Дуу авиа. Гэртээ "l" дууг дуудахыг хүүхдэд хэрхэн заах вэ

Сургуулийн өмнөх нас бол хүүхдийн хамгийн идэвхтэй хөгжлийн үе юм. Түүний биед физиологийн томоохон өөрчлөлтүүд гарч, сэтгэлгээний үйл явц, сэтгэл зүй, сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээ, хувь хүний ​​​​хөгжлийн явц явагдаж байна.

Хүүхдийн сэтгэцийн бүх үйл явц ярианы шууд оролцоотойгоор хөгждөг болохыг судалгаагаар тогтоожээ. Мэдээжийн хэрэг, хүний ​​​​энэ үйл ажиллагааг зөрчих нь хүүхдийн эв найртай хөгжилд хүндрэл учруулдаг. Хүүхдэд хэл яриаг эзэмшихэд нь цаг алдалгүй туслахын тулд эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн хэв маягийг мэддэг байх ёстой.

Хэл ярианы хөгжлийн насжилттай холбоотой хазайлт

Дүрмээр бол хүүхэд гурван нас хүртлээ исгэлэн авиа (Ш, Ш, Ч, Ж) болон Р, Рб дууг эс тооцвол хэлний бараг бүх дууг эзэмшиж чаддаг байх ёстой. Энэ нас нь ярианы идэвхжил нэмэгдсэнээр тодорхойлогддог бөгөөд хүүхдүүд өөрсдөө шинэ баримт сурахын тулд яриаг ашиглаж эхэлдэг. Өөрөөр хэлбэл, энэ бол "яагаад"-ын нас юм.

Хэл ярианы хөгжлийн энэ үе шатанд хүүхдүүдийн гаргадаг нийтлэг алдаанууд энд байна.

• R дууг L, L-ээр солих (гар - бөгс),
• шуугиантай Ш, Щ, Ч, Ж-ийг зөөлөн Sy, Zz (ороолт - ороолт) -аар солих;
• L-г L, Y дуугаар солих (нум - бөгс, чийдэн - ямпа).

Таван настай хүүхэд ярианы бүх дууг аль хэдийн зөв дуудаж, бодлоо илэрхийлэхийн тулд зөвхөн энгийн төдийгүй нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдийг ашиглах ёстой.

Хэрэв хүүхэд удаан хугацааны туршид дуу чимээг буруу дуудвал түүний моторт артикуляторын ур чадвар сайжирч, ярианы дууг ойлгох чадвар нь гаждаг. Хүүхэд дууг буруу дууддаг боловч өөрөө үүнийг ойлгодоггүй. Хэрэв та хүүхдэдээ цаг тухайд нь туслахгүй бол тэр байнгын ярианы гажигтай болох бөгөөд үүнийг даван туулахад илүү хэцүү байх болно.

Хүүхдэд дуу авианы зөв дуудлагыг бий болгох

Ихэнхдээ, хэрэв хүүхэд архаг өвчингүй, ярианы аппаратын эрхтнүүд (хэл, зөөлөн, хатуу тагнай, уруул), мэдрэлийн системийн үйл ажиллагаа алдагддаггүй бол гэртээ насанд хүрэгчид нялх хүүхдэд тусалдаг. нэг эсвэл өөр дууг эзэмших. Энэ тохиолдолд та зөвхөн алга болсон эсвэл гажуудсан дуу чимээ гаргахад шаардлагатай процедурыг мэдэх хэрэгтэй.

• Нэгдүгээрт, эцэг эхчүүдийн эхлэх ёстой гол зүйл бол үе мөчний моторт ур чадварыг бэхжүүлэх явдал юм.Энэ нь янз бүрийн дасгалуудаар хийгддэг бөгөөд үүнээс олон зүйлийг уран зохиолд өгдөг.
• Хоёрдугаарт, энэ нь өөрөө үйлдвэрлэл эсвэл дууны тодруулга юм.Дуу болгон өөрийн гэсэн техниктэй.
• Дараагийн үе шат бол дууг эхлээд үе, дараа нь үгээр нэгтгэх явдал юм.
• Хүүхэд үгээр дууг амжилттай дуудсаны дараа түүнд сөрөг дууг (Ж-Ш, Ч-Ш, З-С, Т-Д гэх мэт) ялгах (ялгаварлах) даалгаврыг санал болгодог.
• Дараа нь хүүхдийн шүлэг цээжлэх үе шат ирдэг.хэл эргүүлэх, оньсого, дуу авиатай шүлэг.
• Эцэст нь бид ярианы дууг засч залруулна.үлгэр ярих, түүх бичих.

Гэртээ "L" авиаг хатуу дууддаг хүүхдэд хэрхэн сургах вэ

Энэ нийтлэлд бид "L" хатуу дууны үйлдвэрлэлийн талаар илүү дэлгэрэнгүй ярихыг хүсч байна.

Ихэнхдээ "L" дууг дуудахдаа дараахь сул талуудтай тулгардаг: дуу нь огт байхгүй, бусад хүмүүсээр солигддог - L, V, U, I. (вандан - "лявка", "явка"). Энэ дууг дуудах нь хэлний дээд байрлалыг шаарддаг тул хүүхэд үүнийг өргөж чадах эсэхийг олж мэдэх хэрэгтэй.

Хэл нь хүссэн байрлалаа тодорхой байлгахын тулд бид хэлний булчинг бэхжүүлэхэд зориулагдсан дараах дасгалуудыг санал болгож байна.

1. "Хатгах" - нарийн хэлийг харуулах
2. "Хатгах" - "Scapula" - нарийн эсвэл өргөн хэлийг харуул.
3. "Дүүжин" - хэл нь доод ба дээд уруул руу ээлжлэн хүрдэг.
4. "Дүүжин" - хэлний төгсгөл нь уруулын булан болж хувирдаг.
5. "Дэггүй хэлийг шийтгэцгээе" - хэлээ гаргаж, уруулаараа (тав, тав, тав) өргөн болго.
6. "Хэл унтаж байна" - цухуйсан хэлний үзүүрийг бага зэрэг хазаж, ам, уруул, хэлээ тайвширч, аниад хаа.

Хүүхэд санал болгож буй дасгалуудыг амархан даван туулж чадна гэдгийг анзаарсаны дараа та "L" дууг шууд хийж болно.

L гэж дуудах эхний арга:тархсан хэл нь шүдний хооронд хөдөлгөөнгүй хэвтэж байна ("Хэл унтаж байна"), ээж нь AAA дуулахыг санал болгож, тасалдалгүйгээр хэлний үзүүрийг хазаж, ижил дууг үргэлжлүүлэн дуулж байна. Энэ үе шатанд хүүхдээс ямар дуу чимээ гаргасныг асуух шаардлагагүй гэдгийг анхааруулмаар байна. Энэ нь дасгалыг олон удаа давтаж, бүх зүйл үр дүнтэй болоход л хийж болно.

Тохируулах хоёр дахь арга:Өргөн хэлээ хазаж байхдаа ЭЭЭЭ дуул. Энэ дасгалыг хүүхдэд чимээгүйхэн үзүүлснээр L дууг сонсохгүй, эс тэгвээс тэр үүнийг ердийн гажуудлаар дуудах болно.

Эдгээр техникээр олж авсан дууг эхлээд хаалттай үеүүдэд (AL, IL, OL, UL) тогтооно; цааш нь - эгшиг авианы хооронд (АЛА, ILA, ULO...), дараа нь задгай үет (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU гэх мэт).

• Үгийн төгсгөлд L авиа байгаа бол: арын, илжиг, сандал, өнхрөх, шил гэх мэт.
• Үгийн эхэнд L авиа байгаа бол: цана, баст, завь, шалбааг, морь гэх мэт.
• Үгийн дунд L авиа байгаа бол: соёо, анги, алдар, нүд, бүүрэг гэх мэт.

Дараа нь та хүүхэдтэйгээ L авиа байнга гардаг энгийн шүлэг, хүүхдийн шүлэг, оньсого таавар цээжилж эхэлдэг. Ингэснээр та үүссэн дууг автоматжуулж, ярианд оруулах боломжтой болно.

Жишээ нь:

Цонхны шилний гадаргуу дээр

хүнд шилний дусал.

Цэнхэр цэцэг дээр дусал унав

мөн нэг дэлбээ нээв.

Зугтсан, зугтсан

сүү дууслаа.

Би үүнийг барьж авахад хэцүү байсан

Гэрийн эзэгтэй байх амаргүй!

Бүх зүйл цагаан, цагаан, цагаан.

Цас их орсон.

Эдгээр нь хөгжилтэй өдрүүд юм!

Бүгд цана, тэшүүр дээр!

Хэрэв та өөрийн чадвардаа итгэлгүй байгаа эсвэл хүүхдээ ямар нэгэн байдлаар хорлохоос айдаг бол одоо маш олон төрөлжсөн төвүүдэд хандах гарц үргэлж байдаг. Хэд хэдэн ярианы эмчилгээний хичээлд хамрагдаж, "хэцүү" авиаг дуудах чадварыг эзэмшсэнээр таны хүүхэд эцэг эхтэйгээ ярианы хөгжлийн чиглэлээр үргэлжлүүлэн ажиллах боломжтой болно.

Дараах видеон дээрх ярианы эмч Наталья Горинагийн үзүүлсэн дасгалуудыг хүүхэдтэйгээ хамт хийхийг бид танд санал болгож байна.

Хэл ярианы бэрхшээлээс хэрхэн сэргийлэх вэ

Тэдний зан байдал нь хүүхдийн ярианы хөгжилд нөлөөлдөг гэдгийг эцэг эхчүүд санаж байх ёстой. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ яриаг шаардлагагүй хүндрэлгүйгээр хөгжүүлэхийг хүсч байвал хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

• Юуны өмнө та хүүхэдтэйгээ удаан, тайван ярих хэрэгтэй. Энэ нь сонсголын мэдрэмж хангалтгүй хөгжсөний улмаас хүүхэд насанд хүрэгчдийн яриаг сонсож, таних цаг зав гардаггүйтэй холбоотой юм.
• Хүүхдэд хэлэхэд хэцүү байгаа үгийг хэрхэн зөв дуудахыг хэлэх шаардлагатай. Ихэвчлэн хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн дараа давтахдаа баяртай байдаг. Хэт их шаардлага нь хүүхдийг гомдоож, тэр бүр хөндийрч болно гэдгийг бүү мартаарай.
• Хүлээгдэж буй үр дүн нь эсрэгээрээ байж болзошгүй тул хүүхдийг үсгийг эрт сурч, уншиж сурахад хэт их ачаалал өгөхийг зөвлөдөггүй, ялангуяа энэ нь түүний хүсэлгүйгээр хийгдсэн бол.
• Бага насны хүүхдийг зочдын өмнө шүлэг уншихыг албадах нь алдаа юм. Хэл яриа нь бүрэн хөгжөөгүй байгаа хүүхдийн хувьд энэ нь маш их стресс юм. Дараа нь насанд хүрэгчдийн ийм алдаа нь гацах шалтгаан болдог.
• Хэл яриа хожуу хөгжсөн тохиолдолд та сандрах хэрэггүй, түүний идэвхгүй үгсийн санг нөхөхийн тулд хүүхэдтэй ярианы тоглоомонд илүү анхаарал хандуулах хэрэгтэй.
• Нэмж дурдахад хэл ярианы хөгжлийн дутагдлаас урьдчилан сэргийлэх нь ярианы бусад эрхтнүүдийн (сонсгол, дуу хоолой, амьсгалын замын аппарат, хараа, үнэр, хүрэлцэх) хэвийн үйл ажиллагаа, зохицуулалттай ажил нь зөв яриаг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Хэл яриаг хөгжүүлэх ажил хурдан дуусдаггүй гэдгийг бүү мартаарай. Энэ бол урт процесс юм. Хүүхдийн үгсийн санг байнга өргөжүүлэх, түүнд ном уншиж өгөх, түүнд төрсөн сэтгэгдэл дээр үндэслэн зураг дээр үндэслэн түүх зохиох шаардлагатай. Хүүхдэд зөв ярианы жишээг өгөхийн зэрэгцээ алдаагаа зөөлөн, үл тоомсорлож, бүх аргаар харилцахыг урамшуулан дэмж.

Гэртээ "L" дууг гаргах талаар нарийвчлан авч үзэх боломжтой дараах видеог бид танд хүргэж байна.

"L" зөөлөн дууг бүтээх талаар дараах видеон дээр авч үзнэ.

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Хэцүү гийгүүлэгч: b;p | w;w | z;s | g;k | s;ts | v;f | r;l | p;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Хэл ярианы эмчилгээний багш, олон нийтийн бүлгийн багш нар вэбсайтаас шаардлагатай олон материалыг олох болно. Хэл ярианы эмчилгээний дасгалуудыг өөрөө зөв хийж, дараа нь хүүхэдтэйгээ ажиллаж эхэл. Ганцаарчилсан хичээлүүд нь хүүхдийн хэл ярианы асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг. Сайтын ачаар () хүүхэд ярианы эмгэгийг даван туулж, чадвардаа итгэх итгэлийг бий болгож сурах болно. Урт хичээлүүдийг зохион байгуулахаас илүү олон удаа, богино хугацаанд суралцах нь дээр, гэхдээ урт завсарлагатай. Хүүхэд юуны түрүүнд таны анхаарал, халамж, хайрыг шаарддаг. Хэл яриаг хөгжүүлэхийн тулд хэлээр мушгих, оньсого, давтан хэлэх (заах давтан хэлэх), үлгэр, үлгэрийг ашигла. Та хүүхдүүдтэйгээ илүү идэвхтэй байх тусам хүүхэд зөв ярьж сурах болно.

ДУУНЫ ҮЙЛДВЭРЛЭЛ Л.

Артикуляцийн гимнастикийн дасгалууд.

1. Пробосцис мэлхий.
2. Хусуур.
3. Муу хэл амыг шийтгэе.
4. Амттай чанамал.
5. Аяга.
6. Сайхан шүд.
7. Савлуур.
8. Уурын завь.
9. Турк.
10. Зураач.
11. Бид дээд шүдээ угаадаг.
12. Дээд шүдийг тоол.
13. "L" дууг сонсоцгооё.

L - гийгүүлэгч, аман, шилжилт, урд талын хэл, дуу авиа, хатуу.

БОГОМОЛОВ.

Хатуу үгийг дуудах үед хэвийн тохиргоодуу чимээ.

1) Хэлний үзүүр дээш өргөгдөж, тагнайн урд хэсэгт (цулцангийн яс) хүрч, дууг асаахад хөдөлгөөнгүй хэвээр байна. Хэлний хажуу тал дээр агаар дамждаг цоорхой үүсдэг.

2) Уруул нээлттэй байна.

3) Шүд нээлттэй байна.

4) Агаарыг дунд зэргийн урсгалаар гадагшлуулдаг; ам руугаа өргөсөн алган дээр дулаан агаарын урсгал мэдрэгддэг.

5) Дуу лдуугарсан.

БЭЛТГЭХ ДАСГАЛ

Уруул, эрүүний дасгалууд.

А дууг хэлэх шиг амаа том нээ. Эрүү, уруул чангарч, хөдөлгөөнгүй байна. Шүд нь нэг ба хагас хурууны өргөнтэй нээлттэй байна. Хэл нь амны ёроолд хэвтэх ёстой. Хүүхэд энэ байрлалыг хэсэг хугацаанд барих ёстой. Амаа тат. Дасгалыг давт.

Хэлний дасгал.

1) Хэлээ гарга. Хэлний үзүүр ба ирмэгийг нугалж, "аяга" ("хувин") үүснэ. Хэлний дунд хэсэг нь доод уруул дээр байрладаг бөгөөд дээд шүдтэй харьцдаггүй. Хэлээ амрааж, ам руугаа тат. Олон удаа давт.

2) "Чатрын хайрцаг". Хэлний чанга, муруй үзүүрээр, дуу хоолойгоо эргүүлж, тагнайг нааш цааш аажуу эсвэл хурдан хөдөлгө (хусах). Шүд нь хурууны өргөн хүртэл тусгаарлагдсан байдаг. Уруул нь нээлттэй, шүдийг бүрхдэггүй. Эрүү нь хөдөлгөөнгүй байх ёстой, зөвхөн хэл нь ажилладаг.

Анхаарна уу. Дараахь алдаа гарч болно: хэлний үзүүр тагнайд хүрэхгүй, орон зайд хусах, дасгалын зорилгод хүрэхгүй байх; уруул, шүд нь хоорондоо ойрхон тул дуу чимээний тод байдал байхгүй; Дасгал нь дуу хоолойгоо асаахгүйгээр хийгддэг тул уйтгартай дуу сонсогддог, гэхдээ энэ нь дуугарах ёстой.

3) "Яригч" дасгалын нэгэн адил хэлээ "аяга" болго. Уруулаа дугуйл. Шүдээ нэг ба хагас хурууны зайд нээ. Хэлний байрлалыг өөрчлөхгүйгээр амандаа хийж, муруй үзүүрээр цулцангийн хэсэгт хүрнэ. Хэлний гүдгэр хэсэг нь шүдний хооронд байрладаг бөгөөд хэлийг тав тухтай байрлалаар хангадаг. Уруул нь зууван хэлбэртэй болдог. Дасгалыг хэд хэдэн удаа давтана.

Анхаарна уу. Хэлний үзүүр нь цулцан дээр биш, харин тагнайн дунд байрладаг тул хэлний гүдгэр хэсэг нь шүднээс хэт хол байх болно. Энэ нь зөв л авиа үүсэхэд саад болно.

4) Урт авиаг дуудах l.

Өмнөх дасгалын адил хэлээ "аяга" болгож, цулцангийн хэсэгт өргө. Дууг асаана уу. Хэл нь хөдөлгөөнгүй байх ёстой. Урт дуу сонсогдов. Уруул нь зууван хэлбэртэй, шүд нь нээлттэй, эрүүний хамт хөдөлгөөнгүй байдаг. Алгаар удирд: дулаан агаарын урсгал мэдрэгддэг.

Анхаарна уу. Дараахь зүйлээс зайлсхийх хэрэгтэй: хэл нь хөдөлдөг (гэхдээ хөдөлгөөнгүй байх ёстой), тиймээс дуу чимээ нь тасалдсан, тодорхой бус сонсогддог; хамар руу агаарын урсгал орж, L авианы оронд N авиа сонсогддог.Энэ нь хэлний ирмэг нь дээд араа шүдэнд хүчтэй дарагдсан тул агаарыг чөлөөтэй гаргахыг зөвшөөрдөггүй.

ҮНЭН.

Эгшиг АТүүний бүтэц нь тархсан, нэлээд цухуйсан хэлийг агуулдаг тул анхны туслах дуу авиа шиг тохиромжтой юм шиг санагддаг. Тэд дууг татахыг санал болгож байна Амөн энэ үед хэлээ шүднийхээ завсраар түлхэж, дараа нь дундуур нь хазах хэрэгтэй. Яг энэ мөчид дуу чимээ Адуу болж хувирдаг Л. Хэрэв тархсан хэлээ дээд уруул эсвэл дээд шүдний ард нэн даруй өргөх боломжтой бол та тэр даруй шүдний дууг гаргаж болно. Л.

Эгшиг хээ Юдууны артикуляция руу шилжихэд хамгийн тохиромжтой Л, хэлний үндэс хэсэг нь өргөгдсөн тул урд хэсэг нь өргөн; Хэлний үзүүр цухуйх, шүдээрээ бага зэрэг хазах, үргэлжилсэн дууны дэвсгэр дээр хэлээ дээд шүд рүү өргөх Юсайн дууны чанарыг өгдөг Л. Дууны үйлдвэрлэл Лдуу чимээнээс ЮЭнэ нь l - l дууг солихдоо онцгой анхаарал хандуулдаг, учир нь энэ тохиолдолд буруу дуу чимээ нь арын хэсэгт биш харин урд-дунд хэсэгт байгаа хэлний хурцадмал байдлаас хамаардаг.

Заримдаа хэлний үндсийг өсгөх бүх оролдлого, i.e. оронд нь намуухан дуу сонсоорой ЛЭнэ нь баттай сонсогдож байгаа нь амжилтгүй болсон.

Эдгээр тохиолдолд та дараах техникийг ашиглаж болно.

Мөрний бүс, хүзүүний хэсэгт болзошгүй хурцадмал байдлыг санал болгож, үүний тулд та толгойгоо урагш бөхийлгөж, энэ байрлалд дуу чимээ гаргах хэрэгтэй. Лболомжит хамгийн бага давирхай дээр.

Та мөн механик тусламжийг ашиглаж болно: хоёр хуруугаараа - долоовор ба цагираг - хүзүүний гадна талаас бага зэрэг дарж, хуруу бүрийг доод эрүүний зүүн ба баруун талын гуравны арын хэсгийн дотоод ирмэг дээр байрлуулна. .

Эдгээр дасгалын үеэр хэлний үндсийг өргөхөд үүсдэг кинестетик мэдрэмжийг анхаарч үзэх нь чухал юм.

L дууны billabial эсвэл labial-dental дуудлагаарХэлний үе мөч нь уруулын энгийн хэллэгээр солигддог. Уруулын урагшлах хөдөлгөөнийг удаашруулж, уруулын инээмсэглэлийг бэхжүүлж, дараа нь дуу чимээ гаргахад шилжих шаардлагатай. Лзаасан аргуудын аль нэгийг ашиглан.

At хамрын дуудлагаХэлний хажуугаар амнаас гарч буй амьсгалын урсгалд анхаарлаа хандуулах, мөн хэлийг ямар нэг байдлаар урагшлуулах нь ашигтай байдаг.

Бүх тохиолдол параламбдакизмдууны ялгах ажлыг заавал хийх замаар арилгадаг Лорлуулах дуугаар.

ЛЕВИНА.

1. Хүүхэд амаа бага зэрэг нээж, хослолыг дуудахыг хүснэ тиймээ. Хаана ЮТовчхондоо, үе мөчний эрхтнүүдийн хурцадмал байдал (хоолой хүчтэй довтолж байгаа мэт). Хэл ярианы эмч нь дуудлагын жишээг харуулж байна. Хүүхэд хүссэн дуудлагыг эзэмшсэн даруйд ярианы эмч түүнээс энэ хослолыг дахин хэлэхийг хүсдэг боловч хэлээ шүднийхээ завсар хавчуулсан байна. Энэ мөчид хослол тод сонсогдож байна ла. Даалгаврыг гүйцэтгэхдээ ярианы эмч хүүхдийн хэлний үзүүрийг шүдний хооронд байлгахыг баталгаажуулдаг.

2. Та өөр техник ашиглаж болно. Зөөлөн дууг үндсэн дуу болгон ашиглах LH,Хүүхдээсээ үеийг хэд хэдэн удаа давтахыг хүс ЛА, дараа нь датчик No4-ийг оруулснаар энэ нь хатуу тагнай болон хэлний арын дунд хэсгийн хооронд байхаар; датчикийг хэлэн дээрээ - баруун эсвэл зүүн тийш дарж, хүүхдээс хэд хэдэн удаа хослолыг хэлэхийг хүс ЛА. Дуудлага хийх үед хатуу дууны акустик нөлөө гарах хүртэл датчикийн хөдөлгөөнийг тохируулна. Л.

Дуу гаргах гол бэрхшээл ЛДууг зөв дуудвал хүүхэд өмнөх дуугаа үргэлжлүүлэн сонсдогт оршино. Тиймээс хүүхдийн сонсголын анхаарлыг түүнийг гаргах үед гарч буй дуу чимээнд татах шаардлагатай. Дуу ЛБэлтгэл үе шатанд хүүхэд үүнийг таньж, зөв ​​дууг буруугаас ялгаж сурсан бол сонсголын дууриамалаар олж авах боломжтой.

Хэл ярианы ур чадварыг эзэмшихдээ хүүхдүүд ихэвчлэн үгийг гажуудуулдаг. Тэд мөн бие даасан дуу авиаг хэлэхэд бэрхшээлтэй тулгардаг. Алдарт "rrrr" -ийг олон хүн мэддэг, гэхдээ хүүхэд "l" үсгийг өөрчилвөл яах вэ? Согогийг амархан засах боломжтой. Эцэг эхчүүд хүүхдээ ярианы эмч рүү харуулах ёстой - мэргэжилтэн нь согогийн шалтгааныг тодорхойлж, түүнийг арилгахад туслах сургалтын аргыг тодорхойлно.

Хэрэв хэл ярианы эмгэг байгаа бол хүүхдийг мэргэжилтэнд үзүүлэх нь дээр: тэр хазайлтын зэргийг тодорхойлж, гэр бүлд нь үүнийг даван туулахад тусална.

Согог үүсэхэд юу нөлөөлдөг вэ?

Ихэнх дуу чимээг 4-4.5 настай хүүхэд төгс эзэмшдэг. Хэрэв таны хүүхэд хэд хэдэн үсэг эсвэл нэг "l" дууг дуудаж чадахгүй байгааг анзаарсан бол шалтгааныг хайж олоорой. Нэг хүчин зүйл нь хүүхэдтэй байнга холбоотой байдаг насанд хүрсэн хүний ​​ярианы гажиг байж болно. Хүүхэд ээж эсвэл аавынхаа яриаг дуурайдаг. Хос хэлтэй гэр бүлд өссөн хүүхдүүдийн дуудлагын асуудал ч ажиглагдсан. Хүүхэд хоёр хэлийг нэгэн зэрэг эзэмшихэд хэцүү байдаг, тэр андуурч, нэг хэлний дууг өөр хэлээр сольдог. Физиологийн шалтгаануудын дунд бид дараахь зүйлийг тэмдэглэж байна.

• ярианы сонсголыг хөгжүүлэх явцад үүсдэг эмгэгүүд (хүүхэд дуу чимээг буруу сонсдог);
• сонсголын аппарат, ярианы амьсгалын эмгэг;
• үе мөчний аппаратын бүтцэд гарсан өөрчлөлт ("l" дууны хувьд энэ нь богиноссон френулум байж болно).

Анатомийн бүх өөрчлөлтийг мэргэжилтэн тодорхойлно. Өөрийгөө оношлох нь ихэвчлэн буруу эмчилгээ, согогийг улам дордуулдаг.

Хэрэв таны хүүхэд богиноссон френулум гэж оношлогдвол санаа зовох шаардлагагүй болно. Удаан хугацааны туршид согогийг зүсэлт ашиглан засч залруулж байсан бол өнөөдөр тусгай дасгалын тусламжтайгаар френулумыг шаардлагатай хэмжээгээр сунгадаг шинэ техникийг боловсруулжээ.

Гажуудсан "l" дууны дуудлагын сонголтууд

Хүүхэд "l" гэж дуудах гэж оролдохдоо түүнийг өөр дуугаар сольж болно. Согог үүсгэсэн шалтгаанаас тодорхой хамаарал байхгүй - хүүхэд түүнд илүү хялбар байдлаар ярьдаг. Энэ нь иймэрхүү сонсогдож магадгүй юм:

• хүүхэд "l" үсгийг алддаг (хүрз - опата);
• "l" -ийг "y" -ээр солино (морь - морь);
• "l" авианы оронд "y" авиаг дууддаг (сүү - моёко, халбага - йошка);
• хатуу "l" үсгийг сайн ярьж, зөөлөн үсгийг өөр үсгээр солино.

Зөв артикуляция

Ямар нэг зүйлийг засахын тулд ямар зөв харагдахыг мэдэх хэрэгтэй. Бидний гаргаж буй дуу чимээ ч мөн адил. Та уруулаа холбохгүйгээр "p" үсгийг дуудаж чадахгүй байх магадлал багатай. "L" дууг гаргахын тулд та дараахь зүйлийг хийх хэрэгтэй.

• хэлний үзүүрийг дээд шүдний суурь буюу дээд ба доод шүдний хооронд үүссэн цоорхойд наах;
• үсгийг дуудахдаа хэлний хажуугийн дагуу агаарыг хүчтэй гаргах;
• Хэлний ирмэг нь эрүүний хажуу талд байрлах дээд ба доод шүдтэй харьцах ёсгүй.

Хэрэв ярианы эмч таны хүүхдийн үе мөчний аппараттай холбоотой ноцтой асуудал илрүүлээгүй бол "l"-ийн зөв дуудлагыг гэртээ амархан хийж болно. Хүүхэдтэйгээ хэд хэдэн хичээл хийх нь түүнд дуу авиаг сайн гаргахыг заахад хангалттай. Хэд хэдэн тусгай дасгалууд нь таны ажлыг хөнгөвчлөх бөгөөд таны хүүхдэд таалагдах болно. Тэд мөгөөрсөн хоолой, хэл, уруулын булчингийн хөдөлгөөнийг сайжруулах болно.

Хүүхэд хаана алдаа гаргаж байгаагаа ойлгохын тулд түүнийг толины өмнө суулгаж, хэл, уруулаа зөв байрлуулах дасгал хийх шаардлагатай.

"Л" авиаг дуудаж сурах

Гэрийн хичээл нь хүүхэд, эцэг эхийн аль алинд нь тухтай байдаг. Мэргэжилтнүүд хүүхэдтэйгээ хийж болох янз бүрийн дасгалуудыг боловсруулж, тэднийг хөгжилтэй тоглоом болгон хувиргасан. Хүүхдүүд нүүр царай гаргах дуртай ч бидний дасгалууд бас ашигтай байдаг. Хөгжилтэй, сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаагаар бид хүүхдэд зааж, хэлийг нь "l" гэж зөв дуудах боломжийг олгодог. Дасгалын жагсаалт:

1. Инээмсэглэл. Хүүхдээ уруулаа нээхгүйгээр өргөн инээмсэглэхийг хүс. Инээмсэглэлээ 8-10 секундын турш барь. Дасгалыг өдөрт 7-8 удаа давтана.
2. Сэвшээ салхи. Амаа бага зэрэг нээгээд, хэлнийхээ үзүүрийг уруулынхаа завсраар оруулаад, уруулаараа бага зэрэг шахаж “хазана”. Энэ байрлалд хэлээ орхиод гурван минутын турш хүчтэй үлээх хэрэгтэй.
3. Цохих. Хүүхэд морь шиг дарж, дууны эрчмийг өөрчлөх ёстой. Хүүхдийг доод эрүүгээ хөдөлгөхгүй байхыг хүс, харин зөвхөн хэл, дээд эрүүгээр дарахыг хүс. Дасгалын эхний хэсэг нь хурдатгалаар хийгддэг, хоёрдугаарт товших нь морь гэтэж байгаа мэт чимээгүй байх ёстой.
4. Амттай чанамал. Хүүхдээ маш амттай зүйл идсэн мэт хэлээрээ уруулаа долоохыг урь. Хөдөлгөөн нь өргөн, дугуй хэлбэртэй байх ёстой.
5. Урт хэл. Хүүхдэд зориулсан дуртай дасгал. Хүүхдүүд хэлээ уртаар нь гаргаж, хамар эсвэл эрүүгээ хүрэхийг хичээдэг.
6. Хоолой. Өдөрт хэд хэдэн удаа хүүхдээ хэлээ хуруу шилэнд оруулахыг хүс.
7. Урт "s". Хэлний үзүүрийг амандаа гүн татаж, хэлний ар тал нь тагнай руу дээшилж, хүүхэд "s" дууг гаргадаг. Дасгал нь хэцүү боловч хэлний уян хатан байдлыг сайжруулдаг.
8. Амьсгалах. Амьсгалын чадвараа сайжруулж хичээлээ дагалдан яваарай. Хүүхдээ илүү олон удаа бөмбөлөг үлээж, дуулах хүслийг нь дэмжээрэй. Зуны улиралд хүүхэд нь боловсорч гүйцсэн данделионыг үлээж чаддаг.
9. Нарийн моторт ур чадвар. Нарийн моторын дасгалууд нь мэдрэлийн төгсгөлийг өдөөхөд тусалдаг. Загвар хийх, зурах, зүсэх, наах зэрэг нь ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд эерэгээр нөлөөлж, бяцхан хүний ​​оюуны хөгжлийг сайжруулдаг.

"Л" нь өөр өөр эгшигтэй зэргэлдээ байгаа хэлний мушгиралт, үсгийн хослолыг дуудах нь бас ашигтай байх болно.

Хичээлийг хэрхэн зөв явуулах вэ?

Хичээл эхлэхдээ таны өмнө бяцхан хүүхэд байгааг санаарай. Түүнд ямар нэгэн зүйл заах хамгийн сайн арга бол тоглоом юм. Дарамт дор хийсэн ярианы эмчилгээний дасгалууд нь хүүхдэд хурдан уйтгартай байдаг тул та хүүхдийг удаан хугацаагаар давтахыг албадах ёсгүй. Өдөрт 1-2 удаа 3-4 удаа давтаж эхэлнэ. Өөрийнхөө жишээг ашигла. Хүүхдээ толины дэргэд суулгаж, түүний биеийн байдлыг харах болно. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн үйлдлийг дуурайж, тэдний сонирхлыг боловсролын зорилгоор ашиглах дуртай. Хүүхдийнхээ амжилт бүрийг магтан сайшааж, түүнд юу зааж байгаагаа, яагаад гэдгийг тайлбарла.

Ямар тохиолдолд ярианы эмчийн тусламж хэрэгтэй вэ?

Дууг тохируулахад хялбар байсан ч гэртээ дасгал хийх нь амжилтанд хүрэхгүй байх магадлалтай. Шалтгаан нь өөр байж болно:

• Орос хэл бол танай гэр бүлийн төрөлх хэл биш бөгөөд насанд хүрсэн гишүүд нь аялгатай ярьдаг;
• зарим насанд хүрэгчид аль хэдийн хэл ярианы гажигтай бөгөөд хичээл явуулахад хэцүү байдаг;
• Урт хичээлүүд нь нялх хүүхдэд "l" үсгийг дуудаж сурахад тусалж чадаагүй юм.

Ийм нөхцөлд та мэргэжилтэнтэй холбоо барих хэрэгтэй. Хэл ярианы эмч танд дасгалуудыг засахад тусалж, тэдгээрийг засах өөр аргыг санал болгоно.

Танд маш их тэвчээр, хүүхдээ уруу татах чадвар хэрэгтэй болно. Өчүүхэн ахиц дэвшлийг анзаарч, магтах хэрэгтэй. Хэрэв таны хүүхэд ямар нэгэн зүйлд амжилтанд хүрч чадахгүй бол түүнийг сурахад нь урам зориг өгөхгүйн тулд түүнийг загнах хэрэггүй.

"R" үсгийг дуудах нь нийтлэг асуудал болж хувирдаг (дэлгэрэнгүй мэдээллийг нийтлэлээс үзнэ үү :). Энэ асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх талаар манай материалуудын аль нэгийг үзэхийг танд зөвлөж байна. Энэ зарчим нь бараг ижил юм: хүүхдүүдийг энэ дуугаар илүү олон удаа ярихын тулд өдөөх шаардлагатай. "r" гэж дуудахдаа үе мөчийг судалж, хүүхдэдээ үзүүлээрэй. Хичээлдээ нэрэнд нь "r" үсэгтэй амьтдын зургийг ашиглаж, шүлэг, хэл яриаг сур.

Клиник ба перинаталь сэтгэл зүйч, Москвагийн Перинаталь сэтгэл зүй, нөхөн үржихүйн сэтгэл судлалын дээд сургууль, Волгоградын Улсын Анагаах ухааны их сургуулийг эмнэлзүйн сэтгэл зүйч мэргэжлээр төгссөн.

Чадварлаг, согоггүй сайхан яриа бол нийгэмших, амжилттай хөгжих түлхүүр юм. Харилцаа холбоо тогтоохдоо хүн бүр хэрхэн ярьж байгааг анхаарч үздэг. Яриа нь сайхан, "урсгал мэт урсдаг" бол ийм хүнийг сонсоход таатай байдаг. Бага насандаа хүүхдийн яриаг зөв боловсруулах шаардлагатай байдаг. Гол бэрхшээл, бэрхшээл бол "l" ба "r" гийгүүлэгч юм.

Насанд хүрсэн хүнд "л"-ийн дуудлага энгийн мэт санагддаг ч зарим тохиолдолд зөвхөн 6 нас хүртлээ дуудаж болно. Энэ нийтлэл нь "l" хатуу, зөөлөн авиаг дуудахдаа дүрмийг баримтлахад тусална. хүүхдэд.

Сургуулийн өмнөх нас бол хүн бүрийн хувьд чухал үе юм. Энэ мөч хүртэл нялх хүүхэд алхаж, ярьж, эргэн тойрныхоо ертөнцийг болон өөрсдийгөө ойлгож сурдаг. Зарим гийгүүлэгчийг дуудах, хөгжүүлэхэд хэцүү байдаг. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ ярианы согогийг анхаарч үзэхгүй байх нь бүр ч муу юм. Насанд хүрсэн үед тэдгээрийг арилгах нь аль хэдийн маш хэцүү байдаг тул ярианы эмч нар бүх цэцэрлэгт хүүхдүүдтэй бүлгээр болон ганцаарчлан ажилладаг.

Дуудахад хэцүү хамгийн түгээмэл гийгүүлэгч бол "l" ба "r" юм. Мэдээжийн хэрэг, нас ахих тусам бэрхшээлүүд гадны тусламжгүйгээр алга болж магадгүй, заримдаа үгүй. Хэл ярианы эмч нарын үүрэг бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зөв дуудлагыг хөгжүүлэхэд туслах явдал юм. "Л" дуу нь зөөлөн, хатуу байж болно. Заримдаа нялх хүүхэд нэг төрлийг дуудаж чаддаггүй, гэхдээ ихэнхдээ хүүхдүүд хоёуланд нь "l" гэж дууддаг.

Дуу авианы буруу дуудлага

Үе бүр шинэ дуу чимээ гарч ирснээр тодорхойлогддог. Гурван нас хүртлээ хүүхдүүд хэцүү дуу чимээ болон түүний үүсмэл "ry"-ээс бусад бүх үсгийг дуудах чадвартай байх ёстой. Энэ насанд хүүхдүүд ярианы идэвхжил нэмэгддэг.

Тав, зургаан нас хүртлээ хүүхэд бүх дуу авиаг хэлж, бодлоо энгийн өгүүлбэрээр бус харин нарийн төвөгтэй хэллэгээр илэрхийлэх ёстой. Энэ нас нь өсч томрох, сургуулийн насанд шилжих үеийг хэлнэ. Хэрэв хүүхэд дуудлага хийхэд бэрхшээлтэй байгаа бол та эмчээс тусламж хүсэх эсвэл гэртээ шаргуу суралцах хэрэгтэй.

Хамгийн түгээмэл дууны алдаа:

• исгэрэх нь "s", "z" дуугаар солигддог (сорох - чимээ, хадлан гөлөг, эз-зараа);
• r нь "l", "l" (ажил-лабота, рул-лул, хөдөлмөр-ладост) гэж солигдоно.

Ламбдакизм ба параламбдакизм гэж юу вэ?

"L", "l" дууг буруу дуудах эсвэл бүрэн байхгүй байх нь шинжлэх ухааны нэртэй байдаг - lambdacism. Энэ нь 4 төрөлд хуваагдана:

• хамар. Агаарын урсгалтай хамт гарч буй дуу чимээ нь амаар биш, хамараар дамжин орох хандлагатай байдаг. Энэ нь хэлний үндэс нь амны дээврийг түлхэж, дамжин өнгөрөхөд саад болох үед тохиолддог. Ийм тохиолдолд "l"-ийн оронд "ng lapa-ngapa, lak-ngak;
• билабиаль. Хүүхэд уруулаа хуруу шилэнд хийнэ, ингэснээр заасан "l"-ийн оронд үр дүн нь "у" болно: эмч-whecker, ламп-уампа;
• шүд хоорондын. Хэлний үзүүр нь шүдний хоорондох зай руу орж, буруу дуу чимээ гаргадаг;
• "l" дутагдалтай. Хамгийн түгээмэл сонголтуудын нэг. Хүүхэд "l" гэж огт дууддаггүй, оронд нь түүнгүй үгсийг олж авдаг: Лук-ук, линз-инза.

Ламбдакизм гэж юу болох нь одоо тодорхой болсон, гэхдээ тэр үед параламбдацизм гэж юу вэ. Үүнд "l"-г өөр дуугаар солих орно. Ийм орлуулалтад дараахь зүйлс орно.

• "l" -ийг "v" эсвэл "b" авиагаар солих: lala - эмэгтэй, лава-вава, сар-вуна;
• "l" -ийг "g" -ээр солих: гог-гог, хүснэгт-стек;
• "l" -ийг "d" -ээр солих: морь-морь, лупа-дупа;
• "l"-ийг "я", "ё", "ю"-ээр солих: lader-yager, халбага-зараа, нум-юк;
• “l”-ийг зөөлөн “l”-ээр солих нь: хийх-хуваалцах.

"l"-ийн буруу дуудлагын шалтгаан

L-ийн буруу дуудлага нь тодорхой шалтгааны улмаас үүсдэг. Эдгээр шалтгаанууд нь:

• Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бага наснаасаа болоод энэ дууг хараахан хэлж чадахгүй байна. Энэ согог нь 4 нас хүртэл байгалийн юм. 4-5 настайдаа хүүхэд "l" үсгийг хэрхэн дуудаж сурахаа мэддэг байх ёстой бөгөөд 6 нас хүртлээ хатуу, зөөлөн "l" -ийг үгээр ялгах ёстой;
• хэл ба доод уруулын сул булчингууд. Хэл нь яриаг бий болгох үндсэн үүргийг гүйцэтгэдэг. Хэрэв хүүхэд хэлний булчин султай бол "l" биш харин "v" гэж сонсогдох болно;
• ярианы урсгал дахь дууны фонемик ойлголтыг зөрчих. Энэ нөлөө нь хүүхэд "l" гэж хэлээд тэр үед хэлээ шүднийхээ завсраар хийх үед тохиолддог. Энэ сонголт нь хэл нь доод эрүүтэй зэргэлдээ орших бөгөөд дуу авианы зөв дуудлагад саад учруулдаг bilabial дуудлагыг агуулдаг.

Ийм шалтгаан нь ихэвчлэн хөгжлийн ямар нэгэн согогтой холбоогүй байдаг. Асуудал нь хэлний буруу байрлал эсвэл ялгарсан агаарыг буруу хуваарилснаас болж үүсдэг.
Хэрэв сургуулийн өмнөх насны хүүхэд "l" авиаг дуудахад хүндрэлтэй байвал үүнийг амархан засч болно. Үүнийг тайзан дээр гаргахад цаг хугацаа шаардагдана. Ихэвчлэн гэртээ өдөрт 15-20 минут, хэсэг хугацааны дараа хүүхэд амжилтанд хүрэх болно. Хэрэв удаан хугацааны дараа таны хүчин чармайлт үр дүнгүй бол та ярианы эмчтэй холбоо барих хэрэгтэй. .

Дуу авианы зөв дуудлагыг бүрдүүлэх

Хэрэв хүүхэд ярианы аппаратын өвчин, эмгэгийн хөгжилд өртөөгүй бол насанд хүрэгчид асуудлыг хурдан шийдэж чадна. Гэртээ "l" дууг хэрхэн яаж хийхийг ойлгохын тулд та хэд хэдэн энгийн дүрмийг дагаж мөрдөх хэрэгтэй.

1. Ажил нь үе мөчний моторт ур чадварыг бэхжүүлэхээс эхлэх ёстой. Үүнийг бэхжүүлэх нь дасгал, тоглоомын тусламжтайгаар хийгддэг.
2. Дараагийн шат бол дуу чимээ гаргах явдал юм. Арга нь өөр. Тухайн тохиолдол бүрт өөрийн гэсэн арга байдаг.
3. Дууны үйлдвэрлэл нь дуудлага руу ордог. Оюутан үсгийг дуудаж сурсны дараа үе, дараа нь олон давтагдах авиатай энгийн үг, өгүүлбэр рүү шилжих ёстой.
4. Илүү их хөдөлмөр шаардсан ажилд орцгооё. Бид шүлэг, хэл яриаг сурдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд дуу авиаг илүү хурдан сурч, санах ойг хөгжүүлдэг.
5. Үлгэр, богино өгүүллэг, шүлэг, өгүүллэг, дуу дуулах, ярих, давтах замаар үр дүнг нэгтгэх ёстой.

Эдгээр энгийн дүрмийг өдөрт маш бага хугацаа өгөх ёстой. Өвөрмөц сургалтын хөтөлбөрийг тоглоом болгон хувиргах нь илүү хялбар байдаг. Процесс нь уйтгартай биш байх болно. Та болон таны хүүхэд уйтгартай ажил биш харин бизнест дуртай байх болно.

"Л" дууг хэрхэн гаргах вэ

Хамгийн эхний хийх зүйл бол сурагчид дуу авианы зөв дуудлага, хэл, уруул хэрхэн ажилладагийг хэлж, харуулах явдал юм. Энэ зорилгоор интернетэд олон үнэгүй зураг, видео байдаг. Хүүхдэд “л” үсгийг хэлж сургах талаар олон арга зүйн бүтээл боловсруулсан. "L"-ийг тавихын тулд амьсгал, үе мөчний хөдөлгөөн дээр ажиллах хэрэгтэй.

Гэртээ та өөрөө энэ эсвэл тэр дууг хэрхэн зөв дуудахыг тайлбарлаж болно. Үүнийг яаж хийдгээ бодоод үз л дээ. Хүүхдүүд үргэлж бусдын үлгэр жишээнээс илүү сайн суралцдаг. Зүгээр л зарчмыг үзүүлж, хүүхэд таны араас давт.

Хүүхдэд хэл ярианы хөгжилд асуудал гардаг. Хичээлүүд нь хүүхдэд "l" дууны сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэхэд тусална.

Амьсгалаа зөв авч, хэл, уруулаа зөв байрлуулах нь чухал. Амьсгалын дасгалыг тоглоом хэлбэрээр хийдэг.

Хамгийн энгийн дасгалууд нь хүүхдэд сонирхолтой байх болно. Гадаа цагийг зугаатай өнгөрүүлэх нь хүмүүжлийн ач холбогдолтой. Алхаж байхдаа та данделионуудтай тоглож, бүх "өд" -ийг нь үлээж, савангийн хөөсийг үлээхийг санал болгож болно.

Гэртээ та лаа асааж, үлээж эсвэл шүдэнзээр тоглож болно, гэхдээ зөвхөн насанд хүрэгчдийн хатуу хяналтан дор, агаар үлээх янз бүрийн ижил төстэй тоглоомууд. Ийм тоглоом нь таны хүүхдийг сонирхож, боловсролын шинж чанартай байх болно.

Энэ нь хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Энэ нь ярианы залруулга, оюуны болон бие бялдрын хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай.

Артикуляция "l"

Эхлээд та хэлнийхээ артикуляция дээр ажиллах хэрэгтэй. Хэлний үзүүрийг дээд шүдэнд дарж, гамак хэлбэртэй болгоно. Хэлний дагуу агаар гоожиж байна. Энэ байдлыг хүүхдэд үлгэр жишээ болгон харуулах ёстой, ингэснээр хүүхдүүд илүү сайн сурдаг. Энэ нь эхний ажилд шаардлагатай хамгийн эхний зүйл юм.

"l" гэж дуудах үед гарсан алдаа

"Л" дууг гаргахдаа хүүхэд зарим алдаатай тулгардаг. Энэ тохиолдолд суралцах оролдлого амжилтгүй болж магадгүй юм.

"l" гэж дуудаж чадахгүй байгаа шалтгаанууд:

• уруулыг буруу байрлуулах;
• хэл нь дээд шүдний ойролцоо байрладаггүй, харин амны дотор талд ордог;
• агаарыг буруу амьсгалах - хацар эсвэл хамар ашиглан.

"L"-ийн зөв дуудлагыг олж авахын тулд та үе мөчний гимнастик ашиглах хэрэгтэй.

Артикуляцийн гимнастик

Артикуляторын гимнастик нь "l" -ийг тогтоох гол арга юм. Хичээлийн дундаж үргэлжлэх хугацаа 15-25 минут байх ёстой бөгөөд энэ нь хүүхдийн наснаас хамаарна. Үүний үндэс нь хүүхдэд сонирхолтой байхын тулд аажмаар янз бүрийн элементүүдийг багтаасан байх ёстой. Энэ нь хэд хэдэн үе шатаас бүрдэнэ.

1. Хэл ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх даалгавар.
2. Дуудлагаа автоматжуулах дасгалууд.

Артикуляцийн гимнастикийн сургалт

"Л" дууны хамгийн үр дүнтэй, үр дүнтэй ярианы эмчилгээний дасгалууд: "Уурын завь", "Турк", "Морь", "Сэвшээ салхи". Дасгал бүр механикаар хэрхэн ажилладагийг нарийвчлан авч үзье.

"Уурын завь". Оюутнуудад хэлний булчинг удирдаж сурахад нь туслах зорилготой. Хүүхэд бага зэрэг инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлээ хагасаар нь гаргаж, хазаж, "Y-y-y-y" гэж дахин дахин дуулах хэрэгтэй. Үр дүн нь уурын усан онгоцны шүглийн дууриамал юм. Хэрэв та өөр дуу сонсвол хүүхдийнхээ хэлний байрлалыг шалгаарай.

"Турк хүүхэд." Ам нь бага зэрэг нээлттэй, муруй хэлийг дээд уруул дээр байрлуулж, уруул дээр дээш доош хөдөлгөөн хийдэг. Бид агаарыг хурдан гаргаж, цацагт хяруулын "ярих" дууг санагдуулам чимээ гаргана.

"Морь". Хамгийн эхний хийх зүйл бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг морь шиг хагарч сургах явдал юм. Доод эрүү нь хөдөлгөөнгүй байх ёстой. Хэл нь амны дээвэр дээр байрладаг, бага зэрэг инээмсэглэл, бага зэрэг нээлттэй ам. Дараагийн шат нь товших чимээ гаргах боловч дуугүй, дуугүй, чимээгүйхэн. Эрүүний булчингууд ингэж хөгждөг.

"Сэвшээ салхи". Бид салхины аяыг дуурайдаг. Энэ нь төв хэсгийн дагуу биш, харин ирмэгийн дагуу гарч ирэх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд шинэхэн сурагч хэлний үзүүрийг хазаж, агаарыг гаргах хэрэгтэй. Та хөвөн ноосыг ашиглан зөв гүйцэтгэлийг шалгаж болно. Үүнийг амандаа аваачиж, урсгалын чиглэлийг хараарай.

Хатуу "l"

Хэрвээ хүүхэд зөөлөн "l" гэж хэлж чаддаг бол хэлний байрлал нь түүнийг дээд байрлалд байлгахыг шаарддаг тул хатуу үг нь түүнд арай хэцүү байдаг. Ихэвчлэн ийм тохиолдолд дуу чимээ огт гардаггүй эсвэл бусад хүмүүсээр солигддог.

Хэлээ дээш өргөхийн тулд хэлний булчинг бэхжүүлдэг хэд хэдэн дасгалууд байдаг.

1. "Хэл унтаж байна." Шүдний хооронд хэл нь хөдөлгөөнгүй байдаг. Хүүхдэд "а"-г удаан, тасралтгүй давтах даалгавар өгдөг бол бага зэрэг хугацааны дараа нялх хүүхдэд хэлний үзүүрийг үе үе хазах даалгавар өгдөг бөгөөд үүний үр дүнд "ал" гарч ирдэг.
2. Хатуу "l"-ийн өөр нэг дасгал бол "y" дууг дуулах явдал юм, гэхдээ аль хэдийн өргөн хэлээ хазаж байна.
   Үүний дараа бид танаас үгэнд "l"-ийн өөр байрлалтай үгсийг дуудахыг танаас хүсч байна. Үгийн эхэнд "л" авиа: шалбааг, цана, нисэх, нисэх, тэсрэх, лазер, холтос, гэрлийн чийдэн, арслан, үнэг, цутгах, тэсрэх. Үгийн дунд: анги, нүд, дүн шинжилгээ. Үгийн төгсгөлд: ширээ, шил.

Дараагийн үе шат бол хатуу "l" ихэвчлэн олддог шүлэг, хэлийг эргүүлэх дуудлага юм.

Автоматжуулалт

Хэд хэдэн үе мөчний дасгалууд нь нэгтгэх, байнгын дуудлага шаарддаг. Хэрвээ хүүхэд хэрхэн уншихаа хараахан мэдэхгүй байгаа бол эцэг эхчүүд энэ үгийг өөрсдөө дуудаж, дараа нь хүүхдүүдээсээ давтахыг хүс. Ингэснээр сургуулийн өмнөх насны хүүхэд ярианы дууг илүү сайн шингээж авдаг.

Эхлээд эгшигтэй "л" үеийг дуудна: л-а, л-о, л-и; дараа нь эсрэгээр: o-l, a-l, i-l, e-l.
Дараа нь бүхэл бүтэн үгсийг хэлнэ. “Л” нь үгийн эхэнд, дунд, төгсгөлд, зөөлрүүлсэн буюу хатуу болгосон, бусад гийгүүлэгчийн дэргэд гэх мэт.

Бид шүлэг, хэл яриаг давтаж, сурдаг. Ажиллаж байхдаа бүх хэллэг, өгүүлбэрийг гажуудуулахгүйн тулд удаан, тодорхой хэлэх ёстой. Хэрэв таны хүүхэд алдаа гаргасан бол өгүүлбэрийн эхэнд буцаж очоод бүгдийг дахин давт. Түүнийг магт, энэ нь түүнд итгэлтэй болоход тусална. Бүгдийг хэд хэдэн удаа давтана.

Хүүхэддээ "l" үсгийг автоматаар дуудаж сургахын тулд эдгээр энгийн дүрмийг баримтлах хэрэгтэй.

Хэл ярианы эмчийн тусламж

Хэрэв 5-аас доош насны хүүхэд нэг буюу хэд хэдэн дуу авиаг хэлж чадахгүй байвал санаа зовох хэрэггүй. Гэсэн хэдий ч хэрэв хожим насандаа үсэг эзэмших нь түүнд хэцүү байвал эхлээд өөрийгөө засах аргад хандаарай. Хэрэв таны оролдлого амжилтгүй болвол та мэргэжилтэнтэй холбоо барих хэрэгтэй. Эцэг эхчүүдийн гаргадаг нийтлэг алдаа бол тэдний буруу дуудлага, ойлгомжгүй яриа, хэл ярианы бэрхшээлтэй гэх мэт.

Хэл ярианы эмчийн тусламж шаардлагатай бусад тохиолдол байдаг.

• хэрэв хүүхэд ярианы аппараттай холбоотой асуудалтай бол (ONP, dysarthria);
• мэдрэлийн өвчний хувьд;
• сэтгэцийн өвчний хувьд.

Эдгээр тохиолдолд өөртөө туслах нь сайнаас илүү их хор хөнөөл учруулдаг.

Дүгнэлт

Яриа бол бизнес эрхлэгч бүрийн чухал шинж чанар юм. Эдгээр асуудлууд анх гарч ирэх үед, 5 жилийн дараа ихэвчлэн бага наснаасаа үүнийг засах шаардлагатай байдаг. Та DIY гэрийн эмчилгээнд хандаж болно. Интернетэд нээлттэй хандалт нь танд янз бүрийн график зураг, зураг, видео хичээл, сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг өгөх болно.

Хэрэв таны хичээл зүтгэл дэмий хоосон, хүүхэд 6-7 насандаа "л" үсгийг хэрхэн дуудахаа мэддэггүй бол та хүүхдэдээ сайхан, зөв ​​ярьж, ерөнхий зөвлөгөө өгөх хэл ярианы эмч нарын тусламж авах хэрэгтэй. .

Заримдаа хүүхэд "L" дууг эзэмшихийн тулд хэдэн жил шаардагддаг. Энэ бол хүүхдүүдийн эзэмшдэг хамгийн сүүлийн үеийн дуу авиа бөгөөд түүний дуудлагыг ихэвчлэн зургаан нас хүрэхэд л олж чаддаг. "Ожка" - "халбага" оронд; "Отка" - "завь" -ын оронд. Хүүхдүүд "L"-г алгасаж, өөр гийгүүлэгчээр сольж, огт дууддаггүй. Энэ дууг гаргахад тэвчээр, тэсвэр тэвчээр шаардагддаг ч ярианы эмчтэй болон гэртээ ажиллах замаар амжилтанд хүрч чадна. Техникийг эзэмших нь чухал юм.

Ламбдакизм

Яриа эмч нар "L" ба "L" авиаг зөв дуудаж чадахгүй байхыг lambdacism гэж нэрлэдэг. Энэ нь дууг буруу дуудахаас гадна орхигдсон гэсэн үг юм. Энэ нь төрөлхийн ярианы гажиг эсвэл зүгээр л буруу дуудлага байж болно. Ламбдакизм нь эргээд хэд хэдэн төрөлд хуваагддаг.

1. Билабиал. Энэ хувилбарт хүүхэд "l" -ийг "у" дуугаар сольдог. Жишээлбэл, тэр "морь" гэхийн оронд "морь" гэж хэлдэг. Уруул нь дуудлагад оролцдог, хэлний үзүүрийг доошлуулж, амны хөндийн ёроолд байрладаг.
2. Хамар. Энэ тохиолдолд "l"-ийн оронд "ng" гэж дуудагдана. Жишээлбэл, "ойн" оронд та "nges" гэсэн үг авдаг. Хэлний үндэс нь зөөлөн тагнайд хүрч, агаарыг хамар руу чиглүүлдэг бөгөөд энэ нь дууг солиход тусалдаг.
3. Шүд хоорондын. Дуудлага хийх үед хэлний үзүүр нь шүдний хоорондох зай руу ордог.
4. Дуу чимээ огт гардаггүй. Жишээлбэл, "халбага" -ын оронд "ожка" гарч ирдэг.

Парамбдакизм

Энэ нэр томъёо нь зөв "l" авиаг өөр дуугаар солихыг хэлдэг. Жишээлбэл:

1. "g" - "өвдөгний" оронд "когено" гэж дуудагддаг
2. “v” – “хүснэгт”-ийн оронд “стов” гэж дуудагдана
3. “e” – “тохой” гэхийн оронд “йокот” гэж дуудагдана
4. “Л” – “халбага” гэхийн оронд “лиожка” гэж дуудагдана

Эдгээр бүх дуудлагын дутагдлыг ярианы эмчтэй тогтмол дасгал хийж, гэртээ хийж болно. Мэргэжилтнүүд ихэвчлэн үнэтэй байдаг ч ярианы үйлдвэрлэлийн талаар эмчтэй хийсэн ганцхан хичээл нь эерэг үр дүнг өгдөг бөгөөд нэгтгэх ажлыг гэртээ аль хэдийн хийж болно.

Та яагаад "L" дууг тавих хэрэгтэй байна вэ?

Хэл ярианы согог - бие даасан дуу авианы хувьд ч гэсэн энэ нь огт хор хөнөөлгүй гажиг биш бөгөөд энэ нь хөгжлийн бэрхшээлд хүргэдэг: хүүхэд бичиж, уншиж сурахад хэцүү байх болно (эмч нар үүнийг дислекси, дисграфи гэж нэрлэдэг), боловсролын хоцрогдол зэрэг болно. . Үсгээ хэлж чаддаггүй хүүхдүүд элэг доог тохуу болж, дуурайдаг нь эцэг эх, хүүхэд бүрийн зайлсхийхийг хүсдэг зүйл юм. Тиймээс хүүхдийнхээ ирээдүйд хийх хамгийн сайн хөрөнгө оруулалт бол дуудлага дээр ажиллах явдал юм.

"L"-г буруу дуудах шалтгаан

Хэл ярианы гажиг үүсэх шалтгаан нь тодорхойгүй байна. Эмч нар хүүхдүүд "l" гэж зөв дуудаж чадахгүй байгаа гурван үндсэн нөхцлийг л тодорхойлдог.

1. Яриадаа хүүхэд "L" үсгийг авианы хувьд ойлгодоггүй.

Фонемик сонсгол нь хүн нэг ярианы дууг нөгөөгөөс нь ялгаж, үгийг зөв сонсож, сайн ойлгох боломжийг олгодог. Эмч нар энэ сонсголыг төрсөн цагаас нь эхлэн хүүхдэд хөгжүүлэхийг зөвлөж байна. Өөрөөр хэлбэл, та хүүхдүүдтэй үг хэллэгийг гуйвуулахгүйгээр ярих хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр тэд дараа нь өдөр тутмын ярианд ашиглахыг сонсдог. Бичгийн хэл нь аман ярианы үндсэн дээр үүсдэг гэдгийг санах нь зүйтэй. Дуу авианы мэдлэг нь ирээдүйн унших, бичих чадварт нөлөөлдөг. Ер нь хүүхэд 4 нас хүртлээ нэг авиаг нөгөөгөөсөө итгэлтэйгээр ялгаж, “шөнө”-г “охин”, “баавгай”-г “хулгана” гэж андуурч болохгүй.

2. "L"-ийн буруу дуудлагын хоёр дахь шалтгаан нь анатомийн бүтцээс шалтгаалж богино гипоглоссал шөрмөс юм.

3. "Л" гэж хэлэх чадваргүй байх нь хэлний булчингийн эд сул байгаатай холбоотой байж болно.

Хоёроос гурван настай хүүхдүүдийн хувьд "l" үсгээр эхэлсэн ярианы алдаа нь норм гэж тооцогддог гэдгийг мартаж болохгүй. "L"-ийн зөв дуудлагыг бий болгох нь 4, тэр байтугай 6 нас хүртэл өндөр настнуудад хамаарна.

"l"-ийн зөв илэрхийлэл

Аливаа дуу авиаг хэлэх үед тодорхой эрхтнүүд ажилладаг. Ярианы хэрэгсэлд тодорхой дуу чимээ гаргахад шаардлагатай үйлдлүүдийн нийлбэрийг артикуляци гэж нэрлэдэг. “Л” авиаг зөв дуудахад ямар эрхтнүүд оролцдог вэ? Эдгээр нь уруул, шүд, хэл юм. Бүх чухал артикуляцийн хэрэгслүүд оролцдог. "Л"-г зөв дуудах үед дараахь зүйл тохиолддог.

1. Уруул нь дараагийн гийгүүлэгч болон эгшигт эгшигт заасан байрлалыг эзэлдэг
2. Хэлний үзүүр нь дээд шүдний шүд эсвэл буйл дээр байрладаг
3. Тагнайн ирмэг, уруул, амны хөндий бүхэлдээ дээд шүдтэй холбогддоггүй тул хажуу талдаа амьсгалах хэсгүүд байдаг.
4. Хатуу "L" гэж дуудах үед хэлний үндэс босдог.
5. зөөлөн тагнай мөн дээшилж, хамрын хөндий рүү орох замыг хаадаг
6. Дууны утаснууд нь хаалттай байх ёстой бөгөөд тэдгээрийн чичиргээ мэдрэгддэг

Хэрэв эдгээр бүх нөхцөл хангагдсан бол "l" хатуу авианы зөв дуудлагыг олж авна. Зөөлөнгийн хувьд хэд хэдэн нөхцөл байдаг:

• Энэ нь хэлний үндэс биш, харин нурууны anteromedial хэсэг юм
• Хэлний үзүүр бохьтой хамт хаагдахаас гадна хэлний ар талын ихэнх хэсэг нь цулцангийн хамт хаагдсан байдаг.
• Хэлний үзүүрийг доошлуулж, нурууны урд хэсэг цулцангийн хамт хаагдвал зөөлөн "l" ихэвчлэн үүсдэг.

Зарим хэл ярианы согогийг дуурайлган засч залруулж болно. Энэ нь хүүхдийг дуу авиа, үе, үгсийг чихээр давтаж сургах явдал юм. Мэргэжилтнүүдийн тэмдэглэснээр "l" дууны хувьд зөвхөн энэ аргыг ашиглах нь ажиллахгүй болно. Энэ нь эрхтнүүдийн нарийн төвөгтэй артикуляторын ажлын ачаар юм. Та тэдгээрийг цэг болгон тохируулахын тулд ажиллах хэрэгтэй болно. Ялангуяа хэлний булчингийн эд сул байгаагаас болж хүндрэл гардаг.

"l" гэж дуудах үед гарсан алдаа

"Л" гэж дуудах алдаануудын дунд хамгийн түгээмэл алдаанууд байдаг. Эдгээр нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн аль алинд нь тохиолддог боловч ярианы аппаратыг зүгээр л тохируулж байх үед залуу насандаа засах нь дээр. Хамгийн түгээмэл алдаанууд:

• "l"-ийн оронд "y" сонсогддог. Жишээлбэл, "хэвтэх" гэдэг үгийг "yoozhsya" гэж дуудах болно. Энэ нь хэл амны хөндийн гүн рүү хэт татагдсантай холбоотой юм.
• “Л”-ийн оронд “ува” авианы хослол дуудагдана. Тиймээс "авсан" нь "авсан" болж хувирна. Энд уруулыг буруу байрлуулсан байна.
• "l"-ийг "r" дуугаар солино. Жишээлбэл, "эмийн" оронд "эм".
• "L"-ийн оронд "f" эсвэл "n"-тэй төстэй дуу сонсогддог. Энэ нь хурц, албадан амьсгалах, хацар эсвэл хамрын үе мөчний оролцоотой холбоотой юм.

Урьдчилсан үе мөчний дасгалууд

"Л" дууг гаргах дасгал руу шууд шилжихийн өмнө мэргэжилтнүүд "l" дууг гаргах арга барилаас өмнө артикуляция гэж нэрлэгддэг хэд хэдэн дасгалуудыг хийхийг зөвлөж байна. Энэ бол тэрслүү дууг эзэмшихийн тулд ярианы аппаратын нэг төрлийн тааруулалт юм. Энд бид уруул, хэлний хөдөлгөөн дээр ажилладаг.

Эхлэхийн тулд хүүхдэд амны хөндийн бүтцийг хэлж, үзүүлэв: уруул, дээд ба доод; тэдний ард шүд, дээд ба доод; дээд талд - булцуу; түүний ард хатуу тагнай байдаг бөгөөд энэ нь зөөлөн тагнайгаар үргэлжилж, зулзаган тагнайгаар төгсдөг. Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн хэлбэрээр lambdacism гэж оношлогдвол эхлээд та дараах үе мөчний дасгалуудыг хийх хэрэгтэй (өдөр бүр толины өмнө нэгээс тав хүртэл тоолж, таваас арван минутын турш өдөрт хоёр удаа хий).

1. "Инээмсэглэл" - уруулаа инээмсэглэж, дээд ба доод шүдээ ил гарга.
2. "Хоолой" - уруулыг хааж, урагш сунгана.
3. "Хэлний шийтгэл" - хэл нь доод уруул дээр үлдэж, "Па-па-па" гэж цохино.
4. "Дээд шүдийг цэвэрлэх" (дотоод талаас) - хэлийг өргөн болгож, дээд булцуунд хажуу тийш нь хөдөлгөдөг.
5. "Дарвуулт" - хэлний үзүүрийг урд талын дээд шүдний эгнээнд байрлуулах ёстой. Хэл нь унжсан дүүжин шиг юм. Хэлийг хөдөлгөх шаардлагагүй, тоолохдоо энэ байрлалд л барьдаг. Удаан тэвчих тусам сайн.
6. "Муур сүү уудаг" - өргөн хэл нь дээд уруулыг дээрээс доош долоодог.
7. "Туркийн чалчаа" нь "муур" дасгалтай адил боловч хөдөлгөөн нь хурдан бөгөөд "bl-bl-bl-..." дуу чимээ дагалддаг.
8. "Савлуур" - амаа бага зэрэг ангайж, өргөн инээмсэглэх хэрэгтэй. "1-2" гэсэн тоогоор хэлний үзүүр нь дээд, дараа нь доод шүдэнд (дотоод талаас) байрладаг.
9. "Морь" - хэлний өргөн үзүүрийг урд талын дээд шүдний ард тагнайн дээр дарна. Ам нь нээлттэй боловч доод эрүү огт хөдөлдөггүй.
10. "Мөөгөнцөр" - хэл нь тагнайд наалдсан мэт санагдаж, hyoid frenulum хурцаддаг.

Ийм гимнастикийг хоёроос дөрвөн долоо хоногийн турш хийхийг зөвлөж байна. Ингэснээр шаардлагатай артикуляторын байрлалыг засах, бүх хөдөлгөөнийг зөв хийх, уруул, хэл, ярианы аппаратыг бүхэлд нь хянах чадварыг хөгжүүлдэг.

"L" авианы ярианы эмчилгээний дасгалууд

Артикуляцийн гимнастикийг эзэмшсэний дараа та "l" дууг шууд гаргаж болно. Дараахь дасгалуудыг ашигладаг.

1. Дуурайх арга:оюутанд "l" дууг хэрхэн зөв илэрхийлэхийг харуулсан. Инээмсэглэж, амаа бага зэрэг ангайж, шүдээ нээгээд хуруугаа дээд ба доод шүдний хооронд байрлуулна. Хэлний өргөн үзүүр дээшилж, булцууны эсрэг дарж, амьсгалах үед агаар нь хажуугийн дагуу урсаж, хацар нь чичирдэг. Хүүхэд насанд хүрсэн хүний ​​дараа "l" гэж дууддаг. Сүрьеэгийн хэлийг таслах үед дуу чимээ гарах ёстой.

2. Шүдний завсрын шуугианаас тохируулах (шүдний завсрын lambdacism-ийн согогтой бол энэ аргыг хэрэглэхгүй).Насанд хүрсэн хүн "Шүгэлдэж сурсан усан онгоцны тухай" үлгэр ярьж байна.

“Нэгэн удаа маш өчүүхэн нэгэн том усан онгоцнуудын хамт далайн эрэг дагуу явдаг байв. Тэр насанд хүрэгчдийн адил бүх зүйлийг хийдэг байсан ч хэн ч түүнд анхаарал хандуулаагүй. Тэр яаж ярихаа мэдэхгүй байсан учраас - уурын хөлөг шүгэл хийх. Тэр сайхан "L"-ийн оронд зарим нэг ойлгомжгүй, маш аймхай дуугарсан. Нэгэн өдөр уурын завь том хүн шиг ярьж, дуулж сурахаар шийджээ. Тэрээр: “U!O! Бүх зүйл буруу байна." Түүнд хэн ч хариулсангүй, залгах ая ч алга. Уурын завь маш их бухимдсан тул хэлээ хазаад: "Y" гэж хэлэв. Дараа нь гайхалтай зүйл тохиолдов: далай дээгүүр тод, тод "L" гялсхийв. Уурын хөлөг ингэж хэлэв. “Тийм юм шиг санагдсан” гэж бодоод дахин оролдов. Тэр дахин хэлээ хазаад: "Y." Энэ нь хөөрхөн "L" болж хувирав. Гэнэт том усан онгоцнууд түүнд бүх талаас нь хариулж эхлэв: "L!" "Л!" Тиймээс бүх том хөлөг онгоцууд бяцхан уурын усан онгоцны талаар мэдсэн бөгөөд энэ нь далай даяар сонсогдов."

Энэ үлгэрийг сонссоны дараа хүүхэд уурын зуухны ард байгаа бүх үйлдлийг гүйцэтгэдэг. Тэр үлгэрийн баатар шиг тэр даруй биш байж магадгүй ч "L" дууг авах ёстой. Үүнийг хийсний дараа үүнийг эгшигтэй хослуулах ёстой. IL, YL, OL гэх мэт урвуу дарааллаар зөвшөөрнө.

3. Билабдацизмын арга.

Энэ дасгалын гол зүйл бол сахилгагүй уруулыг захирч сурах явдал юм. Ихэнхдээ тэд муу дуудлагын буруутай байдаг - тэд хоолой руу сунгаж, өөрсдийгөө боож, гаралт дээр "v" дууг гаргадаг. Яриа эмч нар уруулаа зөв байрлуулж чадахгүй байгаа нь хөхөөс удаан хугацаагаар салсантай холбодог. "Инээмсэглэл", "Хашаа" дасгалуудыг хийхийг зөвлөж байна: уруулыг инээмсэглэн аль болох их сунгаж, урд шүдийг ил гаргаж, зангидсан. Энэ байрлалыг аль болох урт хугацаанд засч, хадгалах ёстой. Эхлээд та насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр үүнийг хийж чадахгүй - та уруулаа барьж, инээмсэглэн салгах хэрэгтэй.

4. Зөөлөн "L"-ээс "L"-г тохируулах

Эхлээд зөв "L"-ийн оронд зөөлөн авиаг дуудаж сурах боломжтой. Дараа нь LO, LU, LY, LA гэсэн үеийг дээд уруул руу нь хүрч хэлний үзүүрээр дуудахыг зааж сургаж "цэвэрлэх" хэрэгтэй. Мөн дээд шүдний ард аажим аажмаар арилгана. Амны эргэн тойрон дахь булчингуудад иллэг хийж, хуруугаараа бага зэрэг цохихыг зөвлөж байна.

Булчингаа тайвшруулах гурван дасгал:

• "Морь хурхирах" - морийг дуурайж уруул дээрээ хүчтэй үлээх.
• "Загас" - загасыг дуурайн уруулаа алгада.
• "Ядарсан" - салаалсан уруул дээр хүчтэй үлээх.

"L" дууны автоматжуулалт

Дор хаяж нэг сарын ажил хийсний дараа дууг засахын тулд та дараах аргуудыг ашиглах хэрэгтэй.

• Зөөлөн үе, үгсийг дуудна. Жишээ нь: "Лю: өлгий, хүмүүс, хайр."
• Энгийн хэллэгийг сурч, ярь. "LE-LE-LE - навчнууд газарт хэвтэж байсан" гэх мэт. Та тэдгээрийг өөрөө зохиож болно.

Хатуу "L"-ийн автоматжуулалт нь аналоги байдлаар явагддаг. Эхлээд хүүхэд насанд хүрэгчдийн дараа давтаж, дараа нь дасгалаа өөрөө хийдэг.

Дээр дурдсан дасгалуудыг гэртээ бие даан хийж болно. Гэхдээ сайжрахгүй бол ярианы эмч дээр очих нь гарцаагүй.