Ինչ է նշանակում Ptu Արհեստագործական ուսումնարան – ի՞նչ կրթություն է սա: Արհեստագործական ուսումնարան

Քոլեջը կամ տեխնիկումը միջին մասնագիտական ​​կրթության ուսումնական հաստատություն է, որն իրականացնում է կրթական ծրագրերմիջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության հիմնական կամ խորացված ուսուցման համար: Ուսուցումը տևում է 3 տարուց (որոշ մասնագիտություններում՝ երկու տարի) մինչև 4 տարի (խորացված ուսուցում):

Շարունակություն. Էջ 2

Ռուսական մասնագիտական ​​կրթության կառուցվածքը

Ինչպիսի՞ կրթություն եք ստանում քոլեջում, և ինչպիսի՞ կրթություն եք ստանում քոլեջից հետո:

• SPO, կամ երկրորդական մասնագիտական ​​կրթություն. Վերապատրաստման գործընթացը պատրաստում է միջին մակարդակի մասնագետներ, ովքեր ունեն խորը գիտելիքներ կոնկրետ մասնագիտական ​​ոլորտում:
• ՀԿ. Հապավումը նշանակում է՝ նախնական մասնագիտական ​​կրթություն։Դուք կարող եք ուսում ստանալ 9 կամ 11 դասարանների հիման վրա։ Մասնագետներն ավարտում են մուտքի մակարդակի որակավորումը:

Վարժեցնելով առաջին տեսակի ծրագրերը՝ քոլեջի շրջանավարտները ստանում են որակավորում « մասնագետ", երկրորդ - " մուտքի մակարդակի մասնագետ».

Տեխնիկական դպրոցներն ու քոլեջները տրամադրում են նախնական և միջին մասնագիտական ​​կրթություն, իսկ դպրոցների մեծ մասը՝ միայն նախնական մասնագիտական ​​կրթություն..

SPO և ՀԿ

ՄԿՈՒ ծրագրերն ուղղված են մասնագետների պատրաստմանը, ովքեր կունենան խորը, որակյալ հմտություններ և գիտելիքներ իրենց ոլորտում:

Դասընթացի շրջանակներում ընդլայնվում են ընդհանուր առարկաների հիմնական գիտելիքները դպրոցական ծրագրից:

ՀԿ-ն ավելին է տրամադրում ցածր մակարդակվերապատրաստում և շրջանավարտներին տալիս է կարիերայի համեստ հնարավորություններ, չնայած այն հանգամանքին, որ նրանք, ովքեր ավարտել են ծրագիրը տարրական կրթությունձեռք են բերում որոշակի իրավասություններ և համարվում են որակյալ աշխատողներ:

Օրինակ, SPO-ի սեփականատերը բժշկական պրոֆիլըկարող է աշխատել որպես բուժքույր կամ բուժաշխատող, իսկ «առաստաղը» նրանց համար, ովքեր միայն NPO ունեն, դայակի աշխատանքն է:

Ավելին քոլեջների մասին

Քոլեջ

Այս տեսակի հաստատություններն ավելի հեռանկարային են, ավելի բարձր են գնահատվում գործատուների կողմից և առաջարկում են մասնագիտությունների լայն շրջանակ: Այնտեղ կրթության որակը մոտ է համալսարանական մակարդակին։ Հաճախ քոլեջները համալսարանների կամ ինստիտուտների վարչական բաժանումներ են, որոնք շրջանավարտներին թույլ են տալիս ընդունվել համալսարանի երկրորդ կամ երրորդ տարին, որին իրենց քոլեջը «կցված է»:

Քոլեջի կրթությունը կառուցված է ինստիտուտի կամ համալսարանի նման:Համալսարան ընդունված քոլեջների շրջանավարտների տոկոսը զգալիորեն ավելի բարձր է, քան տեխնիկումը կամ քոլեջը ավարտածները:

Սա ոչ պակաս պայմանավորված է (երբեմն չասված) առավելություններով և առաջնահերթությամբ, որը տրվում է դիմորդներին, ովքեր ավարտել են իրենց քոլեջի կրթությունը:

Քոլեջ ընդունվելու համար պետք է տրամադրեք 11-րդ կամ 9-րդ դասարանների ավարտական ​​վկայական, ինչպես նաև, եթե առկա է, միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության կամ ոչ պետական ​​կրթության դիպլոմ:

Ուսուցումը տևում է միջինը երեք տարի, բայց 9 աստիճանի հիման վրա՝ առնվազն 4 տարի, իսկ որոշ մասնագիտություններում՝ ավելի շատ։

Միջնակարգ ուսումնական հաստատությունները բաժանվում են.

*Գրաֆիկական դիզայնի դասեր

Տեխնիկական քոլեջ

տեխնիկումը միջին է տալիս հատուկ կրթություն.

Ինքնավար շահույթ չհետապնդող կազմակերպություն- անդամություն չունեցող շահույթ չհետապնդող կազմակերպություն՝ ստեղծված քաղաքացիների և (կամ) կողմից իրավաբանական անձինքկրթության, կենսաապահովման, առողջապահության, մշակույթի, գիտության, իրավունքի ոլորտներում ծառայությունների մատուցման նպատակով կամավոր գույքային վճարումների հիման վրա, ֆիզիկական կուլտուրաև սպորտային և այլ ծառայություններ։

Գրանցվեք տեխնիկական քոլեջհնարավոր է ավարտված 9-րդ և 11-րդ դասարանների հիման վրա միջնակարգ դպրոցպետական ​​քննության և միասնական պետական ​​քննության բավականին բարձր արդյունքների հիման վրա։

Ուսուցումը տևում է մոտ 3 տարի, որոշ մասնագիտություններ կարելի է յուրացնել երկուսով։ Օրերս տեխնիկումի ուսանողներին բանակից տարկետում են տվել։ Տեխնիկական ուսումնական հաստատություններում ուսումնական գործընթացը տեղի է ունենում դպրոցին մոտ ձևաչափով։

Արհեստագործական ուսումնարան.

- Դպրոցները սովորաբար իրականացնում են ՀԿ-ների ծրագրեր: Դպրոց են մտնում հանրակրթական դպրոցի 11-9-րդ դասարանի հիման վրա։ Դպրոցում ուսուցումը տևում է 6-36 ամիս:

Ժամանակահատվածը կախված է ուսանողի ստացած մասնագիտությունից: Կրթական բարեփոխումների շրջանակներում արհեստագործական ուսումնարանները զանգվածաբար վերակազմավորվում են VPU, PL և PU (լիցեյներ և դպրոցների տեսակներ): Հաստատությունների անվանափոխությունն առանձնապես չի ազդում կրթության որակի և ուսումնական գործընթացի վրա։

9-րդ դասարանն ավարտելուց հետո յուրաքանչյուր աշակերտ որոշում է՝ շարունակել սովորել, թե ընդունվել միջնակարգ մասնագիտացված հաստատություն: Եվ հետո անմիջապես հարց է առաջանում, թե ուր գնալ: Ո՞րն է տարբերությունը քոլեջի և տեխնիկական դպրոցի միջև: Դա անելու համար դուք պետք է հաշվի առնեք երկու տարբերակները:

Քոլեջ

Քոլեջը ուսումնական հաստատություն է, որն իրականացնում է մասնագիտական ​​հիմնական և խորացված կրթության ծրագիր: Ուսուցման տեւողությունը կարող է լինել 2-ից 4 տարի՝ կախված մասնագիտությունից։ Ընդլայնված վերապատրաստման ծրագիրը տևում է 4 տարի։ Կարող եք գրանցվել 9-րդ կամ 11-րդ դասարանից հետո։

Քոլեջը պատրաստում է միջին մակարդակի աշխատողներ և պրակտիկ աշխատողներ արդյունաբերության, գյուղատնտեսության, տրանսպորտի և կապի, առողջապահության և մշակույթի բոլոր ոլորտների համար:

Քոլեջային կրթությունը նման է համալսարանական կրթությանը: Ուսումնական հաստատությունն ավարտելուց հետո ուսանողը ստանում է որոշակի որակավորում և կարող է կամ աշխատել իր մասնագիտությամբ կամ ընդունվել բուհ։ Ընդ որում, երկրորդ դեպքում շրջանավարտն ամենից հաճախ անմիջապես անցնում է ավագ կուրսեր (երկրորդ կամ երրորդ)։

Քոլեջում ուսանողը ստանում է ուսանողական վկայական, ուսումնական տարինբաժանվում է կիսամյակների, որոնց միջև հանձնվում է քննությունը: Լրիվ ուսման ընթացքում, որոշակի պայմաններով, կարող եք ստանալ կրթաթոշակ և օգտվել հանրակացարանից:

Տեխնիկական քոլեջ

Հասկանալու համար, թե ինչով է քոլեջը տարբերվում տեխնիկումից, պետք է դիտարկել ուսումնական հաստատության երկրորդ տեսակը: Անհրաժեշտ է նաև հաշվի առնել հաստատության բոլոր առանձնահատկությունները:

Տեխնիկական դպրոցը միջնակարգ մասնագիտացված ուսումնական հաստատություն է, որն իրականացնում է հիմնական մակարդակի ծրագիր։ Ուսուցման տևողությունը 2-ից 3 տարի է՝ կախված ընտրված որակավորումից:

Տեխնիկական դպրոցները բաժանվում են երեք հիմնական տեսակի՝ պետական, ոչ պետական ​​և միջին մասնագիտական ​​կրթության ինքնավար ոչ առևտրային հաստատություններ։ Ուսումնական հաստատություն կարող եք ընդունվել 9-րդ կամ 11-րդ դասարանից հետո։ Ուսանողների ընդունելությունն իրականացվում է միասնական պետական ​​քննության և պետական ​​քննության արդյունքների հիման վրա: Նշենք, որ տեխնիկում սովորելը զինծառայությունից տարկետում չի նախատեսում և չի ազատում.

Տարբերությունները տեխնիկական դպրոցի և քոլեջի միջև

Վերոնշյալ նկարագրությունից մենք կարող ենք անել առաջին եզրակացությունները. Այսպիսով, ո՞րն է տարբերությունը քոլեջի և տեխնիկական դպրոցի միջև: Երկրորդ ուսումնական հաստատությունն իրականացնում է բազային վերապատրաստման ծրագիր, իսկ առաջինում իրականացվում է նաև խորացված ուսուցման ծրագիր։ Այս առումով կրթության տեւողության տարբերություն կա.

Այստեղից կարելի է հասկանալ, թե ինչով է տեխնիկումը տարբերվում քոլեջից։ Այս նրբերանգը դժվար է նկատել անգիտակից մարդու համար։ Եթե ​​ուսանողը որոշել է շարունակել ընդունվել բուհ, ապա քոլեջից հետո նրա պատրաստվելը շատ ավելի լավ է, քան տեխնիկական դպրոցից հետո։ Հետևաբար, նրա համար շատ ավելի հեշտ կլինի սովորել։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ գրեթե բոլոր քոլեջները գործում են բուհերի հիման վրա, և, հետևաբար, նրանց ծրագրերը շատ նման են: Բայց սա դեռ ամենը չէ: Շատ քոլեջներ և համալսարաններ ունեն որոշակի պայմանավորվածություն, ըստ որի մի հաստատության ավարտական ​​քննությունները երկրորդում սովորելու անցում են: Արդյունքում, շատ ավելի հեշտ է գրանցվել:

Ինչն է ավելի լավ:

Հաջորդ հարցը, որը շատերին է հետաքրքրում. ո՞րն է ավելի լավ՝ տեխնիկումը, թե քոլեջը: Ելնելով վերը նշվածից՝ արդեն կարող ենք եզրակացություններ անել։ Տեխնիկական ուսումնարանը արտադրում է որոշակի մասնագիտության հմուտ աշխատողներ, իսկ քոլեջը՝ մասնագետներ բարձր մակարդակ. Երկրորդ հաստատությունն ավարտած ուսանողներն ավելի խորը գիտելիքներ ունեն որոշակի ոլորտում, ինչը նրանց դարձնում է ավելի շուկայական:

Բացի այդ, քոլեջներում մասնագիտությունների ընտրությունը շատ ավելի լայն է, քան տեխնիկումներում։ Ավելին, նրանցից շատերն ունեն նեղ կենտրոնացում, ինչը թույլ է տալիս արտադրել իրավասու մասնագետ։

Եվ նախքան որոշեք, թե որն է ավելի լավ՝ տեխնիկական դպրոցը, թե քոլեջը, դուք դեռ պետք է հասկանաք, թե որն է ավելի կարևոր: Դուք պետք է իմանաք, թե որ արդյունքներն են առավել կարևոր: Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է միայն որոշակի աշխատանքային մասնագիտություն ձեռք բերել, ապա տեխնիկում սովորելը բավական կլինի։ Եթե ​​ակնկալվում են ավելի նշանակալի արդյունքներ և նախատեսվում է հետագա ուսուցում համալսարանում, ապա դուք պետք է գնաք քոլեջ:

Եվ ևս մեկ տարբերություն. Տեխնիկական դպրոցում սովորելը սկզբունքորեն նման է դպրոցական համակարգին, մինչդեռ քոլեջում ծրագիրը նման է համալսարանի ծրագրին: Ուստի երկրորդ տիպի ուսումնական հաստատությունում սովորելը ավելի դժվար է։

Հարկ է նշել, որ Մոսկվայի քոլեջներն ու տեխնիկական դպրոցներն առանձնանում են իրենց մեծ թվով, ինչը թույլ է տալիս ընտրել ձեզ համար ամենահարմար տարբերակը։

Եվ ևս մի քանի նրբերանգներ

Հարկ է նշել նաև բարձրագույն և միջին մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատություններում վերապատրաստման առանձնահատկությունները: Համալսարանում մեծ ուշադրություն է դարձվում տեսությանը, քան պրակտիկային: Հետևաբար, արդյունքը աշխատանքային փորձ չունեցողն է: Տեխնիկական դպրոցներում և քոլեջներում հակառակն է. Շատ ուշադրությունտրված է գործնական պարապմունքներ. Ուստի մասնագետն ավարտում է միջնակարգ ուսումնական հաստատությունը, որն ունի որոշակի ոլորտում փորձ և տեսական գիտելիքների բավարար մակարդակ: Բայց, չնայած դրան, միջին և բարձր պաշտոնների մեծ մասում աշխատանքի ընդունվելիս նախապատվությունը տրվում է համալսարանում ստացած կրթությանը։

Հարկ է նշել, որ ամեն տարի երկրում շատ բան է փոխվում։ Տարբեր նորամուծությունները չեն շրջանցում նաև կրթական համակարգը։ Նորերը հայտնվում են ուսումնական ծրագրեր, հաստատություններ. Սակայն ներկայումս բուհերը շարունակում են պահպանել առաջատարի դիրքերը։ Այս հաստատությունների շրջանավարտներին առաջնահերթություն է տրվում:

Միջնակարգ մասնագիտացված հաստատությունում սովորելու առավելությունները

Թեև տեխնիկումը և քոլեջը տարբերություններ ունեն, երկու հաստատություններն էլ կարելի է առանձնացնել հետեւյալ առավելություններըհամեմատ համալսարանում սովորելու հետ.

• ավելին կարճաժամկետկրթություն ստանալը;
• մասնագիտության նեղ կենտրոնացում;
• ընդունելության համար ավելի քիչ մրցակցություն;
• Ընդունելության տեղերի մեծ մասը ֆինանսավորվում է բյուջեից՝ բուհերի համեմատ ավելի քիչ մրցակցության պատճառով.
• սովորելն ավելի հեշտ է.

Միջնակարգ մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունների թերությունները

Քոլեջներն ու տեխնիկումները նույնպես ունեն իրենց թերությունները.

• Աշխատանքի համար դիմելիս նախապատվությունը տրվում է բարձրագույն կրթությամբ աշխատողներին։
• Պրեստիժ.
• Կապույտ մասնագիտությունների մասնագետներն առավել հաճախ ավարտում են տեխնիկումը։ Բայց, մյուս կողմից, սա օգնում է նվազեցնել մրցակցությունը: Կապույտների մասնագիտության ներկայացուցիչները շատ ավելի քիչ են, քան գրասենյակային աշխատողները։

Այսպիսով, քննվեց, թե ինչով է քոլեջը տարբերվում տեխնիկումից, և որտեղ է ավելի լավ սովորել։ Պետք է անձնական առաջնահերթություններ սահմանել ու միայն դրանից հետո որոշում կայացնել։

- (արհեստագործական ուսումնարանը) Ռուսաստանի Դաշնությունում մասնագիտական ​​և տեխնիկական կրթության համակարգի հիմնական օղակն է: Արհեստագործական ուսումնարանները պատրաստում են որակյալ աշխատողներ հանրակրթության հիման վրա, թերի և ամբողջական միջնակարգ դպրոցները։ Ուսուցման տևողությունը 1-3 տարի է՝ կախված... ...

Արհեստագործական և ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆ (արհեստագործական ուսումնարան)- Ռուսաստանի Դաշնությունում մասնագիտական ​​և տեխնիկական կրթության համակարգի հիմնական օղակը: Արհեստագործական ուսումնարանները պատրաստում են որակյալ աշխատողներ հանրակրթության հիման վրա, թերի և ամբողջական միջնակարգ դպրոցները։ Ուսուցման տևողությունը 1-3 տարի է՝ կախված մակարդակից... ... Իրավաբանական հանրագիտարան

- (տես ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑ) ... Հանրագիտարանային բառարանտնտեսագիտություն և իրավունք

I Մասնագիտական ​​կրթությունը մասնագիտական ​​կրթության ձև է, որն ուղղված է արդյունաբերության համար հմուտ աշխատողներ պատրաստելուն Ազգային տնտեսությունմասնագիտական ​​ուսումնական հաստատություններում; ամբողջություն...... Խորհրդային մեծ հանրագիտարան

Նախնական մասնագիտական ​​կրթություն (PPE) Առաջին մակարդակմասնագիտական ​​կրթություն. Հիմնականում ներկայացված է GOU NPO (Նախնական մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​ուսումնական հաստատություն) և NOU NPO (Ոչ պետական... ... Վիքիպեդիա)

Մոսկվայի պետական ​​տեխնիկական համալսարան MAMI (MSTU «MAMI») Կարգախոս «Salus patriae suprema lex» («Հայրենիքի բարիքը բարձրագույն օրենքն է» լատիներեն) Հիմնադրման տարի ... Վիքիպեդիա

ՊՐՈՖԵՍԻՈՆԱԼ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ, օ՜, օ՜հ։ Տեխնիկական մասնագիտությունների հետ կապված. Մասնագիտական ​​և տեխնիկական կրթություն. արհեստագործական տեխնիկում (տեխնիկական կրթություն ապահովող դպրոց, արհեստագործական ուսումնարան). ԲառարանՕժեգովա. Ս.Ի. Օժեգով, Ն.Յու....... Օժեգովի բացատրական բառարան

ՊՐՈՖԵՍԻՈՆԱԼ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ, օ՜, օ՜հ։ Տեխնիկական մասնագիտությունների հետ կապված. Մասնագիտական ​​և տեխնիկական կրթություն. արհեստագործական տեխնիկում (տեխնիկական կրթություն ապահովող դպրոց, արհեստագործական ուսումնարան). Օժեգովի բացատրական բառարան. Ս.Ի. Օժեգով, Ն.Յու....... Օժեգովի բացատրական բառարան

Գրքեր

• Ռոմանովս, Սիդորով Ա.Ն. Ալեքսանդր Նիկոլաևիչ Սիդորովը ծնվել է 1961 թվականի հուլիսի 28-ին Տյումենում: 1976 թվականին ավարտել է 8-րդ դասարանը։ Նույն թվականին ընդունվել է նավաշինական գործարանի թիվ 4 արհեստագործական...
• Ռոմանովս, Սիդորով Ալեքսանդր Նիկոլաևիչ. Ալեքսանդր Նիկոլաևիչ Սիդորովը ծնվել է 1961 թվականի հուլիսի 28-ին Տյումենում։ 1976 թվականին ավարտել է 8-րդ դասարանը։ Նույն թվականին ընդունվել է նավաշինական գործարանի թիվ 4 արհեստագործական ուսումնարան...

Տեխնիկական քոլեջներ և դպրոցներ երկար ժամանակովամենալայն տարածում գտած ուսումնական հաստատություններից էին։ Սակայն կրթության ոլորտում բարեփոխումների արդյունքում դրանք որոշակի փոփոխություններ են կրել։

Ինչ է տեխնիկական դպրոցը

Այսպես էին կոչվում Խորհրդային Միությունում միջին մակարդակի կադրեր պատրաստող հիմնական հաստատությունները: Այստեղ հիմնականում ստացել են տեխնոլոգիայի մասնագիտություն և միջնակարգ մասնագիտացված կրթության դիպլոմ։ Նրանց շրջանավարտները օգտագործվել են ժողովրդական տնտեսության արտադրական ոլորտներում աշխատելու համար։ Կային նաև տեխնիկումներ, որոնք տրամադրում էին ոչ արդյունաբերական (մանկավարժական, իրավաբանական, գեղարվեստական ​​և այլն) մասնագիտական ​​միջնակարգ կրթություն։

Հետխորհրդային շրջանում Ռուսաստանի Դաշնությունում և նախկին խորհրդային հանրապետությունների մեծ մասում կրթական համակարգի բարեփոխման գործընթացներ են տեղի ունենում։ Արդյունքում բազմաթիվ տեխնիկումներ են դարձել քոլեջներ. Սա, ըստ էության, նույն տեխնիկումն է, որն իրականացնում է միայն խորացված հանրակրթական ուսուցում։ Երկուսն էլ ուսումնական հաստատություններապահովել, որ երիտասարդները ստանան բարձրորակ, միջին մակարդակի ուսուցում իրենց ընտրած մասնագիտությամբ:

Տեխնիկական դպրոցներն այսօր ուսումնական հաստատություններ են, որոնք իրականացնում են կրթական ծրագրեր որոշակի մասնագիտությունների գծով։ Նրանց շրջանավարտները ստանում են հիմնական միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն և մասնագիտական ​​որակավորում ընտրված մասնագիտություններով: Նման հաստատությունները պետք է ունենան համապատասխան կադրային, նյութական և տեխնիկական աջակցություն: Վերապատրաստման ծրագիրը լիովին տիրապետելու համար նրանք սովորաբար պետք է սովորեն երեք տարի: Որոշ մասնագիտությունների համար այդ ժամկետը կարող է լինել երկու տարի:

Տեխնիկական ուսումնարաններ ընդունելությունն իրականացվում է այն երիտասարդների շրջանում, ովքեր ավարտել են միջնակարգ դպրոցը առնվազն ինը տարի: Նրանք ընտրում են իրենց ապագա մասնագիտությունները իրենց պաշտոնական ցուցակից։ Նման ցուցակները մշակվում են համապատասխան պետական ​​ստանդարտներըև հաստատվել է կազմակերպչի կողմից կրթական գործընթացներընախարարություններն ու գերատեսչությունները։

Դպրոցների մասին

Դպրոց հասկացությունը բավականին բազմակողմանի է. Դրանցից մի քանիսում ավելի վաղ, ինչպես տեխնիկումներում, ստացել են միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն։ Նման մասնագետներ դպրոցների կողմից վերապատրաստվել են բժշկության, անասնաբուժության, մանկավարժության, մշակույթի և գործունեության այլ ոլորտների կարիքների համար։ Շատ ռազմաուսումնական հաստատություններ կոչվում են դպրոցներ։ Այնուամենայնիվ, այս անվանումը ամենատարածվածն էր ուսումնական հաստատությունների համար վերապատրաստման համար աշխատողներ. Նրանք միջնակարգ դպրոցում անցկացրին նախնական մասնագիտական ​​ուսուցում ապագա աշխատողների համար: Նրանք կրում էին մասնագիտական ​​կամ տեխնիկական անունները արհեստագործական ուսումնարաններ. Ժամանակների ընթացքում Ռուսական կայսրությունգործել են նաև նմանատիպ հաստատություններ։

Անցյալ դարի 80-ական թվականներին Խորհրդային Միությունում կար ավելի քան յոթ հազար արհեստագործական ուսումնարան՝ ավելի քան 3,6 միլիոն երիտասարդ ուսանողներով: Նման դպրոցների մի քանի տեսակներ կային։ Սրանք էին տեխնիկական դպրոցներ(ՏՀ), քաղաքային և գյուղական արհեստագործական ուսումնարաններ (ԳՊՏՀ և ՀՊՏՀ), հատուկ փակ հաստատություններ։ Նրանք կադրեր են պատրաստել հարյուրավոր պահանջված աշխատանքային մասնագիտություններով, այդ թվում՝ շատ հազվադեպ: Ուսանողները իրավունք ունեին զեղչված ճանապարհորդությունՎ հանրային տրանսպորտ, կարող էր անվճար ուտել։ Գերազանց ուսանողները օգտվում էին մասնագիտացված բուհեր ընդունվելու առավելություններից:

Կրթական համակարգի բարեփոխման ընթացքում շատերը վերակազմավորվեցին մասնագիտական ​​լիցեյների, մասնագիտական ​​ուսումնական կենտրոնների և այլն, որոնցից մի քանիսը դարձան տեխնիկումներ և քոլեջներ։ Նրանք դասավանդում են բազմաթիվ աշխատանքային մասնագիտությունների հիմունքներ և տալիս են հիմնական մասնագիտական ​​կրթություն: Դրանք կարող են վերաբերել սեփականության պետական ​​և ոչ պետական ​​ձևերին: Սակայն, անկախ սրանից, նրանք գործում են ազգային կրթական օրենսդրության շրջանակներում։

Ռուսաստանում դրանք համարվում են միջնակարգ մասնագիտացված ուսումնական հաստատություններ։ Դաշնային օրենսդրությունը սահմանում է, որ նրանց գործառույթները ներառում են որակյալ աշխատողների նախնական մասնագիտական ​​ուսուցման ապահովումը: Սա իրականացվում է բազմաթիվ ոլորտներում և միտված է կադրերով սոցիալական տարբեր կարիքների բավարարմանը: Նման վերապատրաստման ուսումնական հիմքը ընդհանուր միջնակարգ (9 դասարան) և ամբողջական (11 դասարան) միջնակարգ կրթությունն է: Նման մասնագիտական ​​կրթական ծառայություններ մատուցելու իրավունք ստանալու համար դպրոցը պետք է ստանա համապատասխան պետական ​​լիցենզիա։ Այն կարող է տրվել միայն այն ուսումնական հաստատություններին, որոնք ունեն վերապատրաստված ուսուցիչներ և անհրաժեշտ նյութատեխնիկական բազա։

Նման հաստատությունների կողմից նախնական մասնագիտական ​​կրթություն տրամադրելու պայմանը պետական ​​իրավասու մարմնի կողմից տրված համապատասխան լիցենզիա ունենալն է:

Որն է տարբերությունը

Չնայած նրան, որ տեխնիկումը և քոլեջը միջնակարգ են ուսումնական հաստատություններ, նրանց միջեւ կան տարբերություններ։

1. ընթացքում տեխնիկումում ուսումնական գործընթացավելի մեծ ուշադրություն է դարձվում տեսական հարցերյուրացված մասնագիտությունը. Դպրոցում գլխավորը գործնական հմտությունների տիրապետումն է, ինչը թույլ է տալիս անմիջապես սկսել աշխատել արտադրության մեջ։
2. Տեխնիկական դպրոցի շրջանավարտը ստանում է բակալավրի կամ դոցենտի դիպլոմ: Ավարտված միջնակարգ կրթություն տվող դպրոցում ստանում են միայն աշխատանքային մասնագիտության վկայական և համապատասխան կրթության վկայական։
3. Տեխնիկական դպրոցում սովորելու ընթացքը սովորաբար ավելի երկար է, քան քոլեջում:
4. Տեխնիկական դպրոցը կարող է լինել համալսարանի կառուցվածքի մաս, ինչը սովորաբար չի լինում դպրոցի դեպքում:
5. Տեխնիկական դպրոցի շրջանավարտը հնարավորություն ունի ավելի քիչ ժամանակ հատկացնել համալսարանում սովորելուն։ Քոլեջի շրջանավարտը ընդունվում է համալսարանի առաջին կուրս ընդհանուր հիմունքներով:

Կրթության և գիտության նախարարությունը, որն իր ռեֆորմիզմով արդեն ամբողջությամբ սպառել է դպրոցներն ու բուհերը, չի հասնի մասնագիտական ​​կրթության, թեև հենց այս ոլորտում է ամենաշատը. մեծ խնդիրներ. Քչերն են ցանկանում սովորել կապույտ օձիքի աշխատանք, դա այնքան էլ հեղինակավոր չէ: Բայց ինչպե՞ս դուրս գալ ստեղծված իրավիճակից։ Ի վերջո, բարձր որակավորում ունեցող աշխատողները արդյունաբերության հիմքն են և տնտեսության շարժիչները։

Այնուամենայնիվ, բառացիորեն ներս վերջին օրերըիրավիճակը սկսեց կտրուկ փոխվել. Կամ, կներեք, ինչ-որ մեկը մի տեղ ծակել է ինչ-որ մեկին, կամ ճգնաժամն ու ներմուծման փոխարինման անհրաժեշտությունը ջրի երես են հանել.

Նախ անդրադառնանք խնդրի պատմությանը: Ընդհանրապես, ԽՍՀՄ ժամանակներից ենթադրվում էր, որ արհեստագործական կամ արհեստագործական ուսումնարանը կամ (ՊՀ կամ արհեստագործական ուսումնարան) ուսումնական հաստատություն է, որտեղ աշխատանքային մասնագիտության սկզբի հետ մեկտեղ «ավտոմատ» տրվում է միջնակարգ կրթություն։ Ռուսաստանում (և այլ երկրներում նախկին ԽՍՀՄ) այստեղ նրանք պատրաստում են հմուտ աշխատողներ այնպիսի մասնագիտություններով, որոնք պահանջում են բարձր կրթական մակարդակ։

Միջնակարգ մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունների կատեգորիայի մեջ են մտել նաև տեխնիկական դպրոցները, կամ, ինչպես այսօր ասում են, քոլեջները։ Արհեստագործական ուսումնարանների սկզբնական նախորդները եղել են գործարանային և արհեստագործական ուսումնարանները, որոնք գոյություն են ունեցել դեռևս Ռուսական կայսրության ժամանակներից: Այս ուսումնական հաստատությունները համարվում էին ոչ այնքան հեղինակավոր։ Ես իմ պատանեկությունից հիշում եմ, թե ինչպես էին խելքները վերծանում արհեստագործական ուսումնարանի հապավումը՝ «օգնիր հիմարին աշխատանք գտնել»...

Դա, իհարկե, ամոթ է, բայց դեռ որոշ չափով ճիշտ է: Այն երիտասարդները, ովքեր չեն կարողացել սովորել ավագ դպրոցում, կամ նրանք, ովքեր պարզապես քոլեջ չեն հաճախել, հաճախ են այնտեղ գնում։ Դե, կամ նրանք, ում գլխին կախված է արդարության կացինը...

Եվս հինգ տոկոսը գնացել է սովորելու, «շատ ավելի բարձր»՝ մասնագիտական ​​ճարտարագիտության շրջանավարտները, որոնք ենթակա են լավ ուսումնասիրությունների, օգուտներ են ունեցել մասնագիտացված բուհ ընդունվելիս: 20 տոկոսը պրոֆտեխուսումնարաններից գնացել է ուղիղ բանակ։ Հետաքրքիր է, որ ներս ժամանակակից ՌուսաստանՄասնագիտությունների ցանկը, որոնց համար նրանք վերապատրաստվում են մասնագիտական ​​տեխնիկական համակարգում, զգալիորեն ընդլայնվել է, թեև Ռուսաստանում արհեստագործական ուսումնարանների թիվը աղետալիորեն նվազել է. մնացել է «սովետական» թվի հազիվ 20 տոկոսը:

Սա, ըստ փորձագետների, կրթական համակարգի ամենաթույլ օղակն է, որը բարեփոխումների կարիք ունի։ Խորհրդային արհեստագործական ուսումնարանները գործնականում դադարեցին գոյություն ունենալ, իսկ դրա դիմաց, ըստ էության, երբեք համարժեք ոչինչ չստեղծվեց...

Փաստորեն, մասնագիտական ​​և տեխնիկական կրթության ներքին համակարգի դեգրադացիան սկսվեց 80-ական թվականներից՝ արդեն Գորբաչովի օրոք, երբ արդյունաբերության լճացումը խորացավ։ Եվ 90-ականների սկզբին համակարգը վերջապես «իջավ հատակին»: Ռուսական արդյունաբերությունԴպրոցների և տեխնիկումների թիվը մի քանի անգամ նվազել է, իսկ ամենաորակյալ ուսուցիչները լքել են մնացածները, հիմնական միջոցները մաշվել են սահմանագծին։ Եվ ամենակարեւորը՝ մասնագիտական ​​կրթությունը կորցրել է բոլոր կապերը աշխատաշուկայի կարիքների հետ։

Այս ժամանակ ձեռնարկություններում կադրերի ծերացման բնական գործընթաց էր։ Դրանք չեն թարմացվել։ Իսկ այժմ մասնագիտական ​​կրթությունն իր բոլոր բաղադրիչներով՝ տարրական, միջնակարգ, բարձրագույն, առաջադեմ ուսուցման համակարգերով, դարձել է ընդհանուր տնտեսության և նրա առանձին հատվածների զարգացմանը խոչընդոտող գործոն։