আপনার সন্তানকে স্কুলে মানিয়ে নিতে সাহায্য করা। প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের স্কুলে মানিয়ে নিতে অসুবিধা

সম্প্রতি অবধি, আপনার শিশুটি কেবল একটি শিশু ছিল এবং ক্রমাগত একজন প্রাপ্তবয়স্কের সমর্থন এবং সুরক্ষার প্রয়োজন ছিল। আপনার সাহায্যে, তিনি তার প্রথম পদক্ষেপগুলি আয়ত্ত করেছেন, সমাজে স্ব-যত্ন এবং আচরণের সহজতম দক্ষতা অর্জন করেছেন। তিনি আনন্দের সাথে নার্সারিতে গিয়েছিলেন এবং সহজেই তার নতুন দলে ফিট হয়েছিলেন। কিন্তু বছর দ্রুত পাস, এবং কিন্ডারগার্টেন স্নাতক ইতিমধ্যে আমাদের পিছনে আছে.

দেখে মনে হয়েছিল যে তিনি "শ্বাস ছাড়তে" পারেন - শিশুটি সম্পূর্ণ স্বাধীন হয়ে উঠেছে এবং প্লাস্টিকিন থেকে একজন তুষারমানবকে ভাস্কর্য করার মতো সহজে তার বাড়ির কাজটি মোকাবেলা করবে। তবে স্কুলে প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজন একটি কঠিন পর্যায়, এবং এটি সফলভাবে সম্পন্ন করার জন্য, পিতামাতা, শ্রেণি শিক্ষক এবং একজন মনোবিজ্ঞানীর সু-সমন্বিত কাজ প্রয়োজন।

"অভিযোজন" এর ধারণাটি ল্যাটিন "অ্যাডাপ্টার" থেকে এসেছে এবং এর অর্থ পরিবর্তিত পরিবেশগত অবস্থার সাথে শরীরের কোষগুলির অভিযোজন। আমাদের প্রশ্নের জন্য প্রযোজ্য, এটি ব্যক্তির সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়া, নতুন শাসনের সাথে সামঞ্জস্য।

• উচ্চস্তর

একজন প্রথম গ্রেডার খুব দ্রুত নতুন অবস্থার সাথে অভ্যস্ত হয়ে যায় (2 সপ্তাহ থেকে 2 মাস পর্যন্ত)। তিনি আনন্দের সাথে ক্লাসে যান এবং অতিরিক্ত অনুপ্রেরণার প্রয়োজন নেই। সহজেই উপাদান শেখে এবং বর্ধিত জটিলতার কাজগুলিকে মোকাবেলা করে। তিনি ভয় পান না এবং শিক্ষককে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে দ্বিধা করেন না। মন্তব্যের পর্যাপ্ত প্রতিক্রিয়া. অনেক বন্ধু আছে। সুস্থ.

• গড় স্তর

নতুন অবস্থার সাথে শিক্ষার্থীর অভিযোজনে বেশি সময় লাগে এবং 2 থেকে 3 মাস পর্যন্ত হয়। শিশু স্কুলে যাওয়া থেকে নেতিবাচক আবেগ অনুভব করে না, তবে ক্লান্ত হয়ে পড়তে পারে এবং "নিজেকে প্রত্যাহার করে নিতে পারে।" তিনি ক্লাসে ছবি আঁকতে পারেন, কিন্তু তিরস্কার পাওয়ার পর, তিনি পাঠের বিষয় নিয়ে আলোচনায় ফিরে আসেন। দায়িত্বের সাথে কাজগুলি আচরণ করে, তবে শিক্ষকের তত্ত্বাবধানে সেগুলি সম্পূর্ণ করে। তিনি পরিশ্রমী এবং মনোযোগী, কিন্তু কখনও কখনও মেজাজ পরিবর্তন ঘটে। বন্ধুত্বপূর্ণ।

• নিম্ন স্তরের

শিক্ষার্থীর স্কুলে যাওয়ার প্রতি নেতিবাচক মনোভাব রয়েছে। সকালে উঠতে কষ্ট হয়। ক্লাসে না যাওয়ার অজুহাত খোঁজে। তিনি অদ্ভুত টুকরা মধ্যে, অসুবিধা সঙ্গে উপাদান আত্মীকরণ. শিক্ষকের কর্তৃত্ব স্বীকার করে না এবং শৃঙ্খলা ভঙ্গ করে। অসুস্থ বোধ করার অভিযোগ। সহপাঠীদের সাথে সে খুব কমই যোগাযোগ করে। সহপাঠীদের নাম ভুলে যায়।

শারীরিক অভিযোজন

শিশুটিকে অপেক্ষাকৃত দীর্ঘ সময়ের জন্য স্থির হয়ে বসে থাকতে হবে এবং এটি একটি ভারী স্ট্যাটিক লোড। যদি এই মুহূর্ত পর্যন্ত প্রিস্কুলার তার বেশিরভাগ সময় শারীরিক ক্রিয়াকলাপে নিবেদিত করে, তবে ক্লাস শুরু হওয়ার সাথে সাথে সে তার চাহিদা সীমাবদ্ধ করতে বাধ্য হয়। অব্যয়িত শক্তি স্নায়বিক উত্তেজনার দিকে পরিচালিত করে এবং শিক্ষার্থী মানসিক ও শারীরিকভাবে ক্লান্ত হয়ে পড়ে। শরীরের ত্রুটি, এবং শিশু একটি সংক্রমণ ধরতে পারে।

স্কুলে প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজনের এই বৈশিষ্ট্যগুলি বিশেষজ্ঞরা উল্লেখ করেছেন। তারা প্রমাণ করেছেন যে অতিরিক্ত পরিশ্রমের কারণে অনেক শিশু অক্টোবরের মধ্যে ওজন হ্রাস করে। ছাত্রদের রক্তচাপ বৃদ্ধির অভিজ্ঞতাও হয়েছিল। বাচ্চারা ক্রমাগত ক্লান্তি এবং মাথা এবং পেটে ব্যথার অভিযোগ করেছে। সকালে বমি হয়েছে।

আমরা কি করতে হবে

1. একটি দৈনিক রুটিন তৈরি করুন এবং এর বাস্তবায়ন নিশ্চিত করুন।
2. প্রথম গ্রেডার স্কুল থেকে ফিরে আসার সাথে সাথে তাকে খাওয়াতে হবে।
3. যদি শিশুটি দুর্বল হয়ে পড়ে তবে আপনাকে দিনের বেলা ঘুমের জন্য সময় আলাদা করতে হবে (এক ঘন্টা এবং অর্ধেক যথেষ্ট হবে)।
4. শারীরিক কার্যকলাপের অভাব পূরণ করার জন্য, আপনার শিশুকে হাঁটতে দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ।
5. 16:00 এবং 18:00 এর মধ্যে হোমওয়ার্ক নির্ধারণ করা ভাল। এটি প্রমাণিত হয়েছে যে এই সময়ে মস্তিষ্কের কার্যকলাপ শীর্ষে।
6. নিশ্চিত করুন যে ছাত্রটি 21:00 এর পরে বিছানায় যায় না। মোট ঘুমের সময় কমপক্ষে 11 ঘন্টা।

অগ্রহণযোগ্য

1. প্রথম শ্রেণীর একজন ছাত্রকে দিনের বেলা ঘুম থেকে বঞ্চিত করুন যদি তার এমন প্রয়োজন হয়।
2. স্কুলের আগে বা পরে তাকে স্যান্ডউইচ এবং অন্যান্য শুকনো খাবার খাওয়ান।
3. স্কুল থেকে ফিরে অবিলম্বে আপনার বাড়ির কাজ.
4. অভিভাবকদের নির্ধারিত পাঠ সম্পূর্ণ করার জন্য অপেক্ষা করুন।
5. টিভি বা কম্পিউটার দেখে দিনে 40-50 মিনিটের বেশি সময় ব্যয় করুন।
6. শোবার আগে কোলাহলপূর্ণ গেম খেলুন।
7. ভীতিকর সিনেমা এবং ভিডিও দেখুন.
8. বাড়ি থেকে বের হওয়ার কিছুক্ষণ আগে আপনার সন্তানকে জাগিয়ে তুলুন।
9. একটি ছাত্রকে বহিরঙ্গন কার্যকলাপ থেকে বঞ্চিত করে খারাপ গ্রেডের জন্য শাস্তি দিন।

গুরুত্বপূর্ণ ! এসব নিয়ম না মানার কারণে স্কুলের পরিবেশে শিশুদের অভিযোজনে সমস্যা দেখা দেয়!

শারীরিক অভিযোজনের পর্যায়

স্কুলের প্রথম দিন থেকে শুরু করে এবং ইতিবাচক গতিশীলতার উদ্ভব হওয়া পর্যন্ত শিশুদের শেখার জন্য অভিযোজন, 3টি পর্যায় অন্তর্ভুক্ত করে:

এটি সাধারণত 1 সেপ্টেম্বরের অনেক আগে শুরু হয়, সেই মুহূর্ত থেকে যখন ভবিষ্যতের শিক্ষার্থী শিশুদের বিকাশ কেন্দ্রে বা স্কুলে কোর্সে প্রস্তুতিমূলক ক্লাসে যোগ দিতে শুরু করে। পর্যায়ের সময়কাল প্রায় 2-3 সপ্তাহ। এটি ভবিষ্যতের প্রথম-গ্রেডারের জন্য সবচেয়ে কঠিন সময়। এই পর্যায়টিকে "শারীরিক ঝড়" বলা হয়।

প্রথম স্ট্রেসপূর্ণ অবস্থা পাস যখন ঘটে। ক্ষুদ্র জীব একটি নতুন পরিবেশে তার অধিকারের জন্য অবিরাম সংগ্রাম শুরু করে। নতুন স্কুল প্রতিচ্ছবি এবং অভ্যাস গঠিত হয়। ছাত্র শান্ত হয়ে যায়। এই সময়ের গড় সময়কাল প্রায় 2 সপ্তাহ।

এটি শরীরের আরও স্থিতিশীল অভিযোজনের একটি পর্যায়, যখন এটি ইতিমধ্যেই স্পষ্টভাবে বুঝতে পারে যে এটির জন্য কী প্রয়োজন এবং অনেক কম চাপ পড়ে। শক্তি খরচ প্রাপ্ত কাজের সমানুপাতিক হয়ে যায়।

সামাজিক (ব্যক্তিগত) অভিযোজন

শৈশব থেকেই, একটি শিশু আত্মসম্মান বিকাশ করে। এর পর্যাপ্ততা মূলত পিতামাতার উপর নির্ভর করে: তারা তাকে ভালোবাসে কিনা, তারা তার প্রতি মনোযোগ দেয় কিনা, তারা তাকে ক্ষমা করে বা তাকে নিয়মিত অপরাধবোধ অনুভব করে, তারা তাকে অন্য শিশুদের সাথে তুলনা করে কিনা। সন্তানের আত্ম-বোধ এই এবং অন্যান্য অনুরূপ কারণের উপর নির্ভর করে।

যখন একটি শিশু স্কুলে যায়, তখন সে একটি নতুন ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য বিকাশ করে - প্রতিফলন। শিক্ষার্থী বিশ্লেষণের চেষ্টা শুরু করে, সহপাঠীদের দলে তার অবস্থান উপলব্ধি করে, নিজেকে "ভাল" এবং "খারাপ" অবস্থান থেকে মূল্যায়ন করে।

একজন শিক্ষার্থীর মধ্যে পর্যাপ্ত আত্মসম্মান থাকাটাই সফল সামাজিক অভিযোজনের চাবিকাঠি।

মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজন

কিন্ডারগার্টেন থেকে স্নাতক হওয়ার পরে, স্কুলের জন্য প্রস্তুতির একটি বড় আকারের প্রক্রিয়া শুরু হয়। স্কুলছাত্রটিকে তার প্রিয় কার্টুন চরিত্র, একটি স্কুল ইউনিফর্ম, সাদা ধনুক বা একটি টাই সহ একটি নতুন চটকদার ব্যাকপ্যাক কেনা হয়। স্টেশনারি দোকানে যৌথ ভ্রমণের আয়োজন করা হয়, যেখানে ভবিষ্যৎ প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থী নিজেই সেরা কভার সহ নোটবুক বেছে নেয়। মেয়েরা ১লা সেপ্টেম্বরের মধ্যে চুলের কাজ করিয়ে নেয়।

এই সমস্ত প্রস্তুতি ভবিষ্যতের প্রথম-গ্রেডারের জন্য আসন্ন ছুটির বিভ্রম তৈরি করে। এবং তারপর 1শে সেপ্টেম্বর আসে। অ্যালার্ম ঘড়ির শব্দে শিশুটি আনন্দের সাথে লাফ দেয়, পরিবার জড়ো হয় এবং প্রত্যেকে, সুন্দর এবং মার্জিত, সমাবেশে আসে।

প্রথম ইতিবাচক আবেগগুলি পেয়ে, প্রতিটি পরবর্তী দিনের সাথে শিশুটি আরও বেশি করে বুঝতে শুরু করে যে কোনও ছুটি হবে না এবং স্কুলে প্রধান জিনিসটি হল শিক্ষাগত প্রক্রিয়া। প্রত্যাশা বাস্তব থেকে অনেক দূরে পরিণত. ছাত্র মেজাজ খারাপ হয়ে যায় এবং ঘন ঘন মেজাজ পরিবর্তনের অভিজ্ঞতা লাভ করে। মনোবিজ্ঞানে স্কুলে প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজনে এই বয়স-সম্পর্কিত বৈশিষ্ট্যগুলিকে "7-বছরের সংকট" বলা হয়।

আপনার প্রথম শ্রেণির ছাত্র যাদের সাথে যোগাযোগ করে সেই সহপাঠীদের শিক্ষক এবং পিতামাতার সাথে সম্পর্ক বজায় রাখুন। আপনার ছাত্রের আচরণে উদ্বেগজনক মুহুর্তগুলি সম্পর্কে শিক্ষককে বলতে ভয় পাবেন না। অভিভাবক-শিক্ষক সম্মেলনে যান। আপনার ক্লাস গ্রুপ খবর সদস্যতা.

ছোট মানুষটিকে তার নিজস্ব মতামত থাকতে শেখান এবং যুক্তি দিয়ে তা প্রমাণ করতে সক্ষম হন। উপরন্তু, শিশু অন্যদের অবস্থান সম্মান করতে হবে।

যদি প্রয়োজন হয়, ছাত্রকে তার বাড়ির কাজ দিয়ে সাহায্য করার চেষ্টা করুন, তাকে শেখান কিভাবে এটি করতে হয়, কিন্তু তার জন্য কাজটি সম্পূর্ণ করবেন না।

আপনার সন্তানের প্রতি আরও মনোযোগ দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ: ক্রিয়াকলাপে আগ্রহ নিন, ঘুমানোর সময় গল্প পড়ুন, সামান্য সাফল্যের জন্য তার প্রশংসা করুন, আপনি ক্লান্ত হলেও তার প্রশ্নগুলিকে "ব্রাশ" করবেন না।

"সুবর্ণ" নিয়মটি মনে রাখুন এবং অনুসরণ করুন: আপনার শিশুকে ঠিক সেই সময়ে আপনার ভালবাসা দিন যখন সে এটির যোগ্য নয়।

ভুল	ঠিক
"আর্তনাদ বন্ধ কর!"	"আরো শান্তভাবে কথা বলুন, অনুগ্রহ করে!"
"তোমার লজ্জা করে না?!"	"আপনি কি করেছেন তা নিয়ে ভাবুন"
"আমার থাকা না!"	"আমি ঘৃণা করি যে আপনি আমাকে প্রতারিত করার চেষ্টা করছেন। এই কারণে আমি হয়তো তোমাকে বিশ্বাস করা বন্ধ করে দিতে পারি।"
"কেন পেটিয়া এটা করতে পারে, কিন্তু তুমি পারবে না?!"	“আপনি গতবারের চেয়ে অনেক ভালো করছেন। আপনাকে শুধু অনুশীলন করতে হবে এবং তারপর ফলাফল আরও ভাল হবে"
"আপনার বাড়ির কাজ তাড়াতাড়ি করুন!"	"আপনি ইতিমধ্যে বিশ্রাম নিয়েছেন এবং আপনার বাড়ির কাজ শুরু করতে পারেন।"
"কেন বুঝ না?!"	"আপনি ঠিক কি বুঝতে পারেন না?"
"আমি এটি কতবার পুনরাবৃত্তি করতে পারি?!"	"আমি ইতিমধ্যে এই বিষয়ে বেশ কয়েকবার কথা বলেছি।"
"কেন সবার সন্তান স্বাভাবিক, কিন্তু তুমি..."	"আমি তোমাকে খুব ভালোবাসি, কিন্তু তোমার আচরণ মাঝে মাঝে আমাকে বিরক্ত করে।"
"আমি জানি না। আমাকে একা থাকতে দাও!"	"আসুন যৌক্তিকভাবে চিন্তা করি"
"আমি তোমাকে কিছুই কিনবো না! তোমার কাছে প্রচুর খেলনা আছে!”	“আজ আমরা অন্যান্য কেনাকাটার পরিকল্পনা করেছি। হয়তো আমরা পরে কিনব।"
"আপনি ভুল"	"তুমি এটাই চিন্তা করো"

অগ্রহণযোগ্য:

• অ্যাসাইনমেন্টগুলি সম্পন্ন করার সময় শিক্ষার্থীর কাছে আপনার কণ্ঠস্বর বাড়ান;
• স্কুলের সমস্যা নিয়ে আলোচনা করার সময় রাগ দেখান;
• প্রথম-গ্রেডারের ফলাফলের দাবি যা সে দেখাতে সক্ষম নয়;
• সন্তানের মধ্যে অপরাধবোধের অনুভূতি তৈরি করা;
• আপনাকে বারবার ড্রাফ্ট থেকে ফাইনাল পর্যন্ত কাজ পুনর্লিখন করতে বাধ্য করে।

সামাজিক এবং মানসিক বিপর্যয়ের কারণ

যদি একটি শিশু সক্রিয়ভাবে স্কুলে যেতে তার অনিচ্ছা প্রকাশ করে, তাহলে নিম্নলিখিত কারণ থাকতে পারে:

• শিক্ষক বা পিতামাতার কাছ থেকে অত্যধিক চাহিদা;
• শিশুটির সহপাঠীরা তাকে চিনতে অস্বীকার করে;
• শিক্ষাগত উপাদান সম্পর্কে প্রথম-গ্রেডারের ভুল বোঝাবুঝি;
• প্রাপ্তবয়স্কদের অংশে শেখার ফলাফল নিয়ে অসন্তুষ্টি প্রদর্শন;
• শিক্ষার্থীর পদ্ধতিগত ব্যর্থতা;
• শিশুর অভ্যন্তরীণ নিবিড়তা;
• একজন প্রথম-গ্রেডারের প্রচুর পরিমাণে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ রয়েছে। ক্লাসে যোগ দেওয়ার কারণে, প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজনে সমস্যা দেখা দেয়: শিশুর স্কুলের জন্য তার বাড়ির কাজ করার সময় নেই।

ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান অনুযায়ী অভিযোজন

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডস (FSES) অনুসারে, একজন প্রথম-গ্রেডারের সফল অভিযোজনের জন্য, শ্রেণী শিক্ষক এবং শিক্ষক পরিষদকে অবশ্যই প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য একটি পৃথক পদ্ধতি প্রদান করতে হবে।

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে, একটি শিশুর স্কুলে অভিযোজন একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা এবং স্বাস্থ্যবিধির মৌলিক বিষয়গুলির সাথে পরিচিতি অন্তর্ভুক্ত করে। প্রতিটি প্রথম গ্রেডারের জন্য "কী" খুঁজে বের করা প্রয়োজন, তার চিন্তাভাবনা এবং আবেগের প্রতি মনোযোগী হতে হবে। শিশুকে দলে তার স্থান খুঁজে পেতে সহায়তা করা গুরুত্বপূর্ণ।

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী অভিযোজন কাজগুলির মধ্যে রয়েছে:

• প্রথম-গ্রেডারের পর্যাপ্ত আত্মসম্মান গঠন;
• জ্ঞান অর্জনের অনুপ্রেরণার বিকাশ;
• শিশুর মধ্যে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় তার অবস্থান সম্পর্কে একটি স্পষ্ট বোঝার গঠন;
• স্ব-বিশ্লেষণ পরিচালনা করার এবং অন্যদের অনুভূতিকে সম্মান করার ক্ষমতা শেখা;
• আত্মবিশ্বাসের বিকাশ;
• যোগাযোগ দক্ষতা প্রশিক্ষণ।

অভিযোজন সময়কালে অতিরিক্ত ক্লাস এবং ক্লাব

পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে অংশগ্রহণের উদ্যোগটি শিশুর কাছ থেকে আসা উচিত। অথবা, একটি বিকল্প হিসাবে, আপনার সন্তানকে বিভাগে পাঠানোর আগে, নিশ্চিত করুন যে তার সেখানে পড়াশোনা করার ইচ্ছা আছে।

এটি প্রায়শই ঘটে যে একটি শিশু একই সময়ে পুল, ফিগার স্কেটিং এবং ফরাসি ক্লাসে যেতে চায়, প্রায়শই বুঝতে পারে না যে সে নিজের উপর কী ধরনের লোড রাখে। কিন্তু এটি অর্ধেক কষ্ট... এটা ঘটে যে তার বাবা-মা তাকে কিছু বিভাগে পড়তে বাধ্য করেন, তাদের অপূর্ণ উচ্চাকাঙ্ক্ষা পূরণ করার চেষ্টা করেন। ফলস্বরূপ, একটি শিশু যখন প্রথম শ্রেণীতে যায়, তখন তার দিনটি সম্পূর্ণভাবে বোঝা যায়।

ছাত্রকে বিশ্রাম দেওয়া জরুরি। তার সাথে কথা বলুন। এটা চালু হতে পারে যে শিক্ষার্থী ইতিমধ্যে তার পছন্দের জন্য অনুশোচনা করেছে এবং আর কোনো ক্লাবে যেতে চায় না। সে অনিচ্ছাকৃতভাবে পরিদর্শন করে এমন সমস্ত বিভাগ বাদ দিন।

যদি স্কুলে অভিযোজনের সময়কাল সহজ হয় এবং প্রথম-শ্রেণীর ছাত্রটি সমস্ত ফ্রন্টে মোকাবেলা করে, তাহলে খেলাধুলা শুধুমাত্র তাকে উপকৃত করবে। যদি পরিস্থিতি বিপরীত হয়, মগগুলি কেবল এটিকে আরও খারাপ করে তোলে।

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী প্রথম-গ্রেডারের জন্য অভিযোজন প্রোগ্রাম

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে, প্রতিটি প্রাথমিক-স্তরের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি শিশু অভিযোজন প্রোগ্রাম তৈরি এবং প্রয়োগ করা আবশ্যক। এটিতে শিক্ষক এবং স্কুল প্রশাসনের ক্রিয়াকলাপের একটি ব্যবস্থা অন্তর্ভুক্ত করা উচিত যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীর জন্য শিক্ষাগত বিকাশের প্রক্রিয়াতে অনুকূল পরিস্থিতি সরবরাহ করা এবং তার ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নেওয়া।

পদ্ধতিটি প্ররোচনা, উদ্দীপনা, স্ব-নিয়ন্ত্রণ, স্ব-শিক্ষা এবং খেলার থেরাপির পদ্ধতি ব্যবহার করে।

• ভূমিকা পালন এবং শিক্ষামূলক গেম;
• একটি প্রদত্ত বিষয়ে অঙ্কন করা;
• রূপক গল্প এবং উপমা আলোচনা;
• যুটি বেঁধে কাজ কর.

অভিযোজন সহজতর করার জন্য, প্রথম-গ্রেডারের জন্য 3য় ত্রৈমাসিকে অতিরিক্ত ছুটির প্রয়োজন।

স্কুলে বা উচ্চ স্তরে অনুমোদিত না হওয়া পর্যন্ত প্রোগ্রামটি বাস্তবায়ন করা যাবে না।

কীভাবে বুঝবেন যে একটি শিশু মানিয়ে নিয়েছে

স্কুলে প্রথম-গ্রেডারের সফল অভিযোজনের লক্ষণগুলি চিহ্নিত করা হয়েছে:

1. শিশুটি আনন্দে স্কুলে যায়। বোর্ডে কথা বলার সূচনাকারী। বিরতির সময় তিনি তার সহকর্মীদের সাথে অনেক যোগাযোগ করেন। আত্মনিশ্চিত।
2. স্কুলের পর সে অভিভাবকদের বিগত স্কুল দিনের কথা জানায়। পড়াশোনা সংক্রান্ত বিষয় ছাড়াও সহপাঠীদের সঙ্গে সম্পর্কের কথাও বলেন।
3. একটি শিশুর জন্য শেখা সহজ। তিনি শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সম্পর্কে উত্সাহী. প্রায়ই নিজের উদ্যোগে ক্লাসে উত্তর দেয়। অধ্যয়ন করা বিষয়ের কাঠামোর মধ্যে অতিরিক্ত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে।
4. প্রয়োজনে, তিনি প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে স্পষ্টীকরণ চাইতে পারেন, তবে শুধুমাত্র নিজের সমস্যা সমাধানের চেষ্টা করার পরে।

• স্কুলে প্রবেশের আগে একটি শিশুর জানা উচিত:
• তিনি কোথায় থাকেন (দেশের নাম, শহর এবং রাস্তা, বাড়ি এবং অ্যাপার্টমেন্ট নম্বর);
• পিতামাতা/আইন প্রতিনিধিদের সম্পূর্ণ নাম, কাজের স্থান এবং টেলিফোন নম্বর;
• ঋতুর নাম, মাস এবং সপ্তাহের দিন, তাদের ক্রম;
• গৃহপালিত এবং বন্য প্রাণীদের মধ্যে পার্থক্য;
• কিভাবে পশু পাখি থেকে আলাদা?
• সমাজে আচরণের নিয়ম;
• আন্দোলনের দিক (বাম/ডান);
• 0 থেকে 9 পর্যন্ত সংখ্যা, তাদের ক্রম;
• জ্যামিতিক আকারের নাম (বৃত্ত, বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ)।

একজন ভবিষ্যত প্রথম-গ্রেডারের কী করা উচিত:

• শব্দ উচ্চারণ করুন, আপনার ভয়েস দিয়ে তাদের হাইলাইট করুন;
• সিলেবল দ্বারা শব্দাংশ উচ্চারণ করুন;
• একটি ধারাবাহিক রিটেলিং করা;
• সাহিত্যের ধরনগুলিকে আলাদা করা;
• সাধারণ বাক্য তৈরি করুন;
• 0 থেকে 10 এবং পিছনে গণনা;
• 0 থেকে 10 পর্যন্ত সংখ্যার তুলনা করুন (বেশি/কম/সমান);
• একটি প্রদত্ত বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী বস্তুর সাধারণীকরণ;
• সঠিকভাবে অব্যয় ব্যবহার করুন;
• প্রাণীটি কোথায় এবং পাখিটি কোথায় তা দৃশ্যত নির্ধারণ করুন;
• স্কুল থেকে বাড়িতে পথ খুঁজে.

কীভাবে একজন প্রথম-শ্রেণীর ছাত্রকে দ্রুত মানিয়ে নিতে সাহায্য করবেন। বাবা-মায়ের কাছে মেমো

আপনার সন্তানকে স্কুল সম্পর্কে প্রয়োজনীয় জ্ঞান প্রদান করুন

1 সেপ্টেম্বরের অনেক আগে, আপনার প্রি-স্কুলারকে বলুন শেখার প্রক্রিয়া কী এবং কেন এটি প্রয়োজনীয়। স্কুলে বিদ্যমান নিয়মগুলি ব্যাখ্যা করুন এবং সেগুলি মেনে চলার প্রয়োজনীয়তা নির্দেশ করুন। আপনার ভবিষ্যৎ শিক্ষার্থীকে গ্রেডের ধারণা এবং সেগুলি বরাদ্দ করার মানদণ্ড সম্পর্কে বলুন, সেইসাথে "সন্তোষজনক" এবং "অসন্তোষজনক" ধারণাগুলির অর্থ কী।

ছাত্রের রুটিনকে গুরুত্ব সহকারে নেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। বিশ্রাম এবং শারীরিক কার্যকলাপ সঙ্গে বিকল্প মানসিক কার্যকলাপ প্রয়োজন বিবেচনা করুন. কাজ থেকে বিরতির সময়, যে ঘরে প্রথম-শ্রেণি অধ্যয়ন করে সেই ঘরে বাতাস চলাচল করতে ভুলবেন না।

আপনার সন্তানকে কখনই অন্য শিশুদের সাথে তুলনা করবেন না। তুলনা করার জন্য একমাত্র সম্ভাব্য বস্তু হল অতীত সময়ের মধ্যে নিজেকে।

আপনার শিশুর প্রতি মনোযোগ দিন। তার সমালোচনা করবেন না বা তার সমস্যা নিয়ে মজা করবেন না (এমনকি যদি সেগুলি আপনার কাছে দূরবর্তী বলে মনে হয়)। সামান্য অর্জনের জন্য তাকে প্রশংসা করুন।

শিশুর পক্ষে বোঝা গুরুত্বপূর্ণ যে সে কী করতে পারে। তারপর তিনি আরও ভাল ফলাফল এবং আপনার পরবর্তী প্রশংসা পেতে চেষ্টা করবে। অন্যথায়, তিনি হাল ছেড়ে দিতে পারেন।

শিক্ষার্থীর মধ্যে বক্তৃতার যোগাযোগমূলক গুণাবলী বিকাশ করুন। যোগাযোগ করার ক্ষমতা, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা এবং স্পষ্টভাবে এবং যুক্তিযুক্তভাবে একজনের চিন্তাভাবনা তৈরি করার ক্ষমতা হল একটি শিশুর স্কুলের প্রান্তিক সীমা অতিক্রম করার সাথে সাথেই তার প্রথম জিনিসটি প্রয়োজন।

ক্লাব এবং বিভাগে একটি ধারালো বৃদ্ধি সঙ্গে শিক্ষা কার্যক্রম শুরু একত্রিত করার প্রয়োজন নেই. বাড়িতে এবং এর বাইরে স্কুলছাত্রের জন্য নতুন দায়িত্ব প্রবর্তন করবেন না কারণ সে এখন একজন স্কুলছাত্র এবং আরও কাজ করতে পারে। তিনি ইতিমধ্যে ওভারলোড ডান এখন.

স্কুলে প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজনে অসুবিধা: ঝুঁকি গ্রুপ

1) অতি সক্রিয় শিশু

যে সব ছাত্রছাত্রীদের এক জায়গায় ৫ মিনিটের বেশি বসতে অসুবিধা হয়। তারা নিয়মিত বহিরাগত শব্দ দ্বারা বিভ্রান্ত হয়, এবং শৃঙ্খলা লঙ্ঘন ঘটে। শাস্তি ফল বয়ে আনে না। এখানে একটি গোপনীয় কথোপকথনের কাঠামোর মধ্যে কাজ করা ভাল: একটি শিক্ষা গ্রহণের গুরুত্বের রূপরেখা এবং তাকে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াতে আগ্রহী করার চেষ্টা করুন।

আমরা যদি শুধুমাত্র "অস্থির" ছাত্রদের কথা না বলি, তবে যারা আনুষ্ঠানিকভাবে ADHD (অ্যাটেনশন ডেফিসিট/হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার) নির্ণয় করা হয়েছে তাদের সম্পর্কে, তাহলে বিশেষজ্ঞের পরামর্শ ছাড়া অভিযোজন প্রক্রিয়া সম্পূর্ণ হবে না।

2) বর্ধিত ক্লান্তি সহ শিশু

এই শিশুদের দীর্ঘ সময় ধরে মনোযোগ দিতে অসুবিধা হয়। কাজটি সম্পূর্ণ করতে তাদের বিরতি প্রয়োজন। বর্তমান সমাধানটি হবে ধীরে ধীরে পাঠে ব্যয় করা সময় বৃদ্ধি করা এবং আনুপাতিকভাবে বিশ্রামের পর্বটি হ্রাস করা। শিক্ষকের সাথে সময়সূচীতে একমত হওয়া গুরুত্বপূর্ণ যাতে এটি বাড়িতে এবং স্কুলে একই থাকে।

3) প্রডিজিস

তারা ইতিমধ্যে পাঠের সময় উপস্থাপিত সমস্ত তথ্য জানে। যদি না হয়, তারা তাদের সমবয়সীদের তুলনায় এটি অনেক দ্রুত বোঝে। তাদের পড়াশোনায় আগ্রহী করা অসম্ভব; তারা ক্লাসের সময় বিরক্ত হয়ে যায়। এই ধরনের পরিস্থিতিতে আদর্শ সমাধান হল একটি পৃথক প্রোগ্রামে স্থানান্তর করা বা প্রতিভাধর শিশুদের জন্য একটি বিশেষ জিমনেসিয়ামে স্থানান্তর করা।

4) মানসিক প্রতিবন্ধী শিশু

এর মধ্যে সব ধরনের মানসিক প্রতিবন্ধকতা (মানসিক বিকাশ বিলম্ব) সহ শিশু অন্তর্ভুক্ত রয়েছে এবং যোগ্য বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে দ্ব্যর্থহীন সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক সহায়তা প্রয়োজন। আপনি ভিভি কোভালেভের গবেষণায় রোগের সুনির্দিষ্ট এবং লক্ষণগুলি সম্পর্কে আরও পড়তে পারেন। এবং আমাদের সাইটে অন্যান্য নিবন্ধ.

5) অলস শিশু

আমরা তাদের সম্পর্কে কথা বলছি যারা নিয়মিতভাবে নির্ধারিত কাজ করতে উপেক্ষা করে এবং প্রচেষ্টা করতে অস্বীকার করে। সমস্যাটি কীভাবে সমাধান করা যায় তা নির্ধারণ করতে, অলসতার কারণগুলি বোঝা গুরুত্বপূর্ণ; কম্পিউটার এবং ইন্টারনেটের যুগে এই সমস্যার প্রাসঙ্গিকতাকে অবমূল্যায়ন করা যায় না।

অলসতার সম্ভাব্য কারণ

কৌতূহল কমেছে

এটি এমন শিশুদের বৈশিষ্ট্য যা 3-5 বছর বয়সে তাদের প্রশ্নের উত্তর পায়নি, ধীরে ধীরে জ্ঞানের তৃষ্ণা হারিয়ে ফেলে। এটি এমন ছেলেদের মধ্যেও ঘটে যারা টিভির সামনে খুব বেশি সময় ব্যয় করে।

এটি তার আসল অর্থে অলসতা। বুদ্ধিমান শিশুদের বৈশিষ্ট্য, যাদের জন্য সবকিছু সহজ হয়ে যায় এবং তারা পছন্দসই ফলাফল পেতে প্রচেষ্টা করতে অভ্যস্ত নয়।

ব্যর্থতার ভয়

কোনো ভুলের জন্য অসম শাস্তি পেয়েছে এমন শিশুদের বৈশিষ্ট্য। আবার ভুল করার ভয়ে তারা কিছুই করতে পছন্দ করে না।

ডিফিডেন্স

পূর্ববর্তী কারণ অনুরূপ, কিন্তু তার ক্রমবর্ধমান ফর্ম. শিশুর আত্মবিশ্বাসের সম্পূর্ণ অভাব। তিনি নীতিগতভাবে নিজের পক্ষে কাজটি সম্পূর্ণ করাকে অসম্ভব বলে মনে করেন, তাই তিনি এটি সমাধান করার চেষ্টাও করেন না। শৈশবে নিরাপত্তাহীনতা কাটিয়ে উঠতে না পারলে ভবিষ্যতে এর নেতিবাচক পরিণতি হতে পারে।

মেজাজের বৈশিষ্ট্য

যদি একজন প্রথম-শ্রেণীর শিক্ষার্থী স্বভাবগতভাবে ধীর হয়, তবে ধৈর্যশীল হওয়া গুরুত্বপূর্ণ এবং মূল্যায়ন করার সময়, সময় ব্যয় নির্বিশেষে শুধুমাত্র প্রাপ্ত ফলাফল বিবেচনা করুন।

শিক্ষকের সাথে সম্পর্ক

ক্লাস শুরু হওয়ার সাথে সাথে, অভিভাবকদের জন্য প্রথম-গ্রেডারের ক্লাস শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা গুরুত্বপূর্ণ। আগামী বছরগুলিতে, এই ব্যক্তিটি আপনার সন্তানের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে থাকবে: তাকে জ্ঞান দিন, যে কোনও সমস্যা সমাধানে মধ্যস্থতাকারী হিসাবে কাজ করুন, শিক্ষার্থীর অভ্যন্তরীণ অভিজ্ঞতা শুনুন এবং তাকে সুপারিশ দিন। কিছু বাচ্চাদের জন্য, প্রথম শিক্ষকের কর্তৃত্ব পিতামাতার চেয়েও বেশি হয়ে যায়।

একজন শিক্ষকের সাথে সাক্ষাতের জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার সময়, আপনার সন্তানের জন্য একটি প্রশ্নাবলী প্রস্তুত করুন, তার শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি নির্দেশ করে। আপনি কিন্ডারগার্টেন থেকে একটি রেফারেন্স আনতে পারেন। শিক্ষার্থীর প্রয়োজনীয়তার বিষয়ে শিক্ষকের সাথে সম্মত হন। তারা স্কুলে এবং পরিবার উভয় ক্ষেত্রেই অভিন্ন হতে হবে। কর্মের মধ্যে সুসংগততার অভাব প্রথম-গ্রেডারের মধ্যে তুলনামূলক চিন্তাভাবনার উপস্থিতি ঘটাতে পারে।

"উদাহরণগুলির কলাম তৈরি করার সময় মা আপনাকে কোষ গণনা করতে বাধ্য করেন না, তবে শিক্ষক করেন। তাই মা দয়ালু, এবং নিনা ইউরিয়েভনা মন্দ..."

প্রথম গ্রেডারের উপস্থিতিতে শিক্ষকের ক্রিয়াকলাপ নিয়ে আলোচনার অনুমতি দেবেন না, তার সমালোচনা করুন। এমনকি আপনি যদি তার কাজের কিছু সূক্ষ্মতার সাথে একমত না হন তবে ক্লাস টিচারের সাথে একান্তে আলোচনা করুন।

পরীক্ষা "আপনার সন্তান কি স্কুলের জন্য প্রস্তুত?"

এটি 1 ম শ্রেণীর জন্য শিশুদের প্রস্তুতি নির্ণয়ের জন্য বাহিত হয়।

রেফারেন্সের জন্য:

পরীক্ষা প্রশ্ন ও উত্তর আকারে সঞ্চালিত হয়. আপনার সন্তানকে বলবেন না যে আপনি তাকে পরীক্ষা করছেন। যদি উত্তরটি ভবিষ্যতের ছাত্রের জন্য উল্লেখযোগ্য অসুবিধা সৃষ্টি করে, তবে তাকে তাড়াহুড়ো করা বা তার অধৈর্য না দেখানো গুরুত্বপূর্ণ।

1. কে ভারী - একটি ভেড়া বা একটি বিড়াল?

সত্য = 0 পয়েন্ট (বি);

ভুল = -5 খ.

2. সকালে আমরা নাস্তা করি, এবং সন্ধ্যায়...

সত্য = 0 খ.;

ভুল = -3 খ.

3. এটি গ্রীষ্মে উষ্ণ, এবং শীতকালে...

সত্য = 0 খ.;

ভুল = -4 খ.

4. সমুদ্র নীল এবং ঘাস...

সত্য = 0 খ.;

ভুল = -4 খ.

5. কমলা, ট্যানজারিন, কলা হল...

সত্য = 1 পয়েন্ট;

ভুল = -1 খ.

6. কেন প্রথমে বাধা কমে যায় এবং তারপর ট্রেন চলে যায়?

যাতে দুর্ঘটনা না ঘটে; যাতে কোন হতাহতের ঘটনা না ঘটে ইত্যাদি। = 0 খ.;

ভুল = -1 খ.

7. ভলগোগ্রাদ, স্মোলেনস্ক, বেলগোরড - এটি...

শহর = 1 খ.; স্টেশন = 0 বি.;

ভুল = -1 খ.

8. এখন কয়টা বাজে? (হাত দিয়ে ঘড়ি দেখান)

সত্য = 4 পয়েন্ট;

আংশিক সত্য = 3 পয়েন্ট;

ভুল = 0 খ.

9. একটি বাচ্চা গরু একটি বাছুর, একটি শিশু ঘোড়া ..., একটি ভেড়ার বাচ্চা ...?

2 সঠিক = 4 পয়েন্ট;

1 সত্য = 0 পয়েন্ট;

ভুল = -1 খ.

10. ছাগল কি হংসের মত নাকি ভেড়ার মত? কিভাবে? তাদের সবার মাঝে মিল কি?

একটি ভেড়ার জন্য সাধারণ বৈশিষ্ট্য নির্দেশ করে = 0 পয়েন্ট;

সুনির্দিষ্ট ছাড়া প্রতি ভেড়া = -1 খ.

ভুল = -3 খ.

11. কেন গাড়ির ব্রেকিং সিস্টেম থাকে?

দুটি কারণ দেওয়া হয়েছিল: একটি অবতরণে ধীর হওয়া, থামানো, জরুরী পরিস্থিতিতে না যাওয়া ইত্যাদি। = 1 পয়েন্ট;

1 সত্য = 0 পয়েন্ট;

ভুল = -1 খ

12. একটি হাতুড়ি এবং একটি কুড়ালের মধ্যে কি মিল আছে?

দুটি অনুরূপ বৈশিষ্ট্য = 3 পয়েন্ট;

একটি সাধারণীকরণ = 2 পয়েন্ট;

ভুল = 0 খ.

13. একটি বিড়াল এবং একটি কাঠবিড়ালী মধ্যে কি মিল আছে?

উত্তর "এগুলি প্রাণী" বা দুটি সাধারণ বৈশিষ্ট্যের উপাধি = 3 পয়েন্ট;

1 চিহ্ন = 2 পয়েন্ট;

ভুল = 0 খ.

14. একটি পেরেক এবং একটি স্ক্রু মধ্যে পার্থক্য কি?

স্ক্রু একটি থ্রেড আছে (বা প্রতিশব্দ প্রদান) = 3 b.

স্ক্রুটি স্ক্রু করা হয় এবং পেরেকটি চালিত হয় বা স্ক্রুটিতে একটি বাদাম = 2 পয়েন্ট থাকে;

ভুল = 0 খ.

15. হকি, বাস্কেটবল, ফিগার স্কেটিং হল...

খেলাধুলার ধরন (শারীরিক শিক্ষা) = 3 পয়েন্ট;

গেমস (ব্যায়াম, প্রতিযোগিতা, জিমন্যাস্টিকস) = 2 পয়েন্ট;

ভুল = 0 খ.

16. যানবাহনের প্রকারের নাম বল

3টি ভূমি প্রকার + বায়ু বা জল = 4 পয়েন্ট;

শুধুমাত্র 3টি ভূমি প্রকার বা সব ধরনের, কিন্তু ব্যাখ্যা করার পর যানবাহন কি = 2 পয়েন্ট;

ভুল = 0 খ.

17. একজন বয়স্ক ব্যক্তি এবং একজন যুবকের মধ্যে পার্থক্য কী?

3টি লক্ষণ (ধূসর চুল, টাক, বলি, স্বাস্থ্য সমস্যা ইত্যাদি। = 4 পয়েন্ট;

1 বা 2 পার্থক্য = 2 পয়েন্ট;

ভুল = 0 খ.

18. কেন মানুষ খেলাধুলা করে?

2টি কারণ (আপনার স্বাস্থ্যের উন্নতি করতে, শক্তিশালী হতে, স্লিম হওয়া ইত্যাদি। = 4 পয়েন্ট;

1 কারণ = 2 পয়েন্ট;

ভুল = 0 খ.

19. একজন ব্যক্তি কাজ থেকে বিচ্যুত হলে কেন খারাপ হয়?

কারণ অন্যান্য লোকেরা তার জন্য কাজ করতে বাধ্য হয় (বা অন্য অনুরূপ ব্যাখ্যা) = 4 পয়েন্ট;

তিনি অলস, সামান্য উপার্জন করেন... = 2 পয়েন্ট;

ভুল = 0 খ.

20. কেন তারা খামের উপর একটি স্ট্যাম্প লাগায়?

মেইল পাঠানোর জন্য অর্থপ্রদান করতে = 5 খ.;

প্রাপককে একটি ফি দিতে হবে = 2 b.;

ভুল = 0 খ.

আমরা পয়েন্ট গণনা.

2 গ্রাম — 14 — 23

3 গ্রাম — ০ — ১৩

4 গ্রাম (- 1) — (-10)

5 গ্রাম — (-11) এবং নীচে

যে শিশুরা 0 থেকে +24 পর্যন্ত স্কোর করে তাদের স্কুলের জন্য প্রস্তুত বলে মনে করা হয়

প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশ করা সম্ভবত একটি শিশুর জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং গুরুত্বপূর্ণ সময়গুলির মধ্যে একটি, মানসিক এবং শারীরবৃত্তীয় উভয় দিক থেকেই। নিজের জন্য বিচার করুন, বাচ্চাদের নতুন দায়িত্ব, বন্ধু, স্কুলের কাজ এবং ঝামেলা থাকবে। উদ্বেগমুক্ত প্রিস্কুল বিনোদন প্রতিদিনের পাঠের পথ দেয় যার জন্য প্রথম-গ্রেডারের তীব্র মানসিক কাজ, মনোযোগী মনোযোগ এবং শ্রমসাধ্য কাজ প্রয়োজন।

আজ আমরা আপনাকে বলব যে স্কুলে প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজনের বৈশিষ্ট্যগুলি কী এবং কীভাবে পিতামাতারা তাদের সন্তানকে সাহায্য করতে পারেন যারা সামাজিক বিকাশের একটি নতুন, অবিশ্বাস্যভাবে আকর্ষণীয় পর্যায়ে প্রবেশ করেছে।

নিনা আইওসিফোভনা গুটকিনা সহ অনেক মনোবিজ্ঞানী, যিনি সক্রিয়ভাবে স্কুলের জন্য কিন্ডারগার্টেন স্নাতকদের প্রস্তুতি নিয়ে অধ্যয়ন করছেন, ইঙ্গিত দেন যে অভিযোজনের সময়কাল আট সপ্তাহ থেকে ছয় মাস পর্যন্ত স্থায়ী হতে পারে। এটি বিভিন্ন কারণের দ্বারা প্রভাবিত হয়: শিশুর ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য, জ্ঞান এবং দক্ষতা, প্রোগ্রামের সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য ইত্যাদি। এই কারণেই এই কঠিন সময়ে বাবা-মা, দাদা-দাদি এবং অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ।

বিশেষজ্ঞরা শারীরবৃত্তীয়, সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক দিকগুলিকে হাইলাইট করেন যা অভিযোজনের সময়কালকে প্রভাবিত করে। আসুন তাদের প্রতিটি ঘনিষ্ঠভাবে দেখে নেওয়া যাক।

1. শারীরবৃত্তীয় অভিযোজনের সময়কাল শিশুর স্বাস্থ্যের অবস্থার উপর নির্ভর করে। অভিযোজন সময়কালে, শিশুর শরীর গুরুতর চাপের শিকার হয়। সেজন্য স্কুল শাসন এবং একাডেমিক লোডের প্রতি প্রথম-গ্রেডারের প্রতিক্রিয়া নিরীক্ষণ করা প্রয়োজন।
2. শেখার জন্য মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতি ব্যক্তিগত, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং প্রেরণামূলক পরিপক্কতা বোঝায়। যদি প্রথম-গ্রেডারের মধ্যে গেমিং উদ্দেশ্য প্রাধান্য পায়, তাহলে সমস্যাগুলি সম্ভবত এড়ানো যাবে না।
3. সামাজিক দিকটিও কম গুরুত্বপূর্ণ নয়। স্কুলে প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজন প্রায়ই বিলম্বিত হয় যদি তারা পূর্বে একটি নার্সারি বা কিন্ডারগার্টেনে যোগদান না করে থাকে। এটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানগুলিতেই শিশুরা সামাজিকীকরণের প্রথম পর্যায়ের মধ্য দিয়ে যায়, যোগাযোগের দক্ষতা অর্জন করে।

স্কুলে শিশু অভিযোজনের ডিগ্রি

বিশেষজ্ঞরা শর্তসাপেক্ষে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের অভিযোজনের ডিগ্রি অনুসারে তিনটি বড় দলে বিভক্ত করেন।

প্রথম দল

দুই (সর্বোচ্চ তিন) মাসের প্রশিক্ষণে মেয়েরা এবং ছেলেরা পরিবর্তিত অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নেয়। তারা সহজেই বন্ধু তৈরি করে এবং শিশুদের দলে যোগ দেয়। এই প্রথম-গ্রেডেররা, খুব বেশি চাপ ছাড়াই, শিক্ষকের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে, যারা তাদের শান্ত, সদিচ্ছা এবং কৌতূহল নোট করে। এবং তবুও, শিক্ষক এবং সহপাঠীদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে কখনও কখনও অসুবিধা দেখা দেয়, তবে অক্টোবরের শেষের দিকে শিশুটি, একটি নিয়ম হিসাবে, সম্পূর্ণরূপে স্কুলে অভ্যস্ত।

আরও পড়ুন: আপনার যদি একই আবহাওয়া থাকে... প্রায়শই জিজ্ঞাসিত প্রশ্নের উত্তর

দ্বিতীয় দল

এই গ্রুপের শিশুদের জন্য অভিযোজন সময় কিছুটা বিলম্বিত হয়। সদ্য গ্রাজুয়েট হওয়া স্কুলছাত্ররা এখনও পূর্ণাঙ্গ ছাত্রের ভূমিকায় প্রবেশ করতে পারেনি। পাঠের সময় তারা প্রায়শই মজা করে, তাদের বন্ধুদের সাথে ঝগড়া করে, এবং শিক্ষকের কাছ থেকে ন্যায্য মন্তব্যের প্রতি আকুল এবং কান্নার সাথে প্রতিক্রিয়া জানায়। প্রায়শই, এই জাতীয় শিশুদের পাঠ্যক্রম আয়ত্ত করতে অসুবিধা হয়। শুধুমাত্র বছরের প্রথমার্ধের শেষের দিকে শিশুরা শিক্ষকের চাহিদার প্রতি যথাযথভাবে সাড়া দিতে শুরু করে।

তৃতীয় দল

শিশুদের সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজন উল্লেখযোগ্যভাবে কঠিন। তারা দ্বন্দ্বের সাথে আচরণ করে, কখনও কখনও কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে অস্বীকার করে এবং নেতিবাচক আবেগগুলি প্রাধান্য পায়: রাগ, রাগ, আগ্রাসন। স্কুল পাঠ্যক্রম আয়ত্ত করা সঙ্গে অসুবিধা আছে. যাইহোক, এডিএইচডি সহ শিশুরা প্রায়শই এই গ্রুপে পড়ে - সহজভাবে বললে, হাইপারঅ্যাকটিভিটি সহ।

সন্তান এবং পিতামাতার জন্য কী অসুবিধা অপেক্ষা করতে পারে?

অবশ্যই, প্রত্যেক প্রথম-গ্রেডারের সহজে অভিযোজন সময়কালের মধ্য দিয়ে যেতে পরিচালিত হয় না। স্কুলের প্রথম মাসগুলিতে শিশু, পিতামাতা এবং শিক্ষকরা প্রায়শই কোন সমস্যার সম্মুখীন হয়? তারা সাধারণত কি সম্পর্কে অভিযোগ করে?

1. দীর্ঘস্থায়ী ব্যর্থতা।অনেক প্রাপ্তবয়স্ক, তাদের বাচ্চাদের উন্নয়ন কেন্দ্র এবং প্রস্তুতিমূলক কোর্সে নিয়ে যায়, তাদের বাচ্চাদের কাছ থেকে শুধুমাত্র উচ্চ কৃতিত্ব এবং চিত্তাকর্ষক ফলাফল আশা করে। তারা একটি শিশুকে "ভাল" বলে মনে করে যদি সে সফলভাবে পড়াশোনা করে এবং প্রচুর জ্ঞান থাকে। পিতামাতার অনিবার্য অসুবিধাগুলির প্রতি নেতিবাচক মনোভাব রয়েছে, সমালোচনামূলক মন্তব্যের আকারে অসন্তোষ প্রকাশ করে: "আপনি কিছুই করতে পারবেন না!" এটা আশ্চর্যজনক নয় যে শিশু উদ্বিগ্ন এবং নিরাপত্তাহীন হয়ে পড়ে, যা আবার নেতিবাচকভাবে একাডেমিক কর্মক্ষমতা প্রভাবিত করে। অর্থাৎ দীর্ঘস্থায়ী ব্যর্থতা রয়েছে।
2. কার্যক্রম থেকে প্রত্যাহার।শিক্ষক কতবার বলেন যে আপনার সন্তান ক্লাসে যা ঘটছে তার থেকে সংযোগ বিচ্ছিন্ন? তিনি শ্রেণী শিক্ষকের ব্যাখ্যা এবং প্রশ্ন শুনতে পান না এবং তার কার্যভার সম্পূর্ণ করেন না। মনোবিজ্ঞানীরা এই ধরনের শিশুদের ক্রিয়াকলাপকে বিভ্রান্তির সমস্যার সাথে নয়, বরং নিজের মধ্যে, কল্পনার জগতে প্রত্যাহার করার সাথে যুক্ত করেন। এটি প্রায়শই এমন শিশুদের ক্ষেত্রে ঘটে যারা পিতামাতা এবং অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে খুব কম মনোযোগ পায়।
3. নেতিবাচকতা।এটি এমন প্রদর্শক শিশুদের জন্য সাধারণ যারা একটি সমবয়সী গ্রুপে আলাদা হতে চায়। শিক্ষক একাডেমিক পারফরম্যান্স সম্পর্কে অভিযোগ করছেন না, তবে শিশুর খারাপ আচরণ সম্পর্কে, যিনি নিয়মিত শৃঙ্খলা লঙ্ঘন করেন। আশ্চর্যের বিষয় হল, সামান্য ধমক দিয়ে শাস্তি দিয়ে বড়রা তাকে উৎসাহিত করে। সব পরে, এই তার লক্ষ্য - তার ব্যক্তির দৃষ্টি আকর্ষণ!
4. মৌখিকতা।আধুনিক শিশুদের একটি খুব সাধারণ মানসিক সমস্যা, যা, দুর্ভাগ্যবশত, আমরা প্রায়ই লক্ষ্য করি না। বিপরীতে, বাবা-মা এবং দাদীরা প্রায়শই একটি প্রাণবন্ত শিশুর প্রতি আবেগের সাথে তাকান যারা মসৃণভাবে প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং কবিতা এবং রূপকথা বলে। যাইহোক, তারা বিমূর্ত যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং ব্যবহারিক দক্ষতা বিকাশের গুরুত্ব মিস করে। আপনি যদি একই ধরণের সমস্যার মুখোমুখি হন তবে সহজ টিপস ব্যবহার করুন: বক্তৃতা প্রবাহ বন্ধ করতে ভয় পাবেন না, উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপকে অগ্রাধিকার দিন (ভাস্কর্য, নকশা, অ্যাপ্লিক, অঙ্কন)।
5. শিশুসুলভ অলসতা।এই সংক্ষিপ্ত সূত্রের পিছনে যেকোন কিছু লুকিয়ে থাকতে পারে:

• কম জ্ঞানীয় কার্যকলাপ;
• ব্যর্থতা এড়াতে অনুপ্রেরণা ("আমি কিছু করব না, এটি যাইহোক কাজ করবে না");
• প্রাকৃতিক ধীরগতি (উদাহরণস্বরূপ, কফ এবং বিষন্ন ব্যক্তিদের মধ্যে);
• উচ্চ স্তরের উদ্বেগ এবং ফলস্বরূপ, কাজে জড়িত হতে অনিচ্ছা;
• স্বাভাবিক লুণ্ঠন

আরও পড়ুন: একটি শিশু চুরি করলে কী করবেন: মনোবিজ্ঞানীর পরামর্শ

কিভাবে আপনার সন্তানকে স্কুলে মানিয়ে নিতে সাহায্য করবেন?

সুতরাং, আপনি যদি প্রথম শ্রেণীর একজন সুখী বাবা-মা হন তবে আমরা কিছু সহজ টিপস অফার করি যা আপনাকে এই সময়ের মধ্যে খুব বেশি ক্ষতি ছাড়াই পার পেতে সাহায্য করবে।

1. একটি যুক্তিসঙ্গত দৈনন্দিন রুটিন সংগঠিত. বিশেষজ্ঞদের প্রধান সুপারিশগুলির মধ্যে একটি হল প্রথম মাসগুলিতে পুরো দিনের জন্য একটি প্রথম-গ্রেডারের স্কুল-পরবর্তী প্রোগ্রামে না পাঠানো। আপনার সন্তানের জেগে উঠতে দেখুন। যদি সে অনিচ্ছায় উঠে যায়, তাকে আধা ঘন্টা থেকে এক ঘন্টা আগে বিছানায় শুইয়ে দিন।
2. ক্লাসের পরে হাঁটার চেষ্টা করুন, দীর্ঘস্থায়ী অচলতার জন্য ক্ষতিপূরণ এবং তাজা শরতের বাতাসে শ্বাস নিন। বাড়িতে ফিরে অবিলম্বে বাড়ির কাজ শেষ করা উচিত নয়, তবে আপনার সন্ধ্যা পর্যন্ত এটি বন্ধ করা উচিত নয়। প্রথমে, শিশুকে কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে সাহায্য করা প্রয়োজন, ধীরে ধীরে তাকে স্বাধীনতা শেখানো।
3. সমবয়সীদের মধ্যে ঝগড়া অনিবার্য, তাই আপনার প্রথম-গ্রেডারের সাহায্যে আসা এবং সংঘাতের পরিস্থিতি থেকে সঠিক উপায় দেখানো গুরুত্বপূর্ণ। বিরোধ চলতে থাকলে আপনার শিক্ষক বা সহপাঠীদের পিতামাতার সাথে যোগাযোগ করতে আপনার লজ্জা করা উচিত নয়। মনে রাখবেন যে বন্ধু এবং পরামর্শদাতা হিসাবে আপনার উপর বিশ্বাস এই সময়ের মধ্যে গঠিত হয়। আমি স্কুলে উত্পীড়ন সম্পর্কে পড়ার পরামর্শও দিই।
4. স্কুল পাঠ্যক্রমের প্রয়োজনীয়তা বা আরও সফল বন্ধুদের অর্জনের সাথে আপনার সন্তানের ফলাফলের তুলনা করবেন না। যদি তুলনা এড়ানো যায় না, তবে সেগুলি তার নিজের সাফল্য হতে দিন। উদাহরণস্বরূপ, গতকাল তিনি চারটি ভুল করেছিলেন, কিন্তু আজ তিনি মাত্র দুটি করেছেন। কেন এই ফলাফল উদযাপন না?
5. এমনকি যদি শিশুটি ইতিমধ্যেই বড় হয়ে স্কুলছাত্র হয়ে থাকে, তবে তাকে গাড়ি বা পুতুলের সাথে খেলতে নিষেধ করা উচিত নয়। এমনকি আপনি তার সাথে খেলতে পারেন। এমনকি আধা ঘন্টা একসাথে কাটানো শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশে সত্যিকারের অলৌকিক কাজ করতে পারে। এটি একটি শিশুর জন্য অত্যাবশ্যকীয় যে তাদের একসাথে থাকার সময় তাদের ভালবাসা এবং মূল্যবান বোধ করা।
6. যদি শিশুরা স্কুলে এবং বাড়িতে নিয়ম ভঙ্গ করে এবং ক্ষেপে যায়, তাহলে অপরাধ উপেক্ষা করার চেষ্টা করুন এবং ভাল আচরণের পুরস্কার দিন। প্রধান পুরষ্কার হল একটি শিশুর সাথে একটি গোপনীয় কথোপকথন যখন সে শান্ত এবং ভারসাম্যপূর্ণ থাকে।

স্কুলের প্রথম বছর একটি শিশুর জীবনের একটি কঠিন সময়। তিনি একটি নতুন, প্রাপ্তবয়স্ক জীবনে প্রবেশ করেন। পিতামাতার জন্য, এই সময়টি কম কঠিন নয়। তাদের শিশুর জীবনে সর্বাধিক অংশগ্রহণ করা এবং একটি উপযুক্ত মনস্তাত্ত্বিক পদ্ধতির প্রয়োজন। প্রথম গ্রেডে, স্কুলের প্রতি একটি শিশুর মনোভাব এবং সাধারণভাবে শেখার প্রক্রিয়া গঠিত হয়। শিশুর যতটা সম্ভব সহজে মানিয়ে নেওয়ার জন্য, প্রতিদিনের ভিত্তিতে তার মানসিক এবং শারীরবৃত্তীয় অবস্থা বিবেচনা করা প্রয়োজন।

স্কুলে ভর্তি সন্তানের জন্য অনেকগুলি কাজ সেট করে, যার বাস্তবায়নের জন্য তাকে তার শারীরিক এবং মানসিক শক্তিকে মনোনিবেশ করতে হবে। শিশুর জন্য শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি এখনও অস্বাভাবিক; এর অনেক দিক তার জন্য বড় অসুবিধা উপস্থাপন করে। যদি কিন্ডারগার্টেন ক্লাস 15-20 মিনিট স্থায়ী হয়, তবে স্কুলে পাঠে এই সময়টি 40-45 মিনিটে বেড়ে যায়। একটি শিশুর জন্য পাঠের মাধ্যমে বসা কঠিন, ক্লাস থেকে বিভ্রান্ত না হওয়া কঠিন, আবেগকে সংযত করা কঠিন। তিনি নিজেকে একটি নতুন দলে খুঁজে পান, তাকে তার সহপাঠী এবং শিক্ষকদের জানতে হবে, তাদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করতে হবে। স্কুল শৃঙ্খলার প্রয়োজনীয়তাগুলি কিন্ডারগার্টেনে শিশুর উপর আরোপিত প্রয়োজনীয়তা থেকে পৃথক; তার নতুন দায়িত্ব রয়েছে। একটি শিশুর স্কুল প্রক্রিয়ায় অভ্যস্ত হতে এবং নতুন অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে সময় লাগে। অভিযোজন সফল হলে, শিশুটি তার পড়াশোনায় জড়িত হবে এবং স্কুলের জ্ঞান তাকে সহজেই দেওয়া হবে। সে স্কুলের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে শিখবে।

অভিজ্ঞতা দেখায় যে সকল প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা সহজে অভিযোজন সহ্য করে না। অনেকে, এমনকি উচ্চ স্তরের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের সাথেও, স্কুলের লোডের সাথে মানিয়ে নিতে পারে না। ছয় বছর বয়সে স্কুলে প্রবেশ করা শিশুদের জন্য অভিযোজন বিশেষত কঠিন। তাদের জন্য, সামাজিক অভিযোজন খুব কঠিন, যেহেতু একটি শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠন শুধুমাত্র সাত বছর বয়সে ঘটে। একটি ছয় বছর বয়সী শিশু এখনও স্কুল শাসনকে চিনতে, স্কুলের আচরণের নিয়ম মেনে নিতে এবং স্কুলের সমস্ত দায়িত্ব সম্পূর্ণরূপে গ্রহণ করতে সক্ষম হয় না। সাত বছর বয়সে, একটি শিশু ইতিমধ্যেই স্বেচ্ছায় তার নিজের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করতে পারে এবং সমাজের সাথে আরও ভালভাবে মানিয়ে নিতে পারে, এই কারণেই বিশেষজ্ঞরা ছয় বছর নয়, সাত বছর বয়সে একটি শিশুকে স্কুলে পাঠানোর পরামর্শ দেন।

শিশুকে নতুন অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে সাহায্য করা এবং বেদনাহীনভাবে একটি খেলাধুলাপূর্ণ ক্রিয়াকলাপ থেকে একটি শিক্ষামূলক অবস্থায় যেতে সহায়তা করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। অতিসক্রিয় শিশুদের জন্য মানিয়ে নেওয়া কঠিন। তারা অস্থির, প্রায়ই লাফিয়ে ওঠে, চিৎকার করে এবং শিক্ষককে বাধা দেয়। তাদের অবাধ্যতা শিক্ষক এবং অন্যান্য শিশুদের পড়ালেখা করতে বাধা দেয়। একজন শিক্ষকের পক্ষে এই জাতীয় শিশুদের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি খুঁজে পাওয়া খুব কঠিন; তাদের মধ্যে একটি মনস্তাত্ত্বিক দূরত্ব তৈরি হয়। অতিসক্রিয় শিশুদের জন্য সহপাঠীদের সাথে বন্ধুত্ব করাও কঠিন। তারা দ্রুত মেজাজ, কখনও কখনও আক্রমণাত্মক এবং প্রায়শই মারামারি শুরু করে। যাইহোক, হাইপারঅ্যাকটিভ শিশুদের বকাঝকা করা এবং শাস্তি দেওয়া অসম্ভব; তাদের একজন মনোবিজ্ঞানীর সাহায্য প্রয়োজন।

কিছু শিশুর স্নায়ুতন্ত্রের সাথে অন্যান্য সমস্যা রয়েছে। তারা ক্রমাগত বিভ্রান্ত হয় এবং একটি সম্পূর্ণ পাঠের মাধ্যমে বসার অধ্যবসায়ের অভাব থাকে। সমস্যা সমাধানের জন্য, শিক্ষার্থীকে একটি পৃথক কাজের সময়সূচী দেওয়া যেতে পারে যাতে সে দ্রুত এবং সহজে স্কুলে মানিয়ে নিতে পারে। দুর্ভাগ্যবশত, বেশিরভাগ শিক্ষক ক্লাসে আরও কিছু করতে চান, যতটা সম্ভব উপাদান দিতে চান, কিন্তু তাদের সংগ্রামী শিক্ষার্থীদের সাহায্য করার জন্য পর্যাপ্ত সময় নেই। এই জাতীয় ক্ষেত্রে, পিতামাতার হস্তক্ষেপ প্রয়োজন, যারা শিক্ষককে তাদের সন্তানের সমস্যাগুলি সঠিকভাবে নির্দেশ করতে পারে এবং তাকে কীভাবে মোকাবেলা করা যায় তার পরামর্শ দিতে পারে।

কিছু শিশু অনুমতি দিতে বলে আপনার প্রিয় খেলনা স্কুলে নিয়ে যান . এই কাজ থেকে তাদের নিষেধ করার দরকার নেই। প্রধান জিনিসটি শিশুকে বোঝানো যে সে ক্লাসে খেলতে পারে না। এবং যদি বিরতির সময় শিশুর সাথে বাড়ির একটি অংশ থাকে, তবে সে আরও সহজে অভিযোজন মোকাবেলা করবে। একটি প্রিয় খেলনা নিরাপত্তার অনুভূতি দেয়, বিশেষ করে যদি শিশুটি লাজুক এবং ভীতু হয়।

প্রায় সব শিশুর জন্য শিক্ষার শুরু সহজ নয়। প্রথমে শিশুরা মাথাব্যথা এবং ক্লান্তির অভিযোগ করতে পারে। শিশুরা কৌতুকপূর্ণ হতে পারে, ঘন ঘন কান্নাকাটি করতে পারে, ঘুমাতে সমস্যা হতে পারে এবং খেতে অস্বীকার করতে পারে। কখনও কখনও মনস্তাত্ত্বিক অসুবিধা দেখা দিতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, ভয়, মেজাজের পরিবর্তন, স্কুলে যেতে অনিচ্ছা, নিজের ক্ষমতা সম্পর্কে ভুল ধারণা এবং আত্মসম্মান হ্রাস পেতে পারে। অভিযোজন সময়কালে, শরীরের প্রতিরক্ষামূলক ফাংশন হ্রাস পায় এবং শিশুরা প্রায়ই অসুস্থ হতে শুরু করে।

পিতামাতাদের ধৈর্য ধরতে হবে এবং সন্তানের সাথে দ্বন্দ্ব এড়াতে চেষ্টা করতে হবে, তার জন্য একটি কঠিন সময়ে তাকে সমর্থন করা দরকার এবং শাস্তি এবং তিরস্কার কেবল পরিস্থিতিকে আরও খারাপ করবে। সন্তানের পক্ষে এটি আরও কঠিন হবে যদি সে বাড়িতে বোঝার এবং সমর্থন না পায়।

স্কুলে অভিযোজন - এটি একটি জটিল বহুমুখী প্রক্রিয়া। এটি শারীরবৃত্তীয় এবং সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজন নিয়ে গঠিত। অভিযোজনের উপাদানগুলি পরস্পর সংযুক্ত। তাদের যে কোনো একটি শিশুর স্বাস্থ্য, তার একাডেমিক কর্মক্ষমতা এবং সহকর্মী ও শিক্ষকদের সাথে শিশুর মিথস্ক্রিয়ায় প্রভাব ফেলতে পারে।

একটি নিয়ম হিসাবে, শিশুরা তাদের পিছনে একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ জ্ঞান নিয়ে প্রথম গ্রেডে আসে, কিন্ডারগার্টেন ক্লাসে অর্জিত হয়। তা সত্ত্বেও, স্কুলের প্রথম ছয় মাস একটি শিশুর জন্য সবচেয়ে কঠিন। এটি শিশুদের কাছে তথ্য উপস্থাপনের পার্থক্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়। প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে, শিশুরা তাদের পরিচিত ক্রিয়াকলাপে, প্রধানত একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে, অবাধে জ্ঞান অর্জন করে। স্কুলে সবকিছু আলাদা। বাচ্চাদের শেখার কাজটি বুঝতে হবে।

এমনকি যদি একটি শিশু শেখার আগ্রহ দেখায়, পর্যাপ্ত শেখার অনুপ্রেরণা প্রয়োজন। তাকে অবশ্যই যথেষ্ট বিকশিত হতে হবে এবং নেতৃস্থানীয় ব্যক্তিত্বের গুণাবলীর অধিকারী হতে হবে।

অভিযোজন সময়কাল শিশুদের আচরণের পরিবর্তনের সাথে থাকে। এটি শিশুর বর্ধিত উত্তেজনা, আক্রমনাত্মকতার প্রকাশ বা বিপরীতে, একটি হতাশাজনক অবস্থা, অলসতা এবং স্কুলের ভয়ের অনুভূতিতে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে। এটি আচরণের এই পরিবর্তনগুলি যা মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজনের বৈশিষ্ট্যগুলিকে প্রতিফলিত করে।

যদি একটি শিশু স্কুলে প্রবেশের জন্য ভালভাবে প্রস্তুত থাকে, তাহলে তার জন্য অভিযোজন সহজ হয়। এই জাতীয় শিশুরা, একটি নিয়ম হিসাবে, দুই মাসের মধ্যে স্কুলের পরিবেশে অভ্যস্ত হয়ে যায়, সহপাঠীদের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ যোগাযোগ স্থাপন করে এবং শিক্ষকদের সাথে একটি সাধারণ ভাষা খুঁজে পায়। তাদের আচরণ বন্ধুত্ব, শান্ত এবং ভাল মেজাজ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। তাদের জন্য শিক্ষাগত প্রক্রিয়া তুলনামূলকভাবে সহজ; তারা কোনো সমস্যা ছাড়াই শিক্ষকের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে এবং স্কুলের নিয়ম অনুসরণ করে। কখনও কখনও তাদের কিছু অসুবিধা হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ অন্যান্য শিশুদের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে, যেহেতু স্কুলের নিয়ম এখনও তাদের জন্য নতুন। যাইহোক, কিছু সময় পরে তারা স্কুলে অভ্যস্ত হয় এবং উদ্ভূত সমস্ত অসুবিধা কাটিয়ে ওঠে।

অনেক শিশুর জন্য, অভিযোজন প্রক্রিয়া ছয় মাস ধরে চলে। তারা শেখার প্রক্রিয়ায় জড়িত হতে পারে না, প্রায়ই পাঠের সময় বিভ্রান্ত হয়, খেলাধুলা করে, তাদের ডেস্কে তাদের প্রতিবেশীর সাথে চ্যাট করে, শিক্ষকের মন্তব্যে সাড়া দেয় না এবং ক্লাসের কাজে হস্তক্ষেপ করে। এই ধরনের শিশুদের শিক্ষাগত উপাদান আয়ত্ত করতে সমস্যা হয়। কিছু বাচ্চারা নেতিবাচক আবেগ দেখায়, তারা প্রায়ই বিরক্ত হয়, কাঁদে এবং খারাপ আচরণ করে।

এমন শিশু আছে যারা স্কুলের প্রথম বছরে স্কুলের সাথে খাপ খায় না। এই বাচ্চারা স্কুল নিউরোসিসের ক্ষেত্রে একটি ঝুঁকিপূর্ণ গ্রুপ গঠন করে। তারা প্রায়ই এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য অসুস্থ হতে পারে।

পিতামাতাদের তাদের সন্তানকে একজন শিক্ষার্থীর অবস্থান গ্রহণ করতে সহায়তা করতে হবে। আপনি আপনার সন্তানের সাথে স্কুল সম্পর্কে নিরবচ্ছিন্ন কথোপকথন করতে পারেন, তাকে ব্যাখ্যা করতে পারেন যে কেন তার পড়াশোনা করা দরকার, কেন তাকে স্কুলের নিয়ম মেনে চলতে হবে। বাড়িতে, আপনার খেলার পরিস্থিতি মডেল করা উচিত যা আপনার সন্তানকে স্কুলের নিয়ম মেনে চলতে শেখাবে। আপনি আপনার সন্তানকে নতুন নিয়ম নিয়ে আসতে এবং সেগুলি খেলতে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন।

যদি প্রথম গ্রেডের একটি শিশুর খারাপ একাডেমিক পারফরম্যান্স, স্কুলের শৃঙ্খলার ক্রমাগত লঙ্ঘন এবং শিক্ষক এবং সহকর্মীদের সাথে উচ্চ স্তরের দ্বন্দ্ব থাকে, তাহলে সে স্কুলের ভুল অভিযোজনের একটি শিক্ষাগত নির্ণয় করা হয় . লুকানো অস্বাভাবিকতার ঘটনা রয়েছে, যা স্কুলের কর্মক্ষমতা এবং শৃঙ্খলার স্তরে নয়, সন্তানের মনস্তাত্ত্বিক অভিজ্ঞতায় নিজেকে প্রকাশ করে।

বিপর্যয় সক্রিয় এবং প্যাসিভ আকারে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে। সক্রিয় ফর্ম প্রতিবাদ, শত্রুতা, অস্বীকার আকারে প্রকাশ করা হয়। নিষ্ক্রিয় আকারে, শিশুটি উদ্বেগ বৃদ্ধি পায়, সে অসুবিধাগুলি এড়াতে চেষ্টা করে এবং তার নিজের শক্তি এবং ক্ষমতা সম্পর্কে অনিশ্চিত হয়ে পড়ে। কিছু ক্ষেত্রে, শিশুটি শারীরিক অসুস্থতা প্রদর্শন করতে পারে: সে ক্লান্তি, মাথাব্যথার অভিযোগ করে এবং বমি বমি ভাব অনুভব করতে পারে। কিছু ক্ষেত্রে, টিক্স এবং তোতলামি দেখা দেয়।

শিশুর অভিযোজন কীভাবে হবে তা মূলত তার আত্মমর্যাদার উপর নির্ভর করে . একটি শিশুর মধ্যে আত্মমর্যাদার গঠন পরিবারে অল্প বয়সে শুরু হয়। তিনি শিখেছেন যে তিনি ভালবাসেন, অন্যরা তাকে কীভাবে উপলব্ধি করে। ইতিমধ্যে শৈশবকালে, একজন ব্যক্তি সাফল্য বা ব্যর্থতার অনুভূতি বিকাশ করে। প্রতিফলন হিসাবে একটি শিশুর মধ্যে এই জাতীয় ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের উত্থান - তার অবস্থান সম্পর্কে সচেতনতা, তাকে ভাল বা খারাপ ছাত্র হিসাবে নিজেকে মূল্যায়ন করতে দেয়। এই মূল্যায়ন তার চারপাশের মানুষ - আত্মীয়দের মনোভাবের উপর ভিত্তি করে। সহপাঠী, শিক্ষক। অভিযোজন প্রক্রিয়া চলাকালীন, একজন প্রথম-গ্রেডারের যোগ্যতা বা নিকৃষ্টতার অনুভূতি তৈরি হয়।

শিক্ষক এবং অভিভাবকদের উচিত প্রথম-শ্রেণীর শিক্ষার্থীকে স্কুলে অভিযোজন কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করা। এই সময়ে, শিশুর সংবেদনশীলতা এবং বোঝার প্রয়োজন, তার পিতামাতার ভালবাসা, শিক্ষকদের মনোযোগ এবং কিছু ক্ষেত্রে মনোবিজ্ঞানীদের সাহায্য প্রয়োজন। বাড়িতে একটি শিশুর সাথে যোগাযোগ করার সময়, পিতামাতার তার সমস্ত অর্জনের দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত; তাদের তার কর্মের মূল্যায়ন করা উচিত, নিজেকে নয়। যদি আপনার সন্তানের জন্য কিছু কাজ না করে তবে আপনাকে তাকে সমর্থন করতে হবে, ব্যাখ্যা করতে হবে যে সমস্ত ব্যর্থতা অস্থায়ী এবং শীঘ্রই তার জন্য সবকিছু কার্যকর হতে শুরু করবে। শিখতে অসুবিধা হওয়ার জন্য আপনার সন্তানকে তিরস্কার করা উচিত নয় - এটি তার শিক্ষাগত কার্যকলাপকে তীব্রভাবে হ্রাস করতে পারে।

যদি আপনার সন্তান প্রায়ই অসুস্থ হয়, সে স্কুলে দ্রুত ক্লান্ত হয়ে পড়তে পারে, তাই শেখার প্রক্রিয়া তার জন্য কঠিন হবে, এবং কাজের চাপ খুব কঠিন বলে মনে হবে। এই ধরনের শিশুদের পিতামাতা এবং শিক্ষকদের বিশেষ মনোযোগ প্রয়োজন। আমাদের অবশ্যই তাদের জন্য অভিযোজনের সাথে যুক্ত মানসিক বোঝা কমানোর সুযোগ খুঁজে বের করতে হবে। এটা যুক্তিযুক্ত যে এই ধরনের শিশুরা ক্লাসের পরে বাড়িতে সময় কাটায়, এবং স্কুল-পরবর্তী গ্রুপে নয়। তারা দিনের বেলা ঘুম এবং তাজা বাতাসে হাঁটা থেকে উপকৃত হবে। এবং অবশ্যই, আমরা মানসিক সমর্থন সম্পর্কে ভুলবেন না। শিশুর মনে করা উচিত যে, স্কুলে ব্যর্থতা সত্ত্বেও, তাকে এখনও বাড়িতে ভালবাসা এবং প্রশংসা করা হয়।

সহ্য করা আরও কঠিন স্কুলে প্রবেশের আগে কিন্ডারগার্টেনে পড়েনি এমন শিশুদের জন্য অভিযোজন। এই বাচ্চাদের সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগ করার অভিজ্ঞতা কম, তাই সহপাঠী এবং শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ করা তাদের পক্ষে কঠিন, কারণ তারা আশা করে যে স্কুলে তাদের সাথে বাড়ির মতো আচরণ করা হবে। একটি নতুন পরিবেশে নিজেদের খুঁজে বের করে, তারা বুঝতে পারে না কেন শিক্ষকরা তাদের অন্য শিশুদের থেকে আলাদা করেন না, তবে সবার সাথে সমান আচরণ করেন এবং তাদের সহকর্মীরা তাদের নেতা হিসাবে স্বীকৃতি দিতে চান না এবং কিছুতেই মেনে নিতে চান না। এটি শিশুকে একটি চাপের পরিস্থিতির দিকে নিয়ে যেতে পারে, যা স্কুলে যেতে অনিচ্ছাকে প্ররোচিত করে, অভিযোগ করে যে সবাই তাকে বিরক্ত করছে।

অনেক বাবা-মা তাদের শিশুর এই ধরনের অভিযোগের প্রতি অপর্যাপ্ত প্রতিক্রিয়া দেখায়। তারা ভাবতে শুরু করে যে তাদের সন্তান সত্যিই তার সহপাঠীদের দ্বারা নিগৃহীত হচ্ছে এবং শিক্ষক অপছন্দ এবং পক্ষপাতদুষ্ট। প্রথমত, বর্তমান পরিস্থিতির কারণগুলি খুঁজে বের করা প্রয়োজন। শিশুকে দেখাতে হবে যে সে বোঝা যায়, তার প্রতি সহানুভূতিশীল এবং একই সাথে যে সমস্যাটি দেখা দিয়েছে তা বিশ্লেষণ করার চেষ্টা করুন। শিশুটির একটি গোষ্ঠীতে কীভাবে সঠিকভাবে যোগাযোগ করতে হয় তা শেখার সুযোগ ছিল না, কারণ সে আত্মীয়দের সাথে বাড়িতে থাকতে অভ্যস্ত ছিল। অবশ্যই, এখন তার সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগ খুঁজে পাওয়া তার পক্ষে কঠিন।

তাকে শেখানো দরকার , বন্ধু তৈরি করতে, সহানুভূতি এবং স্বীকৃতি পেতে একটি প্রদত্ত পরিস্থিতিতে কীভাবে আচরণ করতে হবে তা পরামর্শ দিন। তিনি স্কুলে খুব একাকী এবং অরক্ষিত বোধ করেন; আমাদের তাকে তার ক্ষমতার প্রতি আন্তরিক বিশ্বাস দেখাতে হবে। যদি একটি শিশু নিজেকে বিশ্বাস করতে পারে তবে সে সমস্ত অসুবিধা মোকাবেলা করবে।

প্রায় সব শিশুই শেখা শুরু করতে চায় এবং সেই মুহূর্তের অপেক্ষায় থাকে যখন তারা নিজেদেরকে ছাত্র বলতে পারবে। একটি নিয়ম হিসাবে, সমস্ত প্রথম-গ্রেডার্স ভালভাবে পড়াশোনা করতে, স্কুলের প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করতে এবং স্কুলের নিয়মগুলি মেনে চলতে চায়। প্রথম মাসে, প্রায় সব শিশুর শেখার জন্য খুব উচ্চ প্রেরণা থাকে। শিক্ষকের কাজ হল এই পর্যায়ে বাচ্চাদের সমর্থন করা, তাদের সাফল্য অর্জনের আনন্দ অনুভব করা, তাদের অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে এবং তাদের ভয় মোকাবেলা করতে সহায়তা করা।

শিশু নিজেকে একটি নতুন পরিবেশে খুঁজে পায় . তিনি এখনও স্কুলের নিয়ম এবং আচরণের নিয়মগুলির সাথে পরিচিত নন এবং নতুন দৈনন্দিন রুটিনে অভ্যস্ত নন। এই সব তাকে বোঝানো, দেখানো, শেখানো দরকার। এবং এটি কেবল শিক্ষকের নয়, অভিভাবকদেরও কাজ। তারা বাড়িতে শিশুকে ব্যাখ্যা করতে পারে কিভাবে সঠিকভাবে একটি ডায়েরি এবং নোটবুক রাখতে হয় এবং তার সাথে স্কুলে উদ্ভূত বিভিন্ন পরিস্থিতি নিয়ে আলোচনা করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, ক্লাস চলাকালীন আপনার সন্তান টয়লেটে যেতে চাইলে কী করবেন।

আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিশুকে অবশ্যই বুঝতে হবে যে ভুলগুলি পরবর্তী শাস্তি সহ অপরাধ নয়। তারা ভুল থেকে শেখে; এটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় একটি সাধারণ ঘটনা, তাই আপনার ভুল করতে ভয় পাওয়া উচিত নয়। অধ্যয়ন এই উদ্দেশ্যে বিদ্যমান, যাতে আপনি ভবিষ্যতে সেগুলি এড়াতে আপনার নিজের ভুলগুলি থেকে শিখতে পারেন।

যদি প্রথম মাসটি অধ্যয়নের জন্য শক্তিশালী অনুপ্রেরণার সাথে থাকে, তবে দ্বিতীয় মাসের শুরুতে সাধারণত একটি মানসিক পতন ঘটে। বাচ্চারা ক্লান্ত হতে শুরু করে, তারা ক্লাসের জন্য তাড়াতাড়ি উঠতে, তাদের ডেস্কে দীর্ঘক্ষণ বসে থাকতে এবং বাড়ির কাজ অধ্যয়ন করতে পছন্দ করে না। প্রথম সমস্যা দেখা দেয়, কিন্তু তারাই শিশুকে শিখতে শেখায়। এই সময়ে, শিশুর অসুবিধা মোকাবেলা করতে সাহায্য প্রয়োজন। এখানেই শিক্ষকের কথা সামনে আসে। তিনি শিশুদের জন্য একটি কর্তৃপক্ষ হয়ে ওঠে, তারা তাকে অনুলিপি করে, যে কোনো পরিস্থিতিতে তার শব্দ উল্লেখ করুন। প্রায়শই শিক্ষক তৃতীয় বা চতুর্থ শ্রেণী পর্যন্ত শিশুদের প্রতিমা থেকে যায়। অনেক পিতামাতার জন্য, এই সত্যটি হিংসার যন্ত্রণার কারণ হতে পারে, তবে আপনার এটি শান্তভাবে নেওয়া উচিত। এর মানে এই নয় যে শিশুটি তার পিতামাতার প্রতি তার ভালবাসা শিক্ষকের কাছে পরিবর্তন করে। এটা ঠিক যে শিশুর জীবনে আরেকটি মনস্তাত্ত্বিক সময় শুরু হয়, তার সামাজিক ভূমিকা পরিবর্তন করে।

আপনি শেখার প্রক্রিয়াটিকে আনন্দদায়ক করে তুলতে পারেন এবং আপনার সন্তানের জন্য আনন্দ আনতে পারেন। বাড়িতে যদি পুরানো অ্যালবাম এবং নোটবুক থাকে যেখানে শিশুটি আগে আঁকে এবং লিখেছিল, আপনি সেগুলিকে নতুনের সাথে তুলনা করতে পারেন এবং অর্জনগুলি নোট করতে পারেন। তুলনার এই প্রক্রিয়াটিকে একটি অভ্যাস হিসাবে গ্রহণ করা যেতে পারে, তারপর শিশুটি ধ্রুবক স্ব-উন্নতির আকাঙ্ক্ষা বিকাশ করবে। নতুন অর্জন। তিনি কী অর্জন করেছেন তা তিনি দেখতে পাবেন এবং আবেগগতভাবে সাফল্যের অভিজ্ঞতা অর্জন করবেন, যা তার আত্মবিশ্বাস বাড়িয়ে তুলবে। প্রিয়জনের নৈতিক সমর্থন অনুভব করে, শিশু তার পড়াশোনার জন্য দায়বদ্ধ বোধ করতে শুরু করে। পিতামাতার কাছ থেকে যথাযথ অনুপ্রেরণার সাথে, প্রথম বছরের শেষের দিকে, একজন প্রথম-গ্রেডারের সময়ানুবর্তিতা, প্রতিশ্রুতিবদ্ধতা এবং জ্ঞানীয় ক্ষমতার বিকাশ ঘটবে। অভিযোজন সময় শেষ হওয়ার পরেই কেউ বাধ্যবাধকতা পূরণ এবং স্কুলের নিয়মগুলি কঠোরভাবে মেনে চলার দাবি করতে শুরু করতে পারে।

যদি একটি শিশু স্কুলে প্রবেশ করার সময় খারাপ অভিযোজন অনুভব করে, সময়ের সাথে সাথে এটি অদৃশ্য হয়ে যায় না, তবে জটিলতায় পরিণত হয়। তাকে অসামাজিক মনে করা শুরু হয় এবং তাকে একজন পরাজিত হিসেবে চিহ্নিত করা হয়। এই কারণেই আপনার সন্তানকে তার স্কুল জীবনের একেবারে শুরুতে সাহায্য করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ।

আপনি ব্যর্থতার জন্য একটি শিশুকে তিরস্কার করতে পারবেন না; আপনাকে মনে রাখতে হবে যে তারা সবই অতিক্রমযোগ্য। একটি শিশুর কর্মক্ষমতা নিয়ে আলোচনা করার সময়, এর ফলাফলের সাথে মান বা অন্যান্য শিশুদের ফলাফলের সাথে তুলনা করার দরকার নেই। আপনি শুধুমাত্র একটি শিশুকে তার অতীতের ফলাফলের সাথে তুলনা করতে পারেন এবং কোনো উন্নতি নোট করতে পারেন। যদি সে তার পড়াশোনায় ভাল না করে, তবে তাকে এমন একটি কার্যকলাপ খুঁজে পেতে সহায়তা করা প্রয়োজন যাতে সে সফল হবে এবং নিজেকে উপলব্ধি করতে সক্ষম হবে। এটা খেলাধুলা, সঙ্গীত, অঙ্কন বা অন্য কিছু হতে পারে। তারপরে, অন্য ক্ষেত্রে তার সাফল্যগুলি লক্ষ্য করে, আমরা জোর দিতে পারি যে যেহেতু সে এখানে ভাল ফলাফল অর্জন করেছে, সে অন্য সবকিছু শিখতে সক্ষম হবে।

স্কুলের গ্রেডগুলিতে ফোকাস করার দরকার নেই। একটি শিশুকে তার ভালো একাডেমিক পারফরম্যান্সের কারণে তাকে ভালোবাসার কথা ভাবা উচিত নয়। তাকে অবশ্যই বুঝতে হবে যে তার প্রিয়জনরা তাকে মূল্য দেয়, যাই হোক না কেন এবং সে যে তার জন্য তাকে গ্রহণ করে। অভিভাবকদের উচিত তাদের সন্তানের স্কুল জীবনের প্রতি আন্তরিক আগ্রহ দেখান, শুধুমাত্র গ্রেডের উপর মনোযোগ না দিয়ে। স্কুল জীবন অন্যান্য আকর্ষণীয় ঘটনা পূর্ণ - ছুটির দিন, ইভেন্ট, ভ্রমণ, যা একটি প্রথম-গ্রেডারের কথা বলতে খুশি হবে।

আপনার সন্তানকে সেসব ক্রিয়াকলাপে নিযুক্ত করতে উত্সাহিত করা প্রয়োজন যেখানে সে সবচেয়ে সফল, এটি তার আত্মসম্মান বৃদ্ধি করবে এবং নিজের প্রতি বিশ্বাস অর্জন করবে। পিতামাতারা যদি তাদের সন্তানের উদ্বেগের অনুভূতি কমাতে পরিচালনা করেন, তবে তার পক্ষে ক্লাসে কাজ করা সহজ হবে এবং তিনি দ্রুত সাফল্য অর্জন করবেন।

স্কুলে অভিযোজন হল নতুন স্কুলের অবস্থার সাথে অভ্যস্ত হওয়ার প্রক্রিয়া, যা প্রত্যেক প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থী তার নিজস্ব উপায়ে অনুভব করে এবং বোঝে। বেশিরভাগ প্রথম-গ্রেডের ছাত্র কিন্ডারগার্টেন থেকে স্কুলে আসে। সেখানে খেলা, হাঁটা, একটি শান্ত রুটিন, দিনের বেলা ঘুমানো এবং একজন শিক্ষক সবসময় কাছাকাছি ছিলেন। বর্তমান প্রথম শ্রেণির ছাত্ররা সেখানে সবচেয়ে বয়স্ক শিশু ছিল! স্কুলে সবকিছু আলাদা: এখানে একটি বরং তীব্র মোডে কাজ এবং প্রয়োজনীয়তার একটি নতুন কঠোর ব্যবস্থা রয়েছে। তাদের সাথে মানিয়ে নিতে সময় এবং প্রচেষ্টা লাগে।
একটি শিশুর স্কুলে অভিযোজনের সময়কাল 2-3 সপ্তাহ থেকে ছয় মাস পর্যন্ত স্থায়ী হয়। এটি অনেকগুলি কারণের উপর নির্ভর করে: শিশুর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ধরণ, শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির জটিলতার স্তর, স্কুলের জন্য শিশুর প্রস্তুতির ডিগ্রি ইত্যাদি। আত্মীয়দের সমর্থন খুবই গুরুত্বপূর্ণ - মা, বাবা, দাদা-দাদি।

• প্রথম শ্রেণির ছাত্রটি স্কুল পছন্দ করে, সে সেখানে আনন্দের সাথে যায় এবং স্বেচ্ছায় তার সাফল্য এবং ব্যর্থতা সম্পর্কে কথা বলে। একই সময়ে, তিনি বুঝতে পারেন যে স্কুলে তার থাকার মূল উদ্দেশ্য শেখা, এবং প্রকৃতিতে ভ্রমণ বা জীবন্ত কোণে হ্যামস্টার দেখা নয়।
• একজন প্রথম শ্রেণির ছাত্র খুব ক্লান্ত হয় না: সে সক্রিয়, প্রফুল্ল, কৌতূহলী, খুব কমই ঠান্ডা লাগে, ভাল ঘুমায় এবং প্রায় কখনই পেট, মাথা বা গলায় ব্যথার অভিযোগ করে না।
• একজন প্রথম শ্রেণির ছাত্র বেশ স্বাধীন: শারীরিক শিক্ষার জন্য পোশাক পরিবর্তন করতে তার কোন সমস্যা নেই (সে সহজেই তার জুতার ফিতা বেঁধে রাখে, বোতাম বেঁধে রাখে), আত্মবিশ্বাসের সাথে স্কুল বিল্ডিং নেভিগেট করে (সে ক্যাফেটেরিয়াতে একটি বান কিনতে পারে, টয়লেটে যেতে পারে), এবং , প্রয়োজন হলে, সাহায্যের জন্য একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছে যেতে সক্ষম হবে।
• তিনি বন্ধু এবং সহপাঠী করেছেন এবং আপনি তাদের নাম জানেন।
• তিনি তার শিক্ষক এবং ক্লাসের বেশিরভাগ বহির্মুখী শিক্ষকদের পছন্দ করেন।
• প্রশ্নে: "হয়তো কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাওয়া ভাল?" তিনি সিদ্ধান্তমূলকভাবে উত্তর দেন: "না!"

প্রথমবারের মতো স্কুলে আসা একটি শিশুকে শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের একটি নতুন দল অভ্যর্থনা জানাবে। তাকে সহকর্মী এবং শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করতে হবে, স্কুল শৃঙ্খলার প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করতে শিখতে হবে এবং একাডেমিক কাজের সাথে যুক্ত নতুন দায়িত্বগুলি। অভিজ্ঞতা দেখায় যে সমস্ত শিশু এর জন্য প্রস্তুত নয়। কিছু প্রথম-শ্রেনী, এমনকি উচ্চ স্তরের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের সাথেও, স্কুলে পড়াশুনার জন্য প্রয়োজনীয় কাজের চাপ সহ্য করা কঠিন হয়। মনোবিজ্ঞানীরা উল্লেখ করেছেন যে অনেক প্রথম-গ্রেডারের জন্য, এবং বিশেষ করে ছয় বছর বয়সীদের জন্য, সামাজিক অভিযোজন কঠিন, কারণ স্কুলের নিয়ম মেনে চলতে, স্কুলের আচরণের নিয়মগুলি আয়ত্ত করতে এবং স্কুলের দায়িত্বগুলিকে স্বীকৃতি দিতে সক্ষম ব্যক্তিত্ব এখনও তৈরি হয়নি।
একটি ছয় বছর বয়সী শিশুকে সাত বছর বয়সী থেকে আলাদা করার বছরটি মানসিক বিকাশের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এই সময়কালে শিশুটি তার আচরণের স্বেচ্ছায় নিয়ন্ত্রণ, সামাজিক নিয়ম এবং প্রয়োজনীয়তার প্রতি অভিযোজন বিকাশ করে। এই সময়ে, একটি নতুন ধরনের মানসিক কার্যকলাপ গঠিত হয় - "আমি একজন স্কুলছাত্র।"
ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে, শিক্ষার প্রাথমিক সময়কাল স্কুলে প্রবেশ করা সমস্ত শিশুদের জন্য বেশ কঠিন। স্কুলের প্রথম সপ্তাহ এবং মাসগুলিতে প্রথম-গ্রেডারের শরীরে নতুন বর্ধিত চাহিদাগুলির প্রতিক্রিয়া হিসাবে, শিশুরা ক্লান্তি, মাথাব্যথা, বিরক্তি, অশ্রুসিক্ততা এবং ঘুমের ব্যাঘাতের অভিযোগ করতে পারে। শিশুদের ক্ষুধা ও শরীরের ওজন কমে যায়। মনস্তাত্ত্বিক প্রকৃতির অসুবিধাগুলিও রয়েছে, যেমন, উদাহরণস্বরূপ, ভয়ের অনুভূতি, স্কুল, শিক্ষকের প্রতি নেতিবাচক মনোভাব এবং নিজের ক্ষমতা এবং ক্ষমতা সম্পর্কে একটি ভুল ধারণা।
স্কুল শুরুর সাথে যুক্ত প্রথম-গ্রেডারের শরীরে উপরে বর্ণিত পরিবর্তনগুলিকে কিছু বিদেশী বিজ্ঞানী "অভিযোজন রোগ", "স্কুল শক", "স্কুল স্ট্রেস" বলে থাকেন।

অভিযোজন ডিগ্রী অনুযায়ী, শিশুদের তিনটি গ্রুপে বিভক্ত করা যেতে পারে।
প্রথম দল প্রশিক্ষণের প্রথম দুই মাসে শিশুরা মানিয়ে নেয়। এই শিশুরা তুলনামূলকভাবে দ্রুত দলে যোগ দেয়, স্কুলে অভ্যস্ত হয় এবং নতুন বন্ধু তৈরি করে। তারা প্রায় সবসময় ভাল মেজাজে থাকে, তারা শান্ত, বন্ধুত্বপূর্ণ, বিবেকবান এবং দৃশ্যমান উত্তেজনা ছাড়াই শিক্ষকের সমস্ত দাবি পূরণ করে। কখনও কখনও বাচ্চাদের সাথে যোগাযোগ বা শিক্ষকের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে তাদের এখনও অসুবিধা হয়, কারণ আচরণের নিয়মের সমস্ত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা তাদের পক্ষে এখনও কঠিন। কিন্তু অক্টোবরের শেষের দিকে, এই শিশুদের অসুবিধাগুলি, একটি নিয়ম হিসাবে, কাটিয়ে উঠেছে, শিশুটি সম্পূর্ণরূপে একজন ছাত্রের নতুন অবস্থা, এবং নতুন প্রয়োজনীয়তা এবং নতুন শাসনের সাথে অভ্যস্ত।
দ্বিতীয় দল বাচ্চাদের অভিযোজনের দীর্ঘ সময় থাকে; স্কুলের প্রয়োজনীয়তার সাথে তাদের আচরণের অ-সম্মতির সময়কাল দীর্ঘায়িত হয়। শিশুরা শেখার একটি নতুন পরিস্থিতি, শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ, শিশুদের গ্রহণ করতে পারে না। এই ধরনের স্কুলছাত্ররা ক্লাসে খেলতে পারে, বন্ধুর সাথে জিনিসগুলি সাজাতে পারে, তারা শিক্ষকের মন্তব্যে সাড়া দেয় না বা কান্না বা বিরক্তির সাথে প্রতিক্রিয়া জানায় না। একটি নিয়ম হিসাবে, এই শিশুরা পাঠ্যক্রম আয়ত্ত করতেও অসুবিধা অনুভব করে; শুধুমাত্র বছরের প্রথমার্ধের শেষের দিকে এই শিশুদের প্রতিক্রিয়াগুলি স্কুল এবং শিক্ষকের প্রয়োজনীয়তার জন্য পর্যাপ্ত হয়ে ওঠে।
তৃতীয় দল - যেসব শিশুর সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজন উল্লেখযোগ্য অসুবিধার সাথে যুক্ত। তারা আচরণের নেতিবাচক রূপ, নেতিবাচক আবেগের তীক্ষ্ণ প্রকাশ প্রদর্শন করে এবং শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি আয়ত্ত করতে খুব অসুবিধা হয়। এই শিশুদেরই শিক্ষকরা প্রায়শই অভিযোগ করেন: তারা শ্রেণীকক্ষে তাদের কাজকে "বিরক্ত" করে।

পিতামাতা এবং শিক্ষকরা তাদের সন্তানদের শিক্ষার প্রথম বছরগুলিতে কী সমস্যার মুখোমুখি হন, তাদের প্রধান অভিযোগগুলি কী কী?
1. দীর্ঘস্থায়ী ব্যর্থতা।
অনুশীলনে, প্রায়শই এমন ঘটনা ঘটে যখন স্কুলে শিশুর অভিযোজনে অসুবিধাগুলি স্কুল জীবনের প্রতি পিতামাতার মনোভাব এবং শিশুর স্কুলের কর্মক্ষমতার সাথে যুক্ত থাকে।
এটি, একদিকে, বাবা-মায়ের স্কুলের ভয়, ভয় যে শিশু স্কুলে খারাপ বোধ করবে। এটি প্রায়শই অভিভাবকদের বক্তৃতায় শোনা যায়: "যদি এটি আমার পক্ষে হত তবে আমি তাকে কখনই স্কুলে পাঠাতাম না।" ভয় যে শিশুটি অসুস্থ হবে বা সর্দিতে আক্রান্ত হবে। অন্যদিকে, এটি একটি প্রত্যাশা। শুধুমাত্র খুব ভাল, উচ্চ কৃতিত্বের একটি শিশু এবং তার সাথে অসন্তুষ্টির একটি সক্রিয় প্রদর্শন যে সে মোকাবেলা করতে পারে না, যে সে কিছু করতে জানে না। প্রাথমিক শিক্ষার সময়কালে, বাচ্চাদের প্রতি প্রাপ্তবয়স্কদের মনোভাবের পরিবর্তন ঘটে। , তাদের সাফল্য এবং ব্যর্থতার দিকে। একটি "ভাল" শিশুকে এমন একটি শিশু হিসাবে বিবেচনা করা হয় যে সফলভাবে পড়াশোনা করে, অনেক কিছু জানে, সহজেই সমস্যাগুলি সমাধান করে এবং শিক্ষামূলক কাজগুলিকে মোকাবেলা করে। অপ্রত্যাশিত পিতামাতার শেখার শুরুতে অনিবার্য অসুবিধাগুলির প্রতি নেতিবাচক মনোভাব থাকে (মৌখিক এবং অ-মৌখিকভাবে)। এই জাতীয় মূল্যায়নের প্রভাবে, শিশুর আত্মবিশ্বাস হ্রাস পায়, উদ্বেগ বৃদ্ধি পায়, যা কার্যকলাপের অবনতি এবং অব্যবস্থাপনার দিকে পরিচালিত করে। এবং এটি ব্যর্থতার দিকে পরিচালিত করে, ব্যর্থতা উদ্বেগ বাড়ায়, যা আবার তার কার্যকলাপকে বিশৃঙ্খল করে। শিশু নতুন উপাদান এবং দক্ষতা আরও খারাপভাবে শেখে, এবং ফলস্বরূপ, ব্যর্থতাগুলি একত্রিত হয়, খারাপ গ্রেডগুলি উপস্থিত হয়, যা আবার পিতামাতার অসন্তুষ্টির কারণ হয়, এবং তাই, আরও, আরও, এবং এই দুষ্ট বৃত্তটি ক্রমবর্ধমান কঠিন হয়ে ওঠে। ব্যর্থতা ক্রনিক হয়ে ওঠে।

2. কার্যক্রম থেকে প্রত্যাহার।
এটি যখন একটি শিশু ক্লাসে বসে এবং একই সময়ে অনুপস্থিত বলে মনে হয়, প্রশ্ন শুনতে পায় না, শিক্ষকের কার্যভার সম্পূর্ণ করে না। এটি বিদেশী বস্তু এবং কার্যকলাপের প্রতি শিশুর বর্ধিত বিভ্রান্তির সাথে সম্পর্কিত নয়। এটি নিজের মধ্যে প্রত্যাহার, নিজের অভ্যন্তরীণ জগতে, কল্পনা। এটি প্রায়শই এমন শিশুদের ক্ষেত্রে ঘটে যারা পিতামাতা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে যথেষ্ট মনোযোগ, ভালবাসা এবং যত্ন পায় না (প্রায়শই অকার্যকর পরিবারে)।

3. নেতিবাচক প্রদর্শনশীলতা।
অন্যদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে মনোযোগের জন্য উচ্চ প্রয়োজন সহ শিশুদের বৈশিষ্ট্য। এখানে খারাপ একাডেমিক পারফরম্যান্স সম্পর্কে নয়, সন্তানের আচরণ সম্পর্কে অভিযোগ থাকবে। তিনি শৃঙ্খলার সাধারণ নিয়ম লঙ্ঘন করেন। প্রাপ্তবয়স্করা শাস্তি দেয়, তবে একটি বিরোধিতামূলক উপায়ে: প্রাপ্তবয়স্করা শাস্তি দেওয়ার জন্য যে ধরনের চিকিত্সা ব্যবহার করে তা শিশুর জন্য উত্সাহ হিসাবে পরিণত হয়। প্রকৃত শাস্তি হল মনোযোগ বঞ্চিত করা।
যে কোনও রূপে মনোযোগ দেওয়া একটি শিশুর জন্য একটি নিঃশর্ত মূল্য, যেটি পিতামাতার স্নেহ, ভালবাসা, বোঝাপড়া এবং গ্রহণযোগ্যতা থেকে বঞ্চিত।

4. মৌখিকতা।
এই ধরণের অনুসারে বিকাশকারী শিশুরা উচ্চ স্তরের বক্তৃতা বিকাশ এবং বিলম্বিত চিন্তাভাবনা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। মৌখিকতা প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সে গঠিত হয় এবং প্রাথমিকভাবে জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলির বিকাশের অদ্ভুততার সাথে জড়িত। অনেক বাবা-মা বিশ্বাস করেন যে বক্তৃতা মানসিক বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ সূচক এবং শিশু যাতে সাবলীল এবং মসৃণভাবে কথা বলতে শেখে তা নিশ্চিত করার জন্য দুর্দান্ত প্রচেষ্টা করে (কবিতা, রূপকথার গল্প ইত্যাদি)। একই ধরণের ক্রিয়াকলাপ যা মানসিক বিকাশে প্রধান অবদান রাখে (বিমূর্ত, যৌক্তিক, ব্যবহারিক চিন্তাভাবনার বিকাশ - এগুলি হ'ল ভূমিকা-খেলা, অঙ্কন, নকশা) পটভূমিতে উপস্থিত হয়। চিন্তাভাবনা, বিশেষ করে রূপক চিন্তা, পিছিয়ে থাকে। দ্রুত বক্তৃতা এবং প্রশ্নের স্পষ্ট উত্তর প্রাপ্তবয়স্কদের মনোযোগ আকর্ষণ করে যারা শিশুকে অত্যন্ত মূল্য দেয়। মৌখিকতা, একটি নিয়ম হিসাবে, একটি শিশুর উচ্চ আত্মসম্মান এবং প্রাপ্তবয়স্কদের তার ক্ষমতার অত্যধিক মূল্যায়নের সাথে জড়িত। যখন স্কুল শুরু হয়, তখন এটা স্পষ্ট হয়ে যায় যে শিশুটি সমস্যার সমাধান করতে অক্ষম, এবং কিছু ক্রিয়াকলাপ যার জন্য কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা প্রয়োজন তা অসুবিধা সৃষ্টি করে। কারণ কী তা বুঝতে পারছেন না, বাবা-মা দ্বিগুণ চরমে প্রবণ: 1) শিক্ষককে দোষারোপ করুন; 2) শিশুকে দোষারোপ করুন (চাহিদা বাড়ান, তাকে আরও পড়াশোনা করতে বাধ্য করুন, সন্তানের প্রতি অসন্তোষ দেখান, যার ফলে, নিরাপত্তাহীনতা, উদ্বেগ, ক্রিয়াকলাপগুলি এলোমেলো হয়ে যায়, স্কুল এবং পিতামাতার ভয় তাদের ব্যর্থতার জন্য বৃদ্ধি পায়, হীনমন্যতা এবং তারপরে দীর্ঘস্থায়ী ব্যর্থতার পথ। প্রয়োজনীয়:কল্পনাপ্রসূত চিন্তার বিকাশে আরও মনোযোগ দিন: অঙ্কন, নকশা, মডেলিং, অ্যাপ্লিক, মোজাইক। মৌলিক কৌশল:বক্তৃতা প্রবাহ বজায় রাখা এবং উত্পাদনশীল কার্যকলাপ উদ্দীপিত.

5. শিশুটি অলস" - এগুলি খুব সাধারণ অভিযোগ।
এর পেছনে যে কোনো কিছু থাকতে পারে।
1) জ্ঞানীয় উদ্দেশ্য জন্য প্রয়োজন হ্রাস;
2) ব্যর্থতা, ব্যর্থতা এড়াতে অনুপ্রেরণা ("এবং আমি এটি করব না, আমি সফল হব না, আমি কীভাবে জানি না"), অর্থাৎ, শিশু কিছু করতে অস্বীকার করে কারণ সে সাফল্যে আত্মবিশ্বাসী নয় এবং একটি খারাপ গ্রেড কি জানেন, তার কাজ তারা আপনার প্রশংসা করবে না, কিন্তু আবার আপনার অযোগ্যতার জন্য অভিযুক্ত করবে।
3) মেজাজের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সম্পর্কিত কার্যকলাপের গতির সাধারণ ধীরতা। শিশুটি আন্তরিকভাবে কাজ করে, কিন্তু ধীরে ধীরে, এবং এটি পিতামাতার কাছে মনে হয় যে সে "নড়াতে খুব অলস", তারা তাকে অনুরোধ করতে শুরু করে, বিরক্ত হয়, অসন্তুষ্টি দেখায় এবং এই সময়ে শিশুটি অনুভব করে যে তার প্রয়োজন নেই, যে সে খারাপ। উদ্বেগ দেখা দেয়, যা ক্রিয়াকলাপকে বিশৃঙ্খলা করে।
4) আত্ম-সন্দেহের একটি বিশ্বব্যাপী সমস্যা হিসাবে উচ্চ উদ্বেগকেও কখনও কখনও পিতামাতারা অলসতা হিসাবে বিবেচনা করেন। শিশু একটি বাক্যাংশ, একটি উদাহরণ লেখে না, কারণ ... কীভাবে এবং কী লিখব তা আমি মোটেও নিশ্চিত নই। সে যে কোন কাজ এড়িয়ে যেতে শুরু করে যদি সে নিশ্চিত না হয় যে সে সঠিক কাজ করছে, ঠিক আছে, কারণ সে ইতিমধ্যেই জানে যে তার বাবা-মা তাকে ভালোবাসবে যদি সে সবকিছু ঠিকঠাক করে, এবং যদি না করে, তাহলে সে "অংশ" পাবে না। তার প্রয়োজন ভালবাসা।
সঠিক অর্থে অলসতা কম সাধারণ, যখন একটি শিশু শুধুমাত্র যা তাকে খুশি করে তাই করে। এই নষ্ট হয়.

আমি কিভাবে আমার সন্তানকে স্কুলে মানিয়ে নিতে সাহায্য করতে পারি?
এই ধরনের সহায়তার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ফলাফল হল জীবনের প্রতি শিশুর ইতিবাচক মনোভাব পুনরুদ্ধার করা, যার মধ্যে দৈনন্দিন স্কুল কার্যক্রম সহ, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত সকল ব্যক্তির (শিশু - পিতামাতা - শিক্ষক) প্রতি। যখন শেখা বাচ্চাদের আনন্দ দেয় বা অন্ততপক্ষে নিজেকে নিকৃষ্ট, ভালবাসার অভাব হিসাবে সচেতনতার সাথে সম্পর্কিত নেতিবাচক অভিজ্ঞতার কারণ হয় না, তখন স্কুল কোনও সমস্যা নয়।
স্কুল শুরু করার জন্য একটি শিশুর নৈতিক ও মানসিক সমর্থন প্রয়োজন। তাকে কেবল প্রশংসা করা উচিত নয় (এবং কম তিরস্কার করা, বা মোটেও তিরস্কার না করা ভাল), তবে তিনি যখন কিছু করেন তখন যথাযথভাবে প্রশংসা করা উচিত। কিন্তু:
1) কোন অবস্থাতেই তার মাঝারি ফলাফলের সাথে মানের সাথে তুলনা করবেন না, অর্থাৎ, স্কুল পাঠ্যক্রমের প্রয়োজনীয়তা, অন্যান্য, আরও সফল ছাত্রদের অর্জনের সাথে। আপনার সন্তানকে কখনই অন্য শিশুদের সাথে তুলনা না করাই ভালো (আপনার শৈশব মনে রাখবেন)।
2) আপনি একটি শিশুকে শুধুমাত্র নিজের সাথে তুলনা করতে পারেন এবং শুধুমাত্র একটি জিনিসের জন্য তার প্রশংসা করতে পারেন: তার নিজের ফলাফল উন্নত করা। যদি সে গতকালের হোমওয়ার্কে 3টি এবং আজকের হোমওয়ার্কে 2টি ভুল করে থাকে, তবে এটি একটি সত্যিকারের সাফল্য হিসাবে উল্লেখ করা উচিত, যা তার পিতামাতার দ্বারা আন্তরিকভাবে এবং বিড়ম্বনা ছাড়াই প্রশংসা করা উচিত। এটা জোর দেওয়া উচিত যে একবার সে ভালোভাবে কিছু করতে শিখে গেলে সে ধীরে ধীরে অন্য সব কিছু শিখবে।
পিতামাতার সাফল্যের জন্য ধৈর্য সহকারে অপেক্ষা করতে হবে, কারণ... স্কুলের কাজ হল যেখানে উদ্বেগের দুষ্ট বৃত্ত প্রায়শই বন্ধ হয়ে যায়। স্কুল একটি খুব দীর্ঘ সময়ের জন্য মৃদু মূল্যায়ন একটি এলাকা থাকা উচিত. স্কুলের ক্ষেত্রের ব্যথা যে কোনও উপায়ে হ্রাস করা উচিত: স্কুলের গ্রেডের মান হ্রাস করুন, অর্থাৎ, শিশুকে দেখান যে তিনি ভাল পড়াশোনার জন্য নয়, তবে তাকে পছন্দ করেন, মূল্যবান, সাধারণত তার নিজের সন্তান হিসাবে গ্রহণ করেন, অবশ্যই, কিছুর জন্য নয়, তবে সবকিছু সত্ত্বেও। আমরা যত বেশি শিক্ষিত করার চেষ্টা করি, চাপ দেওয়ার জন্য, ততই প্রতিরোধ বৃদ্ধি পায়, যা কখনও কখনও তীব্রভাবে নেতিবাচক, উচ্চারিত প্রদর্শনমূলক আচরণে নিজেকে প্রকাশ করে। ইতিমধ্যেই উল্লেখ করা হয়েছে, প্রেম, মনোযোগ, স্নেহের অভাব দ্বারা প্রদর্শনী, হিস্টিরিয়া এবং কৌতুক সৃষ্টি হয়। , এবং একটি শিশুর জীবনে বোঝার. প্রতিটি ক্ষেত্রে সর্বোত্তম পৃথকভাবে বিবেচনা করা হয়। আমরা শুধুমাত্র কিছু সাধারণ সুপারিশ দিতে পারি। শিশু যখন "কৌশল খেলছে" তখন সমস্ত মন্তব্যকে ন্যূনতমভাবে কমিয়ে দিন এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, আপনার প্রতিক্রিয়াগুলির সংবেদনশীলতাকে ন্যূনতম পর্যন্ত কমিয়ে দিন, কারণ শিশুটি সঠিকভাবে আবেগপ্রবণতা চায়। হিস্টেরিককে শাস্তি দেওয়ার একমাত্র উপায় রয়েছে - যোগাযোগের বঞ্চনা (শান্ত, প্রদর্শনমূলক নয়)। প্রধান পুরস্কার- যখন শিশু শান্ত, ভারসাম্যপূর্ণ এবং কিছু করছে তখন এই মুহুর্তগুলিতে এটি সদয়, প্রেমময়, খোলা, বিশ্বাসযোগ্য যোগাযোগ। (তার ক্রিয়াকলাপ, কাজের প্রশংসা করুন এবং সন্তানের নিজের নয়, তিনি এখনও এটি বিশ্বাস করবেন না)। আমি আপনার আঁকা পছন্দ. আপনি আপনার কনস্ট্রাক্টরের সাথে কিভাবে কাজ করেন তা দেখে আমি আনন্দিত।)
1. শিশুকে এমন একটি এলাকা খুঁজে বের করতে হবে যেখানে সে তার প্রদর্শনী (ক্লাব, নাচ, খেলাধুলা, অঙ্কন, আর্ট স্টুডিও ইত্যাদি) উপলব্ধি করতে পারে।

মেডিকেল সুপারিশ:
যে সকল ছাত্রছাত্রীরা তাদের পড়াশোনার শুরুতে 6.5 বছর বয়সে পৌঁছেছে, তাদের জন্য ধাপে ধাপে নিয়ম মেনে (প্রথম ত্রৈমাসিকে) পাঁচ দিনের স্কুল সপ্তাহে সকাল 8 টার আগে নয়, শুধুমাত্র প্রথম শিফটে ক্লাস অনুষ্ঠিত হয় - প্রতিটি 35 মিনিটের তিনটি পাঠ; দ্বিতীয় ত্রৈমাসিকে - চারটি 35 মিনিটের পাঠ)। এই ধরনের একটি শাসন তৈরি করতে, এটি একটি পৃথক শিক্ষা বিভাগে প্রথম ক্লাস স্থাপন করার সুপারিশ করা হয়। অনেক স্কুলের লেআউট এটির অনুমতি দেয় না; এই ক্ষেত্রে, শিক্ষকদের পাঠের শেষ 10 মিনিট শান্ত গেম, অঙ্কন এবং মজার কার্টুন দেখার জন্য উত্সর্গ করার পরামর্শ দেওয়া উচিত। বছরের দ্বিতীয়ার্ধ থেকে প্রতিটি 45 মিনিটের চারটির বেশি পাঠের অনুমতি নেই। দ্বিতীয় বা তৃতীয় পাঠের পরে, খোলা বাতাসে বা প্রতিকূল আবহাওয়ার ক্ষেত্রে, বিনোদনের ক্ষেত্রে একজন শিক্ষকের তত্ত্বাবধানে আউটডোর গেমগুলির সংগঠনের সাথে কমপক্ষে 40 মিনিট স্থায়ী একটি দৈনিক গতিশীল পাঠ সংগঠিত করা উচিত।
শিক্ষা পুরো বছর স্কোর না করে এবং প্রথম ছয় মাস হোমওয়ার্ক ছাড়াই করা উচিত। বুধবার, একটি হালকা দিন ক্লাসের সময়সূচীতে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত (অধ্যয়ন করা কম কঠিন বা গতিশীল উপাদান সহ)। তৃতীয় ত্রৈমাসিকের মাঝামাঝি একটি অতিরিক্ত সপ্তাহের ছুটি প্রয়োজন৷
অভিযোজন সহজতর করার জন্য, শারীরিক কার্যকলাপের নিয়মগুলির সাথে প্রথম-গ্রেডারের সম্মতি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এটি করার জন্য, স্কুলে তাদের জন্য নিম্নলিখিতগুলি সংগঠিত করা উচিত: ক্লাসের আগে জিমন্যাস্টিকস, ক্লাসে শারীরিক শিক্ষার মিনিট, বিরতির সময় আউটডোর গেমস, একটি গতিশীল বিরতি - প্রতিদিন, শারীরিক শিক্ষার পাঠ - সপ্তাহে কমপক্ষে দুবার, পাশাপাশি পাঠ্যক্রম বহির্ভূত খেলাধুলা কার্যক্রম অভিভাবকদের পরামর্শ দেওয়া হয় যে তারা তাদের সন্তানকে প্রতিদিন স্কুলের পরে এবং শোবার আগে হাঁটতে নিয়ে যান।
অবশ্যই, প্রথম-গ্রেডারের অভিযোজন সহজতর করার জন্য, এটি সংগঠিত করা উচিত যুক্তিসঙ্গত দৈনন্দিন রুটিন . বিশেষজ্ঞরা সুপারিশ করেন, যদি সম্ভব হয়, অবিলম্বে প্রথম-গ্রেডের একজনকে পুরো দিনের জন্য বর্ধিত দিনের গ্রুপে না পাঠান; অন্তত প্রথম ত্রৈমাসিকে, "বর্ধিত বিদ্যালয়" থেকে সম্পূর্ণ বা আংশিকভাবে এক বা দুই দিনের জন্য শিশুর জন্য ব্যবস্থা করা অত্যন্ত যুক্তিযুক্ত।
প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা বিভাগ এবং ক্লাবগুলিতে অংশগ্রহণ করতে পারে (প্রধানত শারীরিক শিক্ষা এবং নান্দনিক ক্লাসের সুপারিশ করা উচিত): প্রতি সপ্তাহে 6 ঘন্টার বেশি ক্লাসের মোট সময়কালের সাথে দুটির বেশি ক্লাবের সুপারিশ করা হয় না। 16:00 এর আগে হোমওয়ার্ক করা শুরু করার পরামর্শ দেওয়া হয়। বাচ্চাদের দৈনন্দিন রুটিনে মধ্যাহ্নভোজের পরে শান্ত বিশ্রামের সময় অন্তর্ভুক্ত করা উচিত; এটি সংগঠিত করা সম্ভব ঘুম শিশুদের জন্য যারা বর্ধিত দিনের গ্রুপে যোগ দেয় না। প্রথম-গ্রেডারের জন্য রাতের ঘুমের সময়কাল কমপক্ষে 9.5 ঘন্টা হওয়া উচিত এবং কম্পিউটারে খেলা এবং টিভি শো দেখা প্রতিদিন 1 ঘন্টার বেশি হওয়া উচিত নয়।
স্কুলের প্রথম শ্রেণী একটি শিশুর জীবনের সবচেয়ে কঠিন সময়গুলির মধ্যে একটি। স্কুলে প্রবেশ করার সময়, একটি শিশু ক্লাস গ্রুপ, শিক্ষকের ব্যক্তিত্ব, রুটিনে পরিবর্তন, শারীরিক কার্যকলাপের একটি অস্বাভাবিক দীর্ঘ সীমাবদ্ধতা এবং নতুন দায়িত্বের উত্থান দ্বারা প্রভাবিত হয়।
স্কুলে মানিয়ে নেওয়ার ফলে শিশুর শরীর সচল হয়। তবে এটি মনে রাখা উচিত যে অভিযোজনের ডিগ্রি এবং গতি প্রত্যেকের জন্য পৃথক, তাই প্রতিটি শিশুর তার চারপাশের সমস্ত প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে সাহায্য এবং মহান ধৈর্যের প্রয়োজন।

প্রথম শ্রেণির ছাত্র এবং তার পিতামাতার জন্য স্কুলে প্রবেশ করা একটি কঠিন এবং উত্তেজনাপূর্ণ সময়। সামাজিক পরিস্থিতি এবং শিশুর সামাজিক বৃত্ত পরিবর্তিত হয়। তার উপর স্থাপিত দাবিগুলি বাড়ছে, এবং তার দায়িত্বের পরিধি প্রসারিত হচ্ছে। একটি শিশুর স্কুলে অভিযোজন কতটা সফল তার উপর অনেক কিছু নির্ভর করে: মনস্তাত্ত্বিক সুস্থতা, একাডেমিক কর্মক্ষমতা এবং এমনকি স্বাস্থ্য।

একটি শিশুর স্কুলে অভিযোজনের সমস্যাটি বয়সের মানসিক বৈশিষ্ট্যের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত।

প্রথম গ্রেডারের বয়সের বৈশিষ্ট্য

একটি preschooler নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ খেলা হয়. কিন্ডারগার্টেনে, প্রতিদিনের রুটিন গেম এবং শিথিলতা বিবেচনায় নিয়ে সংগঠিত হয়েছিল। এমনকি ক্লাসগুলি একটি খেলার মতো ছিল এবং 15-20 মিনিট সময় নেয়৷ সবসময় কাছাকাছি একজন শিক্ষক ছিলেন, সাহায্য করার জন্য প্রস্তুত, শিশুর জন্য একটি পরিচিত পরিবেশ, একটি উষ্ণ পরিবেশ।

মনোবিজ্ঞানীরা 6-7 বছর বয়সকে একটি সংকট বয়স বলে অভিহিত করেন। স্বাধীনতা, কার্যকলাপ এবং উদ্যোগের প্রয়োজনীয়তা বৃদ্ধি পায়। শিশুটি ধীরে ধীরে একটি প্রি-স্কুলারের শিশুসদৃশ স্বতঃস্ফূর্ততার বৈশিষ্ট্য হারায়। এখন তিনি তার নিজের এবং অন্যদের ক্রিয়াকলাপে একটি আবেগপূর্ণ এবং শব্দার্থিক চরিত্রায়ন করার চেষ্টা করেন। এর জন্য ধন্যবাদ, শিশুর আত্ম-সম্মান বিকাশ করে, যা ছাড়া ব্যক্তিত্বের বিকাশ অসম্ভব।

পর্যাপ্ত আত্মসম্মান একটি শিশুকে তার ইতিবাচক এবং নেতিবাচক বৈশিষ্ট্যগুলি বাস্তবসম্মতভাবে উপলব্ধি করতে সাহায্য করে। ইতিবাচক আত্মসম্মান মূলত পারিবারিক লালন-পালন, ভালোবাসা এবং প্রিয়জনদের নিঃশর্ত স্বীকৃতির ফলাফল। প্রারম্ভিক শৈশবে, শিশু নিজেকে উল্লেখযোগ্য প্রাপ্তবয়স্কদের চোখের মাধ্যমে দেখে: পিতামাতা এবং পরে - শিক্ষাবিদ, শিক্ষক।

একটি সংকটকালীন সময়ে, একজন 6-7 বছর বয়সী ব্যক্তির একটি নতুন সামাজিক ভূমিকার প্রয়োজন হয়: একজন স্কুলছাত্র, একজন ছাত্র। গেমটি দ্বিতীয় স্থান নেয় এবং শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপটি প্রথম স্থান নেয়। শিশুটি আরও স্বাধীন হতে চায় এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে একটি নতুন স্তরে যেতে চায়।

7 বছর বয়সে, জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলির সক্রিয় বিকাশ যেমন স্মৃতি, মনোযোগ, এবং মৌখিক এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনাও ঘটে।

এই সব স্কুলের জন্য শিশুর মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতি নির্ধারণ করে, যা প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের আগে গঠন করা আবশ্যক।

অভিযোজন সময়কাল

একটি শিশুর স্কুলে অভিযোজন একটি অপরিচিত পরিবেশের সাথে শারীরিক এবং মানসিক অভিযোজন, স্কুল জীবনে অভ্যস্ত হওয়া এবং শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপ আয়ত্ত করার একটি কঠিন পথ।

শিশুটি সম্পূর্ণ অস্বাভাবিক অবস্থার সম্মুখীন হয়। তাকে অনেক নতুন নিয়ম অনুসরণ করতে হবে, তার সহপাঠীদের সাথে পরিচিত হতে হবে এবং শিক্ষকের সাথে সম্পর্ক গড়ে তুলতে হবে। পাঠের সময়, আপনাকে 40-45 মিনিটের জন্য শান্তভাবে এবং মনোযোগ সহকারে শিক্ষকের কথা শুনতে হবে এবং এটি প্রথম-গ্রেডারের জন্য শারীরিকভাবে কঠিন হতে পারে। অবকাশের সময় আপনাকে শৃঙ্খলা বজায় রাখতে হবে, আপনি দৌড়াতে বা চিৎকার করতে পারবেন না। এবং আপনি যখন স্কুল থেকে বাড়িতে আসেন, আপনি আপনার বাড়ির কাজও করেন। এর জন্য শিশুকে দায়িত্বশীল, সংগঠিত এবং স্বাধীন হতে হবে, যা সবাই করতে পারে না।

স্কুলের বাস্তবতায় অভ্যস্ত হওয়ার সময় প্রায় সব প্রথম-গ্রেডারের কিছুটা অসুবিধা হয়। এটি বর্ধিত ক্লান্তি, দুর্বল ক্ষুধা এবং মাথাব্যথায় নিজেকে প্রকাশ করে। শিশুটি অদ্ভুত এবং প্রায়ই কাঁদতে পারে। ঘন ঘন মেজাজের পরিবর্তন, আত্মবিশ্বাসের অভাব এবং বিষণ্নতা সম্ভব। কিছু শিশু অন্যদের প্রতি আগ্রাসন এবং রাগ দেখাতে পারে। স্কুলে যাওয়ার ইচ্ছা অদৃশ্য হয়ে যায় এবং অধ্যয়নের প্রতি নেতিবাচক মনোভাব দেখা দিতে পারে।

স্কুলে শিশুর অভিযোজনের পর্যায়

1. আনুমানিক। এটি একটি সহিংস প্রতিক্রিয়া দ্বারা চিহ্নিত করা হয়; শরীরের শক্তি এবং ক্ষমতা চাপের মধ্যে কাজ করে। শিশু একটি নতুন পরিবেশ অন্বেষণ করে এবং এটির সাথে খাপ খায়। সাধারণত পিরিয়ড 2-3 সপ্তাহ লাগে।
2. অস্থির অভিযোজন, যখন একজন শিক্ষার্থী ধীরে ধীরে আচরণের সর্বোত্তম রূপগুলি খুঁজে পেতে শুরু করে। প্রতিক্রিয়াগুলি আরও শান্ত হয়।
3. টেকসই অভিযোজন হল যখন একটি শিশু বিভিন্ন পরিস্থিতিতে সাড়া দেওয়ার প্রয়োজনীয় উপায় খুঁজে পায় এবং এটি তার জন্য অভ্যাসগত হয়ে ওঠে। একই সময়ে, শক্তি খরচ হ্রাস করা হয়, এবং তিনি আর চাপ অনুভব করেন না।

অভিযোজন বা বিকৃতকরণ

স্কুলের প্রথম মাস চলে যায়, এবং শিশুরা ধীরে ধীরে তাদের নতুন স্কুল জীবনে একীভূত হয়। আরও ঘনিষ্ঠভাবে পর্যবেক্ষণ করলে, প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের মধ্যে আমরা বিভিন্ন স্তরের অভিযোজন সহ শিশুদের আলাদা করতে পারি:

1. ইতিবাচক অভিযোজন। শিশু সাধারণভাবে স্কুল এবং শেখার একটি ইতিবাচক ধারণা বিকাশ করে। তিনি প্রয়োজনীয়তার সঠিকভাবে সাড়া দেন এবং সেগুলি পূরণ করেন। শিক্ষাগত উপাদানের সাথে সফলভাবে মোকাবেলা করে এবং জটিল কাজগুলি সম্পাদন করতে পারে। দায়িত্বশীল, নির্বাহী, স্বাধীন, সক্রিয়। সহপাঠী এবং শিক্ষকের সাথে সম্পর্ক অনুকূল, তাকে ক্লাসে সম্মান করা হয়। স্কুলে অভ্যস্ত হওয়া সেপ্টেম্বর-অক্টোবর মাসে ঘটে।
2. পরিমিত অভিযোজন। স্কুলের প্রতি শিশুর মনোভাব ভালো। একটি গড় একাডেমিক স্তর রয়েছে, যখন শিক্ষক সবকিছু পরিষ্কারভাবে এবং বিশদভাবে ব্যাখ্যা করেন তখন উপাদানটির সাথে ভালভাবে মোকাবিলা করে। নিয়ন্ত্রণের অভাব হলে বিভ্রান্ত হতে পারে। ক্লাসে অনেক বাচ্চার সাথে আমার ভালো সম্পর্ক আছে। অভিযোজন স্কুল বছরের প্রথম সেমিস্টারে সঞ্চালিত হয়।
3. Disadaptation (অভিযোজন ব্যাধি)। বিদ্যালয়ের প্রতি একটি নেতিবাচক বা উদাসীন মনোভাব গড়ে ওঠে। একটি শিশু শুধুমাত্র একজন শিক্ষকের সাহায্যে শিক্ষাগত উপাদান উপলব্ধি করতে পারে। সময়ে সময়ে হোমওয়ার্ক অ্যাসাইনমেন্ট সম্পূর্ণ করে এবং ক্লাসে ক্রমাগত বিভ্রান্ত হয়। শৃঙ্খলা লঙ্ঘন ঘন ঘন হয়। উচ্চ আক্রমনাত্মকতা বা, বিপরীতভাবে, উদ্বেগ এবং অনিশ্চয়তা দেখাতে পারে। সহপাঠীদের সাথে মিলিত হওয়া কঠিন; ক্লাস টিমে কোন বন্ধু নেই। এই ধরনের ক্ষেত্রে, স্নায়ু বিশেষজ্ঞ বা মনোবিজ্ঞানীর সাথে পরামর্শ করা দরকারী।

স্কুলে একটি শিশুর অভিযোজনের সমস্যাটি একজন শিক্ষক এবং স্কুল মনোবিজ্ঞানীর মনোযোগী এবং উপযুক্ত পদ্ধতির দ্বারা সফলভাবে সমাধান করা হয়। তবে একজন ছোট শিক্ষার্থীর জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল পিতামাতার কাছ থেকে ভালবাসা, শ্রদ্ধা এবং সমর্থন।

বাবা-মায়ের কাছে মেমো

কীভাবে আপনার শিশুকে স্কুলে শারীরিকভাবে মানিয়ে নিতে সাহায্য করবেন:

• স্কুলে অধ্যয়নের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ সঠিক দৈনিক রুটিন একসাথে গড়ে তুলুন। এটি ধীরে ধীরে, আগাম গঠন করুন। 22.00 এর পরে বিছানায় যান, তাড়াতাড়ি উঠুন। ব্যায়ামের সময়কাল শারীরিক কার্যকলাপের সাথে বিকল্প হওয়া উচিত।
• দিনে কমপক্ষে 2-3 ঘন্টা হাঁটা প্রয়োজন।
• আপনার প্রথম গ্রেডারের পড়াশোনা করার জন্য একটি শান্ত জায়গা দিন। স্বাস্থ্য সমস্যা এড়াতে, উপযুক্ত আসবাবপত্র, আলো এবং স্কুল সরবরাহ প্রয়োজন।
• আপনার সন্তানকে স্কুলের পরে বিশ্রাম দিন এবং কার্যকলাপের পরিবর্তন করুন।
• আপনার সন্তানের সঠিক খাদ্য নিরীক্ষণ করুন। আপনার ডাক্তারের সাথে পরামর্শ করার পরে, ভিটামিন সাপ্লিমেন্ট দিন।
• ঘুমানোর আগে কম্পিউটার এবং টিভি বন্ধ করুন। এটি অতিরিক্ত উত্তেজনার দিকে পরিচালিত করে এবং স্নায়ুতন্ত্রকে হ্রাস করে।
• আপনার সন্তানের মধ্যে ব্যক্তিগত পরিচ্ছন্নতা, পরিচ্ছন্নতা এবং স্বাধীনতার দক্ষতা আগে থেকেই গড়ে তুলুন। তাকে অবশ্যই নিজের যত্ন নিতে এবং নিজের পরে পরিষ্কার করতে সক্ষম হতে হবে।

স্কুলে মনস্তাত্ত্বিকভাবে মানিয়ে নিতে:

• আপনার সন্তানকে ইতিবাচক আত্মসম্মান বিকাশে সহায়তা করুন। অন্য শিশুদের উদাহরণ হিসেবে ব্যবহার করবেন না। তুলনা শুধুমাত্র সন্তানের নিজের অর্জনের সাথেই সম্ভব।
• পরিবারে মনস্তাত্ত্বিকভাবে অনুকূল পরিবেশ তৈরি করুন। দ্বন্দ্ব এবং অতিরিক্ত চাপ এড়িয়ে চলুন।
• দেখান যে আপনি আপনার শিশুকে ভালবাসেন।
• সন্তানের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিন: মেজাজ, চরিত্র। তার কার্যকলাপের গতি এবং নতুন তথ্য আত্তীকরণের অদ্ভুততা এর উপর নির্ভর করে।
• যদি সম্ভব হয়, আপনার সন্তানের সাথে আরও বেশি সময় ব্যয় করুন, বৈচিত্র্যময় এবং দরকারী অবসর সময়ে সময় দিন।
• আপনার সন্তানের আরও প্রায়ই প্রশংসা করুন, এবং তার সমস্ত কৃতিত্বের জন্য। লক্ষ্য নির্ধারণ এবং অর্জন করতে শিখুন।
• আপনার সন্তানকে যুক্তিসঙ্গত স্বাধীনতা দিন। নিয়ন্ত্রণ যুক্তির মধ্যে হওয়া উচিত; এটি তাকে আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং দায়িত্ব শেখাবে।
• আপনার সন্তানকে সমবয়সীদের সাথে সম্পর্ক স্থাপন করতে শেখান, তাকে বলুন কিভাবে দ্বন্দ্ব পরিস্থিতি সমাধান করতে হয়। মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সাহিত্যে উত্তরগুলি সন্ধান করুন, জীবন থেকে উদাহরণ দিন।
• শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ বজায় রাখুন, সন্তানের উপস্থিতিতে নিজেকে তার সম্পর্কে অসম্মানজনক কথা বলার অনুমতি দেবেন না।
• শিক্ষক একজন অবিসংবাদিত কর্তৃপক্ষ।
• শান্তভাবে শিশুর কাছে শিক্ষকের মন্তব্য গ্রহণ করুন, মনোযোগ দিয়ে শুনুন এবং পরামর্শের জন্য জিজ্ঞাসা করুন।
• আপনার সন্তানকে মনস্তাত্ত্বিকভাবে সমর্থন করুন: তাকে একটি সদয় শব্দ দিয়ে জাগিয়ে তুলুন, তাকে স্কুলে সৌভাগ্য কামনা করুন। ক্লাসের পরে তার সাথে দেখা করার সময়, তাকে দেখান যে আপনি কতটা খুশি, কিন্তু এখনই প্রশ্ন দিয়ে শুরু করবেন না। তিনি শিথিল হবেন, বিশ্রাম নেবেন এবং নিজেই আপনাকে সবকিছু বলবেন।

পিতামাতার একটি শান্ত, প্রেমময়, বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব শিশুকে স্কুলে অভ্যস্ত হওয়ার কঠিন সময়ের সাথে মোকাবিলা করতে সহায়তা করবে। যদি একজন প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থী ভালো বোধ করে, আগ্রহের সাথে পড়াশোনা করে, ক্লাসে বন্ধু থাকে এবং শিক্ষকের সাথে ভালো সম্পর্ক থাকে, তাহলে স্কুলে অভিযোজন সফল হয়েছে!

একটি শিশুদের সংশোধনমূলক মনোবিজ্ঞানী স্কুলে মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজন সম্পর্কে কথা বলেছেন: