Звуков език. Как да научим дете да произнася звука "л" у дома

Предучилищната възраст е периодът на най-активното развитие на детето. В тялото му настъпват значителни физиологични промени, протича развитието на мисловните процеси, психиката, емоционално-волевата сфера и личността като цяло.

Изследванията показват, че всички умствени процеси в детето се развиват с прякото участие на речта. И очевидно нарушението на тази човешка функция води до затруднения в хармоничното развитие на бебето. За да помогнат своевременно на детето да овладее речта, родителите трябва да познават моделите на развитие на речта на дете в предучилищна възраст.

Свързани с възрастта отклонения в развитието на речта

Обикновено до тригодишна възраст детето трябва да може да овладее почти всички звуци на езика, с изключение на съскащите звуци (Ш, Щ, Ч, Ж) и звуците Р, Рб. Тази възраст се характеризира с увеличаване на речевата активност, децата започват да използват речта, за да научат нови факти за себе си. С други думи, това е възрастта на „защо“.

Ето често срещаните грешки, които децата правят на този етап от развитието на речта:

• замяна на звука R с L, L (ръка - люк),
• замяна на цвъртящите Sh, Shch, Ch, Zh с меки Sy, Zz (шал - syarf),
• замяна на L със звуците L, Y (лък - люк, лампа - ямпа).

Петгодишно дете вече трябва правилно да произнася всички звуци на речта и да използва не само прости, но и сложни изречения, за да изрази мислите си.

Ако детето дълго време произнася звуци неправилно, тогава неговите двигателни артикулационни умения се укрепват и възприемането на звуците на речта се изкривява. Бебето произнася звука неправилно, но самото не го разбира. Ако не помогнете навреме на детето си, то ще развие устойчив говорен дефект, който ще бъде много по-трудно да се преодолее.

Формиране на правилно произношение на звуци при дете

Често, ако детето няма хронични заболявания, патологии в развитието на органите на говорния апарат (език, меко и твърдо небце, устни) или нарушения във функционирането на нервната система, възрастните у дома могат да помогнат на бебето овладяват един или друг звук. В този случай трябва само да знаете процедурата, необходима за получаване на липсващ или изкривен звук.

• Първо, основното нещо, с което родителите трябва да започнат, е укрепването на артикулационните двигателни умения.Това се постига чрез различни упражнения, от които литературата предоставя много.
• Второ, това е самото производство или изясняване на звука.Всеки звук има своя собствена техника.
• Следващият етап ще бъде консолидирането на звука първо в срички, след това в думи.
• След успешното произнасяне на звук в думите на детето му се предлагат задачи за разграничаване (различаване) на опозиционни звукове (Ж-Ш, Ч-Щ, З-С, Т-Д и др.).
• Следва етапът на запомняне на детски песнички,скороговорки, гатанки, стихотворения със звук.
• И накрая, ние коригираме звука в речта:разказване на приказки, писане на истории.

Как да научим дете да произнася твърдия звук "L" у дома

В тази статия бихме искали да се спрем по-подробно на производството на твърдия звук "L".

Най-често при произнасяне на звука „L“ се срещат следните недостатъци: звукът напълно отсъства, заменен от други - L, V, U, I. (пейка - „лявка“, „явка“). Поради факта, че произнасянето на този звук изисква горно положение на езика, трябва да разберете дали детето може да го повдигне.

За да може езикът ясно да задържи желаната позиция, предлагаме следните упражнения, предназначени за укрепване на мускулите на езика:

1. „Ужилване“ – покажете тесен език
2. “Sting” - “Scapula” - показват или тесен, или широк език.
3. „Люлка“ - езикът докосва последователно долната и горната устна.
4. „Махало“ - краят на езика се превръща в ъглите на устните.
5. „Нека накажем непослушния език“ - изплезете езика си, потупайте го с устните си (пет-пет-пет), така че да стане широк.
6. „Езикът спи“ - леко захапете края на изпъкналия език, отваряйте и затваряйте устата, устните и езика са отпуснати и неподвижни.

След като забележите, че детето може лесно да се справи с предложените упражнения, можете да продължите директно към произнасянето на звука „L“.

Първият начин за извикване на L:разпереният език лежи неподвижно между зъбите („Езикът спи“), майката предлага да пеете AAA и, без да прекъсвате, захапете върха на езика, продължавайки да пеете същия звук - оказа се ВСИЧКИ. Бих искал да ви предупредя, че на този етап няма нужда да питате детето какъв звук е издало. Това може да стане само след многократно повторение на упражнението, когато всичко се получи.

Втори начин на настройка:пейте YYYYY, докато хапете широкия си език. Това упражнение се показва на детето тихо, така че звукът L да не се чува, в противен случай той ще го произнесе с обичайното изкривяване.

Звукът, получен с тези техники, първо се фиксира в затворени срички (AL, IL, OL, UL); по-нататък - между гласни звуци (ALA, ILA, ULO...), след това в отворени срички (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU и др.).

• където звукът L е в края на думата: rear, donkey, chair, roll, glass и др.
• където звукът L е в началото на думата: ски, баст, лодка, локва, кон и др.
• където звукът L е в средата на думата: зъб, клас, слава, очи, бълха и др.

След това започвате да запаметявате прости стихотворения, детски песнички и гатанки с детето си, в които често се среща звукът L. Това ще ви позволи да автоматизирате получения звук и да го въведете в речта.

Примери:

На повърхността на стъклото на прозореца

тежка капка стъкло.

Капка падна на синьо цвете

и отвори едно листенце.

Избяга, избяга

млякото свърши.

Трудно го хванах

Да си домакиня не е лесно!

Всичко е бяло, бяло, бяло.

Имаше много сняг.

Това са забавни дни!

Всички на ски и кънки!

Ако не сте уверени в способностите си или се страхувате да не навредите на бебето по някакъв начин, тогава винаги има изход да се обърнете към специализирани центрове, от които сега има голям брой. След като е посещавал няколко часа по логопедия и е усвоил умението да произнася „труден“ звук, вашето дете ще може да продължи да работи върху развитието на речта с родителите си.

Предлагаме ви да правите упражненията с детето си, показани в следващото видео от логопеда Наталия Горина.

Как да предотвратим говорните затруднения

Родителите трябва да помнят, че тяхното поведение също може да повлияе на развитието на речта на детето. Как трябва да се държат родителите, ако искат речта на детето им да се развива без ненужни затруднения?

• На първо място, трябва да говорите с бебето си бавно и спокойно. Това се дължи на факта, че поради недостатъчно развито слухово възприятие детето няма да има време да чуе и разпознае речта на възрастен.
• Необходимо е да кажете на детето как правилно да произнася дума, която му е трудно да каже. Обикновено децата с удоволствие повтарят след възрастните. Само не забравяйте, че прекомерните изисквания могат да обидят детето и то може да се затвори напълно.
• Не е препоръчително да претоварвате детето с ранно изучаване на букви и четене, особено ако това се прави без негово желание, тъй като очакваният резултат може да е обратен.
• Грешка е да принуждавате малко дете да рецитира поезия пред гости. Това е голям стрес за бебе, чиято реч все още не е напълно развита. Впоследствие такива грешки на възрастни могат да доведат до заекване.
• При късното развитие на речта не трябва да се паникьосвате, просто трябва да обърнете повече внимание на речеви игри с детето, за да попълните пасивния си речник.
• В допълнение, предотвратяването на недостатъците в развитието на речта се улеснява от нормалното функциониране на други речеви органи (слух, глас, дихателна апаратура, зрение, обоняние, допир), координираната работа на които допринася за формирането на правилна реч.

Не забравяйте, че работата по развитието на речта не свършва бързо. Това е дълъг процес. Необходимо е непрекъснато да разширявате речника на бебето, да му четете книги, да съставяте истории въз основа на снимки, въз основа на впечатленията, които има. Насърчавайте детето да общува по всякакъв възможен начин, нежно и ненатрапчиво коригирайте грешките му, като същевременно му давате пример за правилна реч.

Предлагаме на вашето внимание следното видео, в което можете да разгледате подробно производството на звука "L" у дома.

Произвеждането на мекия звук „L“ се обсъжда в следното видео.

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Трудни съгласни: b;p | w;w | z;s | g;k | s;ts | v;f | r;l | p;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Учителите по логопедия и масови групи ще намерят много необходими материали на уебсайта. Опитайте се сами да изпълнявате логопедичните упражнения правилно и след това започнете да работите с детето си. Индивидуалните уроци помагат за решаване на проблеми с дикцията при децата. Благодарение на сайта (), детето ще се научи да преодолява говорните нарушения и да изгради увереност в своите способности. По-добре е да учите често и на кратки порции, отколкото да организирате дълги уроци, но с дълги почивки. Детето на първо място се нуждае от вашето внимание, грижа и любов. Използвайте усуквания на езици, гатанки, преразкази (учебен преразказ), истории, приказки за развитие на речта. Колкото по-активни сте с децата си, толкова по-бързо то ще се научи да говори правилно.

ПРОИЗВОДСТВО НА ЗВУК L.

Упражнения за артикулационна гимнастика.

1. Хоботна жаба.
2. шпатула.
3. Да накажем палавия език.
4. Вкусно сладко.
5. Чаша.
6. Сладък зъб.
7. Люлка.
8. параход.
9. Турция.
10. Художник.
11. Измиваме горните зъби.
12. Пребройте горните зъби.
13. Да хванем звука "Л"

L - съгласна, устна, преходна, предноезична, сонорна, твърда.

БОГОМОЛОВ.

Нормална настройка при произнасяне на твърдозвук.

1) Върхът на езика е повдигнат и влиза в контакт с предната част на небцето (алвеолите) и остава неподвижен, когато се включи гласът. Отстрани на езика се образува празнина, през която преминава въздух.

2) Устните са отворени.

3) Зъбите са отворени.

4) Въздухът се издишва на умерена струя; в дланта на ръката, вдигната към устата, се усеща топла струя въздух.

5) Звук лозвучен.

ПОДГОТОВИТЕЛНИ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнения за устни и челюсти.

Отворете широко устата си, както при произнасяне на звука А. Челюстите и устните са напрегнати и неподвижни. Зъбите са отворени на ширината на пръст и половина. Езикът трябва да лежи на дъното на устата. Детето трябва да задържи тази позиция известно време. Затвори си устата. Повторете упражнението.

Упражнение за езика.

1) Изплези си езика. Огънете върха и ръбовете на езика, така че да се образува „чаша“ („кофа“). Средната част на езика лежи върху долната устна и не влиза в контакт с горните зъби. Отпуснете езика си и го издърпайте в устата си. Повторете много пъти.

2) „Бъбривец“. С напрегнат, извит връх на езика, с включен глас, движете се (стържете) по небцето напред-назад, бавно или бързо. Зъбите са разделени на ширината на пръст. Устните са отворени и не покриват зъбите. Челюстите трябва да са неподвижни, работи само езикът.

Забележка. Възможни са следните неточности: върхът на езика не достига до небцето, стържи в пространството и не се постига целта на упражнението; устните и зъбите са близо един до друг, така че няма яснота на звука; Упражнението се изпълнява, без да се включва гласът, така че се чува тъп звук, но трябва да звъни.

3) Както в упражнението „говорещ“, направете езика „чаша“. Закръглете устните си. Разтворете зъбите си на разстояние един и половина пръста. Без да променяте позицията на езика, вкарайте го в устата и достигнете до небцето с извития връх при алвеолите. Изпъкналата част на езика се намира между зъбите и придава на езика удобна позиция. Устните придобиват овална форма. Повторете упражнението няколко пъти.

Забележка. Върхът на езика може да лежи не върху алвеолите, а върху средата на небцето и следователно изпъкналата част на езика ще бъде твърде далеч от зъбите. Това ще попречи на формирането на правилния звук l.

4) Произнасяне на дълъг звук л.

Направете езика „чаша“ и го повдигнете до алвеолите, както в предишното упражнение. Включете гласа. Езикът трябва да е неподвижен. Чува се дълъг звук. Устните са с овална форма, зъбите са отворени и заедно с челюстта са неподвижни. Управление с дланта: усеща се топъл въздушен поток.

Забележка. Трябва да се избягва следното: езикът се движи (но трябва да е неподвижен), поради което звукът се оказва прекъсващ, неясен звук; поток от въздух преминава в носа и вместо звука L се чува звукът N. Това се случва, защото ръбовете на езика, плътно притиснати към горните кътници, не позволяват на въздуха да излиза свободно.

ИСТИНА.

Гласна буква Аизглежда удобен като първоначален спомагателен звук, тъй като структурата му включва разперен и доста изпъкнал език. Предлагат да дръпнат звука Аи по това време пъхнете езика си между зъбите и след това го захапете по средата. В този момент звукът Асе превръща в звук Л. Ако веднага можете да повдигнете разперения език върху горната устна или зад горните зъби, можете веднага да издадете зъбен звук Л.

Модел на гласни Yнай-удобен за преминаване към звукова артикулация Л, тъй като кореновата част на езика е повдигната, предната част е широка; изпъкване на върха на езика, леко захапване със зъби или повдигане на езика към горните зъби на фона на непрекъснат звук Yдава добро качество на звука Л. Звукопроизводство Лот звука YОсобено се посочва при замяна на звука l - l, тъй като в този случай неправилният звук зависи от напрежението на езика в предно-средната му част, а не в задната част.

Понякога всички опити за повдигане на корена на езика, т.е. вместо това получете мек звук Лзвучащи твърдо се оказват неуспешни.

В тези случаи можете да приложите следните техники:

предлага да се приложи възможно напрежение в областта на раменния пояс и шията, за което трябва да наведете главата си напред и в това положение да издърпате звука Лна възможно най-ниската височина.

Можете също да използвате механична помощ: с два пръста - показалец и безименен - ​​приложете лек натиск от външната страна на шията, така че всеки пръст да е в точка на вътрешния ръб на задната третина на лявата и дясната страна на долната челюст .

По време на тези упражнения е важно да се обърне внимание на кинестетичното усещане, което възниква от повдигането на корена на езика.

С билабиално или лабиално-дентално произношение на звука Lартикулацията на езика се заменя с по-проста артикулация на устните. Необходимо е да забавите движенията на устните напред, засилвайки усмивката на устните и след това да преминете към звукоиздаване Лизползвайки един от посочените методи.

При носово произношениеПолезно е да се обърне внимание на експираторната струя, която излиза от устата отстрани на езика, както и да избутате езика напред по един или друг начин.

Всички случаи параламбдацизъмсе елиминират чрез задължителна работа върху звуковата диференциация Лсъс заместващ звук.

ЛЕВИНА.

1. От детето се иска да отвори леко устата си и да произнесе комбинацията у а. При което Yпроизнася се кратко, с напрежение в органите на артикулацията (сякаш при твърда атака на гласа). Логопедът показва примерно произношение. Веднага след като детето усвои желаното произношение, логопедът го моли да произнесе отново тази комбинация, но със стиснат език между зъбите. В този момент комбинацията се чува ясно ла. При изпълнение на задачата логопедът гарантира, че върхът на езика на детето остава между зъбите.

2. Можете да използвате друга техника. Използване на меко като основен звук LH,помолете детето си да повтори сричката няколко пъти Ел Ей, след това поставете сонда № 4 така, че да е между твърдото небце и средната част на гърба на езика; натиснете сондата надолу върху езика - надясно или наляво, и помолете детето да каже комбинацията няколко пъти Ел Ей. В момента на произношението регулирайте движението на сондата, докато се получи акустичен ефект на плътен звук. Л.

Основната трудност при производството на звук Лсе крие във факта, че произнасяйки правилно звук, детето продължава да чува предишния си звук. Ето защо е необходимо да привлечете слуховото внимание на детето към звука, който се произвежда в момента на неговото производство. Звук ЛМоже да се получи чрез слухова имитация, ако на подготвителния етап детето се е научило да го разпознава и да различава правилния звук от неправилния.

Когато овладяват речеви умения, децата често изкривяват думите. Те също изпитват трудности при произнасянето на отделни звуци. Прословутото „rrrr“ е известно на мнозина, но какво да направите, ако детето промени буквата „l“? Дефектът може лесно да бъде коригиран. Родителите трябва да покажат детето на логопед - специалистът ще определи причината за дефекта и ще определи метода на обучение, който ще помогне за отстраняването му.

Ако има нарушения на речта, по-добре е, ако е възможно, да покажете детето на специалист: той ще определи степента на отклонение и ще помогне на семейството да се справи с него

Какво влияе върху появата на дефект?

Повечето звуци се усвояват перфектно от дете на възраст 4-4,5 години. Ако забележите, че бебето ви изпитва трудности при произнасянето на няколко букви или един звук „л“, потърсете причините. Един от факторите може да бъде говорен дефект при възрастен, който е в постоянен контакт с бебето. Детето имитира речта на мама или татко. Проблеми с произношението се наблюдават и при деца, растящи в двуезични семейства. За детето е трудно да овладее два езика наведнъж, той се обърква и заменя звуците на един език със звуците на друг. Сред физиологичните причини отбелязваме следното:

• нарушения, възникващи по време на развитието на речевия слух (детето чува звуци неправилно);
• патологии на слуховия апарат и речевото дишане;
• промени в структурата на ставния апарат (в случай на звук "l" това може да е скъсен френулум).

Всички анатомични промени се определят от специалист. Самодиагностиката често води до неправилно лечение и влошаване на дефекта.

Ако детето ви е диагностицирано със скъсен френулум, няма място за безпокойство. Дълго време дефектът се коригира с помощта на разрез, но днес е разработена нова техника, при която френулумът се разтяга до необходимия размер с помощта на специални упражнения.

Опции за произношение на изкривения звук "l"

Когато се опитва да произнесе „л“, детето може да го замени с други звуци. Няма категорична зависимост от причината, предизвикала дефекта – бебето говори така, както му е по-лесно. Може да звучи така:

• детето пропуска буквата „л” (лопата – опата);
• заменя “л” с “у” (кон - кон);
• произнася звука "у" вместо звука "л" (мляко - мойоко, лъжица - йошка);
• говори добре твърдото „л“ и заменя меката буква с друга.

Правилна артикулация

За да поправите нещо, трябва да знаете как изглежда правилно. Същото е и със звуците, които издаваме. Малко вероятно е да можете да произнесете буквата „р“, без да свържете устните си. За да направите звука "л", трябва:

• опрете върха на езика в основата на горните зъби или в празнината, образувана между горните и долните зъби;
• когато произнасяте буквата, изпускайте силно въздух отстрани на езика;
• Краищата на езика не трябва да влизат в контакт с горните и долните зъби, разположени отстрани на челюстта.

Ако логопедът не открие сериозни проблеми с артикулационния апарат на вашето бебе, правилното произношение на „l“ може лесно да се направи у дома. Няколко урока с вашето бебе са достатъчни, за да го научите да възпроизвежда добре звук. Няколко специални упражнения ще улеснят задачата ви и детето ви ще се радва. Те ще подобрят подвижността на мускулите на ларинкса, езика и устните.

За да разбере детето къде греши, е необходимо да го поставите пред огледалото и да тренирате правилното положение на езика и устните му

Да се ​​научим да произнасяме звука "л"

Занятията у дома са удобни както за детето, така и за родителите. Експертите са разработили различни упражнения, които можете да правите с вашето бебе, превръщайки ги в забавна игра. Децата обичат да правят физиономии, но нашите упражнения имат и ползи. Чрез забавно и вълнуващо занимание ние учим бебето и му даваме възможност да тренира езика си за правилното произношение на „л“. Списък с упражнения:

1. Усмивка . Помолете бебето си да се усмихне широко, без да отваря устни. Оставете го да задържи усмивката за 8-10 секунди. Повтаряйте упражнението 7-8 пъти на ден.
2. Полъх. Отворете леко устата си, пъхнете върха на езика между устните си и леко го „захапете“, като го стиснете с устните си. Оставяйки езика си в това положение, трябва да духате силно в продължение на три минути.
3. тракане. Бебето трябва да щрака като кон, променяйки интензивността на звука. Помолете детето да не движи долната челюст, а да щрака само с езика и горната челюст. Първата част от упражнението се прави с ускорение, във втората щракането трябва да е тихо, сякаш конят се прокрадва.
4. Вкусно сладко. Поканете детето си да оближе устните си с език, сякаш е яло нещо много вкусно. Движенията трябва да са широки и кръгови.
5. Дълъг език. Любимо упражнение за деца. Децата изплезват езика си по цялата му дължина и се опитват да достигнат носа или брадичката си.
6. тръба. Няколко пъти на ден помолете детето си да навие езика си в тръба.
7. Дълги "s". Върхът на езика се прибира дълбоко в устата, задната част на езика се издига към небцето, детето извлича звука „с“. Упражнението е трудно, но подобрява гъвкавостта на езика.
8. дишане. Придружете уроците си, като подобрите дихателните си умения. Оставете бебето си да издухва балончета по-често и насърчавайте желанието му да пее. През лятото бебето може да издуха зрели глухарчета.
9. Фина моторика. Упражненията за фина моторика помагат за стимулиране на нервните окончания. Моделирането, рисуването, изрязването и лепенето на апликации имат положителен ефект върху развитието на речта и подобряват интелектуалното развитие на малкия човек.

Също така ще бъде полезно да произнасяте усуквания на езици и комбинации от букви, в които „l“ е в съседство с различни гласни.

Как да провеждаме класове правилно?

Когато започвате занятия, не забравяйте, че пред вас е малко дете. Най-добрият начин да го научите на нещо е чрез игра. Логопедичните упражнения, изпълнявани под напрежение, бързо се отегчават на децата, така че не трябва да принуждавате детето да ги повтаря дълго време. Започнете с 1-2 пъти на ден по 3-4 повторения. Използвайте собствения си пример. Седнете с бебето близо до огледалото, за да може да види как се справя. Децата обичат да имитират действията на възрастните; използват интереса си за образователни цели. Придружавайте всеки успех на вашето бебе с похвала, обяснете му какво преподавате и защо.

В какви ситуации се нуждаете от помощта на логопед?

Въпреки лекотата на настройка на звука, може да се окаже, че практикуването у дома няма да доведе до успех. Причините може да са различни:

• Руският не е роден език на вашето семейство и възрастните членове говорят с акцент;
• някои възрастни вече имат говорни дефекти и им е трудно да водят занятия;
• Дългите уроци не можаха да помогнат на бебето да се научи да произнася буквата „l“.

В такива ситуации трябва да се свържете със специалист. Логопед ще ви помогне да коригирате упражненията и ще предложи други начини за коригирането им.

Ще ви трябва много търпение и умение да примамите детето си. Най-малкият напредък трябва да бъде забелязан и похвален. Ако детето ви не успее в нещо, не му се карайте, за да не го разубедите да учи.

Трудностите при произнасянето на буквата „r“ стават често срещан проблем (повече подробности в статията :). Препоръчваме ви да се обърнете към някой от нашите материали, който ви казва как да се справите с този проблем. Принципът е почти същият: необходимо е да се стимулират децата, така че да произнасят думи с този звук по-често. Проучете артикулацията, когато произнасяте „r“, покажете го на вашето бебе. Използвайте снимки на животни с „r“ в имената си в часовете си и научете поезия и усуквания на езици с тях.

Клиничен и перинатален психолог, завършил Московския институт по перинатална психология и репродуктивна психология и Волгоградския държавен медицински университет със степен по клинична психология

Компетентната, красива реч без дефекти е ключът към социализацията и успешното развитие. Когато общуват, всеки обръща внимание на това как човек говори. Ако речта е красива и „тече като поток“, приятно е да слушате такъв човек. В детството е необходимо правилно да се формулира речта на детето. Основните проблеми и трудности са съгласните „л” и „р”.

Произношението на „л“ изглежда лесно за възрастен, но в някои случаи е възможно да се произнесе едва до 6-годишна възраст. Тази статия ще ви помогне да следвате правилата, когато става дума за произнасяне на твърдия и мекия звук „л“ при дете.

Предучилищната възраст е важен период за всеки. До този момент бебетата се учат да ходят, говорят, разбират света около себе си и себе си. Някои съгласни се произнасят трудно и се развиват с времето. По-лошо е, когато родителите не обръщат внимание на говорните дефекти на детето си. В зряла възраст вече е много трудно да се премахнат, поради което логопедите работят с деца групово и индивидуално във всички детски градини.

Най-често срещаните съгласни, които са трудни за произнасяне, са “l” и “r”. Разбира се, с напредването на възрастта проблемите могат да изчезнат без външна помощ, а понякога не го правят. Работата на логопедите е да помогнат на детето в предучилищна възраст да развие правилно произношение. Звукът "l" може да бъде мек и твърд. Понякога бебето не може да произнесе един вид, но по-често децата имат проблеми с произнасянето на „л“ и в двата случая.

Неправилно произношение на звуци

Всеки период се характеризира с появата на нови звуци. До тригодишна възраст децата трябва да могат да произнасят всички букви с изключение на трудните сибиланти и „r“, производно на него „ry“. На тази възраст децата развиват повишена речева активност.

До пет-шестгодишна възраст детето трябва да произнася всички звуци и да изразява мислите си не с прости изречения, а с помощта на сложни фрази. Тази възраст се отнася за периода на израстване и преход към училищна възраст. Ако детето има затруднения с произношението, тогава трябва да потърсите помощ от лекар или да учите усилено у дома.

Най-честите звукови грешки:

• съскащите се заменят със звука „s“, „z“ (сорох - шумолене, сено-кученце, ез-таралеж);
• r се заменят с “л”, “л” (работа-лабота, рул-лул, труд-ладост).

Какво е ламбдацизъм и параламбдацизъм?

Неправилното произношение на звука „l“, „l“ или пълното му отсъствие има научно наименование - ламбдацизъм. Разделя се на 4 вида:

• назален. Звукът, излизащ с въздушния поток, има тенденция да влиза не през устата, а през носа. Това се случва, когато коренът на езика се притиска към покрива на устата, възпрепятствайки преминаването. В такива случаи вместо „l“ се оказва „ng lapa-ngapa, lak-ngak;
• билабиален. Детето поставя устните си в тръба, така че вместо предписаното "l" резултатът е "u": лекар-whecker, lamp-uampa;
• междузъбни. Върхът на езика попада в пространството между зъбите, произвеждайки неправилен звук;
• липса на "л". Един от най-често срещаните варианти. Бебето изобщо не произнася „l“, вместо това се получават думи без него: Luk-uk, lens-inza.

Какво е ламбдацизъм вече е ясно, но какво тогава е параламбдацизъм. Това включва замяната на „l“ с други звуци. Такива замествания включват:

• замяна на “л” със звука “в” или “б”: лала - жена, лава-вава, луна-вуна;
• замяна на “l” с “g”: гог-гог, маса-стек;
• замяна на “л” с “г”: кон-кон, лупа-дупа;
• замяна на „л” с „я”, „йо”, „ю”: стълба-ягер, лъжица-таралеж, лък-юк;
• замяна на „l“ с меко „l“: правене-споделяне.

Причини за неправилно произношение на "l"

Неправилното произношение на L възниква по определени причини. Тези причини включват:

• дете в предучилищна възраст, поради малката си възраст, все още не може да произнесе този звук. Този дефект е естествен до 4-годишна възраст. На 4-5 години бебето вече трябва да знае как да се научи да произнася буквата „l“, а на 6 години трябва да различава твърдото и мекото „l“ в думите;
• слаби мускули на езика и долната устна. Езикът изпълнява основната функция в производството на реч. Ако детето има проблеми със слаби мускули на езика, тогава вместо „l“ ще се чуе „v“;
• нарушение на фонематичното възприятие на звука в потока на речта. Този ефект е типичен, когато бебето каже „л” и в този момент пъхне езика си между зъбите. Тази опция включва и билабиално произношение, когато езикът е в съседство с долната челюст и пречи на правилното произношение на звуците.

Такива причини често не са свързани с никакви дефекти в развитието. Проблемът възниква поради неправилна позиция на езика или неправилно разпределение на изпуснатия въздух.
Ако дете в предучилищна възраст има затруднения с произнасянето на звука „l“, това може лесно да се коригира. Ще отнеме време, за да го инсценираме. Обикновено 15-20 минути на ден у дома и след известно време детето ще постигне успех. Ако след дълъг период от време усилията ви са напразни, трябва да се свържете с логопед. .

Формиране на правилното произношение на звуците

Ако детето не страда от заболявания или патологични развития на говорния апарат, тогава възрастните могат бързо да решат проблема. За да разберете как да направите звука "l" у дома, трябва да следвате няколко прости правила.

1. Работата трябва да започне с укрепване на артикулационните двигателни умения. Укрепването му се постига чрез упражнения и игри.
2. Следващият етап е създаването на звук. Методите са различни. За всеки случай си има метод.
3. Произвеждането на звук се влива в произношението. Когато ученикът се научи да произнася буквата, той трябва да премине към срички, а след това към прости думи и изречения с много повтарящи се звуци.
4. Нека да преминем към по-трудоемка работа. Учим рими и усуквания на езици. Дете в предучилищна възраст ще научи звуци по-бързо и ще развие паметта.
5. Резултатите трябва да се затвърдят чрез разказване и повтаряне на приказки, разкази, стихове, разкази и пеене на песни.

Тези прости правила трябва да отделят много малко време на ден. По-лесно е да превърнете уникална учебна програма в игра. Процесът няма да е скучен. Вие и вашето дете ще сте запалени по бизнеса, а не по досадната работа.

Как да направите звука "л"

Първото нещо, с което трябва да започнете, е да кажете и покажете на ученика правилното произношение на звука и как се държат езикът и устните. Има много безплатни снимки и видеоклипове, достъпни онлайн за тази цел. Разработени са много методически разработки за това как да научите дете да казва буквата „l“. За да поставите "л", трябва да поработите върху дишането и артикулацията си.

У дома вие сами можете да обясните как правилно да произнасяте този или онзи звук. Просто помислете как го правите и след това го покажете. Децата винаги се учат по-добре от примера на другите. Просто покажете принципа и оставете детето да повтаря след вас.

Проблемите с производството на реч при децата са често срещани. Уроците ще помогнат на детето да развие слухово възприемане на звука „л“.

Важно е да дишате правилно и да позиционирате езика и устните си. Дихателните упражнения са замислени като игра.

Най-простите упражнения ще бъдат интересни за бебето. Забавлението навън може да бъде образователно. Докато се разхождате, можете да играете с глухарчета, предлагайки да издухате всичките им „пера“ и да издухате сапунени мехурчета.

Вкъщи можете да играете със запалена свещ, като я духате или кибрит, но само под строг надзор на възрастни, както и различни подобни игри за духане на въздух. Такива игри ще заинтересуват вашето бебе и в същото време ще имат образователен характер.

Необходимо е да се развият фините двигателни умения на детето. Необходим е за корекция на речта, интелектуално и физическо развитие.

Артикулация "l"

Първо трябва да работите върху артикулацията на езика си. Върхът на езика трябва да се притисне към горните зъби и да се оформи като хамак. Изтича въздух покрай езика. Тази ситуация трябва да се покаже на детето чрез пример, така че децата да учат по-добре. Това е първото нещо, което се изисква при първоначалната работа.

Грешки при опит за произнасяне на "л"

Когато работи върху производството на звука "l", детето може да срещне някои грешки. В този случай опитите за обучение може да се провалят.

Причини, поради които не можете да произнасяте „л“:

• неправилно разположение на устните;
• езикът не е разположен близо до горните зъби, а отива във вътрешността на устата;
• неправилно издишване на въздух - чрез бузите или през носа.

За да получите правилното произношение на „l“, трябва да използвате артикулационна гимнастика.

Артикулационна гимнастика

Артикулационната гимнастика е основният метод за настройка на "l". Средната продължителност на часовете трябва да бъде 15-25 минути, всичко зависи от възрастта на бебето. Основата му трябва постепенно да включва различни елементи, за да бъде интересно на детето. Състои се от няколко етапа.

1. Задачи за развитие на речевото дишане.
2. Упражнения за автоматизиране на произношението.

Обучение по артикулационна гимнастика

Най-ефективните и ефективни логопедични упражнения за звука "l": "Параход", "Турция", "Кон", "Бриз". Нека разгледаме по-отблизо как всяко упражнение работи механично.

"Параход". Има за цел да помогне на ученика да се научи да контролира мускулите на езика. Бебето трябва да се усмихне леко и да отвори леко устата си, да изплези езика си около половината, да го захапе и да пее многократно „Y-y-y-y“. Резултатът е имитация на свирка на параход. Ако чуете различен звук, проверете позицията на езика на детето си.

„Пуешко бебе“. Устата е леко отворена, извитият език е поставен върху горната устна и се извършва движение нагоре и надолу по устната. Бързо издишваме въздуха, издавайки звук, напомнящ „говорене“ на пуйка.

"Кон". Първото нещо е да научите дете в предучилищна възраст да хлопа като кон. Долната челюст трябва да е неподвижна. Езикът лежи на небцето, лека усмивка, леко отворена уста. Следващият етап е да издадете щракащ звук, но без глас и сила на звука, тихо. Така се развиват челюстните мускули.

"Полъх". Имитираме ветреца. Не трябва да излиза по централната част, а по краищата. За да направите това, начинаещият ученик трябва да ухапе върха на езика и да изпусне въздуха. Можете да проверите правилното изпълнение с помощта на памучна вата. Донесете го до устата си и вижте посоката на потока.

твърдо "л"

Ако едно дете може да произнесе меко „l“, тогава твърдото е малко по-трудно за него поради факта, че позицията на езика изисква той да заеме горната позиция. Обикновено в такива случаи изобщо няма звук или се заменя с други.

За да повдигнете езика нагоре, има няколко упражнения, които също укрепват мускулите на езика.

1. — Езикът спи. Езикът е неподвижен между зъбите. Детето получава задачата да повтаря „а“ продължително и непрекъснато; след малко бебето получава задачата периодично да хапе върха на езика, което води до „ал“.
2. Друго упражнение за твърдо „л“ е да пеете „у“, но вече прехапали широкия си език.
   След това ви молим да произнасяте думи с различно разположение на „l“ в думите. Звукът "л" в началото на думата: локва, ски, летене, летене, избухване, лазер, кора, крушка, лъв, лисица, изливане, избухване. В средата на думата: клас, очи, анализ. В края на думата: маса, стъкло.

Следващият етап е произношението на рими и усуквания на езици, където често се среща твърдото „l“.

Автоматизация

Редица извършени артикулационни упражнения изискват консолидация и постоянно произношение. Ако детето все още не знае как да чете, родителите трябва сами да произнесат думите и след това да помолят децата си да ги повторят. По този начин детето в предучилищна възраст по-добре асимилира изговорените звуци.

Първо се произнасят сричките “l” с гласни: l-a, l-o, l-i; след това обратно: o-l, a-l, i-l, e-l.
След това се произнасят пълните думи. „L“ е в началото, средата, края на думата, омекотена или твърда, до други съгласни и т.н.

Повтаряме и учим стихове и усуквания. По време на работа всички фрази и изречения трябва да се произнасят бавно и ясно, за да се избегне изкривяване. Ако детето ви направи грешка, върнете се в началото на изречението и го повторете отново. Хвалете го, това ще му помогне да се чувства уверено. Повторете всичко няколко пъти.

Тези прости правила трябва да се спазват, за да научите детето си да произнася автоматично буквата „l“.

Помощ от логопед

Не се притеснявайте, ако дете под 5 години има проблеми с произнасянето на един или повече звуци. Ако обаче в по-късна възраст му е трудно да овладява буквите, първо прибегнете до самокорекция. Ако опитите ви са неуспешни, тогава трябва да се свържете със специалист. Често срещана грешка на родителите е собственото им неправилно произношение, неясна реч, говорни дефекти и т.н.

Има и други случаи, когато се нуждаете от помощта на логопед:

• ако бебето има проблеми с говорния апарат (ОНП, дизартрия);
• за неврологични заболявания;
• за психични заболявания.

В тези случаи самопомощта може само да навреди повече, отколкото да помогне.

Заключение

Речта е важен атрибут на всеки бизнесмен. Трябва да се коригира от детството, когато тези проблеми се появяват за първи път, по-често след 5 години. Можете да прибягвате до домашни средства „направи си сам“. Отвореният достъп в Интернет ще ви предостави различни графични изображения, чертежи и видео уроци, както и учебни помагала.

Ако вашите усилия са напразни и детето не знае как да произнася буквата „l“ до 6-7-годишна възраст, имате нужда от помощта на логопеди, които бързо могат да дадат на детето ви красива, правилна реч и да дадат общи съвети .

Понякога на детето му отнема няколко години, за да овладее звука „Л“. Това е най-новият звук, който децата овладяват, произношението му често може да бъде постигнато едва на шестгодишна възраст. “Ожка” - вместо “лъжица”; “отка” - вместо “лодка”. Децата пропускат „L“, заменят го с други съгласни и изобщо не го произнасят. Произвеждането на този звук изисква търпение и постоянство, но успех може да се постигне както чрез работа с логопед, така и в домашни условия. Важно е да овладеете техниката.

Ламбдацизъм

Логопедите наричат ​​неспособността за правилно произнасяне на звуците „Л” и „Л” терминът ламбдацизъм. Това означава, че звукът не само се произнася неправилно, но и се пропуска. Това може да е вроден говорен дефект или просто неправилно произношение. Ламбдацизмът от своя страна е разделен на няколко вида:

1. Билабиален. В тази версия детето заменя „л“ със звука „у“. Например, той казва „кон“ вместо „кон“. Устните участват в произношението, върхът на езика е спуснат, опрян в дъното на устната кухина.
2. Назален. В този случай вместо "l" се произнася "ng". Например вместо „гора“ получавате „nges“. Коренът на езика докосва мекото небце и въздухът се насочва към носа, което спомага за заместването на звука.
3. Междузъбни. По време на произношението върхът на езика влиза в пространството между зъбите.
4. Изобщо не се произвежда звук. Например вместо „лъжица“ излиза „ожка“.

Параламбдацизъм

Този термин се отнася до замяната на правилния звук "l" с друг. Например:

1. “g” – произнася се “kogeno” вместо “knee”
2. “v” – произнася се “stov” вместо “table”
3. „е” – произнася се „йокот” вместо „лакът”
4. „л” – произнася се „льожка” вместо „лъжица”

Всички тези недостатъци в произношението могат да бъдат лекувани чрез редовни упражнения с логопед и у дома. Специалистите често са скъпи, но има случаи, когато само един урок с лекар по производство на реч дава положителен резултат и консолидацията вече може да се извърши у дома.

Защо трябва да поставите звука "L"

Увреждането на говора - дори в отделни звуци - изобщо не е безвреден дефект; може да доведе до затруднения в развитието: ще бъде трудно за детето да се научи да пише и чете (лекарите наричат ​​това разстройство дислексия и дисграфия), както и до изоставане в образованието . Децата, които не могат да произнасят буквите си, често стават обект на подигравки и мимикрия, нещо, което всеки родител, а и самото дете би искал да избегне. Следователно най-добрата инвестиция в бъдещето на вашето дете ще бъде да работите върху произношението.

Причини за неправилно произношение на "L"

Няма неизяснени причини за говорния дефект. Лекарите идентифицират само три основни условия, при които децата не могат да произнасят правилно „л“:

1. В речта детето не възприема "Л" фонематично.

Фонематичният слух е това, което позволява на човек да различава един звук на речта от друг, да чува думите правилно и да ги разбира добре. Лекарите препоръчват да се развива този слух при бебета от раждането. Тоест, трябва да говорите с децата, без да изкривявате думите, така че те да чуят това, което по-късно ще се използва в ежедневната реч. Трябва да се помни, че писменият език също се формира въз основа на устната реч. По този начин фонетичното съзнание влияе върху бъдещите умения за четене и писане. Обикновено до 4-годишна възраст детето трябва уверено да различава един звук от друг и да не бърка „нощ“ с „дъщеря“ и „мечка“ с „мишка“.

2. Втората причина за неправилното произношение на “l” е късата хипоглосна връзка, поради анатомичната структура.

3. Неспособността да се каже „л“ може да бъде и следствие от слаби мускулни тъкани на езика.

Не трябва да забравяме, че при две-тригодишните деца грешките в речта, започващи с „l“, се считат за норма. Формирането на правилното произношение на "L" се отнася за по-големи възрасти - 4 и дори 6 години.

Правилна артикулация на "л"

При произнасяне на всеки звук работят определени органи. Съвкупността от техните действия, необходими на речевия апарат за издаване на определен звук, се нарича артикулация. Кои органи участват в правилното произношение на звука "л"? Това са устни, зъби и език. Използват се всички важни артикулационни инструменти. При правилното произнасяне на „л“ се случва следното:

1. Устните заемат позицията, продиктувана от следващите съгласни и гласни
2. Върхът на езика лежи върху горните резци или техните венци
3. Ръбовете на небцето, устните и цялата устна кухина не са свързани с горните резци, така че отстрани има проходи за издишан въздух
4. коренът на езика се повдига при произнасяне на твърдото „L“
5. мекото небце също се повдига, блокирайки преминаването в носната кухина
6. Гласните струни трябва да са затворени и да се усеща вибрацията им

Ако всички тези условия са изпълнени, се получава правилното произношение на твърдия звук „л“. За меки има редица условия:

• Повдига се не коренът на езика, а предномедиалната част на гърба му
• Има затваряне не само на върха на езика с венците, но и на по-голямата част от гърба на езика с алвеолите
• Често се получава меко „l“, ако върхът на езика е спуснат надолу и предната част на гърба се затваря с алвеолите

Някои говорни дефекти могат да бъдат коригирани чрез подражание. Тоест, като научите детето да повтаря звуци, срички и думи на ухо. Както отбелязват експертите, в случай на звука "l", използването само на този метод няма да работи. Именно поради сложната артикулационна работа на органите. Ще трябва да работите върху настройването им точка по точка. Особено ако възникнат затруднения поради слабата мускулна тъкан на езика.

Грешки при опит за произнасяне на "л"

Сред грешките при произнасяне на „л” има най-често срещаните. Те се срещат както при деца, така и при възрастни, но е най-добре да се коригират в ранна възраст, когато говорният апарат е просто обект на настройка. Най-популярните грешки:

• Вместо „л” звучи „у”. Например думата „легни“ ще се произнася „yoozhsya“. Това се случва, защото езикът е изтеглен твърде много в дълбините на устната кухина.
• Вместо "l" се произнася комбинация от звуци "uva". Така че „взе“ ще се превърне в „взе“. Тук устните са поставени неправилно.
• Замяна на "л" със звука "р". Например „лекарство“ вместо „лекарство“.
• Вместо "l" се чува звук, подобен на "f" или "n". Това се случва поради рязко, принудително издишване и участие в артикулацията на бузите или носа.

Предварителни артикулационни упражнения

Преди да преминете директно към упражнения за издаване на звука „l“, експертите съветват да направите поредица от артикулационни задачи, така наречените, които предшестват подхода за издаване на звука „l“. Това е един вид настройка на говорния апарат за овладяване на непокорния звук. Тук работим върху движенията на устните и езика.

Като начало на детето се казва и показва структурата на устата: устни, горна и долна; зад тях са зъбите, горни и долни; на върха - туберкулоза; зад него е твърдото небце, то продължава с мекото небце и завършва с velum palatine, върху който има увула. Ако детето е диагностицирано с ламбдацизъм под каквато и да е форма, тогава първо трябва да направите следните артикулационни упражнения (изпълнявайте всеки ден пред огледалото, като броите от едно до пет, за пет до десет минути, два пъти на ден):

1. „Усмивка“ - разтворете устните си в усмивка, разкривайки горните и долните зъби.
2. „Тръба“ - устните са затворени и изпънати напред.
3. „Наказание за език“ - езикът остава на долната устна, той се пляска, казвайки „Pa-pa-pa“.
4. „Почистване на горните зъби“ (отвътре) - езикът се прави широк, той се движи от една страна на друга в горните туберкули, известни също като алвеоли.
5. „Плаво“ - върхът на езика трябва да лежи върху редицата горни предни зъби. Езикът е като хамак, който е увиснал. Няма нужда да движите езика, той просто се държи в тази позиция, докато броите. Колкото по-дълго можете да издържите, толкова по-добре.
6. „Котката пие мляко“ - широк език облизва горната устна отгоре надолу.
7. „Пуешко бърборене“ е същото като при упражнението „котка“, но движенията са бързи и придружени от звуците „бл-бл-бл-...“.
8. „Люлка“ - с леко отворена уста трябва да се усмихнете широко. При броене "1-2" върхът на езика се опира на горните и след това на долните резци (от вътрешната им страна).
9. „Кон“ - щракнете с широкия връх на езика върху небцето зад горните предни резци. Устата е отворена, но долната челюст изобщо не се движи.
10. „Гъбички“ - езикът изглежда залепен за небцето, хиоидният френулум е напрегнат.

Препоръчва се такава гимнастика да се извършва от две до четири седмици. По този начин се развива умението за фиксиране на необходимата артикулационна поза, точно извършване на всички движения и наблюдение на устните, езика и целия говорен апарат.

Логопедични упражнения за звука "Л"

След като овладеете артикулационната гимнастика, можете да продължите директно към произнасянето на звука „l“. Използват се следните упражнения:

1. Метод на имитация:на ученика се показва как правилно да артикулира звука „л“. Усмихнете се, отворете леко устата си, разтворете зъбите си, така че да можете да поставите пръста си между горните и долните зъби. Широкият връх на езика се издига и притиска туберкулите, при издишване въздухът тече отстрани, бузите вибрират. Детето произнася „л” след възрастния. Звукът трябва да се получи, когато езикът се откъсне от туберкулите.

2. Настройка от междузъбен звук (този метод не се използва, ако дефектът се дължи на интердентален ламбдацизъм).Възрастен разказва приказка „За параход, който се научи да свири“.

„Имало едно време един много мъничък плавал по морето заедно с големи параходи. Той правеше всичко като възрастните, но никой не му обръщаше внимание. Всичко, защото не знаеше как да говори - да накара параход да свири. Вместо красивото „L“ той издаде някакви неразбираеми и много плахи звуци. Един ден параходът решил да се научи да говори и да си тананика като голям. Той научи, като каза: „U!O! Всичко е грешно." Никой не му отговори и нямаше сигнал. Параходът беше толкова разстроен, че прехапа езика си и каза: "Y." Тогава се случи невероятно нещо: ясно и ясно „L“ проблесна над морето. Параходът го каза. Той си помисли: „Трябва да е изглеждало така“ и опита отново. Той отново прехапа езика си и каза: "Y." Оказа се красиво „L“. И изведнъж големи параходи започнаха да му отговарят от всички страни: "L!" "Л!" Така че всички големи кораби научиха за малкия параход и той се разчу из цялото море.

След като изслуша тази приказка, детето извършва всички действия зад парахода. Той, като приказен герой, може да не веднага, но трябва да получи звука „L“. След като това се случи, трябва да се комбинира с гласни. Допуска се в обратен ред IL, YL, OL и т.н.

3. Метод за билиален ламбдацизъм.

Основното в това упражнение е да се научите да подчинявате непокорните устни. Често те са виновни за лошото произношение - те се простират в тръба, увиват се и произвеждат звука „v“ на изхода. Логопедите свързват невъзможността за правилно позициониране на устните с дълъг период на отбиване от залъгалката. Препоръчват се упражненията „Усмивка“ и „Ограда“: устните са специално разтегнати доколкото е възможно в усмивка, предните зъби са изложени и стиснати. Тази позиция трябва да бъде фиксирана и поддържана възможно най-дълго. Отначало не можете да направите това без помощта на възрастен - трябва да държите устните си, като ги разделите в усмивка.

4. Настройка на „L“ от меко „L“

Първоначално обучението е възможно чрез произнасяне на мек звук вместо правилното „L“. След това трябва да се „подреди“, като научи детето да произнася сричките LO, LU, LY, LA, докосвайки горната устна с края на езика. И постепенно го премахване зад горните зъби. Препоръчително е да масажирате мускулите около устата и леко да ги пляскате с пръсти.

Три упражнения за отпускане на мускулите:

• „Конят пръхти“ - духнете силно върху устните си, имитирайки кон.
• „Риба“ - плеснете устни заедно, имитирайки риба.
• „Уморен“ - духайте силно върху отворените устни.

Автоматизация на звука "Л"

За да коригирате звука след поне месец работа, трябва да използвате следните методи:

• Произнасяне на меки срички и думи. Например: „Лю: люлка, хора, любов“.
• Научете и говорете прости фрази. „ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ – листа лежаха на земята” и др. Можете да ги съставите сами.

Автоматизирането на твърдото „L“ става по аналогия. Първо детето повтаря след възрастния, след това прави упражненията само.

Предложените по-горе упражнения могат да се извършват самостоятелно у дома. Но ако няма подобрение, определено трябва да отидете на логопед.