تجزیه و تحلیل نتایج صدور گواهینامه دولتی (نهایی).

در قالب آزمون یکپارچه دولتی (USE)

فارغ التحصیلان MBOU "مدرسه متوسطه شماره 6" NMR RT

در فیزیک در سال 2017

آزمون دولتی یکپارچه (از این پس به عنوان آزمون یکپارچه دولتی نامیده می شود) نوعی ارزیابی عینی از کیفیت آموزش افرادی است که بر برنامه های آموزشی آموزش عمومی متوسطه تسلط یافته اند با استفاده از وظایف یک فرم استاندارد (مواد اندازه گیری کنترلی). آزمون یکپارچه ایالتی مطابق با قانون فدرال 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" انجام می شود. کنترل مواد اندازه گیری امکان ایجاد سطح تسلط توسط فارغ التحصیلان مؤلفه فدرال استاندارد آموزشی دولتی متوسطه (کامل) آموزش عمومی در فیزیک، سطوح پایه و تخصصی را فراهم می کند.

نتایج آزمون دولتی واحد فیزیک توسط سازمان های آموزشی آموزش عالی حرفه ای به عنوان نتایج آزمون ورودی در فیزیک شناخته می شود.

در آماده سازی برای امتحان، تمام کارها با هدف سازماندهی کار گروهی با دانش آموزان، به منظور جهت دادن به آمادگی دانش آموزان "ضعیف" برای غلبه بر حداقل های مورد نیاز، و همچنین جهت دادن به آمادگی دانش آموزان "قوی" برای تمرین موضوعات پیچیده بود. ، معیارهای بررسی سطح وظایف پیشرفته و سطح بالا را تجزیه و تحلیل کنید. برای افزایش اثربخشی تسلط بر درس فیزیک، از یادداشت های پشتیبانی در دروس استفاده شد که حاوی حداقل دانش اجباری در مورد یک موضوع خاص است. من از نسخه‌های آزمایشی در کارم استفاده کردم، وظایف بخش باز بانک آزمایشی فدرال که در وب‌سایت FIPI ارسال شده بود، و مرتباً از وب‌سایت «حل یکپارچه آزمون دولتی» استفاده کردم. همچنین در راستای آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی، برنامه ریزی شد تا دانش و مهارت های ایجاد شده در حین مطالعه مطالب در مدارس ابتدایی و متوسطه تکرار شود. حوزه اصلی کار سازماندهی فعالیت های آموزشی مستقل برای تکمیل وظایف خاص با ثبت کتبی نتایج و تجزیه و تحلیل بیشتر آنها بود. هنگام حل وظایف CMM، دانش آموزان به طور مستقل اطلاعات ارائه شده در وظایف را پردازش کردند، نتیجه گیری کردند و دلایل آنها را بیان کردند.

هر نسخه از مقاله امتحانی شامل دو بخش و شامل 31 وظیفه است که از نظر شکل و سطح پیچیدگی متفاوت است (جدول 1).

قسمت 1 شامل 23 کار پاسخ کوتاه است. از این تعداد، 13 کار نیاز دارند که پاسخ به صورت یک عدد، یک کلمه یا دو عدد، 10 کار مطابق و چند گزینه ای نوشته شود که در آن پاسخ ها باید به صورت دنباله ای از اعداد نوشته شوند.

قسمت 2 شامل 8 وظیفه است که توسط یک نوع فعالیت مشترک - حل مسئله متحد شده اند. از این تعداد، 3 کار با یک پاسخ کوتاه (24-26) و 5 کار (27-31) که باید برای آنها پاسخ دقیق ارائه دهید.

جدول 1. توزیع وظایف آزمون بر اساس بخش هایی از کار

در مجموع، چندین طرح برای تشکیل KIM برای آزمون دولتی واحد 2017 استفاده می شود.

در بخش 1، برای اطمینان از درک در دسترس تر از اطلاعات، وظایف 1-21 بر اساس وابستگی موضوعی وظایف گروه بندی می شوند: مکانیک، فیزیک مولکولی، الکترودینامیک، فیزیک کوانتومی. در بخش 2، وظایف بسته به شکل ارائه وظایف و مطابق با وابستگی موضوعی گروه بندی می شوند.

در آزمون دولتی واحددر فیزیک شرکت کرد4 (22.2%) فارغ التحصیل.

4 نفر از 4 فارغ التحصیل (100٪ از تعداد کل قبول شدگان در آزمون فیزیک) "آستانه" را در فیزیک گذرانده اند (حداقل امتیاز - 36).

حداکثر نمره آزمون یکپارچه دولتی بود - 62 (نیکولایوا آناستازیا).

آزمون دولتی واحد در فیزیک استامتحان اختیاری و برای تمایز در هنگام ورود به موسسات آموزش عالی در نظر گرفته شده است. برای این اهداف، کار شامل وظایف سه سطح دشواری است. در میان وظایف سطح پایه پیچیدگی، وظایفی متمایز می شوند که محتوای آنها با استاندارد سطح پایه مطابقت دارد. حداقل تعداد امتیاز آزمون دولتی واحد در فیزیک (36 امتیاز) که تأیید می کند یک فارغ التحصیل در برنامه آموزش عمومی متوسطه در فیزیک تسلط یافته است، بر اساس شرایط لازم برای تسلط بر استاندارد سطح پایه ایجاد می شود.

جدول 2 - بخش ها و سرفصل های مقاله آزمون دولتی واحد فیزیک

نتیجه تکالیف تکمیل شده آزمون یکپارچه دولتی در فیزیک توسط فارغ التحصیلان MBOU "مدرسه متوسطه شماره 6" NMR RT در سال 2017.

با تجزیه و تحلیل وظایف تکمیل شده بخش 1 (1-24) آزمون دولتی واحد KIM در فیزیک در سطوح مختلف پیچیدگی، می توان اشاره کرد که بیش از نیمی از فارغ التحصیلان با موفقیت وظایف را انجام می دهند.با انتخاب پاسخمکانیک

3 نفر از 4 نفر دادند پاسخ های صحیح به وظایف پاسخ کوتاه (1).

داده های تجزیه و تحلیل به ما این امکان را می دهد که نتیجه بگیریم که فارغ التحصیلان در تکمیل وظایف 2-4 سطح پیچیدگی اساسی موفق هستند، که برای آن لازم است قانون را بدانیم/درک کنیم.گرانش جهانی، قانون هوک و همچنین فرمولی برای محاسبه نیروی اصطکاک.

همچنین درصد بالایی از تکمیل تکلیف 5 از سطح پیچیدگی پایه (3 نفر از 4 نفر) وجود دارد که تسلط بر مفاهیم اساسی را در موضوعات "وضعیت تعادل جسم صلب"، "نیروی ارشمیدس" آزمایش کرده است. "فشار"، "آونگ های ریاضی و فنری"، "امواج مکانیکی" و صدا."

وظیفه 7 از سطح پیچیدگی بالایی برخوردار بود که در نسخه های مختلف لازم بود بین نمودارها و کمیت های فیزیکی، بین مقادیر فیزیکی و فرمول ها و واحدهای اندازه گیری مطابقت ایجاد شود. با این حال، بیش از نیمی از فارغ التحصیلان این کار را با موفقیت انجام دادند: 25٪ از فارغ التحصیلان 1 امتیاز، مرتکب یک اشتباه، و 50٪ 2 امتیاز اولیه را به دست آوردند و این کار را کاملاً به درستی انجام دادند.

تقریباً همین نتیجه توسط فارغ التحصیلان هنگام تکمیل کار 6 سطح دشواری پایه نشان داده شد.

توسطفیزیک مولکولی در بخش 1 آزمون یکپارچه دولتی KIM ، 3 کار با انتخاب و ثبت تعداد پاسخ صحیح (8-10) ارائه شد که برای تکمیل صحیح آن 1 امتیاز تعلق گرفت. تمام دانش آموزان تکلیف 9 را انجام دادند، از هر 4 نفر 1 نفر اشتباه کردند به صورت توالی اعداد نوشته شده است. دانش آموزان موفق ترین عملکرد را هنگام تکمیل تکلیف 11 نشان دادند. به طور کلی، با وظایف برایفارغ التحصیلان در فیزیک مولکولی خوب عمل کردند.

توسطالکترودینامیک در بخش 1 آزمون دولتی یکپارچه KIM ، 4 کار با انتخاب و ثبت تعداد پاسخ صحیح (13-16) ارائه شد که برای تکمیل صحیح آن 1 امتیاز تعلق گرفت. علاوه بر این، 2 تکلیف پاسخ کوتاه (17-18) وجود دارد که اینها وظایف تطبیقی ​​و چند گزینه ای هستند که در آنها پاسخ ها باید به صورت دنباله ای از اعداد نوشته شوند.

داده های تجزیه و تحلیل به ما امکان می دهد نتیجه بگیریم که به طور کلی، فارغ التحصیلان تکالیف الکترودینامیک را به طور قابل توجهی بدتر از تکالیف مشابه در مکانیک و فیزیک مولکولی انجام دادند.

دشوارترین کار برای فارغ التحصیلان، کار 13 از سطح پیچیدگی اولیه است که ایده های آنها را در مورد آزمایش می کند.الکتریسیته شدن اجسام، رفتار رساناها و دی الکتریک ها در میدان الکتریکی، پدیده القای الکترومغناطیسی، تداخل نور، پراش و پراکندگی نور.

فارغ التحصیلان با موفقیت تکلیف 16 از سطح پایه پیچیدگی را انجام دادند، که برای آن لازم است درک درستی از قانون القای الکترومغناطیسی فارادی، مدار نوسانی، قوانین بازتاب و شکست نور و مسیر پرتوها در یک لنز (75 %).

کار 18 با افزایش سطح پیچیدگی، که در آن در نسخه های مختلف لازم بود بین نمودارها و مقادیر فیزیکی، بین مقادیر فیزیکی و فرمول ها، واحدهای اندازه گیری مطابقت ایجاد شود، فارغ التحصیلان بدتر از یک کار مشابه در مکانیک و مولکولی نبودند. فیزیک.

توسطفیزیک کوانتوم در قسمت 1 آزمون یکپارچه دولتی KIM ، 3 کار با انتخاب و ثبت تعداد پاسخ صحیح (19-21) ارائه شد که برای تکمیل صحیح آن 1 امتیاز تعلق گرفت. علاوه بر این، 1 کار با پاسخ کوتاه (22) وجود دارد. بیشترین درصد تکمیل (2 نفر از 2 نفر) در مورد تکلیف 20 از سطح پیچیدگی پایه بود که دانش فارغ التحصیلان را در موضوعات "رادیواکتیویته"، "واکنش های هسته ای" و "شکافت و همجوشی هسته ها" مورد آزمایش قرار داد. .

اکثر دانش‌آموزان (3 از 4 نفر) هنگام تکمیل تکالیف با پاسخ دقیق (قسمت ج) شروع نکردند و امتیاز اولیه را کسب نکردند.

البته شایان ذکر است که هیچ دانش آموزی وجود نداشت که با حداقل یک کار (حداکثر 3 امتیاز) را با موفقیت به پایان برساند. این با این واقعیت توضیح داده می شود که فیزیک در مدرسه در سطح پایه مورد مطالعه قرار می گیرد و این وظایف عمدتاً شامل آموزش تخصصی در این موضوع است.

دانش آموزان سطح متوسطی از آمادگی برای آزمون دولتی واحد فیزیک را نشان دادند. داده های ارائه شده نشان می دهد که در بخش 1 آزمون دولتی واحد KIM در فیزیک، فارغ التحصیلان وظایف مکانیک و فیزیک مولکولی را به طور قابل توجهی بهتر از الکترودینامیک و فیزیک کوانتومی انجام دادند.

بسیاری از دانش آموزان متوجه نبودند که معیارهای جدید برای ارزیابی تکالیف نیازمند توضیح برای هر فرمول برای حل این مسائل هستند.

از نتایج تجزیه و تحلیل برای آماده شدن برای آزمون یکپارچه دولتی 2018 استفاده کنید.

پرورش مهارت های مشخص شده در استاندارد آموزشی به عنوان اهداف اصلی در آموزش فیزیک در دانش آموزان:

توضیح صحیح پدیده های فیزیکی؛

برقراری ارتباط بین مقادیر فیزیکی؛

نمونه هایی از تأیید قوانین اساسی و پیامدهای آنها را ذکر کنید.

4. از قوانین فیزیک برای تجزیه و تحلیل پدیده ها در سطوح کیفی و محاسباتی استفاده کنید.

5. محاسبات را بر اساس داده های ارائه شده به صورت گرافیکی یا جدولی انجام دهید.

معلم فیزیک __________________ / Mochenova O.V. /

آزمون یکپارچه دولتی در فیزیک یک آزمون انتخابی برای فارغ التحصیلان است و برای تمایز در هنگام ورود به موسسات آموزش عالی در نظر گرفته شده است. برای این اهداف، کار شامل وظایف سه سطح دشواری است. تکمیل وظایف در سطح اولیه پیچیدگی به شما امکان می دهد سطح تسلط بر مهمترین عناصر محتوای یک دوره فیزیک دبیرستان و تسلط بر مهمترین انواع فعالیت ها را ارزیابی کنید. استفاده از وظایف با سطوح پیچیدگی افزایش یافته و بالا در آزمون یکپارچه دولتی به ما امکان می دهد درجه آمادگی دانش آموز را برای ادامه تحصیل در دانشگاه ارزیابی کنیم.

هر نسخه از مقاله امتحانی شامل 2 بخش و شامل 32 کار است که از نظر شکل و سطح دشواری متفاوت است (جدول را ببینید).

قسمت 1 شامل 24 کار است که از این تعداد 9 کار با انتخاب و ثبت تعداد پاسخ صحیح و 15 کار با پاسخ کوتاه شامل وظایف با ثبت مستقل پاسخ در قالب یک عدد و همچنین تطبیق و چند گزینه ای می باشد. که در آن پاسخ ها به صورت دنباله ای از اعداد بنویسید.

بخش 2 شامل 8 وظیفه است که توسط یک فعالیت مشترک - حل مسئله متحد شده اند. از این تعداد، 3 کار با یک پاسخ کوتاه (25-27) و 5 کار (28-32) که برای آنها باید یک پاسخ دقیق ارائه دهید.

تعداد وظایف

حداکثر امتیاز اولیه

درصد حداکثر امتیاز اولیه

نوع وظایف

توزیع وظایف بر اساس موضوع

هنگام توسعه محتوای CMM، نیاز به آزمایش جذب دانش در بخش های زیر دوره فیزیک در نظر گرفته می شود:

• مکانیک(سینماتیک، دینامیک، استاتیک، قوانین حفاظت در مکانیک، ارتعاشات مکانیکی و امواج)؛
• فیزیک مولکولی(نظریه جنبشی مولکولی، ترمودینامیک)؛
• الکترودینامیک و اصول SRT(میدان الکتریکی، جریان مستقیم، میدان مغناطیسی، القای الکترومغناطیسی، نوسانات و امواج الکترومغناطیسی، اپتیک، اصول SRT).
• فیزیک کوانتومی(دوگانگی موج-ذره، فیزیک اتمی، فیزیک هسته اتم)

تعداد کل تکالیف برگه امتحانی هر بخش تقریباً متناسب با محتوای آن و زمان تدریس اختصاص یافته برای مطالعه این بخش در درس فیزیک مدرسه است.

توزیع وظایف بر اساس سطح دشواری

مقاله امتحان وظایف سطوح دشواری مختلف را ارائه می دهد: پایه، پیشرفته و بالا.

وظایف سطح پایه در قسمت 1 کار گنجانده شده است (19 کار که 9 کار با انتخاب و ثبت تعداد پاسخ صحیح و 10 کار با پاسخ کوتاه). اینها کارهای ساده ای هستند که درک شما را از مهمترین مفاهیم فیزیکی، مدل ها، پدیده ها و قوانین آزمایش می کنند.

وظایف سطح پیشرفته بین بخش های اول و دوم مقاله امتحانی توزیع می شود: 5 کار با پاسخ کوتاه در قسمت 1، 3 کار با پاسخ کوتاه و 1 کار با پاسخ بلند در قسمت 2. این کارها با هدف آزمایش توانایی استفاده انجام می شوند. مفاهیم و قوانین فیزیک برای اعمال قانون یک و دو (فرمول) در هر یک از مباحث درس فیزیک مدرسه.

چهار مسئله در قسمت 2 مسائلی با دشواری بالا هستند که توانایی استفاده از قوانین و تئوری های فیزیک را در یک موقعیت تغییر یافته یا جدید آزمایش می کنند. انجام چنین کارهایی مستلزم به کارگیری دانش دو یا سه بخش فیزیک به طور همزمان، یعنی سطح بالایی از آموزش است.

سطوح دشواری وظایف

سامانه ی درجه بندی

اگر شماره پاسخ ثبت شده در فرم شماره 1 با پاسخ صحیح مطابقت داشته باشد، کار مربوط به انتخاب و ثبت شماره پاسخ صحیح تکمیل شده تلقی می شود. هر یک از این وظایف 1 امتیاز دارد.

اگر پاسخ ثبت شده در فرم شماره 1 با پاسخ صحیح مطابقت داشته باشد، یک تکلیف پاسخ کوتاه تکمیل شده تلقی می شود.

وظایف 3-5، 10، 15، 16، 21 قسمت 1 و وظایف 25-27 از قسمت 2 1 امتیاز می گیرند.

وظایف 6، 7، 11، 12، 17، 18، 22 و 24 قسمت 1 در صورتی که هر دو عنصر پاسخ صحیح باشند، 2 امتیاز می گیرند. 1 امتیاز اگر در نشان دادن یکی از عناصر پاسخ خطایی رخ داده باشد و اگر دو خطا وجود داشته باشد 0 امتیاز.

پاسخ به وظایف مربوط به انتخاب و ثبت تعداد پاسخ صحیح و پاسخ کوتاه پس از اسکن فرم های پاسخ شماره 1 به صورت خودکار پردازش می شود.

یک کار با پاسخ دقیق توسط دو متخصص با در نظر گرفتن صحت و کامل بودن پاسخ ارزیابی می شود. حداکثر امتیاز اولیه برای وظایف با پاسخ دقیق 3 امتیاز است. برای هر کار، دستورالعمل های دقیقی برای کارشناسان ارائه شده است که نشان می دهد هر امتیاز برای چه چیزی تعلق می گیرد - از صفر تا حداکثر امتیاز. در نسخه امتحانی، قبل از هر نوع کار، دستورالعمل هایی ارائه می شود که الزامات کلی برای آماده سازی پاسخ ها را فراهم می کند.

مدت زمان امتحان و تجهیزات

کلیه کارهای امتحانی تکمیل خواهد شد 235 دقیقه. زمان تقریبی برای انجام وظایف بخش های مختلف کار عبارت است از:

• برای هر کار چند گزینه ای - 2-5 دقیقه؛
• برای هر کار با یک پاسخ کوتاه - 3-5 دقیقه.
• برای هر کار با یک پاسخ دقیق - از 15 تا 25 دقیقه.

استفاده شده ماشین حساب غیر قابل برنامه ریزی(برای هر دانش آموز) با قابلیت محاسبه توابع مثلثاتی (cos, sin, tg) و خط کش. لیست دستگاه ها و مواد اضافی که استفاده از آنها برای آزمون یکپارچه دولتی مجاز است، توسط Rosobrnadzor تأیید شده است.

سرویس فدرال برای نظارت بر آموزش و علم نتایج اولیه آزمون یکپارچه ایالتی 2017 در مطالعات اجتماعی، ادبیات و فیزیک را خلاصه کرده است.

در طول دوره اصلی، حدود 318 هزار شرکت کننده در آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی، آزمون دولتی واحد در فیزیک - بیش از 155 هزار شرکت کننده، آزمون دولتی واحد در ادبیات - بیش از 41 هزار شرکت کننده شرکت کردند. میانگین نمرات هر سه رشته در سال 2017 با سال گذشته قابل مقایسه است.

تعداد شرکت کنندگانی که نتوانستند حداقل آستانه تعیین شده در موضوعات را پشت سر بگذارند کاهش یافته است: در مطالعات اجتماعی به 13.8٪ از 17.5٪ در سال گذشته، در فیزیک - 3.8٪ از 6.1٪، در ادبیات - به 2.9٪. از 4.4 درصد در سال گذشته.

میانگین نمرات با نتایج سال گذشته قابل مقایسه است، این نشان دهنده ثبات امتحان و عینی بودن ارزیابی است. مهم است که تعداد کسانی که موفق به غلبه بر حداقل آستانه نمی شوند کاهش یابد. این تا حد زیادی به دلیل کار شایسته با نتایج آزمون یکپارچه ایالتی اتفاق می افتد، زمانی که آنها در کار موسسات آموزش پیشرفته معلمان تجزیه و تحلیل و استفاده می شوند. سرگئی کراوتسوف، رئیس روزوبرنادزور، خاطرنشان کرد: در تعدادی از مناطق، پروژه "من در آزمون یکپارچه دولتی قبول خواهم شد" نتایج بسیار جدی به همراه داشته است.

به لطف استفاده از فناوری برای اسکن کار شرکت کنندگان در نقاط امتحانی، نتایج آزمون یکپارچه دولتی در مطالعات اجتماعی، ادبیات و فیزیک قبل از مهلت تعیین شده توسط برنامه زمانبندی برای صدور نتایج پردازش شد. فارغ التحصیلان می توانند یک روز زودتر از نتایج خود مطلع شوند.

• 0-35 امتیاز - امتیاز " 2 »,
• 36-52 امتیاز - امتیاز " 3 »,
• 53-67 امتیاز - امتیاز " 4 »,
• 68 امتیاز و بالاتر - امتیاز " 5 »;

توزیع امتیاز برای هر کار USE در فیزیک

• 1 امتیاز- برای 1-4، 8، 9، 10، 13، 14، 15، 19، 20، 22، 23، 25، 26، 27 کار.
• 2 امتیاز - 5, 6, 7, 11, 12, 16, 17, 18, 21, 24.
• 3 امتیاز- 28، 29، 30، 31، 32 کار با پاسخ دقیق بر اساس معیارهای FIPI ارزیابی می شوند. (پایین را ببینید)

مجموع: 52 امتیاز

• حداقل نمره آزمون آزمون یکپارچه دولتی 36 است
• حداقل نمره اولیه آزمون یکپارچه دولتی 11 است

امتیاز اولیه	نمره ثانویه (آزمون).
1	4
2	7
3	10
4	14
5	17
6	20
7	23
8	27
9	30
10	33
11	36
12	38
13	39
14	40
15	41
16	42
17	44
18	45
19	46
20	47
21	48
22	49
23	51
24	52
25	53
26	54
27	55
28	57
29	58
30	59
31	60
32	61
33	62
34	64
35	66
36	68
37	70
38	72
39	74
40	76
41	78
42	80
43	82
44	84
45	86
46	88
47	90
48	92
49	94
50	96
51	98
52	100

معیارهای ارزیابی کارها با پاسخ دقیق

1 امتیاز

• راه حلی مطابق با یکی از موارد زیر ارائه شده است. پاسخ صحیح به سوال تکلیف داده می شود و توضیح داده می شود، اما نشان دهنده دو پدیده یا قانون فیزیکی لازم برای توضیح صحیح کامل نیست.
• یاتمام پدیده ها و قوانین و الگوهای لازم برای توضیح نشان داده شده است، اما استدلال موجود با هدف دستیابی به پاسخ به سؤال تکلیف تکمیل نشده است.
• یاتمام پدیده ها و قوانین و الگوهای لازم برای توضیح ذکر شده است، اما استدلال موجود منجر به پاسخ حاوی خطا است.
• یاهمه پدیده ها و قوانین و الگوهای لازم برای توضیح نشان داده نمی شوند، اما استدلال درستی برای حل مسئله وجود دارد.

0 امتیاز

حداکثر امتیاز - 3

3 امتیاز -

1. قانون بقای تکانه، قانون بقای انرژی مکانیکی، قانون دوم نیوتن برای حرکت جسم در یک دایره. در نظر گرفته می شود که در نقطه بالایی نیروی کشش نخ صفر می شود).
2. (به جز نامگذاری ثابت های مشخص شده در نسخه CMM و نامگذاری های استفاده شده در بیان مسئله)؛
3. تبدیلات و محاسبات ریاضی لازم انجام شده است که منجر به پاسخ عددی صحیح می شود (راه حل "در قطعات" با محاسبات میانی مجاز است).
4. پاسخ صحیح نشان دهنده واحدهای اندازه گیری کمیت مورد نظر ارائه شده است.

2 امتیاز

• تمام مفاد لازم تئوری، قوانین فیزیکی، الگوها به درستی نوشته شده و دگرگونی های لازم انجام می شود. اما معایب زیر وجود دارد.
• یادر راه‌حل، ورودی‌های اضافی که در راه‌حل گنجانده نشده‌اند (احتمالاً نادرست) از راه‌حل جدا نمی‌شوند (خطوط نشده، داخل پرانتز، قاب و غیره قرار نمی‌گیرند).
• یاخطاهایی در تبدیل‌ها یا محاسبات ریاضی مورد نیاز صورت گرفت و/یا تبدیل‌ها/محاسبات تکمیل نشدند.
• یا .

1 امتیاز

• تنها مفاد و فرمول‌هایی بیان‌کننده قوانین فیزیکی، که کاربرد آن‌ها برای حل مسئله ضروری است، ارائه شده‌اند، بدون هیچ تغییری با استفاده از آنها با هدف حل مسئله و پاسخ.
• یاراه‌حل فاقد یکی از فرمول‌های اصلی لازم برای حل مسئله (یا عبارت زیربنای راه‌حل) است، اما با فرمول‌های موجود با هدف حل مسئله، تحولات منطقی درستی وجود دارد.
• یا ONEاز فرمول های اولیه لازم برای حل مسئله (یا در عبارت زیربنای راه حل) خطایی رخ داده است، اما با فرمول های موجود با هدف حل مسئله، تحولات منطقی درستی وجود دارد.

0 امتیاز

• کلیه موارد حلی که معیارهای فوق را برای کسب امتیاز 1، 2، 3 ندارند

حداکثر امتیاز - 3

3 امتیاز -یک راه حل کامل شامل عناصر زیر ارائه شده است:

1. مفاد تئوری و قوانین فیزیکی، الگوهایی که استفاده از آنها برای حل مشکل به روش انتخابی ضروری است (در این مورد: بیان نیروی ارشمیدس، رابطه بین جرم و چگالی، معادله مندلیف-کلاپیرون، شرط بلند کردن توپ);
2. تمام حروف مقادیر فیزیکی که به تازگی در محلول معرفی شده اند توضیح داده شده است
3. پاسخ صحیح نشان دهنده واحدهای اندازه گیری کمیت مورد نظر ارائه شده است

2 امتیاز

• سوابق مربوط به پاراگراف II به طور کامل ارائه نشده و یا وجود ندارد.
• و (OR)
• و (OR)
• و (OR)پاراگراف IV وجود ندارد یا خطایی در آن وجود دارد

1 امتیاز- سوابق مربوط به یکی از موارد زیر ارائه می شود.

• یا
• یا در یکیاز فرمول های اولیه لازم برای حل این مشکل (یا در عبارت زیربنای راه حل) خطایی رخ داده است، اما با فرمول های موجود با هدف حل مسئله، تحولات منطقی درستی وجود دارد.

0 امتیاز

حداکثر امتیاز - 3

3 امتیاز -یک راه حل کامل شامل عناصر زیر ارائه شده است:

1. مفاد تئوری و قوانین فیزیکی، الگوهایی که استفاده از آنها برای حل مشکل به روش انتخابی ضروری است (در این مورد: فرمول های محاسبه ظرفیت الکتریکی، شارژ و ولتاژ خازن های متصل سری و موازی، تعیین ظرفیت الکتریکی، فرمول انرژی یک خازن شارژ شده);
2. تمام حروف مقادیر فیزیکی که به تازگی در محلول معرفی شده اند توضیح داده شده است (به استثنای تعیین‌های ثابت مشخص‌شده در نسخه CMM، نام‌گذاری‌های مورد استفاده در بیان مسئله، و تعیین‌های استاندارد مقادیر مورد استفاده هنگام نوشتن قوانین فیزیکی).
3. تبدیلات و محاسبات ریاضی لازم انجام شده است که منجر به پاسخ عددی صحیح می شود (راه حل "در قطعات" با محاسبات میانی مجاز است).
4. پاسخ صحیح ارائه شده است

2 امتیاز

• تمام مفاد لازم تئوری، قوانین فیزیکی، الگوها به درستی نوشته شده و دگرگونی های لازم انجام می شود. اما یک یا چند مورد از معایب زیر وجود دارد.
• سوابق مربوط به پاراگراف II به طور کامل ارائه نشده و یا وجود ندارد.
• و (OR)راه‌حل حاوی ورودی‌های اضافی است که در راه‌حل گنجانده نشده‌اند (احتمالاً نادرست) که از راه‌حل جدا نشده‌اند (خط‌دار نشده‌اند؛ داخل پرانتز، قاب و غیره قرار ندارند).
• و (OR)خطاهایی در تبدیل‌ها یا محاسبات ریاضی مورد نیاز انجام شد و/یا مراحل منطقی در تبدیل‌ها/محاسبات ریاضی نادیده گرفته شد.
• و (OR)پاراگراف IV وجود ندارد یا خطایی در آن وجود دارد

1 امتیاز- سوابق مربوط به یکی از موارد زیر ارائه می شود.

• تنها مفاد و فرمول‌هایی که قوانین فیزیکی را بیان می‌کنند، که استفاده از آن‌ها برای حل یک مسئله معین لازم و کافی است، ارائه می‌شود، بدون اینکه هیچ تغییری با استفاده از آنها برای حل مسئله انجام شود.
• یاراه‌حل شامل یکی از فرمول‌های اصلی لازم برای حل مسئله (یا عبارت زیربنای راه‌حل) نیست، اما با فرمول‌های موجود با هدف حل مسئله، تبدیل‌های منطقی درستی وجود دارد.
• یا در یکی

0 امتیاز

• کلیه موارد حلی که معیارهای فوق را برای کسب امتیاز 1، 2، 3 ندارند.

حداکثر امتیاز - 3

3 امتیاز -یک راه حل کامل شامل عناصر زیر ارائه شده است:

1. مفاد تئوری و قوانین فیزیکی، الگوهایی که استفاده از آنها برای حل مشکل به روش انتخابی ضروری است (در این مورد: فرمول عدسی نازک، شرط برابری سرعت های زاویه ای منبع و تصویر آن، فرمول سرعت خطی);
2. تمام حروف مقادیر فیزیکی که به تازگی در محلول معرفی شده اند توضیح داده شده است (به استثنای تعیین‌های ثابت مشخص‌شده در نسخه CMM، نام‌گذاری‌های مورد استفاده در بیان مسئله، و تعیین‌های استاندارد مقادیر مورد استفاده هنگام نوشتن قوانین فیزیکی).
3. تبدیلات و محاسبات ریاضی لازم انجام شده است که منجر به پاسخ عددی صحیح می شود (راه حل "در قطعات" با محاسبات میانی مجاز است).
4. پاسخ صحیح ارائه شده است

2 امتیاز

• تمام مفاد لازم تئوری، قوانین فیزیکی، الگوها به درستی نوشته شده و دگرگونی های لازم انجام می شود. اما یک یا چند مورد از معایب زیر وجود دارد.
• سوابق مربوط به پاراگراف II به طور کامل ارائه نشده و یا وجود ندارد.
• و (OR)راه‌حل حاوی ورودی‌های اضافی است که در راه‌حل گنجانده نشده‌اند (احتمالاً نادرست) که از راه‌حل جدا نشده‌اند (خط‌دار نشده‌اند؛ داخل پرانتز، قاب و غیره قرار ندارند).
• و (OR)خطاهایی در تبدیل‌ها یا محاسبات ریاضی مورد نیاز انجام شد و/یا مراحل منطقی در تبدیل‌ها/محاسبات ریاضی نادیده گرفته شد.
• و (OR)پاراگراف IV وجود ندارد یا خطایی در آن وجود دارد

1 امتیاز- سوابق مربوط به یکی از موارد زیر ارائه می شود.

• تنها مفاد و فرمول‌هایی که قوانین فیزیکی را بیان می‌کنند، که استفاده از آن‌ها برای حل یک مسئله معین لازم و کافی است، ارائه می‌شود، بدون اینکه هیچ تغییری با استفاده از آنها برای حل مسئله انجام شود.
• یاراه‌حل شامل یکی از فرمول‌های اصلی لازم برای حل مسئله (یا عبارت زیربنای راه‌حل) نیست، اما با فرمول‌های موجود با هدف حل مسئله، تبدیل‌های منطقی درستی وجود دارد.
• یا در یکییک خطا از فرمول های اولیه لازم برای حل یک مسئله داده شده (یا در عبارت زیربنای راه حل) رخ داده است، اما با فرمول های موجود با هدف حل مسئله، تحولات منطقی درستی وجود دارد.

0 امتیاز

• کلیه موارد حلی که معیارهای فوق را برای کسب امتیاز 1، 2، 3 ندارند.

حداکثر امتیاز - 3

در وب سایت رسمی FIPI، در بخش "مواد تحلیلی و روش شناختی"، "توصیه های روش شناختی برای معلمان، تهیه شده بر اساس تجزیه و تحلیل اشتباهات معمولی شرکت کنندگان در آزمون یکپارچه دولتی 2017" منتشر شده است، اینجا جایی است که شما می تواند اطلاعاتی در مورد پیدا کند میانگین نمره امتحان دولتی واحد در فیزیک در سال 2017 چقدر بود.

سند را دانلود کنید.

میز 1

میانگین امتیاز USE 2017 در فیزیک

155281 نفر در آزمون دولتی واحد فیزیک در سال 2017 شرکت کردند که 98.9 درصد از فارغ التحصیلان سال جاری را شامل می شود. از نظر درصدی تعداد شرکت کنندگان در آزمون یکپارچه دولتی فیزیک تغییری نکرده و حدود 24 درصد از کل فارغ التحصیلان سال جاری می باشد.

بیشترین تعداد شرکت کنندگان در آزمون دولتی واحد در فیزیک در مسکو (9943)، منطقه مسکو (6745)، سنت پترزبورگ (5775)، جمهوری باشقورتستان (5689) و قلمرو کراسنودار (4869) ذکر شده است.

میانگین امتیاز USE در فیزیک در سال 2017 53.16 بود که نسبت به سال گذشته (50.02 امتیاز آزمون) بیشتر است.

حداقل نمره آزمون یکپارچه دولتی در فیزیک در سال 2017 مانند سال 2016، 36 ترابایت بوده که با 9 امتیاز اولیه مطابقت دارد. درصد شرکت کنندگانی که در سال 2017 حداقل نمره را کسب نکرده اند 3.78 درصد بوده است که به طور قابل توجهی کمتر از درصد شرکت کنندگانی است که در سال 2016 حداقل حد مجاز را کسب نکرده اند (6.11 درصد).

در مقایسه با دو سال قبل، در سال 2017 نسبت شرکت کنندگان ناآماده و ضعیف (که تا 40 هزار امتیاز کسب کردند) به طور قابل توجهی کاهش یافت.

سهم فارغ التحصیلانی که نتایج متوسط ​​را نشان می دهند (41-60 امتیاز) عملاً بدون تغییر باقی مانده است، در حالی که سهم افراد دارای امتیاز بالا (81-100 امتیاز) افزایش یافته و به حداکثر مقادیر برای سه سال - 4.94٪ رسیده است.

278 شرکت کننده در آزمون حداکثر نمره آزمون را کسب کردند که نسبت به دو سال گذشته بالاتر است.

حداکثر امتیاز اولیه برای کار 50 است.

برای آزمون یکپارچه دولتی در فیزیک، دامنه بین 61 تا 100 امتیاز تست نیز قابل توجه است که نشان دهنده آمادگی فارغ التحصیلان برای ادامه تحصیل با موفقیت در سازمان های آموزش عالی است. این گروه از فارغ التحصیلان در سال 1396 نسبت به دو سال قبل افزایش چشمگیری داشته و به 21.44 درصد رسیده است. این نتایج حاکی از بهبود کیفیت تدریس فیزیک در کلاس های تخصصی است.