कहानी की नैतिक समस्याएं वी.जी. द्वारा रासपुतिन "फ्रांसीसी पाठ"। लड़के के जीवन में शिक्षक लिडिया मिखाइलोवना की भूमिका
पाठ का उद्देश्य:
- कहानी के नायक की आध्यात्मिक दुनिया को प्रकट करें;
- "फ़्रेंच पाठ" कहानी की आत्मकथात्मक प्रकृति दिखाएँ;
- कहानी में लेखक द्वारा उठाई गई नैतिक समस्याओं की पहचान कर सकेंगे;
- शिक्षक की मौलिकता दिखाएँ;
- छात्रों में पुरानी पीढ़ी के प्रति सम्मान की भावना और नैतिक गुणों को विकसित करना।
उपकरण:वी. रासपुतिन का चित्र और तस्वीरें; पुस्तक प्रदर्शनी; ओज़ेगोव द्वारा संपादित व्याख्यात्मक शब्दकोश ("नैतिकता" शब्द का अर्थ); "बचपन कहाँ जाता है" गाने की रिकॉर्डिंग, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर।
पद्धतिगत तकनीकें:मुद्दों पर बातचीत, शब्दावली कार्य, छात्र संदेश, प्रदर्शन, खेल क्षण, संगीत सुनना.एक कविता का अभिव्यंजक वाचन.
अच्छा दिल और सही
हममें आत्मा की इतनी कमी है कि और भी अधिक
हमारे नायक और हम बेहतर जीवन जिएंगे
यह हमारे लिए होगा.
वी.जी. रासपुतिन
पाठक जीवन से नहीं, किताबों से सीखता है
भावना। साहित्य, मेरी राय में, -
यह मुख्यतः भावनाओं की शिक्षा है। और इससे पहले कि
सारी दयालुता, पवित्रता, बड़प्पन।
वी.जी. रासपुतिन
कक्षाओं के दौरान
- आयोजन का समय.
- शिक्षक का शब्द.
पिछले पाठ में हम अद्भुत रूसी लेखक वी.जी. के काम से परिचित हुए। रासपुतिन और उनकी कहानी "फ्रांसीसी पाठ"। आज हम उनकी कहानी का अध्ययन करने पर अंतिम पाठ आयोजित कर रहे हैं। पाठ के दौरान, हमें इस कहानी के कई पहलुओं पर चर्चा करनी होगी: हम मुख्य पात्र की मानसिक स्थिति के बारे में बात करेंगे, फिर हम "असाधारण व्यक्ति" - फ्रांसीसी शिक्षक के बारे में बात करेंगे, और हम बातचीत को समाप्त करेंगे कहानी में लेखक द्वारा प्रस्तुत मुख्य, नैतिक समस्याओं की चर्चा। और वी.जी. के जीवन के बारे में हम पत्रकारों, शोधकर्ताओं और पाठकों द्वारा प्रस्तुत एक संक्षिप्त प्रेस कॉन्फ्रेंस से रासपुतिन के बारे में सीखते हैं।
(गीत "बचपन कहाँ जाता है" की पंक्ति सुनकर)
- प्रेस कॉन्फ्रेंस के सदस्यों को संदेश (भूमिका निभाने वाला तत्व)।
पाठ में शामिल है इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन, इस स्थिति में स्क्रीन दिखाई देती है
पत्रकार: अभी हमने गाने का एक अंश सुना है. मुझे बताओ, बचपन ने वी.जी. के काम को कैसे प्रभावित किया? रासपुतिन?
शोधकर्ता: वी. रासपुतिन ने 1974 में इरकुत्स्क अखबार में लिखा था: “मुझे यकीन है कि जो चीज़ किसी व्यक्ति को लेखक बनाती है वह उसका बचपन है, कम उम्र में देखने और महसूस करने की क्षमता जो उसे कलम उठाने का अधिकार देती है। शिक्षा, किताबें, जीवन का अनुभव भविष्य में इस उपहार का पोषण और सुदृढ़ीकरण करता है, लेकिन इसका जन्म बचपन में होना चाहिए। प्रकृति, जो बचपन में लेखक के करीब हो गई थी, उनके कार्यों के पन्नों पर फिर से जीवंत हो उठती है और हमसे एक अनोखी, रासपुतिन भाषा में बात करती है। इरकुत्स्क क्षेत्र के लोग साहित्यिक नायक बन गए हैं। सचमुच, जैसा कि वी. ह्यूगो ने कहा, "किसी व्यक्ति के बचपन में निर्धारित सिद्धांत एक युवा पेड़ की छाल पर उकेरे गए अक्षरों की तरह होते हैं, जो बढ़ते हैं, उसके साथ प्रकट होते हैं, उसका अभिन्न अंग बनते हैं।" और ये शुरुआत, वी. रासपुतिन के संबंध में, साइबेरिया के प्रभाव के बिना अकल्पनीय है - टैगा, अंगारा, उनके पैतृक गांव के बिना, जिसका वह एक हिस्सा थे और जिसने पहली बार उन्हें बीच संबंधों के बारे में सोचने पर मजबूर किया लोग; शुद्ध, निष्कलंक लोकभाषा के बिना।
शिक्षक: दोस्तों, हमें वी. रासपुतिन के बचपन के वर्षों के बारे में बताएं।
पाठक: वी.जी. रासपुतिन का जन्म 15 मार्च, 1937 को अंगारा के तट पर स्थित इरकुत्स्क क्षेत्र के उस्त-उरदा गाँव में हुआ था। उनका बचपन आंशिक रूप से युद्ध के साथ मेल खाता था: भविष्य के लेखक ने 1944 में अटलान प्राइमरी स्कूल की पहली कक्षा में प्रवेश किया। और यद्यपि यहाँ कोई लड़ाई नहीं हुई थी, जीवन कठिन था, कभी-कभी आधा भूखा भी। यहां, अटलंका में, पढ़ना सीखने के बाद, रासपुतिन को हमेशा के लिए किताबों से प्यार हो गया। प्राथमिक विद्यालय का पुस्तकालय बहुत छोटा था - पुस्तकों की केवल दो अलमारियाँ। “किताबों से मेरा परिचय चोरी से शुरू हुआ। एक गर्मियों में, मैं और मेरा दोस्त अक्सर लाइब्रेरी जाते थे। उन्होंने गिलास निकाला, कमरे में दाखिल हुए और किताबें ले लीं। फिर वे आए, जो पढ़ा था उसे वापस कर दिया और नए ले गए,'' लेखक ने याद किया।
अटलंका में चौथी कक्षा खत्म करने के बाद, रासपुतिन अपनी पढ़ाई जारी रखना चाहते थे। लेकिन स्कूल, जिसमें पाँचवीं और उसके बाद की कक्षाएँ शामिल थीं, उनके गृह गाँव से 50 किमी दूर स्थित था। रहने के लिए वहाँ जाना ज़रूरी था, और अकेले।
पत्रकार: हाँ, रासपुतिन का बचपन कठिन था। हर कोई जो अच्छी तरह से अध्ययन करता है वह नहीं जानता कि अपने और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन कैसे किया जाए, लेकिन वैलेन्टिन ग्रिगोरिएविच के लिए, अध्ययन करना नैतिक कार्य बन गया। क्यों?
शोधकर्ता: अध्ययन करना कठिन था: उसे भूख पर काबू पाना था (उसकी माँ उसे सप्ताह में एक बार रोटी और आलू देती थी, लेकिन वे हमेशा पर्याप्त नहीं होते थे)। रासपुतिन ने सब कुछ अच्छे विश्वास के साथ ही किया। "क्या करता? - फिर मैं यहां आ गया, मेरा यहां कोई और काम नहीं था... लेखक ने याद करते हुए कहा, अगर मैंने कम से कम एक पाठ भी बिना सीखे छोड़ दिया होता तो शायद ही मैं स्कूल जाने की हिम्मत कर पाता। उनके ज्ञान का मूल्यांकन केवल उत्कृष्ट के रूप में किया गया था, शायद फ्रेंच को छोड़कर (उच्चारण नहीं दिया गया था)। यह मुख्यतः एक नैतिक मूल्यांकन था।
पत्रकार: यह कहानी ("फ़्रेंच पाठ") किसे समर्पित है और लेखक के बचपन में इसका क्या स्थान है?
शोधकर्ता: कहानी "फ्रेंच लेसन्स" उनके दोस्त और प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की मां अनास्तासिया प्रोकोफिवना कोपिलोवा को समर्पित है, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया। यह कहानी एक बच्चे के जीवन की स्मृति पर आधारित थी, लेखक के अनुसार, "यह उनमें से एक थी जो हल्के से स्पर्श से भी गर्म हो जाती है।"
यह कहानी आत्मकथात्मक है. लिडिया मिखाइलोव्ना का नाम उन्हीं के नाम पर रखा गया है। (यह मोलोकोवा एल.एम. है)। कई साल पहले वह सारांस्क में रहती थीं और मोर्दोवियन विश्वविद्यालय में पढ़ाती थीं। जब यह कहानी 1973 में प्रकाशित हुई, तो उन्होंने तुरंत इसमें खुद को पहचान लिया, वैलेन्टिन ग्रिगोरिएविच को पाया और कई बार उनसे मिलीं।
- वी.जी. के कार्यों में मुख्य विषयों पर एक संक्षिप्त रिपोर्ट। रासपुतिन (प्रस्तुति)।
- मुद्दों पर बातचीत.
अध्यापक:कहानी में लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्याओं पर चर्चा करने से पहले आइए इसके मुख्य बिंदुओं को याद कर लें। पाठकों, मैं आपकी ओर रुख कर रहा हूं। आप घर पर बनी कोटेशन योजना का उपयोग कर सकते हैं।
- कहानी का नायक लड़का क्षेत्रीय केंद्र में क्यों पहुंचा? ("आगे पढ़ने के लिए.... मुझे खुद को क्षेत्रीय केंद्र में सुसज्जित करना पड़ा") (स्लाइड 2,3)।
- स्कूल में कहानी के नायक की क्या सफलताएँ थीं? (स्लाइड 4) (फ्रेंच को छोड़कर सभी विषयों में ए हासिल किया गया)।
- लड़के की मानसिक स्थिति क्या थी? ("मुझे बहुत बुरा, कड़वा और घृणित महसूस हुआ! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।") (स्लाइड 5)
- लड़के ने पैसे के लिए "चिका" क्यों खेला? (मैं बीमार था और मैंने इस पैसे का इस्तेमाल बाजार से दूध का एक जार खरीदने के लिए किया)।
- नायक का अपने आसपास के लोगों के साथ रिश्ता कैसा था? ("उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा... उस दिन कोई नहीं था... मुझसे ज्यादा दुखी व्यक्ति")। (स्लाइड 6)
- शिक्षक के प्रति लड़के का रवैया क्या था? ("मैं डरा हुआ और खोया हुआ था... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति की तरह लग रही थी"), (स्लाइड 7)
निष्कर्ष:तो दोस्तों, आपके उत्तरों से हमें यह समझ में आया कि कहानी के मुख्य पात्र का प्रोटोटाइप स्वयं वी.जी. रासपुतिन। नायक के साथ घटित सभी घटनाएँ लेखक के जीवन में घटित हुईं। पहली बार, परिस्थितियों के कारण, ग्यारह वर्षीय नायक अपने परिवार से अलग हो गया है, वह समझता है कि न केवल उसके रिश्तेदारों और पूरे गांव की उम्मीदें उस पर टिकी हैं: आखिरकार, सर्वसम्मत राय के अनुसार गाँव वाले उसे "विद्वान व्यक्ति" कहते हैं। नायक भूख और घर की याद पर काबू पाने के लिए हर संभव प्रयास करता है, ताकि अपने साथी देशवासियों को निराश न करें। और अब, फ्रांसीसी शिक्षक की छवि की ओर मुड़ते हुए, आइए विश्लेषण करें कि लिडिया मिखाइलोवना ने लड़के के जीवन में क्या भूमिका निभाई।
- मुख्य पात्र किस प्रकार के शिक्षक को याद करता है? पाठ में लिडिया मिखाइलोव्ना के चित्र का विवरण खोजें; इसके बारे में क्या खास है? ("लिडिया मिखाइलोवना तब थी..." का विवरण पढ़ते हुए; "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी...") (स्लाइड 7)
- लड़के ने लिडिया मिखाइलोव्ना में क्या भावनाएँ जगाईं? (उसने उसके साथ समझदारी और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके दृढ़ संकल्प की सराहना की। इस संबंध में, शिक्षक ने नायक के साथ अतिरिक्त रूप से अध्ययन करना शुरू किया, उसे घर पर खिलाने की उम्मीद की (स्लाइड 8));
- लिडिया मिखाइलोवना ने लड़के को पार्सल भेजने का फैसला क्यों किया और यह विचार विफल क्यों हुआ? (वह उसकी मदद करना चाहती थी, लेकिन पार्सल को "शहर" के उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दे दिया। अभिमान ने लड़के को उपहार स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी (स्लाइड 8);
- क्या शिक्षक ने लड़के के अभिमान को ठेस पहुँचाए बिना उसकी मदद करने का कोई तरीका खोजा? (उसने पैसे के लिए "दीवार" खेलने की पेशकश की); (स्लाइड 9)
- क्या शिक्षक को असाधारण व्यक्ति मानने में नायक सही है? (लिडिया मिखाइलोव्ना करुणा और दयालुता की क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसे अपनी नौकरी खोनी पड़ी)।
निष्कर्ष:लिडिया मिखाइलोवना मानवीय करुणा के कारण पैसे के लिए अपने छात्रों के साथ खेलकर एक जोखिम भरा कदम उठाती है: लड़का बेहद थका हुआ है, और मदद से इनकार करता है। इसके अलावा, उन्होंने अपने छात्र में उल्लेखनीय क्षमताओं को पहचाना और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार हैं।
अध्यापक:
- पाठ का एपीग्राफ बोर्ड पर लिखा है: "पाठक..."। "फ्रांसीसी पाठ" कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है? (दया और करुणा).
आप लिडिया मिखाइलोवना की कार्रवाई के बारे में कैसा महसूस करते हैं? (बच्चों की राय).
आज हमने नैतिकता के बारे में बहुत सारी बातें कीं। "नैतिकता" क्या है? आइए एस. ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश में इसका अर्थ खोजें। (अभिव्यक्ति बोर्ड पर लिखी गई है)।
शिक्षक का शब्द.अपनी छात्रा लिडिया मिखाइलोव्ना के साथ पैसे के लिए खेलकर, शैक्षणिक दृष्टिकोण से, एक अनैतिक कार्य किया। "लेकिन इस कार्रवाई के पीछे क्या है?" - लेखक पूछता है। यह देखकर कि युद्ध के बाद के भूखे वर्षों में उसका छात्र कुपोषित था, उसने उसकी मदद करने की कोशिश की: अतिरिक्त कक्षाओं की आड़ में, उसने उसे खाना खिलाने के लिए घर बुलाया, और उसे एक पार्सल भेजा, जैसे कि उसकी माँ की ओर से। लेकिन लड़के ने हर बात से इनकार कर दिया. और शिक्षक पैसे के लिए छात्र के साथ खेलने का फैसला करता है, उसके साथ खेलता है। वह धोखा देती है, लेकिन खुश है क्योंकि वह सफल होती है।
दयालुता- यही वह चीज़ है जो सभी पाठकों को कहानी के नायकों की ओर आकर्षित करती है।
आपकी राय में एक शिक्षक में क्या गुण होने चाहिए? बोर्ड पर सकारात्मक और नकारात्मक दोनों गुणों को उजागर किया गया है। कौन से नैतिक गुण आपको सबसे अधिक आकर्षित करते हैं?
- समझ;
- लोकोपकार;
- जवाबदेही;
- इंसानियत;
- दयालुता;
- न्याय;
- ईमानदारी;
- करुणा।
आपने प्रत्येक शिक्षक में निहित सभी गुणों की ओर संकेत किया है। कई गीत, कहानियाँ और कविताएँ शिक्षकों को समर्पित हैं। हमारा विद्यार्थी अब एक पढ़ेगा।
मैं इसे अपनी स्मृति चिन्ह के रूप में छोड़ना चाहता हूँ
ये पंक्तियाँ आपको समर्पित हैं:
तुम वो कॉमरेड हो, मेरी प्रेरणा हो,
मेरा सगा भाई और यहाँ तक कि माँ भी
आपके साथ जीवन भर चलना आसान है:
आपने मुझे लिखना सिखाया
अपने आप से प्यार करें और चमत्कारों में विश्वास करें,
दूसरों के प्रति दयालु बनें
अपने सबसे अच्छे दोस्त का ख्याल रखें
लोगों से नाराज न हों.
ये सभी सत्य सरल हैं
मैं तुम्हें वैसे ही जानता हूं,
और मैं कहना चाहता हूँ: “शिक्षक!
आप पृथ्वी पर सर्वश्रेष्ठ हैं"
निष्कर्ष:फ्रांसीसी शिक्षिका ने अपने उदाहरण से दिखाया कि दुनिया में दया, जवाबदेही और प्रेम है। ये आध्यात्मिक मूल्य हैं. आइए कहानी की प्रस्तावना पर नजर डालें। यह एक वयस्क के विचारों, उसकी आध्यात्मिक स्मृति को व्यक्त करता है। उन्होंने "फ्रांसीसी पाठ" को "दया का पाठ" कहा। वी.जी. रासपुतिन "दया के नियमों" के बारे में बात करते हैं: सच्ची अच्छाई के लिए पुरस्कार की आवश्यकता नहीं होती है, सीधे रिटर्न की तलाश नहीं होती है, यह निःस्वार्थ है। अच्छाई में फैलने की, एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति तक संचारित होने की क्षमता होती है। मुझे आशा है कि दया और करुणा किसी व्यक्ति के जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाती है और आप हमेशा दयालु रहेंगे, किसी भी समय एक-दूसरे की मदद करने के लिए तैयार रहेंगे।
- संक्षेपण। छात्र मूल्यांकन.
- डी/जेड. "शिक्षक XXI", "मेरे पसंदीदा शिक्षक" विषयों में से किसी एक विषय पर एक लघु निबंध लिखें। छात्रों के अनुरोध (और अवसर) पर, उन्हें समीक्षा तैयार करने का कार्य दिया जाता है इंटरनेट संसाधनइस टॉपिक पर।
रासपुतिन की कहानी "फ़्रेंच लेसन्स" एक ऐसी कृति है जहाँ लेखक ने एक गाँव के लड़के के जीवन की एक छोटी अवधि का चित्रण किया है, जो एक गरीब परिवार में पैदा हुआ था जहाँ भूख और ठंड आम बात थी। रासपुतिन के काम "फ्रेंच लेसन्स" और उनके काम से परिचित होने के बाद, हम देखते हैं कि लेखक ग्रामीण निवासियों की समस्या को छूता है, जिन्हें शहर के जीवन के अनुकूल होना पड़ता है, युद्ध के बाद के वर्षों में कठिन जीवन को भी छुआ जाता है, लेखक भी टीम में रिश्तों को दिखाया, और यह शायद इस काम का मुख्य विचार और विचार है, लेखक ने अनैतिकता और नैतिकता जैसी अवधारणाओं के बीच एक महीन रेखा दिखाई।
रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" के नायक
रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" के नायक एक फ्रांसीसी शिक्षक और एक ग्यारह वर्षीय लड़का हैं। इन्हीं पात्रों के इर्द-गिर्द संपूर्ण कृति का कथानक रचा गया है। लेखक एक ऐसे लड़के के बारे में बात करता है जिसे अपनी स्कूली शिक्षा जारी रखने के लिए शहर जाना पड़ा, क्योंकि गाँव में केवल चौथी कक्षा तक ही स्कूल था। इसके कारण, बच्चे को अपने माता-पिता का घोंसला जल्दी छोड़ना पड़ा और अकेले जीवित रहना पड़ा।
बेशक, वह अपनी चाची के साथ रहता था, लेकिन इससे यह आसान नहीं हो गया। मौसी और उसके बच्चों ने उस लड़के को खा लिया। उन्होंने लड़के की माँ द्वारा दान किया हुआ खाना खाया, जिसकी पहले से ही कमी थी। इस वजह से, बच्चा पर्याप्त खाना नहीं खाता था और भूख का एहसास उसे लगातार सताता रहता था, इसलिए उसने लड़कों के एक समूह से संपर्क किया जो पैसे के लिए गेम खेलते थे। पैसे कमाने के लिए, उसने उनके साथ खेलने का भी फैसला किया और जीतना शुरू कर दिया, सर्वश्रेष्ठ खिलाड़ी बन गया, जिसके लिए उसने एक दिन अच्छा भुगतान किया।
यहां शिक्षिका लिडिया मिखाइलोवना बचाव के लिए आती हैं, उन्होंने देखा कि बच्चा अपनी स्थिति के कारण खेल रहा था, जीवित रहने के लिए खेल रहा था। शिक्षक छात्र को घर पर फ्रेंच सीखने के लिए आमंत्रित करता है। इस विषय पर अपने ज्ञान में सुधार करने की आड़ में, शिक्षक ने छात्र को इस तरह से खिलाने का फैसला किया, लेकिन लड़के ने इस दावत से इनकार कर दिया, क्योंकि उसे गर्व था। शिक्षक की योजना को समझने के बाद, उसने पास्ता के पार्सल को भी अस्वीकार कर दिया। और फिर शिक्षक एक तरकीब अपनाता है। एक महिला एक छात्र को पैसे के लिए गेम खेलने के लिए आमंत्रित करती है। और यहाँ हम नैतिक और अनैतिक के बीच एक महीन रेखा देखते हैं। एक ओर, यह बुरा और भयानक है, लेकिन दूसरी ओर, हम एक अच्छा काम देखते हैं, क्योंकि इस गेम का लक्ष्य बच्चे की कीमत पर अमीर बनना नहीं है, बल्कि उसकी मदद करना है, निष्पक्षता से अवसर प्राप्त करना है और ईमानदारी से पैसे कमाओ जिससे लड़का खाना खरीदेगा।
"फ़्रेंच पाठ" कार्य में रासपुतिन की शिक्षिका निःस्वार्थ भाव से मदद करने का निर्णय करके अपनी प्रतिष्ठा और कार्य का बलिदान देती है, और यह कार्य की पराकाष्ठा है। उसने अपनी नौकरी खो दी क्योंकि निदेशक ने उसे और एक छात्र को पैसे के लिए जुआ खेलते हुए पकड़ लिया। क्या वह अलग ढंग से कार्य कर सकता था? नहीं, क्योंकि उसने विवरण समझे बिना एक अनैतिक कार्य देखा। क्या शिक्षक अलग ढंग से कार्य कर सकते थे? नहीं, क्योंकि वह सचमुच बच्चे को भुखमरी से बचाना चाहती थी। इसके अलावा, वह अपनी मातृभूमि में अपने छात्र के बारे में नहीं भूली, जिसने वहां से सेब का एक डिब्बा भेजा था, जिसे बच्चे ने केवल तस्वीरों में देखा था।
रासपुतिन "फ्रांसीसी पाठ" संक्षिप्त विश्लेषण
रासपुतिन के काम "फ्रेंच पाठ" को पढ़ने और उसका विश्लेषण करने के बाद, हम समझते हैं कि यहां हम फ्रेंच में स्कूली पाठों के बारे में इतनी बात नहीं कर रहे हैं, बल्कि यह कि लेखक हमें दया, संवेदनशीलता और सहानुभूति सिखाता है। लेखक ने कहानी से शिक्षक के उदाहरण का उपयोग करते हुए दिखाया कि एक शिक्षक को वास्तव में कैसा होना चाहिए और वह न केवल एक ऐसा व्यक्ति है जो बच्चों को ज्ञान देता है, बल्कि वह हमारे अंदर ईमानदार, नेक भावनाएँ और कार्य भी पैदा करता है।
वी.जी. की कहानी पर आधारित साहित्य पर खुला पाठ "भावनाओं की शिक्षा" रासपुतिन "फ्रांसीसी पाठ"। नायक की नैतिक दृढ़ता।
लक्ष्य:
1. कहानी के नायक की आध्यात्मिक दुनिया को प्रकट करें।
2. शिक्षक की असामान्यता (अर्थात् असमानता) दर्शायें।
3. कहानी में लेखक द्वारा उठाई गई नैतिक समस्याओं की पहचान करें।
स्क्रीन पर एपिग्राफ शब्द हैं: "एक व्यक्ति जितना होशियार और दयालु होता है, उतना ही वह लोगों में अच्छाई देखता है" एल.एन. टॉल्स्टॉय (-आप इस कथन को कैसे समझते हैं?)
बोर्ड पर शब्द लिखे हैं: करुणा, दया, आध्यात्मिक मूल्य -, आध्यात्मिक स्मृति,
करुणा, संवेदनशीलता, समर्पण, दृढ़ संकल्प (इन शब्दों को समझाने का प्रयास करें) (दया - प्रतिक्रिया, दूसरों का भला करने की इच्छा)।
नैतिकता आंतरिक, आध्यात्मिक गुण हैं जो किसी व्यक्ति का मार्गदर्शन करते हैं।
दया किसी की मदद करने या करुणावश किसी को माफ करने की इच्छा है)।
(रासपुतिन एक व्यक्ति की आध्यात्मिक स्मृति और आध्यात्मिक अनुभव के बारे में लिखते हैं, जो उसके पूरे जीवन को दिशा देते हैं। लेखक की कृतज्ञ स्मृति ने अपने शिक्षक के अच्छे कार्यों को पाठकों की संपत्ति बना दिया।)
कक्षाओं के दौरान.
शिक्षक: दोस्तों, हम रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" से अपना परिचय जारी रखते हैं। (पाठ के विषय और उद्देश्य की जानकारी देता है: "भावनाओं की शिक्षा; नायक की नैतिक दृढ़ता।") "फ़्रेंच पाठ" कहानी में लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्याओं पर चर्चा करने से पहले, आइए हम इसकी सामग्री के महत्वपूर्ण बिंदुओं को याद करें।
छात्रों को घर पर "दया" विषय पर कहावतें और कहावतें उठानी चाहिए थीं, आइए उन्हें सुनें (नीतिवचन पढ़े जाते हैं)।
कहानी के लिए एक उद्धरण योजना तैयार करना भी आवश्यक था। आइए देखें कि क्या सब कुछ सही निकला।
छात्र उद्धरण योजना के अपने संस्करण पढ़ते हैं (उद्धरण योजना का संपादन)।
अनुमानित योजना।
कोटेशन योजना:
1. लड़के का विवरण ("लेकिन जैसे ही मैं अकेला रह गया, उदासी तुरंत मुझ पर छा गई...")
2. लड़ो ("उस दिन पूरी दुनिया में मुझसे ज्यादा दुखी कोई व्यक्ति नहीं था और न ही हो सकता है")
3 फिर पीटा. ("लेकिन सबसे ज़्यादा मैं भूख से प्रेरित था। मुझे एक रूबल की ज़रूरत थी - दूध के लिए नहीं, बल्कि रोटी के लिए।")
4.फ़्रेंच भाषा की कक्षाएं ("मैं वहां ऐसे गया जैसे कि यह यातना हो।")
5. "मापने" का खेल ("ठीक है, चलो असली खेलें, लिडिया मिखाइलोव्ना, यदि आप चाहें।")
6. लिडिया मिखाइलोव्ना चली गईं ("इससे पहले, मैंने केवल तस्वीरों में सेब देखे थे, लेकिन मैंने अनुमान लगाया कि ये वही थे")
दोस्तों, आज के पाठ के लिए आपने चित्रों की सहायता से कहानी में घटनाओं के बारे में अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने का प्रयास किया। चित्रों की व्यवस्था के बारे में आप क्या कह सकते हैं? बच्चों के चित्र अव्यवस्थित क्रम में रखे गए हैं, घटनाओं की श्रृंखला को पुनर्स्थापित करना आवश्यक है।
निष्कर्ष: पहली बार, परिस्थितियों के कारण, एक ग्यारह वर्षीय लड़का अपने परिवार से अलग हो गया। छोटा नायक समझता है कि उसे न केवल अपने रिश्तेदारों, बल्कि पूरे गाँव की आशाओं को पूरा करना होगा: आखिरकार, उसके साथी ग्रामीणों की सर्वसम्मत राय के अनुसार, उसे "सीखा हुआ आदमी" कहा जाता है। नायक भूख और घर की याद पर काबू पाने के लिए हर संभव प्रयास करता है, ताकि अपने साथी देशवासियों को निराश न करें।
(फ़िल्म अंश)
अब हम एक "असाधारण व्यक्ति" के बारे में बात करेंगे - एक फ्रांसीसी शिक्षक।
आप किस प्रकार के फ़्रांसीसी शिक्षक देखते हैं? लिडिया मिखाइलोव्ना के चित्र का विवरण पढ़ें। परिभाषित विशेषताएं क्या हैं?
लिडिया मिखाइलोवना लड़के के बारे में कैसा महसूस करती है? (लिडिया मिखाइलोव्ना ने लड़के के साथ समझदारी और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसने उसके दृढ़ संकल्प की सराहना की। इस संबंध में, शिक्षक ने उसे घर पर खाना खिलाने की उम्मीद में नायक के साथ अतिरिक्त अध्ययन करना शुरू कर दिया)।
वह पार्सल विचार में सफल क्यों नहीं हुई? (शिक्षक ने पार्सल को "शहरी" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को त्याग दिया। अभिमान ने लड़के को "पार्सल" स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी)
(फ़िल्म अंश)
क्या शिक्षक ने लड़के के अभिमान को ठेस पहुँचाए बिना उसकी मदद करने का कोई तरीका खोजा? (उसने पैसे के लिए वॉल गेम खेलने की पेशकश की)।
लिडिया मिखाइलोव्ना ने दूसरा पार्सल क्यों भेजा? (पार्सल लड़के के लिए लिडिया मिखाइलोव्ना की अच्छी भावनाओं और उसके सही होने पर उसके विश्वास की पुष्टि थी)।
क्या शिक्षक को असाधारण व्यक्ति मानने में नायक सही है? (लिडिया मिखाइलोवना करुणा और दयालुता की असाधारण क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसे अपनी नौकरी गंवानी पड़ी)।
निष्कर्ष: लिडिया मिखाइलोवना मानवीय करुणा के कारण पैसे के लिए एक छात्र के साथ खेलकर एक जोखिम भरा कदम उठाती है: लड़का बेहद थका हुआ है, और मदद से इनकार करता है। इसके अलावा, उन्होंने अपने छात्र में उल्लेखनीय क्षमताओं को पहचाना और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार हैं।
वी.जी. रासपुतिन ने एक बार कहा था: "पाठक किताबों से जीवन नहीं, बल्कि भावनाएँ सीखता है।" मेरी राय में साहित्य सबसे पहले भावनाओं की शिक्षा है। और सबसे बढ़कर दयालुता, पवित्रता, बड़प्पन।”
"फ्रांसीसी पाठ" कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है? (दया, करुणा)
(फ़िल्म अंश)
लेखक एक शिक्षक की छवि के माध्यम से भावनाओं को शिक्षित करता है, हालांकि पैसे के लिए एक छात्र के साथ उसका खेल बहुत अस्पष्ट रूप से माना जाता है। आप लिडिया मिखाइलोवना की कार्रवाई का मूल्यांकन कैसे कर सकते हैं? अपनी बात कहो। (एक ओर, यह शैक्षणिक नहीं है; दूसरी ओर, पैसे के लिए एक छात्र के साथ खेलना लड़के की मदद करने का एकमात्र तरीका था)।
कहानी को "फ़्रेंच पाठ" क्यों कहा जाता है? (फ्रांसीसी पाठ, लिडिया मिखाइलोव्ना के साथ संचार नायक के लिए जीवन का पाठ बन गया, भावनाओं की शिक्षा।)
आपने इन पाठों से क्या सीखा? (भागीदारी, अपने आस-पास के लोगों की समझ, संवेदनशीलता, समर्पण और दृढ़ संकल्प।) आइए व्याख्यात्मक शब्दकोश का उपयोग करके इन शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें।
निष्कर्ष। शैक्षणिक दृष्टिकोण से, एक शिक्षक और एक छात्र के बीच पैसे के लिए खेलना एक अनैतिक कार्य है। लेकिन इस कार्रवाई के पीछे क्या है? - लेखक पूछता है। यह देखकर कि छात्र (युद्ध के बाद के भूखे वर्षों के दौरान) कुपोषित था, फ्रांसीसी शिक्षक, अतिरिक्त कक्षाओं की आड़ में, उसे अपने घर आमंत्रित करता है और उसे खिलाने की कोशिश करता है। वह उसे ऐसे पैकेज भेजती है जैसे उसकी माँ ने भेजा हो। लेकिन लड़का हर बात से इनकार कर देता है. शिक्षक पैसे के लिए खेलने की पेशकश करता है और स्वाभाविक रूप से "हार जाता है" ताकि लड़का इन पैसों से अपने लिए दूध खरीद सके। और वह खुश है कि वह इस धोखे में सफल हो गयी.
दयालुता ही कहानी के नायकों को आकर्षित करती है। नायक अपने आस-पास के लोगों के बीच दयालुता और भागीदारी, समझ का पता लगाता है।
और अंत में, आइए एक सिंकवाइन लिखें। विषय: "लिडिया मिखाइलोवना।" (सामान्य कार्य किया जा रहा है। सिंकवाइन संकलित करने के बाद सारांश)।
होमवर्क: एक नोटबुक में सबसे महत्वपूर्ण विवरण लिखें जो मुख्य चरित्र की आध्यात्मिक दुनिया (उसके विचार, भावनाएं, अनुभव, चरित्र की अभिव्यक्तियाँ) को प्रकट करते हैं, और इस काम का शीर्षक "द मेंटल वर्ल्ड ऑफ़ द मेन कैरेक्टर" वोलोडा है ।”
पहली बार, भाग्य की इच्छा से, एक ग्यारह वर्षीय लड़का अपने परिवार से अलग हो गया है, अपने सामान्य वातावरण से अलग हो गया है। हालाँकि, छोटा नायक समझता है कि न केवल उसके रिश्तेदारों, बल्कि पूरे गाँव की आशाएँ उस पर टिकी हैं: आखिरकार, उसके साथी ग्रामीणों की सर्वसम्मत राय के अनुसार, उसे "सीखा हुआ आदमी" कहा जाता है। नायक भूख और घर की याद पर काबू पाने के लिए हर संभव प्रयास करता है, ताकि अपने साथी देशवासियों को निराश न करें।
पाठ का उद्देश्य: 1. कहानी के नायक की आध्यात्मिक दुनिया को प्रकट करना;
2.शिक्षक की मौलिकता दिखाएँ;
3.लेखक द्वारा उठाई गई नैतिक समस्याओं को पहचानें
काम।
4. कहानी के शीर्षक का अर्थ स्पष्ट करें।
डाउनलोड करना:
पूर्व दर्शन:
साहित्य पर खुला पाठ.
वी. रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" में "भावनाओं की शिक्षा"।
लक्ष्य : 1. अपनी आत्मा को मुक्त करोकहानी के नायक की दुनिया;
2.शिक्षक की मौलिकता दिखाएँ;
3.लेखक द्वारा उठाई गई नैतिक समस्याओं को पहचानें
काम।
4.कहानी के शीर्षक का अर्थ.
कार्य: 1. कथानक का खंडित पुनर्निर्माण (प्रश्नों के साथ काम करना और
नायक के बारे में कहानी की उद्धृत रूपरेखा);
2. कार्य के पाठ के साथ कार्य करना (कीवर्ड, विवरण,
कलात्मक मीडिया);
3. साहित्यिक नायकों के लक्षण।
4. सिंकवाइन का संकलन।
बोर्ड डिज़ाइन:
चित्र लेखक दयालुता करुणा जीवन का सबक विषय कथानक संकट | पाठ का पुरालेख: हमारे अंदर अच्छे दिल और सही आत्मा की इतनी कमी है कि हमारे नायक और हम जितने लंबे समय तक जीवित रहेंगे, हमारे लिए उतना ही बेहतर होगा। वी.जी. रासपुतिन। पाठ के लिए प्रश्न: 1. आप लड़के के फ्रांसीसी शिक्षक को कैसे याद करते हैं? 2.लड़के ने लिडिया मिखाइलोव्ना में क्या भावनाएँ जगाईं? 3. क्या शिक्षक को असाधारण व्यक्ति मानने में नायक सही है? 4.कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है? | गृहकार्य: उत्तर प्रश्न के लिखित उत्तर में: वी.जी. रासपुतिन की कहानी "फ़्रेंच लेसन्स" आपको किस बारे में सोचने पर मजबूर करती है? |
कक्षाओं के दौरान:
I. संगठनात्मक क्षण।
अभिवादन।
पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य।
II.शिक्षक का शब्द:
पिछले पाठ में, आप लोग और मैं वी. रासपुतिन की कहानी "फ़्रेंच लेसन्स" से परिचित हुए, उन प्रसंगों का विश्लेषण किया जो हमें पात्रों के चरित्रों को प्रकट करने और उनकी आंतरिक स्थिति को समझने में मदद करते हैं।
आज क्लास में हम कहानी के 3 पहलुओं पर चर्चा करेंगे. सबसे पहले, आइए मुख्य पात्र की छवि, उसकी मनःस्थिति पर ध्यान दें।
तृतीय. इससे पहले कि हम अपने पाठ के विषय पर बात करना शुरू करें, आइए याद रखें
कहानी "फ्रांसीसी पाठ" का कथानक और हम मुख्य पात्र के बारे में निष्कर्ष निकालेंगे।
डेस्क पर नायक के बारे में कहानी के लिए प्रश्न और एक उद्धरण योजना के साथ कागज की शीट हैं। लोगों का कार्य प्रश्नों और उद्धरणों का सही ढंग से मिलान करना (रेखाएँ खींचना) है, और फिर टिप्पणी करना है। कार्य जोड़ियों में किया जाता है।
एक नायक के बारे में कहानी के लिए प्रश्न | एक नायक के बारे में कहानी के लिए उद्धरण रूपरेखा |
1. लड़का क्षेत्रीय केंद्र में क्यों पहुंचा? 2.स्कूल में कहानी के नायक की क्या सफलताएँ थीं? 3.नायक की मानसिक स्थिति क्या थी? 4.पैसे के लिए लड़के ने "चिका" क्यों खेला? 5. नायक का अपने आसपास के लोगों के साथ रिश्ता कैसा था? 6.शिक्षक के प्रति लड़के का दृष्टिकोण क्या था? |
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लड़के के जीवन और मानसिक स्थिति के बारे में निष्कर्ष:
पहली बार, भाग्य की इच्छा से, एक ग्यारह वर्षीय लड़का अपने परिवार से अलग हो गया है, अपने सामान्य वातावरण से अलग हो गया है। हालाँकि, छोटा नायक समझता है कि न केवल उसके रिश्तेदारों, बल्कि पूरे गाँव की आशाएँ उस पर टिकी हैं: आखिरकार, उसके साथी ग्रामीणों की सर्वसम्मत राय के अनुसार, उसे "सीखा हुआ आदमी" कहा जाता है। भूख और घर की याद पर काबू पाने के लिए नायक हर संभव प्रयास करता है,
ताकि मैं अपने साथी देशवासियों को निराश न करूँ।
चतुर्थ. कक्षा के साथ बातचीत
- आपको कौन सा याद है?लड़के के फ्रेंच शिक्षक? (बोर्ड पर प्रश्न) लिडिया मिखाइलोवना के चित्र का विवरण पढ़ें। इसके बारे में क्या खास है?
("लिडिया मिखाइलोवना उस समय शायद पच्चीस साल की थी..." और पाठ में आगे: "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी।")
- लड़के ने लिडिया मिखाइलोव्ना में क्या भावनाएँ जगाईं?
(उसने उसके साथ समझदारी और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया; उसने उसकी आकांक्षा की सराहना की। उसने सक्षम छात्र को खिलाने के लिए लड़के के साथ काम करने का फैसला किया)।
- वह पार्सल विचार में सफल क्यों नहीं हुई?
(शिक्षक ने पार्सल को "शहर" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दे दिया। अभिमान ने लड़के को उपहार स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी)।
- क्या शिक्षक ने लड़के के अभिमान को ठेस पहुँचाए बिना उसकी मदद करने का कोई तरीका खोजा? (उसने पैसे के लिए "दीवार" खेलने की पेशकश की।
- लिडिया मिखाइलोव्ना ने दूसरा पार्सल क्यों भेजा?
(वह निःस्वार्थ, दयालु है। यह कृत्य लिडिया मिखाइलोव्ना की अच्छी भावनाओं की पुष्टि करता है)।
- क्या शिक्षक को असाधारण व्यक्ति मानने में नायक सही है? (बोर्ड पर प्रश्न)
(लिडिया मिखाइलोवना असाधारण क्षमता से संपन्न हैं
करुणा और दया, जिसके लिए उसे अपनी नौकरी गँवानी पड़ी।)
निष्कर्ष जो लोग लिडिया मिखाइलोवना की छवि के आधार पर निकालते हैं।
पैसे के लिए शिक्षक एक छात्र के साथ खिलवाड़ करके जोखिम भरा कदम उठाता है। लेकिन वह मानवीय करुणा के कारण ऐसा करती है: लड़का थक जाता है और मदद से इनकार कर देता है। इसके अलावा, लिडिया मिखाइलोव्ना ने छात्र की उल्लेखनीय क्षमताओं को पहचाना और किसी भी तरह से बच्चे को खुद पर विश्वास करने में मदद करने के लिए तैयार है।
वी. सिनक्वेन (पेंटामेंट)
पहली पंक्ति - अगली कड़ी के विषय में एक शब्द (आमतौर पर एक संज्ञा या सर्वनाम) होता है जो उस वस्तु या विषय को दर्शाता है जिस पर चर्चा की जाएगी।
दूसरी पंक्ति - दो शब्द (अक्सर विशेषण या कृदंत), वे सिंकवाइन में चयनित वस्तु या वस्तु की विशेषताओं और गुणों का वर्णन करते हैं।
तीसरी पंक्ति - तीन क्रियाओं या गेरुंडों द्वारा निर्मित जो वस्तु की विशिष्ट क्रियाओं का वर्णन करते हैं।
चौथी पंक्ति- वर्णित वस्तु या वस्तु के प्रति सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करने वाले कई शब्दों का एक वाक्यांश।
पांचवी पंक्ति - किसी विषय या वस्तु के सार को दर्शाने वाला एक सारांश शब्द।
(संदर्भ)
छात्रों को असाइनमेंट:
- लिडिया मिखाइलोव्ना के बारे में एक सिंकवाइन लिखें।
VI. हम कक्षा के साथ काम करना जारी रखते हैं।
अध्यापक: वी.जी. रासपुतिन ने एक बार कहा था:"पाठक किताबों से जीवन नहीं, बल्कि भावनाएँ सीखता है। मेरी राय में, साहित्य, सबसे पहले, भावनाओं की शिक्षा है, और सबसे बढ़कर दयालुता, पवित्रता, बड़प्पन है।"
- "फ्रांसीसी पाठ" कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है?
(दया, करुणा)
- आप लिडिया मिखाइलोवना की कार्रवाई का मूल्यांकन कैसे कर सकते हैं, जिसने पैसे के लिए एक छात्र के साथ खेला? अपनी बात कहो।
(एक ओर, यह शैक्षणिक नहीं है,
दूसरी ओर, पैसे के लिए खेल था
मदद करने का एकमात्र तरीका
लड़का)
- कहानी को "फ़्रेंच पाठ" क्यों कहा जाता है?
(लिडिया मिखाइलोवना के साथ संचार
नायक के लिए जीवन का सबक बन गया,
भावनाओं की शिक्षा।)
- आप लोगों ने कक्षा में क्या सीखा?
सातवीं. पाठ के पुरालेख पर ध्यान दें। इसे पढ़ें, इसे करें
निष्कर्ष। पुरालेख पाठ के विषय से किस प्रकार संबंधित है?
(लिडिया मिखाइलोवना का हृदय बड़ा, दयालु है।
हालाँकि उसे निकाल दिया गया था, फिर भी वह रुकी रही
एक व्यक्ति। निःस्वार्थता, सादगी,
करुणा, आध्यात्मिक सौंदर्य - ये गुण हैं
शिक्षक का चरित्र जो लड़के के लिए है
एक रोल मॉडल बन गए।)
आठवीं. गृहकार्य (बोर्ड पर लिखा हुआ)
IX.छात्र के कार्य का मूल्यांकन करना।
आवेदन
सिंकवाइन: लिडिया मिखाइलोवना की छवि।
लिडिया मिखाइलोव्ना
दयालु, बुद्धिमान
सिखाता है, खेलता है, सहानुभूति रखता है
हर किसी की तरह नहीं था
निःस्वार्थता
कहानी "फ्रांसीसी पाठ" में "भावनाओं की शिक्षा"
लक्ष्य: कहानी के नायक की आध्यात्मिक दुनिया को प्रकट करना; शिक्षक की मौलिकता दिखाएँ; कहानी में लेखक द्वारा उठाए गए नैतिक मुद्दों की पहचान करें।
हमारे पास अच्छे दिल और सही आत्मा की बहुत कमी है,
कि हमारे नायक और हम जितने अधिक समय तक जीवित रहेंगे, हमारे लिए उतना ही बेहतर होगा।
वी. जी. रासपुतिन
कक्षाओं के दौरान
बातचीत
अध्यापक। "फ़्रेंच पाठ" कहानी में लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्याओं पर चर्चा करने से पहले, आइए हम इसकी सामग्री के मुख्य बिंदुओं को याद करें।
(छात्र घर पर तैयार किए गए काम के एक एपिसोड को दोहराते हुए, कहानी के कथानक को खंडित रूप से दोहराते हैं।)
अध्यापक। आज कक्षा में हम "फ़्रेंच पाठ" कहानी के तीन पहलुओं पर चर्चा करेंगे। सबसे पहले, आइए मुख्य पात्र की छवि, उसकी मनःस्थिति पर ध्यान दें; आगे हम एक "असाधारण व्यक्ति" के बारे में बात करेंगे - एक फ्रांसीसी शिक्षक; आइए इसकी मुख्य समस्याओं पर चर्चा करके कहानी के बारे में अपनी बातचीत समाप्त करें।
कहानी का मुख्य पात्र
होमवर्क के रूप में, छात्रों ने मुख्य पात्र के बारे में एक कहानी के लिए प्रश्न और एक उद्धरण योजना तैयार की। चर्चा के दौरान, प्रश्नों की एक प्रणाली और एक उद्धरण योजना के विकल्प बोर्ड पर दिखाई देते हैं।
एक नायक के बारे में कहानी के लिए प्रश्न
1. लड़का क्षेत्रीय केंद्र में क्यों पहुंचा?
2. स्कूल में कहानी के नायक की क्या सफलताएँ थीं?
3. नायक की मनःस्थिति क्या थी?
4. लड़के ने पैसे के लिए "चिका" क्यों खेला?
5. नायक का अपने आसपास के लोगों के साथ रिश्ता कैसा था?
6. शिक्षक के प्रति लड़के का दृष्टिकोण क्या था?
एक नायक के बारे में कहानी के लिए उद्धरण रूपरेखा
2. "मैंने यहां भी अच्छी पढ़ाई की... फ्रेंच को छोड़कर सभी विषयों में मुझे सीधे ए मिला।"
3. “मुझे बहुत बुरा, बहुत कड़वा और घृणित महसूस हुआ! "किसी भी बीमारी से भी बदतर।"
4. "इसे (रूबल) प्राप्त करने के बाद,... मैंने बाज़ार से दूध का एक जार खरीदा।"
5. "उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा... उस दिन मुझसे ज्यादा दुखी कोई नहीं था।"
6. "मैं डरा हुआ और खोया हुआ था... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति की तरह लगी, हर किसी की तरह नहीं।"
निष्कर्ष.पहली बार, परिस्थितियों के कारण, एक ग्यारह वर्षीय लड़का अपने परिवार से अलग हो गया है, अपने सामान्य वातावरण से अलग हो गया है। हालाँकि, छोटा नायक समझता है कि न केवल उसके रिश्तेदारों, बल्कि पूरे गाँव की आशाएँ उस पर टिकी हैं: आखिरकार, उसके साथी ग्रामीणों की सर्वसम्मत राय के अनुसार, उसे "सीखा हुआ आदमी" कहा जाता है। नायक भूख और घर की याद पर काबू पाने के लिए हर संभव प्रयास करता है, ताकि अपने साथी देशवासियों को निराश न करें।
लिडिया मिखाइलोवना - "एक असाधारण व्यक्ति"
अध्यापक। लड़का अपने फ्रांसीसी शिक्षक को कैसे याद करता है? लिडिया मिखाइलोव्ना के चित्र का विवरण पढ़ें। इसमें विशेष रूप से उल्लेखनीय क्या है?
("लिडिया मिखाइलोवना उस समय शायद पच्चीस साल की थी..." और पाठ में आगे: "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी।")
अध्यापक। लड़के ने लिडिया मिखाइलोव्ना में क्या भावनाएँ जगाईं?
(लिडिया मिखाइलोवना ने लड़के के साथ समझदारी और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसने उसके दृढ़ संकल्प की प्रशंसा की। इस संबंध में, शिक्षक ने नायक को फ्रेंच भाषा सिखाना शुरू कर दिया, उसे घर पर खिलाने की उम्मीद की।)
अध्यापक। वह पार्सल विचार में सफल क्यों नहीं हुई?
(शिक्षक ने पार्सल को "शहर" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को त्याग दिया। अभिमान ने लड़के को "पार्सल" स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी।)
अध्यापक। क्या शिक्षक ने लड़के के अभिमान को ठेस पहुँचाए बिना उसकी मदद करने का कोई तरीका खोजा?
(उसने उसे पैसे के लिए वॉल गेम खेलने के लिए आमंत्रित किया।)
अध्यापक। लिडिया मिखाइलोव्ना ने दूसरा पार्सल क्यों भेजा?
(निर्वासन लड़के के लिए लिडिया मिखाइलोव्ना की अच्छी भावनाओं और उसके सही होने में विश्वास की पुष्टि थी।) शिक्षक। क्या शिक्षक को असाधारण व्यक्ति मानने में नायक सही है?
(लिडिया मिखाइलोवना करुणा और दयालुता की असाधारण क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसे अपनी नौकरी गंवानी पड़ी।)
निष्कर्ष. लिडिया मिखाइलोव्ना मानवीय करुणा के कारण पैसे के लिए एक छात्र के साथ खेलकर एक जोखिम भरा कदम उठाती है: लड़का बेहद थका हुआ है, और मदद से इनकार करता है। इसके अलावा, उन्होंने अपने छात्र में उल्लेखनीय क्षमताओं को पहचाना और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार हैं।
कहानी में "भावनाओं की शिक्षा"।
अध्यापक। वी.जी. रासपुतिन ने एक बार कहा था: “पाठक किताबों से जीवन नहीं, बल्कि भावनाएँ सीखता है। मेरी राय में साहित्य सबसे पहले भावनाओं की शिक्षा है। और सबसे बढ़कर दयालुता, पवित्रता, बड़प्पन।” "फ्रांसीसी पाठ" कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है?
(दया, करुणा।)
अध्यापक। लेखिका एक शिक्षक की छवि के माध्यम से भावनाओं की शिक्षा देती है, हालाँकि पैसे के लिए एक छात्र के साथ उसका खेल बहुत अस्पष्ट रूप से माना जाता है। आप लिडिया मिखाइलोवना की कार्रवाई का मूल्यांकन कैसे कर सकते हैं? अपनी बात कहो।
(एक ओर, यह शैक्षणिक नहीं है; दूसरी ओर, छात्र के साथ पैसे के लिए खेलना उसकी मदद करने का एकमात्र तरीका था।)
अध्यापक। कहानी को "फ़्रेंच पाठ" क्यों कहा जाता है?
(फ्रांसीसी पाठ, लिडिया मिखाइलोव्ना के साथ संचार नायक के लिए जीवन का पाठ बन गया, भावनाओं की शिक्षा।)
अध्यापक। आपने इन पाठों से क्या सीखा?
(भागीदारी, अपने आस-पास के लोगों की समझ, संवेदनशीलता, समर्पण और दृढ़ संकल्प।)
निष्कर्ष. शैक्षणिक दृष्टिकोण से, एक शिक्षक अपने छात्र के साथ पैसे के लिए खेलना एक अनैतिक कार्य है। लेकिन इस कार्रवाई के पीछे क्या है? - लेखक पूछता है। यह देखकर कि छात्र (युद्ध के बाद के भूखे वर्षों के दौरान) कुपोषित था, फ्रांसीसी शिक्षक, अतिरिक्त कक्षाओं की आड़ में, उसे अपने घर आमंत्रित करता है और उसे खिलाने की कोशिश करता है। वह उसे ऐसे पैकेज भेजती है जैसे उसकी माँ ने भेजा हो। लेकिन लड़का हर बात से इनकार कर देता है. शिक्षक पैसे के लिए खेलने की पेशकश करता है और स्वाभाविक रूप से "हार जाता है" ताकि लड़का इन पैसों से अपने लिए दूध खरीद सके। और वह खुश है कि वह इस धोखे में सफल हो गयी.
दयालुता ही कहानी के नायकों को आकर्षित करती है। नायक अपने आस-पास के लोगों के बीच दयालुता और भागीदारी, समझ का पता लगाता है।
गृहकार्य
इस विषय पर एक लघु निबंध लिखें: "वी. जी. रासपुतिन की कहानी "फ़्रेंच लेसन्स" ने मुझे किस बारे में सोचने पर मजबूर किया।"
