টুলকিট- একটি জটিল ধরণের পদ্ধতিগত পণ্য, যার মধ্যে পদ্ধতিগত উপাদান রয়েছে যা যে কোনও শিক্ষাগত কোর্স বা দিকনির্দেশের সারমর্ম, স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং পদ্ধতিগুলি প্রকাশ করে। ব্যাপক শিক্ষামূলক উপাদান অন্তর্ভুক্ত।
পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল এর কাঠামো।
1. শিরোনাম পৃষ্ঠা:
- প্রতিষ্ঠানের নাম;
- শেষ নাম, প্রথম নাম, বিকাশকারীর পৃষ্ঠপোষকতা;
- ম্যানুয়াল শিরোনাম;
- শহরের নাম;
- উন্নয়নের বছর;
2. বিমূর্ত:
শীর্ষ থেকে ২য় শীটে অবস্থিত।
- বিবেচনা করা বিষয়গুলির সারাংশ (এটি কী উত্সর্গীকৃত);
- উদ্দেশ্য (কাকে এবং কি ধরনের সহায়তা প্রদান করে);
- ব্যবহারিক অভিজ্ঞতার উত্স;
- প্রয়োগের সম্ভাব্য ক্ষেত্র;
- লেখক সম্পর্কে তথ্য (2 পত্রকের নীচে শেষ নাম, প্রথম নাম, পৃষ্ঠপোষকতা, অবস্থান, কাজের জায়গা, যোগ্যতা বিভাগ)।
ব্যাখ্যামূলক টীকা.
উন্নয়নের প্রাসঙ্গিকতার ন্যায্যতা। এটি কার উদ্দেশ্যে এবং শিক্ষার কোন ক্ষেত্রে এটি ব্যবহার করা হয়। অন্যান্য উন্নয়নের সাথে তুলনা করে প্রস্তাবিত কাজের বৈশিষ্ট্য এবং নতুনত্বের ন্যায্যতা। পদ্ধতিগত বিকাশের উদ্দেশ্য এবং উদ্দেশ্য। প্রয়োগের সুযোগ, প্রত্যাশিত ফলাফলের সংক্ষিপ্ত বিবরণ।
বিষয়বস্তু (ঐচ্ছিক)।
ম্যানুয়ালটির মূল অংশে, উদ্দেশ্য এবং লক্ষ্যগুলির উপর নির্ভর করে, বিভিন্ন অধ্যায় থাকতে পারে। লেখকের অভিপ্রায়ের উপর নির্ভর করে তাদের নাম, সংখ্যা, ক্রম নির্ধারণ করা হয় এবং যুক্তিযুক্তভাবে সাজানো হয়।
উদাহরণ স্বরূপ:
1. অধ্যয়ন করা হচ্ছে তাত্ত্বিক উপাদান উপস্থাপন করা হয়.
2. একটি সফল সমাধানের জন্য ব্যবহৃত বা সুপারিশকৃত প্রধান পদ্ধতি, প্রযুক্তি বর্ণনা করে।
3. তাদের বাস্তবায়নের জন্য সুপারিশ সহ ব্যবহারিক কাজের তালিকা এবং বর্ণনা।
4. উপাদান পরীক্ষা এবং আয়ত্ত করতে পরীক্ষা কাজ.
5. শিক্ষক এবং ছাত্রদের সাহায্য করার জন্য রেফারেন্সের তালিকা।
6. অ্যাপ্লিকেশন:
- পরিকল্পনা;
- নমুনা;
- ভিডিও;
- শিশুদের জন্য সৃজনশীল প্রকল্প;
- বিষয়ভিত্তিক ফটো অ্যালবাম।
N.I. ঝুকোভা
সিভিল আইন
শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল
একাটেরিনবার্গ 2008
Zhukova N.I. দেওয়ানী আইন: শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল। একাটেরিনবার্গ: ইউরাল ফিনান্সিয়াল অ্যান্ড লিগ্যাল ইনস্টিটিউট, 2008। – 114 পি।
পর্যালোচক:
এ.এম. ঝুকভ, সহযোগী অধ্যাপক, আইন বিভাগ, ইউরাল স্টেট মাইনিং ইউনিভার্সিটি, আইন বিজ্ঞানের প্রার্থী;
ভি.ভি. মাসলভ, ম্যানেজার আইন বিভাগ, ইউরাল স্টেট মাইনিং বিশ্ববিদ্যালয়
এই শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ম্যানুয়ালটিতে বিষয় অধ্যয়নের জন্য মোট ঘন্টার বন্টন সহ একটি বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা রয়েছে, বক্তৃতা কোর্স এবং সেমিনারগুলির প্রধান বিধানগুলির বিষয়বস্তু, প্রাসঙ্গিক নিয়মাবলী এবং সাহিত্য নির্দেশ করে, পাঠ্যক্রম এবং পরীক্ষার বিষয়গুলি, বিমূর্ত, বৈজ্ঞানিক যোগাযোগ এবং প্রতিবেদন, থিসিসের বিষয়, সেইসাথে পরীক্ষা, পরীক্ষা এবং পদ্ধতিগত নথি আঁকার জন্য কাজগুলির জন্য প্রস্তুতির জন্য প্রশ্নের তালিকা।
ইউরাল ফাইন্যান্সিয়াল অ্যান্ড লিগ্যাল ইনস্টিটিউটের সিভিল ল ডিসিপ্লিন বিভাগে আলোচনা করা হয়েছে
ইউরাল ফাইন্যান্সিয়াল অ্যান্ড লিগ্যাল ইনস্টিটিউটের একাডেমিক কাউন্সিল দ্বারা অনুমোদিত
© ইউরাল ফাইন্যান্সিয়াল অ্যান্ড লিগ্যাল ইনস্টিটিউট, 2008
ব্যাখ্যামূলক টীকা
"সিভিল ল" কোর্সের কাজের প্রোগ্রাম হল প্রধান আদর্শিক এবং পদ্ধতিগত নথি যা বিষয়বস্তু, ভলিউম, কাঠামো এবং সেইসাথে ছাত্রদের এই একাডেমিক শৃঙ্খলা আয়ত্ত করার পদ্ধতি নির্ধারণ করে স্টেট স্ট্যান্ডার্ড, আইনী কাঠামো এবং আইন প্রয়োগকারী কার্যকলাপের বিশ্লেষণ। প্রোগ্রামটি আধুনিক রাশিয়ায় আর্থ-সামাজিক, আর্থ-সামাজিক-রাজনৈতিক এবং নাগরিক আইন সম্পর্কের বিকাশের প্রকৃতি এবং স্তর, নাগরিক আইন এবং ব্যবসায়িক আইনের ক্ষেত্রে বর্তমান আইন প্রণয়ন এবং নাগরিক আইনের বিধানগুলিকে সংহত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। আইন কোর্স
টার্গেট শৃঙ্খলা অধ্যয়ন করা: আধুনিক রাশিয়ার বিকাশের পরিস্থিতিতে নাগরিক আইনের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের দেহের আত্তীকরণ, নাগরিক আইনের মানদণ্ডের আয়ত্ত এবং তাদের প্রয়োগের অনুশীলন, ধারণাগত যন্ত্রপাতি, নিয়মগুলির সাথে পরিচিতি এই নিয়ম প্রয়োগের জন্য।
নিম্নলিখিতগুলি বাস্তবায়নের মাধ্যমে এই লক্ষ্য অর্জন করা হয় কাজ :
- নাগরিক আইনের বিজ্ঞানের বিকাশের বর্তমান পর্যায়ে উদ্ভূত প্রধান তাত্ত্বিক ধারণাগুলির বিবেচনা;
- নাগরিক আইন কোর্সের বিষয়বস্তু এবং এর নিয়মগুলি বাস্তবায়নের অনুশীলনের সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচিত করা;
- শিক্ষার্থীদের মধ্যে তাদের পেশাগত ক্রিয়াকলাপে বর্তমান নাগরিক আইন সঠিকভাবে প্রয়োগ করার দক্ষতা এবং ক্ষমতা বিকাশ করা।
কোর্স অধ্যয়নের ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীদের উচিত:
একটি ধারণা আছে রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনের সাধারণ কাঠামোতে নাগরিক আইনের ভূমিকা এবং স্থান সম্পর্কে;
জানি:
- নাগরিক আইনের ধারণা এবং বিষয়;
- নাগরিক আইনি সম্পর্কের ধরন;
- নাগরিক নিয়মের ধারণা এবং প্রকারগুলি;
- নাগরিক আইনের ফর্ম (উৎস);
- নাগরিক শাসনের সমস্যা;
- নাগরিক শাসনের প্রকারগুলি;
- নাগরিক আইন লঙ্ঘনের জন্য দায়বদ্ধতার সমস্যা;
- নাগরিক আইনের বিষয় এবং বস্তুর ধারণা এবং ধরন;
- ধারণা এবং আইনি সত্তার ধরন;
- নাগরিক আইনের অধীনে লেনদেনের ধারণা এবং অবৈধতা;
- নাগরিক আইন ব্যবস্থায় সম্পত্তি আইনের ধারণা এবং সাধারণ বিধান;
- ধারণা এবং বাধ্যবাধকতা আইনের প্রধান বিষয়;
- নির্দিষ্ট ধরণের বাধ্যবাধকতার ধারণা।
সিভিল ল কোর্সে দক্ষতা অর্জন করার সময়, বক্তৃতা এবং সেমিনার উভয়ই গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষাদানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শেখার সক্রিয় রূপের প্রবর্তন জড়িত, যেমন নির্দিষ্ট জীবনের পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করা এবং শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণে ব্যবসায়িক খেলা পরিচালনা করা। ছাত্রদের স্বাধীন কাজের প্রতি বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া উচিত, যে সময়ে তারা বিমূর্ত এবং প্রতিবেদন তৈরি করে।
এছাড়াও, সেমিনার ক্লাস চলাকালীন, ছাত্রদের দেওয়া যেতে পারে এই ধরনের প্রশিক্ষণ যেমন একটি পরীক্ষা লেখা এবং সিভিল আইনের পার্ট 1-এ একটি পরীক্ষা ব্যবহার করে তাদের জ্ঞান পরীক্ষা করা।
পাঠ্যক্রমের উপর নির্ভর করে, বিভিন্ন ধরনের অধ্যয়নের শিক্ষার্থীরা কোর্সওয়ার্ক সম্পূর্ণ করে এবং পরীক্ষা ও পরীক্ষা দেয়।
এছাড়াও, সিভিল আইন হল চূড়ান্ত রাজ্য পরীক্ষার জন্য নেওয়া একটি একাডেমিক শৃঙ্খলা।
সংক্ষিপ্ত রূপ ব্যবহার করা হয়েছে
এসজেড আরএফ - রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনের সংগ্রহ।
BNA ফেডারেল এক্সিকিউটিভ অথরিটি - ফেডারেল এক্সিকিউটিভ কর্তৃপক্ষের নিয়ন্ত্রক আইনের বুলেটিন।
SAPP RF - রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি এবং সরকারের কার্যাবলীর সংগ্রহ।
রাশিয়ান ফেডারেশনের সশস্ত্র বাহিনীর গেজেট (USSR) - রাশিয়ান ফেডারেশনের সুপ্রিম কাউন্সিলের গেজেট (USSR)।
BVS RF - রাশিয়ান ফেডারেশনের সুপ্রিম কোর্টের বুলেটিন।
SP RSFSR - RSFSR এর রেজোলিউশনের সংগ্রহ।
মস্কো শিক্ষা বিভাগ
রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
মস্কোতে উচ্চতর পেশাগত শিক্ষা
"মস্কো সিটি শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়»
(GOU VPO MSPU)
মনোবিজ্ঞান, সমাজবিজ্ঞান এবং সামাজিক সম্পর্ক ইনস্টিটিউট
ফলিত সমাজবিজ্ঞান বিভাগ
সমাজবিজ্ঞানে SPSS ব্যবহার করা
(প্রশিক্ষণ দিকনির্দেশনা)
মস্কো
UDC 316.3
দ্বারা কম্পাইল:
সমাজবিজ্ঞানের প্রার্থী ই.এ. তাতারিনসেভ
পর্যালোচক:
সমাজবিজ্ঞানের ডাক্তার, ফলিত সমাজবিজ্ঞান বিভাগের প্রধান, মনোবিজ্ঞান ইনস্টিটিউট,
সমাজবিজ্ঞান এবং সামাজিক সম্পর্ক উচ্চ পেশাগত শিক্ষার রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মস্কো স্টেট পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটি, অধ্যাপক ভি.এম. অনানিশ্নেভ
সমাজবিজ্ঞানে SPSS ব্যবহার করা:শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল। বিশেষত্ব: 050708.65 “সমাজবিজ্ঞানী। সমাজবিজ্ঞানের শিক্ষক।" অনুষদ: সমাজবিজ্ঞান। ৪র্থ বছর, ৮ম সেমিস্টার। পূর্ণকালীন শিক্ষা / দ্বারা সংকলিত: E.A তাতারিনসেভ। – এম.: এমজিপিইউ, 2009। – 81 পি।
© E.A. তাতারিনসেভ, 2009।
© স্টেট এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন অফ হায়ার প্রফেশনাল এডুকেশন MGPU, 2009।
শিক্ষণ সহায়তার ব্যাখ্যামূলক নোট ………….4
অধ্যায় 1. SPSS পরিবেশে ডেটা প্রসেসিং এর বৈশিষ্ট্য ……………….5
1.1। ভূমিকা ……………………………………………………….৫
1.2। গবেষকের ভূমিকা এবং SPSS এর ক্ষমতা………………………..8
1.3। এসপিএসএস-এ কাজ করার মৌলিক বিষয়গুলো……………………………………………………………….১৪
1.4। ভেরিয়েবল সংজ্ঞায়িত করা এবং SPSS-এ ডেটা প্রবেশ করানো ………………………………………………………………..24
1.5। একাধিক প্রতিক্রিয়া ভেরিয়েবলের জন্য ডেটা সংজ্ঞায়িত করা এবং প্রবেশ করানো ……………………………………………………………… 36
1.6। তথ্য বিশ্লেষণের মৌলিক বিষয়গুলি………………………………………………40
1.7। একাধিক প্রতিক্রিয়া ভেরিয়েবলের বিশ্লেষণ…………..47
1.8। এসপিএসএস-এ ডেটা নির্বাচন এবং সাবস্যাম্পলিং…………….50
1.9। ভেরিয়েবলের মধ্যে সম্পর্কের বিশ্লেষণ………………………….58
1.10। উপায়ের সমতা সম্পর্কে নমুনার তুলনা এবং অনুমানের পরীক্ষা……………………………………………………………….66
অধ্যায় 2. কোর্সের সিলেবাস "সমাজবিজ্ঞানে SPSS ব্যবহার করা" ..……………………………………………………………….75
শিক্ষা ম্যানুয়াল ব্যাখ্যামূলক নোট
ডিসিপ্লিন "এসপিএসএসে ডেটা বিশ্লেষণ" বিশেষত্ব "সমাজবিজ্ঞান" এ অধ্যয়নরত শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য। কোর্সটি "সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার পদ্ধতি", "পরিসংখ্যান", "সাধারণ সমাজবিজ্ঞান", "বিপণন", "ব্যবস্থাপনার সমাজবিজ্ঞান" ইত্যাদির মতো শাখাগুলি আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের অর্জিত জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে। শৃঙ্খলা অধ্যয়ন করা হয়। নবম সেমিস্টারে।
ম্যানুয়ালটির লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য: এই ম্যানুয়ালটি শিক্ষার্থীদের মধ্যে তথ্য প্রক্রিয়াকরণ SPSS-এর পরিসংখ্যানগত প্যাকেজের সাথে কাজ করার জন্য দক্ষতার একটি সিস্টেম তৈরি করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
শৃঙ্খলা কাঠামোর মধ্যে নিম্নলিখিত কাজ: SPSS প্যাকেজের বৈশিষ্ট্য এবং এর ক্ষমতা সম্পর্কে ধারণা দিন; প্রোগ্রাম ইন্টারফেসের সাথে নিজেকে পরিচিত করুন; পরবর্তী প্রক্রিয়াকরণের জন্য ডেটা এন্ট্রির জন্য দক্ষতার একটি সিস্টেম তৈরি করুন; SPSS প্যাকেজ ব্যবহার করে পরিসংখ্যানগত প্রক্রিয়াকরণ এবং ডেটা বিশ্লেষণের মূল বিষয়গুলি শেখান; বিশ্লেষণাত্মক প্রতিবেদন তৈরিতে দক্ষতা বিকাশ করুন।
একজন ছাত্র যে শৃঙ্খলা অধ্যয়ন করা আবশ্যক জানি SPSS প্যাকেজের প্রধান বৈশিষ্ট্য, পরবর্তী বিশ্লেষণের জন্য ডেটা প্রবেশের প্রাথমিক পদ্ধতি, ডেটা বিশ্লেষণ পদ্ধতি, SPSS প্যাকেজ ব্যবহার করে অনুমান পরীক্ষা করার পদ্ধতি।
শিক্ষার্থীদেরও উচিত করতে পারবেন SPSS প্যাকেজের সাথে কাজ করুন, ডেটা প্রবেশ করুন এবং তাদের পরবর্তী প্রক্রিয়াকরণ চালান, পরিচালিত গবেষণার উপর বিশ্লেষণাত্মক প্রতিবেদন তৈরি করুন।
উপরন্তু, যারা এই কোর্স সম্পন্ন করতে হবে দক্ষতা আছেগবেষণা প্রশ্নাবলীকে এসপিএসএস ফরম্যাটে রূপান্তর করা, প্রাথমিক তথ্য বিশ্লেষণ এবং বিশ্লেষণমূলক প্রতিবেদন তৈরি করা।
শিক্ষণ সহায়তার কাঠামো একটি ব্যাখ্যামূলক নোট এবং দুটি অধ্যায়ে উপস্থাপন করা হয়েছে। প্রথম অধ্যায়ে SPSS প্রোগ্রাম আয়ত্ত করার জন্য মৌলিক উপাদানের রূপরেখা দেওয়া হয়েছে। দ্বিতীয় অধ্যায়ে "সমাজবিজ্ঞানে SPSS ব্যবহার" কোর্সের জন্য প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু উপস্থাপন করা হয়েছে। প্রতিটি বিষয়ের জন্য কোর্স প্রোগ্রামে রয়েছে: বিষয়ের একটি সংক্ষিপ্ত সারাংশ, স্বাধীন কাজের জন্য প্রশ্ন, অ্যাসাইনমেন্ট, প্রস্তাবিত মৌলিক এবং অতিরিক্ত সাহিত্যের একটি তালিকা।
NOU SPO
শিক্ষাগত ও পদ্ধতিগত বিভাগ
শিক্ষককে সাহায্য করার জন্য
একটি অপরাধের ধারণা এবং কর্পাস ডেলিক্টি, একটি অপরাধের উপাদান;
ধারণা, ধরন এবং ফৌজদারি শাস্তির ব্যবস্থা;
অপরাধমূলক দায় এবং শাস্তি থেকে অব্যাহতি;
রাশিয়ার ফৌজদারি কোডের বিশেষ অংশ দ্বারা প্রদত্ত নির্দিষ্ট ধরণের অপরাধের যোগ্যতার নিয়ম;
করতে পারবেন:
ফৌজদারি আইনের বিধান ব্যাখ্যা এবং বাস্তবায়ন;
অবাধে প্রবিধান ব্যবহার;
যৌক্তিকভাবে এবং দক্ষতার সাথে ফৌজদারি আইনি সমস্যাগুলিতে আপনার দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ এবং ন্যায্যতা প্রমাণ করুন;
আইনী ধারণা এবং বিভাগগুলির সাথে সাবলীলভাবে কাজ করা;
ফৌজদারি আইন সম্পর্কের ক্ষেত্রে আইনি সমস্যা বিশ্লেষণ এবং সমাধান;
বিভিন্ন পরিস্থিতিগত সমস্যা সমাধান করার সময় অর্জিত তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রয়োগ করুন;
একটি ফৌজদারি আইনি প্রকৃতির বিভিন্ন আইনি সমস্যা সমাধান করার সময় নিয়ন্ত্রক আইনী আইনগুলি দক্ষতার সাথে প্রয়োগ করুন, সেইসাথে উচ্চতর বিচার বিভাগীয় কর্তৃপক্ষের ব্যাখ্যার নির্দেশিকা।
ফৌজদারি আইন একটি মূল শৃঙ্খলা এবং একই সময়ে, এটি রাশিয়ান আইনের একটি মৌলিক শাখা, সাধারণ নীতি, শর্ত এবং অপরাধের দায়বদ্ধতা এবং শাস্তির ভিত্তি নিয়ন্ত্রণ করে, সেইসাথে কোন কাজগুলি অপরাধ এবং কোন শাস্তি বা অন্যান্য ব্যবস্থাগুলি প্রতিষ্ঠা করে। ফৌজদারি আইন তাদের যারা সংঘটিত ব্যক্তিদের জন্য প্রয়োগ করা হয়.
কাজের পাঠ্যক্রম নির্দেশ করে বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা, অধ্যয়নের জন্য প্রস্তাবিত বিষয়, তথ্য সহায়তা: শিক্ষামূলক সাহিত্য, রাশিয়ান ফেডারেশনের সুপ্রিম কোর্টের প্লেনামের সিদ্ধান্ত এবং প্রতিটি বিষয়ের অধ্যয়নের জন্য প্রয়োজনীয় অন্যান্য আইনী কাজ; ছাত্রদের স্বাধীন কার্যকলাপের ধরন, কোর্সওয়ার্কের বিষয়, মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশনের জন্য প্রশ্ন।
বিষয় অধ্যয়নের পরে প্রাপ্ত তাত্ত্বিক জ্ঞান মৌখিক বা লিখিত জরিপ, বিচারিক অনুশীলন এবং ব্যাখ্যা আলোচনা এবং সমস্যা সমাধানের মাধ্যমে ব্যবহারিক ক্লাসে একীভূত করা হয়। শৃঙ্খলা অধ্যয়ন করার সময়, শিক্ষার্থীরা কোর্সওয়ার্ক সম্পূর্ণ করে। কোর্সের কাজটি পদ্ধতিগত নির্দেশাবলীর ভিত্তিতে পরিচালিত হয়।
শৃঙ্খলা আয়ত্ত করা সাধারণ এবং বিশেষ প্রশিক্ষণের নিম্নলিখিত কোর্সের উপর ভিত্তি করে: রাষ্ট্র এবং আইনের তত্ত্ব; সাংবিধানিক (রাষ্ট্রীয়) আইন।
পরিশিষ্ট 2
ব্যাখ্যামূলক টীকা
"ইংরেজি ভাষা" শৃঙ্খলায় চিঠিপত্রের পাঠ্যক্রমের শিক্ষার্থীদের দ্বারা পরীক্ষাগুলি সম্পন্ন করার পদ্ধতিগত সুপারিশগুলি 030503.51 "বিচারশাস্ত্র" বিশেষত্বে স্নাতকদের ন্যূনতম বিষয়বস্তু এবং প্রশিক্ষণের স্তরের জন্য রাষ্ট্রীয় প্রয়োজনীয়তাগুলি বাস্তবায়নের উদ্দেশ্যে।
একটি অ-ভাষাগত বিশ্ববিদ্যালয়ে ইংরেজি ভাষা কোর্সের মূল লক্ষ্য হল দৈনন্দিন বক্তৃতায় ব্যবহারিক দক্ষতা এবং ইংরেজির সক্রিয় ব্যবহারের জন্য বিশেষত্বের ভাষা শেখানো, দৈনন্দিন এবং পেশাদার যোগাযোগ উভয় ক্ষেত্রেই। ইংরেজি ভাষার ব্যবহারিক জ্ঞানের মানদণ্ড হ'ল প্রধান ধরণের বক্তৃতা ক্রিয়াকলাপে আত্মবিশ্বাসের সাথে সর্বাধিক ব্যবহৃত এবং তুলনামূলকভাবে সহজ ভাষা ব্যবহার করার ক্ষমতা: কথা বলা, শ্রবণ বোঝা (শোনা), পড়া এবং লেখা। বিশেষত্বের ভাষার ব্যবহারিক জ্ঞান পেশাদার তথ্য পাওয়ার জন্য ইংরেজিতে বিশেষ সাহিত্যের সাথে স্বাধীনভাবে কাজ করার ক্ষমতাও অনুমান করে।
একটি একাডেমিক শৃঙ্খলা অধ্যয়নের ফলস্বরূপ, একজন চিঠিপত্রের শিক্ষার্থীকে অবশ্যই:
জানি:
সাধারণ ভাষার মৌলিক শব্দভাণ্ডার;
আপনার বিশেষত্বের মৌলিক পরিভাষা;
বিশেষত্বে সাহিত্যের টীকা, সংক্ষিপ্তকরণ এবং অনুবাদের প্রাথমিক কৌশল;
মৌলিক ব্যাকরণগত নিয়ম এবং ঘটনা;
অনুশীলনে অধ্যয়নকৃত ব্যাকরণগত এবং আভিধানিক উপাদান ব্যবহার করুন।
অর্জিত তাত্ত্বিক জ্ঞানকে একীভূত করার জন্য এবং অনুশীলনে প্রয়োগ করার দক্ষতা ও ক্ষমতা বিকাশের জন্য হোম টেস্টের কাজ করা হয়। পরীক্ষা শুরু করার আগে, আপনাকে প্রাসঙ্গিক পাঠ্যবই এবং লেকচার নোটের বিষয়বস্তু অধ্যয়ন করতে হবে। পরীক্ষা শেষ করার সময়, আপনাকে লিখিত কাজ সম্পাদনের জন্য সাধারণ নির্দেশাবলী দ্বারা পরিচালিত হওয়া উচিত।
পরীক্ষার জন্য সমস্ত কাজ 10টি বিকল্পে বিভক্ত। বিকল্প নম্বরটি শিক্ষার্থীর রেকর্ড বই বা ছাত্র আইডি নম্বরের শেষ সংখ্যা দ্বারা নির্ধারিত হয়।এই শৃঙ্খলার পরীক্ষায় 12টি ব্যবহারিক কাজ থাকে।
মূল্যায়ন মানদণ্ড:
পরীক্ষার কাজটি পাঁচ-পয়েন্ট সিস্টেমে গ্রেড করা হয়।
5 পয়েন্ট- কাজটি সম্পূর্ণরূপে সম্পন্ন হয়েছিল, ত্রুটি ছাড়াই, সুন্দরভাবে সম্পাদিত হয়েছিল।
4 পয়েন্ট- কাজটিতে ব্যাকরণগত ত্রুটি রয়েছে, নকশায় ত্রুটি রয়েছে।
3 পয়েন্ট- শিক্ষার্থী নিয়োগের কমপক্ষে 50% সম্পন্ন করেছে।
2 পয়েন্ট- ছাত্র অ্যাসাইনমেন্টটি সম্পূর্ণ করেনি (অ্যাসাইনমেন্টের 50% এর কম সম্পন্ন হয়েছে), অ্যাসাইনমেন্টে গুরুতর ত্রুটি ছিল এবং অ্যাসাইনমেন্টটি স্বাধীনভাবে সম্পন্ন হয়নি।
পরিশিষ্ট 3
ব্যাখ্যামূলক টীকা
ব্যবহারিক ক্লাস সংগঠিত এবং পরিচালনার জন্য পদ্ধতিগত সুপারিশগুলি বিশেষ 080107.52 "কর এবং ট্যাক্সেশন"-এ স্নাতকদের ন্যূনতম বিষয়বস্তু এবং প্রশিক্ষণের স্তরের জন্য রাষ্ট্রীয় প্রয়োজনীয়তাগুলি বাস্তবায়নের উদ্দেশ্যে।
পদ্ধতিগত সুপারিশগুলি শিক্ষার্থীদের "গবেষণা কার্যকলাপের মৌলিক বিষয়গুলি" শৃঙ্খলায় ব্যবহারিক কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য তাদের ক্রিয়াকলাপগুলিকে সবচেয়ে কার্যকরভাবে সংগঠিত করার অনুমতি দেবে। শৃঙ্খলা অধ্যয়নের সাথে ব্যবহারিক অনুশীলন জড়িত, যার বাস্তবায়নে ছাত্রদের দ্বারা স্বাধীনভাবে নির্ধারিত এবং শিক্ষকের সাথে সম্মত হওয়া বিষয়গুলিতে সৃজনশীল কাজ জড়িত। এইভাবে, "গবেষণা কার্যকলাপের মৌলিক বিষয়গুলি" শৃঙ্খলার উচ্চ-মানের দক্ষতা তার অধ্যয়নের জন্য ব্যক্তি-কেন্দ্রিক পদ্ধতির বাস্তবায়নের মাধ্যমে অর্জন করা হবে। সুপারিশগুলি ব্যবহারিক ক্লাসের বিষয়গুলি উপস্থাপন করে, মন্তব্য এবং ব্যাখ্যা সহ তাদের বিস্তারিত পরিকল্পনা প্রদান করে।
একাডেমিক শৃঙ্খলা "গবেষণা কার্যকলাপের মৌলিক বিষয়গুলি" এর উদ্দেশ্য হল বৈজ্ঞানিক জ্ঞান এবং পেশাদার কাজগুলির তাত্ত্বিক ন্যায্যতা প্রক্রিয়ায় গবেষণা চালানোর জন্য প্রাথমিক জ্ঞান প্রদান করা।
শৃঙ্খলার বিষয়বস্তু "গবেষণা কার্যকলাপের মৌলিক বিষয়গুলি" আপনাকে একজন বিশেষজ্ঞের ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে গবেষণা কাজের ভূমিকা বুঝতে, বৈজ্ঞানিক গবেষণার মৌলিক ধারণাগুলিকে মাস্টার এবং একীভূত করতে, বৈজ্ঞানিক গবেষণার পদ্ধতি এবং যুক্তি সম্পর্কে ধারণা পেতে দেয়। জ্ঞান, অনুসন্ধান, সঞ্চয়, বৈজ্ঞানিক তথ্য প্রক্রিয়াকরণ এবং গবেষণা ফলাফল উপস্থাপন।
অধ্যয়নের ফলে ডিসিপ্লিনে অবশ্যই শিক্ষার্থী
একটি ধারণা আছে:
একটি সামাজিক-সাংস্কৃতিক ঘটনা হিসাবে বিজ্ঞানের বর্তমান অবস্থা এবং মানব জীবনের জন্য এর তাৎপর্য সম্পর্কে;
জানি:
গবেষণা পদ্ধতি;
প্রয়োজনীয় বৈজ্ঞানিক তথ্য অনুসন্ধান এবং জমা করার পদ্ধতি, এটি প্রক্রিয়াকরণ এবং ফলাফল উপস্থাপন;
বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের পদ্ধতি;
গবেষণার সাধারণ কাঠামো এবং বৈজ্ঞানিক যন্ত্রপাতি;
প্রয়োজনীয় বৈজ্ঞানিক তথ্য অনুসন্ধান এবং জমা করার কৌশল এবং পদ্ধতি;
করতে পারবেন:
নির্দিষ্ট ব্যবহারিক সমস্যা সমাধানের জন্য তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রয়োগ করুন;
গবেষণার উদ্দেশ্য নির্ধারণ করুন, একটি লক্ষ্য প্রণয়ন করুন, গবেষণা চালানোর জন্য একটি পরিকল্পনা আঁকুন;
তথ্য সংগ্রহ, অধ্যয়ন এবং প্রক্রিয়া;
উপসংহার প্রণয়ন এবং সাধারণীকরণ করা;
গবেষণা ফলাফল প্রক্রিয়াকরণ এবং বিন্যাস করার সময় কম্পিউটার প্রোগ্রামগুলির সাথে কাজ করুন।
ব্যবহারিক কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য, শিক্ষার্থীকে অবশ্যই "রাশিয়ান ভাষা এবং বক্তৃতা সংস্কৃতি", "ব্যবসায়িক যোগাযোগ", "দর্শনের মৌলিক বিষয়গুলি", "ব্যবস্থাপনার জন্য ডকুমেন্টেশন সমর্থন" এর মতো শাখাগুলিতে পূর্বে অর্জিত জ্ঞানের দিকে যেতে হবে।
প্রকৃতপক্ষে, ব্যবহারিক ক্লাসের অংশ হিসাবে ছাত্রদের দ্বারা সম্পাদিত সৃজনশীল কাজ গবেষণা কাজের একটি "ক্ষুদ্রভাবে" পুনরুৎপাদন। ভবিষ্যতে সৃজনশীল কাজ সম্পাদন করার সময় অর্জিত অভিজ্ঞতা শিক্ষার্থীদের দক্ষতার সাথে পরিকল্পনা এবং বাস্তবায়নের অনুমতি দেবে গবেষণা কাজজটিলতার বিভিন্ন স্তর: কোর্সওয়ার্ক, থিসিস, গবেষণা প্রকল্প, ইত্যাদি।
শিক্ষার্থীদের দ্বারা সম্পাদিত সৃজনশীল কাজের মানের মূল্যায়ন ধাপে ধাপে করা হবে, পাঁচ-দফা স্কেলে ব্যবহারিক ক্লাসের পরিকল্পনা অনুসারে। সৃজনশীল কাজের ফলাফল শেষ ব্যবহারিক পাঠে এর প্রতিরক্ষা।
মূল্যায়ন মানদণ্ড:
5 পয়েন্ট- কাজটি ছাত্রের দ্বারা স্বাধীনভাবে সম্পন্ন হয়েছিল, সম্পূর্ণরূপে, ত্রুটি ছাড়াই, সুন্দরভাবে বিন্যাসিত, এর প্রতিরক্ষা দক্ষতার সাথে এবং আকর্ষণীয়ভাবে সম্পন্ন হয়েছিল।
4 পয়েন্ট- শিক্ষকের সামান্য সহায়তায় কাজটি সম্পন্ন হয়েছিল, ভুলগুলি করা হয়েছিল যা কাজের বিষয়কে বিকৃত করে না, নকশায় ত্রুটি রয়েছে, এর প্রতিরক্ষা দক্ষতার সাথে সম্পাদিত হয়েছিল।
3 পয়েন্ট- শিক্ষকের কাছ থেকে ধ্রুবক এবং উল্লেখযোগ্য সহায়তায় শিক্ষার্থীর দ্বারা কাজটি সম্পন্ন হয়েছিল, কাজের বিষয় উপস্থাপনে ত্রুটিগুলি করা হয়েছিল, নকশায় ত্রুটি ছিল, শ্রোতাদের আগ্রহ ছাড়াই সংক্ষিপ্তভাবে এর প্রতিরক্ষা করা হয়েছিল বর্তমান
2 পয়েন্ট- শিক্ষার্থী কাজটি মোকাবেলা করতে পারেনি, বিষয়ের স্থূল বিকৃতি রয়েছে, নকশার লঙ্ঘন রয়েছে। এই কাজগুলি সুরক্ষার জন্য অনুমোদিত নয়।
রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
উচ্চতর পেশাগত শিক্ষা
"কারেলিয়ান স্টেট পেডাগজিকাল একাডেমি"
অফ শিল্প এবং ডিজাইন
শিল্প. বিদেশী ভাষা বিভাগের শিক্ষক;
শিল্প. বিদেশী ভাষা বিভাগের শিক্ষক
পর্যালোচক:
ইংরেজি বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক ড
শিল্প. বিভাগের শিক্ষক
বিশেষত্ব
পেট্রোজাভোডস্ক,
প্রযুক্তি ও উদ্যোক্তা অনুষদের শিক্ষার্থীদের জন্য ইংরেজিতে শিক্ষামূলক ম্যানুয়ালটির ব্যাখ্যামূলক নোট
এই শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল "বিদেশী ভাষা" অনুষদের সুনির্দিষ্ট বিষয়গুলিকে বিবেচনায় নিয়ে পিটিআইপি শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি করা হয়েছিল। পাঠ্যপুস্তকটি নিম্নলিখিত বিশেষত্বে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের সাথে কাজের জন্য সংকলিত হয়েছিল: "চারুকলা", "শৈল্পিক প্রযুক্তি এবং নকশা" এবং "গৃহ সংস্কৃতি এবং শিল্প ও কারুশিল্প"।
ম্যানুয়ালটি তাদের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট সহ বিশেষত্বে পড়ার জন্য পাঠ্যের একটি সংগ্রহ। ম্যানুয়ালটি দুটি প্রধান অংশ নিয়ে গঠিত: "দ্য ফাইন আর্টস" এবং "ডিজাইন"
এই সংগ্রহের প্রধান লক্ষ্যগুলি হল অ-ভাষাগত অনুষদের শিক্ষার্থীদের মধ্যে তাদের বিশেষত্বে সাহিত্য পড়ার ক্ষমতা বিকাশ করা, তাদের শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করা, স্কুলে বিদেশী ভাষার পাঠে অর্জিত আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত দক্ষতা উন্নত করা এবং সেইসাথে বিকাশ করা। মনোলোগ বিবৃতি করার ক্ষমতা। পাঠ্যগুলিতে অ্যাসাইনমেন্টগুলি প্রয়োজনীয় তথ্য খোঁজার জন্য শিক্ষার্থীদের পড়ার ক্ষমতার বিকাশের জন্য এবং সেইসাথে তারা যা পড়ে তার সম্পূর্ণ বোঝার জন্য প্রদান করে।
পাঠ্যের সাথে কাজ করা সহজ করার জন্য, ম্যানুয়ালটি ভৌগলিক নাম এবং প্রতিলিপি সহ ব্যক্তিগত নামের তালিকা দিয়ে সজ্জিত।
এই পাঠ্যপুস্তকটি শিক্ষার্থীদের সাথে শ্রেণীকক্ষের কাজ এবং শিক্ষার্থীদের স্বাধীন কাজের জন্য উভয়ই ব্যবহার করা যেতে পারে।
চারুকলা
পাঠ্য A – F পড়ুন এবং শিল্পের বিভিন্ন শৈলী সম্পর্কে প্রশ্নের উত্তর দিন।
(কিছু শৈলী আপনার উত্তরে একাধিকবার ব্যবহার করা হতে পারে)
একটি গুহা পেইন্টিং
স্পেন এবং দক্ষিণ ফ্রান্সের গুহাগুলির দেয়ালে গুহাচিত্রগুলি আমাদের শিল্পের প্রাচীনতম রূপ। তারা বিভিন্ন ধরণের প্রাণী যেমন ভাল্লুক, ঘোড়া এবং হরিণ দেখায়। ছবিগুলি উজ্জ্বল রঙে আঁকা হয়েছিল, যা প্রাণীর চর্বি, ডিমের সাদা অংশ, উদ্ভিদের রস এমনকি রক্তের সাথে মিশ্রিত বিভিন্ন খনিজ দিয়ে তৈরি করা হয়েছিল। তারা প্রায় নিশ্চিতভাবে শিকারের সাথে যুক্ত ছিল। একটি বিখ্যাত উদাহরণে, ফ্রান্সের লাসকাক্সের একটি গুহায়, কিছু প্রাণীর মধ্যে একজন মানুষকে দেখানো হয়েছে এবং চিত্রটিতে বেশ কয়েকটি অন্ধকার বিন্দু রয়েছে। চিত্রকলার অর্থ নিশ্চিত নয়, তবে এটি দেখায় যে গুহাবাসীদের দুর্দান্ত শৈল্পিক দক্ষতা ছিল।
বি মিশরীয় চিত্রকর্ম
5,000 বছরেরও বেশি আগে, মিশরীয়রা ফারাওদের সমাধির দেয়ালে তাদের চারপাশের বিশ্বকে আঁকতে শুরু করেছিল। মিশরীয়রা বিশ্বাস করত মৃত্যুর পর জীবন আছে, তাই তারা পৌরাণিক কাহিনী এবং দৈনন্দিন জীবনের ছবি আঁকত। মানুষ এবং প্রাণীদের দৈনন্দিন কাজকর্মে জড়িত দেখানো হয়েছে, যেমন শিকার, কৃষিকাজ এবং খাওয়া।
সি গ্রীক শিল্প
যে কোন বয়সের সবচেয়ে শৈল্পিক মানুষ ছিল, সম্ভবত, 500 খ্রিস্টপূর্বাব্দের কাছাকাছি গ্রীকরা। ভাস্কর্যে তাদের লক্ষ্য ছিল জীবনের অনুকরণ, কিন্তু জীবন তার নিখুঁত বা আদর্শ আকারে। আমাদের কাছে গ্রীক ভাস্কর্যের অনেক উদাহরণ রয়েছে, যা এর রূপের সৌন্দর্য এবং মানুষের শারীরবৃত্তির আশ্চর্যজনক জ্ঞান দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। বেশিরভাগ ভাস্কর্য পৌরাণিক কাহিনী থেকে দেব-দেবীদের চিত্রিত করে।
বেশিরভাগ গ্রীক দেয়ালচিত্র টিকে থাকেনি, তবে আমাদের কাছে নসোস এবং সান্তোরিনির প্রাচীন রাজপ্রাসাদে ক্রিটের মিনোয়ানদের কয়েকটি উদাহরণ রয়েছে। এই ছবিগুলো খুবই বাস্তবসম্মত এবং প্রাণবন্ত। সবচেয়ে সাধারণ বিষয় হল খেলাধুলা, উদযাপন, ডলফিন এবং সুন্দর তরুণরা।
ডি রেনেসাঁ
রেনেসাঁকে সাধারণত ধ্রুপদী মডেল, বিশেষ করে প্রাচীন গ্রিসের চিত্রকলা এবং সাহিত্যের পুনর্জন্ম হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। রেনেসাঁ 15 থেকে 16 শতক পর্যন্ত স্থায়ী হয়েছিল এবং এর কেন্দ্র ছিল ইতালি। সেই সময়ের মহান শিল্পীরা, যাদের মধ্যে মাইকেল এঞ্জেলো, লিওনার্দো এবং বোটিসেলি রয়েছে, তারা প্রকৃতি এবং মানুষকে দুর্দান্ত নির্ভুলতার সাথে আঁকতে সক্ষম হয়েছিল। অন্য যেকোন শৈলীর চেয়ে বেশি, ইতালীয় রেনেসাঁর কাজগুলি সারা বিশ্বে যাদুঘরের সংগ্রহগুলিতে দেখা যায়।
ইম্প্রেশনিজম
নামটি মোনেটের একটি ছবি থেকে এসেছে, "ইমপ্রেশন, সানরাইজ" (1872)। এই পেইন্টিংটি টোন এবং রঙ বিশ্লেষণে এবং সর্বোপরি, বস্তুর পৃষ্ঠে আলোর প্রতিফলন করার ক্ষেত্রে মনিটের আগ্রহ দেখায়। ফলস্বরূপ, বস্তুগুলির একটি স্পষ্ট রূপরেখা নেই। প্রথম ইম্প্রেশনিস্ট প্রদর্শনীটি 1874 সালে অনুষ্ঠিত হয়েছিল যখন মনেট, রেনোয়ার, সেজান, দেগাস এবং অন্যান্যরা ঘোষণা করেছিলেন যে আন্দোলনের লক্ষ্য চিত্রকলায় বৃহত্তর প্রাকৃতিকতা অর্জন করা। বেশিরভাগ ইম্প্রেশনিস্ট ছবিই ল্যান্ডস্কেপের এবং ইমপ্রেশনিস্টরা উজ্জ্বল রং ব্যবহার করতে পছন্দ করতেন, এমনকি ছায়া চিত্রিত করার সময়ও; এটি প্রায়শই তাদের কাজকে আনন্দদায়ক, আশাবাদী অনুভূতি দেয়।
F আধুনিকতাবাদ
ইমপ্রেশনিস্ট আন্দোলন অনুসরণ করে, পিকাসো এবং ব্র্যাকের মতো শিল্পীরা চিত্রকলার শৈলীকে প্রাকৃতিক থেকে আরও বিমূর্ত করার চেষ্টা করেছিলেন। একটি বস্তুর একটি বাস্তবসম্মত অনুলিপি করার চেষ্টা করার পরিবর্তে, তারা এটিকে বিভিন্ন কোণ থেকে দেখাতে চেয়েছিল। তাদের পেইন্টিংগুলিতে, একটি বস্তু বা ব্যক্তির বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি একত্রিত হয়, যার ফলে প্রায়শই চোখ এবং নাকের মতো জিনিসগুলি অস্বাভাবিক জায়গায় বা অদ্ভুত কোণে প্রদর্শিত হয়। কিছু লোক এই চিত্রগুলি থেকে উপসংহারে আসে যে শিল্পীরা আঁকতে পারেননি। বিপরীতে, পিকাসো এবং ব্র্যাক প্রাকৃতিক চিত্র আঁকাতে পুরোপুরি সক্ষম ছিলেন, তবে শিল্পে এটি তাদের লক্ষ্য ছিল না।
কোন শৈলী বা শিল্প শৈলী
প্রথম দেখালেন দৈনন্দিন জীবনের দৃশ্য?
প্রাচীনতম?
পৌরাণিক কাহিনী থেকে দৃশ্য দেখায়?
পেইন্টিং একটি পূর্ববর্তী শৈলী দ্বারা সরাসরি প্রভাবিত হয়?
আগের স্টাইল থেকে খুব আলাদা হওয়ার চেষ্টা করেছেন?
মানুষ সত্যিই তাদের চেয়ে আরো সুন্দর মনে হয়?
লোকেদের মজা দেখায়?
উনিশ শতকে শুরু হয়?
প্রথমে খারাপভাবে আঁকার মনে হতে পারে?
বস্তু পরিষ্কারভাবে দেখান না?
অধিকাংশ দেশে জাদুঘর পাওয়া যায়?
1. ছয়জন বিখ্যাত শিল্পীর লেখা পড়ুন এবং কাজগুলি করুন।
আপনি পড়ার আগে নিম্নলিখিত শব্দগুলির সঠিক উচ্চারণের জন্য অভিধানটি পরীক্ষা করুন:
নান্দনিক, বারোক, কর্মজীবন, সিরামিক, খসড়া, অপরিহার্য, অনুকরণীয়, প্রদর্শনী, প্রভাব, প্রভাবশালী, পৌরাণিক, প্রতিকৃতিবিদ, নির্ভুলতা, মনস্তাত্ত্বিক, ধর্মীয়, বিখ্যাত, ভাস্কর্য, চিহ্ন, সাফল্য
পল সেজান (1
জাতীয়তা: ফরাসি
আন্দোলন: পোস্ট-ইম্প্রেশনিজম
মিডিয়া: পেইন্টিং
পল সেজান ছিলেন একজন সমৃদ্ধ ব্যাঙ্কারের ছেলে, যিনি প্যারিসে চিত্রকলা অধ্যয়ন করেছিলেন। তিনি 19 শতকের দ্বিতীয়ার্ধের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ চিত্রশিল্পী ছিলেন। প্রায় 1870 সাল পর্যন্ত তার প্রথম দিকের অনেক রচনায় তিনি অন্ধকার, কাল্পনিক বিষয়গুলিকে হিংসাত্মক, অভিব্যক্তিপূর্ণভাবে চিত্রিত করেছেন। 1870-এর দশকে তিনি ইমপ্রেসিওনিজমের প্রভাবে আসেন, বিশেষ করে যেমন ক্যামিল পিসারো অনুশীলন করেছিলেন, এবং তিনি প্রথম (1874) এবং তৃতীয় (1877) ইমপ্রেশনিস্ট প্রদর্শনীতে অংশগ্রহণ করেছিলেন। 1874 থেকে 1877 সাল পর্যন্ত তার প্রথম কয়েকটি ইম্প্রেশনিস্ট প্রদর্শনী সমালোচিত হয়েছিল, যা সেজানকে তার কাজগুলিকে উত্সাহীভাবে প্রদর্শন করতে নিরুৎসাহিত করেছিল।
যদিও তিনি চিত্রকলার জন্য প্রকৃতির অধ্যয়নকে অপরিহার্য বলে মনে করতেন, তবুও তিনি ইমপ্রেশনিস্ট নান্দনিকতার অনেক বিষয়ের বিরোধিতা করেছিলেন। রঙ এবং রূপকে অবিচ্ছেদ্য বলে বিশ্বাস করে, তিনি তার কাজে কাঠামো এবং দৃঢ়তার উপর জোর দেওয়ার চেষ্টা করেছিলেন, যা তিনি ভাবতেন ইমপ্রেশনিজমের দ্বারা উপেক্ষিত। এই কারণে তিনি পোস্ট-ইমপ্রেশনিজমের কেন্দ্রীয় ব্যক্তিত্ব ছিলেন।
তিনি তার কর্মজীবনে 1300টি পেইন্টিং তৈরি করেছিলেন, যার সবকটিই রহস্যের ধারনা ধরে রেখেছিল, কারণ সেগুলির কোনটিই তারিখ ছিল না এবং খুব কমই স্বাক্ষর করা হয়েছিল। তার জীবনের শেষ অবধি তিনি সামান্য জনসাধারণের সাফল্য পান এবং বারবার প্যারিস সেলুন দ্বারা প্রত্যাখ্যাত হন। তার শেষ বছরগুলিতে তার কাজ অনেক তরুণ শিল্পীকে প্রভাবিত করতে শুরু করে, যার মধ্যে ফাউভস এবং কিউবিস্ট উভয়ই ছিল এবং তাই তাকে প্রায়শই 20 শতকের শিল্পের অগ্রদূত হিসাবে দেখা হয়।
পাঠ্য থেকে শব্দগুলির রাশিয়ান সমতুল্য দিন::একটি হিংস্র, অভিব্যক্তিপূর্ণ পদ্ধতি; গঠন এবং দৃঢ়তা জোর দেওয়া; রহস্যের ধারনা ধরে রেখেছে
2. নিম্নলিখিত রাশিয়ান শব্দ এবং বাক্যাংশের ইংরেজি সমতুল্য খুঁজুন:
বিশ্বাস করা যে রঙ এবং ফর্ম অবিচ্ছেদ্য; অনেক তরুণ শিল্পী প্রভাবিত; 20 শতকের শিল্পের অগ্রদূত
প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:1) পল সেজান তার প্রথম দিকের কাজগুলিতে কী ধরনের বিষয় চিত্রিত করেছিলেন?
2) কেন তিনি তার কাজগুলি প্রদর্শন করা বন্ধ করলেন?
3) ইমপ্রেশনিস্টদের ঐতিহ্য থেকে সেজানের রচনায় কী পার্থক্য ছিল?
4) পল সেজান পোস্ট-ইমপ্রেশনিজমের কেন্দ্রীয় ব্যক্তিত্ব ছিলেন, তাই না? কেন?
5) তার চিত্রকর্ম সম্পর্কে কি রহস্যময়?
6) তার শেষ বছরগুলিতে তার কাজের প্রতি জনগণের মনোভাব কীভাবে পরিবর্তিত হয়েছিল?
7) কেন শিল্পীকে বিংশ শতাব্দীর শিল্পের অগ্রদূত হিসাবে বিবেচনা করা হয়?
জন কনস্টেবল (১
জাতীয়তা: ব্রিটিশ
আন্দোলন: রোমান্টিসিজম
মিডিয়া: পেইন্টিং
ব্রিটিশ ল্যান্ডস্কেপ চিত্রশিল্পী, জন কনস্টেবল ইংল্যান্ডের সাফোক শহরে জন্মগ্রহণ করেন এবং বেড়ে ওঠেন। তার বাবা একজন ধনী ভুট্টা ব্যবসায়ী ছিলেন। স্কুল ছাড়ার পর তিনি তার বাবার ব্যবসায় কাজ করতেন।তাঁর মন তাতে ছিল না, তবে 1799 সালে তিনি তার বাবাকে প্ররোচিত করেন তাকে লন্ডনের রয়্যাল একাডেমিতে শিল্পকলা অধ্যয়নের জন্য পাঠাতে।যদিও তার কর্মজীবনের শুরুতে ল্যান্ডস্কেপ পেইন্টিং একটি স্বল্প বেতনের এবং অসম্মানজনক কর্মজীবন ছিল, কনস্টেবল তার পরিবার এবং বন্ধুদের ক্ষোভ সত্ত্বেও সেই পথটি বেছে নিয়েছিলেন। কনস্টেবল গেইনসবারোর মতো শিল্পীদের কাজগুলিতে পাওয়া প্রকৃতির আনুষ্ঠানিক বা "সুরম্য" রেন্ডারিং প্রত্যাখ্যান করেছিলেন। পরিবর্তে, তিনি অনানুষ্ঠানিকভাবে ক্যাপচার করার চেষ্টা করেছিলেন আলোর পরিবর্তনের প্রভাব এবং দেশের আকাশ জুড়ে মেঘের গতিবিধি। তিনি গ্রামাঞ্চলকে ভালোবাসতেন, এবং তার সেরা কাজগুলি ছিল তার নেটিভ সাফোক এবং হ্যাম্পস্টেডে তার লন্ডনের বাড়ির বাইরের দৃশ্য। তিনি খোলা বাতাসে কাজ করেছিলেন, যদিও তিনি ফিরে আসেন তার চিত্রকর্ম শেষ করার জন্য তার স্টুডিও। তার বড় দৃশ্যগুলি তেলে পূর্ণ আকারে স্কেচ করা হয়েছিল, এবং স্কেচটি সমাপ্ত পেইন্টিংয়ের মডেল হিসাবে ব্যবহৃত হয়েছিল।
ছয় ফুট প্রশস্ত ল্যান্ডস্কেপের একটি সিরিজ তৈরি করার পরে, কনস্টেবলকে রয়্যাল একাডেমির সদস্যপদ দেওয়া হয়েছিল এবং প্যারিস সেলুনে একটি স্বর্ণপদক জিতেছিল।
কনস্টেবলের কাজ ফরাসি শিল্পী ডেলাক্রোইক্স এবং তথাকথিত "বারবিজন স্কুল" দ্বারা ব্যাপকভাবে প্রভাবিত হয়েছিল, যারা বাইরে কাজ করার ক্ষেত্রে কনস্টেবলের নেতৃত্ব অনুসরণ করেছিল।
রাশিয়ান সমতুল্য দিন:একটি কম বেতন এবং অসম্মানিত কর্মজীবন; প্রকৃতির আনুষ্ঠানিক রেন্ডারিং; আলো পরিবর্তনের প্রভাব; তেলে পূর্ণ আকারে স্কেচ করা হয়েছিল
অনুসন্ধানইংরেজিসমতুল্য:পরিবার এবং বন্ধুদের ক্ষোভ সত্ত্বেও; রয়্যাল একাডেমির সদস্যপদ লাভ করেন; যিনি কনস্টেবলের উদাহরণ অনুসরণ করেছিলেন
প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:1) কেন কনস্টেবলের পরিবার তার শিল্পীর ক্যারিয়ারে আপত্তি করেছিল?
2) কনস্টেবলের শিল্পে গেইনসবরোর মতো শিল্পীদের কাজ থেকে আলাদা কী ছিল?
3) তিনি কি খোলা বাতাসে বা তার স্টুডিওতে কাজ করেছিলেন?
4) তার সেরা কাজ কি ধরনের দৃশ্য ছিল?
5) কিভাবে তিনি রয়্যাল একাডেমীর সদস্য হলেন?
পাবলো পিকাসো (1
জাতীয়তা: স্প্যানিশ
আন্দোলন: কিউবিজম
মিডিয়া: পেইন্টিং
পাবলো রুইজ পিকাসো স্পেনের মালাগায় জন্মগ্রহণ করেন। একজন বাস্ক শিল্প শিক্ষকের পুত্র, পিকাসো আঁকার জন্য খুব প্রাথমিক প্রতিভা দেখিয়েছিলেন। তার বয়স চৌদ্দ বছর যখন পরিবারটি বার্সেলোনায় চলে আসে যেখানে তার বাবা স্কুল অফ আর্ট এর অধ্যাপক ছিলেন। দুই বছর পর পিকাসোর তার প্রথম প্রদর্শনী ছিল বেশ ক্ল্যাসিকাল চিত্রকর্মের। 1900 থেকে 1904 সালের মধ্যে তিনি প্যারিসে তিনটি ভ্রমণ করেছিলেন যেখানে তিনি ইমপ্রেশনিস্ট এবং সেজানের কাজগুলি অধ্যয়ন করেছিলেন। 1904 সালে তিনি ফ্রান্সে বসতি স্থাপন করেন, যেখানে তিনি সারা জীবন ছিলেন।
1901 সালের পর থেকে, পিকাসোর কাজগুলিকে সময়ের মধ্যে বিভক্ত করা যেতে পারে, প্রতিটিতে বিভিন্ন প্রভাব এবং ব্যক্তিগত আগ্রহ দেখায়।পিকাসোর নীল সময়কালের চিত্রগুলি () নীলের ছায়ায় আঁকা হতভাগ্য মানুষদের চিত্রিত করে, দুঃখ এবং বিচ্ছিন্নতার অনুভূতি জাগিয়ে তোলে। 1904 সালে প্যারিসে যাওয়ার পর, পিকাসোর রোজ পিরিয়ড পেইন্টিংগুলি একটি উষ্ণ, আরও আশাবাদী মেজাজ নিয়েছিল৷ 1907 সালে তিনি এবং ফরাসি চিত্রশিল্পী জর্জ ব্র্যাক কিউবিজমের পথপ্রদর্শক (চশমা এবং কলসের মতো পরিচিত বস্তুগুলিকে জ্যামিতিক সমতলগুলিতে ভেঙে দেওয়া হয়েছিল)৷
প্রায় 1912 থেকে 1915 সাল পর্যন্ত, সিন্থেটিক কিউবিজমের কোলাজ বা পেস্ট-আপ পদ্ধতি তৈরি করা হয়েছিল যাতে 1920 এর দশকের শেষের দিকে তিনি একটি ফ্ল্যাট, কিউবিস্ট-সম্পর্কিত শৈলীর দিকে ঝুঁকেছিলেন। 1930 এর দশকে তার চিত্রগুলি জঙ্গি এবং রাজনৈতিক হয়ে ওঠে। Guernica (1937), এই সময়ের একটি মাস্টারপিস স্প্যানিশ গৃহযুদ্ধের সময় Guernica শহরে বোমা হামলার সন্ত্রাসকে চিত্রিত করে।
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পরে, পিকাসোর কাজগুলি কম রাজনৈতিক এবং আরও মৃদু হয়ে ওঠে। তিনি তার জীবনের বাকি বছরগুলি বিভিন্ন ঐতিহাসিক শিল্প শৈলীর অন্বেষণে কাটিয়েছিলেন, পূর্ববর্তী শিল্পীদের কাজের বেশ কয়েকটি পুনরুত্পাদন করেছিলেন। চিত্রকলার পাশাপাশি, তিনি অন্বেষণ করতেন। ভাস্কর্য, সিরামিক এবং অন্যান্য শিল্প ফর্ম, এবং 1900 এর দশকের সবচেয়ে প্রভাবশালী শিল্পীদের একজন হয়ে ওঠে।
রাশিয়ান সমতুল্য দিন:বিভিন্ন প্রভাব এবং ব্যক্তিগত স্বার্থ; দুঃখ এবং বিচ্ছিন্নতার অনুভূতি; কম রাজনৈতিক এবং আরো মৃদু হয়ে ওঠে; সবচেয়ে প্রভাবশালী শিল্পীদের একজন
ইংরেজি সমতুল্য খুঁজুন:বরং গ্লোমি ক্লাসিক্যাল পেইন্টিং; সামরিকীকরণ এবং রাজনৈতিক হয়ে ওঠে; অসুখী মানুষ চিত্রিত করা; জ্যামিতিক অনুমানে বিভক্ত; ইমেজ তৈরি করতে ব্যবহৃত হয়
প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:1) পিকাসোর পিতা কি ছিলেন?
2) পিকাসোর যখন প্রথম প্রদর্শনী হয়েছিল তখন তার বয়স কত ছিল?
3) পিকাসোর "নীল কাল" এর বৈশিষ্ট্য কী?
4) কিভাবে তার "গোলাপ সময়" "নীল এক" থেকে ভিন্ন ছিল?
5) স্প্যানিশ গৃহযুদ্ধ কীভাবে তার চিত্রকলায় প্রভাব ফেলেছিল?
6) দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পরে তার শিল্প কীভাবে পরিবর্তিত হয়েছিল?
স্যার অ্যান্টনি ভ্যান ডাইক (1
জাতীয়তা: বেলজিয়ান
আন্দোলন: ফ্লেমিশ স্কুল
মিডিয়া: পেইন্টিং
অ্যান্থনি ভ্যান ডাইক, প্রতিকৃতিবিদ, এন্টওয়ার্পে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। একজন শিশু বিদ্বেষী, তিনি 1616 সালে তার প্রথম প্রতিকৃতিতে স্বাক্ষর করেছিলেন এবং বিশ বছর বয়সে পৌঁছানোর আগে যখন তিনি রুবেনস" স্টুডিওর সদস্য হয়েছিলেন তখন তিনি বেশ পরিচিত ছিলেন। ভ্যান ডাইক রুবেনসের প্রিয় ছাত্র এবং তার সবচেয়ে মূল্যবান সহকারী হয়েছিলেন। ভ্যান ডাইক শীঘ্রই মাস্টারের শৈলীটি এত ভালভাবে অনুকরণ করতে পারে যে একটির কাজ থেকে অন্যটির কাজ আলাদা করা অসম্ভব ছিল। 1620 সালে, ভ্যান ডাইককে আদালতের প্রতিকৃতি আঁকার জন্য স্বল্প সময়ের জন্য ইংল্যান্ডে আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল। তিনি পরবর্তী সাত বছর অতিবাহিত করেছিলেন। জেনোয়াতে বারোক শৈলীতে ধর্মীয় থিম আঁকা এবং ইতালীয় মাস্টারদের, বিশেষ করে টাইটিয়ান এবং ভেনিশিয়ান স্কুল অধ্যয়ন করা। 1627 সালে তিনি এন্টওয়ার্পে ফিরে আসেন যেখানে তিনি তার ধর্মীয় পেইন্টিংগুলি চালিয়ে যান এবং এচিংগুলির একটি সিরিজ সম্পন্ন করেন - সমসাময়িক কবি এবং শিল্পীদের উজ্জ্বল মনস্তাত্ত্বিক প্রতিকৃতি .
তিনি তার নিজস্ব শৈলী বিকাশ শুরু করার সাথে সাথে তার প্রতিকৃতিগুলি আরও সংযত এবং রঙে কিছুটা কম উজ্জ্বল হয়ে ওঠে। ভ্যান ডাইক 1632 সালে ইংল্যান্ডে ফিরে আসেন এবং সেখানে চার্লস আই-এর একজন দরবারী চিত্রশিল্পী হিসেবে তার বাকি জীবন কাটিয়ে দেন। তার জীবনের শেষ নয় বছরে, তিনি 350 টিরও বেশি আদালতের প্রতিকৃতি আঁকেন। এগুলি সম্পূর্ণরূপে একটি মূল শৈলীতে সম্পাদিত হয় যা একটি উষ্ণ প্যালেট দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, তার ঠান্ডা ধূসর এবং কালো রঙের ব্যবহার এবং দক্ষ খসড়ার দ্বারা বশীভূত হয় এবং এমনভাবে একত্রিত হয় যা রুবেনসের প্রভাবের পাশাপাশি টাইটিয়ানের আচার-আচরণকে দেখায়। একটি মার্জিত এবং প্রায় অবাস্তব আদালতের এই বিশিষ্ট প্রতিকৃতিগুলি সপ্তদশ এবং অষ্টাদশ শতাব্দীর পরবর্তী ইংরেজ পোর্ট্রেট চিত্রশিল্পীদের জন্য মডেল হয়ে ওঠে এবং গেইনসবোরো, ওয়াটেউ এবং রেনোয়ার সহ বিপুল সংখ্যক ইউরোপীয় শিল্পীদের প্রভাবিত করেছিল।
রাশিয়ান সমতুল্য দিন:একটি শিশু প্রডিজি; তার সবচেয়ে মূল্যবান সহকারী; এচিং একটি সিরিজ সম্পন্ন; ঠান্ডা ধূসর এবং কালো তার ব্যবহার দ্বারা বশীভূত
ইংরেজি সমতুল্য খুঁজুন:সমসাময়িক কবি এবং শিল্পীদের উজ্জ্বল মনস্তাত্ত্বিক প্রতিকৃতি; কোর্ট পেইন্টার; অঙ্কন শিল্প; আরো সংযত হয়ে ওঠে; একে অপরের থেকে আলাদা করা
প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:1) ভ্যান ডাইক কখন প্রথম প্রতিকৃতি তৈরি করেন?
2) ভ্যান ডাইক রুবেনসের প্রিয় ছাত্র ছিলেন, তাই না?
3) কেন তাকে ইংল্যান্ডে আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল?
4) ভ্যান ডাইক যখন তার নিজস্ব স্টাইল তৈরি করতে শুরু করেছিলেন তখন তার প্রতিকৃতি কীভাবে পরিবর্তিত হয়েছিল?
5) তিনি জেনোয়াতে কি থিম এঁকেছেন?
6) তার জীবনের শেষ নয় বছরে ভ্যান ডাইকের শৈলী সম্পর্কে আপনি কী বলতে পারেন?
আলব্রেখট ডুরার (14
জাতীয়তা: জার্মান
আন্দোলন: উত্তর রেনেসাঁ
মিডিয়া: পেইন্টিং এবং খোদাই
আলব্রেখট ডুরার উত্তর ইউরোপীয় রেনেসাঁ শিল্পের সর্বশ্রেষ্ঠ উদ্যোক্তা। একজন গুরুত্বপূর্ণ চিত্রকর থাকাকালীন, তার নিজের সময়ে ডুরার তার গ্রাফিক কাজের জন্য বিখ্যাত ছিলেন। সমগ্র ইউরোপ জুড়ে শিল্পীরা ধর্মীয় এবং পৌরাণিক দৃশ্য থেকে মানচিত্র এবং বহিরাগত প্রাণী পর্যন্ত ডুরারের উদ্ভাবনী এবং শক্তিশালী প্রিন্টের প্রশংসা এবং অনুলিপি করেছেন।
প্রযুক্তিগতভাবে, ডুরারের প্রিন্টগুলি তাদের বিশদ এবং নির্ভুলতার জন্য অনুকরণীয়। একজন স্বর্ণকারের ছেলে, ডুরারকে অল্প বয়সে ধাতব কর্মী হিসাবে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল। তিনি তার কাঠের কাটা এবং খোদাইতে এই সূক্ষ্ম কাজের জন্য প্রয়োজনীয় একই সূক্ষ্ম, নিখুঁত পদ্ধতি প্রয়োগ করেছিলেন, উল্লেখযোগ্যভাবে তার অ্যাপোক্যালিপস সিরিজের চারটি ঘোড়সওয়ার (1498), এবং তার নাইট, ডেথ অ্যান্ড ডেভিল (1513)।
ডুরারের প্রশিক্ষণের সাথে বিদেশে ভ্রমণ এবং অধ্যয়নও জড়িত ছিল। তিনি 1494 সালে ইতালিতে যান এবং আবার ফিরে আসেন। ইতালীয় চিত্রশিল্পীদের সাথে যোগাযোগ তার শিল্পে গভীরভাবে অনুরণিত হয়েছিল। ভেনিস শিল্পীদের দ্বারা প্রভাবিত, যারা তাদের প্যালেটের সমৃদ্ধির জন্য বিখ্যাত ছিল, ডুরার আরও বেশি গুরুত্ব দিয়েছিলেন। তার পেইন্টিংগুলিতে রঙের উপর। হিজ ফিস্ট অফ দ্য রোজ গারল্যান্ডস (1506) এই সন্দেহ দূর করে যে, প্রিন্টে ওস্তাদ হিসেবে তিনি একজন দক্ষ চিত্রশিল্পী ছিলেন।
ডুরারও লিওনার্দো দা ভিঞ্চির একজন মহান ভক্ত ছিলেন। তিনি ইতালীয় মাস্টারের মানব চিত্রের অধ্যয়ন দ্বারা আগ্রহী হয়েছিলেন এবং 1506 সালের পর লিওনার্দোর অনুপাতকে তার নিজস্ব চিত্রের সাথে প্রয়োগ ও অভিযোজিত করেছিলেন, যেমনটি তার আঁকাগুলিতে স্পষ্ট। পরবর্তীতে তার জীবনে, 1520-এর দশকে, তিনি শিল্পীদের দৃষ্টিভঙ্গি এবং অনুপাতে নির্দেশনা দিয়ে তাত্ত্বিক গ্রন্থগুলি চিত্রিত ও লেখেন।
ডুরার একজন মানবতাবাদী এবং একজন সৃষ্টিকর্তা ছিলেন। একজন শিল্পী হিসেবে তার নিজের ভূমিকা সম্পর্কে তার সচেতনতা তার সামনের অংশে স্পষ্ট, খ্রিস্টের মতো সেল্ফ পোর্ট্রেট (1500), তার কর্মজীবনে আঁকা অনেকগুলি আত্ম প্রতিকৃতির মধ্যে একটি। ডুরারের প্রথম স্বীকৃত কাজ ছিল তেরো বছর বয়সে আঁকা একটি স্ব-প্রতিকৃতি।
রাশিয়ান সমতুল্য দিন:উদ্ভাবনী এবং শক্তিশালী প্রিন্ট; একজন দক্ষ চিত্রশিল্পী; তাত্ত্বিক গ্রন্থ; লিওনার্দো এর অনুপাত প্রয়োগ; প্রথম কাজ স্বীকৃত
ইংরেজি সমতুল্য খুঁজুন:সবচেয়ে বড় প্রতিনিধি; একটি উল্লেখযোগ্য শিল্পী হচ্ছে; দা ভিঞ্চির বড় ভক্ত; এই সূক্ষ্ম কাজ প্রয়োজন; তার শিল্পে একটি শক্তিশালী প্রতিফলন পাওয়া গেছে; প্রধানত তার গ্রাফিক কাজের জন্য পরিচিত ছিল
প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:1) Dürer তার নিজের সময়ে কিসের জন্য বিখ্যাত ছিলেন?
2) তার প্রিন্টের পরিসর বেশ বড় ছিল, তাই না?
3) কী এবং কারা তাঁর শিল্পকে প্রভাবিত করেছিল?
4) তিনি কোন রেনেসাঁ শিল্পীর প্রশংসা করেছিলেন?
5) কেন তিনি তাত্ত্বিক গ্রন্থ রচনা করেছিলেন?
6) তার প্রথম স্বীকৃত কাজ কি ছিল?
টমাস কোল (1801 - 1848)
জাতীয়তা: ইংরেজি
আন্দোলন: হাডসন রিভার স্কুল
মিডিয়া: পেইন্টিং
টমাস কোল, একজন অসামান্য হাডসন নদীর ল্যান্ডস্ক্যাপিস্ট, ইংল্যান্ডের ল্যাঙ্কাশায়ারে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। 1819 সালে এই পরিবারের সাথে ফিলাডেলফিয়ায় অভিবাসনের আগে তিনি একজন টেক্সটাইল ডিজাইনার এবং খোদাইকারীর কাছে শিক্ষানবিশ হয়েছিলেন। তিনি ফিলাডেলফিয়ায় একজন খোদাইকারী হিসাবে কাজ করেছিলেন। কোল পরিবার স্টিউবেনভিলে, ওহাইওতে চলে যায়, যেখানে তিনি কয়েক বছরের জন্য ভ্রমণকারী প্রতিকৃতি চিত্রশিল্পী হয়ে ওঠেন এবং তারপরে পেনসিলভানিয়া একাডেমি অফ ফাইন আর্টসে পড়াশোনা করতে ফিরে আসেন যেখানে তিনি টমাস বার্চ এবং থমাস ডাউটির ল্যান্ডস্কেপ দ্বারা সবচেয়ে বেশি প্রভাবিত হয়েছিলেন। 1825 সালে কোল নিউ ইয়র্ক সিটিতে চলে আসেন।
নিউ ইয়র্কে কোলে ল্যান্ডস্ক্যাপিস্ট হিসেবে আত্মপ্রকাশ করেন। হাডসন নদী এবং ক্যাটস্কিল পর্বতমালার মতো পরিচিত আমেরিকান ল্যান্ডস্কেপের তার আঁকা ছবিগুলি খুব পরিচিত এবং জনপ্রিয় হয়ে ওঠে। তার তিনটি প্রথম চিত্রকর্ম সুপরিচিত শিল্পীদের দ্বারা ক্রয় করা হয়েছিল, যা দ্রুত তার খ্যাতি প্রতিষ্ঠা করতে সাহায্য করেছিল।
1829 থেকে 1832 পর্যন্ত ইউরোপ সফরের পর, কোল নিউইয়র্কে বসতি স্থাপন করেন এবং সভ্যতার উত্থান ও পতনের চিত্রকলার একটি বড় সিরিজ শুরু করেন। তিনি ইউরোপীয় শিল্প সম্পর্কে তার জ্ঞানকে তার প্রাকৃতিক প্রবৃত্তির সাথে একত্রিত করতে শুরু করেছিলেন প্রকৃতিকে চিত্রিত করার জন্য যেভাবে তিনি দেখেছিলেন। তিনি প্রচুর রূপক তাত্পর্যের সিরিজ এঁকেছেন: "দ্য কোর্স অফ এম্পায়ার" (1836) এবং "দ্য ওয়ায়েজ অফ লাইফ" (1839) এগুলোর ভালো উদাহরণ।
অসুস্থ, হতাশাগ্রস্ত এবং অত্যাচারিত হওয়ার কারণে, টমাস কোল তার জীবনের বাকি সময়টা রোমান্টিক, বাস্তবসম্মত ল্যান্ডস্কেপ আঁকাতে কাটিয়েছেন যা তার সবচেয়ে বড় কাজ। তাদের আলো এবং ছায়ার আকর্ষণীয় বৈপরীত্য, প্রকৃতিতে ঈশ্বরের উপস্থিতি সম্পর্কে তাদের অন্তর্নিহিত অনুভূতি, তাদের চমৎকার বিশদ বিবরণ এবং উষ্ণ রঙ, তারা আমেরিকান ল্যান্ডস্কেপ পেইন্টিংয়ের মূল পাথর - সৎ, চলমান এবং সুন্দর।
রাশিয়ান সমতুল্য দিন:তাকে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল; একজন ভ্রমণকারী প্রতিকৃতি চিত্রকর; বিশাল রূপক তাত্পর্য; সভ্যতার উত্থান এবং পতন; দ্বারা সবচেয়ে বেশি প্রভাবিত হয়েছিল
রাশিয়ান সমতুল্য খুঁজুন:ল্যান্ডস্কেপ পেইন্টার হিসাবে আত্মপ্রকাশ; তিনি যেমন দেখেছেন প্রকৃতিকে চিত্রিত করুন; তারা ভিত্তিপ্রস্তর; আলো এবং ছায়ার আশ্চর্যজনক বৈসাদৃশ্য
প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:1) ফিলাডেলফিয়ায় কোলের কাজ কী ছিল?
2) তিনি কখন ল্যান্ডস্কেপ আঁকা শুরু করেন?
3) কি কোলকে তার খ্যাতি প্রতিষ্ঠা করতে সাহায্য করেছিল?
4) কোন ধরনের চিত্রকর্ম তার জীবনের শেষ সময়ের বৈশিষ্ট্য?
পাঠ্য থেকে তথ্য দিয়ে টেবিলটি পূর্ণ করুন।
|
জাতীয়তা |
শৈল্পিক আন্দোলন |
পেইন্টিং প্রধান বিষয় |
||
|
স্যার অ্যান্থনি ভ্যান ডাইক | ||||
3. প্রতিটি বাক্য কোন শিল্পীর সম্পর্কে? প্রতিটি বাক্যের বিপরীতে একটি নাম রাখুন।
তিনি 20 শতকের সবচেয়ে প্রভাবশালী শিল্পীদের একজন হয়ে ওঠেন। তিনি তার জীবনের বাকি সময় রোমান্টিক, বাস্তবসম্মত ল্যান্ডস্কেপ আঁকাতে কাটিয়েছেন। তার প্রিন্টগুলি তাদের বিশদ এবং নির্ভুলতার জন্য অনুকরণীয়। তিনি তার জীবনে খুব কম জনসাধারণের সাফল্য পান। তার প্রথম আঁকা তিনটি বিখ্যাত শিল্পীরা কিনেছিলেন। তাকে আদালতের প্রতিকৃতি আঁকার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল। তিনি পরিবর্তিত আলোর প্রভাবকে ধরার চেষ্টা করেছিলেন। তার মূল শৈলী একটি উষ্ণ প্যালেট দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। তিনি বিশ্বাস করতেন রঙ এবং আকৃতি অবিচ্ছেদ্য। প্যারিস সেলুনে তিনি স্বর্ণপদক জিতেছেন। তিনি তার কাজের বিভিন্ন সময়ে বিভিন্ন প্রভাব ও আগ্রহ দেখিয়েছেন। তিনি দৃষ্টিকোণ এবং অনুপাতে শিল্পীদের নির্দেশনা দিয়ে তাত্ত্বিক গ্রন্থগুলি চিত্রিত ও লিখেছেন।
4. এই ছয়টি শিল্পীর মধ্য থেকে এমন একজনকে বেছে নিন যেটি আপনাকে সবচেয়ে বেশি আবেদন করে এবং তার শিল্প ও জীবন সম্পর্কে কথা বলে।
লিওনার্দো দা ভিঞ্চি
 |
(1
1. প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
আপনি লিওনার্দো দা ভিঞ্চি সম্পর্কে কি জানেন?
শিল্পী কোন শতাব্দীর অন্তর্গত?
তার সবচেয়ে বিখ্যাত চিত্রকর্ম কি কি?
2. পাঠ্য থেকে নিম্নলিখিত শব্দগুলির অর্থ খুঁজে পেতে অভিধানটি ব্যবহার করুন:
মূর্ত, শিক্ষানবিশ, প্রভাবিত করা, কমিশন, আদালত, প্রচেষ্টা, প্রতিষ্ঠা, পৃষ্ঠপোষক, পৃষ্ঠপোষকতা, সমাধিস্থ করা
3. লিওনার্দো দ্য ভিঞ্চি সম্পর্কে পড়ুন এবং পাঠ্যটিতে উল্লিখিত তার চিত্রগুলির একটি তালিকা তৈরি করুন। নামের রাশিয়ান সমতুল্য খুঁজুন.
তার জীবনী সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ঘটনা কি কি?
লিওনার্দো দ্য ভিঞ্চি ছিলেন "রেনেসাঁর মানুষ" এর মূর্ত প্রতীক, এমন একজন ব্যক্তি যিনি শিল্প ও বিজ্ঞানের সমস্ত শাখায় দক্ষতা অর্জন করেছিলেন। তিনি একজন চিত্রশিল্পী, ভাস্কর, স্থপতি এবং প্রকৌশলী ছাড়াও প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, চিকিৎসা ও দর্শনে পণ্ডিত ছিলেন। লিওনার্দো সম্ভবত ছবি আঁকার জন্য সবচেয়ে বিখ্যাত মোনালিসা , যা বিশ্বের সেরা পরিচিত শিল্পকর্মগুলির মধ্যে একটি।
লিওনার্দো দা ভিঞ্চি 15ই এপ্রিল, 1452 তারিখে নোটারী সের পিয়েরো ডি আন্তোনিও দা ভিঞ্চির অবৈধ পুত্র এবং ক্যাটেরিনা নামে একজন কৃষক মহিলা হিসাবে তাসকানির এমপোলির কাছে ভিঞ্চি নামে একটি ছোট শহরে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। যদিও শেষ নামগুলি ইতিমধ্যেই ইউরোপে ব্যবহৃত হয়েছিল, লিওনার্দোর একটি ছিল না। তার পুরো নাম "লিওনার্দো ডি সের পিয়েরো দা ভিঞ্চি" মানে "ভিঞ্চির পিয়েরোর ছেলে লিওনার্দো"।
তার জীবনের প্রথম চার বছর তার মায়ের সাথে ভিঞ্চির কাছে একটি গ্রামে কাটিয়েছে। 1457 সালের পর, তিনি তার পিতার পরিবারের সাথে থাকতেন, যা শীঘ্রই ফ্লোরেন্সে চলে আসে। লিওনার্দো শিল্প ও সঙ্গীতে সহজাত প্রতিভা দিয়ে প্রথম দিকে প্রতিশ্রুতি দেখিয়েছিলেন। 1467 সালে, 15 বছর বয়সে, তিনি ফ্লোরেন্টাইন চিত্রশিল্পী এবং ভাস্কর আন্দ্রেয়া দেল ভেরোচিওর শিক্ষানবিস হয়েছিলেন, যিনি তার সময়ের প্রধান শিল্পী ছিলেন। এবং তিনি 1480 সাল পর্যন্ত আন্দ্রেয়া দেল ভেরোকিওর সাথে ছিলেন। তার প্রথম পরিচিত কাজ, যা তিনি একজন সহকারী হিসেবে এঁকেছিলেন, ভেরোকিওর ছবিতে বাম দিকে হাঁটু গেড়ে বসে থাকা দেবদূত এর বাপ্তিস্ম খ্রীষ্ট . ভেরোকিও তার ছাত্রের প্রতিভা দেখে এতটাই মুগ্ধ হয়েছিলেন যে তিনি ছবি আঁকা ছেড়ে দিয়েছিলেন।
এই সময়ের থেকে অন্যান্য জীবিত কাজ অন্তর্ভুক্ত কার্নেশনের সাথে ম্যাডোনা , ম্যাডোনা বেনোইস , জিনেভরা দে বেনসির প্রতিকৃতি . লিওনার্দো একটি বেদীর টুকরো আঁকার জন্য কমিশন পেয়েছিলেন সেন্ট হায়ারোনিমাস , যা শেষ হয়নি, এবং একটি বড় প্যানেল তৈরি করতে মাগীর আরাধনা যা শেষ হয়নি। দুর্ভাগ্যবশত, লিওনার্দোর কাজ অসমাপ্ত রেখে যাওয়ার প্রবণতা তার শৈল্পিক প্রতিভা হিসাবে তার বৈশিষ্ট্য ছিল।
1482 সালে, লিওনার্দো মিলানে চলে আসেন। তিনি শহরের শাসক লুডোভিকো স্ফোরজার পৃষ্ঠপোষকতা পাওয়ার আশা করেছিলেন, যিনি লুডোভিকো ইল মোরো ("লুডোভিকো দ্য ডার্ক") নামেও পরিচিত তার স্বচ্ছ বৈশিষ্ট্যের জন্য। লিওনার্দো একজন সামরিক প্রকৌশলী, ভাস্কর এবং চিত্রশিল্পী হিসেবে তার সেবা প্রদান করেছিলেন। লুডোভিকো তাকে সানন্দে গ্রহণ করেন এবং শিল্পীর জন্য একটি স্বাধীন কর্মশালার অর্থায়ন করেন। লিওনার্দো 18 বছর ধরে লুডোভিকোর সেবায় ছিলেন।
1483 সালে, তিনি একটি বড় বেদী টুকরা তৈরি করার জন্য একটি কমিশন পান দ্য ভার্জিন অফ দ্য রকস . কোর্ট পেইন্টার এবং ভাস্কর হিসাবে কাজ করে তিনি এটি তৈরি করেন সিসিলিয়া গ্যালারানির প্রতিকৃতি (লেডি উইথ অ্যান এর্মিন) , একজন অজানা মহিলার প্রতিকৃতি (লা বেলে ফেরোনিয়ার) , বেশ কিছু ছোট ম্যাডোনা, যেমন ম্যাডোনা লিটা . এই সময়ে, লিওনার্দো আঁকা শেষ রাতের খাবার ডোমিনিকান মঠের জন্য, যা উচ্চ রেনেসাঁর প্রথম কাজ বলে মনে করা হয় এবং এটি তার সংজ্ঞায়িত কাজগুলির মধ্যে একটি।
1480-এর দশকের মাঝামাঝি থেকে শেষের দিকে, যখন লিওনার্দো নিজেকে একজন দরবারী শিল্পী হিসেবে প্রতিষ্ঠিত করছিলেন, তখন তিনি উদ্ভিদবিদ্যা, শারীরস্থান, চিকিৎসা, স্থাপত্য, সামরিক প্রকৌশল, ভূগোল এবং আরও অনেক বিষয়ে তার বৈজ্ঞানিক গবেষণা শুরু করেন। আমরা তার অধ্যয়ন সম্পর্কে জানি প্রচুর অঙ্কন এবং স্কেচ যা তিনি রেখে গিয়েছিলেন। তিনি কাজ করেছেন পেইন্টিং উপর গ্রন্থ, তার সমগ্র প্রাপ্তবয়স্ক জীবন জুড়ে চিত্রশিল্পীদের জন্য ব্যবহারিক এবং তাত্ত্বিক নির্দেশাবলীর একটি সংগ্রহ।
1499 সালে লিওনার্দো মিলান ছেড়ে ভেনিসে চলে যান যেখানে তিনি একজন সামরিক প্রকৌশলী হিসেবে কাজ করেন। 1500 সালে, তিনি তার শৈশবের শহর ফ্লোরেন্সে ফিরে আসেন। সেখানে তিনি একটি মঠের জন্য একটি কমিশনে কাজ করেছিলেন, যা সম্ভবত ছিল সেন্ট সঙ্গে ভার্জিন এবং শিশু. অ্যানি . 1502 সালে, তিনি জেনারেল সিজার বোরগিয়া একজন স্থপতি এবং সামরিক প্রকৌশলী হিসাবে নিযুক্ত হন। তিনি বোর্গিয়ার ভবিষ্যতের সামরিক অভিযানের জন্য মানচিত্র প্রস্তুত করেছিলেন।
1503 সালে, লিওনার্দো ফ্লোরেন্সে ফিরে আসেন। লিওনার্দোর বাবার বন্ধু ফ্রান্সেস্কো দেল জিওকোন্ডো তাকে তার স্ত্রী লিসা ঘেরার্ডিনি দেল জিওকোন্ডোর প্রতিকৃতি আঁকার জন্য নিয়োগ দিয়েছিলেন। ফলাফল ছিল মোনা লিসা (লা জিওকোন্ডা) , যা বিশ্বের অন্যতম বিখ্যাত ছবি হয়ে ওঠে, যদিও প্রতিকৃতিটি সময়মতো শেষ হয়নি এবং ক্লায়েন্টের কাছে বিতরণ করা হয়নি।
1506 থেকে 1512 সাল পর্যন্ত, লিওনার্দো বেশিরভাগই মিলানে বসবাস করতেন শহরের ফরাসি গভর্নর চার্লস ডি অ্যাম্বোইসের পৃষ্ঠপোষকতায়। এই বছরগুলিতে তিনি তৈরি করেছেন লেদা এবং রাজহাঁস এবং এর দ্বিতীয় সংস্করণ দ্য ভার্জিন অফ দ্য রকস . তিনি তার শারীরবৃত্তীয় অধ্যয়নও চালিয়ে যান।
