ಮನೆ ಪ್ರಾಸ್ತೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇಂಪ್ಲಾಂಟೇಶನ್ ಬೆಕ್ಕು ಸಾಕಣೆ 3. ಬಿಯಾಂಕಿ ವಿಟಾಲಿ

ಪ್ರಾಸ್ತೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇಂಪ್ಲಾಂಟೇಶನ್

ಬೆಕ್ಕು ಸಾಕಣೆ 3. ಬಿಯಾಂಕಿ ವಿಟಾಲಿ

ವಿಟಾಲಿ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವಿಚ್ ಬಿಯಾಂಚಿ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾವು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ

ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ"ನಮ್ಮ ಅಂಚು" ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ.

ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವುದು.

"ಅದು ಕ್ಯಾಚ್"

ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ಹೋಗಿದ್ದೆ. ನಾನು ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗಾಗಿ ಕೊಳವನ್ನು ಆರಿಸಿದೆ. ಕೊಳದ ಬಳಿ ಮೂಸ್ ಹಸು ನಿಂತಿತ್ತು. ಕೆಸರಿನ ಕೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಮೂಸ ತುಳಿಯುತ್ತಿತ್ತು. ಒಂದು ಮೂಸ್ ಕರು ಕೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿತು. ಎಲ್ಕ್ ಕರು ಸ್ವತಃ ಭೂಮಿಗೆ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ. ನಾನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ದಡವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದೆ. ದಡದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೂಸ್ ಹಸು ನಿಂತಿತ್ತು. ಮೂಸ್ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹೋಯಿತು. ನಾನು ಎಲ್ಕ್ ಕರುವನ್ನು ಭೂಮಿಗೆ ತಂದಿದ್ದೇನೆ. ಎಲ್ಕ್ ಕರು ನನ್ನ ಕೆನ್ನೆ ನೆಕ್ಕಿ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿತು. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಕರು ಬೇಗನೆ ತೋಪಿನಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು.

ಪೋಷಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪದಗಳು: ಹೋದರು, ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು, ನಿಂತರು, ತುಳಿದುಕೊಂಡರು, ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡರು, ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಸಮೀಪಿಸಿದರು, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ದೂರ ಸರಿದರು, ಅದನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ನೆಕ್ಕಿದರು ಮತ್ತು ಓಡಿಹೋದರು, ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯದ ಸತತ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

"ರಂಧ್ರದಿಂದ ನರಿಯು ಬ್ಯಾಜರ್ನಿಂದ ಹೇಗೆ ಬದುಕುಳಿದರು."

ನರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಇತ್ತು: ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಸೀಲಿಂಗ್ ಕುಸಿದು ಬಹುತೇಕ ನರಿ ಮರಿಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿಕ್ಕಿತು. ನರಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ನೋಡುತ್ತದೆ, ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ.

ನಾನು ಬ್ಯಾಡ್ಜರ್ಗೆ ಹೋದೆ. ಅವನಿಗೆ ಉದಾತ್ತ ರಂಧ್ರವಿದೆ - ಅವನು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅಗೆದನು. ಹಠಾತ್ ದಾಳಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಗಮನಗಳು ಉಳಿದಿವೆ. ನರಿ ಲಾಡ್ಜರ್ ಆಗಲು ಕೇಳಿಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಬ್ಯಾಡ್ಜರ್ ಅವನನ್ನು ಒಳಗೆ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮಾಲೀಕರು, ಅವರು ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಶುಚಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಿಡಬಹುದು?

ನಾನು ನರಿಯನ್ನು ಓಡಿಸಿದೆ.

ಮತ್ತು ನರಿ ಪೊದೆಯ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು; ಕುಳಿತು ಕಾಯುತ್ತಾನೆ.

ಬ್ಯಾಡ್ಜರ್ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದನು: ನರಿ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಅವನು ರಂಧ್ರದಿಂದ ತೆವಳುತ್ತಾ ಬಸವನ ಹುಡುಕಲು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದನು.

ಮತ್ತು ನರಿ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ನುಗ್ಗಿತು, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿರುಗಿಸಿತು - ಮತ್ತು ಓಡಿಹೋಯಿತು. ಬ್ಯಾಡ್ಜರ್ ಹಿಂದಿರುಗಿದನು, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು, ಹತಾಶೆಯಿಂದ ಗೊಣಗಿದನು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ರಂಧ್ರವನ್ನು ಅಗೆಯಲು ಹೋದನು.

ಮತ್ತು ನರಿಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಅಷ್ಟೆ.

ಅವಳು ನರಿ ಮರಿಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತುಕೊಂಡು ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಬ್ಯಾಡ್ಜರ್ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:

ಉದಾತ್ತ ರಂಧ್ರ, ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ನುಸುಳಿದೆ, ಹತಾಶೆಯಿಂದ ಗೊಣಗಿದೆ.

ನೀವು ಓದಿದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಯಾರಿಗೆ ತೊಂದರೆ?

ನರಿ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಯಾರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿತು?

ಬ್ಯಾಡ್ಜರ್ ಯಾವ ರೀತಿಯ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?

ಬ್ಯಾಡ್ಜರ್ ನರಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಒಳಗೆ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ?

ನರಿ ಬ್ಯಾಡ್ಜರ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೀರಿಸಿತು?

ಬ್ಯಾಡ್ಜರ್ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಏಕೆ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ?

ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದ ಯಾವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ?

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅನುಕ್ರಮ ಮರು ಹೇಳುವಿಕೆ.

ಕಥೆ "ಬೆಲ್ಕಿನ್ಸ್ ಡ್ರೈಯಿಂಗ್ ಹೌಸ್".

ಅಳಿಲು ತನ್ನ ಸುತ್ತಿನ ಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಶೇಖರಣೆಗಾಗಿ ಮರಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಅವಳು ಅಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೋನ್‌ಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಪೇರಿಸಿದ್ದಾಳೆ.

ಜೊತೆಗೆ, ಅಳಿಲು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿತು - ಬೊಲೆಟಸ್ ಮತ್ತು ಬೊಲೆಟಸ್.

ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುರಿದ ಪೈನ್ ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೆಟ್ಟಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸಿದಳು.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಮರಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಒಣಗಿದ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾಳೆ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಒಣಗಿಸುವ ಕೋಣೆ (ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಒಣಗಿಸುವ ಸ್ಥಳ), ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿ (ನೀವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಸ್ಥಳ), ಭವಿಷ್ಯದ ಬಳಕೆಗಾಗಿ (ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ).

ಅಳಿಲು ತನ್ನ ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮಾಡಿತು?

ಅಳಿಲು ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಹಾಕಿತು?

ಅಳಿಲು ಯಾವ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದೆ?

ಭವಿಷ್ಯದ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಅಳಿಲು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಒಣಗಿಸಿತು?

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅಳಿಲು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ?

ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

ಆಯ್ದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ

ಕಥೆ "ಸ್ನಾನ ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು."

ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕಂದು ಕರಡಿ ತನ್ನ ಎರಡು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕರಡಿ ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ನರ್ಸ್ - ಅವಳ ಹಿರಿಯ ಮಗ, ಒಂದು ವರ್ಷದವರೊಂದಿಗೆ ದಡದಿಂದ ದಡಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು.

ಪೆಸ್ಟನ್ ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಒಂದು ಕರಡಿ ಮರಿಯನ್ನು ಕೊರಳಪಟ್ಟಿ ಹಿಡಿದು ನದಿಗೆ ಅದ್ದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಚಿಕ್ಕ ಕರಡಿ ಕಿರುಚಿತು ಮತ್ತು ತತ್ತರಿಸಿತು, ಆದರೆ ನರ್ಸ್ ಅವನನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೊಳೆಯುವವರೆಗೂ ಹೋಗಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತೊಂದು ಕರಡಿ ಮರಿ ತಣ್ಣೀರಿನ ಸ್ನಾನಕ್ಕೆ ಹೆದರಿ ಕಾಡಿಗೆ ಓಡಿಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಪೆಸ್ಟನ್ ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿದು ಹೊಡೆದನು. ಅವನು ಅದನ್ನು ತೊಳೆದು ತೊಳೆದು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬೀಳಿಸಿದನು. ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ ಹೇಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತದೆ! ನಂತರ ಕರಡಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿ, ತನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಮಗನನ್ನು ದಡಕ್ಕೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡು, ನರ್ಸ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನೀಡಿತು, ಅವನು, ಬಡವ, ಕೂಗಿದನು.

ನೆಲದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಮರಳಿ ಕಂಡುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಎರಡೂ ಮರಿಗಳು ತಮ್ಮ ಈಜುವಿಕೆಯಿಂದ ತೃಪ್ತಗೊಂಡವು: ದಿನವು ಬಿಸಿಯಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ದಪ್ಪ, ಶಾಗ್ಗಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿದ್ದವು. ನೀರು ಅವರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉಲ್ಲಾಸ ನೀಡಿತು.

ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದ: ಪೆಸ್ಟನ್ (ಕರಡಿಯ ಹಿರಿಯ ಮಗ).

ನರ್ಸ್ ಮೊದಲ ಕರಡಿ ಮರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ನರ್ಸ್ ಎರಡನೇ ಕರಡಿ ಮರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಪೆಸ್ಟನ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿ

ಪಠ್ಯದ ಆಯ್ದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ

ಕಥೆ "ಬೆಕ್ಕಿನ ಸಾಕು"

ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅವಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಈ ದಿನ, ಹುಡುಗರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದರು. ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾಲು ಇತ್ತು. ಅವಳು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಕಿಟನ್ಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ ಬೆಕ್ಕಿನ ಹಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಬಹಳ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರಾದರು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಲಗುತ್ತಿದ್ದರು.

ತಮಾಷೆಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಾಕು ಬನ್ನಿಗೆ ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಬೆಕ್ಕು ಕಲಿಸಿದೆ. ನಾಯಿ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದ ತಕ್ಷಣ, ಬೆಕ್ಕು ಅದರ ಮೇಲೆ ಧಾವಿಸಿ ಅದನ್ನು ಉಗ್ರವಾಗಿ ಗೀಚುತ್ತದೆ. ತದನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೊಲವು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮುಂಭಾಗದ ಪಂಜಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ, ನಾಯಿಯ ತುಪ್ಪಳವು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತದೆ.

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ನಾಯಿಗಳು ಈ ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅವಳ ದತ್ತು ಮೊಲಕ್ಕೆ ಹೆದರುತ್ತವೆ.

ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದ: ಫೋಸ್ಟರ್ಲಿಂಗ್.

ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಯಾರು ನೆಡಲಾಯಿತು?

ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು?

ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಸಾಕು ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಿತು?

1. ಬೆಕ್ಕಿನ ತೊಂದರೆ.

2. ಬೇಬಿ ಮೊಲ.

3. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸ್ನೇಹ.

4. ನಾಯಿಗಳ ಗುಡುಗು.

ಸ್ವಲ್ಪ ಬನ್ನಿ ನಾಯಿಗಳಿಗೆ "ಗುಡುಗು" ಹೇಗೆ ಆಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

3ನೇ ದರ್ಜೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನ “ಬೆಕ್ಕಿನ ಪಾಲನೆ”

1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ "ಬೆಕ್ಕಿನ ಪೋಷಕ"

ಬೆಕ್ಕು ಸಾಕು

ವಿ ಬಿಯಾಂಚಿ ಪ್ರಕಾರ

2. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:

ನೀವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ?

ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಏನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ಈ ಪಠ್ಯವು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದೆ?

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಏಕೆ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಪದಗಳ ಅರ್ಥವೇನು? ಪೋಷಣೆ, ದತ್ತು?

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯವಾಗಿದೆ: ನಿರೂಪಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಅಥವಾ ವಿವರಣೆ?

3.ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳಿವೆ? ಪ್ರತಿ ಭಾಗವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

4. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಹೇಳಿ, ನಂತರ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರುಪಾವತಿಸಿ.

5. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ ಬೆಂಬಲ ಪದಗಳು.

ಕನಸಿನಲ್ಲಿ,... ಅವರು ಸ್ನೂಪ್ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು

ನೆಟ್ಟರು, ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಬೆಳೆದರು

ಅವಳಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಕಲಿಸಿದೆ, ಉಗ್ರವಾಗಿ...ಆದರೆ ಗೀರುಗಳು, ಅವಳನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುವುದು, ಒದೆಯುವುದು, ಡ್ರಮ್ಸ್, ಚೂರುಗಳು...ಯಾಮಿ ಎಲ್...ಟಿಟ್, ಬಿ...ಬೀಟ್

ಪಠ್ಯದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಪೋಷಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ

ಬೆಕ್ಕು ಸಾಕು

ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅವಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಈ ದಿನ ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವು.

ನಾವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವಳು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಪುಟ್ಟ ಮೊಲ ಅವಳ ಹಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರಾದರು.

ಬೆಕ್ಕು ಸಾಕು ಬನ್ನಿಗೆ ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಕಲಿಸಿತು. ನಾಯಿ ನಮ್ಮ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದ ತಕ್ಷಣ, ಬೆಕ್ಕು ಅದರತ್ತ ಧಾವಿಸಿ ಅದನ್ನು ಉಗ್ರವಾಗಿ ಗೀಚುತ್ತದೆ. ತದನಂತರ ಒಂದು ಮೊಲವು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮುಂಭಾಗದ ಪಂಜಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ, ನಾಯಿಯ ತುಪ್ಪಳವು ಗುಂಪಾಗಿ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ನಾಯಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಪೋಷಕ ಮೊಲಕ್ಕೆ ಹೆದರುತ್ತವೆ.

ವಿ ಬಿಯಾಂಚಿ ಪ್ರಕಾರ

ಬೆಕ್ಕು ಸಾಕು

ವಿ ಬಿಯಾಂಚಿ ಪ್ರಕಾರ

ಬೆಕ್ಕು ಸಾಕು

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಮೇಲಿನ ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮುದ್ರಿತ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ನಾನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಹಾಳೆ A-4 ನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕೆಲಸವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕ ತೆ. ನಾನು ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿಗಾಗಿ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಇದು ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಎನ್.ಎನ್. ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮುಕ್ "ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಗಳ ಸಂಗ್ರಹ"

ಅಟಮುರಾ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್‌ನಿಂದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, 2009.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಬಾಸ್ ಯಾರು?
ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ಪು ಬೀದಿ ನಾಯಿ ಝುಕ್ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಹೋಯಿತು. ಬೀಟಲ್ ಒಂದು ನೋಯುತ್ತಿರುವ ಪಂಜವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಇಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ವನ್ಯಾ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ನಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬೀಟಲ್‌ನ ಮಾಲೀಕರಾಗಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಿನ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಹಠಾತ್ತನೆ ಕೋಪದ ಬೊಗಳುವಿಕೆ ಕೇಳಿಸಿತು. ಎರಡು ಕುರುಬ ನಾಯಿಗಳು ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಪೊದೆಗಳಿಂದ ಜಿಗಿದು ಝುಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆದವು.

ವನ್ಯಾ ತಕ್ಷಣವೇ ಮರವನ್ನು ಹತ್ತಿದಳು. ಇಲ್ಯಾ ಉದ್ದನೆಯ ಕೋಲನ್ನು ಹಿಡಿದು ಬೀಟಲ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಧಾವಿಸಿದರು. ಸ್ಥಳೀಯ ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿ ಓಡಿ ಬಂದು ಕ್ರೂರ ಕುರುಬ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಿದರು.

ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿ ಬೀಟಲ್‌ನ ಮಾಲೀಕರನ್ನು ವಿಚಾರಿಸಿದರು. ಇದು ಅವನ ನಾಯಿ ಎಂದು ಇಲ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. ವನ್ಯಾ ಮೌನವಾಗಿದ್ದಳು. (83) (ವಿ. ಒಸೀವಾ ಪ್ರಕಾರ.)
ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಇಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ವನ್ಯಾ ಝುಕ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ನೋಡಿಕೊಂಡರು?

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು?

ಒಂದು ದಿನ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು?

ಹುಡುಗರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದರು?

ಇಲ್ಯಾ ತನ್ನನ್ನು ನಾಯಿಯ ಮಾಲೀಕ ಎಂದು ಕರೆದಾಗ ವನ್ಯಾ ಏಕೆ ವಾದಿಸಲಿಲ್ಲ?

ಯಾವ ಹುಡುಗರು ಏನು ಮಾಡಿದರು? ನಿಜವಾದ ಮಾಲೀಕರುನಾಯಿಗಳು?

ಪಠ್ಯದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀವು ಈಗ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಒರಟು ಯೋಜನೆ

1 . ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಬೀಟಲ್.

2. ಶೀಪ್ಡಾಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬೀಟಲ್.

3. ಇಲ್ಯಾ ಝುಕ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ.

4. ಬೀಟಲ್ ಮಾಲೀಕರು.
ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ ತರಬೇತಿ

ದೊಡ್ಡಕ್ಷರವಾಗಿರಬೇಕಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಕಾಣೆಯಾದ ಸ್ವರಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿ:

ಅಲೆದಾಡುವ, ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಹೊರಗೆ ಜಿಗಿದ, ಹಿಡಿದುಕೊಂಡರು, ಹಿಡಿದುಕೊಂಡರು, ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು, ಬಂದರು, ಹುಚ್ಚು ಹುಚ್ಚು, ಮೌನವಾಗಿಯೇ ಇದ್ದರು.
ಕಾಣೆಯಾದ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿ: ಅತೃಪ್ತಿ, ಉಗ್ರ, ಮಾಸಿಕ, ತ್ವರಿತ, ದೀರ್ಘ, ತೀವ್ರ, ಸಣ್ಣ.
ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ: ಮಾಲೀಕರು, ಕುರುಬ ನಾಯಿಗಳು, ಪಾಯಿನ್ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಿದ್ದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಬಾಸ್ ಯಾರು?

ಯೋಜನೆ

1 . ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಬೀಟಲ್.

2. ಶೀಪ್ಡಾಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬೀಟಲ್.

3. ಇಲ್ಯಾ ಝುಕ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ.

4. ಬೀಟಲ್ ಮಾಲೀಕರು.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು___________________________________________________________________________________________4 "_" ವರ್ಗ

ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಮುಂದೆ ನಾನು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ.

ಯೋಜನೆ

____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 ನೇ ತರಗತಿ

ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಮುಂದೆ ನಾನು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ.

ಒಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ಲಿಡಾ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದರು. ಸುದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣದ ನಂತರ, ಅವರು ಊಟಕ್ಕೆ ಕುಳಿತರು. ಅವರು ಚೀಲಗಳಿಂದ ಮೊಟ್ಟೆ, ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಊಟ ಮುಗಿದಿತ್ತು. ಗೆಳತಿಯರು ಕದಲಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಸುಂದರವಾದ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಹಾಡುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸಿದರು. ಒಲ್ಯಾ ತನ್ನ ಆಹಾರದ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಎಸೆದಳು. ಲಿಡಾ ಮೊಟ್ಟೆಯ ಚಿಪ್ಪನ್ನು ಕಾಗದದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿ ತನ್ನ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದಳು.

ಕಸವನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಒಲಿಯಾ ಲಿಡಾಳನ್ನು ಕೇಳಿದಳು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಯಾರೂ ಅವರನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.

"ನಾನು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ ... ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಮುಂದೆ," ಲಿಡಾ ಉತ್ತರಿಸಿದ. (82 ಪದಗಳು)

(ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಕಾರ)
ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು?

ಅವರನ್ನು ಕೇಳುವಂತೆ ಮಾಡಿದ್ದು ಯಾವುದು?

ಊಟದ ನಂತರ ಪ್ರತಿ ಹುಡುಗಿ ಏನು ಮಾಡಿದರು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ನೀವು ಯಾವ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಏಕೆ?

ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಪದಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ಲಿಸಾವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವಾಗ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು? ಒಲ್ಯಾ?

ಒಲಿಯಾ ಅವರ ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ದ್ವಂದ್ವತೆಯು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು?
ಒರಟು ಯೋಜನೆ.

ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಹಾಡಿನ ನಂತರ.
ನಾಚಿಕೆಯಾಯಿತು.

ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ ಕೆಲಸ.
ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ:
D_r_ga, by_dead, bread_, s_l_vey, ಸುತ್ತಿದ, sk_rlu_ki, crumbs, sp_force.
ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ:
ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಿ, ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.
ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
ಆವರಣಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಬರೆಯಿರಿ:
(ಅಲ್ಲ) ಚಲಿಸುವ_____________________, (ಅಲ್ಲ) ____________________________ ನೋಡುವುದು
ಅಂದಹಾಗೆ ಸುಂದರ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಗೂಬೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ. 4 ನೇ ತರಗತಿ.

ಹಿಮಸಾರಂಗ

ಹಿಮಸಾರಂಗದ ದೊಡ್ಡ ಹಿಂಡುಗಳು ಟಂಡ್ರಾದಲ್ಲಿ ಸಂಚರಿಸುತ್ತವೆ. ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಾಣಿ - ಹಿಮಸಾರಂಗ; ದೊಡ್ಡ, ಬಲವಾದ, ದಣಿವರಿಯದ! ಜಿಂಕೆ ದಿನವಿಡೀ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಜನರು ಮತ್ತು ಸರಕುಗಳನ್ನು ಟಂಡ್ರಾದಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಹಿಮಸಾರಂಗ ಆಹಾರ - ಪೊದೆ ಪಾಚಿ. ಇದು ತಿಳಿ ಬೂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಡಿಮೆ ಸಸ್ಯವಾಗಿದೆ. ಚಂದ್ರನ ಬೆಳಕಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಜಿಂಕೆಗಳು ಬೆಳ್ಳಿಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಬೆಳ್ಳಿಯ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಆಳವಾದ ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈಗ, ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಾಚಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಹಿಮಸಾರಂಗವು ದಟ್ಟವಾದ ಹಿಮವನ್ನು ತನ್ನ ಕಾಲಿನಿಂದ ಕುಂಟೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಅಗೆಯಬೇಕು.

ವಸಂತಕಾಲದ ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಆಗಮನದಿಂದ, ಅವನ ಕಾಲಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಹಿಮಸಾರಂಗಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬೇರೆ ಸಲಿಕೆ ಇಲ್ಲ. (91) (I. ನಡೆಜ್ಡಿನಾ ಪ್ರಕಾರ.)
ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಹಿಮಸಾರಂಗ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ?

ಪಾಚಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಜಿಂಕೆ ಯಾವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ?
ಒರಟು ಯೋಜನೆ

1. ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಾಣಿ.

3. ಹಿಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರಾಳದ ಪಾಚಿ.

4. ಧರಿಸಿರುವ ಗೊರಸುಗಳು.
ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ ತಯಾರಿಕೆ

ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದ ಅಂತ್ಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ಪ್ರಾಣಿ(ಯಾವುದು?) _______________, _______________; ಆಹಾರ(ಯಾವುದು?) ____________; ಹಿಮಸಾರಂಗ ಪಾಚಿ(ಯಾವುದು?)_______________; ಸಸ್ಯ(ಯಾವುದು?)________________________; ಬಣ್ಣಗಳು(ಯಾವುದು?)__________________; ಬೆಳಕು(ಯಾವುದು?)__________________; ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು(ಯಾವುದು?) __________________; ಹಿಮ(ಯಾವುದು?) _________________; ಪಾಚಿ(ಯಾವುದು?)____________; ಹಿಮ(ಯಾವುದು?)________________; ಆಗಮನ(ಯಾವುದು?) ________________.; ಕಠೋರ(ಯಾವುದು?) _____________________; ಜಿಂಕೆ(ಯಾವುದು?)________________________ .
ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ದಣಿವರಿಯದ , ಅದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಮೂಲದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
ಹಿಮಸಾರಂಗದ ಪಾಚಿಯ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಯಾವುದು?
ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ನೆನಪಿಡಿಪದಗಳು: ಬೆಳ್ಳಿ, ಬೆಳ್ಳಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು.

ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು___________________________________________________________________________________________4 "_" ವರ್ಗ

ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಹಿಮಸಾರಂಗ

ಯೋಜನೆ:

1. ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಾಣಿ. ____________________________________

2. ಯಾಗೆಲ್. ____________________________________

3. ಹಿಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರಾಳದ ಪಾಚಿ. ____________________________________

4. ಧರಿಸಿರುವ ಗೊರಸುಗಳು. ____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

ಸರ್ವನಾಮ 4 ನೇ ತರಗತಿ.

ಕಾಡು ಸೇಬು ಮರ

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಕಾಡು ಸೇಬಿನ ಮರವಿತ್ತು. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹುಳಿ ಸೇಬು ಅವಳಿಂದ ಬಿದ್ದಿತು. ಅರಣ್ಯ ಪಕ್ಷಿಗಳುಅವರು ಬೇಗನೆ ಅವನನ್ನು ಹೊಡೆದರು. ಒಂದೇ ಒಂದು ಬೀಜವು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುವಷ್ಟು ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ತೆಳ್ಳಗಿನ ಎಳೆಯ ಸೇಬಿನ ಮರವು ಅದರಿಂದ ಬೆಳೆದಿದೆ.

ಒಬ್ಬ ತೋಟಗಾರನು ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದನು. ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಾಡು ಹೂವನ್ನು ಅಗೆದು ತೋಟದಲ್ಲಿ ನೆಟ್ಟರು. ತೋಟಗಾರನು ಕಾಡು ಸೇಬಿನ ಮರದ ಹಸಿರು ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ಸೇಬಿನ ಮರದಿಂದ ತಾಜಾ ಚಿಗುರುಗಳನ್ನು ಕಸಿಮಾಡಿದನು.

ಕಾಡು ಸೇಬಿನ ಮರವು ವಿದೇಶಿ ಶಾಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಮರವು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಹೂವುಗಳಿಂದ ಅರಳಿತು. ಶರತ್ಕಾಲದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ದೊಡ್ಡ ಸಿಹಿ ಸೇಬುಗಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತವೆ. (86) (ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಕಾರ.)
ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತೆಳ್ಳಗಿನ ಎಳೆಯ ಸೇಬು ಮರವು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದವರು ಯಾರು?

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಎಂದು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ತೋಟಗಾರನು ವೈಲ್ಡ್ಪ್ಲವರ್ನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಕಾಡು ಸೇಬಿನ ಮರದಿಂದ ಏನಾಯಿತು?
ಒರಟು ಯೋಜನೆ

1. ಸೇಬು ಮರ ಬೆಳೆದಿದೆ.

2. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೋಟಗಾರ.

3. ಸಿಹಿ ಸೇಬುಗಳು.
ಲೇಯರ್-ಕಾಗುಣಿತ ತಯಾರಿ
ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ:
ಅದರಿಂದ ಬಿದ್ದು, ಕೊಚ್ಚಿ, ಅದರಿಂದ ಬೆಳೆದ, ನೆಟ್ಟ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಕಸಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಬಲಿತು.
ಕೆಲವು ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಗೆ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಏಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ n,ಆದರೆ ಇತರರಿಗೆ - ಇಲ್ಲ.
ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ, ಬರೆಯುವಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿ: ಸೇಬು(ಏನು ಮಾಡಿದೆ?) ..., ಸೇಬಿನ ಮರ(ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ?) ..., ಮರ(ಏನು ಮಾಡಿದೆ?) ....
ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ:
ಬೆಳೆದರು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಳೆದರು.

ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ:
ನಾನು ಮರೆಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದೆ.

ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು___________________________________________________________________________________________4 "_" ವರ್ಗ

ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಕಾಡು ಸೇಬು ಮರ

ಯೋಜನೆ:

1. ಸೇಬು ಮರ ಬೆಳೆದಿದೆ.

2. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೋಟಗಾರ.

3. ಸಿಹಿ ಸೇಬುಗಳು.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

ಕ್ರಿಯಾಪದ 4 ನೇ ತರಗತಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ
ಬೆಕ್ಕಿನ ಪೋಷಣೆ.

ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅವಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಆ ದಿನ ಅನಿಲದಂತೆ ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೊಲವನ್ನು ಹಿಡಿದೆವು.

ನಾವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾಲನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಚಿಕ್ಕ ಮೊಲವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಪುಟ್ಟ ಮೊಲ ಅವಳ ಹಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರಾದರು; ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಲಗುತ್ತಿದ್ದರು.

ತಮಾಷೆಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬೆಕ್ಕು ದತ್ತು ಪಡೆದ ಬನ್ನಿಗೆ ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಕಲಿಸಿದೆ. ನಾಯಿ ನಮ್ಮ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದ ತಕ್ಷಣ, ಬೆಕ್ಕು ಅದರ ಮೇಲೆ ಧಾವಿಸಿ ಅದನ್ನು ಉಗ್ರವಾಗಿ ಗೀಚುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವಳ ನಂತರ ಮೊಲವು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮುಂಭಾಗದ ಪಂಜಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ, ನಾಯಿಯ ತುಪ್ಪಳವು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ನಾಯಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಪೋಷಕ ಮೊಲಕ್ಕೆ ಹೆದರುತ್ತವೆ. (106) (ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ ಪ್ರಕಾರ.)
ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಯಾರು ನೆಡಲಾಯಿತು?

ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು?

ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಸಾಕು ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಿತು?
ಒರಟು ಯೋಜನೆ

1. ಬೆಕ್ಕಿನ ತೊಂದರೆ.

2. ಬೇಬಿ ಮೊಲ.

3. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸ್ನೇಹ.

4. ನಾಯಿಗಳ ಗುಡುಗು.

ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

ಹುಟ್ಟಿದೆ, ನೆಟ್ಟಿದೆ, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿದೆ, ನುಗ್ಗಿದೆ, ಓಡಿದೆ, ಡ್ರಮ್ಸ್, ಭಯವಾಗಿದೆ.
ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಪೋಷಕ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಯಿತು?
ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ ಉಗ್ರವಾಗಿಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು.
ಕೋಪದಿಂದ - _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________

ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು___________________________________________________________________________________________4 "_" ವರ್ಗ

ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಬೆಕ್ಕಿನ ಪೋಷಣೆ.
ಯೋಜನೆ

1. ಬೆಕ್ಕಿನ ತೊಂದರೆ.

2. ಬೇಬಿ ಮೊಲ.

3. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸ್ನೇಹ.

4. ನಾಯಿಗಳ ಗುಡುಗು.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

ಕ್ರಿಯಾಪದ 4 ನೇ ತರಗತಿ.
ವಿಜೇತ
ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ರೂಸ್ಟರ್, ಕ್ರೆಸ್ಟೆಡ್ ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಕೋಳಿಗಳು. ಒಂದು ಫೆರೆಟ್ ಮತ್ತು ಮೋಸದ ನರಿ ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದವು, ಆದರೆ ರೂಸ್ಟರ್ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಕಾಪಾಡಿತು.

ಒಂದು ದಿನ ಕೋರಿಡಾಲಿಸ್ ಮರಿಗಳನ್ನು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು, ಮತ್ತು ಫೆರೆಟ್ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇತ್ತು. ಕೋರಿಡಾಲಿಸ್ ಭಯದಿಂದ ಕೂಗಿದರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರಲು ಕರೆದರು.

ಎಲ್ಲಾ ಕೋಳಿಗಳು ಓಡಿ ಬಂದು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ರೆಕ್ಕೆಯ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡವು. ಚಿಕ್ಕವನು ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಫೆರೆಟ್ ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡಿತು.

ಆದರೆ ನಂತರ ಕೋಳಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಅವನು ಜೋರಾಗಿ ಕಿರುಚಿದನು, ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದನು ಮತ್ತು ಫೆರೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಪೆಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಫೆರೆಟ್ ಭಯಭೀತರಾದರು, ಕಳಪೆ ಕೋಳಿಯನ್ನು ಎಸೆದರು, ಪೊದೆಗಳಿಗೆ ಹಾರಿದರು - ಮತ್ತು ಅದು ಹೋಯಿತು.

ಮತ್ತು ವಿಜೇತ ರೂಸ್ಟರ್ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಇಡೀ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಕೂಗಿದರು: "ಕು-ಕಾ-ರೆ-ಕು!" (92)
ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು.
ಕಥೆಯನ್ನು "ವಿಜೇತ" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಕೋಳಿಯನ್ನು ರೂಸ್ಟರ್ ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಒರಟು ಯೋಜನೆ
1. ಕೋಳಿ ಕುಟುಂಬ.

2. ಫೆರೆಟ್ ಕೋಳಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿದೆ.

3. ವಿಜೇತ ರೂಸ್ಟರ್.
ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ ತರಬೇತಿ
ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ:
h_lat-ka, ಕಾವಲು, ಹಿಡಿತ, h_rek, ಹಿಡಿದುಕೊಂಡರು, ಕಿರುಚಿದರು.
ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತುವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ನಿಕಟವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ.
1. ಫೆರೆಟ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ಇಲ್ಲಿ ಅದು, ಪೊದೆಗಳಿಗೆ ಹಾರಿ - ಮತ್ತು ಅವನು ಹೋಗಿದ್ದಾನೆ).

2. ಫೆರೆಟ್‌ನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅವರು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು___________________________________________________________________________________________4 "_" ವರ್ಗ

ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ವಿಜೇತ

ಯೋಜನೆ

1. ಕೋಳಿ ಕುಟುಂಬ.

2. ಫೆರೆಟ್ ಕೋಳಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿದೆ.

3. ವಿಜೇತ ರೂಸ್ಟರ್.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

ಸ್ಲೈಡ್ 1

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ ಕೊಪಿಲೋವಾ, ಶಿಕ್ಷಕಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳು MBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ನಂ. 10 ಸ್ಟ. ನೊವೊಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಯಾ, ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶ.

ಸ್ಲೈಡ್ 2

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಲು ತಯಾರಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಓದುವ ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ. 2. ಪಠ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. 3. ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. 4. ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ. 5. ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನೀವೇ ವಿವರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ. 6. ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. 7. ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ಅದೇ ಪದದ ಯಾವುದೇ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಿವೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆಯೇ? ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 3

ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅವಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಈ ದಿನ ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಮೊಲವನ್ನು ಹಿಡಿದೆವು. ನಾವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾಲನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಚಿಕ್ಕ ಮೊಲವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಪುಟ್ಟ ಮೊಲ ಅವಳ ಹಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರಾದರು; ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಲಗುತ್ತಿದ್ದರು. ತಮಾಷೆಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬೆಕ್ಕು ದತ್ತು ಪಡೆದ ಬನ್ನಿಗೆ ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಕಲಿಸಿದೆ. ನಾಯಿ ನಮ್ಮ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದ ತಕ್ಷಣ, ಬೆಕ್ಕು ಅದರತ್ತ ಧಾವಿಸಿ ಅದನ್ನು ಉಗ್ರವಾಗಿ ಗೀಚುತ್ತದೆ. ತದನಂತರ ಒಂದು ಮೊಲವು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮುಂಭಾಗದ ಪಂಜಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ, ನಾಯಿಯ ತುಪ್ಪಳವು ಗುಂಪಾಗಿ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ನಾಯಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಪೋಷಕ ಮೊಲಕ್ಕೆ ಹೆದರುತ್ತವೆ. (ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ ಪ್ರಕಾರ.)

ಸ್ಲೈಡ್ 4

ಸ್ಲೈಡ್ 5

ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಯಾರು ನೆಡಲಾಯಿತು? ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು? ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಸಾಕು ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಿತು?

ಸ್ಲೈಡ್ 6

ಮಾದರಿ ಯೋಜನೆ 1. ಬೆಕ್ಕಿನ ತೊಂದರೆ. 2. ಬೇಬಿ ಮೊಲ. 3. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸ್ನೇಹ. 4. ನಾಯಿಗಳ ಗುಡುಗು.

ಸ್ಲೈಡ್ 7

ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಸ್ವರಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: R...dil, p...cat, p...dl...lived, m...l...k..., k... rmit, p...friends, with...tank, z..b..lives, br...sa is, p...db...gat, for...c, b...r ...b...nit, l...tit, b...is.

ಸ್ಲೈಡ್ 8

ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ ತಯಾರಿಕೆ. ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ಜನಿಸಿದರು, ನೆಟ್ಟರು, ಸ್ನೇಹಿತರಾದರು, ಧಾವಿಸಿದರು, ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಡ್ರಮ್ಸ್, ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಪೋಷಕ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಯಿತು? ಉಗ್ರವಾಗಿ ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಕೋಪದಿಂದ -

ಸ್ಲೈಡ್ 9

ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ಅವರನ್ನು ಅವಳಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಯಿತು, ಅವರು ಅದನ್ನು ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದರು, ಅವಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾಲನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ಅವಳ ಹಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದಳು, ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋದಳು, ಅವಳ ಕಡೆಗೆ ಧಾವಿಸಿ, ನಂತರ ಅವಳ ಪಾಲನೆ - a ಮೊಲ

ಸ್ಲೈಡ್ 10

ಪಠ್ಯದಿಂದ ಬಿ ಮತ್ತು ಬಿ ಅನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಪಠ್ಯ ಪದಗಳಿಂದ ZhI ಮತ್ತು ShchA ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಿರಿ. ಪುಟ್ಟ ಒಂದು ಆಹಾರದ ದಿನ ಜನಿಸಿದ ಸ್ನೇಹಿತರು ಚೂರುಗಳಲ್ಲಿ ಉಣ್ಣೆ ಹೋರಾಡಲು ರನ್ಗಳು ನೆಟ್ಟ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮಾಡಿದ

ಸ್ಲೈಡ್ 11

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅವಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ನಾಯಿ ನಮ್ಮ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದ ತಕ್ಷಣ, ಬೆಕ್ಕು ಅದರ ಮೇಲೆ ಧಾವಿಸಿ ಅದನ್ನು ಉಗ್ರವಾಗಿ ಗೀಚುತ್ತದೆ. ತಮಾಷೆಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬೆಕ್ಕು ದತ್ತು ಪಡೆದ ಬನ್ನಿಗೆ ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಕಲಿಸಿದೆ. ತದನಂತರ ಒಂದು ಮೊಲವು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮುಂಭಾಗದ ಪಂಜಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ, ನಾಯಿಯ ತುಪ್ಪಳವು ಗುಂಪಾಗಿ ಹಾರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
ಬೆಕ್ಕಿನ ಪೋಷಣೆ.

ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೆಗಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿತು, ಆದರೆ ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ
ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ದಿನ ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದೆವು
ಸ್ವಲ್ಪ ಬನ್ನಿ.
ನಾವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವಳು ತುಂಬಾ ಹೊಂದಿದ್ದಳು
ಅಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾಲು ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಪುಟ್ಟ ಮೊಲ ಅವಳ ಹಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ
ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಲಗಿದ್ದೇವೆ.
ತಮಾಷೆಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬೆಕ್ಕು ಮೊಲಕ್ಕೆ ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಕಲಿಸಿತು. ನಾಯಿ ಎಂದ ಕೂಡಲೇ
ನಮ್ಮ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತದೆ, ಬೆಕ್ಕು ಅವಳತ್ತ ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಉಗ್ರವಾಗಿ ಗೀಚುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವಳ ನಂತರ ಮೊಲ ಓಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ತನ್ನ ಮುಂಭಾಗದ ಪಂಜಗಳಿಂದ ಎಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಡ್ರಮ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆಂದರೆ ನಾಯಿಗೆ ಕೂದಲು ಇರುತ್ತದೆ
ಗೊಂಚಲುಗಳಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತ ಮುತ್ತಲಿರುವ ನಾಯಿಗಳೆಲ್ಲ ನಮ್ಮ ಭಯ
ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಪೋಷಣೆ - ಮೊಲ. (ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ ಪ್ರಕಾರ.)

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
ನೀವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ?
ಈ ಪಠ್ಯವು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದೆ?
ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಯಾರು ನೆಡಲಾಯಿತು?
ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಬನ್ನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು?
ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಸಾಕು ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಿತು?
ಬನ್ನಿಯನ್ನು "ಫಾಸ್ಟರ್" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಯಿತು?
ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಏನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ಒರಟು ಯೋಜನೆ
1. ಬೆಕ್ಕಿನ ತೊಂದರೆ.
2. ಬೇಬಿ ಮೊಲ.
3. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸ್ನೇಹ.
4. ನಾಯಿಗಳ ಗುಡುಗು.

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು
ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಹುಟ್ಟಿವೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ
ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ದಿನದಂದು ನಾವು
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ಹಿಡಿದ
ಬನ್ನಿ

ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಾಟಿ ಮಾಡಿದೆವು
ಬೆಕ್ಕು. ಅವಳು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟು ಆದಳು
ಬನ್ನಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಬನ್ನಿ ಅವಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದಿದೆ
ಹಾಲು. ಅವರು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರಾದರು.

ತಮಾಷೆಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬೆಕ್ಕು
ಸಾಕು ಬನ್ನಿ ಕಲಿಸಿದರು
ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಗಳ. ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ
ನಾಯಿ ನಮ್ಮ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತದೆ,
ಬೆಕ್ಕು ಅವಳ ಕಡೆಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೋಪದಿಂದ
ಗೀರುಗಳು. ಮತ್ತು ಅವಳ ನಂತರ
ಮೊಲವು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಡ್ರಮ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ನಾಯಿಯ ಮುಂಭಾಗದ ಪಂಜಗಳು
ಉಣ್ಣೆಯು ಉಂಡೆಗಳಾಗಿ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಾಯಿಗಳು
ಎಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ
ಪಾಲನೆ ಒಂದು ಮೊಲ.

10.

ಕಾಣೆಯಾದವುಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ
ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವರಗಳು:
ಆರ್...ಡಿಡ್, ಪಿ...ಕ್ಯಾಟ್, ಪಿ...ಡಿ...ಬದುಕಿದರು,
m...l...k..., k...arm, p...friends,
ಜೊತೆ...ಟ್ಯಾಂಕ್, z..b..ಲೈವ್ಸ್, ಬ್ರ...ಸೆಸ್,
p...db...gat, for...c, b...r...b...nit, l...tit,
ಬಿ...ಹೌದು.
ಉಗ್ರವಾಗಿ ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

11.

ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ ಮತ್ತು
ಅವರ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ:
ಅವರು ಅವಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲ್ಪಟ್ಟರು, ಅವರು ಅದನ್ನು ನೆಟ್ಟರು
ಬೆಕ್ಕು, ಅವಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಂದಿದ್ದಳು
ಹಾಲು, ಅವಳ ಹಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದೆ,
ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ, ಅವಳತ್ತ ಧಾವಿಸಿ,
ಅವಳನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿತು, ಅವಳ ಸಾಕು ಮೊಲ.

12.

ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ
ಬಿ ಮತ್ತು ಬಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು.
ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿದ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಕ್ಕವನ ದಿನ ಜನಿಸಿದರು
ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಚೂರುಗಳಾಗಿ ಹೋರಾಡಿ
ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ
ಕಾಗುಣಿತ
ZHI ಮತ್ತು SHA.
ಓಡುತ್ತಾನೆ, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ
9.04.2016
ನಜರೋವಾ ಎಸ್.ಎ.

13.

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ
ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ.
ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೆಗಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿತು, ಆದರೆ ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ
ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ.
ತಮಾಷೆಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬೆಕ್ಕು ಮೊಲಕ್ಕೆ ನಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಕಲಿಸಿತು.
ನಾಯಿ ನಮ್ಮ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡಿದ ತಕ್ಷಣ ಬೆಕ್ಕು
ಅವಳತ್ತ ಧಾವಿಸಿ ಕೋಪದಿಂದ ಗೀಚುತ್ತಾನೆ.
ತದನಂತರ ಮೊಲವೊಂದು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಡ್ರಮ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಮುಂಭಾಗದ ಪಂಜಗಳು, ನಾಯಿಯ ತುಪ್ಪಳವು ಕ್ಲಂಪ್ಗಳಲ್ಲಿದೆ
ಹಾರುತ್ತದೆ.

14.

ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಿ
ಪದಗಳು.
1. ಉಡುಗೆಗಳ ಜನನ
ಅವುಗಳನ್ನು ಅವಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ
ಸ್ವಲ್ಪ ಬನ್ನಿ ಹಿಡಿದ.
2. ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ನೆಡಲಾಗುತ್ತದೆ
ಅವಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾಲು ಹೊಂದಿದ್ದಳು
ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಆಹಾರ ನೀಡಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು
3. ಬೆಕ್ಕು ನನಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಕಲಿಸಿತು
ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ, ಉಗ್ರವಾಗಿ ಗೀರುಗಳು
ಮೊಲದ ಡ್ರಮ್ಸ್
ಉಣ್ಣೆ ಗೊಂಚಲುಗಳಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತದೆ
ನಾಯಿಗಳು ಭಯಪಡುತ್ತವೆ