हिंदी और अंग्रेजी भाषा में. बोलने का उच्चारण पक्ष सिखाना: भारतीय अंग्रेजी की ध्वन्यात्मक विशेषताएं

भारत में अंग्रेजी का इतिहास 1600 के दशक का है, जब ईस्ट इंडिया कंपनी का उदय हुआ और पहले अंग्रेजी मिशनरियों का भारतीय उपमहाद्वीप में आगमन हुआ। 1800 के दशक की शुरुआत में, ईसाई स्कूलों ने अंग्रेजी पढ़ाना शुरू किया। 1835 में, भारत में ब्रिटिश सरकार ने देश के स्कूलों और विश्वविद्यालयों में अंग्रेजी की शुरुआत की। और इस समय तक भारत में पहले से ही अंग्रेजी जानने वाले द्विभाषी मौजूद थे, जो टी.बी. के अनुसार आवश्यक थे। मैकाले, ताकि "हमारे और उन लाखों लोगों के बीच दुभाषिए हो सकें जिन पर हम शासन करते हैं - लोगों का एक वर्ग जो रक्त और रंग में भारतीय है, लेकिन स्वाद, राय, नैतिकता और बुद्धि में अंग्रेजी है।" बीसवीं सदी की शुरुआत में अंग्रेजी भारत की आधिकारिक और शैक्षणिक भाषा बन गई। 1920 के दशक में राष्ट्रवादी आंदोलन के उदय ने कुछ अंग्रेजी विरोधी भावना को जन्म दिया, हालाँकि आंदोलन ने स्वयं अंग्रेजी को संचार के साधन के रूप में इस्तेमाल किया। स्वतंत्रता के संघर्ष के दौरान, स्थानीय भाषाओं के विकास और उपयोग को प्रोत्साहित करना और साम्राज्य की भाषाओं का मुकाबला करना ऐसे तरीके थे जिनसे राष्ट्रीय अभिजात वर्ग के सदस्यों ने खुद को पश्चिमी उपनिवेशवादियों से अलग किया और अपनी पहचान परिभाषित की। हालाँकि, आज़ादी के बाद, अभिजात वर्ग को अपने देश के आम लोगों से खुद को अलग करने की ज़रूरत थी। इसका मतलब अंग्रेजी, फ्रेंच और अन्य पश्चिमी भाषाओं में निपुणता थी। परिणामस्वरूप, अभिजात वर्ग के लिए अपने ही समाज के लोगों की तुलना में पश्चिमी लोगों के साथ और एक-दूसरे के साथ संवाद करना बहुत आसान हो गया।

1865 से 1947 तक, अंग्रेजी धीरे-धीरे सरकार और शिक्षा में आधिकारिक संचार का साधन बन गई। अंग्रेजी भाषा की लोकप्रियता बढ़ी और यह शक्ति, प्रतिष्ठा और संचार में आसानी की भाषा के रूप में प्रसिद्ध हो गई। और हालाँकि उस समय अंग्रेजी एक विदेशी भाषा थी, भारत के मूल निवासियों को जल्दी ही इसकी आदत हो गई। स्वतंत्रता के बाद, एक विदेशी भाषा के रूप में अंग्रेजी की धारणा समाप्त हो गई, अंग्रेजी का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता रहा, और नया भारतीय संविधान, सावधानीपूर्वक विचार-विमर्श के बाद, अंग्रेजी में लिखा गया (कुरचेनकोवा, 2012)।

1960 के दशक में अंग्रेजी भाषा को लेकर संघर्ष की स्थिति पैदा हो गई। यह योजना बनाई गई थी कि 1965 में अंग्रेजी आधिकारिक भाषा के रूप में अपना दर्जा खो देगी और हिंदी में पूर्ण पैमाने पर परिवर्तन पूरा होने तक इसे "अतिरिक्त आधिकारिक भाषा" कहा जाएगा। हालाँकि, कुछ राज्यों में विरोध के कारण जहाँ हिंदी व्यापक नहीं थी, वहाँ दो भाषाओं को राज्य भाषाएँ बनाने की स्थिति बनी रही। और अब, तेजी से औद्योगीकरण और अर्थव्यवस्था में बहुराष्ट्रीय प्रभाव के कारण, अंग्रेजी सरकार और व्यापार में संचार का एक लोकप्रिय और प्रभावशाली साधन बनी हुई है।

वर्तमान में, अंग्रेजी भारत की आधिकारिक भाषा हिंदी के संबंध में "सहायक" स्थिति में है। बी. कचरू का कहना है कि अंग्रेजी वर्तमान में राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय दोनों कार्य करती है, जो अलग-अलग हैं और एक-दूसरे के पूरक हैं। इस प्रकार अंग्रेजी शक्ति की स्थिति और "नया अभिजात्यवाद" प्राप्त कर लेती है। इसके बावजूद, अंग्रेजी भाषा को लेकर बहस आज भी जारी है [कुर्चेनकोवा, 2012]।

अंग्रेजी भारत में न केवल आधिकारिक भाषा है, बल्कि सबसे अधिक बोली जाने वाली भाषा भी है। दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी का उपयोग करने वाले लोगों की संख्या में चीन के साथ-साथ भारत भी अग्रणी है। भारतीय फिल्में अंग्रेजी में लिखी जाती हैं। भारत में लगभग सभी विज्ञापन अंग्रेजी में होते हैं। ऐसी कोई अच्छी तनख्वाह वाली नौकरी नहीं है जिसके लिए अंग्रेजी की अच्छी समझ की आवश्यकता न हो। उच्च शिक्षण संस्थानों में शिक्षा पूरी तरह अंग्रेजी में होती है। इंटरनेशनल हेराल्ड ट्रिब्यून, 2011 में कहा गया है कि अंग्रेजी के पास अब भारत में एक राष्ट्रीय भाषा की ताकत और गुणवत्ता है।

डेविड क्रिस्टल के अनुसार, भारत में अंग्रेजी मुख्य रूप से भारत के आर्थिक, व्यावसायिक, राजनीतिक और सामाजिक जीवन के अभिजात वर्ग के बीच लोकप्रिय है। यह दक्षिण भारत में विशेष रूप से सच है, जहां अंग्रेजी सार्वभौमिक भाषा है, जबकि उत्तर में हिंदी यह कार्य करती है। भारत के कुछ हिस्सों में, सामान्य संचार की सार्वभौमिक भाषा के रूप में हिंदी की तुलना में अंग्रेजी को प्राथमिकता दी जाती है। वी.आई. करासिक का कहना है कि जब अंग्रेजी भाषा की तुलना प्रत्येक विशिष्ट स्थानीय भारतीय भाषा से की गई, तो प्रभाव के क्षेत्रों का विभाजन हुआ। रोजमर्रा की जिंदगी में स्थानीय या मूल भाषा का उपयोग किया जाता था, जबकि सामाजिक संचार के उच्च स्तर तक पहुंचने पर अंग्रेजी का उपयोग किया जाता था। साथ ही, कई स्थानीय भारतीय भाषाओं और बोलियों के बीच परस्पर क्रिया की स्थिति में, अंग्रेजी ने अंतरराष्ट्रीय संचार की एक सार्वभौमिक भाषा की भूमिका निभाई और वर्तमान में भी निभा रही है [कारासिक, 1992]।

भारत में बोली जाने वाली अंग्रेजी अन्य देशों में बोली जाने वाली अंग्रेजी से भिन्न है और इसे एक विशेष प्रकार की अंग्रेजी माना जाता है जिसे भारतीय अंग्रेजी कहा जाता है। जेसन बाल्ड्रिगे ने भारत में अंग्रेजी भाषा का विस्तृत अध्ययन किया और इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि भारतीय अंग्रेजी अंग्रेजी (ईए) का एक स्वतंत्र संस्करण है। कई भारतीयों का दावा है कि यह ब्रिटिश अंग्रेजी से काफी मिलती-जुलती है, लेकिन यह एक सतही राय है। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि प्रत्येक भारतीय अंग्रेजी भाषी द्वारा प्रत्येक भाषाई तत्व का उपयोग नहीं किया जाता है, और इसमें कई क्षेत्रीय विविधताएँ हैं। हालाँकि, भाषा के विभिन्न स्तरों के किसी दिए गए संस्करण के लिए अद्वितीय तत्वों को अलग किया जा सकता है और पहचाना जा सकता है, जो भारतीय अंग्रेजी के अस्तित्व को इंगित करता है। वे विभिन्न ध्वन्यात्मक, रूपात्मक, शाब्दिक, वाक्य-विन्यास स्तरों पर काम करते हैं। एक वी.एम. पंकिन और ए.वी. फिलिप्पोव ने अपने शब्दकोश में भारतीय अंग्रेजी को भारतीयकृत अंग्रेजी कहा है और इसे मानक अंग्रेजी के सरलीकरण और विरूपण और स्थानीय भाषाओं के शब्दों की शुरूआत के साथ भारत के क्षेत्रों में अंग्रेजी भाषा के राष्ट्रीय संस्करण के रूप में परिभाषित किया है। इस भाषा की एक विशिष्ट विशेषता, उनकी राय में, अंग्रेजी शब्दों में एक इंटरडेंटल व्यंजन का प्रतिस्थापन है, जिसे लिखित रूप में वें के रूप में दर्शाया जाता है: जिसका उच्चारण इस प्रकार किया जाता है, तीन - जैसा। [पैंकिन, 2011]

भारतीय अंग्रेजी बोलियों में विभाजित है, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण हैं:

· मानक भारतीय अंग्रेजी - भारत के संघीय मीडिया में उपयोग की जाती है, जो लगभग हिंग्लिश (हिंग्लिश) के समान है।

· हिंग्लिश मुख्य रूप से उन लोगों द्वारा बोली जाने वाली बोली है जिनकी मूल भाषा हिंदी है

हिंग्लिश भारत में अंग्रेजी भाषा का एक सामान्य भाषा संस्करण है और भारत में इस भाषा का स्वीकृत राष्ट्रीय मानक है। 2004 में डेविड क्रिस्टल ने सुझाव दिया कि लगभग 350 मिलियन लोग इस भाषा को बोलते हैं [कुरचेनकोवा, 2012]। हिंग्लिश हिंदी और अंग्रेजी का मिश्रण है। यह अक्सर आधुनिक छात्रों, कई शिक्षित भारतीयों, सूचना प्रौद्योगिकी या आउटसोर्सिंग के क्षेत्र में काम करने वाले भारतीय विशेषज्ञों और व्यापारियों के भाषण में सुना जाता है। हिंग्लिश सिनेमा, टेलीविजन, विशेष रूप से संगीत और मनोरंजन चैनलों, विज्ञापन, मीडिया पर हावी है, और यह भारत के बाहर रहने वाले या पैदा हुए जातीय भारतीयों के एक निश्चित वर्ग की उपसंस्कृति या संकर संस्कृति की भाषा भी है [चटर्जी, 1989]।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि आधुनिक घटना के रूप में हिंग्लिश पर किसी का ध्यान नहीं जाता है। इसकी उपस्थिति न केवल भारत के बड़े शहरों में देखी जाती है, बल्कि इसे अक्सर दूरदराज की बस्तियों में सुना जा सकता है, जहां युवा लोग, अध्ययन करने या अपनी शिक्षा जारी रखने का अवसर नहीं होने पर, पर्यटकों या व्यापारियों द्वारा पसंदीदा स्थानों पर नौकरी करते हैं। हर साल भारत में सम्मेलन आयोजित किए जाते हैं जहां विभिन्न स्तरों के विशेषज्ञ भारत और विदेशों में हिंग्लिश के तेजी से प्रसार पर चर्चा करते हैं। प्रमुख विज्ञापन एजेंसियों के प्रमुखों का मानना ​​है कि अधिकांश भारतीयों के अंग्रेजी भाषा के सतही ज्ञान के कारण, यदि आप उनसे अधिक सुलभ हिंग्लिश में बात करते हैं तो आपको समझा जा सकता है। अधिकांश बहुराष्ट्रीय निगम हिंग्लिश में विज्ञापन देना पसंद करते हैं [चटर्जी, 1989]।

स्वर स्वर:

भारतीय अंग्रेजी (आईए) में, [ :] और के बीच कोई अंतर नहीं है। उदाहरण के लिए, खाट - पकड़े गए शब्दों में: खाट: बीए - आईए; पकड़ा गया: बीए - आईए , .

IA के उच्चारण में, ऐसे शब्दों को प्रतिष्ठित किया जाता है जो BA में होमोफ़ोन हैं, उदाहरण के लिए: के लिए और चार, घोड़ा और कर्कश। वे स्वर IA [:] और [o:] का उपयोग करते हैं - ये दोनों स्वर BA की तुलना में अधिक बंद हैं: के लिए: BA - IA; चार: बीए - आईए।

कोट और कोर्ट, बोन और बॉर्न जैसे शब्द IA में केवल [r] की उपस्थिति या अनुपस्थिति से भिन्न होते हैं, उदाहरण के लिए: कोट: BA [`kout] - IA ; कोर्ट: बीए - आईए।

IA में भी [Ш], , [:] के बीच कोई अंतर नहीं है: टन और टर्न, शट और शर्ट शब्द केवल [r] की उपस्थिति या अनुपस्थिति में भिन्न होते हैं, उदाहरण के लिए: टन: BA - IA; बारी: बीए - आईए .

IA में स्वरों , [e], [zh] के साथ-साथ , [:], के बीच कोई अंतर नहीं है। मुख्य, पुरुष, पुरुष शब्दों का उच्चारण IA में समान रूप से किया जाता है, और लंबे और अकेले जैसे शब्द भी समानार्थक शब्द बन जाते हैं: IA।

डिप्थोंग्स बीए को, एक नियम के रूप में, लंबे स्वरों द्वारा या दो स्वरों के संयोजन से आईए में प्रेषित किया जाता है: बीए - आईए; बीए - आईए, उदाहरण के लिए: बनाया गया:

बीए - आईए.

इसके अलावा, ग्राफिक हस्तक्षेप एआई वोकलिज्म प्रणाली में एक बड़ी भूमिका निभाता है। यह मुख्य रूप से तथाकथित वर्तनी उच्चारण है - शब्दों की अंग्रेजी वर्तनी से प्रभावित उच्चारण में अंतर। ऐसा एक ओर अधिकांश अंग्रेजी शब्दों की वर्तनी और उच्चारण में विसंगति के कारण होता है, और दूसरी ओर इस तथ्य के कारण कि हिंदी उच्चारण में वर्तनी ध्वन्यात्मक होती है। यही कारण है कि अंग्रेजी शब्दों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बीए की तुलना में आईए में अलग ढंग से उच्चारित किया जाता है:

क्लर्क: बीए - आईए

हूप: बीए - आईए।

व्यंजन स्वर:

बीए की तुलना में व्यंजनवाद आईए की प्रणाली में सबसे महत्वपूर्ण अंतर हैं: बीए - आईए [एस]; बीए - आईए, उदाहरण के लिए: व्याख्यान: बीए [` व्याख्यान? ] - आईए [`लेक्स आर]। .

स्वनिम [?], जो हिंदी में मौजूद नहीं है, अक्सर स्वनिम [s] के साथ मिलाया जाता है, उदाहरण के लिए: समुद्र तट: बीए [`सी:? :] - IA [`si:so:r]।

फ्रिकेटिव [एफ] को अक्सर आईए में बदल दिया जाता है, उदाहरण के लिए: पैर: बीए - आईए।

ज्यादातर मामलों में फोनेम [v] को IA में सोनेंट [w] द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, उदाहरण के लिए: वोट: BA - IA। इसलिए, IA में वेन और वेन जैसे शब्दों के जोड़े के बीच अंतर करना अक्सर असंभव होता है: BA - IA; वेन: बीए - आईए।

जो लोग हिंदी की पूर्वी बोली बोलते हैं वे अक्सर स्वरों को [v] और [b] मिलाते हैं, उदाहरण के लिए: बहुत: BA - IA।

IA में स्वनिम [?] को आमतौर पर [?g] से बदल दिया जाता है, उदाहरण के लिए: गायक: BA [`se? ] - आईए [`से?जी आर]। हालाँकि, शब्दों के अंत में [?g] के साथ-साथ [?g] भी होते हैं। ], और पूर्वी क्षेत्रों में द्वंद्वात्मक हिंदी और [एन] के प्रभाव में: बैठक: बीए [`mi:tе?] - [`mi:tеn]।

IA में कोई कठोर ध्वनि नहीं है [l], इसके बजाय एक नरम ध्वनि का उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए: BA - IA।

IA में स्वनिम [r] का उच्चारण सभी स्थितियों में किया जाता है, उदाहरण के लिए: दूर: BA - IA।

आईए में हिंदी के व्यापक प्रभाव के कारण निम्नलिखित रुझान मौजूद हैं:

दो या तीन व्यंजन + स्वनिम [टी], एक या दो व्यंजन + स्वनिम [डी], व्यंजन और शब्दांश व्यंजन [एल], [एम], [एन] के अंतिम यौगिकों में एक स्वर डालें, उदाहरण के लिए: पूछा गया: बी.ए. [`ए: एसकेटी] - आईए [`ए: एसके डी]; प्लग किया गया: बीए - आईए [`पीएल जी डी]; प्रस्ताव: बी.ए. [`मौ?एन] - आईए।

[s] के साथ प्रारंभिक कनेक्शन में एक स्वर [e] जोड़ें, उदाहरण के लिए: स्कूल: BA - IA [e`sku:l]।

[j] के साथ व्यंजन के संबंध में एक स्वर [e] डालें या ध्वनि [j] को हटा दें, उदाहरण के लिए: तर्क: BA [`a:gju:] - IA [`a:rgu:]; शुद्ध: बीए - आईए।

यौगिकों में अंतिम व्यंजन को छोड़ दें, और विशेष रूप से [s] के साथ दो या तीन व्यंजनों के जटिल यौगिकों में, उदाहरण के लिए: दूसरा BA [`sek nd] - ИА [`sekеn]; परीक्षण: बीए-आईए।

ध्वन्यात्मक हस्तक्षेप के अलावा, IA व्यंजन प्रणाली में ग्राफिक हस्तक्षेप भी होता है, उदाहरण के लिए: बम: BA - IA; प्रत्यय [z] को अक्सर [s] के रूप में उच्चारित किया जाता है, उदाहरण के लिए: बेड: BA - IA।

भारतीय अंग्रेजी के कुछ शोधकर्ताओं के अनुसार इसकी सबसे बड़ी विशेषता ध्वन्यात्मकता है। आईए ध्वन्यात्मकता के क्षेत्र में, ब्रिटिश अंग्रेजी के उच्चारण मानदंडों से कई विचलन हैं। भारतीय अंग्रेजी के शोधकर्ता इन ध्वन्यात्मक विशेषताओं को इस तथ्य से समझाते हैं कि भारत में रहने वाले लोगों के पास एक कलात्मक सेट है जो ब्रिटिश द्वीपों में रहने वाले लोगों से अलग है। इस उपकरण की विशेषता यह है कि जबड़े अधिक शिथिल रूप से जुड़े होते हैं और ऊपरी और निचले दांतों के बीच की दूरी तुलनात्मक रूप से अधिक होती है, जिससे मौखिक गुहा मानक ब्रिटिश उच्चारण की तुलना में अधिक, यहां तक ​​कि बहुत खुला होता है।

ऐसा माना जाता है कि भारतीय अंग्रेजी में उच्चारण की एक विशिष्ट विशेषता वायुकोशीय व्यंजन का रेट्रोफ्लेक्स व्यंजन के साथ प्रतिस्थापन है, जो जीभ की नोक को कठोर तालु की ओर झुकाकर बनता है। और इस प्रक्रिया के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील ध्वनियाँ [t] और [d] हैं, जिन्हें वायुकोशीय प्लोसिव्स कहा जाता है। हालाँकि, जैसा कि पी. सैलाया ने नोट किया है, ध्वनिहीन ध्वनि [टी] केवल कभी-कभी रेट्रोफ्लेक्स हो सकती है, और ध्वनि [डी] को हमेशा रेट्रोफ्लेक्स द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। एक अन्य विद्वान का तर्क है कि प्लोसिव्स [टी] और [डी] को अक्सर भारतीय अंग्रेजी में विशेष रूप से दक्षिण भारत में रेट्रोफ्लेक्स किया जाता है, और सामान्य तौर पर इस प्रकार की भाषा में रेट्रोफ्लेक्स व्यंजन का उपयोग आम है।

जहां तक ​​नरम और कठोर [एल] (जैसा कि 'मिल्क' और 'लीफ' शब्दों में है) का सवाल है, भारतीय अंग्रेजी में इन ध्वनियों के बीच कोई अंतर नहीं है, लेकिन नरम [एल] का उपयोग किया जाता है।

दक्षिणी भारत में, [एल] ध्वनि को रेट्रोफ्लेक्स द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, लेकिन यह ध्वनि मानक भारतीय अंग्रेजी की विशेषता नहीं है। और तमिल और मलयालम में प्लोसिव व्यंजन को स्वर देने का नियम है जब वह स्वरों के बीच में होता है या नाक की ध्वनि के बाद आता है। इस प्रकार, `सिंपली'' शब्द का उच्चारण `सिम्पली'' किया जाएगा।

ध्वन्यात्मक विचलन के अन्य उल्लेखनीय उदाहरण हैं: ध्वनि [आर] को कांपती, झिझकने वाली या रेट्रोफ्लेक्स ध्वनि से बदलना। भारतीय अंग्रेजी में [आर] ध्वनि अक्सर गैर-कंपनशील होती है, जो मानक ब्रिटिश उच्चारण से उधार ली गई है। यह घर्षण रहित वायुकोशीय सन्निकटन या वायुकोशीय ध्वनि के रूप में कार्य करता है। [आर] पक्षी, कार, पार्क, चोट, उच्चतर, आदि जैसे शब्दों में शांत। हालाँकि, ऐसा तब प्रतीत होता है जब शब्द `r" अक्षर से समाप्त होते हैं और उसके बाद स्वर ध्वनि से शुरू होने वाले शब्द आते हैं: कार [r] यहाँ है, खिलाड़ी [r] अपनी नाराजगी दर्शाता है। अंतिम [r], उदाहरण के लिए शब्द 'यहां' और 'नाराजगी', घुसपैठिया [आर], जो ऑक्सफोर्ड उच्चारण की एक विशेषता है, 'भारत और चीन', 'इसका विचार' जैसे वाक्यांशों में अनुपस्थित है, जब आर ध्वनि नहीं है उच्चारण जैसा कि ऑक्सफोर्ड उच्चारण में 'इंडिया' और 'एंड' शब्दों के बीच और 'आइडिया' और 'ऑफ' के बीच आ सकता है। यहां तक ​​कि भारतीयों को ऐसे उच्चारण का सुझाव भी बेतुका लगता है।

यह भी ज्ञात है कि भारतीय अंग्रेजी में व्यंजन [p], [t], [k] महाप्राण नहीं हैं। भारतीय भाषाओं (तमिल के अपवाद के साथ) में महाप्राण और गैर-आकांक्षा प्लोसिव्स के बीच ध्वन्यात्मक अंतर है। यह ध्वनि रहित व्यंजन [i] के लिए विशेष रूप से सच है: न तो भारतीय और न ही भारतीय अंग्रेजी में इंटरडेंटल फ्रिकेटिव्स हैं: ध्वनि [i] को अभी भी कभी-कभी सुना जा सकता है, लेकिन ध्वनि [r] अक्सर उच्चारण के दौरान गायब हो जाती है। वॉयसलेस [i] को अक्सर नॉनस्पिरेटिव वॉयसलेस डेंटल स्टॉप [t] से बदल दिया जाता है, जो भारतीय भाषाओं में मौजूद है।

भारतीय भाषाओं में, तमिल के अपवाद के साथ, महाप्राण और गैर-आकांक्षा प्लोसिव हैं, और फ्रिकेटिव व्यंजन, जिन्हें `थ" के रूप में लिखा जाता है, अक्सर महाप्राण होते हैं। तमिल में, ध्वनि के बजाय [i], गैर-आकांक्षा ध्वनिरहित डेंटल स्टॉप [टी] का उपयोग किया जाता है। यदि आप सुनते हैं कि कैसे एक भारतीय अंग्रेजी वक्ता सामान्य भारतीय के बजाय "चीज़" शब्द का उच्चारण करता है, तो इसका मतलब है कि वह संभवतः तमिल का मूल वक्ता है।

सैलाया इस बात पर जोर देते हैं कि यदि उच्चारण के प्रभाव के कारण ध्वनिहीन ध्वनि की आकांक्षा प्रकट होती है, तो हम ध्वनि का उच्चारण ध्वनि के एनालॉग के रूप में कर सकते हैं [पी]: लेकिन माँ, स्नान करें शब्दों में हमें एक सहज ध्वनि मिलती है [डी]। अर्थात्, आवाज वाले [पी] को आवाज वाले डेंटल स्टॉप [डी] से बदल दिया जाता है, उदाहरण के लिए, ये, वो और मौसम शब्दों में।

आकांक्षा के बारे में बोलते हुए, यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि भारतीय अंग्रेजी में आकांक्षा की हमेशा भविष्यवाणी नहीं की जा सकती है, और इसका सीधा संबंध वर्तनी से है: जिन शब्दों में पहले अक्षर के बाद 'एच' होता है, वहां पहले व्यंजन की आकांक्षा होती है, हालांकि स्वतंत्र रूप से, ध्वनिहीन यह एक ध्वनि या आवाज है, इस प्रकार, भूत और क्यों शब्दों में, पहली ध्वनि महाप्राण है।

भारतीय अंग्रेजी में, ध्वनियों [v] और [w] के बीच अंतर अक्सर नहीं सुना जाता है, और इसके बजाय लेबियोडेंटल एप्रोक्सिमेंट का उपयोग किया जाता है, जिसका उपयोग कुछ भारतीय भाषाओं, विशेषकर हिंदी में भी किया जाता है। इस ध्वनि के उच्चारण की विशेषता यह है कि ऊपरी दांत निचले होंठ तक पहुंचते हैं, लेकिन उसे छूते नहीं हैं। इस प्रकार, गीला और पशु चिकित्सक शब्द अक्सर होमोफ़ोन होंगे।

यह भी माना जाता है कि कई भारतीय अंग्रेजी भाषी ध्वनियुक्त पोस्टएल्वियोलर फ्रिकेटिव उत्पन्न नहीं करते हैं। उनमें से कुछ ध्वनि का उपयोग करते हैं [z] या इसके बजाय, और फिर शब्द खजाना का उच्चारण किया जाता है [`tr z?:r], जबकि अन्य - यह दक्षिणी भारत से संबंधित है - इस ध्वनि को ध्वनि से बदलें। बाद वाले मामले में, खजाना [`tr ?:r] जैसा लगेगा।

अधिकांश भारतीय भाषाओं (उर्दू को छोड़कर) में स्वरयुक्त वायुकोशीय फ्रिकेटिव [z] नहीं है। और भारतीयों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा, हालांकि उनकी मूल भाषा में ध्वनिहीन [एस] के निकटतम समकक्ष हैं, अक्सर कोरियाई उच्चारण की तरह, तालु संबंधी पुष्टिकारक (या पोस्टएल्वियोलर) का उपयोग करते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, शून्य और गुलाबी शब्द क्रमशः [`d i:ro] और [`ro:d i:] जैसे लगते हैं। इसके अलावा, बाद वाला उच्चारण संस्करण गुलाबी विशेष रूप से उत्तरी भारत की विशेषता है।

कई भारतीय, जिनकी अंग्रेजी उच्च स्तर पर नहीं है, वे भी [एफ] का उच्चारण एस्पिरेटेड वॉयसलेस प्लोसिव के रूप में कर सकते हैं। यह प्रतिस्थापन [z] ध्वनि प्रतिस्थापन की तुलना में कम आम है, और वास्तव में, [f] का उपयोग अक्सर स्थानीय भारतीयों द्वारा भी किया जाता है, अर्थात। वे एक प्रकार से विनिमेय हैं।

[?] ध्वनि, भारतीय अंग्रेजी में शब्दों के अंत में समान रहते हुए, अक्सर किसी शब्द के बीच में पाए जाने पर एक [g] ध्वनि जोड़ देती है। इस प्रकार, रिंगिंग शब्द का उच्चारण [`ri??i?] होगा।

सिलेबिक [एल], [एम] और [एन] को अक्सर भारतीय अंग्रेजी में ध्वनियों के वीसी समूह द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है [?एल], [?एम], [?एन], या, उदाहरण के लिए, शब्द बटन का उच्चारण किया जाएगा [` b ?n] के रूप में, और [`li il] के रूप में थोड़ा।

भोजपुरी (पूर्वी और उत्तर-मध्य भारत की भाषा) जैसी भारतीय बोलियों में ध्वनि का उच्चारण [s] के रूप में किया जाता है, और यह घटना इन बोलियों को बोलने वालों की अंग्रेजी में भी पाई जाती है। और बंगाली भाषियों के बीच एक बिल्कुल विपरीत घटना देखी जाती है ([s] को ) से प्रतिस्थापित किया जाता है।

मानक अंग्रेजी और अमेरिकी अंग्रेजी में, जब बहुवचन मार्कर एक वायुकोशीय तालव्य फ्रिकेटिव या एफ्रिकेटिव का अनुसरण करता है, तो इसका उच्चारण [?z] या रेफ्रिजरेटर या चुंबन के रूप में किया जाता है। भारतीय अंग्रेजी में, बहुवचन सूचक को ध्वनियों [s] या [s] द्वारा दर्शाया जाता है, जो लगभग हमेशा अंतिम ध्वनि को बहरा कर देता है। इसी प्रकार, IA में भूतकाल का संकेतक हमेशा [d] या [d] होता है। अर्थात्, मानक अंग्रेजी उच्चारण में, जब अंतिम व्यंजन ध्वनि रहित होता है, तो भूतकाल सूचक बहरा हो जाएगा, उदाहरण के लिए, शब्द `ट्रैप्ड' में। IA में, यह ध्वनियुक्त रहेगा और ट्रैप्ड शब्द का उच्चारण किया जाएगा .

चूंकि भारतीय भाषाओं में एक साथ चलने वाले व्यंजनों के समूह नहीं होते, इसलिए भारतीय अंग्रेजी में उनकी कमी आम है। एक्ट्स शब्द का उच्चारण [zhks] किया जाएगा, और फिल्म का उच्चारण इस तरह किया जा सकता है। स्कूल इन दोनों में से किसी एक जैसा लग सकता है।

सामान्य तौर पर, भारतीय अंग्रेजी अपनी स्वर प्रणाली में मानक अंग्रेजी उच्चारण से कम भिन्न होती है। यह उन लोगों के लिए विशेष रूप से सच है जिनकी मूल भाषा हिंदी है, क्योंकि इसकी स्वर प्रणाली अंग्रेजी भाषण के समान है। लेकिन अभी भी मतभेद हैं. उदाहरण के लिए, दो केंद्रीय स्वर [?] मानक भारतीय अंग्रेजी में भिन्न नहीं हैं। और कुछ बोलियों में, पीछे वाले स्वर को आगे वाले स्वर [ए] से बदल दिया जाता है।

भारत में बहुत से लोग स्वरों और [ :] के बीच अंतर नहीं देखते हैं, जैसे कि खाट और पकड़े गए शब्दों में। और उनमें से कुछ, विशेष रूप से जो भारत के दक्षिण में रहते हैं, गोलाकार ध्वनियों और [:] को [ए] से बदल देते हैं। तदनुसार, दक्षिण भारत में कॉफी का उच्चारण इस प्रकार किया जाएगा।

डिप्थोंग्स और, जैसे कि पीला और छेद, जो ब्रिटिश मानक उच्चारण की विशेषता है, को अक्सर भारतीय अंग्रेजी में मोनोफ्थोंग्स और द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। पिछली पंक्ति के ऑडियो का उपयोग समाचारों को छोड़कर शायद ही कभी किया जाता है। इसके अलावा "गैर-मानक" भारतीय अंग्रेजी में, डिप्थोंग्स को छोड़कर [i] जैसा कि लड़के में और जैसा कि गाय में, अन्य सभी डिप्थोंग्स को लंबे स्वरों में बदल दिया जाता है और ध्वनि [r] जोड़ दी जाती है, इसलिए गरीब को बीयर के रूप में उच्चारित किया जाता है। , दौरे के रूप में , नाशपाती के रूप में । इसके अलावा, कई भारतीय और के स्थान पर क्रमशः फूल और हमारे जैसे शब्दों का उच्चारण करते हैं।

लहज़ा

शोधकर्ताओं ने ध्यान दिया कि भारतीय अंग्रेजी शब्दांशों वाली होती है, जिसका अर्थ है कि यह नियमित अंतराल पर तनावपूर्ण अक्षरों को वैकल्पिक नहीं करती है। इसके अलावा, जिन अक्षरों पर अंग्रेजी की अन्य किस्मों में तनाव नहीं है, उन पर कभी-कभी भारतीय अंग्रेजी में जोर दिया जाता है, स्वर में कमी को उलट दिया जाता है। उदाहरण: शब्दांश - [`सिल? [`sil?b(?)l] के बजाय `bel]। यह सब भारतीय अंग्रेजी को समझना कठिन बना देता है।

इस प्रकार, मानक भारतीय अंग्रेजी में तनाव एक भ्रमित करने वाली घटना है। तनाव कहाँ पड़ता है यह शब्दांश के "वजन" पर निर्भर करता है। एक शब्दांश को हल्का माना जाता है यदि उसमें केवल एक लघु स्वर हो, और स्वर से पहले व्यंजन की संख्या कोई मायने नहीं रखती। तो, लघु स्वर वाला सीवी शब्दांश हल्का होगा। एक भारी शब्दांश में एक लंबा स्वर या एक व्यंजन के साथ एक स्वर होता है: V:C या VCC। विशेष रूप से भारी शब्दांश वह होता है जिसमें एक लंबे स्वर के बाद एक व्यंजन (V:C) आता है या एक छोटे स्वर के बाद कम से कम दो व्यंजन (VCC या VCCC) आते हैं।

तनाव दो अक्षरों वाले शब्द के पहले अक्षर पर पड़ता है, उन मामलों को छोड़कर जहां दूसरा अक्षर विशेष रूप से भारी 'वर्जित', 'गलती' है। तीन अक्षरों वाले शब्दों में तनाव भी पहले अक्षर पर पड़ता है। लेकिन यदि दूसरा अक्षर भारी है, तो इस स्थिति में इस अक्षर पर जोर दिया जाएगा: मो`डेस्टी, कैरेक्टर`एक्टर। लेकिन चूंकि कई वक्ता इन नियमों की अनदेखी करते हैं, इसलिए व्यक्तिगत भिन्नताएं बहुत अधिक हैं।

मानक भारतीय अंग्रेजी के कुछ वक्ता मानक अंग्रेजी उच्चारण में शब्द तनाव को वहीं रखते हैं, जहां यह दिखाई देता है, उदाहरण के लिए 'मिस्ट'के', 'टेरिफिक', शायद उन्होंने इस पैटर्न को शब्द-दर-शब्द सीखा है।

भारतीय अंग्रेजी की एक और विचित्रता एक वाक्य में पहले सर्वनाम पर जोर देने की प्रवृत्ति है, उदाहरण के लिए: 'वह ट्रेन से आ रही है।' इसके अलावा, IA की कुछ किस्मों में (लेकिन मानक भारतीय अंग्रेजी में नहीं) फ़ंक्शन शब्दों से परहेज किए बिना, एक वाक्य में अधिक शब्दों पर जोर देने की प्रवृत्ति होती है, उदाहरण के लिए:, यह `सीएनएन है (यह सुविधा अमेरिकी अंग्रेजी में दिखाई देने लगी है) रेडियो उद्घोषक या टेलीविजन, जो शायद खुद को अलग करना चाहते हों)।

भारतीय अंग्रेजी पूरे भारत में बोली जाती है और मानक ब्रिटिश उच्चारण के साथ कुछ विशेषताएं साझा करती है, जबकि अन्य भिन्न हैं और विशिष्ट रूप से भारतीय हैं। कम पढ़े-लिखे लोगों द्वारा उपयोग की जाने वाली भारतीय अंग्रेजी स्थानीय भाषाओं से और भी अधिक प्रभावित होती है। हालाँकि, कोई भी यह नहीं कह सकता कि इस विशाल देश में अंग्रेजी का उच्चारण कितना विविध हो सकता है, इसलिए यह आगे के शोध का विषय है।

निष्कर्ष पर अध्याय 1

सैद्धांतिक सामग्री के अध्ययन के क्रम में हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि लगभग हर भाषा कई किस्मों के रूप में मौजूद है, जैसे राष्ट्रीय किस्में, बोलियाँ, उच्चारण, क्षेत्रीय बोलियाँ, सामाजिक बोलियाँ। उनमें से प्रत्येक की विशेष भाषाई विशेषताएं, अपने स्वयं के सामाजिक और संचार कार्य हैं, और वे सभी अपनी घटना के कारणों और स्थितियों में भिन्न हैं। इन "भाषा के अस्तित्व के रूपों" का अध्ययन भाषाई ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र का विषय बन गया है - भाषा वेरिएंट (भाषाई परिवर्तनशीलता) का सिद्धांत।

इस शोध कार्य के लिए, हम अंग्रेजी की राष्ट्रीय किस्मों में रुचि रखते हैं। अंग्रेजी भाषा कई किस्मों में आती है: भारतीय अंग्रेजी, स्कॉटिश अंग्रेजी, ऑस्ट्रेलियाई अंग्रेजी, कनाडाई अंग्रेजी, अमेरिकी अंग्रेजी, आदि। सामान्य तौर पर, सभी अंग्रेजी बोलने वाले देशों के अपने राष्ट्रीय उच्चारण संस्करण होते हैं, जिनमें कुछ विशिष्ट विशेषताएं होती हैं, साथ ही साथ समय में कई समानताएं हैं, यही कारण है कि उन्हें एक ही भाषा का रूप माना जाता है। इसके अलावा, प्रत्येक अंग्रेजी भाषी देश में हैं: राष्ट्रीय उच्चारण मानक, क्षेत्रीय मानक, क्षेत्रीय प्रकार या स्थानीय उच्चारण। ये सभी अवधारणाएं भी अलग-अलग हैं और इन्हें भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए। इस अध्ययन में इन अवधारणाओं की परिभाषाओं, उनके बीच समानताओं और अंतरों की जांच की गई।

अंग्रेजी भाषा के इतने विविध रूपों के बावजूद, एक मानक उच्चारण (प्राप्त उच्चारण) भी है, हालांकि हमारे समय में इसे कई किस्मों में विभाजित किया गया है, जिनमें से वायु सेना को सबसे आम माना जाता है। कुल मिलाकर, आरपी अब उतना प्रचलित नहीं है जितना पहले हुआ करता था और इसकी भूमिका समय के साथ कम होने की संभावना है।

स्कूलों में अंग्रेजी पढ़ाने के संबंध में, ब्रिटिश मानक उच्चारण मॉडल इसकी व्यापकता, समझने और समझने में आसानी और शिक्षण के दृष्टिकोण से विकास के कारण रूस और यूरोप में पढ़ाया जाता है। और चूँकि हम बोलने के उच्चारण पक्ष को सिखाने में रुचि रखते हैं, इसलिए हमने इसके लक्ष्यों, उद्देश्यों, स्थितियों और सिद्धांतों के साथ-साथ उन कठिनाइयों की जांच की जो तब उत्पन्न होती हैं जब छात्र ध्वन्यात्मकता का अध्ययन करते हैं।

अंग्रेजी भारत में सबसे अधिक बोली जाने वाली भाषा है और इसे हिंदी के बराबर आधिकारिक भाषा का दर्जा भी प्राप्त है। भारत में इस भाषा का अपना इतिहास है और वर्तमान में यह राष्ट्रीय एवं अंतर्राष्ट्रीय दोनों प्रकार के कार्य करती है। भाषाविदों के अनुसार, भारत में बोली जाने वाली अंग्रेजी अन्य देशों में बोली जाने वाली अंग्रेजी से भिन्न है और अंग्रेजी भाषा का एक अलग रूप है।

हमारे कार्य में अंग्रेजी भाषा के भारतीय संस्करण की ध्वन्यात्मक विशेषताओं का अध्ययन किया गया। यहां भारत की अन्य स्थानीय भाषाओं के साथ आत्मसात करने की एक विशेष प्रवृत्ति है - कुछ ध्वनियों को नरम करना और कम करना और दूसरों में कमी को समाप्त करना, रेट्रोफ्लेक्स ध्वनियों का उद्भव, इंटरडेंटल स्टॉप ध्वनियों को डेंटल स्टॉप ध्वनियों के साथ बदलना, उलटाव तनाव आदि का

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, अंग्रेजी भाषा के भारतीय संस्करण की ध्वन्यात्मक विशेषताओं को भारत में रहने वाले लोगों के कलात्मक तंत्र की विभिन्न संरचना द्वारा समझाया गया है। इसके बावजूद, भारत की शिक्षित आबादी भारतीय अंग्रेजी का उपयोग करते समय अधिक प्रतिष्ठित उच्चारण के लिए प्रयास करती है।

पाठ का विषय: भारत के जानवर

बुनियादी ट्यूटोरियल:यू.ई. वौलिना, जे. डूले, ओ.ई. पोडोल्याको, वी. इवांस।

पाठ का उद्देश्य: बोलने और पढ़ने के कौशल का विकास करना

कार्य:शैक्षिक:

पढ़ने, सुनने और लिखने के कौशल विकसित करना, संरचनाओं को दोहराना और सामान्य बनाना और सुसंगत भाषण में क्रियाओं का उपयोग करनाउपस्थितसरल;

पढ़ने, सुनने और लिखने का कौशल विकसित करें, वर्णन करना सीखें

जानवर और जानवरों के जीवन के बारे में बात करें;

शैक्षिक:

स्मृति, सरलता और बुद्धि का विकास करें।

सभी प्रकार की भाषण गतिविधि में कौशल और क्षमताओं का विकास;

ध्यान और संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना;

शैक्षिक:

जानवरों के प्रति प्रेम पैदा करें;

प्रकृति के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं;

जोड़े में काम करते समय सहयोग और पारस्परिक सहायता की जरूरतों और क्षमताओं को विकसित करना।

पाठ का प्रकार: सामग्री का परिचय

छात्र कार्य के रूप: ललाट, जोड़ी, व्यक्तिगत

आवश्यक तकनीकी उपकरण: कंप्यूटर, ऑडियो रिकॉर्डिंग, अंग्रेजी पाठ्यपुस्तक

विद्यार्थियों का स्वागत करता है और पाठ के लिए उनकी तैयारी की जाँच करता है। शिक्षक खातों के माध्यम से छात्रों को सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरित करता है।

सुप्रभात, प्यारे बच्चों। क्या आप पाठ के लिए तैयार हैं?

श्यामपट्ट पर देखें।टी: सुप्रभात, प्यारे लड़कों और लड़कियों! महान! तो, आइए अपना पाठ शुरू करें। कृपया ब्लैकबोर्ड को देखें। क्या आप मुझे बता सकते हैं कि हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं?

अच्छासुबहप्रियअध्यापक. शिक्षकों का अभिवादन करें और पाठ के लिए उनकी तैयारी की जाँच करें। अध्ययन की जा रही सामग्री में रुचि दिखाएं। वे पाठ का विषय सुझाते हैं और पाठ के लक्ष्य निर्धारित करते हैं।यहहैजानवरों

निजी:

स्वभाग्यनिर्णय

अर्थ बनाना

नियामक

लक्ष्य की स्थापना

योजना

पूर्वानुमान

संचार

भाषण व्यवहार प्रबंधन

2. ज्ञान की सक्रियता और गतिविधियों में कठिनाइयों का निर्धारण।

छात्रों की सोच को तैयार करना, शैक्षिक कार्यों के निर्माण के लिए आंतरिक आवश्यकता के बारे में उनकी जागरूकता को व्यवस्थित करना और परीक्षण कार्रवाई में उनकी प्रत्येक व्यक्तिगत कठिनाई को रिकॉर्ड करना।

3. गतिशील विराम.

उद्देश्य: स्थैतिक तनाव को दूर करना

कल रविवार को हम चिड़ियाघर जायेंगे। कल, कल हम चिड़ियाघर जायेंगे। वहाँ एक जिराफ़ और एक ज़ेबरा भी है, एक भालू और एक बंदर और एक कंगारू भी है। ध्वनियाँ सुनें. चित्रों में आप किन जानवरों की आवाज़ सुन सकते हैं?

आइए थोड़ा ब्रेक लें और व्यायाम करें।आइए एक ब्रेक लें और कुछ व्यायाम करें।

शिक्षक साथ बिताता हैशारीरिक शिक्षा के छात्र

खड़ा होनाऊपर, ताली, तालीआपकाहाथ

मुहर लगाओ, अपने पैरों पर मुहर लगाओ

दाएँ देखो, बाएँ देखो और कूदो

और अब बैठ जाओ

छात्र चित्रों को देखते हैं और जानवरों के नाम बताते हैं बंदर, शेर, मोर, हाथी, भालू

संज्ञानात्मक

संकेतों की पहचान के लिए विश्लेषण

वर्गीकरण के लिए आधारों का चयन

नियामक

नियंत्रण

सुधार

श्रेणी

संचार

पहल सहयोग

ऑडियो रिकॉर्डिंग

4. ज्ञान का समेकन एवं अनुप्रयोग

लक्ष्य:

ई अध्ययन की गई सामग्री का समेकन और उसका व्यवस्थितकरण

पृष्ठ 68 पूर्व 2 पर पुस्तकें खोलें। आइए विशेषणों को संशोधित करें और नए शब्द सीखेंनाक - चोंच; पैर की उँगलियाँ - पंजे;बाल - छाल

दाँत, धड़, पंख, अयाल

और अब चित्रों में जानवरों के बारे में पूछने के लिए नए शब्दों और विशेषणों का उपयोग करें

विद्यार्थी विशेषण और उनके विलोम शब्द बताते हैंलंबा छोटा ; छोटे बड़े; मोटी पतली

संज्ञानात्मक

तर्क की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण

नियामक

पूर्वानुमान

स्वैच्छिक स्व-नियमन

संचार

जानकारी खोजने और एकत्र करने में सक्रिय सहयोग

ऑडियो रिकॉर्डिंग

5. जो सीखा गया है उसे ज्ञान प्रणाली में शामिल करना

लक्ष्य: प्रशिक्षण गतिविधियों में शामिल करना

किसी भी जानवर का जोड़े में वर्णन करें

छात्र जोड़े में चित्रों में से किसी एक जानवर का वर्णन करते हैं। जिराफ की गर्दन छोटी, टांगें छोटी और पूंछ लंबी होती है।

संचार मौखिक रूप से भाषण का निर्माण करके अपने विचारों को पर्याप्त पूर्णता और स्पष्टता के साथ व्यक्त करने की क्षमता

शिक्षात्मक

( सामान्य शिक्षा

1) ज्ञान की संरचना करने की क्षमता, 2) अर्जित कौशल को संश्लेषित करने और उपयोग करने की क्षमता

निजी :

नियामक

योजना के अनुसार शैक्षिक कार्य करने की क्षमता

ऑडियो रिकॉर्डिंग

6. प्रतिबिम्ब.

लक्ष्य:

छात्रों द्वारा अपनी स्वयं की सीखने की गतिविधियों का मूल्यांकन।

शिक्षक छात्रों को उनकी गतिविधियों के परिणामों का मूल्यांकन करने में सक्षम बनाता है और होमवर्क पूरा करने के तरीके के बारे में निर्देश देता है। वाकय को पूर्ण कीजिए:अब मुझे पता है…।

अब मुझे पता है कैसे...

यह मेरे लिए दिलचस्प था...

यह मेरे लिए कठिन था …

वाक्य खत्म करें:

अब मुझे पता है…

अब मैं कर सकता हूँ...

यह दिलचस्प था…

वह मुश्किल था...

छात्र निष्कर्ष निकालते हैं, होमवर्क लिखें और अलविदा कहें।

अलविदा गुरुजी!

निजी

अर्थ बनाना

संचार

किसी के विचारों को पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ व्यक्त करने की क्षमता

नियामक

पाठ में यूडी का मूल्यांकन

भारत में अपने अस्तित्व के दौरान, अंग्रेजी भाषा में स्थानीय भाषाओं के प्रभाव में बदलाव आया है, क्योंकि यह ब्रिटिश और स्थानीय आबादी के बीच संचार का एक साधन रही है।

बेलीएवा टी.एम. अंग्रेजी साहित्यिक भाषा, जो भारत की आधिकारिक भाषा है, प्रेस, कथा और वैज्ञानिक साहित्य की भाषा, साथ ही बोली जाने वाली भाषा, जो स्थानीय और अंग्रेजी आबादी के बीच संचार का एक साधन है, के बीच अंतर करती है।

भारत में, एक निश्चित शब्दावली बनाई गई, जो उधार के साथ-साथ अंग्रेजी भाषा की सामग्री से बने शब्दों से बनी थी।

कुछ उधार अंग्रेजी साहित्यिक भाषा का हिस्सा बन गए, और फिर उन्होंने एक अंतरराष्ट्रीय चरित्र हासिल कर लिया, जबकि अन्य शब्द भारत में रोजमर्रा की भाषा संचार में उपयोग किए गए: बंगला - "बंगला" (एक बरामदे वाला घर), पाजामा - "पाजामा", चिटे - "एक प्रकार का हिरण", बैगन - "बैंगन", चोगा - "बाहरी वस्त्र", जमादार - "अधिकारी", शिकार - "शिकार", शिकारी - "शिकारी", बन्दर - "बंदरगाह", "बंदरगाह"।

अंग्रेजी में कुछ भारतीय शब्दों को एक अलग अर्थ प्राप्त हुआ है: अब्दर - "टीटोटलर" (भारत में - "जल वाहक"), अलमीरा - "दराज की छाती" (भारत में - "बुफे")।

अंग्रेजी के भारतीय संस्करण में बड़ी संख्या में पुर्तगाली शब्द शामिल हैं, उदाहरण के लिए जाति शब्द - "धार्मिक वर्ग", आम - "आम", चपरासी - "कार्यकर्ता"।

संकर संरचनाएँ भी हैं: ब्रांडी पावनी (पेय का नाम) अंग्रेजी ब्रांडी - ब्रांडी और हिंदी शब्द पानी - पानी से बना है।

उधार के साथ, पूरी तरह से अंग्रेजी संरचनाएं बनाई गईं: ब्लैक टाउन - मूल निपटान के साथ क्वार्टर का नाम, रिक्त स्थान - "सफेद"।

जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, भारत में अंग्रेजी भाषा का साहित्यिक और बोलचाल का संस्करण सामने आता है। बोलचाल के संस्करण को बाबू इंग्लिश कहा जाता है। इसकी विशिष्ट विशेषताएं एक विशेष उच्चारण, कठबोली शब्दों का उपयोग और एक विशेष वाक्य संरचना की उपस्थिति हैं:

बाबू अंग्रेजी: साहित्यिक अंग्रेजी:

महिला वह मुझसे पूछी गई बात ख़त्म कर देगी? क्या उसने वही किया जो मैंने कहा था?

आप उसे छड़ी क्या दे सकते हैं? आपने छड़ी किसको दी?

भारतीय अंग्रेजी में उच्चारण की कुछ विशिष्टताएँ हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, अक्षर `w" और `v" को [w] के रूप में पढ़ा जाता है। इस प्रकार, शराब और बेल शब्द का प्रतिलेखन एक ही है:।

उपरोक्त उदाहरणों से, यह स्पष्ट है कि भारत में अंग्रेजी भाषा में अन्य अंग्रेजी भाषी देशों की तुलना में सबसे अधिक बदलाव हुए हैं, जिनके बारे में हमने पहले बात की थी।

इस प्रकार, हमने विभिन्न देशों में अंग्रेजी के उपयोग की विशेषताओं की जांच की और उन्हें उदाहरणों के साथ चित्रित किया। हम आश्वस्त हैं कि शब्दावली में अंतर हैं, लेकिन वे बहुत महत्वपूर्ण नहीं हैं, इसलिए अंग्रेजी दुनिया भर में एक ही भाषा है।