ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಅವುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಅವು ವಿಶೇಷಣಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ವಿಶೇಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳು. ಆದರೆ ಈ ಪದಗಳ ಸಾರವು ಇನ್ನೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಯಾವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ.
ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಏನು ಹೇಳುತ್ತವೆ?
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, "ಇದು". ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ವಿರುದ್ಧವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ - ನಾವು ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಅವುಗಳಿಂದ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಗುಂಪಿನ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರುತ್ತವೆ.
ಅವರು "ಯಾವುದು", "ಯಾವುದು", "ಯಾವುದು" ಮತ್ತು "ಯಾವುದು" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ - "ಯಾವುದೇ" ಮತ್ತು "ಪ್ರತಿ", "ಯಾವುದೇ" ಮತ್ತು "ಎಲ್ಲಾ", "ಹೆಚ್ಚು", ಹಾಗೆಯೇ "ಇತರ" ಮತ್ತು "ಇತರ". ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು "ಸ್ವತಃ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?
ಈ ವರ್ಗದ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಗೆ ಅವನತಿ ನಿಯಮಗಳು ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲಭೂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ - ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಲಿಂಗಗಳು, ಪ್ರಕರಣಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ "ಎಲ್ಲಾ" ಮತ್ತು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ "ಎಲ್ಲಾ", ಪುಲ್ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ "ಎಲ್ಲ" ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗದಲ್ಲಿ "ಎಲ್ಲಾ", ನಾಮಕರಣದಲ್ಲಿ "ಎಲ್ಲ" ಮತ್ತು ವಂಶವಾಹಿಯಲ್ಲಿ "ಎಲ್ಲವೂ", "ಎಲ್ಲವೂ" ಡೇಟಿವ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
"ಎಲ್ಲರೂ" ಎಂಬ ಪದವು ಮಾತ್ರ ಅಪವಾದವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಪ್ರಕರಣಗಳಿಂದ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಇದು ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪುಗಳು
ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಅರ್ಥದಿಂದ ಭಾಗಿಸಬಹುದು. ಅವುಗಳೆಂದರೆ:
- ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೆಟ್‌ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳು - "ಎಲ್ಲಾ", "ಎಲ್ಲಾ", "ಎಲ್ಲಾ".
- ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಪದಗಳು "ಪ್ರತಿ" ಮತ್ತು "ಪ್ರತಿ".
- ಇತರ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಪದಗಳು - "ಇತರ" ಮತ್ತು "ವಿಭಿನ್ನ".
- ಒಂದು ಗುಂಪಿನಿಂದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಪದಗಳು - "ಪ್ರತಿ", "ಯಾವುದೇ", "ಹೆಚ್ಚು".
- ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, "ಸ್ವಯಂ" ಎಂಬ ಪದ - ಇದರರ್ಥ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತು.
ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡೋಣ.
- ಎಲ್ಲಾ ಮರಗಳು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟವು.
- ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಈ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿತ್ತು.
- ನಾನು ಇತರ ಜಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.
- ಪ್ರತಿ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಅಲಂಕಾರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು.
- ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅವರೇ ಮಾಡಿದರು.
ಪಾಠವು ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳು, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
1. ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ
ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಸೇರಿವೆ ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲರೂ, ಸ್ವತಃ, ಅತ್ಯಂತ, ವಿಭಿನ್ನ, ಇತರೆ, ಯಾವುದೇ, ಪ್ರತಿ, ಎಲ್ಲಾಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ.
2. ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ಬರಿಗಾಲಿನ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಮಸ್ಕರಿಸಿ, ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾ ಹೊರನಡೆದನು(A.I. ಹರ್ಜೆನ್).
ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮ ಎಲ್ಲರೂ. ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಎಲ್ಲಾ.
ನಾನು ಸ್ವರ್ಗದಿಂದ ಭೂಮಿಗೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ(ಎ.ಎನ್. ಒಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ).
ಎಲ್ಲವೂ ಎಲ್ಲಾ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ(ಎ.ಎಸ್. ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್). ಎಲ್ಲಾ- ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮ. ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಎಲ್ಲಾ(m.r., ಘಟಕಗಳು, i.p.).
ಈ ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ ಯಾರಾದರೂ ಇದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.(M.A. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್).
ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮ ಯಾವುದೇ.
ಹೌದು, ಮೊದಮೊದಲು ನಾನೇ ಅಂದುಕೊಂಡಿದ್ದೆ(ಎ.ಐ. ಕುಪ್ರಿನ್). ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮ ಸ್ವತಃ. ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ನಾನೇ.
ಊರಿಗೆ ಹೊರಡುವಾಗ ತಂದೆ ಕೊಟ್ಟ ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿಗಳೇ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿದ್ದುದು ಹುಡುಗನಿಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು.(ಇ.ಎಲ್. ಶ್ವಾರ್ಟ್ಜ್). ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮ ಅತ್ಯಂತ, ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ ಅತ್ಯಂತ.
ನಾನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ತಣಿಸಿದ್ದೇನೆ, / ನನಗೆ ಇತರ ಬಾಯಾರಿಕೆಗಳು ತಿಳಿದಿದ್ದವು, / ಆದರೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕನಸು / ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ(ಕೆ.ಡಿ. ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್). ಈ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಇತರರು, ಇತರರು. ಇವು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು.
ನೀವು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರೊಂದಿಗೆ ತರ್ಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಅವರ ಸ್ವಭಾವಗಳು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿವೆ(ಎನ್.ಎ. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪದವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ ಇತರರು- ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮ ( ಇನ್ನೊಂದು).
3. ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಅರ್ಥ
ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಕಾರ್ಯವು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.
4. ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ
ಸರ್ವನಾಮ ಎಲ್ಲಾಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣದಂತೆ ಅದೇ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ( ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾಇತ್ಯಾದಿ). ಈ ಸರ್ವನಾಮವು ವಿಶೇಷಣದಂತೆ, ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಅದು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಎಲ್ಲಾಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾಸರ್ವನಾಮ ರೂಪಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಲ್ಲಾ, ಆದರೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಸ್ತು, ಅಂದರೆ ಅವು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ, ವಿಶೇಷಣಗಳಲ್ಲ. ಅವುಗಳ ರೂಪಗಳು ಸರ್ವನಾಮದ ಕೆಲವು ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಲ್ಲಾ, ಅವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳು; ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು: ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ.
ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ. ಎಲ್ಲರೂ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬಂದರು. ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮ ಯಾವುದು: ಎಲ್ಲಾ? ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮ ರೂಪ ಎಲ್ಲಾ? ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮ ಎಲ್ಲಾವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ನಾಮಪದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ನಾವು ಸರ್ವನಾಮ ALL ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ನೋಡಿ ನನಗೆ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ. ಯಾರನ್ನು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ? ಎಲ್ಲರೂ. ನಾವು ನಾಮಪದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಅಂದರೆ ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸರ್ವನಾಮವಿದೆ ಎಲ್ಲಾ.
ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇದ್ದವು. ಪದ ಇಲ್ಲಿದೆ ಎಲ್ಲಾಪದವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು, ಅದನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಷಯಗಳು(ಯಾವುದು?) ಎಲ್ಲಾ, ಇದು ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ನಾವು ಸರ್ವನಾಮದ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಲ್ಲಾ.
ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಮಾಡಿದರು(ಏನು?) ಎಲ್ಲಾ. ಇದು ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸರ್ವನಾಮ ಎಲ್ಲಾ.
ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಹಾಲನ್ನು ಕುಡಿದನು. ಇಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮ ಎಲ್ಲಾಹಾಲಿನ ಪದವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಾಲು? ಎಲ್ಲಾ. ಇದರರ್ಥ ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಿಶೇಷಣದಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ - ಸರ್ವನಾಮ ಎಲ್ಲಾ.
ಸರ್ವನಾಮ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು ಎಲ್ಲಾಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅಸಮಂಜಸ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ; ಈ ಸರ್ವನಾಮವು ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಾಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ ಸ್ಥಿರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ( ಎಲ್ಲಾ- ಬಹುವಚನ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ- ಯಾವಾಗಲೂ ಘಟಕಗಳು, cf. ಆರ್.). ಅವರು ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ.
5. ಸರ್ವನಾಮಗಳು ನಾನೇಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ
ಇನ್ನೆರಡು ಕಾಗ್ನೇಟ್ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ: ನಾನೇಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ. ಈ ಎರಡೂ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ: ಅತ್ಯಂತ, ಹೆಚ್ಚು, ಹೆಚ್ಚು, ಹೆಚ್ಚು; ತನ್ನನ್ನು, ತನ್ನನ್ನು, ತನ್ನನ್ನು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು.ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ವಿಭಜಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ರೂಪಗಳು (ನಾಮಕರಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ). ನಾನೇಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಅವು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದರಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗದ ವಿಷಯದಲ್ಲೂ ಅದೇ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
I.p ಅತ್ಯಂತ ಉನ್ನತ, ಸಹೋದರಿ
ಅತ್ಯಂತ ಉನ್ನತವಾದ ಆರ್.ಪಿ
D. p. ತುಂಬಾ ಮೇಲಕ್ಕೆ, ತುಂಬಾ ಸಹೋದರಿಗೆ
ವಿ.ಪಿ. ಅತ್ಯಂತ ಉನ್ನತ, ಅತ್ಯಂತ ಸಹೋದರಿ
ಇತ್ಯಾದಿ ಅತ್ಯಂತ ಉನ್ನತ, ಅತ್ಯಂತ ಸಹೋದರಿ
ಅತ್ಯಂತ ಅಗ್ರಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ, ತುಂಬಾ ಸಹೋದರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪಿ.ಪಿ
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು
- ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 6 ನೇ ತರಗತಿ / ಬಾರಾನೋವ್ ಎಂ.ಟಿ. ಮತ್ತು ಇತರರು - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2008.
- ಬಾಬೈಟ್ಸೆವಾ ವಿ.ವಿ., ಚೆಸ್ನೋಕೋವಾ ಎಲ್.ಡಿ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತ. 5-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳು - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2008.
- ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 6 ನೇ ತರಗತಿ / ಎಡ್. ಎಂಎಂ ರಝುಮೊವ್ಸ್ಕಯಾ, ಪಿ.ಎ. ಲೇಕಾಂತ. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2010.
- ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ().
- ಸರ್ವನಾಮಗಳ ವರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ().
- ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು. ಪ್ರಸ್ತುತಿ ().
ಮನೆಕೆಲಸ
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1
ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸು ಸ್ವತಃ, ಅತ್ಯಂತನ್ಯೂಟರ್ ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ.
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2
ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ ನಾನೇ, ಅತ್ಯಂತಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಸರ್ವನಾಮ ಇರುವ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಅತ್ಯಂತಗುಣವಾಚಕದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪದವಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯವಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ನಿರ್ದೇಶಕರಿಂದ ಉಡುಗೊರೆ ಪಡೆದರು. ನಾನು... ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದರು ... ಬೇಲಿಯ ಬಳಿ ಒಂದು ಬರ್ಚ್ ಮರ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿತ್ತು. ಸಶಾ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ..., ಹೊರಗಿನ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ. ನೀರೊಳಗಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಬಹುಶಃ ... ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3
ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸರ್ವನಾಮವು ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ? ಅದು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ? ಇದು ಯಾವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?
ಭೂಮಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಆಕರ್ಷಣೆಯು ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿದೆ. ಎರಡೂ ಪ್ರಪಂಚಗಳನ್ನು ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವು ಯಾವಾಗಲೂ ರಹಸ್ಯದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕಾಡುಗಳ ಗಾಢವಾದ ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳ ಆಳವು ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹಕ್ಕಿಯ ಕೂಗು ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ, ಶಾಖದಿಂದ ಸಿಡಿಯುವ ಮರದ ಮೊಳಕೆಯ ಬಿರುಕು. ಪರಿಹರಿಸಿದ ರಹಸ್ಯವು ಭೂಮಿಯ ಚಮತ್ಕಾರದಿಂದ ಉಂಟಾದ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಕೊಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಷ್ಟೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ(ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ).
ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ ___ವರ್ಗ_________2016 ರಿಂದ.ವರ್ಗ_________2016 ರಿಂದ.ವರ್ಗ_________2016 ರಿಂದ.
ವಿಷಯ: "ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು"
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ಸರ್ವನಾಮಗಳ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:ವಿಷಯ: ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ; ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಹೊಸ ವರ್ಗವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಗುಣಲಕ್ಷಣ; ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ: ವ್ಯಾಕರಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ; ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾಗುಣಿತ ಜಾಗರೂಕತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ : ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಹೋಲಿಕೆ, ಹೈಲೈಟ್, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ); ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ವೈಯಕ್ತಿಕ : ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಮಾತೃಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ.
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ತರಗತಿಯ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಗೈರುಹಾಜರಿ ಮತ್ತು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ಸ್ವಾಗತ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣದ ಜರ್ನಲ್ ಮತ್ತು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ನಮೂದು.
ನಾವು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ತಲೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಸ್ನಾಯುಗಳು ಬಲಗೊಂಡಿವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಗವು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನರಗಳು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ - ಉಕ್ಕು, ಗಡಿಯಾರದ ಬುಗ್ಗೆಗಳಂತೆ. ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳುಗಳು - ಎಲ್ಲವೂ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸ್ವಾಗತ. ವರ್ಗದ ಪರಿಚಾರಕರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
d/z ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಕೃತಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮೂಲ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಗುಣಿತ:
ಕರಡಿ ಬೃಹದಾಕಾರದ; ಬ್ರೆಡ್ ವಾಸನೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಹಿಮವು ಕ್ರ್ಯಾಕ್ಲಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ; ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ ತಾಜಾ; ಕಾಡು ದಟ್ಟವಾಗಿದೆ; ಬೋರ್ಚ್ಟ್ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಓಕ್ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ; ದಿನವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಮುಳ್ಳು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ
ಎಂದಿಗೂ ಬರೆಯಬೇಡಿ ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣಗಳಲ್ಲಿ!
ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳ ಹಿಂಡು, ಹಂಸಗೀತೆ, ಉಣ್ಣೆಯ ಸ್ಕರ್ಟ್, ಬೆಳ್ಳಿ ಬ್ರೂಚ್, ತವರ ಟೀಪಾಟ್; ಗಾಜಿನ, ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಮಾತು; ಶಾಂತ ಹವಾಮಾನ; ಯುವ ಕಲಾವಿದ; ಪಾರಿವಾಳಗಳ ಹಿಂಡು.
ಇಬ್ಬರು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಉಳಿದವು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿವೆ.
ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆ.
UD ಗಾಗಿ ಪ್ರೇರಣೆ
ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ವರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
Iನೀವುಪ್ರೀತಿಸಿದ: ಇನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸಿ, ಬಹುಶಃ,
ಸ್ನಾನದಲ್ಲಿ ನನ್ನ
ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಶಿಸಿಲ್ಲ;
ಆದರೆ ಅವಕಾಶ ಅವಳುನೀವುಇನ್ನು ಚಿಂತೆಯಿಲ್ಲ;
Iನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ದುಃಖಪಡಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲನೀವುಏನೂ ಇಲ್ಲ.
ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ನಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ಕಚಲೋವ್ ಅವರ ನಾಯಿ
ಅದೃಷ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಪಂಜವನ್ನು ನೀಡಿ, ಜಿಮ್.ನನಗೆ
,
ಈ ರೀತಿ
ಪಂಜವನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲI
ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ.
ಮಾಡೋಣಜೊತೆಗೆನೀವು
ಬೆಳದಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಬೊಗಳೋಣ
ಶಾಂತ, ಶಬ್ಧವಿಲ್ಲದ ಹವಾಮಾನಕ್ಕಾಗಿ.
ಅದೃಷ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಪಂಜವನ್ನು ನೀಡಿ, ಜಿಮ್.ನನಗೆ
.
ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿಜೊತೆಗೆನಾನು
ಕನಿಷ್ಠಅತ್ಯಂತ
ಸರಳ.
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರನೀವು
ಗೊತ್ತಿಲ್ಲಏನು
ಅಂತಹ
ಜೀವನ,
ಗೊತ್ತಿಲ್ಲನೀವು
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು.
ಮಾಸ್ಟರ್ ನಿಮ್ಮಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ,
ಮತ್ತು ಅವನನ್ನುಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅತಿಥಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ,
ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ, ನಗುತ್ತಾ, ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ
ನೀವುವೆಲ್ವೆಟ್ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ.
ನೀವುನಾಯಿಯಂತೆ ದೆವ್ವದ ಸುಂದರ,
ಜೊತೆಗೆ ಈ ರೀತಿಸಿಹಿ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸ್ನೇಹಿತ.
ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲಸ್ವಲ್ಪವೂ ಕೇಳದೆ,
ಕುಡಿದ ಸ್ನೇಹಿತನಂತೆ ನೀವುನೀವು ಚುಂಬನಕ್ಕಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ.
ನನ್ನಆತ್ಮೀಯ ಜಿಮ್, ನಡುವೆ ನಿಮ್ಮದುಅತಿಥಿಗಳು
ಎಷ್ಟೋ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಲಆಗಿತ್ತು.
ಆದರೆ ಎಂದು, ಏನುಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌನ ಮತ್ತು ದುಃಖ
ಅವಳುಅವನು ಬರುತ್ತಾನೆ, ನಾನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ ನೀವುಗ್ಯಾರಂಟಿ
ಮತ್ತು ನಾನು ಇಲ್ಲದೆ, ವಿ ಅವಳದಿಟ್ಟಿಸುವುದು,
ನೀವು ನನಗೆನೆಕ್ಕಲು ಅವಳಿಗೆನಿಧಾನವಾಗಿ ಕೈ
ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ, ಏನುದೂಷಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲ.
ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು; ಉಳಿದವು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿವೆ.
6 ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ
(ಚರಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ).
ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಟಣೆ. ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು. ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ವಿವರಣೆ.
ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ವರ್ಗದ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ ಯಾವುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ನೋಟ್ಬುಕ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ.
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಕೊಡಿ
ವೆಲೋಸಿ(p,pp)ed
ಜಾನ್ವಾ(ರೈ,ಆರ್)ಸ್ಕಿ
ನಾನು ಬಹಳ ದಿನಗಳಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ
ಪೊ(ಟಿ,ಡಿ) ಶಿರೋನಾಮೆ
Pos(e,i) ದುಃಖದಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸುತ್ತದೆ
ಆದ್ದರಿಂದ(l,ll)dat
N(i, e) ಯಾರು ಮರೆತಿಲ್ಲ
ಲೆಸ್(ಡಿ,ಟಿ)ನಿಟ್ಸಾ
ವಿ(ಇ,ಐ)ಟೆರಾನ್
ಮಾ(ಲ್,ಲ್)ಯಾರ್
ಬಿ(ಬಿ,ಬಿ) ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಗಾಳಿ(n,nn)y
ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ
ಎಸ್(ಇ,ಐ)ಬೈ
ನಾವು ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ? ಅದು ಸರಿ, ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯ"ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು."
ಇಂದು ನಾವು ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಗಾಗಿ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ.
- ನೀವು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಕಲಿಯುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಒಂದು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮುದ್ರಿತವಾದ ಮನೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ).
ಕಾರ್ಯ 1 : ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು .
- ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಪುಟ 74 ರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬರೆಯೋಣ.
ಕಾರ್ಯ 2: ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಿಜವಾದ ಸಂಶೋಧಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಪದದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಸಂಶೋಧಕ ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆಜೊತೆಗೆ ? ನಾವು ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ ಇಲ್ಲಿದೆ (ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ):
ನಲ್ಲಿ ಯುವ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಶೆಲ್ಫ್ ಹೆಚ್ಚು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಯಾವುದೇ ನಮ್ಮಿಂದ ಎಲ್ಲರೂ ಮನೆ.
ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ದೊಡ್ಡ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಾ? ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿವೆಯೇ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗದ ಅಂತ್ಯಗಳು OM ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ? ವಿಶೇಷಣಗಳ ಪ್ರಕರಣದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ? (ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗಾಗಿ)
ಕಾರ್ಯ 3:
- ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನೀಡಲಾದ OM (ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ) ನಲ್ಲಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:
ಯಾವುದೇ ದಾರಿಹೋಕರ ವಿಳಾಸ;
ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ... ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ;
ಒಂದು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ;
ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲ... ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು;
ನಾವು ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಯೋಜನೆಗೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ (ವಿಶೇಷಣಗಳಂತಹ ಪ್ರಕರಣದ ಅಂತ್ಯಗಳು).
ಕಾರ್ಯ 4:
ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಪ್ರಕರಣ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗದಿಂದ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.
ನಿಮ್ಮ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಿಂಗಗಳ ಮೂಲಕ, ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿ:
ನಿಮಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದನ್ನು ಓದಿ. OM ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಮನೆಯ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯೋಣ.
ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಟೇಬಲ್ ಹೌಸ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.
ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಉತ್ತರಿಸಿ.
ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ
ನಾನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ , ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು ನಾನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಹಾಡುತ್ತೀರಿ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ) ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ, ಎದೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು). ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ) ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ, ಎದೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು). ನಾವು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ (ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಗೈ, ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ) - ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ, ಎದೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು).
ಗುಂಪು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರೆಸುವುದು
ಕಾರ್ಯ 5
ಈಗ ನಾವು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮರುಸ್ಥಾಪಕರು ಯಾರು? ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಶಬ್ದಕೋಶ ಪದ -ಪುನಃಸ್ಥಾಪಕ ).
ಆದರೆ ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮರುಸ್ಥಾಪಕರಾಗುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ನೀವು ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರೇಮಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಅವರಲ್ಲಿ (…………) ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು ದಯೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ.
(…………) ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರೇಮಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ತಜ್ಞರಿಂದ ಸಲಹೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, (…………) ಅವರು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಪಡೆದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ.
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯವು ಅದರ ಮೂಲ ರೂಪದಲ್ಲಿದೆ
ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರೇಮಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ದಯೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಯಾವುದೇ ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರೇಮಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ತಜ್ಞರಿಂದ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ?
- ನಮ್ಮ ಮನೆಯ ನೆಲದ ಯೋಜನೆ ನೋಡಿ. ಆಟ್ರಿಬ್ಯೂಟಿವ್ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಇನ್ನೇನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? (ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪಾತ್ರ.)
ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳು ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ. - ಔಟ್ಪುಟ್ ಅನ್ನು ಟೇಬಲ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯೋಣ .
ಕಾರ್ಯ 6 : ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ .
ಛಾವಣಿಯು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದೆರಡು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.
ಇಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮ ನಾನೇ ಕೆಳಗಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಸ್ವತಃ ಅಲ್ಲ, ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಯಜಮಾನ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ, ಮೀಸೆಯೊಂದಿಗೆ, ಸಹಜವಾಗಿ.
ಅವರು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಬಲವರ್ಧನೆ
ಪರೀಕ್ಷೆ
1. ಸರ್ವನಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅಲ್ಲನಿರ್ಣಾಯಕ? A. ಯಾವುದೇ; ಕೆ. ಇನ್ನೊಂದು; Z. ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ; ಡಿ. ವಿಭಿನ್ನ. 2. ಸರ್ವನಾಮದ ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪನ್ನು ಹುಡುಕಿ: R. ಯಾವುದಾದರೂ; ಮತ್ತೊಬ್ಬರಿಗೆ ಯು; I. vsyakova; ಎಲ್ಲರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂ. 3. ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ; ಎಂ. ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದ ಮೂಲಕ ; ವಿ. ಹೆರಿಗೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ; ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಿಂಗಗಳ ಮೂಲಕ ಇ. 4. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮವು K ಆಗಿರಬಹುದು. ಕೇವಲ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯ; B. ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯ; A. ವಿಷಯ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ವಸ್ತು; P. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಮಾತ್ರ;
ನೀವು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ!
ಮೌಖಿಕ ಕೆಲಸ. ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತಿಫಲನ, ಶ್ರೇಣೀಕರಣ.
ಇಂದಿನ ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಯಾವುದು?
ನಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಾವು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದೇವೆಯೇ?
ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?
ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಉತ್ತರಿಸಿ.
D/z., ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
§64, ವ್ಯಾಯಾಮ 458, ಮೇಜಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ.
ಡೈರಿ ನಮೂದು.
ನಾನು ದಿನವಿಡೀ ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಲ್ಲೆ. ಆದರೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಮಂಡಳಿಗೆ ಕರೆದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ನಾನು ದುಃಖದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಅತ್ಯಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಆದರೆ ನಾನು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ; ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ನನಗಿಂತ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಅಸೂಯೆಪಡಲು. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು "ಹಿಂಸಿಸುತ್ತಾನೆ" ಎಂದು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ!
ಎಲ್ಲಾ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
1. ಸರ್ವನಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ
1. ಸರ್ವನಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅಲ್ಲನಿರ್ಣಾಯಕ? A. ಯಾವುದೇ; ಕೆ. ಇನ್ನೊಂದು; Z. ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ; ಡಿ. ವಿಭಿನ್ನ. 2. ಸರ್ವನಾಮದ ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪನ್ನು ಹುಡುಕಿ: R. ಯಾವುದಾದರೂ; ಮತ್ತೊಬ್ಬರಿಗೆ ಯು; I. vsyakova; ಎಲ್ಲರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂ. 3. ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ; ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಗಳ ಮೂಲಕ ಎಂ. ವಿ. ಹೆರಿಗೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ; ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಿಂಗಗಳ ಮೂಲಕ ಇ. 4. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮವು K ಆಗಿರಬಹುದು. ಕೇವಲ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯ; B. ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯ; A. ವಿಷಯ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ವಸ್ತು; P. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಮಾತ್ರ;
1. ಸರ್ವನಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅಲ್ಲನಿರ್ಣಾಯಕ? A. ಯಾವುದೇ; ಕೆ. ಇನ್ನೊಂದು; Z. ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ; ಡಿ. ವಿಭಿನ್ನ. 2. ಸರ್ವನಾಮದ ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪನ್ನು ಹುಡುಕಿ: R. ಯಾವುದಾದರೂ; ಮತ್ತೊಬ್ಬರಿಗೆ ಯು; I. vsyakova; ಎಲ್ಲರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂ. 3. ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ; ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಗಳ ಮೂಲಕ ಎಂ. ವಿ. ಹೆರಿಗೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ; ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಿಂಗಗಳ ಮೂಲಕ ಇ. 4. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮವು K ಆಗಿರಬಹುದು. ಕೇವಲ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯ; B. ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯ; A. ವಿಷಯ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ವಸ್ತು; P. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಮಾತ್ರ;
1. ಸರ್ವನಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅಲ್ಲನಿರ್ಣಾಯಕ? A. ಯಾವುದೇ; ಕೆ. ಇನ್ನೊಂದು; Z. ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ; ಡಿ. ವಿಭಿನ್ನ. 2. ಸರ್ವನಾಮದ ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪನ್ನು ಹುಡುಕಿ: R. ಯಾವುದಾದರೂ; ಮತ್ತೊಬ್ಬರಿಗೆ ಯು; I. vsyakova; ಎಲ್ಲರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂ. 3. ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ; ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಗಳ ಮೂಲಕ ಎಂ. ವಿ. ಹೆರಿಗೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ; ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಿಂಗಗಳ ಮೂಲಕ ಇ. 4. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮವು K ಆಗಿರಬಹುದು. ಕೇವಲ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯ; B. ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯ; A. ವಿಷಯ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ವಸ್ತು; P. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಮಾತ್ರ;
ಕಚಲೋವ್ ಅವರ ನಾಯಿ
ಅದೃಷ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ಜಿಮ್, ನಿಮ್ಮ ಪಂಜವನ್ನು ನನಗೆ ನೀಡಿ,
ಅಂತಹ ಪಂಜವನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿಲ್ಲ.
ಬೆಳದಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಬೊಗಳೋಣ
ಶಾಂತ, ಶಬ್ಧವಿಲ್ಲದ ಹವಾಮಾನಕ್ಕಾಗಿ.
ಅದೃಷ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪಂಜವನ್ನು ನನಗೆ ನೀಡಿ, ಜಿಮ್.
ದಯವಿಟ್ಟು, ಪ್ರಿಯತಮೆ, ಅವನನ್ನು ನೆಕ್ಕಬೇಡಿ.
ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಸರಳವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜೀವನ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ,
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಯಜಮಾನ ಒಳ್ಳೆಯವನೂ ಪ್ರಸಿದ್ಧನೂ ಆಗಿದ್ದಾನೆ,
ಮತ್ತು ಅವನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ,
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ, ನಗುತ್ತಾ, ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ
ನಾನು ನಿಮ್ಮ ವೆಲ್ವೆಟ್ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಬಲ್ಲೆ.
ನೀವು ನಾಯಿಯಂತೆ ದೆವ್ವವಾಗಿ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ,
ಅಂತಹ ಸಿಹಿ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ.
ಮತ್ತು ಯಾರನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಕೇಳದೆ,
ಕುಡಿದ ಸ್ನೇಹಿತನಂತೆ, ನೀವು ಕಿಸ್ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಿ.
ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಜಿಮ್, ನಿಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಲ್ಲಿ
ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾದವುಗಳು ಇದ್ದವು.
ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌನವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ದುಃಖಿಸುವವನು,
ನೀವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಾ?
ಅವಳು ಬರುತ್ತಾಳೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಇಲ್ಲದೆ, ಅವಳ ದಿಟ್ಟ ನೋಟದಲ್ಲಿ,
ನನಗಾಗಿ, ಅವಳ ಕೈಯನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನೆಕ್ಕಿ
ನಾನು ಆಗಿದ್ದ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥನಲ್ಲದ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ.
ಪಾಠವು ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳು, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
1. ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ
ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಸೇರಿವೆ ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲರೂ, ಸ್ವತಃ, ಅತ್ಯಂತ, ವಿಭಿನ್ನ, ಇತರೆ, ಯಾವುದೇ, ಪ್ರತಿ, ಎಲ್ಲಾಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ.
2. ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ಬರಿಗಾಲಿನ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಮಸ್ಕರಿಸಿ, ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾ ಹೊರನಡೆದನು(A.I. ಹರ್ಜೆನ್).
ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮ ಎಲ್ಲರೂ. ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಎಲ್ಲಾ.
ನಾನು ಸ್ವರ್ಗದಿಂದ ಭೂಮಿಗೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ(ಎ.ಎನ್. ಒಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ).
ಎಲ್ಲವೂ ಎಲ್ಲಾ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ(ಎ.ಎಸ್. ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್). ಎಲ್ಲಾ- ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮ. ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ಎಲ್ಲಾ(m.r., ಘಟಕಗಳು, i.p.).
ಈ ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ ಯಾರಾದರೂ ಇದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.(M.A. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್).
ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮ ಯಾವುದೇ.
ಹೌದು, ಮೊದಮೊದಲು ನಾನೇ ಅಂದುಕೊಂಡಿದ್ದೆ(ಎ.ಐ. ಕುಪ್ರಿನ್). ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮ ಸ್ವತಃ. ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ - ನಾನೇ.
ಊರಿಗೆ ಹೊರಡುವಾಗ ತಂದೆ ಕೊಟ್ಟ ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿಗಳೇ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿದ್ದುದು ಹುಡುಗನಿಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು.(ಇ.ಎಲ್. ಶ್ವಾರ್ಟ್ಜ್). ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮ ಅತ್ಯಂತ, ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ ಅತ್ಯಂತ.
ನಾನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ತಣಿಸಿದ್ದೇನೆ, / ನನಗೆ ಇತರ ಬಾಯಾರಿಕೆಗಳು ತಿಳಿದಿದ್ದವು, / ಆದರೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕನಸು / ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ(ಕೆ.ಡಿ. ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್). ಈ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಇತರರು, ಇತರರು. ಇವು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು.
ನೀವು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರೊಂದಿಗೆ ತರ್ಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಅವರ ಸ್ವಭಾವಗಳು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿವೆ(ಎನ್.ಎ. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪದವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ ಇತರರು- ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮ ( ಇನ್ನೊಂದು).
3. ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಅರ್ಥ
ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಕಾರ್ಯವು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.
4. ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ
ಸರ್ವನಾಮ ಎಲ್ಲಾಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣದಂತೆ ಅದೇ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ( ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾಇತ್ಯಾದಿ). ಈ ಸರ್ವನಾಮವು ವಿಶೇಷಣದಂತೆ, ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಅದು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಎಲ್ಲಾಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾಸರ್ವನಾಮ ರೂಪಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಲ್ಲಾ, ಆದರೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಸ್ತು, ಅಂದರೆ ಅವು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ, ವಿಶೇಷಣಗಳಲ್ಲ. ಅವುಗಳ ರೂಪಗಳು ಸರ್ವನಾಮದ ಕೆಲವು ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಲ್ಲಾ, ಅವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳು; ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು: ಎಲ್ಲಾ, ಎಲ್ಲಾಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ.
ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ. ಎಲ್ಲರೂ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬಂದರು. ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮ ಯಾವುದು: ಎಲ್ಲಾ? ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮ ರೂಪ ಎಲ್ಲಾ? ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮ ಎಲ್ಲಾವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ನಾಮಪದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ನಾವು ಸರ್ವನಾಮ ALL ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ನೋಡಿ ನನಗೆ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ. ಯಾರನ್ನು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ? ಎಲ್ಲರೂ. ನಾವು ನಾಮಪದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಅಂದರೆ ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸರ್ವನಾಮವಿದೆ ಎಲ್ಲಾ.
ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇದ್ದವು. ಪದ ಇಲ್ಲಿದೆ ಎಲ್ಲಾಪದವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು, ಅದನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಷಯಗಳು(ಯಾವುದು?) ಎಲ್ಲಾ, ಇದು ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ನಾವು ಸರ್ವನಾಮದ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಲ್ಲಾ.
ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಮಾಡಿದರು(ಏನು?) ಎಲ್ಲಾ. ಇದು ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸರ್ವನಾಮ ಎಲ್ಲಾ.
ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಹಾಲನ್ನು ಕುಡಿದನು. ಇಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮ ಎಲ್ಲಾಹಾಲಿನ ಪದವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಾಲು? ಎಲ್ಲಾ. ಇದರರ್ಥ ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಿಶೇಷಣದಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ - ಸರ್ವನಾಮ ಎಲ್ಲಾ.
ಸರ್ವನಾಮ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು ಎಲ್ಲಾಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅಸಮಂಜಸ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ; ಈ ಸರ್ವನಾಮವು ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಾಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ ಸ್ಥಿರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ( ಎಲ್ಲಾ- ಬಹುವಚನ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ- ಯಾವಾಗಲೂ ಘಟಕಗಳು, cf. ಆರ್.). ಅವರು ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ.
5. ಸರ್ವನಾಮಗಳು ನಾನೇಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ
ಇನ್ನೆರಡು ಕಾಗ್ನೇಟ್ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ: ನಾನೇಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ. ಈ ಎರಡೂ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ: ಅತ್ಯಂತ, ಹೆಚ್ಚು, ಹೆಚ್ಚು, ಹೆಚ್ಚು; ತನ್ನನ್ನು, ತನ್ನನ್ನು, ತನ್ನನ್ನು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು.ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ವಿಭಜಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ರೂಪಗಳು (ನಾಮಕರಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ). ನಾನೇಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಅವು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದರಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗದ ವಿಷಯದಲ್ಲೂ ಅದೇ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
I.p ಅತ್ಯಂತ ಉನ್ನತ, ಸಹೋದರಿ
ಅತ್ಯಂತ ಉನ್ನತವಾದ ಆರ್.ಪಿ
D. p. ತುಂಬಾ ಮೇಲಕ್ಕೆ, ತುಂಬಾ ಸಹೋದರಿಗೆ
ವಿ.ಪಿ. ಅತ್ಯಂತ ಉನ್ನತ, ಅತ್ಯಂತ ಸಹೋದರಿ
ಇತ್ಯಾದಿ ಅತ್ಯಂತ ಉನ್ನತ, ಅತ್ಯಂತ ಸಹೋದರಿ
ಅತ್ಯಂತ ಅಗ್ರಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ, ತುಂಬಾ ಸಹೋದರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪಿ.ಪಿ
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು
- ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 6 ನೇ ತರಗತಿ / ಬಾರಾನೋವ್ ಎಂ.ಟಿ. ಮತ್ತು ಇತರರು - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2008.
- ಬಾಬೈಟ್ಸೆವಾ ವಿ.ವಿ., ಚೆಸ್ನೋಕೋವಾ ಎಲ್.ಡಿ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತ. 5-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳು - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2008.
- ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 6 ನೇ ತರಗತಿ / ಎಡ್. ಎಂಎಂ ರಝುಮೊವ್ಸ್ಕಯಾ, ಪಿ.ಎ. ಲೇಕಾಂತ. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2010.
- ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ().
- ಸರ್ವನಾಮಗಳ ವರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ().
- ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು. ಪ್ರಸ್ತುತಿ ().
ಮನೆಕೆಲಸ
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1
ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸು ಸ್ವತಃ, ಅತ್ಯಂತನ್ಯೂಟರ್ ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ.
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2
ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ ನಾನೇ, ಅತ್ಯಂತಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಸರ್ವನಾಮ ಇರುವ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಅತ್ಯಂತಗುಣವಾಚಕದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪದವಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯವಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ನಿರ್ದೇಶಕರಿಂದ ಉಡುಗೊರೆ ಪಡೆದರು. ನಾನು... ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದರು ... ಬೇಲಿಯ ಬಳಿ ಒಂದು ಬರ್ಚ್ ಮರ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿತ್ತು. ಸಶಾ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ..., ಹೊರಗಿನ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ. ನೀರೊಳಗಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಬಹುಶಃ ... ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3
ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸರ್ವನಾಮವು ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ? ಅದು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ? ಇದು ಯಾವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ?
ಭೂಮಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಆಕರ್ಷಣೆಯು ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿದೆ. ಎರಡೂ ಪ್ರಪಂಚಗಳನ್ನು ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವು ಯಾವಾಗಲೂ ರಹಸ್ಯದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕಾಡುಗಳ ಗಾಢವಾದ ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳ ಆಳವು ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹಕ್ಕಿಯ ಕೂಗು ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ, ಶಾಖದಿಂದ ಸಿಡಿಯುವ ಮರದ ಮೊಳಕೆಯ ಬಿರುಕು. ಪರಿಹರಿಸಿದ ರಹಸ್ಯವು ಭೂಮಿಯ ಚಮತ್ಕಾರದಿಂದ ಉಂಟಾದ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಕೊಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಷ್ಟೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ(ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ).
ಸಮರ್ಥ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪದಗಳು ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.
ಸರ್ವನಾಮ - ಅದು ಏನು?
ಸರ್ವನಾಮಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ (ನಾಮಮಾತ್ರ) ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಾಮಪದಗಳು, ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಅಂಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು. ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಎಲ್ಲಾ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಟ್ರಿಬ್ಯೂಟಿವ್ ಸರ್ವನಾಮವು ಒಂದು ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲ್ಪಡುವ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆ: " ಪ್ರತಿಹೊಂದಿದ್ದ ಕಪ್ಗಳಿಂದ ಅವರವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿಂತಿವೆ ಅವನಸ್ಥಳ." ಅಥವಾ “ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಅದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಎಲ್ಲಾಮಾಡುತ್ತೇನೆ ನಾನೇ».
ಯಾವ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ?
ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ: ಇವುಗಳು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ, ಹೆಚ್ಚು, ಸ್ವತಃ, ಇತರ, ಇತರ, ಎಲ್ಲಾ, ಯಾವುದೇ. ಈ ವರ್ಗವು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಬಳಸುವುದನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಮತ್ತು ಹಳತಾಗಿದೆ ಎಲ್ಲರೂ. ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
- « ಯಾವುದೇ (ಪ್ರತಿ, ಪ್ರತಿ) ಸೇಬನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ” - ಈ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ (ಅವು ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಾಯಿಸಬಲ್ಲವು) ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
- « ಎಲ್ಲಾಅತಿಥಿಗಳು ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟರು" - ವಾಕ್ಯವು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
- "ಅರ್ಕಾಡಿ ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಬಂದರು ನಾನೇ"- ಈ ಸರ್ವನಾಮವು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
- "ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಇನ್ನೊಂದು (ಇತರೆ) ಪುಸ್ತಕ” - ಅಂದರೆ, ಇದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಇತರ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
- ಅದನ್ನು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಯಾವುದೇ(ಅಂದರೆ ಯಾವುದೇ) ಪತ್ರಿಕೆ - ಇದು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
- ಎಲ್ಲರಿಗೂಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥ) ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
- ಇದು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು ನಾನೇ(ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವ ಅರ್ಥ) ಬೆಖ್ಟೆರೆವ್ .
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು ಅತ್ಯಂತಅಥವಾ ಎಲ್ಲಾ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
- "ಅವಳ ಉಡುಗೆ ಬದಲಾಯಿತು ಅತ್ಯಂತಸ್ಮಾರ್ಟ್."
- "ಹೊಸ ಸೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಾನ್ವಿತರಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರು ಎಲ್ಲರೂಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು."
ಆ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಅತ್ಯಂತಮತ್ತು ನಾನೇವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಅವುಗಳ ರೂಪಗಳು ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಬದಲಾಗುವಾಗ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ: ಅದು ಅತ್ಯಂತಪತ್ರಿಕೆ - ಅದು ಸ್ವತಃಪತ್ರಿಕೆ, ನಾನು ನೋಡಿದೆ ನಾನೇ- ಕಂಡಿತು ಸ್ವತಃ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು - ಕೊನೆಯದು.
ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು?
ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ ಯಾವಾಗಲೂ, ಎಲ್ಲೆಡೆ, ಎಲ್ಲೆಡೆಮತ್ತು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಕೆಲವು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆ: " ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂಇತ್ತೀಚಿನ ದರೋಡೆಯ ಕುರುಹುಗಳಿವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿವಿಧ ಲೇಖಕರ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ, ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ವಿಧಾನವು ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಸರ್ವನಾಮಗಳ ವ್ಯಾಕರಣ ಲಕ್ಷಣಗಳು
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮವು ಯಾವ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥ, ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದಂತೆ, ಇತರರಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.
ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪಗಳ ಲಭ್ಯತೆ ( ನೀವೇ) ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ( ಎಲ್ಲಾ-ಎಲ್ಲ, ಪ್ರತಿ-ಪ್ರತಿ), ಪ್ರಕರಣದ ಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಿ ( ಎಲ್ಲರೂ, ಎಲ್ಲರೂ, ಎಲ್ಲರ ಬಗ್ಗೆ) - ಅಂತಹ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
6 ನೇ ತರಗತಿ - ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಮತ್ತು ಅವರ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗುಣವಾಚಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವು ನಿಯಮದಂತೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಿಗೆಯಾಗಿರುತ್ತವೆ:
- « ಪ್ರತಿಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪುಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಜನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಸರ್ವನಾಮವು ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ ನಾವು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಸ್ತು:
- « ಇನ್ನೊಂದುನಾನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಅವನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಎಲ್ಲಾಅರ್ಥವಾಯಿತು” - ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತು.
ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು
ಈ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, " ಎಲ್ಲರೂಸ್ಯಾಂಡ್‌ಪೈಪರ್ ತನ್ನ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ " ಎಲ್ಲರಿಗೂಅದರ ಸ್ವಂತ ಭಾಗವು ಸಿಹಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಥಿರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: ಆನ್ ಎಲ್ಲರೂಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂನೌಕಾಯಾನ, ರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾಕಣ್ಣುಗಳು, ಯಾವುದೇಜೋಡಿಯಾಗಿ ಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರು. ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ “ಕೂಗಲು ಎಲ್ಲಾಇವನೊವ್ಸ್ಕಯಾ" ತ್ಸಾರಿಸ್ಟ್ ಕಾಲದ ಹಿಂದಿನದು, ಹೆರಾಲ್ಡ್‌ಗಳು ಇವಾನ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್‌ನ ಬೆಲ್ ಟವರ್‌ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಇವನೊವ್ಸ್ಕಯಾ ಚೌಕಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿದರು, ಅಂದರೆ, ತ್ಸಾರ್ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಕೂಗಿದರು. ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸರ್ವನಾಮದ ಅರ್ಥ (ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕದ ಬಳಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತವೆ): ಧ್ವನಿ ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಅದು ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಕೇಳಿಸಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, “ಇವನೊವ್ಸ್ಕಯಾದಲ್ಲಿ ಕೂಗು (ಕಿರು) - ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ, ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕೇಳಬಹುದು.
ಹೀಗಾಗಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಮಾತಿನ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಅನಗತ್ಯ ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ, ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅಂಶವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
