ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾಠ "ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳು.

ಸಂಭಾಷಣೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಟೇಬಲ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಅನುಕರಣೀಯ ಮತ್ತು ಅನುಚಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಆಹ್ವಾನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕೃತಜ್ಞತೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆಯಾಚನೆ.

ಕೆಲವು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಚಹಾಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ನೀನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾಗೆ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡವಳು. ಅವಳು ಹಳೆಯ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಆತಿಥ್ಯ - ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ

ರಷ್ಯಾದ ಲಕ್ಷಣ. ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದಾಗ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಆದರೆ ಅತಿಥಿ ಸಭ್ಯನಾಗಿರಬೇಕು. ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ನಿನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಮಾರಿಯಾ ಡೊನಾಟೊವ್ನಾ ಬೇಯಿಸಿದ ಕುಕೀಸ್ ಮತ್ತು ಪೈ ಅನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ. ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ (ಉಪಹಾರ, ಊಟ, ಭೋಜನ).

ಫೆಡಿಯಾ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದ ನೀನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಹುಡುಗನಿಗೆ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಏನು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?" ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ. ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಯಾಗಬೇಕು, ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಕೆಟ್ಟ (ಕೆಟ್ಟ) ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು.

ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಬೇಕು!

ಅಜ್ಜಿ ಅವಳನ್ನು ಚಹಾಕ್ಕೆ ಉಪಚರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ದಯವಿಟ್ಟು, ಚಹಾ, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಜಾಮ್.

ನಂತರ ನಾವು ನ್ಯುಷಾ ಅವರ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ದಯವಿಟ್ಟು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಪೈ ಅನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ,

ಕುಕೀಸ್, ಕೇಕ್, ಜ್ಯೂಸ್ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಎಲ್ಲರೂ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತಾಯಿ ಚಹಾ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ. ನೀನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ:

ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು - ಮಾರಿಯಾ ಡೊನಾಟೊವ್ನಾ.

ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಸತ್ಕಾರವು ಉದಾತ್ತವಾಗಿದೆ:

ಪೈ ಮತ್ತು ಕುಕೀಸ್ ಎರಡೂ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತವೆ,

ನಿಮ್ಮ ಜಾಮ್ ಕೂಡ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾದ ಟೀವೇರ್...

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಫೆಡಿಯಾ ಜಾಮ್ನ ಬೌಲ್ ಅನ್ನು ನೀನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರ ಉಡುಪಿನ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಅತಿಥಿಯ ಬಳಿಗೆ ಧಾವಿಸಿ, ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ನೆಕ್ಕುವಾಗ, ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ. ಬಿಸಿ ಚಹಾ ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ ...

ನೀನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ತನ್ನ ಕುರ್ಚಿಯಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಭಯದಿಂದ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ:

ಹುಡುಗನಿಗೆ ತಿಳಿದೋ ತಿಳಿಯದೆಯೋ,

ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಎಂದರೇನು?!

ಫೆಡ್ಯಾ ಭುಜಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಅವರು ಕೇಳಿರಲಿಲ್ಲ.

ಇದು ಬಹುಶಃ ಆದೇಶವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಪೊಲೀಸ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಅವರು ಈಗ ಅವನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ! ನೀವು ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಬೇಕು. ನಾನು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು?... ಈಗ ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ ...

ಅಜ್ಜಿಗೆ ಮೊಮ್ಮಗನ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಯಾಯಿತು. ಅವಳು ತುಂಬಾ ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾದಳು:

ನೀನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಕಿಡಿಗೇಡಿಗಳು ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಬೇಕು.

ಬದಲಾಗಿ ನಾನು ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸುತ್ತೇನೆ

ಫೆಡಿನೊಗೆ ಮೂರ್ಖ ವರ್ತನೆ.

ನೀನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಬಾತ್ರೂಮ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವರು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಫೆಡಿಯಾ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥನಾಗಿ ತಲೆ ಬಾಗಿಸುತ್ತಾನೆ:

ನಾನು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದ್ದೆ. ನಾನು ಕ್ಷಮೆ ಕೆಲುಥೇನೆ.

ಅದು ನನ್ನ ತಪ್ಪು. ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸು...

ನೀನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ:

ಸರಿ, ಫೆಡಿಯಾ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನನ್ನ ಹೃದಯದ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಕ್ಷಮಿಸಿದ್ದೇನೆ.

ಸೋಡಾ ಮತ್ತು ಸೋಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟೇನ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ.

ನ್ಯುಶಾ ನಿಮಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲಿ:

ಆಕೆಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ ಇದೆ.

ವಯಸ್ಕರು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಇರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಫೆಡಿಯಾ ಮತ್ತು ನ್ಯುಶಾ ನರ್ಸರಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆ

(ಬೆಂಬಲ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು)

ಅತಿಥಿಗೆ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ಅಜ್ಜಿ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ? (ಮಾರಿಯಾ ಡೊನಾಟೊವ್ನಾ ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವಾಡಿಕೆಯಂತೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ: ದಯವಿಟ್ಟು, ಪೈ ಅನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಕುಕೀಗಳನ್ನು ಸವಿಯಿರಿ. ಈ ಪದಗಳು ಅತಿಥಿಗೆ ಗೌರವ, ಗೌರವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದವು. ನಾವು ಇನ್ನೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಯಾವ ಪದಗಳು ಈಗ ವಾಡಿಕೆಯಾಗಿವೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದೇ? (ದಯವಿಟ್ಟು ತಿನ್ನಿರಿ. ಈ ಪೈ ಅನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಊಟಕ್ಕೆ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಹೇಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬೇಕು?

ಅಜ್ಜಿಗೆ ಫೆಡಿಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ನಾಚಿಕೆಯಾಯಿತು? ಫೆಡಿಯಾ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನ್ಯುಷಾಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ ಇದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಹೇಳಿದಳೇ? (ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮಾತನಾಡಬೇಕು.)

ಫೆಡಿಯಾ ಯಾವಾಗ ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ಹುಡುಗನಂತೆ ವರ್ತಿಸಿದನು? ನೀನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ಕ್ಷಮಿಸಿದರು? (ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದರೆ, ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಬೇಕು. ಹುಡುಗಿ ಅಥವಾ ಹುಡುಗನು ತಮ್ಮ ಹೃದಯದ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಕ್ಷಮಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.)

ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಫೆಡಿಯಾ ಮೊದಲು ಈ ಪದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು?

ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅರ್ಥವೇನು? ಎಲ್ಲರೂ - ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು - ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು? (ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವು ಜನರು ಸಹಾಯಕರಾಗಿ, ಸಭ್ಯರಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅಪರಾಧ ಮಾಡದಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.)

ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು.

ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ.

ಇರಾ ತಾಯಿಯಾಗಲಿ, ಮತ್ತು ಸೆರಿಯೋಜಾ ಮತ್ತು ವೆರಾ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು. ನೀವು ಭೇಟಿ ನೀಡಲಿದ್ದೀರಿ. ಭೇಟಿ ನೀಡುವಾಗ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು "ಮಾಮಾ" "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ" ವಿವರಿಸಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಿ ಮತ್ತು ಭೇಟಿ ನೀಡಿ. ನೀವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ನೀವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?

ಅವರಿಗೆ ಚಹಾ ನೀಡಿ. ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ನೀವು ಏನು ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ. ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ.

ಅವರ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರೊಬ್ಬರು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಅವಳು ನಿನಗೆ ಚಾಕಲೇಟ್ ತಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವಾಗ ನೀವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು? ಈ ಪದಗಳನ್ನು ನಯವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಸೋನ್ಯಾ, ವಿತ್ಯಾ ಅವರ ಮಾತು ಕೇಳೋಣ...

ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀಡಲಾಗುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪದವು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಉಡುಗೊರೆಗಾಗಿ ಹೇಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು?

"ಟ್ರಿಪಲ್ಸ್" ಮತ್ತು ಜೋಡಿಗಳು ಆಡುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪನ್ನು ಶೇಷವಿಲ್ಲದೆ ಆಟಗಾರರಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು; ಗುಂಪಿನ ಭಾಗವು ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು.

ಸಂಭಾಷಣೆ 2.

ದೂರ ಆಟ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಉದ್ದೇಶವು "ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು", "ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು" ಮತ್ತು "ಪಕ್ಷದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ" ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು.

ಸಂಭಾಷಣೆ.

(ಬೆಂಬಲ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು)

ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಡತೆ ಏನೆಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ. ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು: "ಅವನಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ ಇದೆ"? - ಒಳ್ಳೆಯ ಅತಿಥಿ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಯಾವುವು? ಒಬ್ಬರು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು? ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ ಒಬ್ಬರು ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?

ಮನೆ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಯಾವುವು? ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಅವರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ನಿಮಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದಾಗ ಅವರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?

ನೀವು ನ್ಯುಶಾ ಮತ್ತು ಫೆಡಿಯಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಂಡರು, ಮತ್ತು ನೀವು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ.

ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಹುಡುಗರಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಶುಭಾಶಯ, ವಿದಾಯ ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ. ನಾವು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಏಕೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯಬಾರದು?

ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು.

ದೂರ ಆಟ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲಿ: ಮನೆಯ ಮಾಲೀಕರು (ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಮಕ್ಕಳು) ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳು.

ಯುರಾ ಮತ್ತು ಲೆನಾ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ? ಯುರಾ ಮತ್ತು ಲೆನಾ ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅವರನ್ನು "ಅಪ್ಪ" ಮತ್ತು "ಮಾಮ್" ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಗಲ್ಯಾ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸತ್ಕಾರ ಮಾಡಲಿ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು? ಲೆನಾ ಮತ್ತು ಯುರಾ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?

"ತಾಯಿ" ಮತ್ತು "ಅಜ್ಜಿ" ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಟೇಬಲ್ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸೋಣ. (ಎಲ್ಲರೂ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.) ಆತಿಥೇಯರು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ? ಮೋಜಿನ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. (ಆಟವು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜಿನದ್ದಾಗಿದೆ, ಅದರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೆಚ್ಚು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಮೇಜಿನಿಂದ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? "ಅತಿಥಿಗಳು" ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ. "ಅತಿಥಿಗಳು" ಮತ್ತು "ಹೋಸ್ಟ್‌ಗಳು", ಪರಸ್ಪರ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ.

ಸಂಭಾಷಣೆ 3

ಬೆಡ್ಟೈಮ್ ಮೊದಲು ವಿದಾಯ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮ ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಕನಸುಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಇದು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳು.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶುಭಾಶಯಗಳ ಸಂಪ್ರದಾಯ ಶುಭ ರಾತ್ರಿ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಕನಸುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ, ಆಟಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು, ಉಲ್ಲಾಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. "ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ" ಎಂಬ ಸಾಲುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ! ಮಲಗಲು ಹೋಗು! ಅಪ್ಪ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆದೇಶಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಇವು ತಮಾಷೆಯ ಪುರುಷರ ತಂಡಗಳಾಗಿವೆ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು.

ಶುಭ ರಾತ್ರಿ!

ತಡ ಸಂಜೆ. ಇದು ಮಲಗುವ ಸಮಯ. ನಾಳೆ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳಬೇಕು: ಅವರು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನ್ಯುಶಾ ಮತ್ತು ಫೆಡಿಯಾ ಯಾವಾಗಲೂ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಇದು ಮಲಗುವ ಸಮಯ, ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೇ, ಬೇಗನೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆದು ಮಲಗಲು.

ಫೆಡಿಯಾ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ:

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಲ್ಲ, ನ್ಯುಷ್ಕಾ ಮಲಗುವ ಸಮಯ, ಮತ್ತು ನಾನು ಚೆಸ್ ಆಡುತ್ತೇನೆ. ಅಜ್ಜ, ಚೆಸ್ ಆಡೋಣವೇ? ಎ? ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಚೆಕ್‌ಮೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಕೇವಲ ನಾಲ್ಕು ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಕ್ಮೇಟ್...

ನೀವು ಏನು, ಫೆಡಿಯಾ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚದುರಂಗವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ಅಜ್ಜ, ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ?

ರಾತ್ರಿಗಾಗಿ? ಬಾಲ್ಕನಿಗೆ ಹೋಗಿ ನೋಡೋಣ...

ಆಗ ತಂದೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು:

ಮಾತಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸು! ಮಲಗಲು ಹೋಗು!

"ಮಲಗಲು ಹೋಗು," ಫೆಡಿಯಾ ವಿಷಾದದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದ. ಅವನು ತನ್ನ ಜಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದು ಸೀಲಿಂಗ್‌ಗೆ ಎಸೆದನು. ನಂತರ ಅವರು ಪಲ್ಟಿ ಹೊಡೆದು ತಲೆ ಎತ್ತಿದರು.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನ್ಯುಶಾ ಬಾತ್ರೂಮ್ನಿಂದ ಹೊರಬಂದಳು. ಅವಳು ತನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಡಚಿ, ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರ ಬಳಿಗೆ ನಡೆದು ಹೇಳಿದಳು:

ಶುಭ ರಾತ್ರಿ!

"ಶುಭ ರಾತ್ರಿ, ನ್ಯುಶೆಂಕಾ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಅಜ್ಜ ಹೇಳಿದರು.

"ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಲಗು, ಮೊಮ್ಮಗಳು," ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ನ್ಯುಷಾಗೆ ಮುತ್ತಿಟ್ಟರು.

ನ್ಯುಷಾ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಅವರಿಗೆ ಶುಭ ರಾತ್ರಿ ಹಾರೈಸಿದರು. ತಂದೆ ನ್ಯುಶಾಳ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆದನು: - ಶುಭ ರಾತ್ರಿ, ಸಿಹಿ ಕನಸುಗಳು!

ತಾಯಿ ನ್ಯುಷಾಗೆ ಮುತ್ತಿಟ್ಟರು:

ಶುಭ ರಾತ್ರಿ, ನನ್ನ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹುಡುಗಿ.

ಫೆಡಿಯಾ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಅವನು ಇನ್ನೂ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ ...

ಸಂಭಾಷಣೆ.

(ಬೆಂಬಲ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು)

ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ನೀವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ? ನ್ಯುಶಾ, ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ಪರಸ್ಪರ ಏನು ಹೇಳಿದರು?

ನೀವು ಮಲಗಲು ಹೋದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಶುಭ ರಾತ್ರಿ ಹಾರೈಸುತ್ತೀರಾ?

ನೀವು ಮಲಗಲು ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತೀರಿ? ಫೆಡಿಯಾ ಏಕೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು? ನೀವು ಏಕೆ ಹಠಮಾರಿ ಮತ್ತು ಮಲಗುವ ಮೊದಲು ಶಬ್ದ ಮಾಡಬಾರದು?

ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು.

ಮಾಶಾ ತಾಯಿಯಾಗಲಿ, ಮತ್ತು ಕೋಲ್ಯಾ ತಂದೆಯಾಗಲಿ. ಗೊಂಬೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮಲಗಿಸಿ. ಅವರಿಗೆ ಶುಭ ರಾತ್ರಿ ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಲಾಲಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಯಾರು ಲಾಲಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ? ನೀವು ಹೊಸ ಲಾಲಿ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಕಿರಿಲ್ ಅಜ್ಜನಾಗಲಿ, ಮತ್ತು ವಿತ್ಯಾ ತುಂಟತನದ ಮೊಮ್ಮಗನಾಗಲಿ. ಅಜ್ಜ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಗನಿಗೆ ಮಲಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗನು ಮುಂದೆ ಮೂರ್ಖನಾಗಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗನ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ಏಂಜಲೀನಾ ತಾಯಿಯಾಗಲಿ, ಲೆರಾ ಮಗಳು. ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಪರಸ್ಪರ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಬಯಸಿ.

ಸಂಭಾಷಣೆ 4.

ಬೆಳಗಿನ ಶುಭಾಶಯಗಳು.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ಎದ್ದಾಗ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಕೆಲವು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳು.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶುಭಾಶಯವು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ಅವರಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ನೇಹಪರ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರಬೇಕು.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು.

ಶುಭೋದಯ!

ಅಲಾರಾಂ ಗಡಿಯಾರ ಮೊಳಗುತ್ತಿದೆ. ತಾಯಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾಳೆ:

ಇದು ಎದ್ದೇಳಲು ಸಮಯ. ಎದ್ದೇಳು. ಶುಭೋದಯ.

ನ್ಯುಶಾ ಮತ್ತು ಫೆಡಿಯಾ ಎದ್ದೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ನ್ಯುಶಾ ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ: - ಮಮ್ಮಿ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಮಲಗುತ್ತೇನೆ, ದಯವಿಟ್ಟು.

ಫೆಡಿಯಾ ಗೋಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಕಂಬಳಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ.

ತಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ:

ಎದ್ದೇಳು, ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರು. ಎಲ್ಲರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಹಾಡಲು ಪಡೆಯಿರಿ!

ಅವನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಫೆಡಿಯಾಳ ಕಂಬಳಿಯನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕುತ್ತಾನೆ.

ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್! - ಫೆಡಿಯಾ ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ - ಓಹ್-ಓಹ್!

ನ್ಯುಶಾ ಆಗಲೇ ಎದ್ದಿದ್ದಾಳೆ. ಅವಳು ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ:

ಹೇ ಮಂಚದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಬೇಗ ಎದ್ದೇಳು

ನಿಮ್ಮ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಾಕಿ!

ಫೆಡಿಯಾ ಅತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ:

ಮೌನಿ, ನ್ಯುಷ್ಕಾ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ ...

ಶುಭೋದಯ ಸಹೋದರ, ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

"ಶುಭೋದಯ," ಫೆಡಿಯಾ ಗೊಣಗುತ್ತಾಳೆ.

ಅಪ್ಪ ಆಜ್ಞೆ:

ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ!

"ಮತ್ತು ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ನಂತರ ಬಾರ್ ಮೇಲೆ ಎಳೆಯಿರಿ. ಸರಿ, ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ನ್ಯುಶಾ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಎಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಫೆಡಿಯಾ ಅವಳನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ:

ನ್ಯುಷ್ಕಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಂಜಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು, ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮೊಸರು ಹಾಲಿನಂತೆ!

ಈಗ ಫೆಡಿಯಾ ತನ್ನನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ತಿರುಗಿ ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತಾನೆ. ನ್ಯುಶಾ ತನ್ನ ಸಹೋದರನ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾಳೆ:

ನಿಮಗೆ ನೋವಾಗಿದೆಯೇ? ನಿನಗೆ ನೋವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟ್ ಆಗಲಿರುವವನು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಜ್ಜಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾಳೆ:

ಶುಭೋದಯ, ಮಕ್ಕಳೇ! ನೀನು ಹೇಗೆ ಮಲಗಿದೆ? ನೀವು ಯಾವ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಂಡಿದ್ದೀರಿ? ಫೆಡಿಯಾ, ನಿನಗೆ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ?

ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ಅಜ್ಜಿ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ. ಶುಭೋದಯ. ಇಂದು ಹವಾಮಾನ ಹೇಗಿದೆ?

ತಣ್ಣಗಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಹಿಮ. ಬೆಚ್ಚಗೆ ಉಡುಗೆ. ಅಪ್ಪ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ಲೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ನ್ಯುಶಾ ಮತ್ತು ಫೆಡಿಯಾ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ಅದ್ಭುತ! ಬೇಗ ಹೊರಗೆ!...

ಅಂಗಳವು ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ. ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಹಿಂಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಜಾರುಬಂಡಿ ಇದೆ. ನ್ಯುಶಾ ಮತ್ತು ಫೆಡಿಯಾ ಜಾರುಬಂಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನೆರೆಯವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ:

ಶುಭೋದಯ, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ವರ್ಯಾ!

ಶುಭೋದಯ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು, ಮೊದಲ ಹಿಮದ ಶುಭಾಶಯಗಳು!

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ. Nyusha ನಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು, ಮತ್ತು ಫೆಡಿಯಾ ಹಿರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ಶುಭೋದಯ"ಬೇಗ ಬನ್ನಿ" ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕಿ ಎಲೆನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಶುಭೋದಯ, ಎಲೆನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ.

ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಲಗಿದ್ದೀರಿ, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇಂದು ನಿಮಗೆ ಅಚ್ಚರಿ ಕಾದಿದೆ...

ಸಂಭಾಷಣೆ

(ಪೋಷಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು)

ಹುಡುಗರಿಗೆ ಯಾವ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ?

ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದಾಗ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು? ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾಯಿ ಇದೆ. ಅವಳ ಹೆಸರು ಜ್ಯಾಕ್. ಒಳ್ಳೆಯ ಹಳೆಯ ಜ್ಯಾಕ್‌ಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ. ಅವರು ಸಭ್ಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ. ನೀವು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?

ಸಂಜೆಗಿಂತ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ನೆನಪಿಡಿ: ಆದ್ದರಿಂದ ಇಡೀ ದಿನ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿರಬೇಕು.

ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು.

ಗಲ್ಯಾ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿರುವ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಳು. ಆಂಟನ್ ಅಜ್ಜ, ಇರಾ ಅಜ್ಜಿ. ಮುಂಜಾನೆ, ಅಜ್ಜಿಯರು ಗಲ್ಯಾಳನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಊಹಿಸಿ. ಕೇವಲ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ತಾಯಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದರು.

ಮುಂಜಾನೆ, ತಂದೆ ಪೆಟ್ಯಾನನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ನಡುವೆ ಮನುಷ್ಯನ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ, ಆದರೆ ನೆನಪಿಡಿ: ನಿಜವಾದ ಪುರುಷ ಸಂಭಾಷಣೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಯಮದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ, ಸಭ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನಲ್ಲ.

ತಾಯಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಲಿಲಿಯಾ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹಾಸಿಗೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.

ವೋವಾ ದೊಡ್ಡ ಮುರಾಟೋವ್ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಾಗಲಿ. ಉಳಿದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಭಾನುವಾರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ (ಸೋಮವಾರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ) ಊಹಿಸೋಣ.

ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಸಂಭಾಷಣೆ 5.

ಶಿಷ್ಟ ವಿನಂತಿಯನ್ನು.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಹಳೆಯ ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ, ಹಳೆಯ ಸಂಬಂಧಿಗೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು: ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ.

ಕೆಲವು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳು.

ಬಹುಶಃ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ- ಕೇಳಿ, ಆದರೆ ಬೇಡಬೇಡಿ, ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬೇಡಿ! ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತುಯಾವಾಗಲೂ ದೋಷರಹಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿನಂತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಸ್ವರವು ಸಮ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ (ಹೊಗಳಿಕೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಸಭ್ಯ ಅಥವಾ ಆದೇಶವಲ್ಲ).

ನಯವಾಗಿ ಕೇಳುವುದು ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ವಿನಂತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು: ಒಬ್ಬ ಪೀರ್ - ಸಹೋದರಿ ಅಥವಾ ಸಹೋದರ, ಗೆಳತಿ ಅಥವಾ ಗೆಳೆಯ; ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ- ತಂದೆ ಅಥವಾ ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿ ಅಥವಾ ಅಜ್ಜ; ವಯಸ್ಕ ಪರಿಚಯ - ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಿಕ್ಷಕ, ನರ್ಸ್ ಅಥವಾ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು; ವಯಸ್ಕ ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ - ಮಾರಾಟಗಾರ ಅಥವಾ ದಾರಿಹೋಕ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು. ವಿನಂತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಭ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ: "ಫಕ್ ಆಫ್"; "ಅದನ್ನ ನನಗೆ ಕೊಡು"; ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಭಾಷಣವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಶ್ಲಾಘಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ ವಿನಂತಿಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು.

ಭಾನುವಾರ, ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಳು, ಮತ್ತು ನ್ಯುಶಾ ಮತ್ತು ಫೆಡಿಯಾ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಆಡಿದರು.

ಎಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಜೀರುಂಡೆ ನೋಡಿ! - ಯುರಾ ಕೂಗಿದರು. "ನಾನು ಈ ರೀತಿ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಿಲ್ಲ." ಸರಿ, ಬುಲ್ಡೋಜರ್‌ನಂತೆ!

ಹುಡುಗರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೂಡಿಕೊಂಡರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪವಾಡ ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.

"ನಾನೂ ನೋಡಲಿ" ಎಂದು ನ್ಯುಷಾ ಹೇಳಿದರು.

"ಹೇ, ಯುರ್ಕಾ," ಫೆಡಿಯಾ ಕೂಗಿದಳು. "ಫಕ್ ಆಫ್!" ಇತರರು ನೋಡಲಿ!

ಸಂಭಾಷಣೆ.

(ಬೆಂಬಲ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು)

ನ್ಯುಶಾ ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಫೆಡಿಯಾ ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದನೇ? ಅವನು ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪೇನು?

ನೀವು ಫೆಡಿಯಾ ಆಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಯುರಾಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು.

ತಾಯಿ ದೊಡ್ಡ ಕೆಂಪು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು. ನ್ಯುಶಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಕೇಳಿದಳು:

ಮಮ್ಮಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಒಂದು ಸೇಬು ಕೊಡಿ.

ಊಟದ ನಂತರ ತಿನ್ನಿರಿ, ಅಮ್ಮ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೇಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಇಡೀ ಊಟವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸುಂದರವಾದ ಸೇಬನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಊಟಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆ ತಿನ್ನಲು ಬಿಡಿ.

ಫೆಡಿಯಾ ಓಡಿಹೋದರು. ಅವನು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಕೇಳದೆ ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಹಿಡಿದನು.

ಸಂಭಾಷಣೆ.

(ಬೆಂಬಲ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು)

ಊಟದ ಮೊದಲು ನ್ಯುಶಾ ಸೇಬನ್ನು ಪಡೆದರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಫೆಡಿಯಾ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ನ್ಯುಶಾ ಮತ್ತು ಫೆಡಿಯಾ ಅವರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಲು ನೀವು ಬಯಸಿದಾಗ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳುವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೇಳಬೇಕೇ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಹೇಳಬೇಕೇ? (ನೀವು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಭ್ಯರಾಗಿರಬೇಕು - ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ವಿಶೇಷ ಗಮನಮಕ್ಕಳು.)

ಸಂಭಾಷಣೆ 6

ಶಿಷ್ಟ ವಿನಂತಿಯನ್ನು.

(ಮುಂದುವರಿದಿದೆ)

ಸಭ್ಯ ವಿನಂತಿಯ ಭಾಷಣ ಸೂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು.

ಅಜ್ಜ ನ್ಯುಷಾಳನ್ನು ಕೈಹಿಡಿದು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋದರು.

"ಅಜ್ಜ," ನ್ಯುಶಾ ಕೇಳಿದರು, "ನಾನು ಕುಕೀಗಳನ್ನು ನಾನೇ ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ." ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ರಶೀದಿಯನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾರಾಟಗಾರರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸರಿ, ಮೊಮ್ಮಗಳು, ಇದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ದಯವಿಟ್ಟು ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ಕುಕೀಗಳನ್ನು ತೂಕ ಮಾಡಿ...

ಸಂಭಾಷಣೆ.

(ಬೆಂಬಲ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು)

ಕಳೆದ ಬಾರಿ ನಾವು ಸಭ್ಯ ವಿನಂತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನ್ಯುಶಾ ಮಾರಾಟಗಾರನನ್ನು ನಯವಾಗಿ ಸಂಬೋಧಿಸಿದಳಾ? - ನೀವು ಮೂರು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಈ ಬಗ್ಗೆ ಮಾರಾಟಗಾರನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು?

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು.

ಅಪ್ಪ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೋರ್ಟಿಂಗ್ ಗೂಡ್ಸ್ ಅಂಗಡಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವರು ನ್ಯುಶಾಗೆ ಜಂಪ್ ರೋಪ್ ಮತ್ತು ಫೆಡ್ಯಾ ಚೆಂಡನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು. ಫೆಡಿಯಾ ಮಾರಾಟಗಾರರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದರು:

ತೋರಿಸು. ನನ್ನ ತಂದೆ ನನ್ನನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ ...

ಫೆಡಿಯಾ ಮಾರಾಟಗಾರನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಮಾರಾಟಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ಫೆಡಿಯಾಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಝೆನ್ಯಾ ಮಾರಾಟಗಾರನಾಗಲಿ, ಮತ್ತು ಕೊಲ್ಯಾ ಖರೀದಿದಾರನಾಗಲಿ. ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಿ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು.

(ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ)

ಕೌಂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗ ಇದ್ದಾರೆ. ಹುಡುಗ ಜೋರಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾನೆ:

ಓಹ್, ನನಗೆ ಹಾಕಿ ಸ್ಟಿಕ್ ಬೇಕು! ಅದನ್ನು ಕೊಳ್ಳಿ!

ಆದರೆ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಹಾಕಿ ಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ”ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುತ್ತಾರೆ, “ಶಾಂತವಾಗಿರಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಕೂಗಬೇಡಿ ... - ಆದರೆ ನನಗೆ ಇದು ಬೇಕು!” ಅದನ್ನು ಕೊಳ್ಳಿ!

ಹುಡುಗ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ತಿಸಲು ಈ ಕ್ರೈಬೇಬಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಲೆರಾ ತಾಯಿಯಾಗಲಿ, ಮತ್ತು ವೋವಾ ಮಗನಾಗಲಿ. ವೋವಾ, ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಹಾಕಿ ಸ್ಟಿಕ್ ಖರೀದಿಸಲು ಹೇಳಿ. ಇತರರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯದೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ.

ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಡೋಣ. ಝೆನ್ಯಾ ಮಾರಾಟಗಾರ, ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಖರೀದಿದಾರರು. ಕೌಂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಡೋಣ. (ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಗು ತನಗಾಗಿ ಖರೀದಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟಗಾರನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅವನಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿನಂತಿಯ ಪದಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು - "ದಯವಿಟ್ಟು."

ವಿನಂತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಿ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ - ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ.

ಸಂಭಾಷಣೆ 7.

ಆಟ "ಬರ್ಡ್ ಆಫ್ ಕೃತಜ್ಞತೆ".

ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಹಕ್ಕಿ ಭೂಮಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರು, ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಥವಾ ಪರಿಚಯಸ್ಥರಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಮರೆತವರ ಕಿಟಕಿಗಳಿಗೆ ಹಾರಿ, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿದರು. ನಂತರ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಹಕ್ಕಿ ತಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಗಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸಬೇಕು; ಅವರು ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಮರೆತ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು.

ಸಂಭಾಷಣೆ

ಸಂಭಾಷಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಏಕೆ ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕ, ಆಟಿಕೆ, ರುಚಿಕರವಾದ ಕೇಕ್, ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಪ್ರವಾಸ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರು ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬಹುದಾದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ:

ಸೇಬು ಬೆಳೆದವರು ಯಾರು?

ಅಮ್ಮ ದೊಡ್ಡ ಗುಲಾಬಿ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ತಂದರು. ಒಂದು ಸೇಬನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವಳು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದಳು

ಅವನ ಮಗಳು ನಾಸ್ಟೆಂಕಾಗೆ. ಹುಡುಗಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹೇಳಿದಳು:

ಓಹ್, ಎಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಸೇಬು! ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಮ್ಮಿ!

"ನನಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬೇಡ, ನಾಸ್ಟೆಂಕಾ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ರುಚಿಕರವಾದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆದ ಮರ" ಎಂದು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಹುಡುಗಿ ಸೇಬಿನ ಮರಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ತೋಟಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದಳು, ಮತ್ತು ಸೇಬಿನ ಮರವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು:

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾಸ್ಟೆಂಕಾ, ನಿಮ್ಮ ಕೃತಜ್ಞತೆಗಾಗಿ, ಆದರೆ ತೋಟಗಾರನ ಕಾಳಜಿಯಿಲ್ಲದೆ ನಾನು ಅಂತಹ ರುಚಿಕರವಾದ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಮಾಲಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿಯೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ. "ಅಜ್ಜ," ನಾಸ್ಟೆಂಕಾ ಹೇಳಿದರು, ಸೇಬಿನ ಮರವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನನಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬೇಡ, ಹುಡುಗಿ, ಆದರೆ ಸೂರ್ಯ," ತೋಟಗಾರ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು, "ಅದರ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕಿರಣಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಸೇಬುಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಹಣ್ಣಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

"ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಯಾರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬೇಕು," ನಾಸ್ಟೆಂಕಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದರು:

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಿಯ ಸನ್ಶೈನ್, ಅಂತಹ ರುಚಿಕರವಾದ ಸೇಬುಗಳಿಗಾಗಿ!

ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು ನಸ್ಟೆಂಕಾಗೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದವು: "ಮತ್ತು ತಾಯಿ, ಮತ್ತು ಸೇಬು ಮರ ಮತ್ತು ತೋಟಗಾರ - ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನಾಸ್ಟೆಂಕಾ, ಇದರಿಂದ ರಸಭರಿತ ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ಸೇಬುಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ."

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು:

· ಜನರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಧನ್ಯವಾದ ಮಾಡಿದಾಗ ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?

· ಪ್ರಕೃತಿಯು ಮಾನವ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

· ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುವಿರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ "ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು."

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ, ಮರಕ್ಕೆ (ಸೂರ್ಯ, ಆಕಾಶ, ಹುಲ್ಲು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಇದರ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ. ಕೆಲವು ಗುಂಪುಗಳು ಅವರು ಧನ್ಯವಾದ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ (ಮರ, ಕಾಡು, ಭೂಮಿ) ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರರು ಯಾರೂ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳದ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ.

"ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಹೃದಯ" ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಾದೆ ಓದಿ: "ಹೃದಯವು ಕೃತಜ್ಞತೆಯಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ." ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೃದಯದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಹೇಳಿ, ಮತ್ತು ಆ ಹೃದಯದೊಳಗೆ ಅವರ ಹೃದಯವು ಕೃತಜ್ಞತೆಯಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ಮಾಮ್, ಸೇಬಿನ ಮರ, ತೋಟಗಾರ, ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಸ್ಟೆಂಕಾ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಳೆದ ಸೇಬಿನ ತೋಟವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ನಿಯೋಜನೆ.

ಈ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ.

ತರಬೇತಿ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿ ಗಂಟೆ

"ಸಂವಹನದ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ"

ಇಬ್ರೈಮೋವಾ ಫ್ಲೈಯುರಾ ಇಲ್ಡುಸೊವ್ನಾ

ಸಿಮ್ಫೆರೋಪೋಲ್ 2015

ಗುರಿಗಳು:

ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು;

ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಸಂವಹನದ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;

ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾವು ಯಾವ ನಿಯಮಗಳ ಮೂಲಕ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ";

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ಐಷಾರಾಮಿ";

ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆ"ಸಂವಹನವು ಒಂದು ಕಲೆ";

ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಇದು ಸಾಧ್ಯ, ಅದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ";

ಸೈಕೋಟ್ರೇನಿಂಗ್ "ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಎಂದರೇನು?";

"ಮಾನವ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು" ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಉಪಕರಣ:

ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಬೋರ್ಡ್;

ವಾಲ್ ಪತ್ರಿಕೆ;

ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

XXIಶತಮಾನ ಇದನ್ನು ಗಣಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಸಂವಹನಗಳ ಯುಗ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಶತಮಾನವು ಸಂವಹನದ ಶತಮಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಒಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ ವಿಭಿನ್ನ ಜನರಿಂದ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಒಳಗೆ, ನೀವು ಜನರೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ವೈದ್ಯರು, ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು. ನೀವು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಸುಂದರ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ಜನರಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸರಿಯಾದ, ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ದಯೆಯ ನಂದಿಸಲಾಗದ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಾದ ನಮಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಮ್ಮ ಕನಸುಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುವುದು ಕಹಿಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಇತರ ಜನರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪ್ರಶಂಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು ದೊಗಲೆಯಾಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಆ ಸೌಹಾರ್ದತೆ, ದಯೆ, ಕರುಣೆ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಇಂದು ನಾವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಸಮಯದ ವಿಷಯ "ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" . ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಸಮಯವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

ತರಬೇತಿ ಎಂದರೇನು?

(ಇವು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜನರು ಇತರ ಜನರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಬೇಕು, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬೇಕು. ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ).

ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು?

(ಇದು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಸೌಹಾರ್ದತೆಯಿಂದ ಬದುಕುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಜನರಿಗೆ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನುಂಟು ಮಾಡಬೇಡಿ).

ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಏನು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ?

(ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಜನರ ವರ್ತನೆ, ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವರ ವರ್ತನೆ).

ಇಲ್ಲ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ, ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಜನರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಜನರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅವನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ.

ಒಂದು ನೋಟ ಹಾಯಿಸೋಣಪರಿಸ್ಥಿತಿ.

ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ, ಅವಳು ತುಂಬಾ ಅಸಹಜವಾಗಿ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ನಗುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ಟೀಕಿಸಿದಳು, ಮನನೊಂದಳು: "ನನ್ನ ನಡವಳಿಕೆ ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರ!"

ಅವಳು ಮಾಡಿದ್ದು ಸರಿಯೇ? (ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ)

ಒಂದೇ ಒಂದು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ರಾಬಿನ್ಸನ್ ನಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮರುಭೂಮಿ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಅದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ರಾಬಿನ್ಸನ್ಸ್ ಅಲ್ಲ, ನಾವು ಜನರ ನಡುವೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಾತುಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನವರಿಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜನರ ನಡುವೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು.

ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮ ಏನು?

(ಇವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಾನದಂಡಗಳಾಗಿವೆ).

ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತೀರಿ?

ನಿಯಮಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಏನಾಗುವುದೆಂದು?

ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು?

(ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡದಂತೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡದಂತೆ ಕ್ರಮವಿದೆ)

ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದಾಗ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆಯೇ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು?

ಒಬ್ಬರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಗುಣಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಸಮಯದ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು "ಮಾನವ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ, ಪ್ರಮುಖ ಮಾನವ ಗುಣಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ಇತರ ಜನರಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನೀವು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ 5 ಅನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಕ್ಯೂರಿಯಸ್, ಹಾರ್ಡ್ ವರ್ಕಿಂಗ್

ಸಾಫ್ಟ್ ವರ್ಸಟೈಲ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆಂಟ್

ಸಿಹಿ ಶ್ರದ್ಧೆ ಸಭ್ಯ

ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ

ಸೋಲ್ಫುಲ್ ರೆಸ್ಪಾನ್ಸಿವ್ ನಿಖರ

ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಕ್ಯೂಟ್ ವೈಸ್

ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಎರುಡೈಟ್ ಕೈಂಡ್

ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ಜಾತ್ರೆ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ಅಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಇದಕ್ಕೆ ಏನು ಬೇಕು? (ಆಸೆ, ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯ).

ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಜೊತೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳುನಕಾರಾತ್ಮಕವಾದವುಗಳೂ ಇವೆ. ಒಬ್ಬ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಅವರನ್ನು "ಡ್ರಾಗನ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆದರು, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಿತ ಗುರಿಯನ್ನು ಜೀವಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸಲು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಮಗೆ, ಇವುಗಳು ಸಣ್ಣ "ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ಗಳು", ಇದು ಪಳಗಿಸದಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಕ "ಡ್ರ್ಯಾಗನ್" ಆಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ 2. ನಿಮ್ಮ "ಡ್ರ್ಯಾಗನ್‌ಗಳು" ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿ! (ಸೋಮಾರಿತನ, ವಂಚನೆ, ಬಡಾಯಿ, ದುರಾಶೆ, ಸುಳ್ಳು, ಕುತೂಹಲ, ಅಸಡ್ಡೆ, ಅಸಭ್ಯತೆ, ಮುಂಗೋಪದತನ, ಅಸಭ್ಯತೆ, ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ, ಕಳ್ಳತನ, ಅಶುಚಿತ್ವ).

ಈ ಗುಣಗಳು ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹತ್ತಿರದ ಜನರಿಗೆ ಸಹ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾದಾಗ.

ಕಾರ್ಯ 3. ಮಾತುಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ

ನೀವು ಬಯಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ.

ನೋಡಿ, ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆ ದುಬಾರಿ ಅಲ್ಲ.

ಅತಿಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಟ್ರೈಫಲ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ವಾದಿಸಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಬೇಡಿ; ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಒಂದು ಚಮಚವೂ ಇಲ್ಲ.

ಪದ ಬೆಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಜಗಳ ಎಂದೆಂದಿಗೂ.

ಅವರು ಶ್ರೀಮಂತರಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಮೋಕ್ಷ ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ವಿಷಯ ತಪ್ಪಿಹೋಗಿದೆ.

ಆಹ್ವಾನಿಸದ ಅತಿಥಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ, ಮೌನವು ಸುವರ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಜನರು ವಾಸಿಸುವ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಪದವು ಸಾವು.

ಒಂದು ಪದದಿಂದ, ನೀವು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಬೇಕು.

ಆಟ "ಡಯಲ್"

12 ಭಾಗವಹಿಸುವವರು "ಗಡಿಯಾರ ಮುಖ" ವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಅದರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಯಾರೋ ಸಮಯವನ್ನು ಆದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು "ಡಯಲ್" ಅದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮಿಷದ ಕೈ - ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಜಿಗಿತಗಳು, ಗಂಟೆ ಕೈ- ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯ 4. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳುವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವರು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

- "ನರಿ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಕೊಳಕು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ" (ಕುತಂತ್ರ, ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ).

- "ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಕಣಜ ತೆವಳುತ್ತಿರುವಂತೆ" (ಕಿರಿಕಿರಿ).

- "ರಂಪ್ ಮೇಲೆ ಇಲಿಯಂತೆ ಕುಣಿಯುವುದು" (ಸ್ಪರ್ಶ).

- "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ರೂಸ್ಟರ್ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಳಿ ಇದೆ" (ಹೆಮ್ಮೆ. ಯಾರು ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಭ್ಯ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ).

- "ಸ್ಲಿಪರಿ, ದುಃಖ ಅಥವಾ ಈಲ್ ನಂತಹ" (ವಂಚಕ, ನಿಷ್ಕಪಟ, ತಾರಕ್ ವ್ಯಕ್ತಿ).

- "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಅದು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಕಿಡಿಗೇಡಿತನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ" (ಮಾನವ ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ).

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯವು ಇದರಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ 5. "ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ..."

ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಪಟ್ಟಿ.

ಸಂವಹನವು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮಾನವ ಸಂವಹನ. ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಪರಸ್ಪರ ಭಾಷೆ. ಸಂವಹನವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಜನರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ: ಜ್ಞಾನ, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಸಂವಹನವು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರಲು, ನೀವು ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿರಬೇಕು. ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣವು "ಬೃಹದಾಕಾರದ" ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು "ಪ್ರಮಾಣ ಪದಗಳನ್ನು" ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು "ಪ್ರಮಾಣ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ" ಜೋಕ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ದೇಹ ಮತ್ತು ಆತ್ಮದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ. ಕೆಲವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಸಭ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ವಯಸ್ಕರಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅವರ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇತರರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದನ್ನು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿಸಲು, ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ

ಸಂವಹನದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು .

ಸ್ಮೈಲ್, ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಸೂಸಿ. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಶಾಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾವಾಗಲೂ ಜನರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಸಂವಾದಕ ಸೂಚಿಸಿದ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಸರಳ ನಿಯಮಗಳು, ನಂತರ ಅವರು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲ ನಿಯಮ: "ನಿನ್ನ ನೆರೆಯವನನ್ನು ನಿನ್ನಂತೆಯೇ ಪ್ರೀತಿಸು"

ಎರಡನೆಯ ನಿಯಮ: "ಯಾವಾಗಲೂ ನೀವು ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತೀರೋ ಹಾಗೆಯೇ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸಿ."

ಕಾರ್ಯ 6. "ಬೂಮರಾಂಗ್ ಆಟ"

ಬೂಮರಾಂಗ್ ಎಂದರೇನು? ಇದು ಎಸೆದವನಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುವ ಆಯುಧವಾಗಿದೆ.

ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ.

1. “ನಾನು ರೇಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೈ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಅಸಹ್ಯ ಮತ್ತು ಜಿಗುಟಾದ ಚೂಯಿಂಗ್ ಗಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು ... "

ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ: ...ಅದೂ, ನಾನು ಇತರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ ಎಲ್ಲೆಂದರಲ್ಲಿ ಗಮ್ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

2. “ನಾನು ಜಲಾಶಯಕ್ಕೆ ಬಂದೆ, ಮತ್ತು ಇಡೀ ದಡವು ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಳಕು ಚೀಲಗಳಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು ... "

ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ:....ಅವಳು ಇತರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ ಕಸವನ್ನು ಎಸೆದಿದ್ದಾಳೆ.

3. “ನಾನು ನನ್ನ ಪೆನ್ ಅನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಯಾರೂ ನನಗೆ ಬಿಡಿಭಾಗವನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು ... "

ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ: ... ಅವಳು ದುರಾಸೆಯವಳು ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

4. “ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾರೋ ನನ್ನನ್ನು ಮುಗ್ಗರಿಸಿದರು, ನಾನು ಬಿದ್ದೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ನಕ್ಕರು, ಅದು ನೋವಿನಿಂದ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು ... "

ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ: ...ನಾನು ನನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಮುಗ್ಗರಿಸಿ ಬಿದ್ದು ನಕ್ಕಿದ್ದೇನೆ.

5. "ಯಾರೋ ನನ್ನ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಇಡೀ ಪಾಠವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ವರದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಗ್ದಂಡನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು ... "

ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ: ... ನಾನು ವಿನೋದಕ್ಕಾಗಿ ಇತರರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.

6. “ನಾವು ಶಾಲೆಯ ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಓಡಿಹೋದ ಕಾರಣ ನಾನು ಮಾತ್ರ ಎಲೆಗಳ ರಾಶಿಯನ್ನು ತೆಗೆಯಬೇಕಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು ... "

ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ: ... ನಾನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ನುಣುಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಇತರರು ನನಗಾಗಿ ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಇತರ ಜನರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಡು!

ನಾವು ಜನರ ನಡುವೆ ಬದುಕಬೇಕು, ನಯವಾಗಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಗೌರವಿಸಬೇಕು, ಬಿಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು. ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ"ಇಲ್ಲ" ಕಾನೂನುಗಳು.

ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಮೊದಲು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಆತುರಪಡಬೇಡಿ.

ಊಟ ಮಾಡುವಾಗ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ.

ನೀವು ಅಗಿಯುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಸ್ಲರ್ಪ್ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಉದಾತ್ತ ಬೆಲ್ಚಿಂಗ್ನಿಂದ ದೂರವಿರಿ.

ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ಜಿಗಿಯುವ ಮೊದಲಿಗರಾಗಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ.

ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗೆ ಅಡ್ಡಿ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕಿವುಡರು ಇಲ್ಲದ ಹೊರತು ಕೂಗಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಧ್ವನಿ ಎತ್ತಬೇಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅಲೆಯಬೇಡಿ.

ಯಾರ ಮೇಲೂ ಬೆರಳು ತೋರಿಸಬೇಡಿ.

ಭಾಷಣಕಾರನು ತೊದಲುತ್ತಿದ್ದರೂ ಅವರನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬೇಡಿ.

ಹಿರಿಯರ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಅವರ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.

ಊಟದ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಹೊರ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

"ನಾನು" ಅನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಡಿ.

ತಡ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸ ಬೇಡ.

"ಕ್ಷಮಿಸಿ" ಎಂದು ಹೇಳದೆ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ನೀವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ತಳ್ಳಿದರೆ ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.

ಇತರರಿಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗುವಂತಹ ಯಾವುದನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಡಿ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಕೇಂದ್ರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಡಿ; ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಸ್ವರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಜನರ ಬಗೆಗಿನ ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ನೀವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಳೆಯಬೇಕು. ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವನು ಜನರಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ

ಕೆಟ್ಟ. ಒಬ್ಬ ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಕೆಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಿಸುವಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ನಾವು ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶಿಕ್ಷಕ ವಿಎ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಇವು. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ.

ನೀವು ಜನರ ನಡುವೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆ, ಪ್ರತಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ ನಿಮ್ಮ ಹಾರೈಕೆನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ನಡುವೆ ಒಂದು ಗಡಿ ಇದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ:ನೀವು ಜನರಿಗೆ ಹಾನಿ ಅಥವಾ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿ.

ನೀವು ಇತರ ಜನರು ರಚಿಸಿದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ. ಜನರು ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಆಶೀರ್ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಗಳು ಶ್ರಮದಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಕೆಲಸವಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಜನರು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ:ಕೆಲಸ ಮಾಡದವನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ. ಎ ಕ್ವಿಟರ್, ಪರಾವಲಂಬಿಯು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುವ ಜೇನುನೊಣಗಳ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಡ್ರೋನ್ ಆಗಿದೆ.ಕಲಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಕೆಲಸ .

ಜನರಿಗೆ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿರಿ. ದುರ್ಬಲರಿಗೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಜನರನ್ನು ನೋಯಿಸಬೇಡಿ.

ದುಷ್ಟತನದ ಬಗ್ಗೆ ಉದಾಸೀನ ಮಾಡಬೇಡಿ. ದುಷ್ಟ, ವಂಚನೆ, ಅನ್ಯಾಯದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಿ. ಇತರ ಜನರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಶ್ರಮಿಸುವ, ಹಾನಿ ಉಂಟುಮಾಡುವ, ಸಮಾಜವನ್ನು ದೋಚುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಇರಬೇಡಿ.

ಪ್ರತಿಫಲನ . ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡೋಣ.

ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೇ?

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಏನು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ?

ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಏನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ?

ತೀರ್ಮಾನ:

ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕ, ಆಹ್ಲಾದಕರ, ಸಮಂಜಸ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ನಾವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ನಂಬೋಣ. ಆಗ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಒಡನಾಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರು ಸಹ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಜನರಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಇಲ್ಲದೆ, ಬಹುಶಃ, ಯಾವುದೇ ಸಂತೋಷವಿಲ್ಲ!

3-4 ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಶುಭಾಶಯ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"

ಗುರಿ:ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯತ್ತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ರೂಪಗಳು, ಶುಭಾಶಯಗಳು.

ಎಪಿಗ್ರಾಫ್: "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡುವಂತೆ ಮಾತನಾಡು" (ಸಾಕ್ರಟೀಸ್).

ಘಟನೆಯ ಪ್ರಗತಿ

ಹುಡುಗರೇ! ಇಂದು ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾತಿನ ರೂಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಮಾತಿನ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನ ಮೇಲೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬೇಕು.

- ನಾವು ಪರಸ್ಪರ, ವಯಸ್ಕರು, ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ? (ಹಲೋ! ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷವಾಯಿತು! ಶುಭಾಶಯಗಳು! ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ!)

ಶುಭಾಶಯವನ್ನು ಸ್ಮೈಲ್, ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಲ್ಲು ಅಥವಾ ನಮಸ್ಕಾರದಿಂದ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಆ ಶುಭಾಶಯಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದರೆ, ಬಿಲ್ಲುಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ.

- ಬಿಲ್ಲು ಎಂದರೇನು?

ಬಾಗುವುದು ತಲೆಯನ್ನು 1-2 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಇಳಿಜಾರಾದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು.

(ಮಕ್ಕಳು ಬಾಗುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ಶುಭಾಶಯ ಮಾಡುವಾಗ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ "ಹಲೋ!" ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಇದು ಹಳೆಯ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಕ್ರಿಯಾಪದ "ಹಲೋ" ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಲು", ಆರೋಗ್ಯಕರ. ಶುಭಾಶಯವು ಮೊದಲು ಪೀಟರ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ನ ಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪೇಪರ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಪಾರ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶುಭಾಶಯವು ಸಭೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಶುಭೋದಯ! (12 ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ).

ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ (18 ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ).

ಶುಭ ಸಂಜೆ! (18 ಗಂಟೆಯ ನಂತರ).

ಶುಭ ರಾತ್ರಿ! (24 ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ).

ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಮೊದಲು ಸ್ವಾಗತಿಸುವವರು:

ಗಂಡು ಹೆಣ್ಣು;

ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ - ಹಿರಿಯ.

ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ - ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ.

— ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಿಳಾಸಗಳು ಗೊತ್ತು?

(ಮಕ್ಕಳು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕ", "ಕಾಮ್ರೇಡ್ ಕರ್ನಲ್", "ಹೆಂಗಸರು ಮತ್ತು ಪುರುಷರು", "ನಿಮ್ಮ ಗೌರವ", "ಮಿಸ್ಟರ್", ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಜನರನ್ನು "ನೀವು" ಮತ್ತು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಸಂಬೋಧಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸುವ ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಹಿರಿಯರನ್ನು "ನೀವು" ಎಂದು ಸಂಬೋಧಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

. "ನೀವು" ನಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವವರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಪರಿಚಯಸ್ಥರಿಗೆ ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

. "ನೀವು" ಎನ್ನುವುದು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಸಂಬೋಧಿಸುವ ಔಪಚಾರಿಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ, ಅಥವಾ ಡೇಟಿಂಗ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾತಿನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

- ನಾವು ಯಾವ ಭಾಷಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ?

(ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ ...

ನನ್ನ ಹೆಸರು... ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಫಾರ್ಮ್:

ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ...

ನನ್ನ ಹೆಸರು...

ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ...

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 1. ನೀವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಟಿಕೆಟ್‌ಗಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

- ನೀನೇನು ಮಡುವೆ? ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ...

ದಯವಿಟ್ಟು...

ದಯವಿಟ್ಟು ದಯೆ ತೋರಿ...

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 2. ಚಿತ್ರಮಂದಿರದಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ, ಯಾರೋ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲಿಗೆ ಕಾಲಿಟ್ಟರು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಿದರು.

- ಕ್ಷಮೆಯಾಚನೆಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು?

ದಯವಿಟ್ಟು.

ಪರವಾಗಿಲ್ಲ.

ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 3 . ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿ ನೀವು ಒಪ್ಪದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ನಿಮ್ಮ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ...

ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿಯಿಲ್ಲ.

ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ...

— ನೀವು ಕೇಳಿದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು?

ನೀನು ಸರಿ.

ಯಾವುದೇ ಸಂಶಯ ಇಲ್ಲದೇ.

ನನ್ನ ವಿರೋಧವಿಲ್ಲ.

ಗುರಿ

: ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು, ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಲು.

ಕೆಲವು ಇಲ್ಲಿವೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳುಅತ್ಯಂತ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸಂಭಾಷಣೆಗಾಗಿ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸಂವಾದಕರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

1. ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಏನು ಮಾತನಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಅಹಿತಕರವಾಗಿ ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಐದು ಅಡಿ ಕ್ಯಾಪ್ ಹೊಂದಿರುವ ಸಣ್ಣ ನಟನ ಬಗ್ಗೆ ಅವಹೇಳನಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ, ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ವತಃ ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿದ್ದರೆ. ಇತ್ತೀಚಿಗೆ ಕಾರಿನಿಂದ ನಾಯಿಗೆ ಡಿಕ್ಕಿ ಹೊಡೆದ ಸ್ನೇಹಿತನ ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮ ನಾಯಿಯನ್ನು ಹೊಗಳಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಹವರ್ತಿ ಸಂವಾದಕನ ಪೋಷಕರು ಅವನನ್ನು ಹತ್ತಿರದ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಬಹಾಮಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಹಾರದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಡಿ.

2. ಇತರರನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೋಯಿಸಬೇಡಿ, ಅವನನ್ನು "ಚುಚ್ಚಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ, ಅವನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿ ಅಥವಾ ಅವನ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಏರಿಕೆ ಮಾಡಬೇಡಿ.

3. ಗಾಸಿಪ್ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಗೈರು ಹಾಜರಾದವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಗಾಸಿಪ್ ಮಾಡುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳನ್ನು "ಅವರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ" ತಿಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ಕೂಡ ಸೇರಿಸಬಹುದು. ಒಂದೆರಡು ದಿನಗಳ ಹಿಂದೆ ಒಬ್ಬರ ಮುಖಾಮುಖಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು "ಮುಗ್ಧವಾಗಿ ನಡೆದುಕೊಂಡಿರುವ" ಯಾರೊಬ್ಬರ ಕಣ್ಣಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

4. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದ ತುಂಬಾ ಕಿರಿದಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಡಿ.

5. ಪ್ರತಿ ಸಂವಾದಕನು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಹಪಾಠಿಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲದರಿಂದ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವಿರಿ ಎಂದು ಅಜ್ಜಿ ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಯ ಕಣ್ಣಿನ ಮೇಲಿನ ಸ್ಟೈ ಮುಖ್ಯೋಪಾಧ್ಯಾಯರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನಡುವಿನ ಹಗರಣ, ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಯಾರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಯಾರೊಂದಿಗೂ ಚರ್ಚಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ.

6. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಇತರರು ಕೇಳಲು ನೀವು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಾರದು. ಅಪರಿಚಿತರು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ: "ಓಹ್, ಅವರು ಎಷ್ಟು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳು!" ಅಥವಾ "ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಹಾಸ್ಯಮಯ" ಅಥವಾ "ಓ ದೇವರೇ, ಎಷ್ಟು ತಂಪಾಗಿದೆ!" ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಏನು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ!" ಮತ್ತು ಅವರು ಬೇಸರದಿಂದ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

7. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಾರದು. ಜನರು ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಅಥವಾ ಗೊಂದಲಮಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೇಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನೀವು ಅದರ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬಾರದು.

8. ಅಲ್ಲದೆ, ತುಂಬಾ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಜನರು ತಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಉಸಿರಾಟದ ಕೆಳಗೆ ಗೊಣಗಬೇಡಿ. ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಲಾತ್ಮಕತೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅತಿಯಾದ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಡಿ (ನಿಮಗೆ ಪದ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಕೇಳಿ).

9. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಜಾಣತನದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಡಿ.

10. ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಕೇಳದಿದ್ದರೆ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ "ಏನು?" ಎಂದು ಮತ್ತೆ ಕೇಳಬೇಡಿ. (ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ಶೋ?") ಹೇಳಿ: "ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನಾನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ."

11. ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮಾತನಾಡುವ ಜೊತೆ ಸೇರಿಕೊಂಡರೆ, ಮೂವರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

12. ಮಾತನಾಡುವ ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿಕಟವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಕಿವಿಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಬಿಡಿ, "ಟೆಟೆ-ಎ-ಟೆಟೆ" ಅನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕೇಳಬೇಡಿ: "ನಾನು ಇಲ್ಲದೆ ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಮನನೊಂದಿದ್ದೇನೆ!", "ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ." ಆದರೆ ನೀವು ಅಂತಹ ನಿಜವಾದ ಮೂರ್ಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಠಿಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬಾರದು. "ನಿಮ್ಮ ಯಾವುದೇ ಕೆಟ್ಟ ವ್ಯವಹಾರವಲ್ಲ!" ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

13. ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೂರ್ಖ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವಂತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಇನ್ನೂ ಊಟ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?" ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ: "ನಾನು ಊಟವಿಲ್ಲದೆ ಏಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅಥವಾ ಏನು?" ಇದು ಅರ್ಥಹೀನ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ.

14. ಶಾಪ ಪದಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಸ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಬಿಗಿಯಾದ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೂಲಕ "ಕಪ್ಪು ಪದಗಳನ್ನು" ಗೊಣಗುವುದು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಮುತ್ತಜ್ಜಿಯರು ಅಪರಾಧಿಯನ್ನು ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ಬಾಯಿ ತೊಳೆಯಲು ಎಳೆಯಬಹುದು, ಕೆಲವು ಹುಡುಗರು - ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹುಡುಗಿಯರು! - ಪ್ರಬುದ್ಧ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿ ತೋರುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಇತರರಲ್ಲಿ ಅಸಹ್ಯ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕೊಳಕು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವವರು ದುಷ್ಟ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮತ್ತ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹಣೆಬರಹವನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಜಾದೂಗಾರರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಬಳಸುವ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮಾಡಬೇಕು. ನೀವು ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿಮಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಹಿರಿಯರನ್ನು ಕೇಳಿ. ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ, ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಿ! ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರವೇ, ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಆಗ ನಿಮ್ಮ ಭಾಷೆ ಕ್ರಮೇಣ ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸಂಭಾಷಣಾವಾದಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ.

ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಸಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಪ್ರತಿದಿನ ನೀವು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ: "ಹಲೋ", "ಧನ್ಯವಾದಗಳು", "ಕ್ಷಮಿಸಿ", "ದಯವಿಟ್ಟು", "ವಿದಾಯ" ಮತ್ತು ಇತರರು. ಆದರೆ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸದ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ನಡುವೆಯೂ ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಸಮಯವನ್ನು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ.

ಈಗ ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಎಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಎಣಿಸೋಣ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು, ಸಹೋದರರು, ಸಹೋದರಿಯರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೀರಿ; ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ - ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಅಡುಗೆಯವರು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ; ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ, ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ. ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕುವುದು ಕಷ್ಟವೇ? ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರು. ಅಸಭ್ಯ ಪದದಿಂದ ಯಾರನ್ನೂ ನೋಯಿಸದಂತೆ ನೀವು ವರ್ತಿಸಬೇಕು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ತಪ್ಪುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾತು, ಪರಸ್ಪರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಬೆಂಬಲವು ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಅವಿವೇಕದ ಅಥವಾ ಅಸಭ್ಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಚಾತುರ್ಯವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳು, ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳು ನೋವಿನಿಂದ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತವೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ, ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಠಿಣ ಪದಗಳು ಹಾನಿಕಾರಕವಲ್ಲ. ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮಾತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿರುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಲ್ಲ.

ಒಂದು ಮಾತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಜಗಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ರೇಜರ್ ಕೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪದವು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದವು ವಸಂತ ದಿನವಾಗಿದೆ.

ಈ ಮಾತುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಎಲ್ಲ ಜನರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಬದ್ಧವಾಗಿರುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಇತರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಭ್ಯ, ದಯೆಯ ವರ್ತನೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈಗ ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ನಿಯಮ 1: ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು.

ನಿಯಮ 2: ಭೇಟಿ ನೀಡುವಾಗ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು.

ನಿಯಮ 3: ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು.

ನಿಯಮ 4: ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು.

ನಿಯಮ 5: ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು.

ನೀವು ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಅಗ್ನಿಯಾ ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಒಂದು ಶಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯ."

ಇದು ಬೇಸಿಗೆಯಾಗಿತ್ತು,

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದವು ...

ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು

ರೈಲಿನಲ್ಲಿ.

ಫಿಲಿ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ

ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗಿಯರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಳಗೆ ಬಂದರು.

ಹುಡುಗಿಯರು ತಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ

ಅವರು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ನಿಂತರು.

ಮತ್ತು ಅವರು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ

ಇಂಗ್ಲಿಷನಲ್ಲಿ.

ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು: "ವಿದೇಶಿ ಮಹಿಳೆಯರು!"

ಇದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಭಂಗಿಯಿಂದ ನೋಡಬಹುದು.

ಬಹುಶಃ ಅವರು ಪ್ರವಾಸಿಗರಾಗಿರಬಹುದು

ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ.

ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಅವನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ

ಹೇಳಿದರು: "ನನಗೆ ಬಿಡಿ

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೆಂಚ್ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಸರಿ, ನಾನೇ ಅಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇನೆ! ..

ಇದು ಬೇಸಿಗೆಯಾಗಿತ್ತು,

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದವು ...

ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗಿಯರು

ನಾವು ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಕುಳಿತೆವು.

ಅಂದಹಾಗೆ,

ನಾವು ಮಸ್ಕೋವೈಟ್ಸ್, -

ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ನಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಕೂಗಿದರು:

ಅದು ಹೇಗೆ!

ಹಾಗಾದರೆ, ನಾನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆಯೇ?!

ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ಕುಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದೋಣ:

ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರು

ಯಾಕೆಂದು ಯಾರಿಗೂ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ!

ನೀನು ಈ ಹುಡುಗನಾಗಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ?

ಈಗ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಲ್ಯುಬೊಚ್ಕಾ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀಲಿ ಸ್ಕರ್ಟ್

ಬ್ರೇಡ್ನಲ್ಲಿ ರಿಬ್ಬನ್.

ಲ್ಯುಬೊಚ್ಕಾ ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ?

ಲ್ಯುಬಾ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಸ್ಕರ್ಟ್ ಕೂಡ ತಿರುಗುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬ್ರೇಡ್‌ನಲ್ಲಿ ರಿಬ್ಬನ್,

ಎಲ್ಲರೂ ಲ್ಯುಬೊಚ್ಕಾವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,

ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾಳೆ,

ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು:

ನನಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪಾಠಗಳಿವೆ

ನಾನು ಬ್ರೆಡ್‌ಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವಳು ತಳ್ಳುತ್ತಾ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ:

ಉಫ್! ಎಷ್ಟು ಇಕ್ಕಟ್ಟಾಗಿದೆ! -

ಅವಳು ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ:

ಇವು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಥಳಗಳಾಗಿವೆ.

ಸರಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ! - ಅವಳು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟಳು.

ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು

ಸುತ್ತಲೂ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ

ಲ್ಯುಬೊಚ್ಕಾ ಹೇಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ!

ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ.

ಆದರೆ ಈ Lyubochka ಗೆ ವೇಳೆ

ನೀವು ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತೀರಿ

ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಈ ಹುಡುಗಿ

ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಲ್ಯುಬೊಚ್ಕಾ ಟ್ರಾಮ್ನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ -

ಅವಳು ಟಿಕೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಯಿಂದ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ದೂರ ತಳ್ಳುವುದು,

ಅವನು ತನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಮುಂದೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ನೀಲಿ ಸ್ಕರ್ಟ್

ಬ್ರೇಡ್ನಲ್ಲಿ ರಿಬ್ಬನ್

ಲ್ಯುಬೊಚ್ಕಾ ಹಾಗೆ

ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವೈಭವದಲ್ಲಿ.

ಇದು ಹುಡುಗಿಯರು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ

ಅವರು ತುಂಬಾ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು

ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ

ಅವರನ್ನು ಲ್ಯುಬ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!