Rancangan pelajaran untuk disiplin "Teknologi maklumat dalam aktiviti profesional."
Topik pelajaran: Perisian asas.
Tempoh pelajaran - 2 jam.
Matlamat:
1.pendidikan: memperkenalkan pelajar kepada perisian asas.
2. pendidikan: menanamkan ketepatan, kerja keras, ketabahan, kesabaran, kebanggaan dalam kerja yang dilakukan.
3. mengembangkan: mengembangkan minat dalam subjek.
Tugasan:
memperkenalkan pelajar kepada perisian asas.
memupuk kekemasan dan kesopanan.
Semasa kelas:
Org. Detik: salam, menyemak kehadiran, kesediaan untuk kelas.
Latihan induksi
Menyediakan pelajar untuk mempelajari bahan baharu (menetapkan topik, matlamat, mengemas kini pengetahuan).
Tujuan pelajaran: untuk mengkaji perisian asas, konsep asas yang disertakan dalam perisian.
Mengemas kini pengetahuan terdahulu.
Senaraikan jenis monitor dan ciri-cirinya.
Namakan jenis pencetak, kelebihan dan kekurangannya.
Apakah parameter yang perlu anda gunakan untuk memilih pengimbas?
Bagaimana untuk memilih modem?
Apakah yang boleh dilakukan oleh plotter dan digitizer?
Mengapakah kamera digital dipanggil kamera tanpa filem?
Bagaimana untuk melindungi komputer anda daripada lonjakan kuasa?
Terangkan cara teknikal pembentangan.
Komunikasi bahan baharu oleh guru.
PERISIAN ASAS
Perisian asas termasuk:
OS;
program perkhidmatan (cangkang, utiliti, alat antivirus);
program penyelenggaraan (program ujian, program kawalan);
perisian instrumental (penterjemah bahasa pengaturcaraan, penyusun, jurubahasa, penghimpun).
sistem operasi(OS) ialah satu set perisian khas yang direka untuk mengawal pemuatan komputer, pelancaran dan pelaksanaan program pengguna lain, serta untuk merancang dan mengurus sumber pengkomputeran komputer peribadi. Ia menyediakan kawalan pemprosesan maklumat dan interaksi antara perkakasan dan pengguna.
Salah satu fungsi OS yang paling penting ialah automasi proses input/output maklumat dan kawalan pelaksanaan tugas aplikasi yang diselesaikan oleh pengguna. OS memuatkan program yang dikehendaki ke dalam memori PC dan memantau kemajuan pelaksanaannya; Menganalisis situasi yang mengganggu pengiraan biasa dan memberi arahan tentang perkara yang perlu dilakukan jika kesukaran timbul.
Sistem pengendalian komputer peribadi terbahagi kepada
tugasan tunggal dan tugasan berbilang.
DALAM OS tugasan tunggal pengguna bekerja dengan satu program tertentu (tugas) pada satu masa. Contoh sistem pengendalian tersebut ialah sistem pengendalian MS-DOS dan MSX.
OS berbilang tugas membolehkan anda bekerja dengan beberapa program secara selari, dan bilangan program bergantung pada kuasa sistem. Contohnya termasuk sistem pengendalian semua versi Microsoft Windows, UNIX, OS/2, Linux, Mac OS.
OS rangkaian dikaitkan dengan kemunculan rangkaian tempatan dan global dan direka bentuk untuk menyediakan akses kepada semua sumber rangkaian komputer. Contoh sistem tersebut ialah Novell Net Ware, Microsoft Windows-NT, UNIX, IBM LAN.
Perisian perkhidmatan ialah satu set produk perisian yang menyediakan perkhidmatan tambahan kepada pengguna dalam bekerja dengan komputer dan mengembangkan keupayaan sistem pengendalian.
Berdasarkan kefungsian, alat perkhidmatan boleh dibahagikan kepada alat yang meningkatkan antara muka pengguna, melindungi data daripada kemusnahan dan capaian tanpa kebenaran, memulihkan data, mempercepatkan pertukaran data, mengarkib/menyaharchiving program dan alat anti-virus. Perisian perlindungan anti-virus menyediakan diagnostik (pengesanan) dan rawatan (peneutralan) virus. Istilah "virus" merujuk kepada program yang boleh membiak, menyusup program lain, dan melakukan pelbagai tindakan yang tidak diingini.
Program anti-virus Rusia yang paling biasa ialah DRWeb dan AVP. Contoh pengarkib termasuk WinZip dan WinRAR.
Program penyelenggaraan
Di bawah program penyelenggaraan merujuk kepada satu set alat perisian dan perkakasan untuk mendiagnosis dan mengesan ralat semasa pengendalian komputer atau sistem komputer secara keseluruhan.
Ia termasuk alat untuk diagnostik dan pemantauan ujian operasi PC yang betul dan bahagian individunya, serta program khas untuk mendiagnosis dan memantau persekitaran pengkomputeran sistem maklumat secara keseluruhan, termasuk kawalan perisian dan perkakasan yang menyemak fungsi secara automatik. daripada sistem.
Contoh program ujian ialah program Perkakasan Doktor, pakej Checklt untuk Windows.
Perisian instrumentasi
Sistem pengaturcaraan - Ini ialah satu set alat yang termasuk bahasa pengaturcaraan input, penterjemah, bahasa mesin, perpustakaan program standard, alat untuk menyahpepijat program terjemahan dan menyusunnya menjadi satu keseluruhan.
Penterjemah bahasa pengaturcaraan ialah program yang menterjemah teks program daripada bahasa pengaturcaraan kepada kod mesin.
Dalam sistem pengaturcaraan, penterjemah menterjemah program yang ditulis dalam bahasa pengaturcaraan input ke dalam bahasa arahan mesin komputer tertentu. Bergantung kepada kaedah penterjemahan daripada bahasa pengaturcaraan input, penterjemah dibahagikan kepada penyusun dan jurubahasa.
DALAM kompilasi proses terjemahan dan pelaksanaan program diasingkan mengikut masa. Pertama, atur cara yang disusun ditukar kepada satu set modul objek bahasa mesin, yang kemudiannya dipasang (dipautkan) ke dalam satu atur cara mesin, sedia untuk dilaksanakan dan disimpan sebagai fail.
Jurubahasa menjalankan terjemahan langkah demi langkah dan pelaksanaan segera pernyataan program sumber, dengan setiap pernyataan bahasa pengaturcaraan input diterjemahkan ke dalam satu atau lebih arahan bahasa mesin.
Tempat istimewa dalam sistem pengaturcaraan diduduki oleh penghimpun, mewakili kompleks yang terdiri daripada bahasa pengaturcaraan bahasa himpunan input dan pengkompil penghimpun.
Penghimpun ialah rakaman mnemonik (bersyarat) arahan mesin dan membolehkan anda memperoleh atur cara yang sangat cekap dalam bahasa mesin.
Pengukuhan utama dan pengulangan berterusan bahan yang dikaji.
Apakah yang dimaksudkan dengan perisian?
Apakah fungsi utama perisian asas?
Apakah perisian yang disertakan dalam perisian asas?
2.1. Pemantauan dan penilaian kemahiran pembelajaran pelajar. Memberi markah untuk kerja yang telah siap.
2.2. Mengedarkan kerja rumah. Kuliah pengajian No. 3.
muat turun
Lihat juga:
Ringkasan pelajaran untuk disiplin "Teknologi maklumat dalam aktiviti profesional." Topik pelajaran: Perisian asas. Tempoh pelajaran 2 jam
Ringkasan pelajaran “Perisian komputer. Perisian sistem" Nama penuh Ananina Anna Vasilievna 2
Penerangan perkembangan pelajaran Guru: Mata Pelajaran: Sains Komputer dan ICT, darjah 8 (tarikh pelajaran 23 November); Topik pelajaran: Tujuan dan reka bentuk komputer (tempoh pelajaran 45 minit) Jenis pelajaran: Mempelajari bahan baharu
Tarikh Pelajaran Bil Topik Pelajaran Bengkel teori perisian
Garis besar pelajaran teknologi terbuka dalam gred 7 "A" Topik pelajaran: Projek "Dalaman bangunan kediaman" Jenis pelajaran: permainan perniagaan Guru: Asabina I. I. Rtishchevo, 2008
Topik pelajaran . Teknologi maklumat dan evolusi perkembangannya
Jenis pelajaran : mempelajari bahan baharu.
Tujuan pelajaran : memberikan konsep teknologi, teknologi maklumat, revolusi maklumat; mengkaji cara, jenis, peringkat pembangunan teknologi maklumat.
Semasa kelas
mengatur masa.
Mengemas kini pengetahuan.
Tentukan maklumat konsep.
Apakah proses yang dipanggil proses maklumat?
Namakan peringkat utama dalam pembangunan komputer.
Topik baru.
DEFINISI TEKNOLOGI MAKLUMAT
Penggal « Teknologi maklumat "dihubungkan dengan dua konsep: maklumat dan teknologi. Anda telah diperkenalkan dengan konsep "maklumat" dalam bab pertama. "Teknologi" bermaksud urutan tindakan untuk tujuan memproses sesuatu. Proses teknologi dijalankan dengan pelbagai cara dan kaedah.
Mengambil kira konsep teknologi dan maklumat bersama-sama, kita boleh mengatakan bahawateknologi maklumat ialah urutan tindakan yang digunakan untuk mengumpul, menerima, mengumpul, menyimpan, memproses, menganalisis dan menghantar maklumat menggunakan teknologi komputer.
Tujuan teknologi maklumat ialah penghasilan maklumat untuk analisis manusia dan membuat keputusan berdasarkan sebarang tindakan.
ALAT TEKNOLOGI MAKLUMAT
Cara teknikal - komputer peribadi, peralatan pejabat, talian komunikasi, peralatan rangkaian.
Media maklumat – satu set data yang dibentangkan dalam bentuk khusus untuk pemprosesan komputer
Perisian menjalankan fungsi pengumpulan, pemprosesan, analisis, penyimpanan, dan antara muka dengan komputer.
Perkembangan teknologi komputer tidak berhenti. Apabila komputer menjadi lebih berkuasa, ia dilengkapi dengan keupayaan komunikasi terbina dalam, modem berkelajuan tinggi, sejumlah besar memori, pengimbas dan peranti pengecaman suara dan tulisan tangan.
Sebagai alat teknologi maklumat Jenis produk perisian biasa digunakan. Ini termasuk, sebagai contoh, penyunting teks, hamparan dan penyunting grafik.
JENIS-JENIS TEKNOLOGI MAKLUMAT
Jenis data yang diproses
Teks
Grafik
berangka
Multimedia
Kaedah dan alatan pemprosesan data
Global
asas
khusus
Aplikasi dalam bidang tertentu aktiviti
Permohonan Mata Pelajaran
Aplikasi
Teknologi maklumat global merangkumi kaedah dan cara yang membenarkan penggunaan sumber maklumat masyarakat.
asas Teknologi maklumat direka untuk aplikasi tertentu (pengeluaran, penyelidikan, pengajaran, dll.).
Teknologi maklumat khusus menjalankan pemprosesan data apabila menyelesaikan tugas harian pengguna (contohnya, tugas menyediakan dokumen, bertukar-tukar mesej, perakaunan untuk produk perkilangan, menganalisis hasil aktivitinya, dll.).
Oleh jenis data yang diproses membezakan teknologi maklumat untuk memproses data teks, berangka, grafik dan multimedia.
Data teks diproses oleh penyunting teks.
Data berangka - meja elektronik.
Data grafik - penyunting grafik.
Semua jenis data, termasuk objek masa nyata - audio dan video, diprosesmultimedia teknologi.
Oleh aplikasi dalam bidang aktiviti tertentu Teknologi maklumat dibahagikan kepada subjek dan aplikasi gunaan.
Permohonan Mata Pelajaran adalah program standard yang direka untuk menyelesaikan pelbagai masalah khusus dalam pelbagai bidang aktiviti profesional. Tujuan mereka adalah untuk mengautomasikan kerja rutin. Sebagai contoh, untuk pekerja perusahaan pembuatan, ini adalah program untuk perakaunan, pengurusan gudang, rangkaian produk dan perolehan bahan mentah; untuk pekerja lapangan terbang - sistem tempahan dan penjualan tiket, dsb.
Aplikasi mempunyai sifat umum dan universal. Ia boleh digunakan dalam hampir semua bidang aktiviti manusia. Contohnya, pemproses teks, pemproses hamparan, e-mel, Internet.
EVOLUSI PEMBANGUNAN TEKNOLOGI MAKLUMAT
Mari kita pertimbangkan tonggak sejarah yang paling penting dalam pembangunan teknologi maklumat. Perlu diingat bahawa definisi teknologi maklumat yang kami berikan adalah definisi moden yang muncul berkaitan dengan penggunaan teknologi komputer dalam pemprosesan maklumat. Teknologi maklumat juga termasuk penciptaan tulisan, ciptaan percetakan, telefon, telegraf, radio, dan televisyen.
Revolusi maklumat
Sepanjang sejarah umat manusia, empat revolusi maklumat telah berlaku.Revolusi maklumat adalah transformasi dalam kehidupan sosial yang disebabkan oleh perubahan asas dalam bidang pemprosesan maklumat . Setiap kali dalam kes sebegini, masyarakat manusia meningkat ke peringkat baru pembangunannya secara kualitatif.
Revolusi maklumat pertama dikaitkan dengan kemunculan penulisan. Ada peluang untuk menyampaikan ilmu kepada generasi baru. Penciptaan abjad, papirus, dan perkamen membawa kepada penciptaan perpustakaan kuno - repositori pengetahuan. Ini adalah satu lonjakan besar dalam pembangunan manusia. Pencarian intensif bermula untuk media storan teknikal, kaedah penyimpanan dan penghantaran pengetahuan yang boleh dipercayai, dan pencarian cara terbaik untuk menghantar maklumat kepada keturunan.
Pada pertengahan abad ke-16, revolusi maklumat baru berlaku, dikaitkan dengan kemunculan percetakan dan penciptaan mesin cetak. . Lelaki ini berubah secara radikal, tahap pemikiran, budaya dan semua aktivitinya.
Dengan adanya percetakan kertas dan buku, hanya proses penyimpanan maklumat yang dimodenkan, dan proses pemprosesan maklumat itu sendiri masih dikawal oleh manusia.
Revolusi maklumat ketiga berlaku pada akhir abad ke-19. Pada masa ini elektrik ditemui. Penemuan ini membawa kepada kemunculan cara menerima dan menghantar data seperti telegraf, telefon dan radio. Semua ciptaan ini telah mempengaruhi kelajuan pemindahan maklumat dengan ketara, memungkinkan untuk memindahkan dan mengumpul data dengan cepat dalam jumlah yang tidak terhad hampir di mana-mana di bumi dan, yang paling penting, untuk menggunakannya dengan cepat.
Revolusi maklumat keempat bermula pada 70-an abad ke-20. Dalam tempoh ini, komputer peribadi, rangkaian komputer, sistem penghantaran data satelit, dan telekomunikasi maklumat muncul. Terdapat peralihan daripada cara penghantaran data mekanikal dan elektrik kepada elektronik. Pengecilan semua peranti, instrumen dan komponen teknologi komputer sedang dijalankan. Pada masa yang sama, peranti dikawal perisian (robot, kenderaan udara tanpa pemandu, dll.) sedang dibuat. Industri maklumat sedang membangun, dikaitkan dengan pengeluaran cara teknikal terkini, teknologi maklumat dan telekomunikasi (telefon pintar, komputer tablet, penglihatan buatan, teknologi untuk input pertuturan dan output maklumat kepada komputer, dsb.). Disiplin saintifik sains komputer sedang dibentuk. Semua ini membawa kepada peningkatan yang tidak pernah berlaku sebelum ini dalam keperluan untuk pengetahuan, kepada penciptaan cara dan cara baru untuk memenuhi keperluan ini, kepada pembentukan dan pembangunan masyarakat maklumat moden.
Peringkat pembangunan teknologi maklumat
Beberapa peringkat boleh dibezakan dalam pembangunan teknologi pemprosesan maklumat. Setiap peringkat dicirikan oleh ciri tertentu.
Peringkat pertama berlangsung sehingga separuh kedua abad ke-19 dan melibatkan terutamanya teknologi menggunakan alat: pen, kertas dan penghantaran maklumat menggunakan mel, messenger. Tujuan utama teknologi maklumat pada peringkat ini adalah untuk merekod maklumat di atas kertas.
Peringkat kedua (dari akhir abad ke-19 hingga 40-an abad ke-20) dicirikan oleh penggunaan alat dalam bentuk mesin taip, telefon, fonograf, dan kaedah penghantaran surat yang lebih moden (mekanikal). Teknologi menyediakan cara yang lebih pantas dan mudah untuk menyampaikan maklumat.
Peringkat ketiga (dari akhir 40-an hingga 80-an abad XX) adalah permulaan perkembangan teknologi maklumat untuk pemprosesan maklumat. Peralatannya termasuk komputer kerangka utama, mesin taip elektrik, mesin fotostat, dan perakam pita. . Sistem kawalan automatik, sistem perisian dan perkakasan asas dan khas untuk memproses maklumat dalam pelbagai bidang aktiviti manusia, dan stesen kerja automatik muncul. Teknologi mula memberi tumpuan kepada pembentukan kandungan maklumat melalui pelbagai jenis persembahan maklumat.
Peringkat keempat (dari 1980-an hingga hari ini) ditakrifkan sebagai "maklumat". Komputer peribadi dan pelbagai perisian untuknya, komunikasi faks, e-mel, rangkaian komputer dan Internet digunakan secara meluas. Mod interaksi interaktif antara pengguna dan komputer dan sesama mereka dijalankan. Pangkalan pengetahuan dan sistem pakar sedang diwujudkan. Pada peringkat ini, peranti pintar, sistem dan kompleks sedang dibentuk yang bersedia bukan sahaja untuk menawarkan penyelesaian, tetapi juga untuk menyelesaikan masalah teori dan praktikal secara aktif dalam mod automatik.
Komputer menjadi alat untuk pengguna bukan profesional, dan proses maklumat menjadi alat untuk menyokong pembuatan keputusannya.
Evolusi semua generasi komputer berlaku pada kadar yang tetap - 10 tahun setiap generasi. Setiap perubahan generasi dalam teknologi maklumat memerlukan latihan semula pakar dan pengguna, perubahan peralatan dan penciptaan lebih banyak teknologi komputer yang dihasilkan secara besar-besaran.
Teknologi maklumat, sebagai bidang sains dan teknologi yang maju, menentukan rentak pembangunan teknikal seluruh masyarakat.
Refleksi.
1. Apakah maksud perkataan teknologi?
2. Takrifkan teknologi maklumat.
3. Apakah jenis teknologi maklumat yang anda tahu?
4. Berikan contoh pelbagai jenis klasifikasi teknologi maklumat.
Kerja rumah. 1) §21, pelajari nota.
2) buat ujian atau teka silang kata tentang topik ini.
GBPOU KK "Kolej Kejuruteraan Mekanikal Armavir"
Rangka pelajaran
Dalam disiplin "Teknologi maklumat dalam aktiviti profesional"
kepakaran tahun ke-2 38.02.05 "Penyelidikan komoditi dan pemeriksaan kualiti barangan pengguna"
mengenai topik: “Sistem maklumat. Klasifikasi sistem maklumat"
Dibangunkan oleh: Strukova Elena Alekseevna
Armavir, 2017
Topik pelajaran . « Sistem maklumat. Klasifikasi sistem maklumat"
tarikh itu 09/11/2017
Jenis aktiviti. pelajaran
Teknologi kelas. Pembezaan tahap latihan berdasarkan keputusan wajib.
Tujuan pelajaran . Kaji topik sistem maklumat dan klasifikasi sistem maklumat.
Hasil pendidikan yang dirancang.
Keputusan peribadi
memupuk keperluan untuk memperoleh pengetahuan;
pembentangan holistik tugas pembelajaran;
pembangunan keupayaan untuk mewujudkan hubungan sebab-akibat, menyerlahkan perkara utama, menyamaratakan fakta sedia ada, berfikir secara logik dan abstrak;
membangunkan keupayaan untuk meramal tindakan seseorang dalam situasi memilih penyelesaian kepada masalah.
Keputusan subjek meta
Kognitif
Kemahiran:
beroperasi dengan konsep yang dipelajari;
menggunakan pengetahuan yang diperoleh apabila bekerja dengan sistem maklumat pendidikan.
kawal selia
Kemahiran:
memasukkan pengetahuan baharu ke dalam sistem pengetahuan;
bekerja mengikut rancangan, bandingkan tindakan anda dengan matlamat;
membangunkan kemahiran dan kebolehan yang mencukupi untuk membina cara baru bertindak;
membangunkan kriteria penilaian dan menentukan tahap kejayaan dalam melaksanakan kerja mereka;
dapat membawa penyelesaian masalah praktikal kepada keputusan akhir.
Komunikasi
Kemahiran:
membangunkan keupayaan untuk menerima dan mengambil kira sudut pandangan lawan bicara;
membangunkan kesediaan berterusan untuk memahami;
membangunkan kawalan ke atas ucapan dan kandungannya;
membangunkan keupayaan untuk mendengar secara aktif dan membina.
Keputusan subjek
menguasai konsep yang dipelajari;
keupayaan untuk mengenal pasti ciri utama sistem maklumat moden;
menguasai kemahiran menyusun jenis sistem maklumat;
keupayaan untuk memilih bahan pendidikan dan merancang pelaksanaannya semasa kerja bebas.
Istilah dan konsep asas.
Sistem maklumat, alat sokongan, pengelasan IS, IS terbuka, IS tertutup, IS pada satu komputer, IS berdasarkan rangkaian tempatan, IS berdasarkan rangkaian komputer global, sistem perolehan maklumat (IRS), sistem kawalan automatik (ACS), sistem automatik sistem kawalan (ACS), sistem latihan.
peralatan komputer, poster, projektor multimedia (papan putih interaktif), komputer peribadi untuk setiap pelajar atau pasangan pelajar, akses kepada sumber Internet. Pembentangan "Klasifikasi Sistem Maklumat"
Pelan pembelajaran .
Peringkat organisasi (7 minit).
Pembelajaran bahan baharu (20 minit).
Peringkat pemantapan ilmu (10).
Refleksi (3 minit).
Kerja rumah (2 minit).
Ringkasan pelajaran 3 min
Kemajuan pelajaran :
| Peringkat pelajaran | Sasaran | Aktiviti guru | Aktiviti pelajar | Masa |
|
| Peringkat organisasi | 7 min |
||||
| mengatur masa. | Semak persediaan pelajar untuk pelajaran. | salam pelajar. | salam guru-guru. | 1 minit. |
|
| Mengemas kini pengetahuan. | Menyediakan pelajar untuk memahami bahan baharu. | Mengemukakan soalan mengenai topik "Jenis maklumat" Bagaimana maklumat diproses, matlamat dan objektif IT." | Jawab soalan guru | 3 min |
|
| Penetapan matlamat dan motivasi. | Menanam minat murid terhadap tajuk pelajaran. | Menjemput pelajar untuk memberikan contoh IP dan teknologi maklumat dalam bidang perubatan, di institusi pendidikan, pihak berkuasa cukai dan pencen, Kementerian Dalam Negeri, dsb. | Mereka cuba memahami maksud dan menawarkan jawapan yang mungkin. | 3 min |
|
| Mempelajari bahan baharu | 20 minit |
||||
| belajar bahan baru. | Untuk membiasakan pelajar dengan klasifikasi dan jenis IP dan IT, tujuan IT | Menerangkan struktur IP kepada pelajar | Memahami maklumat yang disampaikan guru, tulis contoh IP dalam buku nota, tonton (persembahan) | 18 min |
|
| Soalan tambahan daripada pelajar berkenaan bahan yang disampaikan | Menjawab soalan murid | Bertanya soalan | 2 minit |
||
| Peringkat penyatuan pengetahuan | |||||
| utama kefahaman belajar bahan | Mengukuhkan pengetahuan tentang bahan baharu | Mencadangkan soalan mengenai topik. | Tulis jawapan dalam buku nota | 3 min |
|
| Ujian terhadap topik yang dipelajari | Lakukan secara bebas | 5 minit |
|||
| Semakan rakan sebaya. | Menjemput pelajar menilai jiran meja mereka dan memberinya penilaian. | Nilailah ilmu masing-masing. | 2 minit |
||
| Refleksi (isi jadual - penilaian kendiri) | 3 min |
||||
| Kerja rumah | 2 minit |
||||
| buatan sendiri senaman. | Sediakan abstrak mengenai topik berikut: | Merumus buatan sendiri tugasan, komen dia, memberi perlu penerangan | Mereka menganggapnya sebagai rumah senaman, bertanya soalan, menulis | 2 minit |
|
| Merumuskan pelajaran | 3 min |
||||
| Merumuskan pelajaran | Penilaian pengetahuan pelajar. | Mengemukakan soalan utama, membantu dalam merumuskan kesimpulan | Merumus kesimpulan. | 3 min |
|
Tugasan untuk murid membuat refleksi tentang aktiviti mereka
Sasaran: mengajar:
. menilai nilai bahan pendidikan;
. menjalankan penilaian kendiri aktiviti anda;
. merekodkan kejayaan langkah individu.
Senaman (Bentuk kerja individu) (harga diri)
Mengisi meja. Jadual mengandungi istilah dan konsep asas yang berkaitan dengan topik pelajaran. Pelajar meletakkan tanda “+” dalam sel jadual jika bahan telah dikuasai, tanda “+ −” jika bahan belum dikuasai sepenuhnya atau sebahagiannya, dan tanda “−” jika bahan belum dikuasai.
Jadual.Syarat konsep
| Istilah (konsep) | Darjah asimilasi | Istilah (konsep) | Darjah asimilasi |
| Sistem informasi | IS pada pangkalan rangkaian tempatan | ||
| sarana sokongan | IS berdasarkan rangkaian komputer global | ||
| Pengelasan IP | sistem pencarian maklumat (IRS) | ||
| IC gelung terbuka | sistem kawalan automatik (ACS) | ||
| IC litar tertutup | sistem kawalan automatik (ACS) | ||
| IP pada satu komputer | sistem latihan |
Soalan Peringkat organisasi Pengemaskinian pengetahuan.
Tugasan 1. (Bentuk kerja kumpulan).
Tentukan sistem maklumat daripada sumber:
Sistem informasi. // http://ru.wikipedia.org/wiki/Sistem_Maklumat
Tugasan 2. Cari takrif sistem maklumat, yang diberikan dalam Perkara 13 Undang-undang Persekutuan Persekutuan Rusia "Mengenai Maklumat, Teknologi Maklumat dan Perlindungan Maklumat."
Sumber:
Undang-undang Persekutuan Persekutuan Rusia pada 27 Julai 2006 N 149-FZ "Mengenai maklumat, teknologi maklumat dan perlindungan maklumat." // http://www.rg.ru/2006/07/29/informacia-dok.html
Tugasan 3. Cari definisi sistem maklumat daripada sumber:
Idea tentang sistem maklumat // http://km-wiki.ru/index.php?title=Pengenalan_kepada_sistem_maklumat
Kerja bebas
Bekerja dengan buku teks:
Klasifikasi sistem maklumat
Latihan 1. Berikan klasifikasi IP mengikut cara teknikal.
Bekerja dengan buku teks:
Tugasan 2.. Kelaskan IP mengikut tujuan.
Bekerja dengan buku teks:
Tugasan 3. Berikan klasifikasi IP mengikut skop permohonan.
Hasilnya ialah jadual yang lengkap:
Jadual 1. Pengelasan IP.
| Pengelasan IP | Jenis | penerangan ringkas tentang |
| dengan cara teknikal | ||
| secara temu janji | ||
| mengikut kawasan permohonan |
Aktiviti intelek dan transformatif
Sasaran:
menyatukan pengetahuan yang diperolehi;
menggalakkan pembangunan kemahiran pengucapan awam.
Latihan 1 . Mengisi jadual pangsi.
Seorang pelajar daripada setiap kumpulan bercakap dan mengulas tentang mengisi jadual "Pengkelasan IP". Berdasarkan keputusan prestasi mereka, pelajar kelas yang lain memasukkan maklumat yang hilang ke dalam jadual.
Diagnostik kualiti penguasaan topik
Sasaran: mewujudkan tahap penguasaan topik "Sistem Maklumat".
Sila jawab soalan:semak bersama dalam buku nota ( Nilai pengetahuan masing-masing)
Apakah ciri-ciri utama sistem maklumat moden?
Apakah jenis sistem ini:
sistem ramalan cuaca untuk pelbagai wilayah di negara ini;
sistem kawalan kapal angkasa tanpa pemandu;
sistem penghantaran lapangan terbang yang besar;
sistem diagnostik di klinik kardiologi?
Fikirkan bidang yang mungkin untuk menggunakan maklumat dalam sistem aktiviti sekolah.
Apakah jenis IS yang boleh dikelaskan sistem ini?
Apakah sistem yang dipanggil gelung terbuka?
Sistem yang manakah ditutup?
Apakah perbezaan antara sistem ini?
Berikan contoh sistem maklumat gelung tertutup dan gelung terbuka?
Apakah tujuan sistem pencarian maklumat?
Apakah masalah yang diselesaikan oleh sistem kawalan?
Apakah tujuan sistem kawalan automatik (ACS)?
Apakah tugas komputer dalam sistem kawalan automatik (ACS)?
Berikan contoh sistem latihan.
Maklumat tentang kerja rumah.
Menggunakan sumber Internet, sediakan laporan mini.
Latihan 1. Insurans IS.
Tugasan 2. IP dalam bidang cukai.
Tugasan 3. IP dalam aktiviti kastam.
Tugasan 4. IS Perbankan (BIS).
Senarai sastera terpakai ,
Vasilyeva T., Ivanova I. Informatik. Kandungan pendidikan: pengumpulan dokumen peraturan, metodologi dan bahan. - M.: Venta-Graf, 2008.
Program kerja GBPOU KK "AMT" dalam disiplin "Teknologi maklumat dalam aktiviti profesional" untuk kepakaran 38.02.05 "Sains komoditi dan pemeriksaan kualiti barangan pengguna"
Teknologi maklumat dalam aktiviti profesional. Buku teks untuk perisian sumber terbuka. Mikheeva E.V. - M.: "Akademi", 2008.
Bengkel mengenai teknologi maklumat dalam aktiviti profesional: Buku teks untuk pendidikan sumber terbuka. Mikheeva E.V. - M.: "Akademi", 2008.
Bengkel sains komputer. Buku teks untuk perisian sumber terbuka. Mikheeva E.V. - M.: "Akademi", 2008
Standard Pendidikan Negeri Persekutuan untuk kepakaran 38.02.05 "Sains komoditi dan pemeriksaan kualiti barangan pengguna"
laman web:
Standard Pendidikan Negeri Persekutuan //http://standart.edu.ru/
Pusat Maklumat dan Sumber Pendidikan Persekutuan //http://fcior.edu.ru/ http://nsportal.ru/ Undang-undang Persekutuan Persekutuan Rusia pada 27 Julai 2006 N 149-FZ "Mengenai maklumat, teknologi maklumat dan perlindungan maklumat." // http://www.metod-kopilka.ru/page-4-1-12-10.html
Pelajaran 1. Teknologi maklumat dalam masyarakat.
Tarikh:_______
Jenis pelajaran: penemuan pengetahuan baru.
Keputusan pendidikan yang dirancang:
Subjek:
pembentukan idea umum tentangperanan teknologi maklumat dalam masyarakat, peringkat dan prospek perkembangannya;
Metasubjek:
mampu untuk mengikat kandungan pendidikan dengan pengalaman hidup anda sendiri dan memahami kepentingan subjek dalam masyarakat maklumat moden
Peribadi:
perkembangan pertuturan, pemikiran, imaginasi kanak-kanak sekolah;
keinginan pelajar untuk meningkatkan kemahiran komunikasi mereka;
pembentukankemahiran komunikasi dan kerja berpasukan.
Objektif pelajaran:
1) pengenalan pelajar dengan konsep teknologi maklumat dalam masyarakat ;
2) mengkaji peraturan dan norma tingkah laku semasa berkomunikasi di Internet;
3) berkenalan dengan undang-undang pembangunan teknologi maklumat ;
Teknologi yang digunakan: pendekatan sistem-aktiviti.
Bentuk organisasi latihan: kumpulan, hadapan.
Kaedah pengajaran: penyelidikan, visual dan ilustrasi.
Langkah-langkah pengajaran
berorganisasi. (3 minit)
Mengemas kini pengetahuan (7-10 minit)
Pengenalan topik baharu (15-18 minit)
Refleksi (4-7 minit)
kerja rumah (2-3 minit)
Semasa kelas
III. Pengenalan topik baharu (15-18 min. T)
Masyarakat manusia sentiasa berkembang dan berubah sepanjang sejarahnya. Peraturan dan norma komunikasi antara manusia juga berbeza-beza bergantung kepada era sejarah, adat resam dan tradisi sesuatu kaum. Adakah anda fikir perkembangan Internet dan pengenalan teknologi maklumat ke dalam kehidupan seharian manusia telah membawa perubahan tertentu dalam masyarakat?
Konsep Masyarakat maklumat berkait rapat dengan tahap pembangunan teknologi. Dalam masyarakat maklumat, sumber utama adalah maklumat; dalam masyarakat sedemikian, kebanyakan orang terharu dengan pengeluaran, penyimpanan, pemprosesan dan penghantaran maklumat.
Apakah tanda-tanda masyarakat maklumat yang anda tahu?
ketersediaan komputer;
tahap pembangunan rangkaian komputer;
bahagian penduduk yang bekerja dalam sektor maklumat, serta menggunakan teknologi maklumat dalam kehidupan seharian mereka.
Pada masa ini, tiada negeri boleh dipanggil masyarakat maklumat, tetapi ada yang mendekati ini. Negara apa yang anda fikir ini? ( Jepun, Amerika Syarikat dan beberapa negaraKesatuan Eropah).
Dalam masyarakat maklumat, aktiviti manusia akan menjadi
bergantung pada keupayaan untuk menggunakan sedia ada dengan berkesan
maklumat.
Jadi, anda dan saya kini tahu apa itu masyarakat maklumat. Marilah kita merumuskan konsep teknologi maklumat dalam masyarakat.
Teknologi maklumat (IT) ialah satu proses yang menggunakan satu set kaedah dan perisian dan perkakasan untuk mengumpul, memproses, menyimpan, menghantar dan mempersembahkan maklumat untuk mendapatkan maklumat berkualiti baharu, mengurangkan intensiti buruh dan meningkatkan kecekapan proses penggunaan sumber maklumat. .
Penggunaan komputer dalam semua bidang aktiviti manusia akan membolehkan:
menyediakan akses kepada sumber maklumat yang boleh dipercayai;
melepaskan seseorang daripada kerja rutin;
mempercepatkan membuat keputusan yang optimum;
Amengautomasikan pemprosesan maklumat.
Akibatnya, penghasilan produk maklumat akan menjadi sfera utama aktiviti manusia. Proses ini akan membawa kepada penciptaan masyarakat maklumat di mana pengetahuan dan kecerdasan akan memainkan peranan utama.
Penciptaan rangkaian komputer antarabangsa Internet memainkan peranan yang besar dalam kemajuan manusia di sepanjang laluan kepada masyarakat maklumat. Hari ini ia adalah sistem yang besar dan berkembang pesat.
Sekarang kita melihat tanda-tanda di mana-mana bahawa masyarakat kita mendekati masyarakat maklumat. Setiap orang mempunyai TV, telefon di rumah, kebanyakannya mempunyai komputer yang disambungkan ke Internet dan telefon bimbit. Profesion baharu telah muncul, seperti pengaturcara dan pentadbir sistem. Banyak profesion telah berubah dengan ketara dengan kemunculan komputer.
Adakah anda fikir terdapat peraturan dan norma untuk komunikasi di Internet global?
Dalam rangkaian sosial, borang dan pelbagai sembang, yang banyak terdapat di rangkaian global, orang berkomunikasi dan bertukar maklumat, sama seperti dalam kehidupan seharian. Oleh itu, anda tidak seharusnya melupakan etika komunikasi jika anda menaip mesej pada rangkaian sosial kepada rakan sekelas anda atau menghantar e-mel dengan kandungan perniagaan. Saya membentangkan kepada anda Sepuluh Perintah Etika Internet. Mari kita bincangkan dan bayangkan bagaimana orang berkomunikasi tanpa mematuhi peraturan ini.
1.Ingat orangnya! Jangan lupa bahawa walaupun melalui Internet yang mati dan komputer yang penuh dengan elektronik, anda sedang berkomunikasi dengan orang yang masih hidup. Dan selalunya - dengan ramai orang pada masa yang sama... Jangan biarkan diri anda terpedaya dengan suasana tanpa nama dan permisif - ingat bahawa di hujung talian yang lain ada orang yang sama seperti anda... Semasa mengarang e-mel, bayangkan bahawa anda mengatakan semua ini kepada orang itu secara langsung - dan cuba untuk tidak malu dengan kata-kata anda. Oleh itu peraturan kedua:
2.Ikuti peraturan yang sama dalam talian yang anda ikuti dalam kehidupan sebenar. Melanggar undang-undang komunikasi manusia, peraturan moral atau norma kehidupan sosial di Internet mungkin agak tidak dihukum untuk anda... Tetapi adakah hati nurani anda jelas? Walau bagaimanapun, jangan lupa tentang peraturan ketiga:
3.Ingat bahawa anda berada di alam siber! Sempadannya jauh lebih luas daripada sempadan masyarakat manusia yang biasa kita hadapi, dan bahagian yang berlainan mungkin mempunyai undang-undang mereka sendiri. Oleh itu, apabila berhadapan dengan jenis komunikasi baharu di Internet, kaji undang-undangnya dan kenali keutamaannya. Sebagai contoh, mana-mana kumpulan berita, forum atau saluran IRC mempunyai peraturan tempatan sendiri (peraturan) - semaknya sebelum menghantar mesej pertama anda! Dan yang paling penting, ingat peraturan tidak bertulis: contohnya, peraturan empat:
4. Berhati-hati dengan masa dan pendapat orang lain! Minta bantuan hanya apabila ia benar-benar perlu - dan dalam kes ini, anda sentiasa boleh mengharapkan bantuan dan sokongan rakan sekerja anda. Walau bagaimanapun, jangan ganggu pengguna lain kerana perkara kecil - jika tidak, pada akhirnya, mereka akan berhenti berkomunikasi dengan anda. Ingat bahawa masa rangkaian bukan sahaja terhad, tetapi juga agak mahal untuk ramai! Dan, sebagai tambahan kepada masalah anda, rakan bicara anda mungkin juga mempunyai masalah mereka sendiri... Walau bagaimanapun, prinsip ini juga mempunyai kelemahan, direkodkan dalam peraturan lima:
5. Cuba untuk kelihatan sopan di mata teman bicara anda! Jangan simpan masa anda pada "konvensyen" seperti peraturan adab atau, katakan, peraturan tatabahasa dan ejaan. Malah pujian menurunkan berat badan dan persuasif apabila terkandung dalam bentuk ini:
"Hei kawan, saya tergila-gilakan awak dan buku awak, tulis dengan keren"
Peraturan enam berikut daripada peraturan ini:
6.Jangan mengabaikan nasihat pakar dan berkongsi pengetahuan anda dengan orang lain! Bersyukurlah kepada mereka yang meluangkan masa menjawab soalan anda. Tetapi walaupun anda menerima surat dengan soalan daripada pengguna lain, jangan tergesa-gesa menghantar mesej ini ke tong sampah, tidak kira betapa tidak masuk akal dan naifnya ia kelihatan. Oleh itu peraturan ketujuh:
7.Mengandungi nafsu. Tiada etika melarang masuk ke dalam perbincangan, tetapi jangan tunduk kepada makian dan makian - walaupun rakan sejawatan anda sengaja memprovokasi anda berbuat demikian.
8. Hormati bukan sahaja privasi anda, tetapi juga privasi orang lain! Jika atas sebab tertentu anda mahu kekal tanpa nama di Internet, iktiraf hak ini sebagai teman bicara anda. Selain itu, dia mempunyai hak untuk tidak mahu dikenali dan privasi, walaupun anda bercakap "dengan visor terbuka". Akibat sampingan peraturan ini: jangan terbitkan maklumat daripada surat peribadi anda tanpa kebenaran pengirim mereka, jangan menyelidiki peti mel orang lain dan, akhirnya, dalam komputer orang lain! Tuan-tuan, penggodam, ini terpakai terus kepada anda... Begitu juga dengan peraturan berikut:
9. Jangan menyalahgunakan kuasa dan pengaruh anda di Internet! Mendapat kepercayaan adalah sukar, tetapi kehilangannya sangat mudah!
Dan akhirnya - peraturan terakhir yang paling penting:
10. Bertolak ansur dengan kekurangan orang sekeliling! Jangan lihat sama ada lawan bicara anda mengikut peraturan netiquette atau tidak, ikuti mereka sendiri! Pada akhirnya, sangat sopan mengesyorkan agar lawan bicara membiasakan dirinya dengan peraturan ini...
Teknologi bermaksud satu set kaedah, kaedah dan teknik yang digunakan untuk mendapatkan sesuatu jenis produk. Dengan perkembangan pengeluaran bahan, teknologi pengeluaran dicipta dan dibangunkan dalam industri dan pertanian.
Teknologi maklumat merujuk kepada bidang aktiviti maklumat manusia. Penerbitan buku, penyiaran televisyen dan radio, penerbitan akhbar, perpustakaan dan banyak lagi telah mencipta teknologi mereka sendiri. Sebarang pendidikan, termasuk pendidikan sekolah, memerlukan teknik khas, iaitu teknologi.
Muat turun:
Pratonton:
Ringkasan pelajaran mengenai topik
"Teknologi maklumat"
darjah 9
Teknologi bermaksudsatu set kaedah, kaedah dan teknik yang digunakan untuk mendapatkan sesuatu jenis produk. Dengan perkembangan pengeluaran bahan, teknologi pengeluaran dicipta dan dibangunkan dalam industri dan pertanian.
Teknologi maklumat merujuk kepada bidang aktiviti maklumat manusia. Penerbitan buku, penyiaran televisyen dan radio, penerbitan akhbar, perpustakaan dan banyak lagi telah mencipta teknologi mereka sendiri. Sebarang pendidikan, termasuk pendidikan sekolah, memerlukan teknik khas, iaitu teknologi.
Teknologi - ia adalah satu proses yang dikira dengan tepat untuk mendapatkan hasil yang boleh diramal (ditetapkan). Harta ini adalah ciri teknologi yang paling penting, membezakannya daripada proses lain, contohnya, percubaan, di mana hasilnya tidak dapat ditentukan terlebih dahulu, dsb.
Teknologi maklumat berasaskan teknologi komputer moden sering dipanggil teknologi maklumat baharu (NIT). NIT timbul di persimpangan teknologi tradisional (bukan komputer) dan kaedah komputer pemprosesan maklumat.
Mari kita senaraikan beberapa NIT yang digunakan secara meluas hari ini.
Penyediaan dokumen
Hampir mana-mana kawasan perniagaan dikaitkan dengan penyediaan dokumentasi: pelaporan, arahan, rujukan, iringan, dsb. Penggunaan komputer untuk tujuan ini telah menjadi biasa.
Komputer di pejabat melaksanakan banyak kerja, yang boleh dibahagikan kepada dua kategori: dikawal dan tidak dikawal. Yang terkawal ialah dokumen yang kerap diulang, menghasilkan dokumen jenis yang sama yang berbeza antara satu sama lain dalam set data berangka atau serpihan teks. Contohnya termasuk slip gaji, majalah kelas, laporan kewangan bulanan syarikat, dsb. Untuk menyediakan setiap dokumen ini, program khas digunakan, yang secara automatik (dari pangkalan data) memasukkan maklumat baharu ke dalam borang standard yang telah disediakan sebelumnya.
Kerja yang tidak terkawal adalah lebih pelbagai sifatnya; adalah mustahil untuk menyimpan program khas untuknya dan ia dilakukan, sebagai peraturan, menggunakan perisian pejabat tujuan umum (pemproses perkataan, editor grafik, program penyediaan persembahan, dll.).
Cari maklumat
Sesiapa sahaja yang pernah dan bekerja di perpustakaan besar tahu betapa sukarnya kadangkala untuk mencari buku yang anda perlukan, terutamanya jika data bibliografi yang tepat tidak diketahui, tetapi hanya subjek yang diketahui. Sistem pencarian maklumat moden telah mengubah sepenuhnya teknologi pencarian maklumat. Sistem komputer untuk mencari buku dan majalah telah menjadi perkara biasa di perpustakaan. Dalam proses kerja persediaan, indeks kad elektronik dibuat, dan atas permintaan mengikut topik, senarai buku terpilih muncul pada skrin komputer perpustakaan.
Jika kita mencari maklumat di luar perpustakaan, kita beralih kepada enjin carian moden, biasanya bekerja melalui rangkaian komputer. Enjin carian di Internet sering menemui begitu banyak maklumat atas permintaan sehingga menjadi masalah untuk memilih maklumat yang paling relevan untuk pelanggan. Selain itu, tidak seperti perpustakaan, kita bercakap bukan sahaja tentang buku, tetapi juga tentang maklumat yang dibentangkan dalam mana-mana sumber lain dan dalam pelbagai bentuk (termasuk audio).
Teknologi baharu untuk mendapatkan data juga telah menimbulkan bentuk penerangan dan pensisteman data baharu. Oleh itu, sistem carian komputer secara meluas menggunakan pengindeksan - senarai tersusun dengan kekunci yang berbeza. Sistem pengelasan digital tradisional (UDC - pengelasan perpuluhan universal) terus digunakan. Senarai indeks berdasarkan kata kunci dan tesaurus digunakan.
Terima kasih kepada kelajuan tinggi komputer moden, adalah mungkin untuk mencari melalui semua teks yang disimpan dalam sistem (untuk kehadiran perkataan atau kumpulan perkataan yang diminta).
Bantuan dalam membuat keputusan pengurusan
Dua puluh tahun yang lalu, banyak perusahaan di negara ini mula memperkenalkan sistem kawalan automatik - ACS. Walau bagaimanapun, pada mulanya mereka tidak begitu berkesan. Sehingga kini, perubahan besar telah berlaku dalam bidang ini: konsep baru telah muncul, pangkalan maklumat teknikal dan perisian telah berubah. Akibatnya, kecekapan menggunakan sistem kawalan automatik telah meningkat dengan ketara.
Sistem kawalan automatik klasik termasuk sistem pengumpulan maklumat, pangkalan data, sistem pemprosesan dan analisis maklumat, dan sistem untuk menjana maklumat output. Unit pemprosesan dan analisis maklumat adalah pusat. Dia menyelesaikan masalah menilai dan meramalkan aktiviti perusahaan, bertindak balas terhadap situasi yang tidak dijangka dan mengganggu yang memerlukan tindakan segera, melaksanakan reka bentuk, pengiraan perakaunan teknologi dan kewangan, dsb. Kerjanya adalah berdasarkan model ekonomi dan matematik perusahaan, yang bersifat pengoptimuman. Sebagai peraturan, sistem kawalan automatik beroperasi berdasarkan rangkaian komputer tempatan perusahaan, yang memberikan fleksibiliti dan kecekapan sistem.
Kawalan proses
Terima kasih kepada teknologi mikropemproses, telah menjadi mungkin untuk mencipta sistem yang mengawal mekanisme individu dan juga keseluruhan proses teknologi. Pada masa yang sama, terdapat sistem automatik di mana seseorang terlibat secara langsung dalam proses teknologi, dan sistem automatik di mana seseorang secara praktikal dikeluarkan dari kawalan.
Masalah penyertaan manusia secara langsung dalam kawalan proses teknologi paling kerap dikaitkan dengan kelajuan proses ini. Jika kelajuan melebihi keupayaan manusia, maka operasi sistem sedemikian adalah automatik sepenuhnya. Sebagai contoh, apabila melancarkan kapal angkasa, beratus-ratus penderia menghantar maklumat tentang kemajuan penerbangan ke kompleks komputer berasaskan darat, dan sekiranya berlaku masalah, mungkin terdapat sepersekian saat lagi untuk membuat keputusan, iaitu seseorang. hanya tidak akan mempunyai masa untuk bertindak balas. Dalam kes ini, program (yang, sudah tentu, disusun oleh orang) bertindak balas.
Reka bentuk berbantukan komputer
Pemformatan telah menghasilkan satu lagi teknologi yang sangat penting - sistem reka bentuk bantuan komputer (CAD).
Reka bentuk termasuk penciptaan lakaran dan lukisan, pengiraan ekonomi dan teknikal, kerja dengan dokumentasi, pemodelan, dll.
CAD moden ialah program yang sangat profesional yang mengambil banyak aktiviti ini.
Terdapat dua jenis sistem CAD: lukisan dan khusus untuk jenis produk tertentu. Sistem CAD lukisan adalah universal; mereka membolehkan anda membuat lukisan kompleks dalam mana-mana bidang reka bentuk teknikal. CAD khusus, sebagai contoh, untuk reka bentuk bangunan kediaman, mengandungi dalam pangkalan data semua maklumat yang diperlukan tentang bahan binaan - kedua-dua teknikal dan ekonomi, mengenai struktur bangunan standard, asas, dll. Jurutera reka bentuk mencipta imej rumah, pengiraan teknikal dan ekonominya, lukisan tanpa papan lukisan dan alat lukisan yang biasa digunakan. Semua ini secara radikal meningkatkan proses reka bentuk.
Teknologi geoinformasi
Ini adalah nama teknologi maklumat terkini, yang membawa kepada penciptaan kelas sistem maklumat yang paling moden - Sistem Maklumat Geografi (GIS). Sistem ini menyimpan data yang dipautkan ke peta geografi kawasan (daerah, bandar, negara, dan lain-lain.).
Sebagai contoh, GIS perbandaran menyimpan dalam pangkalan datanya maklumat yang diperlukan untuk semua perkhidmatan yang menyokong kehidupan bandar: pihak berkuasa bandar, pekerja tenaga, pakar pengurusan air, pakar komunikasi, pihak berkuasa cukai, pihak berkuasa keselamatan sosial, polis, perkhidmatan perubatan, dsb. Semua maklumat heterogen ini dikaitkan dengan peta bandar, yang merupakan asas penyusunan GIS. Terima kasih kepada teknik teknologi khas, peta ini boleh diskalakan, iaitu, anda boleh "memotong" sekeping daripadanya (hanya dengan mengesannya pada skrin dengan tetikus) dan membesarkannya. Dengan mengklik pada objek pada skrin, bukannya peta, kami mendapat pangkalan data dengan penerangan objek ini.
Terdapat GIS pada skala yang lebih besar: serantau, kebangsaan, antarabangsa. Sebagai contoh, melalui usaha beberapa negeri, GIS Laut Hitam telah diwujudkan. Perlu difahami bahawa mencipta GIS adalah intensif buruh dan mahal, tetapi keberkesanan penggunaannya sangat tinggi.
Teknologi maklumat dalam pendidikan
Latihan mencapai berjuta-juta orang. Terdapat sistem pendidikan menengah, tinggi dan tambahan, sistem latihan lanjutan, latihan semula kakitangan, dsb. Seorang pakar abad ke-21 akan ditempatkan dalam keadaan di mana dia hampir sentiasa perlu mempelajari sesuatu. Masyarakat berhadapan dengan tugas untuk mewujudkan sistem pendidikan berterusan yang akan memberi perkhidmatan kepada sebahagian besar penduduk.
Teknologi pembelajaran telah berubah sedikit sejak 100 tahun yang lalu. Setakat ini, kaedah pengajaran kolektif adalah terutamanya: seorang guru bagi setiap kumpulan pelajar. Kaedah latihan ini tidak selalu memberikan hasil yang baik. Sebabnya terletak pada perbezaan kebolehan dan keupayaan individu pelajar.
Laluan ke arah penambahbaikan terletak melalui pengindividuan pembelajaran. Kini, alat pengajaran NIT membantu menyelesaikan masalah ini:
Penggunaan individu program khas (latihan, latihan, pemantauan, dll.). Gabungan program sedemikian untuk subjek (atau bahagian) tertentu membentuk apa yang dipanggil buku teks elektronik. Teknologi multimedia digunakan secara meluas semasa mencipta buku teks elektronik.
Satu lagi masalah sistem pendidikan (kebanyakan semua ini terpakai kepada pendidikan tinggi dan khas) adalah keadaan yang tidak sama rata bagi orang yang berpeluang menerima pendidikan berkualiti kerana jarak geografi dari pusat pendidikan, kerana kapasiti universiti yang terhad, dsb. Bantuan dalam menyelesaikan masalah ini satu bentuk pembelajaran baharu akan datang:
Pendidikan jarak jauh menggunakan rangkaian komputer. Terdapat beberapa teknologi pendidikan jarak jauh yang kini bersaing antara satu sama lain dan sedang diuji.
Soalan dan tugasan
Apakah yang dimaksudkan dengan istilah "teknologi", "teknologi maklumat", NIT?
Senaraikan masalah utama yang diselesaikan melalui NIT.
Apakah bentuk NIT yang telah anda tangani? Perhatikan aspek positif dan kemungkinan kelemahan mereka.
