Uy Tish davolash GCD xulosasi: “Qishda qushlarni boqaylik. Barmoqlar o'yini "Qiziqarli sanash"

Tish davolash

GCD xulosasi: “Qishda qushlarni boqaylik. Barmoqlar o'yini "Qiziqarli sanash"

To'g'ridan-to'g'ri mavhum - ta'lim faoliyati 2 da yosh guruh"Qishda qushlarni boqing"

MBDOU o'qituvchisi "Kamalak" bolalar bog'chasi

Bordova Elena Borisovna

(tabiat, mavzu va ijtimoiy muhit bilan tanishish)

Maqsad: qishda qushlarning hayoti haqida umumiy tasavvurni shakllantirish, rivojlanish o'z bilimlarini mavzuga oid amaliy va amaliy ishlarda qo'llash ko'nikmalari o'yin faoliyati.

Vazifalar:

Kognitiv: bolalarning qishda qushlarning hayoti haqidagi g'oyalarini aniqlang. Bolalarni ularga yordam berishga undash.

Rivojlanish: tanish usullardan foydalangan holda tasvir yaratish qobiliyatini mustahkamlash: aplikatsiya, yirtish.

Tarbiyaviy: bolalarni qushlarga mehrli munosabatda bo`lishga tarbiyalash.

Integratsiya ta'lim sohalari : bilish, muloqot, badiiy adabiyot o'qish, ijtimoiylashuv, badiiy ijodkorlik, sog'liq, jismoniy rivojlanish.

Tashkilot shakli: frontal

Metodik texnikalar: kunga kirish daqiqasi, suhbat, o'qituvchining hikoyasi, bolalar hikoya yozish, badiiy ifoda, ko'rish, video tomosha qilish, jismoniy tarbiya, samarali faoliyat, audio yozuvni tinglash, she'r o'qish, didaktik o'yin.

Dastlabki ish: kuzatish, rasmlarga qarash; she'r o'qish, san'at asarlari; I. Ageevning "Oh, siz mening aziz chumchuqlarimsiz, titmice ..." she'rini yodlash; ota-onalar bilan birgalikda oziqlantiruvchilarni tayyorlash; qushlarni oziqlantirish; qo'llash uchun material tayyorlash.

Lug'at ishi: qishlash, ko'chmanchi, chayqalish.

Materiallar: video va audio yozuvlar; o'yinchoq - maydanoz; hikoya yozish uchun ma'lumotnomalar; qishlash qushlari tasvirlangan kartalar va rasmlar; qushlarning oziq-ovqatlari: urug'lar, cho'chqa yog'i bo'laklari, non bo'laklari; qushlarni oziqlantiruvchilar; oziqlantiruvchida qushlarning tasvirlari bo'lgan A-4 qog'oz varaqlari; yopishtiruvchi tayoq; nam salfetkalar.

1. Tashkiliy moment.

Tarbiyachi:

Birov tomonidan oddiy va oqilona ixtiro qilingan -

Uchrashganda salom ayting" Xayrli tong! »

"Xayrli tong! - quyosh va qushlarga.

"Xayrli tong! - tabassumli yuzlar.

Va hamma mehribon va ishonchli bo'ladi.

Xayrli tong kechgacha davom etsin.

Keling, birga aylanada turaylik,
Salom aytishimiz kerak
Men sizga "Salom" deyman!
Tezroq tabassum qiling.
Salom o'ng qo'l
Salom chap qo'l,
Salom do'stim, salom do'stim,
Barcha do'stona davramizga salom.

Keling, bir-birimizga yana “Xayrli tong” deylik, bolalar.

2. Asosiy qism.

Motivatsiyani yaratish.

Bolalar, yo'lda payqadingizmi? Bolalar bog'chasi tashqarida qanchalik sovuq? Nega?

Bolalar: Chunki tashqarida qish.

O'qituvchi: To'g'ri, allaqachon ikki bo'ldi qish oylari- dekabr va yanvar. Qish allaqachon oxiriga yaqinlashmoqda va bizning do'stimiz Petrushka hech qachon biz bilan sayrga chiqmagan - uning issiq kiyimi yo'q. U qish haqida hech narsa bilmaydi. Unga qish qanday ekanligini ayting.

O'qituvchi bolalarni mos yozuvlar rasmlari yordamida qish haqida gapirishga taklif qiladi. (1-ilova) "Fasllar. Qish" rasmlar seriyasi.

Tarbiyachi: Butun yer yuzi qor bilan qoplangan. Daraxtlar yalang, bargsiz. Tashqarida sovuq. Hamma odamlar issiq kiyim kiyishdi. Qishki quyosh porlaydi, lekin isinmaydi. Qushlar issiqroq iqlimga uchib ketishdi.

O'qituvchi: Nima uchun ko'plab qushlar issiqroq iqlimga uchishadi?

(Chunki ular sovuqdan qo'rqishadi va o'zlari uchun etarli ovqat ololmaydilar.)

Tarbiyachi: Uchib ketadigan qushlar bir so'z bilan qanday nomlanadi?

(Migratsiya.)

Tarbiyachi: Bolalar, hamma qushlar uchib ketadimi?

(Yo'q, hammasi emas, ba'zilari qoladi.)

O'qituvchi: To'g'ri. She'rni tinglang:

Qushlarning uyalari bo'm-bo'sh,

Qushlar janubga uchib ketishdi.

Hammadan jasurroq bo'lib chiqdi

Bizning hovli chumchuq.

U qishda biz bilan qoldi,

Men sovuqdan qo'rqmadim.

Qushlarning qishlashi qiyin

Biz qushlarga yordam berishimiz kerak.

Tarbiyachi: Bizning kartalarimizda chumchuq qaerda tasvirlanganligini ko'rsating? Bizda yana qanday qushlar qoldi?

(Qarg'alar, ko'kraklar, jakkalar, kaptarlar, ma'murlar, buqalar, o'rmonchilar) (2-ilova)

Tarbiyachi: Uchib ketmaydigan, lekin biz bilan qishlash uchun qoladigan barcha qushlar deyiladi ...

(Qishlash.)

Tarbiyachi: Siz, Petrusha, iliq guruhda qoling va men va bolalar qishki bog'ga qaraymiz (o'qituvchi bolalarning e'tiborini ekranga qaratadi). ("Qishda qushlar" videosi).

Tarbiyachi: Qishda qushlar uchun juda sovuq bo'ladi va bunday chuqur qorda ularga oziq-ovqat olish juda qiyin. Shu sababli, qushlar bu erda ularga oziq-ovqat topish osonroq bo'ladi, odamlar ularga sovuq qishdan omon qolishlariga yordam beradi, degan umidda odamlar yashash joyiga yaqinlashishga intiladi. ("Qishda qushlarni boqing" videosi).

Tarbiyachi: Siz va men qushlarga yordam bera olamizmi? Qanaqasiga?

(Ularni ovqatlantiring.)

Tarbiyachi: Nima?

(Non bo'laklari, donlar, urug'lar va titmice ham cho'chqa yog'ini yaxshi ko'radi.)

O'qituvchi: Bularning barchasini qaerga qo'yish kerak, qorgami yoki yo'lgami?

(Siz uni yo'lga yoki skameykaga qo'yishingiz mumkin, lekin qushlarning ovqat xonasini o'rnatish yaxshidir - oziqlantiruvchini osib qo'ying.)

O'qituvchi: To'g'ri. G. Ladonshchikov bu haqda qanday yozganini tinglang.

Har kuni turganimizda,

Akam va men birgamiz,

Don va non bo'laklarini olish

Tezroq ayvonga yuguraylik -

Juda mehribon, yaxshi

Do'stlar bizga uchib kelishmoqda.

Deraza ustida o'tirgan qushlar

Ular patlarini tozalaydilar.

Bu yerda tillalar, siskinlar va titslar bor

Va ayyor chumchuqlar.

Ular bizni xuddi shunday sabr bilan kutishmoqda

Va chiroyli buqalar.

Hamma bunga o'rganib qolgan, uyatchan emas -

Hech bo'lmaganda ularni qo'llaringiz bilan oling.

O'qituvchi: Bugungi kabi sovuq havoda qushlar ayniqsa bizning yordamimizga muhtoj, shuning uchun bugun biz saytimizga yana bir nechta oziqlantiruvchilarni osib qo'yamiz - bu bizning qushlar oshxonamiz bo'ladi. Ekranga qarang, odamlar qishda qushlarga shunday yordam berishadi (video va "Qishda qushlarni boqing" she'rini o'qish).

Tarbiyachi: Endi biz bir oz o'ynaymiz (jismoniy tarbiya - barmoq o'yini).

Barmoq o'yini"Qiziqarli hisob":

Oziqlantiruvchimiz uchun nechta qush bor?

U keldi, biz sizga aytamiz:

Ikki ko'krak, chumchuq,

Oltita tilla va kabutarlar,

Rangli patli o'rmonchi -

Hammaga yetarli don bor edi!

Barmoqlarning o'z-o'zini massaji:

Tong otdi, quyosh chiqdi:

Tur, katta yo'l, tur, ko'rsatgich,

Tur, jajji yurak, tur, etim,

Tur, kichkina Mitroshka.

Salom, palma.

Tarbiyachi: Men kichkina qo'llarimizga ozgina ish qilishni taklif qilaman - qushlarimizni boqing. Xo'sh, ular o'tirishadi va kutishadi, qachon ularga ziyofat qo'yamiz?

Ishlab chiqarish faoliyati:

O'qituvchi savollar beradi: Qanday qushlar keldi? Ular nima ovqatlanishni yaxshi ko'radilar?

(Bulfinch - rowan rezavorlar, donalar.

Titmouse - don, non bo'laklari, cho'chqa yog'i.)

O'qituvchi ish usullarini tushuntiradi va ko'rsatadi. Mustaqil ish bolalar sokin musiqa jo'rligida. O'qituvchi holat, ishda aniqlik, elim ishlatish qoidalari haqida eslatib turadi. Ishni tugatgandan so'ng, bolalar qo'llarini nam mato bilan artadilar. O'qituvchi bolalarni muloyimlik bilan rag'batlantiradi va ularni birgalikda she'r o'qishga taklif qiladi:

Oh, azizlarim

Buqalar, titmoslar!

Men sizni oziqlantiruvchi qildim -

O'zingizga yordam bering, qushlar!

Qushlarning sayrashi saundtreki.

3.Natija. Bolalar, kimdir bizga eslatma qoldirdi. Diqqat bilan tinglang.

Mana, sizlarga qushlarni otish uchun slingshot.

Mana, hayvonlarni qo'rqitish uchun shovqinli to'pponcha.

Bu og'ir tosh uyalarni buzishi mumkin,

Bu tayoq barcha gullarni yiqitish uchun qutqaruvchidir.

Bolalar, buni o'rmonda qila olasizmi? Iltimos, o'rmonda o'zini qanday tutish kerakligini tushuntiring.

Qoidalar

1. Siz qush uyalarini tomosha qilishingiz mumkin, lekin ularga tegib yoki yaqinlasha olmaysiz.

2. Siz chumoli uyasiga qarashingiz mumkin, lekin uni yo'q qila olmaysiz.

3. O'rmonda, yo'l bo'ylab yurishga harakat qiling va shovqin qilmang.

4. Hasharotlarni tutmang, butalar va daraxtlarning shoxlarini sindirmang, gul termang. Go'zallar tabiatda qolsin.

5. Olov yoqmang. Ko'plab o'simliklar va hasharotlar olovdan nobud bo'ladi.

6. Qushlar va hayvonlarning bolalarini ushlamang va uyga olib ketmang. Tabiatda kattalar hayvonlari ularga g'amxo'rlik qiladi.

3-ilova

Tarbiyachi: Siz oziqlantiruvchidagi qushlarning chiyillashini, quvonishini va muomala uchun rahmat aytishini eshitasiz. Derazadan tashqariga qarang, bugun bizning oshxonamizga kim uchib kirdi? Endi, bolalar, bu titmice mintaqadagi barcha qushlarga bolalar bog'chasida qushlarga sovuq qishdan omon qolishga yordam berishga tayyor bo'lgan ko'plab yaxshi do'stlari borligini aytadi. Uyda, shuningdek, derazadan tashqarida yoki balkonda qushlarning ovqatlanish xonasini tashkil qilishingiz mumkin.

Quvnoq, ijobiy musiqa yangraydi va bolalar oziqlantiruvchilarda qushlarni tomosha qilishni davom ettirishlari mumkin.

"Qushlar oshxonasi" tanlovining natijalarini sarhisob qilish. Chiqindilardan va tabiiy materiallardan tayyorlangan qushlarni oziqlantiruvchilar. Ota-onalar bilan birgalikda uyda tayyorlangan oziqlantiruvchilar taqdimoti.

Fotosessiya. Bolalar asarlari ko'rgazmasi.

Yurishda: Qushlar oshxonasining ochilishi (bolalar va ota-onalarning qo'llari bilan tayyorlangan oziqlantiruvchilar).

Keyin oziqlantiruvchilar bolalar bog'chasi bo'ylab va bolalar yuradigan joyda daraxtlarga osib qo'yiladi.

Bolalar nafaqat qushlarni boqishlari, balki ularni tomosha qilishlari ham mumkin.

Xulosa qilib aytganda, bolalarni o'z ona tabiatini saqlash va himoya qilish zarurligi haqidagi g'oyaga etkazishni unutmang va ular oddiy narsadan - qushlarni boqishdan boshlashlari mumkin!

Qushlarning ovqatlanishi tanlovi g'oliblari

1-ilova

3-ilova

2-ilova

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni katta guruh mavzusida: "Qishda qushlarni boqing."

Gorchakova Yuliya Alekseevna, Vologda viloyati, Nikolskiy tumani, Irdanovskiy "Kolosok" bolalar bog'chasi o'qituvchisi.
Materialning tavsifi: Ushbu to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni katta yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan maktabgacha yosh, va muammo bilan shug'ullanadigan o'qituvchilar uchun ham foydali bo'lishi mumkin ekologik ta'lim maktabgacha yoshdagi bolalar. Bolalarni noan'anaviy chizish texnikasi juda qiziqtiradi, ular yordamida ular atrofidagi dunyo va qushlar haqidagi bilimlarini mustahkamlashlari mumkin.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: badiiy ijodkorlik, fantastika, bilish, muloqot, musiqa, ekologiya.
Maqsad: noan'anaviy chizish texnikasi bilan tanishishni davom eting - plastilin bilan chizish (plastinografiya).
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
- bolalarning mintaqamizdagi qishlash qushlari, qushlarning tashqi ko'rinishi, odatlari, yashash joylariga moslashishi haqidagi tasavvurlarini aniqlashtirish va kengaytirish, o'xshashlik va farq belgilarini topishga o'rgatish;
- kompozitsiya qoidalariga rioya qilishni o'rgatishda davom eting, plastilin bilan ehtiyotkorlik bilan ishlang, kichik plastilin bo'lagini chimchilash va bulfin siluetiga ko'ra cho'zish qobiliyatini yaxshilang.
Tarbiyaviy:
- diqqat, xotira va fikrlashni faollashtirish; rivojlantirish nozik vosita qobiliyatlari qo'llarni, bayonot kontekstiga muvofiq so'zlarni ongli va to'g'ri ishlatish ko'nikmalarini rivojlantirish, dialogik nutqni yaxshilash;
- estetik didni, ranglarni idrok etishni va atrofimizdagi dunyoda go'zallikni ko'rish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish.
Tarbiyaviy:
- ona yurt tabiatiga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish, bolada "birodarlarimizni" tushunish va ularga achinish qobiliyatiga ega bo'lgan hissiy va g'amxo'r shaxsni shakllantirish;
- qushlarni himoya qilish va ularga yordam berish istagini uyg'otish.
Lug'at ishi: tit, qarg'a, bullfinch, magpie, chumchuq, o'rmonchi.
Dastlabki ish: qushlar haqida she'rlar o'rganish, mintaqamiz qushlari tasvirlangan rasmlarni ko'rish, qushlar haqida topishmoqlar yechish, qushlar uchun och va og'ir vaqt qish haqida gapirish.
Uskunalar:
- ko'rgazmali material (taqdimotda qishlayotgan qushlarning rasmlari va fotosuratlari; qushlarning ovozini CDga yozib olish; namunaviy ish - dinamik jadval, multimedia uskunalari, topishmoqlar bilan savat);
- Tarqatma (plastilin, modellash taxtalari, stacklar, rovon shoxidagi bulfin tasviri tushirilgan qog'oz varaqlari, kesilgan rasmlar, medallar).
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati mantiqi:
Tashkiliy vaqt.
Qo'shiq yangradi " Qish haqidagi ertak" Guruhga o'qituvchisi bo'lgan bolalar kiritiladi.
Salom qizlar, xayrli kun yigitlar!
Biz qo‘g‘irchoqlar bilan o‘ynadik, kitoblarni varaqlardik.
Va endi birga biroz dam olamiz,
Xayrli sayohat, bolalar, xayrli sayohat!
Hamma menga qaradi va men bilan ko'z bilan aloqa qilishdi. Endi bir-birimizga salom aytaylik.
Biz quyoshga cho'zdik, nur oldik,
Ular buni yuraklariga bosdilar va do'stlariga berishdi.
Kirish suhbati. Bolalarning bilimlarini yangilash.
Men qishki manzaralarni tasvirlaydigan rasmlarni ko'rsataman.
Ayoz sayr qilish uchun ochiq joylarga chiqdi,
Qayin daraxtlarining braidlarida oq naqshlar.
Qorli yo'llar, yalang'och butalar
Qor parchalari yuqoridan jimgina tushadi. (E. Avdienko).
Bu she'r yilning qaysi vaqti haqida yozilgan? (Qish haqida).
Qish o'z domenlariga qat'iy tartib keltirdi. Undagi hamma narsa tartibli va yorqin oq rangda. Va bugun men sizlarni, bolalar, qiziqarli uchrashuvlar berishi mumkin bo'lgan ajoyib qishki o'rmonda sayrga taklif qilaman.
Biz siz bilan ertaklar va mo''jizalarga to'la o'rmonga boramiz,
Keling, birgalikda kuzataylik, hamma narsaning sehriga e'tibor bering.
Ko'zlaringizni yuming va siz va men qishki o'rmonda ekanligimizni tasavvur qiling. (“Qushlarning ovozlari” yozuvi ijro etiladi).
Keling, dumg'azalarga o'tiraylik. Kim nimani taqdim etdi? Kimning ovozini eshitdingiz? (Bolalarning javoblari).
Bu erda qanday ajoyib va go'zal! Ayozli sukunatda qiziquvchan magpilar chiyillaydi. Nega, odam, o'rmonga kelding? Yaxshi yoki yomonmi? Daraxtlar ostida hayvonlar va qushlarning izlari oq qorga muhrlangan. O'rmon yaltiroqlari katta kitobning silliq sahifalari - "O'rmon kitobi".
Qarag'aylarda shamol shirin bo'lgan joyda,
Dala orqasida o'rmon devori bor,
Men topishmoqlar to'playman
Qayin qobig'i qutisida.
Kim topishmoqni taxmin qila oladi?
U rasmni oladi.

1. U kun bo'yi sinib izlaydi,
Xato va qurtlarni eydi.
Qish uchun uchib ketmaydi
Kornish ostida yashaydi. (Chumchuq).
(Men qushlarning tasvirlari bilan taqdimotni ko'rsataman).

2. Yashil orqa,
Qorin sarg'ish rangda.
Kichkina qora qalpoq
Va sharf tasmasi. (Tit).

3. Qora kamzul, qizil beret,
Burun boltaga o'xshaydi, dumi to'xtashga o'xshaydi. (O'rmonchi).

4. Rangi – kulrang,
Odat - o'g'rilik,
Qichqiriqchi bo'g'iq.
Taniqli shaxs.
Kim bu? (Qarga).

5. Vereschunya, oq qirrali,
Va uning ismi ... (magpi).

6. Rovon daraxtini tishlashni tugatib,
Qizil chiroqlar yondi.
Har kimning qanotlari bor!
Kim unga nom bera oladi? (Bulfinch).
Ekranga qarang va ayting-chi, bugun kim haqida gaplashamiz? (Qushlar haqida). Bu qushlarning barchasini bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin? To'g'ri, bu qishlaydigan qushlar.
Keling, ular haqida qisqa metrajli film tomosha qilaylik.
Qishlaydigan qushlarning hayoti haqida video tomosha qiling.
Qish - qushlar uchun yilning juda og'ir vaqti, ayniqsa sovuq va qorli bo'lsa. Qushlar quyosh bilan uyg'onib, kun bo'yi ovqat izlaydilar. Sovuq kechada och qush o'lishi mumkin.
"Qushni isit" dam olish mashqlari.
Tasavvur qilaylik, siz muzlayotgan qushni topdingiz. (Ajablanish, umidsizlikni ifodalash). Bolalar qushni ushlab turganiga taqlid qilib, kaftlarini buklaydilar, uni isitish uchun nafas oladilar, ko'kragiga bosib, boshini silaydilar va tabiatga qo'yib yuboradilar. (Baxtli yuz ifodasi).
Jismoniy mashqlar "Qush hayotga kirdi".
Qush qanotlarini qoqdi,
Qush patlarini silkitdi,
U qanotlarini orqaga qo'ydi
Juda muhim ko'rinish hosil qilish.
Men chapga va o'ngga qaradim,
Hayron bo'ldim, nima bo'ldi?
Bu erda bitta qush yo'q,
Men uyga uchib ketaman.
Bu qushlarning qaysi biri bizga faqat qishda keladi? (Bulfinch). U qanday? Nima uchun u shunday deb nomlangan deb o'ylaysiz: bullfinch?
To'g'ri javoblar uchun siz rasmlarni oldingiz. Qushning tasvirini yaratish uchun ularning barchasini birlashtirishga harakat qiling.
Didaktik o'yin "Buqa to'plang".
Siz qanday qushni oldingiz? Buqa haqida bilgan she'rlaringizni ayting.
Deraza tashqarisida oq rangga aylandi,
Hamma narsa qor bilan qoplangan, u qanchalik keng.
Qizil matryoshka kabi -
Ayvonda tirik buqa bor.
Deraza orqali siz buqalarni ko'rasiz:
Salom, aziz qishki mehmon!
Tezroq ayvonga chiqasiz
Ularga bir hovuch pishgan donni bering.
O'rmonda sayr qilishni yoqtirdingizmi? Endi guruhimizga qaytaylik.
Stollaringizda rangsiz suratlar bor. Bu qanday qush? To'g'ri, bu bullfinch. Stollarda yana nimani ko'rdingiz? (Plastilin).
Biz nima qila olamiz? (Plastilin yordamida rasmga rang qo'shing).
Bullfinch tekshiruvi.
Bulfinchda nima bor? (Torso, bosh, oyoq, qanot, tanasi patlar bilan qoplangan, boshida tumshug'i va ko'zlari bor).
Buqaning ko'kragi qanday rangda? Qanot haqida nima deyish mumkin?
Ishning ketma-ketligini bosqichma-bosqich ko'rsatish va tushuntirish.
Biz plastilinografiya texnikasi bilan allaqachon tanishmiz. Keling, rasmni plastilin bilan qanday bo'yashni eslaylik? (Bolalarning javoblari). Birinchidan, qo'llarimizni tayyorlaymiz.
Barmoq gimnastikasi.
Kelinglar, qushlar!
Cho‘chqa yog‘ini titmushga beraman.
Men maydalanganlarni tayyorlayman
Bir oz non.
Bu sinib kabutarlar uchun,
Bu sinib chumchuqlar uchun.
Jakdalar va qarg'alar
Makaron iste'mol qiling!
(Birinchi - barmoqlarning "chaqiriq" harakatlari, keyin bir kaftning ikkinchisida "kesish" harakatlari.
Bir chimdim bilan barmoqlar - "nonni maydalang", barmoqlaringizning yostiqlarini bir-biriga ishqalang.
O'ng qo'lingizni oldinga cho'zing ochiq kaft, xuddi shunday - chap qo'l bilan.
Kaftni kaftga surting, "nondan makaronni dumalab olish").
Ehtiyotkorlik bilan tomosha qiling, men sizga yana hammaga ko'rsataman. Men plastilinni qo'llarimga olaman, kichik bir bo'lakni chimchilab, kiyaman chap kaft, o'ng kaft Men yuqori qismini yopaman va to'pni aylantiraman, keyin bu to'pni rasmga qo'llayman va bosh barmog'imni ishlataman o'ng qo'l Men bosaman va cho'zaman. E'tibor bering, men pastdan, qator-qatordan boshlayman, shunda patlar ko'rinadi. Rowan rezavorlarini tasvirlash uchun men shunchaki bosh barmog'im bilan to'pni bosaman. Bu men olgan rasm.

Ishonamanki, siz bundan ham yaxshiroq va yorqinroq ish qilasiz. Qayerdan boshlaysiz?
Badiiy ijod, individual yordam.
Bolalar ishini tahlil qilish va baholash. Reflektsiya.
Siz qanday yorqin, chiroyli buqalar yasadingiz! Qanday tirik, haqiqiy, juda yoqimli va quvnoq! Bugun sizga nima yoqdi? Sizningcha, plastilin yordamida bulfinni bo'yashga muvaffaq bo'ldingizmi? Kim shunday deb hisoblasa, u ishladi, rasmning yuqori chap burchagiga yashil to'pni yopishtiring va agar kimdir juda ko'p qiyinchiliklar bo'lgan deb hisoblasa, yuqori chap burchakka qizil sharni yopishtiring. Bu aqlli yigitlar!

O'ylaymanki, ko'pchiligingiz uyingiz yonida oziqlantiruvchi osilgan. Qushlar tezda bunday ovqat xonasiga o'rganib qolishadi va u erda tez-tez mehmon bo'lishadi. Va siz ularni tomosha qilishingiz mumkin. Albatta, qushlar gapira olmaydi. Lekin ular albatta sizga chiroyli bahor qo'shig'i bilan rahmat aytishadi.
Bu qushlarni o'rgating
Sizning derazangizga
Qo'shiqlarsiz o'tmaslik uchun
Bahorni kutib olaylik.
Menga yurishimiz juda yoqdi, sizning ishlaringiz juda ajoyib, siz albatta ko'rgazma ochasiz va menda siz uchun kichik syurpriz bor - medal - "Qishda qushlarga yordam bergani uchun" buqa.

"Qishda qushlarni boqing" mavzusidagi katta guruhdagi o'quv faoliyatining konspekti.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: kognitiv, nutqiy, badiiy va estetik rivojlanish.
Maqsad: bolalarda qishlaydigan qushlar haqida umumiy tasavvurni shakllantirish; bolalarning qishlash qushlari hayotiga kognitiv qiziqishini rivojlantirish; qushlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni, qiyin qish sharoitida ularga yordam berish istagini tarbiyalash.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
- bolalarning mintaqamizdagi qishlash qushlari, qushlarning tashqi ko'rinishi, odatlari, yashash joylariga moslashishi haqidagi tasavvurlarini aniqlashtirish va kengaytirish, o'xshashlik va farq belgilarini topishga o'rgatish.
Tarbiyaviy:
- diqqat, xotira va fikrlashni faollashtirish; bayonot kontekstiga muvofiq so'zlardan ongli va o'rinli foydalanish ko'nikmalarini rivojlantirish, dialogik nutqni yaxshilash;
- estetik didni, ranglarni idrok etishni va atrofimizdagi dunyoda go'zallikni ko'rish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish.
Tarbiyaviy:
- ona yurt tabiatiga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish, bolada "birodarlarimizni" tushunish va ularga achinish qobiliyatiga ega bo'lgan hissiy va g'amxo'r shaxsni shakllantirish;
- qushlarni himoya qilish va ularga yordam berish istagini uyg'otish.
Lug'at bilan ishlash: Tit, qarg'a, bullfinch, magpie, chumchuq, o'rmonchi.
Dastlabki ish: Qushlar haqida she'rlar o'rganish, mintaqamiz qushlari tasvirlangan rasmlarni ko'rish, qushlar haqidagi topishmoqlar yechish, qishning qushlar uchun och va og'ir vaqt ekanligi haqida gapirish.
Tashkiliy vaqt.
"Qish ertagi" qo'shig'i yangramoqda. Guruhga o'qituvchisi bo'lgan bolalar kiritiladi.
Salom qizlar, xayrli kun yigitlar!
Biz qo‘g‘irchoqlar bilan o‘ynab, kitoblarni varaqlardik.
Va endi birga biroz dam olamiz,
Xayrli sayohat, bolalar, xayrli sayohat!
Hamma menga qaradi va men bilan ko'z bilan aloqa qilishdi. Endi bir-birimizga salom aytaylik.
Biz quyoshga cho'zdik, nur oldik,
Ular buni yuraklariga bosdilar va do'stlariga berishdi.
Kirish suhbati. Bolalarning bilimlarini yangilash.
Men qishki manzaralarni tasvirlaydigan rasmlarni ko'rsataman.
Ayoz sayr qilish uchun ochiq joylarga chiqdi,
Qayin daraxtlarining braidlarida oq naqshlar.
Qorli yo'llar, yalang'och butalar
Qor parchalari yuqoridan jimgina tushadi. (E. Avdienko).
Bu she'r yilning qaysi vaqti haqida yozilgan? (Qish haqida).
Qish o'z-o'zidan keldi: sovuq shamollar esadi, ayoz yerni muzlab qoldi, atrofda qor bor, yalang'och daraxtlar sovuqdan xirillashmoqda.
Qishda qushlar qanday yurishadi? (Qushlar uchun sovuq, hasharotlar qish uyqusida, mevalar, rezavorlar, o'tlarning urug'lari qor ostida. Qushlar qishda oz ovqat topadilar. Ertalabdan kechgacha ular oziq-ovqat bo'laklarini qidiradilar. Qushlarning mayin, issiq, patlari himoya qiladi. ularni sovuqdan, lekin ochlikdan emas.)
Og'ir yillarda, o'nta ko'krakdan faqat bittasi qishdan omon qoladi. To'qqiz kishi ochlikdan o'ladi.
Afsuski? (Juda afsus!)
N. Gribachev she'rini tinglang.
Xo'sh, ayozli, yaxshi, ayozli.
Burun chiqib - oh-oh-oh!

Hatto oq qayinlar ham
Kulrang qobiqdagi muzli.
Hatto notinch sincaplar ham
Issiqlikni kutish
Ular shoxchadan shoxga yugurmaydilar,
Ular chuqurlikdan sudralib chiqmaydi.
Va och tit
Deraza oldida jim yig'laydi:
"Isitish va ovqatlantirish uchun joy yo'q,
Boogers, don yo'q.
Ayozli masofada kun chekadi,
Kechalar sovuq va qorong'i,
Men muzlab qoldim va och qoldim.
Men bahorni ko'rish uchun yashamayman!"
Ekranga qarang va ayting-chi, bugun kim haqida gaplashamiz? (Qushlar haqida). Bu qushlarning barchasini bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin? To'g'ri, bu qishlaydigan qushlar.

Endi aylanada turing va o'ynaymiz.
O'yin "Migratsiya - qishlash" deb nomlanadi.
Men senga to‘p tashlayman va qushning nomini aytaman, u ko‘chib yuruvchi qushmi yoki qishlovchi qushmi deysan. (o'yin o'ynalmoqda).
Bolalar, och qushlarga kim yordam bera oladi?
To'g'ri, odamlar qushlarga yordamga kelishlari kerak. Va biz shoshilishimiz kerak! Har bir soat qimmatli!
She'rning davomini tinglang.
Va Seryoja dedi: "Yaxshi!
Qisqa vaqt sabr qiling...”
Va uni shkafdan olib chiqdi
Uzun mix va bolg'a.
Qor po'stlog'ida xirillab,
Tulkilar yurgan joyda,
Qadimgi Rojdestvo daraxti bilan himoyalangan
Qovoq ustida fanera varag'i bor.
Va bargda donalar bor.
Va bargda - tariq.
Ikki hovuch kanop -
Tayyor bo'ling, mehmonlar!
Bolalar, qushlar bizning do'stlarimiz, biz ularni xafa qila olmaymiz. Ular odamlarga foyda keltiradi va tabiatning bezakidir.
Qishda qushlarga qanday yordam bera olamiz?
To'g'ri, siz oziqlantiruvchilarni yasashingiz mumkin.
Nastya va uning dadasi qanday oziqlantiruvchi yasaganiga qarang.

Biz sayrga chiqqanimizda, oziqlantiruvchilarimizni osib qo'yamiz!
Sizga shuni eslatmoqchimanki, bizning stolimizdagi taomlar qushlarga mos kelmaydi. Siz titmousega tuzsiz cho'chqa yog'ining bir qismini taklif qilishingiz mumkin; chumchuqlar - non bo'laklari, urug'lar, donlar, donalar.

Shuningdek, qushlarni boqish uchun, Ba'zi qoidalarga rioya qilish kerak:
1. Qushlarni bir joyda, yaxshisi bir vaqtning o'zida ovqatlantirish kerak.
2. Qushlarni muntazam ravishda, har kuni ovqatlantirish kerak; Siz uni vaqti-vaqti bilan ovqatlantira olmaysiz! Ayoz paytida qushlar omon qolishlari uchun har kuni oziq-ovqatga muhtoj.
3. Oziqlantirish paytida, axlatni tashlamang yoki qoldirmang plastik qoplar, qutilar.
O'qituvchining aytishicha, qushlarni ovqatlantirganda, ular qanday tez birga uchib ketishlari, go'yo bir-birlari bilan muloqot qilishlari qiziq edi.
Qushlar nimaga o'xshaydi? Qanday xatti-harakat? Turli xil qushlar nima yeydi?
Agar siz jim tursangiz, qimirlamasdan, shovqin qilmasdan, ko'plab qushlarning sirlarini kashf qilishingiz mumkin.
Va endi men qishlash qushlarini chizishni taklif qilaman.
Barmoq gimnastikasi
Biz oziqlantiruvchi yasadik.
Oshxona ochdik.
Chumchuq, bullfinch - qo'shni,
Bu sizning qishki tushlik bo'ladi!
Haftaning birinchi kuni tashrif buyuring
Ikki ko'krak uchib kirdi,
Va seshanba kuni - buqalar,
Erta tongdan yorqinroq!
Chorshanba kuni uchta qarg'a bor edi
Biz ularni tushlik qilishlarini kutmagan edik.
Va payshanba kuni butun dunyodan -
Ochko‘z chumchuqlar suruvi.
Juma kuni ovqat xonamizda
Kabutar bo‘tqa yeydi.
Va shanba kuni pirog uchun
Yetti qirq keldi.

Dars xulosasi:
Qushlar bizniki ishonchli yordamchilar, o'rmonlarimiz, dalalarimiz, bog'larimiz, sabzavot bog'larimizni zararli hasharotlar va kemiruvchilardan himoya qiluvchilar. Biz qushlarsiz qilolmaymiz!
Zararli hasharotlardan saqlanish uchun
Gullagan bog'lar bejiz o'lmagan,
Har doim, yilning istalgan vaqtida
Barcha qushlarga g'amxo'rlik qiling, do'stlar!

Elena Chetvertnova

(katta guruh uchun qo'l mehnati elementlari bilan kognitiv dars\\r\\n).\\r\\n

O'qituvchi: Chetvertnova E. M.

GCD xulosasi: « Qishda qushlarni boqaylik»

Ta'lim sohasi: Kognitiv rivojlanish (FCCM) va aloqa.

Ta'lim integratsiyasi hududlar: ijtimoiy - aloqa rivojlanishi, kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish, jismoniy rivojlanish.

Bolalar yoshi: 5-6 yil.

Maqsad: Qishlash haqidagi g'oyalarni kengaytirish ona yurtimiz qushlari.

Vazifalar:

Tanib olishni o'rganing ko'rinish va qo'ng'iroq qiling qushlar;

Tomosha qilish istagini yarating qushlar ularni bezovta qilmasdan;

Tabiiy dunyoga kognitiv qiziqishni rivojlantirish;

Odatlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash qushlar;

G'amxo'rlik qilish istagini yarating qishda qushlar(oziqlantiruvchilarni osib qo'ying, ovqatlantiring qushlar) ;

Hissiy sezgirlikni rivojlantirish;

Bolalarni tanishtirish qushlar o'zaro to'qnashuvi, waxwing.

Uskunalar va materiallar: rasm "Qishlash qushlar» , tasvirlar bilan rasmlar "Qishlash qushlar» , "Oziqlantiruvchi turlari", "Qushlar mashqi" - (jismoniy daqiqa); uchun model didaktik o'yin- qog'ozdan yasalgan quyosh va qor parchasi; elim, qaychi, iplar, sharbat qutilari, plastik butilkalar, turli urug'lar (tariq, maydalangan don, tariq).

GCD harakati:

Tashkiliy vaqt: o'qituvchi deraza oldida turadi va undan tashqariga qaraydi

juda xavotirli ko'rinish bilan ko'chaga chiqdi. Bolalardan biri talab qilinadi

o'qituvchi nima bilan shug'ullanayotgani bilan qiziqadi.

Bola: Elena Mixaylovna, nima qilyapsan?

O'qituvchi: Men derazadan tashqariga qarayman va qidiraman qushlar, lekin men hech qanday topmadim, qanday qilib

nima deb o'ylaysiz?

Bola: chunki tashqarida sovuq bo'ldi va hammasi qushlar uchib ketishdi

issiqroq iqlimlar.

O'qituvchi: va hatto chumchuqlar, kaptarlar, magpies?

Bola: Ha.

O'qituvchi butun guruhni darsga jalb qilish

savol bilan boshqa bolalarga murojaat qiladi.

O'qituvchi: bolalar, ayting-chi, hammasi joyidami? qushlar kuzda ular iliqroqqa uchishadi

Bolalar:(Bolalarning javoblari)

O'qituvchi: nega ular qolishadi?

Bolalar: (bolalar javoblari)

O'qituvchi: Ha, bolalar, bular qushlar donni iste'mol qiling va ularni chaqiring

granivorlar. Ushbu so'zni takrorlang.

Bolalar: granivorlar.

O'qituvchi: ism qushlar kim uchib ketadi va nima uchun ketishadi

Bolalar: (bolalar javoblari)

O'qituvchi: bolalar, ular hasharotlar va suv bilan oziqlanadi

aholisi va ular deyiladi hasharotxo'r qushlar. Mendan keyin takrorlang.

Bolalar: hasharotxo'rlar.

O'qituvchi: kim ismini aytadi qushlar bizga kim uchadi qishni o'tkazing?

Bolalar: bullfinch, tit.

O'qituvchi: Crossbill va waxwing ham bizga keladi. Bunday qushlar

Ular bir joydan ikkinchi joyga uchib yurganlari uchun ko'chmanchi deb ataladi.

Keling, birga ko'chaga qaraylik (derazadan tashqariga qarang, nima deb o'ylaysiz?

nega bizning hududda qishlaydigan yoki ko'chmanchi hayvonlar yo'q? qushlar?

Bolalar: (bolalar javoblari)

O'qituvchi: siz va men bu muammoni qanday hal qila olamiz?

Bolalar: (bolalar javoblari)

O'yin "Qushni isit".

Tasavvur qilaylik, siz muzlayotgan qushni topdingiz. (Ajablanish, umidsizlikni ifodalash). Bolalar qushni ushlab turganiga taqlid qilib, kaftlarini bukadilar, uni isitish uchun nafas oladilar, ko'kragiga bosib, boshini silaydilar va tabiatga qo'yib yuboradilar. (Baxtli yuz ifodasi).

O'qituvchi: Ha, bolalar, siz oziqlantiruvchilarni osib qo'yishingiz mumkin. Bilmoqchimisiz

ular qanday ovqatni yaxshi ko'radilar qushlar?

Bolalar: (bolalar javoblari).

O'qituvchi: Keling, rasmni ko'rib chiqaylik. "Qishlash qushlar» , va men sizga bular haqida aytib beraman qushlar.

Qishlash qushlar shular, qaysi qishda ular janubga uchmaydilar.

Bu guruh barcha harakatsizlardan iborat qushlar va qushlar, ga koʻchib oʻtgan

bu hududda qishlash. Viloyatimizda hamma ham qishlamaydi qushlar, lekin faqat

og'ir ob-havo sharoitida omon qolish uchun moslashgan.

Chumchuqlar juda ochko'z qushlardir. Ular asosan ovqatlanadilar

o'simlik ozuqasi, faqat bahorda qisman hasharotlar tomonidan, bu ham

jo'jalarni boqing. qishda Ular kungaboqar urug'ini iste'mol qilishni yaxshi ko'radilar.

Buqalar - tinch qushlar, ular bemalol, notinch emas, ushlab turadilar

o'zingizni hurmat bilan. Bulfinch qanchalik och bo'lmasin, eng yaxshi to'da

U har doim qiz do'stiga rowan daraxtlaridan voz kechadi. Buqalar granovozdir qushlar.

Titmouse Hasharotlar qishda yashirinadi, va titmice yomon vaqt bor. Axir, ular boshqalarga o'xshaydi qushlar, issiqroq iqlimga uchmang, lekin qishni biz bilan birga o'tkazing. qishda ular bizning uylarimizga uchib ketishadi yordami bilan: qiyin, bu vaqtda o'rmonda och. Qushlarni boqing, agar siz ularni uyning yonida ko'rsangiz. Ular pichirlashadi

nima bersangiz ham: don, don, non bo'laklari, go'sht bo'laklari va cho'chqa yog'i.

Qarg'a - ayyor, epchil va topqir qush. U yaxshi

inson bilan yashashga moslashgan, uning odatlarini mukammal o'rgangan va

xarakter. Insonning yonida har doim foyda oladigan narsa bor, chunki qarg'alar

qushlar hamma narsani yeydigan hayvonlardir.

Biz kaptarlarga o'rganib qolganmiz va ularga deyarli e'tibor bermaymiz

ular doimo insonga yaqin. Ular non bo'laklari bilan oziqlanadilar.

Crossbill - ko'ndalang to'shaklarning hayratlanarli tomoni shundaki, ular jo'jalarini chiqaradi qishda, ko'pi bilan

achchiq yanvar sovuqlari. Jo'jalar sovuqdan chuqur uyasi bilan qutqariladi

qalin devorlar, gilam, tuklar va tuklar bilan izolyatsiya qilingan. Yigitlar,

ism nima bilasizmi qushlar crossbill eski ruscha so'zdan keladi

"tishlamoq", Nimani anglatadi "siqish, siqish, siqish". Bu tumshug'i bor

qushlar ko'ndalang egilgan, siqilgan, siqilgan ko'rinadi. (so'zidan "tishlamoq"

gap sodir bo'ldi "qisqichbaqalar", ularning old qismi ham siqilgan, siqilgan).

Cho‘chqasimon konusning urug‘lari bilan oziqlanadi.

Mum qanoti katta va juda chiroyli bekamu bekamu qush

boshida bir tutam va tomoqqa qora nuqta. E eng nozik patlar

tutunli pushti rangga ega, quyuq quyruq esa kenglikda tugaydi

sariq chiziq. Bu so'z tufayli shunday nomlangan "mum qilish" yoqilgan

Qadimgi rus tilida bu "baland ovoz bilan baqirish, hushtak chalish" degan ma'noni anglatadi. Waxwing qo'shiq

Yumshoq shivirlash "swi-ri-ri-ri-ri", quvur tovushiga o'xshash.

Yozda bular qushlar hasharotlarni yeydi tez-tez uchib ketayotganda ushlanadi,

lichinkalar, turli rezavorlar va o'simliklarning yosh kurtaklari. kuzda va

qishda mum qanotlarining asosiy oziq-ovqati - rowan rezavorlari, shuningdek atirgul kestirib,

zirk. qishda Mum qanotlari oziq-ovqat izlab suruvlarda va tez-tez yurishadi

bu butalardan hosilni butunlay olib tashlang.

O'qituvchi: bolalar, menga qanday ovqat qo'yishimiz mumkinligini ayting

biz uchun oziqlantiruvchilar qushlar?

Bolalar: cho'chqa yog'i, jo'xori, urug'lar, gul kestirib, non bo'laklari.

Fizminutka "Qush hayotga kirdi".

Qush qanotlarini qoqdi,

Qush patlarini silkitdi,

U qanotlarini orqaga qo'ydi

Juda muhim ko'rinish hosil qilish.

Men chapga va o'ngga qaradim,

Hayron bo'ldim, nima bo'ldi?

Bu yerda emas qushlar yo'q,

Men uyga uchib ketaman.

O'qituvchi: endi migratsiyani qanday eslayotganingizni tekshirib ko'ramiz

va qishlash qushlar.

Stolda bolalarning oldida qog'ozdan kesilgan qor parchalari bor

quyosh, tasvirlar qushlar.

O'yin "Ko'chib yurish va qishlash qushlar» .

O'qituvchi: bolalar, siz qishki uyquni yoyishingiz kerak qushlar

qor parchasi va quyoshga ko'chib yuruvchi.

O'qituvchi: Bolalar, esingizdami, darsning boshida biz gaplashdik

siz saytga oziqlantiruvchilarni osib qo'yishingiz va ovqatlanishingiz mumkin qushlar?

Bolalar: Ha.

O'qituvchi: O'z qo'lingiz bilan hurda materiallardan oziqlantiruvchi yasashni xohlaysizmi?

material?

Bolalar: Ha.

O'qituvchi: uchun eng oddiy oziqlantiruvchi qushlar(ko'krak)- sut mahsulotlaridan

paket yoki sharbat. Siz bo'sh plastik shishani olib, tezda shaffof oziqlantiruvchini qurishingiz mumkin. Bundan tashqari, kartondan doira yoki boshqa shaklni kesib, uni PVA elim bilan yoyib, donalarga sepib, ipni bog'lab, filialga osib qo'yishingiz mumkin.

O'qituvchi: qarang, mening stolimda oziqlantiruvchi blankalar, elim,

qaychi, ip, sharbat qutilari, plastik butilkalar, turli urug'lar (maydalangan don, tariq, don). Keling va oziqlantiruvchilaringizni nimadan yasashingizni tanlang, stollarga o'tiring va ishlashni boshlang, kimga yordam kerak bo'lsa, qo'ng'iroq qiling.