Kristina Rojnova
Dars eslatmalari ichida katta guruh"Ko'chmanchi qushlar"
Mavzu bo'yicha katta guruh uchun dars xulosasi"Ko'chib yuruvchi qushlar"
Maqsad: 1. qishlash haqida tasavvur hosil qilish va ko'chmanchi qushlar; ketish sabablarini tushunishni chuqurlashtirish qushlar; tasniflash qishlash va ko'chmanchi qushlar.
2. Bolalarning faol va passiv so'z boyligini rivojlantirish; savol-javob suhbati malakalarini oshirish.
3. Ta'lim berish ehtiyotkor munosabat tabiatga, qushlar, ularga yordam berish istagi.
Lug'atni faollashtirish: suruv, ip, yakka, xanjar, hasharotxoʻr, suvda suzuvchi, uzun dumli, oʻtkir tumshuqli, qora qanotli, uzun boʻyinli.
Uskunalar: turli ko'rinishdagi rasmlar qushlar, turli xil turlari tasvirlangan mavzu rasmlari qushlar, hayvonlar, baliqlar, hasharotlar, oziq-ovqat qushlar.
Darsning borishi:
1. Kirish qismi.
1) Rivojlanish mashqlari eshitish diqqat "Biz boryapmiz".
Bolalar, men hammaga o'rmonda sayr qilishni taklif qilaman ...
Biz yigitlar bilan o'rmonga boramiz va baland ovozda qo'shiq kuylaymiz (Bolalar yurishadi)
Biz oyoq uchida yuramiz va jimgina ichamiz (Oyoq uchida yurish)
2) Yo'l bizni o'rmonga olib bordi.
Biz dumbalarga o'tiramiz. Tinch.
Eshitish mumkin emas qushlar. Nima uchun?
Biz issiqroq iqlimga uchdik.
Siz nima yedingiz? yozda qushlar?
Midges, bugs, rezavorlar, yashil o'simliklar.
Kuzda hasharotlar, midges va rezavorlar bilan nima sodir bo'ldi?
Oziq-ovqat yo'q edi qushlar, shuning uchun ular janubga uchib ketishdi,
bu erda issiq va qoniqarli.
Birinchidan, hasharotlarni iste'mol qilganlar uchib ketishdi.
Qaysilari qushlar?
Qaldirg'ochlar, chaqqonlar. (Rasmlarni qo'yaman).
Qaldirg'ochlar va chaqqonlardan keyin ular uchib ketishadi qushlar,
qaysi ovqatlantiradi, erga oziq-ovqat to'playdi - bular kranlar, qalqonlar
Va bizdan oxirgi uchib ketadiganlar o'rdaklar va g'ozlardir.
Ular daryolar muzlaguncha biz bilan birga yashaydilar.
Bolalar, ular nima deyishadi qushlar janubga uchadimi?
Yana nima siz bilgan ko'chmanchi qushlar?
Oqqushlar, starlinglar, kukuklar.
G'ozlar, o'rdaklar, oqqushlar bir qatorda uchib ketishadi (Men ushbu qatorning rasmlarini joylashtiraman)
Takozdagi kranlar (Men rasmga xanjar qo'ydim)
Qaldirg'ochlar, qaldirg'ochlar, starlings - suruvda (Men paketning rasmini qo'ydim)
Vaqtida parvoz paytida ko'plab qushlar nobud bo'ladi. Faqat kuchli va kuchli, yaxshi ovqatlangan, omon qoladi. Shuning uchun aralashmang qushlar o'zingizga ovqat toping, ularni qo'rqitmang yoki bekorga quvmang
2. Asosiy qism.
Bilasizmi qanday qushlar biz tomon uchmoqda? To'g'ri, suruvda, lekin ular hali ham mumkin pashsha: ipda, birin-ketin, xanjarda. (Men tegishli rasmlarni osib qo'yaman).
Bizni birinchi bo'lib hasharotxo'rlar tark etadi qushlar. Hasharotxo'r so'zi ikkita narsani yashiradi so'zlar: hasharotlarni yeyish. Takrorlash - hasharotlar. Ular chaferlar, kapalaklar, ari, ninachilar va asalarilarni eyishadi. Va bular uchib ketishadi qushlar birinchi sovuqdan keyin, hasharotlar yo'qolishi bilanoq. Eng erta uchib ketadigan qushlar - pashshalar, qizilboshlar, dumg'azalar, qo'ziqorinlar, larklar, buntlar va starlinglar.
Suv havzalari (daryolar va ko'llar) muzlaganda, suv qushlari janubga qarab boradi qushlar - g'ozlar, o'rdaklar va oqqushlar. Suv qushlari so'zi ham ikkita so'zdan iborat - suvda suzish. Takrorlash - suv qushlari.
O'yin "Kimning tanasi bor?"
Qarang, bu starling. Uning qanday dumi bor? (Qisqa). Xo'sh, bu qanday starling? - Qisqa dumli.
Bu qaldirg'och, uning uzun dumi bor. Xo'sh, qanday qaldirg'och? - Uzun dumli.
Bu qoya, uning o'tkir tumshug'i bor. Qaysi qal'a? - O'tkir tumshug'li.
Uning qora qanoti bormi? - Qora qanot.
Yaxshi bolalar, to'g'ri.
Jismoniy mashqlar "Qush uyi".
Qushlar uyidan chiqib ketish
Kichik starlinglarning tumshug'lari
Gaga bir, tumshug'i ikki,
Panjalar, panjalar, bosh.
Maqollar bilan ishlash.
Bolalar, keling, haqidagi maqollarni eslaylik qushlar.
1. Har bir qush o'z qo'shiqlarini kuylaydi.
2. Oltin qafasdagi qush uchun yaxshi, yoki yaxshiroq, yashil novdada.
3. Qush kichkina, ammo panjasi o'tkir.
4. Har qanday qush issiqlik izlaydi.
5. Har bir qush to‘rdan qo‘rqadi.
Yaxshi bolalar, siz barcha maqollarni to'g'ri esladingiz. Keling, ularning barchasini yana bir bor takrorlaymiz. (bolalar xorda maqollar aytadilar)
O'yin " Qushlar, hayvonlar, baliqlar, hasharotlar".
Qarang, bizda bu rasmlar bor, ularda hayvonlar tasvirlangan, qushlar, baliqlar, hasharotlar. Endi biz siz bilanmiz aralashtirmoq. Har kim o'zi uchun bitta kartani olishi kerak. Men qo'ng'iroq qilaman guruh va o'sha yigitlar kimda bulardan biri bor guruhlar, ularni tezda stolga qo'yish kerak.
Kurs davomida biz ismlarni talaffuz qilamiz guruhlar, hayvonlar, bu to'g'ri chiqdimi yoki yo'qligini muhokama qilish guruh. Men xatolarga e'tibor qarataman va to'g'ri javob va bayonotlarni rag'batlantiraman. Qanday bahor qush
O'yin "Kim g'alati"
Hammasi emas Qushlar janubga uchadi, qoladi qushlar va qish.
Bolalar, menga nom bering qushlar, qishni qaysi biri o'tkazadi?
Chumchuq, qarg'a, titmouse, magpie, kaptar. (Men rasmlarni joylashtiraman!"
Biz ularni nima deb ataymiz?
Jismoniy mashqlar. "Snegirek"
Topishmoqni toping.
Qishda shoxlardagi olma!
Ularni tezda yig'ing!
Axir, bular buqalar!
Rasm "Snegirek" Buqalar haqida Ular aytishdi: “Buqalar keldi va qanotlarida qish olib keldi. Bu keyin qush paydo bo'ladi, bir necha marta tushgan va ilgari erigan qor nihoyat erimaydi.
Boshqotirmalar:
U deyarli traktorning burniga o'tiradimi?
Shudgor ortidan baqirib chopadi
Bahorning xabarchisi qora.
(Rook).
Bizga iliqlik bilan keladi,
Uzoq yo'lni bosib o'tib,
Deraza ostidagi uyni haykalga soladi,
O't va loydan qilingan.
(Martin).
Fermada bizga yordam beradi,
Va ixtiyoriy ravishda joylashadi
O'zingizning yog'och saroyingiz
To'q bronza.
(Starling).
3. Xulosa sinflar.
Xo'sh, bugun nima haqida gaplashganimizni eslaylikmi? Biz qaldirg'ochlar, qaldirg'ochlar, starlinglar haqida gaplashdik - ular ko'chmanchi qushlar odamlarga yaqin yashaydiganlar.
Bugun yaxshi! Ular ko'p gapirishdi qushlar, ko'rsatdi mehnatsevarlik ish qilayotganda. Keling, ishimizni tugatamiz she'riyat darsi biz o'rgatgan. (Bolalar xorda she'r o'qiydilar)
Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq qushlar
Qaldirg'ochga tegmang! U
Bu yerda uzoqdan uchadi,
Biz jo'jalarimizni o'zimiz tarbiyalaymiz,
Uning uyasini buzmang.
Do'st bo'ling qushlar!
Deraza ostida bo'lsin
Bahorda bulbul kuylaydi,
Va Yerning kengliklarida
Kabutarlar galasi uchmoqda!
Vazifalar:
"Bilish" ta'lim yo'nalishi
- Bolalarning bahorda qushlar haqidagi bilimlarini aniqlang va kengaytiring (qushlar keladi, uya qura boshlaydi va jo'jalar chiqadi)
- Aqliy operatsiyalarni rivojlantirish.
- Eshitish qobiliyatini rivojlantirish va vizual idrok, xotira, diqqat, tasavvur, aql.
- Rivojlantiring kognitiv faoliyat bolalar.
"Aloqa" ta'lim yo'nalishi
- Mavzuni faollashtirish va boyitish, leksik mavzu bo'yicha og'zaki lug'at.
- Ko‘plikdagi otlardan to‘g‘ri foydalanishni o‘rganing.
- Bolalar nutqini faollashtirish.
- Otlardan sifatlar yasashni o'rganing.
- To'g'ri tovush talaffuzidan foydalanganingizga ishonch hosil qiling.
"Ijtimoiylashtirish" ta'lim yo'nalishi
- Qushlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash (ularni zarar bermasdan tekshirib ko'ring, ularni faqat kattalarning ruxsati bilan boqing, ularni qo'rqitmang, uyalarni buzmang).
- Hamkorlik va xayrixohlik ko'nikmalarini rivojlantirish.
"Jismoniy tarbiya" ta'lim yo'nalishi
- Nutq bilan harakatlarni muvofiqlashtirishni o'rganing.
Ta'lim yo'nalishi "Sog'liqni saqlash"
- Jismoniy va saqlanish va mustahkamlash ruhiy salomatlik miya gimnastikasi, buxgalteriya hisobi yordamida bolalar individual xususiyatlar bolalar.
Bolalarning integratsion fazilatlari:qiziquvchanlik, aqliy va nutqiy faollik, mustaqillik, muloqot vositalaridan to‘g‘ri foydalanish, dialogik nutqni o‘zlashtirish, o‘z xatti-harakatlarini boshqarish qobiliyatini shakllantirish.
Lug'at:
Mavzu: Rok, yulduzcha, bulbul, kakuk, qaldirg'och, turna, laylak, oqqush, tumshuq, qanot, pat, qushxona.
Sifat: migratsiya.
Og'zaki: Burish, qurish (uyalar), g'amxo'rlik qilish, qarash, lyuk (jo'jalar), qichqiriq, chiyillash, chayqalish, aylana.
Usul va texnikalar: org. lahza, d/i “Bir-ko`p”, “Uya qayerda?”, rasmlar, suhbat, savollar, natija.
Salomatlikni tejaydigan texnologiyalar:miya uchun gimnastika sobiq. "Fil".
Shaxsiy ish:aqliy faoliyatni faollashtirish- Artyom, Vanya.
Material: illyustratsiya, to'p.
Darsning borishi
Uyushtirilgan daqiqa
Tarbiyachi: - Bolalar, men bir mavzu haqida gapiraman, siz esa ko'p narsalarni gapirasiz.
Qaldirg'och - qaldirg'och;
Rook - qal'alar;
Starling - starlings;
Kran - kranlar;
Oqqush - oqqushlar;
Kukuklar - kukuklar.
Asosiy qism
Tarbiyachi: - Yaxshi, bolalar. Sizningcha, bugun kim haqida gaplashamiz?
Bolalar: - Biz qushlar haqida gaplashamiz.
(Doskaga qushlar tasvirlangan rasmlar qo'yiladi: qaldirg'och, qaldirg'och, starling, turna, oqqush, kakuk.)
Tarbiyachi: - To'g'ri. Nega ular qushlar deb ataladi?
Bolalar: - Qushlarning tumshug'i, qanotlari bor, tanasi patlar bilan qoplangan.
Tarbiyachi: - To'g'ri. Bolalar, siz va men qishlaydigan va ko'chmanchi qushlar borligini bilamiz. Bu qanday qushlar?
Bolalar: - Bular ko'chmanchi qushlar.
Tarbiyachi: - Nima uchun ular migratsiya deb ataladi?
Bolalar: - Bu qushlar bizga uzoq mamlakatdan uchib kelishadi.
Tarbiyachi: - Juda qoyil. Yilning qaysi vaqtida qushlar bizga keladi?
Bolalar: - Qushlar bahorda keladi.
Tarbiyachi: - Nega bahorda?
Bolalar: - Bahorda qor va suv havzalari eriydi, u iliq bo'ladi va qushlar oziqlanadigan hasharotlar uyg'onadi.
Tarbiyachi: - To'g'ri. Bahorda birinchi bo'lib uchadigan qush bilan rasmni tanlang.
(Bola rasm tanlaydi)
Tarbiyachi: - Bu qushga nom bering.
Bolalar: - Bu qal'a.
Tarbiyachi: - To'g'ri. Dalalarda erigan yamoqlar paydo bo'lishi bilanoq, o'sha yerda novdalar bor! Dalalar bo'ylab yurish va qurtlarni qidirish muhimdir.
Tarbiyachi: "Va qoyalardan keyin yulduzlar o'z vatanlariga qaytadilar." Starling bilan rasmni tanlang.
(Bola rasm tanlaydi)
Tarbiyachi: — Tasavvur qiling, bahorda bizga yana kimlar keladi?
Bahorda o'rmonda "Kuk-ku" jiringlashi eshitiladi.
Bolalar: - Bu kukuk.
Tarbiyachi: - Nega bunday qaror qildingiz?
Bolalar: — Kakuk “Ku-ku” deydi.
Tarbiyachi: - Xo'sh, kuku nima qilyapti?
Bolalar: - Kukuk kuklaydi.
Tarbiyachi: — Kukuk bilan rasm toping.
(Bola rasm tanlaydi)
Tarbiyachi: - Bolalar, taxmin qiling, qaysi qushda bunday dumi bor?
(O'qituvchi qaldirg'ochning dumi bilan rasmni ko'rsatadi)
Bolalar: - Bu qaldirg'ochning dumi.
Tarbiyachi: - Juda qoyil. Qaldirg'ochning rasmini ko'rsating.
(Bola rasmni ko'rsatadi)
Tarbiyachi: — Bolalar, qo'rg'on, starling, kakuklar va qaldirg'ochlar nima yeydi?
Bolalar: - Bu qushlar hasharotlar bilan oziqlanadi.
miya uchun gimnastika sobiq. "Fil"
Tizlaringizni buking, boshingizni yelkangizga bosing, qo'lingizni oldinga cho'zing (siz yozayotganingiz). Cho'zish paytida havoda dangasa sakkiz raqamni torting yuqori qismi torso qo'lni kuzatib, qovurg'alarni harakatga keltiradi. Barmoqlaringizdan tashqariga qarang. Buni boshqa qo'l bilan takrorlang.
Tarbiyachi: - To'g'ri. Bolalar, suv havzalaridagi muz eriganda, ko'llarda yashaydigan boshqa qushlar ham bizga keladi. Tasavvur qiling-a, siluetga asoslanib, bahorda suv omborlariga kim uchadi?
(O'qituvchi oqqush siluetini ko'rsatadi)
Bolalar: - Bu oqqush.
Tarbiyachi: - Juda qoyil. Qolgan oqqush rasmlaridan tanlang.
(Bola rasm tanlaydi)
Tarbiyachi: — Oqqush nima yeydi?
Bolalar: - Oqqush suvda yashaydigan o't, barglar va mayda hayvonlarni yeydi.
Tarbiyachi: - To'g'ri. Endi uchinchi qo'shimchani nomlang.
Chumchuq, tit, turna.
Bolalar: - Bu kran.
Tarbiyachi: - Nega?
Bolalar: - Chumchuq va tit qishlaydigan qushlar, turna esa ko'chmanchi qushdir.
Tarbiyachi: - To'g'ri. Bolalar, turnalar botqoqlikda yashaydi. Ular u erda o'sadigan rezavorlar, qurbaqalar va hasharotlar bilan oziqlanadilar.
Tarbiyachi: — Bolalar, qaranglar, qushlar bahorda bizga kelganda nima qiladi?
(O'qituvchi maslahat rasmini ko'rsatadi: uyasi bo'lgan daraxt)
Bolalar: - Qushlar uya qilishadi.
Tarbiyachi: - To'g'ri. Nima uchun qushlar uya quradilar va uya quradilar?
Bolalar: - Jo'jalar chiqarish uchun.
Tarbiyachi: - Juda qoyil. Ko'chib yuruvchi qushlar uyalarini quradi, tuxum qo'yadi va jo'jalarini chiqaradi.
O'yin "Uya qayerda?"
ROOK daraxtga uya quradi.
QALDIRISH uyning tomi ostiga uya quradi.
TURNA uyasini yerga, butalar orasiga quradi.
OQQU uyasini suv yaqinida, maysazorda quradi.
STARLING qushlar uyida uya quradi.
KUKKUning uyasi yo'q. U tuxumlarini boshqa odamlarning iniga qo'yadi va jo'jalarini chiqmaydi.
Tarbiyachi: - Bolalar, bizga qanday qushlar keladi?
Bolalar: - Ko'chib yuruvchi qushlar.
Tarbiyachi: — Ko‘chmanchi qushlar bizga qachon keladi?
Bolalar: - Ular bahorda kelishadi.
Tarbiyachi: - To'g'ri. Juda qoyil!
Maqsadlar:
1. Bolalarni tushunchalar bilan tanishtirish: "xanjarda uchish", "zanjir", "poda".
2. Bolalarning ko'chib yuruvchi qushlar: laylak, kakuk, bulbul haqidagi tasavvurlarini kengaytirish va mustahkamlash; qushlarning tana qismlari haqida.
3. Bolalarni mashq qiling:
- murakkab sifatlar yasalishida;
- murakkab gaplar tuzishda.
4. Bolalarda tabiatdagi barcha tirik mavjudotlarga mehr-oqibatli munosabatni tarbiyalash.
Uskunalar:
Ko'chib yuruvchi qushlarning rasmlari, qushlarning ovozi va qo'shiqlarining audio yozuvlari.
Dastlabki ish:
Yurish paytida qushlarni kuzatish; she'r o'qish, qushlar haqida hikoyalar.
Darsning borishi:
1. O‘qituvchi A.Pleshcheev she’rini o‘qiydi:
Zerikarli rasm!
Cheksiz bulutlar
Yomg'ir tinmay yog'ayapti
Ayvon yonidagi ko'lmaklar
Bo'yi bo'yi qolgan rowan
Deraza ostida namlanadi;
Qishloqqa qaraydi
Kulrang nuqta.
Nega erta tashrif buyurdingiz?
Bizga kuz keldimi?
Yurak hali ham so'raydi
Nur va issiqlik.
Bolalar, ayting-chi, she'r yilning qaysi vaqti haqida gapiradi? /Kuz haqida/
Iltimos, nom bering xarakterli xususiyatlar kuz? /Yaproqlar sarg'ayadi, yomg'ir yog'adi, qushlar uchib ketadi/.
- Issiq hududlarga uchadigan va qoladigan qushlarning nomlari qanday? /Ko'chmanchi va qishlash/.
- Ko'chib yuruvchi qushlarni ayting? /Qaldirg'och, yog'och o'suvchi, qo'rg'oshin, qo'rg'on, turna, starling, lark/.
- Iltimos, topishmoqlarni toping:
1. Bu qush hech qachon
Jo'jalar uchun uya qurmaydi.
/Kukuk/
Iltimos, kukuning yig'isini tinglang. /audio yozuv/. Keyingi topishmoqni toping.
2. Men tom ostida uya qilaman
Loy bo'laklaridan.
Jo'jalar uchun men uni pastki qismga qo'yaman
Pamuk to'shak.
/Qaldirg'och/ /audio yozuv boshlanadi/
3. Bu bizning eski do'stimiz:
U uyning tomida yashaydi -
Uzun oyoqli, uzun burunli,
Uzun bo'yinli, ovozsiz.
U ov qilish uchun uchadi
qurbaqalar uchun botqoqqa.
/Stork/ /audio yozuv/
To'g'ri taxmin qildingiz, bu qushlar ham ko'chmanchi.
Bulbul - qo'ng'ir patli, kichik tumshug'i, dumi va oyoqlari bo'lgan kichik qush. Kuku kichkina qush, ammo bulbuldan kattaroq, rang-barang, dumi uzun, tumshug'i kichik. Kuku, boshqa qushlardan farqli o'laroq, hech qachon uya qurmaydi, balki tuxumlarini boshqa odamlarning uyalariga qo'yadi, shuning uchun qushlar kuku jo'jalarini chiqarishga va boqishga majbur bo'ladi. Laylak - katta qush oq, katta tumshug'i bilan.
- Iltimos, qushlarning tana qismlarini nomlang. /torso, bosh, dum, tumshuq/.
- Barcha qushlar bir xil tuzilishga ega, ammo odamlar ularni boshqacha chaqirishadi, ularni qanday ajratishadi? /Pusi, tashqi ko'rinishi, kattaligi bo'yicha/
- Bolalar, nega qushlar issiqroq iqlimga uchishadi? /Bu yerda sovuq boʻlgani uchun qishda hasharotlar boʻlmaydi/.
- Ular janubga qanday yo'l topishadi va bu erga qaytib kelishadi? /biz bilmaymiz/. Ma'lum bo'lishicha, ba'zi qushlar kechasi, boshqalari kunduzi uchib ketishadi. Ammo parvozdan oldin ular sinov parvozlarini amalga oshiradilar, odatdagidan ko'proq ovqatlanadilar, yog 'kisdilar - parvoz paytida ovqatlanish uchun joy yo'q. Parvozda ular yulduzlar tomonidan boshqariladi va agar osmon bulutli bo'lsa va yulduzlar ko'rinmasa, ular Yerning magnit tebranishlari bilan boshqariladi.
E'tibor berganmisiz, ba'zi qushlar "podalar" bo'lib uchib ketishadi; ba'zilari, masalan, kranlar, uchburchak shaklida "xanjarda" tizilishadi; boshqalari "zanjir" bo'ylab, bir qatorda. Bu, ehtimol, qushlarning odatlariga bog'liq: ba'zi qushlarga yo'l ko'rsatadigan rahbarlar kerak.
Jismoniy mashqlar "Qushlar"
/ikki qoʻlning barmoqlari egilib/
Qo'shiq ayting, qo'shiq ayting,
O'nta qush - suruv,
Bu qush chumchuq
Bu qush boyqush
Uyqusiz kichkina bosh.
Bu qush mum qanoti,
Bu qush kraker,
Bu qush yulduzcha,
Kulrang tuklar.
Bu ispinoz
Bu tezkor
Bu quvnoq kichkina siskin.
Xo'sh, bu yovuz burgut,
Qushlar, qushlar, uyga boringlar.
/qo'llar orqada/
"Tasavvur qiling va o'tiring" mashqi
Bolalar, endi men ko'chib yuruvchi va qishlaydigan qushlarni nomlayman, agar qishlayotgan qushning nomini eshitsangiz, o'tiring; va agar ism ko'chmanchi bo'lsa, qo'llaringizni silkit. Qargʻa, bulbul, oʻtin oʻsuvchi, saksoq, kaptar, qaldirgʻoch, tit, qoʻgʻirchoq, yulduzcha, buqa, laylak, turna, chumchuq, chumchuq va boshqalar.
"Bir so'z bilan ayting" mashqi
Bolalar, iltimos, aylanada turing. Men sizga to'pni tashlayman, siz esa uni menga javob bilan qaytarasiz.
Laylakning uzun oyoqlari bor, u qanday? ... /uzun oyoqli/.
Laylakning tumshug‘i uzun, u... /uzun tumshug‘i/.
Qaldirg‘ochning dumi uzun, u... /uzun dumli/.
Qaldirg'och iliqlikni yaxshi ko'radi, u ... /issiqliksevar/.
Qaldirg‘ochning qanotlari o‘tkir, u... /o‘tkir qanotli/.
Bulbulning jarangdor ovozi bor, u... /tiniq ovozli/.va hokazo.
"Gapni davom ettiring, sababini toping" mashqi
Kuzda birinchi boʻlib hasharotlar bilan oziqlanadigan qushlar janubga uchadi, chunki... /hasharotlar yashirinib, yeydigan hech narsasi yoʻq/.
O'rmonchini o'rmon shifokori deyish mumkin, chunki .../u po'stlog'i ostidan hasharot va hasharotlarni chiqaradi/.
Kakuk jo'jalarini chiqmaydi, chunki .../uyalarini o'zi qurmaydi/.
Hamma odamlar bulbulni tinglashni yaxshi ko'radilar, chunki .../u chiroyli kuylaydi, qo'shiq aytadi/. va boshq.
Bahorda ko'chmanchi qushlar ortga uchib ketishadi, chunki... /jo'jalarini chiqarish kerak/.
Dars tahlili:
Bolalar, ayting-chi, bugun darsda nima haqida gaplashdik?
- Qanday yangi ko'chmanchi qushlar haqida bilib oldingiz?
- Biz kuku haqida qanday qiziqarli narsalarni bilib oldik?
- Qanday qilib ular issiqroq hududlarga yo'l topishadi va bizga qaytib kelishadi?
- Bolalar, menga darsda ishlashingiz yoqdi: siz diqqat bilan tingladingiz, o'yladingiz va javob berdingiz. to'liq jumlalar. Juda qoyil!
Men eng faol yigitlarga sovg'alar beraman.
"Ko'chmanchi qushlar" loyihasi
2-sonli katta guruh
Bolalar yoshi: 5-6 yil
Loyiha turi: tarbiyaviy - o'ynoqi.
Loyiha ishtirokchilari: katta yoshdagi bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar.
Amalga oshirish muddati: 16.10 - 27.10.2017 dan
Loyihaning dolzarbligi: Maktabgacha yoshdagi bolalarni qushlar bilan tanishtirish orqali ekologik ta'lim tasodifan tanlanmagan. Biz qushlarga shunchalik o'rganib qolganmizki, ba'zida biz buni sezmaymiz. Ammo ular yaqin va ko'pincha bizning e'tiborimiz va himoyamizga muhtoj. Dunyoda qushlardan ko'ra ajoyib tabiat mavjudotlari yo'qdir. Ularning parvoziga qarab, odam doimo osmonga intilgan. Hamma odamlarga yaxshi tanish bo'lgan qushlar bor. Bular qarg'alar, jakdalar, chumchuqlar, qoyalar va boshqalar. Shunday qushlar borki, biz bilamiz va faqat o'rmonda ularning ovozini eshitamiz. Yana shundaylari ham borki, biz hech qachon eshitmaganmiz va ehtimol endi hech qachon eshitmaymiz - ular juda kamdan-kam uchraydi.
Hozirgi kunda bu savol har qachongidan ham keskinroq ekologik ta'lim maktabgacha yoshdagi bolalar. Tabiatga mehr-muhabbatni yoshlikdan singdirish kerakligiga chuqur aminmiz.
Loyihaning maqsadi:
Bolalarning ko'chmanchi qushlarning navlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish va chuqurlashtirish uchun sharoit yarating, ularga g'amxo'rlik qiling.
Vazifalar:
Kognitiv rivojlanish:
Bolalarni ko'chmanchi qushlarning tabiatdagi hayoti bilan tanishtirish tabiiy sharoitlar: ovqatlanish, atrof-muhitga moslashish.
Tashqi ko'rinish va tana qismlari g'oyasini mustahkamlang.
Nutqni rivojlantirish:
Nutqda qushlar va jo'jalarning nomlarini faollashtiring.
Taqqoslash va berilgan so'z uchun ta'riflarni tanlashda mashq qiling.
Diagrammalar yordamida qushlar haqida tavsifli hikoya yozishni o'rganing.
Qushlar haqidagi ertaklar, hikoyalar, she'rlar, topishmoqlar tinglashni o'rgatishda davom eting; qisqa she’rlarni yodlash, mustaqil topishmoq va ta’riflar tuzish.
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish:
Olingan bilimlarni mustaqil o'yin faoliyatida qo'llashni mashq qilish.
Rol o'zaro ta'sirini rivojlantirish.
Badiiy va estetik rivojlanish:
Tanish ifoda vositalaridan foydalanib, xarakterli xususiyatlarni etkazishni o'rganing ko'rinish qushlar.
Qushlar haqidagi musiqiy asarlarni tinglash istagini tarbiyalash. Harakat va ovoz yordamida qushlarning xususiyatlarini etkazing.
Jismoniy rivojlanish:
Rivojlantiring vosita faoliyati bolalarni ochiq o'yinlar va o'yin mashqlari orqali.
Bosqichlar:
1 Tayyorgarlik
2 Asosiy
3 Final
| O'qituvchilarning harakatlari | Bolalarning harakatlari | A'zolarning harakatlari |
|
| Tayyorgarlik (muammo bayoni Rejalashtirish, natijalarni prognoz qilish, loyiha mahsulotlari) Bolalarning qushlar haqidagi hozirgi bilimlarini aniqlang. , muammoni hal qilishga qiziqish uyg'otish. Loyihani uslubiy ta'minlash. Loyihani axborot bilan ta'minlash. Loyihani vizual materiallar bilan ta'minlash. Kelgusi ishni rejalashtirish. | Suhbat va so'rovlar orqali ushbu mavzu bo'yicha bilim darajasini aniqlang. Mavzu bo'yicha rasmlarni namoyish qilish. Tanlash fantastika, videolar, o'quv multfilmlari, xorijiy bastakorlarning musiqiy asarlari (M. Glinka "Lark", S. Maikapara "Qushlarning raqsi"); Mavzu bo'yicha o'quv qurollarini tayyorlash va tanlash maslahatlashuvlar. | Tasvirlarga qarang. Ular muhokama qilmoqdalar Ular bu mavzuda gapirishadi. Ular sayrlarda va dam olish kunlarida ota-onalari bilan qushlarni tomosha qilishadi. O'qituvchilar rahbarligida ular javoblarining to'g'riligini tekshirishga qaror qilishadi. | Bolalar bilan birgalikda ular illyustrativ materialga qarashadi va tadqiqot ob'ekti - qushlarni kuzatishadi. Taklif etilgan fantastikani o'qing. |
| Asosiy (to'g'ridan-to'g'ri loyiha faoliyati, bosqichma-bosqich baholash) Maqsadlar: bolalarning g'oyalarini umumlashtirish xarakterli xususiyatlar qushlar. Ekspressiv nutq va qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Qushlarning ob-havo sharoitlarining o'zgarishiga moslashishi haqidagi g'oyani shakllantirish. Sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishni o'rganing. | Ko'chmanchi qushlar haqida darslar va suhbatlar o'tkazish; Qushlar haqidagi ertaklarni muhokama qilish. O'yin maydonining ta'rifi, o'yin motivatsiyasi; O'yinlarni tanlash; Bolalar bilan o'yinlarda ishtirok etish. Rasmlar tanlovini tashkil etish; Kitobxonlik tanlovini tayyorlash va o‘tkazish. | Qushlar bilan tanishish; Park va hudud bo'ylab ekskursiya bolalar bog'chasi. Qushlar haqidagi illyustratsiyalar, otkritkalarni muhokama qilish; Qushlar haqidagi she'rlarni o'qish va yodlash; E. Telecheevaning "Andrey Chumchuq" qo'shiqlarini kuylash, "Ipinchilar qayerda qishlashadi?" M. Plyatskovskiy, "Qushlar uyi". Yu. Razumovskiy. Bolalar uchun qushlar haqida ertak va topishmoqlar yozish. O'yinda ishtirok etish: "Qanday qushni taxmin qiling?" (soya tasvirlari); Didaktik, rivojlanish, nutq va ochiq o'yinlarda ishtirok etish ("Boyo'g'li", "Sichqoncha uçurtma"). O'qish musobaqasi: "Qushlar haqida she'riy satrlar". | Ekskursiyada ishtirok etish; Haykalchalar, qushlarning soyali tasvirlarini yasashda yordam bering. Qushlar haqida she'rlar o'qish. Qushlar haqida topishmoqlar yasash. O'yinlarda ishtirok etish; O'yinlar uchun qo'llanmalar ishlab chiqarishda yordam berish Rasmlar tanlovida ishtirok etish; Bezaklarni yaratishda yordam berish; Qiroat tanlovida ishtirok etish: “Qushlar haqidagi she’riy satrlar. |
| Final (jamlash) Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish. Mustaqillikni rivojlantirish har xil turlari tadbirlar. Shaxsning sotsializatsiya darajasini oshirish. | Loyiha va uning natijalari haqida ma'lumot joylashtiradi. Ota-onalar va bolalar uchun bolalar asarlari ko'rgazmasini tashkil qiladi. Viktorina "Qushlar kuni" Yangi bilim va ko'nikmalar muhokamasini tashkil qilish. Loyihaning istiqbollari to'g'risida qaror qabul qiling. | Ishingizni ota-onangizga ko'rsating. O'qituvchi rahbarligida ular qushlar haqidagi yangi bilimlarni mustahkamlaydilar. Qushlar kuni viktorinasida ishtirok etish | Bolalar faoliyatining mahsulotlari bilan tanishing. |
Fotoreportaj:
Rasmlar asosida hikoyalar tuzish
"Qushlar" ko'rgazmasiga tayyorgarlik
"Qushlar" plastilin bilan modellashtirish (fin va tit)
"Qushlar bizning do'stimiz" jamoaviy kollaj
Ochiq o'yin "Uçurtma va sichqonlar"
Viktorina "Men qushlar haqida qanday qiziqarli narsalarni bilib oldim"
Guruhimizda "Titmouse Day"
Ota-onalar bilan hunarmandchilik ko'rgazmasi "Bunday turli qushlar"
Yakuniy bosqich
- "Qushlar bizning do'stimiz" bolalar rasmlari ko'rgazmasi
- "Ko'chib yuruvchi qushlar" kollektiv kollajini yaratish
- "Men qushlar haqida qanday qiziqarli narsalarni bilib oldim" viktorinasini o'tkazish
natijalar loyiha faoliyati:
- bolalarning "Ko'chmanchi qushlar" mavzusidagi faol so'z boyligi sezilarli darajada oshdi;
- bolalar qushlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni boshladilar va qishda ularga g'amxo'rlik qilish kerak degan xulosaga kelishdi;
- barcha ota-onalar o'quv jarayoniga jalb qilindi.
Dastur tarkibi:
Bolalarning ko'chib yuruvchi va qishlaydigan qushlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash; tabiatda bolalarning kognitiv faolligini rivojlantirish; ijodkorlikni, tasavvurni, estetik idrokni rivojlantirish.
Rasm asosida tavsiflovchi hikoyalar yozishni o'rganing; izchil nutq va aqlni rivojlantirish.
Bolalarning tabiatni tushunishga bo'lgan qiziqishini va uning ob'ektlari va hodisalarini tavsiflash bilan rag'batlantirish.
Qishlaydigan qushlarning qishdan omon qolishiga yordam berish istagini rivojlantiring.
Bolalarni she'rlarni yoddan tinglash va o'qish va savollarga javob berishga o'rgatishda davom eting.
Materiallar: qushlarning rasmlari, isbot varaqlari, qushlar uchun bosh tasmalar, boshqotirma o'yinlari, sport anjomlari.
Oldingi ish: she'rlarni o'rganish, qo'shiq matni, sovg'alar va oziqlantiruvchilarga tayyorgarlik.
Bolalar bog'chasining katta guruhidagi mashg'ulotlarning borishi
Tarbiyachi: Bolalar, men sizga bugun o'rmonga borishni taklif qilaman.
(O'qituvchi bilan bolalar o'rmonga yo'l bo'ylab yurishadi)
Tarbiyachi: Azizlarim, o'rmonda qanday go'zal ekanligiga e'tibor bering! Sukunat. Bu nima shovqin? Daraxtlar orasidagi shov-shuv nima?
Bolalar, bular o'rmon qushlari. Lekin ular qayerda?
(Bolalar qushlar "o'tirgan" daraxtga yaqinlashadilar).
Mana, g'ayrioddiy daraxt, uning ustiga qushlar suruvi joylashdi. Keling, ular bilan tanishaylik. Va buning uchun men tanaffus qilishni va qushlar to'plangan narsalarni ko'rishni taklif qilaman.
"Qushlar bilan tanishish" ni to'xtating
(Bolalarga "Qushlar" mavzusida o'qish jadvallari beriladi, ularda hududimiz qushlari tasvirlangan. Qushlar raqamlar bilan ko'rsatilgan, geometrik shakllar va bolalar ushbu belgilarga e'tibor berib, qushning qaerdaligini aniqlaydilar)
Tarbiyachi: keling, bu qushlar haqidagi she'rlarni eslaylik.
Bola
Derazadan tashqarida qush chiyillaydi -
Sariq qirrali titmush.
Bechora qishda och qoladi:
O't pichog'i ham, hasharot ham emas,
Hech bo'lmaganda unga bir parcha non bering
Yoki ozgina don.
Bola
Qayerda, Carkarona Crow,
Siz nima edingiz, qarg'a?
carcarona olib keldingizmi?
Men uyg'onib, uyg'onib ketdim
"Kar-kar!" - qarg'aga
Men bozorga ketayotgan edim.
Tarbiyachi: Endi siz va men bu daraxtda to'plangan qushlarni uchratdik va biz davom etamiz.
Tarbiyachi: Diqqat bilan tinglang! Kimdir kimdir bilan bahslashayotganga o'xshaydi.
(Daraxt ortidan ikkita bola qush uchib chiqdi)
Birinchi qush: Men sizga aytamanki, barcha qushlar qishga uchib ketishadi issiq mamlakatlar. Chunki bu yerda sovuq va qor yog‘adi, yeydigan narsamiz qolmaydi.
Ikkinchi qush: Yo'q, hamma qushlar ham uchmaydi. Chunki yo‘l uzoq va hamma qushlar ham undan omon qolmaydi, shuning uchun ular bu yerda, ularni boqadigan odamlar bilan qolishgan ma’qul.
Tarbiyachi: Xayrli kun, aziz qushlar. Bahslashishga hojat yo'q. Do'stlarim va men sizga qaysi qushlar ko'chib yuruvchi va qaysi qishlashayotganini aniqlashga yordam beramiz. Bu yerda tinglang.
Bola.
O'qituvchi: Ehtimol, siz hammangiz qush bozorlari haqida eshitgansiz, lekin ularga tashrif buyurish sizga nasib etmadi. Shuning uchun biz o'zimizning qush bozorini tashkil etishga harakat qilamiz. Rasmlar sizga nom berishingiz kerak bo'lgan qushlarni ko'rsatadi. Sizga yordam berishi mumkin qisqacha ma'lumot u yoki bu qush haqida.
"Qushlar bozori" to'xtatildi
(Bolalar har biri bitta kartani olishadi va qush haqida gapirishadi, boshqalar uni tavsifi bo'yicha bilishlari kerak)
1-karta
Ular daraxtlarda yashaydilar. Ularning kuchli tumshug'i bor uzun til va kuchli quyruq, buning yordamida siz daraxtning qobig'iga suyanishingiz mumkin. (O'rmon to'killari)
2-karta
Ular yirtqichlar sifatida tasniflanadi. Ularning boshi katta va juda ham katta ko'zlar kengaygan o'quvchilar bilan. Ularning panjalarida ilgaksimon tumshug'i va o'tkir tirnoqlari bor. Ular tungi. Ular kemiruvchilar, mayda qushlar va hasharotlar bilan oziqlanadi. (boyqushlar)
Karta 3
Ular botqoqlarda va suv havzalarining qirg'oqlarida yashaydilar. Ularning uzun oyoqlari, bo'yni va tumshug'i bor. Ular suvda turib o'lja poylab yotishadi. Ba'zilar ovqat izlab sarson-sargardon bo'lishadi. Ular turli hayvonlar bilan oziqlanadi. (baliqlar)
Karta 4
Qor kabi oq. Ular suv qushlariga tegishli. Ular katta hajmli, uzun va chiroyli bo'yinli. Bu qushlarning qimmatli qalin tagligi bor, shuning uchun ular qonun bilan himoyalangan. Ular asosan juft bo'lib yashaydilar. (oqqushlar)
Karta 5
Bu qushlar chumchuqlarga o'xshaydi, lekin ular chumchuq kabi ehtiyotkor va ayni paytda qiziquvchan. Ular kungaboqar urug'ini iste'mol qilishni va tuzsiz cho'chqa yog'ini yoqtirishni yaxshi ko'radilar. Biz ularni boshqa qushlar orasida sariq "fartuk" (ko'krak) orqali taniy olamiz.
Karta 6
Ular bizga shimoldan uchib kelishadi. Ularda qora qalpoq va qizil ko'krak bor. Gaga qalin va qisqa. Ular rezavorlar, urug'lar va qisman hasharotlar bilan oziqlanadi. (Buqalar)
O'qituvchi: Men yangi do'stlarimizni o'zimiz bilan olib, o'rmonga borishni taklif qilaman.
Jismoniy tarbiya daqiqa
O'g'il bolalar va qizlar!
Tezroq tuting
Va yo'lda
Birga boring.
Biri - qo'llaringizni yuqoriga ko'taring,
Ikki egilib.
Uch, to'rt - to'g'ri turing.
Yana boshlaylik.
Va borishni unutmang.
Qo'llar yon tomonga, qo'llar shunday,
Shamol tegirmoni kabi qo'llar yuqoriga.
Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring
Boshingizni aylantiring.
Chapga egilish - bir, ikki, uch
O'ngga egilish - bir, ikki, uch.
Ular egilib, qadlarini rostlashdi.
Ular o'zlariga o'girildilar.
O'qituvchi: Biz baxtli sayohat qilayotganimizda, qarang, biz uchun qanday qiziqarli ravshanlik ochildi. Va men dam olishni va o'yin o'ynashni taklif qilaman.
Didaktik o'yin "Kimning qismi qayerda"
(Bolalarga o'yin maydoni taklif etiladi, unda qushlarning qismlari ikkita ustunda tasvirlangan. Bolalar ularni bir-biriga ulashlari kerak)
Tarbiyachi: Xo'sh, do'stlarim, biz davom etishimiz mumkin, lekin qarang, bizning yo'limizda to'siqlar paydo bo'ldi. Bu kuchli shamol daraxtlarni qulatdi, shoxlarini sindirdi.
Sport "to'siqlar kursi"
(Ko'prik, arqon, kamarlar va boshqalar)
O'qituvchi: Qushlar o'rmoni bo'ylab sayohatimiz tugaydi. Ammo men yangi do'stlarimizga g'amxo'rlik qilishni taklif qilaman, ya'ni biz turli xil donlardan oziqlantiruvchi va shirinliklar tayyorlaymiz, shunda sovuq havo boshlanishi bilan yangi tukli do'stlarimiz ovqatlanadigan narsaga ega bo'lishadi.
Amaliy ish "Qushlarga sovg'alar"
(Yigitlar oziqlantiruvchilar yasashda boshlagan ishni tugatadilar, qizlar esa xamir simitlariga har xil donalarni solib qo'yadilar).
Tarbiyachi: Bizning aziz qushlarimiz, sizning o'rmoningizdagi barcha qushlar uchun bizning sovg'alarimiz. Iltimos, ularni oling. Va bolalar va men uyga qaytish vaqti keldi. Xayr. Salomat bo'ling.
