Проблемът за появата на числата като специална част от речта. Преход на прилагателни в други части на речта Преход на герундии в наречия

Преход от една част на речта към друга

Цели на урока: покажете на учениците, като използвате конкретни примери, процесите на взаимодействие между частите на речта, въведете преходни явления в областта на частите на речта, култивирайте чувството за език, внимание към процесите, протичащи в езика.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

Встъпително слово на учителя

Думите от различни части на речта в едно изречение си взаимодействат и се оказа, че някои от тях в резултат на различни процеси са се превърнали в думи от друга част на речта. Можем да говорим за два случая на преход по отношение на части на речта: преходни явления в рамките на една част на речта и преход на думи от една част на речта в друга. В последния случай в езика възникват граматични омоними, които запазват същия звук и правопис, но се различават по структурни, семантични и граматични характеристики. Днес ще говорим за прехода на думите от една част на речта в друга.

Числен преход единкъм други части на речта

Субстантивация (преход на прилагателни в съществителни)

Субстантивацията е древен и в същото време развиващ се процес. Има прилагателни, които отдавна са станали съществителни. Те включват съществителни с наставки -ов-
И -в- , като се посочват фамилии и имена на населени места ( Иванов, Петров, Никитин, Фомин, Марьино, Митинои т.н.). По произход те са притежателни прилагателни. Използване на думи като съществителни съблекалня, санитарен възел- явление от по-късно време. Има така наречената пълна субстантивация и частична. За пълна субстантивация говорим, когато прилагателното напълно се е превърнало в съществително и като прилагателно вече не може да се използва (шивач, паваж, прислужница, зестра). При частична субстантивация думата се използва или като прилагателно, или като съществително (военен лекарИ военни, бездетни семействаИ бездетен).

Задачи

1. Според значението си субстантивираните прилагателни се делят на няколко групи. С тях се назовават лица, помещения, документи, ястия и напитки, абстрактни понятия. Попълнете таблицата, като поставите думите по-долу в групи.

Работник, пералня, шивач, печено, военен, рецепция, бъдеще, студено, минало, сладолед, договор за дарение, фризьор, детска стая, лесничей, пазач, операционна зала, бирария, минало, аспик, сметка за продажба, трапезария, подреден, частен, килер, пекарна, частен, шампанско, фактура, учителска стая, болен, дежурен, красив, торта, професор, посетител, минувач, сладък, душ, достоен, бял, ковачница, връзка.

2. Наблюдавайте и направете извод кои прилагателни – относителни или качествени – са преобладаващо субстантивирани. (По правило относителните прилагателни се превръщат в съществителни; това рядко се случва с качествените. Ако относителните прилагателни се субстантивират както при означаване на лица, така и при обозначаване на неодушевени предмети, то качествените почти винаги са само когато означават човек.)

3. Има ли в руския език субстантивирани прилагателни в множествено число? Дай примери. (Има например: млад, близък, лесен.)

4. Конструирайте съгласуван отговор за последиците от субстантивацията. Следните въпроси ще ви помогнат да напишете отговора си:

Прилагателните имена чрез субстантивиране придобиват ли граматически категории на съществителните: самостоятелен род, число, падеж;

могат ли субстантивираните прилагателни да имат атрибутивни определения;

дали запазват наклонението на прилагателните или започват да се наклоняват като съществителните;

могат ли да се съчетават с цели и сборни числителни;

Какви синтактични функции имат субстантивираните прилагателни? Подкрепете отговора си с примери.

(Чрез субстантивирането прилагателните имена придобиват граматически категории на съществителните: самостоятелен род, число и падеж. Например: почасово- г-н., домашна помощница– родена жена, аспик- ср Р., часови, болен– мн. ч. Субстантивираните прилагателни могат да имат определения: просторна трапезария, прекрасен шивач. Субстантивираните прилагателни могат да се съчетават с цели и сборни числителни: три фактури, четирима санитари. В изречението те изпълняват функциите, присъщи на съществителното име:

5. Вярно ли е твърдението: „Субстантивираните прилагателни обогатяват речника на езика и разширяват неговите стилистични възможности“? Следните задачи ще ви помогнат да отговорите на този въпрос:

– Какви научни термини, които са субстантивирани прилагателни, срещнахте в уроците в училище? (Съгласна, гласна, допирателна, бобово, гръбначно, безгръбначнои т.н.)
– Запомнете субстантивираните прилагателни, които са разговорни синоними на имената на животните. (Наклонен- заек, сиво- вълк, плоскостъпие- мечка, лосове- лос.)
– Според вас към кой стил принадлежат думите: отчет, фактура, обяснителна записка? (Тези субстантивирани прилагателни са клерикализми и се използват в официален делови стил.)
– Какъв характер имат субстантивираните прилагателни? любима, скъпа, скъпа, скъпа? (Това са думи със субективен оценъчен характер.)

Моля, имайте предвид, че в руския език има думи, които външно приличат на субстантивирани прилагателни, но не са такива. Това - Вселена, насекомо, субект, предикати т.н. Тези съществителни се появяват на руски език в резултат на проследяване.

Преход на други части на речта в местоимения и местоимения в други части на речта

Учител . Продължават дискусии по въпроса за прехода към местоимения на други части на речта. Много лингвисти отбелязват, че съществителните като напр човек, хора, мъж, жена, материя, нещо, въпрос, феномен, нещо, когато номинативната семантика е отслабена, те се превръщат в местоимения: Случай(= това) беше вечер, нямаше какво да се прави(С. Михалков). Петя, ти си мъж(= някой) обаждане. Здраве- нещо(= нещо) сериозно. Следните прилагателни и причастия могат да станат местоимения: последно, отделно, известно, подобно, дадено, съответстващо, реално, цялои т.н. Измислете свои собствени примери, потвърждаващи прехода на прилагателни и причастия в местоимения.

Ето няколко примера.

Той скри своя истински(прил.) фамилия (истински, валиден). - ВЪВ това(местен) книгата ще се фокусира върху проблемите на космонавтиката (това). Натрупана цяло(прил.) купчина непроучени документи (значителен, голям). - Отсъстваше от училище целувка(местна) седмица (всичко). IN дадено(adv.) Имаше неточност в примера на дъската. (?) - IN на(местен) вашето предложение не ни устройва в момента (това). Това е мое последно нещо(прил.) дума (окончателен, неотменим). – Марина, Вера, Тоня бяха на гости, но последно(лок.) дойде в неподходящ момент (това).

Учител . Помислете дали граматическите свойства на прилагателните и причастията се променят, когато станат местоимения.

Известен (прил.) писател - при известен (местен) условия. Прилагателно известенможе да има степени на сравнение (по-известен, по-известен, най-известен, най-известен), зависими думи (известенфакт за всички), може да се комбинира с наречия за степен (Много известенписател, много известенписател). Обръщам внимание на учениците, че не е задължително тези признаци да се появяват едновременно. При преход на прилагателно известенв местоимението тези граматически свойства се губят.

Преходът на местоимения към други (независими) части на речта може да се види в следните примери. Учениците са помолени да определят частичната принадлежност на маркираните думи, да посочат лексикалното им значение и да ги подчертаят като членове на изречението.

1. Играта приключи рисувам(съществително).
2. Съперниците се съгласиха рисувам(съществително).
3. моя(същ.) днес заминахме за Сочи.
4. Той е шахматист не(прил.).
5. Той чувства Нищо(прил.).
6. Той е много Нищо(прил.).
7. Какво му трябва? На него Нищо(кат. състояние), осигурен е с всичко.
8. себе си(съществително) поръчан.
9. Какво(adv.) мислиш ли?

Лексикално значение на подчертаните думи

1, 2. Рисувам– резултатът от играта, в която никой не печели; игра, която не е спечелена от никого; равен резултат.
3. моя- роднини, роднини, членове на домакинството.
4. Не- лош, напълно незначителен, нищожен.
5. Нищо- доста добре, поносимо, нормално.
6. Нищо- не е зле.
7. Нищо- не е лошо, поносимо.
8. себе си- собственик, гл.
9. Какво- Защо.

Както се вижда от дадените примери, местоименията, когато се преместват в други независими части на речта, придобиват определено номинативно значение. Местоименията също могат да се трансформират в спомагателни части на речта: частици, съюзи. За да проверите това, направете сравнителен анализ на предложенията: Какво (местен) Случи се? - Той каза, Какво (съюз) нищо лошо не се случи. Който (местен) харесваш ли цветя – Който (частица = какво) цветя цъфнаха в предната градина!

Превръщане на причастия в прилагателни и съществителни имена

– Помислете дали подчертаните думи имат глаголни свойства: време, вид, способност за управление на съществителните? Тоест тези думи могат ли да се нарекат причастия?

Брилянтенговорител, изключителенвъзможности, зависимдържава, затворенхарактер, образованЧовек, добре възпитандете.

Думи брилянтен, изключителен, зависим, сдържан, образован, добре възпитанса загубили посочените словесни свойства и обозначават само знак. В тези примери наблюдаваме явлението преход на причастия в прилагателни.

За да могат учениците да разберат по-добре този процес, аз ги каня да отговорят на въпроса: какви условия са необходими за прехода на причастия в прилагателни и настъпват ли промени в лексикалното значение на думите? Моля, подкрепете преценките си с конкретни примери.

За да трансформирате причастията в прилагателни, причастието трябва да се постави пред думата, която определя. (скреж, брилянтен (адв.) на слънце - лъскав (прил.) възможности), липса на контролирани думи (отровни (прил.) вещества), загуба или отслабване на словесни категории на вид, време. Настъпват промени в лексикалното значение на думите (парене (адв.) дърва за горене - парене (прил.) очи; насип, образован (адв.) експлозия - образован (прил.) жена).

Техника, която ви позволява да проверите дали дадено причастие се е превърнало в прилагателно, е да го замените със синонимни прилагателни, докато конструкциите с причастия се заменят с подчинени изречения. Предлагам на учениците да проверят това със следните примери: брилянтен успех, любящ поглед, открит характер, скачащо момче.

Брилянтен (прил.) успех- великолепен, отличен, прекрасен.
Любящ (прил.) гледка- Мил.
Отворете (прил.) характер- искрен, директен.
скачане (адв.) момче- момче, което скача.

Направете подобна замяна в следните примери: къдрава коса, отровни вещества, вълнуващ спектакъл, опитен специалист.

Къдравакоса– къдрава коса; къдрава.
Отровнивещества– вещества, които отравят; отровни.
Вълнуващоспектакъл– спектакъл, който вълнува душата; тревожно.
знаейкиспециалист– специалист, който знае много; компетентен, интелигентен, ерудиран.

В тези примери се наблюдава фактът на двойна замяна, което показва, че преходът все още не е напълно завършен.

Попълнете таблицата с конкретни примери.

Анализирайте примерите по-долу. Какво потвърждават?

Блестящият отговор е брилянтен отговор, брилянтната реч е брилянтна реч.
Брилянтният отговор е най-брилянтният отговор.
Заплашващата ситуация е опасна ситуация.
Любимите цветя са най-любимите цветя.
Представете се блестящо.

От тези примери става ясно, че причастията, които са станали прилагателни, придобиват граматически характеристики, характерни за прилагателните: способността да имат степени на сравнение, кратка форма, от тях се образуват наречия, те могат да имат синоними и антоними сред обикновените прилагателни.

Промяна на причастия в прилагателни

– Най-често срещаните думи с една н – причастия, превърнати в прилагателни: варени, печени, пържени, варени, сушени, сушени, пушени, накиснати, осолени, топени, ранени, боядисани, омаслени, накъсани, объркани.

Преходът на причастията към съществителните е придружен от факта, че няма нужда от определено съществително, категориите род, число и падеж стават независими в тях, в изречение те изпълняват синтактични функции, характерни за съществително, могат да имат определения с тях, тоест те развиват значението на обективността и се губи значението на атрибута.

– Запомнете колкото се може повече причастия, превърнали се в съществителни.

Настояще, минало, бъдеще, работници, студенти, водещи, биещи се, нуждаещи се, убити, изоставащи, говорене, ходене, секуща, изпращане, изпращане, пристигане, преподаване, обучавани т.н.

– Създайте „портрет“ на тези думи.

– В тези изречения определете частичноречната принадлежност на откроените думи, посочете коя част на изречението са.

Преход на герундии в наречия

1. Помислете и кажете дали подчертаните думи запазват глаголното си значение и възможността за управление на съществителните.

а) Влакът се движеше не спирай.
б) Тя говори за това усмихнат.
в) Той говори заекване.
г) Разхождаха се бавно.
д) Изтича на двора крещене.
д) Продължете напред без да поглеждам назад.

Подчертаните думи са загубили глаголното си значение и способността да контролират съществителните.

2. Възможно ли е да се заменят подчертаните думи с наречия или комбинации от съществително име с предлог, използван в наречно значение?

а) Нон стоп. б) С усмивка. V) С колебание. G) Спокойно. д) С писък.д) Небрежно.

3. Каква функция на изречението изпълняват?

(В зависимост от обстоятелствата на хода на действието.)

4. Каква позиция заемат посочените думи спрямо сказуемния глагол? (Постпозиция.)

5. Направете заключение за частичния характер на подчертаните думи. (Това са наречия, които се връщат към герундии.)

6. Направете заключение за условията, благоприятстващи такъв преход. (Загуба на глаголни значения, способност за контролиране на съществителни, постпозиция на герундии.)

7. Сравнете дадените по двойки примери.

Той каза заекване. - Той добави, заекване, няколко думи от мен.
Вървяха бавно. - По пътя към, бавно, те събираха гъби и горски плодове.
Тя събуди сина си усмихнат. – Усмихнат, тя събуди сина си.

В първите примери подчертаните думи са загубили словесното си значение, във втория - не. Следователно във вторите примери това са герундии, а в първите примери са наречия. Преходът на герундий в наречие зависи от мястото, заето по отношение на предикатния глагол: в началото или в средата на изречението, като правило, такъв преход не се случва, но в края го прави.

8. Какъв тип причастия, като правило, се превръщат в наречия: перфектни или несъвършени? Анализирайте следните примери. Поставете препинателни знаци.

Слушах без да прекъсвам. Тя започна да се взира отблизо, без да разпознае. Правех почивки, когато бях уморен. Като откаже, той ще пропусне тази последна възможност. Слисана, тя стоеше неподвижна на прага. Без да се обади, той дойде в дома ми. Възмутен, той отказа да отговори. Уморени, спираха по пътя.

Слушах без да прекъсвам. Тя започна да се взира отблизо, без да разпознае. Правех почивки, когато бях уморен. Ако откаже, ще пропусне тази последна възможност. Слисана, тя стоеше неподвижна на прага. Без да се обади, той дойде в дома ми. Възмутен, той отказа да отговори. Уморени, спираха по пътя.

Най-често несвършените причастия се превръщат в наречия, тъй като те обикновено са обстоятелства на начина на действие в изречението, докато перфектните причастия имат други нюанси на значение (време, причина, условие, отстъпка). Единични перфектни причастия, като правило, са изолирани.

Преход на други части на речта в наречия и наречия в съществителни

1. В тези примери определете към коя част на речта принадлежат маркираните думи.

Вярвам в истината- бъда наистина лищастлив, раздай ботушите в участък- говори разтегнат, Според тебсъвет - да бъде според вас, запазвам по стария начинрецепта - консервиране по стария начин.

2. Заключете кои части на речта могат да се превърнат в наречия.

(Съществителни с и без предлози, прилагателни, местоимения, герундии.)

3. Имаме ли право да кажем, че маркираните думи представляват омонимни форми? Ако е така, какви критерии трябва да се използват за разграничаване между тях? Помислете и отговорете на следните въпроси:

1) Когато образувате наречия от други части на речта, значението на думата остава ли непроменено? Какъв модел може да се види в това?

2) Наблюдавайте дали настъпват фонетични промени (промени в стреса).

3) Опитайте да вмъкнете прилагателно между предлога и номиналната част на речта. Допускат ли това наречията с представка и наречията, в които подлогът не е преминал в представка и се пишат разделно?

4) Заменете съществителното, прилагателното, местоимението, наречието с друга част на речта. Направете заключение кои части на речта могат да бъдат заменени.

5) Анализирайте синтактичните връзки на тази дума с други думи във фрази и изречения, задавайте въпроси. Може ли съществителното име да има обяснителна дума? А с наречие?

6) В коя част на речта се използват подчертаните наречия в следните изречения? Кои части на изречението са те?

Валя го получи на последния изпит "Страхотен". "задоволително"Василий започна да доминира в химията поради недостатъчно усърдие. Мисля за утре.

1) Когато съществителните, прилагателните и местоименията се трансформират в наречия, тяхното значение става по-обобщено: бродв реката - кръст брод, пръчка в плътнохартия - излезе близо, прикачете до дъноторокли – наведете се надолу,според зиматагора - облечете се през зимата, запазвам по стария начинрецепта - консервиране по стария начин .

2) Преходът на съществителни, прилагателни, местоимения в наречия може да бъде придружен от фонетични промени (промени в стреса): да вляза в яснотостая - губи направо, облечете се на главата (И на главата) – прекъсване напълно, по мой собствен начинследвам - да направя по мой собствен начин .

3) Можете да вмъкнете прилагателно между предлога и номиналната част на речта. Наречие с представка не позволява това. Например: да вляза в (просторен) чистстая - губи направо, върни ботушите в (пре)разтягане- говори разтегнат .

Също така е невъзможно да се направи това с тези наречия, в които предлогът не се е превърнал в префикс и се пише отделно. Например: до пълно, до смърт, да падне, в движение, без да се събужда, в допълнение, Но: в (пълен) галоп.

4) Съществително, прилагателно, местоимение, като правило, може да бъде заменено с друга дума от същата част от речта, а наречието може да бъде заменено с наречие. Например: по мой собствен начинследващ - Ето защоследвам, продължавам по мой собствен начин- записвам се умишлено .

5) Във фрази, където съществително с предлог действа като зависим компонент, връзката е контролна. Прилагателното и местоимението се съгласуват със съществителното. Наречието няма последователни и контролируеми думи с него и само по себе си не е последователно или контролируемо.

В мрака (кое?) стая - игра(Как?) на тъмно; оплакват(за какво?) за злоа неправдата - да се направи(За какво?) от злоба .

Съществителното може да има обяснителна дума, но наречието не може: пазя тайна от сестра ми- действай тайно, листа дълбоко в гората- Потопете дълбоко .

6) Маркираните наречия се използват като съществителни. Думи задоволително, отличноОценките имат значение. На последния изпит Валя получи „отличен“. " Задоволително"се превърна в преобладаващия предмет на Василий по химия поради недостатъчно усърдие. Помислете за утре.

Преход на други части на речта в уводни думи

Намерете уводните думи и определете коя част на речта са те.

1) Караха по странични улици и очевидно пътят беше добре познат на шофьора. (N.N. Матвеева) 2) Разбира се, ще ви осигуря моя офис, Евгений. (И.С. Тургенев) 3) Спорих с вас за това повече от веднъж, Сергей Василиевич, и изглежда, че нито вие, нито вие можете да ме убедите. (В. М. Гаршин) 4) Лекарят е приключил срещата си, но, разбира се, той ще види сериозно болен пациент. 5) През цялото време, докато живееше в Дялиж, любовта към Котик беше единствената му радост и вероятно последната. (А. П. Чехов) 6) Разбира се, не ти пука за мен. (А. Н. Толстой) 7) Вероятно сте били прехвърлени тук от Русия. (М.Ю. Лермонтов) 8) Апартаментът обаче е малък, но удобен. 9) Наистина от батареята се виждаше почти цялото разположение на руските войски. (Л.Н. Толстой) 10. Детето, очевидно уплашено от коня, изтича до майка си. 11) Нещата очевидно не вървят добре за него. 12) Това беше разговор, който несъмнено надхвърли обхвата на обикновения разговор.

1) Кратко причастие. 2) Глагол. 3) Глагол. 4) Наречие. 5) Кратко прилагателно. 6) Наречие. 7) Наречие. 8) Съществително име. 9) Кратко прилагателно. 10) Наречие. 11) Кратко прилагателно. 12) Наречие.

Заключение. Различни части на речта се превръщат в уводни думи: съществителни, кратки прилагателни, кратки причастия, наречия, глаголи.

В зависимост от контекста едни и същи думи действат или като уводни думи, или като членове на изречение: Не, приятели, това може да бъде сто пъти по-лошо точноЗнам.(А. Т. Твардовски) – Потугин, точно, и обичаше, и знаеше как да говори.(I.S. Turgenev) Съставете две изречения, така че тези думи в едното от тях да са уводни, а в другото - членове на изречението: факт, може би, наистина, очевидно, очевидно.

Преход на други части на речта в предлози, съюзи, частици

Кой е по-голям? Попълнете таблицата „Производни предлози“.

Съставете няколко изречения с производни предлози.

От тези примери запишете примери с производни предлози. Обосновете отговора си.

Придвижете се пред колоната. Карай напред. Бъдете вътре в тролейбуса. Настанете се вътре. Спрете близо до паметника. Бъди близо. Ще се срещна с писател. Бързайте към опасност. Завиването е разрешено, ако няма насрещно движение. Когато изпреварвате, огледайте се. Разходка около паметника. Хвърлете палтото. Хвърлете отгоре. Да направиш грешка поради незнание. В разследването по случая са включени нови факти. Отговорете на въпроса, без да гледате учебника. Въпреки дъжда походът ще се състои. Благодаря за подкрепата. Благодарение на инициативата на предс.

Сравнете следните примери. Какво се случва, когато въведете определение?

Бъда на пътда успееш - Навярно начинида успееш. (В първия пример на пътпредлог, във втория - съществително; когато се въведе определение, съществителното възстановява всичките си обективни свойства.)

Има техника, която помага да се разграничат независимите части на речта и предлозите, образувани от тях: предлозите се заменят с предлози, съюзите - със съюзи, частиците - с частици, съществително - със съществително, прилагателно - с прилагателно, герундий - от герундий. Дай примери.

Говоря относно(изпратени.) пътувания. - Говоря О(изречение) пътуване.
Отговор, въпреки(депр.) в учебника. - Отговор, не гледам(депр.) в учебника.

Съставете три изречения, така че думата относителнов първия беше прилагателно, във втория беше наречие, в третия беше предлог. Променен ли е съставът на думата?

Класът на съюзите и частиците, както и предлозите, се допълва от прехода на други части на речта. В този случай независимите части на речта губят присъщите си характеристики и придобиват характеристики, характерни за съюзи и частици. Синтактичната функция на оригиналните думи също се променя: те престават да бъдат членове на изречението. Ще видите това, като изпълните следните задачи.

1) Съставете изречения, отразяващи етапите на процеса на преход на думата точно: прилагателно --> наречие --> уводна дума --> съюз (сравнително); думи веднъж: съществително --> числително (количествено) --> наречие --> съюз (условно).

2) Помислете за етапа, на който са настъпили значителни промени в семантиката на думата. (На последния. Само в съюза точнов съюза се появи сравнително значение веднъж– условно значение.)

3) Съставете изречения, в които думите вярно, добре, само, едвадействали в различни части на речта, включително в ролята на съюз. Например: Общ добре (съществително) - Нашата цел. Той работи На добре (изпратено = в интерес на) тези около вас. ходене, добре (причинно-следствена връзка = поради факта, че) добро време. Вземи го, добре (условен съюз = ако, пъти) дайте.

4) Процесът на образуване на нови частици на базата на други части на речта в съвременния руски език е доста активен. И независимите, и спомагателните части на речта стават частици. Този процес е придружен от промени в лексикалното значение на оригиналните думи, в резултат на което думите започват да служат за изразяване на различни нюанси на значението. Използвайки следните думи като пример, покажете процеса на преход на части от речта в частици: наречия Просто, думи за състояние Ясно е, местоимения то, глагол случи се, уводна дума Със сигурност, съюз Един и същ, предлог като. За помощ вижте „Обяснителния речник на руския език“ от S.I. Ожегов и Н.Ю. Шведова. Как се променя функцията на предлозите и съюзите, когато се трансформират в частици? (Предлозите престават да се комбинират със съществителни в условия на двупосочни синтактични връзки, съюзи - за свързване на членове на изречение и части на сложно изречение.)

Производни предлози

Преход на други части на речта в междуметия

Дадени предложения: „Бащи! – учуди се тънкият. - Миша! Приятел от детството!И Свещениците влязоха в храма. В кое изречение е думата свещенициима лексикално значение и в кой е загубил лексикалното си значение и просто изразява чувства и емоции? (В първото изречение думата свещеницие загубил лексикалното си значение и служи за изразяване на чувства и емоции, следователно е междуметие. Има преход на съществителното в междуметие. Във второто изречение думата свещеницие съществително.)
Запомнете колкото се може повече съществителни, които могат да се използват като междуметия. Подкрепете с примери. (Неволя, майки, Бог, ужас, страст, Господ, дявол, стража, марш.)

Създайте гвардия (същ.), почетна гвардия (същ.) – Поне извикайте гвардията (стаж.) Помощ, пазач (между)! (Междуметие пазачизразява зов за помощ в случай на опасност.)Марш (същ.) на мира, военен марш (същ.) – Марш наоколо (межд.)! Сега марш (inter.) към дома! Гринев, като научи от него за опасността... заповяда: марш, марш... (А. С. Пушкин) (Използване на междуметия Мартизразена е команда, заповед за движение, тръгни.)Театърът е неговата страст (същ.). – Вече две седмици вали. Страст (между)! (Междуметие страстизразява страх, ужас.)Боже (съществително), дай ми сила. – Господи (межд.), колко е красиво тук! (Междуметие Богизразява радост.)

Извършете сравнителен анализ на следните примери и направете изводи за частичния характер на подчертаните думи.

Горчиво(дума комп.) признавам го. В месеца горчиво(сл. комп.). – „ Горчиво! Горчиво!"(международен) – викаха на младежите. (Междуметие горчиво- възклицание на гостите на сватба, призоваващи младоженците да се целунат.)Пътят върви директно(прил.). Стигам там директно(adv.) към целта. - Той е просто герой! – Директно(между)! (Междуметие директноизразява противопоставяне, възражение.) съжалявам(глагол) за грешка. - Разходка под дъжда? Не наистина, съжалявам(между)! (Междуметие съжалявамизразява протест, несъгласие.) Голяма работа(глагол) добре, и ще получите пример. – ще се ядоса бащата. – Голяма работа(между)! (Междуметие голяма работаизразява ирония, презрение, подигравка.)

Какво показват следните примери? Каква синтактична роля изпълняват подчертаните думи?

В далечината прогърмя "Ура".(А. С. Пушкин)МартУ дома! Момчета, толкова е топло, да тръгвамекъпете се! силен " цици"увисна във въздуха. (В тези примери междуметията се използват като съществително и глагол. Междуметията са загубили своята семантика, съчетават се с други думи и служат като част от изречението. Далечен звук "Ура". (А. С. Пушкин) МартУ дома! Момчета, толкова е топло, да тръгвамекъпете се! Силно "цици"увисна във въздуха.)

Обобщаване на урока.
Класиране.

Домашна работа : подгответе съобщение по темата „Преход на една част от речта в друга“, показвайки прехода на думи от една част на речта към друга, като използвате конкретни примери.

Използването на различни части на речта като прилагателни се нарича адективация (лат. adjectivum - прилагателно).

Значителен брой причастия преминават в категорията на прилагателните, особено страдателни с наставки -nn; -enn- и -t-: износена рокля, приглушен глас, високо настроение и т.н. Когато се превръщат в прилагателни, причастията губят основните си вербални характеристики: време, вид и способност за вербален контрол (вижте § 199 за това).

Страдателни причастия с наставка -m- понякога също стават прилагателни: любимо цвете, невидими сълзи, несклоними съществителни.

Има сравнително малко прилагателни, образувани от страдателни причастия с помощта на наставката -m- (-im-). Още през втората половина на 18в. качествените прилагателни се образуват директно от глаголните основи на перфектните и несвършени форми с помощта на наставката -m- (-im-), заобикаляйки етапа на образуване на причастия. В съвременния руски те най-често се използват с префикс частица не-: неуловим, неразрушим, неразтворим и др.

Причастията, превърнали се в прилагателни, понякога придобиват характерни граматически характеристики на качествените прилагателни: способността да имат пълни и кратки форми (настроението е високо, резултатът е неочакван), както и способността да образуват форми на степени на сравнение (тази покана беше по-неочаквано от това) и т.н.

Има случаи на преход в категорията на прилагателните и активните причастия на сегашното време (невероятни новини, знаещ студент, на следващия ден, блестящ отговор, цъфтящо здраве и др.), Които също губят вербални характеристики и понякога придобиват някои характеристики характеристика на прилагателните (кратка форма, сравнения на степени, форма на субективна оценка и др.). Например: Никога не съм чувал по-брилянтен отговор; Най-ярката част от програмата на концерта беше четенето на поезия от В. Маяковски; Неговите дела не бяха много блестящи. ср. също и използването в книжен стил (най-често в стила на автора) на кратки форми на причастия, които са се превърнали в прилагателни: Погледът ... беше някак си вече твърде насочен и търсещ (Вер.); Неговият щик е остър и предупредителен (A.N.T.).

Много по-рядко активните минали причастия с наставките -ш- и -вш- се превръщат в прилагателни, например: изсушени растения.

В допълнение към причастията, други части на речта също могат да станат прилагателни. По този начин, в контекста на контекста, някои местоимения, както и редни числа, могат да се използват като качествени прилагателни. Ср, например: Една година минава и друга - няма новини (П.). - Аз не съм оратор, между две думи има почивка за обяд (Gran.). Или: Три съкровища в този живот бяха моята радост. И първото съкровище беше моята чест (П.). - Скоро момчето стана първият ученик в класа.

Преход на прилагателни към други части на речта

Прилагателните (най-често относителни) понякога могат да станат съществителни, т.е. годни да бъдат обосновани.

Преминавайки към класа на съществителните, прилагателните губят основното си значение за качество и придобиват значението на предметност, което е семантичната основа на съществителните.

Степента на субстантивация на прилагателните може да бъде различна. Така някои прилагателни (най-често относителни) напълно са се превърнали в съществителни, губейки способността си да се променят по род (вселена, кмет, запетая, тротоар, шивач, родословие и др.). Връзката им с прилагателните е загубена от гледна точка на съвременния език. Такива образувания са немотивирани. Други прилагателни могат да се използват както като съществителни (Лекарят търпеливо изслуша всички оплаквания на пациента), така и като прилагателни (Лекарят прегледа болното дете). Такива прилагателни са прилагателните - хрътка, залив, кон, патрул, военен, баня, крива, танц и много други. Такива образувания са мотивирани. В този случай можем да говорим за степента на субстантивация (виж § 139).

Индивидуалните качествени прилагателни също се преместват в класа на съществителните, но в същото време драстично променят своето лексикално значение. Ср, например: Между печеното и бланманжето вече се носи Цимлянско (П.). - Войниците се скупчиха и посрещнаха настъпващите турци с горещ огън от пушки (Гарш.). Или: Някак си се разболя от пневмония (Гл.). - И на кораб, и дори в бойна ситуация, ние сме много скромни, с изключение на леко вино, одиторът никога няма да сложи нищо на масата (Стъпка.).

Числително число

Значението на числителните, техните морфологични особености и синтактични функции

Числителното е категория от думи, които служат като имена на абстрактни числа (две плюс три - пет), или определен брой еднородни обекти, изразени в цели или дробни числа (две рубли, три пети от тона), или ред на обекти чрез броене (трети етаж).

От семантична страна числото е името на абстрактно число, което не е усложнено от никакви други значения. Например думите три и три означават количество, но само думата три принадлежи към числителните, а думата три е включена в категорията на съществителните. Думата три е числително, тъй като има значението на абстрактно число, тази дума е еднозначна, нейното значение се изчерпва с посочване на числото в определени таблици за преброяване. Думата три е име на количество, съчетаващо това значение с имената на предмети: 1) числото три, 2) училищен знак, 3) карта за игра, 4) три коня, впрегнати един до друг, 5) три самолета образуване на връзка, 6) лодки с три чифта гребла, 7) комисия от трима души, 8) мъжки костюм, състоящ се от сако, жилетка и панталон. Обозначаването на количеството в думата тройка е лишено от абстрактния характер, характерен за числителните; думата тройка има обективно значение като основно и следователно се отнася към съществителните.

От морфологична страна числителното се характеризира със следните свойства: 1) почти всички числителни нямат категория число, 2) повечето числителни нямат категория род (числителните едно, две, двете, един и половина, хиляда, милион и т.н. имат род), 3) много числителни са различни характеристики в склонението.

От синтактична страна числителните се отличават със следните характеристики: 1) съчетават се само със съществителни; такива фрази са синтактично неразложими и действат като един член на изречението (два дни, две нощи, два дни); 2) не може да се определи с прилагателно.

Места на числителните

Според семантичните характеристики, граматическите свойства и естеството на употреба се разграничават следните категории числа: 1) количествени, 2) колективни, 3) дробни, 4) неопределено-количествени, 5) редни. Първите четири цифри на цифрите означават абстрактно количество, последният ред - редът на обектите чрез преброяване.

Кардинални числа

Кардиналните числителни включват числителни, които означават в цели единици абстрактно число (десет, разделено на две) или определен брой еднородни обекти (шест книги).

Въз основа на естеството на тяхното образуване кардиналните числа се разделят на три групи:

1) прости, които включват цифри с една непроизводна основа, равна на корена (две, три, сто и т.н.);

2) сложни (производни) са числителни, чиято основа е производна и се състои от просто число и наставка или две прости основи (тринадесет, тридесет, триста и др.);

3) съставни - комбинации от няколко цифри (сто двадесет и едно и т.н.).

Простите числителни представляват исторически стабилен, основен лексикален фонд от числителни, който е словообразувателна основа за всички останали числителни. Сложните числа от 11 до 79 са възникнали чрез сливане на комбинации от прости числа от 1 до 9 и „на десет“ (т.е. над десет; десет е форма на древния местен случай), а числата двадесет, тридесет - от комбинации „две десетици” “три десет” (десет е формата на р. двойно число). Тези числителни се тълкуват като образувани от наставките -единадесет и -дзен. Числителните от типа петдесет - осемдесет представляват сливането на прости числителни с архаичната форма десет (множествен род на числителното десет), а числителното деветдесет се смята за "девет до сто". Числителните двеста, триста, четиристотин и сто и половина са образувани чрез сливане на съчетанията два сът. (име стр. двойна част), триста (име стр. мн. част) и др. Числителните петстотин - деветстотин са съчетания от прости числителни и родителен падеж на числителното число сто. Съставните кардинални числителни се образуват от комбинация от прости и сложни числителни, следващи в определен ред (хиляда триста двадесет и шест).

Въпросът за принципите на идентифициране на частите на речта е един от най-сложните и объркващи в съвременната лингвистика. Въпреки факта, че класификацията на думите по части на речта датира от древните граматики, актуалността на изследванията в тази област остава и до днес.

Несъответствията в класификациите на частите на речта засягат три точки: броят на разграничените части на речта; критерии и принципи, залегнали в основата на класификациите (семантични, синтактични и/или морфологични критерии), целесъобразността да се използва само един критерий (хомогенна класификация) или няколко критерия (хетерогенна класификация).

В края на 19в. А.А. Потебня и Ф.Ф. Фортунатов предлага различни принципи за класифициране на частите на речта. Потебня поставя семантиката на частите на речта на първо място, като посочва и тяхната синтактична роля. Фортунатов основава класификацията на частите на речта на последователното прилагане на морфологичния принцип, наричайки класовете думи формални класове. Л.В. Щерба предложи класифициране на думите според набор от морфологични, синтактични и семантични характеристики.

В съвременната лингвистика въпросът за основата на класификацията на частите на речта остава спорен. Някои лингвисти определят частите на речта като лексикална категория, лексикална класификация на думите, като инвариант на предметно-логически план (Ю. М. Скребнев, А. Е. Михневич). Други лингвисти смятат, че частите на речта са логически категории думи и следователно техните морфологични характеристики са от решаващо значение при идентифицирането на частите на речта. Този критерий обаче е неподходящ за езици със слабо развита морфологична система. Например в английския език частите на речта трябва да се определят въз основа на два признака: семантичен (категориално значение) и синтактичен (комбинативност и функция в изречението).

И накрая, частите на речта се разглеждат като лексико-граматични категории думи, които се различават една от друга не само по редица граматични характеристики (морфологично - променливост и неизменност, начин на промяна, парадигматика; синтактично - начини на връзка с други думи и синтактични функция), но и лексикално. Тази гледна точка е най-приетата в съвременната лингвистика.

Пълното описание на частите на речта изисква характеризиране на всяка част от речта според всичките й характеристики (морфологични, синтактични и семантични).

Статусът на числителните в лингвистичните класификации все още е спорен въпрос. От една страна, те са пример за изключително монолитен участък от лексика в структурно и семантично отношение, от друга – „озадачават” изследователя с редица въпроси. Общоприетите частично-вербални характеристики, базирани на триадата „семантика - морфология / словообразуване - синтаксис“ в случая на числителни разкриват определени противоречия. Как се наричат ​​числата? Какво определя техните морфологични, словообразувателни и синтактични свойства, които в някои случаи доближават числителните до съществителните, прилагателните и местоименията, а в други свидетелстват за индивидуалната уникалност на числителните имена? Липсата на достатъчно ясни отговори на тези и други въпроси в крайна сметка води до факта, че числителните, които са универсални и се срещат в почти всички езици, понякога стават изхвърлени от системите на частични изречения. Правото на цифрите да се наричат ​​независима част от речта периодично се оспорва до пълното му отричане. Това е парадокс, уникален за група речници, толкова цялостна и толкова обширна.

Ото Йесперсен смята, че числата „вероятно ще бъдат по-правилно разглеждани като специална подкатегория в рамките на местоименията, с които имат няколко прилики“.

Хенри Суит също не признава числата като самостоятелна част на речта, наричайки ги специален клас от съществителни и прилагателни (съществително число, прилагателно число). В същото време кардиналните числа могат да се използват свободно както като прилагателни, например трима мъже, ние сме седем, така и като съществителни - тримата, всичките три, трима от нас, по двама и трима. Що се отнася до поредните числа, те се използват главно като прилагателни.

Нееднаквите граматични свойства, които характеризират отделните числителни в някои случаи, се обясняват с факта, че числителните като специална лексико-граматична категория думи се развиват постепенно и на базата на различни съществителни и прилагателни. „Математическото абстрактно мислене нахлу в общия език и трансформира системата от числа, лишавайки ги от различни форми на името, откъсвайки ги от структурата на съществителните и прилагателните.“

Числителното е клас от пълноценни думи, обозначаващи число, количество, мярка и свързани с числото мисловни категории на ред при броене, множественост (повторение), съвкупност. В съответствие с тези стойности се разграничават кардинални и поредни числа. Кардиналните числителни означават количество, число, абстрактен резултат от броенето; редни - поредни номера, присвоени на обекти или явления по време на процеса на броене.

Изразяването на изброимо-бройни понятия чрез числа изцяло определя тяхното характерно абстрактно количествено значение, което е необичайно за други категории думи. Именно това абстрактно количествено значение основно отличава числата от другите имена.

„Категорията на числото (поне в рамките на броенето до хиляда) в западноевропейските езици е освободена от обективност. Понятието число тук е математизирано, така да се каже. Името на числото е абстрактен индикатор за броя на еднородните обекти, обозначение на тяхното преброяване. В много езици, например латински, гръцки, френски, немски, английски, числителните (поне започващи с 4) нямат нито форми за род и число, нито падежи и следователно сами по себе си не се определят от прилагателни.“ Тази разпоредба се отнася за английския език в по-голяма степен, отколкото за други езици, тъй като в него тези характеристики са присъщи на числата, започвайки с едно. Категорията обективност може да присъства само в числителното “милион”, което може да бъде в множествено число и в този случай изисква използването на предлога на; така че заедно с три милиона души са възможни и три милиона души.

Числителните, започващи с две, действат като уникално средство за точно дефиниране на тази недиференцирана концепция за множественост, която е характерна за съществителните множествено число (вж.: В стаята имаше бюра. - В стаята имаше пет бюра.). Това обяснява използването на числителни (ако не се използват отделно) в съчетание само със съществителни; последните показват в този случай онези еднородни обекти, чието количество е посочено със съответните цифри.

По този начин абстрактната количествена семантика на числителните, изразяваща се в това, че те са чисти количествени детерминанти на съществителните, предполага в същото време точно и конкретно посочване на определено количество в определени единици за броене. Именно по тази причина числителните се различават рязко от неопределените количествени думи, изразяващи неразграничено голямо или малко количество. Числителните са думи, които изразяват определена числена величина.

Конкретното абстрактно количествено значение на числителните е основният, но не единственият признак, който ги отличава от съществителните и прилагателните.

Числителните имат и редица морфологични и синтактични свойства, които са напълно нехарактерни за други имена. Граматичната специфика на числата се основава на тяхната специална връзка с граматичното число: изразявайки понятието за число с тяхното лексикално значение, числата обикновено не корелират с категорията на граматичното число; промяната на числителните с числа е излишна. В някои езици (например на руски) граматическият брой на числата е неутрализиран, в други (например на английски) едно от числата, често множествено число, е координирано с числата, тъй като лексикалното значение на числа се свързва с понятието множество.

Морфологичните типове числа, чиято идентификация е извършена от традиционната школа и записана в нормативните граматики на съвременния английски език, включват: прости числа едно, две, три, ... единадесет, дванадесет; производни тринадесет, четиринадесет, ... деветнадесет; twenty, thirty, ...ninety, обикновено дефинирани като суфиксални производни, но също така им позволява да се разглеждат като сложни думи; сложни думи двадесет и едно, деветдесет и девет; няколко имена на думи от синтактичен тип: сто шестдесет и седем.

Числителните имат и редица синтактични характеристики, сред които е необходимо на първо място да се отбележи възможността за модифициране на числително име чрез специална група наречия (приблизително десет, около триста, над шестдесет, до деветдесет и осем и др. .), действащи като „числови преобразуватели“ ”, които преобразуват стойността на точната сума в стойността на неточната сума на частите от цялото. В езиците с развита морфология съществителното име, комбинирано с число, се използва в родителен падеж. Освен това си струва да се споменат такива факти като фиксираната начална позиция на числителното име във веригата от определения на прилагателни, нехарактерното използване на числителното в независима предикативна позиция и възможността за координиране на комплекса „числително + съществително“ с глагол както в множествено, така и в единствено число.

Те представляват уникална група сред числителните от гледна точка на техния словообразувателен строеж. Концепцията за безкрайност на редица от числа е аксиоматична по природа. Цифрите обаче се характеризират със строго ограничение на производните стъбла, от които всички други думи на дадена част от речта се образуват с помощта на суфиксация и съставяне.

В областта на английските цифри няма живи суфикси. Има само три мъртви суфикса: -teen (OE -tiene) за формиране на кардинални числа от 13 до 19, -ty (OE -tig) за формиране на кардинални числа, изразяващи десетици от 20 до 90 и -th (OE Þa) за формиране на редни числа, като се започне от 4.

При словообразуването най-важната характеристика на числителните е способността да изразяват неограничен брой числа с помощта на малък брой начални компоненти. И така, в руския език, използвайки компонентите един / един / един, два / два, три, четири, пет, шест, седем, осем, девет, десет / -десет, четиридесет, деветдесет, сто / сто / сто / сти , хиляда , -by-, -wenty, можете да образувате 999 999 цифри, а въвеждането на още една дума - милион увеличава това число до 999 999 999. Числителните системи са организирани по подобен начин в други езици.

Името на най-голямата цифра, записана в големия речник на Webster, съответства на числото 1000 21 (vigitillion). Теоретично възможните по-големи цифри при наличие на техния цифров знак не се назовават устно.

В резултат на честото повторение в числителните, формата и значението на някои от съставните компоненти, изразяващи числовата стойност, често потъмняват. В германските езици числата единадесет, дванадесет първоначално са били сложни думи, означаващи буквално „едно останало“ или „едно допълнително“ (над десет), както и „две останали“ или „двама допълнителни“ (над десет). Тяхната структурна изолация от цифрите на поредицата „13 – 19” очевидно се дължи на остатъка от броенето с десетки.

В текста цифрите съставляват около 1% от думите. Тази стойност е стилистично обусловена от характера на текста, но тъй като броят на началните числителни е ограничен, всяка основна има значителна честота, поради което числителните „едно“, „две“, „пет“, „десет“ са сред най-разпространените думи в езика.

Общата употреба на цифри допринася за тяхното запазване в системата на даден език, въпреки че имената на големи числа често се заемат. Старият английски не е имал число, по-голямо от хиляда. Милион, ME millioun, е френската форма на къснолатинското millio, съгл. millionem, произлизащо от латинското mille "хиляда". Милиард, трилион са по-късни образувания, в които латинските представки би- и три- заместват първата сричка на думата милион, така че думата милиард се разглежда като съкращение на думата *бимилион. Думата милиард (съвременен френски) е образувана от латинското милион чрез замяна на окончанието -on с усилващото окончание -ard, така че думата означава "голям милион". Думата милион първоначално е означавала „група от хиляди“. В съвременния английски думата милиард е изместена от употреба от думата милиард (срв. руски милион, милиард, трилион).

В староанглийския числителните две и три се променят според пола; числителните, по-големи от три, имат две форми: съединени (прикачени) и абсолютни (независими). Първият се използва, когато числително е последвано от съществително, например fīf męnn „петима мъже“. Второто (обикновено с окончание -e) в изречения без съществително: heora wœron fīfe „бяха петима“. „Единадесет“ единадесет (OE ęndleofan) и „дванадесет“ дванадесет (OE twęlf) са лексикални форми. Числата от 13 до 19 бяха сложни думи, вторият компонент на които беше думата tiene - десет.

един(OE ān) „one“, тъй като е числително, също е неопределено местоимение на английски, както и на други езици: Човек никога не знае. За изразяване на понятието „първи“ в съвременния английски се използва формата first (староанглийски fyrst), образувана с помощта на превъзходната наставка -st от наречието fore „напред“.

две(OE маск. twēgen, нем. и жен. twā). За изразяване на понятието „втори“ на английски се използва думата second, заимствана от френски. Вътрешната форма на тази дума е неясна нито за английското, нито за френското лингвистично мислене; исторически то се връща към латинското secundus (първоначално означаващо „следващ“), причастието на глагола sequi „следвам“. Използваната староанглийска дума е ōÞer, което на съвременен английски означава „друг“. В първоначалното си значение се среща в израза „всеки ден“.

Три(OE Þrīe, неут. и фем. Þrēo). За изразяване на понятието „трети“ се използва формата трети, която в съвременното езиково съзнание се свързва и с количественото числително три. Той се връща към староанглийската Þridda, която се превръща в Þirda, средноанглийската терция чрез така наречената метатеза (пренареждане на звуците i и r).

Останалите редни числа се образуват от съответните кардинални числа с помощта на наставката -th (OE: -Þa), а някои от тях претърпяват незначителни фонетични промени.

Думи сто(OE: сто, сто – съществително), хиляди(OE: Þūsend – съществително) могат да действат като съществителни, например, стотици (хиляди) хора.

За изразяване дробисамо в два случая се използват специални думи: ½ – половина, ¼ – четвърт (последната е заимствана от френски). Останалите дроби се изразяват по един установен тип: знаменателят се изразява със субстантивирани редни числа (пълната субстантивация се отразява в образуването на множествено число с -s), числителят се изразява с обикновени кардинални числа.

Свързани с категорията на числителните са броене наречия, отговаряйки на въпроса „колко пъти?“ Те обаче са само две: веднъж и два пъти, а на поетичен език и три пъти. Това са по-стари форми, образувани с наречната наставка -s (от родителен падеж). Започвайки с три, тези понятия обикновено се изразяват чрез комбиниране на съответното кардинално число с думата пъти. „Най-после очите й бяха вдигнати към моите и тя се изправи на пръсти, за да ми даде, по-замислено от обикновено, онази скъпоценна малка целувка… веднъж, два пъти, три пъти– и излезе от стаята.” .

Същите думи и комбинации се използват в смисъл на „два пъти, три пъти“ (повече, по-малко) и т.н.: два пъти по-дълго, три пъти по-дълго. Любопитно е, че в английския език няма дума, която да изрази понятието „един път и половина“ и то се изразява описателно: отново наполовина, отново наполовина и т.н. .

Статутът на числото като самостоятелна част на речта често се оспорва от учените, но английските цифри имат достатъчен набор от семантични, морфологични и синтактични характеристики, които отличават тази част от речта от други класове думи.

БИБЛИОГРАФИЯ

1) Виноградов, В.В. Руски език: Граматическо учение за словото, - М.: Висше училище, 1972. - 613 с.

2) Zhabotinskaya, S.A. Числителни в съвременния английски език. Анотация, Киев, 1982. – 24 с.

3) Илиш, Б.А. Съвременен английски език, - М.: Издателство за литература на чужди езици, 1948. - 347 с.

4) Лингвистичен енциклопедичен речник. М.: Сов. Енциклопедия, 1990. – 682 с.

5) Дикенс, Чарлз. Дейвид Копърфийлд. 2000. – 750 с.

6) Jespersen, O. Модерна английска граматика на историческите принципи. Част 2. Лондон: George Allen and Unwin Ltd, 1936. – 512 с.

7) Sweet, H. A New English Grammar Logical and Historical от Henry Sweet, M.A., Ph.D., LL. Г. Част I Въведение, фонология и случайност. Оксфорд. В The Clarendon Press 1955 GB. – 499 стр.

И поредните.

Поредни числапосочете реда на еднородните обекти при броене и отговорете на въпроса: Който? (кой? кой? кой?)- първи ден, трети звънец, четвърти клас, две хиляди и петнадесет, тридесет и седми полет.

Поредните числа се образуват по правило без афикси от цифри, означаващи цели числа: пет - пети, шест - шести, осем - осми, двадесет - двадесети, сто - стотен. Редните числителни първо и второ са непроизводни (изходни думи).

От структурна гледна точка редните числителни се делят на три групи:

1. просто:трети, четвърти, шести, седми, десети;
2. комплекс(образувани чрез добавяне на основи): петдесети, шестдесети, тристотен, четиристотен, деветстотен;
3. композитенсъстоящ се от две или повече думи: четиридесет и пети, триста четиридесет и осма, хиляда деветстотин деветдесет и девет.*

Морфологични характеристики

Поредните числа, като и , варират от , и : седем о, карета (единици)- седем вагони (множествено число), десет 1-во споделяне (единици)- десет 1-ви акции (множествено число).

I. p.	първи вход	осма минута
R. p.	първи вход	осем минути
D. p.	първи вход	осем минути
V. p.	първи вход	осма минута
и т.н.	първи вход	осма минута
П. п.	(около) първия вход	(около) осмата минута

1. Окончанията на редните числителни се пишат по същия начин като окончанията на прилагателните.
2. При посочване на дата след редно число името на месеца се поставя в родителен падеж: до първи май, преди тридесет и първи декември, до осми март.
3. Поредните номера в имената на събития и празници на Руската федерация се поставят след думите празник, дата и ден. Например: За знаменателната дата Девети май учениците издадоха вестник.

Синтактични характеристики

Редните числителни могат да бъдат всяка част от изречението. Най-често, съгласувайки се с по род, число и падеж, те действат като определение.

• Излезе пети номер на журнала.
• Първо денбеше в лагера дъждовно.
• Сто четиридесет и седма до Адлер не дойде.
• Нашите спортист - първи .
• Влез първичисла.

* Забележка:

Включването на тези думи в категорията на числителните е традиционно и се основава единствено на тясното словообразуване и семантична връзка на редните числа с кардиналните числа (срв.: девет - девети, десет - десети, тридесет - тридесети). Близостта на поредните числа до кардиналните числа се отразява и в използването на кардинални числа в значението на поредните числа, например при посочване на адреса: къща четиридесет и седем, апартамент осемнадесетвместо къща четиридесет и седем, апартамент осемнадесет.

В лингвистиката има и друг подход. Така Виноградов В. В. и авторите на учебници за университетите класифицират думите с редно значение като относителни прилагателни, защото 1). системата за склонение за редни думи и прилагателни е единна: ​​второ Еха, вт Еха- осмели се Еха, осмели се Еха; 2). образуването и морфологичният строеж на редните думи и прилагателните не се различават: хил n yи жлези n y, четиридесет Ох охи век Ох ох, търкайте thили със th, петдесети и петоъгълни; 3). Някои редни числа могат да придобият качествено значение, обикновено поради: първа цигулка, на заден план, в трети ръце.

В средата на 19в. Започват да се публикуват академични диалектни речници: „Опитът на областния великоруски речник“ (1852) и „Допълнение към опита на областния великоруски речник“ (1858). Те съдържат доста голямо количество материал (първият съдържа 18 011 думи, вторият съдържа 22 895 думи). И двете публикации представляват интерес като първи сериозен опит за научна обработка и систематизиране на данни за териториалните диалекти.

В края на 19 - началото на 20 век. Публикувани са „Речник на регионалния архангелски говор“ от А. Подвисоцки (1885 г.), „Материали за речник на народния език в Ярославската губерния“ от Е.И. Якушкина (1896), „Речник на регионалния олонецки диалект” от Г.И. Куликовски (1898), „Регионален речник на колимския руски диалект“ от В.Г. Богораз (1901), „Речник на Кашински“ от И.Т. Смирнова (1901), „Речник на ростовския диалект” от В. Волоцки (1902), „Материали за тълковен речник на вятския диалект” от Н.М. Васнецова (1908), „Речник на окръг Череповецкия диалект” М.К. Герасимова (1910), „Смоленски областен речник“ на В.Н. Доброволски (1914).

В съветско време е публикуван Донският речник на А.В. Миртова (1929), „Кратък Ярославски областен речник” от Г.Г. Мелниченко (1961), „Речник на руските донски диалекти” (1975-1976), „Речник на диалектите на Московска област” от А.Ф. Иванова (1969), „Речник на съвременния руски народен диалект (с. Деулино, Рязанска област, Рязанска област)” (1969), „Речник на диалектите на Соликамския район на Пермския край” О.П. Беляева (1973). Публикувани са „Речник на руските диалекти на Средния Урал“ (от 1964 г.), „Псковски областен речник“ (от 1967 г.), „Речник на смоленските диалекти“ (от 1974 г.), материали за Курско-Орелски, Брянски диалекти и др.

В края на 80-те години беше извършена много работа за съставяне на многотомния „Речник на руските народни диалекти“ (под ръководството на Ф. П. Сороколетов), който включва около 150 000 народни думи, които не се срещат в съвременната литература език.

Исторически речници

Основният исторически речник на руския език е „Материали за речник на староруски език” на акад. И.И. Срезневски (речникът е публикуван през 1893-1912 г. след смъртта на автора, преиздаден през 1958 г.). Речникът съдържа много думи и около 120 000 откъса от различни паметници на руската писменост от 11-14 век, което запазва значението си на един от най-добрите древноруски речници.

Лексикален състав на руския език XV-XVII век. получи известно отражение в „Материали за речник на староруския език“ от A.L. Дюверноа (1894). Речникът съдържа около 6000 думи, взети от сравнително малък брой паметници. Недостатъкът на речника е липсата на руски обяснения, които са заменени с латински преводи.

През 1903 г. е публикуван „Речник на старите руски лични имена“ от Н.М. Туликов, съдържащ множество факти и препратки към исторически документи.

През 1937 г. те са публикувани под редакцията на Б.Д. Грекова „Материали за терминологичния речник на древна Русия“ G.E. Колчин, съдържащ разнообразни социално-политически и икономически термини от исторически документи от 11-15 век. Термините са подредени по азбучен ред, тематичната им класификация е приложена в края на работата.

Огромен исторически материал се съдържа в „Речника на руския език от 11-17 век“. (11 броя, издадени от 1975 до 1986 г.). През 1984-1985г Издаден е речникът на руския език от 18 век. (под редакцията на Ю.С. Сорокин).