"ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು
ಆಟ "ಅದನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ"
ಗುರಿ: ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಾಮಪದಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ
ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
ನಾನು ಅವರನ್ನೆಲ್ಲ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ
ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಡಿ.
(ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ 6-7 ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು).
ಆಟ "ಯಾರು ಯಾರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?"
ಗುರಿ: ಏಕವಚನದ ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ.
ಕರಡಿ ಹೊಂದಿದೆ ... (ಕರಡಿ ಮರಿ, ಮರಿಗಳು).
ನರಿ ಹೊಂದಿದೆ ... (ನರಿ ಮರಿ, ನರಿ ಮರಿಗಳು).
ಅಳಿಲು ಹೊಂದಿದೆ ... (ಬೇಬಿ ಅಳಿಲು, ಬೇಬಿ ಅಳಿಲುಗಳು).
ಅವಳು-ತೋಳ ಹೊಂದಿದೆ ... (ತೋಳ ಮರಿ, ತೋಳ ಮರಿಗಳು).
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹೊಂದಿದೆ ... (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ).
ಮೊಲ ಹೊಂದಿದೆ ... (ಪುಟ್ಟ ಮೊಲ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮೊಲಗಳು).
ಆಟ "ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"
ಗುರಿ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಅಪ್ಪ ಕರಡಿ, ತಾಯಿ ... (ತಾಯಿ ಕರಡಿ), ಮರಿ ... (ಕರಡಿ ಮರಿ).
ಅಪ್ಪ ತೋಳ, ತಾಯಿ ... (ಅವಳು-ತೋಳ), ಮರಿ ... (ತೋಳ ಮರಿ).
ಅಪ್ಪ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ತಾಯಿ ... (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ), ಮಗು ... (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ).
ಅಪ್ಪ ಮೊಲ, ತಾಯಿ ... (ಮೊಲ), ಮಗು ... (ಬೇರ್).
ತಂದೆ ನರಿ, ತಾಯಿ ... (ನರಿ), ಮರಿ ... (ನರಿ).
ಆಟ "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"
ಗುರಿ: ನಾಮಪದಗಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಸ್ ರೂಪವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು.
ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ (ಕರಡಿ, ನರಿ, ತೋಳ, ಅಳಿಲು, ಮೊಲ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅವರ ಮನೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ (ಬಿಲ, ಗುಹೆ, ಕೊಟ್ಟಿಗೆ, ಟೊಳ್ಳು, ಪೊದೆ). ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅಳಿಲು ಒಂದು ಟೊಳ್ಳು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.
ಕರಡಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.
ನರಿ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.
ತೋಳವು ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೊಲ ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಟ "ಯಾರು ಏನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ?"
ಗುರಿ: ನಾಮಪದಗಳ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ: ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಎಲೆಕೋಸು, ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್, ಜೇನುತುಪ್ಪ, ಮೀನು, ಬೀಜಗಳು, ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಅಕಾರ್ನ್ಗಳು, ಮರದ ತೊಗಟೆ, ಹುಲ್ಲು, ಕೋಳಿಗಳು, ಮೊಲಗಳು, ಕುರಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳು ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಅಳಿಲು ಬೀಜಗಳು, ಶಂಕುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಕಾರ್ನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಟ "ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ"
ಗುರಿ: ಪದಗಳು-ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಪದಗಳು-ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಕರಡಿ (ಏನು?) ... (ಕಂದು, ಕ್ಲಬ್-ಪಾದದ, ಬೃಹದಾಕಾರದ).
ತೋಳ (ಏನು?) ... (ಬೂದು, ಹಲ್ಲು, ಕೋಪ).
ಹರೇ (ಏನು?) ... (ಉದ್ದ-ಇಯರ್ಡ್, ಹೇಡಿ, ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ).
ನರಿ (ಏನು?) ... (ಕುತಂತ್ರ, ಕೆಂಪು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ).
ಕರಡಿ (ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?) ... (ಮಲಗುವುದು, ನಡುಗುವುದು, ವಿಕಾರವಾಗಿ).
ತೋಳ (ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?) ... (ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ).
ನರಿ (ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ?) ... (ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಗಳು, ರನ್ಗಳು, ಕ್ಯಾಚ್ಗಳು).
ಆಟ "ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ"
ಗುರಿ: ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಹೇಡಿ, ಉದ್ದ-ಇಯರ್ಡ್, ಬೂದು ಅಥವಾ ಬಿಳಿ. (ಹರೇ.)
- ಕಂದು, ಕ್ಲಬ್-ಪಾದದ, ಬೃಹದಾಕಾರದ. (ಕರಡಿ.)
- ಬೂದು, ಕೋಪ, ಹಸಿದ. (ತೋಳ.)
- ಕುತಂತ್ರ, ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ, ಕೌಶಲ್ಯದ. (ನರಿ.)
- ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ, ಮಿತವ್ಯಯ, ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಬೂದು. (ಅಳಿಲು.)
ಗುರಿ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಆಟ "ದಯೆಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ"
ಗುರಿ: ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಆಕಳಿಸಬೇಡ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ,
ನನಗೆ ಒಂದು ಮಾತು ಕೊಡು.
ಅಳಿಲು - ಅಳಿಲು
ನರಿ - ನರಿ
ಆಟ "ಒಂದು - ಹಲವು"
ಗುರಿ: ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾಂತ್ರಿಕರು
ಒಂದು ಇತ್ತು, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಇರುತ್ತದೆ.
ಅಳಿಲು - ಅಳಿಲುಗಳು - ಬಹಳಷ್ಟು ಅಳಿಲುಗಳು
ಕರಡಿ - ಕರಡಿಗಳು - ಅನೇಕ ಕರಡಿಗಳು
ಆಟ "ಎಣಿಕೆ!"
ಗುರಿ: "ಒಂದು", "ಎರಡು", "ಐದು" ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಎಷ್ಟು ಇವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿದಿದೆ,
ಸರಿ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಒಂದು ಕರಡಿ - ಎರಡು ಕರಡಿಗಳು - ಐದು ಕರಡಿಗಳು
ಒಂದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ - ಎರಡು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು - ಐದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು
ಒಂದು ಅಳಿಲು - ಎರಡು ಅಳಿಲುಗಳು - ಐದು ಅಳಿಲುಗಳು
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ“ಯಾರ ಬಾಲ? »
ಗುರಿ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಮೆಮೊರಿ, ಆಲೋಚನೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಗಳು
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಒಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕಾಡಿನ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಎಲ್ಲರ ಬಾಲಗಳು ಬೆರೆತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದವು: ಮೊಲವು ತೋಳದ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ತೋಳವು ನರಿಯ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ನರಿಯು ಕರಡಿಯ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು ... ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡವು. ತೋಳದ ಬಾಲವು ಮೊಲಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ? “ಇದು ಯಾರ ಬಾಲ?” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಬಾಲವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. "ಇಲ್ಲಿ ತೋಳದ ಬಾಲವಿದೆ. ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? (ಬೂದು, ಉದ್ದ). ಇದು ಯಾರ ಬಾಲ? - ತೋಳ ಮೀನು. ಇದು ಯಾರ ಬಾಲ - ಸಣ್ಣ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಬಿಳಿ? - ಮೊಲ.
ಇತ್ಯಾದಿ ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬಾಲವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ.
ಆಟ "ಮಾದರಿ ಪ್ರಕಾರ ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ"
ಗುರಿ: ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರಚನೆ.
ನರಿ ಮೂಗು - ... (ನರಿ ಮೂಗು).
ನರಿ ಪಂಜ - ... (ನರಿ ಪಂಜ).
ನರಿ ಕಣ್ಣುಗಳು - ... (ನರಿ ಕಣ್ಣುಗಳು).
ನರಿ ರಂಧ್ರ - ... (ನರಿ ರಂಧ್ರ).
ಆಟ "ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ"
ಗುರಿ: ಆಂಟೊನಿಮ್ ಪದಗಳ ರಚನೆ.
ಎಲ್ಕ್ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮೊಲ ... (ಸಣ್ಣ).
ತೋಳ ಬಲವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಳಿಲು ... (ದುರ್ಬಲ).
ನರಿ ಉದ್ದವಾದ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಹೊಂದಿದೆ ... (ಸಣ್ಣ).
ಆಟ "ನಾಲ್ಕನೇ ಚಕ್ರ"
ಗುರಿ: ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಗತ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರ ವಿಷಯದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಅಳಿಲು, ನಾಯಿ, ನರಿ, ಕರಡಿ
ಆಟ "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಡಿಸಿ"
ಗುರಿ: ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಯ ಚಿತ್ರವಿದೆ, ಅದನ್ನು 4 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? (ನರಿ.)
ಆಟ "ಕಥೆ-ವಿವರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು"
ಗುರಿ: ಯೋಜನೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಬೊಗ್ಡಾನೋವಾ
ಡು-ಇಟ್-ನೀವೇ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ", "ದೊಡ್ಡ - ಚಿಕ್ಕ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.
ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು(1.5 ರಿಂದ 3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ). ನಮ್ಮ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್. ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು, ನಾನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ರಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ "ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ".
ಗುರಿ:"ದೊಡ್ಡ - ಸಣ್ಣ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಆಟದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಆಟಿಕೆಗಳು: ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ನಾಯಿಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ರಟ್ಟಿನ ಮೂಳೆಗಳು.
ವಿವರಣೆ:
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೋಡಿ, ನಾಯಿಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಓಡಿ ಬಂದವು - ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ! ಅವರನ್ನು ಮುದ್ದಿಸೋಣ. ಅವರು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯವರು. ನಾಯಿಗಳು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದವು. ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡೋಣ, ನನ್ನ ಬಳಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೂಳೆಗಳಿವೆ. ನಾವು ದೊಡ್ಡ ನಾಯಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮೂಳೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ನಾಯಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಮೂಳೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.
2 ರಿಂದ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ 1.5 ರಿಂದ 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು, ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ "ಡೇಟಿಂಗ್ ಆಚರಣೆ"ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ.
1. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ದೊಡ್ಡ ನಾಯಿ. "ಇಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ನಾಯಿ ಇದೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ "ದೊಡ್ಡ" ಪದವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. "ಇದು "ದೊಡ್ಡ" ನಾಯಿ ಯಾವುದು ಎಂದು ತೋರಿಸೋಣ, ಅಂತಹ "ದೊಡ್ಡದು" - ನಾವು ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗೆ ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತೇವೆ, "ದೊಡ್ಡ" ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಈ ಗೆಸ್ಚರ್ ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ (ಅವನು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ ಕಷ್ಟ, ನಾವು ಅವನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತೇವೆ).
2. ಸಣ್ಣ ನಾಯಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. “ಮತ್ತು ಈ ನಾಯಿ “ಚಿಕ್ಕದು” (ನಾವು “ಸಣ್ಣ” ಪದವನ್ನು “ತೆಳುವಾದ” ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ.) ಈ ನಾಯಿ ಎಷ್ಟು “ಸಣ್ಣ” ಎಂದು ತೋರಿಸೋಣ (ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತೇವೆ, “ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರ” ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ , ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಈ ಗೆಸ್ಚರ್ ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು , ಅವನು ಸ್ವತಃ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ).
ಈ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ - ವಿಶೇಷ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ "ದೊಡ್ಡ" ಮತ್ತು "ಸಣ್ಣ" ಪದಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ "ದೊಡ್ಡ" ಮತ್ತು "ಸಣ್ಣ" ಗಾತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ - ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಅವಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆಕಾರ್ಯದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ನೀವು "ದೊಡ್ಡ - ಸಣ್ಣ ನಾಯಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ದೊಡ್ಡ ನಾಯಿನೀವು ದೊಡ್ಡ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ನಾಯಿ - ಸಣ್ಣ ಮೂಳೆಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ವಿತರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ) ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ದೊಡ್ಡ - ಸಣ್ಣ" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು) ಈ ಆಟವನ್ನು ಅವನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ...
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕರೋಸೆಲ್ಗಳು"ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು. ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು. ಏರಿಳಿಕೆ (ಕಾಲಮ್ ಅಥವಾ ಕಂಬವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ" MBDOU ಸಂಯೋಜಿತ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ" ನ ವಿವರಣೆ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು.
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು"ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು: ಬೆಕ್ಕು-ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿ, ಹಸು-ಕರುಗಳು, ನಾಯಿ-ನಾಯಿಮರಿಗಳು, ಮೇಕೆ-ಮಕ್ಕಳು.
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಟಿಕೆಗಳ (ಆಟಗಳು) ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿಯ ಲೇಖಕರು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಎಕಟೆರಿನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ ಕುರ್ಗನ್.
ಗುರಿ: ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳ ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದ ಬಳಕೆ.
ಕರಡಿ ಹೊಂದಿದೆ ... (ಕರಡಿ ಮರಿ, ಮರಿಗಳು). ನರಿ ಹೊಂದಿದೆ ... (ನರಿ ಮರಿ, ನರಿ ಮರಿಗಳು).
ಮೊಲ ಹೊಂದಿದೆ ... (ಪುಟ್ಟ ಮೊಲ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮೊಲಗಳು). ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹೊಂದಿದೆ ... (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ).
ಅವಳು-ತೋಳ ಹೊಂದಿದೆ ... (ತೋಳ ಮರಿ, ತೋಳ ಮರಿಗಳು). ಅಳಿಲು ಹೊಂದಿದೆ ... (ಬೇಬಿ ಅಳಿಲು, ಬೇಬಿ ಅಳಿಲುಗಳು).
"ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"
ಗುರಿ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು; ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಅಪ್ಪ ಕರಡಿ, ತಾಯಿ ... (ತಾಯಿ ಕರಡಿ), ಮರಿ ... (ಕರಡಿ ಮರಿ).
ಅಪ್ಪ ತೋಳ, ತಾಯಿ ... (ಅವಳು-ತೋಳ), ಮರಿ ... (ತೋಳ ಮರಿ).
ಅಪ್ಪ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ತಾಯಿ ... (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ), ಮಗು ... (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ).
ಅಪ್ಪ ಮೊಲ, ತಾಯಿ ... (ಮೊಲ), ಮಗು ... (ಬೇರ್).
ತಂದೆ ನರಿ, ತಾಯಿ ... (ನರಿ), ಮರಿ ... (ನರಿ).
D/i "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"
ಗುರಿ: ನಾಮಪದಗಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಸ್ ರೂಪವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು.
ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ (ಕರಡಿ, ನರಿ, ತೋಳ, ಅಳಿಲು, ಮೊಲ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅವರ ಮನೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ (ಬಿಲ, ಗುಹೆ, ಕೊಟ್ಟಿಗೆ, ಟೊಳ್ಳು, ಪೊದೆ). ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅಳಿಲು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ... ಟೊಳ್ಳು. ಕರಡಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ... ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ.
ನರಿ ಒಂದು ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ತೋಳ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ... ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ.
ಮೊಲವು ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಬೀವರ್ ನೀರೊಳಗಿನ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.
D/i "ಯಾರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ?"
ಗುರಿ: ನಾಮಪದಗಳ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ: ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಎಲೆಕೋಸು, ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್, ಜೇನುತುಪ್ಪ, ಮೀನು, ಬೀಜಗಳು, ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಅಕಾರ್ನ್ಸ್, ಮರದ ತೊಗಟೆ, ಹುಲ್ಲು, ಮೊಲಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳು ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಅಳಿಲು ಬೀಜಗಳು, ಶಂಕುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಕಾರ್ನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಇದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೊದಲು, ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಸ್ಯಹಾರಿಗಳು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳು: - ಸಸ್ಯಹಾರಿಗಳು: ಮೊಲ (ಹುಲ್ಲು, ಮರದ ತೊಗಟೆ), ಅಳಿಲು (ಬೀಜಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು), ಎಲ್ಕ್ (ಹುಲ್ಲು, ಮರದ ತೊಗಟೆ, ಕೊಂಬೆಗಳು, ಹುಲ್ಲು).
ಪರಭಕ್ಷಕ: ಕರಡಿ (ಜೇನುತುಪ್ಪ, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಕ್ಯಾರಿಯನ್, ಮೀನು), ತೋಳ (ಮೊಲಗಳು, ಕುರಿಗಳು, ಕರುಗಳು), ನರಿ (ಕೋಳಿಗಳು, ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು, ಮೊಲಗಳು, ಇಲಿಗಳು), ಲಿಂಕ್ಸ್ (ಪ್ರಾಣಿ ಮಾಂಸ).
D/i "ಯಾವುದು?" ಯಾವುದು? »
ಉದ್ದೇಶ: ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ಸಲಕರಣೆ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.
ತೋಳ (ಯಾವುದು?) - ಕೋಪಗೊಂಡ, ಹಸಿದ, ಬೂದು, ದೊಡ್ಡ, ಶಾಗ್ಗಿ...
ಕರಡಿ (ಯಾವುದು?) - ದೊಡ್ಡ, ಬೃಹತ್, ಶಾಗ್ಗಿ, ಕ್ಲಬ್-ಪಾದದ, ಬಲವಾದ, ಕಂದು...
ನರಿ (ಯಾವುದು?) - ಕುತಂತ್ರ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ಕೆಂಪು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಕೌಶಲ್ಯದ...
ಹರೇ (ಯಾವುದು?) - ಹೇಡಿತನ, ಸಣ್ಣ, ಬಿಳಿ, ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ, ವೇಗದ, ಓರೆಯಾದ...
ಅಳಿಲು (ಯಾವುದು?) - ಮಿತವ್ಯಯ, ವೇಗವುಳ್ಳ, ಕೆಂಪು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ, ಜಿಗಿತದ...
D/i "ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದುಕ್ರಿಯೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಕರಡಿ (ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?) ... (ಮಲಗುವುದು, ನಡುಗುವುದು, ವಿಕಾರವಾಗಿ, ಬೇಟೆಯಾಡುವುದು ...).
ತೋಳ (ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?) ... (ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ, ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ...).
ನರಿ (ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ?) ... (ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಗಳು, ರನ್ಗಳು, ಕ್ಯಾಚ್ಗಳು, ಸ್ನಿಫ್ಗಳು ...).
ಮೊಲ (ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?)... (ಜಿಗಿಯುವುದು, ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕಡಿಯುವುದು...).
D/i “ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ”
ಗುರಿ: ವಿವರಣೆ, ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ.
ಹೇಡಿ, ಉದ್ದ-ಇಯರ್ಡ್, ಬೂದು ಅಥವಾ ಬಿಳಿ. (ಹರೇ.)
- ಕಂದು, ಕ್ಲಬ್-ಪಾದದ, ಬೃಹದಾಕಾರದ. (ಕರಡಿ.)
- ಬೂದು, ಕೋಪ, ಹಸಿದ. (ತೋಳ.)
- ಕುತಂತ್ರ, ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ, ಕೌಶಲ್ಯದ. (ನರಿ.)
- ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ, ಮಿತವ್ಯಯ, ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಬೂದು. (ಅಳಿಲು.)
ಗುರಿ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.
D/i "ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯಿರಿ"
ಗುರಿ: ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.
ಆಕಳಿಸಬೇಡ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ,
ನನಗೆ ಒಂದು ಮಾತು ಕೊಡು.
ಅಳಿಲು - ಅಳಿಲು, ಮೊಲ - ಬನ್ನಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ - ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಪುಟ್ಟ ನರಿ - ಪುಟ್ಟ ನರಿ,
ನರಿ - ಚಾಂಟೆರೆಲ್, ಕರಡಿ ಮರಿ - ಕರಡಿ ಮರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
D/i "ಒಂದು - ಹಲವು"
ಗುರಿ: ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳ ರಚನೆ.
ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾಂತ್ರಿಕರು
ಒಂದು ಇತ್ತು, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಇರುತ್ತದೆ.
ಅಳಿಲು - ಅಳಿಲುಗಳು - ಬಹಳಷ್ಟು ಅಳಿಲುಗಳು; ಮೊಲ - ಮೊಲಗಳು - ಅನೇಕ ಮೊಲಗಳು;
ಕರಡಿ - ಕರಡಿಗಳು - ಅನೇಕ ಕರಡಿಗಳು; ತೋಳ - ತೋಳಗಳು - ಅನೇಕ ತೋಳಗಳು;
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ - ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು - ಬಹಳಷ್ಟು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು; ನರಿ - ನರಿಗಳು - ಬಹಳಷ್ಟು ನರಿಗಳು.
D/i "ಒಂದು-ಮೂರು-ಐದು"
ಗುರಿ: "ಒಂದು", "ಎರಡು", "ಐದು" ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ಒಪ್ಪಂದ.
ಎಷ್ಟು ಇವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿದಿದೆ,
ಸರಿ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಒಂದು ಕರಡಿ - ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು - ಐದು ಕರಡಿಗಳು; ಒಂದು ತೋಳ - ಮೂರು ತೋಳಗಳು - ಐದು ತೋಳಗಳು;
ಒಂದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ - ಮೂರು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು - ಐದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು; ಒಂದು ಅಳಿಲು - ಮೂರು ಅಳಿಲುಗಳು - ಐದು ಅಳಿಲುಗಳು;
ಒಂದು ನರಿ - ಮೂರು ನರಿಗಳು - ಐದು ನರಿಗಳು; ಒಂದು ಮೊಲ - ಒಂದೇ ಕಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ಹಕ್ಕಿಗಳು - ಒಂದೇ ಕಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಐದು ಹಕ್ಕಿಗಳು.
D/i "ಮಾದರಿ ಪ್ರಕಾರ ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ"
ಗುರಿ: ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರಚನೆ.
ನರಿ ಮೂಗು - ... (ನರಿ ಮೂಗು). ನರಿ ಪಂಜ - ... (ನರಿ ಪಂಜ).
ನರಿ ಕಣ್ಣುಗಳು - ... (ನರಿ ಕಣ್ಣುಗಳು). ನರಿ ರಂಧ್ರ - ... (ನರಿ ರಂಧ್ರ).
(ತೋಳ, ಕರಡಿ, ಅಳಿಲು).
D/i "ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ"
ಗುರಿ: ಆಂಟೊನಿಮ್ ಪದಗಳ ರಚನೆ.
ಎಲ್ಕ್ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮೊಲ ... (ಸಣ್ಣ).
ತೋಳ ಬಲವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಳಿಲು ... (ದುರ್ಬಲ).
ನರಿ ಉದ್ದವಾದ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಹೊಂದಿದೆ ... (ಸಣ್ಣ).
ನರಿ ಕುತಂತ್ರ, ಮತ್ತು ಮೊಲ ... (ಮೂರ್ಖ).
ಒಂದು ಕರಡಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಬ್ಬು, ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತೋಳ ... (ತೆಳುವಾದ).
D/i "ದಿ ಫೋರ್ತ್ ವೀಲ್"
ಗುರಿ: ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಗತ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ವಿಷಯದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.
ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ,
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಅಳಿಲು,ನಾಯಿ , ನರಿ, ಕರಡಿ;
ಪುಟ್ಟ ಮೊಲ,ಕುರಿಮರಿ, ಪುಟ್ಟ ನರಿ, ತೋಳ ಮರಿ;
ಎಲ್ಕ್ , ಆನೆ, ಜಿರಾಫೆ, ಕೋತಿ.
D/i "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಡಿಸಿ"
ಗುರಿ: ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಯ ಚಿತ್ರವಿದೆ, ಅದನ್ನು 4 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? (ನರಿ.) ಇತ್ಯಾದಿ.
D/i “ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯ ಸಂಕಲನ”
ಗುರಿ: ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಮಕ್ಕಳು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
(ಅವನು ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರು, ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ಮರಿ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ).
D/i "ಅದನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ"
ಗುರಿ: ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಾಮಪದಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು.
ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ
ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
ನಾನು ಅವರನ್ನೆಲ್ಲ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ
ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಡಿ.
ವಿಷಯದ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು).
D/i "ಇದು ಯಾರ ಬಾಲ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಒಂದು ದಿನ, ಒಂದು ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ತೆರವು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಬಾಲವನ್ನು ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಸುದ್ದಿ ಹರಡಿತು. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಣಿಯು ಯಾವ ಬಾಲವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ? ನಿಮ್ಮ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಬಾಲವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರ ಬಾಲ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಯುನರಿಗಳು- (ನರಿಯ ಬಾಲ); ತೋಳವು (ತೋಳ ಬಾಲ) ಹೊಂದಿದೆ;
ಮೊಲವು (ಮೊಲದ ಬಾಲ) ಹೊಂದಿದೆ; ಕರಡಿಗೆ (ಕರಡಿ ಬಾಲ) ಇದೆ;
ಅಳಿಲು (ಅಳಿಲು ಬಾಲ) ಹೊಂದಿದೆ; ಜಿಂಕೆಯಲ್ಲಿ - (ಜಿಂಕೆ ಬಾಲ);
ಲಿಂಕ್ಸ್ (ಲಿಂಕ್ಸ್ ಬಾಲ) ಹೊಂದಿದೆ; ಮೂಸ್ ಹೊಂದಿದೆ (ಮೂಸ್ ಬಾಲ).
D/i "ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.
ಸಲಕರಣೆ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.
ವಿವರಣೆ: ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಎ) ಮೊಲ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೆದರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? (ಹೇಡಿತನ);
ಬಿ) ನರಿ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಮೋಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ, ಹಾಗಾದರೆ ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? (ಕುತಂತ್ರ);
ಬಿ) ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ... (ಮುಳ್ಳು);
ಡಿ) ಅಳಿಲು ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾಗಾದರೆ ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? (ಮಿತಿ);
ಡಿ) ಕರಡಿ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? (ಬೃಹದಾಕಾರದ).
ಡಿ"ನೀವು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬಹುದು ..."
ಬೇಟೆಯಾಡುವುದು, ನುಸುಳುವುದು, ಕೂಗುವುದು, ಕಚ್ಚುವುದು, ಭಯಪಡುವುದು, ಜಿಗಿತಗಳು, ವಡ್ಡಲ್‌ಗಳು, ಕುತಂತ್ರ, ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಗಳು.
D/i "ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?"
ಉದ್ದೇಶ: ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ ಸರಿಯಾದ ಪದ- ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ.
ಅಳಿಲು :
1. ಶಾಖೆಯಿಂದ ಶಾಖೆಗೆ ಕೆಂಪು ಅಳಿಲು(ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?) - ಜಿಗಿತಗಳು.
2. ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಅಳಿಲು ಬೀಜಗಳು(ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂಗಡಿಗಳು)
3. ಅಳಿಲು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ(ಕಡಿಯುತ್ತಾನೆ)
ಕರಡಿ :
1. ಕರಡಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತದೆ...(ನಡೆ, ನಡಿಗೆ)
2. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕರಡಿ...(ಮಲಗುವುದು)
3. ಕರಡಿ ಜೇನುಗೂಡುಗಳು...(ಕಣ್ಣೀರು, ನಾಶ)
ತೋಳ :
1. ಮೊಲದ ನಂತರ ತೋಳ(ಬೇಟೆ).
2. ತೋಳ ಮರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವಳು-ತೋಳ (ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ) ಇತ್ಯಾದಿ.
D/i "ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳು"
ಉದ್ದೇಶ: ಒಗಟುಗಳು-ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
1.ಈ ಬೆಕ್ಕು ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡಿದೆ. 2. ಉದ್ದ ಕೊಂಬಿನ ಮತ್ತು ಕೊಂಬಿನ
ಪರ್ರ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ. ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗಳು ಇದನ್ನು "ಸೋಖತಿ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಕೂಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, "ಸ್ಕ್ರೂ!" ಅವನು ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ,
ಇದು ಕಾಡಿನ ಬೆಕ್ಕು - ... (ಲಿಂಕ್ಸ್) ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ ... (ಎಲ್ಕ್)
3.
ತೆಳ್ಳಗಿನ, ವೇಗದ, 4. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದರು,
ಕೊಂಬುಗಳು ಕವಲೊಡೆದವು, ಕಂದು ಪಂಜವು ಹೀರಿಕೊಂಡಿತು,
ದಿನವಿಡೀ ಮೇಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ಅವನು ಘರ್ಜನೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.
ಇವರು ಯಾರು?.. (ಜಿಂಕೆ) ಈ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿ... (ಕರಡಿ).
5. ಕುತಂತ್ರದ ಮೋಸಗಾರ, 6. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಬೂದು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್,
ಕೆಂಪು ತಲೆ, ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ
ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಜಿಗಿತಗಾರನನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ -
ಇವರು ಯಾರು?.. (ನರಿ) ಅಂಜುಬುರುಕ... (ಹರೇ)
ಬೆರಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹುಡುಗ, (ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಬಗ್ಗಿಸಿ ಬಲಗೈ)
ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ?
ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಲೆದಾಡಿದೆ! (ನಿಮ್ಮ ಎಡ ಬೆರಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಬಗ್ಗಿಸಿ)
ನಾನು ಕರಡಿ, ತೋಳವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ, ( ಹೆಬ್ಬೆರಳುಬಲಗೈಗಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ
ಒಂದು ಬನ್ನಿ, ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ. ಇತರ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ).
ನಾನು ಅಳಿಲು, ಟೈಟ್ಮೌಸ್, (ಎಡಗೈಯ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ) ಭೇಟಿಯಾದೆ
ಮೂಸ್ ಮತ್ತು ನರಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು. ಇತರ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ)
ಅವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು,
ಎಲ್ಲರೂ ನನಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಿದರು. (ನಾಲ್ಕು ಬೆರಳುಗಳು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಾಗುತ್ತದೆ - ಬಿಲ್ಲು).
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವ್ಯಾಯಾಮ"
ಒಮ್ಮೆ - ಸ್ಕ್ವಾಟ್.ಕುಳಿತುಕೊ.
ಎರಡು - ಜಂಪ್.ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು.
ಇದು ಮೊಲದ ವ್ಯಾಯಾಮ."ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲಿರುವ ಕಿವಿಗಳು"
–
ಬನ್ನಿಗಳು.
ಮತ್ತು ನರಿಗಳು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ,ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹಿಗ್ಗಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆಸ್ಟ್ರೆಚ್.
ಆಕಳಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿಮುಂಡದ ತಿರುಗುವಿಕೆಗಳು.
ನಿಮ್ಮ ಕೆಂಪು ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.ನಿಮ್ಮ ಸೊಂಟವನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ.
ಮತ್ತು ತೋಳ ಮರಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಕಮಾನು ಮಾಡುತ್ತವೆಮುಂದೆ ಬಾಗು.
ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಜಿಗಿಯಿರಿ.ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗು.
ಸರಿ, ಮಿಶ್ಕಾ ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್‌ ಆಗಿದ್ದಾರೆ,ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಗಳನ್ನು ಬೆಂಡ್ ಮಾಡಿ.
ಅವನ ಪಂಜಗಳು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿ,ಅಡಿ ಭುಜದ ಅಗಲವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ.
ಒಂದೋ ಎರಡು, ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಒಟ್ಟಿಗೆಪಾದದಿಂದ ಪಾದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.
ಅವರು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಸಮಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಾರ್ಜಿಂಗ್ ಇಲ್ಲದವರಿಗೆ -ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಮತ್ತೆ ಶುರುವಾಗುತ್ತದೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.
ನಾವು ಉತ್ತಮ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಭುಜದ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತಂದಿದ್ದೇವೆ.
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಮ್ಮ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಸಣ್ಣ ನರಿಗಳಂತೆ ಮತ್ತು ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿಯಂತೆ ಮೃದುವಾಗಿ ಹೋಗೋಣ.
ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಬನ್ನಿ ಹೇಡಿಯಂತೆ, ಮತ್ತು ಬೂದು ತೋಳ-ತೋಳದಂತೆ.
ಅವನು ತಣ್ಣಗಿದ್ದ ಕಾರಣ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಚೆಂಡಿನೊಳಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿತು.
ಕಿರಣವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಿತು. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸಿಹಿಯಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿತು
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು"
ಮರಿಗಳು ತಮ್ಮ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೊದೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು, ಅವು ತಿರುಚಿದವು
ಈ ರೀತಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದರು (ತಲೆಗಳನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ)
ಮರಿಗಳು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮರವನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಿದ್ದವು
ಈ ರೀತಿ, ಈ ರೀತಿ, ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮರವನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿದರು (ಮುಂಡವು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ತೋಳುಗಳು ಮರವನ್ನು "ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ")
ಅವರು ಅಡ್ಡಾಡಿದರು (ಕರಡಿ ಮರಿಗಳ ನಡಿಗೆಯ ಅನುಕರಣೆ)
ಮತ್ತು ಅವರು ನದಿಯಿಂದ ನೀರು ಕುಡಿದರು
ಹೀಗೆ, ಹೀಗೇ, ನದಿಯ ನೀರು ಕುಡಿದೆವು (ಮುಂದೆ ಬಾಗಿ)
ತದನಂತರ ಅವರು ದಣಿದರು ಮತ್ತು ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಲಗಿದರು
ಈ ರೀತಿ, ಈ ರೀತಿ, ಅವರು ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು (ನಿದ್ದೆ ಕರಡಿ ಮರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ)
ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ನಾವು ಬಾಯಿ-ಮನೆ ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಸ್ ಯಾರು?
ಅದರ ಒಡೆಯ ನಾಲಿಗೆ.
ಅವನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆರಾಮವಾಗಿ ಮಲಗಿದನು.
ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾಲಿಗೆ ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ.
ನಾವು ಅವನನ್ನು ನಗುಮುಖದಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ
"ಬನ್ನಿ": ಮೇಲೆ ಎತ್ತು ಮೇಲಿನ ತುಟಿ, ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು.
"ಆಂಗ್ರಿ ವುಲ್ಫ್": ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಕಚ್ಚಿ.
"ಎಲ್ಕ್ ಕರು ಹಾಲು ಹೀರುತ್ತದೆ": ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ತುಟಿಗಳು ನಗು. ನಾಲಿಗೆಯ ಅಗಲವಾದ ತುದಿಯನ್ನು ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯ ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಕ್ಲಿಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಹರಿದು ಹಾಕಿ.
"ಕರಡಿ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ನೆಕ್ಕುತ್ತದೆ": ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ನೆಕ್ಕಿರಿ (ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕಪ್ ಮಾಡಿ), ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕಿರಿ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:
ಸು-ಸು-ಸು, ಸು-ಸು-ಸು.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಳಿಲು ಕಾಣಿಸಿತು.
ವಿಭಿನ್ನ ಧ್ವನಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ(ಸ್ತಬ್ಧ - ಜೋರಾಗಿ - ಜೋರಾಗಿ) :
ಸ-ಸಾ-ಸಾ, ಸ-ಸಾ-ಸಾ,
ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಓಡುತ್ತಾನೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಶುದ್ಧವಾದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಮೊದಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ.(ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಭಯ, ಸಂತೋಷ) .
ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು
1.ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ. 2. ಕುಡುಗೋಲಿಗೆ ಗುಹೆಯಿಲ್ಲ,
ಅವನು ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ರಂಧ್ರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಸರಿ, ಅದನ್ನು ಯಾರು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಕಾಲುಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ,
(ಕರಡಿ) ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದ - ತೊಗಟೆ. (ಹರೇ)
3.
ಆಂಗ್ರಿ ಟಚಿ-ಫೀಲಿ, 4.ಕಾಡಿನ ಒಡೆಯ,
ಕಾಡಿನ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ.ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಸಾಕಷ್ಟು ಸೂಜಿಗಳಿವೆಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಹಿಮಪಾತದ ಕೂಗು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ,
ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಥ್ರೆಡ್ ಅಲ್ಲ.ಅವನು ಹಿಮದ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ.(ಕರಡಿ)
(ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)
5. ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾರು, 6. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮುಳ್ಳು,
ಕೋಪದಿಂದ ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸುತ್ತಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
ಬೆಕ್ಕು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇಲಿ ಹೆದರುತ್ತದೆ. (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)
(ತೋಳ)
7. ನದಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಗಾರರಿದ್ದಾರೆ, 8. ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿ,
ಸೇರುವವರಲ್ಲ, ಬಡಗಿಗಳಲ್ಲ, ನಯಮಾಡು ಚೆಂಡು,
ಮತ್ತು ಅವರು ಅಣೆಕಟ್ಟು ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ - ಅವನು ಚತುರವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ,
ಕನಿಷ್ಠ ಚಿತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ. ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಕ್ಯಾರೆಟ್)
(ಬೀವರ್ಸ್)
9. ತಂದೆ ತುಂಬಾ ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಎತ್ತರ, 10. ಬಾಲವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಕೊಂಬುಗಳು ಕವಲೊಡೆಯುತ್ತವೆ. ಚಿನ್ನದ ತುಪ್ಪಳ,
ಮಗ, ಇನ್ನೂ ವಯಸ್ಕನಲ್ಲ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಚುಕ್ಕೆ. ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತಾನೆ.(ನರಿ.)
ಅವನು ಕೊಂಬುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ
ಪೋಲ್ಕ ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಟ್ಲಿ ಫರ್ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ.
(ಜಿಂಕೆ ಮತ್ತು ಜಿಂಕೆ)
ಬಾಲವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ,
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ
ಚಿನ್ನದ ತುಪ್ಪಳ,
ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತಾನೆ.(ನರಿ.)
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
ಲೇಖಕ: ನಿಸ್ ಅನ್ನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ.
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MBDOU " ಶಿಶುವಿಹಾರಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಸ್ಮೈಲ್", ಕಲಾಚ್-ಆನ್-ಡಾನ್.
ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆ:
"ಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ. ಈ ವಸ್ತುವು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: ಲೊಟ್ಟೊ "ಪ್ರಾಣಿಗಳು".
ಗುರಿ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು : ಆಟದ ಮೈದಾನ (4 ಪಿಸಿಗಳು.), ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ 6 ಚೌಕಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ (24 ಪಿಸಿಗಳು.).
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ : 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟ. ಆಟವನ್ನು 3-5 ಜನರು ಆಡಬಹುದು. ಆಟಗಾರರಿಗೆ ಆಟದ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ವಿಶೇಷ ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಚೀಲದಿಂದ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆಟಗಾರ ಅಥವಾ ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವವನು ಸ್ವತಃ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಟದ ಮೈದಾನವನ್ನು ಚಿಪ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಆವರಿಸುವವರೆಗೆ ಇದು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. 5 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಆಟವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಬಹುದು. ಒಂದೇ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿ.
ಮೊದಲ ಕ್ಷೇತ್ರವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಬೆಕ್ಕು, ಹಂದಿ, ಕುದುರೆ, ಹಸು, ಮೇಕೆ, ಕುರಿ. ಇವು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು.
ಎರಡನೇ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ: ಜಿಂಕೆ, ಅಳಿಲು, ಎಲ್ಕ್, ನರಿ, ಕಾಡು ಹಂದಿ, ತೋಳ. ಇವು ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.
ಮೂರನೇ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ: ಸೋಮಾರಿತನ, ಎಕಿಡ್ನಾ, ಪ್ಲಾಟಿಪಸ್, ಕಿವಿ, ಇಗುವಾನಾ, ಕೋಲಾ. ಇವು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.
ನಾಲ್ಕನೇ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ: ಸಿಂಹ, ಖಡ್ಗಮೃಗ, ಜಿರಾಫೆ, ಒಂಟೆ, ಆನೆ, ಜೀಬ್ರಾ. ಇವು ಆಫ್ರಿಕಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"
ಗುರಿ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಆವಾಸಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು: ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳುಪ್ರಾಣಿಗಳು 24 ತುಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳುಕಾಡು ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಕಾಡುಗಳ ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ"
ಗುರಿ: ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು : ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ : ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಯಾರಿಗೂ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅಥವಾ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡಲು ಒಬ್ಬ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ ಎಂದು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸಬೇಕು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"
ಚಿತ್ರ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"
ಗುರಿ:
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು
: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ
: 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 2, 3, 4 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಆಟದ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ). ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಗು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾಯಿಯು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದೆ.
ಕರಡಿ ಒಂದು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಐದನೇ ಬೆಸ"
ಗುರಿ:
ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು: 5 ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 4 ಒಂದೇ ರೀತಿಯವು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಗುಂಪು, ಮತ್ತು ಐದನೆಯದು ಮತ್ತೊಂದು ಗುಂಪಿಗೆ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: “ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿರುವುದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಯು ಬೆಸವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಉಳಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಿರಿ. ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮುಂದಿನ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ಕೂ ಅವರು ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ಚಿಪ್ಸ್ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವವನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ.
ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು:
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರ ಬಾಲ"
ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಮನ, ತರ್ಕ, ಸ್ಮರಣೆ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು: ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳುವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ಬಾಲಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಬಾಲವನ್ನು ಆರಿಸಿಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.ಎನ್ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಯು ಯಾವ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿ (ಉದ್ದ, ಚಿಕ್ಕ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ದಪ್ಪ, ಸಣ್ಣ, ದೊಡ್ಡ, ಇತ್ಯಾದಿ).
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರ ಮಗು"
ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿವೀಕ್ಷಣೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು: ಮರಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು12 ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಎರಡು ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಮಕ್ಕಳು ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಅಲ್ಲದೆ, ಆಡುವಾಗ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ, ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು. ಆಟವನ್ನು ಒಂದರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಜನರು ಆಡಬಹುದು
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರ ನೆರಳು"
ಗುರಿ : ತರ್ಕ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು: ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳುವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ನೆರಳುಗಳು.ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಯಾರ ನೆರಳು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ?
ಗುರಿ : ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು: ಔಟ್ಲೈನ್ ಕಾರ್ಡ್ಗಳುವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ಗುರಿಗಳು:
ನಾಯಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು - ಒಂದು ನಾಯಿ.
"ದೊಡ್ಡ-ಸಣ್ಣ", "ಒಂದು-ಹಲವು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಶಬ್ದಕೋಶಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ.
ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಕವಿತೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಚಿತ್ರದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸೆಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ನೇರ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ರೋಲಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಸರಿಯಾದ ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಬಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಉಪಕರಣ:
ನಾಯಿ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು, ಮೂಳೆಗಳು, ರಗ್ಗುಗಳು - ಬಟ್ಟೆಯ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳು.
ನಾಯಿಯ ಚಿತ್ರ, ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯಗಳ ಕಾಗದದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅಂಟು ಕಡ್ಡಿ.
ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟ್. ಮೆಟಾಲೋಫೋನ್ಸ್.
ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಬೂತ್‌ಗಳು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ; ಒಂದೇ ಬಣ್ಣಗಳ ಪ್ರತಿ ಬೂತ್‌ಗೆ ತ್ರಿಕೋನಗಳು-ಛಾವಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಚೌಕಗಳು-ಬಾಗಿಲುಗಳು.
ಮೂಗು ಇಲ್ಲದ ನಾಯಿಯ ತಲೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತಿನ ಚಿತ್ರ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಮಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಪಾಸ್ಟಾ "ಚಕ್ರಗಳು". ನಾಯಿಯ ಚಿತ್ರಗಳು.
ಸಣ್ಣ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿ.
ಬಿಳಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮೂಳೆಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತ-ಫಲಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ.
ದಪ್ಪ ರಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆಯತಾಕಾರದ ರಗ್ಗುಗಳು, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳು.
ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಜೋಡಿ ಚಿತ್ರಗಳು.
ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳು, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ಗಳು.
ಗಾಗಿ ಸಲಕರಣೆ ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ: ಮಾರ್ಗ, ಬೆಂಚ್, ಸುರಂಗ, "ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು".
ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು: ನಾಯಿ ಬೊಗಳುವುದು, "ನನ್ನ ನಾಯಿಮರಿ ದಿನವಿಡೀ ಕೊರಗುತ್ತದೆ" (ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ), "ನಾಯಿಮರಿ ಬಗ್ಗೆ."
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶುಭಾಶಯಗಳು
“ಹಲೋ, ಚಿನ್ನದ ಸೂರ್ಯ!
(ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ - ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳ ಅನುಕರಣೆ)
ಹಲೋ, ನೀಲಿ ಆಕಾಶ!
(ಕೈಗಳು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ "ಮೋಡಗಳನ್ನು" ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ)
ಹಲೋ, ಉಚಿತ ತಂಗಾಳಿ!
(ಪೋಷಕರು ಶಿಶುಗಳ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಲಘುವಾಗಿ ಊದುತ್ತಾರೆ)
ಹಲೋ ಪುಟ್ಟ ಸ್ನೇಹಿತ!
(ಮಗುವಿನ ತಲೆಗೆ ಹೊಡೆತ)
ನಾವು ಒಂದೇ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾನು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ!
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ)
ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಕ್ಷಣ "ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಿ"
ಇಲ್ಲಿ, ಎದೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಇಂದಿನ ಅತಿಥಿಗಳು ಅಡಗಿಕೊಂಡರು. ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳು ಯಾರೆಂದು ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. (ನಾಯಿ ಬೊಗಳುತ್ತದೆ.)
ಹೌದು, ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾಯಿಗಳಿವೆ. ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಾಯಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾಯಿ ಏನು ಹೊಂದಿದೆ"
ಇಲ್ಲಿ ನಾಯಿ ಬರುತ್ತದೆ - ನಮ್ಮ ಬಾರ್ಬೋಸ್ -
ಬಿಳಿ ಹಣೆ, ಕಪ್ಪು ಮೂಗು.
ನಿಷ್ಠಾವಂತ ನಾಯಿ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲಿಲ್ಲ -
ನಿರ್ಭಯವಾಗಿ ಅಂಗಳವನ್ನು ಕಾವಲು,
ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತಾನೆ
ರಸಭರಿತವಾದ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ರುಚಿ.
ಬಾರ್ಬೋಸ್ ನಾಯಿ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಅವನ ಬಳಿ ಕಂಬಳಿ ಇದೆ. ನಾಯಿಗೆ ಕಂಬಳಿ ಏಕೆ ಬೇಕು? ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಲಗಲು.
ನಾಯಿಗೂ ಒಂದು ಬಟ್ಟಲು ಇದೆ. ನಾಯಿಗೆ ಬೌಲ್ ಏಕೆ ಬೇಕು? ಅದರಿಂದ ತಿನ್ನಲು.
ನಾಯಿಗೂ ಮೂಳೆ ಇದೆ. ನಾಯಿಗೆ ಮೂಳೆ ಏಕೆ ಬೇಕು? ಅದರ ಮೇಲೆ ಅಗಿಯಲು.
ನಾಯಿಗೂ ಚೆಂಡಿದೆ. ನಾಯಿಗೆ ಚೆಂಡು ಏಕೆ ಬೇಕು? ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು.
ಮಕ್ಕಳು ಅನುಗುಣವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ"
ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ. ನಾಯಿ, ಬೌಲ್, ಕಾರ್ಪೆಟ್, ಮೂಳೆ, ಚೆಂಡು.
ಈಗ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯೋಣ:
ನಾಯಿ ಒಂದು ನಾಯಿ.
ಕಾರ್ಪೆಟ್ - ಕಂಬಳಿ.
ಬೌಲ್ - ಬೌಲ್.
ಮೂಳೆ - ಮೂಳೆ.
ಚೆಂಡು ಚೆಂಡು.
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ"
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಚೆಂಡು ಎರಡೂ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿವೆ. ಚಿತ್ರದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಮತ್ತು ನಾಯಿಯ ಪಂಜಗಳ ಬಳಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ.
ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ "ತುಪ್ಪಳದ ಮೇಲೆ ಕಲೆಗಳು"
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕಪ್ಪು, ಕಂದು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಬೆರಳಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.
ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ "ಪಪ್ಪಿ ತರಬೇತಿ"
ಸಣ್ಣ ನಾಯಿಮರಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು. ಸೇತುವೆಯ ಬೆಂಚ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಿ, ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸುರಂಗಕ್ಕೆ ಏರಿ. (ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ "ನನ್ನ ನಾಯಿಮರಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಣುತ್ತದೆ ...").
A. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ "ಡಾಗ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು
ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಶಾಗ್ಗಿ ನಾಯಿ ಇದೆ
ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಗು ಹೂತು ಮಲಗಿದನು.
ಶಾಂತವಾಗಿ, ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಅವನು ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ,
ಬಹುಶಃ ಅವನು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿರಬಹುದು, ಬಹುಶಃ ಅವನು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿರಬಹುದು.
ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಕಳ್ಳ -
ತಕ್ಷಣವೇ ಅವನು ಅಂಗಳದಾದ್ಯಂತ ಬೊಗಳುತ್ತಾನೆ.
ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ "ನಾಯಿ ಬೊಗಳುತ್ತದೆ"
ದೊಡ್ಡ ನಾಯಿ ಜೋರಾಗಿ ಬೊಗಳುತ್ತದೆ "ವೂಫ್-ವೂಫ್", ಸಣ್ಣ ನಾಯಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ "ವೂಫ್-ವೂಫ್" ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿ "ವೂಫ್-ವೂಫ್" ಎಂದು ಬೊಗಳುತ್ತದೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಸಂಪೂರ್ಣ ನಾಯಿಮನೆಗಳು"
ಇಲ್ಲಿ ನಾಯಿ ಕೆನಲ್ಗಳು, ಆದರೆ ಅವು ಮಾತ್ರ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸೋಣ. ಪ್ರತಿ ಬೂತ್ ಅನ್ನು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಛಾವಣಿ ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲಿನೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ. ಮತಗಟ್ಟೆಯೇ ಹಾಗೆ.
ನಾಯಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಕೆಂಪು ಬೂತ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಈಗ ಅವನನ್ನು ಹಳದಿ ಬೂತ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನಾಯಿ ಹಸಿರು ಬೂತ್‌ಗೆ ಓಡಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾಯಿ ನೀಲಿ ಬೂತ್‌ಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿತು.
ಬಾಸ್-ರಿಲೀಫ್ ಶಿಲ್ಪ "ಮೂಗು ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಕಾಲರ್"
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಚೆಂಡಿನ ಮೂಗನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾಯಿಯ ಮೂಗು ಇರಬೇಕಾದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಅದನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ. ನಂತರ, ನೇರವಾದ ರೋಲಿಂಗ್ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಸಾಸೇಜ್-ಕಾಲರ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಾಯಿಯ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಒತ್ತಿ, ತದನಂತರ ಮಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಪಾಸ್ಟಾದಲ್ಲಿ ಒತ್ತುವ ಮೂಲಕ ಕಾಲರ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾಯಿಗಳು"
ಇದು ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳ ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನಾವು ನಾಯಿಗಳಂತೆ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - ಗದ್ದಲದ, ವೇಗ. ನಾವು ಎರಡು ಬಾರಿ ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ("ಸ್ನಿಫ್-ಸ್ನಿಫ್") ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ಮೂಗು ಮುರಿಯುವುದನ್ನು ಕೇಳು.
ಗಲ್ಲದ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಳೆದಿದೆ, ಉಸಿರಾಡುವಂತೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಗಾಳಿಯ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗಳು ಮೂಗಿನ ಸೆಪ್ಟಮ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಹತ್ತಿರ ಬರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾಯಿ ಮೂಳೆಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ"
ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಫಲಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರವಿದೆ. ಫಲಕಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ. ಒಂದು ಎರಡು.
ಎಷ್ಟು ಫಲಕಗಳು? ಎರಡು ಫಲಕಗಳು. ಈ ಫಲಕಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿವೆಯೇ? ಇಲ್ಲ, ಫಲಕಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಒಂದು ಪ್ಲೇಟ್ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ನನಗೆ ದೊಡ್ಡ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ನನಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾಯಿಗೆ ಹಿಂಸಿಸಲು - ಮೂಳೆಗಳು. ಮೂಳೆಗಳು ಸಹ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ - ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ. ದೊಡ್ಡ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಯಿ"
ಇಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ನಾಯಿಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇವೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ನಾಯಿಮರಿಗಳು ಓಡಿಹೋದವು. ನಾವು ಅವರನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾಯಿಮರಿಗಳು ತಮ್ಮ ದೊಡ್ಡ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಕೇವಲ ಚಿಕ್ಕವು. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಅವರ ನಾಯಿಮರಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. (ನಾಯಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ).
ಸಂಗೀತ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ "ನನ್ನ ನಾಯಿಮರಿ ದಿನವಿಡೀ ಕೊರಗುತ್ತದೆ"
ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಹಾಡಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿಗಾಗಿ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹತ್ತಿ ಸ್ವ್ಯಾಬ್ನೋಯುತ್ತಿರುವ ಪಂಜವನ್ನು ನಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ನಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಬಟ್ಟೆ ಪಿನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟ "ನಾಯಿಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಕಂಬಳಿ"
ನಿಮ್ಮ ನಾಯಿ ಚಾಪೆಯನ್ನು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್‌ಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಒಂದೊಂದು ಕಂಬಳಿ ಇದೆ. ಎಷ್ಟು ಬಟ್ಟೆ ಪಿನ್ಗಳು? ಸಾಕಷ್ಟು ಬಟ್ಟೆ ಪಿನ್‌ಗಳಿವೆ.
"ಹೌಸ್ ಫಾರ್ ಬಾರ್ಬೋಸ್" ನಿರ್ಮಾಣ
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ:
ನಾವು ಬಾರ್ಬೋಸ್ಗಾಗಿ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಬಲವಾದ ಮನೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮನೆ,
ಬಾರ್ಬೋಸಿಕ್ ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೋಜು ಮಾಡಲು,
ನಾವು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಪಾರ್ಟಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಬಾರ್ಬೋಸ್ಗಾಗಿ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾಯಿಮರಿ ಬಗ್ಗೆ"
ಮಕ್ಕಳು ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮೆಟಾಲೋಫೋನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಲಯವನ್ನು ಹೊಡೆದರು.
