ಅಸ್ಯ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ಯದ ವಿವರಣೆ. I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅಸ್ಯದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು

ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಕಥೆ, ಅವರ ಪರವಾಗಿ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ, ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ವರ್ಷದ ಶ್ರೀಮಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ, "ಯಾವುದೇ ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ, ಯೋಜನೆ ಇಲ್ಲದೆ." ಯುವಕನಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ನೋವಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನ ಸ್ವಂತ ಬಯಕೆ: “ನಾನು ಆರೋಗ್ಯವಂತ, ಚಿಕ್ಕವನು, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇದ್ದೆ, ಹಣವನ್ನು ನನಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಿಲ್ಲ, ಚಿಂತೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ - ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಬದುಕಿದೆ, ನನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡಿದೆ, ಏಳಿಗೆ , ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, - ನಿರೂಪಕ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ "...ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಬದುಕಿದೆ."

"ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ" ಎಂಬುದು ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಮೋಚನೆಯ ಹಂತದ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ದೈನಂದಿನ ಚಿಂತೆಗಳ ಹೊರೆಯಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಮತ್ತು ನಾಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೈತಿಕತೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ.

"ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ" ಎಂದರೆ ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ, "ಒಬ್ಬರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಭವಿಷ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ."

"ಪರಿಗಣಿಸದೆ" ಹೀಗೆ ಒಬ್ಬರ ಕಡೆಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ನೈತಿಕ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ಕಥೆಯ ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಲೇಖಕರು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ಆಸೆಗಳ ಅಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವನ ಸ್ವಭಾವದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವಾರ್ಥವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನ ಆಳವಾದ ಆಂತರಿಕ ಅಗತ್ಯವು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಆಕರ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅಹಂಕಾರಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ನಿಜವಾದ ಆಸಕ್ತಿ, ಜನರಲ್ಲಿ: "ಜನರನ್ನು ನೋಡುವುದು ನನ್ನನ್ನು ರಂಜಿಸಿತು ... ಆದರೆ ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅವರನ್ನು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಯಿಲ್ಲದ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ನೋಡಿದೆ." ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ನಾಯಕನ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯು ಭಾಗಶಃ ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೊರಗಿನ ವೀಕ್ಷಕನ ಪಾತ್ರವು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಮೇಲೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಸಮಾಜದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ: "ಜನಸಂದಣಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ನನಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು; ಇತರರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರೋ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಇತರರು ಕೂಗಿದಾಗ ಕೂಗುವುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಇತರರು ಕಿರುಚುವುದನ್ನು ನೋಡಲು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ." ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸೋಣ, ಇದು "ಜನಸಮೂಹದ" ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ಗದ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಯಕನಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ: ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದ ನಂತರ, ಅವನು ತನ್ನ ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಕೆಳ ಮೂಲದ ಹುಡುಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಎಂದಿಗೂ ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಭೂಮಾಲೀಕನ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಮಗಳು.

ತುರ್ಗೆನೆವ್ ನಾಯಕನಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಮೂಲ ಮತ್ತು ವಿಕಾಸವನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮೊದಲ ದಿನಾಂಕದಂದು, ಶ್ರೀ ಎನ್ ನೋಡಿದ ಹುಡುಗಿ ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಮುಂದೆ - ಗಾಗಿನ್ಸ್ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಅಸ್ಯ ಅವರ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಚಿತ್ರ ನಡವಳಿಕೆ, ಬೆಳದಿಂಗಳ ರಾತ್ರಿ, ದೋಣಿ, ದಡದಲ್ಲಿ ಅಸ್ಯ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು: "ನೀವು ಚಂದ್ರನ ಕಂಬಕ್ಕೆ ಓಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಮುರಿದಿದ್ದೀರಿ ...", ಲ್ಯಾನರ್‌ನ ವಾಲ್ಟ್ಜ್‌ನ ಶಬ್ದಗಳು - ನಾಯಕನಿಗೆ ವಿನಾಕಾರಣ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಇದು ಸಾಕು. ಅವನ ಆತ್ಮದ ಆಳದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಪ್ರೀತಿಯ ಆಲೋಚನೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ, ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಗುಪ್ತ ಆತ್ಮತೃಪ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ, ನಾಯಕನು ಅಸ್ಯ ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಈ ಆನಂದಮಯ ಮಧುರ ಭಾವನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಸ್ಯ ಹಾಗಲ್ಲ. ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದ ನಂತರ, ಅವಳು ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಮತ್ತು ಈ ನಿರ್ಧಾರಗಳು ನಾಯಕನಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದರೆ ಗಾಗಿನ್ ಮದುವೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಎನ್.ಎನ್. ಗಾಗಿನ್ ಅವರನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಅಸ್ಯ ಅವರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು "ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ತಂಪಾಗಿ" ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ತದನಂತರ, ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ, ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ, ಅವರು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಅವಳ ಪ್ರೀತಿಯು ನನಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಮುಜುಗರವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು ... ತ್ವರಿತ, ಬಹುತೇಕ ತತ್ಕ್ಷಣದ ನಿರ್ಧಾರದ ಅನಿವಾರ್ಯತೆಯು ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಿತು ..." ಮತ್ತು ಅವನು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾನೆ: "ಹದಿನೇಳು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗುವುದು, ಅವಳ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ!"

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕನ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆಯು ತುಂಬಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಕಥೆಯ ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದಿಂದ, ಈ ಕಥೆಯನ್ನು N.N ನ ಪದಗಳಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: "... N.N. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು." ಆಗ ಎನ್.ಎನ್ ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸುಮಾರು ಐವತ್ತು ವರ್ಷ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು N.N.ಗಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಹಬಾಳ್ವೆ ನಡೆಸುತ್ತವೆ:

ಎನ್.ಎನ್.ಗೆ ಐವತ್ತು ವರ್ಷ;

ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಎನ್.ಎನ್.

ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಎನ್.ಎನ್ ಅವರನ್ನು ಐವತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೋಡುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ (ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ).

ಕಥೆಯು ನೆನಪುಗಳ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಸ್ಯನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಎನ್.ಎನ್. ವಯಸ್ಸಾದ ನಾಯಕನಿಗೆ ಹೊರಗಿನಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ನೋಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ತುರ್ಗೆನೆವ್ಗೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಂತರವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಹೀಗೆ, ಓದುಗರು ಎನ್.ಎನ್. ಅವನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದುತ್ತಾನೆ, ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದಾನೆ, ಬೆರೆಯುವವನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜನರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಅದರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಅಸ್ಯ ಅವರ ಹೃದಯವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು.

ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:

- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮಾನವೀಯ ತತ್ವಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತರುವುದು;

ಟೈಮ್ಲೆಸ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠ (8ನೇ ತರಗತಿ)

ವಿಷಯ: ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ಯದ ಚಿತ್ರ I.S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಅಸ್ಯ"

1. ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:

- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮಾನವೀಯ ತತ್ವಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತರುವುದು;

ಟೈಮ್ಲೆಸ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸುವುದು; ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು; "ತುರ್ಗೆನೆವ್" ಹುಡುಗಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರದ ಮಾನಸಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ: ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ; ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು "ಆಸ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು" ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ; "ಆಸ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ನೈತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು" ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಇವುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮನೆಕೆಲಸ - ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

I. ಶಿಕ್ಷಕರ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಣ.
ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು I.S ಅವರ ಕಥೆಯ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ಅಸ್ಯ". ನಾವು ಅಸ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸಹೋದರನ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಇದು ಹುಡುಗಿಯ "ವಿಚಿತ್ರ" ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು "ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಹುಡುಗಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದದ್ದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಾನಸಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ. "ಆಸ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು" ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸೋಣ. ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ

II ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
1. ಗಾಗಿನ್ ನೀಡಿದ ಅಸ್ಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಓದಿ.
("ಅಂತಹ ಹುಚ್ಚು ಮಹಿಳೆ ... ಅವಳನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಬೇಡಿ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ: ಅವಳು ಬಹುಶಃ ಗೋಪುರವನ್ನು ಏರುತ್ತಾಳೆ."; "ಅವಳು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಳು ಹೃದಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟ ತಲೆ"; "ಅವಳು ಎಂದಿಗೂ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಅರ್ಧ ಭಾವನೆ”; “ಅವಳು ನಿಜವಾದವಳು... ಅವಳು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಪ್ರೀತಿಸಿದರೆ ಅದು ದುರಂತ.”

2. ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ:
- ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಯಾವ ನೋಟವು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?
(ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ರೀತಿಯ, ಮೀಸಲು ಇಲ್ಲದೆ ಬಲವಾದ ಭಾವನೆಗೆ ಶರಣಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಚಿಂತೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ);
- N.N., ಅಸ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಉದ್ಗರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಈ ಹುಡುಗಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಊಸರವಳ್ಳಿ?"

III. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

1. ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
2. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಡ್ 1.
ಅಸ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಗಿನ್. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಏಕೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
ಎನ್.ಎನ್ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: "ಆದಾಗ್ಯೂ," ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ, "ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ನಟಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ! ಆದರೆ ಯಾಕೆ? ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಏಕೆ ಮರುಳು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ನಾನು ಅವನಿಂದ ಇದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ ... ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ?
ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಆದರೆ ನಿರೂಪಕರ ಪರವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಓದುಗರ ಪರವಾಗಿ.

ಕಾರ್ಡ್ 2.
I.S ಬಳಸುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ತುರ್ಗೆನೆವ್, ನೀವು ಭೂದೃಶ್ಯ, ಭಾವಚಿತ್ರ, ವಿವರ, ವೀರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಕಥೆ (ಶ್ರೀ. ಎನ್.ಎನ್., ಗಾಗಿನ್) ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಕಥೆಯ ಅಧ್ಯಾಯ 2 ರಿಂದ ನಾಯಕಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಓದಿ. ಏನು ಅನನ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?
ಅವನು ತನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಎಂದು ಕರೆದ ಹುಡುಗಿ ನನಗೆ ಮೊದಲ ನೋಟಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿದಳು. ಅವಳ ಕಪ್ಪು, ದುಂಡಗಿನ ಮುಖ, ಸಣ್ಣ ತೆಳ್ಳಗಿನ ಮೂಗು, ಬಹುತೇಕ ಬಾಲಿಶ ಕೆನ್ನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷತೆ ಇತ್ತು. ಅವಳು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ (...) ಅವಳ ಕಪ್ಪು ಕೂದಲು, ಹುಡುಗನಂತೆ ಕತ್ತರಿಸಿ ಬಾಚಣಿಗೆ, ಕುತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಿವಿಯ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಸುರುಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿತು (...) ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಮೊಬೈಲ್ ಜೀವಿಯನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲ . ಒಂದು ಕ್ಷಣವೂ ಸುಮ್ಮನೆ ಕೂರಲಿಲ್ಲ; ಅವಳು ಎದ್ದು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಓಡಿ ಮತ್ತೆ ಓಡಿ ಬಂದಳು, ಕಡಿಮೆ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಗುನುಗುತ್ತಿದ್ದಳು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ: ಅವಳು ನಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಅವಳು ಕೇಳಿದ್ದಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಂದ ವಿವಿಧ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಅವಳು ನಗುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳುಅವಳು ನೇರವಾಗಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ಧೈರ್ಯದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವಳ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ತಿರುಗಿದವು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವಳ ನೋಟವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಕೋಮಲವಾಯಿತು.
ಅಸ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸಹೋದರನ ಬಗ್ಗೆ ಎನ್.ಎನ್ ಯಾವ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ?

3. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸ್ವಗತ: “ಆಸ್ಯಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಏನು?
4. "ಆಸ್ಯ ಮತ್ತು ಎನ್.ಎನ್ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ" ಸಂಚಿಕೆಯ ಪಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಓದುವುದು.

(ಅಧ್ಯಾಯ IX. ಪದಗಳಿಂದ: "ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಮಾಡಲು ಎಲ್ಲೋ ದೂರ ಹೋಗು..." ಪದಗಳಿಗೆ: "ನಾನು ಇನ್ನೂ ಹಾರಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ."

5. ಓದಿದ ಸಂಚಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಅಸ್ಯ ಏನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾನೆ?
(ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಮಾಡಲು ಎಲ್ಲೋ ಹೋಗಿ, ಟಟಯಾನಾ ಲಾರಿನಾ ಹಾಗೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ)

ನಾವು ಯಾವ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?
(ಪಾತ್ರಗಳು ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ, ಈ ಭಾವನೆಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತದೆ, "ಅವನನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎತ್ತುತ್ತದೆ." ಆದರೆ ನಾವು ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೆಕ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಅಂದರೆ ನಿಸ್ವಾರ್ಥವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುವ, ಶ್ರಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ವಿನಿಯೋಗಿಸುವ ದೊಡ್ಡ, ವರ್ತಮಾನಕ್ಕಾಗಿ.

ಅಸ್ಯಳ ಕನಸುಗಳು ಅವಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತವೆ?
(ಅಸ್ಯ ಅಜ್ಞಾತಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ - ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ; ಅವಳು ಸ್ವಯಂ ತ್ಯಾಗಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಹುಡುಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ.
ಅವಳು ಟಟಯಾನಾ ಲಾರಿನಾ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಕಲಾಹೀನತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯಳು)

ಹುಡುಗಿಯ ವಿಚಿತ್ರತೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಆಕಾಂಕ್ಷೆ ಎನ್ಎನ್ ಅವರ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಹಿಂಜರಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ?
(ಅವನು ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ, ಐಹಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. ಕೃತಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಅವನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನೈಜವಾದದ್ದನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದನು. N.N. ಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗೆ ಮಣಿಯುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಸ್ಯ ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಇಡಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ).

6. ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿ.
(ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲಾಗಿದೆ)

7. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ತೀರ್ಮಾನ

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ
ಈ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆಮಾನಸಿಕ, ಅಂದರೆ, ನಾಯಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು.
- ಅಸ್ಯ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಏನು?
(ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಯಕಿಯ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಓದುಗರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
- ಹುಡುಗಿಯ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?
(ಪ್ರೀತಿ ಹುಟ್ಟಿದೆ, ಹೊಸ ಭಾವನೆಗಳು ಅಸ್ಯವನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆ. ಪ್ರೇಮವು ಪ್ರಚೋದಕ ಚಲನೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಕಣ್ಣುಗಳ ಬದಲಾಗುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ...)

ಶಿಕ್ಷಕ:
ನಾಯಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅವಳ ಕಾರ್ಯಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು. ಅಸ್ಯಳ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನೀವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು?
ಅತಿರೇಕದ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
- ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಈ ಪದದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.
- ನಾಯಕಿಯ ವರ್ತನೆಯ ದುಂದುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
- ಈ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಏನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ?
(ಅಸ್ಯ ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ವಿವರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳ ಅತಿರಂಜಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅವಳ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಹುಡುಗಿ ಸ್ವತಃ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಎಸೆದ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾಳೆ)

8. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು
50-70 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಹೊಸ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಿದರು. ಇವು "ಶಾಂತ", "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ವಾಟರ್ಸ್" ಕಥೆಗಳು.
ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ನಾಯಕಿಯರ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಎಲ್ಲಾ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ವಂತಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ರಷ್ಯಾದ "ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಹುಡುಗಿ" ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಒಂದೇ ಚಿತ್ರವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಈ ಚಿತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು I.S ಅವರ ಕಾದಂಬರಿಯ ನಾಯಕಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ತುರ್ಗೆನೆವ್ "ರುಡಿನ್" - ನಟಾಲಿಯಾ.
ಬರಹಗಾರನ ಸಮಕಾಲೀನರು ವಿಭಿನ್ನ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಅವಳ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತೋರಿಸಬಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಿತರಾದರು.
ಅಸ್ಯ ಅವರ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳು "ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಹುಡುಗಿ" ಎಂಬ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ.
ಟಿ.ಎಲ್ . ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿತ್ರಣವಾಗಿದೆ.

- "ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಹುಡುಗಿ" ನ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತರಿಸಿದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಣ್ಣ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ "ಏಷ್ಯಾದ ಮುಖ್ಯ ನೈತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು" ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:
- ಪ್ರೀತಿಸದಿರಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಆತ್ಮ;
- ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಬಲವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸುಳ್ಳುತನ ಮತ್ತು ಕೋಕ್ವೆಟ್ರಿಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ;
- ಭವಿಷ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ;
- ಬಲವಾದ ಪಾತ್ರ, ಸ್ವಯಂ ತ್ಯಾಗಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧತೆ;
- ಒಬ್ಬರ ಹಣೆಬರಹವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.
"ಅಸ್ಯ" ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ನೈತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಇವು
9. "ಆಸ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು" ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಿಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಈ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ತುಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು).
ನೀವೇ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ (ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತದೆ)

ASI ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

• ಡಾಕ್ಟರ್ ಸ್ಟಾರ್ಟ್ಸೆವ್ ಅಯೋನಿಚ್ ಆಗಿ ಏಕೆ ಬದಲಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು? ಚೆಕೊವ್

  ಚೆಕೊವ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಜವಾದ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ಅನೇಕ ಕೃತಿಗಳು ಚಿಕ್ಕವು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕವು

• ಪ್ರಬಂಧ ಇನ್ ಎ ಬ್ಯಾಡ್ ಸೊಸೈಟಿ, ಗ್ರೇಡ್ 5, ಕೊರೊಲೆಂಕೊ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆ

  ಕೊರೊಲೆಂಕೊ ಅವರ ಕೆಲಸ "ಇನ್ ಕೆಟ್ಟ ಸಮಾಜ"ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಂದೇ ಉಸಿರಿನಲ್ಲಿ ಓದಿದೆ, ನಾನು ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ನನ್ನನ್ನು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕುಟುಂಬದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ನನ್ನ ವರ್ಷವು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರಂದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಜನವರಿ 1 ರಂದು ಅಲ್ಲ, ಅದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲ ನನ್ನ ಅರ್ಥವಲ್ಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ. ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ನಾನು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಹೇಳಿದಾಗ, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

• ವೆನೆಟ್ಸಿಯಾನೋವ್ ಎ.ಜಿ.

  ಜೊತೆಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪ್ರೀತಿ ತೋರಿಸಿದರು. ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರಿಲ್ಲದೆ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ. ಅವರು ಭಾವಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಒಲವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.

• ನಿಮ್ಮ ಕನಸುಗಳನ್ನು ನನಸಾಗಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ? ಅಂತಿಮ ಪ್ರಬಂಧ ಗ್ರೇಡ್ 11

  ಕನಸುಗಳು ಯಾವುವು? ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕೇ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕೇ? ಕನಸುಗಳು ನಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ಅವಿನಾಶವಾದ ಕಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವರನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಸ್ಯಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತನ್ನ ಕನಸನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ

ಇವಾನ್ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಮುಖ್ಯ ನಾಯಕಿಯರು ದಾರಿ ತಪ್ಪಿದ, ಮೂಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗೆ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಲೇಖಕರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಹಿಳೆಯ ಸ್ಥಾನವು ಅವಳನ್ನು ವಿಧೇಯ ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿತು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಹಿಳೆಯರು ಸಭ್ಯತೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಅವರ ಪಾತ್ರವು ಅವರ ಪತಿಗೆ ಅಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ನಾಯಕಿಯರು ತಮ್ಮ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ "ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ", ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರು, ಅವರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗದಿದ್ದರೂ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮರೆಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಈ ರೀತಿಯ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ನಂತರ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ಅಸ್ಯ - ಹೊಳೆಯುವ ಉದಾಹರಣೆತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಹುಡುಗಿ, "ಅಸ್ಯ" ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿ. ಅವಳ ಚಿತ್ರವು ಆಕರ್ಷಕ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದು ಅದು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಹೆದರಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಅವಳ ಮುಖ್ಯ ಗುಣವೆಂದರೆ ಅವಳು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರುತ್ತಾಳೆ.

ನಾಯಕಿಯ ಮೂಲ

ಕಥೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಸ್ಯಗೆ 17 ವರ್ಷ. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು N.N. ಎಂಬ ಮೊದಲಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೊಂದರಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವಳ ಸಹೋದರನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಲೇಖಕ ಒಮ್ಮೆ ಹುಡುಗಿಯ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ - ಟೋಪಿ ಅವಳ ಮುಖದ ಅರ್ಧವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದೆ. ಅಸ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸಹೋದರ ನೋಟದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಶ್ರೀ ಎನ್.ಎನ್. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಅನ್ನಾ (ಅದು ನಾಯಕಿಯ ನಿಜವಾದ ಹೆಸರು) ಅವಳ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾಳೆ.

ಅವಳು ಭೂಮಾಲೀಕ ಮತ್ತು ಸರಳ ರೈತ ಮಹಿಳೆಯ ಮಗಳು. ತಂದೆ ತನ್ನ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಮಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವಳ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿಕೊಂಡರು. ಆಕೆಯ ಹೆತ್ತವರು ತೀರಿಕೊಂಡಾಗ, ಅಸ್ಯಳ ಪಾಲನೆಯು ಅವಳ ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಗಾಗಿನ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಅವರ ನಡುವೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಭಾವನೆಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು. ಅಸ್ಯ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಆದರೆ ಎಂದಿಗೂ ಸಮಾಜವಾದಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವಳ ಮುಕ್ತ ಆತ್ಮವು ಜಾತ್ಯತೀತ ಬೂಟಾಟಿಕೆಗೆ ಪರಕೀಯವಾಗಿತ್ತು.

ಅಸ್ಯ ಗೋಚರ

ಓದುಗರು ಅಸ್ಯವನ್ನು ನಿರೂಪಕರಾದ ಶ್ರೀ ಎನ್.ಎನ್. ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾಯಕನ ಪ್ರಕಾರ, ಅಸ್ಯ ತುಂಬಾ ಸುಂದರ ವ್ಯಕ್ತಿ: ದುಂಡಗಿನ ಮುಖ, ಸಣ್ಣ ತೆಳ್ಳಗಿನ ಮೂಗು, ಕಪ್ಪು ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕೂದಲು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವಳನ್ನು ನಿಜವಾದ ಸೌಂದರ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳು ಆಂತರಿಕ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಳು. ನಾಯಕಿಯ ಗಿಡ್ಡ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಆಕೃತಿ ಇನ್ನೂ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೆಳೆದಿಲ್ಲವಂತೆ. ಮತ್ತು ಅವಳ ದುಂಡಗಿನ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಮಗು ಎಂದು ತೋರಿಸಿದವು. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವಳ ನೋಟ ಮತ್ತು ಅವಳ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ತುಂಬಾ ಬದಲಾಗಿವೆ, ಆಸ್ಯಾ ತುಂಬಾ ಬೆಳೆದಿದ್ದಾಳೆ.

ನೋಟದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿವರ - ಡಾರ್ಕ್ ಬೆಳಕಿನ ಕಣ್ಣುಗಳು. ಇದು ಮೊದಲಿಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವಿಚಿತ್ರತೆಯು ಹುಡುಗಿಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣಿನ ಹುಡುಗಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ಆದರೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವಳ ನೋಟವು ಅವಳ ಕಿರಿದಾದ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ದಪ್ಪವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ನಾಯಕಿಯ ಪಾತ್ರ

ಅಸ್ಯ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಅಂಶಗಳು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ಇತ್ತು: ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಕಾಡು. ಸ್ವಭಾವತಃ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಹುಡುಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಕೆನ್ನೆಯಂತೆ ಕಾಣಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಳು. ಅವಳ ಉರಿಯುವ ಸ್ವಭಾವವು ಅವಳ ಸಂಕೋಚವನ್ನು ಹತ್ತಿಕ್ಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಈ ಹೋರಾಟವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಸ್ಯ ಅವರ ವಿಚಿತ್ರ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಶಾಂತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಮಗುವಿನಂತೆ ವಿಚಿತ್ರವಾದಳು, ಅಥವಾ ಹುಚ್ಚು ಮಹಿಳೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವರು ಶ್ರೀ ಎನ್.ಎನ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಳು. ಆದರೆ ನಾಯಕಿ ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವಳಾಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಅವಳು ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಳು.

ಶ್ರೀ ಎನ್.ಎನ್. ಅವನು ಕೂಡ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದನು, ಆದರೆ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ಹುಡುಗಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮರುಕಳಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವನ ವಯಸ್ಸು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಾಯಕಿಯ ಕಾಡು ಸ್ವಭಾವವೂ ಅವನನ್ನು ಹೆದರಿಸಿತು. ದೀರ್ಘ ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ, ನಿರೂಪಕನು ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅಸ್ಯಾ ಹೊರಟುಹೋದರು, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶ್ರೀ ಎನ್.ಎನ್. ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.