Марина Билибенко
Екскурзии и целеви разходки в старшата група
СЕПТЕМВРИ
1 ТЕМА „От септември до лятото завой няма” – ЕКСКУРЗИЯ
ЦЕЛ: Развиване на способността за установяване на причинно-следствена връзка между наблюдаваните природни явления; отбелязвайте промените в растенията в градината; научете се да правите изводи за моделите и връзките в природата.
2 ТЕМА „Ходим на кино“ (гледане на анимационни филми) – целева разходка
ЦЕЛ: Разширяване на знанията на децата за живота и бита на руския народ в древността. Подарете на децата заряд от положителни емоции за целия ден.
ТЕМА 3 "Наблюдение на промените в дърветата и храстите с настъпването на есента" - екскурзия
ЦЕЛ: Покажете на децата как се променя цветът на листата на дърветата и храстите през есента, техният брой; покажете красотата на оригиналната есен.
4 ТЕМА „Нашата детска градина“ – целева разходка
ЦЕЛ: Да продължим да запознаваме децата с персонала на детската градина, помещенията, в които работят и работата, която извършват.
ОКТОМВРИ
1 ТЕМА "Пътуване по есенната пътека" - екскурзия до парка
ЦЕЛ: Продължете да наблюдавате сезонните природни явления; консолидирайте признаците на есента. Култивирайте естетически чувства и емоционална отзивчивост.
ТЕМА 2 "Река през есента" - екскурзия до реката
ЦЕЛ: Да се покажат на децата промените, настъпващи във водните тела (водата е тъмна, студена, листата плуват по водата, близо до водни тела; да покажат красотата на родната си земя.
3 ТЕМА „Овощна градина” – целева разходка
ЦЕЛ: Да се консолидират знанията на децата за признаците на есента, да се отбележат промените, настъпили в градината с пристигането на есента; определят имената на дърветата и техните плодове.
4 ТЕМА "Разходка по улица Дзержински" - целева разходка
ЦЕЛ: Разгледайте разнообразието от къщи, разположени на улица Дзержински; затвърдете знанията на децата за движението и поведението на улицата.
НОЕМВРИ
1 ТЕМА „Разглеждане на плодове и семена” – обиколка на овощната градина
ЦЕЛ: Да се научи да различава плодовете и семената на дървета и храсти в непосредствена среда. Да даде знания за значението на плодовете и семената в живота на растенията и животните.
2 ТЕМА „Разходка по ул. М. Горки“ – целева разходка
ЦЕЛ: Наблюдавайте преминаващия транспорт, разширявайте и консолидирайте знанията на децата за наземния транспорт, неговата класификация и цел. Затвърдяване на знанията на децата за безопасно движение по улицата, през улицата.
3 ТЕМА "Късна есен" - екскурзия до парка
ЦЕЛ: Да се обобщи основната идея за есента (слънцето грее, но почти не топли; листата са многоцветни, тревата е изсъхнала, започва падането на листата - хората премахват листата). до есенната реколта от листа, плодове и семена. Развийте способността да се възхищавате на красотата на есенния пейзаж.
4 ТЕМА „Ходим на кино“ (гледане на анимационни филми) – целева разходка
ЦЕЛ: Зареждане на децата с положителни емоции за целия ден; засили цялостното развитие.
ДЕКЕМВРИ
1 ТЕМА "Промени в природата през зимата" - ЕКСКУРЗИЯ ДО ПАРКА
ЦЕЛ: Развиване на наблюдателността, съпричастността, любовта и интереса към родната природа на децата.
ТЕМА 2 „Разходка из детската градина“ - целева разходка
ЦЕЛ: Продължаване на представянето на знаците на зимата, укрепване на способността за наблюдение на природни явления и установяване на прости връзки между тях.
3 ТЕМА "Гледайки снега" - екскурзия
ЦЕЛ: Да се формира реалистично разбиране за неживата природа, да се консолидират знанията, че водата може да бъде в твърдо състояние (сняг, лед); преподавайте сравнение, развивайте когнитивна активност.
4 ТЕМА „В зимния парк, сред клоните, ще поставим маса за гости“
ЦЕЛ: Разширете разбирането на децата за сезонните промени в природата; систематизира знанията за зимуващите птици; карат ви да искате да помагате на птиците през зимата; задълбочете и разширете знанията за птиците от вашия регион.
ЯНУАРИ
1 ТЕМА "Екскурзия до зимния парк"
ЦЕЛ: Продължете да формирате представа за зимата като сезон; научете децата да забелязват характерните признаци на зимни явления в неживата и живата природа. Сравнете зимата и лятото. Възпитавайте любов към родната природа.
2 ТЕМА "Наблюдение на птици през зимата" целева разходка до парка
ЦЕЛ: Да се формира представа за живота на птиците през зимата. Насърчавайте желание да се грижите за птиците, подчертавайки признаци на живия свят.
3 ТЕМА "Екскурзия до парка"
ЦЕЛ: Задълбочаване на разбирането за типичното състояние на неживата природа през зимата (сняг покрива цялата земя, лежи върху клони на дървета, пейки). В снега се виждат следи от хора, птици и животни. Научете се да подчертавате красотата, спокойствието и тишината на зимния парк.
ФЕВРУАРИ
1 ТЕМА "Разходка по улица М. Горки"
ЦЕЛ: По време на разходката затвърдете правилата за движение с децата. Укрепване на способността на децата да ходят по тротоарите (придържайки се към дясната страна).
ТЕМА 2 „Екскурзия до зимен заснежен парк“
ЦЕЛ: Да научите децата да забелязват промените, настъпили в природата (денят е станал по-дълъг, слънцето грее по-ярко). Идентифицирайте дърветата по клони и плодове; птици по гласове. Възпитавайте любов към живата природа.
3 ТЕМА "Поход до язовира" - целенасочена разходка
ЦЕЛ: По време на разходката научете децата да забелязват промени в резервоара през февруари (снегът е рохкав, наситен с вода, ледът е сив, воднист). Прегледайте правилата за безопасно поведение в езерото.
4 ТЕМА "Наблюдение на сезонните промени"
ЦЕЛ: Да се формират идеи за промените в природата, да се научат да забелязват характерните признаци на края на зимата (първата капка). Укрепване на способността за възприемане на поетично описание на зимата.
ПРОЛЕТ
МАРТ
1 ТЕМА "Целенасочена разходка из детската градина"
ЦЕЛ: Да се запознаят с първите признаци на пролетта, да се отбележи поведението на птиците; разширете речника си, като използвате думи, обозначаващи признаци на пролетта; култивирайте любов към природата, способността да усещате нейната красота.
2 ТЕМА "Екскурзия до аптеката"
ЦЕЛ: Продължете да запознавате децата с работата на възрастните, съдържанието на работата на фармацевта; генерират интерес към професията.
3 ТЕМА „Целева разходка до парка“
ЦЕЛ: Наблюдавайте промените, настъпили в природата с настъпването на пролетта; развиват наблюдение, внимание, мислене.
4 ТЕМА "Екскурзия до библиотеката"
ЦЕЛ: Да се вдъхне интерес към четенето и историята на книгоиздаването, да се запознае с историята на книгите и писането; посещение на библиотечни абонаменти и книжни изложби.
АПРИЛ
1 ТЕМА "Екскурзия до брезата"
ЦЕЛ: Да се затвърдят знанията на децата, че дърветата не умират през зимата, пъпките остават по клоните, от които цъфтят зелени листа. Научете децата на техники за изследване и говорете за техните наблюдения.
2 ТЕМА „Целена разходка до кръстопът“
ЦЕЛ: Формиране на представа за обществото (тротоар, пътно платно, светофар); установи правила за движение. Затвърдете знанията за предназначението на светофарите.
3 ТЕМА "Екскурзия до пералнята"
ЦЕЛ: Продължете да запознавате децата с предучилищните образователни институции, с пералнята, със съдържанието на работата на пералня; култивирайте уважение към работата на другите хора.
4 ТЕМА "Целена разходка до поляната"
ЦЕЛ: Наблюдавайте първите пролетни цветя, трева; възпитават любов и уважение към живата природа.
1 ТЕМА "Екскурзия до парка"
ЦЕЛ: Да се запознаят с явленията, характерни за разгара на пролетта (дърветата и храстите са покрити с листа и цветя). Да се насърчи интересът към наблюдението на пролетните промени в природата.
ТЕМА 2 „Целена разходка до детската градина“
ЦЕЛ: Да се затвърди идеята, че растенията растат от семена; въведе техники за засаждане; активирайте речника на децата.
3 ТЕМА "Екскурзия до училището по изкуства"
ЦЕЛ: Да посетят училището по изкуства, да ги запознаят с клубовете и часовете, които се провеждат в Детската школа по изкуства, за да ги заинтересуват от всяка дейност.
4 ТЕМА „Целена разходка до паметника на загиналите войници”
ЦЕЛ: Продължете да култивирате патриотични чувства, запознайте се с историята на Втората световна война; развийте уважение към ветераните.
Благодаря на всички, които посетиха страницата ми.
Дългосрочно планиране на целеви разходки в старшата група за 2015-2016 учебна година
интеграция
септември
„Какво ни даде есента“
Да се консолидират и изяснят знанията на децата за „златната есен“: времето е слънчево, сухо, дърветата са облечени в цветна премяна. Поправете имената на храсти и дървета в парка. Изяснете знанията на децата, че зеленчуците растат в градината. Есента е време за прибиране на зеленчуци. Разграничаване и назоваване на зеленчуци, растящи в зеленчукови градински лехи. Представете човешките дейности в природата
познание
комуникация
безопасност
здраве
До парка по време на
"златна есен"
Да се консолидират и изяснят знанията на децата за „златната есен“: времето е слънчево, сухо, дърветата са облечени в цветна премяна. Поправете имената на храсти и дървета в парка.
познание
комуникация
социализация
безопасност
по ул. Остужева
Продължете да представяте улиците на родния си град, консолидирайте способността да се държите културно на улицата, разгледайте обществените сгради и тяхната цел.
познание
комуникация
безопасност
социализация
До Dolphin Park (началото на зимата)
Научете децата да различават дърветата по кората им; наблюдавайте промените, които се случват в природата: снегът лежи в дебел слой на земята, всички растения са покрити със сняг, растенията са топли под снега, като под одеяло, дърветата са покрити със скреж от слана.
познание
комуникация
безопасност
здраве
До училищния стадион
Наблюдавайте как учениците се занимават със зимни спортове (ски, кънки); култивирайте желание да спортувате.
познание
комуникация
социализация
безопасност
По улица Ленински проспект.
Наблюдение на транспорта
Продължете да запознавате децата с улиците на родния им град и регион. Кажете на децата, че улиците са кръстени на известни хора; следи движението на трафика по улицата; упражняване на разграничаване на транспорта, познаване на неговата цел (пътник, товар, пътник).
познание
комуникация
безопасност
социализация
До Делфин парка
(в началото на появата на листата)
Наблюдавайте промените в природата с настъпването на пролетта: слънцето загрява повече, снегът се е стопил. Пъпките са набъбнали по дърветата, първите цветя са се появили на добре осветени места (подбел)
познание
комуникация
безопасност
социализация
Намерете признаци на пролетта
През пролетта има повече светлина и топлина от слънцето. Топлината разтопи снега и леда. Ледените плувки плуват по повърхността на водата, защото... те са по-леки от водата; Под въздействието на слънцето ледът се топи и се превръща във вода. Птиците строят гнезда, за да отглеждат пилетата си. Небето е светло и синьо. Понякога се надигат облаци, от които вали топъл пролетен дъжд. Духа топъл вятър
познание
комуникация
безопасност
социализация
До кръстовището
Да консолидира представите на децата за работата на инспектор на КАТ; затвърдете знанията за правилата за движение
познание
комуникация
безопасност
социализация
Мещерякова Алена Евгениевна
Олга Поспелова
Целенасочена разходка за деца от старша група „Златна есен“
Програмно съдържание: образувам децаинтерес и любов към родната природа, обучение за възхищение на красотата есенни дървета. Развиване на способността за наблюдение на природни явления и установяване на прости връзки между тях. Обогатете активния си речник деца с прилагателни: офика, бреза, липа, клен. Представяне децас поетичните представи на руския народ за есента.
Прогрес на урока
Педагог.
Огледайте се, какво е времето днес? (отговори деца)
Кое време на годината е?
Защо така реши есента дойде?
Какви знаци есента знаеш? (отговори деца)
Чуйте стихотворение за есента.
Гората е като боядисана кула,
люляк, злато, пурпурен,
Весела, пъстра стена
Стои над светла поляна.
Брези с жълта резба
Блести в синия лазур,
Като кули тъмнеят елите,
И между кленовете синеят
Тук-там през листата
Пространства в небето, като прозорец.
Гората мирише на дъб и бор,
През лятото изсъхна от слънцето,
И Есента е тиха вдовица
Влиза в пъстрото му имение.
Какво друго се променя освен листата? есен сред природата(отговори деца.)
Есента може да бъде различна: тъжно и весело, облачно и слънчево.
Как разбирате руската поговорка „Едно листо падна от дървото - чакай есента.» ? (отговори деца.)
Но есентакрасива във всеки момент. Нека си спомним какви дървета растат на мястото на нашата детска градина. (Офика, брези, тополи, лиственици, липи.)Какво стана с листата? Чуйте как го е описал поетът есенни листа.
Падане на листа, падане на листа,
Хвърчат жълти листа.
Жълт клен, жълт бук,
Жълт кръг в небето на слънцето.
Жълт двор, жълта къща.
Цялата земя е жълта наоколо.
Жълто, жълто,
означава, есента не е пролет.
(В. Нирович)
Педагог.
Как се казва този? златен душ? Точно така, листопад е.
Много красиво, нали? Погледнете под краката си, навсякъде има килим от цветни листа. Да намерим листа от бреза, офика, клен и да ги разгледаме.
Листа от бреза, какви листа (Бреза.)
Какъв цвят са те?
Какви други листа има под краката ви? (Клен, липа, офика.)
Какъв цвят са те?
Какво е падане на листата?
Което есенни месеци знаете?
Кой месец е сега?
Идва втори месец есен - октомври. Октомври плаче със студени сълзи.
Има много поговорки за октомври.
През октомври преди обяд есента, а след обяд е зима.
През октомври вали дъжд и сняг по едно и също време.
Октомври е студен, скъпа моя, а ноември го направи твърде студен.
Нощите през октомври са доста тъмни, защото още няма сняг.
Има и поговорки за знаците за времето.
Ако снегът падне върху влажната земя и не се стопи, тогава през пролетта кокичетата ще цъфтят рано и приятелски.
Октомври ще покрие земята с листа и сняг тук и там.
През октомври, през октомври
Чести дъждове навън.
Тревата в ливадите е мъртва,
Скакалецът млъкна.
Подготвени са дърва за огрев
За зимата за печки. (Самуел Маршак)
Сега нека съберем последните листа заедно и да украсим нашите група.
Целенасочена разходка в детската градина за деца от предучилищна възраст „Есента дойде да ни посети“.
Образователни области:„Когнитивно развитие”, „Развитие на речта”.Софтуерни задачи:
- Актуализиране, систематизиране и допълване на знанията на децата за явленията, характерни за есента;
- Развиване на способността за извършване на сравнително наблюдение, за идентифициране по време на промените, настъпили с природни обекти;
- Научете се да използвате уменията за решаване на гатанки, съдържащи описание на промените, настъпили с природните обекти през есента;
- Активиране в речта и изясняване на понятията „портрет“, „пейзаж“, лексика, свързана с естеството на разходката.
Технологии: игрови, търсещи и изследователски, здравословни, личностно ориентирани.
Оборудване и материали: герой - Есен (роля на кукла или възрастен), текстове на гатанки, тетрадка за скициране на плана и резултатите от работата, цветни моливи.
Напредък на образователните дейности.
Мотивационно-ориентиран етапРазговор „Таен гост“
Учител: Момчета, знаете ли, днес при нас дойде необичаен гост, огледайте се, виждате ли я? (Отговорите на децата)
Учител: Как не виждаш? Но нашият гост дойде в нашия регион за дълго време. Кажете ми, моля, какви промени са настъпили в природата? (Температурата на въздуха, цветът на листата и тревата се промениха, насекомите вече не се виждаха, птиците отлетяха към по-топлите страни).
Учител: За да разберем името на нашия гост, трябва да познаем гатанката, готови ли сте да слушате внимателно гатанката? (Отговорите на децата)
Ако листата на дърветата са пожълтели,
Ако птиците са отлетели в далечна земя,
Ако небето се намръщи, ако дъждът се излее,
- Как се нарича това време на годината? (есен)
Учител: И така, кого очакваме да посетим? (есен)
Точно така – Есен.
Настъпването на есента потвърждава правилността на отговорите на децата.
Есента: Здравейте момчета. От толкова време исках да се запознаем. Много се радвам, че познахте коя съм!
Посещавам само веднъж годишно.
Идвам за горещото лято.
Преди бялата зима.
Ще се сприятелиш ли с мен?
Децата отговарят на госта и го опознават.
Учител:Момчета, можете ли да ми кажете какви цветове използва есента, за да преоцвети листата на дърветата. Вижте какъв цвят са станали листата на бреза, дъб, трепетлика, клен, кестен и какъв цвят е тревата? (Отговорите на децата)
Браво, много сте наблюдателни, забелязахте всички цветове на есента и знаете как нежно казват за нашия гост:
Красива магьосница дойде,
Пребоядисах листата без боя.
Есен:И не само листа! Всичко около вас трябва да се промени през есента и всичко се променя всеки ден! Ето защо бих искал да ви помоля да нарисувате моя портрет, за да заснемете есента такава, каквато изглежда днес.
Съгласни ли сте да нарисувате мой портрет?
Съгласието на децата да изпълнят молбата на госта определя целта на предстоящата работа: да нарисуват „портрет“ на есента.
Етап на търсене
Разговор „Как да помогна на зайче?“
Учителят организира дискусия: какво може да бъде „портрет“ на есента, което води децата до заключението, че трябва да получат пейзаж. Обсъжда се и какво трябва да се направи, за да се изпълни молбата на госта, да се направи план:
1. По време на разходка идентифицирайте характерните признаци на есента.
2. Запознайте се с произведенията на художници, поети и композитори за есента.
3. Нарисувайте рисунки на тема „Есен“, организирайте изложба.
Практически етап
Децата се сбогуват с госта и започват да изпълняват плана.
Сравнително наблюдение „Признаци на есента“.
Игра - състезание "Кой е по-голям?"
Упражнение:Децата са поканени да се присъединят към екипи от 4 до 5 души и да се опитат да намерят възможно най-много признаци за пристигането на есента в техния район. Отборът победител е разкрит.
За да се осигури ситуация на успех за всички отбори, е необходимо да се разпредели броят на номинациите, съответстващ на техния брой:
- кой ще намери повече есенни трансформации;
- кой ще ви разкаже по-интересно за тях;
- кой ще намери най-необичайните трансформации;
- кой ще изпълни задачата по-бързо;
- най-дружелюбният екип и др.
При организирането на работата е важно да се подчертае, че цялата информация, събрана от децата, ще бъде използвана от тях при създаването на „портрет“ на есента. Ето защо резултатите от наблюдението и играта се скицират и фотографират.
Дидактическа игра „Намерете отговора“
Упражнение: Продължавайки да действат в екипи, децата трябва да решават гатанки за есенните трансформации и да намерят улики на сайта.
Примери за гатанки:
Ще падне от клон в локва
И не потъва, а плува. (Лист)
Те растат - зеленеят,
Ако паднат, ще пожълтеят,
Ако легнат, ще почернеят. (Напуска)
Лети без крила и пее,
Тормози минувачите.
Не позволява на един да мине,
Той насърчава другите. (вятър)
Червени, жълти листа
Те се извиват и летят във вятъра,
Градът е ясен и чист,
В нашия район....(Листопад)
Есента дойде в нашата градина,
Червената факла беше запалена.
Ето косове и скорци, които се щурат
И вдигат шум, кълват го. (Плодове от офика)
Докато бях малък,
Не падна
Но докато растеше, падаше.
Не е ли смешно? (ябълка)
Учителят помага на децата да измислят и нарисуват знаци за настъпването на есента, които са идентифицирали при решаването на гатанки.
Рефлексивно-оценъчен етап
Колективен разказ „Словесен портрет”»
Децата са поканени да съставят словесен портрет на есента въз основа на резултатите от тяхната работа, кодирани в рисунките.
Учителят насочва вниманието на децата към плана за работа, организира обсъждане на свършеното и какво остава да се направи.
Учителят кани децата да посетят музикално-литературния салон и да подготвят представление.
Последваща работа. По-нататъшното изпълнение на плана, изготвен от учителя с децата, се извършва в рамките на работата на музикалния и литературен салон.
