Maktab ikkinchi uy... Qulog‘imizga anchadan beri tanish bo‘lib qolgan bu so‘zlarni tez-tez takrorlaymiz. Haqiqatan ham, ta'lim muassasasi, bola o'z uyidan kelgan joyda, butun hayotning davomi bo'ladi. Ba'zilar uchun bu davr roppa-rosa o'n bir yil davom etadi, boshqalar uchun maktab butun umri davomida ularning uyi bo'lib qoladi. Agar maktab o'z o'quvchisi taqdirida shunday muhim o'rinni egallashga muvaffaq bo'lsa, demak, o'qituvchilar o'quvchi uchun mehr-oqibat, iliqlik va qulaylik muhitini yaratishga muvaffaq bo'lishgan, ya'ni har bir kishi o'zini yaxshi va qulay his qilgan. fanlar ibodatxonasi.
Bunga qanday erishish mumkin? Hech kim sizga muvaffaqiyatni yuz foiz kafolatlaydigan retseptni bera olmaydi. Ammo tavsiyalar va maslahatlar orasida o'qituvchilar, ehtimol, "bayram" so'zini eshitishadi.
Bu bilan bola deb ishoniladi erta yosh quvonch muhitiga botib, u ko'plab kutilmagan vaziyatlarga chidamli bo'lib o'sadi, stress va umidsizlikka kamroq moyil bo'ladi. Inson uchun ijobiy his-tuyg'ularning ahamiyati katta. Shifokorlar va o'qituvchilar uzoq vaqt o'yin-kulgi, baxtli tabassum va tenglashtirdilar jismoniy salomatlik odam. Shuning uchun bayramlar va o'yin-kulgilar bolalar uchun juda muhimdir. Shuning uchun kattalar har bir maktab tadbiriga tayyorgarlik ko'rayotganda, uni qanday qilib mohirona, o'ylangan va puxta tashkil etish, uni bolaning rivojlanishi uchun zarur bo'lgan mazmun bilan to'ldirish haqida o'ylashadi.
Ushbu qo'llanmada turli xil stsenariylar mavjud bayram tadbirlari talabalar uchun kichik sinflar, boshlang'ich maktablar uchun maktab miqyosida bayramlar. O'yin va tanlov dasturlari, teatrlashtirilgan tomoshalar, adabiy-musiqiy kompozitsiyalar, targ'ibot guruhlari va KVN jamoalari chiqishlari uchun ssenariylar, sog'liqni saqlash va fan bayramlari - bu tashkilotchi-o'qituvchining e'tiboriga taqdim etiladigan takliflar qatoridir. sinf o'qituvchisi g'oyalar va takliflar marafoni.
Yaxshi, aqlli bayram - bu bolaning hayotidagi voqea bo'lib, u o'zining hayratlanarliligi, g'ayrioddiyligi, quvonch baxsh etishi, yorqinligi bilan esda qolishi kerak. hissiy tajribalar. Kundalik maktab hayotida bayramlar yorqin cho'qqilarga aylanishi kerak, jozibali va shu bilan birga ularga ko'tarilish uchun ma'lum harakatlarni talab qiladi. Qo'llanmada taklif qilingan stsenariylar ularni amalga oshirishda o'qituvchilar va talabalarning birgalikdagi ishtirokini nazarda tutadi. Bu juda muhim nuqta dam olishni tashkil etish. Bolalarni bayramga tayyorgarlik ko'rishga jalb qilish orqali o'qituvchi ularni sinf va maktabning jamoaviy hayotidagi voqealarga jiddiy qarashga o'rgatadi. O'qituvchilarning o'quvchilar bilan birgalikdagi ishda ishtirok etishi kattalarga bolaning qiziqishlari, imtiyozlari va istaklariga yaqinroq bo'lishga, maktab ta'til dasturini tayyorlash va o'tkazishda ularni hisobga olishga imkon beradi.
Ushbu hodisalarning stsenariylari amalda sinovdan o'tkazildi. Biroq, har bir ta’lim muassasasi o‘ziga xos, chunki uning o‘ziga xos an’analari, o‘ziga xos tartib-qoidalari, shu maktab, gimnaziya yoki litseyga xos bo‘lgan o‘ziga xos ruhi bor. Shuning uchun, o'zgartirishlarsiz, ma'lum bir talabalar va o'qituvchilar guruhining hayotiga kiradigan bayram stsenariysini yaratish dargumon. Ijodiy o'qituvchilar Bolalarning bo'sh vaqtini tashkil etish bilan shug'ullanadiganlar ba'zida bitta g'oya yoki topilmaning roli qanchalik katta ekanligini bilishadi. Ushbu qo'llanma o'qituvchiga shunday kashfiyot qilish imkoniyatini berishiga ishonmoqchiman.
Taqdim etilgan stsenariylar, albatta, maktab bandargohi hayotini bayram marafonining yorqin ranglari bilan bezashni xohlaydiganlarga, maktab birodarligi soyasida boshpana topgan har bir bola va kattalarni xursand qilishni xohlaydiganlarga yordam beradi.
Ijodiy g'oyalaringizni amalga oshirishda omad tilaymiz!
Boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun sinfdan tashqari mashg'ulotlar uchun stsenariylar
|
"Tabiat qirolligiga sayohat" ekologik mavzusidagi o'quv va ko'ngilochar tadbir kichik maktab o'quvchilari Muallif: Olga Andreevna Zubar, o'quv-uslubiy kabinet mudiri davlat organi Ta'lim "Gomelning Novobelitskiy tumanidagi bolalar va o'smirlar ijodiyoti markazi" Tavsif: Material maktabgacha tarbiyachilar, boshlang'ich sinf o'qituvchilari, o'qituvchilar uchun qiziqarli qo'shimcha ta'lim, ekologik tadbirlarda foydalanish mumkin... |
|
8-martga qadar 4-5-sinf o'quvchilari uchun "Onam bilan birga" ekspertlarining intellektual turniri Maqsad: bo'sh vaqtni mazmunli o'tkazish shakli sifatida intellektual o'yinlarga barqaror qiziqishni rivojlantirish. Maqsadlar: - talabalarda taklif etilayotgan materialdagi asosiy, muhim narsalarni ajratib ko'rsatish, faktlarni taqqoslash, umumlashtirish, o'z fikrlarini mantiqiy ifodalash qobiliyatini rivojlantirish; - guruhlarda (jamoalarda) ishlash qobiliyatini mustahkamlash; - o'quvchilarning o'zaro munosabatlari va muloqot qobiliyatlari ko'nikmalarini rivojlantirish; - ota-onalarni jalb qilish ... |
|
Kichik yoshdagi maktab o'quvchilari uchun qiymatga yo'naltirilgan mashg'ulotlar bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni. Mavzu: "Yaxshi, yaxshi ish o'z-o'zidan gapiradi." Maqsad: zamonaviy jamiyatda axloqiy me'yorlar va xulq-atvor qoidalari haqidagi g'oyalar asosida o'z xatti-harakatlari uchun shaxsiy javobgarlikni tushunish haqidagi bilimlarni yangilash uchun sharoit yaratish. Maqsadlar: Ta'limiy: o'zining kuchli tomonlarini adekvat baholash, nima mumkin va nima mumkin emasligini tushunish qobiliyatini rivojlantirish; xavfsizlik bo'yicha xabardorlikni oshirish ... |
|
Sinfdan tashqari faoliyat 2-sinf kichik maktab o'quvchilari uchun. Dars mavzusi: “Uy hayvonlari” Ish shakllari: guruh, individual. Amaldagi texnologiyalar: sog'liqni saqlash, elementlar muammoli ta'lim, darajani farqlash, qidirish, axborot va aloqa, hamkorlik texnologiyasi, reproduktiv, o'yin. Maqsad: talabalar uy hayvonlari haqidagi bilimlarni umumlashtirish imkoniyatiga ega bo'ladilar. Maqsadlar: - uy hayvonlari, ularning turmush tarzi, ovqatlanishi, odamlar uchun foydalari haqida g'oyalarni oydinlashtirish ... |
|
Kichik yoshdagi bolalar uchun "Men sog'lom turmush tarzini tanlayman" intellektual va kognitiv viktorinaning qisqacha mazmuni maktab yoshi Maqsad: bolalarda mavzu bo'yicha tushunchalarni rivojlantirish sog'lom hayot. Sanitariya-gigiyena qoidalariga qat'iy rioya qilish zarurligi haqida gapiring. O'stirish ehtiyotkor munosabat sog'lig'ingizga. Bolalarda faoliyatga barqaror qiziqishni shakllantirish jismoniy madaniyat va sport. Maqsadlar: tushuncha berish ... |
|
Viktorina “Tabiatga muhabbat bilan”, 4-5 sinflar Tavsif: Ushbu material 4-5 sinf o'quvchilari uchun foydali bo'ladi. Viktorinadan foydalanish mumkin ta'lim jarayoni, dars soatlarida, darsdan tashqari ishlarda. Maqsadlar: bolalarning dunyoqarashini, atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini kengaytirish, ekologik madaniyatni targ'ib qilish, ularga g'amxo'rlik qilish. atrofdagi tabiat, unga g'amxo'rlik qilish istagi. Tabiiy ob'ektlarga nisbatan o'z xatti-harakatlari uchun javobgarlik hissini tarbiyalash Darsning borishi. |
|
Kruiz. 2-sinf uchun 23-fevraldagi sinfdan tashqari tadbir ssenariysi. Dengiz sayohati o'qituvchilar uchun foydali bo'lishi mumkin boshlang'ich sinflar, bolalar bog'chasi o'qituvchilari, shuningdek, ota-onalar bayramlarga va bolaning tug'ilgan kuniga tayyorgarlik ko'rishda. Maqsad: turli faoliyat shakllari orqali sinf jamoasini shakllantirish. Maqsadlar: ijodiy salohiyatni rivojlantirish uchun sharoit yaratish; o'quvchilarning ijodiy faolligini va o'z-o'zini anglashini turli... |
|
Haqida she'r qishki qiziqarli kichik maktab o'quvchilari uchun Mualliflar: Svetlana Bozhenko, 12 yosh, Tatarskdagi NSO SRCN Davlat byudjet muassasasi talabasi va Tatyana Vyacheslavovna Mamaeva, ijtimoiy o'qituvchi, Davlat davlat tomonidan moliyalashtiriladigan tashkilot"Voyaga yetmaganlar uchun ijtimoiy reabilitatsiya markazi", Tatarsk Annotatsiyasi: Bu tur Ish o'qituvchilar va bolalar uchun foydali bo'ladi. She'r yozishda bola ijodiy jarayonga sho'ng'iydi, o'z fikrlarini, his-tuyg'ularini va his-tuyg'ularini to'g'ri va malakali ifodalashni o'rganadi. She'r yozish degani... |
|
"Baliq olamida. Akvarium va uning aholisi" taqdimoti Muallif: Malkova Anastasiya Nikolaevna, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi, Armaniston Respublikasi "Respublika qo'shimcha ta'lim markazi" avtonom ta'lim muassasasi metodisti Maqsad: talabalarga illyustrativ misollar yordamida aytib berish. baliqlarning xilma-xilligi, yonilg'i quyish va parvarish qilish qoidalari haqida. Darsning borishi Salom bolalar! Bugun biz baliqlarning xilma-xilligi haqida gapiramiz. Axir, yolg'iz zamonaviy turlar 20 mingga yaqin baliq bor. Zamonaviy baliq ikki guruhga birlashtirilgan: xaftaga tushadigan va suyak... |
|
Muallif: Sokolovskaya Inna Vladislavovna - o'qituvchi - kutubxonachi, mudofaa sanoati o'qituvchisi MBOU Tatsinskaya 3-sonli o'rta maktab. Rostov viloyati Materialning tavsifi: Qushlardan ko'ra bizning tabiatimizning ajoyib jonzotlari yo'q. Ular uzoq masofalarni oziq-ovqatsiz, ba'zan esa yomon ob-havodan boshpana olish imkoniyatisiz sayohat qilishlari mumkin. Har bir inson qushlar bilan bog'liq o'z hikoyasini eslay oladi. Bu boyo'g'lining o'rmonda, olov yonida yoki yozda qishloqdagi buvisining kukuki bo'lishi mumkin. Biz qushlarga shunchalik o'rganib qolganmizki... |
|
Kichik maktab o'quvchilari uchun GPA bo'yicha jasorat darsi "Va o'limni hayot mag'lub etdi ..." Muallif: Anna Vladimirovna Sergeeva, MBOU M.N. nomidagi Sukromlensk o'rta maktabining GPA o'qituvchisi. Vinogradova Torjok tumani, Tver viloyati. Tadbir 2-4-sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari, GPA o‘qituvchilari va kutubxonachilar uchun foydali bo‘ladi. Maqsad: Yosh avlodni ma'naviy, tarixiy va vatanparvarlik qadriyatlari bilan tanishtirish. Maqsadlar: Blokada tushunchasi bilan tanishtirish. Tushunchalarga aniqlik kiritish: bomba... |
Ochiq darsdan tashqari tadbir ilg‘or pedagogik ishlanmalarni namoyish etish shakli, ularni amaliyotga tatbiq etish va o‘qituvchilarning malakasini oshirish usulidir. Eng muhim shart ochiq darslarni o'tkazish - yuqoridagi maqsadlarga erishish orqali oshkoralik.
Sinfdan tashqari mashg'ulotlarning o'ziga xos xususiyati ularning g'ayrioddiyligi, ta'bir joiz bo'lsa, amalga oshirish turlari va shakllarining noan'anaviy tanlovidir, bu bolalarning o'quv jarayoniga qiziqishini uyg'otishga yordam beradi va ularni muayyan fanni mustaqil ravishda o'rganishga undaydi.
Sinfdan tashqari ishlar tasnifi
Sinfdan tashqari mashg'ulotlarning asosiy turlarini o'quv, bo'sh vaqt va sport turlari deb hisoblash mumkin.
Sinfdan tashqari ta'lim faoliyati takomillashtirishga qaratilgan kognitiv faoliyat maktab o'quvchilari, ularning bilimlarini chuqurlashtirish, dunyoqarashini kengaytirish, o'quvchilarning fuqarolik pozitsiyasini rivojlantirish.
Bo'sh vaqtni o'tkazish o'quvchilarning ma'lum ko'nikma va ko'nikmalarni egallashga qaratilgan qiziqishlarini aniqlash, diversifikatsiya qilish imkonini beradi. maktab hayoti qiziqarli daqiqalar.
Sport va ko'ngilochar tadbirlarni ta'minlaydi jismoniy rivojlanish maktab o'quvchilari, ularning sog'lig'ini yaxshilash va saqlashga hissa qo'shish.
Biz taklif qilayotgan sinfdan tashqari mashg‘ulotlar turlarini tasniflashda asosiy e’tibor tadbirning maqsadiga qaratilgan. Aynan shu jihat xulq-atvor shaklini tanlashni belgilaydi.
Sinfdan tashqari ishlarning shakllari
Sinfdan tashqari mashg‘ulotlarning har bir turi o‘ziga xos amalga oshirish usullariga ega. Albatta, ro'yxat statik va cheklangan emas: undagi ob'ektlar o'zgarishi, kesishishi va birlashtirilishi mumkin.
Sinfdan tashqari o'quv mashg'ulotlari quyidagi shakllarda bo'lishi mumkin: suhbat, muhokama, uchrashuv qiziqarli odamlar, viktorina, teatr, trening, konferensiya, olimpiada, taqriz, tanlov, ekskursiya.
Sinfdan tashqari dam olish mashg'ulotlari ko'proq amaliy maqsadlarga ega - o'qitish ko'nikmalari, ular quyidagi didaktik modellarda amalga oshiriladi: ustaxona (kesish va tikuvchilik, pazandalik, tasviriy san'at, fotografiya, modellashtirish), plener, master-klass, teatr studiyasi. Bundan tashqari, dam olish tadbirlari ko'ngilochar maqsadlarda amalga oshiriladi, bu esa bolalarning ko'ngilochar bo'sh vaqtlarini - musobaqalar, o'yinlar, teatrlashtirilgan tomoshalarni birlashtirishga yordam beradi.
Shaklda sport va ko'ngilochar ochiq darsdan tashqari mashg'ulotlar olib boriladi sport o'yinlari, yurishlar.
Sinfdan tashqari mashg'ulotlar mazmuni va shakllarini tanlashda o'quvchilarning yosh xususiyatlari hal qiluvchi ahamiyatga ega. Keling, muammoning ushbu tomonini o'rganamiz.
boshlang'ich maktab
Darsdan tashqari ochiq tadbirlarni o'tkazish alohida ahamiyatga ega boshlang'ich maktab. Boshlang'ich maktabdagi bolalar yangi narsalarni o'rganishga eng sezgir bo'lib, ular taklif qilingan bilimlarni aniq namoyish qilishni talab qiladilar, kichik maktab o'quvchilari uchun o'rganish darajasi juda yuqori;
Shundan kelib chiqqan holda, 1-4-sinf o'quvchilari uchun sinfdan tashqari mashg'ulotlarni rejalashtirishda elementlar bilan mashg'ulotlar o'tkazishga ustunlik berish kerak. vosita faoliyati, o'yinlar, musobaqa vazifalari, ekskursiyalar. 2-sinf uchun ochiq darsdan tashqari mashg'ulot ushbu yosh toifasidagi bolalarning kichik amaliy tajribasini hisobga olishi va asosiy bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantirishi kerak.
O'rta maktab
Katta maktab yoshidagi bolalar materialni uzoqroq statik idrok etishga, katta hajmdagi matnni takrorlashga qodir, ular stressga chidamli bo'lib, darsdan tashqari mashg'ulotlar shaklini tanlashda hal qiluvchi rol o'ynaydi. Bunday hollarda teatrlashtirilgan tomoshalar, KVN, breyn-ring, sayyohlik sayohatlari, kasbiy yo'nalish bo'yicha ekskursiyalarga ustunlik berish kerak.
Sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlar
Maktabning asosiy vazifasi o'rganish ekanligini hisobga olib, keling, ta'limga oid ochiq tadbirlarni batafsil ko'rib chiqaylik.
O'quv xarakteridagi ochiq darsdan tashqari mashg'ulotlar ma'lum fanlar bo'yicha materialni chuqur o'rganishga, ma'lumotni taqdim etishning noan'anaviy shakllaridan foydalangan holda olingan bilimlarni tizimlashtirishga yordam beradi.
Matematika fanidan sinfdan tashqari ish
Matematika fanidan sinfdan tashqari darsni o`tkazishdan asosiy maqsad darsda olingan bilimlarni amalda qo`llashdir. Bunday tadbirlar o‘yinlar, sayohatlar, musobaqalar, ekskursiyalar, teatrlashtirilgan tomoshalar, fan haftaliklari shaklida eng samarali hisoblanadi. Sinfdan tashqari mashg‘ulotlarning har xil turlari mavjud.
O'yinning kognitiv funktsiyalari juda keng. O'yinning sinfdan tashqari mashg'ulotlarning boshqa shakllariga nisbatan asosiy afzalligi uning qulayligidir. Matematik charades, jumboqlar, krossvordlarni echish - bu olingan bilimlarni tizimlashtirish, mantiqiy fikrlash va zukkolikni rivojlantirish imkonini beruvchi juda hayajonli jarayon.
Matematika yurtiga sayohat bolalarga matematik atamalarga yaqinroq bo‘lish, o‘z haqiqati va hayotdagi zarurligini anglash imkoniyatini beradi.
Musobaqa
Matematika bo'yicha sinfdan tashqari ochiq mashg'ulotlarning raqobatbardosh shakllari nafaqat sof mavzuga oid muammolarni hal qiladi, balki sinfda haqiqiy munosabatlarni ko'rsatadigan jamoani shakllantiradi.
Matematikani o'rganishga qaratilgan ekskursiyalarni o'tkazish bolalarga kitob bilimlarini atrofdagi dunyoga loyihalashtirish imkonini beradi.
Matematika kabi fanning asosi bo'lgan teatrlashtirilgan spektakllar sabab-oqibat munosabatlari naqshini aniq ko'rsatib beradi, ular haqida tushunchalarni shakllantiradi. geometrik shakllar, o'lchamlari va boshqalar.
Matematika fanidan fan haftaliklari quyidagi shakllarda o'tkaziladigan ochiq darsdan tashqari mashg'ulotlar to'plamidir: ommaviy dars- sinfdan tashqari mashg'ulotlar, o'yin, musobaqa, viktorina.
Matematika bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulot o'quvchilarni faollashtiradi va shakllanishiga hissa qo'shadi mantiqiy fikrlash. Fanlararo aloqalarni shakllantiradigan mashg`ulotlarni o`tkazishning eng samarali usuli quyidagilardan iborat: matematika fanidan gumanitar va matematik bilimlar darajasini oshirish imkonini beruvchi teatrlashtirilgan tomosha ko`rinishidagi ochiq sinfdan tashqari tadbir; tabiiy tarix va matematika darslarida olingan ko'nikmalarni mustahkamlash uchun tabiatga ekskursiya.
Texnologiyadan sinfdan tashqari ishlarning amaliy ahamiyati
Savolning bunday shakllantirilishi, ayniqsa, asosiy maqsadi uni joriy etish bo'lgan yangi "Texnologiya" faniga tegishli. o'quv dasturi maktabda olingan bilimlarning amaliy qo‘llanilishiga aylandi.
Maktab o'quv dasturida "Texnologiya" fanini o'rganishga juda kam sonli o'quv soatlari ajratilganligini hisobga olib, muhim rol Bu fanni o‘zlashtirishda sinfdan tashqari ishlar muhim o‘rin tutadi.
Ushbu fanning nazariya va amaliyotni yaqinlashtirishga yo'naltirilganligi texnologiyada darsdan tashqari mashg'ulotlarni o'tkazishning o'ziga xos xususiyatlari haqida gapirishga imkon beradi.
O'quvchilarning mehnat ko'nikmalarini rivojlantirish maktabda eng muhim tarkibiy qism hisoblanadi. Mehnat mustaqillik va qabul qilingan qarorlar uchun mas'uliyat kabi shaxsiy fazilatlarni tarbiyalaydi, bu esa har tomonlama fuqarolikni shakllantirishga yordam beradi.
Texnologiya bo'yicha ochiq darsdan tashqari tadbir o'quvchilarning darsda egallagan mustaqil amaliy ko'nikmalarini namoyish etadi va ularni rag'batlantiradi. mehnat faoliyati. Bundan tashqari, texnologiya darslari bolalarning muayyan faoliyat turiga moyilligini aniqlashga imkon beradi, bu esa, o'z navbatida, ularga kelajakda kasb tanlashda yordam beradi.
Texnologiya bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulot o'tkaziladi turli shakllar: seminar, master-klass, viktorina, o'yin, musobaqa.
Xulosa qiling
Har qanday ochiq dars (sinfdan tashqari mashg'ulot) talabalarga ma'lum bir fan bo'yicha bilimlarini mustahkamlash imkonini beradi. Bundan tashqari, darslarni o'tkazishning ushbu shakli bolalarda katta qiziqish uyg'otadi. O'qituvchi darsdan tashqari ishlarni oldindan rejalashtirishi kerak. Tayyorgarlik jarayonida talabalardan yordam olishingiz mumkin.
(Maqsadlar : bolalarning o'rgimchaklar haqidagi bilimlarini kengaytirish; tanishtirishbolalarga kutubxonada o'rgimchaklar haqidagi adabiyotlar mavjudkah; ijodkorlikni, mustaqillikni, mustaqillikni rivojlantirishtalabalarning faolligi, ularni kitob bilan ishlashga o'rgatish;zarur ma'lumotlarni o'z ichiga oladi.
Tayyorgarlik ishlari:
1. Kognitiv. Sinf oldindan bo'linganto'rt guruh. Har bir guruh "o'z" o'rgimchakni o'rganadi:xoch o'rgimchak, karakurt o'rgimchak, pichan o'rgimchak, tarantula o'rgimchak.
2. Vazifa - o'rgimchak haqida hikoya yozish,o'rgimchaklar bilan bog'liq belgilarni o'rganish, haqida she'r topisho'rgimchaklar Har bir guruh o'z savoliga javob izlaydi.misol: o'rgimchak necha yil yashaydi? kim kuchliroq - ariyoki o'rgimchakmi? o'rgimchak kuyovini yeyishi mumkinmi? O'rgimchak zaharini qanday zararsizlantirish mumkin?
3. Bezatish xonasi. Har bir guruh o'ziga xos o'rgimchakni chizaditurlari, o'rgimchak modelini yasaydi. Chizmalar ko'rgazmasi va o'rgimchak sxemalari)
Mavzu: O'simliklar dunyosida
O'qituvchi: Buncheeva A.M.
Maqsad : valeologik va ekologik madaniyatni shakllantirish;
talabalarning dunyoqarashini kengaytirish;
dorivor o'simliklar sohasidagi bilimlarni boyitish.
4. Sinfdan tashqari faoliyat boshlang'ich maktabda
O'qituvchi: Buncheeva A.M.
Maqsad: xalq belgilari bilan tanishish,
ufqlarini kengaytirish,
ekologik, vatanparvarlik va estetik tarbiya
O'qituvchi: Buncheeva A.M.
6. “Tataristonda xayriya yili” sinf rahbari haftaligi doirasidagi darsdan tashqari tadbir
Maqsad : Rossiyada homiylik va xayriya haqidagi bilimlar bilan boyitish;
ma'naviy madaniyat sohasidagi bilimlarni kengaytirish;
intellektual tuyg'ularni rivojlantirish: qiziqish, ajablanish, yangilik,
hissiy va estetik his-tuyg'ularni va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.
Uskunalar: "Davlat Tretyakov galereyasi" taqdimoti, I. E. Grabarning "Mart qor" va "Fevral Azure" kartinalarining reproduksiyalari, I. I. Shishkina "Qarag'ay o'rmonida tong", musiqa markazi, klassik musiqa bilan audio kasseta.
O'qituvchi: Buncheeva A.M.
7. Boshlang'ich sinflar uchun ijtimoiy soat
Mavzu : Rossiyaning davlat ramzlari
Maqsad : Vatanimizning davlat ramzlari bilan ko`rgazmali tanishtirish;
o'z vataniga g'urur tuyg'usini uyg'otish;
hayoliy fikrlashni va atrofdagi dunyoga estetik munosabatni rivojlantirish;
Rossiya va Tatariston bayrog'i va gerbiga estetik munosabatni shakllantirish;
nutqni rivojlantirish va talabalarning so'z boyligini boyitish (bayroq, gerb, tayoq, kuch)
O'qituvchi: Buncheeva A.M.
Maqsad: rivojlanish ruhiy dunyo bola, ijodkorlik;
bilimlar bilan boyitish, mumtoz adabiyotlarni o‘qishga kirishish;
estetik didni, tabiatga muhabbatni, tirik mavjudotlarga insoniy munosabatni tarbiyalash.
Uskunalar: chizmalar, tabiiy materiallardan yasalgan hunarmandchilik, barglar, sabzavot va mevalarning qo'ziqorinlari, qo'ziqorinlar, P. I. Chaykovskiyning albomi, kuz haqidagi she'rlar to'plamlari, rasmlarning reproduktsiyalari - kuzgi manzara, Lesovichka liboslari, asalarilar, pashshalar, Kuz sirlari.
O'qituvchi: Buncheeva A.M.
9. Ochiq Dars Izohlari"JONLI, BAHOR!"O'qituvchi: Nuriaxmetova V.A.
MAQSADLAR: bolalarga suvning inson hayotidagi ahamiyati haqida tushuncha berish, ularni tabiatga inson ta'sirining oqibatlari bilan tanishtirish; ekologik muammolar buni hal qilish kerak zamonaviy bosqich. Bolalarning kognitiv faolligini va atrofdagi dunyoga hurmat tuyg'usini rivojlantirish.
O‘qituvchi: Gizitdinova R.S.
Maqsadlar: talabalarda do'stlik ma'nosini tushunishni rivojlantirish,
o'quvchilarning sinf ishlariga qiziqishini shakllantirishga va bolalar jamoasidagi munosabatlarga hissa qo'shish
Tayyorgarlik ishlari: sinfni rangli qog'ozdan yasash mumkin bo'lgan rang-barang bayroqlar bilan bezash mumkin. Uchrashuv oxirida siz bayroqlarni sovg'a qilishni taklif qilishingiz mumkin. bilan.bir-birlariga tilaklar.
Uskunalar: harflar - kaftlar, katta yurak - harflar uchun cho'ntak
O'qituvchi: Esipova E.V.
Dars soati o'yin shaklida o'tkaziladi. Asosiy belgilar- ikkita jamoa.
Bu mavzu sinf soati bizni yana bir bor o'ylashga, mulohaza yuritishga majbur qiladi muhim masala tabiatni muhofaza qilish sifatida. Tabiatni asrash uchun uni yaxshi bilish kerak.
Maqsadlar:
-
bolalarning o'simliklar va hayvonlar hayoti haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va kengaytirish;-
"Tabiiy tarix" fanini o'rganishga qiziqish uyg'otish;-
tabiatdagi munosabatlar, tabiatning odamlar uchun ma'nosi haqidagi g'oyalarni tizimlashtirish.O'qituvchi: Valiulina L.X.
Maqsadlar: bolalarning o'simlik dunyosi haqidagi ufqlarini kengaytirish;
axborot maydonini, ma'naviy ehtiyojlarni, e'tiborni rivojlantirish,
sezgirlik va mehr-oqibat, estetik tuyg'ularni tarbiyalash.
Dizayn: gullar tasvirlari bilan plakatlar, gullar haqidagi bolalar insholari,
yopiq va sun'iy gullar, gul nishonlari,
"Şelkunçik" - "Gullar valsi" filmidan parcha (video yozuv),
"Sehrli gul" qo'shig'i - audio yozuv.
O'qituvchi: Ilyushina V.S.
O'yin maqsadlari : aql-zakovat, sezgi, bilimdonlikni rivojlantirish;
o'quvchilarning xotirasi va e'tiborini mustahkamlash;
ufqlarini kengaytirish, aql-idrokni oshirish,
umumiy madaniyat, muloqot qobiliyatlari.
Uskunalar : kompyuter, magnitafon, gazetalar “Bilasizmi?”, soat, videomagnitofon.
11A sinf o'quvchilari tomonidan ishlab chiqilgan va o'tkazilgan
Cl boshchiligida. rejissyor Avalyan F.R.O‘qituvchi: Galimova G.X.
Maqsadlar: faollarni tarbiyalash hayotiy pozitsiya; tabiatga g'amxo'rlik qilish zarurligi haqidagi e'tiqodlarni shakllantirish.
Uskunalar: teatr rekvizitlari.
O'qituvchi: Kozlova F.A.
Maqsad: Tabiatga muhabbat va hurmatni rivojlantirish;
·
Ajdodlarimiz tabiatiga munosabatni ko'rsatish;·
O'rmonda o'zini tutish qoidalarini o'rgatish.Uskunalar: Baba Yaga kulbasining modeli;
Sinfdan tashqari mashg'ulot nima? Oddiy o'quv sessiyasidan nimasi bilan farq qiladi? Sinfdan tashqari mashg'ulotlarning mavzulari qanday va ularning ishlanmalari va stsenariylari qanday tuzilgan? Bu savollarning barchasiga ushbu maqolada javob beriladi.
Sinfdan tashqari mashg'ulot nima?
Bu savolga javob allaqachon ta'rifning o'zida mavjud. Bu dars emas, talab qilinadigan maktab faoliyati emas. Dastlab, tadbirning o'zi sinfdan tashqarida o'tkazilishi kerakligi tushunilgan. Ya'ni, "sinfdan tashqari ishlar" tushunchasiga ekskursiyalar, sayohatlar, teatrlarga, muzeylarga tashrif buyurish, maktab miqyosidagi bayramlar va turli darajadagi o'tkaziladigan olimpiadalar kiradi.
Bugungi kunda voqea aynan qayerda bo'lib o'tishi endi unchalik muhim emas - uy sinfida yoki qo'shni maktabda. Sinfdan tashqari mashg'ulot - bu unga kiritilmagan mashg'ulot maktab o'quv dasturi. Bu dars emas - bu uning asosiy xususiyati.
Sinfdan tashqari mashg'ulot va dars o'rtasidagi asosiy farq nima?
Darslarda qatnashish, sinfda va uyda topshiriqlarni bajarish, o'qituvchining savollariga javob berish va buning uchun baho olish - bularning barchasi har bir o'quvchining mas'uliyati. Sinfdan tashqari mashg‘ulotlarga faqat qiziquvchilar qatnashadi. “Sinfdan tashqari mashg‘ulotlarda” qatnashish yoki oddiy kuzatuvchi bo‘lib qolish ham har bir bola va o‘smirning o‘zi hal qiladi.
Maktabda ko'pincha butun jamoa uchun mo'ljallangan sinfdan tashqari mashg'ulotlar o'tkaziladi. Ular shunday deb atashadi - maktab miqyosida. Biroq, ularga tashrif buyurish majburiy bo'lishi mumkin emas. Pedagog va o'qituvchilarning vazifasi sinfdan tashqari mashg'ulotlar uchun ssenariyni shunday qurishdirki, o'quvchilarning o'zlari qiziqish uyg'otadi va ularni majlislar zalida majburan yig'ish yoki ularni ushlab qolish uchun eshik oldida qo'riqchi o'rnatish kerak emas. uyga borishni istaganlar.
Sinfdagi mashg'ulotlar va darsdan tashqari mashg'ulotlar qanday umumiylikka ega?
O'qituvchining o'zi tomonidan sinfdan tashqari ishlarni rivojlantirish asosiy ta'lim faoliyatini rejalashtirish bilan bir xil usullar asosida amalga oshirilsa ham. Masalan, uning stsenariysini tuzishda ta'lim va tarbiya kabi maqsadlarni belgilash majburiydir. Talabalar har bir darsda, shuningdek, darsda yangi narsalarni o'rganishlari va hayotda foydali bo'lgan foydali amaliy ko'nikmalarga ega bo'lishlari kerak. Bunday tadbirlar o'rganish istagini uyg'otadi maktab buyumlari chuqurroq, ochishga yordam bering ijodkorlik o'sib borayotgan shaxs, bir-birini yaxshiroq bilish, bolalar o'rtasida do'stlikning paydo bo'lishi va mustahkamlanishiga hissa qo'shish, ularni jamoada yashash va ishlashga o'rgatish.
Sinfdan tashqari mashg'ulotlar qachon o'tkazilishi kerak?
Va yana savolga javob sirtda yotadi. Sinflar darsdan tashqari deb ataladi, chunki sinfda o'tkaziladigan darslar allaqachon tugagan bo'lishi kerak. Sinfdan tashqari mashg'ulotlar maktab soatlariga to'g'ri kelmasligi kerak. Afsuski, hozirgi maktabning o'qituvchilari buni ko'pincha buzadi muhim qoida. Ko'pincha olimpiadalar yoki tuman miqyosidagi o'qish musobaqalari bolalar o'z sinfida o'z stollarida o'tirishlari kerak bo'lgan vaqtda bo'lib o'tadi. Talabalar nafaqat darslarini buzishadi, balki bunday hodisalar ularni uzoqlashtiradi ta'lim faoliyati ko'p sonli o'qituvchilar: bolaga hamrohlik qiluvchi shaxs kerak, hakamlar hay'atida hakamlar kerak.
Sinfdan tashqari ish turlari
Dastur darslaridan tashqari faoliyat uchun juda ko'p imkoniyatlar mavjud. Bular o'quv fanlari bo'yicha tadbirlar (tanlovlar, viktorinalar, klublar faoliyati, olimpiadalar, ilmiy jamiyatlar yig'ilishlari, konferentsiyalar, tanlovlar va boshqalar) va ma'rifiy tadbirlar (muzeylarga ekskursiyalar va boshqalar) bo'lishi mumkin. qiziqarli joylar, teatrlarga tashrif buyurish, ijodiy to'garaklar darslari, kontsertlar tayyorlash, spektakllarni qo'yish, hunarmandchilik yarmarkalarini o'tkazish va boshqa jamoaviy ijodiy faoliyat). Hatto maktab hovlisida oddiy sayr qilish ham, agar o‘qituvchi bolalarga biror narsa o‘rgatsa, ular yangi bilimlarga ega bo‘lib, ozgina bo‘lsa-da mehribon, bag‘rikenglik va qiziqish uyg‘otsa, to‘laqonli sinfdan tashqari mashg‘ulotlarga aylanishi mumkin.
Darslar va sinfdan tashqari mashg'ulotlar o'rtasidagi farqni qanday ta'kidlash mumkin?
Afsuski, ko‘pchilik o‘quvchilar darslar va fakultativlar, olimpiadalar va testlar, konferensiyalar va yana oddiy darslar o‘rtasidagi farqni ko‘rmaydilar. Bunga esa o‘z ishiga ijodiy yondashishni bilmagan o‘qituvchilar aybdor.
Ammo sinfdan tashqari faoliyatni rivojlantirish sinfdagi darsdan tubdan farq qilishini ta'minlash juda muhimdir. Sinfdan tashqari mashg'ulot dars mavzusi bilan juda ko'p umumiylikka ega bo'lsa ham, u odatiy holga aylanmasligi kerak qo'shimcha faoliyat. Bu boshqa dunyo, zerikarli zerikarli dars emas, balki kichik bayram bo'lishi kerak.
Agar o'z sinfingizning devorlaridan tashqarida darsdan tashqari mashg'ulot o'tkazishning iloji bo'lmasa, siz, masalan, o'zgartirishingiz mumkin. tashqi ko'rinish xonalar:
- bolalar bir-biriga qarama-qarshi to'rtta guruh bo'lib o'tirishlari uchun stollarni aylana yoki juft bo'lib joylashtiring;
- devorlarni plakatlar bilan bezash; katta gullar, devor gazetalari;
- faqat shu sinflarda qo'llaniladigan asl atributlarni - galstuklarni, ko'krak nishonlarini, qalpoqlarni ishlab chiqing.
"Ona, dada, men matematika oilasiman"
Agar so'ralsa, hatto oddiy sinfdan tashqari matematika mashg'ulotlarini ham qiziqarli jamoaviy musobaqaga aylantirish mumkin. Bu erda xuddi “Qiziqarli startlar”da bo'lgani kabi, bosqichma-bosqich o'tib, ochko to'playdigan oilaviy jamoalar tashkil etiladi.
"Onam, dadam, men - matematik oila" sinfdan tashqari mashg'ulot stsenariysi ijodiy elementni - jamoalarning taqdimotini o'z ichiga olishi mumkin. Bu bo'ladi Uy vazifasi ishtirokchilar. Bir jamoa a'zolarini boshqasidan ajratib turadigan liboslar, emblemalar yoki boshqa jihozlarni tayyorlash ham o'yinchilarning yelkasida bo'lsin.
Siz matematikadan darsdan tashqari mashg'ulotlarga KVN elementlarini kiritishingiz mumkin:
- isinish, bu erda jamoa a'zolari bir daqiqada taqdimotchining savollariga javoblarni tanlaydilar;
- kapitan musobaqasi;
- "Xizmat ko'rsatish-qaytish", jamoalar navbatma-navbat o'z raqiblariga oldindan tayyorlangan savollar va muammolarni so'rashganda.
Biroq, bu faoliyat hali ham talabalarga matematika ko'nikmalarining ahamiyatini ko'rsatish g'oyasiga asoslanishi kerak haqiqiy hayot, ularni amalda qo‘llashni o‘rgatish.
Agar jamoalar boshlang'ich sinf o'quvchilari bilan o'ynasa, ularga tovarlarning narxini hisoblash, elektr energiyasini to'lash xarajatlarini hisoblash va qutiga yoki bog 'to'shagiga ekish uchun kerakli miqdordagi urug'larni hisoblash bo'yicha vazifalar taklif qilinishi kerak.
Kattaroq bolalar qiyinroq vazifalarni tayyorlashlari mumkin. Misol uchun, agar u ikki maymun va ikkita tarvuz tomonidan yarim fildan engilroq ekanligi ma'lum bo'lsa, begemotning vaznini hisoblang. Fil esa 110 maymun va 50 ta tarvuz begemotdan og'irroq. Javobni maymunlar va tarvuzlarda tasavvur qiling.
Sinfning yarmi zerikarli va qiziq bo'lmagan mavzuga noan'anaviy yondashuv unga bo'lgan munosabatni tubdan o'zgartirishi mumkin. Va birinchi bunday voqeadan keyin hamma o'quvchilar matematikani sevib qolishmasin. Ammo ularda bu haqda ko'proq bilish istagi paydo bo'lishi shubhasiz haqiqatdir.
23 fevral. Intellektual o'yin“Aqlli erkaklar va aqlli qizlar” 1-4-sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, 23-fevralga bag‘ishlangan dars soatlari va darsdan tashqari tadbirlarda foydalanish mumkin. Taqdimot 23-fevralgacha 23 ta vazifadan iborat bo‘lib, har qanday voqeani “jonlantiradi” va mavzuga qiziqish uyg‘otadi. Maqsadlar: bolalarda o'z davlatining himoyachisi qiyofasini shakllantirish. Vatanga, vatanga muhabbatni tarbiyalash. Mamlakatning shakllanish tarixi va Vatanni himoya qilish zarurati bilan faxrlanish tuyg'ularini tarbiyalash.
Mavzu: Metamavzu
Interaktiv o'yin 1-11-sinf o'quvchilari uchun "Hammasi itlar haqida" yaratilgan.
O'yinni ikki yoki undan ortiq talaba yoki jamoa o'ynashi mumkin. O'yinchilar navbatma-navbat savollarga javob berishadi. Savol kartasini bosish orqali o'zingizni sinab ko'rishingiz mumkin. Agar javob noto'g'ri bo'lsa, kartada "Burilishni siljiting" deb yoziladi va keyingi savol bu savolga javob beradi. Agar javob to'g'ri bo'lsa, kartada "To'g'ri + 1" deb yoziladi. Kim eng ko'p ball to'plagan bo'lsa, u g'olib bo'ladi.
Mavzu: Metamavzu
Maqsadli auditoriya: 4-sinf uchun
Ushbu taqdimot GPD o'qituvchilariga qaratilgan. Bundan boshlang'ich sinf o'qituvchilari va biologiya o'qituvchilari ham foydalanishlari mumkin. Ushbu taqdimotning maqsadi - ekologik ta'lim, shakllantirish axloqiy munosabat Kimga muhit. Tadbir shuningdek, o‘quvchilarning bilim faoliyatiga qiziqish uyg‘otadi va mushuklarning tirik dunyosini o‘rganish misollari orqali bolalarning vizual xotirasini rivojlantiradi. Ushbu taqdimot mushuklar haqidagi bilimlarni kengaytiradi va bolalarda biz o'zlashtirgan mushukka nisbatan insoniy munosabatni rivojlantiradi.
Element: Dunyo
Boshlang'ich maktab uchun Charlz Perroning ertaklari bo'yicha viktorina. hamrohlik qilgan multimedia taqdimoti. Viktorinada turli xil vazifalar qo'llaniladi: rasmdan ertakni toping, krossvord, topishmoqlar, musiqiy savollar, haykaltaroshlikdagi qahramonlar. Ish "Multimedia o'yinlari, tanlovlar, viktorinalar, darslar va darsdan tashqari mashg'ulotlar uchun simulyatorlar" tanloviga qo'shildi.
Element: Adabiy o'qish
Maqsadli auditoriya: 4-sinf uchun
EOR-interaktiv didaktik material Qiziqarli viktorina yaratish uchun Yekaterinburgdagi Yoshlarni rivojlantirish markazining (YDC) Birinchi darajali gazetasiga ikki yillik obunadan foydalanildi. Savollar gazeta mavzusi va qiyinchilik darajasi bo'yicha tuzilgan. Har bir gazeta savolini sizning sevimli qahramonlaringiz so'raydi: Kakadu to'tiqushi, muxbir Kivi, quruvchi Kalashnik, qora Vallabi, professor Kassuari va Aleksandrina to'tiqushi.
Mavzu: Atrof-muhit
Maqsadli auditoriya: 3-sinf uchun
Resurs bu interaktiv taqdimot, Ekologiya yiliga bag'ishlangan boshlang'ich maktabda sinfdan tashqari tadbir uchun yaratilgan. Tadbir bolalarni Butunjahon jamg‘armasi tomonidan nom berilgan mamlakatning yettita alohida muhofaza etiladigan hududi bilan tanishtirishdan iborat. yovvoyi tabiat Rossiya. Taqdimotda animatsiya, giperhavolalar, triggerlar mavjud va "qalqib chiquvchi oynalar" texnologik texnikasi qo'llaniladi.
Mavzu: Atrof-muhit
Maqsadli auditoriya: sinf o'qituvchisi uchun
Ushbu ishlanma umumiy intellektual yo'nalishdagi "Aqlli erkaklar va ayollar" klubi uchun qiziqarli va samarali dars tashkil etish imkonini beradi. darsdan tashqari mashg'ulotlar. Bolalar xotirasini mashq qilish, intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish va boyitish ustida ishlash imkoniyatiga ega bo'ladilar lug'at. Bundan tashqari, rivojlanish bolalarga tanlash uchun taklif qilingan vazifalardan birini o'z ichiga oladi, bu esa o'qituvchini tashkil etishga yordam beradi nutq terapiyasi ishi darsda. Ilovada dars eslatmalari hammasi zarur materiallar darsni o'tkazish uchun. Va taqdimot sizga darsni aniq va qiziqarli o'tkazishga imkon beradi.
