ಸಂದರ್ಭ - ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಯ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಾಕ್ಯಗಳು. ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಚುಕ್ಕೆಗಳ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಡ್ಯಾಶ್, ಡಾಟ್, ಡ್ಯಾಶ್). ಮೂರು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬೇಕು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ನೋಡೋಣ.

ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣ

ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಮಾತಿನ ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು:

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ದ್ವಾರಪಾಲಕನು ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾನೆ;

ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪುರುಷರು, ಭೂಮಾಲೀಕನನ್ನು ನೋಡಿ, ತಮ್ಮ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದರು;

infinitive, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಎಲ್ಲರೂ ಹೊರಗೆ ಹೋದರು (ಏಕೆ?) ಹಿಮವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು;

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅವಿಭಾಜ್ಯವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸತತ ಎರಡು ವಾರಗಳ ಕಾಲ ಮಳೆ ಸುರಿಯಿತು.

ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.ಹೋಲಿಸಿ: ಅವರು ಪತ್ರಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾ ಕುಳಿತು ಬೇಸರಗೊಂಡರುಮತ್ತು ಅವನು ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದ. ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸನ್ನಿವೇಶ ನಿಯತಕಾಲಿಕದ ಮೂಲಕ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತಿದೆಎದ್ದುಕಾಣುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಬೆಂಚ್ನಲ್ಲಿನ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಪ್ರಕರಣಗಳು

ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸ್ಥಳದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾವು ನಗರದೊಳಗೆ (ಎಲ್ಲಿ?) ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದೇವೆ;

ಯಾವಾಗ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಮಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳು? ಯಾವಾಗಿನಿಂದ? ಯಾವಾಗ ತನಕ? ಎಷ್ಟು ಸಮಯ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾವು ಸುಮಾರು ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅವರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆವು;

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಏಕೆ? ಏಕೆ? ಯಾವ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನನಗೆ ಆಯಾಸದಿಂದ ಮಾತನಾಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ;

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಗುರಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಏಕೆ? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂನಲ್ಲಿ ವಿಹಾರಗಾರರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಪದವಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು? ಹೇಗೆ? ಯಾವ ಮಟ್ಟಿಗೆ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಯೋಚಿಸಿದೆಅಥವಾ ನನ್ನ ತಂದೆ ನನ್ನನ್ನು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಇಡಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ;

ಯಾವ ಸ್ಥಿತಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು? ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ನೀವು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು;

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ನಿಯೋಜನೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಏನು ಹೊರತಾಗಿಯೂ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ರಸ್ತೆ, ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕಿಕ್ಕಿರಿದ;

ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಹೋಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವಳ ತಲೆಯು ಹುಡುಗನಂತೆಯೇ ಚೂಪಾಗಿದೆ.

ಅರ್ಥದಿಂದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ, ಎಂಟು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೋಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು: ಅವರು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು AS, ಹಾಗೆಯೇ ಅಥವಾ AS WHAT ಎಂಬ ಸಂಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವಳು ಉದ್ದನೆಯ ಕೂದಲನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ಅಗಸೆಯಂತೆ ಮೃದುವಾಗಿದ್ದಳು.ಕೆಲವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳಲ್ಲಿ, ಹೋಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸಹ ತುಲನಾತ್ಮಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಹೋಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬೇಕಾದ ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ನಿಯೋಜನೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಾಗಿವೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಏನು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ? ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ (ಅಥವಾ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ, ಹೊರತಾಗಿಯೂ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳು ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬೇಕಾದಾಗ ನೀವು ಮೂರು ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ,

ಅವರು ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಹಿವಾಟು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದರೆ,

ಅವರು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಆರಂಭಗೊಂಡರೆ ಡೆಸ್ಪಿಟ್.

ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೋಡಿ. ಕಿಡಿಗಳು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ.(ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್) ಅವಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಳು, ಪೊದೆಯಿಂದ ಹೆದರಿದ ಹಕ್ಕಿಯಂತೆ.(ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್). ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ತೊಂದರೆಗಳ ನಡುವೆಯೂ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು.

ಈ ನಿಯಮವು ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ಸ್ಟ್ಯಾಂಡಿಂಗ್, ಸಿಟ್ಟಿಂಗ್, ಲೈಯಿಂಗ್, ಸೈಲೆಂಟ್ಲಿ ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಗೆರಂಡ್‌ಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು. ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ, ತಮಾಷೆಯಾಗಿ, ನೋಡದೆ, ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಗೆರಂಡ್‌ಗಳ ವರ್ಗದಿಂದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಗೆ ಪದಗಳ ಪರಿವರ್ತನೆಯಿಂದಾಗಿ ಅವು ರೂಪುಗೊಂಡವು. ಅಂತಹ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವನು ಮೌನವಾಗಿ ನಿಂತನು.

ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರುಅಥವಾ ನಾನು ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಅಳಿಲಿನಂತೆ ಇಡೀ ದಿನ ತಿರುಗುತ್ತೇನೆ.

ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾದ ನಿಯೋಜನೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ವೀಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿದ್ದೆವು.ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಮೊದಲು ಬಂದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ

ಎರಡು ವಾರಗಳಲ್ಲಿ_ ನಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗಿ ರಜೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾನೆ.

ಪೀಟರ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋದನು.

ವೇದಿಕೆಯತ್ತ ಧಾವಿಸಿ, ಅವರು ಬೇಗನೆ ಮಾತನಾಡಿದರು.

ಟ್ರಕ್ ಅನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕಿ, ಕಾರು ಎದುರಿನ ಲೇನ್‌ಗೆ ಓಡಿತು.

ಅಪಾಯದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನಾಯಕನು ಚಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಆದೇಶಿಸಿದನು.

ಗೆಲುವಿಗಾಗಿ_ ಅವರು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಒದ್ದೆಯಾದ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಂತೆ ಜಾರಿದವು.

ಬಲವಾದ ಗಾಳಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಂದರು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿತ್ತು, ಎರಡು ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ ಬೀಕನ್‌ಗಳಂತೆ ಕೇವಲ ಎರಡು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಕಡು ನೀಲಿ ವಾಲ್ಟ್ (ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್) ಮೇಲೆ ಮಿಂಚಿದವು.

- ಫ್ಲೈಸ್_ ಹೆಡ್‌ಲಾಂಗ್! ಬಹುತೇಕ ನನ್ನನ್ನು ನನ್ನ ಪಾದಗಳಿಂದ ಕೆಡವಲಾಯಿತು! - ಮುದುಕಿ ಗೊಣಗಿದಳು.

ಜಾಕೆಟ್ ಬದಿಯಲ್ಲಿ_ ಕಣ್ಣಿನಂತೆ_ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು ರತ್ನ(ಎಂ. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್).

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ, ತನ್ನ ಮುಂದುವರಿದ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ (ಎ. ಚೆಕೊವ್).

ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋದ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಾನವ ಘನತೆಯನ್ನು (ಎಂ. ಶೋಲೋಖೋವ್) ಕಾಪಾಡುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು.

ಸ್ಟೌವ್ ಬೆಂಕಿಯಂತೆ ಗುನುಗುತ್ತಿತ್ತು (ಎಂ. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್).

ತನಿಖಾಧಿಕಾರಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅವರು ಒಲ್ಲದ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ದೋಣಿಯು ಬಾತುಕೋಳಿಯಂತೆ ಧುಮುಕಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ, ಅದರ ಹುಟ್ಟುಗಳನ್ನು ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ, ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಹಾರಿತು (ಎಂ. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್).

ಜರ್ಮನ್ ಮೇಜರ್ ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದ ನಂತರ, ಸೊಕೊಲೊವ್ ತನ್ನ ಜನರಿಗೆ (ಎಂ. ಶೋಲೋಖೋವ್) ಸಿಗುತ್ತಾನೆ.

ಬಲವಾದ ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಅವರು ಸತ್ತವರಂತೆ ನಿದ್ರಿಸಿದರು.

ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಅವನು ತನ್ನ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಉತ್ತಮ ನಡತೆ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ (ಎ. ಫದೀವ್) ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದನು.

ತದನಂತರ ನೂರಾರು ಸಣ್ಣ ಬೆಂಕಿಯಿಡುವ ಬಾಂಬುಗಳನ್ನು ಹೊಸದಾಗಿ ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿದ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಧಾನ್ಯಗಳಂತೆ ಬೆಂಕಿಯ ಮೇಲೆ ಚಿಮುಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕೆ. ವೊನೆಗಟ್).

ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಭಾವತಃ ಒಂಟಿಯಾಗಿರುವ ಕೆಲವು ಜನರಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಸನ್ಯಾಸಿ ಏಡಿ ಅಥವಾ ಬಸವನ ಹಾಗೆ, ತಮ್ಮ ಚಿಪ್ಪಿನೊಳಗೆ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ (ಎ. ಚೆಕೊವ್).

ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಬಾಸ್ಟರ್ಡ್, ಸೈಬೀರಿಯನ್-ಕಾಣುವ ದಾರಿತಪ್ಪಿ ಬೆಕ್ಕು ಡ್ರೈನ್‌ಪೈಪ್‌ನ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕ್ರಾಕೋವ್ ಅನ್ನು (ಎಂ. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್) ವಾಸನೆ ಮಾಡಿತು.

ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಊಹೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದರು, ಆಹಾರ ಸರಬರಾಜುಗಳಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಕಲ್ಪನೆಯ ಕನಸಿಗೆ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಭೆಗಳು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾದವು, ಅನುಮಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚು ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದವು (ಎಂ. ಸಾಲ್ಟಿಕೋವ್-ಶ್ಚೆಡ್ರಿನ್).

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ (ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ) ಸಂದರ್ಭಗಳುಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ಎ) ಗೆರಂಡ್‌ಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು

1. ಗೆರಂಡ್‌ಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವರು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಠೋರ ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಡ್ರೈವರ್ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿಕೊಂಡು ಮಲಗಿದ್ದಾನೆ. ಮರಿಯಾ ಊಟ ಮಾಡಿದಳು, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹರಡಿದಳು.

ಗೆರಂಡ್ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸನ್ನಿವೇಶವು ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ತದನಂತರ ಇವಾನ್ ತನ್ನ ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ನದಿಗೆ ಓಡಿಹೋದನು. ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್, ನಡುಗುತ್ತಾ, ತನ್ನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿದರೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಗೆರಂಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ, ಇದು ದ್ವಿತೀಯಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಅವು ಎಂದಿಗೂ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಲ್ಲ! ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ತದನಂತರ ಇವಾನ್ ತನ್ನ ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ನದಿಗೆ ಓಡಿಹೋದನು. - ಇವಾನ್ ತನ್ನ ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ನದಿಗೆ ಓಡಿಹೋದನು. ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್, ನಡುಗುತ್ತಾ, ತನ್ನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿದರೆ. – ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ನಡುಗಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿದರೆ.

1) ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಕಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರಚನೆಯೊಳಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಕಿಡಿ ಹೊಳೆಯಿತು, ಮಹಿಳೆಯ ಮುಖವನ್ನು ಒಂದು ಸೆಕೆಂಡ್ ಮಾತ್ರ ಬೆಳಗಿಸಿತು.

2) ಸಮನ್ವಯ ಅಥವಾ ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗ / ಮಿತ್ರ ಪದದ ನಂತರ ನಿಂತಿರುವ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಅದರಿಂದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಹರಿದು ಹಾಕಬಹುದು, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಮರುಹೊಂದಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವಳು ತನ್ನ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಎಸೆದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. “ಅವಳು ತನ್ನ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಎಸೆದು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು;

3) ಸಂಯೋಗ, ಮಿತ್ರ ಪದವನ್ನು ಗೆರಂಡ್ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ರಚನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಗ, ಮಿತ್ರ ಪದದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸದೆ ವಾಕ್ಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗ"ಎ".

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವರು ಗಮನಿಸದೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಬರೆದ ನಂತರ, ಅವರು ಎಲ್ಲೋ ಮರೆಮಾಡಿದರು (ಅಸಾಧ್ಯ: ಅವರು ಗಮನಿಸದೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲೋ ಮರೆಮಾಡಿದರು); ಆದರೆ: ಅವರು ಪತ್ರದ ಲೇಖಕರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಅದನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. - ಅವರು ಪತ್ರದ ಲೇಖಕರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಅವರ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟರು.

ಎರಡು ಏಕರೂಪದ ಗೆರಂಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಏಕ ಸಮನ್ವಯ ಅಥವಾ ವಿಘಟನೆಯ ಸಂಯೋಗಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು, ಅಥವಾ, ಅಥವಾ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಪರಿಚಾರಿಕೆಯು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕುರ್ಚಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಕುಳಿತಿದ್ದಳು.

ಸಂಯೋಗವು ಎರಡು ಗೆರಂಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಇತರ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು (ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು, ಭಾಗಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಇತ್ಯಾದಿ), ನಂತರ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯಇತ್ಯಾದಿ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: 1. ನಾನು ಕ್ಯಾಂಡಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ನೋಡಿದ ನಂತರ ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಪಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದೆ. ಒಂದೇ ಸಂಯೋಗವು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ (ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗದ ನಂತರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
2. ಅವನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಿದನು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿದನು, ಮತ್ತು, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ತಿರುಗಿ, ಕಾವಲುಗಾರನನ್ನು ಕರೆದನು. ಒಂದೇ ಸಂಯೋಗವು ಎರಡು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ (ನಿಲ್ಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ). ಸಂದರ್ಭಗಳು - ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ (ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸುವುದು; ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ತೀವ್ರವಾಗಿ ತಿರುಗುವುದು). ಆದ್ದರಿಂದ, ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಗೆರಂಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ:

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವಾಗಿದೆ:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಓಡಿದನು. ಅವರು ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು;

ಗಮನಿಸಿ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ: ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಓಡಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮಡಚಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಅಳಿಲಿನಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಿ ಆಲಿಸಿ, ಉಗುಳುವುದು ಚಾವಣಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳದೆ ಧಾವಿಸಿ, ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಮಲಗುವ ಕಣ್ಣುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಕಳೆಯಿರಿ, ತೆರೆದ ಕಿವಿಗಳಿಂದ ಆಲಿಸಿ. ಆದರೆ ಅಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದವಾಗಿದ್ದರೆ (ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ), ನಂತರ ಅದನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಅವನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ; ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ನಾವು ಅದನ್ನು ನಾವೇ ಮಾಡಬೇಕು.

ಗೆರಂಡ್ ಮೊದಲು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಕಣವಿದೆ ಮತ್ತು (ಸಂಯೋಗವಲ್ಲ!):

ನಿಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸದೆ ನೀವು ಬದುಕಬಹುದು;

ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಗೆರಂಡ್ ಎಂದಿಗೂ ಊಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮತ್ತು ಗೆರಂಡ್ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!

ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅವಲಂಬಿತವಾದ ಸಂಯೋಜಕ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತನ್ನು ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನಿಂದ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗೆರಂಡ್ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕ ಪದದ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಿಲ್ಲ:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವಿರಿ, ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸದೆ ನಾವು ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ;

ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಪೂರ್ವಸೂಚನೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಗೆರಂಡ್ ಅನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ರಚನೆಗಳು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಂದು ಮ್ಯಾಗ್ಪೈ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ ಮತ್ತು ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ...; ಉದಾಹರಣೆ: ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿರುವ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಉಪಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಹೊರಟಿತ್ತು;

ಭಾಗವತಿಕೆಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯಪ್ರತ್ಯೇಕವಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಒಕ್ಕೂಟದಿಂದ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವರು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡದೆ ನಡೆದರು.

3. ತಮ್ಮ ಮೌಖಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಭಾಗೀದಾರರ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ಮತ್ತು ಏಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಇವು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಬೇಡುತ್ತಾರೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನಗೆರಂಡ್‌ನ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ, ಗೆರಂಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮೌಖಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಾಗುವ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಮಿಟುಕಿಸದೆ ನೋಡಿದನು (ಅಸಾಧ್ಯ: ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಮಿಟುಕಿಸಲಿಲ್ಲ); ಅವರು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓಡಿಸಿದರು (ಅಸಾಧ್ಯ: ಅವರು ಓಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಹಸಿವಿನಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ); ಬಸ್ ನಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು (ಅಸಾಧ್ಯ: ನಡೆದರು ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲಲಿಲ್ಲ); ಅವಳು ನಿಂತು ಉತ್ತರಿಸಿದಳು (ಅಸಾಧ್ಯ: ಅವಳು ಉತ್ತರಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಂಡಳು); ಅವನು ತನ್ನ ಬೆನ್ನಿನಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ನಡೆದನು (ಅಸಾಧ್ಯ: ಅವನು ತನ್ನ ಬೆನ್ನಿನಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ನಡೆದನು).

ಅಂತಹ ಏಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ - ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನದ ಸಂದರ್ಭಗಳಾಗಿವೆ (ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ? ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ?), ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ವಿರಾಮದಿಂದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಂತರ ತಕ್ಷಣ ನಿಲ್ಲು:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮೌನವಾಗಿ ನೋಡಿದರು, ನಗುತ್ತಾ ನೋಡಿದರು, ಗಂಟಿಕ್ಕಿ ಕೇಳಿದರು, ನಿಲ್ಲದೆ ಹರಟೆ ಹೊಡೆದರು, ಬಾಗಿ ನಡೆದರು, ಎಡವಿ ನಡೆದರು, ಕುಂಟುತ್ತಾ ನಡೆದರು, ಒರಟಾಗಿ ಕುಳಿತರು, ತಲೆಬಾಗಿ ನಡೆದರು, ತಲೆ ಬಾಗಿ ಬರೆದರು, ತಟ್ಟದೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು. , ಬಚ್ಚಿಡದೆ ಬದುಕಿದರು, ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದೆ ಹಣ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದರು ಇತ್ಯಾದಿ .ಡಿ

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಗೆರಂಡ್‌ಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದೆ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವರು ಕೋಪದಿಂದ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. - ಅವರು ಕೋಪದಿಂದ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು;

ಅಂತಹ ಎಲ್ಲಾ ಬಳಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಗೆರಂಡ್ ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಿಯೆ, ಆದರೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ: ಅವರು ನೇರವಾಗಿ ನಡೆದರು - ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆ (ನಡೆದರು), ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಗೆರಂಡ್ (ನೇರಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ) ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ನಡೆಯುವಾಗ ವಿಶಿಷ್ಟ ಭಂಗಿ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿದರೆ, ಒಂದೇ ಗೆರುಂಡ್ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ; ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ವಿವರಣೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಆಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವನು ನಿಲ್ಲದೆ ನಡೆದನು. “ಅವನು ನಿಲ್ಲದೆ ಅವಸರದಿಂದ ನಡೆದನು.

gerunds ನಲ್ಲಿ verbosity ಹೆಚ್ಚಳವು gerunds ಹರಡುವಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವರು ಕಾಯುತ್ತಾ ಕುಳಿತರು. - ಅವರು ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಾ ಕುಳಿತರು.

ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯದ ಪದಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಹಿಂದಿನ ಗೆರಂಡ್‌ಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ: (ಅಂದರೆ "ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಮಯದಿಂದ") ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ("ಆಧಾರಿತ" ಎಂದರ್ಥ), ಅವಲಂಬಿಸಿ (ಅಂದರೆ "ಅನುಗುಣವಾಗಿ" "):

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಳೆದ ಮಂಗಳವಾರದಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಬದಲಾಗಿದೆ; ನಿಮ್ಮ ಡೇಟಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವರದಿಯನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:

ಸಂದರ್ಭಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ

ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ವಿವರಣೆಯ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗುಚ್ಛದ ತಿರುವು ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಇದು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು USA ಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ;

ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದವನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ;

"ಏನಾದರೂ ಬರಬಹುದು" ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ಮಾಪಕನೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಅರ್ಥವು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಿಮ್ಮ ಡೇಟಾದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾವು ವರದಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ (ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಡೇಟಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ);

ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛದ ತಿರುವು, ಒಂದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಅಥವಾ ಪ್ರವೇಶದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಆಯ್ದವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು (ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ನೀವು ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ (ಅನುಬಂಧ) ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು;

ಬಿ) ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು

1. ರಿಯಾಯಿತಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು, "ಆದರೂ", "ಆದರೂ" ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ರಿಯಾಯಿತಿಯ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಶೀತಲ ವಸಂತದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸುಗ್ಗಿಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. – ವಸಂತ ಮಳೆಯಾದರೂ, ಸುಗ್ಗಿಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು;

2. ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರಣಗಳು: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಕೊರತೆ, ಪ್ರಕಾರ, ಸದ್ಗುಣದಿಂದ, ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ( ರಿಂದ ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್, ಬಾಸ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. - ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಬಾಸ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಹಿಂತಿರುಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು; ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಾರಣ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸ ಕೊಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. – ಮಕ್ಕಳು ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಕೊಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ;

ಇದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ರಿಯಾಯಿತಿಗಳು (ಆದರೂ ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವನ ಜೀವನ, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಆಂಟನ್ ಜೀವನಕ್ಕಿಂತ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. - ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವನ ಜೀವನವು ಆಂಟನ್ಗಿಂತ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ;

ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು (ಒಂದು ವೇಳೆ ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕೈದಿಗಳು, ನಿರಾಕರಣೆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉಪವಾಸ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. - ಕೈದಿಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಉಪವಾಸ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು;

ತಪ್ಪಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರಿಗಳು (ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಾನಿ ತಪ್ಪಿಸಲು, ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಿ. - ಹಾನಿ ತಪ್ಪಿಸಲು, ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು;

ಒಕ್ಕೂಟದೊಂದಿಗಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಹೋಲುತ್ತವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಇವಾನ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಅವರ ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಆಂಟನ್ ಅವರಂತೆ ರಷ್ಯಾದ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರಬಾರದು.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವೆ ಇರುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ:

ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್, ಬಾಸ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ:

ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ರಜೆ, ನಮ್ಮ ಬೀದಿ ಮತ್ತೆ ಜೀವಂತವಾಯಿತು.

ನಿಯಮದಂತೆ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ವಾರ್ಡನ್ ಆದೇಶದ ಮೇರೆಗೆ ಕೈದಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೋಶಗಳಿಗೆ ಹೋದರು. - ವಾರ್ಡನ್ ಆದೇಶದ ಮೇರೆಗೆ ಕೈದಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೋಶಗಳಿಗೆ ಹೋದರು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸೂಚಿಸಲಾದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

3. ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅವುಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ರಿಯಾಯಿತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ವೋವಾ, ನಿರ್ಣಾಯಕ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಮನೆಗೆ ಹೋದರು.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂದರ್ಭವು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕಾರಣದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: ಅವನು ಯಾವಾಗ ಹೊರಟುಹೋದನು? ಮತ್ತು ನೀವು ಏಕೆ ಹೊರಟಿದ್ದೀರಿ? ವಹಿವಾಟನ್ನು ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವೆ ಇದೆ.

ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿರಾಮದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾನು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿದ್ದೆ; ಕಳೆದ ವರ್ಷ / ನಾನು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿದ್ದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಸನ್ನಿವೇಶದ ನಂತರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ!
ಸಿ) ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳು (ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ) ಲೇಖಕರು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಅವುಗಳು ಹಾದುಹೋಗುವ ಕಾಮೆಂಟ್ನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನಂತೆ ಕಪ್ಪು ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಿಳಿ ಸೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗನು ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ಬೀದಿಗೆ ಓಡಿಹೋದನು.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಅಂತಹ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸನ್ನಿವೇಶವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿಮಾತು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿರಿ. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು, ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ 8 ನೇ ತರಗತಿಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ “ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ” ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಷಯದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಭಾಷೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಕ್ಷರನಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭ: ಅದು ಏನು ಮತ್ತು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದೊಂದಿಗೆ (ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ) ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು, ಅಂದರೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯ. ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ? ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಇವೆ.

ಮೊದಲನೆಯದು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ, ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನವು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ: ಅದು ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬಹುದು ಮತ್ತು ಎರಡು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬಹುದು. - ತದನಂತರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ:ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ, ವನ್ಯಾ ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಅಳುತ್ತಾನೆ (ಯಾವಾಗ?) - ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟರು.

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸನ್ನಿವೇಶವು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಾರದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವರು ಅಸಡ್ಡೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು.

ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಕರಣವೆಂದರೆ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಗೆರಂಡ್‌ನಿಂದ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ, ಅಂದರೆ, ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾತಿನ ಒಂದು ಭಾಗದಿಂದ:

ಹೊರಡುವಾಗ, ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ವಿಷಾದಿಸಿದರು.

ಒಂದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಕರಣವಿದೆ: ಗೆರಂಡ್ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಕ್ಕೆ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಅದರ ಮುಂದೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆ: ರಾಜನು ಆಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿ ನಿಂತನು.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಎರಡು ಏಕರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ಒಂದು ಜೆರುಂಡಿಯಲ್ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಮಾಮ್, ತನ್ನ ಏಪ್ರನ್ ಅನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ತೋಳುಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಮೂರನೇ ಪ್ರಕರಣವೆಂದರೆ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ, ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಒಂದರಿಂದ. ಈ ನಿಯಮವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ವಹಿವಾಟುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಒಳಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕರಣತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಸಹಾಯಕ ಪದಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸುವುದು ಸುಲಭ: ನಿಖರವಾಗಿ, ಹಾಗೆ ಮತ್ತು ಹಾಗೆ) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅಥವಾ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂದರ್ಭಗಳ ಐಚ್ಛಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ

ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದಾಗ ಇದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಕರಣವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆಯೇ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ಸಮಯ ಅಥವಾ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನ. ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಅವರ ಸ್ಥಾನದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದರು. ಅವಳು ಕೋಣೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಗೆ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಕಡೆಗೆ ಹೋದಳು.

ನಾವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?

ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಅಥವಾ ಏಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಈ ಸದಸ್ಯರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದವುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯದ ಈ ಸದಸ್ಯನು ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ನಾಮಪದವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ (ಇದನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು) ಅಥವಾ ಬಳಸಿದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ಥಳ ಅಥವಾ ಸಮಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಅದರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ಆದರೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪರಿಗಣನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆ ಮಾಡಬಹುದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು. ಈ ಸಾರಾಂಶವು "" ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. "ಸರಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು:

ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಅಥವಾ ಏಕ ಜೆರುಂಡಿಯಲ್ ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್, ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ: ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೂಲಕ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಡೆದಿದ್ದೇವೆ, ಫಲವತ್ತಾದ ಹಸಿರು ವಿಸ್ತಾರವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿದೆ. ಸೀನಿಯಾ,ಆಕಾಶವು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಒಂದು ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಇರಬಹುದು ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು: ನನ್ನ ಮೇಲಂಗಿಯನ್ನು ಸುತ್ತಿ ನನ್ನ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಎಳೆದುಕೊಂಡು,ಅವನು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದನು. ಒಂದು ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಇರಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಆದರೆ ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ ವಿನಾಶದಿಂದ ಸಂತೃಪ್ತರಾಗಿ ಮತ್ತು ದೌರ್ಜನ್ಯದಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದಾರೆ,ನೆವಾವನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಲಾಯಿತು, ಅವನ ಕೋಪವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಬೇಟೆಯನ್ನು ಬಿಡುವುದು. ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ( ಏಕೆ? ) satiated... and languishing...; ಆಕರ್ಷಿಸಿತು ( ಹೇಗೆ? ) ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ... ಮತ್ತು ಬಿಡುವುದು ...

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಇರಬಹುದು: ಅವರು ನಾಟಕಕ್ಕೆ ದಾರಿ ತೋರಿಸಿದರು, ಸ್ವಲ್ಪ ನಿಂತರು, ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮತ್ತು, ಇನ್ನೂ ಮುಗುಳ್ನಗುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ,ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪೊದೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಅವನು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ (ಹೇಗೆ?) ನಿಂತನು; ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು (ಹೇಗೆ?) ಇನ್ನೂ ನಗುತ್ತಿರುವ.

ಸಂಯೋಗದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಮೊದಲು ನಿಂತಿರುವ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ನುಡಿಗಟ್ಟು (ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಅಧೀನ), ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಂಯೋಜಕ ಪದಗಳಿಗೂ ಇದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ:ಅದು ಶ್ರವ್ಯವಾಯಿತು ಹೇಗೆ, ಮೆಟ್ರೋನಮ್‌ನ ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೆಕೆಂಡುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು,ನಲ್ಲಿಯಿಂದ ನೀರು ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಯುವ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಾರನ ಮೇಲೆ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ನೋಟಗಳನ್ನು ಬೀರಿದಳು, ಯಾವುದೇ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಬಾರಿಗೆ ಮುಂದೂಡುವುದು, ಅವರನ್ನು ಗಮನಿಸದ ಹಾಗೆ ನಟಿಸಿದೆ.

ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುವ ಕಣದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸನ್ನಿವೇಶ ಮತ್ತು, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ: ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳದೆ.

ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ರೀತಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಏಕ gerunds: ಮತ್ತು, ಶಬ್ದ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ತಿರುಗುವುದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ಮೋಡಗಳಿಂದ ನದಿಯು ನಡುಗಿತು.
• gerunds ಜೊತೆ ಸ್ಥಿರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳುಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ( ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಗಮನಿಸುವಾಗ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ): ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ,ನನಗೆ ಇದು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ.
• ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಹೊರತಾಗಿಯೂ: ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಗಂಟೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ದೀಪಗಳು ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು.
• ಬಲಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಕಾರ, ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕಾರಣ, ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ: ಬಲ್ಬಾ, ಅವರ ಪುತ್ರರ ಆಗಮನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ,ಎಲ್ಲಾ ಶತಾಧಿಪತಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು.

ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ:

• ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು, ಅವರ ಮೂಲದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ತರಗತಿಗಳು ಎರಡು ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ ನಡೆಯಬೇಕಿತ್ತು. ಅಡೆತಡೆಯಿಲ್ಲದೆ (ಅಡೆತಡೆಯಿಲ್ಲದೆ = ನಿರಂತರವಾಗಿ). ಯಾರದೋ ಕಣ್ಣುಗಳು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದವು ಮಿಟುಕಿಸದೆ (ಮಿಟುಕಿಸದೆ = ತೀವ್ರವಾಗಿ);
• ಸಮರ್ಥನೀಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳುಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥ: ಹಿಮಭರಿತ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ನಾನು ನಿನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ತಲೆತಲಾಂತರದಿಂದ.
• ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು(ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂದರ್ಭದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ), ಇದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ(ಹೇಳಿಕೆಯ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ): ಅವಳು ಕುಳಿತಿದ್ದಳು ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದೆ.

ಟೇಬಲ್. ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳು

ಟೇಬಲ್. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು (ಜೆರಂಡ್ಸ್)

1. ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ - ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾ, ಮೌನವಾಗಿ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಅವನನ್ನು ನೋಡಿದಳು.(ಕಹಿ); ಸಂತೋಷ, ಒಂದು ಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ, ಮತ್ತೊಂದು ಮನೆಗೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದ ದುಃಖವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು.(ಶೋಲೋಖೋವ್); ...ಭಾರೀ ಮೋಡಗಳು ದಿನವಿಡೀ ಧಾವಿಸಿ, ಈಗ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಆವರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತವೆ...(ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್).

ಸಮನ್ವಯ ಅಥವಾ ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜಕ ಪದದ ನಂತರ ನಿಂತಿರುವ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಅದರಿಂದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಹರಿದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಮರುಹೊಂದಿಸಬಹುದು), ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೇಗಾದರೂ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ನಗುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮೌನವಾಗಿದ್ದರು(ಹರ್ಜೆನ್); ಟ್ಯಾಪ್‌ನಿಂದ ನೀರು ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು, ಮೆಟ್ರೋನಮ್‌ನ ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೆಕೆಂಡುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತೀರಿ.(ಪಾಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ).

ವಿನಾಯಿತಿಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ನಂತರ ಬಂದಾಗ ಆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಿ ಒಕ್ಕೂಟ ಎ(ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಹರಿದು ಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಂತರದ ರಚನೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸದೆ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಮರುಹೊಂದಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ), ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಇನ್ನೂ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಸಮೋವರ್ ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಕೋಪದಿಂದ ಗುನುಗುವುದನ್ನು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಅದು ನೆಲದಿಂದ ಜಿಗಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಅಲುಗಾಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಗಾಬರಿಯಿಂದ ನೋಡಿದೆ.(ಕಹಿ); ತುರ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ.ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಾಕ್ಯದ ಅನುಗುಣವಾದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಸಂಯೋಗದ ನಂತರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಸಹ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎ,ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಳೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅಂಶವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಇತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಅಂಶವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ.

ಪುನರಾವರ್ತಿತವಲ್ಲದ ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ಎರಡು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು,ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಂತೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಮ್ಮೆ, ಗದ್ದಲದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಅವೆನ್ಯೂದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಜನಸಂದಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಅವರು ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಿರಿಕಿರಿ ಕಹಿಯು ಕಳೆದುಹೋದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು.(ಫೆಡಿನ್). ಆದರೆ ಒಕ್ಕೂಟದ ವೇಳೆ ಮತ್ತುಎರಡು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು (ಎರಡು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು, ಎರಡು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳುಸಂಯುಕ್ತದ ಭಾಗವಾಗಿ), ನಂತರ ಸಂಯೋಗದ ಮೊದಲು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವೂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು,ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕುದುರೆಗಳು ತಲೆಬಾಗಿ ನಿಂತು ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದವು.(ಪುಷ್ಕಿನ್); ಸ್ಟೀಮರ್ ಕೂಗಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದು, ಸರಕು ಬಾರ್ಜ್‌ಗಳನ್ನು ಹಿಂದೆ ಎಳೆದಿದೆ(ಸೆರಾಫಿಮೊವಿಚ್); ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್ ಮೌನವಾಗಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿದನು, ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿದನು ಮತ್ತು ಎರಡು ಹೆಜ್ಜೆ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗಿ ಯುದ್ಧಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದನು.(ಫೆಡಿನ್) (ಮೊದಲ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಪದಗುಚ್ಛವು ಹಿಂಡಿದ ಹಿಂದಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ನಂತರದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ).

ಗಮನಿಸಿ. ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ:

ಎ) ಪದಗುಚ್ಛವು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನದ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ) ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವಳು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆದು, ಚಿಂತನಶೀಲ ಮತ್ತು ದುಃಖಿತಳಾಗಿದ್ದಳು.(ಜಿ. ಮಾರ್ಕೋವ್) ("ಅವಳು ಕುಳಿತಿದ್ದಳು" ಎಂದು ಸರಳವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಅವಳು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆದು ಕುಳಿತಿದ್ದಳು"); ಹುಡುಗ ಕುಂಟುತ್ತಾ ನಡೆದ ಎಡ ಕಾಲು, ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿರುವಾಗ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕವೂ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ; ಅವನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಓರೆಯಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕಿರಿದಾಗಿಸಿ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದನು.ಬುಧವಾರ. M. ಗೋರ್ಕಿ ಅವರಿಂದ: ಅರ್ಟಮೊನೊವ್ಸ್ ಯಾರನ್ನೂ ಭೇಟಿಯಾಗದೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು; ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ನೋವಿನಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ; ದೊಡ್ಡ ಎತ್ತರ, ಅಪರೂಪದ ಶಕ್ತಿ, ಕೂದಲುಳ್ಳ, ಅವನು ಗೂಳಿಯಂತೆ ತಲೆಬಾಗಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ನಡೆದನು; ನಿಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜಂಭ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳದೆ, ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಬದುಕಬಹುದು...ಬುಧವಾರ. ಮತ್ತೊಂದು ನಿರ್ಮಾಣದ ಭಾಗವಾಗಿ (ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅದು ನಿಕಟವಾಗಿ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದೆ): ಮೊಣಕೈಯ ಮೇಲೆ ಒರಗಿಕೊಂಡು ಮಲಗಿದ್ದ ಕೋಚ್‌ಮನ್ ಐದು ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು(ಗೊಂಚರೋವ್); ಹುಲ್ಲಿನ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಉಂಗುರದಲ್ಲಿ ಸುರುಳಿಯಾಗಿ ಮಲಗಿದ್ದ ಲಾಸ್ಕಾ ಕೂಡ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಎದ್ದಳು.(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್);

ಬಿ) ಪದಗುಚ್ಛವು ಭಾಷಾವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಿಮಭರಿತ ಮರುಭೂಮಿಯಾದ್ಯಂತ ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ನಾನು ಕಡಿದಾದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.(ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್). ಬುಧ: ಉಸಿರೆಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಕಿರುಚಿ, ನಾಲಿಗೆ ಹೊರಳಿಸಿ, ಚಾವಣಿಯತ್ತ ದಿಟ್ಟಿಸಿ ಮಲಗಿ, ಉಸಿರು ಬಿಗಿಹಿಡಿದು ಆಲಿಸಿ, ಬಾಯಿ ತೆರೆದು ಕೇಳು, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡು ಕೆಲಸ ಮಾಡು, ನಿನ್ನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳದೆ ಧಾವಿಸು, ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚದೆ ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯುಇತ್ಯಾದಿ ಅಪವಾದವೆಂದರೆಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಾನು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೇನೆ; ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ವಸಂತಕಾಲವು ಮುಂಚೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ;

ಸಿ) ಗೆರಂಡ್ ಅವಲಂಬಿತ ಪದವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಕ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಯಾವುದುಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ (ಅಂತಹ ಗೆರಂಡ್ ಅನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ), ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸುಧಾರಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಹತ್ತಾರು ದೈನಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸದೆ ಮುಂದುವರಿಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪದಗುಚ್ಛದೊಳಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವಳ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಅವನ ವಸತಿ ಮತ್ತು ದಾರಿ ತಪ್ಪಿದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಶಪಿಸುತ್ತಾ, ಓಟವು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನಂತಾಯಿತು.(ಪುಷ್ಕಿನ್); ಸತಿಪತಿಗಳನ್ನು ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಕರೆದು ಮನವೊಲಿಸುತ್ತೇನೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸುಸೂತ್ರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ(ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್);

ಡಿ) ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಅದರ ಮೌಖಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ; ಆದ್ದರಿಂದ, ಸರಳ ಮೌಖಿಕ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸೇರಿದಂತೆ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಅಂತ್ಯ, ಪ್ರಾರಂಭ, ಎಣಿಕೆ, ನಂತರಮತ್ತು ಸಂಯುಕ್ತ ಮೌಖಿಕ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ತಲುಪದಿರುವುದು, ಆಧರಿಸಿ, ರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿಅವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೀವು ಕೆಲಸ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು ಮುಂದಿನ ವಾರ (ಪದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತಿದೆವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರದಂತೆ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು); ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ಡೇಟಾ ಬಿಂದುಗಳಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ(ಪದ ಆಧರಿಸಿಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು).

ಅಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಸಂದರ್ಭದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಪದಗುಚ್ಛದ ಭಾಗವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಅದರ ನೇರ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದರೆ, ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ ವಿವರಣೆಯ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಸಮಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅನೋಸೊವ್, ಪೋಲಿಷ್ ಯುದ್ಧದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಜಪಾನಿಯರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು(ಕುಪ್ರಿನ್); ಮನೆಯ ಯಜಮಾನಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಬ್ಬ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ, ಅವಳ ಕ್ಯಾಪ್ನಿಂದ ಅವಳ ಬೂಟುಗಳವರೆಗೆ ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದ್ದಳು.(ಗೊಂಚರೋವ್); ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ; ರೋವರ್‌ಗಳು, ದೋಣಿಯ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, 4 ರಿಂದ 8 ರವರೆಗೆ ಮತ್ತು 12 ಜನರವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ(ಗೊಂಚರೋವ್).

ಸೂಚಿಸಲಾದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಹೊರತಾಗಿಯೂಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ;

ಇ) ವಹಿವಾಟು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಲ್ಲದ ಸನ್ನಿವೇಶದೊಂದಿಗೆ (ಇನ್) ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ), ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅಲಿಯೋಶಾ ಉದ್ದವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ರಾಕಿಟಿನ್ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕಿರಿದಾಗಿಸಿದನು.(ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ); ...ಹಠಾತ್ತನೆ ಅವಳು ಕಣ್ಣೀರಿನ ಕಿರುಚಾಟದೊಂದಿಗೆ ಕಿರುಚಿದಳು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸಿದಳು(ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ); ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಿಶ್ಕಾ ಮಲಗಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಟ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದರು, ನಂತರ, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯಿಂದ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ಣ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರಿದರು.(ಸಿಮೋನೋವ್). ಬುಧವಾರ. ಒಂದೇ ಗೆರಂಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ: ದ್ವಾರಪಾಲಕನು ರಾಸ್ಕೋಲ್ನಿಕೋವ್ ಅನ್ನು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಗಂಟಿಕ್ಕಿ ನೋಡಿದನು.(ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ); ಸ್ಪಿಂಡಲ್‌ಗಳು ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳಿಂದ ಸಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತವೆ.(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ರಾಜಕುಮಾರ ಆಂಡ್ರೇ ತನ್ನ ಕಮಾಂಡರ್ ಅನ್ನು ಭಯ ಮತ್ತು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ ತಿಮೋಖಿನ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದನು.(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ಅವನು ಮುಜುಗರವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ನಾನೂ ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದನು(ಪೊಮ್ಯಾಲೋವ್ಸ್ಕಿ). ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಅದೇ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ (ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 5), ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಗಾಢವಾದ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ, ದಣಿದ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಹಳದಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು(ಕಹಿ); ಅಪರಾಧಿ ಮತ್ತು ಕೆಮ್ಮು, ತಾಯಿ ನಮಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದರು.(ಲಿಯೊನೊವ್). ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಗೂ ಇದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಟೆರಿನಾ ಇವನೊವ್ನಾ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಸುಕಾದಂತೆ ಮಾತನಾಡಿದರು.(ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ); ನಂಬಲಾಗದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಅಸ್ತಿತ್ವದೊಂದಿಗೆ ನಗುತ್ತಾ, ಅವನು ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಹೋದನು(ಲಿಯೊನೊವ್).

2. ಎರಡು ಏಕ ಜೆರುಂಡಿಯಲ್ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಯುವಕರ ಕೀಲಿಯು ವೇಗ ಮತ್ತು ಬಂಡಾಯ, ಓಟಗಳು, ಕುದಿಯುವಿಕೆ, ಹೊಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಗೊಣಗುವುದು(ಪುಷ್ಕಿನ್); ಗೊಣಗುತ್ತಾ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಾ ಕಷ್ಟಂಕನು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು(ಚೆಕೊವ್). ಆದರೆ: ಅದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮುದುಕಿಯೊಬ್ಬಳು, ಸುಣ್ಣಬಣ್ಣದ ಮತ್ತು ಒರಟಾದ, ಹೂವುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತಾ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾ ಬಂದಳು.(ಪುಷ್ಕಿನ್) (ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ, ಮೇಲೆ ನೋಡಿ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1, ಗಮನಿಸಿ "ಎ").

3. ಮೌಖಿಕತೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಒಂದೇ ಗೆರಂಡ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ದ್ವಿತೀಯಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯ, ಅದರ ಕಾರಣ, ಸ್ಥಿತಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. (ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅಲ್ಲ); ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅಂತಹ ಗೆರಂಡ್ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ - ಅದರ ನಂತರ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಆದರೆ ಇದು ಮಲಗುವ ಸಮಯ," ಬುರ್ಕಿನ್ ಎದ್ದು ಹೇಳಿದರು(ಚೆಕೊವ್); ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮೂಗಿನ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಸಾಕ್ಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅಜ್ಜ, ನರಳುತ್ತಾ, ಕಾರ್ಟ್ಗೆ ಹತ್ತಿದರು(ಕಹಿ); ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದು ಹೊರಡಲು ತಯಾರಾದರು...(ಫೆಡಿನ್); ತೃಪ್ತ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಮೌನವಾಗಿ ಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಬಿಸಿಲಿನ ದಿನವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರು(ಫೆಡಿನ್); ಕೊಸಾಕ್ಸ್ ಅವನನ್ನು ಸಂಯಮದಿಂದ ನೋಡಿದರು, ಬೇರ್ಪಟ್ಟರು(ಶೋಲೋಖೋವ್) (ಅಂದರೆ ಅವರು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಬೇರ್ಪಟ್ಟರು); ಅವನು, ನಗುತ್ತಾ, ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಕಣ್ಣು ಹಾಯಿಸಿದನು, ಇನ್ನೂ ಹೊಗೆಯ ವಾಸನೆ, ಧೂಳಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟನು.(ಶಿಪಚೇವ್); ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದೆ, ನೀವು ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಗಮನಿಸಿ. ಏಕ gerunds ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಕಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಅಂತಹ gerunds ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ: ಹೇಗೆ? ಹೇಗೆ? ಯಾವ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ?), ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಶಕ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವವರು ಒಳಮುಖವಾಗಿ ತಿರುಗಿದರು ಮತ್ತು ಒಣಗಿ ಹೋದರು(ಗೊಂಚರೋವ್); ನೆರೆಟಿಯೆವ್ ಒರಗಿಕೊಂಡು ಕುಳಿತು ಕೊಂಬೆಯಿಂದ ಹುಲ್ಲನ್ನು ತಟ್ಟಿದನು.(ತುರ್ಗೆನೆವ್); ಎರಡು ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ ತರಗತಿಗಳು ಅಡೆತಡೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯಬೇಕಿತ್ತು.(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ಬಟ್ಟೆ ಬಿಚ್ಚದೆ ಮಲಗಿದ್ದರು(ಎಲ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ತೂಕ ಇಳಿಸಿಕೊಂಡು ಅಲ್ಲಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿದಳು(ಗೋರ್ಕಿ) (cf.: ತೆಳ್ಳಗೆ ಮರಳಿ ಬಂದ); ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ಗಂಟಿಕ್ಕಿ ಕೇಳಿದನು ...(ಕಹಿ); ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸದೆ ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ಒಂದು ಬಿಂದುವನ್ನು ದಿಟ್ಟಿಸಿ ನೋಡಿದನು.(ಓ. ಫೋರ್ಶ್); ಮೊದಮೊದಲು ಗಂಟಿಕ್ಕಿ ಉತ್ತರ ಕೊಟ್ಟೆ(ಓ. ಫೋರ್ಶ್); ಅವಳು[ಅಕ್ಸಿನ್ಯಾ] ತಟ್ಟದೆ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ(ಶೋಲೋಖೋವ್) (cf.: ತಟ್ಟದೆ ಒಳಗೆ ಬಂದರು).

ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಗೆರಂಡ್ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಥಳದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಅಂತಹ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ; ಹೋಲಿಸಿ: ಕುಣಿಯುತ್ತಿದ್ದ, ಗಿಡ್ಡ ಕಾಲಿನ, ದುಂಡನೆಯ ತಲೆಯ ಮನುಷ್ಯ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅಂಗಳದಾದ್ಯಂತ ನಡೆದನು.(ಜಿ. ಮಾರ್ಕೋವ್). – ನಾವು ರಾತ್ರಿಯ ಊಟವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಮೌನವಾಗಿ ಸೇವಿಸಿದೆವು(ಜಿ. ಮಾರ್ಕೋವ್).

ಬುಧವಾರ. ಅಲ್ಲದೆ: ಚಿಂತಿಸದೆ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ(ಅದೇ ಚಿಂತಿಸದೆ); ನಾವು ಸುಮಾರು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಿಶ್ಚಲವಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದೇವೆ; ಯುವಕನು ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಧಾವಿಸಿದನು; ನಾನು ಇದನ್ನು ತಮಾಷೆಗಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ; ಸ್ನೈಪರ್ ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿದನು; ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಓಡಿದೆವು. ಮಳೆ ನಿಲ್ಲದೆ ಸುರಿಯಿತುಇತ್ಯಾದಿ

4. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಹೈಲೈಟ್ ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ ವಿವರಣೆಗಾಗಿ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಚಿಚಿಕೋವ್ಸ್, ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ, ಕವಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ ...(ಗೊಗೊಲ್); ... ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂದೆ ಬಿದ್ದೆ, ನಂತರ, ಚಾವಟಿ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನಾನು ನನ್ನ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಚದುರಿಸಿದೆ(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ತದನಂತರ ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಸಿಟಿ ಗಾರ್ಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚೌಕದಲ್ಲಿ ದಿನಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಭೇಟಿಯಾದನು(ಚೆಕೊವ್); ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವನು ಬೇಗನೆ ಎದ್ದನು, ತಲೆನೋವಿನೊಂದಿಗೆ, ಶಬ್ದದಿಂದ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು ...(ಚೆಕೊವ್); ಮತ್ತು ಮೌನವು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಶುಭವಾಯಿತು(ಕಹಿ); ಒಂದು ಸಂಜೆ, ಪೊರ್ಸಿನಿ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿಗೆ ಹೋದೆವು.(ಕಹಿ); ಅವಳು ಡಿಸೆಂಬರ್ ಮೊದಲನೇ ತಾರೀಖಿನಂದು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಮರ್ಯಾದೆಗಾಗಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ(ಬುನಿನ್); ರಾಗೋಜಿನ್ ಅವರನ್ನು ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ ಜೈಲಿನಲ್ಲಿಟ್ಟ ನಂತರ ಅವರನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲಾಯಿತು–ಬೀದಿ ಗಲಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ–ದೇಶಭ್ರಷ್ಟರಾಗಿ ಮೂರು ವರ್ಷ(ಫೆಡಿನ್) (ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳನ್ನು ಇಡುವುದು ಐಚ್ಛಿಕ).

ಗಮನಿಸಿ. ಸರಳ ಅಥವಾ ಸಂಯುಕ್ತ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಲೈಕ್, ಅದೇ ರೀತಿ, ಒದಗಿಸಿದ, ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಜೊತೆಗೆ, ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಪ್ರಕಾರ, ಒಪ್ಪಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ತಪ್ಪಿಸಲುಮತ್ತು ಇತರರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಪದಗುಚ್ಛದ ಪ್ರಭುತ್ವದ ಮಟ್ಟ, ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಅದರ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಾಮೀಪ್ಯ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಥಳ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬಹುದು ಬಲ್ಬಾ, ತನ್ನ ಪುತ್ರರ ಆಗಮನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಶತಾಧಿಪತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರೆಜಿಮೆಂಟಲ್ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಕರೆಯಲು ಆದೇಶಿಸಿದನು.(ಗೊಗೊಲ್); ಈ ಘಟನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಾಸಿಲಿ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತನ್ನ ಪೋಷಕರನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ(ತುರ್ಗೆನೆವ್); ಆದರೆ, ಸಮಯದ ಅಭಾವದಿಂದ ನಾವು ಉಪನ್ಯಾಸದ ವಿಷಯದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ(ಚೆಕೊವ್).

ನಿಯಮದಂತೆ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಹಿವಾಟು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿದೆ ಹೊರತಾಗಿಯೂ,ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪ್ರತಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಮುಂಜಾನೆ, ಗೆರಾಸಿಮ್ ತನ್ನ ಕುರುಡುತನದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕ್ವಿಲ್ಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಹೊಲಕ್ಕೆ ಹೋದನು(ಬುನಿನ್) ಆದರೆ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಇರುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ, ಅದು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಿರ್ವಾಹಕರು ಬಂದರು, ತಡವಾಗಿ ಗಂಟೆಯಾದರೂ ಕರೆದರು.

5. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳು (ಏಕ ಮತ್ತು ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ) ಹಿಂದಿನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಷರತ್ತುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ನನ್‌ಕೀನ್ ಕಾಫ್ಟಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಹಿಮದಂತೆ ಬಿಳಿ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲಿಂದಲಾದರೂ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದನು.(ತುರ್ಗೆನೆವ್), ಎಚ್ಚರಗೊಂಡ ರೂಕ್ಸ್, ಮೌನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು(ಚೆಕೊವ್), ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಕೊಲ್ಯಾ ಪಕ್ಕದ ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದನು.(ಕಹಿ); ಟೀಟ್ರಾಲ್ನಿ ಲೇನ್ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವಾಗ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಣ್ಣ ಅಂಗಡಿಯ ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ(ಕಹಿ); ಮತ್ತು ಈಗ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ, ನಾನು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗುತ್ತೇನೆ(ಕುಪ್ರಿನ್); ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರೆಲ್ಲರನ್ನೂ ವಿರೋಧಿಸಲು, ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ನನ್ನ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಸಿದ್ಧರಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೇನೆ(ಕುಪ್ರಿನ್); ಅವರ ಹತ್ತಿರ - ಪೀಡಿತ - ಇವಾನ್ ಗೋರಾ ಲೇ(A.N. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್) (ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳನ್ನು ಇಡುವುದು ಐಚ್ಛಿಕ); ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಸಂಕೋಚದಿಂದ, ಸಂಕೋಚದಿಂದ ಕೆಲವು ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು(ಕಟೇವ್)