Rus dili ve konuşma kültürü de eğitimin temel konularından biridir. okul programları. Bununla birlikte, bilgi öğrenciler tarafından her zaman gerektiği gibi edinilmez ve hatta çoğu zaman yaşamın sonraki yıllarında basitçe kaybolur. Bu arada Rus dilini bilmek ve kendinizi doğru ifade edebilmek kadar doğru yazabilmek de çok önemli. TV sunucularının veya politikacıların saçma sapan şeyler söylediğini, kelimeleri tamamen yanlış telaffuz ettiğini duyduğunuzda veya gazetelerde, dergilerde veya internette ciddi ve ciddi görünen şeyleri okuduğunuzda hem komik hem de üzücü oluyor. faydalı makaleler ama görüyorsunuz ki içindeki kelimeler gelişigüzel yazılmış, örneğin “mevcut” yerine “yüzüne”, “anneme” yerine “anneme”, “kötü hava” yerine “anneme” yazıyorlar. “kötü hava” vb. Ama aslında, kendiniz için hangi amaç ve hedefleri belirlediğiniz önemli değil, sadece basit bir nedenden dolayı da olsa, Rus dilini bilmeniz gerekir, bunu yaparak ana konuşmanıza ve kültürünüze saygınızı ifade edersiniz, saygı gösterirsiniz. kendiniz ve çevrenizdeki insanlar.
Ve bugün bir yetişkinin bunu nasıl yapabileceğinden bahsedeceğiz. Ancak bilgi açıklarını kapatmanız için sizin için hazırladığımız on yolu anlatmadan önce son derece önemli bir noktaya dikkat çekmek istiyoruz.
Aslında okuryazarlığınızı geliştirmek oldukça basittir ancak bunu bir veya iki hafta içinde yapamayacağınızı anlamalısınız. En iyi ihtimalle bu süreç birkaç ay, hatta yıl sürebilir. Bu nedenle, ana dilinizde gerçekten ustalaşmak istediğinize karar verdikten sonra, gramer referans kitabı ve Rus dili sözlüğü gibi kitapların sadık arkadaşlarınız olacağından emin olun. Elbette bunları her zaman yanınızda bulundurmanıza gerek yok (her ne kadar bunları tabletinize, dizüstü bilgisayarınıza veya akıllı telefonunuza indirebiliyorsanız da), ancak onları kesinlikle masaüstü yardımcılarınız haline getirmelisiniz.
Ve eğer aniden bir durumda zorluk yaşarsanız, örneğin bir kelimenin nasıl yazıldığından veya ne anlama geldiğinden tam olarak emin değilseniz, sözlük kullanmayı ihmal etmeyin. Benzer şekilde, yeni bir terim öğrendiğinizde, onu anlamak için biraz zaman ayırın. kesin tanım. Bunu yaparak her zaman okuryazarlığınızı geliştirecek ve kelime dağarcığınızı genişleteceksiniz.
Eğer hazırsanız, işte Rusça okuryazarlık açığınızı kapatmanın yolları.
Okuryazarlık Eksikliğini Kapatmanın 10 Yolu
Sunulan yöntemlerin her biri kendi yolunda ilginçtir. Bunları tek tek veya bir arada kullanabilirsiniz. Bu arada, ikinci seçeneği tercih ederseniz başarılarınız daha etkileyici olacak ve süreç çok daha hızlı ilerleyecektir.
Birinci yöntem - okuyun
Okumak belki de en iyisidir ve doğru yol Rus dilinde okuryazarlığın geliştirilmesi. Ancak birçok insanın entelektüel olarak tembel olmaya alışkın olduğu gerçeği göz önüne alındığında, bilgilerinin çoğunu radyo dinleyerek, haberleri, güncel programları, filmleri vb. izleyerek alırlar. Bu elbette iyidir, ancak ne yazık ki onu daha akıllı yapmaz (kelimenin tam anlamıyla). Okumak, ana diliniz hakkındaki bilginizi artırmanıza ve yazımınızı geliştirmenize yardımcı olacaktır.
Gerçek şu ki kitaplar inanılmaz sayıda kelime içeriyor. Ve okurken kişi aynı anda birçok avantaj elde eder: birincisi, kelime dağarcığı genişler, ikincisi sözcük birimlerini birleştirme ve birleştirme becerisi gelişir ve üçüncüsü, okurken beyin çeşitli terim ve kavramların doğru yazılışını görsel olarak kaydeder, teşekkürler bu da bir harfteki yazım hatalarının sayısını azaltır (bu arada, bizimkini okursanız kısa bir yazım testini geçebilirsiniz). Okumanın bir diğer önemli avantajı da ufkunuzu genişletmesidir.
İkinci yol ise yazmaktır.
Okuma dersleri (seanslar) son derece faydalı olsa da, özellikle yazım kuralları daha fazla yazarak geliştirilebilir. Her gün en az 30 dakikanızı buna ayırın; çok geçmeden çeşitli kelimeleri yazarken güven kazandığınızı fark edeceksiniz. Ek olarak, bu, noktalama işaretlerinin her türlü inceliklerini incelemenize olanak tanır. Ancak elbette bu yöntem yalnızca yazdıklarınızı her zaman kontrol ettiğinizde (kelimelerin ve noktalama işaretlerinin doğru yazılışı) işe yarayacaktır.
Tam olarak ne yazacağınız sorusuyla ilgileniyorsanız, o zaman burada kesinlikle her şey işe yarayacaktır. Hayatınızdan kısa bir hikaye yazabilir, geçen günü anlatabilir, sunabilirsiniz. kısa biçim En sevdiğiniz filmin içeriği. Günlük tutmak da faydalıdır. Bu arada, herhangi bir nedenle kalemle kağıda yazmak istemezseniz, metin editörü bilgisayarda. Dilerseniz internette kendi blogunuzu başlatma hedefini bile belirleyebilirsiniz. ilginç konu(ve eğer beğenirseniz, zamanla onu gelir kaynaklarınızdan biri, hatta ana gelir kaynağınız haline getirebilirsiniz).
Üçüncü yöntem - şüpheleri kontrol edin ve ortadan kaldırın
Rusça öğrenmenin iyi yolları sadece okumak ve yazmak değil, aynı zamanda sürekli kendinizi test etmek ve şüphelerinizi ortadan kaldırmaktır. Muhtemelen bir şey yazdığınızda veya hatta sadece bir şey hakkında konuştuğunuzda duruma aşinasınız ve onu doğru yazdığınızdan veya telaffuz ettiğinizden şüphe duyuyorsunuz (bu aynı zamanda terimlerin ve kavramların kullanımının anlamsal doğruluğu sorununu da içerir).
Yani bu tür durumlar olağandışı bir şey olarak görülmemeli; herkes bunlarla karşı karşıyadır. Ancak soru şu: Bu konuda ne yapacaksınız? Cevap bulmaya ve şüpheleri ortadan kaldırmaya vakit ayırmanızı ve zamanınızı ayırmanızı öneririz. Hata yapmadığınızdan emin olmak için internete bakın veya bir sözlük açın. Bu arada, bilgileri en iyi hatırlamanıza izin verenler tam da bu tür durumlardır, çünkü bir şeyle ilgili en ufak bir belirsizlik bile her zaman mikro strestir ve duygusal bir tepkiyle birlikte gelir. Ve bildiğiniz gibi insanda duyguları uyandıran şey uzun süre hatırlanır. Böylece şüpheleri ortadan kaldırarak yaşam boyu öğrenilen dersleri içselleştireceksiniz.
Dördüncü yöntem - çevrimiçi hizmetleri kullanın
Bugün neredeyse her insanın internete erişimi var ve bundan on yıl önce buna merak denebilirken, artık elinizin altında bir tablet, akıllı telefon veya dizüstü bilgisayar bulundurmak, sabahları dişlerinizi fırçalamak kadar doğal hale geldi. Ayrıca erişim noktaları Dünya çapında Ağşu anda birçok halka açık yerde ve kurumda mevcuttur.
Öncelikle internette özel Rusça dil kursları bulabilirsiniz. Bunlar arasında 4brain'in yanı sıra "Universarium", "Intuit", "Lectorium", "PostNauka", "Lectorium" ve diğerleri gibi platformlardan materyaller yer almaktadır (bunlar hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz). İkincisi, örneğin bir kelimeyi girip yazılışını veya anlamını bulmanın mümkün olduğu birçok "hafif" hizmet vardır. Ayrıca, bu tür kaynaklar genellikle dilbilgisi, noktalama işaretleri vb. için kontrol olanağı sunar.
Bu nedenle, herhangi bir zorluk ortaya çıktığında gramota.ru, therules.ru, online.orfo.ru, text.ru, languagetool.org ve diğerleri gibi sitelerle iletişime geçmekten çekinmeyin. Bunlar elbette Rus dili dersleri değil ama yine de iyi yollarçalışıyor.
Beşinci yöntem – “Günün Sözü” uygulamasını yükleyin
Günün Sözü uygulaması, yenilemek için çok basit ve aynı zamanda etkili bir araçtır kelime bilgisi. Bu arada Igor Mann “” kitabında onun hakkında çok güzel yazmış. Uygulamanın bilgisayarınıza veya gadget'ınıza kurulumu tamamen kolaydır - işte burada.
Bir kez yükledikten sonra kelime bilginiz her gün bir kelime artacaktır. Bazıları bunda özel bir şey olmadığını söyleyebilir ama bu yanlış olur. Gerçek şu ki, hepimiz her gün çoğunlukla yalnızca bildiğimiz sözcükleri kullanarak iletişim kuruyoruz ve yeni sözcükleri yalnızca tesadüfen öğreniyoruz. Dolayısıyla “Günün Sözü” bu “kazalara” iyi bir alternatif olacaktır.
Ve eğer basit matematiksel hesaplamalar yaparsanız, bir yılda 365 yeni kelime, iki yılda - 730, beş yılda - 1825 vb. - öğreneceksiniz. Katılıyorum, kötü bir sonuç değil mi? Böylece bir ay sonra bile konuşmanızın daha zenginleştiğini, yazı stilinizin daha mükemmel hale geldiğini fark edeceksiniz. Ayrıca, ekranda görünen bir kelimeye baktığınızda, iyi bildiğiniz bir kelime olsa bile, onun yazılışını hatırlayacaksınız.
Altıncı yöntem - kuralları öğrenin
Rusça dili dersleri zaten tamamlamış olduğunuz bir aşamaysa ve örneğin bir öğretmenin herhangi bir nedenden dolayı alakası yoksa, ancak okuryazarlığınızı geliştirmeniz gerekiyorsa, kuralları kendiniz öğrenin. İdeal olarak bu yöntem her gün bir kural öğrenmeyi içerir. Ancak, büyük olasılıkla bir işiniz, hobileriniz, aile meseleleriniz ve diğer her şeyin olduğu ve kuralların yalnızca ezberlenmesi değil, aynı zamanda öğrenilmesi gerektiği gerçeğini hesaba katarsanız, iki veya üç gününüzü bir tanesini incelemeye ayırabilirsiniz. şey.
Örneğin, bugün öğrenebilir, biraz pratik yapabilir ve yarın kuralı tekrarlayıp tekrar pratik yapabilirsiniz. Ve yarından sonraki gün - kuralı tekrarlamadan birkaç egzersiz yapın.
Rus dilinin kurallarını öğrenmenin bu tür yöntemleri hayatınızın ayrılmaz bir parçası haline gelirse, zamanla bu konuda mükemmel bir şekilde ustalaşacaksınız. Ve eğer acele edecek bir yeriniz yoksa, bunu sakince yapın, çünkü yavaş yürüyen biri bile izleyici kalabalığı ayakta durup izlerken hedefine ulaşacaktır. Aynı kuralları, aynı ders kitaplarını, kural koleksiyonlarını ve çevrimiçi hizmetleri kullanarak öğrenebilir ve çalışabilirsiniz.
Yedinci yöntem – yeniden okuyun ve düzenleyin
Bu yöntem, herhangi bir nedenle arkadaşlarıyla, aileleriyle, meslektaşlarıyla veya ortaklarıyla iletişim kurmak zorunda kalan veya sadece iletişim kurmak isteyenler için çok uygundur. özel programlar Skype, ICQ, QIP, Viber, WhatsUp ve hatta sosyal ağlar“VKontakte” ve “Odnoklassniki” gibi. Biraz alışılmadık gelebilir ama böyle bir iletişimden bile okuryazarlığınızı geliştirmenin faydalarından yararlanabilirsiniz.
Çoğu kişi kendisini “pasibka”, “mne lira”, “sps”, “priva” ve “dosvidos” kullanarak ifade etmeyi tercih etse de, çevrimiçi iletişim sürecine bilinçli yaklaşmanızı tavsiye ederiz. Yeter ki yetkin ve doğru mesajlar yazın. Bir şey yazdığınız anda Enter tuşuna basmak için acele etmeyin, yazdıklarınızı tekrar okuyun, hataları düzeltin, uygun noktalama işaretlerini ekleyin ve ancak o zaman gönderin.
Biraz daha zamanınızı alabilir ama doğru yazmayı öğreneceksiniz. Ve biraz daha derine inerseniz, birçok kişi tarafından çok sevilen yeni çıkmış kısaltmalar, konuşma kültürünü kötüleştirir, beyin aktivitesini azaltır ve genel olarak dikkat, konsantrasyon ve düşünmenin gelişimi üzerinde zararlı bir etkiye sahiptir.
Sekizinci yöntem – bir öğretmenle çalışın
Özel ders vermek, Rusça da dahil olmak üzere herhangi bir konuda okuryazarlığı geliştirmenin en iyi yollarından biridir. Yetkili bir öğretmen, öğrencisinin özelliklerini ve mevcut bilgi ve becerilerini dikkate alarak öğretime her zaman bireysel bir yaklaşım kullanır. Bir şey net değilse, bunu net bir şekilde açıklayacak, boşlukların giderilmesine ve zorluklarla baş edilmesine yardımcı olacaktır. Diğer şeylerin yanı sıra, profesyonel bir uzman eğitim sürecini önemli ölçüde hızlandırabilir.
İstediğiniz yaşta bir öğretmen kiralayabileceğinizi ve bunda yanlış bir şey olmadığını unutmayın. Aksine, eğer bir öğretmen size yardımcı oluyorsa, bu, yeni bilgiler almakla, hataları düzeltmekle ve nihayetinde eğitiminizle ilgilendiğiniz anlamına gelir. Bu nedenle, kendi kendine çalışma yapmak istemiyorsanız, kişisel bir öğretmen tutup onunla çalışmaktan çekinmeyin.
Ancak yine de, nitelikli öğretmenlerin hizmetlerinin ucuz olmaması nedeniyle bu tür derslerin cebinize girebileceğini not ediyoruz. Ve eğer vasıfsız uzmanlarla çalışırsanız, paranızın boşa gitmesiyle sonuçlanabilir. Ancak maliyet konusu sizi çok fazla rahatsız etmiyorsa profesyonel bulmak zor olmayacaktır.
Dokuzuncu yöntem – 4BRAIN'den Rusça dil kursu
Ayrı olarak Rusça dil kursumuz hakkında. Eğer dikkate alırsak farklı yollar Konuyu incelerken, aralarında sonuncu, hatta dokuzuncu (bu makalede olduğu gibi) yerin çok uzağında yer alıyor. Profesyonelce derlenmiştir; oluşturulmasında en iyi öğretim materyalleri ve meslektaşlarımızın deneyimi kullanılmıştır. Ve hazırlanmasına tüm ciddiyetle ve gerçekten yararlı, konsantre materyal yaratma arzusuyla yaklaştık.
Kurs, Rus dili bilginizdeki sorunlu alanları belirlemenize olanak tanıyan deneme testini, zaman ve iş yükünü en iyi şekilde dağıtmanıza olanak tanıyan bireysel bir eğitim programını, birçok günlük kısa dersi ve çeşitli yollar malzeme asimilasyonunun ara kontrolü. Toplamda program, yalnızca üç hafta içinde Rusça dilinizi oldukça iyi bir şekilde geliştirmenize olanak tanır.
4BRAIN'in Rusça dil kursu, temel kurallara aşina olan ancak bazı zorluklar yaşayan 10-12 yaş arası kişiler için tasarlanmıştır. Kurs hakkında daha fazla bilgi edinmek ve almak için Ek Bilgiler, şuraya git: Size kapsamlı ve uyarlanabilir bir eğitim programı sunmaktan mutluluk duyacağız.
Onuncu yöntem - diğer seçenekler
Sonuç olarak, Rus diliyle ilgili sorunları ortadan kaldırmak için diğer seçenekler hakkında birkaç söz söyleyelim. Bunlar arasında, bulmacaları ve tarama kelimelerini çözmek gibi bilgiyi incelemenin ve test etmenin bu tür yolları vardır - bu, yalnızca yeni kelimeler öğrenmenize değil, aynı zamanda bunların yazımını da hatırlamanıza olanak tanır. Buna aynı zamanda bilişsel ve entelektüel yetenekleri geliştiren her türlü test, tekrar, bulmaca ve anagram da dahildir.
Ve eğer işi zevkle birleştirmek istiyorsanız, daha fazla belgesel, konuşmacıların ve halkın konuşmalarını izlemelisiniz. Bu şekilde doğru konuşmayı öğrenebilir, yeni kelimeler öğrenebilir ve başkalarının yaptığı hataları fark edebilirsiniz.
Rusça öğrenmenin en çok hangi yolunu sevdiğinizin bir önemi olmadığını unutmayın: özel öğretmen ve özel dersler, çevrimiçi dersler, okuma veya başka herhangi bir şey; en önemli şey kendiniz üzerinde çalışmak ve sonuçlarınızı iyileştirmek için çabalamaktır. Bu çabanızda size başarılar ve sarsılmaz motivasyon diliyoruz!
Eğitim egzersizleri Rusça dilinde “Fiil” konulu.
SONSUZ.
1.Fiilleri belirsiz biçimde yazın.
Koşarlar, taşırlar, koşarlar, çiçek açarlar, ağlarlar, taşırlar, koklarlar, kahvaltı ederler, dolaşırlar, yaparlar, tanıştırırlar, tırmıklarlar, asarlar, örerler, sallarlar, ıslanırlar, vıraklarlar.
2. Bir yere yazın. Bu fiillerin sonlarını vurgulayın.
Yaşlılık, sus, götür, gençlik, misafir, baston, lütfen, aptallık kararsın, neşe, zulüm, dinlen, fırçala. Vefa, soğukluk, cesaret, dalkavukluk, dökmek, intikam almak, hayal kurmak, eğlendirmek, kemikleşmek, üzülmek.
3. Bu cümleleri belirsiz fiillerle değiştirin.
Yardım sağlayın.
Zemini enkazdan temizleyin.
Gözlem yapın.
Tavsiye ver.
Kendinizi çiçeklerle örtün.
Bir karar ver.
4. Fiillerin eşanlamlılarını seçin. Fiilleri belirsiz biçimde yazın.
İnşa ediyorlar, şaşırtıyorlar, ses çıkarıyorlar, soruyorlar, dövüyorlar, izliyorlar, koruyorlar, yakalıyorlar, hayal kuruyorlar, ağlıyorlar, söylüyorlar, yanıyorlar, parlıyorlar. Yücelt, koru.
5. Deyimsel birimleri belirsiz fiillerle değiştirin.
Kovayı tekmelemek için-
burnunu as-
Bulutlara doğru ilerleyin -
bir bulmaca sor -
burnunu kesmek -
deniz kenarında hava durumunu bekleyin -
söz ver -
kavak yaprağı gibi titriyorum -
pençesiyle tavuk gibi yaz
aklında tut-
başını salla -
üç kutuyla konuş
aklında tut-
başını salla -
üç kutuyla konuş -
çeneni kapalı tut -
Fiillerin zamana göre değiştirilmesi.
Fiilleri üç sütuna yazın.
Vurdu, sevdi, çaldı, gördü, ağladı, yazdı, yönlendirdi, çizdi, takip edecek.
Fiilleri şimdiki, gelecek ve geçmiş zamanda yazın.
Koş, dokun.
Yaz onu. Fiillerin türünü ve zamanını belirleyin.
Nehir donmuş. Rapids'de buhar buz deliğinin üzerine yükselir. Irmak nefes alıyor. Onun soğuk nefesinden buzun kenarlarında beyaz çiçek taçları büyüyecek.
Yaz onu. Fiillerin zamanını ve sayısını belirtin.
Bir fare koştu ve ciyakladı. Bir böcek huş ağacına çarpıp düştü. Ladin ağacının tepesinde bir guguk kuşu sesleniyor. Bir meşe ağacının tepesinde yabani bir güvercin ötüyordu. Gün batımında ormanda bir kartal baykuş şarkı söylemeye başlayacak.
FİLLERİN KİŞİYE VE SAYILARA GÖRE DEĞİŞTİRİLMESİ.
Fiilleri kişilere ve sayılara göre değiştirin.
Çöz, düzelt.
Yaz onu. Fiillerin kişi sayısını belirleyin.
Bir oyuncak bebek hayal ediyorsun, bir peri masalına inanıyorsun, bulutlardasın, bir ayıyla tanışıyorsun, yuva yapan bir oyuncak bebek çiziyorsun, ata biniyorsun, yapraklar sararıyor, odun kesiyorsun, gözlerini kapatıyorsun, toplarla oynuyorsun, tahılları harmanlıyorsun, bir kediyi izliyorsun.
Bu fiillerin kişi ve sayısını belirtiniz. Doğrudan mecazi anlamı olan fiilleri seçin. Yüzlerini ve numaralarını belirleyin.
Görüyorsunuz - ...., yalan söylüyorlar - ..., yürüyorsunuz - ..., ilgileniyorlar - ...., nöbet tutuyorsunuz - ...,
saygılar -..., gülümsüyor -.... .
Açıklayıcı not
Ünlüler ah, ah tıslamanın ardından ve ts soneklerde ve sonlarda
Y ve sonrasında ts
Değişim a-o kelimenin kökünde
Değişim e-i kelimenin kökünde
Mektup S konsollardan sonra
Ön eklerin yazımı ön, ön
İsim son eklerinin yazılışı
Bileşik isimlerin yazımı
Bir ve iki harf N sıfatların son eklerinde
Tam sayıları ifade eden sayıların yazılışı
Kullanılan literatür
Açıklayıcı not
Yazım okuryazarlığının oluşumu, ortaokulda Rus dilinin öğretilmesinin ana görevlerinden biridir. Yazım okuryazarlığı, öğrencinin yalnızca yazılı bir ifadeyi doğru bir şekilde formüle etme değil, aynı zamanda bir kelimedeki "yanlış" yeri ayırt etme (yazımı tanıma) ve belirli bir yazım için gerekli kuralı seçme yeteneği olarak anlaşılmaktadır.
Kılavuz, sağlanan tüm temel yazımları sunar müfredat“Rus dili” (5-7. Sınıflar), Kazakistan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 11 Mart 2003 tarih ve 148 sayılı emriyle onaylanmıştır (Almatı: ROND, 2003). Kılavuz, 6. sınıfta işlenen konuları kapsayan alıştırmalardan oluşmaktadır: sesli harfler ah, ah tıslamanın ardından ve ts eklerde ve sonlarda, Y ve sonrasında ts, değişim a-o kelimenin kökünde, değişim e-i bir kelimenin kökünde, harf Söneklerden sonra, öneklerin yazımı ön, ön vesaire. Öğrenciler düzenli alıştırmalarla 6. sınıf müfredatında yer alan akıcı yazma becerisini ve yazım kurallarını öğrenecekler.
Bu kılavuz, Rus dili üzerine ek materyal olarak tüm okul çocukları için faydalıdır. Alıştırmaları tamamlamak öğrencinin okuryazarlığını geliştirmesine olanak sağlayacaktır. Kılavuz okulda ve evde kolektif ve bireysel çalışmalar için kullanılabilir.
Son ek ve sonlardaki ıslıklı seslerden sonra o, e ve c sesli harfleri
İsim ve sıfatların ek ve sonlarında ıslıklı seslerden ve c'den sonra vurguyla yazılır O, aksansız – e.
Eksik harfleri doldurun
1. Rapor...m, arena...m, top...m, Dash...m, gururlu...m, Borisovich...m, göçmen...m, kalp...m, Grish...m, Stepanovich...m, şımarık...m, bulutlu...m, Efimovich...m, Viktorvich...m, muhafız...m, kemancı...m, Andryush. ..m, öksürük...m.
2. Pelerin...m, ışın...m, Dmitrievich...m, kibrit...m, resepsiyon...m, kasırga...m, çipura...m, Grigorievich...m, yüzücü...m, İvanoviç...m, sahibi...m, kaçak...m, komutan...m, Nikitich...m, pancar çorbası...m, refakatçi...m, şırınga. ..m, koyun...m.
3. Kale...m, Anahtar...m, ağla...m, yüzücü...m, Alexandrovich...m, eve ekmek getiren...m, işçi...m, değirmen...m, depo...m, kuşlar...m, Lesh...m, ruff...m, bekçi...m, hızlı...m, tilki...th, pash...th, hastane. ..th, hardal...th, çatı...th, doktor...m.
4. Borş...k, deve...k, armut...k, kız...k, pelerinli...m, tavşan...k, öğrenci...k, verandanın altında. ..m, aynanın arkası...m, çakıl taşı...k.
5. Dobryach...k, çevir...m, pot...k, damat...k, kalemle...m, koltukların altında...m, sayfanın üstünde...th, mızrak..., bir yoldaşla...m.
6. Kiraz eriği, armut, kiremit, kanvas, pancar çorbası, parlak, bıçak, biber, brokar, kurşun.
Y ve c'den sonra
T'den sonraki I harfi köklerde ve millette kelimelerle yazılmıştır.
C'den sonra gelen Y harfi, son eklerde ve istisna sözcüklerde yazılmıştır: Çingene parmaklarının ucunda tavuğa yaklaştı ve öptü.
Eksik harfleri doldurun
1. Kuşlar..., ts...tirovat, kuts...y, ts...ts, zırhlı...rny, ts...dolaşıyor, ts...rkul, sokaklar..., ts. ..nick, kurtlar..., ts...garka, Kuşlar...n, ts...nc , tırtıllar..., c...fra, c...ganyata.
2. Oteller..., c...lindr, kaz..., sarnıç, birimler..., sıçan...ya, bölüm...ya, c...tadel, merdivenler.. ., akats...ya, soluk yüz...th, değirmenler..., devrimci...ya.
3. Parmak..., c...rk, tıbbi...na, eksiklik...t, sabırlı...ent, dist....lina, tık...tık, c...ferblat, motosiklet...cl, salatalık..., bratz..., havacılık, c... gan.
4. Volchits..., Foxes...n, c...filmler, sınırlar..., memeler..., c...rkach, keşif...ya, buğday..., c... frova, anayasa...ya, c...klon, svestnits....
5. Kunit...n, Venets...ya, c...nkovka, c...böbrekler, c...korkakça, öğrenci..., ulusal...i, yeniden yerleşim..., operasyon ...ya, c...plata, c...kl, pantolon... ry.
6. Kaçak..., kışkırtıcı...Ben, aptal..., tembel..., lahana..., yaşlı adam..., şanslı..., tasfiye...Ben, Çinli..., kakvkazts..., tavsiye..., ts...ganochka.
7. Gostints..., editör...i. hızlandırılmış...i, kirpikler..., tombul...th, şef...., c...fra, geleneksel...i, resmi...al.
Bir kelimenin kökündeki a-o değişimi
1. Stresle belirlenen kökler:
Vurgusuz olarak köklerde yazılmıştır:
KLAN-KLON
GOR-GAR
TVAR-TVOR
Vurgu olmadan her zaman kökte a yazılır:
ZAR-ZOR
2. Bir ünsüzle belirlenen kökler:
LAG-LOZH
RAST, RASCH-ROS
3. a sonekiyle tanımlanan kök:
KAS(A)-KOS
Eksik harfleri doldurun
1. Salon...canlı, r...sli, iz...gat, iz...zhenie, ifade...s, r...önemli, por...sl, kehanet...sli, teklif et, boşalt, nar...al, iz...yaşa, rol yap...hayal et, varsay, yaşa, boyun eğ...yaşa, yaşa.
2. Sub...sli, st...live, p...l...n, z...rnitsa, r...tower, Offer...gt, Offer, Zar...layer, uygulama, s...ilişki.
3. K...tuzlanmış, bastırılmış...to, dokunma...to, tre...ing, sıfat, eğilme...doğru, ...sokma, acı...to, to ...at, zar...sli.
4. Howl...wives, bezug...rny, kl...thread, prod...gat, app...burning, app...r, ot...st, vytv...ryat, ertele...yaşa,...hayal kur, nar...stanie,...sanie'ye.
5. Teklif edin...yaşayın, bükün...ipleyin, büyütün...kaydırın, uzatın...damar, çevreleyin, ısıtın...hayal edin, uygulayın...hayal edin, filizleyin...atın, iyilik yapın... .iyilikseverlik.
Eksik harfleri doldurun.
Yazılışı açıklayın.
Güneyde büyüme, sermaye oluşturma, genç büyüme, sazlık büyümesi, büyüyen fideler, büyüme zamanı, küçük sürgünler, çim tabakası, bırakın büyüsünler, büyümüş yavru kediler.
Büyütün, şimşek çakın, güneşlenin, uygulayın, dokunun.
Yaz onu. Eksik noktalama işaretlerini ekleyin. Eksik harfleri doldurun. Kökteki alternatif ünlüleri vurgulayın.
Dağlara çoktan gece düşmüştü ve sis geçitlerde dolaşmaya başlamıştı. Boğaları atlarla cezbetmek için bavulumun bir arabaya konulmasını emrettim ve son kez arkama baktım. Duman o kadar kalın bir perdeye yayıldı ki uzun süre etrafa bakamadım.
Bir yere yazın, eksik harfleri ekleyin.
Göl sazlıklarla doludur. Siyah algler ayak altında çatırdıyor. Deneme alanında çok sayıda nadir bitki yetiştirildi. Buradaki monotonluk monoton. İpin şafağında bir sürü ördek vardı. Pror...tohumları savurdum. Genç yaş büyüyor.
Bir kelimenin kökünde alternatif e-i
Köklerde BER-BİR, DER-DIR, MER-MİR, PER-PIR, TER-TIR, BLEST-BLIST, STEL-STIL yazılır ve ardından a eki gelir.
Eksik harfleri doldurun.
1. Geldi, çözüldü, yakalandı...lyu, dışarı çıktı, st...ed, kilitlendi, sd...ru, st...cennet, kulübe...ru, yayıldı...cennet, tırmandı cennete gönderildi, kahretsin.
2. Kalk... kalk, sil... sil, öl... kalk, ayrıl... havla, kavga et... kalk, temizle... kaldır, kaldır... kaldır, Post...yukarı, uzan...havla, topla...kalk, dışarı çık...kalk.
3. Donuyorum, uzanıyorum, donuyorum, dolaşıyorum, deniyorum, siliyorum, yırtıyorum, ölüyorum, kuruyorum, havlıyorum, kilitliyorum.
4. Kilit...cennet, eşek...ru, set...len, koru...cennet, seç...ru unbl...süründü, başıboş..stet, geçti...çarpıldı, temizlendi. ..yukarı, nast..lyu, nab..ru, zat ...çığlık, za..cennet, temizlendi.
5. Sıralandı, eritildi, doğal...cennet, dur...havla, seç...ru, seç...toplan, alt...cennet, kaybol, ov...cennet, bitti... ru, pr...cennet, fazla yemek...lyu, seçilecek.
Eksik harfleri doldurun.
Yazılışı açıklayın.
Elma topla, başarılı ol, tahtayı sil, ateşli dans et, bir kitap al, güneşte yürü.
Kelimeleri öyle değiştir
böylece köklerde değişim meydana gelir.
Toplayın, uzatın, eğilin, tutuşturun, parlatın.
Alternatifli kökleri seçin sesli harfler a-o, e-i, yazılışlarını açıklayın.
1. Eski komşum çok eksantrik biriydi, her zaman yanlış şeyler yapardı. Çiçekleri suladı sıcak su, gözlüklerini sakalıyla sildi, bahçede sadece yabani ot yetiştirdi ve dört eliyle piyano çaldı.
2.Sandviç
Garip matematikçi
Almanya'da yaşadı.
O ekmek ve sosis
Yanlışlıkla katladı.
Sonra sonuç
Ağzına koydu.
İşte böyle dostum
Sandviçi icat etti.
3. Her geçen gün hava daha da soğuyordu. Geceleri don, su birikintilerini parlak aynalara dönüştürdü. Pencerelerde muhteşem yaratımlar ortaya çıktı. Kar büyük pullar halinde yağdı ve halı gibi yumuşak bir şekilde yayıldı. Her yerde kar vardı ve sanki uçsuz bucaksız bir okyanusta yüzüyormuşum gibi hissettim. Akşama doğru gökyüzünde yıldızlar parlıyordu. Kar yığınları büyümeye devam etti.
Bu gerçek kış!
Telaffuzuna uygun olarak ünsüz harfle biten öneklerden sonra Ve yazılı S (oyun oyna).
Hariç:şarj
Mektup öneklerden sonra yazılır arası, karşı- Ve süper-.
Ön eklerden sonraki s harfiEksik harfleri doldurun.
1. Olmadan...memnunum, olmadan...ilginç, pahalı...kaykay, kontra...gra, onsuz olmaz...ünlü, ob...giysi, aşırı...ilginç, pod...podzhivat ,...skat'tan,...sk ile.
2. Olmadan...zevkli, al...al, altında...anne, avantajı, üstünde...nefis, pembe...gri, tarih öncesi,...kurumlar arası,...'dan... oynamak.
Ön eklerin yazımı ön, ön
Önek en- anlamı varsa yazılır:
1) yakınlaştırma, katılım, ekleme: gel, dik.
2) yakınlık: banliyö.
3) eylemin eksikliği: hafifçe aç
Önek ön ise yazılır:
1) kelimeye anlam olarak yakın çok: çok komik.
2) konsola yakın yeniden: blok (blok)
Yaz onu. Pri- ve pre- öneklerini bulun ve vurgulayın. Yazımlarını açıklayın.
Ön mü ön mü? Ön mü ön mü?
Bu kesinlikle bir sır değil.
Hemen bir cevap alacaksınız.
Predlinny eliyle çatıya ulaşacak,
Açgözlü kişi sana şeker vermez.
Eğer “Tam olarak bu” veya “Çok bu” ise -
Ön-aynı anda yazıyoruz.
Ekim ayında sürekli yağmur yağar,
Ancak okuryazar olanlar için yağmur bir engel değildir.
Yeniden ve ön çok benzer olduğunda,
Oraya yazmanız yeterli.
Kelimeleri at- ön ekinin anlamına göre üç sütuna dağıtın:
1 – yaklaşmak, katılmak,
2 – yakın konum,
3 – tamamlanmamış eylem.
Yattı, yükseldi, sustu, yaklaştı, geldi, geldi, deniz kenarı, Volga, taktı, dikti, uçtu. Çivi, istasyon, takın, takın. giyin, düşün, getir, uzan.
Eksik harfleri doldurun.
1. Ön…yükselt, ön…sür, ön…yüksek, ön…çalıştır, ön…pişir, ön…fakir, ön…derecelendirme, ön…örme, ön…yaklaşma, ön…düşüş, pr…jam, pr…break, pr…kırmızı, pr…vida, pr…sıcak, pr…bilgelik, pr…manor.
2. Ön...önleme, ön...sürme, ön...taşıma, ön...örme,...rotasyon, ön...bükme, ön...yırtma,...p...yapıştır, ön...pişir, ön...gözyaşı, ön...kes, ön...tut, ön...bük, ön...hayal et, ön...tehdit et, ön...yol.
3. Pr...deniz, pr...sit, pr...komik, pr...okul, pr...gönder, pr...adım, pr...bükülme, pr...komik, geç, pr...nahoş, pr...aptal, pr...konuş, pr...göl, pr...şaşırtıcı, pr...şaşı, pr...giydirme, pr...sessiz .
Kelimeleri iki sütuna bölün:
pri-, 2 – ön- önekiyle.
Eksik harfleri doldurun.
Ön...dikkatli, ön...dur, ön...suçlu, ön...kırıcı, ışınları ön...kırıcı, yolu ön...kapat, usta...becerikli demirci, hepsi pr.. .mezunlar, pr...harika formlar, eski radyo...alıcı.
1. Hedefime yaklaşıyordum. 2. Koca...hemen koyun derisi paltosunu ütülemeye başladı. 3. Garnizon yaşamı benim için pek çekici değildi. 4. Vasilisa Egorovna harika...cesur bir hanımefendi. 5. Görünüşe göre uzlaşarak komutandan ayrıldık. 6. Geniş kılıç kılıç taşıyordu. 7. Shvabrin, Mash'ı takip etti.
Yazım ekleri
isimler
–ek-, -ik- sonekleri
Çekim sırasında sesli harf düşerse ekte yazılır e eğer düşmeseydi – Ve : salatalık Ve k – salatalık Ve tamam ama oğlum e k - oğul çek A.
Eksik harfleri doldurun.
1. Bıçak...k, bıçak...k, çanta...k, oğlan...k, barut...k, parça...k, kum...k, rulo...k, tencere...k, gözleme...k, çiçek...k, sandalye...k, çan...k, boynuz...k, kütük...k, turta...k.
2. Dağ geçidi...k, kazak...k, halı...k, daire...k, mendil...k, sözlük...k, taç yaprağı...k, motoch...k, semaver...k, tepsi...k, çalı...k, çalı...k, tuğla...k, karahindiba...k, oğlum...k.
Bu isimlerden yeni isimler oluşturun. –ek-, -hic- veya -civciv-.
Örneğin: Dolap-dolap, köşe-köşe.
Parmak, çorap, saat, saat, çorap, top, burun, ahır, çelenk, civciv, tavşan, salatalık, sürahi, fındık, top, kanepe, kayış.
Bir yere yazın, eksik harfleri ekleyin.
1. Güneşe doğru...parlak kenar parladı. 2. Çimenlerden bir kulübe kurduk. 3. Demirci… Ki yüksek sesle çatladı. 4. Sincaplar ıslık çalıyordu ve kobch gökyüzünde daireler çiziyordu.
5. Dikenli kirpi...çalıların arasına kaydı.
Son ekler –schik-(-chik-)
son ek -civciv- Harflerden sonra yazılan d-t, z-s, w. diğer durumlarda yazılır -schik-: leT piliç , ama saatlerkutu .
Bu temel bilgilere ekleyin
son ekler -civciv- veya -schik-.
1. Çeviri..., ulaşım..., kurulum..., muhasebe..., transfer..., cimrilik..., paketleme..., koşma..., boya..., ağıl. .., teslimat..., fener..., taş..., katliam..., okuldan kaçma..., yoldan sapma..., anlaşmazlık..., karalama..., indirim..., kaynak. .., davul..., taşıyıcı..., hikaye..., set..., yaşam tarzı....
2. Zenit..., beton..., bozuk para..., mayınlı..., razdat..., su temini..., mal..., sürü..., peredat..., cep. .., kalay..., benzin istasyonu..., rapor..., hücum..., kömür..., atom..., araba..., samvar..., res..., tesis ..., aldatma..., emir..., ihbar..., tahsilat..., bağlayıcı....
Sonekler ekle -civciv- veya -schik-
meslek sahibi insanları ifade eden isimlere.
1. Madenlerdeki başlıca meslekler pasaj..., yüz..., matkap..., ateşleyici..., destek...'dir. 2. İnşaat sırasında, bağlantı parçaları üzerinde çalışırlar... ve, taş... ve sıhhi tesisat... ve, cam... ve musluklar... ve çatı kaplama... ve. 3. İnsanlar limanda çalışıyorlar - kargo... ve taşıyorlar...ve, hazineler...ve, paketleme...ve.
Karmaşık adların yazılışı
isimler
Birlikte:
1) gövdeler bir bağlantı sesli harfi kullanılarak oluşturulmuşsa O veya e: su teminiO su, ayake taşınmak;
2) Bir kelimenin ilk kısmının bir kelimenin tamamı veya bir kısmı ile eklenmesiyle bir isim oluşturulmuşsa: duvar gazetesi, hemşire, hurdacı, sağlık ocağı.
Kısa çizgi ile:
1) eğer isim. kelimeler eklenerek oluşturulmuştur: yatılı okul
2) eğer kökten sonra ise zemin- bileşik kelimenin ikinci kısmı şu şekilde başlar: a) ile büyük harf: zemin-A ülkeler;
b) sesli harfle: zemin-A turuncu; c) ünsüz l ile: zemin-ben imona.
Diğer durumlarda zemin- birlikte yazılmıştır.
olan kelimeler yarı birlikte yazılmış: Koyun derisi ceket
Morfem analizi yapın
zor kelimeler.
Kaşif, gemi enkazı, scooter, alev makinesi, gezgin, esprili, ışığa duyarlı, öncü, asırlık, ses kaydedici.
Eksik harfleri doldurun.
Toprak...sürü, canavar...su, masal...yazar, afiş...taşıyıcı, sebze...su, ördek...burun, arılar...su, balık...balık tutma, su. .araba, toprak...kazmak, yıldızlar...düşmek, dalgalar...kesmek, zırh ...araba, güneş...kavurmak, kuşlar...fabrika, orman...rafting.
Bu kelime kombinasyonlarından karmaşık bir yapı oluşur
isimler
Yeni inşaatlar, demir ve beton, ray döşemek, ekmek toplamak, sebze depolamak, kar yağıyor, masal yazmak, kurşun atmak, nükleer enerji, su ve depolama, balıkçılık, yıldızlar düşüyor.
Birlikte veya kısa çizgiyle yazın
olan kelimeler zemin-.
1. (Yarım) karpuz, (yarım) limon, (yarım) saat, (yarım) masa, (yarım) metre, (yarım) Kokshetau, başlangıç (yarım) Kazakistan, (yarım) yıllık sefer, (yarım) sayfa yazın , Irtysh'ta yüzün (yarım), (yarım) puan geride kalın, (yarım) dönüş yapın, (yarı) finale katılın.
2. (yarım) yıl devamsızlık yapın, (yarım) saat geç kalın, (yarım) geceye kadar çalışın, bir arsayı (yarım) temizleyin, bir (yarım) daire çizin, ayda (yarım) dışarı çıkın, satın alın bir (yarım) kürk manto, daire (yarım) pus.
Bu kelimelerden bileşik kelimeler oluşturup yazın. zemin-.
Okyanus, vaha, bina, numune, ne olursa olsun, turna balığı, gram, kilogram, ıhlamur, kızılağaç, elma, Amerika, soğan, saat, metre, ananas, masa.
Eklemek zemin- veya yarı-.
Gün, oyun, mağaza, Washington, ciro, onbir, porsiyon, çizme, kelime, yüz, adım, yurt, meyve tarlası.
Bir ve iki harf N isim eklerinde
sıfatlar
yazılı N :
–an-, -yan-, -in-: deri, gümüş, kil, kuğu, tavuk.
Hariç: bardak Jann ah, kalay Jann y, ağaç Jann y.
2) Kısa sıfatlarda pek çok kelime yazılıyor N , ne kadar ve ne kadar tam form: gürültüsüzN bir (sessizlikN y).
yazılı NN :
1) son ekleri olan sıfatlarda –onn-, -enn-: kızılcıkenne ah devrimonn y.
Hariç: rüzgarlı.
2) son eki olan sıfatlarda -N-, kök şununla bitiyorsa N : TAMAM N o-o-o-o NN y.
İfadeleri örneğe göre değiştirin, yazımına dikkat edin sıfat sonekleri,
onları vurgulayın.
Örnek: deri evrak çantası tr evrak çantası.
1. Ketenden yapılmış bir takım elbise, tenekeden yapılmış bir kupa, cam boncuklar, krep için un, mutfak mobilyası, kızak için bir yol, balkona açılan bir kapı, bir telefon zili, bir at kafası, bir sivrisinek ciyaklaması, bir şirket işareti, bir horoz ötüyor.
2. Yünden bir atkı, alüminyumdan bir kupa, mermerden bir merdiven, bronzdan bir şamdan, gümüşten bir iplik, kızılcık şurubu, bölgeden haberler.
Eksik Н veya НН harflerini doldurun.
Sıfatların eklerini belirleyin.
Su damlaları, kavak tüyü, paslı ekmek, kaz yağı, keten tohumu yağı, zafer yürüyüşü, cep feneri, güvercin yumurtası, sabah kahvesi, arı zehiri, kaz yavruları, kil kap.
Yazın, eksik harfleri ekleyin, sıfatların son eklerini belirtin.
1. Eski saat hâlâ çalışıyor. 2. En iyi resimler resim galerisinde sergilendi. 3. Bana maşa örgülü bir takım elbise aldılar. 4. Kahvaltıda tavuk suyu ikram edildi. 5. Arı sürüsü kovandan taşındı. 6. Çadırın zemini topraktı. 7. Ahşap oyuncaklar parlak bir şekilde boyanmıştır.8. Bana gümüş kaşıklar verdiler.
Sıfatları iki sütuna yazın:
1 – sonekinde –н- var, 2 – –нн- var.
1. Kahverengi alacakaranlık yoğunlaşıyordu. 2. Sisin içinde...karanlıkta adalar belirdi. 3. Kasırga rüzgarı ağaçları devirdi ve kırdı. 4. Turna sürüleri güneye doğru hızla ilerledi. 5. Kavak tüyü havayı temizler. 6. Köyün üzerinden bir kaz sürüsü uçtu. 7. Gün batımı ağaçların taçlarını eski yaldızlarla yaldızlıyor. 8. Saat gece yarısını vuruyor. 9. Kabin makine yağı kokuyordu. 10. Kapıda eski bir dökme demir top gördüm. 11. Parlak ışıkta gece soğuk ve berraktır.
Tireli yazılı bileşik sıfatlar, bunun anlamı:
1) renkler veya renk tonları: koyu yeşil, soluk mavi.
2) ana yönler: kuzeydoğu.
3) ile ifade koordinasyon bağlantısı: meyve ve meyve – meyve ve meyve.
Birlikte ikincil bir bağlantıya sahip ifadelerden oluşan karmaşık sıfatlar yazılır: tarım - tarım.
Bileşik sıfatların tireli ve sürekli yazımıParantezleri açın ve sıfatları birlikte veya kısa çizgiyle yazın.
1. (Sert)seven genç adam, (hayat)neşeli insan, (eski)Rus yerleşimi, (balık)konserve fabrikası, (pamuk)kağıt fabrikası, (beyaz)gövde huş ağacı, (koyu)kırmızı şal, (mavi)siyah ceket , (fizik)matematik okulu, (Rusça)İngilizce sözlük.
2. (Yakın) silahlı adam, (siyah) gözlü çocuk, (beyaz)tavuk kadın, (beyaz)gövde huş ağacı, (koyu)mavi takım elbise, (antik)Türk anıtı, (kuzey)batı rüzgarı, (demir) beton kiriş, (çam) köknar ormanları, (eşya) hırdavat deposu.
Bileşik sıfatlar oluşturun
bunları yazın.
1. Eğitim danışma merkezi. 2. Rüzgar güneybatıdan esiyor. 3. Eserlerin beş cilt halinde toplanması. 4. Kırk kilometrelik mesafe. 5. Keskin bir olay örgüsüne sahip bir hikaye. 6. Dağ kurtarma istasyonu.
Kopyala, parantezleri aç, yaz
birlikte veya kısa çizgiyle.
1. Yıldızlar (koyu) gri gökyüzünde yanıp sönüyor. 2. Nadir bulutlar (hafifçe) mavi gökyüzüne dağılmış. 3. (Güney)doğu tarafından aşağı indik. 4. Küçük kayısıların tadı (acı) ve ekşidir. 5. Saman yapma zamanı geldi. 6. Okulda bir (satranç) dama turnuvası başarıyla gerçekleştirildi. 7. Sınıfta eğitim çalışmalarını izliyorum (öğretiyorum). 8. (Beyaz)pembe lapalar buketi süsledi.
Rakamların yazımı,
tamsayıları gösteren
I.p.'de ve V.p. yazılı B :
1) rakamların sonunda 5'ten 20'ye ve 30'a : beş, yirmi;
2) rakamların ortasında 50'den 80'e, 500'den 900'e : elli, beş yüz.
Gereken yere yerleştirin.
1. Beş... öğrenci, altı... on gün, yedi... on sayfa, sekiz... çarşaf, sekiz... on bir çift, sekiz... on öğrenci, on bir... yıl, yirmi. .. iki sayfa, beş... yüz kilogram, yirmi... beş... kitap, dokuz...on iki yüzyıl.
2. Otuz... televizyon, on beş... on bir... peçete, altı... yüz altı... on santimetre, altı... yüz sekiz... on ton, dokuz... yüz beş. .. on sent, yedi... yüz hektar.
Bu sayıları kelimelerle yazın.
50, 60, 70, 80, 500, 600, 800, 900, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 30.
Sayıları kelimelerle yazın.
vb.: 15 kitap, 60 sergi, 70 mühendis, 500 mil, 600 uzman.
D.p.'de: 40 saniye, 90 kilometre, 19 kilogram, 318 ton, 8 çarşaf.
Fiil son eklerinin yazımı
Son ekler –yva-, -iva- -Ben, -Ben : Ben buna göz kulak oluyorum - ona göz kulak oluyorum.
Son ekler –ova-, -eva- Fiil 1. tekil şahısta ise yazılır. ile biter -yu, -yu : konuşan-konuşan.
Fiillerin sonlu hallerini belirsiz halleriyle değiştirin.
Pul alışverişinde bulunuruz, öğle yemeğini ısıtırız, kafesi keşfederiz, bir konuyu inceleriz, babama danışırız, derslere katılırız, temizliği bitiririz, kütüphaneyi yönetiriz, derse geç kalırız, çocukları büyütürüz, şarkı söyleriz, çay koyarız, gün batımını hayranlıkla izleriz , geceyi ateşin yanında geçirin, yüzmeye katılın.
Bir yere yazın, eksik harfleri ekleyin,
fiillerin eklerini belirtiniz.
1. Doktor hastayla konuştu ve yakınlarını cesaretlendirdi. 2. Akıllıca kullanmaya çalışın boş zaman. 3. Yıl dönümüne geç kalmak kabalıktır. 4. Güneş zaten gözle görülür şekilde dünyaya baskı yapıyor. 5. Denize ortak geziler konusunda sık sık anlaşıyoruz. 6. Radyoda önemli mesajlar yayınlandı. 7. Geceleri odayı havalandırmak gerekir. 8. Kışlık montunuzu giymenin zamanı geldi.
Kullanılan literatür
Bragina S.A. Rus dili 5-7. alışılmadık dikteler. – Volgograd, 2008.
Zherdeva L.A. Ortaokulda Rus dili: 6. sınıf için görev kartları. – Novosibirsk, 2007.
Uzorova O.V., Nefedova E.A. Rus dili: kurallar ve alıştırmalar. – M., 2006.
Khalikova N.V., Ledneva V.V. Kontrol ve test çalışması Rusça. 5-7 sınıf. – M., 1997.
İçin başarılı tamamlama Rus dilinde sınav kağıdı, alıştırma ve görev farklı kurallara dayalı olabilir, Rus dilinin gramerini bilmeniz gerekir.
Uygulamak çeşitli egzersizler ve testler sertifikasyona hazırlanmanıza yardımcı olacaktır. Aşağıda Rus dilinde eğitim alıştırmaları bulunmaktadır.
Yazım egzersizleri
Rus dilinde pek çok yazım kuralı vardır.
Kökler, bileşik kelimeler, büyük harfler, sonlar, son ekler - bu, Rus dilinin zengin olduğu yazımların tam listesi değildir. Bazı karmaşık yazımların cevaplarını ve açıklamalarını içeren alıştırmalar tabloda verilmiştir.
| Egzersiz yapmak | Açıklama | Cevap |
Eksik harfleri doldurun. Beklendi..benim, görüşüm..benim, kaldırdım..benim, duydum..benim, çekildim..benim, idam edildim..benim, bağımlı..benim, kurtardım..benim, kullanıldı..benim, kontrollü..benim. | (Pasif) şimdiki zamanda yazımı: katılımcı 1. çekimin fiiline geri dönerse, sonek yazılır -yemek-, eğer ikinciye gelirsek, o zaman -onlara-. | beklenen, görünür, yükseltilen, duyulan, çekilen, uygulanan, bağımlı, tüketilen, kontrol edilen |
N veya NN? harcandı..y, kızartılmış..y, haşlanmış..yy, haşlanmış..yy et suyunda, yaralı..y bacağından, biçilmiş..yy, pişmiş..yy, satın alındı..yy, satıldı..yy, is ..yy, ekildi..yy. | (Pasif) geçmiş zamanda yazımı: N bitmemiş fiillere geri dönen ortaçlarda, ön eki olmayan (olmayanlar hariç) ve bağımlı sözcükleri olmayan ortaçlarda yazılmıştır. Katılımcının öneki, son eki -ova-, -eva- varsa, tam bir fiilden oluşuyorsa veya bağımlı bir kelime varsa yazılır. NN. | harcandı, kızartıldı, haşlandı, et suyunda kaynatıldı, bacağından yaralandı, biçildi, pişirildi, satın alındı, satıldı, ekildi, dikildi |
Eksik harfleri doldurun. Herbaryumda.., havacılık istasyonunda.., planetaryumda.., binada.., içeride.., Zafer için.., kahvehanede.., törende.., provokasyonda. ., iş hakkında.. | ile biten isimlerde -ve benİlgi, durum ve edat hallerinde ve -iy, -ih'deki isimler için son edat halinde yazılır. VE. | bir herbaryumda, havacılık yakınında, bir planetaryumda, bir binada, iç mekanda, Victoria için, bir kafede, bir törende, bir provokasyonda, bir çalışmayla ilgili |
Noktalama egzersizleri
Noktalama işaretleri Rusça dil sınavını geçerken zorluklara neden olur. Noktalama işaretleri egzersizi hem sözdizimi bilgisini hem de noktalama işaretleri sezgisini gerektirir.
Tabloda bazı noktalama işaretleri kurallarına ilişkin alıştırmalar sunulmaktadır.
| Egzersiz yapmak | Kural | Cevap |
Bankın (2) üzerinde duran sepeti (1) alan adamlar, sıcak güneşte hızla olgunlaşan meyveleri (3) toplamak için bahçeye gittiler. | Ayrı tanımlar ve katılımcı cümleyle ifade edilen tanım, tanımlanan kelimeden sonra geliyorsa, nedensel veya imtiyazlı bir anlama sahipse veya şahıs zamirine dayanıyorsa virgülle ayrılır. Ayrı koşullar, bir zarf-fiil ile ifade ediliyorsa virgülle ayrılır. | 1,2,3 |
Yerlerine virgül konulması gereken sayıları belirtin. Kuşlar gelir (1), yuva yapar (2) ve ayılar uyanır. | Bağlaçtan önce virgül Ve homojen üyelere sahip cümlelerde ve karmaşık cümlelerde. Bağlaç tekrarlanmazsa ve bağlanırsa homojen üyeler ise önüne virgül gelmez. Bir birlik bağlanırsa basit cümleler ortak küçük terimlere sahip değilse, ondan önce virgül gerekir. | 2 |
Ortoepi egzersizleri
Yazım sözlüğü, kelimelere doğru şekilde vurgu yapmanız gereken Rus dilindeki bir alıştırmayı çözmenize yardımcı olacaktır. eğitim görevleri, veriler aşağıda.
Dilbilgisi hatalarını belirlemeye yönelik alıştırmalar
Rus dili üzerinde yapılan çalışmalarda, bulma alıştırması belirli zorluklar doğurmaktadır.
Bu tür hatalar çok yaygındır: kelime biçiminin yanlış oluşturulması, ifadelerin ve cümlelerin yanlış oluşturulması ve diğerleri. Dilbilgisi hatalarını belirlemeye yönelik görevler aşağıdaki tabloda verilmiştir.
Konuşma hatalarını belirlemeye yönelik alıştırmalar
İÇİNDE son çalışma Rus dilinde ayrıntılı bir cevap gerektiren bir alıştırma birçok tehlikeyle doludur; çok sayıda konuşma hatası yapılır.
Farklı denirler stilistik hatalarçünkü kelimelerin yanlış kullanımını içeriyorlar. Aşağıdaki tabloda konuşma hatalarını belirlemeye yönelik görevler verilmiştir.
Sözcüksel ifade araçlarını bulma
Rus dilindeki pek çok alıştırma metni, eşanlamlı diziler, deyimsel birimler, güncelliğini yitirmiş kelime dağarcığı, yerel veya bağlamsal eşanlamlılar ve zıt anlamlılar içerir - bunların hepsi sözcüksel ifade araçlarıdır. Görevin ifadesi farklı olabilir, örneğin metinden deyimsel birimleri yazın.
Teklifleri iletmenin yollarını bulmak
İletişim araçlarını bulma görevi, belgelendirme çalışması Rusça. Alıştırma, öğrencilerin bir metnin gramer tutarlılığını belirleme konusundaki beceri düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır. İletişim araçları morfolojik, sözcüksel ve sözdizimseldir.
Algoritma size iletişim araçlarını bulma konusunda Rus dilinde nasıl bir alıştırma yapacağınızı söyleyecektir:
- Metni, özellikle de bir iletişim aracı bulmanız gereken cümleyi dikkatlice okuyun.
- Hangi iletişim araçlarının olduğunu unutmayın.
- İletişim araçlarını bulun, çoğu zaman cümlenin başında bulunur.
Anlamlı araçlar bulma
Her yıl Rus dilindeki sınav çalışmalarında mecazi ve ifade edici araçları belirleme görevi daha karmaşık hale geliyor. Aşağıdaki tablo ifade araçlarını bulmaya yönelik alıştırmalar sunmaktadır.
Alıştırmaları ve testleri tamamlamak, sertifikasyona hazırlanmanıza yardımcı olur. Yararlı olabilecek Rus dili için eğitim alıştırmaları sağladık.
"Tanınmış çilli Agrippina Savvichna, tahta terasta üniversite değerlendiricisi Apollon Ippolitovich'e salata sosu, kabuklu deniz ürünleri ve diğer yemekler ikram etti." Bu zorlu dikte, büyükannelerimiz tarafından okuryazarlıklarını kanıtlamak için yazılmıştır. Kural olarak, çok az kişi ilk seferde hata yapmadan geçmeyi başardı. Ancak sınava girenler hayatlarının geri kalanı boyunca başarısız oldukları kelimelerin yazılışını hatırladılar. Bugün çocukların öncelikle bir pasajı klasik Rusçadan modern Rusçaya çevirmeleri gerekiyor. Çünkü filolog öğretmenlerinin de temin ettiği gibi günümüz çocuklarının ve gençlerinin kelime dağarcığı hızla azalıyor.
Son zamanlarda, Moskova okullarından birinde, on birinci sınıf öğrencileri bir pasajdan dikte ederek, "Griboedov gericilerle savaştı" yerine oybirliğiyle "rokobelerle" yazdılar. Çünkü "rock" ve "şeytanlar" bir şekilde anlaşılabilir, ancak hiç kimse "gerilimcileri" duymadı. "Harman" veya örneğin "broşür" hakkında olduğu gibi.
Bu nedenle, okuryazar bir çocuk yetiştirmek istiyorsanız, öncelikle evinizdeki kitap raflarını inceleyin: sonuçta, ayrıca yazım sözlüğü tarafından düzenlendi V.V. Lopatin, en azından açıklayıcı bir sözlük ve ortoepik bir sözlük eklemek iyi olurdu. Ve tabii ki çocuğa bunları kullanmayı öğretin.
Ama unutulmaz çilli Agrippina'ya dönelim: Metnin alaka düzeyinin bugüne kadar devam ettiği ortaya çıktı. Sonuçta bu diktedeki hemen hemen her kelime belirli bir kurala dayanmaktadır.
Kendiniz karar verin:
- “arnavut kaldırımı” - -chat- son eki (-schat- son eki mevcut değil);
- "Bilinmeyen" birlikte yazılır çünkü "bilinen" eşanlamlısı ile değiştirilebilir. Ve ünsüz harflerdeki Rusça öneklerden sonra ve yerine ы yazılır;
- “regaled” - 1. şahısta fiil -yu (regaled) ile bitiyorsa, o zaman -eva- sonekini seçeriz.
Agrippina Savvichna ve Apollon Ippolitovich gibi isimlerin ve soyadlarının yazılışını bilmeniz gerekiyor, çünkü bugün eski isimler çok moda. Dolayısıyla, 20 yıl sonra, bu bilgi ortaklarınıza, meslektaşlarınıza ve hatta üstlerinize yazmanız gerektiğinde işinize yarayabilir.
Okuma-yazma bilenler nerede?
“Geçenlerde tanınmış ve saygın bir üniversitenin filoloji bölümü 5. sınıf öğrencisi muayenehanemize geldi. İlk ders notları şöyle başladı: “Merhaba çocuklar” - virgülsüz! - Moskova okulunun müdürü öfkeyle söylüyor.
Ve birçoğu bu öfkeyi paylaşmaya hazır. Sonuçta evrensel okuryazarlığın düştüğünü söylemek zaten biraz sıradan. Bütün bunlar neden oluyor ve bu konuda ne yapmalı?
Okuma yazma bilmemenin nedenleri:
- Öğretmenlerin, psikologların ve sosyologların her zaman dile getirdiği birincisi okuma alışkanlığının olmayışıdır. Ve okumayanlar sadece çocuklar ve gençler değil, genel olarak herkes. Ya da okuyorlar, ama sorun bu değil: "Edebiyat atık kağıdında" sadece okuryazar konuşma örnekleri bulamayacaksınız, aynı zamanda redaksiyonda da işler çok kötü.
- İnternet iletişimi de katkıda bulunur: kısaltmalar, argo ve yazımın dikkatsizce kullanılması istemsiz olarak normal yazılı konuşmaya aktarılır.
- Okullarda ve üniversitelerde eğitimin kötüleştiğini kabul etmek zorundayız.
- Çoğu şey ebeveynlerin sorunu yanlış yerde aramasına bağlıdır. Bir çocuk Rusça'da kötü notlar alır, ancak tembellik nedeniyle azarlanır. İki kelimeyi bir araya getiremiyor, ancak tüm güçleriyle onu karmaşık bir programa sahip güçlü bir sınıfa itiyorlar: orada normal bir sınıftan - ortalama bir öğrenciden - geride kalan bir öğrenci olmanın daha iyi olduğunu söylüyorlar. Ve sonuç olarak, kendilerini cehalet olarak gösterme eğiliminde olan olası konuşma terapisi sorunlarını tetiklerler.
Neden: hastalık
Yani okuryazarlık arayışında yapmanız gereken ilk şey, gelecekteki öğrenciyi bir konuşma terapistine göstermektir. Ve ne kadar erken olursa o kadar iyi.
Konuşma terapisti Olga Kovalevskaya, "Dört yaşına gelindiğinde çocuğun risk altında olup olmadığını belirlemek mümkündür ve bu, tedavinin en etkili olacağı yaştır."
Ebeveynleri ne uyarmalı ve bir uzmana gitmek için bir neden olmalı:
- çocuk tüm sesleri net bir şekilde telaffuz etmiyor, bazılarını diğerleriyle değiştiriyor (r - l, s - w);
- konuşma seslerini kulaktan ayırt etmez (sesli - donuk, sert - yumuşak, ıslık - tıslama);
- kelimelerdeki heceleri atlar: örneğin, “ve-lo-si-ped” yerine “ve-lo-ped” diye telaffuz eder;
- bebeğin ince motor becerileri yeterince gelişmemiş (ayakkabı bağlarını bağlayamıyor, düğmeleri ilikleyemiyor vb.);
- görsel-mekansal temsillerin yeterince oluşturulmamış olması (görüntü kopyalanamıyor, sağ-sol, üst-alt vb. karıştırılıyor).
Okuma ve yazma bozuklukları 1. sınıfın ortalarında ortaya çıkar. Örneğin, disleksik bir öğrenci yüksek sesle okurken harfleri ve bazen de heceleri yeniden düzenler veya atlar.
Doğuştan Okuryazarlık Efsanesi
Kelime dağarcığının zayıf olması nedeniyle bir test kelimesi bulmak mümkün olmayabilir. Ancak konuşma terapisti artık bu soruna yardımcı olmayacak - eğer çocuklar az okursa, zengin kelime dağarcığı nereden gelecek?
Kitaplara saygı 3 yaşından itibaren aşılanıyor. Bu da çocuğun anne ve babasını ne sıklıkla kitapla gördüğüyle başlar. Ve ona ne sıklıkta ve ne kadar okuduklarını.
"Bazen birinin övündüğünü duyuyorum: "Kuralları asla öğrenmedim ama hatasız yazıyorum! Doğuştan okuryazarlığım var!" diyor psikolog Andrei Sokolov. "Buradan, doğuştan gelen cehaletin de var olduğu sonucuna varabiliriz - don. Çalışmıyorum, sonuç aynı mı, buna inananları üzmekten korkuyorum ama hatasız yazma yeteneği sonuçta edinilmiş bir mülktür, sadece yapabilenler tarafından edinilmiştir. bunu erken yaşta otomatik olarak yapın.
Sözde “doğuştan okuryazarlığın” ortaya çıkması için ne gereklidir?
Öncelikle mükemmel bir görsel hafızaya sahip olmanız gerekir.
Görsel hafıza nasıl geliştirilir? Birçok yol var. En yaygın olanları adlandıralım:
- resimlerle çalışın "10 fark bulun";
- “Ne eksik?” oyunu: Masanın üzerine 7-10 nesne yerleştirin ve çocuk hepsini hatırladığını söylediğinde ondan dönüp bir şeyi kaldırmasını veya yeniden düzenlemesini isteyin. Buradaki zorluk neyin değiştiğini belirlemektir;
- En etkili egzersizlerden biri, çocuğunuza üzerinde basit şekiller veya desenler bulunan bir kağıt parçası gösterip, bunları hafızasından çizmeye çalışmasını istemektir.
Hadi çalışalım
Sanmak en iyi seçenek Gelişmeler: Çocuğunuzun herhangi bir konuşma terapisi sorunu yok ve ailede okuma kültü var. Bütün bunlar çocuğun kendi başına okur-yazar olacağı anlamına gelmez. Süreç kontrol edilmeli ve yönlendirilmelidir.
Okuldan önce
- Yüksek sesle okurken tüm kelimeleri açıkça telaffuz edin.
- Çocuğunuzla daha fazla konuşun. Her peri masalını okuduğunuzda, onunla konuşun: ana karakter kim, nerede yaşıyor, ne yapıyor... Ve çocuğun tek heceli yanıtlar vermediğinden, cümleleri mantıksal olarak kurduğundan emin olun.
İlkokul
- 1.sınıfta çocuğun hangi kelimelerde hata yaptığına bakıyoruz ve sürekli hatalar üzerinde çalışıyoruz.
- Görevleri belirliyoruz: metinde örneğin özel isimleri bulun (hayvan isimleri, şehir isimleri dahil). Biz soruyoruz: “Bunları nasıl yazarsınız?”
- 2-3.sınıflarda her şey aynı ama sizden örneğin tüm sıfatları da bulmanızı istiyoruz. Veya vurgusuz sesli harf vb. içeren tüm kelimeler.
- Öğrenilenleri pekiştirmek için "delikli harf" denilen şey faydalıdır. Yani çocuğun emin olduğu vurgulu sesli ve sesli harflerle kelimeler yazsın, şüphe duyduğu kelimeleri atlasın. Böylece daha sonra düşünebilir ve aynı köke sahip test kelimelerini seçebilirsiniz. Mesela şunu söyle... Test kelimesi "süt"tür. Bu, öz kontrolü geliştirmek için harika bir tekniktir.
- Evde dikteleri düzenlerken öncelikle metni yüksek sesle okuduğunuzdan ve çocuktan gözlerini kapatmasını istediğinizden ve dinlerken metnin ne dediğini hayal ettiğinizden emin olun. Ve ancak o zaman yazmaya başlayın.
Lise
- Sık hasta çocukları olan ebeveynlerin en büyük hatası (ki günümüzde bunlar çoğunluktadır), şunu unutmaktır: Ev ödevi- bu, öğrencilerin sınıfta yaşadıklarının yalnızca üçte biri. Yani, ödev için verilen her şeyi tamamlamak tamamen yeterli değildir: ders kitabında kaçırılan konuyla ilgili tüm alıştırmaları da tamamlamalısınız.
Ve genel olarak, altın kural Mükemmel öğrenci: Sınavları en iyi geçen kişi en yetenekli değil, en çalışkan olanıdır. Yani, günlük görevlerin tüm rutinini tamamlama konusunda tembel olmayan biri. Daha sonra yazım kurallarına otomatik olarak uyulacaktır. Üstelik aralarında gerçekten zor olanlar da pek yok. Ve eğer verilmezse, yardım için öğretmene başvurmanız gerekir.
- Olduğu gibi ilkokul Hatalar üzerinde çalışmak cehaletle mücadelede en önemli silah olmaya devam ediyor. Kaçınılmaz ve zorunlu olmalı! İyi bir öğretmende tüm öğrencilerin hata yaptıkları kelimeleri yazacakları özel bir not defteri vardır. Daha sonra bu kelimelerden dikteler derlenir: Haftada 2 kez 5 dakika boyunca yazmanız yeterlidir.
