ಫ್ರೆಂಚ್ ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ಕಥೆಯ ಪಾಠಗಳ ಸಾರಾಂಶ.

ಓದಿದ ನಂತರ ಸಾರಾಂಶ"ಫ್ರೆಂಚ್ ಪಾಠಗಳು" ಕಥೆ, ವಿಜಿ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ರಾಸ್ಪುಟಿನ್, ಕಥೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಭೇದಿಸಲು.

ಸಣ್ಣ, ಓದಲು ಸುಲಭವಾದ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳುಮತ್ತು ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನ್ ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ "ಫ್ರೆಂಚ್ ಪಾಠಗಳು"

1973 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ "ಫ್ರೆಂಚ್ ಲೆಸನ್ಸ್" ಕಥೆಯು ಯುದ್ಧದ ನಂತರದ ಕಷ್ಟದ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಥೆಯನ್ನು ಲೇಖಕನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನ್ ಗ್ರಿಗೊರಿವಿಚ್ ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ (1937 - 2015)

ಇದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಮತ್ತು ಹಗುರವಾದ ಕಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರ "ಏನನ್ನೂ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ." ಅದರಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಗದ್ಯ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ತಾಯಿಯಾದ ಅಂಗಾರ್ಸ್ಕ್ ಗ್ರಾಮದ ಶಿಕ್ಷಕ, ಅವರ ಹೆಸರು ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಪ್ರೊಕೊಪಿವ್ನಾ.

ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. "ದುರ್ಬಲ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದಲೂ" ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೆನಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾನೆ.

"ಫ್ರೆಂಚ್ ಲೆಸನ್ಸ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಮೊದಲು "ಸೋವಿಯತ್ ಯೂತ್" ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ನಾಟಕಕಾರ A. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ಮತ್ತು ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ದಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ಪರ್ಶದ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕೃತಿಯನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ತರುವಾಯ, ನಾಟಕವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು.

ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು

ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ, ಹನ್ನೊಂದು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗ, ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಕಥೆಯ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಅವನ ಹೆಸರು ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನ್ ಎಂದು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು.

ವಿವರಣೆಯು ಅವನಿಗೆ ನಿಖರವಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗನ ಅತಿಯಾದ ತೆಳ್ಳಗೆ ಮತ್ತು ಕಾಡುತನದಿಂದ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು ಹೊಡೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಹಳೆಯ, ಧರಿಸಿರುವ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಅಶುದ್ಧನಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು, ಇತರರಿಂದ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನೆ, ಹುಡುಗ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನೊಳಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಆದರೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ಗುರಿಯತ್ತ ಸಾಗುವ ಬಯಕೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹೆಮ್ಮೆ, ಮಗುವಿನಂತಹ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ, ನ್ಯಾಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯಂತಹ ಬಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಗಳಿಂದ ಅವನು ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ.

ಹುಡುಗನ ತಾಯಿ - ಬಲವಾದ ಮಹಿಳೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಯಾವುದೇ ತ್ಯಾಗಕ್ಕೂ ಸಿದ್ಧ. ಅವಳು ತನ್ನ ಅನಕ್ಷರತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಯುವ ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಕಿ. ಇದು ಬಲವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಹಿಳೆ, ತನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ. ಅವಳು ಸುಂದರವಾದ, ನಿಯಮಿತ ಮುಖದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾದ ಕಪ್ಪು ಕೂದಲು. ಅವಳು ಶ್ರೀಮಂತ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಮಾನವ ದುಃಖವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ವಾಸಿಲಿ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್ ಶಾಲೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನ. ಅವನು ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಯ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನವಿಲ್ಲದೆ.

ಸಣ್ಣ ಪಾತ್ರಗಳು

ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

• ಫೆಡ್ಯಾ ಭೂಮಿತಾಯಿಯ ಮಗ, ಅವರು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಚಿಕಾ ಆಟಗಾರರ ಕಂಪನಿಗೆ ತರುತ್ತಾರೆ;
• ವಾಡಿಕ್ 7ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದು ದುರ್ಬಲರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುವ, ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ;
• Ptah ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ವಾಡಿಕ್ ಅನ್ನು ಪಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿಲ್ಲ;
• ಟಿಶ್ಕಿನ್ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಸಹಪಾಠಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಚಿಕಾ ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಜೂಜಾಡುವ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಸಲು ಅವನು ಹಿಂಜರಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

"ಫ್ರೆಂಚ್ ಲೆಸನ್ಸ್" ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರವು ಒಂದು ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಅಧ್ಯಾಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಕಥೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ.

"ಫ್ರೆಂಚ್ ಲೆಸನ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳು 1948 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಶಾಲೆಯ 5 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ. ಇದು ಮನೆಯಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿದೆ. ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಿದಳು. ಹುಡುಗನ ಡ್ರೈವರ್, ಅಂಕಲ್ ವನ್ಯಾ, ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಕೆಲವು ಸರಳ ಸಾಮಾನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಕರೆತಂದನು.

ಸಮಯವು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಹಸಿದಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಗಂಡನಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಮೂರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಗನ ತಾಯಿಗೆ ಜೀವನವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ, ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹಣವನ್ನು ಜಿಲ್ಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತಾಳೆ.

ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಹೊಸ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಕರ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ; ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯಿಂದಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ತೂಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು. ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದ ತಾಯಿ ಬಹುತೇಕ ಅವನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು. ಆದರೆ ಹುಡುಗನ ಪಾತ್ರವು ಅವನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಧದಾರಿಯಲ್ಲೇ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ತಾಯಿ ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿ ವಾರ ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು. ಅವಳು ಅದರ ಕೊನೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ತನ್ನಿಂದ ಹರಿದು ಹಾಕಿದಳು, ಮತ್ತು ಆಹಾರವು ನಿಗೂಢವಾಗಿ ಜಮೀನುದಾರರಾದ ನಾಡಿಯಾ ಅವರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಹುಡುಗ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಕಳ್ಳತನದ ಮಹಿಳೆ ಅಥವಾ ಅವಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮೇಲಿನ ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸೇವಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು.

ಹಸಿವು, ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿನ ಹಸಿವಿನಂತಲ್ಲದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಪೀಡಿಸಿತು. ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ದಿನ ನಾನು ಕೇವಲ ಮೂರು ಸಣ್ಣ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಕುದಿಯುವ ನೀರು ಕುಡಿದು ಮಲಗಬೇಕಿತ್ತು.

ಒಂದು ದಿನ ನಾಯಕನು ಹುಡುಗರು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಕಾ ಆಡುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಪಕ್ಕದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾ, ಅವನು ಆಟದ ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ದಿನ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಹುಡುಗನ ತಾಯಿ ಅವನಿಗೆ ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದಳು, ಅದನ್ನು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಮಗು ರಕ್ತಹೀನತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದು, ಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಾಲಿಗೆ ಐದೈದು ಸೇರಿಸಿದಳು.

ಹುಡುಗನು ನಷ್ಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಹುಡುಗರು ಚದುರಿಹೋದಾಗ, ಅವರು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಗೆಲುವುಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು. ಪ್ರತಿದಿನ ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ ನಾಯಕನು ರೂಬಲ್ ಗೆಲ್ಲಲು ಏಕಾಂತ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬಂದನು. ಅವರು ಚಿಕಾದೊಂದಿಗೆ ಒಯ್ಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಅಗತ್ಯ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗಳಿಸಿದರು.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಆಟಗಾರರು ಅವನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಎದುರಾಳಿಗೆ ಪಾಠ ಕಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಿರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಾಯಕನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಹುಡುಗ ತನ್ನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆಯುವ ಗುರುತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಫ್ರೆಂಚ್ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕಿ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ತಕ್ಷಣವೇ ಅವನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ನಂತರ ಉಳಿಯಲು ಆದೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ತನಗೆ ಯಾವ ಶಿಕ್ಷೆ ಕಾದಿದೆಯೋ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಭಯಪಡುತ್ತಾನೆ.

ಪಾಠದ ನಂತರ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಹುಡುಗನನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಅವಳಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಜೂಜಾಟವನ್ನು ಬಿಡುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆದರೆ ಹಸಿವು ನಾಯಕನನ್ನು ಆಟಗಾರರ ಕಂಪನಿಗೆ ಮರಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಬರ್ಡ್ ಅವನನ್ನು ಹಗೆತನದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಾಡಿಕ್ ತನ್ನ ಯೋಗ್ಯ ಎದುರಾಳಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡು ಅವನನ್ನು ಉಳಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಹಲವಾರು ದಿನಗಳು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕಳೆದವು, ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ದಿನ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತೆ ತಮ್ಮ ಅದೃಷ್ಟದ ಎದುರಾಳಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ತಕ್ಷಣವೇ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಅವಳ ಊದಿಕೊಂಡ ತುಟಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ಫ್ರೆಂಚ್ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು. ಹುಡುಗ ಈಗಾಗಲೇ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟವನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ನೋಯುತ್ತಿರುವ ತುಟಿಯಿಂದ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳುಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ತನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಜೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹುಡುಗನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಶಿಕ್ಷಕನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ, ನಿರ್ದೇಶಕರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವನನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದನು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು. ಆದರೆ ಹುಡುಗ ನಾಚಿಕೆ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದನು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮುಗಿದ ತಕ್ಷಣ ಓಡಿಹೋದನು.

ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಶಾಲೆಗೆ ಆಹಾರದ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಕಳುಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಹುಡುಗ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಸ್ಟಾ ಮತ್ತು ಹೆಮಟೋಜೆನ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅದು ಯಾರಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಜೆ ತರಗತಿಗಳು ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ವಿ.ಜಿ ರಾಸ್ಪುಟಿನ್: "ನಮ್ಮ ಪಾಠಗಳು ಅಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲಿಲ್ಲ." ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಗೋಚರ ಪ್ರಗತಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಹುಡುಗನು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು, "ಶಿಕ್ಷೆಯು ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು."

ಒಂದು ಚಳಿಗಾಲದ ಸಂಜೆ ಅವರು ಜೂಜಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಯೌವನದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಅಳತೆಯನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಾರವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಟ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದು ಹೀಗೆ. ಹಾಲು ಮತ್ತೆ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ, ಅವರು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವರು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ಗೆದ್ದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಸ್ವತಃ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಆಟದ ಬಿಸಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಪನಿ ಸದ್ದು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಕರು ನೋಡಿದಾಗ ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಅವನು ಕೋಪಗೊಂಡನು, ನಡೆದದ್ದನ್ನು "ಅಪರಾಧ" ಎಂದು ಕರೆದನು.

ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ನಂತರ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಕುಬನ್‌ಗೆ ತೆರಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಕಥೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ರಜಾದಿನಗಳ ನಂತರ, ಹುಡುಗನು ಪಾಸ್ಟಾ ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದನು.

ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

"ಫ್ರೆಂಚ್ ಲೆಸನ್ಸ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆದ ವರ್ಷ 1973, ಮತ್ತು 1978 ರಲ್ಲಿ, ಕೃತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ಮತ್ತೆ ಶಾಶ್ವತ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಬಗ್ಗೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಭಾವನೆಗಳ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕೇಳುವ, ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಉಲ್ಲೇಖಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ "ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ನೀವು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಕಲಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು."

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಬರಹಗಾರನು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಶಿಕ್ಷಕ, ಆಪ್ತ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು "ಫ್ರೆಂಚ್ ಲೆಸನ್ಸ್" ಅನ್ನು ಮೀಸಲಿಟ್ಟ ಅವರ ಮಾಜಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಳುವುದು ಇದನ್ನೇ.

ವಿ.ಜಿ. ಪುಸ್ತಕಗಳು ಜೀವನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ಹೇಳಿದರು. ಅವುಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಕರುಣಾಳುವಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.

ಇದು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ: ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಮುಂದೆ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ? ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ - ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಂತರ ನಮಗೆ ಏನಾಯಿತು.

48ರಲ್ಲಿ ಐದನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ. ನಾನು ಹೋಗಿದ್ದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿದೆ: ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಆದ್ದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ಮನೆಯಿಂದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಐವತ್ತು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಒಂದು ವಾರದ ಹಿಂದೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದರು, ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಳು, ಮತ್ತು ಆಗಸ್ಟ್ ಕೊನೆಯ ದಿನದಂದು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿದ್ದ ಏಕೈಕ ಲಾರಿ ಮತ್ತು ಒಂದೂವರೆ ಚಾಲಕ ಅಂಕಲ್ ವನ್ಯ ನನ್ನನ್ನು ಪೊಡ್ಕಮೆನ್ನಾಯದಲ್ಲಿ ಇಳಿಸಿದರು. ನಾನು ವಾಸಿಸಬೇಕಾದ ಬೀದಿ, ಮತ್ತು ಹಾಸಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಬಂಡಲ್ ಅನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದಾಯಕವಾಗಿ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ಅವನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟಿ ಓಡಿಸಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹನ್ನೊಂದನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ಆ ವರ್ಷ ಹಸಿವು ಇನ್ನೂ ಹೋಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ನಾವು ಮೂವರು ಇದ್ದರು, ನಾನು ದೊಡ್ಡವನಾಗಿದ್ದೆ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದಾಗ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನಾನೇ ನುಂಗಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ನೆಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಹರಡಲು ಮೊಳಕೆಯೊಡೆದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ಓಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ರೈ ಧಾನ್ಯಗಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನುಂಗಲು ನನ್ನ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದೆ - ನಂತರ ನಾನು ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಆಹಾರ. ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಶುದ್ಧ ಅಂಗಾರ ನೀರಿನಿಂದ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ನೀರಿರುವೆವು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾವು ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅದು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸಲಿಲ್ಲ. ಹೇಗಾದರೂ, ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಒಂದು ದಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಅನನುಭವದಿಂದಾಗಿ ನಾವು ಅಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.

ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನಗೆ ಜಿಲ್ಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಕಷ್ಟ (ನಾವು ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಜಿಲ್ಲೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ). ನಾವು ನಮ್ಮ ತಂದೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಬದುಕಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು - ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದೆ, ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಾಕ್ಷರ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟೆ: ನಾನು ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯರಿಗಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಓದಿದೆ, ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡ ಎಲ್ಲಾ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ನಾನು ಹೇಳಿದೆ ಅವರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಥೆಗಳು, ನನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು. ಆದರೆ ಬಂಧಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದರು. ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜನರು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು, ಗೆಲ್ಲುವ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಂದವು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಬಾಂಡ್ಗಳನ್ನು ನನಗೆ ತರಲಾಯಿತು. ನನಗೆ ಅದೃಷ್ಟದ ಕಣ್ಣು ಇದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿತ್ತು. ಗೆಲುವುಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದವು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಚಿಕ್ಕವುಗಳು, ಆದರೆ ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ರೈತನು ಯಾವುದೇ ಪೆನ್ನಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟನು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಅದೃಷ್ಟವು ನನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಬಿದ್ದಿತು. ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಅವಳಿಂದ ಬಂದ ಸಂತೋಷ ನನಗೆ ಹರಡಿತು. ನಾನು ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಅವರು ನನಗೆ ತಿನ್ನಿಸಿದರು; ಒಂದು ದಿನ ಅಂಕಲ್ ಇಲ್ಯಾ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜಿಪುಣನಾದ, ಬಿಗಿಯಾದ ಮುಷ್ಟಿಯುಳ್ಳ ಮುದುಕ, ನಾನೂರು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದ ನಂತರ, ದುಡುಕಿನಿಂದಲೇ ನನಗೆ ಒಂದು ಬಕೆಟ್ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದನು - ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಗಣನೀಯ ಸಂಪತ್ತಾಗಿತ್ತು.

ಮತ್ತು ನಾನು ಬಾಂಡ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ಕಾರಣ, ತಾಯಂದಿರು ಹೇಳಿದರು:

ನಿಮ್ಮ ಹುಡುಗ ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ನೀವು ... ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸೋಣ. ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ವ್ಯರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿ, ಎಲ್ಲಾ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ನಡುವೆಯೂ, ನನ್ನನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದರು, ಆದರೂ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಯಾರೂ ಮೊದಲು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಮೊದಲಿಗನಾಗಿದ್ದೆ. ಹೌದು, ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಏನಿದೆ, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯರೇ, ಹೊಸ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ನನಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ನಾನೂ ಇಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದಿದೆ. ನನಗೆ ಏನು ಉಳಿದಿದೆ? - ನಂತರ ನಾನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದೆ, ನನಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನನಗೆ ವಹಿಸಿಕೊಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಪಾಠವನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯದೆ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಧೈರ್ಯ ಬರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ, ಹಾಗಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ನೇರವಾಗಿ ಎ.

ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಿಂದಾಗಿ ನನಗೆ ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಇತ್ತು. ನಾನು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಾಗುಣಿತದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ನನ್ನ ಅಂಗಾರ್ಸ್ಕ್ ಮೂಲವನ್ನು ಕಳೆದ ಪೀಳಿಗೆಯವರೆಗೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದ್ರೋಹ ಮಾಡಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಉಚ್ಚರಿಸಲಿಲ್ಲ. ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಹ ಅನುಮಾನಿಸಿದರೆ. ನಾನು ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರಾಂಬಲ್ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನಗತ್ಯವೆಂದು ನುಂಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಅರ್ಧವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಬೊಗಳುವಿಕೆ ಸ್ಫೋಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಬ್ಬುಗೊಳಿಸಿದೆ. ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ ಅಸಹಾಯಕತೆಯಿಂದ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದಳು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವಳು ಅಂತಹ ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ನಾಸಿಕಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವಳು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ತೋರಿಸಿದಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದಳು - ನಾನು ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ, ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆ ನನ್ನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಚಲಿಸಲಿಲ್ಲ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಶೂನ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ನಾನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ವಿಚಲಿತನಾಗಿದ್ದೆ, ನಾನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ನನಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಇಷ್ಟವೋ ಇಲ್ಲವೋ, ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಬೇಕು, ಆಟವಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುವ ತಕ್ಷಣ, ಹಂಬಲವು ತಕ್ಷಣವೇ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು - ಮನೆಗಾಗಿ, ಹಳ್ಳಿಗಾಗಿ. ಹಿಂದೆಂದೂ ನಾನು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಒಂದು ದಿನವೂ ದೂರವಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರ ನಡುವೆ ಬದುಕಲು ನಾನು ಸಿದ್ಧನಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದೆ, ತುಂಬಾ ಕಹಿ ಮತ್ತು ಅಸಹ್ಯ! - ಯಾವುದೇ ರೋಗಕ್ಕಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ನಾನು ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಒಂದು ವಿಷಯದ ಕನಸು ಕಂಡೆ - ಮನೆ ಮತ್ತು ಮನೆ. ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ತೂಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ; ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಂದ ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನಗೆ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು. ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ, ದೂರು ನೀಡಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳು ಓಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಾರಿನ ನಂತರ ಘರ್ಜಿಸಿದೆ. ನನ್ನ ತಾಯಿ ಹಿಂಬದಿಯಿಂದ ನನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಬೀಸಿದರು, ಇದರಿಂದ ನಾನು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನನಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆಗ ಅವಳು ಮನಸ್ಸು ಮಾಡಿ ಕಾರು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು.

ತಯಾರಾಗಿ” ಎಂದು ನಾನು ಹತ್ತಿರ ಬಂದಾಗ ಅವಳು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಳು. ಸಾಕು, ಓದು ಮುಗಿಸಿದೆ, ಮನೆಗೆ ಹೋಗೋಣ.

ನಾನು ಪ್ರಜ್ಞೆ ಬಂದು ಓಡಿಹೋದೆ.

ಆದರೆ ನಾನು ತೂಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವುದು ಕೇವಲ ಗೃಹವಿರಹದಿಂದಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಾನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದೆ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅಂಕಲ್ ವನ್ಯಾ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಜಾಗೊಟ್ಜೆರ್ನೊಗೆ ತನ್ನ ಲಾರಿಯಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಡ್ ಸಾಗಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ನನಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ. ಆದರೆ ತೊಂದರೆ ಏನೆಂದರೆ ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ. ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಅಲ್ಲಿ ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ತಾಯಿ ಕಾಟೇಜ್ ಚೀಸ್ ನೊಂದಿಗೆ ಜಾರ್ ಅನ್ನು ತುಂಬಿದಳು, ಅವಳು ಯಾರೊಬ್ಬರಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು: ಅವಳು ಹಸುವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ತರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಎರಡು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದರೆ, ಅದು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಬ್ರೆಡ್ನ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗವು ಎಲ್ಲೋ ಅತ್ಯಂತ ನಿಗೂಢ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಗಮನಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಾನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಿಜ: ಅದು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯಲ್ಲೂ ಅದೇ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಯಾರು ಎಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರು - ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನಾಡಿಯಾ, ಜೋರಾಗಿ, ದಣಿದ ಮಹಿಳೆ, ಮೂರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಳು, ಅವಳ ಹಿರಿಯ ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಕಿರಿಯ ಫೆಡ್ಕಾ - ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಸಹ ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ, ಅನುಸರಿಸಲು ಬಿಡಿ. ನನ್ನ ತಾಯಿ, ನನ್ನ ಸಲುವಾಗಿ, ಅವಳಿಂದ, ಅವಳ ಸಹೋದರಿ ಮತ್ತು ಸಹೋದರನಿಂದ ಕೊನೆಯದನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದ್ದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿ, ಆದರೆ ಅದು ಇನ್ನೂ ಹೋಯಿತು. ಆದರೆ ನಾನು ಇದನ್ನು ಸಹ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದೆ. ಸತ್ಯವನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಅದು ತಾಯಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಇಲ್ಲಿನ ಹಸಿವು ಹಳ್ಳಿಯ ಹಸಿವಿನಂತಿರಲಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು, ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಅದನ್ನು ಅಗೆಯಲು, ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಮೀನು ಹ್ಯಾಂಗರ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆದರು, ಹಕ್ಕಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಖಾಲಿಯಾಗಿತ್ತು: ಅಪರಿಚಿತರು, ಅಪರಿಚಿತರ ತೋಟಗಳು, ಅಪರಿಚಿತರ ಭೂಮಿ. ಹತ್ತು ಸಾಲುಗಳ ಸಣ್ಣ ನದಿಯನ್ನು ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯಿಂದ ಫಿಲ್ಟರ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಭಾನುವಾರ ನಾನು ಇಡೀ ದಿನ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತು ಮೂರು ಸಣ್ಣ, ಟೀಚಮಚದ ಗಾತ್ರ, ಮಿನ್ನೋಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ - ಅಂತಹ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯಿಂದ ನೀವು ಉತ್ತಮವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಮತ್ತೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ - ಅನುವಾದಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ! ಸಾಯಂಕಾಲ ಟೀಹೌಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮಾರ್ಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಏನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ, ಲಾಲಾರಸವನ್ನು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಿಕೊಂಡು ಏನೂ ಇಲ್ಲದೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನದ್ಯ ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬಿಸಿ ಕೆಟಲ್ ಇತ್ತು; ಸ್ವಲ್ಪ ಕುದಿಯುವ ನೀರನ್ನು ಎಸೆದು ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿ ಅವನು ಮಲಗಲು ಹೋದನು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತೆ ಶಾಲೆಗೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಅರೆ ಟ್ರಕ್ ಗೇಟ್‌ಗೆ ಓಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅಂಕಲ್ ವನ್ಯ ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದಾಗ ಆ ಸಂತೋಷದ ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ ನಾನು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ಹಸಿವಿನಿಂದ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಗೊರಕೆ ಎಷ್ಟು ದಿನ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಷ್ಟು ಉಳಿಸಿದರೂ, ನಾನು ಹೊಟ್ಟೆ ತುಂಬುವವರೆಗೆ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ದಿನಗಳ ನಂತರ, ನಾನು ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದೆ. .

ಒಂದು ದಿನ, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಫೆಡ್ಕಾ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು:

ಚಿಕಾ ಆಡಲು ನಿಮಗೆ ಭಯವಿಲ್ಲವೇ?

ಯಾವ ಮರಿ? - ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಇದು ಆಟ. ಹಣಕ್ಕಾಗಿ. ಹಣವಿದ್ದರೆ ಆಟವಾಡೋಣ.

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಳಿ ಒಂದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಈ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ನೋಡೋಣ. ಅದು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

ಫೆಡ್ಕಾ ನನ್ನನ್ನು ತರಕಾರಿ ತೋಟಗಳ ಆಚೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ನಾವು ಆಯತಾಕಾರದ ಪರ್ವತದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದೆವು, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೆಟಲ್ಸ್‌ನಿಂದ ಬೆಳೆದಿದೆ, ಆಗಲೇ ಕಪ್ಪು, ಗೋಜಲು, ಇಳಿಬೀಳುವ ವಿಷಕಾರಿ ಬೀಜಗಳೊಂದಿಗೆ, ರಾಶಿಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿದ, ಹಳೆಯ ಭೂಕುಸಿತದ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ತಗ್ಗು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಚ್ಛ ಮತ್ತು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಸಣ್ಣ ತೆರವು, ನಾವು ಹುಡುಗರನ್ನು ನೋಡಿದೆವು. ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ಹುಡುಗರು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ನನ್ನಂತೆಯೇ ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದರು, ಒಬ್ಬರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ - ಎತ್ತರದ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವನ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ, ಉದ್ದವಾದ ಕೆಂಪು ಬ್ಯಾಂಗ್ಸ್ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು: ಅವನು ಏಳನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೋದನು.

ಇದನ್ನು ಯಾಕೆ ತಂದಿರಿ? - ಅವರು ಫೆಡ್ಕಾಗೆ ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ಹೇಳಿದರು.

"ಅವರು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ವಾಡಿಕ್, ಅವರು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು," ಫೆಡ್ಕಾ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. - ಅವನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನೀವು ಆಡುತ್ತೀರಾ? - ವಾಡಿಕ್ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

ಹಣವಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೂ ಹೇಳದಂತೆ ಎಚ್ಚರವಹಿಸಿ.

ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು! - ನಾನು ಮನನೊಂದಿದ್ದೆ.

ಯಾರೂ ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಸರಿದು ಗಮನಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಆಡಲಿಲ್ಲ - ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆರು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಏಳು, ಉಳಿದವರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಾಡಿಕ್‌ಗಾಗಿ ಬೇರೂರಿದರು. ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದರು, ನನಗೆ ತಕ್ಷಣ ಅರ್ಥವಾಯಿತು.

ಆಟದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಕ್ಕೆ ಏನೂ ವೆಚ್ಚವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹತ್ತು ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು, ನಾಣ್ಯಗಳ ರಾಶಿಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್‌ನಿಂದ ಸುಮಾರು ಎರಡು ಮೀಟರ್ ದಪ್ಪದ ರೇಖೆಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಇಳಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ಬಂಡೆಯಿಂದ ದುಂಡಗಿನ ಕಲ್ಲಿನ ತೊಳೆಯುವ ಯಂತ್ರವನ್ನು ಎಸೆಯಲಾಯಿತು. ಅದು ನೆಲದೊಳಗೆ ಬೆಳೆದು ಮುಂಭಾಗದ ಕಾಲಿಗೆ ಆಸರೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಸೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ರೇಖೆಯ ಹತ್ತಿರ ಉರುಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ - ನಂತರ ನೀವು ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಮೊದಲಿಗರಾಗುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಅವರು ಅದೇ ಪುಕ್ಕಿನಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಹದ್ದಿನ ಮೇಲೆ ನಾಣ್ಯಗಳು. ತಿರುಗಿದೆ - ನಿಮ್ಮದು, ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೊಡೆಯಿರಿ, ಇಲ್ಲ - ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ಈ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡಿ. ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಎಸೆಯುವಾಗಲೂ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಪಕ್‌ನಿಂದ ಮುಚ್ಚುವುದು, ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದಾದರೂ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕೊನೆಗೊಂಡರೆ, ಇಡೀ ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಮಾತನಾಡದೆ ನಿಮ್ಮ ಜೇಬಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಟ ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ವಾಡಿಕ್ ಕುತಂತ್ರವಾಗಿದ್ದ. ಆದೇಶದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವು ಅವನ ಕಣ್ಣಮುಂದೆ ಇದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಹೊರಬರಲು ಎಲ್ಲಿ ಎಸೆಯಬೇಕೆಂದು ಅವನು ನೋಡಿದಾಗ ಅವನು ಎಲ್ಲರ ನಂತರ ಬಂಡೆಯತ್ತ ನಡೆದನು. ಹಣವನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು; ವಾಡಿಕ್ ಕುತಂತ್ರ ಎಂದು ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಯಾರೂ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನಿಜ, ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಡಿದರು. ಕಲ್ಲನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾ, ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಕುಗ್ಗಿ, ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿ, ಗುರಿಯತ್ತ ಪಕ್ ಅನ್ನು ಗುರಿಯಿಟ್ಟು ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಸರಾಗವಾಗಿ ನೇರಗೊಳಿಸಿದನು - ಪಕ್ ಅವನ ಕೈಯಿಂದ ಜಾರಿಕೊಂಡು ಅವನು ಗುರಿಯಿಟ್ಟುಕೊಂಡ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಅವನ ತಲೆಯ ತ್ವರಿತ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವನು ತನ್ನ ದಾರಿತಪ್ಪಿ ಬ್ಯಾಂಗ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಸೆದನು, ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಬದಿಗೆ ಉಗುಳಿದನು, ಕೆಲಸವು ಮುಗಿದಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿಯಾದ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿಧಾನವಾದ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಣದ ಕಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದನು. ಅವರು ರಾಶಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅವರು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಶಬ್ದದಿಂದ ಅವರನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೊಡೆದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಒಂದೇ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಪಕ್‌ನಿಂದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮುಟ್ಟಿದರು, ಒಂದು ಗಂಟು ಹಾಕಿದರು, ಇದರಿಂದ ನಾಣ್ಯವು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರದೆ, ಕೇವಲ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ಉರುಳಿತು. ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಹುಡುಗರು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಹೊಡೆದರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲದವರು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಾದರು.

ನನ್ನ ಬಳಿ ಹಣವಿದ್ದರೆ ಆಡಬಹುದು ಎಂದು ಅನಿಸಿತು. ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಅಜ್ಜಿಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿಯೂ ನಮಗೆ ನಿಖರವಾದ ಕಣ್ಣು ಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಾನು, ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಿಖರತೆಗಾಗಿ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ: ನಾನು ಬೆರಳೆಣಿಕೆಯಷ್ಟು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಗುರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಪೂರ್ಣ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವವರೆಗೆ ಅದನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ - ಹತ್ತರಲ್ಲಿ ಹತ್ತು. ಅವನು ಮೇಲಿನಿಂದ, ಭುಜದ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಎರಡನ್ನೂ ಎಸೆದನು, ಗುರಿಯ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ನೇತುಹಾಕಿದನು. ಹಾಗಾಗಿ ನನ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕೌಶಲ್ಯವಿತ್ತು. ಹಣ ಇರಲಿಲ್ಲ.

ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನಗೆ ಬ್ರೆಡ್ ಕಳುಹಿಸಲು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಣವಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಇಲ್ಲಿಯೂ ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಸಾಮೂಹಿಕ ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ? ಆದರೂ ಒಂದೋ ಎರಡೋ ಸಲ ನನ್ನ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಐದೈದು ಹಾಕಿದಳು - ಹಾಲಿಗೆ. ಇಂದಿನ ಹಣದಲ್ಲಿ ಇದು ಐವತ್ತು ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳು, ನೀವು ಯಾವುದೇ ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಇನ್ನೂ ಹಣ, ನೀವು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಐದು ಅರ್ಧ-ಲೀಟರ್ ಜಾರ್ ಹಾಲನ್ನು ಪ್ರತಿ ಜಾರ್‌ಗೆ ರೂಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ರಕ್ತಹೀನತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಹಾಲು ಕುಡಿಯಲು ಹೇಳಲಾಯಿತು, ನನಗೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತಲೆತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ, ಮೂರನೇ ಬಾರಿಗೆ ಎ ಪಡೆದ ನಾನು ಹಾಲಿಗೆ ಹೋಗದೆ, ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಭೂಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಹೋದೆ. ಇಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಬೆಟ್ಟಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಎಲ್ಲಿಂದಲಾದರೂ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ, ದೊಡ್ಡವರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಜನರಿಗೆ ಕಿರುಕುಳ ನೀಡಲಾಯಿತು, ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತ್ತು ಪೊಲೀಸರು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿದರು. ಇಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ನಮಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ದೂರವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ತಲುಪಬಹುದು.

ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನಾನು ತೊಂಬತ್ತು ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ, ಎರಡನೆಯದು ಅರವತ್ತು. ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಆಟಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ, ನನ್ನ ಕೈ ಕ್ರಮೇಣ ಪಕ್‌ಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ, ಪಕ್‌ಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಎಸೆಯಲು ನಿಖರವಾಗಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಹೋಗಿ, ಅದು ಎಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಸಮಯದವರೆಗೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಉರುಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿತವು. ಸಂಜೆ ಎಲ್ಲರೂ ಹೋದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತೆ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದು ಕಲ್ಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಬಚ್ಚಿಟ್ಟಿದ್ದ ಪುಕ್ಕನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದು ಜೇಬಿನಿಂದ ಚೇಂಜ್ ತೆಗೆದು ಕತ್ತಲಾಗುವವರೆಗೆ ಎಸೆದೆ. ನಾನು ಹತ್ತು ಎಸೆತಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಹಣಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಧಿಸಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಾನು ಗೆದ್ದ ದಿನ ಬಂದಿತು.

ಶರತ್ಕಾಲವು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶುಷ್ಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಕ್ಟೋಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಹ ಅದು ತುಂಬಾ ಬೆಚ್ಚಗಿತ್ತು, ನೀವು ಶರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಾಡಬಹುದು, ಮಳೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ದುರ್ಬಲವಾದ ಟೈಲ್‌ವಿಂಡ್‌ನಿಂದ ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನದಿಂದ ಎಲ್ಲೋ ಹೊರಗೆ ತರಲಾಯಿತು. ಬೇಸಿಗೆಯಂತೆ ಆಕಾಶವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು, ಆದರೆ ಅದು ಕಿರಿದಾಗುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ ಬೇಗನೆ ಅಸ್ತಮಿಸಿದನು. ಸ್ಪಷ್ಟ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಟ್ಟಗಳ ಮೇಲೆ ಗಾಳಿಯು ಹೊಗೆಯಾಡಿತು, ಒಣ ವರ್ಮ್ವುಡ್ನ ಕಹಿ, ಅಮಲೇರಿದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುತ್ತದೆ, ದೂರದ ಧ್ವನಿಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಹಾರುವ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕಿರುಚಿದವು. ನಮ್ಮ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಹುಲ್ಲು, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಒಣಗಿದ, ಇನ್ನೂ ಜೀವಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ, ಆಟದಿಂದ ಮುಕ್ತರಾದ ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾದ, ಕಳೆದುಹೋದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ಪಿಟೀಲು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದರು.

ಈಗ ಪ್ರತಿದಿನ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ನಾನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಹುಡುಗರು ಬದಲಾದರು, ಹೊಸಬರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ವಾಡಿಕ್ ಮಾತ್ರ ಒಂದೇ ಒಂದು ಆಟವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಅವನಿಲ್ಲದೆ ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಲಿಲ್ಲ. ವಾಡಿಕ್, ನೆರಳಿನಂತೆ ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಾ, ದೊಡ್ಡ ತಲೆಯ, ಬಝ್ ಕಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ, Ptah ಎಂಬ ಅಡ್ಡಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಥೂಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ. ನಾನು ಮೊದಲು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರ್ಡ್‌ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮುಂದೆ ನೋಡುವಾಗ, ಮೂರನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಅವನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಮ್ಮ ತರಗತಿಗೆ ಬಿದ್ದನು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಐದನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ನೆಪದಲ್ಲಿ ಜನವರಿಯವರೆಗೆ ರಜೆ ನೀಡಿದರು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. Ptakh ಸಹ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗೆದ್ದಿದೆ, ಆದರೂ ವಾಡಿಕ್‌ನಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲಿಲ್ಲ. ಹೌದು, ಬಹುಶಃ ಅವನು ವಾಡಿಕ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದಾಗಿದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಉಳಿಯಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದನು.

ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಿಂದ, ಟಿಶ್ಕಿನ್, ಮಿಟುಕಿಸುವ ಕಣ್ಣುಗಳ ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗ, ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಎತ್ತಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದನು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ಗೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ - ಅವನು ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾನೆ.

ಯಾಕೆ ಕೈ ಎತ್ತಿದೆ? - ಅವರು ಟಿಶ್ಕಿನ್ ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಅವನು ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಹೊಡೆದನು:

ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು, ಆದರೆ ನಾನು ಎದ್ದೇಳುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ನಾನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟೆ.

ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಅಂಜುಬುರುಕತೆ, ಮೌನ, ​​ಅತಿಯಾದ ಹಳ್ಳಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ಕಾಡು ಮನೆಕೆಲಸದಿಂದ, ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಆಸೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ನನ್ನತ್ತ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಯೇ ಇದ್ದೆ, ನನ್ನ ಕಹಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಒಂಟಿತನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಲಿಲ್ಲ: ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ - ಏಕೆಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ನನಗೆ ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಒಡನಾಡಿಗಳಿದ್ದಾರೆ.

ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಟಿಶ್ಕಿನ್ ನನ್ನನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರು ಕಣ್ಮರೆಯಾದರು ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಗೆದ್ದೆ. ನಾನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಗೆಲ್ಲಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಪ್ರತಿದಿನ. ನಾನು ನನ್ನದೇ ಆದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ: ಮೊದಲ ಹೊಡೆತದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಕೋರಿ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಸುತ್ತಲೂ ಪಕ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟಗಾರರು ಇದ್ದಾಗ, ಅದು ಸುಲಭವಲ್ಲ: ನೀವು ಸಾಲಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗುತ್ತೀರಿ, ದಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಪಾಯಅದನ್ನು ದಾಟಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯವರಾಗಿ ಉಳಿದಿರಿ. ಎಸೆಯುವಾಗ ನೀವು ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಕು. ನಾನು ಮಾಡಿದ್ದು ಅದನ್ನೇ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಅಪಾಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ಅದು ಸಮರ್ಥನೀಯ ಅಪಾಯವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಸತತವಾಗಿ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಐದನೇ ದಿನ, ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ನನ್ನ ನಷ್ಟವನ್ನು ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಮತ್ತೆ ಸೋತರು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಮರಳಿದರು. ನಾನು ಪಕ್‌ನಿಂದ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಹೊಡೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯೂ ನಾನು ನನ್ನ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ: ವಾಡಿಕ್ ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ರೋಲ್‌ನಿಂದ ಹೊಡೆದರೆ, ನಾನು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನನ್ನಿಂದ ದೂರ ಹೊಡೆದಿದ್ದೇನೆ - ಇದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಪಕ್ ಹಿಡಿದಿದೆ ನಾಣ್ಯ, ಅದನ್ನು ತಿರುಗಲು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ದೂರ ಸರಿದು, ಅವಳ ನಂತರ ತಿರುಗಿತು.

ಈಗ ನನ್ನ ಬಳಿ ಹಣವಿದೆ. ನಾನು ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಯ್ಯಲು ಮತ್ತು ಸಂಜೆಯವರೆಗೂ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡಲು ನಾನು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ, ನನಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ ರೂಬಲ್, ರೂಬಲ್ ಮಾತ್ರ ಬೇಕಿತ್ತು. ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಓಡಿಹೋಗಿ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಲಿನ ಪಾತ್ರೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ (ಚಿಕ್ಕಮ್ಮರು ಗೊಣಗಿದರು, ನನ್ನ ಬಾಗಿದ, ಹೊಡೆದ, ಹರಿದ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಹಾಲು ಸುರಿದರು), ಊಟ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಕುಳಿತರು. ನಾನು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಹಾಲು ಕುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಆಲೋಚನೆಯು ನನಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಿತು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹಸಿವನ್ನು ತಣಿಸಿತು. ನನ್ನ ತಲೆ ಈಗ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಸುತ್ತುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಲಾರಂಭಿಸಿತು.

ಮೊದಲಿಗೆ, ವಾಡಿಕ್ ನನ್ನ ಗೆಲುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದರು. ಅವನು ಸ್ವತಃ ಹಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನ ಜೇಬಿನಿಂದ ಏನಾದರೂ ಬೀಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಹೊಗಳಿದರು: ಇಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಎಸೆಯುವುದು, ಕಲಿಯುವುದು, ಬಾಸ್ಟರ್ಡ್ಸ್. ಹೇಗಾದರೂ, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಾನು ಆಟವನ್ನು ಬೇಗನೆ ತೊರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ವಾಡಿಕ್ ಗಮನಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಒಂದು ದಿನ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು:

ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ - ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅದನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತೀರಾ? ಅವನು ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಎಂದು ನೋಡಿ! ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.

"ನಾನು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ವಾಡಿಕ್," ನಾನು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.

ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾದವರು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಬರ್ಡ್ ಹಾಡಿದರು:

ಅವರು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೀಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಯಾರು ಹೇಳಿದರು? ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸೋಲಿಸಿದರು. ಅರ್ಥವಾಯಿತು?

ವಾಡಿಕ್ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನನಗೆ ಪಕ್ ಅನ್ನು ತನ್ನ ಮುಂದೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಕೊನೆಯ ಕಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟನು. ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಡೆದನು, ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಾನು ಪಕ್ ಅನ್ನು ಮುಟ್ಟದೆ ಹೊಸ ನಾಣ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ಜೇಬಿಗೆ ತಲುಪುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ನನಗೆ ಶೂಟ್ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿದ್ದರೆ, ಪಕ್, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟೈಸ್ ಮಾಡಿದಂತೆ, ಹಣಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ನನ್ನ ನಿಖರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು, ಅದನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯಲು, ಹೆಚ್ಚು ಅಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಆಡಲು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕಿತ್ತು, ಆದರೆ ನಾನು ಕಲೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕರುಣೆಯಿಂದ ಗಲ್ಲಾಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಂಬ್ ಹಾಕುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಬಂದರೆ ಯಾರೂ ಕ್ಷಮಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಬಹುದು? ನಂತರ ಕರುಣೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಡಿ, ಇತರರಿಗೆ ಅವನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವವನು ಅವನನ್ನು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾನು ಈ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ನಾನು ಮತ್ತೆ ಹಣದೊಳಗೆ ಬಿದ್ದಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಚದುರಿದ ನಾಣ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ವಾಡಿಕ್ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದ್ದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಉಳಿದವರೆಲ್ಲ ತಲೆ ಎತ್ತಿದ್ದರು. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಎಸೆಯುವಾಗ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ “ಗೋದಾಮಿಗೆ!” ಎಂದು ಕೂಗುತ್ತಾರೆ - ಹದ್ದು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ - ಹಣವನ್ನು ಮುಷ್ಕರಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದೇ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ, ಯಾವಾಗಲೂ, ನಾನು ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಆಶಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಕೂಗು.

ಉಗ್ರಾಣಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ! - ವಾಡಿಕ್ ಘೋಷಿಸಿದರು.

ನಾನು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಹೋದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾದವನ್ನು ನಾಣ್ಯದಿಂದ ಸರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ದೂರ ತಳ್ಳಿದನು, ಬೇಗನೆ ಅದನ್ನು ನೆಲದಿಂದ ಹಿಡಿದು ನನಗೆ ಬಾಲವನ್ನು ತೋರಿಸಿದನು. ನಾಣ್ಯವು ಹದ್ದಿನ ಮೇಲಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

"ನೀವು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದ್ದೀರಿ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. - ಅವಳು ಹದ್ದಿನ ಮೇಲೆ ಇದ್ದಳು, ನಾನು ನೋಡಿದೆ.

ಅವನು ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಕೆಳಗೆ ಇಟ್ಟನು.

ನೀವು ಇದನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲವೇ? ಅದರ ವಾಸನೆ ಏನು ಎಂದು ವಾಸನೆ.

ನಾನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ ಬರಬೇಕಾಯಿತು. ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ; ಜಗಳ ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ, ಯಾರೂ, ಒಂದು ಆತ್ಮವೂ ನನ್ನ ಪರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿಯೇ ಸುತ್ತಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಟಿಶ್ಕಿನ್ ಕೂಡ.

ವಾಡಿಕ್‌ನ ಕೋಪದ, ಕಿರಿದಾದ ಕಣ್ಣುಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಬಿಂದು-ಖಾಲಿಯಾಗಿ ನೋಡಿದವು. ನಾನು ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹತ್ತಿರದ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಹೊಡೆದೆ, ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಸರಿಸಿದೆ. "ಸ್ಲರ್ ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. "ಹೇಗಿದ್ದರೂ, ನಾನು ಈಗ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ." ನಾನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೊಡೆತಕ್ಕಾಗಿ ಪಕ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹಾಕಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ: ಯಾರೋ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನಗೆ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಬಲವಾದ ಮೊಣಕಾಲು ನೀಡಿದರು, ಮತ್ತು ನಾನು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ, ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ, ನೆಲಕ್ಕೆ ಹೊಡೆದೆ. ಸುತ್ತಲಿನ ಜನ ನಕ್ಕರು.

ಹಕ್ಕಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ನಗುತ್ತಾ ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ನಿಂತಿತು. ನಾನು ಗಾಬರಿಗೊಂಡೆ:

ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?!

ಇದು ನಾನೆಂದು ನಿಮಗೆ ಯಾರು ಹೇಳಿದರು? - ಅವನು ಬಾಗಿಲನ್ನು ತೆರೆದನು. - ನೀವು ಕನಸು ಕಂಡಿದ್ದೀರಾ ಅಥವಾ ಏನು?

ಇಲ್ಲಿ ಬಾ! - ವಾಡಿಕ್ ಪಕ್‌ಗಾಗಿ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದನು, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅಸಮಾಧಾನವು ನನ್ನ ಭಯವನ್ನು ಆವರಿಸಿತು; ನಾನು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಅವರು ನನಗೆ ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಿದೆ?

ಇಲ್ಲಿ ಬಾ! - ವಾಡಿಕ್ ಆಗ್ರಹಿಸಿದರು.

ನೀವು ಆ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದ್ದೀರಿ! - ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಕೂಗಿದೆ. - ನಾನು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಿದೆ. ಸಾ.

ಸರಿ, ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ”ಎಂದು ಕೇಳಿದರು, ಅವರು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಮುನ್ನಡೆದರು.

"ನೀವು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದ್ದೀರಿ," ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೇಳಿದೆ, ನಂತರ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಹಕ್ಕಿ ನನ್ನನ್ನು ಮೊದಲು ಹೊಡೆದಿತು, ಮತ್ತೆ ಹಿಂದಿನಿಂದ. ನಾನು ವಾಡಿಕ್ ಕಡೆಗೆ ಹಾರಿಹೋದೆ, ಅವನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಚತುರವಾಗಿ, ತನ್ನನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸದೆ, ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಮುಖಕ್ಕೆ ಹಾಕಿದನು, ಮತ್ತು ನಾನು ಬಿದ್ದೆ, ನನ್ನ ಮೂಗಿನಿಂದ ರಕ್ತವನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸಿತು. ನಾನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿದ ತಕ್ಷಣ, ಪಕ್ಷಿ ಮತ್ತೆ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಎರಗಿತು. ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಓಡಿಹೋಗಲು ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ವಾಡಿಕ್ ಮತ್ತು ಪ್ತಾಹ್ ನಡುವೆ ಸುಳಿದಾಡಿದೆ, ಬಹುತೇಕ ನನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳದೆ, ನನ್ನ ಮೂಗನ್ನು ನನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡೆ, ಇದರಿಂದ ರಕ್ತವು ಹರಿಯುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಹತಾಶೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಕೋಪವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾ, ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಅದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೂಗಿದೆ:

ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ! ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ! ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ!

ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು, ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು ಎಂದು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಸೋಲಿಸಿದರು. ಯಾರೋ ಮೂರನೇ, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಂಡ, ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಒದ್ದರು, ನಂತರ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮೂಗೇಟುಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟರು. ನಾನು ಬೀಳದಿರಲು, ಮತ್ತೆ ಬೀಳದಂತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿಯೂ ನನಗೆ ನಾಚಿಕೆಯಾಯಿತು. ಆದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಕೆಡವಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು.

ನೀನು ಬದುಕಿರುವಾಗಲೇ ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಡು! - ವಾಡಿಕ್ ಆದೇಶಿಸಿದರು. - ವೇಗವಾಗಿ!

ನಾನು ಎದ್ದು, ದುಃಖಿಸುತ್ತಾ, ನನ್ನ ಸತ್ತ ಮೂಗನ್ನು ಎಸೆದು, ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಓಡಿದೆ.

ಯಾರಿಗಾದರೂ ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ನಾವು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತೇವೆ! - ವಾಡಿಕ್ ನನ್ನ ನಂತರ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು.

ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಹೇಗೋ ಗಟ್ಟಿಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ನನ್ನಿಂದ ಒಂದು ಮಾತನ್ನೂ ಪಡೆಯಲು ನನಗೆ ಶಕ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಪರ್ವತವನ್ನು ಏರಿದ ತಕ್ಷಣ, ನಾನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾನು ಹುಚ್ಚನಂತೆ, ನನ್ನ ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಿರುಚಿದೆ - ಆದ್ದರಿಂದ ಇಡೀ ಹಳ್ಳಿಯು ಬಹುಶಃ ಕೇಳಿದೆ:

ನಾನು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇನೆ!

Ptah ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಆದರೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಹಿಂತಿರುಗಿದನು - ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಾಡಿಕ್ ನನಗೆ ಸಾಕು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಅವನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು. ಸುಮಾರು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಾನು ನಿಂತು, ಗದ್ಗದಿತನಾಗಿ, ಆಟವು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ನಂತರ ನಾನು ಬೆಟ್ಟದ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಕಪ್ಪು ನೆಟಲ್ಸ್ನಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಟೊಳ್ಳುಗೆ ಹೋಗಿ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಒಣ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು, ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತಡೆಹಿಡಿಯಲು, ಕಟುವಾಗಿ ಮತ್ತು ದುಃಖದಿಂದ ಅಳುತ್ತಾನೆ.

ಆ ದಿನ ಇಡೀ ವಿಶಾಲ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನನಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅತೃಪ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ಭಯದಿಂದ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದೆ: ನನ್ನ ಮೂಗು ಊದಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಊದಿಕೊಂಡಿದೆ, ನನ್ನ ಎಡಗಣ್ಣಿನ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಮೂಗೇಟು ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ಅದರ ಕೆಳಗೆ, ನನ್ನ ಕೆನ್ನೆಯ ಮೇಲೆ, ಕೊಬ್ಬು, ರಕ್ತಸಿಕ್ತ ಸವೆತವು ವಕ್ರವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕೂ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಬಿಡಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಜನರ ಮೂಗುಗಳು ನನಗಿಂತ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ, ಮತ್ತು ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಳವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಮೂಗು ಎಂದು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಊಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸವೆತ ಮತ್ತು ಮೂಗೇಟುಗಳನ್ನು ಯಾವುದೂ ಸಮರ್ಥಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಅಲ್ಲ.

ನನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ನನ್ನ ಕಣ್ಣನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಕೊಂಡು, ನಾನು ತರಗತಿಯೊಳಗೆ ಬಾತುಕೋಳಿ, ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ನನ್ನ ತಲೆ ತಗ್ಗಿಸಿದೆ. ಮೊದಲ ಪಾಠ, ಅದೃಷ್ಟದಂತೆಯೇ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಆಗಿತ್ತು. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಲದಿಂದ, ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಿಂತ ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವಳಿಂದ ಏನನ್ನೂ ಮರೆಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು. ಅವಳು ಒಳಗೆ ಬಂದು ಹಲೋ ಹೇಳಿದಳು, ಆದರೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ಅವಳು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ಹಾಸ್ಯಮಯ ಆದರೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವಳು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ನನ್ನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಳು, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮರೆಮಾಡಿದ್ದರೂ ಸಹ; ನಾನು ಇದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ ಏಕೆಂದರೆ ಹುಡುಗರು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

"ಸರಿ," ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತೆರೆದರು. ಇಂದು ನಮ್ಮ ನಡುವೆ ಗಾಯಾಳುಗಳಿದ್ದಾರೆ.

ವರ್ಗವು ನಕ್ಕಿತು, ಮತ್ತು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಮತ್ತೆ ನನ್ನತ್ತ ನೋಡಿದರು. ಅವರು ಅವಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಆ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.

ಹಾಗಾದರೆ ಏನಾಯಿತು? - ಅವಳು ಕೇಳಿದಳು.

"ಬಿದ್ದು," ನಾನು ಮಬ್ಬುಗೊಳಿಸಿದೆ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಯೋಗ್ಯವಾದ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ದುರದೃಷ್ಟಕರ. ಅದು ನಿನ್ನೆ ಅಥವಾ ಇಂದು ಬಿದ್ದಿದೆಯೇ?

ಇಂದು. ಇಲ್ಲ, ನಿನ್ನೆ ರಾತ್ರಿ ಕತ್ತಲಾದಾಗ.

ಹೇ, ಬಿದ್ದೆ! - ಟಿಶ್ಕಿನ್ ಕೂಗಿದರು, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಿದರು. - ಏಳನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ವಾಡಿಕ್ ಇದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ತಂದನು. ಅವರು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅವನು ವಾದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿದನು, ನಾನು ಅದನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಬಿದ್ದನು ಎಂದು ಅವನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಅಂತಹ ದ್ರೋಹದಿಂದ ನಾನು ಮೂಕವಿಸ್ಮಿತನಾದೆ. ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅವನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಟವಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ, ನಾವು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಡಬಹುದು. ನಾನು ಆಟವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದೆ. ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಭಯದಿಂದ ಝೇಂಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು: ಅದು ಹೋಗಿದೆ, ಈಗ ಅದು ಹೋಗಿದೆ. ಸರಿ, ಟಿಶ್ಕಿನ್. ಅದು ಟಿಶ್ಕಿನ್, ಅದು ಟಿಶ್ಕಿನ್. ನನಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನುಂಟು ಮಾಡಿದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದೆ - ಹೇಳಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ನೀವು, ಟಿಶ್ಕಿನ್, ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದದ್ದನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ”ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಶಾಂತ, ಸ್ವಲ್ಪ ಅಸಡ್ಡೆ ಸ್ವರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸದೆ ಅವನನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು. - ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ. ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ ಟಿಶ್ಕಿನ್ ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಗೆ ಬರುವವರೆಗೂ ಅವಳು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ನನಗೆ ಹೇಳಿದಳು: "ನೀವು ತರಗತಿಯ ನಂತರ ಉಳಿಯುತ್ತೀರಿ."

ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನ್ನನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಕರ ಬಳಿಗೆ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ. ಇದರರ್ಥ, ಇಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ನಾಳೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಸಾಲಿನ ಮುಂದೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೊಳಕು ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಮಾಡಲು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದ್ದನ್ನು ಹೇಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ದೇಶಕ, ವಾಸಿಲಿ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್, ಅಪರಾಧಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು, ಅವನು ಏನು ಮಾಡಿದರೂ, ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ಮುರಿದು, ರೆಸ್ಟ್ ರೂಂನಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡಿದ ಅಥವಾ ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಿದ: "ಈ ಕೊಳಕು ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು?" ಅವನು ಆಳುವವನ ಮುಂದೆ ನಡೆದನು, ಅವನ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಉದ್ದನೆಯ ಹೆಜ್ಜೆಗಳಿಂದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅವನ ಭುಜಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಿದನು, ಆದ್ದರಿಂದ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಗುಂಡಿಗಳು, ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರುವ ಕಪ್ಪು ಜಾಕೆಟ್ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. , ಮತ್ತು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು: “ಉತ್ತರ, ಉತ್ತರ. ನಾವು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನೋಡಿ, ಇಡೀ ಶಾಲೆಯು ನೀವು ನಮಗೆ ಹೇಳಲು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಗೊಣಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಆದರೆ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಅವನನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರು: “ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಲಾಯಿತು? - "ನನ್ನನ್ನು ಏನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು?" - "ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ: ಏನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು? ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ." ಈ ವಿಷಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಣ್ಣೀರಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು, ಅದರ ನಂತರವೇ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶಾಂತರಾದರು ಮತ್ತು ನಾವು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೊರಟೆವು. ಅಳಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ವಾಸಿಲಿ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್ ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ದಿನ, ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಪಾಠವು ಹತ್ತು ನಿಮಿಷ ತಡವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ವಿಚಾರಿಸಿದರು, ಆದರೆ, ಅವರಿಂದ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಯಾವುದನ್ನೂ ಪಡೆಯಲು ವಿಫಲವಾದ ಅವರು ಅವನನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಚೇರಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು.

ಏನು, ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹೇಳಬೇಕೇ? ಅವರನ್ನು ಕೂಡಲೇ ಹೊರಹಾಕಿದರೆ ಉತ್ತಮ. ನಾನು ಈ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮುಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ಮನೆಗೆ ಮರಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ, ನಾನು ಸುಟ್ಟುಹೋದಂತೆ, ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ: ಇಲ್ಲ, ಅಂತಹ ಅವಮಾನದಿಂದ ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನೇ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿದರೆ ಅದು ಬೇರೆ ವಿಷಯ ... ಆದರೆ ಆಗಲೂ ನೀವು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬಹುದು ನಾನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೂರವಿಡುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲ, ಹಾಗಲ್ಲ. ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಇರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಹಾಗೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ, ಭಯದಿಂದ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ನಾನು ಕಾರಿಡಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ಅವಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋಣೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದಳು ಮತ್ತು ತಲೆಯಾಡಿಸುತ್ತಾ ನನ್ನನ್ನು ತರಗತಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು. ಯಾವಾಗಲೂ ಹಾಗೆ, ಅವಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಳು, ನಾನು ಅವಳಿಂದ ದೂರವಿರುವ ಮೂರನೇ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನ್ನ ಮುಂದೆಯೇ ಮೊದಲನೆಯವನಿಗೆ ತೋರಿಸಿದಳು.

ನೀವು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಡುತ್ತಿರುವುದು ನಿಜವೇ? - ಅವಳು ತಕ್ಷಣ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಅವಳು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಕೇಳಿದಳು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ನನ್ನನ್ನು ಲಾಕ್ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ; ಟಿಶ್ಕಿನ್ ನನ್ನನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ನಾನು ಗೊಣಗಿದೆ:

ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಗೆಲ್ಲುತ್ತೀರಿ ಅಥವಾ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ನಾನು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಿದ್ದೆ, ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ತಿಳಿಯದೆ.

ಅದನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ಹೇಳೋಣ. ನೀವು ಬಹುಶಃ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

ನೀನು... ನಾನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಸರಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಅಷ್ಟೆ. ನೀವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತೀರಿ, ಅಂದರೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಹಣವನ್ನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ಮೊದಲಿಗೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರ ಧ್ವನಿಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನನಗೆ ಬಹಳ ಸಮಯ ಹಿಡಿಯಿತು; ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾತನಾಡಿದರು, ತಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಕರುಳಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಅವರ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅದು ಹೇಗಾದರೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಗುರವಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ಕೇಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯದಿಂದಲ್ಲ - ಅವಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತನ್ನ ಹೃದಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು , ಆದರೆ ಮರೆಮಾಚುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಉಳಿತಾಯದಿಂದ. ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಯ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ದೂಷಿಸಲು ನಾನು ಸಿದ್ಧನಾಗಿದ್ದೆ: ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ನನ್ನ ಧ್ವನಿಯು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮುಳುಗಿತು, ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿತು, ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿಯಂತೆ, ಈಗ ಅದು ತೆರೆಯುವವರೆಗೆ ಕಾಯಿರಿ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರು ಬೇರೆ ಯಾವುದೋ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿರುವಂತೆ ಕೇಳಿದರು, ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ, ಆದರೆ ಅವಳು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಗೆದ್ದ ಹಣವನ್ನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಖರೀದಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕಗಳೇ? ಅಥವಾ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಉಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಈಗ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ಇಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚು ಅಲ್ಲ. ನಾನು ರೂಬಲ್ ಮಾತ್ರ ಗೆಲ್ಲುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಆಡುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ರೂಬಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಏಕೆ ರೂಬಲ್? ನೀವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ನಾನು ಹಾಲು ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಅವಳು ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಳು, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸುಂದರ, ಅವಳ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುಂದರ, ಮತ್ತು ಅವಳ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಯೌವನದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಿದೆ, ಅವಳಿಂದ ಸುಗಂಧದ ವಾಸನೆಯು ನನ್ನನ್ನು ತಲುಪಿತು, ನಾನು ಅವಳ ಉಸಿರಾಟಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ; ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವಳು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅಂಕಗಣಿತದ ಶಿಕ್ಷಕಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಇತಿಹಾಸವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಗೂಢ ಫ್ರೆಂಚ್, ಅದರಿಂದ ವಿಶೇಷವಾದ, ಅಸಾಧಾರಣವಾದ, ಯಾರ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೂ ಮೀರಿದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನನ್ನಂತೆ. ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅವಳತ್ತ ಎತ್ತುವ ಧೈರ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಏಕೆ ಮೋಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು?

ಅವಳು ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಿದಳು, ನನ್ನನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ, ಅವಳ ಸ್ಕ್ವಿಂಟಿಂಗ್, ಗಮನದ ಕಣ್ಣುಗಳ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಸಂಬದ್ಧತೆಗಳು ಅಕ್ಷರಶಃ ಊತ ಮತ್ತು ಅವರ ದುಷ್ಟ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದವು. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೋಡಲು ಏನಾದರೂ ಇತ್ತು: ಅವಳ ಮುಂದೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಾಗಿದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಒಡೆದ ಮುಖದ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ, ತಾಯಿಯಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಒಂಟಿಯಾಗಿ, ಹಳೆಯ, ತೊಳೆದ ಜಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಅವನ ಇಳಿಬೀಳುವ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಕುಣಿಯುತ್ತಿದ್ದನು. , ಇದು ಅವನ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವನ ತೋಳುಗಳು ದೂರ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿವೆ; ಬಣ್ಣಬಣ್ಣದ ತಿಳಿ ಹಸಿರು ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಧರಿಸಿ, ಅವನ ತಂದೆಯ ಬ್ರೀಚ್‌ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿನ್ನೆಯ ಹೋರಾಟದ ಕುರುಹುಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೀಲ್‌ಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನ್ನ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಯಾವ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾನು ಮೊದಲೇ ಗಮನಿಸಿದೆ. ಇಡೀ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮಾತ್ರ ಟೀಲ್ ಧರಿಸಿದ್ದೆ. ಮುಂದಿನ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ನಾನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದಾಗ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದರು ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರ, ನಮ್ಮ ಏಕೈಕ ಮೌಲ್ಯ, ಮತ್ತು ನನಗೆ ಟಾರ್ಪಾಲಿನ್ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ.

"ಇನ್ನೂ, ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ," ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು. - ಇದು ಇಲ್ಲದೆ ನೀವು ಹೇಗಾದರೂ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ನಾವು ಪಡೆಯಬಹುದೇ?

ನನ್ನ ಮೋಕ್ಷವನ್ನು ನಂಬಲು ಧೈರ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಾನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ:

ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಹಗ್ಗದಿಂದ ಕಟ್ಟಲಾಗದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು. ಶುಷ್ಕ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಸಾಮೂಹಿಕ ಫಾರ್ಮ್ ಅದರ ಧಾನ್ಯ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಅಂಕಲ್ ವನ್ಯಾ ಮತ್ತೆ ಬರಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತನಗಾಗಿ ಒಂದು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅದು ನನಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿಸಲಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಚೀಲ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ತಂದರು ಕೊನೆಯ ಬಾರಿಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ವನ್ಯಾ, ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಆವಿಯಾದರು, ಅವರು ಅದನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಜಾನುವಾರುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವಾಗಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಂತೆ. ನನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಹೊಲದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಕೈಬಿಟ್ಟ ಶೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಈ ಮರೆಮಾಚುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಶಾಲೆ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಕಳ್ಳನಂತೆ ನುಸುಳುತ್ತಾ, ನಾನು ಶೆಡ್‌ಗೆ ನುಸುಳುತ್ತಿದ್ದೆ, ನನ್ನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಹೊರಗೆ ಬೆಟ್ಟಗಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೋ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಮತ್ತು ಮರೆಯಾಗಿರುವ ತಗ್ಗು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಹಸಿದಿದ್ದೆ, ನನ್ನ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ನನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆತದ ಅಲೆಗಳು ಉರುಳುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ.

ಹೊಸ ಗುಂಪಿನ ಆಟಗಾರರ ಮೇಲೆ ಮುಗ್ಗರಿಸುವ ಆಶಯದೊಂದಿಗೆ, ನಾನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದ ಬೀದಿಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಖಾಲಿ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ಬೆಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಿರುವ ಹುಡುಗರನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು, ಋತುವು ಮುಗಿದಿದೆ, ಅಕ್ಟೋಬರ್ ತಂಪಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹುಡುಗರು ಒಟ್ಟುಗೂಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ನಾನು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದೆ, ಪಕ್ ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮಿನುಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ವಾಡಿಕ್ ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಮೇಲೆ ಒಲವು ತೋರುತ್ತಿದ್ದರು.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಹೋದೆ. ನಾನು ಅವಮಾನಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು, ಆದರೆ ನನ್ನನ್ನು ಹೊಡೆದು ಹೊರಹಾಕಲಾಯಿತು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಡಿಮೆ ಅವಮಾನವಲ್ಲ. ನನ್ನ ನೋಟಕ್ಕೆ ವಾಡಿಕ್ ಮತ್ತು ಪಿತಾಹ್ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೋಡಲು ನಾನು ತುರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ನನ್ನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದ್ದು ಹಸಿವು. ನನಗೆ ರೂಬಲ್ ಬೇಕಿತ್ತು - ಹಾಲಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಬ್ರೆಡ್ಗಾಗಿ. ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನನಗೆ ಬೇರೆ ದಾರಿ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ನಡೆದೆ, ಮತ್ತು ಆಟವು ಸ್ವತಃ ವಿರಾಮವಾಯಿತು, ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನತ್ತ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಬರ್ಡ್ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಧರಿಸಿ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲರಂತೆ ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯದಿಂದ, ಚಿಕ್ಕ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚೆಕ್ಕರ್, ಬಿಚ್ಚಿದ ಅಂಗಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿತ್ತು; ಝಿಪ್ಪರ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುಂದರವಾದ ದಪ್ಪ ಜಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ವಾಡಿಕ್ ಫೋರ್ಸಿಲ್. ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ರಾಶಿಯಾಗಿ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ವೆಟ್‌ಶರ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತವೆ, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಡಿಹಾಕಿ, ಸುಮಾರು ಐದು ಅಥವಾ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಒಬ್ಬ ಸಣ್ಣ ಹುಡುಗ ಕುಳಿತನು.

ಪಕ್ಷಿ ನನ್ನನ್ನು ಮೊದಲು ಭೇಟಿಯಾಯಿತು:

ನೀವು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಹೊಡೆದಿದ್ದೀರಾ?

"ನಾನು ಆಡಲು ಬಂದಿದ್ದೇನೆ," ನಾನು ವಾಡಿಕ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಶಾಂತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

"ನಿಮಗೆ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯಾರು ಹೇಳಿದರು," ಬರ್ಡ್ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದರು, "ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆಯೇ?"

ಏನು, ವಾಡಿಕ್, ನಾವು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆಯೇ ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಯುತ್ತೇವೆಯೇ?

ಪಕ್ಷಿ, ನೀವು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಏಕೆ ಪೀಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? - ವಾಡಿಕ್ ನನ್ನತ್ತ ಕಣ್ಣು ಹಾಯಿಸುತ್ತಾ ಹೇಳಿದರು. - ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಮನುಷ್ಯ ಆಡಲು ಬಂದನು. ಬಹುಶಃ ಅವರು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಮತ್ತು ನನ್ನಿಂದ ಹತ್ತು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ?

ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಹತ್ತು ರೂಬಲ್ ಇಲ್ಲ, ಹೇಡಿಯಂತೆ ಕಾಣಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ.

ನೀವು ಕನಸು ಕಂಡಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಬೆಟ್, ಬರ್ಡ್ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೂ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವನು ಬಿಸಿ ಮನುಷ್ಯ.

ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕೇ, ವಾಡಿಕ್?

ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನು ಆಡಲಿ. - ವಾಡಿಕ್ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸಿದನು. - ಅವನು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾನೆ, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಈಗ ನಾನು ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾಗಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಏನೆಂದು ಅರ್ಥವಾಯಿತು - ವಾಡಿಕ್ ಅವರ ದಯೆ. ಅವರು ನೀರಸ, ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಆಟದಿಂದ ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ನರಗಳನ್ನು ಕೆರಳಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಆಟದ ರುಚಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಅವರ ಗರ್ವವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ಕೂಡಲೇ ನನಗೆ ಮತ್ತೆ ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ದೂರು ನೀಡಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಬರ್ಡ್ ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದೆ.

ನಾನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಆಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಗದು ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲರಂತೆ, ಎದ್ದು ಕಾಣದಿರಲು, ನಾನು ಅಕಸ್ಮಾತ್ತಾಗಿ ಹಣಕ್ಕೆ ತಗುಲುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಭಯದಿಂದ ಪಕ್ ಅನ್ನು ಉರುಳಿಸಿದೆ, ನಂತರ ನಾನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ತಟ್ಟಿ ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಬರ್ಡ್ ಬಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಿದೆ. ಮೊದಲ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ರೂಬಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಾಣಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಿಲ್ಲ; ಒಂದು ತುಂಡು ಬ್ರೆಡ್‌ಗೆ ಇಪ್ಪತ್ತು ಅಥವಾ ಮೂವತ್ತು ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳು, ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಿ.

ಆದರೆ ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಏನಾಗಬೇಕೋ ಅದು ಸಹಜವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಿತು. ನಾಲ್ಕನೇ ದಿನ, ರೂಬಲ್ ಗೆದ್ದ ನಂತರ, ನಾನು ಹೊರಡಲಿದ್ದೇನೆ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತೆ ಸೋಲಿಸಿದರು. ನಿಜ, ಈ ಬಾರಿ ಅದು ಸುಲಭವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಒಂದು ಗುರುತು ಉಳಿದಿದೆ: ನನ್ನ ತುಟಿ ತುಂಬಾ ಊದಿಕೊಂಡಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಕಚ್ಚಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮರೆಮಾಡಿದರೂ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಚ್ಚಿದರೂ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅದನ್ನು ನೋಡಿದಳು. ಅವಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನನ್ನನ್ನು ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಗೆ ಕರೆದಳು ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವಂತೆ ಮಾಡಿದಳು. ಹತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ತುಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಒಂದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಸಾಕು, ಓಹ್, ಸಾಕು! - ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಭಯಭೀತರಾದರು ಮತ್ತು ನಾನು ಇದ್ದಂತೆ ನನ್ನತ್ತ ಕೈ ಬೀಸಿದರು ದುಷ್ಟಶಕ್ತಿಗಳು, ಕೈಗಳು. - ಇದು ಏನು?! ಇಲ್ಲ, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಬೇರೆ ದಾರಿಯಿಲ್ಲ.

ಹೀಗೆ ನನಗೆ ನೋವಿನ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ದಿನಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ನಾನು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಬೇಕಾದ ಗಂಟೆಗಾಗಿ ಭಯದಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮುರಿದು, ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಅನಾನುಕೂಲವಾದ ಅವಳ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದೆ. ಸರಿ, ಅಪಹಾಸ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮೂರು ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಒಂದು ದಪ್ಪ, ಸ್ನಿಗ್ಧತೆಯ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ವಿಲೀನಗೊಳಿಸಬೇಕೇ, ಅದೇ “ಒ”, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ವೀಸೊಯಿರ್” (ಬಹಳಷ್ಟು) ಪದದಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಬಹುದು? ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅಗತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನರಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಏಕೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಸಮಂಜಸವಾದುದಕ್ಕೆ ಮಿತಿಗಳಿರಬೇಕು. ನಾನು ಬೆವರಿನಿಂದ ಆವೃತನಾಗಿದ್ದೆ, ನಾಚಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದೆ, ಮತ್ತು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಬಿಡುವು ಇಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಕರುಣೆಯಿಲ್ಲದೆ, ನನ್ನ ಕಳಪೆ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕರೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾತ್ರ ಏಕೆ? ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನನಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡುವ ಯಾವುದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಇದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನಡೆದರು, ಅವರು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನಾನು, ಡ್ಯಾಮ್ನಂತೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ರಾಪ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ.

ಇದು ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವಲ್ಲ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರು ಎರಡನೇ ಶಿಫ್ಟ್‌ಗೆ ಮೊದಲು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಉಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ತನ್ನ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ಬರಲು ಹೇಳಿದರು. ಅವಳು ಶಾಲೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ನಿರ್ದೇಶಕರು ಸ್ವತಃ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರ ಮನೆಯ ದೊಡ್ಡ ಅರ್ಧಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆ ಎಂಬಂತೆ ನಾನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಡುವ, ಪ್ರತಿ ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಕನ ಈ ಸ್ವಚ್ಛ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ, ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ಅಕ್ಷರಶಃ ಕಲ್ಲಿಗೆ ತಿರುಗಿ ಉಸಿರಾಡಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ. ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳಲು, ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ನನಗೆ ಹೇಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು - ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಒಂದು ವಿಷಯದಂತೆ ಚಲಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ನನ್ನಿಂದ ಹೊರಹಾಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಫ್ರೆಂಚ್‌ನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ, ನಾವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವುದಕ್ಕಿಂತ ಇಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಓದಿದ್ದೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಶಿಫ್ಟ್ ನಮಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾಗ, ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು ಅಥವಾ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಹ ಅವಳಿಗೆ ನೀಡದ ಕಾರಣ ಅವಳು ಫ್ರೆಂಚ್ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋದಂತೆ ಅವಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನನಗಾಗಿ ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ನಾನು ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದನ್ನು ಇತರರಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸ್ವತಃ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು.

ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೂಡಿಹಾಕಿ, ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸದೆ ಕೇಳಿದೆ. ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಇದ್ದವು, ಕಿಟಕಿಯ ಪಕ್ಕದ ಹಾಸಿಗೆಯ ಪಕ್ಕದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಸುಂದರವಾದ ರೇಡಿಯೋ ಇತ್ತು; ಆಟಗಾರನೊಂದಿಗೆ - ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಪರೂಪದ ಪವಾಡ, ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಪವಾಡ. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದ ಪುರುಷ ಧ್ವನಿಯು ಮತ್ತೆ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಿತು. ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಸರಳವಾದ ಮನೆಯ ಉಡುಗೆ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿ, ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು, ಅವಳು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ ನನ್ನನ್ನು ನಡುಗುವಂತೆ ಮತ್ತು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. ನಾನು ಅವಳ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನಂಬಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಗಾಳಿಯೂ ಸಹ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಜೀವನದ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಾಸನೆಯಿಂದ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಆಗಿದೆ. ನಾನು ಈ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಬೇಹುಗಾರಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನನಗೇ ಆದ ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಮುಜುಗರದಿಂದ, ನಾನು ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಜಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಳವಾಗಿ ಮುಳುಗಿದೆ.

ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಆಗ ಬಹುಶಃ ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದರು; ನಾನು ಅವಳ ನಿಯಮಿತವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಕಿರಿದಾದ ಮುಖದೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮುಖವಲ್ಲ; ಬಿಗಿಯಾದ, ವಿರಳವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗವಾದ ಸ್ಮೈಲ್ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಪ್ಪು, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕೂದಲು. ಆದರೆ ಈ ಎಲ್ಲದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅವಳ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಬಿಗಿತವನ್ನು ನೋಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅದು ನಾನು ನಂತರ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ಸ್ವಭಾವತಃ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವೂ ಸಹ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ, ಕುತಂತ್ರವಿತ್ತು. , ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆಯೇ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರಿತು: ನಾನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ಈಗ ನಾನು ಆ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಅವಳು ಮದುವೆಯಾಗಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ; ಅವಳ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ, ಅವಳ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ - ಮೃದು, ಆದರೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಮುಕ್ತ, ಅವಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅವಳಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಅಥವಾ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಹುಡುಗಿಯರು ರಷ್ಯನ್ ಅಥವಾ ಜರ್ಮನ್ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಮೊದಲೇ ಮಹಿಳೆಯರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ.

ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನ್ನನ್ನು ಊಟಕ್ಕೆ ಕರೆದಾಗ ನಾನು ಎಷ್ಟು ಭಯಭೀತನಾಗಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ. ನಾನು ಸಾವಿರ ಬಾರಿ ಹಸಿದಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಹಸಿವು ತಕ್ಷಣವೇ ನನ್ನಿಂದ ಗುಂಡಿನಂತೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ! ಇಲ್ಲ ಇಲ್ಲ! ನಾಳೆಯಿಂದ ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು ಉತ್ತಮ, ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಮತ್ತೆ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ತುಂಡು ಬ್ರೆಡ್ ಬಹುಶಃ ನನ್ನ ಗಂಟಲಿನಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿರಬಹುದು. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಕೂಡ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಉಳಿದವರಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಮೊದಲು ಅನುಮಾನಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸ್ವರ್ಗದಿಂದ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮನ್ನಾ ಅಲ್ಲ, ಅವಳು ನನಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತಿದ್ದಳು. ಎಲ್ಲರಂತೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿ.

ನಾನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿ, ನಾನು ತುಂಬಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಅದು ಬೇಡವೆಂದು ಗೊಣಗುತ್ತಾ, ನಿರ್ಗಮನದ ಕಡೆಗೆ ಗೋಡೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಿಂತಿರುಗಿದೆ. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದರು, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ತಡೆಯಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ. ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಯಿತು, ನಂತರ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಹತಾಶೆಯಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು. ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಿದೆ.

ಒಂದು ದಿನ ಅವರು ಕೆಳಗಡೆ ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನನಗಾಗಿ ಯಾರೋ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಶಾಲೆಗೆ ತಂದಿದ್ದ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಇದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅಂಕಲ್ ವನ್ಯಾ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಚಾಲಕ - ಎಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿ! ಬಹುಶಃ ನಮ್ಮ ಮನೆ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಂಕಲ್ ವನ್ಯಾ ತರಗತಿಯಿಂದ ನನಗಾಗಿ ಕಾಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟರು.

ನಾನು ತರಗತಿಯ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಕಾಯಲು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ಕ್ಲೀನರ್ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ವೆರಾ ನನಗೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಪ್ಲೈವುಡ್ ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಅವರು ಮೇಲ್ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಬಳಸುವ ರೀತಿಯ. ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು: ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ? - ತಾಯಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಶಃ ಇದು ನನಗೆ ಅಲ್ಲವೇ? ಇಲ್ಲ, ನನ್ನ ತರಗತಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಮುಚ್ಚಳದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಅಂಕಲ್ ವನ್ಯಾ ಈಗಾಗಲೇ ಇಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ - ಇದರಿಂದ ಅವರು ಯಾರಿಗಾಗಿ ಎಂದು ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ದಿನಸಿ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಲು ಈ ತಾಯಿ ಏನು ಬಂದಳು?! ಅವಳು ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ ನೋಡಿ!

ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯದೆ ನಾನು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ಮನೆಗೆ ಸಾಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ: ನನಗೆ ತಾಳ್ಮೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಇಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಬ್ರೆಡ್ಗಾಗಿ ಧಾರಕವು ಬಹುಶಃ ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ನನಗೆ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಬ್ರೆಡ್ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ; ಹಾಗಾದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಅಲ್ಲಿಯೇ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹತ್ತಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕೊಡಲಿ ಬಿದ್ದಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಂಡು, ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದೆ. ಅದು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿತ್ತು, ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ತೆವಳುತ್ತಾ, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಾ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹತ್ತಿರದ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿದೆ.

ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ನಾನು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡೆ: ಮೇಲೆ, ದೊಡ್ಡ ಬಿಳಿ ಹಾಳೆಯಿಂದ ಅಂದವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ, ಪಾಸ್ಟಾ ಹಾಕಿ. ವಾಹ್! ಉದ್ದವಾದ ಹಳದಿ ಕೊಳವೆಗಳು, ಒಂದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸಮ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದವು, ಅಂತಹ ಸಂಪತ್ತಿನಿಂದ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಮಿನುಗಿದವು, ನನಗೆ ಏನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ತಾಯಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಈಗ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಇದರಿಂದ ಪಾಸ್ಟಾ ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕುಸಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ನಾನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಒಂದು ಟ್ಯೂಬ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದು, ಅದನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಅದರೊಳಗೆ ಬೀಸಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನನ್ನನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೆ ದುರಾಸೆಯಿಂದ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಂತರ, ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಪ್ರೇಯಸಿಯ ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿಯಲ್ಲಿರುವ ಅತಿಯಾದ ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕತನದ ಇಲಿಗಳಿಗೆ ಪಾಸ್ಟಾ ಸಿಗದಂತೆ ನಾನು ಡ್ರಾಯರ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ ಎರಡನೆಯದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ, ನಂತರ ಮೂರನೆಯದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅವಳು ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದಳು. ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇವು ಕೇವಲ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಅಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದೆ. ಪಾಸ್ತಾ... ನಿಜವಾಗ್ಲೂ ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಪಾಸ್ಟಾ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು? ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಹೊಂದಿಲ್ಲ; ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಬೆಲೆಗೆ ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆಗ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಆತುರದಿಂದ, ಹತಾಶೆ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯಿಂದ, ನಾನು ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ದೊಡ್ಡ ಸಕ್ಕರೆ ತುಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಮಟೋಜೆನ್ನ ಎರಡು ಚಪ್ಪಡಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಹೆಮಟೋಜೆನ್ ದೃಢಪಡಿಸಿದೆ: ಇದು ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ ತಾಯಿ ಅಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಯಾರು ಯಾರು? ನಾನು ಮತ್ತೆ ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ನೋಡಿದೆ: ನನ್ನ ವರ್ಗ, ನನ್ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು - ನನಗೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ.

ನಾನು ಮುಚ್ಚಳದ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಎರಡನೇ ಮಹಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಬಡಿದೆ. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಈಗಾಗಲೇ ತೊರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಸರಿ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ನಾವು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ: ನೀವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ತಲುಪಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೌದು. ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ಇದು ತಾಯಿಯಲ್ಲ: ಅವರು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಸೇರಿಸಲು ಮರೆಯುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ, ಅಂತಹ ಸಂಪತ್ತು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು, ಯಾವ ಗಣಿಗಳಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು.

ನಾನು ಪಾರ್ಸೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಾಗಿಲಿನ ಮೂಲಕ ಹೋದಾಗ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ತನಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಟಿಸಿದಳು. ನಾನು ಅವಳ ಮುಂದೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇಟ್ಟ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿದಳು ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಕೇಳಿದಳು:

ಇದು ಏನು? ನೀವು ಏನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

"ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ," ನಾನು ನಡುಗುವ, ಮುರಿಯುವ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದೆ.

ನಾನೇನು ಮಾಡಿದೆ? ನೀವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ಈ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬಲ್ಲೆ.

ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನಾಚಿಕೆಪಡುವುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ನಾನು ಅವಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಹೆದರದ ಏಕೈಕ ಸಮಯ ಇದು. ಅವಳು ಶಿಕ್ಷಕಿ ಅಥವಾ ನನ್ನ ಎರಡನೇ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಕೇಳಿದೆ, ಅವಳಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಲೇಖನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಕೇಳಿದೆ. ಅವನು ಉತ್ತರಿಸಲಿ.

ಅದು ನಾನೇ ಎಂದು ನೀವೇಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿ ಪಾಸ್ಟಾ ಇಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಹೆಮಟೋಜೆನ್ ಇಲ್ಲ.

ಹೇಗೆ! ಆಗುವುದೇ ಇಲ್ಲವೇ?! - ಅವಳು ತುಂಬಾ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತಳಾದಳು, ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟಳು.

ನಡೆಯುವುದೇ ಇಲ್ಲ. ನನಗೆ ತಿಳಿಯಬೇಕಿತ್ತು.

ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಕ್ಕರು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಆದರೆ ನಾನು ದೂರ ಸರಿದಿದ್ದೇನೆ. ಅವಳಿಂದ.

ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ನೀವು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು?! - ಅವಳು ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಯೋಚಿಸಿದಳು. - ಆದರೆ ಊಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು - ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ! ನಾನು ನಗರದ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಇದು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಾ? ಆಗ ನಿಮಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಅವರೆಕಾಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂಲಂಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವರೆಕಾಳು ... ಮೂಲಂಗಿ ... ಮತ್ತು ನಾವು ಕುಬನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಓಹ್, ಈಗ ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳಿವೆ. ಇಂದು ನಾನು ಕುಬನ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದೆ. - ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ನೋಡಿದರು. - ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ನಾನು ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಪಾಸ್ಟಾ ತಿನ್ನುವಾಗ ನೀವು ಸಿಕ್ಕಿಬೀಳಬಹುದು ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? ಪರವಾಗಿಲ್ಲ, ಈಗ ನಾನು ಚುರುಕಾಗುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಈ ಪಾಸ್ಟಾ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ...

"ನಾನು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ," ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದೆ.

ಸರಿ, ನೀವು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಬಳಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣವಿದೆ. ನನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನಾನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನಾನು ಒಬ್ಬನೇ ... ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ, ತೂಕವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ.

ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಹಸಿವಿಲ್ಲ.

ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ವಾದ ಮಾಡಬೇಡಿ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮಾಲೀಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ. ನೀವು ಈಗ ಈ ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಇಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ಊಟವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರೆ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ? ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಏಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಾರದು? ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಯಾವುದೇ ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಲಿಪ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ದಯವಿಟ್ಟು ಇದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆ ತುಂಬ ತಿನ್ನಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನಿಸಿದ ಲೋಫರ್‌ಗಳು ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಎಂದಿಗೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಸಮರ್ಥ ಹುಡುಗ, ನೀವು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅವಳ ಧ್ವನಿ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ನಿದ್ದೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು; ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಸರಿ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಂಡೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಗೊಣಗುತ್ತಾ ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ಓಡಿಹೋದೆ.

ನಮ್ಮ ಪಾಠಗಳು ಅಲ್ಲಿಗೆ ನಿಲ್ಲಲಿಲ್ಲ; ನಾನು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ. ಆದರೆ ಈಗ ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು. ಅವಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು: ಅಲ್ಲದೆ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಫ್ರೆಂಚ್ ಆಗಿದೆ. ನಿಜ, ಇದು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿದೆ, ಕ್ರಮೇಣ ನಾನು ಫ್ರೆಂಚ್ ಪದಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಭಾರವಾದ ಕೋಬ್ಲೆಸ್ಟೋನ್ಗಳಂತೆ ನನ್ನ ಪಾದಗಳಲ್ಲಿ ಮುರಿದುಹೋಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ರಿಂಗಿಂಗ್, ಎಲ್ಲೋ ಹಾರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.

"ಸರಿ," ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದರು. - ಈ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ನೀವು A ಅನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮುಂದಿನ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಇದು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಕಾವಲು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಇನ್ನೇನು ಬರುತ್ತಾರೆಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? ನಾನು ನನ್ನಿಂದಲೇ ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ: ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ, ಅದನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಅವಳು ನನ್ನ ಹುಚ್ಚುತನವನ್ನು ನೋಡಿ ನಕ್ಕಳು - ನಾನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಈ ಕೋಪವು ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದ ಅಪೇಕ್ಷಿಸದ ಮತ್ತು ಅಸಹಾಯಕ ಹುಡುಗನಲ್ಲ, ನಾನು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಮತ್ತು ಅವಳ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಇನ್ನೂ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೂಡಿಹಾಕಿದೆ, ನನ್ನ ಟೀಲ್ಗಳನ್ನು ಕುರ್ಚಿಯ ಕೆಳಗೆ ಮರೆಮಾಡಿದೆ, ಆದರೆ ಹಿಂದಿನ ಠೀವಿ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯು ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು, ಈಗ ನಾನು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ವಾದಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಧೈರ್ಯಮಾಡಿದೆ.

ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕೂರಿಸಲು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿದಳು - ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಹಠ ಹಿಡಿದೆ, ಹತ್ತಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಹಠ ಹಿಡಿದಿದ್ದೆ.

ಬಹುಶಃ, ಈ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ನಾನು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆ ಮೃದುವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಉಳಿದವುಗಳು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಶಾಲೆಯ ಪಾಠಗಳು. ಮುಂದೆ ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿವೆ. ನಾನು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಕಲಿತರೆ ನಾನು ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ? ಆದರೆ ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾಗೆ ಹೇಳಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವಳು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಫ್ರೆಂಚ್ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಎಳೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಒಂದು ಪಟ್ಟಿಯೇ? ಹೇಗಾದರೂ, ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ, ಅದನ್ನು ನಾನೇ ನಿರೀಕ್ಷಿಸದೆ, ನಾನು ಭಾಷೆಯ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಉಚಿತ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಲ್ಲದೆ, ನಾನು ನಿಘಂಟನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ನೋಡಿದೆ. ಶಿಕ್ಷೆ ಆನಂದವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. ನನ್ನ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ನಾನು ಕೂಡ ಉತ್ತೇಜಿತನಾಗಿದ್ದೆ: ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ. ನಾನು ಬೇರೆ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಅಥವಾ ಏನು? ನಾನು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ... ನಾನು ಅದನ್ನು ನಾನೇ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ...

ಒಂದು ದಿನ, ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಕಥೆಯ ಸುಮಾರು ಎರಡು ವಾರಗಳ ನಂತರ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನಗುತ್ತಾ ಕೇಳಿದರು:

ಸರಿ, ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಡುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಅಥವಾ ನೀವು ಎಲ್ಲೋ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕೂಡಿ ಆಡುತ್ತೀರಾ?

ಈಗ ಆಡಲು ಹೇಗೆ?! - ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು, ಹಿಮವು ಮಲಗಿರುವ ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ನನ್ನ ನೋಟದಿಂದ ತೋರಿಸಿದೆ.

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಟವಾಗಿತ್ತು? ಇದು ಏನು?

ನಿಮಗೆ ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು? - ನಾನು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.

ಆಸಕ್ತಿಕರ. ನಾವು ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದಾಗ, ನಾವೂ ಒಮ್ಮೆ ಆಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಸರಿಯಾದ ಆಟವೇ ಅಥವಾ ಅಲ್ಲವೇ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿಯಬೇಕು. ಹೇಳು, ಹೇಳು, ಭಯಪಡಬೇಡ.

ನಾನು ಮೌನವಾಗಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ವಾಡಿಕ್ ಬಗ್ಗೆ, Ptah ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಆಟದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ನನ್ನ ಸಣ್ಣ ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದೆ.

ಇಲ್ಲ, ”ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು. - ನಾವು "ಗೋಡೆ" ಆಡಿದ್ದೇವೆ. ಇದೇನು ಗೊತ್ತಾ?

ಇಲ್ಲಿ ನೋಡು. “ಅವಳು ಕುಳಿತಿದ್ದ ಮೇಜಿನ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಜಿಗಿದಳು, ಅವಳ ಪರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಳು ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಗೋಡೆಯಿಂದ ದೂರ ತಳ್ಳಿದಳು. ಇಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ, ನೋಡಿ. ನಾನು ಗೋಡೆಗೆ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಹೊಡೆದೆ. - ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಲಘುವಾಗಿ ಹೊಡೆದರು, ಮತ್ತು ನಾಣ್ಯ, ರಿಂಗಿಂಗ್, ಚಾಪದಲ್ಲಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಈಗ, - ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಎರಡನೇ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ನೀವು ಹೊಡೆದಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ: ನಿಮ್ಮ ನಾಣ್ಯವು ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರವಾಗುವಂತೆ ನೀವು ಹೊಡೆಯಬೇಕು. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಲು, ಒಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ತಲುಪಿ. ಆಟವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಳತೆಗಳು. ನೀವು ಅದನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ನೀವು ಗೆದ್ದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದರ್ಥ. ಹಿಟ್.

ನಾನು ಹೊಡೆದೆ - ನನ್ನ ನಾಣ್ಯ ಅಂಚಿಗೆ ಹೊಡೆದು ಮೂಲೆಗೆ ಉರುಳಿತು.

"ಓಹ್," ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಬೀಸಿದಳು. - ದೂರ ಈಗ ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ: ನನ್ನ ನಾಣ್ಯವು ನಿಮ್ಮದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದರೆ, ಸ್ವಲ್ಪವೇ, ಅಂಚಿನೊಂದಿಗೆ, ನಾನು ಡಬಲ್ ಗೆಲ್ಲುತ್ತೇನೆ. ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ?

ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ?

ನಾವು ಆಡೋಣವೇ?

ನನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ನಂಬಲಾಗಲಿಲ್ಲ:

ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತೇನೆ?

ಇದು ಏನು?

ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದೀರಿ!

ಹಾಗಾದರೆ ಏನು? ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅಥವಾ ಏನು? ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದಂತೆ ದಣಿದಿರಿ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ: ಇದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಇದು ಅಸಾಧ್ಯ, ”ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕಿರಿದಾಗಿಸಿ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ, ದೂರದಿಂದ ನೋಡಿದಳು. "ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಅಂತಹ ಬ್ರಾಟ್ ಆಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಜನರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ." ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತನ್ನನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸದಿರುವುದು, ಅವನು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಕಲಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. - ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಡಿದಳು. “ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಹತಾಶ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದೆ, ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಈಗಲೂ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು, ನಾಗಾಲೋಟ, ಎಲ್ಲೋ ಹೊರದಬ್ಬುವುದು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಅಲ್ಲ, ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಯಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಜಿಗಿದು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಮಗುವಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ. ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ವಾಸಿಲಿ ಆಂಡ್ರೆವಿಚ್ ಗೋಡೆಯ ಹಿಂದೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಗಂಭೀರ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ನಾವು "ಅಳತೆಯ ಆಟಗಳನ್ನು" ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಬಾರದು.

ಆದರೆ ನಾವು ಯಾವುದೇ "ಅಳತೆಯ ಆಟಗಳನ್ನು" ಆಡುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅದನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಆಡಬಹುದು, ನಂಬಿ. ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ನನ್ನನ್ನು ವಾಸಿಲಿ ಆಂಡ್ರೆವಿಚ್‌ಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಬೇಡಿ.

ಕರ್ತನೇ, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ! ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಜೂಜಾಟಕ್ಕಾಗಿ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನ್ನನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಕರ ಬಳಿಗೆ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಎಷ್ಟು ದಿನ ಸಾಯಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ನನಗೆ ದ್ರೋಹ ಮಾಡಬೇಡ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ಅಂತ್ಯವೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ. ನಾನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ, ಯಾರಿಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು ಎಂದು ಭಯಭೀತರಾಗಿ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲದಿಂದ ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸಿದೆ.

ಸರಿ, ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣವೇ? ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಬಿಡುತ್ತೇವೆ.

ಅದನ್ನು ಮಾಡೋಣ, ”ನಾನು ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಂದ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ.

ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ನಾವು ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆವು. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಮ್ಮೆ ಆಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಆಟಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಡೆಯುವುದು, ಯಾವ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಫ್ಲಾಟ್ ಆಗಿರಲಿ; ಯಾವ ಶಕ್ತಿ, ಯಾವಾಗ ಎಸೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ. ನನ್ನ ಹೊಡೆತಗಳು ಕುರುಡಾಗಿದ್ದವು; ಅವರು ಸ್ಕೋರ್ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಮೊದಲ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೆ, ಆದರೂ ಈ "ಅಳತೆಗಳಲ್ಲಿ" ಟ್ರಿಕಿ ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನನಗೆ ಮುಜುಗರ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಕಾರಣವಾದದ್ದು, ನಾನು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಅಂಶವು ನನ್ನನ್ನು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳದಂತೆ ತಡೆಯಿತು. ಒಂದೇ ಒಂದು ಕನಸು ಅಂತಹ ಕನಸು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ, ಒಂದೇ ಒಂದು ಕೆಟ್ಟ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಯೋಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಸುಲಭವಾಗಿ ನನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬಂದು ಆಟವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು.

ಇಲ್ಲ, ಅದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ, ”ಎಂದು ಅವಳು ನೇರಗೊಳಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದ ಕೂದಲನ್ನು ಉಜ್ಜಿದಳು. - ಆಟವಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ನೈಜವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಮೂರು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಇದ್ದೇವೆ.

ಆದರೆ ನಂತರ ಅದು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಟವಾಗುತ್ತದೆ, ”ನಾನು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ.

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಏನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇವೆ? ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಡುವುದನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಅವಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ದರವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುತ್ತದೆ.

ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯದೆ ಸುಮ್ಮನಿದ್ದೆ.

ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಯಪಡುತ್ತೀರಾ? - ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನ್ನನ್ನು ಎಗ್ ಮಾಡಿದರು.

ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು! ನಾನು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.

ನನ್ನ ಬಳಿ ಕೆಲವು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು ಇದ್ದವು. ನಾನು ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾಗೆ ಕೊಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಜೇಬಿನಿಂದ ನನ್ನದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ. ಸರಿ, ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ನಿಜವಾಗಿ ಆಡೋಣ. ನನಗೆ ಏನೋ - ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾನು ಮೊದಲಿಗನಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಮೊದಲಿಗೆ, ವಾಡಿಕ್ ಕೂಡ ನನ್ನತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬಂದು ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಅಲ್ಲಿ ಕಲಿತೆ, ಇಲ್ಲೂ ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಫ್ರೆಂಚ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಫ್ರೆಂಚ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿತವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಒಂದು ಷರತ್ತನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು: ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ದೊಡ್ಡ ಕೈ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾದ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ಅವಳು ತನ್ನ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಅಳೆಯುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಂತೆ, ನನ್ನ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಕಿರುಬೆರಳಿನಿಂದ. ಇದು ನ್ಯಾಯೋಚಿತವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ.

ಮತ್ತೆ ಆಟ ಶುರುವಾಯಿತು. ನಾವು ಕೋಣೆಯಿಂದ ಹಜಾರಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡೆವು, ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಮುಕ್ತವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಯವಾದ ಬೋರ್ಡ್ ಬೇಲಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದಿದೆ. ಅವರು ಸೋಲಿಸಿದರು, ಮೊಣಕಾಲುಗಳಿಗೆ ಇಳಿದರು, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ತೆವಳಿದರು, ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದರು, ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚಿದರು, ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಮತ್ತೆ ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಏರಿದರು ಮತ್ತು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಸ್ಕೋರ್ ಘೋಷಿಸಿದರು. ಅವಳು ಗದ್ದಲದಿಂದ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಳು: ಅವಳು ಕಿರುಚಿದಳು, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದಳು, ನನ್ನನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಿದಳು - ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಹುಡುಗಿಯಂತೆ ವರ್ತಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನಲ್ಲ, ನಾನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೂಗಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ಗೆದ್ದಳು, ಮತ್ತು ನಾನು ಸೋತಿದ್ದೇನೆ. ಎಂಭತ್ತು ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಓಡಿಹೋದಾಗ ನನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬರಲು ನನಗೆ ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ, ಬಹಳ ಕಷ್ಟದಿಂದ ನಾನು ಈ ಸಾಲವನ್ನು ಮೂವತ್ತಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ತನ್ನ ನಾಣ್ಯದಿಂದ ದೂರದಿಂದ ಗಣಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದಳು ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಐವತ್ತಕ್ಕೆ ಏರಿತು. . ನನಗೆ ಚಿಂತೆ ಶುರುವಾಯಿತು. ನಾವು ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪಾವತಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ವಿಷಯಗಳು ಹೀಗೆಯೇ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ನನ್ನ ಹಣವು ಬಹಳ ಬೇಗ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನನ್ನ ಬಳಿ ರೂಬಲ್‌ಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಇದೆ. ಇದರರ್ಥ ನೀವು ರೂಬಲ್‌ಗೆ ರೂಬಲ್ ಅನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವಮಾನ, ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಅವಮಾನ.

ತದನಂತರ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನ್ನ ವಿರುದ್ಧ ಗೆಲ್ಲಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಗಮನಿಸಿದೆ. ಅಳತೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಅವಳ ಬೆರಳುಗಳು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ಣ ಉದ್ದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ - ಅಲ್ಲಿ ಅವಳು ನಾಣ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವಿಲ್ಲದೆ ತಲುಪಿದೆ. ಇದು ನನಗೆ ಮನನೊಂದಿತು, ಮತ್ತು ನಾನು ಎದ್ದುನಿಂತು.

ಇಲ್ಲ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, "ನಾನು ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತೇನೆ." ನೀನು ನನ್ನ ಜೊತೆ ಯಾಕೆ ಆಡುತ್ತೀಯ? ಇದು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ”ಅವಳು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. - ನನ್ನ ಬೆರಳುಗಳು ಮರದ ರೀತಿಯವು.

ಸರಿ, ಸರಿ, ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನನಗೆ ಗಣಿತದ ಬಗ್ಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪುರಾವೆಯು ವಿರೋಧಾಭಾಸವಾಗಿದೆ. ಮರುದಿನ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಅದನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ತನ್ನ ಬೆರಳಿಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದಾಗ, ನಾನು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡೆ. ನನ್ನನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ ಶುದ್ಧ ನೀರುವಂಚನೆ, ಏನೂ ಆಗಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಸರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದಳು.

ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? - ನಾನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೆ.

ನಾನು? ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ?

ನೀವು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಸರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಇಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದಳು, ”ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅತ್ಯಂತ ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದರು, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂತೋಷದಿಂದ, ವಾಡಿಕ್ ಅಥವಾ ಪ್ತಾಹ್ ಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ.

ವಾಹ್! ಇದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ! ನಾನು ನನ್ನವನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದಇಪ್ಪತ್ತು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಅವಳು ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಅದನ್ನು ಮುಟ್ಟಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಕುರುಡನನ್ನಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾಳಾ? ಚಿಕ್ಕವನಿಗೆ? ಅವಳು ಫ್ರೆಂಚ್ ಕಲಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿನ್ನೆಯಷ್ಟೇ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಳು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಂಡೆ. ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ! ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ದಿನ ನಾವು ಹದಿನೈದರಿಂದ ಇಪ್ಪತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ. ನಮಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನ್ನನ್ನು ಅಂಗೀಕಾರವನ್ನು ಓದುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಮತ್ತೆ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಾವು ತಕ್ಷಣ ಆಟಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದ್ದೇವೆ. ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಸೋಲಿನ ನಂತರ, ನಾನು ಗೆಲ್ಲಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಾನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ "ಅಳತೆಗಳಿಗೆ" ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಎಲ್ಲಾ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಹೊಡೆಯಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿತ್ತು, ನನ್ನ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಅಳತೆಗೆ ಒಡ್ಡದಂತೆ ಪಾಯಿಂಟ್ ಗಾರ್ಡ್ ಆಗಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿತ್ತು.

ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನನ್ನ ಬಳಿ ಹಣವಿತ್ತು. ಮತ್ತೆ ನಾನು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಓಡಿ ಹಾಲು ಖರೀದಿಸಿದೆ - ಈಗ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಮಗ್ಗಳಲ್ಲಿ. ನಾನು ಮಗ್‌ನಿಂದ ಕೆನೆ ಹರಿವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಡಿತಗೊಳಿಸಿದೆ, ಕುಸಿಯುತ್ತಿರುವ ಐಸ್ ಚೂರುಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಬಾಯಿಗೆ ಹಾಕಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಇಡೀ ದೇಹವನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವ ಮಾಧುರ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದೆ. ನಂತರ ಅವರು ವೃತ್ತವನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಿಹಿಯಾದ ಹಾಲಿನ ಕೆಸರನ್ನು ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಹೊಡೆದರು. ಅವನು ಉಳಿದವು ಕರಗಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟನು, ಅದನ್ನು ಕಪ್ಪು ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ.

ಅದು ಪರವಾಗಿಲ್ಲ, ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯ, ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಯುದ್ಧದ ಗಾಯಗಳು ವಾಸಿಯಾದ ನಂತರ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂತೋಷದ ಸಮಯವನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾದಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವಾಗ, ನಾನು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಗೆಲುವು ಎಂದು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿದೆ. ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಆಟ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ; ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನಾನು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಆಟವು ಅವಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಅವಳು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ನಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಅದು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ...

...ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಮಂಡಿಯೂರಿ, ನಾವು ಅಂಕದ ಬಗ್ಗೆ ವಾದಿಸಿದೆವು. ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ಅವರು ಯಾವುದೋ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಉದ್ಯಾನ-ವಿವಿಧ ಮೂರ್ಖ, "ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ವಾದಿಸಿದರು, ನನ್ನ ಮೇಲೆ ತೆವಳುತ್ತಾ ಮತ್ತು ಅವಳ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾ, "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಏಕೆ ಮೋಸಗೊಳಿಸಬೇಕು?" ನಾನು ಸ್ಕೋರ್ ಇರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನೀನಲ್ಲ, ನನಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾನು ಸತತವಾಗಿ ಮೂರು ಬಾರಿ ಸೋತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ನಾನು ಮರಿಯನ್ನು.

- "ಚಿಕಾ" ಓದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅದು ಏಕೆ ಓದುವುದಿಲ್ಲ?

ನಾವು ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಆದರೆ ದೃಢವಾದ, ರಿಂಗಿಂಗ್ ಧ್ವನಿಯು ನಮ್ಮನ್ನು ತಲುಪಿತು:

ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ!

ನಾವು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆವು. ವಾಸಿಲಿ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್ ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನಿಂತರು.

ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ? ಇಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ?

ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಬಹಳ ನಿಧಾನವಾಗಿ ತನ್ನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಕೆಂಪಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಳಂಕಿತಳಾದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಕೂದಲನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತಾ ಹೇಳಿದಳು:

ನಾನು, ವಾಸಿಲಿ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್, ನೀವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ನಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಆಶಿಸಿದರು.

ನಾನು ಬಡಿದೆಬ್ಬಿಸಿದೆ. ಯಾರೂ ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? ದಯವಿಟ್ಟು ವಿವರಿಸಿ. ನಿರ್ದೇಶಕನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕು ನನಗಿದೆ.

"ನಾವು ಗೋಡೆಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಶಾಂತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಇದರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?! ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆಯೇ?

ಸರಿ.

ಸರಿ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ... - ನಿರ್ದೇಶಕರು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಾಳಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. - ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೆಸರಿಸಲು ನಾನು ನಷ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ಇದೊಂದು ಅಪರಾಧ. ಕಿರುಕುಳ. ಸೆಡಕ್ಷನ್. ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ, ಮತ್ತೆ ... ನಾನು ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಇದು ...

ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಎತ್ತಿದನು.

ಮೂರು ದಿನಗಳ ನಂತರ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಹೋದರು. ಹಿಂದಿನ ದಿನ, ಅವಳು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಳು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದಳು.

"ನಾನು ಕುಬನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ನನ್ನ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ," ಅವಳು ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದಳು. - ಮತ್ತು ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಈ ಮೂರ್ಖ ಘಟನೆಗಾಗಿ ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ನನ್ನ ತಪ್ಪು. ಕಲಿ” ಎಂದು ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟಿ ಹೊರಟು ಹೋದಳು.

ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ನೋಡಲಿಲ್ಲ.

ಚಳಿಗಾಲದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಜನವರಿ ರಜಾದಿನಗಳ ನಂತರ, ನಾನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಚೆ ಮೂಲಕ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ತೆರೆದಾಗ, ಮತ್ತೆ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಕೊಡಲಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ದಟ್ಟವಾದ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಸ್ಟಾದ ಟ್ಯೂಬ್ಗಳು ಬಿದ್ದಿದ್ದವು. ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ, ದಪ್ಪ ಹತ್ತಿ ಹೊದಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮೂರು ಕೆಂಪು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ.

ಹಿಂದೆ, ನಾನು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನೋಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅವರೇ ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸಿದೆ.

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಕೊಪಿಲೋವಾ A.P. - ನಾಟಕಕಾರ A. ವ್ಯಾಂಪಿಲೋವ್ ಅವರ ತಾಯಿ (ಸಂಪಾದಕರ ಟಿಪ್ಪಣಿ).

ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಯೋಜನೆ

1. ಹುಡುಗ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಾಮವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ.
2. ನಗರದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ಕಷ್ಟದ ಜೀವನ.
3. ಮಾಲೀಕನ ಮಗ ಫೆಡ್ಕಾ, ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ.
4. ಹುಡುಗ "ಚಿಕಾ" ಆಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಗೆಲ್ಲಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಗೆದ್ದ ಹಣದಿಂದ ಹಾಲನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾನೆ.
5. ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಆಡುವ ಹುಡುಗರಿಂದ ನಾಯಕನನ್ನು ಹೊಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
6. ಹುಡುಗ ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಟಿಶ್ಕಿನ್ ಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.
7. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
8. ಹುಡುಗ ಪಾಸ್ಟಾದ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
9. ಕಥೆಯ ನಾಯಕ ಫ್ರೆಂಚ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
10. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರಿಗೆ "ಅಳತೆಗಳನ್ನು" ಆಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
11. ಹುಡುಗನು ಮತ್ತೆ ಹಣವನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಹಾಲು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾನೆ.
12. ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಆಟದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
13. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪಾಸ್ಟಾ ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್.

ಪುನಃ ಹೇಳುವುದು

ಹಸಿವಿನಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧಾನಂತರದ ವರ್ಷಗಳುನಾಯಕನು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಐದನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಪೌಷ್ಟಿಕತೆ, ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಹೇಗಾದರೂ ಸ್ವತಃ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ, ನಾಯಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ "ಚಿಕಾ" ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಆಟವು ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಆಯ್ಕೆಯಿಲ್ಲ, ಅವನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಒಂದು ರೂಬಲ್ ಮಾತ್ರ ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ - ಹಾಲಿಗಾಗಿ. ಅವರು ಅವನನ್ನು ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಆಟವನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ನಾಯಕನನ್ನು ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಹೊಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೋರಾಟದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು - ಮುರಿದ ಮುಖ. ನಾಯಕನು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ - ಇದು ಅವನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗನನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕುವ ಬೆದರಿಕೆ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅವಮಾನದಂತಹ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಹುಡುಗ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅವಳು ಅರಿತುಕೊಂಡಳು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.

ಲೇಖಕರು ವಿರೋಧಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ (ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್). ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಸುಂದರ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಧರಿಸಿರುವ ಮಹಿಳೆ, ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಕೆರಳಿಸುವ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕೂಡ ಹಾಳಾಗುವುದಿಲ್ಲ, “ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅಂಕಗಣಿತ ಅಥವಾ ಇತಿಹಾಸದ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಗೂಢ ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷವಾದ, ಅಸಾಧಾರಣವಾದ, ಆಚೆಗೆ ಏನಾದರೂ ಬಂದಿತು. ಯಾರೊಬ್ಬರ ನಿಯಂತ್ರಣ." ಅವಳು ತನ್ನ ಮುಂದೆ ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ? “ಅವಳ ಮುಂದೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಾಗಿದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಒಡೆದ ಮುಖದ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ, ತಾಯಿಯಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಒಂಟಿಯಾಗಿ, ಅವನ ಎದೆಗೆ ಹೊಂದುವ ಹಳೆಯ, ತೊಳೆದ ಜಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಅವನ ಇಳಿಬೀಳುವ ಭುಜದ ಮೇಲೆ, ಆದರೆ ಅವನ ತೋಳುಗಳು ತನ್ನ ತಂದೆಯಿಂದ ಬದಲಾದ ಬ್ರೀಚ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ದೂರ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿವೆ. ಹೌದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಅವರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಅಂತಹ ಎಳೆತ ಮತ್ತು ಬೀಚ್ ಆಗುತ್ತೀರಿ, ಜೀವಂತ ಜನರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತನ್ನನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸದಿರುವುದು, ಅವನು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಕಲಿಸಬಲ್ಲನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನೇರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾಗೆ ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವಳು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು - "ಅಳತೆಗಳು," ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾ, ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತಾಳೆ. "ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಗೆದ್ದ" ಹಣಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ಮತ್ತೆ ಹಾಲು ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಫ್ರೆಂಚ್ನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದನು - ಅವನು ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ಒಂದು ದಿನ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಮತ್ತು ಹುಡುಗ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಿಂದ "ಅಳತೆ" ಆಡುವಾಗ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರು. ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ವಿವರಿಸುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು. ಮೂರು ದಿನಗಳ ನಂತರ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಕಳುಹಿಸಿದರು ಹೊಸ ವರ್ಷಹುಡುಗನಿಗೆ ಒಂದು ಪಾರ್ಸೆಲ್: ಪಾಸ್ಟಾ ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳು. ಅವರು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಅರಿತುಕೊಂಡರು, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿಯುಳ್ಳ ಜನರಿದ್ದಾರೆ.

// "ಫ್ರೆಂಚ್ ಪಾಠಗಳು"

ನನ್ನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು, ಮಾತನಾಡಲು, ಬಹುತೇಕ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನ 1948 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ನಂತರ ನಾನು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಐದನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೋದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲೆಯು ನನ್ನ ಮನೆಯಿಂದ ದೂರವಿತ್ತು. ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೂವರು ಇದ್ದೆವು, ಮತ್ತು ನಾನು ಹಿರಿಯನಾಗಿದ್ದೆ. ಯುದ್ಧದ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದಾಗಿ, ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನ ಭಾವನೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು, ನಾನು ನನ್ನ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಧಾನ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರೈಯನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದೆ.

ನಾವು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ತಂದೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಾಕ್ಷರ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನನಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಿದರು. ನನ್ನದು ಅದೃಷ್ಟದ ಕಣ್ಣು ಎಂದು ಜನ ನಂಬಿದ್ದರು. ನನ್ನ ಅದೃಷ್ಟಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾನು ಗೆದ್ದಿದ್ದೇನೆ.

ನಾನೊಬ್ಬನೇ ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮೊದಲಿಗನಾಗಿದ್ದೆ. ನಾನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ನೇರವಾದ A ಗಳೊಂದಿಗೆ. ನಾನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ತೊಂದರೆಯಿಂದಾಗಿ, ಫ್ರೆಂಚ್ ನನಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.

ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನ್ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಿಂದ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದರು. ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನನಗೆ ಕಲಿಸಲು ಅವಳು ತುಂಬಾ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಳು, ಆದರೆ ನನಗೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಬರುವಾಗ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಚಲಿತನಾಗಿದ್ದೆ: ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುವುದು, ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು. ನಾನು ಯಾವುದರಲ್ಲೂ ನಿರತನಾಗಿರದಿದ್ದರೆ, ಯಾವುದೇ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮನೆಕೆಲಸವು ನನ್ನನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಷಣ್ಣತೆಯಿಂದ ನಾನು ತೂಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ.

ಅವರು ನನಗೆ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಆಲೂಗಡ್ಡೆ. ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನಗೆ ಕಾಟೇಜ್ ಚೀಸ್ನ ಸಣ್ಣ ಜಾರ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದರು. ನನ್ನ ತಾಯಿ ಹಾಲಿನ ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ನಿಕಲ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಹಾಕಿದರು. ನಾನು ರಕ್ತಹೀನತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದ ಕಾರಣ ನನಗೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ನನ್ನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಎಲ್ಲೋ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು - ಯಾರಾದರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಫೆಡ್ಕಾ ನನ್ನನ್ನು ತೋಟದ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡು "ಚಿಕಾ" ಆಡುವ ಹುಡುಗರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ಆಟವು ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸದು, ಹಣಕ್ಕಾಗಿ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಯಾವುದೇ ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ನಾನು ಹುಡುಗರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಕ್ಕದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು ನನಗೆ ಸರಳವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ: ನೀವು ನಾಣ್ಯಗಳ ರಾಶಿಗೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ಎಸೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಹದ್ದಿನಂತೆ ತಿರುಗಿದರೆ ಹಣ ನಿಮ್ಮದೇ.

ಒಮ್ಮೆ ಅಮ್ಮ ಹಾಲು ಕೊಡಲು ಕಳುಹಿಸಿದ ಹಣದಲ್ಲಿ ನಾನು ಆಟವಾಡಲು ಹೋಗಿದ್ದೆ. ನನ್ನ ಮೊದಲ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ತೊಂಬತ್ತು ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂಜೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಬರಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಇರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಗೆದ್ದ ರೂಬಲ್ ಅನ್ನು ಮೇಕೆ ಹಾಲು ಖರೀದಿಸಲು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ.

ನನ್ನ ಗೆಲುವುಗಳು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಾಡಿಕ್‌ಗೆ ಕೋಪ ತರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಗೆದ್ದಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ವಾಡಿಕ್ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು "ಶೇಖರಣೆಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ" ಮಾಡಿದರು. ನಾನು ಇದನ್ನು ವಿವಾದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ತಕ್ಷಣವೇ ನನ್ನನ್ನು ಒದ್ದರು. ನನ್ನ ಮೂಗಿನಿಂದ ಹಿಸುಕಿ ಮತ್ತು ರಕ್ತಸ್ರಾವ, ನಾನು ಮನೆಗೆ ಓಡಿದೆ.

ನಾನು ಊದಿಕೊಂಡ ಮೂಗು ಮತ್ತು ಮೂಗೇಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗೆ ಹೋದೆ. ನಾನು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಣ್ಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ: "ನಾನು ಬಿದ್ದೆ." ಆದರೆ ನಾವು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿದ್ದರಿಂದ ಏಳನೇ ತರಗತಿಯ ವಾಡಿಕ್ ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಟಿಶ್ಕಿನ್ ಕೂಗಿದರು. ನನ್ನ ದೊಡ್ಡ ಭಯವಾಗಿತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ವಾಸಿಲಿ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಪರಾಧಿಯನ್ನು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಈ "ಕೊಳಕು," ಅಶ್ಲೀಲ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದ್ದನ್ನು ಎಲ್ಲರ ಮುಂದೆ ಕೇಳಿದರು. ಆದರೆ, ನನ್ನ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನ್ನನ್ನು ತರಗತಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ನಾನು ರೂಬಲ್ ಅನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಹಾಲನ್ನು ಮಾತ್ರ ಖರೀದಿಸಿದೆ. ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಾಣ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೂಜಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ, ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಹೋಗಿದ್ದವು. ಆಟವಾಡಲು ಹೊಸ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವ ನನ್ನ ಆಸೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ, ಅಯ್ಯೋ, ಋತುವು ಮುಗಿದಿದೆ. ನಂತರ ನಾನು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಹುಡುಗರ ಬಳಿಗೆ ಹೋದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಹಕ್ಕಿ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿತು, ಆದರೆ ವಾಡಿಕ್ ಅವನನ್ನು ತಡೆದನು. ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಗೆಲ್ಲಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಏನಾಯಿತು - ನಾನು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಆಗ ಹುಡುಗರು ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹೊಡೆದರು. ಈ ಬಾರಿ ಯಾವುದೇ ಮೂಗೇಟುಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ, ಊದಿಕೊಂಡ ತುಟಿ ಮಾತ್ರ.

ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಇದು ನನಗೆ ಎಂತಹ ಹಿಂಸೆಯಾಯಿತು! ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಯದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ನಾನು ಅವಳ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಯಿತು. ಅವಳು ಮನೆಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ರೆಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿದಳು, ಅದರಿಂದ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡುವ ಪುರುಷ ಧ್ವನಿ ಬಂದಿತು. ಈ ಭಾಷೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಆಗುತ್ತಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ನನಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಡುವಂತೆ ಮಾಡಿತು.

ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಸುಮಾರು ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ಮದುವೆಯಾಗಿದ್ದಳು. ಅವಳ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ದಯೆ, ಸೌಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕುತಂತ್ರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.

ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ನಂತರ ಈ ಯುವತಿ ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಊಟ ಮಾಡಲು ನನ್ನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಾಗ ನಾನು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ. ನಂತರ ನಾನು ಜಿಗಿದು ಬೇಗನೆ ಓಡಿಹೋದೆ. ನನ್ನ ಗಂಟಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಕ್ರಸ್ಟ್ ಬ್ರೆಡ್ ಕೂಡ ಹಿಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು, ಅದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು.

ಒಂದು ದಿನ ಡ್ರೈವರ್ ಅಂಕಲ್ ವನ್ಯಾ ನನಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತಂದರು. ನಾನು ಮನೆಗೆ ಬರಲು ಕಾಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಅದನ್ನು ತೆರೆದೆ. ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ನನ್ನ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸಿ! ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕುವುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ನಂತರ ನನಗೆ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಬಂದಿತು ... ನನ್ನ ಬಡ ತಾಯಿಯಿಂದ ಯಾವ ಪಾಸ್ಟಾ ಆಗಿರಬಹುದು? ನಂತರ ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ಕೆದಕಿದೆ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೆಮಟೋಜೆನ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ನನ್ನ ಅನುಮಾನಗಳು ದೃಢಪಟ್ಟವು. ಅದು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ.

ಒಂದು ದಿನ ಟೀಚರ್ ನಾನು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಮತ್ತೆ ಕೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಕೇಳಿದರು. ನಂತರ ಅವಳು ನನಗೆ ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದ ಆಟವನ್ನು ತೋರಿಸಿದಳು - "ಗೋಡೆ" - ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಳು. ನನಗೆ ಬಹಳ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ನನಗೆ ಒಪ್ಪಿಗೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ.

ಒಂದು ದಿನ, ಜೋರಾಗಿ ಆಟವಾಡುತ್ತಾ ಮತ್ತು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾವು ವಾಸಿಲಿ ಆಂಡ್ರೆವಿಚ್ ಅವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ. ಅವನು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನಿಂತನು ಮತ್ತು ಅವನು ನೋಡಿದ ಸಂಗತಿಯಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು: ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಕರೊಬ್ಬರು ಸುಸ್ತಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ!

ಮೂರು ದಿನಗಳ ನಂತರ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಕುಬನ್ಗೆ ಮರಳಿದರು. ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ನೋಡಲಿಲ್ಲ.

ಚಳಿಗಾಲದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇನೆ: ಅದರಲ್ಲಿ ಪಾಸ್ಟಾ ಮತ್ತು ಮೂರು ಕಡುಗೆಂಪು ಸೇಬುಗಳಿವೆ. ನಾನು ಅವರನ್ನು ಮೊದಲು ನೋಡದಿದ್ದರೂ, ಅದು ಅವರೇ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.

ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಯೋಜನೆ

1. ಹುಡುಗ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಾಮವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ.
2. ನಗರದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ಕಷ್ಟದ ಜೀವನ.
3. ಮಾಲೀಕನ ಮಗ ಫೆಡ್ಕಾ, ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ.
4. ಹುಡುಗ "ಚಿಕಾ" ಆಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಗೆಲ್ಲಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಗೆದ್ದ ಹಣದಿಂದ ಹಾಲನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾನೆ.
5. ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಆಡುವ ಹುಡುಗರಿಂದ ನಾಯಕನನ್ನು ಹೊಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
6. ಹುಡುಗ ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಟಿಶ್ಕಿನ್ ಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.
7. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
8. ಹುಡುಗ ಪಾಸ್ಟಾದ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
9. ಕಥೆಯ ನಾಯಕ ಫ್ರೆಂಚ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
10. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರಿಗೆ "ಅಳತೆಗಳನ್ನು" ಆಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
11. ಹುಡುಗನು ಮತ್ತೆ ಹಣವನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಹಾಲು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾನೆ.
12. ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಆಟದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
13. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪಾಸ್ಟಾ ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್.

ಪುನಃ ಹೇಳುವುದು

ಯುದ್ಧಾನಂತರದ ಹಸಿದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಐದನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಪೌಷ್ಟಿಕತೆ, ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಹೇಗಾದರೂ ಸ್ವತಃ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ, ನಾಯಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ "ಚಿಕಾ" ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಆಟವು ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಆಯ್ಕೆಯಿಲ್ಲ, ಅವನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಒಂದು ರೂಬಲ್ ಮಾತ್ರ ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ - ಹಾಲಿಗಾಗಿ. ಅವರು ಅವನನ್ನು ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಆಟವನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ನಾಯಕನನ್ನು ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಹೊಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೋರಾಟದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು - ಮುರಿದ ಮುಖ. ನಾಯಕನು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ - ಇದು ಅವನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗನನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕುವ ಬೆದರಿಕೆ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅವಮಾನದಂತಹ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಹುಡುಗ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅವಳು ಅರಿತುಕೊಂಡಳು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.

ಲೇಖಕರು ವಿರೋಧಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ (ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್). ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಸುಂದರ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಧರಿಸಿರುವ ಮಹಿಳೆ, ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಕೆರಳಿಸುವ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕೂಡ ಹಾಳಾಗುವುದಿಲ್ಲ, “ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅಂಕಗಣಿತ ಅಥವಾ ಇತಿಹಾಸದ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಗೂಢ ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷವಾದ, ಅಸಾಧಾರಣವಾದ, ಆಚೆಗೆ ಏನಾದರೂ ಬಂದಿತು. ಯಾರೊಬ್ಬರ ನಿಯಂತ್ರಣ." ಅವಳು ತನ್ನ ಮುಂದೆ ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ? “ಅವಳ ಮುಂದೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಾಗಿದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಒಡೆದ ಮುಖದ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ, ತಾಯಿಯಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಒಂಟಿಯಾಗಿ, ಅವನ ಎದೆಗೆ ಹೊಂದುವ ಹಳೆಯ, ತೊಳೆದ ಜಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಅವನ ಇಳಿಬೀಳುವ ಭುಜದ ಮೇಲೆ, ಆದರೆ ಅವನ ತೋಳುಗಳು ತನ್ನ ತಂದೆಯಿಂದ ಬದಲಾದ ಬ್ರೀಚ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ದೂರ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿವೆ. ಹೌದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಅವರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಅಂತಹ ಎಳೆತ ಮತ್ತು ಬೀಚ್ ಆಗುತ್ತೀರಿ, ಜೀವಂತ ಜನರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತನ್ನನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸದಿರುವುದು, ಅವನು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಕಲಿಸಬಲ್ಲನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನೇರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾಗೆ ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವಳು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು - "ಅಳತೆಗಳು," ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾ, ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತಾಳೆ. "ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಗೆದ್ದ" ಹಣಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ಮತ್ತೆ ಹಾಲು ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಫ್ರೆಂಚ್ನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದನು - ಅವನು ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ಒಂದು ದಿನ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಮತ್ತು ಹುಡುಗ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಿಂದ "ಅಳತೆ" ಆಡುವಾಗ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರು. ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ವಿವರಿಸುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು. ಮೂರು ದಿನಗಳ ನಂತರ, ಲಿಡಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ತೊರೆದರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗನಿಗೆ ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಕಳುಹಿಸಿದರು: ಪಾಸ್ಟಾ ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳು. ಅವರು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಅರಿತುಕೊಂಡರು, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿಯುಳ್ಳ ಜನರಿದ್ದಾರೆ.