Tunjukkan anak anda (jika boleh hidup) haiwan peliharaan - kucing, anjing, lembu, kuda, babi, biri-biri;
Bincangkan tanda-tanda luaran semua orang, menjawab soalan: mengapa anda tidak dapat mendengar apabila kucing berjalan, mengapa kuda mempunyai kuku di kakinya, mengapa lembu memerlukan tanduk, dll.;
Bercakap tentang apa yang mereka makan, apa faedah yang mereka bawa kepada orang ramai, mengapa mereka dipanggil domestik;
Lihat ilustrasi dalam buku dan majalah.
Tugasan 2. Selesaikan teka-teki (belajar mengikut pilihan).
Mu-mu-mu, susu untuk sesiapa? (Lembu)
Dia berjalan dan berjalan, menggoyang janggutnya, meminta rumput: "Saya-saya-saya, berikan saya sesuatu yang enak." (Kambing)
Dia berkawan dengan pemiliknya, menjaga rumah, tinggal di bawah anjung, dan mempunyai ekor seperti cincin. (Anjing)
Di hadapan ada muncung, di belakang ada cangkuk, di tengah ada belakang, dan di atasnya ada bulu. (babi)
Kot bulu dan kaftan berjalan merentasi pergunungan dan lembah. (Ram)
Cakar lembut, dan calar di cakar. Dia membasuh dirinya sepanjang masa, tetapi tidak tahu cara menggunakan air. (Kucing)
Saya besar dan saya cantik, saya berlari - dan surai saya melengkung, Ekor sutera yang panjang dan kuku saya - bergumpal, bergumpal. (Kuda)
Tugasan 3. Permainan didaktik"Siapa yang memberi suara?" Lembu - "moo" (lembu moos). Kucing "meow" (kucing mengeong). Anjing - .... Babi - .... Kuda - ... . biri-biri - ... .
Tugasan 4. Permainan didaktik "Satu - banyak" (pembentukan kata nama jamak): kucing - kucing, anjing - anjing...; anak kucing - anak kucing, anak kuda - anak... .
Tugasan 5. Permainan didaktik "Siapa punya siapa?" (persetujuan kes kata nama): kucing mempunyai anak kucing (anak kucing), anjing mempunyai anak anjing (anak anjing), biri-biri mempunyai ..., kambing mempunyai ...; anak kucing - dari kucing, anak anjing - dari..., anak lembu - dari..., anak kuda - ..., anak - ... .
Tugasan 6. Permainan didaktik "Siapa yang makan apa?" (penggunaan kes instrumental kata nama): kucing - dengan susu, lembu - dengan rumput, kambing - ..., anjing - ..., kuda - ....
Tugasan 7. Permainan didaktik "Siapa yang makan apa?": seekor lembu mengunyah, seekor anjing menggerogoti, seekor kucing berpusing... .
Tugasan 8. Pilih tanda untuk kata nama: kucing (yang?) - ..., anak anjing (yang?) - ..., anak (yang?) - ..., anak kuda (yang?) - ..., anak lembu (yang mana? ) - ... .
Tugasan 9. Permainan didaktik "Namakan dengan penuh kasih sayang" (senaman dalam pembentukan kata menggunakan akhiran kecil): kucing - kucing, anjing - anjing, babi - babi... .
Tugasan 10. Teka teka-teki (menggunakan kes genitif kata nama).
Siapa yang mempunyai tanduk?
Siapa yang mempunyai kaki lembut?
Siapa yang mempunyai ambing?
Siapa ada tunggul?
Siapa ada anak babi?
Tugasan 11. Buat sendiri teka-teki yang serupa.
Tugasan 12. Tulis cerita deskriptif tentang haiwan peliharaan mengikut rancangan. Siapa ini? Di mana dia tinggal? Apa penampilan? Apakah tabiatnya? Apa yang ia makan? Apakah faedah yang dibawanya? Siapa anak dia?
Tugasan 13. Latihan untuk jari.
cakar
kambing
Tugasan 14. Potong gambar haiwan peliharaan dan tampalkannya ke dalam album.
Ingatkan anak anda apa yang kami panggil keluarga, haiwan yang tinggal bersama seseorang dan memberi manfaat kepadanya, dan orang itu menjaga mereka. Lihat gambar haiwan peliharaan dan bayi mereka. Biarkan kanak-kanak menunjukkan dan menamakan mereka.
Kami memperkaya dan mengaktifkan leksikon kanak-kanak kata nama: domba, domba jantan, domba, domba, kuda, kuda, anak kuda, anak kuda, lembu, lembu jantan, anak lembu, anak babi, anak babi, babi, babi hutan, kambing, kambing, anak-anak, anak, anjing, anjing, anak anjing, kucing , anak kucing, anak kucing, kucing, kandang babi, kandang lembu, kandang, pondok, kandang; batang tubuh, perut, kepala, muncung, leher, ekor, kuku, tanduk, cakar, kaki, kuku, gigi; gembala, pembantu susu, ladang babi, rumah anak lembu, kawanan, kawanan, kawanan, pengantin lelaki; kata kerja: berlari, melompat, melompat, memanjat, tidur, memberi makan, menangkap, meow, kulit kayu, moo, menjerit, mendengus, mengunyah, mengempis, mencubit (rumput), menggeram, mendengkur, menggerogoti, mengunyah, punggung, pusingan, pengantin lelaki, suapan; kata sifat: berguna, domestik, gebu, setia, penyayang, bertanduk, suka bermain, lembut, kuat, cepat, baik, jahat, bodoh, pintar, penyayang, kucing, anjing, lembu, kambing, kuda, berguna, licin, bertanduk, ganas, ganas, degil; kata keterangan: cepat, cekatan, berbahaya, sukar, mudah, sejuk, menakutkan, depan, belakang, lambat, malas, cantik, sejuk, dalam, jauh, dekat, rendah, tinggi, atas, bawah, panas.
Permainan dan latihan
Permainan "Satu - Banyak"dengan kata nama pada topik:
Kuda - kuda Domba - domba
"Panggil saya dengan baik"
Kucing - kucing
Kuda - ... Lembu - ... dll.
“Namakan anak itu dengan penuh kasih sayang”
anak kucing - anak kucing
anak anjing - ... anak babi - ...
anak - ... anak lembu - ...
Permainan "Siapa punya siapa?"Seekor kambing mempunyai anak, dsb.
Latihan "Namakan seluruh keluarga."
Sebagai contoh: ibu adalah anjing, ayah adalah anjing, anak adalah anak anjing, anak adalah anak anjing.
“Siapa, siapa, siapa?”ekor, hidung, kepala, telinga
Contohnya: lembu mempunyai ekor lembu, kepala lembu, dan telinga lembu.
“Siapa tadi?”
Contohnya: Anjing itu adalah anak anjing.
“Namakan anak itu dengan penuh kasih sayang”
anak kucing - anak kucing
anak anjing - ... anak babi - ...
anak - ... anak lembu - ...
Permainan "Siapa Tinggal Di Mana?"
Contohnya: Seekor lembu tinggal di kandang.
"Count" (kanak-kanak dari 4 tahun)
1 kucing, 2 kucing, 3..., 4..., 5...
1 kucing, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 anak kucing, 2..., 3..., 4..., 5... dll.
Latihan "Mengira hingga tujuh"(kanak-kanak 6-8 tahun)
Anak anjing yang suka bermain Kucing gebu
Kambing bertanduk Anjing setia
Permainan "Teka dengan penerangan"- Anda memberikan penerangan tentang haiwan itu, dan kanak-kanak mesti meneka siapa yang anda gambarkan.
Lembu - "moo" - moos. Kucing - "meow" - mengeong. Dan lain-lain.
"Binatang apa yang bercakap seperti itu?"(kanak-kanak 6-8 tahun)
menyalak - ..., menjerit - ..., moos - ..., mengeluh - ..., merengus - ..., mendengkur - ...
Belajar memilih kata adjektif untuk kata nama.
Kucing (yang mana?) - penyayang, suka bermain, suka bermain, kecil, baka tulen.
Anjing - ... Babi - ...
Lembu - ... biri-biri - ...
Latihan "Siapa yang melakukan apa?"
Seekor kucing memejam, mengeong, mencakar, mendengkur, membelai, memburu, menjilat dirinya sendiri.
Seekor anjing menjaga, menyalak, menggigit, menggerogoti, menjaga, melolong, berlari.
Kuda - ...
“Siapa (apa) tambahan dan mengapa?”
Kuda, domba jantan, berkuku, lembu jantan.
biri-biri, kambing, lembu, rusa.
Perbualan tentang apa yang kita dapat daripada haiwan peliharaan- bulu, susu, daging...
Latihan pembangunan kemahiran motor halus(kanak-kanak dari 3 tahun)
cakar
Pada anak perempuan kucing itu
Terdapat cakar pada cakar.
Jangan tergesa-gesa menyembunyikannya,
Biarkan anak-anak menonton.
Kencangkan hujung jari anda tangan kanan ke bahagian atas tapak tangan. ibu jari tekan ke jari telunjuk anda. Sebut "meow" dengan kuat.
Lakukan senaman jari.Belajar puisi tentang haiwan peliharaan bersama anak anda.
Pertemuan yang menyeronokkan (kanak-kanak berumur 4 tahun)
Hello anak kucing!
Hello, kambing kecil!
Hello, anak anjing!
Dan hello, anak itik!
Hello, ceria, babi lucu!
Panjangkan jari anda, bermula dengan jari kelingking, gerakkan setiap jari, memberi salam kepada haiwan.
Di kampung (kanak-kanak 5-8 tahun)
Saya berehat di kampung
Saya akan menamakan haiwan untuk anda: Tepuk tangan secara bergantian dengan tapak tangan dan penumbuk.
Arnab, kuda dan kambing, Bengkokkan jari anda untuk setiap nama haiwan itu.
Kucing, lembu dan babi,
Dan juga seekor domba jantan dan seekor domba,
Ya, anjing yang setia adalah pembantu saya.
Puisi untuk automasi bunyi yang dihantar
Vaska si Kucing (S, L)
Vaska telah ditendang keluar dengan penyapu.
Vaska - kucing tidak menangkap tikus.
Vaska kepada pembuli
Hidangkan krim masam!
Semalam dia bukan untuk show
Dia mencalit misainya.
Inilah yang saya dapat untuknya
Kepada perompak...
Seekor keldai menyanyi di atas rumput,
Tetapi lalat itu berkata:
Oh, betapa semua orang bosan dengan awak!
Anda tidak mempunyai pendengaran.
Keledai itu menjerit kembali kepadanya:
Diam dan dengar!
Macam mana tak ada khabar angin?
Lihat apa telinga!
V. Popov
*** (P, Pb)
Seekor babi melihat babi di dalam lopak:
Ini, sudah tentu, bukan saya, tetapi seorang kawan!
Nah, kawan saya kotor!
Sungguh mengagumkan bahawa ia bukan saya!
V. Orlov
Kuda bodoh (W, L, R)
Kuda itu membeli empat galon -
Beberapa yang baik dan beberapa yang lebih buruk.
Jika ia adalah hari yang indah,
Kuda itu berjalan dalam kancing yang baik.
Ia berbaloi untuk bangun dengan serbuk pertama -
Kuda itu keluar dengan memakai kasut yang lebih tebal.
Jika terdapat lopak di seluruh jalan,
Kuda itu berjalan tanpa sepatu bot sama sekali.
Mengapa anda, kuda, menyelamatkan kasut anda?
Bukankah kesihatan anda lebih penting bagi anda?
V. Levin
Faraj (S, L)
Rawat vagina anda, Tanyusha -
Buka bungkus dan beri gula-gula.
Untuk menjadikannya lebih menyeronokkan untuknya
Tuang krim ke dalam piring!
Tanya menuangkan krim,
Tanya memanggil pussy.
Pussy mencelup hidungnya:
Meow-mur, terima kasih,
Saya akan memberi anda seekor tikus!
N. Gorodetskaya
Lembu (R, L)
Ada pergi, sana pergi lembu -
Tanduk panjang.
Di manakah lembu itu?
Saya pergi ke padang rumput.
Seekor lembu muncul
Ke rumah anda,
Dia berdiri dan bersenandung:
“Moo! Mu! Mu!”
N. Frenkel
Kucing dan tikus (SH)
Hai tikus kecil,
Cakap dengan saya sikit! –
Dan tetikus sedang berjalan
Jawapan:
Saya tidak boleh!
Kamu tidak boleh? kenapa?
Fikirkanlah - dan anda akan faham!
N. Dabizha
Murka (W, R, L)
Rupa-rupanya kucing itu sakit -
Baby Seryozhka berkata. –
Ia terletak sepanjang hari pada waktu pagi
Dan dia tidak menggerakkan ekornya.
Tidak! – Shurka melambai tangannya. –
Murka kami sedang berehat,
Kerana pada waktu malam
Tidak membenarkan tikus bermain-main.
V. Kudlachev
Cerita biasa(L, R)
Seekor anak anjing sedang berjalan di jalan -
Sama ada Fluff atau Buddy.
Berjalan dalam ribut salji dan cahaya matahari,
Dan saya berjalan dalam hujan dan basah,
Dan walaupun salji turun,
Seekor anak anjing sedang berjalan di jalan.
Saya berjalan dalam panas, dalam sejuk dan dalam lembap,
V. Levin
Hadiah (L, R)
DALAM Tahun Baru di bawah pokok Krismas yang terang
Saya jumpa hadiah saya.
Dalam kotak kasut lama
Anak kucing emas itu sedang tidur.
Hidung dengan butang, ekor dengan berus,
Cakar dalam kasut putih,
Dan misai, misai!
Dan jalur di sisi.
Saya akan bawa dia tidur.
Saya akan menyanyikan lagu dengan tenang,
Supaya dia tidur nyenyak,
Saya akan memberitahu anda cerita sebelum tidur!
S. Suvorova
Anjing (S, L)
Anjing muda yang marah
Tebuan menyengat hidung saya.
Jangan merengek, saya memberitahu anjing itu,
menghalau tebuan dengan cepat.
L. Klyushev
Sirota (L)
Kucing itu mencuri lemak babi dari dapur,
Duduk di beranda dengan barang rampasan
Dan dia memutuskan, selepas berfikir: - Tidak cukup,
Saya boleh makan sesuatu yang lain.
Dia naik ke bilik bawah tanah, lebih tenang daripada tikus,
Makan krim dan daging jeli,
Dan tiba-tiba saya mendengar di telinga saya:
Nah, akhirnya dapat?!
Kucing itu melihat ranting itu,
Kucing itu menjadi takut
Dia menjerit: - Tolong!
Mereka menghina anak yatim!!!
V. Shurzhik
*** (SCH)
Anak anjing itu sangat lemah!
Saya terus menyuapnya sup kobis,
Melindungi saya dari kesejukan yang pahit,
Anak anjing itu mencicit kegembiraan.
Masih akan! Dia membesar dengan gembira!
Sekarang anak anjing saya bukan anak anjing, tetapi anjing
Nyata!
Semak dengan ilustrasi anak anda yang menggambarkan haiwan peliharaan dan anak-anak mereka, gambar-gambar bertema "Ladang Haiwan";
Ingat nama haiwan peliharaan dan anak-anak mereka, penampilan mereka, tabiat, tempat tinggal mereka, bagaimana orang menjaga mereka, apa faedah yang mereka bawa, mengapa mereka dipanggil haiwan peliharaan;
Bercakap tentang profesion gembala dan penternak.
Tugasan 2. Ingat teka-teki tentang haiwan peliharaan.
Ibu Bug tidak berpuas hati: hujan menitis dari awan,
Dan, mungkin, seekor anak anjing yang berlari-lari di suatu tempat menjadi basah.
Ibu kucing di tingkap mencuci anak-anak kucing yang resah dari kepala hingga kaki.
Di sini mereka merumput di atas rumput dan bermain-main sesuka hati
Seekor ibu kambing dan bersama dua anaknya yang berkulit putih.
Sesungguhnya semua lelaki tahu: anak lembu adalah anak lembu,
Dan kuda itu mempunyai anak - anak kuda berkaki nipis.
Dan babi itu mahu sepuluh anak babi yang bagus.
Siapa suka apa?
Mari kita tuangkan bijirin kepada ayam sabung, buang tulang kepada Buddy,
Sehelai daun kubis untuk arnab, dan rumput untuk lembu
Kami akan meninggalkan kerak untuk tetikus, dan mengambil swill ke anak lembu.
Mari masak bubur untuk semua ayam, berikan sebiji epal kepada landak,
Mari kita bawa oat ke kuda dan pilih quinoa untuk biri-biri.
Kami akan memberi susu kepada kucing dan membeli coklat untuk Alyosha.
Anjing berbulu menyalak dengan kuat, lelaki itu bersiul di halaman,
Kumbang berdengung di atas kepala, lembu merah meraung,
Burung pipit berkicau lagu kira-kira seratus cacing.
Seekor kucing mendengkur di kerusi, dan seekor beruang mengaum di dalam hutan.
Seekor katak berkoak di dalam hutan, seekor cuckoo menjerit pada jalang,
Seekor babi merengus dalam lopak; keluarganya telah berkumpul.
Ayam berkokok, gembala meniup paipnya.
Seekor lembu mengamuk di padang rumput, serigala melolong dengan keras di jurang,
Angsa putih ketawa, Olenka ketawa.
Siapa punya siapa
Unta itu mempunyai unta yang bongkok.
Tikus kelabu mempunyai tetikus kecil.
Kucing itu mempunyai anak kucing yang gebu,
Tupai mempunyai tupai merah.
Arnab betina mempunyai arnab berbulu halus,
Anjing itu mempunyai anak anjing yang suka bermain,
Lembu itu mempunyai anak lembu yang lembut,
Babi itu mempunyai anak babi yang ceria,
Kuda itu mempunyai anak kuda
Kambing itu mempunyai anak yang lucu,
Kambing biri-biri mempunyai anak domba kerinting,
Dan ibu ada anak berjeragat.
Tugasan 4. Permainan didaktik "Namakan keluarga."
Dia adalah kucing, dia adalah kucing, anak-anaknya adalah anak kucing.
Dia adalah kuda, dia adalah kuda, bayi itu adalah anak kuda, (anak kuda).
Tugasan 5. Permainan didaktik "Who Lives Where"
Lembu tinggal di kandang lembu, babi tinggal di kandang babi, kuda tinggal di ... (anjing).
Tugasan 6. Permainan didaktik "Tebak siapa itu?"
(Orang dewasa bertanya teka-teki, dan kanak-kanak menekanya)
Pengawal, mengunyah, menyalak? - ....
Mendengus, menggali? - ....
Mengeluh, berlari, melompat? - ....
Meow, riba, calar? - ....
Moos, mengunyah, berjalan? - ....
(Kemudian kanak-kanak itu membuat teka-teki yang serupa.)
Tugasan 7. Latihan untuk memahami fungsi akhiran dalam pembentukan kata "Dua beradik Ik dan Isch."
Ada sebuah rumah. Seekor kucing tinggal di dalamnya. Kucing itu mempunyai mulut, hidung, ekor, misai, mata. Tetapi pada suatu hari dua saudara lelaki datang ke rumah kucing - satu dipanggil Ik, dan yang lain adalah Isch. Ik kecil dan penyayang, dia menjadikan rumah itu sebagai rumah kecil. Dan Ish sangat besar, dia menjadikan rumah itu sebagai rumah. Seekor kucing mula tinggal di dalam rumah, dan seekor kucing mula tinggal di rumah itu. Kucing itu mempunyai mulut, hidung, dahi, ekor, antena, dan mata. Dan kucing itu mempunyai mulut, hidung, dahi, ekor, misai dan mata. (Tarik perhatian kanak-kanak kepada fakta bahawa jika ik didengar dalam perkataan, ia bermakna objek itu kecil, dan jika ish didengar dalam perkataan, ia bermakna objek itu besar.)
Tugasan 8. Pilih seberapa banyak tindakan yang mungkin untuk subjek: kucing memusing, mengeong, mencakar, mendengkur, membelai, menjilat... ; anjing - penjaga, menyalak, menggigit, menjaga, bergegas, membelai, melolong, berlari... .
Tugasan 9. Permainan didaktik "Ekor siapa, badan siapa, kepala siapa, telinga siapa?" (pembentukan kata adjektif posesif).
Ekor (siapa?) adalah kucing... .
Badan (kepunyaan siapa?) adalah kucing... .
Kepala (siapa?) adalah kucing... .
Tugasan 10. Ceritakan semula cerita itu.
Kucing
(huraian cerita)
Kucing itu mempunyai bulu lembut, licin dan ekor gebu yang besar. Di mukanya dia mempunyai mata bulat besar yang bersinar dalam gelap, telinga sensitif dan misai panjang. Kucing itu menyelinap dengan lembut, berhati-hati apabila mengejar mangsa. Kucing adalah haiwan peliharaan, tinggal di sebelah seseorang, menangkap tikus dan tikus.
kawan
Seorang gembala sedang menjaga kawanan biri-biri berhampiran hutan. Pengembala itu tertidur. Serigala itu keluar dari hutan dan menangkap biri-biri itu. Pengembala itu mempunyai seekor anjing, Druzhok. Rakan itu mengejar serigala dan melawan biri-biri.
(Jelaskan kepada kanak-kanak maksud frasa: “kawanan biri-biri”, “kambing biri-biri.”)
Kata nama:
kucing, anjing, lembu, kambing, kuda, babi, biri-biri, kucing, anak kucing, anak anjing, anak lembu, anak kuda, anak domba, anak babi,
arnab, lembu jantan, kambing, kuda, domba jantan, kawanan, kawanan.
Kata kerja:
meow, kulit kayu, geram, mengeluh, menjerit, moo, dengusan, memberi makan, menjaga, menjaga, bermain, merumput, berenang,
memberi makan, mencicit, susu, membelai, menggigit, meragut, jilat, kasut, bersiar-siar.
Kata adjektif:
gebu, licin, bertanduk, penyayang, degil, ungulates, haiwan susu, cergas, lincah, kekok,
lincah , suka bermain, mengambil berat.
Gimnastik jari
KENAPA ANAK KUCING TIDAK TIDUR?
Apa yang berlaku kepada anak kucing? (Mereka secara berirama mengepal dan membuka jari kedua-dua tangan.)
Mengapa mereka tidak tidur?
Mengapa mereka membuka bufet? (Mereka membengkokkan jari mereka satu demi satu, bermula dengan ibu jari,
Pertama di sebelah kanan dan kemudian di sebelah kiri)
Cawan baru pecah.
Drum jatuh
Mencakar sofa?
Kenapa cakar mereka
Adakah anda masuk ke dalam kasut seseorang?
Mangkuk berisi susu telah pecah,
Adakah anda telah membangunkan ibu kucing anda?
Mengapa buku itu koyak?
Kerana mereka menangkap tikus. ( Mereka menggunakan jari mereka untuk menggambarkan cakar - “untuk menangkap tikus.")
V. Stepanov
Gimnastik jari
JALAN-JALAN AHAD
|
Tiga tikus dalam sut dan topi mewah, Tiga ekor itik dalam jerami topi sushi, Tiga ekor kucing bertudung telus dan nipis, Ya tiga anjing kecil tanpa selimut hangat Jom jalan-jalan dan bertemu dengan babi, Dua ekor babi dalam sutera dari kepala ke but. Tetapi tidak lama kemudian ia melanda guruh bergolek Dan semua orang berlari pulang. S. Marshak |
(Bengkokkan secara bergantian jari pada kedua belah tangan serentak untuk setiap nama haiwan itu.) (Pukul bergantian penumbuk pada penumbuk dan tapak tangan tapak tangan.) |
Penyelarasan ucapan dengan pergerakan "Dusty Song"
Matlamat: koordinasi pertuturan dengan pergerakan. Pembangunan kreatif imaginasi.
Laluan melingkari padang.
Kuda di sepanjang laluan berlari.
Ada kereta di belakang kuda cincin
Dan ada seekor anjing di dalam troli pembohongan.
Jalan berderit: berderit berderit.
Kuda itu berlari: clop-clop.
Troli berbunyi: ding- ding.
Dan anjing dari kereta: woof woof
Dan di belakang mereka adalah jalan mengumpul habuk.
Dan di belakang mereka debu berpusar.
DAN pasir meluru di belakang mereka
Merentasi padang dan menyerong.
DAN laluan itu hilang menjadi debu.
DAN kuda itu hilang dalam debu,
Dan kereta dengan anjing tidak ia dilihat,
Anda hanya boleh mendengar seperti tempat yang jauh...
Jalan berderit: berderit berderit.
Kuda itu berlari: clop-clop.
Troli berbunyi: ding- ding.
Dan anjing dari kereta... tidak menyalak
Sebab doggy bersin: - APCHHI!
A . Usachev
(Lakukan "penggulung" di hadapan dada.)
(Naik tinggi lutut.)
(Pukul tapak tangan sisi.)
(Letakkan tapak tangan anda di bawah pipi.)
(Tapak tangan menggelongsor antara satu sama lain kawan.)
(Dengan penumbuk - ketuk-ketuk.)
(Menggoncang berus tangan.)
(Lakukan pergerakan menggenggam tapak tangan.)
(Mencangkung dan perlahan-lahan bangkit buat pergerakan putaran tangan.)
(Mereka membuat "penggulung".)
(Naik tinggi lutut.)
(Pukul tapak tangan sisi.)
(Letak tangan wow.)
(Tapak tangan menggelongsor antara satu sama lain kawan.)
(Dengan penumbuk - ketuk-ketuk.)
(Menggoncang berus tangan.)
(Mereka terkejut, mereka gemetar bahu .)
(“Mereka bersin.”)
Dialog
Matlamat: membangunkan kemahiran pertuturan umum, intonasi ekspresi pertuturan.
KUCING DAN TETIKUS
Kucing berkata kepada Tikus:
Jom kawan dengan awak!
DAN jadilah persahabatan ini
Sebelum ini hargailah kematian.
Saya takut, - kata Tikus, -
Bahawa matlamat anda hampir,
Dan persahabatan kita akan menjadi
Pendek sangat!
Nah! - kata Kucing. -
Saya boleh faham awak!
Saya melihat bahawa arif
Anda tidak boleh mengambilnya dari tikus!
S. Mikhalkov
Permainan "Kekeliruan" ("Siapa tinggal di mana?")
Matlamat: membangun perhatian pendengaran, ucapan yang koheren.
Kemajuan permainan.
Guru mengajak kanak-kanak mendengar ayat dan Betulkan kesilapan.
Sebagai contoh:
Kucing itu tinggal di kandang. - Kucing tinggal di dalam rumah. kuda tinggal di kandang babi. - Kuda itu tinggal di kandang.
Permainan "Bayi siapa yang hilang?"
Matlamat: untuk membangunkan perhatian visual, ingatan visual, menyatukan nama bayi haiwan.
Kemajuan permainan. Gambar dengan imej dipaparkan di papan haiwan dan anak mereka berpasangan. Kemudian cikgu
mengeluarkan gambar. Kanak-kanak mesti meneka anak yang mana"hilang"
Permainan "Apa yang artis lupa lukis?"
Matlamat: untuk membangunkan struktur tatabahasa pertuturan (pendidikan kata sifat kepunyaan); membangunkan visual
perhatian dan pemerhatian.
Kemajuan permainan. Guru mengajak kanak-kanak untuk mempertimbangkan gambar haiwan peliharaan, dan
bertanya siapa artis yang melukis. Kemudian cikgu menarik perhatian kanak-kanak kepada fakta bahawa setiap haiwan tidak mempunyai
satu perincian dicat. Apa yang tidak semua orang lukis haiwan?
Sebagai contoh:
Tanduk lembu tidak dicat. Kucing tidak kaki kucing dicat. Dan lain-lain.
Permainan "Siapa yang bersembunyi dalam gambar?"
Matlamat : mengembangkan perhatian visual.
Permainan "Siapa yang ganjil?"
Matlamat: membangun pemikiran logik, ajar komunikasi pernyataan monolog, menyatukan generalisasi
konsep "haiwan liar" dan "haiwan domestik".
Kemajuan permainan. Guru meletakkan gambar di hadapan kanak-kanak dan menawarkan untuk mencari haiwan tambahan. Kanak-kanak itu membezakan antara
haiwan adalah berlebihan dan menerangkan pilihannya.
Sebagai contoh:
Musang adalah berlebihan, kerana dia adalah haiwan liar, yang lain adalah buatan sendiri.
Kanak-kanak yang menjawab dengan betul mengambil gambar tambahan kepada diri sendiri. Pada akhir permainan, guru meminta kanak-kanak mengira
bilangan suku kata dalam nama haiwan tambahan dalam gambar.
Permainan "Count It"
Matlamat: membangunkan struktur tatabahasa ucapan, mengajar kata nama koordinat dengan angka.
Kemajuan permainan. Guru meminta kanak-kanak mengira haiwan peliharaan. Permainan ini boleh dimainkan dengan bola.
Contohnya: seekor kucing, dua kucing, tiga kucing, empat kucing, lima kucing.
Permainan "Cuti Haiwan"
Objektif: untuk menjelaskan idea kanak-kanak tentang apa yang mereka makan haiwan peliharaan, kembangkan pertuturan yang koheren.
Kemajuan permainan. Di atas meja terdapat gambar objek yang menggambarkan hidangan untuk haiwan yang berbeza. Kanak-kanak mempunyai imej ini
haiwan peliharaan. Kanak-kanak mesti mencari hidangan untuk mereka haiwan.
Sebagai contoh:
Saya ada seekor kambing. Hay untuk kambing. Seekor kambing mengunyah jerami.
Permainan "Letakkan kandang"
Matlamat: meningkatkan kemahiran analisis suku kata perkataan.
Kemajuan permainan. Guru meletakkannya di atas papan magnet imej haiwan domestik dan tiga kandang, menjelaskan bahawa dalam pen pertama boleh "dikurung" dengan haiwan yang namanya terdiri daripada satu suku kata, dalam koral kedua - dua suku kata, dalam ketiga ialah tiga suku kata. Kanak-kanak pergi ke papan satu demi satu, memilih haiwan, menyebut namanya dengan jelas dalam suku kata dan
letakkan lukisan dalam "pen" yang sepadan.
Perkataan: kucing, lembu jantan, kambing, biri-biri, domba jantan, babi, arnab, lembu, kuda.
Permainan "Teka perkataan"
serlahkan bunyi pertama dan terakhir dalam perkataan.
Kemajuan permainan.
Guru meletakkan gambar di atas meja yang menggambarkan haiwan peliharaan dan mengajak kanak-kanak meneka perkataan apa
dikandung mengikut bunyi pertama dan terakhir. Kanak-kanak itu yang tekaan betul, dapat gambar. Pada akhir permainan ia dikira
hasil.
Contohnya: Bunyi pertama ialah [s], yang terakhir ialah [a] (anjing).
Permainan "Sebutkan perkataan"
Matlamat: meningkatkan proses fonemik, mengajar tentukan bilangan dan urutan bunyi vokal dalam
perkataan.
Kemajuan permainan. Guru memaparkan gambarajah perkataan di hadapan kanak-kanak dengan bunyi vokal ditanda pada mereka, kanak-kanak meneka
nama haiwan mengikut rajah.
O___A - kucing
O_A_ - kuda
Y - lembu jantan
A_A_ - ram
Pantun untuk dibaca dan dihafal
KITTY
Anak kucing itu sangat cantik!
Anak kucing itu sangat tidak berpuas hati!
Dia hampir tidak boleh berdiri di atas kakinya
Jadi memandang dan menggeletar sangat
Dari telinga lembut ke ekor...
Dia, tentu saja, seorang yatim piatu.
Dia mengeong kepada saya: "Tolong saya!"
Ibu berkata: "Jangan bermimpi."
Dia mengeong kepada saya: "Selamatkan saya!"
Ibu berkata: "Jangan tanya."
Dia menangis teresak-esak dan mengerdipkan matanya
DAN memanjat kasut ibu.
Ibu mengeluh: "Apa yang boleh saya lakukan?"
saya menjerit: "Adopsi!"
V. Lunin
HADIR
Bakul dibuka.
Di dalamnya sungguh hadiah!
Bukan mainan, bukan gambar -
Anjing itu kecil dan hidup.
Telinga lembut seperti kain buruk
Hidung seperti butang loceng,
Cakar yang tidak menentu
Mereka berjauhan sedikit.
Punggung selembut sutera
Dia menekan dengan penuh kasih sayang ke arah kaki...
Bukan mainan, bukan gambar -
Mereka memberi kami seorang kawan!
M . Stryomin
Permainan "Siapa yang paling diperlukan?"
Matlamat: membangunkan pertuturan yang koheren, mengajar pertuturan yang koheren pernyataan monolog, aktifkan kosa kata kanak-kanak
mengenai topik leksikal "Haiwan Peliharaan".
Kemajuan permainan. Guru menjemput kanak-kanak untuk menambah cerita, cuba terangkan mengapa haiwan ini atau itu diperlukan kepada seseorang.
Pada suatu masa dahulu barnyard satu pertengkaran tercetus. buatan sendiri haiwan memutuskan yang mana antara mereka lebih diperlukan oleh manusia.
“Saya yang paling diperlukan,” lembu itu merayu, “kerana...
Tidak, saya,” domba mengerang, “Saya...
Dan saya," babi itu menjerit, "...
Awak lupakan saya! - kuda itu mengeluh. - Seorang lelaki tanpa saya tak boleh...
Berhujah, jangan berdebat,” anjing itu memasukkan. - Saya masih lebih diperlukan...
Apa pendapat kamu? Haiwan manakah yang lebih diperlukan? (Semua haiwan adalah diperlukan dengan cara mereka sendiri.)
DENGAN . Chesheva
Teks untuk menceritakan semula
Siapakah bos?
besar anjing hitam namanya Zhuk. Kolya dan Vanya mengangkatnya Pepijat di jalanan. Kakinya patah. Lelaki bersama
menjaga anjing itu. Kumbang telah pulih. Masing-masing budak lelaki Saya mahu menjadi tuannya. Mereka banyak bertengkar tentang siapa ketuanya.
Perselisihan selalu berakhir dengan pertengkaran.
Pada suatu hari, kanak-kanak lelaki dan seekor anjing berjalan melalui hutan. Tiba-tiba mereka melompat keluar dua anjing gembala yang besar. Mereka meluru ke arah Beetle dan menjatuhkannya
ke tanah. Vanya dengan cepat memanjat pokok itu, dan Kolya meraih sebatang kayu dan
bergegas membantu Zhuk. Penjaga hutan itu berlari ke arah bunyi itu dan memandu pergi Anjing gembala Penjaga hutan bertanya kepada budak lelaki itu anjing siapa.
"Milik saya," kata Kolya.
Vanya terus diam.
Menurut V. Oseeva
Soalan:
Apakah nama anjing itu? Dia macam mana?
Di manakah Kolya dan Vanya mengambil Beetle?
Apa yang berlaku kepadanya?
Apa yang setiap budak lelaki itu mahukan?
Apa yang berlaku pada suatu hari di dalam hutan?
Apa yang Vanya buat? Dan Kolya?
Siapa yang datang berlari sebagai tindak balas kepada bunyi itu?
Apa yang ditanya oleh pemelihara hutan?
Apa yang Kolya jawab?
Kenapa Vanya berdiam diri?
Teks untuk menceritakan semula dengan tugas tambahan
ARNAB
Ayah membeli arnab. Arnab itu sangat cantik. Dia mempunyai lembut bulu kelabu, telinga panjang, ekor pendek. Dia duduk dan
cepat, cepat menggigit lobak merah.
Daripada manual oleh E. Timonen, E. Tuyulainen
Soalan:
Siapa yang ayah beli?
Apakah rupa arnab?
arnab sedang buat apa?
Tugasan: Ceritakan semula menggunakan perkataan “arnab” dalam majmuk.
Kata nama:
kucing, anjing, lembu, kambing, kuda, babi, biri-biri, kucing,anak kucing, anak anjing, anak lembu, anak kuda, anak domba, anak babi,
arnab, lembu jantan, kambing, kuda, domba jantan, kawanan, kawanan.
Kata kerja:
meow, kulit kayu, geram, mengeluh, menjerit, moo, dengusan,memberi makan, menjaga, melindungi, bermain, meragut, berenang,
memberi makan, mencicit, susu, membelai, menggigit, meragut,jilat, kasut, bersiar-siar.
Kata adjektif:
gebu, licin, bertanduk, penyayang, degil,ungulates, tenusu, cergas, lincah, kekok,
lincah , suka bermain, mengambil berat.
Gimnastik jari
KENAPA ANAK KUCING TIDAK TIDUR?
Apa yang berlaku kepada anak kucing? (Mereka secara berirama mengepal dan membuka jari kedua-dua tangan.)
Mengapa mereka tidak tidur?
Mengapa mereka membuka bufet? (Mereka membengkokkan jari mereka satu demi satu, bermula dengan ibu jari,
Pertama di sebelah kanan dan kemudian di sebelah kiri)
Cawan baru pecah.
Drum jatuh
Mencakar sofa?
Kenapa cakar mereka
Adakah anda masuk ke dalam kasut seseorang?
Mangkuk berisi susu telah pecah,
Adakah anda telah membangunkan ibu kucing anda?
Mengapa buku itu koyak?
Kerana mereka menangkap tikus. ( Mereka menggunakan jari mereka untuk menggambarkan cakar - “untuk menangkaptikus.")
V. Stepanov
Gimnastik jari
JALAN-JALAN AHAD
|
Tiga tikus dalam sutdan topi mewah, Tiga ekor itik dalam jeramitopi sushi, Tiga ekor kucing bertudung telus dan nipis, Ya tiga anjing keciltanpa selimut hangat Jom jalan-jalandan bertemu dengan babi, Dua ekor babi dalam sutera dari kepala ke but. Tetapi tidak lama kemudian ia melanda guruh bergolek Dan semua orang berlari pulang. S. Marshak |
(Bengkokkan secara bergantianjari pada kedua belah tangan serentak untuk setiapnama haiwan itu.) (Pukul bergantianpenumbuk pada penumbuk dan tapak tangan tapak tangan.) |
Penyelarasan ucapan dengan pergerakan "Dusty Song"
Matlamat: koordinasi pertuturan dengan pergerakan. Perkembangan kreatif
imaginasi .
Bulatan separuh trek.
Kuda di sepanjang laluan berlari.
Ada kereta di belakang kuda cincin
Dan ada seekor anjing di dalam troli pembohongan.
Jalan berderit: berderit berderit.
Kuda itu berlari: clop-clop.
Troli berbunyi: ding- ding.
Dan anjing dari kereta: woof woof
Dan di belakang mereka adalah jalan mengumpul habuk.
Dan di belakang mereka debu berpusar.
DAN pasir meluru di belakang mereka
Merentasi padang dan menyerong.
DAN laluan itu hilang menjadi debu.
DAN kuda itu hilang dalam debu,
Dan kereta dengan anjing tidak ia dilihat,
Anda hanya boleh mendengar seperti tempat yang jauh...
Jalan berderit: berderit berderit.
Kuda itu berlari: clop-clop.
Troli berbunyi: ding- ding.
Dan anjing dari kereta... tidak menyalak
Sebab doggy bersin: - APCHHI!
A . Usachev
(Lakukan "penggulung" di hadapan dada.)
(Naik tinggi lutut.)
(Pukul tapak tangan sisi.)
(Letakkan tapak tangan anda di bawah pipi.)
(Tapak tangan menggelongsor antara satu sama lain kawan.)
(Dengan penumbuk - ketuk-ketuk.)
(Menggoncang berus tangan.)
(Lakukan pergerakan menggenggam tapak tangan.)
(Mencangkung dan perlahan-lahanbangkit buatpergerakan putaran tangan.)
(Mereka membuat "penggulung".)
(Naik tinggi lutut.)
(Pukul tapak tangan sisi.)
(Letak tangan wow.)
(Tapak tangan menggelongsor antara satu sama lain kawan.)
(Dengan penumbuk - ketuk-ketuk.)
(Menggoncang berus tangan.)
(Mereka terkejut dan gemetar bahu .)
(“Mereka bersin.”)
Dialog
Matlamat: membangunkan kemahiran pertuturan umum, intonasiekspresi pertuturan.
KUCING DAN TETIKUS
Kucing berkata kepada Tikus:
Jom kawan dengan awak!
DAN jadilah persahabatan ini
Sebelum ini hargailah kematian.
Saya takut, - kata Tikus, -
Bahawa matlamat anda hampir,
Dan persahabatan kita akan menjadi
Pendek sangat!
Nah! - kata Kucing. -
Saya boleh faham awak!
Saya melihat bahawa arif
Anda tidak boleh mengambilnya dari tikus!
S. Mikhalkov
Permainan "Kekeliruan" ("Siapa tinggal di mana?")
Matlamat: membangunkan perhatian pendengaran dan pertuturan yang koheren.
Kemajuan permainan.
Guru mengajak kanak-kanak mendengar ayat danBetulkan kesilapan.
Sebagai contoh:
Kucing itu tinggal di kandang. - Kucing tinggal di dalam rumah. kudatinggal di kandang babi. - Kuda itu tinggal di kandang.
Permainan "Bayi siapa yang hilang?"
Matlamat: mengembangkan perhatian visual, ingatan visual,menyatukan nama bayi haiwan.
Kemajuan permainan. Gambar dengan imej dipaparkan di papanhaiwan dan anak-anaknya berpasangan.Kemudian guru
keluarkan gambar.. Kanak-kanak mesti meneka bayi yang mana"hilang"
Permainan "Apa yang artis lupa lukis?"
Matlamat: membangunkan pertuturan tatabahasa (pendidikankata sifat posesif); membangunkan visual
perhatian dan pemerhatian.
Hodigames. Guru mengajak kanak-kanak untuk mempertimbangkangambar haiwan peliharaan dan
bertanya siapa artis yang melukis.Kemudian gurumenarik perhatian kanak-kanak kepada fakta bahawa setiap haiwan tidak
satu perincian dilukis.Apa yang tidak dilukis pada setiap satu haiwan?
Sebagai contoh:
Lembu tidak dicat, tanduk lembu.Ukoshkinkaki kucing dicat. Dan lain-lain.
Permainan "Siapa yang bersembunyi dalam gambar?"
Matlamat: mengembangkan perhatian visual.
Permainan "Siapa yang ganjil?"
Matlamat: membangunkan pemikiran logik, mengajar koherenpernyataan monologi, menyatukan generalisasi
konsep "haiwan liar" dan "haiwan domestik".
Kemajuan permainan. Guru meletakkan gambar di hadapan kanak-kanakdan menawarkan untuk mencari haiwan tambahan. Kanak-kanak itu membezakan antara
haiwan adalah berlebihan dan menerangkan pilihannya.
Sebagai contoh:
Musang adalah berlebihan, kerana dia adalah haiwan liar, yang lain adalah buatan sendiri.
Kanak-kanak yang menjawab dengan betul mengambil gambar tambahan.kepada diri sendiri.Pada akhir permainan, guru mengajak kanak-kanak mengira
bilangan suku kata dalam nama haiwan tambahan dalam gambar.
Permainan "Count It"
Matlamat: mengembangkan ucapan tatabahasa, mengajarkata nama koordinat dengan angka.
Hodigames. Guru mengajak kanak-kanak mengirahaiwan peliharaan. Permainan ini boleh dimainkan dengan bola.
Sebagai contoh: satu kucing, dua kucing, tiga kucing, empat kucing, lima kucing.
Permainan "Cuti Haiwan"
Matlamat: menjelaskan idea kanak-kanak tentang apa yang mereka makanhaiwan peliharaan, kembangkan pertuturan yang koheren.
Hodigames.Desktoppictureswithimagehidangan untuk haiwan yang berbeza. Kanak-kanak mempunyai imej ini
haiwan peliharaan. Kanak-kanak harus mencari makanan untuk mereka haiwan.
Sebagai contoh:
Saya ada seekor kambing. Hay untuk kambing. Seekor kambing mengunyah jerami.
Permainan "Letakkan kandang"
Matlamat: meningkatkan kemahiran menganalisis suku kata.
Hodigames. Guru meletakkannya di atas papan magnetimej haiwan domestik dan tiga kandang, menjelaskan bahawa dalamkandang pertama adalah tempat anda boleh "memandu" haiwan, yang namanyaterdiri daripada satu suku kata, dalam koral kedua - dua suku kata, dalamyang ketiga adalah daripada tiga suku kata. Kanak-kanak pergi ke papan satu demi satu,memilih haiwan, menyebut namanya dengan jelas dalam suku kata dan
letakkan lukisan dalam "pen" yang sepadan.
perkataan: kucing, lembu jantan, kambing, biri-biri, domba jantan, babi, arnab, lembu, kuda.
Permainan "Teka perkataan"
Matlamat: meningkatkan proses fonemik, mengajarserlahkan bunyi pertama dan terakhir dalam perkataan.
Kemajuan permainan.
Guru meletakkan gambar di atas meja yang menggambarkanhaiwan peliharaan dan mengajak kanak-kanak meneka perkataan apa
dikandung mengikut bunyi pertama dan terakhir. Kanak-kanak itu yangtekaan betul, dapat gambar. Pada akhir permainan ia dikira
hasil.
Sebagai contoh: Bunyi pertama ialah [s], yang terakhir ialah [a] (anjing).
Permainan "Sebutkan perkataan"
Matlamat: meningkatkan proses fonemik, mengajartentukan bilangan dan urutan bunyi vokal dalam
perkataan.
Kemajuan permainan. Guru memaparkan gambarajah perkataan di hadapan kanak-kanakdengan bunyi vokal yang ditunjukkan pada mereka, kanak-kanak meneka
nama haiwan mengikut rajah.
O___A - kucing
O_A_ - kuda
Y-lembu jantan
A_A_ - ram
Pantun untuk dibaca dan dihafal
KITTY
Anak kucing itu sangat cantik!
Anak kucing itu sangat tidak berpuas hati!
Dia hampir tidak boleh berdiri di atas kakinya
Jadi memandang dan menggeletar sangat
Dari telinga lembut ke ekor...
Dia, tentu saja, seorang yatim piatu.
Dia mengeong kepada saya: "Tolong saya!"
Ibu berkata: "Jangan bermimpi."
Dia mengeong kepada saya: "Selamatkan saya!"
Ibu berkata: "Jangan tanya."
Dia menangis teresak-esak dan mengerdipkan matanya
DAN memanjat kasut ibu.
Ibu mengeluh: "Apa yang boleh saya lakukan?"
saya menjerit: "Adopsi!"
V. Lunin
HADIR
Bakul dibuka.
Di dalamnya sungguh hadiah!
Bukan mainan, bukan gambar -
Anjing itu kecil dan hidup.
Telinga lembut seperti kain buruk
Hidung seperti butang loceng,
Cakar yang tidak menentu
Mereka berjauhan sedikit.
Punggung selembut sutera
Dia menekan dengan penuh kasih sayang ke arah kaki...
Bukan mainan, bukan gambar -
Hadiah kepada kawan-kawan!
M . Stryomin
Permainan “Siapa yang paling diperlukan?”
Matlamat: membangunkan ucapan yang koheren, mengajar ucapan yang koherenpernyataan monolog, aktifkan kosa kata kanak-kanak
mengenai topik leksikal "Haiwan Peliharaan".
Kemajuan permainan. Guru menjemput kanak-kanak untuk menambah cerita,cuba terangkan mengapa haiwan ini atau itu diperlukan kepada seseorang.
Suatu hari pertengkaran tercetus di barnyard.haiwan memutuskan yang mana antara mereka lebih diperlukan oleh manusia.
“Saya yang paling diperlukan,” lembu itu merayu, “kerana...
Tidak, saya,” domba mengerang, “Saya...
Dan saya," babi itu menjerit, "...
Awak lupakan saya! - kuda itu mengeluh. - Seorang lelaki tanpa saya tak boleh...
Berhujah, jangan berdebat,” anjing itu memasukkan. - Saya masih lebih diperlukan...
Apa pendapat kamu? Haiwan manakah yang lebih diperlukan? (Semua haiwan adalahdiperlukan dengan cara mereka sendiri.)
DENGAN . Chesheva
Teks untuk menceritakan semula
Siapakah bos?
Nama anjing hitam besar itu ialah Zhuk. Kolya dan Vanya mengangkatnyaSeekor kumbang di jalanan. Kakinya patah. Kanak-kanak lelaki bersama-sama
menjaga anjing itu. kumbang dah pulih.. budak masing-masingSaya mahu menjadi pemiliknya. Mereka banyak bertengkar tentang siapa pemiliknya.
Perselisihan selalu berakhir dengan pertengkaran.
Pada suatu hari, kanak-kanak lelaki dan seekor anjing berjalan melalui hutan, tiba-tiba mereka melompat keluardua anjing gembala yang besar. Mereka meluru ke arah Beetle dan menjatuhkannya
ke tanah. Vanya dengan cepat memanjat pokok itu, dan Kolya meraih kayu itu
bergegas membantu Zhuk. Penjaga hutan itu berlari ke arah bunyi itu dan memandu pergiAnjing gembala Penjaga hutan bertanya kepada budak lelaki itu anjing siapa.
"Milik saya," kata Kolya.
Vanya terus diam.
Menurut V. Oseeva
Soalan:
Apakah nama anjing itu? Dia macam mana?
Di manakah Kolya dan Vanya mengambil Beetle?
Apa yang berlaku kepadanya?
Apa yang setiap budak lelaki itu mahukan?
Apa yang berlaku pada suatu hari di dalam hutan?
Apa yang Vanya buat? Dan Kolya?
Siapa yang datang berlari sebagai tindak balas kepada bunyi itu?
Apa yang ditanya oleh pemelihara hutan?
Apa yang Kolya jawab?
Kenapa Vanya berdiam diri?
Teks untuk menceritakan semula dengan tugasan tambahan
ARNAB
Ayah membeli arnab. Arnab itu sangat cantik. Ia mempunyai lembutbulu kelabu, telinga panjang, ekor pendek. Onsiditi
cepat, cepat menggigit lobak merah.
Daripada manual oleh E. Timonen, E. Tuyulainen
Soalan:
Siapa yang ayah beli?
Apakah rupa arnab?
arnab sedang buat apa?
Tugasan: Ceritakan semula menggunakan perkataan “arnab” dalammajmuk.
