Bölgesel Kamu Yardım Vakfı'nın (VOOBF) "İhtiyacı Olan Çocuklar" Volga şubesi ile ortaklık.
Her olay okul öğrencilerinin ve engelli çocukların hayatında bir olay haline geldi; okul personeli ile engelli çocuklar ve aileleri arasındaki iletişim deneyimi birikmektedir ve bu, etkinliklerin kalitesini önemli ölçüde etkilemiştir; Birçok engelli çocuğun geleneksel olarak toplantılara katılması nedeniyle gönüllülerle tanışma arkadaşlığa dönüşüyor. Engelli çocukların ilgi ve ihtiyaçlarına daha aşina hale geldikçe, araç ve yöntem seçiminde daha bireyselleştirilmiş bir yaklaşım benimsemeye başladık.
Engelli çocuklarla yapılan bir toplantının ardından, bir ankete (93 katılımcı) göre, şu sonuçlar ortaya çıktı:
ilk kez yardım ve destek sağlamanın gerekliliğini düşündü - %63
empati ve şefkat deneyimi yaşadı - %84
Destek amacıyla iletişime devam etme isteğini dile getirdi - %46
ilk kez sağlıklarına dikkat etmeleri gerektiğini düşündüler - %56.
Veliler adına: “Çocuklarımıza akranlarıyla iletişim kurma fırsatı verildiği, tatil yapıldığı, “farklı” bir dünyada en az birkaç saat geçirme fırsatı verildiği için büyük bir şükran duygusuyla doluyuz. Yeni davetleri sabırsızlıkla bekliyorum.”
Okul personeli aldı teşekkür mektubu Tüm Rusya Muhtaç Çocuklar Derneği'nin Volga şubesi Konseyi Başkanı Valentina Vasilievna Nikolaeva'dan.
Engelli çocuklarla çalışan yaratıcı bir öğretmen grubunun deneyimi, şehir yönetimi tarafından diğer eğitim kurumlarında yaygınlaştırılması için önerildi.
Tsarkova Tatyana Sergeevna,
Kirsanova Lyudmila Borisovna,
Çikrizova Elena Vladimirovna,
adını taşıyan MBOU 1 Nolu Ortaokulunun öğretmenleri. F. G. Loginova
