Марина Билибенко
Ахлах бүлгийн аялал, зорилтот алхалт
9 САР
1 СЭДЭВ "9-р сараас зун хүртэл эргэлт байхгүй" - ЭКСКУРСИЯ
ЗОРИЛГО: Ажиглагдсан байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондын шалтгаан-үр дагаврын холбоог тогтоох чадварыг хөгжүүлэх; цэцэрлэгт байгаа ургамлын өөрчлөлтийг тэмдэглэх; байгаль дээрх зүй тогтол, харилцааны талаар дүгнэлт хийж сурах.
2 СЭДЭВ "Кино театр руу явах" (хүүхэлдэйн кино үзэх) - зорилтот алхалт
Зорилго: Эрт дээр үеийн Оросын ард түмний амьдрал, амьдралын хэв маягийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Хүүхдэд бүтэн өдрийн турш эерэг сэтгэл хөдлөлийн цэнэгийг өг.
СЭДЭВ 3 "Намрын улирал ирэхээр мод, бут сөөгний өөрчлөлтийг ажиглах нь" - аялал
Зорилго: Намрын улиралд мод, бут сөөгний навчны өнгө, тэдгээрийн тоо хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг хүүхдүүдэд үзүүлэх; унаган намрын сайхныг харуулна.
4 СЭДЭВ "Манай цэцэрлэг" - зорилтот алхалт
ЗОРИЛГО: Хүүхдийг цэцэрлэгийн ажилчид, тэдний ажиллаж буй байр, гүйцэтгэж буй ажилтай үргэлжлүүлэн танилцуулах.
10 САРЫН
1 СЭДЭВ "Намрын зам дагуух аялал" - цэцэрлэгт хүрээлэнгээр хийх аялал
ЗОРИЛГО: Улирлын чанартай байгалийн үзэгдлийг үргэлжлүүлэн ажиглах; намрын шинж тэмдгүүдийг нэгтгэх. Гоо зүйн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг төлөвшүүлэх.
СЭДЭВ 2 "Намрын гол" - гол руу хийх аялал
ЗОРИЛГО: Усны биетүүдэд болж буй өөрчлөлтийг хүүхдүүдэд үзүүлэх (ус нь харанхуй, хүйтэн, навч нь усан дээр, усны ойролцоо хөвдөг; төрөлх нутгийнхаа гоо үзэсгэлэнг харуулах.
3 СЭДЭВ "Цэцэрлэг" - зорилтот алхалт
ЗОРИЛГО: Намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, намар ирэхэд цэцэрлэгт гарсан өөрчлөлтийг тэмдэглэх; мод, тэдгээрийн жимсний нэрийг засах.
4 СЭДЭВ "Дзержинскийн гудамжаар алхах" - зорилтот алхалт
ЗОРИЛГО: Дзержинскийн гудамжинд байрлах олон төрлийн байшинг авч үзэх; гудамжинд хөдөлгөөн, зан үйлийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
11 САР
1 СЭДЭВ "Жимс жимсгэнэ, үрийг судлах" - цэцэрлэгт хүрээлэнтэй танилцах аялал
ЗОРИЛГО: Ойрын орчин дахь мод, сөөгний үр жимс, үрийг ялгаж сургах. Ургамал, амьтны амьдралд жимс, үрийн ач холбогдлын талаар мэдлэг олгох.
2 СЭДЭВ "М.Горькийн гудамжаар алхах" - зорилтот алхалт
ЗОРИЛГО: Хажуугаар өнгөрч буй тээврийн хэрэгслийг ажиглах, газрын тээвэр, түүний ангилал, зорилгын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэгтгэх. Гудамжинд, гудамжны эсрэг талд аюулгүй хөдөлгөөний талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
3 СЭДЭВ "Намрын сүүл" - цэцэрлэгт хүрээлэнгийн аялал
ЗОРИЛГО: Намрын тухай үндсэн санааг нэгтгэн дүгнэх (нар тусч, гэхдээ бараг дулаарахгүй; навч нь олон өнгөтэй, өвс хатаж, навчис унаж эхэлдэг - хүмүүс навч тайрч байна). Мод, бут сөөгийг таних дадлага хийх. навч, жимс, үрийг намрын ургац хураах замаар. Намрын ландшафтын гоо үзэсгэлэнг бишрэх чадварыг хөгжүүлэх.
4 СЭДЭВ "Кино театр руу явах" (хүүхэлдэйн кино үзэх) - зорилтот алхалт
ЗОРИЛГО: Хүүхдэд бүтэн өдрийн турш эерэг сэтгэл хөдлөлийн цэнэгийг өгөх; ерөнхий хөгжлийг нэмэгдүүлэх.
АРВАНХОЁРДУГААР САР
1 СЭДЭВ "Өвлийн улиралд байгальд тохиолддог өөрчлөлтүүд" - ЦЭЦЭРЛЭГТ ЦЭВЭРЛЭГЭЭР АЖИЛЛАГАА
ЗОРИЛГО: Хүүхдийн ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, уугуул байгалийг хайрлах, хайрлах, сонирхох чадварыг хөгжүүлэх.
СЭДЭВ 2 "Цэцэрлэгийн эргэн тойронд алхах" - зорилтот алхалт
ЗОРИЛГО: Өвлийн шинж тэмдгүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулж, байгалийн үзэгдлийг ажиглах чадварыг бэхжүүлж, тэдгээрийн хооронд энгийн холбоо тогтоох.
3 СЭДЭВ "Цас харах" - аялал
ЗОРИЛГО: Амьгүй байгалийн тухай бодитой ойлголтыг төлөвшүүлэх, ус хатуу төлөвт (цас, мөс) байж болно гэсэн мэдлэгийг нэгтгэх; харьцуулалтыг заах, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
4 СЭДЭВ “Өвлийн цэцэрлэгт хүрээлэн, салбаруудын дунд зочдод ширээ засна”
ЗОРИЛГО: Хүүхдүүдийн байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх; өвөлждөг шувуудын талаархи мэдлэгийг системчлэх; өвлийн улиралд шувуудад туслах хүсэл төрүүлэх; бүс нутгийнхаа шувуудын талаарх мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, өргөжүүлэх.
НЭГДҮГЭЭР САР
1 СЭДЭВ "Өвлийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн аялал"
ЗОРИЛГО: Өвлийн улирал гэсэн санааг үргэлжлүүлэн бий болгох; амьгүй, амьд байгаль дахь өвлийн үзэгдлийн онцлог шинж тэмдгийг анзаарахыг хүүхдүүдэд заах. Өвөл, зуныг харьцуул. Төрөлх байгалиа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
2 СЭДЭВ "Өвлийн улиралд шувуу ажиглах" зорилтот цэцэрлэгт хүрээлэн рүү алхах
Зорилго: Өвлийн улиралд шувуудын амьдралын талаархи ойлголтыг бий болгох. Амьд ертөнцийн шинж тэмдгүүдийг тодруулж, шувууг халамжлах хүслийг бий болго.
3 СЭДЭВ "Парк руу аялах"
Зорилго: Өвлийн улиралд амьгүй байгалийн ердийн төлөв байдлын талаархи ойлголтыг гүнзгийрүүлэх (цас бүхэлдээ газар бүрхсэн, модны мөчир, вандан сандал дээр байрладаг). Цасан дээр хүн, шувуу, амьтны ул мөр харагдана. Өвлийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн гоо үзэсгэлэн, амар амгалан, нам гүм байдлыг онцолж сур.
ХОЁРДУГААР САР
1 СЭДЭВ "М.Горькийн гудамжаар алхах"
Зорилго: Явган явахдаа хүүхдүүдтэй хамт замын хөдөлгөөний дүрмийг бататгах. Хүүхдийн явган хүний зам дээр алхах чадварыг бэхжүүлэх (баруун талдаа наалдсан).
СЭДЭВ 2 "Өвлийн цаст цэцэрлэгт хүрээлэнгээр хийсэн аялал"
Зорилго: Хүүхдүүдэд байгальд гарсан өөрчлөлтийг анзаарч сургах (өдөр урт болж, нар илүү гэрэлтэж байна). Модыг мөчир, жимсээр нь тодорхойлох; шувууд дуу хоолойгоор. Амьд байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
3 СЭДЭВ "Усан сан руу явган аялал" - зорилтот алхалт
ЗОРИЛГО: Явган явахдаа хүүхдүүдэд 2-р сард усан сан дахь өөрчлөлтийг анзаарч сургах (цас сул, усаар ханасан, мөс нь саарал, устай). Цөөрөм дээрх аюулгүй байдлын дүрмийг эргэн харах.
4 СЭДЭВ "Улиралын өөрчлөлтийг ажиглах нь"
Зорилго: Байгаль дахь өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, өвлийн төгсгөлийн шинж тэмдгүүдийг (эхний дусал) анзаарч сурах. Өвлийн тухай яруу найргийн дүрслэлийг мэдрэх чадварыг бэхжүүлэх.
ХАВАР
ГУРАВДУГААР САР
1 СЭДЭВ "Цэцэрлэгийн эргэн тойронд зорьсон алхалт"
ЗОРИЛГО: Хаврын анхны шинж тэмдгүүдийг танилцуулах, шувуудын зан байдлыг тэмдэглэх; хаврын шинж тэмдгийг илтгэх үгсийг ашиглан үгсийн сангаа өргөжүүлэх; байгалийг хайрлах, түүний гоо үзэсгэлэнг мэдрэх чадварыг төлөвшүүлэх.
2 СЭДЭВ "Эмийн сан руу хийх аялал"
ЗОРИЛГО: Насанд хүрэгчдийн ажил, эм зүйчийн ажлын агуулгатай хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах; мэргэжлийн сонирхлыг бий болгох.
3 СЭДЭВ "Цэцэрлэгт хүрээлэн рүү чиглэсэн алхалт"
ЗОРИЛГО: Хаврын улирал эхлэхтэй зэрэгцэн байгальд гарсан өөрчлөлтийг ажиглах; ажиглалт, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
4 СЭДЭВ "Номын сан руу аялах"
ЗОРИЛГО: Унших сонирхол, ном хэвлэх түүхийг бий болгох, ном, бичгийн түүхийг танилцуулах; номын сангийн захиалга, номын үзэсгэлэн үзэх.
Дөрөвдүгээр сар
1 СЭДЭВ "Хус мод руу хийх аялал"
Зорилго: Мод өвлийн улиралд үхдэггүй, нахиа нь ногоон навчис цэцэглэдэг мөчир дээр үлддэг гэсэн хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Хүүхдэд шалгалт хийх арга барилыг зааж, тэдний ажиглалтын талаар ярилц.
2 СЭДЭВ "Замын уулзвар хүртэл зорьсон алхалт"
ЗОРИЛГО: Нийгмийн тухай ойлголтыг бий болгох (явган хүний зам, зам, гэрлэн дохио); замын хөдөлгөөний дүрмийг тогтоох. Гэрлэн дохионы зорилгын талаархи мэдлэгээ бататгах.
3 СЭДЭВ "Угаалгын газар руу хийх аялал"
ЗОРИЛГО: Хүүхдүүдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, угаалгын газар, угаалгын операторын ажлын агуулгатай үргэлжлүүлэн танилцуулах; бусдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
4 СЭДЭВ "Нуга руу чиглэсэн алхалт"
ЗОРИЛГО: Хаврын анхны цэцэг, өвсийг ажигла; амьд байгалийг хайрлах, хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.
1 СЭДЭВ "Парк руу аялах"
Зорилго: Хаврын өндөрт хамаарах үзэгдлүүдийг танилцуулах (мод, бут сөөг нь навч, цэцэгсээр бүрхэгдсэн байдаг) Байгаль дахь хаврын өөрчлөлтийг ажиглах сонирхлыг бий болгох.
СЭДЭВ 2 "Цэцэрлэгийн цэцэрлэг рүү чиглэсэн алхалт"
ЗОРИЛГО: Ургамал үрнээс ургадаг гэсэн санааг нэгтгэх; тарих арга техникийг нэвтрүүлэх; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.
3 СЭДЭВ "Урлагийн сургуульд хийх аялал"
ЗОРИЛГО: Урлагийн сургуульд зочлох, Хүүхдийн Урлагийн Сургуульд явагддаг дугуйлан, ангиудыг танилцуулж, аливаа үйл ажиллагаанд сонирхолтой болгох.
4 СЭДЭВ "Амиа алдсан цэргүүдийн хөшөө рүү чиглэсэн алхалт"
ЗОРИЛГО: Эх оронч үзлийг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх, Дэлхийн 2-р дайны түүхийг танилцуулах; ахмад дайчдыг хүндэтгэх.
Миний хуудсанд зочилсон бүх хүмүүст баярлалаа.
2015-2016 оны хичээлийн жилд ахлах бүлгийн зорилтот алхалтын урт хугацааны төлөвлөлт
интеграци
Есдүгээр сар
"Намар бидэнд юу өгсөн бэ"
Хүүхдүүдийн "алтан намрын" тухай мэдлэгийг нэгтгэх, тодруулах: цаг агаар нарлаг, хуурай, моднууд өнгөлөг хувцас өмссөн. Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн бут сөөг, модны нэрийг засах. Цэцэрлэгт хүнсний ногоо ургадаг тухай хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах. Намар бол хүнсний ногоо хураах цаг юм. Хүнсний ногооны талбайд ургадаг хүнсний ногоог ялгаж, нэрлэ. Байгаль дахь хүний үйл ажиллагааг танилцуулах
танин мэдэхүй
харилцаа холбоо
аюулгүй байдал
эрүүл мэнд
Энэ үеэр цэцэрлэгт хүрээлэнд
"алтан намар"
Хүүхдүүдийн "алтан намрын" тухай мэдлэгийг нэгтгэх, тодруулах: цаг агаар нарлаг, хуурай, моднууд өнгөлөг хувцас өмссөн. Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн бут сөөг, модны нэрийг засах.
танин мэдэхүй
харилцаа холбоо
нийгэмшүүлэх
аюулгүй байдал
Остужева гудамж дагуу
Төрөлх хотынхоо гудамжийг үргэлжлүүлэн танилцуулж, гудамжинд биеэ зөв авч явах чадварыг нэгтгэж, олон нийтийн барилга байгууламж, тэдгээрийн зорилгыг анхаарч үзээрэй.
танин мэдэхүй
харилцаа холбоо
аюулгүй байдал
нийгэмшүүлэх
Далфин цэцэрлэгт хүрээлэн рүү (өвлийн эхэн үе)
Модыг холтосоор нь ялгахыг хүүхдүүдэд заах; байгальд болж буй өөрчлөлтийг ажигла: цас нь газар дээр зузаан давхаргад хэвтэж, бүх ургамал цасаар хучигдсан, цасан дор ургамлууд дулаан, хөнжил дор, моднууд хүйтэн жавартай байдаг.
танин мэдэхүй
харилцаа холбоо
аюулгүй байдал
эрүүл мэнд
Сургуулийн цэнгэлдэх рүү
Сургуулийн хүүхдүүд өвлийн спортоор хичээллэх (цанаар гулгах, тэшүүрээр гулгах) -ийг ажиглах; спортоор хичээллэх хүслийг төлөвшүүлэх.
танин мэдэхүй
харилцаа холбоо
нийгэмшүүлэх
аюулгүй байдал
Ленинскийн өргөн чөлөөний гудамжны дагуу.
Тээврийн хяналт
Хүүхдүүдийг төрөлх хот, бүс нутгийнхаа гудамжаар үргэлжлүүлэн танилцуулах. Гудамжуудыг алдартай хүмүүсийн нэрээр нэрлэсэн гэдгийг хүүхдүүдэд хэлэх; гудамжинд хөдөлгөөний хөдөлгөөнийг хянах; тээврийн хэрэгслийг ялгах дасгал хийх, түүний зорилгыг мэдэх (зорчигч, ачаа, зорчигч).
танин мэдэхүй
харилцаа холбоо
аюулгүй байдал
нийгэмшүүлэх
Дельфин цэцэрлэгт хүрээлэн рүү
(навчны эхэн үед)
Хаврын эхэн үед байгалийн өөрчлөлтийг ажигла: нар илүү дулаарч, цас хайлж байна. Модон дээр нахиа хавдаж, сайн гэрэлтүүлэгтэй газарт анхны цэцэг гарч ирэв (coltsfoot)
танин мэдэхүй
харилцаа холбоо
аюулгүй байдал
нийгэмшүүлэх
Хаврын шинж тэмдгийг олоорой
Хавар нарнаас илүү их гэрэл, дулаан байдаг. Халуунд цас, мөс хайлуулсан. Усны гадаргуу дээр мөс хөвдөг учир нь... тэд уснаас хөнгөн; Нарны нөлөөгөөр мөс хайлж, ус болж хувирдаг. Шувууд дэгдээхэйгээ өсгөхийн тулд үүрээ засдаг. Тэнгэр тод, цэнхэр өнгөтэй. Заримдаа үүл эргэлдэж, үүнээс хаврын дулаан бороо ордог. Халуун салхи үлээж байна
танин мэдэхүй
харилцаа холбоо
аюулгүй байдал
нийгэмшүүлэх
Замын уулзвар руу
Замын цагдаагийн байцаагчийн ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх; замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх
танин мэдэхүй
харилцаа холбоо
аюулгүй байдал
нийгэмшүүлэх
Мещерякова Алена Евгеньевна
Ольга Поспелова
"Алтан намар" ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан зорилтот алхалт
Хөтөлбөрийн агуулга: бүрдүүлэх хүүхдүүдтөрөлх байгалийг сонирхох, хайрлах, гоо үзэсгэлэнг бишрэхийг заах намрын мод. Байгалийн үзэгдлийг ажиглах, тэдгээрийн хооронд энгийн холбоо тогтоох чадварыг хөгжүүлэх. Идэвхтэй үгсийн сангаа баяжуулаарай нэр үгтэй хүүхдүүд: эгнээ, хус, линден, агч. Танилцуулах хүүхдүүдтухай Оросын ард түмний яруу найргийн санаануудтай намар.
Хичээлийн явц
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Эргэн тойрноо хар даа, өнөөдөр цаг агаар ямар байна? (хариулт хүүхдүүд)
Жилийн хэдэн цаг вэ?
Яагаад ингэж шийдсэн юм намар ирлээ?
Ямар шинж тэмдэг намар чи мэднэ? (хариулт хүүхдүүд)
тухай шүлэг сонсоорой намар.
Ой бол будсан цамхаг шиг,
голт бор, алт, час улаан,
Хөгжилтэй, алаг хана
Гэрэлт гацуурын дээгүүр зогсож байна.
Шар сийлбэртэй хус мод
Цэнхэр номин өнгөөр гялалзаж,
Цамхаг шиг гацуур мод харанхуйлж,
Мөн агч модны хооронд тэд цэнхэр болж хувирдаг
Навчны дундуур энд тэнд
Цонх шиг тэнгэрт цэлмэг.
Ой нь царс, нарсны үнэртэй,
Зуны улиралд наранд хатаж,
БА Намар бол нам гүм бэлэвсэн эмэгтэй юм
Алаг харшдаа орлоо.
Навчнаас өөр юу өөрчлөгдөх вэ? байгальд намар(хариулт хүүхдүүд.)
Намар өөр байж болно: гунигтай, хөгжилтэй, үүлэрхэг, нартай.
Оросын зүйр үгийг та хэрхэн ойлгож байна "Нэг навч модноос унав - хүлээ намар.» ? (хариулт хүүхдүүд.)
Гэхдээ намархором мөч бүрт үзэсгэлэнтэй. Манай цэцэрлэгийн талбайд ямар мод ургадаг болохыг санацгаая. (Руван мод, хус, улиас, шинэс, линден.)Навчнууд юу болсон бэ? Яруу найрагч хэрхэн дүрсэлсэнийг сонсоорой Намрын навч.
Навч унах, навч унах,
Шар навч нисч байна.
Шар агч, шар шаргал,
Нарны тэнгэрт шар тойрог.
Шар хашаа, шар байшин.
Дэлхий бүхэлдээ шар өнгөтэй байна.
Шаргал, шаргал,
гэсэн үг, намар бол хавар биш.
(В. Нирович)
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Үүнийг юу гэдэг вэ? Алтан бороо? Энэ бол навч унах явдал юм.
Маш үзэсгэлэнтэй, тийм үү? Хөл доогуураа хар, хаа сайгүй өнгө өнгийн навчтай хивсэнцэр байдаг. Хус, эгц, агч модны навчийг олж харцгаая.
Хусан навч, ямар төрлийн навч (Хус.)
Тэд ямар өнгөтэй вэ?
Таны хөл дор өөр ямар навчнууд байдаг вэ? (Maple, Linden, Rowan.)
Тэд ямар өнгөтэй вэ?
Навч унах гэж юу вэ?
Аль нь Намрын сарууд?
Хэдэн сар вэ?
Хоёр дахь сар ирж байна намар - 10-р сар. Аравдугаар сар хүйтэн нулимс унагаж байна.
Аравдугаар сарын тухай олон зүйр үг байдаг.
Аравдугаар сард үдийн хоолны өмнө намар, үдийн хоолны дараа өвөл болж байна.
Аравдугаар сард бороо, цас нэг цагт ордог.
Аравдугаар сар хүйтэн байна хонгор минь, арваннэгдүгээр сар хэтэрхий хүйтэн болсон.
10-р сарын шөнө нэлээд харанхуй, учир нь цас ороогүй байна.
Мөн цаг агаарын шинж тэмдгүүдийн тухай зүйр цэцэн үгс байдаг.
Хэрэв цас чийгтэй газар унаж, хайлахгүй бол хавар цасан ширхгүүд эрт, найрсаг цэцэглэдэг.
Аравдугаар сар дэлхийг навчис, энд тэндгүй цасаар бүрхэнэ.
Аравдугаар сард, аравдугаар сард
Гадаа байнга бороо орно.
Нуга дахь өвс үхсэн,
Царцаа чимээгүй болов.
Түлээ бэлтгэсэн
Зуухны хувьд өвлийн улиралд. (Самуэль Маршак)
Одоо сүүлчийн навчийг хамтдаа цуглуулж, чимэглэцгээе бүлэг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан цэцэрлэгийн зорилтот алхалт "Манайд ирэх намар ирлээ."
Боловсролын чиглэлүүд:"Танин мэдэхүйн хөгжил", "Ярианы хөгжил".Програм хангамжийн даалгавар:
- Намрын онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг шинэчлэх, системчлэх, баяжуулах;
Харьцуулсан ажиглалт хийх, түүний явцад байгалийн объектод гарсан өөрчлөлтийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх;
- Намрын улиралд байгалийн объектод тохиолдсон өөрчлөлтүүдийн тайлбарыг агуулсан оньсого тайлах чадварыг ашиглаж сурах;
- Яриагаа идэвхжүүлж, алхалтын шинж чанартай холбоотой "хөрөг", "ландшафт", үгсийн санг тодруулах.
Технологи: тоглоом, хайлт, судалгаа, эрүүл мэндийг хэмнэх, хувийн шинж чанартай.
Тоног төхөөрөмж, материал: дүр - Намар (хүүхэлдэй эсвэл насанд хүрэгчдийн үүрэг), оньсого текст, ажлын төлөвлөгөө, үр дүнг зурах дэвтэр, өнгөт харандаа.
Боловсролын үйл ажиллагааны явц.
Хүсэл эрмэлзэлд чиглэсэн үе шат"Нууц зочин" яриа
Багш аа: Залуус аа, өнөөдөр бидэн дээр ер бусын зочин ирлээ, эргэн тойрноо хараарай, та түүнийг харж байна уу? (Хүүхдийн хариулт)
Багш аа: Яаж харахгүй байгаа юм бэ? Харин зочин маань манай нутагт ирээд удаж байна. Надад хэлээч, байгальд ямар өөрчлөлт гарсан бэ? (Агаарын температур, навч, өвсний өнгө өөрчлөгдөж, шавьж харагдахаа больсон, шувууд дулаан цаг агаар руу ниссэн).
Багш аа: Зочныхоо нэрийг мэдэхийн тулд бид оньсого таах хэрэгтэй, та оньсого анхааралтай сонсоход бэлэн үү? (Хүүхдийн хариулт)
Хэрэв модны навч шар өнгөтэй болсон бол
Шувууд алс хол газар ниссэн бол
Тэнгэр хөмсгөө зангидан, бороо асгарвал
- Жилийн энэ цагийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Намрын)
Багш аа: Тэгэхээр бид хэнд зочлохыг хүлээж байна вэ? (Намрын)
Энэ нь зөв - Намар.
Намрын ирэлт нь хүүхдүүдийн хариултын зөвийг баталж байна.
Намар: Сайн уу залуусаа. Би чамтай уулзахыг маш удаан хүсч байсан. Та намайг хэн болохыг таасанд би маш их баяртай байна!
Би жилд нэг л удаа очдог.
Би халуун зун ирэх гэж байна.
Цагаан өвлийн өмнө.
Чи надтай найзлах уу?
Хүүхдүүд зочинд хариулж, түүнтэй танилцдаг.
Багш:Залуус аа, намар модны навчийг ямар өнгөөр буддагийг хэлж өгнө үү. Хус, царс, улиас, агч, туулайн бөөр ямар өнгөтэй болсон, өвс ямар өнгөтэй болсныг хараарай? (Хүүхдийн хариулт)
Сайн байна, та маш их ажиглагч, намрын бүх өнгийг анзаарсан бөгөөд тэд манай зочны талаар хэрхэн эелдэгээр хэлдгийг та мэднэ.
Сайхан илбэчин ирлээ
Би навчийг будаггүйгээр дахин будсан.
Намар:Зөвхөн навч биш! Таны эргэн тойронд байгаа бүх зүйл намар өөрчлөгдөх ёстой бөгөөд бүх зүйл өдөр бүр өөрчлөгддөг! Тийм учраас би танаас миний хөрөг зургийг зурж, Намрын цагийг өнөөдрийн байгаа шигээ буулгаж өгөхийг хүсч байна.
Та миний хөргийг зурахыг зөвшөөрч байна уу?
Зочдын хүсэлтийг биелүүлэх хүүхдүүдийн тохиролцоо нь удахгүй хийх ажлын зорилгыг тодорхойлдог: намрын "хөрөг" зурах.
Хайлтын үе шат
Ярилцлага "Бүжинд хэрхэн туслах вэ?"
Багш хэлэлцүүлэг зохион байгуулдаг: намрын "хөрөг" гэж юу байж болох вэ, энэ нь хүүхдүүдийг ландшафт авах ёстой гэсэн дүгнэлтэд хүргэдэг. Мөн зочны хүсэлтийг биелүүлэх, гаргахын тулд юу хийх хэрэгтэйг ярилцдаг төлөвлөгөө:
1. Алхаж байхдаа намрын онцлог шинж тэмдгүүдийг тодорхойлох.
2. Намрын тухай зураач, яруу найрагч, хөгжмийн зохиолчдын бүтээлүүдтэй танилцах.
3. “Намар” сэдвээр зураг зурах, үзэсгэлэн зохион байгуулах.
Практик үе шат
Хүүхдүүд зочинтой баяртай гэж хэлээд төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлж эхэлнэ.
"Намрын шинж тэмдгүүд" харьцуулсан ажиглалт.
Тоглоом - тэмцээн "Хэн том бэ?"
Дасгал:Хүүхдүүдийг 4-5 хүнтэй багуудад урьж, аль болох намар ирж буй шинж тэмдгийг өөрийн нутаг дэвсгэрт олохыг хичээ. Ялагч баг тодорлоо.
Бүх багуудын амжилтыг хангахын тулд тэдгээрийн тоонд тохирсон нэр дэвшүүлэх тоог хуваарилах шаардлагатай.
- намрын өөрчлөлтийг хэн олох вэ;
- тэдний талаар хэн танд илүү сонирхолтой хэлэх вэ;
- хамгийн ер бусын өөрчлөлтийг хэн олох вэ;
- даалгаврыг хэн хурдан гүйцэтгэх вэ;
- хамгийн найрсаг баг гэх мэт.
Ажлыг зохион байгуулахдаа хүүхдүүдийн цуглуулсан бүх мэдээллийг намрын "хөрөг" бүтээхдээ ашиглах болно гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Тийм ч учраас ажиглалт, тоглолтын үр дүнг тоймлон зурж, гэрэл зураг авдаг.
"Хариултыг ол" дидактик тоглоом
Дасгал хийх: Үргэлжлүүлэн багаар тоглохдоо хүүхдүүд намрын өөрчлөлтийн тухай оньсого тааж, сайтаас сэжүүр олох хэрэгтэй.
Оньсого тааваруудын жишээ:
Салбараас шалбааг руу унах болно
Мөн энэ нь живдэггүй, харин хөвдөг. (Хуудас)
Тэд ургадаг - тэд ногоон болж,
Хэрэв тэд унавал шар болно,
Хэрэв тэд хэвтвэл тэд хар өнгөтэй болно. (Навчнууд)
Далавчгүй нисч, дуулдаг
Энэ нь хажуугаар өнгөрөх хүмүүсийг дээрэлхдэг.
Хэн нэгнийг өнгөрөхийг зөвшөөрдөггүй,
Тэр бусдыг урамшуулдаг. (Салхи)
Улаан, шар навч
Тэд муруйж, салхинд нисдэг,
Хот нь цэлмэг, цэвэрхэн,
Манай нутагт….(Навч унах)
Манай цэцэрлэгт намар ирлээ
Улаан бамбар асаав.
Энд хар шувуу, оддын шувууд гүйлдэж байна
Тэгээд тэд шуугиан дэгдээж, түүн рүү цохьдог. (Rowan жимс)
Намайг бага байхад,
Унасангүй
Гэвч өсөх тусам унасан.
Инээдтэй биш гэж үү? (Алим)
Багш нь хүүхдүүдэд оньсого тааварлахдаа тодорхойлсон намрын эхэн үеийн шинж тэмдгүүдийг гаргаж, зурахад тусалдаг.
Тусгал-үнэлгээний үе шат
"Үгээр хөрөг" хамтын өгүүллэг»
Хүүхдүүдийг зураг дээр шифрлэгдсэн ажлын үр дүнд үндэслэн намрын аман хөргийг зурахыг урьж байна.
Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг ажлын төлөвлөгөөнд хандуулж, юу хийсэн, юу хийх ёстой талаар ярилцах ажлыг зохион байгуулдаг.
Багш хүүхдүүдийг хөгжим, уран зохиолын танхимд зочилж, тоглолт бэлтгэхийг урьж байна.
Дагаж мөрдөх ажил. Багшийн хүүхдүүдтэй хамт боловсруулсан төлөвлөгөөний цаашдын хэрэгжилтийг хөгжим, уран зохиолын танхимын ажлын хүрээнд гүйцэтгэдэг.
