তারা কিভাবে জন্মায় তা নিয়ে গবেষণা কাজ করে। জ্যোতির্বিদ্যায় গবেষণা কাজ

জুনিয়র স্কুলছাত্রদের জন্য আঞ্চলিক বৈজ্ঞানিক সম্মেলন

বিভাগ "পদার্থবিজ্ঞান"

মহাজাগতিক সংস্থা

2 "A" শ্রেণীর ছাত্র

GBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2 গ্রাম। ভলগা অঞ্চল

প্রধান: তুমানভস্কায়া তাতায়ানা নিকোলাভনা

প্রাথমিক স্কুল শিক্ষক

GBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2 গ্রাম। ভলগা অঞ্চল

সঙ্গে. ভলগা অঞ্চল

	ভূমিকা ……………………………………………………………………………….
	প্রধান অংশ
	অধ্যায় 1. তাত্ত্বিক অংশ:
	1.1। টেলিস্কোপ ………………………………………………………
	1.2। কিভাবে একটি টেলিস্কোপ ব্যবহার করতে হয়……………………………….
	1.3। জ্যোতির্বিদ্যা সংক্রান্ত দূরবীণ ………………………………।
	1.4। তারা কি ………………………………………………………………………
	1.5। একটি নক্ষত্রমণ্ডল কি ……………………………………………………….
	1.6। সৌরজগতের ধন ………………………………
	অধ্যায় 2. ব্যবহারিক অংশ:
	2.1। বিভিন্ন উপায়ে স্বর্গীয় বস্তু পর্যবেক্ষণ করা...
	2.2। চিহ্নিত সমস্যা কিভাবে ঠিক করা যায়………………………
	উপসংহার ……………………………………………………………….
	সাহিত্য ………………………………………………………………

সূচনা

আমি, রেভিনা কেসনিয়া, গ্রেড 2 "এ" তে পড়ি।স্বভাবগতভাবে, আমি খুব জিজ্ঞাসু মানুষ। এমনকি 1 ম শ্রেণীতে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের পাঠের সময়, আমি তারার আকাশের বিষয়ে আগ্রহী হয়েছিলাম। আমাদের পরিবারের একজন বন্ধু, পদার্থবিদ্যা এবং জ্যোতির্বিদ্যার শিক্ষক, ভ্লাদিমির নিকোলাভিচ আস্তাশিন, এই বিষয়ে আমার প্রচুর আগ্রহ জাগিয়েছিলেন। তিনি যখনই আমাদের সাথে দেখা করতে আসেন, তিনি একটি টেলিস্কোপ নিয়ে আসেন এবং আকাশে পৃথক বস্তুগুলি পর্যবেক্ষণ করেন এবং এই বস্তুগুলির ছবি তোলেন।

আমার জন্য, স্বর্গীয় বস্তুর অধ্যয়ন হয়ে উঠেছে প্রাসঙ্গিক,কারণ সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, স্কুলের পাঠ্যক্রমে জ্যোতির্বিজ্ঞানের বিষয়ের অভাব রয়েছে এবং এই বিষয়টি শুধুমাত্র স্বাধীনভাবে বা একটি অধ্যয়ন দলে অধ্যয়ন করা যেতে পারে।

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য:সেন্টের কাছে তারাময় আকাশ লারমনটোভা এস. দিনের বিভিন্ন সময়ে ভলগা অঞ্চল।

আইটেম:মহাজাগতিক সংস্থা.

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য:পরিচায়ক

কাজ,লক্ষ্য অর্জনের জন্য সমাধান করা প্রয়োজন:

জ্যোতির্বিজ্ঞানের দূরবীণ এবং টেলিস্কোপের উদ্দেশ্য অধ্যয়ন;

একটি টেলিস্কোপ কিভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শিখুন;

বিভিন্ন উপায়ে মহাকাশীয় বস্তুর তুলনামূলক পর্যবেক্ষণ পরিচালনা করুন (খালি চোখে, জ্যোতির্বিজ্ঞানের দূরবীন ব্যবহার করে এবং একটি টেলিস্কোপ ব্যবহার করে);

একটি উপস্থাপনা আকারে পর্যবেক্ষণ করা বস্তুর উপর একটি ফটো প্রতিবেদন প্রস্তুত করুন;

কাজের ফলাফলের ভিত্তিতে ক্লাসে শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথন পরিচালনা করুন।

হাইপোথিসিসগবেষণা: এটা ধরে নেওয়া যেতে পারে যে আমি যে কাজ করেছি তা অন্যান্য শিক্ষার্থীদের মধ্যে অধ্যয়ন এবং তারার আকাশ পর্যবেক্ষণ করার আগ্রহ জাগিয়ে তুলবে।

আমার কাজে আমি নিম্নলিখিত পদ্ধতি ব্যবহার করেছি।

গবেষণা পদ্ধতি:

বই, ইন্টারনেট সম্পদ থেকে তথ্য সংগ্রহ;

একজন পদার্থবিদ্যা এবং জ্যোতির্বিদ্যার শিক্ষকের সাথে, একজন গ্রন্থাগারিকের সাথে কথোপকথন;

জ্যোতির্বিজ্ঞানের দূরবীন এবং সেলস্ট্রন টেলিস্কোপ ব্যবহার করে পর্যবেক্ষণ;

ফটোগ্রাফি;

প্রাপ্ত তথ্যের সাধারণীকরণ।

২ . প্রধান অংশ

অধ্যায় 1. তাত্ত্বিক অংশ

অন্য তারকাদের ভ্রমণ মানবতার লালিত স্বপ্ন। কিন্তু এমনকি নিকটতম আলোকসজ্জা থেকেও আমরা এত বিশাল দূরত্ব দ্বারা বিচ্ছিন্ন যে একটি মহাকাশ অভিযান এখনও সম্পূর্ণ অবাস্তব বলে মনে হয়।

তারার আকাশ পর্যবেক্ষণ করে আপনি অনেক আকর্ষণীয় জিনিস শিখতে পারেন।

যে বিজ্ঞান তারাদের অধ্যয়ন করে তাকে বলা হয়জ্যোতির্বিদ্যা (গ্রীক অ্যাস্টার থেকে - "তারকা")।

1.1। টেলিস্কোপ

তারা পর্যবেক্ষণ করার জন্য, একটি বিশেষ যন্ত্র আবিষ্কার করা হয়েছিল -টেলিস্কোপ . টেলিস্কোপকে গ্রীক থেকে অনুবাদ করা হয়েছে "আমি দূরে দেখছি" - একটি যন্ত্র যা ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক বিকিরণ (যেমন দৃশ্যমান আলো) সংগ্রহ করে দূরবর্তী বস্তু পর্যবেক্ষণ করতে সাহায্য করে।

টেলিস্কোপ হল একটি টিউব (কঠিন, ফ্রেম) যা একটি মাউন্টের উপর স্থাপন করা হয় যা অক্ষ দ্বারা সজ্জিত করা হয় এবং পর্যবেক্ষণের বস্তুর দিকে নির্দেশ করে। একটি ভিজ্যুয়াল টেলিস্কোপে একটি লেন্স এবং একটি আইপিস থাকে। লেন্সের পিছনের ফোকাল প্লেনটি আইপিসের সামনের ফোকাল প্লেনের সাথে সারিবদ্ধ। একটি আইপিসের পরিবর্তে, ফটোগ্রাফিক ফিল্ম বা একটি ম্যাট্রিক্স রেডিয়েশন রিসিভার লেন্সের ফোকাল প্লেনে স্থাপন করা যেতে পারে। টেলিস্কোপ ফোকাসকারী (ফোকাসিং ডিভাইস) ব্যবহার করে ফোকাস করা হয়। উপরন্তু, সূর্য পর্যবেক্ষণ করার জন্য, পেশাদার জ্যোতির্বিজ্ঞানীরা বিশেষ সৌর টেলিস্কোপ ব্যবহার করেন, যা ঐতিহ্যবাহী নাক্ষত্রিক টেলিস্কোপ থেকে ডিজাইনে ভিন্ন।

ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক স্পেকট্রামের সমস্ত রেঞ্জের জন্য টেলিস্কোপ রয়েছে: অপটিক্যাল টেলিস্কোপ, রেডিও টেলিস্কোপ, এক্স-রে টেলিস্কোপ, গামা-রে টেলিস্কোপ।

1.2। কিভাবে একটি টেলিস্কোপ ব্যবহার করতে হয়

প্রথমে আপনাকে টেলিস্কোপ কনফিগার করতে হবে।

টেলিস্কোপের সাথে আরও কাজ করার আগে, আপনাকে নিশ্চিত করতে হবে যে এটি একটি সমতল পৃষ্ঠে রয়েছে এবং এর কাছাকাছি কোনও টুকরো বা ধুলোর উত্স নেই যা ডিভাইসের অপটিক্সকে ক্ষতি করতে পারে।

প্রথমবার টেলিস্কোপের মাধ্যমে দেখার আগে, আপনার কাছে সোলার ফিল্টার আছে কিনা তা পরীক্ষা করা গুরুত্বপূর্ণ। এটি ছাড়া টেলিস্কোপের সাথে কাজ করা অত্যন্ত বিপজ্জনক এবং দৃষ্টি প্রতিবন্ধকতার কারণ হতে পারে। সতর্কতার সাথে সূর্যকে পর্যবেক্ষণ করুন এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য এটিতে ফোকাস করবেন না, অন্যথায় টেলিস্কোপের অপটিক্সের তাপমাত্রা-সংবেদনশীল অংশগুলি অতিরিক্ত গরম হয়ে ব্যবহারের অযোগ্য হয়ে উঠতে পারে।

আপনি যদি আপনার পর্যবেক্ষণগুলি রেকর্ড করার জন্য ডিভাইসটি ব্যবহার করেন তবে ক্যামেরা সংযোগ এবং সংযোগ বিচ্ছিন্ন করার পরে সর্বদা আবার সেটআপ করুন৷

যদি 15 বছরের কম বয়সী একটি শিশু টেলিস্কোপ ব্যবহার করে, তবে প্রাপ্তবয়স্কদের অবশ্যই তার পাশে উপস্থিত থাকতে হবে।

1.3। জ্যোতির্বিজ্ঞানের দূরবীন

জ্যোতির্বিদ্যা সংক্রান্ত দূরবীণ (দূরবীন) - জ্যোতির্বিদ্যার বস্তুগুলি পর্যবেক্ষণের জন্য ডিজাইন করা দূরবীন: চাঁদ, গ্রহ এবং তাদের উপগ্রহ, তারা এবং তাদের ক্লাস্টার, নীহারিকা, ছায়াপথ ইত্যাদি।

দূরবীনগুলি কাঙ্ক্ষিত মহাকাশীয় বস্তুর দিকে নির্দেশ করা সহজ, তাই এগুলি একটি টেলিস্কোপ দিয়েও রাতের আকাশ পর্যবেক্ষণের জন্য ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়।

একটি স্টেরিওস্কোপিক চিত্র এমনকি দূরবর্তী স্থল-ভিত্তিক বস্তুর জন্যও সম্ভব নয়, তবে একবারে দুটি চোখ ব্যবহার করলে তারার আকাশ পর্যবেক্ষণ করা সহজ হয় (বিশেষত, কুঁচকানোর প্রয়োজন নেই)। জ্যোতির্বিদ্যা উত্সাহীরা সাধারণত প্রিজম বাইনোকুলার ব্যবহার করে, হয় ক্ষেত্র বা সামরিক। টেলিস্কোপ থেকে ভিন্ন, অ্যাস্ট্রোবিনোকুলার আইপিস অপসারণযোগ্য নয়।

টেলিস্কোপের সাহায্যে, বিশেষ স্টেশন, মানমন্দিরে জ্যোতির্বিজ্ঞানীরা তারাময় আকাশ পর্যবেক্ষণ ও অধ্যয়ন করে।

1.4। তারা কি

তারা গ্যাস নির্গত আলোর একটি বিশাল বল।

পৃথিবীর সবচেয়ে কাছের নক্ষত্র হলসূর্য .

সূর্য পৃথিবীর চেয়ে বহুগুণ বড়। আপনি যদি পৃথিবীকে বাজরার দানার আকারে কল্পনা করেন তবে সূর্য হবে একটি বড় তরমুজের আকার।

পৃথিবী এবং সূর্য (আকৃতির অনুপাত বজায় রাখার ফটোমন্টেজ)

এইo একটি ঘন ঘন হলুদ নক্ষত্রের মুখোমুখি হয়, যা বিজ্ঞানীরা সূর্যের নামকরণ করেছিলেন, প্রাচীন রোমান নাম অনুসারে। তাই আমাদের গ্রহের সিস্টেম বলা হয়সৌর জগৎ . অন্যান্য ট্রিলিয়ন তারকা আছেভিতরেমহাবিশ্ব, আমাদের সূর্যের মতোই। এই নক্ষত্রগুলির অনেকেরই নিজস্ব গ্রহ ব্যবস্থা, চাঁদ, গ্রহাণু এবং ধূমকেতু রয়েছে।সৌরজগত আমাদের সূর্যের চারপাশে ঘোরে এমন গ্রহ নিয়ে গঠিত। গ্রহগুলি ছাড়াও, সৌরজগতে চাঁদ, ধূমকেতু, গ্রহাণু, ক্ষুদ্র গ্রহ, ধুলো এবং গ্যাস রয়েছে।

সূর্যের আলো পৃথিবীতে পৌঁছাতে পারে মাত্র ৮ মিনিটে! এটাই আলোর গতি। সূর্য পৃথিবী থেকে প্রায় 93 মিলিয়ন মাইল দূরে অবস্থিত (যা প্রায় 145 মিলিয়ন কিমি)।

1.5। একটি নক্ষত্রমণ্ডল কি

বহুকাল আগে, লোকেরা, তারার আকাশের দিকে তাকিয়ে লক্ষ্য করেছিল যে কিছু নক্ষত্রের গুচ্ছ মানুষ, পৌরাণিক নায়ক, প্রাণী, বস্তু এবং জ্যোতির্বিজ্ঞানীরা এই ধরনের তারার ক্লাস্টার নামে পরিচিত।নক্ষত্রপুঞ্জ

নক্ষত্রপুঞ্জ জানা জ্যোতির্বিজ্ঞানের ABC, তবে এটি শুধুমাত্র জ্যোতির্বিজ্ঞানীদের জন্যই প্রয়োজনীয় নয়। পাইলট, নাবিক, পর্যটক, ভ্রমণকারী এবং স্কাউটরা প্রায়ই নক্ষত্র দ্বারা নেভিগেট করে।

1.6। সৌরজগতের ধন

আসুন কিছু স্বর্গীয় বস্তুর দিকে তাকাই যেগুলিকে, আমার কাজের ব্যবহারিক অংশে, আমরা বিশেষ মনোযোগ দিয়েছি এবং সেগুলির ছবি তুলেছি।

চাঁদ মহাকাশে পৃথিবীর সঙ্গী। এই একমাত্র প্রাকৃতিক উপগ্রহএবং আমাদের সবচেয়ে কাছের মহাকাশীয় দেহ। চাঁদের গড় দূরত্ব 384,000 কিলোমিটার। প্রতি মাসে চাঁদ পৃথিবীর চারপাশে একটি সম্পূর্ণ ভ্রমণ করে। এটি শুধুমাত্র সূর্য থেকে প্রতিফলিত আলোর সাথে জ্বলজ্বল করে, যাতে ক্রমাগত সূর্যের মুখোমুখি চাঁদের একটি অর্ধেক আলোকিত হয় এবং অন্যটি অন্ধকারে নিমজ্জিত হয়। একটি নির্দিষ্ট মুহূর্তে চাঁদের আলোকিত অর্ধেক কতটা আমাদের কাছে দৃশ্যমান তা নির্ভর করে পৃথিবীর চারপাশে তার কক্ষপথে চাঁদের অবস্থানের উপর। চাঁদ তার কক্ষপথের মধ্য দিয়ে চলার সাথে সাথে এর আকৃতি আমাদের কাছে ধীরে ধীরে কিন্তু ক্রমাগত পরিবর্তনশীল বলে মনে হয়। চাঁদের বিভিন্ন দৃশ্যমান আকৃতিকে এর পর্যায় বলা হয়। কোনো কোনো দিন আকাশে চাঁদ একেবারেই দেখা যায় না। অন্যান্য দিনে এটি একটি সরু কাস্তে, একটি অর্ধবৃত্ত এবং একটি পূর্ণ বৃত্তের মতো দেখায়। চাঁদ, পৃথিবীর মতো, একটি অন্ধকার, অস্বচ্ছ গোলাকার দেহ। পর্যায়গুলির সম্পূর্ণ চক্র শেষ হয় এবং প্রতি 29.59 দিনে পুনরাবৃত্তি হতে শুরু করে। চাঁদ সূর্যের সাপেক্ষে একটি সিনোডিক মাসের সমান সময়ের সাথে ঘোরে, তাই চাঁদে একটি দিন প্রায় 1.5 দিন স্থায়ী হয় এবং রাত একই পরিমাণে স্থায়ী হয়। বায়ুমণ্ডল দ্বারা সুরক্ষিত না থাকায়, চাঁদের পৃষ্ঠ দিনের বেলা + 110 ° C পর্যন্ত উত্তপ্ত হয় এবং রাতে -120 ° C পর্যন্ত শীতল হয়, এমনকি খালি চোখে, অনিয়মিত কালো বর্ধিত দাগগুলি চাঁদে দৃশ্যমান হয়। যা সমুদ্রের জন্য ভুল ছিল; নামটি সংরক্ষণ করা হয়েছিল, যদিও এটি প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল যে এই গঠনগুলির সাথে পৃথিবীর সমুদ্রের কোন মিল নেই। টেলিস্কোপিক পর্যবেক্ষণ, যা 1610 সালে গ্যালিলিও দ্বারা শুরু হয়েছিল, চাঁদের পৃষ্ঠের পাহাড়ী কাঠামো আবিষ্কার করা সম্ভব করেছিল।

চাঁদ (সেলেস্ট্রন টেলিস্কোপ থেকে বাস্তব চিত্র 07/26/2015)

পৃথিবী এবং চাঁদ (আকৃতির অনুপাত বজায় রাখার ফটোমন্টেজ)

সৌরজগতের মাধ্যমে আমাদের যাত্রার পরবর্তী স্টপটি সবচেয়ে উত্তেজনাপূর্ণ।শনি গ্রহ দূরবর্তী গ্রহ যা পৃথিবী থেকে দূরবীন ছাড়াই দেখা যায়।

এটি সূর্য থেকে ষষ্ঠ গ্রহ, একটি বিশাল এবং উজ্জ্বল গ্যাস দৈত্য যা হাজার হাজার স্ফুলিঙ্গ রিং দ্বারা বেষ্টিত। এটি আকর্ষণীয় যে আপনি গ্রহের যত কাছে থাকবেন, তত বেশি দেখতে পাবেন। প্রাথমিকভাবে যা মনে হতে পারে দুটি বড় রিং আসলে হাজার হাজার ছোট রিং নিয়ে গঠিত এবং একসাথে শনি গ্রহ। এই সমস্ত সৌন্দর্যের চারপাশে বামন উপগ্রহ থেকে দৈত্য পর্যন্ত 62 টি চাঁদের ব্যবস্থা রয়েছে। তাদের মধ্যে সাতটি আমাদের অধ্যয়নের জন্য আগ্রহের জন্য যথেষ্ট বড়। এই সব হল শনি গ্রহ যার রহস্যময় সিস্টেমের রিং এবং উপগ্রহ।

শনি (ফটোমন্টেজ)

নিঃসন্দেহে, শনি গ্রহের সবচেয়ে আকর্ষণীয় বৈশিষ্ট্য হল এর রিং। এই পুরো কমপ্লেক্সটি বরফের কণার একটি বড় জমে। তাদের আকার ধুলোর দাগ থেকে গাড়ির আকারের বড় বরফের ফ্লোস পর্যন্ত পরিবর্তিত হয়। যদিও তাদের পরিধি 282,000 কিলোমিটার, তবে তারা প্রায় এক মাইল পুরু। এই কারণেই, বাইরে থেকে দেখলে আংটিগুলো দেখা যায় না। 1610 সালে গ্যালিলিও গ্যালিলি টেলিস্কোপের মাধ্যমে শনির বলয়গুলি প্রথম পর্যবেক্ষণ করেছিলেন। প্রথম গবেষণায় দেখা গেছে যে গ্রহটির মাত্র দুটি বলয় রয়েছে। কিন্তু পরে, সৌরজগতে অভিযানের জন্য ধন্যবাদ, এটি প্রমাণিত হয়েছিল যে আরও অনেক রিং রয়েছে। সাম্প্রতিক পর্যবেক্ষণগুলি দেখায় যে পুরো জিনিসটি পুরু এবং পাতলা অঞ্চল এবং সর্পিল-আকৃতির ক্লাস্টারগুলির একটি খুব জটিল কাঠামো। এছাড়াও, দেখা গেল যে ছোট উপগ্রহগুলির মহাকর্ষীয় বলের কারণে কিছু রিং এক জায়গায় রয়েছে, যাকে সাধারণত শেফার্ড স্যাটেলাইট বলা হয়।

শনি (সেলেস্ট্রন টেলিস্কোপ থেকে বাস্তব চিত্র 07/26/2015)

শনির কিছু ছোট চাঁদ হয় বলয়ের মধ্যে বা তাদের খুব কাছাকাছি প্রদক্ষিণ করে। তাদের মাধ্যাকর্ষণ রিংগুলিকে সরলরেখায় সারিবদ্ধ করে এবং তারা রিংগুলির মধ্যে ফাঁকের কারণ। রিংগুলিকে একত্রিত করার প্রভাবের কারণে এই উপগ্রহগুলিকে শেফার্ড মুন বলা হয়।

অধ্যায় 2. ব্যবহারিক অংশ

2.1। বিভিন্ন উপায়ে স্বর্গীয় বস্তু পর্যবেক্ষণ করা

এমবিইউ এভিয়েশন লিসিয়াম নং 135 - ভ্লাদিমির নিকোলাভিচ আস্তাশিনের পদার্থবিদ্যা এবং জ্যোতির্বিদ্যার শিক্ষকের সাথে কথোপকথন এবং একসাথে কাজ।

স্বর্গীয় বস্তুগুলি পর্যবেক্ষণ করার সময়, আমার অনেক প্রশ্ন ছিল, যার ভ্লাদিমির নিকোলাভিচ আমাকে ব্যাপক উত্তর দিয়েছিলেন। তিনি একটি টেলিস্কোপ কী তা ব্যাখ্যা করেছিলেন এবং কীভাবে এটির সাথে সঠিকভাবে কাজ করতে হয় তা দেখিয়েছিলেন।

তুলনা করার জন্য, আমি দিনের বিভিন্ন সময়ে বিভিন্ন উপায়ে স্বর্গীয় বস্তু পর্যবেক্ষণ করেছি:

খালি চোখ;

জ্যোতির্বিজ্ঞানের দূরবীন ব্যবহার করে;

একটি টেলিস্কোপ ব্যবহার করে।

আমি নিজের জন্য খুব আকর্ষণীয় সিদ্ধান্তে তৈরি. উদাহরণস্বরূপ, আমরা খালি চোখে আকাশে 1টি তারা দেখতে পাই, কিন্তু প্রকৃতপক্ষে এটি একটি দ্বৈত তারা হতে পারে যা শুধুমাত্র একটি টেলিস্কোপের মাধ্যমে দেখা যায় (এটি হল আলবিরিও তারা)।

দিনের বেলা, আমরা একটি টেলিস্কোপ ব্যবহার করে সূর্যের উপর সূর্যের দাগ পর্যবেক্ষণ করেছি।

সন্ধ্যায় এবং রাতে আমরা চন্দ্র পৃষ্ঠের দিকে তাকালাম, যার উপর গর্ত এবং "সমুদ্র" স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান ছিল। আমি দেখেছি শনি গ্রহটি দেখতে কেমন; অ্যান্ড্রোমিডা নীহারিকা হল মিল্কিওয়ের নিকটতম বৃহৎ ছায়াপথ।

আমরা তারার ক্লাস্টারগুলির দিকে তাকিয়েছিলাম: হারকিউলিসে প্লিয়েডেস এবং গ্লোবুলার স্টার ক্লাস্টার M-13।

আমি নতুন নক্ষত্রপুঞ্জের সাথেও দেখা করেছি:

নক্ষত্রমণ্ডল হারকিউলিস;

নক্ষত্রমণ্ডল পার্সিয়াস;

ক্যাসিওপিয়া নক্ষত্রমণ্ডলটি কেবল উত্তর গোলার্ধে নয়, পুরো তারাযুক্ত আকাশেও সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য। ক্যাসিওপিয়া ল্যাটিন অক্ষর W বা একটি উল্টানো M এর বৈশিষ্ট্যযুক্ত চেহারা রয়েছে;

এখন আমি উজ্জ্বল নক্ষত্রগুলি জানি: ভেগা, আর্কটারাস, দেনেব, আলটেয়ার।

12-13 আগস্ট, 2015 এর রাতে, আমরা একটি "স্টারফল" নামক একটি ঘটনা লক্ষ্য করেছি - পার্সিডস - একটি উল্কা ঝরনা যা প্রতি বছর আগস্টে পার্সিয়াস নক্ষত্রের দিক থেকে প্রদর্শিত হয়। ধূমকেতু সুইফ্ট-টাটল দ্বারা নির্গত ধূলিকণাগুলির একটি প্লামের মধ্য দিয়ে যাওয়ার ফলে পৃথিবী গঠিত হয়েছিল। ক্ষুদ্রতম কণা, বালির দানার আকার, পৃথিবীর বায়ুমণ্ডলে পুড়ে তারার বৃষ্টি তৈরি করে। প্রথমে এটি সর্বশ্রেষ্ঠ শক্তির সাথে "ছিটকে যায়", তারপর ধীরে ধীরে দুর্বল হয়ে যায়।

রাতে পর্যবেক্ষণ করার সময়, আমি লক্ষ্য করেছি যে আমাদের লারমনটভ স্ট্রিটের অঞ্চলে আকাশের অঞ্চলে বিমান সংস্থা ছিল: বেশ কয়েকটি বিমান আমাদের উপর দিয়ে এক দিক এবং বিপরীত দিকে উড়েছিল। দেখা যাচ্ছে যে রাতে আপনি ISS (আন্তর্জাতিক মহাকাশ স্টেশন) সহ প্রচুর সংখ্যক চলন্ত উপগ্রহও পর্যবেক্ষণ করতে পারেন।

অ্যাপ্লিকেশনে পর্যবেক্ষণের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, আমি একটি উপস্থাপনা আকারে একটি ফটো প্রতিবেদন সংকলন করেছি।

2.2। চিহ্নিত সমস্যা কিভাবে ঠিক করবেন

সেন্ট্রাল চিলড্রেনস লাইব্রেরির লাইব্রেরিয়ান নিনা ভাসিলিভনা মেশচেরেকোভার সাথে কথোপকথন।

গবেষণার সময়, আমার অতিরিক্ত বিশেষ সাহিত্য অধ্যয়ন করা দরকার। আমি কেন্দ্রীয় শিশু গ্রন্থাগারে যোগাযোগ করেছি। লাইব্রেরিয়ান নিনা ভাসিলিভনা মেশচেরেকোভাকে ভলগা অঞ্চল।

তিনি আমার প্রশ্নের উত্তর দিয়েছেন তা এখানে:

1. শিশুদের গ্রন্থাগারে স্থান সম্পর্কে অনেক বই আছে?

- দুর্ভাগ্যবশত, আমাদের লাইব্রেরিতে এই বিষয়ে অল্প সংখ্যক বই রয়েছে।

2. কত ঘন ঘন শিশুরা তারার আকাশ সম্পর্কে বিশেষ সাহিত্যে ফিরে আসে?

- খুবই কদাচিৎ.

তাই, একটা সমস্যা ছিল : বিশেষ সাহিত্য অধ্যয়ন এবং তারার আকাশ পর্যবেক্ষণে শিশুদের আগ্রহ কম।

চিহ্নিত সমস্যা কিভাবে ঠিক করবেন?

আমি মনে করি এটি প্রয়োজনীয়:

স্থান সম্পর্কিত বিষয়গুলির প্রাসঙ্গিকতার দিকে শিক্ষার্থীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন। আমাদের চারপাশে অনেক আকর্ষণীয় স্বর্গীয় বস্তু রয়েছে যা আমরা প্রতিদিন পর্যবেক্ষণ করতে পারি, কিন্তু আমরা তাদের সম্পর্কে খুব কমই জানি।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ক্লাস ঘন্টা "রিডলস অফ দ্য স্টারি স্কাই" প্রস্তুত করুন এবং পরিচালনা করুন।

III . উপসংহার

ক্লাসের এক ঘন্টায়, আমি আমার কাজের ফলাফলের ভিত্তিতে ক্লাসে শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথন করেছি। আমি তাদের কয়েকটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছি:

আপনি কি তারা দেখতে পছন্দ করেন? এবং পরিচিত নক্ষত্রপুঞ্জ, নক্ষত্র এবং গ্রহগুলি সন্ধান করতে আপনার মাথা পিছনে কাত করুন? (সবাই হ্যাঁ উত্তর দিল)।

আপনি কি তারার আকাশ পর্যবেক্ষণ সম্পর্কে আমার গল্প পছন্দ করেছেন?

বেশিরভাগ ছেলেই উত্তর দিয়েছিল যে তারা সত্যিই আমার গল্প পছন্দ করেছে, এবং তারা স্বর্গীয় বস্তু সম্পর্কে বইও পড়তে চেয়েছিল, তবে সবচেয়ে বেশি তারা একটি টেলিস্কোপের মাধ্যমে দেখতে চেয়েছিল, যা আমার অনুমান নিশ্চিত করে , কাজের শুরুতে এগিয়ে রাখা.

আমার কাজের উপসংহারে, আমি নিম্নলিখিত নোট করতে চাই।

আমাদের উপরে তারার গম্বুজটি রহস্য এবং রহস্যে পূর্ণ একটি সীমাহীন বিশ্ব। এবং এটি অধ্যয়ন করা একটি অবিশ্বাস্যভাবে আকর্ষণীয় এবং মন ফুঁকানোর প্রক্রিয়া।

আমি সত্যিই স্বর্গীয় বস্তু পর্যবেক্ষণ এবং তাদের সম্পর্কে নতুন কিছু শিখতে উপভোগ করেছি। আমি আশা করি ভবিষ্যতে আমিও বিশেষ জ্যোতির্বিদ্যার যন্ত্র ব্যবহার করে পর্যবেক্ষণ করার সুযোগ পাব। এবং সম্ভবত পরের বার আমি আরও বিশদে স্বর্গীয় সংস্থাগুলির একটি সম্পর্কে কথা বলব।

IV . এই বিষয়ে কাজ করার সময়, আমি নিম্নলিখিত সাহিত্যের সাথে পরিচিত হয়েছি:

স্থান: [এনসাইক্লোপিডিয়া: মিলি জন্য. বিদ্যালয় বয়স] / [সম্পাদনা। : Zhitomirsky S.V [ইত্যাদি]; comp A. V. Volkova; শিল্পী এ জি ড্যানিলোভা [এবং অন্যান্য]। - এম.: রোসমেন, 2010। - 95 পিপি: রঙ। অসুস্থ - (আমার প্রথম বিশ্বকোষ)। - ডিক্রি। : সঙ্গে. 94-95।

লেভিটান ই.পি. রূপকথার মহাবিশ্ব: ভবিষ্যতের জ্যোতির্বিজ্ঞানী এবং মহাকাশচারীদের জন্য একটি আকর্ষণীয় বিশ্বকোষ, সেইসাথে সমস্ত অনুসন্ধানী শিশুদের জন্য: [কিশোরদের জন্য। বিদ্যালয় বয়স] / এফ্রেম লেভিটান; [শিল্প. তা. গামজিনা-বখতি]। - এম.: পাবলিশিং হাউস। Meshcheryakov হাউস, 2010। - 503, পি। : রঙ অসুস্থ

মহাকাশে পেটিয়ার অসাধারণ দুঃসাহসিক কাজ: [বড়দের দ্বারা শিশুদের পড়ার জন্য] / [এ. ইভানভ, এম. ম্যালোরোসিয়ানভস্কায়ার লেখা; চাল কে এলকিনা]। - এম.: চতুর-মিডিয়া-গ্রুপ, 2011। - পি। : রঙ অসুস্থ

পোর্টসেভস্কি কে.এ. মহাকাশ সম্পর্কে আমার প্রথম বই: [জুনিয়রদের জন্য। বিদ্যালয় বয়স] / কে এ পোর্টসেভস্কি; [অসুস্থ। A. I. Bezmenova, A. G. Danilova, N. V. Danilchenko এবং অন্যান্যরা; জারি L. D. Andreev দ্বারা সিরিজ]। - এম।: রোসমেন, 2011। - 95 পি। : রঙ অসুস্থ - (আমার প্রথম বই)। - ইঙ্গিত: পি. 94-95।

Rancini J. Cosmos. মহাবিশ্বের সুপারনোভা অ্যাটলাস: অসুস্থ। রেফারেন্স নক্ষত্রের মানচিত্র সহ / জিয়ানলুকা রঞ্জিনি; [অনুবাদ ইতালীয় থেকে জি সেমেনোভা]। - এম।: এক্সমো, 2010। - 216 পি। : রঙ অসুস্থ - শব্দ: পি. 213-214। - আলফ। ডিক্রি: পি. 215-216।

ফার্নডন ডি. চিলড্রেনস এনসাইক্লোপিডিয়া অফ স্পেস: [শিশুদের প্রাক বিদ্যালয়ের জন্য। বয়স] / জন ফার্নডন; গলি ইংরেজী থেকে N. শঙ্খ। - এম.: একসমো, 2011। - 144 পিপি: রঙ। অসুস্থ - শব্দ। : সঙ্গে. 138-142। - ইঙ্গিত: পি. 143-144।

ড্রিমার্স মহাকাশে যাত্রা [ইলেক্ট্রনিক রিসোর্স]: [ডেভেলপমেন্টাল প্রোগ্রাম: 5 বছর বয়সী বাচ্চাদের জন্য] / লেখক। প্রোগ্রাম: I.L. Tuychieva, O.N. গর্নিটস্কায়া, টি.ভি. ভোরোবিওভা, এ.ইউ। ক্রেমলেভ। - এম.: নতুন ডিস্ক, 2011। - 1 ইলেক্ট্রন। পাইকারি ডিস্ক (সিডি-রম): শব্দ, রঙ। - (শিশুদের জন্য সৃজনশীল কর্মশালা)।

ব্রাশনভ ডি. আশ্চর্যজনক জ্যোতির্বিদ্যা: [সিরিজ থেকে: পাঠ্যপুস্তকগুলি কী সম্পর্কে নীরব ছিল] / দিমিত্রি ব্রাশনভ। – ENAS-বুক, 2014। – 200 পিপি।: রঙ। অসুস্থ 61.

কাজের পাঠ্য ছবি এবং সূত্র ছাড়া পোস্ট করা হয়.
কাজের সম্পূর্ণ সংস্করণটি পিডিএফ ফরম্যাটে "ওয়ার্ক ফাইল" ট্যাবে উপলব্ধ

ভিতরে পরিচালনা

যখন সূর্য দিগন্তের পিছনে অদৃশ্য হয়ে যায় এবং রাত পড়ে, তখন বিশ্বের সবচেয়ে আশ্চর্যজনক ছবি আপনার চোখের সামনে উপস্থিত হয়: তারাময় আকাশ। আমি সত্যিই তারা দেখতে ভালোবাসি. এবং আমি সর্বদা প্রশ্নগুলি নিয়ে চিন্তিত ছিলাম: কেন তারা আলো দেয়? তারা কি আমাদের থেকে দূরে? কেন তারা রাতে জ্বলে কিন্তু দিনে নয়? আকাশে কয়টি তারা আছে? কেন নক্ষত্রপতন ঘটে?

মিল্কি পথ কি?

কেন নক্ষত্রপতন ঘটে?

আমি আরও জানতাম যে আকাশ একটি কম্পাস, একটি ঘড়ি এবং একটি ক্যালেন্ডার প্রতিস্থাপন করে। লোকেরা তারাদের জিজ্ঞাসা করেছিল: শীঘ্রই সকাল হবে; বসন্ত কখন আসবে তা নির্ধারণ করতে তারা তারা ব্যবহার করেছিল। মানুষের সবসময় স্বর্গের প্রয়োজন আছে। এর মানে হল যে তারকারা মানব জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছে। আর এই তারকাদের কিভাবে সামলাবো, ভাবতাম তখন। কিভাবে একটি নক্ষত্রমণ্ডল খুঁজে বের করতে? কেন নক্ষত্রপুঞ্জের এমন নাম এবং রূপরেখা আছে?

এবং তারপরে আমি সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম যে আমাকে তারার আকাশের গোপনীয়তা প্রকাশ করতে হবে এবং নিজের জন্য একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করতে হবে।

আমার কাজের উদ্দেশ্য : তারা ভরা আকাশের রহস্য উদঘাটন করুন, তারা এবং নক্ষত্রপুঞ্জ কি তা জেনে নিন।

কাজ:

1. নক্ষত্রের উপস্থিতির ইতিহাস, নক্ষত্রের বৈশিষ্ট্য অধ্যয়ন করুন।

2. "নক্ষত্রপুঞ্জ" ধারণাটির অর্থ খুঁজে বের করুন।

3. নক্ষত্রপুঞ্জের নামের ইতিহাস অধ্যয়ন করুন।

4. তারার আকাশে কোন নক্ষত্রপুঞ্জ দেখা যায় তা খুঁজে বের করুন।

5. মিল্কিওয়ে কী তা খুঁজে বের করুন।

6. আপনার জ্ঞানের ব্যবহারিক প্রয়োগ। সৃজনশীল কাজ - "স্টারি স্কাইয়ের মাধ্যমে যাত্রা" গেমটি।

অনুমান: আমি অনুমান করি যে আমার প্রশ্নের উত্তর অনুসন্ধান করা তারার আকাশের কিছু গোপনীয়তা প্রকাশ করতে সহায়তা করবে।

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য: স্থান

পাঠ্য বিষয়: তারা

গবেষণা পর্যায়:

ধাপ 1

• সহপাঠীদের জিজ্ঞাসাবাদ .

ধাপ ২

• উফাতে প্ল্যানেটারিয়ামে যান।
• একজন পদার্থবিদ্যার শিক্ষকের সাথে কথোপকথন।
• লাইব্রেরি পরিদর্শন, ইন্টারনেট সম্পদ সঙ্গে কাজ.
• বাস্তবিক ব্যবহার.

আমার কাজের প্রথম পর্যায়ে, আমি আমার সহপাঠীরা তারা এবং নক্ষত্রপুঞ্জ সম্পর্কে কী জানত তা খুঁজে বের করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম। আমি তরুণ গবেষকের ডায়েরিতে প্রশ্নগুলি সংকলন করে লিখেছিলাম, যা আমি তাদের জিজ্ঞাসা করেছিলাম।

গবেষণার প্রথম পর্যায়ের উপসংহার:

আমি 28 জন শিক্ষার্থীর সাক্ষাৎকার নিয়েছি, যার মধ্যে তারা উত্তর দিয়েছে:

1 প্রশ্নে "একটি নক্ষত্রমণ্ডল কী?"

জেনে নিন- ২৭ জন।

জানি না- ১ জন।

প্রশ্ন 2 "কেন তারা নক্ষত্রমন্ডলে মিলিত হয়?"

জেনে নিন- ৭ জন।

তারা জানে না - 21 জন।

প্রশ্ন 3 "কতটি নক্ষত্রপুঞ্জ আছে?"

জেনে নিন- ০ জন।

তারা জানে না - 28 জন।

কাজের দ্বিতীয় পর্যায়ে:

প্ল্যানেটেরিয়াম পরিদর্শন করেছেন;

আমি স্কুলে পদার্থবিদ্যার শিক্ষকের সাথে কথা বলেছিলাম;

স্কুল লাইব্রেরি পরিদর্শন;

আমি ইন্টারনেটে স্থান সম্পর্কে তথ্য পড়ি।

1. তারকা কি? তারার জন্ম।

আমি উফার প্ল্যানেটেরিয়াম পরিদর্শনের মাধ্যমে আমার গবেষণার কাজ শুরু করেছি, যেখানে গাইড বিস্তারিতভাবে ব্যাখ্যা করেছেন যে বিজ্ঞান যে নক্ষত্রগুলি অধ্যয়ন করে তাকে জ্যোতির্বিদ্যা বলা হয় (গ্রীক অ্যাস্টার থেকে - "তারকা")।

তারা পর্যবেক্ষণ করার জন্য, একটি বিশেষ যন্ত্র আবিষ্কার করা হয়েছিল - একটি টেলিস্কোপ। টেলিস্কোপকে গ্রীক থেকে অনুবাদ করা হয়েছে "আমি অনেক দূরে দেখছি।" এর সাহায্যে, বিশেষ স্টেশনগুলিতে জ্যোতির্বিজ্ঞানীরা তারাময় আকাশ পর্যবেক্ষণ এবং অধ্যয়ন করেন। প্রাচীনকালে, লোকেরা বিশ্বাস করত যে তারারা স্বর্গের ক্রিস্টাল ভল্টে স্থির লণ্ঠন জ্বালাচ্ছে।

কথোপকথনের উপর ভিত্তি করে, আমি শিখেছি যে তারাগুলি বিশাল লাল-গরম আলোকিত বল। একটি নক্ষত্রের জন্ম এরকম কিছু হয়: প্রথমত, একটি মহাজাগতিক মেঘের মধ্যে আন্তঃনাক্ষত্রিক গ্যাসের গুটি তৈরি হয়। প্রচন্ড গতিতে ঘূর্ণায়মান, এটি আকারে বৃদ্ধি পায় এবং, যখন এর ভর কয়েকগুণ বৃদ্ধি পায়, তখন এটি মহাকর্ষের প্রভাবে সঙ্কুচিত হতে শুরু করে। এই ক্লটের ভিতরে, তাপমাত্রা 10 মিলিয়ন ডিগ্রি বেড়ে যায়, এটি জ্বলতে শুরু করে এবং তারপরে আকাশে একটি উজ্জ্বল তারা জ্বলে ওঠে। পাইলট, নাবিক, পর্যটক, ভ্রমণকারী এবং স্কাউটরা প্রায়ই নক্ষত্র দ্বারা নেভিগেট করে। আকাশের উজ্জ্বল নক্ষত্রগুলির নিজস্ব নাম রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ আলটেয়ার, ভেগা, সিরিয়াস ইত্যাদি।

উপসংহার 1 : নক্ষত্রগুলি বিশাল, গরম, প্রদীপ্ত, গ্যাসের আবর্তিত বল। তারা চকচক করে কারণ যখন তারা প্রচণ্ড গতিতে ঘোরে, তখন তারা আকারে বৃদ্ধি পায়, ভিতরের তাপমাত্রা 10 মিলিয়ন ডিগ্রিতে বেড়ে যায় এবং তারা জ্বলতে শুরু করে।

2. তারার রঙ। তারার জীবন।

এমনকি খালি চোখে তারার দিকে তাকালে আপনি দেখতে পাবেন যে তারা সব এক নয়। নীল, হলুদ, কমলা, লাল তারা আছে, শুধু সাদা নয়। তারার রঙ জ্যোতির্বিজ্ঞানীদের অনেক কিছু বলে, প্রথমত এটি নক্ষত্রের পৃষ্ঠের তাপমাত্রার উপর নির্ভর করে। লাল নক্ষত্র হল সবচেয়ে ঠান্ডা, তাদের তাপমাত্রা প্রায় 2-3000 o C. আমাদের সূর্যের মত হলুদ নক্ষত্রের গড় তাপমাত্রা (5-6000 o C)। উষ্ণতম সাদা এবং নীল তারা, তাদের তাপমাত্রা 50-60000 ° C এবং উচ্চতর।

এমনকি পালসার তারা আছে। টেলিস্কোপের মাধ্যমে পর্যবেক্ষন করলে তারা দ্বিগুণ বলে মনে হয়। একটি ডাবল স্টার হল দুটি মহাকাশীয় বস্তুর একটি সিস্টেম যা অভিকর্ষের একটি সাধারণ কেন্দ্র দ্বারা সংযুক্ত।

তারকারা কয়েক বিলিয়ন বছর বেঁচে থাকে। জ্যোতির্বিজ্ঞানীরা দেখেছেন যে প্রতি বছর আকাশে অন্তত একটি তারা "মৃত্যু" করে। তারা একটি সাধারণ কারণে মারা যায়: তাদের জ্বালানী ফুরিয়ে যায়। কোরে হাইড্রোজেনের সরবরাহ শেষ হয়ে গেলে, তারাটি ফুলে যায় এবং লাল দৈত্যে পরিণত হয়। শেষ পর্যন্ত, তারার যা অবশিষ্ট থাকে তা হল মৃত কোর - সাদা বামন। বিলিয়ন বছর পর, সাদা বামন ঠান্ডা হয়ে কালো বামনে পরিণত হয় যা আলো নির্গত করে না। মৃত নক্ষত্রকে প্রতিস্থাপন করতে, কয়েকশ নতুন তারার জন্ম হয়।

প্রতি বছর আগস্টে আমরা মনে করি একটি স্টারফল হয়। কিন্তু প্রকৃতপক্ষে, নক্ষত্রের পতন ঘটে না, বরং উল্কা এবং উল্কাপাত হয়। তারা জ্বলে কারণ তারা উচ্চ গতিতে উড়ে।

উপসংহার 2: তারা নীল, হলুদ, কমলা, লাল তারা, সাদা। তারার রঙ নির্ভর করে তারার তাপমাত্রার উপর। লাল নক্ষত্র হল সবচেয়ে ঠান্ডা, হলুদ তারা, আমাদের সূর্যের মত, গড় তাপমাত্রা থাকে। উষ্ণতমগুলি হ'ল সাদা এবং নীল তারা। পালসার নক্ষত্র হল ডাবল স্টার - একটি সাধারণ মাধ্যাকর্ষণ কেন্দ্র দ্বারা সংযুক্ত দুটি মহাকাশীয় বস্তুর একটি সিস্টেম।

কোরে হাইড্রোজেনের সরবরাহ শেষ হয়ে গেলে নক্ষত্রটি মারা যায়। সঙ্গে আছে সূর্যপৃথিবীর সব বিন্দু থেকে দৃশ্যমান উজ্জ্বল নক্ষত্র.

3. একটি নক্ষত্রমণ্ডল কি? কেন তারা নক্ষত্রমন্ডলে একত্রিত হয়েছিল?

পৃথিবী থেকে দৃশ্যমান সমস্ত তারা এক বা অন্য নক্ষত্রের অংশ। একটি কাল্পনিক রেখা দ্বারা একত্রিত নক্ষত্রের একটি দলকে নক্ষত্রমণ্ডল বলে। এমনকি প্রাচীনকালেও, জ্যোতির্বিজ্ঞানীরা নক্ষত্র নক্ষত্রের বিন্দু থেকে প্রাপ্ত অঙ্কনগুলিকে অভিহিত করেছিলেন। তারকা ক্লাস্টারে, আমাদের পূর্বপুরুষরা বিভিন্ন প্রাণী, বস্তু, মানুষ এবং পৌরাণিক নায়কদের পরিসংখ্যান অনুমান করেছিলেন। কাল্পনিক আকাশে আমরা কিছু বিখ্যাত নক্ষত্রপুঞ্জের ছবি তৈরি করেছি যা আমরা বিশ্বের আমাদের অংশে পর্যবেক্ষণ করতে পারি। প্রকৃতপক্ষে, প্রচুর নক্ষত্রপুঞ্জ রয়েছে - 88 এবং প্রতিটির নিজস্ব নাম রয়েছে।

উদাহরণস্বরূপ: আমরা আকাশে যে "ডিপার" দেখি তা উরসা মেজর নামে একটি নক্ষত্রমণ্ডলের অংশ।

একটি নক্ষত্রমণ্ডল হল আকাশের একটি অংশ যেখানে প্রতিষ্ঠিত সীমানা রয়েছে।

নক্ষত্রপুঞ্জের তারা পর্যবেক্ষক থেকে বিভিন্ন দূরত্বে থাকে; দিনভর নক্ষত্রের অবস্থান পরিবর্তিত হয়।নক্ষত্রমণ্ডলীতে নক্ষত্রকে একত্রিত করার প্রক্রিয়াটি প্রথম নজরে যতটা সহজ মনে হয় ততটা সহজ নয়। শতাব্দীর পর শতাব্দী ধরে, কিছু পরিবর্তন করা হয়েছে, যার ফলস্বরূপ কিছু নক্ষত্রমন্ডল ভুলে গেছে এবং বেশ কয়েকটি তাদের জায়গায় বিদ্যমান রয়েছে। অনেক বিস্মৃত নক্ষত্রপুঞ্জ বিভিন্ন জ্যোতির্বিজ্ঞানীদের দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছিল এবং বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায় দ্বারা স্বীকৃত হয়নি। শীতের আকাশ উজ্জ্বল নক্ষত্রে সমৃদ্ধ।

প্রথম দেখায় অনেক নক্ষত্রপুঞ্জের নাম অদ্ভুত মনে হয়। প্রায়শই তারার বিন্যাসে নক্ষত্রমণ্ডলের নামটি কী নির্দেশ করে তা বোঝা খুব কঠিন বা এমনকি কেবল অসম্ভব। বিগ ডিপার, উদাহরণস্বরূপ, একটি মইয়ের মতো; আকাশে জিরাফ বা লিঙ্কস কল্পনা করা খুব কঠিন। কিন্তু আপনি যদি প্রাচীন নক্ষত্র অ্যাটলেসের দিকে তাকান, তাহলে নক্ষত্রপুঞ্জগুলিকে প্রাণীর আকারে চিত্রিত করা হয়েছে।

এরপরে, আমি সাহায্যের জন্য আমার পদার্থবিদ্যার শিক্ষকের কাছে গেলাম। তারা কেন নক্ষত্রপুঞ্জে একত্রিত হয় সে সম্পর্কে তিনি আমাকে বলেছিলেন। তারাদের আরও ভালভাবে আলাদা করার জন্য, প্রাচীন বিশ্বে, হাজার হাজার বছর আগে, জ্যোতির্বিজ্ঞানীরা তাদের একত্রে একত্রিত করেছিলেন যেন তারা একটি কাল্পনিক চিত্রের বিন্দু: একটি সিংহ, একটি সাপ, একটি স্কেল বা অন্যান্য বস্তু এবং পৌরাণিক প্রাণী। তারা নক্ষত্র নক্ষত্রের এই দলগুলোকে বলে। আকাশে তারার অবস্থান সম্পর্কে জ্ঞান নাবিক এবং ভ্রমণকারীদের তাদের পথে চলাচল করতে সহায়তা করেছিল। আপনি উর্সা মেজর এবং উর্সা মাইনর নক্ষত্রপুঞ্জ দ্বারা মেরু তারকা খুঁজে পেতে পারেন।

উত্তর নক্ষত্রটি উর্সা মাইনর নক্ষত্রের লেজে অবস্থিত। আপনি যদি তার মুখোমুখি দাঁড়ান তবে আমরা দিকনির্দেশ পাব

উত্তরে সে ক্রমাগত উত্তরে থাকে।

উপসংহার 3: একটি নক্ষত্রমণ্ডল হল নক্ষত্রের একটি দল।আকাশে তারার অবস্থান জানা মহাকাশে নেভিগেট করতে সাহায্য করে।

অনেক দিন ধরেই নক্ষত্রমণ্ডলী নিয়ে বিতর্ক চলছে। 1930 সালে ইন্টারন্যাশনাল অ্যাস্ট্রোনমিক্যাল ইউনিয়ন স্পষ্টভাবে 88টি নক্ষত্রপুঞ্জ রেকর্ড করেছে।আমরা যে সবচেয়ে বিখ্যাত নক্ষত্রপুঞ্জগুলি দেখি তা হল: উর্সা মেজর, পেগাসাস, ক্যাসিওপিয়া। নক্ষত্রপুঞ্জের সমস্ত তারা গ্রীক এবং ল্যাটিন বর্ণমালার অক্ষর দ্বারা মনোনীত।

4.রাশিচক্র নক্ষত্রপুঞ্জ।

পদার্থবিজ্ঞানের শিক্ষক রাশিচক্রের নক্ষত্রপুঞ্জ সম্পর্কেও অনেক কথা বলেছেন। বছরের বিভিন্ন সময়ে আপনি আকাশে বিভিন্ন নক্ষত্রপুঞ্জ দেখতে পাবেন। কেন এটা ঘটবে? জ্যোতির্বিজ্ঞানীদের পর্যবেক্ষণে দেখা যায় যে সূর্য কেবল সমস্ত তারার সাথে আকাশ জুড়ে চলে না, বরং ধীরে ধীরে তারার মধ্যে বিপরীত দিকে চলে, এক নক্ষত্র থেকে অন্য নক্ষত্রে চলে যায়, প্রতিটিতে প্রায় এক মাস ব্যয় করে। নক্ষত্রপুঞ্জের এই স্ট্রিপ যার মধ্য দিয়ে সূর্য পর্যায়ক্রমে যায় তাকে রাশিচক্র বলা হয় এবং নক্ষত্রমণ্ডলীকে রাশিচক্র বলা হয়। তাদের মধ্যে মোট 12টি মেষ রাশি এই পথ শুরু করে, তারপর বৃষ, মিথুন, কর্কট, সিংহ, কন্যা, তুলা, বৃশ্চিক, ধনু, মকর, কুম্ভ এবং মীন। সূর্য যখন সংশ্লিষ্ট মাসে কোন একটি নক্ষত্রে থাকে, তখন সেই নক্ষত্রটি পৃথিবী থেকে দেখা যায় না।

এবং সবচেয়ে মজার বিষয় হল যে এমনকি একজন ব্যক্তির চরিত্র এবং ভাগ্যও মূলত তার জন্মের সময় আকাশে থাকা নক্ষত্রপুঞ্জের দ্বারা নির্ধারিত হতে পারে।

উপসংহার 4: দেখা যাচ্ছে যে সূর্য ধীরে ধীরে তারার মধ্যে বিপরীত দিকে চলে যায়, এক নক্ষত্র থেকে অন্য নক্ষত্রে চলে যায়, প্রতিটিতে প্রায় এক মাস ব্যয় করে। নক্ষত্রপুঞ্জের এই স্ট্রিপ যার মধ্য দিয়ে সূর্য পর্যায়ক্রমে যায় তাকে রাশিচক্র বলা হয় এবং নক্ষত্রমণ্ডলীকে রাশিচক্র বলা হয়।

5. মিল্কিওয়ে।

এর পরে, আমি লাইব্রেরিতে গিয়েছিলাম প্রশ্নের উত্তর খুঁজতে: মিল্কিওয়ে কী? একটি পরিষ্কার, চাঁদহীন রাতে, আকাশে একটি সাদা ডোরা স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান হয়, যাকে প্রাচীন গ্রীকরা মিল্কিওয়ে বলে। এবং কেন এটা বলা হয়? মহাকাশ সম্পর্কে অনেক বই পড়েছি এবং দেখেছি। আমি শিখেছি যে পৌরাণিক কাহিনী এবং কিংবদন্তিতে মিল্কিওয়েকে ঈশ্বরের রাস্তা, রহস্যময় স্টার ব্রিজ, ঐশ্বরিক দুধে ভরা ঐন্দ্রজালিক স্বর্গীয় নদী বলা হয়।

এবং শুধুমাত্র গ্যালিলিও গ্যালিলি, একটি টেলিস্কোপ ব্যবহার করে আবিষ্কার করেছিলেন যে মিল্কিওয়ে অনেকগুলি তারা নিয়ে গঠিত। তিনি আবিষ্কার করেছিলেন যে মিল্কিওয়ে হল একটি গ্যালাক্সি যা 100 বিলিয়ন তারা নিয়ে গঠিত, সূর্য তাদের মধ্যে একটি মাত্র।

উপসংহার 5 : মিল্কিওয়ে হল একটি গ্যালাক্সি যা 100 বিলিয়ন তারা নিয়ে গঠিত, যা গ্যালিলিও গ্যালিলি আবিষ্কার করেছিলেন.

কাজের ফলাফল:

1. সামগ্রিকভাবে, আমি মনে করি আমি অধ্যয়নের মূল লক্ষ্য অর্জন করতে পেরেছি, অর্থাৎ, প্রশ্নগুলির উত্তর খুঁজে পেতে:

আমি নিজের জন্য তারার আকাশের রহস্য প্রকাশ করেছি:

নক্ষত্রের আবির্ভাবের ইতিহাস, নক্ষত্রের বৈশিষ্ট্য জেনেছি;

আমি একটি নক্ষত্রমণ্ডল কি, তারা নক্ষত্রমন্ডলে একত্রিত হয় কেন খুঁজে পেয়েছি;

কোন নক্ষত্রকে রাশিচক্র বলা হয়।

2. আমি নিজের জন্য সেট করা সমস্ত কাজ সমাধান করেছি।

3. আমি খুঁজে পেয়েছি যে পৃথিবীর যেকোন স্থানে থাকার কারণে, তারার জন্য আপনি আপনার পথ খুঁজে পেতে পারেন।

4. তার কাজের ফলস্বরূপ, তিনি বোর্ড গেম "জার্নি থ্রু দ্য স্টারি স্কাই" তৈরি করেছেন। আমি আমার সহপাঠীদের চাক্ষুষভাবে দেখানোর একটি উপায় খুঁজছিলাম যে কোন নক্ষত্রমণ্ডল, বড় এবং উজ্জ্বল তারা রয়েছে এবং আমি এটি নিয়ে এসেছি। গেমটি আপনাকে কেবল নক্ষত্রপুঞ্জের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয় না, তবে তারা আপনাকে কীভাবে নেভিগেট করতে হয় তাও শেখায়।

সাহিত্য:

1. আমি বিশ্বের অন্বেষণ: Det. এনসাইকেল: স্পেস / লেখক। - comp T.I Gontaruk.
2. সিগেল এফ.ইউ. তারার আকাশের ধন: নক্ষত্র এবং চাঁদের জন্য একটি গাইড।
3. ই. উবেলেকার, এনসাইক্লোপিডিয়া: "নক্ষত্রপুঞ্জ"।
4. কে. ম্যাকালান, ইন্টারেক্টিভ এনসাইক্লোপিডিয়া: "স্টারি স্কাই।"
5. এনসাইক্লোপিডিয়া "জ্যোতির্বিদ্যা এবং মহাকাশ"।
6. প্রশ্ন ও উত্তরের একটি বড় বই: "কী, কেন এবং কেন?"

পরিশিষ্ট নং 1

স্কুল-বয়সী শিশুদের জন্য গেম "তারকাযুক্ত আকাশের মধ্য দিয়ে যাত্রা।"

খেলার নিয়ম:

• এই গেমটি দুই, তিন বা চারজন খেলতে পারে।
• খেলতে আপনার চিপস লাগবে, প্রতিটি খেলোয়াড়ের জন্য একটি, এবং 1 থেকে 6 পর্যন্ত সংখ্যা সহ একটি ডাই।
• লট দ্বারা নির্ধারণ করুন কে প্রথমে যাবে।
• সমস্ত খেলোয়াড়রা "স্টার্ট" স্কোয়ারে গেমটি শুরু করে।
• খেলোয়াড়েরা পালা করে পাশা ঘূর্ণায়মান করে এবং তাদের টুকরোটিকে পাশায় যতগুলো পয়েন্ট রোল করা হয়েছে তত ধাপ এগিয়ে নিয়ে যায়।
• আন্দোলন সাদা, হলুদ এবং লাল ক্ষেত্র বরাবর সঞ্চালিত হয়.
• যদি খেলোয়াড় একটি লাল মাঠে অবতরণ করে, সে তার পালা মিস করে।
• একটি সবুজ মাঠে অবতরণ করার সময়, খেলোয়াড় একটি অতিরিক্ত পদক্ষেপের অধিকার পায়।
• "ফিনিশ"-এ পৌঁছানো প্রথম একজন জিতেছে।

পরিশিষ্ট নং 2

একজন তরুণ স্টারগেজারের ডায়েরি।

লিটভ্যাকোভা পোলিনা

প্রকল্প ব্যবস্থাপক:

কোশকিনা তাতায়ানা ইভজেনেভনা

প্রতিষ্ঠান:

কমসোমলস্ক-অন-আমুরের UIOP নং 6 সহ পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয়

উপস্থাপিত মধ্যে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের উপর গবেষণা প্রকল্প (প্রাথমিক বিদ্যালয়) "দিনের সময় তারার আলোর বৈশিষ্ট্য"লেখক নক্ষত্রের জন্ম, তাদের উজ্জ্বলতা, রঙের রহস্য এবং তাদের শ্রেণীবিভাগ উপস্থাপন করেছেন।

কাজ প্রক্রিয়ার মধ্যে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের উপর গবেষণা প্রকল্প (প্রাথমিক বিদ্যালয়) "দিনের সময় তারার আলোর বৈশিষ্ট্য" 1ম শ্রেণীর একজন ছাত্র দিনের বেলা তারার আলোর বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করার লক্ষ্য স্থির করে অন্ধকার এবং দিনের আলোতে তারার আকাশ পর্যবেক্ষণ করে, সেইসাথে গবেষণার বিষয়ে সাহিত্য অধ্যয়নের মাধ্যমে।

আশেপাশের বিশ্বের (প্রাথমিক বিদ্যালয়) গবেষণা কাজের ভিত্তি হল "দিনের সময় তারার আলোর বৈশিষ্ট্য" প্রশ্নগুলির উত্তর অনুসন্ধান করা নক্ষত্রগুলি কী? তারা কিভাবে নির্মিত হয়? কেন তারা আকাশে আলোকিত হয়?, বিশ্বকোষীয় এবং ইন্টারনেট উত্স ব্যবহার করে।

প্রস্তাবিত মধ্যে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের প্রকল্প (প্রাথমিক বিদ্যালয়) "দিনে তারার আলোর বৈশিষ্ট্য"লেখক নক্ষত্রের জন্ম, দিন ও রাতে তাদের আলোর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ ও বিশ্লেষণ করেছেন এবং প্রকল্পের পরিশিষ্টে একটি ছোট পরীক্ষা থেকে উপাদান উপস্থাপন করেছেন যা প্রমাণ করে যে তারা দিনের বেলা অদৃশ্য হয় না, তবে ম্লান হয়। .

ভূমিকা
1. তারাময় আকাশের গোপনীয়তা
1.1.একটি তারকা কি
1.2.নক্ষত্রের জন্ম
1.3.নক্ষত্রের উজ্জ্বলতার রহস্য
1.4.নক্ষত্রের শ্রেণীবিভাগ
1.5. তারার রঙ
2. দিনের বেলা আকাশ থেকে তারা কি অদৃশ্য হয়ে যায়? আলো দেখছি
উপসংহার
ব্যবহৃত উৎসের তালিকা
আবেদন

ভূমিকা

প্রতিটা মানুষই তারা দেখতে ভালোবাসে। আমরা রাতে সব সময় তাদের দেখি। তারা একটি বিশেষ, জাদুকরী দীপ্তি দিয়ে আমাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করে। আমাদের পূর্বপুরুষরা বিশ্বাস করতেন যে তারা আমাদের ভাগ্য এবং আমাদের ভবিষ্যতকে প্রভাবিত করতে পারে। কিছু লোক কেবল রাতের আকাশের সৌন্দর্যের প্রশংসা করে, আবার অন্যরা মহাকাশের রহস্য উন্মোচন করার চেষ্টা করে।

তারা কি? তারা কিভাবে নির্মিত হয়? তারা আকাশে আলো কেন? এই প্রশ্নগুলো মানুষকে সবসময় চিন্তিত করে। বিজ্ঞানীরা এবং জ্যোতির্বিজ্ঞানীরা প্রচুর গবেষণা চালিয়েছেন এবং অনেক নতুন জিনিস আবিষ্কার করেছেন। নক্ষত্রদের নিয়ে বই লেখা হয়েছে, শিক্ষামূলক চলচ্চিত্র তৈরি হয়েছে, তবুও তারার আকাশের রহস্য অনেকেই জানেন না।

সমস্যার প্রাসঙ্গিকতা : দিনের বেলা তারাগুলো কোথায় হারিয়ে যায়?

সমস্যা : দিনের বেলায় কি তারার আলো দেখা সম্ভব?

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য: তারকাময় আকাশ.

পাঠ্য বিষয়: তারা আলো

গবেষণা পদ্ধতি:

• সাহিত্য উত্সের সাথে কাজ করুন;
• গবেষণা
• পর্যবেক্ষণ

আমার গবেষণার উদ্দেশ্য– দিনের বেলা তারার আলোর বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করুন।

কাজ :

1. রাত ও দিনের তারাময় আকাশের পর্যবেক্ষণ পরিচালনা করুন;

2. একটি প্রদত্ত বিষয়ে সাহিত্য অধ্যয়ন;

3. তারার আলোর বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ করুন;

4. দিনের বেলা এবং রাতের আকাশে তারার আলোর তীব্রতা সনাক্ত করার জন্য একটি পরীক্ষা পরিচালনা করুন;

5. পরীক্ষার উপর ভিত্তি করে, দিন এবং রাতে তারার আলো সম্পর্কে সিদ্ধান্তে আঁকুন;

ওলগা মেদভেদেভা
সিনিয়র গ্রুপ "স্টারস" এর একজন ছাত্রের গবেষণা কাজ

তারা কি?

যদি তারা আপনাকে জিজ্ঞাসা করে -

সাহস করে উত্তর দিন:

গরম গ্যাস।

সবাই সৌন্দর্যের প্রতি আকৃষ্ট হয় তারকাময় আকাশ. প্রাচীনকাল থেকেই মানুষ দেখতে ভালোবাসে তারা, এবং তারা আসলেই কেমন ছিল তা নিয়ে তারা খুব আগ্রহী ছিল! পৃথিবী কাকে বলে জানতে চাইলাম তারা, কি আকার তারা, কয়টি আছে, কেন তারা রাতে জ্বলে কিন্তু দিনে নয়, এবং তারা কি পড়ে যেতে পারে?

উদ্দেশ্য কাজসম্পর্কে সাহিত্য অধ্যয়ন হয় তারা.

একটি বস্তু গবেষণা: স্বর্গীয় দেহ - তারকা.

আইটেম গবেষণা: তারা.

হাইপোথিসিস গবেষণা: যদি আমি সম্পর্কে তথ্য অধ্যয়ন তারা, আমি খুঁজে পেতে পারি তারা কি, তাদের ক্লাস্টার কি বলা হয় এবং কেন তারা পড়ে।

পদ্ধতি গবেষণা: প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে কথোপকথন, সাহিত্য অধ্যয়ন করা, রাতের আকাশ পর্যবেক্ষণ করা, পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা, প্রাপ্ত ডেটা বিশ্লেষণ করা।

বিশ্বকোষ পড়ার পর, পিতামাতার সাথে কথা বলা, শিক্ষক, আমি শিখেছি যে আকাশের সীমাহীন এবং বিশাল জগতকে মহাকাশ বা মহাবিশ্ব বলা হয়। এটি অসংখ্য নক্ষত্র, গ্রহ এবং অন্যান্য মহাজাগতিক দেহে পূর্ণ। মহাবিশ্বের কোন শেষ বা প্রান্ত নেই। সেখানে ঠান্ডা এবং অন্ধকার, এবং কোন বাতাস নেই। মহাবিশ্বের তারা এবং গ্রহগুলি কেবল তাদের নিজস্ব পথ ধরে চলে এবং সংঘর্ষ হয় না। এবং শব্দ "মহাকাশ"আদেশ নির্দেশ করে।

বাবা আমাকে বলেছিলেন যে পুরানো দিনে মানুষ ভাবতযে তারাগুলো হল আকাশের ক্রিস্টাল ভল্ট থেকে ঝুলে থাকা উজ্জ্বল লণ্ঠন। কিন্তু বিজ্ঞানীরা এখন তা জানেন তারা আগুনের বলগ্যাস এবং ধুলো নিয়ে গঠিত।

মা বাবার সাথে রাতের আকাশ দেখতাম। আমরা অনেক দেখেছি তারা. পৃথিবী থেকে এগুলি আমাদের কাছে একই বলে মনে হয়, তবে প্রকৃতপক্ষে তারা আকার এবং তাপমাত্রায় আলাদা। হটেস্ট তারা সাদা, কম গরম বেশী নীল. তাই লোকেরা তারার নাম দিয়েছে

আমি রাতের আকাশে একটি প্রশস্ত হালকা ফিতে লক্ষ্য করেছি। বাবা ব্যাখ্যা করেছিলেন যে এটি হল মিল্কিওয়ে, যা অনেক তারা নিয়ে গঠিত। আমি জিজ্ঞেস করলাম মিল্কিওয়ে বলা হয় কেন? বইটিতে আমরা একটি কিংবদন্তি সম্পর্কে পড়েছি যা বলে যে প্রাচীন লোকেরা মনে করত যে দেবতারা আকাশে বাস করেন। হেরা নামের এক দেবী হারকিউলিস নামে একটি পুত্রের জন্ম দেন। হেরা তাকে দুধ খাওয়ায় এবং ঘটনাক্রমে তা ছিটিয়ে দেয়। দুধের স্রোত আকাশ জুড়ে ছড়িয়ে মিল্কিওয়েতে পরিণত হয়েছিল। শব্দ "দুধযুক্ত"মানে মিল্কি, বিভিন্ন নক্ষত্র থেকে সাদা।

আমি লক্ষ্য করেছি যে আকাশে অনেক তারা রয়েছে। বাবা বলেছিলেন যে প্রাচীন লোকেরা রাতের আকাশে উঁকি দিয়েছিল, মানসিকভাবে সংযুক্ত ছিল তারালাইন এবং কল্পনা বিভিন্ন প্রাণী, বস্তু, মানুষ, পৌরাণিক নায়ক. তারা তাদের মধ্যে একত্রিত গ্রুপ এবং নক্ষত্রপুঞ্জ বলা হয়তাদের বোঝার জন্য। নক্ষত্রপুঞ্জলোকেরা প্রাণী, দেবতা এবং নায়কদের নাম দিয়েছে কারণ তারার প্যাটার্ন তাদের প্রাণী, পাখি এবং মানুষের সিলুয়েট মনে করিয়ে দেয়। উদাহরণস্বরূপ, আছে নক্ষত্রপুঞ্জ ডলফিন, ভাস্কর, ওরিয়ন, শিল্ড, পেগাসাস এবং অন্যান্য। বিভিন্ন জাতির একই জিনিস আছে নক্ষত্রপুঞ্জভিন্নভাবে বলা যেতে পারে। মানুষের কল্পনা তাদের যা বলেছিল তার উপর সবকিছু নির্ভর করে। সুতরাং, সুপরিচিত উর্সা মেজরকে একটি লাডল এবং একটি ঘোড়া হিসাবে উভয়ই চিত্রিত করা হয়েছিল।

আমরা খুঁজে পেয়েছি নক্ষত্রপুঞ্জ উর্সা মেজর. দেখতে অনেকটা মইয়ের মতো। চার তারা একটি বালতি গঠন, এবং তিনটি তারা - লম্বা হাতল. এই সাতটি তারা সবচেয়ে উজ্জ্বল নক্ষত্রপুঞ্জ. অনেক অস্পষ্ট তারা আছে যেগুলো প্রায় অদৃশ্য। দ্বারা নক্ষত্রপুঞ্জউর্সা মেজর পোলারিস খুঁজে পাওয়া সহজ তারকা, এটি সর্বদা দিগন্তের উত্তর দিকের উপরে থাকে। Polyarnaya বরাবর তারকাআপনি দিক নির্ধারণ করতে পারেন দিগন্ত: পোলার মুখোমুখি হলে তারকা, তারপর সামনে উত্তর, পিছনে - দক্ষিণ, ডানে - পূর্ব, বাম - পশ্চিমে থাকবে।

মানুষ সত্যিই এটা কি জানতে চেয়েছিলেন তারাএবং কেন তারা এত উজ্জ্বল? বিজ্ঞানীরা বিশেষ যন্ত্র নিয়ে এসেছেন- টেলিস্কোপ।

কিন্ডারগার্টেনে, আমি বাচ্চাদের আমার পর্যবেক্ষণ সম্পর্কে বলেছিলাম, এবং শিক্ষক জিজ্ঞাসা করলেন, কোথায় "অদৃশ্য" দিনের বেলা তারা? আমরা তার সঙ্গে পরীক্ষা « তারাগুলো প্রতিনিয়ত জ্বলজ্বল করছে» . শিক্ষাবিদআমি একটি ছিদ্র পাঞ্চ দিয়ে কার্ডবোর্ডে ছিদ্র করে, একটি খামে রাখলাম এবং খামটি এক হাতে কার্ডবোর্ডটি নিয়ে নিলাম। আমরা টর্চলাইটটি চালু করেছি এবং 5 সেন্টিমিটার দূরত্বে, এটি আমাদের মুখোমুখি খামের পাশে এবং তারপরে অন্য দিকে আলোকিত করেছি। যখন আমরা খামের আলোকিত দিকে একটি টর্চলাইট জ্বালিয়েছিলাম তখন কার্ডবোর্ডের ছিদ্রগুলি খামের মধ্য দিয়ে দৃশ্যমান ছিল না, কিন্তু যখন ফ্ল্যাশলাইটের আলো খামের অন্য দিক থেকে সরাসরি আমাদের দিকে পরিচালিত হয়েছিল তখন তারা স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান হয়েছিল।

হাঁটার সময় শিক্ষক জিজ্ঞেস করলেন এটাকে কি বলে তারকাদিনের বেলা কোনটি জ্বলে? আমরা বিস্মিত এবং শিক্ষক বলেনযে সূর্য পৃথিবীর সবচেয়ে কাছে তারকা. এটি আলো এবং উষ্ণতা দেয়।

যাতে তা নিশ্চিত করা যায় আকাশে অনেক তারা আছে, আমরা সিরিয়াল সহ 2টি পাত্রে নিয়েছি, একটিতে দশটি শস্য রয়েছে এবং অন্যটিতে মহাবিশ্বে যতগুলি তারা রয়েছে। আমরা প্রথম গ্লাস থেকে সিরিয়াল ছড়িয়ে দিয়েছি এবং শস্য গণনা করতে সক্ষম হয়েছি। তারপরে আমরা দ্বিতীয় গ্লাস থেকে সিরিয়ালটি একটি ট্রেতে ঢেলে দিলাম এবং কল্পনা করলাম এটি কী ছিল আকাশে তারা. তাদের অনেক ছিল! আমরা তাদের গণনা করতে পারিনি।

আমাদের মাঝে গ্রুপের একটি খেলা আছে এম. মন্টেসরি "সংগ্রহ করো নক্ষত্রপুঞ্জ» . শিশুরা, মডেল অনুযায়ী, ছোট পাড়া তারা আপনার নক্ষত্র.

শিশুদের মধ্যে দলআমি একটি পেঁচা আঁকার পরামর্শ দিয়েছিলাম নক্ষত্রপুঞ্জ, যার অধীনে তারা জন্মগ্রহণ করেছিল। তাই আমরা একটি ঘরে তৈরি বই তৈরি করেছি "আমার নক্ষত্রপুঞ্জ» .

কখনও কখনও আপনি তাদের আকাশ থেকে পড়ে দেখতে পারেন তারা. তারা বলে যখন আপনি একটি পতনশীল তারকা, আপনি একটি ইচ্ছা করতে হবে, এবং এটি স্পষ্টভাবে সত্য হতে হবে. সূর্যের পৃথিবী যখন একটি উল্কাবৃষ্টি অতিক্রম করে তখন তারার ঝরনা লক্ষ্য করা যায়। আমি এবং আমার বাবা ইন্টারনেটে দেখেছি এবং জানতে পেরেছি যে 2016 সালে এই ধরনের বৃষ্টিপাত আগস্ট এবং অক্টোবরে হবে।

আমার অনুমান নিশ্চিত হয়েছিল - আমি এটি কী তা খুঁজে বের করতে সক্ষম হয়েছি « তারকা» , তাদের ক্লাস্টারগুলিকে কী বলা হয়, কখন তারা জ্বলজ্বল করে এবং কেন তারা কখনও কখনও পড়ে যায়।

এই বিষয়ে প্রকাশনা:

সিনিয়র গ্রুপ "তারকা এবং ধূমকেতু" শিশুদের সাথে আবেদনলক্ষ্য: একটি প্যাটার্ন অনুসারে একটি বর্গক্ষেত্র ভাঁজ করে পাঁচ-বিন্দুযুক্ত তারা কাটা শিখুন, বিভিন্ন উপকরণ ব্যবহার করে একটি ধূমকেতুর চিত্র তৈরি করুন (চূর্ণবিচূর্ণ।

সামারা অঞ্চলের রাজ্য বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কিন্ডারগার্টেন "গোল্ডেন ককরেল" এর কাঠামোগত ইউনিট।

গবেষণা কাজ "জাদুকর লবণ"প্রিয় সহকর্মীরা, আমি আপনার দৃষ্টিতে একটি গবেষণা পত্র উপস্থাপন করছি, আমি আশা করি এই তথ্যটি আপনার কাজে লাগবে। (এই গবেষণার সাথে।

গবেষণা কাজ "জাদুর পালক"গবেষণা কাজ "ম্যাজিক ফেদার" অংশগ্রহণকারী: মাশা গোলভচেঙ্কো (6 বছর বয়সী) নেতা: লুবভ ভ্লাদিমিরোভনা নাজারেনকো (শিক্ষক)।

প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর একটি ছাত্রের গবেষণা কাজ "শক্তিশালী, বড়, করুণাময় প্রাণী"বিষয়: "শক্তিশালী, বড়, করুণ প্রাণী" লক্ষ্য: বন্য এবং গৃহপালিত প্রাণীদের সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত এবং গভীর করা। কাজ: -ফর্ম।

ভূমিকা
স্লাইড 1. যখন দিগন্তের আড়ালে সূর্য অদৃশ্য হয়ে যায় এবং রাত নেমে আসে, তখন বিশ্বের সবচেয়ে আনন্দদায়ক ছবি আমাদের চোখের সামনে ভেসে ওঠে: তারাময় আকাশ। আমরা সকলেই এই অগণিত ঝকঝকে বিন্দুগুলি দেখতে ভালবাসি যার সাথে আকাশ ছড়িয়ে আছে - তারা। প্রথম নজরে, আপনি কয়েক হাজার তারা গণনা করতে পারেন, কিন্তু বাস্তবে তাদের কোটি কোটি।
স্লাইড 2. তারার আকাশের রহস্য ব্যতিক্রম ছাড়াই সব শিশুর কাছেই আকর্ষণীয়। তারাদের নিয়ে অনেক বই লেখা হয়েছে, অনেক শিক্ষামূলক চলচ্চিত্র তৈরি হয়েছে, এবং তবুও অনেক শিশু তারার আকাশের সমস্ত রহস্য জানে না।
আমাদের বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা এই বিষয়ে শিশুদের আগ্রহ এবং এই এলাকায় জ্ঞান পুনরায় পূরণ করার মধ্যে নিহিত। বিষয়টি শিক্ষার্থীদের বয়সের বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করে এবং তাদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপের বিকাশে অবদান রাখে। শৈশব থেকেই, আমরা সবাই ভাবতাম কেন আমরা তারাদের স্পর্শ করতে এবং গণনা করতে পারি না।
জরিপ ফলাফল
স্লাইড 3. এই বিষয়ে কাজ করে, আমরা 2য় শ্রেনীর শিক্ষার্থীদের প্রশ্নাবলীর উত্তর দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছি যাতে বোঝা যায় কোন বিষয়ে কথা বলা ভাল। প্রশ্নাবলীতে 4টি প্রশ্ন অন্তর্ভুক্ত ছিল। ২৭ জন শিক্ষার্থী জরিপে অংশ নেয়।
স্লাইড 4. প্রশ্নাবলী প্রক্রিয়াকরণ এবং ফলাফল প্রাপ্ত করার পরে, আমরা এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছি যে আমাদের গবেষণার প্রাসঙ্গিকতা স্পষ্ট। ফলস্বরূপ, আমাদের আরও গবেষণা এই 4 টি প্রশ্নের উপর ভিত্তি করে ছিল।
কেন তারা শুধু রাতেই দেখা যায়?
স্লাইড 5. দিনের বেলা যেমন একটি বাল্ব বা লণ্ঠনের আলো দেখা যায় না, কিন্তু অন্ধকারে তারা স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান হয়, তারাগুলি রাতের অন্ধকারে উজ্জ্বলভাবে জ্বলজ্বল করে এবং দিনে দৃশ্যমান হয় না, কারণ তারা গ্রহন হয় সূর্যালোক দ্বারা আর এ কারণেই তাদের পরিষ্কার চাঁদের নিচে দেখা কঠিন। দিনের বেলায় দেখা যায় একমাত্র নক্ষত্র হল সূর্য, কিন্তু এটি পৃথিবীর এত কাছে যে আপনি সরাসরি এটি দেখতে পারবেন না কারণ এর আলোর তীব্রতা অন্ধ হয়ে যাচ্ছে। সূর্য বৃহত্তম নক্ষত্র নয় এবং অন্যদের তুলনায় এর বেশি তাপ নেই, তবে এটি পৃথিবীর সবচেয়ে কাছাকাছি এবং তাই অন্যদের তুলনায় বড় দেখায়। নক্ষত্রগুলি পৃথিবী থেকে অনেক দূরে, তাই তারা এত ছোট দেখায়।
স্টারলাইটের রহস্য
·
স্লাইড 6. নক্ষত্রগুলিকে আগুনের বিশাল বলের মতো দেখায়, তারা প্রচুর পরিমাণে আলো নির্গত করে - এবং পৃথিবী থেকে আমরা এই আলোকে রূপালী চকচকে অনুভব করি। এটি ঘটে কারণ তারা হাইড্রোজেন এবং হিলিয়াম পুড়িয়ে তৈরি হয় এবং এই গ্যাসগুলি পোড়ালে আলো এবং তাপ ছেড়ে দেয়। সবচেয়ে উজ্জ্বল নক্ষত্রের উজ্জ্বলতা সূর্যের চেয়ে কয়েক মিলিয়ন গুণ বেশি, যদিও এমন নক্ষত্র রয়েছে যাদের উজ্জ্বলতা লক্ষ লক্ষ গুণ কম।
তারার জন্ম
স্লাইড 7. তারা সবসময় বিদ্যমান ছিল না। আসুন দেখে নেওয়া যাক কিভাবে তারার জন্ম হয়। প্রায় সবাই গ্যাস এবং স্টারডাস্ট সমন্বিত অপেক্ষাকৃত ঠান্ডা ভর থেকে ছোট দলে গড়ে উঠেছে। এই ভর ঘনীভূত ছিল, অর্থাৎ মহাজাগতিক পদার্থের কণাগুলো একত্রিত হয়ে এক ধরনের মেঘ তৈরি করে যাকে নীহারিকা বলা হয়। সম্ভবত এই নীহারিকাটি ঘুরতে শুরু করেছে এবং সর্বোচ্চ তাপমাত্রায় পৌঁছেছে, সেন্টিগ্রেড স্কেলে প্রায় এক মিলিয়ন ডিগ্রি। নীহারিকা, আগুন ধরেছে, ইতিমধ্যেই একটি তারকা হয়ে উঠেছে।
তারার রঙ
স্লাইড 8. আমরা যখন তারার দিকে তাকাই, তখন আমাদের কাছে মনে হয় যে তারা সব একই রঙের: সাদা-নীল। তবে সন্দেহ নেই যে তাদের সকলেরই আলাদা আলাদা রঙ রয়েছে, যা তাদের তাপমাত্রার উপর নির্ভর করে। যে নক্ষত্রগুলি সবচেয়ে বেশি তাপ উৎপন্ন করে সেগুলি হল সাদা এবং নীল, যেগুলির গড় তাপমাত্রা হলুদ এবং কমলা এবং লালগুলির মধ্যে সবচেয়ে কম তাপ থাকে৷ সূর্য একটি মাঝারি-তাপমাত্রার নক্ষত্র, তাই এটি হলুদ, কিন্তু যখন এটি বিবর্ণ হতে শুরু করে এবং তার কার্যকলাপের শেষ পর্যায়ে প্রবেশ করে, তখন এটি একটি লাল নক্ষত্রে পরিণত হবে এবং শেষ পর্যন্ত বেরিয়ে যাবে।
উপসংহার
স্লাইড 9. উপসংহারে, এটি লক্ষ করা যেতে পারে যে কাজের মধ্যে নির্ধারিত কাজগুলি সম্পন্ন হয়েছে, লক্ষ্য অর্জন করা হয়েছে। আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ।