ಮನೆ ಪಲ್ಪಿಟಿಸ್ ಮನೆಗಳು, ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಇದ್ದವು. ಮಾಸ್ಕೋ ಬೂರ್ಜ್ವಾ ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗವನ್ನು ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯಗಳಿಂದ ಓಡಿಸುತ್ತಿದೆ

ಪಲ್ಪಿಟಿಸ್

ಮನೆಗಳು, ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಇದ್ದವು. ಮಾಸ್ಕೋ ಬೂರ್ಜ್ವಾ ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗವನ್ನು ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯಗಳಿಂದ ಓಡಿಸುತ್ತಿದೆ

ಆಯ್ಕೆ 2
ಭಾಗ 1
ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-3 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

(1) ಮಾರ್ಚ್ 22, 1993 ರಂದು, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಸುದ್ದಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿವೆ: ಅಜ್ಞಾತ ರೋಬೋಟಿಕ್ ಇಂಜಿನಿಯರ್, ರುಡಾಲ್ಫ್ ಗ್ಯಾಂಟೆನ್‌ಬ್ರಿಂಕ್, ದಶಕದ ಅತ್ಯಂತ ಮಹೋನ್ನತ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. (2) ಗ್ರೇಟ್ ಪಿರಮಿಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾತಾಯನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕೈರೋದಲ್ಲಿರುವ ಜರ್ಮನ್ ಪುರಾತತ್ವ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಗ್ಯಾಂಟೆನ್‌ಬ್ರಿಂಕ್, ಸಮಾಧಿ ಕೊಠಡಿಯ ದಕ್ಷಿಣದ ವಾತಾಯನ ಶಾಫ್ಟ್‌ಗೆ ಅವರು ರಚಿಸಿದ ರಿಮೋಟ್-ನಿಯಂತ್ರಿತ ರೋಬೋಟ್ ಅನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು. (3) ಸರಿಸುಮಾರು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ದೂರದ ಅರವತ್ತೈದು ಮೀಟರ್ ನಡೆದ ನಂತರ, ರೋಬೋಟ್ ವೀಡಿಯೊ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿತು, ಅದರ ಹಿಂದೆ ಅತ್ಯಂತ ನಿಗೂಢ ಶೂನ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬಾಗಿಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ.
1. ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ಜರ್ಮನ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ರುಡಾಲ್ಫ್ ಗ್ಯಾಂಟೆನ್‌ಬ್ರಿಂಕ್ ಗ್ರೇಟ್ ಪಿರಮಿಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾತಾಯನ ಶಾಫ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ವಿಶೇಷ ರೋಬೋಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಈ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ವಿಜ್ಞಾನಿಯನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸಿತು.
2) ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಗ್ಯಾಂಟೆನ್‌ಬ್ರಿಂಕ್ ರಚಿಸಿದ ರೋಬೋಟ್, ಗ್ರೇಟ್ ಪಿರಮಿಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾತಾಯನ ಶಾಫ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವಾಗ, ಈ ಶಾಫ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಗೂಢ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಸುದ್ದಿ ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಬೆಚ್ಚಿಬೀಳಿಸಿದೆ.
3) ರೊಬೊಟಿಕ್ಸ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ರುಡಾಲ್ಫ್ ಗ್ಯಾಂಟೆನ್‌ಬ್ರಿಂಕ್, ನಿಯಂತ್ರಿತ ರೋಬೋಟ್‌ನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಗ್ರೇಟ್ ಪಿರಮಿಡ್‌ನ ವಾತಾಯನ ಶಾಫ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ, ಅದ್ಭುತ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದರು: ಶಾಫ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲು ಇದೆ.
4) ರುಡಾಲ್ಫ್ ಗ್ಯಾಂಟೆನ್‌ಬ್ರಿಂಕ್‌ನ ರೋಬೋಟ್, ಕೈರೋದಲ್ಲಿನ ಗಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ, ನಿರ್ವಾಹಕರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವೀಡಿಯೊ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿತು.
5) ಮಾರ್ಚ್ 1993 ರಲ್ಲಿ, ಅಜ್ಞಾತ ರೊಬೊಟಿಕ್ಸ್ ಇಂಜಿನಿಯರ್ ರುಡಾಲ್ಫ್ ಗ್ಯಾಂಟೆನ್‌ಬ್ರಿಂಕ್ ರೇಡಿಯೊ ನಿಯಂತ್ರಿತ ರೋಬೋಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಸುದ್ದಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿತು.

2. ಪಠ್ಯದ ಮೂರನೇ (3) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಬೇಕು? ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ).

ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ
3. WORK ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುವ ನಿಘಂಟಿನ ಪ್ರವೇಶದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ. ಪಠ್ಯದ ಎರಡನೇ (2) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಪದವನ್ನು ಯಾವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಿಘಂಟಿನ ನಮೂದು ನೀಡಿದ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಈ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಕೆಲಸ, -ಗಳು, ಡಬ್ಲ್ಯೂ.ಆರ್.
1) ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿರುವುದು, ಯಾವುದೋ ಚಟುವಟಿಕೆ., ಒಂದು ಪ್ರಕಾರದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. R. ಯಂತ್ರಗಳು.
2) ಉದ್ಯೋಗ, ಕೆಲಸ. ಭೌತಿಕ ನದಿ
3) ಸೇವೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಉದ್ಯೋಗ. ಉದ್ಯಮ, ಆದಾಯದ ಮೂಲವಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆ. ಕೆಲಸ ಪಡೆಯಲು.
4) ಬಹುವಚನ ಏನನ್ನಾದರೂ ರಚಿಸುವ, ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಉತ್ಪಾದನಾ ಚಟುವಟಿಕೆ. ನೀರಾವರಿ ಕಾಮಗಾರಿಗಳು.
5) ಕಾರ್ಮಿಕರ ಉತ್ಪನ್ನ, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನ. ಮುದ್ರಿತ ಕೃತಿಗಳು.
4. ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಒತ್ತಡದ ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಒತ್ತುವ ಸ್ವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಸುಲಭವಾದ ಏರ್‌ಪೋರ್ಟ್‌ಗಳ ಸೀಲಿಂಗ್ ಕೆಳಭಾಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ
5. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಯುತ ಎಂಜಿನ್ಗಳ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಂತ್ರಿಕ ರೇಸರ್ಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು.
ಕೊಲೊಸೆಂಟ್ಸೆವ್ ತಕ್ಷಣವೇ ವ್ಯಾಪಾರದ ನೋಟದೊಂದಿಗೆ ಎದ್ದುನಿಂತು.
ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ಹಿಂದುಳಿದ, ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಜೀವಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದಳು, ಮಂದ, ಕಠಿಣ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅವನತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಳು.
ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ! ಅವರು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನನಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರು. ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಅವಮಾನಕರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ.
ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ವ್ಯಂಗ್ಯ, ಗಾಥಿಕ್ ವಿಡಂಬನೆ, ಹೊಡೆದಾಟದ ಬೀದಿ ಹಾಡು, ಸಣ್ಣ ಪತ್ರಿಕೆ-ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ (ಆಡುಮಾತಿನ) ಪ್ರಕಾರಗಳ ರೂಪಗಳು, ಶ್ರೋವೆಟೈಡ್ ನಗುಗಳು ಹೈನ್ ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಡಂಬನೆಯಲ್ಲಿ ಅನನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.
6. ಕೆಳಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಪದದ ರೂಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಏಳು ನೂರು ವರ್ಟ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸುವಾಸನೆಯ ಶಾಂಪೂಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಒದ್ದೆಯಾದವು
ಹಲವಾರು ಯುವತಿಯರು

7. ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು
ಕೊಡುಗೆಗಳು

ಎ) ದುರುಪಯೋಗ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪಉಪನಾಮದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದ
ಬಿ) ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಡ್ಡಿ
ಸಿ) ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ
ಡಿ) ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ
ಡಿ) ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆ
1) ಮನೆಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ಉದ್ಯಾನವನಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿತ್ತು, ಅದು ಆಳವಾದ ರಾತ್ರಿಯಾಗಿತ್ತು, ಇದರಿಂದ ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢವಾದ ಏನೋ ಅಲೆದಾಡಿತು.
2) ಒಂದು ಸೆಕೆಂಡ್ ಯೋಚಿಸದೆ, ಫೆಡ್ಯಾ ಸ್ವಲ್ಪ ದಶಾ ಕಡೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಧಾವಿಸಿದರು.
3) ಹಳ್ಳಿಯ ಹತ್ತಿರ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಾಡು, ಉದ್ಯಾನದ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕೊಳ, ಸಣ್ಣ ಅಜ್ಜಿಯ ಮನೆ - ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಿಕೋಲೆಂಕಾಗೆ ಸಾಹಸಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ದೊಡ್ಡ ಜಗತ್ತು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.
4) ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸದಿಂದ ಬಂದ ನಂತರ ಅವರು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೇಳುವುದಾಗಿ ತಂದೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು.
5) ಮನುಷ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡವರೆಲ್ಲರೂ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಕ್ರೌರ್ಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
6) ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ಅಳೆದು ನೋಡಿ, ನಾವು ರಾಜಿ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದೆವು.
7) ಡಿ.ಎಸ್. ಲಿಖಾಚೆವ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, "ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಅನುಮಾನ, ಕೀಳರಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸೌಮ್ಯತೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಬೌದ್ಧಿಕತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು."
8) ಆ ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನದಂದು ಅನ್ನಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ ಅವರ ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿದ್ದ ಯಾರಾದರೂ ಅವಳ ಮನೆಯ ಐಷಾರಾಮಿ ಅಲಂಕಾರದಿಂದ ಹೊಡೆದರು.
9) ಸ್ವಲ್ಪ ಯೋಚಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಅನುಭವಿ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕನಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಅಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧನಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರುವ ವೈದ್ಯರಾದ ನನಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.

8. ಮೂಲದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರವು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಪದವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಬಂದರು..ಮಾತು ನೋಡಿ.. ಮುನ್ನುಗ್ಗಿ (ಆಹಾರ) ಕೈಬಿಟ್ಟ (ಬೇಲಿ) ಸರಳೀಕರಣ ವ್ಯವಕಲನ..ಟ್ಯಾನಿಂಗ್
9. ಎರಡೂ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಅಕ್ಷರವು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಸಾಲನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

pr..following, (to) pr..dacha
ಮೇಲೆ..ಸಣ್ಣ, ಸುಮಾರು..sk
ಎಂದು..ರುಚಿಕರ, ..ಕ್ಷೌರ (ಗಡ್ಡ)
pr..highed, pr..layed
ಜೊತೆಗೆ..ಒಪ್ಪಂದ, ಪ್ರ..ಚಿತ್ರ
10. ಅಂತರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ E ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ತೈಲ..ಒತ್ತಡ..ಮುದ್ರೆ..ನಿಶ್ಶಬ್ದ.. ಚಲಿಸುತ್ತಿರುವ..

11. ಅಂತರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ..ಮುಗಿದ..ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ..ಆಶಾದಾಯಕ..ಅಭಿವೃದ್ಧಿ..ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ.

12. ಪದದ ಜೊತೆಗೆ ಬರೆಯದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಈ (UN)ಪರಿಚಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ತಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದನು.
ನಮ್ಮ ನಾಯಕ ನಿರಂತರವಾಗಿ (ಅಲ್ಲ) ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖತನದಿಂದ ಖರ್ಚು ಮಾಡಲಾಯಿತು.
ಇಂದಿನ ಪ್ರದರ್ಶನವು ನಿನ್ನೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು (ಅಲ್ಲ) ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿಲ್ಲ.
(UN) ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಡೆಮಿಡೋವ್ ಸಭೆಯ ಮೊದಲು ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು.
ಅಂತಹ (UN)USUAL ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.
13. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಎರಡೂ ಪದಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬರೆಯುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಈ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಯೆಗೊರ್ (SEMI) ಡಾರ್ಕ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು, ನಂತರ ಅವನು ಊಟದ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋದನು, ಏನೋ ಹೇಳಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ (ಇನ್) ನೋಡಿ.
ಕ್ರಿಗಿನ್ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು.
ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಕಾಡಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ನಡೆದೆವು, ಆದರೆ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಚಿಂತಿಸಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು: ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಈ ಅರಣ್ಯವು ಹಿಂತಿರುಗುವ ದಾರಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿತ್ತು.
SO ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮುಂಬರುವ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಂಪನಿಯ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಗಮನದಿಂದ ಆಲಿಸಿದರು.
ಮಕ್ಕಳು (ಎಟಿ) ಎರಡು ಮತ್ತು (ಆ) ಗಂಟೆಯ ಕಾಲಮ್‌ಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ ಅವರು ರಸ್ತೆಗೆ ಬಂದರು.
14. NN ಅನ್ನು ಯಾರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಗಾಳಿ (1)o; ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಕಡುಗೆಂಪು (2) ಎಲೆಗಳು, ಅವನತಿ ಹೊಂದಿದ (3) ಗಾಳಿಯ ರಭಸವನ್ನು ಪಾಲಿಸುತ್ತಾ, ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ಚೌಕಗಳ ಮೂಲಕ ಹತಾಶವಾಗಿ (4) ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೆಳ್ಳಿಯ (5) ಕೋಬ್ವೆಬ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯುತ್ತಾ, ಎಲ್ಲೋ ದೂರಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋದವು.
15. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಒಂದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ. ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಅವಳ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಬಾಕ್ಸ್ ಅಥವಾ ಟೋಪಿ ಅಥವಾ ರೇಷ್ಮೆ ಮಫ್ಲರ್ ನೀಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
2) ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳಿದ್ದವು.
3) ಬರ್ಡ್ ಮಾರ್ಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಬಹುದು.
4) ಮಿಂಚು ಮಿಂಚಿತು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕ್ಷಣಗಳವರೆಗೆ ಅರಣ್ಯವು ವಿವರಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ವಿಲಕ್ಷಣವಾದ ನೆರಳುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು.
5) ಕೋಪರ್ನಿಕಸ್ ಪ್ರಪಂಚದ ಟಾಲೆಮಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಕೃತಕತೆ, ತರ್ಕಹೀನತೆ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಗಳಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು.
16. ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ: ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ (ಗಳು) ಇರಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳ(ಗಳಲ್ಲಿ) ಸಂಖ್ಯೆ(ಗಳನ್ನು) ಸೂಚಿಸಿ.

ನಿಕೊಲಾಯ್ ಇವನೊವಿಚ್ (1) ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ(2) ಆ ದಿನ, ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ, ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅನುಭವಿಸಿದೆ ಮತ್ತು (3) ತಕ್ಷಣ ಸಭೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದು (4) ಮತ್ತು (5) ಕಾರನ್ನು ಕರೆಯುವುದು (6) ನನ್ನ ಮನೆಗೆ ಹೋದೆ.

17. ಎಲ್ಲಾ ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ: ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ (ಗಳು) ಇರಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳ(ಗಳಲ್ಲಿ) ಸಂಖ್ಯೆ(ಗಳನ್ನು) ಸೂಚಿಸಿ.

- ನೀವು (1) ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು (2) ಮಧ್ಯದಿಂದ
ಶುರು ಮಾಡು. ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:
ನಾನು ಮೊದಲ ಶೂ ಅಲ್ಲ
ರಿಪೇರಿ ಇಲ್ಲದೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಇಲ್ಲಿ (3) ನೀವು (4) ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ,
ನಿಮ್ಮ ಬಂದೂಕುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋರಾಡಿ.
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ (5) ಯಾರು (6) ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ
ಸಬಂಟುಯಿ ಎಂದರೇನು?
18. ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ: ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ (ಗಳು) ಇರಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳ(ಗಳಲ್ಲಿ) ಸಂಖ್ಯೆ(ಗಳನ್ನು) ಸೂಚಿಸಿ.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಒಂದು ಮುಚ್ಚಿದ ಮತ್ತು ಸ್ವಾವಲಂಬಿಯಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ (1) ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು (2) ಅದರಲ್ಲಿ (3) ಮುಚ್ಚಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ (4) ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಹೊರಗಿನ ಯಾವುದೇ ಇತರರನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಡಿ
ಹೇಳಿಕೆಗಳ.
19. ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ: ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ (ಗಳು) ಇರಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳ(ಗಳಲ್ಲಿ) ಸಂಖ್ಯೆ(ಗಳನ್ನು) ಸೂಚಿಸಿ.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸೆಮೆನೊವಿಚ್ ಅವರ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಝೆನ್ಯಾ ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ (1) ಮತ್ತು (2) ಈ ನಿರ್ಧಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಅವರ ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ (3) ಅವಳು ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮನಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಹೊರಟಿದ್ದಳು (4) ಆದ್ದರಿಂದ (5 ) (6) ಅವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು (7) ಅವಳಿಂದ ಆಶೀರ್ವಾದವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.
20. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿ: ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ದೋಷವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ತಣ್ಣನೆಯ ಹಿಮವು ತೊಗಟೆಯ ಸುಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಿತ್ತು ಮತ್ತು ದಪ್ಪ, ಮೂರು ಸುತ್ತಳತೆಯ ಕಾಂಡವು ಬೆಳ್ಳಿಯ ಎಳೆಗಳಿಂದ ಹೊಲಿಯಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ.
ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 21-26 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ

(1) ಇದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಈವ್ ಆಗಿತ್ತು
(2) ಪುನರ್ವಸತಿ ಬ್ಯಾರಕ್‌ನ ಕಾವಲುಗಾರ, ನಿವೃತ್ತ ಸೈನಿಕ, ಇಲಿಯ ತುಪ್ಪಳದಂತಹ ಬೂದು ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, ಸೆಮಿಯಾನ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಿಂದ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹೇಳಿದರು:
- (3) ಸರಿ, ಮಹಿಳೆ, ನಾನು ಯಾವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ! (4) ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ರಜಾದಿನವು ಬರುತ್ತಿದೆ ... (5) ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಇದು ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ... (6) ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು, ಯಾರು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಹಬ್ಬಗಳು... (7) ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೋಣೆ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನನಗೂ ನನ್ನದೇ ಆದ ಆನಂದವಿದೆ: ನಾನು ಕೆಲವು ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ!..
- (8) ಹಾಗಾದರೆ ಏನು? - ಮುದುಕಿ ಅಸಡ್ಡೆಯಿಂದ ಹೇಳಿದಳು.
"(9) ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ," ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು, "ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನಿಜವಾದ ರಜಾದಿನವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ ... (10) ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೃದಯವು ರಕ್ತಸ್ರಾವವಾಗುತ್ತದೆ.” : ಓಹ್, ಇದು ತಪ್ಪು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ! ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಇದನ್ನು ಯೋಚಿಸಿದೆ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಂಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ! (17) ಅವರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ! ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಮೋಜು!
(19) ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸಿ, ತುಟಿಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋದನು.
(20) ಮಂಜಿನಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಮತ್ತು ಹಲಗೆಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಮರದ ಮನೆಗಳು ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ. (21) ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಿಂದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ, ವಸಾಹತುಗಾರರು ನಗರದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋದರು. (22) ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಇದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ತುಂಬಾ ಬಡವರಾಗಿದ್ದರು, ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರು ಅವರಿಗೆ ಈ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು, ಅದನ್ನು ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಕಾಪಾಡಿದರು. (23) ಶರತ್ಕಾಲದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಮನೆಗಳು ಖಾಲಿಯಾದವು, ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಫೆನಾ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ, ಯಾರೆಂದು ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. (24) ಈ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಸತ್ತರು ಅಥವಾ ಅಜ್ಞಾತ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋದರು. (25) ಈ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಅಂತಹ ಎಂಟು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. (26) ಅವನು ಅವರೆಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಂದೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದನು, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಇಂದು ರಜಾದಿನವನ್ನು ಹೊಂದಲಿದ್ದನು.
(27) ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಚರ್ಚ್ ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳ ಕೆಲವು ಸಿಂಡರ್ಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಚರ್ಚ್ ವಾರ್ಡನ್ಗೆ ಹೋದರು. (28) ನಂತರ ಅವರು ಪುನರ್ವಸತಿ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋದರು. (29) ಆದರೆ ಅಧಿಕಾರಿ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದರು; ಮಿಟ್ರಿಚ್‌ನನ್ನು ನೋಡದೆ, ಅವನಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದ" ಎಂದು ಹೇಳಿ ಐವತ್ತು ಡಾಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದನು.
(30) ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ಮಿಟ್ರಿಚ್ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಒಂದು ಮಾತನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೌನವಾಗಿ ನಕ್ಕರು ಮತ್ತು ನಾಣ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿದರು.
(31) "ಎಂಟು ಮಕ್ಕಳು," ಮಿಟ್ರಿಚ್ ತನ್ನ ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ಬೃಹದಾಕಾರದ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸುತ್ತಾ, "ಅಂದರೆ ಎಂಟು ಮಿಠಾಯಿಗಳು..."
(32)...ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ. (33) ತನ್ನ ಬೆಲ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೊಡಲಿಯೊಂದಿಗೆ, ಕುರಿ ಚರ್ಮದ ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ, ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಕಾಡಿನಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದನು, ಅವನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ. (34) ಅವರು ದಣಿದಿದ್ದರೂ ಅವರು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. (35) ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಮತ್ತು ತನಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಸಾಸೇಜ್ ಖರೀದಿಸಲು ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ಅವರು ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಬೇಟೆಗಾರರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಖರೀದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು.
(36) ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಮರವನ್ನು ತಂದು ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ತುದಿಯನ್ನು ಹರಿತಗೊಳಿಸಿದನು; ನಂತರ ಅವನು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲುವಂತೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ ಅವನು ಅದನ್ನು ಬ್ಯಾರಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಳೆದನು.
(37) ಮರವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಾಗ, ಕೋಣೆಯು ತಾಜಾತನ ಮತ್ತು ರಾಳದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು. (38) ಮಕ್ಕಳ ಮುಖಗಳು, ದುಃಖ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಡಿದವು ... (39) ಮುದುಕ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆಂದು ಯಾರಿಗೂ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಆಗಲೇ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಎಲ್ಲರಿಂದ ಅವನ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು. ಬದಿಗಳು.
(40) ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಮರದ ಮೇಲೆ ಇದ್ದಾಗ, ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಯೋಚಿಸಿದನು: ಅಲಂಕಾರವು ವಿರಳವಾಗಿತ್ತು. (41) ಅವನು ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದರೂ, ಎಂಟು ಮಿಠಾಯಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಅವನು ಮರಕ್ಕೆ ಏನನ್ನೂ ನೇತುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.
(42) ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅಂತಹ ಆಲೋಚನೆ ಅವನಿಗೆ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು. (43) ಅವರು ಸಾಸೇಜ್ ಅನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತುಂಡನ್ನು ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದರೂ, ಅವರನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಗಣನೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸಿತು:
- (44) ನಾನು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ವೃತ್ತವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅದನ್ನು ದಾರದಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕುತ್ತೇನೆ. (45) ಮತ್ತು ಒಂದು ಸ್ಲೈಸ್ ಬ್ರೆಡ್, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಕ್ಕಾಗಿ.
(46) ಕತ್ತಲಾದ ತಕ್ಷಣ, ಮರವು ಬೆಳಗಿತು. (47) ಇದು ಕರಗಿದ ಮೇಣ, ರಾಳ ಮತ್ತು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ವಾಸನೆ. (48) ಯಾವಾಗಲೂ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದರು, ದೀಪಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು. (49) ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿದವು, ಅವರ ಮುಖಗಳು ಅರಳಿದವು. (50) ನಗು, ಕಿರುಚಾಟ ಮತ್ತು ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆ ಈ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಜೀವಂತಗೊಳಿಸಿತು, ಅಲ್ಲಿ ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ದೂರುಗಳು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ಮಾತ್ರ ಕೇಳಿಬರುತ್ತದೆ. (51) ಅಗ್ರಫೆನಾ ಕೂಡ ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಎಸೆದಳು, ಮತ್ತು ಮಿಟ್ರಿಚ್ ತನ್ನ ಹೃದಯದ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟನು, ಅವನ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದನು. (52) ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮೋಜು ಮಾಡಿದರು, ಅವರು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು. (53) ತದನಂತರ ಅವನು ಆಜ್ಞಾಪಿಸಿದನು:
- (54) ಸಾರ್ವಜನಿಕ! (55) ಬನ್ನಿ! (56) ಮರದಿಂದ ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡು ಮತ್ತು ಸಾಸೇಜ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಧರಿಸಿ, ನಂತರ ಅಗ್ರಫೆನಾವನ್ನು ತನಗಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು.
- (57) ನೋಡಿ, ಅನಾಥರು ಅಗಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! (58) ನೋಡಿ, ಅವರು ಅಗಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! (59) ನೋಡಿ! (60) ಹಿಗ್ಗು! - ಅವರು ಕೂಗಿದರು. (61) ತದನಂತರ ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಹಾರ್ಮೋನಿಕಾವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತನ್ನ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯವನ್ನು ಮರೆತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. (62) ಮಕ್ಕಳು ಜಿಗಿದರು, ಕಿರುಚಿದರು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ತಿರುಗಿದರು, ಮತ್ತು ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಅವರಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿಯಲಿಲ್ಲ. (63) ಅವನ ಆತ್ಮವು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷದಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು, ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ರಜಾದಿನವು ಸಂಭವಿಸಿದೆಯೇ ಎಂದು ಅವನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ.
- (64) ಸಾರ್ವಜನಿಕ! - ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಉದ್ಗರಿಸಿದರು. - (65) ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು ಉರಿಯುತ್ತಿವೆ. (66) ನೀವೇ ಸ್ವಲ್ಪ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಪಡೆಯಿರಿ, ಮತ್ತು ಇದು ಮಲಗಲು ಸಮಯ!
(67) ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚಿದರು ಮತ್ತು ಮರದ ಬಳಿಗೆ ಧಾವಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಬಹುತೇಕ ಕಣ್ಣೀರಿನ ಹಂತವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದರು, ಅಗ್ರಫೆನಾಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು:
- (68) ಒಳ್ಳೆಯದು!.. (69) ನಾವು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು: ಸರಿ!..

(ಎನ್.ಡಿ. ಟೆಲಿಶೋವ್ ಪ್ರಕಾರ*)

* ನಿಕೊಲಾಯ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಟೆಲಿಶೋ
· ವಿ (1867-1957) - ರಷ್ಯಾದ ಸೋವಿಯತ್ ಬರಹಗಾರ, ಕವಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಬರಹಗಾರರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಲಯದ ಸಂಘಟಕ "ಸ್ರೆಡಾ" (1899-1916). "ಯೋಲ್ಕಾ ಮಿಟ್ರಿಚ್" (1897) ಕಥೆಯು "ವಲಸಿಗರು" ಚಕ್ರದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಯುರಲ್ಸ್ ಮೀರಿ ಸೈಬೀರಿಯಾಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಪುನರ್ವಸತಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ರೈತರಿಗೆ ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.
21. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು 19–29 ಓದಿ. ಮುಂದಿನ ತುಣುಕು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ವಾಕ್ಯದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

“ಮನೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಿಕ್ಕಿರಿದು ತುಂಬಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ವಸಾಹತುಗಾರರು ಬರುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಬರುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರಿಗೆ ಹೋಗಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಗುಡಿಸಲುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಳಿ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು. ಕೆಲವರು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾರ, ಎರಡು, ಮತ್ತು ಇತರರು ಒಂದು ತಿಂಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸರದಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು.

22. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ನಿಜ? ದಯವಿಟ್ಟು ಉತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.
ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿ.

1) 10-13 ವಾಕ್ಯಗಳು ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ.
2) ವಾಕ್ಯ 19 ಒಂದು ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
3) 30-31 ವಾಕ್ಯಗಳು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.
4) ಪ್ರತಿಪಾದನೆ 47 ವಾಕ್ಯ 46 ರಲ್ಲಿ ಹೇಳಿರುವುದರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
5) ವಾಕ್ಯಗಳು 61-62 ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

23. 42-51 ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ, "ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಶ್ರೇಷ್ಠ" ಎಂಬ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

24. 20-26 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಸರ್ವನಾಮ, ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸರ್ವನಾಮ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದನ್ನು (ಗಳನ್ನು) ಹುಡುಕಿ. ಈ ವಾಕ್ಯ(ಗಳ) ಸಂಖ್ಯೆ(ಗಳನ್ನು) ಬರೆಯಿರಿ.
25. 20-23 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ ನೀವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ಪಠ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಮರ್ಶೆಯ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ.
“ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಆಯೋಜಿಸಿದ ರಜಾದಿನದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುಗರಿಗೆ ಹೇಳುವುದು, ಎನ್.ಡಿ. ಟೆಲಿಶೋವ್ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉದಾರವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, (ಎ)_____ (ವಾಕ್ಯ 17 ರಲ್ಲಿ “ಅವರದು”, ವಾಕ್ಯ 36 ರಲ್ಲಿ “ಸರಿಹೊಂದಿಸಿ”, “ಮಿಟ್ರಿಚ್”), ಹಾಗೆಯೇ (ಬಿ)_____ (ಇನ್) ನ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ವಾಕ್ಯ 2). ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ತಂತ್ರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು (ಬಿ)_____ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 15-16, 57-58 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ), ಮತ್ತು ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಾಧನ, (ಜಿ) _____(ವಾಕ್ಯಗಳು 3, 68, 69 ರಲ್ಲಿ).”

ನಿಯಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ
1) ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು 2) ಹೋಲಿಕೆ 3) ಮೆಟಾನಿಮಿ 4) ಲಿಟೊಟ್ಸ್
5) ಆಡುಮಾತಿನ ಶಬ್ದಕೋಶ 6) ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಸಾಲುಗಳು
7) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಉದ್ಗಾರಗಳು 8) ಅನಾಫೊರಾ 9) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿಗಳು
26. ನೀವು ಓದಿದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರು ಒಡ್ಡಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
ರೂಪಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ. ಮೂಲ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು (ಅತಿಯಾದ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ) ಮುಖ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಎರಡು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಾಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ.
ಲೇಖಕರ (ಕಥೆಗಾರ) ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ನೀವು ಓದಿದ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ ಅಥವಾ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಯಾಕೆಂದು ವಿವರಿಸು. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವಾದಿಸಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಓದುವ ಅನುಭವ, ಹಾಗೆಯೇ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಅವಲೋಕನಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ (ಮೊದಲ ಎರಡು ವಾದಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ).
ಪ್ರಬಂಧದ ಪರಿಮಾಣವು ಕನಿಷ್ಠ 150 ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಉತ್ತರಗಳು:
1. ಉತ್ತರ: 23|32.
2. ಉತ್ತರ: i.
3. ಉತ್ತರ: 3.
4. ಉತ್ತರ: ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ.
5. ಉತ್ತರ: ತಾಂತ್ರಿಕ.
6. ಉತ್ತರ: ಶಾಂಪೂ.
7. ಉತ್ತರ: 45691
8. ಉತ್ತರ: ವ್ಯವಕಲನ
9. ಉತ್ತರ: ಒಪ್ಪಂದದ ಮೂಲಮಾದರಿ
10. ಉತ್ತರ: ಕ್ಯಾಪ್ಚರ್
11. ಉತ್ತರ: ಪದವಿ
12. ಉತ್ತರ: ಅಸಾಮಾನ್ಯ
13. ಉತ್ತರ: ಅದಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧವಿದೆ
14. ಉತ್ತರ: 34.
15. ಉತ್ತರ: 35
16. ಉತ್ತರ: 1236
17. ಉತ್ತರ: 12
18. ಉತ್ತರ: 1.
19. ಉತ್ತರ: 3457.
20. ಉತ್ತರ: ಶೀತ.
21. ಉತ್ತರ: 22
22. ಉತ್ತರ: 245.
23. ಉತ್ತರ: ವೈಭವಕ್ಕೆ
24. ಉತ್ತರ: 25
25. ಉತ್ತರ: 5287

1. ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳ ಪಾತ್ರದ ಸಮಸ್ಯೆ. (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನವು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ?)
1. ರಜಾದಿನವು ಜನರಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಆನಂದಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಬಹುದು, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಮರೆತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು, ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವಯಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡಿ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ಧುಮುಕುವುದು.

2. ಕರುಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ. (ಕರುಣೆ ಎಂದರೇನು? ಅದು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ? ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಕರುಣಾಮಯಿಯಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ?)
2. ಚಾರಿಟಿ ಎಂದರೆ ಇತರರನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಸಹ ಕರುಣೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷದ ತುಣುಕನ್ನು ನೀಡುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಒಬ್ಬನೇ ಸಹ, ನಿಜವಾದ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಕರುಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಭಾವನೆಯು ಒಳಗಿನಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಹಣಕಾಸಿನ ವೆಚ್ಚಗಳು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಸಂತೋಷಪಡಿಸಿ.

3. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆತ್ಮೀಯ ಕಾರ್ಯದ ಪಾತ್ರ. (ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯದ ಪಾತ್ರವೇನು?)
3. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತಂದಾಗ, ಇದು ಅವನಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

* ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಪರೀಕ್ಷಾರ್ಥಿಯು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಶಬ್ದಕೋಶಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮೂಲ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಲಿಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೂಚಿಸಬಹುದು

ಆಯ್ಕೆ 2

ಭಾಗ 1

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-3 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ .

(1) ಮಾರ್ಚ್ 22, 1993 ರಂದು, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಸುದ್ದಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿವೆ: ಅಜ್ಞಾತ ರೋಬೋಟಿಕ್ ಇಂಜಿನಿಯರ್, ರುಡಾಲ್ಫ್ ಗ್ಯಾಂಟೆನ್‌ಬ್ರಿಂಕ್, ದಶಕದ ಅತ್ಯಂತ ಮಹೋನ್ನತ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. (2) ಗ್ರೇಟ್ ಪಿರಮಿಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾತಾಯನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕೈರೋದಲ್ಲಿರುವ ಜರ್ಮನ್ ಪುರಾತತ್ವ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಗ್ಯಾಂಟೆನ್‌ಬ್ರಿಂಕ್, ಸಮಾಧಿ ಕೊಠಡಿಯ ದಕ್ಷಿಣದ ವಾತಾಯನ ಶಾಫ್ಟ್‌ಗೆ ಅವರು ರಚಿಸಿದ ರಿಮೋಟ್-ನಿಯಂತ್ರಿತ ರೋಬೋಟ್ ಅನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು. (3)<…>ಸುಮಾರು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ದೂರದ ಅರವತ್ತೈದು ಮೀಟರ್ ನಡೆದು, ರೋಬೋಟ್ ವೀಡಿಯೊ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿತು, ಅದರ ಹಿಂದೆ ಅತ್ಯಂತ ನಿಗೂಢ ಶೂನ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬಾಗಿಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ.

1. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

2) ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಗ್ಯಾಂಟೆನ್‌ಬ್ರಿಂಕ್ ರಚಿಸಿದ ರೋಬೋಟ್, ಗ್ರೇಟ್ ಪಿರಮಿಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾತಾಯನ ಶಾಫ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವಾಗ, ಈ ಶಾಫ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಗೂಢ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಸುದ್ದಿ ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಬೆಚ್ಚಿಬೀಳಿಸಿದೆ.

3) ರೊಬೊಟಿಕ್ಸ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ರುಡಾಲ್ಫ್ ಗ್ಯಾಂಟೆನ್‌ಬ್ರಿಂಕ್, ನಿಯಂತ್ರಿತ ರೋಬೋಟ್‌ನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಗ್ರೇಟ್ ಪಿರಮಿಡ್‌ನ ವಾತಾಯನ ಶಾಫ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ, ಅದ್ಭುತ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದರು: ಶಾಫ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲು ಇದೆ.

4) ರುಡಾಲ್ಫ್ ಗ್ಯಾಂಟೆನ್‌ಬ್ರಿಂಕ್‌ನ ರೋಬೋಟ್, ಕೈರೋದಲ್ಲಿನ ಗಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ, ನಿರ್ವಾಹಕರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವೀಡಿಯೊ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿತು.

5) ಮಾರ್ಚ್ 1993 ರಲ್ಲಿ, ಅಜ್ಞಾತ ರೊಬೊಟಿಕ್ಸ್ ಇಂಜಿನಿಯರ್ ರುಡಾಲ್ಫ್ ಗ್ಯಾಂಟೆನ್‌ಬ್ರಿಂಕ್ ರೇಡಿಯೊ ನಿಯಂತ್ರಿತ ರೋಬೋಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಸುದ್ದಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿತು.

ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ

3. WORK ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುವ ನಿಘಂಟಿನ ಪ್ರವೇಶದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ. ಪಠ್ಯದ ಎರಡನೇ (2) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಪದವನ್ನು ಯಾವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಿಘಂಟಿನ ನಮೂದು ನೀಡಿದ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಈ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉದ್ಯೋಗ, -s, zh.r.

1) ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿರುವುದು, ಯಾವುದೋ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಒಂದು ಪ್ರಕಾರದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. R. ಯಂತ್ರಗಳು.

2) ಉದ್ಯೋಗ, ಕೆಲಸ. ಭೌತಿಕ ನದಿ

3) ಸೇವೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಉದ್ಯೋಗ. ಉದ್ಯಮ, ಆದಾಯದ ಮೂಲವಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆ. ಕೆಲಸ ಪಡೆಯಲು.

4) ಬಹುವಚನ ಏನನ್ನಾದರೂ ರಚಿಸುವ, ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಉತ್ಪಾದನಾ ಚಟುವಟಿಕೆ. ನೀರಾವರಿ ಕಾಮಗಾರಿಗಳು.

5) ಕಾರ್ಮಿಕರ ಉತ್ಪನ್ನ, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನ. ಮುದ್ರಿತ ಕೃತಿಗಳು.

4. ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಒತ್ತಡದ ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಒತ್ತುವ ಸ್ವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸುಲಭವಾದ ಏರ್‌ಪೋರ್ಟ್‌ಗಳ ಸೀಲಿಂಗ್ ಕೆಳಭಾಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ

5. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಯುತ ಎಂಜಿನ್ಗಳ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಂತ್ರಿಕ ರೇಸರ್ಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಕೊಲೊಸೆಂಟ್ಸೆವ್ ತಕ್ಷಣವೇ ವ್ಯಾಪಾರದ ನೋಟದೊಂದಿಗೆ ಎದ್ದುನಿಂತು.

ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ಹಿಂದುಳಿದ, ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಜೀವಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದಳು, ಮಂದ, ಕಠಿಣ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅವನತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಳು.

ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ! - ಅವರು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನನಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರು, "ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಅವಮಾನಕರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ."

ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ವ್ಯಂಗ್ಯ, ಗಾಥಿಕ್ ವಿಡಂಬನೆ, ಹೊಡೆದಾಟದ ಬೀದಿ ಹಾಡು, ಸಣ್ಣ ಪತ್ರಿಕೆ-ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ (ಆಡುಮಾತಿನ) ಪ್ರಕಾರಗಳ ರೂಪಗಳು, ಶ್ರೋವೆಟೈಡ್ ನಗುಗಳು ಹೈನ್ ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಡಂಬನೆಯಲ್ಲಿ ಅನನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

6. ಕೆಳಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಪದದ ರೂಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಏಳು ನೂರು ವರ್ಟ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸುವಾಸನೆಯ ಶಾಂಪೂಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಒದ್ದೆಯಾದವು

ಹಲವಾರು ಯುವತಿಯರು

7. ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಕೊಡುಗೆಗಳು

ಎ) ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ಕೇಸ್ ರೂಪದ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆ

ಬಿ) ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಡ್ಡಿ

ಸಿ) ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ

ಡಿ) ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ

ಡಿ) ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

1) ಮನೆಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ಉದ್ಯಾನವನಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿತ್ತು, ಅದು ಆಳವಾದ ರಾತ್ರಿಯಾಗಿತ್ತು, ಇದರಿಂದ ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢವಾದ ಏನೋ ಅಲೆದಾಡಿತು.

2) ಒಂದು ಸೆಕೆಂಡ್ ಯೋಚಿಸದೆ, ಫೆಡ್ಯಾ ಸ್ವಲ್ಪ ದಶಾ ಕಡೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಸೈಕ್ಲಿಸ್ಟ್ಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಧಾವಿಸಿದರು.

3) ಹಳ್ಳಿಯ ಹತ್ತಿರ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಾಡು, ಉದ್ಯಾನದ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕೊಳ, ಸಣ್ಣ ಅಜ್ಜಿಯ ಮನೆ - ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಿಕೋಲೆಂಕಾಗೆ ಸಾಹಸಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ದೊಡ್ಡ ಜಗತ್ತು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

4) ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸದಿಂದ ಬಂದ ನಂತರ ಅವರು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೇಳುವುದಾಗಿ ತಂದೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು.

5) ಮನುಷ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡವರೆಲ್ಲರೂ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಕ್ರೌರ್ಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

6) ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ಅಳೆದು ನೋಡಿ, ನಾವು ರಾಜಿ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದೆವು.

7) ಡಿ.ಎಸ್. ಲಿಖಾಚೆವ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, "ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಅನುಮಾನ, ಕೀಳರಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸೌಮ್ಯತೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಬೌದ್ಧಿಕತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು."

8) ಆ ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನದಂದು ಅನ್ನಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ ಅವರ ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿದ್ದ ಯಾರಾದರೂ ಅವಳ ಮನೆಯ ಐಷಾರಾಮಿ ಅಲಂಕಾರದಿಂದ ಹೊಡೆದರು.

9) ಸ್ವಲ್ಪ ಯೋಚಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಅನುಭವಿ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕನಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಅಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧನಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರುವ ವೈದ್ಯರಾದ ನನಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.

8. ಮೂಲದಲ್ಲಿನ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರವು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಪದವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಬಂದರು..ಮಾತು ನೋಡಿ.. ಮುನ್ನುಗ್ಗಿ (ಆಹಾರ) ಕೈಬಿಟ್ಟ (ಬೇಲಿ) ಸರಳೀಕರಣ ವ್ಯವಕಲನ..ಟ್ಯಾನಿಂಗ್

9. ಎರಡೂ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಅಕ್ಷರವು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಸಾಲನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

pr..following, (to) pr..dacha

ಮೇಲೆ..ಸಣ್ಣ, ಸುಮಾರು..sk

ಎಂದು..ರುಚಿಕರ, ..ಕ್ಷೌರ (ಗಡ್ಡ)

pr..highed, pr..layed

ಜೊತೆಗೆ..ಒಪ್ಪಂದ, ಪ್ರ..ಚಿತ್ರ

10. E ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಖಾಲಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ತೈಲ..ಒತ್ತಡ..ಮುದ್ರೆ..ನಿಶ್ಶಬ್ದ.. ಚಲಿಸುತ್ತಿರುವ..

11. ಅಂತರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ..ಮುಗಿದ..ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ..ಆಶಾದಾಯಕ..ಅಭಿವೃದ್ಧಿ..ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ.

12. ಪದದ ಜೊತೆಗೆ ಕಾಗುಣಿತವಿಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಈ (UN)ಪರಿಚಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ತಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದನು.

ನಮ್ಮ ನಾಯಕ ನಿರಂತರವಾಗಿ (ಅಲ್ಲ) ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖತನದಿಂದ ಖರ್ಚು ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ಇಂದಿನ ಪ್ರದರ್ಶನವು ನಿನ್ನೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು (ಅಲ್ಲ) ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿಲ್ಲ.

(UN) ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಡೆಮಿಡೋವ್ ಸಭೆಯ ಮೊದಲು ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು.

ಅಂತಹ (UN)USUAL ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.

13. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಎರಡೂ ಪದಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬರೆಯುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಈ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಯೆಗೊರ್ (SEMI) ಡಾರ್ಕ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು, ನಂತರ ಅವನು ಊಟದ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋದನು, ಏನೋ ಹೇಳಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ (ಇನ್) ನೋಡಿ.

ಕ್ರಿಗಿನ್ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು.

ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಕಾಡಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ನಡೆದೆವು, ಆದರೆ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಚಿಂತಿಸಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು: ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಈ ಅರಣ್ಯವು ಹಿಂತಿರುಗುವ ದಾರಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿತ್ತು.

SO ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮುಂಬರುವ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಂಪನಿಯ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಗಮನದಿಂದ ಆಲಿಸಿದರು.

ಮಕ್ಕಳು (ಎಟಿ) ಎರಡು ಮತ್ತು (ಆ) ಗಂಟೆಯ ಕಾಲಮ್‌ಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ ಅವರು ರಸ್ತೆಗೆ ಬಂದರು.

14. NN ಅನ್ನು ಯಾರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

15. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ . ನೀವು ಹಾಕಬೇಕಾದ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿಒಂದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಅವಳ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಬಾಕ್ಸ್ ಅಥವಾ ಟೋಪಿ ಅಥವಾ ರೇಷ್ಮೆ ಮಫ್ಲರ್ ನೀಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

2) ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳಿದ್ದವು.

3) ಬರ್ಡ್ ಮಾರ್ಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಬಹುದು.

4) ಮಿಂಚು ಮಿಂಚಿತು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕ್ಷಣಗಳವರೆಗೆ ಅರಣ್ಯವು ವಿವರಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ವಿಲಕ್ಷಣವಾದ ನೆರಳುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು.

5) ಕೋಪರ್ನಿಕಸ್ ಪ್ರಪಂಚದ ಟಾಲೆಮಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಕೃತಕತೆ, ತರ್ಕಹೀನತೆ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಗಳಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು.

16. ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ:

ನಿಕೊಲಾಯ್ ಇವನೊವಿಚ್ (1) ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿ (2) ಆ ದಿನ, ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ, ಕೆಟ್ಟ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು (3) ತಕ್ಷಣವೇ ಸಭೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿ (4) ಮತ್ತು (5) ಕಾರನ್ನು ಕರೆದು (6) ಅವನ ಮನೆಗೆ ಹೋದನು. .

17. ಕಾಣೆಯಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ: ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ (ಗಳು) ಇರಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳ(ಗಳಲ್ಲಿ) ಸಂಖ್ಯೆ(ಗಳನ್ನು) ಸೂಚಿಸಿ.

- ನೀವು (1) ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು (2) ಮಧ್ಯದಿಂದ

ಶುರು ಮಾಡು. ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:

ನಾನು ಮೊದಲ ಶೂ ಅಲ್ಲ

ರಿಪೇರಿ ಇಲ್ಲದೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಇಲ್ಲಿ (3) ನೀವು (4) ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ,

ನಿಮ್ಮ ಬಂದೂಕುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋರಾಡಿ.

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ (5) ಯಾರು (6) ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ

ಸಬಂಟುಯಿ ಎಂದರೇನು?

18. ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ: ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ (ಗಳು) ಇರಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳ(ಗಳಲ್ಲಿ) ಸಂಖ್ಯೆ(ಗಳನ್ನು) ಸೂಚಿಸಿ.

ಒಂದು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೃತಿಯನ್ನು ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಮತ್ತು ಸ್ವಾವಲಂಬಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ (1) ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು (2) ಇವುಗಳಲ್ಲಿ (3) ಮುಚ್ಚಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ (4) ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಹೊರಗಿನ ಯಾವುದೇ ಇತರರನ್ನು ಊಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ

ಹೇಳಿಕೆಗಳ.

19. ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ: ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ (ಗಳು) ಇರಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳ(ಗಳಲ್ಲಿ) ಸಂಖ್ಯೆ(ಗಳನ್ನು) ಸೂಚಿಸಿ.

20. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿ: ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ದೋಷವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ,ಅನಗತ್ಯ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಪದ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ತಣ್ಣನೆಯ ಹಿಮವು ತೊಗಟೆಯ ಸುಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಿತ್ತು ಮತ್ತು ದಪ್ಪ, ಮೂರು ಸುತ್ತಳತೆಯ ಕಾಂಡವು ಬೆಳ್ಳಿಯ ಎಳೆಗಳಿಂದ ಹೊಲಿಯಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 21-26 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ

(1) ಇದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಈವ್ ...

(2) ಪುನರ್ವಸತಿ ಬ್ಯಾರಕ್‌ನ ಕಾವಲುಗಾರ, ನಿವೃತ್ತ ಸೈನಿಕ, ಇಲಿಯ ತುಪ್ಪಳದಂತಹ ಬೂದು ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, ಸೆಮಿಯಾನ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಿಂದ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹೇಳಿದರು:

- (3) ಸರಿ, ಮಹಿಳೆ, ನಾನು ಯಾವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ! (4) ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ರಜಾದಿನವು ಬರುತ್ತಿದೆ ... (5) ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಇದು ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ... (6) ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು, ಯಾರು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಹಬ್ಬಗಳು... (7) ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೋಣೆ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನನಗೂ ನನ್ನದೇ ಆದ ಆನಂದವಿದೆ: ನಾನು ಕೆಲವು ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ!..

- (8) ಹಾಗಾದರೆ ಏನು? - ಮುದುಕಿ ಅಸಡ್ಡೆಯಿಂದ ಹೇಳಿದಳು.

"(9) ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ," ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು, "ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನಿಜವಾದ ರಜಾದಿನವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ ... (10) ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೃದಯವು ರಕ್ತಸ್ರಾವವಾಗುತ್ತದೆ.” : ಓಹ್, ಇದು ತಪ್ಪು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ! ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಇದನ್ನು ಯೋಚಿಸಿದೆ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಂಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ! (17) ಅವರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ! ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಮೋಜು!

(19) ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸಿ, ತುಟಿಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋದನು.

(20) ಮಂಜಿನಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಮತ್ತು ಹಲಗೆಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಮರದ ಮನೆಗಳು ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ. (21) ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಿಂದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ, ವಸಾಹತುಗಾರರು ನಗರದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋದರು. (22) ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಇದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ತುಂಬಾ ಬಡವರಾಗಿದ್ದರು, ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರು ಅವರಿಗೆ ಈ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು, ಅದನ್ನು ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಕಾಪಾಡಿದರು. (23) ಶರತ್ಕಾಲದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಮನೆಗಳು ಖಾಲಿಯಾದವು, ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಫೆನಾ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ, ಯಾರೆಂದು ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. (24) ಈ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಸತ್ತರು ಅಥವಾ ಅಜ್ಞಾತ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋದರು. (25) ಈ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಅಂತಹ ಎಂಟು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. (26) ಅವನು ಅವರೆಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಂದೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದನು, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಇಂದು ರಜಾದಿನವನ್ನು ಹೊಂದಲಿದ್ದನು.

(27) ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಚರ್ಚ್ ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳ ಕೆಲವು ಸಿಂಡರ್ಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಚರ್ಚ್ ವಾರ್ಡನ್ಗೆ ಹೋದರು. (28) ನಂತರ ಅವರು ಪುನರ್ವಸತಿ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋದರು. (29) ಆದರೆ ಅಧಿಕಾರಿ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದರು; ಮಿಟ್ರಿಚ್‌ನನ್ನು ನೋಡದೆ, ಅವನಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದ" ಎಂದು ಹೇಳಿ ಐವತ್ತು ಡಾಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದನು.

(30) ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ಮಿಟ್ರಿಚ್ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಒಂದು ಮಾತನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೌನವಾಗಿ ನಕ್ಕರು ಮತ್ತು ನಾಣ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿದರು.

(31) "ಎಂಟು ಮಕ್ಕಳು," ಮಿಟ್ರಿಚ್ ತನ್ನ ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ಬೃಹದಾಕಾರದ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸುತ್ತಾ, "ಅಂದರೆ ಎಂಟು ಮಿಠಾಯಿಗಳು..."

(32)...ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ. (33) ತನ್ನ ಬೆಲ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೊಡಲಿಯೊಂದಿಗೆ, ಕುರಿ ಚರ್ಮದ ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ, ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಕಾಡಿನಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದನು, ಅವನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ. (34) ಅವರು ದಣಿದಿದ್ದರೂ ಅವರು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. (35) ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಮತ್ತು ತನಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಸಾಸೇಜ್ ಖರೀದಿಸಲು ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ಅವರು ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಬೇಟೆಗಾರರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಖರೀದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು.

(36) ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಮರವನ್ನು ತಂದು ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ತುದಿಯನ್ನು ಹರಿತಗೊಳಿಸಿದನು; ನಂತರ ಅವನು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲುವಂತೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ ಅವನು ಅದನ್ನು ಬ್ಯಾರಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಳೆದನು.

(37) ಮರವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಾಗ, ಕೋಣೆಯು ತಾಜಾತನ ಮತ್ತು ರಾಳದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು. (38) ಮಕ್ಕಳ ಮುಖಗಳು, ದುಃಖ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಡಿದವು ... (39) ಮುದುಕ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆಂದು ಯಾರಿಗೂ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಆಗಲೇ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಎಲ್ಲರಿಂದ ಅವನ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು. ಬದಿಗಳು.

(40) ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಮರದ ಮೇಲೆ ಇದ್ದಾಗ, ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಯೋಚಿಸಿದನು: ಅಲಂಕಾರವು ವಿರಳವಾಗಿತ್ತು. (41) ಅವನು ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದರೂ, ಎಂಟು ಮಿಠಾಯಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಅವನು ಮರಕ್ಕೆ ಏನನ್ನೂ ನೇತುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

(42) ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅಂತಹ ಆಲೋಚನೆ ಅವನಿಗೆ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು. (43) ಅವರು ಸಾಸೇಜ್ ಅನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತುಂಡನ್ನು ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದರೂ, ಅವರನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಗಣನೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸಿತು:

- (44) ನಾನು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ವೃತ್ತವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅದನ್ನು ದಾರದಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕುತ್ತೇನೆ. (45) ಮತ್ತು ಒಂದು ಸ್ಲೈಸ್ ಬ್ರೆಡ್, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಕ್ಕಾಗಿ.

(46) ಕತ್ತಲಾದ ತಕ್ಷಣ, ಮರವು ಬೆಳಗಿತು. (47) ಇದು ಕರಗಿದ ಮೇಣ, ರಾಳ ಮತ್ತು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ವಾಸನೆ. (48) ಯಾವಾಗಲೂ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದರು, ದೀಪಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು. (49) ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿದವು, ಅವರ ಮುಖಗಳು ಅರಳಿದವು. (50) ನಗು, ಕಿರುಚಾಟ ಮತ್ತು ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆ ಈ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಜೀವಂತಗೊಳಿಸಿತು, ಅಲ್ಲಿ ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ದೂರುಗಳು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ಮಾತ್ರ ಕೇಳಿಬರುತ್ತದೆ. (51) ಅಗ್ರಫೆನಾ ಕೂಡ ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಎಸೆದಳು, ಮತ್ತು ಮಿಟ್ರಿಚ್ ತನ್ನ ಹೃದಯದ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟನು, ಅವನ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದನು. (52) ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮೋಜು ಮಾಡಿದರು, ಅವರು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು. (53) ತದನಂತರ ಅವನು ಆಜ್ಞಾಪಿಸಿದನು:

- (54) ಸಾರ್ವಜನಿಕ! (55) ಬನ್ನಿ! (56) ಮರದಿಂದ ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡು ಮತ್ತು ಸಾಸೇಜ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಧರಿಸಿ, ನಂತರ ಅಗ್ರಫೆನಾವನ್ನು ತನಗಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು.

- (57) ನೋಡಿ, ಅನಾಥರು ಅಗಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! (58) ನೋಡಿ, ಅವರು ಅಗಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! (59) ನೋಡಿ! (60) ಹಿಗ್ಗು! - ಅವರು ಕೂಗಿದರು. (61) ತದನಂತರ ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಹಾರ್ಮೋನಿಕಾವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತನ್ನ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯವನ್ನು ಮರೆತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. (62) ಮಕ್ಕಳು ಜಿಗಿದರು, ಕಿರುಚಿದರು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ತಿರುಗಿದರು, ಮತ್ತು ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಅವರಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿಯಲಿಲ್ಲ. (63) ಅವನ ಆತ್ಮವು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷದಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು, ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ರಜಾದಿನವು ಸಂಭವಿಸಿದೆಯೇ ಎಂದು ಅವನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ.

- (64) ಸಾರ್ವಜನಿಕ! - ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಉದ್ಗರಿಸಿದರು. - (65) ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು ಉರಿಯುತ್ತಿವೆ. (66) ನೀವೇ ಸ್ವಲ್ಪ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಪಡೆಯಿರಿ, ಮತ್ತು ಇದು ಮಲಗಲು ಸಮಯ!

(67) ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚಿದರು ಮತ್ತು ಮರದ ಬಳಿಗೆ ಧಾವಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಬಹುತೇಕ ಕಣ್ಣೀರಿನ ಹಂತವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದರು, ಅಗ್ರಫೆನಾಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು:

- (68) ಒಳ್ಳೆಯದು!.. (69) ನಾವು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು: ಸರಿ!..

(ಎನ್.ಡಿ. ಟೆಲಿಶೋವ್ ಪ್ರಕಾರ*)

* ನಿಕೊಲಾಯ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಟೆಲಿಶೋವ್ (1867-1957) - ರಷ್ಯಾದ ಸೋವಿಯತ್ ಬರಹಗಾರ, ಕವಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಬರಹಗಾರರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಲಯದ ಸಂಘಟಕ "ಸ್ರೆಡಾ" (1899-1916). "ಯೋಲ್ಕಾ ಮಿಟ್ರಿಚ್" (1897) ಕಥೆಯು "ವಲಸಿಗರು" ಚಕ್ರದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಯುರಲ್ಸ್ ಮೀರಿ ಸೈಬೀರಿಯಾಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಪುನರ್ವಸತಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ರೈತರಿಗೆ ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.

21. 19–29 ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಮುಂದಿನ ತುಣುಕು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ವಾಕ್ಯದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

22. ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದುನಿಷ್ಠಾವಂತ ? ದಯವಿಟ್ಟು ಉತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿ.

1) 10-13 ವಾಕ್ಯಗಳು ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

2) ವಾಕ್ಯ 19 ಒಂದು ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

3) 30-31 ವಾಕ್ಯಗಳು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.

4) ಪ್ರತಿಪಾದನೆ 47 ವಾಕ್ಯ 46 ರಲ್ಲಿ ಹೇಳಿರುವುದರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

5) ವಾಕ್ಯಗಳು 61-62 ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

23. 42-51 ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ, "ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಶ್ರೇಷ್ಠ" ಎಂಬ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

24. 20-26 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಸರ್ವನಾಮ, ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸರ್ವನಾಮ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು(ಗಳನ್ನು) ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಈ ವಾಕ್ಯ(ಗಳ) ಸಂಖ್ಯೆ(ಗಳನ್ನು) ಬರೆಯಿರಿ.

25. 20-23 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ ನೀವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ಪಠ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಮರ್ಶೆಯ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ.

“ಮಿಟ್ರಿಚ್ ಆಯೋಜಿಸಿದ ರಜಾದಿನದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುಗರಿಗೆ ಹೇಳುವುದು, ಎನ್.ಡಿ. ಟೆಲಿಶೋವ್ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉದಾರವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, (ಎ)_____ (ವಾಕ್ಯ 17 ರಲ್ಲಿ “ಅವರದು”, ವಾಕ್ಯ 36 ರಲ್ಲಿ “ಸರಿಹೊಂದಿಸಿ”, “ಮಿಟ್ರಿಚ್”), ಹಾಗೆಯೇ (ಬಿ)_____ (ಇನ್) ನ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ವಾಕ್ಯ 2). ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಅಂತಹ ಸಾಧನವನ್ನು (ಬಿ)_____ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 15–16, 57–58 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ), ಮತ್ತು (ಡಿ)_____ (ವಾಕ್ಯಗಳು 3, 68, 69 ರಲ್ಲಿ) ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಾಧನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ).”

ನಿಯಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ

1) ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು 2) ಹೋಲಿಕೆ 3) ಮೆಟಾನಿಮಿ 4) ಲಿಟೊಟ್ಸ್

5) ಆಡುಮಾತಿನ ಶಬ್ದಕೋಶ 6) ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಸಾಲುಗಳು

7) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಉದ್ಗಾರಗಳು 8) ಅನಾಫೊರಾ 9) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿಗಳು

26. ನೀವು ಓದಿದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರು ಒಡ್ಡಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ರೂಪಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ. ಮೂಲ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು (ಅತಿಯಾದ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ) ಮುಖ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಎರಡು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಾಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ.

ಲೇಖಕರ (ಕಥೆಗಾರ) ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ನೀವು ಓದಿದ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ ಅಥವಾ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಯಾಕೆಂದು ವಿವರಿಸು. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವಾದಿಸಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಓದುವ ಅನುಭವ, ಹಾಗೆಯೇ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಅವಲೋಕನಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ (ಮೊದಲ ಎರಡು ವಾದಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಬಂಧದ ಪರಿಮಾಣವು ಕನಿಷ್ಠ 150 ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಉತ್ತರಗಳು:

1. ಉತ್ತರ: 23|32.

2. ಉತ್ತರ: i.

3. ಉತ್ತರ: 3.

4. ಉತ್ತರ: ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ.

5. ಉತ್ತರ: ತಾಂತ್ರಿಕ.

6. ಉತ್ತರ: ಶಾಂಪೂ.

7. ಉತ್ತರ: 45691

8. ಉತ್ತರ: ವ್ಯವಕಲನ

9. ಉತ್ತರ: ಒಪ್ಪಂದದ ಮೂಲಮಾದರಿ

10. ಉತ್ತರ: ಕ್ಯಾಪ್ಚರ್

11. ಉತ್ತರ: ಪದವಿ

12. ಉತ್ತರ: ಅಸಾಮಾನ್ಯ

13. ಉತ್ತರ: ಅದಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧವಿದೆ

14. ಉತ್ತರ: 34.

15. ಉತ್ತರ: 35

16. ಉತ್ತರ: 1236

17. ಉತ್ತರ: 12

18. ಉತ್ತರ: 1.

19. ಉತ್ತರ: 3457.

20. ಉತ್ತರ: ಶೀತ.

21. ಉತ್ತರ: 22

22. ಉತ್ತರ: 245.

23. ಉತ್ತರ: ವೈಭವಕ್ಕೆ

24. ಉತ್ತರ: 25

25. ಉತ್ತರ: 5287

ವಿವರಣೆ.

1. ರಜಾದಿನವು ಜನರಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಆನಂದಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಬಹುದು, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಮರೆತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು, ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವಯಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡಿ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ಧುಮುಕುವುದು.

2. ಕರುಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ. (ಕರುಣೆ ಎಂದರೇನು? ಅದು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ? ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಕರುಣಾಮಯಿಯಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ?)

2. ಚಾರಿಟಿ ಎಂದರೆ ಇತರರನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಸಹ ಕರುಣೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷದ ತುಣುಕನ್ನು ನೀಡುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಒಬ್ಬನೇ ಸಹ, ನಿಜವಾದ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಕರುಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಭಾವನೆಯು ಒಳಗಿನಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಹಣಕಾಸಿನ ವೆಚ್ಚಗಳು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಸಂತೋಷಪಡಿಸಿ.

3. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆತ್ಮೀಯ ಕಾರ್ಯದ ಪಾತ್ರ. (ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯದ ಪಾತ್ರವೇನು?)

3. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತಂದಾಗ, ಇದು ಅವನಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

- ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ವ್ಯಾಲೆರಿ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್, ಇತ್ತೀಚಿನ ಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಇಲ್ಲಿ, ಮತ್ತೆ, ನಾವು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಾಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹುಡುಕಾಟಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರು, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಸೆಮಿಯೊನೊವಿಚ್ ಸೊಬಯಾನಿನ್ ಅವರನ್ನು "ಸಾಮೂಹಿಕ ಗಲಭೆಗಳು" ಎಂದು ಕರೆದರು. ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಕೋಡ್ನ "ಸಾಮೂಹಿಕ ಗಲಭೆಗಳು" ಲೇಖನದೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ ಎಂದು ವರ್ವಾರಾ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದರೂ ಸಹ.

- ಹೌದು, ನಾನು ಸಹ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಆರೋಪಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ದೋಷಾರೋಪಣೆ ಮಾಡಲಾದ ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಮತ್ತು, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಲೇಖನದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಜುಲೈ 27 ರಂದು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದ ಸಂಗತಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಈಗ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಇದನ್ನು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಅದು ಅವಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ಮೂರು. ಸಂಭಾವ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ನಾಯಕರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಮೊದಲ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯದು ಭವಿಷ್ಯದ ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭಾವ್ಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಮೊಕದ್ದಮೆಯ ಡಮೊಕ್ಲೆಸ್ನ ಕತ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಪ್ರಚಾರ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು, ವಿದೇಶಾಂಗ ಇಲಾಖೆ ಇದೆಲ್ಲದರ ಹಿಂದೆ ಇದೆ ಎಂದು, ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಅಲ್ಲ. ನವಲ್ನಿಯ ವಿಷಕ್ಕೆ (ನೈಜ ಅಥವಾ ಆಪಾದಿತ) ಟ್ರಂಪ್ ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು "ಕಿತ್ತಳೆ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಬೆಂಕಿ", "ಕಿತ್ತಳೆ ಪ್ಲೇಗ್" ಅನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಧಾನಿಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಬೋಲೋಟ್ನಾಯಾ ಕೇಸ್" ನೊಂದಿಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಾದೃಶ್ಯವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವಳು ಬೆದರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿಭಟನೆ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ಅದು ಅನಧಿಕೃತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಜುಲೈ 27 ರಂದು ಹೊರಬಂದವರು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮೋಡಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು.

ಅನಧಿಕೃತ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಇದು ಕಠಿಣ ದಮನಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಇನ್ನೂ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ವಿಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ.

ಇದು ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಹಳದಿ ಉಡುಪಿನ ಚಳುವಳಿಯಂತೆಯೇ ಆಗುತ್ತಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಒಂದು ವರ್ಷದಿಂದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ, ನನ್ನ ಸ್ಮರಣೆ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಕರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಇತರ ದೊಡ್ಡ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಜುಲೈ 27 ರಂದು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದು ರಾಜಕೀಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಸುಪ್ತ ಹಂತದಿಂದ ಮುಕ್ತ ಹಂತಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಮುಕ್ತ ಹಂತದ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ.

- ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಇಂದಿನ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು 2012 ರ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ? ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ದುಷ್ಟರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. 2012 ರಂತಲ್ಲದೆ, ಯಾವುದೇ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

- ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಏನೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಮತಗಟ್ಟೆಗೆ ಹೋಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಯಾವುದೇ ಭ್ರಮೆಗಳು ಇದೀಗ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕ್ರಮೇಣ ಹಂತಗಳು, ವಿಕಸನೀಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಇದ್ದಾರೆ. ಈ ಎಲ್ಲ ಭರವಸೆಗಳು ಹುಸಿಯಾಗಿವೆ. ನೀವು ಮತದಾನಕ್ಕೆ ಹೋಗಲಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಲಿ, ಹೇಗಾದರೂ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮೂರನೇ, ಜನರು ಭಯದಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದಾರೆ.ಇದು ಅತೀ ಮುಖ್ಯವಾದುದು. ಅವರು ಭಯದಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಜುಲೈ 27 ರಂದು ಬೀದಿಗಿಳಿದ ಭಾಗ ಇದು, ಅವಳು ಈ ಭಯದಿಂದ ಮುಕ್ತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಈ ತಡೆಗೋಡೆಯನ್ನು ಭೇದಿಸಿದಳು ಅಥವಾ ಅದು ಅವಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಇದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ಹಿಟ್. ಆದರೆ ಈಗ ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಹಣ ಕೊಡಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅಂದರೆ, ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ರಾಜಕೀಯ ಆಯ್ಕೆ ನಡೆಯಿತು. ಮತ್ತು ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಮುನ್ನುಗ್ಗುತ್ತದೆ, ನಾನು ಈ ಪದಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ನಿಜವಾದ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿಗಳ ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜ.

- ನಿನ್ನೆ, ನನ್ನ ಪರಿಚಯಸ್ಥರೊಬ್ಬರು ನಾನು ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ ಜನರಲ್ ಅವರ ಭಯಾನಕ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಶಾಂತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನಾದರೂ ಬೀಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಈಗ ನಾವು ಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ, ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವನ ಮಗ ಕಸದ ವ್ಯಾಪಾರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕಸದ ಡಂಪ್‌ಗಳಿಂದ ಇಡೀ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸಿದನು. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಗಂಭೀರವಾದ ನೋಟದಿಂದ ಕುಳಿತು ಏನನ್ನೋ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಭೂಕುಸಿತದಿಂದ ಬರುವ ದುರ್ವಾಸನೆಯು ಅವನ ಮಗನ ವ್ಯವಹಾರದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಾಸ್ಕೋದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಜನರನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದ ಪೊಲೀಸರು ಭೂಕುಸಿತಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಾಟ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜನರನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಅದೇ ಜನರು, ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಕಸ ಮಾಫಿಯಾದ ಸೇವಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂದರೆ, ಭದ್ರತಾ ಪಡೆಗಳಿಂದ ಈ ಬೆದರಿಕೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಜನರು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಿನಾಯಿತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ.

- ಈ ಜನರು ಶಾಲೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋದರು. ಯೂರಿ, ನಿಮ್ಮ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲಿನ ಸರ್ಕಾರವು ತನ್ನ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಅಪರಾಧಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ನಿಜ. ಆದರೆ ಜನರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ. ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ನೋಡಿ ಬೇಸತ್ತು, ಸಹಿಸಿಕೊಂಡು ಬೇಸತ್ತು ಬೇರೆ ದಾರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಸುಮ್ಮನಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಸುಮ್ಮನೆ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಕ್ರಾಂತಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧಗೊಳಿಸಲು ನಾವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಇದನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಾಗ, ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ? ಸಾಕು. ಇನ್ನು ಸಹಿಸಲಾರೆ. ಸಾಕು. ಇದು ನೈತಿಕ ಅತ್ಯಾಧಿಕ ಭಾವನೆ, ಸರಿ? ಮುಂದೇನು, ನಾವು ಸಹಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ನಾವು ಮನುಷ್ಯರಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇನ್ನು ನಾನು ಪ್ರಜೆಯೋ ಅಲ್ಲವೋ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯೂ ಇಲ್ಲ. ನಾವು ಕೇವಲ ಮನುಷ್ಯರಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಜನರು ತಮ್ಮ ಮಾನವ ಘನತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

—ಅಂದರೆ, ಈ ಹಾಡಿನಲ್ಲಿರುವಂತೆ "ಮೃಗವಾಗಬಾರದು"?

-ಹೌದು. ಅಂದಹಾಗೆ, ಇದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಹಾಡು. ಇದು ಗೀತೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಹೌದು, "ಮೃಗವಾಗಿರಬಾರದು" ಎಂಬುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಜ.
— ಹೌದು... ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸದಿರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಇದು ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ತಪ್ಪು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರವೇ ಅಥವಾ ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?

- ಸರಿ, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ವರ್, ಎರಡೂ ನಿಜ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೋಮಾರಿಗಳು, ಚೆನ್ನಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ, ಅವರು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕವಾಗಿರಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಮೊಂಡಾದ ಬಲವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಮೊಂಡಾದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ. ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಾನು ಇದನ್ನು ಮೊದಲು ಹಾಕಬಹುದು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ: ಇದು ಬೇಸಿಗೆ, ಜನರು ಅದನ್ನು ನುಂಗುತ್ತಾರೆ. ಸರಿ, ಅವರು ಅದನ್ನು ನುಂಗುವ ಮೊದಲು. ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಸರಿ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ಹಿಡಿದಿದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಈ ಬಾರಿಯೂ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು, ಅವರು ಅದನ್ನು ಕದಿಯಲಿಲ್ಲ.

ಜುಲೈ 20 ರಂದು, 27 ರಂದು, ಆಗಸ್ಟ್ 3 ರಂದು ಹೊರಬರುವ ರ್ಯಾಲಿಗೆ ಹೋದ ಅನೇಕರಿಗೆ, ಅವರು ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಯಾರೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ನನ್ನಲ್ಲಿದೆ. ಅವರು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ನೈತಿಕ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಇದು ನನಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಹಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವತಃ ... ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನೀವು ಸಹಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಹೇಗಾದರೂ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಪ್ರತಿ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯು ಹಲವಾರು ಸಾವಿರ ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಜನರು ಬದಲಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರ, ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಬದಲಾವಣೆಗಾಗಿ ಪಾವತಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ, ಅದು ನಿಜ, ಆದರೆ ಜುಲೈ 27 ರಂದು ಹೊರಬಂದವರು ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಪಾವತಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ, ಬಹುಶಃ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟ. ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಾನು '12 ರಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಕಹಿಯನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಸುಲಭವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಜನರು ಹೇಗಾದರೂ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸಿದರು, ಎಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚು ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ನಿಜಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಹ ಸಾಮೂಹಿಕ ಭಾವನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಲಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಭಾವನೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆ ಇದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವಳು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಳು ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದಿತ್ತು, ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಈ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಬೇಸಿಗೆಯ ಉತ್ತುಂಗಕ್ಕೆ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

—ಮೂಲಕ, ರಲ್ಲಿ ಘಟನೆ, ಇದು ಆಗಸ್ಟ್ 3 ರಂತೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸುಮಾರು ಎರಡು ಬಾರಿ ನೋಂದಾಯಿಸಿದೆ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು 27 ಕ್ಕಿಂತ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು?

- ಅಂತಹ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರವಿದೆ - ಕ್ರಾಂತಿಯ ಅಧ್ಯಯನ, ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಸಮಾಜವು ಸರ್ಕಾರವನ್ನು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ಸರ್ಕಾರದ ದಮನವನ್ನು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರ ರಾಜಕೀಯ ಕ್ರೋಢೀಕರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ನಾವು ಈಗ ಬಂದಿರುವುದು ಇದೇ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತಿದರೆ, ವಿರೋಧದ ಬಲವು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈಗ ನಾವು ಇದನ್ನು ನೈಜ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಯಾವುದೇ ರಾಜಕೀಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿಗೆ ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರರ್ಥ ನಾವು ಕ್ರಾಂತಿಗೆ ತೆವಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ರಾಂತಿಯಲ್ಲಿ, ವಿರೋಧಿಸುವ ಜನರ ಬಯಕೆಯು ಬೆಳೆದಾಗ.

"ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಿನ್ನೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದೇವೆ. ಬೌಲೆವಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 5 ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳಿವೆ, ಸ್ಟ್ರಾಸ್ಟ್ನೊಯ್‌ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಪೊಕ್ರೊವ್ಕಾದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಲನೆಬೌಲೆವಾರ್ಡ್ ರಿಂಗ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ.

- ಪ್ರತಿಭಟನೆಗೆ ದೃಶ್ಯೀಕರಣವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ರಿಬ್ಬನ್ ಅಥವಾ ಬ್ಯಾಡ್ಜ್‌ನಂತಹ ರಾಷ್ಟ್ರಧ್ವಜದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ನಂತರ ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಜನರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಧ್ವಜದೊಂದಿಗೆ ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರನ್ನು ಬಂಧಿಸುವುದು ಈಗಾಗಲೇ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ದಂಗೆ ನಡೆದಿದೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

- ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಚುನಾವಣೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಮುಗಿದಿವೆಯೇ ಅಥವಾ, ಬಹುಶಃ, ಪಾಮ್ಫಿಲೋವಾ ಓಂಬುಡ್ಸ್ಮನ್ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಕೆಲವು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

- ಸರಿ, ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವವರು ಪಾಮ್ಫಿಲೋವಾ ಅಲ್ಲ. ಅವಳ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. IN ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನೀತಿಯನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಭದ್ರತಾ ಪಡೆಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ಸೋಬಯಾನಿನ್ ಇಲ್ಲಿ ಬದಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು, ಅವರು ನನಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು "ಅದನ್ನು ಓದಿ, ರಷ್ಯಾದ ಗಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅಂದಹಾಗೆ, ಜುಲೈ 27 ರಂದು, ರಷ್ಯಾದ ಗಾರ್ಡ್‌ಗೆ ಲಾಠಿಗಳನ್ನು ಬಿಡದಂತೆ ಸೂಚಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರಿಗೆ, "ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನಿಂದ ದೂರವಿಡುತ್ತೇವೆ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ" ಎಂದು ಹೇಳಲಾಯಿತು. ಇದರಿಂದ ಅವರ ಮತ್ತು ಪೊಲೀಸರ ನಡುವೆ ವಾಗ್ವಾದ ಉಂಟಾಗಿತ್ತು.

—ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರ ಚುನಾವಣಾ ಆಯೋಗದಿಂದ ಗೋರ್ಬುನೋವ್ ಯಾರಿಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

- ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಭದ್ರತಾ ಪಡೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಬಂದವು, ಏಕೆಂದರೆ ಭದ್ರತಾ ಪಡೆಗಳು ಈಗ ಬಣ್ಣ ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಿವೆ. ಜುಲೈ 27 ರಂದು, ಸ್ನೈಪರ್ಗಳು ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕಾಯಾದ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದರು.

- ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಡುಮಾಗೆ ನಮ್ಮ ನಾಮನಿರ್ದೇಶನವು ಈಗ "ಕಿತ್ತಳೆ ಕ್ರಾಂತಿ" ಗೆ ಸಮನಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ?

- ಆದರೂ, ಅವರು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಬಂದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಯಾವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಇವರು ಗಂಭೀರ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅವರು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಜನರು. ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗುಪ್ತಚರ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

"ಆದರೆ ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ."

- ನೀವು ನೋಡಿ, ಇದು ಅವರು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕ್ರಾಂತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಹಿಂದಿನ ಯುದ್ಧಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಜನರಲ್‌ಗಳಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಜನಸಮೂಹ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿ ಕೆಲವು ಸರ್ಕಾರಿ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡು ಅಲ್ಲಿ ಶಿಬಿರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಇದನ್ನು ತಡೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅವರ ನಾಯಿಯಂತೆ, ಅವರು ಜುಲೈ 14 ರಂದು ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರ ಚುನಾವಣಾ ಆಯೋಗದ ಕಟ್ಟಡದ ಬಳಿ ಟೆಂಟ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು. ಇದು ಕ್ರಾಂತಿಯ ತಯಾರಿ ಎಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ಅವರಿಗೆ ಸಂಕೇತವಾಯಿತು.

-ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಪ್ರಚೋದಕರು ಈ ಡೇರೆಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಬಳಿ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದರೆ ವಿಷಯ ಅದಲ್ಲ, ವಿರೋಧ ಪಕ್ಷದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳ ಸಹಿ ತಿರಸ್ಕೃತವಾದಾಗ ಈ ಹೀನಾಯ ದೃಶ್ಯಗಳು ಇರದೇ ಇದ್ದಿದ್ದರೆ ಟೆಂಟ್‌ಗಳು ಇರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಯುನೈಟೆಡ್ ರಷ್ಯಾದ "ಸ್ವಯಂ-ನಾಮನಿರ್ದೇಶಿತರು" ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಸಹಿಗಳನ್ನು ಜೀವಂತ ಜನರಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಪರಿಶೀಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅವರ ಸಹಿಗಳು.

- ನೀವು ಹೇಳುವುದೆಲ್ಲವೂ ಶುದ್ಧ ಸತ್ಯ, ಆದರೆ 2-3 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಸಮಾಜವು ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನುಂಗಿಬಿಡುತ್ತಿತ್ತು, ರೋಷವಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಬೀದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಈಗ ಜನರು ಬದಲಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಹೊರಬರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

- ಇಲ್ಲಿ ಸರಳವಾಗಿ ಗಂಭೀರವಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಡುಮಾದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ, ಭ್ರಷ್ಟರಲ್ಲದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲವೇ?

- ಸರಿ, ಊಹಿಸಿ: ಯಾರಾದರೂ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಜೆಟ್ ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಭೂತಗನ್ನಡಿಮತ್ತು "ನೋಡಿ, ಅನೇಕ ಶತಕೋಟಿಗಳು ಕರ್ಬ್ಸ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪಿಂಗ್‌ಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಿಗೆ ಅಲ್ಲ?"

- ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡಬೇಡಿ! ಈಗ ಅದನ್ನು ನೋಡಲು ಯಾರೂ ನಮಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ; ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಗುಜರಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನಿಯೋಗಿಗಳ ಅಧಿಕಾರದೊಂದಿಗೆ, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಭಿನ್ನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

- ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ! ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣ ಪಣಕ್ಕಿಟ್ಟಿದೆ. ಮತ್ತು ನಿಯೋಗಿಗಳು ಈ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಕಾನೂನು ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

2019-2021 ರ ಮಾಸ್ಕೋ ಬಜೆಟ್ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿ / Mos.ru

- ಬಹುಶಃ, ಸುಸಂಘಟಿತ ಹೊಸವುಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು "ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕಿದರು"ಸ್ವತಂತ್ರ2017 ರಲ್ಲಿ ಪುರಸಭೆಯ ನಿಯೋಗಿಗಳು? ಮತ್ತು ಈ ಪರಿಣಾಮವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಭಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ?

- ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಹೌದು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, 2021 ರ ಚುನಾವಣೆಯನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇಮ್ಯಾಜಿನ್, ಅಲ್ಲಿ, ಯಾಶಿನ್ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸೋಬೋಲ್ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ. ಯಾಶಿನ್ ಮತ್ತು ಸೊಬೋಲ್ ನವಲ್ನಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಗುಡ್ಕೋವ್ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಥವಾ ನಗರದಾದ್ಯಂತ ಬಹಳ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆಗ 21 ರಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಅವರು ಇದನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸುಗಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಶಕ್ತಿಯ ಸಾಗಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಡುಮಾ ಚುನಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು 80% ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಗೆಲ್ಲಬೇಕು. ಈಗಾಗಲೇ ಅಂತಹ ನೀತಿ ಇದೆ: ರಾಜ್ಯ ಡುಮಾದಲ್ಲಿ ಬಹುಮತವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು 80% ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪಕ್ಷದ ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತದಾನದಲ್ಲಿ, ಯುನೈಟೆಡ್ ರಷ್ಯಾದ ಅವಕಾಶಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಡುಮಾಗೆ ಎಷ್ಟು ವಿರೋಧ ಪಕ್ಷದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈಗ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಜನರು ಈಗ ತಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಚುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಚುನಾವಣಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಅದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಅವರು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸಹ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ಕನಿಷ್ಠ ಕೆಲವು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಗಿತ್ತು: ಗುಡ್ಕೋವ್, ಯಾಶಿನ್, ಅಥವಾ ಸೋಬೋಲ್ ಅನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು. ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಕ್ಷೀಯ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ಮೇಯರ್ ಕಚೇರಿಯ ನಡುವೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಒಮ್ಮತವಿತ್ತು. ಇಂತಹ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಯಾರೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ಈಗ ಅವರು ಮಿತ್ರೋಖಿನ್‌ಗೆ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಯುನೈಟೆಡ್ ಫ್ರಂಟ್ ಅನ್ನು ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಶಃ ಬೇರೊಬ್ಬರು, ಅವರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಹುಶಃ ಕಡಿಮೆ ಅವಕಾಶ ಹೊಂದಿರುವ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ? ತದನಂತರ ಅವರು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಎಲ್ಲರಿಗೂ "ನಿಷೇಧಿಸಿದರು". ಆದರೆ ಇದು ಸಾಧ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿ. ಯೋಚಿಸಿ, 1-2 ಜನರು ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು, ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲರು. ಆದರೆ, ನೀವು ನೋಡಿ, ಅವರು ನೂರು ಪ್ರತಿಶತ ಗ್ಯಾರಂಟಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅದು "ಸಾಧಿಸಿದೆ". ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಚುನಾವಣೆಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ.

—ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪ್ರಧಾನ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

- ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ, ನಾವು ಇಷ್ಟೊಂದು ಸಹಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ, ಹೌದು.

- ಇದು ಸೋಬಯಾನಿನ್ ಅವರ "ಹೊಸ" ತಂಡದ ರಾಜಕೀಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸಮರ್ಥತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದೇ? ಇದು ಸೆರ್ಗುನಿನಾ, ಅವರು ಈ ಹಿಂದೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಗರದ ಆಸ್ತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು.

"ಚುನಾವಣೆ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬಲ್ಲೆ. ರಾಕೋವಾ, ಅವಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಂಡರೂ, ಅವರು ಉತ್ತಮ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಾಗಿದ್ದರು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು, ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ರಾಜಕೀಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದರು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸೆರ್ಗುನಿನಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಚುನಾವಣೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ಗಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇದು.

—ಹೀಗಿದ್ದರೂ? ಇದು ಪ್ರಚಾರದ ಬಜೆಟ್‌ಗಳ ಲಾಂಡರಿಂಗ್ ಆಗಿದೆಯೇ?

- ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಾನು ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ. ಕ್ಷೇತ್ರ ಕಾರ್ಯ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಇದನ್ನು ಹಂಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಜೆಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಇದು ಪ್ರತಿಪಕ್ಷದ ಬಜೆಟ್ಗಿಂತ ಹಲವಾರು ಪಟ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ನಾವು ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯಾಗಿ ಕಣಕ್ಕಿಳಿಯಲು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಒಪ್ಪಿಗೆ ನೀಡಿದ್ದು, ನಾನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ನೀಡಬಹುದಿತ್ತು.

—ಈ ಕೆಳಹಂತದ ಭ್ರಷ್ಟ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಈಗ ದೇಶವನ್ನು ಕ್ರಾಂತಿಯ ಅಂಚಿಗೆ ತಂದಿದ್ದಾರೆ.

"ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರಾಂತಿಗಳು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ." ಸಮಾಜವನ್ನು ಕ್ರಾಂತಿಯತ್ತ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವವರು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿಗಳಲ್ಲ. ಶಕ್ತಿ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಹಾನ್ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೂರ್ಖತನ, ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ದುರಾಶೆಯಿಂದಾಗಿ. ಇಲ್ಲಿ ಮೂರು ಉದ್ದೇಶಗಳಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಾಂತಿಗಳು, ಮೂರನೇ ಎರಡರಿಂದ ಮುಕ್ಕಾಲು ಭಾಗದಷ್ಟು ಕ್ರಾಂತಿಗಳು ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ತಪ್ಪುಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿಗಳ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿವೆ. ಈ ರೀತಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸುಮ್ಮನೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋದ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

- ಅಸಂಬದ್ಧತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಸ್ವೆಟೊವ್ ಅವರನ್ನು ಸಿಟಿ ಹಾಲ್ನಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸುವಾಗ ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು. ಸಂಸದರೊಬ್ಬರು ಸಂಧಾನಕ್ಕೆ ಬಂದು ಬಂಧನಕ್ಕೊಳಗಾದರು. ಅಂದರೆ, ಮಾತುಕತೆಗಳು ಅಲ್ಟಿಮೇಟಮ್ ಸ್ವರೂಪದ್ದಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಸದರನ್ನು ಸಹ ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆಯೇ? ಇದು ತಪ್ಪು ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶವೇ?

- ಇದು ಅವರ ಆಲೋಚನಾ ಶೈಲಿ, ಅವರು ಯೋಚಿಸುವುದು ಹೀಗೆ. ಆದರೆ ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಸರ್ಕಾರವು ತನಗೆ ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ ಯಾರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ನೀವು ಹೇಳುವ ಒಂದು ಮಾತನ್ನು ಯಾರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ? ಆಳುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಳಸಲು, ಇದೆಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಬಾಲಿಶವಲ್ಲ. ಹುಡುಗರು ಹಾಗೆ ವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅಪ್ರಚೋದಿತ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜನರಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ? ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗಾರ್ಡ್‌ನ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅನಾಮಧೇಯಗೊಳಿಸುವುದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಇನ್ನು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದು ಪ್ರತಿಪಕ್ಷಗಳಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಈಗ ಮಾತುಕತೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಚರ್ಚೆ ಮುಗಿದಿದೆ. ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಬೇಕೇ ಅಥವಾ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಬೇಕೇ ಎಂದು ಈಗ ಯಾರೂ ಚರ್ಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಚರ್ಚೆ ಮುಗಿದಿದೆ. ಅಧಿಕಾರಿಗಳೇ ಇದಕ್ಕೆ ಅಂತ್ಯ ಹಾಡಿದರು.

- ಹಾಗಾದರೆ, ನಾವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರೆ, ಜನರು ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಮಾತುಕತೆಗಳ ಪಕ್ಷವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ?
- ಹೌದು. ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರನ್ನು ದರೋಡೆಕೋರರು ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅತೀ ಮುಖ್ಯವಾದುದು. ನೀವು ಬಲವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು - ಆಕ್ರಮಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯಂತೆ. ಆದರೆ ನೀವು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ದರೋಡೆಕೋರರಾಗುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ನಿನಗೆ ಹಕ್ಕಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ದರೋಡೆಕೋರರು ಹಿಂಸಾಚಾರವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಿದರೆ ...

- ಅದು278 ನೇರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಕೋಡ್ನ ಲೇಖನ.

“ನಂತರ ಅವರು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವವರನ್ನು ಹಿಂಸೆಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಹಿಂದಿನ ಸಂದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಡುಮಾವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. 1996ರಲ್ಲಿ ಹೇಳುವಂತೆ ಬಹುಮತ ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶ ವಿಪಕ್ಷಗಳಿಗೆ ಇದೆಯೇ? ಸಂ. ಗರಿಷ್ಠ - 4-5 ಸ್ಥಳಗಳು. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

- ವಿರೋಧಿಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಬಂಧನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಸಹಿಗಳನ್ನು ಅಕ್ರಮವಾಗಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಆಕ್ರೋಶಗೊಂಡ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು 10 ರಿಂದ 30 ದಿನಗಳ ಅವಧಿಗೆ ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು. ಇದೊಂದು ಹಗರಣ! ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಈ ಸುಳ್ಳು ಪ್ರಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಜವು ಪ್ರದರ್ಶಕವಾಗಿ "ನೆಟ್ಟಿದೆ", ಇದು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ಇವಾನ್ ಗೊಲುನೋವ್ಗೆ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿದಂತೆಯೇ.

- ಇದು ತಪ್ಪು. ರಾಜಕೀಯವಾಗಿ ಇದು ತಪ್ಪು. ಹೇಗಾದರೂ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇತರ ನಾಯಕರು ಇರುತ್ತಾರೆ. ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ನಾಯಕರನ್ನು ಮೀರಿ ಸ್ವಯಂ-ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಜನರು ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಅತ್ಯಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ - ಮಾತುಕತೆಗಳಿಗೆ ಎರಡನೇ ಪಕ್ಷವನ್ನು ಸರ್ಕಾರವು ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಮಾತುಕತೆಯ ವಿಷಯ. ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಚಳುವಳಿಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ: ಸರಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾತನಾಡಬಹುದು? ನಮ್ಮನ್ನೆಲ್ಲ ಬಂಧಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಾವು ಅನಾಮಧೇಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ತಕ್ಷಣವೇ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಜನರು ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮುಖಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಟಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವಾಗ, ಇದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಘರ್ಷಣೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೆ, ಇದು ಯಾರ ತಪ್ಪು? ಇದು ಸ್ವಯಂ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉತ್ತರ. ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಪ್ರಬಂಧದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ, "ದಂಗೆಯ ಹಾದಿಯು ಅಧಿಕಾರದಿಂದ ಸುಗಮವಾಗಿದೆ." ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಪ್ರತಿಪಕ್ಷವಲ್ಲ, ಸರ್ಕಾರ. ಅವಳು ಇದನ್ನು ಎಷ್ಟು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ.

- ವ್ಯಾಲೆರಿ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್, ನಂತರ ಕೊನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ. ನಾನು 3 ನೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತೆ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. 27 ರಂದು ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರು ಹೊರಬಂದರು - ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ತುಂಬಿದ್ದರೂ ಸಹ ಬೆದರಿಸುವ, ಕೆಲವು ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ರಹಸ್ಯ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿಇದು ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಗುಪ್ತ ಕಂಪನಿಯಾಗಿತ್ತು. ಈಗ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಟಫಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಂಧನಗಳು ಮತ್ತು ಜೈಲುಗಳಿಗೆ ತೆರಳಿದ್ದೇವೆ, ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಲೇಖನಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷೆ ಇಲ್ಲ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಮಂಜೂರಾತಿ ಇದೆ - ಜೈಲು. ಈಗ, ಇಷ್ಟೆಲ್ಲ ಇದ್ದರೂ 27ರಂದು ಬಂದವರಷ್ಟೇ 3ನೇ ತಾರೀಖು ಹೊರಬಂದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ?

"ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಹೊಸ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ." ಅದರ, ಕನಿಷ್ಠ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶದಲ್ಲಿ. ಮುಂದಿನ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಚಳುವಳಿ. ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬಾರದು. ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನೀವು ಮಾಸ್ಕೋವನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಬೇಕು. ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಜನರು ತಮ್ಮ ಹೊಸ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಜುಲೈ 27 ರಂದು ಅವರು ಡ್ರೈವ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ನನ್ನಲ್ಲಿತ್ತು, ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ್ದು, ನನ್ನ ವ್ಯಾಪಕ ಸಂವಹನ, ಸೇರಿದಂತೆ. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಬಂದ ಜನರೊಂದಿಗೆ, ಅವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು: "ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೊರಬರುತ್ತೇವೆ!" ನಾವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ! ಅದನ್ನೇ ಅವರು ನನಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬದಲಾವಣೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ತದನಂತರ ಅವರು ಇತರ ರಾಜಕೀಯ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ: ಏಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ, ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಏಕೆಂದರೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ತಂತ್ರ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕ್ರಮಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಇದು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ, ಸರಿ? ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ದಮನವು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ದಮನಕಾರಿ ಯಂತ್ರವು ಆಗಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಅದು ಸರಳವಾಗಿ ಮುರಿಯುತ್ತದೆ.

- ಅದು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

"ಅವಳು ಎದುರಿಸುವ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ." ಅವಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಥಮ. ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಯಂತ್ರದಲ್ಲಿಯೇ ಬಲವಾದ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಗಿತ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅಪಾಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ? ಯಂತ್ರದೊಳಗೆ ಇರುವವರಿಗೆ ಅಪಾಯಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, 50-60 ಸಾವಿರ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮುಂದುವರಿದ ರಷ್ಯನ್ ಗಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲೆ. ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣಗಳಿಂದ ಬರುವ ಅವರಿಗೆ, ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣ. ಜೊತೆಗೆ ಮುಸ್ಕೊವೈಟ್‌ಗಳಿಗೆ ದ್ವೇಷ. ರಷ್ಯಾದಾದ್ಯಂತ ಈ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ರಷ್ಯಾದ ಗಾರ್ಡ್ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಮೂಲಕ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ ಸಮರ್ಥ. ಇದು ಮೊದಲನೆಯದು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ: ಜನರಲ್ಗಳ ಸಲುವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ತರುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ರಾಜಕೀಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ದಮನಕಾರಿ ಯಂತ್ರದ ನಿಷ್ಠೆ ಮುರಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅಂತಹ ಕ್ಷಣ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಂದಾಜಿನ ಪ್ರಕಾರ, ನನ್ನದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ದಮನಕಾರಿ ಯಂತ್ರದ ನಿಷ್ಠೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

ವರ್ವಾರಾ ಗ್ರಿಯಾಜ್ನೋವಾ ಮತ್ತು ಯೂರಿ ಇವನೊವ್ ಅವರಿಂದ ಸಂದರ್ಶನ.

ಬುಧವಾರ, ಜುಲೈ 31, 2019

ಸೈಬೀರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಏನೆಂದು ನನಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಒಡನಾಡಿಗಳು ವಿವರಿಸಿದಂತೆ, ಮೊದಲು ಅವುಗಳನ್ನು ನಂದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಂತರ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ, ಅದು ತಿರುಗಿತು. ಅದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಅದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಳಿದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಅದು ನಮಗೆ ನಾವೇ ಅಮೇಧ್ಯ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ನನಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಸಹಪಾಠಿ ಇದ್ದನು, ಅವನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಕಿತ್ತುಕೊಂಡು ಏನೂ ಆಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಟಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವನು ತನ್ನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಏಕಾಗ್ರ ಮುಖದಿಂದ ಕುಳಿತುಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಎದ್ದೇಳಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಏನೋ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು, ಅವರು ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡಿದರು, ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಅಹಿತಕರವಾಗಿತ್ತು. ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಓಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವನು ಕುಳಿತುಕೊಂಡನು - ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಗಂಭೀರ, ತನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದನು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದರು. ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು: "ವಾಸ್ಯಾ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ, ಮನೆಗೆ ಹೋಗು." ಅವನು ಎದ್ದು ಹೋದನು. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ನೆಮ್ಮದಿಯ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು. ನಿಜ, ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಅಲ್ಲ.

ಸೈಬೀರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾಸವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಅವಳು ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ತೀವ್ರ ಸ್ರವಿಸುವ ಮೂಗುಮತ್ತು ಅವಳು ಏನನ್ನೂ ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವೇ ಕುಗ್ಗಿಸುವವರು ಏನೂ ಆಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಟಿಸುತ್ತಾ ಮೌನವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಗೊಂದಲದ ಮತ್ತು ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ.

ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಡುಮಾ ಚುನಾವಣೆಗಳ ಕಥೆ ಇನ್ನೂ ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ಲಾಸ್ ಕ್ರಾಪ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಏನೂ ಆಗಿಲ್ಲವೆಂಬಂತೆ ಪಾಠ ಹೇಳುತ್ತಲೇ ಇದ್ದಾಳೆ, ಯಾರಾದರೂ ಅತೃಪ್ತಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ ಎರಡೆರಡು ಅಂಕ ನೀಡಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕರೆದು ತರಗತಿಗೆ ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆ ತರುತ್ತಾಳೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಗೈಸ್, ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ? ನಮ್ಮ ಪರದೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ!
ಹಾಗಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಹಣ ನೀಡಿದ್ದು ನಾವೇ...

ನಾವು, ಮಾಸ್ಕೋದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪುರಸಭೆಯ ನಿಯೋಗಿಗಳು, ಒಗ್ಗಟ್ಟನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ
ಜುಲೈ 20, 2019 ರಂದು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗೆ ಬಂದ ಹತ್ತಾರು ಸಾವಿರ ಮುಸ್ಕೊವೈಟ್‌ಗಳ ಬೇಡಿಕೆ.

ನಾವು ನ್ಯಾಯಯುತ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಚುನಾವಣೆಗಳನ್ನು ಶಾಂತಿಯುತ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವೆಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಡುಮಾದ ನಿಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿರೋಧ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸಲು ನಾವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರ ಚುನಾವಣಾ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ ಕರೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಅಂತಹ ನಿರ್ಧಾರವು ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ನೆಮ್ಮದಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ.

ನೋಂದಣಿ ನಿರಾಕರಣೆ ಕುರಿತು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತ ದೂರುಗಳನ್ನು ಪಕ್ಷಾತೀತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರ ಚುನಾವಣಾ ಆಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸದಂತೆ ಮಾಸ್ಕೋ ಮೇಯರ್ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಸೊಬಯಾನಿನ್ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ ನಾವು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸದಂತೆ ಅವರ ನೋಂದಣಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ನಗರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.

ನಗರ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ರಾಜಕೀಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಸಹಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಅನ್ಯಾಯದ ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೆ, ಜುಲೈ 27, ಶನಿವಾರದಂದು ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಹಾಲ್ ಬಳಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ನಾವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮತದಾರರು. ನಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಉಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಈ ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಸ್ಕೋವೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ನಾವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ.

ಶಾಂತಿಯುತ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗೆ ತಮ್ಮ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಹಕ್ಕನ್ನು ಚಲಾಯಿಸುವ ನಾಗರಿಕರ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ಕರೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದೇವೆ.

1 ಫಿಲಿನಾ ಎಲೆನಾ ಎವ್ಗೆನಿವ್ನಾ, ವೆರ್ನಾಡ್ಸ್ಕಿ ಅವೆನ್ಯೂ;
2 ಫಿಲ್ಚೆಂಕೊ ಗಲಿನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ, ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕೊಯ್;
3 ಟಿಟೊವ್ ವ್ಯಾಚೆಸ್ಲಾವ್ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋವಿಚ್, ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕೊಯ್;
4 ಯಾಕುಬೊವಿಚ್ ಯಾಕೋವ್ ಬೊರಿಸೊವಿಚ್, ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕೊಯ್
5 ಕೊಟೊವ್ ವಿಕ್ಟರ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್, ಬಾಸ್ಮನ್ನಿ;
6 ಟಿಖೋನೋವಾ ಆಸಿಯಾ ಫಿರ್ಡವಿಸೊವ್ನಾ, ಖಮೊವ್ನಿಕಿ;
7 ಪಿಶ್ಚಲ್ನಿಕೋವ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್, ಟ್ರೊಪರೆವೊ-ನಿಕುಲಿನೊ;
8 ವೋಲ್ನೋವ್ ಯೂರಿ ಅನಾಟೊಲಿವಿಚ್, ಪ್ರೀಬ್ರಾಜೆನ್ಸ್ಕೊಯೆ;
9 ಡಿಕರೆವ್ ವಾಸಿಲಿ ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್, ಯಾಕಿಮಾಂಕಾ;
10 ಶೆರ್ಬಕೋವಾ ಯೂಲಿಯಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ, ಚೆರ್ಯೊಮುಷ್ಕಿ;
11 ಪೆಟ್ರೋವ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್, ಯಾಕಿಮಾಂಕಾ;
12 ಮೆಲ್ಕುಮೊವ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್, ಖಮೊವ್ನಿಕಿ;
13 ವೆನೆಡಿಕ್ಟೊವ್ ವಾಡಿಮ್ ಅರ್ಕಾಡೆವಿಚ್, ಖಮೊವ್ನಿಕಿ;
14 ನಖಿಮ್ಸನ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇಮ್ಯಾನುಯಿಲೋವಿಚ್, ಖಮೊವ್ನಿಕಿ;
15 ಸುರಿಕೋವಾ ಐರಿನಾ ಎವ್ಗೆನಿವ್ನಾ, ಫಿಲೆವ್ಸ್ಕಿ ಪಾರ್ಕ್;
16 ಅಟೌಲಿನ್ ವಾಡಿಮ್ ರಾಫೈಲೋವಿಚ್, ವಾಯ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ;
17 ಇಲಿನ್ ನಿಕಿತಾ ಇಗೊರೆವಿಚ್, ವಾಯ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ;
18 ರೊಮಾಶ್ಕೆವಿಚ್ ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಯೂರಿಯೆವ್ನಾ, ಪ್ರೆಸ್ನೆನ್ಸ್ಕಿ;
19 ಕೊಲೊಡ್ಕಿನ್ ಎಫಿಮ್ ರೊಮಾನೋವಿಚ್, ಅರ್ಬತ್;
20 ವಿಲೆಂಟ್ಸ್ ಅಲೆಕ್ಸಿ ವಿಕ್ಟೋರೊವಿಚ್, ಚೆರ್ಯೊಮುಶ್ಕಿ;
21 ಕೊಮಿಸ್ಸರೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಎಲ್ವೊವ್ನಾ, ಪ್ರೀಬ್ರಾಜೆನ್ಸ್ಕೊಯೆ;
22 ಕಾಕಿತೆಲಶ್ವಿಲಿ ಸೆರ್ಗೆ ಇಲಿಚ್, ಅರ್ಬತ್;
23 ಝಲಿಸ್ಚಕ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಬೊರಿಸೊವಿಚ್, ಡಾನ್ಸ್ಕೊಯ್;
24 ಅಲಿಫಾನೋವ್ ಆಂಟನ್ ವಿಕ್ಟೋರೊವಿಚ್, ಖಮೊವ್ನಿಕಿ;
25 ಕ್ರಶಕೋವಾ ಟಟಯಾನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ, ಕುಂಟ್ಸೆವೊ;
26 ತ್ಸುಕಾಸೊವ್ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್, ಒಸ್ಟಾಂಕಿನೊ;
27 ಚುಡ್ನೋವ್ಸ್ಕಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಒಲೆಗೊವಿಚ್, ಖಮೊವ್ನಿಕಿ;
28 ಅಲೀವಾ ಎಲಿಜವೆಟಾ ರೊಮಾನೋವ್ನಾ, ಮೇರಿನಾ ರೋಶ್ಚಾ;
29 ಕಾಸಿಮೊವಾ ಟಟಯಾನಾ ಲಿಯೊನಿಡೋವ್ನಾ, ಖಮೊವ್ನಿಕಿ;
30 ಚೆರ್ನಿಕೋವಾ ಟಟಯಾನಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವ್ನಾ, ಟ್ರೊಪರೆವೊ-ನಿಕುಲಿನೊ;
31 ಅಲಿಯೋಖಿನಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ,
ಡೊರೊಗೊಮಿಲೋವೊ;
32 ಆಂಡ್ರೀವಾ ಟಟಯಾನಾ ಗೆನ್ನಡೀವ್ನಾ, ಡೊರೊಗೊಮಿಲೋವೊ;
33 ಉಲಿಯಾನೆಂಕೊ ಐರಿನಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ, ಡೊರೊಗೊಮಿಲೋವೊ;
34 ಟ್ರಿಫೊನೊವ್ ಸೆರ್ಗೆ ಯೂರಿವಿಚ್, ಡೊರೊಗೊಮಿಲೊವೊ;
35 ರುಸಕೋವಾ ಎಲೆನಾ ಲಿಯೊನಿಡೋವ್ನಾ, ಗಗಾರಿನ್ಸ್ಕಿ;
36 ಗೊಂಗಲ್ಸ್ಕಿ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಬ್ರೋನಿಸ್ಲಾವೊವಿಚ್, ರಾಮೆಂಕಿ;
37 ಪ್ರುಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅನಾಟೊಲಿವಿಚ್, ಟೆಪ್ಲಿ ಸ್ಟಾನ್;
38 ಕ್ರುಗ್ಲೋವಾ ಅನ್ನಾ ಎಲ್ವೊವ್ನಾ, ಸೊಕೊಲ್;
39 ಅಜರ್ ಇಲ್ಯಾ ವಿಲ್ಯಾಮೊವಿಚ್, ಖಮೊವ್ನಿಕಿ;
40 ಟ್ರುಂಟೇವ್ ಗೆನ್ನಡಿ ಫೆಡೋರೊವಿಚ್, ಟಿಮಿರಿಯಾಜೆವ್ಸ್ಕಿ;
41 ವ್ಡೋವಿನ್ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಎವ್ಗೆನಿವಿಚ್, ಟಿಮಿರಿಯಾಜೆವ್ಸ್ಕಿ;
42 ಗಲ್ಯಾಮಿನಾ ಯುಲಿಯಾ ಎವ್ಗೆನಿವ್ನಾ, ಟಿಮಿರಿಯಾಜೆವ್ಸ್ಕಿ;
43 ಮೊರೆವ್ ಆಂಡ್ರೆ ಝಿನೋವಿವಿಚ್, ಯಾಕಿಮಾಂಕಾ;
44 ಕೋಲೆಸ್ನಿಕ್ ಆಂಟನ್ ವ್ಯಾಲೆರಿವಿಚ್, ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ;
45 ಬಿರ್ಯುಕೋವ್ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಯೂರಿವಿಚ್, ಕ್ರಾಸ್ನೋಸೆಲ್ಸ್ಕಿ;
46 ಗೋಸ್ಪೊಡಾರಿಕ್ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಯೂರಿವಿಚ್, ಖಮೊವ್ನಿಕಿ;
47 ಜುಯೆವ್ ಯೂರಿ ಬೊರಿಸೊವಿಚ್, ಗಗಾರಿನ್ಸ್ಕಿ;
48 ಝೆಲೆನೋವ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಗೆನ್ನಡಿವಿಚ್, ಯಾಕಿಮಾಂಕಾ;
49 ಡೊಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಸೆಮೆನೊವಿಚ್, ಮೆಶ್ಚಾನ್ಸ್ಕಿ;
50 ಸೆಲ್ಕೋವಾ ಎಲೆನಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ, ಚೆರ್ಯೊಮುಷ್ಕಿ;
51 ಖಲೆಜೊವ್ ಇವಾನ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್, ಬೊಗೊರೊಡ್ಸ್ಕೋಯೆ;
52 ಟ್ಯಾಟ್ಸಿ ಎಗೊರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್, ಝಮೊಸ್ಕ್ವೊರೆಚಿ;
53 ಲಿಯೊನೊವಾ ವೆರಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ, ಝಮೊಸ್ಕ್ವೊರೆಚೆ;
54 Barantsev ವಿಕ್ಟರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್, Zamoskvorechye;
55 ಪನೋವ್ ಅಲೆಕ್ಸಿ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್, ಕೊಂಕೊವೊ;
56 ಝುಯಿಕೋವಾ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ;
57 ಗ್ರಿಯಾಜ್ನೋವಾ ಅನ್ನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಖಮೊವ್ನಿಕಿ;
58 ಗಗಾರಿನ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್, ಟ್ರೊಪರೆವೊ-ನಿಕುಲಿನೊ;
59 Tsarenko Tatyana Vladimirovna, Izmailovo;
60 ವೆಲ್ಮಕಿನ್ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ವಾಡಿಮೊವಿಚ್, ಒಟ್ರಾಡ್ನೊ;
61 ರೆನ್ಹಿಮ್ಮೆಲ್ ಯೂರಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್, ಮೆಶ್ಚಾನ್ಸ್ಕಿ;
62 ಗ್ರೆಟ್ಸ್ಕಾಯಾ ಮರೀನಾ ವ್ಯಾಲೆರಿವ್ನಾ, ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕೊಯ್;
63 ಯಾಶಿನ್ ಇಲ್ಯಾ ವ್ಯಾಲೆರಿವಿಚ್, ಕ್ರಾಸ್ನೋಸೆಲ್ಸ್ಕಿ;
64 ಬೆಲಾವ್ಸ್ಕಿ ಎವ್ಗೆನಿ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್, ಟಿಮಿರಿಯಾಜೆವ್ಸ್ಕಿ
65 ಗ್ರುಜ್ದೇವ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ, ಟ್ರೊಪರೆವೊ-ನಿಕುಲಿನೊ
66 ವಿಟ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಕಿರಾ ಜಾರ್ಜಿವ್ನಾ, ವ್ನುಕೋವ್ಸ್ಕೊಯ್ ಗ್ರಾಮ
67 ವಾಸಿಲೀವ್ ನಿಕೊಲಾಯ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್, ಪ್ರೆಸ್ನೆನ್ಸ್ಕಿ
68 ಗೆರ್ಶ್ಬರ್ಗ್ ಎವ್ಗೆನಿಯಾ ಇಗೊರೆವ್ನಾ, ಟ್ರೊಪರೆವೊ-ನಿಕುಲಿನೊ
69 ವಸಂದನಿ ಟಟಯಾನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
70 ಖಾನನಾಶ್ವಿಲಿ ನೋಡರಿ ಲೋಟರಿವಿಚ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
71 ಒಲೆಶ್ಕೆವಿಚ್ ಡೆನಿಸ್ ವ್ಯಾಲೆರಿವಿಚ್, ಸವೆಲೋವ್ಸ್ಕಿ
72 ಲುಕ್ಯಾನೆಂಕೊ ಅಲೆಕ್ಸಿ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್, ಜ್ಯೂಜಿನೊ;
73 ಇವನೊವ್ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್, ಜ್ಯೂಜಿನೊ;
74 ಗುರಿಲೆವ್ ಬೋರಿಸ್ ವ್ಯಾಚೆಸ್ಲಾವೊವಿಚ್, ಜ್ಯೂಜಿನೊ;
75 ಕೆಜಿನ್ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್, ಒಸ್ಟಾಂಕಿನೋ;
76 ಪೆಟ್ರುನಿನ್ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೊವಿಚ್, ಕ್ರಿಲಾಟ್ಸ್ಕೊಯೆ;
77 ಮೊಸ್ಟಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಓಲ್ಗಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ, ಫಿಲೆವ್ಸ್ಕಿ ಪಾರ್ಕ್;
78 ಗ್ಲೆಕ್ ಇಗೊರ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್, ಟ್ರೊಪರೆವೊ-ನಿಕುಲಿನೊ;
79 ಇವಾಶ್ಕಿನಾ ಎಲೆನಾ ವ್ಯಾಲೆರಿವ್ನಾ, ಪ್ರೆಸ್ನೆನ್ಸ್ಕಿ;
80 ಖೊರೊಶಿಲೋವ್ ವಾಸಿಲಿ ವಾಡಿಮೊವಿಚ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ;
81 ಶಪೋಶ್ನಿಕೋವಾ ಅನ್ನಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಆಲ್ಫ್ರೆಡೋವ್ನಾ, ಉತ್ತರ ತುಶಿನೋ;
82 ಯಾರಿಲಿನ್ ಪಾವೆಲ್ ಅನಾಟೊಲಿವಿಚ್, ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ;
83 ಮಕರೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ, ಟ್ಯಾಗನ್ಸ್ಕಿ;
84 ಕೊಪ್ಕಿನಾ ಐರಿನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ, ಸ್ಟ್ರೋಗಿನೋ;
85 ಮಿಶ್ಚೆಂಕೊ ಇಲ್ಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್, ಕ್ರಾಸ್ನೋಸೆಲ್ಸ್ಕಿ;
86 ಸಿಲೇವಾ ಎಕಟೆರಿನಾ ಗೆನ್ನಡೀವ್ನಾ, ಉತ್ತರ ಇಜ್ಮೈಲೋವೊ;
87 ಗುಲ್ಲರ್ ನೋನ್ನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ, ಅರ್ಬತ್;
88 ಪ್ರೊಕುರೊನೊವ್ ಡೆನಿಸ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್, ಫಿಲೆವ್ಸ್ಕಿ ಪಾರ್ಕ್;
89 ಡೆನೆಜ್ಕಿನಾ ಮರೀನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ, ಬುಟೈರ್ಸ್ಕಿ;
90 ಬೆರ್ ಇಲ್ಯಾ ಲಿಯೊನಿಡೋವಿಚ್, ಪ್ರೀಬ್ರಾಜೆನ್ಸ್ಕೊಯೆ;
91 ಕೊರೊವಿನ್ ವಾಡಿಮ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್, ಫಿಲೆವ್ಸ್ಕಿ ಪಾರ್ಕ್;
92 ಲಾರಿಚೆವ್ ಆಂಡ್ರೆ ವಿಕ್ಟೋರೊವಿಚ್, ಫಿಲಿ-ಡೇವಿಡ್ಕೊವೊ;
93 ದೇವಯಾಟೊವ್ ಅಲೆಕ್ಸಿ ಅಲೆಕ್ಸೆವಿಚ್, ಫಿಲಿ-ಡೇವಿಡ್ಕೋವ್;
94 ಕ್ಲೋಚ್ಕೋವ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್, ಮೇರಿನಾ ರೋಶ್ಚಾ
95 ಸ್ಟುಸೊವ್ ಆಂಟನ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ;
96 ಡೊವ್ಗಲ್ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಫೆಡೋರೊವಿಚ್, ಟಿಮಿರಿಯಾಜೆವ್ಸ್ಕಿ;
97 ರೆಮಿಜೋವಾ ಎವ್ಗೆನಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ಬಾಸ್ಮನ್ನಿ;
98 ಕುಕ್ಸಿನಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ, ಟಿಮಿರಿಯಾಜೆವ್ಸ್ಕಿ;
99 ಕ್ರಾವ್ಚುಕ್ ಓಲ್ಗಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ, ರೋಸ್ಟೊಕಿನೊ;
100 ಲಾಂಗರ್ ಆರ್ಟೆಮ್ ರಹಿಮುಲ್ಲೋವಿಚ್, ಗಗಾರಿನ್ಸ್ಕಿ; ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಗುಡ್ಕೋವ್ (5 ನೇ ಜಿಲ್ಲೆ), ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ ವಿರೋಧಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನದ ನಿರ್ದೇಶಕ ಇವಾನ್ Zhdanov(8 ನೇ ಜಿಲ್ಲೆ), Zyuzino ನಿಂದ ಪುರಸಭೆಯ ಉಪ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಜಾಂಕೌಸ್ಕಾಸ್(31 ಜಿಲ್ಲೆಗಳು). ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕಾರ್ಯನಿರತ ಗುಂಪು ದೂರುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿತು ಲ್ಯುಬೊವ್ ಸೊಬೋಲ್(43 ನೇ ಜಿಲ್ಲೆ) ಮತ್ತು ಎಲೆನಾ ರುಸಕೋವಾ(37 ನೇ ಜಿಲ್ಲೆ), ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೋಂದಣಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಲ್ಯುಬೊವ್ ಸೊಬೋಲ್

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು

ಕೊಡುಗೆಗಳು

ಎ) ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ಕೇಸ್ ರೂಪದ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆ

ಬಿ) ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಡ್ಡಿ

ಸಿ) ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ

ಡಿ) ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ

ಡಿ) ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ:

ಎ	ಬಿ	IN	ಜಿ	ಡಿ

ವಿವರಣೆ (ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮವನ್ನೂ ನೋಡಿ).

ಎ) ವಾಕ್ಯ 4 ರಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆಯು "ಯಾವುದಾದರೂ ನಂತರ" ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ "ಮೂಲಕ" ವ್ಯುತ್ಪನ್ನವಲ್ಲದ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಡೇಟಿವ್ ಅಲ್ಲ

ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನೀಡೋಣ: ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸದಿಂದ ಬಂದ ನಂತರ ಅವರು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಂದೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು.

ನಿಯಮ 7.7.2

7.7 ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ಕೇಸ್ ಫಾರ್ಮ್‌ನ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆ

ಈ ಪ್ರಕಾರವು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ವ್ಯುತ್ಪನ್ನವಲ್ಲದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ "po" ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

7.7.1 "ಧನ್ಯವಾದಗಳು", "ಅನುಸಾರ", "ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ", "ಇಷ್ಟ", "ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ", "ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ" ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ಸರಿಯಾದ ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸುವುದು

"ಧನ್ಯವಾದಗಳು", "ಅನುಸಾರ", "ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ", "ಇಷ್ಟ" ಮತ್ತು ಇತರ ನಾಮಪದಗಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ನಂತರ ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಯಾರಿಗೆ? ಯಾವುದಕ್ಕೆ?)ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಯಾವುದರಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ.

ದೋಷದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಉದಾಹರಣೆ 1. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ (ಏನು?) ಪರಿಶ್ರಮ, ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು (ಏನು?) ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ನಿಜವಾದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು."ನಿರಂತರತೆ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳು ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿದ್ದರೆ (ಇದು ನಿಜ!), ನಂತರ "ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು "ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನ" ಎಂದು ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ 2. ನೌಕಾಪಡೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ (ಏನು?) ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸಮಭಾಜಕವನ್ನು ದಾಟುವುದನ್ನು ಮಹತ್ವದ ಘಟನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ: (ಏನು?) "ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ."

ಉದಾಹರಣೆ 3. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ (ಏನು?) ಜಲಸಂಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು.ನಾವು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ: "ಸ್ಥಾಪಿತ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ."

ಗಮನಿಸಿ 1. ನಾವು ಉಂಟಾದ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಮಾತ್ರ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂಬ ಉಪನಾಮವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಋಣಾತ್ಮಕವಾದ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಈ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ವಿಫಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು: ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮರಣಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾನು ಬೇಗನೆ ಬೆಳೆದೆ. ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು "ಏಕೆಂದರೆ" ಎಂಬ ಸರಳ ಉಪನಾಮವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಗಮನಿಸಿ 2. "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂಬ ಉಪನಾಮವನ್ನು ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು "ಧನ್ಯವಾದಗಳಿಗೆ" ಗೆರಂಡ್‌ನಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಇವು ಮಾತಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಗಗಳಾಗಿವೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ನಾವು "ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಒಂದೇ ಪದವಾಗಿ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದ ಭಾಗವಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹೋಲಿಸಿ: ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು (ಯಾರು?) ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಮತ್ತು (ಯಾರು?) ಅವರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ತರಗತಿಯನ್ನು ತೊರೆದರು.. "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂಬ ಭಾಗವು "ಹೊರಹೋಗಿದೆ" ಎಂಬ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಸಂಯೋಜಕ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ (ಏನು?) ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು.“ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ, ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲ, ಇದು ನೆಪವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳಿಲ್ಲ. "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಸುಳಿವಿನಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಇದು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ.

7.7.2 ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ "ಮೂಲಕ" ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಇದೆ

"ಯಾವುದಾದರೂ ನಂತರ" ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ "ಮೂಲಕ" ಎಂಬ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನವಲ್ಲದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ನಾಮಪದವನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಅಲ್ಲ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ತಪ್ಪು:

ಬಂದಾಗ ಯುಅವರು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಬಂದಾಗ ಅವರು ಅಸ್ವಸ್ಥರಾಗಿದ್ದರು.

ಬಂದಾಗ ನಲ್ಲಿವೆನಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಾನು ತಕ್ಷಣ ನನ್ನ ಹಲವಾರು ಹಳೆಯ ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದೆ.

ಮುಗಿದ ನಂತರ ಯುನಿರ್ಮಾಣ ಕೆಲಸಗಾರರು ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತೊರೆದರು.

ಮುಗಿದ ನಂತರ ಯುಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಇಂಗ್ಲಿಷನಲ್ಲಿನಾನು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ.

ಈ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, "ಮೂಲಕ" ಎಂಬ ಉಪನಾಮವು "ಯಾವುದಾದರೂ ನಂತರ" ಎಂದರ್ಥ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ನಂತರದ ಪದವನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಅಲ್ಲ:

ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಆಗಮಿಸಿದ ನಂತರ (= ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಬಂದ ನಂತರ), ವೆನಿಸ್‌ಗೆ ಆಗಮಿಸಿದ ನಂತರ (= ವೆನಿಸ್‌ಗೆ ಬಂದ ನಂತರ), ನಿರ್ಮಾಣ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ (= ನಿರ್ಮಾಣ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ), ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ (= ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ).

ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ಕೆಳಗಿನ ರಚನೆಯು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ:

ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಅವರು ಅಸ್ವಸ್ಥರಾಗಿದ್ದರು.

ವೆನಿಸ್‌ಗೆ ಬಂದ ನಂತರ, ನಾನು ತಕ್ಷಣ ನನ್ನ ಹಲವಾರು ಹಳೆಯ ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದೆ.

ನಿರ್ಮಾಣ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಕಾರ್ಮಿಕರು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ತೊರೆದರು.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡೆ.

ನೆನಪಿಡಿ:

ಆಗಮನದ ನಂತರ (= ಆಗಮನದ ನಂತರ),

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ (= ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ),

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ (= ಮುಗಿದ ನಂತರ).

7.7.3 ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ "ಕಾರಣ", "ಕಾರಣ", "ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ", "ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ", "ಸಹಾಯದೊಂದಿಗೆ" ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವಿದೆ

ಈ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹಿಂದಿನ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನದಿಂದಾಗಿ (ಯಾರು? ಏನು?)

(ಯಾರು? ಏನು?) ಮಂಜಿನಿಂದಾಗಿ;

(ಯಾರು? ಏನು?) ಯಶಸ್ಸಿನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ

ಬಿ) 5 ನೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿದೆ. ಸಂಖ್ಯೆ, ಆದರೆ ಇದು ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ.

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಮರುಹೊಂದಿಸಬಹುದು: ಮಾನವರ ಕಡೆಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡವರೆಲ್ಲರೂ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಕ್ರೌರ್ಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಯಮ 7.3.1

7.3. ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಒಪ್ಪಂದ

ಪರಿಚಯ

ವಿಷಯ - ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯನೀಡುತ್ತದೆ, ವ್ಯಾಕರಣದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅದರ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಖ್ಯೆ, ಲಿಂಗ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಒಂದೇ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮೋಡಗಳು ಧಾವಿಸುತ್ತಿವೆ, ಮೋಡಗಳು ಸುತ್ತುತ್ತಿವೆ; ಅದೃಶ್ಯ ಚಂದ್ರನು ಹಾರುವ ಹಿಮವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತಾನೆ; ಆಕಾಶವು ಮೋಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ರಾತ್ರಿಯು ಮೋಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಒಪ್ಪಂದದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ; ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳ ಅಪೂರ್ಣ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವು ಸಾಧ್ಯ: ನನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ದಿನಾಂಕದ ಭರವಸೆಯಾಗಿದೆ- ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪಗಳ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ, ಆದರೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳುರು ರೀತಿಯ; ನಿಮ್ಮ ಹಣೆಬರಹವು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ತೊಂದರೆಗಳು- ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪಗಳ ಅಸಾಮರಸ್ಯ.

ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸಮನ್ವಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯಾಕರಣದ ಸಂಪರ್ಕವು ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕಿಂತ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು; ಅವುಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವಾಗ, ವಿಷಯದ ಲಿಂಗ/ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾದಾಗ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ "ಸಹಾಯ" ವಿಭಾಗವು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿದೆ.

7.3.1. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸರ್ವನಾಮಗಳು ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ

ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು (ಮತ್ತು ಒಂದು ವಾಕ್ಯವಲ್ಲ!) ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ವಿಷಯವಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಹಲವಾರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಎ) ವಿಷಯವನ್ನು ಯಾರು, ಏನು, ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ, ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಯಾರೋ, ಯಾರೋ, ಯಾರೋ ಎಂಬ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಏಕವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:ಉದಾಹರಣೆಗೆ: [ಅವು ( ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವವರು) ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಡುವ ಅಪಾಯ].

ಉದಾಹರಣೆ 1 (ಯಾರು ಬಂದರೂ), [ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ].

ಉದಾಹರಣೆ 2 [ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ (ತರಗತಿಯನ್ನು ಮುಂದೂಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು)]

ಉದಾಹರಣೆ 1 (ಯಾರು ಬಂದರೂ [ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ].

ಉದಾಹರಣೆ 2 [ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ (ತರಗತಿಯನ್ನು ಮುಂದೂಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು)]

ಬಿ) ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹುವಚನ ಸರ್ವನಾಮ TE, ALL ನಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಬಹುವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷಯವನ್ನು ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಏಕವಚನ TOT, TA, TO, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಏಕವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ: [ (ಶಾಲೆಯಿಂದ ಗೌರವಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವಿ ಪಡೆದವರು) ಉಚಿತ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ].

ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ:

[ಅವರು (ಯಾರು+ ಮುನ್ಸೂಚನೆ), ...ಮುನ್ಸೂಚನೆ...]. ಮತ್ತು ಇದು ದೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ರಚನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ: ಮುಖ್ಯ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ "ಆ" ಸರ್ವನಾಮವು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಬಹುವಚನವಾಗಿದೆ. ಗಂ; "ಹೊಂದಿವೆ" - ಭವಿಷ್ಯ, ಬಹುವಚನ ಇದು ನಿಯಮ B ಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಈಗ ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ: "ಯಾರು" ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, "ಮುಗಿದಿದೆ" ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಯಮ A ಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಉದಾಹರಣೆ 1 [ಎಲ್ಲರೂ (ಬಾಕ್ಸ್ ಆಫೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದವರು) ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು].

ಉದಾಹರಣೆ 2. [ಉತ್ತರದ ದೀಪಗಳನ್ನು ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ನೋಡಿದವರು) ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಈ ಅಸಾಧಾರಣ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಮರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆ 3. [ಅವರು (ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಯೋಜಿಸುತ್ತಿರುವವರು) ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ].

ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಉದಾಹರಣೆ 1 ಮತ್ತು 2 ರಲ್ಲಿ ದೋಷವನ್ನು ನೋಡುವುದು ಸುಲಭ: ಅಧೀನ ಷರತ್ತನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಸಾಕು. ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ದೋಷವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪತ್ತೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆ 3. [ಅವರು ( ಯಾರು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ), ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಟಿಕೆಟ್ ಖರೀದಿಸಿ].

ಸಿ) ವಿಷಯವನ್ನು ONE OF..., EACH OF..., NONE OF... ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಏಕವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷಯವನ್ನು MANY OF..., SOME OF..., ALL OF... ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಬಹುವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ: [ಬಹುಮಾನ ಪಡೆದವರು) ಯಾರೂ ಗಣರಾಜ್ಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ].

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಉದಾಹರಣೆ 4 [ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು (ಮಿಖೈಲೋವ್ಸ್ಕಿ ಪಾರ್ಕ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದವರು) ಪ್ರಾಚೀನ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಮರಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು].

ಉದಾಹರಣೆ 5 [ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ (ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವವರು) ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದರಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೇವೆ].

ಉದಾಹರಣೆ 6 [ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಕ್ಷಗಳು (ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದವರು) ಇತರ ಯೋಜನೆಗಳಿಗಿಂತ ಅದರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು].

ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಉದಾಹರಣೆ 6 [ಪ್ರತಿ ಬದಿ, (ಅವರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದವರು), ಇತರ ಯೋಜನೆಗಳಿಗಿಂತ ಅದರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು].

D) ವಾಕ್ಯವು WHO, HOW NOT... ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಏಕವಚನ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಯಾರು, ಪೋಷಕರಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು?

ಈ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 7.3.3, ಭಾಗ B ನಲ್ಲಿ ಇತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಉದಾಹರಣೆ 7 ನಮ್ಮ ನಗರಗಳ ಸ್ವಚ್ಛತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಯಾರು ಚಿಂತಿಸಬೇಕು?

ಉದಾಹರಣೆ 8 ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪ್ರೀತಿಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಯಾರು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಿದರು?

ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಉದಾಹರಣೆ 7 ನಮ್ಮ ನಗರಗಳ ಸ್ವಚ್ಛತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಯಾರು ಚಿಂತಿಸಬೇಕು?

7.3.2 ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಮನ್ವಯ, ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಪದ ಅಥವಾ ಪರಿಮಾಣದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ

ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಾಗ, ವಿಷಯವು ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದಾಗ, ಆದರೆ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಎ) ವಿಷಯವು ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾಮಪದ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಪದಗಳು.

ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾಮಪದಗಳುಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಒಂದು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ: ಎಲೆಗಳು, ಓಕ್, ಆಸ್ಪೆನ್, ಮಕ್ಕಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಬೋಧನೆ, ಪ್ರೊಫೆಸರಿ, ರೈತ. ಅವರು ಕೇವಲ ಏಕವಚನ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಕಾರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಮಾಪನ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ , ಆದರೆ ಬಹಳಷ್ಟು/ಸ್ವಲ್ಪ ಅಥವಾ ಎಷ್ಟು ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು: ಸ್ವಲ್ಪ ಸಂಬಂಧಿಗಳು, ಸ್ವಲ್ಪ ಎಲೆಗಳು, ಬಹಳಷ್ಟು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು.

ಸಾಮೂಹಿಕತೆಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಪದಗಳು PEOPLE, PACK, ARMY, GROUP, CROWD; ಸಾವಿರ, ಮಿಲಿಯನ್, ನೂರು; ಮೂರು, ಜೋಡಿ; ಕತ್ತಲೆ, ಪ್ರಪಾತ, ಹಲವು ಮತ್ತು ಇತರರು

ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯವು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಏಕವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮನೆಯ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸಿದರು; ಯುವಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

GROUP, CROWD ನಂತಹ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯವೂ ಸಹ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹಾಕುವುದು:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಉತ್ಸವದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಗುಂಪು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು; ಮೂರು ಕುದುರೆಗಳು ಕಿಟಕಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ನುಗ್ಗಿದವು

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಉದಾಹರಣೆ 1. ಮೂರು ಒಳಗೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳುಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಉನ್ನತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪದೇ ಪದೇ ದೂರುಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ 3. ಒಂದೆರಡು ಪ್ರೇಮಿಗಳು ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದರು.

ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಉದಾಹರಣೆ 1. ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಉನ್ನತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪದೇ ಪದೇ ದೂರುಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ 3. ಒಂದೆರಡು ಪ್ರೇಮಿಗಳು ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದರು.

ಬಿ) ವಿಷಯವು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ

ನಾಮಪದಗಳು MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART, ಏಕವಚನದ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅನೇಕ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಏಕವಚನ ರೂಪವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಬಹುವಚನವನ್ನೂ ಸಹ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಈ ಕೊಳದ ಮೇಲೆ... ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಸಾಕಿ ಸಾಕಲಾಯಿತು; ಅನೇಕ ಕೈಗಳು ಬೀದಿಯಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಯಾರೋ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.ನೀವು ಯಾವ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬೇಕು?

MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART ಎಂಬ ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯವು ಪೂರ್ವಸೂಚನೆಯನ್ನು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹಾಕುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

ಎ) ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾಮಪದದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳಿಲ್ಲ

ಕೆಲವರು ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಉಳಿದರು; ಅನೇಕರು ಅಕ್ಷದಿಂದ ಓಡಿಹೋದರು, ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರು ಉಳಿದರು

b) ಒಂದು ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾಮಪದವು ಏಕವಚನ ಅವಲಂಬಿತ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತ, ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ, PLURAL, SERIES, ಭಾಗ ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ, ನಾಮಪದವು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿತ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಬಹುವಚನ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು:

ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳುಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರು; ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರುಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜ್ಞಾನ.

ಕೆಲವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕಾಗಿ ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ; ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲಾಯಿತು

ಅಂತಹ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಬಹುವಚನವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಹುವಚನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಮತಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ
ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ, ವೇಳೆ	ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ, ವೇಳೆ
ಅನಿಮೇಟ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ: ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಕೆಲವರು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ	ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ವಿಷಯವು ಅನಿಮೇಟ್ ಆಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಬರಹಗಾರರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದಸಂಪಾದಕ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಳ್ಳೆಯವರು ಉತ್ತರಿಸಿದರುಪಾಠದಲ್ಲಿ.
ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ; ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ವಸ್ತುವು ಸ್ವತಃ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹಲವಾರು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳುಆಕರ್ಷಿಸಿತುಜವಾಬ್ದಾರಿಗೆ.	ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ವಿಷಯವು ನಿರ್ಜೀವವಾಗಿದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಇಡುತ್ತವೆಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿದೆ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಭಾಗಗಳು.	ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಸಹ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ: ಬಹುಮತ ಸಂಪಾದಕರು, ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡರ್‌ಗಳು, ಲೇಖಕರು, ವಿಮರ್ಶಕರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆಈ ದಾಖಲೆಗಳು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಪಾದಕರು ಸಿಕ್ಕಿತುಆದೇಶ, ಪರಿಚಯವಾಯಿತುಅದರ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಾಡಲಾಗಿದೆಅಗತ್ಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳು.ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಸರಣಿ.

ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಏಕವಚನ ರೂಪವು ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಶೈಲಿಗಳ ಸಂಪ್ರದಾಯದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಬಹುವಚನ ರೂಪದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ದೋಷವು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅಸಮಂಜಸ ನಿಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಉದಾಹರಣೆ 4 ಬಹುತೇಕ ಕಾಮಗಾರಿಗಳು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿಲ್ಲ.

ಉದಾಹರಣೆ 5 ಯೆಲೆಟ್ಸ್, ವೊರೊನೆಜ್ ಮತ್ತು ಓರೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ನಡೆಯಲಿವೆ.

ಉದಾಹರಣೆ 6 ಈ ಲೇಖಕರ ಅನೇಕ ಕವನಗಳು “ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯ” ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಿವೆ

ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಉದಾಹರಣೆ 4 ಬಹುತೇಕ ಕಾಮಗಾರಿಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿಲ್ಲ.ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ನಟನ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ 5 ಯೆಲೆಟ್ಸ್, ವೊರೊನೆಜ್ ಮತ್ತು ಓರೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಘಟನೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ.ಈವೆಂಟ್‌ಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆ 6 ಈ ಲೇಖಕರ ಅನೇಕ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು "ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯ" ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ನಟನ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಿ) ವಿಷಯವು ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕ ಮತ್ತು ನಾಮಪದದ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ

ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ-ನಾಮಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ, ಅದೇ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಚೆಕೊವ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಕೆಲವು ಮೂರು ಸೈನಿಕರು ಅತ್ಯಂತ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಮೌನವಾಗಿದ್ದರು; ಅವರಿಗೆ ಇಬ್ಬರು ಗಂಡು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು. L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರು: ಜಾರುಬಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ಕುಳಿತಿದ್ದರು; ಅವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಭಾವನೆಗಳು ಹೋರಾಡಿದವು - ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು.

ಗಮನಿಸಿ: ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ದೋಷದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ - ಅಂತಹ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಸಂಖ್ಯಾ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿನ ದೋಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮಾಡಿದ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ ಲಿಖಿತ ಕೃತಿಗಳು.

ಒಂದು ವಿಷಯವು ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕ ಅಥವಾ ಪರಿಮಾಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ನೀವು ಬಹುವಚನ ಮತ್ತು ಏಕವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು:

ಐದು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ; ಹತ್ತು ಪದವೀಧರರು ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು

ವಿಭಿನ್ನ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆಯು ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಯು ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ತರುವ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಖ್ಯೆ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ

ವಿಷಯವು "ಒಂದು" ನಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುವ ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕವಾಗಿದೆ:

ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಇಪ್ಪತ್ತೊಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಗರ ವಾಲಿಬಾಲ್ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ,ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಇಪ್ಪತ್ತೆರಡು (ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು...) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಗರದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಾಲಿಬಾಲ್ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಸಂದೇಶವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿದರೆ, ಫಲಿತಾಂಶ, ಅಥವಾ ಸಂದೇಶವು ನಿರಾಕಾರ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ:

ಇಪ್ಪತ್ತೆರಡು ಸೂಟ್‌ಗಳು ಮಾರಾಟವಾಗಿವೆ; ಸುಮಾರು ಮೂರ್ನಾಲ್ಕು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೇರೆ ತರಗತಿಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಯು ಇರುವಿಕೆ, ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಅಸ್ತಿತ್ವ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಅವಳ ಮುಂದೆ ಮೂರು ರಾಜ್ಯಗಳು ನಿಂತವು. ಕೊಠಡಿಯು ಎರಡು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಅಗಲವಾದ ಕಿಟಕಿ ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.ಕೋಣೆಯ ಮೂರು ಕಿಟಕಿಗಳು ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಎದುರಾಗಿವೆ

ತಪ್ಪು: ಮೂರು ರಾಜ್ಯಗಳು ನಿಂತವು. ಕೊಠಡಿಯು ಎರಡು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಅಗಲವಾದ ಕಿಟಕಿ ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.ಕೋಣೆಯ ಮೂರು ಕಿಟಕಿಗಳು ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಎದುರಾಗಿವೆ

ಒಂದೇ ಸಂಖ್ಯೆ, ಒಂದೇ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ತೂಕ, ಸ್ಥಳ, ಸಮಯದ ಅಳತೆಯನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಮೂವತ್ನಾಲ್ಕು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳಷ್ಟು ಒಣಗಿಸುವ ಎಣ್ಣೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಯಾಣ ಮುಗಿಯುವವರೆಗೆ ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ಕಿಲೋಮೀಟರ್‌ಗಳು ಉಳಿದಿವೆ. ನೂರು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ. ಆದರೆ, ಹನ್ನೊಂದು ಗಂಟೆ ಆಗಲೇ ಹೊಡೆದಿದೆಯಂತೆ. ಅಂದಿನಿಂದ ಐದು ತಿಂಗಳುಗಳು ಕಳೆದಿವೆ

ತಪ್ಪು: ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮೂವತ್ನಾಲ್ಕು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳಷ್ಟು ಒಣಗಿಸುವ ಎಣ್ಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ; ಪ್ರಯಾಣ ಮುಗಿಯುವವರೆಗೆ ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ಕಿಲೋಮೀಟರ್‌ಗಳು ಉಳಿದಿವೆ. ನೂರು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ. ಆದರೆ, ಹನ್ನೊಂದು ಗಂಟೆ ಆಗಲೇ ಹೊಡೆದಿದೆಯಂತೆ. ಅಂದಿನಿಂದ ಐದು ತಿಂಗಳು ಕಳೆದಿವೆ.

ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ, ಅದರ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಸಂಖ್ಯಾ ಲಿಂಗವಾಗಿದೆ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ - ನಪುಂಸಕ ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ,ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ ಕಳೆದಿದೆ, ಅರ್ಧ ವರ್ಷ ಕಳೆದಿದೆ, ಅರ್ಧ ನಗರವು ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದೆ.

ತಪ್ಪು: ಅರ್ಧ ವರ್ಗದವರು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ

7.3.3 ಪರಸ್ಪರ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಮನ್ವಯ

ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವೆ ದ್ವಿತೀಯಕ ಇರಬಹುದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರುವಾಕ್ಯಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಸದಸ್ಯರು, ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಗಮನಿಸಬೇಕು: ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕು.

ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಎ) "ನಾಮಪದ" ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ. - ಇದು ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆ: SPP ಯಲ್ಲಿನ ಈ ರೀತಿಯ ದೋಷವನ್ನು I.P ಅವರ ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿ "100 ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು" (2015) ನಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. Tsybulko, D. ರೊಸೆಂತಾಲ್ನಿಂದ "ಹ್ಯಾಂಡ್ಬುಕ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೆಲ್ಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಲಿಟರರಿ ಎಡಿಟಿಂಗ್" ನಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ದೋಷವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಶಿಫ್ಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾಮಪದ+ನಾಮಪದದ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಭಾಗವು ನಾಮಸೂಚಕ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿರಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: [ಮೊದಲ ವಿಷಯ (ನೀವು ಕಲಿಯಬೇಕಾದದ್ದು) ವಾಕ್ಯದ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು].

ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತಿನ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಪ್ರಥಮಮತ್ತು ಊಹಿಸಿ ಹಂಚಿಕೆ. ಎರಡೂ ಪದಗಳು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿವೆ.

ಮತ್ತು ಇದು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಬರೆಯಲಾದ ವಾಕ್ಯ: [ಮೊದಲನೆಯದು (ನೀವು ಕಲಿಯಬೇಕಾದದ್ದು) ವಾಕ್ಯದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು]. ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯಿತು, ಅದು ದೋಷವಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಉದಾಹರಣೆ 1 [ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ (ಅದಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕಾದದ್ದು) ಕೆಲಸದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ]

ಉದಾಹರಣೆ 2 [ಕೊನೆಯ ವಿಷಯ (ಅದನ್ನು ತಿಳಿಸಬೇಕು) ಪುಸ್ತಕದ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ]

ಉದಾಹರಣೆ 3 [ನಿಮ್ಮ ಕನಸುಗಳನ್ನು ನನಸಾಗಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ (ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು)

ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಉದಾಹರಣೆ 1 ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ (ಗಮನಿಸಬೇಕಾದದ್ದು) ಕೆಲಸದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ]

ಉದಾಹರಣೆ 2 [ಕೊನೆಯ ವಿಷಯ (ಅದನ್ನು ತಿಳಿಸಬೇಕು) ಪುಸ್ತಕದ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ]

ಉದಾಹರಣೆ 3 [ಕನಸುಗಳ ನೆರವೇರಿಕೆಯೇ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ (ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು)

ಬಿ) ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಮನ್ವಯ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಸದಸ್ಯರಿದ್ದಾರೆ.

ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ (ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು), ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೌದು, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ತೀರ್ಪುಗಾರರು, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಂದ ಆಯ್ಕೆಯಾದ ಕಾಸ್ಮೆಟಿಕ್ ಕಂಪನಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ, ವಿಜೇತರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಹಿವಾಟು ಸಂಪರ್ಕಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ(ಇತರ ಕೈಪಿಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ).

ವಿಷಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯರ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಹ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ಸೇರಿದಂತೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ; ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸೇರಿದಂತೆ ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವು.ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮಂಡಳಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪೋರ್ಟಲ್‌ನ ಸಂಪಾದಕರು ಸೇರಿದಂತೆ, ಮರುಸಂಘಟನೆಗಾಗಿ ವಕೀಲರು.

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಉದಾಹರಣೆ 4. ನೃತ್ಯಗಾರರು ಮತ್ತು ಜಗ್ಲರ್‌ಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಇಡೀ ತಂಡವು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿತು.

ಉದಾಹರಣೆ 5. ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳುಅಜ್ಜನ ಬರುವಿಕೆಗಾಗಿ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ 6. ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಸೇರಿದಂತೆ ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತವು ವಿಸ್ತೃತ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವಂತೆ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿತು.

ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ನೀವು ಅಧೀನ ಷರತ್ತನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟರೆ ದೋಷವನ್ನು ನೋಡುವುದು ಸುಲಭ.

ಉದಾಹರಣೆ 4 ನೃತ್ಯಗಾರರು ಮತ್ತು ಜಗ್ಲರ್‌ಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಇಡೀ ತಂಡವು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿತು.

ಉದಾಹರಣೆ 5 ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜನ ಆಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು.

ಉದಾಹರಣೆ 6 ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಸೇರಿದಂತೆ ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತವು ವಿಸ್ತೃತ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವಂತೆ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿತು.

7.3.4 ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಮನ್ವಯ, ಲಿಂಗ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಷ್ಟ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು, ನಾಮಪದದ ಲಿಂಗವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಎ) ಕೆಲವು ವರ್ಗಗಳು ಅಥವಾ ನಾಮಪದಗಳ ಗುಂಪುಗಳು ಲಿಂಗ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಾಮಪದಗಳು, ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಇತರ ಪದಗಳ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ವಿಶೇಷ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಲು, ನೀವು ಅವುಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಈ ನಿಯಮಗಳ ಅಜ್ಞಾನವು ದೋಷಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ: ಸೋಚಿ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್‌ನ ರಾಜಧಾನಿಯಾಯಿತು; ಕೋಕೋ ತಣ್ಣಗಾಯಿತು; ಶಾಂಪೂ ಹೊರಗಿದೆ; ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದಾಖಲಾತಿಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದೆ ಎಂದು ವಿದೇಶಾಂಗ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯ ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ

ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ಸೋಚಿ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್‌ನ ರಾಜಧಾನಿಯಾಯಿತು; ಕೋಕೋ ತಣ್ಣಗಾಯಿತು; ಶಾಂಪೂ ಮುಗಿದಿದೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದಾಖಲಾತಿಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದೆ ಎಂದು ವಿದೇಶಾಂಗ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯ ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ

ಲಿಂಗ/ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒದಗಿಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಕಾರ್ಯ 6 ಅನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ 7 ಅನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ

ಉದಾಹರಣೆ 1. ವಾರದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, "ಪಾರ್ಸೆಲ್" ಎಂಬ ಪದವು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಹೆಣ್ಣು. "ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಪುಲ್ಲಿಂಗದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ತಪ್ಪು. ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ವಾರದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ

ಉದಾಹರಣೆ 2. ಅಪ್ಹೋಲ್ಟರ್ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಟ್ಯೂಲ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮನ್ವಯಗೊಂಡಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, "ಟುಲ್ಲೆ" ಎಂಬ ಪದವು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಪುಲ್ಲಿಂಗ. "ಸಮೀಪಿಸಿದೆ" ಎಂಬ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ತಪ್ಪು. ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಅಪ್ಹೋಲ್ಟರ್ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಟ್ಯೂಲ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮನ್ವಯಗೊಂಡಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ 3. ಯುಎನ್ ತನ್ನ ಮುಂದಿನ ಸಭೆಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, "UN" ಪದವು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ (ಸಂಸ್ಥೆ). "ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸರಾಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ತಪ್ಪು. ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಯುಎನ್ ತನ್ನ ಮುಂದಿನ ಸಭೆಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ 4. ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಾಗಿ ವಿದೇಶಾಂಗ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯ ಪ್ರಕಟಿಸಿದೆ

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, "MFA" ಎಂಬ ಪದವು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಅದು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಡೀಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಿದಾಗ ನಾವು “ಮಂತ್ರಾಲಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ವಿದೇಶಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳ". ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಪದವು ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಲಿಂಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. "ವರದಿ ಮಾಡಲಾದ" ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸರಾಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ತಪ್ಪು. ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ವಿದೇಶಾಂಗ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯವು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿತು.

ಉದಾಹರಣೆ 5. ಮಾಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲೆಟ್ಸ್ ರೇಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳುದೇಶಗಳು.

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, "ಮೊಸ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲೆಟ್ಸ್" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ; ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಹೆಸರು, "ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲೆಟ್ಸ್" ಪದದಂತೆ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಪದವಾಗಿದೆ. "ಮುದ್ರಿತ" ಎಂಬ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ತಪ್ಪು. ತಿದ್ದುಪಡಿ: ಮೊಸ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲೆಟ್ಸ್ ದೇಶದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಶ್ರೇಯಾಂಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು.

ಉದಾಹರಣೆ 6. ಟಿಬಿಲಿಸಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ .

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, "ಟಿಬಿಲಿಸಿ" ಎಂಬ ಪದವು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ; ಇದು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಹೆಸರು. ಇದು "ನಗರ" ಎಂಬ ಪದದಂತೆ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಪದವಾಗಿದೆ. "ಆಕರ್ಷಣೆ" ಎಂಬ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ತಪ್ಪು. ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಟಿಬಿಲಿಸಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಿ) ವೃತ್ತಿಯ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಮನ್ವಯ

ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದವು ವೃತ್ತಿ, ಸ್ಥಾನ, ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಲಿಂಗವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಪುರುಷ ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ವರದಿ ಮಾಡಿದರು, ನಿರ್ದೇಶಕರು ಉದ್ಯೋಗಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಚೇರಿಗೆ ಕರೆದರು

ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ತಪ್ಪಾಗುತ್ತವೆ, ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವರದಿ ಮಾಡಿದರು, ನಿರ್ದೇಶಕರು ಉದ್ಯೋಗಿಯನ್ನು ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದರು .

ಸೂಚನೆ:ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಂತ ಹೆಸರಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಪನಾಮ, ಇದರಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಪದಗಳು ಅನ್ವಯಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಸ್ವಂತ ಹೆಸರು: ಶಿಕ್ಷಕ ಸೆರ್ಗೆವಾ ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡಿದರು. ಕೆಳಗಿನ ಈ ಅಂಶದ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಗಳು, 7.3.5

7.3.5 ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಇದೆ

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಎನ್ನುವುದು ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ನಗರ (ಯಾವುದು?) ಸೋಚಿ, ಪಕ್ಷಿ (ಏನು?) ಹಮ್ಮಿಂಗ್ ಬರ್ಡ್, ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ (ಯಾವುದು?) "ನಾನು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇನೆ"

ಮೂಲಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಸಮ್ಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಲಿಂಗ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಒಪ್ಪಂದದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಸ್ಯ, ಈ ಭವ್ಯವಾದ ಕೋಲೋಸಸ್, ಕೇಳದ ಆಯಾಮಗಳ ಹಡಗು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ತಪ್ಪಾಗುತ್ತದೆ ಸಸ್ಯ, ಈ ಭವ್ಯವಾದ ಕೋಲೋಸಸ್, ಕೇಳದ ಗಾತ್ರದ ಹಡಗು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ .

ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಇದ್ದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಯಾವ ಪದವು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅನ್ವಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಕೋಷ್ಟಕ 1. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಜಾತಿಯ ಹೆಸರು ಅಥವಾ ಜಾತಿಯ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹೆಸರನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವಾಗ, ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಶಾಲವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ:

ಗುಲಾಬಿ ಹೂವು ಅದ್ಭುತ ವಾಸನೆ; ಓಕ್ ಮರ ಬೆಳೆದಿದೆ; ಖಾರ್ಚೋ ಸೂಪ್ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ - ಸರಿಯಾದ ನಾಮಪದ

ಡ್ನೀಪರ್ ನದಿ ಉಕ್ಕಿ ಹರಿಯಿತು; ಪತ್ರಿಕೆ "ಮಾಸ್ಕೋದ ಕಾಮ್ಸೊಮೊಲೆಟ್ಗಳು"ಹೊರಗೆ ಬಂದೆ ; ಬಾರ್ಬೋಸ್ ನಾಯಿ ಬೊಗಳಿತು

ವಿನಾಯಿತಿ: ಜನರ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರುಗಳು. ಜೋಡಿಯಾಗಿ, ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಸ್ವೆಟ್ಲೋವಾ ವರದಿ ಮಾಡಿದರು, ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಜ್ವಾಂಟ್ಸೆವಾ ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಹೊರಬಂದರು ಮರೀನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾಗಮನಿಸಲಾದ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ 2. ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಪದ, ರೂಪಗಳು ಪದಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಭಾಗವು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿತ) ಪದವು ವಿಶಾಲವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದವಾಗಿದೆ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಮೊದಲ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತದೆ, ಎರಡೂ ಪದಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ

ಕುರ್ಚಿ-ಹಾಸಿಗೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿತ್ತು; ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಸಸ್ಯವು ಆದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸಿದೆ; ಸರಕುಪಟ್ಟಿ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನೀಡಲಾಯಿತು; ಸ್ಟುಡಿಯೋ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನೇಕ ನಟರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿತು; ಟೇಬಲ್-ಪೋಸ್ಟರ್ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಿತು; ಪ್ರಣಯ ಹಾಡು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಯಿತು

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಎರಡನೆಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಮ್ಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಮೊದಲ ಪದವು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

ಕೆಫೆ-ಊಟದ ಕೋಣೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ(ಊಟದ ಕೋಣೆ ಒಂದು ವಿಶಾಲವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ); ಮಾರಾಟ ಯಂತ್ರ ತೆರೆದಿದೆ(ಈ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಸ್ನ್ಯಾಕ್ ಬಾರ್ ಭಾಗವಾಗಿದೆ); ರೈನ್ ಕೋಟ್ ಬಿದ್ದಿತ್ತು(ರೇನ್ ಕೋಟ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಟೆಂಟ್, ಟೆಂಟ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರೇನ್ ಕೋಟ್ ಅಲ್ಲ); "ರೋಮನ್-ಪತ್ರಿಕೆ" ದೊಡ್ಡ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು(ಪತ್ರಿಕೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಹೆಸರು).

ಉದಾಹರಣೆ 1 ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ .

ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಪದ "ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಕೇಕ್" ಮುಖ್ಯ, ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ "ಕೇಕ್" ಪದವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ: ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ

ಉದಾಹರಣೆ 2 "ದುರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳು" ಕಥೆಯನ್ನು ವಿ.ಜಿ. ಕೊರೊಲೆಂಕೊ. .

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹೆಸರು ಒಂದು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು "ಕಥೆ" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು: "ದುರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳು" ಕಥೆಯನ್ನು ವಿ.ಜಿ. ಕೊರೊಲೆಂಕೊ.

ಉದಾಹರಣೆ 3 ಒಂದು ಸಣ್ಣ ನಾಯಿ, ಕೇವಲ ಒಂದು ನಾಯಿ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಜೋರಾಗಿ ಬೊಗಳಿತು. .

ವಿಷಯವು "ನಾಯಿ" ಎಂಬ ಪದವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ: ಒಂದು ಸಣ್ಣ ನಾಯಿ, ಕೇವಲ ಒಂದು ನಾಯಿ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಜೋರಾಗಿ ಬೊಗಳಿತು.

ಉದಾಹರಣೆ 4 ನಿನ್ನೆ ಯುವ ಶಿಕ್ಷಕ ಪೆಟ್ರೋವಾ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀಡಿದರು. .

ವಿಷಯವು "ಪೆಟ್ರೋವಾ" ಎಂಬ ಉಪನಾಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ: ನಿನ್ನೆ ಯುವ ಶಿಕ್ಷಕ ಪೆಟ್ರೋವಾ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ಎ) ವಾಕ್ಯವು ಏಕರೂಪದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಒಂದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸಂಯೋಗಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಳ್ಳದ ಅಥವಾ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಂಯೋಗದ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕಿಸದ ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಏಕರೂಪದ ವಿಷಯಗಳ ನಂತರ ಬರುವ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಕೃಷಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ.

ಹಿಂದಿನ ಏಕರೂಪದ ವಿಷಯಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮ್ಮತಿಸುತ್ತದೆ:

ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ತುಳಿತ, ಕಿರುಚಾಟ ನಡೆದಿದೆ

ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ ವಿಭಜಕಗಳು ಇದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಸಂಯೋಗಗಳು, ನಂತರ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷದ ನಂತರ ಅನುಭವಿಸುವ ಭಯ ಅಥವಾ ಕ್ಷಣಿಕ ಭಯವು ತಮಾಷೆ, ವಿಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದಂತಿದೆ. ನೀನಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಧಿಯೇ ಕಾರಣ.

ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಉದಾಹರಣೆ 1 ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ. .

ಎರಡು ವಿಷಯಗಳಿವೆ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಹಲವಾರು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿರಬೇಕು: ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯು ಟ್ರಿಕ್ ಮಾಡಿತು.

ಉದಾಹರಣೆ 2 ಅದು ಕಾರಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭಯವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನ್ನನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು. .

ಎರಡು ವಿಷಯಗಳು, ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಏಕವಚನವಾಗಿರಬೇಕು: ಅದು ಕಾರಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭಯವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನ್ನನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ಉದಾಹರಣೆ 3 ದೂರದಲ್ಲಿ ಎಂದಿನ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಧ್ವನಿಗಳು ಕೇಳಿದವು. .

ಎರಡು ವಿಷಯಗಳಿವೆ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಸರಣಿಯ ಮೊದಲು ನಿಂತಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿರಬೇಕು: ದೂರದಲ್ಲಿ ಎಂದಿನ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಧ್ವನಿಗಳು ಕೇಳಿದವು.

ಬಿ) "ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ" ನಂತಹ ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ (ಸಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ) ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನೆ

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಬಹುವಚನ ಅಥವಾ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವುದು ಪದಗುಚ್ಛಕ್ಕೆ ಯಾವ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ.

ವಿಷಯವು "ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ" ನಂತಹ ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ (ಸಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ) ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಕರಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ, ಹೆಸರಿನ ಎರಡೂ ವಸ್ತುಗಳು (ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು) ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ ಸಮಾನ ಕ್ರಿಯಾ ನಿರ್ಮಾಪಕರು(ಎರಡೂ ವಿಷಯಗಳು);

ಪಾಷಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ತಮ್ಮ ತಾಯಿ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಬಹಳ ಸಮಯ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು.

ಏಕವಚನ, ಎರಡನೇ ವಸ್ತು (ವ್ಯಕ್ತಿ) ಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ಮಾಪಕರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ ( ಪೂರಕವಾಗಿದೆ):

ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗು ಹೊರರೋಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ನಿಕೋಲಾಯ್ ಮತ್ತು ಅವನ ತಂಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತಲೂ ತಡವಾಗಿ ಬಂದರು.

ಟುಗೆದರ್, ಟುಗೆದರ್ ಎಂಬ ಪದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ:

ತಂದೆ ತಾಯಿ ಊರಿಗೆ ಹೋದರು.

I, YOU ಎಂಬ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ

ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ; ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಜಗಳವಾಡಿದ್ದೀರಿ

ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಉದಾಹರಣೆ 1 ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಸಮುದ್ರತೀರಕ್ಕೆ ಹೋದರು. .

"ಒಟ್ಟಿಗೆ" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ: ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಸಮುದ್ರತೀರಕ್ಕೆ ಹೋದರು.

ಉದಾಹರಣೆ 2 ರುಸ್ಲಾನ್ ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂದು ತರಗತಿಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ. .

ನಾನು (+ಬೇರೆ ಯಾರೋ) ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ, ಭವಿಷ್ಯವು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ: ರುಸ್ಲಾನ್ ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂದು ತರಗತಿಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ.ಅಥವಾ: ರುಸ್ಲಾನ್ ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂದು ತರಗತಿಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ.

ಉದಾಹರಣೆ 3 ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರಿ ಈ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೀರಿ. .

ನೀವು (+ ಬೇರೊಬ್ಬರು) ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ, ಭವಿಷ್ಯವು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ: ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರಿ ಈ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೀರಿ.ಅಥವಾ: ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರಿ ಈ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಸಿ) ವಾಕ್ಯ 6 ರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣವೆಂದರೆ ಗೆರಂಡ್ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಅದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು, ಅಂದರೆ ವಿಷಯ. ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯ "ನಿರ್ಧಾರ" ತೂಗುವಂತಿಲ್ಲ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ವ್ಯಾಕರಣದ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗಿತ್ವವು "ಸ್ವೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ" ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ತಿರುವು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನೀಡೋಣ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ಅಳೆದು ನೋಡಿ, ರಾಜಿ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದೆವು.

ನಿಯಮ 7.8.1 ಪ್ರಕಾರ 2

7.8. ಪರಿಕರಗಳ ಬಳಕೆ. ಬಳಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳು

ಪರಿಚಯ

ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛವು ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಗೆರಂಡ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಖ್ಯವಾದದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮನುಷ್ಯ ನಡೆದರು (ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ), ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾ(ಹೆಚ್ಚುವರಿ, ಏನು ಮಾಡುವಾಗ); ಬೆಕ್ಕು ನಿದ್ರಿಸಿತು (ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಮ), ಅದರ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು (ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯೆ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?)

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? (ಅಪೂರ್ಣ ರೂಪ) ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? (ಪರಿಪೂರ್ಣ ನೋಟ). ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಕೇಳಬಹುದು ಹೇಗೆ? ಹೇಗೆ? ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ?ಮತ್ತು ಹಾಗೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಭವನೀಯ ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ.

7.8.1 ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು

ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: ಗೆರಂಡ್ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಒಂದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು, ಅಂದರೆ ವಿಷಯ.ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎರಡು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ: ಒಂದು ಮುಖ್ಯ, ಎರಡನೆಯದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ. ಗೆರಂಡ್ ಅನ್ನು ಎರಡನೇ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು: ಕುಳಿತು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು - ಕುಳಿತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು; ನೋಡಿದೆ, ನಗುತ್ತಿದೆ - ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು.

ಟೈಪ್ 1. ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಪೋಸ್ಟ್ಫಿಕ್ಸ್ ಇಲ್ಲದೆ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ -sya

ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಜಾರಿಬೀಳುವುದು, ಸಮೀಪದಲ್ಲಿದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿ ನನ್ನನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು.

ಮನೆಯ ಕೆಳಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಹಿಮಬಿಳಲು ಬಹುತೇಕ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳಿದ್ದವು: ಮೊದಲನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಯಾರೋ ಜಾರಿಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿದರು; ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ: ಯಾರೋ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಬಹುತೇಕ ಬಿದ್ದಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿನ ದೋಷದಿಂದಾಗಿ, ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಜಾರಿದ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ; ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯು ಹಾದುಹೋಗುವಾಗ ಬಹುತೇಕ ಉದುರಿಹೋಯಿತು.

ಈ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಒಂದು ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಆರೋಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಮೂಲ ನಿಯಮವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಗೆರಂಡ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಡಿಕೇಟ್ ಒಂದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ನಾನು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಜಾರಿ ಬಿದ್ದಾಗ, ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿ ನನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿದನು.

ನಾನು ಮನೆಯ ಕೆಳಗೆ ನಡೆದಾಗ, ಹಿಮಬಿಳಲು ಬಹುತೇಕ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಕೌಟುಂಬಿಕತೆ 2. ಗೆರಂಡ್ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ

"ಕವಿಯ ಸಾವು" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬರೆದ ನಂತರ, ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ಅವರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು.

ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ಅದರ ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿದೆ.

ಟೈಪ್ 1 ರಂತೆ, ಗೆರಂಡ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಡಿಕೇಟ್ ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ. ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿನ ದೋಷದಿಂದಾಗಿ, ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ; ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಭವಿಷ್ಯಸೂಚಕವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವತಿಕೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ವಿಷಯವು ಸ್ವತಃ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದರ್ಥ, ಅದಕ್ಕೆ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಗೆರಂಡ್‌ನ ಈ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ "ದಿ ಡೆತ್ ಆಫ್ ಎ ಕವಿ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬರೆದಾಗ, ಅವನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು.

ಯಾವಾಗ I ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯ, ನಾನು ಅದರ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ಕೌಟುಂಬಿಕತೆ 3. ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ-ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಪೋಸ್ಟ್ಫಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಕ್ಸಿಯಾ

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಕ್ಸಿಯಾಜೀವನ ಮತ್ತು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ವರ್ತನೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಕ್ಸಿಯಾ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಹಿರಿಯ ಮಾಸ್ಟರ್.

ಟೈಪ್ 2 ರಂತೆ, ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಿಷಯವು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ವರ್ತನೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಕ್ಸಿಯಾ(ಯಾರಾದರೂ); ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಕ್ಸಿಯಾ(ಯಾರಾದರೂ); ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಕ್ಸಿಯಾ(ಯಾರಾದರೂ). ಆದರೆ ಆಹ್ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಗೆರಂಡ್‌ನಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ. ನಾವು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಒಂದು ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಲೇಖಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ: ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಲೇಖಕ ಯಾವಾಗಲೂ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜನರ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಹಿರಿಯ ಮಾಸ್ತರರಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

7.8.2. ವಿಷಯವಿಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು

ಎರಡೂ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಷಯವು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದಿರಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ. ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕರಣ ಹೋಗುತ್ತದೆಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರಗಳು ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

TYPE 4. ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು (ಟೈಪ್ 7 ಹೊರತುಪಡಿಸಿ)

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಬದಲಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ನನ್ನ ಬಳಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವಿರಲಿಲ್ಲ.

ಅವರು ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದರು.

ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ, ನಟನನ್ನು ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನನಗೆ(ಇದು ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್). ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. ನೀವು ಹೀಗೆ ಮಾಡಬಹುದು: ಒಂದೋ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಷರತ್ತಿನಿಂದ ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಮಾಡಿ, ಅಥವಾ ಒಂದು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ನಿರಾಕಾರದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಅಪವಾದವೆಂದರೆ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಪ್ರಕಾರ 7 ಅನ್ನು ನೋಡಿ.

ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ನಾನು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ, ನನ್ನ ಬಳಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವಿರಲಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಯೋಗ ನಡೆಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು, ಅವನಿಗೆ ದುಃಖವಾಯಿತು.

ಟೈಪ್ 5. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಹಿವಾಟು

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದೆ, Griboyedov ಪರ್ಷಿಯಾ ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವರದಿಯನ್ನು ಮುಗಿಸದೆ, ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರನ್ನು ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು.

ಅದನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸದಿದ್ದರೆ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಇರುವಂತಿಲ್ಲ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯಗಳುಹಿಂದಿನ ಕಾಲದ ಬಹುವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ.

ಯಾರು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ್ದಾರೆ? ಯಾರು ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು? ಯಾರು ಸೂಚಿಸಿದರು? ವರದಿಯನ್ನು ಯಾರು ಮುಗಿಸಲಿಲ್ಲ? ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ಯಾರು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಯಾರು ವರದಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದಾಗ, ಅವರನ್ನು ಪರ್ಷಿಯಾಕ್ಕೆ ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಲಾಯಿತು.

ವರದಿಯನ್ನು ಮುಗಿಸದೆ, ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಪಡೆದರು.

7.8.3. ವಿಷಯವಿಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು. ಅನುಮತಿಸಲಾದ ತಂತ್ರಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ತಪ್ಪಾದ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲು ನಾವು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೌಟುಂಬಿಕತೆ 6. ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ

ರಸ್ತೆ ದಾಟುವಾಗ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಇದು ವಿನಂತಿ, ಆದೇಶ ಅಥವಾ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಳಸುವ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅನುಸರಿಸಿ, ಹೋಗಿ, ಬರೆಯಿರಿ, ಹುಡುಕಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಎರಡೂ ಒಂದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ, ಯಾರಿಗೆ ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು ಸುಲಭ ನೀವು: ನೀವು ಅನುಸರಿಸಿ, ಚಲಿಸುವ; ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ ನೀವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಕೌಟುಂಬಿಕತೆ 7. ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅನಂತವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ

ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುವುದು, ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳ ಅಮಲೇರಿದ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಉಸಿರಾಡಲು ಇದು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು.

ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ (ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಿಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯ) ಇದು ಅನಂತವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿ ಇದೆ: ನಡೆಯುವಾಗ, ಉಸಿರಾಡು; ಓದುವುದು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು; ಕನಸು ಕಾಣುವುದು, ಮಲಗುವುದು; ನಿದ್ರೆ, ಕನಸು.

ಎಲ್ಲಾ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು, ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಇದು ಸಾಧ್ಯ, ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳು (ಮೋಡಲ್ ಪದಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ)) ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯಗಳು: ಪುನಃ ಬರೆಯುವಾಗ, ನೀವು ಗುರುತಿಸಬೇಕು; ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ನಂತರ, ಒಬ್ಬರು ಮುಗಿಸಬೇಕು; ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ,ದೋಷ ಮುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಧ 8. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಹಿವಾಟು

ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುವಿಕೆ, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಜ್ಜಿಯ ಪೈಗಳು ಮತ್ತು ಚಹಾವನ್ನು ವೈಬರ್ನಮ್ ಮತ್ತು ಪುದೀನದೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮುಂಬರುವ ರಜೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದೆ, ಕುಟುಂಬದ ಬಜೆಟ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ.

ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಸುಲಭ ನಾವು. ನೀವು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಬಹುದು! ಇದು ಸೂಚಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವಾಗ ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ; ನಾವು ಯೋಜನೆಯಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ.

ಡಿ) ವಾಕ್ಯ 9 ರಲ್ಲಿ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣವೆಂದರೆ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ, ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ನಾನು ಯಾರೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನೀಡೋಣ: ಸ್ವಲ್ಪ ಯೋಚಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು, ಅನುಭವಿ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕರಾಗಿದ್ದ ಅವರು ಸಹ ಅಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರುವ ವೈದ್ಯರಾದ ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ನಿಭಾಯಿಸಲು.

ನಿಯಮ 7.9.1

7.9 ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಷಣದ ಜೊತೆಗೆ ಪೂರ್ವ-ಲೋ-ಅಸಮರ್ಪಕ ನಿರ್ಮಾಣ

ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, qi-ta-ta-mi ಮತ್ತು ಓರೆಯಾದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ 9 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ದೋಷವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರ-ವಿ-ಲಾದಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನ ಹೆಂಡತಿಯರಿಂದ, ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ qi-ti-ro-va-nii ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದ ಬಗ್ಗೆ, ಇವುಗಳು ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಘಟಕಗಳಲ್ಲ.

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಪರವಾಗಿ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಪದಗಳ ಅನುವಾದವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ -zy-va-e-my indirect speech.

ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು (ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ) ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು-ನೀವು-ಹಿಂದೆ-ಮೈ ಜೊತೆ ಒಂದಾಗುತ್ತವೆ. ಏನು, ಹಾಗೆ, ಅಥವಾ ಸ್ಥಳ-ಹೆಸರು-ನಿ-ಐ-ಮಿ ಮತ್ತು ನಾ-ರೆ-ಚಿ-ಐ-ಮಿ ಯಾರು, ಏನು, ಯಾವುದು, ಹೇಗೆ, ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗ, ಏಕೆಇತ್ಯಾದಿ, ಅಥವಾ ಭಾಗಗಳು ಎಂಬುದನ್ನು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವರು ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ನಾನು ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಕೆಂದು ಅವಳು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿ, ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಜಗಳಗಳು, ಪೀಕ್-ಎ-ಬೂ ನೆನಪಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದಳು. ನಾನು ಹಿಡಿದ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಸ್ಪೀಕರ್ ಪರವಾಗಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದವರಲ್ಲ. ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಅವರು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಬೆನ್-ನೋ-ಸ್ಟಿ ಅದರ ರೂಪ ಮತ್ತು ದೇಶಕ್ಕೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ: ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದಿಂದ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಾಗಿ ಭಾಷಾಂತರಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಅವರು ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. - ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ಇದು ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರ."

ನಾನು ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಕೆಂದು ಅವಳು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ನಾಯಿ, ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಜಗಳಗಳು, ಪೀಕ್-ಎ-ಬೂ ನೆನಪಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದಳು. - ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು: "ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡು!" ತದನಂತರ ಟ್ರೆ-ಬೋ-ವಾ-ಟೆಲ್-ನೋ ಕೇಳಿದರು: “ನಮ್ಮ-ಕಾ-ರೇ, ನಮ್ಮ ಸಭೆಗಳು, ನಮ್ಮ ಜಗಳಗಳು, ಪೀಕ್-ಎ-ಬೂ ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ನಿನಗೆ ನೆನಪಿದೆಯಾ?"

ಸ್ನೇಹಿತರೊಬ್ಬರು ಕೇಳಿದರು: "ನೀವು ಹಿಡಿದ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತವೆ?"

ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾದಂತೆ, ಗೂಬೆಗಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಮತ್ತು ಸ್ಥಳ-ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗಗಳು -ನ್ಯಾ-ಯು-ಟ್ಸಿಯಾ. ರಾಸ್-ಲುಕ್-ರಿಮ್ ಡಿ-ಟಾಲ್-ಆದರೆ ಪ್ರ-ವಿ-ಲಾ ಪರ್-ರೆ-ವೋ-ಡಾ ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ: ಇದು ನಾ-ಪಿ-ಸಾ-ನಿಯ ಸೋ-ಚಿ-ನೆ-ಶನ್, ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ-ಕೊಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ-7.

7.9.1 ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು:

ಪೂರ್ವ-ಲೋ-ಸೇಮ್ ಅನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವ-ಲೋ-ಸೇಮ್-ನಿ-ಯಾ-ಮಿ ಮೊದಲು ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಿಸುವಾಗ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸ್ಥಳಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪರವಾಗಿ ಇತರ ಜನರ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನುವಾದಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ	ಓರೆಯಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ	ಓರೆಯಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ತಂದೆ ಹೇಳಿದರು: " Iನಾನು ತಡವಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇನೆ."	ಎಂದು ತಂದೆ ಹೇಳಿದರು ಅವನುನಿಜ ಹೌದುತಡವಾಗಿದೆ.	ನಾನು ತಡವಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನನ್ನ ತಂದೆ ಹೇಳಿದರು.
ನಾವು ಕೇಳಿದೆವು: “ಎ ನೀವುನೀನು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದೆ?"	ನಾವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಕೇಳಿದೆವು ಅವನುನಾನು ಬಂದಿರುವೆ.	ನಾವು ಕೇಳಿದೆವು, "ನೀವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ?"
ನಾನು ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ: " ನಿಮ್ಮದುಮಿ-ಖಾ-ಇಲ್ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.	ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ ಅವರಮಿ-ಹ-ಇಲ್ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.	"ಮಿ-ಹಾ-ಇಲ್ ನಿಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು" ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕಿರುಚಿದರು: " ನಾವುಅಪರಾಧಿ ಅಲ್ಲ!"	ಮಕ್ಕಳು ಕಿರುಚಿದರು, ಏನು ಅವರುಅಪರಾಧಿ ಅಲ್ಲ.	"ನಾವು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕೂಗಿದರು.
ಅದಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಆ ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್‌ಗಳು ನಿಮಗೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಬದುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಲನಶಾಸ್ತ್ರವು ಪೂರ್ವ-ಲೋ-ಝೆ-ನಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಿ-ಲೋ-ಝೆ-ನಿ-ಯಾಹ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಿ-ಟಾ- ಜೊತೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಟ-ಮಿ ದೋಷವಿಲ್ಲದೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಝ-ಡಾ-ನಿ-ಯಾಹ್ ಅಲ್ಲ.

7.9.2 ಹಲವಾರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನಿಯಮಗಳಿವೆ,

ನೇರ ಭಾಷಣದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅವರ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಫಾರ್-ಡಾ-ನಿ 7 ರಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಎ) ನೇರ ಭಾಷಣವು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಆಗಿದ್ದರೆ,

ಏನು. ಉದಾಹರಣೆ: ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ನಾನು ನನ್ನ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇನೆ." - ಅವರು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಹೇಳಿದರು.. ಸ್ಥಳವು ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಇದೆ!

ಬಿ) ನೇರ ಭಾಷಣವು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯಾಗಿದ್ದರೆ,

ನಂತರ ಉಪ-ಚಿ-ಟೆಲ್-ನೈಹ್ ಸಹ-ಕರೆಗಳ ನಿಖರವಾದ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ, ನೀವು-ಪೂರ್ಣ-ನ್ಯಾ in-pro-si-tel-nye-places, na-re-chia, ಭಾಗಗಳು, ಇದು ನೇರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನೂರು. ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ನಂತರದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆ: "ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?" - ಪೂರ್ವ-ಪೋ-ಡ-ವಾ-ಟೆಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಳಿದರು. - ಪೂರ್ವ-ದ-ವಾ-ಟೆಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಥ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಮಯವಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು.ಸ್ಥಳವು ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಇದೆ!

ಸಿ) ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ - ಪರ-ಸಿ-ಟೆಲ್-ನಾಮಮಾತ್ರದ ಪೂರ್ವ-ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳ ಪರ-ಸಿ-ಟೆಲ್-ಸ್ಥಳಗಳಿಲ್ಲ, ಆನ್-ಸ್ಪೀಚ್, ಭಾಗಗಳು,

ಅದನ್ನು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ, ಅವರು ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು. ಉದಾಹರಣೆ: "ನೀವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?" - ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಅಸಹನೆಯಿಂದ ಕೇಳಿದರು. - ನಾವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ ಎಂದು ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಅಸಹನೆಯಿಂದ ಕೇಳಿದರು.ಸ್ಥಳವು ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಇದೆ!

ಡಿ) ನೇರ ಭಾಷಣವು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ,

ನಂತರ ಅವಳು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ-ಕಟ್ ಪೂರ್ವ ನಿಖರವಾದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾಳೆ ಗೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಕೂಗಿದನು: "ಹಿಂತಿರುಗಿ!" - ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಬರುವಂತೆ ಕೂಗಿದನು.ಸ್ಥಳ-ಹೆಸರು-ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ!

ಇ) ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು

(ಸೂತ್ರಗಳು, ಅಂತರ-ಪದಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು, ಸಂಕೀರ್ಣ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು) ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿನ ವಿಷಯಗಳು , ಅವಳ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಿದಾಗ, ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ. ಉದಾಹರಣೆ: "ಇವಾನ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್, ಮುಂದಿನ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ ಅಂದಾಜು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಿ" ಎಂದು ಮುಖ್ಯ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಕೇಳಿದರು. - ಮುಂದಿನ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ ಅಂದಾಜು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮುಖ್ಯ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

7.9.3. ವಿಶೇಷ ಹಕ್ಕುಗಳು-ವಿ-ಲಾ ಕಿ-ತಿ-ರೋ-ವಾ-ನಿಯ.

ಕೋ-ಚಿ-ನೆ-ನಿಯ್ ಬರೆಯುವಾಗ, ಪ್ರೋ-ಕಿ-ಟಿ-ರೋ-ಟಿ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ತುಣುಕನ್ನು ಬಳಸಲು ಅಥವಾ ನೀವು ಅದನ್ನು ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಹೇಳಿದಾಗ ಅಥವಾ-ಗಾ-ನಿಚ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. -ಆದರೆ ಪ್ರಿ-ಲೋ -ಝೆ-ನಿಯಲ್ಲಿ ಕಿ-ಟಾ-ಟು ಸೇರಿದಂತೆ. ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಉದ್ಧರಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮೂರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ:

1) ನೇರ ಮಾತಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಪೂರ್ವ-ಪಿ-ನಾ-ನಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪುಷ್-ಕಿನ್ ಹೇಳಿದರು: "ಪ್ರೀತಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಅದರ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ."ಅಥವಾ "ಪ್ರೀತಿಗಾಗಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಧ್ಯ" ಎಂದು ಪುಷ್ಕಿನ್ ಹೇಳಿದರು. ಇದು ಸರಳವಾದ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ನಿಷ್ಠಾವಂತರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ!

2) ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಪೂರ್ವ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ, ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಪ್ರೀತಿಯು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನವರದು" ಎಂದು ಪುಷ್-ಕಿನ್ ಹೇಳಿದರು. ಪೂರ್ವ-ಪಿ-ನಾ-ನಿಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಈ ವಿಧಾನ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದ ಮರು-ದಾ-ಚಿಯಿಂದ ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

3) ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ qi-ta-tu ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪುಷ್ಕಿನ್ ಹೇಳಿದಂತೆ, "ಪ್ರೀತಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿದೆ.".

ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸೋಣ ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಪೂರ್ವ-ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಉಲ್ಲೇಖಗಳಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಕೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ab-so-ly ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಧರಣದ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೇರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ವಿಶೇಷ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು (ಹಲವು , ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು) ಬಳಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಇದು ನೀಡಿದ ನಿಯೋಜನೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪು ಇರುವುದಿಲ್ಲ 7.

ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ-ಬೆನ್-ನೋ-ಸ್ಟಿ ಕಿ-ಟಿ-ರೋ-ವಾ-ನಿಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

a) ಸ್ಥಳ-ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ qi-ta ಇದ್ದರೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಒಂದೆಡೆ, ನೀವು ಕಿ-ಟಾವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನೀವು ಸ್ಥಳ-ಹೆಸರನ್ನು ಬಿಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಕೇವಲ ಉದ್ಧರಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ, ದೋಷಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ: On-le-he one-on-the-w-noted " Iನಾನು ಈ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ನನ್ನ ಮಿ-ನುವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.. ಅಥವಾ ಈ ರೀತಿ: ಅವರ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ, ಕೊ-ರೊ-ಲೆನ್-ಕೊ ಯಾವಾಗಲೂ " Iನಾನು ಚೆ-ಹೋ-ವಾ ಅವರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ.

ಎರಡೂ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸ್ಥಳ-ಹೆಸರು I ಅನ್ನು OH ನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಉಲ್ಲೇಖದಿಂದ ಸ್ಥಳ-ಹೆಸರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ:

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಸ್ಥಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ci-ta you ನಿಂದ ಹೊರಗಿಡುವುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಏನನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ವಿ-ಟಾ-ಟಿ-ನೀವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ "ನೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ", ಮತ್ತು ನಾವು ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಇರಿಸಬಹುದಾದರೆ - ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಥ್ರೆಡ್: ಕೊ-ರೊ-ಲೆನ್-ಕೊ ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಅವನುಯಾವಾಗಲೂ "ಚೆ-ಹೋ-ವಾ ಮುಖದಲ್ಲಿ ದೇಹ-ಲಿ-ಜೆಂಟ್-ನೆಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ", ನಂತರ ನೀವು-ಲಿಯೋ ಮೇಲೆ-ಥ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಕಾ-ವಿಚ್-ಕಿಯನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕಿ-ಟಾ-ಟು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ನಾನು-ಮಿ-ಮೀ-ಈಟ್ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ: ಆನ್-ಲೆ-ಅವರು ಒಮ್ಮೆ ಗಮನಿಸಿದರು ಅವನಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿದೆಈ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಪರ-ಆಡಿ, ಆದರೆ ಅಲ್ಲ ಇರಬಹುದುಮೈ-ಬಾವಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು.

b) qi-ta ಅನ್ನು ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಎರಡು ವಿಧಾನಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು -zhe-nie,

ನೀವು ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, qi-ta-ta ಅನ್ನು ವಿಶೇಷಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು. ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ:

ತಪ್ಪು: ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಕಾರ ಮೋ-ಪಾಸ್-ಸಾ-ನಾ, ಏನು"ಪ್ರೀತಿಯು ಸಾವಿನಂತೆ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಗಾಜಿನಂತೆ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ".

ಬಲ: ಮೋ-ಪಾಸ್-ಸಾ-ನಾ ಅವರ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ, "ಪ್ರೀತಿಯು ಸಾವಿನಂತೆ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಗಾಜಿನಂತೆ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ."

ತಪ್ಪು: P.I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಏನು"ಸ್ಫೂರ್ತಿಯು ಶ್ರಮದಿಂದ ಮತ್ತು ಶ್ರಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ".

ಬಲ: P.I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದಂತೆ, "ಸ್ಫೂರ್ತಿಯು ಶ್ರಮದಿಂದ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ."

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ನಾವು ನಿಯಮವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ: ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಸಂಯೋಗದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಉದ್ಧರಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದಾಗ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ,

ಆದರೆ ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಾಕ್ಯವಾಗಿ ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಪಾಯಿಂಟ್-ಟು-ಎ-ಟಿಶನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇದು ಸಿ-ಟಾದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ನಿರ್ಮಾಣದ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿದೆ.

ತಪ್ಪು: An-tu-a-na de Saint-Ec-su-peri ಅವರ ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: "ಹೃದಯ ಮಾತ್ರ ಜಾಗರೂಕವಾಗಿದೆ: ನೀವು ಅದರ ಹಿಂದಿನ ಮುಖ್ಯ ಕಣ್ಣನ್ನು ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ."

ಬಲ: An-tu-a-na de Saint-Ec-su-peri ಪ್ರಕಾರ, "ಹೃದಯವು ಮಾತ್ರ ಜಾಗರೂಕವಾಗಿದೆ: ನೀವು ಅದರ ಹಿಂದಿನ ಮುಖ್ಯ ಕಣ್ಣನ್ನು ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ."

ತಪ್ಪು: L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ: "ಕಲೆಯು ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ ».

ಬಲ: L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಪ್ರಕಾರ, "ಕಲೆಯು ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ."

ಇ) ವಾಕ್ಯ 1 ರಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಲ್ಲಿನ ತಪ್ಪು ಎಂದರೆ, ಈ ಉಪನಾಮದ ಅರ್ಥವು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು OP ಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಸರಣಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಗತ್ಯವಾದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸೇರಿಸೋಣ: ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ, ಉದ್ಯಾನವನಗಳಲ್ಲಿ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿತ್ತು, ಅದು ಆಳವಾದ ರಾತ್ರಿಯಾಗಿತ್ತು, ಇದರಿಂದ ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢವಾದ ಏನೋ ಅಲೆದಾಡಿತು.

ನಿಯಮ 7.6.4

7.6. ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ದೋಷ

ಪರಿಚಯ

ಏಕರೂಪತೆಯು ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು, ವಾಕ್ಯದ ಅದೇ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಅದೇ ಸಂಬಂಧದಿಂದ ಒಂದುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಕ ಸದಸ್ಯರು ಏಕರೂಪವಾಗಿರಬಹುದು: ವಿಷಯಗಳು, ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು, ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್" ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ "ಹೊಸ, ಸೂಪರ್-ಶಕ್ತಿಯುತ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್" ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಏಕರೂಪವಾಗಿರುತ್ತವೆ; "ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ" ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು "ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ" ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ದೋಷಗಳ ವಿಧಗಳು

7.6.1 ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಒಂದೇ ಅವಲಂಬಿತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ನಿಯಮ: ವಾಕ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸರಿಯಾದ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಎರಡು ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿಂದ (ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು), ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೂರಕಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಹುಡುಗರೇ ಆಸಕ್ತಿ (ಏನು?) ಮತ್ತು (ಏನು?)ಕ್ರೀಡೆ; ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ನೆನಪಿಡಿ (ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?) ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ (ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?)ಯೌವನದ ವರ್ಷಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುವಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ದೋಷ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ 1: ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ (ಯಾರು? ಏನು?) ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇನೆ (ಯಾರು? ಏನು).

"ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ" ಮತ್ತು "ನಾನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು "ತಂದೆ" ಎಂಬ ಒಂದು ಅವಲಂಬಿತ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಇದು ವಾದ್ಯಸಂಗೀತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿದೆ. "ತಂದೆ" ಸೇರ್ಪಡೆಯು ಎರಡನೇ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿ ಪಾಲಿಸಿದೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ "ಪ್ರೀತಿ" ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ ಸೇರ್ಪಡೆಯಿಂದ (ನಾನು ಯಾರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ? ಏನು? ತಂದೆ) ನಿಂದ ಆಪಾದನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ನೀವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ, ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸೇರ್ಪಡೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ರೀತಿ: ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇನೆ.

ಉದಾಹರಣೆ 2: ಕಥೆಯ ನಾಯಕನು ನಂಬಿದನು (ಯಾವುದು? ಏನು?) ಮತ್ತು ಅವನ ಕನಸಿಗಾಗಿ (ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?) ಶ್ರಮಿಸಿದನು.ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಸ್ತುವಿನ ರೂಪದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ, ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸೇರ್ಪಡೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ರೀತಿ: ಕಥೆಯ ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಕನಸನ್ನು ನಂಬಿದನು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಿದನು.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆ: ಈ ರೀತಿಯ ದೋಷವು ನಿಯಂತ್ರಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಲಿಖಿತ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಇಂತಹ ದೋಷವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಮೊದಲ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಕಡೆಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೋಷವನ್ನು (ಗಮನಿಸಿದಾಗ) ಸುಲಭವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಎತ್ತಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

7.6.2 ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಡಬಲ್ ಯೂನಿಯನ್‌ಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ..., ಆದರೆ ...; ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ... ನಂತರ ... ಮತ್ತು ಇತರರು

ನಿಯಮ 1.ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಇದಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು ಎರಡು ಒಕ್ಕೂಟದ ಭಾಗಗಳು ಒಂದೇ ಸರಣಿಯ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಮಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯಾಯಿತು ಬಹಳಾ ಏನಿಲ್ಲಈ ಶಾಂತ ನಗರದಲ್ಲಿ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಸ್ಥಳಗಳು, ಎಷ್ಟುಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ.ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡೋಣ: ಬಹಳಾ ಏನಿಲ್ಲಬಗ್ಗೆ, ಎಷ್ಟುಸುಮಾರು . ಡಬಲ್ ಸಂಯೋಗದ ಮೊದಲ ಭಾಗ: ಬಹಳಾ ಏನಿಲ್ಲ, ಮೊದಲ ಓಚ್ ಮೊದಲು ಇದೆ, "ಸ್ಥಳಗಳು" (ನಾವು "ವರ್ಣರಂಜಿತ" ಪದವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ), ಎರಡನೇ ಭಾಗ ಎಷ್ಟುಎರಡನೆಯ ವಿಷಯ "ಆತ್ಮಪೂರ್ಣತೆ" ಯ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿದೆ.

ಈಗ ನಾವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು "ಮುರಿಯೋಣ". ನಮಗೆ ಬಹಳಾ ಏನಿಲ್ಲಈ ಶಾಂತ ನಗರದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಸ್ಥಳಗಳಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದಿದೆ, ಎಷ್ಟುಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ.ಸಂಯೋಗದ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಈಗ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ದೋಷ ಇರುವುದು ಇಲ್ಲಿಯೇ.

ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಉದಾಹರಣೆ 1: ಚಿತ್ತ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಎಂದು ವಾದಿಸಬಹುದು ಅದಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲದೆಕವಿತೆಯ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಿಗಾಗಿ, ಆದರೂ ಕೂಡತನ್ನ ಓದುಗರಿಗಾಗಿ.ಅದು ಸರಿ: ಪ್ರತಿ ಭಾಗವು OP ಗಿಂತ ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ, ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ಮೊದಲು. ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ: ಚಿತ್ತ ಆಗಿತ್ತು ಎಂದು ವಾದಿಸಬಹುದು ಅದಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲದೆಕವಿತೆಯ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು, ಆದರೂ ಕೂಡತನ್ನ ಓದುಗರಿಗಾಗಿ. ಸಂಯೋಗದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನಿಂದ.

ನಿಯಮ 2.ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯ ಡಬಲ್ ಸಂಯೋಗದ ಭಾಗಗಳು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಪದಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ತಪ್ಪಾಗುತ್ತದೆ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ಸ್ಟ್ರೋಗಾನೋವ್ಸ್ ಅದಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲದೆಬೇಯಿಸಿದ ಉಪ್ಪು ಮತ್ತು , ಒಕ್ಕೂಟದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೂಡಸಂ. "ಕೇವಲ" ಎಂಬ ಸಂಯೋಗವು "ಆದರೆ" ಎರಡನೇ ಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, "ಸಹ" ಅಲ್ಲ. ಈ ವಾಕ್ಯದ ಸರಿಯಾದ ಆವೃತ್ತಿ ಹೀಗಿರುತ್ತದೆ: ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ಸ್ಟ್ರೋಗಾನೋವ್ಸ್ ಅದಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲದೆಬೇಯಿಸಿದ ಉಪ್ಪು ಆದರೂ ಕೂಡತಮ್ಮ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಕಬ್ಬಿಣ ಮತ್ತು ತಾಮ್ರವನ್ನು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಿದರು

ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು: (ಎರಡನೆಯ ಭಾಗದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ).

1) ಕೇವಲ ... ಆದರೆ (ಮತ್ತು ಮತ್ತು; ಆದರೆ ಸಹ; ಮತ್ತು ಸಹ; ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ); ಕೇವಲ ಅಲ್ಲ ... ಆದರೆ (ಆದರೆ ಬದಲಿಗೆ, ಬದಲಾಗಿ; ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ); ಅದಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲದೆ; 2) ಅದು ಅಲ್ಲ ... ಆದರೆ (ಎ; ಕೇವಲ; ಸಹ, ಸಹ ಅಲ್ಲ); ಕೂಡ ಅಲ್ಲ... ಅದಲ್ಲ; ಕೂಡ ಅಲ್ಲ... ಅದೂ ಅಲ್ಲ; ಸಹ ಅಲ್ಲ ... ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ;

3) ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ... ಕೂಡ; ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ... ಕೂಡ; ಸ್ವಲ್ಪ; ಇದಲ್ಲದೆ, ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು; ಅದಕ್ಕಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ; ಅಥವಾ ಸಹ...

7.6.3 ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದವಿದೆ.

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದದಂತೆಯೇ ಇರಬೇಕು.

ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವು ವ್ಯಾಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ: ನಾನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟೆ ಎಲ್ಲರೂ: ಚಿಂತೆಗಳು ಮತ್ತು ದುಃಖಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ನಿದ್ದೆಯಿಲ್ಲದ ರಾತ್ರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ದುಃಖ ಮತ್ತು ವಿಷಣ್ಣತೆಯ ಬಗ್ಗೆ. . [ಬಗ್ಗೆ] "ಎಲ್ಲವನ್ನೂ" ಎಂಬ ಪದವು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಒಚ್ ಒಂದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಮಾನದಂಡದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ: ಉಡುಗೊರೆಗಳು:ಅಡ್ಡಬಿಲ್ಲುಗಳು, ಸೇಬಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಗಳು.

ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, "ಉಡುಗೊರೆಗಳು" ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದವು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ("ಅಡ್ಡಬಿಲ್ಲುಗಳು, ಸೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಗಳು") ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆ: ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕುಲೀನರು ತಂದದ್ದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಉಡುಗೊರೆಗಳು: ಅಡ್ಡಬಿಲ್ಲುಗಳು, ಸೇಬಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಭರಣಗಳು.

7.6.5 ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ವಿವಿಧ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು

ಯಾವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಯಮವಿದೆ.

ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡೋಣ.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ

- ನಾಮಪದದ ರೂಪ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಂತ ರೂಪ: ನಾನು ಚೆಸ್ ಮತ್ತು ಈಜುವುದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕಸೂತಿ ಮತ್ತು ಸೂಜಿ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕತ್ತಲೆಗೆ ಹೆದರುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುತ್ತೇನೆಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ;

- ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಭಾಗದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು: ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ದುಃಖ ಮತ್ತು ಚಿಂತಿತಳಾಗಿದ್ದಳು, ಅವಳು ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದಳುಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ;

- ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಷರತ್ತು: ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಕಷ್ಟಗಳಿಗೆ ಹೆದರದ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಮಾತಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿರುವ ಜನರು; ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮರೆಮಾಡದ ಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಜನರನ್ನು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ;

ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು: ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾ, ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದರುಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ;

ಅದು - ವ್ಯಾಕರಣ ತಪ್ಪು. ಲಿಖಿತ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯ 7 ರಂತೆ, ಈ ಭಾಗವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

2015 ರ ಮೊದಲು ನಿಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ದೋಷಗಳು ಎದುರಾಗಿವೆ.

7.6.4 ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ, ವಿವಿಧ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

OP ಗಳ ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ವಿರಂಗಭೂಮಿ, ಮತ್ತು ಮೇಲೆಪ್ರದರ್ಶನ VDNKh, ಮತ್ತು ಮೇಲೆಕೆಂಪು ಚೌಕ. ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಈ ವಾಕ್ಯವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ವಿಮತ್ತು ಮೇಲೆ, ಮತ್ತು ಅದು ನಿಜ. ಈ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳಿಗೂ ಒಂದೇ ಉಪನಾಮವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ತಪ್ಪಾಗುತ್ತದೆ: ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮೂರು ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ವಿರಂಗಭೂಮಿ, ಮತ್ತು VDNKh ಪ್ರದರ್ಶನ, ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಚೌಕ. ನೀವು "VDNKh" ಮತ್ತು "ಕೆಂಪು ಚೌಕದಲ್ಲಿ" ಇರುವಂತಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಯಮವು ಈ ರೀತಿ ಇರುತ್ತದೆ: ಈ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯ ಅರ್ಥವು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು OP ಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಸರಣಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ದೋಷದೊಂದಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆ: ಜನರ ಗುಂಪು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇತ್ತು: ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ, ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ, ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ. "ಚೌಕಗಳು" ಎಂಬ ಪದದ ಮೊದಲು "ಇನ್" ಎಂಬ ಉಪನಾಮವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಪದವನ್ನು "ಆನ್" ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆ: ಜನರ ಗುಂಪು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇತ್ತು: ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ, ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವನಗಳಲ್ಲಿ.

7.6.6 ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಜಾತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ: ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಕಿತ್ತಳೆ, ಜ್ಯೂಸ್, ಬಾಳೆಹಣ್ಣು, ಹಣ್ಣುಗಳಿದ್ದವುತಾರ್ಕಿಕ ದೋಷವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. "ಕಿತ್ತಳೆ" ಮತ್ತು "ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳು" "ಹಣ್ಣು" (ಅಂದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ) ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆ: ಚೀಲವು ರಸ ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು: ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳು, ಕಿತ್ತಳೆಗಳು.

ದೋಷದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ: ವಯಸ್ಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಂದರು."ಮಕ್ಕಳು" ಮತ್ತು "ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು" ಪದಗಳನ್ನು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

7.6.7 ಏಕರೂಪದ ಪದಗಳ ಒಂದೇ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಳಕೆ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ದುಃಖಿತರು ಚೀಲಗಳು ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಮುಖಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆದರುತಪ್ಪನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಮುಖಗಳು" ಮತ್ತು "ಚೀಲಗಳು" ಏಕರೂಪವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅಂತಹ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಮಾಶಾ, ತಾಪನ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿದ್ರೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ(ಕೆ. ಜಿ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ). ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಅವನ ಮೂಗುವನ್ನು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹಾಕಲು ಅನುಮತಿಸಿದಾಗ, ನಿಕಿತಾ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ಅಲೆದಾಡಲು ಹೋದಳು.(ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್). ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅಥವಾ ಚೆಕೊವ್ ಮಟ್ಟದ ಕಲಾಕೃತಿಗೆ ಇದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ (ಅವರು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮಾಷೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದು!), ಅಂತಹ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಲಿಖಿತ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯ 7 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. .

ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯೋಣ, ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ:

ಎ	ಬಿ	IN	ಜಿ	ಡಿ
4	5	6	9	1

ಉತ್ತರ: 45691

ನಿಯಮ: ಕಾರ್ಯ 8. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರೂಢಿಗಳು.

ಕಾರ್ಯ 8 ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಲ ಕಾಲಮ್ 5 ವಿಧದ ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಎಡ ಕಾಲಮ್ ಈ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಐದು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು 4 ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ, 1 ಅಂಕವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು 0 ರಿಂದ 5 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷ ಎಂದರೇನು?

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಫೊ-ಲೋ-ಗಿ-ಚೆ-ಚೆ-ಸ್ಕೈ, ಪದ-ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಿನ್-ತಕ್-ಸಿ-ಚೆ-ಸ್ಕೈ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮುಂದೆ, ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪು-ಬೊಕ್-ಅಥವಾ-ಫೋ-ಗ್ರಾಮ್ ಮತ್ತು ಪಾಯಿಂಟ್-ಟು-ಗ್ರಾಮ್ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ಪದವು ತಪ್ಪಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಇದು ಪದ ರಚನೆಯ ದೋಷವಾಗಿದೆ (ಅತಿ-ನಗು-ಸ್ಯಾ, ಅಂಡರ್ಸ್ಕೋರ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಕಾರ್ಯ 6 ರಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪದದ ರೂಪವು ತಪ್ಪಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಇದು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ದೋಷವಾಗಿದೆ (ಡಿ-ರೆಕ್-ಟು-ರೈ, ಹೈಯರ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಕಾರ್ಯ 6 ರಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಕೇವಲ ತಪ್ಪುಗಳು ಪಾಪ-ಸೋ-ಸಿ-ಚೆ-ಸ್ಕೈಕಾರ್ಯ 7 ರಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಿನ್-ತಕ್-ಸಿ-ಚೆ-ಎಂದರೆ-ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ ದೋಷಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇವುಗಳು ಸಿನ್-ತಕ್-ಸಿ-ಸೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಭಾಷೆಯ ಘಟಕಗಳಾಗಿವೆ.

2015-2016 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 10 ರೀತಿಯ ದೋಷಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯವು 5 ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು. ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ದೋಷಗಳ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಇಲ್ಲಿದೆ:

1) ಭಾಗವಹಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

2) ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ದೋಷ

3) ಅಸಮಂಜಸ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

4) ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಡ್ಡಿ

5) ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳ ಪ್ರಕಾರ-ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

6) ಭಾಗವಹಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

7) ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯುಕ್ತವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಲ್ಲಿ ದೋಷ

8) ನಾಮಪದದ ಕೇಸ್ ರೂಪದ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷ

9) ಅಂಕಿಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷ

10) ಏಕರೂಪದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ದೋಷ

ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು

1. ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ/ಡಿ-ಇ-ವಿಭಜನೆ/ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಇದರರ್ಥ -on the ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ದೋಷವಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ರೀತಿ ಇರುತ್ತದೆ: ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಡಿ-ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್, ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ ಇರಬಹುದು. ಮತ್ತು ಈ ಕಠಿಣ ವಾಕ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿರಬಹುದು. ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅದರಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಇರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಊಹಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ ...

2. ಪರೀಕ್ಷಾ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯ 8 ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ. ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಇಲ್ಲದೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ವಿವರಣೆಯು ಉದಾಹರಣೆ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಇದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, PRA-VI-LO ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಅದರ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿ ಐದು ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

3. ಪ್ರಕಾರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, na-ru-she-nie ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಭಾಗಿಯಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವಲ್ಲಿಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕ್ರಾಂತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆರು ವಿಭಿನ್ನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 7.1.2 ಅಥವಾ 7.4.3 ನೋಡಿ. ಇದು ವಿವರಣೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಿಯಮದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಖಾಸಗಿ ವಹಿವಾಟಿನಲ್ಲಿ ಝಾ-ಲೋಗಾದ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷವು ಏನೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ, ಅದನ್ನು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 7.1.3 ರಲ್ಲಿ -sa-ಆದರೆ "ಉಲ್ಲೇಖ" ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲಿಂಕ್‌ಗೆ ಆನ್-ವೆ-ಡಿ-ಟೆ ಬಲಮತ್ತು ಪ್ರೋ-ಚಿ-ತೈ-ಟೆ ಅಗತ್ಯ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್.

4. ನೀವು ಒಂದು ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ತೆರಳಿ.

ಅಧಿಕೃತ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯಗಳ ಪುನರಾಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು, ಮಾಸ್ಕೋದ ಹಳೆಯ ಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ 18 ಸಾವಿರ ಹೆಕ್ಟೇರ್ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ - ಇದು ನಗರದ ಪ್ರದೇಶದ ಸುಮಾರು 17 ಪ್ರತಿಶತ. ರಾಜಧಾನಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಸುಮಾರು ಕಾಲು ಭಾಗವು ಮುಂಬರುವ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಸತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಲಿ ಏನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುವುದು, ಎಷ್ಟು ವೆಚ್ಚವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಇದ್ದ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ?

ಏನು ಎಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗ?

ಮಾಸ್ಕೋದ ಎಲ್ಲಾ ಆಡಳಿತ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ದಿವಾಳಿಯಾದವುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆ - 2.9 ಸಾವಿರ ಹೆಕ್ಟೇರ್ - ಆಗ್ನೇಯ ಆಡಳಿತ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ದಕ್ಷಿಣ ಆಡಳಿತ ಜಿಲ್ಲೆ ಮತ್ತು ವಾಯುವ್ಯ ಆಡಳಿತ ಜಿಲ್ಲೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ 2.3 ಮತ್ತು 1.8 ಸಾವಿರ ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಸೂಚಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ದಿವಾಳಿಗಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾದ ಕಡಿಮೆ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯಗಳು ಕೇಂದ್ರ ಆಡಳಿತ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿವೆ - 0.4 ಸಾವಿರ ಹೆಕ್ಟೇರ್. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯಗಳ ನವೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸುಮಾರು 30 ಯೋಜನಾ ಯೋಜನೆಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು 10 ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದು ZiL, ಹಿಂದಿನ ಲಿಖಾಚೆವ್ ಆಟೋಮೊಬೈಲ್ ಸ್ಥಾವರ, ಅಲ್ಲಿ ZILART ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ (1.3 ಮಿಲಿಯನ್ ಚದರ ಮೀಟರ್ ವಸತಿ, ಸುಮಾರು 20 ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಉದ್ಯಾನವನ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಮೈದಾನಕ್ಕಾಗಿ ಹಂಚಲಾಗಿದೆ) . ನಿವೇಶನದಲ್ಲಿದ್ದ ಮುಕ್ಕಾಲು ಭಾಗದಷ್ಟು ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಡವಲಾಗಿದೆ.

ಎರಡನೇ ಅತಿದೊಡ್ಡ ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳವೆಂದರೆ ಹ್ಯಾಮರ್ ಮತ್ತು ಸಿಕಲ್ ಸ್ಥಾವರ. ಮಧ್ಯ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಮೆಟಲರ್ಜಿಕಲ್ ಸ್ಥಾವರವು ಇಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು 2011 ರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು. ಈಗ, 60 ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಡಾನ್-ಸ್ಟ್ರಾಯ್ ಕಂಪನಿಯು ಸಿಂಬಲ್ ವಸತಿ ಸಂಕೀರ್ಣದ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಸುಮಾರು 1.5 ಮಿಲಿಯನ್ ಚದರ ಮೀಟರ್ ರಿಯಲ್ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುವುದು: ವಸತಿ (ಸುಮಾರು 850 ಸಾವಿರ ಚದರ ಮೀಟರ್), ಎರಡು ವ್ಯಾಪಾರ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಒಟ್ಟು ಪ್ರದೇಶದ ಸುಮಾರು 40 ಪ್ರತಿಶತವನ್ನು ಭೂದೃಶ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪುನರಾಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಿರುವ ಮೂರನೇ ದೊಡ್ಡ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯವು "ಸಿಟಿ ಆನ್ ದಿ ಟುಶಿನೋ ರಿವರ್ -2018" ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಹಿಂದಿನ ತುಶಿನೋ ಏರ್‌ಫೀಲ್ಡ್ (760 ಸಾವಿರ ಚದರ ಮೀಟರ್) ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. 2007 ರಲ್ಲಿ, ಓಟ್ಕ್ರಿಟಿ ಅರೆನಾ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದ ನಿರ್ಮಾಣವು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಈಗ IFD ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಇಲ್ಲಿ ವಸತಿ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದೆ. ದೊಡ್ಡ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ, 14 ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಡಾನ್-ಸ್ಟ್ರೋಯ್ "ಹಾರ್ಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್" ಅನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಬಿಗ್ ಸಿಟಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, 635 ಸಾವಿರ ಚದರ ಮೀಟರ್ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುವುದು (ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳ, ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳು). 45% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಮತ್ತು ಚೌಕಗಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲಾಗುವುದು.

ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ, ರಿವರ್ ಪಾರ್ಕ್ ವಸತಿ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಭೂಪ್ರದೇಶದ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಯೋಜನೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಹಿಂದಿನ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯದ ನಾಗಾಟಿನ್ಸ್ಕಿ ಝಟಾನ್ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಸೈಟ್ನ ಒಟ್ಟು ವಿಸ್ತೀರ್ಣ 29 ಹೆಕ್ಟೇರ್ಗಳು, ಆದರೆ ಕೇವಲ 30 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಭೂಮಿಯನ್ನು ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ - 18 ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು. ಉಳಿದ ಪ್ರದೇಶವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ವಾಣಿಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ, ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಸ್ಥಳಗಳು, ಶಾಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಕಚೇರಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಕೇಂದ್ರಗಳಾಗಿವೆ. ರಿವರ್ ಪಾರ್ಕ್ ಕಂಪನಿಯ ಜನರಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರ್ ಲಾರಿಸಾ ಶ್ವೆಟ್ಸೊವಾ ಅವರು ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ - ಕೊಲೊಮೆನ್ಸ್ಕೊಯ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ-ರಿಸರ್ವ್ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋ ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

VectorStroyFinance ಕಂಪನಿಯು ಮೊಲ್ನಿಯಾ ಸ್ಥಾವರದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ "ಕ್ವಾರ್ಟಲಿ 21/19" ವಸತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ರೈಜಾನ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಾಸ್ಪೆಕ್ಟ್. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ 467 ಸಾವಿರ ಚದರ ಮೀಟರ್ ರಿಯಲ್ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ - 21 ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಶಾಲೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು. ವೆಕ್ಟರ್‌ಸ್ಟ್ರೋಯ್‌ಫೈನಾನ್ಸ್ ಗ್ರೂಪ್ ಆಫ್ ಕಂಪನಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಪಾಲುದಾರ ಆಂಡ್ರೆ ಕೊಲೊಚಿನ್ಸ್ಕಿ, 2014 ರಲ್ಲಿ ಮೊಲ್ನಿಯಾವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ರೊಸಾಟಮ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಷನ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು, ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯದ ಮೂಲಕ ಅದರ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಸ್ಯದ ಪ್ರದೇಶದ 25 ಹೆಕ್ಟೇರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, 9 ಹೊಸ ಆಧುನೀಕೃತ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಹಂಚಲಾಯಿತು, ಉಳಿದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಯಿತು.

2016 ರಲ್ಲಿ, ಎಫ್‌ಎಸ್‌ಕೆ ಲೀಡರ್ ಮಾಸ್ಕೋದ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಡೆವಲಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಕೊಂಡರು, ಒಟ್ರಾಡ್ನಾಯ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಆರಾಮ-ವರ್ಗ ವಸತಿ ಸಂಕೀರ್ಣ “ಜನರೇಶನ್” ಅನ್ನು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು. ಎಫ್‌ಎಸ್‌ಕೆ ಲೀಡರ್‌ನ ವಾಣಿಜ್ಯ ನಿರ್ದೇಶಕ ಗ್ರಿಗರಿ ಅಲ್ತುಖೋವ್ ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ "ಆರಾಮ +" ಮಟ್ಟದ ಮೊದಲ ಸಮಗ್ರ ವಸತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಟುಫೆವ್ಸ್ಕೊಯ್ ಶೋಸ್ಸೆ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯದ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. 6.14 ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಕಂಪನಿಯು ನಾಲ್ಕು ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ.

ಭರವಸೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಪೈಕಿ, ಕಲಿಂಕಾ ಗ್ರೂಪ್‌ನ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಮಂಡಳಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಎಕಟೆರಿನಾ ರುಮ್ಯಾಂಟ್ಸೆವಾ ಅವರು ನಾಗಾಟಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಟಾನ್ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ 33.43 ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಮೂರು ಕಚೇರಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಕೇಂದ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುವುದು, 280 ನೊಂದಿಗೆ ಹೋಟೆಲ್ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುವುದು. ಒಟ್ಟು 229.9 ಸಾವಿರ ಚದರ ಮೀಟರ್ ವಾಸಿಸುವ ಕೋಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಗಳು. ಒಟ್ಟು 19.4 ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಪ್ರದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯದ ನವೀಕರಣ - "ಗ್ರೇವೊರೊನೊವೊ" - 2020 ರಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಿಂದಿನ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ಥಾವರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಅವರು 763 ಸಾವಿರ ಚದರ ಮೀಟರ್ ರಿಯಲ್ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ 295 ಸಾವಿರ ವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳಾಗಿವೆ. ಉತ್ಪಾದನೆಯಿಂದ ವಿನಾಯಿತಿ ಪಡೆದ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರದೇಶವು ಫಿಲಿ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿದೆ. ಈ ಹಿಂದೆ ಕ್ರುನಿಚೆವ್ ಸ್ಥಾವರವು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದ 33.8 ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು ಅರ್ಧ ಮಿಲಿಯನ್ ಚದರ ಮೀಟರ್ ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ವರ್ಗದ ವಸತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

ಹಿಂದಿನ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯದ ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವಸತಿ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಇದು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಲ್ಲವೇ? ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಕಲುಷಿತ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಡೆವಲಪರ್‌ಗೆ ಅನುಮತಿಸದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ (SNiP 11-02-96 "ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು. ಮೂಲ ನಿಬಂಧನೆಗಳು" ಮತ್ತು ಇತರರು), - ಎಲಿಜವೆಟಾ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಗುಡ್ಜ್, ಉಪ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ದೇಶಕವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಲಹಾ ಕಂಪನಿ NDV-ರಿಯಲ್ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಕಾರ: “ಈ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಮಾನದಂಡಗಳು: ಮಣ್ಣು, ನೆಲ, ಮೇಲ್ಮೈ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಲದ ವಿಕಿರಣಶೀಲ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಮಾಲಿನ್ಯದ ಮಟ್ಟ. ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಭೂಪ್ರದೇಶದ ವಲಯವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಮಾಲಿನ್ಯದಿಂದ ಮಣ್ಣಿನ ಪದರವನ್ನು ಪುನರ್ವಸತಿ ಮಾಡಲು ಕ್ರಮಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಮಣ್ಣನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಸತಿ ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ: ಓಗೊನಿಯೊಕ್ ಆಟಿಕೆ ಕಾರ್ಖಾನೆ ಅಥವಾ ಮಾಸ್ಕೋ ಬೇಕರಿ ಪ್ಲಾಂಟ್, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಗ್ರಿಗರಿ ಅಲ್ತುಖೋವ್ ಹೇಳುವಂತೆ, "ಜನರೇಶನ್" ವಸತಿ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸೈಟ್ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಮೋಟಾರ್ ಡಿಪೋ ಇದೆ, ಇದು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ತಲುಪಿಸುವುದನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಗರ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ ಮಣ್ಣಿನ ಪುನಶ್ಚೇತನದ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು - ಸೈಟ್ ಲೇಪನಗಳಿಂದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಡಾಂಬರನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ ಅದು ನೆಲವನ್ನು ಪಡೆಯದಂತೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪದಾರ್ಥಗಳು. "ಕ್ವಾರ್ಟಲಿ 21/19" ವಸತಿ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಮೊಲ್ನಿಯಾ ಸಸ್ಯದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ - ಉದ್ಯಮವು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಂಡ್ರೇ ಕೊಲೊಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಹೇಳುವಂತೆ, ಅವರು ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಅಂದರೆ, ಅಭಿವರ್ಧಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಜೀವಕ್ಕೆ ಅಪಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ವದಂತಿಗಳು ಬಹಳ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾಗಿವೆ. ನಿಜ, ಹಿಂದಿನ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯಗಳ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಸತಿ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸದ "ಪರಿಸರ ಕಾಳಜಿಯ" ನಾಗರಿಕರ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದರವಿದೆ ಎಂದು ಬೆಸ್ಟ್-ನೊವೊಸ್ಟ್ರಾಯ್ ಕಂಪನಿಯ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಮಂಡಳಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಐರಿನಾ ಡೊಬ್ರೊಖೋಟೋವಾ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ.

ಬೆಲೆ ಏನು?

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಾಜಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ತಾಣಗಳು ತಮ್ಮ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು, ಅಂತಹ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಮಾಸ್ಕೋ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಏಕೈಕ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ - "ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಈಗಾಗಲೇ ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ." ಪುನರಾಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಇತರ ಅನುಕೂಲಗಳು ಇದರಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳ: “ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅನೇಕ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ನಗರದ ಹೊರವಲಯದಲ್ಲಿವೆ, ಮತ್ತು ಇಂದು ಅವು ಬಹುತೇಕ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿವೆ,” ಮೆಟ್ರಿಯಮ್ ಗ್ರೂಪ್‌ನ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಪಾಲುದಾರ ಮಾರಿಯಾ ಲಿಟಿನೆಟ್ಸ್ಕಾಯಾ , ಸರಿಯಾಗಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಾರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಸಾರಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳಿಂದ ಉತ್ತಮ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಮೆಟ್ರೋ ನಿಲ್ದಾಣವು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ. "ನಮ್ಮ ಪೀಳಿಗೆಯ ವಸತಿ ಸಂಕೀರ್ಣವು ವ್ಲಾಡಿಕಿನೊ ಮೆಟ್ರೋ ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ವಾಕಿಂಗ್ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ" ಎಂದು ಗ್ರಿಗರಿ ಅಲ್ತುಖೋವ್ ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, "ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, 2017 ರಲ್ಲಿ, ಒಕ್ರುಜ್ನಾಯಾ ನಿಲ್ದಾಣವು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ."

ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಆಕರ್ಷಕ ಬೆಲೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಡೆವಲಪರ್, ಈ ಪರಿಮಾಣದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಖರೀದಿದಾರರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಎಲಿಜವೆಟಾ ಗುಡ್ಜ್ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ, ಅಂತಹ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಖರೀದಿದಾರರಿಗೆ ಯೋಜನೆಯ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಲು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅಭಿವರ್ಧಕರು ಸರಳವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ವಸತಿ ನೀಡಬೇಕು.

ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ರಿಯಾಯಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು - ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯ ಪುನರಾಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ ಕೆಲವು ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ. "ಸರಳ" ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರಿಯಾಯಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುವುದು.

ಬುಧವಾರ, ಜುಲೈ 31, 2019

7.7.2 ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ "ಮೂಲಕ" ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಇದೆ

7.3.1. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸರ್ವನಾಮಗಳು ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ

7.3.2 ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಮನ್ವಯ, ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಪದ ಅಥವಾ ಪರಿಮಾಣದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ

ಎ) ವಿಷಯವು ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾಮಪದ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಪದಗಳು.

ಬಿ) ವಿಷಯವು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ

ಸಿ) ವಿಷಯವು ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕ ಮತ್ತು ನಾಮಪದದ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ

7.3.3 ಪರಸ್ಪರ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಮನ್ವಯ

ಎ) "ನಾಮಪದ" ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ. - ಇದು ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ.

ಬಿ) ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಮನ್ವಯ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಸದಸ್ಯರಿದ್ದಾರೆ.

7.3.4 ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಮನ್ವಯ, ಲಿಂಗ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಷ್ಟ.

ಎ) ಕೆಲವು ವರ್ಗಗಳು ಅಥವಾ ನಾಮಪದಗಳ ಗುಂಪುಗಳು ಲಿಂಗ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಿ) ವೃತ್ತಿಯ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಮನ್ವಯ

7.3.5 ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಇದೆ

ಎ) ವಾಕ್ಯವು ಏಕರೂಪದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಒಂದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

7.8.1 ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು

ಟೈಪ್ 1. ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಪೋಸ್ಟ್ಫಿಕ್ಸ್ ಇಲ್ಲದೆ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ -sya

ಕೌಟುಂಬಿಕತೆ 2. ಗೆರಂಡ್ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ

7.8.2. ವಿಷಯವಿಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು

TYPE 4. ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು (ಟೈಪ್ 7 ಹೊರತುಪಡಿಸಿ)

ಟೈಪ್ 5. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಹಿವಾಟು

7.8.3. ವಿಷಯವಿಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು. ಅನುಮತಿಸಲಾದ ತಂತ್ರಗಳು.

ಕೌಟುಂಬಿಕತೆ 6. ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ

ಕೌಟುಂಬಿಕತೆ 7. ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅನಂತವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ

ವಿಧ 8. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಹಿವಾಟು

7.9.1 ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು:

7.9.2 ಹಲವಾರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನಿಯಮಗಳಿವೆ,

ಎ) ನೇರ ಭಾಷಣವು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಆಗಿದ್ದರೆ,

ಬಿ) ನೇರ ಭಾಷಣವು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯಾಗಿದ್ದರೆ,

ಸಿ) ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ - ಪರ-ಸಿ-ಟೆಲ್-ನಾಮಮಾತ್ರದ ಪೂರ್ವ-ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳ ಪರ-ಸಿ-ಟೆಲ್-ಸ್ಥಳಗಳಿಲ್ಲ, ಆನ್-ಸ್ಪೀಚ್, ಭಾಗಗಳು,

ಡಿ) ನೇರ ಭಾಷಣವು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ,

ಇ) ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು

7.9.3. ವಿಶೇಷ ಹಕ್ಕುಗಳು-ವಿ-ಲಾ ಕಿ-ತಿ-ರೋ-ವಾ-ನಿಯ.

a) ಸ್ಥಳ-ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ qi-ta ಇದ್ದರೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

b) qi-ta ಅನ್ನು ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಎರಡು ವಿಧಾನಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು -zhe-nie,

ಸಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಉದ್ಧರಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದಾಗ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ,

7.6.1 ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಒಂದೇ ಅವಲಂಬಿತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

7.6.2 ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಡಬಲ್ ಯೂನಿಯನ್‌ಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ..., ಆದರೆ ...; ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ... ನಂತರ ... ಮತ್ತು ಇತರರು

7.6.3 ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದವಿದೆ.

7.6.5 ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ವಿವಿಧ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು

7.6.4 ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ, ವಿವಿಧ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

7.6.6 ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಜಾತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ

7.6.7 ಏಕರೂಪದ ಪದಗಳ ಒಂದೇ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಳಕೆ

ಏನು ಎಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗ?

ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

ಬೆಲೆ ಏನು?

ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಹೊಸದು

ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ

ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಭಾಗಗಳು