"Mushuklar olami" ijodiy va tadqiqot loyihasi Dmitrieva S.A.
"MUSHUKLAR OLAMI"
Maqsad:
Bolalarning uy mushuklari haqidagi bilimlarini kengaytirish va umumlashtirish har xil turlari tadbirlar
Mushuklarning san'at va folklordagi o'rni haqida bolalarning ufqlarini kengaytirish.
Bolalarda kognitiv qiziqishni rivojlantirish uchun sharoit yarating
Bolalarni, ota-onalarni, o'qituvchilarni birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish
Muvofiq nutqni rivojlantirish, bolalarning so'z boyligini boyitish.
^ Loyihani amalga oshirish rejasi
| Dastur bo'limi | Bolalar faoliyatining turlari |
| ^
O'yin faoliyati
| "Uy hayvonlari do'koni", "Veterinariya shifoxonasi" rolli o'yini "Mushuk, xo'roz va tulki" asari asosida dramatizatsiya o'yini |
| ^ Nutqni rivojlantirish | "Mening mushukim", "Menga yoqadigan mushuklar zoti" mavzularida bolalar uchun ijodiy hikoyalar. "Guruhimizning sevimli mushuklari" didaktik albomini yaratish |
| ^
Salomatlik va jismoniy rivojlanish
| Tetiklantiruvchi gimnastikani o'rganish va bajarish "Biz mushukchamiz" Jismoniy tarbiya darsi "Uch mushuk" |
| ^ Kognitiv rivojlanish | "Mening oilamning sevimli mushuki" albomini tuzish |
| Badiiy adabiyot | Mushuklar haqida maqol va maqollarni o'rganish “Bremen shahar musiqachilari”, “Mushuk va tulki”, “Mushukning uyi”, “Botinkali mushuk” ertaklarini o‘qish; "Tirik shlyapa", "Vaska", "Sazan" hikoyalari. "Prostokvashino" ni o'rganish Mushuklar haqidagi qofiyalarni o'rganish, Yu Moritsning "Mushuklar guldastasi" she'ri. |
| ^
Vizual faoliyat
| "Mening mushukim" rasmini chizish Buzilgan aplikatsiya "Mushuk" "Mushuklar" qurilishi "Mushuklarni" modellashtirish "Mushuk" salfetkasi aplikatsiyasi "Indoneziya mushuki" boncuklari |
^ Bayramning borishi
Ved:
Xayrli tong! Men xursandman:
Sizni yana ko'rganimdan juda xursandman.
Va sizni u erga borishga taklif qilaman.
Mushuklar qaerda yashaydi va ularning ko'pi bor.
Va eng muhimi, mushuklar ajoyib Murland mamlakatida yashaydi. Undan kam emas qiziqarli shaharlar: Koshkograd, Myaukogorsk va Murgorod.
Murgorod aholisi bizni sizga tashrif buyurishga taklif qilishdi.
^ Mushukcha kiyingan bolalar kiradi.
Ved: Endi biz bu mushuklar shahrining markaziy maydonidamiz. O'ylaymanki, bizning sayohatimiz (bizning ekskursiyamiz) qiziqarli bo'ladi. Axir, mushuk ko'p ming yillar davomida odamlarning yonida yashagan, ammo hali ham sirli va sirli mavjudot bo'lib qolmoqda.
Bu haqiqatan ham sir, bu ajoyib hayvonlar qaerdan paydo bo'lgan, ular oldin qanday yashagan? Va bu haqda tarixchi mushuklardan o'rganish imkoniga egamiz.
Mushuk tarixchisi 1:
Mushuklarning tarixi voqealarga boy bo'lib, ular sharafiga ibodatxonalar va yodgorliklar o'rnatilgan. Ular ajoyib tarzda dafn qilindi. Marhum xudoning egalari motam belgisi sifatida boshlaridagi sochlarini kesib, qoshlarini oldilar. Misrliklar mushuklar baxt keltiradi deb ishonishgan. Har bir uyda, tirik mushukdan tashqari, uning tasvirlari yoki loydan va toshdan yasalgan kichik haykalchalar bor edi.
Mushuk tarixchisi 2:
Bu mushuklar uchun oltin vaqt edi. Misrliklar mushuklariga oltin yoqalar kiyib, egasini aniqlash mumkin edi. Mushuklar o'z egalarini ilonlardan, shuningdek, xavfli kasalliklarni tashuvchi kemiruvchilar to'dasidan himoya qildilar.
Mushuk tarixchisi 3:
O'rta asrlarda Evropada mushuklar quvg'inga uchragan, ular jodugar ekanligiga ishonishgan va qora mushuklar omadsizlikka olib kelgan.
Ved: Hali ham xurofot mavjud: "Agar qora mushuk yo'lni kesib o'tsa, muammo bo'ladi". Bu haqiqatan ham to'g'rimi?
^ Kollektor qabul qiladi :
Shotlandiyada shunday naql bor: "Ayvonda qora mushuk uydagi farovonlikni anglatadi".
Inglizlarning e'tiqodida shunday deyilgan: "Agar qora mushuk kelindan uzoqroqda aksirsa, yoshlar uchun baxt bo'ladi".
Mushukni uning doniga qarshi silamang.
Mushuk kuladi, sichqon esa yig'laydi.
Siz cho'chqani sotib ololmaysiz.
Mushuk ostonada, sichqon burchakda.
Mushuk uxlaydi, lekin sichqonlarni ko'radi.
Mushuk uyda yo'q - sichqonlar erkinlikda.
Mushukni pokda yashira olmaysiz.
Mushuk uchun qo'llanma:
Bizning muzeyimiz hamma uchun ochiq,
Bu yerda har xil mushuklar bor.
Silliq sochli va momiq
Har qanday lazzat va rang uchun.
Kichik plastiklari bor
Bir oz kattaroq - shishadan yasalgan,
Kauchukdan, metalldan,
Va mo'ynadan, janoblar.
Bizning muzeyimiz faqat kunduzi ishlaydi,
Kelinglar, biz sizni kutamiz.
Ved: Mushuk muzeylarida qanday qiziqarli eksponatlar mavjud va ular doimo to'ldirilib boriladi. Mushuklar haqida turli kitoblar va jurnallar nashr etila boshlandi, filmlar va teledasturlar yaratildi. Men ikkita mushukni bilaman - uy hayvonlari haqida reportaj tayyorlagan jurnalistlar.
Jurnalist 1:
Mening uyimda yashaydi
Mark yaxshi Angora mushuki.
Men uchun u mushukni isituvchi,
Koto-Murka va Shipelka,
Mushuk-sakrash va mushuk-raqs,
Mushuk profili, mushuk yuzi!
Biz tashqi ko'rinishga juda o'xshashmiz
Chunki biz oilamiz
Momiq, qor-oq mushuk
Va bekamu ko'st, meni oq!
Men mushuk bilan uxlayman, lekin mushuksiz
Vaziyat bir xil emas:
Noqulay, bekamu ko'st emas,
Mushuksiz noaniq!
Jurnalist 2:
Mushuk mo'ynadan qilingan
Istaklar va topishmoqlar haqida.
Mushuk it emas
Uning o'ziga xos odatlari bor.
Odamlar mushukni ixtiro qildilar
Shunday qilib, siz ishdan uyga kelganingizda,
Divanda o'tirgan holda dazmollash,
Xavotirlarni unutish.
Mushuk zulmatda hamma narsani ko'radi
Yorqin sariq ko'zlar,
Mushukning panjalari yumshoq,
Biroq, faqat tirnoqlari bilan.
Mushuk g'alati mavjudot
U bilan bu juda qiyin, kulib bo'lmaydi.
Menga shunday mushuk kerak!
Mushuk mo'ynadan yasalgan!
Ved: Mushuklar hatto ko'plab multfilmlarning qahramonlariga aylanishgan. Va kim mening topishmoqlarimni taxmin qilsa, ularning ismlarini ham aytib bera oladi:
Do'sti tulki bilan birga Buratinoni (Bazilio) aldagan mushukning ismi nima edi?
Bu mushukchaning ismini faqat xorijiy itlar tilida talaffuz qilish mumkin (Vuf)
Fermani katta ishtiyoq bilan mustahkamlagan mushukning nomi nima edi (Matroskin).
^ Karikaturachilar:
Multfilmlarni tomosha qildik
Albatta, mushukchalar haqida.
Ular takrorlanishi mumkin edi
Biz ketma-ket besh mingtamiz.
Ko'rishdan charchamaymiz
Cheshire mushuki kabi
Ekrandan tabassum,
Odamlarga salom beradi.
Matroskin Sharik bilan
Ular qayerdandir xazina izlaydilar.
Va Leopold sichqonlar bilan
Uzum terib olinadi.
Puss in Boots and Garfield
Albatta, biz do'st bo'ldik
Va bizning rang berish kitoblarimizda
Biz o'zimizni o'sha erda topdik.
Biz ularni qalam bilan sevgi bilan bo'yashdik
Bu qanday sodir bo'ldi
Siz o'zingiz qaror qilasiz!
Ved: Mushuklar mashhur bo'ldi. Mushukning surati bo'lgan har qanday narsa yoki ob'ekt o'ziga xos bo'ladi. Mushuklar dizaynerlar va moda dizaynerlarini ilhomlantiradi. Siz moda dizayneridan so'nggi moda yo'nalishlari haqida bilib olasiz.
Moda dizayneri:
Bugungi kunda mushuklar modaga qaytdi.
Siz ularni hamma joyda ko'rasiz.
Soyabonlarda va soch iplarida.
Va stakan va likopchalarda.
Va kiyimda - ha, ha, ha,
Siz mushuksiz yashay olmaysiz.
Men mushuk dizayneriman
Butun dunyoda tanilgan
Mening ismim Alena Mur
Mening GLAMOR kolleksiyam.
Ved: Mushuklar juda chiroyli, lekin bu nafaqat. Ular mehribon, odamlarga sodiq va toza. Chaqqonlik. Mushuklarning nafisligi va ifodali plastikligi hayratlanarli. Bu ularga ajoyib jismoniy shaklda qolish va tomlarda yurish imkonini beradi. Endi esa uchta sport ustasi barcha mehmonlar va shahar aholisi uchun isinish mashqlarini o'tkazadi.
Jismoniy tarbiya daqiqasi:
Uyingizda uchta mushuk yuribdi,
Vasiliyning uchta mushuki.
Uchta dumini ko'tardi
To'g'ridan-to'g'ri moviy osmonga.
Pussies tokchada o'tirdi
Biz yuqoriga va pastga qaradik.
Va uchta mushuk dedi:
"Qanday go'zallik!"
^ Ved: Mushuklar hatto sirkda ham chiqishadi. Ulardan ajoyib gimnastikachilar yetishib chiqadi.
Mushuk gimnastikasi
Ved: Shoirlar va rassomlar mushuklarning go'zalligini kuylashdi. 17-asrda rassom Goldfrid Mignd Shveytsariyada yashagan. Zamondoshlari uni “mushukning Rafaeli” deb atashgan. U butun umri davomida faqat mushuklarni chizgan. Uning rasmlari tasviriy san'at durdonalaridir.
Zamonaviy rassomlar uning ishini davom ettirdilar va "Mushuk vernissaji" ko'rgazmasini ochdilar.
Mushuklar birga so'yilgan,
Va ular haykaltaroshlik va rasm chizishgan.
Hammasi san'at galereyasida
Barchangiz ko'rish uchun.
Ved: Uzoq vaqt Mushukning bitta kasbi bor - "sichqonchani tutish" deb ishonishgan. Endi bu fikr umidsiz ravishda eskirgan. Mushuklar ajoyib rassomlar. Buni o'zingiz ko'rishingiz mumkin.
^ Skripkachi mushukning ijrosi
Ved: Va mushuklar haqida qancha qo'shiqlar yozilgan? Lekin mushuklarning o'zlari chiroyli kuylashadi. Hamma ularning mart qo'shig'ini eshitdi. Murgorod shahrida mushuklar butun yil davomida qo'shiq aytadilar.
^ "Ikki mushuk" qo'shig'i
Ved: Chiroyli qo‘shiq kuyladik, qalbimiz iliq edi. Mushuklar aqliy va jismoniy kasalliklarning ajoyib davolovchilari ekanligi bejiz emas. Albatta, ular insoniy mehr va hurmatga loyiq yoqimli mavjudotlardir.
Mushuk qanday zot
Uy qurishni boshlashim kerakmi?
Do'stni xursand qilish uchun,
Men uni topa oldim.
^ Alina:
Men, albatta forslar yaxshi ko'rish
Ularning burunlari qiyshiq
Palto uzun va yumshoq.
Yulduzlardan uchqunlar kabi porlaydi.
Ammo g'amxo'rlik talab qiladi
Juda chiroyli
Uni tarashga harakat qiling
Burundan quyruqgacha.
E'tiborni juda yaxshi ko'radi
Meni bog'dan kutmoqda
Va ajoyib qo'shiq
U menga qarab qo'shiq aytadi.
Dasha:
Sfenkslar - sochsiz mushuklar
Buni hamma biladi
Va bu zot men uchun,
Bu menga juda yoqadi.
Bitta soch yo'q.
Faqat bitta teri bor.
Ikkita katta quloq
Bir oz ma'yus ko'zlar.
To'rli oyoqlar
Mohir suzishi mumkin
Va u erda mening mushukim bo'ladi
Suzish bo'yicha chempion.
^ Vladik:
La Perm- yangi zot
Hammaga ma'lum emas.
Ammo siz uni ajratib ko'rsatishingiz mumkin
Ko'rinadigan muammolar yo'q
Kichkina buruqlardagi jun
Ehtiyotkorlik bilan jingalak
Curlerlar nima?
U bilmaydi.
Erkalash, o'pish,
Faqat sevadi
Va teleseriallar
U sog'inmaydi.
Hamrohdan yaxshiroq
Ishoning, uni topa olmaysiz.
Mushukcha va La Perm
Siz boshlashingiz kerak.
^ Lera:
Siyam, siam
Bu zot juda qattiq.
Qorong'i tumshug'ida
Qiyinchiliksiz o'qing
Aqlli, chiroyli,
Ammo qalbi zaif.
Har doim jinoyatchidan qasos oling.
Men uni sevaman, kechirasiz
Va men himoya qilaman
Biz abadiy do'stmiz
Va men buni bilaman.
^ Maydonlar:
British Fold
Ular qanchalik yaxshi?
Oltin ko'zlari bilan
Bu mo''jizalar chaqaloqlardir.
Mo'ynali kiyimlardan tikilgan ko'rinadi
Moviy rang.
Ular qanchalik yaxshi?
Bu chaqaloqning zoti.
Menda shunday bitta mushukcha bor
Hech kimning zoti yaxshiroq emas
Uni dunyoda topa olmaydi.
Ved:
Barcha zotlar yaxshi, men nima deyishni bilmaymanmi? Qaysi mushukchani olishim kerak?
Garchi siz do'stlarni bilsangiz ham
Men buni eshitdim ...
Qaysi zotni tanlash kerak
Sizga munajjimlar bashorati kerak.
Mana, munajjim bizga keladi
Taniqli Globo - mushuk.
^ Globo - mushuk: Mushuk oy va yulduzlar bilan do'st bo'lgan sirli hayvondir, ya'ni mushuk va odamning uyg'unligi yulduzlar tomonidan tan olinishi mumkin.
bilan kartalarni taklif qiladi zodiak belgilari,
va yana orqa tomon mushuk zotlari.
Ved: Agar sizning uyingizda allaqachon mushuk bo'lsa, siz baxtli odam. Agar sizning mushukingiz bo'lmasa-yu, lekin unga ega bo'lishni orzu qilsangiz, sizga yana omad kulib boqadi - buni qiling to'g'ri tanlov Astrolojik munajjimlar bashorati sizga yordam berdi.
Murgorod shahri bo'ylab sayohatimiz tugaydi. Ammo yaxshi an'anaga ko'ra, har bir kishi har doim sayohatlardan esdalik sovg'alari bilan qaytadi. Indoneziyada Bali orollaridan kelgan hunarmandlar qimmatbaho yog'ochdan mushuk haykalchalarini yasashadi. Murgorod shahrining hunarmandlari o'zlarining haykalchalarini "qimmatbaho" toshlar bilan bezashadi. Mushuk haykalchasi - uydagi qulaylik, uyda iliq muhit, ayollik, salomatlik va uzoq umr ko'rish ramzi.
Va agar bizda bunday imkoniyat bo'lsa, biz mushuklar shahriga - Murgorodga qaytishdan xursand bo'lamiz.
Ved: Kun derazadan tashqariga chiqqanda
Va havo musiqasi jim bo'ladi,
Mushuk yurakka umidni qaytaradi -
Boshqa dunyo xabarchisi.
U takabbur, ammo itoatkor...
Unga qalb va kaft tortiladi...
Va kun behuda emas edi, shubhasiz,
Agar kechqurun men mushukni erkalasam.
Samolyot xabar bilan uchadi
“Biz sizning tashrifingizni kutmoqdamiz. Gavgorod shahri aholisi"
Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi
bolalarni rivojlantirish markazi - Bolalar bog'chasi va № 12 Konakovo
Ijodiy tadqiqot loyihasi
maktabgacha yoshdagi bolalar bilan
"MUSHUKLAR OLAMI"
Ishlab chiqilgan va amalga oshirilgan
MDOU TsRR o'qituvchisi-
12-sonli bolalar bog'chasi, Konakovo
Dmitrieva Svetlana Aleksandrovna
Ekologiya bo'yicha qisqa muddatli loyiha "Mushuklar bizning do'stlarimiz" Mini-markaz o'qituvchisi Bayan Zangirxanovna Daniyarova Ekologik ta'lim bir necha yillardan beri mening o'z-o'zini rivojlantirish ishimning mavzusi. Pedagogik tajriba menga pedagogik faoliyatim uchun eng muvaffaqiyatli texnologiyani ko'rsatdi ekologik ta'lim- loyiha usuli. Bu texnologiya, mening fikrimcha, bir qator afzalliklarga ega: mavzuni chuqur o'rganish va tez amaliy natijalarga erishish. Maqolada men loyihalardan birini - "Mushuklar bizning do'stlarimiz" qisqa muddatli loyihasini amalga oshirish tajribasini taqdim etaman. Optimal vaqt amalga oshirish - dekabr, yanvar. Loyihaning dolzarbligi: Hayvonot dunyosi hayotimizning muhim qismidir. Har bir bola o'rganadi dunyo, teginishga harakat qilish, o'ynash,.....Ekologiya bo'yicha qisqa muddatli loyiha "Mushuklar bizning do'stlarimiz" Mini-markaz o'qituvchisi Bayan Zangirxanovna Daniyarova Ekologik ta'lim bir necha yillardan beri mening o'z-o'zini rivojlantirish ishimning mavzusidir. Pedagogik tajriba mening pedagogik faoliyatim uchun ekologik ta'limning eng muvaffaqiyatli texnologiyasini - loyiha usulini ko'rsatdi. Bu texnologiya, mening fikrimcha, bir qator afzalliklarga ega: mavzuni chuqur o'rganish va tez amaliy natijalarga erishish. Maqolada men loyihalardan birini - "Mushuklar bizning do'stlarimiz" qisqa muddatli loyihasini amalga oshirish tajribasini taqdim etaman, uni amalga oshirishning maqbul muddati dekabr, yanvar. Loyihaning dolzarbligi: Hayvonot dunyosi hayotimizning muhim qismidir. Har bir bola atrofidagi dunyoni o'rganadi, unga tegishga harakat qiladi, o'ynaydi,..... Tabiatga muhabbatni rivojlantirish bolalikdan boshlanishi kerak. Biz unga g'amxo'rlik qilishni va himoya qilishni o'rgatishimiz kerak. Tabiatning muhim qismi tirik mavjudotlardir. Avvalo, bola o'rganadi hayvonot dunyosi, uning yonida yashovchilar bilan tanishish. Va bu uy hayvonlari. Va aniqrog'i, kvartirada yashaydigan uy hayvonlari. Har bir ota-ona bunga rozi emas Uy hayvoni, mas'uliyatni bilish va tushunish. Va agar ular bolaning ishontirishiga rozi bo'lishsa, ular bir yoki ikkita hayvonni olishadi, ko'proq emas. hayvonlar bilan muloqot, agar u nazoratsiz sodir bo'lsa, nafaqat foyda keltirishi, balki bolaning rivojlanayotgan shaxsiga ham zarar etkazishi mumkin. Bolaning hayvonga munosabati va uning maqsadli harakati bir qancha sabablarga ko'ra noto'g'ri bo'lib chiqishi mumkin. Avvalo, bola nima qilish mumkinligini va nima qilish mumkin emasligini, hayvon uchun nima zararli va nima foydali ekanligini bilmaydi. Bundan tashqari, hayvon bilan yaqin aloqada bo'lgan chaqaloq, albatta, uning qiziqishini qondirishni va uni o'yinga jalb qilishni xohlaydi. Kattalar nazorati va yo'l-yo'riqlarisiz bunday muloqot hayvon va bola uchun zararli va hatto xavfli bo'lishi mumkin. Dastlabki tashxis shuni ko'rsatdiki, uch yoshli bolaning uy hayvonlari bilan aloqasidagi muammo bu muloqot qoidalarini bilmaslikdir. Maqsadga erishish va loyihada qo'yilgan vazifalarni amalga oshirish uchun men ota-onalar o'rtasida "Hayvonlarga muhabbatni tarbiyalash" mavzusida so'rov o'tkazdim. Anketa bizga quyidagi xulosalar chiqarish imkonini berdi: 1. Ota-onalar bilan suhbatdan ma'lum bo'ldi: bizning guruhimizdagi ko'pchilik oilalarda uy hayvonlari yo'q (17 oiladan faqat uchtasida uy hayvonlari bor). Binobarin, hayvonlarni boqish, sevish, ular bilan muloqot qilish uchun sharoit yaratilmagan. 2. Shuningdek, ma'lum bo'lishicha, bolalar uyda qandaydir uy hayvonlari bo'lishni xohlashadi, lekin ota-onalarning qo'rquvi tufayli hayvon bolaga zarar etkazishi mumkinligi sababli, bolalar rad etilgan. Oiladagi uy hayvoni kuchli tarbiya omili ekanligini unutmasligimiz kerak. Bola unga g'amxo'rlik qilishni, unga qarashni o'rganadi, unda axloqiy, irodaviy va mehnat fazilatlari shakllanadi. Oilada uy hayvonining ahamiyati masalasiga e'tibor qaratib, "Mushuklar bizning do'stlarimiz" loyihamizni hayotga tatbiq etdi, uning maqsadi qiziqish uyg'otish, ehtiyotkor munosabat uy hayvonlariga. Muammo: bolalar uy hayvonlari - mushuklar haqida etarli bilimga ega emaslar. Loyiha turi: ijodiy, axborot va tadqiqot, qisqa muddatli. Kerakli jihozlar: Ma'lumot manbalari: ma'lumotnomalar, kitoblar, mushuklar haqidagi hikoyalar bilan jurnallar; Rasmlar; Kompyuter, proyektor, printer, skaner. Loyiha turi: oila, guruh. O'tkazish joyi: "Baldauren" mini-markazi. Sanalar: dekabr, 2015-2016 yil yanvar. Ish vaqti: o'quv faoliyati davomida va undan tashqarida. Loyiha ishtirokchilari soni: o'qituvchi: Daniyarova B.Z., bolalar – 17 kishi, ota-onalar. Bolalar yoshi: 3-5 yil.
cat.docx loyihasi
Rasmlar
"Mushuklar bizning yosh do'stlarimiz" qisqa muddatli ekologik loyihasi Mini-markaz o'qituvchisi Bayan Zangirxanovna Daniyarova
Ekologiya bo'yicha qisqa muddatli loyiha "Mushuklar bizning do'stlarimiz" Mini-markaz o'qituvchisi Bayan Zangirxanovna Daniyarova Ekologik ta'lim bir necha yillardan beri mening o'z-o'zini rivojlantirish ishimning mavzusi. Pedagogik tajriba shuni ko'rsatdiki, mening pedagogik faoliyatim uchun ekologik ta'limning eng muvaffaqiyatli texnologiyasi loyiha usulidir. Bu texnologiya, menimcha, bir qator afzalliklarga ega: istalgan mavzuni chuqur o‘rganish va tez amaliy natijalarga erishish. Maqolada men "Mushuklar bizning do'stlarimiz" qisqa muddatli loyihasining loyihalaridan birini amalga oshirish tajribasini taqdim etaman, amalga oshirish uchun eng maqbul vaqt - dekabr, yanvar. Loyihaning dolzarbligi: Hayvonot dunyosi hayotimizning muhim qismidir. Har bir bola atrofidagi dunyoni o'rganadi, unga tegishga harakat qiladi, o'ynaydi,..... Tabiatga muhabbatni rivojlantirish bolalikdan boshlanishi kerak. Biz unga g'amxo'rlik qilishni va himoya qilishni o'rgatishimiz kerak. Tabiatning muhim qismi tirik mavjudotlardir. Bola birinchi navbatda yonida yashaydiganlarni bilish orqali hayvonot olami bilan tanishadi. Va bu uy hayvonlari. Va aniqrog'i, kvartirada yashaydigan uy hayvonlari. Har bir ota-ona mas'uliyatni bilgan va tushungan holda, uy hayvoniga ega bo'lishga rozi emas. Va agar ular bolaning ishontirishiga rozi bo'lishsa, ular bir yoki ikkita hayvonni olishadi, ko'proq emas. hayvonlar bilan muloqot, agar u nazoratsiz sodir bo'lsa, nafaqat foyda keltirishi, balki bolaning rivojlanayotgan shaxsiga ham zarar etkazishi mumkin. Bolaning hayvonga munosabati, uning maqsadga muvofiqligi
harakat bir qancha sabablarga ko'ra noto'g'ri bo'lib chiqishi mumkin. Avvalo, bola nima qilish mumkinligini va nima qilish mumkin emasligini, hayvon uchun nima zararli va nima foydali ekanligini bilmaydi. Bundan tashqari, hayvon bilan yaqin aloqada bo'lgan chaqaloq, albatta, uning qiziqishini qondirishni va uni o'yinga jalb qilishni xohlaydi. Kattalar nazorati va yo'l-yo'riqlarisiz bunday muloqot hayvon va bola uchun zararli va hatto xavfli bo'lishi mumkin. Dastlabki tashxis shuni ko'rsatdiki, uch yoshli bolaning uy hayvonlari bilan aloqasidagi muammo bu muloqot qoidalarini bilmaslikdir. Maqsadga erishish va loyihada qo'yilgan vazifalarni amalga oshirish uchun men ota-onalar o'rtasida "Hayvonlarga muhabbatni tarbiyalash" mavzusida so'rov o'tkazdim. Anketa bizga quyidagi xulosalar chiqarish imkonini berdi: 1. Ota-onalar bilan suhbatdan ma'lum bo'ldi: bizning guruhimizdagi ko'pchilik oilalarda uy hayvonlari yo'q (17 oiladan faqat uchtasida uy hayvonlari bor). Binobarin, hayvonlarni boqish, sevish, ular bilan muloqot qilish uchun sharoit yaratilmagan. 2. Shuningdek, ma'lum bo'lishicha, bolalar uyda qandaydir uy hayvonlari bo'lishni xohlashadi, lekin ota-onalarning qo'rquvi tufayli hayvon bolaga zarar etkazishi mumkinligi sababli, bolalar rad etilgan. Oiladagi uy hayvoni kuchli tarbiya omili ekanligini unutmasligimiz kerak. Bola unga g'amxo'rlik qilishni, unga qarashni o'rganadi, unda axloqiy-irodaviy va mehnat fazilatlari shakllanadi. Oilada uy hayvonining ahamiyati masalasiga e'tibor qaratib, "Mushuklar bizning do'stlarimiz" loyihamizni hayotga tatbiq etdi, uning maqsadi uy hayvonlariga qiziqish va g'amxo'rlikni rivojlantirishdir. Muammo: bolalar uy hayvonlari - mushuklar haqida etarli bilimga ega emaslar. Loyiha turi: qisqa muddatli. ijodiy, axborot tadqiqoti, Kerakli jihozlar: Axborot manbalari: ma'lumotnomalar, kitoblar, mushuklar haqidagi hikoyalar bilan jurnallar; Rasmlar; Kompyuter, proyektor, printer, skaner.
Loyiha turi: oila, guruh. O'tkazish joyi: "Baldauren" mini markazi. Sanalar: 2015 yil dekabr, 2016 yil yanvar. Ish vaqti: o'quv faoliyati davomida va undan tashqarida. Loyiha ishtirokchilari soni: o'qituvchi: Daniyarova B.Z., bolalar – 17 kishi, ota-onalar. Bolalar yoshi: 3-5 yil. Maqsad: bolalarning uy hayvonlari, ularni saqlash va g'amxo'rlik qilish shartlari haqida tushunchalarini kengaytirish, ota-onalarning guruh hayotidagi ishtirokini oshirish uchun sharoit yaratish. Maqsadlar quyidagilardan iborat edi: 1) bolalarda uy hayvonlari haqida bilimlarni shakllantirish; 2) hayvonlarning o'sishi va rivojlanishiga bo'lgan ehtiyojlari haqida tushuncha berish; Xulosa va xulosalar Kutilayotgan natijalar: Bolalarning uy hayvonlariga qanday g'amxo'rlik qilish haqida tushunchasi. Bolalarda hayvonlarga mehr va hurmatni singdirish. Ota-onalarning uy hayvoniga ega bo'lish istagi. Loyiha tuzilishi Loyiha Mushukchalar bilan mushuk Hayvonlarni idrok etish Bolalar faoliyati Uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilish Kuzatish Badiiy faoliyat Ijodkorlik Bola tomonidan to'plangan tajribani faoliyatning boshqa sohalariga o'tkazish
O'yin tajribalari Badiiy adabiyotni o'qish Rasmlarga qarash Musiqa tinglash (mushuk va mushukchalarning ovozi) Loyiha faoliyatini amalga oshirish bosqichma-bosqich amalga oshirildi. Bosqichli tadbirlar rejasi 1-bosqich Tayyorgarlik 2-bosqich Loyihani amalga oshirish 3-bosqich Yakuniy ota-onalar savoli. Bolalarning uy hayvonlari haqidagi bilim darajasini aniqlash. Suhbatlar "Mushuk mushukchalar" rasmini tekshirish Ota-onalar bilan bolalar bog'chasiga tirik mushukni olib kelishga rozi bo'ling "Mushuk tashrif buyurdi" o'quv tsiklining sinflari Tasviriy san'at uchun tayyorlangan material: loy, plastilin, steklar, qog'oz, elim, bo'yoqlar, cho'tkalar. O'qish uchun fantastika. Tadqiqot faoliyati "Mushuklarni oziqlantirish" O'qish, yodlash; qo'shiqlar, bolalar uchun qo'shiqlar: "Mushukcha Murysonka", "Mushuk pechka oldiga ketdi", Loyiha materiallari asosida fotoko'rgazma dizayni Chizmalar, qo'l san'atlari ko'rgazmasi Bolalar va ota-onalar uchun birgalikda dam olish: "Mushuk uyi" spektakli
"Mushuk mushukchalar bilan" rasmi "Uy hayvonlari" albomi "Kotikkotok" J. Canek "It va mushukning sarguzashtlari" N. Nosov "Kim miyov dedi", "Mushukning uyi" topishmoqlar Chizma: "Mushuk" (chizishni tugatamiz. mushuk) Modellashtirish: " Mushukni boqamiz" Ochiq o'yin: "Chumchuqlar va mushuk" Dramatizatsiya o'yini: "Mushuklar uyi" Loyihani amalga oshirish uchun uzoq muddatli tematik rejalashtirish ishlab chiqilgan O'qituvchi m Dasturning bo'limi Bolalar bilan Ota-onalar uchun O'yin faoliyati "Mushuk uyi", "Uy hayvonlari" "Chumchuqlar va mushuk" dramatizatsiya o'yini "Stol teatri uchun personajlar yasash bo'yicha o'yin mashqi"Tavsiyalarni tuzing" "Qishloq hovlisi" yasang.
hayvon”, “hayvonni to‘ldiring”, “Hayvonni tanlang”, “Mushuk hayvonini nuqtalar bilan chizing” va hokazo Didaktik o‘yinlar: “Kim qayerda yashaydi?”, “Kimning uyi qayerda?”, “Hayvon uymi yoki yovvoyi?” “Tahmin, kim yashirdi?” “Tahmin qilaylik, nima o‘zgardi?” Tabiat olami “Mushukchaning kuzatishlari” “Mushuk va quyonni tekshirish va solishtirish” “Mushuk va it bizning aziz do‘stlarimiz” “Ahamiyati” hayvonlar inson hayotida" Nutq va og'zaki muloqot Bolalar hikoyasi mavzusi: "Mening sevimli "mushuk" haqidagi ertakni o'ylab toping va
hayvon”, “Mushuk tasviri” (o‘yinchoq), “Mushuk mushukchalar bilan” rasmini tekshirish O‘qish: I. Chapek “It va mushukning sarguzashtlari”, N. Nosov “Kim miyov dedi”, “Mushukning uyi”. " Yodlash: qo'shiqlar, bolalar bog'chasi qofiyalari: "Kichik Kitty Kitty", "Mushuk pechka oldiga ketdi", "Mushuk mushukcha". Modellashtirish: “Mushukchani boqamiz” Chizma: “Mushuk” (mushukchani chizishni tugatamiz) Ochiq o‘yin: “Chumchuq va mushuk”, “Mushuk va sichqon” yozing. Uy hayvonlari haqida she'r o'rganing. Bolalar o'qishi uchun tavsiya etilgan adabiyotlar ro'yxati J. Capek "It va mushukning sarguzashtlari". N. Nosov “Kim miyov aytdi”, “Mushuk uyi” Farzandingiz bilan birgalikda kollaj tuzing: “Turli mushuklar kerak, turli mushuklar muhim” (kesilgan rasmlardan aplikatsiya) “Chumchuqlar va” o‘yinlari mazmuni bilan eslatma. Mushuk”, “Mushuk va fantastika tasviriy san’at faoliyati” Jismoniy rivojlanish
Musiqa Sichqoncha uy hayvonlarining boshlari bilan audio yozuvlarni tinglash" Hayvonlar va qushlarning ovozi yozilgan disklarni, shuningdek, qiziqarli gimnastikani sotib oling: "Keling, o'zingizni hayvonlardek ko'rsatamiz" "Bolalar bog'chasida mushuk bilan 1 kun" Amalga oshirish jarayonida loyihada, guruhda uy hayvonining shaxsiy mavjudligi talab qilindi, shuning uchun bolalar bog'chasiga mushuk olib kelindi va butun kun davomida mushukni kuzatish bolalar uchun hissiyot edi. ijobiy reaktsiya, hayvonga qiziqish, u bilan muloqot qilish istagi. Men mushukni kuzatishimga quyidagi so'zlar va savollar bilan hamroh bo'ldim: "Mana, qanday yoqimli mushukcha: momiq, yo'l-yo'l:", "Bu mo'ynali to'pga o'xshagan mayin, shaggy kim?...". Bundan tashqari, men mushukni qutblar va topishmoqlar bilan kuzatishga hamroh bo'lishga harakat qildim. Masalan: "Shaggy, mo'ylovli, sut ichadi, qo'shiq aytadi." Yoki “Eshik ohista ochildi, Mo‘ylovli yirtqich kirib keldi. Ko‘zlarini shiringina qisib o‘tirdi, O‘zini bo‘z panjasi bilan yuvib, ovga chiqdi...”. (Mushuk) To'g'ridan-to'g'ri kuzatish paytida berilgan savollar, birinchi navbatda, hayvonlarning tashqi ko'rinishi (tananing asosiy qismlari, qopqog'i, rangi, o'lchami) va uning namoyon bo'lishi (harakatlari, ovqatlanishi, gavdasi, o'lchami) haqidagi bolalarning g'oyalarini aniqlashtirish va boyitishga qaratilgan. tovushlar). Oziqlantirish usullari: tish bilan kemirish, til bilan chayqash. Shuningdek, mening iltimosim bilan bir oila mushukni quyon bilan solishtirish, o'xshashlik va farqlarni solishtirish uchun guruhimizga quyon olib keldi.
Bolalar mushuk va quyonni katta zavq va quvonch bilan kuzatdilar. Yoshning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda, men javob variantlari mavjud bo'lgan etakchi savollarni berdim. Masalan: “Quyonlarning quloqlari uzunmi yoki kaltami?”, “Quyonlar bor turli rang: oq, kulrang, qora. Qarang, bizning quyonning mo'ynasi qanday rangda?", "Mana, bir piyola ichida men quyon sevadigan hamma narsani tayyorladim. Ayting-chi, u nima yeydi?" Kuzatishlardan bir necha kun o'tgach, men yangi narsalarni bolalar allaqachon bilgan narsalar bilan bog'lashga harakat qildim: menga mushukingiz haqida gapirib bering", "Quyonlarni yana kim ko'rgan?", "Ular qanday edi?" ?", "Mushuk qanday miyovlaydi?", "Mushukni nima deymiz?", "Siz uni sevasizmi?", "Siz unga qanday g'amxo'rlik qilasiz?" va hokazo. Loyiha natijalari quyidagicha: 1) bolalar uy hayvonlariga nisbatan sezgir va e'tiborliroq bo'lishdi, ular mini-markazda uy hayvonlari bo'lishni xohlashdi. Nafaqat qobiliyat va xohish, balki tirik mavjudot uchun xayrli ish qilish: ovqatlantirish, ichish, tozalash, o'z vaqtida yordam berish zarurati ham paydo bo'ldi. 2) uy hayvonlari yana 8 ta oilada paydo bo'ldi. Qo'llash darslari, fotosuratlar, adabiyotlar "KisonkaMurysonka" bolalar bog'chasi - Kisonka - Murysonka, U qaerda edi? - Tegirmonda. - Kisonka - Murysonka,
U yerda nima qilardingiz? - Men maydalangan un. - Kisonka - Murysonka, qanday un bilan pishirgansiz? - Gingerbread pechene. - Kitti Murysonka, - Kim bilan ovqatlangansiz? - Bir! - Yolg'iz ovqatlanma! Yolg'iz ovqat yemang! Mushuk pechka oldiga ketdi Mushuk bir qozon bo'tqa topdi. Pechka ustidagi rulolar olov kabi issiq. Gingerbread pishiriqlari pishiriladi, lekin ular mushukning panjalariga tushmaydi. Bizning mushukimiz kabi, mo'ynali kiyim juda yaxshi, mushuk kabi, mo'ylovi hayratlanarli darajada chiroyli, ko'zlari qalin, tishlari oq. Kitty-mushuk, mushuk, Kitty, kichkina kulrang quyruq! Kel, mushukcha, tunni o'tkaz, bizning Mashenkani silkit. Men sizga, mushuk, ishingiz uchun pul to'layman: men yangi mo'ynali kiyim tikaman, etik buyurtma qilaman, sizga bir bo'lak pirog va bir ko'za sut beraman.
"Mushuk bilan mushuk" rasmiga asoslangan hikoya (35 yoshli bolalar uchun) Dastur mazmuni: bolalarni rasmga qarashga o'rgatishda davom eting. Tekshirish paytida bolalarni suhbatga jalb qiling, xususiyatlarni nomlang ko'rinish hayvon, rasmning mazmunini tushunishga yordam beradi. O`qituvchining hikoyasini rasm asosida tinglash, mustaqil ravishda yoki o`qituvchi yordamida model asosida hikoya tuzish qobiliyatini rivojlantirish. Uy hayvonlariga qiziqishni rivojlantirish. Materiallar: "Mushukchalar bilan mushuk" rasmi, "Onalar va chaqaloqlar" o'yini uchun juftlashtirilgan rasmlar, molbert, ko'rsatgich, to'pli mushuk surati tushirilgan qog'oz varag'i, to'p. Har bir bola uchun chizilgan mushukchali qog'oz varag'i, rangli qalamlar. Oldingi ish: "Uy hayvonlari" mavzusidagi suhbatlar. didaktik o'yinlar, mushuk haqidagi bolalar qofiyalarini o'rganish, "Bizning uy hayvonlari" albomini tomosha qilish. Uslubiy usullar: hikoya, suhbat, adabiy ifoda, didaktik o'yinlar "Mushuk rasmga qaraganida nima qiladi, "Juftlangan rasmlar"", jismoniy tarbiya daqiqalari. Taraqqiyot O'qituvchi bolalarning e'tiborini mehmonlarga qaratadi, ular bilan salomlashadi va bolalarni uy hayvonlari bilan juftlashtirilgan rasmlar qo'yilgan stollarga olib boradi. Hayvonlar bizga tashrif buyurishdi: mushuklar, otlar, cho'chqalar. Farzandlaridan ayrilib, yig‘lab, uzoq izlashdi.
Onalarga farzandlarini imkon qadar tezroq topishga yordam bering. Keling, onalarga yordam beraylik (bolalar topshiriqni bajaradi, tekshiradi). Otda (tayyor) Sigirda (buzoqda) Itda (kuchukcha) Cho'chqada (cho'chqa bolasida) Mushukda (mushukcha) Echkida....(to'plam). Juda qoyil! Va men siz uchun syurpriz tayyorladim. Kreslolarga o'tiring (men rasmni ko'rsataman, bolalar unga qarashadi). Tarbiyachi: Rasmda kimni ko'ryapsiz? Keling, avval mushukni ko'rib chiqaylik. Qanday mushuk? (katta, yumshoq, chiroyli). Mushukning tanasi nima bilan qoplangan? (jun). Qanday jun? (uzun, yumshoq, yumshoq). Mushukda nima bor (torso, bosh, panjalar, quyruq). Mushukning boshida nima bor? (quloq, ko'z, burun, og'iz, mo'ylov). Mushuk nima qilyapti? (yolg'on). Keling, kashf qilaylik O'qituvchi: Mushukning yonida mushukchalar bor. Ular nima? (kichik, yumshoq). Ularning qanday yuzlari bor (quvnoq, kulgili). Tana nima bilan qoplangan? Mushukchalar nima qiladi?
Endi men sizga mushukchalar bilan mushuk haqida hikoya aytib beraman. Uni diqqat bilan tinglang va keyin buni o'zingiz aytishga harakat qiling. Tarbiyachi: Bu mushukchalar bilan mushuk. Mushuk katta va mayin. Mushukning butun tanasi mo'yna bilan qoplangan. U yumshoq, qalin, uzun. Mushukning tanasi, boshi, panjalari va dumi bor. Mushukning boshida o'ljani sezish uchun quloqlar, ko'zlar, og'izlar, burunlar va mo'ylovlar mavjud. Mushukning yonida mushukchalar bor. Ular kichik va yumshoq. Mushukchalar, barcha bolalar singari, o'ynashni yaxshi ko'radilar. Ular onalari bilan dam olishadi. Endi hikoyangizni tinglaylik. (23 bola). Jismoniy tarbiya daqiqa. Mana, qora mushuk yashirinib, sichqonchani kutmoqda. Sichqoncha teshikni aylanib chiqadi va mushukka etib bormaydi. Mushukning ko'zlari bor, mushukning quloqlari bor, mushukning panjalarida yumshoq yostiqlar bor. Mushuk, mushuk, jahl qilmang, bolalarni tirnamang, Oting! Bolalar, siz uchun yana bir o'yinim bor: "Mushuk nima qila oladi?" Men sizga to'pni tashlayman, siz esa javob berib, to'pni menga qaytarasiz. Mushuk qanday qilib biladi....(sichqonchani tutish). Mushuk qanday qilib biladi ... (o'zini yuvish uchun). Va hokazo. Juda qoyil! Menda ko'proq rasmlar bor. Ularda kim tasvirlangan? (mushukchalar). Ular to'p bilan o'ynashni yaxshi ko'rishlarini aytdingiz. Keling, ularga mushukning onasi kabi juda ko'p rangli to'plarni beramiz (rasmni ko'rsating), o'ynasin. Lekin buning uchun biz barmoqlarimizni cho'zishimiz kerak. Mendan keyin takrorlang. Barmoq gimnastikasi. Mushuk, mushukcha, kisulya (palmalarni navbatma-navbat silash) Yuliya mushukchani chaqirdi (barmoqlarning egilishi va kengayishi). Bolalar ish qilmoqda. Tarbiyachi: Bolalar, men sizga ushbu rasmlarni uyingizga olib borishingizni va ota-onangizga ko'rib chiqilgan "Mushukchalar bilan mushuk" rasmini aytib berishingizni maslahat beraman.
Kitten - mushuk Kotya - mushukcha - mushuk, (Mushukning ehtiyotkorlik bilan qadamlari.) Kotya - o'tkir tirnoq. (Ikki qo‘lida “tirnoqlarini” ko‘rsating.) Mushuk bog‘ga chiqadi – (Mushukning muhim yurishi.) Odamlar yugurib kelishadi: (O‘rnida chopib.) Buzoqli sigir, (“Qo‘llar “shoxlarini” ko‘rsatadi. bosh.) Kuyovli ot. (Tizzalari baland yuguruvchi otlar.) Asosiy hissiyotlarni ifodalash uchun chizmalar. Mushuk va spikelet Kotikkot, doskaga boring, (Qo'l harakatini taklif qiladi.) Spikelet haqida bizga xabar bering! Spikelet, do'stlarim, (Qo'llarini yon tomonga.) Uning ham men kabi mo'ylovi bor! (Qo'lingiz bilan xayoliy mo'ylovni silang.) (G. Vieru) Mushuk va mushuk (Bolalar juft bo'lib turishadi: o'g'il va qiz.) Mushuk skameyka bo'ylab yuradi, (O'g'il bolalar to'g'ri oyog'ini oldinga tashlab, muhim qadam tashlashadi. ) Mushukni panjalari bilan yetaklaydi. (Qizlar etaklaridan ushlab, oyoq barmoqlarida kichik qadamlar bilan yurishadi.) Ustlar - skameykada tepaliklar, Tsaps - panjalarda tayoqlar. (Bolalar qo'l berib yurishadi.) Mushuk Mushuk ko'chaga chiqdi (Mushuk qadam tashlaydi.) Va u qordan ko'zlarini qisib: (Shunga ko'ra.) Men vayronalar yonida hech qanday yo'l topolmayman, (Qo'llarni yonoqlarga silkit. afsus bilan bosh.) Mushuk uchun juda sovuq (O'zingizni yelkangizga qo'ying, ularni ishqalang.) Kigiz etiksiz yashash uchun. (Oyog‘ingizga egilib, keyin oyog‘ingizni zarb qiling.) To‘satdan u puflamaslikka qaror qildi (Qo‘lini silkitib.) Mo‘ynali kiyimlarini qishki shabadada, Yurib ketdi go‘yo poyada, oyoq barmoqlari.) To'g'ridan-to'g'ri panjara bo'ylab.
(S. Baranov) Mushukning qulog'i Mushuk mushukchalarga aytadi: Men sizga savat olib keldim. (Qo'llaringizni oldinga cho'zing.) Va savatda yangi piyoz bor, (Namoyish.) Va sakkizta baliq! Va mushuk deraza oldidagi mushukchalarga savat berdi. Beshta mushukcha yonma-yon o‘tirdi, (Bolalar gilamchaga o‘tirishdi.) Hammasi baliq sho‘rva pishirmoqchi... (Hayoliy qoshiq bilan aralashtiradilar.) To‘qilgan savat bilan baliq va kartoshkani tozalaydilar. (Shunga ko'ra.) Mushukning chiyillashi, kulgisi to'xtadi, Hammaning panjalari band. (Qo'llaringizni burang.) (I. Demyanov) Sovuq! Kim eshik oldida miyovladi: "Miyav!" (Miyav achinib.) Tezroq oching! (O‘ng mushtingiz bilan chap qo‘lingizning ochiq kaftiga teging.) Qishda juda sovuq. (Qaltirab, yelkalaringizga ishqalang.) Murka uyga borishni so'raydi. (Barmoqlaringizni kesib o'ting o'ng qo'l chapning ochiq kafti bo'ylab.) Kisa Salom, Kisa! Ishlaringiz qalay? (Do‘stona bosh irg‘adi.) Nega bizni tashlab ketdingiz? (Ajablangan yuz ifodasi, qo'llaringizni yon tomonlarga yoying.) Men siz bilan yashay olmayman! (Xafa bo'lgan nigoh bilan.) Dumini qo'yadigan joy yo'q! ("Quyruq" ga ishora qiling.) Yuring, esnang, (Tegishli harakatlar.) Dumga qadam qo'ying! (Ot dumini xushmuomalalik bilan ko'taring.) Televizor biz bilan televizor (Ekranga qaragandek boshingizni qo'llaringizga qo'ying.) Bizning mushuk tomosha qilmoqda. ("Mushuk" harakatining qandaydir turi.)
Mushuklar dunyosi.
Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida qisqa muddatli ijodiy amaliyotga yo'naltirilgan loyiha.
Maqsad: Bolalarning uy hayvoni - mushuk haqidagi bilimlarini turli tadbirlar orqali kengaytirish va umumlashtirish.
Vazifalar:- maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv qiziqishni shakllantirish uchun sharoit yaratish;
Ota-onalarni birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish,
Barkamol nutqni rivojlantirish, bolalarning so'z boyligini boyitish,
Hayvonlarga g'amxo'rlik qilish istagini rivojlantiring.
Loyiha mahsuloti: Mini-muzeydagi ko'rgazma. Bolalarning mushuk haqidagi ijodiy hikoyalari (ularning Uy hayvoni yoki sizga eng yoqadigan mushuk zoti).
Motivatsion bosqich.Muammoli vaziyat. Loyihaning rivojlanishiga turtki, Yananing hikoyasi edi, ular unga mushukchani berishga va'da berishdi, lekin u qiyinchilikka duch keldi: u uy hayvonining qaysi zotini tanlashini bilmas edi. O'qituvchi Yana yordam berishni taklif qildi.
Qayta tiklash uchun savollar: Mushuklarning qanday zotlarini bilasiz? Uyingizda qanday mushuk bor? Qaysi mushukni uyga olib borish yaxshiroq? Mushukchaga qanday g'amxo'rlik qilish kerak? Mushukchaga g'amxo'rlik qilish uchun uyda nima bo'lishi kerak? Mushukchani tarbiyalashda qanday qoidalarni bilishingiz kerak?
Muhokama davomida bolalar ota-onalari yordamida mushuklar haqida mini-muzey ko'rgazmasini (mushuk va mushukchalar haykalchalari, mushuk o'yinchoqlari, fantastika, bolalar ilmiy-ommabop adabiyotlari, fotosuratlar, rasmlar, rasmlar, qo'l san'atlari) yaratishga qaror qilishdi. .), ba'zi bolalar sizning uy hayvoningiz/zotingiz haqida sizga ko'proq ma'lumot berishni xohlashdi.
Munozara"Mushuklar olami" mini-muzeyida ko'rgazmani loyihalash variantlari.
Muammo-faoliyat bosqichi.Loyihaning qisqacha mazmuni:
Tashkil etilgan ta'lim faoliyati:
Uy hayvonlari (mushuklar) haqida suhbat: turlarning xilma-xilligi, odatlari, odatlari, tashqi ko'rinishi.
Mushuklarni yurish paytida, shuningdek uyda kuzatish (tarkibiy qismlar, xarakteristikalar va individual xususiyatlar, odatlar, pozitsiyalar).
Hayvon hayoti haqidagi hikoyalarni o‘qish (K. Ushinskiy. Vaska. N. Nosov. Tirik qalpoq. I.V. Gurina. Mushukchaning sarguzashtlari)
"Mushukchalar bilan mushuk" rasmini, rasmlar, fotosuratlar, mavzu bo'yicha kichik shakllardagi haykallarni tekshirish (tasvirni tushunish, hissiy munosabat, pozani, hayvonning tashqi ko'rinishini ta'kidlash).
Musiqa tinglash va adabiy asarlar, mavzu bo'yicha taqdimotlarni ko'rish.
O'quv holati: Qog'oz konstruktsiyasi / "Mushuk" ilovasi
Ta'lim sohalarida kattalar va mustaqil bolalar faoliyati bilan birgalikda:
OO " Nutqni rivojlantirish»
Mavzu bo'yicha ijodiy hikoyalar: "Mushuk - sizning sevimli yumshoq o'yinchoqingiz."
Badiiy adabiyotga kirish: Mushuk haqida maqol va matallarni o'rganish, bolalar uchun qo'shiqlar, qo'shiqlar, topishmoqlar, she'rlar, ertaklar o'qish, ertaklar aytish:
V. Suteev Uchta mushukchalar. Baliqchi mushuk. Kim miyov dedi? I. Belyshev O'jar mushukcha; S.Marshak Koshkin uyi; D. Harms Ajoyib mushuk(she'r); A. Lopatina, M. Skrebtsova Bizning uy hayvonlari; uy hayvonlari haqidagi she'rlar to'plami; Mushuklar va mushuklar haqida (qofiyalar); topishmoqlar, maqollar va matallar; K. Ushinskiy Plutishka mushuk (hikoyalar), G. Tsyferov Qanday qilib katta bo'lish kerak; G. Oster, M. Plyatskovskiy Vuf ismli mushukcha va boshqa ertaklar; R. Kipling O'z-o'zidan yurgan mushuk; I. Novikova Dusya dachaga ketayotgan edi (she'rlar).
"Kognitiv rivojlanish" NNT
"Uy hayvonlari" daftarini yasash
"Bizning uy hayvonlari" o'quv kartalari, otkritkalar to'plamini to'ldirish
Mavzu bo'yicha rasmlar, vizual va illyustrativ materiallar, shuningdek, bolalar uchun o'quv jurnallari: "Nima uchun dunyodagi hamma narsa haqida", "To'rt oyoqli do'stlar", "Mushuklar"; bolalar ensiklopediyasi "Mushuklar va mushuklar", T. Stadolnikovaning "Mushukchani qanday tarbiyalash kerak" kitobini o'qish.
"Jismoniy rivojlanish" NNT
Jismoniy tarbiya daqiqalari: "Uch mushuk", o'yin mashqlari"Mushukchalar", barmoq gimnastikasi "Kitten", "Mushuklar", "Purring Kitty".
"Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish" NNT
Rolli o'yinlar: Uy hayvonlari Do'koni. Veterinariya shifoxonasi.
Didaktik, stol va bosma o'yinlar: Geometrik mozaika; tangramma; kublar; jumboqlar: uy hayvonlari. Kitten Woof, mushuklar kontserti; Kayfiyat hayvonot bog'i; Tuyg'ular va kayfiyat; Hissiyotlar poyezdi; yurish o'yinlari: Leopold mushukning sarguzashtlari; Mushukchaning sarguzashtlari.
"Badiiy-estetik rivojlanish" NNT
Hayvonlarning rasmlariga qarash. Haykaltaroshlik haqida suhbat (hayvanistik janr misolida): mini-muzeydagi ko'rgazmani tekshirish va kompozitsiya.
S. Marshakning "Ahmoq sichqon haqidagi ertak" ertaki asosida dramatizatsiya o'yini. O'rta guruh bolalariga dramatizatsiya ko'rsatish.
Ijodiy seminar: "Bu kulgili mushuklar" rasmini chizish. Qog'oz qurilishi (origami) "Mushuk". "Mushuk" ni modellashtirish. Applikatsiya: tugmalar bilan, gilamda. Raqamlar bo'yicha chizish, rang berish. Stencillardan foydalanish (soyalash, bo'yash): uy hayvonlari, mushuk, mushukcha.
Qo'shiqlarni tinglash va kuylash, taqdimotlarni tomosha qilish: "Mongrel cat", "Cat song", "Kitty-kitty, myow"; "Qizil mushuk" va boshqalar.
Multfilmlarni tomosha qilish: "Prostokvashinodan uchtasi"; "Vuf ismli mushukcha"; "Bremen shahar musiqachilari", "Mushuk va tulki", "Mushukning uyi"; "Yaramas mushukcha."
Ijodiy bosqich.
"Mushuklar olami" mini-muzeyi ko'rgazmasining dizayni. Boshqa guruhlarning ota-onalari va o'qituvchilariga mini-muzeyni taqdim etish.
Tengdoshlaringizga sevimli hayvoningiz/zotingiz haqidagi hikoyangizni taqdim eting.
Bolalar o'zlarining sevimli yumshoq o'yinchoqlari - mushuklarni olib kelishdi va ularni nima uchun yoqtirishlari va ular bilan qanday o'ynashlari mumkinligini aytib berishdi.
Ota-onalar yordamida "Mushuklar dunyosi" mini-muzeyining ekspozitsiyasi yaratildi: bolalar uydan mushukchalar va mushuklarning haykalchalari, kitoblar, fotosuratlar, rasmlar, o'yinchoqlar - turli xil materiallardan (plastmassa, mo'yna, mato) yasalgan mushuklar olib kelishdi. ) ...
Bolalarning yordami bilan o'qituvchi uy hayvonlari haqida daftar yasadi: bolalar kesish, yopishtirish va cho'ntagiga rasmlar qo'yishga yordam berishdi.
Loyihaning natijasi: Yana fors mushukchalari eng ko'p yoqdi, u o'zi uchun mushukcha tanlashda yordam bergani uchun do'stlariga minnatdorchilik bildirdi. Bizning mini-muzeyimiz bolalar, ota-onalar va o'qituvchilarga juda yoqadi. Mini-muzeyning navbatdagi ko'rgazmasi mavzusi bo'yicha allaqachon rejalar mavjud.
Bolalar uchun qog'oz ishlari: "Mushuk (Mushuk)". Maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlarining hunarmandchiligiga kichik detallarni mehr bilan qo'shdilar: yoqalar, zargarlik buyumlari. Ota-onalar burchagida tashkil etilgan ko‘rgazma ota-onalarni juda xursand qildi.
Mashanova S.I., o'qituvchi
DS № 171 "Krepysh"
ANO DO "Bolalik sayyorasi "Lada"
2014 yil dekabr
Loyiha turi: ijodiy izlanish, uzoq muddatli.
Loyihaning maqsadi: Tadqiqot va dizayn faoliyatiga qiziqishni rivojlantirish.
Asosiy ta'lim yo'nalishi: "Bilish"
Integratsiya ta'lim sohalari: "Ijtimoiylashtirish", "Aloqa", "Xavfsizlik", " Jismoniy madaniyat", "Badiiy adabiyot", " Badiiy ijodkorlik", "Musiqa".
Dastur tarkibi:
"Bilish" - muammoli vaziyatlarni hal qilish, o'quv kitoblarini, rasmlarni ko'rish va muhokama qilish orqali bolalarning fikrlashini faollashtirish. bu mavzu, uy hayvonlari bilan ishlashda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini modellashtirish.
"Muloqot" - vaziyatli muloqot, suhbatlar, hikoyalar, mulohaza yuritish, topishmoqlar orqali izchil nutqni rivojlantirish.
"Ijtimoiylashtirish" - hayvonlarga muhabbatni rivojlantirish, ularga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish; bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni shakllantirish, birgalikda o'ynash, ishlash va mustaqil ravishda tanlangan faoliyatni bajarish odatlarini shakllantirish.
"Badiiy adabiyot" - berilgan mavzu bo'yicha badiiy asarlar bilan tanishtirish (she'rlarni yodlash, topishmoqlar, she'riy shakldagi o'yin mashqlari, o'qilgan mavzu bo'yicha teatrlashtirilgan tadbirlar).
"Jismoniy madaniyat" - rivojlantiring vosita faoliyati bolalarning psixofizik fazilatlarni rivojlantirishga, harakatlarni muvofiqlashtirishga va kosmosda harakat qilish qobiliyatiga yordam beradigan ochiq o'yinlarda, estafetalarda, musobaqa o'yinlarida ishtirok etish orqali.
"Musiqa" - bolalar faoliyatining barcha turlarini musiqiy hamrohlik qilish, qo'shiq mazmuni bo'yicha suhbatlar, musiqiy va ritmik harakatlar, badiiy qobiliyatlarni rivojlantirish orqali materialni chuqurroq hissiy idrok etishga yordam berish.
"Badiiy ijod" - kuzatishni, sezish qobiliyatini rivojlantirish xususiyatlari ob'ektlar yoki ob'ektlar va ularni turli xil ishlab chiqarish faoliyati (chizma, applikatsiya, dizayn) orqali o'tkazish.
"Xavfsizlik" - uy hayvonlari bilan muloqot qilishda qoidani mustahkamlang.
Loyiha ishtirokchilari: bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar.
Kutilgan natija:
- Bolalarning uy hayvonlari - mushuklar haqidagi bilimlari kengaytirildi;
- Mushuklarning hayotiga kognitiv qiziqish shakllangan.
- Muloqot qobiliyatlari rivojlangan
Loyihani amalga oshirish muddati: 2013 yil 1 sentyabrdan. 2014 yil 1 martgacha
Loyihani amalga oshirish mexanizmi
|
Loyiha bosqichlari |
Loyiha bosqichlarining vazifalari |
|
(tayyorgarlik) |
|
|
(Asosiy) |
|
|
(yakuniy) |
|
Loyihani amalga oshirish rejasi
|
"Bolalik" dasturi bo'yicha ta'lim yo'nalishlari |
Birgalikdagi faoliyat shakllari |
Bolalarning mustaqil faoliyati |
Rejim momentlaridagi harakatlar |
Ota-onalar bilan ishlash |
|
Idrok |
Suhbatlar: "Bizning uyimizda kim yashaydi", "Bizning uyimiz haqida to'rt oyoqli do'stlar"," Mur, meni taniysanmi?", "Ular juda boshqacha", "Mushukga qanday g'amxo'rlik qilish kerak". |
Hayvonlar haqidagi kitoblar va ensiklopediyalarni ko'rib chiqish. Didaktik o'yinlar: "Derazadagi mushuk", "Katta - kichik", "Xatoni tuzating", "Men kim haqida gapirayotganimni taxmin qiling", "Rasmni yig'ing". |
Muammoli vaziyat "Agar uy hayvonlari tabiatga qo'yib yuborilsa nima bo'ladi?" "Hayvonlar bilan nima qilish mumkin emas?" qoidalarini modellashtirish. Viktorina "Mushuklar". |
"Bizning uy hayvonlarimiz" tematik ko'rgazmasi. Mobil ekran "Agar sizning uyda mushukchangiz bo'lsa." Fotoreportaj "Mushuklar va boshqa uy hayvonlari haqida hikoyalar". |
|
Aloqa |
“Mushuklar haqidagi hikoyalar” syujetli rasmlar turkumi asosida hikoyalar tuzish. Suhbat "Uy hayvonlari odamlarga qanday foyda keltiradi?" Ta'rif hikoyasi "Mening sevimli uy hayvonim". "Mushukchalar bilan mushuk" rasmini tekshirish. "Mening mushukim", "Menga yoqadigan mushuklar zoti" mavzularida ijodiy hikoyalar. "Guruhimizning sevimli mushuklari" didaktik albomini yaratish. |
Didaktik o'yinlar: "Uyga nom bering", "Kimning kimligi", "So'zni toping". |
Topishmoqlar va krossvordlar. Vaziyatli suhbat: "Uyingizda qanday hayvonlar bor", "Hayvonlarga qanday munosabatda bo'lmaslik kerak". "Bu kimligini toping" eskizini (hayvonlarning odatlarini etkazish uchun). Suhbat-munozara "Nega biz uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilamiz". |
Sürgülü papka "Bolalar va uy hayvonlari, zararmi yoki foydami?" "Biz mushuklar haqida nima bilamiz" chaqaloq kitobini yaratish. Albom “Qanday g'amxo'rlik qilish kerak uy hayvonlari uchun." |
|
Badiiy ijodkorlik |
"Tomdagi mushuklar" kollajini yaratish. Suhbat "Bunday turli xil hayvonlar". "Haykalni jonlantiring" teatrlashtirilgan o'yini. Tuzli xamirdan modellashtirish "Ular juda boshqacha". |
"Mening sevimli uy hayvonim" rasmini chizish. Didaktik o'yinlar "Mushukni to'ldiring", "Derazadagi mushuk". |
"Mushuklar" chiqindilaridan qurilish. "Har doim u erda bo'lgan do'stlar" mavzusida eskizlar yaratish. - Papier-machedan qilingan "gilam". Buyuk rassomlarning rasmlaridagi mushuklar (B. Grigoryev, F. Leyton, Ch. Ratz) - "Mushuklar bilan rasmlar." |
Kitoblar yaratish - Chaqaloqlar va plakatlar Mavzu: "Mushuklar". Layout yaratish - "Mushuk uyi". Cho'chqachilik banklari to'plami - "Mushuklar." |
|
"Mushuk uyi" ertakini dramatizatsiya qilish. Musiqa o'yinlar"It va mushuk", "Soya-soya, ter-soya..." Qo`shiqlar tinglash: Y. Trofimov “Mushukcha”, “Mushuk bilan sichqon do`st bo`ldi”, “Adashgan mushuk”. "Tasavvur qiling, biz taxmin qilamiz" taqlid o'yini. Tinglash: "Kim qanday yuradi", "Kim qanday kuylaydi". |
Musiqa asboblarini chalish. Musiqa tinglaganingizdan keyin taassurotlaringizni chizish. |
Mushuklar haqidagi qo'shiqlarni tinglash, audio yozuvlarni tinglash: "Tabiat tovushlari", "Hayvonlarning ovozi". "Mushuk uyi" musiqali. Logoritmik mashqlar "Yaramas mushukchalar", "G'azablangan mushukchaning qo'shig'i" She'rlarga harakatlarni improvizatsiya qilish. Shovqin orkestrlari. |
Musiqa burchagini jihozlashda yordam bering. Bolalar qo'shiqlar tanlash mushuklar haqida. Ishlab chiqarish liboslar va manzara bayram uchun. |
|
|
Jismoniy madaniyat |
Ochiq o'yinlar: "To'pni aylantiring", "Kasal mushuk", "Mushuk va sichqon", "Chumchuqlar va mushuk". "Turli mushuklar" taqlid o'yini. "To'siqlar kursi" estafetasi. |
Bolalarning iltimosiga binoan ochiq havoda o'yinlar. |
Umumiy rivojlantiruvchi mashqlarni bajarish, chizma va mashqlarni tekshirish. "Mushuklar" jismoniy tarbiya mashg'ulotini o'tkazish. Barmoq gimnastikasi "Ikki mushuk". |
Bolalar bilan o'rmonga sayohatni tashkil qilish. Estafeta poygasi Ota-onalar bilan "to'siqlar kursi". |
|
Badiiy adabiyot |
O'qish hikoyalari: K. Paustovskiy "Varyuga mushuk", Maren Vago "Qora mushukning eslatmalari", N. Snigireva "Keshka mushuki haqida komikslar", Meette Xaig "Mushuk bo'lish" va boshqalar. Mushuklar haqidagi ertaklar “Botinkali mushuk”, “Botinkali mushuk xazina qidirmoqda”, “Kotofey Ivanovich”, “Mushuk va tulki”, “Mushuk, xo‘roz va tulki” va boshqalar. |
Ensiklopediyalarni tekshirish, "Katta mushuk kitobi" kitobidagi rasmlar. Bolalar kitoblari uchun rasmlar chizish. "Adashgan mushuk", "Mushuklar uyi" va boshqalarni sahnalashtirish. Tanish asarlardan sahnalarni o'ynash: "Mo'ylovli - chiziqli", "Kokerel" va boshqalar. |
Kitoblarni o'qish va muhokama qilish. She'rlarni yodlash: E. Blaginina "Mushukcha", V. Prixodko "Mushuk haqida", B. Zaxoder "Tuz, dum va to'rt oyoq" va boshqalar. O'qish mavzusi bo'yicha teatrlashtirilgan tadbirlar. Multfilmlarni tomosha qilish: "Kim Miyav dedi?", "Lizyukov ko'chasidagi mushuk", "Mushuk Leopold". |
Tanlash fantastika ushbu mavzu bo'yicha. Kitoblar ko'rgazmasi. uchun materiallar to'plami mini-muzey. |
Ekaterina Karaxanova
Loyiha« Bunday turli mushuklar »
Menejerlar loyiha: Karaxanova E.I.
Ko'rinish loyiha: loyiha tabiatan murakkab. O'z ichiga oladi, ijodiy, kognitiv va amaliy faoliyat.
Topshirish muddati; tugatish muddati: 1,5 oy
Ishtirokchilar: o'qituvchilar, bolalar tayyorgarlik guruhi , ota-onalar, musiqa direktori.
Muammoning tug'ilishi:
Bolalar bilan muloqot qilishda guruhi aniqlandi faqat oz sonli bolalarning uyda uy hayvonlari borligi. Uy hayvonlari bo'lgan bolalar, xususan mushuk, katta mamnuniyat va muhabbat bilan, haqida suhbatlashdi ular: ularga qanday g'amxo'rlik qilishlari, nima yeyishlari va hokazo. Boshqalar, o'z navbatida, uy hayvonlarining xatti-harakati va g'amxo'rligi haqidagi savollarga javob berishda qiynalardi. Barcha bolalar ichkarida guruh ushbu mavzuga hissiy sezgirlik va qiziqish ko'rsatdi.
Muvofiqlik: Zamonaviy shahar sharoitida har bir oila uy hayvonlarini kvartirada saqlashga qodir emas. Loyiha Shuningdek, bu bolalarning uy hayvonlari haqidagi tushunchalarini kengaytirishga imkon beradi (mushuklar) va ularga g'amxo'rlik qilish qoidalari.
Maqsad loyiha:
Rivojlanish ijodkorlik va bolaning ichida o'zini namoyon qilish imkoniyatlari guruh loyihasi« Bunday turli xil mushuklar» .
Vazifalar loyiha:
Tarbiyaviy
Bolalarning bilimlarini mustahkamlashda davom eting mushuklar.
Bolalarning bilimlarini umumlashtirish mushuklar, ularning odatlari, turmush tarzi.
Rivojlanish:
Mushuklarning hayotiga qiziqishni rivojlantirish;
Bolalarda kichik birodarlarimizga kognitiv qiziqishni rivojlantirish.
Eshitish va vizual e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish;
Bolalar nutqini rivojlantirish, ularning so'z boyligini boyitish;
Muvofiq nutqni rivojlantirish;
Tarbiyaviy
Hayvonlarga muhabbat tuyg'usini tarbiyalash;
O'ziga nisbatan mehribon, g'amxo'r munosabatni tarbiyalash mushuklar.
Qiziqish, hamdardlik, folklordan foydalanish, qo'shiq va topishmoqlarga muhabbatni tarbiyalash.
Amalga oshirish loyiha:
Uy hayvonlari haqida suhbat mushuk ular haqidagi entsiklopediyalardan foydalanish.
Rus xalqini o'qish ertaklar: "Mushuk va tulki", "Mushuk, xo'roz va tulki", "Olim mushuk". C. Perro "Botinkali mushuk". She'riyat: A. Barto, V. Berestov, L. N. Tolstoy S. Ya.
Haqida maqol, matal, qo`shiqlar bilan tanishish mushuklar.
Albomlar, fotosuratlar, kitoblar, ensiklopediyalarni mustaqil tekshirish mushuklar.
Ko'rgazma uchun hunarmandchilik qilish bo'yicha ota-onalar uchun maslahatlar.
Ta'riflovchi kompilyatsiya, ijodiy hikoyalar"Mening mo'ynali do'stim".
Topishmoq va topishmoqlar ixtiro qilish.
O'rganmaslik she'rlar, K. Chukovskiy, bolalar bog'chasi, musiqiy asarlar haqida mushuk.
Didaktik o'yinlar: "Kimga nima kerak", "Kim qayerda yashaydi".
Har xil faoliyat turlari: "Portret mushuklar» , multfilm mushuklarini chizish; mushuklarni haykaltaroshlik qilish, tabiiy materiallardan foydalangan holda loyihalash.
O'yin mashqlari - gimnastika elementlari bilan ekspromt « Mushuklarning odatlari» , ochiq o'yinlar "Sichqoncha tuzog'i", "Mushuk va sichqon".
Ko'rgazma turli raqamlar mushuklar.
Ota-onalar bilan ishlash:
Muzikl uchun dekoratsiya va liboslar tanlash.
Ota-onalar va bolalarning hunarmandchilikda birgalikdagi faoliyati. Yodgorlik kollektsiyangizni boyiting.
Ko'rgazmada ishtirok etish.
Uy mini loyiha Alla Semenova oilasi.
3-4 hafta
Myuzikl ssenariysi bilan tanishish.
Rollarni taqsimlash va o'rganish.
Mashqlar.
5-6 hafta
Taqdimot loyiha« Mushuklar» .
Musiqiy "Yaramas mushukchalar".
Uy taqdimoti loyiha"Uyimizdagi mushuklar oilasi" Semenova Alla.
xulosalar:
Amalga oshirish natijasida loyiha: « Bunday turli xil mushuklar» bolalarning tushunchalarini kengaytirish va boyitishga muvaffaq bo'ldi mushuklar.
Musiqa yordamida bolalarda hayvonlarning - mushuk va mushuklarning plastik tasvirlarini yaratish qobiliyatini rivojlantirish mumkin edi.
Bolalarda hayvonlarga nisbatan mas'uliyat va hurmat hissi paydo bo'ldi.
Ota-onalar shakllangan faol pozitsiya berilgan muammolarni bolalar bilan birgalikda hal qilish.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
“Bunday turli tugmalar” axborot-ijodiy loyihasi (tayyorgarlik guruhi) KIRISH Ma’lumki, tevarak-atrofdagi olamni bilish narsa va hodisalarni idrok etishdan boshlanadi va ijobiy his-tuyg‘ular psixikaning asosini tashkil qiladi.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: bilim, badiiy va estetik rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish. Uslubiy.
"Rojdestvo arafasida qo'shiq keldi" o'quv-ijodiy loyihasining qisqacha mazmuni (o'rta guruh) Maqsad: milliy bayramlar va an'analarga muhabbat va hurmatni rivojlantirish. Maqsad: Bolalarni bayram bilan tanishtirish Masihning tug'ilgan kuni; tushuncha bering.
Ota-onalar uchun gender ta'limi bo'yicha maslahat "O'g'il bolalar va qizlar. Juda o'xshash, lekin juda boshqacha! ” Ota-onalar uchun maslahat "O'g'il bolalar va qizlar ..." - juda o'xshash, lekin juda boshqacha! Ammo ularning barchasi, istisnosiz, o'ynashni xohlaydi. Qaysi biri?
"Mening uy hayvonim" qisqa muddatli ijodiy loyihasi uchun pasport Loyiha turi: axborot-ma'rifiy, bolalar va kattalar, guruh Tarkib: "Bola va tabiat" Loyiha ishtirokchilari soniga qarab:.
