Өөр унших симулятор татаж авах. Эхний үсэг нь M. Бүх даалгавар өмнөх үсгүүдийнхтэй адил байна. Эхлээд нийлэх үеийг уншиж дадлага хий. Дараа нь үгсийг үе шаттайгаар уншихад шилжинэ. Төгсгөлд нь унших зарим зөвлөмжүүд байна.
Өөр унших симулятор татаж авах.
Эхний үсэг нь М.
Бүх даалгавар нь өмнөх захидлуудтай адил байна.
Эхлээд нийлмэл үг (ma-mo-mu-we-mi-me-me-me-myo-mu) уншиж дадлага хий.
Дараа нь үгсийг үе шаттайгаар уншихад шилжинэ. Төгсгөлд нь үргэлж уншдаг хэдэн өгүүлбэр байна.
Эрхэм уншигчид!
Сайтаас бүх материалыг үнэ төлбөргүй татаж авах боломжтой. Бүх файлыг вирусны эсрэг сканнердсан бөгөөд далд скрипт агуулаагүй болно.
Архив дахь зургуудыг усан тэмдэгээр тэмдэглээгүй.
Сайтыг зохиогчдын чөлөөт бүтээл дээр үндэслэсэн материалаар шинэчилдэг. Хэрэв та тэдний ажилд талархаж, манай төслийг дэмжихийг хүсвэл өөрт дарамтгүй бүх мөнгийг сайтын данс руу шилжүүлж болно.
Урьдчилан баярлалаа!!!
Хүүхэд уншиж сурахаасаа өмнө үгийн тухай ойлголтыг сурах ёстой. Уншиж, бичиж сурахаасаа өмнө хүүхэд тань үсгийг таньж, дуу авиатай холбож чаддаг байх ёстой. Дараагийн шат бол үг хэллэг сурах явдал юм. Үг судлах сонирхолтой гарын авлагыг манай вэбсайтаас татаж авах боломжтой.
Хүүхдэд үсгийг үе болгон нэгтгэж сургахад хэцүү юу?Хэрхэн уншиж сурах вэ?
Уншиж сурах эхэнд хүүхдэд эгшиг, гийгүүлэгч авиа, үсэг гэх мэт ойлголтуудыг өгөх шаардлагатай. Эгшигт авиа нь стресст эсвэл стрессгүй байж болно. Гийгүүлэгчийн дотроос дуут болон дуугүй, хатуу, зөөлөн гэж байдаг.
Дашрамд хэлэхэд дуу авианы хатуулаг, зөөлөн байдалд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Үгийн доторх дуу авианы энэ шинж чанарыг гийгүүлэгчийн дараа байрлах зөөлөн эсвэл хатуу тэмдэг, эгшгээр тодорхойлдог.
Тэгэхээр E, E, I, Yu, I үсэг нь өмнөх гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг, E, O, U, Y үсэг нь хатуулаг илэрхийлдэг.
Манай вэбсайт дээрх бүх үгсийн хүснэгт нь зөөлөн, хатуу гийгүүлэгч авиаг дүрслэхэд тусална. Үүнийг онлайнаар унших эсвэл манай вэбсайтаас татаж аваад хэвлэх боломжтой.
Хүүхдүүдэд уншиж сурахад зориулсан үг хэллэгийг тоглоом хэлбэрээр үзүүлж болно. Хүүхдээ уншиж сургахын тулд үгийн хүснэгтийг татаж аваад хэвлэх хэрэгтэй. Дараа нь тусдаа карт болгон хуваа. Үг болон хөзөр үрчлээтэхээс сэргийлэхийн тулд тэдгээрийг зузаан картон дээр нааж болно. Одоо бид хүүхдүүдэд тоглоомын хэлбэрээр үгийн хослолыг танилцуулахыг хичээх болно.
Уншиж сурахад зориулсан тоглоомууд
Манай вэбсайтаас татаж авах шаардлагатай бүх үгсийн хүснэгт нь хүүхдэдээ уншиж сургахад тусална. Зөөлөн ба хатуу гийгүүлэгч, түүнчлэн эгшиг авиа, үсгүүдийг ялгаатай өнгөөр ялгаж тэмдэглэв. Тиймээс үгийн хослолууд нь тод, өнгөлөг харагдаж байна.
Нэгдүгээрт, бид хүүхдэд орос хэл дээрх үеийг бие биенээсээ ялгахыг заадаг. Үүнийг хийхийн тулд танд унших хэлний үеийг бичсэн картууд төдийгүй бүхэл бүтэн үгсийн хүснэгт хэрэгтэй болно. Үүнийг хийхийн тулд та татаж аваад дахин хэвлэх хэрэгтэй болно. Бид ширээ тавиад, хүүхдээс үг хэллэг, хүснэгтийн харгалзах нүдтэй картуудыг тааруулахыг хүснэ. Тиймээс хүүхэд аажмаар үе мөчний хослолыг санаж, нэрлээд дараа нь унших болно. Тиймээс бид хүснэгтээс сугалаа үүсгэдэг, зөвхөн зургийн оронд үсгийн хослолууд байдаг.
Уншиж сурах дараагийн шатанд бид хүүхдэд хэд хэдэн өөр үеийг санал болгож, тэдгээрийг үг болгон нэгтгэдэг. Энэ тоглоомыг эхлүүлэхийн өмнө хүүхэд үе мөчний хослолыг сайн уншиж, дараа нь үгээр илэрхийлэх ёстой гэдгийг анхаарна уу. Жишээлбэл, бид ZHA үеийг авч, түүнд BA үеийг нэмнэ. Энэ нь БАХ болж хувирав. Та сум зурж эсвэл нэг үеээс нөгөө үе рүү алхаж, тэдгээрийг үг болгон холбох үлгэрийн баатрыг гаргаж ирж болно. Ийм энгийн тоглоомын үр дүнд хүүхэд хурдан уншиж сурах болно.
Үгийн хүснэгтүүд
Орос хэл дээр үсгийн хослолыг олон тоогоор илэрхийлдэг тул гийгүүлэгч бүрийг бүх эгшигтэй хослуулан тусад нь судлахыг санал болгож байна. Тиймээс нэг тоглоомын ширээ нь хэмжээнээс хамаагүй багасч, хүүхдэд бүх үеийг байрандаа байрлуулах нь илүү хялбар болно. Та мөн эдгээр хүснэгтүүдийг манай вэбсайтаас татаж авах боломжтой. Хүснэгтэнд байгаа хүүхдүүдийн тань үг ямар байх жишээг энд харуулав.
Нийтлэг алдаа
Ихэнхдээ хүүхдүүд яриандаа "х", "г" үсэгтэй үеийг, "г", "к" үсэгтэй андуурдаг. Мөн хүүхэд “d”, “g” үсэгтэй үе, “k”, “p” үсэгтэй үеийг дуудах үед төөрөгдөл үүсдэг. Эдгээр гийгүүлэгч нь маш төстэй сонсогддог. Тэднээс үг бүтээхдээ аль болох тод дуудахыг хичээ. Уншиж сурах үе шатанд та ижил төстэй дуу чимээтэй хүснэгтүүдийг татаж авч, тэдгээрээс карт хайчилж, үсгийн зөрүүг анхаарч, ижил төстэй сонсогдож буй үгсийг бүтээхийг оролдож болно.
Хүүхдүүдтэй орос үсгийн хослолыг судлахдаа тэдний сонирхлыг татахыг хичээ. Хэрэв та гэртээ соронзон цагаан толгойтой бол үсгүүдээс хэдэн үг үүсгэхийг хичээгээрэй. Тэдгээрийг таблет дээрээ хавсаргаж, дараа нь унших боломжтой. Хүүхэд үгийн хослолыг өөрөө зохио, та тэдгээрийг уншаарай.
Үг бүтээх нь бүлгийн тоглоом байх ёстой: нэг хүүхэд сонирхохгүй. Хүүхдээ зааж, түүнтэй хамт сур!
Таны хүүхэд үсэг сурч, үе, жижиг үгсийг идэвхтэй нэмж байна. Илүү төвөгтэй боловч сонирхолтой ажлууд руу шилжих цаг болжээ - текст унших. Гэхдээ энд эцэг эх, багш нар зарим хүндрэлийг хүлээж байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд текстийн картыг санал болгох нь насны онцлог, үг хэллэг унших чадварыг хөгжүүлэх түвшинг харгалзан үзэх боломжгүй юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд унших бичвэрийг хэрхэн сонгох, сургуулийн өмнөх насны болон ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулж унших бичвэрийг хаанаас олох, хэрхэн зөв хэвлэх талаар бид нийтлэлдээ хэлэх болно.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насны онцлог
5 наснаас хойш цэцэрлэгийн хүүхдүүд маш идэвхтэй, хөдөлгөөнтэй, сониуч зантай байдаг. Тэд хурдан өсч, илүү ухаалаг болж, бие бялдар, оюун санааны хувьд хөгждөг.
Эцэг эх, багш нар сургуульд бэлтгэхдээ 4-7 насны хүүхдийн дараах насны онцлогт анхаарлаа хандуулаарай.
- Цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн үндсэн хэрэгцээ бол харилцаа холбоо, тоглоом юм. Хүүхдүүд насанд хүрэгчид, өөртөө болон үе тэнгийнхэндээ олон асуулт асуудаг. Тэд тоглож сурдаг.
- Сэтгэцийн тэргүүлэх үүрэг бол төсөөлөл, уран зөгнөл юм. Энэ нь бүтээлч байдлыг харуулахад тусалдаг.
- Сэтгэл хөдлөл, сэтгэгдэл, эерэг туршлага нь цаашдын хөгжил, үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлэх хүсэлд чухал ач холбогдолтой. 5-7 настай цэцэрлэгийн хүүхдэд магтаал, дэмжлэг хэрэгтэй, бусад хүүхдүүдтэй харьцуулах шаардлагагүй.
- Танин мэдэхүйн үйл явц идэвхтэй хөгжиж байна: анхаарал, санах ой. 5-7 насандаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд их хэмжээний мэдээллийг санаж, дүн шинжилгээ хийж чаддаг. Гэхдээ нэг хичээлээр хүүхдийн тархийг хэт ачаалахгүйн тулд тунгаар өгөх шаардлагатай.
- Яриа илүү хөгждөг. 5 настайдаа хүүхэд нарийн төвөгтэй өгүүлбэрээр ярьдаг, нэг үгэнд хэд хэдэн синонимыг сонгож чаддаг, олон шүлэг, оньсого, хэд хэдэн үлгэрийг цээжээр мэддэг.
- Цэцэрлэгийн хүүхэд шинэ зүйлийг мэдэрч, суралцахыг хүсдэг. Хүүхэд сониуч зангаараа өдөөгдөж, шинэ, үл мэдэгдэх бүх зүйлийг сонирхдог.
Унших текстийг сонгохдоо сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нас, хувь хүний онцлогийг анхаарч үзээрэй. Энэ тохиолдолд сургалт илүү үр дүнтэй байх болно.
Тексттэй хэрхэн ажиллах вэ
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан шүлэг, богино өгүүллэг унших нь шинэ төрлийн ажил юм. Унших даалгаврыг гүйцэтгэхэд хүндрэлтэй байгаа нь цэцэрлэгийн хүүхэд тухайн хэсгийн утгыг тэр бүр ойлгодоггүй явдал юм. Үүнээс зайлсхийхийн тулд та материалыг сонгох, түүнийг боловсруулах аргыг зөв сонгох хэрэгтэй. Сургалтын үйл явцаа дараах байдлаар зохион байгуул.
- Сурагчийн насыг харгалзан тараах материалыг сонго. 4-5 насны хүүхдүүдэд 1-3 өгүүлбэртэй картууд, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд - 4-5 өгүүлбэр.
- Өгүүлбэр дэх үгсийн тоог анхаарч үзээрэй. Тэд цөөхөн байх ёстой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан энгийн унших бичвэрүүд нь шингээхэд хялбар байдаг ч та амархан түвшинд удаан байж чадахгүй.
- Үг үсгийн уншилтыг автоматжуулсны дараа текст карттай ажиллахыг үргэлжлүүлнэ үү.
- Ганцаараа ажиллахдаа бүлгээр эсвэл насанд хүрэгчидтэй хамт дарааллаар унш.
- Хүүхдээ бүү яар. Сурах үе шатанд унших хурд, зарцуулсан цаг биш харин уншиж ойлгох нь чухал.
4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан бичвэрүүд
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тусгай өгүүлбэрийн карт хэрэгтэй. 5-аас доош насны хүүхдэд үг хэллэгээр унших нь зурагтай текстийг дагалдуулах нь дээр. Жишээлбэл, сэтгэгдэл бүхий хуудсыг будах. Өнгө будах нь нэмэлт ажил болно.
Хэрэв бид анх удаа үеийг уншиж байгаа бол унших бичвэрүүд нь 1-2 өгүүлбэрээс бүрдэх ёстой. 1-2 үетэй жижиг үгсийг ашигла. Та картаа өөрөө бэлдэж, онлайнаар олж, хэвлэх боломжтой.
Залуу оюутнуудын хувьд үе хоорондын зураас эсвэл өөр тусгаарлах тэмдэг байх нь чухал юм. 4 настайдаа үг хэллэгт зориулсан унших материалыг хэвлэхийн тулд том, тод фонтыг сонго.
- Тексттэй ажиллах замаар үеийг уншиж сурах нь цагаан толгойг бүхэлд нь сурсны дараа эхлэх шаардлагагүй. 5 ба түүнээс дээш насны хүүхдэд зориулсан унших ном олж, сурсан үсгээсээ бүрдсэн үгсийн өгүүлбэрийг хэвлэж аваарай. Жуковагийн цагаан толгойд тэдний олон байдаг.
- 4-5 настайдаа хүүхдүүдэд үлгэр, номыг бүхэлд нь санал болгох шаардлагагүй. Том хэмжээ нь хүүхдүүдийг айлгаж, бусад хуудсан дээрх өнгөлөг зургуудаар анхаарлыг сарниулдаг. Зөвхөн шаардлагатай хэсгийг хэвлэ.
- Хэсэг, шүлэгээр тогло. Та нэг үгийг тусад нь уншиж болно, дараа нь хэллэг, дараа нь бүхэл бүтэн синтаксийн нэгж.
- Дараах алгоритмын дагуу ажиллана. Эхлээд уншиж, дараа нь ярилцаж, зурж, төсөөлж байна.
Даалгаврууд
Текстүүдийг уншсаны дараа материалыг цаашид судлахаа мартуузай. Энэ нь мэдээллийг хүчтэй шингээх, утга учиртай унших чадварыг бий болгоход зайлшгүй шаардлагатай. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дараахь төрлийн даалгавруудыг санал болго.
- Богино дахин өгүүлэх.
Цэцэрлэгийн хүүхэд юу сурсан, текстэд ямар мэдээлэл голчлон байсныг хэлэх ёстой. Уншсан үгс, дүрүүд, тэдний үйлдлийг нэрлэхийг зөвлөж байна. - Асуултуудад хариулна уу.
Хэл ярианы эмч, эцэг эх нь уншсан материалын талаар 1-3 энгийн асуулт асууна.
Хэрэв хүүхэд тэдэнд хариулахгүй бол та насанд хүрэгчдийн тайлбартай хамт ишлэлийг унших хэрэгтэй. - Зураг зурах.
Зураачдыг тоглоцгооё. Хүүхдүүд нэг хэсэг эсвэл шүлгээс хүлээн авсан мэдээлэлд үндэслэн хуйвалдааны зургийг гаргаж ирдэг. Энэ нь гэрийн даалгавар байж болно. - Дараа нь юу болсон бэ?
Тэднийг уран зөгнөлд урьж, дараагийн дүрүүдэд юу тохиолдож болохыг бодож олоорой.
Зураг, даалгавар бүхий текстийг унших:
6-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан бичвэрүүд
Хэрэв та 6-7 настай хүүхдэд зориулсан унших бичвэр бэлдэж байгаа бол догол мөрийг бүхэлд нь хэвлэж болно. Ажлын хувьд үлгэр, богино өгүүллэгээс ишлэл сонго. Томоохон бүтээлүүд дээр 2-3 хичээлээр ажиллах боломжтой. Цагаан толгой эсвэл праймераас богино өгүүллэгийн талаар бүү мартаарай.
- Өгүүлбэрүүдийг гинжин хэлхээнд хийж, сурагч бүрийг оролцуулахыг хичээ.
- Богино хэсгийг анх удаа уншсаны дараа агуулгын талаар ярилц. Хэрэв та ямар нэгэн үл ойлголцол олвол хэсгийг дахин уншина уу.
- Хэрэв бид үг хэллэгийг тус тусад нь уншвал 7 настай хүүхдэд унших өөр өөр текстийг тусдаа хуудсан дээр хэвлэх шаардлагатай.
Сүүлтэй текстүүд:
Эхлэгчдэд зориулсан дасгалжуулагч. Энгийн үгс.
Ном бол гайхалтай. Гэхдээ хүүхдүүд өөрсдийгөө дарамталж, үсгийг үгээр илэрхийлэхийг хүсдэггүй тул зургийг харж, зургийн дор юу бичсэнийг эхний үсгээс нь таахад илүү хялбар байдаг.
Тиймээс би эдгээр хуудсыг татаж авахыг санал болгож байна. Тэд маш олон үгтэй, тайлбарлах зураг байхгүй. Таны хүүхдийг унших үйл явцад юу ч саад болохгүй. Үг бүр гурван үсэгтэй тул уншихад тийм ч хэцүү биш байх болно.
Тэдгээрийн хэд нь гурван үсэгнээс бүрдсэн үг вэ? Эдгээр навчнууд дээр зуу гаруй ийм үгс байдаг. Тиймээс хүүхэд унших зүйлтэй болно.
Унших чадварыг дадлагажуулах шинэ картууд. Энэ удаагийн сонгон шалгаруулалтад 4 үсэгтэй боловч нэг үетэй үг орсон байна.
Өөрөөр хэлбэл, үгс нь зөвхөн нэг эгшиг үсэгтэй байдаг.
ӨДӨР, АЧААЛТ, ХУГАЦААНЫ ХУГАЦАА, ШҮҮХЭН, ДОЛООН, ШӨНИЙН гэх мэт.
4 үсэг, 1 үеээс бүрдсэн 100 гаруй үгийг хоёр хуудсан дээр цуглуулсан.
Уншихдаа хүүхэд зөвхөн үсэгнээс үг үүсгэхээс гадна уншсан зүйлээ ойлгох ёстой. Шинэ үг бүрийг тайлбарлахыг хүүхдээс хүс.
Бид унших чадвараа үргэлжлүүлэн хөгжүүлсээр байна.
Дараагийн сонголт бол аль хэдийн 4 үсэгтэй хоёр үетэй үгс юм. Эхний карт дээр "нээлттэй үе" гэж нэрлэгддэг үгс байна. Тэдгээрийг уншихад хялбар байдаг. Ма-ма, ка-ша, не-бо, ре-ка, лу-жа гэх мэт үгс.
Хоёр дахь карт нь илүү хэцүү байдаг. Үүн дээр байгаа үгс нь нээлттэй, хаалттай үеийг агуулдаг. Ма-як, иг-ла, у-тюг, ях-та, о-сэл, ёл-ка гэх мэт.
Карт бүр тав гаруй үгтэй. Тиймээс хүүхэд бүх үгийг унших хүртэл шаргуу ажиллах хэрэгтэй болно.
Бид шинэ үгсийг үе шаттайгаар уншдаг. Үг нь аль хэдийн 5 үсгээс бүрддэг. Ва-гон, хүүхэд, ту-ман, мар-ка, ре-дис, ламп-па. гэх мэт. Хэрэв таны хүүхэд эдгээр зуун тавин үгийг итгэлтэйгээр уншвал таны хүүхэд хэрхэн уншиж сурсан гэж таамаглаж болно! Бүр тодруулбал үсгүүдээс үг эвлүүлж сурсан.
Дуу авиаг үе, үеийг үг, үгийг өгүүлбэр болгож сурсан хүүхэд системтэй сургалтаар унших чадвараа дээшлүүлэх хэрэгтэй. Гэхдээ унших нь нэлээд хөдөлмөр их шаарддаг, нэг хэвийн үйл ажиллагаа бөгөөд олон хүүхэд үүнийг сонирхдоггүй. Тиймээс бид санал болгож байна жижиг текстүүд, тэдгээрийн доторх үгс нь үеүүдэд хуваагдана.
Хамгийн эхэнд уг бүтээлийг хүүхэддээ өөрөө уншиж өг, хэрэв урт бол та түүний эхлэлийг уншиж болно. Энэ нь хүүхдэд сонирхолтой байх болно. Дараа нь түүнийг текстийг уншихыг урь. Ажил бүрийн дараа хүүхдэд уншсан зүйлээ илүү сайн ойлгох, текстээс олж авсан үндсэн мэдээллийг ойлгоход нь туслах асуултуудыг өгдөг. Текстийг ярилцсаны дараа дахин уншихыг санал болго.
Ухаалаг Бо-бик
Со-ня ба со-ба-ка Бо-бик го-ла-ли.
Со-ня хүүхэлдэйгээр тоглов.
Тэгээд Со-ня гэртээ гүйж очоод хүүхэлдэйгээ мартжээ.
Бо-бик хүүхэлдэйг олоод Со-над авчирлаа.
Б.Корсунская
Асуултуудад хариулна уу.
1. Соня хэнтэй хамт явсан бэ?
2. Соня хүүхэлдэйгээ хаана орхисон бэ?
3. Хэн хүүхэлдэйг гэртээ авчирсан бэ?
Шувуу бут дээр үүрээ засав. Хүүхдүүд үүр олоод газарт буулгав.
- Хараач, Вася, гурван шувуу!
Маргааш өглөө нь хүүхдүүд ирсэн боловч үүр нь аль хэдийн хоосон байв. Энэ нь харамсалтай байх болно.
Л.Толстой
Асуултуудад хариулна уу.
1. Хүүхдүүд үүрээр юу хийсэн бэ?
2. Маргааш өглөө нь үүр яагаад хоосон байсан бэ?
3. Хүүхдүүд сайн байсан уу? Та юу хийх байсан бэ?
4. Энэ бүтээлийг үлгэр, өгүүллэг, шүлэг гэж та бодож байна уу?
Пети, Миша хоёр морьтой байсан. Тэд маргаж эхлэв: Энэ хэний морь вэ? Тэд бие биенээсээ морь урж эхэлсэн үү?
- Миний морийг надад өгөөч.
- Үгүй ээ, надад өг - морь таных биш, харин минийх.
Ээж ирж, морио аваад, морь хэний ч биш болсон.
Л.Толстой
Асуултуудад хариулна уу.
1. Петя, Миша хоёр яагаад маргалдсан бэ?
2. Ээж юу хийсэн бэ?
3. Хүүхдүүд морь сайн тоглосон уу? Чи яагаад ийм байгаа юм
Та юу гэж бодож байна вэ?
Шүлэг, үлгэр, үлгэрийн төрөл зүйлийн онцлогийг хүүхдүүдэд харуулахын тулд эдгээр бүтээлийн жишээг ашиглахыг зөвлөж байна.
Өдөр тутмын амьдралд тохиолддог ер бусын үйл явдлуудыг (гайхамшигт, гайхамшигт эсвэл өдөр тутмын) агуулсан аман зохиолын төрөл бөгөөд тусгай найрлага, стилист бүтцээрээ ялгардаг. Үлгэрт үлгэрийн баатрууд, ярьдаг амьтад байдаг бөгөөд урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй гайхамшгууд тохиолддог.
Шүлэг- шүлгийн богино хэмжээний яруу найргийн бүтээл. Шүлэг нь гөлгөр, хөгжимтэй уншдаг, хэмнэлтэй, хэмнэлтэй, хэмнэлтэй байдаг.
Өгүүллэг- жижиг уран зохиолын хэлбэр; цөөн тооны дүр бүхий богино хэмжээний өгүүлэмж, дүрсэлсэн үйл явдлын богино хугацаа. Энэ түүх нь амьдралд тохиолдсон үйл явдлыг, үнэхээр болсон эсвэл тохиолдож болох гайхалтай үйл явдлыг дүрсэлдэг.
Түүнийг уншихад нь саад болохгүйн тулд сонирхолгүй, ойлгоход нь хүртээмжгүй бичвэрүүдийг уншихыг албадах хэрэггүй. Хүүхэд мэддэг номоо аваад "зөөлөн" уншдаг тохиолдол байдаг. Заавал Хүүхэддээ өдөр бүр уншиж өгшүлэг, үлгэр, үлгэр.
Өдөр бүр унших нь сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулж, соёл, алсын хараа, оюун ухааныг хөгжүүлж, хүний туршлагыг ойлгоход тусалдаг.
Уран зохиол:
Колдина Д.Н. Би өөрөө уншсан. - М .: TC Sfera, 2011. - 32 х. (Хонгор минь).
