"Salam, Zimuşka-qış" hazırlıq qrupunda dərsin xülasəsi.
Korreksiyaedici təhsil vəzifələri və: uşaqların qış və qış əyləncəsi haqqında biliklərini ümumiləşdirmək və aydınlaşdırmaq. Fəaliyyət sözləri, işarə sözləri ilə lüğəti aktivləşdirin və genişləndirin. Əlaqədar sözlər yaratmaqla linqvistik hissləri inkişaf etdirin. Fəsilləri təsvir etmək üçün sxemdən istifadə edərək təsviri hekayələr tərtib etməyi öyrənin. Atalar sözlərinin mənasını izah etməyi öyrənin. Nitqin qrammatik quruluşunu təkmilləşdirmək, fleksiya və söz yaratmaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək (nisbi sifətlərin formalaşması; “for” prefiksindən istifadə edərək mükəmməl, keçmiş zaman, qadın fellərinin formalaşması; sifətlərin isimlərlə uzlaşması).Düzəliş və inkişaf vəzifələri: ardıcıl nitq, eşitmə və vizual diqqət, qavrayış, yaddaş inkişaf etdirin. Şəxsi keyfiyyətləri inkişaf etdirin: fəaliyyət, maraq, müstəqillik, əldə edilmiş bilikləri müstəqil fəaliyyətlərdə tətbiq etmək bacarığı, özünə hörmət və introspeksiya qabiliyyətini inkişaf etdirin. Təhsil fəaliyyəti üçün ilkin şərtləri inkişaf etdirin: böyükləri dinləmək və onun göstərişlərinə əməl etmək bacarığı. Ritm hissini inkişaf etdirin.
Təhsil vəzifələri: dərslərə davamlı maraq, təşəbbüs, fəal iş istəyi, öz nitqinə diqqət və qərar qəbul etməkdə müstəqillik inkişaf etdirmək.
Avadanlıq:
Maqnit lövhəsi
Maqnitlər
Noutbuk
Top
Səhnə şəkilləri "Qış"
Tkaçenkonun təsviri hekayəsinin sxemi
Təqdimat “QAR qohum sözlərinin əmələ gəlməsi”
Tapşırıqlar olan zərflər
Sehrli qutu
Səs analizi üçün səs simvolları və şəkillər
Lüğət işi:
nominativ lüğət: qış, qar, şaxta, külək, buz, dekabr, yanvar, fevral.
sifət lüğəti - qarlı, gümüşü, çoxdan gözlənilən, tüklü, gümüşü, yumşaq, parıldayan, yanan, üşütmə, güclü, xırıltılı, antonim sözlər.
predikativ lüğət: dondu, süpürüldü, dondu, dondu, tozlandı
Metodoloji texnikalar.
1. Sürpriz an
2. Təqdimat “Qış”
3. Oyun “Qış nə etdi?”
4. Oyun “Mümkün qədər çox gözəl sözləri adlandırın?” top ilə.
5. Mnemonik cədvəldən istifadə edərək qış haqqında hekayənin tərtib edilməsi.
6. “Qar adamlarının rəqsi” musiqili fasilə.
7. “Hərfi düzəldin” oyun məşqi.
8. “QAR qohum sözlərinin əmələ gəlməsi” təqdimatı.
9. Gözlər üçün gimnastika “Qış. Qar dənəciyi".
10. Sözlərin səs təhlili: yay, qış, payız, dələ, uzunqulaq, canavar”.
11. Qış haqqında atalar sözləri (atalar sözünün mənasının izahı).
12. Yekun hissə: sürpriz an, əks.
I. Giriş hissəsi.
Təşkilat vaxtıDanışıq terapevti:
Sıx hava,
Qar qarmaqarışıqdır,
İlin həmin vaxtıdır
Zəng edirik...
Uşaqlar: Qış.
Danışıq terapevti: Qış aylarını adlandırın.
Uşaqlar: dekabr, yanvar. fevral.
Danışıq terapevti: Düzdü, yaxşı
II. Əsas hissə.
Qış bizə video məktub göndərdi. Onu oxumaq istəyirsən?
Təqdimat "Qışı salamlayıram"
Qış:"Salam uşaqlar! Mən Zimuşka-qışam. Və bacılarım.
Çovğun göydən düşən və ya yerdən yığılan qarı sürür. Bütün yollar örtülüdür.
Çovğun güclü qar fırtınasıdır. Güclü külək yerin səthindən qarı qaldırır və havada fırlanır. Mən onu görməyə başladım.
Qar yağmadan qarın sürüklənməsi, yerin səthindən qar qaldırması.
Pudra, gecə yağan və səhərə qədər dayanan, üzərində təzə heyvan izləri olan qardır. Pudra hər şeyi məhv etdi.
Danışıq terapevti Qışın köməkçilərini xatırlayan uşaqlar.
Uşaqlar: Qar fırtınası, çovğun...
Qış: Eşitdim ki, siz şən, maraqlanan və hazırcavabsınız. Bilmək istərdim ki, qış fəslini bəyənirsinizmi? Maraqlı tapşırıqları tapmaq üçün diaqramlardan istifadə etməyi təklif edirəm. Diaqramda tapa biləcəyiniz zərfin nömrəsini görə bilərsiniz. Tapşırığı düzgün yerinə yetirmək üçün sizə qar dənəcikləri verəcəyəm. Bütün qar dənələrini toplayanda qış möcüzəsi baş verəcək! Sənə uğurlar arzu edirəm!
Danışıq terapevti: Budur möcüzə qutusu. Bu diaqramlardan ibarətdir (uşaqlar diaqramı rəhbər tutaraq zərfləri axtarırlar). Zərfləri 1-dən 7-yə qədər yerləşdirin.
Tapşırıq 1. Oyun "Qış nə etdi?"(“for” prefiksi ilə qadın keçmiş zaman mükəmməl fellərinin əmələ gəlməsi).
Danışıq terapevti: Qış köməkçiləri haqqında danışdı. FOR prefiksi ilə hərəkət sözləri ilə gəlin.
Qış-qış, nə etdin?
Qış şaxtalarla gəldi və bu qədər... - (dondu).
Qar fırtınası bütün yolları təbaşirlə örtüb.
Çay buzla örtülmüşdü və hər şey... - (dondu).
Qış çovğun deyirdi və budur... - (çovğun başladı).
Yollardakı qar tozu hamısı... (tozlu).
Danışıq terapevti: Tapşırığı tamamladın, sənə ilk qar dənəciyini verirəm.
Tapşırıq 2. Didaktik top oyunu "Mümkün qədər çox gözəl sözləri adlandırın."
Uşaqlar suallara cavab verirlər: hansı, hansı? hansı?
Hava necədir? - qarlı, soyuq, şaxtalı.
Hansı qar? – tüklü, ağ, yüngül, yumşaq, gümüşü, yapışqan.
Göy necədir? - buludlu, boz, mavi.
Hansı gün? – şaxtalı, qısa, qışlı, soyuq.
Bu hansı küləkdir? - güclü, soyuq, tikanlı.
Qış necədir? şaxtalı, qarlı, küləkli, soyuq.
Bu hansı günəşdir? alçaq, tutqun.
Danışıq terapevti ikinci qar dənəciyini təhvil verir.
Tapşırıq 3. Mnemonik cədvəldən istifadə edərək qış haqqında hekayə tərtib etmək.
Danışıq terapevti: Uşaqlar, Qış özü haqqında hekayələr eşitmək istəyir və hekayələri gözəl etmək üçün qış şəkillərinə və köməkçi diaqramımıza baxın (hər bir uşağın hekayənin öz hissəsi var). Şəkillərə və diaqrama baxaraq, qış haqqında bildiyiniz hər şeyi asanlıqla xatırlaya bilərsiniz.
Uşaq hekayələri
1 uşaq. Günəş. Qışda günəş necədir? (qışda günəş azdır, tutqun olur, parlayır, amma isinmir).
2ci uşaq. Göy və yağıntı. Qışda səma necədir, hansı yağıntı var? (səma boz, alçaq, tez-tez qar yağır, yeri ağ xalça ilə örtür)
3 Uşaq bizə yerdən danışır, orada ot, çiçək, yaşıllıq varmı. (Qışda yer donur, ot, çiçək yoxdur, çaylar yaza qədər tez-tez buzla örtülür).
4 uşaq. Ağacların həyatı. Qışda ağaclara nə olur? (ağacların və kolların yarpaqları artıq tökülüb; yalnız qar yağanda ağaclar qar kimi ağ paltar geyinirlər; yalnız yolkalar yaşıldır, şaxtadan qorxmurlar, daha da gözəlləşirlər. qarlı paltar.)
5 uşaq. İnsanların paltarları. İnsanların qışda necə geyindiyini sizə kim söyləyəcək? (qışda insanlar ən isti paltar geyinirlər: xəz paltolar, papaqlar, şərflər, isti çəkmələr və həmişə əlcəklər əlləri donmasın)
6 uşaq. Bizə vəhşi heyvanların və quşların həyatını xatırladır. (Ayı bütün qışı yuvada yatır. Dovşanlar və dələlər kürklərini daha görünməz etmək üçün dəyişib, düşmənlərdən belə qaçırlar. Sincablar qış üçün qoz-fındıq, palamut, şam qozaları yığıb, budaqlara asıblar. müxtəlif ağaclarda və bütün tədarüklərini xatırlayırlar.Dovşanlar qışda ağacların qabığını yeyirlər,tülkülər dovşan ovlayır və qarın altından siçan qazırlar.Bir çox quşlar qışı istidə keçirmək üçün cənuba uçublar,ancaq bizdə sərçələr,qarğalar var. , titmice və sağsağanlar qışa buraxıldı.Onlar insan məskəninin yaxınlığında qışlamağa çalışırlar, bu yolla özünüzü qidalandırmaq daha asandır və donmayın).
7 uşaq. Bizə qış əyləncələri və bayramları haqqında danışır. (Ən əyləncəli qış tətili Yeni ildir. Uşaqlar yolka bəzəyir, Şaxta baba hədiyyələrlə gəlir. Qışda uşaqlar dağlardan xizəklə aşağı enir, konki sürür, xizək sürür, qardan adam düzəldir, qartopu oynayırlar).
Uşaq hekayələri.
Danışıq terapevti üçüncü qar dənəciyini təhvil verir.
Musiqili fasilə. Qar adamı rəqsi.
Danışıq terapevti: Qışa nə vermək istərdiniz?
Uşaqlar: konfet, oyuncaqlar, rəqs.
Qış: Nə əyləncəli və gözəl rəqsdir. Çox sağ ol!
Tapşırıq 4. “Hərfi düzəldin” oyun məşqi.
Loqoped: “İlk qış ayı sentyabr adlanır. Qış gələn kimi soyuq gəlir və insanlar dərhal isti paltar geyinirlər: xəz paltolar, çəkmələr, əlcəklər, papaqlar, şortlar, şərflər. Qışda uşaqlar xizək sürmək, xizək sürmək, velosiped sürmək, qar qadını heykəlləndirmək, çayda üzmək, buz üzərində sürüşmək, günəş vannası qəbul etmək, qardan qala tikmək və bayrama - Analar Gününə hazırlaşırlar. Qış idman növləri ilə məşğul olan idmançılar var: xokkeyçilər çubuqları ilə şaybanı qapıya vururlar; fiqurlu konkisürənlər xizəklərdə rəqs edirlər; xizəkçilər xizəklərdə təpədən aşağı sürüşürlər; Skaterlər xizəklərdə qaçırlar. Soyuqdəyməmək üçün hər səhər bir buzlaq yemək lazımdır. Qış ilin gözəl vaxtıdır!”
Uşaqlar səhvlərini düzəldirlər.
Danışıq terapevti dördüncü qar dənəciyini təhvil verir.
Tapşırıq 5. Təqdimat "QAR qohum sözlərinin formalaşması."
Sakitcə, sakitcə, yuxuda olan kimi QAR yerə düşür
Göydən bütün tüklü gümüşü qar dənəcikləri uçur
Burada uşaqlar üçün əyləncə var, QAR YAŞIŞI güclənir
Qartopu üzərində qartopu, hər şey qartopu ilə bəzədilib
(yumşaq qar)
Sanki burada çoxəsrlik qar blokları var
Sanki soyuq bir kraliça üçün onlar QARdır
Bu kimdir? QARADAN
Yaxınlıqda qarlı bir fiqur var - bu QARQIZ qızdır
Qarda qırmızı döşlü Bullfinchə baxın
Yaxşı qar yamacı sürətli QAR BACARIĞI tələb edir
QARMOBILE meşədə sürətlə irəliləyir
Sanki nağılda, yuxuda olduğu kimi bütün yer üzünü QAR bəzədi
Danışıq terapevti: Qar sözünə hansı sözlər oxşardır? (uşaqların cavabları).
Danışıq terapevti beşinci qar dənəciyini təhvil verir.
Gözlər üçün gimnastika “Qış. Qar dənəciyi".
Nitqin müşayiəti Vizual məşqlər
Qar dənəciyi - tük fırlanır və uçur.
Qar dənəciyi - tük ərimir, ərimir.
İndi az qala yerə batdı,
Yuxarı qalxdı, bax, bax!
Solda fırlanır, sağda fırlanır,
Göyə uçur, sonra yerə düşür.
Ovucunu yuxarı qaldır, bax, əsnəmə,
Üzərinə üfürün və deyin: "Uç!"
Uşaqlar göz hərəkətlərini yerinə yetirirlər.
Tapşırıq 6. Sözlərinin səs təhlili “Yay. qış. Bahar. payız. dələ. Elk. Wolf” (fərdi iş, loqoped bir-birinin işini yoxlamağı xahiş edir).
Danışıq terapevti altıncı qar dənəciyini təhvil verir.
Tapşırıq 7. Qış haqqında atalar sözləri (atalar sözünün mənasının izahı).
Qar soyuqdur və soyuqdan qoruyur.
Şaxta böyük deyil, ancaq ayaqda durmağı tələb etmir.
Danışıq terapevti yeddinci qar dənəciyini təhvil verir.
III. Yekun hissə.
Sürpriz ilə sehrli sandıq.
Danışıq terapevti: Qışdır, uşaqlar bütün tapşırıqları yerinə yetirdilər.
qış: Qar dənələrini sinəyə qoyun və sehrli sözləri söyləyin: "Bir, iki, üç qar dənələri sürprizə çevrilir!"
Sürprizim xoşunuza gəldi? Çox sağ ol. Qış fəsli haqqında çox şey bildiyiniz üçün çox şadam. Çox sağ ol! Yenidən görüşərik!
Danışıq terapevti: Uşaqlar, qışın hansı tapşırıqlarını kim bəyəndi? Uşaqların cavabları.
Vanyanın R səsini necə düzgün tələffüz etdiyini eşitməkdən məmnun oldum, Matvey çox diqqətli idi, Seryozha dostlarının köməyinə gəldi.
Valentina Pankratova
Hazırlıq məktəbi qrupunda təqvim və tematik planlaşdırma. Həftənin mövzusu: “Qış-qış”
Hədəf: Uşaqların qış haqqında biliklərini sistemləşdirin.
Tapşırıqlar:
Qış fəsli, bitkilərin təbiətdəki dəyişikliklərə uyğunlaşması, təbiət hadisələrinin qarşılıqlı əlaqəsi haqqında ümumiləşdirilmiş təsəvvürlər formalaşdırmaq.
Qışda təbiətdə təhlükəsiz davranış qaydaları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Müşahidə etmək, müşahidə etmək, təbiət hadisələrini və obyektləri dinləmək və onların dəyişikliklərini müşahidə etmək bacarığını inkişaf etdirin.
Müxtəlif fəaliyyət növlərində təəssüratlarınızı əks etdirmək bacarığını inkişaf etdirin.
Fərziyyələr irəli sürmək, onları yoxlamaq yollarını təklif etmək və nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirin
Rus milli mədəniyyəti ilə tanışlıq
Doğma təbiətə qarşı empatiya hissini inkişaf etdirin.
Yekun hadisə: Vernisaj "Qış nağılı" (əl işləri, rəsmlər, kolajlar hazırlamaq).
Bazar ertəsi
Ünsiyyət oyunu "Mən buradayam, salam!" C: dostluq münasibətləri yaratmaq, ardıcıl nitq inkişaf etdirmək, uşaq komandasının birliyinə töhfə vermək.
Təqdimata baxın "Rəssamlar təbiəti çəkirlər" C: uşaqlara rus qışının gözəlliyini göstərmək, onları İ. İ. Levitan, A. K. Savrasov, V. İvanov, A. Meşçerskinin və s. əsərləri ilə tanış etmək) onları fəaliyyətə həvəsləndirin.
Fərdi iş
Maksim B., Zhenya ilə “Biz flagelladan istifadə edərək plastilindən qar dənəciyi düzəldirik” (incə motor bacarıqlarının inkişafı).
SALAM DÜNYA! « Zimuşka-qış» Ts.: ümumiləşdirin və sistemləşdirmək qışın xarakterik əlamətləri haqqında uşaqların fikirləri. Onları özünüz tapmağı, təbiətdəki mövsümi dəyişikliklərlə həyat tərzi arasında əlaqə qurmağı öyrətməyə davam edin.
ÇİZİM "Qar dənəcikləri-balerinalar" C: Uşaqlara naxışlı qar dənəcikləri çəkməyi öyrətməyə davam edin və onların çəkilməsi üçün müstəqil olaraq material və alətlər seçin. Rəng və ritm hissini inkişaf etdirin. Təbiətin gözəlliyinə heyran olmaq bacarığını inkişaf etdirin.
BƏDƏN TƏRBİYƏSİ (müvafiq olaraq fiziki plan. təlimatçı.
"Yaxşılıq dərsləri" C: uşaqlara öz davranışlarını və başqalarının hərəkətlərini təhlil etməyi öyrət.
Qış təbiət hadisələri haqqında tapmacaların həlli. C: uşaqlara təsvir və müqayisə əsasında tapmacaları həll etməyi öyrətmək, yaddaş və təfəkkür inkişaf etdirmək.
Didaktik oyun "Qar dənəcikləri" C: uşaqları qar dənələrinin müxtəlif formaları və onların simvolları ilə tanış etmək.
Fərdi iş
Roma I. ilə - diaqrama uyğun olaraq qapaqların bir nümunəsini düzəldin (təxəyyülün inkişafı).
TA-nın nəzərdən keçirilməsi "Qar dənələrinin növləri", Duzlu xəmirdən qar dənəciklərinin modelləşdirilməsi.
Hərəkətli qovluq yaradılması "Qışda açıq havada oyunlar".
Təhlükəsizlik anı “Qışda ilk yardımı necə göstərmək olar”
Təlim "Şam" C: İstirahət, emosional müsbət münasibət, hissləriniz və emosiyalarınız haqqında danışmaq.
Didaktik oyun "Bütün il" C: fəsillərin, ayların, günlərin ardıcıllığını təyin edin həftələr, günün hissələri.
Fərdi iş
Dima B. ilə - D/i “Uzaq və yaxın, yüksək və aşağı (məkan oriyentasiyasını inkişaf etdirin).
RİYAZİYYAT"Nömrə 9. Nömrə 9" C: Uşaqları saatın diaqramı ilə tanış edin, vaxtı saata görə söyləmək haqqında fikir formalaşdırın. Hesabı 9-da saxlayın.
TƏTBİQ Teatr oyunu üçün qar dənəciklərinin kəsilməsi. C: Oyun fəaliyyətlərində sonrakı istifadə üçün qar dənəcikləri yaratmağa maraq oyatmaq. Göstərilən kontur boyunca qar dənələrini aydın şəkildə kəsməyi öyrənin. Forma və kompozisiya hissini inkişaf etdirin. Birgə işləmək bacarığını inkişaf etdirin.
MUSİQİ. D-TH (Tərəfindən plan musiqi direktoru.)
Cizgi filminə baxmaq "On iki ay" C: uşaqlara fəsillərin ayrılmaz əlaqəsini çatdırmaq.
Di "Olsa nə olardı." C: qeyri-standart vəziyyətlərin həlli, nitqin inkişafında həyat təhlükəsizliyi, təfəkkür, təxəyyül)
P/I "İki Şaxta" C: bir-birinə müdaxilə etmədən sütunda necə qaçmağı öyrətməyə davam edin.
Fərdi iş
Milana N., Zhenya M. ilə - iş dəftərində işləyin, NNOD-da etməyə vaxtları olmayan işləri bitirin.
Uşaqların müstəqil fəaliyyəti
Origami üsulu ilə yolkaların, qar dənəciklərinin hazırlanması, teatr tamaşası – 12 ay.
Şagirdlərin ailələri ilə qarşılıqlı əlaqə
RPPS-nin doldurulmasına valideynlərin cəlb edilməsi (rejissor və rol oyunları üçün atributlar).
Söhbət “Meşədəki heyvanlar kimi qışı keçir» C: heyvanların qış şəraitinə uyğunlaşmasının müxtəlif yolları haqqında fikirləri möhkəmləndirmək, təbiətə sevgini tərbiyə etmək.
Qış haqqında atalar sözləri və məsəlləri oxumaq və müzakirə etmək. C: uşaqlara atalar sözlərinin mənasını anlamağı öyrətmək, həyatdan misal çəkməyi bacarmaq.
Fərdi iş
Alena K., Milena G. (səslərlə təmiz sözlər söyləmək "B" Və "P").
ABC YOLUDA “B-P, B-P səslənir” C: samitləri fərqləndirmək, sözlərin səs təhlilini aparmaq, səsləri və hecaları əlavə etmək və əvəz etməklə sözləri dəyişdirmək bacarığını təkmilləşdirmək. Düşüncə, yaddaş, diqqəti inkişaf etdirin. Diqqətlə dinləmək bacarığını inkişaf etdirin.
Modelləşdirmə kollektivi "Sehrbaz Qış" C: qış kompozisiyasını yaratarkən relyef modelləşdirmə texnikasını təkmilləşdirmək, kompozisiya bacarıqlarını və qış ağacının təsvirini qavramaq və təcəssüm etdirmək bacarığını inkişaf etdirmək. Birgə işləmək və danışıqlar aparmaq bacarığını inkişaf etdirin.
AÇIQ HAZIRDA BƏDAN TƏRBİYƏSİ (Tərəfindən fiziki plan. təlimatçı).
VALEOLOGİYA "Diqqətlə! Qış xəsarətləri" C: uşaqlıq yaralanmalarının qarşısının alınması.
Su, nişasta və un ilə təcrübələr C: dəqiqliyi, avadanlıqdan istifadə etmək və təhlükəsizlik qaydalarına riayət etmək bacarığını tərbiyə etmək.
Didaktik oyun “Bir anlıq təhlükəsizlik mənim evə təhlükəsiz yolumdur” C: uşaqların yol hərəkəti qaydaları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, diqqəti və küçədə inamlı davranmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Fərdi iş
Kira və Arina ilə - ip atlamağı öyrət.
Uşaqların müstəqil fəaliyyəti
Didaktik oyun "Səs qutusu" (müxtəlif dənli bitkilərin sünbülləri üzrə tərifi və müqayisəsi)
K Balmontun şeirini öyrənmək "Qar dənəcikləri" mnemonik cədvəllərə əsasən.
Şagirdlərin ailələri ilə qarşılıqlı əlaqə
Valideynləri maraqlandıran məsələlərlə bağlı məsləhətləşmələr.
Didaktik oyun "Əvvəl nə, sonra nə?" C: fəsillərin ardıcıllığı və dəyişməsi, onların fərqləndirici xüsusiyyətləri, mövsüm dəyişiklikləri haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi.
Ünsiyyət oyunu "Bu mənəm, məni tanı!" C: emosional gərginliyi aradan qaldırmaq, yaratmaq qrup emosional və müsbət iqlim.
Oturaq oyun "Ayaqqabı salatı" C: ayaqqabılarınızı toxunmaqla müəyyən etmək bacarığı.
Fərdi iş
Alena B., Nastya S. ilə - topu yerdən vurmağı öyrənin
RİYAZİYYAT« "Nömrə 9. Nömrə 9" C: 9 daxilində saymağı, ədədin tərkibi, tam və hissələrin əlaqəsi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
TİKİNTİ "Qış nağılı" (sayma çubuqlarından planar quruluş) C: gözəl motor bacarıqlarını, təxəyyülü, rəsmdə planlaşdırılanları ifadə etmək bacarığını, müstəvidə oriyentasiyanı, simmetriya hissini inkişaf etdirmək, nitqin və yaddaşın səs tərəfini inkişaf etdirmək.
FİZİKİ FƏALİYYƏT D-TH (Tərəfindən fiziki plan. təlimatçı).
S/r oyunu "Kitabxana" C: rol almağı, süjeti izləməyi, birlikdə oynamağı, əvəzedici obyektlərdən istifadə etməyi öyrətməyə davam edin.
Söhbət "Niyə qışı sevirəm" C: Monoloji nitqin inkişafı, gözəl hekayə qurmaq bacarığı.
Fərdi iş
Danil K., Roma D/i ilə "Şən riyaziyyat» (9 daxilində ədədləri müqayisə etmək bacarığını möhkəmləndirmək).
Uşaqların müstəqil fəaliyyəti
Mərkəzdə eksperimental fəaliyyətlər C: suyun xüsusiyyətləri ilə tanış olmağa davam edin.
Şagirdlərin ailələri ilə qarşılıqlı əlaqə
Didaktik oyun "Pəncərələrdəki naxışların necə göründüyünü təxmin et" C:, təsviri sifətlərdən istifadə edərək hekayə yazma bacarıqlarının möhkəmləndirilməsi, oxşar və fərqli cəhətlərin tapılması, diqqətin, təxəyyülün və nitqin inkişafı.
Açıq hava oyunu "İynə, sap, düyün" C: bir sütunda bir-bir istiqamət dəyişdirərək qaçmağı və yeriməyi öyrət, birlikdə oyna.
Fərdi iş
Paşa B. D/i ilə "Fərqləri tapın". C diqqəti, yaddaşı, təfəkkürü inkişaf etdirir.
NİTƏNİN İNKİŞAFİ “V.Odoyevskinin nağılı oxumaq "Moroz İvanoviç" C: Uşaqlara ədəbi əsərdə ifadəli və vizual vasitələrdən istifadənin məqsədəuyğunluğunu hiss etməyi və dərk etməyi öyrətmək, nitqi frazeoloji vahidlərlə zənginləşdirmək, onların məcazi mənasını dərk etmək bacarığını inkişaf etdirmək.
ÇİZİM "Şaxta bizə nağılları şüşə üzərində çəkir" C: uşaqlara krujeva istehsalında istifadə olunan dekorativ bitki elementlərini çəkməyi öyrətmək (dalğalı xətlər, qıvrımlar, qar dənəcikləri). Onları özbaşına nümunələr yaratmağa təşviq edin. Təbiətin gözəlliyinə estetik münasibət bəsləmək.
MUSİQİ FƏALİYYƏTİ (Tərəfindən plan musiqi direktoru.).
Vernisaj "Qış nağılı" C: Uşaqlara təqdim etməyi, işlərini təqdim etməyi, uşaqların özünə hörmətini artırmağı, uşaq komandasını birləşdirməyi öyrət.
Fərdi iş
Kostya, İlya, Arina - plastilinlə təcrübə" (heykəltəraşlıq texnikasını gücləndirin).
Uşaqların müstəqil fəaliyyəti
"Şən Barmaqlar"- surət dəftərlərində işləmək (kölgələmə, kontur boyunca izləmə bacarıqlarını gücləndirmək).
Şagirdlərin ailələri ilə qarşılıqlı əlaqə
Məlumatların qeydiyyatı "Qış xəsarətləri".
GƏZİŞ
gəzmək “İnsanlar necə geyinməyə başladılar”
C: mövsümi geyimlər haqqında təsəvvürlər formalaşdırmağa davam edin, geyim hissələrinin adlarını, onun hazırlandığı materialın adını dəqiqləşdirin.
Bədii söz
Rus xalqını öyrənin usaq seiri:
Maşamız kiçikdir.
O, qırmızı kürk geyinir.
qunduz kənarı,
Maşa qara qaşlıdır.
iş: Bir-birinizə paltarlarını qardan təmizləməyə kömək edin.
C: Həmyaşıdlarına qarşı qayğıkeş münasibət inkişaf etdirin.
P/n "Şaxta-qırmızı burun". C: uşaqlarda siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirin, qaçışla məşq edin.
"Kirpi nənə" C: Uşaqlara qaçaraq qaçma, bir ayaq üzərində tullanma və birlikdə oynamaq bacarığını məşq edin.
hazırlıq qrupunda
müasir texnologiyalardan istifadə etməklə
dərsin mövzusu: " Zimuşka-qış"
YÜKLƏ (təqdimat)
YÜKLƏ (təqdimat üçün musiqi)
Proqram məzmunu
Təhsil məqsədləri:
- qış və onun əlamətləri haqqında fikirlərin genişləndirilməsi və dəqiqləşdirilməsi;
- mövzu üzrə lüğətin aktivləşdirilməsi;
- nitqin qrammatik quruluşunun təkmilləşdirilməsi:
- - sifətlərin cins və say baxımından isimlərlə uzlaşması;
- -söz yaratma bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi);
- heca quruluşunun təkmilləşdirilməsi:
- - qapalı hecalı üçhecalı sözlər:
- həndəsi fiqurları ayırd etmək bacarığını möhkəmləndirmək;
- 10-da saymaq qabiliyyətini gücləndirmək;
- müxtəlif qeyri-ənənəvi materiallarla rəsm çəkmə üsul və üsullarını birləşdirmək
İnkişaf etdirici tapşırıqlar:
- fonemik şüurun inkişafı;
- yönəldilmiş hava axınının formalaşması;
- ardıcıl nitqin inkişafı;
- əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı;
- yaddaşın, diqqətin, gözün inkişafı.
Təhsil vəzifələri:
Özünə xidmət bacarıqlarının, səliqəliliyin, dəqiqliyin, müstəqilliyin formalaşdırılması
İlkin iş:
Gəzinti zamanı müşahidələr; təbiət hadisələri üçün (külək, çovğun, qar yağışı, buzlaqların əmələ gəlməsi, qarla təcrübə və s.).
Lüğət işi:
Icicle, buz, floe, qar, uçqun, çovğun, külək, şaxta, qar dənəcikləri, qar yağışı və s.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:
Sosiallaşma, ünsiyyət, idrak, sağlamlıq, iş, musiqi, təhlükəsizlik.
Demo material:
"Qış" mövzusunda təqdimat;
Təqdimat materialı:
Sürtgəcdən keçirilmiş köpüklü plastik şüşələr, hər bir qapaqda saman bərkidilir, həndəsi formalardan hazırlanmış dovşan konturları olan kartlar, rəqəmlər olan kartlar, rəsm üçün konturları olan kartlar.
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar zala daxil olurlar (“Qış” musiqisinin sədaları altında).
Müəllim: Uşaqlar, gəlin qonaqlarımıza salam verək və onları bizimlə Zimuşkaya baş çəkməyə dəvət edək.
Uşaqlar salam deyirlər. İnteraktiv lövhədə dərsin təqdimatı. Butulkalar olan bir masa var.
Müəllim uşaqları şüşə götürməyə dəvət edir.
Kim bacada qışqırdı?
Qapını kim açdı?
Orada kim ulayır və ulayır?
Bütün yolları əhatə edirmi?
Kim sənin üzünə qar atır?
Verandaya süpürmək?
Uşaqlar: çovğun
Çovğun səsləri eşidilir.
Müəllim: Butulkalarınızda çovğun yaratmaq istəyirsiniz? Düz durun, şüşəni sol əlinizlə üfüqi vəziyyətdə ağzınıza gətirin və sağınızla samanı tutun. Dərin nəfəs alın və sonra yanaqlarınızı şişirmədən uzun müddət şüşəyə üfürün. Bunun kimi.
Mənə deyin necə külək var. Külək haqqında başqa nə deyə bilərik? Soyuq, buzlu, güclü, şaxtalı, sakit, qasırğa. Şəkildə ilin hansı vaxtı göstərilib? Bəli, qışdır. Necə təxmin etdin? (Uşaqlar danışır).
Müəllim: Düzdü, yaxşı. Gəlin xatırlayaq ki, qışdan əvvəl ilin hansı vaxtı, qışdan sonra ilin hansı vaxtıdır? Payız, bahar. Hansı qış aylarını bilirsiniz?
Uşaqların cavabları
Müəllim: Gəlin "Arxaya deyin" oyununu oynayaq. »: Cümlələri tamamlayın. Yayda günlər isti, qışda isə soyuq olur. Yayda səma parlaq, qışda isə...
Yayda günlər uzun, qışda - .... Yayda günəş parlaq, qışda isə ....
Yazda çayda buz nazik, qışda isə - .... Qar yumşaq, buz isə ....
Bəzi buz sarğıları uzun, bəziləri isə...
Müəllim: Zəhmət olmasa deyin meşədəki heyvanlar qışda necə davranırlar? Meşədə yaşayan heyvanlar necə adlanır? (Vəhşi). Hansı heyvanları bilirsiniz? (Tülkü, dovşan, canavar və s.). Qışda nə yeyirlər? Bölgəmizdə qışlayan hansı quşları bilirsiniz? Qışda nə yeyirlər? (Giləmeyvələr, konuslardan toxum). Qışda quşlara kömək edirsən? Quşların sərt qış şəraitimizdə sağ qalmasına necə kömək edə biləcəyinizi bizə deyin.
Müəllim: İndi sizə kartları verəcəm. Kartlar səpələnmiş müxtəlif həndəsi fiqurları təsvir edir.
Uşaqlar, zəhmət olmasa, sehrli qış ekranımıza baxın və suala cavab verin: hansı heyvan təsvir edilmişdir? (dovşan). Qışda dovşan paltosu hansı rəngdədir? (Ağ).
Hansı həndəsi fiqurlardan hazırlanmışdır? (Dairələr, ovallar, üçbucaqlar).
Yalnız dovşanı təşkil edən fiqurları ağ rəngə boyayın.
(poke ilə rəsm texnikasını xatırlayın)
Musiqi çalır, uşaqlar dovşanı rəngləyir.
Bədən tərbiyəsi dərsi "Qartopu"
Bir, iki, üç, dörd barmaqlarını bükürlər
Sən və mən qartopu düzəltdik, qartopu hazırlamağı təqlid etdik
Dəyirmi, güclü, uyğun hərəkətlər göstərin
Çox hamar
Və çox, çox şəkərsiz
Bir dəfə - yuxarıya ataq, əllər yuxarı
İki - onları tutacağıq, qollarını özlərinə sarırlar
Üç - gəlin düşək, imtina edək
Və biz onu pozacağıq. ayaqlarını döymək.
Neçə dairəni rənglədiniz? - rəqəmi göstər, neçə oval? - nömrəni göstərin. Neçə böyük oval? Neçə balaca? Cəmi neçə rəqəm var? Burada dovşanı ağ kürk geyindirdik.
Musiqi çalır və Qar adamı görünür. Müəllim əlində karton qar adamı heykəlini tutur
"Qar adamı": Salam uşaqlar, mən qar adamıyam, Qışın ən yaxın dostuyam. Mənimlə oynamaq istəyirsən?
"Qar adamı": Mən sizə kartları göstərəcəyəm və siz danışacaq və hərəkət edəcəksiniz: hərəkətləri təqlid edin -
Qartopu uşaqlar çömbəlirlər, qar götürürlər, ovucları ilə topaqlar əmələ gətirirlər, atırlar,
Qar dənəcikləri - çömbəlmək, qar yağan kimi əllər,
Kayaklar - xizəkçilərin hərəkətini təqlid edin,
Blizzard - əsən və fırlanır,
Keçe çəkmələr - bir ayaq üzərində tullanmaq.
Əvvəlcə sıra ilə, sonra səpələnmiş.
« Qar adamı": Nə qədər diqqətli, qızışıram, tez soyudum, əks halda əriyəcəm.
Müəllim: Sizə soyuqluq hissi yaradan sözləri adlandırın. (İcicle, buz, floe, qar, uçqun, çovğun, külək, şaxta, qar dənəcikləri və s.).
« Qar adamı": Necə yaxşıdır, qış oyunlarını sevirəm? Başqa vaxt yenə oynayacağıq, amma indi getməliyəm.
Müəllim: Uşaqlar, qar adamı ilə vidalaşın. Hansı qış oyunlarını bilirsiniz? (Xizək sürmək, konki sürmək, xizək sürmək, konki sürmək, qar qalasında oynamaq və s.).
Müəllim: Qışda hansı bayram qeyd olunur?
Uşaqlar: Yeni il.
Müəllim: Yeni ilə kim gəlir?
Uşaqlar: Şaxta baba, Qar qız.
Müəllim: Bu bayram üçün hansı ağac bəzədilmişdir? Milad ağacı. Həm də sinifdə Milad ağacımız var, baxın. O, həmçinin toplarla bəzədilib, lakin qeyri-adi olanlar. Milad ağacı bizə tapşırıq verir. Gəlin ona qulaq asaq.
Meşə gözəli ziyarətə gəldi,
Yaşıl budaqlarda toplar gətirdi,
Bu toplara diqqətlə baxın
Milad ağacına Z səsi olan topları asmaq lazımdır
Müəllim: Milad ağacının tapşırığını yaxşı yerinə yetirdi.
Dərsin xülasəsi:
Bu gün ilin hansı vaxtından danışdıq? Bizi ziyarət etməyə kim gəldi? Dərs xoşunuza gəldi?
Ən çox nəyi bəyəndiniz?
Proqram təminatı vəzifələri:
- uşaqlara qışın poetik obrazını bədii və musiqi ifadəliliyi ilə dərk etməyi öyrətmək;
- təəssüratları rəsmlərdə əks etdirmək imkanı vermək;
- qışlayan quşlara idrak marağı inkişaf etdirmək;
- quşlara qayğıkeş münasibət, qış şəraitində onlara kömək etmək istəyi inkişaf etdirmək;
- qış ayları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;
- doğma torpağın təbiətinə məhəbbət aşılamaq
Didaktik material:
- Demo:
“Qış-qış” mövzusunda fotoşəkillər, illüstrasiyalar, rəsmlər, açıqcalar.
2. Təqdimat materialları:
Mənzərə kağızı
Fırçalar
Salfetlər
Su
Boyalar
İlkin iş:
- Uşaqlarla fəsillər haqqında söhbət.
- Qış haqqında şeirlər və atalar sözləri öyrənmək.
- Qış haqqında mahnıları öyrənmək.
- “Qış gəldi” mövzusunda hekayələr toplusu.
- “Qış-qış qar kimi ağ xalçalarınızı yay” mövzusunda rəsm.
- "Şaxta baba" mövzusunda modelləşdirmə.
Metodlar və texnikalar:
Nəzərə almaq
İzahatlar
Söhbət
Praktik iş
İnteqrasiya.
İdrak.
Ünsiyyət.
Musiqi.
Bədii yaradıcılıq.
Uydurma.
Tədbirin gedişi.
Tərbiyəçi:
“Ağ qar tüklüdür
Havada fırlanır
Və yer sakitdir
Düşür, uzanır
Və səhər qar
Meydan ağardı
Sanki hər şey onu pərdə ilə örtüb.
Şapka ilə qaranlıq meşə
Qəribə örtülmüşdür
Və onun altında yuxuya getdi
Güclü, sarsılmaz..."
Müəllim İ.Surikovun “Qış” şeirini oxuyur.
Uşaqlar! Şeir ilin hansı vaxtından bəhs edir?
Uşaqların cavabları.
Tərbiyəçi:
Yer üzündə müxtəlif ölkələrdə fərqli iqlim müşahidə olunur. Elə ölkələr var ki, orada həmişə isti, bütün il boyu yay olur. Elə yerlər var ki, orada həmişə soyuq, bütün il qış olur. Səxavətli təbiətin yaz, yay, payız, qış bəxş etdiyi ölkələr var. Siz və mən Rusiyada yaşayırıq və bütün fəsillərə heyran olmaq imkanımız var. Hər fəsil özünəməxsusluğu ilə sevindirir: bahar yaşıllıqların zümrüdlərini səpələyir; yay yer üzünü göy qurşağının bütün rəngləri ilə rəngləyir; payız yerə yarpaqların qızılı bəxş edir, qış isə səxavətlə yer üzünü qar dənəciklərinin gümüşü ilə əhatə edir.
Kubandakı qışımız xüsusilə gözəldir. Hara baxırsan bax, ətrafda hər şey ağdır.
Müəllim qış haqqında illüstrasiyalara baxmağı təklif edir.
Uşaqlar! Gəlin "qış" sözü üçün gözəl sözlər tapaq.
Uşaqların cavabları:
1-ci uşaq: "Qış möcüzədir!"
2-ci uşaq: "Qış sehrbazdır!"
3-cü uşaq: "Qış gözəldir!"
Tərbiyəçi: - Qışdan nə xoşunuza gəlir?
Uşaqların cavabları.
Tərbiyəçi: - Bəli, uşaqlar, qış üç ayın məşuqəsidir. Hansılar?
Uşaqların cavabları.
Tərbiyəçi: - Qış ayları haqqında bildiyiniz atalar sözlərini xatırlayın?
Uşaqların cavabları:
1-ci uşaq: “Dekabr ili bitir, qış başlayır”
2-ci uşaq: “Yanvar qışın damıdır”
3-cü uşaq: "Fevralda iki dost var: şaxta və çovğun"
4-cü uşaq: “Fevralda, fevralda həyətdə qar çox olur”
Tərbiyəçi: - Təbiət qışda donur, amma təbiətdə həyat dayanmır! Qar, tüklü yorğan kimi, torpağı dondan qoruyur. S.Yesenin qış haqqında şeirində çox gözəl yazıb.
Müəllim S. Yeseninin “Ağ ağcaqayın” şeirini oxuyur.
Bədən tərbiyəsi dərsi "İzləri açın."
pedaqoq xalçada vəhşi heyvanların izlərini qoyur - izləri həll etməyi və izləri izləməyi təklif edir.
Tərbiyəçi: - Uşaqlar! Qışlamağa hansı quşlar qalıb və quşların ölməməsi üçün nə etmək lazımdır?
Uşaqların cavabları.
Tərbiyəçi: - Quşları qidalandırmaq üçün bəzi qaydalara əməl etməlisiniz:
Qidalanarkən zibil atmayın
Quşlar eyni yerdə qidalanmalıdır
Quşları mütəmadi olaraq qidalandırın
“Quşları qışda bəsləyin
Qoy hər tərəfdən gəlsin
Ev kimi sizə axışacaqlar
Eyvanda sürülər..."
Və bəlkə də birdən çox quşun həyatını xilas edəcəyik.
Yayda isə quşlar insanlara kömək edəcək - onlar zərərli həşəratları yeyəcək və bağları, parkları, ictimai bağları qorumağa davam edəcək və öz oxumaları ilə bizi sevindirəcəklər.
İndi qışı - qışı çəkməyi təklif edirəm.
(Uşaqlar P.İ. Çaykovskinin "Fəsillər" musiqisinə şəkillər çəkirlər)
Hazırlıq məktəbi qrupunda yekun hərtərəfli dərsin xülasəsi, mövzu: "Qış sehrbazı"
Proqram məzmunu:
Təsviri sənət, musiqi və şeir vasitəsilə uşaqlarda gözəllik, təbiətə, doğma vətənə məhəbbət hissini inkişaf etdirmək.
Estetik qiymət vermək, mühakimə yürütmək, rəsm, musiqi və şeir nümunələrini əhval-ruhiyyə ilə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirin. Bədii obraza emosional reaksiya oyatmaq.
Şeir oxuyarkən və mahnı oxuyarkən uşaqların bədii və nitq ifaçılıq bacarıqlarını təkmilləşdirməyə davam etmək; poetik sözə həssaslıq aşılamaq.
Uşaqlara əhval-ruhiyyənin çalarlarını və musiqinin təbiətindəki dəyişiklikləri ayırd etməyi öyrət. Musiqinin əhval-ruhiyyəsini və xarakterini oxumada, hərəkətdə və rəqsdə çatdırın. Öz rəqs improvizasiyalarınızı yaradın.
Lüğətin zənginləşdirilməsi və aktivləşdirilməsi:
Ayların qədim adları: tutqun, şiddətli, qarlı; balet, balerina, mavi.
Rəsmlərin reproduksiyaları:
I. Velts “Rime”; I. Qrabar “Fevral Azure”; A. Savrasov “Qış”.
Musiqi əsərlərinin səs yazısı: P.I. Çaykovski "Qış yuxuları", "Troykada"; A. Vivaldi “Qış”; Sviridov "Çovğun" (vals).
P.I.-nin “Şelkunçik” baletindən fraqmentin videoyazısı. Çaykovski "Qar fırtınası"
Avadanlıq və materiallar:
Musiqi mərkəzi, kompüter, plumes (ağ və gümüş).
İlkin iş:
Təbiətdə qış hadisələrinin müşahidələri. Qış mənzərəsini əks etdirən rəsmlərin reproduksiyalarının tədqiqi; qış mövzusunda musiqi dinləmək.
Qış haqqında şeirlər oxumaq, məzmunu haqqında danışmaq, tanış olmayan sözləri izah etmək. Qış haqqında şeirlər, mahnılar, atalar sözləri əzbərləmək. P.I.-nin “Şelkunçik” baletindən fraqmentlərə baxmaq. Çaykovski video çəkilişdə.
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar musiqi sədaları altında zala daxil olur və qonaqları salamlayırlar.
Tərbiyəçi:
Uşaqlar, zəhmət olmasa deyin indi ilin hansı vaxtıdır? (Qış). Bəli, amma qış, təəssüf ki, sona çatır və mən istərdim ki, bu gün qışı xatırlayaq və ilin bu gözəl vaxtı haqqında danışaq. Uşaqlar, qışı sevirsiniz? Niyə? (Uşaqların cavabları).
Həqiqətən, qış əyləncəli vaxtdır. Yer adlanan nəhəng planetimizdə çoxlu müxtəlif ölkələr var, lakin qış hər ölkədə fərqlidir. Elə ölkələr var ki, orada heç vaxt qar yağmır. Onlara isti ölkələr deyilir. Uşaqlar, biz hansı ölkədə yaşayırıq?
Zəhmət olmasa deyin bizdə rus qışı necədir?
Uşaqların cavabları:
Ağ, tüklü, gümüşü, soyuq, qarlı, gözəl, buzlu, sehrli, nağıl, şaxtalı, çovğun, parlaq, sərt, şən.
Tərbiyəçi:
Bəli, uşaqlar, düz deyirsiniz, bizim qışlarımız həqiqətən çox fərqlidir. Həm soyuq, həm də əriyib, qar fırtınası və damcı qar, xırtıldayan qar var.
(Müəllim uşaqları xalçada oturub danışmağa dəvət edir və özü də oturur).
Tərbiyəçi:
Hər mövsümün öz 3 ayı var. Bütün qış aylarını adlandırın.
Uşaqların cavabları:
Dekabr Yanvar Fevral.
Tərbiyəçi:
Uşaqlar, köhnə günlərdə insanlar dekabrı “tutqun” adlandırırdılar. sizcə niyə? (Uşaqların cavabları) Düzdür, çünki dekabrda günəş alçaq boz buludların arasından nadir hallarda baxır, tutqun, günəşsiz aydır, günlər qısa, gecələr uzun, tez qaralır.
Köhnə günlərdə yanvar ayı "şiddətli" adlanırdı. sizcə niyə? (Uşaqların cavabları). Mən sizinlə razıyam, çünki soyuq şiddətlidir, şaxta xırıldayır, ayaq altında qar xırıldayır. Fevral isə xalq arasında “qar yağışı” adlanırdı. Niyə? Bəli, bu ay qar fırtınaları və çovğunlar yüksək qar yığınlarını süpürür və güclü küləklər yerdə sürünən qarları sürür.
Müəllim "Qış əlamətləri" oyununu oynamağı təklif edir.
Oyun "Qış əlamətləri"
Tərbiyəçi:
Gecə şaxtalı olsa,
Sakit və ulduzlu,
Bacalardan tüstü çıxır...
Uşaqlar:
Beləliklə, gün ərzində aydın olacaq.
Tərbiyəçi:
Meşə üzərində mavi ləkələr,
İncə bir qar pərdəsi,
Şaxta bir az azaldı,
Cənubdan əsən külək...
Uşaqlar:
Qar fırtınasını gözləyin.
Tərbiyəçi:
Balıq qış günündədirsə
Düz buzun altında gəzir
Düz buzun altında gəzir
Və quyruğu buza dəyir -
Beləliklə, şübhəsiz ...
Uşaqlar:
Daha isti hava gözləyin.
Tərbiyəçi:
Axşam gün batımı olarsa
Bir az yaşıldı
Budaqlarda şaxta varsa,
Şüşənin üstündə gül buketi var,
Əgər tüstü mavi xurmadırsa
Ulduzlara çatır
Külək isə qorxulu fit çalmaz...
Uşaqlar:
Aydın və şaxtalı olacaq.
Tərbiyəçi:
Qış haqqında atalar sözləri bilirsinizmi?
Uşaqlar:
(bir bir)
Həddindən artıq soyuqda burnunuza qulluq edin.
Qar yağışı və çovğun iki dostdur.
Qışın soyuğunda hamı gəncdir.
Dekabr ili bitirir və qış başlayır.
Qarsız qış çörəksiz yaydır.
Soyuq qış - isti yay.
Qışda çovğun, yayda pis hava.
Sağ ol, şaxta, qar gətirdiyin üçün.
Yanvar ata - şaxtalar, fevral - qar fırtınası.
Müəllim uşaqlarla 1-2 atalar sözü keçir.
Tərbiyəçi:
Şairlər, rəssamlar, bəstəkarlar qış əhval-ruhiyyəsini musiqidə, şeirdə, rənglərdə çatdırırlar. İndi isə rus rəssamlarının rəsmlərinə baxaq.
(Uşaqlar müəllimlə birlikdə rəsmlərə yaxınlaşır və P.İ. Çaykovskinin "Qış yuxuları" musiqisinə baxırlar).
Uşaqlar, bu şəkillərin hamısı sizə artıq tanışdır. Onları adlandırın və müəllifin kim olduğunu söyləyin. (Uşaqların cavabları).
Zəhmət olmasa deyin necə oxşardırlar? (Mənzərə, qış, ağaclar)
Fərq nədir? (Günün vaxtı, rəngləri və s.)
Görün, rəssamlar qarı necə təsvir ediblər? Qarın rəngini nə müəyyənləşdirir? (ətrafdakı obyektlərdən, havadan, günün vaxtından, işıqlandırmadan) Amma həqiqətən də qar bu rəsmlərdə göstərildiyi kimi sakitlik, sükut, sükunət hissi yarada bilər. Hər bir rəssam öz əsərində öz əhval-ruhiyyəsini, hisslərini çatdırır.
İvan Veltsin “Rime” tablosu sizdə hansı əhval-ruhiyyə oyadır?
O necədir? (Sirli, həyəcanlı, kədərli, sehrli, nağıl və s.). Niyə belə qərar verdin? (Uşaqların cavabları).
Bəs Aleksey Savrasovun "Qış" rəsm əsəri? Sizcə, o necədir? (Sakit, düşüncəli, sakit və s.) Niyə buna qərar verdiniz? (Uşaqların cavabları). Bəs İqor Qrabardan “Fevral Azure”? Sənətçi niyə belə adlandırıb? (Uşaqların cavabları) Bu şəklə baxanda nə hiss edirsiniz?
Uşaqların cavabları:
Yaxşı əhval-ruhiyyə, sevinc, əyləncə, ləzzət və s.)
Tərbiyəçi:
Bu rəsmlərə baxaraq, rəssamların boyalardan istifadə edərək qış əhval-ruhiyyəsini necə çatdırdıqlarını gördük. İlk baxışdan baxırsınız, bütün şəkillər eynidir, amma diqqətlə baxsanız, onların hamısının fərqli olduğunu və bunların hamısının qışlarımızın fərqli olduğunu görə bilərsiniz. O, xoşbəxt, kədərli və ya sakit və sakit ola bilər.
(Müəllim uşaqları istirahətə və oynamağa dəvət edir.)
Bədən tərbiyəsi dərsi “Qartopu”
qartopu,
Qartopu
Yol boyu sürünür.
(Uşaqların əlləri yuxarı qaldırılır, tədricən aşağı endirilir)
qartopu,
Qartopu
Ağ çovğun.
qartopu,
Qartopu
Yollar qarla örtülmüşdü. (Qollarınızı hamar bir şəkildə sola və sağa yelləyin)
qartopu,
Qartopu
Xurma üzərində əriyir.
(Alternativ olaraq sağ və sol əli irəli uzatın)
Qartopu edəcəyik
Gəl birlikdə oynayaq
("Onlar qartopu düzəldirlər")
Və bir-birinə qartopu
Atmaqdan əylənin
(“Qartopu atmaq”)
Amma həyətdə istidir
(Əllərini çırpın)
Qulaqlar donmur
(Qulaqlarını ovucları ilə ovuşdurun)
Qar yağdıracağıq
(Barmaqlarınızı yumruqlara sıxın və sinənizin qarşısında çevirin.)
Böyük bir ağ topağa. (Qollarını yanlara yayın).
(Uşaqlar stullarda otururlar).
Tərbiyəçi:
Uşaqlar, təkcə rəssamlar öz rəsmlərində qış əhval-ruhiyyəsini deyil, həm də əhval-ruhiyyəni şeir və musiqi ilə çatdıra bilər. Bir musiqi parçasından bir fraqmentə qulaq asın (P.I. Çaykovskinin "Troyka haqqında").
Bu işin adı nədir? Bəstəkarın adını çəkin (Uşaqların cavabları). Uşaqlar, bu musiqiyə qulaq asarkən nə təsəvvür etdiniz? (Cavablar: yumşaq qar yağır, qar dənəcikləri fırlanır, yol boyu üç at qaçır, zənglər çalır.) Musiqinin mahiyyəti nədir? (geniş, geniş, rus mahnısı kimi, təntənəli, şən, şən).
Rəssamlar, musiqiçilər, şairlər üçün qışımız gözəl, bəzən nadinc, bəzən sakit, yuxu kimidir. A.S.-də belə səslənir. Puşkina soyuq, sakit və əzəmətlidir. (Uşaq “Budur, buludlar quzeyə yetişir...” şeirini oxuyur) Qış əyləncəli vaxtdır, hamı Ananın zarafatlarına sevinir - qış, şaxta yanaqları qızardır, burnu sızladır. Qar isə yüngül tüklü, çox sürüşkəndir, kirşələr onun üstündən elə uçur ki, nəfəsinizi kəsir, qışda əylənir! (Uşaqlar A. Blokun “Dəcəl nəvələrə..., İ. Surikov “Budur mənim kəndim...” şeirlərini oxuyurlar)
Şeirlər həmişə insanın əhval-ruhiyyəsini çatdırır, təbiətdən yazanlar isə istər-istəməz ona özlərinin yaşadıqları hissləri bəxş edir. Sonra şeirlərdəki ay tutqun və tənbəl olur, çovğun isə doğrudan da mənasız görünür. (uşaq A.S. Puşkinin “Axşam, yadındadırmı...” şeirini oxuyur)
Başqa bir şair Sergey Yesenin isə qışı bir az kədərli şəkildə təsvir edir. Sətirlər sakit və kədərli səslənir: “Mən gedirəm. Sakit. Zəng səsləri eşidilir. Çəmənlikdə dırnaq altında...”
Və bu şeirlərə musiqi yazılıb. “Poroşa” mahnısına qulaq asın, bəstəkar Q. Struve (Uşaq mahnı ifa edir).
Bəstəkar Z. Roth S. Yeseninin "Birch" şeirinə musiqi yazdı (Duet mahnı ifa edir).
Uşaqlar, qış sehrlidir! O, təbiəti ovsunlayır. Bu gün biz müxtəlif sənət növlərinin əhval-ruhiyyəni necə çatdırdığını gördük: rəssamlar - rənglərdə, musiqiçilər - səslərdə, şairlər - sözdə. Amma başqa bir sənət növü var ki, orada əhval-ruhiyyə və obrazlar hərəkətlərlə, rəqsdə çatdırılır. Bu sənət növü balet adlanır. İndi P.I.-nin “Şelkunçik” baletindən fraqmentə baxacağıq. Balerinaların qarı təsvir etdiyi "Qar fırtınası" adlanan Çaykovski və Sehrbaz Qış onlarla rəqs edir. (Fraqmentə baxın).
Bəyəndinizmi? Diqqət etdinizmi: balerinalar rəqsdə musiqinin zərif, sehrli xarakterini ifadə etməyə çalışırdılar. Onlar zərif, yumşaq, çox plastik və zərif rəqs edirdilər. Baletdəki balerinaların rəqs hərəkətlərində qar obrazını necə çatdırdığına baxdıq. İndi sizə oğlanların qış ağacı, qızların isə qar olacağı şəkillər yaratmağı təklif edirəm.
(Uşaqlara şleyflər və “yağış” verilir, uşaqlar Sviridovun “Çovğun. Vals” musiqisi altında improvizasiya ifa edirlər. Musiqinin sonunda uşaqlar stullarda otururlar və atributları qoyurlar. Müəllim onları tərifləyir və sevinir.Sehrbaz-Qış daxil olur).
Sehrbaz-Qış:
Salam, bütün vicdanlı insanlar!
Uşaqlar:
Salam!
Sehrbaz-Qış:
Bu gün çətin gündür
Səninlə vidalaşmağa gəldim!
Tarlaların üstündə, meşələrin üstündə
Mən uzun müddət evdar qadın olmuşam.
İsti ağ köynək
Ana yer üzünü örtməyə çalışdı
Bütün təbiət sulara qərq oldu
Qar kimi ağ paltarımda
Bütün üç ay ardıcıl olaraq.
Uşaqlar məndən qorxmurdular
Qar və külək onları qorxutmadı:
Konki sürmək, xizək sürmək, xizək sürmək
Xəz paltolarda, əlcəklərdə və papaqlarda
Soyuqda əylənmək
Və biz evə getməyə tələsmirdik!
Mən sizə necə xidmət edə bilərdim?
Mənə gözəl bir bayram bəxş etdi.
Rəngarəng işıqlarla
Milad ağacı, konfeti, toplarla.
Zaman sürətlə uçurdu
Diqqət etməyə vaxtım yox idi
Ki, mənim növbəm bitdi
Bahar məni izləyir!
Tərbiyəçi:
Zimuşka-Qış, vaxtınız bitsə də, sizi görməyə şadıq.
Bizimlə oynayın, bir az əylənin. ("Qış-Qış" oyun-dəyirmi rəqsi oynanılır - 2 dəfə, Qış uşaqları tərifləyir).
Tərbiyəçi:
Sehrbaz Qış, uşaqlarımız qış haqqında gözəl bir mahnı bilirlər, indi onu sizə oxuyacaqlar. (Uşaqlar "Rus qışı" mahnısını oxuyurlar).
Sehrbaz-Qış:
Mahnınızı çox bəyəndim, amma təəssüf ki, getməyimin vaxtıdır.
Özümün xatirəsinə hədiyyələr buraxmaq, baletə baxmaq, musiqi dinləmək və məni xatırlamaq istəyirəm. Əlvida! (Yarpaqlar).
Tərbiyəçi:
Beləliklə, qışla vidalaşdıq, amma tezliklə yaz gələcək, yazın da qış kimi bəstəkarları, şairləri, rəssamları ruhlandıran öz səsləri, rəngləri var, biz də onların yaradıcılığı ilə tanış olacağıq.
