Защо не можем да кажем, че субектът се подчинява? Определение наречно обект субект предикат

Предмет- това е главният член на двусъставно изречение, обозначаващ носител на признак (действие, състояние, характеристика), наречен сказуемо. Подлогът може да бъде изразен с именителен падеж на името, местоимение или инфинитив.

Отговаря на въпроса кой? Какво. Фабрикавърши работа. азПравя. Някойпее. Седем 1-во не се очаква. Пушенетовреден.

Предикат- това е главният член на двусъставно изречение, обозначаващо признак (действие, състояние, свойство), приписван на носителя, който се изразява от субекта. Сказуемото се изразява чрез спрегнатата форма на глагола, инфинитив, съществително, прилагателно, числително, местоимение, наречие, израз. Отговаря на въпросите: какво прави (направи, ще направи)? Който. Той чете. на живо - означава да се биеш. сестра лекар. син висок. Метеорологично време топло. Тя по-топло. отколкото вчера. Тази книга твоя. Този урок трети. Проучване интересно. Проучвания играе голяма роля. Дъщеря става възрастенИ иска да бъде лекар.

Определение- това е второстепенен член на изречението, отговарящ на въпросите какво? чий? който? Дефинициите се разделят на:

Съгласувани дефиниции. Те се съгласуват с определения член във формата (падеж, число и род в единствено число), изразена с прилагателни, причастия, редни числителни, местоимения: Голямнаблизо растат дървета бащинкъща. IN нашиятняма класа изоставащстуденти. Той решава товазадача второчас.

Непоследователни определения. Не е съгласен с определения член във формуляра. Изразени от съществителни в непреки падежи, сравнителна степен на прилагателни, наречия, инфинитив: Листата шумоляха брезови дървета. Той харесваше вечерите в къщата на баба. Изберете плат по-забавно със снимка. Дадоха ми яйца за закуска Леко сварен. Обединяваше ги желанието ще се видим .

Приложение– това е определение (обикновено съгласувано), изразено със съществително име (едно или със зависими думи): град- герой. студенти- узбеки; Срещнахме Архип- ковач. Тя, скъпа. Едва не умрях от страх. Докторът се появи малък човек. Приложенията, изразени чрез прякори, конвенционални имена, поставени в кавички или прикачени с помощта на думи по име, не са в съответствие по форма с дефинираната дума. по фамилия. Във вестника "TVNZ"интересен доклад. Той чете за Ричард лъвско сърце. Ходих на лов с хъски с прякор Ред.

Допълнение– това е второстепенен член на изречението, отговарящ на въпроси от непреки падежи (кому? какво? на кого? на какво? какво? от кого? какво? за кого? за какво?). Изразява се със съществителни имена, местоимения в косвени падежи или съществителни фрази: Баща разви той има интерес към спорта. Майка изпрати братя и сестри за хляб.

Обстоятелство- това е второстепенен член на изречението, изразяващ характеристика на действие, състояние, свойство и отговарящ на въпросите как? как Където? Където? където? Защо? За какво? и т.н. Изразени с наречия, съществителни в косвени падежи, причастия, инфинитиви, фразеологични единици: В далечината е шумно— почука кълвачът. Песента звучи всичко е по-тихо. Тя каза усмихнат. Той си тръгна от Москва до Киев. не може да работи небрежно.

Еднородни членове на изречението- това са главните или второстепенните членове на изречението, изпълняващи една и съща синтактична функция (т.е. едни и същи членове на изречението: субекти, сказуемо, определения, допълнения, обстоятелства), отговарящи на един и същи въпрос и произнесени с интонацията на изброяване: По целия път нито той, нито азне говореше. Ние пееха и танцуваха. Весел, радостен, щастливсмях изпълни стаята. Казвам за засади, за битки, за кампании. Тя дълго, объркано, но радостностисна ръката му. Еднородните дефиниции трябва да се разграничават от разнородните, които характеризират обект от различни страни: в този случай няма интонация на изброяване и е невъзможно да се вмъкнат съгласувателни връзки: Заровен в земята кръгъл дялан дъбколона.

Уводни думи и изречения- думи и изречения, които са еквивалентни на дума, заемащи независима позиция в изречение, изразяващи различни аспекти на отношението на говорещия към предмета на речта: със сигурност, вероятно, очевидно, разбира се, или по-точно, по-точно, грубо казано, с една дума, например, между другото, представете си, мисля, че, както се казва, изглежда, ако не греша, можете да си представите и т.н.

Plug-in структури– думи, изрази и изречения, съдържащи допълнителни коментари, уточнения, изменения и уточнения; За разлика от уводните думи и изречения, те не съдържат указание за източника на съобщението и отношението на говорещия към него. Изреченията обикновено се маркират със скоби или тирета: В гореща лятна утрин (това беше в началото на юли)отидохме за горски плодове. Войници – бяха три от тях -Ядяха без да ми обръщат внимание. не разбрах (Сега разбирам). колко жесток бях с нея.

На какви въпроси отговаря темата? Отговорът на този въпрос ще получите в представената статия. Освен това ще ви разкажем какви части на речта могат да бъдат изразени в тази част от изречението.

Главна информация

Преди да говорите на какви въпроси отговаря субектът, трябва да разберете какво представлява. Подлогът (в синтаксиса) е главният член на изречението. Такава дума е граматически независима. Той обозначава обект, чието действие е отразено в предиката. По правило субектът назовава за какво или за кого се говори в изречението.

На какви въпроси отговаря темата?

Понякога за правилното и компетентно писане на текст е много важно да се определи.За да направите това, трябва да знаете няколко правила на руския език.

И така, субектът отговаря на въпросите „Кой?“ или какво?" Трябва също да се отбележи, че когато този член се подчертава само от една характеристика. Подлогът, както и всички второстепенни членове на изречението, които се отнасят до него, образуват състава на подлога.

Изразяване с различни части на речта

Както разбрахме, субектът отговаря на въпросите "Кой?" или какво?" Това обаче не означава, че представеният член на изречението може да се появи само под формата на съществително име в именителен падеж.

Темата често се изразява с други части на речта, които имат различни форми и категории.

Местоимения

Темата на изречението може да бъде:

• Лично местоимение: Тя погледна надясно и после наляво.
• Неопределено местоимение: Живял някой самотен и лишен от корени.
• Въпросително местоимение: Тези, които не са имали време, закъсняват.
• Относително местоимение: Той не откъсва очи от пътеката, която минава през гората.
• Отрицателно местоимение: Никой не трябва да знае това.

Други части на речта

След като определите на какви въпроси отговаря темата, можете да го намерите в изречението доста лесно. Но за това трябва да знаете, че такъв термин често се изразява по следния начин:

Както можете да видите, не е достатъчно да знаете, че субектът отговаря на въпросите „Какво?“ или кой?". Всъщност, за да се определи правилно даден член на изречението, е необходимо да се познават характеристиките на всички части на речта.

Тема като фраза

В някои изречения субектът може да бъде изразен синтактично или лексикално с помощта на неразложими фрази. Такива членове обикновено принадлежат към различни части на речта. Нека да разгледаме случаите, в които тези фрази се срещат най-често:

Други форми

За да определите главния член на изречението, задайте въпроси към темата. В крайна сметка само в този случай ще можете да го определите.

И така, какви други възможни комбинации от части на речта, които се появяват като субекти в изречение? По-долу са дадени някои примери:

План за разбор на главния член на изречението (тема)

За да определите предмета на изречение, първо трябва да посочите начина му на изразяване. Както разбрахме по-горе, това може да бъде:

• Всяка отделна дума, принадлежаща към една от следните части на речта: прилагателно, неопределена форма на глагол, числително, местоимение, причастие, съществително в именителен падеж, наречие или друга неизменяема форма, използвана в текста. като съществително.
• Синтактично неделима фраза. В този случай трябва да посочите формата и значението на основната дума.

Пример за разбор на изречения

За да определите главния член на изречението, трябва да зададете въпрос на темата. Ето няколко примера:

Въпрос. Какъв е видът на връзката (съставна или подчинителна) между подлога и сказуемото? В „Методика на обучение по руски език* от Н. С. Поздняков (Учпедгиз, 1953, с. 232) се посочва, че главните членове на изречението се свързват по метода на състава.

Отговор. Самият термин „главни членове на изречението“, наличието на два центъра в най-разпространения тип руски изречения, относителната независимост на сказуемото в някои случаи, липсата на съгласие в други случаи и т.н. могат да създадат впечатление за синтактично “равенство” на подлога и сказуемото. Обаче не е така.

академик А. А. Шахматов, говорейки за съгласувани изречения с две части, отбелязва, че „основният член на една от двете композиции е в съгласие с главния член на другата композиция, съгласува се с него, доколкото е възможно, неговата граматична форма; в резултат на това един от тези главни членове... е доминиращ по отношение на другия, зависим*“. По този начин субектът е граматически доминиращ над сказуемото, а сказуемото е граматически зависим от субекта.

Подчинителната връзка между сказуемото и подлога се проявява най-ярко в двусъставните съгласувани изречения, напр.: Книгата е интересна (съгласуване по род, число и падеж); Ученикът прочете (съгласие по род и число); Времето се променя (координация в лице и число); Въжето е късо; Съчинението е писмено (съгласуване на кратките форми на прилагателното и причастието по род и число); Беше дъждовен ден (съгласуване на съединителя с подлога по род и число).

Формите на съгласуване и степента на подчинение на сказуемото на субекта могат да бъдат различни. Така в изречения като вървя откриваме един вид взаимно подчинение на елементи: изисквам формата ходене и обратно, възможно е само аз идвам. Това дава основание на А. М. Пешковски да говори за значителната независимост на предикатния глагол във формите на съгласие, независимост, което противоречи на самата идея за споразумение" *.

Още по-трудно е да се открие граматическата подчинителна връзка между сказуемото и подлога в двусъставни несъгласувани изречения (в които сказуемото не се съгласува с подлога) от различен тип, например: Проклетите да са!; И ние имаме ноти и имаме инструменти... (Крилов); Нищо не остана (Чехов); Две по две е четири; Един ум е добър, но двама са още по-добри (поговорка); Поставена е лека закуска (А. Н. Островски); Любовта е необходимост за мен... (Лермонтов); Голямо удоволствие е да живееш на земята (М. Горки). Пълната или частична (по лице, число, род) липса на съгласие обаче не опровергава разпоредбите за зависимостта на състава на сказуемото (и следователно на самия предикат) от състава на субекта. Факт е, че в двучленните изречения ние отделяме семантично доминираща дума - името на обект, действие, представяне, съответстващо на субекта на двучленна преценка, и семантично зависима дума - името на функция, отношение, съответстващо на предиката на съждението. Граматическата зависимост на предиката от субекта може да бъде изразена не чрез асимилиране на формата на първия към формата на втория, т.е. споразумение, а чрез друг вид подчинителна връзка (съюз, контрол), словоред, интонация. Например в изречения като Изучаването е нашата задача и Нашата задача е да учим доминантното представяне е това, което стои на първо място, а граматическият израз на зависимостта на сказуемото е връзката на съседство, която обаче е различна от връзката на съседство във фразата.

Същата роля играе редът на думите заедно с интонацията в изречения като Петров - доктор: зависимото положение на сказуемото се отразява в позицията му на второ място, т.е. в отсъствието на обратимост, характерна за координираща връзка (когато е пренаредена - Докторът на Петров - връзката няма да бъде предикативна, а атрибутивна, или по-точно апозитивна), в пауза след предмета, при поставянето на сказуемото в именителния случай.

Ние откриваме същите отношения в така наречените изречения за идентичност: зависимостта на сказуемото се изразява чрез неговото следване на подлога, интонацията, падежната форма, например: Москва е столицата на СССР; Шахът е вълнуваща игра; Седем беди - един отговор (поговорка); Страхът от смъртта е животински страх (Чехов).

Подчинителната връзка, естествено, се разкрива в случаите на така нареченото обратно съгласуване: въпреки че връзката се съгласува не с подлога, а с предикативния член на съставното сказуемо, има точно връзка на съгласуване, например: Много от това беше истина (Л. Толстой); Обядът беше сериозно нещо за него (Чернишевски); Кабинетът му беше стая нито голяма, нито малка (Достоевски).

В изречения, в които сказуемото е изразено от наречие, категория на състоянието, сравнителна степен на прилагателно, междуметие, глаголно междуметие, има връзка на съседство, например: Вашето пристигане е много подходящо; Мадера навсякъде (Херцен); От сутринта е пиян; Земята е по-голяма от Луната; Тя сега е ай-ай-ай (Лесков); И количката се блъсна в канавката (Крилов). Отношението на подчинението в случая е извън съмнение.

Връзката със субекта на сказуемото, изразена с различни видове фрази, е близка до съседство, например: Иван Иванович е с малко плах характер (Гогол); Дайте главата ми нещо не е наред днес, сър (Тургенев).

Трябва да се има предвид, че известните ни видове синтактични връзки (координация, управление, съседство) се отнасят до фразите и че в изречение те могат да придобият различно значение и да бъдат изразени по различен начин. По този начин връзката на съседство във фраза се отнася само до непроменяеми думи (наречие, герундий, инфинитив), а в изречение като Той е висок, променливите думи се присъединяват като предикат.

Следователно, по аналогия с разговорника на учителя, където има връзка на управление, можем да говорим за същия тип връзка в изреченията Тази книга е учител, Тази къща е Министерството на образованието: в предикативни отношения, изразени използване на интонация, пауза след темата, същото се запазва родителен падеж на принадлежност.

Така, макар и в различни форми, във всички случаи се изразява зависимото положение на сказуемото и наличието на подчинителна връзка между подлога и сказуемото. „Субектът е основната дума или фраза на една от двете структури на изречение, която доминира граматически над основната дума на другата композиция на същото изречение, т.е. над предиката* \

Въпрос. Как да свържем прилагателно или глагол в минало време със съществителните инженер, лекар и др., когато се говори за жена? Правилно ли е да се каже: беше инженер Мария Ивановна или трябва да кажа: беше инженер Мария Ивановна?

Отговор. От мъжки род са съществителните имена инженер, лекар, лекар, инструктор, кондуктор, механик и др. Когато свързваме прилагателни с тези съществителни, използваме прилагателното в мъжки род, дори и да говорим за жена. Не можете да кажете: "добър лекар", "отличен инженер" и т. н. По същия начин глаголът (минало време) в такива случаи обикновено се поставя в мъжки род. Говорим и за мъжете, и за жените по един и същи начин : Докторът дойде; Докторът ми предписа хапчета. Вярно, в разговорния език все по-често, ако говорим за жена, започват да казват: Счетоводителят каза, че ...; Другарят току-що си тръгна. Такова споразумение става често срещано, когато до думите инженер, лекар и пр. и т. н. има собствено или общо име на жена, например: При нас дойде жена - лекар; Думата е взета от другарката Михайлова. Но в случая , глаголът може да се постави в мъжки род, ако искаме да подчертаем, че става въпрос именно за представител на определена професия (специалност), а не от какъв род е той - мъжки или женски: Няма грешка: рецептата е предписана от много опитен лекар Евгения Петровна Сибирцева (в този пример лекарят е субектът, а Евгения Петровна Сибирцева служи като приложение към него).

Така изречението, дадено във въпроса, може да бъде написано по различен начин: Беше инженер Мария Ивановна (а не Евдокия Семьоновна) и Беше инженер, Мария Ивановна (инженер, а не лекар). В първото изречение подлогът е Марая Ивановна, а инженерът е приложението към него; във втория субектът е инженер, а Мария Ивановна е приложение към него (което също се отбелязва с препинателни знаци).

Въпрос. Как се съгласува сказуемото с подлога, който съдържа думите ред, повечето, много, малко, колко, няколко и т.н. или кардинално число? Кога в тези случаи се използва единствено и кога множествено число?

Отговор. При съгласуването на сказуемото с подлога, който включва събирателни съществителни, които имат количествено значение (например брой, мнозинство, малцинство, част и т.н.), се наблюдават някои характеристики.

Предикатът се поставя само в единствено число, ако няма управлявана дума с тези думи, например: Мнозинството гласува за предложената резолюция.

По изключение е възможно с оглед на контекста сказуемото да се постави в множествено число, например: В залата имаше много делегати; мнозинството вече бяха заели местата, които им бяха отредени. Тази форма на съгласуване се обяснява с влиянието на местоимението im. не може да се каже, че „мнозинството заема местата, които са им определени“. Също така е неудобно да се каже „мнозинството зае местата, които са им определени“.

Също така, предикатът се поставя в единствено число, ако думите от посочения тип имат контролирано съществително в единствено число, например: По-голямата част от групата изпълни задачата предсрочно; Част от випуска се яви на повторни изпити.

По изключение е възможно да се постави копулата в множествено число, ако номиналната част на съставното сказуемо е в множествено число, например: Повечето от групата бяха посетители (така нареченото обратно споразумение, виж по-долу).

Ако контролираната дума е в родителен падеж на множествено число, тогава са възможни два вида съгласие: граматично (предикатът е поставен в единствено число) и така нареченото съгласие по смисъл (предикатът е поставен в множествено число). Поставянето на сказуемото в множествено число сякаш подчертава, че действието се извършва не от едно лице, а от няколко.

При определени условия се наблюдава тенденция към предпочитание в множествено число.

а) Степента на разстояние на сказуемото от субекта играе роля: ако има много обяснителни думи между главните членове на изречението, тогава е по-вероятно да използваме множественото число на сказуемото, например: Междувременно число на специализанти, разкриващи специални познания по темата, повдигната в дисертациите им, същевременно не проявяват желание за самостоятелни научни изследвания.

б) Множественото число обикновено се поставя, ако подлогът съдържа изброяване, тоест наличието на няколко зависими думи в родителен падеж множествено число, например: Повечето от работниците, инженерите и служителите на нашия завод преминаха GTO стандартите на I - II етап. ср. също: Той не харесваше повечето от предишните ми навици и вкусове... (Л. Толстой).

в) Същото нещо - ако има няколко предиката, например: Редица преподаватели от катедрата самостоятелно изградиха курсове по съвременна литература, проучиха и систематизираха учебния материал и го представиха добре на студентите.

d) Множественото число обикновено се поставя, ако субектът има причастна фраза или атрибутивна клауза със съединителната дума which и причастието или думата, която е в множествено число, което подсилва идеята за множеството производители на действието, за пример: Ако редица предложения, приети от Световния съвет на мира, по-специално искането за Пакт за мир, съвпадат с предложенията, направени от Съветския съюз, това не е защото привържениците на мира защитават Съветския съюз, а защото Съветският съюз защитава (Ere n burg).

д) Множественото число се използва за подчертаване на активността на действието, така че по-често се среща в случаите, когато действието се приписва на лица или одушевени предмети, например: Повечето от участниците в срещата вече са говорили; но: Редица маси стоеше в средата на стаята.

На тази основа единственото число обикновено се използва в пасивна форма, тъй като в този случай субектът не действа като активна фигура, например: Повечето от учениците бяха изпратени в пионерски лагер за лятото.

е) Множественото число се поставя с т. нар. обратно съгласуване, т. е. съгласуване на съединителя не с подлога, а с именителната част на съставното сказуемо, която е в множествено число, напр.: Повечето обаче бяха вълци (Крилов); Голяма част от издаваните бански гащета от магазина бяха бързи (от вестници).

Подобни случаи на съгласуване на предиката се наблюдават при субект, съдържащ няколко думи, например: Отначало няколко души говореха неясно и несигурно ... (Фадеев) - активност на субекта на действието; ср Няколко офицери починаха от рани (Сергеев-Ценски) - пасивност на субекта на действието; Няколко души са наказани с камшици и заточени в селище (Херцен) - еднородни предикати. ср. различно съгласуване на еднородни предикати в едно и също изречение: . ..зад вратата имаше няколко души и сякаш някой го избутваха (Достоевски); Ключалката на банята беше счупена, няколко души се притиснаха във вратите и почти веднага изпълзяха (М. Горки).

При думите много, малко, малко, много, колко, сказуемото обикновено се поставя в единствено число, напр.: Дойдоха много хора; Колко души присъстваха на срещата? Колко различни чувства минават през мен, колко мисли се втурват в мен като мъгла... (Пришвин).

Множественото число на сказуемото в думите колко, много се среща по изключение, например: А колко наши спортисти са постигнали изключителни успехи в различни спортове! (от вестници); Колко хора в капиталистическите страни заспиват и се събуждат несигурни за бъдещето!- обратно споразумение; Много колхозници държат спестяванията си в спестовни каси (от вестниците).

Горните разпоредби относно съгласуването на предиката с колективно съществително, което има количествено значение, се прилагат и за случаите, когато субектът е изразен чрез така наречената фраза за броене, тоест комбинация от кардинално число и родителен падеж на съществително (А. А. Шахматов ги нарича количествено-именни комбинации). Сказуемото в тези случаи се поставя както в единствено, така и в множествено число, например: ... четири армии бяха взети в пълна сила (Пушкин) - пасивна фраза; Четиринадесет души теглиха тежък шлеп с хляб с въже (А. Н., Толстой) - дейността на субекта на действието.

Някои граматици смятат, че с единствено число на сказуемото се насочва вниманието към броя на въпросните предмети, а с множествено число на сказуемото самите разглеждани обекти се изтъкват като производители на действие, например: Дойдоха само десет ученици. - Десет ученици завършват училище с медал (също играе роля инверсия на предиката в първия пример). Понякога има и нюанс на разлика в съвместни и отделни действия, например: Петима бойци отидоха на разузнаване (в група) - Петима бойци отидоха на разузнаване (всеки със самостоятелна задача).

При числителните две, три, четири (две, три, четири) сказуемото обикновено се поставя в множествено число, например: Двама войници с раници гледаха равнодушно към прозорците на влака (Толстой); Три светлини - две под водата и една високо над тях - го изпращат (М. Горки); Двама работници в бели престилки копаеха около къщата (Чехов). Единственото число за тези числителни подчертава пасивността на действието, например: Тук имаме...живееха двама съседи (Тургенев); Ето две години от моя живот са зачеркнати (М. Горки).

При числителни съединения, завършващи на едно, сказуемото обикновено се поставя в единствено число, например: На изпита се явиха двадесет и един студенти.

При съществителните години, дни, часове, минути и др. сказуемото се поставя в единствено число, напр.: Изминаха сто години (Пушки и); Обаче изглежда, че единадесет часа вече е ударил (Тургенев).

Когато думите хиляда, милион, милиард са близки до съществителните, сказуемото се съгласува по правилата за съгласие със съществителните (по число и род), например: Хиляда души се явиха на кроса; Допълнителни милиони рубли бяха отпуснати за подобряване на селото.

Ако в редицата за броене има думите всички, тези, тогава сказуемото се поставя в множествено число, например: Всички (тези) десет ученици се явиха навреме.

Ако има частици със ограничително значение (само, само, само), сказуемото се поставя в единствено число, например: На репетиция дойдоха само (само, само) шестима ученици.

При посочване на приблизително количество обикновено се използва едно число на сказуемото, например: Около петдесет кучета тичаха от всички страни (Крилов); Още двадесет капитани и офицери препуснаха (А. В. Толстой); Имаше шумна тълпа от около две дузини грузинци и планинци (Lermonto v).

Напоследък обаче, с обща тенденция към съгласуване на значението, все по-често се среща в този случай поставянето на сказуемото в множествено число, например: Гордеем се, че в нашата страна над 115 милиона души подписаха Стокхолмския апел (Фадеев); Повече от половината от всички ученици отговарят на точки „5” и „4” (от вестниците).

Ако субектът включва съществително със значение на неопределено количество (партида, бездна, маса, поток, купчина, тъмнина и други т. нар. номерирани и други съществителни, т.е. съществителни, които нямат числова стойност, но са получили значението на количеството) , тогава сказуемото се поставя в единствено число, напр.: По тесен мост се търкаляха с грохот коли, пушки и каруци... (Тамбура в); Днес дойдоха много хора (Достоевски). В последния пример сказуемото е в среден род, което до голяма степен се дължи на обратния словоред (сказуемото предхожда субекта); Сряда: имаше много работа, събраха се много хора. При директен словоред (предикатът е постпозитивен) обикновено намираме пълно съгласие между сказуемото и субекта, например: много гости са пристигнали, много неприятности са паднали.

Въпрос. Как да кажем правилно: Мина половината май или Мина половината май?

Отговор. Думата половина е съществително; в него, за разлика от повечето числителни, се разграничават род и число. Следователно, ако думата половина се използва като субект (заедно с друго съществително в родителен падеж), тогава сказуемото се съгласува с тази дума: Половината от май мина (вж. подобни изречения като: Получени са дузина моливи; A закупени са дузина тетрадки; Сто са построени гаражи).

Въпрос. Когато координираме сказуемото с хомогенни субекти, обикновено изхождаме от следните разпоредби: ако субектите предхождат сказуемото, то се поставя в множествено число, например: княз Игор и Олга седят на хълм (Пушкин); с обратен ред на главните членове на изречението сказуемото се съгласува с най-близкия субект, например: И от дълбините на гората се чуват късна кукувица и млади кълвачи.

Въпреки това, примерите, открити в художествената литература, се различават от тези разпоредби: В гората през нощта понякога има див звяр, свиреп човек и гоблин скита (Пушкин) - предикатът стои след хомогенни субекти, но е поставен в единствено число. Напротив, в изречението В чувствата на роднините по отношение на тази сватба се забелязва объркване и срам (Л. Толстой) - сказуемото стои пред субектите, но се поставя в множествено число. Как да си обясним тези случаи?

Отговор. Съгласуването на предиката с еднородни субекти зависи от редица условия.

1. С директен словоред (предикатът идва след хомогенни субекти), наистина, обикновено се използва множествено число на сказуемото, с инверсия (предикатът предхожда субектите) - единствено число. Например:

а) Шум и писъци се чуваха навсякъде (Пушкин); Неговото спокойствие и простота на обръщението изненадаха Оленин (Л. Толстой); Тя и двамата й братя прекарват детството и младостта си на улица Пятницкая, в собственото си търговско семейство (Чехов).

б) Лагерният шум, другари и братя са забравени (Грибоедов); В селото се чуха тропане и писъци (Л. Толстой); Харесвам неговото спокойствие и равномерна реч, директна, тежка (М. Горки).

Отклоненията, открити в художествената и публицистичната литература, се обясняват с влиянието на специални условия (виж по-долу).

2. Съгласуването на сказуемото зависи от значението на съюзите с еднородни членове, а именно:

а) Ако еднородните предмети са свързани чрез свързващи връзки (или само чрез интонация), тогава трябва да се ръководите от разпоредбите, посочени в параграф 1.

б) Ако между субектите има дизюнктивни връзки, тогава сказуемото по правило се поставя в единствено число. Например: или страх, или раздразнение се появиха последователно на лицето му (Гончаров); Понякога стълб или дънер ще плува като мъртва змия (М. Горки); Преживеният страх или мигновена уплаха в рамките на минута изглежда смешно, странно и неразбираемо (Фурманов).

В този случай обаче е необходимо да се вземе предвид, освен съгласуване по число, и съгласуване по род с миналото време на глагола или с предикативни прилагателни, ако субектите принадлежат към различен граматически род. И така, ние казваме: Брат или сестра ще дойде (пристига), но: Брат или сестра трябва да са пристигнали (това се дължи на неудобството на съгласието с най-близкия субект, когато граматическият род на еднородните субекти се различава). Едно и също: Портиер или портиер всеки ден метеше училищния двор.

в) Ако субектите са свързани с противоположни връзки, тогава сказуемото се поставя в единствено число, например: Не си ти, а съдбата е виновна (Лермонтов); Не болката ме потискаше, а тежко, тъпо недоумение (М. Горки). Както се вижда от тези примери, предикатът се съгласува с най-близкия субект, с което се постига и съгласие в рода. В някои случаи обаче, когато се контрастира, координацията се извършва не с най-близкия, а с действителния, истински (не отречен) предмет, например: В списание ще бъде публикуван роман, а не разказ (вж. Не роман, но ще бъде публикуван разказ...). Когато сказуемото е обърнато, то се съгласува с най-близкия субект, например: Издадена е не история, а роман; Издаде се не роман, а разказ.

3. Определена роля играе материалната близост на еднородни предмети. Това обяснява поставянето на сказуемото в единствено число не само пред субектите, но и след тях. Например:

а) На стената висяха пушка и висока казашка шапка (Пушкин); Основната грижа беше кухнята и вечерята (Гончаров); И от брега, през шума на колата, дойде тътенът и бученето (Короленко).

б) При влизане в първата зала еднообразното бръмчене на гласове, стъпки и поздрави оглуши Наташа; светлината и блясъкът ни заслепиха още повече (Л. Толстой).

Това включва и случая на т. нар. градация, например: Всеки пионер, всеки ученик трябва да учи добре и отлично.

4. Съгласието на сказуемото може да бъде повлияно от наличието на форма за множествено число сред субектите, например: Ревността и сълзите я поставиха в леглото (Чехов).

5. Ако искат да подчертаят множествеността на субектите, авторите поставят сказуемото в множествено число, дори ако то предшества субектите, например: Наистина ли младата душа познава нуждата и робството? (Некрасов); Изгубена младост > сила, здраве (Никитин).

6. Наличието на най-близкото предметно определение може да има известно влияние, например: В него (Пушкин), сякаш лексиконът съдържа цялото богатство, сила и гъвкавост на нашия език (Гогол).

7. И накрая, трябва да се вземе предвид и лексикалното значение на сказуемото: ако той обозначава действие, извършено от няколко лица, тогава в предпозитивна позиция се поставя в множествено число, например: И вечерта и Черемншкай, и новият кмет Порохонцев (Лесков) дойде при мен. ср. в делова реч: Избран в президиум...; На срещата присъстваха...; Партийният комитет се събра на митинг... и т.н.

СЪЕДИНЯВАНЕ НА ДЕФИНИЦИИ И ПРИЛОЖЕНИЯ

Въпрос. Съществително име, което има няколко хомогенни дефиниции, изброяващи видове обекти, се използва или в единствено, или в множествено число, например: мозък и гръбначен мозък, но: каменни и дървени къщи. Какво да правим в такива случаи?

Отговор. В разглеждания случай наистина са възможни две форми на координация; Ср, от една страна: Успехите на първия и втория петгодишен план в областта на културното израстване на населението бяха огромни; Рязко се е увеличил броят на учениците в основните и средните училища (съществителното е единствено число); от друга страна: Имаше фабрики за кожа, фабрики за производство на мас, фабрики за свещи и фабрики за лепило; Той отиде до гумното, дворовете за добитък и коне (Л. Толстой) (съществителното е в множествено число).

Тази двойна възможност е отбелязана от В. И. Чернишев: „При две дефиниции, отнасящи се до едно съществително, последното се поставя както в единствено, така и в множествено число“ *.

Когато решавате за избора на число, трябва да изхождате от редица условия: мястото на дефинициите по отношение на дефинираната дума, степента на вътрешна връзка между разновидностите на дефинираните обекти, наличието на дизюнктивни или противни връзки, метод за изразяване на определения и др.

Естествено съществителните, които нямат форма за множествено число, могат да имат само единствено число, например: политическо, икономическо и културно сътрудничество на демократичните страни; тежка и лека промишленост; държавна и кооперативна собственост.

По същия начин единственото число се употребява и в случаите, когато образуването на множествено число променя значението на съществителното, например: основно и средно образование (срв. планински образувания); икономически и културен подем (вж. стръмни спускания и изкачвания) - консервативната и либералната преса еднакво осветяват този факт (вж. резбар на тюлени).

Единствено число на дефинираното съществително име се използва при наличие на противопоставителни или разделителни съюзи между определенията, например: не каменна, а дървена къща; Орловска или Курска област.

Единственото число подчертава вътрешната връзка на определените обекти, например: учението на Павлов за първата и втората сигнална система; програма за основните и средните училища (подчертава се единството на образователната система; срв. на тази улица са построени основни и гимназиални училища); в дясната и лявата половина на къщата; създаване на морски и океански флот; несвършени и свършени глаголи.

Обикновено единствено число се използва, ако определенията са изразени с редни числителни или местоименни прилагателни, например: между петия и шестия етаж; обърнат към моя и твоя баща; и в двата случая.

Множественото число подчертава наличието на няколко обекта, например: райони Щелковски и Митищи в Московска област; Ленинградски и Киевски университети; Факултет по биология и химия; ...движението е от Нижни Новгород до пътищата Рязан, Тула и Калуга... (Л. Толстой).

Ако дефинираното съществително стои пред определенията, то се поставя в множествено число, например: тримесечните и годишните планове са изпълнени; Бяха заети пето и шесто място.

Въпрос. В творбите на класиците и в печата прилагателното определение след числата две, три, четири се среща както в именителен, така и в родителен падеж. Например: Тя отгледа две дворни кученца (Тургенев); три основни положения; от друга страна: Всеки кълн имаше четири меки игли; четири полеви екипажа. Какво правило трябва да се следва при избора на калъф в такива случаи?

Отговор. Ако в комбинации от кардинални числа две, три, четири със съществителни има атрибут на прилагателно, тогава той може да се използва в две форми: номинативно-обвинително множествено число и родителен падеж множествено число (две големи маси и две големи маси). Например: Погледнах човека и видях черна брада и две искрящи очи (Пушкин); две пътни чаши (Лермонтов); две нестъпени стъпки (Тургенев); Той гледаше немило и подозрително старата къща, която беше потънала в земята, през двете й малки прозорчета, сякаш в очите на човек (М. Горки); от друга страна: Две или три надгробни плочи стояха на ръба на пътя (Пушкин); ... три основни акта на живота (Гончаров); ... направи две нови маси (Шолохов); В тази секунда три-четири тежки снаряда избухнаха зад землянката (Симонов).

Първата форма е по-древна: числото две се комбинира с двойствено съществително, а числата три и четири се комбинират с множествено съществително; прилагателното беше в същото число и падеж. Следователно първоначалната форма за тези комбинации е била например три красиви коня (по-късно коне). По-късно, под влияние на по-разпространената форма на броене на фрази с числителното пет и повече, в които и съществителното, и прилагателното са в родителен падеж множествено число (пет красиви коня), се появява формата два (три, четири) красиви коня .

Някои граматици свързват въпроса за избора на формата на прилагателното в тези случаи с категорията на анимацията на съществителните, включени в такива комбинации. Така И. И. Давидов в Опитът на общата сравнителна граматика на руския език * (изд. 3, 1854, § 454) заявява: „Прилагателно, свързано с одушевено съществително, свързано с числото две, три, четири, се поставя в родителен падеж, а тези, които се отнасят до неодушевено име, са в именителен *. Затова трябва да се каже и напише: три красиви коня, но три големи маси.

Други граматици свързват избора на прилагателно падеж в тези съчетания с въвеждането на различни семантични нюанси - качествени и количествени. Така А. М. Пешковски посочва: „... в комбинацията три красиви коня, прилагателното, сякаш по никакъв начин не съответства на своето съществително, се откроява повече в съзнанието, отколкото в комбинацията три красиви коня, където има съгласие при най-малко в случай (не на брой). Напротив, броителната дума е по-изпъкнала във второто съчетание, отколкото в първото, тъй като тук тя контролира два родителни падежа, а там – един. В резултат на това в три красиви коня преобладава качествената конотация, а в три красиви коня - количествената конотация* \ Виж също „Руска граматика“, изд. Академия на науките на СССР, т. 1, 1952 г., стр. 372 -373.

Л. А. Булаховски („Курс на руския литературен език*, изд. 5, том I, стр. 315) отбелязва, че сегашната литературна употреба не се придържа към строги ограничения в това отношение, но има много забележима тенденция да се използва форми на именителен падеж множествено число в думите женски род (две млади жени, по-рядко - две млади жени), и форми на родителен падеж множествено число - с думи от мъжки и среден род (трима храбри бойци, по-рядко - трима храбри бойци; четири остри остриета , по-рядко четири остри остриета). Сравнете например: Две светлокоси глави, облегнати една на друга, ме гледат живо (Тургенев); Един влекач пълзеше, влачейки зад себе си две шлепове (Н. Островски); от друга страна: две сладки лица (Чехов); два червени фенера (М. Горки); двама боси моряци (Катаев).

Последният принцип е преобладаващ в литературния език на наши дни. Това показва тенденция към съгласуване: в съчетанието две млади жени думата жена външно се възприема като именителен падеж на множествено число, поради което прилагателното млада се поставя в същия падеж и число; в съчетанията трима храбри бойци, четири остри остриета думите боец, остриета се възприемат като родителен падеж единствено число; виж В. В. Виноградов: „... две, три, четири са идиоматично споени с формата на съществителното, което е омоним на родителен падеж единствено число (две години и т.н.)*; следователно в тези случаи сме по-склонни да поставим прилагателни в родителен падеж на множествено число с цел съгласие (макар и непълно, тъй като няма съгласие в числото).

Ако определението стои пред числителното, то се поставя в именителен падеж (срв. за последните два месеца и за последните два месеца); например: първите два дни, вторите три години, на всеки четири часа; Останалите три коня, оседлани, вървяха отзад (Шолохов); Другите три бойни кораба започнаха да се обръщат зад него (N o v i k o v-P r i b o y). Но прилагателното цяло се използва и в този случай в родителен падеж: две цели чаши, две цели чинии.

В изолирани дефиниции, които се появяват след преброяване на фрази от посочения тип, предпочитана е именителната форма за множествено число на прилагателното или причастието, например: Всички ясно и ясно видяха веднага тези две огромни катранени корита, облегнати едно върху друго и в мъртъв неподвижност, като скала, стърчаща на самия изход към открита вода (Федин).

Въпрос. Кой е правилният начин да кажете: поставете две запетаи или поставете две запетаи? Какви са правилата в такива случаи?

Отговор. В „Граматика на руския език“ се казва: „За числителните две, три, четири се използват субстантивирани прилагателни от женски род както в родителен падеж, така и в именителен и винителен падеж, множествено число, например: две запетаи, три фризьори, четири хрътки. и две запетаи, трима фризьори, четири хрътки“ *.

Обаче номинативно-винителният падеж в тази конструкция е по-често срещан. Това се наблюдава предимно в случаите, когато тези комбинации действат като субекти. Казваме: открити са две столови, ремонтирани са три перални, оборудвани са четири фризьорски салона, а не: открити са две столови, ремонтирани са три перални, оборудвани са четири фризьорски салона.

Като пряк обект е възможна формата на родителния падеж (необходим е ремонт на три перални, оборудване на четири фризьорски салона и т.н.), но формата на именително-винителен падеж успешно се конкурира с него (да се отворят две столови, три перални, четири фризьорски салона).

Изборът на форма може да бъде повлиян от наличието на определения за субстантивирани думи.

Ако дефинициите предхождат въпросните комбинации, тогава формата на именително-винителен падеж е по-подходяща, например: това са две пекарни, първите три са сладкарници, и четирите са магазини за чай. Ако определението е между числително и субстантивирано прилагателно, тогава са възможни и двете форми, например: три просторни хола - три просторни всекидневни, две нови приемни - две нови приемни.

При предложно управление са възможни опции; ср Оборудването е предназначено за две столови, три перални, четири фризьорски салона; Допълнително във всеки квартал ще бъдат открити три перални и четири фризьорски салона.

По този начин формата за именителен и винителен падеж се използва по-често, само в някои случаи е подходяща и няма случай, в който това би било невъзможно.

Относително широкото разпространение на формата на номинативно-обвинителния падеж в случая, който ни интересува, може би се обяснява с аналогия с формата на дефиницията на съществителни от женски род в комбинация с числата две, три, четири. известен, определението е прилагателно, което е част от количествено-именни съчетания с две, три, четири, обикновено се поставя при съществителните имена от мъжки и среден род в родителен падеж, множествено число, а при съществителните от женски род - в именителен падеж, множествено число, например: две големи маси, два големи прозореца, две големи стаи. (Вижте страници 211-213 за подробности.)

Затова предпочитаната форма е да се използват две запетаи.

Въпрос. Как се пише правилно: до град Шепетовка или до град Шепетовка, близо до град Шепетовка или близо до град Шепетовка? В книгите можете да намерите различни форми: Врагът заплаши град Шепетовка; на аванпоста Полтавка; прокара теснолинейка от гара Боярка; апел към всички работници на град Шепетовка.

Как да разберете в кой случай трябва да използвате съгласувано приложение и в кой непоследователно, ако приложението е географско име?

Отговор. Географските имена, които действат като приложения към общо съществително (родово име), в повечето случаи не се съгласуват в наклонени падежи с дефинираната дума. В някои случаи обаче географските имена са последователно съгласувани с думи, обозначаващи родови понятия. В общи линии нормите за одобрение са както следва:

а) Имената на градовете, изразени със склонени съществителни, съвпадат във всички падежи с. определени думи: в град Москва, близо до град Рига, близо до град Орел и т.н. Много неруски имена също се подчиняват на същото правило: в град Алма-Ата; нашите войски щурмуваха град Берлин; изпълнения на съветски музиканти в град Флоренция; следователно: до град Шепетовка, близо до град Шепетовка.

Несклонимите съществителни, естествено, не се променят: в градовете Бордо, Нанси, близо до град Осло.

Рядко срещаните чуждоезични имена също не са последователни, за да може читателят да ги асимилира в първоначалната им форма: филмовият фестивал в Кан.

Особено често имената на градовете се запазват под формата на именителен падеж с родови имена в географска и военна литература, в официални доклади и документи: Туркменска република с център Ашхабад (Барански, Икономическа география на СССР); в градовете Мерзебург и Вупертал.

Имената на градовете на -o често не съвпадат с родовите имена: Полкът марширува до град Ровно (Шолохов). Някои от тези имена не са наклонени: Беше близо до Ровно (D.N. Medvedev); имената на другите се запазват в първоначалната си форма, така че да могат да бъдат разграничени от подобни имена; ако кажете в град Киров, тогава ще бъде неясно за кой град говорим - град Киров или град Кирово; Затова казват и пишат: в град Кирово. Такива имена понякога се използват в неизменна форма и при липса на родово име: завърнали се от Кирово (по-добре: ... от град Кирово). Ср: Работниците от съветския град Сталин и английския град Шефилд... са свързани с приятелска кореспонденция (от вестници).

Имената на градовете, затворени в скоби, се считат не за приложения, а за думи, които не са синтактично свързани с членовете на изречението и не са съгласни с родовото име: На запад от десния бряг тази висока плътност се обяснява в силното развитие на индустрията и градовете (Горки, Павлов, Муром) (Барански).

б) Горното се отнася и за съгласуването на речните имена. Тези имена, като правило, са в съответствие с родовите имена: на река Днепър (също: отвъд река Москва), между реките Об и Енисей. Понякога това правило се нарушава: Велики Луки - на неплавателната река Ловит (Барански).

Малко известни имена остават непроменени: битките се състояха на източния бряг на река Нактонг в Корея: близо до река Имзинган (от вестници).

в) Имената на езерата не съвпадат с родовите имена: на Байкал; на езерата Елтън и Баскунчак; близо до езерото Ханко; зад езерото Ван; Новгород - на река Волхов, на изхода й от езерото Илмен (Барански); следователно също: на езерото Илмен. Изключенията от това правило са редки: край езерото Медянка (с. Первенцев). От само себе си се разбира, че имената, които имат формата на пълно прилагателно, са съгласни: на езерото Ладога.

г) Имената на островите и полуостровите по правило остават непроменени в косвени случаи с родови имена: зад остров Нова Земля, на остров Вайган, близо до полуостров Таймир. Отклоненията, които се срещат, се отнасят до добре познати имена, които често се използват без родово име: покрай остров Цушима (N o v i - o v-Priboi); северната половина на остров Сахалин (Барански).

д) Имената на планините не съответстват на определеното родово име: близо до планината Казбек, на планината Арарат. Но: на Магнитная планина (пълно прилагателно).

е) Имената на гарите запазват оригиналния си вид: от Москва до гара Красково; влакът приближи гара Орел, на гара Луга, от гара Боярка. Но е възможно: на станция Фосфоритная (пълно прилагателно).

ж) Имената на села, селца и селца обикновено съвпадат с родовите имена: роден в село Горюхин (Пушкин); до с. Дуевка (Чехов); в с. Владислава (Шолохов); от фермата Дубровка, зад фермата Сестраков (Шолохов).

Въпреки това, доста често тези имена остават непроменени в косвени случаи: колективни ферми на селата Путятино, Яковлево; в село Караманово; в с. Ново-Пиково (от вестници); при с. Берестечко (Шолохов). Както показват примерите, повечето от отклоненията се падат на имена, завършващи на -o.

з) Останалите географски имена на населени места (градове, села, села), както и имената на носове, заливи, заливи, канали, планински вериги и др., запазват формата на именителния падеж с дефиниране на думата: в град Радзивилово (Шолохов), близо до аул Ары-сипай, в село Гилян, на аванпоста Полтавка, на нос Сърце-Камен, в залива Кара-Богаз-Гол, в залива Кимрам, на канала Волга-Дон , над хребета Куен-Лун, в пустинята Кара-Кум, близо до оазиса Шарабад. ср. също: в щата Мичиган, в провинция Лигурия, в департамента Сена и Оаз.

Следователно общата тенденция е, че сравнително редки географски имена (обикновено не-руски) не трябва да се координират като приложения с определени съществителни в случаите, когато това затруднява възприемането на такива имена в първоначалната им форма. Това напълно отговаря на желанието ни да направим речта точна и ясна.

Въпрос. Обикновено след преходен глагол с отрицание не се използва винителен падеж, а родителен падеж, например: получих писмо - не получих писмо. Среща се обаче и винителният падеж: Не съм чел вестника и не съм чел вестника. В какви случаи може да се използва винителен падеж?

Отговор. Поставянето на контролираната дума в родителен падеж с преходен глагол с отрицание не е необходимо; Наред с родителен падеж тук се използва и винителен падеж. Вижте, например, Пушкин: И те не биха чули песента на негодувание;... ако буйната сива коса не беше пробила мустаците и т.н. Какво трябва да се ръководи при избора на случай?

На първо място, трябва да се има предвид, че родителният падеж засилва отрицанието. Например: Внимавай да не си скубеш брадата (Пушкин); Не понасям мрачни и сериозни фигури (Лермонтов); Той не харесваше този град, въпреки че го съжаляваше (Й. Горки); Никой не е виждал толкова тежък и лош сън (М. Горки). Укрепването на отрицанието, както е известно, се създава от наличието на частица нито или местоимение и наречие с тази частица, например: Не докоснах косъм от чужда собственост (Пушкин); Той никога не е доверявал на никого своята тайна (Чехов).

Родителният падеж се използва с разделително-количественото значение на допълнението, например: не отбеляза недостатъците (т.е. „някои*, .част“), не даде примери, не вземе мерки, дърветата не направиха сянка. ; ср от Чехов: Баща ти няма да ми даде коне.

Обикновено съществителните, които обозначават абстрактни понятия, също се поставят в родителен падеж, например: не дава право, не губи време, няма желание, не разбира цялата важност, не очаква пристигането на гости, не обърнете внимание, не сте предвидили всички възможности; ср от Пушкин: Не си позволяваше ни най-малка прищявка; от Некрасов: Не обичам модните подигравки.

Родителният падеж се използва след глаголи за възприятие, мисъл, желание, очакване (виждам, чувам, мисля, искам, желая, чувствам, чакам и др.), например: не видях грешка, не чух обаждане, направих не исках вода, не изпитвах желание, не очаквах опасност.

Напротив, винителният случай подчертава спецификата на обекта, например: Съжалявам, че не видяхте великолепната верига на тези планини с мен (Пушкин). Затова винителният падеж обикновено се използва с одушевени съществителни, със собствени имена, например: тя не уважава сестра си, тя не обича Петя, тя не даде на дъщеря си да направи крачка; ср от Лермонтов: Не се карайте на своята Тамара. По-рядко в тези случаи

Родителният падеж се среща главно с глаголи за възприятие, например: Тя сякаш не забеляза Поли (Чехов); Той не видя Елена Ивановна (Леонов).

Винителният падеж често се използва с инверсия, т.е. когато се поставя обект пред глагола, тъй като говорещият, когато произнася съществително, може все още да не вземе предвид влиянието на отрицанието, например: Няма да взема тази книга; Не можете да сложите отрязано парче на хляб (поговорка).

Понякога винителният падеж се използва за внасяне на яснота, за избягване на подобни по звучене форми, например: Днес още не съм чел вестника (формата за вестник може да означава множествено число).

Винителният падеж на обекта обикновено се използва за двойни отрицания, например: Не мога да не обичам изкуството, не мога да не призная, че си прав. Основното значение на твърдението е утвърждаване, а не отрицание.

Винителният падеж често се използва, когато има думи със значение на ограничение, например: Почти загубих часовника си, почти пропуснах възможността.

Ако в изречение има дума, която по смисъла си се отнася както за сказуемото, така и за обекта, последният се поставя във винителен падеж, например: Не мисля, че грешката е груба, не намирам тази книга интересно.

Винителният падеж обикновено се запазва във фразеологични единици, например: Не мълчах, не ме почитаха.

Ако прякото допълнение не се отнася директно към глагола с отрицание, а към инфинитив в зависимост от глагола с отрицание, тогава поставянето на родителен падеж е още по-малко задължително, например: Няма да описвам обсадата на Оренбург (Пушкин). ); Ростов, не искайки да наложи познанството си на принцесата, не отиде в къщата (Л. Толстой). Пушкин също посочи това: „Стих

Не искам да се караме два века

изглеждаше погрешно на критиците. Какво казва граматиката? Че активен глагол, управляван от отрицателна частица, вече не изисква винителен, а родителен падеж. Например: не пиша поезия. Но в моя стих глаголът карам се управлява не от частицата не, а от глагола искам. Следователно правилото не важи тук. Вземете например следното изречение: Не мога да ви позволя да започнете да пишете... поезия и със сигурност не поезия. Наистина ли е възможно електрическата сила на отрицателна частица да премине през цялата тази верига от глаголи и да отговори в съществително? Не мисля* (А. С. Пушкин, Пълно събрание на съчиненията в десет тома, том VII, 1949 г., стр. 173).

Ако отрицанието не се появява с глагола, а с друга дума, поставяне на пряк обект във винителен падеж „за” - 2іа

интересно, например: аз наистина не харесвам музика, не получавам новини често, не съм научил напълно урока.

Въпрос. Как правилно да кажем: да почетем какво? или чест с какво?

Отговор. И двете конструкции са възможни в зависимост от разликата в значението на думата чест. В значението „като е признат за достоен, да награди с нещо“ глаголът да почете контролира родителния падеж, например: да почете с правителствена награда, да присъди първа награда, да присъди научна степен. В смисъла на „да направи нещо като знак на внимание“, „да покаже на някого внимание“ се използва конструкция с инструментален падеж, например: Той едва удостои бедното момиче с бегъл и безразличен поглед (Тургенев); чест с отговор.

Въпрос. В какъв падеж трябва да стои съществителното след глагола satisfy - дателен или винителен?

Отговор. Глаголът удовлетворявам (задоволявам) в зависимост от значението си контролира два падежа - винителен и дателен. Конструкциите с винителен падеж се използват най-често, когато глаголът to satisfy означава „да изпълня нечии изисквания“. желания, задачи”, например: за задоволяване на нуждите на населението, за задоволяване на искането на студентите, за удовлетворяване на искането на адвокат и др. В смисъла на „да бъдеш в съответствие с нещо, което напълно отговаря на нещо, ” глаголът да задоволи (по-често да задоволи) се използва с дателен падеж, например: произведението отговаря на всички изисквания; Това произведение на изкуството ще задоволи и най-изискания вкус. Следователно: Библиотеката грижливо задоволява потребностите на читателите, но: Качеството на новите книги задоволява потребностите на читателите.

Въпрос. Защо казват: Ученикът заслужава отлична оценка (вин. пад.), но: заслужава всички насърчения (общ. пад.)? Управлението променя ли се с промяна на вида на глагола?

Отговор. Промяната на аспекта не засяга управлението на глагола. Когато се образува друг тип, управлението може да се промени само ако се промени лексикалното значение на думата; това се случва, когато перфектната форма се формира с помощта на различни префикси (вж. влезте; дойдете - излезте и т.н.); в тези случаи, по-специално, непреходен глагол може да стане преходен, например: отидете - пресечете (улица), застанете - защитавайте (крепост), лъжете - легнете (крак) и т.н. Лесно е обаче да се види, че тези глаголите не образуват аспектни двойки, че глаголите с префикс в свършен вид не са корелативни с глаголите без префикс в несвършен вид, тъй като и двата се различават не само в техните аспектни, но и в реални значения, докато аспектните двойки се различават само в аспектни значения.

Глаголите заслужават и заслужават не образуват аспектна двойка в значението, в което са употребени в посочените примери. Въпреки че в този случай няма префикс, а суфиксално образуване на глаголната форма, лексикалното значение на двата глагола е различно: преходният глагол да заслужи означава „да постигне положителна или отрицателна оценка чрез своите действия, дейности“, т.е. пример: да спечелиш награда, да спечелиш доверието на екипа, да спечелиш упрек, порицание няма сдвоен глагол от несвършен вид. Напротив, непреходният глагол да заслужава в смисъл на „да бъдеш достоен за нещо“ няма сдвоен перфектен глагол, например: предложението заслужава внимание, работата заслужава похвала.

Въпрос. Как трябва да се пише и казва: Очаквам работа от теб или Очаквам работа от теб? В очакване на пътнически влак или В очакване на пътнически влак?

Отговор. Редица глаголи се използват с т. нар. родителен падеж за цел, обозначаващ търсения или придобит обект. Това са глаголите: чакам (случай), желаем (щастие), търсим (възможност), търсим (права), постигам (успех), постигам (цели), жадувам (слава), искам (мир), да поискам (за извинение), да поискам (отговор), да изчакам (за приемане), да поискам (за съвет) и др.

Значението на обект най-често се изразява, както е известно, с винителен падеж, обозначаващ обекта, към който преминава действието. Близостта на значенията на обектите за родителен и винителен падеж доведе до факта, че и двата случая с много от тези глаголи отдавна са смесени (вижте например в Пушкин: ... неизбежната раздяла се очаква плахо в униние ; у Лермонтов: постигнах целта си) .

Все пак трябва да се отбележи, че има разлика в използването на двата случая: винителният падеж в сравнение с родителния падеж има допълнителна конотация на сигурност. Например: поискайте пари (в разделително значение поискайте неопределена сума пари) - поискайте пари (говорим за определена сума, която вече е известна); търсете място (всяко свободно място в публика, в зала; също и в преносен смисъл - търсете работа, длъжност) - търсете място (определено, номерирано); ср също: изискване на възнаграждение - изискване на заплата (т.е. вашата собствена дължима заплата).

По този начин и двата варианта, дадени във въпроса, са възможни, но с разграничаване на значенията: чакам работа (известна) - чакам работа (каквато и да е); Чакам пътнически влак (конкретен, пристигащ в определено време по график) - чакам пътнически влак (един от влаковете от тази категория).

Въпрос. Как да кажа правилно: страхувам се от Анна Ивановна или се страхувам от Анна Ивановна?

Отговор. Невъзможно е да се каже, страхувам се Анна Ивановна според нормите на руския книжовен език: в руския език всички глаголи, завършващи на -ся, са непреходни, тоест не могат да имат допълнение във винителен падеж (в изрази Цял ден се смях, цяла нощ се тревожех и т.н. думите ден и нощ не са добавки, а обстоятелства, обозначаващи мярката за време).

Глаголите със значение на страх, лишение, отстраняване на руски обикновено изискват родителен падеж: да се страхуваш от пожар, да се страхуваш от животно, да се уплашиш от шумолене, да загубиш награда, да избегнеш опасност и т.н. Така, трябва да се каже: страхувам се от Анна Ивановна.

Въпрос. Кое е по-правилно да се каже: Mestkom ще ми осигури билет или Mestkom ще ми осигури билет?

Отговор. И двата варианта са правилни, но всеки има свой нюанс на значение. В конструкцията „да се осигури на някого (какво) нещо“ глаголът означава „да се достави в необходимите количества“, например: да се осигурят ученици с тетрадки, да се осигурят жилища с гориво, да се осигури индустрията с работна ръка и т.н.

В конструкцията „да осигуря на някого (какво) нещо“ глаголът означава „да гарантирам нещо на някого“, например: да осигуря на пациента добра грижа.

В Първата конструкция се има предвид нещо материално, нещо, което може да се достави в необходимите количества, във Втората тази материална концепция отсъства (срв. осигуряване на успех в състезание, осигуряване на съдбата на някого).

Така офертата на Mestkom ще ми предостави ваучер означава „ще ми даде ваучер“, „ще ми предостави ваучер“, а офертата на Mestkom ще ми предостави ваучер означава „ми гарантира възможността да получа ваучер”, „ще ми осигури несъмнено право на ваучер*.

Въпрос. Как да кажем правилно: What do I owe to your visit или На какво дължа вашето посещение?

Отговор. Думата задължен в смисъла на „трябва да изпитвам благодарност за някаква услуга, признателност за нещо“ обикновено се използва в конструкция, която включва два падежа: дателен, указващ посока, указващ адресата (дателен падеж на непрякото допълнение) и инструментален, указващ обектът. благодарност", към неговата причина; Например:

Значи все още ви дължа тази измислица? (Грибоедов); Дължа спасението си на случайността. Така се създава конструкция: задължен на кого (какво) с какво. Затова трябва да кажете: На какво дължа вашето посещение.

Въпрос. Правилно ли е, че в изречението Всичко в нашата страна се прави в полза на съветските хора дателният падеж се поставя след думата добро? Привържениците на тази форма на управление казват, че тази комбинация е близка до фразата в полза на хората, а не в полза на хората. ср. също: за радост на някого, за страх на някого, за изненада на някого, за моя полза (и не аз).

Каква е разликата между изреченията: Причината за това (общ. пад.) и причината за това (г. пад.) беше болест; Обобщаване на загуби и Обобщаване на загуби и т.н.?

Отговор. В тези случаи има така нареченото дателно прилагателно. Тази конструкция се формира под влияние на глаголни фрази с дателен падеж на адресата. Така например под влиянието на конструкцията „да принадлежа“ се създава подобно управление дори при липса на глагол: За рибите има вода, за птиците има въздух, а за човека цялата земя (Дал). Често тази форма на връзка се създава чрез глагола да бъде, например: Нямаше път нито на кон, нито пеша (Гончаров); също и при липса на глагол: Каква домакиня е тя за съпруга си? (Л. Толстой).

Словесната връзка се усеща в съчетанията направи за радост на някого (срв. направи някого); служи в полза на някого (срв. служи на някого) и т.н. Но тази връзка се губи в предложенията да се действа на страх от врагове; Вечерята се получи за изненада на целия свят и т.н.

Понякога, заедно с дателния падеж, е възможно да се използва родителен падеж в едно и също изречение; ср Очаквахме последствията от заплахите на Швабрин (Пушкин) -... последствията от заплахите; Денят на моето заминаване беше назначен (Пушкин) - денят на заминаването...; Регистър на господарските стоки (Пушкин) - регистър на стоките; the duration of my vacation - продължителността на ваканцията; причината за това е причината за това и т.н. Възможно е и родителният падеж да се постави след думи в полза, например: Да работим в полза на социалистическото отечество. Задължителната употреба на дателен падеж след думите за полза се обяснява с влиянието на думата полезен, която изисква дателен падеж. Невъзможността на комбинацията в полза на мен се дължи на факта, че след съществителните изобщо не се използва родителен падеж на личните местоимения - 1-во и 2-ро лице (с много редки изключения, като например страх от мен).

Трябва да се отбележи, че при паралелното използване на родителния и дателния падеж в разглежданите случаи има семантична разлика между получените комбинации, тъй като родителният падеж зависи от съществителното, а дателният случай зависи от глагола, присъстващ в изречението или подразбиращо се. Ако сравним комбинациите: той е приятел на баща си - той е приятел на баща си, направете опис на нещата - направете опис на нещата, сумирайте загубите - сумирайте загубите, стиснете ръката на приятел - стиснете приятел ръка и др., не е трудно да се види, че родителният падеж служи за характеризиране на лице или вещ (родителен падеж, род. приписателен и др.), а дателният падеж подчертава посоката на действие.

Въпрос. Как се казва и пише: Четата имаше двеста пушки, две хиляди патрона, петстотин коня, или: Четата имаше двеста пушки, две хиляди патрона, петстотин коня?

Отговор. В комбинации от кардинални числа (прости, сложни) със съществителни, първото се съгласува с второто във всички случаи, с изключение на именителния и винителния падеж, например: липсват седем книги, за тринадесет ученици, с петдесет бойци, в осем сто къщи.

Но елементът сто, който в сложните числителни двеста, триста и т.н. все още запазва предишното си склонение в множествено число, може да има значението на самостоятелна дума за броене в сложното числително (същото като сто), а тогава числото не е в съгласие със съществителното, но го контролира, изисквайки да бъде поставено в родителен падеж на множествено число, например: с две или триста рубли (сравнете с няколкостотин рубли).

Думата хиляда, която може да действа както като числително, така и като съществително за броене (срв. инструментални форми на единствено число хиляда и хиляда), може да се съгласува със съществително (с хиляда рубли) или да го контролира (с хиляда книги). В множествено число хиляда винаги се използва в значението на броимо съществително, следователно, като правило, контролира свързаното съществително, например: в три хиляди книги.

Въз основа на горното са еднакво възможни комбинации: Четата имаше двеста пушки и двеста пушки, петстотин коня и петстотин коня, но: две хиляди патрона. Ако посочените комбинации образуват един ред в изречение, тогава те трябва да бъдат унифицирани, като се има предвид възможността да се използва само родителен падеж на съществителното с думата хиляда.

Въпрос. В какво число се поставят съществителните процент, центнер и др., ако имат смесено число? Например:. 45,5 процента, тегло или процент, тегло? 45.1..., 41.1..., 41.0...? Какво да направите в такива случаи, ако цялото число не съдържа десетична, а проста дроб, например: 45-i- процента или процента?

Отговор. Съществително със смесено число се управлява от дроб: 2-g- (Ева и три пети) метра; 8.1 (осем и едно

десета) от секундата и т.н. Следователно 45,5 процента; 41,1 процента; 41,0 (четиридесет и една точка нула) процента. В зависимост от наличието на десетична или проста дроб са възможни два варианта; И така, в спортните изрази намираме:

5,5 (пет цяло пет) точки, но 5 y (пет и половина)

точки. Обикновено четем четиридесет и пет процента и половина, а не четиридесет и пет процента и половина. Спазвайки изразите 2, 3 y, 4 ~ (две и половина и т.н.) точки и 5-^- (пет

с половина) точки, виждаме, че ако в числова комбинация има думи с половина, съществителното се контролира от цяло число, а в останалите случаи - от дроб.

Въпрос. Първата част на думата тонкилометър сгъва ли се: тонкилометър или тонкилометър? Променя ли се броят на тази част: тонкилометри или тонкилометри?

Отговор. В наименованията на сложни мерни единици се отклонява само втората част, например: два киловатчаса, три волтсекунди и т.н. Същото, ако има свързваща гласна: пет човекодни, осем леглодни, и др.; следователно: пет тонкилометра.

Въпрос. Как да кажа правилно: Липсваш ми (ти, баща ми) или Липсваш ми, за теб, за баща ми?

В кой падеж - дателен или предлог е съществителното име в изречението Липсва ми родината?

Отговор. С някои глаголи, изразяващи емоционални преживявания (да копнея, да пропусна, да пропусна, да скърбя, да плача, да скърбя и т.н.), се използват предлозите около и около, например: Ще умра, копнея за съпруга си (Некрасов ); липсват приятели, липсват работа; липсва ми родното място, липсва ми театърът; липсва ти семейството, липсва музиката; скърбим за починалия; плач за изгубената младост; Нашият герой... се срамува от благородници и не се тревожи за починали роднини или забравени антики (Пушкин).

В някои случаи изборът на предлог е свързан с това дали следва името на одушевен или неодушевен предмет, например: да копнея за дете - да копнея за миналото. Това обаче не е необходимо; Ср, от една страна: Липсва ми родината, за. родна страна, а от друга: За какво копнееш, другарю моряк? (песен). По-разпространено в съвременния език е съчетанието липсваш ми.

Що се отнася до предлога PO, изборът може да зависи, първо, от граматическия номер на контролираната дума и, второ, от нейния морфологичен характер. По този начин предложният падеж е възможен (не е задължително, вижте по-долу) само с единствено число на контролираното съществително, например: липсва ми съпругът ви, липсва ми синът ви, липсва ми баща (тази форма е донякъде остаряла). В множествено число се използва само дателен падеж: да липсват деца, да липсват роднини. Дателният падеж е възможен и в единствено число: да ми липсва съпругът, да ми липсва морето (последните форми преобладават в съвременния език). Правейки общо заключение, можем да кажем, че при съществителните дателният падеж в разглежданите конструкции се използва по-често от предложния падеж.

Влиянието на морфологичния характер на контролираната дума се отразява във факта, че съществителните множествено число, както е посочено по-горе, се използват с дателен падеж, а местоименията с предлогичен падеж: липсваме ни, липсвате (но: те).

Въпрос. Кое е по-правилно да се каже: Майката се тревожеше за сина си или Майката се тревожеше за сина си; Майката се тревожеше за сина си или Майката се тревожеше за сина си; Дали майката укори сина си, че не си е направил добре домашното, или майката упрекна сина си, че не си е направил добре домашното?

Понякога в пресата има изречения, в които предлогът s се използва вместо глагола да се примири, например: Футболният отбор не искаше да се примири с поражението си. Правилно ли е използван предлогът с в този случай?Не е ли по-добре да съчетаем предлога преди с глагола съгласувам?

Заминаване. В разглежданите изречения има случаи на така нареченото управление със синонимни думи: думите, които са близки по значение (най-често глаголи), могат да управляват различни падежи и изискват различни предлози, но поради семантичната близост на тези думи, объркването в често възниква контрол.

От гледна точка на нормите на книжовния език правилни са конструкциите: да се безпокоя за някого, да се тревожа за някого (и в двата случая в значението на „безпокойство”).В значението на „нарушавам спокойствието”, „затруднявам се“, предлог се използва, когато се посочва причината, защото, например: Не се тревожете за дреболии; Струва ли си да се притеснявате?

Глаголът укорявам се употребява с предлога в: упреквам за скъперничество, за небрежност. Може би под влияние на синонимния глагол упрек възниква неправилното съчетание: упрек за скъперничество и пр. Понякога, за да се подчертае причината за укора, а не предметът, те използват предлога за, но в книжовния език това е рядко.

Съществува и смесване на конструкции примирявам се с нещо - примирявам се с нещо въз основа на недостатъчно ясно разграничение между двата глагола: примирявам се с нещо отрицателно, проявявам търпимост към нещо отрицателно, подчинявам се, на спрете да се борите * (например: да се примиря с недостатъците; примирих се с неизбежната съдба (Некрасов); да се примиря с тъжната необходимост)', да се примиря - „да стана покорен, смирен * ( например: да се примиря със съдбата, да се примиря с неизбежността). В изречението във втория въпрос трябваше да се използва глаголът да се примири (да се примири с поражението).

Въпрос. Какъв тип грешка в изречението той има доверие в необходимостта от този въпрос?

Отговор. Грешката при комбинирането на увереност в необходимостта и т.н. (увереност в победата, увереност в правотата на нашата кауза) се обяснява с объркването на значенията на думите, образувани от същия корен: увереност в какво?, но вяра в какво? Такива грешки се класифицират като граматико-стилистични.

Въпрос. По какъв начин са несклоними съществителни, свързани с други членове на изречението, ако им бъде зададен косвен случай: чрез метода на управление или чрез метода на присъединяване?

Отговор. Връзката на несклонимите съществителни с други думи в изречението понякога получава граматичен израз (съгласуване на сказуемото или определението с тях), но понякога е само семантичен, без външен граматичен израз. В последния случай обаче тази връзка не е съседство, тъй като връзката между зависимата несклоняема дума и доминиращата дума е същата като при контрола: зависимата несклоняема дума отговаря на въпроса за непряк падеж и изразява значенията, присъщи на косвени случаи; ср Птицеловецът хвана славея - хвана колибрито; Баща купи кожено палто - купи палто; Бяхме в цеха - бяхме в депото.

Въпрос. В „Учебник по руски език* от С. Г. Бархударов и С. Е. Крючков (Част II) се казва, че наречията, герундиите и неопределената форма на глагола са съседни. Известно е, че някои съществителни с и без предлози, както и цели фрази се използват като наречия, например: в галоп, до деветте, накрая и т.н. Трябва ли да се разглеждат такива думи, дадени като част от изречението също прилежащи? ?

Отговор. Под съседство разбираме такава връзка, при която „зависимата дума е свързана с главната дума само по смисъл, а връзката не се изразява с окончания („Учебник по руски език* от С. Г. Бархударов и С. Е. Крючкова, част II, с. 6). Първи-

Познават се само неизменни думи. Тъй като много съществителни в определени случаи с или без предлози са в процес на преход в наречия и в някои случаи е трудно да се очертаят ясни граници между едното и другото, тогава, естествено, такива линии в някои случаи е трудно да се прокарат между управлението и съседство.

Когато контролирате, както е известно, подчинената дума изисква поставянето на подчинената дума в определен случай. Но понякога дори истинско съществително се поставя в непряк случай изобщо не по искане на тази или онази дума, а по искане на общия смисъл на изявлението. И така, в изречението работих цяла нощ съществителното нощ е поставено във винителен падеж, а не защото глаголът работих изисква този падеж. В крайна сметка глаголът работа е непреходен и не може да изисква винителен падеж. Цели наречни фрази: на пух и прах, в крайна сметка и т.н. - разбира се, не са контролируеми. Строго погледнато, само тези съществителни (със и без предлози), които играят ролята на допълнения и към които могат да се поставят само въпроси, трябва да се считат за контролируеми, например: Топлината беше заменена със студ. Бяла мълния освети горския. Ако както въпрос на допълнение, така и въпрос на обстоятелство могат да бъдат поставени на съществително, можем да говорим за „слаб контрол“, например: Книгата лежеше на масата (на какво? и къде?). И накрая, ако a случайният въпрос изобщо не може да бъде зададен към съществително, тогава трябва да се счита, че не е контролиран, а съседен, като наречие, например: застрелян, докато галопира (как?), ще разбере с времето (кога?), работи сам (как ?).

Понятията субект и предикат са сред най-основните в руския език. Именно с тях децата започват да се запознават със синтаксиса. Много е важно ученикът да разбере този раздел и да го консолидира в паметта, тъй като всички последващи правила за пунктуация, сложни изречения и много други раздели ще бъдат неразривно свързани със субекта и предиката. Тези две понятия формират граматическата основа, така че тя също ще бъде обсъдена в тази статия. Освежете паметта си и помогнете на детето си да научи нови знания.

Какъв е предметът

Първо, нека да разгледаме правилото на руския език:

• Подлогът е една от главните части на изречението. Може да обозначава както обект, така и действие или признак на сказуемо. Отговаря на въпроса “Кой?”, както и на “Какво?”.

По правило този член на изречението се изразява със съществително име или местоимение. Подчертава се от една особеност.

• Например в изречението „Баба отиде на пазар“ субектът ще бъде съществителното „Баба“, тъй като в това изречение бабата е главният герой.
• Ако вземем изречението „Той харесва сладолед“, тогава местоимението на предмета ще бъде „Той“.

Има обаче и други интересни случаи, при които абсолютно всяка част от речта действа като субект, ако може да се определи като съществително. Например:

• Пет отиват надясно. В това изречение темата ще бъде думата „Пет“, въпреки че в обичайната си форма е число. Тук той замества съществителното, действайки като главен член на изречението.
• Скъперникът плаща два пъти. В този случай темата също ще бъде думата „Скъперник“, която е съществително, а извън изречението е прилагателно.

Глаголът също често действа като субект, ако е в неопределена форма:

• Ходенето до магазина е основната му цел. Това е сложно изречение, в едната част на което подлогът е инфинитив.

И накрая, дори цяла фраза може да стане предмет. Това могат да бъдат неделими имена, пълно име на лицето.

• Анна Сергеевна бързаше да се прибере. В това изречение темата е Анна Сергеевна.

След известно време детето ще може да определи предмета интуитивно, без да чете правилата наизуст.

Какво е предикат

Предикатът трябва да бъде подчертан с две успоредни хоризонтални линии, той отговаря на въпроса "Какво е това?" и „Какво прави това?“, а също така обозначава действие или някакъв атрибут на субекта.

Предикатът има няколко вида:

• Глаголен.
• Съединение номинал.
• Съставен глагол.

По-добре е да анализирате всеки тип предикат поотделно. Най-простият от тях е глаголът.

• Вербалният предикат обикновено се изразява с глагол в определени настроения: показателно, повелително, а също и условно. За да определите правилно предиката, трябва да опресните паметта си и да запомните какви са настроенията.
• Може би предикатът под формата на определена фраза.
• Фразеологизмите също принадлежат към глаголното сказуемо.

Сложното глаголно сказуемо е лесно забележимо:

• В този случай два глагола отговарят на основния въпрос на сказуемото. Например: „Той все още продължаваше да яде.“ Предикатът ще бъде „продължава да яде“.
• Или „Котката има нужда от много сън.“ Сега предикатът е „трябва да спиш“.

Съставен номинален предикат се нарича така, защото съдържа свързващ глагол и номинална част: съществително или местоимение, наречия, причастия.

• Беше красавица. В това изречение предикатът е „беше красота“, тъй като думата „беше“ често действа като свързващ глагол, а „красотата“ е номинална част.

Може да не успеете да запомните всичко от първия път, но след решаването на задачите ще успеете.

Какво е граматическа основа

Граматическото ядро ​​са основните членове на изречението, а именно подлогът и сказуемото. Те са свързани по смисъл и се отличават с хоризонтални черти.

Самата основа обикновено се подчертава в квадратни скоби в изречението.

1. Какви синтактични единици познавате?
2. Каква е разликата между изречение и фраза?
3. Назовете главните части на изречението.
4. Защо не можем да кажем, че субектът е подчинен на сказуемото, а сказуемото на субекта?

Докажете, като използвате диаграмата, тяхната взаимозависимост.

Представете си, че в горната диаграма сме покрили основните термини с лист.

Отговарят ли останалите членове на изречението на действителността? Ясно ли е за какво говорим?

Обяснете защо подлогът и сказуемото са главни членове на изречението (предикативна основа).

73. Отпишете го. Подчертайте граматическите основи на изреченията. В кое изречение граматическата основа се състои от едно главно изречение?

В най-чистата си форма руската дървена архитектура е запазена в северната част на Русия. Там северняците построили големи, масивни, уютни, качествени колиби. Такава хижа стои с лице към път, река или езеро. Той блести на слънце с високо вдигнати над земята прозорци. Под нейния покрив са живели дядовци, бащи, синове и внуци. Обикновена селска колиба.

74. Прочетете стихотворението на М. Цветаева. Отпишете го. Какви характеристики на синтактичната структура на изреченията създават сбитостта на лирическия разказ? Посочете изречения, състоящи се само от главни членове. Как се казват? В първото четиристишие подчертайте граматическите основи на изреченията. Намерете думи, използвани в преносен смисъл.

Червена четка
Офиката светна.
Листата падаха.
Роден съм.

Стотици спореха
Колоколов.
Денят беше събота:
Йоан Богослов.

До ден днешен аз
искам да гриза
Печена офика
Горчива четка.

Граматическата основа на изречението изразява основното му значение и го свързва с определен сегмент от околния свят.

Фрагмент от реалността може да бъде описан в изречение като реален или нереален - възможен, необходим, желателен. Например:

75. Запишете, като поставите липсващите препинателни знаци, изречения в следната последователност: а) обозначаващи реален фрагмент от реалността; б) обозначаване на нереален фрагмент от реалността. Подчертайте граматическите основи. Намерете остарели думи в текстовете и изберете синоними за тях, взети от съвременния език.

1. Октомври вече дойде - горичката вече се откъсва
   Последните листа от голите им клони...
2. О, лятото е червено! бих те обичал
   Когато (б) няма топлина, няма прах, няма дъжд, няма мухи.
3. Последният облак от бурята се разсея!
   Сам се втурваш през чистия лазур.....
   Стига, скрий се!

   (А. Пушкин)

76. Презентация. Прочетете и преразкажете текста на К. Паустовски, така че да отразява картината на заобикалящата реалност възможно или желателно.

Възможно начало: „Ако отида в Санкт Петербург...“

Намерете думи с подобни корени на думата страхотен.

Ленинград... Отново пред мен се разкриха тържествените ансамбли на неговите площади и пропорционални сгради. Дълго се взирах в тях, опитвайки се да разгадая мистерията на тяхната архитектура. Беше, че тези сгради създаваха впечатление за величие, но в действителност не бяха големи. Една от най-забележителните сгради е сградата на Генералния щаб. Той се простира в гладка дъга срещу Зимния дворец и по височина не надвишава четириетажна сграда. Междувременно тя е много по-величествена от всяка висока сграда в Москва.

Решението беше просто. Величието на сградите зависи от тяхната пропорционалност, хармонични пропорции и малък брой декорации.

Гледаш тези сгради и разбираш, че добрият вкус е преди всичко чувство за мярка.

пропорционалност пропорция