ಅಂಗವಿಕಲ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕುರಿತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಯೋಜನೆಗಳು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸ ವಿಷಯ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆ "ಓಪನ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಅನ್ನು ಸೋವಿಯತ್ನ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಉಪಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಡಳಿತ ಜಿಲ್ಲೆಓಮ್ಸ್ಕ್ ಓಮ್ಸ್ಕ್ನ ಮೇ ದಿನದ ಆಡಳಿತ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ "ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಡಿಸೇಬಲ್ಡ್ ಪರ್ಸನ್ಸ್" (OO VOI SAO PP Omsk).
ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅಂಗವಿಕಲರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಏಕೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದಾಗಿ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ತುರ್ತುಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಓಪನ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ವಿರಾಮ ಕೇಂದ್ರದ ರಚನೆಯು ಎಲ್ಲಾ ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯದಿಂದ ಉಂಟಾಗಿದೆ ಪೂರ್ಣ ಜೀವನಸಮಾಜದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.
ಈ ಯೋಜನೆಯು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗರ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಮತ್ತು ಮೋಜು ಮಾಡಲು ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ಗುಂಪು: ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂಗವಿಕಲರು.
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಅನುಷ್ಠಾನಕಾರರು: ಓಮ್ಸ್ಕ್‌ನ PO VOI SAO PP ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸದಸ್ಯರು, ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತಜ್ಞರು (ತರಬೇತುದಾರ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೆಲಸಗಾರ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ), ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಲುದಾರರುಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು.
ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕ:
1. ಜನರ ನಡುವೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಕೇಂದ್ರದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳು;
2. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನಾ ತಂಡ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲಅಂಗವಿಕಲ ಜನರು.
3. ಹೊಸ ಆಧುನಿಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿ (ಟಿವಿ, ಧ್ವನಿ ಬಲವರ್ಧನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಮೈಕ್ರೊಫೋನ್, ವಿಡಿಯೋ ಕ್ಯಾಮೆರಾ, ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು).
ವಿಕಲಚೇತನರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ವಿರಾಮ ಕೇಂದ್ರ "ಓಪನ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:
1. ಸಿನಿಮಾ ಹಾಲ್;
2. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ;
3. ಸಾಮೂಹಿಕ ಘಟನೆಗಳು;
4. ಕ್ರೀಡೆ ಮಣೆಯ ಆಟಗಳುಪ್ರಪಂಚದ ಜನರು.
ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ 6 ತಿಂಗಳುಗಳು. ಓಪನ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ವಿರಾಮ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, 493,000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು (ನಾನೂರ ತೊಂಬತ್ತಮೂರು ಸಾವಿರ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು) ವಿನಂತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗುರಿಗಳು

1. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗರ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಓಪನ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಲೀಸರ್ ಸೆಂಟರ್ನ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಕಾಲಕ್ಷೇಪವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು

1. ಹೊಸ ಆಧುನಿಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿ (ಟಿವಿ, ಧ್ವನಿ ಬಲವರ್ಧನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಮೈಕ್ರೊಫೋನ್, ವಿಡಿಯೋ ಕ್ಯಾಮೆರಾ, ಬೋರ್ಡ್ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು).
2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿರಾಮದ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.
3. ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನಾ ತಂಡ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿ.
4. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಯೋಜನೆ. ಮಾಹಿತಿ ಅಭಿಯಾನ ನಡೆಸಿ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಸಮರ್ಥನೆ

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಕರುಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಜನರಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವ ಬಗ್ಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ - ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ, ಬೇರೆಯವರಂತೆ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಬಹಳಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಮತ್ತು ನನ್ನಿಂದ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಅಷ್ಟೇ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ವಿಕಲಚೇತನರು ನಮ್ಮ ಸಮುದಾಯದ ಪೂರ್ಣ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ನಿರ್ದೇಶನದಂತೆ ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಓಮ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಆಡಳಿತ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸೋವೆಟ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ 2 ನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಸುಮಾರು 255 ಸಾವಿರ ಜನರಿಗೆ ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂಗವಿಕಲರ ಸಂಖ್ಯೆ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯ 8% ಆಗಿದೆ. ಓಮ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಇದು ಅತಿದೊಡ್ಡ, ಅತ್ಯಂತ ಅನನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒಂಟಿ ಜನರು, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹಕ್ಕು ಪಡೆಯದ, ದುರ್ಬಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿತಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನೈತಿಕ ಬೆಂಬಲವು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಮಾನವ ಹಕ್ಕನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಹೌಸ್ ಲೈಬ್ರರಿ ಕೇಂದ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿರಾಮ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿತ್ತು, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಜಿಲ್ಲೆಯ ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. 128 (100%) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ, 53% ಜನರು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ; 64% - ಡೇಟಿಂಗ್ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರು; 83% - ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಂಜೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ; 71% - ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಿ, 68% - ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕೇಂದ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ, ಭೇಟಿ ಹಬ್ಬದ ಘಟನೆಗಳುಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು, ಸಿನಿಮಾ ಹಾಲ್, ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಈ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಯಾವುದೇ ಮಗು, ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ, ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಅನುಭವದ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಪರ್ಕದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ತನ್ನೊಂದಿಗೆ, ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ಕೀಳರಿಮೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಗುಂಪನ್ನು "ಹೆಜ್ಜೆ ಕಡೆಗೆ" ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಅವಳು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ಕನಿಷ್ಠ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ.

ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ನಿವಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ: ಅಂಗವೈಕಲ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಶಾಲಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ; ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಂಗವಿಕಲ ಗೆಳೆಯರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯ ಕೊರತೆ; ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆ, ಸೂಕ್ತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಲ್ಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯು ಈ ಕೆಲವು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು:

• ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ.
• ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣದ ಸಂಘಟನೆ.
• ನಗರದ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ MBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ 1 ರ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂವಾದದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಸಲಹಾ ಕೇಂದ್ರಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ.

ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

2010-11 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ:

ಹಂತ 1

1. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ;
2. 7-9 ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ: ಸಹಪಾಠಿಯ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಅವರ ಸಹೋದರಿ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹ: ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧನೆ. ಅಂತಹ ಜನರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಏನು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು. ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನಾವು ಬಯಸಿದ್ದೇವೆ.

ಹಂತ 2

1. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
2. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 124 ಜನರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. 74% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ತೋರಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು 57% ಜನರು ಅಂತಹ ಜನರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು.

"ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳು" ತರಗತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು.

ಹಂತ 3

1. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆರವು ನೀಡುವ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.
2. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ದುರದೃಷ್ಟಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು (ಸುಮಾರು 50 ಜನರು) ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಬಯಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ನಾವು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಈಗ ನಾವು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅಂತಹ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಗಳು ಹೇಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ನಗರದ ಆಡಳಿತವು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕೇಳುಗರು, ಆದರೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲ.

ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ “ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ದಿ ಬ್ಲೈಂಡ್”, “ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಫ್”, “ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ದಿ ಡಿಸೇಬಲ್ಡ್” ಇವೆ ಮತ್ತು ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಚಾರಿಟಬಲ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ “ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಇನ್ ನೀಡ್” ನ ವೋಲ್ಗಾ ಶಾಖೆ ಇದೆ, ಅಲ್ಲಿ 130 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾದ ಕಾಯಿಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ; ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲಾಗದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥರಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಹಂತ 4

1. ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಚಾರಿಟಬಲ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ "ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಇನ್ ನೀಡ್" ನ ವೋಲ್ಗಾ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾದ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು. ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು, ನಾವು ಈ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಾಗಿ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಇನ್ ನೀಡ್‌ನ ವೋಲ್ಗಾ ಶಾಖೆಯ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ ನಿಕೋಲೇವಾ ಅವರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದೆವು. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ದುರ್ಬಲ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ( ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಪಿಂಚಣಿ ನಿಧಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಮೆ)

ಹಂತ 5, ಸ್ಟಾಕ್

1. ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
2. ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಇಚ್ಛೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ).
3. ಸಕ್ರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮೋಟಾರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
4. ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಜ್ಞರ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು.

ಪ್ರಚಾರ " ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬಾಲ್ಯ»

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು "ಟರ್ನ್ಟೇಬಲ್" ರೂಪದಲ್ಲಿ ಈವೆಂಟ್ಗಾಗಿ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ವಿಭಾಗಗಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಸಂಗೀತ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ (ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾವನ್ನು "ರಚಿಸುವ" ಅವಕಾಶ, ವಾದ್ಯಗಳ ಧ್ವನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು).
2. ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ನಗರ (ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆಗಳು-ತಾಯತಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು).
3. ವರ್ಚುವಲ್ ಸಿಟಿ (ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬ್ಲಾಗ್ಗಳ ರಚನೆ).
4. ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು (ಟೆಸ್ಟೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ).
5. ತಜ್ಞರ ಸಭೆ (ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು).
6. ವಿನೋದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ (ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು).

ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಚಲಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜೊತೆಗೂಡಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬಂದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಇಲಾಖೆಯ ಮುಖ್ಯ ತಜ್ಞರಿಂದ ಸಲಹಾ ನೆರವು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾವತಿಗಳುವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಪ್ರದೇಶದ ಆಡಳಿತದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ವೋಲ್ಜ್ಸ್ಕಿ ನಗರದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಆಡಳಿತ - ಟಟಯಾನಾ ವ್ಯಾಚೆಸ್ಲಾವೊವ್ನಾ ವ್ಲಾಸೊವಾ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಪೋಲಿನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ಬುರೆನಿಕೋವಾ, ಎಂಒಯು VIEPP.

ವಿವಿಧ ಪಕ್ಷಗಳಿಂದ ವೋಲ್ಗಾ ಸಿಟಿ ಡುಮಾದ ನಿಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು, ಅವರು ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಇನ್ ನೀಡ್ ಫಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಿದವರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು.

3. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಗುವಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬಾಲ್ಯ" ಅಭಿಯಾನಕ್ಕಾಗಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಶಾಲೆಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ನೀಡಿದರು: ಅವರು "ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಇನ್ ನೀಡ್" ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನದ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಸೌಹಾರ್ದ ಚಹಾ ಕೂಟದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮುಕ್ತಾಯವಾಯಿತು.

1. ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಇಚ್ಛೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ)

ಪ್ರಚಾರ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಶುಭಾಶಯಗಳು"
ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ತೀವ್ರ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಇದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ವೇಷಭೂಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು ಕಿರು-ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿತು.

1. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

ಅಭಿಯಾನ "ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಕ್ಕಳ ದಿನ"

ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣಾ ದಿನ. ಈ ಕ್ರಿಯೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು - ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳ ಶಾಲೆಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು

1. ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು
2. ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು "ಫನ್ ಸ್ಟಾರ್ಟ್ಸ್"
3. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

"ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರು.

2011-2012 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ

1. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
2. ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಇಚ್ಛೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ).
3. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಅವಕಾಶಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.
4. ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

"ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬಾಲ್ಯ" ಪ್ರಚಾರ

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಬಂದ ಕ್ರಮ. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ಇದನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
"ಪಿನ್ವೀಲ್" ರೂಪದಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆ.

1. ಸಂಗೀತ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ.
2. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕಲಾವಿದರು.
3. ಒರಿಗಮಿ ಪ್ರಪಂಚ.
4. ವರ್ಚುವಲ್ ನಗರ.

1. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು;
2. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು.

ಪ್ರಚಾರ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಶುಭಾಶಯಗಳು"

ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಚರಣೆ. 7ನೇ ತರಗತಿಯ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಸಭೆ ಏರ್ಪಡಿಸಿ ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಕರೆತರಲಾಯಿತು. ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಕಥೆ" ನಾಟಕವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ನಂತರ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕೈ ಹಿಡಿದು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರದ ಸುತ್ತಲೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು. ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಸುತ್ತಲೂ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಿದರು. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಪೋಷಕರು ಪ್ರಾಯೋಜಿಸಿದ್ದರು.

2012-2013 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಇಚ್ಛೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ). ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್, ಫಾದರ್ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಟ್ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ "ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯ" ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿನಂದಿಸಲಾಯಿತು.

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪಿಂಚಣಿ ನಿಧಿ, ವೋಲ್ಜ್ಸ್ಕಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಇಲಾಖೆ, ವಿಮಾ ನಿಧಿ, ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಕಲ್ಚರ್ - ಸೈಕಾಲಜಿ ಇಲಾಖೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಘಟಕ, ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಚಾರಿಟೇಬಲ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ (VOOBF) ನ ವೋಲ್ಗಾ ಶಾಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ "ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳು".

ಪ್ರತಿ ಘಟನೆಯು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಘಟನೆಯಾಯಿತು; ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಅನುಭವವು ಸಂಗ್ರಹವಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಘಟನೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಿದೆ; ಅನೇಕ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗಿನ ಪರಿಚಯವು ಸ್ನೇಹವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ನಾವು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಯ ನಂತರ, ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ (93 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು), ಇದು ಬಹಿರಂಗವಾಯಿತು:
ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ - 63%
ಅನುಭವಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ - 84%
ಬೆಂಬಲದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಸಂವಹನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ - 46%
ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ - 56%.

ಪೋಷಕರ ಪರವಾಗಿ: “ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ರಜಾದಿನವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ನಾವು “ವಿಭಿನ್ನ” ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಕೆಲವು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಳೆಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಾವು ತುಂಬಿದ್ದೇವೆ ಹೊಸ ಆಹ್ವಾನಗಳಿಗಾಗಿ ಎದುರುನೋಡಬಹುದು.

ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು ಧನ್ಯವಾದ ಪತ್ರಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ವೋಲ್ಗಾ ಶಾಖೆಯ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಿಂದ "ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳು" ನಿಕೋಲೇವಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ನಗರ ಆಡಳಿತವು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ತ್ಸಾರ್ಕೋವಾ ಟಟಯಾನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ,
ಕಿರ್ಸನೋವಾ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಬೊರಿಸೊವ್ನಾ,
ಚಿಕ್ರಿಜೋವಾ ಎಲೆನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ,
MBOU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 1 ರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೆಸರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಫ್.ಜಿ. ಲಾಗಿನೋವಾ

2016 ರಲ್ಲಿ ದತ್ತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು Megafon ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 15,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಸುಮಾರು 45 ಮಿಲಿಯನ್ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳ ಒಟ್ಟು ಬಜೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ 25 ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದಿದ್ದೇವೆ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರು ಸಮಾಜದ ಸಮಾನ ಸದಸ್ಯರು ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ನಗರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ”ಎಂದು ಮೆಗಾಫೋನ್‌ನ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಚಾರಿಟಿ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಯುಲಿಯಾ ಗನಿನಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಕೊರತೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶಸಾಧ್ಯತೆ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗದ ತೊಂದರೆಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮೆಗಾಫೋನ್ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಆಪರೇಟರ್ ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷ ಮಾಹಿತಿ ಪೋರ್ಟಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ, ಟೆಲಿಥಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಧಿಸಂಗ್ರಹಕ್ಕಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಒಂದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳುವಿಕಲಾಂಗ ಜನರ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ - ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು, ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಗೆಲ್ಲುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಒಟ್ಟಾರೆ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮೆಗಾಫೋನ್ ಹವ್ಯಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಾಲಿಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, 2006 ರಿಂದ, ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದ ಗಾಲಿಕುರ್ಚಿ ಟೆನಿಸ್ ಪಂದ್ಯಾವಳಿ ಮೆಗಾಫೋನ್ ಡ್ರೀಮ್ ಕಪ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಗಾಲಿಕುರ್ಚಿ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ರೇಟಿಂಗ್ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. 2011 ರಿಂದ, ಕಂಪನಿಯು ದೇಶದ ಸ್ಲೆಡ್ಜ್ ಹಾಕಿ ತಂಡದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಬೊಕಿಯಾ ಫೆಡರೇಶನ್ ಮತ್ತು ದೇಶದ ವಿವಿಧ ನಗರಗಳಲ್ಲಿನ ಬೊಕಿಯಾ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಹ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ರೀಡಾ ಯೋಜನೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮೆಗಾಫೋನ್ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು. ಆಡಿಯೋ ಕಾಮೆಂಟರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಹೀನರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಆಪರೇಟರ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರಗಳುದೇಶಾದ್ಯಂತ ನೂರಾರು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ.

ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮೆಗಾಫೋನ್‌ನ ಕೆಲಸದ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದರೆ ತಡೆ-ಮುಕ್ತ ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಇದು ಅಂಗವಿಕಲರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜನರ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶ್ರವಣ ದೋಷ ಹೊಂದಿರುವ ಚಂದಾದಾರರಿಗೆ ಆಪರೇಟರ್ ವಿಶೇಷ ಸುಂಕಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ದೃಷ್ಟಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಿದ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. 2015 ರಿಂದ, ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳವರಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕಾರರೊಂದಿಗೆ ರವಾನೆ ಸೇವೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಹೀನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎರಡು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಉರಲ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ.

ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಲವಾರು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮೆಗಾಫೋನ್ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಹಣಕಾಸು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

2016 ರಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಆಯ್ದ Megafon ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು:

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಬೊಕಿಯಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪಾಲ್ಸಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಕೆಲವು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೊಕಿಯಾ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು "ಮೆಗಾಫೋನ್"ಬೊಕಿಯಾ ಫೆಡರೇಶನ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ, ಕಲ್ಮಿಕ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಟನೆ"ಓವರ್ಕಮಿಂಗ್", ಖಬರೋವ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲರಿಗಾಗಿ ಕ್ರೀಡಾ ಕ್ಲಬ್ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲರಿಗಾಗಿ ಉಡ್ಮುರ್ಟ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ "ಬ್ಲಾಗೊ", ಮಾಸ್ಕೋ, ತುಲಾ, ಕಲ್ಮಿಕಿಯಾ, ಉಡ್ಮುರ್ಟಿಯಾ ಮತ್ತು ಸುಮಾರು 1,500 ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ದೂರದ ಪೂರ್ವಈ ಕ್ರೀಡೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕ್ರೀಡೆಗಳು. ನಿಜವಾಗಿಯೂ:

ಯೋಜನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆವಿಕಲಾಂಗ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳುಅಂಗವೈಕಲ್ಯವಿಲ್ಲದ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಅಂತರ್ಗತ ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯ ಅವಕಾಶಗಳು. 2016 ರ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಯೋಜನೆಯು 6 ನಗರಗಳಲ್ಲಿನ 23 ಶಾಲೆಗಳ 678 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಖಿಮ್ಕಿ ಮತ್ತು ಕೊಟೆಲ್ನಿಕಿ, ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್, ಉಫಾ, ಸಿಕ್ಟಿವ್ಕರ್ ಮತ್ತು ಯಾಕುಟ್ಸ್ಕ್), ಇದರಲ್ಲಿ 452 ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು 226 ವಿಕಲಾಂಗರು ಸೇರಿದ್ದಾರೆ. ನೂರಾರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಮಕ್ಕಳ ಅಂತರ್ಗತ ಕ್ರೀಡಾ ಶಿಬಿರಗಳ ಆರು ಪಾಳಿಗಳು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಉತ್ಸವಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ಸ್ ದಿನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

MegaFon DreamCup:

11 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ $ 18,000 ಬಹುಮಾನ ನಿಧಿಯೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ITF 2 ರ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೀಲ್‌ಚೇರ್ ಟೆನಿಸ್ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯು 2011 ರಿಂದ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಟೆನಿಸ್ ಫೆಡರೇಶನ್ ITF ನ ಅಧಿಕೃತ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. . 2016 ರಲ್ಲಿ, 13 ದೇಶಗಳ 63 ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು (ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕೊರಿಯಾ ಮತ್ತು ಚೀನಾದ ಆಟಗಾರರು ಸೇರಿದಂತೆ)

ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ಲೆಡ್ಜ್ ಹಾಕಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಬೆಂಬಲ:

ಮೆಗಾಫೋನ್ 2010 ರಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. 2016 ರಲ್ಲಿ, ತಂಡವು ಸ್ವೀಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್ ಗೆದ್ದಿತು.

ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರೀಡೆ:

ಡೌನ್‌ಸೈಡ್ ಅಪ್ ಚಾರಿಟಿ ಫೌಂಡೇಶನ್‌ನೊಂದಿಗಿನ ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆಯು ಡೌನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈಜು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್, ಯುಫಾ ಮತ್ತು ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು:

ರಷ್ಯಾದ 10 ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ 3 ರಿಂದ 21 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ 457 ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಹಿಪೊಥೆರಪಿ ಮತ್ತು ಡಬ್ಬಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಏಕೀಕೃತ ಅಂತರ್ಗತ ಸ್ಥಳವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಈ ಯೋಜನೆಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು - ಕಲಿನಿನ್‌ಗ್ರಾಡ್‌ನಿಂದ ಉಲಾನ್- ಉಡೆ.

ಕುರುಡು ಮತ್ತು ಕಿವುಡರಿಗೆ ಸಿನಿಮಾ:

Megafon ವಿಶೇಷ ಆಡಿಯೋ ಕಾಮೆಂಟರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ರಷ್ಯಾದಾದ್ಯಂತ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣ ದೋಷವಿರುವ ಹತ್ತಾರು ಜನರಿಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು "ನೋಡಲು" ಮತ್ತು "ಕೇಳಲು" ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

TOಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಕೆಳಭಾಗಗಳು:

ರಷ್ಯಾದ 30 ನಗರಗಳಲ್ಲಿನ 50 ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳ ಕುರುಡು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಹೀನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅಟ್ಲಾಸ್ ಆಫ್ ಪರ್ಸೆಪ್ಶನ್ ಆಫ್ ಇಲ್ಲಸ್ಟ್ರೇಷನ್ಸ್ ಸರಣಿಯಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮೆಗಾಫೋನ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆ "ಜೀವನದ ಹೂವುಗಳು":

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಶಾಶ್ವತ ಶಾಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕೆಲಸ, ನಾವು ಗಳಿಸುತ್ತೇವೆ:

18 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ 85 ಯುವಜನರಿಗೆ ಅಂಗವಿಕಲರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಅಳವಡಿಕೆ ಕೇಂದ್ರ "ಮಾಸ್ಟರ್ ಸರಿ" ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೊಲಿಗೆ, ಮರಗೆಲಸ ಮತ್ತು ನೇಯ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಯೋಜನೆಯು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು.

ಮಲ್ಟಿಸೆಂಟರ್:

ಯೋಜನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, 16 ರಿಂದ 28 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಕಲಾಂಗ ಯುವಕರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಪ್ರದೇಶಮತ್ತು ಈಗ ಆತಿಥ್ಯ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಆಟಿಸಂ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ಸ್ (ASD) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ತರಗತಿಗಳು:

ASD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರು "ಆರ್ಕ್" ಮತ್ತು "ಇನ್ಕ್ಲೂಸಿವ್ ಮಾಲಿಕ್ಯೂಲ್" ಸಂಪನ್ಮೂಲ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತರ್ಗತ ವಿಧಾನವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯಮಿತ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಬೋಧಕರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಟ್ಟಾಗಿ ನಾವು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು:

ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ದ ಡೆಫ್‌ನ ಉಡ್‌ಮುರ್ಟ್ ಶಾಖೆಯೊಂದಿಗೆ, 10 ಸಂಕೇತ ಭಾಷಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕಾರರ ವೃತ್ತಿಪರ ರವಾನೆ ಸೇವೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಉಡ್‌ಮುರ್ಟ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಸುಮಾರು 2,000 ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಜನರು ಬಳಸಬಹುದು.

ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಇನ್ಕ್ಲೂಷನ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್: ಮಲ್ಟಿಮೊಬಿಲಿಟಿ.

13 ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು 200 ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ-ಧ್ವನಿ ನಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ 8 ಉರಲ್ ನಗರಗಳಿಂದ 2,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ದೃಷ್ಟಿಹೀನ ಜನರು ನಗರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರು.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು:

ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಪೀಡಿತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಚಾರಿಟಿ ಟೆಲಿಥಾನ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು. ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಏಳು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಯೋಜನೆಯು 700 ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಪಾವತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ.

ನಿಧಿಸಂಗ್ರಹಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು:

ಸತತವಾಗಿ ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ, ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಪೀಡಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಧಿಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು Megafon ತನ್ನ ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ.

ಕೆಲವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅವುಗಳು ಏನೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕ. ಯುವಜನರನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿರುವವರು ಯಾವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ನಿನಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ? ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು? ಅಥವಾ ಹಿರಿಯ-ಆಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗಳು? ಹೇಳೋಣ, ಯುವಜನರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು?

ಯೋಜನೆ?

ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿದ ಕಲ್ಪನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕಲ್ಪನೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸಹ ಅವನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಯಾರು ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು. ಗುರಿ ಗುಂಪುಯೋಜನೆ. ಕೆಳಗೆ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯು ಅದು ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಹಣಕಾಸಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ (ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ). ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 2 ಹಣಕಾಸು ವಿಧಾನಗಳಿವೆ: ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನಿಧಿಯಿಂದ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ ಹಣಕಾಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಘಟಕದಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದಿಂದ ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸಿದಾಗ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ, ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಘಾತಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮಧ್ಯಂತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಸಂಪಾದಿಸಬಹುದು. ನಾವು ಯುವಜನರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಅವರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಅವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿವೆ (ಆದರೂ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಪದವಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು).

ಯುವಕರನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡ ಯೋಜನೆಗಳು ಯಾವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ?

ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣ- ಅವರು ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಜೀವನದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಯುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಜನಪ್ರಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸುಧಾರಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು, ಹಾಗೆಯೇ ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಶಾಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಯೋಜನೆಯು ಏನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು?

ಯೋಜನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು:

1. ಮಂಡಿಸಿದ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಇರಬಾರದು.
2. ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬೇಕು.
3. ಬಳಸಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಳಹದಿಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬೇಕು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಪ್ರತಿ ಹಂತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಬಹುದು;
4. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸ್ಪಂದನೆ ನೀಡಬೇಕು.
5. ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.
6. ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಯೋಜನೆಯಾಗಿರಬೇಕು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಯುವಜನರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಬೇಕು?

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿರಬೇಕು? ಮೊದಲು ನೀವು ದಿಕ್ಕನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಆರೋಗ್ಯ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಕ್ಷೇಮ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಥವಾ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅರಿವು, ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಪ್ರಚಾರ ಅಥವಾ ಇತರ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಉತ್ತಮ ವರ್ತನೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ದಿಕ್ಕನ್ನು ಆರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಯು ರೇಡಿಯೊ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಅಧ್ಯಯನದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕ್ಲಬ್‌ನ ರಚನೆ ಅಥವಾ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಒಂದು ಖಗೋಳ ವೃತ್ತ.

ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು - ಹೆಚ್ಚು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗುರಿಗಳು. ಕಾರ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರಬಹುದು: ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಕಷ್ಟಕರ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಗರಿಕರಾಗಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಅಥವಾ ಪದವಿಯ ನಂತರ ಅಧ್ಯಯನ/ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ನಿರ್ದೇಶನ, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ, ನಂತರ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಗಡುವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು, ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು. ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿವರವಾದ ಕ್ರಮಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಇದು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮಿಂದ ಏನು ಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಉತ್ತಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು, ಯುವಜನರಿಗಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಅವರು (ಯುವಕರು, ಅನಾಥರು) ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಅವುಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ನಾಮಮಾತ್ರದ ಘಟಕದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯುವ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಗಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಉದಾಹರಣೆ

ನಿರ್ದೇಶನ: ಯುವಜನರ ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು.

ಗುರಿ. ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಗಾತಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿವಾಹವಾದ ನಂತರ ವಿಚ್ಛೇದನ ಮಾಡುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

1. ಮದುವೆ ಎಂದರೇನು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸಂಗಾತಿಯು ಯಾವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
2. ನಂತರ ಯಾವುದೇ ಘರ್ಷಣೆ ಉಂಟಾಗದಂತೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಈಗ ವಿತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
3. ಯುವಜನರು ಏಕೆ ಮದುವೆಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ನಮಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಹಂತ ಹಂತದ ಯೋಜನೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ.

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸ್ಥಳ: ನಗರ ಮತ್ತು ಅಂತಹ.

ಯುವ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆ

ನಿರ್ದೇಶನ: ಮಾತೃತ್ವಕ್ಕೆ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಅನಾಥತ್ವದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವ ನಿರಾಕರಣೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ರಾಪ್ತ ಅನಾಥರಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

1. ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸದಿರುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
2. ನಿರಾಕರಣೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ರಾಪ್ತ ಅನಾಥರಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಂತರದ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಹಣ, ವಸ್ತು ನೆರವು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಔಷಧಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹ.
3. ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್‌ನಿಂದ ಅಥವಾ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ನಿರಾಕರಣೆ ಅಥವಾ ಅನಾಥರ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ದತ್ತಿ ನಿಧಿಗಳಿಂದ.
4. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಜನರನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವುದು.

ಹಣವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ವಿವರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ವಿವರವಾದ ಯೋಜನೆ.

ಸ್ಥಳ: ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಆಸ್ಪತ್ರೆಸಮಾರಾ ನಗರ.

ಯುವ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆ

ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಯುವ ಸಮೂಹಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಉದಾಹರಣೆ.

ನಿರ್ದೇಶನ: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಜನ್ಮಜಾತ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಯುವಕರು.

ಗುರಿ: ದೈಹಿಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು.

1. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.
2. ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಅಂತಹ ಜನರಿಗೆ.
3. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ.
4. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಒಂಟಿತನವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
5. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯುವಕರ ಕಡೆಗೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದು.
6. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯುವಜನರು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
7. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪುನರ್ವಸತಿ ಅನುಷ್ಠಾನ.
8. ಹೊಸ ಪುನರ್ವಸತಿ ವಿಧಾನಗಳ ಹುಡುಕಾಟ, ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ.

ವಿವರವಾದ ಯೋಜನೆ.

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ.

ಸ್ಥಳ: ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ನಗರದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು - ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.