لیا گراسکینا. در سرزمین عبرت نگرفته ها

گراسکینا ال بی.، وارثان، 2010

ایل.، پریتکوف یو.، وارثان، 2010

Il., Sazonova T. P., وارثان, 2010

Astrel Publishing House LLC، 2010

تمامی حقوق محفوظ است. هیچ بخشی از نسخه الکترونیکی این کتاب را نمی توان به هر شکل یا به هر وسیله ای، از جمله ارسال در اینترنت یا شبکه های شرکتی، برای استفاده خصوصی یا عمومی، بدون اجازه کتبی صاحب حق چاپ تکثیر کرد.

نسخه الکترونیک کتاب توسط شرکت لیتر (www.litres.ru) تهیه شده است.

* * *

روزی که همه اینها شروع شد، از همان صبح بدشانس بودم. ما پنج درس داشتیم. و در هر کدام مرا صدا زدند. و در هر موضوعی نمره بدی گرفتم. من احتمالاً چهار دونه دریافت کردم زیرا آنطور که معلمان می خواستند پاسخ ندادم. اما کلاس پنجم کاملاً ناعادلانه بود. برای نوعی چرخه آب در طبیعت.

من تعجب می کنم که شما به این سوال معلم چه پاسخی می دهید:

- آبی که از سطح دریاچه ها و رودخانه ها، دریاها، اقیانوس ها و گودال ها تبخیر می شود، کجا می رود؟

نمی دانم چه جوابی می دهید. اما برای من واضح است که اگر آب تبخیر شود، دیگر آنجا نیست. بی جهت نیست که آنها در مورد شخصی که ناگهان در جایی ناپدید شده است می گویند: "او تبخیر شد." این یعنی "او ناپدید شد." اما زویا فیلیپوونا، معلم ما، به دلایلی شروع به ایراد گرفتن و پرسیدن سؤالات غیر ضروری کرد:

-آب کجا می رود؟ یا شاید بالاخره ناپدید نمی شود؟ شاید شما با دقت فکر کنید و به درستی پاسخ دهید؟

فکر کنم همانطور که باید جواب دادم. البته زویا فیلیپوونا با من موافق نبود. مدتهاست متوجه شده ام که معلمان به ندرت با من موافق هستند. آنها چنین منفی منفی دارند.

مامان بی صدا در را باز کرد. اما این باعث خوشحالی من نشد. می دانستم که اول به من غذا می دهد و بعد...

خوردم و سعی کردم به مادرم نگاه نکنم. فکر کردم، آیا او واقعاً می تواند در چشمان من در مورد هر پنج دس یکباره بخواند؟

گربه کوزیا از طاقچه پرید و جلوی پای من چرخید. او مرا خیلی دوست دارد و اصلاً من را نوازش نمی کند زیرا از من انتظار خوشمزه ای دارد. کوزیا می داند که من از مدرسه آمده ام و نه از فروشگاه ، به این معنی که نمی توانم چیزی جز نمرات بد بیاورم.

تلفن زنگ خورد. هورا! خاله پولیا زنگ زد. کمتر از یک ساعت دیگر اجازه نمی دهد مادرش گوشی را قطع کند.

مادرم گفت: فوراً سر تکالیفت بنشین و گوشی را برداشت.

مجبور شدم به اتاقم بروم و برای تکالیفم بنشینم.

قوانینی در مورد مصوت های بدون تاکید به من داده شد. مجبور شدیم آنها را تکرار کنیم. البته من این کارو نکردم به هر حال تکرار چیزی که نمیدانی بی فایده است. سپس مجبور شدم در مورد همین چرخه آب در طبیعت مطالعه کنم. یاد زویا فیلیپوونا، دانش آموز بدی افتادم و تصمیم گرفتم حسابی بهتر انجام دهم. اینجا هم هیچ چیز خوشایندی نبود. من شروع به حل یک مشکل در مورد چند حفار کردم. قبل از اینکه وقت کنم شرایط را بنویسم، بلندگو شروع به صحبت کرد. می توانستم کمی حواسم را پرت کنم و گوش کنم... اما صدای کی را شنیدم؟ صدای زویا فیلیپوونا! او در رادیو به بچه ها توصیه می کرد که چگونه برای امتحانات آماده شوند. من قصد آماده کردن را نداشتم. مجبور شدم رادیو را خاموش کنم.

دوباره کتاب مشکل را باز کردم. پنج حفار در چهار روز یک خندق صد متری خطی حفر کردند... برای اولین سوال چه می توانید بکنید؟

او شروع به استدلال کرد. پنج حفار یک خندق صد متری خطی حفر کردند. بند شانه؟ چرا مترها را متر خطی می نامند؟ چه کسی آنها را رانندگی می کند؟

من شروع به فکر کردن در مورد این کردم و به یک پیچاندن زبان رسیدم: "یک راننده یونیفرم پوش با دونده متر رانندگی کرد."

خوب است که راننده را پاگانل صدا کنید!

- با حفارها چه کنیم؟ شاید آنها را در متر ضرب کنیم یا مترها را به حفار تقسیم کنیم؟..

معلوم شد آنقدر مزخرف است که شروع کردم به جستجوی پاسخ در کتاب مشکل. اما، از شانس، صفحه با پاسخ در مورد حفار پاره شد. من باید مسئولیت کامل را به عهده خودم می گرفتم. من همه چیز را تغییر داده ام معلوم شد که کار باید توسط یک و نیم حفار انجام شود. چرا یک و نیم؟ اما در نهایت، چه اهمیتی دارد که چند حفار این خندق را حفر کردند؟ حالا کی حتی با حفارها حفاری می کند؟ یک بیل مکانیکی می گرفتند و بلافاصله سنگرها را تمام می کردند. و کار به زودی انجام می شد و بچه های مدرسه اذیت نمی شدند. خوب، هر طور که ممکن است، مشکل حل شده است.

پسرها بیرون پنجره فریاد می زدند. خورشید می تابد و بوی بسیار تند یاس بنفش می آمد. هوس کردم از پنجره بپرم بیرون و به سمت بچه ها بدوم. اما کتاب های درسی من روی میز بود. آنها پاره شده، آغشته به جوهر، کثیف و خسته کننده بودند. و بسیار قوی بودند. آنها من را در یک اتاق خفه نگه داشتند، مجبورم کردند مشکلی را در مورد چند ناوگان قبل از غرق حل کنم، حروف گم شده را پر کنم و کارهای بیشتری انجام دهم، که اصلا برایم جالب نبود. ناگهان آنقدر از کتاب های درسی ام متنفر شدم که آنها را از روی میز برداشتم و روی زمین انداختم.

و ناگهان چنان غرشی بلند شد که گویی چهل هزار بشکه آهن از ساختمانی بلند روی سنگفرش افتاده است. کوزیا با عجله از لبه پنجره بیرون آمد و خود را روی پاهای من فشار داد. هوا تاریک شد. اما همین حالا خورشید از بیرون پنجره می تابد. سپس اتاق با نور سبز رنگ روشن شد و من متوجه افراد عجیبی شدم. آنها جامه هایی از کاغذ مچاله شده پوشیده شده با لکه می پوشیدند. یکی روی سینه اش یک لکه سیاه بسیار آشنا با دست ها، پاها و شاخ داشت. دقیقاً همان پاهای شاخدار را روی لکه ای کشیدم که روی جلد کتاب جغرافیا گذاشتم.

آدم های کوچک ساکت دور میز ایستاده بودند و با عصبانیت به من نگاه می کردند. باید فوراً کاری انجام می شد. پس با ادب پرسیدم:

-تو کی میشی؟

مرد کوچک لکه دار پاسخ داد: "دقیقاً نگاه کن، شاید بفهمی."

مرد دیگری با عصبانیت گفت: "او عادت ندارد با دقت به ما نگاه کند،" و با انگشت آغشته به جوهرش مرا تهدید کرد.

همه چیز را فهمیدم. اینها کتاب های درسی من بودند. بنا به دلایلی زنده شدند و به دیدار من آمدند. اگر شنیده بودی که چگونه مرا سرزنش کردند!

- هیچ کس، در هیچ کجای کره زمین، در هر درجه ای از طول یا عرض جغرافیایی، کتاب های درسی را به شیوه شما اداره نمی کند! - جغرافی فریاد زد.

"شما جوهر علامت تعجب را روی ما پرتاب می کنید." گرامر گریه کرد: "شما انواع مزخرفات را با علامت تعجب در صفحات ما نقاشی می کنید."

-چرا اینطوری به من حمله کردی؟ آیا سریوژا پتکین یا لیوسیا کارانداشکینا دانش آموزان بهتری هستند؟

- پنج دونه! - کتاب های درسی یکصدا فریاد زدند.

- اما من امروز تکلیفم را آماده کردم!

- امروز شما مشکل را به اشتباه حل کردید!

- من مناطق را متوجه نشدم!

- من چرخه آب در طبیعت را نمی فهمم!

گرامر بیشتر از همه می جوشید:

- امروز علامت تعجب را روی حروف صدادار بدون تاکید تکرار نکردید. ندانستن زبان مادری خط تیره ننگ کاما بدبختی کاما جنایت علامت تعجب.

نمی توانم تحمل کنم وقتی مردم سرم فریاد می زنند. من ناراحتم و اکنون بسیار آزرده شدم و پاسخ دادم که به نحوی بدون حروف صدادار تاکید شده و بدون توانایی حل مشکلات و حتی بیشتر از آن بدون این چرخه زندگی خواهم کرد.

در این مرحله کتاب های درسی من بلافاصله بی حس شدند. چنان با وحشت به من نگاه می کردند که گویی با مدیر مدرسه روبرویشان بی ادبی کرده ام. سپس آنها شروع به زمزمه کردند و به این نتیجه رسیدند که باید فوراً مجازات شوم، به نظر شما؟ هیچ چیز شبیه آن - صرفه جویی کنید! عجیب و غریب؟ شاید بتوان از چه چیزی صرفه جویی کرد؟

جغرافيا گفت بهتر است مرا به سرزمين درس هاي عبرت نگرفته بفرستيد. مردم بلافاصله با او موافقت کردند.

- آیا در این کشور مشکلات و خطراتی وجود دارد؟ - پرسیدم.

جغرافی پاسخ داد: «به هر تعداد که دوست دارید».

- کل سفر شامل مشکلات است. حسابی اضافه کرد: «به همان اندازه واضح است که دو و دو چهار هستند.

– هر قدمی آنجا با یک علامت تعجب تهدید می کند! - فریاد زد گرامر.

ارزش فکر کردن را داشت از این گذشته، نه بابا، نه مادر، نه زویا فیلیپوونا وجود خواهد داشت!

هیچ کس هر دقیقه شما را متوقف نمی کند و فریاد می زند: «نرو! فرار نکن! دست نزن! زیرچشمی نزن! به من نگو! روی میز خود نچرخید!» و ده ها "نه" دیگر که نمی توانم آنها را تحمل کنم. شاید در این سفر بتوانم اراده خود را توسعه دهم و شخصیت خود را کسب کنم. اگر با شخصیت از آنجا برگردم، بابام تعجب می کند!

- یا شاید بتوانیم چیز دیگری برای او در نظر بگیریم؟ - جغرافی پرسید.

- من به دیگری نیاز ندارم! - فریاد زدم. - همینطور باشه من به این کشور خطرناک شما می روم.

می خواستم از آنها بپرسم که آیا می توانم اراده خود را در آنجا تقویت کنم و آنقدر شخصیت پیدا کنم که بتوانم داوطلبانه تکالیفم را انجام دهم، اما نپرسیدم. نظرم عوض شد

جغرافیا گفت: "خوب، تصمیم گرفته شده است."

- جواب درست است. ما نظر خود را تغییر نخواهیم داد.»

گرامر به پایان رسید: «فوراً برو، نقطه.»

تا جایی که ممکن بود مودبانه گفتم: "باشه." - اما چگونه این کار را انجام دهیم؟ احتمالا قطارها به این کشور نمی روند، هواپیماها پرواز نمی کنند، کشتی ها حرکت نمی کنند.

گرامر گفت: "ما این کار را می کنیم، کاما، همانطور که همیشه در داستان های عامیانه روسی انجام می دادیم، نقطه." بیایید یک توپ نقطه برداریم.

اما ما هیچ درگیری نداشتیم. مادرم بافتنی بلد نبود.

- آیا چیزی کروی در خانه خود دارید؟ - حسابی پرسید، چون نفهمیدم "کروی" چیست، او توضیح داد: "این همان گرد است."

گرد؟ یادم آمد که عمه پولیا در روز تولدم به من یک کره زمین هدیه داد. من این کره را پیشنهاد کردم. درست است که روی پایه است، اما پاره کردن آن دشوار نیست. به دلایلی جغرافیا آزرده شد، دستانش را تکان داد و فریاد زد که اجازه نمی دهد. این که کره زمین یک کمک بصری عالی است! خوب، و انواع چیزهای دیگر که اصلاً به اصل مطلب نمی رسید. در این هنگام یک توپ فوتبال از پنجره عبور کرد. معلوم می شود که کروی هم است. همه قبول کردند که آن را یک توپ حساب کنند.

توپ راهنمای من خواهد بود. من باید او را دنبال کنم و ادامه دهم. و اگر او را از دست بدهم، نمی توانم به خانه برگردم. بعد از اینکه من در چنین وابستگی استعماری به توپ قرار گرفتم، این توپ کروی خود به خود روی طاقچه پرید. من به دنبال او صعود کردم و کوزیا به دنبال من آمد.

- برگشت! - من به گربه فریاد زدم، اما او گوش نکرد.

گربه من با صدای روسی انسانی گفت: "من با تو می روم."

جغرافیا برایم خداحافظی کرد و فریاد زد:

"اگر اوضاع واقعاً برای شما بد شد، با من تماس بگیرید تا کمک کنم." همینطور باشد، من به شما کمک خواهم کرد!

من و کوزیا از طاقچه پریدیم و بلافاصله شروع به بلند شدن سریع به هوا کردیم و توپ جلوی ما پرواز کرد. به پایین نگاه نکردم می ترسیدم سرم بچرخد. برای اینکه آنقدر ترسناک نباشد، چشمم را از توپ برنمی‌داشتم. نمی دانم چقدر پرواز کردیم. من نمی خواهم دروغ بگویم. خورشید در آسمان می درخشید و من و کوزیا به دنبال توپ می دویدیم، انگار با طناب به آن بسته شده بودیم و ما را به سمت خود می کشید.

سرانجام توپ شروع به پایین آمدن کرد و ما در یک جاده جنگلی فرود آمدیم. توپ غلتید و از روی کنده ها و درختان افتاده پرید. او به ما مهلت نداد. باز هم نمی توانم بگویم چقدر پیاده روی کردیم. خورشید هرگز غروب نکرد. بنابراین، ممکن است فکر کنید که ما فقط یک روز پیاده روی کردیم. اما چه کسی می داند که آیا خورشید حتی در این کشور ناشناخته غروب می کند.

خیلی خوب است که کوزیا مرا دنبال کرد! چه خوب که مثل آدم شروع کرد به حرف زدن! من و او در تمام طول راه چت کردیم. با این حال، من واقعاً دوست نداشتم که او بیش از حد در مورد ماجراهای خود صحبت کند: او عاشق شکار موش بود و از سگ متنفر بود. من عاشق گوشت خام و ماهی خام بودم. بنابراین بیشتر از همه در مورد سگ، موش و غذا صحبت کرد. با این حال، او گربه ای با تحصیلات ضعیف بود.

در مسیر جنگلی قدم زدیم. تپه بلندی از دور ظاهر شد. توپ دور او رفت و ناپدید شد. ما خیلی ترسیدیم و به دنبال او دویدیم.

در پشت تپه قلعه بزرگی با دروازه های بلند و حصاری سنگی دیدیم.

بر دروازه قلعه قفلی به وزن حدود چهل کیلوگرم آویزان بود. در دو طرف ورودی دو مرد عجیب و غریب ایستاده بودند. یکی خم شده بود طوری که انگار به زانوهایش نگاه می کرد و دیگری مثل چوب صاف بود.

خمیده قلم بزرگی در دست داشت و مستقیم همان مداد را در دست داشت. بی حرکت ایستادند، انگار بی جان. نزدیکتر آمدم و با انگشتم خم شده را لمس کردم. او تکان نخورد. کوزیا هر دو را استشمام کرد و اظهار داشت که به نظر او هنوز زنده هستند، اگرچه بوی انسان نمی دهند. من و کوزیا آنها را هوک و استیک صدا زدیم. توپ ما با عجله به سمت دروازه می رفت. من به آنها نزدیک شدم و می خواستم سعی کنم قفل را فشار دهم. اگر قفل نباشد چه؟ هوک و استیک روی قلم و مداد روی هم گذاشتند و راهم را بستند.

- تو کی هستی؟ – ناگهان هوک پرسید.

و استیک، انگار که به پهلوها فشار داده شده باشد، با صدای بلند فریاد زد:

- گاو! تبر! گاو، گاو! آها!

مودبانه جواب داد که من دانش آموز کلاس چهارم هستم. قلاب را با سرش پیچاند. چوب طوری باز شد که انگار چیز خیلی بدی گفته بودم. سپس هوک به کوزیا نگاه کرد و پرسید:

- و تو هم که دم داری شاگردی؟

کوزیا خجالت کشید و ساکت ماند.

به هوک توضیح دادم: «این یک گربه است، او یک حیوان است.» و حیوانات حق دارند درس نخوانند.

- نام؟ نام خانوادگی؟ - هوک بازجویی شد.

من جواب دادم: «پرستوکین ویکتور»، انگار در یک تماس تلفنی بود.

اگر فقط می توانستید ببینید چه اتفاقی برای استیک افتاده است!

- اوه؟ اوه! افسوس! که! بیشتر! اوه! اوه! افسوس! - پانزده دقیقه بدون وقفه فریاد زد. من واقعا از این کار خسته شدم. توپ ما را به سرزمین درس های آموخته نشده رساند. چرا باید جلوی دروازه های او بایستیم و به سوالات احمقانه پاسخ دهیم؟ خواستم فورا کلید قفل را بدهند. توپ حرکت کرد. فهمیدم که کارم درست است.

استیک کلید بزرگی به من داد و فریاد زد:

- باز کن! باز کن! باز کن!

کلید را گذاشتم و خواستم بچرخانم، اما اینطور نبود. کلید نمی چرخید معلوم شد که به من می خندند.

هوک پرسید که آیا می توانم کلمات "قفل" و "کلید" را به درستی املا کنم؟ اگر بتوانم، کلید بلافاصله قفل را باز می کند. چرا نمیشه! فقط فکر کن، چه حقه ای. از هیچ، تخته سیاهی ظاهر شد و درست جلوی دماغم در هوا آویزان شد.

- بنویس! - پالکا فریاد زد و گچ به دستم داد.

بلافاصله نوشتم: کلید... و ایستادم.

برایش خوب بود که فریاد بزند، اما اگر ندانم بعدش چه بنویسم: چیک یا چک؟ کدام صحیح است: KEY یا KLUCHEK؟ در مورد قفل هم همین اتفاق افتاد. قفل یا قفل؟ جای فکر کردن زیاد بود!

یه جور قاعده هست... اصلا من چه قواعدی از دستور زبان رو بلدم؟ شروع کردم به یادآوری انگار بعد از خش خش نوشته نشده... اما خش خش چه ربطی داره؟ اصلا اینجا جا نمیشن

کوزیا به من توصیه کرد که به صورت تصادفی بنویسم. اگه اشتباه نوشتی بعدا اصلاحش میکنی آیا واقعاً می توان حدس زد؟ این توصیه خوبی بود می خواستم این کار را بکنم، اما پالکا فریاد زد:

- حرام است! نادان! نادان! اوه! افسوس! بنویس! بی درنگ! درسته! او به دلایلی با آرامش چیزی نگفت، فقط همه چیز را فریاد زد.

روی زمین نشستم و شروع کردم به یادآوری. کوزیا تمام مدت دور من معلق بود و اغلب با دمش صورتم را لمس می کرد. سرش فریاد زدم. کوزیا آزرده خاطر شد.

کوزیا گفت: "نباید می نشستی، هنوز یادت نمی آید."

اما یادم آمد. بغضش یادم اومد! شاید این تنها قانونی بود که می دانستم. فکر نمیکردم اینقدر برام مفید باشه!

– اگر در مصوت در آخر کلمه واکه حذف شود CHEK و در صورت حذف نشدن CHIK نوشته می شود.

بررسی این دشوار نیست: اسمی - قفل. جنسی - قفل. آره نامه بیرون افتاد. بنابراین، درست است - LOCK. اکنون بررسی "کلید" بسیار آسان است. اسمی – کلیدی، تخصیصی – کلیدی. مصوت در جای خود باقی می ماند. این بدان معنی است که شما باید "کلید" بنویسید.

استیک دست هایش را زد و فریاد زد:

- فوق العاده! دوست داشتنی! شگفت انگیز! هورا!

با جسارت روی تابلو با حروف درشت نوشتم: LOCK. کلید. سپس کلید را به راحتی در قفل چرخاند و دروازه باز شد. توپ به جلو غلتید و من و کوزیا آن را دنبال کردیم. استیک و هوک عقب افتادند.

سفر ما با موفقیت شروع شد. به راحتی قانون یادم آمد و قفل را باز کردم! اگر تمام مدت فقط با چنین مشکلاتی روبرو می شوم، اینجا کاری ندارم...

در اتاق های بلند و خالی قدم زدیم و خود را در یک سالن بزرگ دیدیم.

پشت سالن پیرمردی با موهای سفید و ریش سفید روی صندلی بلندی نشسته بود. اگر او یک درخت کریسمس کوچک را در دستان خود گرفته بود، ممکن است با بابانوئل اشتباه شود.

یک ویرگول قوز کرده با چشمان قرمز خشمگین نزدیک پیرمرد معلق بود. مدام چیزی در گوشش زمزمه می کرد و با دستش به من اشاره می کرد.

"امیدوارم این جاهل، اعلیحضرت فعل امری را به شدت مجازات کنید!" - گفت کاما.

پیرمرد نگاه مهمی به من کرد.

- بس کن! عصبانی نباش، ویرگول! - پیرمرد دستور داد.

- چطور عصبانی نباشم اعلیحضرت؟ بالاخره پسره هیچوقت من رو جای خودم نذاشته!

پیرمرد به شدت به من نگاه کرد و با انگشت اشاره کرد. نزدیک شدم.

کاما بیشتر به هم خورد و زمزمه کرد:

- بهش نگاه کن بلافاصله مشخص می شود که او بی سواد است.

واقعا روی صورتم قابل توجه بود؟ یا او هم می توانست مثل مادر من چشم بخواند؟

فعل به من دستور داد: "به من بگو چگونه درس می خوانی."

کوزیا زمزمه کرد: به من بگو خوب است. اما من یک جورهایی خجالتی بودم و جواب دادم که مثل بقیه دارم درس می خوانم.

- گرامر بلدی؟ - ویرگول به طعنه پرسید.

کوزیا دوباره گفت: "به من بگو که خوب می دانی."

با پا به او تکان دادم و جواب دادم که من هم مثل بقیه گرامر بلدم. بعد از اینکه از دانشم برای باز کردن قفل استفاده کردم، حق داشتم که اینطور جواب بدهم. و در کل از سوال پرسیدن خودداری کنید! اما ویرگول شیطانی به شدت نیاز داشت که بفهمد من چه نمره ای دارم. البته من به نکات احمقانه پسرخاله گوش نکردم و به او گفتم که نمرات من متفاوت است.

- متفاوت؟ - کاما خش خش زد. - اما ما اکنون این را بررسی می کنیم.

من تعجب می کنم که او چگونه می تواند این کار را انجام دهد اگر من دفترچه خاطرات را با خودم نبرم؟

- مدارک را به ما بده! - ویرگول با صدای نفرت انگیزی فریاد زد.

مردان کوچولو با صورت های گرد یکسان به داخل سالن دویدند. برخی دایره های مشکی روی لباس های سفید خود دوزی شده بودند، برخی دیگر قلاب داشتند و برخی دیگر هم قلاب و هم دایره داشتند. دو مرد کوچک نوعی پوشه آبی آوردند. وقتی آن را باز کردند، دیدم دفترچه زبان روسی من است.

کاما اولین صفحه ای را نشان می داد که دیکته ام را در آن دیدم. تعداد زیادی تصحیح مداد قرمز. و چقدر بلات!.. احتمالاً آن موقع قلم خیلی بدی داشتم. در زیر دیکته یک دوش وجود داشت که شبیه یک اردک قرمز بزرگ بود.

- دوس! - کاما با خوشحالی اعلام کرد، انگار حتی بدون او هم مشخص نبود که این یک دوش است، نه یک پنج.

فعل دستور به ورق زدن. مردم واژگون شدند. دفترچه رقت انگیز و آرام ناله می کرد. در صفحه دوم خلاصه ای نوشتم. به نظر می رسد که حتی بدتر از دیکته بود، زیرا یک سهام زیر آن بود.

- برگردانش! - به فعل دستور داد.

نوت بوک حتی ترحم آورتر ناله کرد. چه خوب که در صفحه سوم چیزی نوشته نشده بود. درسته، رویش صورت کشیدم با بینی بلند و چشمای کج. البته در اینجا هیچ اشتباهی وجود نداشت ، زیرا زیر صورت فقط دو کلمه نوشتم: "این کولیا".

- برگردن؟ - ویرگول پرسید، اگرچه او به وضوح دید که جایی برای چرخش بیشتر وجود ندارد. دفترچه فقط سه صفحه داشت. بقیه را پاره کردم تا از آنها کبوتر درست کنم.

پیرمرد دستور داد: بس است. -چطوری پسر گفتی نمراتت فرق میکنه؟

-میتونم میو کنم؟ - کوزیا ناگهان بیرون آمد. "من عذرخواهی می کنم، اما این تقصیر ارباب من نیست." پس از همه، در نوت بوک نه تنها دو، بلکه یک نیز وجود دارد. این بدان معنی است که علائم هنوز متفاوت است.

کاما قهقهه زد و استیک با خوشحالی فریاد زد:

- تبر! گاو! مرا کشت! سرگرم کننده! اوه! پسر باهوش!

من سکوت کردم. معلوم نیست چه اتفاقی برای من افتاده است. گوش ها و گونه ها می سوختند. نمی توانستم به چشمان پیرمرد نگاه کنم. بنابراین، بدون اینکه به او نگاه کنم، گفتم که نمی دانم کی هستم. کوزیا از من حمایت کرد. به نظر او این بازی ناپسند بود. فعل با دقت به ما گوش داد، قول داد همه موضوعات خود را نشان دهد و آنها را به آنها معرفی کند. او خط کش را تکان داد - موسیقی شروع شد و مردان کوچک با دایره هایی روی لباس های خود به وسط سالن دویدند. آنها شروع به رقصیدن و آواز خواندن کردند:

پایان بخش مقدماتی.

متن ارائه شده توسط liters LLC.

این کتاب را به طور کامل بخوانید، با خرید نسخه کامل قانونیبر روی لیتر

می‌توانید با خیال راحت هزینه کتاب را با کارت بانکی Visa، MasterCard، Maestro، از حساب تلفن همراه، از پایانه پرداخت، در فروشگاه MTS یا Svyaznoy، از طریق PayPal، WebMoney، Yandex.Money، QIWI Wallet، کارت‌های جایزه پرداخت کنید. روش دیگری که برای شما مناسب است.

روزی که همه اینها شروع شد، از همان صبح بدشانس بودم. ما پنج درس داشتیم. و در هر کدام مرا صدا زدند. و در هر موضوعی نمره بدی گرفتم. فقط پنج دس در روز!

من احتمالاً چهار دوش گرفتم زیرا آن طور که معلمان می خواستند پاسخ ندادم، اما آنها به طور کامل ناعادلانه دو دوم را به من دادند.

حتی خنده‌دار است که بگوییم چرا با این دود بدبخت سیلی خوردم. برای نوعی چرخه آب در طبیعت.

من تعجب می کنم که شما به این سوال معلم چه پاسخی می دهید:

آبی که از سطح دریاچه ها، رودخانه ها، دریاها، اقیانوس ها و گودال ها تبخیر می شود کجا می رود؟

نمی دانم چه جوابی می دهید، اما برای من واضح است که اگر آب تبخیر شود، دیگر آنجا نیست. بی جهت نیست که آنها در مورد شخصی که ناگهان در جایی ناپدید شده است می گویند: "او تبخیر شد." این یعنی "او ناپدید شد". اما زویا فیلیپوونا، معلم ما، به دلایلی شروع به ایراد گرفتن و پرسیدن سؤالات غیر ضروری کرد:

آب کجا می رود؟ یا شاید بالاخره ناپدید نمی شود؟ شاید شما با دقت فکر کنید و به درستی پاسخ دهید؟

فکر کنم به هر حال درست جواب دادم. البته زویا فیلیپوونا با من موافق نبود. مدتهاست متوجه شده ام که معلمان به ندرت با من موافق هستند. آنها چنین منفی منفی دارند.

چه کسی می‌خواهد با عجله به خانه برود اگر یک دسته کامل دوتایی در کیف خود حمل می‌کنید؟ به عنوان مثال، من آن را دوست ندارم. برای همین یک ساعت بعد به خانه رفتم و یک قاشق غذاخوری خوردم. اما مهم نیست چقدر آهسته راه می روید، باز هم به خانه می آیید. خیلی خوبه که بابا یه سفر کاریه در غیر این صورت، بلافاصله صحبت شروع می شد که من هیچ شخصیتی ندارم. بابا همیشه به محض اینکه دوش می آوردم یادش می افتاد.

و تو کی هستی؟ - بابا تعجب کرد. - اصلا شخصیت نداره. شما نمی توانید خودتان را جمع و جور کنید و خوب مطالعه کنید.

مادرم اضافه کرد: "او اراده ندارد" و همچنین تعجب کرد: "چه کسی خواهد بود؟"

والدین من شخصیت قوی و اراده ای قوی دارند، اما به دلایلی من اینطور نیستم. به همین دلیل جرات نکردم فوراً خودم را با پنج دس در کیفم به خانه بکشانم.

برای توقف بیشتر، در تمام فروشگاه های بین راه توقف کردم. در کتابفروشی با لیوسیا کارانداشکینا آشنا شدم. او دو بار همسایه من است: با من در یک خانه زندگی می کند و در کلاس پشت من می نشیند. هیچ جا از او آرامش وجود ندارد - نه در مدرسه و نه در خانه. لوسی قبلاً ناهار خورده بود و به فروشگاه دوید تا چند دفترچه بیاورد. سریوژا پتکین هم اینجا بود. آمد تا بداند آیا تمبرهای جدیدی دریافت شده است یا خیر. Seryozha تمبر می خرد و خود را به عنوان یک فیلاتالیست تصور می کند. اما به نظر من هر احمقی اگر پول داشته باشد می تواند کلکسیون تمبر جمع کند.

من نمی خواستم با بچه ها ملاقات کنم، اما آنها متوجه من شدند و بلافاصله شروع به بحث در مورد نمره بد من کردند. البته آنها استدلال کردند که زویا فیلیپوونا منصفانه عمل کرده است. و وقتی آنها را به دیوار چسباندم، معلوم شد که آنها نیز نمی دانند که آب تبخیر شده کجا رفته است. احتمالاً زویا برای این کار به آنها سیلی می زد - آنها بلافاصله شروع به خواندن چیز دیگری می کردند.

بحث کردیم، کمی پر سر و صدا به نظر می رسید. خانم فروشنده از ما خواست که فروشگاه را ترک کنیم. من بلافاصله رفتم، اما بچه ها ماندند. خانم فروشنده بلافاصله حدس زد که کدام یک از ما تحصیلات بهتری داریم. اما فردا می گویند که من سروصدا را در فروشگاه ایجاد کردم. شاید آنها هم غرغر کنند که در فراق زبانم را به طرفشان بیرون آوردم. ممکن است بپرسد چه چیزی در اینجا بد است؟ آنا سرگیونا، دکتر مدرسه ما، اصلاً از این موضوع ناراحت نیست، او حتی از پسرها می خواهد که زبان خود را به او بچسبانند. و او از قبل می داند چه چیزی خوب است و چه چیزی بد.

وقتی مرا از کتابفروشی بیرون کردند، متوجه شدم که خیلی گرسنه ام. می خواستم بیشتر و بیشتر بخورم، اما کمتر و کمتر می خواستم به خانه بروم.

فقط یک فروشگاه در راه مانده بود. جالب نیست - اقتصادی. بوی مشمئز کننده ای از نفت سفید می داد. من هم مجبور شدم او را ترک کنم. فروشنده سه بار از من پرسید:

اینجا چی میخوای پسر؟

مامان بی صدا در را باز کرد. اما این باعث خوشحالی من نشد. می دانستم که اول به من غذا می دهد و بعد...

مخفی کردن دژها غیرممکن بود. مامان مدتها پیش گفته بود که همه چیزهایی را که می خواهم از او پنهان کنم، از جمله آنچه در دفتر خاطراتم نوشته شده است، در چشمان من می خواند. دروغ گفتن چه فایده ای دارد؟

خوردم و سعی کردم به مادرم نگاه نکنم. فکر کردم که آیا او می تواند در چشمان من در مورد هر پنج دس یکباره بخواند.

گربه کوزیا از طاقچه پرید و جلوی پای من چرخید. او مرا خیلی دوست دارد و اصلاً مرا نوازش نمی کند زیرا از من انتظار خوشمزه ای دارد. کوزیا می داند که من از مدرسه آمده ام و نه از فروشگاه ، به این معنی که نمی توانم چیزی جز نمرات بد بیاورم.

سعی کردم تا حد امکان آهسته غذا بخورم، اما نتیجه ای نداشت چون خیلی گرسنه بودم. مامان روبروی نشست و به من نگاه کرد و به طرز وحشتناکی ساکت بود. حالا وقتی آخرین قاشق کمپوت رو بخورم شروع میشه...

اما تلفن زنگ خورد. هورا! خاله پولیا زنگ زد. کمتر از یک ساعت دیگر اجازه نمی دهد مادرش گوشی را قطع کند.

مادرم دستور داد و گوشی را برداشت: «فوراً سر تکالیفت بنشین».

برای درس هایی که خیلی خسته ام! می خواستم حداقل یک ساعت استراحت کنم و در حیاط با بچه ها بازی کنم. اما مامانم گوشی رو با دستش گرفت و گفت من باید خریدم رو تعطیلات حساب کنم. اینجوری میتونه چشم بخونه! من می ترسم که او در مورد Deuces بخواند.

مجبور شدم به اتاقم بروم و برای تکالیفم بنشینم.

میز خود را تمیز کنید! - مامان دنبال من داد زد.

گفتنش آسان است - آن را بردارید! گاهی اوقات وقتی به میز کارم نگاه می کنم تعجب می کنم. چند مورد می تواند روی آن قرار گیرد؟ کتاب های درسی پاره و دفترچه های چهار ورقی، خودکار، مداد و خط کش وجود دارد. با این حال، آنها مملو از میخ، پیچ، تکه های سیم و سایر چیزهای ضروری هستند. من واقعا عاشق ناخن هستم. من آنها را در همه اندازه ها و ضخامت های مختلف دارم. اما به دلایلی مادر اصلا آنها را دوست ندارد. او بارها آنها را دور انداخته است، اما آنها مانند بومرنگ به پشت میز من برمی گردند. مامان با من عصبانی است چون من ناخن را بیشتر از کتاب درسی دوست دارم. و مقصر کیست؟ البته نه من، بلکه کتاب های درسی. لازم نیست خیلی خسته کننده باشید.

این بار تمیز کردن را سریع انجام دادم. کشوی میز را بیرون آورد و تمام وسایلش را در آنجا بیل کرد. سریع و راحت. و گرد و غبار بلافاصله پاک می شود. حالا وقت شروع مطالعه بود. دفترچه خاطرات را باز کردم و دکل ها از جلوی من چشمک زدند. آنها بسیار قابل توجه بودند زیرا با جوهر قرمز نوشته شده بودند. به نظر من این اشتباه است. چرا یک دو را با جوهر قرمز بنویسیم؟ پس از همه، همه چیز خوب نیز با رنگ قرمز مشخص شده است. به عنوان مثال، تعطیلات و یکشنبه ها در تقویم. شما به عدد قرمز نگاه می کنید و خوشحال می شوید: مجبور نیستید به مدرسه بروید. پنج را نیز می توان با جوهر قرمز نوشت. و سه، دو و شمارش - فقط در سیاه و سفید! شگفت آور است که چگونه معلمان ما خودشان نمی توانند این را بفهمند!

از شانس، درس های زیادی وجود داشت. و روز آفتابی و گرم بود و پسرها در حیاط به توپی لگد می زدند. تعجب می کنم که به جای من چه کسی پشت دروازه ایستاده بود؟ احتمالاً دوباره ساشکا: او مدت زیادی است که جای من در دروازه را هدف گرفته است. این فقط خنده دار است. همه می دانند که او چه جور کفاشی است.

گربه کوزیا روی طاقچه نشست و از آنجا، انگار از روی سکوها، بازی را تماشا کرد. کوزکا حتی یک مسابقه را از دست نداده است و پدر و مادر باور ندارند که او یک طرفدار واقعی است. و بیهوده او حتی دوست دارد وقتی در مورد فوتبال صحبت می کنم گوش کند. قطع نمی کند، ترک نمی کند، حتی خرخر می کند. و گربه ها فقط زمانی خروش می کنند که احساس خوبی داشته باشند.

قوانینی در مورد مصوت های بدون تاکید به من داده شد. مجبور شدیم آنها را تکرار کنیم. البته من این کارو نکردم به هر حال تکرار چیزی که نمی دانید فایده ای ندارد. سپس مجبور شدم در مورد همین چرخه آب در طبیعت مطالعه کنم. من زویا فیلیپوونا را به یاد آوردم و تصمیم گرفتم که مشکل را بهتر حل کنم.

اینجا هم هیچ چیز خوشایندی نبود. برخی از حفاران به دلیل نامعلومی مشغول حفر سنگر بودند. قبل از اینکه وقت کنم شرایط را بنویسم، بلندگو شروع به صحبت کرد. می توانستیم کمی استراحت کنیم و گوش کنیم. اما صدای چه کسی را شنیدم؟ صدای زویا فیلیپوونای ما! در مدرسه از صدای او خسته نشدم! او در رادیو به بچه ها در مورد نحوه آماده شدن برای امتحانات توصیه کرد و گفت که بهترین دانش آموز ما کاتیا پیاترکینا چگونه این کار را انجام می دهد. از آنجایی که قصد درس خواندن برای امتحانات را نداشتم، مجبور شدم رادیو را خاموش کنم.

کار بسیار سخت و احمقانه بود. تقریباً داشتم حدس می زدم که چگونه آن را حل کنم، اما... یک توپ فوتبال به سمت پنجره پرواز کرد. این بچه ها بودند که مرا به داخل حیاط صدا زدند. توپ را گرفتم و می خواستم از پنجره بیرون بروم، اما صدای مادرم روی طاقچه صدایم را گرفت.

ویتیا! داری تکالیفتو انجام میدی؟! - او از آشپزخانه فریاد زد. آنجا چیزی در ماهیتابه می جوشید و غرغر می کرد. بنابراین، مادرم نتوانست بیاید و آنچه را که برای فرار از من است، به من بدهد. به دلایلی، وقتی من از پنجره بیرون می‌رفتم و نه از در، او واقعاً دوست نداشت. اگر مادرم وارد شود، خوشحال می شوم!

از طاقچه پایین آمدم، توپ را به طرف بچه ها پرتاب کردم و به مادرم گفتم که دارم تکالیفم را انجام می دهم.

دوباره کتاب مشکل را باز کردم. پنج حفار در چهار روز یک خندق صد متری خطی حفر کردند. برای اولین سوال چه چیزی می توانید مطرح کنید؟ تقریباً داشتم دوباره فکر می کردم، اما دوباره حرفم قطع شد. لیوسکا کارانداشکینا از پنجره به بیرون نگاه کرد. یکی از خوک‌هایش با روبان قرمز بسته شده بود و دیگری گشاد. و این فقط امروز نیست. او تقریبا هر روز این کار را انجام می دهد. یا قیطان سمت راست گشاد است، سپس سمت چپ. بهتر است او بیشتر به مدل موی خود توجه کند تا ظاهر بد دیگران، به خصوص که او مدل های زیادی دارد. لوسی گفت که مشکل حفارها آنقدر سخت بود که حتی مادربزرگش هم نتوانست آن را حل کند. لیوسکا مبارک! و من مادربزرگ ندارم

بیا با هم تصمیم بگیریم! - لیوسکا پیشنهاد داد و از پنجره به اتاق من رفت.

من نپذیرفتم. هیچ چیز خوبی از این اتفاق نمی افتد. بهتر است خودتان این کار را انجام دهید.

او دوباره شروع به استدلال کرد. پنج حفار یک خندق صد متری خطی حفر کردند. بند شانه؟ چرا مترها را متر خطی می نامند؟ چه کسی آنها را رانندگی می کند من شروع به فکر کردن در مورد این کردم و یک چرخش زبان نوشتم: "راننده یونیفورم با دویدن متر رانندگی می کرد ..." سپس مامان دوباره از آشپزخانه فریاد زد. خودم را گرفتم و سرم را به شدت تکان دادم تا راننده یونیفرم پوش را فراموش کنم و به سمت حفارها برگردم. خوب، من باید با آنها چه کنم؟

خوب است که راننده را پاگانل صدا کنید. در مورد حفارها چطور؟

با آنها چه کنیم؟ شاید آنها را در متر ضرب کنیم؟

لوسی مخالفت کرد، نیازی به ضرب نیست، "به هر حال شما چیزی نمی دانید."

به خاطر او، هنوز حفارها را چند برابر کردم. درست است، من چیز خوبی در مورد آنها یاد نگرفتم، اما اکنون می توان به سؤال دوم رفت. سپس تصمیم گرفتم مترها را به حفارها تقسیم کنم.

نیازی به تقسیم نیست، لوسی دوباره مداخله کرد: «من قبلاً تقسیم کردم. هیچ چیز کار نمی کند.

البته من به او گوش نکردم و او را تقسیم کردم. معلوم شد آنقدر مزخرف است که شروع کردم به جستجوی پاسخ در کتاب مشکل. اما، از شانس، صفحه با پاسخ در مورد حفار پاره شد. من باید مسئولیت کامل را به عهده خودم می گرفتم. من همه چیز را تغییر داده ام معلوم شد که کار باید توسط یک و نیم حفار انجام شود. چرا یک و نیم؟ از کجا بدونم! آخر، چه اهمیتی دارد که چند حفار این سنگر را حفر کردند؟ حالا کی حتی با حفارها حفاری می کند؟ بیل مکانیکی می گرفتند و سنگر را به سرعت تمام می کردند و بچه های مدرسه گول نمی خوردند. خوب، هر طور که ممکن است، مشکل حل شده است. شما از قبل می توانید پیش بچه ها بدوید. و، البته، من می دویدم، اما لیوسکا مانع من شد.

کی شعر یاد میگیریم؟ - او از من پرسید.

چه شعرهایی

مثل کدومشون؟ فراموش کرده اید؟ و "زمستان. دهقان پیروز"؟ من اصلا نمی توانم آنها را به یاد بیاورم.

این به این دلیل است که آنها جالب نیستند، - گفتم - آن شعرهایی که پسران در کلاس ما سروده اند، بلافاصله به یاد می آیند. چون جالب هستند.

لیوسیا شعر جدیدی نمی دانست. آنها را به عنوان یادگاری برای او خواندم:

ما باید تمام روز درس بخوانیم، تنبلی، تنبلی.

ما باید بدویم و بازی کنیم، توپ را در سراسر زمین بکوبیم - موضوع این است!

لوسی آنقدر از شعرها خوشش آمد که بلافاصله آنها را حفظ کرد. ما با هم به سرعت "دهقان" را شکست دادیم. می خواستم به آرامی از پنجره بیرون بروم ، اما لیوسیا دوباره به یاد آورد - آنها باید حروف گم شده را در کلمات وارد کنند. حتی دندان هایم از ناراحتی شروع به درد می کردند. چه کسی علاقه مند به انجام کارهای بیهوده است؟ حروف در کلمات، گویی عمداً از سخت ترین حروف عبور می کنند. به نظر من این بی صداقتی است هر چقدر هم که می خواستم مجبور بودم آن را وارد کنم.

پ..دوست روزهای سخت من جی..لوبکا.

لوسی اطمینان می دهد که پوشکین این شعر را برای پرستار بچه اش نوشته است. مادربزرگش این را به او گفت. آیا واقعا کاراندشکی فکر می کند که من اینقدر ساده لوح هستم؟ بنابراین من باور خواهم کرد که بزرگسالان پرستار بچه دارند. مادربزرگ فقط به او خندید، همین.

اما در مورد این "p...other" چطور؟ ما مشورت کردیم و تصمیم گرفتیم حرف "a" را وارد کنیم که ناگهان کاتیا و ژنچیک وارد اتاق شدند. نمی دانم چرا آنها تصمیم گرفتند نزدیک شوند. در هر صورت من آنها را دعوت نکردم. تنها چیزی که لازم بود این بود که کاتیا به آشپزخانه برود و به مادرم گزارش دهد که من امروز چند دس برداشته بودم. این ادم ها به من و لیوسا تحقیر نگاه می کردند چون بهتر از ما درس می خواندند. کاتیا چشم های گرد برآمده و بافته های ضخیم داشت. او به این قیطان‌ها افتخار می‌کرد که گویی برای عملکرد خوب تحصیلی و رفتار عالی به او داده شده بودند. کاتیا به آرامی صحبت می کرد، با صدای آوازخوان، همه چیز را به نحو احسن انجام می داد و هرگز عجله نداشت. و به سادگی چیزی برای گفتن در مورد ژنچیک وجود ندارد. او به سختی به تنهایی صحبت می کرد، اما فقط کلمات کاتیا را تکرار می کرد. مادربزرگش او را ژنچیک صدا می کرد و او را مانند یک پسر کوچک به مدرسه می برد. به همین دلیل است که همه ما شروع به صدا زدن او به ژنچیک کردیم. فقط کاتیا او را اوگنی نامید. او دوست داشت کارها را درست انجام دهد.

کاتیا طوری به او سلام کرد که انگار امروز همدیگر را ندیده ایم و با نگاهی به لیوسیا گفت:

قیطان شما دوباره باز شده است. به هم ریخته است. موهای خود را شانه کنید.

لوسی سرش را تکان داد. دوست نداشت موهایش را شانه کند. وقتی مردم در مورد او نظر می دادند، دوست نداشت. کاتیا آهی کشید. ژنچیک نیز آهی کشید. کاتیا سرش را تکان داد. ژنچیک هم تکان خورد.

کاتیا گفت از آنجایی که شما هر دو اینجا هستید، ما شما دو نفر را بالا می کشیم.

سریع بالا بکش! - لوسی فریاد زد. - وگرنه وقت نداریم. ما هنوز تمام تکالیف خود را انجام نداده ایم.

پاسخ شما به مشکل چه بود؟ - کاتیا دقیقاً مانند زویا فیلیپوونا پرسید.

عمداً خیلی بی ادبانه پاسخ دادم: «یک و نیم حفار».

کاتیا با آرامش مخالفت کرد: اشتباه است.

خب بذار اشتباه باشه چه اهمیتی داری! - جواب دادم و یه اخم وحشتناک بهش زدم.

کاتیا دوباره آهی کشید و دوباره سرش را تکان داد. البته ژنچیک هم.

او بیش از هر کس دیگری به آن نیاز دارد! - لیوسکا تار گفت.

کاتیا بافته هایش را صاف کرد و به آرامی گفت:

بیا بریم، اوگنی. آنها هم بی ادب هستند.

ژنچیک عصبانی شد، سرخ شد و ما را سرزنش کرد. ما آنقدر از این تعجب کردیم که جواب او را ندادیم. کاتیا گفت که آنها فوراً می روند و این فقط اوضاع را برای ما بدتر می کند ، زیرا ما ضعیف می مانیم.

کاتیا با محبت گفت: «خداحافظ، دست از کار کشید.

ژنچیک جیغ جیغ زد: «خداحافظ، دست از کار کشید.

باد منصفانه در پشت شما! - پارس کردم

خداحافظ پیاترکینز-چتورکینز! - لیوسکا با صدای خنده دار آواز خواند.

البته این کاملاً مؤدبانه نبود. بالاخره آنها در خانه من بودند. تقریباً وجود دارد. مودب - بی ادب، اما من هنوز آنها را کنار می گذارم. و لیوسکا به دنبال آنها فرار کرد.

من تنها ماندم. شگفت انگیز است که چقدر نمی خواستم تکالیفم را انجام دهم. البته اگر اراده قوی داشتم برای کینه توزی این کار را می کردم. کاتیا احتمالا اراده قوی داشت. لازم است با او صلح کنید و بپرسید که چگونه آن را به دست آورده است. پاپ می گوید هر فردی می تواند اراده و شخصیت خود را توسعه دهد اگر با مشکلات مبارزه کند و خطر را تحقیر کند. خب با چی دعوا کنم؟ بابا میگه - با تنبلی. اما آیا تنبلی مشکل ساز است؟ اما من با کمال میل خطر را تحقیر می کنم، اما از کجا می توانید آن را دریافت کنید؟

من خیلی ناراضی بودم. بدبختی چیست؟ به نظر من وقتی انسان به زور مجبور به انجام کاری می شود که اصلاً نمی خواهد، این بدبختی است.

پسرها بیرون پنجره فریاد می زدند. خورشید می تابد و بوی بسیار تند یاس بنفش می آمد. هوس کردم از پنجره بپرم بیرون و به سمت بچه ها بدوم. اما کتاب های درسی من روی میز بود. آنها پاره شده، آغشته به جوهر، کثیف و وحشتناک خسته کننده بودند. اما آنها بسیار قوی بودند. آنها من را در یک اتاق خفه نگه داشتند، مجبورم کردند مشکلی را در مورد برخی از ناوگان قبل از غرق حل کنم، حروف گم شده را درج کنم، قوانینی را تکرار کنم که هیچ کس به آن نیاز نداشت، و کارهای بیشتری انجام دهم که اصلا برایم جالب نبود. ناگهان آنقدر از کتاب های درسی ام متنفر شدم که آنها را از روی میز برداشتم و تا جایی که می توانستم آنها را روی زمین پرت کردم.

شما گم خواهید شد! خسته از آن! - با صدایی که مال خودم نبود فریاد زدم.

چنان غرشی شنیده شد که گویی چهل هزار بشکه آهن از ساختمانی مرتفع روی سنگفرش افتاده است. کوزیا با عجله از لبه پنجره بیرون آمد و خود را روی پاهای من فشار داد. هوا تاریک شد، انگار خورشید غروب کرده بود. اما فقط می درخشید. سپس اتاق با نور سبز رنگ روشن شد و من متوجه افراد عجیبی شدم. آنها جامه هایی از کاغذ مچاله شده پوشیده شده با لکه می پوشیدند. یکی روی سینه اش یک لکه سیاه بسیار آشنا با دست ها، پاها و شاخ داشت. دقیقاً همان پاهای شاخدار را روی لکه ای کشیدم که روی جلد کتاب جغرافیا گذاشتم.

آدم های کوچک ساکت دور میز ایستاده بودند و با عصبانیت به من نگاه می کردند. باید فوراً کاری انجام می شد. پس با ادب پرسیدم:

و شما چه کسی خواهید بود؟

مرد کوچک لکه دار پاسخ داد: "دقیقاً نگاه کن، شاید بفهمی."

مرد دیگری با عصبانیت گفت: "او عادت ندارد با دقت به ما نگاه کند،" و با انگشت آغشته به جوهرش مرا تهدید کرد.

همه چیز را فهمیدم. اینها کتاب های درسی من بودند. بنا به دلایلی زنده شدند و به دیدار من آمدند. اگر شنیده بودی که چگونه مرا سرزنش کردند!

هیچ کس، در هیچ کجای جهان، در هر درجه ای از طول یا عرض جغرافیایی، کتاب های درسی را به شیوه شما اداره نمی کند! - جغرافی فریاد زد.

تو داری جوهر علامت تعجب رو روی ما میریزی گرامر گریه کرد: "شما انواع مزخرفات و علامت تعجب را در صفحات ما ترسیم می کنید."

چرا اینطوری به من حمله کردی؟ آیا سریوژا پتکین یا لیوسیا کارانداشکینا دانش آموزان بهتری هستند؟

پنج دئیس! - کتاب های درسی یکصدا فریاد زدند.

اما من امروز تکالیفم را آماده کردم!

امروز شما مشکل را به اشتباه حل کردید!

مناطق را متوجه نشدم!

من چرخه آب در طبیعت را درک نکردم!

گرامر کسی بود که بیشتر از همه بدش می آمد.

امروز علامت تعجب را روی حروف صدادار بدون تاکید تکرار نکردید. ندانستن زبان مادری خط تیره ننگ کاما بدبختی کاما جنایت علامت تعجب.

نمی توانم تحمل کنم وقتی مردم سرم فریاد می زنند. به خصوص در گروه کر. من ناراحتم و اکنون بسیار آزرده شدم و پاسخ دادم که به نوعی بدون حروف صدادار بدون تاکید و بدون توانایی حل مشکلات و حتی بیشتر از آن بدون همین چرخه زندگی خواهم کرد.

در این مرحله کتاب های درسی من بی حس شد. چنان با وحشت به من نگاه می کردند که انگار در حضورشان با مدیر مدرسه بداخلاق کرده ام. بعد شروع کردند به زمزمه کردن و تصمیم گرفتند که فوراً به من نیاز دارند، نظر شما چیست؟ تنبیه؟ هیچ چیز از نوع! ذخیره کنید عجیب و غریب! شاید بتوان از چه چیزی صرفه جویی کرد؟

جغرافيا گفت بهتر است مرا به سرزمين درس هاي عبرت نگرفته بفرستيد. مردم کوچک بلافاصله با او موافقت کردند.

آیا در این کشور مشکلات و خطراتی وجود دارد؟ - پرسیدم

جغرافيا جواب داد هر چقدر دوست داري.

کل سفر پر از سختی است. حساب اضافه کرد: "این به همان اندازه واضح است که دو و دو چهار هستند."

هر قدم در آنجا زندگی را با علامت تعجب تهدید می کند.» گرامر سعی کرد مرا بترساند.

ارزش فکر کردن را داشت از این گذشته، نه بابا، نه مادر، نه زویا فیلیپوونا وجود خواهد داشت!

هیچ کس هر دقیقه جلوی من را نمی گیرد و فریاد نمی زند: «نپری!» - و ده ها "نه" متفاوت دیگر که من نمی توانم آنها را تحمل کنم.

شاید در این سفر بتوانم اراده خود را توسعه دهم و شخصیت خود را کسب کنم. اگر با شخصیت از آنجا برگردم، بابام تعجب می کند!

یا شاید بتوانیم چیز دیگری برای او در نظر بگیریم؟ - از جغرافیا پرسید.

من به دیگری نیاز ندارم! - فریاد زدم. - همینطور باشه من به این کشور خطرناک شما خواهم رفت.

می‌خواستم از آنها بپرسم که آیا می‌توانم در آنجا اراده‌ام را تقویت کنم و آنقدر شخصیت پیدا کنم که بتوانم داوطلبانه تکالیفم را انجام دهم؟ اما او نپرسید. من خجالتی بودم.

تصمیم گرفته شده است! - گفت جغرافیا.

پاسخ درست است. ما نظر خود را تغییر نخواهیم داد.»

گرامر به پایان رسید: «فوراً برو، نقطه.»

باشه، تا جایی که ممکن بود مودبانه گفتم. - اما چگونه این کار را انجام دهیم؟ احتمالا قطارها به این کشور نمی روند، هواپیماها پرواز نمی کنند، کشتی ها حرکت نمی کنند.

ما این کار را انجام خواهیم داد، کاما، گرامر، همانطور که همیشه در داستان های عامیانه روسی انجام می دادیم. بیایید یک توپ نقطه برداریم ...

اما ما هیچ درگیری نداشتیم. مامان بافتنی بلد نبود.

آیا چیزی کروی در خانه خود دارید؟ - حسابی پرسید و از آنجایی که من متوجه نشدم "کروی" چیست، او توضیح داد: "این همان گرد است."

گرد؟

یادم آمد که عمه پولیا در روز تولدم به من یک کره زمین هدیه داد. من این کره را پیشنهاد کردم. درست است که روی پایه است، اما پاره کردن آن دشوار نیست. به دلایلی جغرافیا آزرده شد، دستانش را تکان داد و فریاد زد که اجازه نمی دهد. این که کره زمین یک کمک بصری عالی است! خوب، و همه چیزهای دیگر که اصلاً به اصل مطلب نمی رسید. در این هنگام یک توپ فوتبال از پنجره عبور کرد. معلوم می شود که کروی هم است. همه قبول کردند که آن را یک توپ حساب کنند. توپ راهنمای من خواهد بود. من باید او را دنبال کنم و ادامه دهم. و اگر آن را از دست بدهم، نمی توانم به خانه برگردم و برای همیشه در سرزمین درس های آموخته نشده خواهم ماند.

بعد از اینکه من در چنین وابستگی استعماری به توپ قرار گرفتم، این توپ کروی خود به خود روی طاقچه پرید. من به دنبال او صعود کردم و کوزیا به دنبال من آمد.

برگشت! - من به گربه فریاد زدم، اما او گوش نکرد.

گربه ام با صدایی انسانی گفت: "من با تو می روم."

حالا بیایید با یک علامت تعجب برویم.» گرامر گفت. - بعد از من تکرار کن:

تو پرواز کن، توپ فوتبال، نپری یا نپری، در راه گم نشو، مستقیم به آن کشور پرواز کن، جایی که اشتباهات ویتیا در آن زندگی می‌کنند، تا بتواند در میان رویدادهای پر از ترس و اضطراب به خود کمک کند.

آیات را تکرار کردم، توپ از طاقچه افتاد، از پنجره به بیرون پرید و من و کوزیا به دنبال آن پرواز کردیم. جغرافیا برایم خداحافظی کرد و فریاد زد:

اگر اوضاع واقعاً برای شما بد شد، با من تماس بگیرید تا کمک کنم. همینطور باشد!

من و کوزیا به سرعت به هوا بلند شدیم و توپ جلوی ما پرواز کرد. به پایین نگاه نکردم می ترسیدم سرم بچرخد. برای اینکه خیلی ترسناک نباشم، چشمم را از توپ برنداشتم. نمی دانم چقدر پرواز کردیم. من نمی خواهم دروغ بگویم. خورشید در آسمان می درخشید و من و کوزیا به دنبال توپ هجوم بردیم، انگار که با طناب به آن بسته شده بودیم و ما را به سمت خود می کشید. سرانجام توپ شروع به پایین آمدن کرد و ما در یک جاده جنگلی فرود آمدیم. توپ غلتید و از روی کنده ها و درختان افتاده پرید. او به ما مهلت نداد. باز هم نمی توانم بگویم چقدر پیاده روی کردیم. خورشید هرگز غروب نکرد. بنابراین، ممکن است فکر کنید که ما فقط یک روز پیاده روی کردیم. اما چه کسی می داند که آیا خورشید در این کشور ناشناخته غروب می کند؟

خیلی خوب است که کوزیا مرا دنبال کرد! چه خوب که مثل آدم شروع کرد به حرف زدن! من و او در تمام طول راه چت کردیم. با این حال، من واقعاً دوست نداشتم که او بیش از حد در مورد ماجراهای خود صحبت کند: او عاشق شکار موش بود و از سگ متنفر بود. من عاشق گوشت خام و ماهی خام بودم. بنابراین، بیشتر از همه در مورد سگ ها، موش ها و غذا صحبت کردم. با این حال، او گربه ای با تحصیلات ضعیف بود. معلوم شد که او چیزی از فوتبال نمی‌فهمد، اما تماشا می‌کرد زیرا عموماً دوست دارد هر چیزی را که حرکت می‌کند تماشا کند. این او را به یاد شکار موش می اندازد، بنابراین او فقط از روی ادب به فوتبال گوش می داد.

در امتداد یک مسیر جنگلی راه افتادیم، یک تپه بلند از دور ظاهر شد. ما خیلی ترسیدیم و به دنبال او دویدیم. در پشت تپه قلعه بزرگی با دروازه بلند و حصار سنگی دیدیم و متوجه شدم که از حروف درهم تنیده تشکیل شده است.

پدر من یک جعبه سیگار نقره ای دارد. دو حرف در هم تنیده روی آن حک شده است - د و پ. داد توضیح داد که به این می گویند مونوگرام. بنابراین این حصار یک مونوگرام کامل بود. حتی به نظر من این است که از سنگ ساخته نشده است، بلکه از مواد دیگری ساخته شده است.

بر دروازه قلعه قفلی به وزن حدود چهل کیلوگرم آویزان بود. دو طرف در ورودی ایستاده بودند، یکی خم شده بود که انگار به زانوهایش نگاه می کرد و دیگری مثل چوب صاف بود.

خمیده قلم بزرگی در دست داشت و مستقیم همان مداد را در دست داشت. بی حرکت ایستادند، انگار بی جان. نزدیکتر آمدم و با انگشتم خم شده را لمس کردم. او تکان نخورد. کوزیا هر دو را استشمام کرد و اظهار داشت که به نظر او هنوز زنده هستند، اگرچه بوی انسان نمی دهند. من و کوزیا آنها را هوک و استیک صدا زدیم. توپ ما با عجله به سمت دروازه می رفت. من به آنها نزدیک شدم و می خواستم سعی کنم قفل را فشار دهم اگر قفل نبود؟ هوک و استیک روی قلم و مداد روی هم گذاشتند و راهم را بستند.

تو کی هستی؟ - هوک ناگهان پرسید.

و پالکا، انگار که به پهلوها فشار داده شده باشد، با صدای بلند فریاد زد:

اوه! اوه! اوه، اوه! آها!

مودبانه جواب داد که من دانش آموز کلاس چهارم هستم. قلاب سرش را تکان داد. سپس هوک به کوزیا نگاه کرد و پرسید:

و تو که دم داری تو هم دانشجو هستی؟

کوزیا خجالت کشید و ساکت ماند.

به هوک توضیح دادم: «این یک گربه است، او یک حیوان است.» و حیوانات حق دارند درس نخوانند.

نام؟ نام خانوادگی؟ - هوک بازجویی شد.

پرستوکین ویکتور، "گویا در یک تماس تلفنی پاسخ دادم.

اگر فقط می توانستید ببینید چه اتفاقی برای استیک افتاده است!

اوه! اوه! افسوس! که! بیشتر! اوه! اوه! افسوس! - پانزده دقیقه بدون وقفه فریاد زد.

من واقعا از این کار خسته شدم. توپ ما را به سرزمین درس های آموخته نشده برد. چرا باید جلوی دروازه های او بایستیم و به سوالات احمقانه پاسخ دهیم؟ خواستم فورا کلید قفل را بدهند. توپ حرکت کرد. فهمیدم که کارم درست است.

استیک کلید بزرگی را به دست داد و فریاد زد:

باز کن! باز کن! باز کن!

کلید را گذاشتم و خواستم بچرخانم، اما اینطور نبود. کلید نمی چرخید معلوم شد که به من می خندند.

هوک پرسید که آیا می توانم کلمات "قفل" و "کلید" را به درستی املا کنم؟ اگر بتوانم، کلید بلافاصله قفل را باز می کند.

چرا نمیشه! فقط فکر کن، چه حقه ای! معلوم نیست تخته سیاه از کجا آمده و درست جلوی دماغم در هوا آویزان شده است.

بنویس! - پالکا فریاد زد و گچ را به من داد.

بلافاصله نوشتم: "کلید..." و ایستادم.

برایش خوب بود که فریاد بزند و اگر نمی دانم بعدش چه بنویسم: چیک یا چک.

کدام صحیح است - کلید یا کلید؟ در مورد «قفل» هم همین اتفاق افتاد. قفل یا قفل؟ چیزهای زیادی برای فکر کردن وجود داشت.

یه جور قاعده هست... اصلا من چه قواعدی از دستور زبان رو بلدم؟ شروع کردم به یادآوری انگار بعد از خش خش نوشته نشده... اما خش خش چه ربطی داره؟ اصلا اینجا جا نمیشن

کوزیا به من توصیه کرد که به صورت تصادفی بنویسم. اگه اشتباه نوشتی بعدا اصلاحش میکنی آیا واقعاً می توان حدس زد؟ این توصیه خوبی بود می خواستم این کار را بکنم، اما پالکا فریاد زد:

حرام است! نادان! نادان! افسوس! بنویس! بی درنگ! درسته! "به دلایلی، او چیزی با آرامش نگفت، بلکه همه چیز را فریاد زد."

روی زمین نشستم و شروع کردم به یادآوری. کوزیا تمام مدت دور من معلق بود و اغلب با دمش صورتم را لمس می کرد. سرش فریاد زدم. کوزیا آزرده خاطر شد.

کوزیا گفت: "نباید می نشستی، به هر حال یادت نمی آید."

اما یادم آمد. به خاطر او به یاد آوردم. شاید این تنها قانونی بود که می دانستم. فکر نمیکردم اینقدر برام مفید باشه!

اگر در حالت جنسی کلمه یک مصوت از پسوند حذف شود، CHEK نوشته می شود و اگر حذف نشده باشد، CHIK نوشته می شود.

بررسی این امر دشوار نیست: اسمی - قفل، جنسی - قفل. آره نامه بیرون افتاد. پس درست است - قفل کنید. اکنون بررسی "کلید" بسیار آسان است. اسمی - کلیدی، تخصیصی - کلیدی. مصوت در جای خود باقی می ماند. این بدان معنی است که شما باید "کلید" بنویسید.

استیک دست هایش را زد و فریاد زد:

فوق العاده! دوست داشتنی! شگفت انگیز! هورا!

جسورانه روی تخته با حروف بزرگ نوشتم: «قفل، کلید». سپس کلید را به راحتی در قفل چرخاند و دروازه باز شد. توپ به جلو غلتید و من و کوزیا آن را دنبال کردیم. استیک و هوک عقب افتادند.

در اتاق های خالی قدم زدیم و خود را در یک سالن بزرگ دیدیم. در اینجا، شخصی قوانین گرامری را با دست خطی بزرگ و زیبا درست روی دیوارها نوشت. سفر ما با موفقیت شروع شد. به راحتی قانون یادم آمد و قفل را باز کردم! اگر تمام مدت فقط با چنین مشکلاتی روبرو می شوم، اینجا کاری ندارم...

پشت سالن پیرمردی با موهای سفید و ریش سفید روی صندلی بلندی نشسته بود. اگر او یک درخت کریسمس کوچک را در دستانش نگه داشته باشد، ممکن است با بابانوئل اشتباه گرفته شود. شنل سفید پیرمرد با ابریشم سیاه براق گلدوزی شده بود. وقتی خوب به این شنل نگاه کردم، دیدم که تمام آن با علائم نگارشی گلدوزی شده است.

پیرزنی قوز کرده با چشمان قرمز خشمگین نزدیک پیرمرد معلق بود. مدام چیزی در گوشش زمزمه می کرد و با دستش به من اشاره می کرد. همان موقع پیرزن را دوست نداشتیم. او کوزا را به یاد مادربزرگش لوسی کارانداشکینا انداخت که اغلب او را با جارو کتک می زد زیرا از او سوسیس دزدیده بود.

امیدوارم این جاهل را تقریبی مجازات کنید، اعلیحضرت فعل امری! - گفت پیرزن.

پیرمرد نگاه مهمی به من کرد.

بس کن! عصبانی نباش، ویرگول! - به پیرزن دستور داد.

معلوم شد کاما بوده! اوه، و او در حال جوشیدن بود!

چگونه می توانم عصبانی نباشم اعلیحضرت؟ بالاخره اون پسره یه بار هم منو جای خودم نذاشته!

پیرمرد به شدت به من نگاه کرد و با انگشت اشاره کرد. نزدیک شدم.

کاما بیشتر به هم خورد و زمزمه کرد:

نگاهش کن بلافاصله مشخص می شود که او بی سواد است.

واقعا روی صورتم قابل توجه بود؟ یا او هم می توانست مثل مادر من چشم بخواند؟

به ما بگویید چگونه درس می خوانید! - فعل به من دستور داد.

کوزیا زمزمه کرد: «به من بگو خوب است»، اما من به نوعی خجالتی بودم و پاسخ دادم که من هم مثل بقیه درس می‌خوانم.

گرامر بلدی؟ - ویرگول به طعنه پرسید.

بگو که خوب می دانی،" کوزیا دوباره اصرار کرد.

با پا به او تکان دادم و جواب دادم که من هم مثل بقیه گرامر بلدم. بعد از اینکه از دانشم برای باز کردن قفل استفاده کردم، حق داشتم که اینطور جواب بدهم. و به طور کلی از من سوال در مورد نمراتم نپرسید. البته من به نکات احمقانه پسرخاله گوش نکردم و به او گفتم که نمرات من متفاوت است.

متفاوت؟ - کاما خش خش زد. - اما ما الان این را بررسی می کنیم.

من تعجب می کنم که او چگونه می تواند این کار را انجام دهد اگر من دفترچه خاطرات را با خودم نبرم؟

بیا مدارک رو بگیریم! - پیرزن با صدایی نفرت انگیز فریاد زد.

مردان کوچولو با صورت های گرد یکسان به داخل سالن دویدند. برخی دایره های مشکی روی لباس های سفید خود دوزی شده بودند، برخی دیگر قلاب داشتند و برخی دیگر هم قلاب و هم دایره داشتند. دو مرد کوچولو نوعی پوشه آبی بزرگ آوردند. وقتی آن را باز کردند، دیدم دفترچه زبان روسی من است. به دلایلی او تقریباً به اندازه من شد.

کاما اولین صفحه ای را نشان می داد که دیکته ام را در آن دیدم. حالا که دفترچه بزرگ شده بود، زشت تر به نظر می رسید. تعداد زیادی تصحیح مداد قرمز. و چقدر بلات!.. احتمالاً آن موقع قلم خیلی بدی داشتم. در زیر دیکته یک دوش وجود داشت که شبیه یک اردک قرمز بزرگ بود.

دوس! - ویرگول با بدخواهی اعلام کرد، گویی حتی بدون او هم مشخص نبود که این دو است، نه پنج.

فعل دستور به ورق زدن. مردم واژگون شدند. دفترچه رقت انگیز و آرام ناله می کرد. در صفحه دوم خلاصه ای نوشتم. به نظر می رسد که حتی بدتر از دیکته بود، زیرا یک سهام زیر آن بود.

آن را برگردان! - به فعل دستور داد.

نوت بوک حتی ترحم آورتر ناله کرد. چه خوب که در صفحه سوم چیزی نوشته نشده بود. درسته، رویش صورت کشیدم با بینی بلند و چشمای کج. البته در اینجا هیچ اشتباهی وجود نداشت ، زیرا زیر صورت فقط دو کلمه نوشتم: "این کولیا".

ورق زدن؟ - ویرگول پرسید، اگرچه او به وضوح دید که جایی برای چرخش بیشتر وجود ندارد. دفترچه فقط سه صفحه داشت. بقیه را پاره کردم تا از آنها کبوتر درست کنم.

پیرمرد دستور داد: بس است. -چطوری پسر گفتی نمراتت فرق میکنه؟

می توانم میو کنم؟ - کوزیا ناگهان بیرون آمد. - ببخشید ولی تقصیر ارباب من نیست. پس از همه، در نوت بوک نه تنها دو، بلکه یک نیز وجود دارد. این بدان معنی است که علائم هنوز متفاوت است.

کاما قهقهه زد و استیک با خوشحالی فریاد زد:

اوه! اوه! مرا کشت! اوه! سرگرم کننده! پسر باهوش!

من سکوت کردم. معلوم نیست چه اتفاقی برای من افتاده است. گوش ها و گونه ها می سوختند. نمی توانستم به چشمان پیرمرد نگاه کنم. بنابراین، بدون اینکه به او نگاه کنم، گفتم که او می داند من کی هستم، اما من نمی دانم آنها کی هستند. کوزیا از من حمایت کرد. به نظر او این بازی ناپسند بود. فعل با دقت به ما گوش داد، قول داد همه موضوعات خود را نشان دهد و آنها را به آنها معرفی کند. خط کش را تکان داد - موسیقی به صدا در آمد و مردهای کوچک دایره ای روی لباس هایشان به وسط سالن دویدند. آنها شروع به رقصیدن و آواز خواندن کردند:

ما بچه های دقیقی هستیم، ما را نقطه می نامند.

برای نوشتن صحیح، جایی که ما را قرار دهید، باید بدانید.

باید جای ما را بشناسی!

کوزیا پرسید که آیا می دانم آنها را باید در کجا قرار دهند؟ من پاسخ دادم که گاهی اوقات آن را درست بیان می کنم.

این فعل دوباره خط کش را تکان داد و نقطه ها با مردان کوچک با دو ویرگول روی لباسشان جایگزین شدند. دست در دست گرفتند و آواز خواندند:

ما خواهران شاد هستیم، نقل قول های جدا نشدنی.

یکی می‌خواند: «اگر عبارتی را باز کنم، فوراً آن را می‌بندم»، دیگری برداشت.

نقل قول ها! من آنها را می شناسم! من می دانم و دوست ندارم. اگر آنها را بگذاری، می گویند، نکن، اگر نگذاری، می گویند، اینجاست که باید گیومه می گذاشتی. شما هرگز حدس نمی زنید ...

بعد از Quotes هوک و استیک آمد. خوب، چه زوج بامزه ای بودند!

همه من و برادرم را می شناسند، ما نشانه های بیانی هستیم.

من مهم ترین هستم - بازجویی!

و پالکا خیلی کوتاه خواند:

من فوق العاده ترین هستم - تعجب!

بازجویی و تعجب! دوستان قدیمی! آنها کمی بهتر از سایر علائم بودند. آنها باید کمتر قرار می گرفتند، بنابراین کمتر مورد استفاده قرار می گرفتند. آنها هنوز از آن ویرگول گوژپشت شیطانی زیباتر بودند. اما او قبلاً روبروی من ایستاده بود و با صدای خش خش خود می خواند:

با وجود اینکه من فقط یک نقطه با دم اسبی هستم، جثه بزرگی ندارم، اما در گرامر به من نیاز دارم و خواندن آن برای همه مهم است.

همه مردم بدون شک می دانند که کاما مهم است.

حتی خز کوزیا از چنین آواز گستاخانه ای از پا در آمد. او از من اجازه خواست تا دم کاما را پاره کند و به نقطه تبدیل کند. البته من اجازه بدرفتاری را به او ندادم. شاید من خودم می خواستم چیزی به پیرزن بگویم اما باید یک جوری جلوی خودم را می گرفتم. بی ادب باش، و آن وقت آنها تو را از اینجا بیرون نمی گذارند. و من مدتها بود که می خواستم آنها را ترک کنم. از زمانی که دفترچه ام را دیدم. به گلاگول نزدیک شدم و از او پرسیدم که آیا می توانم بروم. پیرمرد حتی وقت باز کردن دهانش را نداشت که کاما در تمام اتاق شروع به جیغ زدن کرد:

به هیچ وجه! بگذارید اول ثابت کند که املای حروف صدادار بدون تاکید را بلد است!

بلافاصله او شروع به ارائه نمونه های مختلف کرد.

از شانس من، یک سگ بزرگ وارد سالن شد. البته کوزیا خش خش کرد و روی شانه من پرید. اما سگ قصد حمله به او را نداشت. خم شدم و پشت قرمزش را نوازش کردم.

اوه، شما سگ ها را دوست دارید! خیلی خوبه! - ویرگول به طعنه گفت و دستش را زد. بلافاصله تخته سیاه دوباره جلوی من در هوا آویزان شد. روی آن با گچ نوشته شده بود: «ف... تانک».

سریع متوجه شدم چه خبر است. گچ برداشتم و حرف "الف" را نوشتم. معلوم شد: "سگ."

کاما خندید. فعل ابروهای خاکستری اش را در هم کشید. مداح اوه و اوه کرد. سگ دندان هایش را در آورد و به من غر زد. از چهره شیطانی او ترسیدم و دویدم. تعقیبم کرد کوزیا ناامیدانه زمزمه کرد و با چنگال هایش به ژاکت من چسبیده بود. متوجه شدم که نامه را اشتباه وارد کرده ام. او به تخته برگشت، "الف" را پاک کرد و "o" نوشت. سگ بلافاصله غرغر نکرد، دستم را لیسید و از سالن بیرون دوید. حالا من هرگز فراموش نمی کنم که سگ با "o" نوشته می شود.

شاید فقط این سگ با "o" نوشته شده باشد؟ - از کوزیا پرسید. - و بقیه با "الف"؟

گربه هم مثل صاحبش نادان است.» ویرگول خندید، اما کوزیا به او اعتراض کرد که سگ ها را بهتر از او می شناسد. به نظر او همیشه می توان از آنها انتظار هر نوع پستی داشت.

در حالی که این مکالمه در جریان بود، پرتوی از نور خورشید از پنجره بلند نگاه کرد. اتاق بلافاصله روشن شد.

اوه! خورشید! فوق العاده! دوست داشتنی! - با خوشحالی فریاد زد.

کاما با فعل زمزمه کرد: «عالیجناب، خورشید». - از یک نادان بپرس ...

فعل موافقت کرد و دستش را تکان داد: "باشه." روی تخته سیاه کلمه "سگ" ناپدید شد و کلمه "so..ntse" ظاهر شد.

چه نامه ای گم شده است؟ - سوال کننده پرسید.

دوباره آن را خواندم: "پس... ntse." به نظر من اینجا چیزی کم نیست. فقط یک تله! و من به آن نمی افتم! اگر همه حروف در جای خود هستند، چرا حروف اضافی را وارد کنید؟ چی شد که اینو گفتم! کاما دیوانه وار خندید. تعجب گریه کرد و دستانش شکست. فعل بیشتر و بیشتر اخم کرد. پرتو خورشید ناپدید شد. سالن تاریک و بسیار سرد شد.

اوه! افسوس! اوه! خورشید! دارم میمیرم! - فریاد زد تعجب.

خورشید کجاست؟ گرما کجاست؟ نور کجاست؟ - پرسشگر به طور مداوم پرسیده شد، انگار که زخمی شده باشد.

پسر خورشید را عصبانی کرد! - فعل با عصبانیت رعد و برق زد.

کوزیا گریه کرد و به من چسبید: "دارم یخ زدم."

پاسخ املای کلمه "خورشید"! - به فعل دستور داد.

در واقع کلمه "خورشید" را چگونه املا می کنید؟ زویا فیلیپوونا همیشه به ما توصیه می کرد که کلمه را عوض کنیم تا همه حروف مشکوک و پنهان بیرون بیایند. شاید آن را امتحان کنید؟ و من شروع کردم به فریاد زدن: آفتابی! آره حرف «ل» بیرون آمد. گچ را برداشتم و سریع آن را یادداشت کردم. در همان لحظه خورشید دوباره به سالن نگاه کرد. سبک، گرم و بسیار شاد شد. برای اولین بار فهمیدم که چقدر خورشید را دوست دارم.

زنده باد خورشید با یک "ل"! - با شادی آواز خواندم.

هورا! خورشید! نور! شادی! زندگی! - فریاد زد تعجب.

روی یک پا چرخیدم و شروع کردم به فریاد زدن:

درود ما به آفتاب شاد!

بدون خورشید عزیز ما زندگی وجود ندارد.

خفه شو - فعل پارس کرد.

روی یک پا یخ زدم. سرگرمی بلافاصله ناپدید شد. حتی به نوعی ناخوشایند و ترسناک شد.

پیرمرد به سختی گفت: "ویکتور پرستوکین، دانش آموز کلاس چهارم که نزد ما آمد، یک نادانی نادر و زشت را کشف کرد." او نسبت به زبان مادری خود تحقیر و بیزاری نشان داد. به همین دلیل او به شدت مجازات خواهد شد. برای صدور حکم بازنشسته می شوم Perestukin را در پرانتز قرار دهید!

فعل رفته است. کاما دنبالش دوید و همچنان که راه می رفت می گفت:

بی رحمی! فقط بدون رحمت، اعلیحضرت!

مردهای کوچولو بست های آهنی بزرگی آوردند و چپ و راست من گذاشتند.

کوزیا با جدیت گفت: «همه چیز خیلی بد است، استاد،» و شروع به تکان دادن دم کرد. همیشه وقتی از چیزی ناراضی بود این کار را می کرد. - مگه میشه دزدکی از اینجا فرار کرد؟

پاسخ دادم: «خیلی خوب است، اما می‌بینید که من بازداشت شده‌ام، داخل پرانتز قرار دهید و از ما محافظت می‌کنند.» علاوه بر این، توپ بدون حرکت دراز می کشد.

بیچاره! ناراضی! - تعجب ناله کرد. - اوه! اوه! افسوس! افسوس! افسوس!

می ترسی پسر؟ - سوال کننده پرسید.

این افراد عجیب و غریب هستند! چرا باید بترسم؟ چرا باید برای من متاسف باشید؟ کوزیا گفت: «نیازی به عصبانی کردن افراد قوی نیست. - یکی از دوستان گربه من به نام کیسا عادت داشت سگ زنجیری را عصبانی کند. چه چیزهای زشتی به او گفت! و سپس یک روز سگ از زنجیر رها شد و او را برای همیشه از این عادت کنار گذاشت.

علائم خوب بیشتر و بیشتر نگران شدند. علامت تعجب اصرار داشت که من خطری را که بر سرم بود را درک نکردم. بازجو از من یک سری سوال پرسید و در پایان پرسید که آیا درخواستی دارم؟

درخواست چیست؟ من و کوزیا با هم مشورت کردیم و به این نتیجه رسیدیم که الان وقت صرف صبحانه است. نشانه ها برایم توضیح دادند: اگر خواسته ام را درست بنویسم به هر چیزی که می خواهم می رسم. البته تخته بلافاصله بیرون پرید و جلوی من آویزان شد. برای جلوگیری از اشتباه، من و کوزیا دوباره در مورد این موضوع بحث کردیم. گربه به هیچ چیز خوشمزه تر از سوسیس آماتور فکر نمی کرد. من پولتاوا را ترجیح می دهم. اما در کلمات "آماتور" و "پولتاوا" می توانید اشتباهات زیادی انجام دهید. بنابراین تصمیم گرفتم فقط سوسیس بخواهم. اما خوردن سوسیس بدون نان خیلی خوشمزه نیست. و به این ترتیب، برای شروع، روی تخته نوشتم: «شل زدن». اما من و کوزیا هیچ نانی ندیدیم.

نان شما کجاست؟

املای اشتباه! - نشانه ها به طور هماهنگ پاسخ دادند.

بلد نیستم یک کلمه مهم را چگونه بنویسم! - گربه غر زد.

شما باید سوسیس بدون نان بخورید. کاری برای انجام دادن وجود ندارد.

گچ را برداشتم و با کلمات درشت نوشتم: «سوسیس».

اشتباه! - نشانه ها فریاد زدند.

پاکش کردم و نوشتم: کالبوسا.

اشتباه! - نشانه ها فریاد زدند.

دوباره پاکش کردم و نوشتم: سوسیس.

اشتباه! - نشانه ها فریاد زدند. عصبانی شدم و گچ را پرت کردم. آنها فقط مرا مسخره می کردند.

کوزیا آهی کشید: «ما نان و سوسیس خوردیم. - معلوم نیست چرا پسرها به مدرسه می روند. آیا آنها به شما یاد ندادند که چگونه حداقل یک کلمه خوراکی را درست بنویسید؟

شاید بتوانم یک کلمه خوراکی را درست املا کنم. «سوسیس» را پاک کردم و نوشتم «پیاز». فوراً نقاط ظاهر شد و پیازهای پوست کنده را روی یک بشقاب آوردند. گربه ناراحت شد و خرخر کرد. پیاز نخورد. من هم او را دوست نداشتم. و من به طرز وحشتناکی گرسنه بودم. شروع کردیم به جویدن پیاز. اشک از چشمانم سرازیر شد.

ناگهان صدای گونگ بلند شد.

گریه نکن! - فریاد زد تعجب. - هنوز امیدی هست!

نظرت در مورد کاما چیه پسر؟ - سوال کننده پرسید.

با صراحت پاسخ دادم: «برای من، اصلاً لازم نیست. - بدون آن می توانید بخوانید. از این گذشته ، هنگام خواندن ، به کاما توجهی نمی کنید. اما وقتی می نویسید و فراموش می کنید آن را وارد کنید، مطمئناً آن را خواهید گرفت.

مدّاحی بیش از پیش ناراحت شد و از هر راه ممکن شروع به ناله کردن کرد.

آیا می دانید که کاما می تواند سرنوشت یک فرد را تعیین کند؟ - سوال کننده پرسید.

از افسانه گفتن دست بردار، من کوچک نیستم!

کوزیا از من حمایت کرد: "من و صاحب دیگر بچه گربه نیستیم."

کاما و چند نقطه وارد سالن شدند و یک کاغذ بزرگ تا شده را حمل کردند.

کاما اعلام کرد: "این یک جمله است."

نقطه ها ورق را باز کردند. خواندم:

حکم در مورد یک جاهل. ویکتور پرستوکین

© Geraskina L. B.، وارثان، 2010

© Il., Prytkov Yu., وارثان, 2010

© Il., Sazonova T. P., وارثان, 2010

© Astrel Publishing House LLC، 2010

تمامی حقوق محفوظ است. هیچ بخشی از نسخه الکترونیکی این کتاب را نمی توان به هر شکل یا به هر وسیله ای، از جمله ارسال در اینترنت یا شبکه های شرکتی، برای استفاده خصوصی یا عمومی، بدون اجازه کتبی صاحب حق چاپ تکثیر کرد.

* * *

روزی که همه اینها شروع شد، از همان صبح بدشانس بودم. ما پنج درس داشتیم. و در هر کدام مرا صدا زدند. و در هر موضوعی نمره بدی گرفتم. من احتمالاً چهار دونه دریافت کردم زیرا آنطور که معلمان می خواستند پاسخ ندادم. اما کلاس پنجم کاملاً ناعادلانه بود. برای نوعی چرخه آب در طبیعت.

من تعجب می کنم که شما به این سوال معلم چه پاسخی می دهید:

- آبی که از سطح دریاچه ها و رودخانه ها، دریاها، اقیانوس ها و گودال ها تبخیر می شود، کجا می رود؟

نمی دانم چه جوابی می دهید. اما برای من واضح است که اگر آب تبخیر شود، دیگر آنجا نیست. بی جهت نیست که آنها در مورد شخصی که ناگهان در جایی ناپدید شده است می گویند: "او تبخیر شد." این یعنی "او ناپدید شد." اما زویا فیلیپوونا، معلم ما، به دلایلی شروع به ایراد گرفتن و پرسیدن سؤالات غیر ضروری کرد:

-آب کجا می رود؟ یا شاید بالاخره ناپدید نمی شود؟ شاید شما با دقت فکر کنید و به درستی پاسخ دهید؟

فکر کنم همانطور که باید جواب دادم. البته زویا فیلیپوونا با من موافق نبود. مدتهاست متوجه شده ام که معلمان به ندرت با من موافق هستند. آنها چنین منفی منفی دارند.

مامان بی صدا در را باز کرد. اما این باعث خوشحالی من نشد. می دانستم که اول به من غذا می دهد و بعد...

خوردم و سعی کردم به مادرم نگاه نکنم. فکر کردم، آیا او واقعاً می تواند در چشمان من در مورد هر پنج دس یکباره بخواند؟

گربه کوزیا از طاقچه پرید و جلوی پای من چرخید. او مرا خیلی دوست دارد و اصلاً من را نوازش نمی کند زیرا از من انتظار خوشمزه ای دارد. کوزیا می داند که من از مدرسه آمده ام و نه از فروشگاه ، به این معنی که نمی توانم چیزی جز نمرات بد بیاورم.

تلفن زنگ خورد. هورا! خاله پولیا زنگ زد. کمتر از یک ساعت دیگر اجازه نمی دهد مادرش گوشی را قطع کند.

مادرم گفت: فوراً سر تکالیفت بنشین و گوشی را برداشت.

مجبور شدم به اتاقم بروم و برای تکالیفم بنشینم.

قوانینی در مورد مصوت های بدون تاکید به من داده شد. مجبور شدیم آنها را تکرار کنیم. البته من این کارو نکردم به هر حال تکرار چیزی که نمیدانی بی فایده است. سپس مجبور شدم در مورد همین چرخه آب در طبیعت مطالعه کنم. یاد زویا فیلیپوونا، دانش آموز بدی افتادم و تصمیم گرفتم حسابی بهتر انجام دهم. اینجا هم هیچ چیز خوشایندی نبود. من شروع به حل یک مشکل در مورد چند حفار کردم. قبل از اینکه وقت کنم شرایط را بنویسم، بلندگو شروع به صحبت کرد. می توانستم کمی حواسم را پرت کنم و گوش کنم... اما صدای کی را شنیدم؟ صدای زویا فیلیپوونا! او در رادیو به بچه ها توصیه می کرد که چگونه برای امتحانات آماده شوند. من قصد آماده کردن را نداشتم. مجبور شدم رادیو را خاموش کنم.

دوباره کتاب مشکل را باز کردم. پنج حفار در چهار روز یک خندق صد متری خطی حفر کردند... برای اولین سوال چه می توانید بکنید؟

او شروع به استدلال کرد. پنج حفار یک خندق صد متری خطی حفر کردند. بند شانه؟ چرا مترها را متر خطی می نامند؟ چه کسی آنها را رانندگی می کند؟

من شروع به فکر کردن در مورد این کردم و به یک پیچاندن زبان رسیدم: "یک راننده یونیفرم پوش با دونده متر رانندگی کرد."

خوب است که راننده را پاگانل صدا کنید!

- با حفارها چه کنیم؟ شاید آنها را در متر ضرب کنیم یا مترها را به حفار تقسیم کنیم؟..

معلوم شد آنقدر مزخرف است که شروع کردم به جستجوی پاسخ در کتاب مشکل. اما، از شانس، صفحه با پاسخ در مورد حفار پاره شد. من باید مسئولیت کامل را به عهده خودم می گرفتم. من همه چیز را تغییر داده ام معلوم شد که کار باید توسط یک و نیم حفار انجام شود. چرا یک و نیم؟ اما در نهایت، چه اهمیتی دارد که چند حفار این خندق را حفر کردند؟ حالا کی حتی با حفارها حفاری می کند؟ یک بیل مکانیکی می گرفتند و بلافاصله سنگرها را تمام می کردند. و کار به زودی انجام می شد و بچه های مدرسه اذیت نمی شدند. خوب، هر طور که ممکن است، مشکل حل شده است.

پسرها بیرون پنجره فریاد می زدند. خورشید می تابد و بوی بسیار تند یاس بنفش می آمد. هوس کردم از پنجره بپرم بیرون و به سمت بچه ها بدوم. اما کتاب های درسی من روی میز بود. آنها پاره شده، آغشته به جوهر، کثیف و خسته کننده بودند. و بسیار قوی بودند. آنها من را در یک اتاق خفه نگه داشتند، مجبورم کردند مشکلی را در مورد چند ناوگان قبل از غرق حل کنم، حروف گم شده را پر کنم و کارهای بیشتری انجام دهم، که اصلا برایم جالب نبود. ناگهان آنقدر از کتاب های درسی ام متنفر شدم که آنها را از روی میز برداشتم و روی زمین انداختم.

و ناگهان چنان غرشی بلند شد که گویی چهل هزار بشکه آهن از ساختمانی بلند روی سنگفرش افتاده است. کوزیا با عجله از لبه پنجره بیرون آمد و خود را روی پاهای من فشار داد. هوا تاریک شد. اما همین حالا خورشید از بیرون پنجره می تابد. سپس اتاق با نور سبز رنگ روشن شد و من متوجه افراد عجیبی شدم. آنها جامه هایی از کاغذ مچاله شده پوشیده شده با لکه می پوشیدند. یکی روی سینه اش یک لکه سیاه بسیار آشنا با دست ها، پاها و شاخ داشت. دقیقاً همان پاهای شاخدار را روی لکه ای کشیدم که روی جلد کتاب جغرافیا گذاشتم.

آدم های کوچک ساکت دور میز ایستاده بودند و با عصبانیت به من نگاه می کردند. باید فوراً کاری انجام می شد. پس با ادب پرسیدم:

-تو کی میشی؟

مرد کوچک لکه دار پاسخ داد: "دقیقاً نگاه کن، شاید بفهمی."

مرد دیگری با عصبانیت گفت: "او عادت ندارد با دقت به ما نگاه کند،" و با انگشت آغشته به جوهرش مرا تهدید کرد.

همه چیز را فهمیدم. اینها کتاب های درسی من بودند. بنا به دلایلی زنده شدند و به دیدار من آمدند. اگر شنیده بودی که چگونه مرا سرزنش کردند!

- هیچ کس، در هیچ کجای کره زمین، در هر درجه ای از طول یا عرض جغرافیایی، کتاب های درسی را به شیوه شما اداره نمی کند! - جغرافی فریاد زد.

"شما جوهر علامت تعجب را روی ما پرتاب می کنید." گرامر گریه کرد: "شما انواع مزخرفات را با علامت تعجب در صفحات ما نقاشی می کنید."

-چرا اینطوری به من حمله کردی؟ آیا سریوژا پتکین یا لیوسیا کارانداشکینا دانش آموزان بهتری هستند؟

- پنج دونه! - کتاب های درسی یکصدا فریاد زدند.

- اما من امروز تکلیفم را آماده کردم!

- امروز شما مشکل را به اشتباه حل کردید!

- من مناطق را متوجه نشدم!

- من چرخه آب در طبیعت را نمی فهمم!

گرامر بیشتر از همه می جوشید:

- امروز علامت تعجب را روی حروف صدادار بدون تاکید تکرار نکردید. ندانستن زبان مادری خط تیره ننگ کاما بدبختی کاما جنایت علامت تعجب.

نمی توانم تحمل کنم وقتی مردم سرم فریاد می زنند. من ناراحتم و اکنون بسیار آزرده شدم و پاسخ دادم که به نحوی بدون حروف صدادار تاکید شده و بدون توانایی حل مشکلات و حتی بیشتر از آن بدون این چرخه زندگی خواهم کرد.

در این مرحله کتاب های درسی من بلافاصله بی حس شدند. چنان با وحشت به من نگاه می کردند که گویی با مدیر مدرسه روبرویشان بی ادبی کرده ام. سپس آنها شروع به زمزمه کردند و به این نتیجه رسیدند که باید فوراً مجازات شوم، به نظر شما؟ هیچ چیز شبیه آن - صرفه جویی کنید! عجیب و غریب؟ شاید بتوان از چه چیزی صرفه جویی کرد؟

جغرافيا گفت بهتر است مرا به سرزمين درس هاي عبرت نگرفته بفرستيد. مردم بلافاصله با او موافقت کردند.

- آیا در این کشور مشکلات و خطراتی وجود دارد؟ - پرسیدم.

جغرافی پاسخ داد: «به هر تعداد که دوست دارید».

- کل سفر شامل مشکلات است. حسابی اضافه کرد: «به همان اندازه واضح است که دو و دو چهار هستند.

– هر قدمی آنجا با یک علامت تعجب تهدید می کند! - فریاد زد گرامر.

ارزش فکر کردن را داشت از این گذشته، نه بابا، نه مادر، نه زویا فیلیپوونا وجود خواهد داشت!

هیچ کس هر دقیقه شما را متوقف نمی کند و فریاد می زند: «نرو! فرار نکن! دست نزن! زیرچشمی نزن! به من نگو! روی میز خود نچرخید!» و ده ها "نه" دیگر که نمی توانم آنها را تحمل کنم. شاید در این سفر بتوانم اراده خود را توسعه دهم و شخصیت خود را کسب کنم. اگر با شخصیت از آنجا برگردم، بابام تعجب می کند!

- یا شاید بتوانیم چیز دیگری برای او در نظر بگیریم؟ - جغرافی پرسید.

- من به دیگری نیاز ندارم! - فریاد زدم. - همینطور باشه من به این کشور خطرناک شما می روم.

می خواستم از آنها بپرسم که آیا می توانم اراده خود را در آنجا تقویت کنم و آنقدر شخصیت پیدا کنم که بتوانم داوطلبانه تکالیفم را انجام دهم، اما نپرسیدم. نظرم عوض شد

جغرافیا گفت: "خوب، تصمیم گرفته شده است."

- جواب درست است. ما نظر خود را تغییر نخواهیم داد.»

گرامر به پایان رسید: «فوراً برو، نقطه.»

تا جایی که ممکن بود مودبانه گفتم: "باشه." - اما چگونه این کار را انجام دهیم؟ احتمالا قطارها به این کشور نمی روند، هواپیماها پرواز نمی کنند، کشتی ها حرکت نمی کنند.

گرامر گفت: "ما این کار را می کنیم، کاما، همانطور که همیشه در داستان های عامیانه روسی انجام می دادیم، نقطه." بیایید یک توپ نقطه برداریم.

اما ما هیچ درگیری نداشتیم. مادرم بافتنی بلد نبود.

- آیا چیزی کروی در خانه خود دارید؟ - حسابی پرسید، چون نفهمیدم "کروی" چیست، او توضیح داد: "این همان گرد است."

گرد؟ یادم آمد که عمه پولیا در روز تولدم به من یک کره زمین هدیه داد. من این کره را پیشنهاد کردم. درست است که روی پایه است، اما پاره کردن آن دشوار نیست. به دلایلی جغرافیا آزرده شد، دستانش را تکان داد و فریاد زد که اجازه نمی دهد. این که کره زمین یک کمک بصری عالی است! خوب، و انواع چیزهای دیگر که اصلاً به اصل مطلب نمی رسید. در این هنگام یک توپ فوتبال از پنجره عبور کرد. معلوم می شود که کروی هم است. همه قبول کردند که آن را یک توپ حساب کنند.

توپ راهنمای من خواهد بود. من باید او را دنبال کنم و ادامه دهم. و اگر او را از دست بدهم، نمی توانم به خانه برگردم. بعد از اینکه من در چنین وابستگی استعماری به توپ قرار گرفتم، این توپ کروی خود به خود روی طاقچه پرید. من به دنبال او صعود کردم و کوزیا به دنبال من آمد.

- برگشت! - من به گربه فریاد زدم، اما او گوش نکرد.

گربه من با صدای روسی انسانی گفت: "من با تو می روم."

جغرافیا برایم خداحافظی کرد و فریاد زد:

"اگر اوضاع واقعاً برای شما بد شد، با من تماس بگیرید تا کمک کنم." همینطور باشد، من به شما کمک خواهم کرد!

من و کوزیا از طاقچه پریدیم و بلافاصله شروع به بلند شدن سریع به هوا کردیم و توپ جلوی ما پرواز کرد. به پایین نگاه نکردم می ترسیدم سرم بچرخد. برای اینکه آنقدر ترسناک نباشد، چشمم را از توپ برنمی‌داشتم. نمی دانم چقدر پرواز کردیم. من نمی خواهم دروغ بگویم. خورشید در آسمان می درخشید و من و کوزیا به دنبال توپ می دویدیم، انگار با طناب به آن بسته شده بودیم و ما را به سمت خود می کشید.

سرانجام توپ شروع به پایین آمدن کرد و ما در یک جاده جنگلی فرود آمدیم. توپ غلتید و از روی کنده ها و درختان افتاده پرید. او به ما مهلت نداد. باز هم نمی توانم بگویم چقدر پیاده روی کردیم. خورشید هرگز غروب نکرد. بنابراین، ممکن است فکر کنید که ما فقط یک روز پیاده روی کردیم. اما چه کسی می داند که آیا خورشید حتی در این کشور ناشناخته غروب می کند.

خیلی خوب است که کوزیا مرا دنبال کرد! چه خوب که مثل آدم شروع کرد به حرف زدن! من و او در تمام طول راه چت کردیم. با این حال، من واقعاً دوست نداشتم که او بیش از حد در مورد ماجراهای خود صحبت کند: او عاشق شکار موش بود و از سگ متنفر بود. من عاشق گوشت خام و ماهی خام بودم. بنابراین بیشتر از همه در مورد سگ، موش و غذا صحبت کرد. با این حال، او گربه ای با تحصیلات ضعیف بود.

در مسیر جنگلی قدم زدیم. تپه بلندی از دور ظاهر شد. توپ دور او رفت و ناپدید شد. ما خیلی ترسیدیم و به دنبال او دویدیم.

در پشت تپه قلعه بزرگی با دروازه های بلند و حصاری سنگی دیدیم.

بر دروازه قلعه قفلی به وزن حدود چهل کیلوگرم آویزان بود. در دو طرف ورودی دو مرد عجیب و غریب ایستاده بودند. یکی خم شده بود طوری که انگار به زانوهایش نگاه می کرد و دیگری مثل چوب صاف بود.

خمیده قلم بزرگی در دست داشت و مستقیم همان مداد را در دست داشت. بی حرکت ایستادند، انگار بی جان. نزدیکتر آمدم و با انگشتم خم شده را لمس کردم. او تکان نخورد. کوزیا هر دو را استشمام کرد و اظهار داشت که به نظر او هنوز زنده هستند، اگرچه بوی انسان نمی دهند. من و کوزیا آنها را هوک و استیک صدا زدیم. توپ ما با عجله به سمت دروازه می رفت. من به آنها نزدیک شدم و می خواستم سعی کنم قفل را فشار دهم. اگر قفل نباشد چه؟ هوک و استیک روی قلم و مداد روی هم گذاشتند و راهم را بستند.

- تو کی هستی؟ – ناگهان هوک پرسید.

و استیک، انگار که به پهلوها فشار داده شده باشد، با صدای بلند فریاد زد:

- گاو! تبر! گاو، گاو! آها!

مودبانه جواب داد که من دانش آموز کلاس چهارم هستم. قلاب را با سرش پیچاند. چوب طوری باز شد که انگار چیز خیلی بدی گفته بودم. سپس هوک به کوزیا نگاه کرد و پرسید:

- و تو هم که دم داری شاگردی؟

کوزیا خجالت کشید و ساکت ماند.

به هوک توضیح دادم: «این یک گربه است، او یک حیوان است.» و حیوانات حق دارند درس نخوانند.

- نام؟ نام خانوادگی؟ - هوک بازجویی شد.

من جواب دادم: «پرستوکین ویکتور»، انگار در یک تماس تلفنی بود.

اگر فقط می توانستید ببینید چه اتفاقی برای استیک افتاده است!

- اوه؟ اوه! افسوس! که! بیشتر! اوه! اوه! افسوس! - پانزده دقیقه بدون وقفه فریاد زد. من واقعا از این کار خسته شدم. توپ ما را به سرزمین درس های آموخته نشده رساند. چرا باید جلوی دروازه های او بایستیم و به سوالات احمقانه پاسخ دهیم؟ خواستم فورا کلید قفل را بدهند. توپ حرکت کرد. فهمیدم که کارم درست است.

استیک کلید بزرگی به من داد و فریاد زد:

- باز کن! باز کن! باز کن!

کلید را گذاشتم و خواستم بچرخانم، اما اینطور نبود. کلید نمی چرخید معلوم شد که به من می خندند.

هوک پرسید که آیا می توانم کلمات "قفل" و "کلید" را به درستی املا کنم؟ اگر بتوانم، کلید بلافاصله قفل را باز می کند. چرا نمیشه! فقط فکر کن، چه حقه ای. از هیچ، تخته سیاهی ظاهر شد و درست جلوی دماغم در هوا آویزان شد.

- بنویس! - پالکا فریاد زد و گچ به دستم داد.

بلافاصله نوشتم: کلید... و ایستادم.

برایش خوب بود که فریاد بزند، اما اگر ندانم بعدش چه بنویسم: چیک یا چک؟ کدام صحیح است: KEY یا KLUCHEK؟ در مورد قفل هم همین اتفاق افتاد. قفل یا قفل؟ جای فکر کردن زیاد بود!

یه جور قاعده هست... اصلا من چه قواعدی از دستور زبان رو بلدم؟ شروع کردم به یادآوری انگار بعد از خش خش نوشته نشده... اما خش خش چه ربطی داره؟ اصلا اینجا جا نمیشن

کوزیا به من توصیه کرد که به صورت تصادفی بنویسم. اگه اشتباه نوشتی بعدا اصلاحش میکنی آیا واقعاً می توان حدس زد؟ این توصیه خوبی بود می خواستم این کار را بکنم، اما پالکا فریاد زد:

- حرام است! نادان! نادان! اوه! افسوس! بنویس! بی درنگ! درسته! او به دلایلی با آرامش چیزی نگفت، فقط همه چیز را فریاد زد.

روی زمین نشستم و شروع کردم به یادآوری. کوزیا تمام مدت دور من معلق بود و اغلب با دمش صورتم را لمس می کرد. سرش فریاد زدم. کوزیا آزرده خاطر شد.

کوزیا گفت: "نباید می نشستی، هنوز یادت نمی آید."

صفحه 1 از 11

روزی که همه اینها شروع شد، از همان صبح بدشانس بودم. ما پنج درس داشتیم. و در هر کدام مرا صدا زدند. و در هر موضوعی نمره بدی گرفتم. فقط پنج دس در روز! من احتمالاً چهار دونه دریافت کردم زیرا آنطور که معلمان می خواستند پاسخ ندادم. اما کلاس پنجم کاملاً ناعادلانه بود.
حتی خنده‌دار است که بگوییم چرا با این دود بدبخت سیلی خوردم. برای نوعی چرخه آب در طبیعت.
من تعجب می کنم که شما به این سوال معلم چه پاسخی می دهید:
- آبی که از سطح دریاچه ها، رودخانه ها، دریاها، اقیانوس ها و گودال ها تبخیر می شود کجا می رود؟
نمی دانم چه جوابی می دهید، اما برای من واضح است که اگر آب تبخیر شود، دیگر آنجا نیست. بی جهت نیست که آنها در مورد شخصی که ناگهان در جایی ناپدید شده است می گویند: "او تبخیر شد." این یعنی "او ناپدید شد." اما زویا فیلیپوونا، معلم ما، به دلایلی شروع به ایراد گرفتن و پرسیدن سؤالات غیر ضروری کرد:
-آب کجا می رود؟ یا شاید بالاخره ناپدید نمی شود؟ شاید شما با دقت فکر کنید و به درستی پاسخ دهید؟
فکر کنم به هر حال درست جواب دادم. البته زویا فیلیپوونا با من موافق نبود. مدتهاست متوجه شده ام که معلمان به ندرت با من موافق هستند. آنها چنین منفی منفی دارند.
چه کسی می‌خواهد با عجله به خانه برود اگر یک دسته کامل دوتایی در کیف خود حمل می‌کنید؟ به عنوان مثال، من آن را دوست ندارم. برای همین یک ساعت بعد به خانه رفتم و یک قاشق غذاخوری خوردم. اما مهم نیست چقدر آهسته راه می روید، باز هم به خانه می آیید. خیلی خوبه که بابا یه سفر کاریه در غیر این صورت، بلافاصله صحبت شروع می شد که من هیچ شخصیتی ندارم. بابا همیشه به محض اینکه دوش می آوردم یادش می افتاد.
- و تو کی هستی؟ - بابا تعجب کرد. - اصلا شخصیت نداره. شما نمی توانید خودتان را جمع و جور کنید و خوب مطالعه کنید.
مادرم اضافه کرد: "او اراده ندارد" و همچنین تعجب کرد: "چه کسی خواهد بود؟"
والدین من شخصیت قوی و اراده ای قوی دارند، اما به دلایلی من اینطور نیستم. به همین دلیل جرات نکردم فوراً خودم را با پنج دس در کیفم به خانه بکشانم.
برای توقف بیشتر، در تمام مغازه های سر راه توقف کردم. در کتابفروشی با لیوسیا کارانداشکینا آشنا شدم. او دو بار همسایه من است: با من در یک خانه زندگی می کند و در کلاس پشت من می نشیند. هیچ جا از او آرامش وجود ندارد - نه در مدرسه و نه در خانه. لوسی قبلاً ناهار خورده بود و به فروشگاه دوید تا چند دفترچه بیاورد. سریوژا پتکین هم اینجا بود. آمد تا بداند آیا تمبرهای جدیدی دریافت شده است یا خیر. Seryozha تمبر می خرد و خود را به عنوان یک فیلاتالیست تصور می کند. اما به نظر من هر احمقی اگر پول داشته باشد می تواند کلکسیون تمبر جمع کند.
من نمی خواستم با بچه ها ملاقات کنم، اما آنها متوجه من شدند و بلافاصله شروع به بحث در مورد نمره بد من کردند. البته آنها استدلال کردند که زویا فیلیپوونا منصفانه عمل کرده است. و وقتی آنها را به دیوار چسباندم، معلوم شد که آنها نیز نمی دانند که آب تبخیر شده کجا رفته است. احتمالاً زویا برای این کار به آنها سیلی می زد - آنها بلافاصله شروع به خواندن چیز دیگری می کردند.
بحث کردیم، کمی پر سر و صدا به نظر می رسید. خانم فروشنده از ما خواست که فروشگاه را ترک کنیم. من بلافاصله رفتم، اما بچه ها ماندند. خانم فروشنده بلافاصله حدس زد که کدام یک از ما تحصیلات بهتری داریم. اما فردا می گویند که من سروصدا را در فروشگاه ایجاد کردم. شاید آنها هم غرغر کنند که در فراق زبانم را به طرفشان بیرون آوردم. ممکن است بپرسد چه چیزی در اینجا بد است؟ آنا سرگیونا، دکتر مدرسه ما، اصلاً از این موضوع ناراحت نیست، او حتی از پسرها می خواهد که زبان خود را به او بچسبانند. و او از قبل می داند چه چیزی خوب است و چه چیزی بد.
وقتی مرا از کتابفروشی بیرون کردند، متوجه شدم که خیلی گرسنه ام. می خواستم بیشتر و بیشتر بخورم، اما کمتر و کمتر می خواستم به خانه بروم.
فقط یک فروشگاه در راه مانده بود. جالب نیست - اقتصادی. بوی مشمئز کننده ای از نفت سفید می داد. من هم مجبور شدم او را ترک کنم. فروشنده سه بار از من پرسید:
-اینجا چی میخوای پسر؟
مامان بی صدا در را باز کرد. اما این باعث خوشحالی من نشد. می دانستم که اول به من غذا می دهد و بعد...
مخفی کردن دژها غیرممکن بود. مامان مدتها پیش گفته بود که همه چیزهایی را که می خواهم از او پنهان کنم، از جمله آنچه در دفتر خاطراتم نوشته شده است، در چشمان من می خواند. دروغ گفتن چه فایده ای دارد؟
خوردم و سعی کردم به مادرم نگاه نکنم. فکر کردم که آیا او می تواند در چشمان من در مورد هر پنج دس یکباره بخواند.
گربه کوزیا از طاقچه پرید و جلوی پای من چرخید. او مرا خیلی دوست دارد و اصلاً مرا نوازش نمی کند زیرا از من انتظار خوشمزه ای دارد. کوزیا می داند که من از مدرسه آمده ام و نه از فروشگاه ، به این معنی که نمی توانم چیزی جز نمرات بد بیاورم.
سعی کردم تا حد امکان آهسته غذا بخورم، اما نتیجه ای نداشت چون خیلی گرسنه بودم. مامان روبروی نشست و به من نگاه کرد و به طرز وحشتناکی ساکت بود. حالا وقتی آخرین قاشق کمپوت رو بخورم شروع میشه...
اما تلفن زنگ خورد. هورا! خاله پولیا زنگ زد. اجازه نمی دهد مامانش در کمتر از یک ساعت از تلفن دور شود!
مادرم دستور داد و گوشی را برداشت: «فوراً سر تکالیفت بنشین».
برای درس هایی که خیلی خسته ام! می خواستم حداقل یک ساعت استراحت کنم و در حیاط با بچه ها بازی کنم. اما مامانم گوشی رو با دستش گرفت و گفت من باید خریدم رو تعطیلات حساب کنم. اینجوری میتونه چشم بخونه! من می ترسم که او در مورد Deuces بخواند.
مجبور شدم به اتاقم بروم و برای تکالیفم بنشینم.
- میزت را تمیز کن! - مامان دنبال من داد زد.
گفتنش آسان است - آن را بردارید! گاهی اوقات وقتی به میز کارم نگاه می کنم تعجب می کنم. چند مورد می تواند روی آن قرار گیرد؟ کتاب های درسی پاره و دفترچه های چهار ورقی، خودکار، مداد و خط کش وجود دارد. با این حال، آنها مملو از میخ، پیچ، تکه های سیم و سایر چیزهای ضروری هستند. من واقعا عاشق ناخن هستم. من آنها را در همه اندازه ها و ضخامت های مختلف دارم. اما به دلایلی مادر اصلا آنها را دوست ندارد. او بارها آنها را دور انداخته است، اما آنها مانند بومرنگ به پشت میز من برمی گردند. مامان با من عصبانی است چون من ناخن را بیشتر از کتاب درسی دوست دارم. و مقصر کیست؟ البته نه من، بلکه کتاب های درسی. لازم نیست خیلی خسته کننده باشید.
این بار تمیز کردن را سریع انجام دادم. کشوی میز را بیرون آورد و تمام وسایلش را در آنجا بیل کرد. سریع و راحت. و گرد و غبار بلافاصله پاک می شود. حالا وقت شروع مطالعه بود. دفترچه خاطرات را باز کردم و دکل ها از جلوی من چشمک زدند. آنها بسیار قابل توجه بودند زیرا با جوهر قرمز نوشته شده بودند. به نظر من این اشتباه است. چرا یک دو را با جوهر قرمز بنویسیم؟ پس از همه، همه چیز خوب نیز با رنگ قرمز مشخص شده است. به عنوان مثال، تعطیلات و یکشنبه ها در تقویم. شما به عدد قرمز نگاه می کنید و خوشحال می شوید: مجبور نیستید به مدرسه بروید. پنج را نیز می توان با جوهر قرمز نوشت. و سه، دو و شمارش - فقط در سیاه و سفید! شگفت آور است که چگونه معلمان ما خودشان نمی توانند این را بفهمند!
از شانس، درس های زیادی وجود داشت. و روز آفتابی و گرم بود و پسرها در حیاط به توپی لگد می زدند. تعجب می کنم که به جای من چه کسی پشت دروازه ایستاده بود؟ احتمالاً دوباره ساشکا: او مدت زیادی است که جای من در دروازه را هدف گرفته است. این فقط خنده دار است. همه می دانند که او چه جور کفاشی است.
گربه کوزیا روی طاقچه نشست و از آنجا، انگار از روی سکوها، بازی را تماشا کرد. کوزکا حتی یک مسابقه را از دست نداده است و پدر و مادر باور ندارند که او یک طرفدار واقعی است. و بیهوده او حتی دوست دارد وقتی در مورد فوتبال صحبت می کنم گوش کند. قطع نمی کند، ترک نمی کند، حتی خرخر می کند. و گربه ها فقط زمانی خروش می کنند که احساس خوبی داشته باشند.
قوانینی در مورد مصوت های بدون تاکید به من داده شد. مجبور شدیم آنها را تکرار کنیم. البته من این کارو نکردم به هر حال تکرار چیزی که نمی دانید فایده ای ندارد. سپس مجبور شدم در مورد همین چرخه آب در طبیعت مطالعه کنم. من زویا فیلیپوونا را به یاد آوردم و تصمیم گرفتم که مشکل را بهتر حل کنم.
اینجا هم هیچ چیز خوشایندی نبود. برخی از حفاران به دلیل نامعلومی مشغول حفر سنگر بودند. قبل از اینکه وقت کنم شرایط را بنویسم، بلندگو شروع به صحبت کرد. می توانستیم کمی استراحت کنیم و گوش کنیم. اما صدای چه کسی را شنیدم؟ صدای زویا فیلیپوونای ما! در مدرسه از صدای او خسته نشدم! او در رادیو به بچه ها در مورد نحوه آماده شدن برای امتحانات توصیه کرد و گفت که بهترین دانش آموز ما کاتیا پیاترکینا چگونه این کار را انجام می دهد. از آنجایی که قصد درس خواندن برای امتحانات را نداشتم، مجبور شدم رادیو را خاموش کنم.
کار بسیار سخت و احمقانه بود. تقریباً داشتم حدس می زدم که چگونه باید حل شود، اما... یک توپ فوتبال به سمت پنجره پرواز کرد. این بچه ها بودند که مرا به داخل حیاط صدا زدند. توپ را گرفتم و می خواستم از پنجره بیرون بروم، اما صدای مادرم روی طاقچه صدایم را گرفت.
- ویتیا! داری تکالیفتو انجام میدی؟! - او از آشپزخانه فریاد زد. آنجا چیزی در ماهیتابه می جوشید و غرغر می کرد. بنابراین، مادرم نتوانست بیاید و آنچه را که برای فرار از من است، به من بدهد. به دلایلی، وقتی من از پنجره بیرون می‌رفتم و نه از در، او واقعاً دوست نداشت. اگر مادرم وارد شود، خوشحال می شوم!
از طاقچه پایین آمدم، توپ را به طرف بچه ها پرتاب کردم و به مادرم گفتم که دارم تکالیفم را انجام می دهم.
دوباره کتاب مشکل را باز کردم. پنج حفار در چهار روز یک خندق صد متری خطی حفر کردند. برای اولین سوال چه چیزی می توانید مطرح کنید؟ تقریباً داشتم دوباره فکر می کردم، اما دوباره حرفم قطع شد. لیوسکا کارانداشکینا از پنجره به بیرون نگاه کرد. یکی از خوک‌هایش با روبان قرمز بسته شده بود و دیگری گشاد. و این فقط امروز نیست. او تقریبا هر روز این کار را انجام می دهد. یا قیطان سمت راست گشاد است، سپس سمت چپ. بهتر است او بیشتر به مدل موی خود توجه کند تا ظاهر بد دیگران، به خصوص که او مدل های زیادی دارد. لوسی گفت که مشکل حفارها آنقدر سخت بود که حتی مادربزرگش هم نتوانست آن را حل کند. لیوسکا مبارک! و من مادربزرگ ندارم

- بیا با هم تصمیم بگیریم! - لیوسکا پیشنهاد داد و از پنجره به اتاق من رفت.
من نپذیرفتم. هیچ چیز خوبی از این اتفاق نمی افتد. بهتر است خودتان این کار را انجام دهید.
او دوباره شروع به استدلال کرد. پنج حفار یک خندق صد متری خطی حفر کردند. بند شانه؟ چرا مترها را متر خطی می نامند؟ چه کسی آنها را رانندگی می کند؟
شروع کردم به فکر کردن در مورد این و یک چرخان زبان ساختم: "راننده ای با لباس فرم با یک متر دونده رانندگی کرد..." سپس مادرم دوباره از آشپزخانه فریاد زد. خودم را گرفتم و سرم را به شدت تکان دادم تا راننده یونیفرم پوش را فراموش کنم و به سمت حفارها برگردم. خوب، من باید با آنها چه کنم؟
- خوب است که راننده را پاگانل صدا کنید. در مورد حفارها چطور؟ با آنها چه کنیم؟ شاید آنها را در متر ضرب کنیم؟
لوسی با اعتراض گفت: «نیازی به ضرب نیست، به هر حال چیزی نمی‌دانی.»
به خاطر او، هنوز حفارها را چند برابر کردم. درست است، من چیز خوبی در مورد آنها یاد نگرفتم، اما اکنون می توان به سؤال دوم رفت. سپس تصمیم گرفتم مترها را به حفارها تقسیم کنم.
لوسی دوباره مداخله کرد: «نیازی به تقسیم کردن نیست.» هیچ چیز کار نمی کند.
البته من به او گوش نکردم و او را تقسیم کردم. معلوم شد آنقدر مزخرف است که شروع کردم به جستجوی پاسخ در کتاب مشکل. اما، از شانس، صفحه با پاسخ در مورد حفار پاره شد. من باید مسئولیت کامل را به عهده خودم می گرفتم. من همه چیز را تغییر داده ام معلوم شد که کار باید توسط یک و نیم حفار انجام شود. چرا یک و نیم؟ از کجا بدونم! آخر، چه اهمیتی دارد که چند حفار این سنگر را حفر کردند؟ حالا کی حتی با حفارها حفاری می کند؟ بیل مکانیکی می گرفتند و سنگر را به سرعت تمام می کردند و بچه های مدرسه گول نمی خوردند. خوب، هر طور که ممکن است، مشکل حل شده است. شما از قبل می توانید پیش بچه ها بدوید. و، البته، من می دویدم، اما لیوسکا مانع من شد.
- کی شعر یاد می گیریم؟ - او از من پرسید.
- چه شعرهایی؟
- چه نوعی؟ فراموش کرده اید؟ یک «زمستان. دهقان، پیروز»؟ من اصلا نمی توانم آنها را به یاد بیاورم.
گفتم: «این به این دلیل است که آنها جالب نیستند.» چون جالب هستند.
لیوسیا شعر جدیدی نمی دانست. آنها را به عنوان یادگاری برای او خواندم:

ما تمام روز را مطالعه می کنیم
تنبلی، تنبلی، تنبلی
خسته از آن!
باید بدویم و بازی کنیم
دوست دارم توپ را در عرض زمین بزنم
این معامله است!

لوسی آنقدر از شعرها خوشش آمد که بلافاصله آنها را حفظ کرد. ما با هم به سرعت "دهقان" را شکست دادیم. می خواستم به آرامی از پنجره بیرون بروم ، اما لیوسیا دوباره به یاد آورد - آنها باید حروف گم شده را در کلمات وارد کنند. حتی دندان هایم از ناراحتی شروع به درد می کردند. چه کسی علاقه مند به انجام کارهای بیهوده است؟ حروف در کلمات، گویی عمداً از سخت ترین حروف عبور می کنند. به نظر من این بی صداقتی است هر چقدر هم که می خواستم مجبور بودم آن را وارد کنم.

ص دوست روزهای سخت من
G. چاپ محبوب من فرسوده.

در سرزمین درس های آموخته نشدهلیا گراسکینا

(هنوز رتبه بندی نشده است)

عنوان: در سرزمین درس های آموخته نشده

درباره کتاب "در سرزمین درس های آموخته نشده" اثر لیا گرااسکینا

لیا گرااسکینا نویسنده و روزنامه نگار مشهور روسی است. کتاب او با عنوان "در سرزمین درس های آموخته نشده" داستان پسری به نام ویتا پرستوکین را روایت می کند که نمی خواهد درس بخواند و مشتاق ماجراجویی است. کودکان پیش دبستانی و کودکان دبستانی به ویژه از خواندن این داستان لذت خواهند برد، زیرا حاوی قافیه های خنده دار و پیچش های داستانی سرگرم کننده است. علاوه بر این، «در سرزمین درس‌های آموخته نشده» یک اثر فوق‌العاده آموزنده در مورد اینکه چقدر خوب بودن در مدرسه مهم است و کسب دانش جدید چقدر مفید است.

شخصیت اصلی کتاب لیا گرااسکینا دانش آموز تنبل و فقیر ویتیا است که اصلاً علاقه ای به دروس مدرسه ندارد و قاطعانه از کار برای کسب دانش جدید خودداری می کند. یک روز کتاب های درسی خودش پسر را به سرزمین درس های آموخته نشده می فرستد. در آنجا با بسیاری از اشتباهات مدرسه اش مواجه می شود که در دوران تحصیل دچار بدشانسی شده است. اینها شامل خطاهای ریاضی، اشتباهات جغرافیایی و اشتباهات املایی است. پسربچه در پایان ماجراجویی های خود با کاخ گرامر روبرو می شود و در آنجا در معرض بزرگترین خطر قرار می گیرد. در حکم صادر شده در مورد او، "اعدام قابل عفو نیست"، کاما باید به درستی گذاشته شود، در غیر این صورت عواقب آن وحشتناک خواهد بود. بنابراین آیا ویتا با این کار کنار خواهد آمد؟ یا بازنده ای مثل او به سادگی شانسی ندارد؟

کتاب «در سرزمین درس‌های عبرت‌نشده» قبل از هر چیز درباره این است که اگر دانش و تجربه کافی برای کنار آمدن با مشکلات مختلف و غلبه بر موانعی که هر از گاهی پیش می‌آیند، در چه شرایط غیرقابل تحمل زندگی قرار بگیرد. در مسیر زندگی هر یک از ما . نویسنده در داستان خود به خواننده می آموزد که اشتباهات مدرسه اصولاً چیز بی ضرری است، اما غفلت از آنها و امتناع از تلاش برای اصلاح آنها می تواند منجر به ناگوارترین عواقب شود. به هر حال مدرسه تنها مرحله اول زندگی هر یک از ماست. اما اگر حتی این قسمت ابتدایی مسیر را انسان نتواند با وقار طی کند و بیشترین بهره را از آن ببرد، چه اتفاقی خواهد افتاد؟ بنابراین، کار لیا گرااسکینا "در سرزمین درس های آموخته نشده" نه تنها یک داستان سرگرم کننده و افسانه ای است که خواندن آن برای کودکان جالب خواهد بود. علاوه بر این، این داستان کاملاً طنز آمیز و همچنین یک داستان بسیار مفید و اخلاقی است که بزرگسالان را بی تفاوت نخواهد گذاشت.

در وب سایت ما درباره کتاب lifeinbooks.net می توانید به صورت رایگان و بدون ثبت نام کتاب "در سرزمین درس های آموخته نشده" نوشته لیا گرااسکینا را با فرمت های epub، fb2، txt، rtf، pdf برای iPad، iPhone، Android و Kindle به صورت آنلاین مطالعه کنید. . این کتاب لحظات دلپذیر زیادی را برای شما به ارمغان می آورد و لذت واقعی از خواندن را برای شما به ارمغان می آورد. شما می توانید نسخه کامل را از شریک ما خریداری کنید. همچنین، در اینجا آخرین اخبار دنیای ادبی را می یابید، بیوگرافی نویسندگان مورد علاقه خود را یاد می گیرید. برای نویسندگان مبتدی، بخش جداگانه ای با نکات و ترفندهای مفید، مقالات جالب وجود دارد که به لطف آن می توانید دست خود را در صنایع دستی ادبی امتحان کنید.