Psixologik tadqiqotda qo'llaniladigan barcha usullarni to'rt guruhga bo'lish mumkin: 1) tashkiliy usullar; 2) ilmiy ma'lumotlarni olishning empirik usullari; 3) ma'lumotlarni qayta ishlash texnikasi; 4) izohlash usullari.
Tashkiliy usullar
Qiyosiy usul – (“kesma” usuli) solishtirishdan iborat turli guruhlar yoshi, ma'lumoti, faoliyati va muloqoti bo'yicha odamlar. Masalan, ikkita katta guruhlar bir xil yosh va jinsdagi odamlar (talabalar va ishchilar) ilmiy ma'lumotlarni olishning bir xil empirik usullaridan foydalangan holda o'rganiladi va olingan ma'lumotlar bir-biri bilan taqqoslanadi.
Uzunlamasına usul ("usuli" uzunlamasına qism") uzoq vaqt davomida bir xil shaxslarning takroriy tekshiruvlaridan iborat. Masalan, universitetda o'qishning butun davri davomida talabalarning bir nechta imtihonlari.
Integratsiyalashgan usul - bu tadqiqotda turli fanlar vakillari ishtirok etadigan o'rganish usuli bo'lib, u turli xil hodisalar, masalan, fiziologik, aqliy va fanlar o'rtasidagi bog'liqlik va bog'liqliklarni o'rnatishga imkon beradi. ijtimoiy rivojlanish shaxsiyat.
Empirik usullar
Kuzatuv usullari
Kuzatish (tashqi) psixikaning tashqi ko`rinishlarini qasddan, tizimli, maqsadli va qayd qilingan holda idrok etishdan iborat metoddir.
O'z-o'zini kuzatish (introspektsiya) - bu shaxsning o'z ruhiy hodisalarini kuzatishi.
Eksperimental usullar
Eksperiment kuzatuvdan tadqiqotchining vaziyatga faol aralashuvi, ma'lum omillarni muntazam ravishda boshqarishi va o'rganilayotgan shaxsning holati va xatti-harakatlaridagi tegishli o'zgarishlarni qayd etishi bilan farq qiladi.
Laboratoriya tajribasi o'tkaziladi sun'iy sharoitlar, qoida tariqasida, barcha ta'sir etuvchi omillarni qat'iy nazorat qilish bilan, maxsus jihozlardan foydalangan holda.
Tabiiy eksperiment - bu ishtirokchi sezmagan holda faoliyat yoki muloqotga kiritilgan psixologik tajriba.
Formativ (tarbiyaviy) eksperiment - psixik jarayon, holat yoki shaxs sifatini tadqiq qilish va shakllantirish usuli.
Suhbat - bu psixologiyada u bilan muloqotda bo'lgan shaxs haqida uning maqsadli savollarga javoblari natijasida ma'lumot (ma'lumot) olishning empirik usuli. Ikki kishi o'rtasidagi dialog, bunda bir kishi ikkinchisining psixologik xususiyatlarini ochib beradi, suhbat usuli deb ataladi.
Intervyu yo'naltirilgan so'rov deb ataladi. Intervyu “pseudo-suhbat” deb ta’riflanadi: intervyu oluvchi har doim tadqiqotchi ekanligini yodda tutishi, rejani e’tibordan chetda qoldirmasligi va suhbatni o‘ziga kerakli yo‘nalishda olib borishi kerak.
Anketa - bu birlamchi ijtimoiy ma'lumotlarni olish uchun uslubiy vosita psixologik ma'lumotlar oldindan tuzilgan savollar tizimiga javob olish uchun so'rovnomani ifodalovchi og'zaki (og'zaki) muloqotga asoslangan.
Psixodiagnostika usullari
Test - bu shaxsning ma'lum bir sifati (mulk)ning rivojlanish darajasini o'lchash imkonini beradigan topshiriqlar tizimi.
Muvaffaqiyat testlari psixodiagnostika usullaridan biri bo'lib, u test predmetining ma'lum bilim, ko'nikma va qobiliyatlarga ega bo'lish darajasini aniqlash imkonini beradi.
Intellekt testlari - bu shaxsning aqliy salohiyatini aniqlash uchun psixodiagnostika usuli.
Ijodkorlik testlari ijodiy qobiliyatlarni o'rganish va baholash usullari to'plamidir.
Shaxsiyat testlari - bu shaxsning turli tomonlarini o'lchash uchun psixodiagnostika usuli.
Proyektiv testlar - psixologik talqinga asoslangan shaxsni yaxlit o'rganish usullari to'plami, ya'ni. sub'ektning o'z xususiyatlari va holatlarini dominant ehtiyojlar, ma'nolar va qadriyatlar ta'siri ostida tashqi ob'ektlarga ongli yoki ongsiz ravishda o'tkazish.
Miqdoriy ishlov berish usuli (qayta ishlash statistik protseduralarga asoslanadi, katta tanlovni talab qiladi, umumiy muammolarni o'rganadi) sifatli qayta ishlash usuli. Sifat M-dy, statistik protseduralarga asoslangan miqdoriylardan farqli o'laroq, standartlashtirilmagan xarakterga ega. Sifat MDlar o'rganilayotgan hodisaning fenomenologiyasining eng keng doirasini o'rganishga qaratilgan va miqdoriy qonuniyatlarni kuzatishni maqsad qilmaydi. Sifatli usullar sabab-oqibat munosabatlarini ochib berishga va o'rganilayotgan hodisaning protsessual xususiyatlarini tahlil qilishga qaratilgan. Berilgan hodisaning ichki tuzilishi va munosabatlarini tahlil qilish imkonini beradi. Batafsil chuqur tahlil. (materialni guruhlarga ajratish, variantlar, holatlar tavsifi, ham tur va variantlarni to'liq ifodalovchi, ham istisnolar) tahlillari.
Ma'lumotlarni sharhlash - o'lchash natijasida olingan va tahlil qilinadigan ma'lumotlarning tabiati haqidagi taxminlar to'plami. Sharhlovchi-tavsiflovchi usul-usul bunda sub'ekt "tashqi" ob'ektning belgi-ramziy tasviri (grafiklar, jadvallar, diagrammalar) bilan o'zaro ta'sir qiladi. Genetik usul barcha qayta ishlangan tadqiqot materialini rivojlanish xususiyatlari, aqliy neoplazmalarning shakllanishining bosqichlari, bosqichlari va tanqidiy daqiqalarini ajratib ko'rsatish nuqtai nazaridan izohlash imkonini beradi. U "vertikal" ni o'rnatadi genetik aloqalar rivojlanish darajalari orasida. Strukturaviy usul o'rganilayotgan barcha shaxsiy xususiyatlar o'rtasida "gorizontal" tizimli aloqalarni o'rnatadi. Interpretativ usul psixologik nazariya asosida olingan ma'lumotlarni izohlash, tadqiqot gipotezasining to'g'ri yoki noto'g'riligini aniqlash imkonini beradi.
Mavzu bo'yicha batafsil 17. Psixologik tadqiqot usullari:
- Psixologik tadqiqotning empirik usullari orasida eksperimental usul markaziy usul hisoblanadi.
- 18. Ijtimoiy-psixologik tadqiqotning sifat usullari.
- Ijtimoiy-psixologik tadqiqot usullarining umumiy tavsifi.
- Kasbiy psixologik tafakkurning predmeti, gipotezasi, maqsadi, vazifalari va tadqiqot usullari
- 1. Psixologik tadqiqot usullari: tasnifi, o'qituvchi faoliyatida foydalanish xususiyatlari va xususiyatlari.
Ilmiy tadqiqot usullari - bu olimlar ishonchli ma'lumotlarni oladigan, keyinchalik qurish uchun foydalaniladigan texnika va vositalar ilmiy nazariyalar va ishlab chiqarish amaliy tavsiyalar.
Psixologik tadqiqotning asosiy usullariga kuzatish va eksperiment kiradi.
Kuzatish - ilmiy usul faktlarni oddiy ro'yxatga olish bilan cheklanib qolmay, muayyan psixologik hodisaning sabablarini ilmiy jihatdan tushuntirib beradigan tadqiqot; Bu shaxsning xatti-harakati va faoliyatining psixologik faktlarini keyingi tahlil qilish uchun maqsadli to'plash.
Kuzatish talablari:
Uni tabiiy saqlash ruhiy ko'rinishlar;
maqsadli bo'lishi kerak;
natijalarni qayd etish.
Umumiy kuzatish jarayonlari (kuzatish dasturi):
Vazifa va maqsadni belgilash (nima uchun? nima maqsadda?);
ob'ekt, mavzu va vaziyatni aniqlash (nimani kuzatish kerak?);
o'rganilayotgan ob'ektga eng kam ta'sir ko'rsatadigan va kerakli ma'lumotlarni to'plashni ta'minlaydigan kuzatish usulini tanlash (qanday kuzatish kerak?);
kuzatish vaqtini belgilash va uning jadvalini tuzish (kuzatish qancha vaqt davomida amalga oshirilishi kerak?);
kuzatilganlarni ro'yxatga olish usulini tanlash va zarurat bo'lganda kuzatilganlarni ro'yxatga olish shakllarini ishlab chiqish (yozuvlarni qanday yuritish kerak?);
olingan ma'lumotlarni qayta ishlash va talqin qilish usulini aniqlash (natija nima?).
Kuzatishning quyidagi bir-birini to'ldiruvchi turlari mavjud:
Qisqa muddatli (bo'lak) va uzoq muddatli / bo'ylama (uzoq vaqt davomida davom etish, masalan, bolaning tug'ilgan paytdan boshlab aqliy rivojlanishini kuzatish);
to'g'ridan-to'g'ri va bilvosita (yordamchi vositalardan foydalanishni o'z ichiga olgan holda, masalan, video uskunalar);
Tanlangan (kuzatilganning individual parametrlarini kuzatishga qaratilgan) va doimiy (muayyan vaziyatlarda kuzatuv ob'ektidagi har qanday ko'rinish va o'zgarishlarni aniqlash).
Ishtirokchi kuzatuvi alohida tur bo'lib, unda kuzatuvchi o'rganilayotgan guruh a'zosi bo'lib, unda sodir bo'layotgan jarayonlarni "ichkaridan" kuzatadi (masalan, ijtimoiy psixologiyada kichik guruhlarni o'rganishda).
Tanlangan ob'ektga qarab, tashqi (xatti-harakatlar, harakatlar, fiziologik o'zgarishlar) yoki ichki (tajribalar, fikrlar, ruhiy holatlar va jarayonlar) kuzatish usulining ikkita asosiy varianti mavjud: ob'ektiv kuzatish va o'z-o'zini kuzatish.
Ob'ektiv kuzatish usuli - kuzatilayotgan ob'ektning tashqi (xulq-atvor, psixofiziologik va boshqalar) xususiyatlarini yoki o'zgarishlarini ro'yxatga olish bilan tadqiqot strategiyasi. Odatda, kuzatishning bu turi tajribani rejalashtirish va amalga oshirishdan oldin dastlabki bosqich vazifasini bajaradi.
O'z-o'zini kuzatish usuli - bu o'zini, o'zini kuzatish orqali empirik ma'lumotlarni olish strategiyasidir. ruhiy holatlar va jarayonlar. Ushbu usulning elementlari deyarli har qanday psixologik tadqiqotlar asosida yotadi. O'z-o'zidan hisobotda taqdim etilgan introspeksiya natijalarini (hozirgi shaxsiy hayot to'g'risida og'zaki bayonnoma) boshqa odamlarning introspeksiyasining o'xshash aksi bilan taqqoslash orqali ularning asosiy munosabatlari o'rnatiladi, so'ngra ichki tajriba ma'lumotlari bilan solishtiriladi. tashqi ko'rinishlar psixika.
Introspektsiya usullariga introspektiv psixologiya (V.Vundt) doirasida ishlab chiqilgan klassik introspeksiya va fenomenologik introspeksiya kiradi.
Introspektsiya (lotincha Introspecto - ichkariga qarash) - bu psixologik introspeksiya usuli bo'lib, u o'zini kuzatishdan iborat. aqliy jarayonlar, hech qanday yordamchi vositalar, asboblar yoki standartlardan foydalanmasdan.
Eksperiment - bu tartibga solinadigan o'zgarish sharoitida jarayonni maqsadli kuzatish amalga oshiriladigan tadqiqot strategiyasi. individual xususiyatlar va oqim sharoitlari. Shu tarzda tadqiqot gipotezasi tekshiriladi. Tajriba kuzatish bilan bir qatorda umumiy, xususan, psixologik tadqiqotning asosiy usullaridan biridir.
Eksperimentning kuzatishdan farqi, birinchi navbatda, tadqiqotchining unga faol aralashuvini, bir yoki bir nechta o'zgaruvchilarni (omillarni) muntazam ravishda boshqarishni va o'rganilayotgan ob'ektning "xulq-atvoridagi" o'zgarishlarni qayd etishni nazarda tutadi; . Eksperiment o'tkazish deganda mustaqil o'zgaruvchining bir yoki bir nechta bog'liq o'zgaruvchilarga ta'sirini o'rganish tushuniladi.
Tajriba kiritilgan o'zgaruvchilar ustidan nisbatan to'liq (jami) nazoratni nazarda tutadi. Agar kuzatish paytida ko'pincha sezilarli o'zgarishlarni oldindan ko'rishning iloji bo'lmasa, eksperimentda ularni nafaqat bashorat qilish, balki rejalashtirish va ongli ravishda keltirib chiqarish mumkin. O'zgaruvchilarni manipulyatsiya qilish qobiliyati ulardan biridir muhim afzalliklari kuzatuvchi oldida eksperimentator. F.Bekon davridan buyon eksperimental isbotlash har qanday nazariy pozitsiyaning ilmiy qat'iyligini ta'minlashning asosiy usuli bo'lib kelgan.
Psixologik eksperimentning o'ziga xosligi psixologik faktni aniqlash uchun sharoit yaratish uchun tadqiqotchining sub'ekt faoliyatiga faol aralashuvidir.
Psixologik eksperimentning asosiy afzalligi shundaki, u muayyan psixik jarayonlar va hodisalarni maxsus qo'zg'atish, ularning xususiyatlariga ta'sir qilish va qaramlikni o'rnatish imkoniyatini beradi. ruhiy hodisalar o'zgaruvchan tashqi sharoitlardan. To'g'ri tashkil etilgan eksperiment sabab-oqibat munosabatlari haqidagi farazlarni sinab ko'rishga imkon beradi, o'zingizni faqat psixologik o'zgaruvchilar orasidagi bog'liqlikni - korrelyatsiyani ko'rsatish bilan cheklamaydi. Bu afzallik tushuntiradi keng qo'llanilishi psixologiyada tajriba. Psixika sohasidagi empirik faktlarning asosiy qismi eksperimental tarzda olingan.
Ammo tajriba har bir tadqiqot muammosiga taalluqli emas. Ha, qiyin uchuvchi o'rganish xarakter va murakkab qobiliyatlar. Tajribaning kamchiliklari bo'lib chiqadi teskari tomon uning afzalliklari. Subyekt o'zining tadqiqot ob'ekti ekanligini bilmasligi uchun eksperimentni tashkil qilish nihoyatda qiyin. Agar bu bajarilmasa, sub'ekt eksperiment natijalariga o'zi uchun qulay bo'lgan yo'nalishda ta'sir qilishni xohlaydi, uning ongli yoki ongsiz tashvishi, baholash qo'rquvi, qattiqlik va boshqalar.
Eksperimentdan foydalanish ba'zi hollarda o'zboshimchalik bilan o'zgaruvchan o'zgarishlarning mumkin emasligi bilan bog'liq asosiy cheklovlarga duch keladi. Shunday qilib, differentsial psixologiya va shaxsiyat psixologiyasida empirik bog'liqliklar ko'pincha korrelyatsiya maqomiga ega va ko'pincha sabab-oqibat munosabatlari haqida xulosa chiqarishga imkon bermaydi. Psixologiyada eksperimentdan foydalanishdagi qiyinchiliklardan biri shundaki, tadqiqotchi odatda sub'ekt bilan muloqot holatida ishtirok etadi va uning xatti-harakatiga beixtiyor ta'sir qilishi mumkin.
Tajribalarning ikkita asosiy turini ajratish odatiy holdir:
1) odatda maxsus jihozlangan xonalarda va eksperimentda ongli ravishda ishtirok etuvchi sub'ektlarda o'tkaziladigan laboratoriya tajribasi, garchi ular uning asl maqsadini bilmasalar ham;
2) tabiiy eksperiment, uning ishtirokchilari sub'ekt sifatida harakat qilishlarini bilmaydilar.
Laboratoriya eksperimenti - bu maxsus tadqiqot vositalaridan (masalan, asbob-uskunalar), puxta ishlab chiqilgan ko'rsatmalardan va boshqalardan foydalangan holda sun'iy ravishda yaratilgan sharoitda shaxsning faoliyatini taqlid qilishga qaratilgan tadqiqot strategiyasi. Laboratoriya tajribasining etakchi xususiyati o'rganilayotgan xarakteristikaning takrorlanishini va uning namoyon bo'lishi uchun zarur shart-sharoitlarni ta'minlashdir. Olingan ma'lumotlarning tozaligiga bo'lgan talab ma'lum cheklovlar bilan bog'liq: sun'iy laboratoriya sharoitida kundalik taqlid qilish deyarli mumkin emas. hayot sharoitlari, ularning faqat ba'zi qismlarini ko'paytirish mumkin. Laboratoriya eksperimentining asosiy afzalligi - o'zgaruvchilar ustidan nazoratning yuqori aniqligi, asosiy kamchilik - sub'ektlarning tadqiqot vaziyatining o'zi haqida xabardorligi.
Tabiiy eksperiment birinchi marta 1910 yilda A.F.Lazurskiy tomonidan taklif qilingan tadqiqot strategiyasi bo'lib, u sub'ektning kundalik hayotiga yaqin sharoitlarda amalga oshiriladi va ikkinchisi tadqiqotda ishtirok etayotganini bilmaydi. Shu tufayli yuqori eksperimental tozalikka erishiladi. Bu usul psixologga eksperimental vaziyatga uning ishtirokchilar uchun tabiiyligini buzmasdan faol ta'sir o'tkazish imkonini beradi. Tabiiy tajribalar ishonchli ma'lumot beradi, lekin ularni qayta-qayta o'tkazib bo'lmaydi, chunki takrorlanganda ular o'zlarining tabiiyligini va sub'ektlardan maxfiyligini yo'qotadilar.
Hozirgi vaqtda ushbu turdagi psixologik eksperimentlarni o'tkazish etikasi muammosi keng muhokama qilinmoqda, chunki ular yashirin yozish uskunalari (kameralar, videokameralar, ovoz yozish asboblari) dan foydalanishni o'z ichiga oladi, bu esa sudlanuvchining ixtiyoriy roziligi bo'lmagan taqdirda qabul qilinishi mumkin emas. tajriba ishtirokchisi. Axloqiy me'yorlarni buzgan holda o'tkazilgan bunday tajribalar "asirga olingan sub'ekt" uchun ruhiy jarohat manbai bo'lishi mumkin. Tabiiy eksperimentning eng axloqiy versiyasi psixologik-pedagogik eksperiment yoki eksperimental ta'lim sifatida tan olinishi kerak, bunda o'quvchining shakllanishi kerak bo'lgan ruhiy xususiyatlarini o'rganish ta'lim va tarbiya jarayonida amalga oshiriladi.
Maxsus tur - bu tabiiy sharoitga imkon qadar yaqin bo'lgan vaziyatda minimal jihozlardan foydalanishni o'z ichiga olgan dala tajribasi (dala tajribasi, xususan, etnopsixologiyaning xususiyatlarini o'rganishda amalga oshiriladi. milliy xarakter", madaniyatlararo farqlar, millatlararo muloqot shakllari). Agar o'rganilayotgan soha nisbatan kam o'rganilgan bo'lsa va gipotezalar tizimi mavjud bo'lmasa, u holda tajriba eksperimenti qo'llaniladi, uning natijalari keyingi tadqiqotlar yo'nalishini aniqlashtirishga yordam beradi. Ikki raqobatchi gipoteza ilgari surilsa va tajriba tanlashga imkon bersa, bu hal qiluvchi tajriba deyiladi. Nazorat eksperimenti ma'lum xususiyatlar tufayli o'rganilayotgan omil ta'siriga sezgir bo'lmagan sub'ektlarning nazorat guruhi deb ataladigan har qanday bog'liqlikni tekshirish maqsadida amalga oshiriladi. Eksperiment o'tkazuvchining (kuzatish yoki faol) pozitsiyasiga ko'ra, ifodalangan tajriba va shakllantiruvchi eksperiment o'rtasida farqlanadi.
Birinchi holda, tadqiqot vazifasi individual rivojlanish jarayonida rivojlanadigan tuzilmalar va aloqalarni aniqlashga to'g'ri keladi. Ikkinchidan, tadqiqot sub'ektni o'rgatish jarayonida va uning idrok, diqqat, xotira, fikrlash kabi psixik xususiyatlari va jarayonlarini maqsadli shakllantirish jarayonida amalga oshiriladi, boshqacha aytganda, formativ eksperiment tadqiqot strategiyasidir. tadqiqotchi tomonidan mavzuga faol ta'sir ko'rsatadigan vaziyatda aqliy rivojlanish qonuniyatlarini aniqlashni o'z ichiga oladi (uning rolini odatda ta'lim va tarbiya ob'ekti sifatida bola o'ynaydi). Sinonimlar - transformativ, ijodiy, ta'lim, ta'lim, genetik modellashtirish tajribasi; usuli faol shakllantirish psixika.
Shakllantiruvchi eksperiment aniqlangan faktlarni ro'yxatga olish bilan cheklanib qolmasdan, balki rivojlanish uchun maxsus shart-sharoitlarni yaratish orqali psixikaning shakllanishi va shaxsiyat shakllanishining qonuniyatlari, mexanizmlari, dinamikasi va ustun tendentsiyalarini aniqlashga imkon beradi. bir vaqtning o'zida ushbu jarayonlarni optimallashtirish imkoniyatlarini aniqlash.
Eksperiment natijalari bir qator omillar - eksperimentator yoki sub'ektlarning kutishlari bilan bog'liq tadqiqot artefaktlari tufayli buzilishi mumkin. Eng keng tarqalgan artefaktlardan biri Pigmalion effekti (yoki Rosenthal effekti) bilan bog'liq bo'lib, u ilgari surgan gipotezaning to'g'riligiga chuqur ishonch hosil qilgan eksperimentator o'z taxminlarini sub'ektlarga beixtiyor etkazishida ifodalanadi. bilvosita taklif yoki boshqa ta'sir orqali o'z xatti-harakatlarini kerakli yo'nalishda o'zgartiradi. Tajriba natijalariga sub'ektlarning ta'siri Hawthorne effekti deb ataladi: eksperimentator tomonidan qabul qilingan gipotezani bilish yoki taxmin qilish, sub'ekt ataylab yoki ixtiyoriy ravishda o'z kutganlariga muvofiq harakat qila boshlaydi.
Ko'r-ko'rona usuldan foydalanish ushbu artefaktlarni yo'q qilishga (yoki minimallashtirishga) yordam beradi, ularning mohiyati shundan iboratki, sub'ektlar tadqiqot maqsadlari va qabul qilingan gipotezalar bo'yicha zulmatda saqlanadi, shuningdek, sub'ektlarni eksperimental va nazorat guruhlariga bo'linadi. eksperimentatorning xabarisiz amalga oshiriladi.
Yordamchi usullar tadqiqot
Psixodiagnostika usullari barqaror sifatlarni aniqlashga qaratilgan va strukturaviy komponentlar shaxsiyat - shaxsiyat xususiyatlari, boshqacha aytganda, psixikaning o'ziga xos ko'rinishlarining butun sinfiga taalluqli bo'lib, aqliy xususiyatlar sifatida tasniflanadi.
Ular nafaqat psixologik tadqiqotlarda, balki turli sohalarda ham qo'llaniladi ijtimoiy amaliyot, kabi qo'llaniladigan muammolarni hal qilishda:
1) kasbga yo'naltirish va tanlash;
2) bashorat qilish ijtimoiy xulq-atvor mavzular, masalan, nikoh barqarorligi, xulq-atvorda og'ishlarga (burilishlarga) moyillik, javobning tabiati. ekstremal vaziyatlar va boshqalar;
3) ta'lim va tarbiya jarayonlarini optimallashtirish;
4) maslahat va psixoterapevtik yordam;
5) bemorni patologik tekshirish (tibbiy yoki klinik psixologiya bo'yicha);
6) sud-psixologik-psixiatriya ekspertizasi;
7) bashorat qilish psixologik oqibatlar ijtimoiy muhitdagi o'zgarishlar, doimiy yashash joyining o'zgarishi, odatiy faoliyat turi va boshqalar. Sinov usuli eng rivojlangan va keng tarqalgan psixodiagnostika vositasi sifatida tan olinishi kerak.
Psixologik test - bu ma'lum bir shaklda tuzilgan savollarga og'zaki javoblar yoki boshqa xatti-harakatlar orqali yaxlit shaxsning bir yoki bir nechta tomonlarini ob'ektiv o'lchash usuli. D. Kettell test asoschisi hisoblanadi, lekin birinchi marta bu usul keng miqyosda va asosli ravishda “psixodiagnostika Galileyi” deb ataladigan F. Galyun tomonidan qo'llanilgan.
Uslubiy test vositasi maxsus topshiriqlar tizimi - testdir.
Test (ingliz tilidan test - test, tekshirish) psixologik o'lchashning standartlashtirilgan tartibi (aks holda - psixometrik protsedura) bo'lib, u shaxsda ma'lum ruhiy xususiyatlar, xususiyatlar, qobiliyatlarning namoyon bo'lish darajasini aniqlash imkonini beradi. Odatda u turli xil vazifalar, savollar yoki simulyatsiya qilingan vaziyatlar bo'lishi mumkin bo'lgan nisbatan qisqa (vaqt bo'yicha) testlarni o'z ichiga oladi. Amalga oshirish natijalari test topshiriqlari ko‘rsatkichlardir aqliy xususiyatlar yoki shaxsiyat holatlari, ularning qiymatlari standart (normallashtirilgan) ma'lumotlarga aylantiriladi. Aql, qobiliyat, shaxsiyat testlari, shuningdek, yutuqlar testlari mavjud bo'lib, ular yordamida muayyan sohalar bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalar darajasi aniqlanadi. akademik fanlar yoki kasbiy faoliyat turlari.
Testni ishlab chiqish ularni o'z ichiga oladi statistik test haqiqiylik, ishonchlilik, bir xillik, farqlash kuchi, ishonchlilik va bashoratlilik mezonlariga ko'ra.
Barcha test usullarini og'zaki (sub'ektning nutq faoliyati vositachiligida) va og'zaki bo'lmaganlarga bo'lish mumkin, ular pertseptiv, vosita va boshqa og'zaki bo'lmagan qobiliyatlardan foydalanishni o'z ichiga oladi.
Boshqa tasniflash test (psixometrik) protseduralarning quyidagi turlarini ajratib turadi:
1) ob'ektiv testlar - to'g'ri javobni, masalani to'g'ri hal qilishni va topshiriqni me'yoriy bajarishni nazarda tutadigan usullar;
2) sub'ektning og'zaki qobiliyatlari, fikrlash, xotira va tasavvurlarini qo'llashga qaratilgan standartlashtirilgan o'z-o'zidan hisobotlar, texnikalar;
3) proyektiv usullar, unda tuzilmalari etarli bo'lmagan va mazmuni noaniq bo'lgan material rag'batlantiruvchi rol o'ynaydi, tasavvur jarayonlarini faollashtiradi va hissiy proyeksiya uchun o'ziga xos ekran bo'lib xizmat qiladi. muhim mavzular va mavzu bo'yicha tajribalar.
So'rov usullari va dialogik usullar tadqiqotchi va sub'ekt o'rtasidagi og'zaki muloqotga asoslangan shaxsiy xususiyatlarni (aqliy xususiyatlarni) o'rganishni ta'minlaydi.
So'rov - bu mavzu bo'yicha so'rovnoma asosida birlamchi ijtimoiy-psixologik ma'lumotlarni olishning asosiy usuli. Uslubiy vosita- respondentdan (suhbatdoshdan) har qanday ma'lumot olish uchun maxsus tarzda tashkil etilgan anketa, anketa yoki so'rovnoma. Mantiqiy jihatdan bog'liq bo'lgan savollarning formulalarini o'z ichiga oladi umumiy vazifa tadqiqot va mumkin bo'lgan javob variantlari, ulardan respondent eng mosini tanlashi yoki o'zinikini taklif qilishi kerak.
Dialogik usullar olingan diagnostika natijalarining tadqiqotchining mavzu bilan aloqasi xususiyatlariga yuqori darajada bog'liqligini nazarda tutadi.
Asosiy dialogik usullar an'anaviy tarzda suhbat va uning xilma-xilligi - intervyularni o'z ichiga oladi.
Psixologiyada suhbat - bu mavzu bilan ikki tomonlama og'zaki muloqot orqali psixologik ma'lumot olish usuli turli vaziyatlar, tadqiqotchi tomonidan tashkil etilgan. Anketaga o'xshab, so'rov usullariga ishora qiladi. Ijtimoiy, tibbiy, bolalar psixologiyasi va boshqa psixologik fanlarda keng qo'llaniladi. Bundan tashqari, bu mavzuni psixologik eksperiment yoki ta'sir qilish holatlariga kiritishning asosiy usuli - psixofizik eksperimentdagi qat'iy ko'rsatmalardan psixoterapiyadagi erkin, to'g'ridan-to'g'ri muloqotgacha.
Suhbat qo'llaniladi turli bosqichlar tadqiqot, ham dastlabki yo'naltirish uchun, ham boshqa usullar, ayniqsa kuzatish yordamida olingan xulosalarni aniqlashtirish uchun.
Intervyu - suhbatning bir turi bo'lib, uning vazifasi suhbatdoshdan ma'lum (odatda oldindan tayyorlangan) savollarga javob olishdir.
Anketa bilan solishtirganda, intervyu suhbatdoshga javoblarni shakllantirishda ko'proq erkinlik, ularning batafsilligi va kengligini nazarda tutadi. Ko'pincha intervyu so'rovnomalari sotsiologik so'rovnomalar kabi ishlab chiqilgan bo'lib, ularning maqsadi ko'p sonli savollarga tipik javoblarni taqsimlash. Ushbu yondashuv tadqiqotning birinchi bosqichida muammoni dastlabki yo'naltirish uchun kerak bo'ladi.
Interaktiv usullar (ingliz tilidan Interact - interact) tadqiqotchi va sub'ektning o'zaro ta'siriga asoslangan shaxsiy xususiyatlarni o'rganishni o'z ichiga oladi. IN Ushbu holatda mavzu bilan aloqa tugamaydi og'zaki muloqot va qo'shma harakatlarni ham o'z ichiga olishi mumkin. Masalan, bolaning aqliy rivojlanish darajasini diagnostika qilishda, shuningdek, bolalar psixoanalizida keng qo'llaniladigan diagnostik o'yinlar, bu erda o'yin erkin assotsiatsiya usulining yoshga mos ekvivalenti sifatida ishlaydi (mashhur "qum qutisi o'yini" - " qum o'yini").
Psixobiografik usullar shaxsiyatni (odatda ko'zga ko'ringan) uning tarjimai holidagi mavjud hujjatlar asosida o'rganishga qaratilgan.
Dastlab psixobiografiya oʻziga xos usullar tizimi sifatida jahon madaniyati va tarixining koʻzga koʻringan arboblarining (Leonardo da Vinchi, F.M. Dostoevskiy, AQSH prezidenti Vudro Vilson) psixologik tarjimai holi namunalariga ega boʻlgan S.Freyd tomonidan psixoanaliz doirasida vujudga kelgan. Keyingi rivojlanish uning izdoshlari asarlarida olingan - neofreydizm ("Yosh Lyuter" E. Erikson, Gitlerning psixologik portreti E. Frommning buzg'unchilik nazariyasi). Psixobiografik yondashuv asosida maxsus yo'nalish - psixologiya paydo bo'ldi, uning kelib chiqishida E. Erikson bo'lgan. Ushbu tadqiqot guruhi deb ataladigan narsalarni o'z ichiga olishi mumkin. dan boshlab buyuk odamlarning "patografiyalari" mashhur asar Ch Lombroso "Daho va jinnilik".
Psixogenetik usullar psixikaning individual va tipologik xususiyatlarini shakllantirishga irsiyat (genotip) va atrof-muhitning nisbiy ta'sirini aniqlash uchun mo'ljallangan. Genetik usullar bilan chambarchas bog'liq.
Eng ma'lumotlisi egizak usuli - tadqiqot strategiyasi F.Galton tomonidan 1875 yilda taklif qilingan.U bir xil gen to'plamiga ega bo'lgan monozigot egizaklar va genotiplari har xil bo'lgan dizigotik egizaklarning psixologik sifatlarini solishtirishdan iborat. Bu usul egizaklar atrof-muhit omillarining taxminan bir xil ta'siriga duchor bo'ladi va monozigot egizaklarning o'xshashligi dizigotik egizaklarning o'xshashligidan ko'proq bo'lishi kerak degan asosga asoslanadi. O'rganilayotgan psixologik sifatni yoki shaxsiy xususiyatlarning butun ansamblini shakllantirish jarayonida genotip va muhitning rolini aniqlash uchun mo'ljallangan.
Sotsiometriya (lotincha societas — jamiyat va yunoncha metred — oʻlchayman) — J. Moreno tomonidan yaratilgan jamiyatning psixologik nazariyasi va shu bilan birga, shaxslararo munosabatlarni tahlil qilish va baholashda qoʻllaniladigan eksperimental usullarning maxsus tizimi — ijtimoiy-psixologik testlar. va hissiy aloqalar kichik guruh(oila, ish, ta'lim yoki harbiy jamoa va boshqalar).
"Sotsiometriya" atamasi 19-asrda qo'llashga urinishlar bilan bog'liq holda yaratilgan matematik usullar ijtimoiy hodisalarni tadqiq qilishda.
Sotsiometriya yoki amaliy mikrosotsiologiya ijtimoiy psixologiyaning alohida boʻlimi boʻlib, u shaxslarning shaxslararo munosabatlarini (yoqtirish, yoqtirmaslik va hokazo) va kichik guruhlardagi munosabatlar tuzilishini oʻrganadi. Ismning o'zi shuni ko'rsatadiki, bu intizom birinchi navbatda ijtimoiy aloqalarni miqdoriy o'lchashga qaratilgan. Sotsiometriya asoschisi J. Moreno nazariyasidagi markaziy tushunchalardan biri “tana” bir individdan boshqasiga uzatiladigan tuyg‘uning eng oddiy birligini bildiradi va shu bilan guruhdagi shaxslararo aloqalar soni va muvaffaqiyatini belgilaydi.
Sotsiometrik texnikaning eng oddiy modifikatsiyasida (J. Moreno, 1934) har bir sub'ektga maxsus savollarga javob berish orqali guruh a'zolarini birgalikdagi faoliyatning turli sohalarini afzal ko'rish mezoniga ko'ra ketma-ket tanlash va reytingini amalga oshirish so'raladi. .
Sotsiometrik testlar barcha guruh a'zolarining javoblari yig'indisiga asoslanib, har bir alohida ishtirokchini, shaxslararo munosabatlarning tuzilishini ("sotsiometrik tuzilma"), guruhning birlashishini (uning "kommunikativ hamjamiyati"), aloqalarning o'zaroligini baholashga imkon beradi. , o'zaro ta'sirlarning hajmi va intensivligi va boshqa ko'rsatkichlar. Sotsiometrik ma'lumotlar jadval (sotsiomatrix) yoki diagramma (sotsiogramma) shaklida taqdim etilishi mumkin.
Sotsiometriya anketalardan, intervyulardan faol foydalanish, guruh muhokamalarining turli modifikatsiyalari, rolli o'yinlar va biznes o'yinlari, psixodrama va sotsiodrama.
Faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish inson ijodiy faoliyatining har qanday namoyon bo'lishida muhim qadriyatlar (tashqi prognoz) ifodalanganligiga asoslanadi. shaxsiy xususiyatlar, joriy ehtiyojlar, hissiy holatlar, o'z-o'zini idrok etish va o'z-o'zini hurmat qilish xususiyatlari. Bu tur tahlil chizmalar, matnlar, xarakterli xususiyatlar qo'l yozuvi, murakkab badiiy ob'ektlar va boshqalar.
Ushbu guruhdagi usullardan biri - kontentni tahlil qilish (so'zma-so'z "kontent tahlili") hujjatlarni yoki boshqa manbalarni o'rganishni o'z ichiga oladi va har qanday matnda ma'lumotni uzatishning ma'lum semantik birliklari va shakllarini aniqlashga imkon beradi. Muayyan inshoning shakli va mazmunining xarakterli elementlariga asoslanib, xulosalar chiqariladi. psixologik xususiyatlar uning muallifi, ijtimoiy guruhi yoki davri.
Psixologik tadqiqotlar bosqichlari
Psixologik tadqiqotlar o'zining barcha ilmiy o'ziga xosligi bilan umumiy sxema bo'yicha umumlashtirilishi mumkin empirik tadqiqot; u quyidagi majburiy bosqichlarni o'z ichiga oladi:
1) tayyorgarlik bosqichi, shu jumladan muammoni shakllantirish va tadqiqot gipotezasini shakllantirish - dastlabki ma'lumotlar asosida tuzilgan va empirik tekshirishni talab qiladigan muayyan psixologik naqshlar haqidagi taxmin. Bu bosqichda aniq usullarda aks ettirilgan eng adekvat usulni tanlash va empirik tadqiqot tartibini tashkil etish ham amalga oshiriladi;
2) tadqiqotning o'zi - maxsus tanlangan yoki ishlab chiqilgan usullar yordamida amalga oshiriladigan gipotezani empirik tekshirish;
Orqaga | |
Psixologiyada faktlarni olishning asosiy usullari kuzatish, suhbat va eksperimentdir. Ushbu umumiy usullarning har biri o'z mohiyatini aniqlaydigan, ammo o'zgartirmaydigan bir qator modifikatsiyalarga ega.
1. Kuzatish – eng qadimgi usul bilim. Uning ibtidoiy shakli - kundalik kuzatishlar har bir kishi tomonidan kundalik amaliyotida qo'llaniladi. Kuzatishning quyidagi turlari ajratiladi: kesma (qisqa muddatli kuzatish), uzunlamasına (uzoq, ba'zan bir necha yillar davomida), tanlab va uzluksiz va maxsus turi - ishtirokchi kuzatish (kuzatuvchi kuzatuv tashkilotiga a'zo bo'lganda). o'quv guruhi). Umumiy kuzatish jarayoni quyidagi jarayonlardan iborat:
vazifa va maqsadni aniqlash (nima, nima maqsadda?);
ob'ekt, mavzu va vaziyatni tanlash (nimani kuzatish kerak?);
o'rganilayotgan ob'ektga eng kam ta'sir ko'rsatadigan va kerakli ma'lumotlarni to'plashni ta'minlaydigan kuzatish usulini tanlash (qanday kuzatish kerak?);
kuzatilgan narsalarni qayd qilish usullarini tanlash (yozuvlarni qanday saqlash kerak?);
olingan ma'lumotlarni qayta ishlash va talqin qilish (natija nima?).
Kuzatuv kiritilgan ajralmas qismi va yana ikkita usulda - suhbat va tajriba.
2. Psixologik usul sifatida suhbat sub'ektdan uning faoliyati to'g'risidagi ma'lumotlarni to'g'ridan-to'g'ri yoki bilvosita, og'zaki yoki yozma ravishda olishni o'z ichiga oladi, bunda unga xos bo'lgan psixologik hodisalar ob'ektivlashtiriladi. Suhbat turlari: tarixni o'rganish, suhbatlar, anketalar va psixologik so'rovlar. Anamnez (lot. xotiradan) - o'rganilayotgan shaxsning o'tmishi haqidagi, undan yoki ob'ektiv tarixga ega bo'lgan, uni yaxshi biladigan odamlardan olingan ma'lumotlar. Intervyu - suhbatning bir turi bo'lib, uning vazifasi suhbatdoshdan ma'lum (odatda oldindan tayyorlangan) savollarga javob olishdir. Bunday holda, savol va javoblar yozma ravishda taqdim etilganda, so'rov o'tkaziladi.
Usul sifatida suhbat uchun bir qator talablar mavjud. Birinchisi - qulaylik. Suhbatni savolga aylantira olmaysiz. Eng katta natijalar tadqiqotchi va tekshirilayotgan shaxs o'rtasida shaxsiy aloqa o'rnatilganda suhbatdan kelib chiqadi. Suhbatni diqqat bilan o'ylab ko'rish, uni aniq reja, vazifalar, aniqlanishi kerak bo'lgan muammolar shaklida taqdim etish muhimdir. Suhbat usuli javoblar bilan bir qatorda sub'ektlar tomonidan savollar berishni o'z ichiga oladi. Bunday ikki tomonlama suhbat sub'ektlarning berilgan savollarga javoblaridan ko'ra o'rganilayotgan muammo haqida ko'proq ma'lumot beradi.
Kuzatish turlaridan biri bu introspeksiya, bevosita yoki kechiktirilgan (xotiralarda, kundaliklarda, xotiralarda odam o'zi o'ylagan, his qilgan, boshidan kechirgan narsalarni tahlil qiladi).
3. Eksperiment psixologik tadqiqotning asosiy usuli - bu psixologik faktni ochish uchun sharoit yaratish maqsadida tadqiqotchining sub'ekt faoliyatiga faol aralashuvidir. Laboratoriya tajribasi, u maxsus sharoitlarda o'tkaziladi, maxsus jihozlardan foydalaniladi, sub'ektning harakatlari ko'rsatmalar bilan belgilanadi, sub'ekt eksperiment o'tkazilayotganligini biladi, lekin u tajribaning haqiqiy ma'nosini to'liq bilmasa ham. Eksperiment ko'p sonli sub'ektlar bilan qayta-qayta o'tkaziladi, bu aqliy hodisalar rivojlanishining umumiy statistik ishonchli qonuniyatlarini o'rnatish imkonini beradi.
korrelyatsiya tajribasi
kvazi-eksperiment
Psixologik tadqiqotning tavsiflangan usullari bilan bir qatorda katta qiymat Ularda aqliy jarayonlarni baholashning miqdoriy va sifat usullari va ularning rivojlanish darajasini o'lchash usullari mavjud:
4. Diagnostika usullari.
Sinov usuli - bu shaxsning ma'lum aqliy fazilatlarini o'rnatish, sinash usuli. Test - bu barcha fanlar uchun bir xil bo'lgan qisqa muddatli vazifa bo'lib, uning natijalari shaxsning ma'lum aqliy fazilatlarining mavjudligi va rivojlanish darajasini belgilaydi. Sinovlar prognostik va diagnostik bo'lishi mumkin. Testlar ilmiy asoslangan, ishonchli, haqiqiy va barqaror psixologik xususiyatlarni aniqlashi kerak.
5. Psixik jarayonlarni baholashning miqdoriy va sifat usullari.
O'lchov
ko'p o'lchovli masshtablash
Introspektsiya. Uzoq muddat psixologiya insonning sub'ektiv dunyosi haqidagi fan sifatida belgilandi. Va uning usullari to'plami ushbu tarkibga mos keldi. Psixikani tabiat va jamiyatning barcha boshqa hodisalaridan ajratib turuvchi idealistik kontseptsiyaga ko'ra, psixologiyaning o'rganish predmeti o'rganish edi. sub'ektiv holatlar ong. Ularda tashqi ko'rinish mohiyatga to'g'ri keldi - ya'ni. inson kuzatishi mumkin bo'lgan ong shakllari, aslida, bu vaqtda ruhning asosiy xususiyatlari / psixik jarayonlarning mohiyati sifatida ko'rib chiqilgan. Bu tasodif usulni aniqladi - introspeksiya (introspektsiya) jarayonida olingan ong hodisalarining sub'ektiv tavsifi. Ammo bu yondashuv aqliy jarayonlarning ob'ektiv, sababiy izohini istisno qildi.
Xulq-atvorni kuzatish. Psixologik tadqiqot usuli sifatida introspeksiyaning qayta ko'rib chiqilishi unga shunday qarala boshlaganligi bilan bog'liq edi. murakkab ko'rinish aqliy faoliyat kuzatilgan hodisalarni og'zaki shakllantirishdan foydalangan holda va cheklangan qo'llanilishiga ega bo'lgan aqliy rivojlanish mahsulidir. Ikkinchisi, barcha psixik jarayonlarning ongli ravishda sodir bo'lmasligi bilan bog'liq va insonning aqliy jarayonlarini o'z-o'zini kuzatish ularning borishida sezilarli o'zgarishlarga olib kelishi mumkin. Shunday qilib, boshqa barcha fanlar uchun umumiy bo'lgan ob'ektiv tadqiqot usullarini - faoliyatning borishini kuzatish va uning rivojlanishi uchun sharoitlarni eksperimental o'lchash usullarini ishlab chiqish vazifasi paydo bo'ldi. Asosiy texnika tabiiy va eksperimental sharoitlarda inson xatti-harakatlarini kuzatish, shuningdek, eksperimentator tomonidan o'rnatilgan o'zgarishlarni tahlil qilish edi. Ushbu bosqichda uchta usul yaratildi psixologik tadqiqot:
a) Strukturaviy tahlil usuli. Dunker vazifasi - psixolog mavzu va izlar uchun vazifa qo'yadi strukturaviy tuzilish sub'ekt muammoni hal qiladigan jarayonlar. Bu erda psixolog nafaqat natijani qayd etadi, balki muammoni hal qilish jarayonini diqqat bilan kuzatib boradi. To'liq tizimli tahlilni amalga oshirish mumkin bo'lgan usullar to'g'ridan-to'g'ri (muammoning tuzilishini o'zgartirish + yechimga yordam berish usullarini taklif qilish => psixologik jarayonning o'zgarishi) yoki bilvosita (elementlar bo'lmagan belgilar yordamida) bo'lishi mumkin. faoliyat, lekin uning holatining ko'rsatkichlari bo'lishi mumkin va hokazo.)
b) Eksperimental genetik usul. HPF uzoq muddatli rivojlanish mahsulotidir va shuning uchun bu jarayon qanday o'tganini kuzatish muhimdir. Buni bola rivojlanishining ketma-ket bosqichlarida (genetik kesmalar) vazifalarning bajarilishini o'rganish orqali ham, aqliy faoliyat qanday shakllanganligini aniqlashga imkon beradigan eksperimental sharoitlarni yaratish orqali ham bilish mumkin.
v) Eksperimental-patologik usul (sindromik tahlil) - qachon sodir bo'ladigan xatti-harakatlarning o'zgarishini tahlil qilish patologik sharoitlar. U ko'pincha neyropsikologik tadqiqotlarda qo'llaniladi. Lekin undan ham foydalanish mumkin umumiy psixologiya va psixologiya individual farqlar, unda sb ning haddan tashqari rivojlanishi. tomonlar ruhiy hayot yoki individual xususiyat barcha ruhiy jarayonlarning qayta tuzilishiga olib kelishi mumkin.
Ulanish turlari:
1. Korrelyatsiya (vaqtdagi bog'lanishlar - har doim A bo'lsa, B mavjud). Empirik darajadagi psixika va miya o'rtasidagi aloqalar korrelyatsiyadir. Bu erda gipoteza - korrelyatsiya qanchalik yuqori bo'lsa, bu sabab ekanligining kafolati shunchalik katta bo'ladi.
Sabab (A hosil qiladi, B yaratadi). Bu erda biz ushbu korrelyatsiyaning sabablari bilan qiziqamiz. Undan farqli o'laroq korrelyatsiyalar Bu erda biz bu aloqa qanday paydo bo'lishini ko'rsatamiz. Qo'shimcha usullar: test, so'rov, suhbat, faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish, o'z-o'zini baholash
Qanaqasiga qo'shimcha usul psixologik tadqiqot testlardan foydalanadi.
Sinov- bu test, test, psixik jarayonlar va inson xususiyatlarining rivojlanish darajasini psixologik diagnostika qilish usullaridan biri. Psixologik testlar Ishonchliligi ma'lum yosh, kasbiy, ijtimoiy guruhlarda sinovdan o'tkaziladigan va maxsus matematik (korrelyatsiya, omil va boshqalar) tahlili yordamida baholanadi va standartlashtiriladigan muayyan vazifalar tizimini ifodalaydi.
Intellektual qobiliyatlarni, darajalarni o'rganish uchun testlar mavjud aqliy rivojlanish shaxsiyat va muvaffaqiyat testlari. Ularning yordami bilan siz individual psixik jarayonlarning rivojlanish darajasini, bilimlarni o'zlashtirish darajalarini va shaxsning umumiy aqliy rivojlanishini bilib olishingiz mumkin. Sinovlar standartlashtirilgan usullar sifatida eksperimental ob'ektlarning rivojlanish darajasi va muvaffaqiyatini talablar bilan taqqoslash imkonini beradi maktab dasturlari va turli mutaxassisliklarning professional profillari.
Psixologik tadqiqot usuli sifatida testlardan foydalanishda xatolikka yo'l qo'ymaslik uchun ularning mazmuni o'rganilayotgan hodisaga (aqliy faoliyat, diqqat, xotira, tasavvur va boshqalar) mos kelishi va maxsus bilimlarni bajarish talab etilmaydi. Testning mazmuni va uni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar iloji boricha aniq va tushunarli bo'lishi kerak. Sinov tadqiqotining natijalarini shaxsning aqliy imkoniyatlarining mutlaq ko'rsatkichlari sifatida baholash mumkin emas. Ular faqat shaxsning muayyan turmush sharoitida, o'qitish va tarbiyasida o'rganish vaqtida ma'lum fazilatlarning rivojlanish darajasining ko'rsatkichlari hisoblanadi.
Psixologiyada, xususan pedagogik amaliyot, keng tarqalgan so'rov usuli test mavzusining topshiriqlarni tushunish darajasini bilishingiz kerak bo'lganda, hayotiy vaziyatlar o'quv va amaliy faoliyatda (tabiatshunoslik, texnik, ijtimoiy) yoki shaxsning qiziqishlari, qarashlari, his-tuyg'ulari, faoliyat motivlari va xatti-harakatlari to'g'risida ma'lumot kerak bo'lganda qo'llaniladigan tushunchalar. Psixologik tadqiqot usuli sifatida eng keng tarqalgan so'rov turlari kiradi suhbat, intervyular, anketalar va sotsiometrik tadqiqotlar.
Suhbat- bu eksperimental sub'ekt bilan uning tabiiy va ijtimoiy hodisalar, ilmiy masalalar, o'zaro bog'liqlik, sabab va oqibatlar, e'tiqodlar, ideallar, g'oyaviy yo'nalishni tushunish yoki tushunishini aniqlashtirish uchun maqsadli suhbatdir. Berilgan savollar aniq va aniq, psixologik hodisalarga qaratilgan bo'lishi kerak. Suhbatda nafaqat aniq javoblarni, balki tushuntirishlarni, motivatsiyalarni, ya'ni nafaqat "bu nima?", balki "nima uchun?", "qanday?" Degan savollarga javob izlash kerak.
Suhbat variantlaridan biri intervyu, qaysi psixologik va ishlatiladi sotsiologik tadqiqotlar. Suhbatda respondentning hayotidan fikrlar, fikrlar, faktlar mavjud, ya'ni. eksperimental sub'ekt, uning siyosiy hodisalarga, vaziyatlarga, ijtimoiy hodisalarga munosabati va boshqalar.
Suhbat standartlashtirilgan yoki standartlashtirilmagan bo'lishi mumkin. Standartlashtirilmagan intervyuda respondentning savollari to'liq shakllantirilmagan va tadqiqot jarayonida o'zgarishi mumkin, ammo standartlashtirilgan shaklda ular ma'lum bir tizimni ifodalaydi va aniq shakllantiriladi.
Anketa tadqiqoti- psixologik so'roq usullaridan biri. Anketadan foydalanib, adabiy, badiiy, sport, kasbiy qiziqish va afzalliklar, motivlar, harakat, xatti-harakat, ish turlarini, muayyan tajribalarda tanlashga bo'lgan munosabat va ularga berilgan baholar o'rganiladi. Respondentlar anketada berilgan savollarga yozma javob beradilar. Bundan tashqari, savollar shunday qo'yiladiki, ularga javoblar tavsiflovchi yoki muqobil bo'ladi: "ha", "yo'q", "bilmayman", "menga javob berish qiyin" va shuning uchun oldindan bir nechta javob variantlari taqdim etiladigan usul, ular orasida sub'ektdan uning shaxsiy qarashlari va manfaatlariga mos keladiganini ajratib ko'rsatish so'raladi. Anketa suhbat va intervyuda bo'lgani kabi, ham bayon qilingan, ham motivatsion xarakterdagi savollarni beradi. Anketa shaxsiy bo'lishi mumkin, agar sub'ekt o'z familiyasi va ismini qayd etganda, o'zi haqida ba'zi ma'lumotlarni taqdim etganda va anonim, foydalanilganda, aniqroq javoblar olinadi.
Anketa tadqiqoti yordamida katta hajmdagi materiallar to'planishi mumkin, bu esa olingan javoblarni juda ehtimolli deb hisoblashga asos beradi. Ushbu usulning kamchiliklari - sub'ektivlik, javoblarning tasodifiyligi, ularning to'g'riligi va samimiyligini tekshirishning qiyinligi.
Sotsiometrik tadqiqotlar, yoki tanlash usuli jamoadagi munosabatlarni, eksperimental sub'ektlarning boshqalarga nisbatan baholovchi munosabatlarini oydinlashtirish, etakchi yoki do'st tanlashda jamoa yoki guruhning ayrim a'zolariga boshqalardan ustunlik berish uchun ishlatiladi. Baholash munosabati va tanlovining asosi boshqalarga nisbatan hamdardlik yoki antipatiya tuyg'usidir. Psixologiyada sotsiometrik metod guruhni farqlashni o'rganishda qo'llaniladi, bunda guruh a'zolaridan: "Kim bilan do'st bo'lishni xohlaysiz?", "Kimni guruh rahbari sifatida tanlagan bo'lardingiz?" Tanlov guruh a'zosi tomonidan o'zaro ijobiy, o'zaro salbiy yoki ijobiy yoki salbiy va u tanlagan kishi tomonidan salbiy (ijobiy) bo'lishi mumkin.
Ijobiy va salbiy tanlovlar soni matritsada qayd etiladi, shundan so'ng ularning foizi hisoblab chiqiladi. Sotsiometrik tadqiqot yordamida aniqlash mumkin haqiqiy joy ishbilarmonlik fazilatlari, mashhurligi, shaxslararo munosabatlari bilan jamoadagi shaxsiyat.
Faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish usuli inson mehnati natijalariga uning bilimi, malakasi, qobiliyati, diqqatliligi va kuzatuvchanligi, xarakter xususiyatlari kiradi. Binobarin, faoliyat mahsullari ularda turli xil aqliy fazilatlar va shaxsiy xususiyatlarni, ularning rivojlanish darajasini ko'rishga imkon beradi.
Talabalar faoliyatining mahsuli ularning yozma ishlari, buyumlari, chizmalari, maketlari, fotosuratlari va hokazolardir.Ishlarni solishtirib, talaba bajaradi. turli vaqtlar, tayyorlashning turli bosqichlarida uning rivojlanish darajasini, malakalarning mukammalligini, aniqligini, mahoratini, aql-zakovatini, qat'iyatliligini va boshqalarni aniqlash mumkin. Bu, masalan, ishlab chiqarilgan mahsulot tannarxi emas, balki faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish mavzusi bo'lishi kerak.
Talaba faoliyatining mahsullari ularni yaratish jarayonida ham tahlil qilinishi mumkin. Bu jarayonni kuzatish orqali uning nafaqat sifati, balki dinamikasi, ish sur’ati, harakatlardagi epchilligi, topshiriqga munosabatini ham aniqlash mumkin. Bu kuzatishlar shaxsning aqliy, hissiy, irodaviy va xarakterli sifat va xossalarini chuqurroq va har tomonlama tushunishga yordam beradi.
Tegishli ma'lumotlar.
Psixologiya ilmiy ma'lumotlarni to'plash uchun butun majmuadan foydalanadi, bu fan uchun bilimlarni qanday olish juda muhimdir. L.Vygotskiy turli kognitiv tamoyillar yordamida olingan faktlar butunlay boshqa faktlarni ifodalaydi, deb hisoblagan.
Bu ruhiy xususiyatlarni tadqiq qilish va o'rganish usullari turli odamlar, to'plangan psixologik ma'lumotlarni tahlil qilish va qayta ishlash, shuningdek, tadqiqot faktlari asosida ilmiy xulosalar olish. Usullar psixologiya sohasidagi aniq tadqiqot muammolarini hal qilish uchun ishlatiladi.
Psixologik tadqiqotning asosiy usullari- Bu tajriba va kuzatish. Ushbu usullarning har biri o'ziga xos shakllarda namoyon bo'ladi va turli xil kichik tiplar va xususiyatlar bilan tavsiflanadi.
Psixologik tadqiqot usullari shaxslar va ijtimoiy guruhlar psixikasining xususiyatlarini, qonuniyatlarini, mexanizmlarini ochishga, shuningdek, psixik jarayonlar va hodisalarni o'xshash tarzda o'rganishga qaratilgan. Har bir usul o'z imkoniyatlariga ega, ammo ma'lum cheklovlarga ham ega. Bu xususiyatlar amaliyotda, kasbiy va boshqa faoliyatda hisobga olinishi kerak.
Psixologiya sohasidagi tadqiqotlar muayyan aqliy qobiliyatlar haqida ob'ektiv natija olishga qaratilgan. Buning uchun psixologiyaning ma'lum usullarini va professional psixologik tadqiqot va insonni o'rganish usullarini o'zlashtirish kerak.
Psixologik tadqiqot usullarini tasniflash mumkin. Bu masalaga turlicha yondashuvlar mavjud. Masalan, B. Ananyev psixologiyadagi tadqiqot usullarining quyidagi guruhlarini ajratadi.
Tashkiliy - o'z ichiga oladi (ma'lum bir mezon bo'yicha sub'ektlarni taqqoslash: faoliyat turi, yoshi va boshqalar), uzunlamasına usul (bir hodisani uzoq vaqt davomida o'rganish), kompleks (tadqiqotga turli fanlar vakillari jalb qilingan, turli xil vositalar o'rganish).
Empirik - bu birlamchi ma'lumotlar to'plami. Ular kuzatish usullarini (ular orqali kuzatish va o'z-o'zini kuzatishni anglatadi) ajratadilar.
Tajribalar - bu dala, laboratoriya, tabiiy, shakllantiruvchi va aniqlovchi tadqiqotlarni o'z ichiga olgan usullar.
Psixodiagnostika - test usullari, ular proyektiv testlar, standartlashtirilgan testlar, suhbatlar, suhbatlar, anketalar, sotsiometriya, so'rovlar va boshqalarga bo'linadi.
Praksimetrik - hodisalarni, aqliy faoliyat mahsulotlarini tahlil qilish usullari, masalan, xronometriya, biografik usul; professionogramma, siklografiya, faoliyat mahsulotlarini baholash; modellashtirish.
Miqdoriy (statistik) va sifat (materiallarni tahlil qilish va guruhlarga ajratish) o'z ichiga olgan ma'lumotlarni qayta ishlash usullari bizga bevosita idrok etishdan yashirin naqshlarni o'rnatishga imkon beradi.
Sharhlash usullari ma'lumotlarga statistik ishlov berish va ularni allaqachon ma'lum bo'lgan faktlar bilan taqqoslash jarayonida aniqlangan bog'liqliklar va naqshlarni tushuntirishning alohida usullarini o'z ichiga oladi. Bunga tipologik tasnif, genetik usul, strukturaviy, psixografiya, psixologik profil kiradi.
Psixologik tadqiqotlar tamoyillari: sub'ektga zarar etkazmaslik, vakolatlilik, xolislik, maxfiylik, ma'lumotli rozilik.
Psixologik tadqiqotlar quyidagi bosqichlarni o'z ichiga oladi:
1) muammoni shakllantirish;
2) farazni ilgari surish;
3) gipotezani tekshirish;
4) test natijalarini talqin qilish.
Ko'pincha psixologiya usullari haqida uchinchi bosqich - gipotezani tekshirish bilan bog'liq holda gapiriladi.
Usulni faoliyatni tashkil etish usuli sifatida tushunish kerak. Keng ma'noda usullar ko'pchilikni o'z ichiga oladi umumiy tamoyillar, va u yoki bu ob'ektni boshqarish uchun juda aniq texnikalar.
Psixologiyada gipotezalar asosliligini tasdiqlash yoki rad etish uchun ishlatiladi quyidagi usullar: kuzatish, tajriba, suhbat, psixodiagnostik tadqiqot.
Kuzatish.
Tadqiqotchining eng tipik usullaridan biri bu ob'ektni (shaxsni, guruhni) kuzatib borish, tadqiqotchini qiziqtiradigan hodisalarni qayd etish va tasvirlash mumkin bo'lgan tarzda namoyon bo'lishini kutishdir.
Tadqiqotchining hodisalarga aralashmasdan, faqat ularning o'zgarishini kuzatadigan ish usuli kuzatish deyiladi. Kuzatish empirik ma'lumotlarni olish bosqichida psixologik tadqiqotning asosiy usullaridan biridir. Tadqiqotchining aralashmasligi eng ko'p muhim xususiyat usuli. Biroq, bu tamoyil kuzatish usulining ham afzalliklari, ham kamchiliklarini belgilaydi.
Qadr-qimmat Usul shundan iboratki, kuzatish ob'ekti, asosan, o'zini o'zi kabi his qilmaydi (ya'ni, u kuzatilayotganligini bilmaydi) va u uchun odatiy bo'lgan vaziyatlarda - ishda, darsda, o'yinda va hokazo. , u o'zini tabiiy tutadi.
Kamchiliklari usullari quyidagilardir:
Birinchidan, tadqiqotchi o'zi kuzatayotgan vaziyatda qandaydir o'zgarishlar bo'lishi mumkinligini ma'lum darajada oldindan ko'ra oladi, lekin u ularni nazorat qila olmaydi. Nazorat qilinmagan omillarning ta'siri umumiy rasmni sezilarli darajada o'zgartirishi mumkin, bunda kashfiyotning maqsadi bo'lgan hodisalar o'rtasidagi faraziy aloqa ko'pincha yo'qoladi;
Ikkinchidan, tadqiqotchi turli sabablarga ko'ra vaziyatdagi barcha o'zgarishlarni qayd eta olmaydi va u eng muhim deb hisoblaganlarini aniqlaydi. Aynan nima ta'kidlangani va qanday baholanishi tadqiqotchining sub'ektiv omillariga bog'liq;
Uchinchidan, tadqiqotchi o'z farazining tasdig'ini topishga harakat qilib, unga zid bo'lgan faktlarni ongsiz ravishda e'tiborsiz qoldirishi mumkin.
Bunday sub'ektivlikka yo'l qo'ymaslik uchun kuzatish bir emas, balki mustaqil protokollar o'tkazadigan bir nechta tadqiqotchilar tomonidan amalga oshiriladi, texnik vositalar (audio va video uskunalar) qo'llaniladi, ob'ektning xatti-harakatlarini baholash uchun maxsus shkalalar tuziladi (baholash mezonlarini asoslash bilan). ) va boshqalar.
Tajriba.
Eksperimentning kuzatishdan farqi shundaki, u tadqiqot vaziyatini tashkil qilishni nazarda tutadi, bu kuzatishda imkonsiz bo'lgan narsaga - o'zgaruvchilarni nisbatan to'liq nazorat qilishga imkon beradi.
O'zgaruvchi - bu eksperimental vaziyatda o'zgarishi mumkin bo'lgan har qanday haqiqat. Agar kuzatishda tadqiqotchi ko'pincha o'zgarishlarni oldindan ko'ra olmasa, tajribada bu o'zgarishlarni rejalashtirish mumkin. O'zgaruvchilarni manipulyatsiya qilish eksperimentatorning kuzatuvchiga nisbatan muhim afzalliklaridan biridir.
Agar tadqiqotchini hodisalar o'rtasidagi har qanday bog'liqlik qiziqtirsa, u holda tajribada uni yaratish mumkin ma'lum bir holat, yangi elementni kiriting va tadqiqotchi o'zi qilgan o'zgarish natijasida kutgan vaziyatning o'zgarishi yuzaga keladimi yoki yo'qligini aniqlang; Kuzatishda tadqiqotchi sodir bo'lmasligi mumkin bo'lgan o'zgarishni kutishga majbur bo'ladi.
Tajribada tadqiqotchi tomonidan o'zgartiriladigan o'zgaruvchi mustaqil o'zgaruvchi, mustaqil o'zgaruvchi ta'sirida o'zgargan o'zgaruvchi esa qaram o'zgaruvchi deb ataladi.
Tajribada tekshirilgan gipoteza mustaqil va qaram o'zgaruvchi o'rtasidagi faraz qilingan munosabat sifatida shakllantiriladi; uni sinab ko'rish uchun tadqiqotchi mustaqil o'zgaruvchini kiritishi va qaram o'zgaruvchiga nima bo'lishini aniqlashi kerak. Ammo asl gipotezaning to'g'riligi haqida xulosa chiqarish uchun bog'liq o'zgaruvchiga bilvosita ta'sir qilishi mumkin bo'lgan boshqa o'zgaruvchilarni nazorat qilish kerak. O'zgaruvchilarni nazorat qilish (agar hammasi bo'lmasa, ko'p) eksperimentni o'tkazishga imkon beradi.
Tajriba sodir bo'ladi to'rt xil: laboratoriya, tabiiy, aniqlovchi, shakllantiruvchi.
Usulning kamchiligi shundaki, eksperimental tadqiqotni sub'ekt o'zining shunday ekanligini bilmaydigan tarzda tashkil etish qiyin. Shu sababli, mavzu qattiqqo'llik, ongli yoki ongsiz tashvish, baholash qo'rquvi va boshqalarni boshdan kechirishi mumkin.
Suhbat.
Suhbat sub'ekt bilan haqiqiy ikki tomonlama aloqada olingan empirik ma'lumotlarga asoslangan tadqiqotchini qiziqtirgan aloqalarni aniqlashni o'z ichiga oladi. Biroq, suhbat o'tkazayotganda, tadqiqotchi mavzuning ochiqligi va tadqiqotchiga munosabati bilan bog'liq bir qator echilishi qiyin muammolarga duch keladi.
Agar tadqiqotchi bilan psixologik aloqa etarli bo'lmasa, sub'ektda "yuzni yo'qotish" qo'rquvi, shubha, ishonchsizlik va standart, stereotipik javoblar yordamida vaziyatdan qochish istagi paydo bo'lishi mumkin, bu sub'ektning fikricha, qabul qilingan me'yorlarga mos keladi. .
Aksincha, qachon yaxshi munosabat tadqiqotchiga nisbatan, sub'ektda uni mamnun qilish, kutilgan javob bilan "iltimos" bo'lish uchun ongsiz istak paydo bo'lishi mumkin. Tadqiqotchining o'zi, kuzatuv holatida bo'lgani kabi, sub'ektivlikdan holi emas: sub'ekt bilan jonli muloqot paytida unga nisbatan shaxsiy munosabatdan mavhum bo'lish qiyin bo'lishi mumkin, bu tegishli oqibatlarga olib kelishi mumkin.
Suhbatning muvaffaqiyati tadqiqotchining malakasiga bog'liq bo'lib, bu mavzu bilan aloqa o'rnatish, unga o'z fikrlarini iloji boricha erkin ifodalash imkoniyatini berish va shaxsiy munosabatlarni suhbat mazmunidan "ajratish" qobiliyatini anglatadi.
Dunyoning ba’zi yetakchi psixologlari o‘zlarining amaliy faoliyatlarida suhbatdan asosiy usullardan biri sifatida foydalanganlar (“Klinik suhbat” J. Piaget, “psixoanalitik suhbat” S. Freyd).
Psixodiagnostika - psixologik tadqiqot usuli.
Psixodiagnostik tadqiqotlar asosida, qoida tariqasida, har xil o'rtasidagi bog'liqlik haqidagi farazlar psixologik xususiyatlar. Etarli miqdordagi mavzularda ularning xususiyatlarini aniqlab, tegishli matematik protseduralar asosida ularning munosabatlarini o'rnatish mumkin bo'ladi. Ushbu maqsadlar uchun individual xususiyatlarni aniqlash va o'lchash imkonini beradigan psixodiagnostika usullari qo'llaniladi.
Psixodiagnostik tadqiqotga qo'yiladigan talablar eksperiment bilan bir xil - o'zgaruvchilarni nazorat qilish.
Ayrim hollarda kuzatish va psixodiagnostika eksperimentning ajralmas qismi hisoblanadi. Tabiiyki, eksperiment jarayonida sub'ekt kuzatiladi va uning holatidagi o'zgarishlar psixodiagnostika yordamida qayd etilishi mumkin. Biroq, bu holatda na kuzatish, na psixodiagnostika tadqiqot usuli sifatida ishlamaydi.
Bundan tashqari, psixodiagnostika psixologiyaning mustaqil sohasi bo'lib, bu holda tadqiqotchi tadqiqotga emas, balki tekshirishga e'tibor beradi. Psixodiagnostika psixologiya sohasi sifatida insonning individual psixologik xususiyatlarini o'lchashga qaratilgan. Psixodiagnostika - bu psixologik tashxis qo'yish bo'yicha fan va amaliyot.
Zamonaviy psixodiagnostika quyidagi amaliy sohalarda qo'llaniladi:
1) sog'liqni saqlash;
2) kadrlarni joylashtirish, tanlash va kasbga yo'naltirish;
3) ijtimoiy xulq-atvorni bashorat qilish, masalan, nikoh barqarorligi, qonunga rioya qilish;
4) maslahat psixoterapevtik yordami;
5) ta'lim;
6) sud-psixologik-psixiatriya ekspertizasi;
7) ekologik o'zgarishlarning psixologik oqibatlarini bashorat qilish;
8) shaxs va shaxslararo munosabatlar psixologiyasi.
Psixodiagnostikaning keng qo'llanilishi maslahat va psixoterapevtik amaliyotda qayd etilgan. Maqsadlari nuqtai nazaridan, maslahat va psixoterapevtik aralashuv bemorlarni davolashda qo'llaniladigan - odamni azob-uqubatlardan xalos qilish va unga sabab bo'lgan sabablarni bartaraf etish bilan mos keladi.
Qanday shaklda bo'lishidan qat'i nazar psixologik yordam- psixologik maslahat shaklida yoki tibbiy bo'lmagan psixoterapiya shaklida - bu yordam so'ragan shaxsning shaxsiyatiga, uning his-tuyg'ulariga, tajribalariga, munosabatlariga, dunyo manzarasiga, boshqalar bilan munosabatlar tuzilishiga chuqur kirib borishga asoslangan. . Bunday penetratsiya uchun maxsus psixodiagnostika usullaridan foydalanish mumkin.
Psixodiagnostikaning asosiy usullari test va so'roqdir, ularning uslubiy timsoli mos ravishda: testlar Va anketalar texnikalar deb ataladi.
Usullar quyidagilarga ega Xususiyatlari:
1) ular sizga nisbatan qisqa vaqt ichida diagnostika ma'lumotlarini to'plash imkonini beradi;
2) ular umuman shaxs haqida emas, balki uning u yoki bu xususiyatlari (aql, tashvish va boshqalar) haqida ma'lumot beradi;
3) axborot shaxsni boshqa odamlar bilan sifat va miqdor jihatdan taqqoslash imkonini beradigan shaklda olinadi;
4) psixodiagnostika usullaridan foydalangan holda olingan ma'lumotlar aralashuv vositalarini tanlash, uning samaradorligini bashorat qilish, shuningdek, shaxsning muayyan faoliyatining rivojlanishi, aloqasi va samaradorligini bashorat qilish nuqtai nazaridan foydalidir.
Sinov.
Test predmeti berilgan faoliyatni amalga oshirishini nazarda tutadi (bu masalalarni yechish, rasm chizish, rasm asosida hikoya qilish va hokazo bo'lishi mumkin), ya'ni. ma'lum bir sinovdan o'tadi. Tekshiruv natijalariga ko'ra, tadqiqotchi mavzudagi ayrim xususiyatlarning mavjudligi, xususiyatlari va rivojlanish darajasi to'g'risida xulosa chiqaradi. Individual testlar test topshiruvchi ishlaydigan standart topshiriqlar va materiallar to'plamini ifodalaydi; Vazifalarni taqdim etish tartibi va natijalarni baholash tartibi standartdir.
Sinovlar juda xilma-xildir. Og'zaki (og'zaki) va og'zaki bo'lmagan (chizma) testlari mavjud. Odatda testlarning ikkita guruhi mavjud - standartlashtirilgan va proyektiv.
Baholashga yo'naltirilgan test standartlashtirilgan test deb ataladi.
Eng keng tarqalgan standartlashtirilgan testlar:
A) razvedka testlari;
b) maxsus qobiliyat testlari. Maxsus qobiliyatlar haqida ikki yo'l bilan gapirishimiz mumkin::
Aqliy faoliyatning har qanday sohasidagi qobiliyatlar haqida nima deyish mumkin (pertseptiv qobiliyatlar - idrok sohasidagi qobiliyatlar);
Xotira qobiliyati;
Mantiqiy fikrlash qobiliyatlari) yoki ma'lum bir faoliyat turi uchun qobiliyatlar (lingvistik, musiqiy, boshqaruv faoliyati qobiliyatlari, pedagogik va boshqalar);
V) ijodkorlik testlari, ijodkorlikni o'lchash uchun mo'ljallangan.
Biroq, boshqa narsaga yo'naltirilgan testlar mavjud: ular baholash ko'rsatkichlarini (masalan, mulkning rivojlanish darajasi) emas, balki hech qanday mezon bilan baholanmagan sifat xususiyatlarini ochib beradi. Boshqacha aytganda, test topshiruvchining javoblari to‘g‘ri yoki noto‘g‘ri deb baholanmaydi, lekin ko‘rsatkichlari yuqori yoki past deb baholanmaydi. Bu testlar guruhiga proyektiv testlar kiradi.
Proyektiv testlar shaxsning turli ko'rinishlarida, xoh ijodkorlik, xoh voqea-hodisalar talqini, gaplar va hokazolarda uning shaxsiyati, jumladan yashirin, ongsiz motivlar, intilishlar, konfliktlar, kechinmalar mujassamlanishiga asoslanadi. Mavzularga taqdim etilayotgan material ular tomonidan turlicha talqin qilinishi mumkin.
Asosiysi, uning ob'ektiv mazmuni emas, balki sub'ektiv ma'nosi, sub'ektda uyg'otadigan munosabati. Mavzularning javoblari to'g'ri yoki noto'g'ri deb talqin etilmaydi. Ular diagnostika uchun shaxsiy xususiyatlar to'g'risida xulosa chiqarishga imkon beradigan individual ko'rinishlar sifatida qadrlidir.
Anketalar.
So'rovnomalar - materiali sub'ekt javob berishi kerak bo'lgan savollardan yoki u rozi yoki rozi bo'lmasligi kerak bo'lgan bayonotlardan iborat usullardir.
Javoblar erkin shaklda (ochiq turdagi anketalar) yoki anketada taklif qilingan variantlardan tanlab olinadi (yopiq turdagi anketalar).
Anketalar va shaxsiy so'rovnomalar mavjud.
Anketalar sub'ekt haqida uni to'g'ridan-to'g'ri aks ettirmaydigan ma'lumotlarni olish imkoniyatini o'z zimmasiga oladi shaxsiy xususiyatlar. Bular biografik anketalar, qiziqishlar va munosabatlar anketalari bo'lishi mumkin (masalan, kasblar ro'yxatidan afzal tanlovni aniqlaydigan so'rovnoma yoki muayyan ijtimoiy guruhga munosabatni aniqlaydigan anketa).
Shaxsiyat anketalari shaxsiyat xususiyatlarini o'lchash uchun mo'ljallangan.
Ular orasida bir nechta guruhlar mavjud:
a) tipologik so'rovnomalar shaxs turlarini aniqlash asosida ishlab chiqiladi va sub'ektlarni sifat jihatidan o'ziga xos ko'rinishlari bilan ajralib turadigan u yoki bu turga tasniflash imkonini beradi;
b) xususiyatlarning og'irligini o'lchaydigan shaxs xususiyatlarining so'rovnomalari - barqaror shaxsiy xususiyatlar: motivlar, qadriyatlar, munosabatlar, qiziqishlar.
Psixologik tadqiqot usullarining tahlili shuni ko'rsatadiki, ular alohida emas va bir-birining bir qismi bo'lishi mumkin.
