ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕೋ-ವ್ಯಾಕರಣ ಪಾಠ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪು"ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ. "ಗೇಮ್ಸ್ ಫಾರ್ ಟೈಗರ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

ಗುರಿ:

• ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವರ್ಗಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಮೂಲಕ ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ"ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು";
• ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
• ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ: ಕಲಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದ ರಚನೆಗಳು (ಆಪಾದಿತ, ಜೆನಿಟಿವ್, ನಾಮಪದಗಳ ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಏಕವಚನಪೂರ್ವಭಾವಿ ಇಲ್ಲದೆ, "C" ಉಪನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳ ವಾದ್ಯಗಳ ಪ್ರಕರಣ), ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ಒಪ್ಪಂದ, ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ವಿಶೇಷಣಗಳು.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

• ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು;
• ದೃಶ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆ;
• ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
• ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಕಥೆಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
• ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ನಿಘಂಟು:

• ನಾಮಪದಗಳು: ಕುದುರೆ, ಹಸು, ಕುರಿ, ಹಂದಿ, ಬೆಕ್ಕು, ನಾಯಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಫೋಲ್, ಕರು, ಕುರಿಮರಿ, ಹಂದಿಮರಿ, ಕಿಟನ್, ನಾಯಿಮರಿ;
• ವಿಶೇಷಣಗಳು: ಕುದುರೆ, ಹಸು, ಕುರಿ, ಹಂದಿ, ಬೆಕ್ಕು, ನಾಯಿ;
• ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ನೆರೆ, ಮೂ, ಬ್ಲೀಟ್, ಗೊಣಗಾಟ, ಮಿಯಾಂವ್, ತೊಗಟೆ, ಜಂಪ್, ಹುಡುಕು, ಒಯ್ಯು, ಮೊವ್, ಫೀಡ್, ಗ್ರೋ, ರಿಟರ್ನ್;
• ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು: ಮೇಲೆ, ವಿರುದ್ಧ, ಕೆಳಗೆ, ಬಲ, ಎಡ;
• ಅಂಕಿಗಳು: ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು.

ಉಪಕರಣ:

• ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕೋಷ್ಟಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟ"ಗೇಮ್ಸ್ ಫಾರ್ ಟೈಗರ್ಸ್", ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರ ವಸ್ತು, ಅವುಗಳ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು, ಕತ್ತರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳು (3 ಭಾಗಗಳು), ಆಟಿಕೆ ಮನೆ, ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್ ಆಟಿಕೆ, ಆಟಿಕೆ ಚೆಂಡು, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಉಲ್ಲೇಖ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

I. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.

ಮಕ್ಕಳು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ ಮುಂದೆ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

L. ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜೋರ್ಕಾ ಎಂಬ ಕುದುರೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. (ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ.) ಆಕೆಗೆ ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್ ಎಂಬ ಮಗನಿದ್ದನು. (ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಒಂದು ಫೋಲ್). ಅವರು ಯಾವ ಆಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

D. ಫುಟ್‌ಬಾಲ್‌ಗೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದಾನೆ: ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯಿರುವ ಟಿ-ಶರ್ಟ್.

II. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

1. ಆಟ "ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ."

L. ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನ ಬಂದಿದೆ. ಮಾಮ್ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಆಮಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು. ಜೋರ್ಕಾ ಯಾರನ್ನು ಕರೆದರು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಆಮಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಾಲಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಯಾರ ಬಾಲ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ).

D. ಕುರಿಯು ಕುರಿಯ ಬಾಲವಾಗಿದೆ.

ಹಸು ಹಸುವಿನ ಬಾಲ.

ಹಂದಿ ಹಂದಿಯ ಬಾಲ.

ನಾಯಿಯು ನಾಯಿಯ ಬಾಲವಾಗಿದೆ.

ಬೆಕ್ಕು ಬೆಕ್ಕಿನ ಬಾಲ.

L. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳು ಯಾರು?

D. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು

L. ನೀವು ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

D. ಅವರು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ.

2. ಆಟ "ಜನ್ಮದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದವು."

ಬೆರಳುಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್. ( ಹೆಬ್ಬೆರಳುಮಸಾಜ್ ಮಾಡಲಾದ ಬೆರಳಿನ ಉಗುರಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಉಳಿದವರು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಪ್ಯಾಡ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತಿ, ಅದನ್ನು ಬೆರೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಚಲನೆಗಳು ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ).

L. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು, ಪ್ರಸಾಧನ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.

ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಹಳದಿ ಬೂಟುಗಳಿವೆಯಂತೆ.
ನಮ್ಮ ಹಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಬೂಟುಗಳಿವೆಯಂತೆ.
ಹಾಗಾಗಿ ನನ್ನ ನಾಯಿಮರಿಗೆ ಅವನ ಪಂಜಗಳಿಗಾಗಿ ಕೆಲವು ಚಪ್ಪಲಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ.
ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಕರು ಭಾವಿಸಿದ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು Vovka ಕುರಿಮರಿ ಹೊಸ ಸ್ನೀಕರ್ಸ್ ಆಗಿದೆ.

3. ಆಟ "ಯಾರು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ?"

L. ಹುಡುಗರೇ, ಈ ನಾಯಿಮರಿ ಯಾರು?

D. ಇದು ಮರಿ ನಾಯಿ.

L. ಮತ್ತು ಕರು?

D. ಇದು ಮರಿ ಹಸು.

L. ಈ ಕುರಿಮರಿ ಯಾರು?

D. ಇದು ಮರಿ ಕುರಿ.

L. ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್ ಅವರ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಂತೋಷಕೂಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ಮತ್ತು ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್ ಯಾರ ಮರಿ?

D. ಅವನು ಮರಿ ಕುದುರೆ. ಅವನು ಮರಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಶಿಶುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

L. ನಾಯಿ ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿತು?

D. ನಾಯಿ ನಾಯಿಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿತು.

L. ಹಸು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿತು?

D. ಹಸು ತನ್ನ ಕರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿತು.

L. ಬೆಕ್ಕು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿತು?

D. ಬೆಕ್ಕು ಬೆಕ್ಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿತು.

L. ಹಂದಿ ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿತು?

D. ಹಂದಿ ಹಂದಿಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿತು.

L. ಕುರಿಗಳು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಬಂದವು?

D. ಕುರಿಗಳು ಕುರಿಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದವು.

L. ಎಲ್ಲಾ ಮರಿಗಳು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದವು?

D. ಫೋಲ್ಸ್ ಜೊತೆ.

ಎಲ್ ಮತ್ತು ಅವರು ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ತಂದರು. (ಉಡುಗೊರೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ).

4. ಆಟ "ಟ್ರೀಟ್".

L. ಕುದುರೆಯು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಕೂರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. (ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಮುಂದೆ ಆಹಾರದ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ.) ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ?

D. ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ನಾಯಿಗೆ ನೀಡಿದರು.

L. ನೀವು ಯಾರಿಗೆ ಹುಲ್ಲು ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ?

D. ನಾನು ಹಸು ಮತ್ತು ಕುರಿಗಳಿಗೆ ಹುಲ್ಲು ಕೊಟ್ಟೆ.

L. ಹಾಲು ಯಾರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟೆ?

D. ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಹಾಲು ಕೊಟ್ಟರು.

L. ನೀವು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ?

D. ಅವಳು ಹಂದಿಗೆ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು.

5. ಆಟ "ಹೈಡ್ ಅಂಡ್ ಸೀಕ್".

L. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೊಟ್ಟೆ ತುಂಬ ತಿಂದು ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡತೊಡಗಿದವು. ಅವರು ಮನೆಯ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು. ಇದು ಯಾರ ತಲೆ? (ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಆಟಿಕೆ ಮನೆ ಇದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅದರ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ತಲೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ.)

D. ಇದು ಹಸು, ಕುದುರೆ, ಹಂದಿ, ಕುರಿ, ಬೆಕ್ಕು, ನಾಯಿ ತಲೆ.

6. ಆಟ "ಕವನ ಬರೆಯೋಣ."

L. ತದನಂತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕವನ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.

ನಾಯಿಯು ನಾಯಿಯ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ...
ಹಂದಿಗೆ ಹಂದಿ ಕಿವಿ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಕುದುರೆ ...
ಕುರಿಯ ಉಣ್ಣೆಯು ಕುರಿಯ ಉಣ್ಣೆ, ಆದರೆ ಮೊಲದ...
ಕುದುರೆಗೆ ಕುದುರೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಮೇಕೆಯ...

7. ಆಟ "ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ".

L. ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳು ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿವೆ. ಬೆಕ್ಕು ಎಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಕುರಿ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಕುರಿಮರಿಗಳು, ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕುದುರೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

L. ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೀರಿ?

D. ನಾನು ಮೊದಲು ಬೆಕ್ಕಿನ ತಲೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ, ನಂತರ ಬೆಕ್ಕಿನ ಮುಂಡವನ್ನು ಮತ್ತು ನಂತರ ಬೆಕ್ಕಿನ ಬಾಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ.

ನಾನು ಕುರಿಯ ತಲೆ, ನಂತರ ಕುರಿಯ ದೇಹ, ನಂತರ ಕುರಿಯ ಬಾಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ.

8. ಮೋಟಾರ್ ವಿರಾಮ "tsok-tsok-tsok".

L. ಗೈಸ್, ಜೋರ್ಕಾ ನಿಮಗೆ ಕಾರ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ನೀಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಟೇಬಲ್ ಬಿಡಿ.

"ಗಡಿಯಾರ-ಗಡಿಯಾರ-ಕ್ಲಾಕ್!" - ಕುದುರೆ ಓಡುತ್ತಿದೆ (ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುದುರೆಗಳಂತೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ),
"ಗಡಿಯಾರ-ಗಡಿಯಾರ-ಕ್ಲಾಕ್!" - ಗೊರಸಿನಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನೆಲವನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ).
"ಗಡಿಯಾರ-ಗಡಿಯಾರ-ಕ್ಲಾಕ್!" - ಕಾರ್ಟ್ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ (ಅವರು ಮತ್ತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ),
ನಮ್ಮನ್ನು ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ).

ಎಲ್ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ("ಗೇಮ್ಸ್ ಫಾರ್ ಟೈಗರ್ಸ್" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಿಂದ "ಯಾರು ಹೇಳಿದರು "ಮಿಯಾವ್?"" ಎಂಬ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ). ಈಗ ಯಾರ ಧ್ವನಿ ಕೇಳುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

D. ಬೆಕ್ಕು ಮಿಯಾವ್ಸ್, ಹಸು ಮೂಸ್, ಕುರಿ ಬ್ಲೇಟ್ಸ್, ನಾಯಿ ಬೊಗಳುತ್ತದೆ, ಕುದುರೆ ನೆರೆಯುತ್ತದೆ.

10. ಆಟ "ಯಾರು ಬೆಸ ಔಟ್"

L. ನೋಡಿ, ನಾವು ಹಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಕುರಿಗಳ ಮರಿಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ?

D. ಕುರಿಮರಿಗಳು.

L. ಅವರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಓಡಿಹೋದರು. (ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ). ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮೇಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

D. ಕುರಿ ಮತ್ತು ಕುರಿಮರಿ.

L. ಈ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಕುರಿಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಕುರಿಮರಿಗಳಿವೆ. ಯಾರು ತಪ್ಪಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡರು? ನಿಮ್ಮ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಕುರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕುರಿಮರಿಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತ ಗುಂಪಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

L. ಕುರಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ. ಕುರಿಮರಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ.

11. ಆಟ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿ"(ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಟೇಬಲ್ ಬಳಸಿ)

L. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕುರಿಮರಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದವು. ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಇವೆ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ.

ಎಲ್. ಸರಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ!

12. ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಹಸ್ಲರ್ ಜಂಪಿಂಗ್."

L. Shustrik ಕುರಿಮರಿಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿದರು. ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್ ಮೇಲೆ ಕಣ್ಣಿಡಿ.

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಆಟಿಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ತಲೆಗಳು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕಣ್ಣುಗಳು. ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚಿದೆ. ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ - ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ - ಕೆಳಗೆ - ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ, ಬಲಕ್ಕೆ - ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ, ಎಡಕ್ಕೆ - ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ, ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ - ಕೆಳಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ.

13. ಉಲ್ಲೇಖ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "Shustrik ಬೆಳೆದ ಹೇಗೆ" ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು.

ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು.

ಎಲ್ ಅಜ್ಜ ಭೇಟಿಗೆ ಬಂದರು. ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್ ಬೆಳೆದಾಗ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಅವನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

D. ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್ ಎಂಬ ಮರಿ ಇತ್ತು.

ಅಜ್ಜ ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಾಗಿ ಹುಲ್ಲು ಕೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದರು.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರು ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್‌ಗೆ ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನಿಸಿದರು.

ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್ ಬೆಳೆದು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಹೊರೆಗಳನ್ನು ಬಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಿದರು.

ಎಲ್. ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್ ಹೇಗೆ ಬೆಳೆದರು ಎಂದು ಹೇಳಿ.

III. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.

L. ಸರಿ, ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನವು ಕಳೆದಿದೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮನೆಗೆ ಹೋದವು, ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಏನು ಕೊಟ್ಟರು ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಉಡುಗೊರೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.

D. ಇದು ಸಾಕರ್ ಚೆಂಡು.

L. ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್ ಉಡುಗೊರೆಯಿಂದ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

D. ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವರು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್ ಆಗಿದೆ!

ಮಿಟಿನಾ L.A.,
ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
"ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಡೇವಿಡೋವಾ ಎಲೆನಾ ಯೂರಿವ್ನಾ
ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ
ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ
ಶಿಶುವಿಹಾರ"ಅಲೆಂಕಾ"
ನಿಕಿಫೊರೊವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಟಾಂಬೊವ್ ಪ್ರದೇಶ. ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ಕಾ

ಕಾರ್ಯಗಳು:
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ;
- ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮೂಲಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ y ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. "ಯಾರು ಯಾರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?", "ಯಾರು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?";
- ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. pl. ಘಟಕಗಳಿಂದ ಗಂಟೆಗಳು ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮೂಲಕ ಗಂಟೆಗಳು. "ಒಂದು-ಹಲವು";
- ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ - ವ್ಯಾಯಾಮದಲ್ಲಿ "ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ."
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
- ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮೂಲಕ ಸರಿಯಾದ ಚಿಂತನೆ. "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ";
- ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
- ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ನಾನು ಬೇಲಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೆವಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ನಾನು ಬೇಟೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಇಲಿಗಳು ರಂಧ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ,
ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. (ಬೆಕ್ಕು)

ಮೂಗು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿದೆ,
ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಬಾಲವು crocheted ಇದೆ.
ಅಮ್ಮ ಹಂದಿ, ಅಪ್ಪ ಹಂದಿ.
ಅವನು ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಮಗ. (ಹಂದಿಮರಿ)

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ,
ನಾನು ಪ್ರತಿ ಶಬ್ದವನ್ನು ಬಹಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳಬಲ್ಲೆ.
ನನಗೆ ವಾಸನೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅರ್ಥವಿದೆ
ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಶ್ರವಣ. (ನಾಯಿ)

ವೇಗದ ಓಟದಲ್ಲಿ ಚಾಂಪಿಯನ್,
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಗಾಡಿಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತೇನೆ.
ವರ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ನನ್ನನ್ನು ಕರೆತಂದರು
ನೀರು, ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಓಟ್ಸ್. (ಕುದುರೆ)

ಹಸಿದ - ಮೂಗುತಿ,
ಪೂರ್ಣ - ಚೆವ್ಸ್,
ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು
ಹಾಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. (ಹಸು).

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ?
(ಗೃಹಬಳಕೆಯ)
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಅದು ಸರಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ. ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಇದರಿಂದ ನಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಾಲಿಗೆಗಾಗಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡೋಣ.

2. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಬೆಕ್ಕು ಹಾಲು ಮಡಿಲು.
ನಿಮ್ಮ "ವಿಶಾಲ" ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿ. ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯ ತುದಿಯನ್ನು "ಕಪ್" ಗೆ ತಳ್ಳಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿ.
ಕರು ಹಾಲು ಹೀರುತ್ತದೆ.
ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದೆ, ತುಟಿಗಳು ಸ್ಮೈಲ್‌ನಲ್ಲಿವೆ. ನಾಲಿಗೆಯ ಅಗಲವಾದ ತುದಿಯನ್ನು ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯ ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಕ್ಲಿಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಹರಿದು ಹಾಕಿ.
ಕುದುರೆ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದೆ.
ತುಟಿಗಳ ಕಂಪನ.

3. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರು ಯಾರಿದ್ದಾರೆ?"

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಈಗ ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ಯಾರ ಬಳಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ?

ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಕಿಟನ್ ಇದೆ.

ಕುದುರೆಗೆ ಮರಿ ಇದೆ.

ನಾಯಿಗೆ ನಾಯಿಮರಿ ಇದೆ

ಹಂದಿಗೆ ಹಂದಿಮರಿ ಇದೆ.

ಹಸುವಿಗೆ ಕರುವಿದೆ.

4. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?"

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ? (ಹಸುವಿನಲ್ಲಿ, ಟಗರು, ಮೇಕೆಯಲ್ಲಿ)
ಯಾರಿಗೆ ಮೀಸೆ ಇದೆ? (ಮೊಲದಲ್ಲಿ, ನಾಯಿಯಲ್ಲಿ, ಬೆಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ)
ಯಾರು ಮೃದುವಾದ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? (ಬೆಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ)
ಯಾರಿಗೆ ಕೆಚ್ಚಲು ಇದೆ? (ಹಸುವಿನಲ್ಲಿ, ಮೇಕೆಯಲ್ಲಿ)
ಯಾರಿಗೆ ಮೂತಿ ಮೂಗು ಇದೆ? (ಹಂದಿಯಲ್ಲಿ)

5. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಒಂದು-ಹಲವು".

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಈಗ ನಾವು "ಒಂದು - ಹಲವು" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.
ಬೆಕ್ಕು - ಬೆಕ್ಕುಗಳು,
ನಾಯಿ - ನಾಯಿಗಳು,
ಹಸು - ಹಸುಗಳು,
ಕುದುರೆ - ಕುದುರೆಗಳು,
ಕುರಿ - ಕುರಿ,
ಕಿಟನ್ - ಉಡುಗೆಗಳ,
ಕರು - ಕರುಗಳು.

6. ವ್ಯಾಯಾಮ. "ನನ್ನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ."

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯೋಣ.
ಬೆಕ್ಕು ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ? (ಕಿಟ್ಟಿ)
ನಾಯಿ-ನಾಯಿ,
ಕುದುರೆ-ಕುದುರೆ,
ಮೇಕೆ ಮೇಕೆ,
ಕುರಿ-ಕುರಿಗಳು.

7. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

"ಕಿಟ್ಟಿ"
ಬೆಕ್ಕು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ, (ಅವರು "ಬೆಕ್ಕಿನ" ಹೆಜ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ)
ದುಂಡಗಿನ ಮುಖ, (ಮುಖವನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ)
ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪಂಜದ ಮೇಲೆ (ಪಂಜಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ)
ಉಗುರುಗಳು ಸ್ಕ್ರಾಚರ್ಗಳಾಗಿವೆ.
ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು - (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು)
ಕ್ಯೂಬ್ ಮತ್ತು ರೀಲ್. ಬೆಕ್ಕು ಚೆಂಡಿನಂತಿದೆ (ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ನಂತರ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ) ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ.

8. ವ್ಯಾಯಾಮ. "ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ."

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಪಡೆದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಹಂದಿ, ಬೆಕ್ಕು, ಟಗರು, ನಾಯಿ, ಹಸು, ಮೇಕೆ)

9. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ?
ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ದೇಶೀಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ).
ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:
http://logoped18.ru/
http://www.idealdomik.ru/yenciklopedija-poleznyh-sovetov/deti-i-roditeli/zagadki-pro-domashnih-zhivotnyh.html
logoped18.ru›logopedist/logopedicheskiy-konspekt...
ಹಬ್ಬ.1ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.ರು›ಲೇಖನಗಳು/627480/
michutka.3dn.ru›publ/sjuzhetnye_ kartinki…kartinki

ಗುರಿಗಳು:

I. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ನಾಮಪದಗಳ ವಾದ್ಯಗಳ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪ್ರಕರಣದ ಮೂಲಕ ಪದಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
2. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು;
3. ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: ಹಿಂಡು, ಹಿಂಡು, ಹಿಂಡು, ಕುರುಬ;
4. ಗೊತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಅವರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ;
5. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ;

II. ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

1. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
2. ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;

III. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
2. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
3. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಚಕ್ರವ್ಯೂಹ, ಬೆಳಕಿನ ಪಾಯಿಂಟರ್‌ಗಳು, ಸು-ಜೋಕ್, ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು, "ಗ್ರಾಮ ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ" ಮಾದರಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು:

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು,

ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ.

ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ

ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ!

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ("ಪ್ರಾಣಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ" ಸಂಗೀತವು ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ.)

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

II. ಡಿ/ಆಟ "ಊಹಿಸುವ ಒಗಟುಗಳು"

ಯಾರು ನಮ್ಮನ್ನು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ,

ದಿನವಿಡೀ ಮೌನವಾಗಿ, ಅತಿಯಾದ ನಿದ್ದೆಯಿಂದ,

ಮತ್ತು ಅದು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ

ಜೋರಾಗಿ ತೊಗಟೆ: "ವೂಫ್-ವೂಫ್-ವೂಫ್!"?

ಯಾರು, ಬಾರು ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,

ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಹುಲ್ಲು ಮೆಲ್ಲುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು, ಹೊಸ್ಟೆಸ್ಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ,

ಲೋನ್ಲಿ ಬ್ಲೀಟ್ಸ್: "ಮೀ-ಇ-ಇ"?

ಯಾರು ಯಾವಾಗಲೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ

ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಏನು ಬೇಯಿಸುವುದು?

ಮತ್ತು ಅವನು ಟಬ್‌ಗೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ,

"ಓಂಕ್-ಓಂಕ್" ಎಂದು ಜೋರಾಗಿ ಗೊಣಗುತ್ತಾ?

ಉಪಾಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಮತ್ತು ಕೋಕೋ ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ

ಯಾರು ಶಾಖ ಮತ್ತು ಶೀತದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೃತ್ತಗಳಲ್ಲಿ ಒಯ್ಯುವುದು,

ಮತ್ತು ಅವರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ,

ನಿಶ್ಯಬ್ದವಾಗಿ ನೇಯ್ಸ್: "ಇ-ಗೋ-ಗೋ"?

ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ಯಾರು ಮೇಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಪನಾಮ ಟೋಪಿ ಇಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಟಿ ಶರ್ಟ್ ಇಲ್ಲದೆ,

ಹಾನಿಕಾರಕ ನೊಣಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲ ನರಳುತ್ತಾನೆ: "ಮೂ-ಓ-ಓ"

ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿ

ನಯಮಾಡು ಚೆಂಡು.

ಕುಶಲವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ

ಒಂದು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಮೆಲ್ಲಗೆ. (ಮೊಲ)

ಗಡ್ಡದೊಂದಿಗೆ, ಅಣ್ಣಾ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ,

ಕೊಂಬುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಬುಲ್ ಅಲ್ಲ. (ಮೇಕೆ)

ಮಕ್ಕಳು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದಾಗ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಒಗಟುಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

III. ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೆಸರಿಸೋಣ. (ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ಇದು ಯಾರು?

(ಹಸು, ನಾಯಿ, ಕುದುರೆ, ಹಂದಿ, ಬೆಕ್ಕು,

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: - ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು, ಒಂದು

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳು? ಮಕ್ಕಳು.

ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಏಕೆಂದರೆ ಅವರನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬೆರೆತವು. ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ (ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಬೇಕು).

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಇದು ಏನು?

ಮಕ್ಕಳು: ಹಳ್ಳಿ ಮನೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಮತ್ತು ಇದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಅರಣ್ಯ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿತರಿಸಿ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಎಲ್ಲರೂ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಹಸುಗಳ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಮೇಯುತ್ತದೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುಹಸುಗಳು? (ಹಿಂಡಿನ).

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಕುದುರೆಗಳು ಯಾವಾಗ ಮೇಯುತ್ತವೆ? (ಹಿಂಡಿನ).

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಕುರಿಗಳು ಮೇಯುತ್ತಿವೆಯೇ? (ಒಟಾರಾ).

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಅವರನ್ನು ಯಾರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ? (ಕುರುಬ).

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು "ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ

IV. ಡಿ/ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ". (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು)

ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಡಿ/ನಿಯಂತ್ರಣ "ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಮಕ್ಕಳು ಲೇಸರ್ ಪಾಯಿಂಟರ್ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತಾಯಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.

ನಾಯಿ ಯಾರು? - ನಾಯಿಮರಿ;

ಹಸುವಿನ ಬಳಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ? - ಕರು;

ಕುದುರೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ? - ಫೋಲ್;

ಬೆಕ್ಕು ಯಾರು? - ಕಿಟ್ಟಿ;

ಹಂದಿ ಯಾರು? - ಹಂದಿ;

ಮೇಕೆ ಬಳಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ? - ಮಗು;

ಮೊಲ ಯಾರು? - ಪುಟ್ಟ ಮೊಲ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ನೀವು ಪ್ರತಿ ಮರಿಗೆ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನೀವು ದಣಿದಿಲ್ಲವೇ? ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. (ಸು-ಜೋಕ್ ಶಬ್ದಗಳು)

V. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ಚೆಂಡು - ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ

ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ	ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ.
ನಾನು ಅವನನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಓಡಿಸುತ್ತೇನೆ.	ಕೈಗಳ ಬದಲಾವಣೆ.
ನಾನು ಅವರ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇನೆ	ಅವರು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ನಾನು crumbs ಅಪ್ ಗುಡಿಸಿ ನಾನು ಹಾಗೆ.	ಕೈಗಳ ಬದಲಾವಣೆ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಸುಕುತ್ತೇನೆ,	ಅವರು ಹಿಸುಕು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಂಡುತ್ತದೆ.	ಕೈಗಳ ಬದಲಾವಣೆ.
ನಾನು ಪ್ರತಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಒತ್ತುತ್ತೇನೆ.	ಎನ್ ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.	ಕೈಗಳ ಬದಲಾವಣೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ಕೊನೆಯ ಟ್ರಿಕ್:ಚೆಂಡು ಕೈಗಳ ನಡುವೆ ಹಾರುತ್ತದೆ!	ಕೈಯಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು ಕೈಯಲ್ಲಿ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ. ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ನಾವು ಸಿಸ್ಟಮ್ ಆಪರೇಟರ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ).

VI. ಡಿ/ಆಟ "ಯಾರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ?" »(ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳ ಬಳಕೆ)

ಮಕ್ಕಳು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹಂತಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ಹಸು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? (ಹುಲ್ಲು, ಹುಲ್ಲು).

ಬೆಕ್ಕು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? (ಮೀನು).

ನಾಯಿ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? (ಮೂಳೆಗಳು).

ಮೇಕೆ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? (ಹುಲ್ಲು).

ಮೊಲ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? (ಕ್ಯಾರೆಟ್).

ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ ಏಕೆ ಉಳಿಯಿತು?

ಮಕ್ಕಳು: ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಆಟಿಕೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ಮಕ್ಕಳು: ನನ್ನ ಬಳಿ ಇದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: (ನಾವು ಆಹಾರ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ತೊಳೆಯುವುದು, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ)

VII. ಡಿ/ಆಟ "ಯಾರಿಗೆ ಏನು ಲಾಭ".

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಹಸು ಮತ್ತು ಟಗರು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಈಸೆಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬೇಕು, ಅವು ಇಲ್ಲದೆ ಮನುಷ್ಯ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಕುದುರೆ, ನಾಯಿ, ಬೆಕ್ಕು, ಹಸುಗಳು,

ಆಡುಗಳು, ಕುರಿಗಳು - ಎಲ್ಲಾ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ

ಸ್ನೇಹದಿಂದ ನಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಿ

ಮತ್ತು ಸೇವೆ ಮಾಡುವುದು ನಮ್ಮ ಸಂತೋಷ

VIII. ಪಾಠ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನೀವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ಹೊಸದಾಗಿ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು.

ಗುರಿ:"ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸಿ ಬಹುವಚನನಾಮಪದಗಳು, ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಸಂಯುಕ್ತ ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಅಲ್ಪ ರೂಪಗಳು, ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳು, ನಾಮಪದವನ್ನು ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳ ವಾದ್ಯಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಮಾತಿನ ಸಂವಾದ ರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆ. ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗಲು ನೀವು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು.

ಹೆಚ್ಚು - ಕಡಿಮೆ, ಹತ್ತಿರ -... ಬೆಚ್ಚಗಿನ-... ವಿಶಾಲ-.. ನೀರಸ-... ಸಂತೋಷ-... ಕತ್ತಲೆ-... ಕೊಡು-

ಬಿಲ್ಡ್-...ತೆರೆದ-... ನಮೂದಿಸಿ-...ಕಪ್ಪು-...ಶುಷ್ಕ-...ಕಠಿಣ-...ತೀಕ್ಷ್ಣ-...ಕಠಿಣ-...ಖಾಲಿ-..ತ್ವರಿತ-...

2.ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಯಾರಿದು? ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ?

ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಯಾವ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತೋರಿಸಬಹುದು?

ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ದೇಹವನ್ನು ಏನು ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ?

3 ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

• ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"

ಪಿಇಟಿ ವಸತಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ನಾಯಿ ಕೆನಲ್ (ಕೆನಲ್) ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೊಟ್ಟಿಗೆ, ಲಾಯ, ಗೋಶಾಲೆ, ಕುರಿಮರಿ, ಹಂದಿಮರಿ, ಲಾಯ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ (ಮನೆ).

• ಮೋಜಿನ ಖಾತೆ (ಒಂದು ನಾಯಿ, ಎರಡು ನಾಯಿಗಳು, ಐದು ನಾಯಿಗಳು)

• ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರಚನೆ : ಯಾರ ಕೆನಲ್? ಕೋರೆಹಲ್ಲು; ನಾಯಿ ಬಾಲ, ಇದು ಯಾರ ಬಾಲ? ಕೋರೆಹಲ್ಲು

• ವ್ಯಾಯಾಮ “ಯಾರು ಯಾವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ? ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಹಸು ಮೂಸ್. ಬೆಕ್ಕು - .... ನಾಯಿ - .... ಕುದುರೆ - .... ಹಂದಿ - ....

• ವ್ಯಾಯಾಮ "ಆಯ್ಕೆ, ಹೆಸರು, ನೆನಪಿಡಿ" ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ (ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ).

ನಾಯಿ (ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ?)— ಸ್ನಿಫ್ಸ್, ಗೊರ್ಲ್ಸ್, ಗ್ನಾಸ್, ಕಾವಲು...ಕುದುರೆ (ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ?) - .... ಹಂದಿ (ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?) — ....

• ವ್ಯಾಯಾಮ "ಯಾರಿಗೆ ಯಾವ ಆಹಾರ ಬೇಕು?"

ಯಾರು ಯಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ .

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ (ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ)

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳು."

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಬುರೆನುಷ್ಕಾ".

ನನಗೆ ಹಾಲು ಕೊಡು, ಬುರೇನುಷ್ಕಾ, (ಮಕ್ಕಳು ಹಸುವಿನ "ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು" ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ತೋರುಬೆರಳು ಮತ್ತು ಕಿರುಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಹನಿ.

ಕಿಟೆನ್ಸ್ ನನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು.

ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಚಮಚ ಕೆನೆ ನೀಡಿ (ಒಂದು ಬಾರಿಗೆ ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ, ಸಣ್ಣ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಎರಡೂ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ)

ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಟೇಜ್ ಚೀಸ್ (ಎರಡೂ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ)

ಬೆಣ್ಣೆ, ಮೊಸರು ಹಾಲು, ಗಂಜಿಗೆ ಹಾಲು.

ಹಸುವಿನ ಹಾಲು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆರೋಗ್ಯ ನೀಡುತ್ತದೆ! (ಹಸುವಿನ "ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು" ಮತ್ತೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ)

• ಮನೆ ಮತ್ತು ಫಾರ್ಮ್ ವ್ಯಾಯಾಮ.
• ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಯಾರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಮಾಸ್ಟರ್, ಪ್ರೇಯಸಿ.)
• ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರಿದ್ದಾರೆ? (ಫಾರ್ಮ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಸುಗಳು, ಕುರಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿವೆ)
• ಕೃಷಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಯಾರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಜಾನುವಾರು ಸಾಕಣೆದಾರರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಕುರುಬರು ಹಸುಗಳನ್ನು ಮೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಾಲುಮತದವರು ಹಾಲು ಹಸುಗಳನ್ನು ಮೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ವರಗಳು ಕುದುರೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹಂದಿಗಳನ್ನು ಹಂದಿ ಸಾಕಣೆದಾರರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕುರಿಗಳನ್ನು ಕುರುಬರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.)
• ಸಂಯುಕ್ತ ವಿಶೇಷಣಗಳ ರಚನೆ

ಹಸುವಿಗೆ ಉದ್ದನೆಯ ಬಾಲವಿದೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಸು? - ಉದ್ದ ಬಾಲದ.

ಬುಲ್ ಚೂಪಾದ ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಯಾವ ಗೂಳಿ? -...

ಹಂದಿಯ ಬಳಿ ಸಣ್ಣ ಕಾಲುಗಳು. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಂದಿ? -

ಮೊಲದ ಬಳಿ ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳು. ಯಾವ ಮೊಲ? -...

ಕುದುರೆಗೆ ಉದ್ದನೆಯ ಮೇನ್ ಇದೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕುದುರೆ? -...

ಕುರಿಗಳು ಮೃದುವಾದ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕುರಿ? -...

ಕಪ್ಪು ಮೇನ್ -...

ಬಿಳಿ ಮೇನ್ -...

ಬೂದು ಬಾಲ -...

ದಪ್ಪ ಕೋಟ್ - ...

ತಂಪಾದ ಕೊಂಬುಗಳು -...

ಬಿಳಿ ಹಣೆ -...

ಉದ್ದವಾದ ಕಾಲುಗಳು - ...

ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಡ್ ನೋಡಿ. ಕಲಾವಿದ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸೆಳೆಯಲಿಲ್ಲ. ಮೊಲಕ್ಕೆ ಏನು ಇಲ್ಲ (ಕಿವಿಗಳು), ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಏನು ಇಲ್ಲ (ವಿಸ್ಕರ್ಸ್) ಇತ್ಯಾದಿ. ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಏನು ಕೊರತೆಯಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ನಾವು ಇಂದು ಮಾತನಾಡಿರುವ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.