لماذا لا نستطيع أن نقول أن الموضوع يطيع؟ تعريف كائن ظرف موضوع المسند

موضوع- هذا هو العضو الرئيسي في جملة مكونة من جزأين، يدل على حامل العلامة (الفعل، الحالة، المميزة)، تسمى المسند. يمكن التعبير عن الفاعل بالحالة الاسمية للاسم أو الضمير أو المصدر.

يجيب على السؤال من؟ ماذا. مصنعيعمل. أناانا افعل. شخص مايغني. سبعةالأول غير متوقع. التدخينضار.

فاعل- هذا هو العضو الرئيسي في جملة من جزأين، يدل على الميزة (الفعل، الحالة، الملكية) المنسوبة إلى الناقل، والتي يتم التعبير عنها بالموضوع. يتم التعبير عن المسند بالشكل المصرف للفعل، المصدر، الاسم، الصفة، العدد، الضمير، الظرف، العبارة. يجيب على الأسئلة: ماذا يفعل (هل سيفعل)؟ أيّ. هو يقرا. يعيش - يعني القتال. أخت طبيب. ابن طويل. طقس دافيء. هي أكثر دفئا. مقارنة بيوم أمس. هذا الكتاب خاصة بك. هذا الدرس ثالث. يذاكر مثير للاهتمام. دراسات يلعب دورا كبيرا. بنت يصبح بالغًاو يريد أن يصبح طبيبا.

تعريف- هذا عضو ثانوي في الجملة، يجيب على الأسئلة ماذا؟ لمن؟ أيّ؟ وتنقسم التعريفات إلى:

تعريفات متفق عليها. أنها تتفق مع العضو المحدد في الشكل (الحالة والرقم والجنس في المفرد)، معبراً عنها بالصفات والنعوت والأرقام الترتيبية والضمائر: كبيرتنمو الأشجار بالقرب الأبويمنزل. في ملكنالا فئة متخلفةطلاب. هو قرر هذامهمة ثانيةساعة.

تعريفات غير متناسقة. لا يتفق مع العضو المحدد في النموذج. يتم التعبير عنها بالأسماء في الحالات غير المباشرة، والدرجة المقارنة للصفات، والأحوال، وصيغة المصدر: حفيف الأوراق أشجار البتولا. كان يحب الأمسيات في منزل الجدة. اختر القماش أكثر متعة مع الصورة. أعطوني البيض على الإفطار لينة المغلي. لقد توحدوا بالرغبة أرك لاحقًا .

طلب– هذا تعريف (متفق عليه عادةً) يتم التعبير عنه باسم (واحد أو بكلمات تابعة): مدينة- بطل. طلاب- الأوزبك; التقينا أركيب- حداد. هي، محبوب. كدت أموت من الخوف. ظهر الطبيب رجل صغير. التطبيقات التي يتم التعبير عنها بالألقاب أو الأسماء التقليدية أو الموضوعة بين علامات الاقتباس أو المرفقة باستخدام الكلمات بالاسم ليست متسقة في الشكل مع الكلمة التي يتم تعريفها. بالاسم الأخير. في صحيفة "تي في إن زي"تقرير مثير للاهتمام. يقرأ عن ريتشارد قلب الاسد. ذهبت للصيد مع كلب الهاسكي الملقب بالأحمر.

إضافة– هذا عضو ثانوي في الجملة، يجيب على أسئلة الحالات غير المباشرة (من؟ ماذا؟ لمن؟ ماذا؟ ماذا؟ بواسطة من؟ ماذا؟ عن من؟ حول ماذا؟). يتم التعبير عنها بالأسماء أو الضمائر في الحالات غير المباشرة أو العبارات الاسمية: تطور الأب لديه اهتمام بالرياضة. أرسلت الأم الإخوة والأخوات من أجل الخبز.

ظرف- وهذا عضو ثانوي في الجملة، يعبر عن صفة الفعل والحال والملكية والإجابة على الأسئلة كيف؟ كيف؟ أين؟ أين؟ أين؟ لماذا؟ لماذا؟ إلخ. يتم التعبير عنها بالأحوال والأسماء في الحالات غير المباشرة والمشاركين والمصادر والوحدات اللغوية: انها بصوت عال في المسافةطرق نقار الخشب. أصوات الأغنية كل شيء أكثر هدوءًا. قالت يبتسم. لقد غادر من موسكو إلى كييف. لا يمكن أن تعمل بلا مبالاة.

أعضاء الجملة متجانسون- هؤلاء هم الأعضاء الرئيسيون أو الثانويون في الجملة، الذين يؤدون نفس الوظيفة النحوية (أي كونهم نفس أعضاء الجملة: الموضوعات، المسندات، التعريفات، الإضافات، الظروف)، والإجابة على نفس السؤال ويتم نطقها بتنغيم التعداد: كل الطريق لا هو ولا أنالم يتحدث. نحن غنى ورقص. البهجة، بهيجة، سعيدةملأ الضحك الغرفة. يخبر عن الكمائن، عن المعارك، عن الحملات. هي طويلة، مرتبكة، ولكن بفرحصافحه. يجب تمييز التعريفات المتجانسة عن التعريفات غير المتجانسة، التي تميز كائنًا من جوانب مختلفة: في هذه الحالة، لا يوجد نغمة للتعداد ومن المستحيل إدراج أدوات العطف المنسقة: مدفون في الأرض بلوط مستدير محفورعمود.

الكلمات والجمل التمهيدية- الكلمات والجمل المكافئة للكلمة، والتي تشغل موقعًا مستقلاً في الجملة، وتعبر عن جوانب مختلفة من موقف المتحدث تجاه موضوع الكلام: بالتأكيد، ربما، على ما يبدو، بالطبع، أو بالأحرى، بشكل أكثر دقة، بشكل تقريبي، في كلمة واحدة، على سبيل المثال، بالمناسبة، تخيل، أعتقد، كما يقولون، يبدو، إذا لم أكن مخطئا، يمكنك أن تتخيل، وما إلى ذلك.

هياكل المكونات الإضافية– كلمات وعبارات وجمل تحتوي على تعليقات وإيضاحات وتعديلات وإيضاحات إضافية؛ وعلى عكس الكلمات والجمل التمهيدية، فإنها لا تحتوي على إشارة إلى مصدر الرسالة وموقف المتحدث منها. عادة ما يتم تمييز الجمل بين قوسين أو شرطات: في صباح صيف حار (كان هذا في بداية شهر يوليو)ذهبنا للتوت. جنود – كان هناك ثلاثة منهم -لقد أكلوا دون أن ينتبهوا لي. أنا لم افهم (الآن أنا أفهم). كم كنت قاسية معها.

ما هي الأسئلة التي يجيب عليها الموضوع؟ سوف تتلقى الإجابة على هذا السؤال في المقالة المقدمة. بالإضافة إلى ذلك، سنخبرك عن أجزاء الكلام التي يمكن التعبير عنها في هذا الجزء من الجملة.

معلومات عامة

قبل أن تتحدث عن الأسئلة التي يجيب عليها الموضوع، يجب أن تفهم ما هو عليه. الموضوع (في بناء الجملة) هو العضو الرئيسي في الجملة. مثل هذه الكلمة مستقلة نحويا. يشير إلى كائن ينعكس عمله في المسند. كقاعدة عامة، يحدد الفاعل ماذا أو من تتحدث عنه الجملة.

ما هي الأسئلة التي يجيب عليها الموضوع؟

في بعض الأحيان، من المهم جدًا تحديد النص الصحيح والمختص، وللقيام بذلك، يجب أن تعرف عدة قواعد للغة الروسية.

لذلك، الموضوع يجيب على الأسئلة "من؟" أو ماذا؟" وتجدر الإشارة أيضًا إلى أنه عندما يتم التأكيد على هذا العضو من خلال ميزة واحدة فقط. الفاعل، وكذلك جميع الأعضاء الصغار في الجملة التي تتعلق به، يشكلون تكوين الفاعل.

التعبير بأجزاء مختلفة من الكلام

كما اكتشفنا، فإن الموضوع يجيب على الأسئلة "من؟" أو ماذا؟" لكن هذا لا يعني أن عضو الجملة المقدم لا يمكن أن يظهر إلا على شكل اسم في الحالة الاسمية.

غالبًا ما يتم التعبير عن الموضوع من خلال أجزاء أخرى من الكلام لها أشكال وفئات مختلفة.

الضمائر

موضوع الجملة يمكن أن يكون:

• ضمير شخصي: نظرت يمينا ثم يسارا.
• ضمير نكرة: كان هناك يعيش شخص وحيدا وبلا جذور.
• ضمير الاستفهام: أولئك الذين لم يكن لديهم الوقت يتأخرون.
• الاسم الموصول: إنه لا يرفع عينيه عن الطريق الذي يمر عبر الغابة.
• الضمير السلبي : لا أحد يحتاج إلى معرفة هذا.

أجزاء أخرى من الكلام

بمجرد تحديد الأسئلة التي يجيب عليها الموضوع، يمكنك العثور عليها في الجملة بسهولة تامة. ولكن لهذا يجب أن تعلم أن مثل هذا المصطلح يتم التعبير عنه غالبًا على النحو التالي:

كما ترون، لا يكفي أن نعرف أن الموضوع يجيب على الأسئلة "ماذا؟" أو الذين؟". في الواقع، من أجل تحديد عضو معين بشكل صحيح، من الضروري معرفة ميزات جميع أجزاء الكلام.

الموضوع كعبارة

في بعض الجمل، يمكن التعبير عن الموضوع نحويًا أو معجميًا باستخدام عبارات غير قابلة للتحليل. ينتمي هؤلاء الأعضاء عادة إلى أجزاء مختلفة من الكلام. دعونا نلقي نظرة على الحالات التي تحدث فيها هذه العبارات في أغلب الأحيان:

أشكال أخرى

لتحديد العضو الرئيسي في الجملة، طرح الأسئلة على هذا الموضوع. بعد كل شيء، فقط في هذه الحالة سوف تكون قادرة على تحديد ذلك.

إذًا ما هي المجموعات المحتملة الأخرى لأجزاء الكلام التي تظهر كموضوعات في الجملة؟ فيما يلي بعض الأمثلة:

خطة لتحليل العضو الرئيسي في الجملة (الموضوع)

لتحديد موضوع الجملة، يجب عليك أولا الإشارة إلى طريقة تعبيرها. كما اكتشفنا أعلاه، يمكن أن يكون هذا:

• أي كلمة واحدة تنتمي إلى أحد أجزاء الكلام التالية: صفة، أو صيغة نكرة من الفعل، أو رقم، أو ضمير، أو اسم نعت، أو اسم في حالة الرفع، أو ظرف أو أي شكل آخر غير قابل للتغيير يستخدم في النص كإسم.
• عبارة غير قابلة للتجزئة تركيبيا. في هذه الحالة، يجب عليك الإشارة إلى شكل ومعنى الكلمة الرئيسية.

مثال على تحليل الجمل

لتحديد العضو الرئيسي في الجملة، يجب عليك طرح سؤال على الموضوع. وهنا بعض الأمثلة:

سؤال. ما هو نوع الاتصال (التركيب أو التبعية) بين الفاعل والمسند؟ في "طرق تدريس اللغة الروسية*" بقلم N. S. Pozdnyakov (Uchpedgiz، 1953، ص 232) تمت الإشارة إلى أن الأعضاء الرئيسيين في الجملة مرتبطون وفقًا لطريقة التركيب.

إجابة. إن مصطلح "الأعضاء الرئيسيين في الجملة" ذاته، ووجود مركزين في النوع الأكثر شيوعًا من الجملة الروسية، والاستقلال النسبي للمسند في بعض الحالات، وعدم الاتفاق في حالات أخرى، وما إلى ذلك، يمكن أن يخلق انطباعًا "المساواة" النحوية للموضوع والمسند. ومع ذلك، فهو ليس كذلك.

أكاديمي A. A. Shakhmatov، متحدثا عن الجمل المنسقة المكونة من جزأين، يلاحظ أن "العضو الرئيسي في أحد كلا التركيبين يتفق مع العضو الرئيسي في التركيب الآخر، ويتفق معه، قدر الإمكان، في شكله النحوي؛ " ونتيجة لذلك، فإن أحد هذه الأعضاء الرئيسية... هو المهيمن بالنسبة للآخر، التابع*'. وبالتالي، فإن الفاعل هو المهيمن نحويا على المسند، والمسند يعتمد نحويا على الموضوع.

تتجلى العلاقة التبعية بين المسند والموضوع بشكل واضح في الجمل المتفق عليها من جزأين، على سبيل المثال: الكتاب مثير للاهتمام (اتفاق في الجنس والعدد والحالة)؛ يقرأ الطالب (الاتفاق في الجنس والعدد)؛ تغيرات الطقس (التنسيق شخصياً وعددياً)؛ الحبل قصير. المقال مكتوب (تنسيق الأشكال القصيرة للصفة والفاعل في الجنس والعدد)؛ كان يومًا ممطرًا (تنسيق الرابط مع الموضوع من حيث الجنس والعدد).

قد تكون أشكال الاتفاق ودرجة خضوع المسند للموضوع مختلفة. وهكذا، في جمل مثل أمشي، نجد نوعًا من التبعية المتبادلة للعناصر: أنا أطلب صيغة المشي، والعكس صحيح، أنا فقط آتي هو الممكن. وهذا يعطي سببًا لـ A. M. Peshkovsky للحديث عن الاستقلال الكبير للفعل المسند في أشكال الاتفاق والاستقلال الذي يتعارض مع فكرة الاتفاق ذاتها" *.

بل إنه من الأصعب اكتشاف علاقة التبعية النحوية بين المسند والفاعل في جمل غير متناسقة من جزأين (حيث لا يتفق المسند مع الموضوع) من أنواع مختلفة، على سبيل المثال: اللعنة عليهم! ولدينا ملاحظات ولدينا آلات... (كريلوف)؛ لم يبق شيء (تشيخوف)؛ اثنان في اثنين يساوي أربعة؛ العقل جيد، ولكن اثنين أفضل (مثل)؛ تم إعداد وجبة خفيفة (A. N. Ostrovsky)؛ الحب ضرورة بالنسبة لي... (ليرمونتوف)؛ إنه لمن دواعي سروري أن أعيش على الأرض (م. غوركي). ومع ذلك، فإن عدم الاتفاق الكامل أو الجزئي (شخصيًا، أو عدديًا، أو جنسًا) لا يدحض الأحكام المتعلقة باعتماد تكوين المسند (وبالتالي المسند نفسه) على تكوين الموضوع. والحقيقة هي أننا في الجمل المكونة من جزأين نفرد كلمة مهيمنة دلاليًا - اسم كائن أو إجراء أو تمثيل يتوافق مع موضوع الحكم المكون من عضوين، وكلمة تابعة دلاليًا - اسم الميزة، علاقة تتوافق مع مسند الحكم. لا يمكن التعبير عن الاعتماد النحوي للمسند على الموضوع من خلال استيعاب شكل الأول في شكل الثاني، أي الاتفاق، ولكن من خلال نوع آخر من الاتصال التبعي (الارتباط، التحكم)، ترتيب الكلمات، التجويد. على سبيل المثال، في جمل مثل الدراسة مهمتنا ومهمتنا هي الدراسة، فإن التمثيل السائد هو الذي يأتي أولاً، والتعبير النحوي لاعتماد المسند هو اتصال المجاورة، والذي يختلف عن اتصال الجوار في العبارة.

يتم لعب نفس الدور من خلال ترتيب الكلمات مع التجويد في جمل مثل بتروف - طبيب: ينعكس موضع المسند التابع في موضعه في المركز الثاني، أي في غياب خاصية الانعكاس للاتصال التنسيقي (عند إعادة الترتيب - طبيب بيتروف - لن تكون العلاقة مسندية، أو منسوبة، أو بشكل أكثر دقة، موجبة)، في وقفة بعد الموضوع، في وضع المسند في الحالة الاسمية.

نجد نفس العلاقات في ما يسمى بجمل الهوية: يتم التعبير عن اعتماد المسند من خلال اتباع الموضوع والتنغيم وشكل الحالة، على سبيل المثال: موسكو هي عاصمة اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية؛ الشطرنج لعبة مثيرة؛ سبع مشاكل - إجابة واحدة (المثل)؛ الخوف من الموت هو خوف الحيوان (تشيخوف).

يتم الكشف عن اتصال التبعية، بطبيعة الحال، في حالات ما يسمى الاتفاق العكسي: على الرغم من أن الكوبولا لا تتفق مع الموضوع، ولكن مع العضو المسند في المسند المركب، إلا أن هناك اتصال اتفاق على وجه التحديد، على سبيل المثال: الكثير من هذا كان صحيحا (L. Tolstoy)؛ كان الغداء أمرا خطيرا بالنسبة له (تشيرنيشيفسكي)؛ وكان مكتبه عبارة عن غرفة ليست كبيرة ولا صغيرة (دوستويفسكي).

في الجمل التي يتم فيها التعبير عن المسند بواسطة ظرف، فئة حالة، درجة مقارنة للصفة، مداخلة، مداخلة لفظية، هناك اتصال مجاور، على سبيل المثال: وصولك مناسب جدا؛ ماديرا في أي مكان (هيرزن)؛ لقد كان ثملاً منذ الصباح؛ الأرض أكبر من القمر؛ هي الآن آي آي آي (ليسكوف)؛ واصطدمت العربة بالخندق (كريلوف). العلاقة التابعة في هذه الحالة لا شك فيها.

الارتباط بموضوع المسند، معبرًا عنه بأنواع مختلفة من العبارات، قريب من الجوار، على سبيل المثال: إيفان إيفانوفيتش ذو طبيعة خجولة إلى حد ما (غوغول)؛ أعط رأسي شيئًا خاطئًا اليوم يا سيدي (تورجنيف).

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن أنواع الروابط النحوية المعروفة لدينا (التنسيق والتحكم والمجاورة) تتعلق بالعبارات وأنها في الجملة يمكن أن تكتسب معنى مختلفًا ويتم التعبير عنها بشكل مختلف. وبالتالي، فإن اتصال الجوار في العبارة يشير فقط إلى الكلمات غير المتغيرة (الظرف، صيغة المصدر، المصدر)، وفي جملة مثل "هو طويل"، تكون الكلمات المتغيرة متجاورة كمسند.

لذلك، قياسًا على عبارة كتاب المعلم، حيث يوجد اتصال بالإدارة، يمكننا التحدث عن نفس نوع الاتصال في الجمل هذا الكتاب معلم، هذا المنزل هو وزارة التعليم: في العلاقات الإسنادية المعبر عنها باستخدام التجويد، وقفة بعد الموضوع، يتم الحفاظ على نفس الحالة التناسلية للانتماء.

وهكذا، على الرغم من أشكال مختلفة، في جميع الحالات يتم التعبير عن الموقف التابع للمسند ووجود علاقة تابعة بين الموضوع والمسند. "الموضوع هو الكلمة أو العبارة الرئيسية لأحد تركيبي الجملة التي تهيمن نحويًا على الكلمة الرئيسية للتركيب الآخر لنفس الجملة، أي. فوق المسند * \

سؤال. كيفية ربط الصفة أو الفعل في الزمن الماضي مع الأسماء مهندس أو طبيب أو غيرها عند الإشارة إلى امرأة؟ فهل يصح أن نقول: كانت المهندسة ماريا إيفانوفنا، أم أقول: كانت المهندسة ماريا إيفانوفنا؟

إجابة. الأسماء مهندس، طبيب، طبيب، مدرب، موصل، ميكانيكي، وما إلى ذلك هي مذكر. عندما نربط الصفات مع هذه الأسماء، فإننا نستخدم الصفة بصيغة المذكر، حتى لو كنا نتحدث عن امرأة. لا يمكنك أن تقول: "طبيب جيد"، "مهندس ممتاز"، إلخ، وبنفس الطريقة عادة ما يوضع الفعل (الزمن الماضي) في مثل هذه الحالات بصيغة المذكر، فنحن نتحدث عن الرجال والنساء بنفس الطريقة : جاء الطبيب، ووصف لي الطبيب الحبوب. صحيح، باللغة العامية، في كثير من الأحيان، إذا كنا نتحدث عن امرأة، يبدأون في القول: المحاسب قال ذلك ...؛ الرفيق غادر للتو. يصبح مثل هذا الاتفاق شائع عندما يكون بجوار الكلمات مهندس، طبيب، إلخ. إلخ. هناك اسم علم أو اسم شائع لامرأة، على سبيل المثال: أتت إلينا امرأة - طبيبة؛ الكلمة أخذتها الرفيقة ميخائيلوفا. ومع ذلك، في هذه الحالة ، يمكن وضع الفعل بصيغة المذكر إذا أردنا التأكيد على أن الأمر بالتحديد يتعلق بممثل مهنة معينة (تخصص)، وليس في أي جنس هو - ذكر أو أنثى: لا يمكن أن يكون هناك خطأ: ال تم وصف الوصفة الطبية من قبل طبيبة ذات خبرة كبيرة، إيفجينيا بتروفنا سيبيرتسيفا (في هذا المثال، الطبيب هو الموضوع، وتعمل إيفجينيا بتروفنا سيبيرتسيفا كملحق لها).

وبالتالي، يمكن كتابة الجملة الواردة في السؤال بشكل مختلف: لقد كانت المهندسة ماريا إيفانوفنا (وليست إيفدوكيا سيميونوفنا) وكانت المهندسة ماريا إيفانوفنا (مهندسة وليست طبيبة). في الجملة الأولى، الموضوع هو مرايا إيفانوفنا، والمهندس هو الملحق به؛ في الثاني، الموضوع مهندس، وماريا إيفانوفنا ملحق به (والذي تمت الإشارة إليه أيضًا باستخدام علامات الترقيم).

سؤال. كيف يتوافق المسند مع الموضوع الذي يحتوي على الكلمات صف، أكثر، كثير، قليل، كم، عدة، وما إلى ذلك أو عدد أساسي؟ متى يكون المفرد ومتى يستخدم الجمع في هذه الحالات؟

إجابة. في تنسيق المسند مع الموضوع، والذي يتضمن الأسماء الجماعية التي لها معنى كمي (على سبيل المثال، عدد، أغلبية، أقلية، جزء، وما إلى ذلك)، يتم ملاحظة بعض الميزات.

يتم وضع المسند فقط في صيغة المفرد إذا لم يكن هناك كلمة منضبطة مع هذه الكلمات، على سبيل المثال: صوتت الأغلبية لصالح القرار المقترح.

واستثناءً من ذلك، يمكن، مع مراعاة السياق، وضع الخبر بصيغة الجمع، على سبيل المثال: كان هناك عدد كبير من المندوبين في القاعة؛ وكانت الأغلبية قد شغلت بالفعل المقاعد المخصصة لهم. يتم تفسير هذا الشكل من الاتفاق بتأثير الضمير im. ولا يمكن القول إن «الأغلبية أخذت المقاعد المخصصة لها». ومن غير الملائم أيضاً أن نقول إن "الأغلبية أخذت المقاعد المخصصة لها".

أيضًا، يتم وضع المسند في صيغة المفرد إذا كانت الكلمات من النوع المحدد تحتوي على اسم متحكم فيه في صيغة المفرد، على سبيل المثال: أكملت غالبية المجموعة المهمة قبل الموعد المحدد؛ تلقى جزء من الفصل إعادة الامتحانات.

كاستثناء، من الممكن وضع الكوبولا في الجمع إذا كان الجزء الاسمي من المسند المركب في الجمع، على سبيل المثال: معظم المجموعة كانوا زائرين (ما يسمى الاتفاق العكسي، انظر أدناه).

إذا كانت الكلمة الخاضعة للرقابة في صيغة الجمع، فمن الممكن وجود نوعين من الاتفاق: النحوي (يتم وضع المسند في المفرد) وما يسمى بالاتفاق في المعنى (يتم وضع المسند في الجمع). يبدو أن وضع المسند في صيغة الجمع يؤكد على أن الفعل لا يتم تنفيذه بواسطة شخص واحد، بل بواسطة عدة أشخاص.

ويلاحظ وجود ميل نحو التفضيل الجمعي في ظل ظروف معينة.

أ) تلعب درجة بعد المسند عن الفاعل دورًا: إذا كان هناك العديد من الكلمات التوضيحية بين الأعضاء الرئيسيين في الجملة، فمن المرجح أن نستخدم جمع المسند، على سبيل المثال: وفي الوقت نفسه، عدد من طلاب الدراسات العليا، يكشفون عن معرفة خاصة بالموضوع المطروح في أطروحاتهم، في نفس الوقت لا يظهرون أي رغبة في البحث العلمي المستقل.

ب) يتم وضع الجمع عادة إذا كان الفاعل يحتوي على تعداد، أي وجود عدة كلمات تابعة في الجمع المضاف، على سبيل المثال: معظم العمال والمهندسين والموظفين في مصنعنا اجتازوا معايير GTO الخاصة بـ I -المرحلة الثانية. تزوج. وأيضاً: معظم عاداتي وأذواقي السابقة لم تعجبه... (ل. تولستوي).

ج) نفس الشيء - إذا كانت هناك عدة مسندات، على سبيل المثال: قام عدد من معلمي القسم بشكل مستقل ببناء دورات حول الأدب الحديث، وقاموا بدراسة وتنظيم المواد التعليمية وتقديمها بشكل جيد للطلاب.

د) يوضع الجمع عادة إذا كان للفاعل عبارة مشاركة أو جملة منسوبة مع الكلمة المرافقة التي، والنعت أو الكلمة التي في الجمع، مما يعزز فكرة تعدد منتجي الفعل، ل مثال: إذا تزامن عدد من المقترحات التي قبلها مجلس السلام العالمي، ولا سيما طلب ميثاق السلام، مع المقترحات التي قدمها الاتحاد السوفييتي، فهذا ليس لأن أنصار السلام يدافعون عن الاتحاد السوفييتي، بل لأن الاتحاد السوفييتي يدافع عن مارس. (إير ن بورغ).

هـ) يستخدم الجمع للتأكيد على نشاط الفعل، لذلك يوجد في كثير من الأحيان في الحالات التي ينسب فيها الفعل إلى أشخاص أو كائنات متحركة، على سبيل المثال: لقد تحدث معظم المشاركين في الاجتماع بالفعل؛ ولكن: كان يوجد صف من الطاولات في منتصف الغرفة.

على هذا الأساس، عادة ما يتم استخدام الرقم المفرد بصيغة المبني للمجهول، لأنه في هذه الحالة لا يعمل الفاعل كرقم نشط، على سبيل المثال: تم إرسال معظم الطلاب إلى معسكر رائد للصيف.

و) يوضع الجمع بما يسمى الاتفاق العكسي، أي اتفاق الرابط لا مع الفاعل، بل مع الجزء الاسمي من المسند المركب، وهو في الجمع، مثلاً: ولكن معظمها كانت الذئاب (كريلوف) ؛ معظم ملابس السباحة التي أصدرها المحل كانت سريعة (من الصحف).

يتم ملاحظة حالات مماثلة من توافق المسند مع موضوع يحتوي على عدة كلمات، على سبيل المثال: في البداية تحدث العديد من الأشخاص بشكل غامض وغير مستقر... (فاديف) - نشاط موضوع العمل؛ تزوج توفي العديد من الضباط متأثرين بجراحهم (سيرجيف-تسينسكي) - سلبية موضوع العمل؛ تمت معاقبة العديد من الأشخاص بالسياط ونفيهم إلى مستوطنة (هيرزن) - المسندات المتجانسة. تزوج. اتفاق مختلف المسندات المتجانسة في نفس الجملة: . .. كان هناك العديد من الأشخاص خلف الباب، وكان الأمر كما لو أن شخصًا ما قد تم دفعه بعيدًا (دوستويفسكي)؛ تم كسر قفل الحمام، وضغط العديد من الأشخاص في الأبواب وزحفوا على الفور تقريبا (M. Gorky).

مع الكلمات كثيرًا، قليلًا، قليلًا، كثيرًا، كم، يتم وضع المسند عادةً بصيغة المفرد، على سبيل المثال: جاء الكثير من الناس؛ كم عدد الأشخاص الذين كانوا حاضرين في الاجتماع؟ كم من المشاعر المختلفة تمر بي، وكم من الأفكار تندفع في داخلي مثل الضباب... (بريشفين).

جمع المسند في الكلمات كم، كثير يحدث كاستثناء، على سبيل المثال: وكم من رياضيينا حققوا نجاحًا باهرًا في مختلف الألعاب الرياضية! (من الصحف)؛ كم من الناس في البلدان الرأسمالية ينامون ويستيقظون وهم غير متأكدين من المستقبل!- اتفاق عكسي؛ يحتفظ العديد من المزارعين الجماعيين بمدخراتهم في بنوك الادخار (من الصحف).

تنطبق الأحكام المذكورة أعلاه بشأن توافق المسند مع الاسم الجماعي الذي له معنى كمي أيضًا على تلك الحالات التي يتم فيها التعبير عن الموضوع من خلال ما يسمى بعبارة العد، أي مزيج من الرقم الأساسي والحالة المضاف إليها الاسم (A. A. Shakhmatov يسميها مجموعات اسمية كمية). يتم وضع المسند في هذه الحالات بصيغة المفرد والجمع، على سبيل المثال: ... تم نقل أربعة جيوش إلى القوة الكاملة (بوشكين) - عبارة سلبية؛ قام أربعة عشر شخصًا بسحب بارجة ثقيلة محملة بالخبز بحبل سحب (A. N، Tolstoy) - نشاط موضوع العمل.

ويرى بعض النحويين أنه بمفرد المسند يلفت النظر إلى عدد المفعول به، وبجمع المسند يسلط الضوء على المعتبرات نفسها منتجة للفعل، على سبيل المثال: جاء عشرة تلاميذ فقط - تخرج عشرة طلاب من المدرسة بميدالية (كما يلعب دور قلب المسند في المثال الأول). في بعض الأحيان يكون هناك أيضًا اختلاف في الإجراءات المشتركة والمنفصلة، ​​على سبيل المثال: ذهب خمسة مقاتلين للاستطلاع (في مجموعة) - ذهب خمسة مقاتلين للاستطلاع (لكل منهم مهمة مستقلة).

مع الأرقام اثنين، ثلاثة، أربعة (اثنان، ثلاثة، أربعة) عادة ما يتم وضع المسند بصيغة الجمع، على سبيل المثال: جنديان يحملان حقائب الظهر نظروا بلا مبالاة إلى نوافذ القطار (تولستوي)؛ ثلاثة أضواء - اثنان تحت الماء وواحد فوقهم - تودعه (م. غوركي) ؛ كان هناك عاملان يرتديان مآزر بيضاء يحفران حول منزل (تشيخوف). يؤكد الرقم المفرد لهذه الأرقام على سلبية الفعل، على سبيل المثال: هنا لدينا... عاش جاران (تورجنيف)؛ هنا تم شطب عامين من حياتي (م. غوركي).

بالنسبة للمركبات العددية التي تنتهي بواحد، عادةً ما يتم وضع المسند في صيغة المفرد، على سبيل المثال: حضر واحد وعشرون طالبًا للامتحان.

مع الأسماء السنوات والأيام والساعات والدقائق وما إلى ذلك، يتم وضع المسند في المفرد، على سبيل المثال: لقد مرت مائة عام (البنادق و)؛ ومع ذلك، يبدو أن الساعة الحادية عشرة قد حلت بالفعل (تورجنيف).

عندما تكون الكلمات ألف، مليون، مليار قريبة من الأسماء، فإن المسند يوافق وفقا لقواعد التوافق مع الأسماء (في العدد والجنس)، على سبيل المثال: ظهر ألف شخص في اختراق الضاحية؛ تم تخصيص مليون روبل إضافية لتحسين القرية.

إذا كانت هناك كلمات الكل، هؤلاء، في تسلسل العد، فسيتم وضع المسند بصيغة الجمع، على سبيل المثال: حضر جميع الطلاب العشرة (هؤلاء) في الوقت المحدد.

إذا كانت هناك جزيئات ذات معنى مقيد (فقط، فقط، فقط)، يتم وضع المسند في المفرد، على سبيل المثال: فقط (فقط، فقط) جاء ستة طلاب إلى البروفة.

عند الإشارة إلى كمية تقريبية، عادة ما يتم استخدام رقم واحد من المسند، على سبيل المثال: جاء حوالي خمسين كلبا يركضون من جميع الجوانب (كريلوف)؛ ركض عشرون نقيبًا وضابطًا آخر (A. V. Tolstoy) ؛ كان هناك حشد صاخب من حوالي عشرين من الجورجيين وسكان المرتفعات (ليرمونتو ضد).

ومع ذلك، في الآونة الأخيرة، مع وجود ميل عام نحو الاتفاق في المعنى، أصبح تحديد المسند بصيغة الجمع شائعًا بشكل متزايد في هذه الحالة، على سبيل المثال: نحن فخورون بأن أكثر من 115 مليون شخص في بلدنا وقعوا على نداء ستوكهولم (فاديف)؛ أجاب أكثر من نصف الطلاب على النقطتين "5" و"4" (من الصحف).

إذا كان الفاعل يتضمن اسمًا بمعنى كمية غير محددة (الكثير، الهاوية، الكتلة، التدفق، الكومة، الظلام وغيرها من الأسماء المرقمة وغيرها، أي الأسماء التي ليس لها قيمة عددية، ولكنها حصلت على المعنى (كمية) ، ثم يتم وضع المسند في صيغة المفرد ، على سبيل المثال: دفق من السيارات والبنادق والعربات يتدحرج مع هدير على طول جسر ضيق... (الدف في) ؛ جاء عدد كبير من الناس اليوم (دوستويفسكي). في المثال الأخير، المسند هو في شكل محايد، والذي يرجع إلى حد كبير إلى ترتيب الكلمات العكسي (المسند يسبق الموضوع)؛ الأربعاء: كان هناك الكثير من العمل، تجمع الكثير من الناس. مع الترتيب المباشر للكلمات (المسند لاحقاً)، عادة ما نجد اتفاقاً كاملاً بين المسند والموضوع، على سبيل المثال: لقد وصل الكثير من الضيوف، ووقعت الكثير من المتاعب.

سؤال. كيف نقول بشكل صحيح: لقد مر نصف مايو أو مر نصف مايو؟

إجابة. كلمة النصف اسم؛ فيه، على عكس معظم الأرقام، يتم تمييز الجنس والرقم. لذلك، إذا تم استخدام كلمة نصف كفاعل (مع بعض الأسماء الأخرى في حالة المضاف إليه)، فإن المسند يتفق مع هذه الكلمة: لقد مر نصف مايو (راجع جمل مماثلة مثل: تم استلام عشرات أقلام الرصاص؛ أ) تم شراء عشرات الدفاتر، وتم بناء مائة مرآب).

سؤال. عند تنسيق المسند مع مواضيع متجانسة، ننطلق عادة من الأحكام التالية: إذا كانت الموضوعات تسبق المسند، فسيتم وضعها في الجمع، على سبيل المثال: الأمير إيغور وأولغا يجلسان على التل (بوشكين)؛ مع الترتيب العكسي للأعضاء الرئيسيين في الجملة، يتفق المسند مع أقرب موضوع، على سبيل المثال: ومن أعماق الغابة يسمع الوقواق المتأخر ونقار الخشب الصغار.

إلا أن الأمثلة الموجودة في الخيال تختلف عن هذه الأحكام: في الغابة ليلاً أحيانًا يوجد وحش بري، ورجل شرس، وعفريت يتجول (بوشكين) - يقف المسند بعد فاعل متجانس، لكنه يوضع في المفرد. على العكس من ذلك، في الجملة في مشاعر الأقارب فيما يتعلق بهذا العرس، كان الارتباك والخجل ملحوظا (L. Tolstoy) - يأتي المسند قبل الموضوعات، ولكن يتم وضعه في صيغة الجمع. كيف نفسر هذه الحالات؟

إجابة. يعتمد توافق المسند مع موضوعات متجانسة على عدد من الشروط.

1. مع الترتيب المباشر للكلمات (المسند يأتي بعد مواضيع متجانسة)، في الواقع، عادة ما يتم استخدام جمع المسند، مع الانقلاب (المسند يسبق الموضوعات) - المفرد. على سبيل المثال:

أ) سمعت الضوضاء والصراخ في كل مكان (بوشكين)؛ فاجأ هدوءه وبساطة خطابه أولينين (إل. تولستوي) ؛ أمضت هي وشقيقاها طفولتهم وشبابهم في شارع بياتنيتسكايا، في عائلتهم التجارية (تشيخوف).

ب) ضجيج المخيم، تم نسيان الرفاق والإخوة (غريبويدوف)؛ في القرية، سمع الدوس والصراخ (L. Tolstoy)؛ أحب هدوءه وحتى كلامه المباشر والثقل (م. غوركي).

يتم تفسير الانحرافات الموجودة في الأدب الخيالي والصحفي بتأثير الظروف الخاصة (انظر أدناه).

2. اتفاق المسند يعتمد على معنى أدوات العطف مع الأعضاء المتجانسة، وهي:

أ) إذا كانت الموضوعات المتجانسة متصلة عن طريق أدوات العطف (أو عن طريق التجويد فقط)، فينبغي الاسترشاد بالأحكام المحددة في الفقرة 1.

ب) إذا كانت هناك أدوات اتصال منفصلة بين الموضوعات، فسيتم وضع المسند، كقاعدة عامة، في المفرد. على سبيل المثال: ظهر إما الخوف أو الانزعاج على وجهه (غونشاروف)؛ في بعض الأحيان يطفو عمود أو جذع شجرة مثل الثعبان الميت (م. غوركي)؛ يبدو الخوف أو الخوف الفوري خلال دقيقة مضحكا وغريبا وغير مفهوم (فورمانوف).

ومع ذلك، في هذه الحالة، من الضروري أن نأخذ في الاعتبار، بالإضافة إلى الاتفاق في العدد، أيضًا الاتفاق في الجنس مع زمن الفعل الماضي أو مع الصفات الإسنادية، إذا كانت الموضوعات تنتمي إلى جنس نحوي مختلف. فنقول: سيأتي أخ أو أخت (يصل)، لكن: كان ينبغي أن يصل أخ أو أخت (وهذا لعدم ملاءمة الاتفاق مع أقرب موضوع عندما يختلف الجنس النحوي للموضوعات المتجانسة). نفس الشيء: بواب أو بواب كان يكنس ساحة المدرسة كل يوم.

ج) إذا كانت الموضوعات متصلة بواسطة أدوات العطف، فسيتم وضع المسند في صيغة المفرد، على سبيل المثال: أنت لست أنت، ولكن القدر هو المسؤول (ليرمونتوف)؛ لم يكن الألم هو الذي يضطهدني، بل الحيرة الشديدة والمملة (م. غوركي). وكما يتبين من هذه الأمثلة، فإن المسند يتفق مع أقرب موضوع، مما يحقق أيضا الاتفاق في الجنس. ومع ذلك، في بعض الحالات، عند المقارنة، لا يتم التنسيق مع الأقرب، ولكن مع الموضوع الحقيقي (غير المنفي)، على سبيل المثال: سيتم نشر رواية، وليس قصة، في مجلة (راجع ليس أ). رواية ولكن قصة ستنشر...). عندما يكون المسند مقلوبًا فإنه يتوافق مع أقرب موضوع، على سبيل المثال: لم يتم نشر قصة، بل رواية؛ ليست رواية، بل قصة منشورة.

3. يلعب القرب المادي من الموضوعات المتجانسة دورًا معينًا. وهذا ما يفسر وضع المسند في المفرد ليس فقط قبل الموضوعات، ولكن أيضا بعدهم. على سبيل المثال:

أ) بندقية وقبعة قوزاق طويلة (بوشكين) معلقة على الحائط؛ كان الاهتمام الرئيسي هو المطبخ والعشاء (جونشاروف)؛ ومن الشاطئ، من خلال ضجيج السيارة، جاء الدمدمة والهمهمة (كورولينكو).

ب) عند دخول القاعة الأولى، كان همهمة الأصوات والخطوات والتحيات تصم آذان ناتاشا؛ لقد أعمانا الضوء والتألق أكثر (L. Tolstoy).

وهذا يشمل أيضًا حالة ما يسمى بالتدرج، على سبيل المثال: يجب على كل رائد، كل تلميذ أن يدرس جيدًا وممتازًا.

4. قد يتأثر اتفاق المسند بوجود صيغة الجمع بين الفاعلين، مثلا: الغيرة والدموع تضعها في الفراش (تشيخوف).

5. إذا أراد المؤلفون التأكيد على تعدد الفاعلين، وضعوا المسند بالجمع حتى ولو سبق الفاعل، فمثلا: هل النفس الشابة مطلعة حقا على الحاجة والعبودية؟ (نيكراسوف)؛ الشباب المفقود> القوة والصحة (نيكيتين).

6. وجود أقرب تعريف للموضوع قد يكون له بعض التأثير، مثلاً: فيه (بوشكين)، وكأن المعجم يحتوي على كل ما في لغتنا (جوجول) من ثراء وقوة ومرونة.

7. أخيرًا، يجب أيضًا أخذ المعنى المعجمي للمسند في الاعتبار: إذا كان يشير إلى إجراء يقوم به عدة أشخاص، فسيتم وضعه في موضع الجر بصيغة الجمع، على سبيل المثال: وفي المساء كل من Cheremnschkay و the جاء العمدة الجديد بوروخونتسيف (ليسكوف) لرؤيتي. تزوج. في خطاب عمل: تم انتخابه لهيئة الرئاسة...؛ وحضر اللقاء...؛ اجتمعت لجنة الحزب لاجتماع حاشد...الخ.

محاذاة التعاريف والتطبيقات

سؤال. الاسم الذي له عدة تعريفات متجانسة تسرد أنواع الأشياء يستخدم إما بصيغة المفرد أو الجمع، على سبيل المثال: الدماغ والنخاع الشوكي، ولكن: البيوت الحجرية والخشبية. ماذا تفعل في مثل هذه الحالات؟

إجابة. وفي الحالة قيد النظر، هناك شكلان من أشكال التنسيق ممكنان بالفعل؛ الأربعاء، من ناحية: كانت نجاحات الخطتين الخمسيتين الأولى والثانية في مجال النمو الثقافي للسكان هائلة؛ ارتفع عدد الطلاب في المدارس الابتدائية والثانوية بشكل حاد (الاسم مفرد)؛ ومن ناحية أخرى: كانت هناك المدابغ، ومصانع الدهن، ومصانع الشموع، ومصانع الغراء؛ مشى إلى البيدر وساحات الماشية والخيول (L. تولستوي) (الاسم بصيغة الجمع).

وقد لاحظ V. I. Chernyshev هذا الاحتمال المزدوج: "مع تعريفين يتعلقان باسم واحد، يتم وضع الأخير في صيغة المفرد والجمع" *.

عند اتخاذ قرار بشأن اختيار الرقم، ينبغي للمرء أن ينطلق من عدد من الشروط: مكان التعريفات بالنسبة للكلمة التي يتم تعريفها، ودرجة الارتباط الداخلي بين أصناف الكائنات المحددة، ووجود أدوات العطف المنفصلة أو السلبية، و طريقة التعبير عن التعريفات، الخ.

وبطبيعة الحال، الأسماء التي ليس لها صيغة جمع يمكن أن يكون لها رقم مفرد فقط، على سبيل المثال: التعاون السياسي والاقتصادي والثقافي للدول الديمقراطية؛ الصناعات الثقيلة والخفيفة. ملكية الدولة والتعاونيات.

وبنفس الطريقة، يتم استخدام المفرد في الحالات التي يغير فيها تشكيل الجمع معنى الاسم، على سبيل المثال: التعليم الابتدائي والثانوي (راجع التكوينات الجبلية)؛ الارتفاع الاقتصادي والثقافي (راجع النزول والصعود الحاد) - سلطت الصحافة المحافظة والليبرالية الضوء على هذه الحقيقة بنفس القدر (راجع سيل كارفر).

يتم استخدام الرقم المفرد للاسم المحدد في حالة وجود أدوات العطف أو العطف بين التعريفات، على سبيل المثال: ليس حجرا، ولكن منزل خشبي؛ منطقة أوريول أو كورسك.

ويؤكد الرقم المفرد على الارتباط الداخلي للأشياء المحددة، على سبيل المثال: تعاليم بافلوف حول أنظمة الإشارة الأولى والثانية؛ برنامج للمدارس الابتدائية والثانوية (يتم التأكيد على وحدة نظام التعليم؛ راجع المدارس الابتدائية والثانوية بنيت في هذا الشارع)؛ في النصف الأيمن والأيسر من المنزل؛ إنشاء أسطول بحري ومحيطي؛ الأفعال الناقصة والكمال.

عادة ما يتم استخدام الرقم المفرد إذا تم التعبير عن التعريفات بالأرقام الترتيبية أو الصفات الاسمية، على سبيل المثال: بين الطابقين الخامس والسادس؛ التفت إلى والدي وأبيك. في كلتا الحالتين.

يؤكد الجمع على وجود العديد من الأشياء، على سبيل المثال: مناطق شيلكوفسكي وميتيشي في منطقة موسكو؛ جامعات لينينغراد وكييف؛ كلية الأحياء والكيمياء. ...الحركة من نيجني نوفغورود إلى طرق ريازان وتولا وكالوغا... (ل. تولستوي).

وإذا جاء الاسم المعرف قبل التعريفات فإنه يوضع بالجمع، مثلاً: تم الانتهاء من الخطط الربع سنوية والسنوية؛ تم احتلال المركزين الخامس والسادس.

سؤال. في الأعمال الكلاسيكية والمطبوعة، يوجد تعريف الصفة بعد الأرقام اثنين، ثلاثة، أربعة في كل من الحالتين الاسمية والمضاف إليها. على سبيل المثال: قامت بتربية جروين في الفناء (تورجنيف)؛ ثلاثة أحكام رئيسية؛ ومن ناحية أخرى: كان لكل برعم أربع إبر ناعمة؛ أربعة أطقم ميدانية. ما هي القاعدة التي يجب اتباعها عند اختيار الحالة في مثل هذه الحالات؟

إجابة. إذا كانت هناك سمة صفة في مجموعات من الأرقام الأساسية اثنين، ثلاثة، أربعة مع الأسماء، فيمكن استخدامها في شكلين: صيغة النصب والجمع والجمع المضاف إليه (جدولان كبيران وجدولان كبيران). على سبيل المثال: نظرت إلى الرجل فرأيت لحية سوداء وعينتين لامعتين (بوشكين)؛ كأسان للسفر (ليرمونتوف) ؛ خطوتين غير متدرجين (تورجينيف) ؛ نظر بقسوة وريبة إلى المنزل القديم، الذي غرق في الأرض، من خلال نافذتين صغيرتين، كما لو كان في عيون رجل (م. غوركي)؛ من ناحية أخرى: كان هناك شاهدان أو ثلاثة شواهد قبور على حافة الطريق (بوشكين)؛ ... ثلاثة أعمال رئيسية في الحياة (جونشاروف)؛ ... صنع طاولتين جديدتين (شولوخوف)؛ وفي تلك الثانية انفجرت ثلاث أو أربع قذائف ثقيلة خلف المخبأ (سيمونوف).

الشكل الأول أقدم: تم دمج الرقم اثنين مع اسم مزدوج، والرقمين ثلاثة وأربعة مع اسم جمع؛ وكانت الصفة في نفس العدد والحالة. لذلك، كان الشكل الأصلي لهذه المجموعات، على سبيل المثال، ثلاثة خيول جميلة (الخيول اللاحقة). في وقت لاحق، تحت تأثير الشكل الأكثر شيوعًا لعبارات العد بالرقم خمسة وما فوق، حيث كان الاسم والصفة بصيغة الجمع (خمسة خيول جميلة)، ظهر الشكل اثنين (ثلاثة، أربعة) خيول جميلة .

وقد ربط بعض النحويين مسألة اختيار شكل الصفة في هذه الحالات بفئة الرسوم المتحركة للأسماء المتضمنة في مثل هذه المجموعات. وهكذا، I. I. Davydov في تجربة القواعد العامة المقارنة للغة الروسية * (الطبعة 3، 1854، § 454): "يتم وضع صفة تتعلق باسم متحرك، مرتبط بالرقم اثنين، ثلاثة، أربعة، في حالة المضاف إليه، وتلك المتعلقة بالجماد تكون في حالة الرفع*. لذلك ينبغي للمرء أن يقول ويكتب: ثلاثة خيول جميلة، ولكن ثلاث طاولات كبيرة.

يربط النحويون الآخرون اختيار حالة الصفة في هذه المجموعات بإدخال ظلال دلالية مختلفة - نوعية وكمية. وهكذا، يشير A. M. Peshkovsky: "... في مجموعة الخيول الجميلة الثلاثة، فإن الصفة، كما لو أنها لا تتفق بأي حال من الأحوال مع اسمها، تبرز في العقل أكثر من مجموعة الخيول الجميلة الثلاثة، حيث يوجد اتفاق في الأقل في حالة (ليس في العدد). على العكس من ذلك، فإن كلمة العد تكون أكثر بروزًا في المجموعة الثانية منها في الأولى، لأنها هنا تتحكم في عضوين مضافين، وهناك - واحد. ونتيجة لذلك، تسود الدلالة النوعية في ثلاثة خيول جميلة، وتسود الدلالة الكمية في ثلاثة خيول جميلة* \ انظر أيضًا "قواعد اللغة الروسية"، حرره. أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، المجلد الأول، 1952، الصفحات من 372 إلى 373.

L. A Bulakhovsky (“دورة اللغة الأدبية الروسية*، الطبعة 5، المجلد الأول، ص. 315) يشير إلى أن الاستخدام الأدبي الحالي لا يلتزم بقيود صارمة في هذا الصدد، ولكن هناك ميل ملحوظ للغاية لاستخدام أشكال الجمع الاسمي في الكلمات المؤنث (شابتان، أقل في كثير من الأحيان - شابتان)، وأشكال الجمع المضاف - بكلمات المذكر والمحايد (ثلاثة مقاتلين شجعان، في كثير من الأحيان - ثلاثة مقاتلين شجعان؛ أربعة شفرات حادة ، في كثير من الأحيان أربع شفرات حادة). قارن، على سبيل المثال: رأسان ذو شعر أشقر، يميلان ضد بعضهما البعض، ينظران إلي بخفة (تورجنيف)؛ زحف زورق قطر على طوله ، وسحب خلفه صندلين ذو بطن (ن. أوستروفسكي) ؛ ومن ناحية أخرى: وجهان لطيفان (تشيخوف)؛ اثنين من الفوانيس الحمراء (م. غوركي)؛ اثنان من البحارة حافي القدمين (كاتاييف).

المبدأ الأخير هو السائد في اللغة الأدبية في أيامنا هذه. وهذا يدل على ميل نحو الاتفاق: في الجمع بين شابتين، يُنظر إلى كلمة امرأة ظاهريًا على أنها جمع اسمي، وبالتالي توضع صفة الشاب في نفس الحالة والرقم؛ في المجموعات ثلاثة مقاتلين شجعان، وأربعة شفرات حادة، والكلمات مقاتلة، يُنظر إلى الشفرات على أنها المفرد المضاف إليه؛ انظر V. V. فينوغرادوف: "... اثنان، ثلاثة، أربعة ملحومون اصطلاحيًا على شكل الاسم، وهو متجانس مع المفرد المضاف إليه (سنتان، وما إلى ذلك)*؛ لذلك، في هذه الحالات، نحن أكثر استعدادًا لوضع الصفات في صيغة الجمع لغرض الاتفاق (على الرغم من أنها غير مكتملة، لأنه لا يوجد اتفاق في العدد).

وإذا جاء التعريف قبل العدد، فإنه يوضع في حالة الرفع (راجع الشهرين الأخيرين والشهرين الأخيرين)؛ فمثلاً: اليومان الأولان، والثاني ثلاث سنوات، كل أربع ساعات؛ سارت الخيول الثلاثة المتبقية خلف (شولوخوف) مسرجة ؛ بدأت البوارج الثلاث الأخرى بالدوران خلفه (Noviko o v-Prib o y). ومع ذلك، يتم استخدام الصفة الكاملة أيضًا في هذه الحالة في الحالة المضاف إليها: كأسان كاملان، وصفيحتان كاملتان.

في التعريفات المعزولة التي تظهر بعد عد العبارات من النوع المشار إليه، يفضل صيغة الجمع الاسمية للصفة أو النعت، على سبيل المثال: لقد رأى الجميع بوضوح ووضوح في الحال هذين الحوضين الضخمين المتكئين فوق بعضهما البعض وفي حالة موت الجمود مثل الصخرة التي تبرز عند مخرج المياه المفتوحة (فيدين).

سؤال. ما هي الطريقة الصحيحة للقول: ضع فاصلتين أم ضع فاصلتين؟ ما هي القواعد في مثل هذه الحالات؟

إجابة. تنص "قواعد اللغة الروسية" على ما يلي: "بالنسبة للأرقام اثنين، ثلاثة، أربعة، يتم استخدام الصفات المؤنثة الموضوعية في كل من الحالة المضاف إليها وفي حالة الجمع الاسمي والنصب، على سبيل المثال: فاصلتان، ثلاثة مصففي شعر، أربعة كلاب سلوقية" وفاصلتان وثلاثة مصففي الشعر وأربعة كلاب سلوقية" *.

ومع ذلك، فإن شكل حالة النصب والنصب في هذا البناء هو أكثر شيوعا. ويلاحظ هذا في المقام الأول في الحالات التي تعمل فيها هذه المجموعات كمواضيع. نقول: تم افتتاح مقصفين، وتجديد ثلاث مغاسل، وتجهيز أربعة صالونات لتصفيف الشعر، وليس: تم افتتاح مقصفين، وتجديد ثلاث مغاسل، وتجهيز أربعة صالونات لتصفيف الشعر.

ككائن مباشر، فإن شكل الحالة المضاف إليها ممكن (من الضروري إصلاح ثلاث مغاسل، وتجهيز أربعة صالونات لتصفيف الشعر، وما إلى ذلك)، ولكن شكل الحالة الاسمية والنصبية يتنافس معها بنجاح (لفتح مقصفين، ثلاث مغاسل وأربعة صالونات لتصفيف الشعر).

يمكن أن يتأثر اختيار النموذج بوجود تعريفات للكلمات المثبتة.

إذا كانت التعريفات تسبق المجموعات المعنية، فإن شكل حالة النصب والنصب يكون أكثر ملاءمة، على سبيل المثال: هذان مخبزان، والثلاثة الأولى حلويات، والأربعة جميعهم مقاهي. وإذا كان التعريف بين عدد ونعت مخبر فكلا الصيغتين ممكن، مثلا: ثلاث غرف واسعة - ثلاث غرف واسعة، غرفتان للاستقبال جديدتان - غرفتان للاستقبال جديدتان.

مع التحكم في حروف الجر، تكون الخيارات ممكنة؛ تزوج تم تصميم المعدات لمقصفين وثلاثة مغاسل وأربعة صالونات لتصفيف الشعر. بالإضافة إلى ذلك، سيتم افتتاح ثلاث مغاسل وأربعة مصففي شعر في كل منطقة.

وبالتالي، يتم استخدام صيغة النصب والنصب في كثير من الأحيان، وفي بعض الحالات يكون ذلك مناسبًا فقط، ولا توجد حالة يكون فيها ذلك مستحيلًا.

ربما يتم تفسير الانتشار المرتفع نسبيًا لشكل حالة النصب والنصب في الحالة التي تهمنا، من خلال القياس مع شكل تعريف الأسماء المؤنثة بالاشتراك مع الأرقام اثنين، ثلاثة، أربعة. من المعروف أن التعريف هو صفة، وهي جزء من المجموعات الاسمية الكمية مع اثنين، ثلاثة، أربعة، وعادة ما يتم وضعها مع الأسماء المذكرة والمحايدة في صيغة الجمع المضاف إليه، ومع الأسماء المؤنثة - في صيغة الجمع الاسمية والنصب، على سبيل المثال: طاولتين كبيرتين، نافذتين كبيرتين، غرفتين كبيرتين. (انظر الصفحات 211-213 لمزيد من التفاصيل.)

وبالتالي، فإن النموذج المفضل هو استخدام فاصلتين.

سؤال. كيف تكتب بشكل صحيح: إلى مدينة شيبيتوفكا أو إلى مدينة شيبيتوفكا، بالقرب من مدينة شيبيتوفكا أو بالقرب من مدينة شيبيتوفكا؟ في الكتب يمكنك أن تجد أشكالا مختلفة: هدد العدو مدينة شيبيتيفكا؛ في البؤرة الاستيطانية بولتافكا؛ وضع خط سكة حديد ضيق النطاق من محطة Boyarka؛ نداء إلى جميع عمال مدينة شيبيتيفكا.

كيف تعرف في أي حالة تحتاج إلى استخدام طلب متفق عليه وفي أي حالة غير متسق، إذا كان الطلب اسمًا جغرافيًا؟

إجابة. الأسماء الجغرافية التي تعمل كتطبيقات لاسم شائع (اسم عام) في معظم الحالات لا تتفق في الحالات غير المباشرة مع تعريف الكلمة. ومع ذلك، في بعض الحالات، يتم تنسيق الأسماء الجغرافية باستمرار مع الكلمات التي تشير إلى مفاهيم عامة. بشكل عام، معايير الموافقة هي كما يلي:

أ) أسماء المدن المعبر عنها بالأسماء المصرفة تتفق في جميع الأحوال مع. كلمات محددة: في مدينة موسكو، بالقرب من مدينة ريغا، بالقرب من مدينة أوريل، إلخ. تخضع أيضًا العديد من الأسماء غير الروسية لنفس القاعدة: في مدينة ألما آتا؛ اقتحمت قواتنا مدينة برلين؛ عروض الموسيقيين السوفييت في مدينة فلورنسا؛ لذلك: إلى مدينة شيبيتوفكا بالقرب من مدينة شيبيتوفكا.

الأسماء المنكرة، بطبيعة الحال، لا تتغير: في مدن بوردو، نانسي، بالقرب من مدينة أوسلو.

نادرًا ما تكون أسماء اللغات الأجنبية غير متسقة حتى يتمكن القارئ من استيعابها في شكلها الأولي: مهرجان كان السينمائي.

في كثير من الأحيان، يتم الاحتفاظ بأسماء المدن في شكل الحالة الاسمية بأسماء عامة في الأدبيات الجغرافية والعسكرية، في التقارير والوثائق الرسمية: جمهورية تركمانستان مع مركز عشق أباد (بارانسكي، الجغرافيا الاقتصادية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية)؛ في مدينتي مرسبورغ وفوبرتال.

غالبًا ما لا تتفق أسماء المدن الموجودة في -o مع الأسماء العامة: سار الفوج إلى مدينة روفنو (شولوخوف). بعض هذه الأسماء لا تميل: كان بالقرب من ريفني (D.N. Medvedev)؛ ويتم الاحتفاظ بأسماء الآخرين بشكلها الأولي حتى يمكن تمييزها عن الأسماء المشابهة لها؛ إذا قلت في مدينة كيروف، فسيكون من غير الواضح ما هي المدينة التي نتحدث عنها - مدينة كيروف أو مدينة كيروفو؛ لهذا يقولون ويكتبون: في مدينة كيروفو. تُستخدم هذه الأسماء أحيانًا بشكل غير قابل للتغيير وفي غياب اسم عام: عاد من كيروفو (الأفضل: ... من مدينة كيروفو). الأربعاء: عمال مدينة ستالين السوفيتية ومدينة شيفيلد الإنجليزية... يرتبطون بمراسلات ودية (من الصحف).

أسماء المدن الموضوعة بين قوسين لا تعتبر تطبيقات، بل كلمات غير مرتبطة نحويا بأعضاء الجملة، ولا تتفق مع الاسم العام: في غرب الضفة اليمنى تفسر هذه الكثافة العالية في التطور القوي للصناعة والمدن (غوركي، بافلوف، موروم) (بارانسكي).

ب) ما ورد أعلاه ينطبق أيضًا على تنسيق أسماء الأنهار. تتوافق هذه الأسماء، كقاعدة عامة، مع الأسماء العامة: على نهر دنيبر (أيضًا: خلف نهر موسكو)، بين نهري أوب وينيسي. في بعض الأحيان يتم انتهاك هذه القاعدة: فيليكيي لوكي - على نهر لوفيت غير الصالح للملاحة (بارانسكي).

الأسماء غير المعروفة لم تتغير: دارت المعارك على الضفة الشرقية لنهر ناكتونغ في كوريا: بالقرب من نهر إمزينجان (من الصحف).

ج) أسماء البحيرات لا تتفق مع الأسماء العامة: على بحيرة بايكال؛ على بحيرتي إلتون وباسكونتشاك؛ بالقرب من بحيرة هانكو. خلف بحيرة فان. نوفغورود - على نهر فولخوف، عند مخرجها من بحيرة إلمين (بارانسكي)؛ لذلك أيضًا: على بحيرة إيلمن. الاستثناءات لهذه القاعدة نادرة: بالقرب من بحيرة Medyanka (قرية Perventsev). وغني عن القول أن الأسماء التي لها شكل صفة كاملة تتفق: على بحيرة لادوجا.

د) تظل أسماء الجزر وشبه الجزيرة، كقاعدة عامة، دون تغيير في الحالات غير المباشرة ذات الأسماء العامة: خلف جزيرة نوفايا زيمليا، في جزيرة فايجان، بالقرب من شبه جزيرة تيمير. تشير الانحرافات التي تحدث إلى أسماء معروفة، والتي غالبًا ما تستخدم بدون اسم عام: جزيرة تسوشيما السابقة (N o v i - o v-Priboi)؛ النصف الشمالي من جزيرة سخالين (بارانسكي).

هـ) أسماء الجبال لا تتفق مع الاسم العام المحدد: بالقرب من جبل كازبيك، على جبل أرارات. لكن: عند جبل ماغنيتنايا (صفة كاملة).

و) تحتفظ أسماء المحطات بشكلها الأصلي: من محطة موسكو إلى محطة كراسكوفو؛ اقترب القطار من محطة أوريل في محطة لوغا من محطة بوياركا. لكن هذا ممكن: في محطة Fosforitnaya (صفة كاملة).

ز) تتوافق أسماء القرى والنجوع عادة مع الأسماء العامة: ولد في قرية جوريوخين (بوشكين)؛ إلى قرية دويفكا (تشيخوف)؛ في قرية فلاديسلافا (شولوخوف)؛ من مزرعة دوبروفكا خلف مزرعة سيستراكوف (شولوخوف).

ومع ذلك، في كثير من الأحيان تظل هذه الأسماء دون تغيير في الحالات غير المباشرة: المزارع الجماعية لقرى بوتياتينو، ياكوفليفو؛ في قرية كارامانوفو؛ في قرية نوفو بيكوفو (من الصحف)؛ بالقرب من قرية Berestechko (شولوخوف). كما تظهر الأمثلة، فإن معظم الانحرافات تقع على الأسماء التي تنتهي بـ -o.

ح) الأسماء الجغرافية المتبقية للمستوطنات (المدن والقرى والقرى)، وكذلك أسماء الرؤوس والخلجان والخلجان والقنوات وسلاسل الجبال وما إلى ذلك، تحتفظ بشكل الحالة الاسمية مع تعريف الكلمة: في بلدة رادزيفيلوفو (شولوخوف)، بالقرب من أول آري سيباي، في قرية جيليان، في موقع بولتافكا الاستيطاني، في كيب هارت كامين، في خليج كارا بوغاز جول، في خليج كيمرام، على قناة الفولغا دون. ، فوق سلسلة جبال كوين لون، في صحراء كارا كوم، بالقرب من واحة شاراباد. تزوج. أيضًا: في ولاية ميشيغان، في مقاطعة ليغوريا، في مقاطعة سين إت واز.

وبالتالي، فإن الاتجاه العام هو عدم تنسيق الأسماء الجغرافية النادرة نسبيًا (عادةً غير الروسية) في دور التطبيقات ذات الأسماء المحددة في الحالات التي يجعل فيها ذلك من الصعب إدراك هذه الأسماء في شكلها الأولي. وهذا يتوافق تمامًا مع رغبتنا في جعل الكلام دقيقًا وواضحًا.

سؤال. عادة، بعد الفعل المتعدي مع النفي، لا يتم استخدام حالة النصب، ولكن حالة المضاف، على سبيل المثال: تلقيت بريدًا إلكترونيًا - لم أتلق بريدًا إلكترونيًا. ومع ذلك، تحدث حالة النصب أيضًا: لم أقرأ الصحيفة ولم أقرأ الصحيفة. في أي الحالات يمكن استخدام حالة النصب؟

إجابة. ليس من الضروري وضع الكلمة المتحكم فيها في الحالة المضاف إليها فعل متعد مع النفي؛ جنبا إلى جنب مع الحالة المضاف إليها، يتم استخدام حالة النصب هنا أيضا. انظر على سبيل المثال بوشكين: ولن يسمعوا أغنية الاستياء؛... لو لم يخترق الشعر الرمادي الشارب، وما إلى ذلك. ما الذي يجب الاسترشاد به عند اختيار الحالة؟

بادئ ذي بدء، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الحالة المضاف إليها تقوي النفي. على سبيل المثال: احذر من نتف لحيتك (بوشكين)؛ لا أستطيع تحمل الشخصيات القاتمة والخطيرة (ليرمونتوف)؛ لم يعجبه هذه المدينة، رغم أنه يشفق عليها (ج. غوركي)؛ لم يسبق لأحد أن رأى مثل هذا الحلم الثقيل والسيئ (م. غوركي). تقوية النفي، كما هو معروف، تنشأ بوجود حرف ولا أو ضمير وحال مع هذا الجسيم، مثلاً: لم ألمس شعرة من مال غيري (بوشكين)؛ لم يأتمن أحداً على سره (تشيخوف).

تستخدم المضاف إليه بالمعنى الكمي القسمي للإضافة، على سبيل المثال: لم يلاحظ النقص (أي “بعض*، .جزء”)، لم يذكر أمثلة، لم يتخذ تدابير، لم توفر الأشجار الظل ; تزوج من تشيخوف: أبوك لن يعطيني خيولا.

عادة، يتم وضع الأسماء التي تدل على المفاهيم المجردة أيضا في الحالة المضاف إليها، على سبيل المثال: لا يعطي الحق، لا يضيع الوقت، ليس لديه رغبة، لم يفهم كل الأهمية، لم يتوقع وصول الضيوف، لا انتبه، لم تتوقع كل الاحتمالات؛ تزوج من بوشكين: لم يسمح لنفسه بأدنى نزوة؛ من نيكراسوف: أنا لا أحب السخرية العصرية.

تستخدم حالة المضاف بعد أفعال الإدراك، الفكر، الرغبة، التوقع (انظر، سمع، فكر، أراد، رغبة، يشعر، انتظر، إلخ)، على سبيل المثال: لم ير خطأ، لم يسمع نداء، لم لا أريد الماء، لم أشعر بالرغبة، لم أتوقع الخطر.

على العكس من ذلك، تؤكد حالة النصب على خصوصية الكائن، على سبيل المثال: يؤسفني أنك لم تر معي السلسلة الرائعة لهذه الجبال (بوشكين). لذلك، عادة ما يتم استخدام حالة النصب مع الأسماء المتحركة، مع الأسماء الصحيحة، على سبيل المثال: إنها لا تحترم أختها، وهي لا تحب بيتيا، ولم تسمح لابنتها باتخاذ خطوة؛ تزوج من ليرمونتوف: لا توبخ تمارا. في كثير من الأحيان أقل في هذه الحالات

تحدث الحالة المضاف إليها بشكل رئيسي مع أفعال الإدراك، على سبيل المثال: لم يبدو أنها لاحظت بولي (تشيخوف)؛ لم ير إيلينا إيفانوفنا (ليونوف).

غالبا ما تستخدم حالة النصب مع الانقلاب، أي عند وضع كائن قبل الفعل، حيث أن المتحدث عند نطق الاسم قد لا يأخذ في الاعتبار تأثير النفي، على سبيل المثال: لن آخذ هذا الكتاب؛ لا يمكنك وضع قطعة مقطعة على الخبز (مثل).

في بعض الأحيان يتم استخدام حالة النصب لإضافة الوضوح، لتجنب صيغ النطق المتشابهة، على سبيل المثال: اليوم لم أقرأ الصحيفة بعد (يمكن أن تشير صيغة الصحيفة إلى صيغة الجمع).

عادة ما يتم استخدام حالة النصب للكائن للنفي المزدوج، على سبيل المثال: لا يسعني إلا أن أحب الفن، لا يسعني إلا أن أعترف أنك على حق. المعنى الرئيسي للبيان هو التأكيد، وليس النفي.

غالبًا ما يتم استخدام حالة النصب عندما تكون هناك كلمات لها معنى القيد، على سبيل المثال: كدت أن أفقد ساعتي، كدت أن أضيع الفرصة.

إذا كانت هناك كلمة في الجملة تشير في معناها إلى المسند والمفعول به معًا، يتم وضع الأخير في حالة النصب، على سبيل المثال: لا أعتقد أن الخطأ فظ، لا أجد هذا الكتاب مثير للاهتمام.

عادة ما يتم الحفاظ على حالة النصب في الوحدات اللغوية، على سبيل المثال: لم أبقى صامتا، لم أكرمني.

إذا كان المفعول به المباشر لا يشير مباشرة إلى الفعل مع النفي، ولكن إلى المصدر اعتمادًا على الفعل مع النفي، فإن وضع الحالة المضاف إليها يكون أقل إلزامًا، على سبيل المثال: لن أصف حصار أورينبورغ (بوشكين) ); روستوف، لا يريد فرض معارفه على الأميرة، لم يذهب إلى المنزل (L. Tolstoy). وأشار بوشكين أيضًا إلى هذا: "الآية

لا أريد أن أتشاجر لمدة قرنين من الزمان

بدا خطأً للنقاد. ماذا يقول النحو؟ أن الفعل المفعول المسيطر عليه بحرف منفي لم يعد يحتاج إلى حالة النصب بل إلى المضاف إليه. على سبيل المثال: أنا لا أكتب الشعر. لكن في شعري فإن الفعل تشاجر لا يتم التحكم فيه من خلال الجسيم ليس، ولكن من خلال الفعل أريد. إذن، القاعدة لا تنطبق هنا. خذ على سبيل المثال الجملة التالية: لا أستطيع أن أسمح لك أن تبدأ في كتابة... الشعر، وبالتأكيد ليس الشعر. هل من الممكن حقًا أن القوة الكهربائية للجسيم السالب يجب أن تمر عبر سلسلة الأفعال بأكملها وتستجيب في الاسم؟ لا أعتقد ذلك* (أ.س. بوشكين، الأعمال الكاملة في عشرة مجلدات، المجلد السابع، 1949، ص 173).

إذا لم يظهر النفي مع الفعل، ولكن مع كلمة أخرى، يتم وضع مفعول به مباشر في حالة النصب "حول" - 2

مثير للاهتمام، على سبيل المثال: أنا لا أحب الموسيقى حقًا، ولا أتلقى الأخبار كثيرًا، ولم أتعلم الدرس بالكامل.

سؤال. كيف أقول بشكل صحيح: لتكريم ماذا؟ أو الشرف بماذا؟

إجابة. كلا البناءين ممكنان اعتمادًا على الاختلاف في معنى كلمة الشرف. بمعنى "بعد أن اعترف بأنه مستحق، يكافئ بشيء ما"، فإن فعل التكريم يتحكم في الحالة المضاف إليها، على سبيل المثال: التكريم بجائزة حكومية، منح الجائزة الأولى، منح درجة أكاديمية. في معنى "القيام بشيء ما كدليل على الاهتمام" ، "لإظهار الاهتمام لشخص ما" ، يتم استخدام البناء بحالة الأداة ، على سبيل المثال: بالكاد كرم الفتاة المسكينة بنظرة خاطفة وغير مبالية (تورجنيف) ؛ الشرف بالإجابة.

سؤال. في أي حالة يجب أن يظهر الاسم بعد الفعل يرضي - في حالة النصب أو في حالة النصب؟

إجابة. الفعل يرضي (يرضي)، اعتمادا على معناه، يتحكم في حالتين - حالة النصب وحالة الجر. غالبًا ما يتم استخدام الإنشاءات التي تحتوي على حالة النصب عندما يكون الفعل "إرضاء" يعني "تلبية متطلبات شخص ما". "الرغبات، المهام"، على سبيل المثال: لتلبية احتياجات السكان، لتلبية طلب الطلاب، لتلبية طلب محام، وما إلى ذلك. بمعنى "أن تكون متوافقًا مع شيء يتوافق تمامًا مع شيء ما، " الفعل يرضي (في كثير من الأحيان يرضي) يستخدم مع حالة الجر، على سبيل المثال: العمل يلبي جميع المتطلبات؛ هذا العمل الفني يرضي الذوق الرفيع. لذلك: تلبي المكتبة احتياجات القراء بعناية، ولكن: جودة الكتب الجديدة تلبي احتياجات القراء.

سؤال. لماذا يقولون: الطالب يستحق درجة ممتازة (vin.pad.) ولكن: يستحق كل التشجيع (gen.pad.)؟ هل يتغير التحكم بتغير نوع الفعل؟

إجابة. تغيير الجانب لا يؤثر على التحكم في الفعل. عندما يتم تشكيل نوع آخر، يمكن أن يتغير التحكم فقط إذا تغير المعنى المعجمي للكلمة؛ يحدث هذا عندما يتم تشكيل النموذج المثالي بمساعدة البادئات المختلفة (راجع: ادخل؛ تعال إلى - أخرج، وما إلى ذلك)؛ في هذه الحالات، على وجه الخصوص، يمكن أن يصبح الفعل اللازم متعديًا، على سبيل المثال: اذهب - اعبر (الشارع)، قف - دافع (القلعة)، استلق - استلق (الساق)، وما إلى ذلك. ومع ذلك، فمن السهل أن نرى أن هذه لا تشكل الأفعال أزواجًا جانبية، حيث أن الأفعال المثالية البادئة لا ترتبط بالأفعال الناقصة غير المسبوقة، حيث يختلف كلاهما ليس فقط في المعاني الجانبية، ولكن أيضًا في المعاني الحقيقية، بينما تختلف الأزواج الجانبية فقط في المعاني الجانبية.

الأفعال تستحق وتستحق لا تشكل زوجًا جانبيًا بالمعنى الذي تستخدم فيه في الأمثلة المقدمة. على الرغم من أنه في هذه الحالة لا توجد بادئة، ولكن تشكيل لاحقة لشكل الفعل، فإن المعنى المعجمي لكلا الفعلين مختلف: الفعل المتعدي "يستحق" يعني "تحقيق تقييم إيجابي أو سلبي من خلال أفعال الفرد وأنشطته" مثال: لكسب مكافأة، لكسب ثقة الفريق، لكسب اللوم، التوبيخ ليس له فعل ناقص مقترن. على العكس من ذلك، فإن الفعل اللازم الذي يستحقه بمعنى "أن يكون يستحق شيئا ما" لا يحتوي على فعل مثالي مقترن، على سبيل المثال: الاقتراح يستحق الاهتمام، والعمل يستحق الثناء.

سؤال. كيف تكتب وتقول: أتوقع منك العمل أو أتوقع منك العمل؟ في انتظار قطار الركاب أو في انتظار قطار الركاب؟

إجابة. يتم استخدام عدد من الأفعال مع ما يسمى بحالة الغرض المضاف إليها، للدلالة على الكائن المطلوب أو المكتسب. هذه هي الأفعال: ينتظر (الصدفة)، يرغب (السعادة)، يسعى (فرصة)، يسعى (الحقوق)، يحقق (النجاح)، يحقق (الأهداف)، يشتهي (الشهرة)، يريد. (السلام)، للسؤال (للاعتذار)، للمطالبة (للإجابة)، للانتظار (للاستقبال)، للسؤال (للنصيحة)، إلخ.

غالبًا ما يتم التعبير عن معنى الكائن، كما هو معروف، بحالة النصب، للدلالة على الكائن الذي ينتقل إليه الإجراء. أدى التقارب بين معاني المضاف إليه والنصب إلى حقيقة أن كلتا الحالتين مع العديد من هذه الأفعال قد اختلطتا منذ فترة طويلة (انظر على سبيل المثال في بوشكين: ... الانفصال الحتمي متوقع على استحياء في حالة من اليأس) ؛ في ليرمونتوف: لقد حققت هدفي).

ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أن هناك اختلافًا في استخدام كلتا الحالتين: حالة النصب، مقارنة بحالة المضاف إليها، لها دلالة إضافية لليقين. على سبيل المثال: اطلب المال (بالمعنى الانفصالي، اطلب مبلغًا غير محدد من المال) - اطلب المال (نحن نتحدث عن مبلغ معين معروف بالفعل)؛ ابحث عن مكان (أي مساحة خالية في الجمهور، في القاعة؛ أيضا بالمعنى المجازي - ابحث عن وظيفة، موقف) - ابحث عن مكان (محدد، مرقمة)؛ تزوج وأيضًا: المطالبة بالمكافأة - المطالبة بالراتب (أي الراتب المستحق لك).

وبالتالي فإن كلا الخيارين الواردين في السؤال ممكنان، ولكن مع التفريق في المعنى: أنا في انتظار وظيفة (معلوم عنها) - أنا في انتظار وظيفة (أي نوع على الإطلاق)؛ أنا في انتظار قطار ركاب (قطار محدد يصل في وقت معين حسب الجدول الزمني) - أنا في انتظار قطار ركاب (أحد قطارات هذه الفئة).

سؤال. كيف أقول بشكل صحيح: أنا خائف من آنا إيفانوفنا أو أخاف من آنا إيفانوفنا؟

إجابة. من المستحيل أن أقول أخشى أن آنا إيفانوفنا وفقًا لمعايير اللغة الأدبية الروسية: في اللغة الروسية، جميع الأفعال التي تنتهي بـ -sya هي أفعال لازمة، أي أنه لا يمكن أن يكون لها إضافة في حالة النصب (في عبارات ضحكت طوال اليوم، قلقت طوال الليل، إلخ. كلمتي ليل ونهار ليست إضافات، بل ظروف تدل على مقياس الوقت).

الأفعال التي لها معنى الخوف، والحرمان، والإزالة باللغة الروسية عادة ما تتطلب الحالة المضاف إليها: الخوف من النار، الخوف من الحيوان، الخوف من الحفيف، فقدان المكافأة، تجنب الخطر، وما إلى ذلك. ينبغي للمرء أن يقول: أنا خائف من آنا إيفانوفنا.

سؤال. أيهما أصح أن نقول: مستكم ستزودني بالتذكرة أم مستكم ستزودني بالتذكرة؟

إجابة. كلا الخيارين صحيحان، ولكن لكل منهما ظلاله الخاصة من المعنى. في البناء "لتزويد شخص ما بشيء ما" يعني الفعل "تزويد الكميات المطلوبة" ، على سبيل المثال: تزويد تلاميذ المدارس بالدفاتر ، وتزويد المنازل بالوقود ، وتزويد الصناعة بالعمالة ، وما إلى ذلك.

وفي بناء "يزود أحدا (ما) بشيء"، يعني الفعل "يضمن شيئا لشخص ما"، على سبيل المثال: يقدم للمريض رعاية جيدة.

في البناء الأول، المقصود بشيء مادي، شيء يمكن توفيره بالكميات المطلوبة؛ في الثاني، هذا المفهوم المادي غائب (راجع: ضمان النجاح في المنافسة، ضمان مصير شخص ما).

وبالتالي، فإن العرض المقدم من مستكوم سيزودني بقسيمة يعني "سوف يمنحني قسيمة"، "سوف يزودني بقسيمة"، والعرض المقدم من مستكوم سيزودني بقسيمة يعني "يضمن لي فرصة الحصول على قسيمة". قسيمة"، "سوف توفر لي حق لا شك فيه في الحصول على قسيمة*.

سؤال. كيف أقول بشكل صحيح: ما الذي أدين به لزيارتك أو ما الذي أدين به لزيارتك؟

إجابة. عادة ما تستخدم كلمة "إلزام" بمعنى "يجب أن تشعر بالامتنان لبعض الخدمات، والتقدير لشيء ما" في بناء يتضمن حالتين: محلّ للدلالة على الاتجاه، للدلالة على المرسل إليه (مفعول به غير مباشر)، ومفيد للدلالة. الكائن "الامتنان"، لسببه؛ على سبيل المثال:

إذن ما زلت مدينًا لك بهذا الخيال؟ (غريبويدوف) ؛ أنا مدين بخلاصي للصدفة. وهكذا ينشأ البناء: ملزم لمن (ماذا) بماذا. ولذلك ينبغي أن تقول: لما أدين بزيارتك.

سؤال. هل صحيح أنه في الجملة "كل شيء في بلادنا يتم القيام به لصالح الشعب السوفيتي"، يتم وضع حالة الجر بعد كلمة "منفعة"؟ يقول أنصار هذا الشكل من الإدارة أن هذا الجمع قريب من عبارة لمصلحة الشعب، وليس لمصلحة الشعب. تزوج. وأيضًا: لفرحة أحد، لخوف أحد، لمفاجأة أحد، لمصلحتي (وليس أنا).

ما الفرق بين الجملتين: كان سبب ذلك (غ. سقوط.) وسبب ذلك (د. سقوط.) المرض؛ تلخيص الخسائر وتلخيص الخسائر، وما إلى ذلك؟

إجابة. في هذه الحالات، يحدث ما يسمى صفة الجر. تم تشكيل هذا البناء تحت تأثير عبارات الفعل مع حالة الجر للمرسل إليه. لذلك، على سبيل المثال، تحت تأثير بناء "ينتمي إلى"، يتم إنشاء تحكم مماثل حتى في حالة عدم وجود فعل: للأسماك هناك ماء، وللطيور هناك هواء، وللإنسان الأرض كلها (دال). في كثير من الأحيان، يتم إنشاء هذا النوع من الاتصال من خلال الفعل، على سبيل المثال: لم يكن هناك مسار سواء على ظهور الخيل أو سيرا على الأقدام (جونشاروف)؛ وأيضًا عند فقدان الفعل: أي نوع من ربات المنزل هي لزوجها؟ (ل. تولستوي).

يتم الشعور بالارتباط اللفظي في المجموعات افعل من أجل فرحة شخص ما (راجع افعل شخصًا ما) ؛ خدم لإفادة شخص ما (راجع خدمة شخص ما)، وما إلى ذلك. لكن هذا الارتباط مفقود في مقترحات التصرف بناءً على الخوف من الأعداء؛ تحول العشاء إلى مفاجأة للعالم كله، وما إلى ذلك.

في بعض الأحيان، إلى جانب حالة الجر، من الممكن استخدام الحالة المضاف إليها في نفس الجملة؛ تزوج لقد توقعنا عواقب تهديدات شفابرين (بوشكين) -... عواقب التهديدات؛ تم تحديد يوم رحيلي (بوشكين) - يوم الرحيل...؛ سجل البضائع اللوردات (بوشكين) - سجل البضائع؛ مدة إجازتي - مدة الإجازة؛ والسبب في ذلك هو سبب ذلك، وما إلى ذلك. ومن الممكن أيضًا وضع المضاف إليه بعد الكلمات لمصلحة، مثلاً: العمل لصالح الوطن الاشتراكي. وجوب استعمال حالة الجر بعد كلمة منفعة يفسر بتأثير كلمة مفيد التي تقتضي حالة الجر. ترجع استحالة الجمع لصالحي إلى حقيقة أنه بعد الأسماء، لا يتم استخدام الحالة المضاف إليها للضمائر الشخصية - ضمير المخاطب الأول والثاني - على الإطلاق (مع استثناءات نادرة جدًا، مثل الخوف مني).

تجدر الإشارة إلى أنه مع الاستخدام الموازي لحالتي المجرور وحالة الجر في الحالات قيد النظر، هناك فرق دلالي بين التركيبات الناتجة، حيث أن حالة الجر تعتمد على الاسم، وحالة الجر تعتمد على الفعل الموجود في الجملة أو ضمنا. إذا قارنا المجموعات: هو صديق أبيه – هو صديق أبيه، جرد الأشياء – جرد الأشياء، لخص الخسائر – لخص الخسائر، صافح صديقًا – صافح صديقًا اليد، وما إلى ذلك، ليس من الصعب أن نرى أن الحالة المضاف إليها تخدم غرض توصيف شخص أو شيء (المضاف إليه، المضاف إليه، وما إلى ذلك)، ويؤكد حالة الجر على اتجاه العمل.

سؤال. كيف تقول وتكتب: كان لدى المفرزة مائتي بندقية، ألفي طلقة، خمسمائة حصان، أو: كان لدى المفرزة مائتي بندقية، ألفي طلقة، خمسمائة حصان؟

إجابة. في مجموعات الأرقام الأساسية (البسيطة، المعقدة) مع الأسماء، يتفق الأول مع الثاني في جميع الأحوال، باستثناء الرفع والنصب، على سبيل المثال: سبعة كتب مفقودة، لثلاثة عشر طالبا، مع خمسين مقاتلا، في ثمانية مائة منزل.

ومع ذلك، فإن العنصر مائة، الذي لا يزال يحتفظ بتصريفه السابق في صيغة الجمع في الأرقام المركبة مائتين وثلاثمائة وما إلى ذلك، قد يكون له معنى كلمة عد مستقلة في الرقم المركب (مثل مائة)، و ثم لا يتفق الرقم مع الاسم، ولكنه يتحكم فيه، مما يتطلب وضعه في صيغة الجمع، على سبيل المثال: بمائتين أو ثلاثمائة روبل (مقارنة بعدة مئات روبل).

كلمة ألف، التي يمكن أن تكون بمثابة رقم وكإسم عد (راجع صيغ المفرد الآلية ألف وألف)، يمكن أن تتفق مع الاسم (مع ألف روبل) أو تتحكم فيه (مع ألف كتاب). في صيغة الجمع، يتم استخدام ألف دائمًا بمعنى الاسم المعدود، لذلك كقاعدة عامة، فإنه يتحكم في الاسم المرتبط، على سبيل المثال: في ثلاثة آلاف كتاب.

بناءً على ما سبق، فإن التركيبات ممكنة بنفس القدر: كان لدى المفرزة مائتي بندقية ومائتي بندقية وخمسمائة حصان وخمسمائة حصان، ولكن: ألفي طلقة. إذا كانت المجموعات المشار إليها تشكل صفًا واحدًا في الجملة، فينبغي توحيدها، مع الأخذ في الاعتبار إمكانية استخدام الحالة المضاف إليها فقط للاسم مع كلمة ألف.

سؤال. في أي رقم يتم وضع الأسماء بالمائة والسنتر وما إلى ذلك إذا كان لديهم رقم مختلط؟ على سبيل المثال:. 45.5 بالمائة، مائة وزن أم بالمائة، مائة وزن؟ 45.1...، 41.1...، 41.0...؟ ماذا تفعل في مثل هذه الحالات، إذا كان الرقم الصحيح لا يحتوي على علامة عشرية، بل على كسر بسيط، على سبيل المثال: 45-ط- في المئة أو في المئة؟

إجابة. الاسم ذو العدد المختلط يحكمه كسر: 2-g- (Eva وثلاثة أخماس) متر؛ 8.1 (ثمانية وواحد

(عُشر) الثانية، إلخ. وبالتالي، 45.5 بالمائة؛ 41.1 بالمئة؛ 41.0 (واحد وأربعون فاصلة صفر) بالمئة. اعتمادا على وجود كسر عشري أو بسيط، هناك خياران ممكنان؛ لذلك نجد في التعابير الرياضية:

5.5 (خمس نقاط وخمسة) نقاط، ولكن 5 ص (خمس ونصف)

نقاط. نقرأ عادة خمسة وأربعين ونصف بالمائة، وليس خمسة وأربعين ونصف بالمائة. ملاحظة التعبيرات 2، 3 ص، 4 ~ (اثنان ونصف، وما إلى ذلك) نقطة و5-^- (خمسة

مع نصف) نقطة، نرى أنه إذا كانت هناك كلمات مع نصف في مجموعة رقمية، يتم التحكم في الاسم بعدد صحيح، وفي حالات أخرى - بكسر.

سؤال. هل الجزء الأول من كلمة طن كيلومتر معبر: طن كيلومتر أم طن كيلومتر؟ هل يتغير هذا الجزء من حيث العدد: طن كيلومتر أم طن كيلومتر؟

إجابة. في أسماء وحدات القياس المعقدة، يتم رفض الجزء الثاني فقط، على سبيل المثال: اثنان كيلووات/ساعة، وثلاثة فولت-ثانية، وما إلى ذلك. ونفس الشيء إذا كان هناك حرف علة متصل: خمسة أيام عمل، ثمانية أيام نوم، إلخ.؛ وبالتالي: خمسة طن كيلومتر.

سؤال. كيف أقول بشكل صحيح: أفتقدك (أنت، والدي) أو أفتقدك، عنك، عن والدي؟

في أي حالة، في حالة الجر أو حرف الجر، يكون الاسم في الجملة أفتقد وطني؟

إجابة. مع بعض الأفعال التي تعبر عن تجارب عاطفية (تشتاق، تفتقد، تفتقد، تحزن، تبكي، تحزن، وما إلى ذلك)، يتم استخدام حروف الجر بواسطة وحول، على سبيل المثال: سأموت، أشتاق لزوجي (نيكراسوف ); افتقد الأصدقاء، افتقد العمل؛ افتقد موطنك الأصلي، افتقد المسرح؛ افتقد عائلتك، افتقد الموسيقى؛ حزن على المتوفى. البكاء على الشباب الضائع. بطلنا... يخجل من النبلاء ولا يقلق على أقاربه المتوفين أو الآثار المنسية (بوشكين).

في بعض الحالات، يرتبط اختيار حرف الجر بما إذا كان اسم كائن حي أو غير حي، على سبيل المثال: يشتاق إلى طفل - يشتاق إلى الماضي. ومع ذلك، هذا ليس ضروريا؛ الأربعاء من ناحية: أفتقد وطني. وطني ومن ناحية أخرى: ما الذي تشتاق إليه أيها الرفيق بحار؟ (أغنية). الأكثر شيوعًا في اللغة الحديثة هو الجمع بين "أفتقدك".

أما بالنسبة لحرف الجر PO، فقد يعتمد الاختيار، أولاً، على العدد النحوي للكلمة الخاضعة للرقابة، وثانياً، على طبيعتها المورفولوجية. وبالتالي، فإن حالة حرف الجر ممكنة (ليس بالضرورة، انظر أدناه) فقط مع الرقم المفرد للاسم المنضبط، على سبيل المثال: افتقد زوجك، افتقد ابنك، افتقد والدك (هذا النموذج قديم إلى حد ما). في صيغة الجمع، يتم استخدام حالة الجر فقط: افتقد الأطفال، افتقد الأقارب. حالة الجر ممكنة أيضًا في صيغة المفرد: افتقد الزوج، افتقد البحر (الأشكال الأخيرة هي السائدة في اللغة الحديثة). من خلال استخلاص استنتاج عام، يمكننا القول أنه مع الأسماء يتم استخدام حالة الجر في الإنشاءات قيد النظر في كثير من الأحيان من حالة حرف الجر.

وينعكس تأثير الطبيعة المورفولوجية للكلمة المنضبطة في حقيقة أن أسماء الجمع، كما هو موضح أعلاه، تستخدم مع حالة الجر، والضمائر مع حالة الجر: افتقدنا، افتقدك (لكن: هم).

سؤال. أيهما أصح أن يقال: قلقت الأم على ولدها أم قلقت الأم على ولدها؛ كانت الأم قلقة على ابنها أو كانت الأم قلقة على ابنها؛ هل عاتبت الأم ابنها على عدم أداء واجباته بشكل جيد أم عاتبت الأم ابنها على عدم قيامه بواجباته بشكل جيد؟

في بعض الأحيان توجد في الصحافة جمل يتم فيها استخدام حرف الجر بدلاً من الفعل للتصالح، على سبيل المثال: لم يرغب فريق كرة القدم في التصالح مع هزيمته. هل حرف الجر مع يستخدم بشكل صحيح في هذه الحالة، أليس من الأفضل دمج حرف الجر قبل مع الفعل التوفيق؟

رحيل. في الجمل قيد النظر، هناك حالات ما يسمى بالتحكم بالكلمات المترادفة: يمكن للكلمات المتقاربة في المعنى (في أغلب الأحيان الأفعال) التحكم في حالات مختلفة وتتطلب حروف جر مختلفة، ولكن بسبب القرب الدلالي لهذه الكلمات، يحدث الارتباك في السيطرة غالبا ما تحدث.

من وجهة نظر معايير اللغة الأدبية، فإن الإنشاءات التالية صحيحة: أن تقلق على شخص ما، أن تقلق على شخص ما (في كلتا الحالتين بمعنى "القلق"). بمعنى "إزعاج السلام". "لجعل نفسه صعبا"، يتم استخدام حرف الجر عند الإشارة إلى السبب، على سبيل المثال: لا تقلق بشأن التفاهات؛ هل يستحق الأمر القلق؟

يستعمل الفعل عتاب مع حرف الجر في : عتاب على البخل ، على الإهمال . ربما تحت تأثير الفعل المترادف عتاب، هناك تركيبة غير صحيحة: عتاب على البخل، وما إلى ذلك. في بعض الأحيان، من أجل التأكيد على سبب اللوم، وليس الكائن، يستخدمون حرف الجر ل، ولكن في اللغة الأدبية هذا نادر.

هناك أيضًا ارتباك في الإنشاءات للتصالح مع شيء ما - للتصالح مع شيء ما على أساس التمييز غير الواضح بشكل كافٍ بين كلا الفعلين: للتصالح مع شيء سلبي، للتسامح مع شيء سلبي، للخضوع، ل التوقف عن القتال * (على سبيل المثال: للتصالح مع أوجه القصور؛ لقد تصالحت مع المصير المحتوم (نيكراسوف)؛ للتصالح مع الضرورة الحزينة)'، للتصالح مع - "أصبح خاضعًا ومتواضعًا* ( على سبيل المثال: التصالح مع القدر، التصالح مع الحتمية). وفي جملة السؤال الثاني كان ينبغي استخدام الفعل للتوفيق (التصالح مع الهزيمة).

سؤال. ما نوع الخطأ في الجملة الذي يثق بوجوب هذا الأمر؟

إجابة. والخطأ في الجمع بين الثقة بالضرورة وغيرها (الثقة بالنصر، الثقة بعدالة قضيتنا) يفسره الخلط بين معاني الكلمات المكونة من نفس الجذر: الثقة بماذا؟، ولكن الإيمان بماذا؟ يتم تصنيف مثل هذه الأخطاء على أنها أخطاء نحوية وأسلوبية.

سؤال. ما هي الطريقة التي ترتبط بها الأسماء المنصرفة بأعضاء الجملة الآخرين إذا طرح عليهم سؤال حالة غير مباشر: بطريقة السيطرة أو بطريقة المجاورة؟

إجابة. إن ربط الأسماء غير المنقوصة بكلمات أخرى في الجملة يتلقى أحيانًا تعبيرًا نحويًا (تنسيق المسند أو التعريف معهم) ، ولكن في بعض الأحيان يكون دلاليًا فقط ، دون تعبير نحوي خارجي. ولكن في الحالة الأخيرة، لا تعتبر هذه الصلة مجاورة، لأن العلاقة بين الكلمة غير القابلة للتحويل التابعة والكلمة السائدة هي نفسها في السيطرة: الكلمة غير القابلة للتحويل التابعة تجيب على سؤال الحالة غير المباشرة وتعبر عن المعاني الكامنة في حالات غير مباشرة؛ تزوج اصطاد صائد الطيور العندليب - اصطاد الطائر الطنان ؛ اشترى الأب معطفا من الفرو - اشترى معطفا؛ كنا في ورشة العمل - كنا في المستودع.

سؤال. في "كتاب اللغة الروسية*" الذي كتبه S. G. Barkhudarov و S. E. Kryuchkov (الجزء الثاني) يقال أن الظروف وصيغ الفعل والصيغة غير المحددة للفعل متجاورة. من المعروف أن بعض الأسماء التي تحتوي على حروف الجر أو بدونها، وكذلك العبارات الكاملة، تستخدم كأحوال، على سبيل المثال: عند الركض، إلى التسع، في النهاية، وما إلى ذلك. هل ينبغي اعتبار هذه الكلمات الواردة كجزء من الجملة المجاورة أيضا؟؟

إجابة. نعني بالمجاورة مثل هذا الارتباط الذي "ترتبط فيه الكلمة التابعة بالكلمة الرئيسية فقط في المعنى، ولا يتم التعبير عن الاتصال بالنهايات ("كتاب اللغة الروسية * بقلم S. G. Barkhudarov و S. E. Kryuchkova، الجزء الثاني، ص .6). أولي-

لا يُعرف سوى الكلمات غير القابلة للتغيير. نظرًا لأن العديد من الأسماء في بعض الحالات مع أو بدون حروف الجر تكون في طور التحول إلى الظروف وفي بعض الحالات يصعب رسم خطوط واضحة بين أحدهما والآخر، فمن الطبيعي أن يصعب رسم هذه الخطوط في بعض الحالات بين السيطرة والجوار .

عند التحكم كما هو معروف فإن الكلمة التابعة تتطلب وضع الكلمة التابعة في حالة معينة. ولكن في بعض الأحيان يتم وضع الاسم الحقيقي في الحالة غير المباشرة ليس على الإطلاق بناءً على طلب هذه الكلمة أو تلك، ولكن بناءً على طلب المعنى العام للبيان. إذن، في الجملة عملت طوال الليل، يوضع اسم الليل في حالة النصب، لا لأن الفعل عمل يقتضي هذه الحالة. بعد كل شيء، عمل الفعل ضروري ولا يمكن أن يتطلب حالة النصب. العبارات الظرفية بأكملها: إلى قطع صغيرة، في النهاية، وما إلى ذلك - بالطبع، لا يمكن السيطرة عليها. بالمعنى الدقيق للكلمة، فقط تلك الأسماء (مع أو بدون حروف الجر) التي تلعب دور المكملات والتي يمكن طرح أسئلة الحالة عليها فقط هي التي يمكن اعتبارها قابلة للتحكم، على سبيل المثال: تم استبدال الحرارة بالبرد. أضاء البرق الأبيض الغابة. إذا كان من الممكن طرح سؤال الجمع وسؤال الظرف على الاسم، فيمكننا التحدث عن "الرقابة الضعيفة"، على سبيل المثال: كان الكتاب ملقى على الطاولة (على ماذا؟ وأين؟). وأخيرا، إذا كان لا يمكن طرح سؤال الحالة على الاسم على الإطلاق، فيجب اعتباره غير متحكم فيه، ولكنه مجاور، مثل الظرف، على سبيل المثال: أطلق النار أثناء الركض (كيف؟)، سوف يفهم مع مرور الوقت (متى؟)، عمل بمفرده (كيف ؟).

تعد مفاهيم الموضوع والمسند من بين المفاهيم الأساسية في اللغة الروسية. معهم يبدأ الأطفال في التعرف على بناء الجملة. من المهم جدًا أن يفهم الطالب هذا القسم ويثبته في الذاكرة، نظرًا لأن جميع قواعد علامات الترقيم اللاحقة والجمل المعقدة والعديد من الأقسام الأخرى ستكون مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالموضوع والمسند. يشكل هذان المفهومان الأساس النحوي، لذلك سيتم مناقشته أيضًا في هذه المقالة. قم بتحديث ذاكرتك وساعد طفلك على تعلم معرفة جديدة.

ما هو الموضوع

أولاً، دعونا نلقي نظرة على حكم اللغة الروسية:

• الموضوع هو أحد الأجزاء الرئيسية للجملة. يمكن أن تشير إلى كل من الكائن والفعل أو علامة المسند. يجيب على السؤال "من؟" وكذلك "ماذا؟".

كقاعدة عامة، يتم التعبير عن هذا العضو في الجملة باسم أو ضمير. يتم التأكيد عليه من خلال ميزة واحدة.

• على سبيل المثال، في جملة "ذهبت الجدة إلى السوق"، سيكون الفاعل هو الاسم "الجدة"، لأن الجدة في هذه الجملة هي الشخصية الرئيسية.
• إذا أخذنا الجملة "إنه يحب الآيس كريم"، فإن ضمير الفاعل سيكون "هو".

ومع ذلك، هناك حالات أخرى مثيرة للاهتمام حيث يعمل أي جزء من الكلام كموضوع، إذا كان من الممكن تعريفه كاسم. على سبيل المثال:

• خمسة يذهبون إلى اليمين. في هذه الجملة، سيكون الفاعل هو كلمة "خمسة"، على الرغم من أنها في شكلها المعتاد رقم. وهنا يحل محل الاسم، باعتباره العضو الرئيسي في الجملة.
• البخيل يدفع مرتين. وفي هذه الحالة يكون الفاعل أيضا كلمة بخيل، وهي اسم، وخارج الجملة صفة.

غالبًا ما يكون الفعل بمثابة الفاعل إذا كان بصيغة غير محددة:

• الذهاب إلى المتجر هو هدفه الرئيسي. هذه جملة معقدة، في جزء منها يكون الفاعل مصدرًا.

وأخيرا، حتى العبارة بأكملها يمكن أن تصبح الموضوع. يمكن أن تكون هذه أسماء غير قابلة للتجزئة، الاسم الكامل للشخص.

• كانت آنا سيرجيفنا في عجلة من أمرها للعودة إلى المنزل. في هذه الجملة الموضوع هو آنا سيرجيفنا.

وبعد مرور بعض الوقت، سيتمكن الطفل من تحديد الموضوع بشكل حدسي، دون قراءة القواعد عن ظهر قلب.

ما هو المسند

ويجب تأكيد المسند بخطين أفقيين متوازيين، فهو يجيب على السؤال "ما هذا؟" و"ماذا يفعل هذا؟"، ويشير أيضًا إلى إجراء أو سمة ما للموضوع.

المسند له عدة أنواع:

• لفظي.
• الاسمية المركبة.
• الفعل المركب.

من الأفضل تحليل كل نوع من المسندات بشكل منفصل. أبسطها هو الفعل.

• عادة ما يتم التعبير عن المسند اللفظي بفعل في حالات مزاجية معينة: إرشادية وأمرية ومشروطة أيضًا. لتحديد المسند بشكل صحيح، تحتاج إلى تحديث الذاكرة وتذكر ما هي الحالة المزاجية.
• ولعل المسند في شكل عبارة محددة.
• تنتمي العبارات أيضًا إلى المسند اللفظي.

من السهل ملاحظة مسند الفعل المركب:

• في هذه الحالة، يجيب فعلان على السؤال الرئيسي للمسند. على سبيل المثال: "ما زال مستمراً في تناول الطعام". المسند سيكون "استمر في تناول الطعام".
• أو "القطة تحتاج إلى الكثير من النوم". الآن المسند هو "أنت بحاجة إلى النوم".

سمي المسند الاسمي المركب بهذا الاسم لأنه يحتوي على فعل رابط وجزء اسمي: اسم أو ضمير، ظرف، نعوت.

• لقد كانت جميلة. في هذه الجملة المسند هو "كان جمالا" لأن كلمة "كان" غالبا ما تكون بمثابة فعل رابط، و"الجمال" جزء اسمي.

قد لا تتمكن من تذكر كل شيء في المرة الأولى، ولكن بعد حل المهام ستنجح.

ما هو الأساس النحوي

النواة النحوية هي الأعضاء الرئيسيين في الجملة، وهما الموضوع والمسند. وهي مرتبطة بالمعنى وتتميز بسمات أفقية.

عادةً ما يتم تمييز القاعدة نفسها بين قوسين مربعين في الجملة.

1. ما هي الوحدات النحوية التي تعرفها؟
2. ما الفرق بين الجملة والعبارة؟
3. قم بتسمية الأجزاء الرئيسية من الجملة.
4. لماذا لا نقول أن الفاعل تابع للمسند والمسند للفاعل؟

أثبت، باستخدام الرسم البياني، الترابط بينهما.

تخيل أننا في الرسم البياني أعلاه قمنا بتغطية المصطلحات الرئيسية بورقة.

هل بقية أعضاء الجملة تتوافق مع الواقع؟ هل من الواضح ما نتحدث عنه؟

اشرح لماذا يكون الموضوع والمسند هما العضوان الرئيسيان في الجملة (الأساس المسند).

73. شطبها. التأكيد على الأساسيات النحوية للجمل. في أي جملة يتكون الأساس النحوي من جملة رئيسية واحدة؟

تم الحفاظ على العمارة الخشبية الروسية في أنقى صورها في شمال روسيا. هناك قام الشماليون ببناء أكواخ كبيرة وضخمة ومريحة وذات نوعية جيدة. يقف هذا الكوخ في مواجهة الطريق أو النهر أو البحيرة. تتلألأ في الشمس ونوافذها مرفوعة عالياً عن الأرض. عاش الأجداد والآباء والأبناء والأحفاد تحت سقفها. كوخ قرية بسيط.

74. اقرأ قصيدة م. تسفيتيفا. شطب منه. ما هي سمات البنية النحوية للجمل التي تخلق إيجاز السرد الغنائي؟ أشر إلى الجمل التي تتكون من الأعضاء الرئيسيين فقط. ما هي اسمائهم؟ في الرباعية الأولى، أكد على الأساسيات النحوية للجمل. البحث عن الكلمات المستخدمة مجازيا.

فرشاة حمراء
أضاءت شجرة روان.
كانت الأوراق تتساقط.
ولدت.

جادل المئات
كولوكولوف.
كان اليوم السبت:
يوحنا اللاهوتي.

حتى يومنا هذا أنا
أريد أن أقضم
روان مشوي
فرشاة مريرة.

الأساس النحوي للجملة يعبر عن معناها الأساسي ويربطها بقطاع معين من العالم المحيط.

يمكن وصف جزء من الواقع في جملة بأنه حقيقي أو غير واقعي - ممكن، ضروري، مرغوب فيه. على سبيل المثال:

75. اكتب الجمل المفقودة مع وضع علامات الترقيم بالتسلسل التالي: أ) تشير إلى جزء حقيقي من الواقع؛ ب) الإشارة إلى جزء غير واقعي من الواقع. التأكيد على الأساسيات النحوية. ابحث عن الكلمات القديمة في النصوص وحدد المرادفات لها المأخوذة من اللغة الحديثة.

1. لقد وصل شهر أكتوبر بالفعل - لقد تم بالفعل تمزيق البستان
   آخر الأوراق من أغصانها العارية..
2. أوه، الصيف أحمر! كنت سأحبك
   عندما (ب) لا يوجد حرارة ولا غبار ولا مطر ولا ذباب.
3. لقد تبددت السحابة الأخيرة من العاصفة!
   وحدك تندفع عبر اللازوردية الصافية .....
   كفى، إخفاء!

   (أ. بوشكين)

76. العرض. اقرأ وأعد سرد نص K. Paustovsky بحيث يعكس صورة الواقع المحيط قدر الإمكان أو المرغوب فيه.

الافتتاحية المحتملة: "إذا ذهبت إلى سانت بطرسبرغ..."

ابحث عن الكلمات ذات الجذور المشابهة للكلمة عظيم.

لينينغراد... انفتحت أمامي مرة أخرى المجموعات المهيبة لساحاتها ومبانيها المتناسبة. نظرت إليهم لفترة طويلة، محاولًا كشف سر هندستهم المعمارية. وكان من المفترض أن تعطي هذه المباني انطباعًا بالعظمة، لكنها في الواقع لم تكن عظيمة. أحد المباني الأكثر روعة هو مبنى الأركان العامة. يمتد على شكل قوس أملس مقابل قصر الشتاء ولا يتجاوز ارتفاعه مبنى مكونًا من أربعة طوابق. وفي الوقت نفسه، فهو أكثر مهيبا من أي مبنى شاهق في موسكو.

وكان الحل بسيطا. تعتمد عظمة المباني على تناسبها ونسبها المتناغمة وعدد قليل من الزخارف.

أنت تنظر إلى هذه المباني وتفهم أن الذوق الجيد هو في المقام الأول إحساس بالتناسب.

التناسب حَجم