NTR u kontaktu. Nova naučna i tehnološka revolucija i savremeni svet

Trenutno, kada je savremeni svijet već ušao u eru globalizacije, naučnici mnogih zemalja ozbiljno razmišljaju kako da spoznaju ovaj svijet. Po mom mišljenju, glavna stvar se ovdje sastoji u oštrom razumijevanju nove naučne i tehnološke revolucije koja se dogodila u 20. vijeku i njenog uticaja na savremeni svijet. To je ključ za razumevanje zašto je savremeni svet ušao u eru globalizacije, kao i za razvojne probleme i tendencije.

Danas, kada je savremeni svijet već ušao u eru globalizacije, naučnici u mnogim zemljama ozbiljno razmišljaju o tome kako razumjeti ovaj svijet. Po mom mišljenju, centralno pitanje ovde je duboko razumevanje nove naučne i tehnološke revolucije koja se dogodila u dvadesetom veku i uticaja koji je imala na savremeni svet. To je ključ za razumijevanje zašto je savremeni svijet ušao u eru globalizacije, kao i problema sa kojima se suočava i trendova njegovog razvoja.

I.Nova naučna i tehnološka revolucija dvadesetog veka

XX vijek - ovo je vek kada su nauka i tehnologija dobile revolucionarni razvoj, koji je počeo sa fizikom i zasniva se na novim rezultatima postignutim tokom revolucije u njoj. A kada je dvadeseti vek. nazvano "dobom fizike", to je tačno. U 19. vijeku a i ranije je znanje o materijalnom svijetu uglavnom ostalo na nivou materije, a najreprezentativnija u tom pogledu bila je Njutnova mehanika (naravno, Galilejeva fizika je postojala i prije nje). Zahvaljujući zakonu univerzalne gravitacije, kao i tri velika zakona mehanike, dala je zadovoljavajuće objašnjenje interakcije tijela objektivne prirode, kao i promjena koje se dešavaju pod njegovim uticajem. Krajem 19. vijeka. Mnogi naučnici su došli do zaključka da su istraživanja u oblasti fizike dostigla svoju granicu i da se u ovoj oblasti nauke ništa ne može otkriti. Međutim, tada je otkriveno da neki materijalni objekti mogu emitovati ranije nepoznate zrake, a njihova masa može se smanjiti. Došlo je do spoznaje da je prethodno znanje o materijalnom svijetu nepouzdano.

Nastala je kontradikcija sa učenjem klasične fizike. Prema idejama potonjeg, svijet se sastoji od atoma koji su nedjeljivi, atomi imaju masu, a materija je neuništiva. U okviru ovog teorijskog shvaćanja, otkriće radioaktivnosti značilo je da se atomi mogu uništiti, a samim tim i materija. Ovaj problem je podstakao proučavanje strukture atoma od strane mnogih fizičara. 30-ih godina Dvadeseti vek je otkrio novu „građevinu prostora“ – elementarne čestice; otkrivena je struktura atoma, utvrđeno je da se sastoji od jezgra i elektrona koji rotiraju velikom brzinom oko njega, noseći elektricitet; zauzvrat, jezgro atoma se sastoji od protona koji nose pozitivan elektricitet i neutrona koji ne nose; kao rezultat toga, pojavila se najnovija fizička teorija - kvantna fizika.

Ovo je bila revolucija u istoriji razvoja fizike; produbila je naučničko razumevanje materijalnog sveta. Ranije su istraživanja vršena na nivou materije, kasnije - na nivou atoma, sada, nakon otkrića strukture atoma i stvaranja kvantne fizike, prešli su na dublji nivo elementarnih čestica od atom. To ne samo da je dovelo do značajnog produbljivanja ideja o svijetu, na primjer, saznanja o materijalnom jedinstvu svijeta, nastanku i evoluciji Univerzuma. Što je još važnije, ovaj revolucionarni razvoj fizičke teorije uvelike je povećao sposobnost čovječanstva da koristi i transformira materijalni svijet (uključujući sposobnost transformacije atoma, zapravo, za stvaranje novih), i doveo do revolucije u oblasti tehnologije. Ona se manifestovala uglavnom u tri značajna rezultata.

Prvo- stvaranje atomske bombe.

Početkom 1945. Sjedinjene Države su stvorile atomsku bombu i bacile je na Hirošimu i Nagasaki 7. i 9. avgusta iste godine. Ogromna razorna moć atomske bombe šokirala je svijet i uvelike doprinijela završetku Drugog svjetskog rata. Stvaranje atomske bombe ogromne snage direktno je povezano sa novim saznanjima naučnika o strukturi materije, koja su stekli tokom revolucije u fizici. Jedan od glavnih predstavnika kvantne fizike, inicijator stvaranja atomske bombe, A. Ajnštajn, bio je uplašen njene ogromne razorne moći. A. Ajnštajn je veliki fizičar, kao i izuzetan mislilac i filozof. Kao pronicljiv čovjek, shvatio je da je po prvi put u istoriji čovječanstvo počelo posjedovati moć koja može uništiti cijeli svijet. Od tog trenutka, sposobnost čovječanstva da transformira prirodu porasla je do neviđenih visina.

Sekunda– pronalazak i korišćenje računara.

Tokom Drugog svjetskog rata, kako bi stvorili novo oružje, američki naučnici su počeli proučavati najnoviju kompjutersku tehnologiju. Matematičar von Neumann je 1946. godine kreirao dizajn za kompjuter, koji se pojavio 1949. godine.

Izum i upotreba računara doveli su do brzog napretka računarstva i informacione tehnologije koji je započeo u drugoj polovini dvadesetog veka i traje do danas. Uspjeh u stvaranju kompjutera također je rezultat revolucije u polju fizike. Upravo zato što je fizika u svom znanju materije mogla da dostigne nivo manji od atoma, nastala je elektronika i ukazala se prilika da se njena dostignuća iskoristi za prikupljanje, obradu i distribuciju informacija. Nova tehnologija je omogućila da se delimično zamene sposobnosti ljudskog mozga, a znatno je povećala ljudske sposobnosti u brzini operacija brojanja. Zahvaljujući tome, čovječanstvo je steklo važno oruđe za proučavanje i savladavanje složenih teorijskih i tehničkih pitanja, proširilo prostor za istraživanje i značajno povećalo sposobnost čovječanstva da razumije i transformira svijet.

Treće– otkrivanje strukture dvostruke spirale DNK.

U proučavanju naslijeđa odavno je otkriveno da ljudski život određuju nasljedni geni, koji sadrže deoksiribonukleinsku kiselinu koja se nalazi u hromozomu ćelijskog jezgra, odnosno DNK. Međutim, strukturu molekule dvostruke spirale DNK otkrili su tek 1953. D. Watson i F. Crick. Preduslov za ovo otkriće bila je i revolucija u fizici. Revolucionarni razvoj fizike doveo je do pojave različitih vrsta mikroskopa i druge eksperimentalne opreme, zahvaljujući kojoj su znanstvenici dobili tako učinkovite alate za istraživanje u području biologije i kemije, koje im je prije bilo teško zamisliti. Otkriće strukture dvostruke spirale DNK rezultat je korištenja upravo ovog kompleta alata. Ovo otkriće omogućilo je sprovođenje istraživanja u oblasti biologije na molekularnom nivou, na osnovu čega se pojavila bionika i biotehnologija - genetski inženjering. To znači da je čovječanstvo ovladalo tajnama života i da može svjesno transformirati biološke vrste po svojoj volji, štoviše, može u laboratoriju stvoriti živa bića koja ranije nisu postojala u prirodi. Život je najsloženija stvar koja postoji na svijetu; zahvaljujući otkriću strukture dvostruke spirale DNK, sposobnost ljudi da razumiju i transformiraju svijet porasla je do nezamislivih visina, budući da čovjek ima priliku stvoriti novi život; u određenom smislu moglo bi se reći da je postao "car".

U dvadesetom veku napravljen je veliki broj drugih važnih tehničkih izuma, na primer, pojava novih materijala i svemirske tehnologije, itd., svi su na ovaj ili onaj način povezani sa revolucionarnim razvojem fizike. moguće je prevazići ograničene sposobnosti čovjeka u odnosu na prirodu i otvoriti mu prostor za nove stvari.razvoj.

II. Uticaj nove naučne i tehnološke revolucije u dvadesetom veku

Nova naučno-tehnološka revolucija je imala izuzetno veliki uticaj na razvoj svetske zajednice u dvadesetom veku. Ovom uticaju se može pristupiti iz tri ugla.

Kao prvo njen najdirektniji uticaj je da nauka i tehnologija postanu prva proizvodna snaga ili, drugim rečima, proizvodnja postane polje primene nauke i tehnologije. To je zato što informacione tehnologije, mikroelektronika, biotehnologija, kao i novi materijali dobijaju sve značajniju ulogu u proizvodnji, a rezultati koje postižu daleko prevazilaze svakodnevna iskustva ljudi, iskustvo radnika koji su direktno uključeni u proizvodnju. Bez naučnih otkrića naučnika u laboratorijama, novi napredak u inženjerstvu i tehnologiji je nemoguć. Današnja materijalna proizvodnja sve više postaje sfera praktične primjene rezultata nauke i tehnologije, koji postaju faktor koji ima odlučujuću ulogu u materijalnoj proizvodnji. Radnici i seljaci - radnici koji su direktno uključeni u proizvodnju - već igraju perifernu, ne-glavnu ulogu u njoj.

Dalje. Direktan rezultat navedenih promjena je činjenica da se mijenjaju kriteriji za određivanje kvaliteta društvenog sistema, što uzrokuje duboke društvene reforme u mnogim socijalističkim zemljama. Prije pojave nove naučno-tehnološke revolucije, pri ocjenjivanju društvenog sistema obično se zasnivalo na tome da li on može u značajnom obimu podstaći aktivnost radnika i seljaka direktno uključenih u materijalnu proizvodnju. U to vrijeme proizvodnja je bila ekstenzivna, udio nauke i tehnologije bio je nizak pa je veličina proizvodnog potencijala ovisila o odnosu uloženog živog rada (proizvodna djelatnost i svijest radnika i seljaka), kao i „mrtvog“ rada ( proizvodi koje su ranije proizvodili radnici i seljaci). Razlog zašto je stahanovski pokret u periodu industrijalizacije u Sovjetskom Savezu mogao da ima veliki podsticajni uticaj na razvoj privrede zemlje bio je taj što je društveni sistem nastao nakon Oktobarske revolucije omogućio radnim masama da se prepoznaju kao gospodari države, kao rezultat čega je nastao neviđeni radni entuzijazam. Nova naučno-tehnološka revolucija dovodi do primjene nauke i tehnologije u proizvodnji. Stoga je osnovni kriterij za ocjenu kvaliteta društvenog sistema njegova sposobnost da podstakne razvoj nauke i tehnologije u velikim razmjerima, kao i da najbržom brzinom transformiše njihove rezultate u direktnu proizvodnu snagu. Ova velika promjena donijela je sa sobom niz dubokih društvenih posljedica.

S jedne strane, ulio je nove snage u kapitalistički sistem. Prije Drugog svjetskog rata bilo je na prvi pogled jasno koji je sistem superiorniji: zapadni, kapitalistički ili sovjetski, socijalistički. Nastao kasnih 20-ih i ranih 30-ih godina. Ekonomska kriza u zapadnom svijetu i zapanjujuće brz razvoj društva i ekonomije Sovjetskog Saveza u to vrijeme najbolje su govorili o tome koji je sistem poželjniji. Međutim, situacija se promijenila nakon Drugog svjetskog rata, posebno 70-ih godina. prošlog veka. Budući da u kapitalističkom svijetu postoji konkurencija, svaki kapitalista je u cilju postizanja prednosti na tržištu pokušavao na sve moguće načine ažurirati proizvodnu opremu. Dao je sve od sebe da podstakne razvoj nauke i tehnologije. Treba dodati da privatno vlasništvo nad sredstvima za proizvodnju takođe olakšava kapitalistu nabavku nove proizvodne opreme, jer mu za to nije potrebno odobrenje drugih osoba, on je odmah pretvara u direktnu proizvodnu snagu u svom preduzeću. . Stoga je kapitalistički svijet počeo doživljavati "drugu mladost" - došlo je do brzog rasta proizvodnih snaga, životni standard stanovništva značajno se povećao. Uz to, uski okvir nacionalnih država više nije bio u stanju da zadovolji potrebe proizvodnih snaga koje su dostigle visok stepen razvoja. Transnacionalne kompanije počele su da se pojavljuju kao prolećni izdanci bambusa posle kiše, a jedinstveno svetsko tržište i međunarodni ekonomski sistem sa obeležjima integracije postepeno su se oblikovali.

S druge strane, socijalistički sistem u Sovjetskom Savezu, koji je postigao briljantne rezultate, izgubio je nekadašnju superiornost. To se dogodilo jer je stvoren 30-ih godina. prošlog vijeka, sistem je imao takve karakteristike kao što su visoka koncentracija moći, javno vlasništvo nad sredstvima za proizvodnju, planska ekonomija i raspodjela prema radu. U postojećem sistemu nije bilo političke demokratije, nije bilo dovoljno slobode mišljenja, kao i mogućnosti razmjene mišljenja sa stranim kolegama, pa je inteligenciji bilo teško da sprovodi istraživanja u oblasti nauke i tehnologije jedne zemlje. kreativne prirode. Nije bilo tržišne konkurencije između preduzeća, njihov zadatak je bio samo da ispune plan izdat odozgo, nisu imali potrebu i moć da proaktivno razvijaju i ažuriraju tehnologiju. Kako preduzeća nisu bila samostalna u donošenju odluka, čak i kada bi se pojavila nova oprema i tehnologija, njihova primjena je morala proći kroz višestepeno odobrenje od strane birokratskih vlasti, tako da s vremenom nisu mogla postati direktna proizvodna snaga. Sve je to dovelo do zaostajanja sovjetske ekonomije od zapadne nakon 70-ih godina. prošlog veka je postalo veliko, sovjetsko društvo je ušlo u period stagnacije i postepeno se našlo u nepovoljnom položaju u konkurenciji sa Zapadom. Visoko centralizirani model staljinističkog socijalizma bio je u teškom stanju. Nova naučno-tehnološka revolucija primorala je sve socijalističke zemlje da krenu putem reformi. Pravi duboki razlozi reformi u Sovjetskom Savezu i Kini leže upravo u tome. Nova naučno-tehnološka revolucija pokazala je da je ranije postojeći socijalistički sistem već došao do svog istorijskog kraja. Marx je rekao: "Para, struja i samofaktor bili su neuporedivo opasniji revolucionari od čak i građana Barbesa, Rascalea i Blanquija."

Marx je u pravu. Međutim, u ovom slučaju, objekt socijalne revolucije, određen napretkom nauke, nije bio kapitalizam, već socijalizam staljinističkog modela.

Putevi reformi u različitim zemljama, kao što su Rusija i Kina, razlikuju se jedni od drugih, ali njihov glavni pravac je isti. Ona leži u činjenici da reforme koje se sprovode u obe zemlje imaju za cilj transformaciju nauke i tehnologije u prvu proizvodnu snagu, stvaranje uslova za razvoj i korišćenje nauke i tehnologije, a za to je neophodno transformisati plansku ekonomiju u tržišnu ekonomiju i prelazak sa visoko centralizovane moći na političku demokratiju. To je jasno vidljivo u reformama koje se provode u svim socijalističkim zemljama. Ali Rusija je svoje reforme započela izgradnjom političke demokratije, a Kina je kao svoj prvi prioritet postavila izgradnju tržišne ekonomije i razvoj proizvodnje. Kina ne samo da gradi tržišnu ekonomiju u svojoj zemlji, već i aktivno ulazi na veliko svjetsko tržište. Još 80-ih godina. prošlog stoljeća, koristeći iskustva Hong Konga, Tajvana, Južne Koreje i niza zemalja jugoistočne Azije, birajući kao jasan cilj stvaranje ekonomije po modelu „pozajmljivanja dva izvana“ (kapital, tehnologija i tržište iz inostranstva), postalo je najveća snaga u nastojanju da uđe u veliku mrežu svjetskog tržišta.

konačno, Treća strana uticaja nove naučne i tehnološke revolucije na savremeni svet je pojava talasa globalizacije. Kao što smo već napomenuli, nova naučno-tehnološka revolucija koja se dogodila u dvadesetom veku značajno je produbila znanje čovečanstva o prirodi, što je značajno povećalo mogućnosti za njenu transformaciju. Neprekidna pojava novih izvora energije i novih materijala, visok stepen automatizacije svetske informacione mreže, kontinuirano ažuriranje transportnih sredstava, sletanje ljudi na Mesec, itd. - sve to povećava ljudske sposobnosti, zemaljska kugla postaje mala, čak se pojavio i koncept „svetskog sela“. U koncentrisanim terminima, ove promjene predstavljaju revolucionarni napredak u proizvodnim snagama čovječanstva. Kao što je već navedeno, kapitalističke države zasnovane na tržišnoj ekonomiji stvorile su povoljne uslove za primenu naučnih i tehnoloških inovacija i novih dostignuća u oblasti nauke i tehnologije. Iskoristili su istorijsku šansu koju im je pružila nova naučna i tehnološka revolucija, usled koje su materijalne proizvodne snage počele naglo da se razvijaju. Da bi pronašle prostor za visoko razvijene proizvodne snage, ove države su dovele do talasa ekonomske globalizacije. Istovremeno, bivše socijalističke države počele su jedna za drugom da se okreću tržišnoj ekonomiji, u interesu vlastitog razvoja imale su potrebu da se povežu sa velikim međunarodnim tržištem i aktivno su se uključile u val ekonomske globalizacije. Kao rezultat toga, potreba i zajednički interes koji su postojali u kapitalističkim i bivšim socijalističkim državama doveli su do toga da je stvaranje jedinstvenog svjetskog ekonomskog sistema velikog tržišta postalo neodoljivi historijski trend. Trenutno je val ekonomske globalizacije zahvatio cijeli svijet, on sve određuje. Istovremeno, sve su tješnje i veze između različitih država svijeta u političkim, kulturnim i drugim oblastima.

Problemi globalizacije izazvali su interesovanje među ljudima iz različitih zemalja. Mnogo je razloga za njegovu pojavu, ali se na kraju sve svodi na novu naučnu i tehnološku revoluciju dvadesetog stoljeća.

III. Nova naučno-tehnološka revolucija i cik-cak (kiksovi) ljudske civilizacije

Globalizacija o kojoj danas govorimo zasniva se na globalnoj ekonomskoj integraciji, stvaranju jedinstvenog tržišnog ekonomskog sistema u cijelom svijetu. Imamo posla sa ekspanzijom tržišne ekonomije bez presedana na globalnom nivou, a ulogu glavnog menadžera u ovom globalnom tržišnom ekonomskom sistemu imaju kapitalističke države na čelu sa Sjedinjenim Državama. Opšte je poznato da se tržišna ekonomija dugo vremena izjednačavala sa kapitalizmom. Stoga mnogi vjeruju da je globalizacija pobjeda kapitalističkog sistema u cijelom svijetu, a prema američkom naučniku japanskog porijekla Fukuyama, to znači kraj istorije. Međutim, u stvari, takav pogled je površan. Talas moderne globalizacije uvelike nadilazi ideološku konfrontaciju između kapitalizma i socijalizma, on je znak zaokreta ljudske civilizacije, simbolizirajući da je industrijska civilizacija koja je postojala više od sedamsto godina od prosvjetiteljstva došla do svog istorijskog kraja. I kapitalizam i socijalizam - oba sistema obraćaju pažnju na razvoj nauke i tehnologije, na njihovu upotrebu za razvoj industrijske proizvodnje i povećanje materijalnog bogatstva. Vrijednosti koje val globalizacije negira su vrijednosti industrijske civilizacije.

Do sada je glavna stvaralačka snaga industrijske civilizacije bila buržoazija, čija je sudbina usko povezana sa kapitalističkim sistemom. Posebnost ovog sistema je u tome što je ovdje sve podređeno potrebama kapitala, čija je suština rast, neograničeno samoproširivanje. To je jedini razlog zašto industrija, zamijenivši poljoprivredu, postaje glavni oblik materijalne proizvodnje čovječanstva, a neograničeno širenje materijalne proizvodnje glavno obilježje kapitalističkog sistema i cijele industrijske civilizacije. Zašto kapitalistički sistem može imati takva svojstva? To je određeno osnovnim vrijednosnim orijentacijama ljudi u buržoaskom društvu.

Nastala u 14. veku. Prosvjetiteljski pokret kritizirao je potiskivanje ljudske prirode od strane kršćanstva u srednjem vijeku, proklamovao je da je čovjek centar života i iznio ideje humanizma. Humanizam je karakterizirala afirmacija pravednosti i razumnosti ljudskih materijalnih želja i težnje da se pribave materijalna zadovoljstva kako bi se ona zadovoljila. Zadovoljstvo materijalnih užitaka zahtijeva raspoloživost dovoljnih sredstava, za što je potrebno razvijati proizvodnju. Stoga se individualna zanatska proizvodnja postepeno zamjenjuje zanatskim radionicama i industrijskom proizvodnjom uz ekstenzivnu upotrebu mašina. Razlika između industrije i poljoprivrede je u tome što na osnovu poznavanja prirode, koristeći mašine, ona je svjesno transformiše. Stoga je formiranje i razvoj industrije uvelike podstaklo razvoj nauke i tehnologije, usled čega je značajno porasla uloga naučnog uma racionalnosti, što je dovelo do pojave u 18. veku. obrazovni pokret predstavljen francuskim materijalizmom. Pod uticajem racionalističkog prosvjetiteljstva i buržoaskih političkih revolucija, ljudska historija je ušla u novu eru. Sa stanovišta politike i ideologije, ovo je bilo doba kapitalizma, a sa stanovišta metoda proizvodnje, bilo je to doba rađanja industrijske civilizacije. Zamjena industrijske civilizacije poljoprivrednom civilizacijom naziva se i erom modernizacije. Ukratko, cjelokupna historija čovječanstva - od renesanse do danas - može se smatrati erom industrijske civilizacije. Pojavila se nakon rođenja buržoazije, pa treba reći da je u Rusiji prije Oktobarske revolucije industrijska civilizacija bila praktično i kapitalistička civilizacija.

Istorija kapitalističke civilizacije je istorija ljudi inspirisanih materijalnim željama, koji nastoje, uz pomoć naučnog razuma, da iskoriste razvoj industrijske proizvodnje za sticanje materijalnog bogatstva i materijalnih zadovoljstava. Glavne vrednosne orijentacije kapitalističkog humanizma bile su težnja za materijalnim bogatstvom i materijalnim zadovoljstvima. Buržoazija i kapitalistički sistem nisu marili ni za šta drugo osim za ličnu korist, svi su njihovi interesi bili povezani samo s tim. Inspirisani materijalnim željama, težnjom za novcem, zanatlijama, trgovcima i čitavom kapitalističkom klasom koja je tada nastajala, kontinuirano je razvijala nauku i tehnologiju, širila proizvodnju, upuštala se u žestoku konkurenciju, harala svuda, imala su veliki uticaj na razvoj proizvodnih snaga. , i kroz nekoliko stoljeća nepromijenjen put kapitalizma praćen trijumfalnim maršom. Stoga nije slučajno što u „Manifestu Komunističke partije“ Marks i Engels, govoreći o buržoaziji, pre svega visoko cene revoluciju mišljenja koju je ona izvršila u istoriji, odnosno njeno propovedanje individualizma i egoizma.

Kao što su Marx i Engels rekli, buržoazija i kapitalizam su odigrali revolucionarnu ulogu u istoriji, uključujući stimulisanje nove naučne i tehnološke revolucije dvadesetog veka i pojavu talasa ekonomske globalizacije. Međutim, nova naučno-tehnološka revolucija je upravo dosljedna negacija vrijednosnih orijentacija kapitalističkog sistema i kapitalističke industrijske civilizacije, budući da se pod utjecajem tih orijentacija kapitalizam približio svojoj prirodnoj granici, prvi put naišavši na nepremostivu prepreku.

Ljudske želje nemaju granica. Samoproširivanje kapitala, njegova neograničena ekspanzija nema granica. Međutim, takva ekspanzija neminovno nailazi na prepreke na svom putu, svakako je praćena otporima i kriznim pojavama. Sa istorijske tačke gledišta, takva ekspanzija je izazvala treću krizu kapitalističkog sistema.

Prva kriza nastala je zbog činjenice da je ekspanzija kapitala i njegova reprodukcija naišla na otpor radničke klase, a istovremeno je izazvala sukobe između samih kapitalista. Jasna demonstracija otpora radničke klase bio je brzi rast radničkog pokreta u zapadnim zemljama u 19. veku. i žestoku borbu između buržoazije i proletarijata. Sukobi između kapitalista uglavnom su se manifestovali u slobodnoj konkurenciji na tržištu, što je dovelo do ekonomske krize. Klasna borba i ekonomske krize ukazale su na to da kapitalistički sistem postaje sputavanje razvoju proizvodnih snaga i da je već pripremio svog grobara. Tada se po prvi put kapitalistički sistem našao u krizi. Marksizam je bio proizvod upravo ove krize.

Pod pritiskom klasne borbe radnika, buržoazija je bila prisiljena da promijeni taktiku, što je rezultiralo ublažavanjem klasnih suprotnosti; Zahvaljujući dolasku kejnzijanizma, pronašao je efikasne metode za suprotstavljanje ekonomskoj krizi i postepeno je razriješen u okviru kapitalizma.

Druga kriza kapitalističkog sistema povezana je sa dva svjetska rata uzrokovana kretanjem nacionalnog kapitala van njegovih državnih granica i pojavom imperijalizma. Prije transformacije nauke i tehnologije u prvu proizvodnu snagu, povećanje bogatstva kapitalista zasnivalo se uglavnom na eksploataciji i zapljeni: unutar zemlje - na eksploataciji radnika, izvan nje - na otimanju kolonija. Pohlepna želja za materijalnim bogatstvom natjerala je kapitaliste, prateći razvoj proizvodnih snaga, da prošire granice nacionalnih država, odu u vanjski svijet i sprovode razne imperijalističke politike. Povezana ekspanzija kapitala neminovno dovodi do sukoba između imperijalističkih država za prostor za njihov razvoj. Oba svjetska rata bila su upravo manifestacija ovih sukoba. Slijedeći jedan za drugim, pokazali su da je ekspanzija kapitala naišla na nove prepreke i ograničenja i da je kapitalizam ušao u novu krizu. Međutim, stvaranje UN-a i pojava takve međunarodne organizacije kao što je STO ukazuje da je buržoazija raznih država pristala na određena opšta pravila igre, zahvaljujući kojima je i ova kriza rešena u okviru kapitalizma.

Treća kriza nastala je pod uticajem naučne i tehnološke revolucije, povezana je sa krizom postojanja samog čovečanstva. Ova kriza je dobro poznata i manifestuje se u sledeće tri tačke. Prvo. Revolucionarni razvoj proizvodnih snaga, izazvan novom naučno-tehnološkom revolucijom, značajno je povećao sposobnosti i obim ljudske aktivnosti za transformaciju prirode. Kao rezultat toga, danas imamo konstantno pogoršanje ekološke situacije, smanjenje prirodnih resursa, pa je i sama kontinuirana mogućnost ljudskog postojanja i proizvodnje ozbiljan problem. Sekunda. Ekonomija se ubrzano globalizira, ali čovječanstvo još uvijek nema odgovarajući mehanizam za svjesno reagovanje na globalne probleme ekonomskog i političkog života, pa se u procesu globalizacije kontinuirano javljaju brojni sukobi između različitih država i regiona. S jedne strane, to uzrokuje veliki broj globalnih ekonomskih kriza i šteti proizvodnim snagama; s druge strane, stalno se obnavlja oružje za masovno uništenje, čija se razorna moć stalno povećava. Ove dvije činjenice zajedno dovode do činjenice da međunarodni sukobi predstavljaju stvarnu prijetnju opstanku čovječanstva. Treće. Istovremeno sa razvojem i upotrebom nauke i tehnologije, ubrzanjem razvoja proizvodnih snaga i povećanjem materijalnog bogatstva, značajno se povećava opšte otuđenje čoveka. Materijalno bogatstvo prati napetost u duhovnoj sferi, monotonija i monotonija života.

Navedene promjene neminovno dovode do pitanja da li je moguć nastavak postojanja čovječanstva, da li je potrebno tražiti novi put razvoja - to postaje pravi, vrlo ozbiljan problem. Što dalje idemo, sve više ljudi počinje da pokazuje zabrinutost za sudbinu čovečanstva i razmišlja o industrijskoj civilizaciji i njenim vrednostima. U poređenju sa dvije prethodne krize, ova treća kriza se ne može riješiti u okvirima kapitalizma. Razlog koji izaziva ovu krizu nije vezan ni za kakve specifične tehničke stvari ili konkretne političke mjere. Ona je ukorijenjena u vrijednostima koje je zagovarala buržoazija od renesanse: neograničeno širenje materijalnog bogatstva kako bi se zadovoljile sve veće materijalne želje. To je osnova načina života kapitalističke civilizacije, kao i cijele industrijske civilizacije, uključujući Sovjetski Savez i druge socijalističke zemlje. Ako se jednog dana ove vrednosne orijentacije napuste, onda će, da ne govorimo o kapitalizmu, cijela industrijska civilizacija prekinuti svoje postojanje. Ali ima li čovječanstvo drugog izbora? br. Ako ne želimo izumiranje čovječanstva, moramo odbaciti prethodne vrijednosti i kompletnu industrijsku civilizaciju. Činjenice to potvrđuju.

Industrijska civilizacija zasnovana je na nauci i tehnologiji, njihov razvoj dovodi do toga da dostiže svoj istorijski vrhunac, a to izaziva val globalizacije i prijetnju opstanku čovječanstva. Ovo je samonegacija industrijske civilizacije. Razumijevanje globalizacije mora biti kombinovano sa razumijevanjem prijetnji koje trenutno predstavljaju opasnost za postojanje čovječanstva, koje se, pak, mora temeljiti na dubokom razumijevanju procesa razvoja nauke i tehnologije, posebno novih naučnih i tehnološke revolucije dvadesetog veka. Pojava industrijske civilizacije vezuje se za renesansu, pa će završetak ove civilizacije označiti isti preokret u istoriji čovečanstva kao i renesansa. Ako proučavanje problema globalizacije ne možemo podići na odgovarajuću visinu, ono će biti čisto eksterno i površno. Dokazi pokazuju da to nije lako učiniti. Na Zapadu se mnogi ljudi protive globalizaciji jer ona promoviše kretanje kapitala širom svijeta, što rezultira manjim mogućnostima za ljude da nađu posao u svojim zemljama; U nizu zemalja u razvoju, na primjer u Kini, neki naučnici pozdravljaju globalizaciju jer ona predstavlja šansu za razvoj vlastite ekonomije, u njoj nastoje pronaći korisne argumente za svoje teorijske zaključke.

Naravno, postoji veliki broj ljudi koji ozbiljno razmišljaju o ovom značajnom preokretu istorije. Kraj industrijske civilizacije sa stanovišta marksizma znači zamenu kapitalizma komunizmom; sa stanovišta kineskih lidera, to znači implementaciju naučnog koncepta razvoja i izgradnju harmoničnog društva; sa stanovišta akademika V. Stepina - kraj tehnogene civilizacije; sa stanovišta ruskog naučnika V. Inozemceva - dolazak postekonomskog društva. U suštini, ruska filozofija srebrnog doba odavno je opisala trendove u razvoju ljudske civilizacije, među kojima je najdublje, najsjajnije delo veliko delo N. Berdjajeva „Smisao istorije“. Iako je objavljen prije više od 80 godina, ono što piše direktno se odnosi na današnje činjenice. Ovo je najdragocjeniji doprinos ruskog naroda istoriji ljudske misli. Ovo delo treba da pročita svaki čovek modernog doba.

Prevod doktora filozofije V. G. Burova

Marx, K., Engels, F. Complete. zbirka op. – M., 1958. – T. 12. – P. 3. (Marx, K., Engels, T. Kompletna djela. – Moskva, 1958. – Vol. 12. – P. 3).

Prilikom proučavanja problema globalizacije, naučna zajednica Sovjetskog Saveza koristila je koncept „globalnih problema“, a u modernoj Rusiji on je zamijenjen drugim konceptom preuzetim iz zapadne literature - „globalnim studijama“. Sa određene tačke gledišta, ovo je korak unazad. Prvi koncept isticao je “probleme”, odnosno probleme koje donosi globalizacija, a koji negativno utiču na postojanje čovječanstva, koje ono treba riješiti; Što se tiče drugog koncepta, on globalizaciju posmatra kao neutralno, tehničko pitanje. Prvi koncept je specifično ruski, koncept socijalističkog Sovjetskog Saveza, drugi je u opticaju u zapadnom kapitalističkom svijetu, prožet je duhom pragmatizma. Činjenice govore da je globalizacija, uz podsticanje razvoja materijalne proizvodnje, istovremeno donijela mnoge ozbiljne probleme, a samim tim i ozbiljne negativne efekte. Na ovaj efekat moramo obratiti pažnju, jer on predstavlja ozbiljnu prijetnju samom postojanju čovječanstva.

ANO NTR već petu godinu, u partnerstvu sa MegaFonom, realizuje međuregionalni projekat „Živjeti za stvarno“ u kojem su učestvovali i nastavljaju biti aktivni timovi starijih siročadi i diplomaca ustanova za siročad iz 22 regiona Rusije. Ove godine projekat će započeti u još 5 regija.

Program sprovode Fondacija SUEK – REGIONI i Nove razvojne tehnologije ANO od 2016. godine. Usmjeren je na razvijanje kod mladih tehnološke kulture, projektnog i poduzetničkog razmišljanja, liderskih kvaliteta i vještina timskog rada, usađivanju osjećaja odgovornosti za njihovo profesionalno samoopredjeljenje i izbor životnog puta.

Već nekoliko godina ANO NTR, uz podršku kompanije Chevron, vodi projekat „Socijalno preduzetništvo – put do uspešne integracije osoba sa invaliditetom na teritoriji Krasnodarskog kraja“. O uspešnom radu Škole socijalnog preduzetništva, dostignućima njenih diplomaca, ljubaznom i efikasnom timu više puta smo govorili na stranicama našeg sajta.

Program je nastavak projekta iz 2018. godine i usmjeren je na povećanje efikasnosti strateškog planiranja i implementacije planova teritorijalnog razvoja kroz sinergiju javnih inicijativa, državnih i poslovnih resursa.

U Krasnojarsku je održana sljedeća obuka godišnjeg programa „Škola socijalnog preduzetništva“ koju sprovode Fondacija SUEK-REGIONS i ANO „Nove razvojne tehnologije“.

Tokom seminara „Škola je ispred promjena: sistem projektantskog i istraživačkog rada škola i vrtića“, o radu je izvijestilo 30 predstavnika predškolskih i opšteobrazovnih ustanova na teritorijama prisustva Sibirske ugljenoenergetske kompanije (SUEK). na korišćenju već stečenih znanja u praksi i nastavi sa savladavanjem savremenih pedagoških metoda i tehnika.

U prvoj edukativnoj sesiji učestvovalo je 40 zaposlenih u javnom sektoru i potencijalnih privrednika iz naselja Krasnojarskog kraja, Kemerovske oblasti i Hakasije - regiona u kojima posluju preduzeća Sibirske energetske kompanije dd.

U Abakanu je održan seminar „Škola ispred promena: nova vizija mesta obrazovnih institucija u životu društva“ na kojem su bili rukovodioci i zaposleni u obrazovnim ustanovama teritorija na kojima posluje Sibirska energetska kompanija (SUEK). pozvani.

• Spoljna politika evropskih zemalja u 18. veku.
  • Međunarodni odnosi u Evropi
    • Ratovi za nasljedstvo
    • Sedmogodišnji rat
    • Rusko-turski rat 1768-1774
    • Vanjska politika Katarine II 80-ih godina.
  • Kolonijalni sistem evropskih sila
  • Rat za nezavisnost u britanskim kolonijama u Sjevernoj Americi
    • Deklaracija o nezavisnosti
    • Ustav SAD
    • Međunarodnih odnosa
• Vodeće zemlje sveta u 19. veku.
  • Vodeće zemlje sveta u 19. veku.
  • Međunarodni odnosi i revolucionarni pokret u Evropi u 19. stoljeću
    • Poraz Napoleonovog carstva
    • Španska revolucija
    • grčka pobuna
    • Februarska revolucija u Francuskoj
    • Revolucije u Austriji, Njemačkoj, Italiji
    • Formiranje njemačkog carstva
    • Nacionalna unija Italije
  • Buržoaske revolucije u Latinskoj Americi, SAD, Japanu
    • Američki građanski rat
    • Japan u 19. veku
  • Formiranje industrijske civilizacije
    • Karakteristike industrijske revolucije u različitim zemljama
    • Društvene posljedice industrijske revolucije
    • Ideološki i politički trendovi
    • Sindikalni pokret i formiranje političkih partija
    • Državno-monopolski kapitalizam
    • Poljoprivreda
    • Finansijska oligarhija i koncentracija proizvodnje
    • Kolonije i kolonijalna politika
    • Militarizacija Evrope
    • Državno-pravna organizacija kapitalističkih zemalja
• Rusija u 19. veku
  • Politički i društveno-ekonomski razvoj Rusije početkom 19. veka.
    • Otadžbinski rat 1812
    • Situacija u Rusiji nakon rata. Decembristički pokret
    • “Ruska istina” od Pestela. “Ustav” N. Muravjova
    • Decembristička pobuna
  • Rusija u doba Nikole I
    • Vanjska politika Nikole I
  • Rusija u drugoj polovini 19. veka.
    • Provođenje drugih reformi
    • Idi na reakciju
    • Postreformski razvoj Rusije
    • Društveno-politički pokret
• Svjetski ratovi 20. vijeka. Uzroci i posljedice
  • Svjetski istorijski proces i 20. vijek
  • Uzroci svjetskih ratova
  • Prvi svjetski rat
    • Početak rata
    • Rezultati rata
  • Rođenje fašizma. Svijet uoči Drugog svjetskog rata
  • Drugi svjetski rat
    • Napredak Drugog svetskog rata
    • Rezultati Drugog svjetskog rata
• Velike ekonomske krize. Fenomen državno-monopolske ekonomije
  • Ekonomske krize prve polovine 20. veka.
    • Formiranje državno-monopolističkog kapitalizma
    • Ekonomska kriza 1929-1933
    • Opcije za izlazak iz krize
  • Ekonomske krize druge polovine 20. veka.
    • Strukturne krize
    • Svjetska ekonomska kriza 1980-1982
    • Antikrizna vladina regulativa
• Kolaps kolonijalnog sistema. Zemlje u razvoju i njihova uloga u međunarodnom razvoju
  • Sistem kolonijalizma
  • Faze kolapsa kolonijalnog sistema
  • Zemlje trećeg sveta
  • Novoindustrijalizovane zemlje
• • Obrazovanje svjetskog sistema socijalizma
    • Socijalistički režimi u Aziji
  • Faze razvoja svjetskog socijalističkog sistema
  • Kolaps svjetskog socijalističkog sistema
• Treća naučno-tehnološka revolucija
  • Faze moderne naučne i tehnološke revolucije
    • Dostignuća NTR
    • Posljedice naučne i tehnološke revolucije
  • Tranzicija u postindustrijsku civilizaciju
• Glavni trendovi u globalnom razvoju u sadašnjoj fazi
  • Internacionalizacija privrede
    • Integracioni procesi u zapadnoj Evropi
    • Procesi integracije sjevernoameričkih zemalja
    • Integracioni procesi u azijsko-pacifičkom regionu
  • Tri svjetska centra kapitalizma
  • Globalni problemi našeg vremena
• Rusija u prvoj polovini 20. veka
  • Rusija u dvadesetom veku.
  • Revolucije u Rusiji na početku 20. vijeka.
    • Buržoasko-demokratska revolucija 1905-1907.
    • Rusko učešće u Prvom svjetskom ratu
    • Februarska revolucija 1917
    • oktobarski oružani ustanak
  • Glavne faze razvoja zemlje Sovjeta u predratnom periodu (X. 1917. - VI. 1941.)
    • Građanski rat i vojna intervencija
    • Nova ekonomska politika (NEP)
    • Obrazovanje SSSR
    • Ubrzana izgradnja državnog socijalizma
    • Planirano centralizovano upravljanje ekonomijom
    • Vanjska politika SSSR-a 20-30-ih godina.
  • Veliki Domovinski rat (1941-1945)
    • Rat sa Japanom. Kraj Drugog svetskog rata
• • Rusija u drugoj polovini 20. veka
  • Poslijeratna obnova nacionalne ekonomije
    • Poslijeratna obnova narodne privrede - strana 2
  • Društveno-ekonomski i politički razlozi koji su zakomplikovali tranziciju zemlje na nove granice
    • Socio-ekonomski i politički razlozi koji su zakomplikovali tranziciju zemlje na nove granice - strana 2
    • Socio-ekonomski i politički razlozi koji su zakomplikovali tranziciju zemlje na nove granice - strana 3
  • Raspad SSSR-a. Postkomunistička Rusija
    • Raspad SSSR-a. Postkomunistička Rusija - strana 2

Posljedice naučne i tehnološke revolucije

Pod uticajem naučne i tehnološke revolucije dogodile su se značajne promene u društvenoj strukturi kapitalističkog društva. Uporedo sa ubrzanjem rasta urbanog stanovništva, udio zaposlenih u uslužnom i trgovinskom sektoru rastao je ogromnom brzinom. Ako je broj zaposlenih u ovoj oblasti 1950. godine iznosio 33% ukupne amaterske populacije u glavnim zemljama, onda je 1970. godine već 44%, što je više od udjela zaposlenih u industriji i transportu.

Izgled radnika se promijenio, njegove kvalifikacije, nivo opšteg obrazovanja i stručnog usavršavanja su rasli; nivo plaćanja, a ujedno i nivo i stil života. Društveni status industrijskih radnika postajao je sve sličniji životnim pokazateljima kancelarijskih radnika i specijalista. Na osnovu strukturnih promjena u nacionalnoj privredi, promijenio se sektorski sastav radničke klase.

Došlo je do smanjenja zaposlenosti u industrijama sa visokim intenzitetom rada (rudarstvo, tradicionalna laka industrija itd.) i povećanja zaposlenosti u novim industrijama (radio elektronika, računari, nuklearna energija, hemija polimera i dr.).

Do početka 70-ih godina. broj srednjih slojeva stanovništva kretao se od 1/4 do 1/3 amaterske populacije. Došlo je do povećanja udjela malih i srednjih vlasnika.

U drugoj fazi NRT-a, koja je počela 70-ih godina, procesi koji se razmatraju dobili su, takoreći, „drugi vjetar“. Veliku ulogu odigrala je činjenica da je do sredine 70-ih. U vezi sa procesom međunarodnog detanta počela su da se oslobađaju značajna sredstva, koja su prethodno bila usmerena na vojno-industrijske komplekse (MIC) vodećih zemalja. Zapad sve više preorijentiše svoju ekonomiju ka društvenim potrebama.

Naučno-tehnički programi počeli su da se čvršće povezuju sa društvenim. To se odmah odrazilo na poboljšanje tehničke opremljenosti i kvaliteta rada, rast primanja radnika i rast potrošnje po glavi stanovnika.

U kombinaciji sa reformom modela državne regulacije privrede, takva preorijentacija privrede omogućila je, na osnovu razvoja naučne i tehnološke revolucije, kapitalističkim zemljama da izbegnu depresivno stanje i započnu prelazak na višu fazu društvene strukture.

Općenito je prihvaćeno da su pronalazak mikroprocesora i razvoj elektronske informacione tehnologije, dostignuća u oblasti biotehnologije i genetskog inženjeringa uveli drugu fazu naučne i tehnološke revolucije, fazu unapređenja proizvodnih snaga ili „visoke tehnologije“. društvo.”

Na osnovu upotrebe mikroprocesora započeo je proces sveobuhvatne automatizacije proizvodnje, praćen opetovanim smanjenjem broja alatnih mašina i mehaničara, servisnog osoblja itd. mašine, razvijaju se i obradni centri.

Istovremeno, proces informacione automatizacije proširio se i na druge oblasti privrede – menadžment, finansije, projektovanje itd. Sama informaciona tehnologija postaje posebna grana industrije, a nauka se pretvara u moćnu industriju znanja.

Kao što je navedeno, pod uticajem naučne i tehnološke revolucije 50-60-ih godina. došlo je do promena u sektorskoj strukturi nacionalne privrede. U svojoj drugoj fazi, zasnovanoj na široko rasprostranjenoj tranziciji ka industrijama i tehnologijama koje štede resurse i radnu sredinu, koje su prihvatljive za životnu sredinu, znanju intenzivne, došlo je do dubokog strukturnog restrukturiranja privrede vodećih zemalja.

To nije moglo a da ne izazove duboke društvene promjene. Danas je najveći broj zaposlenih (od polovine do 2/3 samozaposlenog stanovništva) u sektoru informacija i usluga (tercijarni tip zapošljavanja), a zatim u industriji i sektoru poljoprivrede. Radnička klasa trenutno ne čini većinu stanovništva u razvijenim zemljama. Ove promjene ukazuju na povećanje intelektualnih funkcija rada i povećanje opšteg obrazovnog nivoa zaposlenih u različitim sektorima privrede.

Međutim, treba napomenuti i da postoje negativni fenomeni koji prate pobjednički marš naučne i tehnološke revolucije. U sektoru zapošljavanja to je hronična nezaposlenost. Posebno je to rezultat brzih strukturnih promjena u privredi zbog otpuštanja velikog broja radnika u starim industrijama.

Osim toga, to je rezultat produbljivanja procesa međunarodne podjele rada i, kao posljedica, masovne migracije radne snage, te, konačno, racionalizacije proizvodnje u uslovima žestoke konkurencije.

U drugoj fazi naučne i tehnološke revolucije, zapadne zemlje su se suočile sa ozbiljnim ekonomskim i društveno-političkim krizama, koje su izazvale početak prilično dubokih unutrašnjih transformacija.

Samo kombinacija naučnih i tehnoloških inovacija i društveno-političkih reformi omogućila je kapitalističkim zemljama da u potpunosti iskoriste dostignuća naučnog i tehnološkog napretka, dajući većini stanovništva svojih zemalja materijalno bogatstvo i visok nivo demokratskih sloboda.

Dakle, sa visokim stepenom pouzdanosti možemo reći da je treća naučno-tehnološka revolucija (kao i prethodne naučno-tehnološke revolucije) kvalitativno transformisala ne samo sferu materijalne proizvodnje, već je značajno promenila društvene odnose i imala ogroman uticaj na duhovnu. život društva.

Nazad napred

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Cilj: Prikazati karakteristike razvoja naučne i tehnološke revolucije, njene karakteristične karakteristike i komponente.

Edukativni zadaci:

• Formirati koncept naučne i tehnološke revolucije; predstaviti karakteristike i dijelove naučne i tehnološke revolucije.
• Razvijati sposobnost slušanja i isticanja glavne stvari u sadržaju, šematski nacrtati obrise.
• Pokažite razmjere naučnih i tehnoloških dostignuća čovječanstva.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva, lekcija-predavanje.

Koraci lekcije:

1. Dijagram predavanja koji se sastoji od blokova i njihovih dijelova, postavljen na A4 list papira, podijeliti studentima. Učenici će moći da prave beleške o tome tokom lekcije.
2. Isti dijagram je postavljen na ploču. Kako predavanje bude odmicalo, vraćat ćemo se na njega, označavajući ono što je već obrađeno.
3. Tokom lekcije učenici se upoznaju sa ključnim rečima i pojmovima:
   • Geoinformatika;
   • Geografski informacioni sistemi.
4. Slušanje predavanja je praćeno sastavljanjem detaljne bilješke.
5. Na kraju časa učenici formulišu kratke zaključke.

Oprema: udžbenici, zidna “Politička karta svijeta”, atlas karte, materijali, kompjuter, projektor, platno, prezentacija.

Tokom nastave

I. Razredna organizacija.

II. Učenje novog gradiva.

Uvod u temu.(Slajd 1)

Postavljanje ciljeva.

Danas moramo saznati karakteristične karakteristike i komponente naučne i tehnološke revolucije, pokazati da je naučno-tehnološka revolucija jedinstven kompleksan sistem.

Epigraf. (Slajd 2)

Upoznavanje učenika sa fazama lekcije i zadatkom za čas. (Slajd 3)

Pregled predavanja: (Slajd 4)

• Naučna i tehnološka revolucija
• Karakteristične karakteristike naučne i tehnološke revolucije.
• Komponente naučne i tehnološke revolucije.
• Koncept geografskih informacionih sistema.

1. Rad sa konceptom naučne i tehnološke revolucije. (Slajdovi 5-6)

Učitelj: Proučavajući ovu temu, moramo se okrenuti jednom od najznačajnijih, globalnih procesa razvoja čitavog modernog svijeta – naučno-tehnološkoj revoluciji.

Čitava istorija razvoja ljudskog društva neraskidivo je povezana sa naučnim i tehnološkim napretkom. Ali postoje periodi kada dolazi do brzih i dubokih promjena u proizvodnim snagama čovječanstva.

To je bio period industrijskih revolucija u 18.-19. vijeku. u nizu zemalja širom svijeta, kada je ručni rad zamijenjen mašinskim radom. U 19. stoljeću u Engleskoj je izumljena parna mašina, a pronalazak pokretne trake odigrao je ogromnu ulogu u razvoju industrijske proizvodnje. Prvi put je korišten u SAD-u u proizvodnji automobila.

Parna mašina je postala “primarna” ćelija industrijske revolucije u pretprošlom veku, a kompjuter “primarna” ćelija moderne naučne i tehnološke revolucije. Moderna naučna i tehnološka revolucija započela je sredinom 20. vijeka. U svim zemljama se različito manifestuje i stoga možemo reći da je daleko od završetka. Ali nova industrijska revolucija se već sprema u svijetu. Budućnost će pokazati kakva će biti.

Razgovor sa razredom

pitanja:

• Riječ „revolucija“ ima sljedeće tumačenje u raznim rječnicima. (Učenici citiraju definiciju “revolucije” iz različitih rječnika)
• Šta sve ove definicije imaju zajedničko?
• Kako biste definisali naučnu i tehnološku revoluciju?
• Koja je razlika između pojmova naučno-tehnološkog napretka i naučno-tehnološkog napretka?

odgovor:

vježba: Analizirajte dvije formulacije, uporedite ih i pronađite koja je glavna razlika između ova dva fenomena?

odgovor:

Moderna nauka je postala industrija otkrića, snažan stimulator razvoja tehnologije.

2. Karakteristična obilježja naučne i tehnološke revolucije. (Slajd 7)

1) Univerzalnost, sveobuhvatnost. (Slajdovi 8–10)

Naučno-tehnološka revolucija zahvatila je sve zemlje svijeta i sve sfere geografskog okruženja, svemira. Naučno-tehnološka revolucija će transformisati sve grane proizvodnje, prirodu rada, život, kulturu i psihologiju ljudi. NTR simboli: raketa, TV, kompjuter, itd.

Sveobuhvatnost naučnog i tehnološkog napretka može se okarakterisati geografski, jer zahvaljujući naučnoj i tehnološkoj revoluciji, riječi satelit, atom i robot pojavile su se u našem rječniku.

Pitanje: Navedite novu opremu koja se pojavila u vašem domu u proteklih 10 godina. Koju opremu vaša baka ili majka ne znaju da koriste?

2) Ubrzanje naučnih i tehnoloških transformacija. (Slajd 11)

Izražava se u oštrom smanjenju vremena između naučnog otkrića i njegove implementacije u proizvodnju. Moralno habanje nastaje ranije od fizičkog, tako da za neke časove popravka mašina postaje besmislena (na primjer: kompjuteri, video kamere, televizori, itd.)

Rad sa udžbenikom

vježba:

• Pronađite primjer u dopunskom tekstu (str. 103) koji bi potvrdio ovu osobinu naučne i tehnološke revolucije.
• Analizirajte tabelu i izvedite zaključke.

3) Povećani zahtjevi za nivoom kvalifikacija radnih resursa. (Slajd 12)

U svim sferama ljudske djelatnosti povećan je udio umnog rada i došlo je do njegove intelektualizacije.

U eri naučne i tehnološke revolucije traženi su radnici sa visokim obrazovanjem, a povećan je i udio radnika znanja. Ovo se odnosi i na vas. Nakon završenog fakulteta lakše ćete pronaći zanimljiv i dobro plaćen posao.

4) Vojnotehnička revolucija. (Slajd 13)

Nastao je tokom Drugog svetskog rata. Njegov početak najavljen je eksplozijom atomske bombe u Hirošimi i Nagasakiju u avgustu 1945. godine, nakon čega je počela trka u naoružanju između dvije moćne sile, SAD-a i SSSR-a. Tokom čitavog perioda Hladnog rata, naučno-tehnološka revolucija je bila usmjerena na korištenje najnovijih dostignuća naučne i tehnološke misli u vojne svrhe. Ali nakon puštanja u rad prve nuklearne elektrane i lansiranja prvog vještačkog satelita Zemlje, mnoge zemlje čine sve da usmjere naučni i tehnološki napredak ka postizanju miroljubivih ciljeva.

3. Komponente naučne i tehnološke revolucije.(Slajd 14)

Naučna i tehnološka revolucija je jedinstven složen sistem čiji su dijelovi usko povezani jedni s drugima.

1) Nauka i intenzitet znanja . (Slajdovi 15–17)

Nauka se u eri naučne i tehnološke revolucije pretvorila u kompleksno tijelo znanja. Nauka je i kompleks znanja i posebna sfera ljudske aktivnosti. Za mnoge zemlje razvoj nauke je zadatak broj 1.

U svijetu postoji od 5 do 6 miliona naučnika. Istovremeno, u SAD, Njemačkoj, Japanu, Francuskoj i Velikoj Britaniji otpada više od 80% naučnih radnika, više od 80% svih ulaganja u nauku, gotovo svi izumi, patenti, licence i dodijeljene Nobelove nagrade.

• U razvijenim zemljama broj naučnika i inženjera zauzimaju: 1. mesto - SAD, 2. mesto - Japan, zemlje zapadne Evrope (u ovu grupu spada i Rusija).

Posebno se povećava povezanost nauke i proizvodnje, koja je sve više intenzivnog znanja(Intenzitet znanja se mjeri nivoom (udjelom) troškova istraživanja i razvoja u ukupnim troškovima proizvodnje određenog proizvoda).

Međutim, razlike između razvijenih i zemalja u razvoju u oblasti nauke su posebno velike:

• Izdaci za nauku u razvijenim zemljama iznose 2-3% BDP-a;
• U zemljama u razvoju potrošnja na nauku u prosjeku ne prelazi 0,5% BDP-a.

2) Oprema i tehnologija. (Slajd 18)

Inženjering i tehnologija utjelovljuju naučna saznanja i otkrića.

Cilj novih tehnologija je povećanje ekološke aktivnosti proizvodnje, produktivnosti rada, očuvanja resursa i prirode.

Njemačka i SAD se ističu u proizvodnji opreme za zaštitu okoliša i uvođenju najnovijih ekoloških tehnologija. Osim što su ove zemlje lideri u proizvodnji i korištenju ekoloških tehnologija, Njemačka je i glavna država koja ih isporučuje na svjetsko tržište.

Dva načina razvoja tehnologije u uslovima moderne naučne i tehnološke revolucije:

1. Evolucijski put
2. Revolucionarni put

(Slajd 19)

a) Evolucijski put (Dalje unapređenje opreme i tehnologije)

(Slajd 20)

Pitanje za razred: Navedite primjere evolutivnog puta razvoja tehnologije i inženjerstva.

odgovor:

Poboljšanje tehnologije koja je proizvedena na početkuXXstoljeća - automobili, avioni, alatne mašine, visoke peći, brodovi.

Na primjer, početkom 50-ih, najveći morski tanker mogao je držati do 50 hiljada tona nafte, 60-ih godina - 100, 200, 300 hiljada tona, 70-ih godina. pojavili su se tankeri nosivosti preko 500 hiljada tona. Najveći morski tankeri izgrađeni su u Japanu i Francuskoj.

Međutim, takva gigantomanija nije uvijek opravdana, jer ne mogu sve morske luke primiti i opslužiti tako veliki transport. Uostalom, dužina plovila doseže 480 m, širina je oko 63 m, a takav tanker ima gaz do 30 metara s teretom. Propeler je jednak visini trospratne kuće, paluba zauzima 2,5 hektara)

b) Revolucionarni put (Prelazak na fundamentalno novu opremu i tehnologiju).

Svoj najživlji izraz nalazi u proizvodnji elektronske opreme. Ako su nekada govorili o "dobu tekstila", "dobu automobila", sada govore o "dobu elektronike".

Proboj ka novim tehnologijama je takođe od velikog značaja. “Drugi val” naučne i tehnološke revolucije, koji se pojavio 70-ih godina. nazvana mikroelektronskom revolucijom, jer Pronalazak mikroprocesora u ljudskoj istoriji može se uporediti sa izumom točka, parne mašine ili električne energije. (Slajdovi 21–26)

vježba: Analizirati tekst udžbenika na strani 94, kao i dodatni materijal na strani 115.

Zaključak(učenici to rade samostalno): Revolucionarni put je glavni put u razvoju tehnike i tehnologije u eri naučne i tehnološke revolucije.

3) Proizvodnja: šest glavnih oblasti razvoja.(Slajdovi 27–29)

Pitanje: Navedite glavne pravce razvoja proizvodnje. (Učenici imaju materijale koji se mogu koristiti za odgovor na pitanje koje postavlja nastavnik)

a) Elektronizacija znači zasićenost svih oblasti ljudske aktivnosti elektronskim tehnologijama. Elektronska industrija je zamisao NTR-a.

Na primjer:

• u obrazovanju – kompjuterizacija škola, njihovo povezivanje na internet;
• u medicini - ultrazvuk, kompjuterska tomografija, razvoj mikrohirurgije, kompjuterska radiografija;
• za komunikacije – mobilni telefoni.

Elektronska industrija je, u punom smislu, zamisao naučne i tehnološke revolucije. Ona će u velikoj mjeri odrediti cijeli tok naučne i tehnološke revolucije.

Ova industrija je dobila najveći razvoj u SAD, Japanu, Nemačkoj i NIS Aziji.

b) Sveobuhvatna automatizacija. (Slajdovi 30–34)

Počelo je 50-ih godina u vezi s pojavom kompjutera. Novi krug razvoja dogodio se 70-ih godina 20. stoljeća, a povezan je s pojavom mikroprocesora i mikroračunara. Robotika se brzo razvija, a Japan je postigao poseban uspjeh u ovoj oblasti. U zemlji na svakih 10 hiljada radnika zaposlenih u automobilskoj industriji dolazi 800 robota, dok ih je u Sjedinjenim Državama 300. Obim robota u našem vremenu je neograničen.

c) Restrukturiranje energetskog sektora. (Slajdovi 35–37)

Restrukturiranje energetskog sektora povezano je sa stalno rastućim potrebama zemalja svijeta za električnom energijom. Postojeće tradicionalne elektrane se više ne mogu nositi s opterećenjem. Stoga se najveća pažnja u svijetu poklanja izgradnji nuklearnih elektrana.

Do početka 21. stoljeća u svijetu je radilo više od 450 nuklearnih jedinica. Vodeće zemlje: SAD, Francuska, Japan, Njemačka, Rusija, Ukrajina. Međutim, posljednjih godina, zbog poteškoća u korištenju nuklearnih elektrana, mnoge zemlje strahuju od ekoloških posljedica, a razvijene zemlje svijeta su svoju pažnju usmjerile na alternativnu energiju.

d) Proizvodnja novih materijala. (Slajdovi 38, 39)

Zahtjevi moderne proizvodnje za crnu i obojenu metalurgiju, kao i za hemijsku industriju koja proizvodi sintetičke polimere, stalno rastu. Ali to je oživjelo fundamentalno nove kompozitne, poluvodičke, metal-keramičke materijale. Hemijska industrija ovladava proizvodnjom optičkih vlakana.

Posebnu ulogu u proizvodnji novih materijala imaju „metali 20. veka“: berilijum, litijum, titanijum. Titan je trenutno metal broj 1 za avio-industriju i nuklearnu brodogradnju, jer je lagan i vatrostalan metal.

e) Ubrzani razvoj biotehnologije. (Slajdovi 40–42)

Trend se pojavio 70-ih godina i razvija se ubrzanim tempom. Biotehnologija koristi tradicionalno znanje i modernu tehnologiju za modificiranje genetskog materijala biljaka, životinja i mikroba za stvaranje novih proizvoda.

Biotehnologija daje značajan doprinos poboljšanju zdravstvene zaštite, povećanju proizvodnje hrane, pošumljavanju, povećanju industrijske produktivnosti, dezinfekciji vode i tretmanu opasnog otpada.

Rezultati biotehnologije se već vide. To uključuje stvaranje klonova i modificiranih proizvoda. Sve češće čujemo o otkrićima medicinskih naučnika u oblasti genetskog inženjeringa.

Biotehnološki programi koji se koriste u eksploataciji mineralnih sirovina su od velikog značaja. Biotehnologija se posebno uspješno razvija u SAD-u, Japanu, Njemačkoj i Francuskoj.

f) Kosmizacija. (Slajd 43)

Razvoj astronautike doveo je do pojave još jedne nove, tehnološki intenzivne industrije - avio-industrije. Korišćenje prostora samo u vojne svrhe okončano je Hladnim ratom.

Svemir sve više postaje mjesto gdje zemlje širom svijeta sarađuju. Koristi se za istraživanje Zemlje, u ribolovu, u poljoprivredi i za dobijanje novih materijala u vakuumskim uslovima.

Upravo su svemirske slike potvrdile Wegenerovu teoriju "O kretanju litosferskih ploča". Rezultati svemirskih istraživanja imaju ogroman uticaj na razvoj fundamentalnih nauka.

4) Kontrola: na putu ka visokoj informatičkoj kulturi. (Slajd 44)

Sadašnju fazu naučne i tehnološke revolucije karakterišu novi zahtjevi za upravljanje modernom proizvodnjom. Postalo je neverovatno komplikovano i zahteva posebnu obuku.

Na primjer: pri realizaciji svemirskih programa, poput spuštanja lunarnog rovera na Mjesec, istraživanja i spuštanja spuštenih vozila na planete Sunčevog sistema, spuštanja čovjeka na Mjesec, uključeno je nekoliko desetina hiljada različitih kompanija koje mora raditi na koordiniran način.

Samo ljudi koji tečno poznaju nauku o menadžmentu mogu upravljati takvim programima. Krajem 20. veka pojavila se posebna nauka o menadžmentu - kibernetika . Istovremeno, to je nauka o informacijama.

Protok informacija raste svakim danom. Zbog toga je prelazak sa papirnih informacija na informacije o mašini toliko važan. Pojavile su se nove specijalnosti koje ranije nisu postojale: programer, kompjuterski operater i drugi.

Živimo u eri „informacione eksplozije“. Danas već postoji globalni informacioni prostor. Internet igra veliku ulogu u njegovom stvaranju.

Ovo je prava telekomunikacijska „mreža“ koja je obavila cijeli svijet. Upotreba interneta je u punom zamahu u obrazovanju. Nije zaobišla geografsku nauku, u okviru koje je nastao novi pravac - geografske informacione nauke .

4. Geoinformatika doprinijelo stvaranju geografskih informacionih sistema.

(GIS je kompleks međusobno povezanih sredstava za dobijanje, skladištenje, obradu, odabir podataka i izdavanje geografskih informacija.)

Geoinformatika je jedan od glavnih pravaca spajanja geografske nauke sa dostignućima savremene faze naučne i tehnološke revolucije.

III. Sažetak lekcije:

1) Provjera šematskog dijagrama.

2) Pričvršćivanje:

Zadatak na temu naučne i tehnološke revolucije: Pronađite sljedeće pozicije u tabeli:

1. Proizvodnja novih materijala.
2. Sveobuhvatna automatizacija.
3. Restrukturiranje energetskog sektora.
4. Ubrzani razvoj biotehnologije.
5. Ubrzanje naučnih i tehnoloških transformacija.
6. Kosmizacija.
7. Povećani zahtjevi za kvalifikacijom.
8. Pojava naučno-tehnološke revolucije kao vojno-tehničke revolucije.
9. Svestranost i inkluzivnost.
10. Elektronizacija.

Na kraju predavanja treba imati vremena za pitanja. Pitanja dobijena tokom predavanja potrebno je zapisati, prikupiti, sistematizirati i proučiti.

IV. Zadaća

• Tema 4, §1 u udžbeniku V.P. Maksakovsky “Ekonomska i društvena geografija svijeta”
• Pripremite prezentacije na sljedeće teme:
• “Upotreba dostignuća naučne i tehnološke revolucije u geografiji”,
• „Razvoj biotehnologija u savremenom svetu“, „Svemir i naučno-tehnološka revolucija“

Zanimljivosti

U prvoj polovini 20. veka obim naučnih informacija se udvostručio svakih 50 godina, sredinom veka - 10 godina, 70-80-ih - 5-7 godina, u 21. veku - 3-5 godina.

Godine 1900. u svijetu je objavljeno 10 hiljada časopisa, a početkom 21. vijeka - više od milion.

Samo u geografiji danas se izdaje 700 časopisa i 10 hiljada naslova knjiga godišnje.

U svijetu se godišnje objavi 800 hiljada naslova knjiga i brošura u ukupnom tiražu većem od 16 milijardi primjeraka.

Moderna naučna i tehnološka revolucija donijela je temeljne promjene u ljudskom društvu, proizvodnji i interakciji društva sa okolinom.

Međutim, treba napomenuti da se naučno-tehnološki napredak najuspješnije razvija u razvijenim zemljama svijeta, dok je većina zemalja Afrike, Okeanije, neke zemlje Azije i Latinske Amerike još uvijek daleko od razvoja naučno-tehnološkog napretka u svojim zemljama.

Književnost

1. Gladky Yu.N., Lavrov S.B. Ekonomska i društvena geografija svijeta. – M.: Obrazovanje, 2006.
2. Gladky Yu.N., Lavrov S.B. Global Geography. – M.: Obrazovanje, 2001.
3. Maksakovsky V.P. Metodološki priručnik "Ekonomska i društvena geografija svijeta" - M.: Prosveshchenie, 2006.
4. Maksakovsky V.P. Novo u svijetu. Brojke i činjenice. – M.: Drfa, 1999