1. Eğitim kurumları, sosyal koruma yetkilileri ve sağlık yetkilileriyle birlikte, engelli çocuklara yönelik okul öncesi ve okul dışı eğitim ile engelli çocuklara yönelik bireysel rehabilitasyon programına uygun olarak eğitim sağlar.

2. Engelli çocuklar için okul öncesi yaş Gerekli rehabilitasyon tedbirleri sağlanmakta ve okul öncesi kurumlarda kalma koşulları yaratılmaktadır. genel tip.

3. Sağlık durumu genel okul öncesi kurumlarda kalmalarına engel olan engelli çocuklar için özel okul öncesi kurumlar oluşturulur.

4. Engelli çocukların genel veya özel okul öncesi ve genel eğitim kurumlarında eğitim ve öğretimi mümkün değilse, eğitim otoriteleri ve eğitim kurumları, ebeveynlerin rızası ile engelli çocuklara evde tam bir genel eğitim veya bireysel programa göre eğitim verir. .

5. Yarışma dışı başarılı tamamlama Orta mesleki eğitimin devlet eğitim kurumlarına ve yüksek mesleki eğitimin devlet ve belediye eğitim kurumlarına giriş sınavları, sonuca göre engelli çocukları, grup I ve II engelli kişileri kabul etmektedir. federal kurum tıbbi ve sosyal muayene Uygun eğitim kurumlarında okumak kontrendike değildir.

Engelli bir çocuğa evde eğitim verme prosedürü

1. Engelli bir çocuğun evde eğitimini organize etmenin temeli bir sağlık kurumunun sonucudur.

2. Varlığı engelli bir çocuğa evde eğitim hakkı veren hastalıkların listesi: Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı tarafından onaylanmıştır [Bkz. RSFSR Eğitim Bakanlığı'nın 07/08/1980 N 281-M tarihli yazısı, RSFSR Sağlık Bakanlığı 07/28/1980 N 17-13-186 tarihli “Çocukların bireysel derslere ihtiyaç duyduğu hastalıklar listesi hakkında evde ve devlet okuluna gitmekten muaflar.”].

3. Engelli çocuklar için evde eğitim, genel eğitim programlarını uygulayan bir eğitim kurumu tarafından sağlanır (kural olarak engelli çocuğun ikamet ettiği yere en yakın olan)

4. Engelli bir çocuğun bir eğitim kurumuna kaydı Genel prosedür Vatandaşların eğitim kurumlarına kabulü için kurulmuştur.

5. Evde eğitim gören engelli çocuklara yönelik eğitim kurumu:

eğitim süresi boyunca eğitim kurumunun kütüphanesinde bulunan ücretsiz ders kitapları, eğitim, referans ve diğer literatürü sağlar;

öğretim kadrosu arasından uzmanlar sağlar, metodolojik ve danışmanlık yardımı genel eğitim programlarında uzmanlaşmak için gerekli;

ara ve nihai sertifikasyonu gerçekleştirir;

Nihai sertifikayı geçenlere uygun eğitime ilişkin devlet tarafından verilen bir belge düzenler

6. Ebeveynler (yasal temsilciler), engelli bir çocuğa evde eğitim verirken ek olarak diğer eğitim kurumlarından öğretim elemanlarını da davet edebilirler.

7. Öğretim personeli, bir eğitim kurumu ile anlaşarak, engelli bir çocuğun ara ve nihai sertifikasyonunun yapılmasına bu kurumun öğretim personeli ile birlikte katılabilir.

Engelli çocukların evde yetiştirilmesi ve eğitimi için ebeveynlerin masraflarının karşılanması

Engelli çocukları olan ve onları evde bağımsız olarak yetiştiren ve eğiten ebeveynlere (yasal temsilciler), eğitim ve öğretim masrafları eğitim yetkilileri tarafından karşılanır.

Tazminat miktarı, bir eyalette veya belediyede eğitim ve öğretim maliyetlerinin finansmanına ilişkin yerleşik eyalet ve yerel standartlara uygun olarak belirlenir. Eğitim kurumu uygun tür ve türde.

Engelli bir çocuğun evde eğitimi ve yetiştirilmesi için belirlenen finansman standardını aşan ek masraflar ebeveynler (yasal temsilciler) tarafından yapılır ve telafi edilmez.

Devlet dışı bir eğitim kurumunda engelli bir çocuğun eğitimi ve yetiştirilmesi koşulları

Engelli bir çocuğun, devlet akreditasyonuna sahip ve genel eğitim programları uygulayan devlet dışı bir eğitim kurumunda eğitimi ve yetiştirilmesi, ancak eğitim ve öğretim için özel eğitim koşullarının bulunması durumunda gerçekleştirilebilir.

Eğitim ve öğretim şunları içermelidir:

dikkate alınarak geliştirilen özel eğitim programları bireysel program engelli kişilerin rehabilitasyonu;

düzeltme yöntemleri;

teknik araçlar;

yaşam ortamı;

özel eğitimli öğretmenler;

sağlık hizmeti;

Engelli çocukların genel eğitim programlarında uzmanlaşmalarının imkansız (zor) olduğu sosyal ve diğer koşullar.

“Engelli insanlar için normal bir eğitim sistemi yaratmalıyız, böylece çocuklar normal ortaokullarda akranları arasında eğitim görebilirler. Erken yaş toplumdan izole hissetmedim." D.A. Medvedev.

Anayasa Rusya Federasyonu; en yüksek standart Yasal düzenleme Rusya Federasyonu. Rusya Federasyonu halkı tarafından 12 Aralık 1993'te kabul edildi. normatif yasal düzenleme - federal yasa"Rusya Federasyonu'nda Eğitime İlişkin" Federal Yasa'dan (ed. itibaren); - Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 29 Ağustos 2013 1008 tarihli Emri “Ek genel eğitim programlarında eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanmasına ilişkin prosedürün onaylanması üzerine”;

"Rusya Federasyonu'nda Çocuk Haklarının Temel Garantileri Hakkında" Federal Yasadan Federal Yasa (değiştirildiği şekliyle); - Federal Yasadan Federal Yasa "On sosyal koruma Rusya Federasyonu'ndaki engelli insanlar" (ed. itibaren); - Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın "Yıllar İçin Çocukların Çıkarlarına Yönelik Ulusal Eylem Stratejisi Hakkında" Kararnamesi; - Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararı "On" ek önlemler engelliler için devlet desteği" (ed. itibaren);

Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi "Engelli çocukların evde ve devlet dışı eğitim kurumlarında yetiştirilmesi ve eğitilmesine ilişkin Prosedürün onaylanması hakkında" (değiştirildiği şekliyle); - Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'ndan “Koşullar yaratmak için faaliyetlerin düzenlenmesine yönelik öneriler üzerine” mektubu uzaktan Eğitim Rusya Federasyonu'nun kurucu bir biriminde evde eğitime ihtiyaç duyan engelli çocuklar."

Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'ndan AF-150/06 tarihli "Engelli çocukların eğitim alması için koşulların oluşturulmasına ilişkin mektup" engelliler sağlık ve engelli çocuklar"; - Geliştirme konsepti ek eğitim 4 Eylül 2014 tarihli; -24 Nisan 2014 tarihli Kabardey-Balkar Cumhuriyeti Kanunu N 23-RZ “Eğitim Hakkında.” - Rusya Federasyonu'nun yıllardır “Erişilebilir Çevre” Devlet Programı;

Rusya Federasyonu'nun ulusal standardı " Sosyal Hizmet nüfus. Kalite sosyal Hizmetler. Genel Hükümler. GOST R ", Rusya Devlet Standardının Sanattan alınan kararı ile onaylanmıştır. - İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi (1948); - Çocuk Hakları Bildirgesi (1959); - BM Zihinsel Engelli Kişilerin Hakları Bildirgesi ( 1971); - BM Engelli Hakları Bildirgesi (1975);

Kapsayıcı eğitim, özel eğitime ihtiyaç duyan çocukların genel eğitim kurumlarında eğitimlerini kişilik odaklı öğretim yöntemlerinin kullanımına dayalı olarak düzenleyerek kaliteli eğitime eşit erişimini sağlayan kapsamlı bir süreçtir. bireysel özellikler bu tür çocukların eğitimsel ve bilişsel aktiviteleri.

Kapsayıcı eğitimin ilkeleri: - Engelli öğrencileri sınıftaki diğer çocuklar gibi kabul edin; - Farklı görevler belirlemelerine rağmen onları aynı tür faaliyetlere dahil edin; - öğrencileri kolektif öğrenme ve grup problem çözme biçimlerine dahil etmek; - kolektif katılım için diğer stratejileri kullanın - oyunlar, ortak projeler, laboratuvar, saha araştırması vb.

“Rusya Federasyonu'nda Eğitim” Federal Yasası, 29 Aralık 2012 tarihinde Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı tarafından imzalandı. Yasa, kapsayıcı eğitimin düzenlenmesine ilişkin tüm önemli, temel konuları düzenlemektedir. Şu anda asıl görev, tüzüklerdeki kanun hükümlerini yeterince geliştirmek ve böylece Yasal çerçeve engelli vatandaşların kapsayıcı eğitimiyle ilgili yerli bilimsel gelişmelerin uygulanması için.

Sanatın 1. paragrafına göre. Rusya Federasyonu'ndaki Kanunun 5'i her bireyin eğitim hakkını garanti altına almaktadır. Sanatın 2. paragrafında. 3, devlet politikasının temel ilkelerinden birini belirler ve yasal düzenleme Eğitim alanındaki ilişkiler, herkesin eğitim hakkının sağlanması, eğitim alanında ayrımcılığın kabul edilmemesidir*.

Bu hükümlere dayanarak, paragraflarda. 1 bent 5 md. 5, her bireyin eğitim hakkının federal düzeyde gerçekleştirilmesi amacıyla Devlet kurumları Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının hükümet organları ve organları yerel hükümet yaratılıyor gerekli koşullar Engelli bireylerin ayrımcılığa uğramadan kaliteli eğitim alması, gelişimsel bozuklukların düzeltilmesi ve sosyal uyumözel pedagojik yaklaşımlara ve bu bireyler için en uygun dil, yöntem ve iletişim yöntemlerine ve belirli düzeyde ve belirli bir yönelimde eğitim almaya en elverişli koşullara dayalı erken ıslah yardımı sağlamak ve ayrıca sosyal Gelişim engelli kişiler için kapsayıcı eğitimin düzenlenmesi de dahil olmak üzere bu kişiler.

Eğitim Kanunu (Madde 16, Madde 2) “engelli öğrenci” kavramını tanımlamaktadır. Bu bireysel fiziksel ve/veya engeli olan psikolojik gelişim Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon tarafından onaylanan ve özel koşullar yaratılmadan eğitim alınmasının engellendiği. Bu terimin hem engelli olarak tanınan kişiler hem de engelli olmayan kişiler için geçerli olduğunu belirtmek gerekir. Engelli öğrenci olmayan engelli kişiler de (çoğunlukla bedensel hastalıklardan muzdarip olanlar) olabilir.

Sanatın 4. paragrafına göre. “Eğitim Kanunu”nun 79. maddesi uyarınca engelli öğrencilerin eğitimi diğer öğrencilerle birlikte düzenlenebileceği gibi ayrı sınıflarda, gruplarda veya ayrı organizasyonlarda da yapılabilir. Eğitim faaliyetleri.

Eğitim Kanunu ilk kez kapsayıcı eğitim kavramını federal mevzuatta yer almaktadır (madde 27, madde 2). Bunun amacı, özel eğitim ihtiyaçlarının ve bireysel yeteneklerin çeşitliliğini dikkate alarak, tüm öğrencilerin eğitime eşit erişimini sağlamaktır.

Sanatın 8. paragrafına göre. Eğitim Kanununun 79'uncu maddesi, mesleki eğitim ve profesyonel eğitim engelli öğrenciler, gerekirse bu öğrencilerin eğitimi için uyarlanan eğitim programları temelinde gerçekleştirilir.

Uyarlanmış program, engelli kişiler de dahil olmak üzere belirli engelli kategorilerindeki kişileri eğitmek için uyarlanmış bir eğitim programıdır; I-VIII tipi özel (düzeltici) eğitim kurumlarının eğitim programı (Federal Kanun, Madde 2, paragraf 28).

Sanatın 2. paragrafına göre. Kanunun 79'uncu maddesine göre engelli öğrencilerin genel eğitimi, uyarlanmış temel genel eğitim programlarına göre eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlarda yürütülmektedir. Bu tür organizasyonlarda bu öğrencilerin eğitim alabilmeleri için özel koşullar yaratılmaktadır.

Özel koşullar - Aynı maddenin 3. paragrafına göre, engelli öğrencilerin eğitim almasına ilişkin özel koşullar, özel eğitim programlarının kullanımı ve öğretme ve yetiştirme yöntemleri de dahil olmak üzere bu tür öğrencilerin eğitimi, yetiştirilmesi ve geliştirilmesine ilişkin koşullar olarak anlaşılmaktadır. , özel ders kitapları, öğretim yardımcıları ve didaktik materyaller, özel teknik araçlar toplu ve bireysel kullanıma yönelik eğitim, öğrencilere gerekli teknik yardımı sağlayan bir asistanın (asistanın) hizmetlerinin sağlanması, grup ve bireysel ıslah derslerinin yürütülmesi, eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların binalarına erişimin sağlanması ve diğer koşullar olmadan Engelli öğrencilerin sınırlı sağlık yetenekleri olan eğitim programlarında uzmanlaşmaları imkansız veya zordur.

Ayrıca Sanatın 11. paragrafına göre. 79 engelli öğrencilere eğitim alırken ücretsiz özel ders kitapları ve öğretim yardımcıları, diğer eğitim literatürü işaret dili tercümanlarının ve işaret dili tercümanlarının hizmetlerinin yanı sıra.

Reşit olmayan öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilciler), çocukların psikolojik, tıbbi-pedagojik bir komisyon tarafından muayenesi sırasında hazır bulunma, muayene sonuçlarının tartışılması ve muayene sonucunda alınan öneriler ve görüşlerini ifade etme hakkına sahiptir. Çocukların eğitimi ve yetiştirilmesinin düzenlenmesi için önerilen koşullar hakkında. Reşit olmayan öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilcileri), çocuklarının Genel Eğitim.

Eğitim Kanunu (34. Maddenin 2. fıkrası), öğrencilere sosyo-pedagojik ve sosyal eğitim de dahil olmak üzere psikofiziksel gelişimlerinin ve sağlık durumlarının özelliklerini dikkate alarak öğrenme koşullarının sağlanması hakkına sahip olduklarını düzenlemektedir. psikolojik yardım, ücretsiz psikolojik, tıbbi ve pedagojik düzeltme. Bu hakka karşılık olarak, öğretim personelinin (madde 6, fıkra 1, madde 48), öğrencilerin psikofiziksel gelişim özelliklerini ve sağlık durumlarını dikkate alma, engelli kişilerin eğitim alması için gerekli özel koşullara uyma yükümlülüğü vardır. engelliler ve gerekirse tıbbi kuruluşlarla etkileşime geçin.

Engelli çocuklar, engelliliğe neden olan çeşitli zihinsel veya fiziksel anormallikleri olan çocuklardır. genel gelişimçocukların liderlik etmesine izin vermeyen tüm hayat. Bunlar, sağlık durumları, özel eğitim ve yetiştirme koşulları dışındaki eğitim programlarında uzmanlaşmalarına engel olan çocuklardır.

Engelli bir kişi için bireysel bir rehabilitasyon programının, örgütsel, yasal biçimler ve mülkiyet biçimleri ne olursa olsun, ilgili devlet organları, yerel yönetim organları ve kuruluşlar tarafından yürütülmesi zorunludur. Bununla birlikte, engelli kişinin kendisi için IRP tavsiye niteliğindedir; programın bir bütün olarak uygulanmasının yanı sıra şu veya bu tür, şekil ve miktarda rehabilitasyon önlemlerini reddetme hakkına sahiptir;

Fikri mülkiyet haklarının uygulanmasına ilişkin talimatlar: - Özel bir asistan tarafından öğrenme süreci boyunca sürekli desteğin düzenlenmesi (bir çocuğun hem sürekli desteğe hem de uyum dönemi için desteğe ihtiyacı olabilir); - Psikolojik ve pedagojik destek Eğitim süreciözürlü çocuk; - Bireysel müfredata göre engelli bir çocuk için eğitimin organizasyonu.

" HAKKINDA devlet programı Rusya Federasyonu Yıllardır “Erişilebilir Çevre” 17 Mart 2011 Tarihli Hükümet Kararı 175 Programın hedef göstergeleri ve göstergeleri: - paylaş Eğitim Kurumları Engelli ve gelişimsel engeli olmayan kişilerin ortak eğitimine olanak tanıyan, evrensel, engelsiz bir ortamın yaratıldığı, toplam sayısı Eğitim Kurumları. - Devlet politikasının öncelikli yönlerinden biri, engelli çocuklara psikofiziksel gelişimlerinin özelliklerini, genel eğitimde kaliteli eğitime eşit erişimi ve genel eğitim eğitim programlarını uygulayan diğer eğitim kurumlarını (bundan böyle anılacaktır) dikkate alarak koşulların yaratılması olmalıdır. - sıradan eğitim kurumları) ve psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonların sonuçlarını dikkate alarak.

Engelli çocukların yetiştirilmesi, duyusal, zihinsel, zihinsel, zihinsel engelli bir çocuğun zihinsel ve fiziksel gelişiminin karmaşık bir sürecidir. fiziksel doğa topluma tam entegrasyonu amacıyla. Modern toplum, engelli çocuklar sorununa ilişkin ataerkil görüşlere bağlı kalmakta, onları yetersiz, bağımlı, fiziksel ve zihinsel olarak sınırlı ve aynı zamanda toplumun aşağı üyeleri olarak algılayarak gelişim ve oluşum yollarına birçok engel koymaktadır. Engelli çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi, sağlıklı çocukların eğitimine yaklaşımdan temel olarak farklıdır. Anormal çocuk yetiştirmenin temel yönleri nelerdir? Gelişimsel engelli bir çocuğun kişisel gelişimine yönelik temel yaklaşımlar nelerdir?

Engelli çocukların yetiştirilmesinde ve toplumdaki gelişiminde ailenin rolü

Engelli çocukları yetiştirme sürecini organize ederken iki ana bileşeni dikkate almak gerekir:

• Çocuğun gelişimindeki bozuklukların ve sapmaların doğası;
• Sorunun sosyal yönleri.

Modern toplum, gelişimsel engelli çocuklarla normal etkileşime hazırlıklı değildir. Engelli çocukların sorununun sosyal çözümü onların kasıtlı veya dolaylı olarak toplumdan soyutlanmasından geçmektedir. Bu tür bir izolasyon, çocukların kendi aşağılık yönlerine ve normal çocuklardan farklı olduklarına dair farkındalıklarına katkıda bulunur ve bu da onların psiko-duygusal durumlarını etkiler. Engelli çocuğu olan ebeveynlerin karşılaştığı başlıca sorunlar:

• Çocukların gelişimi için yeterli koşulları yaratacak eğitim kurumlarının olmayışı;
• Personel eksikliği - eğitimciler, psikologlar, rehabilitasyon uzmanları, çocuğun bağımsız yaşam için gerekli beceri ve yetenekleri geliştirmesine yardımcı olabilecek öğretmenler;
• Görmezden geliniyor doğru yaklaşımlar engelli çocuk yetiştirmek.

Engelli çocukların yetiştirilmesi ailede başlar. Anormal çocuk yetiştirme sürecinde her ailenin yaptığı temel hata, sorunun gerçekleşmesi, diğer bir deyişle anne-babanın çocuğun kusuru ya da sapkınlığına yönelik “takıntısı”dır. Bu nedenle, erken çocukluktan itibaren ebeveynler, çocuklarına aşağılık ve diğer çocuklardan farklı oldukları fikrini aşılarlar. Kural olarak ebeveynler, çocuğunu zihinsel veya fiziksel travmaya neden olmamak için toplumun ve akranlarının etkisinden korumak ve korumak için mümkün olan her yolu denerler. Engelli çocuk yetiştirme sürecinde ebeveynlerin görevi çocuğa bağımsızlığı öğretmektir. Herhangi bir fiziksel veya fiziksel engeli olan bir çocuk zihinsel gelişim toplumun tam teşekküllü bir üyesi olabilir ve olmalıdır. Engelli çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi, toplumdaki kırılganlıklarını artıran izolasyonlarını gerçekleştirmeyi değil, onların topluma tam entegrasyonunu amaçlamalıdır. Hastalığıyla başa çıkabilen, sıradan çocuklarla birlikte öğrenip gelişebilen bir çocuğun toplum içinde dolu dolu bir hayat yaşama şansı daha yüksektir. Aile, engelli çocukların yetiştirilmesinde destekleyici bir işlev üstlenmeli, onlara fiziksel ve zihinsel özelliklerini dikkate alarak günlük işlerle baş etmeyi öğretmelidir. Sınırlı yeteneklere sahip, yetişkinlere bağımlı olan bağımlı bir çocuğun toplumda kendini başarılı bir şekilde kabul ettirme olasılığı açıkça daha düşüktür.

Engelli çocukları yetiştirmek için şunlar gereklidir:

• Ailede sakin, karşılıklı anlayış ve karşılıklı yardım atmosferi yaratmak;
• Çocuğun hareketlerini kısıtlamak yerine ona yardımcı olmak;
• Çocuğun aşırı talepler olmaksızın olduğu gibi algılanması. Ancak ebeveynlerin ısrarcı olması, düzenli derslere devam etmesi ve eğitim sürecine uzmanları dahil etmesi gerekir.

Engelli çocukları yetiştirmenin ve eğitmenin temel amaçları

Engelli çocukların eğitimi, onların uzmanlaşmış eğitim kurumlarına yerleştirilmesiyle sınırlı değildir. Engelli çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi, çocuğun zihinsel ve fiziksel engelleri dikkate alınarak dışarıdan yardım almadan varlığını sağlamak için temel beceri ve yetenekleri kazanması gereken ailede başlar. Kural olarak, engelli çocuğa sahip ailelerde, çocuğun hareketlerinin mümkün olduğu kadar sınırlandırılması ve onun işlevlerini aile üyelerinin üstlenmesi durumunda, baskın eğitim yöntemi aşırı korumadır. Evet sınırlıdır fiziksel aktiviteÇocuğun travma yaşamaması için akranlarının vereceği ruhsal travmayı önlemek için sosyal aktivitesi sınırlandırılır. Toplumun tamamı gibi aileler de engelli çocukları hasta olarak konumlandırıyor, gelişimsel sapmalarına ve sağlıklı çocuklardan farklılıklarına odaklanıyor. Aşırı vesayet ve akranlarından izolasyon, çocuğun bilinçaltı düzeyde tam teşekküllü bir toplum tarafından kabul edilmeme ve reddedilme korkusunu kışkırtır. Ailede engelli çocuk yetiştirmenin bir diğer hatası da, gelecekte aşılamaz bir soruna dönüşecek olan konuşma ve motor kusur ve hataların göz ardı edilmesidir.

Ailede engelli çocuk yetiştirmenin temel amacı, kendini geliştirme, kendini geliştirme, kendini gerçekleştirme yeteneğine sahip, tam teşekküllü bağımsız bir kişi ve toplumun bir üyesi olmaktır. Engelli bir çocuğu hasta olarak konumlandırmak, ebeveynler tarafından yapılan büyük bir hatadır; çocuğun psikolojisinin bozulmasına, dünya ve çevre toplumla ilgili yanlış değerlerin, kavramların oluşmasına neden olur. Her ebeveynin bunu anlaması gerekir modern toplumÇocuğun aile içinde çevrelendiği sempatiden mahrum. Aşırı korumadan akranların yanlış anlaşılmasına keskin bir geçiş, kişinin kendi içine kapanmasına, iç komplekslerin ve çelişkilerin gelişmesine, gelişme ve gelişme isteksizliğine neden olabilir.

Anormal çocukların zihinsel ve fiziksel eğitimi

Anormal bir çocuk, önemli zihinsel veya zihinsel anormallikleri olan bir çocuktur. fiziksel Geliştirme, gerektiren Özel durumlar eğitim ve gelişimi için, sapmalarının telafisi ve düzeltilmesini sağlamak. Anormal çocukların yetiştirilmesi, onların fiziksel ve zihinsel gelişim normlarından sapmalarına odaklanmamalıdır. Engelli çocukların yetiştirilmesi süreci özel bir yaklaşım gerektirir. Engelli çocukların ailede yetiştirilmesi alışılagelmiş süreçten farklı olmamalıdır ancak ebeveynlerin de çocuğun sapmalarını dikkate alarak destekleyici bir işlev üstlenmesi gerekir. Yetiştirmenin en önemli aşaması, çocuğun nitelikli uzmanlardan yardım alacağı bir eğitim kurumudur. Psikologlar, bir çocuğun yaşamının ilk 7 yılında temel bilgileri edindiğine, daha sonra temel yeteneklerin geliştirilip çoğaldığına inanıyor. Aynı prensip gelişimsel engelli çocuklarda da geçerlidir.

Yetiştirme sürecinin doğru organizasyonu ve engelli bir çocuğun toplumun tam teşekküllü bir üyesi olarak konumlandırılması, onun tam sosyal entegrasyon şansını önemli ölçüde artırır.

18 yaşın altındaki engelli kişiler, en yakın kişilerden, toplumdan ve devlet kurumlarından özel velayet ve bakıma ihtiyaç duyan özel bir çocuk kategorisidir. Rusya anayasasına göre sosyal bir devlettir. Bu nedenle, bölgesel yönetimler ve Rusya Federasyonu hükümeti, Rusya Federasyonu'ndaki engelli çocukların haklarına saygı duymanın yanı sıra ebeveynleri de dahil olmak üzere engelli çocuklara organizasyonel ve maddi destek sağlamakla yükümlüdür.

Engelli çocukların eğitimi, öğretimi ve tedavisi

Engelli çocuğun okulda ve klinikteki hakları tam olarak sağlanmalıdır. Bu nedenle okul öncesi çağdaki engelli çocuklar için:

1. Standart tipteki okul öncesi kurumlarda kalmanın tüm koşulları yaratılmış ve gerekli rehabilitasyon önlemleri sağlanmıştır.

2. Çocuğun sağlık durumu genel bir kurumda kalmasına imkan vermiyorsa özel okul öncesi kurumlarına gönderilir.

Engelli bir çocuğun kanunen hakları nelerdir? Federal yasaya göre engelli çocukların normal akranlarına göre bazı avantajları vardır. Engelli bir çocuğun eğitim hakkı şunları gerektirir:

1. okul öncesi kurumlara öncelikli yerleştirme;

2. ebeveynlerinin veya velilerinin okul öncesi eğitim için ödeme yapmaktan muaf tutulması;

3. Engelli çocukları devlet dışı eğitim kurumlarında ve evde eğitme ve yetiştirme fırsatı. Bu durumda ebeveynlere bu amaçlar doğrultusunda tazminat ödenir;

4. Ergenler ve gelişimsel engelli çocuklar için, onların yetiştirilmelerini ve eğitimlerini, tedavilerini, sosyal uyumlarını ve topluma entegrasyonlarını sağlayacak özel (düzeltici) sınıflar veya gruplar oluşturulmalıdır. Bu eğitim otoriteleri tarafından yapılmalıdır.

Bu eğitim kurumlarının finansmanı artan standartlara göre gerçekleştirilmektedir. Tamamen devlet tarafından desteklenenler de dahil olmak üzere bu eğitim kurumlarına gönderilen öğrenci ve öğrencilerin kategorileri Rusya Hükümeti tarafından belirlenmektedir.

Ayrıca ihtiyaç sahibi çocuklar da yararlanabiliyor. ek türler sosyal Hizmetler:

1. okul ortamlarında ücretsiz yemek;

2. Anaokullarına öncelikli giriş, ücretsiz katılım;

3. Rehabilitasyonda sosyal hizmetlerden yardım (psikolojik, sosyal);

4. Birleşik Devlet Sınavını geçmenin nazik modu.

Engelli çocuğu olan ailelerin yararları ve hakları

2019 Federal Engelli Çocuklar Yasası, engelli çocukları olan ailelerin ücretsiz olarak yararlanabileceğini söylüyor:

1. Tıbbi malzemeler (özel ayakkabılar, tekerlekli sandalyeler vb.);

2. ilaçlar, kanunla sağlanmıştır;

3. Yılda bir kez sıhhi tesis tedavisi, seyahat her iki yönde de ödenir;

4. tıbbi tedavi;

5. özel edebiyat belirli görme sorunları olan çocuklar için.

Ayrıca başka avantajlar da sağlanmaktadır:

1. Çalışan ebeveynlerden birine ayda 4 ek gün izin verilir;

3. kısaltılma hakkı çalışma haftası veya 16 yaşın altında bakmakla yükümlü oldukları çocukları varsa çalışma saatlerinin azaltılması;

4. Engelli bir çocuğun varlığıyla ilgili nedenlerden dolayı ücretlerin düşürülmesinin veya işe alınmanın reddedilmesinin yasaklanması.

Taşıma avantajları

1. Kanun, engelli çocukların seyahatlerini ücretsiz olarak düzenlemektedir. toplu taşıma(taksi yolculuğu hariç) ve refakatçileri. Bir ebeveyn olabilir Sosyal hizmet uzmanı veya vasi (kimlik belgesi ibraz etmesi gerekir).

2. Engelli çocuğun tedavi yerine ulaşım da ücretsizdir. Engelli bir çocuk için seyahat kartı düzenlenebilir veya mali tazminat ilgili evrakların hazırlanması halinde seyahat için;

3. Engelli çocuklar da Ekim-15 Mayıs tarihleri ​​arasında şehirlerarası otobüs, havayolu ve tren seferlerinde %50 indirimden yararlanabilirler. Diğer zamanlarda belirtilen indirim yalnızca bir kez geçerli olacaktır.

4. Ailede 5 yaş üstü, kas-iskelet sisteminin işleyişinde bozukluk olan engelli bir çocuk varsa çocuğun taşınmasında kullanılabilir. Araç sağlanmazsa, ebeveynlere özel araç kullanımı karşılığında tazminat ödenir.

Nakit ödemeler

Engelli bir çocuğun 2019 yılında devletten nakit ödeme konusunda hakkı nedir?

1. Nisan 2018'e kadar miktar 11.903,51 ruble. Çocukluğundan beri engelli kişilere aşağıdaki miktarlar ödenmektedir:

1) engelli insanlar Grup III- 4.215,90 ruble;

2) grup II için - 9.919,73 ruble;

3) grup I engellilik için - 11.903,51 ruble.

Emeklilik ödemelerinin miktarı yılda en az bir kez endekslemeye tabidir.

Ayrıca aylık var nakit ödeme engelli çocukları olan ailelere yönelik çeşitli sosyal hizmetlerin yanı sıra. EDV'nin büyüklüğü, ailenin ayni sosyal hizmetlerden kısmen veya tamamen yararlanma isteğine göre belirlenmektedir (reddetmeleri halinde parasal tazminat ödenmektedir).

Bir dizi sosyal hizmetin yerini parasal bir eşdeğer alabilir. 2019 yılı için aylık 1.048,97 ruble tutarında tam bir sosyal hizmet paketi sağlanmaktadır:

1. 807,94 ruble - güvenlik Medikal Ürünler, reçeteli ilaçlar, tıbbi ürünler beslenme;

2. 124,99 ruble - kuponlar kaplıca tedavisi;

3. 116,04 ruble - tedavinin yapıldığı yere ve eve şehirlerarası ulaşım veya banliyö demiryolu taşımacılığında ücretsiz seyahat.

Engelli bir kişiye bakan, çalışmayan bir ebeveyne bakım ödeneği şeklinde özel bir ödenek sağlanır. Birinci gruptaki her engelli çocuk veya engelli çocuk için aşağıdaki tutarda bir ödeme yapılması beklenmektedir:

1. Vasi, evlat edinen ebeveyn veya ebeveyn tarafından bakıldığında 5.500 ruble;

2. Başka bir kişi tarafından ayrılırken 1200 ruble.

Grup 2 ve 3'e 18 yaşını doldurduktan sonra herhangi bir yardım sağlanmamaktadır. Engelli bir çocuğun ebeveynlerinden biri erken emekliliğe güvenebilir.

20.03.2020

Rusya Federasyonu'nda evrensel ortaöğretime ilişkin kural yasama düzeyinde onaylanmıştır. Bu, yetkililerin organize olmak için adımlar atması gerektiği anlamına geliyor Eğitim süreci Engelli çocuklar dahil tüm çocuklar için.

Engelli çocuklara yönelik eğitim organizasyonu savcılık tarafından kontrol edilmektedir. Bu konuda yasayı ihlal eden okul müdürü cezalandırılabilir.

Konunun yasal dayanağı

2012 yılında engelli çocukların eğitimine ilişkin mevzuatta değişiklik yapıldı. Yani, şimdi Sanat. 79 273 sayılı Federal Kanun, eğitim kurumlarının, engelli genç bir vatandaşa yönelik bireysel rehabilitasyon programını dikkate alarak süreci düzenlemesini zorunlu kılmaktadır. Eğitim kapsayıcılık ve uyarlanabilirlik ilkelerine dayanmalıdır.

Engelli kişilerin eğitim hakları ve diğer tercihleri ​​aşağıdaki yasalarla güvence altına alınmıştır:

• 24 Kasım 1995 tarihli No. 181-FZ;
• 29/12/12 tarih ve 273-FZ sayılı.

İpucu: Kapsayıcı eğitim, genel eğitim kurumlarında her çocuğun ihtiyaçlarını dikkate alarak eğitim sürecinin düzenlenmesidir.

Ayrıca Rusya Federasyonu Engelli Kişilerin Haklarına İlişkin Sözleşme'ye taraf olmuştur. Bu uluslararası belge, anlaşmanın taraflarının şunları yapmasını gerektirir:

• tüm engelli çocukların yetenekleri dahilinde tam genel eğitim sürecine dahil edilmesi;
• ikamet ettikleri yerde onlar için erişilebilir eğitimler düzenlemek;
• bireysel ihtiyaçları dikkate alan makul düzenlemelerin sağlanması;
• Bireysel destek ve sosyalleşme tedbirlerinin alınması.

Görüntülemek ve yazdırmak için indirin:

Eğitim düzenleme koşulları

Engelli çocuklara yönelik eğitim çeşitli şekillerde düzenlenmektedir. Seçim reşit olmayanların ebeveynlerine verilir.Özellikle eğitim hizmeti alma türleri şunlardır:

• Çocuğun imkanı varsa eğitim kurumlarını ziyaret ederek;
• aile, uzaktan ve evde eğitim dahil olmak üzere evde eğitim.

Rusya Federasyonu'nun genç vatandaşları için yaş parametrelerine uygun olarak çalışma koşulları yaratılmıştır.

Bunlar tabloda açıklanmıştır:

Eğitim bağlantısı	Oluşturulan koşullar
Küçük (anaokulu)	Uzmanlaşmış okul öncesi kurum ve grupların oluşturulması
	Bir gruptaki öğrenci sayısının sınırlandırılması (15'ten 3 kişiye kadar)
	Öğrencilerin yetenekleri dikkate alınarak ders saatlerinin düzenlenmesi
	Okul öncesi eğitim kurumlarına uzmanlar sağlanması: masaj terapistleri; konuşma terapistleri; psikologlar; eğitmenler ve diğerleri.
	Ebeveynlere eğitim konularında danışmanlık yapmak
	Altyapı erişilebilirliği oluşturma: rampalar; genişletilmiş koridorlar ve benzerleri
Ortalama	Özel programların geliştirilmesi
	Örneğin körler için özel yatılı okulların faaliyetlerinin organizasyonu
	Öğrencilere özel literatür ve ders kitapları sağlamak
	Ev-tabanlı öğrencilerin katılımı şenlikli etkinlikler kurumun duvarları içinde
	Kaliteli tıbbi bakımın sağlanması
	Binaların altyapı erişilebilirliğinin artırılması
Yüksek ve ikincil uzmanlık	İlk yıl kayıt için tercihlerin sağlanması
	Uzaktan bilgi edinme biçimi sağlama

Çocukların sosyalleşmesi amacıyla genç yaş V Eğitim programları Aşağıdaki ilkeler geçerlidir:

1. Entegrasyonlar. Öğrencinin mutlaka akranlarıyla birlikte derslere katılmak zorunda olmadığı varsayılmaktadır. Malzemenin yükü ve sunuluş şekli açısından kendisine uygun bir sınıfa kayıt edilir.
2. Dahil etme. Bu, tüm öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için tesislerin yeniden geliştirilmesi anlamına gelir.

Bilgi için: Rusya Federasyonu'nda tamamen engelli kişilerin rahatlığı için tasarlanmış çok az eğitim kurumu bulunmaktadır. Ebeveynler, fiziksel engelli çocuklara bağımsız olarak bakmalı ve şunları satın almalıdır:

• konforlu mobil sandalyeler;
• uygun kırtasiye;
• edebiyat ve daha fazlası.

Eğitim dağıtım seçenekleri

Sağlık sınırlamaları olan çocuklar için tam teşekküllü eğitim düzenlemek Devlet düzeyinde iki sorun çözüldü:

• eğitim kurumlarında engelli kişilerin derslere rahat katılımı ve akranlarıyla rahat iletişim kurması için koşullar yaratmak;
• doktorların ve öğretim elemanlarının çocukları ile çalışacak uzmanların eğitimi.

Engelli çocuklara ek öğrenme fırsatları sağlanmaktadır. Eğer çocuk tıbbi nedenlerden dolayı derse katılamıyorsa, onun çalışmaları farklı şekilde düzenlenecektir. Yani:

• aile eğitimi şeklinde;
• uzaktan;
• evde eğitim.

İpucu: Bireysel ders planının benimsenmesi için ebeveyn inisiyatifi gereklidir. Anne veya baba bağımsız olarak okul müdürüyle iletişime geçmelidir.

Sınıf dışında öğrenim gören çocukların akranlarıyla iletişim kurmaları teşvik edilir. Bu bireysel bir plana göre yapılır.

• Böylece engelli kişiler aşağıdaki yerleri ziyaret edebilir:
• bireysel dersler;
• kulüpler ve ekstra dersler;

kitlesel eğlence etkinlikleri.

Ev Eğitimi Derse giremeyen çocuğa evde öğrenme fırsatı veriliyor.

• Karar yerel yetkililer (eğitim departmanı) tarafından verilir. Ebeveyn aşağıdaki belgeleri sağlamalıdır:
• evde eğitim hizmetlerinin sağlanmasını talep eden bir başvuru;
• reşit olmayan kişiye engellilik tahsisini doğrulayan tıbbi ve sosyal muayene sertifikası;

Sınıfta yüz yüze derslere katılmanın imkansızlığına ilişkin İTÜ sonucu.

• İpucu: Yerel otoritelerin kararına istinaden okul yönetimi:
• evde hizmetlerin sağlanması konusunda ebeveynlerle bir anlaşma yapar;
• çocuğu öğrenci olarak kaydettirir;
• gerekli belgeleri hazırlar;
• bir müfredat hazırlar;

uygulamak üzere öğretmenleri görevlendirir.

Tıbbi kısıtlamaları olan bir öğrenciye genel eğitim kursunun tamamı öğretilir. Sonuçlara göre öğrenci sıradan bir okul öğrencisi olarak sertifikalandırılır.

Öğretmenler onu evinde ziyaret ediyor ve ebeveynlerinin huzurunda dersler veriyor. Anlaşmaya göre dersler başka bir zamana ertelenebilir. Kursu tamamladıktan sonra sertifika alır.

• Uzaktan Eğitim
• Bu tür bilgi edinimi yalnızca gelişme sürecindedir. Ülke internet tarafından kapsandıktan sonra mümkün oldu. Şu anda çeşitli uzaktan eğitim türleri vardır:
• web, sohbet sınıfları;
• telekonferanslar;

telebulunma;

1. çevrimiçi dersler.
   • Eğitim kurumlarının uzaktan çalışma biçimi, sağlık durumu kötü olan kişilerin şunları yapmasına olanak tanır:
   • aşağıdakilerden bağımsız olarak genel bir eğitim kursuna katılın ve bir sertifika alın: ailenin mali durumu; konum aralığı
2. eğitim organizasyonu
3. öğrencinin ikamet ettiği yerden;
4. bilgisayar teknolojisinin avantajlarını kullanarak uygun zamanda ve rahat bir ortamda bilgi edinmek;
5. mesleki bilgi de dahil olmak üzere ek bilgi edinmek;
6. üniversiteye girmek için hazırlık kursuna katılmak;
7. kolektif deneyimin kullanılması da dahil olmak üzere öğrencinin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek;
   • araştırma faaliyetlerinde yer almak;
   • uzman tavsiyesi alın:
   • psikologlar;

Öğretmenlerle uzaktan etkileşim deneyimi, sağlık sorunları olan bir öğrencinin daha sonra üniversiteye girmesine ve bir uzmanlık kazanmasına yardımcı olacaktır. Yükseköğretim kurumları aynı zamanda modern teknolojik gelişmeleri kullanarak öğrenme sürecini de düzenlemektedir.

Engelli kişiler için ayrıcalıkların listesi

Rusya Federasyonu engelli insanlar için tercihler ve faydalar belirlemiştir. Engelli çocukların ebeveynleri aşağıdaki ayrıcalıklara güvenebilirler:

• Bir çocuğun öncelik sırasına uyulmadan anaokuluna kabul edilmesi. Bunu yapmak için bir başvuru göndermeniz ve ona bir ITU sertifikası eklemeniz gerekir.
• Bir çocuğun okul öncesi kurumuna devamı için ücret miktarının azaltılması. Bu ayrıcalık, bölgesel otoritelerin kararlarına göre ülkenin her bölgesinde tanınmamaktadır.
• Reşit olmayan çocuğun evde eğitimi için tazminat. Kanuna göre bütçe, 6 yaş 6 aydan itibaren tüm küçüklerin eğitimi için fon ayırıyor. Ebeveynler çocuklarına ders vermesi için bir uzman tutarsa, bölgesel yetkililer aile eğitimi alma masraflarını karşılayabilir. Ülkenin her konusu ilgili yasayı kabul etmemiştir; bu da şu anlama gelir: yerel yetkililer evdeki eğitimlerinin telafisini yapabilir veya yapmayabilir. Bugüne kadar böyle bir program Perm bölgesi, Omsk bölgesi, Sverdlovsk bölgesi ve Moskova'da kabul edilmiştir.
• Bir eğitim kurumunda çocuğun kapsamlı rehabilitasyonu. Özellikle uzmanlar çocuğun sosyalleşmesine yönelik çalışmalar düzenliyor. Yani akranlarıyla iyi ilişkiler kurmasına yardımcı olurlar.
• Girişte fayda genç adamüniversiteye. Engelli adaylar ilk yılda rekabetsiz olarak kayıt yaptırırlar. belirlenen kota Giriş sınavını başarıyla geçtiyseniz. Ayrıca grup I ve II'deki engelli kişiler, engelli çocuklar federal üniversitelerin hazırlık bölümlerine kabul edilme hakkına sahiptir. Tercih almak için belirtmeniz gerekir tercihli kategori Bir üniversiteye kabul başvurusunda. Belgeye, bir engelli grubunun atanmasını onaylayan bir ITU sertifikası eşlik etmektedir. Yardım, engelli çocuklar, grup I ve II'deki engelli kişiler ve çocukluktan itibaren engelli kişiler için geçerlidir.

Dikkat: Yarışmasız bir üniversiteye kabul tercihi ömür boyu yalnızca bir kez kullanılabilir. Önemli: Haziran 2018'de engelli kişiler üniversiteye girerken yeni ayrıcalıklara kavuştu. Artık 3 farklı alandaki 5 eğitim kurumuna aynı anda kontenjan belgelerini teslim edebilecekler. Daha önce bunu sadece 1. üniversite ve 1. yön çerçevesinde yapabiliyorlardı.

Rusya'da çocuklara ve engellilere öğretmenin sorunları

Şu anda engelli çocukların eğitiminin organizasyonuyla ilgili temelde iki önemli sorun var. Bunlar:

• Yetersiz bütçe fonları. Uzun zaman Yetkililer engellilere uygun altyapının geliştirilmesine yeterince dikkat etmedi. Bu, eğitim kurumlarının yeniden yapılandırılması ihtiyacını doğurdu:
  • binalarda rampa yok;
  • kapı aralıkları tekerlekli sandalye kullananlar için çok dar;
  • kurumlar çok katlı binalarda bulunuyor ve fiziksel engelli çocuklar her zaman ofise merdiven çıkamıyor.

Dikkat: Yetkililer eğitim binalarının yeniden inşası için fon ayırıyor. Yeni binalar engellilerin ihtiyaçlarını dikkate alan tasarımlara göre inşa ediliyor. Ama çalışmalar yavaş ilerliyor.

• Formasyon hoşgörülü tutum gençler arasında engelli insanlara yönelik. Sağlık sorunları çocuk ve ergenlerde isteksizliğe neden olur. Engelli çocuklar sıklıkla akranlarının olumsuz tutumlarıyla karşı karşıya kalırlar. Bu onların gelişmesine yol açar:
  • kendinden şüphe duymak;
  • kendine güvensiz;
  • depresif durum.

İlk sorun federal ve yerel otoritelerin ortak çabalarıyla çözülüyor. Eğitim Kurumları uygun yeniden yapılanma için para tahsis edilir. Engelli kişiler için uzmanlaşmış olanlar yaratılmıştır:

• anaokulları;
• okul öncesi kurumlardaki gruplar;
• okullar.

İkinci sorunun çözümü daha uzun sürüyor. Eyalet düzeyinde aşağıdaki çalışmalar yürütülmektedir:

• uzmanlar eğitiliyor;
• desteklenen kamu kuruluşları ve gönüllü gruplar;
• Fiziksel engelli gençleri sosyal faaliyetlere çekmek için fonlar tahsis ediliyor;
• Çocuklarda ve ergenlerde engellilere karşı hoşgörülü bir tutum oluşur.

Sonuç: Engelli çocukların tam gelişimi büyük ölçüde etraflarındaki insanlara bağlıdır. Çocuklarını yetiştirme sürecinde tüm ebeveynlerin, sağlık sorunu yaşayan akranlarına karşı hoşgörülü tutum konusuna dikkat etmesi gerekir.