Dom Zapalenie miazgi Ostateczne przykłady zaimków. Zaimki określające w języku rosyjskim

Zapalenie miazgi

Ostateczne przykłady zaimków. Zaimki określające w języku rosyjskim

Zaimki określające można uznać za bardzo interesujące. Swoją formą przypominają przymiotniki, czasami tak się je nazywa – zaimkami przymiotnikowymi. Ale istota tych słów nadal umieszcza je w grupie zaimków. Zastanówmy się, które słowa zaliczają się do tej kategorii, jaka cecha je łączy i jakimi zasadami się kierują.

Co mówią zaimki atrybutywne?

Czasami z wielu podobnych obiektów lub koncepcji trzeba wyróżnić jedną rzecz, która nie ma żadnych szczególnych cech. W tym przypadku zwyczajowo używa się zaimków wskazujących, a w szczególności „tego”. Ale czasami mamy do czynienia z odwrotną sytuacją - musimy uogólnić pewne obiekty lub wybrać z nich taki, w którym najwyraźniej wyrażone są cechy całej grupy. Tutaj na ratunek przychodzą zaimki atrybutywne.

Odpowiadają na pytania „który”, „który”, „który” i „który” i są reprezentowane przez następujące słowa - „każdy” i „każdy”, „jakikolwiek” i „wszyscy”, „większość”, a także „inne” i „inne”. Liczba zaimków atrybutywnych obejmuje słowo „on sam”.

Jak odmówić zaimków atrybutywnych?

Zasady deklinacji zaimków tej kategorii są proste. Prawie wszystkie zmieniają się według podstawowych cech – liczb, rodzajów, przypadków. Na przykład „wszystko” w liczbie pojedynczej i „wszystko” w liczbie mnogiej, „wszystko” w rodzaju męskim i „wszystko” w rodzaju żeńskim, „wszystko” w mianowniku i „wszystko” w dopełniaczu, „wszystko” w celownik i tak dalej.

Jedynym wyjątkiem jest słowo „wszyscy”. Nie można go odrzucić przez przypadki - przekształca się go jedynie według płci i liczby.

Grupy według wartości

Zaimki określające można podzielić według znaczenia. Mianowicie:

Słowa wskazujące zbiór obiektów lub pełne pokrycie określonego zestawu - „wszystko”, „wszystko”, „wszystko”.
Słowa mówiące o dowolnym losowo wziętym obiekcie z zestawu tego samego typu to „każdy” i „każdy”.
Słowa podkreślające przedmiot lub przedmioty różniące się swoimi cechami od innych wymienionych obiektów - „inny” i „inny”.
Słowa mówiące o jednym konkretnym obiekcie ze zbioru - „każdy”, „dowolny”, „większość”.
I wreszcie słowo „ja” - oznacza pewną osobę lub przedmiot, który niezależnie wywołuje działanie.

Podajmy kilka przykładów.

Wszystkie drzewa pokryły się zielonymi liśćmi.
Wszyscy w tym pomieszczeniu wiedzieli, co się dzieje.
Podoba mi się druga kurtka.
Na każdej ulicy pojawiły się dekoracje noworoczne.
Sam wykonał tę pracę.

Lekcja omawia zaimki atrybutywne, ich znaczenie, funkcje w mowie i cechy użycia.

1. Zaimki zawarte w kategorii

Zaimki atrybutywne obejmują wszyscy, wszyscy, on sam, większość, inny, inny, jakikolwiek, każdy, wszyscy I Wszystko.

2. Przykłady użycia zaimków atrybutywnych

Bosy mężczyzna skłonił się, popatrzył ponuro na wszystkich i wyszedł(AI Herzen).

Zaimek określający w zdaniu wszyscy. Formularz początkowy - Wszystko.

Patrzyłbym z nieba na ziemię i radowałby się wszystkim(A.N. Ostrovsky).

Wszystko Wszystko.

Powiem ci całą prawdę(A.S. Gribojedow). Wszystko- zaimek atrybutywny. Formularz początkowy - Wszystko(m.r., jednostki, i.p).

Każdy może to zobaczyć, jeśli pójdzie do tego ogrodu.(MA Bułhakow).

W tym zdaniu zaimek atrybutywny to każdy.

Tak, sam na początku tak myślałem(AI Kuprin). Zaimek ostateczny się. Formularz początkowy - ja.

Chłopiec przypomniał sobie, że w kieszeni miał te same zapałki, które dał mu ojciec, gdy wyjeżdżał do miasta.(EL Schwartz). Zaimek ostateczny najbardziej, a początkowa forma to bardzo.

Inaczej zostałam ugaszona,/znałam inne pragnienia,/Ale taki promienny sen/śnię tylko raz(K.D. Balmont). W tych zdaniach interesują nas słowa inni, inni. Są to zaimki atrybutywne.

Nie możesz z nimi rozmawiać w inny sposób: ich natura jest niegrzeczna(N.A. Niekrasow). W tym przypadku bierzemy pod uwagę słowo inni- zaimek atrybutywny ( inny).

3. Znaczenie zaimków atrybutywnych

Funkcją zaimków atrybutywnych jest identyfikacja obiektu lub obiektów spośród innych obiektów.

4. Zaimki Wszystko, Wszystko I Wszystko

Zaimek Wszystko różni się w zależności od rodzaju, liczby i przypadku i ma taką samą formę jak przymiotnik ( wszystko, wszystko, wszystko, wszystko, wszystko itp.). Zaimek ten, podobnie jak przymiotnik, zgadza się pod względem rodzaju, liczby i przypadku z rzeczownikiem, od którego zależy.

Zaimki Wszystko I Wszystko wyglądają jak formy zaimkowe Wszystko, ale różnią się od niego tym, że w zdaniu nie są definicją, ale podmiotem lub dopełnieniem, to znaczy zastępują rzeczowniki, a nie przymiotniki. Chociaż ich formy całkowicie pokrywają się z niektórymi formami zaimka Wszystko, są to osobne słowa; w słowniku gramatyki rosyjskiej znajdziemy wszystkie trzy słowa: Wszystko, Wszystko I Wszystko.

Przeanalizujmy przykłady. Wszyscy przybyli na czas. Jaki zaimek występuje w tym zdaniu: Wszystko? Lub forma zaimkowa Wszystko? Zaimek w zdaniu Wszystko jest podmiotem, powtarza cechy rzeczownika, co oznacza, że mamy zaimek WSZYSTKO.

Cieszę się, że wszystkich widzę. Cieszę się, że widzę kogo? Wszyscy. Zadajemy pytanie rzeczownikowe, co oznacza, że znów mamy przed sobą zaimek Wszystko.

Wszystko było na swoim miejscu. Oto słowo Wszystko zależy od słowa rzeczy, definiuje to. Rzeczy(Który?) Wszystko, to jest definicja, co oznacza, że mamy formę zaimka Wszystko.

Zrobiłem wszystko dobrze. Zrobił(Co?) Wszystko. To jest dodatek. Tak więc przed nami jest zaimek Wszystko.

Wypił całe mleko. Zaimek tutaj Wszystko zależy od słowa mleko. Jakie mleko? Wszystko. Oznacza to, że ta definicja zachowuje się jak przymiotnik – zaimek Wszystko.

Należy pamiętać, że zaimek Wszystko rodzaj i liczba są cechami niespójnymi; zaimek ten zmienia się w zależności od rodzaju, liczby i przypadków. I dla zaimków Wszystko I Wszystko płeć i liczba są znakami stałymi ( Wszystko- liczba mnoga i Wszystko- zawsze jednostki, por. R.). Zmieniają się tylko w przypadku.

5. Zaimki ja I bardzo

Rozważmy pozostałe dwa zaimki pokrewne: ja I bardzo. Oba te zaimki zmieniają się w zależności od rodzaju i liczby: większość, większość, większość, większość; siebie, siebie, siebie, siebie. Ponadto zaimki te są odmieniane. Ponadto formy przypadków pośrednich (wszystkie z wyjątkiem mianownika) zaimków ja I bardzo bardzo podobna. Wyglądają tak samo, ale różnią się akcentem.

To samo stanie się z rodzajem żeńskim.

I.p. na samą górę, sama siostra

R. p. z samej góry, sama siostra

D. p. na samą górę, do samej siostry

V. p. bardzo górna, bardzo, bardzo siostra

itd. na samej górze, ta sama siostra

P. p. o samej górze, o samej siostrze

Bibliografia

Język rosyjski. 6. klasa / Baranov M.T. i inne - M.: Edukacja, 2008.
Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. Język rosyjski. Teoria. 5-9 klas - M.: Drop, 2008.
Język rosyjski. 6 klasa / wyd. MM. Razumowska, PA Lekanta. - M.: Drop, 2010.

O definiowaniu zaimków ().
O kategoriach zaimków ().
Zaimki określające. Prezentacja ().

Praca domowa

Zadanie nr 1

Odrzuć zaimki on sam najbardziej w rodzaju nijakim.

Zadanie nr 2

Wpisz w puste miejsca zaimki ja, bardzo w wymaganej formie gramatycznej. Wskaż zdania, w których występuje zaimek bardzo służy do tworzenia stopnia najwyższego przymiotnika.

Praca na daczy była ulubionym zajęciem mojej babci. Otrzymał prezent od... reżysera. Ja... wykopię łóżka. Byli przyjaciółmi od... dzieciństwa. Przy płocie rosła brzoza. Sasha może to zrobić... bez pomocy z zewnątrz. Podwodny świat jest być może... tajemniczy.

Zadanie nr 3

Znajdź zaimek atrybutywny w tekście. Uzasadnij swój wybór, odpowiadając na poniższe pytania. Na jaką cechę wskazuje zaimek i na jakie pytanie odpowiada? Jak to się zmienia? Z jakim słowem się to kojarzy?

Cała atrakcyjność ziemi leży w świecie zwierząt i roślin. Obydwa światy zostały przez nas poznane niemal doskonale, jednak kontakt z nimi zawsze pozostawia poczucie tajemnicy. Ciemne zarośla lasów i głębiny mórz są tajemnicze i dlatego piękne. Krzyk ptaka jest tajemniczy, trzask pąka drzewa pękającego od ciepła. Rozwiązana zagadka nie zabija emocji wywołanych widokiem ziemi. Im więcej wiemy, tym silniejsza jest chęć poznania(K. Paustowski).

Lekcja nr ___Klasa___od_____2016.Klasa___od_____2016.Klasa___od_____2016.

Temat: " Zaimki określające”

Cel lekcji: Kontynuuj naukę kategorii zaimków.

Zadania:temat: powtórzyć i usystematyzować zdobytą wcześniej wiedzę o zaimkach; wprowadzić nową kategorię zaimków – atrybutywną; wskazać cechy charakterystyczne zaimków atrybutywnych: cechy gramatyczne, rolę syntaktyczną w zdaniu; uczyć, jak znaleźć zaimki atrybutywne w tekście; kształtowanie u uczniów czujności ortograficznej; metatemat : kształtowanie kompetencji komunikacyjnych i językowych uczniów; rozwijać zdolności analityczne uczniów (umiejętność porównywania, podkreślania, uogólniania); rozwinąć umiejętność praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce; osobisty : kultywować aktywną i świadomą postawę do nauki języka rosyjskiego; pielęgnować miłość do Ojczyzny i do czytania książek.

Typ lekcji: lekcja łączona.

Podczas zajęć

Działalność nauczyciela

Działalność studencka

Etap organizacyjny.

Sprawdzenie gotowości klasy do zajęć. Ustalanie nieobecności i ich przyczyn. Wpis do dziennika i notatnika odbioru i przekazania.

Obudziliśmy się, jesteśmy zdrowi i wszyscy są gotowi do pracy. Nasza głowa jest jasna, wypoczęta aż do rana. Mięśnie stały się mocniejsze, każdy organ zdrowszy. Nerwy są mocne – stalowe jak sprężyny w zegarku. Nogi i ramiona - wszystko jest w ruchu, więc napięcie zostaje uwolnione.

Powitanie. Odpowiadają wychowawcy klasy.

Sprawdzanie d/z.

Sprawdzanie pracy domowej.

Pokazano prace.

Aktualizacja podstawowej wiedzy.

Pisownia pięć minut:

Niedźwiedź jest niezdarny; chleb śmierdzi; trzaska mróz; konwalia jest świeża; las jest gęsty; barszcz jest gorący; dąb jest potężny; dzień jest piękny; kłujący jeż

Nigdy nie pisz w krótkich przymiotnikach!

Stado gęsi, łabędzi śpiew, wełniana spódnica, srebrna broszka, blaszany czajniczek; szklista, ognista mowa; spokojna pogoda; młody artysta; stado gołębi.

Dwóch jest przy tablicy, reszta w zeszytach.

Autotest.

Motywacja dla UD

Zapisz na tablicy i określ kategorię wszystkich zaimków.

ITykochany: być może nadal kocham,
Pod prysznicem Mój nie całkowicie wymarły;
Ale niech onaTynie martw się już;
INie chcę, żebyś był smutnyTy Nic.

Praca z tekstem: podkreśl i ustal z tabeli kategorie wszystkich zaimków w wierszu S. Jesienina: PIES KACHAŁOWA

Daj mi łapę na szczęście, Jim.Dla mnie ,
lubię to nie widziałem łapyI od czasu do czasu.
ChodźmyZTy szczekajmy w świetle księżyca
Dla spokojnej i bezgłośnej pogody.
Daj mi łapę na szczęście, Jim.Dla mnie .

ZrozumiećzJa chociażnajbardziej prosty.
Mimo wszystkoTy nie wiesz,Co taki życie,
Nie wieszTy że warto żyć na tym świecie.

Gospodarz jest Twoje i miły i sławny,
I jego w domu jest wielu gości,
I każdy, uśmiecha się, stara się
Ty dotknij aksamitnej wełny.

Ty diabelnie przystojny jak pies,
Z lubię to słodki, ufny przyjaciel.
I nikt nie pytając ani trochę,
Jak pijany przyjaciel Ty idziesz na pocałunek.

Mój drogi Jimie, wśród twój goście
Aż tak bardzo wszystkie rodzaje I nie wszystko był.
Ale To, Co najcichszy i najsmutniejszy ze wszystkich,

Ona przyjdzie, daję mu to Ty gwarancja
I beze mnie, V jej gapiowski,
Ty Dla mnie lizać do niej delikatnie ręką
Dla wszystkich, Co był i nie był winien.

Jeden przy tablicy; reszta jest w notatniku.

Pracuj w 6 grupach

(według liczby zwrotek).

Ogłoszenie tematu. Wyznaczanie celów i zadań. Wyjaśnienie planu lekcji.

A dzisiaj poznamy kolejną kategorię zaimków, a dowiesz się, która z nich, jeśli wybierzesz odpowiednią literę, aby napisać następujące słowa.

Projekt notesu.

Praca nad tematem

Pozwól na żarty

Velosi(p,pp)wyd

Janva(ry,r)skiy

Czekałem n(e,i)n wiele dni

Kierunek Po(t,d).

Pos(e,i)odejście od smutku

Więc(l,ll)dat

N(i, e), o którym nie zapomina się

Les(d,t)nitsa

V(e,i)teran

Ma(l,ll)rok

B(b,b) zmienia się

Wiatr(n,nn)y

Nieinteresujący

S(e,i)bya

Jakie słowo otrzymaliśmy? Zgadza się, temat naszej lekcji„Zaimki ostateczne”.

Dzisiaj zbudujemy dom dla zaimków atrybutywnych. Dowiemy się, jakie są zaimki atrybutywne w języku rosyjskim, poznamy ich cechy, poszukamy ich w tekstach i wprowadzimy do naszego domu.
- Masz plan. Wszystko, czego dowiemy się o zaimkach atrybutywnych, zostanie zapisane w tym planie (każdy uczeń ma wydrukowany na kartce papieru plan domu).

Ćwiczenie 1 : Zadomowił się w domu .

- Podręcznik zawiera listę wszystkich zaimków atrybutywnych na stronie 74. Nazwij je. Zapiszmy zaimki atrybutywne w naszym planie.

Zadanie 2: A teraz, chłopaki, wcielimy się w prawdziwych badaczy. Jak myślisz, co zrobimy? Kto wie, dlaczego w słowiebadacz napisano dwa listyZ ? Zajmiemy się zaimkami atrybutywnymi. Oto propozycja (na tablicy):

W Bibliotece Młodzieżowej przy ul każdy na półce jest więcej książek każdy od nas do wszyscy dom.

Chłopaki, byliście kiedyś w dużej bibliotece? Czy w tym zdaniu są jakieś zaimki atrybutywne? Nazwij je.

Podkreśl końcówki zaimków. Do jakich końcówek mowy podobne są końcówki przypadków OM? Jak określamy końcówki przymiotników? (na pytania)

Zadanie 3:

- Korzystając z pytań, wstaw brakujące zakończenia do podanego OM (na tablicy):

Zwróć się do każdego przechodnia;
Kocham wszystkie... owoce;
Zastąp... słowem;
Brak przyjaciela... zadania;

Kontynuujemy budowę domu i umieszczamy wnioski z naszych prac badawczych w planie (zakończenia przypadków jak przymiotniki).

Zadanie 4:

Kontynuujmy nasze badania i dowiedzmy się, czy zaimki atrybutywne zmieniają się według przypadku, liczby i rodzaju.

Spróbuj zmienić zaimek każdy według przypadków, liczb i rodzajów, korzystając z tabeli:

Przeczytaj, co masz. Wyciągnijmy wnioski na temat tego, jak zmienia się OM i zapiszmy to na planie naszego domu.

Pracuj w łańcuchu przy tablicy.

Narysuj domek stołowy.

Zapisz zaimki.

Analizuj, wyciągaj wnioski, odpowiadaj.

Pracuj przy desce.

Fizminutka

Ja idę i ty idziesz , Raz Dwa Trzy Ja śpiewam i ty śpiewasz (chodź w miejscu, wskazuj rękami siebie i znajomych) Raz Dwa Trzy (klaskanie w dłonie poniżej, na wysokości klatki piersiowej, nad głową). Chodzimy i śpiewamy (chodź w miejscu, wskazuj rękami siebie i znajomych) Raz Dwa Trzy (klaskanie w dłonie poniżej, na wysokości klatki piersiowej, nad głową). Żyjemy bardzo przyjaźnie (dłoń w pięści, kciuk w górę) - Raz Dwa Trzy (klaskanie w dłonie poniżej, na wysokości klatki piersiowej, nad głową).

Grupowe wychowanie fizyczne, dzieci powtarzają wszystko, co jest powiedziane w wierszu.

Kontynuacja pracy w temacie

Zadanie 5

Teraz wcielimy się w rolę konserwatorów. Kim są restauratorzy? Chcesz wiedzieć? (Słowo słownictwa -restaurator ).

Ale będziemy niezwykłymi konserwatorami, przywrócimy tekst. Zamiast spacji należy wstawić zaimki atrybutywne, które żyją w naszym domu.

Liczba miłośników książek stale rośnie. Dla (…………) z nich spotkanie interesującej pracy jest równoznaczne ze spotkaniem życzliwej osoby.

(…………) Miłośnik książek nie może obejść się bez biblioteki publicznej. Tutaj dowie się o nowościach, wysłucha rad ekspertów, (…………) wybierze książkę, która mu się spodoba.

Przeczytaj otrzymany tekst.

A oto tekst w oryginalnej formie

Liczba miłośników książek stale rośnie. Dla każdego z nich spotkanie ciekawej pracy jest równoznaczne ze spotkaniem życzliwej osoby.

Żaden miłośnik książek nie może obejść się bez biblioteki publicznej. Tutaj dowie się o nowych książkach, wysłucha porad ekspertów i wybierze książkę, która mu się spodoba.

Jak zatytułowałbyś ten tekst?

- Spójrz na plan piętra naszego domu. Co jeszcze powinniśmy wiedzieć o zaimkach atrybutywnych? (Rola syntaktyczna.)

Dowiedzmy się, które części zdania są zaimkami atrybutywnymi w tym tekście. - Zapiszmy wynik w tabeli .

Zadanie 6 : Kreatywna praca .

Dach będzie naszym laboratorium. Tutaj wykażemy się kreatywnością i pomożemy sobie zaimkami atrybutywnymi. Często można je znaleźć w jednostkach frazeologicznych. Zapamiętaj i zapisz przynajmniej kilka jednostek frazeologicznych.

Tutaj jest na przykład zaimek atrybutywny ja pojawia się w następujących wyrażeniach: nie on sam, tylko własny pan, sam, oczywiście sam z wąsami.

Analizują i wyciągają wnioski.

Tekst zostanie przywrócony.

Konsolidacja

Test

1. Który z zaimków nie jest ostateczny? A. dowolne; K. inny; Z. nikt; D. inny. 2. Znajdź błąd w pisowni zaimka: R. any; U. do innego; I. vsyakova; M. o wszystkich. 3. Zaimki określające zmieniają się według przypadków i liczb; M. według płci, liczby i przypadku ; V. tylko przez poród; E. według liczb i płci. 4. W zdaniu zaimkiem atrybutywnym może być K. tylko podmiot lub orzeczenie; B. którykolwiek z członków kary; A. podmiot, definicja, przedmiot; P. tylko z definicji;

Jaką porę roku otrzymałeś? Pożegnajmy zimę!

Praca ustna. Odpowiedzi zapisuje się w zeszycie.

Refleksja, ocena.

Jaki był główny cel dzisiejszej lekcji?

Czy udało nam się osiągnąć założone cele edukacyjne?

Jaki rodzaj zajęć był dla Ciebie najciekawszy?

Analizuj, uogólniaj, wyciągaj wnioski, odpowiadaj.

D/z., ocena

§64, ćwiczenie 458, praca ze stołem.

Wpis do pamiętnika.

Uczę się na własnych lekcjach PRZEZ CAŁY dzień, poradzę sobie z KAŻDYM pytaniem. Ale ZA KAŻDYM razem, gdy wzywają mnie do zarządu, jestem cała w udręce. Jestem najmądrzejszy, ale jestem nieśmiały; INNY jest ode mnie odważniejszy w zazdrości. KOLEJNY nauczyciel nawet nie wie, że ZA KAŻDYM razem mnie „tortuje”!

Zapisz wszystkie zaimki.

1. Który z zaimków nie jest

1. Który z zaimków nie jest ostateczny? A. dowolne; K. inny; Z. nikt; D. inny. 2. Znajdź błąd w pisowni zaimka: R. any; U. do innego; I. vsyakova; M. o wszystkich. 3. Zaimki określające zmieniają się według przypadków i liczb; M. według płci, liczb i przypadków; V. tylko przez poród; E. według liczb i płci. 4. W zdaniu zaimkiem atrybutywnym może być K. tylko podmiot lub orzeczenie; B. którykolwiek z członków kary; A. podmiot, definicja, przedmiot; P. tylko z definicji;

PIES KACHAŁOWA

Daj mi łapę, Jim, na szczęście,
Nigdy nie widziałem takiej łapy.
Szczekajmy w świetle księżyca
Dla spokojnej i bezgłośnej pogody.
Daj mi łapę, Jim, na szczęście.

Proszę, kochanie, nie liż go.
Zrozum ze mną chociaż najprostszą rzecz.
Przecież nie wiesz co to życie,
Nie wiesz, że warto żyć na tym świecie.

Twój pan jest jednocześnie miły i sławny,
I ma wielu gości w swoim domu,
I wszyscy uśmiechnięci, starają się
Mogę dotknąć twojej aksamitnej wełny.

Jesteś diabelnie piękna jak pies,
Z takim słodkim, ufnym przyjacielem.
I nie pytając nikogo ani trochę,
Jak pijany przyjaciel, pragniesz pocałunku.

Mój drogi Jim, wśród twoich gości
Było ich mnóstwo, różnych i różnych.
Ale ten, który jest najcichszy i najsmutniejszy ze wszystkich,
Czy przypadkiem tu nie trafiłeś?

Ona przyjdzie, daję ci moją gwarancję.
I beze mnie, w jej wpatrującym się spojrzeniu,
W moim przypadku poliż ją delikatnie po dłoni
Za wszystko, czym byłem i czego nie byłem winny.

Lekcja omawia zaimki atrybutywne, ich znaczenie, funkcje w mowie i cechy użycia.

1. Zaimki zawarte w kategorii

Zaimki atrybutywne obejmują wszyscy, wszyscy, on sam, większość, inny, inny, jakikolwiek, każdy, wszyscy I Wszystko.

2. Przykłady użycia zaimków atrybutywnych

Bosy mężczyzna skłonił się, popatrzył ponuro na wszystkich i wyszedł(AI Herzen).

Zaimek określający w zdaniu wszyscy. Formularz początkowy - Wszystko.

Patrzyłbym z nieba na ziemię i radowałby się wszystkim(A.N. Ostrovsky).

Wszystko Wszystko.

Powiem ci całą prawdę(A.S. Gribojedow). Wszystko- zaimek atrybutywny. Formularz początkowy - Wszystko(m.r., jednostki, i.p).

Każdy może to zobaczyć, jeśli pójdzie do tego ogrodu.(MA Bułhakow).

W tym zdaniu zaimek atrybutywny to każdy.

Tak, sam na początku tak myślałem(AI Kuprin). Zaimek ostateczny się. Formularz początkowy - ja.

Inaczej zostałam ugaszona,/znałam inne pragnienia,/Ale taki promienny sen/śnię tylko raz(K.D. Balmont). W tych zdaniach interesują nas słowa inni, inni. Są to zaimki atrybutywne.

Nie możesz z nimi rozmawiać w inny sposób: ich natura jest niegrzeczna(N.A. Niekrasow). W tym przypadku bierzemy pod uwagę słowo inni- zaimek atrybutywny ( inny).

3. Znaczenie zaimków atrybutywnych

Funkcją zaimków atrybutywnych jest identyfikacja obiektu lub obiektów spośród innych obiektów.

4. Zaimki Wszystko, Wszystko I Wszystko

Cieszę się, że wszystkich widzę. Cieszę się, że widzę kogo? Wszyscy. Zadajemy pytanie rzeczownikowe, co oznacza, że znów mamy przed sobą zaimek Wszystko.

Wszystko było na swoim miejscu. Oto słowo Wszystko zależy od słowa rzeczy, definiuje to. Rzeczy(Który?) Wszystko, to jest definicja, co oznacza, że mamy formę zaimka Wszystko.

Zrobiłem wszystko dobrze. Zrobił(Co?) Wszystko. To jest dodatek. Tak więc przed nami jest zaimek Wszystko.

Wypił całe mleko. Zaimek tutaj Wszystko zależy od słowa mleko. Jakie mleko? Wszystko. Oznacza to, że ta definicja zachowuje się jak przymiotnik – zaimek Wszystko.

5. Zaimki ja I bardzo

To samo stanie się z rodzajem żeńskim.

I.p. na samą górę, sama siostra

R. p. z samej góry, sama siostra

D. p. na samą górę, do samej siostry

V. p. bardzo górna, bardzo, bardzo siostra

itd. na samej górze, ta sama siostra

P. p. o samej górze, o samej siostrze

Bibliografia

Język rosyjski. 6. klasa / Baranov M.T. i inne - M.: Edukacja, 2008.
Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. Język rosyjski. Teoria. 5-9 klas - M.: Drop, 2008.
Język rosyjski. 6 klasa / wyd. MM. Razumowska, PA Lekanta. - M.: Drop, 2010.

O definiowaniu zaimków ().
O kategoriach zaimków ().
Zaimki określające. Prezentacja ().

Praca domowa

Zadanie nr 1

Odrzuć zaimki on sam najbardziej w rodzaju nijakim.

Zadanie nr 2

Wpisz w puste miejsca zaimki ja, bardzo w wymaganej formie gramatycznej. Wskaż zdania, w których występuje zaimek bardzo służy do tworzenia stopnia najwyższego przymiotnika.

Zadanie nr 3

Do słów, bez których trudno wyobrazić sobie kompetentną, logicznie skonstruowaną mowę, zaliczają się zaimki.

Zaimek - co to jest?

Osobliwością zaimków jest to, że są one używane w zdaniach w celu zastąpienia niezależnych (nominalnych) części mowy: rzeczowników, przymiotników, liczebników, a czasem przysłówków. Według znaczenia gramatycznego, cech morfologicznych i składniowych wszystkie zaimki są podzielone na kilka kategorii. Zaimek atrybutywny pomaga wyjaśnić przedmiot lub cechę, która jest omawiana w zdaniu lub kontekście. Przykład jego użycia: „ Każdy z filiżanek ich funkcje i stanął jego miejsce." Lub „Vladimir tak zdecydował Wszystko zrobi ja».

Jakie zaimki są atrybutywne?

Lista zaimków atrybutywnych jest niewielka: są to użycie dobrze znanych słów w różnych formach każdy, każdy, większość, on sam, inny, inny, wszyscy, jakikolwiek. Do tej kategorii zaliczają się także te rzadko używane wszystkie rodzaje i nieaktualne wszyscy. Pomogą określić znaczenie, jakie oznacza każdy wymieniony przykład.

« Każdy (każdy, każdy) wybrano jabłko” - za pomocą tych zaimków (są wymienne) odróżnia się jeden przedmiot od szeregu podobnych.
« Wszystko goście wydawali się bardzo zaskoczeni” – zdanie to odnosi się do zbioru osób uznawanych za coś niepodzielnego.
„Arkadij przyszedł na stację ja„ – zaimek ten wskazuje osobę, która wykonuje czynność.
"Brać inny (Inny) książka” – czyli inna niż ta.

Chociaż czasami wymienione zaimki mogą mieć inne znaczenie. Na przykład:

Zabierz go w drogę każdy(czyli dowolny) magazyn - pomoże zabić czas.
Wszystkim osoba (konotacja ogólna) potrzebuje rodziny i opieki.
Okazało się ja(znaczenie intensyfikujące) Bechterew .

Ponadto zdania z zaimkami atrybutywnymi mogą również zawierać te słowa bardzo Lub Wszystko, często używane do tworzenia przymiotników i przysłówków stopnia najwyższego:

„Okazała się, że jest to jej sukienka najbardziej mądry."

„W nowym garniturze wyglądał bardziej przyzwoicie wszyscy Zebrane."

Musimy pamiętać te słowa bardzo I ja są różne, chociaż ich formy są zbieżne przy zmianie przypadku: to bardzo magazyn - to samego siebie magazyn, widziałem ja- piła samego siebie. Co więcej, w pierwszym przypadku akcentowana będzie pierwsza sylaba, a w drugim - ostatnia.

Zaimki czy przysłówki?

W językoznawstwie otwarte pozostaje pytanie o słowa takie jak Zawsze, wszędzie, wszędzie I pod. Niektórzy lingwiści klasyfikują je jako przysłówki, podczas gdy inni klasyfikują je jako zaimki atrybutywne. Przykład: " Wszędzie były ślady niedawnego rabunku.

Dlatego należy pamiętać, że w podręcznikach do języka rosyjskiego różnych autorów podejście do podziału zaimków na kategorie może się różnić. Należy to wziąć pod uwagę przy wykonywaniu zadań związanych z określeniem części mowy w zdaniu lub kontekście.

Cechy gramatyczne zaimków

Określają one, jaką niezależną część mowy zastępuje zaimek w każdym konkretnym przypadku.

Jak zauważono powyżej, ogólne znaczenie gramatyczne polega na identyfikacji jednego przedmiotu lub cechy spośród innych.

Dostępność form liczbowych ( się) i miły ( wszystko-wszystko, wszystko-wszystko), zmień wielkość liter ( wszyscy, wszyscy, o wszystkich) - takie cechy morfologiczne zwykle mają zaimki atrybutywne.

Klasa 6 – w tym okresie dzieci w wieku szkolnym uczą się zaimków jako części mowy – i zapoznają je z ich funkcją składniową. Ponieważ zaimki atrybutywne najczęściej korelują z przymiotnikami, w zdaniu są to z reguły definicje i uzgodnione:

« Każdy minucie na świecie rodzi się nowy, mały człowiek.”

Rzadziej mówimy o przypadkach, gdy zaimek pełni funkcję rzeczownika lub zaimka osobowego – podmiotu lub dopełnienia:

« Inny Gdybym był na jego miejscu dawno temu Wszystko zrozumiały” – podmiot i przedmiot.

Przysłowia i jednostki frazeologiczne z zaimkami atrybutywnymi

Zdolność tych zaimków do uogólniania jest powodem, dla którego często można je znaleźć w przysłowiach i powiedzeniach. Na przykład, " Wszyscy Piaskownica wychwala swoje bagno. Lub " Do każdego jego własna strona jest słodka.

Zaimki określające są często zawarte w stabilnych kombinacjach. Oto najpopularniejsze wyrażenia: on wszyscy krok po kroku wszyscyżagle, w Wszystko oczy, każdy stworzenia w parach i inne. Wiele z nich ma bardzo ciekawą historię.

Stąd wyrażenie „krzyczeć”. Wszystko Iwanowska” sięga czasów carskich, kiedy to heroldowie wychodzili na plac Iwanowski, obok dzwonnicy Iwana Wielkiego, i głośno ogłaszali, czyli wykrzykiwali, dekrety cara. Znaczenie zaimka atrybutywnego (przykłady użycia tej jednostki frazeologicznej to potwierdzają): głos był tak donośny, że słychać go było w każdym miejscu placu. Dlatego „krzyczcie (krzyczcie) w całej Iwanowskiej” - bardzo głośno, aby wszyscy mogli usłyszeć.

Zaimki atrybutywne są zatem bardzo interesującą częścią mowy, pozwalającą na krótkie, bez zbędnych słów, wyrażenie swoich myśli i skupienie się na semantycznym elemencie zdania lub całego tekstu.