ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸ ವಿಷಯ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆ. "ದಯೆ ಹೃದಯ

"ಅಸಹಜ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಆದರೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು."

ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಎಲ್.ಎಸ್.

ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸುದೀರ್ಘ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವೈದ್ಯಕೀಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರವು ವೈದ್ಯರ ಹಕ್ಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕವಾದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹಲವಾರು ವಿಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಯಿತು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಐವತ್ತು ಸಾವಿರ ಜನರು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ವಿಕಲಾಂಗತೆಯೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತಾರೆ. 1990 ರಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೋಂದಾಯಿಸಿದ್ದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಅಂತಹ ಒಂದು ನೂರ ಐವತ್ತೊಂದು ಸಾವಿರ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸುಮಾರು 1 ಮಿಲಿಯನ್ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಅಂಕಿಅಂಶವು ಪ್ರತಿವರ್ಷ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ.

ಓಮ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯತ್ತ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದೆ: ಜನವರಿ 1, 2008 ರಂತೆ, 169.2 ಸಾವಿರ ಅಂಗವಿಕಲರು (ಓಮ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಒಟ್ಟು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ 8.4%), ಜನವರಿ 1 ರಂತೆ. , 2009 - 164.4 ಸಾವಿರ ಅಂಗವಿಕಲರು (8.16%), ಜನವರಿ 1, 2010 ರಂತೆ - 159.4 ಸಾವಿರ ಅಂಗವಿಕಲರು (8.1%), ಜನವರಿ 1, 2011 ರಂತೆ - 157.3 ಸಾವಿರ ಅಂಗವಿಕಲರು (7.9%), ಜನವರಿ 1, 2012 ರಂತೆ - 153.8 ಸಾವಿರ ಅಂಗವಿಕಲರು (7.8%), ಅದರಲ್ಲಿ 7.2 ಸಾವಿರ ಮಕ್ಕಳು ಅಂಗವಿಕಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ನೊವೊವರ್ಶವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ 1,550 ಅಂಗವಿಕಲರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ 98 ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು. ನೊವೊವರ್ಶವ್ಸ್ಕಿ ವಸಾಹತು ಮತ್ತು ಕ್ರಾಸ್ನಿ ಯಾರ್ನಲ್ಲಿ 27 ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಸೂಚಕಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಬಗೆಹರಿಯದೆ ಉಳಿದಿದೆ - ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗರಿಗೆ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಓಮ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಗುರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಇದೆ " ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಪರಿಸರ". ಸೌಲಭ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಅಡೆತಡೆಯಿಲ್ಲದ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಆದ್ಯತೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳುಅಂಗವಿಕಲರು ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಇತರ ಕಡಿಮೆ ಚಲನಶೀಲ ಗುಂಪುಗಳ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು, ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಘಟಕಗಳು, ಮಾತೃತ್ವ, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಕಲಾ ಶಾಲೆಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳು, ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು, ಈಜುಕೊಳಗಳು, ಕ್ರೀಡಾಂಗಣಗಳು, ಜಿಮ್‌ಗಳು, ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ ಅರೇನಾಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು, ಸ್ಕೀ ಮತ್ತು ಹಾಕಿ ಬೇಸ್‌ಗಳು, ಒಳಾಂಗಣ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ರಿಂಕ್‌ಗಳು.

ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು 2009 ರಿಂದ ಓಮ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದರೆ ಅವನು ನಡೆಯಲು, ನೋಡಲು, ಕೇಳಲು ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ವಂಚಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ವಂಚಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಆಟಗಳು, ಕಾಳಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದಿಂದ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಬೇಕು; ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ನೊವೊವರ್ಶವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೂರಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಮನೆಶಾಲೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇಂದು, ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದಿರುವ ಮತ್ತು ಹಾಜರಾಗದ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ. ಈ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಯಾರಾದರೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜಂಟಿ ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ವಾಸಿಸುವ 27 ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ: 82% ಪೋಷಕರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; 54% ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯವು ಜಂಟಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ವಿರಾಮವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿ.
2. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶಾಸಕಾಂಗ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ.
3. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವುದು ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳುಆರೋಗ್ಯ.
4. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಆಸಕ್ತಿ ಪಕ್ಷಗಳು ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು.
5. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
6. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.
7. ನೊವೊ-ವಾರ್ಸಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪಾರ್ಟಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.
8. ವಿಕಲಾಂಗರ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
9. ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ.
10. ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.

ಹಾಗಾದರೆ ಏನು ವಿಷಯ ಯೋಜನೆಯ ಸಾರ?

ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ರಜಾದಿನ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಜಿಕ್‌ನ ನಿರೀಕ್ಷೆಯ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪವಾಡಗಳನ್ನು ನಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಅವರಿಗೆ, ಡಿಸೆಂಬರ್ ವರ್ಷದ ಅತ್ಯಂತ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ತಿಂಗಳು - ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಬಂದು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲಿದ್ದಾರೆ!
ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಬಹುಪಾಲು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯಲು ಅವನತಿ ಹೊಂದುವ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳು, ಹೊಸ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ಗಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಬಹುಶಃ ಇದು ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಚೇತರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸ್ಮೈಲ್ಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲರೂ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಚರಣೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಯಾರು ಮಾಡಿ. ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡಲು ಗುಂಪುಗಳು ಸೇರುತ್ತವೆ. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು, ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾವು ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪಾರ್ಟಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಅವರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡಿ.

ಓಮ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯದ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು

ಕೋಷ್ಟಕ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ರೋಗದ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ರಚನೆ, ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅಂಗವಿಕಲರೆಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಟ್ಟು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಶೇಕಡಾವಾರು
ನೊಸೊಲಾಜಿಕಲ್ ರೂಪಗಳು	ವರ್ಷ
	2009	2010	2011
ಒಟ್ಟು, ಅದರಲ್ಲಿ:	100,0	100,0	100,0
ಕ್ಷಯರೋಗ	0	0,1	0,1
ನಿಯೋಪ್ಲಾಸಂಗಳು	5,5	6,0	4,2
ರೋಗಗಳು ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ತಿನ್ನುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಯಾಪಚಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು	6,3	4,6	6,6
ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು	25,2	23,4	28,9
ರೋಗಗಳು ನರಮಂಡಲದ	10,8	13,3	13,3
ಕಣ್ಣಿನ ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಅಡ್ನೆಕ್ಸಾ	2,1	2,3	2,7
ಕಿವಿ ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟಾಯ್ಡ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ	2,3	3,2	2,6
ರಕ್ತಪರಿಚಲನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರೋಗಗಳು	0,5	1,1	0,6
ಉಸಿರಾಟದ ರೋಗಗಳು	0,2	0,8	0,4
ಜೀರ್ಣಕಾರಿ ರೋಗಗಳು	0,9	1,1	1,1
ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕ ಅಂಗಾಂಶದ	4,1	4,3	4,8
ರೋಗಗಳು ಜೆನಿಟೂರ್ನರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ	1,5	1,0	0,2
ಜನ್ಮಜಾತ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೋಷಗಳು, ವಿರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಮೋಸೋಮಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು	31,0	30,2	27,0
ಪೆರಿನಾಟಲ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು	3,6	3,2	1,7
ಗಾಯಗಳು, ವಿಷ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಇತರ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಕಾರಣಗಳು	3,4	2,2	2,8
ಇತರ ರೋಗಗಳು	2,6	2,5	0,1

"ಅದೇ ಸೂರ್ಯನ ಮಕ್ಕಳು" ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ

ಯೋಜನೆಯ ಪಾಲುದಾರರು:

1. ನೊವೊವರ್ಶವ್ಸ್ಕಿ ನಗರ ವಸಾಹತು ಆಡಳಿತ.
2. BU ಓಮ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ " ಸಮಗ್ರ ಕೇಂದ್ರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳುನೊವೊವರ್ಶವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆ."
3. ನೊವೊ-ವಾರ್ಸಾ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರ.

ಯೋಜನೆಯ ಬಜೆಟ್

ಅಂದಾಜು ವೆಚ್ಚಗಳು:

ಅಂದಾಜು ಆದಾಯ:

ಬಜೆಟ್ ಕೊರತೆ: 700 ರಬ್.

ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: 6 ರಿಂದ 17 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕಾರರು:ಈಗ ವಾರ್ಸಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ:

• ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ;
• ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಈ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು;
• ಆರೋಗ್ಯಕರ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿ;
• ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ;
• ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು;
• ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಾರಿಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ;
• ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪಾರ್ಟಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ;

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು

ಹಂತದ ಸಂಖ್ಯೆ	ವೇದಿಕೆಯ ಹೆಸರು	ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳು	ಗಡುವುಗಳು
1	ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ	1) ಸಮಸ್ಯೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು; 2) ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಜಂಟಿ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕುವುದು; 3) ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನೋಂದಣಿ	ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ - ನವೆಂಬರ್ 2012
2	ಸಾಂಸ್ಥಿಕ	ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು; ಪ್ರಾಯೋಜಕರು ಮತ್ತು ಲೋಕೋಪಕಾರಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಕೆಲಸದ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
3	ಮೂಲಭೂತ	ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಗಳ ಕೆಲಸ; ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು; ಮನರಂಜನಾ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು; ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು.	ಡಿಸೆಂಬರ್ 2012
4	ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ	1) ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ; 2) ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಗಳ ಚರ್ಚೆ.	ಜನವರಿ 2013

ತೀರ್ಮಾನ

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತರಲ್ಲಿ ಕಾಲು ಭಾಗದಷ್ಟು ಜನರು ಅಂಗವಿಕಲರು. ಅಂಗವಿಕಲರು ಕುರುಡು ಹೋಮರ್ ಮತ್ತು ಕಿವುಡ ಬೀಥೋವನ್, ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ ದಿ ವೈಸ್ ಮತ್ತು ಫ್ರಾಂಕ್ಲಿನ್ ರೂಸ್ವೆಲ್ಟ್. ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಥವಾ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು. ಅವರು ಪ್ಯಾರಾಲಿಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಂಡ ಯೋಜನೆಯು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಸಮಾಜದ ಅಗತ್ಯ, ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸದಸ್ಯರಂತೆ ಭಾವಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿತರು.
ಈ ಯೋಜನೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ಸೂರ್ಯನ ಮಕ್ಕಳು ಎಂದು ದೃಢಪಡಿಸಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸದೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸಬೇಕು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡಬೇಕು.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

1. 2011 ರಲ್ಲಿ ಓಮ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿ.
2. 2013-2017ರ ಓಮ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ "ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಪರಿಸರ" ದ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಗುರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಕುರಿತು ಓಮ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸರ್ಕಾರದ ನಿರ್ಣಯ.
3. ಅಂಗವಿಕಲರ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ //

ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆ

"ನಾವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಯಾರು?"

ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ!

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್:ಡೊಬ್ರೊಚಾಸೊವಾ ಇ.ಜಿ.

2. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ

3. ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು

4. ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು

5. ಯೋಜನೆಯ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ

6. ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

7. ಪ್ರಸ್ತುತಿ

8. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

9. ಉಪಯುಕ್ತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

10. ನಗರ ಸಭೆಯ ನಿಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮನವಿ

ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೊರೊವಿಕೋವಾ ಡೇರಿಯಾ. Dobrohourly ವಿಭಾಗಗಳು. ಇ.ಜಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಬೇರೂರಿಸುವುದು ಸಹಿಷ್ಣು ಮನೋಭಾವಜನರಿಗೆ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ;

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ;

ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

ಸೃಷ್ಟಿ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ;

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;

ಕಾಲೇಜು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ OO "ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ" ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ.

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು, ಮಾನವ ಘನತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು

1-2 ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ. ಆಕಾರಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕಾಲೇಜಿನ ಒಳಗೆ. ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ

ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಶಾದ್ರಿನ್ಸ್ಕ್ ಪಾಲಿಟೆಕ್ನಿಕ್ ಕಾಲೇಜು"

ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆ

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಯೋಜನೆಸ್ಪರ್ಧೆ "ಯಾರು, ನಾವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ?"

"ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ!"

ಒಳ್ಳೆಯತನವನ್ನು ನಂಬಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.

ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಬಹುಮುಖ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ .

ಎಲ್ಲರೂ- ಇದು ಸೂಕ್ಷ್ಮರೂಪ,ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅನನ್ಯ, ಆದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮಾನಸಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಮರ್ಥನೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 3 ರಂದು, ರಷ್ಯಾ ವಿಕಲಾಂಗ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಿಶ್ವ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಜನರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ದುರ್ಬಲ ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಇದು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಸೂಚಕವನ್ನು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ತೀವ್ರ ಕುಸಿತಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ದೇಹದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಪ್ರಸ್ತುತ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಇವೆ 80 ಸಾವಿರ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಏನದು 2% ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ. ನಡೆಸಿದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ಮುಂಬರುವ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ರಷ್ಯಾ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಸಂದೇಶದಲ್ಲಿ ಡಿ.ಎ. ನವೆಂಬರ್ 30, 2010 ರ ಫೆಡರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿಗೆ ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ

ಅದರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಅವರಾಗಿದ್ದರು

ಈ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ, ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಅದು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ಸುಂದರ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತುನಿಖರವಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ವೈವಿಧ್ಯತೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಈಗ ಮಹತ್ವದ ಕಾರ್ಯಸಮಾಜವು ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯತೆಯಾಗಿ ಏಕೀಕರಣವಾಯಿತು. ಎಲ್ಲರನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸಲು, ನಾವು ನಮಗೆ ಅನ್ಯವಾಗಿರುವ ವಿಷಯಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಇದೆಲ್ಲ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ದ್ಯೋತಕ. ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು. ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನು ಹಾಗೆಯೇ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಸ್ಪರ ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಅದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

IN ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳುಹಲವಾರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ (ಡೊಬ್ರೊವೊಲ್ಸ್ಕಯಾ ಟಿ.ಎ., 2016, ಬರಾಶ್ನೆವ್ ಯು.ಐ., 2015, ಬೊಗೊಯಾವ್ಲೆನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಎನ್.ಎಂ., 2016, ಬೊಂಡರೆಂಕೊ ಇ.ಎಸ್., 2014). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅನುಭವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಪುನರ್ವಸತಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ (ಝೆಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ ಡಿಐ, 2016) ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿನ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದರೆ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಸಂಪರ್ಕ, ಸೀಮಿತ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಕಳಪೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೀಮಿತ ಸಂವಹನ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಇಂದು ರಾಜ್ಯವು ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹಲವಾರು ಶಾಸಕಾಂಗ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಕಾಯಿದೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಹೊಸ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (2011), ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ರಾಜ್ಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು (2002).

ಯುಎನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಸುಮಾರು 450 ಮಿಲಿಯನ್ ಇವೆ

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ವಿಶ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ (WHO) ದತ್ತಾಂಶವು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ 13% ತಲುಪುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (3% ಮಕ್ಕಳು ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು 10% ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು) ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 200 ಮಿಲಿಯನ್ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಯದ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಸಂಭವವು ಮುಗಿದಿದೆ

ಕಳೆದ ದಶಕದಲ್ಲಿ ದ್ವಿಗುಣಗೊಂಡಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯವು ಗಮನಾರ್ಹ ಮಿತಿಯಾಗಿದೆ

ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ

ಸ್ವಯಂ ಸೇವೆ, ಸಂವಹನ, ತರಬೇತಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸೇರ್ಪಡೆಗೆ ಸಮಾಜವು ನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಮಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಗಳು (ಇದು ಆಗಿರಬಹುದು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವಿಶೇಷ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಇತ್ಯಾದಿ).

JSC "ಟೆಕ್ನೋಸೆರಾಮಿಕ್ಸ್" ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ: ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಿಸುತ್ತವೆ, ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂಗವಿಕಲರು ವ್ಯಾಯಾಮ ಉಪಕರಣಗಳು, ಈಜು, ಮತ್ತು ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು.

ಈ ಕಾಲೇಜಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿವೆ:

ಬಾರ್ಸ್ಕಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ - 1 ನೇ ಸ್ಥಾನ - ಕವನ ಓದುವಿಕೆ;

ಪುಷ್ಕರೆವಾ ಟಟಯಾನಾ - 3 ನೇ ಸ್ಥಾನ - ಕವನ ಓದುವಿಕೆ;

ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಇವಾನ್ - 1 ನೇ ಸ್ಥಾನ - ಅಡ್ಡಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಪುಲ್-ಅಪ್;

ರೂಡಿಖ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ - CMS ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ರಷ್ಯನ್ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ; SGSEU ನಿಂದ ಗೌರವಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವಿ ಪಡೆದರು, AZCh ಸ್ಥಾವರದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ;

ಕುಲಿಕೋವ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿ - 1 ನೇ ಸ್ಥಾನ ಸ್ಕೀ ರೇಸಿಂಗ್;

ಚುರ್ಡಿನ್ ಇಲ್ಯಾ - ಟೇಬಲ್ ಟೆನ್ನಿಸ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ 1 ನೇ ಸ್ಥಾನ

ಇಲಾಖೆಯು ನವೀಕರಿಸಿದ ತರಬೇತಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. Tekhnokeramika OJSC ನಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು:

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ - ನವೆಂಬರ್ ನಾವು ಜಿಮ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ)

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪಿನ ರಚನೆ.

2. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

3. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

II. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ (ಡಿಸೆಂಬರ್ - ಏಪ್ರಿಲ್)

1. ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ ಜಂಟಿ ಘಟನೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಪ್ರಚಾರಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು.

2. ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು: ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಔಷಧ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ.

III. ಅಂತಿಮ (ಮೇ)

ಯೋಜನೆಯ ಸಾರಾಂಶ.

ಟೆಕ್ನೋಕೆರಾಮಿಕಾ OJSC ಸಮಾಜದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲೇಜಿನ ಆಡಳಿತದ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದ್ದೇವೆ, ಜಿಮ್ವ್ಯಾಯಾಮ ಉಪಕರಣಗಳು, ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಸಾರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಯಸ್ಕರ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ನಾಗರಿಕರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ದುರಂತ ಮತ್ತು ನೋವು, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ರಚನೆಗಳ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯ ಕೊಡುಗೆಯ ಮೂಲಕ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನ, ವಾತ್ಸಲ್ಯ, ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ಕೂಡ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೇಂದ್ರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಮಕ್ಕಳೇ, "ಲೈಫ್ ಇನ್ ಮೋಷನ್" ಎಂಬ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು.

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಆರೋಗ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಡೇಟಾ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಲುಪುವುದು. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯ ಸಂಘಟನೆ. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಅನುಷ್ಠಾನ ವಿಧಾನಗಳು ತಡೆ-ಮುಕ್ತ ಪರಿಸರ, ಅಥವಾ "ಸಹಾಯ ಹಸ್ತ ನೀಡಿ." ವಿಶ್ವ ಏಡ್ಸ್ ದಿನ. ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣಾ ದಿನ. ವಾರ್ಷಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಧಾರಿತ ಈವೆಂಟ್ "ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಹೆಮ್ಮೆ". ಚಾರಿಟಿ ಈವೆಂಟ್ "ಸೆವೆನ್ ಮಿ!" ವಾರ್ಷಿಕ ಚಾರಿಟಿ ಈವೆಂಟ್ "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ!" ಚಾರಿಟಿ ಈವೆಂಟ್ "ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಆಗಿ!" ಮತ್ತು ಚಾರಿಟಿ ಈವೆಂಟ್ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀ ಆಫ್ ಗುಡ್ನೆಸ್". ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು: ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಫೋಟೋಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮನುಷ್ಯನು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬಹುಶಃ ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಸಹ ಹಳೆಯ ವರ್ಣಮಾಲೆ, ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಪದಗಳಿಂದ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದಾಗ: Z - "ಭೂಮಿ", L - "ಜನರು", M - "ಚಿಂತನೆ", ಮತ್ತು D ಅಕ್ಷರವನ್ನು "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವರ್ಣಮಾಲೆಯು ಕರೆಯುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ: ಭೂಮಿಯ ಜನರು! ಯೋಚಿಸಿ, ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿ!

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸೂರ್ಯ ದಯೆ. ಒಂದು ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಜನರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ದಯೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ನೋವನ್ನು ನಿಮ್ಮದೇ ಎಂದು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕರುಣೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಾನವನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು "ಲೈಫ್ ಇನ್ ಮೋಷನ್" ಎಂಬ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಅಂತಿಮ ಘಟನೆಯು ಮಕ್ಕಳ ದಿನವಾದ ಜೂನ್ 1, 2015 ರೊಳಗೆ "ನಾವು ಜಿಡಾದ ಮಕ್ಕಳು" ಎಂಬ ಚಾರಿಟಿ ಕನ್ಸರ್ಟ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೇಂದ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು; ನೈಜ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಹಾಯಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಆರೋಗ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು.

ನಟಾಲಿಯಾ ಮುಖಮಚಿನಾ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆ "ಗಡಿಗಳಿಲ್ಲದ ಬಾಲ್ಯ"

ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರ"ನಕ್ಷತ್ರ"

ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆ

ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮುಖಮಚಿನಾ ನಟಾಲಿಯಾ

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

1. ಮಾಹಿತಿ ಕಾರ್ಡ್

ಹೆಸರು ಯೋಜನೆ« ಗಡಿಗಳಿಲ್ಲದ ಬಾಲ್ಯ»

ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ಸಮರ್ಥನೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಹೊಂದಿರುವ ಸೀಮಿತ ಅವಕಾಶಗಳು, ಅವನು ನಡೆಯಲು, ನೋಡಲು, ಕೇಳಲು ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ವಂಚಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಬಾಲ್ಯ, ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯವಹಾರಗಳು, ಆಟಗಳು, ಚಿಂತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದಿಂದ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಬೇಕು; ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಗೆಳೆಯರ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಏಕೀಕರಣವು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ಇವತ್ತು ಹೇಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಕ್ರಮ. ಮಾಡೋಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ"ನಕ್ಷತ್ರ"ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪರಿಹಾರ ಗುಂಪನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ 10 ಜನರು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ದಿ ಯೋಜನೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೊರಗೆ ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ: ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಜೊತೆ ಮಕ್ಕಳು

ಸೀಮಿತಆರೋಗ್ಯ ಅವಕಾಶಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಜೊತೆ ಮಕ್ಕಳ ಸೇರ್ಪಡೆ ಸೀಮಿತ ಅವಕಾಶಗಳು

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಅವಕಾಶಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.

2. ಸಕ್ರಿಯ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

3. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಸೀಮಿತಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶಗಳು.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿಷಯ ಸಾರಾಂಶ ಯೋಜನೆಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವರ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು. ವಿಷಯ ವಿನ್ಯಾಸಚಟುವಟಿಕೆಯು MAOU ನಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ"ನಕ್ಷತ್ರ"ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರಲ್ಲಿ "ಸೂರ್ಯ".

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತದಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಬಳಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಶಿಕ್ಷಕ

ಯೋಜನೆಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗಡುವುಗಳು ಯೋಜನೆ 2015

ವಸ್ತುವಾಗಿ - ತಾಂತ್ರಿಕ ಆಧಾರಮತ್ತು ಅಂದಾಜು ವೆಚ್ಚ ಯೋಜನೆವೆಚ್ಚಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಮೊತ್ತ

1 ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು

3 ಈವೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು

5 ಸಾರಿಗೆ ವೆಚ್ಚಗಳು (ಪ್ರವಾಸ) 500 ರಬ್.

ಒಟ್ಟು 2000 ರಬ್.

2. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.

“ನಾವು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ

ನಮ್ಮ ಮಗು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ;

ಆದರೆ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಮನುಷ್ಯ ಎಂದು ನಾವು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಟಾಶಿಯಾ ಟೌಷರ್

ಪ್ರಸ್ತುತ ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸಮಾಜಜೊತೆ ಮಕ್ಕಳ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿದೆ ಸೀಮಿತಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಸೀಮಿತಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ ಸೀಮಿತ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಬಡತನ, in ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೀಮಿತ ಸಂವಹನ, ಹಲವಾರು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣವೂ ಸಹ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಾತಾವರಣದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದ ತನ್ನ ಗೆಳೆಯನಂತೆ ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತನಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವಕಾಶಗಳ ಅಸಮಾನತೆಯು ಅವನ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದರಿಂದ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಮಗುವು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವಸ್ತುವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅರಿವು, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಸವಲತ್ತುಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಮಗ್ರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ "ವಿಶೇಷ"ಮಕ್ಕಳೇ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಲು, ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಿಂದ ಇತರರನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಹೇಗೆ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು MADO ತಜ್ಞರಿಂದ ಪೋಷಕರು ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ. ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರವಾಸಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಕಲ್ಪನೆ ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ಹೀಗೆ ಯೋಜನೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದೆ.

3. ಆಯ್ದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಮುದಾಯದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ , ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ತಂಡದ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

L. S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರು ಸೀಮಿತಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಾಜದಿಂದ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಾಡೋಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ"ನಕ್ಷತ್ರ"ವಿಕಲಚೇತನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಗುಂಪು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದ್ದು, 10 ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ತನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ತನ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ಪೋಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು "ಸೂರ್ಯ"ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ, ಕಲಾ ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗು ತನ್ನ ಪ್ರತಿಭೆ, ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ರಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಯೋಜನೆ« ಗಡಿಗಳಿಲ್ಲದ ಬಾಲ್ಯ» .

4. ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ.

ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಯೋಜನೆನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದೇವೆ ಹಂತಗಳು:

ಹಂತ 1 - ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ (ಮಾರ್ಚ್ 2015):

ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆ;

ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ;

ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯ ಸಮನ್ವಯ;

ಈವೆಂಟ್ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ತಯಾರಿ, ಆಯ್ಕೆ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳುಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು;

ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಯೋಜನೆ.

ಹಂತ 2 - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ಏಪ್ರಿಲ್ - ನವೆಂಬರ್ 2015)

ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ ಯೋಜನೆ

ಸಂಖ್ಯೆ. ಈವೆಂಟ್‌ನ ಹೆಸರು ದಿನಾಂಕಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ

1 MADOU ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ "ಜಗತ್ತು - ಬಾಲ್ಯ!» ಜೂನ್ 2015

2. ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ "ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ"ಮೇ 2015

3. MADOU ನ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳು:

"ಸ್ನೇಹಿತರ ದಿನ"

"ಆರೋಗ್ಯ ದಿನ"

"ತಾಯಂದಿರ ದಿನ"

"ಶರತ್ಕಾಲ ರಜಾ"

"ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಕಥೆ"ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

4. ಪ್ರಯಾಣ:

* ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ಸ್ಮಾರಕಕ್ಕೆ

*ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ

*ವರ್ಷವಿಡೀ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ

5. ಥಿಯೇಟರ್ ಕ್ಲಬ್ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆ"

ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ

6. ಪರಿಸರ ವೃತ್ತ

"ಅದ್ಭುತಗಳ ಪ್ರಪಂಚ"ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ

ಹಂತ 3 - ಅಂತಿಮ (ಡಿಸೆಂಬರ್ 2015):

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕೆಲಸದ ಸಾರಾಂಶ ಯೋಜನೆ;

ಮುಂದಿನ ಯೋಜನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ.

5. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಯೋಜನೆ.

1. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಯೋಜನೆಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮಾಡಬಹುದು

ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಳೆಯಿರಿ.

2. ಜೊತೆ ಮಗು ಸೀಮಿತಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುವುದು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ MADO ನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಇದು ಅವನ ವಾಸಸ್ಥಳದ ವಿಸ್ತರಣೆಗೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

3. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ - ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿರಾಸಕ್ತಿಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು, ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು, ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಬಯಕೆಯವರೆಗೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು , ಜಯಿಸಲಾಗುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ- ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ.

4. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿರಲು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು, ಇತರರ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

5. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ "ವಿಶೇಷ"ಮಗು ಜಂಟಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಅಮೂಲ್ಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

2010 ರಲ್ಲಿ "ಸಾರಾಟೊವ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಸಮಿತಿ" ಎಂಬ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ನಿಧಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿತು. ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಸ್ಪರ್ಧೆಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ "ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಭವನೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ." ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, 2010 ರಲ್ಲಿ ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ 13 ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, “ಲೆಟ್ಸ್ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲೋಣ” ಯೋಜನೆಯು ಫೌಂಡೇಶನ್ ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಸಾರಾಟೊವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಏಕೈಕ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ

ವಿಕಲಚೇತನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮನರಂಜನಾ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲಕ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ, ದತ್ತಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ನೆರವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಾಯೋಜಕರು ಮತ್ತು ಲೋಕೋಪಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯ. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು

1) ನವೀನ ಸಾಮಾಜಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದತ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ತರಬೇತಿ.

2) ನವೀನ ಸಾಮಾಜಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ (ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು) ತರಬೇತಿ.

3) ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಏಕೀಕರಣ ರೂಪಗಳ ಮಾದರಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ.

4) ಸಾಮಾಜಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ".

ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಯೋಜಿಸುವ ಒಂದು ನವೀನ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರದಾದ್ಯಂತ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪ್ರಸರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು GU KSPN ಪ್ರಸ್ತುತ ಹೊಂದಿಸಿರುವ ಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

1. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, KSPN ನ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಗೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸರಟೋವ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಆಫ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಎನ್ಜಿ ಹೆಸರಿನ ಸಾರಾಟೊವ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ. ಚೆರ್ನಿಶೆವ್ಸ್ಕಿ, ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾರಾಟೊವ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪರ್ಧೆ. ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸರಟೋವ್‌ನಲ್ಲಿ GU KSPN ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವೆ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, GU KSPN ನ ಈ ಉಪಕ್ರಮವು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎರಡು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಈಗಾಗಲೇ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ (ಬೆಂಬಲ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ). ಕೆಲಸದ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು GU KSPN ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಪ್ರಚಾರಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಂಗವಿಕಲರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿದಿನ GU KSPN ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳು ". ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ:

ದಾನಿಗಳ ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನವೀನ ಸಾಮಾಜಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ದೇಣಿಗೆಗಳ ಪ್ರವೇಶದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಜಕರು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯವಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನಗಳು;

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿತ ಮನರಂಜನಾ ಮಾದರಿಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ; ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಿಗೆ (ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ತಂಡಗಳ ನಾಯಕರು) ನವೀನ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಸಹಾಯದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಅನುಭವದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಅಗತ್ಯ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಯೋಜನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.

2. ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯ 2 ರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ನವೀನ ಸಾಮಾಜಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 3 ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು, ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ತಂಡಗಳ ನಾಯಕರು, ತರಬೇತಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸಕ್ರಿಯ ನಾಯಕತ್ವದ ಸ್ಥಾನ, ಸ್ವಯಂ ಸೇವಕರ ಅನುಭವ, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಎರಡನೇ ಹಂತವು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ KSPN ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ನವೀನ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಇಂದು ಸರಟೋವ್ನಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಬಗೆಹರಿಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಈ ಕುಟುಂಬಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದಿರುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗದ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಾಯಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂಟಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ತಾಯಂದಿರು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬಗಳ ಆದಾಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪಿಂಚಣಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. 2009 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ದತ್ತಾಂಶವು ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ (ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸರಟೋವ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕೇಂದ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಹೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ" ನೌಕರರು ನಡೆಸಿದ್ದರು, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಎಂಗೆಲ್ಸ್ ನಗರವನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪೋಷಕರ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು), 60% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪೋಷಕರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸುಮಾರು 30% ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವರು ಮಗುವಿನ ನಿರಂತರ ಕಾಳಜಿಯಿಂದಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೊರೆದರು. ಸಮೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾದ 10% ಪೋಷಕರು ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು; ನಿಯಮದಂತೆ, ವಿವರವಾದ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಬಂಧಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ (ಸಿನಿಮಾ, ರಂಗಭೂಮಿ, ಕಲೆಗಳು) ಕಾರಣ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ಕೇಂದ್ರ) ಈ ಕುಟುಂಬಗಳ ನಿವಾಸದ ಬಳಿ.

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜಂಟಿ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಏಕೀಕರಣ ಉತ್ಸವಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಉತ್ಸವಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿರುವ ಸರಟೋವ್ ನಗರದ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ("ಬೇಸಿಗೆ ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ) ದಿನದ ಶಿಬಿರಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮಾಂತರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಬಿರಗಳು. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೇಶದ ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಹಕ್ಕಿದೆ, ಆದರೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಈ ಸೇವೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಪರಿಸರದ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು "ವಿಶೇಷ" ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ದೇಶದ ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಬಿರಗಳ ಅಸಮರ್ಪಕತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಬಿರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು (ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ವರ್ತನೆ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ).

3. ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯ 3 ರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಹಲವಾರು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು: ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಸರ್ಕಸ್, ಅಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ;

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು (ಏಕೀಕರಣ ಉತ್ಸವಗಳು, ದೋಣಿ ಪ್ರವಾಸಗಳು), ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪೋಷಕರ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು;

ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, GU KSPN ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರು GU KSPN ನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪೋಷಕರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ (4 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ) ಬಿಡಲು, ಅವರು ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಆಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಟ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು. ಪ್ರಸ್ತುತ, KSPN ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಂತಹ ಆಟದ ಕೋಣೆ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸಮಿತಿಯ ಭೇಟಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗಾಗಿ ಕಾಯಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಕೋಣೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಇದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮೃದುವಾದ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಬಹುಮುಖತೆ. ಮಕ್ಕಳು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು, ಫ್ಲಾಟ್ ಹೂಪ್ಸ್, ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಆಟಗಳು. ಈ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳುಮತ್ತು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಸರಿಹೊಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಗಾಳಿ ತುಂಬಿದ ಚೆಂಡುಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ. ಸುಂದರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ಶಕ್ತಿ, ವಿವಿಧ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಆರಾಮದಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷ ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಹೊಳಪು, ಲಘುತೆ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಣೆಯು ತೋಳುಕುರ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೋಫಾಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ರೀತಿಯ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಮರುಹೊಂದಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಆಟದ ಕೋಣೆಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ಅವರು ಬಯಸಿದಂತೆ ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಡ್ರೈ ಪೂಲ್ಗಳು" ಅತ್ಯುತ್ತಮ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಕೊಳದಲ್ಲಿ "ಈಜು" ಮಾಡುವಾಗ, ಮಗು ಒಂದು ರೀತಿಯ ದೇಹ ಮಸಾಜ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ನಾಲ್ಕನೆಯದಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಶಾಲಾ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಸರಟೋವ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ, ಯೋಜನೆಯ ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ, ವ್ಯಾಪಾರ ರಚನೆಗಳು (ಸಾಮಾಜಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯವಹಾರ), ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಮನ್ವಯದ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ದತ್ತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು (ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು).

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, "ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ" ಅಭ್ಯಾಸವು ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ದತ್ತಿ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಭಾಗದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ನೆರವು ನೀಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸದೆ. ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳುಸರಟೋವ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಜಕರು ಮತ್ತು ಲೋಕೋಪಕಾರಿಗಳಿಂದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ನೇರವಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದವರಿಗೆ, ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಬಂದವರು, ಹೀಗಾಗಿ, ಹೊಂದಿರದ ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವ ಮತ್ತು ದತ್ತಿ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅವಕಾಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ, ಅಂತಹ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಸರಟೋವ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿವೆ, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಯುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳು, ಅವರು ನಿಯಮದಂತೆ, ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ. ರೀತಿಯ - ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಘೋಷಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುಟುಂಬಗಳು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ಅವಕಾಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ನೆರವು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆ ಇಲ್ಲ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ನೆರವು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

4. ಯೋಜನೆಯ 4 ನೇ ಉದ್ದೇಶದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಜಕರು, ಲೋಕೋಪಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು) ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ "ಸರಾಟೊವ್ ನಗರ". ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆಯ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಸರಟೋವ್" ಆಡಳಿತವು "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ" ರಚಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿತು. "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ" ಸರಟೋವ್ ನಗರದ ನಕ್ಷೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ "ಕಾಳಜಿಯ ವಸ್ತುಗಳು" ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುವುದು:

1) ರಾಜ್ಯ, ಪುರಸಭೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ನೆರವು (ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು “ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ” ಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ಸಹಾಯದ ತುರ್ತು, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆ;

2) ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ವಾಸಸ್ಥಳ (ಸಾರಾಟೊವ್ ನಗರದ ಪ್ರದೇಶ, ಮನೆ ಸಂಖ್ಯೆ) (“ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ” ಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಕುಟುಂಬದ (ಪೂರ್ಣ) ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ / ಅಪೂರ್ಣ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅದರಲ್ಲಿ - ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಗುವಿನ ರೋಗನಿರ್ಣಯ), ಅಗತ್ಯ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ಸಹಾಯದ ತುರ್ತು, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ನೆರವು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾರಾಟೊವ್ ನಗರದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಲಿಖಿತ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಗತ್ಯ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ಸಹಾಯದ ತುರ್ತು, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಸಮಿತಿಗೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರ (ಅಧಿಕೃತ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಲಿಖಿತ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಮೂಲಕ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಂಬಲ, ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಬ್ಯಾನರ್ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ" ಅನ್ನು ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಸಚಿವಾಲಯದ ತಜ್ಞರ ಇಮೇಲ್ ವಿಳಾಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮಾಧ್ಯಮದೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಾದಕ್ಕಾಗಿ (ಪತ್ರಿಕಾ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ), ಆಸಕ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (“ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ” ಮೂಲಕ, ಸೈಟ್‌ಗೆ ದೈನಂದಿನ ಭೇಟಿಗಳು - ಸುಮಾರು ಎರಡು ಸಾವಿರ ಭೇಟಿಗಳು).

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ತ್ರೈಮಾಸಿಕವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವದ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಾರ ರಚನೆಗಳು (ಸಾರಟೋವ್ ನಗರದ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯ, ಸಾರಿಗೆ ವಲಯ, ತೈಲ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮಗಳು. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ನೆರವು ನೀಡಲು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು.

2. ಸಾರಾಟೊವ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಚಾರಿಟಬಲ್ ಫೌಂಡೇಶನ್‌ಗಳು, ಸಂಭಾವ್ಯ ದತ್ತಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮತ್ತು ಯೋಜಿತ ದತ್ತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ನೆರವು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ.

3. ವಿಕಲಚೇತನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ನೆರವು ನೀಡಲು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ತಂಡಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಭೇಟಿಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ "KSPN" ನ ತಜ್ಞರು ಆಕರ್ಷಿತ ತಜ್ಞರಿಂದ ಮಾಹಿತಿ, ಸಲಹಾ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ - ಸಾಮಾಜಿಕ ನಾವೀನ್ಯತೆ, ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರು. ಮಕ್ಕಳು.

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಸಮಗ್ರ ರೂಪಗಳ ಮಾದರಿಗಳು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಯ ಸಮಗ್ರ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು. ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ ಭೇಟಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ

ಯೋಜನಾ ಅನುಷ್ಠಾನಕಾರರು ಮತ್ತು ಸಹ-ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯವು ಮೂರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಹಂತವು ಫೆಡರಲ್, ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ನಿಧಿಯಿಂದ ತಜ್ಞರ ಯೋಜನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮನ್ವಯವಾಗಿದೆ.

ಎರಡನೇ ಹಂತವು ಪ್ರಾದೇಶಿಕವಾಗಿದೆ, ಸಾರಾಟೊವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಚಿವಾಲಯದಿಂದ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ.

ಮೂರನೇ ಹಂತವು ಪುರಸಭೆಯಾಗಿದೆ, ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಕೆಎಸ್‌ಪಿಎನ್‌ನ ತಜ್ಞರು, ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆಯ ಆಡಳಿತ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಸರಟೋವ್" ಸೇರಿದಂತೆ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ", ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಒಪ್ಪಂದದ ಮೂಲಕ), ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಗುಂಪುಗಳ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು, ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು - ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು. ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು KSPN ನ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯಗಳು:

1. ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರಾಯೋಜಕರು, ಲೋಕೋಪಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯುವುದು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು "ಸಾಮಾಜಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳು" ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ."

ಈ ಅಪಾಯವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ" ಅನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಲು ವಿಶಾಲ ಮಾಹಿತಿ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ನಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಾಸಿಕ (ಕನಿಷ್ಠ ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ) ಪ್ರದೇಶದ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸರ್ಕಾರದ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್, ಪ್ರದೇಶದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್, ಮಾಹಿತಿ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳು "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad" -info", "News of the Saratov Province", IA "Fourth Power", IA "Saratov Business Consulting", "Rossiyskaya Gazeta" ದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸೈಟ್ "), "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ" ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾದ ಸಹಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಕಾಲು ಭಾಗದಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸರಟೋವ್ ನಗರ ಮತ್ತು ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಮುದ್ರಣ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ("ಸರಟೋವ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪತ್ರಿಕೆ", ಪತ್ರಿಕೆ "ಸಾರಾಟೊವ್ನಲ್ಲಿ ಮೊಸ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲೆಟ್ಸ್" , "ಪ್ರದೇಶ ವಾರ", " ಹುಟ್ಟೂರು", ಇತ್ಯಾದಿ), ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಾಪಾರ, ದತ್ತಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ತಂಡಗಳ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ PR ಪ್ರಚಾರದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆ", ಕಾರ್ಡ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪೋರ್ಟಲ್ "ಲೈಫ್ ಗಡಿಗಳಿಲ್ಲದೆ", ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಏಜೆನ್ಸಿಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್.

2. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧ ಅಥವಾ ವಿಫಲತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನವ ಅಂಶದ ಅಪಾಯಗಳು, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವುದು.

ಈ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಅವಕಾಶಗಳು ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮಾಹಿತಿ ಅಭಿಯಾನದ ಅನುಷ್ಠಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಜನರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು (ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ವಿರಾಮ) ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳುಅಂಗವೈಕಲ್ಯ.

3. ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಾಹಕ ಸ್ವಭಾವದ ಅಪಾಯಗಳು. ಈ ಅಪಾಯವನ್ನು ಜಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅಗತ್ಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಇಚ್ಛೆಯಾಗಿದೆ.

6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ"

"ಮೈ ಪ್ರಾಸ್ಪೆಕ್ಟ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮಟ್ಟಗಳು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ- ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕರೆ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಹೊಂದಿದೆ.

"ಮೈ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್" ಅನ್ನು 2010 ರಿಂದ ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು "ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳು" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವಿಸ್ತೃತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಕೆಲಸದ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ ಮತ್ತು ಗುರಿ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ.