ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ - ಗೆರಾಸ್ಕಿನಾ ಎಲ್. - ದೇಶೀಯ ಬರಹಗಾರರು

ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿಯಾದ ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್‌ನ ಸಾಹಸಗಳು ಅಪಾಯಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶಾಲಾ ದಿನದಲ್ಲಿ ಐದು ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೊರಗಿನಿಂದ ನೋಡಿ ಅಂಕಗಣಿತ, ವಿಜ್ಞಾನ, ಇತಿಹಾಸ, ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಥೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ತರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪಡೆದ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಗೆರಾಸ್ಕಿನ್ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಓದಿ

ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೀರಸ ಮತ್ತು ಅನುಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ವೀಟಾಗೆ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಹೇಳಿದ್ದರು, ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರ, ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಅಥವಾ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲ. ವಿತ್ಯಾ ಒಪ್ಪುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ತನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲಿಯೂ ತೊಂದರೆಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾನೆ.

ಒಂದು ದಿನ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೆಟ್ಟ ದಿನದಂದು, ವಿಕ್ಟರ್ ಐದು ಡಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ಹುಡುಗನು ತನ್ನ ವಿವೇಚನಾಶೀಲ ತಾಯಿಯಿಂದ ಇದನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಊಟದ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ತನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಒದೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು, ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು. ವಿತ್ಯಾ ತನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ದ್ವೇಷದಿಂದ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬೆಳಕು ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ, ಕೊಠಡಿಯು ಹಸಿರು ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು - ಅಂಕಗಣಿತ, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಭೂಗೋಳ - ಹುಡುಗನ ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಸಮಾಲೋಚಿಸಿದ ನಂತರ, ಪುಸ್ತಕಗಳು ವಿತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಮರು-ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲೂ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳು ಎದುರಾಗುತ್ತವೆ. ವೀಟಾ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ; ಅವರು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಹತಾಶ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಬೆಕ್ಕು ಕುಜ್ಯಾ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ವಿತ್ಯಾ ಸುಂದರವಾದ ಕೋಟೆಯ ಲಾಕ್ ಗೇಟ್‌ಗಳ ಮುಂದೆ ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. "ಕೀ" ಮತ್ತು "ಲಾಕ್" ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಒಳಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಹುಡುಗನಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತ ನಿಯಮ ತಿಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೋಟೆಯ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರು ಹಿಸ್ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ ದಿ ಇಂಪರೇಟಿವ್ ವರ್ಬ್‌ನ ಸಿಂಹಾಸನದ ಕೋಣೆಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಾರೆ. ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದಿಗೂ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇಡದ ವಿತ್ಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಮುದುಕಿ ಕೊಮಾ ದೂರುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ವಿಕ್ಟರ್ ಅವರ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಎರಡು ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳು ಮಾತ್ರ ಇವೆ. ಕೆಲವು ಕಾಗುಣಿತ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ವೀಟಾ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಜೊತೆಗೆ, ಯಾರಿಗೂ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಮೇಲೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ: "ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!" ವಿತ್ಯಾ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ, ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಕುವುದು. ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ವಿತ್ಯಾ ಕಠಿಣವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈಗ ತೀರ್ಪು ಈ ರೀತಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ: "ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕರುಣೆ ಹೊಂದಬಹುದು!" ಹುರಿದುಂಬಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾಯಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸುತ್ತಲೂ ಬಿಸಿಲಿನ ಬೇಗೆ, ಬತ್ತಿದ ಕಾಡು, ಸಾಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಏನಾಯಿತು? ಅವರು ಭೇಟಿಯಾದ ಒಂಟೆ ಇದು ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅವರ ತಪ್ಪು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅಸಡ್ಡೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಕಲಿಯಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನದಿಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಗಳಿಂದ ಆವಿಯಾಗುವ ನೀರು ಒಂದು ಜಾಡಿನ ಇಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಘೋಷಿಸಿದರು. ವಿಟಾ ತನ್ನ ಅಜ್ಞಾನದಿಂದ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಕಂಪ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಲು, ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು! ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಬರವು ಹುಡುಗನಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮಳೆ ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿತ್ಯ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಅವರ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಿನ, ಚೌಕ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ ಮನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ನಗರವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಗರದ ಗೋಡೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಣ್ಣ ಜನರು ಪ್ಲಸ್ ಮತ್ತು ಮೈನಸ್ ಗಣಿತದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ಸೋಡಾವನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವನ ಅವಮಾನಕ್ಕೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ, ವಿತ್ಯಾ 2x2 ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲಿ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ನೌಕಾಪಡೆಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಂದ ದೇಹವಿಲ್ಲದ ಕಾಲುಗಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿವೆ, ಟೈಲರ್, ಕಳ್ಳತನಕ್ಕಾಗಿ ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿ ಜೈಲಿನಲ್ಲಿದ್ದ, 60 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಧದಾರಿಯಲ್ಲೇ ಭೇಟಿಯಾದ ಹಳೆಯ ಪ್ರವರ್ತಕರು ಮತ್ತು 100 ಕಿಮೀ / ಗಂ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವ ದಣಿದ ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ . ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮೂರ್ಖತನದಿಂದ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿದ ಸೋಮಾರಿಯಾದ ವಿತ್ಯದಿಂದಾಗಿ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವನು ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು! ಆದರೆ ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವಿತ್ಯಾ ತನ್ನ ಬೈಕ್‌ನಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾನೆ.

ಸಾಹಸ ಮುಗಿದಿಲ್ಲ. ಈಗ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಹಸುವಿನ ಮೂಲಕ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಇದನ್ನು ವಿತ್ಯಾ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಮಾಂಸಾಹಾರಿ ಎಂದು ಕರೆದರು ಮತ್ತು ಹಿಮಕರಡಿ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು. ತನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹಸು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಸ್ಯಾಹಾರಿ ಎಂದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ! ಚಿಕ್ಕ ಹಸು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮೇಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಉತ್ತರ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಹುಡುಗನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕರಡಿಯನ್ನು ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಇವಾನ್ ದಿ ಟೆರಿಬಲ್ ಅವರ ಕಾವಲುಗಾರರು ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ವಿತ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ರಾಜ್ಯಪಾಲರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯುದ್ಧವು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ, ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಪಡೆಗಳು ರುಸ್ನಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ. ಇದು ಅವನ ತಪ್ಪು ಎಂದು ವಿಕ್ಟರ್ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಇದನ್ನು ಇತಿಹಾಸ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಬ್ಬುಗೊಳಿಸಿದನು. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ವಿತ್ಯಾ, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಫ್ರೆಂಚ್ ಜೊತೆಗಿನ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - 1812. ಬೋನಪಾರ್ಟೆ ಇವಾನ್ ದಿ ಟೆರಿಬಲ್ ಜೊತೆ ಹೋರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ!

ಎರಡು ಪರ್ವತಗಳ ನಡುವಿನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾ, ವಿಕ್ಟರ್ ವಾದದ ಕಿರುಚಾಟವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಹಿಮಾವೃತ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ, ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ಕಪ್ಪು ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಮಂಗ ಚಳಿಯಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಿವೆ, ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ, ಸಣ್ಣ ಚುಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ಹಿಮಕರಡಿ ಶಾಖದಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಿವೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬೆಕ್ಕು ಕುಜ್ಯಾ, ಭೌಗೋಳಿಕ ವಲಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿತ್ಯಾ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೂ ತನ್ನ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವರು ಗೂಢಚಾರರ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದರು, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು! ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ತಿಳಿದಿರದದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಿತ್ಯಾ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಭೂಗೋಳವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. ಅವಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಎಲ್ಲರೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಕೋತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಪ್ಪು ಹುಡುಗ, ಹಿಮಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಚುಕ್ಚಿ ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಜೊತೆ ವಿತ್ಯ.

ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರವಾಸವು ವೀಟಾ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್‌ಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡಿತು. ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸೋಮಾರಿತನದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು. ಶಾಲಾ ಕೆಲಸವು ಅವನಿಗೆ ಬೇಸರವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಅವರ ಸಾಹಸಗಳ ಕಥೆಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದರು!

ಲಿಯಾ ಗೆರಾಸ್ಕಿನಾ ಅವರ ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರ - ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ

ಓದುಗರ ದಿನಚರಿಗಾಗಿ ಇತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು

• ನೊಸೊವ್ ಲಿವಿಂಗ್ ಜ್ವಾಲೆಯ ಸಾರಾಂಶ
• ಟೆರೆನ್ಸ್ ಸಹೋದರರ ಸಾರಾಂಶ

  ಪಿತೃತ್ವದ ಸಂತೋಷದಿಂದ ವಂಚಿತವಾದ ಹಳೆಯ ಮಿಕಿಯಾನ್ ಕಥೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು, ಆದರೆ ವಿಧಿಯು ಅವನ ಸಹೋದರ ಡೆಮಿಯಾ - ಇಬ್ಬರು ಗಂಡುಮಕ್ಕಳಾದ ಸಿಟೆಸಿಫೊನ್ ಮತ್ತು ಎಸ್ಚಿನ್ಸ್‌ಗೆ ಎರಡು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅಳೆಯಿತು.

• ಸುಝೇನ್ ಕಾಲಿನ್ಸ್ ಅವರ ಹಂಗರ್ ಗೇಮ್ಸ್ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಾರಾಂಶ

  ದೂರದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಹಲವಾರು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಾಗಿ (ಪ್ರದೇಶಗಳು) ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಬೆದರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ, ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಸಿವು ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು.

• ಅಲ್ಜೆರ್ನಾನ್ ಡೇನಿಯಲ್ ಕೀಸ್‌ಗಾಗಿ ಹೂಗಳ ಸಾರಾಂಶ

  ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ - ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ. ಕಾದಂಬರಿ ಕೇವಲ ಕಥೆಯಲ್ಲ, 37 ವರ್ಷದ ನಾಯಕನ ಡೈರಿಯಲ್ಲಿನ ನಮೂದುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕಥೆ.

• ಸಾರಾಂಶ ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜನರನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ

  ನಾಟಕವು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗಳ ನಡುವಿನ ಹಗರಣದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗಿ ಲಿಪಾ ತನಗೆ ವರನನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ. ಹೆಸರು ಮ್ಯಾಚ್ ಮೇಕರ್, ಆದರೆ ಅವಳ ಕಾರ್ಯವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ: ನಿಮ್ಮ ಮಗಳಿಗೆ ಉದಾತ್ತ ವರ, ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ವಿನಯಶೀಲತೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.

ಇದೆಲ್ಲ ಶುರುವಾದ ದಿನ ಬೆಳಗ್ಗೆಯಿಂದಲೇ ದುರಾದೃಷ್ಟ. ನಮಗೆ ಐದು ಪಾಠಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದಲ್ಲೂ ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ದಿನಕ್ಕೆ ಕೇವಲ ಐದು ಡ್ಯೂಸ್! ನಾನು ಬಹುಶಃ ನಾಲ್ಕು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಐದನೇ ಡ್ಯೂಸ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಈ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಡ್ಯೂಸ್‌ನಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಏಕೆ ಕಪಾಳಮೋಕ್ಷ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನೀರಿನ ಚಕ್ರಕ್ಕೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀವು ಏನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ:

- ಸರೋವರಗಳು, ನದಿಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು, ಸಾಗರಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಆವಿಯಾಗುವ ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ?

ನೀವು ಏನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀರು ಆವಿಯಾದರೆ ಅದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲೋ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಹೇಳುವುದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ: "ಅವನು ಆವಿಯಾದನು." ಇದರರ್ಥ "ಅವನು ಕಣ್ಮರೆಯಾದನು." ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು:

- ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ? ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅದು ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಬಹುಶಃ ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೈನಸ್ ಇದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಎರಡು ಗುಂಪನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ಯಾರು ಮನೆಗೆ ಧಾವಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನನಗೆ ಹಾಗೆ ಅನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೇ ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ನಂತರ ಒಂದು ಚಮಚ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮನೆಗೆ ಹೋದೆ. ಆದರೆ ಎಷ್ಟು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಡೆದರೂ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತೀರಿ. ತಂದೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಂಭಾಷಣೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಡ್ಯೂಸ್ ತಂದ ತಕ್ಷಣ ಅಪ್ಪ ಯಾವಾಗಲೂ ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

- ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾರಂತೆ? - ತಂದೆಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. - ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವಿಲ್ಲ. ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

"ಅವನಿಗೆ ಇಚ್ಛೆ ಇಲ್ಲ," ನನ್ನ ತಾಯಿ ಸೇರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು: "ಯಾರು?"

ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಬಲವಾದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾನು ಇಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನನ್ನ ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಐದು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ತಕ್ಷಣ ಮನೆಗೆ ಎಳೆಯಲು ನಾನು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ನಿಲ್ಲಲು, ನಾನು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ. ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಲ್ಯುಸ್ಯಾ ಕರಂದಶ್ಕಿನಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಅವಳು ಎರಡು ಬಾರಿ ನನ್ನ ನೆರೆಯವಳು: ಅವಳು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳಿಂದ ಎಲ್ಲೂ ಸಮಾಧಾನವಿಲ್ಲ - ಶಾಲೆಯಲ್ಲಾಗಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಾಗಲಿ. ಲೂಸಿ ಆಗಲೇ ಊಟ ಮಾಡಿ ಕೆಲವು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಂಗಡಿಗೆ ಓಡಿದಳು. ಸೆರಿಯೋಜಾ ಪೆಟ್ಕಿನ್ ಕೂಡ ಇಲ್ಲಿದ್ದರು. ಹೊಸ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು ಬಂದಿವೆಯೇ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಅವರು ಬಂದರು. ಸೆರಿಯೋಜಾ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಅಂಚೆಚೀಟಿ ಸಂಗ್ರಹಗಾರನಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಹಣವಿದ್ದರೆ ಯಾವುದೇ ಮೂರ್ಖ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.

ನಾನು ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ನನ್ನ ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಪಿನ್ ಮಾಡಿದಾಗ, ಆವಿಯಾದ ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಜೋಯಾ ಬಹುಶಃ ಅವರಿಗೆ ಡ್ಯೂಸ್‌ನಿಂದ ಹೊಡೆದಿರಬಹುದು - ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ವಾದಿಸಿದೆವು, ಅದು ಸ್ವಲ್ಪ ಗದ್ದಲದಂತಿದೆ. ಮಾರಾಟಗಾರ್ತಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಹೊರಡಲು ಹೇಳಿದರು. ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಹೊರಟೆ, ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ಉಳಿದರು. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾವಂತರು ಎಂದು ಮಾರಾಟಗಾರನು ತಕ್ಷಣವೇ ಊಹಿಸಿದನು. ಆದರೆ ನಾಳೆ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಗದ್ದಲಕ್ಕೆ ನಾನೇ ಕಾರಣ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಶಃ ಅವರು ಬೇರ್ಪಡುವಾಗ ನಾನು ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಚಾಚಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಬೊಬ್ಬೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಕೇಳಬಹುದು? ನಮ್ಮ ಶಾಲಾ ವೈದ್ಯರಾದ ಅನ್ನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ಇದರಿಂದ ಮನನೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಹುಡುಗರನ್ನು ತಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ತನ್ನತ್ತ ಚಾಚುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದ್ದಾಳೆ.

ನನ್ನನ್ನು ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿದಾಗ, ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಹಸಿವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ.

ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಅಂಗಡಿ ಉಳಿದಿತ್ತು. ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ - ಆರ್ಥಿಕ. ಸೀಮೆಎಣ್ಣೆಯಿಂದ ಅಸಹ್ಯಕರ ವಾಸನೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನಂತೂ ಅವನನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಬೇಕಾಯಿತು. ಮಾರಾಟಗಾರನು ಮೂರು ಬಾರಿ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದನು:

- ಹುಡುಗ, ನಿನಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಬೇಕು?

ಅಮ್ಮ ಮೌನವಾಗಿ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಳು. ಆದರೆ ಇದು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಮೊದಲು ನನಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಂತರ ...

ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ನನ್ನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆದದ್ದು ಸೇರಿದಂತೆ ನಾನು ಅವಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವಳು ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಮಾಮ್ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹೇಳಿದರು. ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ನಾನು ತಿಂದು ಅಮ್ಮನ ಕಡೆ ನೋಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಐದು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವಳು ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ ಓದಬಹುದೇ ಎಂದು ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ.

ಕುಜ್ಯಾ ಬೆಕ್ಕು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹಾರಿ ನನ್ನ ಪಾದಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿತು. ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಮುದ್ದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ನನ್ನಿಂದ ರುಚಿಕರವಾದದ್ದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅಂದರೆ ನಾನು ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ತುಂಬಾ ಹಸಿದಿದ್ದರಿಂದ ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಅಮ್ಮ ಎದುರು ಕುಳಿತು ನನ್ನತ್ತ ನೋಡುತ್ತಾ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಮೌನವಾಗಿದ್ದಳು. ಈಗ, ನಾನು ಕೊನೆಯ ಚಮಚ ಕಾಂಪೋಟ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುವಾಗ, ಅದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ...

ಆದರೆ ಫೋನ್ ರಿಂಗಣಿಸಿತು. ಹುರ್ರೇ! ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಪೋಲಿಯಾ ಕರೆದರು. ಒಂದು ಗಂಟೆಯೊಳಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಫೋನ್‌ನಿಂದ ಹೊರಡಲು ಅವಳು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

"ತಕ್ಷಣ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ" ಎಂದು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಆದೇಶಿಸಿ ಫೋನ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ನಾನು ತುಂಬಾ ದಣಿದಿರುವಾಗ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ! ನಾನು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಗಂಟೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಫೋನ್ ಹಿಡಿದು ನನ್ನ ಶಾಪಿಂಗ್ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ರಜೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅವಳು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಓದಬಲ್ಲಳು! ಅವಳು ಡ್ಯೂಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಓದುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗಿ ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

- ನಿಮ್ಮ ಡೆಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ! - ತಾಯಿ ಅವನ ನಂತರ ಕೂಗಿದಳು.

ಹೇಳುವುದು ಸುಲಭ - ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ! ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೋಡಿದಾಗ ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು? ಹರಿದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಹಾಳೆಗಳ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ರೂಲರ್ಗಳು ಇವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಉಗುರುಗಳು, ತಿರುಪುಮೊಳೆಗಳು, ತಂತಿಯ ತುಣುಕುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ದಪ್ಪಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ತಾಯಿ ಅವರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಎಸೆದಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವು ಬೂಮರಾಂಗ್‌ಗಳಂತೆ ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ. ನಾನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಿಂತ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಅಮ್ಮನಿಗೆ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೋಪವಿದೆ. ಮತ್ತು ಯಾರು ದೂರುವುದು? ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು. ನೀವು ತುಂಬಾ ಬೇಸರಪಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಈ ಬಾರಿ ನಾನು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಅವನು ಮೇಜಿನ ಡ್ರಾಯರ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹಾಕಿದನು. ವೇಗದ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ. ಮತ್ತು ಧೂಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಅಳಿಸಿಹೋಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಮಯ ಬಂದಿತು. ನಾನು ಡೈರಿಯನ್ನು ತೆರೆದೆ, ಮತ್ತು ಡ್ಯೂಸ್ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಹೊಳೆಯಿತು. ಅವರು ಕೆಂಪು ಶಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರಿಂದ ಅವು ತುಂಬಾ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂದವು. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ತಪ್ಪು. ಕೆಂಪು ಶಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡನ್ನು ಏಕೆ ಬರೆಯಬೇಕು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಉತ್ತಮವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಹ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಭಾನುವಾರಗಳು. ನೀವು ಕೆಂಪು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ: ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಐದು ಎಂದು ಕೆಂಪು ಶಾಯಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಬರೆಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮೂರು, ಎರಡು ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆ - ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ! ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವತಃ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ!

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಾಕಷ್ಟು ಪಾಠಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ದಿನವು ಬಿಸಿಲು, ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಒದೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ನನ್ನ ಬದಲು ಗೇಟ್ ಬಳಿ ನಿಂತವರು ಯಾರು ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ಬಹುಶಃ ಸಾಷ್ಕಾ ಮತ್ತೆ: ಅವನು ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಇದು ಕೇವಲ ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶೂ ಮೇಕರ್ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಕುಜ್ಯಾ ಬೆಕ್ಕು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಸಿತು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಿಂದ ಆಟವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿತು. ಕುಜ್ಕಾ ಒಂದೇ ಒಂದು ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅವರು ನಿಜವಾದ ಅಭಿಮಾನಿ ಎಂದು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು. ನಾನು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಅವನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಪರ್ರ್ಸ್ ಕೂಡ. ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದೆನಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಪುರ್ರ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ನನಗೆ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕುರಿತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಖಂಡಿತ. ಹೇಗಿದ್ದರೂ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನಾನು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಈ ಜಲಚಕ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಓದಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ಇಲ್ಲಿಯೂ ಹಿತಕರವಾದದ್ದೇನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಅಗೆಯುವವರು ಅಜ್ಞಾತ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ನಾನು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಮಯ ಸಿಗುವ ಮೊದಲು, ಧ್ವನಿವರ್ಧಕ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೇಳಬಹುದು. ಆದರೆ ನಾನು ಯಾರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ? ನಮ್ಮ ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಅವರ ಧ್ವನಿ! ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳ ಧ್ವನಿಗೆ ನಾನು ಸುಸ್ತಾಗಲಿಲ್ಲ! ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರು ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಟ್ಯಾ ಪ್ಯಾಟೆರ್ಕಿನಾ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಓದುವ ಇರಾದೆ ಇಲ್ಲದ ಕಾರಣ ರೇಡಿಯೋ ಆಫ್ ಮಾಡಬೇಕಾಯಿತು.

ಕಾರ್ಯವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖತನವಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ... ಒಂದು ಸಾಕರ್ ಚೆಂಡು ಕಿಟಕಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಹುಡುಗರೇ ನನ್ನನ್ನು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಕರೆದರು. ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಧ್ವನಿಯು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ನನ್ನನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು.

- ವಿತ್ಯಾ! ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?! - ಅವಳು ಅಡುಗೆಮನೆಯಿಂದ ಕೂಗಿದಳು. ಅಲ್ಲಿ, ಬಾಣಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನೋ ಕುದಿಯುತ್ತಾ ಗೊಣಗುತ್ತಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಬಂದು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನನಗೆ ಅರ್ಹವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ನಾನು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಹೊರಗೆ ಹೋದಾಗ ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲಿನ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ. ಅಮ್ಮ ಬಂದರೆ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು!

ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಇಳಿದು, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ.

ನಾನು ಮತ್ತೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆದೆ. ಐದು ಡಿಗ್ಗರ್‌ಗಳು ನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನೂರು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್‌ನ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆದರು. ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀವು ಏನು ಬರಬಹುದು? ನಾನು ಮತ್ತೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಮತ್ತೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಯಿತು. ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಕರಂದಶ್ಕಿನಾ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದಳು. ಅವಳ ಪಿಗ್ಟೇಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕೆಂಪು ರಿಬ್ಬನ್ನಿಂದ ಕಟ್ಟಲಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಸಡಿಲವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಇದು ಇಂದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಅವಳು ಇದನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿದಿನ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಒಂದೋ ಬಲ ಬ್ರೇಡ್ ಸಡಿಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಎಡವು ಸಡಿಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇತರ ಜನರ ಕೆಟ್ಟ ನೋಟಕ್ಕಿಂತ ಅವಳು ತನ್ನ ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ನೀಡಿದರೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವಳು ತನ್ನದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಅಗೆಯುವವರ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು ಎಂದರೆ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದಲೂ ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಲೂಸಿ ಹೇಳಿದರು. ಹ್ಯಾಪಿ ಲ್ಯುಸ್ಕಾ! ಮತ್ತು ನನಗೆ ಅಜ್ಜಿ ಇಲ್ಲ.

- ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸೋಣ! - ಲಿಯುಸ್ಕಾ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ನನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಹತ್ತಿದರು.

ನಾನು ನಿರಾಕರಿಸಿದೆ. ಇದರಿಂದ ಏನೂ ಒಳ್ಳೆಯದಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಅವನು ಮತ್ತೆ ತರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಐದು ಡಿಗ್ಗರ್‌ಗಳು ನೂರು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್‌ನ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆದರು. ಭುಜದ ಪಟ್ಟಿಗಳು? ಮೀಟರ್ಗಳನ್ನು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅವರನ್ನು ಓಡಿಸುವವರು ಯಾರು?

ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದೆ: "ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಾಲಕನು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮೀಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಓಡಿಸಿದನು ..." ನಂತರ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತೆ ಅಡುಗೆಮನೆಯಿಂದ ಕಿರುಚಿದರು. ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿದ್ದ ಚಾಲಕನನ್ನು ಮರೆತು ಅಗೆಯುವವರ ಬಳಿಗೆ ಮರಳಲು ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿದು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಸರಿ, ನಾನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

"ಚಾಲಕ ಪಗಾನೆಲ್ ಅನ್ನು ಕರೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು." ಅಗೆಯುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಬಹುಶಃ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೀಟರ್‌ಗಳಿಂದ ಗುಣಿಸಬಹುದೇ?

"ಗುಣಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ," ಲೂಸಿ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು, "ನೀವು ಹೇಗಾದರೂ ಏನನ್ನೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ."

ಅವಳನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಲು, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅಗೆಯುವವರನ್ನು ಗುಣಿಸಿದೆ. ನಿಜ, ನಾನು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಲಿಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈಗ ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ನಂತರ ನಾನು ಮೀಟರ್ಗಳನ್ನು ಡಿಗ್ಗರ್ಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

"ವಿಭಜಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ," ಲೂಸಿ ಮತ್ತೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು "ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದೇನೆ." ಯಾವುದೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಖಂಡಿತ, ನಾನು ಅವಳ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದೆ. ಇದು ಅಂತಹ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಆದರೆ, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅಗೆಯುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತರವಿರುವ ಪುಟವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಾನೇ ಹೊರಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಒಂದೂವರೆ ಅಗೆಯುವವರಿಂದಲೇ ಕಾಮಗಾರಿ ನಡೆಯಬೇಕಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಏಕೆ ಒಂದೂವರೆ? ನನಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು! ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಎಷ್ಟು ಅಗೆಯುವವರು ಈ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಏನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ? ಈಗ ಅಗೆಯುವವರೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಅಗೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಅಗೆಯುವ ಯಂತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಂದಕವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಮುಗಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮೋಸಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ಅದು ಇರಲಿ, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಓಡಬಹುದು. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಓಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ನನ್ನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು.

- ನಾವು ಯಾವಾಗ ಕವನ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ? - ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದಳು.

- ಯಾವ ಕವಿತೆಗಳು?

- ಯಾವ ರೀತಿಯ? ಮರೆತಿರಾ? ಎ "ಚಳಿಗಾಲ. ರೈತ ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾ? ನನಗೆ ಅವರ ನೆನಪೇ ಇಲ್ಲ.

"ಅವರು ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ "ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಬರೆದ ಆ ಕವಿತೆಗಳು." ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ.

ಲ್ಯುಸ್ಯಾಗೆ ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಕವಿತೆಗಳು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಅವಳಿಗೆ ಓದಿದೆ:

ನಾವು ದಿನವಿಡೀ ಓದುತ್ತೇವೆ

ಸೋಮಾರಿತನ, ಸೋಮಾರಿತನ, ಸೋಮಾರಿತನ

ನಾವು ಓಡಿ ಆಡಬೇಕು

ನಾನು ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಚೆಂಡನ್ನು ಒದೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ -

ಇದು ಒಪ್ಪಂದ!

ಲೂಸಿಗೆ ಕವಿತೆಗಳು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾದವು, ಅವಳು ತಕ್ಷಣ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದಳು. ಒಟ್ಟಾಗಿ ನಾವು "ರೈತರನ್ನು" ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸೋಲಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಲ್ಯುಸ್ಯಾ ಮತ್ತೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು - ಅವರು ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬೇಕು. ನನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳೂ ಹತಾಶೆಯಿಂದ ನೋಯಲಾರಂಭಿಸಿದವು. ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷರಗಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದವುಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತವೆ. ಇದು ನ್ಯಾಯೋಚಿತವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಎಷ್ಟೇ ಬೇಕಿದ್ದರೂ ಒಳಸೇರಬೇಕಿತ್ತು.

ಪಿ..ನನ್ನ ಕಠಿನ ದಿನಗಳ ಗೆಳೆಯ,

ನನ್ನ ಕುಗ್ಗಿದ ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗಿ.

ಪುಷ್ಕಿನ್ ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ತನ್ನ ದಾದಿಗಳಿಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಲೂಸಿ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಅವಳ ಅಜ್ಜಿ ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು. ಕರಂಡಶ್ಕಿನಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಾನು ಅಂತಹ ಸರಳ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಹಾಗಾಗಿ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ದಾದಿಯರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಅಜ್ಜಿ ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿ ನಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೆ.

ಆದರೆ ಈ "ಪಿ... ಇತರೆ" ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ನಾವು ಸಮಾಲೋಚಿಸಿದೆವು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೋಣೆಗೆ ಒಡೆದಾಗ "a" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಏಕೆ ಹತ್ತಿರ ಬರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಕಟ್ಯಾ ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ನಾನು ಇಂದು ಎಷ್ಟು ಡ್ಯೂಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಈ ದಡ್ಡರು ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಲ್ಯೂಸಾ ಅವರನ್ನು ಕೀಳಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ನಮಗಿಂತ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಕಟ್ಯಾ ಉಬ್ಬುವ ದುಂಡಗಿನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ದಪ್ಪ ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಈ ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಆಕೆಗೆ ನೀಡಲಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವಳು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಕಟ್ಯಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಹಾಡುವ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ಆತುರಪಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಝೆಂಚಿಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಅವರು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು. ಅವನ ಅಜ್ಜಿ ಅವನನ್ನು ಝೆಂಚಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗನಂತೆ ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು. ಅದಕ್ಕೇ ನಾವೆಲ್ಲ ಅವನನ್ನು ಝೆಂಚಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯತೊಡಗಿದೆವು. ಕಟ್ಯಾ ಮಾತ್ರ ಅವನನ್ನು ಎವ್ಗೆನಿ ಎಂದು ಕರೆದರು. ಅವಳು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಳು.

ನಾವು ಇಂದು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ ಕಟ್ಯಾ ಅವಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಲ್ಯುಸ್ಯಾವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಹೇಳಿದರು:

"ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೇಡ್ ಮತ್ತೆ ರದ್ದುಗೊಂಡಿದೆ." ಇದು ಗೊಂದಲಮಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಲೂಸಿ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿದಳು. ಅವಳ ಕೂದಲು ಬಾಚಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ. ಜನರು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದಾಗ ಅವಳು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ. ಕಟ್ಯಾ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟಳು. ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೂಡ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟ. ಕಟ್ಯಾ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು. ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೂಡ ನಡುಗಿದರು.

"ನೀವಿಬ್ಬರೂ ಇಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ ನಾವು ನಿಮ್ಮಿಬ್ಬರನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಕಟ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.

- ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಳೆಯಿರಿ! - ಲೂಸಿ ಕೂಗಿದರು. - ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಮಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಇನ್ನೂ ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿಲ್ಲ.

- ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವೇನು? - ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಅವರಂತೆಯೇ ಕಟ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.

"ಒಂದೂವರೆ ಅಗೆಯುವವರು," ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

"ತಪ್ಪು," ಕಟ್ಯಾ ಶಾಂತವಾಗಿ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು.

- ಸರಿ, ಅದು ತಪ್ಪಾಗಿರಲಿ. ನೀವು ಏನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ! - ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಭಯಾನಕ ಮುಖಭಂಗ ಮಾಡಿದೆ.

ಕಟ್ಯಾ ಮತ್ತೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟು ಮತ್ತೆ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು. Zhenchik, ಸಹಜವಾಗಿ, ತುಂಬಾ.

- ಅವಳು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿದೆ! - ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.

ಕಟ್ಯಾ ತನ್ನ ಬ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೇಳಿದಳು:

- ಹೋಗೋಣ, ಎವ್ಗೆನಿ. ಅವರೂ ಒರಟು.

ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೋಪಗೊಂಡರು, ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ನಮ್ಮನ್ನು ಗದರಿಸಿದರು. ಇದರಿಂದ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಟ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ಇದು ನಮಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ದುರ್ಬಲರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ.

"ವಿದಾಯ, ಬಿಡುತ್ತಾರೆ," ಕಟ್ಯಾ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಳಿದರು.

"ವಿದಾಯ, ಸೋಮಾರಿಗಳು," ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದನು.

- ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಗಾಳಿ! - ನಾನು ಬೊಗಳಿದೆ.

- ವಿದಾಯ, ಪ್ಯಾಟರ್ಕಿನ್ಸ್-ಚೆಟ್ವರ್ಕಿನ್ಸ್! - ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ತಮಾಷೆಯ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದರು.

ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಭ್ಯವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ನನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದರು. ಬಹುತೇಕ ಅಲ್ಲಿಗೆ. ಸಭ್ಯತೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಅವರ ಹಿಂದೆ ಓಡಿಹೋದರು.

ನಾನು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟೆ. ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ಎಷ್ಟು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ. ಖಂಡಿತ, ನನಗೆ ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯಿದ್ದರೆ, ನನ್ನನ್ನೇ ದ್ವೇಷಿಸಲು ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಕಟ್ಯಾ ಬಹುಶಃ ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಧಾನ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆದುಕೊಂಡಳು ಎಂದು ಕೇಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರೆ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಪೋಪ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸರಿ, ನಾನು ಏನು ಹೋರಾಡಬೇಕು? ಅಪ್ಪ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿ. ಆದರೆ ಸೋಮಾರಿತನ ಸಮಸ್ಯೆಯೇ? ಆದರೆ ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅಪಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು?

ನಾನು ತುಂಬಾ ಅತೃಪ್ತನಾಗಿದ್ದೆ. ದೌರ್ಭಾಗ್ಯ ಎಂದರೇನು? ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನಗೆ ಬೇಡವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಾಗ, ಇದು ದುರದೃಷ್ಟ.

ಹುಡುಗರು ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದರು. ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ನೀಲಕನ ಬಲವಾದ ವಾಸನೆ ಇತ್ತು. ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹಾರಿ ಹುಡುಗರ ಬಳಿಗೆ ಓಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿದ್ದವು. ಅವು ಹರಿದವು, ಶಾಯಿಯಿಂದ ಕಲೆಗಳು, ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ನೀರಸ. ಆದರೆ ಅವರು ತುಂಬಾ ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರು, ಕೆಲವು ಆಂಟಿಡಿಲುವಿಯನ್ ಡಿಗ್ಗರ್‌ಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರು, ಯಾರಿಗೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಅದು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ. ನಾನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನಿಂದ ಹಿಡಿದು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ.

- ಕಳೆದುಹೋಗಿ! ಅದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತು! - ನಾನು ನನ್ನದಲ್ಲದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದೆ.

ಎತ್ತರದ ಕಟ್ಟಡದಿಂದ ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದ ಮೇಲೆ ನಲವತ್ತು ಸಾವಿರ ಕಬ್ಬಿಣದ ಬ್ಯಾರೆಲ್‌ಗಳು ಬಿದ್ದಿವೆಯೋ ಎಂಬಂತಹ ಘರ್ಜನೆ. ಕುಜ್ಯಾ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಧಾವಿಸಿ ನನ್ನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಿದನು. ಸೂರ್ಯ ಹೊರಟು ಹೋದಂತೆ ಕತ್ತಲು ಆವರಿಸಿತು. ಆದರೆ ಅದು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿತ್ತು. ನಂತರ ಕೋಣೆಯು ಹಸಿರು ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಬೆಳಗಿತು, ಮತ್ತು ನಾನು ಕೆಲವು ವಿಚಿತ್ರ ಜನರನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಅವರು ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ನಿಲುವಂಗಿಯನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರು. ಒಬ್ಬನು ತನ್ನ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ತೋಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಂಬುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ಪರಿಚಿತ ಕಪ್ಪು ಮಚ್ಚೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು. ನಾನು ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಮುಖಪುಟದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ ಬ್ಲಾಟ್‌ಗೆ ಅದೇ ಕೊಂಬಿನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ.

ಪುಟ್ಟ ಜನರು ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಮೌನವಾಗಿ ನಿಂತು ಕೋಪದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದರು. ತಕ್ಷಣ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ವಿನಮ್ರವಾಗಿ ಕೇಳಿದೆ:

- ನೀವು ಯಾರಾಗುತ್ತೀರಿ?

"ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ನೋಡಿ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ" ಎಂದು ಬ್ಲಾಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯ ಉತ್ತರಿಸಿದ.

"ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ, ಅವಧಿ," ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೋಪದಿಂದ ಹೇಳಿದನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಶಾಯಿಯ ಬೆರಳಿನಿಂದ ನನಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿದನು.

ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಇವು ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಾಗಿದ್ದವು. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವರು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಂದಿಸಿದರು ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ!

"ಯಾವುದೇ ಹಂತದ ಅಕ್ಷಾಂಶ ಮತ್ತು ರೇಖಾಂಶದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮಂತೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ಯಾರೂ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ!" - ಭೂಗೋಳವು ಕೂಗಿತು.

- ನೀವು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಶಾಯಿ ಸುರಿಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ! "ನೀವು ನಮ್ಮ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ" ಎಂದು ವ್ಯಾಕರಣವು ಅಳುತ್ತಾನೆ.

- ನೀವು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಏಕೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ಸೆರಿಯೋಜಾ ಪೆಟ್ಕಿನ್ ಅಥವಾ ಲ್ಯುಸ್ಯಾ ಕರಂಡಶ್ಕಿನಾ ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ?

- ಐದು ಡ್ಯೂಸ್! - ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಒಂದೇ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದವು.

- ಆದರೆ ನಾನು ಇಂದು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ!

- ಇಂದು ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ!

- ನನಗೆ ವಲಯಗಳು ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ!

- ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ!

ವ್ಯಾಕರಣವೇ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಗೆಯಾಡುತ್ತಿತ್ತು.

- ಇಂದು ನೀವು ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಿಲ್ಲ! ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ ತಿಳಿಯದಿರುವುದು ಅವಮಾನ, ದುರದೃಷ್ಟ, ಅಪರಾಧ!

ಜನರು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೂಗಿದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ. ನಾನು ಮನನೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ತುಂಬಾ ಮನನೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಚಕ್ರವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ನಿಶ್ಚೇಷ್ಟಿತವಾದವು. ಅವರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಾನು ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯೋಪಾಧ್ಯಾಯರೊಂದಿಗೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದಂತೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಗಾಬರಿಯಿಂದ ನೋಡಿದರು. ನಂತರ ಅವರು ಪಿಸುಗುಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ತಕ್ಷಣ ನನ್ನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದೇ? ಅಂತಹದ್ದೇನೂ ಇಲ್ಲ! ಉಳಿಸಿ! ವಿಚಿತ್ರಗಳು! ಯಾವುದರಿಂದ, ಉಳಿಸಲು ಒಬ್ಬರು ಕೇಳಬಹುದು?

ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರವು ನನ್ನನ್ನು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಸ್ವಲ್ಪ ಜನರು ತಕ್ಷಣ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿದರು.

- ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳಿವೆಯೇ? - ನಾನು ಕೇಳಿದೆ.

"ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವಷ್ಟು," ಭೂಗೋಳವು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

- ಇಡೀ ಪ್ರಯಾಣವು ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. "ಇದು ಎರಡು ಮತ್ತು ಎರಡು ನಾಲ್ಕು ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಅಂಕಗಣಿತವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಅಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಯೂ ನಿಮ್ಮ ಜೀವಕ್ಕೆ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ!" - ವ್ಯಾಕರಣ ನನ್ನನ್ನು ಬೆದರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ.

ಇದು ಯೋಚಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ತಂದೆ ಇಲ್ಲ, ತಾಯಿ ಇಲ್ಲ, ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಇಲ್ಲ!

ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷ ಯಾರೂ ನನ್ನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೂಗುತ್ತಾರೆ: “ಹೋಗಬೇಡ! ಓಡಬೇಡ! ನೆಗೆಯಬೇಡಿ! ಇಣುಕಿ ನೋಡಬೇಡ! ನನಗೆ ಹೇಳಬೇಡ! ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ತಿರುಗಬೇಡ! ” - ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಹನ್ನೆರಡು ವಿಭಿನ್ನ "ಇಲ್ಲ".

ಬಹುಶಃ ಈ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದರೆ, ತಂದೆಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ!

"ಬಹುಶಃ ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತರಬಹುದೇ?" - ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

- ನನಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ! - ನಾನು ಕೂಗಿದೆ. - ಹಾಗೇ ಇರಲಿ. ನಾನು ಈ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾದ ನಿಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಷ್ಟು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ನಾಚಿಕೆಯಾಯಿತು.

- ಇದು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ! - ಭೂಗೋಳ ಹೇಳಿದರು.

- ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ”ಎಂದು ಅಂಕಗಣಿತವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ತಕ್ಷಣ ಹೊರಡು," ವ್ಯಾಕರಣ ಮುಗಿದಿದೆ.

"ಸರಿ," ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಯವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ. - ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು? ರೈಲುಗಳು ಬಹುಶಃ ಈ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಮಾನಗಳು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ, ಹಡಗುಗಳು ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

"ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ವ್ಯಾಕರಣ ಹೇಳಿದರು, "ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದಂತೆ." ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ...

ಆದರೆ ನಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಗೊಡವೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಹೆಣೆಯುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.

- ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗೋಳಾಕಾರದ ಏನಾದರೂ ಇದೆಯೇ? - ಅಂಕಗಣಿತವು ಕೇಳಿದೆ, ಮತ್ತು "ಗೋಳಾಕಾರದ" ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದ ಕಾರಣ, ಅವಳು ವಿವರಿಸಿದಳು: "ಇದು ಸುತ್ತಿನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ."

- ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ?

ನನ್ನ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಪೋಲಿಯಾ ನನಗೆ ಗ್ಲೋಬ್ ನೀಡಿದ್ದು ನೆನಪಾಯಿತು. ನಾನು ಈ ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದೆ. ನಿಜ, ಅದು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಭೂಗೋಳವು ಮನನೊಂದಿತು, ಅವಳ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕೂಗಿದಳು. ಎಂತಹ ಗ್ಲೋಬ್ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ! ಸರಿ, ಮತ್ತು ಬಿಂದುವಿಗೆ ಹೋಗದ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಷಯಗಳು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಕರ್ ಚೆಂಡು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಇದು ಗೋಳಾಕಾರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಅದನ್ನು ಚೆಂಡು ಎಂದು ಎಣಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು.

ಚೆಂಡು ನನ್ನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಲಿದೆ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ, ನಾನು ಮನೆಗೆ ಮರಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಅವಲಂಬನೆಗೆ ಒಳಗಾದ ನಂತರ, ಈ ಗೋಲಾಕಾರವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಇಚ್ಛೆಯ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿತು. ನಾನು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಏರಿದೆ, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದನು.

- ಹಿಂದೆ! - ನಾನು ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಕೂಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ.

"ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ," ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕು ಮಾನವ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿತು.

"ಈಗ ಹೋಗೋಣ," ವ್ಯಾಕರಣಕಾರ ಹೇಳಿದರು. - ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ:

ನೀವು ಹಾರುತ್ತೀರಿ, ಸಾಕರ್ ಬಾಲ್,

ಸ್ಕಿಪ್ ಮಾಡಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಓಡಬೇಡಿ,

ದಾರಿ ತಪ್ಪಬೇಡ

ನೇರವಾಗಿ ಆ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿ

ವಿತ್ಯಾ ಅವರ ತಪ್ಪುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಘಟನೆಗಳ ನಡುವೆ ಇದ್ದಾರೆ

ಭಯ ಮತ್ತು ಆತಂಕದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ,

ನಾನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ನಾನು ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದೆ, ಚೆಂಡು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಬಿದ್ದಿತು, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರ ನಂತರ ಹಾರಿಹೋದೆವು. ಭೂಗೋಳವು ನನಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿತು ಮತ್ತು ಕೂಗಿತು:

"ನಿಮಗೆ ವಿಷಯಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ." ಹಾಗಾಗಲಿ!

ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಬೇಗನೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಏರಿದೆವು, ಮತ್ತು ಚೆಂಡು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ನಾನು ಕೆಳಗೆ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ತಲೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕವಾಗದಿರಲು, ನಾನು ಚೆಂಡಿನಿಂದ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಎಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಹಾರಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯ ಮತ್ತು ನಾನು ಚೆಂಡಿನ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ನಾವು ಅದನ್ನು ಹಗ್ಗದಿಂದ ಕಟ್ಟಿ ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಚೆಂಡು ಇಳಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಡಿನ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿದೆವು. ಚೆಂಡು ಉರುಳಿತು, ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಿದ್ದ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿತು. ಅವರು ನಮಗೆ ಬಿಡುವು ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೆ, ನಾವು ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ನಡೆದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲಾರೆ. ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗಲೇ ಇಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಕೇವಲ ಒಂದು ದಿನ ನಡೆದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಈ ಅಜ್ಞಾತ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಂದಾದರೂ ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು?

ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದ್ದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು! ಅವನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು! ಅವನು ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಹೇಗಾದರೂ, ಅವನು ತನ್ನ ಸಾಹಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ: ಅವನು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟನು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ನಾನು ಹಸಿ ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ಹಸಿ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾನು ನಾಯಿಗಳು, ಇಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ. ಇನ್ನೂ, ಅವರು ಕಳಪೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಬೆಕ್ಕು. ಅವರು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕಾರಣ ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಇದು ಅವನಿಗೆ ಬೇಟೆಯಾಡುವ ಇಲಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ ಅವರು ಸಭ್ಯತೆಯಿಂದ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು.

ನಾವು ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದೆವು. ದೂರದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದ ಬೆಟ್ಟ ಕಾಣಿಸಿತು. ಚೆಂಡು ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ನಾವು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಓಡಿದೆವು. ಬೆಟ್ಟದ ಹಿಂದೆ ನಾವು ಎತ್ತರದ ಬಾಗಿಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಿನ ಬೇಲಿಯೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕೋಟೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ಬೇಲಿಯನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ದೊಡ್ಡ ಇಂಟರ್ಲಾಕ್ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ.

ನನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಬೆಳ್ಳಿ ಸಿಗರೇಟ್ ಕೇಸ್ ಇದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ - ಡಿ ಮತ್ತು ಪಿ. ಅಪ್ಪ ಇದನ್ನು ಮೊನೊಗ್ರಾಮ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಬೇಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೊನೊಗ್ರಾಮ್ ಆಗಿತ್ತು. ಇದು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದೋ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಕೋಟೆಯ ಗೇಟ್ ಮೇಲೆ ಸುಮಾರು ನಲವತ್ತು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳಷ್ಟು ತೂಕದ ಬೀಗವನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ವಿಚಿತ್ರ ಜನರು ನಿಂತಿದ್ದರು. ಒಬ್ಬನು ತನ್ನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುವಷ್ಟು ಬಾಗಿದನು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೋಲಿನಂತೆ ನೇರವಾಗಿತ್ತು.

ಬಾಗಿದವನು ದೊಡ್ಡ ಪೆನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿದನು, ಮತ್ತು ನೇರವಾದವನು ಅದೇ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದನು. ಅವು ನಿರ್ಜೀವವೆಂಬಂತೆ ಕದಲದೆ ನಿಂತಿದ್ದವು. ನಾನು ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಬಾಗಿದವನನ್ನು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮುಟ್ಟಿದೆ. ಅವನು ಕದಲಲಿಲ್ಲ. ಕುಜ್ಯಾ ಅವರಿಬ್ಬರನ್ನೂ ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೂ ಅವರು ಮನುಷ್ಯರಂತೆ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಹುಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆದಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಚೆಂಡು ಗುರಿಯತ್ತ ನುಗ್ಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನು ಅವರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಬೀಗವನ್ನು ತಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಲಾಕ್ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಏನು? ಹುಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಕ್ ಪೆನ್ನು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ದಾಟಿ ನನ್ನ ಹಾದಿಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿತು.

- ನೀವು ಯಾರು? - ಹುಕ್ ಥಟ್ಟನೆ ಕೇಳಿದರು.

ಮತ್ತು ಪಾಲ್ಕಾ, ಅವನನ್ನು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ತಳ್ಳಿದಂತೆ, ಅವನ ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದನು:

- ಓಹ್! ಓಹ್! ಓಹ್, ಓಹ್! ಆಹಾ!

ನಾನು ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ನಯವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಅವನು ಕೊಕ್ಕೆಯನ್ನು ಅದರ ತಲೆಯಿಂದ ತಿರುಗಿಸಿದನು. ನಾನು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಕೋಲು ತೆರೆದುಕೊಂಡಿತು. ನಂತರ ಹುಕ್ ಕುಜ್ಯಾ ಕಡೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿ ಹಾಯಿಸಿ ಕೇಳಿದರು:

- ಮತ್ತು ನೀವು, ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು, ಸಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೇ?

ಕುಜ್ಯ ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾದನು ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿದ್ದನು.

"ಇದು ಬೆಕ್ಕು," ನಾನು ಹುಕ್‌ಗೆ ವಿವರಿಸಿದೆ, "ಅವನು ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿ." ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಿರುವ ಹಕ್ಕಿದೆ.

- ಹೆಸರು? ಉಪನಾಮ? - ಹುಕ್ ವಿಚಾರಣೆ.

"ಪ್ರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ವಿಕ್ಟರ್," ನಾನು ರೋಲ್ ಕರೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

ಕಡ್ಡಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಬಹುದಾದರೆ!

- ಓಹ್! ಓಹ್! ಅಯ್ಯೋ! ಅದು! ಅತ್ಯಂತ! ಓಹ್! ಓಹ್! ಅಯ್ಯೋ! - ಅವರು ಹದಿನೈದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ವಿರಾಮವಿಲ್ಲದೆ ಕೂಗಿದರು.

ಇದರಿಂದ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಚೆಂಡು ನಮ್ಮನ್ನು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು. ನಾವೇಕೆ ಅವಳ ದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಮೂರ್ಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು? ಬೀಗದ ಬೀಗವನ್ನು ತೆರೆಯಲು ತಕ್ಷಣ ನನಗೆ ಕೀಲಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದೆ. ಚೆಂಡು ಚಲಿಸಿತು. ನಾನು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.

ಸ್ಟಿಕ್ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಕೂಗಿತು:

- ತೆರೆಯಿರಿ! ತೆರೆಯಿರಿ! ತೆರೆಯಿರಿ!

ನಾನು ಕೀಲಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಅದು ನಿಜವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕೀಲಿಯು ತಿರುಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.

ನಾನು "ಲಾಕ್" ಮತ್ತು "ಕೀ" ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಬಹುದೇ ಎಂದು ಹುಕ್ ಕೇಳಿದರು. ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಕೀಲಿಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಏಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ! ಸ್ವಲ್ಪ ಯೋಚಿಸಿ, ಎಂತಹ ಉಪಾಯ! ಚಾಕ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮುಂದೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

- ಬರೆಯಿರಿ! - ಪಾಲ್ಕಾ ಕೂಗಿ ನನಗೆ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಕೀ..." ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ.

ಅವನು ಕೂಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಏನು ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ: ಚಿಕ್ ಅಥವಾ ಚೆಕ್.

ಯಾವುದು ಸರಿ - ಕೀ ಅಥವಾ ಕೀ? "ಲಾಕ್" ನೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ವಿಷಯ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಲಾಕ್ ಅಥವಾ ಲಾಕ್? ಯೋಚಿಸಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇತ್ತು.

ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನಿಯಮವಿದೆ ... ವ್ಯಾಕರಣದ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ? ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ಮೇಲೆ ಬರೆದಿಲ್ಲ ಅನ್ನಿಸುತ್ತದೆ... ಆದರೆ ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಗೂ ಇದಕ್ಕೂ ಏನು ಸಂಬಂಧ? ಅವರು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ.

ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಕುಜ್ಯಾ ನನಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ನೀವು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬರೆದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನಂತರ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಇದು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಲಹೆಯಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಪಾಲ್ಕಾ ಕೂಗಿದರು:

- ಇದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ! ಅಜ್ಞಾನಿಗಳು! ಅಜ್ಞಾನಿ! ಅಯ್ಯೋ! ಬರೆಯಿರಿ! ನೇರವಾಗಿ! ಸರಿ! "ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಶಾಂತವಾಗಿ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೂಗಿದರು."

ನಾನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಕುಜ್ಯಾ ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಸುಳಿದಾಡುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನ ಬಾಲದಿಂದ ನನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದನು. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೂಗಿದೆ. ಕುಜ್ಯಾ ಮನನೊಂದಿದ್ದರು.

"ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಾರದು," ಕುಜ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು, "ನೀವು ಹೇಗಾದರೂ ನೆನಪಿರುವುದಿಲ್ಲ."

ಆದರೆ ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು. ಅವನನ್ನು ಧಿಕ್ಕರಿಸಲು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ. ಬಹುಶಃ ಇದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಏಕೈಕ ನಿಯಮವಾಗಿತ್ತು. ಇದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿರಲಿಲ್ಲ!

- ಒಂದು ಪದದ ಜೆನಿಟಿವ್ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯಯದಿಂದ ಸ್ವರವನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟರೆ, ನಂತರ CHEK ಅನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೈಬಿಡದಿದ್ದರೆ, CHIK ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ: ನಾಮಕರಣ - ಪ್ಯಾಡ್ಲಾಕ್, ಜೆನಿಟಿವ್ - ಪ್ಯಾಡ್ಲಾಕ್. ಹೌದು! ಪತ್ರ ಹೊರಬಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಸರಿ - ಲಾಕ್. ಈಗ "ಕೀ" ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ನಾಮಕರಣ - ಕೀ, ಜೆನಿಟಿವ್ - ಕೀ. ಸ್ವರವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ನೀವು "ಕೀ" ಅನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಸ್ಟಿಕ್ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ ಕೂಗಿದನು:

- ಅದ್ಭುತ! ಸುಂದರ! ಅದ್ಭುತ! ಹುರ್ರೇ!

ನಾನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಲಾಕ್, ಕೀ." ನಂತರ ಅವನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೀಗದ ಕೀಲಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಗೇಟ್ ತೆರೆದುಕೊಂಡಿತು. ಚೆಂಡು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಉರುಳಿತು, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದೆವು. ಸ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಹುಕ್ ಹಿಂದೆ ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದರು.

ನಾವು ಖಾಲಿ ಕೋಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆದೆವು ಮತ್ತು ಬೃಹತ್ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವು. ಇಲ್ಲಿ, ಯಾರೋ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡದಾದ, ಸುಂದರವಾದ ಕೈಬರಹದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಬಹಳ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಆರಂಭವಾಯಿತು. ನಾನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಯಮವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಬೀಗವನ್ನು ತೆರೆದೆ! ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಂತಹ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ ...

ಸಭಾಂಗಣದ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಬಿಳಿ ಕೂದಲು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಗಡ್ಡದ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಎತ್ತರದ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತನು. ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಮುದುಕನ ಬಿಳಿಯ ಮೇಲಂಗಿಯನ್ನು ಹೊಳೆಯುವ ಕಪ್ಪು ರೇಷ್ಮೆಯಿಂದ ಕಸೂತಿ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಈ ಮೇಲಂಗಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿದಾಗ, ಅದು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಕಸೂತಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಿದೆ.

ಮುದುಕನ ಬಳಿ ಸಿಟ್ಟಿಗೆದ್ದ ಕೆಂಪಾದ ಕಣ್ಣುಗಳಿದ್ದ ಮುದುಕಿಯೊಬ್ಬಳು ಸುಳಿದಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಅವನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೋ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ನನ್ನತ್ತ ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ನಮಗೆ ತಕ್ಷಣ ಮುದುಕಿ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಲೂಸಿ ಕರಂದಶ್ಕಿನಾಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿದಳು, ಅವನು ತನ್ನಿಂದ ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ಕದ್ದ ಕಾರಣ ಅವನನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬ್ರೂಮ್‌ನಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು.

"ಈ ಅಜ್ಞಾನಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ, ಕಡ್ಡಾಯ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ನೀವು ಸರಿಸುಮಾರು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ!" - ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ ಹೇಳಿದರು.

ಮುದುಕ ನನ್ನನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನೋಡಿದನು.

- ನಿಲ್ಲಿಸಿ! ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬೇಡ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮ! - ಅವರು ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದರು.

ಇದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ! ಓಹ್, ಮತ್ತು ಅವಳು ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದಳು!

- ನಾನು ಹೇಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಾರದು, ಮಹಾರಾಜನೇ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹುಡುಗ ಒಮ್ಮೆಯೂ ನನ್ನನ್ನು ನನ್ನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಿಲ್ಲ!

ಮುದುಕ ನನ್ನತ್ತ ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ನೋಡಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಸನ್ನೆ ಮಾಡಿದ. ನಾನು ಸಮೀಪಿಸಿದೆ.

ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಇನ್ನಷ್ಟು ಗದ್ದಲ ಮತ್ತು ಹಿಸ್ಸ್:

- ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವನು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಎಂಬುದು ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದೆಯೇ? ಅಥವಾ ಅವಳು ನನ್ನ ತಾಯಿಯಂತೆ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದೇ?

- ನೀವು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ! - ಕ್ರಿಯಾಪದ ನನಗೆ ಆದೇಶ.

"ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಹೇಳಿ," ಕುಜ್ಯಾ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು, ಆದರೆ ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲರಂತೆ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

- ನಿಮಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? - ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು.

"ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ," ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದ.

ನಾನು ಅವನನ್ನು ನನ್ನ ಕಾಲಿನಿಂದ ತಳ್ಳಿದೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಬೇರೆಯವರಂತೆ ವ್ಯಾಕರಣವೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ. ನಾನು ಬೀಗವನ್ನು ತೆರೆಯಲು ನನ್ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿದ ನಂತರ, ಹಾಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನನಗೆ ಎಲ್ಲ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಯ ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ.

- ವಿಭಿನ್ನ? - ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಹಿಸ್ಸೆಡ್. - ಆದರೆ ನಾವು ಈಗ ಇದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾನು ಡೈರಿಯನ್ನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಅವಳು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ?

- ನಮಗೆ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ! - ಮುದುಕಿ ಅಸಹ್ಯಕರ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಕಿರುಚಿದಳು.

ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ದುಂಡಗಿನ ಮುಖಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುಟ್ಟ ಪುರುಷರು ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಓಡಿದರು. ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಬಿಳಿ ಉಡುಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಕಪ್ಪು ವರ್ತುಲಗಳನ್ನು ಕಸೂತಿ ಮಾಡಿದರು, ಇತರರು ಕೊಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ಕೊಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಇಬ್ಬರು ಪುಟ್ಟ ಪುರುಷರು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ದೊಡ್ಡ ನೀಲಿ ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ತಂದರು. ಅವರು ಅದನ್ನು ತೆರೆದಾಗ, ಅದು ನನ್ನ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಿದೆ. ಕಾರಣಾಂತರಗಳಿಂದ ಅವಳು ನನ್ನಷ್ಟೇ ಎತ್ತರವಾದಳು.

ನನ್ನ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದ ಮೊದಲ ಪುಟವನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ತೋರಿಸಿದೆ. ಈಗ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಬೆಳೆದ ನಂತರ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಅಸಹ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದನು. ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳ ಭೀಕರವಾದ ಬಹಳಷ್ಟು. ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳು!.. ಆಗ ನನ್ನ ಬಳಿ ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟ ಪೆನ್ ಇತ್ತು. ಆಜ್ಞೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಡ್ಯೂಸ್ ಇತ್ತು, ಅದು ದೊಡ್ಡ ಕೆಂಪು ಬಾತುಕೋಳಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

- ಡ್ಯೂಸ್! - ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಘೋಷಿಸಿತು, ಅವಳಿಲ್ಲದೆಯೂ ಇದು ಎರಡು ಮತ್ತು ಐದು ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ.

ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಪುಟವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಆದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜನ ತಿರುಗಿಬಿದ್ದರು. ನೋಟ್ಬುಕ್ ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನರಳಿತು. ಎರಡನೇ ಪುಟದಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ. ಇದು ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾಲು ಇತ್ತು.

- ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ! - ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಆದೇಶಿಸಿದೆ.

ನೋಟ್ಬುಕ್ ಇನ್ನಷ್ಟು ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ನರಳಿತು. ಮೂರನೇ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಬರೆಯದಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ನಿಜ, ನಾನು ಉದ್ದವಾದ ಮೂಗು ಮತ್ತು ಓರೆಯಾದ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಅದರ ಮೇಲೆ ಮುಖವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪುಗಳಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮುಖದ ಕೆಳಗೆ ನಾನು ಕೇವಲ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಈ ಕೋಲ್ಯಾ."

- ತಿರುಗಿ? - ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಕೇಳಿದಳು, ಆದರೂ ಮುಂದೆ ತಿರುಗಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಅವಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಿದಳು. ನೋಟ್ಬುಕ್ ಕೇವಲ ಮೂರು ಪುಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪಾರಿವಾಳಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದೆ.

"ಅದು ಸಾಕು," ಮುದುಕ ಆದೇಶಿಸಿದ. - ಹುಡುಗ, ನಿಮ್ಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ?

- ನಾನು ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಬಹುದೇ? - ಕುಜ್ಯಾ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹೊರಬಂದರು. "ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಕ್ಷಮೆಯನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಇದು ನನ್ನ ಯಜಮಾನನ ತಪ್ಪಲ್ಲ." ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಂದು ಕೂಡ ಇವೆ. ಇದರರ್ಥ ಅಂಕಗಳು ಇನ್ನೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ನಕ್ಕಿತು, ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಕ್ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಗಿತು:

- ಆಹ್! ಓಹ್! ನನ್ನನ್ನು ಕೊಂದರು! ಓಹ್! ಮೋಜು! ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ!

ನಾನು ಸುಮ್ಮನಿದ್ದೆ. ನನಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಕೆನ್ನೆಗಳು ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಮುದುಕನ ಕಣ್ಣಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣಿಟ್ಟು ನೋಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ನೋಡದೆ, ನಾನು ಯಾರೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಯಾರೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಫೌಲ್ ಪ್ಲೇ ಆಗಿತ್ತು. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ನಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಗಮನವಿಟ್ಟು ಆಲಿಸಿತು, ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಜೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿತು. ಅವನು ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಬೀಸಿದನು - ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿಕ್ಕ ಪುರುಷರು ಸಭಾಂಗಣದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದರು. ಅವರು ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು:

ನಾವು ನಿಖರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು

ನಮ್ಮನ್ನು ಡಾಟ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು,

ನಮ್ಮನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ನೀವು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು!

ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು. ನಾನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅಲೆದಾಡಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಪುರುಷರು ತಮ್ಮ ಉಡುಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಕಸೂತಿ ಮಾಡಿದ ಎರಡು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು. ಅವರು ಕೈ ಹಿಡಿದು ಹಾಡಿದರು:

ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ಸಹೋದರಿಯರು

ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು.

ನಾನು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ತೆರೆದರೆ, - ಒಬ್ಬರು ಹಾಡಿದರು, -

"ನಾನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಹೇಳಿದರು.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು! ನಾನು ಅವರನ್ನು ಬಲ್ಲೆ! ನನಗೆ ಗೊತ್ತು ಮತ್ತು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಬೇಡ, ನೀವು ಹಾಕದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇಲ್ಲಿಯೇ ನೀವು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಊಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ...

ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ನಂತರ ಹುಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಕ್ ಬಂದಿತು. ಸರಿ, ಅವರು ಎಂತಹ ತಮಾಷೆಯ ದಂಪತಿಗಳು!

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಹೋದರ ತಿಳಿದಿದೆ,

ನಾವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ನಾನು ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ -

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ!

ಮತ್ತು ಪಾಲ್ಕಾ ಬಹಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹಾಡಿದರು:

ನಾನು ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತ -

ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ!

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ! ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರು! ಅವರು ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರು. ಅವುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಇರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಆ ದುಷ್ಟ ಹಂಚ್‌ಬ್ಯಾಕ್ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಕ್ಕಿಂತ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಅವಳು ಆಗಲೇ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ನಿಂತು ತನ್ನ ಕರ್ಕಶ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು:

ನಾನು ಬಾಲವಿರುವ ಚುಕ್ಕೆಯಾಗಿದ್ದರೂ,

ನಾನು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕವನು,

ಆದರೆ ನನಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಬೇಕು

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಓದುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಜನರು, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ,

ಖಂಡಿತ ಅದು ಅವರಿಗೆ ಗೊತ್ತು

ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯ

ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕುಜ್ಯನ ತುಪ್ಪಳ ಕೂಡ ಅಂತಹ ನಿರ್ಲಜ್ಜ ಗಾಯನದಿಂದ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಅವರು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಬಾಲವನ್ನು ಹರಿದು ಅದನ್ನು ಡಾಟ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ನನಗೆ ಅನುಮತಿ ಕೇಳಿದರು. ಖಂಡಿತ, ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಅನುಚಿತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ನಾನೇ ಮುದುಕಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ನನ್ನನ್ನು ತಡೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಅಸಭ್ಯವಾಗಿರಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಬಿಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ನೋಟ್ ಬುಕ್ ನೋಡಿದಾಗಿನಿಂದ. ನಾನು ಗ್ಲಾಗೋಲ್ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ನಾನು ಹೊರಡಬಹುದೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದೆ. ಇಡೀ ಕೋಣೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಕಿರುಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಮುದುಕನಿಗೆ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ:

- ಇಲ್ಲ! ತನಗೆ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕಾಗುಣಿತ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ಮೊದಲು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲಿ!

ತಕ್ಷಣವೇ ಅವಳು ವಿವಿಧ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.

ನನ್ನ ಅದೃಷ್ಟಕ್ಕೆ, ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ನಾಯಿ ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಓಡಿತು. ಕುಜ್ಯಾ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಹಿಸ್ಸೆಡ್ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದ. ಆದರೆ ನಾಯಿಗೆ ಅವನ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ ಅವಳ ಕೆಂಪು ಬೆನ್ನನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿದೆ.

- ಓಹ್, ನೀವು ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ! ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! - ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದಳು. ತಕ್ಷಣವೇ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯು ಮತ್ತೆ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನೇತಾಡಿತು. ಅದರ ಮೇಲೆ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: "ಎಫ್... ಟ್ಯಾಂಕ್."

ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಬೇಗನೆ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು "ಎ" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆದೆ. ಅದು ಬದಲಾಯಿತು: "ನಾಯಿ."

ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ನಕ್ಕಿತು. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಅವನ ಬೂದು ಹುಬ್ಬುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿತು. ಉದ್ರೇಕಕಾರನು ಓಹ್ ಮತ್ತು ಓಹ್. ನಾಯಿ ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಟ್ಟು ನನ್ನತ್ತ ಗುಡುಗಿತು. ನಾನು ಅವಳ ದುಷ್ಟ ಮುಖಕ್ಕೆ ಹೆದರಿ ಓಡಿದೆ. ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದಳು. ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನ ಉಗುರುಗಳಿಂದ ನನ್ನ ಜಾಕೆಟ್‌ಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡು ಹತಾಶವಾಗಿ ಹಿಸುಕಿದನು. ನಾನು ಪತ್ರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಸೇರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಅವರು ಮಂಡಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದರು, "a" ಅನ್ನು ಅಳಿಸಿ "o" ಎಂದು ಬರೆದರು. ನಾಯಿ ತಕ್ಷಣ ಗೊಣಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು, ನನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ನೆಕ್ಕಿತು ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು. ನಾಯಿಯನ್ನು "o" ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಈಗ ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

- ಬಹುಶಃ ಈ ನಾಯಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ "o" ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ? - ಕುಜ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು. - ಮತ್ತು "ಎ" ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಇತರರು?

"ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಮಾಲೀಕರಂತೆ ಅಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ," ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ನಕ್ಕಿತು, ಆದರೆ ಕುಜ್ಯಾ ಅವರು ತನಗಿಂತ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರು. ಅವರಿಂದ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಯಾವಾಗಲೂ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಈ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ಎತ್ತರದ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಇಣುಕಿ ನೋಡಿತು. ಕೋಣೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಯಿತು.

- ಆಹ್! ಸೂರ್ಯ! ಅದ್ಭುತ! ಸುಂದರ! - ಉದ್ಗಾರಗಾರ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಗಿದನು.

"ಯುವರ್ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ, ಸೂರ್ಯ," ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿತು. - ಅಜ್ಞಾನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿ ...

"ಸರಿ," ಕ್ರಿಯಾಪದ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೈ ಬೀಸಿತು. ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ "ನಾಯಿ" ಎಂಬ ಪದವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು "so..ntse" ಎಂಬ ಪದವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

- ಯಾವ ಅಕ್ಷರ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಕೇಳಿದ.

ನಾನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಿದೆ: "So..ntse." ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ ಏನೂ ಕಾಣೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಕೇವಲ ಒಂದು ಬಲೆ! ಮತ್ತು ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ! ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು? ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗ ಏನಾಯಿತು! ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಹುಚ್ಚನಂತೆ ನಕ್ಕಳು. ಕೂಗು ಕೂಗಿ ಕೈ ಮುರಿಯಿತು. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಗಂಟಿಕ್ಕಿತು. ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಸಭಾಂಗಣವು ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿತ್ತು.

- ಆಹ್! ಅಯ್ಯೋ! ಓಹ್! ಸೂರ್ಯ! ನಾನು ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ! - ಎಂದು ಕೂಗಿದರು.

- ಸೂರ್ಯ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ? ಉಷ್ಣತೆ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಬೆಳಕು ಎಲ್ಲಿದೆ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕನು ಗಾಯಗೊಂಡಂತೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೇಳಿದನು.

- ಹುಡುಗ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಕೋಪಗೊಳಿಸಿದನು! - ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಕೋಪದಿಂದ ಗುಡುಗಿತು.

"ನಾನು ಘನೀಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ," ಕುಜ್ಯಾ ಅಳುತ್ತಾ ನನಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಳು.

- "ಸೂರ್ಯ" ಪದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿ! - ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಆದೇಶಿಸಿದೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು "ಸೂರ್ಯ" ಪದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೀರಿ? ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಯಾವಾಗಲೂ ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಇದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶಯಾಸ್ಪದ ಮತ್ತು ಗುಪ್ತ ಅಕ್ಷರಗಳು ಹೊರಬರುತ್ತವೆ. ಬಹುಶಃ ಇದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದೇ? ಮತ್ತು ನಾನು ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ: "ಸೂರ್ಯ! ಸೂರ್ಯ! ಸೌರ!" ಹೌದು! "l" ಅಕ್ಷರವು ಹೊರಬಂದಿತು. ನಾನು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಹಿಡಿದು ಬೇಗನೆ ಬರೆದೆ. ಅದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತೆ ಸಭಾಂಗಣದತ್ತ ಇಣುಕಿ ನೋಡಿದ. ಇದು ಬೆಳಕು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಆಯಿತು. ನಾನು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.

- "l" ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಸೂರ್ಯನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬದುಕಬೇಕು! - ನಾನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಡಿದೆ.

- ಹುರ್ರೇ! ಸೂರ್ಯ! ಬೆಳಕು! ಸಂತೋಷ! ಜೀವನ! - ಎಂದು ಕೂಗಿದರು.

ನಾನು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ತಿರುಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ:

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ

ಶಾಲೆಯಿಂದ ನಮಸ್ಕಾರ!

ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಸೂರ್ಯ ಇಲ್ಲದೆ

ಸರಳವಾಗಿ ಜೀವನವಿಲ್ಲ.

- ಮುಚ್ಚು! - ಕ್ರಿಯಾಪದ ತೊಗಟೆ.

ನಾನು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆ. ವಿನೋದವು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಇದು ಹೇಗಾದರೂ ಅಹಿತಕರ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕವಾಯಿತು.

"ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್, ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದ ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ," ಮುದುಕ ಕಠಿಣವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು, "ಅಪರೂಪದ, ಕೊಳಕು ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು." ತನ್ನ ಮಾತೃಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿರಸ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಅಸಹ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದನು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಆತನಿಗೆ ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಲಾಗುವುದು. ಶಿಕ್ಷೆಗಾಗಿ ನಾನು ನಿವೃತ್ತನಾಗುತ್ತೇನೆ. ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅನ್ನು ಚದರ ಆವರಣಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ!

ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಹೋಗಿದೆ. ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಓಡಿತು ಮತ್ತು ಅವನು ನಡೆಯುವಾಗ ಹೇಳುತ್ತಲೇ ಇದ್ದನು:

- ಕರುಣೆ ಇಲ್ಲ! ಕರುಣೆಯಿಲ್ಲ, ಮಹಾರಾಜನೇ!

ಚಿಕ್ಕ ಪುರುಷರು ದೊಡ್ಡ ಕಬ್ಬಿಣದ ಆವರಣಗಳನ್ನು ತಂದು ನನ್ನ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿದರು.

"ಇದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು, ಮಾಸ್ಟರ್," ಕುಜ್ಯಾ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಹೇಳಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಏನಾದರೂ ಅತೃಪ್ತನಾಗಿದ್ದಾಗ ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು. - ಇಲ್ಲಿಂದ ನುಸುಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

"ಅದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು," ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ, "ಆದರೆ ನಾನು ಬಂಧನಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾವಲು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ." ಜೊತೆಗೆ, ಚೆಂಡು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

- ಕಳಪೆ! ಅಸಂತೋಷ! - ಕೂಗಾಟ ನರಳಿತು. - ಓಹ್! ಓಹ್! ಅಯ್ಯೋ! ಅಯ್ಯೋ! ಅಯ್ಯೋ!

- ಹುಡುಗ, ನೀವು ಭಯಪಡುತ್ತೀರಾ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಕೇಳಿದ.

ಇವರೇ ವಿಲಕ್ಷಣರು! ನಾನೇಕೆ ಹೆದರಬೇಕು? ನಿನಗೇಕೆ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕನಿಕರ ಪಡಬೇಕು? "ಬಲಶಾಲಿಗಳಿಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. - ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಕಿಸಾ ಎಂಬ ಬೆಕ್ಕು ಚೈನ್ ನಾಯಿಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಅಸಹ್ಯವಾದ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದಳು! ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ ನಾಯಿ ಸರಪಳಿಯಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಈ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ದೂರವಿಟ್ಟಿತು.

ಒಳ್ಳೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಚಿಂತಿಸತೊಡಗಿದವು. ನನ್ನ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡುತ್ತಿರುವ ಅಪಾಯ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕನು ನನಗೆ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದನು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಯಾವುದೇ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಕೇಳಿದನು.

ಕೇಳುವುದು ಏನು? ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ ಈಗ ಉಪಹಾರ ಮಾಡುವ ಸಮಯ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆವು. ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನನಗೆ ವಿವರಿಸಿದವು: ನಾನು ನನ್ನ ಆಶಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆದರೆ ನನಗೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಬೋರ್ಡ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಜಿಗಿದು ನನ್ನ ಮುಂದೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಚರ್ಚಿಸಿದೆವು. ಹವ್ಯಾಸಿ ಸಾಸೇಜ್‌ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ರುಚಿಕರವಾದದ್ದನ್ನು ಬೆಕ್ಕು ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಪೋಲ್ಟವಾವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ "ಹವ್ಯಾಸಿ" ಮತ್ತು "ಪೋಲ್ಟವಾ" ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ ಸಾಸೇಜ್ ತಿನ್ನುವುದು ತುಂಬಾ ಟೇಸ್ಟಿ ಅಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ನಾನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಬ್ಲ್ಯಾಪ್." ಆದರೆ ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವುದೇ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ.

- ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೆಡ್ ಎಲ್ಲಿದೆ?

- ಇದನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ! - ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿದವು.

- ಅಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಪದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! - ಬೆಕ್ಕು ಗೊಣಗಿತು.

ನೀವು ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ ಸಾಸೇಜ್ ತಿನ್ನಬೇಕು. ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ನಾನು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ದೊಡ್ಡ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಸಾಸೇಜ್."

- ತಪ್ಪು! - ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕೂಗಿದವು.

ನಾನು ಅದನ್ನು ಅಳಿಸಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಕಲ್ಬೋಸಾ."

- ತಪ್ಪು! - ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಿರುಚಿದವು.

ನಾನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅಳಿಸಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಸಾಸೇಜ್."

- ತಪ್ಪು! - ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಿರುಚಿದವು. ನಾನು ಕೋಪಗೊಂಡು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು.

"ನಾವು ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಸಾಸೇಜ್ ಎರಡನ್ನೂ ಸೇವಿಸಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು. - ಹುಡುಗರು ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಖಾದ್ಯ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲವೇ?

ನಾನು ಬಹುಶಃ ಒಂದು ಖಾದ್ಯ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದು. ನಾನು "ಸಾಸೇಜ್" ಅನ್ನು ಅಳಿಸಿ "ಈರುಳ್ಳಿ" ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ. ಪಾಯಿಂಟುಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು ಮತ್ತು ಸಿಪ್ಪೆ ಸುಲಿದ ಈರುಳ್ಳಿಯನ್ನು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ತಂದವು. ಬೆಕ್ಕು ಮನನೊಂದಿತು ಮತ್ತು ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯಿತು. ಅವನು ಈರುಳ್ಳಿ ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ. ನನಗೂ ಅವನು ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಹಸಿದಿದ್ದೆ. ನಾವು ಈರುಳ್ಳಿಯನ್ನು ಜಗಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು. ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕಣ್ಣೀರು ಹರಿಯಿತು.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಗಾಂಗ್ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು.

- ಅಳಬೇಡ! - ಎಂದು ಕೂಗಿದರು. - ಇನ್ನೂ ಭರವಸೆ ಇದೆ!

- ಹುಡುಗ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಕೇಳಿದರು.

"ನನಗೆ, ಇದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ," ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ. - ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ಓದಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಓದಿದಾಗ, ನೀವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀವು ಬರೆದು ಅದನ್ನು ಹಾಕಲು ಮರೆತಾಗ, ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಉದ್ಗಾರಗಾರನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡನು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನರಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

- ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಕೇಳಿದರು.

- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಲ್ಲ!

"ಮಾಲೀಕರು ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಉಡುಗೆಗಳಲ್ಲ" ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು.

ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಚುಕ್ಕೆಗಳು ದೊಡ್ಡ ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತುಕೊಂಡು ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದವು.

"ಇದು ಒಂದು ವಾಕ್ಯ," ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಘೋಷಿಸಿತು.

ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಹಾಳೆಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿದವು. ನಾನು ಓದಿದ್ದೇನೆ:

ಅಜ್ಞಾನಿ ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ತೀರ್ಪು:

ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಾರ್ಸನಿ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

- ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ಕರುಣಿಸು! ಹುರ್ರೇ! ಕರುಣಿಸು! - ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಒಬ್ಬರು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. - ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ಹುರ್ರೇ! ಅದ್ಭುತ! ಉದಾರವಾಗಿ! ಹುರ್ರೇ! ಅದ್ಭುತ!

- ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? - ಪ್ರಶ್ನಿಸುವವರು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು. ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಅವನಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಅನುಮಾನವಿತ್ತು.

ಅವರು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಯಾರನ್ನು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸಬೇಕು? ನಾನೇ? ಅವರಿಗೆ ಯಾವ ಹಕ್ಕಿದೆ? ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ, ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ತಪ್ಪು!

ಆದರೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ನನ್ನನ್ನು ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿ ನೋಡಿ ಹೇಳಿದರು:

- ಚಿಹ್ನೆಗಳು ತೀರ್ಪನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮರಣದಂಡನೆ ಮಾಡಬೇಕು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಹೀಗೆಯೇ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

- ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ? - ನಾನು ಕೂಗಿದೆ. - ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

- ಅಜ್ಞಾನ, ಸೋಮಾರಿತನ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆಗಾಗಿ.

"ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."

- ಇದು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ! "ನಾವು ದೂರು ನೀಡುತ್ತೇವೆ," ಕುಜ್ಯಾ ಕಿರುಚುತ್ತಾ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಬಾಲದಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡರು.

- ಆಹ್! ಓಹ್! ಭಯಾನಕ! ನಾನು ಬದುಕುಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ! - ಕೂಗಾಟ ನರಳಿತು.

ನನಗೆ ಭಯ ಅನಿಸಿತು. ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಿವೆ! ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಭರವಸೆಯ ಅಪಾಯಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು. ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ - ಮತ್ತು ದಯವಿಟ್ಟು, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರೋ ಇಲ್ಲವೋ, ನೀವೇ ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು. ದೂರು ನೀಡಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರಾಗಲೀ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲೀ ಅಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪೊಲೀಸ್ ಅಥವಾ ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳಿಲ್ಲ. ಹಳೆಯ ಕಾಲದಂತೆಯೇ. ರಾಜನಿಗೆ ಏನು ಬೇಕೋ ಅದನ್ನು ಅವನು ಮಾಡಿದನು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ರಾಜ, ಹಿಸ್ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ ದಿ ವರ್ಬ್ ಆಫ್ ದಿ ಇಂಪರೇಟಿವ್ ಮೂಡ್ ಅನ್ನು ಸಹ ವರ್ಗವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು. ಅವನು ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ!

ಉದ್ಗಾರಗಾರ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುರಿದು ಕೆಲವು ಪ್ರಕ್ಷೇಪಗಳನ್ನು ಕೂಗುತ್ತಲೇ ಇದ್ದನು. ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಕಣ್ಣೀರು ಹರಿಯಿತು. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಕೆರಳಿಸಿತು:

- ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳು!

ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುರಿದುಹೋಯಿತು, ಆದರೆ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ನಾನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಲ್ಲೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದಳು.

"ಅವನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿ" ಎಂದು ಹಂಚ್ಬ್ಯಾಕ್ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು. "ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವವನ್ನು ಸಹ ಉಳಿಸಬಹುದು." ಆದ್ದರಿಂದ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅವರು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿ.

ಖಂಡಿತ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!

ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅವಳ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿತು, ಮತ್ತು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಗಡಿಯಾರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಕೈಗಳು ಹನ್ನೆರಡಕ್ಕೆ ಐದು ನಿಮಿಷ ತೋರಿಸಿದವು.

"ಆಲೋಚಿಸಲು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳು," ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಕಿರುಚಿದಳು. - ನಿಖರವಾಗಿ ಹನ್ನೆರಡು ಗಂಟೆಗೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರಬೇಕು. ಹನ್ನೆರಡು ಗಂಟೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿಮಿಷ ತಡವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವಳು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಇಟ್ಟು ಹೇಳಿದಳು:

ಗಡಿಯಾರವು ತಕ್ಷಣವೇ ಜೋರಾಗಿ ಬಡಿದು ಸಮಯವನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು: "ಟಿಕ್-ಟಾಕ್, ಟಿಕ್-ಟಾಕ್, ಟಿಕ್-ಟಾಕ್." ಅವರು ಕೆಲವು ಬಾರಿ ಸೋರಿಕೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಮಿಷ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಐದು ಇವೆ.

"ಅವರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ," ನಾನು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟೆ. - ನಾನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು?

- ಅಯ್ಯೋ! ನೀವೇ ನಿರ್ಧರಿಸಿ! - ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕೂಗು.

ಕುಜ್ಯಾ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ಅವನನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

"ಹೇಳಿ, ಈ ಹಾಳಾದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನನ್ನ ಯಜಮಾನನಿಗೆ ಹೇಳು" ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಬೇಡಿಕೊಂಡಳು. - ಹೇಳಿ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ!

- ನೀವು ನನಗೆ ಸುಳಿವು ನೀಡಬಹುದೇ? - ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಕಿರುಚಿತು. - ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ! ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ, ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ!

ಮತ್ತು ಗಡಿಯಾರ ಮಚ್ಚೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡೆ: ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಮೂರು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಬಡಿದರು.

- ಭೂಗೋಳಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ! - ಕುಜ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು. - ನೀವು ಸಾವಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ನನಗೆ ಸಾವಿನ ಭಯವಿತ್ತು. ಆದರೆ ... ನಂತರ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ನಾನು ಅಪಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಬೇಕೇ ಮತ್ತು ಭಯಪಡಬೇಕೇ? ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗ ಚಿಕನ್ ಔಟ್ ಮಾಡಿದರೆ, ನಂತರ ನಾನು ಮತ್ತೆ ಎಲ್ಲಿ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು? ಇಲ್ಲ, ಇದು ನನಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಯಾರನ್ನೂ ಕರೆಯುವಂತಿಲ್ಲ. ಭೂಗೋಳಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ? “ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ಭೂಗೋಳ! ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಆದರೆ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ... "

ಮತ್ತು ಗಡಿಯಾರ ಮಚ್ಚೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು.

- ಯದ್ವಾತದ್ವಾ, ಹುಡುಗ! - ಎಂದು ಕೂಗಿದರು. - ಓಹ್! ಓಹ್! ಅಯ್ಯೋ!

- ಕೇವಲ ಎರಡು ನಿಮಿಷಗಳು ಉಳಿದಿವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಆತಂಕದಿಂದ ಕೇಳಿದ.

ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನ ಉಗುರುಗಳಿಂದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಅರಗುವನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಹಿಡಿದನು.

"ಹುಡುಗ ಸಾಯಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ," ಬೆಕ್ಕು ಕೋಪದಿಂದ ಕಿರುಚಿತು.

"ಅವನು ಅದಕ್ಕೆ ಅರ್ಹನು," ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದಳು.

- ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? - ನಾನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಜೋರಾಗಿ ಕೇಳಿದೆ.

- ಕಾರಣ! ಕಾರಣ! ಓಹ್! ಅಯ್ಯೋ! ಕಾರಣ! - ಎಂದು ಕೂಗಿದರು. ಅವನ ದುಃಖದ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕಣ್ಣೀರು ಹರಿಯಿತು.

"ಎಕ್ಸಿಕ್ಯೂಟ್" ಪದದ ನಂತರ ನಾನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಿದರೆ ಅದು ಹೀಗಿರುತ್ತದೆ: "ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ, ನೀವು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ? ಇದು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ!

- ಅಯ್ಯೋ! ಓಹ್! ದುರದೃಷ್ಟ! ನೀವು ಕರುಣೆ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! - ಕೂಗಾಟ ಗದ್ಗದಿತವಾಯಿತು. - ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ! ಅಯ್ಯೋ! ಓಹ್! ಓಹ್!

- ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದೇ? - ಕುಜ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು. - ಇದು ನಮಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ.

"ಹುಡುಗ, ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಉಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?" - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಕಣ್ಣೀರಿನ ಮೂಲಕ ಕೇಳಿದರು.

ಒಂದು ಕೊನೆಯ ನಿಮಿಷ ... ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ನಾನು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ:

- "ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಪದಗಳ ನಂತರ ನೀವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಿದರೆ ಏನು? ನಂತರ ಅದು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ: "ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕರುಣೆ ಹೊಂದಬಹುದು." ಇದು ನಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು! ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಬಾಜಿ ಕಟ್ಟುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋದೆ ಮತ್ತು "ಅಸಾಧ್ಯ" ಎಂಬ ಪದದ ನಂತರ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ. ಅದೇ ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಗಡಿಯಾರ ಹನ್ನೆರಡು ಬಾರಿ ಬಡಿಯಿತು.

- ಹುರ್ರೇ! ವಿಜಯ! ಓಹ್! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಅದ್ಭುತ! - ಹರ್ಷೋದ್ಗಾರವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾರಿತು, ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕುಜ್ಯಾ.

ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ತಕ್ಷಣವೇ ಉತ್ತಮವಾಯಿತು.

- ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ನೀಡಿದಾಗ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೋಪ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಡ. ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರುವುದು ಉತ್ತಮ. ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ನನ್ನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿತಾಗ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ್ದೆ.

ನಮ್ಮ ಚೆಂಡು ಚಲಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಆತುರಪಟ್ಟೆವು.

- ವಿದಾಯ, ವಿತ್ಯಾ! - ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಅವನ ನಂತರ ಕೂಗಿದವು. - ನಾವು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ!

- ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರನೊಂದಿಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬೇಡಿ! - ಎಂದು ಕೂಗಿದರು. - ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಉದ್ಗರಿಸುತ್ತೇನೆ!

"ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೇಳುವುದನ್ನು ನೀವು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲವೇ?" - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಕೇಳಿದರು.

ಚೆಂಡು ಗೋಲಿನಿಂದ ಹೊರಬಿತ್ತು. ನಾವು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಓಡಿದೆವು. ನಾನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನತ್ತ ಕೈ ಬೀಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಕೂಡ ಕೋಟೆಯ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆ. ನಾನು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಅವರೆಲ್ಲರತ್ತ ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಕೈ ಬೀಸಿ ಕುಜ್ಯನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಧಾವಿಸಿದೆ.

ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕೂಗು ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ಸಮಯ ಕೇಳುತ್ತಿತ್ತು. ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಮೌನವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಕೋಟೆಯು ಬೆಟ್ಟದ ಹಿಂದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು.

ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದೆವು ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚರ್ಚಿಸಿದೆವು. ನಾನು ಭೂಗೋಳವನ್ನು ಕರೆಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು.

"ಹೌದು, ಅದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು," ಕುಜ್ಯಾ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. - ನನಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಥೆ ನೆನಪಿದೆ. ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಟ್ರೋಷ್ಕಾ ಎಂಬ ಬೆಕ್ಕು ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಅಂಗಡಿಯ ಮಾಂಸ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಮಾರಾಟಗಾರನು ಉದಾರನಾಗಲು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಮೇಕ್‌ವೇಟ್ ಎಸೆಯಲು ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಕಾಯಲಿಲ್ಲ. ಟ್ರೋಷ್ಕಾ ಸ್ವತಃ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು: ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾಂಸದ ತುಂಡುಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದರು. ಈ ಬೆಕ್ಕು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ನೀವು ಮಾಡುವಷ್ಟು ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ."

ಕುಜ್ಯಾಗೆ ಎಂತಹ ಅಸಹ್ಯ ಅಭ್ಯಾಸವಿತ್ತು - ದಿನಕ್ಕೆ ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಕೆಲವು ಹದಗೆಟ್ಟ ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಉಡುಗೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕೊಳಕು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು. ಕುಜ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು, ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರೇ, ಕುಜ್ಯಾ, ನಾನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತನಂತೆ ವರ್ತಿಸಿದರು. ಈಗ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬಹುದು. ಅವನು ನಡೆಯುವಾಗ ಬೆಕ್ಕು ಶುದ್ದವಾಯಿತು. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅವರು ಹೊಗಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನಂತರ ಅವರು ಫ್ರೋಸ್ಕಾ ಎಂಬ ಕೆಂಪು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು, ಅವರು ಹೇಳಿದರು: "ಸ್ನೇಹದ ಸಲುವಾಗಿ, ನಾನು ನನ್ನ ಕೊನೆಯ ಇಲಿಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ." ಅದನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ಕುಜ್ಯ ಒಂದು ಮಣಿಯದ ಪ್ರಾಣಿ. ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಕೂಡ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಯಿಂದ ಕೇಳಿದ ಮತ್ತೊಂದು ಉಪಯುಕ್ತ ಕಥೆಯನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳು ಹೇಗೆ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತವೆ, ಮನುಷ್ಯ ಇತರ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗಿಂತ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಿಕೊಂಡನು ಎಂದು ನಾನು ಕುಜಾಗೆ ಹೇಳಿದೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೆನ್ನೆಯ ಬೆಕ್ಕು ನನಗೆ ಏನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ? ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಮನುಷ್ಯನು ಸ್ವತಃ ನಾಯಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡನು - ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದನು. ಸರಿ, ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ... ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು: ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬೆಕ್ಕು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದೆ.

ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಗಳ ತರ್ಕವು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಕೋಪವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು, ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮೌನವಾಗಿದ್ದೆ. ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೆಕ್ಕು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ರಾಜ ಎಂದು ಘೋಷಿಸುವಷ್ಟು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು. ಇಲ್ಲ, ನಾನು ನನ್ನ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಯ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಈ ಮೊದಲು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ? ನಾನು ಮೊದಲು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಏಕೆ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ? ನನ್ನ ತಲೆಗೆ ಕೆಲಸ ಕೊಟ್ಟರೆ ಎಂದೆಂದಿಗೂ ವರ್ಕ್ ಔಟ್ ಆಗುತ್ತೆ ಎಂದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಹೇಳಿದ. ಮತ್ತು ಇದು ನಿಜ. ಆಗ ನಾನು ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಿದೆ, ನಾನು ಬಹುತೇಕ ಮರೆತುಹೋದ ನಿಯಮವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದು ನನಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬಂದಿತು. ನಾನು, ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ ಇದು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿದರೆ ನಾನು ಬಹುಶಃ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ನೀವು ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಟಿಕ್-ಟಾಕ್-ಟೋ ಆಡಬಾರದು. ನಾನು ಝೆಂಚಿಕ್‌ಗಿಂತ ಮೂಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಅಥವಾ ಏನು? ನನ್ನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ನಾನು ಉಕ್ಕಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡರೆ, ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಯಾರು ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಯಾ ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದದಲ್ಲಿ ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡದಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಬಹುದು ... ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಈ ದೇಶಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾನು ಈಗ ಯಾವಾಗಲೂ "ನಾಯಿ" ಮತ್ತು "ಸೂರ್ಯ" ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ವ್ಯಾಕರಣದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಅವರು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಈಗ ಅವರು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಓದಲು ನನಗೆ ಇಡೀ ಪುಟವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಓದಲು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬಹುದೇ? ಉಸಿರುಗಟ್ಟುವವರೆಗೂ ಉಸಿರು ಬಿಡದೆ ಓದಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಏನು ಒಳ್ಳೆಯದು? ಇದಲ್ಲದೆ, ಅಂತಹ ಓದುವಿಕೆಯಿಂದ ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಹಾಗಾಗಿ ನಾನೇ ಯೋಚಿಸಿದೆ. ಕುಜನಿಗೆ ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಹೇಳುವ ಅಗತ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ತುಂಬಾ ಆಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿದ್ದೆ, ಬೆಕ್ಕು ಶಾಖದ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಯಿತು. ಕುಜ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು, ನಾನು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು:

ನಾವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಅಪಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತೇವೆ!

ಓಹ್, ನಾನು ಹೇಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಒಂದೇ ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಕುಜ್ಯ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ನರಳುತ್ತಿದ್ದನು. ನಾನು ಸಿರಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಲೋಟ ಸೋಡಾಕ್ಕೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ಸಿರಪ್ ಇಲ್ಲದೆಯೂ ಸಹ ... ಆದರೆ ಒಬ್ಬರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಾಣಬಹುದಿತ್ತು ...

ನಾವು ಒಣಗಿದ ನದಿಯ ಹಾಸಿಗೆಯ ಹಿಂದೆ ನಡೆದೆವು. ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಾಣಲೆಯಂತೆಯೇ ಒಣ ಮೀನುಗಳು ಬಿದ್ದಿದ್ದವು.

- ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು? - ಕುಜ್ಯಾ ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು. - ಇಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಡಿಕಾಂಟರ್‌ಗಳಿಲ್ಲ, ಟೀಪಾಟ್‌ಗಳಿಲ್ಲ, ಬಕೆಟ್‌ಗಳಿಲ್ಲ, ಟ್ಯಾಪ್‌ಗಳಿಲ್ಲವೇ? ನೀರು ಸಿಗುವ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಇಲ್ಲವೇ?

ನಾನು ಸುಮ್ಮನಿದ್ದೆ. ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆ ಒಣಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಚೆಂಡು ಉರುಳುತ್ತಲೇ ಇತ್ತು. ಅವನು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಸುಟ್ಟುಹೋದ ತೆರವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು. ಬರಿಯ, ತಿರುಚಿದ ಮರವು ಅದರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು. ಮತ್ತು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಬರಿಯ ಅರಣ್ಯವು ಒಣ ಕಪ್ಪು ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ.

ನಾನು ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ದಿಬ್ಬದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತೆ. ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನ ಮಡಿಲಿಗೆ ಹಾರಿದಳು. ಓಹ್, ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಗಿದೆ! ಇಷ್ಟು ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಗುವುದು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ನನಗೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ನಾನು ತಣ್ಣನೆಯ ಹೊಳೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಇದು ಟ್ಯಾಪ್ನಿಂದ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಸ್ಫಟಿಕ ಜಗ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಫಟಿಕದ ಬ್ಯಾರೆಲ್‌ಗಳ ಮೇಲಿನ ಹನಿಗಳು ಸಹ ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು.

ನಾನು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದೆ ಮತ್ತು ಕನಸಿನಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ, ನಾನು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಲ್ಯುಬಾಶಾಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ: ನಮ್ಮ ಬೀದಿಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ಹೊಳೆಯುವ ನೀರನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಲ್ಯುಬಾಶಾ ಚೆರ್ರಿ ಸಿರಪ್ನೊಂದಿಗೆ ತಣ್ಣೀರಿನ ಲೋಟವನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದರು. ಓಹ್, ಈ ಗಾಜು! ಅದು ಸಿರಪ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಕಾರ್ಬೊನೇಟೆಡ್ ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ ... ಎಂತಹ ಗ್ಲಾಸ್! ನಾನು ಈಗ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಕೆಟ್ ಕುಡಿಯಬಹುದು.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನ್ನ ಕೆಳಗಿನ ದಿಬ್ಬವು ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ನಂತರ ಅವರು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ತೂಗಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

- ಹೋಲ್ಡ್, ಕುಜ್ಯಾ! - ನಾನು ಕಿರುಚಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಉರುಳಿದೆ.

"ಇಲ್ಲಿನ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಹುಚ್ಚವಾಗಿವೆ" ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಗೊಣಗಿದರು.

"ನಾನು ಬೆಟ್ಟವಲ್ಲ, ನಾನು ಒಂಟೆ," ನಾವು ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರ ಸರಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ.

ನಮ್ಮ "ಪರ್ವತ" ಎದ್ದು ನಿಂತಿತು, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಂಟೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಕುಜ್ಯಾ ತಕ್ಷಣ ತನ್ನ ಬೆನ್ನನ್ನು ಕಮಾನು ಮಾಡಿ ಕೇಳಿದನು:

"ನೀವು ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಅವನ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಹೋಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?"

ಒಂಟೆ ತುಂಬಾ ಮನನೊಂದಿತು.

"ಬೆಕ್ಕು, ಒಂಟೆಗಳು ಹುಲ್ಲು, ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ?" - ಅವರು ಕುಜ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯದಿಂದ ಕೇಳಿದರು. "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಏಕೈಕ ತೊಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಉಗುಳುವುದು." ಆದರೆ ನಾನು ಉಗುಳಲು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಒಂಟೆಯಾದ ನಾನು ಕೂಡ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

"ದಯವಿಟ್ಟು ಸಾಯಬೇಡಿ," ನಾನು ಬಡ ಒಂಟೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನರಳಿದನು.

"ಒಂಟೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಯಾರೂ ಸಹಿಸಲಾರರು." ಆದರೆ ಒಂಟೆ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಾಚುವ ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿವೆ. ಇನ್ನೂ ಜೀವಂತ ಇವೆ, ಆದರೆ ತಕ್ಷಣ ರಕ್ಷಿಸದಿದ್ದರೆ ಅವರೂ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಡಿನಿಂದ ಶಾಂತವಾದ ನರಳುವಿಕೆಗಳು ಬಂದವು. ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಕನಿಕರವಾಯಿತು, ನಾನು ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ.

- ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದೇ? - ನಾನು ಒಂಟೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ.

"ನೀವು ಅವರನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದು" ಎಂದು ಒಂಟೆ ಉತ್ತರಿಸಿತು.

"ನಂತರ ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ.

ಒಂಟೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಕ್ಕಿತು, ಆದರೆ ಕುಜ್ಯಾ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಸಂತೋಷವಾಗಲಿಲ್ಲ.

"ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ," ಬೆಕ್ಕು ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ಸಿಡುಕಿತು. - ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸಬಹುದು? ನೀವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ?

"ನೀವು ಸ್ವಾರ್ಥಿ, ಕುಜ್ಯಾ," ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ. "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವರನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ." ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಒಂಟೆ ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು, ಕುಜ್ಯಾ ...

ಕುಜಗೆ ಅವನ ಚೇಷ್ಟೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಅನಿಸಿಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಹೇಳಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ, ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಏನೋ ಜೋರಾಗಿ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು. ಬಾಗಿದ ಮರವು ತನ್ನ ಒಣ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಹರಿದ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಮುದುಕಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. ಅವಳ ಜಟಿಲ ಕೂದಲಿನಲ್ಲಿ ಒಣ ಎಲೆಗಳು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತ್ತು.

ಒಂಟೆ ನರಳುತ್ತಾ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಸರಿಯಿತು. ಮುದುಕಿ ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನನ್ನತ್ತ ನೋಡತೊಡಗಿದಳು. ಅವಳು ಬಾಸ್ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ವಿಜೃಂಭಿಸಿದಾಗಲೂ ನಾನು ಹೆದರಲಿಲ್ಲ:

ಶಾಂತಿ ಕದಡುವ, ಇಲ್ಲಿ ಕಿರುಚುವವರು ಯಾರು?

ಕೆಟ್ಟ ಹುಡುಗ, ನೀನು ಯಾರು?

"ನೀವು ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಡಿ," ಕುಜ್ಯಾ ಭಯದಿಂದ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು. - ನೀವು ಸಿರೊಕೊಶ್ಕಿನ್ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

- ನೀವೇ ಸೆರೊಕೊಶ್ಕಿನ್. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್, ಮತ್ತು ನನಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಮುದುಕಿ ಇದನ್ನು ಕೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವಳು ತಕ್ಷಣ ಬದಲಾದಳು, ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ, ಸಿಹಿಯಾದ ನಗುವನ್ನು ಮಾಡಿದಳು ಮತ್ತು ಇದು ಅವಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ... ಅವಳು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಹೊಗಳಿದಳು, ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಒಂಟೆ ನರಳಿತು. ನಾನು, ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್, ಹಸಿರು ಒಣ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಒಣ ದಿಮ್ಮಿಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬರಗಾಲದಿಂದ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ನಾನು, ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಮಾತ್ರ ಅವಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ. ನಾನು, ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ ...

"ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿತ್ತು," ಕುಜ್ಯಾ ಹತಾಶವಾಗಿ ಕಿರುಚಿದನು. "ನೀವು, ಮಾಸ್ಟರ್, ಬಹುಶಃ ಅನುಚಿತವಾದದ್ದನ್ನು ಮಸುಕುಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ."

"ನಿಮ್ಮ ಯಜಮಾನ," ಒಂಟೆಯು ನರಳುತ್ತಾ, "ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಆವಿಯಾಗುವ ನೀರು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಬ್ಬುಗೊಳಿಸಿತು."

"ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರ," ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ. - ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ! ಐದನೇ ಡ್ಯೂಸ್!

ಮುದುಕಿ ನೇರವಾದಳು, ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟು ಬೂಮ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:

ಎಂದೆಂದಿಗೂ ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ

ದ್ವೇಷಿಸಿದ ನೀರು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಒಂದು ಜಾಡಿನ ಇಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಈ ಗುಮ್ಮ ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡಿದೆ. ಅವಳ ಮಾತು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಕುಡಿಯುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. ಕಾಡಿನಿಂದ ಮತ್ತೆ ನರಳಾಟ ಕೇಳಿಸಿತು. ಒಂಟೆ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ನನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿತು:

- ನೀವು ದುರದೃಷ್ಟಕರವನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದು ... ನೀರಿನ ಚಕ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ನೆನಪಿಡಿ!

ಹೇಳುವುದು ಸುಲಭ - ನೆನಪಿಡಿ. ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ನನ್ನನ್ನು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಆಗಲೂ ನನಗೆ ಏನನ್ನೂ ನೆನಪಿಲ್ಲ. - ನೀವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು! - ಕುಜ್ಯಾ ಕೋಪಗೊಂಡನು. "ನಾವು ಬಳಲುತ್ತಿರುವುದು ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪು." ಅಷ್ಟಕ್ಕೂ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮೂರ್ಖ ಮಾತುಗಳನ್ನಾಡಿದ್ದು ನೀನೇ.

- ಏನು ಅಸಂಬದ್ಧ! - ನಾನು ಕೋಪದಿಂದ ಕೂಗಿದೆ. - ಪದಗಳು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ತನ್ನ ಒಣ ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಕಿರುಚಿದಳು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:

ಪದಗಳು ಮಾಡಿದ್ದು ಇದನ್ನೇ:

ಹುಲ್ಲು ಹುಲ್ಲಿಗೆ ಒಣಗಿದೆ,

ಇನ್ನು ಮಳೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಚಾಚಿದವು

ಜಲಪಾತಗಳು ಬತ್ತಿ ಹೋಗಿವೆ

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳು ಒಣಗಿದವು.

ಇದು ನನಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು -

ಸತ್ತ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ.

ಇಲ್ಲ, ಇದು ಅಸಹನೀಯವಾಗಿತ್ತು! ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಇನ್ನೂ ಚಕ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಾನು ಗೊಣಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ:

- ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ನೀರು ಆವಿಯಾಗುತ್ತದೆ ...

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಒಣ ಕೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಹಾರಿದವು. ಅವಳು ನನ್ನ ಮುಂದೆ ತಿರುಗಿ ಕೂಗಿದಳು:

ನಾನು ನೀರನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ

ನನಗೆ ಮಳೆ ನಿಲ್ಲಲು ಆಗುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಕಳೆಗುಂದಿದ ಪ್ರಕೃತಿ

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಸಾವಿನವರೆಗೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ತಲೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ:

- ನೀರು ಆವಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಹಬೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉಗಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು...

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ, ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮುಂದೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದಳು ಮತ್ತು ಹಿಸ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:

ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿಯೇ

ಮರೆವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬರುತ್ತದೆ,

ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ

ನೀವು ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ, ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ, ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ ...

ನಾನು ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಏನು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ? ಅವನು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಏಕೆ ಕೋಪಗೊಂಡನು? ನನಗೇನೂ ನೆನಪಿಲ್ಲ.

- ನೆನಪಿಡಿ, ನೆನಪಿಡಿ! - ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನ ಹಿಂಗಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ ಹತಾಶವಾಗಿ ಕೂಗಿದನು. - ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆ ...

- ನೀವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

- ಉಗಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ...

- ಓಹ್, ಉಗಿ! ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿದೆ!

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮೋಡಗಳು ಉರುಳಿದವು, ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಹನಿಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದವು. ನಂತರ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ನೆಲವು ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು.

ಮರಗಳ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು. ನದಿಯ ತಳದಲ್ಲಿ ನೀರು ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ಹರಿಯಿತು. ಬಂಡೆಯ ಮೇಲಿನಿಂದ ಜಲಪಾತ ಜೋರಾಗಿ ಧುಮ್ಮಿಕ್ಕುತ್ತಿತ್ತು. ಅರಣ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಾಣಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹರ್ಷದ ದನಿ ಕೇಳಿಸಿತು.

ನಾನು, ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ಒಂಟೆ, ನೆನೆಸಿ, ಭಯಭೀತರಾದ ಬರಗಾಲದ ಸುತ್ತಲೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಕಿವಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಲಕ್ಕೆ ಕೂಗಿದೆವು:

ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಜೋರಾಗಿ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ!

ನಾಶವಾಗುವುದು, ಖಳನಾಯಕ ಬರ!

ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ,

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಕುಡಿಯುತ್ತವೆ.

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಾಗಿ, ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ ಮತ್ತೆ ಒಣಗಿದ, ತಿರುಚಿದ ಮರವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಳು. ಎಲ್ಲಾ ಮರಗಳು ತಾಜಾ ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳಿಂದ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದವು, ಒಂದೇ ಒಂದು ಮರ - ಬರ - ಬರಿಯ ಮತ್ತು ಒಣಗಿತ್ತು. ಒಂದು ಹನಿ ಮಳೆಯೂ ಅವನ ಮೇಲೆ ಬೀಳಲಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಾಡಿನಿಂದ ಓಡಿಹೋದವು. ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರು ಕುಡಿದರು. ಮೊಲಗಳು ಜಿಗಿದವು ಮತ್ತು ಉರುಳಿದವು. ನರಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಂಪು ಬಾಲವನ್ನು ಬೀಸಿದವು. ಅಳಿಲುಗಳು ಕೊಂಬೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಚೆಂಡುಗಳಂತೆ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡವು. ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಕಿವುಡಾಗಿ ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮಾಡಿದವು, ಅವುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಒಂದು ಪದವೂ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಕರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಅವನು ವಲೇರಿಯನ್ ಅನ್ನು ತಾನೇ ಕುಡಿದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿರಬಹುದು.

- ಕುಡಿಯಿರಿ! ಲಕ್ ಇಟ್! - ಕುಜ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು. - ಮಳೆ ಬರುವಂತೆ ಮಾಡಿದ್ದು ನನ್ನ ಯಜಮಾನ! ಮಾಲೀಕನಿಗೆ ಇಷ್ಟು ನೀರು ಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದು ನಾನೇ! ಕುಡಿಯಿರಿ! ಲಕ್ ಇಟ್! ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವಷ್ಟು ಕುಡಿಯಿರಿ! ಮಾಲೀಕರು ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ!

ಕಾಡಿನಿಂದ ಭಯಂಕರವಾದ ಘರ್ಜನೆ ಕೇಳದಿದ್ದರೆ ನಾವು ಎಷ್ಟು ದಿನ ಹೀಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವೋ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಓಡಿಹೋದವು, ಇಲ್ಲವೆಂಬಂತೆ. ಒಂಟೆ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವನೂ ಭಯದಿಂದ ನಡುಗಿದನು.

- ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಿ! - ಒಂಟೆ ಕೂಗಿತು. - ಇದು ಹಿಮಕರಡಿ. ಅವನು ಕಳೆದುಹೋದನು. ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅವರನ್ನು ಬೈಯುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಿ!

ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಬೇಗನೆ ಎಲೆಗಳ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಿದೆವು. ಬಡ ಒಂಟೆಗೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ.

ಬೃಹತ್ ಹಿಮಕರಡಿಯೊಂದು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಬಿದ್ದಿತು. ಅವನು ನರಳಿದನು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಬೀಸಿದನು. ಅವರು ಶಾಖದ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಿದರು, ಗುಡುಗಿದರು ಮತ್ತು ಶಪಿಸಿದರು. ಕೊನೆಗೆ ಅವನು ಒಂಟೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದನು. ನಾವು ಒದ್ದೆಯಾದ ಎಲೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿ ಮಲಗಿದ್ದೇವೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಿದೆವು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೇಳಿದೆವು.

- ಇದು ಏನು? - ಕರಡಿ ಘರ್ಜಿಸಿತು, ಒಂಟೆಯತ್ತ ತನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ತೋರಿಸಿತು.

- ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನಾನು ಒಂಟೆ. ಸಸ್ಯಾಹಾರಿ.

"ನಾನು ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ," ಕರಡಿ ಅಸಹ್ಯದಿಂದ ಹೇಳಿದರು. - ಹಂಪ್ಬ್ಯಾಕ್ಡ್ ಹಸು. ನೀನೇಕೆ ಇಂತಹ ವಿಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿದೆ?

- ಕ್ಷಮಿಸಿ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

- ಉತ್ತರ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಿದರೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತೇನೆ.

"ಉತ್ತರ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ನನಗೆ ವಿವರಿಸಿದರೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ." ಇದು ದುಂಡಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಉದ್ದವಾಗಿದೆಯೇ? ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಹಸಿರು? ಅದರ ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ರುಚಿ ಏನು?

ಕರಡಿ, ಸಭ್ಯ ಒಂಟೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುವ ಬದಲು, ಘರ್ಜನೆಯಿಂದ ಅವನ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಉದ್ದನೆಯ ಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಓಡಿದನು. ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರೂ ಕಣ್ಮರೆಯಾದರು.

ನಾವು ಎಲೆಗಳ ರಾಶಿಯಿಂದ ತೆವಳುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಚೆಂಡು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಾವು ಅದರ ನಂತರ ಅಲೆದಾಡಿದೆವು. ಈ ಅಸಭ್ಯ ಕರಡಿಯಿಂದಾಗಿ ನಾವು ಒಂಟೆಯಂತಹ ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ವಿಷಾದವಾಯಿತು. ಆದರೆ ಕುಜ್ಯಾ ಒಂಟೆಗೆ ವಿಷಾದಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ "ನೀರು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಅವರು ಇನ್ನೂ ಜಂಬಕೊಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ನಾನು ಅವನ ಹರಟೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಮತ್ತೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಜಲಚಕ್ರ ಎಂದರೆ ಇದೇ! ನೀರು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಕೇವಲ ಉಗಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ತಂಪಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಳೆಯಾಗಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾದರೆ, ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಸೂರ್ಯನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಣಗಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಾವು, ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಒಣಗುತ್ತವೆ. ಒಣಗಿದ ನದಿಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾನು ನೋಡಿದ ಆ ಮೀನುಗಳಂತೆ. ಅಷ್ಟೇ! ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ನನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕೆಟ್ಟ ಗುರುತು ನೀಡಿದರು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ತಮಾಷೆಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ನನಗೆ ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಹೇಳಿದ್ದಳು. ನನಗೆ ಏಕೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಲ್ಲ? ಬಹುಶಃ ನಾನು ಕೇಳಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ನೋಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನೋಡಲಿಲ್ಲ ...

ಸೂರ್ಯನು ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಇನ್ನೂ ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ನನಗೆ ಮತ್ತೆ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಯಿತು. ಆದರೆ, ನಮ್ಮ ದಾರಿಯ ಇಕ್ಕೆಲಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಹಸಿರಿದ್ದರೂ ಎಲ್ಲಿಯೂ ನದಿ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ.

ನಾವು ನಡೆದೆವು. ಎಲ್ಲರೂ ನಡೆಯುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರು. ನಾಯಿಗಳು, ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಡಜನ್ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಕುಜ್ಯಾ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಟಾಪ್ಸಿ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಲಿಯುಸ್ಕನ ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಅವನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಪರಿಚಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಟಾಪ್ಸಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಜಡ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡದ ಸ್ವಭಾವದವಳು ಎಂದು ನನಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತೋರುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಅವಳು ತುಂಬಾ ಕಿರುಚುತ್ತಾ ಮತ್ತು ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿ ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಿದಳು. ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಕೊಡುವವರೆಗೂ ಅವಳು ಮುಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಭಿಕ್ಷುಕರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಟಾಪ್ಸಿ ಕೂಡ ಕಳ್ಳ ಅಂತ ಕುಜ್ಯ ಹೇಳಿದ್ದಾಳೆ. ಕಳೆದ ವಾರ ನಮ್ಮಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಹಂದಿಮಾಂಸವನ್ನು ಕದ್ದದ್ದು ಅವಳೇ ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡಿದಳು. ನನ್ನ ತಾಯಿ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಒದ್ದೆಯಾದ ಅಡಿಗೆ ಟವೆಲ್ನಿಂದ ಅವನನ್ನು ಚಾವಟಿ ಮಾಡಿದರು. ಕುಜಕ್ಕೆ ಅದು ಆಕ್ಷೇಪಾರ್ಹವಾಗಿದ್ದಷ್ಟು ನೋವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಟಾಪ್ಸಿ ತುಂಬಾ ಕದ್ದ ಹಂದಿಮಾಂಸವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು, ಅವಳು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದಳು. ಲೂಸಿಯ ಅಜ್ಜಿ ಅವಳನ್ನು ಪಶುವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ, ನಾನು ಲ್ಯುಸ್ಕಾಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅವಳ ಮುದ್ದಾದ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ. ಇದೇ ಟಾಪ್ಸಿಯನ್ನು ನಾನು ಖಂಡಿತಾ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಕೆಲವು ಅದ್ಭುತ ನಗರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಮೀಪಿಸಿದೆವು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿನ ಮನೆಗಳು ಸರ್ಕಸ್ ಟೆಂಟ್, ಅಥವಾ ಚೌಕ, ಅಥವಾ ತ್ರಿಕೋನದಂತೆ ದುಂಡಾಗಿದ್ದವು. ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನರೇ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ.

ನಮ್ಮ ಚೆಂಡು ವಿಚಿತ್ರ ನಗರದ ಬೀದಿಗೆ ಉರುಳಿತು ಮತ್ತು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತು. ನಾವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಘನವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ ಅದರ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆವು. ಬಿಳಿ ನಿಲುವಂಗಿ ಮತ್ತು ಟೋಪಿಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸುತ್ತಿನ ಪುಟ್ಟ ಪುರುಷರು ಹೊಳೆಯುವ ನೀರನ್ನು ಮಾರುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಬ್ಬ ಮಾರಾಟಗಾರನು ತನ್ನ ಕ್ಯಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ಲಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬನು ಮೈನಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು.

"ಹೇಳಿ," ಕುಜ್ಯಾ ಭಯಭೀತರಾಗಿ ಕೇಳಿದರು, "ನಿಮ್ಮ ನೀರು ನಿಜವೇ?"

"ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿಜ," ಪ್ಲಸ್ ಉತ್ತರಿಸಿದ. - ನೀವು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕಿದನು. ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ನನ್ನ ಬಳಿ ಒಂದು ಪೈಸೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು.

"ನನ್ನ ಬಳಿ ಹಣವಿಲ್ಲ," ನಾನು ಮಾರಾಟಗಾರರಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ.

"ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನೀರನ್ನು ಮಾರುವುದು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ."

ಮೈನಸ್ ಮೋಸದಿಂದ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕಿರಿದಾಗಿಸಿ ಕೇಳಿದನು:

- ಏಳು ಒಂಬತ್ತು?

"ಏಳು ಒಂಬತ್ತು... ಏಳು ಒಂಬತ್ತು..." ನಾನು ಗೊಣಗುತ್ತಾ, "ನನಗೆ ಮೂವತ್ತೇಳು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ."

"ನಾನು ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ," ಮೈನಸ್ ಹೇಳಿದರು. - ಉತ್ತರವು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ.

"ಅದನ್ನು ನನಗೆ ಉಚಿತವಾಗಿ ಕೊಡು" ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು. - ನಾನು ಬೆಕ್ಕು. ಮತ್ತು ನೀವು ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಇಬ್ಬರೂ ಮಾರಾಟಗಾರರು ಕೆಲವು ಪೇಪರ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅವುಗಳನ್ನು ಓದಿದರು, ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು, ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಉಚಿತವಾಗಿ ನೀರು ನೀಡುವ ಯಾವುದೇ ಆದೇಶವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕುಜಗೆ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಘೋಷಿಸಿದರು. ಕುಜ ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೆಕ್ಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಒಬ್ಬ ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ ಕಿಯೋಸ್ಕ್‌ಗೆ ಏರಿದ.

- ಬೇಗನೆ, ನೀರು! - ಅವನು ಬೈಕಿನಿಂದ ಇಳಿಯದೆ ಕೂಗಿದನು. - ನಾನು ಹಸಿವಿನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ.

- ಏಳು ಏಳು? - ಮೈನಸ್ ಕೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಲೋಟ ಹೊಳೆಯುವ ರೋಸ್ ವಾಟರ್ ನೀಡಿದರು.

- ನಲವತ್ತೊಂಬತ್ತು. - ಓಟಗಾರ ಉತ್ತರಿಸಿದನು, ಅವನು ಹೋಗುವಾಗ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಕುಡಿದನು ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿದನು.

ಅವನು ಯಾರೆಂದು ನಾನು ಮಾರಾಟಗಾರರನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ ಇದು ಅಂಕಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರೇಸರ್ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ನನಗೆ ಭಯಂಕರ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಗಿತ್ತು. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ತಂಪಾದ ಗುಲಾಬಿ ನೀರಿನ ಪಾತ್ರೆಗಳು ಇದ್ದಾಗ. ನಾನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಕೇಳಿದೆ.

- ಎಂಟು ಒಂಬತ್ತು? - ಮೈನಸ್ ಕೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿದರು. ಅದು ಹಿಸುಕಿತು ಮತ್ತು ಗುಳ್ಳೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತು.

- ಎಪ್ಪತ್ತಾರು! - ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇನೆ.

"ಹಿಂದೆ," ಮೈನಸ್ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ನೀರನ್ನು ಚೆಲ್ಲಿದರು. ಅದ್ಭುತವಾದ ನೀರು ನೆಲಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇದು ಭಯಾನಕ ಅಹಿತಕರವಾಗಿತ್ತು.

ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನನ್ನು ಮಾರಾಟಗಾರರ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಜ್ಜಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ಮತ್ತು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವವನು ಉತ್ತರಿಸಬಹುದಾದ ಸುಲಭವಾದ, ಸುಲಭವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನಮ್ರತೆಯಿಂದ ಕೇಳಿಕೊಂಡನು. ನಾನು ಕುಜ್ಯನನ್ನು ಕೂಗಿದೆ. ಅವನು ಮೌನವಾದನು, ಮತ್ತು ಮಾರಾಟಗಾರರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ನೋಡಿದರು.

- ಎರಡು ಬಾರಿ ಎರಡು? - ಜೊತೆಗೆ ನಗುತ್ತಾ ಕೇಳಿದರು.

"ನಾಲ್ಕು," ನಾನು ಕೋಪದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ತುಂಬಾ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಅರ್ಧ ಲೋಟ ಕುಡಿದು ಉಳಿದದ್ದನ್ನು ಕುಜಗೆ ಕೊಟ್ಟೆ.

ಓಹ್, ನೀರು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು! ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಲ್ಯುಬಾಶಾ ಕೂಡ ಈ ರೀತಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ನೀರು ಇತ್ತು, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಿರಪ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ರೇಸರ್ ಮತ್ತೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ವೇಗವಾಗಿ ಪೆಡಲ್ ಮಾಡಿ ಹಾಡಿದರು:

ಹಾಡುವುದು, ಸವಾರಿಗಳು, ಸವಾರಿಗಳು,

ಯುವ ರೇಸರ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬೈಕ್‌ನಲ್ಲಿ

ಅವನು ಭೂಗೋಳವನ್ನು ಸುತ್ತಿದನು.

ಅವನು ಗಾಳಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತಾನೆ

ಎಂದಿಗೂ ಸುಸ್ತಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ನೂರಾರು ಸಾವಿರ ಕಿ.ಮೀ

ಇದು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಯಿಲ್ಲದೆ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ ಹಿಂದೆ ಸರಿದು ತಲೆಯಾಡಿಸಿದ. ಅವನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅವಿಶ್ರಾಂತತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ನಾನು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಕುಜನಿಗೆ ಹೇಳಲು ಹೊರಟಿದ್ದಾಗ ಬೆಕ್ಕು ಯಾವುದೋ ವಿಷಯದಿಂದ ತುಂಬಾ ಭಯಗೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಅವನ ತುಪ್ಪಳವು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿತು, ಅವನ ಬಾಲವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಾಯಿತು, ಅವನ ಬೆನ್ನು ಕಮಾನಾಗಿತ್ತು. ಇಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಾಯಿಗಳಿವೆಯೇ?

- ಮರೆಮಾಡಿ, ನನ್ನನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮರೆಮಾಡಿ! - ಕುಜ್ಯಾ ಬೇಡಿಕೊಂಡರು. - ನನಗೆ ಭಯವಾಗಿದೆ ... ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ...

ನಾನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ, ಆದರೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕುಜ್ಯಾ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅವನು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದನು.

- ಯಾರ ಕಾಲುಗಳು? - ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು.

"ವಿಷಯದ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ ಅದು ಡ್ರಾ ಆಗಿದೆ," ಬೆಕ್ಕು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ, "ಮಾಲೀಕರಿಲ್ಲದೆ ಕಾಲುಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ನಾನು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತೇನೆ."

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ... ಕಾಲುಗಳು ರಸ್ತೆಗೆ ಬಂದವು. ಇವುಗಳು ಹಳೆಯ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪುರುಷ ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಉಬ್ಬುವ ಪಾಕೆಟ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೊಳಕು ಕೆಲಸದ ಪ್ಯಾಂಟ್ಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ಯಾಂಟ್ನ ಸೊಂಟದಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ಟ್ ಇತ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ.

ಕಾಲುಗಳು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಬಂದು ನಿಂತವು. ನನಗೆ ಹೇಗೋ ಅಶಾಂತಿ ಅನಿಸಿತು.

- ಉಳಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಿದೆ? - ನಾನು ಕೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. - ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ?

ಪಾದಗಳು ಮೌನವಾಗಿ ತುಳಿದು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದವು.

- ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನೀವು ಜೀವಂತ ಕಾಲುಗಳಾಗಿದ್ದೀರಾ? - ನಾನು ಮತ್ತೆ ಕೇಳಿದೆ.

ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳು ಹಿಂದಕ್ಕೂ ಮುಂದಕ್ಕೂ ತೂಗಾಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವರು ಬಹುಶಃ ಹೌದು ಎಂದು ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಕುಜ್ಯ ಪರ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯಿತು. ಅವನ ಕಾಲುಗಳು ಅವನನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದವು.

"ಇವು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಕಾಲುಗಳು," ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹಿಸುಕಿದರು. "ಅವರು ತಮ್ಮ ಯಜಮಾನನಿಂದ ಓಡಿಹೋದರು." ಯೋಗ್ಯವಾದ ಕಾಲುಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇವು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾಲುಗಳಲ್ಲ. ಇದು ನಿರಾಶ್ರಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ...

ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಮುಗಿಸಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ರೈಟ್ ಲೆಗ್ ಅವರಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕಿಕ್ ನೀಡಿತು. ಕುಜ್ಯ ಕಿರುಚಾಟದೊಂದಿಗೆ ಬದಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು.

- ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಾ?! - ಅವರು ಕೂಗಿದರು, ಧೂಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸಿದರು. - ಇವು ದುಷ್ಟ ಕಾಲುಗಳು, ಅವುಗಳಿಂದ ದೂರವಿರಿ!

ಕುಜ್ಯಾ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಕಾಲುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಲು ಬಯಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವರು ಉಪಾಯ ಮಾಡಿ ಅವನನ್ನು ಒದ್ದರು. ಅಸಮಾಧಾನ ಮತ್ತು ನೋವಿನಿಂದ ಕರ್ಕಶವಾಗುವವರೆಗೂ ಬೆಕ್ಕು ಕಿರುಚಿತು. ಅವನನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು, ನಾನು ಅವನನ್ನು ನನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನ ಗಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹಣೆಯನ್ನು ಗೀಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಅವನು ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮೇಲುಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ತ್ರಿಕೋನ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದನು. ಅವನು ಕಾಲುಗಳಂತೆಯೇ ಅದೇ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದನು. ಮನುಷ್ಯನು ಕಾಲುಗಳ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಹೇಳಿದನು:

"ನನ್ನಿಂದ ತುಂಬಾ ದೂರ ಹೋಗಬೇಡ, ಒಡನಾಡಿ, ನೀವು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತೀರಿ."

ಈ ಕಾಮ್ರೇಡ್‌ನ ಮುಂಡದ ಅರ್ಧಭಾಗವನ್ನು ಹಿಡಿದವರು ಯಾರು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

"ಟ್ರಾಮ್ ಅವನ ಮೇಲೆ ಓಡಲಿಲ್ಲವೇ?" - ನಾನು ಕೇಳಿದೆ.

"ಅವನು ನನ್ನಂತೆ ಅಗೆಯುವವನು," ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ದುಃಖದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದ. "ಮತ್ತು ಅದು ಅವನನ್ನು ಓಡಿಸಿದ ಟ್ರಾಮ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್."

ಇದು ತುಂಬಾ ಆಗಿತ್ತು! ಕುಜ್ಯಾ ನನಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು:

"ನಾವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೋಗುವುದು ಉತ್ತಮವಲ್ಲವೇ?"

ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಅವನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಲಗಿದನು.

"ದೊಡ್ಡವರು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ," ನಾನು ಅಗೆಯುವವರನ್ನು ನಿಂದಿಸಿದೆ. - ವಿತ್ಯಾ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಓಡಬಹುದು? ಇವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು.

ಅಗೆಯುವವನು ಸುಮ್ಮನೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟ.

- ನಿಮಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಹುಡುಗ. ಈ ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆಯಲು ಒಂದೂವರೆ ಅಗೆಯುವವರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ ...

ನಂತರ ನಾನು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ. ಅಗೆಯುವವನು ಭಾರವಾಗಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರುಬಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಹೃದಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದನು. ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಬೇಕಿತ್ತು? ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರೂ ನನ್ನ ಬಳಿ ಮಾತನಾಡಿಲ್ಲ. ನಿಜ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನನಗೆ ಹೃದಯವೇ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಂಬಲಿಲ್ಲ. ಆದರೂ ನನ್ನೊಳಗೆ ಏನೋ ಬಡಿದಾಡುತ್ತಿದೆ.

"ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ," ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

"ನಿಮಗೆ ದಯೆ ಇದ್ದರೆ, ನೀವು ನನ್ನ ಬಡ ಸ್ನೇಹಿತನ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ" ಎಂದು ನೌಕಾಪಡೆ ದುಃಖದಿಂದ ಹೇಳಿದರು. ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಮತ್ತೆ ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಆಗುತ್ತಾನೆ.

"ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, "ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ ... ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಏನು?!"

ಅಗೆಯುವವನು ತನ್ನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಗುಜರಿ ಮಾಡಿ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದನು. ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಬರಹದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ. ಮತ್ತೆ ಏನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಏನು? ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆಯುವವರ ಕಾಲು ಭಾಗದಷ್ಟು ಅಗೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿರುಗಿದರೆ ಏನು? ಆಗ ಅವನ ಒಡನಾಡಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿರುತ್ತದೆಯೇ? ಅಂತಹ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ನನಗೆ ಬಿಸಿಯೂ ಇತ್ತು.

ಆಗ ನನಗೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಸಲಹೆ ನೆನಪಾಯಿತು. ಇದರಿಂದ ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಾಧಾನವಾಯಿತು. ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕವು ನನಗೆ ಕಲಿಸಿದಂತೆ ನಾನು ತರ್ಕಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಪ್ಲಸ್ ಮತ್ತು ಮೈನಸ್ ನೋಡಿದೆ. ಅವರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ದುಂಡಗಿನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಬಹುಶಃ ನನ್ನನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ!.. ನಾನು ಅವರಿಗೆ ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಚಾಚಿದೆ. ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಮನನೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರಿಗೆ ಬಹುಶಃ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

- ಹುಡುಗ, ಸಹೋದರ ಮೈನಸ್ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೇನು? - ಪ್ಲಸ್ ಕೇಳಿದರು.

"ನಕಾರಾತ್ಮಕ," ಮೈನಸ್ ಉತ್ತರಿಸಿದ. - ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರ ಪ್ಲಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

"ಧನಾತ್ಮಕ," ಪ್ಲಸ್ ಹುಳಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.

ಅವನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದನೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ನಂತರ, ನಾನು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಯೋಚಿಸಿ. ಸಮಸ್ಯೆ ಬಗೆಹರಿಯುವವರೆಗೂ ಅವರು ತರ್ಕಿಸಿದರು, ತರ್ಕಿಸಿದರು. ಸರಿ, ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು! ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆಯಲು ಒಂದೂವರೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎರಡು ಸಂಪೂರ್ಣ ಡಿಗ್ಗರ್ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು.

- ಅದು ಇಬ್ಬರು ಅಗೆಯುವವರು ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು! - ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದೆ.

ತದನಂತರ ಲೆಗ್ಸ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಡಿಗ್ಗರ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. ಇದು ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಇತ್ತು. ಅವರಿಬ್ಬರೂ ನನಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿ ಹೇಳಿದರು:

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಶುಭ ಹಾರೈಸುತ್ತೇವೆ.

ಯಾವಾಗಲೂ ಕಲಿಯಿರಿ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಲಿಯಿರಿ

ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಜೊತೆಗೆ ಮತ್ತು ಮೈನಸ್ ತಮ್ಮ ತಲೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳನ್ನು ಹರಿದು, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಎಸೆದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಗಿದರು:

- ಐದು ಐದು ಇಪ್ಪತ್ತೈದು! ಆರು ಆರು ಮೂವತ್ತಾರು!

- ನೀನು ನನ್ನ ರಕ್ಷಕ! - ಎರಡನೇ ಡಿಗ್ಗರ್ ಕೂಗಿದರು.

- ಮಹಾನ್ ಗಣಿತಜ್ಞ! - ಅವನ ಒಡನಾಡಿ ಮೆಚ್ಚಿದನು. - ನೀವು ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರೆ, ಅವನು ತ್ಯಜಿಸುವ, ಮೂರ್ಖ ಮತ್ತು ದುಷ್ಟ ಹುಡುಗ ಎಂದು ಹೇಳಿ!

"ಯಾರು, ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ," ಕುಜ್ಯಾ ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದರು.

ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭರವಸೆ ನೀಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಗೆಯುವವರು ಬಿಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಗದರಿಸಿದ್ದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಾನೇ ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಅವರ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಸಹ ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಅವರು ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಜ್ಜಿಯರಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಣಿತದ ಅತ್ಯಂತ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಬಹುಶಃ ನನ್ನ ಪಾತ್ರವು ಈಗಾಗಲೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆಯೇ? ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ!

ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದ. ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಹಾಡಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕುಡಿಯಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ತಡಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.

ಕುಜ್ಯಾ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತನ್ನ ಬೆನ್ನನ್ನು ಕಮಾನು ಮಾಡಿ ಹಿಸ್ ಮಾಡಿದ.

- ನಿಮಗೆ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ? ಮತ್ತೆ ಕಾಲುಗಳು? - ನಾನು ಕೇಳಿದೆ.

"ಕಾಲುಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪಂಜಗಳು, ಆದರೆ ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಣಿ ಇದೆ" ಎಂದು ಬೆಕ್ಕು ಉತ್ತರಿಸಿತು. ಮರೆಮಾಚೋಣ...

ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಜಾಲರಿ ಕಿಟಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಸುತ್ತಿನ ಮನೆಗೆ ಧಾವಿಸಿದೆವು. ಬಾಗಿಲು ಲಾಕ್ ಆಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ನಾವು ಮುಖಮಂಟಪದ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಯಿತು. ಅಲ್ಲಿ, ಮುಖಮಂಟಪದ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಅಪಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಹೊರಗೆ ನೋಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದೆ - ಹಿಮಕರಡಿ. ನಾನು ಹೊರಬರಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ... ಅದು ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕವಾಗಿತ್ತು. ಪಳಗಿಸುವವರು ಕೂಡ ಹಿಮಕರಡಿಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಹಿಮಕರಡಿಯು ನಾವು ಮೊದಲು ಭೇಟಿಯಾದ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕೋಪಗೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ. ಅವರು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು, ಗದರಿದರು, ಗದರಿಸಿದರು, ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಸತ್ತರು, ಉತ್ತರವನ್ನು ನೋಡಿದರು.

ಅವನು ಮನೆ ದಾಟುವವರೆಗೂ ನಾವು ಅಡಗಿಕೊಂಡೆವು. ಭಯಂಕರ ಮೃಗವನ್ನು ನಾನೇಕೆ ಇಷ್ಟು ಸಿಟ್ಟುಗೊಳಿಸಬಹುದಿತ್ತು ಎಂದು ಕುಜ್ಯ ಕೇಳತೊಡಗಿದ. ವಿಚಿತ್ರ ಕುಜ್ಯಾ. ಇದು ನನಗೇ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ.

"ಹಿಮಕರಡಿ ಕೋಪಗೊಂಡ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿ," ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದನು. - ಅವನು ಬೆಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ?

"ಬಹುಶಃ, ಅವನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸಮುದ್ರ ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮಾತ್ರ," ನಾನು ಅವನನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕುಜಾಗೆ ಹೇಳಿದೆ. ಆದರೆ ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಮಯ. ಇಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಚೆಂಡು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇತ್ತು ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಯಬೇಕಾಯಿತು.

ಸುತ್ತಿನ ಮನೆಯಿಂದ, ನಾವು ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಮುಖಮಂಟಪದ ಕೆಳಗೆ, ಒಂದು ಸರಳವಾದ ನರಳುವಿಕೆ ಬಂದಿತು. ನಾನು ಹತ್ತಿರ ಬಂದೆ.

"ದಯವಿಟ್ಟು ಯಾವುದೇ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ" ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

ನಾನು ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ. ಇನ್ನಷ್ಟು ಕರುಣಾಜನಕ ನರಳಾಟ ಕೇಳಿಸಿತು. ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಏನೂ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನಾನು ನನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಬಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗಿದೆ:

- ಹೇ, ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು?!

"ಇದು ನಾನು," ಉತ್ತರ ಬಂದಿತು. - ಮುಗ್ಧವಾಗಿ ಅಪರಾಧಿ.

-ನೀವು ಯಾರು?

"ನಾನು ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಟೈಲರ್, ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕಳ್ಳತನದ ಆರೋಪವಿದೆ."

ಕುಜ್ಯ ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿದನು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಳ್ಳನೊಂದಿಗೆ ಭಾಗಿಯಾಗಬಾರದು ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದನು. ಮತ್ತು ಟೈಲರ್ ಕದ್ದದ್ದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇತ್ತು. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ದರ್ಜಿಯು ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದನು. ತನ್ನ ಮೇಲೆ ದೂಷಣೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಆರೋಪಿಸಿದರು.

- ಯಾರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಂದಿಸಿದರು? - ನಾನು ದರ್ಜಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ.

"ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್," ಖೈದಿ ನಿರ್ದಯವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ.

ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನು? ಒಂದೋ ಅರ್ಧ ನಾವಿ, ಅಥವಾ ಕಳ್ಳ ಟೈಲರ್...

- ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ, ನಿಜವಲ್ಲ! - ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕೂಗಿದೆ.

"ಇಲ್ಲ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ," ದರ್ಜಿಯು ಕಿರುಚಿದನು. - ಇಲ್ಲಿ ಆಲಿಸಿ. ಹೊಲಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನಾಗಿ, ನಾನು ಇಪ್ಪತ್ತೆಂಟು ಮೀಟರ್ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಅದರಿಂದ ಎಷ್ಟು ಸೂಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ನಾನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ದುಃಖಕ್ಕೆ, ಇದೇ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ನಾನು ಇಪ್ಪತ್ತೆಂಟು ಮೀಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ಸೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಒಂದು ಮೀಟರ್ ಉಳಿದಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸರಿ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಸೂಟ್ ಮೂರು ಮೀಟರ್ ಉದ್ದವಿರುವಾಗ ನೀವು ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ಸೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಲಿಯಬಹುದು?

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ಐದು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

"ಇದು ಅಸಂಬದ್ಧ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ.

"ಹೌದು, ಇದು ನಿಮಗೆ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ನಿರ್ಧಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರು ನನ್ನಿಂದ ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ಸೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು." ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ? ನಂತರ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕಳ್ಳತನದ ಆರೋಪ ಹೊರಿಸಿ ಕಂಬಿ ಹಿಂದೆ ಹಾಕಲಾಯಿತು. - ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಈ ಕಾರ್ಯವಿಲ್ಲವೇ? - ನಾನು ಕೇಳಿದೆ.

"ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇದೆ," ಟೈಲರ್ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. "ಅವರು ತೀರ್ಪಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ನನಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದರು."

ಬಾರ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರು ನನಗೆ ಕಾಗದವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ತಪ್ಪು ನಿರ್ಧಾರ. ನಾನು ಮೊದಲು ಘಟಕಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹತ್ತಾರು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅದು ತುಂಬಾ ಮೂರ್ಖತನವಾಯಿತು. ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಒಂಬತ್ತು ಸೂಟುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಟೈಲರ್ಗೆ ಹೇಳಿದೆ.

ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲು ತಾನಾಗಿಯೇ ತೆರೆಯಿತು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಓಡಿಹೋದನು. ಅವನ ಬೆಲ್ಟ್‌ನಿಂದ ನೇತಾಡುವ ದೊಡ್ಡ ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ನೇತಾಡುವ ಟೇಪ್ ಅಳತೆ ಇತ್ತು. ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ನನ್ನನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಂಡು, ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ ಕೂಗಿದನು:

- ಮಹಾನ್ ಗಣಿತಜ್ಞನಿಗೆ ಮಹಿಮೆ! ಅಪರಿಚಿತ ಮಹಾನ್ ಗಣಿತಜ್ಞನಿಗೆ ಮಹಿಮೆ! ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಮೇಲೆ ಅವಮಾನ!

ನಂತರ ಅವನು ಮತ್ತೆ ಜಿಗಿದು ಓಡಿಹೋದನು. ಅವನ ಕತ್ತರಿ ಚಿಮ್ಮಿತು ಮತ್ತು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಸಿತು.

ಕೇವಲ ಜೀವಂತ ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು. ಆತ ಕೊನೆಯುಸಿರೆಳೆದಿದ್ದ, ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನು ಬೈಕ್‌ನಿಂದ ಬಿದ್ದನು! ನಾನು ಅವನನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲು ಧಾವಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಏನೂ ಮಾಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿ ಕಣ್ಣು ತಿರುಗಿಸಿದನು. "ನಾನು ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಪೋಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ" ಎಂದು ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು. "ನಾನು ಈ ಭಯಾನಕ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಓಹ್, ಹುಡುಗ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಓಟಗಾರನ ಸಾವು ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅವರ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮೇಲೆ ಇದೆ ಎಂದು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿ. ಅವರು ನನ್ನ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ ...

- ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ! - ನಾನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೆ. - ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಾಶಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ನಿನ್ನ ಪರಿಚಯವೂ ಇಲ್ಲ!

- ಆಹ್ ... ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್? - ರೇಸರ್ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಎದ್ದುನಿಂತು. "ಬನ್ನಿ, ಸೋಮಾರಿಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ."

ಅವರು ನನ್ನ ಕೈಗೆ ಟಾಸ್ಕ್ ಇರುವ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಎಸೆದರು. ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಿರುವಾಗ, ರೇಸರ್ ಗೊಣಗಿದರು:

- ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ನಿರ್ಧರಿಸಿ! ಜನರಿಂದ ಮೀಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಕಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ನನ್ನಿಂದ ಕಲಿಯುವಿರಿ. ನೀವು ನನ್ನ ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಗಂಟೆಗೆ ನೂರು ಕಿಲೋಮೀಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತೀರಿ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತರ್ಕಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಏನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಡ್ರೈವರ್ ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡಿರುವುದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಯಾರಾದರೂ ನನ್ನನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅದು ಒಂದು ವಿಷಯ, ಆದರೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಇನ್ನೊಂದು. ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಜನರು ಕೋಪದಿಂದ ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದಾಗ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ನೀವೇ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ರೇಸರ್ ತನ್ನ ಕೋಪದ ಹರಟೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತಿದ್ದ. ನನಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕೂಡ ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಾನು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಎಸೆದು ಹೇಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅದು ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು:

- ಕಾರ್ಯವು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.

- ಓಹ್, ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ?! - ರೇಸರ್ ಕೂಗಿದನು. "ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ದರ್ಜಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಿಡುತ್ತೀರೋ ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ!" ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ನಿರ್ಧರಿಸುವವರೆಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

ನನಗೆ ಜೈಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ರೇಸರ್ ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಿದ. ಕುಜ್ಯಾ ಜೈಲಿನ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದನು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ರೇಸರ್ ಅನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂದಿಸಿದನು. ಅವನು ಅವನನ್ನು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದ ಎಲ್ಲಾ ಉಗ್ರ ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದನು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಬೆಕ್ಕು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ರೇಸರ್ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಕುಜ್ಯಾ ಛಾವಣಿಯಿಂದಲೇ ಅವನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಎಸೆದನು. ಸವಾರ ಬಿದ್ದ. ಅವನು ಎದ್ದೇಳಲು ನಾನು ಕಾಯಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅವನ ಬೈಕನ್ನು ಜಿಗಿದು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಓಡಿದೆ.

ರೇಸರ್ ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾದರು. ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದೆ ಓಡಿಸಿ ಬೈಕ್ ಇಳಿದೆ. ನಾವು ಕುಜ್ಯಾಗಾಗಿ ಕಾಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಗೊಂದಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆಂದು ನೋಡುವುದನ್ನೇ ಮರೆತುಬಿಟ್ಟೆ. ನಾನು ಬೈಕನ್ನು ಪೊದೆಗಳಿಗೆ ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಕಾಡಿನತ್ತ ತಿರುಗಿ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಕುಳಿತೆ. ಕತ್ತಲಾದಾಗ, ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇನೆ. ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು. ಮರಕ್ಕೆ ಒರಗಿ, ನಾನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಿದೆ. ಕಣ್ಣು ತೆರೆದಾಗ ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ಕೋಲಿಗೆ ಒರಗಿ ನಿಂತಿದ್ದಳು. ಅವಳು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಶಾರ್ಟ್ ಸ್ಕರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಕುಪ್ಪಸವನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದಳು. ಅವಳ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳು ಬಿಳಿ ನೈಲಾನ್ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪಫಿ ಬಿಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗಿಯರು ಅಂತಹ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರು. ಆದರೆ ನನಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವಳ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕುತ್ತಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಪಯೋನಿಯರ್ ಟೈ ನೇತಾಡುತ್ತಿತ್ತು.

- ಅಜ್ಜಿ, ನೀವು ಏಕೆ ಪ್ರವರ್ತಕ ಟೈ ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ? - ನಾನು ಕೇಳಿದೆ.

- ನಾಲ್ಕನೇಯಿಂದ.

- ಮತ್ತು ನಾನು ನಾಲ್ಕನೆಯವನಾಗಿದ್ದೇನೆ ... ಓಹ್, ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳು ಹೇಗೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ! ನಾನು ಸಾವಿರಾರು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಇಂದು ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅವನು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ.

- ನೀವು ಯಾಕೆ ಇಷ್ಟು ದಿನ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

- ಓಹ್, ಇದು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಕಥೆ! - ಮುದುಕಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರುಬಿಟ್ಟು ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಳು. - ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಹನ್ನೆರಡು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದ ಎರಡು ಹಳ್ಳಿಗಳಿಂದ, ಒಬ್ಬ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ ಪರಸ್ಪರ ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಂದರು ...

ನನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಕುಳಿಯಲ್ಲಿ ನೋವು ಅನುಭವಿಸಿದೆ. ಅವಳ ಕಥೆಯಿಂದ ಏನನ್ನೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಮತ್ತು ಮುದುಕಿ ಮುಂದುವರಿಸಿದಳು:

- ಅರವತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ಹುಡುಗ ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ಈ ಮೂರ್ಖ, ದುಷ್ಟ, ತಪ್ಪು ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ನಾವು ಶರಣಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ನಾವು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ... ನಾವು ದಣಿದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ವಯಸ್ಸಾಗಿದ್ದೇವೆ ...

ಅವಳು ಬಹುಶಃ ತನ್ನ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಪೊದೆಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದನು. ಅವರು ಶಾರ್ಟ್ಸ್, ಬಿಳಿ ಕುಪ್ಪಸ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಟೈ ಧರಿಸಿದ್ದರು.

"ಹಲೋ, ಸಹೋದರಿ," ಹಳೆಯ ಪಯನೀಯರ್ ಗೊಣಗಿದನು.

ಮುದುಕಿ ಮುದುಕನಿಗೆ ಮುತ್ತಿಟ್ಟಳು. ಅವರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕಟುವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಅನುಕಂಪವಿತ್ತು. ನಾನು ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಸುಮ್ಮನೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು. ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಮಾತ್ರ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ನಾನೇ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!

"ಈಗ ನೀವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತೀರಿ" ಎಂದು ಮುದುಕನು ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ಹೇಳಿದನು.

"ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ," ನಾನು ಮತ್ತೆ ಹೋರಾಡಿದೆ.

"ನಮ್ಮ ತಾಯಿ ಅರವತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕೇಳದೆ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹೋಗಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿದ್ದಾಳೆ?"

ಹಳೆಯ ಪ್ರವರ್ತಕರು ನನ್ನನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸದಿರಲು, ನಾನು ಮರವನ್ನು ಹತ್ತಿ ಅಲ್ಲಿಯೇ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಸಮಸ್ಯೆ ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾಗಿತ್ತು, ರೇಸರ್‌ನಂತೆಯೇ ಅಲ್ಲ. ನಾನು ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದೆ.

- ನೀವು ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕಿತ್ತು! - ನಾನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೂಗಿದೆ.

ಮುದುಕರು ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರವರ್ತಕರಾದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ನಾನು ಮರದಿಂದ ಕೆಳಗಿಳಿದು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡಿದೆ. ನಾವು ಕೈ ಹಿಡಿದು, ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡಿದರು:

ನಾವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬೂದು ಅಲ್ಲ,

ನಾವು ಯುವಕರು.

ನಾವೀಗ ಮುದುಕರಲ್ಲ

ನಾವು ಮತ್ತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ನಾವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಇನ್ನು ನಡೆಯಬೇಕಿಲ್ಲ!

ನಾವು ಸ್ವತಂತ್ರರು. ಇದರರ್ಥ -

ನೀವು ಹಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದು!

ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ ನನ್ನನ್ನು ಬೀಳ್ಕೊಟ್ಟು ಓಡಿಹೋದರು.

ನಾನು ಮತ್ತೆ ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಕುಜದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸತೊಡಗಿದೆ. ನನ್ನ ಬಡ ಬೆಕ್ಕು ಎಲ್ಲಿದೆ? ನಾನು ಅವರ ತಮಾಷೆಯ ಸಲಹೆ, ಮೂರ್ಖ ಬೆಕ್ಕಿನ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ ... ಈ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ! ನಾವು ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಕುಜ್ಯಾನನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಜೊತೆಗೆ ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ. ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಿತು. ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಏನು? ನನಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಇಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ನಾನು ಭೂಗೋಳವನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕೇ?

ಅವನು ಬಹಳ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಎಣಿಸಿದನು. ಕಾಡು ದಟ್ಟವಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನು ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ನಾನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗಿದೆ:

ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮಿಯಾಂವ್ ಬಂದಿತು. ನಾನು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.

- ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ.

"ನಾನು ಏನನ್ನೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ," ಕುಜ್ಯಾ ದೂರಿದರು. - ಮೇಲೆ ನೋಡಿ.

ನಾನು ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಅವರು ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸಿದರು. ಕುಜಿ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ಎಲೆಗಳ ನಡುವೆ ಬೂದು ಚೀಲವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಅವನೊಳಗೆ ಏನೋ ಕಂಪಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಮರವನ್ನು ಹತ್ತಿ, ಚೀಲದ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿದೆ. ನರಳುತ್ತಾ, ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾ, ಕಳಂಕಿತ ಕುಜ್ಯ ಅಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಬಿದ್ದ. ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಬಹುತೇಕ ಮರದಿಂದ ಬಿದ್ದಿದ್ದೇವೆ. ನಂತರ, ನಾವು ಅವನಿಂದ ಇಳಿದಾಗ, ಕುಜ್ಯಾ ರೇಸರ್ ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದು, ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮರದ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕಿದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ರೇಸರ್ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಬೈಕನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ. ಓಟಗಾರ ನಮ್ಮನ್ನು ಹಿಡಿದರೆ, ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಸೈಕಲ್ ಕದ್ದ ನಮ್ಮನ್ನು ಜೈಲಿಗೆ ಹಾಕುವುದು ಖಚಿತ.

ನಾವು ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು. ನಾವು ಸುಂದರವಾದ ಎತ್ತರದ ಮರ ಬೆಳೆದ ಸಣ್ಣ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಬಂದೆವು. ಬನ್‌ಗಳು, ಸೇಟ್‌ಗಳು, ಬಾಗಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಟ್ಜೆಲ್‌ಗಳು ಅದರ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡಿದವು.

ಬ್ರೆಡ್ ಹಣ್ಣು! ಬ್ರೆಡ್ ಫ್ರೂಟ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಬನ್ ಮತ್ತು ಬಾಗಲ್ಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದಾಗ, ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಕ್ಕರು. ಈ ಮರವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಹುಡುಗರು ಈಗ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?

ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತೊಂದು ಮರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಫೋರ್ಕ್ಸ್, ಚಾಕುಗಳು ಮತ್ತು ಚಮಚಗಳು ಬೆಳೆದವು. ಕಬ್ಬಿಣದ ಮರ! ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ. ಆಗ ಎಲ್ಲರೂ ಕೂಡ ನಕ್ಕರು.

ಕುಜ ಕಬ್ಬಿಣಕ್ಕಿಂತ ಬ್ರೆಡ್ ಫ್ರೂಟ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು. ಅವನು ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣದ ಬನ್ ಅನ್ನು ಮೂಸಿದನು. ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

"ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ನಾಯಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ" ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಗೊಣಗಿದರು. "ವಿಚಿತ್ರ ದೇಶದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು."

ಮತ್ತು ನಾನು ಬನ್ ಹರಿದು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೆ. ಇದು ಒಣದ್ರಾಕ್ಷಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಟೇಸ್ಟಿ ಆಗಿತ್ತು. ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಿದಾಗ, ಕುಜ್ಯಾ ಸಾಸೇಜ್ ಮರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಅಂತಹ ಮರಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಬನ್ ತಿಂದು ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಗ ದೊಡ್ಡ ಕೊಂಬಿನ ಹಸು ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದು ನಮ್ಮನ್ನೇ ದಿಟ್ಟಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಾವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಉಗ್ರ ಕರಡಿಯಲ್ಲ, ಒಂಟೆಯೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಿಹಿ ಹಳ್ಳಿ ಬುರೆಂಕಾ.

- ಹಲೋ, ಪ್ರೀತಿಯ ಪುಟ್ಟ ಹಸು!

"ಹಲೋ," ಹಸು ಅಸಡ್ಡೆಯಿಂದ ಹತ್ತಿರ ಬಂದಿತು. ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿದಳು. ಕುಜ್ಯಾ ನಮ್ಮನ್ನು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದಳು.

ಹಸು ಉತ್ತರಿಸುವ ಬದಲು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿತು. ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಕೊಂಡೆವು.

ಹಸು, ನೀನು ಏನು ಮಾಡಲಿರುವೆ? - ಕುಜ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.

- ವಿಶೇಷ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.

- ನೀವು ಹುಚ್ಚರಾಗಿದ್ದೀರಿ! - ಕುಜ್ಯಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು. - ಹಸುಗಳು ಬೆಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ! "ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ," ಹಸು ವಿರೋಧಿಸಿತು. - ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಹಸು ಮಾಂಸಾಹಾರಿ ಎಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ಇಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ತಿಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಇಂದು ನಾನು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾಳೆ ನಾನು ಹುಡುಗನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಸಹಜವಾಗಿ, ಎರಡೂ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತಿನ್ನಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿರಬೇಕು.

ಅಂತಹ ಅಸಹ್ಯ ಹಸುವನ್ನು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಭೇಟಿ ಮಾಡಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹಸು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿತು:

"ನಾನು ನಿಮ್ಮಿಬ್ಬರನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ." ನಾನು ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾವು ಹಸುವಿನ ಜೊತೆ ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿ ವಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ನಮ್ಮ ಬಳಿ ಹಿಮಕರಡಿ ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಓಡಲು ಆಗಲೇ ತಡವಾಗಿತ್ತು.

- ಅವರು ಯಾರು? - ಕರಡಿ ಬೊಗಳಿತು.

"ಮಾಲೀಕರು ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಭಯದಿಂದ ಕಿರುಚಿದರು.

ಹಸು ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿತು. ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳ ಬೇಟೆಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಕರಡಿಗೆ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು. ಉತ್ತಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಕರಡಿ ಹುಡುಗನನ್ನು ಕಚ್ಚಬಹುದು, ಆದರೆ ಬೆಕ್ಕು ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ತಾನೇ ತಿನ್ನಬೇಕೆಂದು ನಿಶ್ಚಯಿಸಿದಳು. ಹುಡುಗನಿಗಿಂತ ಬೆಕ್ಕು ರುಚಿಕರ ಎಂದು ಅವಳು ಭಾವಿಸಿದ್ದಳು. ಹೇಳಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಮುದ್ದಾದ ಸಾಕು!

ಕರಡಿ ಹಸುವಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಮಯ ಹೊಂದುವ ಮೊದಲು, ಮೇಲಿನಿಂದ ಶಬ್ದ ಕೇಳಿಸಿತು. ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುರಿದ ಕೊಂಬೆಗಳು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಮಳೆ ಸುರಿದವು. ಒಂದು ದಟ್ಟವಾದ ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಹಕ್ಕಿ ಕುಳಿತಿತ್ತು. ಅವಳು ಉದ್ದವಾದ ಹಿಂಗಾಲುಗಳು, ಚಿಕ್ಕ ಮುಂಭಾಗದ ಕಾಲುಗಳು, ದಪ್ಪ ಬಾಲ ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕಿಲ್ಲದ ಸುಂದರವಾದ ಮುಖವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಅವಳ ಬೆನ್ನಿನಿಂದ ಎರಡು ಬೃಹದಾಕಾರದ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಚಾಚಿಕೊಂಡಿವೆ. ಹಿಂಡಿನಲ್ಲಿದ್ದ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ನುಗ್ಗಿ ಆತಂಕದಿಂದ ಕಿರುಚಿದವು. ಬಹುಶಃ ಅವರು ಅಂತಹ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದು ಇದೇ ಮೊದಲು.

- ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೊಳಕು ವಿಷಯ? - ಕರಡಿ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಕೇಳಿತು.

ಮತ್ತು ಹಸು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಬಹುದೇ ಎಂದು ಕೇಳಿತು. ರಕ್ತಪಿಪಾಸು ಜೀವಿ! ನಾನು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲು ಎಸೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ.

- ಇದು ಹಕ್ಕಿಯೇ? - ಕುಜ್ಯಾ ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಕೇಳಿದರು.

"ಅಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಇಲ್ಲ," ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

- ಹೇ, ಮರದ ಮೇಲೆ! - ಕರಡಿ ಘರ್ಜಿಸಿತು. - ನೀವು ಯಾರು?

- ನೀವು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ! - ಕರಡಿ ಕೋಪಗೊಂಡಿತು. - ಕಾಂಗರೂಗಳು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ. ನೀನು ಮೃಗ, ಪಕ್ಷಿಯಲ್ಲ.

ಕಾಂಗರೂ ಪಕ್ಷಿಯಲ್ಲ ಎಂದು ಹಸು ಕೂಡ ದೃಢಪಡಿಸಿದೆ. ತದನಂತರ ಅವಳು ಸೇರಿಸಿದಳು:

- ಅಂತಹ ಮೃತದೇಹವು ಮರದ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಎಂದು ನಟಿಸುತ್ತದೆ. ಇಳಿಯಿರಿ, ಮೋಸಗಾರ! ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.

ಕಾಂಗರೂ ಮೊದಲು ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದ್ದಳು, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಪಕ್ಷಿ ಎಂದು ಘೋಷಿಸುವವರೆಗೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಅವಳು ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದಳು ಮತ್ತು ಹಾರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಹಾರಾಟವು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆನಂದದಾಯಕವಾಗಿದೆ!

ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ಹಸು ಕಾಂಗರೂಗಳ ಮಾತಿನಿಂದ ಕೋಪಗೊಂಡಿತು.

- ನಾವು ಅವಳ ಮಾತನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? - ಅವಳು ಕರಡಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದಳು. - ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತಿನ್ನೋಣ.

ನಂತರ ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಫರ್ ಕೋನ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದು ಹಸುವಿನ ಮೂಗಿಗೆ ಬಲವಾಗಿ ಹೊಡೆದೆ.

- ನೀವು ಎಷ್ಟು ರಕ್ತಪಿಪಾಸು! - ನಾನು ಹಸುವನ್ನು ನಿಂದಿಸಿದೆ.

- ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆಲ್ಲಾ ಕಾರಣ ನಾನು ಮಾಂಸಾಹಾರಿ.

ನಾನು ತಮಾಷೆಯ ಕಾಂಗರೂವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಅವಳು ಮಾತ್ರ ನನ್ನನ್ನು ಬೈಯಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ.

- ಕೇಳು, ಕಾಂಗರೂ! - ಕರಡಿ ಘರ್ಜಿಸಿತು. - ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದೀರಾ?

ಕುಂಗುರು ಸತ್ಯವನ್ನೇ ಹೇಳಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡಿದರು. ಈಗ ಹಾಡುವುದನ್ನೂ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ತದನಂತರ ಅವಳು ತಮಾಷೆಯ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:

ಕನಸು ಕಾಣಲು ಅಂತಹ ಸಂತೋಷ

ನಾವು ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬಹುದು:

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವಳು ಹಕ್ಕಿಯಾದಳು.

ನಾನು ಹಾರುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು ಕಾಂಗರೂ ಆಗಿದ್ದೆ

ನಾನು ಹಕ್ಕಿಯಂತೆ ಸಾಯುತ್ತೇನೆ!

- ಅವಮಾನ! - ಕರಡಿ ಕೋಪಗೊಂಡಿತು. - ಎಲ್ಲವೂ ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿದೆ. ಹಸುಗಳು ಬೆಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಪಕ್ಷಿಗಳಂತೆ ಹಾರುತ್ತವೆ. ಹಿಮಕರಡಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ?

ಹಸು ಅತೃಪ್ತಿಯಿಂದ ಮೂದಲಿಸಿತು. ಅವಳಿಗೂ ಈ ಆದೇಶ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕಾಂಗರೂ ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿತ್ತು. ಅಂತಹ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ರೀತಿಯ ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅವರಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

- ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್? - ಕರಡಿ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಕೇಳಿತು. - ನಾನು ಈ ಹುಡುಗನನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ! ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾನು ಹುಡುಗರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ!

ಮತ್ತು ಕರಡಿ ನನ್ನತ್ತ ಧಾವಿಸಿತು. ನಾನು ಬೇಗನೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ಮರವನ್ನು ಹತ್ತಿದೆ. ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಿದ. ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದ ಮಾನವ ಮರಿಯನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುವುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರ ಎಂದು ಕಾಂಗರೂ ಕೂಗಿತು. ಆದರೆ ಕರಡಿ ತನ್ನ ಪಂಜಗಳಿಂದ ಮರವನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಹಸು ತನ್ನ ಕೊಂಬುಗಳಿಂದ. ಕಾಂಗರೂ ಅಂತಹ ಅನ್ಯಾಯವನ್ನು ನೋಡಲಾಗದೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಯಿತು ಮತ್ತು ಹಾರಿಹೋಯಿತು.

"ಬೆಕ್ಕು, ನುಸುಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ," ಹಸು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೂದಲಿಸಿತು. "ನಾನು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕಿಗಿಂತ ಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ."

ಕಬ್ಬಿಣದ ಮರ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅಲ್ಲಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಹಸುವಿನ ಮೇಲೆ ಚಾಕುಗಳು, ಫೋರ್ಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಚಮಚಗಳನ್ನು ಎಸೆದಿದ್ದೇವೆ.

- ಇಳಿಯಿರಿ! - ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಿರುಚಿದವು.

ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ತುರ್ತಾಗಿ ಭೂಗೋಳಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಂಡರು. ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಇದನ್ನು ನಾನೇ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಹಸುವಿನ ಬರಿಯ, ದುರಾಸೆಯ ಮುಖವನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು! ಕೆನೆ ಚಾಕೊಲೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸುಂದರವಾದ ಹಸುವಿನಂತೆ ಅವಳು ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಇನ್ನೂ ಭಯಾನಕವಾಗಿತ್ತು.

- ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಭೂಗೋಳಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ! - ಕುಜ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು. - ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ!

ಕುಜ್ಯಾ ಉದ್ರಿಕ್ತವಾಗಿ ಕೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೆಕ್ಕಿನಷ್ಟು ಹೇಡಿಯೇ?

- ಇಲ್ಲ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ! - ನಾನು ಕುಜಾಗೆ ಕೂಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದೆ.

ಕಬ್ಬಿಣದ ಮರವು ತೂಗಾಡಿತು, ಕ್ರೀಕ್ ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಕಬ್ಬಿಣದ ಹಣ್ಣುಗಳು ಆಲಿಕಲ್ಲು ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಅದರಿಂದ ಬಿದ್ದವು, ಮತ್ತು ನಾನು ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬಿದ್ದೆವು.

"ಓಹ್," ಕರಡಿ ಕೂಗಿತು. - ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತೇನೆ!

ಹಸು ಬೇಟೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಆಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಅವಳು ಹುಡುಗನನ್ನು ಕರಡಿಗೆ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಅವಳಿಗೆ ಸೇರಿದೆ.

ಕೊನೆಯ ಬಾರಿಗೆ ನಾನು ಹಸುವನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ:

- ಕೇಳು, ಬ್ರೌನಿ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನಬೇಕು, ಬೆಕ್ಕುಗಳಲ್ಲ.

- ನಾನು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನೊಬ್ಬ ಮಾಂಸಾಹಾರಿ.

"ನೀವು ಮಾಂಸಾಹಾರಿ ಅಲ್ಲ" ಎಂದು ನಾನು ಹತಾಶೆಯಿಂದ ವಾದಿಸಿದೆ. - ನೀವು ... ನೀವು ... ಆರ್ಟಿಯೋಡಾಕ್ಟೈಲ್.

- ಹಾಗಾದರೆ ಏನು?.. ನಾನು ಆರ್ಟಿಯೋಡಾಕ್ಟೈಲ್ ಮತ್ತು ಮಾಂಸಾಹಾರಿಯಾಗಬಹುದು.

- ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ!.. ನೀವು ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನುವವರು ... ಹಣ್ಣು ತಿನ್ನುವವರು ...

- ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ! - ಕರಡಿ ನನ್ನನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿತು. - ಉತ್ತರ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ.

"ಒಂದು ನಿಮಿಷ," ನಾನು ಕರಡಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. - ನೀವು, ಹಸು, ಸಸ್ಯಹಾರಿ! ಸಸ್ಯಾಹಾರಿ!

ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ಹಸು ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ಮೂದಲಿಸಿತು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ದುರಾಸೆಯಿಂದ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಮೆಲ್ಲಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

- ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ರಸಭರಿತವಾದ ಹುಲ್ಲು! - ಅವಳು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಳು. "ನಾನು ಗೋಫರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಾ ಆಯಾಸಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ." ಅವರು ನನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಇನ್ನೂ ಹಸು, ನಾನು ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕರಡಿಗೆ ಬಹಳ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ಅವನು ಹಸುವನ್ನು ಕೇಳಿದನು: ಈಗ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಹಸು ತಿನ್ನುತ್ತದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ?

ಹಸು ಮನನೊಂದಿತು. ಅವಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಬೆಕ್ಕು ತಿನ್ನುವ ಹುಚ್ಚು ಹಿಡಿದಿಲ್ಲ. ಹಸುಗಳು ಇದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಹಸು ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾನು ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ನಾನು ಕರಡಿಯನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ: ಉತ್ತರ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ಕುಜ್ಯಾಳೊಂದಿಗೆ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನುಸುಳುತ್ತೇನೆ.

ಕರಡಿ ತನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ಹಸುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ನಾನು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಲುವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುರಿದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ತೋರಿಸಲು ಭರವಸೆ ...

ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ನಮ್ಮ ಚೆಂಡನ್ನು ನೋಡಿದೆ! ಅವನು ಸ್ವತಃ ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಉರುಳಿದನು, ನಮ್ಮನ್ನು ತಾನೇ ಕಂಡುಕೊಂಡನು! ಇದು ತುಂಬಾ ಸಹಾಯಕವಾಯಿತು.

ನಾವು ಮೂವರು - ನಾನು, ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ - ಚೆಂಡಿನ ಹಿಂದೆ ಹೋದೆವು. ಅಸಹ್ಯ ಹಸು ನಮಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಹುಲ್ಲನ್ನು ತುಂಬಾ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಳು, ಅವಳು ಅದರಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಮೊದಲಿನಂತೆ ನಡೆಯಲು ನಮಗೆ ಮೋಜು ಮತ್ತು ಹಿತಕರವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕರಡಿ ಉಬ್ಬುವುದು ಮತ್ತು ಗೊಣಗುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನನ್ನಿಂದ ತೆಗೆಯಲಿಲ್ಲ.

ಓಹ್, ಉತ್ತರ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಂದೆ ನನಗೆ ದಿಕ್ಸೂಚಿ ನೀಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೂರು ಬಾರಿ ವಿವರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಲಿಯಲಿಲ್ಲ, ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಏನನ್ನೂ ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಮಿಲಿಟರಿ ತಂತ್ರ ವಿಫಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವುದೇ ಕುತಂತ್ರವಿಲ್ಲದೆ ಕರಡಿಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಗೊಣಗಿದನು.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕರಡಿ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ತೋರಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಆ ಮರದ ಬಳಿಗೆ ಹೋದಾಗ, ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿತು. ನಾನು ಆ ಮರದಿಂದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದೆ. ನಾನು ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಬಲ್ಲೆ?

ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಆದರೆ ನಾವು ಮರದ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ನಾನು ಈ ಮರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ! ತಾನು ಮೋಸ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಕರಡಿಗೆ ಅರಿವಾಯಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ನೆಗೆಯಲು ಸಿದ್ಧನಾದನು. ಮತ್ತು ಈ ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಕಾರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಡಿನಿಂದ ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಹಾರಿತು. ಹೆದರಿದ ಕರಡಿ ಘರ್ಜಿಸುತ್ತಾ ನೂರು ಮೀಟರ್ ಓಟವನ್ನು ಬಹುಶಃ ಯಾವುದೇ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೋಡಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಕ್ಷಣ - ಮತ್ತು ಮಿಶ್ಕಾ ಹೋದರು.

ಕಾರು ಥಟ್ಟನೆ ನಿಂತಿತು. ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾದ "ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್" ಒಪೆರಾದಲ್ಲಿ ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ನೋಡಿದಂತೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಧರಿಸಿದ್ದ ಇಬ್ಬರು ಅದರಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದರು. ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಿದ್ದವನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಫಾಲ್ಕನ್ ಇತ್ತು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಕ್ಯಾಪ್ ಕೆಳಗೆ ಎಳೆದಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬನು ತನ್ನ ಉಗುರುಗಳಿಂದ ಉದ್ದವಾದ ಚರ್ಮದ ಕೈಚೀಲಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಇಬ್ಬರೂ ಗಡ್ಡ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದರು, ಒಬ್ಬರು ಮಾತ್ರ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೆಂಪು. ಕಾರಿನ ಹಿಂದಿನ ಸೀಟಿನಲ್ಲಿ ನಾಯಿಯ ತಲೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎರಡು ಪೊರಕೆಗಳು ಮಲಗಿದ್ದವು. ನಾವೆಲ್ಲ ಬೆರಗಿನಿಂದ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಕೊಂಡು ಸುಮ್ಮನಿದ್ದೆವು.

ಕುಜ್ಯ ಮೊದಲು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು. ಹತಾಶವಾದ ಕಿರುಚಾಟದೊಂದಿಗೆ, ಅವನು ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಪೈನ್ ಮರದ ತುದಿಗೆ ರಾಕೆಟ್ನಂತೆ ಹಾರಿದನು. ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳು ಕಾರಿನಿಂದ ಇಳಿದು ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಬಂದರು.

- ಇದು ಯಾರು? - ಕಪ್ಪು ಗಡ್ಡದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೇಳಿದರು.

"ನಾನು ಹುಡುಗ," ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

- ನೀವು ಯಾರ ವ್ಯಕ್ತಿ? - ಕೆಂಪು ಗಡ್ಡದ ಮನುಷ್ಯ ಕೇಳಿದ.

"ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ: ನಾನು ಹುಡುಗ, ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲ."

ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ಬಿಯರ್ಡ್ ನನ್ನನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದನು, ನಂತರ ನನ್ನ ಹೆಣೆದ ಟಿ-ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು, ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದನು ಮತ್ತು ರೆಡ್ಬಿಯರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ನೋಟಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡನು.

"ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ," ಅವರು ನಿಟ್ಟುಸಿರಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿದರು, "ಮತ್ತು ಶರ್ಟ್ ತೋರುತ್ತಿದೆ ... ಸಾಗರೋತ್ತರದಿಂದ ... ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಯಾರಾಗುತ್ತೀರಿ, ತೂಗಾಡುತ್ತಿರುವಿರಿ?"

- ನಾನು ನಿಮಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದೆ: ನಾನು ಹುಡುಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

"ನೀವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತೀರಿ," ಕೆಂಪು ಗಡ್ಡದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಆದೇಶಿಸಿದ. "ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಾಜನಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ." ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ನೀವು ಆಶೀರ್ವದಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಆಶೀರ್ವಾದವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇಲ್ಲ, ಈ ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳು ವಿಲಕ್ಷಣರು! ಅವರು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ರಾಜನನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕೆಲವು ಆಶೀರ್ವಾದ ಪಡೆದವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದ್ದೆ - ಸೇಂಟ್ ಬೆಸಿಲ್ಸ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್. ಇದು ದೇವಾಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದವನ ಹೆಸರು. ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೂ ನನಗೂ ಏನು ಸಂಬಂಧ?

- ನೀವು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಲಿಲ್ಲವೇ? - ನಾನು ಗಡ್ಡವಿರುವ ಪುರುಷರನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. - ನೀವು ನನಗೆ ಯಾವ ರಾಜನಿಗೆ ತೋರಿಸಲಿದ್ದೀರಿ? ರಾಜರು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹೋದರು. ಕೊನೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಸಾರ್ ಅನ್ನು 1917 ರಲ್ಲಿ ದಿವಾಳಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು ... ಒಂದು ವರ್ಗವಾಗಿ, ”ನಾನು ಸೇರಿಸಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಅಜ್ಞಾನಿಗಳು.

ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳಿಗೆ ನನ್ನ ಅಭಿನಯ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಹುಬ್ಬುಗಂಟಿಸುತ್ತಾ ಇನ್ನೂ ಹತ್ತಿರ ಬಂದರು.

- ನೀವು ಕಳ್ಳರಂತೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? - ಕಪ್ಪು ಗಡ್ಡದ ಮನುಷ್ಯ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಮುನ್ನಡೆದ. - ಅವನ ಕೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ!

ರೆಡ್ ಬೇಗನೆ ತನ್ನ ಕವಚವನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಎಳೆದು ನನ್ನನ್ನು ಕಾರಿನೊಳಗೆ ಎಸೆದರು. ನಾನು ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳಲು ಸಮಯ ಸಿಗುವ ಮೊದಲೇ ಅವಳು ಗರ್ಜಿಸುತ್ತಾ ಹೊರಟಳು. ಕುಜಿಯ ತಲೆಯು ಧೂಳಿನ ಮೂಲಕ ಮಿಂಚಿತು, ಅವನ ಹಿಂದೆ ಓಡಿತು ಮತ್ತು ಹತಾಶವಾಗಿ ಏನನ್ನೋ ಕಿರುಚಿತು. ನಾನು ಒಂದೇ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಕೇಳಿದೆ:

"ಭೂಗೋಳ!"

ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಭೂಗೋಳಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಅಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ. ನೀವು ಇನ್ನೂ ಕಾಯಬಹುದು.

ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳು ಬಹುಶಃ ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಕಾರನ್ನು ಎಸೆದು, ಅಲುಗಾಡಿಸಲಾಯಿತು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಡಾಂಬರು ಅಲ್ಲ.

ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುವ ಸದ್ದು ಕೇಳಿಸಿತು. ನಾನು ತಲೆ ಎತ್ತಿ ಸೇಂಟ್ ಬೆಸಿಲ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ನೋಡಿದೆ. ಅವರು ತಕ್ಷಣ ನನ್ನ ಕಿವಿಗೆ ಹೊಡೆದರು, ಮತ್ತು ನಾನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಧುಮುಕಿದೆ. ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಹಳೆಯ ಮನೆಯತ್ತ ಕಾರು ನಿಂತಿತು. ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕಡಿದಾದ, ಕಿರಿದಾದ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟೆ. ನಂತರ ಅವರು ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿದರು ಮತ್ತು ಕಮಾನು ಚಾವಣಿಯ ದೊಡ್ಡ ಕೋಣೆಗೆ ನನ್ನನ್ನು ತಳ್ಳಿದರು. ಗೋಡೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಕುರ್ಚಿಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ವಿಶಾಲವಾದ ಓಕ್ ಬೆಂಚುಗಳಿದ್ದವು. ಕೋಣೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗವು ಭಾರೀ ಕೆಂಪು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ದೊಡ್ಡ ಟೇಬಲ್ನಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅವನ ಫೋನ್ ಬಿಟ್ಟರೆ ಅವನಲ್ಲಿ ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ.

ಒಬ್ಬ ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ಗಡ್ಡದ ಮನುಷ್ಯ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದ. ಅವನು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆದನು. ಆದರೆ ನನ್ನ ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳು ಅವನನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಫೋನ್ ರಿಂಗ್ ಆಗುವವರೆಗೂ ನಾವು ಮೌನವಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದೇವೆ. ದಪ್ಪನಾದ ಮನುಷ್ಯ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಆಳವಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಫೋನ್‌ಗೆ ಬೊಗಳಿದನು:

- ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಕಾವಲುಗಾರ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ... ಸಾರ್ ಇಲ್ಲ ... ಎಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿ ... ನಾನು ಸೈಟ್ಗಳಿಗೆ ಹೋದೆ. ಬೊಯಾರ್ ನಿರ್ನಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಾವಲುಗಾರರಿಗೆ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹಂಚುತ್ತಾನೆ ... ಅವನು ತಡವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಡವಾಗಿ ... ಯೋಚಿಸಿ - ಸಭೆ!.. ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಬಾರ್ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ ... ಅಷ್ಟೇ! ಒಪ್ಪಿದೆ!

ಮತ್ತು ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾವಲುಗಾರ ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡನು. ಅವನು ತನ್ನ ದವಡೆಯನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುವಷ್ಟು ಬಲವಾಗಿ ಚಾಚಿದನು ಮತ್ತು ಆಕಳಿಸಿದನು. ರೆಡ್‌ಬಿಯರ್ಡ್ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತನ್ನ ದವಡೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಿತು. ಡ್ಯೂಟಿ ಆಫೀಸರ್ ತಕ್ಷಣ ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರಿದನು, ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕರೆ ಮಾತ್ರ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಿತು.

"ಅವರು ರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದರು," ಅವರು ಗೊಣಗುತ್ತಾ, ಫೋನ್ ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು, "ಟೆಲಿಫೋನ್ ಎಕ್ಸ್ಚೇಂಜ್ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ." ಸರಿ, ಇನ್ನೇನು? ನಿಮಗೆ ರಾಜನಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವನು ತನ್ನ ಪೈಪ್ ಅನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಹೊಡೆದನು, ಮತ್ತೆ ಆಕಳಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಈ ಬಾರಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ದಿಟ್ಟಿಸಿದನು.

- ಇದು ಯಾರು? - ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಉಂಗುರದಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ದಪ್ಪ ಬೆರಳಿನಿಂದ ನನ್ನತ್ತ ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಕೇಳಿದರು.

ನನ್ನ ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದರು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅವರ ಮಾತು ಕೇಳಲು ಬಹಳ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುವಂತೆ ಅವರು ಮಾತನಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಅನೇಕ ಪದಗಳು ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಆಶೀರ್ವಾದ ಅಥವಾ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

- ಅದ್ಭುತ? - ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾವಲುಗಾರ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು. - ಸರಿ, ಅವನು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದ್ದರೆ ... ಅವನು ಮೂರ್ಖ. ಮತ್ತು ನೀವು ಹೋಗಿ!

ನನ್ನ ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳು ಮತ್ತೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿ ಹೊರಟುಹೋದರು ಮತ್ತು ನಾನು ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾವಲುಗಾರನೊಂದಿಗೆ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗಿದ್ದೆ. ಅವನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡಿ, ನನ್ನತ್ತ ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ದಪ್ಪ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಡ್ರಮ್ ಮಾಡಿದನು.

ಉದ್ದನೆಯ ಕಾಫ್ಟಾನ್ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ ಹುಡುಗ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು. ಡ್ಯೂಟಿಯಲ್ಲಿದ್ದ ಕೊಬ್ಬಿದ ಮನುಷ್ಯ ಬೇಗನೇ ನೆಗೆದು ಅವನಿಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿದನು. ಹುಡುಗ ಅವನ ಶುಭಾಶಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ.

"ನೀವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರಬಾರದು, ತ್ಸರೆವಿಚ್," ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಕಾವಲುಗಾರ ಹೇಳಿದರು, "ಇದು ಸಾರ್ವಭೌಮ ಕಚೇರಿ."

"ನನ್ನನ್ನು ಓಡಿಸಬೇಡ, ಗುಲಾಮ," ಹುಡುಗ ಅವನನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಬಹಳ ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದನು.

ನಾನು ಅವನತ್ತ ಕಣ್ಣು ಹಾಯಿಸಿದೆ. ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ನಾನು ಅವನ ಮೇಲೆ ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅವನನ್ನು "ರಾಜಕುಮಾರ" ಎಂದು ಕರೆದರೂ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಅವನ ಮುಖವು ದುಃಖ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಕೂಡಿತ್ತು. ಹಾಗಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಬಹುದು. ಆದರೆ ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಯಾರೋ ಹೆದರಿದ ಮುದುಕಿ ಓಡಿ ಬಂದು ಕಿರುಚಾಡುತ್ತಾ ಹುಡುಗನನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋದಳು. ಅವನಿಗೆ, ಬಡವ, ಒಂದು ಮಾತನ್ನೂ ಹೇಳಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ.

ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾವಲುಗಾರ ಮತ್ತೆ ನನ್ನನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಸಭ್ಯತೆ ಎಂದಿಗೂ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

"ಹಲೋ, ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಒಡನಾಡಿ ಕಾವಲುಗಾರ," ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಾಗರಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ.

ದಪ್ಪ ಮನುಷ್ಯ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಬೊಗಳಿದನು:

- ನಿಮ್ಮ ಪಾದದಲ್ಲಿ, ನಾಯಿ!

ನಾನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ, ಆದರೆ ನಾಯಿಮರಿ ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ.

- ನಾಯಿ ಎಲ್ಲಿದೆ? - ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿದೆ

- ನೀನು ನಾಯಿಮರಿ! - ಕಾವಲುಗಾರ ಘರ್ಜಿಸಿದನು.

"ನಾನು ನಾಯಿಮರಿ ಅಲ್ಲ," ನಾನು ದೃಢವಾಗಿ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದೆ. - ನಾನು ಹುಡುಗ.

- ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಗೆ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ! "ಅವನು ಕೋಪದಿಂದ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುತ್ತಿದ್ದನು."

ಈ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು! ಮತ್ತು ಅವನು ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? ಇದನ್ನು ತುರ್ತಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕಿತ್ತು.

- ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಯಾವ ಕಾಲುಗಳು?

- ಮುಟ್ಟಿದೆ! - ಡ್ಯೂಟಿ ಆಫೀಸರ್ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟನು, ದೊಡ್ಡ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನ ಮುಖದಿಂದ ಬೆವರು ಒರೆಸಿದನು. ಅವನ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಬಿಳಿಚಿಕೊಂಡವು. - ಆಶೀರ್ವಾದ.

ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದ ಯುವ ಕಾವಲುಗಾರ ಕಚೇರಿಗೆ ನುಗ್ಗಿದ.

- ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಹಿಂತಿರುಗಿದ್ದಾನೆ! - ಅವನು ಹೊಸ್ತಿಲಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದನು - ಕೋಪ, ಉತ್ಸಾಹ! ಮತ್ತು ಮಾಲ್ಯುಟಾ ಸ್ಕುರಾಟೋವ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ! ಕರ್ತವ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ!

ದಪ್ಪಗಿದ್ದವನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿ, ಭಯದಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ದಾಟಿ ಬೆಳ್ಳಗೆ ತಿರುಗಿದನು.

ಇಬ್ಬರೂ ಸುಂಟರಗಾಳಿಯಂತೆ ಕಛೇರಿಯಿಂದ ಹಾರಿ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿದರು. ನಾನು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟೆ. ನಾನು ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನನ್ನ ಕುಜಿ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು ಎಷ್ಟು ಕರುಣೆ! ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಏಕಾಂಗಿ, ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ.

ಬೋಯಾರ್ ತನ್ನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಅಂಚೆ ಚೀಲದೊಂದಿಗೆ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು. ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾವಲುಗಾರ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು. ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾವಲುಗಾರನನ್ನು ಯಾವುದೋ ಕೋಪಗೊಂಡ ರಾಜನು ಕರೆದನೆಂದು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ. ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಭಯದಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ದಾಟಿದನು. ಅವನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಹೊರಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ತಡಮಾಡಿದನು ಮತ್ತು ನಾನು ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದನು. ನಾನು ಸಹಿ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ. ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಗೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಹಾಕಿದೆ. ನಂತರ ಅವರು ನನಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಕುರ್ಬ್ಸ್ಕಿಯ ಸಂದೇಶ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು. ಡ್ಯೂಟಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕಾವಲುಗಾರನಿಗೆ ಸಂದೇಶ ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಹೊರಟುಹೋದರು. ಬೇಸರದಿಂದ, ನಾನು ಫೋನ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಕಷ್ಟದಿಂದ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಕುರ್ಬ್ಸ್ಕಿಯ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಈ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಓದುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಬ್ಯೂನಪಾರ್ಟೆಯ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಗುಂಪುಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಓದಿದ್ದೇನೆ. ಅಷ್ಟೇ! ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಹಸಗಳು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯುದ್ಧವು ಇನ್ನೂ ಮುಂದಿದೆ!

ಯಾರೋ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇಲಿಗಳು? ಇಲ್ಲ, ಅವರು ಜೋರಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಭಾರವಾದ ದೊಡ್ಡ ಬಾಗಿಲಿನ ಹಿಡಿಕೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಎಳೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಕುಜ್ಯಾ ಕೋಣೆಗೆ ಓಡಿಹೋದನು.

ಬೆಕ್ಕು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಉಸಿರುಗಟ್ಟುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಧೂಳಿನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು. ಅವನ ತುಪ್ಪಳವು ರಫಲ್ ಆಗಿತ್ತು. ಅವನಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಇಷ್ಟು ಕೊಳಕಾಗಿ ನೋಡಿಲ್ಲ.

"ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರಲಿಲ್ಲ, ಮಾಸ್ಟರ್," ಕುಜ್ಯಾ ದಣಿದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರು. "ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಬಹುತೇಕ ನಾಯಿಗಳಿಂದ ಕೊಂದರು." ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡೆವು? ಕೆಲವು ವಿಚಿತ್ರ ಜನರು! ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಮಾಶಾ ಎಂಬ ಕೆಂಪು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅನಾಗರಿಕವಾಗಿದೆ! ಪಶುವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಕೇಳಿದೆ (ಅವರು ನನ್ನ ಗಾಯದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಯೋಡಿನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡಲು ನಾನು ಓಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ: ಒಂದು ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಮೊಂಗ್ರೆಲ್ ಇನ್ನೂ ನನ್ನ ಕಾಲನ್ನು ಹಿಡಿದಿದೆ), ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದೇ, ಅದೇ ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ಮಹಿಳೆ, ಅದು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ , “ಪಶುವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆ” ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಸಹ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! ಇಲ್ಲಿನ ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಕೂಡ ನಮ್ಮ ಮಾತಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ. ಓಡಿ, ಮಾಸ್ಟರ್, ಓಡಿ! ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ!

ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು. ನಮ್ಮ ಚೆಂಡು ಕಳೆದುಹೋಗಿರುವುದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೂ, ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಆತುರಪಡಬೇಕಾಯಿತು. ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಕಾವಲುಗಾರನು ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು, ಹೊರತು, ತ್ಸಾರ್ ತನ್ನ ಮಗನೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿದಂತೆ ಕೋಲಿನಿಂದ ಚುಚ್ಚಿದನು. ತದನಂತರ ನಮಗೆ ಯುದ್ಧದ ಬೆದರಿಕೆ ಇತ್ತು ...

ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನ ಹಳೆಯ ಹಾಡನ್ನು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು:

- ಭೂಗೋಳಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ!

ನಾನು ಹೀರೋ ಆಗಿ ನಟಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಎಂದು ಕುಜ್ಯ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಅನೇಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯಗಳಿಗೆ ನಾವು ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಬಹುಶಃ ಅವನು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಹಾಗೆ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಎರಡು ಭುಜದ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವಂತಿದೆ.

ನಮ್ಮ ವಾದದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೊಡೆತಗಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮೊಳಗಿದವು. ನಿಜವಾದ ಶೂಟಿಂಗ್ ಶುರುವಾಯಿತು. ಏನಾಯ್ತು? ಸ್ವಲ್ಪ ಗದ್ದಲ, ಶಬ್ದ, ಕಿರುಚಾಟಗಳು ಕೇಳಿಬಂದವು, ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯು ಬೆಂಕಿಯ ಹೊಳಪಿನಿಂದ ಬೆಳಗಿತು.

- ಸರಿ, ಅಷ್ಟೆ! - ನಾನು ಹತಾಶೆಯಿಂದ ಕೂಗಿದೆ. - ಫ್ರೆಂಚ್ ಮುನ್ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ! ಕ್ಲಾಸಿನಲ್ಲಿ ಅಂಥದ್ದೇನಾದರೂ ಹೇಳಬೇಕೆನಿಸಿತು!

- ಇವು ನಿಮ್ಮ ತಂತ್ರಗಳು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು! - ಕುಜ್ಯಾ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕೂಗಿದನು ಮತ್ತು ಹಿಂದೆಂದೂ ಸಂಭವಿಸದ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆದನು. "ಒಬ್ಬರ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಯದಿರುವುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿ." ನೀವು ಕಳಪೆ ಸೋತವರು!

ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಹೊಡೆತಗಳು ನಿಲ್ಲಲಿಲ್ಲ. ಫೋನ್ ಅನಂತವಾಗಿ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು. ಭಯಭೀತರಾದ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಕಾವಲುಗಾರರು ಕಚೇರಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು. ಅವರೆಲ್ಲ ಏನೇನೋ ಕೂಗುತ್ತಾ ತಮ್ಮ ಉದ್ದನೆಯ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ನಾನು ಭಯದಿಂದ ತಣ್ಣಗಾದೆ. ಯುದ್ಧ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ನಾನು ಮಾತ್ರ ದೂಷಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಇದನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ ನನ್ನ ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದೆ:

- ನಿಲ್ಲಿಸು! ಕೇಳು! ಫ್ರೆಂಚರು ಮುನ್ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದು ನನ್ನ ತಪ್ಪು. ನಾನು ಈಗ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ!

ಹುಡುಗರು ಮೌನವಾದರು.

- ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪು ಏನು, ಹುಡುಗ? - ಅವರಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯರು ಕಠಿಣವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು.

- ಇವಾನ್ ದಿ ಟೆರಿಬಲ್ ಬೋನಪಾರ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದೆ! ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ನನಗೆ ಒಂದೆರಡು ಕೊಟ್ಟರು. ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಯಾವ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದೊಂದಿಗೆ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಇದೆಲ್ಲವೂ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಯುದ್ಧ ಇರುವುದಿಲ್ಲ! ನಾನು ಅವಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೇನೆ.

- ಯುದ್ಧವನ್ನು ತಕ್ಷಣ ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಹುಡುಗ! - ಮುದುಕ ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದನು. - ನಮ್ಮ ಸಾರ್ವಭೌಮರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸುವ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ.

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು:

- ಮಾತನಾಡಿ, ಅಥವಾ ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸುತ್ತೇವೆ!

- ರ್ಯಾಕ್ ಮೇಲೆ! ಅವನು ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ!

ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ - ಅವನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ! ನೀವು ಮರೆತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು? ಇಲ್ಲ, ನನಗೆ ಏನೂ ನೆನಪಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಮತ್ತೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಬ್ಬುಗೊಳಿಸಬೇಕೇ? ಇದು ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ನೀವು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಭಯಾನಕ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ನನಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ.

ಎಲ್ಲರೂ ಘರ್ಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ನನ್ನತ್ತ ಧಾವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಗಾರ್ಡ್ ಸಿದ್ಧವಾಗಿ ಬಂದೂಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಚೇರಿಗೆ ನುಗ್ಗದಿದ್ದರೆ ನನ್ನನ್ನು ಮೇಜಿನಿಂದ ಎಳೆದು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲವೂ ಹೊಗೆಯಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು.

- ಭೂಗೋಳಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ! ನಿಮಗೆ ಬೇಡವೇ? ನಂತರ ಕನಿಷ್ಠ ತಂದೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ!

ಮತ್ತು ಅದು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಬೆಳಗಿತು!

- ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ! ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು! - ನಾನು ಕೂಗಿದೆ. - ಇದು ಸಾವಿರದ ಎಂಟುನೂರ ಹನ್ನೆರಡು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧವಾಗಿತ್ತು!

ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ತಬ್ಧವಾಯಿತು ... ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಮಸುಕಾಯಿತು ... ಕರಗಿತು ... ನೀಲಿ ಹೊಗೆಯ ಮೋಡವು ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾವನ್ನು ಆವರಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನ ಮಡಿಲಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿತ್ತು. ಚೆಂಡು ನನ್ನ ಪಾದದ ಬಳಿ ಇತ್ತು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಬಹಳ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಈ ವಿಚಿತ್ರ ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಸಂಗತಿಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾನೇ ಆನೆಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಮರವಾಗಿ ಬದಲಾದರೆ ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ.

"ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ವಿವರಿಸಿ," ಬೆಕ್ಕು ಕೇಳಿತು, "ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?"

- ತಂದೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಫೋನ್ ಪಡೆದಾಗ, ತಾಯಿಗೆ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ಆದರೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ!" ಮೊದಲ ಮೂರು ಅಂಕೆಗಳು ನಮ್ಮ ಮನೆಯ ದೂರವಾಣಿಯಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ನಾಲ್ಕು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ವರ್ಷ - ಒಂದು ಸಾವಿರದ ಎಂಟುನೂರ ಹನ್ನೆರಡು. ನೀನು ಅಪ್ಪನಿಗೆ ಫೋನ್ ಮಾಡು ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ ನನಗೆ ಇದು ನೆನಪಾಯಿತು. ತೆರವುಗೊಳಿಸುವುದೇ? ಈಗ ನಾನು ಇದನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇವಾನ್ ದಿ ಟೆರಿಬಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಓದುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಪುತ್ರರ ಬಗ್ಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಫೆಡಿಯಾ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಕುಜ್ಯಾ, ನಾನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಇದು ಗೋಲು ಹೊಡೆದಂತೆ.

"ಅಥವಾ ಇಲಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ," ಕುಜ್ಯಾ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು.

ಚೆಂಡು ಚಲಿಸಿತು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಉರುಳಿತು. ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದೆವು. ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಂದುವರೆಯಿತು.

"ಇನ್ನೂ, ಇದು ಇಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. - ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಕೆಲವು ಸಾಹಸಗಳು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ.

"ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಹಿತಕರ ಅಥವಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ," ಕುಜ್ಯಾ ಗೊಣಗಿದರು. "ನನಗೆ, ನಾನು ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ."

- ಆದರೆ ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ! ನಾನು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಈ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ನನಗೆ ಅಸೂಯೆಪಡುತ್ತಾರೆ. ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ನನ್ನನ್ನು ಮಂಡಳಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮೌನವಿರುತ್ತದೆ, ಹುಡುಗಿಯರು ಮಾತ್ರ ಓಹ್ ಮತ್ತು ಆಹ್ಹ್. ಬಹುಶಃ ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ನನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.

- ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? - ಕುಜ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು. - ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ!

- ಏಕೆ?

- ಜನರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡದದ್ದನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆಯೇ? ತದನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಯಾರೂ ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

- ಮತ್ತು ನೀವು? ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಮನುಷ್ಯರಂತೆ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲಿರಿ ಎಂಬುದಷ್ಟೇ...

- ಕರಡಿ! - ಕುಜ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು.

ಕೋಪಗೊಂಡ ಹಿಮಕರಡಿಯು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆಯೇ ಕಾಡಿನಿಂದ ಹಾರಿತು. ಅದರಿಂದ ಹಬೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿತ್ತು. ಬಾಯಿ ನಗುತ್ತಿತ್ತು, ದೊಡ್ಡ ಹಲ್ಲುಗಳು ತೆರೆದುಕೊಂಡವು. ಇದು ಅಂತ್ಯವಾಗಿತ್ತು ... ಆದರೆ ಕುಜ್ಯಾ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಕುಜ್ಯಾ!..

- ವಿದಾಯ, ಮಾಸ್ಟರ್! - ಕುಜ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು. - ನಾನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಘರ್ಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಿತು. ಸೋದರಮಾವನ ತಂತ್ರ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿದನು.

ನಾನು ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ ಅಲೆದಾಡಿದೆ. ಕುಜ್ಯ ಇಲ್ಲದೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖವಾಯಿತು. ಬಹುಶಃ ಕರಡಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡು ತುಂಡು ತುಂಡು ಮಾಡಬಹುದೇ? ಕುಜ್ಯ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಈ ದೇಶಕ್ಕೆ ಬರದಿದ್ದರೆ ಉತ್ತಮ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ತುಂಬಾ ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಹಾಡಿದೆ:

ನೀವು ನಿರ್ಜನ ದೇಶದ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ

ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ.

ರಸ್ತೆ ಕಷ್ಟ ಎನಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ

ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಹೋದಾಗ.

ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ ಮಾತ್ರ -

ಜೀವನ ಎಷ್ಟು ದುಃಖವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕುಜನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ. ಬೆಕ್ಕು ಏನು ಹೇಳಿದರೂ - ಮೂರ್ಖ ಅಥವಾ ತಮಾಷೆ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ನನಗೆ ಶುಭ ಹಾರೈಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದನು.

ಚೆಂಡು ನಿಂತಿತು. ನಾನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ. ನನ್ನ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಪರ್ವತವಿತ್ತು. ಅದರ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಫರ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ, ಚಳಿಯಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಾ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ, ಕಪ್ಪು ಮಗು ಮತ್ತು ಕೋತಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು. ದೊಡ್ಡ ಪದರಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಮವು ಅವರ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಒಂದು ಪರ್ವತವಿತ್ತು, ಆದರೆ ಹಿಮವು ಇಲ್ಲಿ ಬೀಳಲಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬಿಸಿ ಸೂರ್ಯ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಹೊಳೆಯಿತು. ತಾಳೆ ಮರಗಳು, ಎತ್ತರದ ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹೂವುಗಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದವು. ಒಂದು ಚುಕ್ಚಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪರಿಚಿತ ಹಿಮಕರಡಿ ತಾಳೆ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದಿಲ್ಲವೇ? ನಾನು ಶೀತಲ ಪರ್ವತದ ಬುಡವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆ. ನಂತರ ನಾನು ಹಾಟ್ ಮೌಂಟೇನ್‌ನ ಬುಡಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಟಿ-ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ನಾನು ತುಂಬಾ ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಂಡೆ. ನಂತರ ನಾನು ರಸ್ತೆಯ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಓಡಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು. ಶೀತವೂ ಅಲ್ಲ, ಬಿಸಿಯೂ ಅಲ್ಲ. ಫೈನ್.

ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ನರಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಿರುಚಾಟಗಳು ಕೇಳಿಬಂದವು.

"ನಾನು ಅಲ್ಲಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ," ಕಪ್ಪು ಹುಡುಗ ದೂರಿದ. - ಶೀತ ಬಿಳಿ ನೊಣಗಳು ನನ್ನನ್ನು ನೋವಿನಿಂದ ಕುಟುಕುತ್ತವೆ! ನನಗೆ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಕೊಡು! ಬಿಳಿ ನೊಣಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಿ!

"ನಾನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸೀಲ್ ಕೊಬ್ಬಿನಂತೆ ಕರಗುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಪುಟ್ಟ ಚುಕ್ಚಿ ಕೂಗಿದಳು. - ನನಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಮವನ್ನು ನೀಡಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ತುಂಡು ಐಸ್!

ಹಿಮಕರಡಿ ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಘರ್ಜಿಸಿತು, ಅದು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿತು:

- ಕೊನೆಗೆ ನನಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೊಡು! ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಚರ್ಮದಲ್ಲಿ ಕುದಿಸುತ್ತೇನೆ!

ಚಿಕ್ಕ ಕಪ್ಪು ಹುಡುಗ ನನ್ನನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಹೇಳಿದನು:

- ಬಿಳಿ ಹುಡುಗ, ನೀವು ದಯೆಯ ಮುಖವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ನಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಿ!

- ಕರುಣಿಸು! - ಪುಟ್ಟ ಚುಕ್ಚಿ ಬೇಡಿಕೊಂಡಳು.

- ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಓಡಿಸಿದವರು ಯಾರು? - ನಾನು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಕೂಗಿದೆ.

- ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್! - ಹುಡುಗರು, ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಕೋತಿ ಒಂದೇ ಸಮನೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. - ಅವರು ಭೌಗೋಳಿಕ ವಲಯಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿದರು. ನಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಿ! ಉಳಿಸಿ!

- ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ನಾನು ಮೊದಲು ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಂತರ, ನನಗೆ ಸಮಯವಿದ್ದರೆ ...

"ನಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಿ," ಕೋತಿ ಕಿರುಚಿತು. - ಅದನ್ನು ಉಳಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

- ಕುಜ್ಯಾ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾರಾ?

- ನನ್ನನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲವೇ? ನೋಡು! - ಕರಡಿ ಬೊಗಳಿತು.

ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕು Zharkaya ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

- ಕುಜ್ಯಾ! Kss, kss, kss,” ನಾನು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಕರೆದೆ. ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದೆ.

- ನಾನು ಶಾಖದಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿ! - ಕುಜ್ಯಾ ಉಬ್ಬಸ ಮತ್ತು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು.

- ಹೋಲ್ಡ್! ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ನಾನು ಪರ್ವತವನ್ನು ಏರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಖದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ.

ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಕೋಲೋಡ್ನಾಯಾ ಗೋರಾದಲ್ಲಿ, ಕೋತಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಕುಜ್ಯ ಚಳಿಯಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದಳು.

- ನಾನು ತಣ್ಣಗಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಉಳಿಸಿ!

- ಹೋಲ್ಡ್, ಕುಜ್ಯಾ! ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ಹಾಟ್ ಮೌಂಟೇನ್‌ನಿಂದ ಬೇಗನೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಾನು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಪರ್ವತಕ್ಕೆ ಏರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಾನು ಶೀತದಿಂದ ಹೊರಬಂದೆ.

ಬೆಕ್ಕು ಆಗಲೇ ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಝಾರ್ಕಾಯಾ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿತ್ತು. ನಾನು ರಸ್ತೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಕೆಳಗೆ ಜಾರಿದೆ. ಅವರು ನನಗೆ ಕುಜ್ಯವನ್ನು ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.

- ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕು ಕೊಡು!

- ಹೇಳಿ: ನಾವು ಯಾವ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಬೇಕು?

- ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಭೌಗೋಳಿಕ ವಲಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನಾನು ಸ್ಪೈಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೆ.

ನನ್ನ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಘರ್ಜಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಕರಡಿ ನನ್ನನ್ನು ತುಂಡು ಮಾಡಲು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿತು, ಮತ್ತು ಕೋತಿ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಗೀಚುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿತು. ಕುಜ್ಯಾ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದ ಮತ್ತು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದ. ಅವರೆಲ್ಲರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ವಿಷಾದವಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಎಲ್ಲಾ ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳು, ಖಂಡಗಳು, ದ್ವೀಪಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ ದ್ವೀಪಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು: ನಾನು ಭೌಗೋಳಿಕ ವಲಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

- ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! - ನಾನು ಹತಾಶವಾಗಿ ಕಿರುಚಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದೆ.

ತಕ್ಷಣ ಸ್ತಬ್ಧವಾಯಿತು. ನಾನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದಾಗ, ನಾನು ಕುಜ್ಯಾ ಅವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ:

- ನಾನು ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ... ವಿದಾಯ, ಮಾಸ್ಟರ್ ...

ನಾನು ಕುಜನನ್ನು ಸಾಯಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಕೂಗಿದೆ:

- ಆತ್ಮೀಯ ಭೂಗೋಳ, ಸಹಾಯ!

- ಹಲೋ, ವಿತ್ಯಾ! - ಯಾರೋ ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರು.

ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿದೆ. ನನ್ನ ಭೂಗೋಳದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿತು.

- ನಿಮಗೆ ಭೌಗೋಳಿಕ ವಲಯಗಳು ನೆನಪಿಲ್ಲವೇ? ಏನು ಅಸಂಬದ್ಧ! ಅದು ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತು. ಸರಿ, ಕೋತಿ ಯಾವ ವಲಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

"ಉಷ್ಣವಲಯ," ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲೇ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

- ಮತ್ತು ಹಿಮಕರಡಿ?

- ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ವೃತ್ತದ ಆಚೆಗೆ.

- ಗ್ರೇಟ್, ವಿತ್ಯಾ. ಈಗ ಬಲಕ್ಕೆ, ನಂತರ ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಿ.

ನಾನು ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದೆ. ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಪ್ಪು ಮನುಷ್ಯ ಹಾಟ್ ಮೌಂಟೇನ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ತಿನ್ನುತ್ತಾ ನಗುತ್ತಿದ್ದ. ಕೋತಿ ತಾಳೆ ಮರದ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿ ತಮಾಷೆಯ ಮುಖಗಳನ್ನು ಮಾಡಿತು. ನಂತರ ನಾನು ಕೋಲ್ಡ್ ಮೌಂಟೇನ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಹಿಮಕರಡಿಯೊಂದು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಓಡಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಶಾಖವು ಅವನನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು. ಪುಟ್ಟ ಚುಕ್ಚಿ ತನ್ನ ತುಪ್ಪಳದ ಕೈಚೀಲವನ್ನು ನನ್ನತ್ತ ಬೀಸಿದನು.

- ನನ್ನ ಕುಜ್ಯಾ ಎಲ್ಲಿದೆ?

- ನಾನು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ.

ಬೆಕ್ಕು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಬಳಿ ಕುಳಿತು, ಅದರ ಬಾಲವನ್ನು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿತು. ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರವು ನನಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ಕೇಳಿದೆ: ನನ್ನ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅಥವಾ ಮನೆಗೆ ಮರಳಲು?

"ಮನೆ, ಮನೆ," ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನ ಹಸಿರು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾಗಿಸಿದನು.

- ಸರಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು, ವಿತ್ಯಾ?

ನನಗೂ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆನಿಸಿತು. ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಹೇಗೆ? ನನ್ನ ಚೆಂಡು ಎಲ್ಲೋ ಮಾಯವಾಗಿದೆ.

- ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇನೆ. "ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಶಾಂತವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ, "ಯಾವುದೇ ಚೆಂಡು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ." ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ರಸ್ತೆಗಳು ನನಗೆ ಗೊತ್ತು.

ಭೂಗೋಳವು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಬೀಸಿತು, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಏರಿದೆವು. ಅವರು ಎದ್ದು ತಕ್ಷಣ ನಮ್ಮ ಮನೆಯ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಇಳಿದರು. ನಾನು ನನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಓಡಿದೆ. ನಾನು ಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ!

ಹಲೋ, ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳು! ಹಲೋ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೀಲಿಂಗ್!

ಮತ್ತು ಚದುರಿದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಉಗುರುಗಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಮುದ್ದಾದ ಟೇಬಲ್ ಇಲ್ಲಿದೆ.

- ಇದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಕುಜ್ಯಾ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ!

ಕುಜ್ಯಾ ಆಕಳಿಸಿ, ತಿರುಗಿ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದ.

"ನಾಳೆ ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ." ಸರಿಯೇ?

ಕುಜ್ಯಾ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಬೀಸಲಾರಂಭಿಸಿದನು. ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಕಾಲಿಗೆ ಹಾರಿ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ನಾನು ಕೂಡ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆ. ಟಾಪ್ಸಿ, ಲೂಸಿ ಕರಂದಶ್ಕಿನಾ ಅವರ ಬೆಕ್ಕು, ಅಂಗಳದ ಮೂಲಕ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಡೆದರು.

"ನನ್ನ ಮಾತು ಕೇಳು" ನಾನು ಕುಜನಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ. - ನಾಳೆ ನೀವು ... ನೀವು ಏಕೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ? ಕುಜ್ಯಾ!

ಬೆಕ್ಕು ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಮೌನವಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಅವನ ಬಾಲವನ್ನು ಎಳೆದಿದ್ದೇನೆ. ಅವನು ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಿ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹಾರಿದನು. ಎಲ್ಲಾ! ನಾನು ಅವನಿಂದ ಒಂದೇ ಒಂದು ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಬಹುಶಃ ಬಾಗಿಲಿನ ಹೊರಗೆ ನಿಂತಿತ್ತು. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಓಡಿದೆ.

- ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ, ಪ್ರಿಯ ಭೂಗೋಳ!

ಆದರೆ ಬಾಗಿಲ ಹೊರಗೆ ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ ಬಿದ್ದಿತ್ತು. ಇದು ನನ್ನ ಭೂಗೋಳದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾಗಿತ್ತು.

ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮರೆಯಲಿ! ಕೇಳದೆಯೇ, ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಹಾರಲು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಧೈರ್ಯ! ಬಡ ತಾಯಿ! ಅವಳು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಚಿಂತಿತಳಾದಳು.

ಅಮ್ಮ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಳು. ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ, ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ, ದಯೆ ತಾಯಿ. ಆದರೆ ಅವಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಚಿಂತೆ ಇದ್ದಂತೆ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ.

"ನೀವು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ, ಮಮ್ಮಿ?"

ಅವಳು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಗಮನದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದಳು. ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಮಮ್ಮಿ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ.

"ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಅಮ್ಮ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. "ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ." ನನ್ನ ದುಃಖ!

- ಮಮ್ಮಿ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಮ್ಮಿ! ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮ ದುಃಖವಾಗುವುದಿಲ್ಲ!

ಅವಳು ಒರಗಿಕೊಂಡು ನನಗೆ ಮುತ್ತಿಟ್ಟಳು. ಅವಳು ಇದನ್ನು ವಿರಳವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಳು. ಬಹುಶಃ ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ... ಓಹ್! ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಅಮ್ಮ ಮತ್ತೆ ಮುತ್ತು ಕೊಟ್ಟು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟು ಅಡುಗೆ ಮನೆಗೆ ಹೋದಳು. ಇದು ಹುರಿದ ಕೋಳಿಮಾಂಸದ ರುಚಿಕರವಾದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟಿತು. ಅವಳು ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವಳು ರೇಡಿಯೊವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿದಳು, ಮತ್ತು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ: “ಶಾಲೆಯ ಹನ್ನೆರಡು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಕ್ರಾಸ್ನೋವಾ ಮತ್ತು ಈ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಕಟ್ಯಾ ಪಯಾಟೆರ್ಕಿನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮುಗಿದಿದೆ."

ಏನಾಯ್ತು? ಇಲ್ಲ, ಅದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ರೇಡಿಯೊ ಪ್ರಸಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದದ್ದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಾಧ್ಯವೇ ... ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಏನನ್ನೂ ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ!

ನಾಳೆಗೆ ಯಾವ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಡೈರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮತ್ತೆ ಓದಿದೆ. ಅಗೆಯುವವರ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಟೈಲರ್ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿದೆ.

ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಕರಂದಶ್ಕಿನಾ ತನ್ನ ಬ್ರೇಡ್ ಸಡಿಲವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು. ನನ್ನ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ ... ಆದರೆ ನಾನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಖಂಡಿತ ಅವಳು ನಂಬಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವಳ ಮೇಲೆ ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೆ.

ಶಾಲೆ ಮುಗಿದ ಮರುದಿನ ನಮಗೆ ಕ್ಲಾಸ್ ಮೀಟಿಂಗ್ ಇತ್ತು. ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪ್ಪೋವ್ನಾ ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಮಗೆ ಹೇಳಲು ಕಳಪೆ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಎಲ್ಲರೂ ಏನಾದರೊಂದು ವಿಚಾರಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸರದಿ ಬಂದಾಗ, ಯಾರೂ ನನಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ.

ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಾನೇ. ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಮೊದಲು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ ಎಂದು ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಕೇಳಿದರು.

- ನನಗೆ ಗೊತ್ತು! ನನಗೆ ಗೊತ್ತು! ಅವರು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು.

ಹುಡುಗರು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರವಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ನಾನು ನಿರಾಕರಿಸಿದೆ. ಅವರು ಹೇಗಾದರೂ ನನ್ನನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ ನನ್ನನ್ನು ನಂಬುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು. ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಮುರಿದುಬಿಟ್ಟೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುವವರಿಗೆ ಹೊರಡಲು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸದಂತೆ ಕೇಳಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಯಾರೂ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಐದು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ದಿನದಿಂದ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಹುಡುಗರು ತುಂಬಾ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತು ಕೇಳಿದರು.

ನಾನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಕಡೆಗೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಹೀಗೆ ಹೇಳಲು ಹೊರಟಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ: "ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್, ನೀವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ." ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೌನವಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದರು. ಹುಡುಗರು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಲಿಲ್ಲ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಕ್ಕರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಾನು ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಗಂಟಿಕ್ಕಿದರು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು. ಆದರೆ ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ನನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ್ದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಇನ್ನೂ ಮೌನವಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡಿದರು.

- ಸರಿ, ಅಷ್ಟೆ! ನೀವು ಮೌನವಾಗಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು.

ಹುಡುಗರು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಪೈಪೋಟಿ ನಡೆಸುತ್ತಾ, ನಾನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಬಂದರೂ, ನಾನು ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಕೂಲ್ ಆಗಿ, ನೀವು ನಂಬುವಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

- ನೀವು ಅದನ್ನು ನಂಬುತ್ತೀರಾ, ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ? - ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ನೋಡಿದೆ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದ್ದರೆ ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಹಾಗೆ ಕೇಳಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದಳು. ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿತ್ತು.

- ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ನೀವು, ವಿತ್ಯಾ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಇದು ನಿಜ. ನಾನೀಗ ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಸರಿಯಾದ ಕಟ್ಯಾ ಕೂಡ ನಾನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಝೆಂಚಿಕ್ ಇದನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಇನ್ನೂ ಡ್ಯೂಸ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ತನ್ನ ಬ್ರೇಡ್ನೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗಾಡುತ್ತಾಳೆ.

ನಾನು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಿ ಐದನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೋದೆ. ನಿಜ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಕುಜ್ಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು. ಆದರೆ ಅವನು ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾನೆ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೀತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ: “ಸರಿ, ಕುಜ್ಯಾ, ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರೋ ಇಲ್ಲವೋ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ನಾಯಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ. ಕುರುಬ!

ಕುಜ್ಯ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆದು ತಿರುಗಿದಳು.

ಎಲ್. ಗೆರಾಸ್ಕಿನಾ

ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ

ಸಂ. "ರಿಪೋಲ್-ಕ್ಲಾಸಿಕ್", 1997

OCR ಪಾಲೆಕ್, 1998

ಇದೆಲ್ಲ ಶುರುವಾದ ದಿನ ಬೆಳಗ್ಗೆಯಿಂದಲೇ ದುರಾದೃಷ್ಟ. ನಮಗೆ ಐದು ಪಾಠಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದಲ್ಲೂ ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ದಿನಕ್ಕೆ ಕೇವಲ ಐದು ಡ್ಯೂಸ್! ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಉತ್ತರಿಸದ ಕಾರಣ ನಾನು ಬಹುಶಃ ನಾಲ್ಕು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅವರು ನನಗೆ ಐದನೇ ಡ್ಯೂಸ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿ ನೀಡಿದರು.

ಈ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಡ್ಯೂಸ್‌ನಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಏಕೆ ಕಪಾಳಮೋಕ್ಷ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನೀರಿನ ಚಕ್ರಕ್ಕೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀವು ಏನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ:

ಸರೋವರಗಳು, ನದಿಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು, ಸಾಗರಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಆವಿಯಾಗುವ ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ?

ನೀವು ಏನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀರು ಆವಿಯಾದರೆ ಅದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲೋ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಹೇಳುವುದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ: "ಅವನು ಆವಿಯಾದನು." ಇದರರ್ಥ "ಅವನು ಕಣ್ಮರೆಯಾದನು." ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು:

ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ? ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅದು ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಬಹುಶಃ ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೈನಸ್ ಇದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಎರಡು ಗುಂಪನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ಯಾರು ಮನೆಗೆ ಧಾವಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನನಗೆ ಹಾಗೆ ಅನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೇ ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ನಂತರ ಒಂದು ಚಮಚ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮನೆಗೆ ಹೋದೆ. ಆದರೆ ಎಷ್ಟು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಡೆದರೂ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತೀರಿ. ತಂದೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಂಭಾಷಣೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಡ್ಯೂಸ್ ತಂದ ತಕ್ಷಣ ಅಪ್ಪ ಯಾವಾಗಲೂ ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಯಾರು? - ತಂದೆಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. - ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವಿಲ್ಲ. ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

"ಅವನಿಗೆ ಇಚ್ಛೆ ಇಲ್ಲ," ನನ್ನ ತಾಯಿ ಸೇರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು: "ಯಾರು?"

ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಬಲವಾದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾನು ಇಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನನ್ನ ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಐದು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ತಕ್ಷಣ ಮನೆಗೆ ಎಳೆಯಲು ನಾನು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ನಿಲ್ಲಲು, ನಾನು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ. ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಲ್ಯುಸ್ಯಾ ಕರಂದಶ್ಕಿನಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಅವಳು ಎರಡು ಬಾರಿ ನನ್ನ ನೆರೆಯವಳು: ಅವಳು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳಿಂದ ಎಲ್ಲೂ ಸಮಾಧಾನವಿಲ್ಲ - ಶಾಲೆಯಲ್ಲಾಗಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಾಗಲಿ. ಲೂಸಿ ಆಗಲೇ ಊಟ ಮಾಡಿ ಕೆಲವು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಂಗಡಿಗೆ ಓಡಿದಳು. ಸೆರಿಯೋಜಾ ಪೆಟ್ಕಿನ್ ಕೂಡ ಇಲ್ಲಿದ್ದರು. ಹೊಸ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು ಬಂದಿವೆಯೇ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಅವರು ಬಂದರು. ಸೆರಿಯೋಜಾ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹಕಾರ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಹಣವಿದ್ದರೆ ಯಾವುದೇ ಮೂರ್ಖ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.

ನಾನು ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ನನ್ನ ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಪಿನ್ ಮಾಡಿದಾಗ, ಆವಿಯಾದ ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಜೋಯಾ ಬಹುಶಃ ಅವರಿಗೆ ಡ್ಯೂಸ್‌ನಿಂದ ಹೊಡೆದಿರಬಹುದು - ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ವಾದಿಸಿದೆವು, ಅದು ಸ್ವಲ್ಪ ಗದ್ದಲದಂತಿದೆ. ಮಾರಾಟಗಾರ್ತಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಹೊರಡಲು ಹೇಳಿದರು. ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಹೊರಟೆ, ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ಉಳಿದರು. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾವಂತರು ಎಂದು ಮಾರಾಟಗಾರನು ತಕ್ಷಣವೇ ಊಹಿಸಿದನು. ಆದರೆ ನಾಳೆ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಗದ್ದಲಕ್ಕೆ ನಾನೇ ಕಾರಣ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಶಃ ಅವರು ಬೇರ್ಪಡುವಾಗ ನಾನು ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಚಾಚಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಬೊಬ್ಬೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಕೇಳಬಹುದು? ನಮ್ಮ ಶಾಲಾ ವೈದ್ಯರಾದ ಅನ್ನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ಇದರಿಂದ ಮನನೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಹುಡುಗರನ್ನು ತಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ತನ್ನತ್ತ ಚಾಚುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದ್ದಾಳೆ.

ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿದಾಗ, ನಾನು ತುಂಬಾ ಹಸಿದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ.

ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಅಂಗಡಿ ಉಳಿದಿತ್ತು. ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ - ಆರ್ಥಿಕ. ಸೀಮೆಎಣ್ಣೆಯಿಂದ ಅಸಹ್ಯಕರ ವಾಸನೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನಂತೂ ಅವನನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಬೇಕಾಯಿತು. ಮಾರಾಟಗಾರನು ಮೂರು ಬಾರಿ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದನು:

ನಿನಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಬೇಕು, ಹುಡುಗ?

ಅಮ್ಮ ಮೌನವಾಗಿ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಳು. ಆದರೆ ಇದು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಮೊದಲು ನನಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಂತರ ...

ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ನನ್ನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆದದ್ದು ಸೇರಿದಂತೆ ನಾನು ಅವಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವಳು ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಮಾಮ್ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹೇಳಿದರು. ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?

ನಾನು ತಿಂದು ಅಮ್ಮನ ಕಡೆ ನೋಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಐದು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವಳು ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ ಓದಬಹುದೇ ಎಂದು ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ.

ಕುಜ್ಯಾ ಬೆಕ್ಕು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹಾರಿ ನನ್ನ ಪಾದಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿತು. ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಮುದ್ದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ನನ್ನಿಂದ ರುಚಿಕರವಾದದ್ದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅಂದರೆ ನಾನು ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ತುಂಬಾ ಹಸಿದಿದ್ದರಿಂದ ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಅಮ್ಮ ಎದುರು ಕುಳಿತು ನನ್ನತ್ತ ನೋಡುತ್ತಾ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಮೌನವಾಗಿದ್ದಳು. ಈಗ, ನಾನು ಕೊನೆಯ ಚಮಚ ಕಾಂಪೋಟ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುವಾಗ, ಅದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ...

ಆದರೆ ಫೋನ್ ರಿಂಗಣಿಸಿತು. ಹುರ್ರೇ! ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಪೋಲಿಯಾ ಕರೆದರು. ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ನಂತರ ಅವಳು ಫೋನ್‌ನಿಂದ ಅಮ್ಮನನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲವೇ?

"ತಕ್ಷಣ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ" ಎಂದು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಆದೇಶಿಸಿ ಫೋನ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ನಾನು ತುಂಬಾ ದಣಿದಿರುವಾಗ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ! ನಾನು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಗಂಟೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಫೋನ್ ಹಿಡಿದು ನನ್ನ ಶಾಪಿಂಗ್ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ರಜೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅವಳು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಓದಬಲ್ಲಳು! ಅವಳು ಡ್ಯೂಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಓದುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗಿ ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ನಿಮ್ಮ ಡೆಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ! - ತಾಯಿ ನನ್ನ ನಂತರ ಕೂಗಿದರು.

ಹೇಳುವುದು ಸುಲಭ - ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ! ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೋಡಿದಾಗ ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು? ಹರಿದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಹಾಳೆಗಳ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ರೂಲರ್ಗಳು ಇವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಉಗುರುಗಳು, ತಿರುಪುಮೊಳೆಗಳು, ತಂತಿಯ ತುಣುಕುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ದಪ್ಪಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ತಾಯಿ ಅವರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಎಸೆದಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವು ಬೂಮರಾಂಗ್‌ಗಳಂತೆ ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ. ನಾನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಿಂತ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಅಮ್ಮನಿಗೆ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೋಪವಿದೆ. ಮತ್ತು ಯಾರು ದೂರುವುದು? ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು. ನೀವು ತುಂಬಾ ಬೇಸರಪಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಈ ಬಾರಿ ನಾನು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಅವನು ಮೇಜಿನ ಡ್ರಾಯರ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹಾಕಿದನು. ವೇಗದ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ. ಮತ್ತು ಧೂಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಅಳಿಸಿಹೋಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಮಯ ಬಂದಿತು. ನಾನು ಡೈರಿಯನ್ನು ತೆರೆದೆ, ಮತ್ತು ಡ್ಯೂಸ್ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಹೊಳೆಯಿತು. ಅವರು ಕೆಂಪು ಶಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರಿಂದ ಅವು ತುಂಬಾ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂದವು. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ತಪ್ಪು. ಕೆಂಪು ಶಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡನ್ನು ಏಕೆ ಬರೆಯಬೇಕು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಉತ್ತಮವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಹ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಭಾನುವಾರಗಳು. ನೀವು ಕೆಂಪು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ: ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಐದು ಎಂದು ಕೆಂಪು ಶಾಯಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಬರೆಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮೂರು, ಎರಡು ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆ - ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ! ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವತಃ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ!

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಾಕಷ್ಟು ಪಾಠಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ದಿನವು ಬಿಸಿಲು, ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಒದೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ನನ್ನ ಬದಲು ಗೇಟ್ ಬಳಿ ನಿಂತವರು ಯಾರು ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ಬಹುಶಃ ಸಾಷ್ಕಾ ಮತ್ತೆ: ಅವನು ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಇದು ಕೇವಲ ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶೂ ಮೇಕರ್ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಕುಜ್ಯಾ ಬೆಕ್ಕು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಸಿತು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಿಂದ ಆಟವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿತು. ಕುಜ್ಕಾ ಒಂದೇ ಒಂದು ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅವರು ನಿಜವಾದ ಅಭಿಮಾನಿ ಎಂದು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು. ನಾನು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಅವನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಪರ್ರ್ಸ್ ಕೂಡ. ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದೆನಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಪುರ್ರ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ನನಗೆ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕುರಿತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಖಂಡಿತ. ಹೇಗಿದ್ದರೂ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನಾನು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಈ ಜಲಚಕ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಓದಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ಇಲ್ಲಿಯೂ ಹಿತಕರವಾದದ್ದೇನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಅಗೆಯುವವರು ಅಜ್ಞಾತ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ನಾನು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಮಯ ಸಿಗುವ ಮೊದಲು, ಧ್ವನಿವರ್ಧಕ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೇಳಬಹುದು. ಆದರೆ ನಾನು ಯಾರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ? ನಮ್ಮ ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಅವರ ಧ್ವನಿ! ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳ ಧ್ವನಿಗೆ ನಾನು ಸುಸ್ತಾಗಲಿಲ್ಲ! ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರು ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಟ್ಯಾ ಪ್ಯಾಟೆರ್ಕಿನಾ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಓದುವ ಇರಾದೆ ಇಲ್ಲದ ಕಾರಣ ರೇಡಿಯೋ ಆಫ್ ಮಾಡಬೇಕಾಯಿತು.

ಕಾರ್ಯವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖತನವಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ... ಒಂದು ಸಾಕರ್ ಚೆಂಡು ಕಿಟಕಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಹುಡುಗರೇ ನನ್ನನ್ನು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಕರೆದರು. ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಧ್ವನಿಯು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ನನ್ನನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು.

ವಿತ್ಯಾ! ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?! - ಅವಳು ಅಡುಗೆಮನೆಯಿಂದ ಕೂಗಿದಳು. ಅಲ್ಲಿ, ಬಾಣಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನೋ ಕುದಿಯುತ್ತಾ ಗೊಣಗುತ್ತಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಬಂದು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನನಗೆ ಅರ್ಹವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ನಾನು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಹೊರಗೆ ಹೋದಾಗ ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲಿನ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ. ಅಮ್ಮ ಬಂದರೆ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು!

ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಇಳಿದು, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ.

ನಾನು ಮತ್ತೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆದೆ. ಐದು ಡಿಗ್ಗರ್‌ಗಳು ನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನೂರು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್‌ನ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆದರು. ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀವು ಏನು ಬರಬಹುದು? ನಾನು ಮತ್ತೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಮತ್ತೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಯಿತು. ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಕರಂದಶ್ಕಿನಾ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದಳು. ಅವಳ ಪಿಗ್ಟೇಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕೆಂಪು ರಿಬ್ಬನ್ನಿಂದ ಕಟ್ಟಲಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಸಡಿಲವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಇದು ಇಂದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಅವಳು ಇದನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿದಿನ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಒಂದೋ ಬಲ ಬ್ರೇಡ್ ಸಡಿಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಎಡವು ಸಡಿಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇತರ ಜನರ ಕೆಟ್ಟ ನೋಟಕ್ಕಿಂತ ಅವಳು ತನ್ನ ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ನೀಡಿದರೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವಳು ತನ್ನದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಅಗೆಯುವವರ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು ಎಂದರೆ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದಲೂ ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಲೂಸಿ ಹೇಳಿದರು. ಹ್ಯಾಪಿ ಲ್ಯುಸ್ಕಾ! ಮತ್ತು ನನಗೆ ಅಜ್ಜಿ ಇಲ್ಲ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸೋಣ! - ಲಿಯುಸ್ಕಾ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ನನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಹತ್ತಿದರು.

ನಾನು ನಿರಾಕರಿಸಿದೆ. ಇದರಿಂದ ಏನೂ ಒಳ್ಳೆಯದಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಅವನು ಮತ್ತೆ ತರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಐದು ಡಿಗ್ಗರ್‌ಗಳು ನೂರು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್‌ಗಳ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆದರು. ಭುಜದ ಪಟ್ಟಿಗಳು? ಮೀಟರ್ಗಳನ್ನು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅವರನ್ನು ಓಡಿಸುವವರು ಯಾರು?

ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದೆ: "ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಾಲಕನು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮೀಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಓಡಿಸಿದನು ..." ನಂತರ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತೆ ಅಡುಗೆಮನೆಯಿಂದ ಕಿರುಚಿದರು. ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿದ್ದ ಚಾಲಕನನ್ನು ಮರೆತು ಅಗೆಯುವವರ ಬಳಿಗೆ ಮರಳಲು ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿದು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಸರಿ, ನಾನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಚಾಲಕ ಪಗಾನೆಲ್ ಅನ್ನು ಕರೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅಗೆಯುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಬಹುಶಃ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೀಟರ್‌ಗಳಿಂದ ಗುಣಿಸಬಹುದೇ?

ಗುಣಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ," ಲೂಸಿ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು, "ಹೇಗಾದರೂ ನಿಮಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ."

ಅವಳನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಲು, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅಗೆಯುವವರನ್ನು ಗುಣಿಸಿದೆ. ನಿಜ, ನಾನು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಲಿಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈಗ ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ನಂತರ ನಾನು ಮೀಟರ್ಗಳನ್ನು ಡಿಗ್ಗರ್ಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ವಿಭಜಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ," ಲೂಸಿ ಮತ್ತೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿದ "ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದೇನೆ." ಯಾವುದೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಖಂಡಿತ, ನಾನು ಅವಳ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದೆ. ಇದು ಅಂತಹ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಆದರೆ, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅಗೆಯುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತರವಿರುವ ಪುಟವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಾನೇ ಹೊರಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಒಂದೂವರೆ ಅಗೆಯುವವರಿಂದಲೇ ಕಾಮಗಾರಿ ನಡೆಯಬೇಕಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಏಕೆ ಒಂದೂವರೆ? ನನಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು! ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಎಷ್ಟು ಅಗೆಯುವವರು ಈ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಏನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ? ಈಗ ಅಗೆಯುವವರೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಅಗೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಅಗೆಯುವ ಯಂತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಕಂದಕವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮೋಸ ಹೋಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ಅದು ಇರಲಿ, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಓಡಬಹುದು. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಓಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ನನ್ನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು.

ನಾವು ಯಾವಾಗ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ? - ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದಳು.

ಯಾವ ಕವಿತೆಗಳು?

ಯಾವುದು ಇಷ್ಟ? ಮರೆತಿರಾ? ಮತ್ತು "ವಿಂಟರ್. ದಿ ಪೆಸೆಂಟ್ ಟ್ರಯಂಫಂಟ್"? ನನಗೆ ಅವರೆಲ್ಲ ನೆನಪಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಅವರು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತರು, - ನಾನು ಹೇಳಿದೆ - ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಬರೆದ ಆ ಕವಿತೆಗಳು. ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ.

ಲ್ಯುಸ್ಯಾಗೆ ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಕವಿತೆಗಳು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಅವಳಿಗೆ ಓದಿದೆ:

ನಾವು ದಿನವಿಡೀ ಓದುತ್ತೇವೆ

ಸೋಮಾರಿತನ, ಸೋಮಾರಿತನ, ಸೋಮಾರಿತನ

ನಾವು ಓಡಿ ಆಡಬೇಕು

ನಾನು ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಚೆಂಡನ್ನು ಒದೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ -

ಇದು ಒಪ್ಪಂದ!

ಲೂಸಿ ಅವರು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದರು ನಾವು "ರೈತರನ್ನು" ಸೋಲಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಲ್ಯುಸ್ಯಾ ಮತ್ತೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು - ಅವರು ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬೇಕು. ನನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳೂ ಹತಾಶೆಯಿಂದ ನೋಯಲಾರಂಭಿಸಿದವು. ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷರಗಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದವುಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತವೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿದೆ, ನಾನು ಎಷ್ಟು ಬಯಸಿದರೂ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಪಿ..ನನ್ನ ಕಠಿನ ದಿನಗಳ ಗೆಳೆಯ,

ನನ್ನ ಕುಗ್ಗಿದ ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗಿ.

ಪುಷ್ಕಿನ್ ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ತನ್ನ ದಾದಿಗಳಿಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಲೂಸಿ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಅವಳ ಅಜ್ಜಿ ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು. ಪೆನ್ಸಿಲ್ಹೆಡ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಾನು ಅಂತಹ ಸರಳ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ? ಹಾಗಾಗಿ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ದಾದಿಯರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಅಜ್ಜಿ ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿ ನಕ್ಕಳು, ಅಷ್ಟೆ.

ಆದರೆ ಈ "ಪಿ... ಇತರೆ" ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ನಾವು ಸಮಾಲೋಚಿಸಿದೆವು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೋಣೆಗೆ ಒಡೆದಾಗ "a" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಏಕೆ ಹತ್ತಿರ ಬರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಕಟ್ಯಾ ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ನಾನು ಇಂದು ಎಷ್ಟು ಡ್ಯೂಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಈ ದಡ್ಡರು ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಲ್ಯೂಸಾ ಅವರನ್ನು ಕೀಳಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ನಮಗಿಂತ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಕಟ್ಯಾ ಉಬ್ಬುವ ದುಂಡಗಿನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ದಪ್ಪ ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಈ ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಆಕೆಗೆ ನೀಡಲಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವಳು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಕಟ್ಯಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಹಾಡುವ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ಆತುರಪಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಝೆಂಚಿಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಅವರು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು. ಅವನ ಅಜ್ಜಿ ಅವನನ್ನು ಝೆಂಚಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆದಳು ಮತ್ತು ಅವನು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗನಂತೆ ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು. ಅದಕ್ಕೇ ನಾವೆಲ್ಲ ಅವನನ್ನು ಝೆಂಚಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯತೊಡಗಿದೆವು. ಕಟ್ಯಾ ಮಾತ್ರ ಅವನನ್ನು ಎವ್ಗೆನಿ ಎಂದು ಕರೆದರು. ಅವಳು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಳು.

ನಾವು ಇಂದು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ ಕಟ್ಯಾ ಅವಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಲ್ಯುಸ್ಯಾವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಹೇಳಿದರು:

ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೇಡ್ ಮತ್ತೆ ರದ್ದುಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಗೊಂದಲಮಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಲೂಸಿ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿದಳು. ಅವಳ ಕೂದಲು ಬಾಚಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ. ಜನರು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದಾಗ ಅವಳು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ. ಕಟ್ಯಾ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟಳು. ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೂಡ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟ. ಕಟ್ಯಾ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು. ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೂಡ ನಡುಗಿದರು.

ನೀವಿಬ್ಬರೂ ಇಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, "ನಾವು ನಿಮ್ಮಿಬ್ಬರನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಕಟ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.

ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಳೆಯಿರಿ! - ಲೂಸಿ ಕಿರುಚಿದಳು. - ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಮಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಇನ್ನೂ ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿಲ್ಲ.

ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವೇನು? - ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಅವರಂತೆಯೇ ಕಟ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.

"ಒಂದೂವರೆ ಅಗೆಯುವವರು," ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

"ತಪ್ಪು," ಕಟ್ಯಾ ಶಾಂತವಾಗಿ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು.

ಸರಿ, ಅದು ತಪ್ಪಾಗಿರಲಿ. ನೀವು ಏನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ! - ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಭಯಾನಕ ಮುಖಭಂಗ ಮಾಡಿದೆ.

ಕಟ್ಯಾ ಮತ್ತೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟು ಮತ್ತೆ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು. ಝೆಂಚಿಕ್, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅದೇ.

ಅವಳು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿದೆ! - ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.

ಕಟ್ಯಾ ತನ್ನ ಬ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೇಳಿದಳು:

ಹೋಗೋಣ, ಎವ್ಗೆನಿ. ಅವರೂ ಒರಟು.

ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೋಪಗೊಂಡರು, ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ನಮ್ಮನ್ನು ಗದರಿಸಿದರು. ಇದರಿಂದ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ನಮಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಅನರ್ಹರಾಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಕಟ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.

"ವಿದಾಯ, ಬಿಡುತ್ತಾರೆ," ಕಟ್ಯಾ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಳಿದರು.

"ವಿದಾಯ, ತೊರೆಯುವವರು," ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರು.

ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಗಾಳಿ! - ನಾನು ಬೊಗಳಿದೆ.

ವಿದಾಯ, ಪ್ಯಾಟರ್ಕಿನ್ಸ್-ಚೆಟ್ವರ್ಕಿನ್ಸ್! - ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ತಮಾಷೆಯ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದರು.

ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಭ್ಯವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ನನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದರು. ಬಹುತೇಕ ಅಲ್ಲಿಗೆ. ಸಭ್ಯ - ಅಸಭ್ಯ, ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಅವರ ಹಿಂದೆ ಓಡಿಹೋದರು.

ನಾನು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟೆ. ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ಎಷ್ಟು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ. ಖಂಡಿತ, ನನಗೆ ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯಿದ್ದರೆ, ನನ್ನನ್ನೇ ದ್ವೇಷಿಸಲು ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಕಟ್ಯಾ ಬಹುಶಃ ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಧಾನ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆದುಕೊಂಡಳು ಎಂದು ಕೇಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರೆ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಪೋಪ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸರಿ, ನಾನು ಏನು ಹೋರಾಡಬೇಕು? ಅಪ್ಪ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿ. ಆದರೆ ಸೋಮಾರಿತನ ಸಮಸ್ಯೆಯೇ? ಆದರೆ ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅಪಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು?

ನಾನು ತುಂಬಾ ಅತೃಪ್ತನಾಗಿದ್ದೆ. ದೌರ್ಭಾಗ್ಯ ಎಂದರೇನು? ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನಗೆ ಬೇಡವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಾಗ, ಇದು ದುರದೃಷ್ಟ.

ಹುಡುಗರು ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದರು. ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ನೀಲಕನ ಬಲವಾದ ವಾಸನೆ ಇತ್ತು. ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹಾರಿ ಹುಡುಗರ ಬಳಿಗೆ ಓಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿದ್ದವು. ಅವು ಹರಿದವು, ಶಾಯಿಯಿಂದ ಕಲೆಗಳು, ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ನೀರಸ. ಆದರೆ ಅವರು ತುಂಬಾ ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರು, ಕೆಲವು ಆಂಟಿಡಿಲುವಿಯನ್ ಡಿಗ್ಗರ್‌ಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರು, ಯಾರಿಗೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಅದು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ. ನಾನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನಿಂದ ಹಿಡಿದು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ.

ನೀವು ಕಳೆದುಹೋಗುವಿರಿ! ಅದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತು! - ನಾನು ನನ್ನದಲ್ಲದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದೆ.

ಎತ್ತರದ ಕಟ್ಟಡದಿಂದ ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದ ಮೇಲೆ ನಲವತ್ತು ಸಾವಿರ ಕಬ್ಬಿಣದ ಬ್ಯಾರೆಲ್‌ಗಳು ಬಿದ್ದಿವೆಯೋ ಎಂಬಂತಹ ಘರ್ಜನೆ. ಕುಜ್ಯಾ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಧಾವಿಸಿ ನನ್ನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಿದನು. ಸೂರ್ಯ ಹೊರಟು ಹೋದಂತೆ ಕತ್ತಲು ಆವರಿಸಿತು. ಆದರೆ ಅದು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿತ್ತು. ನಂತರ ಕೋಣೆಯು ಹಸಿರು ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಬೆಳಗಿತು, ಮತ್ತು ನಾನು ಕೆಲವು ವಿಚಿತ್ರ ಜನರನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಅವರು ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ನಿಲುವಂಗಿಯನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರು. ಒಬ್ಬನು ತನ್ನ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ತೋಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಂಬುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ಪರಿಚಿತ ಕಪ್ಪು ಮಚ್ಚೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು. ನಾನು ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಮುಖಪುಟದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ ಬ್ಲಾಟ್‌ಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಅದೇ ಕಾಲು-ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ.

ಪುಟ್ಟ ಜನರು ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಮೌನವಾಗಿ ನಿಂತು ಕೋಪದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದರು. ತಕ್ಷಣ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ವಿನಮ್ರವಾಗಿ ಕೇಳಿದೆ:

ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾರು?

"ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ನೋಡಿ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ" ಎಂದು ಇಂಕ್ಬ್ಲಾಟ್ನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ.

"ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ, ಅವಧಿ," ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೋಪದಿಂದ ಹೇಳಿದನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಶಾಯಿಯ ಬೆರಳಿನಿಂದ ನನಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿದನು.

ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಇವು ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಾಗಿದ್ದವು. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವರು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಂದಿಸಿದರು ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ!

ಯಾರೂ, ಜಗತ್ತಿನ ಎಲ್ಲಿಯೂ, ಯಾವುದೇ ಅಕ್ಷಾಂಶ ಅಥವಾ ರೇಖಾಂಶದಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀವು ಮಾಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಭಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ! - ಭೂಗೋಳವು ಕೂಗಿತು.

ನೀವು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಶಾಯಿಯನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ನಮ್ಮ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಬಿಡಿಸುತ್ತೀರಿ, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದು,” ಗ್ರಾಮರ್ ಅಳುತ್ತಾನೆ.

ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಯಾಕೆ ಆ ರೀತಿ ಹಲ್ಲೆ ಮಾಡಿದಿರಿ? ಸೆರಿಯೋಜಾ ಪೆಟ್ಕಿನ್ ಅಥವಾ ಲ್ಯುಸ್ಯಾ ಕರಂಡಶ್ಕಿನಾ ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ?

ಐದು ಡ್ಯೂಸ್! - ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಒಂದೇ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದವು.

ಆದರೆ ನಾನು ಇಂದು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ!

ಇಂದು ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ!

ವಲಯಗಳು ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ!

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನೀರಿನ ಚಕ್ರ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ!

ವ್ಯಾಕರಣವೇ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಗೆಯಾಡುತ್ತಿತ್ತು.

ಇಂದು ನೀವು ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಮೇಲೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ ಅವಮಾನ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ದುರದೃಷ್ಟ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅಪರಾಧದ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದು.

ಜನರು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೂಗಿದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ. ನಾನು ಮನನೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ತುಂಬಾ ಮನನೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಚಕ್ರವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ನಿಶ್ಚೇಷ್ಟಿತವಾದವು. ಅವರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಾನು ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯೋಪಾಧ್ಯಾಯರೊಂದಿಗೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದಂತೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಗಾಬರಿಯಿಂದ ನೋಡಿದರು. ನಂತರ ಅವರು ಪಿಸುಗುಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ತಕ್ಷಣ ನನ್ನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದೇ? ಅಂತಹದ್ದೇನೂ ಇಲ್ಲ! ಉಳಿಸಿ! ವಿಚಿತ್ರಗಳು! ಯಾವುದರಿಂದ, ಉಳಿಸಲು ಒಬ್ಬರು ಕೇಳಬಹುದು?

ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರವು ನನ್ನನ್ನು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಸ್ವಲ್ಪ ಜನರು ತಕ್ಷಣ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿದರು.

ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳಿವೆಯೇ? - ನಾನು ಕೇಳಿದೆ.

ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವಷ್ಟು, ”ಭೌಗೋಳಿಕ ಉತ್ತರ.

ಇಡೀ ಪ್ರಯಾಣವು ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. "ಇದು ಎರಡು ಮತ್ತು ಎರಡು ನಾಲ್ಕು ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಅಂಕಗಣಿತವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಯು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ, ”ವ್ಯಾಕರಣವು ನನ್ನನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು.

ಇದು ಯೋಚಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ತಂದೆ ಇಲ್ಲ, ತಾಯಿ ಇಲ್ಲ, ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಇಲ್ಲ!

ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಯಾರೂ ನನ್ನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ: "ನಡೆಯಬೇಡಿ!" - ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಹನ್ನೆರಡು ವಿಭಿನ್ನ "ಅಲ್ಲ".

ಬಹುಶಃ ಈ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದರೆ, ನನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ!

ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತರಬಹುದೇ? - ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

ನನಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ! - ನಾನು ಕೂಗಿದೆ. - ಹಾಗೇ ಇರಲಿ. ನಾನು ಈ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾದ ನಿಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಷ್ಟು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ನಾಚಿಕೆಯಾಯಿತು.

ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ! - ಭೂಗೋಳ ಹೇಳಿದರು.

ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ”ಎಂದು ಅಂಕಗಣಿತವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ತಕ್ಷಣ ಹೋಗಿ, ಅವಧಿ," ವ್ಯಾಕರಣ ಮುಗಿದಿದೆ.

ಸರಿ,” ಎಂದು ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಯವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ. - ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು? ರೈಲುಗಳು ಬಹುಶಃ ಈ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಮಾನಗಳು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ, ಹಡಗುಗಳು ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾಡಿದಂತೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಹೇಳಿದರು. ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ...

ಆದರೆ ನಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಗೊಡವೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಹೆಣೆಯುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗೋಳಾಕಾರದ ಏನಾದರೂ ಇದೆಯೇ? - ಅಂಕಗಣಿತವನ್ನು ಕೇಳಿದರು, ಮತ್ತು "ಗೋಳಾಕಾರದ" ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದ ಕಾರಣ, ಅವರು ವಿವರಿಸಿದರು: "ಇದು ಸುತ್ತಿನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ."

ರೌಂಡ್?

ನನ್ನ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಪೋಲಿಯಾ ನನಗೆ ಗ್ಲೋಬ್ ನೀಡಿದ್ದು ನೆನಪಾಯಿತು. ನಾನು ಈ ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದೆ. ನಿಜ, ಅದು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಭೂಗೋಳವು ಮನನೊಂದಿತು, ಅವಳ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕೂಗಿದಳು. ಗ್ಲೋಬ್ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ! ಸರಿ, ಮತ್ತು ಬಿಂದುವಿಗೆ ಹೋಗದ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಷಯಗಳು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಕರ್ ಚೆಂಡು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಇದು ಗೋಳಾಕಾರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಅದನ್ನು ಚೆಂಡು ಎಂದು ಎಣಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು.

ಚೆಂಡು ನನ್ನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಲಿದೆ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ, ನಾನು ಮನೆಗೆ ಮರಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಅವಲಂಬನೆಗೆ ಒಳಗಾದ ನಂತರ, ಈ ಗೋಲಾಕಾರವು ಸ್ವತಃ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿತು. ನಾನು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಏರಿದೆ, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದನು.

ಹಿಂದೆ! - ನಾನು ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಕೂಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ.

"ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ," ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕು ಮಾನವ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿತು.

ಈಗ ಒಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕದೊಂದಿಗೆ ಹೋಗೋಣ ಎಂದು ವ್ಯಾಕರಣ ಹೇಳಿದರು. - ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ:

ನೀವು ಹಾರುತ್ತೀರಿ, ಸಾಕರ್ ಬಾಲ್,

ಸ್ಕಿಪ್ ಮಾಡಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಓಡಬೇಡಿ,

ದಾರಿ ತಪ್ಪಬೇಡ

ನೇರವಾಗಿ ಆ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿ

ವಿತ್ಯಾ ಅವರ ತಪ್ಪುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಘಟನೆಗಳ ನಡುವೆ ಇದ್ದಾರೆ

ಭಯ ಮತ್ತು ಆತಂಕದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ,

ನಾನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ನಾನು ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದೆ, ಚೆಂಡು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಬಿದ್ದಿತು, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರ ನಂತರ ಹಾರಿಹೋದೆವು. ಭೂಗೋಳವು ನನಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿತು ಮತ್ತು ಕೂಗಿತು:

ವಿಷಯಗಳು ನಿಮಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ. ಹಾಗಾಗಲಿ!

ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಬೇಗನೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಏರಿದೆವು, ಮತ್ತು ಚೆಂಡು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ನಾನು ಕೆಳಗೆ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ತಲೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕವಾಗದಿರಲು, ನಾನು ಚೆಂಡಿನಿಂದ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಎಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಹಾರಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯ ಮತ್ತು ನಾನು ಚೆಂಡಿನ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ನಾವು ಅದನ್ನು ಹಗ್ಗದಿಂದ ಕಟ್ಟಿ ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಚೆಂಡು ಇಳಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಡಿನ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿದೆವು. ಚೆಂಡು ಉರುಳಿತು, ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಿದ್ದ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿತು. ಅವರು ನಮಗೆ ಬಿಡುವು ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೆ, ನಾವು ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ನಡೆದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲಾರೆ. ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗಲೇ ಇಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಕೇವಲ ಒಂದು ದಿನ ನಡೆದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಈ ಅಜ್ಞಾತ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಂದಾದರೂ ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?

ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದ್ದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು! ಅವನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು! ಅವನು ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಹೇಗಾದರೂ, ಅವನು ತನ್ನ ಸಾಹಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ: ಅವನು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟನು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ನಾನು ಹಸಿ ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ಹಸಿ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾನು ನಾಯಿಗಳು, ಇಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ. ಇನ್ನೂ, ಅವರು ಕಳಪೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಬೆಕ್ಕು. ಅವರು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕಾರಣ ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಇದು ಅವನಿಗೆ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಸಭ್ಯತೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್‌ಗೆ ಕಿವಿಗೊಟ್ಟನು.

ನಾವು ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದೆವು, ದೂರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಎತ್ತರದ ಬೆಟ್ಟವು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ನಾವು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಓಡಿದೆವು. ಬೆಟ್ಟದ ಹಿಂದೆ ನಾವು ಎತ್ತರದ ಗೇಟ್ ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಿನ ಬೇಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಕೋಟೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆವು ಮತ್ತು ಅದು ದೊಡ್ಡ ಇಂಟರ್ಲಾಕ್ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದೆ.

ನನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಬೆಳ್ಳಿ ಸಿಗರೇಟ್ ಕೇಸ್ ಇದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ - ಡಿ ಮತ್ತು ಪಿ. ಅಪ್ಪ ಇದನ್ನು ಮೊನೊಗ್ರಾಮ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಬೇಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೊನೊಗ್ರಾಮ್ ಆಗಿತ್ತು. ಇದು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದೋ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಕೋಟೆಯ ಗೇಟ್ ಮೇಲೆ ಸುಮಾರು ನಲವತ್ತು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳಷ್ಟು ತೂಕದ ಬೀಗವನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ವಿಚಿತ್ರ ಜನರು ನಿಂತಿದ್ದರು, ಇದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬನು ಕೋಲಿನಂತೆ ನೇರವಾಗಿ ಇದ್ದನು.

ಬಾಗಿದವನು ದೊಡ್ಡ ಪೆನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿದನು, ಮತ್ತು ನೇರವಾದವನು ಅದೇ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದನು. ಅವು ನಿರ್ಜೀವವೆಂಬಂತೆ ಕದಲದೆ ನಿಂತಿದ್ದವು. ನಾನು ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಬಾಗಿದವನನ್ನು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮುಟ್ಟಿದೆ. ಅವನು ಕದಲಲಿಲ್ಲ. ಕುಜ್ಯಾ ಅವರಿಬ್ಬರನ್ನೂ ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೂ ಅವರು ಮನುಷ್ಯರಂತೆ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಹುಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆದಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಚೆಂಡು ಗುರಿಯತ್ತ ನುಗ್ಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನು ಅವರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಲಾಕ್ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಹುಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಕ್ ಪೆನ್ನು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ದಾಟಿ ನನ್ನ ಹಾದಿಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿತು.

ನೀವು ಯಾರು? - ಹುಕ್ ಥಟ್ಟನೆ ಕೇಳಿದರು.

ಮತ್ತು ಪಾಲ್ಕಾ, ಅವನನ್ನು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ತಳ್ಳಿದಂತೆ, ಅವನ ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದನು:

ಓಹ್! ಓಹ್! ಓಹ್, ಓಹ್! ಆಹಾ!

ನಾನು ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ನಯವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಕೊಕ್ಕೆ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿತು, ನಾನು ಏನೋ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಕೋಲು ಊದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ನಂತರ ಹುಕ್ ಕುಜ್ಯಾ ಕಡೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿ ಹಾಯಿಸಿ ಕೇಳಿದರು:

ಮತ್ತು ನೀವು, ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು, ನೀವು ಸಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೇ?

ಕುಜ್ಯ ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾದನು ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿದ್ದನು.

"ಇದು ಬೆಕ್ಕು," ನಾನು ಹುಕ್‌ಗೆ ವಿವರಿಸಿದೆ, "ಅವನು ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿ." ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಿರುವ ಹಕ್ಕಿದೆ.

ಹೆಸರು? ಉಪನಾಮ? - ಹುಕ್ ವಿಚಾರಣೆ.

ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ವಿಕ್ಟರ್, ”ನಾನು ರೋಲ್ ಕಾಲ್‌ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

ಕಡ್ಡಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಬಹುದಾದರೆ!

ಓಹ್! ಓಹ್! ಅಯ್ಯೋ! ಅದು! ಅತ್ಯಂತ! ಓಹ್! ಓಹ್! ಅಯ್ಯೋ! - ಅವರು ನೇರವಾಗಿ ಹದಿನೈದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ವಿರಾಮವಿಲ್ಲದೆ ಕೂಗಿದರು.

ಇದರಿಂದ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಚೆಂಡು ನಮ್ಮನ್ನು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು. ನಾವೇಕೆ ಅವಳ ದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಮೂರ್ಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು? ಬೀಗದ ಬೀಗವನ್ನು ತೆರೆಯಲು ತಕ್ಷಣ ನನಗೆ ಕೀಲಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದೆ. ಚೆಂಡು ಚಲಿಸಿತು. ನಾನು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.

ಸ್ಟಿಕ್ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಕೂಗಿತು:

ತೆರೆಯಿರಿ! ತೆರೆಯಿರಿ! ತೆರೆಯಿರಿ!

ನಾನು ಕೀಲಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಅದು ನಿಜವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕೀಲಿಯು ತಿರುಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.

ನಾನು "ಲಾಕ್" ಮತ್ತು "ಕೀ" ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಬಹುದೇ ಎಂದು ಹುಕ್ ಕೇಳಿದರು. ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಕೀಲಿಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಏಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ! ಸ್ವಲ್ಪ ಯೋಚಿಸಿ, ಎಂತಹ ಉಪಾಯ! ಚಾಕ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮುಂದೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಬರೆಯಿರಿ! - ಪಾಲ್ಕಾ ಕೂಗಿದರು ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಕೀ..." ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ.

ಅವನು ಕೂಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಏನು ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ: ಚಿಕ್ ಅಥವಾ ಚೆಕ್.

ಯಾವುದು ಸರಿ - ಕೀ ಅಥವಾ ಕೀ? "ಲಾಕ್" ನಲ್ಲಿ ಅದೇ ವಿಷಯ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಲಾಕ್ ಅಥವಾ ಲಾಕ್? ಯೋಚಿಸಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇತ್ತು.

ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನಿಯಮವಿದೆ ... ವ್ಯಾಕರಣದ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ? ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಬರೆದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ... ಆದರೆ ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಅವರು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ.

ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಕುಜ್ಯಾ ನನಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ನೀವು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬರೆದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನಂತರ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಇದು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಲಹೆಯಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಪಾಲ್ಕಾ ಕೂಗಿದರು:

ಇದು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ! ಅಜ್ಞಾನಿಗಳು! ಅಜ್ಞಾನಿ! ಅಯ್ಯೋ! ಬರೆಯಿರಿ! ನೇರವಾಗಿ! ಸರಿ! "ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ಶಾಂತವಾಗಿ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೂಗಿದರು."

ನಾನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಕುಜ್ಯಾ ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಸುಳಿದಾಡುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನ ಬಾಲದಿಂದ ನನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದನು. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೂಗಿದೆ. ಕುಜ್ಯಾ ಮನನೊಂದಿದ್ದರು.

"ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಾರದು," ಕುಜ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು, "ನೀವು ಹೇಗಾದರೂ ನೆನಪಿರುವುದಿಲ್ಲ."

ಆದರೆ ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು. ಅವನನ್ನು ಧಿಕ್ಕರಿಸಲು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ. ಬಹುಶಃ ಇದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಏಕೈಕ ನಿಯಮವಾಗಿತ್ತು. ಇದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿರಲಿಲ್ಲ!

ಒಂದು ಪದದ ಜೆನಿಟಿವ್ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯಯದಿಂದ ಸ್ವರವನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟರೆ, ನಂತರ ಚೆಕ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೈಬಿಡದಿದ್ದರೆ, CHIK ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ: ನಾಮಕರಣ - ಪ್ಯಾಡ್ಲಾಕ್, ಜೆನಿಟಿವ್ - ಪ್ಯಾಡ್ಲಾಕ್. ಹೌದು! ಪತ್ರ ಹೊರಬಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಸರಿ - ಲಾಕ್. ಈಗ "ಕೀ" ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ನಾಮಕರಣ - ಕೀ, ಜೆನಿಟಿವ್ - ಕೀ. ಸ್ವರವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ನೀವು "ಕೀ" ಅನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಸ್ಟಿಕ್ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ ಕೂಗಿದನು:

ಅದ್ಭುತ! ಸುಂದರ! ಅದ್ಭುತ! ಹುರ್ರೇ!

ನಾನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಲಾಕ್, ಕೀ." ನಂತರ ಅವನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೀಗದ ಕೀಲಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಗೇಟ್ ತೆರೆದುಕೊಂಡಿತು. ಚೆಂಡು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಉರುಳಿತು, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದೆವು. ಸ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಹುಕ್ ಹಿಂದೆ ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದರು.

ನಾವು ಖಾಲಿ ಕೋಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆದೆವು ಮತ್ತು ಬೃಹತ್ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವು. ಇಲ್ಲಿ, ಯಾರೋ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡದಾದ, ಸುಂದರವಾದ ಕೈಬರಹದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಬಹಳ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಆರಂಭವಾಯಿತು. ನಾನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಯಮವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಬೀಗವನ್ನು ತೆರೆದೆ! ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ ನಾನು ಅಂತಹ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಎದುರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನನಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ ...

ಸಭಾಂಗಣದ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಬಿಳಿ ಕೂದಲು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಗಡ್ಡದ ಮುದುಕರೊಬ್ಬರು ಎತ್ತರದ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದರು. ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಮುದುಕನ ಬಿಳಿಯ ಮೇಲಂಗಿಯನ್ನು ಹೊಳೆಯುವ ಕಪ್ಪು ರೇಷ್ಮೆಯಿಂದ ಕಸೂತಿ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಈ ಮೇಲಂಗಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿದಾಗ, ಅದು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಕಸೂತಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಿದೆ.

ಮುದುಕನ ಬಳಿ ಸಿಟ್ಟಿಗೆದ್ದ ಕೆಂಪಾದ ಕಣ್ಣುಗಳಿದ್ದ ಮುದುಕಿಯೊಬ್ಬಳು ಸುಳಿದಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಅವನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೋ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ನನ್ನತ್ತ ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ನಮಗೆ ತಕ್ಷಣ ಮುದುಕಿ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಲೂಸಿ ಕರಂದಶ್ಕಿನಾಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿದಳು, ಅವಳು ತನ್ನ ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ಕದ್ದ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೊರಕೆಯಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಈ ಅಜ್ಞಾನಿಯನ್ನು ನೀವು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಿಮ್ಮ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ, ಕಡ್ಡಾಯ ಕ್ರಿಯಾಪದ! - ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ ಹೇಳಿದರು.

ಮುದುಕ ನನ್ನನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನೋಡಿದನು.

ನಿಲ್ಲಿಸಿ! ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬೇಡ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮ! - ಅವರು ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದರು.

ಇದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ! ಓಹ್, ಮತ್ತು ಅವಳು ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದಳು!

ಮಹಾರಾಜನೇ, ನಾನು ಹೇಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಾರದು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹುಡುಗ ಒಮ್ಮೆಯೂ ನನ್ನನ್ನು ನನ್ನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಿಲ್ಲ!

ಮುದುಕ ನನ್ನತ್ತ ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ನೋಡಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಸನ್ನೆ ಮಾಡಿದ. ನಾನು ಸಮೀಪಿಸಿದೆ.

ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಇನ್ನಷ್ಟು ಗದ್ದಲ ಮತ್ತು ಹಿಸ್ಸ್:

ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವನು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಎಂಬುದು ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದೆಯೇ? ಅಥವಾ ಅವಳು ನನ್ನ ತಾಯಿಯಂತೆ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದೇ?

ನೀವು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ! - ಕ್ರಿಯಾಪದ ನನಗೆ ಆದೇಶ.

"ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಹೇಳಿ," ಕುಜ್ಯಾ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು, ಆದರೆ ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲರಂತೆ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

ನಿಮಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? - ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು.

ನಿನಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಗೊತ್ತು ಎಂದು ಹೇಳು” ಎಂದು ಕುಜ್ಯ ಮತ್ತೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದ.

ನಾನು ಅವನನ್ನು ನನ್ನ ಕಾಲಿನಿಂದ ತಳ್ಳಿದೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಬೇರೆಯವರಂತೆ ವ್ಯಾಕರಣವೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ. ನಾನು ಬೀಗವನ್ನು ತೆರೆಯಲು ನನ್ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿದ ನಂತರ, ಹಾಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನನಗೆ ಎಲ್ಲ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಯ ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ.

ಬೇರೆ? - ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಹಿಸ್ಸೆಡ್. - ಆದರೆ ನಾವು ಈಗ ಇದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾನು ಡೈರಿಯನ್ನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಅವಳು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ?

ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯೋಣ! - ಮುದುಕಿ ಅಸಹ್ಯಕರ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಕಿರುಚಿದಳು.

ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ದುಂಡಗಿನ ಮುಖಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುಟ್ಟ ಪುರುಷರು ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಓಡಿದರು. ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಬಿಳಿ ಉಡುಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಕಪ್ಪು ವರ್ತುಲಗಳನ್ನು ಕಸೂತಿ ಮಾಡಿದರು, ಇತರರು ಕೊಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ಕೊಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಇಬ್ಬರು ಪುಟ್ಟ ಪುರುಷರು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ದೊಡ್ಡ ನೀಲಿ ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ತಂದರು. ಅವರು ಅದನ್ನು ತೆರೆದಾಗ, ಅದು ನನ್ನ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಿದೆ. ಕಾರಣಾಂತರಗಳಿಂದ ಅವಳು ನನ್ನಷ್ಟೇ ಎತ್ತರವಾದಳು.

ನನ್ನ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದ ಮೊದಲ ಪುಟವನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ತೋರಿಸಿದೆ. ಈಗ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಬೆಳೆದ ನಂತರ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಅಸಹ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದನು. ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳ ಭೀಕರವಾದ ಬಹಳಷ್ಟು. ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳು!.. ಆಗ ನನ್ನ ಬಳಿ ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟ ಪೆನ್ ಇತ್ತು. ಆಜ್ಞೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಡ್ಯೂಸ್ ಇತ್ತು, ಅದು ದೊಡ್ಡ ಕೆಂಪು ಬಾತುಕೋಳಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ಡ್ಯೂಸ್! - ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತವಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿತು, ಅವಳಿಲ್ಲದೆಯೂ ಇದು ಎರಡು ಮತ್ತು ಐದು ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ.

ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಪುಟವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಆದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜನ ತಿರುಗಿಬಿದ್ದರು. ನೋಟ್ಬುಕ್ ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನರಳಿತು. ಎರಡನೇ ಪುಟದಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ. ಇದು ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾಲು ಇತ್ತು.

ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ! - ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಆದೇಶಿಸಿದೆ.

ನೋಟ್ಬುಕ್ ಇನ್ನಷ್ಟು ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ನರಳಿತು. ಮೂರನೇ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಬರೆಯದಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ನಿಜ, ನಾನು ಉದ್ದವಾದ ಮೂಗು ಮತ್ತು ಓರೆಯಾದ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಅದರ ಮೇಲೆ ಮುಖವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪುಗಳಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮುಖದ ಕೆಳಗೆ ನಾನು ಕೇವಲ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಈ ಕೋಲ್ಯಾ."

ತಿರುಗುವುದೇ? - ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಕೇಳಿದಳು, ಆದರೂ ಮುಂದೆ ತಿರುಗಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಅವಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಿದಳು. ನೋಟ್ಬುಕ್ ಕೇವಲ ಮೂರು ಪುಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪಾರಿವಾಳಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ನಾನು ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದೆ.

"ಅದು ಸಾಕು," ಮುದುಕ ಆದೇಶಿಸಿದ. - ಹುಡುಗ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಕಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ?

ನಾನು ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಬಹುದೇ? - ಕುಜ್ಯಾ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹೊರಬಂದರು. - ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಆದರೆ ಇದು ನನ್ನ ಯಜಮಾನನ ತಪ್ಪು ಅಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಂದು ಕೂಡ ಇವೆ. ಇದರರ್ಥ ಅಂಕಗಳು ಇನ್ನೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ನಕ್ಕಿತು, ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಕ್ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಗಿತು:

ಓಹ್! ಓಹ್! ನನ್ನನ್ನು ಕೊಂದರು! ಓಹ್! ಮೋಜು! ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ!

ನಾನು ಸುಮ್ಮನಿದ್ದೆ. ನನಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಕೆನ್ನೆಗಳು ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಮುದುಕನ ಕಣ್ಣಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣಿಟ್ಟು ನೋಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ನೋಡದೆ, ನಾನು ಯಾರೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಯಾರೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಫೌಲ್ ಪ್ಲೇ ಆಗಿತ್ತು. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ನಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಗಮನವಿಟ್ಟು ಆಲಿಸಿತು, ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಜೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿತು. ಅವನು ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಕೈ ಬೀಸಿದನು - ಸಂಗೀತ ಮೊಳಗಿತು, ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿಕ್ಕ ಪುರುಷರು ಸಭಾಂಗಣದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದರು. ಅವರು ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು:

ನಾವು ನಿಖರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು

ನಮ್ಮನ್ನು ಡಾಟ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು,

ನಮ್ಮನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ನೀವು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು!

ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು. ನಾನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅಲೆದಾಡಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಪುರುಷರು ತಮ್ಮ ಉಡುಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಕಸೂತಿ ಮಾಡಿದ ಎರಡು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು. ಅವರು ಕೈ ಹಿಡಿದು ಹಾಡಿದರು:

ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ಸಹೋದರಿಯರು

ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು.

ನಾನು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ತೆರೆದರೆ, - ಒಬ್ಬರು ಹಾಡಿದರು, -

"ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇನೆ," ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು! ನಾನು ಅವರನ್ನು ಬಲ್ಲೆ! ನನಗೆ ಗೊತ್ತು ಮತ್ತು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಬೇಡ, ನೀವು ಹಾಕದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇಲ್ಲಿಯೇ ನೀವು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಊಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ...

ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ನಂತರ ಹುಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಕ್ ಬಂದಿತು. ಸರಿ, ಅವರು ಎಂತಹ ತಮಾಷೆಯ ದಂಪತಿಗಳು!

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಹೋದರ ತಿಳಿದಿದೆ,

ನಾವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ನಾನು ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ -

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ!

ಮತ್ತು ಪಾಲ್ಕಾ ಬಹಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹಾಡಿದರು:

ನಾನು ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತ -

ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ!

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ! ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರು! ಅವರು ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರು. ಅವುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಇರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಆ ದುಷ್ಟ ಹಂಚ್‌ಬ್ಯಾಕ್ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಕ್ಕಿಂತ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಅವಳು ಆಗಲೇ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ನಿಂತು ತನ್ನ ಕರ್ಕಶ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು:

ನಾನು ಬಾಲವಿರುವ ಚುಕ್ಕೆಯಾಗಿದ್ದರೂ,

ನಾನು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕವನು,

ಆದರೆ ನನಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಬೇಕು

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಓದುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಜನರು, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ,

ಖಂಡಿತ ಅದು ಅವರಿಗೆ ಗೊತ್ತು

ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯ

ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕುಜ್ಯನ ತುಪ್ಪಳ ಕೂಡ ಅಂತಹ ನಿರ್ಲಜ್ಜ ಗಾಯನದಿಂದ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಅವರು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಬಾಲವನ್ನು ಹರಿದು ಅದನ್ನು ಡಾಟ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ನನಗೆ ಅನುಮತಿ ಕೇಳಿದರು. ಖಂಡಿತ, ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಅನುಚಿತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ನಾನೇ ಮುದುಕಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ನನ್ನನ್ನು ತಡೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನೀವು ಒರಟಾಗುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾನು ಅವರನ್ನು ಬಿಡಲು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ನೋಟ್ ಬುಕ್ ನೋಡಿದಾಗಿನಿಂದ. ನಾನು ಗ್ಲಾಗೋಲ್ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ನಾನು ಹೊರಡಬಹುದೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದೆ. ಇಡೀ ಕೋಣೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಕಿರುಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಮುದುಕನಿಗೆ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ:

ದಾರಿಯಿಲ್ಲ! ತನಗೆ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕಾಗುಣಿತ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಅವನು ಮೊದಲು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲಿ!

ತಕ್ಷಣವೇ ಅವಳು ವಿವಿಧ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.

ನನ್ನ ಅದೃಷ್ಟಕ್ಕೆ, ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ನಾಯಿ ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಓಡಿತು. ಕುಜ್ಯಾ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಹಿಸ್ಸೆಡ್ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದ. ಆದರೆ ನಾಯಿಗೆ ಅವನ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ ಅವಳ ಕೆಂಪು ಬೆನ್ನನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿದೆ.

ಓಹ್, ನೀವು ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ! ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! - ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದಳು. ತಕ್ಷಣವೇ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯು ಮತ್ತೆ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನೇತಾಡಿತು. ಅದರ ಮೇಲೆ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: "ಎಫ್ ... ಟ್ಯಾಂಕ್."

ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಬೇಗನೆ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು "ಎ" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆದೆ. ಅದು ಬದಲಾಯಿತು: "ನಾಯಿ."

ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ನಕ್ಕಿತು. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಅವನ ಬೂದು ಹುಬ್ಬುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿತು. ಉದ್ರೇಕಕಾರನು ಓಹ್ ಮತ್ತು ಓಹ್. ನಾಯಿ ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಟ್ಟು ನನ್ನತ್ತ ಗುಡುಗಿತು. ನಾನು ಅವಳ ದುಷ್ಟ ಮುಖಕ್ಕೆ ಹೆದರಿ ಓಡಿದೆ. ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದಳು. ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನ ಉಗುರುಗಳಿಂದ ನನ್ನ ಜಾಕೆಟ್‌ಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡು ಹತಾಶವಾಗಿ ಹಿಸುಕಿದನು. ನಾನು ಪತ್ರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಸೇರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸಿದೆ. ಅವರು ಮಂಡಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದರು, "a" ಅನ್ನು ಅಳಿಸಿ "o" ಎಂದು ಬರೆದರು. ನಾಯಿ ತಕ್ಷಣ ಗೊಣಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು, ನನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ನೆಕ್ಕಿತು ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು. ನಾಯಿಯನ್ನು "o" ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಿರುವುದನ್ನು ಈಗ ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಬಹುಶಃ ಈ ನಾಯಿಗೆ ಮಾತ್ರ "o" ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆಯೇ? - ಕುಜ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು. - ಮತ್ತು "ಎ" ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಇತರರು?

ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಮಾಲೀಕರಂತೆ ಅಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ, ”ಎಂದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ನಕ್ಕರು, ಆದರೆ ಕುಜ್ಯಾ ಅವರು ತನಗಿಂತ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರು. ಅವರಿಂದ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಯಾವಾಗಲೂ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಈ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ಎತ್ತರದ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಇಣುಕಿ ನೋಡಿತು. ಕೋಣೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಯಿತು.

ಓಹ್! ಸೂರ್ಯ! ಅದ್ಭುತ! ಸುಂದರ! - ಉದ್ಗಾರಗಾರ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಗಿದನು.

"ಯುವರ್ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ, ಸೂರ್ಯ," ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿತು. - ಅಜ್ಞಾನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿ ...

"ಸರಿ," ಕ್ರಿಯಾಪದ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೈ ಬೀಸಿತು. ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ "ನಾಯಿ" ಎಂಬ ಪದವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು "so..ntse" ಎಂಬ ಪದವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ಯಾವ ಪತ್ರ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಕೇಳಿದರು.

ನಾನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಿದೆ: "So..ntse." ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ ಏನೂ ಕಾಣೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಇದು ಕೇವಲ ಬಲೆ! ಮತ್ತು ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ! ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು? ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗ ಏನಾಯಿತು! ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಹುಚ್ಚನಂತೆ ನಕ್ಕಳು. ಕೂಗು ಕೂಗಿ ಕೈ ಮುರಿಯಿತು. ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಗಂಟಿಕ್ಕಿತು. ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಸಭಾಂಗಣವು ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿತ್ತು.

ಓಹ್! ಅಯ್ಯೋ! ಓಹ್! ಸೂರ್ಯ! ನಾನು ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ! - ಎಂದು ಕೂಗಿದರು.

ಸೂರ್ಯ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ? ಉಷ್ಣತೆ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಬೆಳಕು ಎಲ್ಲಿದೆ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕನು ಗಾಯಗೊಂಡಂತೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೇಳಿದನು.

ಹುಡುಗ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಕೋಪಗೊಳಿಸಿದನು! - ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಕೋಪದಿಂದ ಗುಡುಗಿತು.

"ನಾನು ಘನೀಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ," ಕುಜ್ಯಾ ಅಳುತ್ತಾ ನನಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಳು.

"ಸೂರ್ಯ" ಪದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿ! - ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಆದೇಶಿಸಿದೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು "ಸೂರ್ಯ" ಪದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೀರಿ? ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಯಾವಾಗಲೂ ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಇದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶಯಾಸ್ಪದ ಮತ್ತು ಗುಪ್ತ ಅಕ್ಷರಗಳು ಹೊರಬರುತ್ತವೆ. ಬಹುಶಃ ಇದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದೇ? ಮತ್ತು ನಾನು ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ: "ಸನ್ನಿ! ಹೌದು! "l" ಅಕ್ಷರವು ಹೊರಬಂದಿತು. ನಾನು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಹಿಡಿದು ಬೇಗನೆ ಬರೆದೆ. ಅದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತೆ ಸಭಾಂಗಣದತ್ತ ಇಣುಕಿ ನೋಡಿದ. ಇದು ಬೆಳಕು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಆಯಿತು. ನಾನು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.

"l" ನೊಂದಿಗೆ ಸೂರ್ಯನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬದುಕಬೇಕು! - ನಾನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಡಿದೆ.

ಹುರ್ರೇ! ಸೂರ್ಯ! ಬೆಳಕು! ಸಂತೋಷ! ಜೀವನ! - ಎಂದು ಕೂಗಿದರು.

ನಾನು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ತಿರುಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ:

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ

ಶಾಲೆಯಿಂದ ನಮಸ್ಕಾರ!

ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಸೂರ್ಯ ಇಲ್ಲದೆ

ಸರಳವಾಗಿ ಜೀವನವಿಲ್ಲ.

ಮುಚ್ಚು! - ಕ್ರಿಯಾಪದ ತೊಗಟೆ.

ನಾನು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆ. ವಿನೋದವು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಇದು ಹೇಗಾದರೂ ಅಹಿತಕರ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕವಾಯಿತು.

"ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್, ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದ ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ," ಮುದುಕ ಕಠಿಣವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು, "ಅಪರೂಪದ, ಕೊಳಕು ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು." ತನ್ನ ಮಾತೃಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿರಸ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಅಸಹ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದನು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಆತನಿಗೆ ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಲಾಗುವುದು. ಶಿಕ್ಷೆಗಾಗಿ ನಾನು ನಿವೃತ್ತನಾಗುತ್ತೇನೆ. ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅನ್ನು ಚದರ ಆವರಣಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ!

ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಹೋಗಿದೆ. ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಓಡಿತು ಮತ್ತು ಅವನು ನಡೆಯುವಾಗ ಹೇಳುತ್ತಲೇ ಇದ್ದನು:

ಕರುಣೆ ಇಲ್ಲ! ಕರುಣೆಯಿಲ್ಲ, ಮಹಾರಾಜನೇ!

ಚಿಕ್ಕ ಪುರುಷರು ದೊಡ್ಡ ಕಬ್ಬಿಣದ ಆವರಣಗಳನ್ನು ತಂದು ನನ್ನ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿದರು.

"ಇದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು, ಮಾಸ್ಟರ್," ಕುಜ್ಯಾ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಹೇಳಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಏನಾದರೂ ಅತೃಪ್ತನಾಗಿದ್ದಾಗ ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು. - ಇಲ್ಲಿಂದ ನುಸುಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

"ಅದು ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ," ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ, "ಆದರೆ ನಾನು ಬಂಧನಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾವಲು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ." ಜೊತೆಗೆ, ಚೆಂಡು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಬಡವ! ಅಸಂತೋಷ! - ಕೂಗಾಟ ನರಳಿತು. - ಓಹ್! ಓಹ್! ಅಯ್ಯೋ! ಅಯ್ಯೋ! ಅಯ್ಯೋ!

ನೀನು ಹೆದರುತ್ತೀಯಾ ಹುಡುಗಾ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಕೇಳಿದರು.

ಇವರೇ ವಿಲಕ್ಷಣರು! ನಾನೇಕೆ ಹೆದರಬೇಕು? ನಿನಗೇಕೆ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕನಿಕರ ಪಡಬೇಕು? "ಬಲಶಾಲಿಗಳಿಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. - ಕಿಸಾ ಎಂಬ ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕು ಸ್ನೇಹಿತರೊಬ್ಬರು ಚೈನ್ ನಾಯಿಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಅಸಹ್ಯವಾದ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದಳು! ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ ನಾಯಿ ಸರಪಳಿಯಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಈ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ದೂರವಿಟ್ಟಿತು.

ಒಳ್ಳೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಚಿಂತಿಸತೊಡಗಿದವು. ನನ್ನ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡುತ್ತಿರುವ ಅಪಾಯ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಉದ್ಗಾರ ವ್ಯಕ್ತ ಪಡಿಸಿದರು. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕನು ನನಗೆ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದನು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಯಾವುದೇ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಕೇಳಿದನು.

ಕೇಳುವುದು ಏನು? ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ ಈಗ ಉಪಹಾರ ಮಾಡುವ ಸಮಯ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆವು. ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನನಗೆ ವಿವರಿಸಿದವು: ನಾನು ನನ್ನ ಆಶಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆದರೆ ನನಗೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಬೋರ್ಡ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಜಿಗಿದು ನನ್ನ ಮುಂದೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಚರ್ಚಿಸಿದೆವು. ಹವ್ಯಾಸಿ ಸಾಸೇಜ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ರುಚಿಕರವಾದದ್ದನ್ನು ಬೆಕ್ಕು ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಪೋಲ್ಟವಾವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ "ಹವ್ಯಾಸಿ" ಮತ್ತು "ಪೋಲ್ಟವಾ" ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ ಸಾಸೇಜ್ ತಿನ್ನುವುದು ತುಂಬಾ ಟೇಸ್ಟಿ ಅಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ನಾನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಬ್ಲ್ಯಾಪ್." ಆದರೆ ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವುದೇ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೆಡ್ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ತಪ್ಪಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ! - ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿದವು.

ಅಂತಹ ಮಹತ್ವದ ಪದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! - ಬೆಕ್ಕು ಗೊಣಗಿತು.

ನೀವು ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ ಸಾಸೇಜ್ ತಿನ್ನಬೇಕು. ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ನಾನು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ದೊಡ್ಡ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಸಾಸೇಜ್."

ತಪ್ಪು! - ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕೂಗಿದವು.

ನಾನು ಅದನ್ನು ಅಳಿಸಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಕಲ್ಬೋಸ."

ತಪ್ಪು! - ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಿರುಚಿದವು.

ನಾನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅಳಿಸಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: "ಸಾಸೇಜ್."

ತಪ್ಪು! - ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಿರುಚಿದವು. ನಾನು ಕೋಪಗೊಂಡು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು.

"ನಾವು ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಸಾಸೇಜ್ ಅನ್ನು ಸೇವಿಸಿದ್ದೇವೆ," ಕುಜ್ಯಾ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು. - ಹುಡುಗರು ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಖಾದ್ಯ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲವೇ?

ನಾನು ಬಹುಶಃ ಒಂದು ಖಾದ್ಯ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದು. ನಾನು "ಸಾಸೇಜ್" ಅನ್ನು ಅಳಿಸಿ "ಈರುಳ್ಳಿ" ಎಂದು ಬರೆದೆ. ಪಾಯಿಂಟುಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು ಮತ್ತು ಸಿಪ್ಪೆ ಸುಲಿದ ಈರುಳ್ಳಿಯನ್ನು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ತಂದವು. ಬೆಕ್ಕು ಮನನೊಂದಿತು ಮತ್ತು ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯಿತು. ಅವನು ಈರುಳ್ಳಿ ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ. ನನಗೂ ಅವನು ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಹಸಿದಿದ್ದೆ. ನಾವು ಈರುಳ್ಳಿಯನ್ನು ಜಗಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು. ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕಣ್ಣೀರು ಹರಿಯಿತು.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಗಾಂಗ್ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು.

ಅಳಬೇಡ! - ಎಂದು ಕೂಗಿದರು. - ಇನ್ನೂ ಭರವಸೆ ಇದೆ!

ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ, ಹುಡುಗ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಕೇಳಿದರು.

"ನನಗೆ, ಇದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ," ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ. - ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ಓದಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಓದಿದಾಗ, ನೀವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀವು ಬರೆದಾಗ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಾಕಲು ಮರೆತಾಗ, ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಉದ್ಗಾರಗಾರನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡನು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನರಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಕೇಳಿದರು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಲ್ಲ!

"ಮಾಲೀಕರು ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಉಡುಗೆಗಳಲ್ಲ" ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು.

ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಚುಕ್ಕೆಗಳು ದೊಡ್ಡ ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತುಕೊಂಡು ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದವು.

"ಇದು ಒಂದು ವಾಕ್ಯ," ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಘೋಷಿಸಿತು.

ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಹಾಳೆಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿದವು. ನಾನು ಓದಿದ್ದೇನೆ:

ಅಜ್ಞಾನಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ತೀರ್ಪು. ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನಾ:

ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಾರ್ಸನಿ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ಕರುಣಿಸು! ಹುರ್ರೇ! ಕರುಣಿಸು! - ಉದ್ಗಾರವು ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. - ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ಹುರ್ರೇ! ಅದ್ಭುತ! ಉದಾರವಾಗಿ! ಹುರ್ರೇ! ಅದ್ಭುತ!

ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? - ಪ್ರಶ್ನಿಸುವವರು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಅವರು ಬಲವಾಗಿ ಅನುಮಾನಿಸಿದರು.

ಅವರು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಯಾರನ್ನು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸಬೇಕು? ನಾನೇ? ಅವರಿಗೆ ಯಾವ ಹಕ್ಕಿದೆ? ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ, ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ತಪ್ಪು!

ಆದರೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ನನ್ನನ್ನು ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿ ನೋಡಿ ಹೇಳಿದರು:

ಚಿಹ್ನೆಗಳು ತೀರ್ಪನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮರಣದಂಡನೆ ಮಾಡಬೇಕು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಹೀಗೆಯೇ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ? - ನಾನು ಕೂಗಿದೆ. - ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

ಅಜ್ಞಾನ, ಸೋಮಾರಿತನ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆಗಾಗಿ.

ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಇದು ಅನ್ಯಾಯ! "ನಾವು ದೂರು ನೀಡುತ್ತೇವೆ," ಕುಜ್ಯಾ ಕಿರುಚುತ್ತಾ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಬಾಲದಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡರು.

ಓಹ್! ಓಹ್! ಭಯಾನಕ! ನಾನು ಬದುಕುಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ! - ಕೂಗಾಟ ನರಳಿತು.

ನನಗೆ ಭಯ ಅನಿಸಿತು. ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಿವೆ! ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಭರವಸೆಯ ಅಪಾಯಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು. ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ - ಮತ್ತು ದಯವಿಟ್ಟು, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರೋ ಇಲ್ಲವೋ, ನೀವೇ ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು. ದೂರು ನೀಡಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರಾಗಲೀ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲೀ ಅಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪೊಲೀಸ್ ಅಥವಾ ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳಿಲ್ಲ. ಹಳೆಯ ಕಾಲದಂತೆಯೇ. ರಾಜನಿಗೆ ಏನು ಬೇಕೋ ಅದನ್ನು ಅವನು ಮಾಡಿದನು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ರಾಜ, ಹಿಸ್ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ ದಿ ವರ್ಬ್ ಆಫ್ ದಿ ಇಂಪರೇಟಿವ್ ಮೂಡ್ ಅನ್ನು ಸಹ ವರ್ಗವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು. ಅವನು ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ!

ಉದ್ಗಾರಗಾರ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುರಿದು ಕೆಲವು ಪ್ರಕ್ಷೇಪಗಳನ್ನು ಕೂಗುತ್ತಲೇ ಇದ್ದನು. ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಕಣ್ಣೀರು ಹರಿಯಿತು:

ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳು!

ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುರಿದುಹೋಯಿತು, ಆದರೆ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ನಾನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಲ್ಲೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದಳು.

ಅವನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿ, ”ಹಂಚ್‌ಬ್ಯಾಕ್ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು. - ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವವನ್ನು ಸಹ ಉಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅವರು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿ.

ಖಂಡಿತ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!

ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅವಳ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿತು, ಮತ್ತು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಗಡಿಯಾರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಕೈಗಳು ಹನ್ನೆರಡಕ್ಕೆ ಐದು ನಿಮಿಷ ತೋರಿಸಿದವು.

"ಆಲೋಚಿಸಲು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳು," ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಕಿರುಚಿದಳು. - ನಿಖರವಾಗಿ ಹನ್ನೆರಡು ಗಂಟೆಗೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರಬೇಕು. ಹನ್ನೆರಡು ಗಂಟೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿಮಿಷ ತಡವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವಳು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಇಟ್ಟು ಹೇಳಿದಳು:

ಗಡಿಯಾರವು ತಕ್ಷಣವೇ ಜೋರಾಗಿ ಬಡಿದು ಸಮಯವನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು: "ಟಿಕ್-ಟಾಕ್, ಟಿಕ್-ಟಾಕ್, ಟಿಕ್-ಟಾಕ್." ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಸೋರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಮತ್ತು ನಿಮಿಷ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಐದು ಇವೆ.

"ಅವರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ," ನಾನು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟೆ. - ನಾನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು?

ಅಯ್ಯೋ! ನೀವೇ ನಿರ್ಧರಿಸಿ! - ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕೂಗು.

ಕುಜ್ಯಾ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ಅವನನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ಈ ಹಾಳಾದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನನ್ನ ಯಜಮಾನನಿಗೆ ಹೇಳು, ”ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಬೇಡಿಕೊಂಡನು. - ಹೇಳಿ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ!

ಯಾವುದೇ ಸಲಹೆ? - ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಕಿರುಚಿತು. - ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ! ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ, ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ!

ಮತ್ತು ಗಡಿಯಾರ ಮಚ್ಚೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡೆ: ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಮೂರು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಬಡಿದರು.

ಭೂಗೋಳಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ! - ಕುಜ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು. - ನೀವು ಸಾವಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ನನಗೆ ಸಾವಿನ ಭಯವಿತ್ತು. ಆದರೆ ... ನಂತರ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ನಾನು ಅಪಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಬೇಕೇ ಮತ್ತು ಭಯಪಡಬೇಕೇ? ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗ ಚಿಕನ್ ಔಟ್ ಮಾಡಿದರೆ, ನಂತರ ನಾನು ಮತ್ತೆ ಎಲ್ಲಿ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು? ಇಲ್ಲ, ಇದು ನನಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಯಾರನ್ನೂ ಕರೆಯುವಂತಿಲ್ಲ. ಭೂಗೋಳಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ? "ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಆದರೆ, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ..."

ಮತ್ತು ಗಡಿಯಾರ ಮಚ್ಚೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು.

ಯದ್ವಾತದ್ವಾ, ಹುಡುಗ! - ಎಂದು ಕೂಗಿದರು. - ಓಹ್! ಓಹ್! ಅಯ್ಯೋ!

ಇನ್ನು ಎರಡು ನಿಮಿಷ ಮಾತ್ರ ಬಾಕಿ ಇದೆ ಗೊತ್ತಾ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಆತಂಕದಿಂದ ಕೇಳಿದ.

ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನ ಉಗುರುಗಳಿಂದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಅರಗುವನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಹಿಡಿದನು.

"ಹುಡುಗ ಸಾಯಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ," ಬೆಕ್ಕು ಕೋಪದಿಂದ ಕಿರುಚಿತು.

"ಅವನು ಅದಕ್ಕೆ ಅರ್ಹನು," ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದಳು.

ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? - ನಾನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಜೋರಾಗಿ ಕೇಳಿದೆ.

ಕಾರಣ! ಕಾರಣ! ಓಹ್! ಅಯ್ಯೋ! ಕಾರಣ! - ಎಂದು ಕೂಗಿದರು. ಅವನ ದುಃಖದ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕಣ್ಣೀರು ಹರಿಯಿತು.

"ಎಕ್ಸಿಕ್ಯೂಟ್" ಪದದ ನಂತರ ನಾನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಿದರೆ ಅದು ಹೀಗಿರುತ್ತದೆ: "ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ, ನೀವು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ? ಇದು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ!

ಅಯ್ಯೋ! ಓಹ್! ದುರದೃಷ್ಟ! ನೀವು ಕರುಣೆ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! - ಕೂಗಾಟ ಗದ್ಗದಿತವಾಯಿತು. - ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ! ಅಯ್ಯೋ! ಓಹ್! ಓಹ್!

ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದೇ? - ಕುಜ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು. - ಇದು ನಮಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ.

ಹುಡುಗ, ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಉಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತಿಲ್ಲವೇ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಕಣ್ಣೀರಿನ ಮೂಲಕ ಕೇಳಿದರು.

ಒಂದು ಕೊನೆಯ ನಿಮಿಷ ... ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ನಾನು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ:

"ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಪದಗಳ ನಂತರ ನೀವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಿದರೆ ಏನು? ನಂತರ ಅದು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ: "ನೀವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕರುಣೆ ಹೊಂದಬಹುದು." ಇದು ನಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು! ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಬಾಜಿ ಕಟ್ಟುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋದೆ ಮತ್ತು "ಅಸಾಧ್ಯ" ಎಂಬ ಪದದ ನಂತರ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ. ಅದೇ ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಗಡಿಯಾರ ಹನ್ನೆರಡು ಬಾರಿ ಬಡಿಯಿತು.

ಹುರ್ರೇ! ವಿಜಯ! ಓಹ್! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಅದ್ಭುತ! - ಹರ್ಷೋದ್ಗಾರವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾರಿತು, ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕುಜ್ಯಾ.

ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ತಕ್ಷಣವೇ ಉತ್ತಮವಾಯಿತು.

ನಿಮ್ಮ ತಲೆಗೆ ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಿರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೋಪ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಡ. ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರುವುದು ಉತ್ತಮ. ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ನನ್ನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿತಾಗ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ್ದೆ.

ನಮ್ಮ ಚೆಂಡು ಚಲಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಆತುರಪಟ್ಟೆವು.

ವಿದಾಯ, ವಿತ್ಯಾ! - ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಅವನ ನಂತರ ಕೂಗಿದವು. - ನಾವು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ!

ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರನೊಂದಿಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬೇಡಿ! - ಎಂದು ಕೂಗಿದರು. - ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಉದ್ಗರಿಸುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೇಳುವುದನ್ನು ನೀವು ಮರೆಯುತ್ತೀರಾ? - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಕೇಳಿದರು.

ಚೆಂಡು ಗೋಲಿನಿಂದ ಹೊರಬಿತ್ತು. ನಾವು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಓಡಿದೆವು. ನಾನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನತ್ತ ಕೈ ಬೀಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಕೂಡ ಕೋಟೆಯ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆ. ನಾನು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಅವರೆಲ್ಲರತ್ತ ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಕೈ ಬೀಸಿ ಕುಜ್ಯನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಧಾವಿಸಿದೆ.

ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕೂಗು ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ಸಮಯ ಕೇಳುತ್ತಿತ್ತು. ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಮೌನವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಕೋಟೆಯು ಬೆಟ್ಟದ ಹಿಂದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು.

ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದೆವು ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚರ್ಚಿಸಿದೆವು. ನಾನು ಭೂಗೋಳವನ್ನು ಕರೆಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು.

ಹೌದು, ಅದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ”ಕುಜ್ಯಾ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. - ನನಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಥೆ ನೆನಪಿದೆ. ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಟ್ರೋಷ್ಕಾ ಎಂಬ ಬೆಕ್ಕು ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಅಂಗಡಿಯ ಮಾಂಸ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಮಾರಾಟಗಾರನು ಉದಾರನಾಗಲು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಮೇಕ್‌ವೇಟ್ ಎಸೆಯಲು ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಕಾಯಲಿಲ್ಲ. ಟ್ರೋಷ್ಕಾ ಸ್ವತಃ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು: ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾಂಸದ ತುಂಡುಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದರು. ಈ ಬೆಕ್ಕು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ನೀವು ಮಾಡುವಷ್ಟು ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ."

ಕುಜ್ಯಾಗೆ ಎಂತಹ ಅಸಹ್ಯ ಅಭ್ಯಾಸವಿತ್ತು - ದಿನಕ್ಕೆ ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಕೆಲವು ಹದಗೆಟ್ಟ ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಉಡುಗೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕೊಳಕು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು. ಕುಜ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು, ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರೇ, ಕುಜ್ಯಾ, ನಾನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತನಂತೆ ವರ್ತಿಸಿದರು. ಈಗ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬಹುದು. ಅವನು ನಡೆಯುವಾಗ ಬೆಕ್ಕು ಶುದ್ದವಾಯಿತು. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅವರು ಹೊಗಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನಂತರ ಅವರು ಫ್ರೋಸ್ಕಾ ಎಂಬ ಕೆಂಪು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು, ಅವರು ಹೇಳಿದರು: "ಸ್ನೇಹದ ಸಲುವಾಗಿ, ನಾನು ನನ್ನ ಕೊನೆಯ ಇಲಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೇನೆ." ಅದನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ಕುಜ್ಯ ಒಂದು ಮಣಿಯದ ಪ್ರಾಣಿ. ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಕೂಡ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಯಿಂದ ಕೇಳಿದ ಮತ್ತೊಂದು ಉಪಯುಕ್ತ ಕಥೆಯನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳು ಹೇಗೆ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತವೆ, ಮನುಷ್ಯ ಇತರ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗಿಂತ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಿಕೊಂಡನು ಎಂದು ನಾನು ಕುಜಾಗೆ ಹೇಳಿದೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೆನ್ನೆಯ ಬೆಕ್ಕು ನನಗೆ ಏನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ? ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಮನುಷ್ಯನು ಸ್ವತಃ ನಾಯಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡನು - ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದನು. ಸರಿ, ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ... ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು: ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬೆಕ್ಕು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದೆ.

ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಗಳ ತರ್ಕವು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಕೋಪವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು, ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮೌನವಾಗಿದ್ದೆ. ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೆಕ್ಕು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ರಾಜ ಎಂದು ಘೋಷಿಸುವಷ್ಟು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು. ಇಲ್ಲ, ನಾನು ನನ್ನ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಯ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಈ ಮೊದಲು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ? ನಾನು ಮೊದಲು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಏಕೆ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ? ನನ್ನ ತಲೆಗೆ ಕೆಲಸ ಕೊಟ್ಟರೆ ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿ ಮತ್ತು ಸತ್ಯ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಹೇಳಿದರು. ಆಗ ನಾನು ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಿದೆ, ನಾನು ಬಹುತೇಕ ಮರೆತುಹೋದ ನಿಯಮವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದು ನನಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬಂದಿತು. ನಾನು, ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ ಇದು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿದರೆ ನಾನು ಬಹುಶಃ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ನೀವು ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಟಿಕ್-ಟಾಕ್-ಟೋ ಆಡಬಾರದು. ನಾನು ಝೆಂಚಿಕ್‌ಗಿಂತ ಮೂಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಅಥವಾ ಏನು? ನನ್ನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ನಾನು ಉಕ್ಕಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡರೆ, ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಯಾರು ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಯಾ ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದದಲ್ಲಿ ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡದಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಬಹುದು ... ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಈ ದೇಶಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾನು ಈಗ ಯಾವಾಗಲೂ "ನಾಯಿ" ಮತ್ತು "ಸೂರ್ಯ" ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ವ್ಯಾಕರಣದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಅವರು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಈಗ ಅವರು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಓದಲು ನನಗೆ ಇಡೀ ಪುಟವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಓದಲು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬಹುದೇ? ಉಸಿರುಗಟ್ಟುವವರೆಗೂ ಉಸಿರು ಬಿಡದೆ ಓದಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಏನು ಒಳ್ಳೆಯದು? ಇದಲ್ಲದೆ, ಅಂತಹ ಓದುವಿಕೆಯಿಂದ ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಹಾಗಾಗಿ ನಾನೇ ಯೋಚಿಸಿದೆ. ಕುಜನಿಗೆ ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಹೇಳುವ ಅಗತ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ತುಂಬಾ ಆಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿದ್ದೆ, ಬೆಕ್ಕು ಶಾಖದ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಯಿತು. ಕುಜ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು, ನಾನು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು:

ನಾವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಅಪಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತೇವೆ!

ಓಹ್, ನಾನು ಹೇಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಒಂದೇ ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಕುಜ್ಯ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ನರಳುತ್ತಿದ್ದನು. ನಾನು ಸಿರಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಲೋಟ ಸೋಡಾಕ್ಕೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ಸಿರಪ್ ಇಲ್ಲದೆಯೂ ಸಹ ... ಆದರೆ ಒಬ್ಬರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಾಣಬಹುದಿತ್ತು ...

ನಾವು ಒಣಗಿದ ನದಿಯ ಹಾಸಿಗೆಯ ಹಿಂದೆ ನಡೆದೆವು. ಅದರ ಬುಡದಲ್ಲಿ ಬಾಣಲೆಯಲ್ಲಂತೂ ಒಣ ಮೀನುಗಳು ಬಿದ್ದಿದ್ದವು.

ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು? - ಕುಜ್ಯಾ ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು. - ಇಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಡಿಕಾಂಟರ್‌ಗಳಿಲ್ಲ, ಟೀಪಾಟ್‌ಗಳಿಲ್ಲ, ಬಕೆಟ್‌ಗಳಿಲ್ಲ, ಟ್ಯಾಪ್‌ಗಳಿಲ್ಲವೇ? ನೀರು ಸಿಗುವ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಇಲ್ಲವೇ?

ನಾನು ಸುಮ್ಮನಿದ್ದೆ. ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆ ಒಣಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಚೆಂಡು ಉರುಳುತ್ತಲೇ ಇತ್ತು. ಅವನು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಸುಟ್ಟುಹೋದ ತೆರವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು. ಬರಿಯ, ತಿರುಚಿದ ಮರವು ಅದರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು. ಮತ್ತು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಬರಿಯ ಅರಣ್ಯವು ಒಣ ಕಪ್ಪು ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ.

ನಾನು ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ದಿಬ್ಬದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತೆ. ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನ ಮಡಿಲಿಗೆ ಹಾರಿದಳು. ಓಹ್, ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಗಿದೆ! ಇಷ್ಟು ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಗುವುದು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ನನಗೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ನಾನು ತಣ್ಣನೆಯ ಹೊಳೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಇದು ಟ್ಯಾಪ್ನಿಂದ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಸ್ಫಟಿಕ ಜಗ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಫಟಿಕದ ಬ್ಯಾರೆಲ್‌ಗಳ ಮೇಲಿನ ಹನಿಗಳು ಸಹ ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು.

ನಾನು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದೆ ಮತ್ತು ಕನಸಿನಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ, ನಾನು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಲ್ಯುಬಾಶಾಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ: ನಮ್ಮ ಬೀದಿಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ಹೊಳೆಯುವ ನೀರನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಲ್ಯುಬಾಶಾ ಚೆರ್ರಿ ಸಿರಪ್ನೊಂದಿಗೆ ತಣ್ಣೀರಿನ ಲೋಟವನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದರು. ಓಹ್, ಈ ಗಾಜು! ಸಿರಪ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಕಾರ್ಬೊನೇಟೆಡ್ ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ ... ಎಂತಹ ಗ್ಲಾಸ್! ಈಗ ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಕೆಟ್ ಕುಡಿಯಬಹುದು.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನ್ನ ಕೆಳಗಿನ ದಿಬ್ಬವು ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ನಂತರ ಅವರು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ತೂಗಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಹೋಲ್ಡ್, ಕುಜ್ಯಾ! - ನಾನು ಕಿರುಚಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಉರುಳಿದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಕ್ರೇಜಿ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಿವೆ, ”ಕುಜ್ಯಾ ಗೊಣಗಿದರು.

"ನಾನು ಬೆಟ್ಟವಲ್ಲ, ನಾನು ಒಂಟೆ," ನಾವು ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರ ಸರಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ.

ನಮ್ಮ "ಪರ್ವತ" ತನ್ನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಏರಿತು, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಂಟೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಕುಜ್ಯಾ ತಕ್ಷಣ ತನ್ನ ಬೆನ್ನನ್ನು ಕಮಾನು ಮಾಡಿ ಕೇಳಿದನು:

ನೀವು ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಅವನ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಾ?

ಒಂಟೆ ತುಂಬಾ ಮನನೊಂದಿತು.

ಬೆಕ್ಕು, ಒಂಟೆಗಳು ಹುಲ್ಲು, ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ? - ಅವರು ಕುಜ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯದಿಂದ ಕೇಳಿದರು. - ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮಾಡುವ ಏಕೈಕ ತೊಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಉಗುಳುವುದು. ಆದರೆ ನಾನು ಉಗುಳಲು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಒಂಟೆಯಾದ ನಾನು ಕೂಡ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ದಯವಿಟ್ಟು ಸಾಯಬೇಡಿ, ”ನಾನು ಬಡ ಒಂಟೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಉತ್ತರವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನರಳಿದನು.

ಒಂಟೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಯಾರೂ ಸಹಿಸಲಾರರು. ಆದರೆ ಒಂಟೆ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಾಚುವ ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿವೆ. ಇನ್ನೂ ಜೀವಂತ ಇವೆ, ಆದರೆ ತಕ್ಷಣ ರಕ್ಷಿಸದಿದ್ದರೆ ಅವರೂ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಡಿನಿಂದ ಶಾಂತವಾದ ನರಳುವಿಕೆಗಳು ಬಂದವು. ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಕನಿಕರವಾಯಿತು, ನಾನು ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ.

ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದೇ? - ನಾನು ಒಂಟೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ.

"ನೀವು ಅವರನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದು" ಎಂದು ಒಂಟೆ ಉತ್ತರಿಸಿತು.

ನಂತರ ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ, ”ನಾನು ಹೇಳಿದೆ.

ಒಂಟೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಕ್ಕಿತು, ಆದರೆ ಕುಜ್ಯಾ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಸಂತೋಷವಾಗಲಿಲ್ಲ.

"ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ," ಬೆಕ್ಕು ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ಸಿಡುಕಿತು. - ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸಬಹುದು? ನೀವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ?

"ನೀವು ಸ್ವಾರ್ಥಿ, ಕುಜ್ಯಾ," ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ. - ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವರನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಒಂಟೆ ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು, ಕುಜ್ಯಾ ...

ಕುಜಗೆ ಅವನ ಚೇಷ್ಟೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಅನಿಸಿಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಹೇಳಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ, ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಏನೋ ಜೋರಾಗಿ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು. ಬಾಗಿದ ಮರವು ತನ್ನ ಒಣ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಹರಿದ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಮುದುಕಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. ಅವಳ ಜಟಿಲ ಕೂದಲಿನಲ್ಲಿ ಒಣ ಎಲೆಗಳು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತ್ತು.

ಒಂಟೆ ನರಳುತ್ತಾ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಸರಿಯಿತು. ಮುದುಕಿ ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನನ್ನತ್ತ ನೋಡತೊಡಗಿದಳು. ಅವಳು ಬಾಸ್ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಗುನುಗಿದಾಗಲೂ ನನಗೆ ಭಯವಾಗಲಿಲ್ಲ

ಶಾಂತಿ ಕದಡುವ, ಇಲ್ಲಿ ಕಿರುಚುವವರು ಯಾರು?

ಕೆಟ್ಟ ಹುಡುಗ, ನೀನು ಯಾರು?

"ನೀವು ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಡಿ," ಕುಜ್ಯಾ ಭಯದಿಂದ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು. - ನೀವು ಸಿರೊಕೊಶ್ಕಿನ್ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ನೀವೇ ಸೆರೊಕೊಶ್ಕಿನ್. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್, ಮತ್ತು ನನಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಮುದುಕಿ ಇದನ್ನು ಕೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವಳು ತಕ್ಷಣ ಬದಲಾದಳು, ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ, ಸಿಹಿಯಾದ ನಗುವನ್ನು ಮಾಡಿದಳು ಮತ್ತು ಇದು ಅವಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ... ಅವಳು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಹೊಗಳಿದಳು, ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಒಂಟೆ ನರಳಿತು. ನಾನು, ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್, ಹಸಿರು ಒಣ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಒಣ ದಿಮ್ಮಿಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬರಗಾಲದಿಂದ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ನಾನು, ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಮಾತ್ರ ಅವಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ. ನಾನು, ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ ...

"ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿತ್ತು," ಕುಜ್ಯಾ ಹತಾಶವಾಗಿ ಕಿರುಚಿದನು. "ನೀವು, ಮಾಸ್ಟರ್, ಬಹುಶಃ ಅನುಚಿತವಾದದ್ದನ್ನು ಮಸುಕುಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ."

ನಿಮ್ಮ ಯಜಮಾನ, ಒಂಟೆ ನರಳುತ್ತಾ, ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಆವಿಯಾಗುವ ನೀರು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಬ್ಬುಗೊಳಿಸಿತು.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಜಲಚಕ್ರ, ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು. - ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ! ಐದನೇ ಡ್ಯೂಸ್!

ಮುದುಕಿ ನೇರವಾದಳು, ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟು ಬೂಮ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:

ಎಂದೆಂದಿಗೂ ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ

ದ್ವೇಷಿಸಿದ ನೀರು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಒಂದು ಜಾಡಿನ ಇಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಈ ಗುಮ್ಮ ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡಿದೆ. ಅವಳ ಮಾತು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಕುಡಿಯುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. ಕಾಡಿನಿಂದ ಮತ್ತೆ ನರಳಾಟ ಕೇಳಿಸಿತು. ಒಂಟೆ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ನನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿತು:

ನೀವು ದುರದೃಷ್ಟಕರವನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದು ... ಜಲಚಕ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ನೆನಪಿಡಿ!

ಹೇಳುವುದು ಸುಲಭ - ನೆನಪಿಡಿ. ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ನನ್ನನ್ನು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಆಗಲೂ ನನಗೆ ಏನನ್ನೂ ನೆನಪಿಲ್ಲ. - ನೀವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು! - ಕುಜ್ಯಾ ಕೋಪಗೊಂಡನು. - ನಾವು ಬಳಲುತ್ತಿರುವುದು ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪು. ಅಷ್ಟಕ್ಕೂ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮೂರ್ಖ ಮಾತುಗಳನ್ನಾಡಿದ್ದು ನೀನೇ.

ಏನು ಅಸಂಬದ್ಧ! - ನಾನು ಕೋಪದಿಂದ ಕೂಗಿದೆ. - ಪದಗಳು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ತನ್ನ ಒಣ ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಕಿರುಚಿದಳು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:

ಪದಗಳು ಮಾಡಿದ್ದು ಇದನ್ನೇ:

ಹುಲ್ಲು ಹುಲ್ಲಿಗೆ ಒಣಗಿದೆ,

ಇನ್ನು ಮಳೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಚಾಚಿದವು

ಜಲಪಾತಗಳು ಬತ್ತಿ ಹೋಗಿವೆ

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳು ಒಣಗಿದವು.

ಇದು ನನಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು -

ಸತ್ತ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ.

ಇಲ್ಲ, ಇದು ಅಸಹನೀಯವಾಗಿತ್ತು! ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಇನ್ನೂ ಚಕ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಾನು ಗೊಣಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ:

ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ನೀರು ಆವಿಯಾಗುತ್ತದೆ ...

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಒಣ ಕೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಹಾರಿದವು. ಅವಳು ನನ್ನ ಮುಂದೆ ತಿರುಗಿ ಕೂಗಿದಳು:

ನಾನು ನೀರನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ

ನನಗೆ ಮಳೆ ನಿಲ್ಲಲು ಆಗುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಕಳೆಗುಂದಿದ ಪ್ರಕೃತಿ

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಸಾವಿನವರೆಗೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ತಲೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ:

ನೀರು ಆವಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಹಬೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಉಗಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು...

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ, ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮುಂದೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದಳು ಮತ್ತು ಹಿಸ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:

ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿಯೇ

ಮರೆವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬರುತ್ತದೆ,

ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ

ನೀವು ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ, ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ, ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ ...

ನಾನು ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಏನು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ? ಅವನು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಏಕೆ ಕೋಪಗೊಂಡನು? ನನಗೇನೂ ನೆನಪಿಲ್ಲ.

ನೆನಪಿಡಿ, ನೆನಪಿಡಿ! - ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನ ಹಿಂಗಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ ಹತಾಶವಾಗಿ ಕೂಗಿದನು. - ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆ ...

ನೀವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ಉಗಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ...

ಓಹ್ ಹೌದು, ಉಗಿ! ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿದೆ!

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮೋಡಗಳು ಉರುಳಿದವು, ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಹನಿಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದವು. ನಂತರ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ನೆಲವು ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು.

ಮರಗಳ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು. ನದಿಯ ತಳದಲ್ಲಿ ನೀರು ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ಹರಿಯಿತು. ಬಂಡೆಯ ಮೇಲಿನಿಂದ ಜಲಪಾತ ಜೋರಾಗಿ ಧುಮ್ಮಿಕ್ಕುತ್ತಿತ್ತು. ಅರಣ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಾಣಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹರ್ಷದ ದನಿ ಕೇಳಿಸಿತು.

ನಾನು, ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ಒಂಟೆ, ನೆನೆಸಿ, ಭಯಭೀತರಾದ ಬರಗಾಲದ ಸುತ್ತಲೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಕಿವಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಲಕ್ಕೆ ಕೂಗಿದೆವು:

ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಜೋರಾಗಿ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ!

ನಾಶವಾಗುವುದು, ಖಳನಾಯಕ ಬರ!

ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ,

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಕುಡಿಯುತ್ತವೆ.

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಾಗಿ, ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ ಮತ್ತೆ ಒಣಗಿದ, ತಿರುಚಿದ ಮರವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಳು. ಎಲ್ಲಾ ಮರಗಳು ತಾಜಾ ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳಿಂದ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದವು, ಒಂದೇ ಒಂದು ಮರ - ಬರ - ಬರಿಯ ಮತ್ತು ಒಣಗಿತ್ತು. ಒಂದು ಹನಿ ಮಳೆಯೂ ಅವನ ಮೇಲೆ ಬೀಳಲಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಾಡಿನಿಂದ ಓಡಿಹೋದವು. ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರು ಕುಡಿದರು. ಮೊಲಗಳು ಜಿಗಿದವು ಮತ್ತು ಉರುಳಿದವು. ನರಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಂಪು ಬಾಲವನ್ನು ಬೀಸಿದವು. ಅಳಿಲುಗಳು ಕೊಂಬೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಚೆಂಡುಗಳಂತೆ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡವು. ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಕಿವುಡಾಗಿ ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮಾಡಿದವು, ಅವುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಒಂದು ಪದವೂ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಕರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಅವನು ವಲೇರಿಯನ್ ಅನ್ನು ತಾನೇ ಕುಡಿದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿರಬಹುದು.

ಕುಡಿಯಿರಿ! ಲಕ್ ಇಟ್! - ಕುಜ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು. - ಮಳೆ ಬರುವಂತೆ ಮಾಡಿದ್ದು ನನ್ನ ಯಜಮಾನ! ಮಾಲೀಕನಿಗೆ ಇಷ್ಟು ನೀರು ಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದು ನಾನೇ! ಕುಡಿಯಿರಿ! ಲಕ್ ಇಟ್! ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವಷ್ಟು ಕುಡಿಯಿರಿ! ಮಾಲೀಕರು ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ!

ಕಾಡಿನಿಂದ ಭಯಂಕರವಾದ ಘರ್ಜನೆ ಕೇಳದಿದ್ದರೆ ನಾವು ಎಷ್ಟು ದಿನ ಹೀಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವೋ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಓಡಿಹೋದವು, ಇಲ್ಲವೆಂಬಂತೆ. ಒಂಟೆ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವನೂ ಭಯದಿಂದ ನಡುಗಿದನು.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಿ! - ಒಂಟೆ ಕೂಗಿತು. - ಇದು ಹಿಮಕರಡಿ. ಅವನು ಕಳೆದುಹೋದನು. ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅವರನ್ನು ಬೈಯುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಿ!

ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಬೇಗನೆ ಎಲೆಗಳ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಿದೆವು. ಬಡ ಒಂಟೆಗೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ.

ಬೃಹತ್ ಹಿಮಕರಡಿಯೊಂದು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಬಿದ್ದಿತು. ಅವನು ನರಳಿದನು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಬೀಸಿದನು. ಅವರು ಶಾಖದ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಿದರು, ಗುಡುಗಿದರು ಮತ್ತು ಶಪಿಸಿದರು. ಕೊನೆಗೆ ಅವನು ಒಂಟೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದನು. ನಾವು ಒದ್ದೆಯಾದ ಎಲೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿ ಮಲಗಿದ್ದೇವೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಿದೆವು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೇಳಿದೆವು.

ಇದು ಏನು? - ಕರಡಿ ಘರ್ಜಿಸಿತು, ಒಂಟೆಯತ್ತ ತನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ತೋರಿಸಿತು.

ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನಾನು ಒಂಟೆ. ಸಸ್ಯಾಹಾರಿ.

"ನಾನು ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ," ಕರಡಿ ಅಸಹ್ಯದಿಂದ ಹೇಳಿದರು. - ಹಂಪ್‌ಬ್ಯಾಕ್ಡ್ ಹಸು. ನೀನೇಕೆ ಇಂತಹ ವಿಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿದೆ?

ಕ್ಷಮಿಸಿ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಉತ್ತರ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಉತ್ತರ ಯಾವುದು ಎಂದು ನನಗೆ ವಿವರಿಸಿದರೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು ದುಂಡಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಉದ್ದವಾಗಿದೆಯೇ? ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಹಸಿರು? ಅದರ ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ರುಚಿ ಏನು?

ಕರಡಿ, ಸಭ್ಯ ಒಂಟೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುವ ಬದಲು, ಘರ್ಜನೆಯಿಂದ ಅವನ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಉದ್ದನೆಯ ಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಓಡಿದನು. ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರೂ ಕಣ್ಮರೆಯಾದರು.

ನಾವು ಎಲೆಗಳ ರಾಶಿಯಿಂದ ತೆವಳುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಚೆಂಡು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಾವು ಅದರ ನಂತರ ಅಲೆದಾಡಿದೆವು. ಈ ಅಸಭ್ಯ ಕರಡಿಯಿಂದಾಗಿ ನಾವು ಒಂಟೆಯಂತಹ ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ವಿಷಾದವಾಯಿತು. ಆದರೆ ಕುಜ್ಯಾ ಒಂಟೆಗೆ ವಿಷಾದಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಮತ್ತು ನಾನು "ನೀರು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಅವರು ಇನ್ನೂ ಜಂಬಕೊಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ನಾನು ಅವನ ಹರಟೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಮತ್ತೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಜಲಚಕ್ರ ಎಂದರೆ ಇದೇ! ನೀರು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಕೇವಲ ಉಗಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ತಂಪಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಳೆಯಾಗಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾದರೆ, ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಸೂರ್ಯನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಣಗಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಾವು, ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಒಣಗುತ್ತವೆ. ಒಣಗಿದ ನದಿಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾನು ನೋಡಿದ ಆ ಮೀನುಗಳಂತೆ. ಅಷ್ಟೇ! ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ನನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕೆಟ್ಟ ಗುರುತು ನೀಡಿದರು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ತಮಾಷೆಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ನನಗೆ ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಹೇಳಿದ್ದಳು. ನನಗೆ ಏಕೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಲ್ಲ? ಬಹುಶಃ ನಾನು ಕೇಳಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ನೋಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನೋಡಲಿಲ್ಲ ...

ಸೂರ್ಯನು ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಇನ್ನೂ ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ನನಗೆ ಮತ್ತೆ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಯಿತು. ಆದರೆ, ನಮ್ಮ ದಾರಿಯ ಇಕ್ಕೆಲಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಹಸಿರಿದ್ದರೂ ಎಲ್ಲಿಯೂ ನದಿ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ.

ನಾವು ನಡೆದೆವು. ಎಲ್ಲರೂ ನಡೆಯುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರು. ನಾಯಿಗಳು, ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಡಜನ್ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಕುಜ್ಯಾ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಟಾಪ್ಸಿ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಲಿಯುಸ್ಕನ ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಅವನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಪರಿಚಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಟಾಪ್ಸಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಜಡ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡದ ಸ್ವಭಾವದವಳು ಎಂದು ನನಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತೋರುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಅವಳು ತುಂಬಾ ಕಿರುಚುತ್ತಾ ಮತ್ತು ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿ ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಿದಳು. ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡುವವರೆಗೂ ಅವಳು ಮುಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಭಿಕ್ಷುಕರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಟಾಪ್ಸಿ ಕೂಡ ಕಳ್ಳ ಅಂತ ಕುಜ್ಯ ಹೇಳಿದ್ದಾಳೆ. ಕಳೆದ ವಾರ ನಮ್ಮಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಹಂದಿಮಾಂಸವನ್ನು ಕದ್ದದ್ದು ಅವಳೇ ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡಿದಳು. ನನ್ನ ತಾಯಿ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಒದ್ದೆಯಾದ ಅಡಿಗೆ ಟವೆಲ್ನಿಂದ ಅವನನ್ನು ಚಾವಟಿ ಮಾಡಿದರು. ಕುಜಕ್ಕೆ ಅದು ಆಕ್ಷೇಪಾರ್ಹವಾಗಿದ್ದಷ್ಟು ನೋವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಟಾಪ್ಸಿ ತುಂಬಾ ಕದ್ದ ಹಂದಿಮಾಂಸವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು, ಅವಳು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದಳು. ಲೂಸಿಯ ಅಜ್ಜಿ ಅವಳನ್ನು ಪಶುವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ, ನಾನು ಲ್ಯುಸ್ಕಾಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅವಳ ಮುದ್ದಾದ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ. ಇದೇ ಟಾಪ್ಸಿಯನ್ನು ನಾನು ಖಂಡಿತಾ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಕೆಲವು ಅದ್ಭುತ ನಗರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಮೀಪಿಸಿದೆವು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿನ ಮನೆಗಳು ಸರ್ಕಸ್ ಟೆಂಟ್, ಅಥವಾ ಚೌಕ, ಅಥವಾ ತ್ರಿಕೋನದಂತೆ ದುಂಡಾಗಿದ್ದವು. ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನರೇ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ.

ನಮ್ಮ ಚೆಂಡು ವಿಚಿತ್ರ ನಗರದ ಬೀದಿಗೆ ಉರುಳಿತು ಮತ್ತು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತು. ನಾವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಘನವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ ಅದರ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆವು. ಬಿಳಿ ನಿಲುವಂಗಿ ಮತ್ತು ಟೋಪಿಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸುತ್ತಿನ ಪುಟ್ಟ ಪುರುಷರು ಹೊಳೆಯುವ ನೀರನ್ನು ಮಾರುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಬ್ಬ ಮಾರಾಟಗಾರನು ತನ್ನ ಕ್ಯಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ಲಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬನು ಮೈನಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು.

ಹೇಳು," ಕುಜ್ಯಾ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು, "ನಿಮ್ಮ ನೀರು ನಿಜವೇ?"

"ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿಜ," ಪ್ಲಸ್ ಉತ್ತರಿಸಿದ. - ನೀವು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕಿದನು. ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ನನ್ನ ಬಳಿ ಒಂದು ಪೈಸೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು.

"ನನ್ನ ಬಳಿ ಹಣವಿಲ್ಲ," ನಾನು ಮಾರಾಟಗಾರರಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ.

ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನೀರನ್ನು ಮಾರುವುದು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ.

ಮೈನಸ್ ಮೋಸದಿಂದ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕಿರಿದಾಗಿಸಿ ಕೇಳಿದನು:

ಏಳು ಒಂಬತ್ತು?

ಏಳು ಒಂಬತ್ತು ... ಏಳು ಒಂಬತ್ತು ... - ನಾನು ಗೊಣಗಿದೆ, - ನಾನು ಮೂವತ್ತೇಳು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

"ನಾನು ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ," ಮೈನಸ್ ಹೇಳಿದರು. - ಉತ್ತರವು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ.

ಉಚಿತವಾಗಿ ಕೊಡು” ಎಂದು ಕುಜ್ಯ ಕೇಳಿದ. - ನಾನು ಬೆಕ್ಕು. ಮತ್ತು ನೀವು ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಇಬ್ಬರೂ ಮಾರಾಟಗಾರರು ಕೆಲವು ಕಾಗದಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅವುಗಳನ್ನು ಓದಿದರು, ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು, ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಉಚಿತವಾಗಿ ನೀರು ನೀಡುವ ಯಾವುದೇ ಆದೇಶವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕುಜಾಗೆ ಒಂದೇ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಘೋಷಿಸಿದರು. ಕುಜ ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೆಕ್ಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಒಬ್ಬ ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ ಕಿಯೋಸ್ಕ್‌ಗೆ ಏರಿದ.

ಹೆಚ್ಚು ನೀರು! - ಅವನು ಬೈಕಿನಿಂದ ಇಳಿಯದೆ ಕೂಗಿದನು. - ನಾನು ಹಸಿವಿನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ.

ಏಳು ಏಳು? - ಮೈನಸ್ ಕೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಲೋಟ ಹೊಳೆಯುವ ರೋಸ್ ವಾಟರ್ ನೀಡಿದರು.

ನಲವತ್ತೊಂಬತ್ತು. - ಓಟಗಾರ ಉತ್ತರಿಸಿದ, ಅವನು ಹೋಗುವಾಗ ನೀರು ಕುಡಿದನು ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿದನು.

ಅವನು ಯಾರೆಂದು ನಾನು ಮಾರಾಟಗಾರರನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ ಇದು ಅಂಕಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರೇಸರ್ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ನನಗೆ ಭಯಂಕರ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಗಿತ್ತು. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ತಂಪಾದ ಗುಲಾಬಿ ನೀರಿನ ಪಾತ್ರೆಗಳು ಇದ್ದಾಗ. ನಾನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಕೇಳಿದೆ.

ಎಂಟು ಒಂಬತ್ತು? - ಮೈನಸ್ ಕೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿದರು. ಅದು ಹಿಸುಕಿತು ಮತ್ತು ಗುಳ್ಳೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತು.

ಎಪ್ಪತ್ತಾರು! - ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇನೆ.

"ಹಿಂದೆ," ಮೈನಸ್ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ನೀರನ್ನು ಚೆಲ್ಲಿದರು. ಅದ್ಭುತವಾದ ನೀರು ನೆಲಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇದು ಭಯಾನಕ ಅಹಿತಕರವಾಗಿತ್ತು.

ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನನ್ನು ಮಾರಾಟಗಾರರ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಜ್ಜಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ಮತ್ತು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವವನು ಉತ್ತರಿಸಬಹುದಾದ ಸುಲಭವಾದ, ಸುಲಭವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನಮ್ರತೆಯಿಂದ ಕೇಳಿಕೊಂಡನು. ನಾನು ಕುಜ್ಯನನ್ನು ಕೂಗಿದೆ. ಅವನು ಮೌನವಾದನು, ಮತ್ತು ಮಾರಾಟಗಾರರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ನೋಡಿದರು.

ಎರಡು ಬಾರಿ ಎರಡು? - ಜೊತೆಗೆ ನಗುತ್ತಾ ಕೇಳಿದರು.

"ನಾಲ್ಕು," ನಾನು ಕೋಪದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ತುಂಬಾ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಅರ್ಧ ಲೋಟ ಕುಡಿದು ಉಳಿದದ್ದನ್ನು ಕುಜಗೆ ಕೊಟ್ಟೆ.

ಓಹ್, ನೀರು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು! ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಲ್ಯುಬಾಶಾ ಕೂಡ ಈ ರೀತಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ನೀರು ಇತ್ತು, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಿರಪ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ರೇಸರ್ ಮತ್ತೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ವೇಗವಾಗಿ ಪೆಡಲ್ ಮಾಡಿ ಹಾಡಿದರು:

ಹಾಡುವುದು, ಸವಾರಿಗಳು, ಸವಾರಿಗಳು,

ಯುವ ರೇಸರ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬೈಕ್‌ನಲ್ಲಿ

ಅವನು ಭೂಗೋಳವನ್ನು ಸುತ್ತಿದನು.

ಅವನು ಗಾಳಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತಾನೆ

ಎಂದಿಗೂ ಸುಸ್ತಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ನೂರಾರು ಸಾವಿರ ಕಿ.ಮೀ

ಇದು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಯಿಲ್ಲದೆ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ ಹಿಂದೆ ಸರಿದು ತಲೆಯಾಡಿಸಿದ. ಅವನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅವಿಶ್ರಾಂತತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ನಾನು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಕುಜನಿಗೆ ಹೇಳಲು ಹೊರಟಿದ್ದಾಗ ಬೆಕ್ಕು ಯಾವುದೋ ವಿಷಯದಿಂದ ತುಂಬಾ ಭಯಗೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಅವನ ತುಪ್ಪಳವು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿತು, ಅವನ ಬಾಲವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಾಯಿತು, ಅವನ ಬೆನ್ನು ಕಮಾನಾಗಿತ್ತು. ಇಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಾಯಿಗಳಿವೆಯೇ?

ಮರೆಮಾಡಿ, ನನ್ನನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮರೆಮಾಡಿ! - ಕುಜ್ಯಾ ಬೇಡಿಕೊಂಡರು. - ನನಗೆ ಭಯವಾಗಿದೆ ... ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ...

ನಾನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ, ಆದರೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕುಜ್ಯಾ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅವನು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದನು.

ಯಾರ ಕಾಲುಗಳು? - ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು.

ಅದು ಕೇವಲ ಬಿಂದುವಾಗಿದೆ, "ನಾನು ಡ್ರಾಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಬೆಕ್ಕು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ, "ಕಾಲುಗಳು ಸ್ವಂತವಾಗಿದ್ದಾಗ, ಮಾಲೀಕರು ಇಲ್ಲದೆ."

ಮತ್ತು ಇದು ನಿಜ ... ಕಾಲುಗಳು ರಸ್ತೆಗೆ ಬಂದವು. ಇವುಗಳು ಹಳೆಯ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪುರುಷ ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಉಬ್ಬುವ ಪಾಕೆಟ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೊಳಕು ಕೆಲಸದ ಪ್ಯಾಂಟ್ಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ಯಾಂಟ್ನ ಸೊಂಟದಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ಟ್ ಇತ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ.

ಕಾಲುಗಳು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಬಂದು ನಿಂತವು. ನನಗೆ ಹೇಗೋ ಅಶಾಂತಿ ಅನಿಸಿತು.

ಉಳಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಿದೆ? - ನಾನು ಕೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. - ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ?

ಪಾದಗಳು ಮೌನವಾಗಿ ತುಳಿದು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದವು.

ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನೀವು ಜೀವಂತ ಕಾಲುಗಳಾ? - ನಾನು ಮತ್ತೆ ಕೇಳಿದೆ.

ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳು ಹಿಂದಕ್ಕೂ ಮುಂದಕ್ಕೂ ತೂಗಾಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವರು ಬಹುಶಃ ಹೌದು ಎಂದು ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಕುಜ್ಯ ಪರ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯಿತು. ಅವನ ಕಾಲುಗಳು ಅವನನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದವು.

"ಇವು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಕಾಲುಗಳು," ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹಿಸುಕಿದರು. - ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಾಲೀಕರಿಂದ ಓಡಿಹೋದರು. ಯೋಗ್ಯವಾದ ಕಾಲುಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇವು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾಲುಗಳಲ್ಲ. ಇದು ನಿರಾಶ್ರಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ...

ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಮುಗಿಸಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ರೈಟ್ ಲೆಗ್ ಅವರಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕಿಕ್ ನೀಡಿತು. ಕುಜ್ಯ ಕಿರುಚಾಟದೊಂದಿಗೆ ಬದಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು.

ನೀವು ನೋಡಿ, ನೀವು ನೋಡಿ?! - ಅವರು ಕೂಗಿದರು, ಧೂಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸಿದರು. - ಇವು ದುಷ್ಟ ಕಾಲುಗಳು, ಅವುಗಳಿಂದ ದೂರವಿರಿ!

ಕುಜ್ಯಾ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಕಾಲುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಲು ಬಯಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವರು ಉಪಾಯ ಮಾಡಿ ಅವನನ್ನು ಒದ್ದರು. ಅಸಮಾಧಾನ ಮತ್ತು ನೋವಿನಿಂದ ಕರ್ಕಶವಾಗುವವರೆಗೂ ಬೆಕ್ಕು ಕಿರುಚಿತು. ಅವನನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು, ನಾನು ಅವನನ್ನು ನನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನ ಗಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹಣೆಯನ್ನು ಗೀಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಅವನು ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮೇಲುಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ತ್ರಿಕೋನ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದನು. ಅವನು ಕಾಲುಗಳಂತೆಯೇ ಅದೇ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದನು. ಮನುಷ್ಯನು ಕಾಲುಗಳ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಹೇಳಿದನು:

ನನ್ನಿಂದ ತುಂಬಾ ದೂರ ಹೋಗಬೇಡ, ಒಡನಾಡಿ, ನೀವು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತೀರಿ.

ಈ ಕಾಮ್ರೇಡ್‌ನ ಮುಂಡದ ಅರ್ಧಭಾಗವನ್ನು ಹಿಡಿದವರು ಯಾರು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಟ್ರಾಮ್ ಅವನ ಮೇಲೆ ಓಡಲಿಲ್ಲವೇ? - ನಾನು ಕೇಳಿದೆ.

"ಅವನು ನನ್ನಂತೆ ಅಗೆಯುವವನು," ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ದುಃಖದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದ. - ಮತ್ತು ಅದು ಅವನನ್ನು ಓಡಿಸಿದ ಟ್ರಾಮ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್.

ಇದು ತುಂಬಾ ಆಗಿತ್ತು! ಕುಜ್ಯಾ ನನಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು:

ನಾವು ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೋಗುವುದು ಉತ್ತಮವಲ್ಲವೇ?

ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಅವನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಲಗಿದನು.

ದೊಡ್ಡವರು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ, ”ನಾನು ಅಗೆಯುವವರನ್ನು ನಿಂದಿಸಿದೆ. - ವಿತ್ಯಾ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಓಡಬಹುದು? ಇವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು.

ಅಗೆಯುವವನು ಸುಮ್ಮನೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟ.

ನಿನಗೇನೂ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಹುಡುಗ. ಈ ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆಯಲು ಒಂದೂವರೆ ಅಗೆಯುವವರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ ...

ನಂತರ ನಾನು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ. ಅಗೆಯುವವನು ಭಾರವಾಗಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರುಬಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಹೃದಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದನು. ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಬೇಕಿತ್ತು? ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರೂ ನನ್ನ ಬಳಿ ಮಾತನಾಡಿಲ್ಲ. ನಿಜ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನನಗೆ ಹೃದಯವೇ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಂಬಲಿಲ್ಲ. ಆದರೂ ನನ್ನೊಳಗೆ ಏನೋ ಬಡಿದಾಡುತ್ತಿದೆ.

"ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ," ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

"ನಿಮಗೆ ದಯೆ ಇದ್ದರೆ, ನೀವು ನನ್ನ ಬಡ ಸ್ನೇಹಿತನ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ" ಎಂದು ನೌಕಾಪಡೆ ದುಃಖದಿಂದ ಹೇಳಿದರು. ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಮತ್ತೆ ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಆಗುತ್ತಾನೆ.

ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ ... ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಏನು?!

ಅಗೆಯುವವನು ತನ್ನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಗುಜರಿ ಮಾಡಿ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದನು. ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಬರಹದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ. ಮತ್ತೆ ಏನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಏನು? ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆಯುವವರ ಕಾಲು ಭಾಗದಷ್ಟು ಅಗೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿರುಗಿದರೆ ಏನು? ಆಗ ಅವನ ಒಡನಾಡಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿರುತ್ತದೆಯೇ? ಅಂತಹ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ನನಗೆ ಬಿಸಿಯೂ ಇತ್ತು.

ಆಗ ನನಗೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಸಲಹೆ ನೆನಪಾಯಿತು. ಇದರಿಂದ ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಾಧಾನವಾಯಿತು. ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕವು ನನಗೆ ಕಲಿಸಿದಂತೆ ನಾನು ತರ್ಕಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಪ್ಲಸ್ ಮತ್ತು ಮೈನಸ್ ನೋಡಿದೆ. ಅವರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ದುಂಡಗಿನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಬಹುಶಃ ನನ್ನನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ, ದುರಾಸೆಯವರೇ!.. ನಾನು ಅವರಿಗೆ ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಚಾಚಿದೆ. ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಮನನೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರಿಗೆ ಬಹುಶಃ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಹುಡುಗನ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೇನು, ಸಹೋದರ ಮೈನಸ್? - ಪ್ಲಸ್ ಕೇಳಿದರು.

ಋಣಾತ್ಮಕ,” ಮೈನಸ್ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. - ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರ ಪ್ಲಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

"ಧನಾತ್ಮಕ," ಪ್ಲಸ್ ಹುಳಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.

ಅವನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದನೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ನಂತರ, ನಾನು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಯೋಚಿಸಿ. ಸಮಸ್ಯೆ ಬಗೆಹರಿಯುವವರೆಗೂ ಅವರು ತರ್ಕಿಸಿದರು, ತರ್ಕಿಸಿದರು. ಸರಿ, ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು! ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆಯಲು ಒಂದೂವರೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇಬ್ಬರು ಅಗೆಯುವವರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು.

ಇದು ಎರಡು ಡಿಗ್ಗರ್ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು! - ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದೆ.

ತದನಂತರ ಲೆಗ್ಸ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಡಿಗ್ಗರ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. ಇದು ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಇತ್ತು. ಅವರಿಬ್ಬರೂ ನನಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿ ಹೇಳಿದರು:

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಶುಭ ಹಾರೈಸುತ್ತೇವೆ.

ಯಾವಾಗಲೂ ಕಲಿಯಿರಿ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಲಿಯಿರಿ

ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಜೊತೆಗೆ ಮತ್ತು ಮೈನಸ್ ತಮ್ಮ ತಲೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳನ್ನು ಹರಿದು, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಎಸೆದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಗಿದರು:

ಐದು ಐದು ಇಪ್ಪತ್ತೈದು! ಆರು ಆರು ಮೂವತ್ತಾರು!

ನೀನು ನನ್ನ ರಕ್ಷಕ! - ಎರಡನೇ ಡಿಗ್ಗರ್ ಕೂಗಿದರು.

ಮಹಾನ್ ಗಣಿತಜ್ಞ! - ಅವನ ಒಡನಾಡಿ ಮೆಚ್ಚಿದನು. - ನೀವು ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರೆ, ಅವನು ತ್ಯಜಿಸುವ, ಮೂರ್ಖ ಮತ್ತು ದುಷ್ಟ ಹುಡುಗ ಎಂದು ಹೇಳಿ!

"ಯಾರು, ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ," ಕುಜ್ಯಾ ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದರು.

ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭರವಸೆ ನೀಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಗೆಯುವವರು ಬಿಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಗದರಿಸಿದ್ದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಾನೇ ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಅವರ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಸಹ ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಅವರು ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಜ್ಜಿಯರಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಣಿತದ ಅತ್ಯಂತ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಬಹುಶಃ ನನ್ನ ಪಾತ್ರವು ಈಗಾಗಲೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆಯೇ? ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ!

ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದ. ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಹಾಡಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕುಡಿಯಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ತಡಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.

ಕುಜ್ಯಾ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತನ್ನ ಬೆನ್ನನ್ನು ಕಮಾನು ಮಾಡಿ ಹಿಸ್ ಮಾಡಿದ.

ನಿನಗೇನಾಗಿದೆ? ಮತ್ತೆ ಕಾಲುಗಳು? - ನಾನು ಕೇಳಿದೆ.

"ಕಾಲುಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪಂಜಗಳು, ಆದರೆ ಅದರ ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಣಿ ಇದೆ" ಎಂದು ಬೆಕ್ಕು ಉತ್ತರಿಸಿತು. ಮರೆಮಾಚೋಣ...

ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಜಾಲರಿ ಕಿಟಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಸುತ್ತಿನ ಮನೆಗೆ ಧಾವಿಸಿದೆವು. ಬಾಗಿಲು ಲಾಕ್ ಆಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ನಾವು ಮುಖಮಂಟಪದ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಯಿತು. ಅಲ್ಲಿ, ಮುಖಮಂಟಪದ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಅಪಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಹೊರಗೆ ನೋಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದೆ - ಹಿಮಕರಡಿ. ನಾನು ಹೊರಬರಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ... ಅದು ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕವಾಗಿತ್ತು. ಪಳಗಿಸುವವರು ಕೂಡ ಹಿಮಕರಡಿಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಹಿಮಕರಡಿಯು ನಾವು ಮೊದಲು ಭೇಟಿಯಾದ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕೋಪಗೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ. ಅವರು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು, ಗದರಿದರು, ಗದರಿಸಿದರು, ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಸತ್ತರು, ಉತ್ತರವನ್ನು ನೋಡಿದರು.

ಅವನು ಮನೆ ದಾಟುವವರೆಗೂ ನಾವು ಅಡಗಿಕೊಂಡೆವು. ಭಯಂಕರ ಮೃಗವನ್ನು ನಾನೇಕೆ ಇಷ್ಟು ಸಿಟ್ಟುಗೊಳಿಸಬಹುದಿತ್ತು ಎಂದು ಕುಜ್ಯ ಕೇಳತೊಡಗಿದ. ವಿಚಿತ್ರ ಕುಜ್ಯಾ. ಇದು ನನಗೇ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ.

ಹಿಮಕರಡಿ ಕೋಪಗೊಂಡ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದೆ, ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದನು. - ಅವನು ಬೆಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ?

"ಬಹುಶಃ, ಅವನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸಮುದ್ರ ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮಾತ್ರ," ನಾನು ಅವನನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕುಜಾಗೆ ಹೇಳಿದೆ. ಆದರೆ ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಮಯ. ಇಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಚೆಂಡು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇತ್ತು ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಯಬೇಕಾಯಿತು.

ನಾವು ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಮುಖಮಂಟಪದ ಕೆಳಗೆ ದುಂಡಗಿನ ಮನೆಯಿಂದ ಕರುಣಾಜನಕ ನರಳುವಿಕೆ ಬಂದಿತು. ನಾನು ಹತ್ತಿರ ಬಂದೆ.

ದಯವಿಟ್ಟು ಯಾವುದೇ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ”ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

ನಾನು ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ. ಇನ್ನಷ್ಟು ಕರುಣಾಜನಕ ನರಳಾಟ ಕೇಳಿಸಿತು. ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಏನೂ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನಾನು ನನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಬಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗಿದೆ:

ಹೇ, ಯಾರಿದ್ದಾರೆ?!

"ಇದು ನಾನು," ಉತ್ತರ ಬಂದಿತು. - ಮುಗ್ಧವಾಗಿ ಅಪರಾಧಿ.

ನೀವು ಯಾರು?

ನಾನು ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಟೈಲರ್, ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕಳ್ಳತನದ ಆರೋಪವಿದೆ.

ಕುಜ್ಯ ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿದನು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಳ್ಳನೊಂದಿಗೆ ಭಾಗಿಯಾಗಬಾರದು ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದನು. ಮತ್ತು ಟೈಲರ್ ಕದ್ದದ್ದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇತ್ತು. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ದರ್ಜಿಯು ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದನು. ತನ್ನ ಮೇಲೆ ದೂಷಣೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಆರೋಪಿಸಿದರು.

ನಿನ್ನನ್ನು ನಿಂದಿಸಿದವರು ಯಾರು? - ನಾನು ದರ್ಜಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ.

"ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್," ಖೈದಿ ನಿರ್ದಯವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ.

ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನು? ಒಂದೋ ಅರ್ಧ ನಾವಿ, ಅಥವಾ ಕಳ್ಳ ಟೈಲರ್...

ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ, ನಿಜವಲ್ಲ! - ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕೂಗಿದೆ.

ಇಲ್ಲ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ,” ದರ್ಜಿಯು ಕಿರುಚಿದನು. - ಇಲ್ಲಿ ಆಲಿಸಿ. ಹೊಲಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನಾಗಿ, ನಾನು ಇಪ್ಪತ್ತೆಂಟು ಮೀಟರ್ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಅದರಿಂದ ಎಷ್ಟು ಸೂಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ನಾನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ದುಃಖಕ್ಕೆ, ಇದೇ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ನಾನು ಇಪ್ಪತ್ತೆಂಟು ಮೀಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ಸೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಒಂದು ಮೀಟರ್ ಉಳಿದಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸರಿ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಸೂಟ್ ಮೂರು ಮೀಟರ್ ಉದ್ದವಿರುವಾಗ ನೀವು ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ಸೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಲಿಯಬಹುದು?

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ಐದು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

"ಇದು ಅಸಂಬದ್ಧ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ.

ಹೌದು, ಇದು ನಿಮಗೆ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ, "ಆದರೆ ಈ ನಿರ್ಧಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರು ನನಗೆ ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ಸೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕೋರಿದರು" ಎಂದು ದರ್ಜಿಯು ಕಿರುಚಿದನು. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ? ನಂತರ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕಳ್ಳತನದ ಆರೋಪ ಹೊರಿಸಿ ಕಂಬಿ ಹಿಂದೆ ಹಾಕಲಾಯಿತು. - ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಈ ಕಾರ್ಯವಿಲ್ಲವೇ? - ನಾನು ಕೇಳಿದೆ.

ಖಂಡಿತ ಇದೆ” ಎಂದು ಟೈಲರ್ ಖುಷಿಪಟ್ಟರು. - ಅವರು ತೀರ್ಪಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ನನಗೆ ನೀಡಿದರು.

ಬಾರ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರು ನನಗೆ ಕಾಗದವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ತಪ್ಪು ನಿರ್ಧಾರ. ನಾನು ಮೊದಲು ಘಟಕಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹತ್ತಾರು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅದು ತುಂಬಾ ಮೂರ್ಖತನವಾಯಿತು. ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಒಂಬತ್ತು ಸೂಟುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಟೈಲರ್ಗೆ ಹೇಳಿದೆ.

ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲು ತಾನಾಗಿಯೇ ತೆರೆಯಿತು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಓಡಿಹೋದನು. ಅವನ ಬೆಲ್ಟ್‌ನಿಂದ ನೇತಾಡುವ ದೊಡ್ಡ ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ನೇತಾಡುವ ಟೇಪ್ ಅಳತೆ ಇತ್ತು. ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ನನ್ನನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಂಡು, ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ ಕೂಗಿದನು:

ಮಹಾನ್ ಗಣಿತಜ್ಞನಿಗೆ ಮಹಿಮೆ! ಅಪರಿಚಿತ ಮಹಾನ್ ಗಣಿತಜ್ಞನಿಗೆ ಮಹಿಮೆ! ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಮೇಲೆ ಅವಮಾನ!

ನಂತರ ಅವನು ಮತ್ತೆ ಜಿಗಿದು ಓಡಿಹೋದನು. ಅವನ ಕತ್ತರಿ ಚಿಮ್ಮಿತು ಮತ್ತು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಸಿತು.

ಕೇವಲ ಜೀವಂತ ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು. ಆತ ಕೊನೆಯುಸಿರೆಳೆದಿದ್ದ, ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನು ಬೈಕ್‌ನಿಂದ ಬಿದ್ದನು! ನಾನು ಅವನನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲು ಧಾವಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಏನೂ ಮಾಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿ ಕಣ್ಣು ತಿರುಗಿಸಿದನು. "ನಾನು ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಪೋಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ" ಎಂದು ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು. - ನಾನು ಈ ಭಯಾನಕ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಓಹ್, ಹುಡುಗ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಓಟಗಾರನ ಸಾವು ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅವರ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮೇಲೆ ಇದೆ ಎಂದು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿ. ಅವರು ನನ್ನ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ ...

ನಿಜವಲ್ಲ! - ನಾನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೆ. - ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಾಶಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ನಿನ್ನ ಪರಿಚಯವೂ ಇಲ್ಲ!

ಆಹ್... ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್? - ರೇಸರ್ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಎದ್ದುನಿಂತು. - ಬನ್ನಿ, ಸೋಮಾರಿಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ.

ಅವರು ನನ್ನ ಕೈಗೆ ಟಾಸ್ಕ್ ಇರುವ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಎಸೆದರು. ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಿರುವಾಗ, ರೇಸರ್ ಗೊಣಗಿದರು:

ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ನಿರ್ಧರಿಸಿ! ಜನರಿಂದ ಮೀಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಕಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ನನ್ನಿಂದ ಕಲಿಯುವಿರಿ. ನೀವು ನನ್ನ ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಗಂಟೆಗೆ ನೂರು ಕಿಲೋಮೀಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತೀರಿ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತರ್ಕಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಏನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ರೇಸರ್ ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡಿರುವುದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಯಾರಾದರೂ ನನ್ನನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅದು ಒಂದು ವಿಷಯ, ಆದರೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಇನ್ನೊಂದು. ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಜನರು ಕೋಪದಿಂದ ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದಾಗ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ನೀವೇ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ರೇಸರ್ ತನ್ನ ಕೋಪದ ಹರಟೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತಿದ್ದ. ನನಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕೂಡ ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಾನು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಎಸೆದು ಹೇಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅದು ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು:

ಕಾರ್ಯವು ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಓಹ್, ಇದು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲವೇ?! - ರೇಸರ್ ಕೂಗಿದನು. - ನಂತರ ನೀವು ದರ್ಜಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಿಡುತ್ತೀರೋ ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ! ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ನಿರ್ಧರಿಸುವವರೆಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

ನನಗೆ ಜೈಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ರೇಸರ್ ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಿದ. ಕುಜ್ಯಾ ಜೈಲಿನ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದನು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ರೇಸರ್ ಅನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂದಿಸಿದನು. ಅವನು ಅವನನ್ನು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದ ಎಲ್ಲಾ ಉಗ್ರ ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದನು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಬೆಕ್ಕು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ರೇಸರ್ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯಿಂದಲೇ, ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಎಸೆದನು. ಸವಾರ ಬಿದ್ದ. ಅವನು ಎದ್ದೇಳಲು ನಾನು ಕಾಯಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅವನ ಬೈಕನ್ನು ಜಿಗಿದು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಓಡಿದೆ.

ರೇಸರ್ ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾದರು. ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದೆ ಓಡಿಸಿ ಬೈಕ್ ಇಳಿದೆ. ನಾವು ಕುಜ್ಯಾಗಾಗಿ ಕಾಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಗೊಂದಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆಂದು ನೋಡುವುದನ್ನೇ ಮರೆತುಬಿಟ್ಟೆ. ನಾನು ಬೈಕನ್ನು ಪೊದೆಗಳಿಗೆ ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಕಾಡಿನತ್ತ ತಿರುಗಿ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಕುಳಿತೆ. ಕತ್ತಲಾದಾಗ, ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇನೆ. ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು. ಮರಕ್ಕೆ ಒರಗಿ, ನಾನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಿದೆ. ಕಣ್ಣು ತೆರೆದಾಗ ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ಕೋಲಿಗೆ ಒರಗಿ ನಿಂತಿದ್ದಳು. ಅವಳು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಶಾರ್ಟ್ ಸ್ಕರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಕುಪ್ಪಸವನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದಳು. ಅವಳ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳು ಬಿಳಿ ನೈಲಾನ್ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪಫಿ ಬಿಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗಿಯರು ಅಂತಹ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರು. ಆದರೆ ನನಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವಳ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕುತ್ತಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಪಯೋನಿಯರ್ ಟೈ ನೇತಾಡುತ್ತಿತ್ತು.

ಅಜ್ಜಿ, ನೀವು ಏಕೆ ಪಯೋನಿಯರ್ ಟೈ ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ? - ನಾನು ಕೇಳಿದೆ.

ನಾಲ್ಕನೆಯದರಿಂದ.

ಮತ್ತು ನಾನು ನಾಲ್ಕನೆಯವನಾಗಿದ್ದೇನೆ ... ಓಹ್, ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳು ಹೇಗೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ! ನಾನು ಸಾವಿರಾರು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಇಂದು ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅವನು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ.

ಯಾಕೆ ಇಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೀಯ?

ಓಹ್, ಇದು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಕಥೆ! - ಮುದುಕಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರುಬಿಟ್ಟು ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಳು. - ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದನು. ಹನ್ನೆರಡು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದ ಎರಡು ಹಳ್ಳಿಗಳಿಂದ, ಒಬ್ಬ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ ಪರಸ್ಪರ ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಂದರು ...

ನನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಕುಳಿಯಲ್ಲಿ ನೋವು ಅನುಭವಿಸಿದೆ. ಅವಳ ಕಥೆಯಿಂದ ಏನನ್ನೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಮತ್ತು ಮುದುಕಿ ಮುಂದುವರಿಸಿದಳು:

ಅರವತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ಹುಡುಗ ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ಈ ಮೂರ್ಖ, ದುಷ್ಟ, ತಪ್ಪು ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ನಾವು ಶರಣಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ನಾವು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ... ನಾವು ದಣಿದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ವಯಸ್ಸಾಗಿದ್ದೇವೆ ...

ಅವಳು ಬಹುಶಃ ತನ್ನ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಪೊದೆಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದನು. ಅವರು ಶಾರ್ಟ್ಸ್, ಬಿಳಿ ಕುಪ್ಪಸ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಟೈ ಧರಿಸಿದ್ದರು.

"ಹಲೋ, ಸಹೋದರಿ," ಹಳೆಯ ಪಯನೀಯರ್ ಗೊಣಗಿದರು.

ಮುದುಕಿ ಮುದುಕನಿಗೆ ಮುತ್ತಿಟ್ಟಳು. ಅವರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕಟುವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಅನುಕಂಪವಿತ್ತು. ನಾನು ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಸುಮ್ಮನೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು. ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಮಾತ್ರ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ನಾನೇ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!

ಈಗ ನೀನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬಾ” ಎಂದು ಮುದುಕ ಕಠೋರವಾಗಿ ಹೇಳಿದ.

ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ”ನಾನು ಮತ್ತೆ ಹೋರಾಡಿದೆ.

ಅರವತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹೋಗಲು ನಮ್ಮ ತಾಯಿ ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿದ್ದಾಳೆ?

ಹಳೆಯ ಪ್ರವರ್ತಕರು ನನ್ನನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸದಿರಲು, ನಾನು ಮರವನ್ನು ಹತ್ತಿ ಅಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಸಮಸ್ಯೆ ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾಗಿತ್ತು, ರೇಸರ್‌ನಂತೆಯೇ ಅಲ್ಲ. ನಾನು ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದೆ.

ನೀವು ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕಿತ್ತು! - ನಾನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೂಗಿದೆ.

ಮುದುಕರು ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರವರ್ತಕರಾದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ನಾನು ಮರದಿಂದ ಕೆಳಗಿಳಿದು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡಿದೆ. ನಾವು ಕೈ ಹಿಡಿದು, ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡಿದರು:

ನಾವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬೂದು ಅಲ್ಲ,

ನಾವು ಯುವಕರು.

ನಾವೀಗ ಮುದುಕರಲ್ಲ

ನಾವು ಮತ್ತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ನಾವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಇನ್ನು ನಡೆಯಬೇಕಿಲ್ಲ!

ನಾವು ಸ್ವತಂತ್ರರು. ಇದರರ್ಥ -

ನೀವು ಹಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದು!

ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ ನನ್ನನ್ನು ಬೀಳ್ಕೊಟ್ಟು ಓಡಿಹೋದರು.

ನಾನು ಮತ್ತೆ ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಕುಜದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸತೊಡಗಿದೆ. ನನ್ನ ಬಡ ಬೆಕ್ಕು ಎಲ್ಲಿದೆ? ನಾನು ಅವರ ತಮಾಷೆಯ ಸಲಹೆ, ಮೂರ್ಖ ಬೆಕ್ಕಿನ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ ... ಈ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ! ನಾವು ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಕುಜ್ಯಾನನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಜೊತೆಗೆ ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ. ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಿತು. ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಏನು? ನನಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಇಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ನಾನು ಭೂಗೋಳವನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕೇ?

ಅವನು ಬಹಳ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಎಣಿಸಿದನು. ಕಾಡು ದಟ್ಟವಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನು ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ನಾನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗಿದೆ:

ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮಿಯಾಂವ್ ಬಂದಿತು. ನಾನು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ.

"ನಾನು ಏನನ್ನೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ," ಕುಜ್ಯಾ ದೂರಿದರು. - ಮೇಲೆ ನೋಡಿ.

ನಾನು ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಅವರು ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸಿದರು. ಕುಜಿ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ಎಲೆಗಳ ನಡುವೆ ಬೂದು ಚೀಲವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಅವನೊಳಗೆ ಏನೋ ಕಂಪಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಮರವನ್ನು ಹತ್ತಿ, ಚೀಲದ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿದೆ. ನರಳುತ್ತಾ, ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾ, ಕಳಂಕಿತ ಕುಜ್ಯ ಅಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಬಿದ್ದ. ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಬಹುತೇಕ ಮರದಿಂದ ಬಿದ್ದಿದ್ದೇವೆ. ನಂತರ, ನಾವು ಅವನಿಂದ ಇಳಿದಾಗ, ಕುಜ್ಯಾ ರೇಸರ್ ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದು, ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮರದ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕಿದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ರೇಸರ್ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಬೈಕನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ. ಓಟಗಾರ ನಮ್ಮನ್ನು ಹಿಡಿದರೆ, ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಮತ್ತು ಸೈಕಲ್ ಕದಿಯಲು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಜೈಲಿಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ.

ನಾವು ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು. ನಾವು ಸುಂದರವಾದ ಎತ್ತರದ ಮರ ಬೆಳೆದ ಸಣ್ಣ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಬಂದೆವು. ಬನ್‌ಗಳು, ಸೇಟ್‌ಗಳು, ಬಾಗಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಟ್ಜೆಲ್‌ಗಳು ಅದರ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡಿದವು.

ಬ್ರೆಡ್ ಹಣ್ಣು! ಬ್ರೆಡ್ ಫ್ರೂಟ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಬನ್ ಮತ್ತು ಬಾಗಲ್ಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದಾಗ, ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಕ್ಕರು. ಈ ಮರವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಹುಡುಗರು ಈಗ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?

ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತೊಂದು ಮರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಫೋರ್ಕ್ಸ್, ಚಾಕುಗಳು ಮತ್ತು ಚಮಚಗಳು ಬೆಳೆದವು. ಕಬ್ಬಿಣದ ಮರ! ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ. ಆಗ ಎಲ್ಲರೂ ಕೂಡ ನಕ್ಕರು.

ಕುಜ ಕಬ್ಬಿಣಕ್ಕಿಂತ ಬ್ರೆಡ್ ಫ್ರೂಟ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು. ಅವನು ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣದ ಬನ್ ಅನ್ನು ಮೂಸಿದನು. ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

"ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ನಾಯಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ" ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಗೊಣಗಿದರು. - ವಿಚಿತ್ರ ದೇಶದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು.

ಮತ್ತು ನಾನು ಬನ್ ಹರಿದು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೆ. ಇದು ಒಣದ್ರಾಕ್ಷಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಟೇಸ್ಟಿ ಆಗಿತ್ತು. ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಿದಾಗ, ಕುಜ್ಯಾ ಸಾಸೇಜ್ ಮರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಅಂತಹ ಮರಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಬನ್ ತಿಂದು ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಗ ದೊಡ್ಡ ಕೊಂಬಿನ ಹಸು ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದು ನಮ್ಮನ್ನೇ ದಿಟ್ಟಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಾವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಉಗ್ರ ಕರಡಿಯಲ್ಲ, ಒಂಟೆಯೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಿಹಿ ಹಳ್ಳಿ ಬುರೆಂಕಾ.

ಹಲೋ, ಪ್ರೀತಿಯ ಪುಟ್ಟ ಹಸು!

"ಹಲೋ," ಹಸು ಅಸಡ್ಡೆಯಿಂದ ಹತ್ತಿರ ಬಂದಿತು. ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿದಳು. ಕುಜ್ಯಾ ನಮ್ಮನ್ನು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದಳು.

ಹಸು ಉತ್ತರಿಸುವ ಬದಲು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿತು. ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಕೊಂಡೆವು.

ಹಸು, ನೀನು ಏನು ಮಾಡಲಿರುವೆ? - ಕುಜ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.

ವಿಶೇಷವೇನೂ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಹುಚ್ಚರಾಗಿದ್ದೀರಿ! - ಕುಜ್ಯಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು. - ಹಸುಗಳು ಬೆಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ! "ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ," ಹಸು ವಿರೋಧಿಸಿತು. - ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಗೋವು ಮಾಂಸಾಹಾರಿ ಪ್ರಾಣಿ ಎಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ಇಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ತಿಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಇಂದು ನಾನು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾಳೆ ನಾನು ಹುಡುಗನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಸಹಜವಾಗಿ, ಎರಡೂ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತಿನ್ನಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿರಬೇಕು.

ಅಂತಹ ಅಸಹ್ಯ ಹಸುವನ್ನು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಭೇಟಿ ಮಾಡಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹಸು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿತು:

ನಾನು ನಿಮ್ಮಿಬ್ಬರನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾವು ಹಸುವಿನ ಜೊತೆ ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿ ವಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ನಮ್ಮ ಬಳಿ ಹಿಮಕರಡಿ ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಓಡಲು ಆಗಲೇ ತಡವಾಗಿತ್ತು.

ಅವರು ಯಾರು? - ಕರಡಿ ಬೊಗಳಿತು.

"ಮಾಲೀಕರು ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಭಯದಿಂದ ಕಿರುಚಿದರು.

ಹಸು ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿತು. ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳ ಬೇಟೆಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಕರಡಿಗೆ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವಳು ಘೋಷಿಸಿದಳು. ಉತ್ತಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಕರಡಿ ಹುಡುಗನನ್ನು ಕಚ್ಚಬಹುದು, ಆದರೆ ಬೆಕ್ಕು ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ತಾನೇ ತಿನ್ನಬೇಕೆಂದು ನಿಶ್ಚಯಿಸಿದಳು. ಹುಡುಗನಿಗಿಂತ ಬೆಕ್ಕು ರುಚಿಕರ ಎಂದು ಅವಳು ಭಾವಿಸಿದ್ದಳು. ಹೇಳಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಮುದ್ದಾದ ಮುದ್ದಿನ!..

ಕರಡಿ ಹಸುವಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಮಯ ಹೊಂದುವ ಮೊದಲು, ಮೇಲಿನಿಂದ ಶಬ್ದ ಕೇಳಿಸಿತು. ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುರಿದ ಕೊಂಬೆಗಳು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಮಳೆ ಸುರಿದವು. ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಹಕ್ಕಿ ಸುಟ್ಟ ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು. ಅವಳು ಉದ್ದವಾದ ಹಿಂಗಾಲುಗಳು, ಚಿಕ್ಕ ಮುಂಭಾಗದ ಕಾಲುಗಳು, ದಪ್ಪ ಬಾಲ ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕಿಲ್ಲದ ಸುಂದರವಾದ ಮುಖವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಅವಳ ಬೆನ್ನಿನಿಂದ ಎರಡು ಬೃಹದಾಕಾರದ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಚಾಚಿಕೊಂಡಿವೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಿಂಡಿನಲ್ಲಿದ್ದವು, ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಧಾವಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದವು. ಬಹುಶಃ ಅವರು ಅಂತಹ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದು ಇದೇ ಮೊದಲು.

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೊಳಕು ವಿಷಯ? - ಕರಡಿ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಕೇಳಿತು.

ಮತ್ತು ಹಸು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಬಹುದೇ ಎಂದು ಕೇಳಿತು. ರಕ್ತಪಿಪಾಸು ಜೀವಿ! ನಾನು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲು ಎಸೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ.

ಇದು ಹಕ್ಕಿಯೇ? - ಕುಜ್ಯಾ ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಕೇಳಿದರು.

ಅಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಇಲ್ಲ, ”ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

ಹೇ, ಮರದ ಮೇಲೆ! - ಕರಡಿ ಘರ್ಜಿಸಿತು. - ನೀವು ಯಾರು?

ನೀನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಿರುವೆ! - ಕರಡಿ ಕೋಪಗೊಂಡಿತು. - ಕಾಂಗರೂಗಳು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ. ನೀನು ಮೃಗ, ಪಕ್ಷಿಯಲ್ಲ.

ಕಾಂಗರೂ ಪಕ್ಷಿಯಲ್ಲ ಎಂದು ಹಸು ಕೂಡ ದೃಢಪಡಿಸಿದೆ. ತದನಂತರ ಅವಳು ಸೇರಿಸಿದಳು:

ಅಂತಹ ಮೃತದೇಹವು ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ ಮತ್ತು ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಎಂದು ನಟಿಸುತ್ತದೆ. ಇಳಿಯಿರಿ, ಮೋಸಗಾರ! ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.

ಕಾಂಗರೂ ಮೊದಲು ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದ್ದಳು, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಪಕ್ಷಿ ಎಂದು ಘೋಷಿಸುವವರೆಗೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಅವಳು ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದಳು ಮತ್ತು ಹಾರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಹಾರಾಟವು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆನಂದದಾಯಕವಾಗಿದೆ!

ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ಹಸು ಕಾಂಗರೂಗಳ ಮಾತಿನಿಂದ ಕೋಪಗೊಂಡಿತು.

ನಾವು ಅವಳ ಮಾತನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? - ಅವಳು ಕರಡಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದಳು. - ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತಿನ್ನೋಣ.

ನಂತರ ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಫರ್ ಕೋನ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದು ಹಸುವಿನ ಮೂಗಿಗೆ ಬಲವಾಗಿ ಹೊಡೆದೆ.

ನೀವು ಎಷ್ಟು ರಕ್ತಪಿಪಾಸು! - ನಾನು ಹಸುವನ್ನು ನಿಂದಿಸಿದೆ.

ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆಲ್ಲಾ ಕಾರಣ ನಾನು ಮಾಂಸಾಹಾರಿ.

ನಾನು ತಮಾಷೆಯ ಕಾಂಗರೂವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಅವಳು ಮಾತ್ರ ನನ್ನನ್ನು ಬೈಯಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ.

ಕೇಳು, ಕಾಂಗರೂ! - ಕರಡಿ ಘರ್ಜಿಸಿತು. - ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದೀರಾ?

ಕುಂಗುರು ಸತ್ಯವನ್ನೇ ಹೇಳಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡಿದರು. ಈಗ ಹಾಡುವುದನ್ನೂ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ತದನಂತರ ಅವಳು ತಮಾಷೆಯ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:

ಕನಸು ಕಾಣಲು ಅಂತಹ ಸಂತೋಷ

ನಾವು ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬಹುದು:

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವಳು ಹಕ್ಕಿಯಾದಳು.

ನಾನು ಹಾರುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು ಕಾಂಗರೂ ಆಗಿದ್ದೆ

ನಾನು ಹಕ್ಕಿಯಂತೆ ಸಾಯುತ್ತೇನೆ!

ಕೊಳಕು! - ಕರಡಿ ಕೋಪಗೊಂಡಿತು. - ಎಲ್ಲವೂ ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿದೆ. ಹಸುಗಳು ಬೆಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಪಕ್ಷಿಗಳಂತೆ ಹಾರುತ್ತವೆ. ಹಿಮಕರಡಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ?

ಹಸು ಅತೃಪ್ತಿಯಿಂದ ಮೂದಲಿಸಿತು. ಅವಳಿಗೂ ಈ ಆದೇಶ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕಾಂಗರೂ ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿತ್ತು. ಅಂತಹ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ರೀತಿಯ ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅವರಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್? - ಕರಡಿ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಕೇಳಿತು. - ನಾನು ಈ ಹುಡುಗನನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ! ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾನು ಹುಡುಗರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ!

ಮತ್ತು ಕರಡಿ ನನ್ನತ್ತ ಧಾವಿಸಿತು. ನಾನು ಬೇಗನೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ಮರವನ್ನು ಹತ್ತಿದೆ. ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಿದ. ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದ ಮಾನವ ಮರಿಯನ್ನು ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರ ಎಂದು ಕಾಂಗರೂ ಕೂಗಿತು. ಆದರೆ ಕರಡಿ ತನ್ನ ಪಂಜಗಳಿಂದ ಮರವನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಹಸು ತನ್ನ ಕೊಂಬುಗಳಿಂದ. ಕಾಂಗರೂ ಅಂತಹ ಅನ್ಯಾಯವನ್ನು ನೋಡಲಾಗದೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಯಿತು ಮತ್ತು ಹಾರಿಹೋಯಿತು.

ನುಸುಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡ, ಬೆಕ್ಕು, ”ಹಸು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೂದಲಿಸಿತು. "ನಾನು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕಿಗಿಂತ ಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ."

ಕಬ್ಬಿಣದ ಮರ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅಲ್ಲಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಹಸುವಿನ ಮೇಲೆ ಚಾಕುಗಳು, ಫೋರ್ಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಚಮಚಗಳನ್ನು ಎಸೆದಿದ್ದೇವೆ.

ಇಳಿಯಿರಿ! - ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಿರುಚಿದವು.

ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ತುರ್ತಾಗಿ ಭೂಗೋಳಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಂಡರು. ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಇದನ್ನು ನಾನೇ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಹಸುವಿನ ಬರಿಗೈ, ದುರಾಸೆಯ ಮುಖವನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು! ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಇನ್ನೂ ಭಯಾನಕವಾಗಿತ್ತು.

ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಭೂಗೋಳಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ! - ಕುಜ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು. - ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ!

ಕುಜ್ಯಾ ಉದ್ರಿಕ್ತವಾಗಿ ಕೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೆಕ್ಕಿನಷ್ಟು ಹೇಡಿಯೇ?

ಇಲ್ಲ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ! - ನಾನು ಕುಜಾಗೆ ಕೂಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದೆ.

ಕಬ್ಬಿಣದ ಮರವು ತೂಗಾಡಿತು, ಕ್ರೀಕ್ ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಕಬ್ಬಿಣದ ಹಣ್ಣುಗಳು ಆಲಿಕಲ್ಲು ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಅದರಿಂದ ಬಿದ್ದವು, ಮತ್ತು ನಾನು ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬಿದ್ದೆವು.

ಓಹ್," ಕರಡಿ ಕೂಗಿತು. - ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತೇನೆ!

ಹಸು ಬೇಟೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಆಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಅವಳು ಹುಡುಗನನ್ನು ಕರಡಿಗೆ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಅವಳಿಗೆ ಸೇರಿದೆ.

ಕೊನೆಯ ಬಾರಿಗೆ ನಾನು ಹಸುವನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ:

ಕೇಳು, ಬ್ರೌನಿ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನಬೇಕು, ಬೆಕ್ಕುಗಳಲ್ಲ.

ನಾನೇನೂ ಮಾಡಲಾರೆ. ನಾನೊಬ್ಬ ಮಾಂಸಾಹಾರಿ.

"ನೀವು ಮಾಂಸಾಹಾರಿ ಅಲ್ಲ" ಎಂದು ನಾನು ಹತಾಶೆಯಿಂದ ವಾದಿಸಿದೆ. - ನೀವು ... ನೀವು ... ಆರ್ಟಿಯೋಡಾಕ್ಟೈಲ್.

ಹಾಗಾದರೆ ಏನು?.. ನಾನು ಆರ್ಟಿಯೋಡಾಕ್ಟೈಲ್ ಮತ್ತು ಮಾಂಸಾಹಾರಿಯಾಗಬಹುದು.

ಇಲ್ಲ!.. ನೀನು ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನುವವನು... ಹಣ್ಣು ತಿನ್ನುವವನು...

ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ! - ಕರಡಿ ನನ್ನನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿತು. - ಉತ್ತರ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಒಂದು ನಿಮಿಷ, ನಾನು ಕರಡಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. - ನೀವು, ಹಸು, ಸಸ್ಯಹಾರಿ! ಸಸ್ಯಾಹಾರಿ!

ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ಹಸು ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ಮೂದಲಿಸಿತು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ದುರಾಸೆಯಿಂದ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಮೆಲ್ಲಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕೆಲವು ರಸಭರಿತವಾದ ಕಳೆ! - ಅವಳು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಳು. - ನಾನು ಗೋಫರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಾ ಆಯಾಸಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಅವರು ನನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಇನ್ನೂ ಹಸು, ನಾನು ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕರಡಿಗೆ ಬಹಳ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ಅವನು ಹಸುವನ್ನು ಕೇಳಿದನು: ಈಗ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಹಸು ತಿನ್ನುತ್ತದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ?

ಹಸು ಮನನೊಂದಿತು. ಅವಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಬೆಕ್ಕು ತಿನ್ನುವ ಹುಚ್ಚು ಹಿಡಿದಿಲ್ಲ. ಹಸುಗಳು ಇದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಹಸು ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾನು ಯುದ್ಧದ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ನಾನು ಕರಡಿಯನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ: ಉತ್ತರ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ಕುಜ್ಯಾಳೊಂದಿಗೆ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನುಸುಳುತ್ತೇನೆ.

ಕರಡಿ ತನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ಹಸುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ನಾನು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಲುವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುರಿದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ತೋರಿಸಲು ಭರವಸೆ ...

ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ನಮ್ಮ ಚೆಂಡನ್ನು ನೋಡಿದೆ! ಅವನು ಸ್ವತಃ ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಉರುಳಿದನು, ನಮ್ಮನ್ನು ತಾನೇ ಕಂಡುಕೊಂಡನು! ಇದು ತುಂಬಾ ಸಹಾಯಕವಾಯಿತು.

ನಾವು ಮೂವರು - ನಾನು, ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ - ಚೆಂಡಿನ ಹಿಂದೆ ಹೋದೆವು. ಅಸಹ್ಯ ಹಸು ನಮಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಹುಲ್ಲನ್ನು ತುಂಬಾ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಳು, ಅವಳು ಅದರಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಮೊದಲಿನಂತೆ ನಡೆಯಲು ನಮಗೆ ಮೋಜು ಮತ್ತು ಹಿತಕರವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕರಡಿ ಉಬ್ಬುವುದು ಮತ್ತು ಗೊಣಗುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನನ್ನಿಂದ ತೆಗೆಯಲಿಲ್ಲ.

ಓಹ್, ಉತ್ತರ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಂದೆ ನನಗೆ ದಿಕ್ಸೂಚಿ ನೀಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೂರು ಬಾರಿ ವಿವರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಲಿಯಲಿಲ್ಲ, ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಏನನ್ನೂ ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಮಿಲಿಟರಿ ತಂತ್ರ ವಿಫಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವುದೇ ಕುತಂತ್ರವಿಲ್ಲದೆ ಕರಡಿಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಗೊಣಗಿದನು.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕರಡಿ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ತೋರಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಆ ಮರದ ಬಳಿಗೆ ಹೋದಾಗ, ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿತು. ನಾನು ಆ ಮರದಿಂದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದೆ. ನಾನು ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಬಲ್ಲೆ?

ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಆದರೆ ನಾವು ಮರದ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ನಾನು ಈ ಮರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ! ತಾನು ಮೋಸ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಕರಡಿಗೆ ಅರಿವಾಯಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ನೆಗೆಯಲು ಸಿದ್ಧನಾದನು. ಮತ್ತು ಈ ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಕಾರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಡಿನಿಂದ ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಹಾರಿತು. ಹೆದರಿದ ಕರಡಿ ಘರ್ಜಿಸುತ್ತಾ ನೂರು ಮೀಟರ್ ಓಟವನ್ನು ಬಹುಶಃ ಯಾವುದೇ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೋಡಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಕ್ಷಣ - ಮತ್ತು ಮಿಶ್ಕಾ ಹೋದರು.

ಕಾರು ಥಟ್ಟನೆ ನಿಂತಿತು. ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾದ "ಬೋರಿಸ್ ಗೊಡುನೋವ್" ಒಪೆರಾದಲ್ಲಿ ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ನೋಡಿದಂತೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಧರಿಸಿದ್ದ ಇಬ್ಬರು ಅದರಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದರು. ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಿದ್ದವನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಫಾಲ್ಕನ್ ಇತ್ತು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಕ್ಯಾಪ್ ಕೆಳಗೆ ಎಳೆದಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬನು ತನ್ನ ಉಗುರುಗಳಿಂದ ಉದ್ದವಾದ ಚರ್ಮದ ಕೈಚೀಲಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಇಬ್ಬರೂ ಗಡ್ಡ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದರು, ಒಬ್ಬರು ಮಾತ್ರ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೆಂಪು. ಕಾರಿನ ಹಿಂದಿನ ಸೀಟಿನಲ್ಲಿ ನಾಯಿಯ ತಲೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎರಡು ಪೊರಕೆಗಳು ಮಲಗಿದ್ದವು. ನಾವೆಲ್ಲ ಬೆರಗಿನಿಂದ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಕೊಂಡು ಸುಮ್ಮನಿದ್ದೆವು.

ಕುಜ್ಯ ಮೊದಲು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು. ಹತಾಶವಾದ ಕಿರುಚಾಟದೊಂದಿಗೆ, ಅವನು ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಪೈನ್ ಮರದ ತುದಿಗೆ ರಾಕೆಟ್ನಂತೆ ಹಾರಿದನು. ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳು ಕಾರಿನಿಂದ ಇಳಿದು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು.

ಇವರು ಯಾರು? - ಕಪ್ಪು ಗಡ್ಡದವನು ಕೇಳಿದನು.

"ನಾನು ಹುಡುಗ," ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

ನೀನು ಯಾರ ಮನುಷ್ಯ? - ಕೆಂಪು ಗಡ್ಡದ ಮನುಷ್ಯ ಕೇಳಿದ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ನಾನು ಹುಡುಗ, ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲ.

ಕಪ್ಪು ಗಡ್ಡದ ಮನುಷ್ಯನು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದನು, ನಂತರ ನನ್ನ ಹೆಣೆದ ಟಿ-ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು, ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಗಡ್ಡದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ನೋಟಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡನು.

"ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ," ಅವರು ನಿಟ್ಟುಸಿರಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿದರು, "ಮತ್ತು ಶರ್ಟ್ ತೋರುತ್ತಿದೆ ... ಸಾಗರೋತ್ತರದಿಂದ ... ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಯಾರಾಗುತ್ತೀರಿ, ತೂಗಾಡುತ್ತಿರುವಿರಿ?"

ನಾನು ನಿಮಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದೆ: ನಾನು ಹುಡುಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

"ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ," ಕೆಂಪು ಗಡ್ಡದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಆದೇಶಿಸಿದ. - ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಾಜನಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ನೀವು ಆಶೀರ್ವದಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಆಶೀರ್ವಾದವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇಲ್ಲ, ಈ ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳು ವಿಲಕ್ಷಣರು! ಅವರು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ರಾಜನನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕೆಲವು ಆಶೀರ್ವಾದ ಪಡೆದವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದ್ದೆ - ಸೇಂಟ್ ಬೆಸಿಲ್ಸ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್. ಇದು ದೇವಾಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದವನ ಹೆಸರು. ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೂ ನನಗೂ ಏನು ಸಂಬಂಧ?

ನೀವು ಇತಿಹಾಸ ಓದಿಲ್ಲವೇ? - ನಾನು ಗಡ್ಡವಿರುವ ಪುರುಷರನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. - ನೀವು ನನಗೆ ಯಾವ ರಾಜನಿಗೆ ತೋರಿಸಲಿದ್ದೀರಿ? ರಾಜರು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹೋದರು. ಕೊನೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಸಾರ್ ಅನ್ನು 1917 ರಲ್ಲಿ ದಿವಾಳಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು ... ಒಂದು ವರ್ಗವಾಗಿ, ”ನಾನು ಸೇರಿಸಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಅಜ್ಞಾನಿಗಳು.

ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳಿಗೆ ನನ್ನ ಅಭಿನಯ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಹುಬ್ಬುಗಂಟಿಸುತ್ತಾ ಇನ್ನೂ ಹತ್ತಿರ ಬಂದರು.

ನೀವು ಕಳ್ಳರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೀರಾ? - ಕಪ್ಪು ಗಡ್ಡದ ಮನುಷ್ಯ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಮುನ್ನಡೆದ. - ಅವನ ಕೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ!

ರೆಡ್ ಬೇಗನೆ ತನ್ನ ಕವಚವನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಎಳೆದು ನನ್ನನ್ನು ಕಾರಿನೊಳಗೆ ಎಸೆದರು. ನಾನು ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳಲು ಸಮಯ ಸಿಗುವ ಮೊದಲೇ ಅವಳು ಗರ್ಜಿಸುತ್ತಾ ಹೊರಟಳು. ಕುಜಿಯ ತಲೆಯು ಧೂಳಿನ ಮೂಲಕ ಮಿಂಚಿತು, ಅವನ ಹಿಂದೆ ಓಡಿತು ಮತ್ತು ಹತಾಶವಾಗಿ ಏನನ್ನೋ ಕಿರುಚಿತು. ನಾನು ಒಂದೇ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಕೇಳಿದೆ:

"ಭೂಗೋಳ!"

ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಭೂಗೋಳಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಅಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ. ನೀವು ಇನ್ನೂ ಕಾಯಬಹುದು.

ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳು ಬಹುಶಃ ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಕಾರನ್ನು ಎಸೆದು, ಅಲುಗಾಡಿಸಲಾಯಿತು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಡಾಂಬರು ಅಲ್ಲ.

ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುವ ಸದ್ದು ಕೇಳಿಸಿತು. ನಾನು ತಲೆ ಎತ್ತಿ ಸೇಂಟ್ ಬೆಸಿಲ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ನೋಡಿದೆ. ಅವರು ತಕ್ಷಣ ನನ್ನ ಕಿವಿಗೆ ಹೊಡೆದರು, ಮತ್ತು ನಾನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಧುಮುಕಿದೆ. ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಹಳೆಯ ಮನೆಯತ್ತ ಕಾರು ನಿಂತಿತು. ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕಡಿದಾದ, ಕಿರಿದಾದ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ. ನಂತರ ಅವರು ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿದರು ಮತ್ತು ಕಮಾನು ಚಾವಣಿಯ ದೊಡ್ಡ ಕೋಣೆಗೆ ನನ್ನನ್ನು ತಳ್ಳಿದರು. ಗೋಡೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಕುರ್ಚಿಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ವಿಶಾಲವಾದ ಓಕ್ ಬೆಂಚುಗಳಿದ್ದವು. ಕೋಣೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗವು ಭಾರೀ ಕೆಂಪು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ದೊಡ್ಡ ಟೇಬಲ್ನಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅವನ ಫೋನ್ ಬಿಟ್ಟರೆ ಅವನಲ್ಲಿ ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ.

ಒಬ್ಬ ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ಗಡ್ಡದ ಮನುಷ್ಯ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದ. ಅವನು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆದನು. ಆದರೆ ನನ್ನ ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳು ಅವನನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಫೋನ್ ರಿಂಗ್ ಆಗುವವರೆಗೂ ನಾವು ಮೌನವಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದೇವೆ. ದಪ್ಪನಾದ ಮನುಷ್ಯ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಆಳವಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಫೋನ್‌ಗೆ ಬೊಗಳಿದನು:

ಡ್ಯೂಟಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕಾವಲುಗಾರ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ... ಸಾರ್ ಇಲ್ಲ... ಎಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿ... ಸೈಟುಗಳಿಗೆ ಹೋದೆ. ಬೊಯಾರ್ ನಿರ್ನಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಾವಲುಗಾರರಿಗೆ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹಂಚುತ್ತಾನೆ ... ಅವನು ತಡವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಡವಾಗಿ ... ಯೋಚಿಸಿ - ಸಭೆ!.. ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಬಾರ್ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ ... ಅಷ್ಟೇ! ಒಪ್ಪಿದೆ!

ಮತ್ತು ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾವಲುಗಾರ ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡನು. ಅವನು ತನ್ನ ದವಡೆಯನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುವಷ್ಟು ಬಲವಾಗಿ ಚಾಚಿದನು ಮತ್ತು ಆಕಳಿಸಿದನು. ರೆಡ್‌ಬಿಯರ್ಡ್ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತನ್ನ ದವಡೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಿತು. ಡ್ಯೂಟಿ ಆಫೀಸರ್ ತಕ್ಷಣ ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರಿದನು, ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕರೆ ಮಾತ್ರ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಿತು.

"ಅವರು ರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದರು," ಅವರು ಗೊಣಗುತ್ತಾ, ಫೋನ್ ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು, "ಟೆಲಿಫೋನ್ ಎಕ್ಸ್ಚೇಂಜ್ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ." ಸರಿ, ಇನ್ನೇನು? ನಿಮಗೆ ರಾಜನಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವನು ತನ್ನ ಪೈಪ್ ಅನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಹೊಡೆದನು, ಮತ್ತೆ ಆಕಳಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಈ ಬಾರಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ದಿಟ್ಟಿಸಿದನು.

ಇವರು ಯಾರು? - ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಉಂಗುರದಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ದಪ್ಪ ಬೆರಳಿನಿಂದ ನನ್ನತ್ತ ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಕೇಳಿದರು.

ನನ್ನ ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದರು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅವರ ಮಾತು ಕೇಳಲು ಬಹಳ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ರಷ್ಯನ್ ಮಾತನಾಡುವಂತೆ ಅವರು ಮಾತನಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಅನೇಕ ಪದಗಳು ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಆಶೀರ್ವಾದ ಅಥವಾ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

ಅದ್ಭುತ? - ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾವಲುಗಾರ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು. - ಸರಿ, ಅವನು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದ್ದರೆ ... ಅವನು ಮೂರ್ಖ. ಮತ್ತು ನೀವು ಹೋಗಿ!

ನನ್ನ ಗಡ್ಡಧಾರಿಗಳು ಮತ್ತೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿ ಹೊರಟುಹೋದರು ಮತ್ತು ನಾನು ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾವಲುಗಾರನೊಂದಿಗೆ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗಿದ್ದೆ. ಅವನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡಿ, ನನ್ನತ್ತ ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ದಪ್ಪ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಡ್ರಮ್ ಮಾಡಿದನು.

ಉದ್ದನೆಯ ಕಾಫ್ಟಾನ್ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ ಹುಡುಗ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು. ಡ್ಯೂಟಿಯಲ್ಲಿದ್ದ ಕೊಬ್ಬಿದ ಮನುಷ್ಯ ಬೇಗನೆ ಹಾರಿ ಅವನಿಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿದನು, ಹುಡುಗನು ಅವನ ಶುಭಾಶಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ:

ನೀವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ, ತ್ಸಾರೆವಿಚ್," ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾವಲುಗಾರ ಹೇಳಿದರು, "ಇದು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಸಾರ್ವಭೌಮ ಕಚೇರಿ."

"ಮತ್ತು ನೀನು, ಗುಲಾಮ, ನನ್ನನ್ನು ಓಡಿಸಬೇಡ," ಹುಡುಗ ಅವನನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಬಹಳ ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದನು.

ನಾನು ಅವನತ್ತ ಕಣ್ಣು ಹಾಯಿಸಿದೆ. ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ನಾನು ಅವನ ಮೇಲೆ ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅವನನ್ನು "ರಾಜಕುಮಾರ" ಎಂದು ಕರೆದರೂ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಅವನ ಮುಖವು ದುಃಖ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಕೂಡಿತ್ತು. ಹಾಗಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಬಹುದು. ಆದರೆ ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಯಾರೋ ಹೆದರಿದ ಮುದುಕಿ ಓಡಿ ಬಂದು ಕಿರುಚಾಡುತ್ತಾ ಹುಡುಗನನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋದಳು. ಅವನಿಗೆ, ಬಡವ, ಒಂದು ಮಾತನ್ನೂ ಹೇಳಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ.

ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾವಲುಗಾರ ಮತ್ತೆ ನನ್ನನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಸಭ್ಯತೆ ಎಂದಿಗೂ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

"ಹಲೋ, ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಒಡನಾಡಿ ಕಾವಲುಗಾರ," ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಾಗರಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ.

ದಪ್ಪ ಮನುಷ್ಯ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಬೊಗಳಿದನು:

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ, ನಾಯಿಮರಿ!

ನಾನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ, ಆದರೆ ನಾಯಿಮರಿ ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ.

ನಾಯಿಮರಿ ಎಲ್ಲಿದೆ? - ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿದೆ

ನೀನು ನಾಯಿ ಮರಿ! - ಕಾವಲುಗಾರ ಘರ್ಜಿಸಿದನು.

"ನಾನು ನಾಯಿಮರಿ ಅಲ್ಲ," ನಾನು ದೃಢವಾಗಿ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದೆ. - ನಾನು ಹುಡುಗ.

ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಗೆ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ! - ಅವರು ಕೇವಲ ಕೋಪದಿಂದ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುತ್ತಿದ್ದರು

ಈ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು! ಮತ್ತು ಅವನು ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? ಇದನ್ನು ತುರ್ತಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕಿತ್ತು

ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಯಾವ ಕಾಲುಗಳು?

ಮುಟ್ಟಿದೆ! - ಡ್ಯೂಟಿ ಆಫೀಸರ್ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟನು, ದೊಡ್ಡ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನ ಮುಖದಿಂದ ಬೆವರು ಒರೆಸಿದನು. ಅವನ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಬಿಳಿಚಿಕೊಂಡವು. - ಆಶೀರ್ವಾದ

ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದ ಯುವ ಕಾವಲುಗಾರ ಕಚೇರಿಗೆ ನುಗ್ಗಿದ.

ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಹಿಂತಿರುಗಿದ್ದಾನೆ! - ಅವನು ಹೊಸ್ತಿಲಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದನು - ಕೋಪ, ಉತ್ಸಾಹ! ಮತ್ತು ಮಾಲ್ಯುಟಾ ಸ್ಕುರಾಟೋವ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ! ಕರ್ತವ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ!

ದಪ್ಪಗಿದ್ದವನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿ, ಭಯದಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ದಾಟಿ ಬೆಳ್ಳಗೆ ತಿರುಗಿದನು.

ಇಬ್ಬರೂ ಸುಂಟರಗಾಳಿಯಂತೆ ಕಛೇರಿಯಿಂದ ಹಾರಿ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿದರು. ನಾನು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟೆ. ನಾನು ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನನ್ನ ಕುಜಿ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು ಎಷ್ಟು ಕರುಣೆ! ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಏಕಾಂಗಿ, ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ.

ಬೋಯಾರ್ ತನ್ನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಅಂಚೆ ಚೀಲದೊಂದಿಗೆ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು. ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾವಲುಗಾರ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು. ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಾವಲುಗಾರನನ್ನು ಯಾವುದೋ ಕೋಪಗೊಂಡ ರಾಜನು ಕರೆದನೆಂದು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ. ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಭಯದಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ದಾಟಿದನು. ಅವನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಹೊರಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾ ಅಲ್ಲಿಯೇ ನಿಂತು ನನಗೆ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದನು. ನಾನು ಸಹಿ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ. ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಗೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಹಾಕಿದೆ. ನಂತರ ಅವರು ನನಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಕುರ್ಬ್ಸ್ಕಿಯ ಸಂದೇಶ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು. ಡ್ಯೂಟಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕಾವಲುಗಾರನಿಗೆ ಸಂದೇಶ ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಹೊರಟುಹೋದರು. ಬೇಸರದಿಂದ, ನಾನು ಫೋನ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಕಷ್ಟದಿಂದ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಕುರ್ಬ್ಸ್ಕಿಯ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಈ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಓದುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಬ್ಯೂನಪಾರ್ಟೆಯ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಗುಂಪುಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಓದಿದ್ದೇನೆ. ಅಷ್ಟೇ! ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಹಸಗಳು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯುದ್ಧವು ಇನ್ನೂ ಮುಂದಿದೆ!

ಯಾರೋ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇಲಿಗಳು? ಇಲ್ಲ, ಅವರು ಜೋರಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಭಾರವಾದ ದೊಡ್ಡ ಬಾಗಿಲಿನ ಹಿಡಿಕೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಎಳೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಕುಜ್ಯಾ ಕೋಣೆಗೆ ಓಡಿಹೋದನು.

ಬೆಕ್ಕು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಉಸಿರುಗಟ್ಟುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಧೂಳಿನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು. ಅವನ ತುಪ್ಪಳವು ರಫಲ್ ಆಗಿತ್ತು. ಅವನಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಇಷ್ಟು ಕೊಳಕಾಗಿ ನೋಡಿಲ್ಲ.

"ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರಲಿಲ್ಲ, ಮಾಸ್ಟರ್," ಕುಜ್ಯಾ ದಣಿದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರು. - ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಬಹುತೇಕ ನಾಯಿಗಳಿಂದ ಕೊಂದರು. ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡೆವು? ಕೆಲವು ವಿಚಿತ್ರ ಜನರು! ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಮಾಶಾ ಎಂಬ ಕೆಂಪು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅನಾಗರಿಕವಾಗಿದೆ! ಪಶುವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಕೇಳಿದೆ (ಅವರು ನನ್ನ ಗಾಯದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಯೋಡಿನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡಲು ನಾನು ಓಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ: ಒಂದು ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಮೊಂಗ್ರೆಲ್ ಇನ್ನೂ ನನ್ನ ಕಾಲನ್ನು ಹಿಡಿದಿದೆ), ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದೇ, ಅದೇ ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ಮಹಿಳೆ, ಅದು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ , “ಪಶುವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆ” ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಸಹ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! ಇಲ್ಲಿನ ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಕೂಡ ನಮ್ಮಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ. ಓಡಿ, ಮಾಸ್ಟರ್, ಓಡಿ! ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ!

ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು. ನಮ್ಮ ಚೆಂಡು ಕಳೆದುಹೋಗಿರುವುದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೂ, ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಆತುರಪಡಬೇಕಾಯಿತು. ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಕಾವಲುಗಾರನು ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು, ಹೊರತು, ತ್ಸಾರ್ ತನ್ನ ಮಗನೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿದಂತೆ ಕೋಲಿನಿಂದ ಚುಚ್ಚಿದನು. ತದನಂತರ ನಮಗೆ ಯುದ್ಧದ ಬೆದರಿಕೆ ಇತ್ತು ...

ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನ ಹಳೆಯ ಹಾಡನ್ನು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು:

ಸವಾಲು ಭೂಗೋಳ!

ನಾನು ಹೀರೋ ಆಗಿ ನಟಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಎಂದು ಕುಜ್ಯ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಅನೇಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯಗಳಿಗೆ ನಾವು ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಬಹುಶಃ ಅವನು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಹಾಗೆ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಎರಡು ಭುಜದ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವಂತಿದೆ.

ನಮ್ಮ ವಾದದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೊಡೆತಗಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮೊಳಗಿದವು. ನಿಜವಾದ ಶೂಟಿಂಗ್ ಶುರುವಾಯಿತು. ಏನಾಯ್ತು? ಸ್ವಲ್ಪ ಗದ್ದಲ, ಶಬ್ದ, ಕಿರುಚಾಟಗಳು ಇದ್ದವು ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯ ಹೊಳಪಿನಿಂದ ಕಿಟಕಿಯು ಬೆಳಗಿತು.

ಸರಿ, ಅಷ್ಟೇ! - ನಾನು ಹತಾಶೆಯಿಂದ ಕೂಗಿದೆ. - ಫ್ರೆಂಚ್ ಮುನ್ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ! ಕ್ಲಾಸಿನಲ್ಲಿ ಅಂಥದ್ದೇನಾದರೂ ಹೇಳಬೇಕೆನಿಸಿತು!

ಇವು ನಿಮ್ಮ ತಂತ್ರಗಳು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು! - ಕುಜ್ಯಾ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕೂಗಿದನು ಮತ್ತು ಹಿಂದೆಂದೂ ಸಂಭವಿಸದ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆದನು. - ಒಬ್ಬರ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಯದಿರುವುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡು. ನೀವು ಕಳಪೆ ಸೋತವರು!

ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಹೊಡೆತಗಳು ನಿಲ್ಲಲಿಲ್ಲ. ಫೋನ್ ಅನಂತವಾಗಿ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು. ಭಯಭೀತರಾದ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಕಾವಲುಗಾರರು ಕಚೇರಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು. ಅವರೆಲ್ಲ ಏನೇನೋ ಕೂಗುತ್ತಾ ತಮ್ಮ ಉದ್ದನೆಯ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ನಾನು ಭಯದಿಂದ ತಣ್ಣಗಾದೆ. ಯುದ್ಧ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ನಾನು ಮಾತ್ರ ದೂಷಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಇದನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ ನನ್ನ ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದೆ:

ನಿಲ್ಲಿಸು! ಕೇಳು! ಫ್ರೆಂಚರು ಮುನ್ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದು ನನ್ನ ತಪ್ಪು. ನಾನು ಈಗ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ!

ಹುಡುಗರು ಮೌನವಾದರು.

ನಿನ್ನ ತಪ್ಪೇನು ಹುಡುಗಾ? - ಅವರಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯರು ಕಠಿಣವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು.

ಇವಾನ್ ದಿ ಟೆರಿಬಲ್ ಬೋನಪಾರ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದೆ! ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ನನಗೆ ಒಂದೆರಡು ಕೊಟ್ಟರು. ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಯಾವ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದೊಂದಿಗೆ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಇದೆಲ್ಲವೂ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಯುದ್ಧ ಇರುವುದಿಲ್ಲ! ನಾನು ಅವಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಯುದ್ಧವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲಿಸು, ಹುಡುಗ! - ಮುದುಕ ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದನು. - ನಮ್ಮ ಸಾರ್ವಭೌಮರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸುವ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ.

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು:

ಮಾತನಾಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸುತ್ತೇವೆ!

ರ್ಯಾಕ್ ಮೇಲೆ! ಅವನು ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ!

ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ - ಅವನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ! ನೀವು ಮರೆತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು? ಇಲ್ಲ, ನನಗೆ ಏನೂ ನೆನಪಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಮತ್ತೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಬ್ಬುಗೊಳಿಸಬೇಕೇ? ಇದು ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ನೀವು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಭಯಾನಕ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ನನಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ.

ಎಲ್ಲರೂ ಘರ್ಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ನನ್ನತ್ತ ಧಾವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಗಾರ್ಡ್ ಸಿದ್ಧವಾಗಿ ಬಂದೂಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಚೇರಿಗೆ ನುಗ್ಗದಿದ್ದರೆ ನನ್ನನ್ನು ಮೇಜಿನಿಂದ ಎಳೆದು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲವೂ ಹೊಗೆಯಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು.

ಭೂಗೋಳಕ್ಕೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ! ನಿಮಗೆ ಬೇಡವೇ? ನಂತರ ಕನಿಷ್ಠ ತಂದೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ!

ಮತ್ತು ಅದು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಬೆಳಗಿತು!

ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು! ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು! - ನಾನು ಕೂಗಿದೆ. - ಇದು ಸಾವಿರದ ಎಂಟುನೂರ ಹನ್ನೆರಡು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧವಾಗಿತ್ತು!

ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ತಬ್ಧವಾಯಿತು ... ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಮಸುಕಾಯಿತು ... ಕರಗಿತು ... ನೀಲಿ ಹೊಗೆಯ ಮೋಡವು ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾವನ್ನು ಆವರಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕುಜ್ಯಾ . ಚೆಂಡು ನನ್ನ ಪಾದದ ಬಳಿ ಇತ್ತು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಬಹಳ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಈ ವಿಚಿತ್ರ ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಸಂಗತಿಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾನೇ ಆನೆಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಮರವಾಗಿ ಬದಲಾದರೆ ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ.

ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ವಿವರಿಸಿ," ಬೆಕ್ಕು ಕೇಳಿತು, "ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀವು ಹೇಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?"

ತಂದೆಗೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಫೋನ್ ಬಂದಾಗ, ತಾಯಿಗೆ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದರು: “ಆದರೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಮೊದಲ ಮೂರು ಅಂಕೆಗಳು ನಮ್ಮ ಮನೆಯ ಫೋನ್‌ನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ನಾಲ್ಕು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ವರ್ಷವಾಗಿದೆ - ಒಂದು ಸಾವಿರದ ಎಂಟುನೂರ ಹನ್ನೆರಡು ". ನೀನು ಅಪ್ಪನಿಗೆ ಫೋನ್ ಮಾಡು ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ ನನಗೆ ಇದು ನೆನಪಾಯಿತು. ತೆರವುಗೊಳಿಸುವುದೇ? ಈಗ ನಾನು ಇದನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇವಾನ್ ದಿ ಟೆರಿಬಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಓದುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಪುತ್ರರ ಬಗ್ಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಫೆಡಿಯಾ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಕುಜ್ಯಾ, ನಾನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಇದು ಗೋಲು ಹೊಡೆದಂತೆ.

ಅಥವಾ ಇಲಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ, ”ಕುಜ್ಯಾ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು.

ಚೆಂಡು ಚಲಿಸಿತು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಉರುಳಿತು. ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದೆವು. ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಂದುವರೆಯಿತು.

"ಇನ್ನೂ, ಇದು ಇಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. - ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಕೆಲವು ಸಾಹಸಗಳು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ.

ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಹಿತಕರ ಅಥವಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ, ”ಕುಜ್ಯಾ ಗೊಣಗಿದರು. - ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ, ನಾನು ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಷ್ಟು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ! ನಾನು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಈ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ನನಗೆ ಅಸೂಯೆಪಡುತ್ತಾರೆ. ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ನನ್ನನ್ನು ಮಂಡಳಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮೌನವಿರುತ್ತದೆ, ಹುಡುಗಿಯರು ಮಾತ್ರ ಓಹ್ ಮತ್ತು ಆಹ್ಹ್. ಬಹುಶಃ ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ನನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.

ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? - ಕುಜ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು. - ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ!

ಜನರು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡದದ್ದನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆಯೇ? ತದನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಯಾರೂ ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ನೀವು? ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಮನುಷ್ಯರಂತೆ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲಿರಿ ಎಂಬುದಷ್ಟೇ...

ಕರಡಿ! - ಕುಜ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು.

ಕೋಪಗೊಂಡ ಹಿಮಕರಡಿಯು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆಯೇ ಕಾಡಿನಿಂದ ಹಾರಿತು. ಅದರಿಂದ ಹಬೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿತ್ತು. ಬಾಯಿ ನಗುತ್ತಿತ್ತು, ದೊಡ್ಡ ಹಲ್ಲುಗಳು ತೆರೆದುಕೊಂಡವು. ಇದು ಅಂತ್ಯವಾಗಿತ್ತು ... ಆದರೆ ಕುಜ್ಯಾ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಕುಜ್ಯಾ!..

ವಿದಾಯ, ಮಾಸ್ಟರ್! - ಕುಜ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು. - ನಾನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಘರ್ಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಿತು. ಸೋದರಮಾವನ ತಂತ್ರ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿದನು.

ನಾನು ಚೆಂಡಿನ ನಂತರ ಅಲೆದಾಡಿದೆ. ಕುಜ್ಯ ಇಲ್ಲದೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖವಾಯಿತು. ಬಹುಶಃ ಕರಡಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡು ತುಂಡು ತುಂಡು ಮಾಡಬಹುದೇ? ಕುಜ್ಯ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಈ ದೇಶಕ್ಕೆ ಬರದಿದ್ದರೆ ಉತ್ತಮ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ತುಂಬಾ ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಹಾಡಿದೆ:

ನೀವು ನಿರ್ಜನ ದೇಶದ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ

ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ.

ರಸ್ತೆ ಕಷ್ಟ ಎನಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ

ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಹೋದಾಗ.

ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ -

ಜೀವನ ಎಷ್ಟು ದುಃಖವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕುಜನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ. ಬೆಕ್ಕು ಏನು ಹೇಳಿದರೂ - ಮೂರ್ಖ ಅಥವಾ ತಮಾಷೆ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ನನಗೆ ಶುಭ ಹಾರೈಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದನು.

ಚೆಂಡು ನಿಂತಿತು. ನಾನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ. ನನ್ನ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಪರ್ವತವಿತ್ತು. ಅದರ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಫರ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ, ಚಳಿಯಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಾ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ, ಕಪ್ಪು ಮಗು ಮತ್ತು ಕೋತಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು. ದೊಡ್ಡ ಪದರಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಮವು ಅವರ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಒಂದು ಪರ್ವತವಿತ್ತು, ಆದರೆ ಹಿಮವು ಇಲ್ಲಿ ಬೀಳಲಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬಿಸಿ ಸೂರ್ಯ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಹೊಳೆಯಿತು. ತಾಳೆ ಮರಗಳು, ಎತ್ತರದ ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹೂವುಗಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದವು. ಒಂದು ಚುಕ್ಚಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪರಿಚಿತ ಹಿಮಕರಡಿ ತಾಳೆ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದಿಲ್ಲವೇ? ನಾನು ಶೀತಲ ಪರ್ವತದ ಬುಡವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆ. ನಂತರ ನಾನು ಹಾಟ್ ಮೌಂಟೇನ್‌ನ ಬುಡಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಟಿ-ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ನಾನು ತುಂಬಾ ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಂಡೆ. ನಂತರ ನಾನು ರಸ್ತೆಯ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಓಡಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು. ಶೀತವೂ ಅಲ್ಲ, ಬಿಸಿಯೂ ಅಲ್ಲ. ಫೈನ್.

ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ನರಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಿರುಚಾಟಗಳು ಕೇಳಿಬಂದವು.

"ನಾನು ಅಲ್ಲಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ," ಕಪ್ಪು ಹುಡುಗ ದೂರಿದ. - ಶೀತ ಬಿಳಿ ನೊಣಗಳು ನನ್ನನ್ನು ನೋವಿನಿಂದ ಕುಟುಕುತ್ತವೆ! ನನಗೆ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಕೊಡು! ಬಿಳಿ ನೊಣಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಿ!

"ನಾನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸೀಲ್ ಕೊಬ್ಬಿನಂತೆ ಕರಗುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಪುಟ್ಟ ಚುಕ್ಚಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ. - ನನಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಮವನ್ನು ನೀಡಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ತುಂಡು ಐಸ್!

ಹಿಮಕರಡಿ ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಘರ್ಜಿಸಿತು, ಅದು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿತು:

ಕೊನೆಗೆ ನನಗೆ ಉತ್ತರ ಕೊಡು! ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಚರ್ಮದಲ್ಲಿ ಕುದಿಸುತ್ತೇನೆ!

ಚಿಕ್ಕ ಕಪ್ಪು ಹುಡುಗ ನನ್ನನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಹೇಳಿದನು:

ಬಿಳಿಯ ಹುಡುಗ, ನಿನ್ನದು ದಯೆಯ ಮುಖ. ನಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಿ!

ಕರುಣಿಸು! - ಪುಟ್ಟ ಚುಕ್ಚಿ ಬೇಡಿಕೊಂಡಳು.

ನಿನ್ನನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟವರು ಯಾರು? - ನಾನು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಕೂಗಿದೆ.

ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್! - ಹುಡುಗರು, ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಕೋತಿ ಒಂದೇ ಸಮನೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. - ಅವರು ಭೌಗೋಳಿಕ ವಲಯಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿದರು. ನಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಿ! ಉಳಿಸಿ!

ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ನಾನು ಮೊದಲು ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಂತರ, ನನಗೆ ಸಮಯವಿದ್ದರೆ ...

ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸು” ಎಂದು ಕೋತಿ ಕಿರುಚಿತು. - ಅದನ್ನು ಉಳಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಕುಜ್ಯಾ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ನನ್ನನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲವೇ? ನೋಡು! - ಕರಡಿ ಬೊಗಳಿತು.

ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕು Zharkaya ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ಕುಜ್ಯಾ! Kss, kss, kss, - ನಾನು ಬೆಕ್ಕು ಎಂದು ಕರೆದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದೆ.

ನಾನು ಶಾಖದಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸು! - ಕುಜ್ಯಾ ಉಬ್ಬಸ ಮತ್ತು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು.

ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ! ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ನಾನು ಪರ್ವತವನ್ನು ಏರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಂದಂತೆ ಶಾಖದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ.

ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಕೋಲೋಡ್ನಾಯಾ ಗೋರಾದಲ್ಲಿ, ಕೋತಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಕುಜ್ಯ ಚಳಿಯಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದಳು.

ನಾನು ಫ್ರೀಜ್ ಆಗಿದ್ದೇನೆ. ಉಳಿಸಿ!

ಹೋಲ್ಡ್, ಕುಜ್ಯಾ! ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ಹಾಟ್ ಮೌಂಟೇನ್‌ನಿಂದ ಬೇಗನೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಾನು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಪರ್ವತಕ್ಕೆ ಏರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಾನು ಶೀತದಿಂದ ಹೊರಬಂದೆ.

ಬೆಕ್ಕು ಆಗಲೇ ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಝಾರ್ಕಾಯಾ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿತ್ತು. ನಾನು ರಸ್ತೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಕೆಳಗೆ ಜಾರಿದೆ. ಅವರು ನನಗೆ ಕುಜ್ಯವನ್ನು ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.

ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನನಗೆ ಕೊಡು!

ಹೇಳಿ: ನಾವು ಯಾವ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಬೇಕು?

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಭೌಗೋಳಿಕ ವಲಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನಾನು ಸ್ಪೈಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೆ.

ನನ್ನ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಘರ್ಜಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಕರಡಿ ನನ್ನನ್ನು ತುಂಡು ಮಾಡಲು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿತು, ಮತ್ತು ಕೋತಿ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಗೀಚುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿತು. ಕುಜ್ಯಾ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದ ಮತ್ತು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದ. ಅವರೆಲ್ಲರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ವಿಷಾದವಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಎಲ್ಲಾ ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳು, ಖಂಡಗಳು, ದ್ವೀಪಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ ದ್ವೀಪಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು: ನಾನು ಭೌಗೋಳಿಕ ವಲಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! - ನಾನು ಹತಾಶವಾಗಿ ಕಿರುಚಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದೆ.

ತಕ್ಷಣ ಸ್ತಬ್ಧವಾಯಿತು. ನಾನು ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದಾಗ, ನಾನು ಕುಜ್ಯಾ ಅವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ:

ನಾನು ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ... ವಿದಾಯ, ಮಾಸ್ಟರ್ ...

ನಾನು ಕುಜನನ್ನು ಸಾಯಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಕೂಗಿದೆ:

ಆತ್ಮೀಯ ಭೂಗೋಳ, ಸಹಾಯ!

ಹಲೋ, ವಿತ್ಯಾ! - ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಯಾರೋ ಹೇಳಿದರು.

ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿದೆ. ನನ್ನ ಭೂಗೋಳದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿತು.

ಭೌಗೋಳಿಕ ವಲಯಗಳು ನೆನಪಿಲ್ಲವೇ? ಏನು ಅಸಂಬದ್ಧ! ಅದು ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತು. ಸರಿ, ಕೋತಿ ಯಾವ ವಲಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

"ಉಷ್ಣವಲಯ," ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ನಾನು ತುಂಬಾ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

ಮತ್ತು ಹಿಮಕರಡಿ?

ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ವೃತ್ತದ ಆಚೆ.

ಗ್ರೇಟ್, ವಿತ್ಯಾ. ಈಗ ಬಲಕ್ಕೆ, ನಂತರ ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಿ.

ನಾನು ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದೆ. ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಪ್ಪು ಮನುಷ್ಯ ಹಾಟ್ ಮೌಂಟೇನ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ತಿನ್ನುತ್ತಾ ನಗುತ್ತಿದ್ದ. ಕೋತಿ ತಾಳೆ ಮರದ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿ ತಮಾಷೆಯ ಮುಖಗಳನ್ನು ಮಾಡಿತು. ನಂತರ ನಾನು ಕೋಲ್ಡ್ ಮೌಂಟೇನ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಹಿಮಕರಡಿಯೊಂದು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಓಡಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಶಾಖವು ಅವನನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು. ಪುಟ್ಟ ಚುಕ್ಚಿ ತನ್ನ ತುಪ್ಪಳದ ಕೈಚೀಲವನ್ನು ನನ್ನತ್ತ ಬೀಸಿದನು.

ನನ್ನ ಕುಜ್ಯಾ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ನಾನು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ.

ಬೆಕ್ಕು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಬಳಿ ಕುಳಿತು, ಅದರ ಬಾಲವನ್ನು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿತು. ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರವು ನನಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ಕೇಳಿದೆ: ನನ್ನ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅಥವಾ ಮನೆಗೆ ಮರಳಲು?

ಮನೆ, ಮನೆ, ”ಕುಜ್ಯಾ ತನ್ನ ಹಸಿರು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಿ ಕಿರಿದಾಗಿಸಿದನು.

ಸರಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು, ವಿತ್ಯಾ?

ನನಗೂ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆನಿಸಿತು. ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಹೇಗೆ? ನನ್ನ ಚೆಂಡು ಎಲ್ಲೋ ಮಾಯವಾಗಿದೆ.

ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದೇನೆ. - ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಶಾಂತವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ, - ಯಾವುದೇ ಚೆಂಡು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ರಸ್ತೆಗಳು ನನಗೆ ಗೊತ್ತು.

ಭೂಗೋಳವು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಬೀಸಿತು, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಏರಿದೆವು. ನಾವು ಎದ್ದು ತಕ್ಷಣ ನಮ್ಮ ಮನೆಯ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಇಳಿದೆವು. ನಾನು ನನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಓಡಿದೆ. ನಾನು ಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ!

ಹಲೋ, ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳು! ಹಲೋ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೀಲಿಂಗ್!

ಮತ್ತು ಚದುರಿದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಉಗುರುಗಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಮುದ್ದಾದ ಟೇಬಲ್ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಇದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಕುಜ್ಯಾ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ!

ಕುಜ್ಯಾ ಆಕಳಿಸಿ, ತಿರುಗಿ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದ.

ನಾಳೆ ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ. ಸರಿಯೇ?

ಕುಜ್ಯಾ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಬೀಸಲಾರಂಭಿಸಿದನು. ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಹಾರಿ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ನಾನು ಕೂಡ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆ. ಟಾಪ್ಸಿ, ಲೂಸಿ ಕರಂದಶ್ಕಿನಾ ಅವರ ಬೆಕ್ಕು, ಅಂಗಳದ ಮೂಲಕ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಡೆದರು.

"ನನ್ನ ಮಾತು ಕೇಳು" ಎಂದು ನಾನು ಕುಜನಿಗೆ ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ. - ನಾಳೆ ನೀವು ... ನೀವು ಏಕೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ? ಕುಜ್ಯಾ!

ಬೆಕ್ಕು ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಮೌನವಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಅವನ ಬಾಲವನ್ನು ಎಳೆದಿದ್ದೇನೆ. ಅವನು ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಿ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹಾರಿದನು. ಎಲ್ಲಾ! ನಾನು ಅವನಿಂದ ಒಂದೇ ಒಂದು ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಬಹುಶಃ ಬಾಗಿಲಿನ ಹೊರಗೆ ನಿಂತಿತ್ತು. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಓಡಿದೆ.

ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ, ಪ್ರಿಯ ಭೂಗೋಳ!

ಆದರೆ ಬಾಗಿಲ ಹೊರಗೆ ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ ಬಿದ್ದಿತ್ತು. ಇದು ನನ್ನ ಭೂಗೋಳದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾಗಿತ್ತು.

ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮರೆಯಲಿ! ಕೇಳದೆಯೇ, ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಹಾರಲು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಧೈರ್ಯ! ಬಡ ತಾಯಿ! ಅವಳು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಚಿಂತಿತಳಾದಳು.

ಅಮ್ಮ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಳು. ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ, ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ, ದಯೆ ತಾಯಿ. ಆದರೆ ಅವಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಚಿಂತೆ ಇದ್ದಂತೆ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ.

ನೀವು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ, ಮಮ್ಮಿ?

ಅವಳು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಗಮನದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದಳು. ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಮಮ್ಮಿ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ.

"ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತೇನೆ," ನನ್ನ ತಾಯಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. - ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ನನ್ನ ದುಃಖ!

ಮಮ್ಮಿ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಮ್ಮಿ! ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮ ದುಃಖವಾಗುವುದಿಲ್ಲ!

ಅವಳು ಒರಗಿಕೊಂಡು ನನಗೆ ಮುತ್ತಿಟ್ಟಳು. ಅವಳು ಇದನ್ನು ವಿರಳವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಳು. ಬಹುಶಃ ನಾನು... ಬಾ! ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಅಮ್ಮ ಮತ್ತೆ ಮುತ್ತು ಕೊಟ್ಟು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟು ಅಡುಗೆ ಮನೆಗೆ ಹೋದಳು. ಅವಳು ಹುರಿದ ಕೋಳಿಯ ರುಚಿಕರವಾದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಹೋದಳು. ಅವಳು ಹೊರಡುವಾಗ, ಅವಳು ರೇಡಿಯೊವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿದಳು, ಮತ್ತು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ: "ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ ಹನ್ನೆರಡರ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಕ್ರಾಸ್ನೋವಾ ಮತ್ತು ಈ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಕಟ್ಯಾ ಪ್ಯಾಟೆರ್ಕಿನಾ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು."

ಏನಾಯ್ತು? ಇಲ್ಲ, ಅದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ರೇಡಿಯೋ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ... ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಏನನ್ನೂ ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ!

ನಾಳೆಗೆ ಯಾವ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಡೈರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮತ್ತೆ ಓದಿದೆ. ಅಗೆಯುವವರ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಟೈಲರ್ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿದೆ.

ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಕರಂದಶ್ಕಿನಾ ತನ್ನ ಬ್ರೇಡ್ ಸಡಿಲವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು. ನನ್ನ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಲು ನಾನು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ ... ಆದರೆ ನಾನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಖಂಡಿತ ಅವಳು ನಂಬಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವಳ ಮೇಲೆ ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೆ.

ಶಾಲೆ ಮುಗಿದ ಮರುದಿನ ನಮಗೆ ಕ್ಲಾಸ್ ಮೀಟಿಂಗ್ ಇತ್ತು. ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪ್ಪೋವ್ನಾ ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಮಗೆ ಹೇಳಲು ಕಳಪೆ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಎಲ್ಲರೂ ಏನಾದರೊಂದು ವಿಚಾರಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸರದಿ ಬಂದಾಗ, ಯಾರೂ ನನಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ.

ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಾನೇ. ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಮೊದಲು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ ಎಂದು ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಕೇಳಿದರು.

ನನಗೆ ಗೊತ್ತು! ನನಗೆ ಗೊತ್ತು! ಅವರು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು.

ಹುಡುಗರು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರವಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ನಾನು ನಿರಾಕರಿಸಿದೆ. ಅವರು ಹೇಗಾದರೂ ನನ್ನನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ ನನ್ನನ್ನು ನಂಬುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು. ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಮುರಿದುಬಿಟ್ಟೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುವವರಿಗೆ ಹೊರಡಲು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸದಂತೆ ಕೇಳಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಯಾರೂ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಐದು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ದಿನದಿಂದ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಹುಡುಗರು ತುಂಬಾ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತು ಕೇಳಿದರು.

ನಾನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಕಡೆಗೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಹೀಗೆ ಹೇಳಲು ಹೊರಟಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ: "ನಿಮ್ಮ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಸಾಕು, ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್, ನೀವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ." ಆದರೆ ಗುರುಗಳು ಮೌನವಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿದರು. ಹುಡುಗರು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಲಿಲ್ಲ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಕ್ಕರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಾನು ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಗಂಟಿಕ್ಕಿದರು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು. ಆದರೆ ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ನನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ್ದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಇನ್ನೂ ಮೌನವಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡಿದರು.

ಸರಿ ಅಷ್ಟೆ! ನೀವು ಮೌನವಾಗಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು.

ಹುಡುಗರು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಪೈಪೋಟಿ ನಡೆಸುತ್ತಾ, ನಾನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಬಂದರೂ, ನಾನು ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಕೂಲ್ ಆಗಿ, ನೀವು ನಂಬುವಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನಂಬುತ್ತೀರಾ? - ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ನೋಡಿದೆ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾನು ಊಹಿಸಿದ್ದರೆ, ಅವಳನ್ನು ಹಾಗೆ ಕೇಳಲು ನಾನು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದಳು. ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿತ್ತು.

ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ನೀವು, ವಿತ್ಯಾ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಇದು ನಿಜ. ನಾನೀಗ ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಸರಿಯಾದ ಕಟ್ಯಾ ಕೂಡ ನಾನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಝೆಂಚಿಕ್ ಇದನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಇನ್ನೂ ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ತನ್ನ ಬ್ರೇಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗಾಡುತ್ತಾಳೆ.

ನಾನು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಿ ಐದನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೋದೆ. ನಿಜ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಕುಜ್ಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು. ಆದರೆ ಅವನು ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾನೆ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೀತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ: "ಸರಿ, ಕುಜ್ಯಾ, ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರೋ ಇಲ್ಲವೋ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಕುರುಬ ನಾಯಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ!"

ಎಲ್. ಗೆರಾಸ್ಕಿನಾ
ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ
ಇದೆಲ್ಲ ಶುರುವಾದ ದಿನ ಬೆಳಗ್ಗೆಯಿಂದಲೇ ದುರಾದೃಷ್ಟ. ನಮಗೆ ಐದು ಪಾಠಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದಲ್ಲೂ ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ದಿನಕ್ಕೆ ಕೇವಲ ಐದು ಡ್ಯೂಸ್! ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಉತ್ತರಿಸದ ಕಾರಣ ನಾನು ಬಹುಶಃ ನಾಲ್ಕು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅವರು ನನಗೆ ಐದನೇ ಡ್ಯೂಸ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿ ನೀಡಿದರು.
ಈ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಡ್ಯೂಸ್‌ನಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಏಕೆ ಕಪಾಳಮೋಕ್ಷ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನೀರಿನ ಚಕ್ರಕ್ಕೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀವು ಏನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ:
- ಸರೋವರಗಳು, ನದಿಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು, ಸಾಗರಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಆವಿಯಾಗುವ ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ?
ನೀವು ಏನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀರು ಆವಿಯಾದರೆ ಅದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲೋ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಹೇಳುವುದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ: "ಅವನು ಆವಿಯಾದನು." ಇದರರ್ಥ "ಅವನು ಕಣ್ಮರೆಯಾದನು." ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು:
- ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ? ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅದು ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಬಹುಶಃ ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಾ?
ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೈನಸ್ ಇದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಎರಡು ಗುಂಪನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ಯಾರು ಮನೆಗೆ ಧಾವಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನನಗೆ ಹಾಗೆ ಅನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೇ ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ನಂತರ ಒಂದು ಚಮಚ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮನೆಗೆ ಹೋದೆ. ಆದರೆ ಎಷ್ಟು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಡೆದರೂ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತೀರಿ. ತಂದೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಂಭಾಷಣೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಡ್ಯೂಸ್ ತಂದ ತಕ್ಷಣ ಅಪ್ಪ ಯಾವಾಗಲೂ ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
- ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾರು? - ತಂದೆಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. - ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವಿಲ್ಲ. ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
"ಅವನಿಗೆ ಇಚ್ಛೆ ಇಲ್ಲ," ನನ್ನ ತಾಯಿ ಸೇರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು: "ಯಾರು?"
ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಬಲವಾದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾನು ಇಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನನ್ನ ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಐದು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ತಕ್ಷಣ ಮನೆಗೆ ಎಳೆಯಲು ನಾನು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.
ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ನಿಲ್ಲಲು, ನಾನು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ. ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಲ್ಯುಸ್ಯಾ ಕರಂದಶ್ಕಿನಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಅವಳು ಎರಡು ಬಾರಿ ನನ್ನ ನೆರೆಯವಳು: ಅವಳು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳಿಂದ ಎಲ್ಲೂ ಸಮಾಧಾನವಿಲ್ಲ - ಶಾಲೆಯಲ್ಲಾಗಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಾಗಲಿ. ಲೂಸಿ ಆಗಲೇ ಊಟ ಮಾಡಿ ಕೆಲವು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಂಗಡಿಗೆ ಓಡಿದಳು. ಸೆರಿಯೋಜಾ ಪೆಟ್ಕಿನ್ ಕೂಡ ಇಲ್ಲಿದ್ದರು. ಹೊಸ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು ಬಂದಿವೆಯೇ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಅವರು ಬಂದರು. ಸೆರಿಯೋಜಾ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಅಂಚೆಚೀಟಿ ಸಂಗ್ರಹಗಾರನಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಹಣವಿದ್ದರೆ ಯಾವುದೇ ಮೂರ್ಖ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.
ನಾನು ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ನನ್ನ ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಪಿನ್ ಮಾಡಿದಾಗ, ಆವಿಯಾದ ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಜೋಯಾ ಬಹುಶಃ ಅವರಿಗೆ ಡ್ಯೂಸ್‌ನಿಂದ ಹೊಡೆದಿರಬಹುದು - ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ವಾದಿಸಿದೆವು, ಅದು ಸ್ವಲ್ಪ ಗದ್ದಲದಂತಿದೆ. ಮಾರಾಟಗಾರ್ತಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಹೊರಡಲು ಹೇಳಿದರು. ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಹೊರಟೆ, ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ಉಳಿದರು. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾವಂತರು ಎಂದು ಮಾರಾಟಗಾರನು ತಕ್ಷಣವೇ ಊಹಿಸಿದನು. ಆದರೆ ನಾಳೆ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಗದ್ದಲಕ್ಕೆ ನಾನೇ ಕಾರಣ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಶಃ ಅವರು ಬೇರ್ಪಡುವಾಗ ನಾನು ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಚಾಚಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಬೊಬ್ಬೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಕೇಳಬಹುದು? ನಮ್ಮ ಶಾಲಾ ವೈದ್ಯರಾದ ಅನ್ನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ಇದರಿಂದ ಮನನೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಹುಡುಗರನ್ನು ತಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ತನ್ನತ್ತ ಚಾಚುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದ್ದಾಳೆ.
ನನ್ನನ್ನು ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿದಾಗ, ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಹಸಿವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ.
ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಅಂಗಡಿ ಉಳಿದಿತ್ತು. ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ - ಆರ್ಥಿಕ. ಸೀಮೆಎಣ್ಣೆಯಿಂದ ಅಸಹ್ಯಕರ ವಾಸನೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನಂತೂ ಅವನನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಬೇಕಾಯಿತು. ಮಾರಾಟಗಾರನು ಮೂರು ಬಾರಿ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದನು:
- ಹುಡುಗ, ನಿನಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಬೇಕು?
ಅಮ್ಮ ಮೌನವಾಗಿ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಳು. ಆದರೆ ಇದು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಮೊದಲು ನನಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಂತರ ...
ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ನನ್ನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆದದ್ದು ಸೇರಿದಂತೆ ನಾನು ಅವಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವಳು ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಮಾಮ್ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹೇಳಿದರು. ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿ ಪ್ರಯೋಜನವೇನು?
ನಾನು ತಿಂದು ಅಮ್ಮನ ಕಡೆ ನೋಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಐದು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವಳು ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ ಓದಬಹುದೇ ಎಂದು ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ.
ಕುಜ್ಯಾ ಬೆಕ್ಕು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹಾರಿ ನನ್ನ ಪಾದಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿತು. ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಮುದ್ದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ನನ್ನಿಂದ ರುಚಿಕರವಾದದ್ದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅಂದರೆ ನಾನು ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ತುಂಬಾ ಹಸಿದಿದ್ದರಿಂದ ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಅಮ್ಮ ಎದುರು ಕುಳಿತು ನನ್ನತ್ತ ನೋಡುತ್ತಾ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಮೌನವಾಗಿದ್ದಳು. ಈಗ, ನಾನು ಕೊನೆಯ ಚಮಚ ಕಾಂಪೋಟ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುವಾಗ, ಅದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ...
ಆದರೆ ಫೋನ್ ರಿಂಗಣಿಸಿತು. ಹುರ್ರೇ! ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಪೋಲಿಯಾ ಕರೆದರು. ಒಂದು ಗಂಟೆಯೊಳಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಫೋನ್ ಆಫ್ ಮಾಡಲು ಅವಳು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲವೇ?
"ತಕ್ಷಣ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ" ಎಂದು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಆದೇಶಿಸಿ ಫೋನ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.
ನಾನು ತುಂಬಾ ದಣಿದಿರುವಾಗ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ! ನಾನು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಗಂಟೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಫೋನ್ ಹಿಡಿದು ನನ್ನ ಶಾಪಿಂಗ್ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ರಜೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅವಳು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಓದಬಲ್ಲಳು! ಅವಳು ಡ್ಯೂಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಓದುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ನನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗಿ ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು.
- ನಿಮ್ಮ ಡೆಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ! - ತಾಯಿ ನನ್ನ ನಂತರ ಕೂಗಿದರು.
ಹೇಳುವುದು ಸುಲಭ - ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ! ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೋಡಿದಾಗ ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು? ಹರಿದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಹಾಳೆಗಳ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ರೂಲರ್ಗಳು ಇವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಉಗುರುಗಳು, ತಿರುಪುಮೊಳೆಗಳು, ತಂತಿಯ ತುಣುಕುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ದಪ್ಪಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ತಾಯಿ ಅವರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಎಸೆದಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವು ಬೂಮರಾಂಗ್‌ಗಳಂತೆ ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ. ನಾನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಿಂತ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಅಮ್ಮನಿಗೆ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೋಪವಿದೆ. ಮತ್ತು ಯಾರು ದೂರುವುದು? ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು. ನೀವು ತುಂಬಾ ಬೇಸರಪಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
ಈ ಬಾರಿ ನಾನು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಅವನು ಮೇಜಿನ ಡ್ರಾಯರ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹಾಕಿದನು. ವೇಗದ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ. ಮತ್ತು ಧೂಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಅಳಿಸಿಹೋಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಮಯ ಬಂದಿತು. ನಾನು ಡೈರಿಯನ್ನು ತೆರೆದೆ, ಮತ್ತು ಡ್ಯೂಸ್ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಹೊಳೆಯಿತು. ಅವರು ಕೆಂಪು ಶಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರಿಂದ ಅವು ತುಂಬಾ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂದವು. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ತಪ್ಪು. ಕೆಂಪು ಶಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡನ್ನು ಏಕೆ ಬರೆಯಬೇಕು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಉತ್ತಮವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಹ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಭಾನುವಾರಗಳು. ನೀವು ಕೆಂಪು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ: ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಐದು ಎಂದು ಕೆಂಪು ಶಾಯಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಬರೆಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮೂರು, ಎರಡು ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆ - ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ! ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವತಃ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ!
ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಾಕಷ್ಟು ಪಾಠಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ದಿನವು ಬಿಸಿಲು, ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಒದೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ನನ್ನ ಬದಲು ಗೇಟ್ ಬಳಿ ನಿಂತವರು ಯಾರು ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ಬಹುಶಃ ಸಾಷ್ಕಾ ಮತ್ತೆ: ಅವನು ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಇದು ಕೇವಲ ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶೂ ಮೇಕರ್ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಕುಜ್ಯಾ ಬೆಕ್ಕು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಸಿತು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಿಂದ ಆಟವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿತು. ಕುಜ್ಕಾ ಒಂದೇ ಒಂದು ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅವರು ನಿಜವಾದ ಅಭಿಮಾನಿ ಎಂದು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು. ನಾನು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಅವನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಪರ್ರ್ಸ್ ಕೂಡ. ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದೆನಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಪುರ್ರ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ನನಗೆ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕುರಿತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಖಂಡಿತ. ಹೇಗಿದ್ದರೂ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನಾನು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಈ ಜಲಚಕ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಓದಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.
ಇಲ್ಲಿಯೂ ಹಿತಕರವಾದದ್ದೇನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಅಗೆಯುವವರು ಅಜ್ಞಾತ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ನಾನು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಮಯ ಸಿಗುವ ಮೊದಲು, ಧ್ವನಿವರ್ಧಕ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೇಳಬಹುದು. ಆದರೆ ನಾನು ಯಾರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ? ನಮ್ಮ ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಅವರ ಧ್ವನಿ! ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳ ಧ್ವನಿಗೆ ನಾನು ಸುಸ್ತಾಗಲಿಲ್ಲ! ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರು ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಟ್ಯಾ ಪ್ಯಾಟೆರ್ಕಿನಾ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಓದುವ ಇರಾದೆ ಇಲ್ಲದ ಕಾರಣ ರೇಡಿಯೋ ಆಫ್ ಮಾಡಬೇಕಾಯಿತು.
ಕಾರ್ಯವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖತನವಾಗಿತ್ತು. ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ... ಒಂದು ಸಾಕರ್ ಚೆಂಡು ಕಿಟಕಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಹುಡುಗರೇ ನನ್ನನ್ನು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಕರೆದರು. ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಧ್ವನಿಯು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ನನ್ನನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು.
- ವಿತ್ಯಾ! ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?! - ಅವಳು ಅಡುಗೆಮನೆಯಿಂದ ಕೂಗಿದಳು. ಅಲ್ಲಿ, ಬಾಣಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನೋ ಕುದಿಯುತ್ತಾ ಗೊಣಗುತ್ತಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಬಂದು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನನಗೆ ಅರ್ಹವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ನಾನು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಹೊರಗೆ ಹೋದಾಗ ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲಿನ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ. ಅಮ್ಮ ಬಂದರೆ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು!
ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಇಳಿದು, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ.
ನಾನು ಮತ್ತೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆದೆ. ಐದು ಡಿಗ್ಗರ್‌ಗಳು ನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನೂರು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್‌ನ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆದರು. ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀವು ಏನು ಬರಬಹುದು? ನಾನು ಮತ್ತೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಮತ್ತೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಯಿತು. ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಕರಂದಶ್ಕಿನಾ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದಳು. ಅವಳ ಪಿಗ್ಟೇಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕೆಂಪು ರಿಬ್ಬನ್ನಿಂದ ಕಟ್ಟಲಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಸಡಿಲವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಇದು ಇಂದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಅವಳು ಇದನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿದಿನ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಒಂದೋ ಬಲ ಬ್ರೇಡ್ ಸಡಿಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಎಡವು ಸಡಿಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇತರ ಜನರ ಕೆಟ್ಟ ನೋಟಕ್ಕಿಂತ ಅವಳು ತನ್ನ ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ನೀಡಿದರೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವಳು ತನ್ನದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಅಗೆಯುವವರ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು ಎಂದರೆ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದಲೂ ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಲೂಸಿ ಹೇಳಿದರು. ಹ್ಯಾಪಿ ಲ್ಯುಸ್ಕಾ! ಮತ್ತು ನನಗೆ ಅಜ್ಜಿ ಇಲ್ಲ.
- ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸೋಣ! - ಲಿಯುಸ್ಕಾ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ನನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಹತ್ತಿದರು.
ನಾನು ನಿರಾಕರಿಸಿದೆ. ಇದರಿಂದ ಏನೂ ಒಳ್ಳೆಯದಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಅವನು ಮತ್ತೆ ತರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಐದು ಡಿಗ್ಗರ್‌ಗಳು ನೂರು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್‌ನ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆದರು. ಭುಜದ ಪಟ್ಟಿಗಳು? ಮೀಟರ್ಗಳನ್ನು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅವರನ್ನು ಓಡಿಸುವವರು ಯಾರು?
ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದೆ: "ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಾಲಕನು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮೀಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಓಡಿಸಿದನು ..." ನಂತರ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತೆ ಅಡುಗೆಮನೆಯಿಂದ ಕಿರುಚಿದರು. ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿದ್ದ ಚಾಲಕನನ್ನು ಮರೆತು ಅಗೆಯುವವರ ಬಳಿಗೆ ಮರಳಲು ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿದು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಸರಿ, ನಾನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
- ಚಾಲಕ ಪಗಾನೆಲ್ ಅನ್ನು ಕರೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅಗೆಯುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಬಹುಶಃ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೀಟರ್‌ಗಳಿಂದ ಗುಣಿಸಬಹುದೇ?
"ಗುಣಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ," ಲೂಸಿ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು, "ನೀವು ಹೇಗಾದರೂ ಏನೂ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ."
ಅವಳನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಲು, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅಗೆಯುವವರನ್ನು ಗುಣಿಸಿದೆ. ನಿಜ, ನಾನು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಲಿಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈಗ ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ನಂತರ ನಾನು ಮೀಟರ್ಗಳನ್ನು ಡಿಗ್ಗರ್ಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.
"ವಿಭಜಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ," ಲೂಸಿ ಮತ್ತೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು "ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದೇನೆ." ಯಾವುದೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಖಂಡಿತ, ನಾನು ಅವಳ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದೆ. ಇದು ಅಂತಹ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಆದರೆ, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅಗೆಯುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತರವಿರುವ ಪುಟವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಾನೇ ಹೊರಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಒಂದೂವರೆ ಅಗೆಯುವವರಿಂದಲೇ ಕಾಮಗಾರಿ ನಡೆಯಬೇಕಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಏಕೆ ಒಂದೂವರೆ? ನನಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು! ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಎಷ್ಟು ಅಗೆಯುವವರು ಈ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಏನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ? ಈಗ ಅಗೆಯುವವರೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಅಗೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಅಗೆಯುವ ಯಂತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಂದಕವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮೂರ್ಖರಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ಅದು ಇರಲಿ, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಓಡಬಹುದು. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಓಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ನನ್ನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು.
- ನಾವು ಯಾವಾಗ ಕವನ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ? - ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದಳು.
- ಯಾವ ಕವಿತೆಗಳು?
- ಯಾವ ರೀತಿಯ? ಮರೆತಿರಾ? ಮತ್ತು "ವಿಂಟರ್. ದಿ ಪೆಸೆಂಟ್ ಟ್ರಯಂಫಂಟ್"? ನನಗೆ ಅವರ ನೆನಪೇ ಇಲ್ಲ.
"ಅವರು ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ "ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಬರೆದ ಆ ಕವಿತೆಗಳು." ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ.
ಲ್ಯುಸ್ಯಾಗೆ ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಕವಿತೆಗಳು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಅವಳಿಗೆ ಓದಿದೆ:
ನಾವು ದಿನವಿಡೀ ಓದುತ್ತೇವೆ
ಸೋಮಾರಿತನ, ಸೋಮಾರಿತನ, ಸೋಮಾರಿತನ
ಅದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತು!
ನಾವು ಓಡಿ ಆಡಬೇಕು
ನಾನು ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಚೆಂಡನ್ನು ಒದೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ಇದು ಒಪ್ಪಂದ!
ಲೂಸಿ ಅವರು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದರು ನಾವು "ರೈತರನ್ನು" ಸೋಲಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಹೊರಟಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಲ್ಯುಸ್ಯಾ ಮತ್ತೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು - ಅವರು ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬೇಕು. ನನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳೂ ಹತಾಶೆಯಿಂದ ನೋಯಲಾರಂಭಿಸಿದವು. ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷರಗಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದವುಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತವೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿದೆ, ನಾನು ಎಷ್ಟು ಬಯಸಿದರೂ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು.
ಪಿ..ನನ್ನ ಕಠಿನ ದಿನಗಳ ಗೆಳೆಯ,
ನನ್ನ ಕುಗ್ಗಿದ ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗಿ.
ಪುಷ್ಕಿನ್ ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ತನ್ನ ದಾದಿಗಳಿಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಲೂಸಿ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಅವಳ ಅಜ್ಜಿ ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು. ಪೆನ್ಸಿಲ್ಹೆಡ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಾನು ಅಂತಹ ಸರಳ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ? ಹಾಗಾಗಿ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ದಾದಿಯರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಅಜ್ಜಿ ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿ ನಕ್ಕಳು, ಅಷ್ಟೆ.
ಆದರೆ ಈ "ಪಿ... ಇತರೆ" ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ನಾವು ಸಮಾಲೋಚಿಸಿದೆವು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೋಣೆಗೆ ಒಡೆದಾಗ "a" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಏಕೆ ಹತ್ತಿರ ಬರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಕಟ್ಯಾ ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ನಾನು ಇಂದು ಎಷ್ಟು ಡ್ಯೂಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಈ ದಡ್ಡರು ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಲ್ಯೂಸಾ ಅವರನ್ನು ಕೀಳಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ನಮಗಿಂತ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಕಟ್ಯಾ ಉಬ್ಬುವ ದುಂಡಗಿನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ದಪ್ಪ ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಈ ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಆಕೆಗೆ ನೀಡಲಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವಳು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಕಟ್ಯಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಹಾಡುವ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ಆತುರಪಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಝೆಂಚಿಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಅವರು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು. ಅವನ ಅಜ್ಜಿ ಅವನನ್ನು ಝೆಂಚಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗನಂತೆ ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು. ಅದಕ್ಕೇ ನಾವೆಲ್ಲ ಅವನನ್ನು ಝೆಂಚಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯತೊಡಗಿದೆವು. ಕಟ್ಯಾ ಮಾತ್ರ ಅವನನ್ನು ಎವ್ಗೆನಿ ಎಂದು ಕರೆದರು. ಅವಳು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಳು.
ನಾವು ಇಂದು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ ಕಟ್ಯಾ ಅವಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಲ್ಯುಸ್ಯಾವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಹೇಳಿದರು:
- ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೇಡ್ ಮತ್ತೆ ಬಿಚ್ಚಿಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಗೊಂದಲಮಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಲೂಸಿ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿದಳು. ಅವಳ ಕೂದಲು ಬಾಚಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ. ಜನರು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದಾಗ ಅವಳು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ. ಕಟ್ಯಾ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟಳು. ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೂಡ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟ. ಕಟ್ಯಾ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು. ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೂಡ ನಡುಗಿದರು.
"ನೀವಿಬ್ಬರೂ ಇಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ ನಾವು ನಿಮ್ಮಿಬ್ಬರನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಕಟ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.
- ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಳೆಯಿರಿ! - ಲೂಸಿ ಕಿರುಚಿದಳು. - ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಮಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಇನ್ನೂ ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿಲ್ಲ.
- ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವೇನು? - ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಅವರಂತೆಯೇ ಕಟ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.
"ಒಂದೂವರೆ ಅಗೆಯುವವರು," ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.
"ತಪ್ಪು," ಕಟ್ಯಾ ಶಾಂತವಾಗಿ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು.
- ಸರಿ, ಅದು ತಪ್ಪಾಗಿರಲಿ. ನೀವು ಏನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ! - ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಭಯಾನಕ ಮುಖಭಂಗ ಮಾಡಿದೆ.
ಕಟ್ಯಾ ಮತ್ತೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟು ಮತ್ತೆ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು. Zhenchik, ಸಹಜವಾಗಿ, ತುಂಬಾ.
- ಅವಳು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿದೆ! - ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.
ಕಟ್ಯಾ ತನ್ನ ಬ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೇಳಿದಳು:
- ಹೋಗೋಣ, ಎವ್ಗೆನಿ. ಅವರೂ ಒರಟು.
ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೋಪಗೊಂಡರು, ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ನಮ್ಮನ್ನು ಗದರಿಸಿದರು. ಇದರಿಂದ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಟ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ಇದು ನಮಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ದುರ್ಬಲರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ.
"ವಿದಾಯ, ಬಿಡುತ್ತಾರೆ," ಕಟ್ಯಾ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಳಿದರು.
"ವಿದಾಯ, ಸೋಮಾರಿಗಳು," ಝೆಂಚಿಕ್ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದನು.
- ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಗಾಳಿ! - ನಾನು ಬೊಗಳಿದೆ.
- ವಿದಾಯ, ಪ್ಯಾಟರ್ಕಿನ್ಸ್-ಚೆಟ್ವರ್ಕಿನ್ಸ್! - ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ತಮಾಷೆಯ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದರು.
ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಭ್ಯವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ನನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದರು. ಬಹುತೇಕ ಅಲ್ಲಿಗೆ. ಸಭ್ಯ - ಅಸಭ್ಯ, ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಅವರ ಹಿಂದೆ ಓಡಿಹೋದರು.
ನಾನು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟೆ. ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ಎಷ್ಟು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ. ಖಂಡಿತ, ನನಗೆ ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯಿದ್ದರೆ, ನನ್ನನ್ನೇ ದ್ವೇಷಿಸಲು ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಕಟ್ಯಾ ಬಹುಶಃ ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಧಾನ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆದುಕೊಂಡಳು ಎಂದು ಕೇಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರೆ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಪೋಪ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸರಿ, ನಾನು ಏನು ಹೋರಾಡಬೇಕು? ಅಪ್ಪ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿ. ಆದರೆ ಸೋಮಾರಿತನ ಸಮಸ್ಯೆಯೇ? ಆದರೆ ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅಪಾಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು?
ನಾನು ತುಂಬಾ ಅತೃಪ್ತನಾಗಿದ್ದೆ. ದೌರ್ಭಾಗ್ಯ ಎಂದರೇನು? ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನಗೆ ಬೇಡವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಾಗ, ಇದು ದುರದೃಷ್ಟ.
ಹುಡುಗರು ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದರು. ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ನೀಲಕನ ಬಲವಾದ ವಾಸನೆ ಇತ್ತು. ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹಾರಿ ಹುಡುಗರ ಬಳಿಗೆ ಓಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿದ್ದವು. ಅವು ಹರಿದವು, ಶಾಯಿಯಿಂದ ಕಲೆಗಳು, ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ನೀರಸ. ಆದರೆ ಅವರು ತುಂಬಾ ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರು, ಕೆಲವು ಆಂಟಿಡಿಲುವಿಯನ್ ಡಿಗ್ಗರ್‌ಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರು, ಯಾರಿಗೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಅದು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ. ನಾನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನಿಂದ ಹಿಡಿದು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ.
- ಕಳೆದುಹೋಗಿ! ಅದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತು! - ನಾನು ನನ್ನದಲ್ಲದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದೆ.
ಎತ್ತರದ ಕಟ್ಟಡದಿಂದ ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದ ಮೇಲೆ ನಲವತ್ತು ಸಾವಿರ ಕಬ್ಬಿಣದ ಬ್ಯಾರೆಲ್‌ಗಳು ಬಿದ್ದಿವೆಯೋ ಎಂಬಂತಹ ಘರ್ಜನೆ. ಕುಜ್ಯಾ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಧಾವಿಸಿ ನನ್ನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಿದನು. ಸೂರ್ಯ ಹೊರಟು ಹೋದಂತೆ ಕತ್ತಲು ಆವರಿಸಿತು. ಆದರೆ ಅದು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿತ್ತು. ನಂತರ ಕೋಣೆಯು ಹಸಿರು ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಬೆಳಗಿತು, ಮತ್ತು ನಾನು ಕೆಲವು ವಿಚಿತ್ರ ಜನರನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಅವರು ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ನಿಲುವಂಗಿಯನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರು. ಒಬ್ಬನು ತನ್ನ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ತೋಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಂಬುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ಪರಿಚಿತ ಕಪ್ಪು ಮಚ್ಚೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು. ನಾನು ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಮುಖಪುಟದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ ಬ್ಲಾಟ್‌ಗೆ ಅದೇ ಕೊಂಬಿನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ.
ಪುಟ್ಟ ಜನರು ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಮೌನವಾಗಿ ನಿಂತು ಕೋಪದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದರು. ತಕ್ಷಣ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ವಿನಮ್ರವಾಗಿ ಕೇಳಿದೆ:
- ನೀವು ಯಾರಾಗುತ್ತೀರಿ?
"ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ನೋಡಿ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ" ಎಂದು ಬ್ಲಾಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯ ಉತ್ತರಿಸಿದ.
"ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ, ಅವಧಿ," ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೋಪದಿಂದ ಹೇಳಿದನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಶಾಯಿಯ ಬೆರಳಿನಿಂದ ನನಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿದನು.
ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಇವು ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಾಗಿದ್ದವು. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವರು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಂದಿಸಿದರು ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ!
- ಯಾರೂ, ಜಗತ್ತಿನ ಎಲ್ಲಿಯೂ, ಯಾವುದೇ ಅಕ್ಷಾಂಶ ಅಥವಾ ರೇಖಾಂಶದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮಂತೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ! - ಭೂಗೋಳವು ಕೂಗಿತು.
- ನೀವು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಶಾಯಿಯನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ನಮ್ಮ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದುವನ್ನು ಬಿಡಿಸುತ್ತೀರಿ, ”ಎಂದು ವ್ಯಾಕರಣ ಅಳುತ್ತಾನೆ.
- ನೀವು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಏಕೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ಸೆರಿಯೋಜಾ ಪೆಟ್ಕಿನ್ ಅಥವಾ ಲ್ಯುಸ್ಯಾ ಕರಂಡಶ್ಕಿನಾ ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ?
- ಐದು ಡ್ಯೂಸ್! - ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಒಂದೇ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದವು.
- ಆದರೆ ನಾನು ಇಂದು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ!
- ಇಂದು ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ!
- ನನಗೆ ವಲಯಗಳು ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ!
- ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನೀರಿನ ಚಕ್ರ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ!
ವ್ಯಾಕರಣವೇ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಗೆಯಾಡುತ್ತಿತ್ತು.
- ಇಂದು ನೀವು ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ ಅವಮಾನ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ದುರದೃಷ್ಟ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅಪರಾಧದ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದು.
ಜನರು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೂಗಿದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ. ನಾನು ಮನನೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ತುಂಬಾ ಮನನೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಚಕ್ರವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.
ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ನಿಶ್ಚೇಷ್ಟಿತವಾದವು. ಅವರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಾನು ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯೋಪಾಧ್ಯಾಯರೊಂದಿಗೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದಂತೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಗಾಬರಿಯಿಂದ ನೋಡಿದರು. ನಂತರ ಅವರು ಪಿಸುಗುಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ತಕ್ಷಣ ನನ್ನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದೇ? ಅಂತಹದ್ದೇನೂ ಇಲ್ಲ! ಉಳಿಸಿ! ವಿಚಿತ್ರಗಳು! ಯಾವುದರಿಂದ, ಉಳಿಸಲು ಒಬ್ಬರು ಕೇಳಬಹುದು?
ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರವು ನನ್ನನ್ನು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಸ್ವಲ್ಪ ಜನರು ತಕ್ಷಣ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿದರು.
- ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳಿವೆಯೇ? - ನಾನು ಕೇಳಿದೆ.
"ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವಷ್ಟು," ಭೂಗೋಳವು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.
- ಇಡೀ ಪ್ರಯಾಣವು ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. "ಇದು ಎರಡು ಮತ್ತು ಎರಡು ನಾಲ್ಕು ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಅಂಕಗಣಿತವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ಅಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಯು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ," ವ್ಯಾಕರಣವು ನನ್ನನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು.
ಇದು ಯೋಚಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ತಂದೆ ಇಲ್ಲ, ತಾಯಿ ಇಲ್ಲ, ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಇಲ್ಲ!
ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಯಾರೂ ನನ್ನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ: "ನಡೆಯಬೇಡಿ!" - ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಹನ್ನೆರಡು ವಿಭಿನ್ನ "ಅಲ್ಲ".
ಬಹುಶಃ ಈ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದರೆ, ನನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ!
- ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತರಬಹುದೇ? - ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು.
- ನನಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ! - ನಾನು ಕೂಗಿದೆ. - ಹಾಗೇ ಇರಲಿ. ನಾನು ಈ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾದ ನಿಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಷ್ಟು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ನಾಚಿಕೆಯಾಯಿತು.
- ಇದು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ! - ಭೂಗೋಳ ಹೇಳಿದರು.
- ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ”ಎಂದು ಅಂಕಗಣಿತವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ತಕ್ಷಣ ಹೋಗಿ, ಅವಧಿ," ವ್ಯಾಕರಣ ಮುಗಿದಿದೆ.
"ಸರಿ," ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಯವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ. - ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು? ರೈಲುಗಳು ಬಹುಶಃ ಈ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಮಾನಗಳು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ, ಹಡಗುಗಳು ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
"ನಾವು ಈ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ವ್ಯಾಕರಣ ಹೇಳಿದರು, "ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದಂತೆ." ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ...
ಆದರೆ ನಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಗೊಡವೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಹೆಣೆಯುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.
- ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗೋಳಾಕಾರದ ಏನಾದರೂ ಇದೆಯೇ? - ಅಂಕಗಣಿತವು ಕೇಳಿದೆ, ಮತ್ತು "ಗೋಳಾಕಾರದ" ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದ ಕಾರಣ, ಅವಳು ವಿವರಿಸಿದಳು: ಇದು ಸುತ್ತಿನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ.
- ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ?
ನನ್ನ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಪೋಲಿಯಾ ನನಗೆ ಗ್ಲೋಬ್ ನೀಡಿದ್ದು ನೆನಪಾಯಿತು. ನಾನು ಈ ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದೆ. ನಿಜ, ಅದು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಭೂಗೋಳವು ಮನನೊಂದಿತು, ಅವಳ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕೂಗಿದಳು. ಗ್ಲೋಬ್ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ! ಸರಿ, ಮತ್ತು ಬಿಂದುವಿಗೆ ಹೋಗದ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಷಯಗಳು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಕರ್ ಚೆಂಡು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಇದು ಗೋಳಾಕಾರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಅದನ್ನು ಚೆಂಡು ಎಂದು ಎಣಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು.
ಚೆಂಡು ನನ್ನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಲಿದೆ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ, ನಾನು ಮನೆಗೆ ಮರಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಅವಲಂಬನೆಗೆ ಒಳಗಾದ ನಂತರ, ಈ ಗೋಲಾಕಾರವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಇಚ್ಛೆಯ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿತು. ನಾನು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಏರಿದೆ, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದನು.
- ಹಿಂದೆ! - ನಾನು ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಕೂಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ.
"ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ," ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕು ಮಾನವ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿತು.
"ಈಗ ನಾವು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗೋಣ" ಎಂದು ವ್ಯಾಕರಣಕಾರರು ಹೇಳಿದರು. - ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ:
ನೀವು ಹಾರುತ್ತೀರಿ, ಸಾಕರ್ ಬಾಲ್,
ಸ್ಕಿಪ್ ಮಾಡಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಓಡಬೇಡಿ,
ದಾರಿ ತಪ್ಪಬೇಡ
ನೇರವಾಗಿ ಆ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿ
ವಿತ್ಯಾ ಅವರ ತಪ್ಪುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಘಟನೆಗಳ ನಡುವೆ ಇದ್ದಾರೆ
ಭಯ ಮತ್ತು ಆತಂಕದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ,
ನಾನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.
ನಾನು ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದೆ, ಚೆಂಡು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಬಿದ್ದಿತು, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರ ನಂತರ ಹಾರಿಹೋದೆವು. ಭೂಗೋಳವು ನನಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿತು ಮತ್ತು ಕೂಗಿತು:
- ವಿಷಯಗಳು ನಿಮಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ. ಹಾಗಾಗಲಿ!
ಕುಜ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಬೇಗನೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಏರಿದೆವು, ಮತ್ತು ಚೆಂಡು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ನಾನು ಕೆಳಗೆ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ತಲೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕವಾಗದಿರಲು, ನಾನು ಚೆಂಡಿನಿಂದ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಎಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಹಾರಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಕುಜ್ಯ ಮತ್ತು ನಾನು ಚೆಂಡಿನ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ನಾವು ಅದನ್ನು ಹಗ್ಗದಿಂದ ಕಟ್ಟಿ ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಚೆಂಡು ಇಳಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಡಿನ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿದೆವು. ಚೆಂಡು ಉರುಳಿತು, ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಿದ್ದ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿತು. ಅವರು ನಮಗೆ ಬಿಡುವು ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೆ, ನಾವು ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ನಡೆದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲಾರೆ. ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗಲೇ ಇಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಕೇವಲ ಒಂದು ದಿನ ನಡೆದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಈ ಅಜ್ಞಾತ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಂದಾದರೂ ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು?
ಕುಜ್ಯಾ ನನ್ನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದ್ದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು! ಅವನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು! ಅವನು ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಹೇಗಾದರೂ, ಅವನು ತನ್ನ ಸಾಹಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ: ಅವನು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟನು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ನಾನು ಹಸಿ ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ಹಸಿ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾನು ನಾಯಿಗಳು, ಇಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ. ಇನ್ನೂ, ಅವರು ಕಳಪೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಬೆಕ್ಕು. ಅವರು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕಾರಣ ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಇದು ಅವನಿಗೆ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಸಭ್ಯತೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್‌ಗೆ ಕಿವಿಗೊಟ್ಟನು.
ನಾವು ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದೆವು, ದೂರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಎತ್ತರದ ಬೆಟ್ಟವು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ನಾವು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಓಡಿದೆವು. ಬೆಟ್ಟದ ಹಿಂದೆ ನಾವು ಎತ್ತರದ ಗೇಟ್ ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಿನ ಬೇಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಕೋಟೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬೇಲಿಯನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ದೊಡ್ಡ ಇಂಟರ್ಲಾಕ್ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ.

ಉಚಿತ ಪ್ರಯೋಗದ ಅಂತ್ಯ.

© ಗೆರಾಸ್ಕಿನಾ L. B., ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಗಳು, 2010

© Il., Prytkov ಯು., ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಗಳು, 2010

© Il., Sazonova T. P., ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಗಳು, 2010

© ಆಸ್ಟ್ರೆಲ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ LLC, 2010

ಎಲ್ಲಾ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೃತಿಸ್ವಾಮ್ಯ ಮಾಲೀಕರ ಲಿಖಿತ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಖಾಸಗಿ ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಈ ಪುಸ್ತಕದ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆವೃತ್ತಿಯ ಯಾವುದೇ ಭಾಗವನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನದಿಂದ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

© ಪುಸ್ತಕದ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಲೀಟರ್ ಕಂಪನಿ (www.litres.ru) ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ

* * *

ಇದೆಲ್ಲ ಶುರುವಾದ ದಿನ ಬೆಳಗ್ಗೆಯಿಂದಲೇ ದುರಾದೃಷ್ಟ. ನಮಗೆ ಐದು ಪಾಠಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದಲ್ಲೂ ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಉತ್ತರಿಸದ ಕಾರಣ ನಾನು ಬಹುಶಃ ನಾಲ್ಕು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಐದನೇ ತರಗತಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನೀರಿನ ಚಕ್ರಕ್ಕೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀವು ಏನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ:

- ಸರೋವರಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು, ಸಾಗರಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಆವಿಯಾಗುವ ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ?

ನೀವು ಏನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀರು ಆವಿಯಾಗಿ ಹೋದರೆ ಅದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ನನಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲೋ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಹೇಳುವುದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ: "ಅವನು ಆವಿಯಾದನು." ಇದರರ್ಥ "ಅವನು ಕಣ್ಮರೆಯಾದನು." ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು:

- ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ? ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅದು ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಬಹುಶಃ ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದಂತೆ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೈನಸ್ ಇದೆ.

ಅಮ್ಮ ಮೌನವಾಗಿ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಳು. ಆದರೆ ಇದು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಮೊದಲು ನನಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಂತರ ...

ನಾನು ತಿಂದು ಅಮ್ಮನ ಕಡೆ ನೋಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ, ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎಲ್ಲಾ ಐದು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ ಓದಬಹುದೇ?

ಕುಜ್ಯಾ ಬೆಕ್ಕು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹಾರಿ ನನ್ನ ಪಾದಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿತು. ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಮುದ್ದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ನನ್ನಿಂದ ರುಚಿಕರವಾದದ್ದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಕುಜ್ಯಾಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅಂದರೆ ನಾನು ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಫೋನ್ ರಿಂಗಣಿಸಿತು. ಹುರ್ರೇ! ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಪೋಲಿಯಾ ಕರೆದರು. ಒಂದು ಗಂಟೆಯೊಳಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಫೋನ್‌ನಿಂದ ಹೊರಡಲು ಅವಳು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

"ತಕ್ಷಣ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ," ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಫೋನ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ನಾನು ನನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗಿ ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ನನಗೆ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕುರಿತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಖಂಡಿತ. ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ್ದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ. ನಂತರ ನಾನು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಈ ಜಲಚಕ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಓದಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ, ಕೆಟ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಅಂಕಗಣಿತವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಇಲ್ಲಿಯೂ ಹಿತಕರವಾದದ್ದೇನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಕೆಲವು ಅಗೆಯುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಾನು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಮಯ ಸಿಗುವ ಮೊದಲು, ಧ್ವನಿವರ್ಧಕ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಚಲಿತನಾದೆ ಮತ್ತು ಕೇಳಬಹುದಿತ್ತು ... ಆದರೆ ನಾನು ಯಾರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ? ಜೋಯಾ ಫಿಲಿಪೊವ್ನಾ ಅವರ ಧ್ವನಿ! ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಹೇಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂದು ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶ ನನಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ರೇಡಿಯೊವನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ನಾನು ಮತ್ತೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆದೆ. ಐದು ಡಿಗ್ಗರ್‌ಗಳು ನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನೂರು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್‌ನ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆದರು ... ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀವು ಏನು ಬರಬಹುದು?

ಅವನು ತರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಐದು ಡಿಗ್ಗರ್‌ಗಳು ನೂರು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್‌ಗಳ ಕಂದಕವನ್ನು ಅಗೆದರು. ಭುಜದ ಪಟ್ಟಿಗಳು? ಮೀಟರ್ಗಳನ್ನು ರೇಖೀಯ ಮೀಟರ್ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅವರನ್ನು ಓಡಿಸುವವರು ಯಾರು?

ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ: "ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಾಲಕನು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮೀಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಓಡಿಸಿದನು."

ಚಾಲಕ ಪಗಾನೆಲ್ ಅನ್ನು ಕರೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು!

- ಅಗೆಯುವವರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಬಹುಶಃ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೀಟರ್‌ಗಳಿಂದ ಗುಣಿಸಬಹುದೇ ಅಥವಾ ಮೀಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಡಿಗ್ಗರ್‌ಗಳಿಂದ ಭಾಗಿಸಬಹುದೇ?..

ಇದು ಅಂತಹ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಆದರೆ, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅಗೆಯುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತರವಿರುವ ಪುಟವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಾನೇ ಹೊರಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಒಂದೂವರೆ ಅಗೆಯುವವರಿಂದಲೇ ಕಾಮಗಾರಿ ನಡೆಯಬೇಕಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಏಕೆ ಒಂದೂವರೆ? ಆದರೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಎಷ್ಟು ಅಗೆಯುವವರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಏನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ?

...

ಪುಸ್ತಕದ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ತುಣುಕು ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಪಠ್ಯದ ಭಾಗ ಮಾತ್ರ ಉಚಿತ ಓದುವಿಕೆಗೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ (ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯ ಹೊಂದಿರುವವರ ನಿರ್ಬಂಧ).