Արևմուտքում Դաունի համախտանիշով մարդկանց անվանում են «այլընտրանքային շնորհալի»: Ռուսաստանում նրանց երկու կերպ են վերաբերվում. ոմանք անվանում են «արևոտ», շրջապատում են սիրով և սիրով, մյուսները երես են տալիս:
Երեխաներ ինտելեկտուալ, մտավոր եւ հոգեկան խանգարումներ- մարդկանց հատուկ խումբ, ովքեր ի ծնե պետք է բառացիորեն պայքարեն արևի տակ իրենց տեղի համար: Շատերի համար այս ճանապարհը փշոտ ու դժվարին է, հատկապես նրանց համար, ովքեր արդեն անցել են 18 տարեկանի սահմանագիծը։
Ճանապարհ դեպի ոչ մի տեղ:
Վալենտինի տղայի մանկությունը գրեթե չէր տարբերվում նրա տարիքի երեխաների կյանքից։ ՀԵՏ երեք տարինա գնաց մանկապարտեզ, թեև հատուկ խմբում էր՝ զարգացման ուշացումով երեխաների համար: Վալյան նույնպես ի ծնե «հատուկ» էր. բժիշկները նրա մոտ «Դաունի համախտանիշ» ախտորոշեցին։
Հետո՝ վերապատրաստում դպրոցում, մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների դասարանում։
«Տղաս 10 տարի առանց ընդմիջման հաճախել է դպրոց, իսկ վերջին 5 տարիներին՝ ինքնուրույն։ Ես գիտեի, որ այս ամբողջ ընթացքում երեխան նստած էր գրասեղանի մոտ և ուշադիր լսում էր ուսուցչին։ Եվ ինչ արհեստներ է նա բերել դպրոցից: Կրտսեր որդի, 5 տարի հետո, սովորելով արդեն 7-րդ դասարանում, նա հաճախ էր եղբոր գործերը տանում աշխատանքի, և նրանք բոլորից լավագույնն էին դառնում»,- ասաց. մայրը՝ Վալենտինա Օլգա Վասիլևա.
Վալիի կյանքը կտրուկ փոխվեց հենց նա դարձավ 18 տարեկան։ Նա կարծես ջնջված լիներ աշխարհից, ինչպես իր տարիքի շատ «հատուկ» երեխաներ։
Իմ տղան էլ ինձ շատ բան է սովորեցնում. օրինակ՝ ինչպես վարվել վիրավորողների հետ և պարզապես սիրել կյանքը։
«Դպրոցների դռները փակ են՝ ատեստատի փոխարեն դպրոցից դուրս ենք եկել ավարտական վկայականով։ Մտավոր հաշմանդամություն ունեցող երիտասարդները, ովքեր սովորել են տարրական հաշվում, կարդալ, գրել դպրոցում, 18 տարեկանում դադարում են լինել հաշմանդամ երեխաներ, նրանք ճանաչվում են որպես հաշմանդամ II. III խումբ, մարդիկ, ովքեր կարողանում են աշխատել, եթե ուրիշները մշտապես օգնություն են ցուցաբերում նրանց։ Բայց նրանք արհեստագործական կամ արհեստագործական ուսուցում չեն ստացել արհեստանոցներում, ՀԿԿ, դպրոցներ, նրանց համար աշխատատեղեր չեն ստեղծվել, նրանք հնարավորություն չունեն նվազագույն եկամուտ ստանալու, իսկ II, III խմբի հաշմանդամների համար թոշակ Կիրովի շրջանը, օրինակ, միջինը 10 հազար ռուբլի) Ես չեմ կարող ապրել առանց կես դրույքով աշխատանքի, հաշվի առնելով, որ մորս խնամքի համար լրացուցիչ վճարը նույնպես հանվել է: Բարեբախտաբար, ես աշխատում եմ, բայց կան շատ մայրեր, ովքեր միայնակ են դաստիարակում հաշմանդամ երիտասարդներին: Եվ եթե, օրինակ, ես չեմ կարող ինձ թույլ տալ դայակ, ի՞նչ է հաջորդը` թողնե՞մ աշխատանքս»: – Օլգա Վասիլևան շփոթված է.
Վալենտինը, ինչպես շատ երիտասարդ հաշմանդամներ, իրեն զգում է հասարակության լիարժեք անդամ և փորձում է գտնել իր տեղը կյանքում։
«Մի անգամ ինձ զանգահարեցին Կիրովի պատանի հանդիսատեսի թատրոնից և ասացին. «Ձեր երեխան ասաց, որ ուզում է բեմ դուրս գալ», նա բրեյքդանս է անում», - ասաց Վալենտինայի մայրը: -Ցանկացած խնդրանք, հրահանգ անթերի է կատարում, օրինակ՝ մաքրության մասով։ Այս երեխաները հիմնականում շատ ընդունակ են աշխատելու։ Մտավոր հաշմանդամություն ունեցող 12 անձինք, ովքեր սովորել են Վալյայի դասարանում, կարող են դառնալ պատրաստի աշխատանքային խուց, միայն նրանց կարիքն ունի մենթոր։ Տղաս ինձ նույնպես շատ բան է սովորեցնում. օրինակ՝ ինչպես վարվել վիրավորողների հետ և պարզապես սիրել կյանքը»։
Ահա տոնի ավարտը
2010-ին Կիրովում ծնողներն իրենք բացեցին «Ակումբ 18+» ոչ ֆորմալ հասարակական միավորում մտավոր և մտավոր հաշմանդամություն ունեցող երեխաների, I և II խմբերի հաշմանդամների համար: 25 աղջիկ և տղա սովորել են ընկերանալ, երգել և պարել, կարդալ պոեզիա, քանդակել կավից, հյուսել թղթից, բեմադրել պիեսներ, հանդիպել քաղաքի ստեղծագործ մարդկանց հետ, այցելել թատրոններ, ցուցահանդեսներ, համերգներ, պատրաստվել փառատոներին և տանը ներկայացումներին։ համերգներ։
Ակումբն ուներ իր աստղերը։ Նիկոլայ Դարովսկիխն, օրինակ, 2013 թվականին դարձել է Ներառական պարերի միջազգային փառատոնի հաղթող։ Դաունի համախտանիշ ունեցող երիտասարդը Մոսկվայի Ստանիսլավսկու և Նեմիրովիչ-Դանչենկոյի անվան երաժշտական թատրոնում ներկայացրեց «Գնչուների պարը»:
Ակումբը ստեղծվել է Կիրովի բնակիչ Վերա Դարովսկիի կողմից։ Կինը անձամբ գիտի, որ երիտասարդ հաշմանդամները ոչ միայն խնամքի և ուշադրության կարիք ունեն, այլև աշխատանքի, քանի որ ինքը հաշմանդամ որդի է դաստիարակում։
Ժամանակի ընթացքում ակումբին տրվեց տարածք և դարձավ Երիտասարդ հաշմանդամների վերականգնողական կենտրոնի (Կազանսկայա փող., 3ա.) սոցիալ-մշակութային օրվա բաժին: Ավելի ու ավելի շատ երիտասարդներ էին գալիս, և մասնագետների լրացուցիչ օգնություն էր պահանջվում:
Վերա Դարովսկին բազմիցս դիմել է մարզպետի օգնությանը և հանդիպել կառավարության անդամների և նախարարության պաշտոնյաների հետ։ Երիտասարդ հաշմանդամների ծնողների և խնամակալների խորհուրդը անկեղծորեն հավատում էր, որ սոցիալական ապահովության մարմինները կաջակցեն ակումբին:
«Փոխարենը ծնողներին խնդրել են վճարել գոյություն ունեցող սոցիալական ծառայությունների համար շատ բարձր գներով: Մեզ ստիպեցին հրաժարվել»,- նշեց Վերա Ալեքսանդրովնա.
Չնայած իրենց հաշմանդամությանը, նրանք իրականում մեծահասակներ են, ովքեր նվաստացած են «մանկական» գործողություններով:
Սոցիալ-մշակութային ռեաբիլիտացիայի օրվա բաժանմունքը փակելուց հետո Վերա Դարովսկին օգնության խնդրանքով դիմեց Մոսկվա՝ Էլլա Պանֆիլովային, ով այդ ժամանակ Ռուսաստանում մարդու իրավունքների հանձնակատարն էր։ Միայն դրանից հետո իրավիճակը տեղափոխվեց «մեռյալ կետից»՝ դարձյալ հայտնաբերվեցին դրույքաչափեր, սոցիալական աշխատողներ և երիտասարդ հաշմանդամներով դասարանների նոր վայր։ Սոցիալական ծառայությունների կենտրոնում՝ փողոցում. 24-ամյա Պուգաչովան կար ձեռագործ աշխատանքների փոքրիկ գրասենյակ՝ լցված հին կահույքով։
«Մանկապարտեզում ցերեկույթների մակարդակով երաժշտական, թատերական և ժամանցային գործունեությունն այլևս ոչինչ չի տալիս. երիտասարդ հաշմանդամՆրանք նրան չեն նախապատրաստում ապագա անկախ կյանքին առանց ծնողների, չեն «մշակում», չեն դաստիարակում։ Հաշմանդամություն ունեցող երիտասարդների համար նման «սոցիալական ծառայությունները» անցյալ դարի բան են: Չնայած իրենց հաշմանդամությանը, նրանք իրականում մեծահասակներ են, ովքեր նվաստացած են «մանկական» գործողություններով», - ասում է Վերա Դարովսկին:
Առավոտյան ընդամենը 2 ժամ՝ դա Կիրով քաղաքի և շրջանի բոլոր շրջաններից երիտասարդ հաշմանդամներին հատկացված «վերականգնողական» ժամանակն է:
«Քաղաքի հեռավոր շրջաններում ապրող որոշ երիտասարդ հաշմանդամների համար այս գրաֆիկը հարմար չէ, բավարար տարածք չկա, իսկ տեղանքն ինքնին անհարմար է և պարզապես անհամատեղելի է նրանց առողջության հետ», - ասում է Վերա Ալեքսանդրովնան:
Այսպիսով, երիտասարդները չեն սովորում, չեն աշխատում և չեն վերականգնվում: Եվ քանի՞ նմանատիպ օրինակ կարող եք հաշվել ամբողջ երկրում:
Երջանկությունը տանն է
Հաշմանդամ չափահաս երեխաներին մեծացնող ծնողները հաճախ անում են հնարավոր ամեն բան նրանց համար, բայց շատ աղոտ պատկերացում ունեն, թե ինչ է սպասվում իրենց ապագայում:
«Նման մարդկանց հեռանկարները չափազանց սահմանափակ են։ Կան, իհարկե, գիշերօթիկ դպրոցներ, որոնք ընդունում են երիտասարդ հաշմանդամներին, բայց ո՞ր նորմալ մայրը կամավոր կուղարկի իր երեխային նման հաստատություն, դա կնշանակի նրան ոչնչացնել իր ձեռքով: Նրանց տեղը տանն է, սիրելիների մեջ։ Կարևոր է, որ պետությունը ուշադրություն դարձնի մեր երեխաներին, նույնիսկ եթե նրանք արդեն մեծ են, բայց այդքան անպաշտպան։ Առողջ և խելացի մեծահասակների հիմնական խնդիրը նրանց սոցիալականացնելն ու անկախ կյանքին նախապատրաստելն է, կարծում է նա «18+ ակումբի» խորհրդի անդամ, հաշմանդամ դստեր՝ Ալլա Ռոսիխինայի մայր։-Մեր երեխաների համար գլխավորը շփումն ու սոցիալականացումն է։ 18-ից 45 տարեկան հաշմանդամություն ունեցող երիտասարդների համար պետք է շահերի ակումբ լինի, որտեղ նրանք կարողանան ծանոթանալ միմյանց հետ, շփվել»։
Հաճախ հասարակության մեջ «հատուկ» մարդկանց դիտում են որպես դատապարտված, որոնց համար գիշերօթիկ գնալու միակ միջոցը:
Կան, իհարկե, գիշերօթիկ դպրոցներ, որոնք ընդունում են երիտասարդ հաշմանդամներին, բայց ո՞ր նորմալ մայրը կամավոր կուղարկեր իր երեխային նման հաստատություն։
«Այնտեղ շատ երիտասարդ հաշմանդամների համար պարզապես տեղ չկա։ Ընդհակառակը, նրանք պետք է իրենց կյանքն ապրեն տանը, իրենց բնակարանում, ընկերների, ծանոթների, հարազատների ու օգնականների շրջապատում։ Սա պահանջում է սոցիալական աշխատանքի նոր ձևեր, ասում է Վերա Դարովսկին։ «Դրանք միլիոնավոր ներդրումներ չեն պահանջում, և դրա օրինակները կան»։
Այսպիսով, Վլադիմիրի մարզում ծանր հաշմանդամություն ունեցող երիտասարդներին նախապատրաստում են առանց ծնողների կյանքին այսպես կոչված «ուսումնական բնակելի բնակարանում»: Երեխաներին ժամանակավորապես տեղավորում են առանձին բնակարանում՝ առանց ծնողների, բայց դաստիարակի ղեկավարությամբ, որտեղ նրանց սովորեցնում են, թե ինչպես վարել տնային տնտեսությունը՝ մաքրել տունը, ճաշ պատրաստել, լվացք անել, առևտուր անել և կենսաթոշակը ճիշտ և խնայողաբար ծախսել։ .
«Իմ կարծիքով, շատ կարևոր է երիտասարդ հաշմանդամների սոցիալական աջակցությունը հոգալը, բայց դրա համար սոցիալական ծառայություններԲոլոր ընտանիքները, որտեղ կան մեծահասակներ հաշմանդամներ, պետք է իմանան, հետաքրքրվեն, թե ինչով են զբաղվում և ինչ օգնության կարիք ունեն»,- նշեց Վերա Ալեքսանդրովնան։ «Հաշմանդամները ոչ թե ողորմությամբ, այլ օրինական իրավունքով օգնության իրավունք ունեն».
բաղկացուցիչ սուբյեկտներում իրականացմամբ Ռուսաստանի Դաշնություն 2016-2020 թվականներին երիտասարդ հաշմանդամներին մասնագիտական կրթություն ստանալու և հետագա զբաղվածության հարցում աջակցություն ցուցաբերելուն ուղղված ծրագրեր:
Ներկայումս Ռուսաստանում ցրված միջոցառումներ են իրականացվում հաշմանդամություն ունեցող երիտասարդների մասնագիտական ուղղորդման, նրանց վերապատրաստման և հետագա աշխատանքի համար: Հաստատված պլանը հնարավորություն կտա համակարգել մարզային գործադիր իշխանությունների, զբաղվածության ծառայությունների և կրթական կազմակերպությունների աշխատանքը հաշմանդամություն ունեցող անձանց աջակցության ծրագրերի իրականացման գործում:
«Այս տարի ՌԴ Աշխատանքի նախարարությունը կպատրաստի երիտասարդ հաշմանդամներին զբաղվածության հարցում աջակցելու ստանդարտ ծրագիր՝ նպատակ ունենալով միասնական մոտեցում ցուցաբերել այս գործընթացին», - մեկնաբանեց ՌԴ աշխատանքի և սոցիալական պաշտպանության նախարար Մաքսիմ Տոպիլինը: «Ստանդարտ ծրագիրը կպարունակի հաշմանդամություն ունեցող անձին ուղեկցելու ալգորիթմ՝ հաշվի առնելով մարմնի խանգարված գործառույթները»։
«Ստանդարտ ծրագրի հիման վրա մարզերը պետք է պատրաստեն իրենց ծրագրերը և սկսեն դրանց իրականացումը 2017 թվականին»,- ընդգծել է ՌԴ աշխատանքի նախարարության ղեկավարը։
Հաստատված պլանի համաձայն՝ տարածաշրջանային ծրագրերը նախատեսում են այնպիսի միջոցառումների իրականացում, ինչպիսիք են հաշմանդամ երեխաների, հաշմանդամություն ունեցող և հաշմանդամություն ունեցող անձանց մասնագիտական ուղղորդումը, ներառական մասնագիտական կրթությունը, հաշմանդամություն ունեցող երիտասարդների ձեռնարկատիրական հմտությունների զարգացման խթանումը և այլն: Նախատեսվում է նաև զբաղվածության ծառայությունների մասնագետների վերապատրաստում հաշմանդամություն ունեցող անձանց հետ աշխատանքի կազմակերպման առանձնահատկություններում։
Հետագայում երիտասարդ հաշմանդամներին աջակցելու աշխատանքներն, ըստ նախարարի, կիրականացվեն հաշմանդամների դաշնային ռեգիստրի տվյալների հիման վրա, որոնք կներառեն տվյալներ հաշմանդամության մասնագիտական ներուժի մասին։
«2017-2019 թվականներին տարածաշրջանային ծրագրերի իրականացման արդյունքների հիման վրա կմշակվի հաշմանդամ երիտասարդին զբաղվածության հարցերը լուծելիս ուղեկցելու ստանդարտ ծառայություն»,- ասաց նախարար Մաքսիմ Տոպիլինը։ «Մինչև 2020 թվականը պետք է հաստատվի միասնական և պարտադիր ստանդարտ բոլոր մարզերի համար»։
Տեղեկությունների համար:
Ռուսաստանի աշխատանքի նախարարության տվյալներով՝ ներկայումս աշխատանքային տարիքի մոտ 3,9 մլն հաշմանդամ է։ Ընդ որում, նրանցից աշխատում է 948,8 հազարը կամ աշխատունակ տարիքի հաշմանդամների ընդհանուր թվի 24 տոկոսը։
Պետական ծրագիր«Մատչելի միջավայրը» 2011-2020 թվականներին նախատեսում է մինչև 2020 թվականը աշխատունակ տարիքի հաշմանդամների մասնաբաժնի աճ աշխատունակ տարիքի հաշմանդամների ընդհանուր թվաքանակում մինչև 40 տոկոս:
Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության դասակարգման համաձայն՝ երիտասարդ հաշմանդամը 18-44 տարեկան հաշմանդամ է։ Միևնույն ժամանակ, Պլանի գործունեությունը ընդգրկում է 14 տարեկանից սկսած անձանց, քանի որ դաշնային օրենքը 1998 թվականի հուլիսի 24-ի թիվ 124-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում երեխայի իրավունքների հիմնական երաշխիքների մասին» սահմանում է, որ Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների գործադիր իշխանությունները միջոցներ են ձեռնարկում երեխաներին մասնագիտական ուղղորդում և մասնագիտական ուսուցում ապահովելու համար: 14 տարեկանից բարձր տարիք.
Աշխատանքի և կրթության և գիտության նախարարությունները որոշել են օգնել հաշմանդամություն ունեցող անձանց (18-ից 44 տարեկան) ստանալ մասնագիտական կրթություն և աջակցել հետագա աշխատանքին:
Հեղինակների խոսքով՝ ծրագիրը նախատեսված է մարզերի համար։ Այն պետք է ներառի զբաղվածության հետ կապված սոցիալական իրավիճակի հիմնական ցուցիչները և վերլուծությունը, այն է՝ հատկապես սոցիալական պաշտպանության կարիք ունեցող և աշխատանք գտնելու դժվարությամբ մարդկանց զբաղվածության վիճակը. Աշխատանքային ռեսուրսների կառուցվածքը պետք է արտացոլվի, ներառյալ տեղեկատվությունը մասնագիտությամբ, այլ ոչ թե մասնագիտությամբ զբաղվածության և մասնագիտական կրթության մակարդակի վերաբերյալ:
Այս ծրագիրը կարող է կազմվել որպես անկախ փաստաթուղթ կամ ներառվել Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտի պետական ծրագրում: Միաժամանակ սուբյեկտները կարող են մշակել իրենց առանձին տարածաշրջանային ծրագրերը։
Օրինակելի միջոցառումների ցանկը ներառում է. հաշմանդամություն ունեցող անձանց կարիերայի ուղղորդում, նրանց աջակցություն մասնագիտական կրթություն ստանալու հարցում, հաշմանդամություն ունեցող անձանց ռեսուրսային կրթական և մեթոդական կենտրոնների փոխգործակցությունը բուհերի հետ, ներառական կրթության զարգացում, ուղեկցվում է զբաղվածության խթանմամբ:
Ծրագրով նախատեսվում է նաև «Abilimpix» մասնագիտական հմտությունների մրցույթի անցկացում յուրաքանչյուր մարզում։ Տարածաշրջանային մրցույթների հաղթողները կկարողանան մասնակցել հաշմանդամություն ունեցող անձանց մասնագիտական հմտությունների ազգային առաջնությանը՝ «Abilimpix»:
Ծրագրի արդյունավետությունը ակնկալվում է գնահատել՝ օգտագործելով կատարողականի ցուցանիշները: Դրանք ներառում են նրանց մասնաբաժինը, ովքեր աշխատանք են գտել բարձրագույն կամ միջնակարգ կրթություն ստանալուց հետո 3 և 6 ամսվա ընթացքում. լրացուցիչ մասնագիտական ծրագրեր (մասնագիտական զարգացման ծրագրեր և մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրեր) ավարտելուց հետո 3 ամսվա ընթացքում աշխատանք գտածների մասնաբաժինը. Հաշվի է առնվում նաև աշխատանքի տեղավորված շրջանավարտների վարձատրության մակարդակը։
Միևնույն ժամանակ, Ռուսաստանի Դաշնության տրանսպորտի նախարարությունը փոխել է սահմանափակ շարժունակությամբ մարդկանց սպասարկման կանոնները ավտոմոբիլային և քաղաքային վերգետնյա էլեկտրական տրանսպորտով ուղևորների և ուղեբեռի տեղափոխման ժամանակ, հայտնում է ROOI Perspektiva-ն։
Փոփոխությունների համաձայն՝ փոխվել է սահմանափակ շարժունակություն ունեցող անձանց համար կանգառների, ավտոկայանների և ավտոկայանների հասանելիության չափանիշը, ինչպես նաև փոխադրամիջոցների մատչելիությունը, որոնք կանոնավոր կերպով ուղևորներ են տեղափոխում սահմանված երթուղիներով։ Փոփոխությունները ազդել են նաև բնակչության համար տրանսպորտային ծառայությունների որակի և մատչելիության գնահատման վրա։
Այժմ բոլոր ավտոբուսային տերմինալներն ու ավտոկայանները, որոնք սպասարկվում են կանոնավոր տրանսպորտային երթուղիներով, պետք է համապատասխանեն մատչելի միջավայրի պահանջներին։ Բացի այդ, բոլոր տրանսպորտային միջոցները պետք է հագեցած լինեն ջեռուցման և օդորակման համակարգերով. առնվազն 12 աստիճան Ցելսիուսի ջերմաստիճան, երբ արտաքին օդի միջին օրական ջերմաստիճանը ցածր է 5 աստիճանից ցածր, և ոչ ավելի, քան 25 աստիճան Ցելսիուս, երբ արտաքին օդի միջին օրական ջերմաստիճանը 20 աստիճանից բարձր ջերմաստիճան:
