"தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்" என்ற ஒழுக்கத்திற்கான பாடத் திட்டம்.
பாடம் தலைப்பு: அடிப்படை மென்பொருள்.
பாடத்தின் காலம் - 2 மணி நேரம்.
இலக்குகள்:
1.educational: அடிப்படை மென்பொருளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.
2. கல்வி: துல்லியம், கடின உழைப்பு, விடாமுயற்சி, பொறுமை, செய்த வேலையில் பெருமை ஆகியவற்றைத் தூண்டுதல்.
3. வளர்த்தல்: பாடத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்தல்.
பணிகள்:
அடிப்படை மென்பொருளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.
நேர்த்தியையும் கண்ணியத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வகுப்புகளின் போது:
Org. தருணம்:வாழ்த்து, வருகை சரிபார்ப்பு, வகுப்பிற்கான தயார்நிலை.
தூண்டல் பயிற்சி
புதிய விஷயங்களைப் படிக்க மாணவர்களைத் தயார்படுத்துதல் (தலைப்புகளை அமைத்தல், இலக்குகள், அறிவைப் புதுப்பித்தல்).
பாடத்தின் நோக்கம்: அடிப்படை மென்பொருளைப் படிக்க, மென்பொருளில் உள்ள அடிப்படைக் கருத்துகள்.
முந்தைய அறிவைப் புதுப்பிக்கிறது.
மானிட்டர்களின் வகைகள் மற்றும் அவற்றின் பண்புகளை பட்டியலிடுங்கள்.
அச்சுப்பொறிகளின் வகைகள், அவற்றின் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடவும்.
ஸ்கேனரைத் தேர்ந்தெடுக்க என்ன அளவுருக்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும்?
மோடத்தை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது?
சதி செய்பவர்கள் மற்றும் டிஜிட்டல் மயமாக்குபவர்கள் என்ன செய்ய முடியும்?
டிஜிட்டல் கேமராவை ஃபிலிம்-லெஸ் கேமரா என்று ஏன் அழைக்கப்படுகிறது?
மின்னழுத்தத்திலிருந்து உங்கள் கணினியை எவ்வாறு பாதுகாப்பது?
விளக்கக்காட்சிகளின் தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளை விவரிக்கவும்.
ஆசிரியரால் புதிய பொருள் தொடர்பு.
அடிப்படை மென்பொருள்
அடிப்படை மென்பொருளில் பின்வருவன அடங்கும்:
OS;
சேவை திட்டங்கள் (குண்டுகள், பயன்பாடுகள், வைரஸ் தடுப்பு கருவிகள்);
பராமரிப்பு திட்டங்கள் (சோதனை திட்டங்கள், கட்டுப்பாட்டு திட்டங்கள்);
கருவி மென்பொருள் (நிரலாக்க மொழி மொழிபெயர்ப்பாளர்கள், கம்பைலர்கள், மொழிபெயர்ப்பாளர்கள், அசெம்பிலர்கள்).
இயக்க முறைமை(OS) கணினி ஏற்றுதல், பிற பயனர் நிரல்களைத் தொடங்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், அத்துடன் தனிப்பட்ட கணினியின் கணினி வளங்களைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் நிர்வகித்தல் ஆகியவற்றைக் கட்டுப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்ட சிறப்பு மென்பொருளின் தொகுப்பாகும். இது தகவல் செயலாக்கத்தின் கட்டுப்பாட்டை வழங்குகிறது மற்றும் வன்பொருள் மற்றும் பயனருக்கு இடையிலான தொடர்பு.
OS இன் மிக முக்கியமான செயல்பாடுகளில் ஒன்று, தகவல் உள்ளீடு/வெளியீட்டு செயல்முறைகளின் ஆட்டோமேஷன் மற்றும் பயனரால் தீர்க்கப்படும் பயன்பாட்டுப் பணிகளைச் செயல்படுத்துவதைக் கட்டுப்படுத்துவது. OS ஆனது விரும்பிய நிரலை PC நினைவகத்தில் ஏற்றுகிறது மற்றும் அதன் செயல்பாட்டின் முன்னேற்றத்தை கண்காணிக்கிறது; சாதாரண கணக்கீடுகளில் தலையிடும் சூழ்நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறது மற்றும் சிரமங்கள் ஏற்பட்டால் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதற்கான வழிமுறைகளை வழங்குகிறது.
தனிப்பட்ட கணினிகளின் இயக்க முறைமைகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன
ஒற்றை-பணி மற்றும் பல-பணி.
IN ஒற்றை பணி OSபயனர் ஒரே நேரத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட நிரலுடன் (பணி) வேலை செய்கிறார். அத்தகைய இயக்க முறைமைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் MS-DOS மற்றும் MSX இயக்க முறைமைகள் ஆகும்.
பல்பணி OSபல நிரல்களுடன் இணையாக வேலை செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது, மேலும் நிரல்களின் எண்ணிக்கை கணினியின் சக்தியைப் பொறுத்தது. எடுத்துக்காட்டுகளில் மைக்ரோசாப்ட் விண்டோஸ், யுனிக்ஸ், ஓஎஸ்/2, லினக்ஸ், மேக் ஓஎஸ் ஆகியவற்றின் அனைத்து பதிப்புகளின் இயக்க முறைமைகளும் அடங்கும்.
நெட்வொர்க் ஓஎஸ்உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய நெட்வொர்க்குகளின் தோற்றத்துடன் தொடர்புடையது மற்றும் கணினி நெட்வொர்க்கின் அனைத்து வளங்களுக்கும் அணுகலை வழங்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. நோவெல் நெட் வேர், மைக்ரோசாப்ட் விண்டோஸ்-என்டி, யுனிக்ஸ், ஐபிஎம் லேன் போன்ற அமைப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்.
சேவை மென்பொருள்கணினியுடன் பணிபுரியும் மற்றும் இயக்க முறைமைகளின் திறன்களை விரிவுபடுத்துவதில் பயனருக்கு கூடுதல் சேவைகளை வழங்கும் மென்பொருள் தயாரிப்புகளின் தொகுப்பாகும்.
செயல்பாட்டின் அடிப்படையில், சேவைக் கருவிகளை பயனர் இடைமுகத்தை மேம்படுத்தும் கருவிகளாகப் பிரிக்கலாம், அழிவு மற்றும் அங்கீகரிக்கப்படாத அணுகலில் இருந்து தரவைப் பாதுகாத்தல், தரவை மீட்டமைத்தல், தரவுப் பரிமாற்றத்தை விரைவுபடுத்துதல், நிரல்கள் காப்பகப்படுத்துதல்/விலகல் செய்தல் மற்றும் வைரஸ் எதிர்ப்புக் கருவிகள். வைரஸ் எதிர்ப்பு பாதுகாப்பு மென்பொருள் வைரஸ்களைக் கண்டறிதல் (கண்டறிதல்) மற்றும் சிகிச்சை (நடுநிலைப்படுத்தல்) வழங்குகிறது. "வைரஸ்" என்ற சொல், பெருக்கி, பிற நிரல்களில் ஊடுருவி, பல்வேறு தேவையற்ற செயல்களைச் செய்யக்கூடிய ஒரு நிரலைக் குறிக்கிறது.
மிகவும் பொதுவான ரஷ்ய வைரஸ் எதிர்ப்பு திட்டங்கள் DRWeb மற்றும் AVP ஆகும். காப்பகங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளில் WinZip மற்றும் WinRAR ஆகியவை அடங்கும்.
பராமரிப்பு திட்டங்கள்
கீழ் பராமரிப்பு திட்டங்கள்கணினி அல்லது கணினி அமைப்பின் ஒட்டுமொத்த செயல்பாட்டின் போது பிழைகளைக் கண்டறிவதற்கும் கண்டறிவதற்கும் மென்பொருள் மற்றும் வன்பொருள் கருவிகளின் தொகுப்பைக் குறிக்கிறது.
பிசி மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட பாகங்களின் சரியான செயல்பாட்டின் கண்டறிதல் மற்றும் சோதனை கண்காணிப்பு கருவிகள், அத்துடன் ஒட்டுமொத்த தகவல் அமைப்பின் கணினி சூழலைக் கண்டறிதல் மற்றும் கண்காணிப்பதற்கான சிறப்பு திட்டங்கள், மென்பொருள் மற்றும் வன்பொருள் கட்டுப்பாடு உட்பட, அவை தானாகவே செயல்பாட்டை சரிபார்க்கின்றன. அமைப்பின்.
சோதனைத் திட்டத்தின் உதாரணம், விண்டோஸிற்கான Checklt தொகுப்பு, டாக்டர் வன்பொருள் நிரலாகும்.
கருவி மென்பொருள்
நிரலாக்க அமைப்பு -இது உள்ளீட்டு நிரலாக்க மொழி, மொழிபெயர்ப்பாளர், இயந்திர மொழி, நிலையான நிரல்களின் நூலகங்கள், மொழிபெயர்க்கப்பட்ட நிரல்களின் பிழைத்திருத்தம் மற்றும் அவற்றை முழுவதுமாக உருவாக்குவதற்கான கருவிகள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய கருவிகளின் தொகுப்பாகும்.
மொழிபெயர்ப்பாளர்நிரலாக்க மொழிகள் என்பது நிரலாக்க மொழியிலிருந்து நிரல் உரையை இயந்திரக் குறியீடாக மொழிபெயர்க்கும் ஒரு நிரலாகும்.
நிரலாக்க அமைப்புகளில், ஒரு மொழிபெயர்ப்பாளர் உள்ளீட்டு நிரலாக்க மொழியில் எழுதப்பட்ட நிரலை ஒரு குறிப்பிட்ட கணினியின் இயந்திர கட்டளை மொழியில் மொழிபெயர்ப்பார். உள்ளீட்டு நிரலாக்க மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கும் முறையைப் பொறுத்து, மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் தொகுப்பாளர்கள் மற்றும் மொழிபெயர்ப்பாளர்களாக பிரிக்கப்படுகிறார்கள்.
IN தொகுத்தல்மொழிபெயர்ப்பு மற்றும் நிரல் செயல்படுத்தல் செயல்முறைகள் காலப்போக்கில் பிரிக்கப்படுகின்றன. முதலில், தொகுக்கப்பட்ட நிரல் இயந்திர மொழி பொருள் தொகுதிகளின் தொகுப்பாக மாற்றப்படுகிறது, பின்னர் அவை ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு (இணைக்கப்பட்ட) ஒரு இயந்திர நிரலாக, செயல்படுத்தப்பட்டு கோப்பாக சேமிக்கப்படும்.
மொழிபெயர்ப்பாளர்உள்ளீட்டு நிரலாக்க மொழியின் ஒவ்வொரு அறிக்கையும் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட இயந்திர மொழி கட்டளைகளாக மொழிபெயர்க்கப்பட்டு, மூல நிரலின் அறிக்கைகளை படிப்படியான மொழிபெயர்ப்பு மற்றும் உடனடியாக செயல்படுத்துகிறது.
நிரலாக்க அமைப்பில் ஒரு சிறப்பு இடம் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது அசெம்பிளர்கள்,உள்ளீடு சட்டசபை மொழி நிரலாக்க மொழி மற்றும் ஒரு அசெம்பிளர் கம்பைலர் ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு சிக்கலானது.
ஒரு அசெம்பிளர் என்பது இயந்திர வழிமுறைகளின் நினைவூட்டல் (நிபந்தனை) பதிவு மற்றும் இயந்திர மொழியில் மிகவும் திறமையான நிரல்களைப் பெற உங்களை அனுமதிக்கிறது.
ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளின் முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் தொடர்ந்து மீண்டும்.
மென்பொருள் என்றால் என்ன?
அடிப்படை மென்பொருளின் முக்கிய செயல்பாடுகள் என்ன?
அடிப்படை மென்பொருளில் என்ன மென்பொருள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது?
2.1 மாணவர்களின் கற்றல் திறன்களைக் கண்காணித்தல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல். முடிக்கப்பட்ட வேலைக்கான மதிப்பெண்களை வழங்குதல்.
2.2 வீட்டுப்பாடங்களை வழங்குதல்.படிப்பு விரிவுரை எண். 3.
பதிவிறக்க Tamil
மேலும் பார்க்க:
"தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்" என்ற ஒழுக்கத்திற்கான பாடச் சுருக்கம். பாடம் தலைப்பு: அடிப்படை மென்பொருள். பாடத்தின் காலம் 2 மணி நேரம்
பாடத்தின் சுருக்கம் “கணினி மென்பொருள். கணினி மென்பொருள்" முழுப் பெயர் அனனினா அன்னா வாசிலீவ்னா 2
பாடம் வளர்ச்சியின் விளக்கம் ஆசிரியர்: பாடம்: கணினி அறிவியல் மற்றும் ICT, தரம் 8 (பாடம் தேதி நவம்பர் 23); பாடம் தலைப்பு: ஒரு கணினியின் நோக்கம் மற்றும் வடிவமைப்பு (பாடம் காலம் 45 நிமிடங்கள்) பாடம் வகை: புதிய பொருள் கற்றல்
தேதி பாடம் எண். பாடம் தலைப்பு மென்பொருள் கோட்பாடு பட்டறை
கிரேடு 7 "A" இல் திறந்த தொழில்நுட்ப பாடத்தின் அவுட்லைன் பாடம் தலைப்பு: திட்டம் "குடியிருப்பு கட்டிடத்தின் உட்புறம்" பாடத்தின் வகை: வணிக விளையாட்டு ஆசிரியர்: அசாபினா I. I. Rtishchevo, 2008
பாடம் தலைப்பு . தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் அவற்றின் வளர்ச்சியின் பரிணாமம்
பாடம் வகை : புதிய பொருள் கற்றல்.
பாடத்தின் நோக்கம் : தொழில்நுட்பம், தகவல் தொழில்நுட்பம், தகவல் புரட்சி போன்ற கருத்துகளை கொடுங்கள்; தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சியின் வழிமுறைகள், வகைகள், நிலைகளைப் படிக்கவும்.
வகுப்புகளின் போது
ஏற்பாடு நேரம்.
அறிவைப் புதுப்பித்தல்.
கருத்துத் தகவலை வரையறுக்கவும்.
என்ன செயல்முறைகள் தகவல் செயல்முறைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?
கணினியின் வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டங்களை குறிப்பிடவும்.
புது தலைப்பு.
தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் வரையறை
கால « தகவல் தொழில்நுட்பம் "இரண்டு கருத்துகளுடன் தொடர்புடையது: தகவல் மற்றும் தொழில்நுட்பம். முதல் அத்தியாயத்தில் "தகவல்" என்ற கருத்து உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. "தொழில்நுட்பம்" என்பது எதையாவது செயலாக்குவதற்கான செயல்களின் வரிசையைக் குறிக்கிறது. தொழில்நுட்ப செயல்முறை பல்வேறு வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகள் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
தொழில்நுட்பம் மற்றும் தகவல் ஆகியவற்றின் கருத்துகளை ஒன்றாகக் கருத்தில் கொண்டு, நாம் அதைச் சொல்லலாம்தகவல் தொழில்நுட்பம் என்பது கணினி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தகவல்களைச் சேகரிக்க, பெற, குவிக்கவும், சேமிக்கவும், செயலாக்கவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் மற்றும் அனுப்பவும் பயன்படுத்தப்படும் செயல்களின் வரிசையாகும்.
தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் நோக்கம் மனித பகுப்பாய்வு மற்றும் எந்தவொரு செயலின் அடிப்படையில் முடிவெடுப்பதற்கும் தகவல்களைத் தயாரிப்பதாகும்.
தகவல் தொழில்நுட்பக் கருவிகள்
தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள் - தனிப்பட்ட கணினி, அலுவலக உபகரணங்கள், தகவல் தொடர்பு கோடுகள், பிணைய உபகரணங்கள்.
தகவல் ஊடகம் – கணினி செயலாக்கத்திற்காக ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவத்தில் வழங்கப்பட்ட தரவுகளின் தொகுப்பு
மென்பொருள் குவிப்பு, செயலாக்கம், பகுப்பாய்வு, சேமிப்பு மற்றும் கணினியுடன் இடைமுகம் ஆகியவற்றின் செயல்பாடுகளைச் செயல்படுத்துகிறது.
கணினி தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சி இன்னும் நிற்கவில்லை. கணினிகள் அதிக சக்தி வாய்ந்ததாக மாறும் போது, அவை உள்ளமைக்கப்பட்ட தகவல் தொடர்பு திறன்கள், அதிவேக மோடம்கள், அதிக அளவு நினைவகம், ஸ்கேனர்கள் மற்றும் குரல் மற்றும் கையெழுத்து அறிதல் சாதனங்களுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளன.
என தகவல் தொழில்நுட்ப கருவிகள் பொதுவான வகையான மென்பொருள் தயாரிப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, உரை எடிட்டர்கள், விரிதாள்கள் மற்றும் கிராஃபிக் எடிட்டர்கள் ஆகியவை இதில் அடங்கும்.
தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் வகைகள்
செயலாக்கப்பட்ட தரவு வகைகள்
உரை
கிராஃபிக்
எண்ணியல்
மல்டிமீடியா
தரவு செயலாக்க முறைகள் மற்றும் கருவிகள்
உலகளாவிய
அடிப்படை
குறிப்பிட்ட
குறிப்பிட்ட பகுதிகளில் பயன்பாடுகள் நடவடிக்கைகள்
பொருள் விண்ணப்பங்கள்
விண்ணப்பங்கள்
உலகளாவிய தகவல் தொழில்நுட்பம் சமூகத்தின் தகவல் வளங்களைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கும் முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகளை உள்ளடக்கியது.
அடிப்படை தகவல் தொழில்நுட்பம் ஒரு குறிப்பிட்ட பயன்பாட்டிற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது (உற்பத்தி, ஆராய்ச்சி, கற்பித்தல், முதலியன).
குறிப்பிட்ட தகவல் தொழில்நுட்பம் பயனர்களின் அன்றாட பணிகளைத் தீர்க்கும் போது தரவு செயலாக்கத்தை மேற்கொள்கிறது (உதாரணமாக, ஆவணங்களைத் தயாரிப்பது, செய்திகளைப் பரிமாறிக்கொள்வது, தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளுக்கான கணக்கு, அதன் செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்தல் போன்றவை).
மூலம் செயலாக்கப்பட்ட தரவு வகை உரை, எண், கிராஃபிக் மற்றும் மல்டிமீடியா தரவு செயலாக்கத்திற்கான தகவல் தொழில்நுட்பங்களை வேறுபடுத்துகிறது.
உரை தரவு உரை ஆசிரியர்களால் செயலாக்கப்பட்டது.
எண் தரவு - மின்னணு அட்டவணைகள்.
கிராஃபிக் தரவு - கிராஃபிக் எடிட்டர்கள்.
நிகழ்நேர பொருள்கள் - ஆடியோ மற்றும் வீடியோ உட்பட அனைத்து வகையான தரவுகளும் செயலாக்கப்படுகின்றனமல்டிமீடியா தொழில்நுட்பங்கள்.
மூலம் செயல்பாட்டின் குறிப்பிட்ட பகுதிகளில் பயன்பாடு தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் பொருள் மற்றும் பயன்பாட்டு பயன்பாடுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன.
பொருள் விண்ணப்பங்கள் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளில் பல்வேறு குறிப்பிட்ட சிக்கல்களைத் தீர்க்க வடிவமைக்கப்பட்ட நிலையான திட்டங்கள். வழக்கமான வேலையை தானியக்கமாக்குவதே அவர்களின் நோக்கம். எடுத்துக்காட்டாக, உற்பத்தி நிறுவனங்களின் ஊழியர்களுக்கு, இவை கணக்கியல், கிடங்கு மேலாண்மை, தயாரிப்பு வரம்பு மற்றும் மூலப்பொருட்களை வாங்குவதற்கான திட்டங்கள்; விமான நிலைய ஊழியர்களுக்கு - முன்பதிவு மற்றும் டிக்கெட் விற்பனை அமைப்பு போன்றவை.
விண்ணப்பங்கள் ஒரு பொதுவான, உலகளாவிய தன்மையைக் கொண்டுள்ளது. மனித செயல்பாட்டின் கிட்டத்தட்ட எல்லா பகுதிகளிலும் அவை பொருந்தும். உதாரணமாக, உரைச் செயலிகள், விரிதாள் செயலிகள், மின்னஞ்சல், இணையம்.
தகவல் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியின் பரிணாமம்
தகவல் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியில் மிக முக்கியமான வரலாற்று மைல்கற்களை கருத்தில் கொள்வோம். நாம் கொடுத்துள்ள தகவல் தொழில்நுட்ப வரையறை என்பது தகவல் செயலாக்கத்தில் கணினி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது தொடர்பாகத் தோன்றிய நவீன வரையறை என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும். தகவல் தொழில்நுட்பங்களில் எழுத்தின் உருவாக்கம், அச்சிடும் கண்டுபிடிப்பு, தொலைபேசி, தந்தி, வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி ஆகியவை அடங்கும்.
தகவல் புரட்சிகள்
மனிதகுலத்தின் வரலாறு முழுவதும், நான்கு தகவல் புரட்சிகள் நிகழ்ந்துள்ளன.தகவல் புரட்சி என்பது தகவல் செயலாக்கத் துறையில் ஏற்படும் அடிப்படை மாற்றங்களால் சமூக வாழ்வில் ஏற்படும் மாற்றமாகும் . ஒவ்வொரு முறையும் இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், மனித சமூகம் அதன் வளர்ச்சியின் ஒரு புதிய கட்டத்திற்கு உயர்ந்தது.
முதல் தகவல் புரட்சி எழுத்தின் தோற்றத்துடன் தொடர்புடையது. புதிய தலைமுறைக்கு அறிவை கடத்த வாய்ப்பு உள்ளது. எழுத்துக்கள், பாப்பிரஸ் மற்றும் காகிதத்தோல் ஆகியவற்றின் கண்டுபிடிப்பு பண்டைய நூலகங்களை உருவாக்க வழிவகுத்தது - அறிவின் களஞ்சியங்கள். இது மனித வளர்ச்சியில் பெரும் பாய்ச்சலாக இருந்தது. தொழில்நுட்ப சேமிப்பக ஊடகங்கள், அறிவைச் சேமித்து அனுப்புவதற்கான நம்பகமான முறைகள் மற்றும் சந்ததியினருக்கு தகவல்களை அனுப்புவதற்கான சிறந்த வழிகளுக்கான தேடல் ஆகியவை தீவிரமான தேடல் தொடங்கியது.
16 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், ஒரு புதிய தகவல் புரட்சி ஏற்பட்டது, இது அச்சிடலின் வருகை மற்றும் அச்சு இயந்திரத்தின் கண்டுபிடிப்புடன் தொடர்புடையது. . இது மனிதனை, அவனது சிந்தனை நிலை, கலாச்சாரம் மற்றும் அனைத்து செயல்பாடுகளையும் அடியோடு மாற்றியது.
காகிதம் மற்றும் புத்தக அச்சிடுதலின் வருகையுடன், தகவல்களைச் சேமிக்கும் செயல்முறைகள் மட்டுமே நவீனமயமாக்கப்பட்டன, மேலும் தகவல் செயலாக்க செயல்முறைகள் இன்னும் மனிதர்களால் கட்டுப்படுத்தப்பட்டன.
மூன்றாவது தகவல் புரட்சி 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் நிகழ்கிறது. இந்த நேரத்தில் மின்சாரம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. இந்த கண்டுபிடிப்பு தந்தி, தொலைபேசி மற்றும் வானொலி போன்ற தரவுகளைப் பெறுவதற்கும் அனுப்புவதற்கும் போன்ற வழிமுறைகளின் தோற்றத்திற்கு வழிவகுத்தது. இந்த கண்டுபிடிப்புகள் அனைத்தும் தகவல் பரிமாற்றத்தின் வேகத்தை கணிசமாக பாதித்துள்ளன, பூமியில் கிட்டத்தட்ட எங்கும் வரம்பற்ற அளவில் தரவை விரைவாக மாற்றவும் குவிக்கவும் மற்றும் மிக முக்கியமாக, அதை விரைவாகப் பயன்படுத்துவதை சாத்தியமாக்கியது.
நான்காவது தகவல் புரட்சி 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 70 களில் தொடங்கியது. இந்த காலகட்டத்தில், தனிப்பட்ட கணினி, கணினி நெட்வொர்க்குகள், செயற்கைக்கோள் தரவு பரிமாற்ற அமைப்புகள் மற்றும் தகவல் தொலைத்தொடர்புகள் தோன்றின. தரவு பரிமாற்றத்திற்கான இயந்திர மற்றும் மின்சார வழிமுறைகளிலிருந்து மின்னணு சாதனங்களுக்கு மாற்றம் உள்ளது. கணினி தொழில்நுட்பத்தின் அனைத்து சாதனங்கள், கருவிகள் மற்றும் கூறுகளின் சிறியமயமாக்கல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், மென்பொருள் கட்டுப்பாட்டு சாதனங்கள் (ரோபோக்கள், ஆளில்லா வான்வழி வாகனங்கள் போன்றவை) உருவாக்கப்படுகின்றன. சமீபத்திய தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள், தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் தொலைத்தொடர்பு (ஸ்மார்ட்ஃபோன்கள், டேப்லெட் கணினிகள், செயற்கை பார்வை, பேச்சு உள்ளீடு மற்றும் கணினியில் தகவல்களை வெளியிடுவதற்கான தொழில்நுட்பங்கள் போன்றவை) உற்பத்தியுடன் தொடர்புடைய தகவல் தொழில் வளர்ச்சியடைந்து வருகிறது. கணினி அறிவியல் என்ற அறிவியல் துறை உருவாகி வருகிறது. இவை அனைத்தும் அறிவின் தேவையில் முன்னோடியில்லாத அதிகரிப்புக்கு வழிவகுத்தது, இந்த தேவையை பூர்த்தி செய்வதற்கான புதிய வழிமுறைகள் மற்றும் வழிகளை உருவாக்குதல், நவீன தகவல் சமூகத்தின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுத்தது.
தகவல் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியின் நிலைகள்
தகவல் செயலாக்க தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சியில் பல நிலைகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம். ஒவ்வொரு கட்டமும் ஒரு குறிப்பிட்ட அம்சத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.
முதல் கட்டம் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதி வரை நீடித்தது மற்றும் முக்கியமாக கருவிகளைப் பயன்படுத்தும் தொழில்நுட்பங்களை உள்ளடக்கியது: பேனா, காகிதம் மற்றும் அஞ்சல், தூதுவர் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி தகவல் பரிமாற்றம். இந்த கட்டத்தில் தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் முக்கிய நோக்கம் காகிதத்தில் தகவல்களை பதிவு செய்வதாகும்.
இரண்டாம் நிலை (19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் இருந்து 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 40 கள் வரை) தட்டச்சுப்பொறிகள், தொலைபேசிகள், ஃபோனோகிராஃப்கள் மற்றும் அஞ்சல் விநியோகத்தின் நவீன (மெக்கானிக்கல்) முறைகள் போன்ற வடிவங்களில் கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. தொழில்நுட்பம் தகவல்களை வழங்குவதற்கான விரைவான மற்றும் வசதியான வழிகளை வழங்குகிறது.
மூன்றாம் நிலை (40 களின் பிற்பகுதியிலிருந்து XX நூற்றாண்டின் 80 கள் வரை) தகவல் செயலாக்கத்திற்கான தகவல் தொழில்நுட்பங்களின் வளர்ச்சியின் தொடக்கமாகும். அவரது கருவிகளில் மெயின்பிரேம் கணினிகள், மின்சார தட்டச்சுப்பொறிகள், ஒளிநகல்கள் மற்றும் டேப் ரெக்கார்டர்கள் ஆகியவை அடங்கும். . தானியங்கு கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகள், மனித செயல்பாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளில் தகவல்களை செயலாக்குவதற்கான அடிப்படை மற்றும் சிறப்பு மென்பொருள் மற்றும் வன்பொருள் அமைப்புகள் மற்றும் தானியங்கு பணிநிலையங்கள் தோன்றும். பல்வேறு வகையான தகவல் வழங்கல் மூலம் தகவல் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்குவதில் தொழில்நுட்பங்கள் கவனம் செலுத்தத் தொடங்கியுள்ளன.
நான்காவது நிலை (1980 களில் இருந்து இன்று வரை) "தகவல்" என வரையறுக்கப்படுகிறது. தனிப்பட்ட கணினிகள் மற்றும் அவற்றுக்கான பல்வேறு மென்பொருள்கள், தொலைநகல் தொடர்புகள், மின்னஞ்சல், கணினி நெட்வொர்க்குகள் மற்றும் இணையம் ஆகியவை பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பயனர்களுக்கும் கணினிக்கும் இடையேயும் தங்களுக்குள்ளும் ஒரு ஊடாடும் தொடர்பு முறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அறிவுத் தளங்களும் நிபுணர் அமைப்புகளும் உருவாக்கப்படுகின்றன. இந்த கட்டத்தில், அறிவார்ந்த சாதனங்கள், அமைப்புகள் மற்றும் வளாகங்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன, அவை தீர்வுகளை வழங்குவதற்கு மட்டுமல்லாமல், ஒரு தானியங்கி பயன்முறையில் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை சிக்கல்களை தீவிரமாக தீர்க்கவும் தயாராக உள்ளன.
தொழில்முறை அல்லாத பயனருக்கு கணினி ஒரு கருவியாக மாறும், மேலும் தகவல் செயல்முறைகள் அவரது முடிவெடுப்பதை ஆதரிக்கும் ஒரு வழிமுறையாக மாறும்.
அனைத்து தலைமுறை கணினிகளின் பரிணாமம் ஒரு நிலையான வேகத்தில் நிகழ்கிறது - ஒரு தலைமுறைக்கு 10 ஆண்டுகள். தகவல் தொழில்நுட்பத்தில் ஒவ்வொரு தலைமுறை மாற்றத்திற்கும் வல்லுநர்கள் மற்றும் பயனர்களுக்கு மறுபயிற்சி, உபகரணங்களை மாற்றுதல் மற்றும் அதிக அளவில் உற்பத்தி செய்யப்படும் கணினி தொழில்நுட்பத்தை உருவாக்குதல் ஆகியவை தேவைப்படுகின்றன.
தகவல் தொழில்நுட்பம், அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் மேம்பட்ட துறையாக, முழு சமூகத்தின் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியின் தாளத்தை தீர்மானிக்கிறது.
பிரதிபலிப்பு.
1. தொழில்நுட்பம் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?
2. தகவல் தொழில்நுட்பத்தை வரையறுக்கவும்.
3. உங்களுக்கு என்ன வகையான தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் தெரியும்?
4. பல்வேறு வகையான தகவல் தொழில்நுட்பங்களின் வகைப்பாட்டின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.
வீட்டு பாடம். 1) §21, குறிப்புகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
2) இந்த தலைப்பில் ஒரு சோதனை அல்லது குறுக்கெழுத்து புதிர் செய்யுங்கள்.
GBPOU KK "அர்மவீர் மெக்கானிக்கல் இன்ஜினியரிங் கல்லூரி"
பாடத்தின் சுருக்கம்
"தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்" என்ற பிரிவில்
2ம் ஆண்டு சிறப்பு 38.02.05 "பொருட்களின் ஆராய்ச்சி மற்றும் நுகர்வோர் பொருட்களின் தரத்தை ஆய்வு செய்தல்"
தலைப்பில்: “தகவல் அமைப்புகள். தகவல் அமைப்புகளின் வகைப்பாடு"
உருவாக்கப்பட்டது: ஸ்ட்ருகோவா எலெனா அலெக்ஸீவ்னா
அர்மாவீர், 2017
பாடம் தலைப்பு . « தகவல் அமைப்புகள். தகவல் அமைப்புகளின் வகைப்பாடு"
தேதி 09/11/2017
செயல்பாட்டின் வகை. பாடம்
வகுப்பு தொழில்நுட்பம். கட்டாய முடிவுகளின் அடிப்படையில் பயிற்சியின் நிலை வேறுபாடு.
பாடத்தின் நோக்கம் . தகவல் அமைப்புகள் மற்றும் தகவல் அமைப்புகளின் வகைப்பாடு என்ற தலைப்பைப் படிக்கவும்.
திட்டமிடப்பட்ட கல்வி முடிவுகள்.
தனிப்பட்ட முடிவுகள்
அறிவைப் பெறுவதற்கான தேவையை வளர்ப்பது;
கற்றல் பணியின் முழுமையான விளக்கக்காட்சி;
காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுவதற்கான திறனை மேம்படுத்துதல், முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்துதல், இருக்கும் உண்மைகளை பொதுமைப்படுத்துதல், தர்க்கரீதியாகவும் சுருக்கமாகவும் சிந்திக்கவும்;
ஒரு பிரச்சனைக்கு ஒரு தீர்வைத் தேர்ந்தெடுக்கும் சூழ்நிலையில் ஒருவரின் செயல்களைக் கணிக்கும் திறனை வளர்ப்பது.
மெட்டா-பொருள் முடிவுகள்
அறிவாற்றல்
திறன்:
கற்றறிந்த கருத்துகளுடன் செயல்படுங்கள்;
கல்வி தகவல் அமைப்புகளுடன் பணிபுரியும் போது பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தவும்.
ஒழுங்குமுறை
திறன்:
அறிவு அமைப்பில் புதிய அறிவை இணைத்தல்;
திட்டத்தின் படி வேலை செய்யுங்கள், உங்கள் செயல்களை இலக்குடன் ஒப்பிடுங்கள்;
ஒரு புதிய செயல்பாட்டு முறையை உருவாக்க போதுமான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
மதிப்பீட்டு அளவுகோல்களை உருவாக்குதல் மற்றும் அவர்களின் வேலையைச் செய்வதில் வெற்றியின் அளவைத் தீர்மானித்தல்;
ஒரு நடைமுறைச் சிக்கலின் தீர்வை இறுதி முடிவுக்குக் கொண்டு வர முடியும்.
தொடர்பு
திறன்:
உரையாசிரியரின் பார்வையை ஏற்றுக்கொள்ளும் மற்றும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
புரிந்து கொள்ள ஒரு நிலையான தயார்நிலையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
பேச்சு மற்றும் அதன் உள்ளடக்கத்தின் மீது கட்டுப்பாட்டை உருவாக்குதல்;
சுறுசுறுப்பாகவும் ஆக்கபூர்வமாகவும் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருள் முடிவுகள்
படிக்கப்படும் கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெறுதல்;
நவீன தகவல் அமைப்பின் முக்கிய அம்சங்களை அடையாளம் காணும் திறன்;
தகவல் அமைப்புகளின் வகைகளை முறைப்படுத்தும் திறன்களை மாஸ்டர்;
கல்விப் பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன் மற்றும் சுயாதீனமான வேலையின் போது அதை செயல்படுத்த திட்டமிடுதல்.
அடிப்படை விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துக்கள்.
தகவல் அமைப்பு, ஆதரவு கருவிகள், IS வகைப்பாடு, திறந்த IS, மூடிய IS, ஒரு கணினியில் IS, உள்ளூர் நெட்வொர்க்கை அடிப்படையாகக் கொண்ட IS, உலகளாவிய கணினி நெட்வொர்க்குகள், தகவல் மீட்டெடுப்பு அமைப்புகள் (IRS), தானியங்கி கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகள் (ACS), தானியங்கு அமைப்புகள் கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகள் (ACS), பயிற்சி அமைப்புகள்.
உபகரணங்கள் கணினி, சுவரொட்டிகள், மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர் (இன்டராக்டிவ் ஒயிட்போர்டு), ஒவ்வொரு மாணவர் அல்லது ஜோடி மாணவர்களுக்கும் தனிப்பட்ட கணினி, இணைய ஆதாரங்களுக்கான அணுகல். விளக்கக்காட்சி "தகவல் அமைப்புகளின் வகைப்பாடு"
பாட திட்டம் .
நிறுவன நிலை (7 நிமிடங்கள்).
புதிய பொருள் கற்றல் (20 நிமிடங்கள்).
அறிவை ஒருங்கிணைக்கும் நிலை (10).
பிரதிபலிப்பு (3 நிமிடங்கள்).
வீட்டுப்பாடம் (2 நிமிடங்கள்).
பாடச் சுருக்கம் 3 நிமிடம்
பாடத்தின் முன்னேற்றம் :
| பாடம் நிலை | இலக்கு | ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள் | மாணவர் செயல்பாடு | நேரம் |
|
| நிறுவன நிலை | 7 நிமிடம் |
||||
| ஏற்பாடு நேரம். | பாடத்திற்கான மாணவர்களின் தயாரிப்பைச் சரிபார்க்கவும். | வாழ்த்துக்கள் மாணவர்கள். | வாழ்த்துக்கள் ஆசிரியர்கள். | 1 நிமிடம். |
|
| அறிவைப் புதுப்பித்தல். | புதிய விஷயங்களை உணர மாணவர்களை தயார்படுத்துங்கள். | "தகவல் வகைகள்" தகவல் எவ்வாறு செயலாக்கப்படுகிறது, இலக்குகள் மற்றும் ஐடியின் நோக்கங்கள்" என்ற தலைப்பில் கேள்விகளைக் கேட்கிறது. | ஆசிரியர் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் | 3 நிமிடம் |
|
| இலக்கு அமைத்தல் மற்றும் உந்துதல். | பாடத்தின் தலைப்பில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை வளர்க்க. | மருத்துவம், ஒரு கல்வி நிறுவனம், வரி மற்றும் ஓய்வூதிய அதிகாரிகள், உள்நாட்டு விவகார அமைச்சகம் போன்றவற்றில் ஐபி மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்க மாணவர்களை அழைக்கிறது. | அவர்கள் அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொண்டு சாத்தியமான பதில்களை வழங்க முயற்சி செய்கிறார்கள். | 3 நிமிடம் |
|
| புதிய பொருள் கற்றல் | 20 நிமிடங்கள் |
||||
| படிக்கிறது புதிய பொருள். | ஐபி மற்றும் ஐடியின் வகைப்பாடு மற்றும் வகைகளை மாணவர்களுக்குப் பழக்கப்படுத்துவது, ஐடியின் நோக்கம் | ஐபியின் கட்டமைப்பை மாணவர்களுக்கு விளக்குகிறது | தகவல் தெரிவிக்கப்படுவதை உணர்கிறது ஆசிரியரே, ஒரு நோட்புக்கில் ஐபியின் எடுத்துக்காட்டுகளை எழுதுங்கள், பார்க்கவும் (விளக்கக்காட்சி) | 18 நிமிடம் |
|
| வழங்கப்பட்ட பொருள் குறித்து மாணவர்களிடமிருந்து கூடுதல் கேள்விகள் | மாணவர்களின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது | கேள்விகள் கேட்க | 2 நிமிடங்கள் |
||
| அறிவு ஒருங்கிணைப்பு நிலை | |||||
| முதன்மை புரிதல் படித்தார் பொருள் | புதிய பொருள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் | தலைப்பில் கேள்விகளை பரிந்துரைக்கிறது. | ஒரு நோட்புக்கில் பதில்களை எழுதுங்கள் | 3 நிமிடம் |
|
| படித்த தலைப்பில் சோதனைகள் | சுதந்திரமாக செயல்படுங்கள் | 5 நிமிடம் |
|||
| சக மதிப்பாய்வு. | மாணவர்களை தங்கள் மேசை அண்டை வீட்டாரை மதிப்பீடு செய்து அவருக்கு மதிப்பீடு கொடுக்க அழைக்கிறது. | ஒருவருக்கொருவர் அறிவை மதிப்பிடுங்கள். | 2 நிமிடங்கள் |
||
| பிரதிபலிப்பு (அட்டவணையை நிரப்பவும் - சுய மதிப்பீடு) | 3 நிமிடம் |
||||
| வீட்டு பாடம் | 2 நிமிடங்கள் |
||||
| வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்டது உடற்பயிற்சி. | பின்வரும் தலைப்புகளில் சுருக்கங்களைத் தயாரிக்கவும்: | வடிவமைக்கிறது வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்டது பணிகள், கருத்துக்கள் அவர், கொடுக்கிறார் தேவையான விளக்கங்கள் | அவர்கள் அதை இல்லறமாக உணர்கிறார்கள் உடற்பயிற்சி, கேட்க கேள்விகள், எழுது | 2 நிமிடங்கள் |
|
| பாடத்தை சுருக்கவும் | 3 நிமிடம் |
||||
| பாடத்தை சுருக்கவும் | மாணவர்களின் அறிவின் மதிப்பீடு. | முன்னணி கேள்விகளைக் கேட்கிறது, முடிவுகளை உருவாக்க உதவுகிறது | முடிவுகளை உருவாக்கவும். | 3 நிமிடம் |
|
மாணவர்கள் தங்கள் செயல்பாடுகளை பிரதிபலிக்கும் பணி
இலக்கு: கற்பிக்க:
. கல்விப் பொருட்களின் மதிப்பை மதிப்பீடு செய்தல்;
. உங்கள் செயல்பாடுகளின் சுய மதிப்பீட்டை மேற்கொள்ளுங்கள்;
. தனிப்பட்ட படிகளின் வெற்றியை பதிவு செய்யுங்கள்.
உடற்பயிற்சி (வேலையின் தனிப்பட்ட வடிவம்) (சுயமரியாதை)
அட்டவணையை நிரப்புதல். அட்டவணையில் பாடத்தின் தலைப்பு தொடர்பான அடிப்படை விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துகள் உள்ளன. மேட்டீரியல் தேர்ச்சி பெற்றிருந்தால் மாணவர்கள் அட்டவணைக் கலங்களில் “+” அடையாளத்தையும், பொருள் முழுமையாகவோ அல்லது பகுதியாகவோ தேர்ச்சி பெறவில்லை என்றால் “+ -” அடையாளத்தையும், பொருள் தேர்ச்சி பெறவில்லை என்றால் “-” அடையாளத்தையும் இடுவார்கள்.
மேசை.கருத்து விதிமுறைகள்
| கால (கருத்து) | ஒருங்கிணைப்பு பட்டம் | கால (கருத்து) | ஒருங்கிணைப்பு பட்டம் |
| தகவல் அமைப்பு | உள்ளூர் பிணைய அடிப்படையில் உள்ளது | ||
| வாழ்வாதாரம் | உலகளாவிய கணினி நெட்வொர்க்குகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது | ||
| ஐபி வகைப்பாடு | தகவல் மீட்டெடுப்பு அமைப்புகள் (IRS) | ||
| திறந்த வளைய ஐசி | தானியங்கி கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகள் (ACS) | ||
| மூடிய சுற்று IC | தானியங்கி கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகள் (ACS) | ||
| ஒரு கணினியில் ஐ.பி | பயிற்சி அமைப்புகள் |
கேள்விகள் நிறுவன நிலை அறிவு புதுப்பித்தல்.
பணி 1. (வேலையின் குழு வடிவம்).
ஆதாரத்திலிருந்து ஒரு தகவல் அமைப்பை வரையறுக்கவும்:
தகவல் அமைப்பு. // http://ru.wikipedia.org/wiki/Information_system
பணி 2. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஃபெடரல் சட்டத்தின் 13 வது பிரிவில் "தகவல், தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் தகவல் பாதுகாப்பு" இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ள தகவல் அமைப்பின் வரையறையைக் கண்டறியவும்.
ஆதாரம்:
ஜூலை 27, 2006 N 149-FZ இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கூட்டாட்சி சட்டம் "தகவல், தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் தகவல் பாதுகாப்பு குறித்து." // http://www.rg.ru/2006/07/29/informacia-dok.html
பணி 3. ஆதாரத்திலிருந்து ஒரு தகவல் அமைப்பின் வரையறையைக் கண்டறியவும்:
தகவல் அமைப்பு பற்றிய யோசனை // http://km-wiki.ru/index.php?title=Introduction_to_the_information_system
சுதந்திரமான வேலை
பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்:
தகவல் அமைப்புகளின் வகைப்பாடு
உடற்பயிற்சி 1. தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளின்படி IP இன் வகைப்பாட்டைக் கொடுங்கள்.
பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்:
பணி 2.. நோக்கத்திற்கு ஏற்ப IP ஐ வகைப்படுத்தவும்.
பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்:
பணி 3. பயன்பாட்டின் நோக்கத்தின்படி IP இன் வகைப்பாட்டைக் கொடுங்கள்.
இதன் விளைவாக முடிக்கப்பட்ட அட்டவணை:
அட்டவணை 1. ஐபி வகைப்பாடு.
| ஐபி வகைப்பாடு | வகைகள் | ஒரு சுருக்கமான விளக்கம் |
| தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளால் | ||
| நியமனம் மூலம் | ||
| பயன்பாட்டின் பரப்பளவில் |
அறிவுசார் மற்றும் மாற்றும் நடவடிக்கைகள்
இலக்கு:
பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
பொது பேசும் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.
உடற்பயிற்சி 1. பைவட் அட்டவணையை நிரப்புகிறது.
ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் ஒரு மாணவர் "ஐபி வகைப்பாடு" அட்டவணையை நிரப்புவது பற்றி பேசுகிறார். அவர்களின் செயல்திறனின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், மீதமுள்ள வகுப்பு மாணவர்கள் அட்டவணையில் விடுபட்ட தகவலை உள்ளிடுகின்றனர்.
தலைப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான தரத்தை கண்டறிதல்
இலக்கு: "தகவல் அமைப்புகள்" என்ற தலைப்பின் தேர்ச்சியின் அளவை நிறுவவும்.
கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:நோட்புக்கில் பரஸ்பர சரிபார்ப்பு ( ஒருவருக்கொருவர் அறிவை மதிப்பிடுங்கள்)
நவீன தகவல் அமைப்பின் முக்கிய அம்சங்கள் என்ன?
இவை என்ன வகையான அமைப்புகள்:
நாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளுக்கான வானிலை முன்னறிவிப்பு அமைப்பு;
ஆளில்லா விண்கல கட்டுப்பாட்டு அமைப்பு;
ஒரு பெரிய விமான நிலையத்தின் அனுப்புதல் அமைப்பு;
கார்டியாலஜி கிளினிக்கில் கண்டறியும் அமைப்பு?
பள்ளி செயல்பாட்டு அமைப்புகளில் தகவலைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியமான பகுதிகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.
இந்த அமைப்புகளை எந்த வகையான IS என வகைப்படுத்தலாம்?
என்ன அமைப்புகள் ஓபன்-லூப் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?
எந்த அமைப்புகள் மூடப்பட்டுள்ளன?
இந்த அமைப்புகளுக்கு என்ன வித்தியாசம்?
மூடிய-லூப் மற்றும் திறந்த-லூப் தகவல் அமைப்புகளின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்?
தகவல் மீட்டெடுப்பு அமைப்புகளின் நோக்கம் என்ன?
கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகள் என்ன சிக்கல்களை தீர்க்கின்றன?
தானியங்கி கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளின் (ACS) நோக்கம் என்ன?
தானியங்கி கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளில் (ACS) கணினியின் பணி என்ன?
பயிற்சி அமைப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.
வீட்டுப்பாடம் பற்றிய தகவல்.
இணைய வளங்களைப் பயன்படுத்தி, மினி அறிக்கைகளைத் தயாரிக்கவும்.
உடற்பயிற்சி 1. காப்பீடு ஐ.எஸ்.
பணி 2. வரி துறையில் ஐ.பி.
பணி 3. சுங்க நடவடிக்கைகளில் ஐ.பி.
பணி 4. வங்கி IS (BIS).
பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல் ,
Vasilyeva T., Ivanova I. தகவல். கல்வியின் உள்ளடக்கம்: ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள், முறை மற்றும் பொருட்கள் சேகரிப்பு. - எம்.: வென்டா-கிராஃப், 2008.
GBPOU KK "AMT" இன் பணித் திட்டம் "தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்" என்ற பிரிவில் சிறப்பு 38.02.05 "பொருட்கள் அறிவியல் மற்றும் நுகர்வோர் பொருட்களின் தரம் பற்றிய ஆய்வு"
தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள். திறந்த மூல மென்பொருளுக்கான பாடநூல். மிகீவா ஈ.வி. - எம்.: “அகாடமி”, 2008.
தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் குறித்த பட்டறை: திறந்த மூலக் கல்விக்கான பாடநூல். மிகீவா ஈ.வி. - எம்.: “அகாடமி”, 2008.
கணினி அறிவியலில் பட்டறை. திறந்த மூல மென்பொருளுக்கான பாடநூல். மிகீவா ஈ.வி. - எம்.: “அகாடமி”, 2008
சிறப்புக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் 38.02.05 "பொருட்கள் அறிவியல் மற்றும் நுகர்வோர் பொருட்களின் தரம் பற்றிய ஆய்வு"
இணையதளங்கள்:
மத்திய மாநில கல்வி தரநிலை //http://standart.edu.ru/
தகவல் மற்றும் கல்வி வளங்களுக்கான கூட்டாட்சி மையம் //http://fcior.edu.ru/ http://nsportal.ru/ ஜூலை 27, 2006 N 149-FZ இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கூட்டாட்சி சட்டம் "தகவல், தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் தகவல் பாதுகாப்பு குறித்து." // http://www.metod-kopilka.ru/page-4-1-12-10.html
பாடம் 1. சமூகத்தில் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்.
நாளில்:_______
பாடம் வகை: புதிய அறிவைக் கண்டறிதல்.
திட்டமிடப்பட்ட கல்வி முடிவுகள்:
பொருள்:
பற்றிய பொதுவான கருத்துக்களை உருவாக்குதல்சமூகத்தில் தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் பங்கு, அதன் வளர்ச்சியின் நிலைகள் மற்றும் வாய்ப்புகள்;
மெட்டா பொருள்:
முடியும் கட்டுதல் உங்கள் சொந்த வாழ்க்கை அனுபவத்துடன் கூடிய கல்வி உள்ளடக்கம் மற்றும் நவீன தகவல் சமூகத்தில் பாடத்தின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வது
தனிப்பட்ட:
பள்ளி மாணவர்களின் பேச்சு, சிந்தனை, கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி;
மாணவர்களின் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்த விருப்பம்;
உருவாக்கம்தொடர்பு மற்றும் குழுப்பணி திறன்.
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
1) மாணவர்களின் அறிமுகம் சமூகத்தில் தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் கருத்துடன் ;
2) இணையத்தில் தொடர்பு கொள்ளும்போது நடத்தை விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகளைப் படிப்பது;
3) அறிமுகம் தகவல் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சிக்கான சட்டங்கள் ;
பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பம்: அமைப்பு-செயல்பாட்டு அணுகுமுறை.
பயிற்சியின் நிறுவன வடிவங்கள்: குழு, முன்.
கற்பித்தல் முறைகள்: ஆராய்ச்சி, காட்சி மற்றும் விளக்கப்படம்.
பாடம் படிகள்
அமைப்பு சார்ந்த. (3 நிமிடங்கள்)
அறிவைப் புதுப்பிக்கிறது (7-10 நிமிடங்கள்)
புதிய தலைப்பின் அறிமுகம் (15-18 நிமிடங்கள்)
பிரதிபலிப்பு (4-7 நிமிடங்கள்)
வீட்டுப்பாடம் (2-3 நிமிடங்கள்)
வகுப்புகளின் போது
III. புதிய தலைப்பின் அறிமுகம் (15-18 நிமி. டி)
மனித சமூகம் அதன் வரலாறு முழுவதும் தொடர்ந்து வளர்ச்சியடைந்து மாறிவிட்டது. ஒரு குறிப்பிட்ட மக்களின் வரலாற்று சகாப்தம், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகளைப் பொறுத்து மக்களிடையே தகவல்தொடர்பு விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகள் மாறுபடும். இணையத்தின் வளர்ச்சியும், மக்களின் அன்றாட வாழ்வில் தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் அறிமுகமும் சமூகத்தில் சில மாற்றங்களைக் கொண்டு வந்திருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?
கருத்து தகவல் சமூகம் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது வளர்ச்சியின் தொழில்நுட்ப நிலை. ஒரு தகவல் சமூகத்தில், முக்கிய ஆதாரம் தகவல்; அத்தகைய சமூகத்தில், பெரும்பாலான மக்கள் தகவல் உற்பத்தி, சேமிப்பு, செயலாக்கம் மற்றும் பரிமாற்றம் ஆகியவற்றால் அதிகமாக உள்ளனர்.
தகவல் சமூகத்தின் என்ன அறிகுறிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?
கணினிகள் கிடைக்கும்;
கணினி நெட்வொர்க்குகளின் வளர்ச்சி நிலை;
தகவல் துறையில் பணிபுரியும் மக்கள்தொகையின் பங்கு, அத்துடன் அவர்களின் அன்றாட வாழ்வில் தகவல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்.
தற்போது, எந்த மாநிலத்தையும் தகவல் சமூகம் என்று அழைக்க முடியாது, ஆனால் சிலர் இதை அணுகியுள்ளனர். இவை எந்த நாடுகள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ( ஜப்பான், அமெரிக்கா மற்றும் சில நாடுகள்ஐரோப்பிய ஒன்றியம்).
தகவல் சமூகத்தில், மனித செயல்பாடு இருக்கும்
ஏற்கனவே இருக்கும் திறம்பட பயன்படுத்தும் திறனைப் பொறுத்தது
தகவல்.
எனவே, தகவல் சமூகம் என்றால் என்னவென்று உங்களுக்கும் எனக்கும் இப்போது தெரியும். இப்போது சமூகத்தில் தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் கருத்தை உருவாக்குவோம்.
தகவல் தொழில்நுட்பம் (IT) என்பது புதிய தரத்தின் தகவலைப் பெறுவதற்கும், உழைப்பின் தீவிரத்தைக் குறைப்பதற்கும், தகவல் வளங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான செயல்முறைகளின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்கும், தகவல்களைச் சேகரிக்க, செயலாக்க, சேமிக்க, அனுப்ப மற்றும் வழங்குவதற்கான முறைகள் மற்றும் மென்பொருள் மற்றும் வன்பொருளைப் பயன்படுத்தும் ஒரு செயல்முறையாகும். .
மனித செயல்பாட்டின் அனைத்து துறைகளிலும் கணினிகளின் பயன்பாடு அனுமதிக்கும்:
நம்பகமான தகவல் ஆதாரங்களுக்கான அணுகலை வழங்குதல்;
ஒரு நபரை வழக்கமான வேலையிலிருந்து விடுவித்தல்;
உகந்த முடிவுகளை எடுப்பதை விரைவுபடுத்துதல்;
ஏதானியங்கு தகவல் செயலாக்கம்.
இதன் விளைவாக, தகவல் தயாரிப்புகளின் உற்பத்தி மனித செயல்பாட்டின் முக்கிய கோளமாக மாறும். இந்த செயல்முறை அறிவு மற்றும் நுண்ணறிவு முக்கிய பங்கு வகிக்கும் ஒரு தகவல் சமுதாயத்தை உருவாக்க வழிவகுக்கும்.
சர்வதேச கணினி வலையமைப்பின் உருவாக்கம், தகவல் சமூகத்திற்கான பாதையில் மனிதகுலத்தின் முன்னேற்றத்தில் பெரும் பங்கு வகித்தது. இன்று இது ஒரு மகத்தான மற்றும் வேகமாக வளர்ந்து வரும் அமைப்பாகும்.
இப்போது நம் சமூகம் ஒரு தகவல் சமூகத்தை அணுகுவதற்கான அறிகுறிகளை எங்கும் காண்கிறோம். அனைவரின் வீட்டிலும் டிவி, டெலிபோன் உள்ளது, பெரும்பாலானவர்கள் இணையத்துடன் இணைக்கப்பட்ட கணினி மற்றும் மொபைல் போன். புரோகிராமர் மற்றும் சிஸ்டம் அட்மினிஸ்ட்ரேட்டர் போன்ற புதிய தொழில்கள் தோன்றியுள்ளன. கணினிகளின் வருகையால் பல தொழில்கள் பெரிதும் மாறிவிட்டன.
உலகளாவிய இணையத்தில் தகவல்தொடர்புக்கான விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகள் இருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?
சமூக வலைப்பின்னல்கள், படிவங்கள் மற்றும் பல்வேறு அரட்டைகள், உலகளாவிய வலையமைப்பில் ஏராளமாக உள்ளன, மக்கள் அன்றாட வாழ்க்கையைப் போலவே தொடர்புகொண்டு தகவல்களைப் பரிமாறிக்கொள்கிறார்கள். எனவே, உங்கள் வகுப்பு தோழருக்கு சமூக வலைப்பின்னலில் ஒரு செய்தியைத் தட்டச்சு செய்தால் அல்லது வணிக உள்ளடக்கத்துடன் மின்னஞ்சலை அனுப்பினால், தகவல்தொடர்பு ஆசாரம் பற்றி நீங்கள் மறந்துவிடக் கூடாது. இணைய ஆசாரத்தின் பத்துக் கட்டளைகளை நான் உங்களுக்கு முன்வைக்கிறேன். அவற்றைப் பற்றி விவாதித்து, இந்த விதிகளைப் பின்பற்றாமல் மக்கள் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்கள் என்று கற்பனை செய்து பார்க்கலாம்.
1. நபரை நினைவில் வையுங்கள்! இறந்த இணையம் மற்றும் எலக்ட்ரானிக்ஸ் மூலம் நிரம்பிய கணினி மூலம் கூட, நீங்கள் வாழும் நபருடன் தொடர்பு கொள்கிறீர்கள் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். மற்றும் அடிக்கடி - ஒரே நேரத்தில் பலருடன்... பெயர் தெரியாத மற்றும் அனுமதிக்கும் சூழ்நிலையில் உங்களை ஏமாற்றி விடாதீர்கள் - வரியின் மறுமுனையில் உங்களைப் போன்ற ஒரு நபர் இருக்கிறார் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மின்னஞ்சலில், நீங்கள் இதையெல்லாம் அந்த நபரிடம் நேரடியாகச் சொல்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள் - மேலும் உங்கள் வார்த்தைகளுக்கு வெட்கப்படாமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள். எனவே இரண்டாவது விதி:
2. நிஜ வாழ்க்கையில் நீங்கள் பின்பற்றும் அதே விதிகளை ஆன்லைனில் பின்பற்றவும். இணையத்தில் மனித தகவல்தொடர்பு விதிகள், தார்மீக விதிகள் அல்லது சமூக வாழ்க்கையின் விதிமுறைகளை மீறுவது ஒப்பீட்டளவில் உங்களுக்கு தண்டனையற்றதாக இருக்கலாம்... ஆனால் உங்கள் மனசாட்சி தெளிவாக இருக்குமா? இருப்பினும், மூன்றாவது விதியைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்:
3.நீங்கள் சைபர்ஸ்பேஸில் இருக்கிறீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்! அதன் எல்லைகள் நாம் பழகிய மனித சமூகத்தின் எல்லைகளை விட மிகவும் பரந்தவை, மேலும் அதன் வெவ்வேறு பகுதிகள் அவற்றின் சொந்த சட்டங்களைக் கொண்டிருக்கலாம். எனவே, இணையத்தில் ஒரு புதிய வகையான தகவல்தொடர்புகளை எதிர்கொள்ளும்போது, அதன் சட்டங்களைப் படித்து அவற்றின் முன்னுரிமையை அங்கீகரிக்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, எந்த செய்திக்குழு, மன்றம் அல்லது ஐஆர்சி சேனலுக்கும் அதன் சொந்த, உள்ளூர் விதிகள் (விதிகள்) உள்ளன - உங்கள் முதல் செய்தியை அனுப்பும் முன் அவற்றைப் பார்க்கவும்! மற்றும் மிக முக்கியமாக, எழுதப்படாத விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: எடுத்துக்காட்டாக, விதி நான்கு:
4. மற்றவர்களின் நேரம் மற்றும் கருத்துக்களில் கவனமாக இருங்கள்! உண்மையில் தேவைப்படும்போது மட்டுமே உதவி கேட்கவும் - இந்த விஷயத்தில் நீங்கள் எப்போதும் உங்கள் சக ஊழியர்களின் உதவி மற்றும் ஆதரவை நம்பலாம். இருப்பினும், மற்ற பயனர்களை அற்ப விஷயங்களில் தொந்தரவு செய்யாதீர்கள் - இல்லையெனில், இறுதியில், அவர்கள் உங்களுடன் தொடர்புகொள்வதை நிறுத்திவிடுவார்கள். நெட்வொர்க் நேரம் குறைவாக உள்ளது, ஆனால் பலருக்கு மிகவும் விலை உயர்ந்தது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்! மேலும், உங்கள் பிரச்சனைகளுக்கு மேலதிகமாக, உங்கள் உரையாசிரியர்களும் தங்களுடையதைக் கொண்டிருக்கலாம்... இருப்பினும், இந்தக் கொள்கையும் ஒரு குறைபாட்டைக் கொண்டுள்ளது, இது விதி ஐந்தில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது:
5. உங்கள் உரையாசிரியர்களின் பார்வையில் கண்ணியமாக இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்! நல்ல நடத்தை விதிகள் அல்லது இலக்கணம் மற்றும் எழுத்துப்பிழை விதிகள் போன்ற "மாநாடுகளில்" உங்கள் நேரத்தைச் சேமிக்க வேண்டாம். இந்த வடிவத்தில் பொதிந்திருக்கும் போது பாராட்டுக்கள் கூட எடை மற்றும் வற்புறுத்தலை இழக்கின்றன:
"ஏய் நண்பா, நான் உன்னைப் பற்றியும் உன் புத்தகங்களைப் பற்றியும் பைத்தியமாக இருக்கிறேன், நன்றாக எழுது"
இந்த விதியிலிருந்து ஆறு விதி பின்வருமாறு:
6.நிபுணர்களின் ஆலோசனைகளை புறக்கணிக்காதீர்கள் மற்றும் உங்கள் அறிவை மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்! உங்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதில் நேரத்தை செலவிடுபவர்களுக்கு நன்றியுடன் இருங்கள். ஆனால் வேறொரு பயனரிடமிருந்து ஒரு கேள்வியுடன் நீங்கள் ஒரு கடிதத்தைப் பெற்றாலும், இந்த செய்தியை குப்பைத் தொட்டிக்கு அனுப்ப அவசரப்பட வேண்டாம், அது எவ்வளவு கேலிக்குரியதாகவும் அப்பாவியாகவும் தோன்றினாலும். எனவே ஏழாவது விதி:
7.உணர்வுகளைக் கொண்டிருக்கும். விவாதங்களுக்குள் நுழைவதை எந்த ஆசாரமும் தடை செய்யவில்லை, ஆனால் திட்டுவதற்கும் திட்டுவதற்கும் சாய்ந்து விடாதீர்கள் - உங்கள் இணை வேண்டுமென்றே அவ்வாறு செய்யத் தூண்டினாலும் கூட.
8. உங்கள் சொந்தம் மட்டுமல்ல, மற்றவர்களின் தனியுரிமையையும் மதிக்கவும்! சில காரணங்களால் நீங்கள் இணையத்தில் அநாமதேயமாக இருக்க விரும்பினால், இந்த உரிமைகளை உங்கள் உரையாசிரியராக அங்கீகரிக்கவும். மேலும், நீங்கள் "திறந்த பார்வையுடன்" பேசினாலும், அவருக்கு அநாமதேயத்திற்கும் தனியுரிமைக்கும் உரிமை உண்டு. இந்த விதியின் ஒரு பக்க விளைவு: அனுப்புபவர்களின் அனுமதியின்றி உங்கள் தனிப்பட்ட கடிதங்களில் இருந்து தகவல்களை வெளியிடாதீர்கள், மற்றவர்களின் அஞ்சல் பெட்டிகளை ஆராயாதீர்கள், இறுதியில் மற்றவர்களின் கணினிகளில்! ஜென்டில்மேன், ஹேக்கர்கள், இது உங்களுக்கு நேரடியாகப் பொருந்தும்... பின்வரும் விதியைப் போலவே:
9. இணையத்தில் உங்கள் அதிகாரத்தையும் செல்வாக்கையும் துஷ்பிரயோகம் செய்யாதீர்கள்! நம்பிக்கையைப் பெறுவது கடினம், ஆனால் அதை இழப்பது மிகவும் எளிதானது!
இறுதியாக - கடைசி, மிக முக்கியமான விதி:
10. உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் குறைபாடுகளைப் பொறுத்துக்கொள்ளுங்கள்! உங்கள் உரையாசிரியர்கள் நெறிமுறை விதிகளைப் பின்பற்றுகிறார்களா இல்லையா என்பதைப் பார்க்காதீர்கள், அவற்றை நீங்களே பின்பற்றுங்கள்! முடிவில், உரையாசிரியர் இந்த விதிகளை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும் என்று மிகவும் பணிவுடன் பரிந்துரைக்கிறேன்.
தொழில்நுட்பம் என்றால் ஒரு குறிப்பிட்ட வகைப் பொருளைப் பெறுவதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள், முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் தொகுப்பு. பொருள் உற்பத்தியின் வளர்ச்சியுடன், தொழில் மற்றும் விவசாயத்தில் உற்பத்தி தொழில்நுட்பங்கள் உருவாக்கப்பட்டு உருவாக்கப்பட்டன.
தகவல் தொழில்நுட்பம் என்பது மக்களின் தகவல் செயல்பாடுகளின் துறையைக் குறிக்கிறது. புத்தக வெளியீடு, தொலைக்காட்சி மற்றும் வானொலி ஒலிபரப்பு, செய்தித்தாள் வெளியீடு, நூலகம் மற்றும் பல தங்கள் சொந்த தொழில்நுட்பங்களை உருவாக்கியுள்ளன. பள்ளிக் கல்வி உட்பட எந்தவொரு கல்விக்கும் சிறப்பு நுட்பங்கள் தேவை, அதாவது தொழில்நுட்பம்.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
தலைப்பில் பாடம் சுருக்கம்
"தகவல் தொழில்நுட்பம்"
9 ஆம் வகுப்பு
தொழில்நுட்பம் என்றால்ஒரு குறிப்பிட்ட வகைப் பொருளைப் பெறுவதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள், முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் தொகுப்பு. பொருள் உற்பத்தியின் வளர்ச்சியுடன், தொழில் மற்றும் விவசாயத்தில் உற்பத்தி தொழில்நுட்பங்கள் உருவாக்கப்பட்டு உருவாக்கப்பட்டன.
தகவல் தொழில்நுட்பம் என்பது மக்களின் தகவல் செயல்பாடுகளின் துறையைக் குறிக்கிறது. புத்தக வெளியீடு, தொலைக்காட்சி மற்றும் வானொலி ஒலிபரப்பு, செய்தித்தாள் வெளியீடு, நூலகம் மற்றும் பல தங்கள் சொந்த தொழில்நுட்பங்களை உருவாக்கியுள்ளன. பள்ளிக் கல்வி உட்பட எந்தவொரு கல்விக்கும் சிறப்பு நுட்பங்கள் தேவை, அதாவது தொழில்நுட்பம்.
தொழில்நுட்பம் - இது ஒரு கணிக்கக்கூடிய (முன்பே தீர்மானிக்கப்பட்ட) முடிவைப் பெறுவதற்கான துல்லியமாக கணக்கிடப்பட்ட செயல்முறையாகும். இந்த சொத்து தொழில்நுட்பத்தின் மிக முக்கியமான பண்பு ஆகும், இது மற்ற செயல்முறைகளிலிருந்து வேறுபடுத்துகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பரிசோதனை, முடிவை முன்னரே தீர்மானிக்க முடியாது, முதலியன.
நவீன கணினி தொழில்நுட்பத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் பெரும்பாலும் புதிய தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் (NIT) என்று அழைக்கப்படுகின்றன. பாரம்பரிய (கணினி அல்லாத) தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் தகவல் செயலாக்கத்தின் கணினி முறைகளின் குறுக்கு வழியில் என்ஐடி எழுகிறது.
இன்று பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படும் சில NITகளை பட்டியலிடுவோம்.
ஆவணங்கள் தயாரித்தல்
ஏறக்குறைய எந்த வணிகப் பகுதியும் ஆவணங்களைத் தயாரிப்பதில் தொடர்புடையது: அறிக்கை செய்தல், உத்தரவு, குறிப்பு, அதனுடன், முதலியன இந்த நோக்கங்களுக்காக கணினிகளைப் பயன்படுத்துவது எங்கும் நிறைந்ததாகிவிட்டது.
ஒரு அலுவலகத்தில் உள்ள கணினி பல வேலைகளைச் செய்கிறது, அவை இரண்டு வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன: ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட மற்றும் ஒழுங்குபடுத்தப்படாதவை. ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டவை என்பது தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும், ஒரே மாதிரியான ஆவணங்களை உருவாக்குவது, அவை எண் தரவு அல்லது உரை துண்டுகளின் தொகுப்பில் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன. எடுத்துக்காட்டுகளில் சம்பள சீட்டு, வகுப்பு இதழ், ஒரு நிறுவனத்தின் மாதாந்திர நிதி அறிக்கை போன்றவை அடங்கும். இந்த ஆவணங்கள் ஒவ்வொன்றையும் தயாரிக்க, ஒரு சிறப்பு நிரல் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது தானாகவே (தரவுத்தளத்திலிருந்து) முன் தயாரிக்கப்பட்ட நிலையான படிவங்களில் புதிய தகவல்களை உள்ளிடுகிறது.
கட்டுப்பாடற்ற வேலை இயற்கையில் மிகவும் மாறுபட்டது; அதற்கான சிறப்பு நிரல்களில் சேமித்து வைப்பது சாத்தியமில்லை மற்றும் அவை ஒரு விதியாக, பொது நோக்கத்திற்கான அலுவலக மென்பொருளைப் பயன்படுத்தி (சொல் செயலிகள், கிராஃபிக் எடிட்டர்கள், விளக்கக்காட்சி தயாரிப்பு நிரல்கள் போன்றவை) செய்யப்படுகின்றன.
தகவலைத் தேடுங்கள்
ஒரு பெரிய நூலகத்தில் பணியாற்றிய மற்றும் பணிபுரிந்த எவருக்கும் உங்களுக்குத் தேவையான புத்தகத்தைக் கண்டுபிடிப்பது சில சமயங்களில் எவ்வளவு கடினமாக இருக்கும் என்பது தெரியும், குறிப்பாக சரியான நூலியல் தரவு தெரியவில்லை, ஆனால் பொருள் மட்டுமே தெரிந்தால். நவீன தகவல் மீட்டெடுப்பு அமைப்புகள் தகவல் மீட்டெடுப்பு தொழில்நுட்பத்தை முற்றிலும் மாற்றியுள்ளன. புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளைத் தேடுவதற்கான கணினி அமைப்புகள் நூலகங்களில் மிகவும் பொதுவானதாகிவிட்டன. ஆயத்தப் பணியின் செயல்பாட்டில், மின்னணு அட்டை குறியீடுகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, மேலும் தலைப்பின் கோரிக்கையின் பேரில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட புத்தகங்களின் பட்டியல் நூலக கணினித் திரையில் தோன்றும்.
நூலகத்திற்கு வெளியே தகவல்களைத் தேடுகிறோம் என்றால், பொதுவாக கணினி நெட்வொர்க்குகள் மூலம் வேலை செய்யும் நவீன தேடுபொறிகளுக்குத் திரும்புவோம். இணையத்தில் உள்ள தேடுபொறிகள் அடிக்கடி கோரிக்கையின் பேரில் பல தகவல்களைக் கண்டுபிடிக்கின்றன, இது வாடிக்கையாளருக்கு மிகவும் பொருத்தமான தகவலைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கலாகும். மேலும், நூலகங்களைப் போலல்லாமல், நாங்கள் புத்தகங்களைப் பற்றி மட்டுமல்ல, வேறு எந்த ஆதாரங்களிலும் மற்றும் பல்வேறு வடிவங்களில் (ஆடியோ உட்பட) வழங்கப்பட்ட தகவல்களையும் பற்றி பேசுகிறோம்.
தரவுகளை மீட்டெடுப்பதற்கான புதிய தொழில்நுட்பங்கள், தரவுகளின் புதிய விளக்கங்கள் மற்றும் முறைமைப்படுத்தலுக்கும் வழிவகுத்துள்ளன. எனவே, கணினி தேடல் அமைப்புகள் பல்வேறு விசைகளால் அட்டவணைப்படுத்தல் - வரிசைப்படுத்தப்பட்ட பட்டியல்களைப் பரவலாகப் பயன்படுத்துகின்றன. பாரம்பரிய டிஜிட்டல் வகைப்பாடு அமைப்புகள் (UDC - உலகளாவிய தசம வகைப்பாடு) தொடர்ந்து பயன்படுத்தப்படுகின்றன. முக்கிய வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தின் அடிப்படையில் குறியீட்டு பட்டியல்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
நவீன கணினிகளின் அதிவேகத்திற்கு நன்றி, கணினியில் சேமிக்கப்பட்ட அனைத்து நூல்களிலும் (கோரிய சொல் அல்லது சொற்களின் குழுவின் முன்னிலையில்) தேட முடியும்.
நிர்வாக முடிவுகளை எடுப்பதில் உதவி
இருபது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, நாட்டில் பல நிறுவனங்கள் தானியங்கி கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளை அறிமுகப்படுத்தத் தொடங்கின - ஏசிஎஸ். இருப்பினும், ஆரம்பத்தில் அவை மிகவும் பயனுள்ளதாக இல்லை. இன்றுவரை, இந்த பகுதியில் பெரும் மாற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன: புதிய கருத்துக்கள் தோன்றியுள்ளன, தொழில்நுட்ப மற்றும் மென்பொருள் தகவல் தளம் மாறிவிட்டது. இதன் விளைவாக, தானியங்கி கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளைப் பயன்படுத்துவதன் செயல்திறன் கணிசமாக அதிகரித்துள்ளது.
ஒரு உன்னதமான தானியங்கு கட்டுப்பாட்டு அமைப்பில் தகவல் சேகரிப்பு அமைப்பு, தரவுத்தளம், தகவல் செயலாக்கம் மற்றும் பகுப்பாய்வு அமைப்பு மற்றும் வெளியீட்டுத் தகவலை உருவாக்கும் அமைப்பு ஆகியவை அடங்கும்.தகவல் செயலாக்கம் மற்றும் பகுப்பாய்வு அலகு மையமானது. ஒரு நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளை மதிப்பிடுவது மற்றும் கணிப்பது, உடனடி நடவடிக்கை தேவைப்படும் எதிர்பாராத மற்றும் சீர்குலைக்கும் சூழ்நிலைகளுக்கு பதிலளிப்பது, வடிவமைப்பு, தொழில்நுட்ப மற்றும் நிதி கணக்கியல் கணக்கீடுகள் போன்றவற்றை அவர் தீர்க்கிறார். அவரது பணி ஒரு நிறுவனத்தின் பொருளாதார மற்றும் கணித மாதிரியை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இது ஒரு தேர்வுமுறை தன்மை கொண்டது. ஒரு விதியாக, தானியங்கி கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகள் ஒரு நிறுவன உள்ளூர் கணினி நெட்வொர்க்கின் அடிப்படையில் இயங்குகின்றன, இது கணினி நெகிழ்வுத்தன்மையையும் செயல்திறனையும் வழங்குகிறது.
செயல்முறை கட்டுப்பாடு
நுண்செயலி தொழில்நுட்பத்திற்கு நன்றி, தனிப்பட்ட வழிமுறைகள் மற்றும் முழு தொழில்நுட்ப செயல்முறைகளையும் கட்டுப்படுத்தும் அமைப்புகளை உருவாக்குவது சாத்தியமானது. அதே நேரத்தில், ஒரு நபர் நேரடியாக தொழில்நுட்ப செயல்பாட்டில் ஈடுபடும் தானியங்கி அமைப்புகள் உள்ளன, மேலும் ஒரு நபர் நடைமுறையில் கட்டுப்பாட்டிலிருந்து அகற்றப்படும் தானியங்கி அமைப்புகள் உள்ளன.
தொழில்நுட்ப செயல்முறை கட்டுப்பாட்டில் நேரடி மனித பங்கேற்பின் சிக்கல் பெரும்பாலும் இந்த செயல்முறையின் வேகத்துடன் தொடர்புடையது. வேகம் மனித திறன்களை மீறினால், அத்தகைய அமைப்புகளின் செயல்பாடு முற்றிலும் தானியங்கு ஆகும். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு விண்கலத்தை ஏவும்போது, நூற்றுக்கணக்கான சென்சார்கள் விமானத்தின் முன்னேற்றம் குறித்த தகவல்களை தரை அடிப்படையிலான கணினி வளாகத்திற்கு அனுப்புகின்றன, மேலும் சிக்கல்கள் ஏற்பட்டால், முடிவெடுப்பதற்கு ஒரு நொடி இடைவெளி இருக்கலாம், அதாவது ஒரு நபர் வெறுமனே பதிலளிக்க நேரம் இருக்காது. இந்த வழக்கில், நிரல் (நிச்சயமாக, மக்களால் தொகுக்கப்பட்டது) எதிர்வினையாற்றுகிறது.
கணினி உதவி வடிவமைப்பு
தகவல்மயமாக்கல் மற்றொரு மிக முக்கியமான தொழில்நுட்பத்தை உருவாக்கியுள்ளது - கணினி உதவி வடிவமைப்பு (CAD) அமைப்புகள்.
வடிவமைப்பில் ஓவியங்கள் மற்றும் வரைபடங்களை உருவாக்குதல், பொருளாதார மற்றும் தொழில்நுட்ப கணக்கீடுகள், ஆவணங்களுடன் பணிபுரிதல், மாடலிங் போன்றவை அடங்கும்.
நவீன CAD என்பது மிகவும் தொழில்முறை திட்டமாகும், இது இந்த செயல்பாடுகளில் பலவற்றை எடுத்துக்கொள்கிறது.
இரண்டு வகையான CAD அமைப்புகள் உள்ளன: வரைதல் மற்றும் சில வகையான தயாரிப்புகளுக்கு சிறப்பு. வரைதல் CAD அமைப்புகள் உலகளாவியவை; அவை தொழில்நுட்ப வடிவமைப்பின் எந்தப் பகுதியிலும் சிக்கலான வரைபடங்களை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன. சிறப்பு CAD, எடுத்துக்காட்டாக, குடியிருப்பு கட்டிடங்களின் வடிவமைப்பிற்காக, தரவுத்தளத்தில் கட்டுமானப் பொருட்கள் பற்றிய தேவையான அனைத்து தகவல்களும் உள்ளன - தொழில்நுட்ப மற்றும் பொருளாதாரம், நிலையான கட்டிட கட்டமைப்புகள், அடித்தளங்கள் போன்றவை. வடிவமைப்பு பொறியாளர் வீட்டின் படத்தை, அதன் தொழில்நுட்ப மற்றும் பொருளாதார கணக்கீடுகள், ஒருமுறை பழக்கமான வரைதல் பலகை மற்றும் வரைதல் கருவிகள் இல்லாமல் வரைபடங்களை உருவாக்குகிறார். இவை அனைத்தும் வடிவமைப்பு செயல்முறையை தீவிரமாக மேம்படுத்துகின்றன.
புவி தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்
இது சமீபத்திய தகவல் தொழில்நுட்பங்களின் பெயர், இது மிகவும் நவீன வகை தகவல் அமைப்புகளை உருவாக்க வழிவகுத்தது - புவியியல் தகவல் அமைப்புகள் (GIS) இந்த அமைப்புகள் பகுதியின் புவியியல் வரைபடத்துடன் இணைக்கப்பட்ட தரவை (மாவட்டம், நகரம், நாடு, முதலியன).
எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு முனிசிபல் ஜிஐஎஸ் அதன் தரவுத்தளங்களில் நகரத்தின் வாழ்க்கையை ஆதரிக்கும் அனைத்து சேவைகளுக்கும் தேவையான தகவல்களை சேமிக்கிறது: நகர அதிகாரிகள், எரிசக்தி ஊழியர்கள், நீர் மேலாண்மை நிபுணர்கள், தகவல் தொடர்பு நிபுணர்கள், வரி அதிகாரிகள், சமூக பாதுகாப்பு அதிகாரிகள், போலீஸ், மருத்துவ சேவைகள் போன்றவை. இந்த அனைத்து பன்முகத் தகவல்களும் நகர வரைபடத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, இது GIS இன் அமைப்பு அடிப்படையாகும். சிறப்பு தொழில்நுட்ப நுட்பங்களுக்கு நன்றி, இந்த வரைபடத்தை அளவிட முடியும், அதாவது, நீங்கள் அதிலிருந்து ஒரு பகுதியை "வெட்டி" செய்யலாம் (வெறுமனே அதை திரையில் சுட்டி மூலம் கண்டுபிடிப்பதன் மூலம்) அதை பெரிதாக்கலாம். திரையில் உள்ள ஒரு பொருளைக் கிளிக் செய்வதன் மூலம், வரைபடத்திற்குப் பதிலாக, இந்த பொருளின் விளக்கத்துடன் தரவுத்தளத்தைப் பெறுகிறோம்.
மிகப் பெரிய அளவில் GIS உள்ளன: பிராந்திய, தேசிய, சர்வதேச. உதாரணமாக, பல மாநிலங்களின் முயற்சியால், கருங்கடல் ஜிஐஎஸ் உருவாக்கப்பட்டது. GIS ஐ உருவாக்குவது உழைப்பு மற்றும் விலை உயர்ந்தது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், ஆனால் அதன் பயன்பாட்டின் செயல்திறன் மிக அதிகமாக உள்ளது.
கல்வியில் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்
பயிற்சி லட்சக்கணக்கான மக்களை சென்றடைகிறது. இரண்டாம் நிலை, உயர்நிலை மற்றும் கூடுதல் கல்வி முறைகள், மேம்பட்ட பயிற்சி முறைகள், பணியாளர்களை மீண்டும் பயிற்சி செய்தல் போன்றவை உள்ளன. 21 ஆம் நூற்றாண்டின் நிபுணர் ஒருவர் தொடர்ந்து ஏதாவது கற்றுக் கொள்ள வேண்டிய சூழ்நிலையில் வைக்கப்படுவார். மக்கள்தொகையில் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியினருக்கு சேவை செய்யும் தொடர்ச்சியான கல்வி முறையை உருவாக்கும் பணியை சமூகம் எதிர்கொள்கிறது.
கடந்த 100 ஆண்டுகளில் கற்றல் தொழில்நுட்பங்கள் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக மாறியுள்ளன. இதுவரை, கூட்டுக் கற்பித்தல் முறை முக்கியமாக நடைமுறையில் உள்ளது: மாணவர்களின் குழுவிற்கு ஒரு ஆசிரியர். இந்த பயிற்சி முறை எப்போதும் நல்ல பலனைத் தருவதில்லை. காரணம் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் உள்ள வேறுபாடுகளில் உள்ளது.
கற்றலின் தனிப்பயனாக்கத்தின் மூலம் முன்னேற்றத்திற்கான பாதை உள்ளது. ஏற்கனவே, NIT கற்பித்தல் கருவிகள் இந்த சிக்கலை தீர்க்க உதவுகின்றன:
சிறப்புத் திட்டங்களின் தனிப்பட்ட பயன்பாடு (பயிற்சி, பயிற்சி, கண்காணிப்பு, முதலியன). ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்திற்கான (அல்லது பிரிவு) அத்தகைய நிரல்களின் கலவையானது மின்னணு பாடநூல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. மின்னணு பாடப்புத்தகங்களை உருவாக்கும் போது மல்டிமீடியா தொழில்நுட்பங்கள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
கல்வி முறையின் மற்றொரு சிக்கல் (இவை அனைத்தும் உயர் மற்றும் சிறப்புக் கல்விக்கு பொருந்தும்) கல்வி மையங்களிலிருந்து புவியியல் தூரம், பல்கலைக்கழகங்களின் மட்டுப்படுத்தப்பட்ட திறன் போன்றவை காரணமாக தரமான கல்வியைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பில் உள்ளவர்களுக்கு சமமற்ற நிலைமைகள். இந்தச் சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் ஒரு புதிய கற்றல் வடிவம் வருகிறது:
கணினி நெட்வொர்க்குகளைப் பயன்படுத்தி தொலைதூரக் கல்வி. தற்போது பல தொலைதூரக் கல்வி தொழில்நுட்பங்கள் ஒன்றுக்கொன்று போட்டியிட்டு சோதனைக்கு உட்படுத்தப்படுகின்றன.
கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்
"தொழில்நுட்பம்", "தகவல் தொழில்நுட்பம்", என்ஐடி ஆகிய சொற்கள் எதைக் குறிக்கின்றன?
NIT மூலம் தீர்க்கப்படும் முக்கிய பிரச்சனைகளை பட்டியலிடுங்கள்.
என்ஐடியின் எந்த வடிவங்களை நீங்கள் கையாண்டீர்கள்? அவர்களின் நேர்மறையான அம்சங்களையும் சாத்தியமான தீமைகளையும் கவனியுங்கள்.
