Przejście z przedszkola do pierwszej klasy to nie tylko ważne i radosne wydarzenie w życiu dziecka, ale także duży stres, gdyż w szkole dzieci zmuszone są otrzymać i przyswoić dużą ilość informacji w krótkim czasie. Jednak nie każdy temat może być łatwo opanowany przez nowego ucznia. Na przykład niektórym pierwszoklasistom trudno jest nauczyć się rozróżniania dźwięków twardych i miękkich spółgłosek w krótkim czasie wskazanym w programie nauczania w pierwszej klasie.
W takiej sytuacji z pomocą uczniowi powinni przyjść rodzice. Ale ojcom i matkom, którzy nie mają wykształcenia pedagogicznego, trudno jest samodzielnie wyjaśnić dziecku różnicę w dźwiękach. Spróbujmy przyjrzeć się podstawowym zasadom, które znacznie to ułatwią.
Podział na samogłoski i spółgłoski
Przede wszystkim dziecko musi nauczyć się, że wszystkie litery, z wyjątkiem znaków miękkich i twardych, reprezentują określone dźwięki. Ucząc się alfabetu, musisz pomóc dziecku pamiętać, że dźwięki dzielą się na samogłoski i spółgłoski. Ważne jest, aby wyjaśnić pierwszoklasiście, że ani jedno, ani drugie Kommiersant, ani B nie mają nic wspólnego z samogłoskami i spółgłoskami. Są tylko pomocnicy, którzy sprawiają, że spółgłoska jest miękka lub twarda.
Jak pomóc dziecku nauczyć się odróżniać miękkie i twarde dźwięki spółgłoskowe
Kiedy dziecko dowiaduje się, że w języku rosyjskim jest 21 spółgłosek i pamięta każdą z nich (b, v, g, d, zh, z, j, k, l, m, n, p, r, s, t , f, x, ts, ch, sh, shch), możesz śmiało powiedzieć mu, że istnieją spółgłoski twarde i miękkie.
Powinniśmy zacząć od wyjątków i powiedzieć historia 6 upartych liter: Te listy nie chcą się zmienić za nic w świecie. Istnieją na przykład zawsze miękkie spółgłoski, które nigdy nie staną się trwałe, niezależnie od litery, która po nich następuje. Są też ich zupełne przeciwieństwa zawsze twarde spółgłoski którzy nie chcą zmięknąć.
W ten sposób możesz narysować tabelę ze swoim pierwszoklasistą, który pomoże mu pamiętać, że niezmiennie istnieją miękkie i twarde dźwięki spółgłoskowe. Pozwól dziecku trzymać go przed oczami przy pierwszym wykonywaniu zadań, aż dobrze zapamięta zawartość tabeli.
Miękkie i twarde dźwięki spółgłoskowe (tabela)
Zawsze miękkie dźwięki w języku rosyjskim |
Zawsze twarde dźwięki po rosyjsku |
|
[H'], [Sz'], [Y'] |
[C], [F], [W] |
Następnie należy powiedzieć, że w języku rosyjskim powstają miękkie spółgłoski:
- jeśli następuje po nim znak miękki, np. LION ([l’]);
- w przypadkach gdy po spółgłosce (poza zawsze twardymi) występują samogłoski takie jak E, Yo, I, Yu, I, np. BUFFIN ([n'], [g']), MIÓD ([m']) , LUDZIE ([l']), PIŁKA ([m']).
Zanim przejdziesz dalej, sprawdź, czy uczeń pamięta 3 ważne zasady:
- jak określić miękkość lub twardość po samogłosce,
- jakie dźwięki są zawsze miękkie,
- tylko dźwięk, a nie litera, jest miękki lub twardy.
Na przykład zapytaj swoje dziecko: czy litera CH w słowach Strach na Wróble i CZŁOWIEK jest miękka czy twarda?
Następnie dziecko powinno dowiedzieć się więcej o dźwiękach twardych spółgłosek i o tym, jak stają się, gdy znajdują się przed:
- znak pełny, na przykład WEJŚCIE ([d]);
- samogłoski A, O, U, Y, E: LALKA ([k], [l]), DYM ([d]), DOM ([d]);
- dźwięk spółgłoski: CAKE ([p]);
- a także na końcu słowa, jeśli dźwięk nie należy do tych, które są zawsze ciche: BALL ([p]).
Aby uzyskać lepszą percepcję, musisz powiedzieć dziecku na głos kilka słów, z których jedno będzie miało miękki dźwięk spółgłoski, a drugie twarde:
|
[b] - [b’] |
piłka - wiewiórka |
|
[w W'] |
wilk - widelec |
|
[g] - [g’] |
rok - waga |
|
[d] - [d’] |
dom - dzieci |
|
[z] - [z’] |
parasol - zima |
|
[k] - [k’] |
kot - wieloryb |
|
[ll'] |
lotto - lato |
|
[mm'] |
mąka - miska |
|
[n] - [n’] |
nos - dół |
|
[p] - [p’] |
kurz - pies |
|
[r] - [r’] |
rodzaj - rząd |
|
[SS'] |
wysypka - sieć |
|
[t] - [t’] |
miednica - strzelnica |
|
[f] - [f’] |
tło – puchacz |
|
[x] - [x’] |
ruszaj się – uderzaj |
Uczeń pierwszej klasy musi pamiętać, że dźwięk jest miękki lub twardy, ponieważ następuje po nim pewna samogłoska.
Dodatkowe znaki, za pomocą których dźwięk spółgłoski można sklasyfikować w tej lub innej kategorii
Za wymowę każdego dźwięku odpowiada pewna kombinacja narządów aparatu artykulacyjnego. Dzieci można nauczyć, jak łatwo rozpoznawać miękkie i twarde spółgłoski na podstawie położenia warg.
Jeśli podczas wymawiania sylab dziecko się uśmiecha, to znaczy kąciki jego ust przesuwają się na boki, wówczas takie sylaby zawierają miękkie dźwięki spółgłoskowe. Jeśli wymawiając sylabę „bawić się” nie chcesz, na drodze dziecka pojawi się twarda spółgłoska. Dzięki temu nauka miękkich i twardych dźwięków będzie łatwiejsza i przyjemniejsza.
Jak nauczyć dziecko rozróżniania dźwięków twardych i miękkich
Jak w zabawny sposób wprowadzić pierwszoklasistę w dźwięki twardych i miękkich spółgłosek?
- Po zapisaniu par słów zawierających miękkie i twarde spółgłoski możesz poprosić dziecko, aby podkreśliło określone dźwięki następującymi kolorami:
- samogłoski – czerwone;
- twarde spółgłoski – na niebiesko;
- miękkie dźwięki - zielone.
- Rodzice mogą nazywać słowa swoim dzieciom, prosząc je, aby na podstawie ucha rozpoznały w nich twarde i miękkie dźwięki spółgłosek. Przy pierwszych próbach należy wybierać słowa trzyliterowe rozpoczynające się od spółgłoski. W miarę poprawy umiejętności dziecka w rozpoznawaniu dźwięków miękkich i twardych należy zwiększać długość słów, a także komplikować zadanie, rozpoczynając słowa od samogłoski i włączając w nie znaki twarde lub miękkie.
- Możesz modyfikować poprzednią grę, zmieniając role. Pozwól uczniowi wymyślić słowa zamówione przez rodzica. Na przykład starszy poprosi cię o podanie słowa składającego się z pięciu liter, przy czym pierwsza musi być samogłoską i wymagana jest obecność miękkiej spółgłoski B. Odpowiedź może brzmieć - WYNIK lub OPAKOWANIE. Wykazując się wyobraźnią, możesz jeszcze bardziej utrudnić zadanie. Na przykład nazwij słowa według kategorii (jedzenie, sport, podróże, lato itp.).
- Można także bawić się różnymi rodzajami obiektów. Piłki, kolorowe kostki, skakanki i karty z liczbami świetnie nadają się do nauki klasyfikacji dźwięków spółgłoskowych. To drugie można zastosować w przypadku, gdy pierwszoklasista musi określić, która głoska w słowie jest miękka, a która twarda, lub ile różnych głosek jest w danym słowie. Możesz rzucić piłkę, wywołując wymagany dźwięk, a jeśli się pomylisz, wskoczyć na linę.
- Ciekawą grą edukacyjną można grać kostkami w czterech kolorach: czerwonym, niebieskim, zielonym, żółtym. Każda kostka potrzebna jest w ilości kilku sztuk, gdyż łatwo zgadnąć jakie dźwięki będą reprezentować. Kolor żółty to kolor dodatkowy, który nie został wcześniej opisany, będzie oznaczał znak twardy lub miękki.
Istnieje wiele odmian tej gry, poniżej znajdują się tylko najważniejsze:
- Kierowca układa diagram słów z kostek, a gracz wybiera z nich odpowiednie słowo. Zatem schemat: „ZIELONY – CZERWONY – NIEBIESKI – ZIELONY – CZERWONY – ZIELONY – ŻÓŁTY” odpowiada słowu „NIEDŹWIEDŹ”. Możesz utrudnić lub ułatwić zadanie zmniejszając lub zwiększając liczbę kostek lub kolorów. Najważniejsze jest to, że pierwszoklasista wciela się nie tylko w miejsce gracza, ale także kierowcy, czyli wykonuje zadanie zarówno wybrania słowa, jak i jego schematycznego narysowania.
- Możesz dodać ocenę do gry, wykorzystując sumę zdobytych punktów, aby wyłonić zwycięzcę na koniec zawodów. Ustalając kolejno role kierowcy i zgadującego, odgadnij słowo i przyznaj określoną liczbę punktów za każdy kolor kostki. Za odgadnięcie litery wskazanej przez żółtą kostkę należy liczyć pięć punktów, ponieważ na jej miejscu mogą znajdować się tylko dwie litery; za dźwięk ukryty pod kolorami zielonym i niebieskim – po piętnaście; a dla samogłoski oznaczonej czerwoną kostką – dziesięć. Miękkie i twarde spółgłoski sumują do 36 dźwięków, więc znalezienie ich jest trudniejsze niż niższych samogłosek.
- Podobnie jak w poprzedniej grze, tutaj możesz dodać wyróżnienie według kategorii. Tutaj będzie to jednak bardziej wskazówka niż komplikacja. Po zawężeniu zakresu wyszukiwania słowo zostanie znalezione łatwiej i szybciej.
- Dla dzieci, które dopiero zaczynają swoją przygodę z fonetyką języka rosyjskiego, warto wybrać program do gry, który jest nieco prostszy niż poprzednie. Możesz na przykład wymienić różne przedmioty znajdujące się w mieszkaniu, aby na tak przejrzystym przykładzie wyjaśnić, który z dźwięków w słowie jest miękki, a który twardy. W takim działaniu preferowana jest nie tylko jasność tematu, ale także mówienie na głos. Jeśli w pokoju znajduje się tablica, najlepiej zapisać na niej słowo, dzieląc je na sylaby i wspólnie z dzieckiem ustalając gradację dźwięków. Do pisania możesz także używać zwykłej kartki papieru, wtedy za pomocą kolorowych ołówków będzie można skorzystać z oznaczenia kolorów oferowanego w poprzedniej grze.
- W następną grę najlepiej grać w grupie kilkuosobowej. W zależności od umiejętności pozostałych uczniów, pierwszy gracz podaje słowo o dowolnej długości i złożoności, kolejny uczestnik przeliteruje to słowo, podając stopień wybrzmienia każdej spółgłoski (czy jest ona miękka czy twarda). Po zaznaczeniu wszystkiego poprawnie, gracz wymyśla słowo o tym samym stopniu trudności dla następnego i tak dalej w kółko. Osoba, która udzieli błędnej odpowiedzi, opuszcza grę, a zwycięzcą zostaje ostatni pozostały uczestnik.
- Gdy tylko okaże się, że Twój uczeń podstawówki zapoznał się z podstawami analizowania dźwięków spółgłoskowych, możesz przejść do najpoważniejszego zadania: ułożenia bajki ze słów wybranych przez tatę lub mamę. Po wykonaniu diagramu kolorów i ułożeniu tych schematów w zdania, dorosły, korzystając z podpowiedzi, pomaga dziecku ułożyć opowiadanie podobne do zebranego powyżej słowa „NIEDŹWIEDŹ”. Schemat należy przygotować i przemyśleć z wyprzedzeniem, co wiąże się z pewnymi trudnościami i kosztami czasowymi, jednak, jak pokazuje praktyka, tę grę najbardziej kochają pierwszoklasiści.
Korzystaj z tych gier i ćwiczeń nie tylko podczas nauki w domu, ale także podczas spaceru, podróży autobusem itp. Wkrótce Twoje dziecko będzie rozróżniać twarde i miękkie dźwięki spółgłoskowe w pierwszej klasie nie gorzej niż jego koledzy z klasy.
Spółgłoski twarde i miękkie - szkoła Shishkina
Dźwięki spółgłoskowe brzmią inaczej w różnych słowach. Gdzieś jest ciężko, a gdzie indziej jest miękko. Na tej lekcji nauczymy się rozróżniać miękkie i twarde dźwięki spółgłoskowe oraz oznaczać miękkość dźwięków spółgłoskowych za pomocą liter I, E, E, Yu, I i b. Przekonajmy się, które spółgłoski tworzą pary twardo-miękkie, a które tylko twarde lub tylko miękkie.
Jeśli zapytasz, co może być miękkie, prawdopodobnie każdy od razu odpowie: chleb, sofa, szalik, poduszka. Ale kamień, lód, drewno są solidne. Tak, ale okazuje się, że dźwięki rosyjskiej mowy, spółgłosek, mogą być twarde i miękkie.
Wypowiedz kilka razy po kolei słowa: KOT - WIELORYB.
Porównaj pierwsze spółgłoski. Wymawiając dźwięk w słowie KIT, środkowa część języka unosi się do podniebienia, kanał, przez który przepływa powietrze, zwęża się i uzyskuje się dźwięk, który naukowcy umownie nazywają miękki. I nazwano dźwięk przeciwny - solidny.
Ważne jest, aby słuchać dźwięków wypowiadanych słów. Jeśli powiesz słowo NIE w przeciwnym razie – przy twardym pierwszym dźwięku, otrzymamy zupełnie inne słowo – NOS.
Słuchajmy i obserwujmy ruch naszego języka:
rząd - dźwięk [p’] - rad - dźwięk [p]
właz - dźwięk [l’] - dziób - dźwięk [l]
zmięty - dźwięk [m’] - mały - dźwięk [m]
Dźwięki można zapisywać (konwencjonalnie) za pomocą ikon. Dźwięki muzyczne zapisuje się w nutach, a dźwięki mowy literami, ale w specjalnych nawiasach kwadratowych - w transkrypcji. Aby podczas czytania transkrypcji nie pomylić dźwięków twardych z miękkimi, naukowcy zgodzili się pokazać miękkość dźwięku za pomocą ikony bardzo podobnej do przecinka, tyle że umieścili ją na górze.
Większość dźwięków spółgłoskowych tworzy pary w oparciu o miękkość i twardość:
[B] | [B'] |
[V] | [V'] |
[G] | [G'] |
[D] | [D'] |
[z] | [z’] |
[Do] | [Do'] |
[l] | [l’] |
[M] | [M'] |
[N] | [N'] |
[P] | [P'] |
[R] | [R'] |
[Z] | [Z'] |
[T] | [T'] |
[F] | [F'] |
[X] | [X'] |
Niektóre spółgłoski są tylko twarde lub tylko miękkie. Nie tworzą par pod względem twardości/miękkości:
— Tylko twarde spółgłoski: [zh], [w], [ts];
— Tylko miękkie spółgłoski: [th’], [h’], [sch’].
W piśmie twardość dźwięków spółgłoskowych jest oznaczana samogłoskami A, O, U, Y, E, a miękkość dźwięków spółgłoskowych - samogłoskami E, Yo, I, Yu, Ya.
Istnieją słowa z miękkimi dźwiękami spółgłoskowymi na końcu wyrazu lub w środku wyrazu, przed innymi dźwiękami spółgłoskowymi. Posłuchaj słów: sól, koń, notatnik, płaszcz, pierścionek, list. Wtedy na ratunek przyjdzie miękki znak. Już samo jego imię sugeruje – znak miękki, dla miękkich spółgłosek.
Jak postępować podczas pisania słów:
- Słyszę dźwięk twardej spółgłoski - piszę po nim w miejscu brzmienia samogłoski litery: A, O, U, Y, E.
- Przed dźwiękiem samogłoski słyszę dźwięk miękkiej spółgłoski - jego miękkość oznaczam samogłoskami: E, Yo, I, Yu, Ya.
- słyszę cichy dźwięk na końcu wyrazu lub przed dźwiękiem spółgłoskowym - okazuję miękkość b.
Jeśli Ci się spodobało, podziel się nim ze znajomymi:
Dołącz do nas naFacebook!
Zobacz też:
Przygotowanie do egzaminów z języka rosyjskiego:
Najbardziej potrzebne z teorii:
Sugerujemy wykonanie testów online:
Twarde i miękkie spółgłoski to zestaw dwudziestu kart, które stanowią doskonały materiał dydaktyczny do nauki czytania i rozwijania u dziecka rozumienia pojęć takich jak dźwięki „miękkie” i „twarde”. Karty te można z równym powodzeniem wykorzystać na domowych lekcjach gramatyki, jak i podczas zajęć dydaktycznych w przedszkolach i szkołach wczesnoszkolnego rozwoju dziecka. Oferujemy Państwu kolorową wersję kart. Miękkie spółgłoski są zabarwione na zielono, twarde spółgłoski na niebiesko. Drukując je na kolorowej drukarce i wstępnie wycinając, możesz użyć ich do zademonstrowania twardych i miękkich dźwięków.
W zależności od twardości i miękkości dźwięku spółgłoski tworzą piętnaście par: [b] - [b'], [c] - [v'], [g] - [g'], [d] - [d' ], [z] - [z'], [p] - [p'], [f] - [f'], [k] - [k'], [t] - [t'], [s] - [s'], [m] - [m'], [n] - [n'], [p] - [p'], [l] - [l'] i [x] - [x'] . Na przykład literę „R” w różnych słowach można wymawiać twardo – „ryba” i miękko – „rzeka”. Aby wskazać miękkość, używana jest specjalna ikona: [‚].
Ale są dźwięki, które nie mają pary związanej z miękkością. Na przykład: [y'], [h'], [sh'] są zawsze miękkie, a [zh], [w], [ts] są zawsze twarde. Wszystkie pozostałe rzeczowniki są miękkie, jeśli następują po nich samogłoski i, yu, ё, e, i lub ь, i twarde, jeśli są połączone z innymi samogłoskami i spółgłoskami.
Na naszej stronie rodzice i nauczyciele przedszkoli mogą bezpłatnie pobrać karty Dźwięki spółgłoskowe twarde i miękkie. Istnieją inne zestawy kart, które pomogą Ci samodzielnie przygotować dziecko do szkoły.
Zwykle dzieci nie mają większych trudności ze zrozumieniem różnicy między samogłoskami i spółgłoskami. Ale powinniśmy bardziej szczegółowo rozwodzić się nad twardymi i miękkimi spółgłoskami.
Jak nauczyć dzieci rozróżniania twardych i miękkich spółgłosek
Pierwszą rzeczą, której musisz nauczyć swoje dziecko: dźwięki spółgłosek mogą być twarde i miękkie, ale nie litery.
Typowy błąd:
Dzieci mylą dźwięki i litery. Pamiętamy, że rozbrzmiewa dźwięk, a litera jest ikoną, jest napisana. Litera nie może być twarda ani miękka; tylko dźwięk spółgłoski może być twardy lub miękki w wymowie.
Czasami dzieci mogą łatwo nauczyć się odróżniać miękkie i twarde dźwięki za pomocą ucha.
Ale zdarza się, że jest to trudne i w tym przypadku na ratunek przyjdą znaki, dzięki którym można odróżnić twarde dźwięki od miękkich.
Charakterystyczne cechy dźwięków miękkich i twardych
Jaki dźwięk następuje po spółgłosce:
- Jeśli po spółgłosce występuje samogłoska a, o, u, e, s, to spółgłoska jest twarda.
- Jeśli po spółgłosce następuje samogłoska i e, yu, i, to spółgłoska jest miękka.
Praca na przykładach:
W słowach „mama” i „nora” spółgłoski są twarde, ponieważ następuje po nich „a” i „o”.
W słowach „fly” i „niania” spółgłoski są miękkie, ponieważ występują po nich „e”, „i”, „ya”.
- Jeśli po spółgłosce zabrzmi inna spółgłoska, wówczas pierwsza spółgłoska będzie trudna.
- Istnieją dźwięki, które mogą być tylko twarde i dźwięki, które mogą być tylko miękkie, niezależnie od tego, jaki dźwięk usłyszysz i jaką literę napiszesz po nich.
Zawsze twarde dźwięki - zh, sh, ts.
Zawsze miękki - th, h, shch.
Powszechnym sposobem nauki tych dźwięków jest prosta technika: piszemy w linii litery, które przenoszą te dźwięki, i podkreślamy „th, ch, sch”. Podkreślenie symbolizuje poduszkę, na której spoczywają ciche dźwięki. Pad jest miękki, co oznacza, że dźwięki są miękkie.
Znak miękki i znak twardy
- Jeśli na końcu wyrazu znajduje się spółgłoska, a po niej litera „b”, wówczas spółgłoska jest miękka.
Zasada ta jest łatwa do zastosowania, jeśli dziecko widzi słowo pisane, ale nie pomoże, jeśli dziecko wykona zadanie ze słuchu.
Ruch języka podczas wymawiania miękkich i twardych dźwięków
Wymawiając cichy dźwięk, język przesuwa się nieco do przodu, zbliżając się (lub dotykając) podniebienia środkiem.
Podczas wymawiania twardych dźwięków język nie przesuwa się do przodu.
Tabela znaków twardych i miękkich dźwięków
Solidny:
- Przed a, o, y, e, y.
- Na końcu słowa przed spółgłoską.
- F, c, w.
Miękki:
- Przed samogłoskami e, e, i, yu, i.
- Jeśli po spółgłosce znajduje się miękki znak (kurz, odra).
- Y, h, sch.
Wyświetlany jest obrazek lub po prostu lista słów tematycznych, a zadaniem jest wybranie słów z miękkimi lub twardymi spółgłoskami. Na przykład:
Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne
W języku rosyjskim istnieje 11 par spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych.
Różnica fonetyczna między spółgłoskami dźwięcznymi i bezdźwięcznymi polega na napięciu strun głosowych. Bezdźwięczne dźwięki wymawia się za pomocą hałasu, bez obciążania więzadeł. Dźwięki dźwięczne są wymawiane głosem i powstają w wyniku wibracji strun głosowych, ponieważ powietrze wydobywa się z krtani z hałasem.
Technika mnemoniczna zapamiętywania dźwięków bezdźwięcznych:
Naucz się frazy: „Styopka, chcesz policzka? - Fi! Wszystkie dźwięki spółgłoskowe są tutaj bezdźwięczne.
Przykładowe zadania dla dzieci
Zadania do uczenia różnic między sparowanymi spółgłoskami można zestawić dla każdej pary według następującej zasady (na przykładzie pary D/T):
Zadania rozróżniania pary spółgłosek G/K
Umiejętność rozróżniania spółgłosek miękkich i twardych. Oczywiście nie musisz ich zapamiętywać, ale naucz się je słyszeć. W tym celu należy powiedzieć dziecku, jak dokładnie powstają te dźwięki - znacznie ułatwi to jego zrozumienie.
Zawsze miękkie i zawsze twarde spółgłoski
Nie wszystkie spółgłoski w naszym języku są jednocześnie twarde i miękkie. Najpierw musisz zapamiętać te z nich, które są tylko twarde: Zh, Sh, Ts, a także zawsze miękkie: Ch, Shch, Y. W tym celu możesz na przykład wykonać tablicę pamiątkową, na której twarde będą zawsze rysowane nad niebieskimi cegłami, a zawsze miękkie nad zielonymi poduszkami (wybór koloru zależy od tego, jak te dźwięki są oznaczone w klasach niższych).
Jeśli dziecko stale widzi ten obrazek, który umieścisz w jego zeszycie ćwiczeń lub powieszysz nad nim, szybko zapamięta te spółgłoski.
Jak samogłoski „zarządzają” spółgłoskami
Następnie wyjaśniasz dziecku, że inne spółgłoski mogą być miękkie lub twarde. Ale sąsiednie litery pomogą to zasugerować. Jeśli po naszej spółgłosce jest inna spółgłoska, to nasza jest trudna. Na przykład: tabela. Co następuje po dźwięku C? Jest to więc twarda spółgłoska.
Brzmienie samogłosek „rozkazuje” spółgłosce stojącej przed tym, czym powinna być. Jeśli są to samogłoski: A, O, U, E, Y, to przed nimi znajdują się tylko twarde spółgłoski. A jeśli jest: I, E, Yu, I, E, to jest miękkie. Na miękkość poprzedniej spółgłoski wskazuje również
Gry edukacyjne
Aby ułatwić dziecku zapamiętanie tego, spróbuj się z nim bawić. Poproś go, aby przyłożył zewnętrzną stronę palca wskazującego do podniebienia i wymówił sylaby zawierające kolejno miękkie i twarde spółgłoski. Na przykład: TA - TYA, NA - NYA. Dzięki temu dziecko będzie mogło dokładnie zapamiętać, w jaki sposób powstaje dźwięk spółgłoskowy. Zrozumie, że kiedy powstaje miękka spółgłoska, język wydaje się poruszać do przodu, a jego tył lekko unosi się w kierunku podniebienia. Ale gdy wymawiane są twarde spółgłoski, tak się nie dzieje.
Rzuć piłkę dziecku, nazywając sylabę twardą spółgłoską i pozwól mu zwrócić ci piłkę, wymawiając ją już miękką. Na przykład: LA - LA, LO - LE, LY - LI itp.
W szkole uczniowie proszeni są o rozróżnienie twardych i miękkich spółgłosek za pomocą kolorów niebieskiego i zielonego. Niebieskie są twarde, a zielone miękkie. Wytnij kilka czerwonych, niebieskich i zielonych kwadratów i poproś ich o ułożenie mozaiki słownej. Dziecko będzie wyświetlać samogłoski na czerwono, twarde spółgłoski na niebiesko i miękkie spółgłoski na zielono. W tym celu weź małe słowa składające się z jednej lub dwóch sylab: ryba, słoń, gałąź, kreda i tak dalej.
Zagraj w grę „Łańcuch słów”. Wymawiasz słowo zakończone sylabą zawierającą twardą lub miękką spółgłoskę, a dziecko podaje kolejne słowo rozpoczynające się na tę sylabę. Pamiętając o ustaleniu na głos, która spółgłoska, twarda czy miękka, znajdowała się w tej sylabie: wiatry - ryby - bajgle - kino itp.
Jeśli metodycznie wyjaśnisz swojemu dziecku różnicę między twardymi i miękkimi spółgłoskami, pomoże mu to w łatwiejszej nawigacji w przyszłości, podczas studiowania wielu cech pisowni języka rosyjskiego. Powodzenia!
