Ang paggamit ng ICT sa gawain ng isang guro. Ang paggamit ng ICT sa pamamaraang gawain

Anna Leontyeva
Master class na "Paggamit ng ICT sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool" para sa mga guro

Target master– klase - pagtaas ng antas ng propesyonal na kakayahan mga guro sa paggamit interactive na kagamitan sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool upang mapabuti ang kalidad ng edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa Preschool Education.

Mga gawain: Ipakita ang functionality ng IQBOARD interactive whiteboard na gumagana.

2. Upang bumuo ng mga praktikal na kasanayan sa paggamit ng isang interactive na whiteboard gamit ang mga laro bilang isang halimbawa.

3. Propesyonal na pag-unlad karunungan ng mga guro.

4. Tinitiyak ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro sa ganitong paraan upang sa proseso ng pakikipag-ugnayan ang impormasyong natanggap ay nagiging kanilang personal na kaalaman.

Nabubuhay tayo sa ika-21 siglo, sa mga kondisyon ng mabilis na paglaki ng daloy ng impormasyon at pag-unlad ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon. Ang computerization ay tumagos sa halos lahat ng spheres ng buhay at aktibidad ng modernong tao. Samakatuwid, ang pagpapakilala ng teknolohiya ng computer sa edukasyon ay isang lohikal at kinakailangang hakbang sa pag-unlad ng modernong mundo ng impormasyon sa kabuuan.

Ano ang ICT? Kahit na ang acronym na ICT ay malawakang ginagamit, ang termino ay may iba't ibang kahulugan depende sa sitwasyon. Sa konteksto ng edukasyon, ang konseptong ito ay karaniwang tumutukoy sa mga kasangkapan at pamamaraan ng ICT. gamitin upang suportahan ang mga proseso ng pag-aaral at iba pang mga uri ng mga aktibidad sa pag-iisip at pag-unlad. Nagpapakita ako sa iyong pansin ng isang maliit na glossary tungkol dito paksa:

Talasalitaan: Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa edukasyon (ICT) ay isang kumplikado ng mga materyal na pang-edukasyon at pamamaraan, teknikal at instrumental na paraan ng teknolohiya ng computer sa proseso ng edukasyon, mga anyo at pamamaraan ng kanilang paggamit upang mapabuti ang mga aktibidad ng mga espesyalista sa mga institusyong pang-edukasyon (administrasyon, tagapagturo, espesyalista, pati na rin para sa edukasyon. (pag-unlad, diagnostic, pagwawasto) mga bata. Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT)– ang teknolohiyang ito ng pag-access sa iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon (electronic, nakalimbag, instrumental, tao) at mga kasangkapan para sa magkasanib na mga aktibidad na naglalayong makakuha ng isang tiyak na resulta. Ang impormasyon ay isang koleksyon ng anumang data o kaalaman. Ang komunikasyon ay isang paraan ng komunikasyon, isang paraan ng komunikasyon, isang aksyon ng komunikasyon, ang komunikasyon ng impormasyon ng isang tao sa isa pa o isang bilang ng mga tao. Ang teknolohiya ay isang hanay ng mga pamamaraan at kasangkapan upang makamit ang ninanais na resulta, isang paraan ng pagbabago ng kung ano ang ibinigay sa kung ano ang kinakailangan

Mga kalamangan gamitin ICT sa edukasyon proseso:

Nagbibigay-daan sa iyo na dagdagan ang dami ng materyal na naglalarawan sa aralin;

paggamit ang mga presentasyon ng multimedia ay nagbibigay ng kalinawan, na nag-aambag sa pang-unawa at mas mahusay na pagsasaulo ng materyal, na napakahalaga, dahil sa visual-figurative na pag-iisip ng mga batang preschool;

Sabay-sabay graphic ang ginagamit, tekstuwal, audiovisual na impormasyon;

Sa gamitin animation at pagpasok ng mga fragment ng video, maaaring ipakita ang mga dynamic na proseso;

Gamit ang isang computer, maaari mong gayahin ang mga sitwasyon sa buhay na imposible o mahirap ipakita sa klase o makita sa pang-araw-araw na buhay. (halimbawa, pagpaparami ng mga tunog ng hayop; pagpapatakbo ng transportasyon, atbp.).

Mga tuntunin at regulasyon ng SanPin para sa gamitin teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon.

Ayon sa mga kinakailangan ng SanPin, ang mga klase na may gamit Iminumungkahi ang mga computer para sa mga batang 5 taong gulang - 10 minuto, para sa mga batang 6-7 taong gulang - 15 minuto. Ngunit kung gamitin Kung ang computer ay ginagamit lamang bilang isang screen, pinapayagan, kung kinakailangan, na dagdagan ang aralin ng 5 minuto, ngunit may ipinag-uutos na pagbabago ng aktibidad at pisikal na ehersisyo. Sa pagtatapos ng aralin, ang himnastiko para sa mga mata ay sapilitan.

Siyempre, kinakailangan upang ma-ventilate ang silid bago at pagkatapos ng klase.

Mga klase na may gamit Ang ICT ay isinasagawa nang hindi hihigit sa 2 - 3 beses sa isang linggo, ang lahat ng mga klase ay isinasagawa kasama ang isang subgroup ng mga bata. Tinutukoy ng SanPin ang laki ng screen para sa amin: 28 pulgada o mula sa 69 cm (para sa buong grupo).

Mga lugar ng aplikasyon ng ICT mga guro sa preschool

1. Pagpapanatili ng dokumentasyon.

guro.

3. Nagtatrabaho kasama ang mga magulang.

4. Proseso ng edukasyon.

1. Pagpapanatili ng dokumentasyon. Sa proseso ng mga aktibidad na pang-edukasyon mga guro Ang aming institusyong pang-edukasyon sa preschool ay gumuhit at gumuhit ng kalendaryo at mga pangmatagalang plano, naghahanda ng materyal para sa dekorasyon ng sulok ng magulang, nagpi-print ng mga katangian ng mga bata para sa komisyon, gumuhit ng mga rekord ng pagdalo ng mga bata sa Excel, atbp. Sumang-ayon na, halimbawa, pag-print ng isang ang mga katangian ng bata gamit ang isang computer ay mas madali at mas mabilis, kaysa sa pagsulat mula sa mga kamay: Nagkamali ako - muling isulat ito, ngunit sa Microsoft Office maaari mong iwasto, dagdagan, ipasok ang buo "mga piraso" mula sa ibang pinagmulan, i-save ito sa memorya at magsulat ng isa pa batay sa isang katangian. Mula sa aking sariling karanasan, kumbinsido ako na ang pagpapanatili ng pangunahing dokumentasyon sa elektronikong format ay makabuluhang binabawasan ang oras na kinakailangan upang punan ito, ginagawang posible na mabilis na gumawa ng mga pagbabago at pagdaragdag, at pinapadali ang pag-imbak at pag-access sa impormasyon. Isang mahalagang aspeto gamitin Ang ICT ay pagsasanay guro para sa sertipikasyon: paghahanda ng dokumentasyon, paghahanda ng portfolio. Siyempre, magagawa ito nang wala gamitin teknolohiya ng computer, ngunit ang kalidad ng disenyo at mga gastos sa oras ay hindi maihahambing, at ang mga modernong kinakailangan sa edukasyon ay nagdidikta ng kanilang sariling mga patakaran. Ngayon gusto kong ipakita sa inyo ang aking portfolio, at ang portfolio ng aking mga kasamahan, na ginawa gamit gamit kagamitan sa kompyuter. Sa tingin ko ito ay isang handmade portfolio "nawala" ay nasa kalidad.

2. Metodolohikal na gawain, advanced na pagsasanay guro. Sa lipunan ng impormasyon, ang mga elektronikong mapagkukunan ng network ay ang pinaka-maginhawa, pinakamabilis at pinakamodernong paraan upang maipalaganap ang mga bagong ideyang metodolohikal at magagamit na mga pantulong sa pagtuturo. mga guro anuman ang kanilang tirahan. Impormasyon at metodolohikal na suporta sa anyo ng mga elektronikong mapagkukunan ay maaaring ginamit sa panahon ng paghahanda guro para sa mga klase, upang pag-aralan ang mga bagong pamamaraan, kapag pumipili ng mga visual aid para sa aralin. Nag-aalok ako sa iyo ng isang listahan ng mga site na may impormasyon kung saan ako madalas Ginagamit ko ito sa aking trabaho:

Mga kapaki-pakinabang na site http://planetadetstva.net/ - "Planet ng Pagkabata", online magazine para sa mga guro, http://www.site/ - "MAAM", internasyonal na portal ng edukasyon, mga materyal na pang-edukasyon para sa kindergarten, http://nsportal.ru/ - "Ang aming network", social network ng mga tagapagturo, http://dohcolonoc.ru - "Preschooler", website para sa mga guro sa kindergarten, http://detsad-kitty.ru – "Kindergarten", website para sa mga bata at matatanda, http://pochemu4ka.ru – "Bakit", website para sa mga bata at kanilang mga magulang, http://doshvozrast.ru - "Preschool age", website para sa kindergarten.

Mga online na komunidad mga guro payagan hindi lamang mahanap at gamitin mga kinakailangang metodolohikal na pag-unlad, ngunit i-post din ang iyong mga materyales, ibahagi paturo karanasan sa paghahanda at pagsasagawa ng mga kaganapan, gamit ang iba't ibang teknik, mga teknolohiya.

Ang modernong espasyong pang-edukasyon ay nangangailangan guro regular na pagpapabuti ng iyong mga kwalipikasyon. Binibigyang-daan ka ng mga kurso sa pagsasanay sa distansya na piliin kung ano ang interes mo guro direksyon at pag-aaral nang walang pagkagambala mula sa pangunahing aktibidad na pang-edukasyon. Ngayong taon, 5 guro mula sa aming institusyong pang-edukasyon sa preschool ang sumasailalim sa...

Isang mahalagang aspeto ng trabaho guro ay at pakikilahok sa iba't-ibang mga proyektong pedagogical, mga kumpetisyon sa distansya, olympiad, na nagpapataas ng antas ng pagpapahalaga sa sarili, tulad ng guro, at mga mag-aaral. Ang personal na pakikilahok sa mga naturang kaganapan ay kadalasang imposible dahil sa kalayuan ng rehiyon, mga gastos sa pananalapi at iba pang mga dahilan. At ang malayuang pakikilahok ay magagamit ng lahat. Ang ilan mga guro Ang aming mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay hindi lamang nakibahagi sa mga naturang kumpetisyon, ngunit naging mga nagwagi din. Ang mga diploma at sertipiko mula sa naturang mga kumpetisyon ay pandagdag sa portfolio guro. Gayundin, ang mga kasanayan sa computer ay nakakatulong upang maisakatuparan ang mga pag-unlad ng pamamaraan.

3. Nagtatrabaho kasama ang mga magulang. Isa sa mga pamantayan para sa pagtatasa ng propesyonal na aktibidad guro, alinsunod sa Federal State Educational Standard, ay isang mataas na antas ng aktibidad at paglahok ng mga magulang sa proseso ng edukasyon at buhay ng kindergarten. Ang isang mahalagang papel sa direksyon na ito ay gumaganap din paggamit mga interactive na teknolohiya.

Ang aming institusyong pang-edukasyon sa preschool ay lumikha ng isang opisyal na website https://mdou42.wordpress.com, na nagbibigay sa mga magulang ng pagkakataon na mabilis na makakuha ng impormasyon tungkol sa buhay ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, dito maaari kang magbahagi ng impormasyon tungkol sa mga kaganapan na inayos sa kindergarten, na pinapayagan kang lumahok sa buhay ng kindergarten, tumanggap ng impormasyon sa anyo ng mga ad, paturo payo sa forum ng site, atbp. Ito ay napakahalaga, dahil sa ngayon ang mga magulang ay nagmamadali at hindi laging may oras upang basahin ang impormasyong nai-post sa sulok para sa mga magulang. At sa bahay, kasama ang iyong anak, ito ay kagiliw-giliw na tingnan ang website ng kindergarten, tingnan ang mga bagong larawan, alamin ang tungkol sa mga nakaraang kaganapan, kumuha ng payo, at panatilihing abreast ang mga kaganapan ng grupo at ang kindergarten sa kabuuan. Dahil dito, mas nakikinig ang mga magulang sa payo mga guro, mas aktibong lumahok sa mga proyekto at kaganapan ng grupo.

Sa VKontakte, ang mga magulang ng aming mga mag-aaral mismo ang lumikha ng pahinang "Kindergarten "Rostock" pangkat "Fidgets". Malinaw, nararamdaman ng mga magulang ang pangangailangan na makipag-usap sa isa't isa, makipagpalitan ng impormasyon at opinyon, at tinutulungan sila ng Internet dito.

Mga modernong teknikal na paraan ay ginamit sa amin din kapag nagdidisenyo ng mga sulok ng magulang, mga anunsyo, pagbati at iba pang visual na materyal, kapag naghahanda ng mga inirerekomendang gawain para sa pagsusuri ng mga paksang leksikal, pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, atbp.

Mga magulang at ginagamit ng mga guro kagamitang digital na larawan at video. Kapag may mga video ng mga pagtatanghal ng ating mga anak sa mga kumpetisyon sa entablado ng lungsod, sa iba't ibang mga kaganapan, mga simpleng sandali ng pang-araw-araw na buhay, pagkatapos ay ang panonood sa kanila ay pumukaw ng matinding interes sa mga bata at magulang.

4. Proseso ng edukasyon. Pangunahin sa trabaho guro Ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang pagsasagawa ng proseso ng edukasyon, na kinabibilangan sarili ko: - organisasyon ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon ng mag-aaral, - organisasyon ng magkasanib na aktibidad sa pag-unlad guro at mga bata, - pagpapatupad ng mga proyekto, - paglikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad (mga laro, manwal, kagamitan sa pagtuturo). Lalong nagiging mahirap para sa isang modernong preschool na bata na maakit at masorpresa sa tradisyonal ibig sabihin: mga larawan, mga laruan, mga cut-out na modelo, mga natitiklop na cube. Ang mga bata na pamilyar na sa isang computer ay nangangailangan ng espesyal na atensyon at espesyal na paraan ng impluwensya kapag nag-oorganisa ng mga klase. Sa mga batang preschool, nangingibabaw ang visual-figurative na pag-iisip. AT paggamit nagbibigay-daan ang iba't ibang materyal sa paglalarawan, parehong static at dynamic mga guro Ang mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay maaaring mas mabilis na makamit ang kanilang mga nilalayon na layunin sa panahon ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon at magkasanib na aktibidad kasama ang mga bata. Paggamit Binibigyang-daan ka ng ICT na gawin ang proseso ng edukasyon na masinsinang impormasyon, nakakaaliw at komportable. Sa kasong ito, ang computer ay dapat lamang umakma sa guro, at hindi palitan siya. Para sa akin, ang computer ay isang tool na nagbibigay sa akin ng pagkakataong gawing mas kawili-wili at simple ang pag-aaral ng mga bata, at mas malalim ang kaalaman na nakukuha nila. Sa tulong ng ICT, bumuo ako ng visual at didactic na suporta para sa mga klase, na ginagawang mas mayaman, kawili-wili, at iba-iba ang mga ito. Sa aking opinyon, paggamit Ang ICT ay nakabatay sa mga diskarte na nakabatay sa likas na pagkamausisa ng mga bata at ang mga paraan upang masiyahan ang pag-uusisa na ito. Naniniwala ako na ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay isang paraan na nagbubukas ng walang limitasyong mga pagkakataon para sa mga tagapagturo para sa epektibong malikhaing gawain.

Sa aking trabaho magagamit ng guro ang mga sumusunod na kasangkapan sa impormasyon at komunikasyon mga teknolohiya:

Computer

Multimedia projector

Printer, scanner, laminator

VCR, DVD player

TV

Record player

Camera, video camera

Mga flash card

Mga elektronikong board

mahal mga guro, sa harap mo ay ang IQBoard interactive board. At ngayon nais kong ibahagi sa iyo ang impormasyon at praktikal na mga aksyon na pinagkadalubhasaan ko sa aking sarili. Wala pa akong masyadong alam, ngunit susubukan kong bigyan ka ng ilang paunang kaalaman. Makikilala mo ang ilan sa mga function ng interactive na whiteboard at susubukan mong gawin ito sa iyong sarili.

Ang interactive na whiteboard ay isang touch screen na gumagana bilang bahagi ng isang system na may kasamang computer at projector.

Ngayon ay titingnan natin kung anong mga function mayroon ang IQBoard interactive whiteboard.

Ipakita kung paano ito naka-on, ang pangunahing menu, isang pares ng mga simpleng operasyon.

Makipagtulungan sa mga bata

Kasama sa trabaho sa mga bata ang mga aktibidad ng mga bata sa pisara, pag-uusap na pang-edukasyon, mga laro, pagsasanay sa mata, atbp. ay tumatagal mula 20 hanggang 25 minuto. Kung saan paggamit Dapat ay hindi hihigit sa 7-10 minuto ang tagal ng screen. Gayunpaman, ang pangunahing layunin guro- hindi para matutunan ito o ang computer program na iyon kasama ng mga bata, ngunit gamitin nilalaman ng laro nito para sa pagbuo ng memorya, pag-iisip, imahinasyon, pagsasalita sa isang partikular na bata. At ito ay maaaring makamit kung ang sanggol mismo ay nagsasagawa ng buong programa nang may kasiyahan.

Mga praktikal na gawain:

Konklusyon.

Ang pagpapakilala ng mga teknolohiya ng impormasyon ay may mga pakinabang sa tradisyonal na paraan pagsasanay: 1. Ang ICT ay nagpapahintulot sa pagpapalawak gamitin mga elektronikong kagamitan sa pag-aaral, dahil mas mabilis silang nagpapadala ng impormasyon; 2. Ang mga paggalaw, tunog, animation ay nakakaakit ng atensyon ng mga bata sa mahabang panahon at nakakatulong na mapataas ang kanilang interes sa materyal na pinag-aaralan. Ang mataas na dinamika ng aralin ay nag-aambag sa epektibong asimilasyon ng materyal, pag-unlad ng memorya, imahinasyon, at pagkamalikhain ng mga bata; 3. Nagbibigay ng kalinawan, na nagtataguyod ng pang-unawa at mas mahusay na pagsasaulo ng materyal, na napakahalaga, dahil sa visual-figurative na pag-iisip ng mga batang preschool. Kabilang dito ang tatlong uri alaala: visual, auditory, motor; 4. Nagbibigay-daan sa iyo ang mga slideshow at video clip na ipakita ang mga sandaling iyon mula sa nakapaligid na mundo, ang obserbasyon kung saan nagiging sanhi kahirapan: halimbawa, ang paglaki ng isang bulaklak, ang pag-ikot ng mga planeta sa paligid ng Araw, ang paggalaw ng mga alon, umuulan; 5. Maaari mo ring gayahin ang mga sitwasyon sa buhay na imposible o mahirap ipakita at makita sa pang-araw-araw na buhay (halimbawa, pagpaparami ng mga tunog ng kalikasan; pagpapatakbo ng transportasyon, atbp.); 6. Paggamit Hinihikayat ng teknolohiya ng impormasyon ang mga bata na maghanap ng mga aktibidad sa pananaliksik, kabilang ang paghahanap sa Internet nang nakapag-iisa o kasama ng kanilang mga magulang; 7. Ang ICT ay isang karagdagang pagkakataon upang makipagtulungan sa mga batang may kapansanan.

Sa lahat ng patuloy na pakinabang gamitin Kasama rin sa mga ICT sa preschool na edukasyon ang mga sumusunod: Mga problema: 1. Materyal na base ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Upang ayusin ang mga klase dapat mayroon kang isang minimum na hanay kagamitan: PC, projector, speaker, screen o mobile na silid-aralan. Hindi lahat ng kindergarten ngayon ay kayang gumawa ng mga ganitong klase. 2. Pagprotekta sa kalusugan ng bata. Ang pagkilala na ang computer ay isang bagong makapangyarihang kasangkapan para sa pagpapaunlad ng mga bata, kinakailangang tandaan ang utos "HUWAG MONG SASAMA!". Paggamit Ang ICT sa mga institusyong preschool ay nangangailangan ng maingat na organisasyon ng parehong mga klase sa kanilang sarili at ng buong rehimen sa kabuuan alinsunod sa edad ng mga bata at mga kinakailangan ng Sanitary Rules. Upang mapanatili ang pinakamainam na microclimate, maiwasan ang akumulasyon ng static na kuryente at pagkasira ng kemikal at ionic na komposisyon ng hangin kailangan: bentilasyon ng opisina bago at pagkatapos ng klase, wet cleaning bago at pagkatapos ng klase. Nagsasagawa kami ng mga klase kasama ang mga matatandang preschooler minsan sa isang linggo sa mga subgroup. Sa aking trabaho dapat gamitin ng guro complexes ng 16 na pagsasanay para sa mga mata. 3. Hindi sapat na ICT – kakayahan guro. Guro hindi lamang dapat mayroon kang perpektong kaalaman sa nilalaman ng lahat ng mga programa sa computer, ang mga detalye ng mga teknikal na patakaran para sa pagpapatakbo sa bawat isa sa kanila, maunawaan ang mga teknikal na katangian ng kagamitan, at magagawang magtrabaho sa mga pangunahing programa ng aplikasyon, mga programang multimedia at ang Internet. Kung ang pangkat ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay namamahala upang malutas ang mga problemang ito, kung gayon ang mga teknolohiya ng ICT ay magiging isang malaking tulong. Hindi maikakaila na sa modernong edukasyon ang computer ay hindi malulutas ang lahat ng mga problema; ito ay nananatiling isang multifunctional teknikal na tool sa pagtuturo. Paggamit Ang teknolohiya ng impormasyon sa edukasyon ay ginagawang posible na makabuluhang pagyamanin, husay na i-update ang proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at dagdagan ang kahusayan nito.

Salamat sa iyong pansin at nais kong hilingin na ang computer ay maging iyong pinakamahusay na katulong kapag nagtatrabaho sa mga bata at magulang

Svetlana Petrenko
Ang paggamit ng ICT sa gawain ng isang modernong guro.

Ang mabilis na pag-unlad ng ICT ay humantong sa ang katunayan na ang isang computer sa kindergarten ay naging kinakailangan.

Isang paraan upang mapabuti ang kahusayan ang gawain ng guro ay, paglikha at paggamit ng ICT. Ito ay isang maginhawa at epektibong paraan ng paglalahad ng impormasyon gamit ang mga programa sa kompyuter. Pinagsasama nito ang dynamics, tunog at imahe, ibig sabihin, ang mga salik na humahawak sa atensyon ng bata sa pinakamahabang panahon. Nagbibigay ang kasanayan sa ICT guro isang pagkakataon upang pagyamanin ang iyong kaalaman at kasanayan, pag-isipang muli ang mga pamamaraang pamamaraan. Ang lakas ng metodolohikal ay nakasalalay sa katotohanan na mas madaling mainteresan at turuan ang isang bata kapag nakikita niya ang isang pinag-ugnay na stream ng tunog at visual na mga imahe.

Para sa isang preschool na bata, ang paglalaro ay ang nangungunang aktibidad kung saan ang kanyang pagkatao ay ipinakita, nabuo at binuo. At dito ang computer ay may sapat na mga pagkakataon, dahil ang tamang napiling mga pang-edukasyon na mga laro sa computer at mga gawain ay, para sa bata, una sa lahat ay isang aktibidad sa paglalaro, at pagkatapos ay isang pang-edukasyon.

Sa kanyang sa trabaho ko ginagamit ICT sa pagpili ng illustrative at karagdagang materyal para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, sa disenyo ng mga stand, sa nagtatrabaho sa mga magulang, paglikha ng mga presentasyon, pati na rin para sa paglikha ng email, pagpapanatili ng isang website, pagbabahagi ng mga karanasan.

Gamitin sa iyong trabaho Ang mga di-tradisyonal na pamamaraan at pamamaraan, halimbawa, mga multimedia presentation, ay nagbibigay-daan sa prosesong pang-edukasyon na gawing mas matingkad, emosyonal, sa paggamit ng malalaking materyal na naglalarawan, na may gamit sound effects at pag-record ng video, at pinipigilan din ang mga bata na mapagod, sumusuporta sa aktibidad ng pag-iisip, nagpapataas ng kahusayan trabaho sa pangkalahatan.

Sa organisasyong ito ng mga klase, tatlong uri ng memorya ang kasama: mga bata: visual, motor, pandinig. English salawikain nagbabasa: "Narinig ko at nakalimutan ko, nakita at naalala ko".

Ngunit lagi nating tandaan na walang teknolohiya sa kompyuter, gaano man ito kaepektibo, ang maaaring palitan ang live na komunikasyon sa mga bata. Ang teknolohiya ng computer sa silid-aralan ay hindi isang layunin, ngunit isang tool guro, ang computer ay dapat lamang umakma guro sa halip na palitan ito.

Tayo, mga tagapagturo, ay dapat sumunod sa panahon at maging gabay sa mundo ng mga bagong teknolohiya para sa bata.

Mga publikasyon sa paksa:

Ang paggamit ng ICT sa gawain ng isang guro ng speech therapist kasama ang mga magulang Konsultasyon para sa mga tagapagturo "Paggamit ng ICT sa gawain ng isang speech therapist sa mga magulang" Teacher-speech therapist Moiseeva O. I. Praktikal na kahalagahan.

Ang teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa gawain ng isang modernong guro sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard Makabagong proyekto Organisasyon: MBDOU TsRR No. 28 Settlement: Chita Pangalan ng proyekto: Information and communication technology at work.

Ang paggamit ng mga teknolohiyang pedagogical sa paglalaro sa gawain ng isang guro ng pedagogy sa museo Mula noong Enero 2014, ang Federal State Educational Standard for Preschool Education (FSES DO) ay nagsimula na - isang bagong uri ng dokumento.

Ang paggamit ng ICT sa correctional at developmental na gawain kasama ang mga preschooler Sa kasalukuyan, ang isang bagong sistema ng edukasyon ay itinatag sa Russia. Ang prosesong ito ay sinamahan ng mga makabuluhang pagbabago sa pedagogy.

Ang paggamit ng ICT sa gawain ng isang guro sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool Ang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa proseso ng edukasyon ay isa sa mga pinakabagong problema sa ating bansa.

Paggamit ng ICT sa pakikipagtulungan sa mga batang may kapansanan Ang pagtanggap ng edukasyon para sa mga batang may kapansanan at mga batang may kapansanan ay isa sa mga pangunahing at hindi maiaalis na kondisyon.

Paggamit ng ICT sa pakikipagtulungan sa mga bata sa middle preschool age. Mga tala ng aralin Abstract: ang buod na ito ay nagpapakita ng pagbuo ng may-akda ng isang aralin para sa mga bata sa gitnang edad ng preschool gamit ang ICT sa loob ng balangkas.

Ang lecture hall ay naglalaman ng mga materyales sa advanced na pagsasanay at self-education ng mga guro sa konteksto ng pag-unlad ng kapaligiran ng impormasyon ng paaralan. Ang iba't ibang mga variable na modelo ng pagsasanay at self-education ng mga guro sa larangan ng ICT ay tinalakay, ang mga pamamaraan para sa pagtukoy ng mga kasalukuyang kakulangan at mga rekomendasyon para sa lubos na pagtugon sa mga pangangailangan ng ICT ng mga guro ay iminungkahi. Ang lecture hall ay nagpapakilala ng bagong serye ng mga metodolohikal na materyales mula sa publishing house sa paggamit ng ICT sa gawain ng isang guro.

Network ng pedagogical community "Open Class"

Ang proyekto ay naglalayong tiyakin ang isang bagong kalidad ng edukasyon sa Russia sa pamamagitan ng paglikha ng mga panlipunan at pedagogical na komunidad sa Internet, ang mga aktibidad na kung saan ay naglalayong suportahan ang mga proseso ng impormasyon ng mga paaralan, sa propesyonal na pag-unlad ng mga guro sa larangan ng ICT, sa malawakang pagpapakalat ng mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon at ang pagpapakilala ng mga pamamaraan ng paggamit, at sa modernisasyon ng mga sistema ng metodolohikal na suporta para sa impormasyon ng edukasyon, pag-aaral ng distansya at marami pa.

Address: http://www.openclass.ru

Mga bagong propesyonal na kakayahan ng mga guro
sa konteksto ng impormasyon sa edukasyon

Tsvetkova M.S.

Ang patuloy na edukasyon sa impormasyon bilang bahagi ng modernong kultura ng impormasyon ay kinabibilangan ng patuloy na pagsasanay ng mga mag-aaral sa computer science, ang regular na paggamit ng ICT sa mga asignatura sa paaralan, ang paggamit ng ICT sa buhay, ang patuloy na pagsasanay ng mga guro sa larangan ng ICT at ang pagbuo ng ang kapaligiran ng impormasyon ng paaralan bilang bahagi ng mapagkukunan.

Ang ICT (information and communication technologies) ay mga proseso at paraan ng pakikipag-ugnayan sa impormasyon na isinasagawa gamit ang mga computer device, gayundin ang telekomunikasyon.

Ang papel ng ICT sa modernong lipunan

Sa kasalukuyan, mapapansin ng isa ang patuloy na pagtaas ng impluwensya ng mga teknolohiya ng media sa mga tao. Mayroon silang partikular na malakas na epekto sa mga bata: dalawampung taon na ang nakalilipas, mas gugustuhin ng isang bata na manood ng pelikula kaysa magbasa ng libro. Gayunpaman, ngayon, sa ilalim ng malakas na presyon ng impormasyon, advertising, teknolohiya ng computer, mga elektronikong laruan, mga console ng laro, atbp., ang mga tao ay lalong nadidiskonekta sa katotohanan. Ngayon, kung hindi maiwasan ng isang estudyante ang pagbabasa ng libro, hindi na siya pumupunta sa library, ngunit dina-download ito sa kanyang tablet. Kadalasan maaari mong obserbahan ang sumusunod na larawan: isang grupo ng mga kabataan ang nakaupo sa isang parke, square o shopping at entertainment complex, hindi sila nakikipag-usap sa isa't isa, ang lahat ng kanilang atensyon ay nakatuon sa mga smartphone, tablet, laptop. Kung ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay patuloy na sinusunod, sa lalong madaling panahon ang mga bata ay ganap na makakalimutan kung paano makipag-usap. At kaya ang mga ministri ng edukasyon ng maraming bansa sa ating planeta, sa halip na bumuo ng interes ng mga mag-aaral sa live na komunikasyon at pag-aaral sa pangkalahatan, ay nagpasya na sundin ang landas ng hindi bababa sa paglaban at ibigay sa mga bata ang gusto nila. Ayon sa ilang mga eksperto, mas mahusay na nakikita ng utak ng isang bata ang bagong impormasyon kung ito ay ipinakita sa isang nakakaaliw na anyo, kung kaya't madali nilang naiintindihan ang mga datos na ipinakita sa aralin sa tulong ng media (kaugnay nito, ang paggamit ng impormasyon at komunikasyon ang mga teknolohiya sa edukasyon ay patuloy na lumalaki ngayon). Mahirap makipagtalo dito, ngunit ang kabilang panig ng barya ng naturang proseso ng edukasyon ay ang mga bata ay huminto sa pakikipag-usap sa guro, na nangangahulugang bumababa ang kanilang kakayahang mag-isip. Mas mainam na muling ayusin ang proseso ng edukasyon upang hindi ito mainip at palaging mapanatili ang pagkauhaw ng bata sa bagong kaalaman. Ngunit ang isyung ito ay kailangang ipaubaya sa budhi ng mga opisyal.

Ang konsepto ng teknolohiya ng komunikasyon at impormasyon

Ang mga proseso ng impormasyon sa modernong lipunan, pati na rin ang malapit na nauugnay na reporma ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagpapabuti at malawakang pamamahagi ng modernong ICT. Ang mga ito ay aktibong ginagamit upang magpadala ng data at matiyak ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at mag-aaral sa modernong sistema ng distansya at bukas na edukasyon. Sa ngayon, ang isang guro ay kinakailangang magkaroon ng mga kasanayan hindi lamang sa larangan ng ICT, kundi maging responsable para sa propesyonal na paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa kanyang mga kagyat na aktibidad.

Ang terminong "teknolohiya" ay dumating sa atin mula sa wikang Griyego, at isinalin ito ay nangangahulugang "agham". Kasama sa modernong pag-unawa sa salitang ito ang paggamit ng kaalaman sa inhinyero at siyentipiko upang malutas ang mga partikular na praktikal na problema. Pagkatapos ang teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay isang teknolohiya na naglalayong baguhin at iproseso ang impormasyon. Ngunit hindi lang iyon. Sa esensya, ang teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay isang pangkalahatang konsepto na naglalarawan ng iba't ibang mekanismo, device, algorithm, at pamamaraan ng pagproseso ng data. Ang pinakamahalagang modernong ICT device ay isang computer na nilagyan ng kinakailangang software. Ang pangalawa, ngunit hindi gaanong mahalaga, ang kagamitan ay ang paraan ng komunikasyon sa impormasyong naka-post sa kanila.

Mga tool sa ICT na ginagamit sa modernong sistema ng edukasyon

Ang pangunahing paraan ng teknolohiya ng ICT para sa kapaligiran ng impormasyon ng sistema ng edukasyon ay isang personal na computer na nilagyan ng kinakailangang software (ng isang sistematiko at inilapat na kalikasan, pati na rin ang mga tool). Pangunahing kasama ng software ng system ang operating software. Tinitiyak nito ang pakikipag-ugnayan ng lahat ng mga programa sa PC sa kagamitan at gumagamit ng PC. Kasama rin sa kategoryang ito ang software ng serbisyo at utility. Kasama sa mga application program ang software na kumakatawan sa mga tool sa teknolohiya ng impormasyon - nagtatrabaho sa mga teksto, graphics, talahanayan, atbp. Ang modernong sistema ng edukasyon ay malawakang gumagamit ng unibersal na inilapat na software ng opisina at mga tool sa ICT, tulad ng mga word processor, paghahanda ng presentasyon, mga spreadsheet, mga pakete ng graphics, mga organizer, mga database , atbp.

Pag-unlad ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon

Sa organisasyon ng mga network ng computer at mga katulad na paraan, ang proseso ng edukasyon ay lumipat sa isang bagong kalidad. Una sa lahat, ito ay dahil sa kakayahang mabilis na makatanggap ng impormasyon mula sa kahit saan sa mundo. Salamat sa pandaigdigang network ng computer na Internet, ang agarang pag-access sa planeta (mga elektronikong aklatan, imbakan ng file, mga database, atbp.) ay posible na ngayon. Ang sikat na mapagkukunang ito ay naglathala ng higit sa dalawang bilyong magkakaibang mga dokumentong multimedia. Ang network ay nagbibigay ng access at nagbibigay-daan sa paggamit ng iba pang mga karaniwang teknolohiya ng ICT, kabilang dito ang email, chat, mga listahan, at pagpapadala ng koreo. Bilang karagdagan, ang espesyal na software ay binuo para sa online na komunikasyon (sa totoong oras), na nagbibigay-daan, pagkatapos magtatag ng isang session, upang maglipat ng teksto (ipinasok mula sa keyboard), pati na rin ang tunog, imahe at iba't ibang mga file. Ginagawang posible ng naturang software na ayusin ang magkasanib na komunikasyon sa pagitan ng mga malalayong user at software na tumatakbo sa isang lokal na personal na computer.

7. Tinitiyak ang kakayahang umangkop sa pag-aaral.

Negatibong epekto ng ICT tools sa mga mag-aaral

Ang teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, na ipinakilala sa lahat, ay humahantong sa isang bilang ng mga negatibong kahihinatnan, kabilang ang isang bilang ng mga negatibong sikolohikal at pedagogical na kadahilanan na nakakaimpluwensya sa kalusugan at pisyolohikal na estado ng mag-aaral. Tulad ng nabanggit na sa simula ng artikulo, ang ITC ay humahantong sa indibidwalisasyon ng proseso ng edukasyon. Gayunpaman, ito ay isang malubhang kawalan na nauugnay sa kabuuang indibidwalisasyon. Ang nasabing programa ay nangangailangan ng pagbabawas sa kakaunting live na diyalogo na komunikasyon ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon: mga mag-aaral at guro, mga mag-aaral sa kanilang mga sarili. Ito ay mahalagang nag-aalok sa kanila ng isang kahalili ng komunikasyon - isang dialogue sa isang computer. Sa katunayan, kahit na ang isang verbally active na estudyante ay nagiging tahimik nang mahabang panahon kapag nagtatrabaho sa mga tool sa ICT. Ito ay partikular na tipikal para sa mga mag-aaral ng malayo at bukas na mga anyo ng edukasyon.

Bakit napakadelikado nito?

Bilang resulta ng ganitong paraan ng pag-aaral, sa buong aralin ay abala ang mag-aaral sa tahimik na pag-ubos ng materyal. Ito ay humahantong sa katotohanan na ang bahagi ng utak na responsable para sa objectification ng pag-iisip ng isang tao ay lumabas na naka-off, mahalagang hindi kumikilos sa loob ng maraming taon ng pag-aaral. Kinakailangang maunawaan na ang mag-aaral ay wala nang kinakailangang kasanayan sa pagbuo, pagbubuo ng mga kaisipan, pati na rin ang komunikasyong diyalogo sa isang propesyonal na wika. Tulad ng ipinakita ng mga sikolohikal na pag-aaral, nang walang nabuong komunikasyon, ang monolohikal na komunikasyon ng mag-aaral sa kanyang sarili, tiyak na kung ano ang karaniwang tinatawag na malayang pag-iisip, ay hindi mabubuo sa tamang antas. Sumang-ayon na ang pagtatanong sa iyong sarili ay ang pinakatumpak na tagapagpahiwatig ng pagkakaroon ng malayang pag-iisip. Bilang resulta, kung susundin mo ang landas ng pag-indibidwal ng pag-aaral, maaari mong makaligtaan ang mismong pagkakataon na bumuo ng isang malikhaing proseso sa isang tao, ang pinagmulan nito ay binuo sa diyalogo.

Sa wakas

Upang buod, maaari nating tandaan ang isa pang makabuluhang disbentaha ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, na nagmumula sa pangunahing bentahe - ang pangkalahatang pagkakaroon ng mga mapagkukunan ng impormasyon na inilathala sa Internet. Ito ay madalas na humahantong sa mag-aaral na sumusunod sa landas ng hindi bababa sa pagtutol at humiram ng mga nakahandang sanaysay, solusyon sa problema, proyekto, ulat, atbp mula sa Internet. Ngayon, ang pamilyar na katotohanang ito ay nagpapatunay sa mababang bisa ng ganitong paraan ng pag-aaral. Siyempre, ang mga prospect para sa pagpapaunlad ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay mataas, ngunit dapat itong ipatupad nang may pag-iisip, nang walang manic totalization.

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION "ALTAI STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY" Ulat sa paksa: Paggamit ng ICT sa pakikipagtulungan sa mga magulang. Nakumpleto ng mag-aaral ng pangkat 2614z Chernyshova Maria Viktorovna Guro _____________________ 2016 "Ang isang edukadong tao ay isang taong nakakaalam kung saan hahanapin ang hindi niya alam." Georg Simmel Kaugnayan ng problema Kung paanong ang musika ay nakasalalay sa tatlong haligi (awit, sayaw, martsa), kaya ang gawain ng pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata ay nakasalalay sa tatlong pangunahing bahagi - guro, magulang, anak. Ang pakikipag-ugnayan ng mga magulang at guro sa pagpapalaki ng mga batang preschool ay isang kapwa responsableng aktibidad ng mga kalahok na nasa hustong gulang sa proseso ng edukasyon. Sa kasamaang palad, hindi lahat ng mga magulang, sa kinakailangang antas, ay sumasalamin sa mga problema ng pagpapalaki, pag-unlad at kalusugan ng kanilang anak, samakatuwid, sa mga kondisyon ng buhay sa modernong lipunan, ang isang guro ay kailangang maunawaan ang mga tanong ng Paano bumuo ng mas malapit na relasyon sa pagitan anak, magulang at guro? Mayroon bang sapat na mga pagkakataon para sa matagumpay na pakikipag-ugnayan? Siyempre, kung ang isang institusyon ng paaralan ay tumatagal ng buong pananagutan para sa lahat ng mga isyu sa itaas, kung gayon ang pamamaraang ito ay hindi masisiguro ang pagtaas ng kahusayan sa proseso ng pagpapalaki at pagbuo ng isang malusog na bata. Mahalaga para sa lahat ng kalahok sa proseso na makipag-ugnayan at magsaliksik sa mga problema nang responsable at seryoso, at hindi sa mababaw. Samakatuwid, isinasaalang-alang ko ang pangunahing direksyon upang pagsamahin ang mga interes ng mga guro, mga bata at kanilang mga magulang. Kinakailangan na magsanib-puwersa ang mga tagapagturo at mga magulang upang maibigay sa mga bata ang lahat ng kailangan nila. Kitang-kita na ang mga lumang paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay unti-unting nagiging laos sa ating panahon ng makabagong teknolohiya at pagbabago. Ang mga modernong magulang ay marunong bumasa at sumulat, may kaalaman, ngunit sa parehong oras ay abala at may limitadong oras upang makakuha ng malaking halaga ng impormasyon. Ang trabaho ng mga magulang ang pangunahing problema sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kindergarten at pamilya. Samakatuwid, sa mga bagong kundisyon, ang paghahanap para sa mga ganitong anyo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at kindergarten na ginagawang posible na epektibong ipatupad ang pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng edukasyon sa preschool ay may partikular na kaugnayan. Itinakda ko ang mga sumusunod na gawain para sa aking sarili: Isama at ipakilala ang teknolohiya ng impormasyon sa mga proseso ng edukasyon at pagsasanay. Upang bumuo ng mga anyo ng pakikipag-ugnayan na nakatuon sa personalidad sa pagitan ng mga paksa (mga bata, magulang, guro) ng institusyon, na tumutukoy sa isang pagtaas sa antas ng propesyonal na kakayahan ng mga espesyalista at mastery ng pinagsama-samang paraan ng pagbuo ng personalidad ng isang bata. Upang madagdagan ang interes ng mga magulang sa kanilang pakikipag-ugnayan sa MBOU Secondary School No. 102. Layunin: Pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon sa pamamagitan ng paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon. Ang paggamit ng ICT sa proseso ng edukasyon ay isa sa mga modernong uso sa edukasyong preschool. Ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay tumutulong sa mga guro na pag-iba-ibahin ang mga anyo ng suporta para sa proseso ng edukasyon, pagbutihin ang kalidad ng trabaho sa mga magulang ng mga mag-aaral, at gawing popular din ang mga aktibidad ng mga guro sa pangkalahatan. Ang mga bentahe ng paggamit ng mga ito sa pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga mag-aaral ay halata at ang mga sumusunod: pagliit ng oras na ang mga magulang ay may access sa impormasyon, ang kakayahan ng guro na magpakita ng anumang mga dokumento at photographic na materyales; pagtiyak ng isang indibidwal na diskarte sa mga magulang ng mga mag-aaral; pinakamainam na kumbinasyon ng indibidwal at pangkatang gawain sa mga magulang; paglago sa dami ng impormasyon; agarang pagtanggap ng impormasyon ng mga magulang; pagtiyak ng diyalogo sa pagitan ng guro at mga magulang ng grupo; pag-optimize ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at pamilya. Kabilang sa mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ang: computer, musika. center, camera, copier, video camera, multimedia equipment, printer. Ginagamit namin ang ICT sa aming paaralan sa mga sumusunod na paraan: Ang impormasyon ay kumakatawan sa mga magulang na naglalaman ng kapaki-pakinabang na impormasyon. Gumagawa kami ng mga leaflet ng impormasyon, mga folder, at mga screen upang turuan ang mga magulang sa usapin ng pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata. Gumagamit kami ng ICT sa disenyo ng mga sulok ng magulang. Salamat sa mga teknolohiyang ito, ang mga sulok ng magulang ay idinisenyo nang aesthetically, moderno, at nakakatulong na maakit ang atensyon. Ang mga mapagkukunan sa Internet ay gumaganap din ng isang mahalagang papel sa pag-aayos ng trabaho kasama ang mga magulang sa modernong edukasyon. Upang maakit ang mga magulang, ginagamit namin ang website ng paaralan sa aming trabaho. Kung saan matatagpuan ang mga materyales para sa mga magulang (konsultasyon, paalala, rekomendasyon) at balita sa paaralan. Sa mga personal na pahina ng mga guro sa aming institusyong pang-edukasyon, iba't ibang mga laro ang nai-post, na pinili ng guro na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata. Gamit ang Internet, nagsasagawa kami ng mga survey sa mga magulang. Maaaring sagutin ng mga magulang ang mga tanong sa anumang oras na maginhawa para sa kanila, sa isang maginhawang lugar. Napakaginhawang gumamit ng mga modernong teknolohiya kapag nagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang. Sa konteksto ng pag-unlad ng modernong lipunan, kakaunti ang mga guro na gumagamit pa rin ng iba't ibang anyo ng trabaho sa mga magulang ng isang pangkat ng paaralan gamit ang ICT (mga komunikasyon sa cellular, mga website ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, komunikasyon sa mga magulang sa pamamagitan ng e-mail, paggamit ng isang personal na web page) . Ang mga anyo ng trabaho ay ginagamit upang malutas ang mga kasalukuyang problema ng pag-unlad ng mga bata sa pakikipag-ugnayan ng pagpapalaki ng mga matatanda. Hinihikayat ko ang lahat ng mga tagapagturo na isalin ang kanilang pagkamalikhain at kasanayan sa makabagong teknolohiya upang makamit ang mas mahusay na mga resulta. Ang impormasyon ng edukasyon ay isang masalimuot, multifaceted, resource-intensive na proseso kung saan nakikilahok ang mga bata, guro, at magulang. Ang paglikha ng isang pinag-isang espasyong pang-edukasyon ng impormasyon para sa kindergarten ay ganap na naaayon sa mga interes ng pag-unlad ng mga bata. Sa modernong mga kondisyon, ang paggamit ng impormasyon at teknolohiya ng computer (ICT) sa iba't ibang larangan ng aktibidad ay naging bahagi ng kultura at isang kinakailangang pamantayan. Ang kaalaman sa impormasyon at mga teknolohiya sa kompyuter ay nakakatulong sa isang tao na maging komportable sa mga bagong kalagayang sosyo-ekonomiko. Ang impormasyon ng lipunan ay nagdudulot ng hamon para sa mga guro na makasabay sa panahon, maging gabay ng bata sa mundo ng mga bagong teknolohiya, isang tagapayo sa pagpili ng mga programa sa kompyuter, upang mabuo ang mga pundasyon ng kultura ng impormasyon ng kanyang pagkatao, upang mapabuti ang propesyonal. antas ng mga guro at ang kakayahan ng mga magulang. Ang paglutas ng mga problemang ito ay imposible nang hindi ina-update at binabago ang lahat ng mga lugar ng gawain ng kindergarten at ang nababahala na kapaligirang panlipunan, lalo na sa mga pamilya ng mga mag-aaral. Ang pakikipagtulungan sa mga magulang sa konteksto ng pagsasama-sama ng magkasanib na pagsisikap sa mga interes ng pag-unlad ng isang preschool na bata ay nagsasangkot ng pagbuo ng isang kasosyong posisyon ng mga magulang sa pakikipag-usap sa bata, sa kindergarten, sa lipunan. Para sa layuning ito, gumagamit kami ng iba't ibang indibidwal at pangkat na anyo ng trabaho. Ang mga posisyon ng mga guro at magulang sa kasalukuyang sikolohikal at pedagogical na mga problema ay sistematikong inihayag. Gayunpaman, nananatili ang problema ng pagsali sa mga magulang sa aktibong pakikipag-ugnayan. Kaugnay nito, ang kooperasyon ay nakabalangkas upang ang mga magulang ay interesado sa tagumpay ng kanilang mga anak at magsikap sa lahat ng posibleng paraan upang makatulong sa paglikha ng isang pinag-isang espasyong pang-edukasyon. Kamakailan lamang, lumitaw ang mga bagong, promising form ng pakikipagtulungan na kinasasangkutan ng mga magulang sa aktibong pakikilahok sa proseso ng pedagogical ng kindergarten; mas madalas, ang pakikipagtulungan sa mga magulang ay isinasagawa lamang sa isa sa mga lugar ng propaganda ng pedagogical, kung saan ang pamilya ay lamang. ang bagay ng impluwensya. Bilang resulta, ang feedback mula sa pamilya ay hindi naitatag, at ang mga pagkakataon para sa edukasyon ng pamilya ay hindi ganap na ginagamit. Sa pagsasagawa, gumagamit kami ng iba't ibang teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa proseso ng produktibong pakikipag-ugnayan sa pamilya: mga teknolohiya sa presentasyon ng multimedia (mga pagtatanghal, mga slideshow, mga virtual na ekskursiyon, mga booklet, mga newsletter, mga leaflet, mga polyeto, atbp. ) sa pag-aayos ng mga aktibidad ng isang guro na may mga magulang ay nagbibigay-daan hindi lamang upang mapalawak ang mga kakayahan sa edukasyon ng mga tradisyonal na anyo ng trabaho, ngunit nakakaakit din ng mas maraming mga magulang na lumahok sa proseso ng edukasyon; mga teknolohiya ng network ng mga komunikasyon sa Internet (feedback sa pamamagitan ng mga forum, guest book sa opisyal na website ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, personal na website, e-mail, mga komunikasyon sa Skype, pagbibigay ng text, voice at video na komunikasyon sa pamamagitan ng Internet, atbp.); mga teknolohiya sa komunikasyon sa telepono (pagkonsulta sa telepono, pagmemensahe sa SMS, atbp.); mga teknolohiya para sa magkasanib na pakikilahok sa mga bata sa mga proyekto sa Internet, mga kumpetisyon, mga marathon, mga pagdiriwang, mga kumpetisyon. Kaya, ang tagumpay ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro ng isang institusyon at isang pamilya ay higit na nakasalalay sa kung gaano kaepektibo ang guro na gumagamit ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa kanyang trabaho, na may napakalaking potensyal. Dapat itong maging interesado sa mga magulang at lumikha ng mga kondisyon para sa kanilang aktibong pakikilahok sa proseso ng edukasyon ng isang modernong institusyong pang-edukasyon. Mga Sanggunian 1. Komarova T.S. Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa edukasyon sa preschool / T.S. Komarova, I.I. Komarova. – M.: Mozaikasintez, 2011. 2. Koretskaya S.V. Proyekto "Paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool upang lumikha ng isang pinag-isang kapaligiran ng impormasyon" [Electronic na mapagkukunan]. – Access mode: www.Festival.1september.ru/articles/559339/ 3. Kartavenko L.D. Ang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool upang lumikha ng isang pinag-isang kapaligiran ng impormasyon / L.D. Kartavenko [at iba pa] [Electronic na mapagkukunan]. – Access mode: www.//lib.convdocs.org/docs/index166584.html?page=3