Диференціація з ш у реченні. Картки для домашнього завдання "диференціація звуків з - ш"

№1 Звуки С-Ш

1. Склади: са-са-са – ша-ша-ша, со-со-со – шо-шо-шо, су-су-су – шу-шу-шу, си-си-си – ши-ши-ши.
2. Слова-пароніми: вуха - вуса, жарти - доба, кашка - каска, Машка - маска, Ведмедик - миска, скеля - шкала, стик - багнет, стиль - штиль, марс - марш, вас - ваш, мис - миша, плоско - плошка, солити - пустувати, сорок - шерех, байка - вежа, щур - дах, зуміти - шуміти, кусай - їж, шило - сила.
3. «Підбери картинки Соні та Шурі» (розділи слова зі звуками «С» і «Ш»): шкарпетки, лелека, коляска, шуба, шафа, миша, сумка, вишні, сходи, мішок, склянка, космонавт, подушка, супутник, глечик , зозуля, сосна, пилосос, шишка, стілець, подушка, олівець.
4. Рахунок 1-10 з деякими з перелічених вище слів.

№ 2 Звуки С-Ш

1. Склади: са-ша, со-шо, си-ши, су-шу, ша-са, шо-со, ши-си, шу-су, саш, сош, суш, сиш, шас, шос, шус, шис.
2. Виділення звуків С, Ш та промовляння слів з ними:

сатин, крокувати, сипати, шарудіння, смітити, шипіти, шуміти, сухий, сирий, ситий, вермішель, волошки, сметана, картопля, котушка, швабра, корінець, узлісся, новосели, листя.

1. Додай склад СІ або ШІ: гу(сі), гру(ши), ло(сі), малі(ші), вине(сі), тря(сі), воро(ши), кри(ши).
2. Утворити нові слова з приставками С-, СО-: заважати - змішати, прошу - спитаю, шил - пошив, танцює - спляше, шию - зошию, малюєш - зрисуєш, несеш - знесеш, пишеш - спиш, береш - збереш, тряс .

№3 Звуки С-Ш

1. Слова: Саша, шість, сушіння, шосе, сонечко, машиніст, шістнадцять, штепсель, шістдесят, шахіст, шістсот, мандрівник, пастушок, пастушка, витівка, віршик, скельце, пухнастий, синочок, посмішка, безшумний, смешинка, ластовиння.
2. Рахунок 1-10 - синочок, шахіст, пастушок, старенька.
3. Заучування скоромовок:

Шашки на столі, шишки на сосні.

Шапкою Сашка шишки збив.

4. Відмінювання (Я, Ти, Ми, Ви, Він, Вона, вони) в наст. брешемо:

Збивати шишки з сосни.

Збирати соснові шишки.

№ 4 Звуки С-Ш

1. Слова: сухо, чутно, спритний, соловейка, поспішно, шанс, шелест, хода, шісток, ціпок, нашестя, шерсть, жердина, смішний, поспіх, строкатка, штепсель.
2. Рахунок 1-10 – мандрівник, штепсель.
3. Завчання чистомовки:

Наша велика пухнаста кішка сидить на віконці,

А ваша маленька смішна кішка йде з віконця.

4. Підбір ознак та дій на звуки С, Ш до предмета:

Кішка (яка?) велика, пухнаста, смішна, вухата, плюшева. Що робить? Поспішає, дихає, пустує, спить, їсть.

5. "Відгадай слово" (пропущені С або Ш):

Апка, .нки, .уба, .ом, .мка, .лем, .ова, .айба, .оль, .уміт,

Ок, .уп, .розум, .пать, ду., ква., анана., коми., компа., ми..

№5 Звуки С-Ш

1. Словосочетания: Наташины веснушки, веселый пастушок, послушный малыш, пушистая кошка, смешные стишки, опасное путешествие, роскошная шкатулка, голосистый соловушка, ласковое солнышко, душистый ландыш, пушистая ушанка, сушеные груши, смешные потешки, скошенный луг, шумное шоссе, шелестят камыши, лісова галявина, стигла вишня.
2. Споріднені слова: Змішити - сміх, смішок, смішник, смішний, глузування, посмішка, смішно. Поспішати - поспіх, поспішно, поспішно.
3. Відмінювання в даний час (Я, Ти, Ви, Ми, Він, Вона, Вони): Поспішати по шосе і є сушіння. Шептати на вушко бабусі смішний віршик. Сушити пухові подушки на сонечку.

№6 Звуки С-Ш

1. Словосполучення: шелестять у тиші, шарудять у сараї, чути в саду, поспішають до школи, сушити на вішалці, мчать по шосе, сиплеться пухнастий сніг, чується сильний шум, висить Миша шуба, чутна весела пісня.
2. Розповідь «Сосна» (заучування чи переказ):

Сашко та Маша пішли до лісу за сосновими шишками. Ось і узлісся лісу. На узліссі стоїть висока сосна. На сосні густі пухнасті гілки. А високо, на маківці, - великі шишки. Шишки з шумом падають униз, на землю. Під сосною багато шишок. Сашко та Маша піднімають шишки. З пакетом шишок вони поспішають додому. А ззаду долинає шум соснового лісу.

1. Виділення з розповіді слів: зі звуками "С", "Ш" в одному слові; зі звуком "С"; зі звуком "Ш".

№ 7 Звуки С-Ш

1. Рахунок 1-10 зі словосполученнями: пухнаста сосна, соснова шишка, пінистий шампунь, синя шаль.
2. Відмінювання в теперішньому часі: (Я, Ти, Він, Вона, Вони)

Поспішати до лісу за сосновими шишками.

Поспішати з лісу додому із сосновими шишками.

Шептати дідусеві на вушко смішну казку.

1. Промовлення речень:

Сашко поспішає шосе і несе сушіння.

Машиніст поспішає шосе і несе сушіння.

Мандрівник …. Пастушок …. Пастушка ….

1. Підбір предметів до ознак:

Смішний (а). Запашний (-а, -е). Безшумний (а).

№ 8 Звуки С-Ш

1. Пропозиції:Машини мчать по шосе. Листя шелестить у саду. Груші сушаться на даху. Миші шарудять у сараї. Кішка гріється на сонечку. Високі сосни шумлять у лісі. Запашна конвалія розпустилася на лісовому узліссі. Голосний соловейка співає в саду. Кущі вкрилися снігом. Тихо шумлять осинки в осінньому лісі. Наталка знайшла строкатий шарф.
2. Прислів'я:Не поспішай язиком, поспішай ділом. Як постеліш, так і поспиш. У відповідному стаді вовк не страшний. У похмуру погоду сіно не висушиш. Немає на світі кращого рідного боку. Гарний садівник, гарні та груші. Кішці – іграшки, мишці – сльози. Поспішиш людей насмішиш.

№ 9 Звуки С-Ш

Скоромовки:

У курені шість пустунів. Шапкою Саша шишки збив.

Мати дала Саші сироватку з кислого молока.

Наша сіра кішка сиділа на даху,

а ваша сіра кішка сиділа вище.

Ішли сорок мишей, несли сорок грошей,

Дві миші несли по два гроші.

Ішла Саша по шосе і смоктала сушку.

Занадто багато ніжок у сороконіжок.

Вітрце наш на совість пошитий. Нас і шторм не лякає.

Сашко спритно сушить сушіння. Сашко висушив штук шість.

І смішно поспішають старенькі суші Сашка поїсти.

Чути шурхіт у очереті - від нього шумить у вухах.

Сто безстрашних жаблять чаплю пошепки лякають.

№10 Звуки С-Ш

Вірші:

Розмовляйте тихіше! – просять маленькі миші.

Не галасуйте вранці рано. Кішка спить у кутку дивана.

Вночі ми у сирому підвалі з кішкою у салочки грали

Не будіть нашу кішку - відпочине нехай трохи.

Мишка сушок насушила. Мишка мишок запросила.

Мишки сушіння їсти стали, зуби одразу ж зламали.

П'ять веселих жаблять у своїх справах поспішають.

Поки що мокро, поки що лужно, до річки дострибнути треба.

Якщо зустрінеш жаб, не заважай, вони поспішають.

Я взяла під пахву плюшевого ведмедика.

У ванну посадила та пішла за милом.

Озирнулася - ой, ой, ой! Розлютився ведмедик мій.

№ 11 Звуки С-Ш

Простокваші дали Клані - незадоволена Клаша:

Не хочу я простокваші, дайте просто каші.

Дали замість кислого молока нашій Клаші каші.

Не хочу я просто каші так, без кислого молока.

Дали разом із кислою кашею нашій Клаші.

Їла, їла Клаша кашу разом із кислим молоком.

А поїла – встала. «Дякую,» - сказала.

Мишеняті сниться страшний сон, що не мишеня він, а слон.

Що до Африки приїхав він, у слонові ліг ліжко.

Став спати і там побачив сон, що воно мишеня, а не слон,

І що не в Африці він спить, а вдома він знову.

"Який мені страшний сниться сон!" - уві сні прокинувшись,

Думав він і питав спросоння: «Я слон чи мишеня?»

№ 12 Звуки С-Ш

Російські народні скоромовки:

Веселій Савелій, сіно ворушуй.

Дали Глаші простокваші, а в Глаші - каша.

Дуб дубовий, широкозеленолистий.

Пошила Саша Сашці шапку. Сашка шапкою шишки збив.

Хоч щука і гостра, та не з'їсть йоржа з ​​хвоста.

Ішла Саша шосе, несла сушку на жердині.

У Степана є сметана, кисле молоко і сир.

На узліссі в хатинці живуть старенькі-бовтанки.

У кожної бабусі козуб. У кожному кошику кішка.

Кішки в кошиках шиють стареньким чобіткам.

Логопедичні вправи та ігри

Диференціація звуків [ш] - [с] у реченнях

1. Повтори речення.

Мій синочок – великий хвалько.

Саша у Ксюші їсть салат та суші.

У зоопарку шість ведмедиків їли кашу з мисок.

Рисову кашу я зварю для Сашка.

1. Гра «Поїздка до спортивного табору».

2.1. На зимові канікули Сашко їде до спортивного табору. З собою він візьме велику сумку з речами. Розглянь картинки та перерахуй, які речі є

в Сашине сумці. Скажи окремими реченнями.

Зразок. У Сашковій сумці є шапка.

У Сашиній сумці є шолом і т.д.

2.2. Виїжджаючи з табору додому, Сашко поспіхом забув свою сумку з речами. Використовуючи ті самі картинки, перерахуй, без яких речей залишився Сашко. Скажи про кожну річ окремими пропозиціями.

Зразок. Сашко залишився без шарфа.

Сашко залишився без шапки тощо.

2.3. Гра "Я почну, а ти продовжи".

(Дорослий вимовляє займенники, а дитина продовжує пропозицію.)

Я з синком поспішаю шосе (ти, він, вона, ми, ви, вони).

Я шила для Сашка подушку (ти, він, вона, ми, ви, вони).

Я з Ксюшею їла суші (ти, він, вона, ми, ви, вони).

1. Гра "Я і ти".

4.1. Зразок. Я стою, і ти стоїш.

Я поспішаю, і ти… (поспішаєш).

Я смішу, і ти… (смішиш).

Я пошию, і ти… (зшиєш).

Я згорну, і ти... (Згорнеш).

Я знесу, і ти… (знесеш).

Я скошу, і ти… (скосиш).

Я спитаю, і ти… (запитаєш).

4.2. Зразок. Я повернусь, і ти повернешся.

Я сміюся, і ти… (смієшся).

Я врятуюсь, і ти… (врятуєшся).

Я здаюся, і ти… (здаєшся).

Я стукаю, і ти… (стукаєш).

Я боюся, і ти… (боїшся).

Я злуюся, і ти… (злишся).

Я веселюся, і ти… (веселишся).

Я ношуся, і ти… (носишся).

Я миюся, і ти… (миєшся).

1. Склади пропозиції за опорними словами.

Ксюша, сироїжки.

Саша, розкладачка.

Стеша, подорожі.

Синець, сушіння.

1. Знайди зайве слово у реченні.

Штангіст піднімає штангу спав.

Шість котів вітер гріються на сонечку.

Ксюша висушила олівці мокрі рукавиці.

На жердині кінь сидить півник.

1. Поясни, як ти розумієш ці вирази.

Піти несолоно хлібавши (залишитися розчарованим, не отримати те, на що розраховуєш).

По Сеньці та шапка (не по Сеньці шапка) – (кожному честь по заслугах).

Диференціація звуків [ш] - [с] у чистомовках

1. Вимов промови.

Шу – су – шу в гості до Стеша я поспішаю.

Шок – сік – шок – Ксюша вивчить віршик.

Сік – шок – сік – купую Миші сік.

Ашка – аска – ашка – розшумівся Сашко.

Ішка – позов – ішка – розшумівся Мишко.

1. Вимов чистомовку і дай правильну відповідь: так буває чи ні?

Са – ша – са – шубу шиє собі лисиця.

Ша – са – ша – ми купаємо малюка.

Шок – сік – шок – дзвінко гавкає півень.

Ошки – оски – ошки – замичали кішки.

Їжа – решта – їсть – місимо з Пашею тісто.

Диференціація [С] [Ш]

Вправа №1

Закінчи пропозицію, підібравши риму. Вивчи, розкажи не плутаючи звуки [С] та [Ш].

Поклали в миску.

Одягав пожежник.

Солодко спить у барлозі ….

На столі із салатом…

На обличчя надіта ….

Ім'я нашої кішки.

Кошик слів: каску-кашку, миска-ведмедика, Машка-маска.

Вправа №2

Розділи на склади. Склади схему слова. Не забувай правило: «Скільки у слові голосних, стільки й складів».

Зразок: саша – са-ша;а/а;

саша машиніст

сушіння пастушок

шосе вовна

сонечко бабуся

Вправа №3

Уважно прочитай розповідь. Запам'ятай слова зі звуками [с] та [ш]. прочитай розповідь ще раз. Перекажи.

По вулиці зі школи додому йшли Маша та Сашко. А попереду йшла бабуся. Було дуже слизько. Бабуся послизнулася і впала.

Потримай мої книжки! - Крикнув Сашко, передав Маші свій рюкзак і кинувся на допомогу старенькій.

Коли Сашко повернувся, Маша спитала його:

Це твоя бабуся?

Ні відповів Сашко.

Мама? - Здивувалася подружка.

Ні.

Ну, тітка? Чи знайома?

Та ні, ні, – відповів Сашко. Це просто старенька.

Вправа №4

Назви предмети лагідно. Запиши. Підкресли літери [с] та [ш]

Вірш - …. Боягуз - ….

Соловей – …. Стара - ….

Саша – …. Пастух – ….

Скло - …. Сонце – ….

Вправа №5

Підбери присвійне прикметник до іменника. Виконай завдання за зразком

Зразок: у миші – мишачий хвіст

У кішки – ……. У коня – ….. У півня – ……..

У миші – ……. У собаки – …… У ведмедя – ….

Вправа №6

Повторіть слова парами спочатку повільно перед дзеркалом, потім швидше. Зверніть увагу дитини на значення слів:

Сайка – зграя Доба – жарти

Стуки – штуки Скеля – шкала

Стопор – штопор Спори – шпори

Стик – штик Сором – шрам

Сік – шок Скот – шкот

Стиль – штиль

Вправа №7

Повтори пари слів:

Ваш – вас Наш – нас

Башта – байка Страшний – червоний

Кашка – каска Чашка – часто

Рілля - паста Сорочка - ковбаска

Грош - ріс Пішла - росла

Очерет – кумис Яшка – ясний

Клюшка – люстра Пішки – пісні

Мішки – помсти Ведмедик – миска

Вишня – висне Вірші – лещата

Стриж – рис Вирішувати – тісати

Заважати - писати Конячка - посадка

Шалун – салют Шахтар – сапер

Шалаш – салат Шавлія – серветка

Каша - каса Дах - щур

Локшина – ковбаса Хороша – смуга

Ушанка – санки

Вправа №8

Гра «Скажи навпаки»:

Двійки отримувати погано, а п'ятірки…(добре).

Трава низька, а дерево … (високе).

Струмок вузький, а річка … (широка).

Гірчиця гірка, а цукор … (солодкий).

Вночі темно, а вдень... (світло).

Гном маленький, а велетень (великий).

Після дощу земля сира, а в спеку… (суха). Черепаха повзе повільно, а заєць біжить... (швидко).

Зміни пропозицію:

Я чую смішок. Ти ... Він (вона). .Ми .. Ви .. Вони ..

Вправа №9

По три рази повтори словосполучення, поступово прискорюючи темп. Контролюй правильну вимову звуків с-ш.

Сивий дідусь, стара бабуся, соснові шишки, веселе маля, галасливий клас, солоні хвилі, кущ шипшини. Сухі сушіння, пухнаста кішка, запашний конвалія, смішні віршики, вишневий сад, смачна локшина, великий собака, столова ложка, солодкий шоколад, лісова галявина, смугастий джміль.

Вправа №9

Повільно і чітко вимовте пропозиції (2-3 рази), контролюючи правильну артикуляцію.

У слона великі вуха. Льоша спіймав великого вусатого сома. Кішка їсть кашу з миски. Даша має смачні вишні. Кошик стоїть на віконці. Зозуля весело кукує. Альоша любить салат, а Світлана любить шоколад. Пухнаста кішка сидить на вікні. У сосновому лісі пахне запашною смолою. У тиші чути гомін літака. Малята слухають смішні віршики. Півник сів на шісток. У Маші пухнаста кішка. Пастушок поспішає додому.

Вправа №10

Вивчи:

Я сорочку пошила ведмедику.

Я пошию йому штанці.

Треба до них кишеню пришити

І хустинку покласти.

На плиті зварилася каша,

Де наша велика ложка?

Вправа №11

Дорослий читає дитині розповідь і пропонує йому спочатку відповісти на запитання, а потім переказати її.

Сосна

Сашко та Маша пішли до лісу за сосновими шашками. Ось і узлісся лісу. На узліссі стоїть висока сосна. На сосні густі пухнасті гілки. А високо, на маківці, — великі шишки. Шишки з шумом падають униз, на землю. Під сосною багато шишок. Сашко та Маша піднімають шишки. З пакетом шишок вони поспішають додому.

Запитання: навіщо пішли в ліс Саша та Маша? Де стоїть висока сосна? що на сосні? Що на самій маківці? Як падають шишки вниз? Чого багато під сосною? Що роблять Сашко та Маша під сосною? Куди поспішають діти?

Пушок та Машка

У Сашка собака Пушок. У Даші – кішка Машка. Пушок любить кісточки, а Машка - мишок. Пушок спить у Сашкових ніг, а Машка – на кушетці. Даша сама шиє для Машки подушку. Машка спатиме на подушці.

Запитання: Хто у Сашка? Хто у Даші? Що любить Пушок? Що любить Машка? Де спить пушок? Де спить Машка? Що шиє Даша Машці? Де спатиме Машка?

Старша сестра

Сашко має сестру Наталю. Наталя старша за Сашка на шість років. Вона навчається у шостому класі. У вільний час Наталка катає Сашка на санчатах, грає з ним у шашки, допомагає будувати йому літаки. У неділю Наталка водить Сашка у кіно. Сашко любить свою старшу сестру Наташу.

Запитання: Як звати Сашину сестру? На скільки років Наталя старша за Сашка? У якому класі навчається Наталя? Як проводять вільний час Наташа та Саша? Куди водить Наташа Сашка у неділю? Кого любить Сашко?

Дане логопедичне заняття спрямоване на уточнення та порівняння артикуляції звуків [С] – [Ш]. Воно обов'язково буде хорошим підмогою для занять із дітьми молодшого шкільного віку, мають порушення промови.

Тема: «Диференціація звуків [С] – [Ш] у складах, словах та в реченні»

Мета: уточнення та порівняння артикуляції звуків [С] – [Ш].

Корекційно-освітні:

Удосконалювати фонемний аналіз та фонематичне сприйняття;

Корекційно-розвиваючі:

Розширення словникового запасу учня;
- Розвиток довільної уваги;

Корекційно-виховні:
- виховання виразності мови та інтересу до пізнавальної діяльності

Обладнання: магнітофон, предметні картинки, панно із зображенням лісу, листи із завданнями, дзеркало.

Хід заняття

I. Організаційний момент.

Привіт, Катю! Тобі подобається подорожувати? Сьогодні ми вирушимо з тобою на прогулянку до Чарівного лісу. Щоб розпочати наші пригоди, вимовимо правильно і чітко «чарівні» слова.

Сашкові дали кашу, а Клаші — кисле молоко.

Молодець, Катюша! Чи ти помітила щось у цій фразі? Які звуки найчастіше зустрічалися? Правильно, звуки [З] та [Ш].

II. Основна частина.

1. Характеристика звуків.

Давай згадаємо характеристику звуків [С] та [Ш]. ([С] – приголосний, глухий, твердий звук. [Ш] – приголосний, глухий, завжди твердий звук). Назви відмінності та схожості звуків.

А тепер починаємо нашу подорож.

2. Дихальна гімнастика.

Відчуваєш, яке свіже повітря в лісі? Давай зробимо дихальну гімнастику.
«Троянда та кульбаба»
Виконується у положенні стоячи. Спочатку дитина робить глибокий вдих носом, ніби він нюхає троянду, намагаючись втягнути у себе весь її аромат, потім «дме на кульбабу» — максимально видихає ротом.
3. Розвиток фонематичного слуху.

Подивися на пеньок. Хто там сидить? (Зайчик) У нього в руках лист. Давай прочитаємо.

«Я загубився і не можу дістатися до дому. Щоб знайти дорогу, мені потрібно розпізнати звуки. Якщо почуєш звук С – лясни в долоні, якщо ж почуєш звук Ш – тупни ніжкою.»

Ну що, Катюша, допоможемо зайчику? Слухай уважно.

Звуки: Ж, З, З, Ш, Щ, З, Ш, Ж, З і т.д.

Склади: ЖИ, СИ, СА, ШО, ШИ, ЩУ, ЖО, СО, ШУ, СУ тощо.

Допомогли зайчику, тепер він знайшов дорогу додому. А ми підемо далі.

Подивися, а хто це там шарудить за кущиком? Це ж мишка Шуршик. Вона теж просить тебе допомогти йому. Шуршик любить називати тільки ті слова, в яких є звук Ш. Зміни слова так, щоб замість звуку С був звук Ш. Спробуємо?

ВУСИ- ….(Вуха)

ДОБА - .... (Жарти)

КАСКА - .... (КІШКА)

МИСКА- ….(ВЕДМЕДИКА)

СКАЛА - .... (ШКАЛА)

Байка - .... (ВЕЖА)

МИС- ….(МИШ)

Кусай - .... (Їж)

Назви незрозумілі слова.

І з цим завданням упоралися!

4. Фізична хвилина.

А тепер час заряджання. Усі звірята її роблять. Давай і ми приєднаємось до них.

(Виконуємо під пісню «У жирафів плями, плями, плями, цятки скрізь…»)

У жирафів плями, плями, плями, цятки скрізь.

(Хлопаємо по всьому тілу долонями.)

У слонів є складки, складки, складки, складочки скрізь.

(Щипаємо себе, ніби збираючи складки.)

На лобі, вухах, на шиї, на ліктях,

На носах, на животах, на колінах та шкарпетках.

(Двома вказівними пальцями торкаємося відповідних частин тіла.)

У кошенят шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка скрізь.

(Погладжуємо себе, ніби розгладжуючи шерстку.)

На лобі, вухах, на шиї, на ліктях,

На носах, на животах, на колінах та шкарпетках.

(Двома вказівними пальцями торкаємося відповідних частин тіла.)

А у зебри є смужки, смужки скрізь.

(Проводимо ребрами долоні по тілу (рисуємо смужки))

На лобі, вухах, на шиї, на ліктях,

На носах, на животах, на колінах та шкарпетках.

(Двома вказівними пальцями торкаємося відповідних частин тіла.)

5. Диференціація звуків З – Ш у реченнях.

На лісовій галявині лежить коробочка.

Катя, дивись, хтось втратив свій подарунок. Потрібно терміново знайти того, кому належить він.

На коробці є записка, але від вчорашнього дощу деякі літери зникли. Потрібно їх вставити.

«Дорога тіто_ка _ову_ка!

Пе_у _повідомити тобі, що _коро прилячу до тебе в го_ті. _лю по_илку з різними вку_ня_ками.Там е_ть і _около, і _ыр, і _у_ки.

Дуже чекаю на зустрічі.

Потрібно вставити пропущені літери С та Ш.

Здорово! Тепер ми знаємо, кому адресовано посилку.

ІІІ. Підсумки заняття.

Ти всім сьогодні допомогла, зробила корисні справи, і звірята хочуть віддячити тобі. Вони принесли гостинця з лісовими дарами.

З якими звуками ми сьогодні працювали на занятті? Чи сподобалася тобі наша подорож?

Амаркулова А.Д.,
вчитель-логопед

Статті на тему:

Логопедичні вправи та ігри

Диференціація звуків [ш] - [с] у словах

1. Повтори слова.

1.1. Шила - сила,

зробити крок — зігнути,

широкий - сирок,

Маша-маса,

каша-каса,

шипіти - сопіти,

дахи-щури,

пішов - посол,

нашити вносити,

прошила - просила,

шкала – скеля,

шрам - сором,

вушко – вузько,

брошки - кидки,

фарш – фарс.

1.2. Масштаб, навстіж, старший, стелаж, синець, штангіст, парашутист, шахіст, машиніст, смішниця, жердина, скошений, Стеша, Ксюша, шосе, сушарка, ласун, скорозшивач, пастушок, занадто, зшитий, пухнастий, вуша.

1.3. Стоїш, сієш, кусаєш, знесеш, спустишся, звалишся, смієшся, носишся, здаєшся, стукаєшся, мчиш, боїшся, розплатишся, розпушилися, розкришилися.

1. Розглянь картинки.

2.1. Назви спочатку слова, у яких є звук [ш], потім слова, у яких є звук [с].

2.2. Назви слова, в яких звук [ш] знаходиться на початку, у середині або наприкінці слова.

2.3. Назви слова, в яких звук [с] знаходиться на початку, у середині або наприкінці слова.

3.4. Об'єднай предмети в групи та підбери до них узагальнюючі поняття.

Зразок. Автобус, тролейбус, машина, літак – транспорт.

1. Повтори слова у прямому та зворотному порядку.

Сашко - сушіння - поспіх.

Смішний - запашний - слухняний.

Поспішати – слухати – смішити.

1. Гра "Третій зайвий".

Прослухай три слова, розділи їх на склади та назви зайве.

Саша – жердина – суша (2-1-2).

Синець - поспіх - старенька (3-2-3).

Розкладачка - шахіст - сироїжка (4-3-4).

1. Продовж за зразком.

5.1. Зразок. Сміх - смішний.

Пух - (пухнастий),

шерсть - (вовняний),

масштаб - (масштабний),

успіх - (успішний),

дух - (запашний),

вуха - (вухатий),

розкіш - (розкішний).

5.2. Зразок. Зносити - зношений.

Скосити - (скошений),

пошити - (пошитий),

змішати - (змішаний),

почути - (почутий),

сушити - (сушений),

спитати - (запитаний).

5.3. Зразок. Спритніший — ще швидше.

Смішний - (ще смішніше),

успішний - (ще успішніше),

старший - (ще старше),

розкішний - (ще розкішніше),

слухняний - (ще слухняніше),

сухий - (ще сухіше).

1. Назви слово за описом.

Спекотна, суха пора - (суш).

Сухі дерева, хмиз — (сушняк).

Учень старших класів - (старшокласник).

Учень 6 класу (шестикласник).

Спортсмен, який піднімає штангу, (штангіст).

Спортсмен, який займається стрибками з жердиною, — (шестовик).

Спортсмен, який грає в шахи, - (шахіст).

Людина, яка здійснює стрибки з парашутом, - (парашутист).

Фахівець, який керує поїздом, — (машиніст).

Працівниця, що пасе худобу, - (пастушка).

1. Гра «Чий предмет?».

Шорти Саші – (Сашини шорти).

Сумка Ксюші – (Ксюшина сумка).

Ріжок пастуха (пастуший ріжок).

Пальто старої (стареньке пальто).

1. Вимов слова і поясни, що вони означають

Засушуєш - підсушуєш - висуши

Підслухуєш – вислухуєш – прослуховуєш.

Засолюєш - пересолюєш - підсолюєш.

Переставляєш – виставляєш – підставляєш.

1. Гра «Кому потрібні ці предмети?».

Розглянь картинки. З'єднай лінією людини та предмет, який йому потрібен.

Щоб перевірити, чи правильно ти поєднав між собою картинки, прочитай (прослухай) цей вірш. У ньому ти знайдеш відповіді до завдання.

Штанга потрібна штангісту,

Шахи - шахісту,

Ріжок - пастушці,

Клюшка - старенькій,

Соска - малюку,

Машинка - синочку.

А в тебе вийшло так само?

1. Гра «Чим відрізняються слова?».

Доба - жарти,

миска - ведмедик,

каска - кашка.

1. Гра "Хитрі слова".

11.1. Яке слово вийде, якщо замінити перший звук у цьому слові звуком [с]? Гармати - (сушіння),

Паша - (Саша),

кішки (сошки),

вшити - (пошити),

забій - (збив),

Машенька - (Сашенька).

11.2. Яке слово вийде, якщо до цього слова додати звук [с]?

Шити - (пошити),

вшити - (сушити),

пішак — (поспіх),

вуха - (суши),

вище – (понад),

вушка - (сушіння).

11.3. Яке слово вийде, якщо вимовити це слово без першого мови?

Безшумний - (галасливий),

сушити - (шити),

мішутка - (жарт),

красуня - (сотка),

віршик - (шок),

скроня-(сік),

прошила - (шила),