Sociālās zinības ir viens no populārākajiem Vienotā valsts eksāmena priekšmetiem, jo sertifikāts ar labiem vērtējumiem šajā priekšmetā paver plašas iespējas stāties augsti novērtētās augstskolās dažādās fakultātēs.
Ja esat pārliecinoši izvēlējies sociālās zinības vai nolēmis kārtot ieskaites šajā disciplīnā, uzskatot to par vienkāršāku par vairākiem citiem mācību priekšmetiem skolas programmā, iesakām noskaidrot:
Lai gan lielākajai daļai skolēnu sociālās zinības šķiet diezgan vienkāršs priekšmets, statistika par vienotā valsts eksāmena rezultātiem liecina, ka ne visi ieskaites kārtotāji viegli iegūst augstus punktus. Kāpēc?
Ja neņem vērā to, ka sociālās zinības diezgan bieži kā trešo priekšmetu izvēlas 11. klašu skolēni, kuri vēl nav izlēmuši par vēlamo tālākizglītības virzienu, tad ne pārāk veiksmīgai eksāmena nokārtošanai ir trīs iemesli:
- Biļetes aptver diezgan lielu skaitu tēmu, kas iekļautas tādu mācību priekšmetu kursā kā ekonomika, politika, tiesības, socioloģija un filozofija.
- Daudziem skolēniem trūkst iespēju ātri strādāt ar informāciju, kas sniegta tabulu un grafiku veidā.
- Problēmas ar pareizu eseju rakstīšanu.
Tieši īsa argumentēta eseja, kurā absolventiem nepieciešams ne tikai atklāt apgalvojuma jēgu, bet arī argumentēt savu argumentāciju, prasmīgi izmantojot personīgajā pieredzē balstītus jēdzienus no dažādām tēmām, vairumam absolventu sagādā grūtības. Bet patiesībā viss ir pavisam vienkārši, ja veltāt kādu laiku, gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam.
Kur sākt?
- Uzziniet, kādas eseju tēmas tiks piedāvātas Vienotajā valsts eksāmenā sociālajās zinībās 2018. gadā.
- Izstrādājiet katru iespējamo tēmu.
- Izveidojiet pamatplānu, kas palīdzēs ātri un prasmīgi uzrakstīt eseju par sociālajām studijām un veiksmīgi iestāties vēlamajā augstskolā 2018. gadā.
Eseju tēmas 2018. gada vienotajam valsts eksāmenam sociālajās zinībās
Neviens nevar precīzi pateikt, kāda tēma tiks piedāvāta absolventiem 2018. gadā, jo tas tiek paziņots pēc aploksnes atvēršanas Vienotā valsts eksāmena dienā. Bet esejai var labi sagatavoties, jo visas iespējamās tēmas ir krājumā, no kura tiks ņemti uzdevumi Vienotajam valsts eksāmenam sociālajās zinātnēs 2018. gadā.
Ar dažādu sociālo zinību moduļu tēmām un jautājumiem varat iepazīties mūsu portāla lapā vai saglabāt failu pdf formātā savā datorā. Šī formāta failus var atvērt ar īpašām programmām vai vienkārši izmantojot jebkuru datorā instalētu pārlūkprogrammu.
Esejas plāna sastādīšana sociālajās zinībās
Neatkarīgi no virziena un tēmas esejai jābūt šādai struktūrai:
- Galvenais citāts.
- Problēma un tās aktualitāte.
- Atklājot paziņojuma būtību.
- Esejas autora skatījums uz atklāto problēmu.
- Teorētiskā argumentācija.
- Piemēri no personīgās pieredzes vai sociālās prakses, vēstures vai literatūras.
- Īss secinājums.
Mēģiniet atrast citātus katrai tēmai. Taču jāpatur prātā, ka citāta izvēlei jābūt pamatotai un jāpamato ar turpmākiem argumentiem un piemēriem.
Lai atklātu problēmas nozīmīgumu, izmantojiet klišeja frāzes:
Lai pareizi atklātu izvēlētās tēmas saturu, jums ir:
- periodiski atgriezties pie tēmas dažādos esejas punktos;
- pievienot īsu informāciju par paziņojuma autoru;
- mēģiniet nepārsniegt tēmu;
- neatšķaidīt tekstu ar faktiem un argumentiem, kas nav saistīti ar izvēlēto tēmu;
- aprakstīt dažādus uzskatus par problēmu un esošajiem risinājumiem.
Kārtojot vienoto valsts eksāmenu 2018 sociālajās zinībās, nenovirzīties no iecerētā ceļa palīdzēs eseju plāns, pēc kura ērti soli pa solim uzrakstīt argumentētu eseju.
Formulējot galveno domu, neatkārtojiet visu apgalvojumu, bet izmantojiet atbilstošās klišejas:
- "Paziņojuma nozīme ir tāda, ka..."
- "Autors ir pilnīgi pārliecināts, ka..."
- "Ar paziņojumu autore cenšas pievērst uzmanību tam, ka..."
Izsakot savu viedokli, nesteidzieties nostāties autora pusē. Tu vari viņam piekrist tikai daļēji vai pat strīdēties, sniedzot pārliecinošus argumentus par labu savai nostājai. Atkarībā no izvēlētā virziena blokā var izmantot šādas frāzes:
Nepieciešams pamatot savu viedokli teorētiskā un empīriskā līmenī. Tāpēc, veidojot vienotā valsts eksāmena 2018 esejas plānu, noteikti sagatavojiet piemērus no dzīves, teorētisko materiālu no dažādām sociālo zinību tēmām, kā arī vēstures faktus.
Secinājums ir 1-2 teikumi, kas apkopo argumentāciju.
Skolotāja padoms! Apstrādājot katru tēmu, katram apgalvojumam izveidojiet atsauces tabulas, kurās pierakstiet 1-2 teikumus katram plāna punktam.
Eseju vērtēšana sociālajās zinībās
Par labi uzrakstītu argumentu absolvents var saņemt ne vairāk kā 5 punktus.
Kopumā, piešķirot punktus par eseju, tiek novērtēts:
Svarīgs! Ja apgalvojuma jēga tiek atklāta nepareizi, eseja tālāk netiek pārbaudīta un par šī uzdevuma izpildi tiek piešķirti 0 punkti.
Līdz Vienotā valsts eksāmena 2018 sākumam vēl ir diezgan daudz laika, kas nozīmē, ka iemācīties pareizi plānot eseju un apgūt sociālo zinību teoriju ir vairāk nekā iespējams. Galvenais ir izvirzīt mērķi un censties to sasniegt ar ikdienas mācībām un nenogurstošu apmācību kvalitatīvu eseju rakstīšanā.
Apskatiet arī video par ESJAS maiņu sociālajās zinībās:
Daudzi cilvēki pieņem, ka eseja ir parasts raksts. Tomēr tā nav.
Eseja ir prozas literatūras žanrs. Tulkojumā no franču valodas tas nozīmē “eseja” vai “skice”. Eseja atspoguļo autora individuālo pieredzi, viņa skatījumu uz konkrētu jautājumu. Tas nesniedz izsmeļošu atbildi uz konkrētu jautājumu, bet atspoguļo paša viedokli vai iespaidu.
Rakstot eseju, lieliski attīstās loģika, spēja argumentēt savu viedokli un kompetenti pasniegt informāciju. Prezentācijas stils ir vairāk orientēts uz sarunvalodu.
Esejas raksturojums
Lai pareizi uzrakstītu eseju, jāņem vērā īpašās iezīmes, kas to atšķir no citiem žanriem.
Galvenās esejas iezīmes:
- Konkrētas šauras tēmas klātbūtne, kas satur problēmu un rosina lasītāju aizdomāties.
- Subjektīva autora pozīcija. Eseja izceļas ar autora uzskatu par esošo problēmu, attieksmi pret pasauli, runu un domāšanu.
- Sarunu rakstīšanas stils. Jāizvairās no sarežģītiem formulējumiem un pārāk gariem teikumiem. Lai izveidotu kontaktu ar lasītāju, ir svarīgi saglabāt ikdienišķu stilu. Tajā pašā laikā ir svarīgi nepārspīlēt, pārvēršot eseju par nekvalitatīvu, slenga pilnu tekstu. Pareizu emocionālo krāsojumu tekstam piešķirs īsi, vienkārši un saprotami teikumi, dažādu intonāciju lietojums teikumos.
- Detalizēta problēmas analīze. Savs viedoklis ir jāargumentē, balstoties uz faktu materiāliem.
- Relatīvs prezentācijas īsums. Lappušu skaitam nav ierobežojumu, taču eseja ir īsa.
- Brīva veidošanās. Esejai ir prezentācijas raksturs, kas neietilpst nevienā konkrētā ietvarā. Konstrukcija ir pakļauta savai loģikai, pie kuras autors pieturas, cenšoties aplūkot problēmu no dažādiem leņķiem.
- Prezentācijas loģika. Neskatoties uz brīvo kompozīciju, esejā jābūt iekšējai vienotībai, konsekvencei autora izteikumos, paužot savu viedokli.
Tādējādi esejai ir īpašs stāstījuma stils, tās mērķis ir rosināt lasītāju uz pārdomām. Autors neuzstāj uz savu viedokli, bet gan aicina lasītāju par to aizdomāties un apspriest.
Kā uzrakstīt eseju?
Pareiza esejas rakstīšana ir saistīta ar žanra iezīmju izpratni. Rakstīšanas pamatprincipu un vadlīniju ievērošana palīdzēs izveidot interesantu eseju.
Kā izvēlēties tēmu
Ja nav tēmu saraksta, no kurām jūs varat izvēlēties vienu, un ir norādīts tikai vispārīgs virziens, jums jāņem vērā auditorija, kurai eseja ir paredzēta. Iespējas var būt dažādas: pasniedzējs augstskolā, komisija, literārā kopiena, darba devējs. Ja tiek rakstīta eseja, ko iesniegt skolotājam, tad jādomā, kādas īpašības tiks vērtētas. Pamatojoties uz to, tēma jāizvēlas tā, lai būtu iespēja demonstrēt tās spējas, kuras eksaminētājs sagaida no autora: oriģinalitāti, spēju loģiski konstruēt teikumus, lasītprasmi, profesionālās īpašības utt.
Izvēloties tēmu esejas rakstīšanai no piedāvātā saraksta, jums vajadzētu izvēlēties tādu, par kuru jums ir noteiktas zināšanas, apsvērumi vai vienkārši liela interese.
Ja eseja ir adresēta darba devējam, tad vēlams, lai gan esejas tēma, gan saturs atspoguļotu autora raksturu, viņa sirsnību, unikalitāti, cilvēcību un individualitāti.
Kā sākt eseju
Bieži gadās, ka cilvēkam, kuram ir pietiekama daiļrunība un spēja izteikt savas domas uz papīra, rodas grūtības, uzsākot skaņdarbu, tostarp eseju. Domāšana par sākumu var ievilkties diezgan ilgi, kas stipri aizēno radošā darba procesu. Izmantojiet mūsu padomus, kā sākt eseju.
1. padoms. Pirms sākat rakstīt eseju, jums ir jāformulē ideja, jādefinē mērķis un jāatrod sava darba informācijas avoti.
2. padoms. Izmantojiet brīvās rakstīšanas tehniku (brīvā rakstīšana). Tās būtība ir pierakstīt visas domas, kas ienāk prātā, to nerediģējot un nepievēršot uzmanību gramatikai, pieturzīmēm, stilam utt. Lielisks veids, kā palīdzēt tikt galā ar radošo krīzi un atrast neparastu ideju.
3. padoms. Ir svarīgi neuzķerties uz ievaddaļu. Ievadu var rakstīt pēc galvenās daļas uzrakstīšanas. Šajā gadījumā jau ir skaidrs, par ko ir eseja, tāpēc ir vieglāk uzrakstīt ievadu.
4. padoms. Viena diezgan izplatīta iespēja ir rakstīt eseju, sākot ar jautājumu, uz kuru atbilde tiek sniegta vēlāk.
Kā ieskicēt eseju
Jums nevajadzētu censties uzreiz izveidot perfektu plānu. Darbības laikā to var rediģēt. Rakstot eseju nemaz nav jāveido plāns, kā arī nav jāturas pie jau uzrakstīta plāna. Ierobežojumu un stingru robežu trūkums ir šī žanra priekšrocība. Ja autoram ir vieglāk pieturēties pie stingra plāna, tad ir vērts veltīt laiku tā sastādīšanai.
Visas galvenās domas jāatspoguļo plāna punktu veidā. Pēc tam detalizēti to detalizēti, sadalot katru vienumu apakšposteņos.
Kāda ir esejas struktūra?
Esejas rakstīšanas procedūra parasti sastāv no trim posmiem.
- Ievada daļa
Tāpat kā jebkurš rakstisks darbs, eseja satur preambulu vai ievadu.
Labi uzrakstīts ievads liek lasītājam ieinteresēt un izlasīt eseju līdz beigām. Ievaddaļā var būt problēmas izklāsts un tās būtība, retorisks jautājums, citāts utt. svarīgi radīt īpašu emocionālu noskaņu un vest lasītāju pie aplūkojamās problēmas.
- Galvenā daļa
Galvenajā daļā varat sniegt dažādus viedokļus par aplūkojamo problēmu un pieskarties jautājuma vēsturei.
Parasti galvenā daļa sastāv no vairākiem apakšpunktiem, no kuriem katrs sastāv no trim sadaļām: tēzes(pierādāms priekšlikums), pamatojumu(argumenti, kas izmantoti, lai pierādītu tēzi), apakšsecinājums(daļēja atbilde uz galveno jautājumu).
Argumenti ir spriedumi, kas izteikti ar mērķi pārliecināt lasītāju par noteikta viedokļa patiesumu. Tās varētu būt dažādas dzīves situācijas, zinātnieku viedokļi, pierādījumi utt.
Argumentu var izveidot šādā secībā:
- Paziņojums, apgalvojums.
- Paskaidrojums.
- Piemērs.
- Galīgais spriedums.
- Secinājums
Secinājums apvieno visus secinājumus, kas izdarīti katrai galvenajā daļā izklāstītajai tēzei. Lasītājam, pamatojoties uz sniegtajiem argumentiem, ir jānonāk pie loģiska secinājuma. Visbeidzot, problēma tiek atkārtota un izdarīts galīgais secinājums.
Ja ievaddaļas mērķis ir ieinteresēt lasītāju, tad pēdējo teikumu mērķis ir pievienot kopējam attēlam integritāti, atstāt darbu lasītāja atmiņā un rosināt pārdomas.
Atšķirība starp eseju un eseju
Pareiza esejas rakstīšana atšķiras no parastās esejas rakstīšanas. Tāpēc, ja uzdevums ir uzrakstīt eseju, tad jāņem vērā žanram raksturīgās iezīmes, kas to atšķir no pārējām.
Atšķirībā no esejas, kurā tiek analizēts mākslas darbs, eseja satur autora viedokli un viņa nostāju par aplūkojamo problēmu.
Tāpat viena no iezīmēm, kas atšķir eseju no kompozīcijas, ir tās paradoksālais raksturs, proti, mērķis ir pārsteigt lasītāju, ieskaidrot viņu, izmantojot spilgtus tēlus, aforismus, paradoksālus apgalvojumus.
Rakstīšanas padomi:
- Rakstot eseju, īsas frāzes jāmaina ar garām. Šajā gadījumā teksts būs pietiekami dinamisks, lai to būtu viegli lasīt.
- Nevajadzētu lietot sarežģītus un neskaidrus vārdus, it īpaši, ja vārda nozīme nav zināma.
- Jums vajadzētu izmantot pēc iespējas mazāk vispārīgu frāžu. Esejai jābūt unikālai, individualizētai, atspoguļojot autora personību.
- Humors jāizmanto ārkārtīgi uzmanīgi. Sarkasms un nekaunība var aizkaitināt lasītāju.
- Personīgās pieredzes, atmiņu un iespaidu atspoguļošana ir lielisks veids, kā pierādīt savu viedokli un pārliecināt lasītāju.
- Ir jāturas pie tēmas un galvenās domas, neatkāpjoties no tās un neaprakstot nevajadzīgas detaļas.
- Pabeidzot eseju, jums tas jāizlasa vēlreiz, pārliecinoties, ka prezentācijas loģika tiek saglabāta visā stāstījuma laikā.
- Faktu un pētījumu rezultātu izmantošana esejā ir lieliska iespēja, lai pievienotu pārliecinošumu.
Izplatītas kļūdas, rakstot esejas
Zinot visbiežāk pieļautās kļūdas, varēsit izvairīties no tām, rakstot savu eseju.
1. kļūda. Bailes tikt pārprastam vai neradīt pareizo iespaidu veicina to, ka autors no esejas izņem visu nevajadzīgo un izcilo. Sakarā ar to eseja var zaudēt savu individualitāti un unikalitāti.
2. kļūda. Nepietiekama uzmanība detaļām. Izplatīta kļūda ir apgalvojums, kas nav pamatots ar pietiekamu argumentu skaitu piemēru un pierādījumu veidā.
3. kļūda. Esejā izteiktās problēmas būtības pārpratums vai nepareiza tēmas interpretācija.
4. kļūda. Citu viedokļu uzskaitīšana, nenorādot to autorību un sava viedokļa neesamību.
Lai iegūtu pilnīgāku izpratni par iesniegto materiālu, skatiet esejas piemēru.
Esejas rakstīšanas paraugs
Esejas paraugs
Kā uzrakstīt eseju - visi noteikumi no “A” līdz “Z” atjaunināts: 2019. gada 15. februārī: Zinātniskie raksti.Ru
- Vai Amerikai ir tiesības eksportēt demokrātiju?
- Amerikas federālisma nākotne globalizācijas kontekstā.
- "ASV patriotu akts" un brīvības problēma.
- ASV starptautiskās akcijas cilvēktiesību aizsardzībai XX-XXI gadsimta sākumā.
- Kompensējošās diskriminācijas politika: pro et contra.
- Kongresa un ASV prezidenta mijiedarbība Irākas kara laikā.
- Birokrātija un demokrātija: vai ir iespējams kontrolēt birokrātijas darbību ASV?
- Vai tiesības uz abortu ir konstitucionālas?
- ASV Augstākā tiesa un starptautiskās tiesības.
- Cīņa par tiesībām precēties ar seksuālo minoritāšu pārstāvjiem Amerikas Savienotajās Valstīs.
- Mediju nozares monopolizācijas sekas ASV.
- Kādu pasaules tēlu veido amerikāņu mediji?
- Kāpēc Amerikas politiskā aktivitāte samazinās?
- Mūsdienu divu partiju sistēmas priekšrocības un trūkumi Amerikas Savienotajās Valstīs.
- Partiju cīņa ASV un pārdalīšanas problēma.
- 2008. gada vēlēšanas Amerikas Savienotajās Valstīs: Demokrātiskā stratēģija.
- 2012. gada vēlēšanas: republikāņu un demokrātu izredzes.
- Interešu grupas ASV globalizācijas kontekstā.
Piezīmes:
- Eseju tēmu sarakstu var paplašināt atbilstoši skolēna interesēm pēc konsultēšanās ar skolotāju.
- Sagatavojot eseju, jāizmanto kursa “ASV politiskā sistēma” obligātās un papildliteratūras saraksts, kā arī interneta resursi.
Kolokvija norādījumi:
"Interešu grupas Amerikas politikā"
Jautājumu saraksts
- Kas ir interešu grupas (lobiji) un kuru intereses tās var pārstāvēt?
- Interešu grupu organizēšanas mehānismi un to loma Amerikas sabiedrības politiskajā dzīvē.
- Interešu grupu resursi.
- Interešu grupu ietekmes mehānismi ASV uz politiku: tiešais lobisms (spiediens uz Kongresu, prezidentu, izpildvaras iestādēm); pastāvīgu sakaru sistēma starp komiteju Kongresā, izpildinstitūciju un interešu grupu (dzelzs trīsstūris); tiesvedība; PR kampaņas; vēlēšanu procesa izmantošana.
- Jaunā politiskā kustība 20. gadsimta 60.-70. gados. un sabiedrības interešu grupu rašanās.
- 20. gadsimta otrās puses vienas no sabiedrības interešu grupām darbības raksturojums. (pēc izvēles).
Avotu un literatūras saraksts
Avoti
Demokrātijas teorija un prakse. Atlasītie teksti. M., 2006. 7. nodaļa. Interešu grupas. 309.-359.lpp.
Obligāts
Janda K., Berija Dž., Goldmena Dž., Hula K. Demokrātijas grūtais ceļš.
Valsts pārvaldes process Amerikas Savienotajās Valstīs. M., 2006. 287.-317.lpp.
Heivuds E. Politikas zinātne. M., 2005. 344.-352.lpp.
Barbour Ch., Streb M.J. Iesaistīts politikā. Kritiski domājošs lasītājs Amerikas valdībā. Boston, N.Y., 2004, 309.-332.lpp.
Ginsbergs G., Lowi Th., Weir M. We the People. Ievads Amerikas politikā. Ņujorka, Londona, 2005 (pētījuma izklāsts: www.wwnorton.com/wtp5e). P. 426-464.
Papildu
Interešu grupu politika. Vašingtona, 1983.
Moe T. M. Interešu organizācija. Čikāga, 1980.
Olsons M. Jr. Kolektīvās rīcības loģika: sabiedriskie labumi un grupu teorija. Kembridža, 1971. gads.
Interešu politika: Interešu grupas pārveidotas. Westview, 1992.
Interneta resursi
http://www.psr.keele.ac.uk/parties.htm - interešu grupu informācijas vietne dažādās valstīs, tostarp ASV;
http://www.politicalusa.com/link/Interest_Groups/ - interešu grupu vietne ASV;
http://usgovinfo.about.com/blorgs.htm – vietne, kas veltīta interešu grupu un sabiedrisko organizāciju darbībai Amerikas Savienotajās Valstīs.
Jautājumi rakstiskajam gala vērtējumam
- Brīvības, vienlīdzības un demokrātijas jēdzieni Amerikas politisko vērtību sistēmā.
- Amerikāņu liberālisms un konservatīvisms. Vispārējās īpašības.
- 1787. gada konstitūcijas pamatprincipi
- Tiesību Bils un jaunu grozījumu pieņemšana ASV konstitūcijā.
- ASV politiskās sistēmas evolūcija: no agrīnās Republikas līdz "Džeksona ērai".
- Amerikas federālisma nozīme un kontūras. "Tradicionālais federālisms", kooperatīvais federālisms, "Jaunais federālisms".
- Amerikas pilsoniskās brīvības.
- Galvenie posmi cīņā par pilsoņu tiesībām Amerikas Savienotajās Valstīs.
- Kongresa loma Amerikas demokrātijas principu ieviešanā. "Kongresa periodi" ASV vēsturē.
- Likumdošanas process Kongresā.
- Prezidenta varas konstitucionālie pamati. "Prezidenta periodi" ASV vēsturē.
- Mūsdienu ASV prezidenta varas institūcijas raksturojums.
- Federālā tiesu sistēma. Federālo un štatu tiesu jurisdikcijas atšķiršana.
- Augstākā tiesa kā konstitucionālās uzraudzības institūcija. Federālo tiesu varas paplašināšanās 20. gadsimta otrajā pusē.
- Pārbaužu un līdzsvara sistēma ASV politiskajā sistēmā.
- Faktori, kas ietekmē politiskās socializācijas procesu ASV. Amerikas politisko uzskatu veidošanās mehānismi.
- Sabiedriskās domas aptaujas ASV un to nozīme.
- Mediju industrijas darbības principi ASV un to ietekme uz politisko procesu.
- Amerikāņu politiskās darbības formas un Amerikas sabiedrības politiskās mobilizācijas mehānismi.
- Balsošanas process ASV. Galvenie posmi amerikāņu cīņā par balsstiesību paplašināšanu.
- Vēsture un divu partiju sistēma ASV.
- Partiju loma ASV politiskajā dzīvē.
- Vēlēšanas ASV: vēlēšanu kampaņu veidi un vēlēšanu sistēmas.
- Prezidenta vēlēšanu kampaņas organizēšana.
- Interešu grupu ietekmes mehānismi ASV uz politisko procesu.
Tematiskais kursu plāns
| № | Priekšmets | lekcijas | Kopā |
| 1. sadaļa. ASV politiskās sistēmas pamatprincipi | |||
| 1. | Ievads Amerikas politiskajā kultūrā. | 2 | 2 |
| 2. | ASV konstitūcijas attīstība un mūsdienu politiskās sistēmas pamatu veidošanās. | 2 | 2 |
| 3. | Amerikas federālisms. | 2 | 2 |
| 4. | Pilsoņu brīvības un tiesības. | 2 | 2 |
| 2. sadaļa. Nacionālās valdības institūcijas | |||
| 5. | Kongress un likumdošanas varas darbības principi. | 2 | 2 |
| 6. | Prezidenta varas institūts. | 2 | 2 |
| 7. | ASV tiesu sistēma. Tiesu vara un politika. | 2 | 2 |
| 3. sadaļa. ASV politiskā dzīve | |||
| 8. | Sabiedriskās domas loma. | 2 | 2 |
| 9. | Mediju ietekme. | 2 | 2 |
| 10. | Politiskā līdzdalība un balsošana. | 2 | 2 |
| 11. | Politiskās partijas ASV. | 2 | 2 |
| 12. | Vēlēšanas Amerikas Savienotajās Valstīs | 2 | 2 |
| Kolokvijs: “Interešu grupas Amerikas politikā” | 2 | ||
| KOPĀ: | 24 stundas | 26 stundas |
Esejas tēmas izvēle var uz ilgu laiku apturēt jūsu rakstīšanas procesu, jo jūs vienkārši nezināt, par ko rakstīsit. Izņemot gadījumu, kad precīzu esejas tēmu formulē skolotājs, tēmas izvēle var būt saistīta ar skolotāja norādītā virziena sašaurināšanos, izvēli no ieteiktā tēmu saraksta vai “brīvi peldošu”.
Iespējas tēmas precizēšanai
- Dotā virziena sašaurināšanās
Pirmais no šiem gadījumiem nozīmē, ka jums ir sniegti vispārīgi norādījumi. Piemēram, uzrakstiet eseju par Jekaterinburgas kultūras tēmu. Šī tēma ir pārāk plaša, un tā jāsašaurina līdz vienam jautājumam. Pieņemsim, ka, apmeklējot šo krāšņo pilsētu, jūs izbraucāt pa “Sarkano līniju” un tagad radās ideja par līdzīga tūrisma maršruta atvēršanu savā pilsētā. Tad jūs varat formulēt tēmu, piemēram, šādi: “Sarkanās līnijas izveide Kostromā”. Vienlaikus jūsu darbs var būt veltīts tam, kādus pilsētas objektus var iekļaut šajā maršrutā vai kādu labumu pilsēta iegūs pēc “Sarkanās līnijas” izveides.
Pievērsiet uzmanību tam, kam tieši jūs rakstāt eseju. Parasts darbs, kas iesniegts skolotājam universitātē, būtiski atšķirsies no esejas, kas iesniegta, iestājoties izglītības iestādē, literārā pulciņā vai piesakoties darbā. Ko no jums sagaida cilvēks, kurš lasīs jūsu eseju? Oriģinalitātes demonstrācijas, prasme kompetenti un skaisti spriest, profesionālās īpašības vai kas cits?
- Izvēlieties no tēmu saraksta
Šī opcija ir vienkāršāka nekā iepriekšējā, taču jums ir jāanalizē, ko jūs vislabāk saprotat vai vēlaties saprast. Izvēloties tēmu no skolotāja dotā saraksta, izvērtē, kādas zināšanas un pieredze tev jau ir par konkrēto tēmu. Kādu autora nostāju jūs varētu paust par izvēlēto tēmu?
- Nav tēmas
Trešais gadījums ir pilnīga tēmas neesamība. Šī opcija izvēles ziņā ir visgrūtākā, taču tā burtiski paver jums durvis uz pasauli, ļaujot rakstīt par to, ko vēlaties. Lai nenoslīktu šajā iespēju okeānā, vispirms nosaki, kas tevi interesē visvairāk. Par ko tu visbiežāk domā? Kas piesaista jūsu uzmanību tam, ka aizmirstat par visu pārējo? Ko jūs vēlētos uzlabot sabiedrībā, savā pilsētā, apkārtējās teritorijās?
Kad esat izlēmis par virzienu, izdomājiet, kas jums patīk vislabāk. Dažiem cilvēkiem patīk gleznieciski aprakstīt notikumus, vietas, interesantus cilvēkus, pārsteidzošas lietas, citiem patīk analizēt, citiem patīk rakstīt par sevi, bet vēl kāds labprātāk kritizē to, kas viņiem nepatīk. Atkarībā no tā jūsu eseja būs aprakstoša, analītiska, pārdomājoša, kritiska vai kaut kas cits.
Apvienojot tēmu, kas jūs interesē, ar esejas veidu, ieskicējiet vairākas tēmu iespējas. Šajā posmā svarīgs nav precīzs tēmas formulējums, bet gan izpratne par problēmas būtību un tās risinājuma potenciālu.
Atlasīto tēmu vērtējums
Pēc konkrētu tēmu atlases novērtējiet katru no tām, lai redzētu, cik jēgpilni varat to aptvert. Vai jums ir interesanti novērojumi un idejas par šo tēmu, vai varat ar kaut ko pārsteigt lasītāju, vai, apspriežot šo tēmu, jūtat iedvesmu? Jums jāsaprot, ka darba gaitā jums būs jāformulē noteikta tēze un pēc tam tā pārliecinoši jāpierāda. Vai varat to izdarīt atlasītajām tēmām? Kādi ir tavi trumpji?
Izpētot tēmas potenciālu, pievērsiet uzmanību literatūras avotu pieejamībai. Dažos gadījumos loģiskāk ir vispirms mēģināt atrast nepieciešamo informāciju avotos un pēc tam sākt formulēt domas esejas formā. Piemēram, tēmai par “Sarkanās līnijas” izveidi pilsētā, iespējams, būs jāanalizē šīs problēmas stāvoklis šodien. Uzziniet, vai esat par vēlu ar savu ideju. Varbūt kāds jau ir paspējis iedvesmot citus to īstenot un šobrīd velk “Sarkano līniju” tieši zem tava loga? Kādas apskates vietas jūsu pilsētā ir pelnījušas iekļaut tūrisma maršrutā? Cik daudz naudas būs nepieciešams, lai izveidotu šādu līniju?
Vienotā valsts eksāmena eseju tēmas krievu valodā ir diezgan abstrakts jēdziens. Mēs drīzāk varam runāt par problēmām. Katrs USE dalībniekam analīzei piedāvātais teksts satur vairākas problēmas. Parasti tās ir vismaz trīs, bet ir teksti, kuros var identificēt pat desmit problēmas.
Subjektīvākais brīdis. Faktiski problēma var būt tekstā, bet nav ietverta materiālos ekspertiem, kas pārbauda studentu darbu. Lielākā daļa ekspertu šādās situācijās ņem vērā problēmas formulējumu.
Grūtības ir dažādas: dažkārt skolēns problēmu formulē neglīti no krievu valodas viedokļa, vienlaikus domājot pareizajā virzienā. Rezultāts ir pareizs, bet grūti saprotams saturs. Eksperts ne vienmēr aptver saikni starp darba tekstu un materiāliem, pēc kuriem viņam jāpārbauda. Rezultātā pareiza doma tiek novērtēta ar nulli.
Kā no tā izvairīties? Vienotā valsts eksāmena esejām krievu valodā ir tēmu (problēmu) saraksts, tas tiks sniegts zemāk. Šajā sarakstā ir īsi, bet precīzi formulējumi, kas noteikti būs saprotami ekspertam. Daudzi no tiem ir ņemti no iepriekšējo gadu eksāmenu eksaminētāju pārskatīšanas materiāliem vai no oficiālajiem izmēģinājuma eksāmeniem. Problēmas var nedaudz atšķirties atkarībā no avota teksta, taču kopumā saraksts ir izsmeļošs.
Problēmu var formulēt jautājuma formā vai ģenitīvā gadījumā.
Ekspertu eseju vērtēšanas ziņā nav atšķirības. Bet, izmantojot pirmo metodi (jautāšanu), tiek uzrakstīta labāka eseja. Tas ļauj neapjukt un nenovirzīties no tēmas. Vietņu izstrādātāju padoms: formulējiet problēmu jautājuma formā. Mēs arī formulēsim tēmu (problēmu) sarakstu jautājuma formā.
Tēmu saraksts esejām par vienoto valsts eksāmenu krievu valodā
Cilvēka un dabas attiecības
Kā cilvēka darbība ietekmē dabu?
Kā mums vajadzētu izturēties pret dabu?
Kāpēc daba ir svarīga cilvēkiem?
Vai cilvēkam jāsargā daba?
Kā daba ietekmē cilvēkus?
Kāpēc patērnieciskums pret dabu ir slikts?
Vai cilvēks ir atkarīgs no dabas?
Kāpēc cilvēki bieži nespēj saskatīt dabas skaistumu?
Kā daba var iedvesmot cilvēkus?
Kā izpaužas dabas postošais spēks?
Kāpēc jums vajadzētu dzīvot harmonijā ar dabu?
Kāds ir dabas skaistums?
Attiecības starp cilvēkiem un dzīvniekiem
Kāpēc cilvēkam būtu jārūpējas par dzīvniekiem?
Kāpēc bezpajumtnieki izraisa līdzjūtību?
Kā cilvēkiem vajadzētu izturēties pret saviem mājdzīvniekiem?
Vai visi cilvēki mīl dzīvniekus?
Kāpēc cilvēki tik bieži izturas nežēlīgi pret dzīvniekiem?
Kas liek cilvēkam nogalināt dzīvniekus?
Vai dzīvnieks var būt noderīgs cilvēkam?
Vai cilvēks vienmēr ir gudrāks par dzīvnieku?
Attiecības ģimenē, bērnība
Kā ģimene ietekmē bērna personības veidošanos?
Vai ir kaut kas stiprāks par mātes mīlestību?
Kā vecāki rūpējas par saviem bērniem?
Kāpēc vecāki ir stingri pret saviem bērniem?
Kas ietekmē bērna pasaules uzskatu veidošanās procesu?
Vai mātes mīlestība vienmēr ir laba?
Kā audzināšana ietekmē cilvēka nākotni?
Vai bērniem vajadzētu atstāt savus vecākus?
Kādai atmosfērai jābūt ģimenē?
Vai attiecības ģimenē ietekmē bērna raksturu?
Kāpēc vecākiem vajadzētu būt godīgiem pret saviem bērniem?
Kāpēc notiek konflikti starp “tēviem” un “bērniem”?
Ko cilvēkam nozīmē bērnības atmiņas?
Vai bērnību vienmēr var saukt par laimīgāko laiku?
Krievu valodas skaistums un bagātība
Ko nozīmē cilvēka dzimtā valoda?
Kāpēc jāsargā krievu valoda?
Pie kā noved bezatbildīga attieksme pret dzimto valodu?
Kāpēc jaunieši neievēro krievu valodas noteikumus?
Kāda ir krievu valodas bagātība?
Skola, skolotāji, grāmatas
Kāpēc cilvēkam ir svarīgi iegūt labu izglītību?
Kā skola piedalās bērna personības veidošanā?
Kāpēc skolas stundas ir svarīgas?
Kāpēc jums vajadzētu atcerēties savus skolotājus?
Vai katru skolotāju var saukt par labu?
Kādam jābūt īstam skolotājam?
Kāpēc cilvēkam jātiecas pēc zināšanām?
Kas slikts nevēlēties mācīties?
Kādas sekas rada nekompetenta skolotāja darbs?
Kā grāmatas ietekmē cilvēka pasaules uzskatu?
Kādai vietai cilvēka dzīvē vajadzētu būt lasīšanai?
Iekšējā pasaule, cilvēka morālās īpašības
Ko var pateikt cilvēka izskats?
Vai cilvēks ir skaists no ārpuses vienmēr skaists no iekšpuses?
Kādās situācijās parādās cilvēka raksturs?
Kādas cilvēka iekšējās īpašības var uzskatīt par pareizām?
Kāda ir patiesi bagāta iekšējā pasaule?
Kāpēc cilvēki izdara amorālas darbības?
Vai kaut kas var attaisnot nodevību?
Kāpēc cilvēki iet garīgās degradācijas ceļu?
Kā izpaužas gļēvums?
Kādu cilvēku var saukt par bezjūtīgu, bezsirdīgu?
Pie kā noved cilvēku nežēlība?
Kāpēc rodas intrapersonāli konflikti?
Vai morāls cilvēks var mainīt savus principus?
Draudzība
Vai patiesa draudzība kādreiz var beigties?
Kāpēc starp draugiem notiek strīdi?
Kāpēc draudzība necieš nodevību?
Kādu cilvēku var saukt par īstu draugu?
Vai draugi var būt sāncenši?
Mīlestība
Kas ir patiesa mīlestība?
Kā jums vajadzētu izturēties pret cilvēku, kuru mīlat?
Vai mīlestība vienmēr ir laimīga?
Ko cilvēks var darīt mīlestības vārdā?
Kāpēc nelaimīga mīlestība ir bīstama?
Vai ir iespējams piedot visu mīļotajam?
Sociālās problēmas
Kā mums jāizturas pret nabagiem?
Kāpēc jums vajadzētu palīdzēt bezpajumtniekiem?
Vai vienmēr var uzticēties varas iestādēm?
Kā izpaužas godināšanas problēma?
Kāpēc bagātie var kontrolēt nabago likteņus?
Kāpēc noziedzība plosās?
Vai ir kāds veids, kā attaisnot zādzību?
Kas var padarīt cilvēku par dzērāju?
Vai nabagi vienmēr ir vainīgi savā finansiālajā situācijā?
Audzināšana
Kādu cilvēku var saukt par labi audzinātu?
Vai labi audzināts cilvēks būs rupjš vai rupjš?
Kāpēc cilvēkam jābūt atsaucīgam?
Kas dod cilvēkam izglītību?
Kāpēc ir svarīgi cienīt citus?
Vai cilvēkam jābūt pieklājīgam?
Māksla cilvēka dzīvē
Vai talantīgu cilvēku vienmēr pamana?
Ko māksla dod cilvēkam?
Kā mūzika ietekmē cilvēku?
Vai ar mākslu iespējams izteikt to, ko nevar izteikt vārdos?
Ko mūzika cilvēkiem nozīmēja kara laikā?
Vai izcili cilvēki vienmēr dzīvo laimīgi?
Kāpēc cilvēkiem patīk māksla?
Kā māksla palīdz cilvēkiem?
Kara laiks
Kāpēc varonība bija izplatīta kara laikā?
Kam ir gatavi cilvēki, kuri mīl savu dzimteni?
Kādu cilvēku var saukt par patriotu?
Kā izpaužas viltus patriotisms?
Vai ir jēga cilvēcīgi izturēties pret ienaidnieku?
Kāpēc karš ir skumjas katrai ģimenei?
Kāpēc mums vajadzētu atcerēties kara varoņus?
Kā cilvēce saglabā Lielā Tēvijas kara atmiņu?
Problēmu sarakstu var paplašināt. Jaunas problēmas tiks pievienotas vispārīgajam sarakstam, sekojiet līdzi.
