ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಐದನೇ ತರಗತಿಯವರೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲ ಪರಿಚಯಸ್ಥರಿಗೆ ತರಗತಿ ಗಂಟೆ

ಕೆಲವು ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸರಿಯಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ;
- ನೀವು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನೋಡುವುದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
◊ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
- ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ (ಭಂಗಿ, ಸೂತ್ರೀಕರಣ) ಸಾಮರ್ಥ್ಯ,
◊ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸ್ಥಳ:ಒಂದು ಕಛೇರಿ, ಮೂರು ಸಾಲುಗಳ ಟೇಬಲ್‌ಗಳು, ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಐದು ಡೆಸ್ಕ್‌ಗಳು. ಆಟದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಅಲಂಕಾರ:ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ 4 ಕಾರ್ಡುಗಳು (ಬ್ರೌನಿಯನ್ ಚಲನೆ, ಕುದಿಯುವ, ಪ್ರಸರಣ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆ).
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
1. ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಷಣ. ಈವೆಂಟ್ನ ಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅವರಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.
ಅಂತಹ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ನಂತರ (3 ನಿಮಿಷಗಳು), ಆಟವು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಂತ 1. "ಪತ್ರಿಕಾಗೋಷ್ಠಿ". (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಪ್ರಕಟಣೆ, ಯೋಜನೆ)
ಟೆಲಿವಿಷನ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕಾಗೋಷ್ಠಿಯು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ: ಪತ್ರಕರ್ತರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಸಂದರ್ಶನ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಈಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪತ್ರಕರ್ತರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ "ಪತ್ರಿಕಾಗೋಷ್ಠಿ" ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
IN ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವರೂಪದ್ದಾಗಿರಬಹುದು ("ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು?...").
ಹಂತ 2. ಭೌತಿಕ ಪಕ್ಷಪಾತ "ಬ್ರೌನಿಯನ್ ಚಲನೆ" ಯೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ.
ವರ್ಗ (24 ಜನರು) 6 ಜನರ 4 ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ವಿದ್ಯಮಾನದ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ತಂಡಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆ: 3-5 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ, ತಂಡದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಇವು ಸೇರಿವೆ:
1. ಎಲ್ಲಾ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತಂಡದ ಹೆಸರಿನ ಪ್ರಕಟಣೆ;
2. ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರಿನ ಮೂಲಕ ಪರಿಚಯ. ಈ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ 1 - 3 ಗುಣಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ, ಅದು ಅವನನ್ನು ಉಳಿದವರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.
3. ತಂಡವು ಪಡೆದ ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕಿರು-ದೃಶ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
4. ನೀವು ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು 2 - 3 ನಿಮಿಷಗಳು.
ಈವೆಂಟ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ 45 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಡೆಯಿತು.◊ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೊದಲ ವಾರದಲ್ಲಿ 10 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು. ಈವೆಂಟ್ ಈ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದಿರುವುದು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇಡೀ ಗುಂಪನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆಯ ರೂಪವನ್ನು VTL ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

◊ ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ರೂಪ: ಗೇಮಿಂಗ್.
◊ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಈವೆಂಟ್‌ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು (ಆಟದ 2 ನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ), ಏಕೆಂದರೆ ತಂಡದ ನಾಯಕನು ತನ್ನ ತಂಡದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕೆಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ (ನಾಯಕ ತಂಡವು ಸ್ವತಃ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದೆ).
ಇದಲ್ಲದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ "ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ" ಗಮನಿಸಿದರು.
◊ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ: ಈ ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಯಾವುದೇ ಘರ್ಷಣೆಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಾಮೂಹಿಕ, ಇಷ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವಿಕೆಗಳನ್ನು ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
◊ ಆಯ್ದ ಈವೆಂಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ:
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪತ್ರಿಕಾಗೋಷ್ಠಿಯನ್ನು ಬಹಳ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ "ವೈಯಕ್ತಿಕ" ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗಿಲ್ಲ.
ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಈ ಯುಗದ ಸಂವಹನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯ"ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ".
ಪತ್ರಿಕಾಗೋಷ್ಠಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಆರಂಭವಾಯಿತು. ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಡೆಯಿಂದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಇದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ; ಅವರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ತುಂಬಾ ಗಂಭೀರವಾಗಿವೆ: “ನೀವು ಏಕೆ ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ?", "ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ?" ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

• ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು ಮತ್ತು ಈವೆಂಟ್‌ನ ಈ ಭಾಗವು ಉತ್ತಮ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಕಂಡಿತು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಸಮಯ ಉಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

ತರಗತಿಯ ಗುರಿಗಳು:

• 6 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರಿಗೆ ತಮ್ಮ ವಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ;
• ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.

ಫಾರ್ಮ್:ತರಗತಿಯ ಸಮಯವನ್ನು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ 6 ಮತ್ತು 11ಎ ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೇರಿರುತ್ತಾರೆ.

ವರ್ಗ ವಿನ್ಯಾಸ:ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು 4 ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 6 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ.

ಬೋರ್ಡ್ ವಿನ್ಯಾಸ:ವರ್ಗ ಥೀಮ್, ವಿವರಣೆ.

ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು:

ಎ) ಒಗಟುಗಳು
ಬಿ) ರಸಪ್ರಶ್ನೆ,
ಸಿ) ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
d) ಟೋಕನ್ಗಳು.

ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆಯ ಪ್ರಗತಿ

1. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮೂಲಕ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಣ. ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಘೋಷಿಸುವುದು

- ಹಲೋ, ಆರನೇ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು! ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಭವಿಷ್ಯದ ಪದವೀಧರರು! ಇಂದು ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಯ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಗ್ರೇಡ್ 11a ನಿಂದ ಬಾಣಸಿಗರು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವರು ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಆರನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು 11a ಗ್ರೇಡ್‌ನಿಂದ ಬಾಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ, ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
- ತಲೆಯ ನಮನ, ಬಿಲ್ಲು, ಹಸ್ತಲಾಘವ, ಮುತ್ತು, ಗಾಳಿ ಮುತ್ತು, ಸರಳವಾದ "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ" ಮತ್ತು "ಹಲೋ!" ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಜನಾಂಗೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶುಭಾಶಯದ ರೂಪಗಳು ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ನೀವು ಈಗ ನೀವು ಬಯಸಿದಂತೆ ಪರಸ್ಪರ ಶುಭಾಶಯ ಕೋರುತ್ತೀರಿ. ಮಸಾಯಿ ಬುಡಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಶುಭಾಶಯ ಹೇಳುವ ಮೊದಲು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ಉಗುಳುವುದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ. ಟಿಬೆಟಿಯನ್ ನಿವಾಸಿ, ತನ್ನ ಟೋಪಿಯನ್ನು ತೆಗೆದು, ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಎಡಗೈಕೇಳುತ್ತಿರುವಂತೆ ಕಿವಿಯ ಹಿಂದೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಾವೋರಿ ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ಮೂಗು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಒಬ್ಬ ಪುರುಷನನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಪುರುಷನೊಂದಿಗಿನ ತನ್ನ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಅವಳು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಆಕೆಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಯುರೋಪಿಯನ್ನರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುವಾಗ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜಪಾನಿಯರು ಶುಭಾಶಯಕ್ಕಾಗಿ ಮೂರು ವಿಧದ ಬಿಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಕಡಿಮೆ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಬೆಳಕು (15 ಡಿಗ್ರಿ ಕೋನದೊಂದಿಗೆ).
ರಷ್ಯನ್ನರು, ಬ್ರಿಟಿಷರು, ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ಶುಭಾಶಯ ಸೂಚಕವಾಗಿ ಕೈಕುಲುಕುತ್ತಾರೆ; ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಚೈನೀಸ್, ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೈಕುಲುಕಿದನು; ಲ್ಯಾಪ್ಲ್ಯಾಂಡರ್ಗಳು ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಜ್ಜುತ್ತಾರೆ; ಒಬ್ಬ ಯುವ ಅಮೇರಿಕನ್ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾನೆ; ಲ್ಯಾಟಿನೋಗಳು ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು; ಫ್ರೆಂಚ್ ಕೆನ್ನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಸ್ಪರ ಮುತ್ತು; ಮಿಲಿಟರಿ ವಂದನೆಗಳು; ಸಮೋವಾನರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಆಧುನಿಕ ಗ್ರೀಕರು ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ!", ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು "ಹೇ!"; ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ಶುಭಾಶಯದ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಹೇಳಿದರು: "ಹಿಗ್ಗು!"; ಅರಬ್ಬರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತಿ ಇರಲಿ!", ಮತ್ತು ನವಾಜೋ ಭಾರತೀಯರು "ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!"
- ನೀವು ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಬಾಸ್‌ಗೆ ಶುಭಾಶಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು? ಬಾಸ್ ತನ್ನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕನನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾನೆ?
(ಹುಡುಗರು ಪರಸ್ಪರರನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.)

2. ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ

- ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪದಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ನಾವು ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಗೆ ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನ ಅಥವಾ ಪದವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಅಥವಾ ವಿವರಿಸಲು ದೇಹ ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಚಲನೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ - ಒಂದು ಉದ್ದೇಶಿತ ಪದವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ.
- ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪು ಈಗ ಅವರು ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಅದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಂಡವು ಟೋಕನ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಪದವು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದಂತೆ ತೋರಿಸಿದರೆ, ಗುಂಪು ಏನನ್ನೂ ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

3. ನಾನು ನನ್ನ ಬಾಸ್ ಅಥವಾ ಮೆಂಟೀ ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿದ್ದೇನೆಯೇ?

- ದಂಪತಿಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, 6 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು 11a, ಪರಸ್ಪರ ಬೆನ್ನಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:

• ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು?
• ಯಾವ ಕುಪ್ಪಸ?
• ಅವನು ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ?
• ನಿನ್ನ ಕೂದಲಿನ ಬಣ್ಣವೇನು?
• ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲಿನಲ್ಲಿ ಹೇರ್ ಕ್ಲಿಪ್ ಇದೆಯೇ?
• ಸೂಟ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ಇತ್ಯಾದಿ

(ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡುವವರನ್ನು ಟೋಕನ್‌ಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ).

4. ಸ್ವಂತ ಸಂಯೋಜನೆ

- ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಮತ್ತು ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು ಟ್ವೆಟೆವಾ ಅವರ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. 5 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭೆ ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು.
- 5 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು P ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ನಂತರ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ. ಉತ್ತಮವಾದವುಗಳನ್ನು ಟೋಕನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಇರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ).

5. ಎರುಡೈಟ್

1. ಬೆಳ್ಳಿಯ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ
   ನಾವು ಪಾದಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ
   ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸೋಣ
   ಮತ್ತು ಅವಳು ತಾನೇ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. (ನದಿ)
2. ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಎತ್ತಬೇಡ
   ಗರಗಸದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಬೇಡಿ
   ಕತ್ತರಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಓಡಿಸಬೇಡಿ,
   ಪೊರಕೆಯಿಂದ ಗುಡಿಸಬೇಡಿ...
   ಆದರೆ ನನಗೆ ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆ -
   ನಾನೇ ಅಂಗಳವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ. (ನೆರಳು)
3. ಇದು ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ,
   ಯಾವುದೇ ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ. (ಮೀನು)
4. ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ
   ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಕುದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
   ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕರಗಿದೆ. (ಸಕ್ಕರೆ)
5. ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ತಬ್ಬಿಕೊಂಡು ತಿರುಗಾಡುತ್ತಾರೆ,
   ಆದರೆ ಅವರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಹಿಂದಿಕ್ಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. (ಕಾಲುಗಳು)
6. ಯಾವುದೇ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಯಾವ ಸಾಲನ್ನು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ? (ಟೈಪ್ ರೈಟರ್ನಲ್ಲಿ ಹೊಲಿಯಲಾದ ಹೊಲಿಗೆ.)
7. ಯಾವ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲ? (ಬೋರಾನ್ ಒಂದು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.)
8. ಯಾವ ಕೀಲಿಯು ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ? (ಕೀ - ಮೂಲ, ಸಂಗೀತ ಚಿಹ್ನೆ.)
9. ಯಾವ ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಇಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ? (ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ.)
10. ಯಾವ ತರಹ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸಮಾನವ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಕಾದಂಬರಿ.)
11. ಅವರು ಹತಾಶೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವನು ಬೆದರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸೊಕ್ಕಿನವನು; ಅವರು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ತಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ವ್ಯವಹಾರವಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. (ಮೂಗು.)
12. ಹೂವುಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಣಗುತ್ತಿವೆ; ಅವರ ಕೈಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು; ಲಾಂಡ್ರಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹ್ಯಾಂಗ್ ಔಟ್. (ಕಿವಿಗಳು.)
13. ಇದು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ, ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಲೆಯಲ್ಲಿದೆ; ಯಾರಾದರೂ ಕುರುಹು ಇಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಾಗ ಅದನ್ನು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸದವರು ಅವನ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ. (ಗಾಳಿ.)
14. ಪತ್ರಿಕೆಗೆ ಕಾಲುಗಳಿವೆಯೇ? (ಬಹುಶಃ, ಇದೆ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಎಂದು ಅವರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.)
15. ಯಾವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವು ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ? (ಎರಡು ಮತ್ತು ಎರಡು ನಾಲ್ಕು ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.)
16. ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಈ ಜನರು ತುಂಬಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು, ದೇವರು ಅವರಿಗೆ ಎರಡನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾನೆ. ಇವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜನರು? (ಬೋಳು.)
17. "ಮರೆವುಗೆ ಮುಳುಗುವುದು" ಎಂದರೆ ಏನು? (ಎಲ್ಲರೂ ಮರೆತುಬಿಡಿ.)
18. ಸ್ಪೈನಿಯೆಲ್‌ಗೆ ಹಂದಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಯಾಗಿದೆ? (ಗಂಧದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆ.)
19. ಪಾಚಿ ಯಾವಾಗ ಅರಳುತ್ತದೆ? (ಎಂದಿಗೂ.)
20. Zmey Gorynych ತಂದೆಯ ಹೆಸರೇನು? (ಗೋರಿನ್.)
21. ದಂತಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಇವಾನ್ ಕುಪಾಲ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಸ್ಯವು ಅರಳುತ್ತದೆ? (ಫರ್ನ್.)
22. ಥಂಬೆಲಿನಾ ಯಾವ ಹೂವಿನಿಂದ ಬಂದಿದೆ? (ಟುಲಿಪ್‌ನಿಂದ.)
23. ಲಿಟಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹೂವು ಬೆಳೆದಿದೆ (ಎ. ಡಿ ಸೇಂಟ್-ಎಕ್ಸೂಪೆರಿಯವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ " ಪುಟ್ಟ ರಾಜಕುಮಾರ»)? (ಗುಲಾಬಿ.)
24. ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಯಾವ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ? (ವಲೇರಿಯನ್ ಗೆ.)
25. ಮಾರ್ಚ್ ಎಂಟನೇ ದಿನದಂದು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಯಾವ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಮಿಮೋಸಾ.)
26. ನೈಟ್‌ನ ಮನೆಯ ಹೆಸರೇನು? (ಲಾಕ್.)
27. ಯಾವ ವರ್ಣಮಾಲೆಯು ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? (ಮೋರ್ಸ್.)
28. ಕಾಡು ಕುದುರೆಯನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಮುಸ್ತಾಂಗ್.)
29. "ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ" ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಲೇಖಕ. (ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್.)
30. ಗೆಂಘಿಸ್ ಖಾನ್ ಯಾವ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಓದಿದರು? (ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ.)
31. ಪೇಂಟ್ ಮಿಕ್ಸಿಂಗ್ ಬೋರ್ಡ್ ಹೆಸರೇನು? (ಪ್ಯಾಲೆಟ್.)
32. ಮನುಷ್ಯನ ಮೊದಲ ಮನೆ? (ಗುಹೆ.)
33. ಹೆಸರು ಮೂರು ರಷ್ಯನ್ನರು ಮಹಾಕಾವ್ಯ ನಾಯಕರು. (ಇಲ್ಯಾ ಮುರೊಮೆಟ್ಸ್, ಡೊಬ್ರಿನ್ಯಾ ನಿಕಿಟಿಚ್, ಅಲಿಯೋಶಾ ಪೊಪೊವಿಚ್.)
34. ಯಾವ ತಿಂಗಳು ಕಡಿಮೆ ಮಾತುಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ.)
35. ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳಿಗೆ ಯಾವ ಮರದ ಮರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಸ್ಪ್ರೂಸ್.)

6. ತರಗತಿಯ ಸಮಯದ ಸಾರಾಂಶ

- ಯಾರ ತಂಡವು ಹೆಚ್ಚು ಟೋಕನ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ?

ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಜಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿ.

“ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಡಿ. ಸೃಜನಶೀಲ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ನೋಡಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಪ್ರಕರಣದ ಸನ್ನಿವೇಶ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸುದೀರ್ಘ ತಯಾರಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬೇಡಿ. ಹೆಚ್ಚು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳು ಇರಲಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ, "ಬಹಳ ಜೋರಾಗಿ ಅಲ್ಲ."
ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಾನದಂಡಗಳಿವೆ. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ವಿಷಯದ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ. ಮತ್ತು ದಯವಿಟ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು
ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರಿತುಕೊಂಡರು, ಜೀವನಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಿದರು, ಸಂವಹನ, ಸಮುದಾಯ ಮತ್ತು ಸಹ-ಸೃಷ್ಟಿಯ ಐಷಾರಾಮಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದರು.

S.A. ಶ್ಮಾಕೋವ್

ತಂಡ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟಗಳು

ಏನಾಯಿತು?ತಂಡಗಳಿಗೆ 3-4 ಐಟಂಗಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯ: ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಚರ್ಚೆಯ ನಂತರ, ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದವರಿಗೆ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ, ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸದೆ, ಉಳಿದವರೆಲ್ಲರೂ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದು ಏನು?

ಹ್ಯಾಂಡ್ ರೆಸ್ಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಆಸನ? (ತೋಳುಕುರ್ಚಿ)

ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೇರಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ದ್ರವ? (ಅಂಟು)

• ಹಾಲು, ದೂರವಾಣಿ, ಮಳೆ.
• ಬ್ರೆಡ್, ಚಮಚ, ಹಿಮ.
• ಕಾರು, ರಾತ್ರಿ, ಸಕ್ಕರೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳು.ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ, ತಂಡವು ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು 2-3 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಬರೆಯುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಎಲಿಮಿನೇಷನ್ ಮೂಲಕ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಉಪನಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ತಮಾಷೆಯ ಖಾತೆ.ಈ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು, ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ 0 ರಿಂದ 9 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಂಡಗಳು ನಾಯಕನ ಎದುರು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಅವರ ಮುಂದೆ ಎರಡು ಕುರ್ಚಿಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಆಟಗಾರನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ತಂಡದ ನಾಯಕನು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಾರರು ನಾಯಕನಿಗೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಓದಲು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ: 32 + 4. ಕೈಯಲ್ಲಿ 3 ಮತ್ತು 6 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಾಯಕನ ಪಕ್ಕದ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ 32 ಮತ್ತು 4 ರ ಮೊತ್ತವು 36 ಆಗಿದೆ. ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ತಂಡ ಇದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿ, ಪಾಯಿಂಟ್ ಗಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಕೋರ್ ಐದು ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಏರುತ್ತದೆ.

ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳು

"ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ."ಹಲವಾರು ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಒಂದು ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ವೇಗದ ಧ್ವನಿಪಥಕ್ಕೆ (ರಾಕ್ ಅಂಡ್ ರೋಲ್, ಟ್ವಿಸ್ಟ್, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ಟನ್), ಅವರು ಒಂದು ನಿಮಿಷದ ಕಾಲ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಮಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪತ್ರಿಕೆಯ ತುಣುಕುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಜೇತರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಸ್ಟೀಮ್ ಲಾಕ್ಸ್".ಆಟದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು, ಸಂಜೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಲ್ಲಿ 2-3 "ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ಗಳು" ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಅವರ ಕಾರ್ಯ: ಸಂಗೀತ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಜೀವಂತ “ಲೋಕೊಮೊಟಿವ್” ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಅವರ “ಲೋಕೊಮೊಟಿವ್” ಗೆ ಸೇರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಮಧುರ ಅಂತ್ಯದ ಮೊದಲು ಒಡೆಯದೆ. ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ "ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್" ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ. "ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್" ವಿಶೇಷ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಪದ ಆಟಗಳು

ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು.ಟಂಗ್ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಓದಿ, ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು 5 ಬಾರಿ ಜೋರಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಮೂರು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವವರನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಂಡದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ನಾಲಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವವರನ್ನು ಈ ರೀತಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್.ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪದವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತಂಡಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಕಾಂಡದ ಚಿಹ್ನೆಯು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ; ತಂಡಗಳು ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ನಾನು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರೆ ಕಾರ್ಯವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ:

ಆಧಾರ:ಮೊಮ್ಮಗಳು
ವಿವರಣೆ:IN ನಾನು ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎನ್ ತರಕಾರಿ ತೋಟ ಯು ಬೆಳಗ್ಗೆ ಎಚ್ ಅಯ್ನಿಕ್ TO ಕುಡಿದ ಎ ನ್ಯಾ.
ಆಧಾರ: ಕತ್ತೆ
ಡಿಕೋಡಿಂಗ್: ಬಗ್ಗೆನಾನು ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಜೊತೆಗೆಇಂದು ಎಲ್ isa ಮತ್ತುಎಂಬುದನ್ನು TOಅತ್ಯಾ. ಬಗ್ಗೆತುಂಬಾ ಜೊತೆಗೆತುಂಬಾ ಎಲ್ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತುದುಃಖ TO onev

ಈಗ DONKEY, TOURNAMENT, CAR, CYPRESS ನಂತಹ ಪದಗಳನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ಟೆಲಿಗ್ರಾಂಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಅನಿಮಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್

• ಪ್ರಾಣಿ ಒಂದು ಅಣಬೆ. (ನರಿ.)
• ಪ್ರಾಣಿ ಸೋಮಾರಿ. (ಸೋಮಾರಿತನ.)
• ಪ್ರಾಣಿ ಒಂದು ಮಿನಿಬಸ್ ಆಗಿದೆ. (ಗಸೆಲ್.)
• ಪ್ರಾಣಿ ಬಲ್ಗೇರಿಯಾದಲ್ಲಿ ವಿತ್ತೀಯ ಘಟಕವಾಗಿದೆ. (ಒಂದು ಸಿಂಹ.)
• ಪ್ರಾಣಿಯು ಯುದ್ಧನೌಕೆಯಾಗಿದೆ. (ಯುದ್ಧನೌಕೆ.)
• ಪ್ರಾಣಿ ಒಂದು ಕಾರು. (ಜಾಗ್ವಾರ್.)
• ಪ್ರಾಣಿ ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. (ವೀಸೆಲ್.)
• ಪ್ರಾಣಿ ಒಂದು ನದಿ. (ಹುಲಿ.)
• ಪ್ರಾಣಿ ಒಂದು ಮನೆ. (ಮಿಂಕ್.)
• ಪ್ರಾಣಿ - ಕಾರ್ ಎಚ್ಚರಿಕೆ. (ಮುಂಗುಸಿ.)
• ಪ್ರಾಣಿಯು ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ. (ಜೀಬ್ರಾ.)
• ಪ್ರಾಣಿ - ಟ್ರೇಡ್ಮಾರ್ಕ್. (ಪೂಮಾ.)
• ಪ್ರಾಣಿ - ಸರಪಳಿ ನೇಯ್ಗೆ. (ಕೋಬ್ರಾ.)
• ಪ್ರಾಣಿಯು ಸ್ಟೋವಾವೇ ಆಗಿದೆ. (ಹರೇ.)
• ಪ್ರಾಣಿ - ಜಿಪ್ ಜೋಡಿಸುವಿಕೆ. (ನಾಯಿ.)
• ಪ್ರಾಣಿಯು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮ್ಯಾನಿಪ್ಯುಲೇಟರ್ ಆಗಿದೆ. (ಇಲಿ.)
• ಪ್ರಾಣಿ - ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್ ಸ್ಪೈಕ್ಗಳು. (ಬೆಕ್ಕುಗಳು.)
• ಪ್ರಾಣಿಯು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ತಡೆಗೋಡೆಯಾಗಿದೆ. (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.)
• ಪ್ರಾಣಿ ಚದುರಂಗದ ತುಂಡು. (ಆನೆ, ನೈಟ್.)

ಒಗಟುಗಳು

ನಾನು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ
ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ನೀವು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ - ನಾನು ಅಲ್ಲಿಲ್ಲ. (ರಹಸ್ಯ)

ಬರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ
ಮತ್ತು ಹೊರಡುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ
ಅವಳು ತನ್ನ ಪೆನ್ನನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾಳೆ. (ಬಾಗಿಲು)

ತಲೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಆದರೆ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ,
ಒಂದು ಕಾಲು, ಮತ್ತು ಅದು ಬೂಟ್ ಇಲ್ಲದೆ. (ಅಣಬೆ)

ನನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರ ನೋಡಿದೆ
ನಾನು ಹೊರಟುಹೋದೆ - ಯಾವುದೇ ಭಾವಚಿತ್ರ ಇರಲಿಲ್ಲ. (ಕನ್ನಡಿ)

ಮಡಕೆ-ಹೊಟ್ಟೆ, ದೊಡ್ಡ ಮೂಗು
ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಳಿಕೆಯಿತ್ತು.
ತದನಂತರ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ
ಅವರು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು. (ಕೆಟಲ್)

ನಾವು ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇವೆ,
ನಾವು ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ. (ಕನ್ನಡಕ)

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅತಿ ವೇಗದ ವಸ್ತು ಯಾವುದು? (ವಿಚಾರ)

ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಬಿ)

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ನೀವು ಏನು ನೋಡಬಹುದು? (ಕನಸು)

ಪದವನ್ನು ಓದಿ

EDRTsES - ಹೃದಯ
ರಾಜ - ರಾಜ
RCHUAK - ಹ್ಯಾಂಡಲ್

ರೆಜಾಕ್
RYA SA
ಆರ್.ಎ
ರ್ಯುಕ್ ಕೇತಾ
COMB
RO KA
ರು ಬಿನಾ

…ಅಲ್ವಾ …VETOK
...ಓಲ್ಡ್ ...ಅಪ್ಲ್ಯಾ
...ರಿಜಾಂಥೆಮಾ ...ಇರ್ಕುಲ್

ಥಿಯೇಟರ್ ಮಿನಿಯೇಚರ್

ಪಾತ್ರಗಳು:ಸೂರ್ಯ, 2 ಉಡುಗೆಗಳ, ಗಾಳಿ, ಮರಗಳು, ಮಳೆ ಮೋಡಗಳು, ಕೋಳಿಗಳು, ನಾಯಿಮರಿ, ಮೂಳೆ, ಹುಡುಗ.

ಇದು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದಿನವಾಗಿತ್ತು. 2 ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿಗಳು ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಸೂರ್ಯ ಬಂದ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಗಾಳಿ ಶುರುವಾಯಿತು. ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿಗಳು ಗಾಳಿಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮನೆಗೆ ಓಡಿದವು. ಸೂರ್ಯ ಮಾಯವಾದ. ಗಾಳಿಯು ಮರಗಳ ಕಿರೀಟಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯುವ ಭಾರೀ ಮೋಡಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಿತು.
ಗಾಳಿಯು ಮೋಡಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿತು, ಸೂರ್ಯನು ಮತ್ತೆ ಹೊರಬಂದನು, ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಬಂದವು, ಆದರೆ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಪೆಕ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಕೋಳಿಗಳು ಕೂಡಾ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅಪರಿಚಿತ ನಾಯಿಮರಿ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡಿತು. ಬೆಕ್ಕುಗಳು, ಭಯಭೀತರಾಗಿ, ಮರಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿದವು, ನಾಯಿಮರಿ ತಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿತು. ಆದರೆ ಅವರು ತುಂಬಾ ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದರು: ಖಳನಾಯಕನು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಮೂಳೆಯನ್ನು ಕಂಡು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದ ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿಗಳು ನಾಯಿಮರಿಯ ನಡೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದವು.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಣ್ಣೀರಿಟ್ಟ ಹುಡುಗ ತನ್ನ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದನು. ಪರಿಚಿತ ಬೊಗಳೆ ಕೇಳಿ ಸೋತದ್ದನ್ನು ಕಂಡು ಬಹಳ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ಅವನು ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿಯನ್ನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿಸಿದನು.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:

1. ಕಮಿಚೆಕ್ ಯಾ.ಪ್ರತಿದಿನ ಸಭ್ಯತೆ. ಎಂ., 1981.
2. ಮಟ್ವೀವ್ ವಿ.ಎಂ., ಪನೋವ್ ಎ.ಎನ್.. ಸಭ್ಯತೆಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ. ಎಂ., 1983.
3. ಸಫ್ಯಾನೋವ್ ವಿ.ಐ.ಸಂವಹನದ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ. ಎಂ., 1991.
4. ಸೆರ್ಗೆವಾ I.B., ಇಗುಮ್ನೋವಾ G.V., ಶಿಶ್ಕಿನಾ O.V.ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತರಬೇತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು: ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ.. ಸಂಚಿಕೆ 2/ ಮಾರ್. ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ. - ಯೋಶ್ಕರ್-ಓಲಾ, 2006. - 210 ಪು.
5. ಸ್ಮೋಲ್ಕಾ ಕೆ.ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು. ಎಂ., 1980.
6. ಫೋಲ್ಸಮ್ ಎಫ್.ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕ. ಎಂ., 1977.
7. ಶಿಶ್ಕಿನಾ ಒ.ವಿ.ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರಶಿಕ್ಷಣಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು: ಅಧ್ಯಯನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. ಸಂಚಿಕೆ 1/ ಮಾರ್. ರಾಜ್ಯ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ - ಯೋಷ್ಕರ್-ಓಲಾ, 2006. - 220 ಪು.

ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆ."ವರ್ಗ ಜನ್ಮದಿನ".

ದಿನಜ್ಞಾನ - ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1, 5 ಎ ವರ್ಗ.

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ: ಬುಟೆಂಕೊ ಟಿಎನ್

ಗುರಿಗಳು:

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವರ್ಗ ತಂಡದ ಧನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

ಫಾರ್ಮ್: ಆಟ "ವರ್ಗ ಜನ್ಮದಿನ".

ಉಪಕರಣ:

ಎ) ಬಲೂನ್ಸ್;

ಬಿ) ಪೋಸ್ಟರ್ "ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಇಂದು ಇಲ್ಲಿರುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ";

ಸಿ) ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ದಳಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ (ಏಳು-ಹೂವುಗಳ ಹೂವು) ಮಾಡಿದ ದೊಡ್ಡ ಹೂವು,

ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಶುಭಾಶಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ

ವರ್ಗ;

ಡಿ) ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಕೀ;

ಇ) ಶುಭಾಶಯಗಳ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾಗದದ ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಿಗಳು (ಒಂದು ವಾಕ್ಯ);

ಎಫ್) ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳು - ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳು.

ವರ್ಗ ವಿನ್ಯಾಸ:

ಅಧ್ಯಯನ, ಕವಿತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ - ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು;

ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ: "ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1", ಜ್ಞಾನದ ದಿನದ ಥೀಮ್;

ಬೋರ್ಡ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ನಿಂದ ಏಳು-ಹೂವುಗಳ ಹೂವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ; (ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಮುಚ್ಚಿ

ಮಂಡಳಿಯ ಈ ಭಾಗ.

ವರ್ಗ ಯೋಜನೆ

1. ಆರಂಭಿಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.

2. ಆಟ "ವರ್ಗ ಜನ್ಮದಿನ":

ಎ) ಆಟ "ನನ್ನ ಹೆಸರು";

ಬಿ) ಆಟ "ವರ್ಗ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು";

ಸಿ) ಆಟ "ಮೋಜಿನ ಪಾಠಗಳು";

ಡಿ) ಆಟ "ಬದಲಾವಣೆ";

ಇ) ಆಟ "ಮೇಕ್ ಎ ವಿಶ್".

3. ಸಮ್ಮಿಂಗ್ ಅಪ್ (ಪ್ರತಿಬಿಂಬ).

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ.

ವರ್ಗ ಪ್ರಗತಿ

I. ಆರಂಭಿಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ. ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ! ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು. ಇಂದು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ಹೊಸ್ತಿಲನ್ನು ದಾಟಿ 5ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ನಾನು, ಈ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಹೊಸ್ತಿಲನ್ನು ದಾಟಿ, ನಿಮ್ಮ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನನ್ನ ಹೆಸರು (ಟಟಯಾನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಬುಟೆಂಕೊ). ನಮ್ಮ ಮುಂದಿದೆ ದೀರ್ಘ ವರ್ಷಗಳುಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೀವನ. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ 5-ಎ ವರ್ಗದ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಈ 5 ನೇ ತರಗತಿಯು ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ತಂಡವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದರಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುತ್ತಾರೆ.

5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಎಲ್ಲವೂ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಸ್ನೇಹಿತರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಈಗ ಇರುವ ತರಗತಿ ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದು, ತಂಪಾದ ಗಡಿಯಾರ, ರಜಾದಿನಗಳು. ಈ ತರಗತಿಯು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಮನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಕಛೇರಿಯ ಕೀಲಿಕೈ ಇಲ್ಲಿದೆ. ನೀವು ಈ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಕಚೇರಿಯ ಮಾಲೀಕರಾಗುತ್ತಿರುವ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಎ ನಿಜವಾದ ಮಾಲೀಕರುಶಾಲೆಯ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನು ವರ್ಗ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗೆ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಮಧ್ಯಮ ಹಂತದ ಹೊಸ್ತಿಲನ್ನು ದಾಟಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಶಾಲೆಯ ಹೊಸ್ತಿಲನ್ನು ದಾಟಿದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ದೊಡ್ಡ ತಂಡವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ... ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಭರವಸೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಈ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದರಿಂದ,

ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!

ಮತ್ತು (ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸಿದರೆ!) ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ,

ನಾನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಹುಡುಗರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು ಅವರನ್ನು ದಯೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ!

ಕಡಿಮೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿ!

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲು,

ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ!

ನಾನು ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ,

ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ನಾವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮರಾಗಬಹುದು!

II . ಆಟ "ವರ್ಗ ಜನ್ಮದಿನ"

ಆಟ "ನನ್ನ ಹೆಸರು"

ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ.ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪರಿಚಯದ ದಿನ. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ. ಮೊದಲ ಆಟವನ್ನು "ನನ್ನ ಹೆಸರು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ನಾಯಕನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಅಂದರೆ ನಾನು ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲಬೇಕು, ಅವನ ಹೆಸರನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಧನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳುಅವನ ಪಾತ್ರ. ವಿಶೇಷಣವು ಹೆಸರಿನ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟಟಯಾನಾ ಶ್ರಮಜೀವಿ, ಓಲ್ಗಾ ಹಾಸ್ಯಮಯ. ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆಯೇ? ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅದಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಟಟಿಯಾನಾ - ಬೇಡಿಕೆ

ಆಟ "ವರ್ಗ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು"

ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ.ನಮ್ಮ ಪರಿಚಯ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ವರ್ಗ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ನಾವು ಅವನನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ಷರತ್ತಿನೊಂದಿಗೆ. ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಯಾರೇ ಕೈ ಎತ್ತಿದರೂ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು. ಹಾಗಾದರೆ, ನಮ್ಮ 5-ಎ ಹೇಗಿದೆ?

ಶಿಕ್ಷಕರು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮಾದರಿ ಉತ್ತರಗಳು:

ಎ - ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಸಕ್ರಿಯ.

ಬಿ - ಮಿತವ್ಯಯ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ.

ಬಿ - ಗಮನ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯುಳ್ಳ.

ಜಿ - ಆತಿಥ್ಯ.

ಡಿ - ರೀತಿಯ, ಸ್ನೇಹಪರ, ವ್ಯವಹಾರಿಕ.

ಇ - ಒಂದೇ ಒಂದು, ನೈಸರ್ಗಿಕ.

ಎಫ್ - ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ.

3 - ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಅದ್ಭುತ.

ಮತ್ತು - ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ.

ಕೆ - ಸುಸಂಸ್ಕೃತ, ಸುಂದರ.

ಎಲ್ - ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಕೌಶಲ್ಯದ.

ಎಂ - ಶಾಂತಿಯುತ, ಸಂಗೀತ, ಫ್ಯಾಶನ್, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ.

ಎನ್ - ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸೌಮ್ಯ.

ಒ - ಕಡ್ಡಾಯ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ.

ಪಿ - ಧನಾತ್ಮಕ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ, ಅದ್ಭುತ, ಶ್ರದ್ಧೆ,

ತತ್ವಬದ್ಧ, ಪ್ರಗತಿಪರ, ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ.

ಆರ್ - ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ನಿರ್ಣಾಯಕ.

ಎಸ್ - ಸ್ವತಂತ್ರ, ಉಚಿತ, ಸೌಹಾರ್ದಯುತ, ಗಂಭೀರ, ಆಧುನಿಕ,

ಶಾಂತ, ಬಲವಾದ, ಸಾಧಾರಣ, ತಮಾಷೆ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ.

ಟಿ - ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಸಹಿಷ್ಣು.

ಯು - ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಯಶಸ್ವಿ, ಅದ್ಭುತ, ಗೌರವಾನ್ವಿತ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ,

ಉತ್ಸಾಹ, ನಿರಂತರ, ಸಮತೋಲಿತ.

ಎಫ್ - ಅದ್ಭುತ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಫುಟ್ಬಾಲ್.

ಎಕ್ಸ್ - ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆರ್ಥಿಕ.

ಸಿ - ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ.

ಎಚ್ - ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಮಾನವೀಯ, ಶುದ್ಧ.

ಷ-ಅಗಲ.

ಶ್ - ಉದಾರ.

ಇ - ಶಕ್ತಿಯುತ, ವಿದ್ವತ್ಪೂರ್ಣ, ಸೊಗಸಾದ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ.

ಯು-ಯಂಗ್.

ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನ.

ಆಟ "ಮೋಜಿನ ಪಾಠಗಳು"

ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ. ಸರಿ, ನಮ್ಮ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಗುಣಗಳು. ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಈ ಅದ್ಭುತ ಗುಣಗಳು ಆವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ 5-A. "ಮೋಜಿನ ಪಾಠಗಳನ್ನು" ನಡೆಸೋಣ - ಇದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುವ ಸಣ್ಣ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಹೆಸರು. ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಪಟ್ಟು ಒಗಟಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನೀವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ - ಜೋರಾಗಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ.

ನಾನು "ಬೇಸಿಗೆ" ಪದದ ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ

ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಧರಿಸಿದ್ದರು.

ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಹುಚ್ಚವಾಗಿದೆ!

ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ... (ಚಳಿಗಾಲ).

ನಾನು ಕಿರಿಚುವ, ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರ ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ

ನಾನು ಯಾವುದೇ ವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ

ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ ... (ಮೌನ).

ಈಗ ನಾವು ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ದೇಶದ ನಗರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಅಗತ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನ, ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್,

ನಾವು ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ ... (ಗಣಿತ).

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ... (ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ).

ನಿಮ್ಮ ಗಾಯನ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು,

ನಿಮಗೆ ಪಾಠಗಳು ಬೇಕು ... (ಸಂಗೀತ).

ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಾಕ್ಷರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ

ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ... (ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ).

ಕರಕುಶಲ, ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಕೆಲಸ -

ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ... (ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿ).

ನೀವು ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳು,

ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ... (ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ).

ಚಿತ್ರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಉನ್ನತ ಭಾವನೆಗಳು -

ಇದನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ... (ಲಲಿತಕಲೆ).

ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸೋಣ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸೋಣ

ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ... (ಸಾಹಿತ್ಯ).

ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಅವನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ ... (ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ).

ದೂರದ ಹಿಂದಿನ, ಪ್ರಾಚೀನ ಪ್ರದೇಶಗಳು -

ಇದನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ... (ಇತಿಹಾಸ).

ನೀವು ಯಾವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ? ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಗಿದಿದೆ. ನಾವು ಈಗಷ್ಟೇ ಜ್ಞಾನದ ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ; ಪ್ರತಿ ನಗರವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇಡೀ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷವಿದೆ.

ಆಟ "ಬದಲಾವಣೆ"

ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ."ಮೋಜಿನ ಪಾಠ" ಮುಗಿದಿದೆ.

ಸರಿ, 5-A ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ, ಅಂದರೆ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ A ಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು. ಸರಿ, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು (ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ). ತಿರುಗಿ!

ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ.ಬಿಡುವು ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಚಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು. ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 5-ಎ ಗಮನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಸಾಲುಗಳ ನಡುವಿನ ಹಜಾರದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸರಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. "ಸೂರ್ಯನು ಮೇಲೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ" ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತೇವೆ, "ಮೀನು ಆಳದಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತೇವೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತೇವೆ, "ಸ್ವಾಲೋ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ, "ಎಲೆಗಳು ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ" ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ನಾವು ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ. . ಸಂಗೀತವಿಲ್ಲದೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡೋಣ.

ಮೇಲೆ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ.)

ಮೀನುಗಳು ಆಳದಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತವೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತಾರೆ.)

ಸ್ವಾಲೋ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಯನ್ನು ನಮ್ಮತ್ತ ಬೀಸುತ್ತದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮುಂದೆ ಚಾಚಿ ಕೈ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ).

ಎಲೆಗಳು ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.)

ಈಗ ಅದನ್ನು ನಾವೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಜ್ಞೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಕವಿತೆಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಗುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ "ವಿಶ್ ಮಾಡಿ"

ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ.ಅಷ್ಟೆ, ಬಿಡುವು ಮುಗಿದಿದೆ. ನನಗೆ ನೃತ್ಯ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು. 5-ಎ ಗಮನ, ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಮತ್ತು ಈಗ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮ ಭಾಗನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಸಮಯ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಜನ್ಮದಿನ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ನೀವು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು 5-ಎಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ. (ಏಳು-ಹೂವುಗಳ ಹೂವನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾದ ಬೋರ್ಡ್ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.)

ನಾನು ನನ್ನ 5-ಎ ಈ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಹೂವನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ಏಳು ಹೂವುಗಳ ಹೂವು. ನಿಮ್ಮ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಅದರ ದಳಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಯೋಜನೆಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಜವಾಗುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಆಶಯವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ನಿಮಗೆ 3 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.ಇದು ಮಾತ್ರ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕು: "5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ..."

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ರಹಸ್ಯ. ಏಳು-ಹೂವುಗಳ ಹೂವು ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವೇ ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವವುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ. ಗಮನ, ಆಶಯವನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಬರೆಯಿರಿ!

ಸಂಗೀತ ಆನ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಆಸೆಯನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ. ("ನನ್ನ 5-A ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ಗವಾಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ""ನನ್ನ ಐದನೇ ತರಗತಿ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ದಯೆ, ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಇತ್ಯಾದಿ)

ಮತ್ತು ಈಗ ಉಳಿದಿರುವುದು ನಮ್ಮ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಹೂವಿನ ದಳಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಯುವುದು. ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಏಳು ಬಣ್ಣಗಳ ಪುಟ್ಟ ಹೂವು ಯಾರ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾರ ಕನಸುಗಳು ಕಾಗದದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೂವು ಯಾವ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮರೆತಿದ್ದೀರಾ? ನೀವೇ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವವುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ.

ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಂಡಳಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸಂಗೀತ ಆನ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದಳಗಳಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಸಹ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾದ ಹುಡುಗರನ್ನು ನೀವು ಶ್ಲಾಘಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು:……

ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ CD ಗಳು ಸಹ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ - ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಗಲಿನಾ ಇವನೊವ್ನಾ ಅವರಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು ...

ಸರಿ, ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ತರಗತಿಯ ಸಮಯ ಮುಗಿದಿದೆ. ತಂಡದ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ನಾನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳು ಈಡೇರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ.

III. ಸಾರಾಂಶ (ಪ್ರತಿಬಿಂಬ)

ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ.ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಜನ್ಮದಿನ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ?

ನಾವು ಇನ್ನೂ ಅಂತಹ ತಂಪಾದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕೇ?

ಮತ್ತು ನಾವು ಏನು! 5A ವರ್ಗ MBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 46

ಖಬರೋವ್ಸ್ಕ್

ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 8

ಬೆರೆಜ್ನಿಕಿ

ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಧಾನ ಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಘ

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತರಗತಿ ಗಂಟೆ: "ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಪ್ರಪಂಚ"

5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ

ನಿರ್ವಹಿಸಿದ:

ಬೆಲೋರುಕೋವಾ ಎಲಿಜವೆಟಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ

ಒಬ್ಬ ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಕ

ಬೆರೆಜ್ನಿಕಿ

ವರ್ಗ ಗಂಟೆ - 5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ "ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಪ್ರಪಂಚ" (ಪರಿಚಯ):

ಗುರಿ: ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ವರ್ಗ ತಂಡದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ

"ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಅದ್ಭುತ, ವಿಚಿತ್ರ ಪ್ರಪಂಚವಿದೆ"

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

I. ಪರಿಚಯ, ಸ್ವಾಗತ ಭಾಷಣ, ಸನ್ನಿವೇಶದ ಪರಿಚಯ.

ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಹುಡುಗರೇ! ನಾವು ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಸಮಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ, ಆಡುವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಒಂದು ಗಂಟೆ. ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು, ನಿಮ್ಮ ನಗುವನ್ನೂ ನನಗೆ ನೀಡಿ! ಧನ್ಯವಾದ! ನಗು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡೋಣ. ದಯವಿಟ್ಟು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ. ಒಂದು ಅರ್ಧದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕಳೆದ ತಿಂಗಳು ಮಾಡಿದ ಕೆಟ್ಟ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಅರ್ಧದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಯುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಈಗ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಬರೆದಿರುವ ಭಾಗವನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕಿ. ಅದನ್ನು ಹರಿದು ನನಗೆ ಕೊಡು. ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕೆ ನಾವು ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ? ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದು ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಸಂಪುಟಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಯವರನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಯವರು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಅವನು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಏನು ಹೇಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಒಂದು ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ - ರಷ್ಯನ್ನರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೀರಿ - ಅವರು ಉಡ್ಮುರ್ಟ್ಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ದಯೆಯು ದಯೆಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತದೆ - ಪರ್ಷಿಯನ್ ಋಷಿಗಳು ಹೇಳಿದರು.

II . ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಆಟವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುವುದು

1. "ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ." ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ನನ್ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲಬೇಕು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಅವನ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಹಲವಾರು ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು. (ಎಲಿಜವೆಟಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ ದಯೆ, ಸಕ್ರಿಯ, ಸೃಜನಶೀಲ)

ಎಲ್ಲರೂ ಆಡಿದ ನಂತರ. ಆಟದ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪತ್ರಕರ್ತರಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು. ( ಮಾದರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಎಷ್ಟು ಹಳೆಯದು, ನಿಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇದ್ದರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಐದನೇ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮ್ಮಿಂದ, ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಆಟವು ಇದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

2 . "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೇರ್" (ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ)

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ,ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಶುಚಿತ್ವ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ ಅದು ದುಪ್ಪಟ್ಟು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಆಟವು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

3. "ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ". ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿ: "ಹೌದು" ಅಥವಾ "ಇಲ್ಲ".

ನಾವು ಕೊಳಕು ಬೂಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ? (ಸಂ)

ನಾವು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸೋಣವೇ? (ಸಂ)

ನೀವು ನೇರವಾಗಿ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ? (ಸಂ)

ನೀವು ಬದಲಿ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಬೇಕೇ? (ಹೌದು.)

ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡಬೇಕೇ? (ಸಂ)

ನಾವು ತರಗತಿಗೆ ತಡವಾಗಿ ಬರುವುದಿಲ್ಲವೇ? (ಸಂ)

ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣವೇ? (ಹೌದು.)

ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳಿದ್ದವು ಎಂದು ಯಾರು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು? (ಗಣಿತ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ)

3 .ಆಟ "ಜ್ಞಾನದ ಗ್ರಹ"

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ಅಗತ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನ, ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್,

ಇದು ನಮಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ (ಗಣಿತ)

- ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಾಕ್ಷರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ

ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ (ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ)

- ನೀವು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಭಾಷೆ ಗೊತ್ತಿರಬೇಕು (ವಿದೇಶಿ)

- ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸೋಣ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸೋಣ

ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ (ಸಾಹಿತ್ಯ)

- ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ)

- ದೂರದ ಹಿಂದಿನ, ಪ್ರಾಚೀನ ಪ್ರದೇಶಗಳು -

ವಿಜ್ಞಾನವು ಇದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಕಥೆ)

ಸರಿ, 5 ನೇ ತರಗತಿ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ, ಅಂದರೆ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ A ಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು. ಸರಿ, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ತಿರುಗಿ!)

ಬಿಡುವು ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಚಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು. ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

4. ಆಟ "ಬಿಡುವು". ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಸಾಲುಗಳ ನಡುವಿನ ಹಜಾರದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸರಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. "ಸೂರ್ಯನು ಮೇಲೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ" ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತೇವೆ, "ಮೀನು ಆಳದಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತೇವೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತೇವೆ, "ಸ್ವಾಲೋ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ, "ಎಲೆಗಳು ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ" ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ನಾವು ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ. . ಸಂಗೀತವಿಲ್ಲದೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡೋಣ.

ಮೇಲೆ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ.)

ಮೀನುಗಳು ಆಳದಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತವೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತಾರೆ.)

ಸ್ವಾಲೋ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಯನ್ನು ನಮ್ಮತ್ತ ಬೀಸುತ್ತದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಚಾಚುತ್ತಾರೆ.)

ಎಲೆಗಳು ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.)

ಈಗ ಅದನ್ನು ನಾವೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಜ್ಞೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಕವಿತೆಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಮೊದಲ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ "ವಿಶ್ ಬಾಕ್ಸ್" ಅನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನೀವು ಪದಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಆಶಯವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ

5. "5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ..."

(ಅಕ್ಷರಶಃ ಒಂದೆರಡು ವಾಕ್ಯಗಳು). ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯ ಕರೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸೆಯನ್ನು ಯಾರು ಈಡೇರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನನಸಾಗಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮದು ಚಿಕ್ಕ ಕುಟುಂಬ. ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಶಾಂತಿ, ದಯೆ, ಗೌರವ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇರಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಜಗಳಗಳು ಅಥವಾ ಶಪಥಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಏನು ಬೇಕು?

ಹುಡುಗರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ (ಪ್ರೀತಿ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆ.)

ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಕಡಿಮೆ ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ.

III. ತೀರ್ಮಾನ, ಸಾರಾಂಶ.

ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಪ್ರಯಾಣದ ಒಡನಾಡಿ, ಸಹಪಾಠಿ ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರೇ ಆಗಿರಲಿ, ನಾವು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಾವು ಗಮನ ಹರಿಸಿದರೆ, ಇದು ದಯೆ, ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ

ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರತಿಕೂಲ

ಅದೃಷ್ಟದ ಸಾಗರ, ಚಿಂತೆಗಳ ಹೊಳೆ!

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!!!

ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ವರ್ಗ ತಂಡದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಪಾಠವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ತರಗತಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಶಾಲೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ವರ್ಗವು ವಿಧೇಯ, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀವು ಮರೆತಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ತರಗತಿಗಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ.

ತರಗತಿ ಸಮಯ "ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಸ್ನೇಹಿತರಾಗೋಣ"

ಗುರಿ: ಹೊಸ ತಂಡಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.
ಅಲಂಕಾರ:
1. ಪೋಸ್ಟರ್ "ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಇಂದು ಇಲ್ಲಿರುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ."2. ಚೆಂಡುಗಳು.3. ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ "ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್", ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು "ಜನ್ಮದಿನದ ಶುಭಾಶಯಗಳು, ನನ್ನ ವರ್ಗ" ಎಂಬ ಶುಭಾಶಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಟೆಲಿಗ್ರಾಂಗಳು:
ಶಿಕ್ಷಕರೇ!
ಸಮಂಜಸವಾದ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾದುದನ್ನು ಬಿತ್ತಿರಿ! ರಷ್ಯಾದ ಕೃಷಿ ಪಕ್ಷ.
ಪೋಷಕರು! ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಿ! ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಸಮಿತಿ.
ಆತ್ಮೀಯ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ! ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜೀವನವನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡಬೇಡಿ! ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ದಾನಿಗಳ ಒಕ್ಕೂಟ.
6. ಜಾನಪದ ಗಾದೆಗಳು: "ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬದುಕಿ, ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕಲಿಯಿರಿ," "ಕಲಿಕೆಯು ಬೆಳಕು, ಆದರೆ ಅಜ್ಞಾನವು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ," "ಕಲಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ, ಹೋರಾಡುವುದು ಸುಲಭ."
ವರ್ಗ ಪ್ರಗತಿ
ಶಿಕ್ಷಕರ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಣ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಐದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ತರಗತಿಯ ಜೀವನ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ವರ್ಗ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗೆ ವಾರಂಟ್ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಸುವ ಕಚೇರಿಗೆ ಕೀಲಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಇದು ಶಾಲೆಯ ಆಸ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಸಡ್ಡೆ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಆಲ್ಫಾನ್ಯೂಮರಿಕ್ ವರ್ಗದ ಪದನಾಮವನ್ನು ಮತ್ತು "ವಿಶ್ವದ ಕೂಲೆಸ್ಟ್ ಕ್ಲಾಸ್" ಎಂಬ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ ಅನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕಪ್ರಮಾಣ ವಚನ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಮಾಣ:
ನಾನು, ಸಲಂಚಿಕ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಪ್ರಮಾಣ:
ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಅನುಕರಣೀಯವಾಗಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೀಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿ!
ನಾನು ಈ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮುರಿದರೆ, ನನಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ
ನಾನು ಐಸ್ ಕ್ರೀಂಗಾಗಿ ಹಣದಿಂದ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ವಂಚಿತನಾಗುತ್ತೇನೆ,
ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಜೀನ್ಸ್ ಹರಿದು ಹೋಗುತ್ತದೆ,
ನನ್ನ ಸ್ನೀಕರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಲೇಸ್‌ಗಳು ಗೋಜಲು ಆಗುತ್ತಿವೆ,
ನನ್ನ ರೋಲರ್ ಸ್ಕೇಟ್‌ಗಳ ಚಕ್ರಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ,
ಬುಲ್ಡೋಜರ್ ನನ್ನ ಸಿಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡಿಸುತ್ತದೆ,
ನನ್ನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಫ್ರೀಜ್ ಆಗುತ್ತದೆ!
ಪೋಷಕರ ಪ್ರಮಾಣ:
ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ! ಹೌದು? ಹೌದು!
ಆದ್ದರಿಂದ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತದೆ! ಹೌದು? ಹೌದು!
ನಾವು ಹಾರುವ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ! ಹೌದು? ಹೌದು!
ನೆನಪಿಡುವ ಸೂತ್ರಗಳು ನಮಗೆ ಅಸಂಬದ್ಧ! ಹೌದು? ಹೌದು!
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ! ಹೌದು? ಹೌದು!
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೈಯಿರಿ! ಹೌದು? ಹೌದು!
ನದಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನಂತೆ ಶಾಂತವಾಗಿರೋಣ! ಹೌದು? ಹೌದು!
ನಾವು ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗುತ್ತೇವೆ, ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರದಂತೆ! ಹೌದು? ಹೌದು!
ನವೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ! ಹೌದು? ಹೌದು!
ಆದ್ದರಿಂದ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ! ಹೌದು? ಹೌದು!
ನಾವು ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇವೆ,
ಅಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿರಲು! ಹೌದು? ಹೌದು!
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುದ್ದಿಸಿ! ಹೌದು? ಹೌದು!
ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿ ಮುಗಿದ ನಂತರ,
ನಂತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯೋಣ! ಹೌದು? ಹೌದು!
ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣ:
ನಾನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಈ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದರಿಂದ,
ನಾನು ಅದರಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!
ಮತ್ತು ಏನಾದರೂ ಕೆಟ್ಟದು ಸಂಭವಿಸಿದರೆ,
ನಾನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಹುಡುಗರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೇನೆ!
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಿತದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ನಾನು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ,
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ!
ನಾನು ಅವರನ್ನು ದಯೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ!
ಕಡಿಮೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿ!
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲು,
ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ!
ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ,
ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!
ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಮಾನಸಿಕ ಆಟಗಳು- ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
ಆಟ - ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ" (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ)
ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ (ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ) ದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳುಅವನ ಪಾತ್ರ. ವಿಶೇಷಣವು ಹೆಸರಿನ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಮಾರಾ - ರೋಗಿಯ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಆಟ - ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್"
ವರ್ಗವನ್ನು 4-5 ಜನರ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. 5 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ತಮ್ಮ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು "ರೋಮಾಶ್ಕ್" ಗೆ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮೋಜಿನ ಪಾಠಗಳು: ಗಣಿತ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.
ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು.
1. ಯಾವುದು ಸುಲಭ: ಒಂದು ಪೌಂಡ್ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಪೌಂಡ್ ಕಬ್ಬಿಣ?
2. 7 ಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಿ 5. ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ: "ಹನ್ನೊಂದು" ಅಥವಾ "ಹನ್ನೊಂದು"?
3. ಒಬ್ಬ ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಮೂರು ಹಳೆಯ ಪುರುಷರು ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು. ಎಷ್ಟು ಜನರು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಹೋದರು?
4. ಖಾಲಿ ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಎಷ್ಟು ಬಟಾಣಿಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ?
5. ಇಬ್ಬರು 4 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಚೆಸ್ ಆಡಿದರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಆಡಿದನು?
6. ಭೂಮಿಯ ಉಪಗ್ರಹವು 1 ಗಂಟೆ 40 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು 100 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ?
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಈಗ ಒಗಟುಗಳು:
ಅವನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡನು,
ಅದನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದರೆ, ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕುತ್ತಾನೆ,
ಈ ಮೀಸೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ? (ಬೆಕ್ಕು)
***
ಅವಳದು ವಿಶಾಲವಾದ ಮನೆ
ಅದರಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಿಹಿ ಕಪ್ಗಳು.
ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ - ಹೊರತಾಗಿಯೂ
ಇದು ನೋವಿನಿಂದ ಕುಟುಕುತ್ತದೆ (ಜೇನುನೊಣ)
***
ನದಿಯ ತೀರದಲ್ಲಿ ಕಾಂಡಗಳು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದಿವೆ,
ಪಿಂಗಾಣಿ ಕಪ್ಗಳಂತೆ, ಸ್ನೋ-ವೈಟ್ (ಡೈಸಿಗಳು)
***
ಎಲ್ಲಾ ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,
ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕಾವಲುಗಾರ ಗೋದಾಮುಗಳು,
ಕಿವಿಗಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೂಗು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ
ಇದು ನಮ್ಮ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತ ... (ನಾಯಿ)
ಅಭ್ಯಾಸ ಮುಗಿದಿದೆ, ವರ್ಗವನ್ನು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಗಣಿತ ಪಾಠ.
1. ಕ್ರಿಯಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು 1000 ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮತ್ತು 3 ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಆರು ಬಾರಿ ಬರೆಯಿರಿ. (333 * 3 + 3: 3)
2. ಒಂದು ಜೋಡಿ ಕುದುರೆಗಳು 40 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಓಡಿದವು. ಪ್ರತಿ ಕುದುರೆ ಎಷ್ಟು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಓಡಿದೆ? (40 ಕಿಲೋಮೀಟರ್)
3. ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ 7 ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು, ಹುಡುಗನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು, 2 ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದನು, ಎಷ್ಟು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು ಉಳಿದಿವೆ? (2 ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು, ಉಳಿದವು ಸುಟ್ಟುಹೋಗಿವೆ)
4. ತೋಟದ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ 6 ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಕುಳಿತಿದ್ದವು, ಇನ್ನೂ 5 ಅವುಗಳ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಬೆಕ್ಕು ತೆವಳಿಕೊಂಡು ಒಂದನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡಿತು. ತೋಟದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಉಳಿದಿವೆ? (1, ಉಳಿದವು ಹಾರಿಹೋಯಿತು)
5. 5 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
5555 = 3 5555 = 30 5555 = 55
5555 = 5 5555 = 50 5555 = 120
6. ಎರಡು ಜನರು ಹೋದರು - ಅವರು 3 ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ನಾಲ್ಕು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ - ಅವರು ಎಷ್ಟು ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ? (ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ)
7. ಇಬ್ಬರು ತಂದೆ ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ಪುತ್ರರು ಒಂದೇ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮೂರು ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಒಂದು ಮೊಲವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಪ್ರಶ್ನೆಯೆಂದರೆ, ಇದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು? (ಅಜ್ಜ, ತಂದೆ, ಮಗ)
8. ಹನ್ನೊಂದು ಸಾವಿರ, ಹನ್ನೊಂದು ನೂರು ಮತ್ತು ಹನ್ನೊಂದು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅಂಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ. (12111)
ಗಣಿತ ಪಾಠವನ್ನು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡೋಣ.
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠ.
ಕಾರ್ಯ 1. ನಾಮಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಯಾರು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೂ ಆಟವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಾರ್ಗ - ಮಾರ್ಗಗಳು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು - ಕ್ಷೇತ್ರ
ಪರ್ವತ - ಪರ್ವತಗಳು ಬೆಟ್ಟಗಳು - ಬೆಟ್ಟಗಳು
ಹುಲ್ಲು - ಹುಲ್ಲು ತಲೆ - ತಲೆಗಳು
ಗೋಡೆ - ಗೋಡೆಗಳ ಬೆಲೆ - ಬೆಲೆಗಳು
ಕಾರ್ಯ 2. ಆಕಾರವನ್ನು ರಚಿಸಿ ಬಹುವಚನಪದಗಳಿಂದ:
ಬೆಕ್ಕು - ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಸ್ಟಂಪ್ - ಸ್ಟಂಪ್ಸ್ ಡಿವೋ - ...
ರಾಫ್ಟ್ - ರಾಫ್ಟ್ಗಳು ಸೋಮಾರಿತನ - ... ಕೋಳಿ - ಕೋಳಿಗಳು
ಗ್ರೊಟ್ಟೊ - ಆರ್ಕ್ - ಆರ್ಕ್ಸ್ ಕಿಡ್ - ಮಕ್ಕಳು
ತೊಂದರೆ - ತೊಂದರೆಗಳು ನದಿ - ನದಿಗಳು ಬ್ಯಾರೆಲ್ -
ಕೈ - ಕೈ ಹಿಟ್ಟು -
ಆಹಾರ - ಪ್ಲಮ್ - ಪ್ಲಮ್
ದಿನ - ದಿನಗಳು ಮನೆ - ಮನೆ
ಕಾರ್ಯ 3. ಎಡ ಕಾಲಮ್ (ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ಬಲ ಕಾಲಮ್ (ಆಯ್ಕೆಯ ಮೂಲಕ) ಪ್ರತಿ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದಾಗ ನೀವು ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. 3 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.
ಉತ್ತರಗಳು:
1. ಹೇ ರೋಲರ್ 1. ಹೇ ರೋಲರ್
2. ಬ್ಯಾಂಕ್ ಹಾರ್ನ್ 2. ಬ್ಯಾಂಕ್ ಬಾಯಿ
3. ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಟೇಬಲ್ 3. ಯಾರ್ ಟೇಬಲ್
4. ವಾಯ್ಸ್ ಹಾಲ್ 4. ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಹಾಲ್
5. ಲೈಟ್ ಓಡ್ 5. ಲೈಟ್ ಟ್ರೀ
6. ಯಾರ್ ವಾಲ್ 6. ಯಾರ್ ಗುರುತು
7. ವೋಜ್ ಗ್ಲಾಸ್‌ಗಳು 7. ವೋಜ್ ಗ್ಲೋಸ್
8. ಗ್ಯಾಸ್ ಟ್ರೀ 8. ಗ್ಯಾಸ್ ಆನ್
9. ಮಶ್ರೂಮ್ ಬ್ರಾಂಡ್ 9. ಮಶ್ರೂಮ್ ಗ್ಲಾಸ್ಗಳು
10. ಕೋರಸ್ ಅವರು 10. ಕೋರಸ್ ಗ್ಯಾಡ್ಫ್ಲೈ
11. ಬಲವಾದ ಭಾವನೆ 11. ಬಲವಾದ ಭಾವನೆ
12. ಬೋರ್ ಗುರಿ 12. ಬೋರ್ ಓಡ
ಸಾರಾಂಶ, ವಿಜೇತರಿಗೆ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ನೀಡುವುದು.
ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಕ್ತಾಯ ಭಾಷಣ: ಅವರ ಅಂತಿಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಂಡದ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಾಧಿಸುವುದರಿಂದ, ಆಸೆಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನನಸಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಹಾಡು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳು” (ಇಡೀ ತರಗತಿಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ).