Krieviski klasiskā literatūra ir divi darbi ar vienādu nosaukumu - tie ir stāsti “Bērnība”, ko sarakstījuši L. Tolstojs un vēlāk M. Gorkijs. Abi darbi ir autobiogrāfiski – tajos rakstnieki stāsta par savu bērnību, apkārtējiem cilvēkiem, apstākļiem, kādos audzināti.
Kāpēc Tolstojs un Gorkijs nolēma pievērsties šim konkrētajam savas dzīves periodam? Ko viņi gribēja pateikt lasītājam? Manuprāt, abi rakstnieki bērnību uzskatīja par vienu no svarīgākajiem posmiem cilvēka dzīvē, kad viņš mācās pasaule, mācās mīlēt un ienīst, izlemj, kas ir labāk – labs vai ļauns. Bērnībā, pēc Tolstoja un Gorkija domām, bērna raksturs veidojas, tāpēc ir tik svarīgi, lai šis laiks būtu laimīgs.
Tolstojs savā stāstā stāsta par laimīgo bērnību. Mēs redzam, ka galveno varoni Nikoļenku ieskauj cilvēki, kas viņu mīl - viņa māte, skolotājs Kārlis Ivanovičs, aukle, tēvs, brāļi un māsas, vecmāmiņa. Viņi visi rūpējas par zēnu un cenšas darīt visu, lai viņš būtu laimīgs.
Protams, Nikolenkas dzīvē ir arī bēdas, neveiksmes un vilšanās. Tomēr viņš tos izgatavo pareizi secinājumi. Tā ir arī doma, ka nevajag aizvainot tos, kas tevi mīl (atceries epizodi ar Kārli Ivanoviču) vai vājāki par tevi (sērija ar Iļenku Grapu). Tā ir arī doma, ka cilvēka vērtību mēra pēc viņa garīgajām īpašībām, nevis pēc sociālā statusa (epizode ar auklīti Natāliju Savišnu). Tas ir rūgts atklājums, ka tuvi cilvēki ne vienmēr būs ar jums, ka viņi ir mirstīgi (jūsu mīļotās mātes nāve) utt.
Mēs Gorkija stāstā sastopam pavisam citu bērnību. Viņas varonim Alošai nav tik paveicies kā Nikoļenkai. Pēc tēva nāves Aloša nokļuva vectēva ģimenē, kur valdīja skarba morāle. Šeit neviens nerūpējās par bērniem, nedeva viņiem mīlestību un pieķeršanos, kā Nikolenkas ģimenē. Katrs no kaširiniem dzīvoja viens pats, uzskatot pat savas ģimenes locekļus par ienaidniekiem. Tāpēc mana vectēva mājā bieži notika skandāli, strīdi un kautiņi.
Protams, šī situācija bija nomācoša. mazais varonis. Dzīvošana vectēva mājā viņam būtu bijusi pilnīgi nepanesama, ja ne viņa vecmāmiņa, kas kļuva par Aļošas "gaismas staru". Tikai viņa deva mazdēlam tik ļoti nepieciešamo mīlestību, pieķeršanos un rūpes. Bez viņiem, manuprāt, Aļoša būtu pārvērtusies par sarūgtinātu vai apmaldījušos cilvēku, kā daudzi viņam apkārt. Un šis varonis atrada spēku palikt laipnam, taisnīgam un žēlsirdīgam. Un šajā ziņā viņš ir līdzīgs Nikoļenkai Irteņjevai, kura arī vienmēr tiecās pēc labestības un taisnīguma.
Tādējādi Tolstoja un Gorkija sacerētie stāsti “Bērnība” nav tikai “augstās” literatūras piemēri. Tie ir arī vērtīgi psiholoģiskie dokumenti, kas atklāj bērna iekšējo pasauli, ticami un spilgti atspoguļo viņa pieredzi un parāda, kas ietekmē mazā cilvēka rakstura veidošanos.
Tolstoju un Gorkiju ar pilnu pārliecību var saukt par humānisma rakstniekiem, jo viņi savos darbos aicina uz humānu attieksmi pret bērniem, uz uzmanības, rūpju un mīlestības izpausmi. Tāpēc, man šķiet, viņu stāsti “Bērnība” ir vieni no labākajiem pašmāju un pasaules literatūras darbiem.
Stāsts “Bērnība” kļuva par 24 gadus vecā Ļeva Nikolajeviča Tolstoja pirmo darbu un uzreiz pavēra viņam ceļu ne tikai uz krievu, bet arī uz pasaules literatūru. Jaunais rakstnieks to nosūtīja tā laika slavenākā literārā žurnāla Sovremennik galvenajam redaktoram Nikolajam Aleksejevičam Ņekrasovam kopā ar naudu gadījumam, ja rokraksts tiktu atgriezts, taču dzejnieks nevarēja neredzēt, ka ir nokļuvis viņa rokas ir īsta talanta radīšana. Lai gan turpmākās Tolstoja grāmatas atnesa viņam vēl lielāku slavu, Bērnība salīdzinājumā ne mazākā mērā neizgaisa. Darbā bija dziļums, morālā tīrība un gudrība.
Darba galvenā varone ir 10 gadus vecā Nikoļenka Irteņeva. Zēns aug dižciltīgā ģimenē ciema īpašumā, viņu ieskauj tuvākie un mīļākie cilvēki: skolotājs, brālis, māsa, vecāki, aukle.
Lasītāji tiek iepazīstināti ar Nikolaja pasauli caur viņa stāstu, kurā daudzas viņa darbības analizē jauns vīrietis, kurš jau ir pieaudzis, bet kuram bērnības atmiņas ir tik spilgtas, ka viņš tās ir izdzīvojis daudzus gadus. Bet tie veido personību. Jau augšanas sākuma stadijā kļūst diezgan skaidrs, kāds tu būsi.
Ko jūs varat teikt par Nikoļenku? Viņš ir gudrs, bet slinks, tāpēc treniņi ne vienmēr norit gludi. Tomēr zēna apzinīgums un laipnība pilnībā kompensē centības trūkumu. Viņš ir ļoti pieķēries tuviem cilvēkiem un smalki izjūt viņu noskaņojumu. Īpaši aizkustinošs ir viņa maigums pret māti. Turklāt viņam ir tendence uz piesardzību un pārdomām: viņam patīk iedziļināties sevī, šķirot domas un jūtas. Bet viņam vēl nav izveidojies spēcīgs raksturs: piemēram, viņš seko drauga piemēram un izdara zemu rīcību.
Mazajam Nikolajam bija viss labākais, kas vēlāk veidoja viņa pieaugušo personību. Bet viņš žēlojas, kur pazudusi bērnībā pārbagātā tīrība un jūtīgums, ko viņš sevī neatrod šodien? Vai tie tiešām ir pazuduši bez vēsts? Nē, vienkārši pasaulē, kur emocijas parasti ir ierobežotas, sirsnīgi impulsi bija bloķēti dziļi dvēselē.
Kārlis Ivanovičs
Stāsta pirmo nodaļu Tolstojs velta savam skolotājam Kārlim Ivanovičam, kuru mazais Nikolajs ļoti mīl, lai gan dažreiz viņš uz viņu ir dusmīgs kā uz bērnu. Zēns redz laba sirds mentors, izjūt savu lielo pieķeršanos, viņš raksturo viņu kā cilvēku ar tīru sirdsapziņu un mierīgs prāts. Studentam ir žēl sava dārgā skolotāja un no sirds novēl viņam laimi. Viņa sirds reaģē uz vecā vīra jūtām.
Bet Koļa nemaz nav ideāls, gadās, ka viņš dusmojas, lamājas pie sevis skolotāju vai auklīti, nevēlas mācīties, daudz domā par sevi un nostāda savu “es” augstāk par citiem, un kopā ar citiem piedalās iebiedēšanai. pret Iļenku Grapu. Bet kurš bērnībā to nedarīja? Lasītājs atpazīst sevi daudzos veidos: kā viņš vēlas ātri izaugt un beigt pildīt mājasdarbus, kā sapņo kļūt izskatīgs, jo tad tas ir ļoti svarīgi, kā jebkura kļūda tiek uztverta kā traģēdija. Tāpēc skolotājai bija raksturīga pacietība un atturība, kā arī humora izjūta un sirsnīga pieķeršanās zēnam.
Māte
Nikolajs ir ļoti jūtīgs bērns, viņš ļoti mīlēja savu māti, bet atceras tikai viņas laipnās acis, pieķeršanos un mīlestību. Tikai būt viņai blakus, sajust viņas roku pieskārienu, būt pārsteigtam par viņas maigumu viņam bija patiesa laime. Viņa agri nomira, un tad beidzās viņa bērnība. Pieaugušais varonis domā, ka, ja viņš redzētu mātes smaidu savas dzīves grūtākajos brīžos, viņš nekad nepazītu bēdas.
Desmit gadus vecam zēnam ir ļoti bagāts iekšējā dzīve, savtīgums un mīlestība pret mīļajiem, tajā nereti cīnās labais un ļaunais, un tomēr jau zemapziņā iestrādātā morāle palīdz izdarīt pareizo cilvēka izvēli. Viņā ir daudz sirdsapziņas un kauna. Viņš ļoti dziļi analizē savas jūtas, jebkuras no tām ārējās izpausmes bieži vien balstās uz iekšējām pretrunām. Nikolajs pamana, ka asaras viņam sagādā prieku, ka, zaudējis māti, skumjas it kā par izrādi. Viņa lūgšanas vienmēr ir par viņa tuvinieku veselību un labklājību, par mammu un tēti, par nabaga Kārli Ivanoviču, viņš lūdz, lai Dievs dod laimi visiem. Tieši šajā līdzjūtības impulsā izpaužas mātes ietekme, kurai rakstnieks nepievērš īpašu uzmanību. Viņš parāda viņu caur savu dēlu, laipna dvēsele nenogrima aizmirstībā, kad miesa nomira, viņa palika uz zemes bērnā, kurš pieņēma viņas atsaucību un maigumu.
Tētis
Nikoļenka arī ļoti mīl savu tēvu, taču šī sajūta atšķiras no maiguma pret māti. Tētis ir neapšaubāma autoritāte, lai gan mēs savā priekšā redzam vīrieti ar daudziem trūkumiem: viņš ir azartisks, izšķērdīgs, sieviešu mānītājs.
Bet varonis par to visu runā bez jebkāda nosodījuma, viņš lepojas ar savu tēvu, uzskatot viņu par bruņinieku. Lai gan tētis neapšaubāmi ir stingrāks un skarbāks par mammu, viņam ir tāda pati laipna sirds un bezgalīga mīlestība pret bērniem.
Natālija Savišna
Šī ir vecāka gadagājuma sieviete, kas kalpo Nikolaja ģimenei (viņa bija viņa mātes aukle). Viņa ir zemniece, tāpat kā citi kalpotāji. Natālija Savišna ir laipna un pieticīga, viņas skatiens pauda “mierīgas skumjas”. Jaunākajos gados viņa bija resna un vesela meitene, un vecumdienās viņa kļuva izliekta un nogurusi. Viņas atšķirīgā iezīme ir centība. Visu savu spēku viņa veltīja saimnieka ģimenes kopšanai. Nikolajs bieži stāsta par viņas smago darbu, centību un laipnību.
Galvenais varonis uzticēja vecajai sievietei savus pārdzīvojumus, jo viņas sirsnība un godīgums bija neapšaubāmi. Viņa tikai lepojas ar to, ka nekad nav zagusi meistariem, tāpēc viņi viņai uztic svarīgākās lietas. Varones mīlestība pret visu ģimeni bija vēl jo pārsteidzošāka, jo Nikolenkas vectēvs aizliedza viņai precēties ar cilvēku, kuru viņa mīlēja. Tomēr viņa neloloja nekādus aizvainojumus.
Sonja, Katja un Serjoža
Koļa vēl ir tādā vecumā, kad Robinsona spēlēšana, kur var peldēt pa iedomātu upi, doties mežā ar nūju medīt, sagādā baudu, viņam grūti iedomāties savu dzīvi bez tāda bērnišķīga.
Varonis apraksta ne pārāk ilgu savas bērnības periodu, taču viņam izdodas iemīlēties trīs reizes: Katenkā, Seryozha un Sonya. Tās ir pilnīgi atšķirīgas sajūtas, taču tās ir bērnišķīgi tīras un naivas. Mīlestība pret Serjozu piespieda viņu atdarināt viņu un paklanīties viņa priekšā, un tas noveda pie ļoti nežēlīgas rīcības. Nikolajs neiestājās par Iļenku Grapu, kuru viņi netaisnīgi aizvainoja, lai gan viņš pat varēja just līdzi ievainotam putnam. Kā pieaugušais viņš to uzskata par visnepatīkamāko atmiņu no gaišas, laimīgas bērnības. Viņam ir ļoti kauns par savu bezjūtību un rupjību. Mīlestība pret Katju bija ļoti maiga sajūta, viņš divas reizes noskūpstīja viņas roku un izplūda asarās no nepārvaramām emocijām. Viņa viņam bija kaut kas ļoti mīļš un mīļš.
Sajūta pret Soniju bija ļoti spilgta, padarīja viņu atšķirīgu: pārliecinātu, skaistu un ļoti burvīgu. Tas viņu acumirklī pārņēma, viss, kas bija pirms viņas, kļuva nenozīmīgs.
Nikolaja bērnība iegremdē ikvienu lasītāju viņa gaišajās atmiņās un dod cerību, ka laipnība, mīlestība, tīrība, kas tur bija, nevar pilnībā izzust. Viņa dzīvo mūsos, mums tikai jāatceras tas laimīgais laiks.
Interesanti? Saglabājiet to savā sienā!
Pilsētā tapusi Tolstoja triloģijas “Bērnība”, “Pusaudža gadi”, “Jaunība” pirmā daļa.Šis ir autobiogrāfisks darbs, kurā rakstnieks stāstīja par saviem bērnības iespaidiem. Stāstā “Bērnība” ir divi galvenie varoņi: Nikoļenka Irteņjeva un pieaugušais, kurš atceras savu bērnību. Stāstījums tiek izstāstīts no stāstītāja varoņa skatpunkta.
1.Ārējās pazīmes (portrets). Portreta īpašība bieži vien pauž autora attieksmi pret varoni. 2. Varoņa raksturs. Tas atklājas darbībās, attiecībās ar citiem cilvēkiem, varoņa jūtu aprakstos, viņa runā. 3.Prototipa esamība vai neesamība. Šajā darba posmā, šajā akadēmiskais gads, mēģināju noskaidrot, kas ir Tolstoja stāsta varoņu prototipi, kā arī, pamatojoties uz tekstu, uzzīmēju šī darba varoņu portretus un apkopoju to īsus raksturojumus.
1. Muzeja apmeklējums L.N. Tolstojs par Prečistenku 2. Informācijas apkopojums par L. N. Tolstoja stāsta “Bērnība” visu varoņu prototipiem. 3. Ilustrācija: esošo ilustrāciju izpēte un uz tām balstītu darbu veidošana. 4. Literatūras kabineta vizuālā mācību līdzekļa “Irteņjevu ģimenes albums” dizains.
Tālāk prezentācijas slaidos attēloti manis izvēlētā stāsta citāti un mani komentāri par tiem, kā arī autentiski stāsta varoņu prototipu portreti vai manas ilustrācijas tam. Viss šis materiāls tika iekļauts vizuālais materiāls « Ģimenes albums Nikoļenki Irteņeva"
Galvenā varone ir 10 gadus veca. Viņš sastopas ar īstu netaisnību: viņa tēvs gribēja atlaist Kārli Ivanoviču, kurš ģimenē dzīvoja 12 gadus, iemācīja bērniem visu, ko zināja, un tagad vairs nebija vajadzīgs. Nikoļenka piedzīvo bēdas par gaidāmo šķiršanos no mātes. Viņš pārdomā dīvaini vārdi un svētā muļķa Grišas darbības; vārās ar medību prieku un deg kaunā pēc zaķa nobiedēšanas; piedzīvo “kaut ko līdzīgu pirmajai mīlestībai” pret mīļo Katju, guvernantes meitu; lepojas viņai ar savu prasmīgo jāšanas prasmi un, par lielu apmulsumu, gandrīz nokrīt no zirga.
brūnas acis, vienmēr paužot to pašu labestību un mīlestību, kurmis uz kakla, nedaudz zemāk, kur cirtās mazie matiņi, izšūta balta apkakle. Maiga, sausa roka, kas Nikolaju bieži glāstīja un kuru viņš bieži skūpstīja. Bērni viņu sauca par MAMAN. Stāsts rada siltu Nikoļenkas mātes tēlu, no kuras smaida “viss apkārt likās jautrs”.
Viņš bija pagājušā gadsimta cilvēks, un tā gadsimta jaunatnei bija raksturīgs netverams bruņniecības, uzņēmības, pašapziņas, pieklājības un izkliedēšanas raksturs. Liels, stalts augums, dīvaini, mazi soļi, gaita, ieradums raustīt plecu, mazas, vienmēr smaidošas acis, lielas Romiešu deguns, neregulāras lūpas, kas veidojās kaut kā neveikli, bet patīkami, izrunas defekts - čukstēšana un liela plikpaurība, kas klāj visu galvu: tāds ir tēva Nikolaja izskats. Viņš bija eksperts visās lietās, kas sniedz ērtības un baudu, un zināja, kā tās izmantot.
"Šis būs laicīgs jauneklis," sacīja tēvs, norādot uz Volodiju. “Viņš bija ļoti labs zirgā – noteikti liels. Viņa piesegtie augšstilbi tik labi gulēja uz segliem, ka Nikolajs bija skaudīgs, jo īpaši tāpēc, ka, cik viņš varēja spriest no ēnas, viņam nebija tik skaista izskata.
Vecā aukle izaudzināja vairāk nekā vienu Irteņjevu ģimenes paaudzi. Viņa arī auklēja Nikoļenkas māti un tagad, būdama mājkalpotāja, svēti rūpējas par sava kunga mantām un turpina no sirds mīlēt savus skolēnus. Tā kā viņš var atcerēties sevi, viņš atceras Natāliju Savišnu, viņas mīlestību un glāstus; bet tagad viņš tikai prot tās novērtēt, bet tad viņam neienāca prātā, cik reta, brīnišķīga būtne ir šī vecā sieviete.
Kārlis Ivanovičs - skolotājs “izrakstīts no ārzemēm” Dzīvoja svešā mājā, bija maz savu lietu. Viņš vienmēr valkāja kokvilnas halātu un cepurīti ar pušķi. Viņš slikta redze. Pirms kļūšanas par skolotāju viņš bija karavīrs. "Šis ir labs vācietis." Mazajam Nikolajam viņš teica, ka "nepateicība ir nopietns netikums." Viņš deva bērniem iespēju soda izciešanas laikā padomāt un pārdomāt savu uzvedību. Ne pārāk stingrs, pacietīgs, "zināja, kā izglītot pat klusumā"
. "...Marija Ivanovna cepurītē ar rozā lentēm, zilā jakā un sarkanā dusmīgā sejā, kas ieguva vēl bargāku izteiksmi, kad ienāca Kārlis Ivanovičs." Viņas acis bija brūnas. Viņu bieži sauca par MIMI. “Cik pretīgs cilvēks bija šī Mimi! Ar viņu viss šķita nepiedienīgi!”
Katja ir guvernantes MIMI meita. "Gaiši zilas acis, smaidīgs skatiens, taisns deguns ar spēcīgām nāsīm un mute ar spilgtu smaidu, sīkas bedrītes uz rozā caurspīdīgiem vaigiem." Nikoļenka pret viņu jūt kaut ko līdzīgu pirmajai mīlestībai. No viņas viņš pirmo reizi dzird vārdus par nabadzību un bagātību.
Paldies, puiši, ka atnācāt pie manis. Man prieks, kad tu labi mācies. Tikai, lūdzu, neesiet nerātns. Un tad ir tādi, kas neklausās, bet paši tikai izspēlē palaidnības. Un tas, ko es jums saku, būs jums vajadzīgs.Paldies, puiši, ka atnācāt pie manis. Man prieks, kad tu labi mācies. Tikai, lūdzu, neesiet nerātns. Un tad ir tādi, kas neklausās, bet paši tikai izspēlē palaidnības. Un tas, ko es jums saku, jums būs vajadzīgs. Jūs atcerēsities, kad manis vairs nebūs, kad manis vairs nebūs, ka vecais vīrs būs klāt, ka vecais vīrs laipni runāja ar jums. (L. Tolstojs) (L. Tolstojs)
", kas ir triloģijas pirmā daļa: "Bērnība", "Pusaudža gadi" un " Jaunatne" Viņi saka, ka Tolstojs gribēja uzrakstīt ceturto daļu un nosaukt savu darbu: "Četru laikmetu vēsture", taču viņš neuzrakstīja šo pēdējo ceturto nodaļu, kas acīmredzami runāja par varoņa "briedumu".
Galvenā stāsta interese "Bērnība" koncentrējas uz sava varoņa personību - Nikoļenka Irteņijeva. Autors soli pa solim seko līdzi sava bērna dvēseles attīstībai – katrai, pat mazai, bet raksturīgai tās izpausmei. Tādējādi darbs galvenokārt ir “psiholoģisks”. Bet turklāt to tikpat lielā mērā var saukt par “morālu” - jo autors savu varoni vērtē ar ētiski viedoklis - cenšas, izmanto psiholoģiskā analīze, noteikt viņā viņa bagātās, attīstošās dabas morālo pusi.
Ļevs Tolstojs. Bērnība. Audiogrāmata
Neviens cits krievu literatūras darbs nav veicis šādus dvēseles novērojumus. pieaugt persona. Turgenevs savā vārdā mums pastāstīja par Lizas bērnību un Rudina jaunību. Gončarovs attēloja vienu Oblomova bērnības dienu. Tolstojs savu varoni vada dienu no dienas, no bērnības līdz universitātei, un viņa dvēselē pamazām tiek noteikts un noskaidrots viss raksturīgais.
Laikmets, kurā saistās stāsta “Bērnība” darbība, ir 1830. – 1840. gadi. Vide, kurā izvēršas tās saturs, ir bagāta dižciltīga, zemes īpašnieks, saistīta ar “zemi”. Tas bija laiks, kad krievu dzīvē, pēc 1825. gada 14. decembra notikumi, tie daži sociālās pašapziņas zibšņi, kas dažviet pazibēja provinciālās muižniecības vidū tā laika labāko krievu cilvēku sirdīs, ar dažiem izņēmumiem, gandrīz pilnībā izdzisa. Tādā laikā un tādā vidē nebija nopietnu, garīgu interešu, doma bija aizmigusi, un tāpēc arī nebija vajadzīga garīga barība. Laiks bija piepildīts ar stingri izmērītu dzīves kārtību, iedibinātu etiķeti, kas tika pacelta “gandrīz līdz nemainīgu likumu līmenim” - tātad pat “vakariņas” Irteņjevu ģimenē bija sava veida “ģimenes ikdienas priecīgi svētki”.
Dzīve stāstā nemainīgi rit pa kādreiz iedibināto virzienu, kas saņemts no vecākiem – tas viss ir strukturēts tā, lai bagātās provinces muižniecības dīkstāves laiku aizpildītu ar saviem sīkumiem. Dzimtnieku sistēma un viss bagātā zemes īpašnieka dzīvesveids, kas uz to balstījās, izslēdza no pēdējiem visu darbaspēku, neizslēdzot arī nopietnu lauksaimniecību. Vārdu sakot, tas būtībā bija tas pats “oblomovsms”, tikai ar lakejiem baltos cimdos, ar prasīgu franču runu, ar pastāvīgām bažām par comme il faut.
Bērnu audzināšanā īpaša uzmanība tika pievērsta izskatam un manierēm; netika pievērsta uzmanība prāta un sirds attīstībai. Šeit nekad netika runāts par grāmatām, un izglītība netika uztverta nopietni: ja bērni tika sūtīti uz universitātēm, tas bija to pašu iemeslu dēļ, kas piespieda Prostakovu mācīt Mitrofanu, bet Oblomovus - savu Iljušu. Ņemot vērā visu mērķi izglītot un sagatavot bērnu dīkstāvei, laicīgai dzīvei, vecāki un pedagogi uzskatīja savu uzdevumu par pabeigtu, ja viņu rūpes par ārējo izglītību vainagojās panākumiem. Viņiem nekad neienāca prātā, ka viņu pienākums ir attīstīt bērnā veselīgu morālo izjūtu, stipra griba, enerģija, mīlestība un darba spējas un daudzi citi pozitīvas iezīmes nepieciešams labai un laimīgai dzīvei.
Daudzi krievi Oblomovs bija šādas audzināšanas rezultāts. Bet Nikoļenka Irteņeva izrādījās ne tā, pateicoties viņa spēcīgajai un bagātajai dabai, kas atbrīvojās no vides ietekmes. Tas gan skaidrojams arī ar to, ka Tolstojs savā Ņikoļenkā nemaz nevēlējās tēlot jaunava muižnieka tipu, ka viņa tipiskums nav šķirisks, bet gan pilnīgi individuāls. Tā ir galvenā atšķirība starp Tolstoju un citiem bērnības attēliem. Savu Nikoļenku viņš saprata un uzzīmēja diezgan individuāli un iepazīstina mūs ar savas iekšējās pasaules mazākajām detaļām, kurā ir ļoti daudz no jebkuras vides pilnīgi neatkarīgu iezīmju.
L.N. Tolstojs "Bērnība"
1. Kurš fakts neattiecas uz L.N. biogrāfiju. Tolstojs?
a) viņš dzimis Yasnaya Polyana muižā b) viņš dzimis dižciltīgā ģimenē
c) dzimis barona ģimenē
2. Kā sauc L.N. triloģiju? Tolstojs, kuram pieder stāsts “Bērnība”?
a) “Bērnība. Pusaudža vecums. Jaunība" b) "Bērnība. Jaunatne. Vecums"
c) “Bērnība. Jaunatne. Briedums".
3. Kāda ir L.N. triloģijas psiholoģijas īpatnība? Tolstojs?
a) galvenā varoņa apziņā par savu izvēlēto un ģenialitāti
b) mainoties iekšējā pasaule Galvenais varonis
c) pastāvīgā pretrunā galvenā varoņa attieksmē pret apkārtējiem cilvēkiem
4. Pie kādiem darbiem pieder L.N. stāsts? Tolstoja "Bērnība"?
a) uz poētiskiem darbiem b) uz autobiogrāfisku prozu
c) uz piedzīvojumu prozu
5. Kas ir stāsta “Bērnība” galvenais varonis?
a) Nikoļenka Irteņevs b) Kārlis Ivanovičs c) Volodja
6. Kādā krāsā bija stāsta “Bērnība” galvenās varones zēna mātes acis?
a) brūns b) melns c) zaļš
7. Kā sauca stāsta galvenās varones zēna māsu?
a) Mimi b) Natālija c) Ļubočka
8. Kur mācījās bērni, stāsta varoņi?
a) licejā b) ģimnāzijā c) mājās ar skolotāju
9. Kas ir Kārlis Ivanovičs?
a) kalps b) skolotājs c) sulainis
10. Kāda bija Kārļa Ivanoviča tautība?
a) vācu b) franču c) angļu
11. Kāda iezīme bija Kārlim Ivanovičam?
a) bija akls b) bija klibs c) bija kurls vienā ausī
12. Kurš Volodja bija saistīts ar stāsta “Bērnība” galveno varoni?
a) brālis b) tēvs c) dēls
13. Kā sauca Mimijas 12 gadus veco meitu?
a) Ļubočka b) Katenka c) Natālija
14. Kas Foka strādāja zēna mājā?
a) audzinātājs b) sulainis c) sētnieks
15. No kura ciema bija “baskāju, bet dzīvespriecīga, resna un sarkanvaigu meitene Nataša”?
a) no Habarovkas ciema b) no Bobrovku ciema c) no Makovku ciema
16. Kādas sajūtas Natālijai Savišnai bija pret zēna ģimeni?
a) žēlums b) nesavtīga un maiga mīlestība c) dusmas
17. Stāstā ir teikums: "Viņa ne tikai nekad nerunāja, bet, šķiet, pat nedomāja par sevi: visa viņas dzīve bija mīlestība un pašatdeve." Par ko rakstnieks runā?
a) par Mimi b) par māti c) par Natāliju Savišnu
18. Stāstā ir teikums: “Es pētīju viņa gaitu un vienmēr atpazīstu viņa čīkstēšanuzābaki
" Kā sauc pasvītroto kļūdu?
a) leksiskā b) ortopiskā c) gramatiskā
IN 1. No kura perspektīvas tiek stāstīts?__________________________________________________
AT 2. Kāds bija Mimijas īstais vārds? ___________________________________________________________________
3. plkst. Kas Natālijai Savišnai bija radniecīga zēnam?_____________________________________________________
4. plkst. Stāstā ir teikums: "Šīs atmiņas atsvaidzina, pacilā manu dvēseli un kalpo kā vislabāko prieku avots." Par ko bija šīs atmiņas?____________________________________
C1. Kurš no varoņiem tev patīk visvairāk un kāpēc?
